作文一：《中考优秀作文和点评两篇》2300字

我发现了合作之美（一）

每次放学回家，都要独自背着书包经过那幽静曲折的小径。在小径的深处，有一堵残墙。经常我都会来到这堵残墙前，思索许久，想发现些什么??

这一堵又苍老又破旧的墙，是用暗红色砖块砌成的，在饱经沧桑的脸上，仿佛镌刻着它多磨难、多曲折的生命印痕。任凭风吹雨打，岁月流逝，它依然独自伫立在那里??墙的不远处是一座花园，花园中孤傲的花朵绽开着，它们在篱笆的围绕之中，在人类的呵护、爱怜之下才得以生存，这些花儿们瞧不起园外的野花杂草，瞧不起周围的藤蔓植物，更瞧不起附近那堵又老又丑的残墙。它们认为只有自己才是这小径图画中最美丽、最高贵的??（有交代）

可是有一天，这里的一切却因一株小小的紫藤萝而改变了。一缕紫色的，带有无限生机的紫藤萝爬上了那堵又老又丑的残墙，残墙在花儿的包裹之中挺得更直了，它用自己宽阔的身躯来包容并呵护着这株小生命；而紫藤萝也友好地用自己仅有的绿色来装点这堵残墙。一天夜里，狂风呼啸，电闪雷鸣，一会儿暴雨骤降，小径的幽静和深邃被打破了，这时我真担心那一段残墙的存亡，尤其是那一株紫藤萝娇嫩的小生命，是否还能迎接翌日的朝阳。第二天清晨，等我醒来便迫不及待地冲出家门??而当我跑到残墙前，才知道我的担心是多余的，藤萝与残墙居然顽强地存活了下来。就在此时，站在残墙前的我欣然顿悟：紫藤萝以它的枝叶遮挡住残墙免受风雨的侵蚀，而伟岸的残墙却用自己宽阔的胸怀保护了紫藤萝柔弱的身枝免遭摧残。而当我转过头去看看那些花园中骄傲的花朵时，它们早已面目全非并在泥水中抱怨着命运的不公了。（有照应）

这时我发现了，我终于发现了这弱小与高大；年轻与衰老；美丽与普通相互合作，相互结合而产生的特殊美。（形象的对比，精练的语言）不论是在晴空丽日的天气，还是风雨交织的时刻，都一样的美。这是一种包容之美；一种谦虚之美；一种乐观之美；一种对生命的渴望之美。

是的，事物之间只有以诚相待，相互合作，彼此互补，才能使自己的美得以更好地呈现，才能使自己的美得以保持永恒。

赏析：本文的作者善于从一种独特的视角来观察生活，来感悟合作的意义，来发现人生的真谛：“事物之间只有以诚相待，相互合作，彼此互补，才能使自己的美得以更好地呈现，才能使自己的美得以保持永恒。”文章按照时间发展和事物变化的逻辑顺序，以清新的口吻、质朴的语言、紧扣人心的悬念、对比衬托的手法、严谨完美的结构以及卒章显志的点睛之笔，向人们诉说了一则平中见奇、平中有味的生活见闻，同时也展示了自己独具慧眼的精彩发现。　　　　文章一事一议，有感而发，生活里的顿悟，人生中的启迪，小小的一个素材，谈吐的却是重要的哲学命题——只有唇齿相依，才能共生共荣。选材新颖，写法别致，内容真实，叙事清晰，有交代，有照应，语言质朴而清新，有很浓的生活味及一定的哲理性。

成长，也需要俯首（三）

光明的获得，　不是在仰望的瞬间，　而是在俯首的时刻。

——　题记

“人这一生，　总该仰望点什么。”这被人们口口相传的　“至理名言”真的应贯穿我们的一生吗？我不否认其正确性；但成长，也需要俯首。（首先肯定“人生应该有追求，有仰望”，接着突出强调“但成长，也需要俯首”，提出论点，准确地诠释了“也”字。）

俯首令人脚踏实地。（俯首的内涵一）走在成长的道路上，浮躁的狂风时常将我们吹起，我们难道就这样飘飘然，不思进取了吗？如果没有越王勾践的俯首甘为马前卒，就不会有“苦心人，天不负，卧薪尝胆、三千越甲可吞吴”　的神话；如果没有鲁迅的俯首甘为孺子牛，就不会有“鲁迅前驱笔作剑，腥风血雨几经年；历代文章齐退后，千秋笔墨独当先”的美名。

（用事实来进行推理论证）所以成长，也需要我们时而俯首，望望脚下的土地，避免“在云端跳舞”，　这样才能走得更远。

俯首令人谦卑。（俯首的内涵二）谦卑，并不意味着盲目的顺从，并不代表着懦弱无能，并不等于不自信。相反的，谦卑是一种清醒的磨砺和忍耐，是有绝对的实力却不事张扬，是一种不显露的自信，却在其它自高者的夸夸其谈之时默默凝聚力量。“三人行，必有我师焉”，成长的过程中，我们有太多太多需要去学习，去借鉴，然而若我们自高自大，自骄自满，又怎能发现成长所需的经验呢？只有当我们恭敬地低下原本高傲的头颅，谦虚地向过来人请教，我们成长的路途上才能多一分平坦，少一点坎坷。（用道理来进行论证）

俯首令人谨慎。（俯首的内涵三）成长中的不如意十有八九，而只有在我们俯首的时候，所有的阴谋陷阱才会原形毕露，试想我们一味地幻想到达成长的彼岸，而因此落入生活的陷阱，情况会如何呢？所谓“动必三省，言必再思”。范蠡功高慎归；长孙皇后位尊守慎。所以成长，也需要俯首（点题），这样，我们才能在荆棘遍布的人生中清晰地寻见前进的方向。（用事实和道理来进行论证）

俯首，并不意味着地位低下，它是一种态度，一种成长的智慧。

是的，所有人的成长都需要有座引领方向的灯塔，但是当所有人急切地奔向彼岸时，最需要的就是俯首，帮助我们脚踏实地，谦卑虚心，谨慎注意。（对“俯首”内涵的高度概括）成长需要的实在太多，但再多的精神也不能冲淡俯首的味道，它真的不可缺失。

所以说，俯首的高度，非任何其他精神所能及。成长的道路上，我等着与同样俯首的你结伴而行！（真诚的期望）

赏析：

这是一篇章法严明，议论深刻，语言隽永，写法上寻求创新的佳作。文章开头开门见山，巧用题记，锁定文章题目，提笔就点题，入题快捷，可谓“凤头”赢得“百媚生”。以下三段的首句恰似三个小标题，或是三个分论点，每段的内容就是通过对名言含义的理解和名人事迹的评述，准确诠释了“俯首”的内涵和本质。这种切分式结构的文章，规范谨严，而又不落窠臼，加之深刻议论中凸显的丰厚的文化底蕴和超强的语言表现能力以及采用大量的排比句、反问句，带动了读者的情感之舟，使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。　　　　结构完整，浑然一体，思路清晰，内容求异。

作文二：《优秀作文加点评》15800字

优秀作文加点评

篇一：２０１６年高考标杆作文及满分作文点评

２０１６高考满分作文报告　？真题回放

阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章（６０分）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

？命题解读

２０１６年全国高考语文Ｉ卷漫画作文试题新鲜出炉，让一直以来在积极投身于任务驱动型作文备考的考生有些措手不及。其实，对漫画作文而言，大家不应该陌生。高考恢复三十多年来，它曾多次出现。而今年的漫画作文则是继２００７年、２０１０年漫画式作文的延续，值得点赞。近年来，全国一卷一直在考查思辨类材料作文，今年又回归漫画类材料作文，富有新意，这也是对高考作文备考的一个新突破。

从漫画的内容来看，涉及社会、家长、学校对孩子的教育问题，突出“激励赏识，关爱孩子”的热点，　带有鲜明的时代色彩。选材来源于社会生活，贴近新课改实际，具有非常强劲的导向性作用，目的很明确，就是让关注家庭生活，放眼社会，要注意正面激励，共建和谐。漫画所反映的问题和现象不仅仅是今天的数百万考生要面对的“任务”，也是每一位家长、教育工作者以及全社

会要思考的问题。

？阅卷手记

作为一名多年参加高考作文阅卷的老师而言，今年感触最深的是，高考作文的评分标准拟定与往年明显不同。今年采用同一套试卷的省份较多，为了保持作文评分标准的一致性，在拟定作文评分标准时，专家们一改往年“一言堂“的形式，而是把所有参与作文阅卷的老师集中在一起，献言献策，集思广益，最终拟定出了大家均认可的作文评分细则，最大限度地保护每个考生的权益。在具体阅卷过程中，我们发现由于受去年高考作文书写体的影响，今年高考作文中涌现出了一大批高质量的书信体作文。书信体有效地规避了议论文体枯燥说理，在叙事中穿插抒情，在抒情中巧妙说理，情理交融，事理清晰，相辅相成，丝丝入扣，成为考生情绪的发泄地，情感的宣泄场，时时叩击着阅卷人的心扉，处处弘扬着人生的正能量。尤其是《妈妈，我比分重要》一文，更是让阅卷老师潸然泪下～体裁的单一性与举例的陈旧性是今年高考作文最为突出的一个特点。尽管有书信体、小小说、演讲稿等体裁出现，但与海量的议论文相比，仍然显得微不足道。爱迪生是今年高考作文中出现频率最高的一位人物，不是学习成绩差，就是实验失败多；不是家庭教育环境宽松，就是西方素质教育好，如此等等，不一而足。作为一个外国人受到中国考生如此青睐，九泉之下他若有知的话，不知会有怎样的感想，而这恰恰反映出考生缺乏对新颖素材的有效储备～审题不准确，立意不正确是今

年高考作文失分的主要原因。应该说这幅漫画的解读并不困难，整体立意非常宽泛。考生无论从是从漫画的基本寓意“分数”“考试”入手，还是从漫画的引申义“教育的价值”“奖惩机制”等方面着笔，都是符合题意的。遗憾的是部分考生则以“诚信”“谦虚”“友情”“诚实”为主题，明显偏离了漫画的主旨。《作品改动的变化》一文中，该考生竟然大谈特谈改动被人作品时应该尊重原创的独立精神，这样的立意更是让老师大跌眼镜。由于考前受到高强度的任务驱动型作文写作强化训练，本次高考作文明显呈现出就事论事的特征，这固然不属于违规，但却限钳制了考生思维的多向发展，导致文章在论证过程中扣材料有余，拓展性不足。深度有余，广度不足。论述性有余，文采性不足。由于阅卷时间的限制，在任务繁重

的情况下，决定了阅卷教师在保证阅卷速度，又注重阅卷质量的前提下，往往对那些卷面整洁，字体美观的作文比较青睐。而六年的阅卷经历，让我感触最深的就是字体书写质量一年不如一年～

标杆文章：观点鲜明朴实无华

标准因人而异

——河南考生

对每个人来说，都有衡量自己的标准，即使在社会的统一标准下，自己的标准才是衡量成功与否的准则～就如同漫画中的两个孩子因不同的成绩不同的标准得到了不同的对待。这看似好像不公平，但事实上却对每个人都很公平。这种公平是建立在能力（本

文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ　千　叶帆文　摘：优秀作文加点评）的基础上的，是为你量身定制的标准，是对你最好的要求。

标准因人而异。时下正是高考之际，是决定每个人命运之际。高考的成绩决定你的何去何从，决定你的工作，未来。但我想说：不论成绩如何，都坦然对待，毕竟你不能用别人的标准来衡量自己～清华，北大不是给所有人准备的，我们要很公正地看待问题。即使你以后没有房，没有车，没有好的收入，但做好自己，用自己的标准来衡量自己成功与否，在平凡中做好自己也是成功～

标准因人而异。在一个电视节目中是一个人在唱京剧而且是花旦。大家纷纷觉得唱得不好，但当镜头拉近后发现时一个外国老汉在唱，大家纷纷叫好。京剧作为我们的国粹，自然有着举足轻重的地位，若是科班出身自然要求很高，但若是外国老汉那就另当别论了。汉语被公认是一门最难学的语言，而京剧的唱腔则更为复杂，别说外国人，就连我们自己都很难学会。如此看来，外国老汉能上台表演已经唱的不错了。所以我们何必再较真和京剧演员对比呢，　标准因人而异。浙江卫视一档真人秀《来吧～冠军》通过设置关卡来使明星与奥运冠军进行比赛，但艺人们可以使用道具来给冠军们增加难度。或许有人看后，会对冠军抱不平，认为既然是比赛就要有公平的对待。但这作为一档真人秀节目，本身就是在轻松之余为大家送上欢乐，若是真让冠军与明星们比赛，这样毫无悬念的比赛不会有人想看的。对冠军而言在面对明星们的挑战若还能轻松应对，这样不仅会增加比赛效果，同时还会增

加人们对冠军的敬佩。标准因人而异，建立在能力的基础上。

标准因人而异，能力越大对自己的要求和标准就可以更高。同样也没有必要为没有达到标准而沮丧，这始终都是评判自己的标准。

点评：这是２０１６年河南高考作文标杆卷一号文。本文标题醒目，切合漫画的寓意。文章开篇首先概括漫画的的内容，在此基础上提出自己的观点——标准因人而异。在确立文章的观点后，作者在主体部分安排了三个分论点，从几个方面阐释观点的准确性。首先联系当前的高考形式，然后拓展到中国的京剧艺术，最后延伸到真人秀栏目等等。环环相扣，层次清晰，主题集中，内容详实，观点鲜明，语言朴实。中心句不断出现，文章卒章显志。　具体得分：５７（内容１９分＋表达２０分＋发展１８分＝　５７分）

场外名篇：假设论证说理详实

留一个空间，给孩子自由生长

文／周静（儿童文学作家）

画面里的“巴掌”和“亲吻”，我都不喜欢。这两个行为背后都隐藏着一句话——你要给我好好学习。在这样一句话里，学习的目的与谁相关，

家长不要在有意无意之间将孩子的人生责任接到自己手里，你接不住，也扛不起。

每一代人都比上一代人有着更宽广的视野，有着更为恢弘的想象力。不要用你自己去局限一种无限可能的可能。

你能想象孩子走多远，

假设一切顺利，孩子如你所愿，得高分，考名校。然后呢，

然后学习基本结束，学习能力很可能在他人生步入社会的起点达到最高峰。

著名画家陈丹青先生说，“这年月，画家亮出文凭是想干啥，真正有效的教育是自我教育～”　你接过孩子的人生责任。为你而努力地学习，还能大概率地培养出“自我教育”的孩子吗，　　而且，从儿童心理学的层面上来说，这种暗含功利的行为，不管是“亲吻”，还是“巴掌”，都会造成孩子的压力。

因为这次“１００”，下次有可能是“９８”；这次“６１”，下次也可能是“５５”，你能保证人生一直是进步的吗，

１００分的孩子，为什么考了一个“９８”，是考试的时候看到教室外面飞过的小鸟分了神，还是粗心算错了答案，或者是想有个机会让妈妈陪自己改错题，都有可能。

５５分的孩子，为什么考及了格，是这段时间为了避免“巴掌”而突击学习了，还是做判断题的时候瞎蒙对了几个，或者是新来的老师让他觉得温和、美丽从而上课变得专注了，都有可能。

一个行为或结果的背后，有着复杂而深层的心理原因。我们喜欢讲“因果”。一系列的“因”造成了这个“果”。只管“果”而粗暴做出判断、决定，是可怕的。

近年来，神经科学的研究更加明确地解释了孩子成长中的需求。孩子从成人那里需要的不是静态的陪伴，而是动态的交互，尤其

在遇到挑战时，更需要成人提供恰当的支持。

人类的特征之一，就是成年后会忘记幼年时的感受。我们总喜欢用“无忧无虑”去给童年贴标签，然而我们搞错了。实际上，真正的童年是多种元素的混合，其中的确有幸福、好奇和快乐，但也一定有恐惧、愤怒和悲伤。孩子们需要的不仅仅是接纳和等待，还需要我们主动伸出援手。

在价值越来越多元的新时代，留一个空间，给孩子自由生长。忘掉“巴掌”和“亲吻”，用爱去温暖和关爱你的孩子。爱之花，能结出你所不敢想的甜美果实。

点评：作为名家而言，无论是看问题的角度还是提出的解决方法，明显高于普通人，当然更高于一般的考生。文章开篇直截了当的表明观点——“巴掌”和“亲吻”，我都不喜欢～分析的深刻性是本文最为显著地特征。作者采用假设论证的方式，紧扣漫画反映出的相关现象，提出了一系列的问题——得高分，考名校。然后呢，能大概率地培养出“自我教育”的孩子吗，你能保证人生一直是进步的吗？？这些问题层层递进，环环相扣。驳斥错误的教育理念，引导人们树立积极正确的教育观。先破先破后立，边破边立，逐层推进，结尾处水道渠成，得出科学的结论——用爱去温暖和关爱孩子～文章句式多变，长短句交错，富有气势。引用名家论断，印证自身观点，说服力强。

满分作文１：

亮点：感情真挚语言朴实

妈妈，我比分重要

亲爱的妈妈：

揉着被您打红的脸，我竟无泪可流，看着那鲜红的“９８”，再看着那被表扬一番的“６１”，我决定提起笔告诉您一点什么？？

妈妈，我比分重要。请您告诉我“胜不骄”，而不是“想要什么，妈奖给你”。上一次我得满分，您吻了我，并带我一顿胡吃海喝。您眼中的儿子似乎已不是我，而是那个映着的“１００”，我开心地笑了。当看到另一个孩子被打时，我曾天真地以为您与他的妈妈不一样，您不会在我考不好时给我一巴掌。然而当刺眼的“９８”出现时，我满心希望听到是您的勉励和劝诫。然而，响亮的一记耳光过后，妈妈，那一刻我觉得“１００”才是您的儿子～

妈妈，我比分重要。请您告诉我“败不馁”，而不是一记耳光。古人常说“月满而亏，水盈则覆”，成绩分数的变化是再正常不过的事情。当我捂着通红的脸颊时，满腹委屈。本以为那些“胜败乃兵家常事”等类的话会从您口中涌出，却不料是一记滚烫的巴掌。此刻，我方

醒悟：妈妈，您的眼中只有“１００”～

妈妈，我知道您的每一次痛下狠手来藏掖着一颗始终爱我的心。然而我更希望去看到您用一颗理性的心去面对我的成绩，毕竟，青春只有一次受教育的权利。想必您也不想在这种功利化教育下，无情扼杀我该有的欢声笑语与纯真童年吧，

妈妈，请你记得，我比分重要～范仲淹曾写到“不以物喜，不

以己悲。”妈妈，您的心情却被分数完全掌控。是的，您对我的态度完全取决于我的分数高低。难道分数高我是您的孩子，分数低我就不是您的孩子吗，此情此景，连小王子都会感叹“大人们的世界可真奇怪。”　妈妈，我多么希望您能牵起我的手陪我去散步，不管我是否完美，您都爱我如一。即使爱因斯坦七、八岁还不说话，成绩落后，他的妈妈永远鼓励他；即使李娜发挥失利，她的妈妈也会拥抱她并鼓励她继续加油。我也希望您也能这样，那么我一定可以从您身上学到更多课本以外的知识，比如理性的爱、淡然的心，坚毅的志向和纯粹的求学愿望。

当然，妈妈，我理解您为我好的一片苦心，您希望我成绩优秀出人头地，但我更希望得到您正确而理性的爱，看到您淡然而纯粹的心，您能不以“分”喜，不以“分”悲。

妈妈，真正的教育不是不分青红皂白的乱打棍子、乱扣帽子，而是循循善诱下的春风化雨，是良好的家庭氛围与道德熏陶下的潜移默化的过程。我深爱着您的辛勤付出，也更期待您多出一份文明教育。

妈妈，在我心中，您最重要，我也希望在您心中，我比分数重要～

你的孩子

２０１６年６

月７

疯狂点击：

今年高考作文中书信体较多，然而唯独该篇文章戳击着阅卷人的泪点，阅读之后，泪眼婆娑。文章以给妈妈写信的形式，表达自己对家庭教育的看法。一声声“妈妈，我比分重要”，叩打着母亲的心扉，喊出了天下无数学子的心声；一句句“妈妈，我多么希望？？”，表露出对母爱的渴望，传递着莘莘学子的共同愿望；一行行“妈妈，？？”，既有着对母亲无限的尊敬，更体现出普天下所有孩子对母亲深深的依恋～真挚的情感，恰当的说理，娓娓的诉说，理性的表达。无论是动之以情的呼唤，还是晓之以理的劝告，全文自始至终都是一个“情”字贯穿其中。全文结构严谨，首尾呼应。从标题到行文，再到结尾，均紧扣文章的主旨，脉络分明，主旨突出。

具体得分：６０

满分作文２

亮点：体裁新颖构思创新

韩信之死，萧何之生

河南考生

话说刘汉灭楚，天下初定，四方扰攘，仍无太平。高祖遂辗转南北，平定九州；汉初三杰之中，张良已去官修隐，萧韩二人仍留侍朝中。韩信封王三齐，感念重用之恩，故效力高祖，屡定战乱；萧何官拜丞相，虽事事皆为，却力不及往，且时有贪敛之名传出。信虽困惑不解，行仍效以往，功绩斐然。

一日，暗月悬浮，宫灯明灭中映出宫道上并行的两人。前行着

高冠文服，紫绶金章，面目和顺，正是丞相萧何；后趋者袍绣蛟蟒，腰悬玉带，器宇轩昂，正是齐王韩信。

夜寂人静，徐行之中时有言语传出。

“不知相国深夜偕行，欲往何处，”

“某亦不知，只闻圣谕宣听，召你我二人进宫议事。”

篇二：中考满分作文及点评

深处

时间分割成碎片，光亮在碎片的深处游走。我的发丝从水的深处散开来，一如水草。模糊间睁开眼，看着偌大的世界。

“夕阳无限好，只是近黄昏。”这个年纪的我们，总爱从心的深处浮起古人留下的伤春悲秋的小感伤。于是学着向西抬头四十五度，去观望成悲伤。

日已没入深处，可是光芒仍旧投射到我们所在的地球一侧。云飘得有些低，光芒徘徊在它们的上方，便像淡红色纱布上绣上排列整齐的块状墨云。另有一月拉成满弓逐渐亮出金色的纹理。只是不知将士魂归何处。

“只是不知将士云归何处啊～”平白的，我倒真生出了几分悲怆，遥望满天云彩，像是对古战场的凭吊。月弓的光芒随着时间推移盛了许多，与这渐暗的天空与边界处红霞之光相融，更添了几抹幽深与神秘。云块飘得缓慢，偶送来少许月的脸，在地上投下淡淡的影子。

北齐兰陵王高长恭每与人战必戴一黄金鬼面遮住俊美如天神

的容颜，驾马驰骋于疆场，血染白色大地，堙于深处的狰狞形象威震四方。白雪茫茫中，他的黄金假面是否如这月一般闪着让人恍惚的光芒，想必是更添了数分血腥的深邃。如罗刹一般，驱退来敌。便是将士于沙场，骁勇善战，威震四方。保家卫国，也为了留名青史，实现自己的抱负。为此不惜一切。

我确实是小家子气的。纵然羡其豪气，纵然震撼于他的鼓曲，心潮激荡间，不过仍是守着我的小房间，因其悲惨结局而沉默不语。君臣之间，兄弟之间，各种人际关系与政治上的手段，只让我心寒，远胜于无谓的感伤。

但生死于他们究竟算什么，杀人与被杀，乱世之中的争权夺势，成王与败寇，以天下作为筹码，以天下人的性命作为棋子，倒真是大手笔。大概如此才能真正成王成将成士。只是死时，内心深处可有不甘，

我只是个历史的旁观者。兰陵王也不过是华夏数千年之间的一瞬，如苍穹深处的月，我再看时，它便已沉往更深处，不再露面。明日，又是另一种景观。

唯有窗前的水杉在风中摇着细碎的叶子，陪我缅怀历史深处早已消逝的瞬息之美。

宁波一考生

【名师点评】

这是一篇内容翔实、简练典雅的散文佳作。

内容点评：关注生活，主题突出。倘若文章仅以兰陵王为内容

写作，自然会与“结合自己的生活体验”这一要求有距离，但考生十分巧妙地将“我”糅进文脉之中，通过“我”的所见所闻所感行文，将“我”与“历史深处的瞬息之美”联系起来行文，让人们透过历史事件看到了考生独特而深沉的思考，使文章的主题得以突现。

表达点评：旁征博引，语言华美。对于一个初中生而言，写作历史题材的文章的确很难，很容易将文章写得空洞无物，言之无据，但由于考生占有了丰厚的历史资源，积累了大量的诗文佳句，写起来很是得心应手，无论是引述的内容还是自己的表述语言，每一个句子都堪称经典，每一个句子都与引述的内容协调和谐而统一，华美典雅而诗意无限的语言令人叫绝。

特征点评：材料翔实，结构新奇。文章由诗般的语言入笔，以古诗句总领起，自然引出历史深处与“壮士”相关的话题，兰陵王的形象在考生的笔下顿时具有一种浓浓的厚重感，巧妙地与“深处”一语关联起来，并由此将“我”与兰陵王的感悟、与历史的感悟联系起来，使自己的观点在层层推进之中迈入高潮，翔实的材料和新奇的结构，表现了考生的写作才情。

答卷

陕西一考生

悟空徒儿：

这几天你那猴性是不是又犯了，害得师父我想找你都找不到。手机关机，微信不回，真不知道你跑到哪里撒野去了。那就给你

发个伊妹儿吧，反正你迟早会看到。

师父要警醒你的是：你现在已经是斗战胜佛了，应该有点佛的样子了吧。你应该知道，你从一个石猴蜕变成佛，其间玉帝老儿让你遭受了多大的罪，你在成为我的徒儿之前的事情就不说了，自你成为我的徒儿后，黄风岭苦战黄风怪、平顶山迎战金银角、枯松涧大战红孩儿、火焰山三调芭蕉扇、七绝山铲除红蟒精、黄花观勇斗蜈蚣精、竹节山大战众狮精？？唉，那九九八十一难啊，谁不知道那是玉帝老儿为了考验你，为了促你成长给你的一份份人生？？我呸～不是人生，是猴生考卷。这事情甚至连愚笨的悟能和憨厚的悟净都能体会到，唯有你体会不到～

还好，有师父我给你的呵护，你终于将那九九八十一份猴生考卷一一考过了，你勉勉强强被玉帝许可进入佛的行列。一句话，你从猴到佛真的不容易～

这次师父我只想告诉你，猴生跟人生、猴生跟佛生其实都是相通的，就是说不管你是猴是人还是佛，玉帝老儿都会让你一次次地答卷。可是没有能力怎么可能将考卷答好呢，你看看你现在，自从成了佛后，整天懒懒散散的，一点上进心都没有，浑浑噩噩地过着你的佛生，甚至今天师父我找都找不见你了。现在如果真的玉帝老儿又要开始锤炼在佛界的你，你提前没有用功，在佛界一点知识和技能都没有，怎么可能答好你的佛生考卷呢，

总之，玉帝老儿对你的锤炼迟早会进行的。那个时候，你没有知识和技能，而师父我又鞭长莫及，谁又能帮得了你，

所以，悟空徒儿，千万不要再这样下去了，赶紧利用这美好的光阴学点知识和技能吧～因为，唯有知识和技能，才是你答好佛生考卷的前提保证。

就说到这里吧～阿弥陀佛～

你的师父旃檀功德佛：唐三藏　猴年马月犬日鸡时

【名师点评】

内容点评：本文小作者艺高人胆大，在《西游记》故事基础上，结合文题为我们编写了一则“唐三藏教导徒儿悟空要学点知识和技能以答好佛生考卷”的新颖故事，内容别致，主旨鲜明，独树一帜，很是吸引读者的眼球。

表达点评：为了更好地表情达意，小作者将本文构思成了书信的体式。事实证明，书信体式更有利于写信人“唐三藏”对“悟空”表达出自己的观点，也就能达到对“悟空”最佳的教导效果。同时，第一人称的口吻也增强了本文语言的亲切感。

特征点评：本文尽管是重在说理，但是，文中的人物形象却十分鲜明，特别是“唐三藏”。读着本文，我们似乎就能看到一个扬扬自得、善于卖弄但又关心徒弟成长的活灵活现的好师父形象。小作者超强的作文能力由此也可见一斑。

篇三：２０１３年湖南高考满分作文及点评（１）

２０１３年湖南高考满分作文及点评

作文题：

它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法

阻止它，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗，”天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意。”

父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对。儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的记叙文或议论文。

【宿命】

我靠在昏暗、潮湿的小矮墙上，我正在思考我的人生——我是一只猪。我们祖辈都一样，有着极其悲惨的宿命。

宿命，宿命。

我一生不愁吃，不愁穿，我只需要吃好睡好，每天重复着同样的事，日复一日??看着同伴们渐渐膘肥的身材，我却始终壮不起来，我有着自己的思想。我不愿臣服于我的宿命，因为我深知，我的自由之日便是我受死之时。

夜幕降临，我做了一个梦，梦见了我被屠夫送进了屠宰场。那儿陈列着一行一行的猪头，一列一列的猪肉，我明白，我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不是我们的，除了我们自己的灵魂。我一个激灵醒了过来。

夜色朦胧，我站在猪圈门口，挥洒冷汗。同伴一个一个都睡着

了，我沐浴着从断崖处吹来的山风，我的灵魂在内心躁动不安。我似乎看见了狼在断崖上嗥叫。我也情不自禁，摆正了姿态，嗥叫了一声，同伴们瑟瑟发抖，痴迷的眼神望着我，显得很害怕。他们一定以为我患上了猪瘟，或者以为我是一只披着猪皮的狼。我没有解释什么，因为我只是顺从我内心的灵魂罢了。

我决定要逃跑。

“什么，”同伴们瞪着眼睛惊恐地看着我，此刻的我站在猪圈门口，继续沐浴我的清风。我知道他们不会理解我，就像人们不理解韩寒一样，我和他一样，都是叛逆的少年。就像汪国真说的：要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。我的内心似乎更坚定了。

明天，明天。

红艳的晚霞如期而至，浓薄的雾气没忘记给大地披上一层灰色的荧幕。我趁着夜色，拱开了猪圈门，玩命似的往断崖飞奔，迎面来的是凉爽的清风。逃跑时我回头望了一眼，看到了我的母亲，从她的眼神里我看到的肯定的目光，似乎是我做了她想做却又不敢做的事情。

断崖的清风不像猪圈，猪圈里的风夹杂着湿气和污臭。我摆正了狼的英姿，不断嗥叫，因为我战胜了我的宿命，我顺从了我内心的灵魂。

心里有个声音一直在嘀咕：“你战胜了你自己的宿命，多么值得啊～”

夜幕下的断崖，依稀可见几颗星星，这勇敢的灵魂花，此时此

刻，开得到处都是。

点评

考生同学“化身为猪”，暗合当年鲁迅“铁屋子”的寓言，此文立意甚高。用“思想——逃逸——自由”的线索统领全文，结构也精巧。整体文字流畅自然，用词不浮夸，断句有节奏，可见该考生在文字上经历过较多的自我训练，所谓语感。略显不足的是，引用过气心灵鸡汤大师汪国真的警句，格调不够高远，未能给整篇加分。至于“断崖”，亦属残酷青春叙事，没必要苛求。整体而言，属于一个“合适的满分”，贴切写出了正处成年期、追求思想独立期的青少年所思所想。

——袁复生《潇湘晨报》周末副刊版主编

作者采用拟人的手法，运用第一人称来构思全篇，写一头猪无法接受祖辈的宿命，决心从猪圈中逃出

去，并最终出逃成功的事情。文章心理描写细腻逼真，将一头猪的思想和情感一一展现出来，让我们在阅读中，由同情转为敬佩，从而油然地生出赞赏之情。另外，作者善用隐喻，如“狼”这一意象的反复使用，暗指猪心的叛逆。

