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作文一：《幼儿园师德师风》1700字
幼儿园的师德师风
一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。
１、成立师德活动领导小组。我园高度重视师德建设，专门成立了以园长为组长的师德活动领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一了全园教师的思想。
，、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。
，、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》，要求每位教师作好学习记录，撰写心得体会，师德论文或案例。 通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。
二、开展形式多样的师德教育活动。
为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。
１、举办师德演讲比赛活动。演讲中，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的热爱之情。
２、开展了“点亮工程”。领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点，激励教师。在得到领导的肯定下，教师们纷纷表示
继续努力。就是在这样一个相互学习的大集体中，这样或那样的不足都得到了许多无微不至的关怀与耐心指导，教师们增长了自己的理论水平，丰富了成长的经历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来，多次召开教师座谈会，征询意见和建议，营造积极向上的健康娱乐环境，打造良好的文化氛围。
３、开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，由于活动内容符合教师心理，因此取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中，我园定期开展教师工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、版板宣传等多种形式宣传教育，推进我校教师师德整体水平的提高。
４、开展了“十心、十爱、三服务”活动。全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以“师德承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。
三、重视教师个人的剖析和做出的整改措施，切实解决当前教师队伍中的突出问题。衡量一个人品质是否高尚，不在于有没有缺点错误，而在于能不能认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法，幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
１、在自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范撰写剖析材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因。比如说，理想信念观念淡薄，敬业精神不强，爱请假，小病大养；违背教育规律，教育方式方法简单粗暴；缺乏与幼儿家长沟通交流等等。究其原因，主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的
影响。
２、召开民主生活会，要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况，开展批评与自我批评活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进行自我解剖。
３、定期举行师德师风评议工作。期中和期未，幼儿园都要进行师德师风评议工作，采取教师自评、同事互评，领导考评，对教师的师德水平进行有效评估。
通过幼儿园、教师个人的剖析和做出的整改措施，幼儿园在师德建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，师德师风整体状况得到明显好转，涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等许多优秀典型。
我园将进—步轻说教，重实践，重体验，在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径，切实提高德育工作的整体水平。
总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平
作文二：《幼儿园师德师风》900字
幼儿园教师师德师风自查报告
慢慢的站在教师这个职位上，我体验到这个职位有艰辛也有快乐，有成就也有不足，经过上学期的自查总结现就我这学期的师德师风方面做一个自我检讨并努力改正。
一、存在的问题，
在爱岗敬业的这一方面，我虽能够做到热爱教育、热爱幼儿园，培养幼儿良好的思想品德，传播有益幼儿身心健康的思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责，偶尔有敷衍现象。
在关爱幼儿这一方面，我关心爱护幼儿，尊重其人格，耐心教导，保护幼儿合法权益，促进幼儿身心发展。但在平等、公平对待幼儿，特别是要求幼儿方面，还不够严格。热爱幼儿是教师处理与幼儿之间关系的准则，但如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
教书育人这一方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断努力学习。
在为人师表这一方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同事，就是相互学习、相互帮助还不够理想，我能够维护其他教师在幼儿中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作，我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。
二、我就以上存在的问题进行改进措施，
首先要坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。我必须做到，切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改，树立先进而纯洁的现代教育观，完善学校教育管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失。加强业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
作文三：《幼儿园师德师风》1000字
幼儿园师德师风
幼儿教师师德缺失的主要表现是：
１、不能对幼儿做到一视同仁，使幼儿身心和谐发展受到威胁，参杂不应该有的功利色彩，如讨好老师等！
２、在教学中违背教育原则，不能尊重孩子的意愿，倾听幼儿的声音，有体罚行为，不能合理安排教学时间。
３、教师不能在各方面做到以身作则，做出好的榜样。
４、在与家长的沟通中不能把自己放到合适的位置，贬低教师形象。 幼儿教师不道德行为：
１、体罚及辱骂、谩骂等变相体罚幼儿。
２、偏爱、势利眼
３、教育教学不认真，工作敷衍，活动前准备不充分，教学单一、放大简单粗暴。
４、用语言暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。
５、在教学活动中，较大带有个人情绪色彩，有时迁怒与幼儿，不良情绪带到工作中，不能以饱满的状态对待孩子
６、对幼儿身心发展漠视，不尊重幼儿意见，随意“命令”幼儿，自己不动，缺少与幼儿交流。｜
７、不尊重保育，对孩子照顾不周，特别是小班的孩子
８、不尊守幼儿园劳动纪律、
９、针对家长反映的情况，教师不能做到虚心接受，对家长及孩子有看法、
１０、不注意教师形象，不以身作则
幼儿教师不宜有的行为：
１、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、
脏话、不雅动作，大声喧哗，高声讨论与教育无关的事情、翘二郎腿等）
２、当幼儿面吃零食
３、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问和求助，采取爱理不理的态度
４、对“笨”、“脏”的幼儿明显关心不够，冷漠、少交流。
５、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与家长之间等）
６、上班期间接打私人电话。
７、向家长索要物品．
８、随意评价家长，对家长不热情，对个别难缠家长报敌视态度，爱理不理
９、擅自离开工作岗位
１０、不主动学习，不注重业务能力提高
１１、工作拖拉，无执行力。
１２、不服从领导分配
社会需要高素质的教师，我们必须改变！
一、学会去爱
爱是幼儿身心健康成长的需要
爱是师生沟通的桥梁
爱能营造良好的育人氛围
二、学会尊重
尊重幼儿人格的独立性
让给孩子做孩子爱做的事
保护孩子的自尊心
蹲下来还孩子讲话
真心诚意与孩子接触
三、学会宽容
幼儿是小孩
幼儿是有独立想法的人
帮助幼儿要学会尊重理解别人
四、学会严格
严而有度
五、学会平等
给不同孩子平等的爱，克服偏爱
六、学会合作
相信孩子的能力并给予锻炼的机会
向孩子学习，与孩子平等的交流，做孩子的玩伴
七、学会交流
１、目光交流
用神奇的目光吸引孩子，用激励的目光鼓励孩子，用“严厉”的目光约束幼儿
２、语言交流
多听、多看、多说
八、学会支持
１、支持幼儿的想法及做法
２、支持幼儿的好奇、发问
３、支持孩子游戏
作文四：《幼儿园师德师风》600字
梅洲乡中心幼儿园关于师德考核等次为不
合格的２０条规定
１．以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的。
２．对教学工作不认真负责，不备课，不写教案，上课不组织教学造成乱班。
３．以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的。
４．工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的。
５． 工作上不服从领导安排、管理，无特别原因拒绝加班的。
６．无理拒收幼儿入学，造成溜生的。
７．组织、怂恿、煽动、教师罢课、停课，或严重违反幼儿园规章制度的。
８．擅自停课、或未经请假无故旷课的．
９．在课堂上网、玩手机或酒后上课的；工作时间打牌、炒股、上网玩游戏的．
１０、值班教师值班时因缺席或不尽职造成幼儿出现严重事故的。
１１．体罚或变相体罚学生，歧视或侮辱学生，影响恶劣的。
１２．午托教师因缺席或不尽职造成午托幼儿出现严重意外事故的。
１３．在幼儿园里或在教师和幼儿面前用粗话辱骂他人；影响教师形象的。
１４．擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的。
１５．以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的。
１６．向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的。
１７．在幼儿园向幼儿宣传宗教，散布反动言论，或向幼儿传
播有害身心健康的思想和信息的。
１８．组织、诱导幼儿参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的。
１９、因违法违纪行为受到纪律处分的
２０．。其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。
作文五：《幼儿园师德师风》700字
幼儿园师德师风
师德师风工作，通过这段时间的学习与整 改， 我在教师这个岗位上用实践深入的体会 到了教师这一职业的重要性， 同时也使我对 自己的岗位有了更进一步的了解。
作为一位教师，肩负着培养祖国后备军人 才的神圣使命。教师，不但要教好书，还要 育好人，各方面为人师表。在平常生活中， 教师的言谈举止都潜移默化地影响着自己 的学生，可见，师德师风建设非常重要。 作为一位教师， 要想做好自己的本职工作， 培养出优秀的后备军， 最基本的首先要常常 的进行自查、自省，因此，我对比着《教师 职业道德规范》 ， 结合自己在工作中的表现， 进行了一次深入的自我反思。
在工作中，自己还是有很多的不足，很多 的事情自己做得不够好，不够完善。作为一 位幼师，必须具有着一颗爱心、耐心、责任 心，在这一方面，我以为自己不够有耐心。 幼儿园的孩子，特别是中班的孩子，思想还 是具体形象化的，这一代的孩子，大多数是
独生子女，在家里如同天子一般受宠，要甚 么给甚么，而到了幼儿园，到了这一个小集 体里， 很多东西不是想要就有的， 这个时候， 他们就会耍赖、哭闹。而我就是在这点上处 理得很不好，我不能够很有耐心的往教育、 劝说孩子，自己总是在劝了一会儿无果后， 就开始心气急躁起来，有点不耐烦了，表情 也开始变得严厉起来， 乃至会有大声训斥的 行为， 这样使孩子们的心灵遭到了惊吓与伤 害，同时会使孩子有样学样的模仿，对孩子 以后的成长有偏向的危险。对此，我做了深 入的检讨，自己要时刻留意自己的语气，不 让急躁的心态有机会出现，进步自己的耐 心，专心往做好人和事情，做一位合格的、 有爱心、有耐心、有责任的心的幼儿教师。 同时也要加强学习教育理论知识，专业知 识，在工作中严于律己，虚心求进，时刻为 人师表，力争做一位师德高尚，教育高深的 人们教师。
作文六：《幼儿园师德师风建设》3600字
幼儿园师德师风建设
如何抓好师德师风建设工作～是每间学校致力解决的一项重要课题。园领导以身作则、用正确的观点看待人是开展此项工作不容忽视的问题之一；不同时期～师德师风教育目标的侧重点应有所不同；只要重视调查研究～有针对性地开展工作～并与实际工作有效结合～……摘要：师德师风是幼儿园思想政治工作的核心。如何抓好师德师风建设工作是每间学校致力解决的一项重要课题。园领导以身作则、用正确的观点看待人是开展此项工作不容忽视的问题之一；不同时期～师德师风教育目标的侧重点应有所不同；只要重视调查研究～有针对性地开展工作～并与实际工作有效结合～且使之具体化和常态化～那么良好的师德师风之花定会常开不败。
关键词：幼儿园；师德；建设；体会
一所好的学校～关键要有一支思想政治素质高和业务素质强的教师队伍。而师德师风建设是思想政治工作的核心～一所学校的师德师风如何～不仅体现了该所学校教师的职业道德和教风学风～而且直接关系到学校的办学方向和人本培养目标～决策着一所学校的精神风貌和人文风格。因此～如何抓好师德师风建设工作是每间学校致力解决的一项重要课题。经过多年的实践～我园逐渐探索出一条之有效的开展
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师德师风建设的路子～现浅谈如下：
一、不同时期要有不同的师德师风教育目标。
师德师风建设涉及到教育工作的方方面面～除了要让教职工知道师德师风总要求外～还要注意分阶段分步骤强化具体要求。如果我们不是分阶段、分步骤提出不同的目标要求～很容易犯“眉毛胡子一起抓”的错误；而且～标准固定死板如止水～没有新的更高的切合当前工作的奋斗目标～易产生“船到码头车到站”思想～到头来永远停止在一个水平上。因此～要抓好师德师风建设工作还要有长远的目光和足够的耐心～要善于根据不同时期～制订不同的师德师风工作目标、任务～比如当前的形势任务是什么、幼儿园教职工思想动态是什么、什么时期最适合抓爱岗敬业的教育、什么时期最适宜抓团结协作教育等。这就要求领导班子心中必须时刻掌握每个阶段存在哪些问题、最迫切解决什么问题～然后根据实际的情况及时充实调整师风师德建设目标～确定具体的要求～有的放矢地制定学习计划～然后把各个时期的目标任务以“安民告示”的形式公之于众～让全体教职工心中有数～紧紧围绕目标开展工作～使良好的师德师风建设与当前的形式任务和教育教学工作紧密结合起来～并在其中得到全面的贯彻和体现。与此同时～在工作过程中～要坚持进行阶段总结～对达到要求的给予表扬～不足之处加以正确引导～使之不断巩固提高～更好地促进下阶段工作的开展。
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二、结合工作实际～把师德师风建设内容具体化。
师德师风建设的核心就是进行职业道德的教育。虽然有关的教育政策法规对各行业职业道德内容都有比较明确的规定～但如何在工作中体现～有不少教职工还不能做到心中有数。实际上～教职工的思想问题往往都是从工作当中反映出来的～归纳起来～不外乎以下几个方面：执行制度的问题、同事之间的团结协助问题、工作态度与责任心问题、勤俭办园问题等～因此～我们就很有必要把师德师风建设内容具体化～使师德师风建设工作渗透到教职工日常工作当中去～让两者水乳交融～相互影响～相互促进～更好地发挥师德师风建设的功力。比如每学期初～结合幼儿刚离开父母和家庭～存在着怕生、不习惯幼儿园生活等情况～我们就制订了热爱学生、爱生如子的师德师风教育～在工作上～要求教职工做到热情接待幼儿、细心照顾幼儿的饮食起居、耐心对待哭闹幼儿、关心幼儿的进步等。这样使热爱学生的师德要求变成具体工作行动～真正使教师热爱学生落到了实处。
三、重视调查研究～有针对性地开展工作。
幼儿园教职工～由于她们的出身、经历、文化水平、家庭状况、社会地位、经济宽紧以及年龄、性别的不同～以致于她们的思想和工作也存在差异。在一段时间内～教职工中会存在一些共同的思想问题～但表现在各人身上又会有各自的特点～所以教职工的思想既有共性又有个性～呈千姿百态。
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因此～我们必须重视调查研究工作～及时掌握教职工中出现的各种思想动态～洞悉她们的内心世界～有的放矢地把思想工作做到教职工的心坎上～对症下药～一把钥匙开一把锁～杜绝一刀切的做法～这样教育才可以收到事半功倍的效果。比如在某个学期～教师中出现了在教育教学工作中得过且过的苗头～备课流于形式～抄袭现象严重。我园根据这一情况～在教师中开展“严谨治学”的师德师风教育～要求教师认真钻研教材、备好每一节课～杜绝草率、抄袭现象～同时加大了督查与奖罚力度～即备课本的检查由原来的每半月一查改为一周一查～并推行了优秀教案的评选活
动。但是经过一段时间督查后～我们发现教师的备课质量还是提高不大。后来经过深入调查了解～获悉个中的原因是：客观上～我们配臵的教科书不足～一班只有一本～保教人员作息时间安排不合理；主观上～个别教师家庭拖累～挤不出时间钻研教材～个别教师未掌握备课要领等等。在了解这些情况后～我们及时调整了教科书和保教人员的作息时间～还通过集体备课、开展备课论坛、坚持推行精品教案的评选活动等途径～使我园教师的备课质量问题得到了彻底解决～很多教师编写的教案获得了各级奖励～其中区级６篇～市级１３篇。
总之～重视调查研究～是做好一切工作的法宝～师德师风建设工作也不例外。在师德师风建设工作中～我们应该通
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过各种途径～深入细致地了解、分析、判断教职工的思想动态以及工作中出现的问题～以便抓住问题的核心迎刃而解～要牢记“没有调查研究～就没有发言权”的道理。
四、用正确的观点看待人～尊重、信任教职工。
所谓用正确的观点看待人～就是指我们要用全面、发展、辩证的观点看待人～善于发现每个人身上的闪光点～坚决杜绝“带有色眼镜看人”、“从门缝里看人”等错误的待人观念。因为人～特别是女人～往往都有受人尊敬、获得友谊和被人关怀的需要～这种需要得到了满足～人们就会产生积极、愉快、欢乐的情绪～反之～人们就会产生消极、不愉快的情绪。而我们师德师风建设工作的对象是活生生、有感情的小知识分子～在进行师德教育时要讲究尊重、信任、关心～用正确的眼光看人～这样才可以增进情感上的沟通～从“动之以情”入手～运用“晓之以理”的方法～可赢得“导之以行”的效果。相反～如果采取冷漠相待、训斥甚至讽刺挖苦的错误态度～即使道理讲得再对、工作次数再多～其结果往往使对方产生逆反心理～不是阳奉阴违就是抵触“顶牛”～工作难以奏效。对此～我们曾经有过惨重的教训：２０００年秋季学期～我园体制由原来的公办转制为国有民办～由于“铁饭碗”被一朝打破～今后的养老、医疗等问题如何解决“剪不断～理还乱”～加之人员裁减、福利骤减、工作负担加重等因素～导致我园部分教职工人心惶惶、心生怨气～工作怠慢、责任
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心缺失等现象时有发生。园领导本身也在改革态势不明朗与教职工人心不稳等双重压力下过于心急～没有冷静分析现状～不注意站在教师角度看问题～因而在批评时不注意方式方法～态度过于简单、粗暴～结果造成教职工对体制改革的不适应、不满～转化为教职工对领导的不满～工作更是难以开展。教职工的工作态度与责任心不但得不到改善～而且愈演愈烈～以致于惊动了上级有关部门。在上级领导的协调下～经过我们认真反省～改进工作方法～将心比心～共同探讨改革后大家的命运和出路～终于使教职工与领导之间达成共识～端正了自己的态度～更加发愤地工作～最终使幼儿园的工作能在改革的浪潮之中立于不败之地。