作为一篇记叙文，难能可贵的是，作者能够很好紧扣主题来叙述，使文章的内容与作文材料之间形成关联。作为一篇应试之作，作者在文中能够如此大胆地展示自己的想象力和创造力，实属不易。——雅礼中学骨干教师胡岭（参与湖南２０１３年高考作文评卷工作）

本文选材新颖，从一只猪的视角展开对于“值得”的看法，让人耳目一新，容易抓人眼球，必定会给略显枯燥的看卷过程增添一丝趣味。其次，文章将主人公的心理描述得十分到位，短短八百字却将其思想转变刻画得入木三分。不得不提的是作者熟练的对比手法，主人公与其祖辈们的对比，与其他猪的对比，与其说是为了饱满情节，不如说是给勇于变革者以极高赞美。

——湖南一高考考生

作者有着超高的命中率，首先是用词准确，每一处描写都落到了实处，朴实的语言保证了弹无虚发。对事物特征也抓得很准，比如，对猪的生活进行概括，好吃好睡、渐渐膘肥、却壮不起来，就抓住了猪的众多特征中比较生动和具有代表性的一个。最重要的是这样一种天赋——对节奏和每句话出现的位置，有着直觉般准确的判断，例如这个精彩的开头，直接而果断，“我是一只猪”就像一个出现在最准确位置上的最准确的音符，它定下了全篇的节奏和基调。

——彭剑斌，小说家，著有短篇小说集《我去钱德勒威尔参加舞会》

宿命本是天注定，却又奈何不了你我。我们以旁观者的身份看待文中事，一不小心却成了文中人。　——长沙市２１中高二Ｋ１１０２班学生李达

高分作文

【心有猛虎，细嗅蔷薇】

鸿鹄一心展翅腾飞，在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程，直击山之巅、海之角；父子桌前相守，一时蔷薇香溢，宁静安然，生活于细碎之处尽现美丽清新。

我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为，

“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生～”苏子心中自有虎啸龙吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他，也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也依然拥有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声“此心安处是故乡”～

追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。

雨果曾言：让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。而林徽因却叹道：真正的平静不是远离车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍贵，又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺，巨龙与心篱同样寄居在心中，彼此安然无恙，共同挑起我们真正向往的生活。子曰：修身，齐家，治国，平天下。追求远方与活在当下绝非矛盾，而是一种循序渐进的过程，为何非要拆散彼此，而不坦然接纳呢～

享受生活之美，乐在砺炼之痛，猛虎与蔷薇，交相融合。

被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代，誉响全球，然而她临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽。陆游心怀天下，悲悯苍生，时刻吟唱“此身难料，心在天山，身老沧州”，却痛苦萦心，无法自释；孟夫子虽能“红颜弃轩冕，白首入松云”，却也叹恨于一生碌碌无为，遗憾终老。此乃为何，他们无法做到像苏子般收

放自如，不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香，即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。我们需时刻在心中摆放天平，保持最真实幸福的自我，即使猛虎因伤痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香，即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒。

猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情愿。

我心有猛虎，却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是乐在平静的父子，都一样幸福美好，真实可贵。　我愿乐享有两者，充实真正的生活。

点评

作者简述两则材料，巧妙地嵌入“猛虎”与“蔷薇”的意象，在此基础上，笔锋一转，道出自己的观点，即“猛虎”“蔷薇”兼二为一。

然后，作者围绕这一观点，层层递进，加以论述：选用苏子之例，言其追忆亡妻却依然安享宁静，这是“猛虎”“蔷薇”并存，为第一层；引用雨果名言，联系林徽因的话语和儒家的观点，旨在说明苦中有乐，追求远方与活在当下并不矛盾，这是“猛虎”“蔷薇”交融，为第二层；接下来，反面用例，以独到的眼光评点撒切尔夫人、陆游和孟浩然，指出在心灵之中须平衡“猛虎”“蔷薇”，并上升到幸福层面，彰显了人生观和价值观，这是第三层。最后，作者再次回扣材料，与前文形成呼应，重申观点，结构严谨自然。

——雅礼中学骨干教师胡岭

【叩问心灵】

汪国真曾有言：“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。”

诚然，人生中追求无止境，幸福无大小。然而，肯定这份追求，这份幸福，只需在夜深人静时，叩问自心，当听到那句——“我愿意。”一生无悔，足矣～

嵇康，一朵空谷的幽兰。那时，一把铁锤划过天际，击于石器之上，溅起万点火星，瞬间汇集，光芒万丈。那时，面对宦海沉浮，他没有沦陷，面对司马集团的威胁，他没有屈服。那时，朋友入仕，他写绝交书；生命将终，他独奏《广陵散》。他就如打磨的铁器，坚韧自强，即使磨难重重，也不会动摇自己内心世界高洁的追求与坚守。不论结果，叩问心灵，只道一声“我愿意。”

能于热地思冷，则一世不受凄凉；能于淡处求浓，则终生不受枯槁。

古来圣贤，不乏落寞失意之人，只因他们在那“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的污浊社会中能够坚守自己的心灵，坚守自己的追求，不为他物所主导。于是成就了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的那份充实与幸福；成就了欧阳修于深山与民同乐的高洁情怀，成就了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟??往事如烟话沧桑，相信在抵过千百般困难后，他们叩问心灵，会振臂齐呼：“我愿意～”

海子曾说过：“要有最朴素的生活和遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。”如今，在这物欲横流的社会中，有多少人汲汲

于富贵而出卖了他们的心灵，有多少人追逐于名利而典当了当初的追求，

当“干露露”们唯财是举，当“郭美美”们哗众炫富，仍有一些人在自己的人生道路上拼搏着自己的梦想与追求，提升了自己也造福了社会。“歼—１５”号总设计师罗阳在飞机制造完成之瞬间，累倒在了甲板上最终不幸去世，他没有太多的钱财，他也不渴求过多的名利，只想把一生的精力奉献在追求上，他做到了，他是幸福的，相信他在倒下的那一刻，内心仍然坚持自己的理想，一声“我愿意”从他内心发出，感动了无数国人。“才道霓虹君已去，英雄长存海天间～”

“身有疾病，必能治愈；心有忧伤，谁能承当，”这是《圣经》中的一句箴言。多少次，我们叩问心灵，才知道追求的真正涵义，无关乎结果，只在于那一次次拼搏不屈的过程，幸福亦如此，不是靠金钱与名利而堆砌，而是追求后那一份心灵的充实，满足与宁静。感动中国人物刘伟，身患残疾用生命奏出华美的绝响；从小就不幸得小儿麻痹症的乡村女医生，多年来从未向命运屈服，伏在丈夫背上，夫妻俩行走于大山间，为村民们治病开方。不解的人们想必会问：“值得吗，”而答案已在他们的心中，三个坚定的字——我愿意～

司汤达说：“我从地狱来，要到天堂去，正路过人间。”人间风云变幻，世事无常。然而，风物长宜放眼量，只要无愧于内心，一生，安矣～

叩问心灵，”我愿意～”

点评

本文以名言开篇，切中两则材料的交融点——“幸福”，然后以此为契机，探讨幸福观，即“一生无悔，足矣”，在此作者添加“我愿意”一句，在形上呼应材料，在意上引出主题，可谓一举两得。

正文部分，作者以古人切入，先谈嵇康，以繁笔展示其不屈的一生，以“叩问心灵，只道一声？我愿意？”为结，点明其幸福之所在，然后在面上铺开，陶渊明、欧阳修，范仲淹等人一笔带过，形成众星拱月之势。然后，作者以海子的名言过渡，引出现实中的种种不良现象，具备了较强的现实意义。

整篇文章反复使用“我愿意”一句，不仅强化了观点，也使得行文紧凑，不枝蔓。

——雅礼中学骨干教师胡岭

【惟愿此心无怨尤】

总有些生命，酣畅淋漓地恣意挥洒，哪怕遍体鳞伤。亦有些生命，宁静淡泊地安于一隅，哪怕无波无澜。

无论如何抉择，只要心中无怨无尤，一句轻描淡写的“我愿意”便有了九鼎千钧之力，不容他人置喙。如人饮水，冷暖自知。惟愿本心充实满足，无悔自己的决定，便是无憾。

托山为钵，剪水为衣，渺渺若垂天之云，悠悠自来去。这便是庄子。他是如此飘忽不定琢磨不透，他穿行于山林间，沉浮于云气中，纵使生活贫困潦倒亦不移本心。他垂钓于濮水之滨，楚王

派人寻他入朝为相，“愿以江山累矣～”话说得如此恳切竭诚，而庄子却吝于回头。他凝视着水底匍匐的一只龟，笑言：“龟是愿意被人供养在庙堂里还是愿意自由地爬行在泥地里呢，”对曰：“后者。”庄子笑了：“往矣，吾将曳尾于涂中～”或许有人为他放弃高官厚禄而安于贫穷感到不解甚至不值。然我却为他拍手称快，他遵循了心的召唤，不被浮云遮蔽了双眼，坚持自我。孤寂却不孤独地看守着他心灵的月亮树——诡谲难测，却自有一番风骨。

与庄子同样随心所欲的还有那轻裘缓带，不鞋而屐的魏晋名士。在那愁云惨淡的天幕下，他们不愿循规蹈矩明哲保身，而是纵情狂歌，舍生忘死，他们白眼向权贵，折枝为美人，生命随心绽放得如此绚烂，光耀千古。当洛阳东市刑场上奏起那广陵散之绝响，那亦是嵇康内心的绝唱：“此身虽陨，此心无怨尤～”真名士，自有一派清峻超绝的风流。

于此番炽烈壮阔的生命相反的是另一种安然，二者的共同之处就在于内心的答案：“我愿意。”

李叔同舍下尘缘，斩尽俗丝，遁入空门成为弘一法师。此举令多少仰慕其才华的人唏嘘不已。然他却是无怨无悔地从心而行。“明镜止水以定身，青天白日以成事，光风霁月以待人”，这般偈语便是他心灵的写照。倘若他不割舍红尘纷繁事，或许会为后人留下更多璀璨的绘画与篆刻作品，但又何来他圆寂前发自肺腑的“华枝春满，天心月圆”，

陶渊明“误落尘网中”，终是抵抗不了心底声声“归去来兮”～

而后“采菊东篱下，悠然见南山”。林逋厌倦污浊官场，终是隐于西湖之畔，梅妻鹤子，飘然不群。沈复没有“人间百姓仰头看”的鸿鹄之志，只是随心生活，记录日常的一次出行或仅仅是一块石头，便成了《浮生六记》??

这般安然的心底的细小满足，实在不足为外人道矣。

生命仅有一次，但求随心，勿忘本心。惟愿此心无怨尤，惟愿你能坦然一笑，道一声“我愿意”。　本文开篇便用一组对偶句，分别取意于第一则材料和第二则材料，展示两种不同的生活取向和价值选择，然后道出中心论点，“惟愿本心充实满足，无悔自己的决定，便是无憾”。可谓水到渠成，自然流畅。然后详写庄子的事例，造语典雅厚重，再写嵇康在东市刑场上奏起那广陵散之绝响，用语简洁，一为“风骨”，一为风流，但一一指向炽烈壮阔的生命价值。然后，走向另一面，写“安然”，选择李叔同为例，运用假设论证，做详尽分析。最后，照应标题，以勿忘本心统摄前文，强化了文意。

本文采用总分总的结构来写，思路清晰，首尾圆合，显尽从容。

——雅礼中学骨干教师胡岭

【猛虎与蔷薇】

英国诗人西格夫里？萨松留下了一行不朽的诗句来描述自己的心灵：我心中有猛虎在细嗅蔷薇。

诚如斯言，在一个人的心中，猛虎代表着刚劲、激烈、奋斗，蔷薇则暗示着柔和、宁静、平淡。一个人的心中可能存在这看似

矛盾的两面，但无论哪一面，只要自己愿意，都能活出生命的价值。

记得《少年派的奇幻漂流》中的少年派，他的生命就像一头猛虎，勇敢、坚强、奋斗，寒冷、饥饿、风雨、海浪都不能阻止他的步伐，他毅然决然，在太平洋上漂流了几个月。虽然他全身伤痕累累，筋疲力尽，但他的内心却充实而满足，他的人生也因此有了价值。

也记得那个貌不惊人才华出众的年轻人，他叫雷鸣声，他的生活也如猛虎般顽强。为了开发一款新的刷机软件，他一连几个月都每天持续工作二十个小时以上，终于获得了成功，二十岁出头就成了千万富翁。

当人们惊羡雷鸣声的成功时，又有几人懂得他猛虎般的内心，心有猛虎，他才能不停地奋斗，无止地

拼搏，心有猛虎，他才能蔑视一切困难，扫平一切坎坷；心有猛虎，他才内心实在而满足，人生才能获得成功。

猛虎般的人生固然值得敬畏，但蔷薇般的人生同样精彩美好。

还记得丰子恺先生那幅《人散后，一钩新月天如水》吗，那画面上，只见淡月一弯，竹帘半卷，椅子几把，剩茶几盏，子恺先生此时想必在心中细嗅蔷薇吧～这种宁静的幸福，让人心中无比安适。

蔷薇般的人生也是值得歌颂的，因为这种宁静的幸福，也能让人体会到生命的真谛。

华兹华斯生活在英格兰北部的一个小村庄里，他自称是“漂流在天空中的一朵白云”，他不选择热闹的伦敦城市生活，而选择与金色的水仙花作伴。“凝眼看花又看花，同花共舞天上曲”，他的心中亦有蔷薇在悄然盛开，他宁静、悠然地生活，亦体验了生命的真谛。

华兹华斯正因心中细嗅蔷薇，他才虽身处山林但内心依旧满足，他过他的宁静生活，也实现了他生命的价值。

其实，无论一个人的生活是刚是柔，是奋斗还是宁静，是激烈还是平淡，都没有错，就如猛虎和蔷薇，无论你选择哪一个，只要你愿意，都能活出生命的精彩。

点评

本文用英国诗人的句子开篇，点题，并分别以“猛虎”和“蔷薇”暗指两则材料，在此基础上做进一步分析，猛虎、蔷薇分别代表什么，水到渠成的引出中心论点——“一个人的心中可能存在这看似矛盾的两面，但无论哪一面，只要自己愿意，都能活出生命的价值”。

接下来，作者先是以少年派和雷鸣声为例，扣“猛虎”进行议论，指出人生在于拼搏和追求；然后以“猛虎般的人生固然值得敬畏，但蔷薇般的人生同样精彩美好”过渡，将议论转到“蔷薇”上，用华兹华斯为例，指出“宁静的幸福，也能让人体会到生命的真谛”。

——雅礼中学骨干教师胡岭

【所向，所爱，所愿】

种子向往光与热，所以愿意奋力挣扎，冲破黑暗的桎梏；新芽爱恋雨与露，所以愿意经受风尘侵扰，舒展叶片；绿叶眷恋于树木，所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬，一轮雨晴雪雾，当它们被问为何如此，不过说一句，“我向往，我爱，所以我愿意。”

西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云，所以不顾饥寒风雨，毅然而上。纵使受伤，纵使落泪，在苍穹之下也无怨无悔。

他便是那样的鸟儿，费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒，但其人穷志不穷。及近而立之年，他展开了国史的修订工作。探民间，访古迹，查典籍。前进之路风雨兼程。二十七轮四季镌刻了白纸黑字，也染白了鬓角的霜花。他以为他已经看到了璀璨的彩云，却又有狂风骤雨将其拉下——巨著被偷走了。多年心血付诸东流水，命运的折磨让其快要倒下，但他还向往着那一天啊。于是又是八年，从头再来，终成《国榷》。

因为向往，所以愿意忍受劫难，惟心中之志引导人生之路。而这之中的苦难，便也甘之如饴。

儿子深爱着父亲，纵是无言也能静静陪伴，不需言语与呼号，物质与欣喜，便也有幸福。

雅士林逋时常执一双木桨，乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲，喧闹与繁华，惟有注月光为酒，化绿水为诗句，以梅为妻，以鹤为子。世人当然不解，远离舒适的日子，来这里过清贫的日子图什么，而他却说：“吾志之所适也，非室家也，非功

名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨，爱这碧波浅荡，便愿意抛弃世俗与浮尘，放浪形骸于天地间。

因为热爱，所以愿意趋于宁静，即使没有戏台上的一颦一笑，没有炊烟之下的欢声笑语，自然也能给其慰藉。

反观如今社会，所愿真源于所向、所爱吗，利欲熏心、铜臭扰人，人们多已忘了为何在这世上；竞争激烈，身不由己，还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择，向往便攀登吧，无畏险阻；爱便追求吧，不需证明。

那么，“向心之所向，爱心之所爱，所以呢，”

点评

作文三：《点评优秀雅思作文》15700字

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点评优秀雅思作文

？

Ｔａｓｋ　２：　Ｉｔ　ｉｓ　ｒｉｇｈｔ　ｔｈａｔ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ　ｅａｒｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｓａｌａｒｉｅｓ　ｔｈａｎ　ｔｈｅ　ｌｅｓｓ　ｗｅｌｌ－ｅｄｕｃａｔｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｍｕｎｉｔｙ．　Ｂｕｔ　ｔｈｅｙ　ｓｈｏｕｌｄ　ａｌｓｏ　ｐａｙ　ｔｈｅ　ｆｕｌｌ　ｃｏｓｔ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｓｔｕｄｙ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ａｇｒｅｅ　ｏｒ　ｄｉｓａｇｒｅｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈｉｓ　ｓｔａｔｅｍｅｎｔ？

评：写作要求要素：１．背景：大学生比不受教育的人挣的多。这是个开放的大背景，考生要

据此大胆发挥。不要一开始就直接谈Ｄｏ　ｙｏｕ　ａｇｒｅｅ　ｏｒ　ｄｉｓａｇｒｅｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈｉｓ　ｓｔａｔｅｍｅｎｔ？　２．大学生应

该全额支付自己的学费——这是全文的话题，写作的核心和篇幅的大头。３．你要么同意、要么反

对上述观点。不要一分为二地谈。

据此，全文分为三个部分：引言（由“大学生比不受教育的人挣的多”引出主题），正文（同

意或反对“大学生应该全额支付自己的学费”的观点），结论（你自己的观点）。这种文体的结构

颇似音乐中的奏鸣曲（呈示部、展开部、再现部）。

一个牛津学生的９分作文：

Ｓｏｍｅ　ｃｏｎｃｌｕｄｅ　ｔｈａｔ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅａｒ　ｅｘｐｅｎｓｅｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅｉｒ　ｈｉｇｈｅｒ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｇｅｎｅｒａｌｉｚａｔｉｏｎ　ｔｈａｔ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ　ｕｓｕａｌｌｙ　ｒｅｃｅｉｖｅ　ｈｉｇｈｅｒ　ｓａｌａｒｉｅｓ　ｆｏｒ　ｓｉｍｉｌａｒ　ｊｏｂｓ　ｔｈａｎ　ｔｈｏｓｅ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ａ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｄｅｇｒｅｅ（开门见山，直入主题）．　Ｗｅ　ｃａｎ　ｎｏｔ　ｄｅｎｙ　ｔｈａｔ　ｈｉｇｈｅｒ　ｌｅｖｅｌ　ｏｆ

ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，　ｉｎｄｅｅｄ，　ｄｏ　ａｓｓｏｃｉａｔｅ　ｗｉｔｈ　ｂｅｔｔｅｒ　ｉｎｅ．　Ｓｔｉｌｌ，　ｂｕｉｌｔ　ｏｎ　ｓｕｃｈ　ｆａｃｔ　ａｌｏｎｅ，　ｔｈｅ　ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ　ｒｅｍａｉｎｓ　ｑｕｅｓｔｉｏｎａｂｌｅ　ｗｈｅｎ　ｍｏｒｅ　ａｓｐｅｃｔｓ　ａｒｅ　ｔａｋｅｎ　ｉｎｔｏ　ｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎ（此句承上启

下。自然铺垫下文。）．

Ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ａｒｇｕｍｅｎｔ　ｉｎ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ　ｒｅｓｔｓ　ｏｎ（用词不俗）　ａｎ　ａｓｓｕｍｐｔｉｏｎ　ｔｈａｔ　ｉｔ　ｉｓ　ａｌｗａｙｓ　ｔｈｅ

ｃａｓｅ　ｔｈａｔ　ｐｅｏｐｌｅ　ｗｉｔｈ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｍａｋｅ　ｍｏｒｅ　ｍｏｎｅｙ　ｔｈａｎ　ｔｈｏｓｅ　ｌｅｓｓ　ｗｅｌｌ－ｅｄｕｃａｔｅｄ（本

句承上并成为本段的主题句子。句式复杂、地道。）．　Ｂｕｔ　ｓａｌａｒｙ　ｏｒ　ｉｎｅ　ｉｓ，　ｉｎ　ｍｏｓｔ　ｃａｓｅｓ（插

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入语），　ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｓ　ｍａｄｅ　ｂｙ　ｅｍｐｌｏｙｅｅｓ　ｔｏ　ｐａｎｉｅｓ　ｏｒ　ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ　ｉｎ　ｗｈｉｃｈ　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｅｍｐｌｏｙｅｄ（作者的观点已经出现）．　Ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｌａｂｏｒ　ｍａｒｋｅｔ　ｉｎｄｉｃａｔｅ　ｔｈａｔ　ｐｅｏｐｌｅ

ｗｉｔｈ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｔｅｎｄ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ　ｅａｓｉｅｒ　ｔｈａｎ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ　ｄｏ　ａｎｄ　ｔｈａｔ　ｂｌｕｅ－ｃｏｌｌａｒ　ｗｏｒｋｅｒｓ　ｗｈｏ　ｄｏ　ｎｏｔ　ｈｏｌｄ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｄｅｇｒｅｅｓ　ａｒｅ　ｂｅｉｎｇ　ｔｈｅ　ｈｏｔｔｉｅｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｌａｂｏｒ　ｍａｒｋｅｔ（所谓

ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ不过是作者杜撰的，这种“杜撰”是作文中非常需要的。这句话有为下边的例子做了

铺垫。是ｔｅｌｌ）．　Ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ　ｐｒｅｆｅｒ　ｔｏ　ｈｉｒｅ　ａｎｄ　ｐａｙ　ｍｏｒｅ　ｔｏ　ｈｉｇｈｌｙ　ｓｋｉｌｌｅｄ　ａｎｄ　ｓｐｅｃｉａｌｌｙ　ｔｒａｉｎｅｄ　ｐｅｏｐｌｅ　ｒａｔｈｅｒ　ｔｈａｎ　ｆｒｅｓｈ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ．　Ｉｎ　ｔｈｅ　ａｕｔｏ　ｉｎｄｕｓｔｒｙ，　ｆｏｒ　ｉｎｓｔａｎｃｅ，　ｓｋｉｌｌｅｄ　ｔｅｃｈｎｉｃｉａｎｓ　ｍａｋｅ　ｔｗｏ　ｏｒ　ｔｈｒｅｅ　ｔｉｍｅｓ　ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　ｔｈｅｉｒ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｅｄｕｃａｔｅｄ　ｃｏｕｎｔｅｒｐａｒｔｓ　ｗｈｏ　ｍａｋｅ　ｔｈｅ　ａｖｅｒａｇｅ　ｓａｌａｒｉｅｓ　ｉｎ　ｏｔｈｅｒ　ｐａｎｉｅｓ（举例子总是必要的，是ｓｈｏｗ）．　Ａｎｄ　ｉｔ　ｉｓ　ｗｉｄｅｌｙ

ａｃｃｅｐｔｅｄ　ｔｈａｔ　ｐｅｏｐｌｅ’ｓ　ｉｎｅ　ｉｓ　ｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ　ｍｏｒｅ　ｂｙ　ｔａｌｅｎｔ，　ｈａｒｄ　ｗｏｒｋ，　ａｎｄ　ｗｉｌｌｉｎｇｎｅｓｓ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｒｉｓｋｓ　ｔｈａｎ　ｓｏｌｅｌｙ　ｂｙ　ｃｅｒｔａｉｎ　ｑｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎｓ　ｓｕｃｈ　ａｓ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．　Ｏｔｈｅｒｗｉｓｅ，　ｔｈｅ　ｕｎｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｒａｔｅ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｇｒａｄｕａｔｅｓ　ｗｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｂｅ　ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ　ｅｖｅｒｙ　ｙｅａｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｒｕｌｅ　ｏｆ　ｓｕｐｐｌｙ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄ　ｗｉｌｌ　ｌｏｓｅ　ｍｕｃｈ　ｏｆ　ｐｏｗｅｒ　ｉｎ　ｃｏｎｔｒｏｌｌｉｎｇ　ｔｈｅ　ｌａｂｏｒ　ｍａｒｋｅｔ．　Ａｄｍｉｔｔｅｄｌｙ　ｉｎ　ｓｏｍｅ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｅｘｔｅｎｓｉｖｅ　ｆｉｅｌｄ　ｓｕｃｈ　ａｓ　ｒｅｓｅａｒｃｈ，　ｔｅａｃｈｉｎｇ，　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｏｆ　ｌａｗ　ｔｈｅ　ｌａｂｏｒ　ｆｏｒｃｅ　ａｒｅ　ｐｒｉｍａｒｉｌｙ　ｃｏｎｓｉｓｔｅｄ　ｏｆ　ｈｉｇｈｌｙ　ｅｄｕｃａｔｅｄ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ（略提事物的另一面，不做展开）．　Ｂｕｔ　ｓｕｃｈ

ｐｅｏｐｌｅ　ｍａｋｅ　ｕｐ　ｏｎｌｙ　ａ　ｆｒａｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｌａｂｏｒ　ｍａｒｋｅｔ　ａｎｄ　ａｒｅ　ｔｈｕｓ　ｕｎｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｖｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ

ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｉｎ　ｇｅｎｅｒａｌ．　（本段论述是否受过教育的人的求职情况。）

Ｃｏｎｓｉｄｅｒｉｎｇ　ｔｈｅ　ｇｏａｌ　ｏｆ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ（过渡词语），　ｗｅ　ｆｉｎｄ　ｔｈａｔ　ｉｔ　ｉｓ　ｅｖｅｎ　ｍｏｒｅ　ｐｒｏｂｌｅｍａｔｉｃ　ｆｏｒ

ｔｈｅ　ｃｏｕｎｔｒｙ　ｔｏ　ｔｈｒｏｗ　ａｌｌ　ｔｈｅ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ　ｏｆ　ｆｉｎａｎｃｉｎｇ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｔｏ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．　Ｔｈｅ　ｇｏａｌ　ｏｆ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ａ　ｎａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｔｏ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ａｎｄ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｇｅｎｅｒａｌ　ｌｅｖｅｌ　ｏｆ　ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ　ａｎｄ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｃａｐａｃｉｔｙ　ｏｆ　ｉｔｓ　ｌａｂｏｒ　ｆｏｒｃｅ，　ｔｈｅｒｅｂｙ　ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ｐｅｔｅｎｃｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｎａｔｉｏｎ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｇｌｏｂａｌ　ｅｃｏｎｏｍｙ．　Ａｓ　ｔａｘ　ｐａｙｅｒｓ，　ｐａｒｅｎｔｓ　ａｌｌ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｓｙｓｔｅｍ　ａｎｄ　ｃｏｕｎｔｒｙ　ｉｎ　ｖａｒｉｏｕｓ　ｗａｙｓ．　Ｉｔ　ｉｓ　ｏｎｌｙ　ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ　ａｎｄ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　ｃｏｕｎｔｒｙ　ｇｉｖｅｓ　ｓｏｍｅ　ｆｏｒｍｓ　ｏｆ　ｆｉｎａｎｃｉａｌ　ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ　ｔｏ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｅａｓｅ　ｔｈｅ　ｂｕｒｄｅｎ　ｏｆ　ｒｉｓｉｎｇ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｃｏｓｔｓ（提

出了个人的观点。）．　Ｓｕｃｈ　ｈｅｌｐ　ｓｈｏｕｌｄ　ｇｏ　ｔｏ　ｎｏｔ　ｏｎｌｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｆｒｏｍ　ｎｅｅｄｙ　ｏｒ　ｉｍｐｏｖｅｒｉｓｈｅｄ　ｆａｍｉｌｉｅｓ　ｂｕｔ　ａｌｓｏ　ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｆｒｏｍ　ａｆｆｌｕｅｎｔ　ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｓ．　Ｄｏｉｎｇ　ｓｏ　ｃａｎ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙ　想让您的人品爆发吗，欢迎访问雅思人品网，许下你的雅思愿望，积攒更多的人品，助你顺利屠鸭～

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ｂｏｏｓｔ　ｔｈｅ　ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｆｒｏｍ　ｍｉｌｌｉｏｎｓ　ｏｆ　ｆａｍｉｌｉｅｓ　ｔｏ　ｅｎｇａｇｅ　ｉｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｌｅｖｅｌ　ｏｆ　ｓｔｕｄｙ．　Ｉｔ　ｉｓ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄａｂｌｅ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　ｇｅｎｅｒａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｏｆ　ｐｅｏｐｌｅ　ｉｎ　ａ　ｃｏｕｎｔｒｙ　ｗｉｌｌ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ａｎｄ　ｉｔｓ　ｅｃｏｎｏｍｙ　ｗｉｌｌ　ｂｅｎｅｆｉｔ　ｂｏｔｈ　ｎｏｗ　ａｎｄ　ｉｎ　ｙｅａｒｓ　ｔｏ　ｆｏｌｌｏｗ．　（本段回应　Ｄｏ　ｙｏｕ　ａｇｒｅｅ　ｏｒ　ｄｉｓａｇｒｅｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈｉｓ

ｓｔａｔｅｍｅｎｔ？　作者不同意Ｂｕｔ　ｔｈｅｙ　ｓｈｏｕｌｄ　ａｌｓｏ　ｐａｙ　ｔｈｅ　ｆｕｌｌ　ｃｏｓｔ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｓｔｕｄｙ的说法。）

Ｉｆ　ｔｈｅ　ｂｕｒｄｅｎ　ｏｆ　ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｄｕｍｐｅｄ　ｏｎ　ｐａｒｅｎｔｓ　ａｎｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，

ｔｈｏｕｓａｎｄｓ　ｏｆ　ｂｒｉｌｌｉａｎｔ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｄｅｐｒｉｖｅｄ　ｏｆ　ｃｈａｎｃｅｓ　ｔｏ　ｐｕｒｓｕｅ　ｔｈｅｉｒ　ａｃａｄｅｍｉｃ　ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ．

Ａｍｏｎｇ　ｔｈｏｓｅ　ｗｈｏ　ｓｕｆｆｅｒ　ｗｏｕｌｄ　ｄｅｆｉｎｉｔｅｌｙ　ｂｅ　ｆｕｔｕｒｅ　ｇｒｅａｔ　ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ，　ｂｕｓｉｎｅｓｓ　ｍａｎａｇｅｒｓ，　ａｒｔｉｓｔｓ　ａｎｄ　ｓｔａｔｅｓｍｅｎ．　Ｔｈｅ　ｌｏｓｓ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｄｉｓａｓｔｒｏｕｓ　ａｎｄ　ｉｒｒｅｖｅｒｓｉｂｌｅ．　（本段是正文的小结论。）

Ｉｎ　ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ，　ｔｈｅ　ｉｄｅａ　ｔｈａｔ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ａｌｓｏ　ｐａｙ　ｔｈｅ　ｆｕｌｌ　ｃｏｓｔ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｓｔｕｄｙ　ｉｓ　ｗｒｏｎｇ　ａｎｄ　ｈａｒｍｆｕｌ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｉｔ　ｉｓ　ｗｒｏｎｇ　ｔｏ　ａｓｓｕｍｅ　ｔｈａｔ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｎｅｃｅｓｓａｒｉｌｙ　ｅｑｕａｌｉｚｅ　ｈｉｇｈ　ｉｎｅ．　Ｍｏｒｅｏｖｅｒ，　ｉｔ　ｉｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｉｎｔｅｒｅｓｔ　ｏｆ　ａ　ｎａｔｉｏｎ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ　ｉｎ　ｆｉｎａｎｃｉｎｇ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｓｏ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　ｇｏａｌ　ｏｆ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｂｅｔｔｅｒ　ｍｅｔ．　（结论明确，强化了作者的观