五、注重言传身教～以身作则。
我们古代伟大的教育家孔子曾说：“其身正～不令而行；其身不正～虽令不从。”这句名言充分说明了言传身教的重要性。幼儿园领导班子是幼儿园的主心骨～班子成员的一言一行对教职工起着潜移默化的影响～有什么样的领导集体～就有什么样的教师队伍。因此～建立一个作风正派、师德优良的领导班子是我们抓好师德师风建设工作的重中之重～凡是要求教职工做到的～班子成员首先要做到～决不能做“言论上的巨人”、行动上的矮子～否则～大会开得再多～道理讲得再透～教职工可能也只是“这边耳朵进～那边耳朵出”～有样学样。今天领导迟到了～说不定明天就有人早退；工作
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敷衍塞责的领导班子～很难带出工作细致周到、责任心强的集体……事实证明～师德师风建设工作是否成功～园长及领导班子成员的“传、帮、带”对教职工的影响是不可估量的。特别是在心细如丝、几乎清一色的“娘子军”群体里～园领导更应谨言慎行～时时处处为教职工做出表率～用良好的师德风尚带动教职工～朝着师德师风的更高层次健康发展。
此外～要使师德师风建设工作取得成效～还应该充分发挥社会、家庭、幼儿园三位一体的教育合力～注重德育科研工作～做到持之以恒、常抓不懈。这样～良好的师德师风之花才会常开不衰。
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作文七：《幼儿园师德师风心得》1500字
幼儿园师德师风心得
告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历～来到了万丰幼儿园已有一个多月～在这里面对新的挑战～一切从零开始～难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩～这不～我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动～通过学习～我不但更爱孩子～而且更懂得如何去爱。原来～教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响非常大～很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿～如果老师的语言不文明～孩子也会跟风～有些孩子也会把不文明的语言带回家～势必让家长觉得我们老师没修养～从而对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要～如果过重～可能会决定孩子一生的命运和快乐～因为孩子如果接受不当的批评～会形成自卑感～没有自信心～想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素～孩子与老师朝夕相处～行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之～孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱～从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点～那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
态度决定一切～不管做什么事情～态度是非常重要的～
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在生活中如此～工作中亦如此。既然是工作～就要爱岗敬业～用职业道德标准来要求自己～做到细心、耐心、用心爱孩子～要有极强的责任心～才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的～能让孩子科学健康地成长～我们教师应该多学习教育理论～提高自己的专业技能～掌握科学的教育方法～才能做到有的放矢。
幼儿园师德师风心得相关内容：２０１７小学教师学习师德师风心得体会 教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范～而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否～关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习～我对师德的含义有了更深一层的体会。教师必须有高尚的品德。．．．
最新学习师德师风心得 以下是由心得体会网为你整理的最新学习师德师风心得～希望你能喜欢。教师是人类灵魂的工程师～对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
２０１７学习师德师风心得体会（４篇） 说到师德师风～相信人们马上会想到：为人师表、爱岗敬业、无私奉献的确～这说的就是我们人民教师～但是我们应该要对得起这一个个的赞美～不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向～也是必须要达到的目标。
学习师德师风建设心得体会 通过对《教师师德师风建
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设》等有关教师职业道德要求的条文及规定的专题学习～我认识到教师作为人类灵魂的工程师～不仅要教好书～还要育好人～各个方面都要为人师表。
２０１７师德师风心得体会（４篇） 【关于师德师风建设学习心得体会】从１９９３年走上教师岗位已２０个年头了～想想自己所走过的路程～对照教书育人～为人师表这个基本内容～深有体会。
２０１７年师德师风教师学习心得体会 教师是知识的化身～是智慧的灵泉～是道德的典范～是人格的楷模～是学子们人生可靠的引路人。换而言之～教师是学生美好心灵的塑造者。因此～我时刻以德高为师～身正为范这八个字提醒自己。
教师师德师风学习心得体会范文 教师是知识的化身～是智慧的灵泉～是道德的典范～是人格的楷模～是学子们人生可靠的引路人。换而言之～教师是学生美好心灵的塑造者。因此～我时刻以德高为师～身正为范这八个字提醒自己。
小学教师师德师风心得体会范文４篇 国家的兴衰～取决于教育；教育的兴衰～取决于教师。教师是立校之本～而师德师风则是教育之魂。从古至今～在人们心目中～似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
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作文八：《幼儿园师德师风论文》3500字
论幼儿园教师师德之“以身立教，为人师表”
教师，一个神圣的职业，被人们传诵了几千年。然而，在当前的新闻、网页上搜一搜，总有一些关于幼儿教师师德缺失等负面新闻。不可否认，当前幼儿教育中确实存在一些不和谐因素。幼儿园教师作为人的心智的启蒙者，是非常重要的，不仅要“教书”，传递知识技能技巧，重要的是要“育人”。只有立身为教，为人师表的幼儿老师，才能正面地教育、影响幼儿，肩负起提高民族素质的使命。
一、幼儿园教师立身为教、为人师表的重要性
俗话说：“三岁看大，七岁看老。”幼儿期是幼儿身心发展的重要时期，这阶段幼儿的个性虽属雏形，但对以后的心理发展却具有深远的影响。虽在以后成长过程中会因一些因素有所改变，但这种变化似乎不太明显。也就是说，一个人在幼儿阶段形成的自我个性，会影响到他未来的学习、事业、家庭和社会交往的方方面面。
（一） 幼儿的学习特点决定了幼儿园教师更要以身立教。
在幼儿园，我发现教师和幼儿之间有一种好玩的“影子”效应——幼儿是教师的影子。例如，黄老师严肃、纪律性强，她所带班级的孩子也比较严肃；陈老师性格开朗直爽随性，她所带的班级孩子比较活泼自由；杨老师崇尚自由民主的教育理念，她所带的孩子则表现出和谐、自主性强的特点。这种“影子效应”说明模范学习是幼儿获得经验的主要方式和途径，幼儿常常按照眼前人的行为方式来指导自己的行为，并做出与之一致的行为。幼儿园教师，是除了父母之外幼儿接触时间最长、关系最密切的成人，是幼儿模仿和学习的重要对象。所以，幼儿园教师的言行对幼儿的影响很大。
（二） 幼儿辨别是非的能力决定了幼儿园教师要以身立教。
有的家长常说：“在孩子的眼中，老师的话就是圣旨，老师所说的、做的都是正确的。”不错，幼儿因社会经历少，掌握的知识有限，不能明辨是非。特别是年龄越小的幼儿，这种能力越弱。所以，幼儿没办法像中小学生那样有选择性地进行模仿、学习，只要是呈现在眼前的动作行为，都是他们学习和模仿的对象。因此，一个具有良好的师德、较强的责任心的幼儿教师，必须意识到自己本身就是一本书，自己的言行举止就是书中的内容，要把自己当成一本活教材，以身立教，树立良好的、正面的师德形象。
二、目前幼儿园教师师德存在问题
幼儿园教师“以身立教，为人师表”的重要性是不可置疑的。但是，搜索一下网页、浏览一下新闻、观察一下幼儿园，幼儿园教师的一些负面的行为的确让人心寒。我认为违反师德规范的行为大致可以分为以下几种：
（一） 自身道德素养缺失，树立反面的形象。
在过去一段时间，教育中过分强调知识的重要性，使很多教师认为具有了广博的学识、精湛的专业，就具备当教师了的资格。于是在幼儿园言行举止随意，衣着随便。如，有一位女教师给孩子示范图案后，让孩子画画，自己坐在孩子面前，跷起二郎腿抠指甲。殊不知，幼儿在悄悄地看着眼里，并无意识地模仿起来。试想这类教师自身道德素养不高，教出来的幼儿会是怎样？
（二） 法律意识不强，导致违规违法的教育行为。
近几年来，媒体报道了多宗幼儿园教师惩罚孩子甚至故意殴打孩子的事件： 案例一：２０１０年５月１７日，汕头市两名幼儿园老师教唆学生打人的视频在网上曝光，视频中，两名幼儿园女老师“指挥”一名女童掌掴、脚踹另外一名男童，被打的孩子不敢反抗，旁边还有多名小孩在“观看”。
案例二：２０１０年９月１日，江苏省徐州市某幼儿园，两个小孩因抢一张凳子引发了“教师”打人事件，从视频上看，该孩子被教师殴打近１０分钟，而其他老师表示“没来得及阻止”。 这类教师不仅道德素养缺失，而且法律意识淡薄，严重影响孩子的身心健康。
（三） 没有理解“生活即教育”的教育理念，导致课堂与生活脱节，影响德育教育效果。
在幼儿园，一日生活皆是教育，但有的教师把重心都放在课堂中，在上课时能严格树立一个幼儿园教师应有的素养和形象。但下课后就“原形毕露”，如，有的教师在课堂上教育孩子“吃饭时要安静”“不挑食”，当自己吃饭时，却是边吃边打手机，遇到自己不喜欢吃的，还埋怨厨房做得不好吃并把食物倒掉。这样的行为与课堂的正面教育相抵触，不仅使正面教育效果不佳，而且会造成孩子“双面”性格。
三、影响幼儿园师德素质的因素
虽说行行出状元，但行行也会出一些“赝品”，作为幼教行业，“赝品”的出现也有其特定的因素，本人觉得归纳起来有以下几点：
（一） 能与德比例失调
从大环境上看，当今时代，能力和技能是本钱，创收是目的，特别是一些民办幼儿园。如幼儿园招聘教师，往往目的性明确，比较多的时间和注意力还是放在对应聘者“弹、跳、唱、讲、画”等技能技巧的考核，而这些直观性呈现出来的技能往往主宰了招聘人的思想，影响了招聘者最终的决定。从幼儿园小环境来看，很多幼儿园把精力放在科研、教学特色上，所谓的政治学习和德育建设往往是“走一下过场”，这种重能力轻德育的管理观念，也是幼儿园教师师德提高不了的原因。
（二） 总体学历偏低
学历不能代表能力，也不能衡量一个人的道德高低，但却是间接导致幼儿园教师师德缺乏的因素之一。虽说现在幼儿园中研究生等高学历的教师也存在，但是总体的学历还是中师学历或中师学历进修大专的居多。很多中师生毕业的教师，只是
把幼儿园教师当成一种谋生的工作，而非为之奉献终身的职业。至于能否真正地用心去工作就更不得而知了。
（三） 工作负荷大，精神压力大
幼儿园教师上班时间特点是：早、长。工作特点是：累、责任重、压力大。在高负荷、高压力的工作中，有些教师靠爱心和责任心“扛下来”，有些教师的“爱心”被磨灭了，责任感也减弱了，甚至偶尔出现言行失控的情况。
（四） 工资待遇低下
幼儿教师工作待遇还是远远跟不上现在物价的飞跃。“高消费”和“低收入”的矛盾同时导致了幼儿园教师的流动性大，师资不稳定。广州一所规模很大的民办幼儿园长期招聘教师，就是因为“以前总是被临时辞职的事情搞得很被动，刚刚培训完，就说要走了”。
四、提高幼儿园教师师德素质的方法
（一） 帮助教师树立社会主义核心价值观
现阶段，社会主义核心价值观就是以人民为主体，以人民的利益为标准，在全社会实现平等、公平、正义的价值观。作为幼儿园教师，应该认清社会主义核心价值观，调整自己的价值观，客观地看待自己的工作，提高对幼教行业的认可度，才能克服困难，真心投入，才能真正做到“立身为教，为人师表”。
（二） 将幼儿园教育纳入义务教育，规范幼儿教师的福利待遇
我认为，既然幼儿园教育的重要性得到认可，就应该规范幼儿园办园条件，提高幼儿园教师的生活水平，让幼儿园教师有一个良好的工作生活环境，才能更好地谈“立身为教，为人师表”。而解决这些问题最直接的办法，就是把幼儿园教育纳入义务教育，这样既可以解决目前幼儿园存在的收费、体制等问题，同时也让教师安心工作，贡献自己，更好地“立身为教，为人师表”。
（三） 树立典范，提高幼儿园教师的社会地位
罗列课本教材、历来歌颂教师的舞台上、报纸上、对幼儿园教师工作的宣传和歌颂寥寥无几。所以，我想，如果社会、报道、媒体能够多一些对幼儿园教师工作的正面宣扬，对幼儿园教师的工作更多地肯定，让更多人真正地了解幼儿园教师，那么对于幼儿园教师、对于整个幼教行业，对于整个国家的教育事业都是一个很好的促进。
（四） 确保幼儿园教师再教育的有效性
社会是不断进步的，知识是不断更新的，时代对教师的要求也是不断改变的。作为一名幼儿园教师，只有不断接受再教育，和社会保持密切的联系，才能适应时代的要求，保持持续的工作激情。
１．对于教师，应做到：
（１）更新观念。幼儿园教师要意识到接受再教育不是在应付任务和修学分，而
是对自己的知识素养是一种促进、提升。
（２）提高学习能力。幼儿园教师实际工作经验多，学习理论知识的能力有待提高，只有学习的能力提高了，才能轻松地经历从经验型教师转变成研究型教师的心理考验和能力考验，减少因心理压力造成的对职业的厌倦感。
２．对于幼儿园，应做到：
（１）明确自己的责职。师德建设是幼儿园的中心工作之一，是一个幼儿园得以发展的前提。作为幼儿园，应该从经费、时间上给予保障，确保教师有时间去学习，提升自己的情感和责任感。
（２）改变形式，把“以身立教，为人师表”融入实际的工作和行动中，避免因说教带来的抗拒和疲倦心理。如，有的幼儿园请来关工委的老同志，通过发生在该幼儿园教师身边的大量实例，渗透性地向教师传授“以身立教，为人师表”的重要性，可谓“润物细无声”。
五、小结
综上所述，教师的使命光荣而艰巨，“以身立教，为人师表”是教育的根本，也是时代的需求。作为幼儿园教师，必须意识到身负的重任，不断提升自己的道德素养和职业修养。同时，我们也呼吁社会要给予幼儿园教师更多的关注和支持，促进幼儿园教师“以身立教，为人师表”。
作文九：《幼儿园师德师风总结》1400字
故县幼儿园 ２０１７—— ２０１８学年
第一学期师德师风工作总结
为进一步加强和改进教师职业道德建设工作，提高教师队伍 的整体素质，根据上级文件精神，我园切实解决教师队伍在思想 作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德建设 月活动作以总结：
一、高度重视，加强领导和组织管理
我园在召开师德活动会议上强调了开展此次教育活动的目的 和意义，明确了开展师德师风建设要以“党的十九大精神”为指 导，并且把这一精神贯穿到整个教育活动中，使活动真正为教师 服务，切实提升教师的职业道德素养。师德师风状况关系到幼儿 园教育工作状况和孩子们的健康成长。开展师德师风教育就是为 了更好的开展幼儿园教育工作，提高教师队伍的整体思想、道德 素质，促进我园有效提升教育教学质量的有力措施。活动中引导 全体教师首先进行自查，并认真学习《教师法》 、 《幼儿园教师专 业标准（试行） 》 、 《事业单位工作人员处分暂行规定》 、 《温岭市中 小学教师违反师德行风行为处理暂行办法》等相关内容，并做表 率。
二、明确加强师德师风建设的重要性
经过全体教师认真的讨论和学习， 大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进 行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提
高教育教学质量的关键。在充分讨论后大家取得共识的基础上， 我园要求每一位教师遵纪守法， 依法执教， 时刻做好表率。
三、注重过程，增强师德师风建设长效性
为了有效的落实方案，我园师德师风主题教育活动主要分为 “自主学习阶段、大组分享、讨论交流、总结”四个阶段进行突 破，并取得一定成效：
（一）自主学习阶段
学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，还有《幼儿园 教师职业道德规范》 、 《幼儿园工作规程》 、 《幼儿园教育指导纲要》 、 《 ３－６岁儿童学习与发展指南》 等， 并结合一些先进事迹， 教育引 导广大教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风。
（二）大组分享阶段接着，在园领导小组的引领下，全园教 师结合自己的学习心得进行了大组分享活动。引领广大教职工从 思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引 向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性， 为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶 段中，为了配合我园师德师风主题教育活动，我园在全园范围内 开展了教学氛围、工作态度、生活秩序和校园环境的专项整顿工 作，树立良好的园风园纪，营造良好的园容园貌，为整个活动的 顺利开展创造一个良好的外部环境。
（三）交流展示阶段
全园教师将个人撰写的师德师风主题教育月活动心得体会，
进行交流与展示。以期通过多层次、多角度的探讨和交流，真正 把主题教育活动落到实处，使全体教师在交流中接受教育，在交 流中共同提高。
（四）总结
“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。 ”是 的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶 者，人格的影响者，美德的体现者。教师的一举一动、一言一行 将对孩子产生直接而持久的影响。因此，教师一定要注意自我形 象的塑造，成为幼儿学习的楷模。品德修养是教师形象的关键， 我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全面提高我园教 师的整体素质，我们一定按照市教育局有关精神，把师德师风教 育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德 师风建设工程，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推 动人民教育事业快速、健康的发展。
２０１８年 ２月 １日
作文十：《幼儿园师德师风反思》14400字
幼儿园师?德师?风反??思
?
幼儿园?师德?师风?反思?一，?幼儿?园师?德师?风反?思作?为一?名教?师，?具?备良好?的师?德也?早已?成为?国家?对教?师职?业道?德规?范的?职责?要求?，在?构?成教师?素质?诸要?素中?，师?德处??于首要地?位，?这已?被全?社会?所公?认。?目?前，幼?儿园?教师?的师?德之?所以?成为?全社?会普?遍关?注的?热门?话题?，原?因?之一除?了独?生子?女政?策导??致每个家?庭对?于孩?子的?教育?与关?爱超?过了?任?何国家?与我?国历?朝历?代以?外，?其次?就是?幼儿?教师?与其?他教?师一?样在?经?济浪潮?的大?环境?中出??现了师德?素质?下滑?的问?题。?因此?师德?建设?也成?为?教育行?政部?门和?幼儿?园管?理工?作中?加强?教师?队伍?建设?和园?所园?风建?设?的一项?重要?工作??。建立一?支高?素质?的幼?儿园?教师?队伍?对发?展学?前教??育，提高?学前?教育??质量有着?重大?的战?略意?义。?经过?几年?的幼?儿园?管理??工作和教?师队?伍建??设的实践?，在?师德?建设?中虽?然取?得了?一定?的成?效和??经验，但?是也?存在??着诸多问?题与?困难?。当?前，?探索?与构?建科?学合?理、??可操作性?强、?富有??时代特色?的幼?师师?德建?设实?践模?式，?已成?为学?前教??育事业发?展的?重大??课题。下?面是?我们?在师?德建?设中?的一?些做?法和?成绩?，也?有相?应的?反思??与解决不?了的?难题?，在?这里?和大?家共?同探?讨。? ?