点。）

？Ｔａｓｋ　２的范文与分析

题目：Ｓｏｍｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈａｔ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｏｆ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ａｂｉｌｉｔｉｅｓ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ　ｂｅｎｅｆｉｔｓ　ｅｖｅｒｙｏｎｅ．　Ｏｔｈｅｒｓ　ｂｅｌｉｅｖｅ　ｔｈａｔ　ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ

ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｔａｕｇｈｔ　ｓｅｐａｒａｔｅｌｙ　ａｎｄ　ｇｉｖｅｎ　ｓｐｅｃｉａｌ　ｔｒｅａｔｍｅｎｔ．　Ｄｉｓｃｕｓｓ　ｂｏｔｈ

ｓｉｄｅｓ　ｏｆ　ｖｉｅｗｓ　ａｎｄ　ｇｉｖｅ　ｙｏｕｒ　ｏｗｎ　ｏｐｉｎｉｏｎ．

分析：

Ｄｉｓｃｕｓｓ　ｂｏｔｈ　ｓｉｄｅｓ　ｏｆ　ｖｉｅｗｓ　ａｎｄ　ｇｉｖｅ　ｙｏｕｒ　ｏｗｎ　ｏｐｉｎｉｏｎ就是本文的任务。

写作：

导入段：铺垫背景，引出话题。

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赋、比、兴是古人根据《诗经》中的作品所总结出来的三种表现手法。宋代的朱熹，他的解释是：“赋者，敷陈其事而直言者也。比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引起所咏之辞也。“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”；“天不刮风，天不下雨，天上有太阳；妹不开口，妹不说话，妹心怎么想”。中国的诗歌（尤其情歌）多用比、兴的手法。比、兴是引子，引出后边的主题。这个技巧，适用于雅思的写作。实际上，所有的Ｔａｓｋ２作文，第一段都不可以上来就直接入主题，必须先从题目要求中发现一个主题背景，先从这个背景开始说，这个背景当然要包含并最终引出将要讨论的话题（主题）。谓之：铺垫、引子、前奏，是比、兴的活用。

主体段：

第一段：　　　Ｓｏｍｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｈｉｎｋ　ｔｈａｔ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｏｆ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ａｂｉｌｉｔｉｅｓ

ｔｏｇｅｔｈｅｒ　　ｂｅｎｅｆｉｔｓ　ｅｖｅｒｙｏｎｅ．（正方）

第二段：　　Ｏｔｈｅｒｓ　ｂｅｌｉｅｖｅ　ｔｈａｔ　ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｔａｕｇｈｔ

ｓｅｐａｒａｔｅｌｙ　ａｎｄ　ｇｉｖｅｎ　ｓｐｅｃｉａｌ　ｔｒｅａｔｍｅｎｔ。（反方）

写作时，各段“攻其一点，不及其余”。阐述时，正、反方不要“打架”，心里要有“谱”。

注意句子的质量，多用复杂的句式。句子之间要过度自然（善用连接词）。少重复词汇和句式。

最可贵的是用自己的句子写出自己的观点，不要盲目照搬范文的句子。

平时，可把作文题（ａｒｇｕｍｅｎｔａｔｉｏｎ类）的作为口头辩论的练习，两个人互相辩论。这样有助于写作时把握双方的观点。

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结尾段：

一．点题（不重复前述），二提出自己的观点。

我的版本：

Ｉｔ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｒａｒｅ　ｔｏ　ｆｉｎｄ，　ｉｎ　ｏｎｅ　ｃｌａｓｓ，　ａ　ｖａｒｉｅｔｙ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｉｔｈ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｂａｓｅｓ，　ｓｔｕｄｙ　ｈａｂｉｔｓ　ａｓ　ｗｅｌｌ　ａｓ　ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ，　ｐｏｓｉｎｇ　ｃｅｒｔａｉｎ　ｂａｒｒｉｅｒｓ　ｆｏｒ　ｓｔｕｄｙｉｎｇ，　ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ，　ｔｈｅ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｔｏ　ｓｍａｒｔｅｒ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，　ｗｈｏ　ａｒｅ　ｆａｒ　ｍｏｒｅ　ｄｅｍａｎｄｉｎｇ　ｉｎ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｐｒｏｇｒｅｓｓ　ａｎｄ　ｃｏｎｔｅｎｔ．（主题铺垫，句式复杂。）

Ｏｎｅ　ｏｐｉｎｉｏｎ　ｉｓ　ｔｈａｔ　ａｎ　ｉｄｅａｌ　ｍｅｔｈｏｄ　ｔｏ　ｓｏｌｖｅ　ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍ　ｍｉｇｈｔ　ｂｅ　ｔｏ　ｓｅｐａｒａｔｅ　ｔｈｅ　ｍｏｒｅ　ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｒｅｓｔ　ａｎｄ　ｂｅ　ｎｕｒｔｕｒｅｄ　ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｌｙ．　（本段主题句子，对应写作要求）Ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｃａｓｅ，　ｔｈｅ　ｒｅｏｒｇａｎｉｚｅｄ

ｓｔｕｄｅｎｔｓ，　ｗｈｏ　ａｒｅ　ｍｕｃｈ　ｑｕｉｃｋｅｒ　ｔｏ　ｍａｓｔｅｒ　ｗｈａｔ　ｔｈｅｙ　ｌｅａｒｎｅｄ，　ｗｉｌｌ　ｅｎｊｏｙ　ｔｈｅｉｒ　ｏｗｅ　ｌｅｓｓｏｎｓ　ｐｒｏｇｒａｍｍｅｄ　ａｃｃｏｒｄｉｎｇｌｙ．　Ｓｉｍｕｌｔａｎｅｏｕｓｌｙ，　ｔｈｅｉｒ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ－ｔｈｉｒｓｔｙ　ｉｎｔｅｎｔｉｏｎ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｃａｔｅｒｅｄ　ｆｏｒ．　Ｉｎ　ｓｕｃｈ　ｃｌａｓｓｅｓ　ｗｈｅｒｅ　ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｒｅ　ｇａｔｈｅｒｅｄ，　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｓ　ｃｏｎｄｕｃｔｅｄ　ｉｎ　ａ　ｑｕｉｃｋｅｒ　ｗａｙ　ａｎｄ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｄｏｎｅ　ｉｎ　ａ　ｍｏｒｅ　ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ　ｗａｙ，　ｔｈｕｓ　ｓｈｏｒｔｅｎｉｎｇ　ｔｈｅ　ｌｅｎｇｔｈ　ｏｆ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｗｈｉｌｅ　ｇｕａｒａｎｔｅｅｉｎｇ　ａ　ｇｒｏｕｐ　ｏｆ　ｆｕｔｕｒｅ－ｔｏ－ｂｅ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｗｈｏ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｔｈｅ　ｂａｃｋｂｏｎｅｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｏｃｉｅｔｙ．（一段一个主题，不发岔）

Ｓｏｍｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ａｒｅ　ｓｔｒｏｎｇｌｙ　ａｇａｉｎｓｔ　ｓｕｃｈ　ｓｅｐａｒａｔｉｏｎ，　ｍａｉｎｔａｉｎｉｎｇ　ｔｈａｔ　ｅｖｅｒｙｏｎｅ　ｉｓ　ｅｎｄｏｗｅｄ　ｗｉｔｈ　ｈｉｓ　ｏｒ　ｈｅｒ　ｏｗｎ　ｍｅｒｉｔｓ　ｉｎ　ｖａｒｉｏｕｓ　ａｓｐｅｃｔｓ（主

题句子）．　Ｓｔｕｄｙｉｎｇ　ｉｎ　ｓｃｈｏｏｌｓ　ｎｏｔ　ｏｎｌｙ　ｓｅｒｖｅｓ　ａｃａｄｅｍｉｃ　ｐｕｒｐｏｓｅ，　ｂｕｔ　ａｌｓｏ　ｈｅｌｐｓ　ｂａｌａｎｃｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｂｏｔｈ　ｍｅｎｔａｌｌｙ　ａｎｄ　ｐｈｙｓｉｃａｌｌｙ－－ｔｏ　ｌｅａｒｎ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｂｅｈａｖｅ　ｏｎ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｏｃｃａｓｉｏｎｓ，　ｈｏｗ　ｔｏ　ｈａｎｄｌｅ　ｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌ　ｒｅｌａｔｉｏｎｓ　ａｎｄ　ｓｏ　ｆｏｒｔｈ．　Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｂｌｉｎｋ　ｔｈｅ　ｆａｃｔ　ｔｈａｔ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｉｔｈ　想让您的人品爆发吗，欢迎访问雅思人品网，许下你的雅思愿望，积攒更多的人品，助你顺利屠鸭～

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ｈｉｇｈ　ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ　ｈａｖｅ　ｓｏｍｅ　ｆｌａｗｓ　ｉｎ，　ｆｏｒ　ｉｎｓｔａｎｃｅ，　ｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，

ｅｘｔｒａ－ｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ　ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ．　Ｗｈａｔ　ｉｓ　ｗｏｒｓｅ，　ｉｓｏｌａｔｉｏｎ　ａｍｏｎｇｓｔ　ｔｈｅ

ｓｅｐａｒａｔｅｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｉｌｌ　ｏｃｃｕｒ，　ｗｈｉｃｈ　ｍｉｇｈｔ　ｄｉｓｃｏｕｒａｇｅ　ｔｈｅｍ

ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｌｙ　ａｎｄ　ｕｎｄｅｒｍｉｎｅ　ｔｈｅｉｒ　ｓｔｕｄｙ　ｍｏｒａｌｅ．　Ａｎｄ，　ｉｆ　ａｎａｌｙｚｅｄ　ｉｎ　ｌｉｇｈｔ　ｏｆ　ｌａｗ，　ｓｕｃｈ　ｓｅｐａｒａｔｉｏｎ　ｉｓ　ａ　ｄｉｓｃｒｉｍｉｎａｔｉｏｎ　ａｇａｉｎｓｔ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｉｔｈ　ｌｏｗ　ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ．

Ｉｎ　ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ，　Ｉ　ｐｅｒｓｏｎａｌｌｙ　ｐｒｅｆｅｒ　ｔｈａｔ　ａｌｌ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｉｔｈ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｓｈａｒｅ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．　Ａｎｙｗａｙ，　ｔｈｅ　ｆｕｔｕｒｅ　ｓｏｃｉｅｔｙ　ｉｓ　ｎｏｔ　ａ　ｐｕｒｅｌｙ　ａｃａｄｅｍｉｃ　ｏｎｅ，　ｒａｔｈｅｒ，　ｉｔ　ｉｓ　ｌｉｋｅ　ａｎ　ｏｃｅａｎ　ｗｉｔｈ　ｓｈａｒｋｓ　ａｎｄ　ｐｒａｗｎｓ　ｐｅｔｉｎｇ　ｆｏｒ　ｓｕｒｖｉｖａｌ．　Ａ　ｓｅｐａｒａｔｅｄ　ｃｌａｓｓ　ｗｉｔｈ　ｏｎｌｙ　ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｓ　ｌｉｋｅ　ａ　ｆｉｓｈｂｏｗｌ　ｎｕｒｔｕｒｉｎｇ　ｆｉｓｈ，　ｇｏｏｄ－ｌｏｏｋｉｎｇ，　ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ　ｂｕｔ　ｎｏｔ　ｉｍｍｕｎｅ　ｔｏ　ａｎｙ　ｖｉｒｕｓｅｓ　ｏｒ　ａｔｔａｃｋｓ．　Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，　ｍｉｘｉｎｇ　ｒａｔｈｅｒ　ｔｈａｎ　ｓｅｐａｒａｔｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｓ　ａ　ｂｌｅｓｓｉｎｇ　ｆｏｒ　ｂｏｔｈ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．（结论明确。）

？Ｔａｓｋ２范文与分析：

（选自外语教学与研究出版社：《剑桥雅思考试全题型预测试题集》）

Ｐｒｅｓｅｎｔ　ａ　ｗｒｉｔｔｅｎ　ａｒｇｕｍｅｎｔ　ｏｒ　ｃａｓｅ　ｔｏ　ａｎ　ｅｄｕｃａｔｅｄ　ｒｅａｄｅｒ　ｗｉｔｈ　ｎｏ　ｓｐｅｃｉａｌｉｓｔ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｔｏｐｉｃ：

Ｎｅｗｓ　ｅｄｉｔｏｒｓ　ｄｅｃｉｄｅ　ｗｈａｔ　ｔｏ　ｂｒｏａｄｃａｓｔ　ｏｎ　ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ　ａｎｄ　ｗｈａｔ　ｔｏ　ｐｒｉｎｔ　ｉｎ

ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ．　Ｗｈａｔ　ｆａｃｔｏｒｓ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｔｈｉｎｋ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｔｈｅｓｅ　ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ（第一个要点）？

Ｄｏ　ｗｅ　ｂｅｅ　ｕｓｅｄ　ｔｏ　ｂａｄ　ｎｅｗｓ？　Ｗｏｕｌｄ　ｉｔ　ｂｅ　ｂｅｔｔｅｒ　ｉｆ　ｍｏｒｅ　ｇｏｏｄ　ｎｅｗｓ　ｗａｓ

ｒｅｐｏｒｔｅｄ？（第二个要点）

Ｙｏｕ　ｓｈｏｕｌｄ　ｗｒｉｔｅ　ａｔ　ｌｅａｓｔ　２５０　ｗｏｒｄｓ．

Ｕｓｅ　ｙｏｕｒ　ｏｗｎ　ｉｄｅａｓ，　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ａｎｄ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｓｕｐｐｏｒｔ　ｙｏｕｒ　ａｒｇｕｍｅｎｔｓ　ｗｉｔｈ　ｅｘａｍｐｌｅ

ａｎｄ　ｒｅｌｅｖａｎｔ　ｅｖｉｄｅｎｃｅ．

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Ｉｔ　ｈａｓ　ｂｅｅ　ｏｆｔｅｎ　ｓａｉｄ　ｔｈａｔ　“　Ｇｏｏｄ　ｎｅｗｓ　ｉｓ　ｂａｄ　ｎｅｗｓ”　ｂｅｃａｕｓｅ　ｉｔ　ｄｏｅｓ　ｎｏｔ　ｓｅｌｌ　ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ．　Ａ　ｒａｄｉｏ　ｓｔａｔｉｏｎ　ｔｈａｔ　ｏｎｃｅ　ｄｅｃｉｄｅｄ　ｔｏ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｏｎｌｙ　ｇｏｏｄ　ｎｅｗｓ　ｓｏｏｎ　ｆｏｕｎｄ　ｔｈａｔ　ｉｔ　ｈａｄ　ｇｏｎｅ　ｏｕｔ　ｏｆ　ｂｕｓｉｎｅｓｓ　ｆｏｒ　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｌｉｓｔｅｎｅｒｓ（显然是作者自己编造

的“事实”）．　Ｂａｄ　ｎｅｗｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｏｔｈｅｒ　ｈａｎｄ　ｉｓ　ｓｏ　ｍｏｎ　ｔｈａｔ　ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｃｏｐｅ　ｗｉｔｈ　ｉｔ，　ｗｅ　ｏｆｔｅｎ　ｓｉｍｐｌｙ　ｉｇｎｏｒｅ　ｉｔ．　Ｗｅ　ｈａｖｅ　ｂｅｅ　ｉｍｍｕｎｅ　ｔｏ　ｂａｄ　ｎｅｗｓ　ａｎｄ　ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ　ａｎｄ　ｒａｄｉｏ　ｓｔａｔｉｏｎｓ　ａｒｅ　ａｗａｒｅ　ｏｆ　ｔｈｉｓ．（引出背景，铺垫主题）

Ｗｈｉｌｅ　ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ　ａｎｄ　ＴＶ　ｓｔａｔｉｏｎｓ　ｍａｙ　ａｉｍ　ｔｏ　ｒｅｐｏｒｔ　ｗｏｒｌｄ　ｅｖｅｎｔｓ　ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ，　ｂｅ　ｔｈｅｙ　ｎａｔｕｒａｌ　ｏｒ　ｈｕｍａｎ　ｄｉｓａｓｔｅｒｓ（让步状语，插入语），　ｐｏｌｉｔｉｃａｌ　ｅｖｅｎｔｓ　ｏｒ　ｔｈｅ

ｔｈｅｉｒ　ｍａｉｎ　ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ　ｉｓ　ｔｏ　ｓｅｌｌ　ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ　ａｎｄ　ｈｏｒｒｏｒｓ　ｏｆ　ｗａｒ，　ｉｔ　ｉｓ　ａｌｓｏ　ｔｒｕｅ　ｔｈａｔ

ａｔｔｒａｃｔ　ｌｉｓｔｅｎｅｒｓ　ａｎｄ　ｖｉｅｗｅｒｓ　ｔｏ　ｔｈｅｉｒ　ｓｔａｔｉｏｎｓ（回答Ｗｈａｔ　ｆａｃｔｏｒｓ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｔｈｉｎｋ

ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｔｈｅｓｅ　ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ的问题）．　Ｆｏｒ　ｔｈｉｓ　ｒｅａｓｏｎ，　ＴＶ　ａｎｄ　ｒａｄｉｏ　ｓｔａｔｉｏｎｓ　ａｔｔｅｍｐｔ

ｔｏ　ｒｅｆｌｅｃｔ　ｔｈｅ　ｆｌａｖｏｒ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｓｔａｔｉｏｎ　ｂｙ　ｐｒｏｖｉｄｉｎｇ　ｎｅｗｓ　ｂｒｏａｄｃａｓｔｓ　ｔａｉｌｏｒ－ｍａｄｅ　ｔｏ

ｓｕｉｔ　ｔｈｅｉｒ　ｌｉｓｔｅｎｅｒｓ?　ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ．　　Ｐｒｏｇｒａｍｍｅｓ　ｓｐｅｃｉａｌｉｚｉｎｇ　ｉｎ　ｐｏｐ　ｏｒ　ＴＶ　ｓｏａｐ　ｏｐｅｒａｓ　ｆｏｃｕｓ　ｍｏｒｅ　ｏｎ　ｌｏｃａｌ　ｎｅｗｓ，　ｈｏｍｅ　ｉｓｓｕｅｓ　ａｎｄ　ｕｐ－ｔｏ－ｄａｔｅ　ｔｒａｆｆｉｃ　ｒｅｐｏｒｔｓ．　Ｔｈｅ　ｍｏｒｅ　ｓｅｒｉｏｕｓ　ｓｔａｔｉｏｎｓ　ａｎｄ　ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｐｒｏｖｉｄｅ　?　ｓｏ　ｃａｌｌｅｄ?　ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ　ｎｅｗｓ　ｒｅｐｏｒｔｓ　ｗｉｔｈ　ｅｄｉｔｏｒｉａｌ　ｍｅｎｔ　ａｉｍｅｄ　ａｔ　ａｎａｌｙｚｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ．（本段对应Ｗｈａｔ

ｆａｃｔｏｒｓ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｔｈｉｎｋ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｔｈｅｓｅ　ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ，）

Ｉｆ　ｉｔｓ　ｉｓ　ｔｒｕｅ，　ｔｈｅｎ，　ｔｈａｔ　ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ　ａｎｄ　ＴＶ　ｓｔａｔｉｏｎｓ　ａｒｅ　ｔａｉｌｏｒｉｎｇ　ｔｈｅｉｒ　ｎｅｗｓ　ｔｏ　ｔｈｅｉｒ　ｒｅａｄｅｒｓ?　ａｎｄ　ｖｉｅｗｅｒｓ?　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，　ｈｏｗ　ｃａｎ　ｔｈｅｙ　ｐｏｓｓｉｂｌｙ　ｂｅ　ｒｅｐｏｒｔｉｎｇ　ｒｅａｌ　ｗｏｒｌｄ　ｅｖｅｎｔｓ　ｉｎ　ａｎ　ｈｏｎｅｓｔ　ａｎｄ　ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ　ｌｉｇｈｔ？　Ｍａｎｙ　ｒａｄｉｏ　ａｎｄ　ＴＶ　ｓｔａｔｉｏｎｓ　ｄｏ，　ｉｎ　ｆａｃｔ，　ｒｅｐｏｒｔ　ｉｔｅｍｓ　ｏｆ　ｇｏｏｄ　ｎｅｗｓ　ｂｕｔ　ｔｈｅｙ　ｎｏ　ｌｏｎｇｅｒ　ｃａｌｌ　ｔｈｉｓ　ｇｏｏｄ　ｎｅｗｓ．　Ｔｈｅｙ　ｒｅｆｅｒ　ｔｏ　ｔｈｅｓｅ　ａｓ　ｈｕｍａｎ　ｉｎｔｅｒｅｓｔ　ｓｔｏｒｉｅｓ　ａｎｄ　ｐａｃｋａｇｅ　ｔｈｅｍ　ｉｎ　ｐｒｏｇｒａｍｍｅｓ　ｓｐｅｃｉａｌｉｚｉｎｇ，　ｆｏｒ　ｉｎｓｔａｎｃｅ，　ｉｎ　ｃｏｎｓｕｍｅｒ　ａｆｆａｉｒｓ　ｏｒ　ｌｏｃａｌ　ｉｓｓｕｅｓ．　Ｇｏｏｄ　ｎｅｗｓ　ｎｏｗ　ｅｓ　ｔｏ　ｕｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｏｒｍ　ｏｆ　ｄｏｃｕｍｅｎｔａｒｉｅｓ：　ｔｈｅ　ｆｉｇｈｔ　ａｇａｉｎｓｔ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ?ｓ　ｃａｎｃｅｒ　ｏｒ　ＡＩＤＳ，　ｏｒ　ｔｈｅ　ｌａｔｅｓｔ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｉｇｈｔ　ｔｏ　ｓａｖｅ　ｔｈｅ　ｐｌａｎｅｔ　ｆｒｏｍ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ｐｏｌｌｕｔｉｏｎ．

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？　　　　　Ｔａｓｋ２范文与分析：

Ｙｏｕ　ｓｈｏｕｌｄ　ｓｐｅｎｄ　ａｂｏｕｔ　４０　ｍｉｎｕｔｅｓ　ｏｎ　ｔｈｉｓ　ｔａｓｋ．

Ａｓ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ａ　ｃｌａｓｓ　ａｓｓｉｇｎｍｅｎｔ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｗｒｉｔｅ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｔｏｐｉｃ：

Ｗｅ　ａｒｅ　ｂｅｉｎｇ　ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙ　ｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ｏｎ　ｐｕｔｅｒｓ．　Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｕｓｅｄ　ｉｎ　ｂｕｓｉｎｅｓｓｅｓ，　ｈｏｓｐｉｔａｌｓ，　ｃｒｉｍｅ　ｄｅｔｅｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｅｖｅｎ　ｔｏ　ｆｌｙ　ｐｌａｎｅｓ（大背景）．　Ｗｈａｔ

ｔｈｉｎｇｓ　ｗｉｌｌ　ｔｈｅｙ　ｂｅ　ｕｓｅｄ　ｆｏｒ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｕｔｕｒｅ（正文第一个要点）？　Ｉｓ　ｔｈｉｓ　ｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ｏｎ

ｐｕｔｅｒｓ　ａ　ｇｏｏｄ　　ｔｈｉｎｇ　ｏｒ　ｓｈｏｕｌｄ　ｗｅ　ｂｅ　ｍｏｒｅ　ｓｕｓｐｉｃｉｏｕｓ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｂｅｎｅｆｉｔｓ（个人

的观点）？

Ｙｏｕ　ｓｈｏｕｌｄ　ｗｒｉｔｅ　ａｔ　ｌｅａｓｔ　２５０　ｗｏｒｄｓ．

文体：ａｒｇｕｍｅｎｔａｔｉｏｎ之ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ

要素：１．　人类对电脑的依赖现状（简述）；

２．　预测将来电脑将用于何物，（最好提及一些目前尚没有的电脑的用

处）

３（对这种依赖的评价（提出个人观点）。

Ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ　ａｒｅ　ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ　ｎｅｗ　ｉｎｖｅｎｔｉｏｎ．　Ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｐｕｔｅｒｓ　ｗｅｒｅ　ｂｕｉｌｔ　ｆｉｆｔｙ　ｙｅａｒｓ　ａｇｏ　ａｎｄ　ｉｔ　ｉｓ　ｏｎｌｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｌａｓｔ　ｔｈｉｒｔｙ　ｏｒ　ｓｏ　ｙｅａｒｓ　ｔｈａｔ　ｔｈｅｉｒ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｈａｓ　ａｆｆｅｃｔｅｄ　ｏｕｒ　ｅｖｅｒｙｄａｙ　ｌｉｆｅ．　Ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｐｕｔｅｒｓ　ｗｅｒｅ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ　ａｓ　ｒｅｃｅｎｔｌｙ　ａｓ　ｔｈｅ　ｅａｒｌｙ　ｅｉｇｈｔｓ（以回顾开头）．　Ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｓｈｏｒｔ　ｔｉｍｅ　ｔｈｅｙ　ｈａｖｅ　ｍａｄｅ　ａ　ｔｒｅｍｅｎｄｏｕｓ　ｉｍｐａｃｔ　ｏｎ　ｏｕｒ　ｌｉｖｅｓ（本句回到作文主题）．　Ｗｅ　ａｒｅ　ｎｏｗ　ｓｏ　ｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ｏｎ　ｐｕｔｅｒｓ　ｔｈａｔ　ｉｔ　ｉｓ　ｈａｒｄ　ｔｏ　ｉｍａｇｉｎｅ　ｗｈａｔ　ｔｈｉｎｇｓ　ｗｏｕｌｄ　ｂｅ　ｌｉｋｅ　ｔｏｄａｙ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｔｈｅｍ（扣题句）．　Ｙｏｕ

ｈａｖｅ　ｏｎｌｙ　ｇｏｔ　ｉｎｔｏ　ａ　ｂａｎｋ　ｗｈｅｎ　ｔｈｅｉｒ　ｍａｉｎ　ｐｕｔｅｒ　ｉｓ　ｂｒｏｋｅｎ　ｔｏ　ａｐｐｒｅｃｉａｔｅ　ｔｈｅ　ｃｈａｏｓ　ｔｈａｔ　ｗｏｕｌｄ　ｏｃｃｕｒ　ｉｆ　ｐｕｔｅｒｓ　ｗｅｒｅ　ｓｕｄｄｅｎｌｙ　ｒｅｍｏｖｅｄ　ｗｏｒｌｄ　–ｗｉｄｅ（假想—

—加强前述说法）．（本段对应写作要求１，是一种常规开头）

Ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｕｔｕｒｅ　ｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｕｓｅｄ　ｔｏ　ｃｒｅａｔｅ　ｂｉｇｇｅｒ　ａｎｄ　ｅｖｅｎ　ｍｏｒｅ　ｓｏｐｈｉｓｔｉｃａｔｅｄ　ｐｕｔｅｒｓ（本句直入主题，是本段的主题句子，对应写作要求２）．

Ｔｈｅ　ｐｒｏｓｐｅｃｔｓ　ｆｏｒ　ｔｈｉｓ　ａｒｅ　ｑｕｉｔｅ　ａｌａｒｍｉｎｇ（本句引出作者的观点）　．　Ｔｈｅｙ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｓｏ

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ｐｌｅｘ　ｔｈａｔ　ｎｏ　ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ　ｃｏｕｌｄ　ｈｏｐｅ　ｔｏ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｈｏｗ　ｔｈｅｙ　ｗｏｒｋ．　Ｔｈｅｙ　ｗｉｌｌ

ｂｒｉｎｇ　ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｂｅｎｅｆｉｔｓ　ｂｕｔ　ｔｈｅｙ　ｗｉｌｌ　ａｌｓｏ　ｉｎｃｒｅａｓｅ　ｔｈｅ　ｐｏｔｅｎｔｉａｌ　ｆｏｒ　ｕｎｉｍａｇｉｎａｂｌｅ

ｃｈａｏｓ．　Ｔｈｅｙ　ｗｉｌｌ　，　ｆｏｒ　ｅｘａｍｐｌｅ，　ｂｅ　ａｂｌｅ　ｔｏ　ｆｌｙ　ｐｌａｎｅｓ　ａｎｄ　ｔｈｅｙ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ａｂｌｅ　ｔｏ

ｃｏ－ｏｒｄｉｎａｔｅ　ｔｈｅ　ｍｏｖｅｍｅｎｔｓ　ｏｆ　ｓｅｖｅｒａｌ　ｐｌａｎｅｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｖｉｃｉｎｉｔｙ　ｏｆ　ａｎ　ａｉｒｐｏｒｔ．

Ｐｒｏｖｉｄｉｎｇ　ａｌｌ　ｔｈｅ　ｐｕｔｅｒｓ　ａｒｅ　ｗｏｒｋｉｎｇ　ｃｏｒｒｅｃｔｌｙ　ｎｏｔｈｉｎｇ　ｃａｎ　ｇｏ　ｗｒｏｎｇ．　　Ｉｆ　ｏｎｅ

ｓｍａｌｌ　ｐｒｏｇｒａｍ　ｆａｉｌｓ－－－－ｄｉｓａｓｔｅｒ．（本段对应写作要求２，全段采用了一分为二式

的写法，兼顾正反面）

Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｃｅｒｔａｉｎ　ｉｎｅｖｉｔａｂｉｌｉｔｙ　ｔｈａｔ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｗｉｌｌ　ｐｒｏｇｒｅｓｓ　ａｎｄ　ｂｅｅ

ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙ　ｐｌｅｘ（提出个人预测）．　Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ，　ｈｏｗｅｖｅｒ，　ｅｎｓｕｒｅ　ｔｈａｔ　ｗｅ　ａｒｅ

ｓｔｉｌｌ　ｉｎ　ａ　ｐｏｓｉｔｉｏｎ　ｗｈｅｒｅ　ｗｅ　ａｒｅ　ａｂｌｅ　ｔｏ　ｃｏｎｔｒｏｌ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（本句引出个人警告）．

Ｉｔ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｔｏｏ　ｅａｓｙ　ｔｏ　ｓｕｄｄｅｎｌｙ　ｄｉｓｃｏｖｅｒ　ｔｈａｔ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｉｓ　ｃｏｎｔｒｏｌｌｉｎｇ　ｕｓ．　Ｂｙ　ｔｈｅｎ

ｉｔ　ｍｉｇｈｔ　ｂｅ　ｔｏｏ　ｌａｔｅ．　Ｉ　ｂｅｌｉｅｖｅ　ｔｈａｔ　ｉｔ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔｏ　ｂｅ　ｓｕｓｐｉｃｉｏｕｓ　ｏｆ　ｔｈｅ

ｂｅｎｅｆｉｔｓ　ｔｈａｔ　ｐｕｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ｂｒｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｏ　ｍａｋｅ　ｓｕｒｅ　ｔｈａｔ　ｗｅ　ｎｅｖｅｒ　ｂｅｅ　ｔｏｔａｌｌｙ

ｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ｏｎ　ａ　ｐｌｅｔｅｌｙ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ　ｗｏｒｌｄ．（本段对应写作要求３，对人类

对电脑的以来提出了个人的审慎的警告。）　　　（选自外语教学与研究出版社：

《剑桥雅思考试全题型预测试题集》）

总评：本文是ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ体裁；是一个规规矩矩、老老实实的作文。文风朴

实，句式较简单。

？　　　　　我的改写：

Ｆｉｆｔｙ　ｙｅａｒｓ　ａｇｏ，　ｔｈｅ　ｈｕｍａｎ　ｗｏｒｌｄ　ｓａｗ　ｉｔｓ　ｇｒｅａｔｅｓｔ　ｉｎｖｅｎｔｉｏｎ　－－－－ｐｕｔｅｒｓ，　ｗｈｉｃｈ　ｂｒｏｕｇｈｔ　ｔｒｅｍｅｎｄｏｕｓ　ｉｍｐａｃｔ　ｉｎ　ａｎ　ｕｎｐｒｅｃｅｄｅｎｔｅｄ　ｗａｙ．　Ｔｈｉｓ　ｗａｓ　ａｓｓｅｒｔｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｅｉｇｈｔｉｅｓ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｐｕｔｅｒｓ，　ｔｈｕｓ　ｔｏｕｃｈｉｎｇ　ｅｖｅｒｙ　ａｓｐｅｃｔ　ｏｆ　ｏｕｒ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ　ｌｉｋｅ　ｍａｇｉｃ　ｔｅｎｔａｃｌｅｓ．　Ｎｅｖｅｒ　ｉｎ　ｈｉｓｔｏｒｙ　ｈａｖｅ　ｈｕｍａｎ　ｂｅｉｎｇｓ　ｓｏ　ｄｅｐｅｎｄｅｎｔ　ｏｎ　ａ　ｌｉｆｅｌｅｓｓ　ｔｈｉｎｇ　ｗｈｉｃｈ　ｗｏｕｌｄ　ｔｕｒｎ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｗｏｒｌｄ　ｉｎｔｏ　ａ　ｔｒｕｌｙ　ｌｉｆｅｌｅｓｓ　ｏｎｅ　ｉｆ　ｉｔ　ｂｒｅａｋｓ　ｉｎ

ｂａｎｋｓ，　ａｉｒｐｌａｎｅｓ，　ｒａｉｌｗａｙｓ，　ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ａｎｄ　ｅｖｅｎ　ａｔ　ｏｕｒ　ｈｏｍｅｓ．

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Ｔｈｅ　ｕｓｅｓ　ｆｏｒ　ｐｕｔｅｒｓ　ａｒｅ　ｆａｒ　ｆｒｏｍ　ｂｅｉｎｇ　ｔｏｔａｌｌｙ　ｔａｐｐｅｄ　ａｎｄ　ｗｉｌｌ　ｓｕｒｅｌｙ　ｂｅ　ｕｓｅｄ

ｉｎ　ａ

ｗｉｄｅｒ　ａｎｄ　ｍｏｒｅ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｗａｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｕｔｕｒｅ．　Ｗｅ　ｃａｎ　ａｓ　ｗｅｌｌ　ｉｍａｇｉｎｅ　ｐｕｔｅｒｓ　ｂｅ　ｕｓｅｄ　ｉｎ　ｃｏｎｔｒｏｌｌｉｎｇ　ｒｏｂｏｔｓ　ｄｏｉｎｇ　ｓｕｒｇｉｃａｌ　ｏｐｅｒａｔｉｏｎｓ，　ｆｌｙｉｎｇ　ｕｎｍａｎｎｅｄ　ｒｅｃｏｎｎａｉｓｓａｎｃｅ　ｐｌａｎｅｓ，　ｄｒｉｖｉｎｇ　ｕｎｍａｎｎｅｄ　ｔａｎｋｓ，　ｌｅａｄｉｎｇ　ｔｈｅ　ｂｌｉｎｄ　ｏｎ　ｒｏａｄｓ　ｏｒ　ｅｖｅｎ　ｐｌａｙｉｎｇ　Ｃｈｏｐｉｎｓ　ｉｎ　ｃｏｎｃｅｒｔｓ．　Ｉｔ　ｉｓ　ｎｏ　ｅｘａｇｇｅｒａｔｉｏｎ　ｔｏ　ｉｍａｇｉｎｅ，　ａｓ　ｓｏｍｅ　ｆｕｔｕｒｏｌｏｇｉｓｔｓ　ｎｏｔｅｄ，　ｔｈａｔ　ｓｏｍｅ　ｄａｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｕｔｕｒｅ　ｐｕｔｅｒｓ，　ｄｅｓｉｇｎｅｄ　ｓｏ　ｓｏｐｈｉｓｔｉｃａｔｅｄ　，　ｗｏｕｌｄ　ｅｘｃｅｅｄ　ｈｕｍａｎ　ｂｅｉｎｇｓ　ｉｎ　ｗｉｓｄｏｍ，　ｅｎｓｌａｖｅ　ａｎｄ　ｅｖｅｎ　ｐｕｔ　ｈｕｍａｎ　ｂｅｉｎｇｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｖｅｒｇｅ　ｏｆ　ｅｘｔｉｎｃｔｉｏｎ．

Ｆｕｔｕｒｅ　ｐｒｏｇｒｅｓｓ　ｏｆ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ｔａｋｅｎ　ｉｎｔｏ　ａｃｃｏｕｎｔ，　ｍｏｒｅ　ｕｎｆｏｒｅｓｅｅｎ　ｕｓｅｓ　ｗｉｌｌ　ｓｕｒｅｌｙ　ｂｅ　ｆｏｕｎｄ　ｆｏｒ　ｐｕｔｅｒｓ．　Ｗｈｉｌｅ　ｗｅ　ｄｏ　ｂｅｎｅｆｉｔ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｂｅｎｅｆｉｔｓ　ｏｆ　ｐｕｔｅｒｓ，　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ

ｎｏｔ　ｉｇｎｏｒｅ　ｏｕｒ　ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ　ｏｎ　ｔｈｅｍ．　Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ａｗａｒｅ　ｔｈａｔ　ｐｕｔｅｒｓ　ａｒｅ　ｎｏｔｈｉｎｇ　ｂｕｔ　ｔｏｏｌｓ　ｔｈａｔ　ｐｒｏｖｉｄｅ　ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ　ｔｏ　ｕｓ　ｎｏｔ　ｄｏｍｉｎａｎｃｅ．　Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｔｕｒｎ　ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ　ｉｎｔｏ　ｓｌａｖｅｓ　ｏｆ　ｐｕｔｅｒｓ　ｂｕｔ　ｔｒｙ　ｔｏ　ａｖｏｉｄ　ａ　ｐｕｔｅｒ－ｄｏｍｉｎａｔｅｄ　ｗａｙ　ｏｆ　ｌｅａｒｎｉｎｇ，　ｗｏｒｋｉｎｇ　ａｎｄ　ｐｌａｙｉｎｇ．　Ｉｎ　ａ　ｗｏｒｄ，　ａ　ｐｕｔｅ－ａｉｄｅｄ　ｗｏｒｌｄ　ｓｈｏｕｌｄ　ａｌｗａｙｓ　ｂｅ　ｏｎｅ　ｔｈａｔ　ｉｓ　ｄｏｍｉｎａｔｅｄ　ｂｙ　ｈｕｍａｎ　ｂｅｉｎｇｓ，　－－－－ｃｏｌｏｒｆｕｌ，　ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ　ａｎｄ　ｌｉｖｅｌｙ．

（２６５　ｗｏｒｄｓ）

总评：句子质量（句式）有改进，更有英语味道。思路也更流畅、连贯、浑然一

体。用到了同源宾语技巧（　ｂｅｎｅｆｉｔ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｂｅｎｅｆｉｔｓ　ｏｆ　ｐｕｔｅｒｓ），用活了ｌｉｆｅｌｅｓｓ

一词和Ｃｈｏｐｉｎ一词。用了一个拟人修辞手段（　ｔｈｅ　ｈｕｍａｎ　ｗｏｒｌｄ　ｓａｗ　ｉｔｓ　ｇｒｅａｔｅｓｔ

ｉｎｖｅｎｔｉｏｎ　－－－－ｐｕｔｅｒｓ）。总体比书上的范文质量高点。

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作文四：《高考优秀作文点评》7200字

在上帝面前献上忠诚的灵魂：谈高考作文扣题

［满分奥秘］

２００３年高考，南京金陵中学费滢滢的作文只得２５分。费滢滢何许人也？她是文学金奖得主——２００２年参加首届全球华人少年写作征文大赛，以一篇讲述扶助友爱的美文《平台》打动

了所有的评委，最终从８万名参赛选手中脱颖而出，荣获金奖，其获奖作品还被选入高中语

文读本。她平时的很多习作都是学校的范文，曾出版过多本散文集。

这样一个写作高手，为什么高考作文得分竟如此之低？江苏高考阅卷语文学科组组长何永康

撰文说，费滢滢作文的基本立意落在“对感情的淡漠”和“对人情的疏远”上，她强调的是

“人们因为感情的淡漠而忽视了节日”，而不是“感情亲疏”与“认知事物”的“关系”，偏

离了题意。费滢滢则说，她试图从现代人对古代传统节日的感情变迁，看人情冷暖，世事变

迁，看人们丧失感知细小事物的能力，是从更宽泛的人性、人情的角度看亲疏和认知的关系，

她认为自己的作文并没有跑题。

在这里，我不想就费滢滢的高考作文是否跑题展开论述，我只想着重指出一个事实——考场

作文取胜的第一要诀在于审题要准确，要让立意紧紧锁定话题，否则想拿高分只是一句空话。

原因很简单，考场作文是遵命写作，作文试题所指定的话题，既是考生要严格执行的写作指

令，也是阅卷者用来评判应试作文是否合乎要求的重要依据。一篇作文倘若背离了限定的话

题，当然不合命题的要求，不合要求自然要被扣分，又怎能获得好成绩呢？费滢滢的作文不

能说写得不好，只不过阅卷者认为是跑题之作，便被判为２５分，更何况哪些本来就是离题的

作文！

我们常常惊叹于满分作文那超凡脱俗的立意，却往往忽略了作者把立意紧紧锁定在话题上的

良苦用心和巧妙技法。其实作为考场作文，能否锁定话题是至关重要的，正因此我们经常可

以看到切合话题但只是常规立意的考场佳作，却永远看不到立意固然新颖却偏离话题的满分

作文。那么怎样把立意锁定在既定的话题上呢？　　其一，要把立意出新的基础建立在确解题意上。话题作文虽然不设置审题障碍，从而降低审

题难度，但准确无误地把握题意还是立意的前提。多年来，偏离话题一直是高考作文的一大

误区，就从反面论证准确审题的重要性。更何况话题作文并非不会提高审题难度，今年的高

考话题作文就存在着审题障碍，如果不注意审题而轻率立意，就极容易偏题。不少考生歌颂

友情、亲情，抒写母爱、父爱，导致偏题，就是没有审清题目，只见“感情”，不管“认知”

的结果。因此认真读题，确解题意，抓住话题的精髓创新立意，是一个极其重要的环节。

其二，要努力使立意明朗化，能够让阅卷老师一眼望穿。这一点之所以重要，是因为平均３

分钟评判一篇作文的速度，使评卷者根本无暇曲径探幽，他们只能快速扫描迅速判断，把一

篇作文定位在某个等级上。因此立意的明朗化，对考场作文来说，是稳操胜券的高招。尤其

是一些文学体裁的作文，更要做到叙写求曲折，主意求明朗，那种把晦涩艰深当作创新的念

头万万要不得。应该知道，新颖的立意往往依托于最切题最明朗的表述。另一方面，就考生

本身而言，立意的明朗化，有助于扣题行文，可以避免脱轨的失误。

其三，扣住“题眼”，把立意锁定在话题上。任何立意都是“话题”这根藤上的一枝花，扣住

话题的题眼来表述，不但创新的空间大得很，而且没有偏题之忧。在行文时也要善于利用题

眼或点睛的句子，以锁住话题。就拿费滢潆的作文来说吧，其立意是通过最后一段来揭示的，

她写道：“我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人

情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。”这种立意果然不同凡响，

如果能从考场作文的需要出发，注意扣住题眼进行表述，点明感情亲疏与认知事物的关系，

同时在每节文字中稍加挑明，我想出彩的机会还是有的，至少可以获得较高的分数。

让立意牢牢地锁定在话题上，如果把阅卷老师比作考生的上帝，那么你的作文一定要在上帝

面前献上一个忠诚的灵魂！

［实例展评］

优卷一：

面对大海

上海考生

道家“山水说”便有了“智者乐山，仁者乐水”的博论。而大海则把水的概念发挥到了极致。

面对大海，所有的侏儒都成了巨人；面对大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面对大海，才

能懂得什么是阔瀚，什么是博爱；只有面对大海，才能感受什么是风险、什么是征服；只有

面对大海，才能真正领悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落??

一、“泛博爱而近仁”

当我们面对那宽阔的海，我们感悟她广博的胸怀，她可以包容万吨巨轮，可以海纳万种

生物，甚至在那天水一色的海平面上，她包容了天。

儒家之道提倡“泛博爱而近仁”。提倡人类懂得博爱，要懂得宽容。从前不理解莫里老人

那句“相爱或者死亡”，读了欧？亨利的《最后一片叶子》，才明白了一个对他人的爱是可以

用生命作为代价的。有了海的博爱，“北海道面馆”的老板可以为身处逆境的母子多煮一碗阳

春面；有了海的包容，才让人感受到父母、老师、朋友的关怀。面对大海，我们要懂得博爱。

二、“直挂云帆济沧海”

大海的包容并不掩盖大海的豪放。面对大海，可以看到避风的港湾，亦能领略惊涛骇浪。

也许这就是所说的风险和磨难。

圣地亚哥与海浪搏击了三天三夜，以坚定的口吻告诉我们：“人可以被毁灭，但不能被打

败。”也许我们的一生会遇到无数风险，经受许多磨难，但我们要有向大海发难的准备，向巨

浪叫板的勇气。只有征服了大海、征服了巨浪，才征服了困难、征服了自己。相信“长风破

浪会有时，直挂云帆济沧海”。

三、“观大海潮起潮落”

由于自然界的力量，大海潮起潮落；由于社会圈的原因，人生潮起潮落。

面对大海，面对潮汐，我们总有一种平和的心态。百川总归要归入大海，海水的蒸发、

降水又会回归百川；秋天总要落叶，但落叶又何曾不是一种“化作春泥更护花”的平和？

面对人生，也应有这种平和。贾谊和苏东坡都遭受当时朝廷的不公正待遇，但两人的心

态便有所不同。贾谊被贬后，作了《吊屈原赋》郁闷而死；苏东坡受了“乌台诗”案后，仍

成为“豪放派”的代表人物。面对人生的起伏，应该有子瞻的豁达，有观大海潮起潮落的潇

洒。

面对大海，我读懂了要宽容、要博爱；面对大海，我读懂了要奋斗、要拼搏；面对大海，

我读懂了以一颗平和心去看待人生??只有如此，心胸便不再狭窄，大海便没有了疆界。

（２００２年高考）

评析：“面对大海”这道题目太宽泛了，说它像大海一样宽广，一点也不过分。写这样的作文

有一个诀窍，尽可放飞你的思想，但要时时扣住题面，既给人大海奔腾的气势，又给人驭舟

破浪的快感。就拿这篇作文来说吧，写了宽容、博爱，写了奋斗、拼搏，写了以平和心看人

生，不可谓不杂。为何杂而不芜杂，宽而不离题呢？就与作者善于扣题有关。仅开头一段，

就用了五个“面对大海”，而后三个则形成排比，提挈下文。再看作为主体的三节文字，或明

或暗都紧紧扣住题目行文，就连小标题也居多如此。最后一节，又用“面对大海”构成排比，

收束上文，照应开头。这样的扣题技巧是很值得大家学习的。　优卷二：

张开双臂，选择博爱

四川考生

人生在世，说长，悠悠数万日，遥遥无期；说短，匆匆几十秋，弹指一挥间。人生长河

里，我们常常需要作出选择，我们要让人过得充实而有意义。张开双臂，我选择博爱——一

生无悔。选择博爱，就是选择用一颗充满爱的心去关心身边的人和事物，就是选择把自己的

整颗心，用于对生活的热爱和对世界的感恩。

选择博爱，就是选择对情感的珍视。人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让

生命充满感动与绚丽。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比

邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不

出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。

珍视情感，让生命多些感动与回味。

选择博爱，就是选择对万物的眷恋。时光在飞快地流逝，我们眼前的一切无不如白驹过

隙，成为往事，我们要珍惜啊！当清晨的第一缕阳光射进瞳孔，当水石相搏，一滴水珠亲吻

我的脸庞，当微风过处，树叶的那一丝微微的颤动飘入眼帘??我的心中无不升腾起一股柔

情，那是对万物的景仰和对生命的热爱啊！我们那么想让时光慢些流转，就让我们珍惜生命

的机缘吧！从此时，从此地。这样，我们多年后回味人生时，就可以自豪地说：我一直都在

珍惜，我无悔选择博爱，就是选择高远的人生志向。　　明朝学者王守仁说：“志不立，天下无

可成之事。”确定志向，就是定位人生；为志向而奋斗，就是充实人生；实现志向，就是升华

人生。人生就是在奋斗中一天天走向圆满。有的人为了享乐，天天争分夺秒，岁岁年华虚度，

到头来发现一辈子真短，怎么能不短呢？没有用博爱的心对待生活。

是的，我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱，我们品味异样精彩的人生；选择回忆，

我们度量往事的厚重；选择诚信，我们畅享生命的真真切切；选择坚强，我们感受经历失败

后的成功的甘甜；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已??

扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，

礁石间，狂浪里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱——紧紧地——一生无

悔！

（２００２年高考）

评析：话题是“心灵的选择”，既为选择岂能不用心？所以扣住“选择”也就扣住了话题。尽

管如此，作者还是在第一段的最后一句抠住“心”来写，足见其扣题的本领是多么高超。果

不其然，作者在选择写博爱之后，就用“选择博爱，就是选择对情感的珍视”、“选择博爱，

就是选择对万物的眷恋”，分别提起两个主段落，然后又由点到面，选择“博爱”、“回忆”、

“诚信”、“坚强”、“关爱”，把“心灵的选择”扣得紧紧的。而最后一句“我张开双臂，用沸

腾的流着我热血的心，拥抱博爱——紧紧地——一生无悔”，更是扣题扣得妙不可言啊！

优卷三：

留些诚信给自己取暖

山西考生

冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前

途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖??

四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我

们用什么来温暖迎风而立的自己？

留些真诚给自己取暖吧！

人类没有了真诚，生活便没有了分量。让我们在真诚中舒展心灵的畏惧，在真诚中领略

世界的风采。留住真诚，生命便有了前进的依托；留住真诚，你我便有了心灵的共鸣。

留些信用给自己取暖吧！

树不直，无以成栋梁。让我们在彼此的信任中开启合作的大门，让我们在彼此的信任中

放飞心中的喜悦。留住信用，我们的眼睛便成了忘记的“监视仪”；留住信用，我们的耳朵便

成了背约的“除尘器”。人间纷繁芜杂，留些信用给自己，我们才能——日不怕雨淋，夜不怕

霜打。

留些诚信给自己取暖吧！

诚信是一面火红的旗帜，旗帜不倒，真情永驻。让我们在生命的海滩边，拾取诚信的五

彩贝壳，让我们在你我的交流中，留些诚信做友谊的基座。商海浮沉，留些诚信，回报你的

将是一片春光。

然而，面对篝火，我们需要自己带上火柴才能取暖，走进暗夜，我们需要拨开心头的云

雾才能望见满天星斗；身陷迷惘，我们需要航船启航前就将航灯高高挂起！

同样，诚信需要我们每个人的支撑。众人拾柴火焰高，真诚的相待，才能焕发出生命的

霞彩！

无须感叹世态炎凉，不必埋怨人心不古，因为美好的一切就在你我手中，正如诚信的期

盼同样在你我心中一样！太阳每天都不辞辛劳地升起，点点跳跃的焰火，仿佛也为你我而感动，真诚的相对，令你我更加坦然。　　让我们在诚信里倍受温暖。让我们在诚信中憧憬明天。

（２００１年高考）

评析：用排比的独句段来领头并扣题，是本文的一大特色。虽然排比句的用词只有一点点的

变化，但正是这些微小的变化推进了内容的表达——这是特色中的特色。从“留些真诚给自

己取暖吧”到“留些信用给自己取暖吧”，再到“留些诚信给自己取暖吧”，紧紧扣题，先分

后总，层层递进，别具匠心。　　优卷四：

侃　　　　　球

某考生

足球作为“世界第一运动”，火爆全球，侃的当然是它。这种看似简单的运动其实并不简单，

原因在于它在不同的人的眼中有不同的影子。男人们说：“哦，足球，雄性征服欲的体现。我

关心球队的输赢。”女人们说：“当看到你喜欢的球星上场并看到他魅力四射的精彩表演，你

知道吗？那感觉棒极了！”孩子们说：“一场１１个人对１１个人的游戏，的确好玩。”老人们则

说：“我认为世界上最优秀的运动员不该参加这样无聊透顶的比赛。”真是七嘴八舌。

有人说：“也许球迷心中才有公正的评价呢。”是吗，可他们也意见不一，有人喜欢狂放

的西班牙足球，有人钟情于坚韧不摧的德国风格，也有偏爱积极防守的意大利队、豪气冲天

的英格兰队、桀骜不驯的荷兰队、俊朗的法国队??真是各执一词。这当然与个人“口味”

有关，有人性格开放，有人个性保守；有的勇猛威武，有人纤巧细密；有人风度翩翩，有人

天真烂漫。足球是一种生活，生活中每个人都有自己的性格，也都有自己的活法，偏爱不同

风格的球队可说是一种象征。

足球又是一门文化，这也是上面所说的不同地域足球不同风格的来源，从足球可以看出

各地文化背景、风土人情。

足球又实实在在是一门艺术。从数学的角度观察足球就好像是点——线——面——体与

轨迹的流动；从物理学看足球很容易使人联想到力学、运动学甚至生物电流和磁场；从生物

学探讨人体各器质的运动机能可使运动员提高成绩??它既是个人的艺术，也是团体的艺术；

需要个人魅力的发挥，也需要团队精神的体现。当然这样说的前提是科学也是一门艺术，比

方心理学，看前锋与守门员之间的碰撞就好像看莎翁的戏剧一样有意思。

令人不解的是，足球还关系到政治。政坛领袖通过观看一场球赛来提高自身号召力，如

伊丽莎白女王、法国总统希拉克都是球迷，当然，他们都支持自己的国家队；足球的魅力甚

至于可以使两个敌对国家握手言和，使内乱国家的人民暂忘苦难，寻回久违的梦想和欢乐。

关于足球还可以聊很多，毕竟它生生不息了几十个世纪。但今天这个话题并不重要，重

要的是看足球的角度有着奇妙的差异。我们不必将每种看法一一评判，因为这正如我们小时

候窥看万花筒，从不同的角度才能发现精彩。　　　（２０００年高考）

评析：题为“侃球”，可侃的内容真多，但面对话题“答案是丰富多彩的”，就不能随心所欲

了，否则跑题在等着你。这位考生善于扣住话题来侃：第一段写足球在“不同的人的眼中有

不同的影子”，第二段写不同的球迷对球队的评价意见不一，第四段写从不同的角度看足球答

案不一，这三段是局部独立扣题行文；从全文来看，第一段说足球是运动，第二段说足球是

生活，第三段说足球是文化，第四段说足球是艺术，第五段说足球是政治，第六段收束上文，

则是从整体上紧扣话题布局行文。所以看似侃侃而谈，实际上丝丝入扣，令人折服。

优卷五：

豆　角　月　亮

陕西考生

娟子上学前，最喜欢戴着眼镜、笑眯眯的老师。她总是托着下巴想着自己将来的老师会不会

是这模样？想啊想，忽然自己坐进了教室，一个戴着眼镜的老师对着她笑，娟子也笑了。忽

然一切又不见了，娟子揉揉眼，噢，原来是个梦。　　又一年秋天，娟子扎着羊角辫，背着小书包上学了。娟子发现讲台上的老师，戴着眼镜，笑

眯眯的。娟子高兴极了，她好喜欢这位李老师。李老师笑起来像妈妈，声音好听极了。李老

师也喜欢活泼、可爱又聪明的娟子。

一天，李老师讲《月亮》这一课。她轻轻念着：“弯弯的月亮，小小的船，小小的船儿两

头尖。我坐在小小的船里面??”念完，李老师问同学们：“你们说弯弯的月亮像什么呀？”

“像小船。”

“对，这位同学讲得对极了！”

“像镰刀。”

“弯弯的月亮最像镰刀了，丽丽说得真好。娟子，弯弯的月亮像什么呢？”，　　　　．

“老师，弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。”娟子认真地说。

“哈哈——”教室里响起一片笑声。李老师气得脸色发白：“娟子，不许说月亮像豆角，

听见了吗？”

娟子低下头，她好委屈，明明是弯弯的月亮像豆角嘛，为什么老师会生气，还不许她说

呢？她好不服气：弯月亮就是像豆角，就像！就像！

十几年后，娟子也成为一名教师，她总忘不了那豆角月亮，她讲《月亮》那课时，也问

道：“同学们，弯弯的月亮像什么呢？”有的说像镰刀，有的说像小船，有一位叫李佳的小女

孩怯生生地说像豆角。娟子好高兴啊，娟子说：“李佳同学说得很好，弯弯的月亮是很像豆角

的。同学们，你们再想想，弯弯的月亮还像什么呢？答案是多种多样、丰富多彩的，我们不能只说别人说过的，要敢于说出自己的想法，新的想法。”　　又是十几年过去了，娟子老师仍不改初衷，仍教着孩子们豆角月亮。她不断鼓励孩子们说自

己的话，说别人没说过的话。

一天，娟子老师收到一封信，信里写道：“娟子老师，我是您教过的学生，谢谢您启发了一个

孩子的想象力、创造力，谢谢您的豆角月亮。”　　（２０００年高考）

评析：这是一篇记叙性文章，扣题有暗有明。娟子的老师“不许说月亮像豆角”，只能像小船

像镰刀，娟子不服气。后来她当上了老师，肯定了月亮像豆角的说法，而且“不断鼓励孩子

们说自己的话，说别人没说过的话”，后来收到学生的感谢信。显然这个故事紧紧扣了话题“答

案是丰富多彩的”。这是暗的。而娟子老师在肯定月亮像豆角的说法时，指出“答案是多种多

样、丰富多彩的”，则是明明白白地扣住话题。这样明暗结合，扣题行文，可谓深知考场作文

三昧。

作文五：《优秀作文点评》25200字

一　　　　平凡的感动

新学期，我到了一所新学校，走进了一个新的班集体。下了课，同学们有说有笑，而我这个“外来户”，却坐在座位上，傻呆呆的，感到很孤单。我与他们之间仿佛存在着一条难以逾越的鸿沟，觉得他们的面孔是那样陌生。我想：难道我这高中三年将会在落寞、孤独中度过？

第一节数学课上，有一道题我不知道如何入手，问老师，可周围却传来一阵阵哄笑，不知谁说了一句：“连这题都不会。”下课了，我坐在座位上呆呆地望着那个题，因为尽管老师帮我做了解析，可我还是不会做。“问同学吧，周围全是陌生的面孔，人家会给我说吗？没准还会碰钉子呢。”

我正在胡思乱想，“刚才那道题你会做了吗？”我抬起头，问我话的是一位戴眼镜的男生，一副文质彬彬的样子。我像遇见了救星似的，又有点不好意思地说：“还是不会。”我的话音刚落，他就拿起纸和笔认真地给我讲解起来：“这种类型的题你可以用等三角函数来解??”听完后，我恍然大悟。

我虽然当时叫不上他的名字，但是几个数学公式，几句简明扼要的话语，让我的心中泛起暖暖的感动。再看看同学们的面孔，好像不再那么陌生了，我感觉我与他们之间的距离渐渐拉近了。之后，我尝试主动与同学交流，我感觉自己不再孤单。

老师分配座位，我的同桌是一位穿着时尚，但看上去桀骜不驯的男生。我暗暗想：“看样子，他也好不到哪去，我一定得提高警惕与他划清界限，提防他把我拖下水。”一天放学了，我拿起书包准备回家，他说：“把你的抄作业本借我看看。”我不情愿地给了他。晚上做作业，拿起抄作业本，突然发现原有作业项目旁边用不同颜色的笔又添加了几项，那都是一些各科老师叮嘱的琐碎但容易忘记的事情，莫非是他？这个小小的举动，让我之前对他的偏见感到汗颜，使我的心里再一次涌起了感动。

以前我认为所有感动都应该是伟大，又都离我们是遥远的。现在我明白了感动不分大小，令人感动的人也不分高低贵贱，其实它无时不在，无处不在，或许，有时正是由于它们的平凡才让我们熟视无睹。它能让人拆除那层设在心底的防线；它能打开心灵之窗让阳光贮满每一个角落；它能让人们彼此信任，彼此帮助；它能让人们心底荡漾起幸福的感觉??