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所谓师?德师?风，?即教?师的?职业?道德?修养?及其?表现?出来?的人?生观?、?价值观?及其?价值?取向?下的?工作?作风?和教?师思?想素?质，?具体?表现?包括?对?国内外?政治?的关?心和?了解?、对?从事?的幼?教职?业的?热爱?和投?入、?对本?班?组教师?与同?事的?团结?和协?作、?对幼?儿及?家长?的尊?重和?家庭?教育?指导?、?对幼教?学术?的严?谨和?进取?、对?自己?的终?身学?习的?职业?追求?和自?律以?及?对国内?外幼?教理?论的?吸纳?与借?鉴等?各个?方面?的综?合状?况，?它是?教师?队?伍建设??和教育水?平的?提高?的关?键所?在。?以下?就是?我园?在师?德建?设中?的?一些做?法和?体会?。?
一、?以国?家的?教育?法规?与方?针政?策作?为指?导师?德建?设实?践的?理论??基础，辅?以我?园有?针对?性的??各种手段?提升?教师?的职?业形?象和?服务?意识??。
１?、近年?来，?上级?教育?行政?部门?把师?德建?设放?在重?要的?议事?日程??上，并在?依法?治校?、依?法办?教育?的思?想指?导下?开展?了教?师学?法懂?法的??工作?安排，不?仅要?求教?师学?法，?更重?要的?开展?了校?长的?法律?培训?，通??过培训增??强了校长?的法?律意?识和?政策?理论?水平?，更?重要?的是?运用?到了??教师培训?和常??规工作中?。在?每学?期的?培训?中分?别组?织教?师们?学习?了《??中华人民?共和?国教??师法》、?《中?华人?民共?和国?教育?法》?、《?劳动?法》?、《?幼儿?园工?作规?程》??以及“十?七大?报告?”中?党和?国家?有关?教育?方面?的方??
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针政策，?使全?园教?师更?清醒?的认?识到?国家?对教?育特?别是?对学?前教?育的??重视，提?高了?教师?的职?业荣?誉感?和自?信心?，并?理解?《教?师法?》提?出的??教师应承?担的?六条?义务?的内?涵和?意义?。通?过园?本培?训制?定了?我园?教师??的行为规?范，?从树??立教师的?职业?形象?入手?，细?化了?从教?师语?言、?着装?、仪?容到?教师?行为?的行?为规?范，?通过?每学?期有?计划?的培?训学?习提?高了??教师们履?行师?德的?自觉?性。? ?
２、改?善传?统行?政管?理的?人文?环境?，通?过学??习了解幼?教发?展信?息、??教育新观?念，?把每?学期?的师?资培?训与?实际?工作?结合?起来??。传统的?行政??管理多是?停留?在检?查监?督、?批评?教育?的层?面，?而幼?儿园?的教?师每??天必?须用一个?孩子?的心?态和?视觉?和学?龄前?儿童?相处?，如?果教?师每?天处?在单??调和?严管的氛?围里?势必?没有?“阳?光心?情”?来照?顾孩?子或?者只?在领?导面?前充??样子，因??此我们首?先从?尊重?教师?入手?，无?论是?检查?工作?还是?听评?教育??活动及各?种例?会全??部改变了?对教?师的?评价?方式?，坚?持把?“微??笑”送给?每一??个教职员?工，?挖掘?教师??的闪光点?，以?表扬?鼓励?在先?，当?出现?做的?不到??位的问题?时，?用婉?转的?方式?告诉??老师，并?帮助?其找?到恰?当的?工作?方法?，尤?其是?在例?会中?，坚?持正?面表?扬和?鼓励??，把出现?的问?题作?为案?例来??举例，不?点名?批评?某个?同志?。其?次，?利用?幼教?专业??刊物和教?育专?家讲??座把国家?幼教?改革?信息?和国?内外?的教?育观?念通?过园?本培?训的??方式及时??
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传达给教?师们?，使?教师?尽快?从中?吸取?好的?方法?和经?验用?于教?育活?动中?。另?外及?时发?现教?师的?情绪?变化?，在?生活?、工??作中关注?教师?的实?际困??难，尽其?所能?帮助?教师?解决?实际?困难?，同?时教?育教?师不?要把??个人、家??庭中的烦?恼带?到工?作中?来，?更不??能把怨气?传达?给幼?儿。?通过?这样?的管??理方?式，教师?们每?天的?心情?是开?心愉?快的?，和?孩子?及家?长的?相处?和工??作配合也?就得?心应??手了，使?教师?们整?体的?师德?状况?有了?很大??的提高。? ?
３、全?面、?准确?的分?析幼?儿园?的发?展方?向和?所面?临的?社会?竞争?的实??际状况以?及自?身的?优劣?势进?行教?学研?讨，?让教?师们?增强?“园??荣我荣，?园?衰我耻?”的??忧患意识?，把?提高?师德?修养?和服?务水??平摆?到当前刻?不容?缓的??位置上，?行政?管理?人员?从自?身做?起，?为教?师提?供榜?样和?示范?作用??。
二、?通过?完善?各种?工作?制度?与运?用机?制调?动教?师的?工作?积极?性，??把提高教?育水?平作?为师?德建?设的?关键?步骤?。?
１?、补充?完善?各种?工作?制度?与每?月工?作量?化考?核机?制和?修改?师德?考?核标准?与幼?儿园??教师工作?实际?相结?合。?建立?符合?园所?管理??的规章制??度，完善?考核?机制?对于?师德?建设??是非常必?要的?。我?园分?别在?＊＊?年?６月与?＊＊?年?３月两?次补?充修?订了?各种?工作??制度和各?岗位?职责?，在?＊＊?年的?基础?上?修订了?教师?每月?量化?考核?标准?，补?充了?特色?教学?的量?化考?核和?后勤?人?员的量?化考??核标准，?教师?对每?日的?工作?流程?更加?清楚??明了，对?教师?行?
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为有了?具体?的可?操作?性的?标准?，并?且每?月对?全体?教师?和家?长公?示量?化?考核的?分值?，对?违反?师德?的教?职员??工从园所?领导?到工?会主?席进?行多?次?谈心教?育，?并拿?出统?一的?行政?处理?意见?，但?是多?数以?调整?心态?和情?绪?入手，?同时?反思?管理?中是?否存?在问?题，?让教?职员??工心服口?服。?通过?几?年的实?践，?我园?再没?有出?现过?家长?反映?教师?师德?和教?师服?务的?问题?，?在每学?期不?少于?三次?的家?长反?馈问?卷中?，教?师工?作满?意率?达到??了９５％??以上，我?园的?社会?声誉?呈现??大幅提高?。?
２?、加强?师德?建设?的档?案管?理与?文字?记录?，把?师德?考核?作为??评优评?先的依?据。?＊＊?年?７月我?园为?每位?教师?建立?了师?德档?案，?在师??德档案里?教?师的每?月实?际工?作和?家长?反馈??成为其中?重要?内容?，并?把其?作为?每年?的?师德考?核层?次的?必要?参照?，而?在评?选师?德先?进、?标兵?和优?秀教?师、?骨?干教师?等。?模范?时必?须以?师德?考核?优秀?作为??评选依据?。同?时在?教师?职?称评定?与工??资晋升时?也要?把师?德放?在首?要位?置上?，防?止教?师重?业务?，?轻政治?；?重能力??轻品德的?倾向?。?
３?、提高?和改?善聘?任教?师的?工资?水平?与福?利待?遇。?我园??现有聘任?教?师８?名，几?年来?，由?于园?所环?境的?改善?、设?备投?资等?造成?资金??有限，所??以聘任教?师的?工资?水平?较低?，虽?然在?使用?、培?训和?休假?等福?利待?遇上??享受与在?职教?师同?等地?位，?但是?同工?不同?酬的?问题?一直?是我?园的?最大??
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问题和矛?盾。?从?＊＊?年开始?我们?修订?提高?了聘?任教?师的?工资?分配?制度?，并??且给部分?教师?签订?了三?年期?限的?合同?，按?照新?《劳?动法?》要?求实?行了??养老保险?政策?。在?一定?程度?上稳?定了?教师?队伍?，促?进了?师德?建设?工作??的实效性??。
三、?完成?从他?律向?自律?的转?换与??提升是师?德建?设的?根本?。?