二　　　追求幸福

我挚爱字典对“幸福”的解释：“生活、境遇等富足如意。”读了两遍之后，觉得似乎哪里有点别扭。这是我第一次对这本很神圣的字典提出质疑，觉得它对幸福的定义太过肤浅。于是，便开始尝试自己做些修饰。其实不难，就拿爸爸举例吧。

爸爸他真的算得上很幸福的。无论何时，他都快乐着自己，我想这也是他看起来很年轻的原因吧！爸爸不算是有钱人，他和大多数平凡的人一样，本分地工作着。不同的是，除了本职工作外，他每年还穿梭在各地的大学之间，给研究生授课。他说他喜欢学生，享受讲台。我当然可以想象他在讲台上，面对着众多的学生，神采飞扬的幸福的样子。我想，他乐在其中，其本身就是无比的幸福。

而我爸爸的一个朋友，一个很有钱的人，却整天愁眉苦脸，忧心忡忡。很明显，他有最好的条件，却似乎并不怎么幸福。听卢梭说过一句话：我们手里的金钱，只不过是保持自由的一种工具罢了。的确，金钱并不是造就幸福的机器。很多人都认为，钱使我们能过上幸福的生活，于是开始拼了命地赚钱，结果等把身体累垮了，再用赚的钱来治病，也许只有大病一场躺在病床上时，才能体

味亲人围在身旁的那温存与幸福，同时伴随着遗憾和悔恨。也许只有那时，他才懂得生命与健康的意义，只有拥有蓬勃的生命和健康，才能更好诠释和享受幸福。

所以，我在定义后面，跟了四个字——称心如意。

再往下看，字典对幸福有一个造句：“他的幸福，源自那奖杯的重量。”我想，这个造句倒是蛮贴切，因为我最能感受到。

我参加过一个英语口语比赛。在拿到初级晋级的喜报时，我曾犹豫过是否继续参加复赛，但最终还是勇敢地去闯关。在复赛前的准备阶段，我将一篇上千字的英文稿子细抠到了每个字的发音上，英文歌曲也是听了上百遍。当一切准备好的时候，才怯怯地进入考场。最后，功夫不负有心人，我终于捧到了特等奖的奖杯！我深知，那尊奖杯是用我的汗水凝成的，当我怀抱奖杯的那一刻，我的确沉浸在幸福中，而这幸福，不仅仅是因为我的成就，更重要的却是那值得隽永回味的追求幸福的过程！

我合上字典，走到阳台前，探出窗扉，抬头仰望都市的夜空，月亮在薄云中忽隐忽现，我的心潮也随之渐起渐落。我暗自庆幸，对自己说：好好安静一下，让我细细品味我眼中的幸福吧！

写好生动的小故事

■田刚

这两篇作文，给我的最大感受，就是都是写自我的感受的，都表达了自己对于生活中的诸种事态真实而有诗意的感受。这是令人欣喜的。

《平凡的感动》以生活中平凡的小事，生发出不平凡的主题。其实，人性上是互动的，儒家所谓的“慎独”，就是提醒人们注意生活中的那些“小事”，其实蕴含着重大的“意义”。生活中既有鲁迅所谓的“几乎无事的悲剧”，也有“平凡的感动”。鲁迅的《一件小事》不是就这样写的吗？这篇文章从“文意”到语言，都比较自然。表达的语言也基本准确，只是还不够“生动”，既没有典型的情节和场面，也没有生动的描写和表达。这说明作者在写作文时还没有真正放开。大开大合，笔下生风。看看鲁迅的《一件小事》，一切都明白了。

古今中外的大师名宿都有“幸福”的感受，但“一千个读者有一千个哈姆雷特”，个人对幸福都有自己不同的表述。《追求幸福》是用生活中自己的“切身感受”来表述“幸福”的。作文的“真意”应该在此，而不应该在报纸和书本上或者大人的教诲中。因为即使有书本或大人的对孩子的“教诲”，孩子没有“切身感受”，那种政治或道德的训诫也是空的。本文在结构上很好，自然开头，自然结尾，首尾照应，浑然天成。

这两篇作文，在语言表达上和文章的行文上都没有太大的问题，尤其在文字上，比较成熟。但我怀疑，这些作文是否是经过了家人或老师的改动？也许是我多虑，但作文最好是“原生态”的，否则，就不是中小学生的“作文”，而是“范文”了。孩子的作文，最好家长和老师，不要做太大的改动，尤其是在作文“文意”的锤炼上，家长和老师最好不要自以为是，妄加删改。孩子的表达也许是浅薄的，但“浅”有“浅”的好处，“浅薄”得清澈见底，不是更自然可人吗？

三　　　　那一刻，我泪流满面

往事总在夜深人静时，一幕幕从眼前飞速地划过，最后，只剩下那么一个片断，牢牢地定格在脑海中，挥之不去。不断回忆着那一幕，直至潸然泪下。

在那个大雪漫天飞舞的冬天，外公走了。我们匆匆赶回去，参加他的葬礼。回去的那几天，我

积极地帮忙，做点力所能及的事。对于外公，我一直是怀着对长辈的敬仰之情；而对于外婆，我的印象始终只停留在一个斤斤计较、文化不高的老妇人上。

有一天，外面太冷，我被叫回房中，帮忙收拾东西。坐在炕上，我百无聊赖地翻弄着手中的黄表纸﹙烧的一种冥纸﹚，偷偷地瞄着外婆。她抱着什么也不懂的小妹，微笑着和旁人聊天。旁边的人也在微笑，但却是小心翼翼的，每个人都在害怕，害怕一不小心触到了那令人悲伤的禁区。外婆微笑着，讲着外公生前的故事。那笑容一直是暖暖的，只是在安静的时候，微笑便缓缓凝固下来，透过窗望着远方，混浊的眼中流露出的悲伤压得人喘不过气来。我看着外婆，轻轻叹口气：离去的毕竟是相伴一生的人，谁会不痛苦？

下葬那天很热闹。村里的人都来帮忙，我这个亲外孙女被挤到了一边。站到人群外，在悲怆的唢呐声中，木然地看着仪式一项项地进行着。终于到了送葬的时候，妈妈、姨妈坐在灵车上，哭得声嘶力竭，几乎昏死过去。

我与外公不是很亲近，所以也没有十分悲伤的感觉。灵车就要离开的时候，外婆抱着小妹出来了。我赶忙迎过去，想安慰可怜的外婆。

外婆看着哭丧的人群，不知道想起些什么。在孝子孝孙们哭声震天时，外婆却对我说：“告诉你妈妈，别哭了。”说话时，外婆也没有流泪，苍老的声音里透着坚定。我鼻子一酸，几乎掉下泪来。该是怎样的坚强，才能在最爱的人离开时，说出这样的话。

就在我独自悲伤时，外婆又再次开口了。只一句话，我的眼泪就再也无法抑制。

那一刻，外婆变成了一个最平凡的女性，退去了所有坚强的伪装，只剩下对爱人的悲伤。

外婆盯着那口棺材，满是皱纹的脸仿佛瞬间苍老了十岁，只有眼睛中闪动着异样的光芒，颤抖的声音不再坚定，满满的只有寂寞：“我想再看看他??”

一瞬间，我的眼前出现了从前的她：自己舍不得添一件新衣却强塞零用钱给我的外婆；不顾自己的身体，全力照顾外公的外婆；责怪母亲浪费却又将送她的衣料珍藏起来的外婆??那个女强人，用笨拙的方式表达着对亲人最朴实的爱。

那一刻的外婆，脆弱得像个孩子。

可怜的外婆，常常被子女抱怨脾气古怪。而我，看见的却是在倔强外表下一颗水晶般绚丽纯净的心。在那一瞬间，我觉得，自己学会了什么是坚强，什么是爱。那一幕带给我心灵的震撼，也许在未来的几十年中，都无法抚平。从那一天起，我决定了要用所有力气，来爱我的外婆。

点评：文章蕴含了足够的情感浓度，描写外公去世后的悲情场面。虚写外公，实写外婆，一生一死，一虚一实，用笔恰当。在外公下葬的悲怆场景中，表现出了外婆剧烈的情绪波动：从平静到坚强，从坚强到脆弱，内心变化起伏有致。外婆最后一句“让我再看看他”，一语道尽一生的夫妻恩爱，揪心裂肺。而结尾二句，以感恩尽孝之言照亮全文。稍显不足的是，字里行间，尚需打磨修饰。

四　　　姥姥的小河

“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥??”小时候姥姥哼着这首歌，哄我安然入睡。在我的脑海里，一直有着这样的画面：姥姥站在河边的小桥上，而我坐在彼岸的小船里，摇着船桨，摇到翘首等我的姥姥身边。这是听了姥姥哼的歌勾勒出来的。

姥姥的爱像一条小河，小河里是我的童年、少年，源远流长??

河的一岸是清晨湿润的空气，而彼岸是那一声自然的“呀”，那满满一盒的“喔喔”奶糖。

妈妈说，在我一个月左右的时候，第一次来到姥姥家，见到姥姥，可能是陌生的环境吧，我指着姥姥无意识地发音：“呀！”于是，这就成了我叫姥姥的昵称。两岁的时候，我老去姥姥家，对门的阿姨爱逗我：“去哪呀？”“去‘呀’家！”

就这样，加上姥姥的宠溺，我叫一声“呀”，姥姥就答应，直到我快三岁的时候才改过来，叫“姥姥”。刚刚开始“姥姥”叫得总是怯怯的，没有“呀”叫得那么自然，姥姥就会抱起我，满眼笑意，剥一颗“喔喔”奶糖塞进我嘴里：“宝贝乖，不喜欢叫‘姥姥’，就叫‘呀’，我喜欢宝贝叫‘呀’。”自从我发现怯怯地叫“呀”，我能得到一颗“喔喔”奶糖时，我就老这么叫。而放着奶糖的盒子，每剩下零星几颗奶糖时，第二天就会变成满满、沉沉的一盒。而到现在姥姥家还放着奶糖，虽然我已不爱吃。

河的一岸是未升起太阳的光辉，而彼岸是那碗好喝的稀饭，那个胆小的我，那个得意的我。　　　　　我上了幼儿园，忙碌于工作的爸妈将我送到姥姥家，让姥姥照顾我。　姥姥每天很早起床，熬好我最爱喝的稀饭，然后悄悄走到床边轻轻刮刮我的小鼻子。我慢慢睁开矇眬的睡眼，慢慢穿好衣服，慢慢刷牙洗脸，却是赶快冲到饭桌前，喝那碗在我看来是最好喝的稀饭。而姥姥总是坐在一旁，满眼笑意，看着我狼吞虎咽，不时拍拍我的后背。然后姥姥送我去幼儿园，姥姥一定要把我送到教室，看着我坐到座位上向她招招手，姥姥才会走。在幼儿园，我是一个很胆小的孩子，很少和小朋友们玩，只是静静地摆弄积木。不过我也有很骄傲的时候。小时候，姥姥总是把我抱在怀里，拿着报纸，一个字一个字地指给我读。所以在幼儿园讲故事时，我就是最出众的那个，识字最多的我，站在小朋友面前读故事，小朋友们总是很佩服我。那个最胆怯的小女孩成了最得意的小女孩。

每天放学，不管怎样的天气，姥姥总是第一个出现在教室门口，接我回家。在回家的路上，我不知为何总嫌姥姥走得慢，就挣脱姥姥的手，蹦跳着往前冲，身后便传来姥姥的叮嘱：“小心！别摔着！”

渐渐长大，离开姥姥，回到爸爸妈妈身边，而姥姥却是依然按时给我送吃的过来。姥姥的手臂不好，一提东西就疼，但姥姥还是送我最爱吃的排骨、稀饭，每次都是满满的一饭盒，从钟楼坐车到西工大的！而我和妈妈劝过姥姥很多次，说让姥姥做好我们去拿，可姥姥依然固执，要亲自送过来，亲眼看我吃下。我即使已经吃过，吃得很饱，也会像小时候一样，狼吞虎咽；姥姥看着我吃，也会像小时候那样，满眼笑意，多添的几道皱纹也会舒展开来??

河的一岸是我，彼岸是姥姥那份太重太重的爱。姥姥的爱我会用一生来记忆，我同样的爱也会给予姥姥。

耳边又是那熟悉的曲、熟悉的词：“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥??”

点评：这是一篇写亲情的记叙文，“姥姥的小河”始于一首歌，这首歌曲激发了胡安琪的想象力。文章妙就妙在她将这种亲情倾注在“姥姥的小河”里，她学会了给情感、意识、思想寻找一个承载物，这个承载物便是“姥姥的小河”。因为有了这条“姥姥的小河”，仿佛演员有了表演的舞台，唱、念、做、打，自然都在这个舞台上了；因为有了这条小河，使这篇记叙文没有失之于“散”。这样的记叙文如果拿捏不住，很容易写得很散、很乱。

越有情感，就要越学会控制自己的情感。过多的抒情反而会使文章失去感染力，也许胡安琪还小，还不能理解这一点；也许她对姥姥爱得深，控制不住情感的流溢。这是苛求，这是要求作家的标准。

五　　平安夜的猫

平安夜的来临，让一切喧嚣的声音淹没在过往的车声和鼎沸的人声中。我知道，如今过平安夜，已是一种潮流。所以，我不能墨守成规，无动于衷。

夜幕降临，我锁好家门去参加一个派对。其实我早就知道，街上人山人海，出去就是找挤。不过我还是喜欢那种热闹的温馨。真是祸不单行。我一出门就由于速度太快差点夹了手，还忘记拔钥匙，又从楼底返回去一次。本来就够倒霉的了，可是生性胆小的我偏偏又遇到“障碍”。

一个很圆的东西，毛茸茸的，像阵风一般从我身边蹿过。我“啊”的一声如石破天惊。那是一只黑猫，一只流浪猫。平日只在白天见到过它，而在今天这个幸福但又一片漆黑的夜晚，居然又和它狭路相逢。这可不是什么好事。想到它让我担惊受怕，让我失态，我挺生气。我又鄙夷地瞟了它一眼，它仍是镇定自若，态度悠闲。它从头到尾黑得无一杂毛，似乎要和黑夜融在一起了。而眼睛却绿得像狼一般，是那种很浓很令人生厌的绿。臃肿的身躯在垃圾桶旁摇摇摆摆，仿佛喝醉酒的胖男人腆着啤酒肚在卖弄些什么。

我在心里简直有点恨这只猫。

它在垃圾桶旁找啊，找啊，那些残羹剩饭到它那里就全成了美味佳肴。我感到恶心，可是我竟然不想走，我想看，看它的笑话，看它如何在肮脏的垃圾堆里找别人无心施舍的嗟来之食，看它如何为这没有尊严的晚餐苟延残喘。

它也许找到了。但是它没有吃，没有像我想象中的那样急不可耐地狼吞虎咽，没有一点志气。它只是叼着那些我认不出的“美味”，走向另一个垃圾桶。正好和我顺路。我禁不住好奇心想看看，于是顺水推舟地跟着它。

我又看到了一只猫。我看到的那只猫也纯黑，但是比起先前那只却消瘦许多。它的右前腿伤了，不能奔跑和跳跃。叼着食物的猫放下食物，又跳进这个垃圾桶继续翻找。我好像听到了很像自己平时为了一件奢华的物品而翻箱倒柜的声音，还有咀嚼声的清脆，那些都不能被喧嚣的声音所淹没。　　　　　顿时，我明白了一切。前面那只猫，只是为了让自己的同类不忍饥挨饿，才在垃圾桶里一丝不苟地寻找食物，像寻找珍贵的宝藏。其实，它所希望的，只是和那只腿受伤的猫一起，相依相偎着，挨过这个对它们而言并无意义的寒冷冬夜。即使它们的生命，在我眼中是那么卑微，那么不堪。但那只健康的猫，依旧在肮脏却又圣洁的角落里，坚守着自己的美德。

我后悔，后悔自己之前的所思所想。虽然那两只猫并不知道。

可是我知道，是那普通又高尚的真情，发生在平安夜、两只猫之间的很小很小的事，平淡无奇，却让我这个无知的旁观者感动。

六　　幸福时刻

清晨，一阵阵清脆的铃声响起，语文老师风风火火地冲进教室。他和蔼可亲的笑容，夸张有度的表情，总令我们感受到亲切；他潇洒自如的动作，幽默风趣的话语，总能博得我们阵阵掌声。他常常以“没大没小”地与我们侃大山，同时巧妙地为我们揭开了神秘的文学面纱，带领我们走进妙不可言的语文世界。

这是多么美好的瞬间，这是多么美好的时刻！琅琅的读书声孕育着欢乐，默默的思索出希望。有时，我们品味着“一水护田将绿绕，两山排踏送青来。”的意境；有时，我们领悟着“我很幸福，因为我生活过”的哲理；有时，我们感受着“落日照大旗，马鸣风萧萧”的豪情。

在他的指导下，满页的铅字，我们不再感到烦恼；厚厚的书本，我们不再感到窒息。郁闷的日子，他让我们品尝开心的甘果；欢乐的时光，他让我们遨游清美的世界。

坐在这样的教室里，我们拥有了《敬畏生命》的《勇气》，拥有了《绝唱》般的《口技》，拥有了《摆渡》生活的本领，拥有了《读书有感》的心境。这是教室，不！这是神奇的知识殿堂，在这，我们畅饮着今天的甜蜜，想象着未来的美好。听呀，老师铿锵有力的话语又在耳畔响起，这是一首首多么优美的诗歌！从海底世界到浩瀚太空，从原始森林到现代都市，都是它的音符，都是它的旋律。看吧，老师凝聚人生精华的表情又在眼前呈现，那是起伏连绵的一座座青山，那是清澈透亮的一条条小溪。青山托起我们远大的理想，小溪载着我们美好的心愿。

这是幸福，因为有老师贡献精彩；这是幸福，因为我们领略真谛；这是幸福，因为有师生共享美好。花系中的我们，请意识到这一点吧，要不，幸福就会与你擦肩而过。

七　　　　温暖的时刻

日子，是温暖的风，吹过记忆的庭院，吹开了沉睡的花朵。有一天，那些花儿会化作春泥，和数不清的感动，夹带着盈盈的温暖。

刚刚经历了四分之一个初三，我已经累了，冷了。每天早早地就爬出温暖的被窝，半夜才能拖着疲惫的身躯“回归”；频繁的周练痛快地打击我满是裂纹的心肝。妈妈看在眼里，怜在心里。

又是一个“满载而归”的作业之夜！晚自习后，我忧郁地步出教室，冷风随即就钻入衣服内，冻得我的心也冷得皱缩起来。

回到家，好温暖，我得到了片刻的温暖，但一打开书包，翻出作业本，我顿感寒气逼人，如刀如剑，刻凿着我脆弱的神经。

“呃，”这个，这个，这个……我顶着浓浓睡意的攻击，吃力地和题目斗争。我呆滞地读着题目，脑中做着梦……

“唔？”我被人推醒了，是妈妈。她用充满怜爱的眼神看着我，摸摸我的手，“呀，你很冷吧！”妈妈关切而焦急地询问道，我有些吃惊地点点头。“我给你泡点奶茶，你休息一会儿吧！”说着便转身走进了厨房。我看了一眼桌上的钟，已经是晚上１２点了，妈妈竟然还没睡，陪我到现在……想着想着，一阵温暖像涟漪一样从我的心中荡漾开来，一层又一层、一波又一波，将我寒冷的心包裹起来，细细地呵护。

我正眯着眼，撑着头休息，渐渐有一股清悠醇厚的香味在鼻腔中弥漫开来，忽而浓郁、忽而清淡，若有若无。我的身体便像这香气一般放松下来，感觉无比闲适自在，一切劳累疲惫渐消。

妈妈端来奶茶，奶茶微微地冒着热气，我用双手轻轻地握住，好温暖，像母爱一样的温度、完美的温度，在我的身体里扩散开来，不久，我的全身便都暖洋洋的了。

我把奶茶举到唇边，呼吸着满溢着母爱的茶香，一仰脖，奶茶顷刻入肚，我浑身一颤，立即将所有的烦恼抛之于九霄云外，妈妈知道我所需要的一切。

日子是无声的风，悄然地刮进了青春的天空，记忆的田野长满了荒芜的野草，经历了许多，忘记了许多，却依然会记得那感动的瞬间、温暖的时刻。

我喜欢听

我的生活和每个人都一样，五味俱全。每个人都喜欢用自己的方式感受着生活的“五味”，而我，喜欢用耳朵听。

我听见了各种各样的声音，每种声音的背后，都藏着些有趣的故事。

听，爸爸的口哨声响起来了。那口哨声从门外传来，一长两短，像传送秘密情报的电报机似的。

爸爸每次回家嫌开门太麻烦，就吹口哨提示家里的人给他开个门。原本全楼只有我们家这样玩“暗号”，但过了几天后，邻居们也纷纷效仿我们。最终导致一天听见十几次口哨声，每次都以为是爸爸，一开门不是隔壁的叔叔就是楼上的伯伯，那个郁闷啊??

听，妈妈的脚步声响起来了。她的职业是辛勤地统计家庭日耗的人，需要挨家挨户做记录。这种职业非常累，因为我们小区是由３层、５层、７层的别致公寓以及高层组成的。高层有电梯，还方便一些，但是其他的楼就要爬楼梯。时间一长，我母亲真正练就了“一口气上七楼，不费劲儿！”的神功。因为这份工作能时刻“健身”，所以她“腰好腿好身体好”。为了工作，无论母亲多么喜欢高跟鞋也不会穿它去工作，而是换上不美观却很实用的厚底运动鞋。母亲工作时经常用左手托着一本大记录册，右手高举着手电筒去照亮高挂着的日耗表。神态、姿势与自由女神像神似。每当妈妈回家时，她总是选择上楼梯，即使有电梯也不坐。所以每次她的脚步是沉重而略带疲乏的。只听“嗵——嗵——嗵”的声音，就知道妈妈回来了。

听，隔壁的狗又叫起来了。我家隔壁是一对友善的夫妻，爱狗。狗总是叫，在墙这边的我被那“汪汪汪”的叫声吵得不能好好学习、好好睡觉。有时，狗又突然不叫了，我又感觉仿佛少了点什么，才知道连那狗吠也融入了我的生活。

听，我们家的鱼又开始吐泡泡了。这些鱼很奇怪，总喜欢玩“猫捉老鼠”的游戏。它们兴奋地在水里游着，扑腾着，吐着泡泡，你追我赶，玩得不亦乐乎。

我还听见了许多：春天新芽的稚声、夏天蝉儿的叫声、秋天大雁的歌声、冬天雪花的笑声??无数个音符奏成了妙不可言的乐章。

这乐章的名字，就叫《生活》。而我，就沉浸在这场音乐会中。

点评：以声音作为表现生活的载体，各种声音便汇聚成了“妙不可言的乐章”，作者正是沉浸在演奏《生活》乐章的音乐会中，“听”出了生活的快乐、辛苦、宁谧、和谐。主题含而不露，耐人咀嚼深思。纵观全文，“我”贯串始末，作者将“我”推向了这场音乐会的最前排，声声皆入“我”耳，句句皆出“我”心。从前到后，作者选材布局的能力和语言造诣随着行文不断提升，读到篇末，回味深思之意油然而生。

夜，在友情中沉醉

夜，寂静而清冷。深蓝色的天空嵌着片片浮云。给无边的夜色添上了一抹亮丽的色彩。远方，星星点点的灯火慢慢消逝在朦胧的夜色中。

一道数学题折磨了我快半个小时，我决定向好朋友宋彦轲——“宋鼠弟”求助。“宋鼠弟，给我讲道奥数题吧”，我打通电话，“一猜就是你，哈哈??”问明了情况，宋鼠弟开始认真地给我讲起来，讲得是那样的认真，那样的投入，思路是那样的清晰，声音颤动而沙哑。他一边提问，一边说着解题思路，还颇有一些名师的风范。“阿嚏??”电话中传来一声喷嚏声。“咦！你怎么了？”“没事，刚洗完澡没穿衣服，就冲出来接你的电话”，听到这话，我心中微微一振，又想起上次下雨的事情来。

那是一个下雨天的放学后，淅淅沥沥的雨点越下越大，地上溅起了一层层银白的雨雾。我看着天，叹了一口气，无力地收拾书包，心想：“看来只能冒着大雨，顶着书包回家了”。这时，就在我的书桌上突然出现了一把绿色的伞，我心中一阵狂喜，抬眼一看，原来是他——可爱的“宋鼠弟”。他笑着说：“这把伞你拿去用吧，老天爷还哭得挺厉害”。我愕然地问：“那你怎么办”？他耸耸肩，很轻松地说：“没事，我家近，很快就到了”。说完，就一溜烟地冲出校门。

想到这些，我心里特别感激他。

此时，我终于明白了，真正的友情是不需要用任何语言描绘的，它会在你遇到困难时伸出援助之手，在你遭遇挫折时，送来一份安慰，在你孤单寂寞时，带来一片欢笑。真正的友情不会因为距离的遥远而消逝，而是会沉淀在心中。真正的友情不需要寻觅，因为它就在你身边。

夜，让我在友情中沉醉。

点评：作者说得好：“真正的友情不需要寻觅，因为它就在身边。”作者所写的故事就是一例。作者是从问奥数题这件事情引出让他感受到友情的温暖，从而幸福地感受并快乐地享受着。文章写得淡而有味，从平常的小事着手，却表达了不寻常的感受，结尾的点题也耐人寻味。

掌声

掌声，一种真挚热情的鼓励。它给予我勇气，激励我不断向上攀登。

临近全校的朗诵比赛，还有不到一周时间，我还是下定决心报了名。回家后，我认真拟定了一份稿子，进行了修改，决定就用这份稿子，并试着背过它，一天，二天，三天??一个星期过去了，学校举行了盛大的演讲比赛。我走进多媒体教室，参加演讲的同学都坐在台下，老师坐在最后，主持人站在讲台上，手里拿着稿子，另一只手拿着话筒，他的表情显得有些激动。讲完一段开场白后，主持人接着说：“下面有请李张琦同学上台演讲。”我的心跳得一阵比一阵快，迈着僵硬的步伐走上讲台，手心的汗流个不停。我用自己最大的声音以及所有的激情、热情和感情通畅地朗诵完了这篇文章，手心的汗依然流个不停，心跳得更快了。

静，全场鸦雀无声，像静止不动的钟，没有一个人打破寂静。突然，全场爆发出了热烈的掌声，打破了这难得的沉寂，时间似乎在这一刻又转动了起来，我那颗在半空悬着的心终于落地了，我抑制不住内心的喜悦，像一只蹦蹦跳跳的兔子一样开心极了。

是那一阵热烈的掌声，给我以无比的自豪和欢乐，给我以平生最大的鼓励，让我相信，只要努力，只要攀登，没有自己越不过的山峰。

点评：用最真实的话语展现了自己演讲的全部心路历程，印象深刻，感情真挚饱满。

妈妈的笑脸

在我的记忆中，妈妈永远都是一张笑脸。那脸上的微笑，在我成功时是一种肯定，在我受挫时是一种鼓励，在我孤独时是一种安慰，在我外出时是一种叮咛??它陪伴着我成长。

还记得我很小的时候，便开始学画画了。我对美术很“感兴趣”，所以经常在纸上画一些貌似好看的东西，而且从没想过要节省。妈妈从不责备我，总是一脸的微笑，隔几天就买一套新的画笔给我。我每次拿着自己的“杰作”给妈妈看，都能得到妈妈的赞赏。虽然那表扬的话语已忘得一干二净了，留在记忆深处的只剩下那对我充满了无限期望的笑脸。妈妈的笑脸带给我无限的快乐和温暖，又带给我另一段回忆??九岁那年冬天，我生病了，恰逢父亲出差不在家，这可急坏了妈妈。妈妈往日里的微笑跑的无影无踪，背起发烧的我一口气从三楼跑到马路边。一向节俭的妈妈背着我，见到出租车就焦急地招手，也不管是不是“空车”??买药时，妈妈焦急地将一大把钱塞进收费窗口，找回的零钱看也不看一眼就一把塞进衣袋里。等医生给我输液时，累了大半天的妈妈才长舒了一口气，坐到床边，一只手抚摸着我的手臂，一只手拨弄着掉在额前的乱发。这时，我发觉她鼻尖渗出一层细汗，心疼地说：“妈妈，快歇一会吧！”她摇摇头说：“没事，只要你烧退了就好了！”说话间，那久违了的笑容才又回到了脸上。看着疲惫而又恢复了笑容的妈妈，我觉得此刻的她美丽极了。

去年，妈妈的笑脸又陪着我跨进了中学的大门。在中学的校园里，这里充满着竞争，可妈妈向来不以成绩论英雄。我考好了，她的笑充满着对我的祝贺，也同时提醒我不能骄傲。考的不好，妈妈的脸上依旧保留着那份笑容。这笑容更多的是理解与鼓励，让我重新找回属于我的那份自信。还记得上次月考，我语文考砸了，尤其是散文阅读，丢分较多。成绩公布以后，望着卷面上大大的红叉叉，我十分沮丧。妈妈看到卷子后，竟没有一丝责怪，她面带笑容，指着那些“红叉叉”说：“你应该多看看题目，想想自己究竟错在了哪里？我相信，我的儿子下一次一定会拿个好成绩的。”说得我少了些许沮丧，增添了不少信心。

如今，我在城里上学，一周只能回来一次。每每孤独了想家时，妈妈的笑脸就浮现在我的眼前，那笑脸上记录着养育我长大的艰辛，更洋溢着看着我一点一点成长的幸福与快乐。

妈妈的笑脸，将陪伴着我成长！

点评：修改后的作文，以　“妈妈的笑容”为中心，以“我”的成长为线索，分别选取了小时候学画画、生病、考试失误等典型事件，表现出妈妈鼓励式的教育特点，读来格外感人。细节描写传神生动，过渡自然，尤其是抒情议论，起到了突出主旨的作用。应该说，这是篇相当不错的好文章。当

然，小作者也是一个可塑性极强的孩子。

妈妈的唠叨

■朱文雅

“快吃饭，不要再看电视！多吃点蔬菜，青菜最补充营养了，来多吃点！”妈妈又开始唠唠叨叨地说个不停了。我最不喜欢吃青菜了，妈妈却硬要我吃。

“早上冷，多穿点，小心感冒。”妈妈从早上起床到我要走，嘴一直没停。妈妈的唠叨如黄河之水滔滔不绝地向我涌来，而我却一直坚持着不被“黄河之水”压倒。终于到我要上学去的时候了，背后又冒出一句“上课要认真听讲！”终于我被“黄河之水”冲垮了。

下午放学回到家，右脚刚踏进家门，妈妈又冷不丁地冒出一句：“回来赶紧写作业，不要光想着玩！”不知怎的？我竟一折身钻进了厕所，无奈地拧开了水管。看我好半天没有出来，外面又喊：“快出来了，一会晚了。”关上水龙头，妈妈又续上一句：“每次都这样，好像我不应该喊你一样。”“你很唠叨哎。”这是哆拉Ａ梦里大雄对付他妈妈的一句经典台词。已有大半年没看这片子了。我虚弱又无力地说了一声“哦”，就踏着极不情愿的脚步走进自己的房间，然后又极不情愿地来到书桌前坐下，最后极不情愿地开始写作业。写着写着，冷不丁背后猛地被人一拍说：“背挺直！”我一激灵，写错一串字，“吓死我了！”我叫道。妈妈对着我说：“写作业时，背要挺直！不能老弯着腰，将来变成驼背咋办？”我无奈地点了点头??

有时真的很烦。你明明知道的事，就非要再提醒你一遍，有时你感觉七八岁孩子都知道的事，她都要提醒你一遍。宇宙超级无敌唠叨王！

终于有一天我和妈妈吵架了，我躲在房子里哭，妈妈坐在客厅里流泪。半晌，我们互相都不理睬对方。

一个下午我倍感轻松，偶尔偷偷瞧去：妈妈低低地蜷在客厅的沙发里翻来覆去??午后的阳光柔柔地从窗玻璃里投射进来，妈妈那是一个怎样的身影啊——她没有化妆，散着蓬松的头发，围裙松松垮垮地系在腰际，脚下放着一把拖把。

我是妈妈的女儿啊，她是在向我唠叨啊，会不会我越嫌她唠叨，她就越唠叨。我越不爱听她的

唠叨，她越唠叨。

怎么办呢？难道我们互相都不爱对方了吗？妈妈坐在客厅里翻来覆去的难道也在想这个问题吗？静心想想，我是否在追求一种“失落的自由”呢？我有足够的判断力和毅力让妈妈不为我操心吗？妈妈的这些唠叨，似乎在传递这样一些信息与心声：概括起来就是妈妈无微不至的深切关怀，精心呵护的心灵呼唤，殷切期望的提醒忠告，旨在催我奋进，夯实人生基础，将来有更多一点选择自由与选择空间，在同龄人中赢得尊严，进而对国家有较大的贡献；在琐碎的唠叨中，反复的叮嘱中，似乎蕴含着长辈对晚辈的期望与关怀，惦念与牵挂，在祝福一切顺利、成功、平安中，也有些许忧虑，唯恐有什么闪失。

妈妈的唠叨是一种爱，是出自一种叫做母爱的东西。它只是用另一种方式来表达出来的，所以我也要用另一种方式去接受这不一样的爱。

我可以在认真地做完作业后，将自己的感受说给妈妈听，告诉她，我已经长大，能够照顾好自己，并把自己的作业给她看，让她相信。我也可以在妈妈唠叨时，搂住她，一边冲她撒娇，一边说：“妈妈，我知道你是为我好，别太费心了，我肯定做得很棒的！”我还可以和妈妈打个赌，用行动来证明，即便她每天不再那样提醒我，我也不会让她失望的。总之，方法多呢，别总是抱怨。我相信，争取用优秀的表现让妈妈的唠叨变成舒心的微笑。

不让妈妈为我担心，别让妈妈为我流泪。有妈妈的唠叨，真好！

温暖

——献给我挚爱的父亲母亲

■赵佳怡

夜已深，城市的喧嚣如潮水般渐渐退去，月色与星光都被厚厚的浮云阻隔，仅剩的几盏霓虹灯闪着疲惫的光芒，让人感觉不到丝毫温暖。它们和偶尔掠过的车辆一起上演着一场诡秘的无声电影，而观众却寥寥无几。

盯着书上的白纸黑字，直到不知所云的符号都长出了手和脚在纸上爬动，又抬起头、挤着眼、咧开嘴哈哈大笑，我才终于忍不住抬起头看着窗外，充当电影的观众。此时才发现小闹钟最短的那支“手”指向了一点，对面楼上的灯都已闭眼，我的眼睛似乎也要合拢。于是我只好让清冷的霓虹灯光穿越瞳孔，驱走脑中黑与白对撞而成的漩涡，强忍着一头扑到床上的欲望，扔掉笔，走到客厅去喝水。

不经意一瞥，发现父母的房门虚掩着，门缝有橘色的灯光透出，淡淡的，在客厅那令人胆寒的墨色中晕染开来，流泻在光滑的地面上，反射出温柔的光亮。门口的一小片地面变成了金色的绸缎，让我忍不住想去感受它的细腻与温暖。“奇怪，都这么晚了他们怎么还不睡？难道是??”

我回到房间，关了灯。当眼睛适应了这沉重的墨色后，蹑手蹑脚地走回客厅。

果然，他们的灯灭了！

我呆住了，不知所措——从来都是做完作业闷头就睡，竟然从来都没有发现他们在默默地陪伴我。一瞬间，所有压抑、孤单消失不见，只有那一缕暖暖的灯光留在心底。我不知道是怎样回到房间的，也忘记了那晚何时入睡，只记得第二天早晨起来后，窗外的阳光一下将我拢在怀里，柔和而温暖。

妈妈还是如往常一般比我起得早，很快做好了早餐。喝着温暖的牛奶，抬起头看到她在看着我微笑，丝毫没有在意刻在自己眼角的鱼尾纹。出门的时候，她照例拉着我的手，不厌其烦地说：“过

马路要小心，在学校要抓紧时间，晚上回来就能早点休息??对了！中午一定要睡一会，才能保证下午精力充沛??还有??”

我破天荒地没有打断她的话，只是抓紧了她的手，笑着说：“妈，我知道了。你和我爸也要注意休息，晚上早点睡，白天上班那么辛苦的。”

妈妈愣了一下，很快脸上虽又泛起微笑，可我分明看到她眼角的鱼尾纹上已泛起泪花。

走出家门，天空和花草都镀上了琥珀色，空气如琉璃般清澈透明。我深吸一口气，伸出手，掬起一束阳光，仔细回味着妈妈手心余温，一阵暖意霎时传遍全身。

点评：“吟安一个字，拈断数茎须。”修改文章不能怕麻烦，必须反复推敲。赵佳怡同学《温暖》的第一稿其实已经是佳作，只是在一些细节问题上处理得不是很到位。修改后的文章就更加细致、流畅、严谨了。同学们修改作文的时候，不妨也从动词的选用、代词的删减入手，先锤炼语言。而后可以有意识地使用各种修辞美化语句，丰富内涵；也可以着力描写人物的神态、动作以及周围的环境，全方位地刻画人物形象。在解决了这些问题之后，就应该考虑文章的内在结构、写作线索??就这样一步步改进，你会发现自己也会爱上写作，也能生动地记录所有令你感动的故事！

劳动果实最甜美

小时候到乡下奶奶家小住，邻居家的那头老黄牛总能吸引我的目光。一次，邻居老爷爷将喂牛的草料铲到茅屋的屋檐上，我感到非常奇怪。老爷爷的回答让我出乎意料，“这种草草质不好，放在地上牛不会主动去吃，但是放到它勉强够得着的屋檐上，这牛就会使劲去够，直至吃光。”同一头牛，同样的草，唾手可得和付出努力的结果却截然不同。

我们从小就听长辈们说，劳动的果实最甜美。那时我们还小，不懂得其中的道理，而是认为劳动已经够累了，还怎么尝得出果实的甜美呢？随着一点点儿长大，我们才开始领悟到“劳动果实是所有果实中最甜蜜”的这样的道理。

妈妈做的菜味道很好，但总觉得自己做的菜更好吃、更符合自己的口味。妈妈说，这是因为菜里有一份特别的作料——那就是自己的努力和汗水。同样的道理，一道费劲解出的数学题，即使做错了也不沮丧，毕竟这是自己劳动的成果。容易做出来的题目我们则没有什么感觉。这不正是和牛吃草一个道理嘛？“红糖甜，白糖甜，不如劳动果实甜。”如今，奋斗是一个受欢迎的词语。人们大都会在一个阶段内为自己设立一个略高但是合适的目标，然后为之奋斗，有的人为了自己的家庭而奋斗，有的人为了曾经的理想而奋斗。取得阶段性进展后，人们又开始设置新的目标并为之奋斗，如此循环反复。人们在不断奋斗、不断进步的过程中充实着自己。

高尔基曾说过“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果是，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。”是的，正是因为劳动，我们换来了欢乐和美好，养成了热爱生活、克服困难的坚毅品质。也正是劳动，给了我们生活的动力，构成了我们追求幸福的主要因素。

点评：劳动的果实最甜美，是一个常见的话题，似乎没有新意去写了。文章开头的小故事却令人耳目一新，从牛吃草引出观点，联系到妈妈炒菜，最后又通过高尔基的名言进一步深入论证，深化了主旨，表达了自己的思想。思路明晰，结构严谨，是一篇优秀的议论文。但是在个别语句中，小作者总是忘记了主语，虽然这样也能读懂，但是必要的规范还是要遵循的。

身边的阳光

■姚炜航

他，远离父母，独自来西安求学，仿佛身边突然失去了阳光。

初来乍到，吵闹嘈杂的马路、刚刚落成的教学楼、不曾相识的面孔??一切都那么陌生！唯一熟悉的只有南边那几朵似有非有的云——好像是从家乡飘来的。可有时候，就连这几朵缥缈的云也消逝了，只留下灰色的天空，紧包着自己空洞的躯壳。

就这样开始了高中生活。第一天，他一言未发——不只是不愿意与别人多说，而且他也确实不知道该说些什么。中午，走在回宿舍的路上，太阳很大，豆大的汗珠从额头渗出。看着旁边结伴而行有说有笑的同学，又看看唯一和自己相伴的影子，他竟然不觉得热了，甚至连阳光的存在也察觉不到??

不久，他发烧了，３７．５℃。正值“甲流”肆虐的时刻，这就意味着他不能去学校上课了。“没事，我们帮你瞒着。”舍长拍着胸脯说。“你把下午撑过去，吃一粒退烧药，明天就好了。”上铺也出着主意。

同宿舍的人你一言我一语地提着各种各样的建议，正在浑身发冷的他突然觉得手心暖暖的，这种感觉是来西安后的第一次。

但他还是请了假，一个人去了医院。其实在以前，这根本算不上病，也没人把它当病，但在现在，这不但是病，而且还令人毛骨悚然。

医生说要打吊瓶，坐在空荡的输液室，破旧的电视机不停地在黑白与彩色之间转换，声音也时断时续。他慢慢地抚摸着自己扎着针的手背，轻轻地将指头一根一根地活动，然后缓缓地将冻得僵硬的右手移到自己温暖的腿上。良久，手还是冰冰凉凉的，足以将时间冷冻。他眯起眼看着窗外枯黄的树叶，脑海中闪现出家乡父母的神情——不知道他们现在有多着急。紧接着又想到那气氛活跃的课堂讨论——同学们此时肯定都在认真地学习。他的眼眶不由得变红了，一种晶莹而又模糊的液体不住地在眼眶里打转，朦胧了双眼，他只静静地打个呵欠掩饰了一下。

“嘟、嘟！”几声短信的铃音驱走了电视的吵闹。“怎么样？好些吗？”首先是同桌的问候。“坚强些，很快就好了！”接着就是组长的鼓励。他看看表，正是课间时间，他仿佛回到了教室，大家在七嘴八舌地询问病情。他的嘴角扬起一丝微笑，轻轻地向后靠了靠，伸起胳膊，舒展了一下身体。他觉得吊瓶里装的不是药，而是一滴滴爱与温暖共同融化成的汁液。一股暖流贯穿全身，冰冷的右手摸上去也不那么凉了。

时间过得很快，几天之后，体温恢复正常，终于可以返校。那天，他先到校医室测量体温，拿到“进班条”的时候已经开始早读了。走到楼梯处，大腿突然像灌了铅一样沉重起来。他想象不出同学们会以何种异样的眼光来看他，而他又该如何面对。踌躇再三，还是硬着头皮走进班门。出乎他的意料，教室的读书声戛然而止，短暂的一秒静默之后，竟是雷鸣般的掌声！他的脸变得很热，想要说些感谢的话，但是一阵哽咽迫使他低下头，快速走到自己的书桌前。更让他想不到的是，桌面上竟然还有一张同学们签名的祝福他的卡片。他没有仔细去看，因为担心控制不了自己的情感；他更没细数都有谁签了，因为那是一种亵渎。他只一把将它装进了口袋??

此时此刻，他坐在座位上，一束阳光恰巧躲开了云朵，透过窗户，洒满整个教室，卡片上的那一段话时时在脑中回荡：“欢迎回来，希望你每天都能看到这身边的阳光，感受到温暖的幸福！”

那光、那爱、那背影

■张雪

上小学时，我们班经常换老师。一学期下来，少说也换了三两个，各具特色的老师，各式各样的教学方式，造就了我超强的适应能力。临毕业的那个学期，原来的班主任“跳槽”了，来了一位新班主任，她年近花甲，衣着朴素，短卷的头发中还夹杂着几丝白发，透出一种沧桑感。对这位新老师，我没什么感觉，因为换老师已成了家常便饭。

几个月后的一天。

小雨淅淅沥沥，天空阴沉沉的。由于着急回家，我竟把课本落在教室里。回去取时，发现老师办公室的灯还亮着，心想肯定是老师走得急，忘记关灯了。经过窗口时，一个熟悉的背影呈现在我眼前。站在老师办公室的窗外，透过那微弱的灯光，我的内心感动不已。我从老师那单薄的背影中，仿佛看到她又增添了几缕白发，那消瘦的脸庞也似乎更加消瘦了。我多么想走进去，给那孤单而又单薄的背影披上厚厚的棉衣。可我最终没有吱声，怕打扰了老师，悄悄地离开了。从那天起，我对老师多了一份敬重和热爱，每一堂课我都更

加认真地听讲。不知不觉中随着时间的飞逝，原以为会这样一直“爱”老师，可没想到，“爱”也生“恨”了。这件事至今想起来，还令我心怀愧意。原来，从小学到现在，每一年的“三好学生”肯定是我，因为我成绩一直名列前茅。可今年出乎意料的竟不是我。因此，好一段时间，我都对老师不满。有一天，老师突然把我叫到办公室，可能表现不好要被骂吧！走近那依然熟悉却有些让我生厌的背影旁，我与老师进行了这样一段对话：“对我，你有意见吗？”“没有。”“那上课怎么不认真听讲？”我沉默不语。“是因为上次三好生评选的事对我不满吧！如果是，大胆说。”“我只是不明白。”“不明白吗？嗯，其实，今天叫你来，就是想告诉你原因。通过这一段时间的表现，可以看出你还没有意识到自己的不足，所以想提醒你。成绩好并不是唯一评判人的标准，对班集体的热爱，与同学的团结互助，同样很重要。说这些话老师并不是想批评你，只是不想让你走弯路，你应认识到自己的不足，只有正确认识，才能全面发展。这么简单的道理，相信你会明白的。”

已经记不得我是怎么离开老师办公室的，而唯一留下记忆的是：老师的一番教诲，使我明白了许多。从那次谈话后，我像变了个人似的，我不再是那个只知道学习不关心别人的小丫头了。哪个同学病了，我会上前问候；教室脏了，我会扫扫擦擦。现在，老师年老了，我长大了。我的记忆模糊了老师的背影，老师的话语却照亮了我的心灵。我知道，那光，不是未关的灯，而是老师的一片爱心和心中的期盼；那爱，也不只是语重心长的提醒，而是给一个孩子上了一堂生动的教育课。

那光，那爱，那背影，将永远定格在我的记忆深处，陪伴在我身旁！

总结：这篇文章很有文学意蕴。先看题目《那光、那爱、那背影》，既是贯穿全文的线索，又具有象征意义。从全文来看，小作者赋予那“光”与“背影”特殊的含义，表现出它在　“我”成长中的激励与引导作用，从而升华了主旨，彰显出老师在学生成长中举足轻重的意义。再看描写，无论是细节还是神态，都抓住了人物的特点，并将人物置身于那独特的环境　“光”中，既紧扣了题目，又彰显了人物的个性。尤其是修改中注意了虚实结合，在实写的同时，几处虚写，使行文显得灵动而不拖沓，又彰显了主旨，例如　“我多么想走进去，给那孤单而又单薄的背影披上厚厚的棉衣”一句，就很有意蕴，表现出孩子对于老师的敬重与爱怜，读来让人咀嚼不已。

那一刻，我尝到了爱的滋味

那一刻，是值得我永远回忆的，因为我尝到了爱的滋味。

国庆长假，爸爸开车带我们一家去旅游，我们兴高采烈地出发了。一路上，就在我百般无聊、

昏昏欲睡的时候，早有准备的妈妈变魔术般地拿出了一袋瓜子，我见了顿时眉开眼笑，于是专心致志地剥起瓜子来，不一会儿，我就剥了一大把白花花的瓜子仁儿，我把它送给妈妈，妈妈一边说“谢谢”，一边接过瓜子仁儿随手递给了爸爸，嘴里还叨叨着：“还是给你爸爸吃吧，我自己可以剥，你爸爸一路开车最辛苦了。”可是，爸爸听了却头也不回地说：“给妈吃吧！”于是，瓜子仁又被传到了外婆手中。

令我意想不到的是外婆一把拉过我的手，把一把瓜子仁直接放到我手里，笑眯眯地对我说：“还是给我的宝贝孙女吧！剥这么多的瓜子，一定很不容易，多累呀！就算外婆送给你的吧！快拿上！”我接过瓜子仁，又传给了妈妈，妈妈又给了爸爸??于是，这把瓜子仁转了几圈，可是最后又回到了我的手里，颗粒未少，不知不觉，我的眼眶湿润了！

一把小小的瓜子仁，让我看到的是祖孙三代之间的谦让和关爱，让我感受到了浓浓的亲情，中华民族尊老爱幼的良好传统，不正在这一把瓜子仁中体现出来吗？

那一刻，我尝到了爱的滋味??

点评：能抓住生活细节来品味生活的滋味。一把小小的瓜子仁体现了长辈对晚辈的关爱，也反映了小作者心怀感激的感恩之心。

妈妈，我学会关心人了

人们总喜欢说现在的孩子不会关心人，有时候我不听话，妈妈一急，也会说：“你怎么这么不懂事，不懂得关心和体贴别人呢。”说得我心里总是很难受。

那天，我正在做作业，突然听到卧室里传来一阵阵轻微的呻吟声，我推开房门一看，只见妈妈蜷缩在床上，她脸色苍白，脸上显出痛苦不堪的神情。我急忙跑到床边，用手摸了摸妈妈的额头，感到她的额头冰凉冰凉的，还渗出了细密的汗珠。

我轻轻地问：“妈妈，你怎么了？”

妈妈有气无力地说：“我肚子疼得厉害。”

“你吃啥药，我给你拿去。”

“芬必得，可是家里已经没药了。”

“我给你买去。”

妈妈忍痛叫住了我：“算了，外面下大雨，你别去了。”

看着妈妈痛苦的表情，我二话没说，从抽屉里取出５０元钱，带上雨伞，冲出了家门。

下了楼，外面正下着瓢泼大雨。这时一道闪电划破了整个天空，接着就是一声惊天动地的雷声，它似乎要把整个地球给震碎了似的。我害怕极了，但一想到生病的妈妈，我撑起雨伞，鼓足勇气冲进了雨里，直奔药店。

我向卖药的阿姨描述了妈妈的病情，她给妈妈开了药，找了钱。我急忙往家里赶。

回到家里，我给妈妈倒了杯温开水，轻轻地扶起她，在她身后垫了个靠背。我把药送到她嘴边，看着妈妈吃了药，服侍她躺在床上，并给她盖上了一条毛巾被。妈妈慢慢地睡着了，我那颗悬着的心才放了下来。

不久，妈妈醒来了，她的脸色恢复了红润。妈妈笑眯眯地问我：“儿子啊，你怎么知道照顾妈妈了？”我回答说：“妈妈，我生病时你也是这么照顾我的呀！还有，你让我背的《弟子规》上有这么几句话：‘亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床。’我是你的儿子，就应该关心你！”

妈妈听了，眼圈一下子红了，她紧紧地把我搂在怀里，高兴地说：“乖儿子，你长大了，懂得

关心人了！”

听了妈妈的话，我咧开嘴笑了。我暗暗下定决心：妈妈，您放心吧，我已经长大了，一定会关心您、孝顺您的！

点评：这是发生在我和儿子之间的一个真实的故事。老师对他的作文评语是：孩子，你是孝顺的，你妈妈是幸福的！我的评语是：感情真挚，语言流畅，很好地突出了“学会关心人”这个主题。

小小的尊重

夜幕下，一个六十多岁，衣衫不整的老人，担着两筐草莓停在了离我不远的台阶上。扁担在他的右肩上像被钉进了一颗钉子一样稳稳当当。前后两个筐点缀了它的弧度，似乎比课堂上几何老师画的半圆还好看。老头将右脚慢慢抬起放在台阶上，他用粗大的手慢慢扶着肩上的重物让它轻轻地滑落下来，然后用搭在脖子上的有些污垢的毛巾胡乱地擦了擦额头上汗珠，深蓝色的短袖，尤其是右肩上已经难以分辨它的色泽。尽管他已经放下担子，可是那背却怎么也直不起来。

此时，从马路对面过来一对母女，一蹦一跳的小女孩看到筐里鲜艳的草莓，摇着妈妈的手吵着要吃草莓，可是那个母亲看了看老人，鄙夷地说：“路边的草莓不干净。”说着把孩子拉走了，看着哭闹的孩子，老人的神情黯然。看着老人深深低下的头，我觉得心里堵得难受。

不知道有没有人想过，当我们深夜熟睡时，还有人为了生活在深夜劳作，当我们坐在空调房，抱怨生活的不公平时，还有人在烈日下苦苦奋斗。人的待遇和工作有区别，但是为生活奋斗的精神应该是平等的。

我好奇，这个世界上为什么总有人看不起别人，不管什么人，只要是自食其力，都是应该得到尊重的，哪怕是小小的尊重。我期待着，有这么一天，每个人都能得到那份小小的尊重。

我喜欢的简单幸福

当你笑的时候，全世界都在对你笑；当你哭的时候，全世界只有你一个人在哭。——题记

夜里的一场瓢泼大雨，将空气冲洗得格外清新。阳光透过树枝，散落在地上，夏日的树叶翠色欲滴，闪烁着一种耀眼的光芒，还有些零星的露珠在树叶上翻滚着，像是顽皮的孩子在踢球。一切很普通，但是很温馨。这就是我喜欢的简单幸福。

一家发行量很大的杂志社的主编，名片上除了姓名和联系方式，没有任何头衔，只印有一行字：你微笑，世界也微笑。每当他递出名片的时候，都能看到对方会心的微笑。

笑是人类所能发出的表情中最美的一种。

欣赏笑，笑代表了人心情上的愉悦。是笑，将那种抽象的情感真实地表达了出来。我喜欢笑，笑对困难，笑看人生。我付出的是微笑，可我收获的却是成功、友谊和美好的心情，让我的人生充实而幸福。

曾在杂志上看到过这样一段话：“少年，喜欢喝汽水，甘甜而又种类繁多；青年，喜欢喝咖啡，苦涩而又略带香甜；中年人，喜欢喝茶，幽香而又极显恬静。”而我，却喜欢白开水。

冬天寒夜里，我捧上一杯微热的白开水，握在手间，汲取着杯上的温暖，暖人心脾。夏天阳光下，我握着一瓶冰凉的白开水，一饮而尽，入口虽淡，但瞬间，冰凉之感走遍全身，消去了不少夏

日的炎热。虽然只是一杯无色无味的普普通通的水，却足以使我感到世界的美好。这杯水，代表着淡然，最是简单，却最是珍贵。

因为，淡是人生最深的味道，简单才是人生最真实的含义。

苏东坡因为政治纷争，被一贬再贬，当他失去权势时，他的眼光开始改变，以前不在意的东西，此时才觉得是最好的，苏东坡在经历了酸甜苦辣咸百般滋味后，品出来的是一个“淡”，明白了一个“简单”。体会到了回归真实的意味，“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”是他这种心情最好的见证。

嗅着芳香的气息，听着悦耳的鸟鸣，赏着翠绿的树叶，随时保持微笑。我明白，这才是我简单的幸福。

点评：从一些小故事，小作者能讲出来一些成年人都不一定领会的道理，很不容易。行文流畅，故事和说理配合巧妙，很不错。指导老师：李云

门，其实开着

站在门口，甚至都举起了手，就是没有勇气去敲那扇门，我已经深深地伤害了门里的那个人。我坚信，她已对我失望至极，牢牢地关上了那扇门！

就在几个钟头前，我和妈妈狠狠地吵了一架，我觉得，她从来不考虑我的感受，总是频频介入我的生活，我的一切都由她支配，即使看一会电视也得征求她的意见，我难道没有一点自由了吗？我再也无法忍受了，于是一件芝麻小事成了引燃火药库的导火索。一刹那，我失去理智地冲着妈妈大吼起来，随之“砰”地摔门而去，身后，留下一脸茫然，还没反应过来的妈妈。

不知不觉中，天已经暗了下来，昏黄的路灯光线懒散地洒向四周，街道上已空无一人。寒风袭来，我不禁打了个寒战，一股凉意涌上心头，人也清醒多了。“是我做错了，平日里同学们都羡慕我有个朋友般的好妈妈，我刚才却如魔鬼附身般，用苛刻的言语顶撞了妈妈??妈妈当然会很生气的，换作是我，也会愤怒的??”

自责着，懊悔着，我发觉我又转回到了单元楼下。抬头，家中的灯已经熄灭了，当然应该熄灭了，妈妈肯定很伤心，肯定不会像往日那样等我回家？她一定关上了大门，独自流泪，责骂着我这个忘恩负义的浑小子。

我很自责地向家里走去，以前短短几分钟的楼梯，却变得那么漫长。

站在家门口，就是没有勇气去敲那扇门，我不知道我该怎么样叫妈妈为我开门，该怎么样才能叩开妈妈因生气而关闭起来的这扇门？得想想办法，举起的手刚轻轻地放在门上，那门，竟发出“吱呀”一声，原来，门一直开着呢??

点评：本文细节刻画、心理描写比较到位，首尾呼应。那扇一直开着的家门，给我们强烈地传递着一个信息：对于子女，父母疼爱、迁就的大门永远都是开着的。指导老师：张亚凌

我比泰山高

到山东旅游，登泰山必不可少。要登上泰山顶，毅力也是必不可少的。

我是这个暑假去泰山的。那天早晨，天雾蒙蒙的。我和妈妈随旅行团来到泰山脚下。抬眼望去，高耸入云的泰山就像一个巨人似的。“这么高呀！我咋爬得上去？”我有些担心。导游姐姐在队伍前面喊：“不愿意爬山的游客，可以乘索道上山！”我当时想乘索道，但是妈妈蹲下来对我说：“我们试

一试吧，可以走慢一些，我相信我俩一定能登上山顶的。”听了妈妈的鼓励，我一下就来了精神，决定非要爬上山不可。

泰山的石阶从山底平缓地向山上延伸，我们拾级而上，虽然沿途可以看到欢快的溪水，青葱翠绿的松林，听到悦耳的鸟鸣，但是我顾不上去欣赏和品味这些景色。为了保持体力，我和妈妈很少停下来拍照，也很少说话，只顾低着头专心致志地赶路。

渐渐的，我们超过了很多同伴，听到大人们对我的称赞，我心里高兴极了。

不知走了多久，太阳出来了，山路越来越陡，其中一段路就像梯子一样笔直地伸向天空，十分难走，有的人拄着拐杖，有的人攀着路边的铁索，小心翼翼地往上一点一点地挪动。走到这段路中间，我直喘粗气，妈妈累得走不动了，“要不我们往回返吧，不上了？”妈妈问我。

我坚决反对，还学着她的口气说：“做事情要坚持到底，不能半途而废。”这句话，是她经常告诫我的话。

这段路，我们走走停停，汗珠子一颗一颗往下掉，甚至有一阵感觉呼吸都很困难，但是我担心妈妈泄气，就有意走到她的前面。

走过天街，就到泰山极顶！当我站到山顶的标志碑旁，眼前豁然开朗。哇，泰山在我脚下，白云在我脚下，远处的山也没一个比我们高。登山路上的疲惫一扫而光，我不禁欢呼起来：“我比１５４５米的泰山高喽！”

点评：“做事情要坚持到底，不能半途而废。”文章没有记叙泰山之美，而是通过登山的过程阐明了这个道理。所以这既是一篇记叙文，又是一篇说理文，写得主题明确，重点突出，有详有略，比较细腻、生动。

那是一次勇气的尝试

那次，父母带着我和９岁的表妹一起去野外郊游。

我们郊游的地方，到处都是起伏不平的山坡，杂草丛生，不时有野兔奔过，隐约还能听到山涧小溪奔流的声音，蓝蓝的天空很干净，白云飘飘，清风习习，到处是大自然的气息。

在那里，我看到了最蓝的天，最清澈的水。更重要的，我在那里也懂得了一个难忘的人生道理??　　　　　在一个１米多高的小土崖上，爸爸让我和表妹玩了一个让我终生难忘的游戏。

说是一个游戏，不如说是一次勇气的挑战与尝试。

我和表妹站在小土崖上，爸爸妈妈在下面的平地上告诉我们游戏的规则：我和表妹现在是海里的公主。我们出海游玩，不慎在森林里被狼群包围。在紧急关头，上帝出现了，说：“你们的生命掌握在自己手中，孩子。”说完，衣袖一挥，我们脚下便出现了一片海洋，只要纵身跳下，便可归回大海。如果十秒种内仍没有跳入，便再无机会，只得被狼群吃掉。“十，九，八，七??”当我们回过神时，时间仅剩几秒。此时时间就是生命啊！我双手紧握，头上冒出了汗珠，呼吸也急促起来。然而，当时间已到“四，三??”时，我和表妹仍然没有谁敢跳下去。这个本来简单的动作此时显得如此艰辛。在最后一秒，我心一横，纵身跳了下去，心想摔就摔吧，豁出去了，死不了的！　　　　　没有想到，我却跌进了爸爸的怀中，根本就没摔着。

妈妈摸摸我的头，说：“真厉害，不愧是姐姐呀！”表妹却不服气地说：“只不过是一场游戏罢了！”“你错了。”爸爸严肃地说：“今天让你们做这个游戏，目的就是让你们懂得一个道理，你应当明白机遇是有限的，有限的机遇只给有勇气的人”。

爸爸的话深深地刻在了我的脑海里，当我重新咀嚼时，终于明白了爸爸的苦心。

是啊，机遇不会重来，没有勇气去尝试，怎会抓住机遇。有时候，是勇气与胆量决定了胜败！　点评：这个故事很特别，很有教育意义，希望每个读过它的人，都能理解这位父亲的苦心。行文很流畅，思路清晰，好好努力。

生命之叹

小草啊，是谁那么无情，把你贬入恶劣的环境。而你却在石缝里顽强生长，发出嫩芽，用自己绿色的生命，给那片灰灰的土地带来生机。

蚂蚁，一个庞大的军队，创下无数辉煌，能承受自己身重十倍的重物，哪怕自己被踏在别人脚下，你也要回到家去，你从来不气馁，永远都在奋进向前。

飞蛾，飞蛾扑火是你的传说，你愿意走向光明，哪怕是失去生命，你愿意用自己的躯体点燃一生最辉煌的时刻。火灭时，你虽然已经化为灰烬，却被人们赞扬。

生命的意义究竟是什么，每种生物都有着不同的生命，或许贫贱卑微，或许伟大辉煌，但是这些小小的生命都给了我们启示，这才是生命的意义。

点评：文字很优美，行文也很流畅，达到了小学生作文的要求。但是生命之叹，范畴太广，不是一言两语可以说清楚的，从文中可以看出，小作者是想表达对顽强生命的赞美，其实选一个小角度切入，效果可能会更好。

那对夫妻

没上小学以前，我们住在城中村的民房里，那是为生活而四处奔波的打工者的聚居所。后来，为了让我有一个好的学习环境，父母离开了那里，用攒的血汗钱买了房子，并把我送进了好学校。　　　　　周末的傍晚，随父母散步，走了很远，来到了当年居住的那条小巷。

在昏暗的路灯下，水泥路泛着柔弱的光。绚丽的发廊灯一圈圈地旋转着，又窄又脏的小道上，神情各异的行人匆匆走着；阴暗的小平房上，交错纵横的细绳搭着不同的衣服；黑色的电线分割着头顶的天空，一块一块覆盖着人们的心。

眼角一瞥，不经意间看见一个卖烧饼的小摊。摊主那似曾相识的面容一点一点唤醒我的记忆??　　　　　当年，巷口有一家烧饼摊，摊主是一对夫妻，他们老实、淳朴，卖的烧饼也十分好吃。于是，我们一家人总爱光顾那里。香甜的烧饼充实着艰辛而无奈的生活，伴着时光，伴着温暖。

烧饼摊是一个圆柱形的高筒灶台，上面放饼，底下烧火，右旁放一高桌，用方格的塑料盒盛装着不同的菜，再低一点是一个小凳，上有一盆茶叶蛋，其中还有网状的豆腐干与暗红色的腌肉。　　　　　白软的面饼被围放于高高的灶台上，整齐地等待着主人的翻动，圆饼在炭火的烘烤下渐泛出淡淡的焦黄，甜甜的香味散发着粮食独有的厚重感，弥漫在来往的行人中间。

我还沉浸在回忆里，父亲早已经和摊主寒暄起来。在父亲的谈话中，我知道，她已供养完两个孩子上大学，现在和老伴继续卖饼??

我们买了一大兜的饼，挥着手和他们说再见，那一刻，烧饼摊定格成一幅温存的画面。

在我看来，这对坚守几十年卖烧饼的老夫妻着实感人。我曾以为人的一生一定是丰富多彩的，曲折跌宕的，但那用一辈子做一件事的老夫妻，却让我更感动。

提着用塑料袋装着的饼，饼香与温热在夜晚的冷风中散失??

那对夫妻与饼摊的画面，成为我生命中美丽的记忆，温存心中。

点评：小作者很善于环境描写，很善于用环境烘托氛围，非常棒。小作者叙述、描写很有功力，读起来犹如在看电影，画面感很强。但从原稿中可以看出，小作者对标点符号的运用很不熟练，希望

加强这方面的能力，否则，再好的文章也会失去光彩。

蝉意·人生

暑假里，爸爸妈妈带我回了一次乡下老家，雨后捉蝉是我在老家生活那段日子里最美好的记忆。　　那天晚饭后，爸爸妈妈带着我去村头树林里捉蝉。还未走进树林，我们便听到了蝉儿们清脆的叫声。我学着其他小朋友们的样子，一手拿着袋子一手拿着树枝蹲在地上寻找蝉的洞穴（因为是雨后，蝉的洞穴一般都有一个十分醒目的小眼）。发现蝉穴后，先用树枝将洞口扩大，然后轻轻地把树枝伸进小洞中，等蝉用爪子抱住了树枝，再轻轻提起树枝，一只活生生的蝉便被我们捉了出来。

看到我们捉的蝉，爸爸告诉了我一些关于蝉的知识：蝉的幼虫要在地下生长三四年后，才能钻出土壤爬到附近的树枝去蜕皮，最后才能变成我们平时所见到的成虫——蝉。蝉的寿命虽然很长，但是在阳光下生活的日子却很短暂，所以它们一旦变成成虫，便会在阳光下放声歌唱。

看着袋子里这些可怜的小生灵，我突然想到我们的人生不也像这些蝉一样吗？从呱呱坠地到满头白发，只有六七十年的时间，一眨眼就过去了。我们对这世界再留恋也无法挽回！所以我们要从现在起，踏踏实实地度过每一天，像蝉那样，明知自己的寿命有限，也要大声歌唱，享受美好的生活！

想到这里，我对爸爸说：“爸爸，我们放了这些蝉，让它们在阳光下尽情地享受那短暂的时光吧。”爸爸妈妈都赞同我的想法，我们一起放了袋中的蝉。看着那些爬向树枝的蝉，我不由得拍起手来。尽管我们没有带一只蝉回家，但我仍很开心。

点评：暑假带着孩子一起回老家，让城中长大的女儿体验一下农村生活的乐趣。本想捉蝉让女儿美餐一顿，没想到她却通过这次捉蝉有了珍惜人生、享受美好生活的感悟。还是多让孩子亲近大自然，从中去发现和总结那些书本上学不到的宝贵知识。

叶之歌

我是一片最普通的叶，经过四季，我完成了人生的使命，找到了人生真谛??