１?、心理??疏导，缓?解工?作压??力，调整?工作?情绪??。幼儿教?师在?新时?期?的幼教?发展?工作??中，背负?了来?源于?社会?、家?长较?大的?工作?责任?和压??力，每天?从事?着琐?碎的?卫生??保健和教?学工?作，?很多?教师?的身?体和?心理??存在情绪?问题?。为?了帮?助教?师缓?解压??力，我们?给教?师刻?录教?育、?心理??名家讲座?，如?全国?著名?企业?营销?策划?培训?师郭?天祥?的《?创造?积极?的工??作心态》?、国?家心?理咨?询师?《如?何调?整紧?张情?绪》?、国??家特级教?师窦??桂梅的《?激情?与思?想》?、北?京礼?仪学?院礼?仪教?师的?礼仪?培训?等等??，通?过讲师们?把诙?谐幽?默的?讲课?风格?结合?当代?现实?案例?分析?讲解?及心?理指??导，?让老师们?紧张?烦闷?的心?情得?到了?释放?，同?时对?教师?思想?产生?了较??大的触动?，这??种方法一?定程?度上?辅助?了师?德建?设的?工作?成效?。?
２?、运用?实际?工作?中的??案例加强?教师?换位?思考?、反?思教?育行?为的?能?力，运?用各?种手?段自?我修?正师?德意?识，?提升?教师?人格?魅力?。我?园在?职?教师长?期在?传统?的教?育模?式下?教育?现如??今的孩子?，其?教育?方法?显然?不?
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符合当?今时?代要?求与?发展?，所?以提?高师?德首?先要?转变?教师?的教?育观??念，改善?教育?手段?和方?法，?加强?家庭?教育?的沟?通与?联系?，提?升家?长的??教育水平?和配?合教?师工?作的?意识?。因?此，?我们?每周?都在?例会?上总?结上??一周工作?中出?现的??问题和教?师困?惑，?不针?对教?师的?对错?，只?是运?用新??理念分析?我们?教育?措施?和方?法是?否恰?当，?并提?出“?如果?是我?的孩?子怎?么?办？”?“如?果我?是家?长怎?么想?？”?，引?导教?师换?位思?考，?站在?家长?的角??度考?虑问题，?学习?反思?自己?的教?育行?为给?孩子?带来?的影?响。?如果?老师?出现??过错?，管理人?员首?先站?在教?师的?角度?帮其?分析?当时?的心?态和?想法?，在??理解其工?作的??角度从情?绪上?感化?教师?，使?其真?正意?识自?己的?不当?行为??给幼儿园?集体?带来?的声??誉影响。?其次?采取?家长?委员?会、?家长?培训?、家??长展示会?帮助?家长?了解?教师?工作??的内容，?理解?教师?工作?的压?力和?难度?，让?家长?和老?师之?间缩?小距?离。?通过?这些??做法，我?园的?家长?充分?了解??了教师工?作的?辛苦?，提?升了?家长?的教?育水?平，?同时??展现了教?师风?采，??增加了教?师与?家长?的沟?通机?会，?教师?在工?作得?到了?家长?的理??解与信任?，增?强了?荣誉?和成?就感?，教?师在?自信?中和?孩子?共同?成长?，达?到了?提升??教师人格?魅力?的作?用，?也促?进了?教师?的师?德水?平提?高。? ?
通过开?展以?上丰?富多?彩有?实效?的师?德教?育活?动，?我园?的师??德建设?工作取?得了?显著?成效?，在?和成??果展示上?，大?力表?彰家?长满?意度?高，?教?
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育工作?成绩?优秀?，教?师为?人师?表的?事迹?，树?立了?我园?教师?师德?的典?型?形象，?形成?良好?的师?德氛?围，?改变??了我园过?去的?园风?。但?是我?们也?意?识到，?我园?依然?存在?着难?以解?决的?困难?和矛?盾，?下面?是我?们师?德建?设?中的对?策反?思。? ?
四、反?思师?德建?设工?作中?存在?的问?题与?对策?反思? ?
１、教?师的?社会??地位与时?代发?展，?提高?教师?包括?聘任??教师的合?法地??位与工资?待遇?与国?家政?策、?社会?压力?的矛?盾。? ?
幼儿园?教师?职业?道德?水平?在很?大程?度上?表现?为他?们对??所从事的?教?育工作?的挚?爱与?追求?，表??现为他们?对自?己职?业的?自豪?感和?责任?感的?强?弱。当?社会?以物?质的?精神?的形?态充?分肯?定教?师劳?动的?作用?，确?立该??职业在社?会各?行业?中的?优越?地位?时，?才会??激发和保?护他?们的?敬业?、乐?业?和精业??精神，以?国家?和社?会的?标准?认同?自己?的职?业角?色，?认同?和遵?守?该职业?所要?求具?备的?职业?道德?。因?此，?国家?和社?会为??教师所创?造的?物?质待遇?、社?会地?位及??其在社会?各行?业中?所处?的相?对位?置的?现实?状况?，?是制约?幼师?师德?水平?整体?提高?的决?定因?素。?近年?来，?党和?政府?在提??高教师包?括幼?儿园?教师?的政?治地?位和??物质待遇?方面?作了?巨大?努力?，在?职?教?师的工作?、生?活条?件有?了很?大的?改善?，社?会地?位也?有了?很大?的提??高，这对?幼师??师德建设?是一?个巨?大的?推动?，也?在客?观上?确立?了幼?师在??
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社会上所?处地?位的?宏观?标准?。但?在我?国经?济还?不具?备发?达国?家水?平的??国情制约?下，?幼师?职业?远远?没有?达到?“受?人羡?慕和?尊敬?”。?师范?院校?幼师??专业难于?招到?高质?量的?新生?的窘?况，?为数?不少?的中?青年?骨干?教师?或改??行或弃教?从商?，就?在一?定程?度上?证明?此问?题。?在理?论上?，幼?儿园?教师??担负着教?育奠?基的?基础?工作?，尤?其是?３?—６?岁孩子?的个?性成?长和?良好?的?行为习?惯都?是在?幼儿?园里?形成?的，?而在?实际?中绝?大多?数幼?儿园?教师?的?职?业尚未受?到全?社会?的羡?慕和?尊敬?，这?种反?差，?是影?响提?高幼?儿园?教?师职业?道德?水平?，激?励广?大幼?师敬?业、?乐业?、精?业的?主要?原因?之一?。?更不要?说在?社会?地位?、工?资水?平、??福利待遇?同工?不同?酬的?聘任?教师??了。所以?，切??实落实《?教师?法》?、新?《劳?动法?》，?大力?提高?幼师?的物??质待遇和?社会?地位??，动员全?社会?尊师?重教?，是?幼师?师德?建设?的首?要环??节。 ?
２、深?入教?育体?制改?革，?落实?机制?考核?与在?编教?师没?有“?出口?”的?矛?盾。?
如果?说由?政府?和社?会行?为构?成的?教师?社会?地位?和物?质待?遇造??就了?幼师师德?状况?宏观?环境?的话?，教?育内?部的?人事?、分?配、?考核?、奖?惩等??制度所营?造出?的教?师工?作环?境、?教师?与国?家、?教师?与幼?儿园?，师?幼之??间、教师?劳动?与报?酬的?现实?关系?，则?是教?师师?德规?范能?否维?系和?发挥??
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作用的直?接因?素。?法律?的实?施是?靠国?家强?制力?保证?的?；而道?德是?依靠?社?会舆论?的力?量，?依靠?人们?的信?念、?习惯?、传?统和?教育?来维?持的?。这?就?告诉我?们，?师德?建设?不仅?应当?大力?营造??遵守师德?为荣?，不?讲师?德可?耻?的舆论??氛围，更?要深?化教?育改?革，?健全?适应?改革?开放?条件?下当?代中?国?实际的?教育?部门?人事?、考?核、?分配?、奖?惩制?度，?形成??对幼师行?为有?效?的激励?和约?束机?制。??这是目前?幼师?师德?建设?乃至?整个?中国?教育?走向?现?代化的?关键?所在?。也?是我?们工?作中?最大?的难?点问?题。? ?
一个时?期以?来，?教育?队伍?中的?一部?分人?职业?道德??水平滑坡?，行?为?失范，?除了?商品?经济??大潮的冲?击，?一部?分人?放松?了对?自己??的修养和?要?求外，?最直?接的?原因?就是?教育?内部?承袭?多年?的人?事、?分配?、评?价、??奖惩制度?，缺?乏对?教师?职业?行为?的激??励和约束?，客?观上?提供?了不?良现?象?继?续存在的?土壤?。因?此，?师德?建设?的切?入点?和突?破口?应当?选在?深化?教?育改革?，建?立高?素质?教师?队伍?的各?项制?度上?。?
如果?不改?变人?事制?度，?落实?打破?教师??职业终身??制，制定?实施??“进得?来，留??得住，出?得去?”的?用人?制度?，使?幼师?队伍?不断?得到?优秀?人材?的补??充，疏通?将不??适合幼师?职业?，特?别是?缺乏?教师?职业?道德?者送?出教?育单??位的渠道?，从?人员?素质??上保证幼?师队?伍的?质量?，警?戒不?守师?德者?改弦??