春·苏醒

春雷将我从阴冷的冬夜唤醒，芽尖带我冲破厚重的树皮。春风轻拂而过，我便缓缓展开嫩芽，嗅着她带来的春天的气息。

阳光带来太阳给予我的能量，于是我尽情舒展着叶片；春雷带来天空的圣洁之水，于是我张开每一个气孔贪婪地吮吸。我与春天在无意中相遇，为她给我带来的光明而感到美好，我尽情在大自然中玩耍，我像小王子一样守护着她，永远不再走出。

夏·生长

转眼间到了夏，我在神奇的大自然间蓬勃生长着。

曾有多少次，我与鸟儿在树枝间嘤嘤而歌；曾有多少次，阳光在我与同伴间嬉戏，洒下奇幻的树影；曾有多少次，我为酣睡在脚下的小鹿洒下一片阴凉。

秋·成熟

时光飞逝，北雁南归，我原来是独身一人。难道以前的都是梦吗？是被乌云遮住了双眼，是飞沙映入眼帘，还是看见的根本就不存在？

我感到身躯枯黄、憔悴，但我仍守护着泡沫般脆弱的梦境。

冬·感悟

落叶归根。就像已经枯槁的蝴蝶被迷离的秋风带走，我回到了大地温暖的怀抱，我将自己贮藏了一年的养分赠给了大树。啊！原来这就是生命的真谛。

阴冷而漫长的冬夜里，在黑暗阴冷的地下，我仿佛又听到了鸟儿的歌唱，感到了春风的轻拂，还有阳光的笑脸??

点评：本文构思独特，能以第一人称“叶”的口吻，去感悟成长，寻找人生真谛。小标题的运用，又使文章条理清晰，主题突出。

最需要如花的心情

我家的楼下曾经有一个花店，小店并不大，但处处洋溢着鲜花的香气。在这种车马喧嚣的城市里，谁能够有这种闲情开一家花店，也算难得。

店主是一个二十岁左右的女孩，是青春正旺的时节，而花店繁忙的工作使她失去了许多与浪漫青春有关的活动。可是，她的身上却笼罩着一层朦胧的轻纱般的气质，脸上始终挂着微笑，或许是与花待久了的缘故吧！

我是花店的常客，我并不是因为花的品种或它的优良程度比别家好或高于其他的，而是在这种人们都漠视了心灵最需要，而一心只想要物质生活的社会中，让我感动的是她如花的心情。

每次去她家买花，那微笑　仿佛清晨树林里的露珠、清　澈、惬意，可以让人把一天　不愉快的事全部忘掉，她会　不厌其烦地介绍各种花，我在那时觉得，每一种花的名称都是那么好听，走的时候我会买上几枝今天的幸运花，算是她让我快乐的答谢。

女孩每天就这样忙忙碌碌地经营着自己的小店，微笑着迎接每一位客人，我想人不可能一直保持好心情，必定还会有烦恼，那天我在买了几朵康乃馨后问她怎样天天开心，她微笑着说：“每天早上我一睁眼，鲜花溢目，香气扑鼻，还有什么理由不快乐呢？”我又一次因为女孩这开朗、豁达的心境而感动，离开时我不经意地回头，我从没有注意过花店的名字，在此刻竟显得那么唯美，它叫做——“花开花”。

真是像它的名字一样，女孩和花就好像是亲姐妹，彼此互相照顾，互相了解，花儿被女孩精心照顾，所以给女孩传递微笑，不然如花的女孩怎能始终与花为伴？

女孩微笑着，在大千社会中，追求物质生活的人们都在紧张和忙碌中度日，谁会有过真正纯净的微笑，我们最需要的是女孩平静而淡然的心境，如花的心情。真希望女孩的微笑不会被世俗所吞噬，笑容永远灿烂。

点评：写一个花店的女孩，写一份如花的心情。作者抓住女孩开朗、乐观的性格，集中表现她在面对顾客时的美丽微笑和周到服务，传达出花美、人美、心灵美、意境美的唯美信息。文章也因此赋予了一种柔美的女性气质，轻盈曼妙，清新雅致。

作文六：《中考优秀作文点评》1000字

【考场得分】

内容：２８分，　　表达２５分，总分：５３分。（满分：５５分）　【点评】支撑本文的骨架是大家耳熟能详的经典诗文。能将经典为我所用，显示了作者高超的驾驭能力。“高洁”是三位“落魄”文人的品格精髓，不过，他们又各有自己的独特表现形式，有的是隐逸者的随缘自适，有的是爱国者的心忧天下，有的是失意者的从容旷达。作者以最能体现他们精神品格的诗句作为标题，以历史先后为序，结构全文，给人脉络清晰、主次分明之感。每个部分，思路基本保持一致，给人整饬之美。全文的总分总结构，结尾的单句成段，用标点的变化表现情感递进，这些都是值得我们借鉴的地方。

【点评】母校是根，学子是绿叶。学子从母校那里得到很多，最终也将以自己的学识回馈社会，为母校挣得一根荣光。将母校与学子的关系定位为根与绿叶，恰到好处。有时候，一个精彩的比喻胜过千言万语。古人云：“感人心者，莫先乎情。”好的文章首先要动真情，能感动自己的，肯定能感动别人。考场之上，回首三年来的初中时光，一位位老师的鲜活形象，一幕幕的温馨画面，总不让人激动万分？思如泉涌，文如神助，自然不在话下。以上是本文最大的成功处，至于其他方面的优点，相信大家能够一一体会。

【考场得分】

内容：２９分，　　表达２５分，总分：５４分。（满分：５５分）

【考场得分】

内容：３０分，　　表达２５分，总分：５５分。（满分：５５分）

【点评】看这样的文章，有一种说不出来的感觉。首先，死者给生者写信，这种超现实主义的手法一般人很难接受；其次，地震刚刚过去不久，人们的心灵创伤还没有抚平，再去重温那不堪回首的往事，多少有点“残忍”。但是，写作毕竟是写作，作者可以采用超常规的方式表达自己的观点和情感，从这个意义上讲，本文的写法无可厚非。重要的是，它写出了无所不在、无所畏惧的人间大爱——母爱，容易唤起读者的共鸣。在写法上，情感的抒发张弛有度，收放自如，题记言简意赅，画龙点睛，显示了较好的文学功力。

【点评】那一抹馨香是什么？是古往今来仁人志士身上散发出来的精神芳香，是吸引一代代后人孜孜以求的美酿醇浆。正是它的存在，中华文明源远流长，底蕴丰厚，我们的民族才代代传承，生生不息。本文采用“总—分—总”结构，题记是引入性总，两个片段是分，后记是归纳性总，结构匀称，首尾呼应。本文最让人称道的是，作者基本功扎实，虽然苏轼、李白是大家熟悉的作家，但记得这么多、这么准的人未必有几个。常言道：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”希望大家将“积累”二字落到实处。

【考场得分】

内容：２８分，　　表达２５分，总分：５３分。（满分：５５分）

作文七：《优秀作文点评评语》14600字

优秀作文点评评语

篇一：小学生作文评语集锦

小学生作文评语集锦［１］　作文开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

１、以饱满的激情，描写了？？

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将？写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点　？作了细腻而传神的刻画。

３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富、

更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。

１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层

次较清楚，自始自终显得其

乐融融。

２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学生作文评语大全

１，简单交待时间，地点和结果？

语言简练，规范，开篇吸引人．

？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．

开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．

以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．

开头直奔主题，也是一种写法．

开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，

反问句开头，吸引读者．

开头直奔主题，让人一目了然．

开头点题，用词很吸引人．

２，场面和气氛描写为文章增色不少；

？对精彩地方进行简单描述；点面结合

简单介绍情况，自然过渡到下一段；

情境描写调动起悬念；

充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．

简要叙述前因，进行铺垫．

这一部分可以加入对话或者一些心理描写．

将？改成？更合适些，

自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．

叙事中夹写景，以已度人，将心比心．

拟人化语言使文章更显得生动活泼．

外形描写十分有趣，突出了？的可爱．介绍中融入了自己的思想，

有感染力．

用了列数字，举例子的方法，很形象．

过渡自然，每一段交待得很清楚．

这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．

采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现？

比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．

？和？形成鲜明对比，突出？

３，结尾含蓄，点明主题．

结束得有点突然，夸张了．

结尾简炼，感人．

结尾同样有趣．

结尾呼应应开头，结构完整．

由景生情，结尾自然．

比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．

结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．

结尾呼应文题，点明中心．

４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．

以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．

以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．

文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．

？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．

？特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．

这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．　事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动．

文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．

文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．

文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生？的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．

文章能过清新有趣的语言，描写了？的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富，更生动．

充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．

注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．

文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．？点面结合，使文章生动，具体，详略得当．

对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．

全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．

文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．　文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．

文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．

全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑．　全文通俗易懂，趣味性强．

文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．

虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀

对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．　文章选材新颖，？这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．　本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．　全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．

对？生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素．

本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．

本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序

对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．

文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数

语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．

本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．

本文围绕？这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作．　文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．

篇二：作文评语集锦

一、学会欣赏

从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，可能是因为小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝着，也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言。看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：？你的想象真丰富，而且用了比喻、拟人的写法，多好呀～？？这儿的动作描写得真好，动词用得很确切。？

二、增进友谊

？你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀～？？你的字写得真棒，作文也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼～？

三、促进反思

？中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。？？这里还可以更具体一点。？看到这样的评语，仿佛看到了自己的身影。

四、增加梯度

学生改完了作文，我总会去美美地欣赏，再来几笔画龙点睛，感觉真的挺妙～学生作文：？我把结打住，又按照原来的方法飞了起来。放了一会儿，我觉得没有意思就回家了？学生点评：？没意思？吗，放风筝很有趣的呀，怎么会这样写呢，师点评：对呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜～

五、润物无声

？你的错别字比较多，有时连标点符号都不加。如果每次都这样，还能做到语句通顺，意思连贯吗，要做到这几点哟～？

？哎，怎么老是丢掉标点符号呢，这可是很重要的，老师说过，小标点大作用。你的错别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小马虎。不过，你的作文中有很多的好词好句，成语特多，真让人羡慕，继续努力吧～？

写作的初衷本来就是锻炼学生的思维，提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时，学会了评价，还？情不自禁？地写了这样一大段，不正是一次非常好的训练吗，这样的意外，难道不会让老师？正中下怀？吗，

优秀作文批改评语

１、　批评式：例如：？此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。？如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ　千　叶帆文　摘：优秀作文点评评语）下，但不可常用，否则会挫伤学生的进

取心。

２、　表扬式：？本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作??？这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

３、　激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。？文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。？虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

４、　劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。？人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们～？我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

５、　反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩，为什么，；文中有哪些深刻的体悟，；你使用了哪些写作技巧，；你最不满意之处是

什么，??

６、　暗示式：？很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗，？如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

７、　研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：？如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何，？？叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜，？？结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢，??？

精彩作文批改评语集锦

１．小姑娘，别忘了？学海无涯乐作舟，书山有路趣为径？～　人生的路还长着呢，如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀～

２．好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。？？前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了～能作此语，莫谓祖国无人也。

３．细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了２１世纪的巴金～？

４．你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会

是美好而幸福的。

５．一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗，这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

６．自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

７．字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗，

８张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你１２个错别字，１５个病句，够悲惨了～你呀，你呀～不是没本事，而是没志气

９．我替那些大人对你说声？对不起？。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，

正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

１０．家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧～

１１．李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗，？

１２．××同学，你知道吗，老师为你的进步感到好高兴啊～希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

１３．？明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的？，

１４．如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋

味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼？。

１５．第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。？

１６．周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天？星星？月亮？小男孩和小女孩？可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

１７．沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗，你不是也希望爷爷晚年幸福快乐

吗，那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧～全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。？

１８．你秋游时观察得真仔细～你眼中的景美像一幅画～如果把你当时的愉快心情写上，那该多好

１９．你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗，

２０．你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿??？

２１．？老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗，现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的～？

２２．？当你把自己的？杰作？——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧～这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗，告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。？

２３．？你把拔河比赛中的？长绳？比作？拿不定主意的孩子？，太贴切了～比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功～如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了～

２４．你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。

只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

２５．你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！

２６．在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受

篇三：作文评语大全

１（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

２．你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

３（对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。

４（你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，

５（太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～

６（你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～

７（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分

析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读～

８（涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色～

９（本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写我在大海边散步，大海不仅给予“我”　美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”本文读后给人以美感，引人深思。　１０除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不

平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

１１本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

１２（文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望～

１３你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说白开水”不是最佳的饮料，

１４全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

１５你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓～

１６作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉～

１７（作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线～　１８你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

１９（这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。

老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。

２０（如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗

２１（文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。　２２文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

２３文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

２４（可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

２５（真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

２６看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

２７作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

２８（读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山，观海则意溢

于海，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

２９（清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

３０（精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，

小学生作文评语大全

以下是小编为大家整理而来的小学生作文评语大全，分别针对开头、内容、结尾做出评语：

作文开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。　　２、开头简明扼要　　３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。　　４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。　　５、文章语言生动丰富，可读性强。　　６、开头出手不凡，吸引读者　　７、开头打动人心，具有真情实感。　　８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。　　９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

１、以饱满的激情，描写了？？

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。　　９、文章边叙事边抒情。　　１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法　　１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣　　１４、文章想象合情合理，　　１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。　　１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。　　１７、细节描写颇具匠心。极富功底。　　１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。　　１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。　　２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，　　２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将？写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

１、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。

２、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，未来

一定会是美好而幸福的。

３、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

４、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

５、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧～

６、ＸＸ同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽

自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗，”

７、××同学，你知道吗，老师为你的进步感到好高兴啊～希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

８、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

９、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”

１０、她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天？星星？月亮？小男孩和小女孩？可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅

写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

你秋游时观察得真仔细～你眼中的景美像一幅画～如果把你当时的愉快心情写上，那该多好～

１１、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗，

１２、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿？？”

１３、“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗，现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的～”

１４、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧～这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗，告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

１５、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了～比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功～如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好

作文八：《优秀作文1点评》1100字

点评：

短短８００字，将儿时寄居苏州外婆家的美好回忆抒写得颇具神采，与现实中阻隔在防

盗门内的精神困顿相呼应，凸显了绿色生活的精神滋养，这是本篇表达巧妙、立意高远最

显眼处。恰如一首诗，作者精心选择绿意盎然的意象：瓦缝里青嫩“小脑袋”，木格窗黄

油纸，滴水芭蕉，格子窗孔里窥见满眼绿色、古巷橘色黄昏，诗情画意中融进了儿时伙伴

的情意相通，凡此种种，不正是现代人梦寐以求人与自然、人与人精神契合的“绿色生活”吗？更精彩的，还在对现代生活本质的冷静观照。呼应透风的木格窗、小伙伴的温情，作

者选择冰冷的玻璃窗、坚硬的防盗门，隐喻现代生活带来的与自然的“疏离”和与他人“隔

阂”，行文至此，现代人的孤独感便油然而生，缅怀、珍重传统宁静的生活，这便是人类

的精神回归，这便是我们对于绿色生活自然、和谐、天人合一精神的向往。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（南京市中华中学　　　严龙文　）

点评：

一种对待生活的态度，用“绿色”来隐喻，这不是一种轻松的写法，难能可贵的是女

儿读懂了父亲、，写活了我和父亲的“绿色生活”。与大量穿靴戴帽的记叙文最大的区别在

于：平庸者刻意套“绿色生活”，强作解语；高明者写活了细节，处处凸现“绿色生活”

的理念。且看父亲：他胸无大志、也不想有大志却活得有滋有味有情有趣，这一种生活怎

能不绿色？女儿眼中的父亲，不时尚却天真，不虚荣却较真，看似平常却充满人生智慧，

他的故事让你发笑，让你凝眸，让你反观自己。原来，人一旦豁达了，就能平静、大气地

对待荣辱、沉浮、成败、生死。斯人，得天地之正气，精神、意念和行为确实“绿色”盎

然。叙议结合，以叙为主，细节描写十分传神，故读来如沐春风。结尾“我爸洗碗的样子

特迷人”，情韵生动，为神来之笔。

（南京市中华中学　　　严龙文　）

［例文评析］

此文是叙写日常生活的规范的记叙文，成功的秘诀在于从“我”独特的视角探求老人的内

心世界。奶奶的言行，的确让孙女好奇。于是，调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦察”，结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”——濡湿了人们的心，美得如“花蕊中的一

滴露”

［例文评析］

作文题目刚出来网上就有议论，“湖南今年的高考题是给精神贵族挟带私货”，“农村的

孩子背负着多重压力，气都喘不过来，遑说‘诗意’”，其实，境由心生，生活的“诗意”，当主要体现在精神层面，在于个人的审美价值取向。这篇文章，就是通过叙述农村家庭平

凡生活的小事表现家庭的和睦和温情，诠释生活的诗意，表达自己对诗意生活的理解和追

求。文章写的是身边小事，表达的是真情实感，说者诚恳，读来亲切。文章语言朴质却又

不失灵动，人物的语言形状描写都细腻真实，尤其是第三自然段两个“于是”后的描写表

述，彰显画面，盈溢诗意，富有表现力和感染力。

作文九：《优秀作文及点评》11400字

优秀作文及点评

作文编号：１　　　作文成绩：５８．５分

国之安需法家拂士

材料中将“守望者”诠释为负责为一国或一人指出过错，以使国家永昌之人，让我联想到古文中的一个同义词——“法家拂士”。诚然，谋求国家安定与发展，必然需要“法家拂士”这一群正义者。（评：主题句万岁！）

国之安需法家拂士。因为若无，也许意味着一个朝代的完结，或一个国家的覆灭。历朝统治者多以夏桀、商纣为戒。作为历史上有名的暴君，此二者独断专制、残暴有加，不虚心受谏，反而虐杀“法家拂士”。于是他们的统治是短命的，历史的车轮无情地轧过他们的那页。试想，当“法家拂士”被屠尽，又有谁能为一国之兴尽己智谋、献其忠心呢？朝代更迭、国家覆灭是没有“法家拂士”的苦果。

国之安需法家拂士。在历史的关键时刻，我们不难发现那一群法家拂士们高大的身影，是他们，将名利生死置之度外，作出种种努力只为国家的再繁荣或民族的昌兴。

那些闪耀的身影中有卫鞅、有王安石、有张居正，为国家的强盛作出了艰难的改革后却反遭噩运，这是他们个人的不幸，但对于国家的安定昌盛却是一大幸事。

而放眼近代，我们更不会忽视那些豪情，那些凛然正气，那些义不容辞与前赴后继。“拼将十万头颅血，须将乾坤力挽回。”戊戌六君子为唤醒国人而甘愿伏在刀口寒光下，鲁迅先生日日笔耕不辍书写思想，孙文先生奔走呼号“自由、平等”??在国家的大厦将倾的时候，他们看到了凶兆却没有逃之夭夭，而是毕其精力以一肩相扛，从不考虑自身而只愿国家早日安定，山河早日风光霁月。历史证明，如若没有这一群正义的“守望者”，国将何安？家又安在？——国之安多么需要这样一群法家拂士，痛斥现状之黑恶，开出一剂复兴的强心针。（评：举例得当，例证有一定说服力。）

纵观古今，没有法家拂士，国运难昌。历朝开国后一段时期往往较为繁治，是因为统治者愿采纳谏言而不只听媚辞。中华民族在大劫难之后，复兴重建之时，更不可忽视对“法家拂士”的培养、保护与鼓励。

保护与鼓励“法家拂士”，培植社会正义的中坚力量，就需要国家营造宽松、和谐的社会舆论环境，不禁锢人们的某些思想自由。而作为我们，国家的公民，更当以史为鉴，学习前人置利益于度外、敢于维护国家安定的勇气与精神，全面提升自我以成为“法家拂士”的一名。　当全社会，无论是个人还是国家，意识到了“国之安需法家拂士”并为此积极行动的时候，我相信中华国运必昌，金龙之腾飞指日可待矣。（评：号召式结尾，有一定感染力。）

【评语】本文确实有独到之处。

关于立意。作者通过对材料的解读，结合自己的知识积累，对材料有一个正确、全面的理解——国之安需法家拂士。从历史谈起，这一论点的提出是具有深远意义的。作者?人小志气大?，表现了当代学生的时代意识，

关于谋篇布局。作者扣住了考场作文的得分的关键——点题、扣题。作者深谙材料作文得分之道，开篇提到材料，并提取材料的关键词?守望者?。在阐述材料的过程中带出自己与关键词紧扣的观点——?国之安需法家拂士?；其次，中间主体部分紧扣中心论点，反、正对比论证。正面论证有详有略；接着，论证的过程中?法家拂士??守望者?交替使用，题目与材料均扣住，文章浑然一体；最后两段还结合生活谈如何培养这样重要的正义之士，作者有一定的思想深度。

关于选材。作者对已学知识能正确把握，引用《寡人之于国也》的观点，并且运用戊戌六君子、鲁迅、孙文等例子来论证，贯穿古今，诠释了?法家拂士?的重要性。

关于语言。论证的过程中，语言简洁有力，反问句式铿锵有力，能直击阅卷者的心坎。词语生动形象：刀口寒光、笔耕不辍、奔走呼号、风光霁月等，能突出人物的特点，彰显人物的光辉。

关于不足之处。文章个别地方语句不通顺。如何培养法家拂士这部分，作者只是点到即止，要是能有一些具体的建议就更好，更能显出思想的深度。

作文编号：２　　作文成绩：５６．５

让守望者永存

萨义德在其《知识分子论》一书中，明确指出：“真正的知识分子受到形而上热情的感召，斥责暴力，批判不公，监督权威，保护弱小。”这是一群真正的守望者，特定的历史条件、时代环境需要他们步出人群，勇敢坚强地扛起道义的大旗。这样卓尔不群之士，理应永存。（评：提出中心论点。）

在这些守望者身上，人们看到的是一种对人类普遍真理的坚守。这些人没有因为享有更高等的知识而洋洋得意，对大众漠不关心，“铁肩担道义，辣手著文章”他们在用自身的学识感召时代、引领社会。当胡塞尔在为欧洲文化危机而四处演讲时，当罗素也在为人类幸福反对制造原子弹时，人们很容易在他们身上看到一种高度的责任感和博大的悲悯意识。他们为时代寻找方向，为人类谋求出路，绝不辜负知识赋予他们的责任。

“绝不把团结置于批评之上。”美国作家萨义德如是说。高度自觉的批判意识，不从众合流的独立精神让时代的守望者早已舍弃了小我。无论是尼采在德意志民族热情最高涨时忧虑地提出战争的隐患还是梁漱溟因为**问题与**在大会上的据理力争，都让世人真切地体会到这些守望者身上的无畏与担当。他的笔受上帝指挥。“他的笔受上帝指挥”苏联主席这样评价索尔仁尼琴。坚守、独立、批判、非守望者为之，谁为之？（评：一句反问引起读者共鸣，让读者不禁拍案叫好。）

反观当下，如巴赫金所说：“这是一个众生喧哗的时代。”形形色色的言论，亦正亦邪的倡导，

多元之下，无疑需要守望者挺身而出，喊出时代最强音。然而越来越多饱学之士却在尽力逃避守望者的身份，说违心话，办违心事。笔杆子上那股“形而上的热情”又到何处去了？是消弥于生活中琐碎的平庸还是社会上隐蔽的设定？抑或那浩然之气已妥协于更多对现实的考虑？功利诚可贵，理想价更高。若一个时代的心灵蒙尘，眼光呆滞，民族的文化内核，国家的精神脊梁又靠何人去塑造、去担当呢？莫忘守望。（评：与前文遥相呼应，逻辑缜密。）　马丁·路德·金说：“历史终将记住的不是坏人的喧嚣，而是好人的沉默。”《中国青年报》的主编也在北大中文系的毕业典礼上激昂地提出：“这个社会需要的不是北大人的妥协，而是北大人的坚守。”作为拥有更高学识，拥有成为守望者禀赋的人，理应呐喊，必须振臂，让世人看到人类道义的大旗在舞动，在飘摇，无论风雨。

让守望者长存，（评：既是结论也深化了主旨，这样的谋篇布局，可谓结构严谨，环环相扣。）不使寂静笼罩于时代的每一个角落，使高尚的情操永驻伟大的内心。

【评语】本文是考场上不可多得的高分作文。

一、关于立意。作者能从材料中提炼出：?守望者?的内涵，能准确把握好?守望者?的界定。文章开门见山地提出什么是真正的守望者，?在特定的历史条件下、时代环境中，勇敢坚毅地扛起道义大旗之士，批判不公，监督权威，保护弱小，这样的守望者，理应永存?。

二、关于选材。作者能在素材储备库中迅速地搜索到自己读过的关于萨义德《知识分子论》一书，并捕捉到文中闪光的句子作为论据来论述如何做?守望者?。文中引用萨义德?认为的知识分子是特立独行，甘于寂寞，秉持独立判断及道德良知，不攀权附势，不热衷名利，勇于表达一已之见，充当弱势者的喉舌。?与材料中守望者?能看到一个社会的凶兆，护卫某种思想价值观，以及守望者不夸饰、不吹捧、敢于直言力排众论、甘于寂寞?刚好不谋而合，作者很好地诠释了守望者的内涵。

文中还列举胡塞尔、罗素、梁漱溟等的事例，论述守望者在喧嚣的时代如何做到坚守、独立、批判的，与此同时作者用?反观当下?过渡，用巴赫金的言论，呼吁在这个心灵蒙尘的时代莫忘守望，文章结尾作才引用马丁·路德·金和《中国青年报》主编在北大毕业典礼上的话来作结论：守望者永存。

三、关于语言。本文语言凝炼、干净利落、不拖泥带水、多引用名人的言论作为论据，文中的?铁肓担道义、辣手著文章?、?功利诚可贵，理想价更高?等可谓字字珠玑，掷地有声。

四、文章值得改进之处：文章第三段所引用的萨义德的?绝不把团结置于批评之上?的理论是有争议的，不建议引用；再者这句话并没有透彻地证明?守望者舍弃小我?。如果文章第２、３段集中笔墨选举一个事例道出守望者推动社会变革创新，可能会收到更好的论述效果。

作文编号：３　作文成绩：５６分

肩起吉言的闸门，勇敢守望

当“幸福”出现在电视上每一个受访者的口中，你怀疑过吗？当ＧＤＰ一路飞涨时，你怀疑过吗？当社会传颂一切安好时，你怀疑过吗？当学术界一派繁荣时，你怀疑过吗？我怀疑过。　（开篇以排比设问的方式质疑了生活中一些习以为常的?安定?现象，开篇引人深思，巧妙地引出下文。从最近央视对百姓?幸福?的采访，到为政界一路高歌的学术界，从百姓生活、经济动态、社会秩序到文学艺术，言虽简，意不浅，涉猎面广，引人深思。）

许知远也曾在书中引言：“这是一个大寂静时代??不是守望者失职了，就是守望者死光了。”（评：引用他人言语，更具说服力。）诚然，所有人都对一个充满吉言，一切安好的社会无比向往，但真实社会中出现这样“一切安好”的现象却极大可能地隐埋了社会的缺漏，弊端。人民永远停留在“安定”却又无知的环境中，社会又怎么可能进步？唐皇以人为镜，在这个大寂静社会中，我们要以守望者为镜，每个人更应勇敢地肩起吉言的闸门，见见那些凶言。（评：道理事例论证，以唐皇为例，正面说明社会需要守望者。这段话在整个行文中处于承上启下的过渡段。承接上面所言，一切安好的社会暗含危机，呼吁时代的守望者，引出下文。）

倘若没有守望者，那么后果将是不堪设想的。二战时的德国不就没有守望者吗？希特勒一个号令便将民众卷入“快乐”的罪恶中，以致战争的伤疤遍及世界；明清时期的思想不就缺少守望者吗？文字狱的洗礼中，多少文章是裹携着陈旧拙劣的思想，以致中华文明的文化发展受阻，思想滞后。因为缺少守望者，人们被一个充满吉言的社会，时代蒙骗，致使停滞、落后、伤痛。难道守望者还不重要吗？

（如果没有守望者，社会将陷入盲目、停滞、落后，甚至带来历史性的伤痛——二战时候的德国、明清时期的中国。反面论证守望者很重要。）

看着与德国相反的美国，因其社会自由，言论无阻，人人敢当社会的守望者，所以美国才可变得如今这样民主、进步；看着与明清相反的近代俄国，索尔仁尼琴等思想家不畏社会的阻碍勇敢地守望、批判，才使俄国社会掀起了批判、改变的狂潮，才使社会变得更加进步。所以，守望者之于时代、国家都意义非凡，只有当守望者不失职，敢发声，时代、社会才有可能进步。

（反之，一个有守望者的言论自由，民主进步的社会才能进步——俄国、美国。正面论证守望者的重要性。）　回归一切安定的当下中国，难道不一样吗？（评：过渡自然）面对人民个个幸福的社会，央视记者深入东北、陕西，向中国社会宣布有许多人还在挨饿的状况，勇敢地肩起了守望者对人们警告的作用；面对平静的社会，刘瑜、柴静用自己的经历向社会宣告人民道德滑破严重的可怕现状，拆除了埋在社会深处的定时炸弹，肩起了守望者的责任；面对美术界的一派繁荣，陈丹青痛陈美术学生的呆板，美院对艺术的忽略，让中国的美术急停在了堕落的边缘，肩起了守望者的责任??正因为他们的守望，我们得以不被欺骗。所以，难道我们每个人不该勇敢地肩起守望者的责任，为社会进步添一份力吗？

（本段以排比举例的方式，守望者之于一个国家、时代的重要性。说服力强，呼应开篇中我们现实生活中看到的?安定?现象，乐观地看到我们社会中一些敢于?发声?的守望者，结尾以反问的方式强调社会守望者的职责是每一个人都应该尽到的。）

今天，你肩起吉言的闸门，勇敢守望了吗？（评：以问句结尾引人深思，呼应题目。）

【评语】看似平实的言语流露出缜密的行文思路，文章说理充分，正反对比论证，古今中外理据结合，语言流畅，环环相扣。

作文编号：４　　成绩：５６分

守望天下，胸怀大爱

“最伟大的批评家，是最伟大的爱国者。”

——题记

有这样一种人，他们有知识，有胆识，置个人度外，为一个国家乃至一个时代“虽九死而犹未悔”，他们“唱白脸”，遭“报喜不报忧”的人厌弃，然而他们义无反顾，以笔作矛，指向这个国家以至时代最需要更改的罪错。他们是守望者，守望这颗拥有大爱的心，守望这个不甚完美的天下。（评：点明主题，解析何为?守望者?）

在古中国这样皇权至上的国家，（评：有时空观念，与下文的?当代中国?对应，让文章层次分明，条理清晰）守望者往往需要更大无畏的精神信念。面对昏庸的君王，有的人选择愚忠，有的人选择隐逸不问世事，更有人曲意逢迎昏庸者只为攀居高位荣华一生。然而墨子与孔子，这两位政见不一的先哲，他们选择守望这个天下。中华大地到处是墨子的足印，到处是孔子的牛车车辙，他们百折不挠，他们九死不悔，他们是那个时代的心灵和眼光。在诸侯纷争土地，践踏生民时，他们仍执著宣讲仁与爱，礼法与信念。他们仰不愧于天，俯不愧于地，纵使几遭冷遇，痴心不改。他们以生命的风险指出国家暴敛的罪错，毫无仁爱的逾矩，他们用自己单薄的身躯让时代振聋发聩，他们是时代的最强音。

守望者是社会的顶梁柱，他们或是谏臣，为君王明得失，敢在君王勃然大怒时据理力争，他们或是史官，刚直不阿地记载历史真相，即使丧命也在所不惜，他们或是诗人，将对国的热爱诉诸笔端，浮沉数十载只为“大庇天下寒士俱欢颜”的美好时代，（评：三个?或是?，使语言连贯有气势）他们的批评将社会的脓疮消毒挤血，犹如最好的金疮药，虽有一时疼痛，却维持一个国家乃至一个时代的康健。

比起万事如意、吉祥顺利这样不疼不痒的话，比起全名小康、各家幸福的报导，我们更需鲁迅骂醒懦弱的中国人的文字，更需俄国诗人即使囚于狱中也抚争批评的精神，更需美国记者深入战地毫不留情的责骂与叩问。欣喜的是，于当代中国，时有尖厉批评出现，时有实事求是秉心说话的报导，中国互联网之上网民不仅针砭时弊，同时也提供解决对策，不仅提供真实数据照片，也伸出爱心之手。

然而我们需更多这样的爱国者。“良药苦口利于病，忠言利耳利于行”，古语如此，当今社会亦如此，愿星星之火燎原，愿每个民众都以大爱守望这个时代，我们无需谩骂，我们只需解决问题的建议与叩问良知的批评。

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉??”（评：引用艾青《我爱这土地》中

的诗句，恰到好处，完美结篇）超脱一人生死，扶起一个时代，是谓守望者。守望者是时代的心灵医生，没有他们，怎能真正“恭喜发财，长命百岁”？

【评语】

１．立意准确，有深度。作者选择从时代和国家的守望者入手，着眼的角度很高，以?最伟大的批评家，是最伟大的爱国者。?为题记，将?守望者?定义为：?有这样一种人，他们有知识，有胆识，置个人度外，为一个国家乃至一个时代‘虽九死而犹未悔’?，他们‘唱白脸’，遭‘报喜不报忧’的人厌弃，然而他们义无反顾，以笔作矛，指向这个国家以至时代最需要更改的罪错。?通过认真审题，很好地把握了材料的精髓；

２．文章结构严谨，思路清晰。作者首先点出何为守望者，再按照时间顺序从古中国的守望者写到当代中国的守望者，最后用艾青的诗句结尾，呼应题记、开头，再次点出守望者的含义，总结全文。

３．内容充实，详略得当。２、３自然段在素材的运用上，先从点上用到墨子、孔子的例子，再从面上点到谏臣、史官和诗人者三类人是时代的守望者，做到点面结合，论述详尽。４、５自然段，一方面肯定当今社会正义的力量，一方面呼吁更多这样的爱国者，简略处理，行文流畅。

４．语言精辟优美，形象生动。如?他们仰不愧于天，俯不愧于地，纵使几遭冷遇，痴心不改。??他们的批评将社会的脓疮消毒挤血，犹如最好的金疮药，虽有一时疼痛，却维持一个国家乃至一个时代的康健。?等，字字珠玑，凝练准确。

作文编号：５　　成绩：５７．５

做一棵守望的芦苇

步履一双，清风自在，我有明珠一颗，照破山河万朵（评：?照破山河万朵?是何意？不如直接说?步履一双，清风自在；明珠一颗，照破山河?）——这明珠便是我的冷静与智慧，让我能看到一个社会的凶吉，以未来的危险促进（评：改为?鞭策?是不是会好一点？）当下的革新，让世界、让时代（评：可否改为?让我们的世界，我们的时代?？），不再寂静（评：改成?沉寂?可能会好一点吧！），我是（评：?是?改为?愿做?可能更好一点儿）一棵守望的芦苇。

（评：开篇颇为精彩，明确点题：以冷静与智慧守望我们的时代；语言精炼，又不失文采，须稍注意一下一些语言上的细节。另外要注意与下文内容的衔接。）

迎风而立于河岸上，我看到了远方人们（评：?远方人们?是何意？?焦灼?的应该是谁？可以把?远方人们?改为?自己?或?守望者?）焦灼的面庞。“速成鸡”一事被报出后，山西省农业厅对外公布检测结果，各项指标竟均符合国家标准！令人遗憾的是（评：应注意承上，可以改为?这样的结果令人遗憾?），面对问题，有关部门非但没有反省自新、亡羊补牢，反而文过饰非、掩耳盗铃。我不禁叹息。

（评：选材精准，材料陈述简洁，分析到位！）

民以食为天，食品安全问题不能仅仅寄望于企业的道德自律，更需要有关部门的严格监管。监管的宽松，无异于变相鼓励企业无视食品安全问题，漠视公众生命健康，为追求自身利益不择手段。保障食品安全，亟须有关部门落实严格监管，加强处罚力度，执法严格到位，令

违法者无处可逃，受罚者无胆再犯。

（评：第一则材料升格，上升到?食?这个国计民生的基本问题上来分析，很好！语言也很到位，很精彩！这两段完整透彻地表明了守望者对民生的守护与关注。）

在一片片爆竹声中，另一片血红却刺痛了我的双眼（评：这句话可否改为?阵阵爆竹声中，另一片血红却刺痛了我的双眼?？）——１０人死亡，１１人受伤，其中４人重伤??伴随着新年的脚步，河南义昌大桥坍塌。

据有关部门报导，此是燃放爆竹所致。而逐渐（评：此处?而逐渐?多余，应删掉或改为?纵观?）频繁发生的塌桥（评：把?塌桥?改为?建筑塌陷?可能更宏观一点）事故，（评：此处最好加上主语?相关部门?）每次总能找到这样或那样的原因，可如今（评：?可如今?多余，应删除，或改为?而?）对工程质量和责任的坚守，似乎正在悄然坍塌。

桥坍了可以再建，但真相不能坍塌，责任不能坍塌，执政为民的信念不能坍塌。（评：三个?坍塌?，说得好！）倘若这些已经或正在坍塌的精神石柱不能被重建和加固，那么下一起塌桥事故或许只是时间问题。

（评：这三段从国计民生之基中的?住、行?上来选材，非常准确，升格分析也恰到好处。如果能多几个简洁事例拓展，可能效果会更好一点儿。三个段落环环相扣，步步推进，层层深入，思路很清晰，论证很稳健。精彩！）

目睹（评：此处加上?种种负面?）社会事件，我焦急（评：?急?可改为?灼?）却依然坚定，坚定做一个守望者，因为无论何时，我都不会孤单。（评：过渡）

“街灯的光穿窗而入，屋里略显微明，无穷远的地方，无数的人们，都与我有关。”这是１９３７年大病初愈的鲁迅所写，这里流淌着（评：此处加上?一种?）深沉的情感，一种对社会，对群体，（评：先对群体，再对社会）对天下人的关怀，一种内在驱动的使命感与责任感。　（评：选取鲁迅的例子作为守望者不孤单的佐证，正常准确！）

自古以来，就有许多圣人名言教诲我们要心怀天下，这天下是天下人的天下，不是“肉食者”才有这个责任，每个“匹夫”亦应如此。（评：这段文字不是很顺畅，可改为：?这天下是天下人的天下，不是‘肉食者’的天下，‘天下兴亡，匹夫有责’，而不仅仅是施政者有责。?）也正是因为（评：此处的?也?和?因为?多余，可删掉）这种文明造就的中国人，每每在时政凋敝、文明式微的关头站了起来，承担起时代的使命感（评：?感?字多余，删掉）。

（评：升格论述，从守望者个例上升到民族文化的高度，充分展示出作者的思想高度与深度。语言也很精彩，注意一些语言逻辑的小细节。）

面对问题，屈服和抱怨是选择，批判与改进亦是选择，文明复兴，社会进步的使命最终要由

人来担负。别忘了，子曾经曰过：人能弘道，非道弘人。

（评：回到现实，深入剖析论证。很精彩！一句?人能弘道，非道弘人?锦上添花，更增精彩！）　我愿做一棵守望的芦苇，给社会留下一片真实，一片希望。

（评：结尾回应开头，回应主题，?愿做一棵守望的芦苇?，好！）

【评语】这是一篇不可多得的考场作文！

作者入手即以?冷静与智慧?作为守望者的基本品质，直面现实，点出?我愿做一棵守望的芦苇?。语言精练，虽略有瑕疵，但整体不失精彩。缺点是没有与下文进行很好的衔接，下文内容主要是作者的观察与思考，可在第一段的结尾加上?用冷静去观察，用智慧去思考?以引起下文的观察与思考。

文章的主体论述内容是最显光彩的部分。

作者先从?食??住行?两个方面进行观察与思考，选择的观察点具有很强的现实意义和典型性，是国计民生之基，思考分析有高度有深度，语言也很精彩，特别是四字成语的运用，尤为突出。

在对社会现实的观察与思考之后，作者笔锋一转，上升到守望者的角度，以鲁迅这个非常具有典型性的守望者为点，扩展到整个民族文化对守望者的鼓励与激扬，从而使文章具有了更多历史的厚重与文化的深邃。　结尾部分，作者回到现实，强调批判与改进才是守望者应有的选择，并以孔子的话作结，使文章极具说服力。

最后，作者还不忘回应主题，呼应开头，重申?愿做一棵守望的芦苇?

整篇文章如行云流水，挥洒自如，进退有度。语言也很精彩，虽然有一些小的语言细节还有待商榷，但瑕不掩瑜，一些小小的缺陷不能掩盖整篇文章的光采。

作文编号：６　　成绩：５５分

我心本明月，照破山河

（评：题目宏大，以比喻设题，有吸引力。）

一年有四季，有暖有寒；一日有昼夜，有光有暗。守望者于一个时代、社会而言，就如同细雨于暖春、耀阳于寒冬、树荫于白昼、明月于黑夜！（评：开头语言简短、有力；用比喻句点明守望者是什么，美中不足的地方是?树荫于白昼?这一比喻不太恰当。）

守望者有一颗明月心，他们热爱时代、社会和祖国，他们在各自的领域深入时代的肌里，勇敢地道出社会的凶兆，不顾自身安危，化作明月，指引我们在黑夜中前进。（评：紧紧扣住题目点明?守望者有一颗明月心?。紧跟第一段直接点明守望者是什么，具体做些什么。）

守望者是一个时代的心灵与眠光，无守望者的寂静时代是极夜，每一个时代都需要一个守望者。（评：过渡段落，总结前两段，同时引出下面的事实论据，透过这一段可以看出下面小作者要进行正反对比论证。）

中华上下五千年，在我们源远流长的历史长河中，不乏这样的守望者。在富饶强盛的唐王朝中，我们有魏征，他不唯上而唯实，心中有天下百姓的苦乐，他不畏惧掌权者的愤怒——他如一轮明月守望着大唐，照破山河，沐浴大地。（评：点题。）

近代社会中，我们有鲁迅。在民智混沌，政府无能的时代，他弃医从文，以笔济世，发出属于那个时代振奋人心的呐喊，尽管他受到当时中日两方的追捕，但他仍不畏惧——他如一轮明月，沐浴人心，发出时代的呐喊。（评：继续点题。）

有诗云：“我心本明月，奈何明月照沟渠。”（评：引用。从人们耳熟能详的句子中生发新的意义，引用这句话对前两段守望者的作用进行总结。）字面上看，明月是无功的，但我认为，所谓沟渠，正是一个时代和社会的黑暗面和污点，明月照沟渠正如同时代的守望者一般，照破山河，推动社会发展。

任何一个听不到凶言的大寂静时代是悲惨的（评：过渡句。开始从反面进行论证。）——如同希特勒统治下的德国，斯大林的个人崇拜时代、中国的**、**??．没有守望者的时代虽听不到凶言，但活在其中的人往往是痛苦的——他们生活在独裁、专制、激进或颓废中。

“这是最好的时代，也是最坏的时代。”我们生活在经济迅速发展，国力强盛、科技发达的和平时代，是美好的；但近期连连出现的高官贪污腐败落马、豆腐渣工程等事件也提醒我们这个时代需要守望者们更有力的呐喊，以明明月光，照破山河！（评：点题。）

我心本明月，其实每个人都是一个守望者，我们可以像韩寒一样以笔锋守望，督促社会；我们也可以在日常生活中，坚守本分，留心细节，督促周边的人一同进行。（评：点明作为一个守望者应该如何做。）寒冬虽寒，我却有暖阳，沟渠幽暗，但我以明月照之，照破山河！　你看！黑夜中，那一轮明月正以守望者的姿态守望着我们。

【评语】本文题目宏大，以比喻设题，有吸引力。全文围绕这个题目从时代与社会角度展开论述，前三段采用比喻论证和对比论证的方式，指出守望者是什么。四至六段采用对比论证和举例论证的方式进一步阐释守望者的重要性，按照时间顺序选取不同时代的例子，之后又紧密联系现实生活，使文章更具有说服力。

第七段论证我们应该怎样做。第八段给人以希望。总体来说，小作者在运用比喻的过程中，不忘点题，文章中心明确；结构也是非常严谨，作者采用的是?是什么——为什么——怎样做?这样一个三步结构；语言简洁、有力。

作文编号：７　　作文成绩：５５分

流水不腐，户枢不蠹

有这样一些人，他们之于时代，是眼光，是心灵；是使时代长河永不腐败的源泉活水，是令进步的大门永不生锈的松蜡柏油。（评：文章开篇就很有文采，运用暗喻和对偶的修辞，而且从审题确定题目开始，并未着眼于守望者本身如何坚守，如何艰辛，而是重在守望者之于时代，之于社会的积极意义，思考角度独特，也就使得文章有一个较有新意的作文题目《流水不腐，户枢不蠹》。）他们有胆识与智慧，往往能看到一个社会的凶兆，以未来的危险促进当下的改革。这类人，我们称之为“守望者”。

这类人在历史的长河中比比皆是，从讽齐王纳谏，最终得以战胜于朝廷的邹忌；到鼓励唐太宗施以兼容并包之策而开创大唐盛世的魏征，再到虽失败却触动贵族统治的王安石，无不将个人生死置之度外，用责任和灵魂试图唤醒一国或一个人的历史使命感。守望的旅途分外艰辛，有着常人难以体会的痛苦，但他们知道，行百里者半九十，擅始者甚众，而克终者益寡，惟有不忘初衷，才方得始终。

守望者的初衷，却也不仅仅是历史的使命感，还有对天下苍生的挂念与世间太和的向往。（评：承上启下，同时点出本段的主题句。）“古有春申、信陵、孟尝??”，孟尝是古代贤者的代表，却也有忘记初心的一刻，反倒是马谖，那个时代的守望者，以实际行动，维护百姓的利益，将孟尝用于催债的凭证烧个精光，担负巨大的责任，以保一乡之太平。而清代名臣曾国潘，在面对众多将军对其自立为王的奉劝时，坐拥百万湘军的他，硬是吟出“倚天照海花无数，高山流水心自知”的名句以昭他初心不改的壮志。他不愿以自身的功利去重伤天下的太平，从而选择开展洋务运动，救亡图存。这些守望者，或牺牲自己的利益来推进社会改革，或无畏生死以护万民周全，人各有异，不变的，是他们那颗燃烧着正义的火焰的心。　（评：二、三段从正面事例论述时代守望者之于历史与社会的坚守，为?救亡图存?、?保一乡之太平?、?开创盛世?，牺牲自己利益乃至生命代价，是因为?那颗烧着正义的火焰的心?。）

每个时代都有守望者，他们心不变，志不移，但在任何一个听不到凶言的不寂静时代，他们的身影都会被掩盖，从广杀功臣的汉初，张良与萧何都因怀疑而退隐自保，吕家最终夺得汉室天下；再到宦官专权的明中期，无不如此。这是一个时代最该警醒的现象，因为当时代的源头活水不复清澈，而进步的大门生锈而无法打开时，一个时代的终结，也就相去不远了。（评：此段从反面论述，社会失去了应有的守望者，而让王朝易位，提出是一个时代最该警醒的现象。）　其实应该感谢，感谢我们并未身处那个皇权至上，皇帝独尊的时代，亦不是在那个战火纷争，人人疲于奔命而只求自保的年代。我们生存的现下，是一个言论自由而民主权利广泛的社会，因此人人皆有幸成为这个国家与时代的守望者。从微博反腐到民主决策，我们无须将生死弃之不顾便可进行守护或革新，吉言、危言声声入耳。我们需要的不再是视死如归，却仍是一份责任感、使命感与胆识、智慧。（评：此段回到现实，对社会发展表现出乐观，并对守望者的职责提出了响亮的号召。）

流水不腐，户枢不蠹，庆幸我们方为这个社会的守望者，能使这条河永远畅通，这扇门永远打开。（评：此段再次点题，与文章开头呼应，强化守望者之于社会的积极意义）

【评语】在考场上有限的时间里完成一片如此合乎题目要求，且内容与结构俱佳的文章非常不易，可看出小作者语文功底与素养非常不错，文章思路清晰，逻辑严谨，思想深刻，有自己独到的见解，令人耳目一新。

本文同时表现出两个值得广大高中生学习的地方：１．小作者文中所举素材基本上都是广大师生熟悉的或者基本上在教材中出现的例子，把课本素材很好地应用于考场作文之上；２．高三考场作文基本以议论文为主，本文小作者文中较多的长句，很好地增强了作者论述的力量，值得学生学习。

作文十：《中考优秀作文点评》5400字

这里收集的是永宁县２０１０年中考优秀作文集里我负责

修改、点评的部分作品，在此和大家分享，共同交流。

那年“六（一”

童年，人生旅程中最绚丽多彩的一段生活。幼稚的心灵像一叶纯洁无暇的白帆，在浩瀚无垠的大海上冲浪。记忆中的童年是那样的清晰，特别是童年时期“六（一”是我最快乐的时光，那一次“六（一”是幸福的。

那年“六（一”对一个六年级的学生那是童年里的最后一次节日。那天大家穿着节日的礼服欢聚在温馨的教室里，大家坐在一起，都不说话，静得出奇。当老师跨过门槛儿走了进来，站在讲台上对大家说：“这是大家最后一个“六（一”儿童节，你们即将走出这个小村庄，走向更为广阔的天地，今天让老师陪伴大家尽情的玩一玩，让老师送你们出去。”老师的一席话，触动了我们每一个人的心，大家你看着我，我看着你，都不说话，一个个露出了恋恋不舍的神情。这时班长的歌声打破了宁静的气氛，他说：“让我们大家共同度过最后一个六一吧～”听了班长的话，同学们群情激动，一阵热掌声之后，小Ａ同学站了起来说：“我为大家表演一个节目吧～”大家都朝她看去，只见她背过身去，帖了一个小胡子，逗得大家哈哈大笑，她让她大家猜她表演的是什么节目。大家异口同声地说：“卓别林。”她笑着说：“猜对了，我赏一个吻给大家。”说着她热情大方的做了一个飞吻的动作，同学们被她的一个吻深深地打动了，都投以鼓励的目光。从前不注意的小不丁，这次居然这么大胆且这么有魅力。这时老师说：

１

“我为大家唱首歌吧，不管以后将如何结束，但至少大家曾经相聚过，不管以后……”教师唱着唱着，大家哭了。老师让大家跟着唱，大家泪流满面的跟着老师唱了起来，我泪眼模糊地看到老师流下眼泪。同学们再也忍不住了，情不自禁地跑过去围在老师身边。是老师辛勤培育了我们六年，大家相聚了六年，这六年的痛苦、欢乐、幸福、温暖都释放在泪水中，大家的爱都弥漫在泪水中，这是幸福的泪、也许此时此刻大家是幸福的吧。

一声声话语，一阵阵欢笑，一句句叮咛，都凝结在泪水中。那一次　“六（一”使我深深懂得了幸福的真谛，将永远留在我的记忆深处～

点评：本文突出的特点是内容真实、具体，重点突出，较生动的写出了师生共度“六．一”的令人难忘的情景，字里行间渗透着浓郁的师生情和同学之间真挚的友情。行文自然流畅，首尾呼应，深化主题。

建议在语言上好好斟酌，使之更精炼，更富有文采。还有写师生欢度“六．一”的场面主要从语言上来写，如果能把人物的神情细致刻画一下，效果会更好。

那年“六（一”

“小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像小鸟一样，来到花园里，来到草地上……欢度我们快乐的节日”。这首清脆悦耳的歌声常常萦绕在我的耳边。难忘那年“六（一”。

－－－－－－－－题记

童年，那么动听的名字，人人都感觉受过它的纯真美丽。在那个金色的时节，伴随着时间老人静静而又沉重的钟声，我和那段令人难忘的日子告别了……风车快快转，该来的还会来，虽然我们不愿告

２

别，可岁月的车轮永远不会停息。

已经三年了，那年“六（一”我仍然记忆犹新，它犹如一部百看不厌的电影，在我的记忆深深一次次上演。那是我过的最后一个　“六（一”，那一次使我深深感觉受到了浓浓的师生情、同学情……．那段歌声让我至今难忘。也许在那段临近毕业的日子里，大家最盼望的就是放学。但那年“六（一”同学们话使许多人吃惊。

在排练节目的那段日子里，我们班里的男同学和老师闹矛盾。班主任为了让我们大家过好这个“六．一”真是费尽了心血。为大家排节目，借服装……忙得不可开交。也许是老师平时对学生管得太严格，现在快毕业了，她想方设法让我们过好最后一个“六．一”。我曾看到老师一个人在偷偷地流泪。可是她很好强，从来都不在学生面前表现出来。那段时间她头上又增添了几根银发，脸上又多了几条皱纹。在　那年“六（一”，让所有吃惊的是班里所有的同学当着全校师生的面向老师道歉，并唱起了那首清脆的歌摇。班主任的一首《真心英雄》更是让人难以忘怀。

感受师生情，尝尽离别愁苦，难忘那年“六．一”。　点评：本文紧扣“六．一”　选材，写了最后一个令人难忘的“六．一”　，表现了浓浓的师生情、同学情。文章语句通顺、流畅，结构完整，首尾呼应。

建议文中（第四段）要详写，可运用人物语言、外貌、心理、动作描写具体写出那年“六．一”师生欢聚的情景。这一段写的不够细致，重点不够突出。

３

那年“六（一”

岁月在流逝，在这无情的岁月里，我有过伤心、快乐。那年“六（一”的情景时常萦绕在我的脑海中，久久不能忘怀。

那是“六．一”的前一天，我们几个正想着怎么过好最后一个“六．一”，因为我们即将毕业，同学们难分难舍，下午我们便想好了一个计划。

当玲声响起，我像出笼的小鸟一样，飞出校园，叫上我几个最要好的同学去疯玩。

我骑着我的“小宝马”便到了杏花家、瑞瑞家、丫丫家……我们每个人都有自己的“小宝马”，在柏油路上赛着车，那阵阵凉风拂过面颊，一路上我们欢歌笑语，忽然看到一个“世外桃园”，我欣喜若狂，急忙将几个伙伴喊来。尽管那火红的太阳燃烧着大地，但这儿却是阵阵凉风。前面是一块菜地，两旁小溪流水，溪边的柳树为我们撑起了绿伞，它那柔弱的枝条在微风中摆动，五颜六色的蝴蝶翩然纷飞，我们坐在绿草地上畅谈着……

忽然，她流鼻血了，脸色发青。顿时欢声笑语被那阵风儿给带走了。这时是死一样的沉寂，鸟儿也不在欢唱，连青蛙的声音也没有。她不是第一次流鼻血了，看着那她鲜红的鼻血我惊呆了，只见丫丫敏捷地将纸捏成一小团，塞进她的鼻子里，我才猛地醒过神来，大声说：“快送她回家”。

我们几个并排走在路上，回到家，她父亲赶紧送她到医院检查。我们几个很害怕，但迟迟没有说出来。我在一旁祈祷着，但最后结果

４

出来了，是“白血病”，我们几个抱头痛哭，难道这真的是她最后一个“六．一”吗，不，不，我不相信，顿时我浑身麻木，心里难过的真不是个滋味。

太阳依然是那样的火热，小鸟依然自由自在的飞着。不久，她走了，永远地走了。

她走了，我们都非常难过。平时她的笑语总是在耳边回响、她的身影总是浮现在我的眼前。

这是我们最后一个“六．一”，我没有忘记，我会努力，帮你实现你心中的梦想～

点评：作文能够围绕“六．一”前后选材，写了同学们最后一个“六．一”到野外绿草地上玩耍的经过，突出了童趣。后半部分则写了一位同学因患白血病过早逝去的事情，表现了作者难过的心情和努力学习帮逝去的同学实现心中梦想的愿望。全文结构完整，叙事清楚，中心明确，语句也流畅。

建议在选材上还须认真考虑，“六．一”是个快乐的日子，欢声笑语是主旋律，尽量不要写悲惨的事情。本文前面两部分衔接不够自然，两部分内容不够协调。

那年“六（一”

岁月如白驹过隙，转瞬即逝。回首往事，那年“六．一”让我留恋。

那天很美。我们那时的“六．一”节已不是单纯的文艺娱乐了。学校改变了形式－－－－－外出效游。我们骑车赶往目的地，到了那里，我们已是风尘仆仆。我们以班级为单位，再自由组合分组，在那里自由地玩耍。那里便成了我们的乐土，我们的天堂。

在效外，绿树丛生，繁花似锦，蝶舞青蕊，好一派生机勃勃的景象啊～正值盛夏，我们漫上幽径，在树荫的庇护下，边赏景边前行。

５

这小径斗折蛇行，真有点曲径通幽的感觉。我们远远望见波光粼粼的湖水，便如发现新大陆一般疯狂地向湖边冲去。湖边生长着一些不知名的花朵和苍翠欲滴的杂草。湖面平静的宛如一面镜子，倒映着蒙胧的树木的影子。偶而微风习习，使湖面泛起层层涟漪。水色青绿，可以看到浅水处嬉戏的鱼儿，它们怡然自乐，无拘无束。时不时的传来鸟儿悦耳的鸣叫声。

我们顺着湖岸寻去，便看见一条泛着白光的纽带逶迤延伸向远方。河水连通湖水，湖水孕育河水。我感觉这河水流啊流啊，流进了我的心田，滋润我的心田，净化我的灵魂。

不知不觉时过正午，老师召集同学们回大本营。我们才恋恋不舍地离开那里。火辣辣的太阳烘烤着大地，蝉儿也不停地叫着。远远望着去，空气似乎在跳动。树荫下却是凉爽万分，回来的同学们都依畏在树荫下，阵阵凉风拂去了我们心灵的尘埃，帮我们带走了生活的包袱，每个人都分外愉悦，使人流连忘返。

那年“六．一”，美丽。它使我的精神享受得到满足。

点评：本文写了那年“六．一”外出效游的见闻和感受，写景细致、生动，语句流畅，文笔清新，表现了考生较好的语言表达能力。

建议写景时要合理按排写景的顺序，使文章的思路更清晰。

那年“六．一”

美好的童年，如歌的岁月，那一个个雀跃的日子里，最难忘的是那年“六．一”。

终于，期待着、盼望着的“六．一”来到了。我们辛辛苦苦排练

６

的文艺节目即将要与观众见面了，可以穿上漂亮的裙子，扎上可爱的头饰，画上红扑扑的脸蛋。好激动、好兴奋呀……

早上，一轮火红的太阳从东方徐徐升起，一切都是那样的充满活力，一切都是那样的迸发着激情。我们班的节目是秧歌，起初我们还羞羞答答地不敢放开扭，经过几天的练习，现是一个比一个扭的带轻儿。老师在我们的头上扎了红绸子，与绿色的校园形成了鲜明的对比，一个个就像校园里开放的小红花似的，更显的生气活泼。同学们一个个面带微笑，都准备好了。其它班级还有气球队、鲜花队、锣鼓队，也都整装待发，真有一种势压千军的气势呢。

游行开始了，“咚咚，锵锵锵，咚咚，锵锵锵，咚锵，咚锵，咚咚锵……”随着锣鼓声，我们用力挥动着手中的红绸子，摇着脑袋，晃动着屁股用力地扭起了秧歌。阳光下我们手中舞动的红绸子像火蛇一样蹿动，我们忘情的扭着。马路两边挤满了观众，他们不时的拍手叫好，看着这么大观众，我们更自信了，一个个尽情扭着……

回到学校时，同学们脸上比先前更红了，鼻尖上沁出了细细的汗水。接下来就要进行文艺演出了，老师带同学们去化妆了。

文艺节目演出之前是我作学生代表发言，这知怎的心跳的很厉害，手也有些发抖，紧张的心几乎要从嗓子眼跳出来。终于我说出了第一句话，越说越自信，越说越高兴，讲完后台下爆以热烈的掌声。　后来文艺节目演出也圆满结束了。

那次“六．一”是我在小学时期最后的一个“六．一”，难忘那火热的游行场面，难忘那精彩的文艺演出，更难忘同学们离别母校时难

７

舍难分的情景。那年“六．一”将成为我小学生活中最美好的记忆。　点评：本文重点描述了那年“六．一”游行时同学们扭秧歌的场景，　“咚咚，锵锵锵，咚咚，锵锵锵，咚锵，咚锵，咚咚锵……”拟声词很好的渲染了节日的喜庆气氛，正面描写和侧面烘托相结合生动地写出了扭秧歌的场面。“随着锣鼓声，我们用力挥动着手中的红绸子，摇着脑袋，晃动着屁股用力地扭起了秧歌。阳光下我们手中舞动的红绸子像火蛇一样蹿动，我们忘情的扭着。”写的细致、生动。从全文来看，重点突出，详略安排较好，语句流畅，描写生动，结构完整。

建议后文写文艺演出时自己讲话的情景做适当的描写，使前后风格一致，效果会更好。另外，由于是考场作文，没有更多时间细细推敲字句，有些句子、用词还显的有些稚嫩。

那年“六．一”

时光如同白驹过隙，转眼间三年时光转瞬即逝，还依晰记得三年前的“六．一”。

那年“六．一”，我们告别了朋友、老师、母校。那年“六．一”，我们告别了稚嫩、娇弱、天真。那年“六．一”，我们迎来了新的同学、老师、学校。那年“六．一”，我们迎来了成熟、乐观、坚强。那年“六．一”，我们向了了初中生活。那年“六．一”，我们走向了花季。

那年“六．一”，带给我许多难以忘怀的人和事。忘不了那年“六．一”我们一起唱《月亮的船》，忘不了那年“六．一”我们把酒言欢，畅谈自已的人生理想。忘不了那年“六．一”我们抱头痛哭，同窗数载带给我们的喜悦，痛苦全部化做泪水。忘不了那年“六．一”，我们每个人抱着一本大大的同学录，每人发一张。忘不了那年“六．一”我们拿到同学录时难言的表情，心里有些不舍，但对未来充满信心、向往。忘不了那年“六．一”我们填写同学录时认真的样子。现在回想起来仍觉得温暖动人。

那年“六．一”，老师对了我们说：“你们已经长大了，再也不小孩子了。以后要更加听话，更加努力，对自己更加严格。”老师您的

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话我至今还记在心里，它时时提醒着我。忘不了那年“六．一”老师对我们的谆谆教导，循循善诱。忘不了那年“六．一”，老师充满期待的眼神，现在我要对老师说：“老师您辛苦了～我永远也不会忘了您”。

从那年“六．一”，我一路走来，虽然流下了泪水，撒下了汗水，但我从没有后悔过。因为我知道，努力才会成功。我一直坚信，“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来”。我也记得老师同学对我说：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”。

那年“六．一”，我学会了许多，记住了许多。那年“六．一”，我长大了、成熟了、懂事了。那年“六．一”，永远会珍藏在我的心底。多么希望时光能倒流，让我回到那年“六．一”，让我体验那年“六．一”的美好。

点评：本文能围绕“六．一”展开联想，回想了那年“六．一”和老师、同学难分难舍的情景，表达不忘师恩和努力进取的决心。全文内容具体，语句通顺、流畅，结构完整。

建议：从中考作文要求来看，虽说文体不限（诗歌除外），可这个题目还是易于写作记叙文，写人记事。文中只是笼统叙述事情，没有具体、生动、细致的描写，表达效果不好。另外语句虽然流畅，但表达上有些成人化。还有个别语句重复太多，不够精炼。

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