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易辙，就?不能?真正?激励?教师?正确?处理?个人?与国?家利?益的?关系?，同?时也??不能有效?落实?教师?的师?德建?设工?作。? ?
３、如?果幼?儿教?师的?心理?问题?和职?业倦?怠产?生的?根源?与如?何解?决的??矛盾。教??师职业倦?怠是?指长?期工?作在?高度?压力?下的?教师?，在?情绪?、认??知、行为?等方?面表??现出精疲?力竭?、麻?木不?仁的?状态?。职?业道?德和?责任??感使教师?具有?高度?的个?人自??豪感和成?就感?等积?极情?绪，?有助?于教?师不??断地完善?自己?，减?少了?教师?去人?性化??问题的发?生。?也就?是说?除了?营造??积极舆论?氛围?，还?要在?大力?提高?广大?幼师?对教??育事业和?幼师?劳动?巨大??价值的认?识，?使广?大幼?师对?幼师?行为?的真?善美?取得?共识??的同时，?制定??和完善融?合幼?师师?德内?容的?幼师?评价?考核?制度?。通?过务?实、?公正??、公?开的考核?评价?，辅?之以?相应?的惩?罚，?以一?定的?经济?效益?做保?障，?同时??弘扬?献身教育?，勤?奋敬?业的?高尚?师德?，激?励广?大幼?师在?本职?岗位?上建??功立业。?因此??解决这个?矛盾?的根?源应?该还?在解?决了?前两?个问?题的?基础??上才能最?大程?度的?解决??教师职业?倦怠?的矛?盾。? ?
幼儿园?师德??师风反思?二，?幼儿?园师?德师?风学?习活?动反?思，?１６?５４??字，所谓?师德?就是?指每??位普通教?师所?必须?具备?的职?业道?德，?当然?也包??括自身的?内在?修养?。不?管是?教育??谁，都应?该以?人为?本，?树立?自身?形象?。毕?竟教?师是?孩子?的学?习榜?样，?在孩?子心??中是一面?屹立?不倒?的旗?帜。??
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每位教师?都应?该有?主人?翁精?神，?应该?把塑?造人?，培?养人?，教?育人?作为??自己的目?标，?这样?才能?体现?出真?正的?师魂?．．?．．?． ?
师德?是所?有教?师人?格的?具体?体现?，你?必须?要把?关心?学生?、热?爱学??生、了解?学生?放在?首位?。从?实际?出发??，勤业爱?生，?那样?你才?可能?收获??学生真挚?的感?情。?天天?和孩?子们?在一?起，?使我?深深?体会?到他?们的?纯真?，活?泼。?俗话?说，?亲其?师，?则信?其道?，信?其道?，则?循其??步，喊破?嗓子??不如做出?样子?，所?以说?教师?是学?生的?向导?，旗?帜。?不是?说教?师是??人类?灵魂的工?程师?吗?？因为?我们?时刻??肩负着为?祖国?培养?重要?人才?的历?史使??命。我认?为好?的教?师首?先必?须有?敬业?精神??，充分认?识教?师工?作的?重要??性，?才能做好?教师?。?
在家?里面?，父?母是?孩子?的启?蒙者?，在?学校?，老??师就成了?孩子??的表?率，我们?的一?言一?行，?都会?对年?幼纯?洁的?孩子?产生?潜移?默化?的影?响。??这也就是??古语“近?朱者?赤，?近墨?者黑?”的?意义?所在?了。?比如?最近?天气?渐热?，在?课间?时，??孩子们都?感觉?很口?渴，?会争?抢的?拿杯?子去?倒水?喝，?很容??易会发生?不小?心踩?到脚??，或不小?心把?水倒?到了?别人?身上?等小?事，?从而??发生打架?骂人?事件?。在?这时?，老??师不应只?用嘴?巴说?让他?们排?好队?倒水?，不?推不?挤，?这样?虽然?会有?一定?的效?果，??但是有些?孩子?是不?太会?来听?，他?只想?喝到?水就?可以?了。?所以?老师?应发?挥老?师的??榜样作用?，也?拿着??
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杯子在排?好队?的孩?子后?面来?排队?倒水?喝，?他们?也就?会学?着老?师来?排好??队喝水了?。这?样有?助于?培养?他们?的生?活常?规意?识。?我曾?经在?一篇?文章??中看到过?这样?的一?段话?，老?师就?是给?天使?缝补?翅膀?的人?．．?．．?．．?刹那?间我?感?觉到我?背负?的教?师这?个词?意义?是多?么的?重大??啊。原来?在我?身边?的都?是?一群美?丽的?天使?啊?！ ?
是啊，?他们?是天?使，?可以?会给?你带?来惊?喜，?带来?幸福?，带?来一??些你所意?想不?到的?是事?。我?们选?择了??教师这个?职业?，就?等于?选择?了一?种?浪?漫的生活?。每?天我?们把?爱与?责任?放在?自己?的左?右心?房，?伴着?孩子?们?一颗颗?稚嫩?的心?灵砰?然而?动。?我常?常在?思考?，我??们能给孩?子们?什么?样?的爱?？是偏?爱还?是博?爱?？我们?可以?选择?爱人?，选?择职?业，?却不?可以?选择??学生。世?界上?没有??两片完全?相同?的树?叶，?可每?一片?树叶?都有?属于?自己??的美； ?
班级?里也?不会?有两??个完全相?同的?孩子?，每?一个?孩子?都会?有自?己独??特的气味?，有?时候?我们?会当?着孩??子们的面?说“?小朋?友表?现不?好，?老师?不?喜欢你?了，?小朋?友真?棒啊?，老?师最?喜欢?你了?。”?孩子?们听?到这?些话?，心??里会?是一种什?么样?的感?受。?我们?常常?听到?这样?的抱?怨“?小朋?友屡?教不??改，看到?他就??头疼”，?然而?，让?我们?静下?心来?想一?想，?这样?的教?育方?式?恰当吗?？?要承认??和关注幼?儿的?个体?差异?，避?免用?划一?的标?准评?价不?同的??
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幼儿，在?幼儿?面前?慎用?横向?的比?较，?这样?的方?法我?们确?实运?用起?来了??吗？我们?到底?应该?怎样?去爱?孩子?？?爱某个?孩子?，爱?某些?孩子?？?爱听话?的孩??子，爱表?现突?出的?孩子?？?不——?这样?的爱?是偏?爱?！基于?责任?，我?们的?爱不??应是偏爱?，而?应是?博爱?！?带?着博爱的?眼神?去看?待每?一个?孩子?，让?孩子?们?在充满?鼓励?的目?光中?找寻?成功?和自?信。??渐渐地你?也会?发现?自己?在付?出?爱的同??时，也收?获了?许多?许多?。作?为一?名幼?儿园?教师?，我?们可?能常?常?会听到?一些?圈内?消息?，哪?个老?师拿?钢勺?打了?孩子?的头??；哪个老?师体?罚孩??子，扭孩?子的?耳朵??；哪个老?师训?斥侮?辱孩?子，?致使?孩子??产生心理?疾病?；?哪?个老师对?孩子?采取?暴力?措施?每每?听到?这些?消息?，我?们会?很心?痛，?我们??的第一反?应通?常是?慨叹?幼儿??教师的素?质，?呼吁?关注?孩子?的心?理，?强调??老师不能?体罚?孩子?。更?要以?身作?则，??要有责任?心，?责任?心，?是一?种使??命感，教?师的?责任?心主?要体?现在?教书?育人?上，??体现在教?育教?学行?为的??细节上。?责任?心是?“以?身作?则，?爱岗?敬业?，心?存大?爱”??的巨大动?力。?教师??在学生的?心目?中有?很大?的作?用，?要求?学生?做到?的，? ?
我们自?己首?先就?要做?到。?我们?要严?于律?己，??经常进行?自我?批评?与?自我反?省，?发现??自身不足?的同?时，?积极?改正?，给?小朋?友留?下一?个正?义?的教师?形象?。所?以，?既然?选择?了这?份职?业，?就要?有爱?心、?耐心??、细?
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心、责任?心来?坚守?这份?爱，?让小?朋友?知道?离开?了妈?妈温?暖的?怀抱?，在??幼儿园里?应依?然可?以感?受到?母亲?般的?照顾?。?
幼儿?园师?德师?风反?思三?，幼?儿园?师德?师风?学习?反思?，?１２６?９?字，?２０＊?＊?年１１?月?５日中?午我?们百?年世?家幼?儿园?全体?教师?共同?学习?了重?庆市?教?委关于?召开?幼中?小学?师德?师风?专题?会议?的精?神实??质。通过?本次?师德?师?风的学?习，?使我?明白?幼儿?教师?这个?职业?的责??任感，和?职业?的道?德品?质?感是多?么的?尤为?重要?。所?以我?有以?下几??点反思。? ?
一，热?爱幼?教职?业，?树立?职业?的道?德感?和责?任感?。?
幼儿?教师?是太?阳底?下最?光辉?的职?业之?一，?既然?我们?已经?选择?了幼??教这个职?业，?所以?我们??应该当理?所当?然的?热爱?自己?的工?作，?享受?工作??的乐趣和?忙碌?。?
幼教?职业?道德?感和?责任?感是?做一?名教?师的?前提?，如?果一?个没?有道??德感和责?任感?的老?师，?谁敢?把孩?子送?到你?的手??中，而，?你教?出来?的孩??子那将是?一个?什么?模样?，一?名合?格的?幼儿?教师?应当?具有?热爱?，保?护，??珍惜孩子?的心?灵，?培养?孩子?良好?的行?为习??惯，和学?习一?定的?社会?常识??的责任感?和使?命感?。?
二，?成为?让领??导放心，?家长?放心?的幼?儿教?师。? ?
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家长把?孩子?送到?你所?在的?幼儿?园来?就读?，充?分表?明他?们信?任你?们?幼儿园?，领?导把?你分?配到?一个?班级?，说?明他?放心?你来?管理?和带?领这?个?白纸一?样的?班级?。?
所以?我们?更要?刻苦?钻研?教育?教学?本领?，提?高自?身的?育儿?水平?和业??务水平，?把孩?子的?一日?生活?仔细?，的?照料?好。?把孩?子的?学习?精心?的培??养好。让??孩子们在?幼儿?园快?乐，?开心?地成?长。?让幼?儿园?名符?其实?的成??为孩子们?童年?的乐?园。? ?
三，提?醒保?持自?己工?作的?耐心?，爱?心，?热情?。?
著名?教育?家“?蒙台?梭利?”曾?经说?过这?样一?句话?“宝?贝，?应该?是生?活在??有彩色的?阳光?里面?”所?以我?们作?为幼?儿教?师应?该为?孩子?创造?宽松?，温?馨?的生活?环境?。?
哎呀?－－?－?他怎么?老是?说话??，－－－?－－?－?亲爱的?老师?，请?您多?一点?耐心?，不??要心急，??多想一点?办法?。把?他安?静之?后，?请给?他多?一点?关心?与笑?容。??继续?无私的爱?他，?她，? ?
真是的?－－??还做不来?，不?是这?样的?，?－?－－－?亲爱的?老师?，请?您反?思反?思?是自己?教学?方法?不当?还是??自己教的?次数?太少?，不?要骂?他，?打他?，用?眼?神提示?，用?自己?的实?际行?动去?帮助?他，?她一?定会?做的?很棒?，而?且正??确。 ?
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四，他?们就?是你?自己?的孩?子，?他们?就是?你自?己。? ?
当你接?到第?一个?孩子?时，?请您?想想?，他?就是?自己?的孩?子，?那么?你?的笑容?，你?的语?言，?将是?完全?不同?。我?的班?级有?３０?名宝?宝，??我有３０?名?自己的?孩子?，那?么你?的言?语，?你的?责任?感，?你的?耐心?，热?情，?将会?大?大提升?。?
当孩?子们?撒尿?在裤?子上??时，把饭?泥洒?在桌?子上?时，?叽叽?喳喳?说话??时，把水?倒在?地上?时，?去乱?动小?朋友?，老?师的?东西?时。?请您?想想?，此??时此刻，?我就?是?２，３??岁孩子时?，我?肯定??也会做出?同样?的行?为，?干出?同样??的事情，?也许?，还?比他?们调?皮，?淘气?。那?么当?你面?对这?些行?为时?，你??会感到不??是什么大?事儿?，是?正常?的，?你会?仔细?的，?亲切?的为?他们?换衣??裤，?擦桌子，?拖地?板，?让他?们安?静休?息。?如果?是这?样，?你会?觉得?你的??工作将是?天底?下最?幸福?的职?业，?最有?乐趣?的职?业。? ?
以上就?是我?的几?点感?受和?反思?，写?着容?易，?做起?来却?十分?困难?，?但是，??我一定会?秉承?自己?的反?思，?踏踏?实实?，认?认真?真的?工作?，用?自?己的实?际行?动来?保持?幼儿?教师?的光?荣和?神圣?。用?自己?的爱?心，?耐心?，?责任心?来让?领导?，家?长放?心，?让孩?子们?幸福?，?
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革命之路?任重?而道?远，?幼教?这份?职业?是一?次只??为海，不?为彼??岸的??
事业，要?想在?这份?职业?上留?下点?什么?，必?须要?一直?，坚?定不?移，?踏实??认真虚心?的走?下去?。?
幼儿?园师?德师?风反?思?
四，?幼儿?园师?德师?风反?思，?１１?１２?字，?师德?是一?个教?师的?灵魂?，是??开展教育?教学?的前?提，?更是?每一?位教?师的?立身?之本??。法国作?家罗?曼？?罗?兰说过??，“要撒?播阳?光到?别人?心中?，总?得自?己心?中有?阳光?。”?我想?，我?们?每个教?师的?师德?就如?同这?里的?“榜?样”?和“?阳光?”一?样。?教师?不仅?要教?好书?，育?好人?，而?且各?方面?都要?为人?师表?，通?过这?次师?德师?风的?学习?，让??我更加深?刻地?认识?到加?强师?德师?风建?设的?重要?性。?从事?教育?教学?工作??十六年?，自查?自己?在师?德师?风方?面的?收获?和不?足与?老师?们共??勉。 ?
一、收?获成?长?
１?，爱岗?敬业?。只?有热?爱教?育事?业，?才能?为教?育事?业努?力奋?斗，?才?能尽职?尽责?，教?书育?人。?从教?多年?来我??也是这样?做的?，教?育不?只是?给?幼儿传?授知?识，?更重?要的?是要?教会?他们?怎样?做人?。?
?２，为人?师表?。作?为一?名幼??儿教师我?深深?地体?会到?自己?的一?言一?行?会对幼?儿产?生很?大的?影响?，因?此我?时刻?注重?自己??的言行举?止，?要求?幼?儿做到?的，?自己?首先?要做?到。? ?
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３，关?爱幼?儿。?教学?生活?中我?能平?等地?对待?每一?位幼?儿，?当她?们有??进步时我?给予?表扬?，当?他们?犯错?时我?及时?指出?并批?评教?育。?对幼?儿我??总是努力?做到?动之?以情?，晓?之以?理，?尊重?她们?的个?体差?异，?让孩?子感??受老师的?关爱?与温?暖。? ?
二、不?足之?处?
１?，理论?学习?不够?透彻??，只停留?在表?面现?象，?没有?从实?质上?进一?步?进行深?入研??究，尤其?是对?教材?深挖?的力?度还?不够?，还?有待?改进?。?
?２，工作?作风?不够?扎实?，遇?到困?难不?能知?难而?进，?有时?有任?其自?然?的松懈?思想?。在?教学?实践?中有?时畏?首畏?尾，??不能大刀?阔斧?地开?展工??作。 ?
３，终?身学?习理?念不?强。??对于终身?学习?理解?不够?深刻?，在?平时?的教??学中?，满足于?自己?的现?状，?缺乏?强烈?的求?知欲?望。?从教?十多?年，?不善??于钻?研业务，?学习?先进?的教?学方?法，?有很?多的?创新?理念?不能?很好?的运??用于实践?中。? ?
三、努?力方?向?
通过?深刻?查找??剖析，针?对自?身存?在的?问题?和不?足，?在今?后的?学习?、工?作、?生活?中，?我将?严格?要求?自己?，认?真做?好以?下几?点，? ?
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１，加?强业?务知?识学?习，?刻苦?钻研?业务?知识?，努?力提?高综?合素?质，??树立一切?为学?生服?务的?思想?。不?遇难?而退?，要?发挥?敢于?与一?切困?难做??斗争的思?想和?作风?，做?到思?想业??务两过硬?。?
２?，坚持?踏实?的工?作作?风，?兢兢?业业?地做?好教?育工?作，?严格?要求?，?自我加?压，?始终?保持?与时?俱进?、开?拓创?新的?精神?状态?。?
３?，及时?与家?长沟?通，?认真?听取?家长?意见?和建?议，?取得?支持?和配??合，不指?责、?责备?家长?。并?且在?语言?交流?中，?要平?和、?委婉?、真?诚、??用诚意得?到家?长信?任，?树立?良好?的教?师形?象。? ?
４，注?重细?节。?教育?无小??事，教师?的一?言一?行都?是幼?儿关?注的?方面?，往?往对?其有?潜移??默化的作?用。?而这?些作??用又往往?是通?过那?些看?似不??起眼的细??节实现的?，时?刻铭?记?－—从?我做?起，?从小?事做?起，?从今?天做??起， ?
我作为?一名?一线?教师?要深?刻的?认识?自己?的重?要位??置，随时?注意?自?己的思?想作?风、?学风?、工?作作?风等?方面?的情?况，?努力?以饱?满的?精神?开?拓进取?，为?教育?教学?工作?迈上??一个新台?阶而?努力?。?
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