祈祷23400441
作文一：《我为集体添光彩》900字
《我为集体添光彩》主题班会
六（２）班
一、活动目的
让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响。能用自己的实际行为为集体争光添彩。懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。 二、活动的程序：
１：班长宣布《我为集体添光彩》主题班会现在开始。
２：主持人：同学们，２００８年北京奥运是我们中国人的骄傲，在这届奥运上，运动员们为祖国争得了许多的荣誉，你们想不想再回顾一下那激动人心的时刻呢？
生：想
３：播放奥运会运动员们获奖的视频，
４：生畅谈感受。
５：主持人小结：奥运会上的运动员就是了不起，他们为我们祖国这个大集体争荣誉，添光彩，同样我们也应该像那些运动员那样为集体添光彩。 ６：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢？
７：分四人小组进行讲述。
８．小组派选一位同学反馈讲述的结果。
９．粘贴光荣榜。（一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴奖状。）
１０：主持人小结：看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。请问，作为班集体里的一员，你有什么话想对他们说呢？
１１．生尽情说。（学生说出对获奖同学的祝福和对自己的鼓励，同时也认识到个人的表现与集体的荣誉所产生的影响。）
１２：主持人小结：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。在学校的各项常规评比和学校的各项竞赛活动评比中，我们班有的同学凭着自己的努力，取得了荣誉，为班集体争光。
１３：主持人：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。你们看，（出示学校今年来老师，学生各项获奖情况，一边出示课件一边讲）我们学校凭借着全体师生的共同努力，在省、市、区、组织的各项活动中屡屡获奖，用出色的表现为我们第一城小学争荣誉，添光彩。作为二小的学生，班集体里的一员，你应该怎样做呢？好好想一想，分四人小组进行。
１）。小组内选一个同学代表发言。
１４．师小结：同学们，建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校，好的国家也要做到人人有责。我们二小有２４个班，拥有了２４个小集体，在我们全体师生的共同努力下，我看到我们学校的美好前景！让我们为六（２）班，为我们学校的美好前景一起来齐唱校歌。
１５：主持人宣布主题班会到此结束。
作文二：《我为集体添光彩》400字
一、活动目的：
１、让每一个孩子都能在发现自己闪光点的同时，也看到别人的长处，懂得取人之长，补己之短。
２、让学生懂得，正是由于几十个光芒闪烁的个体聚集在一起，才组合成我们这样优秀的集体。
３、使学生明确，应以集体利益为重，从自己做起，从点滴小事做起，为集体增添光彩。
二、活动程序：
１、班长宣布：６０７班《我为集体添光彩》主题班会现在开始（交待活动目的）。
２、 ２、主持人：同学们利用课余时间搜集了大量材料，虽然我校创办不久，但成绩显著，现在就请同学们介绍学校近年来取得的优异成绩。
① 生：我们学校被评为“市一级学校”、“ 园林式学校”
②生：我们的合唱队取得了??
③生：在许多美术大赛中??
④生：运动会?? 红太阳艺术节?? 百米长卷
３、请曾经获得美术、体育大奖的同学畅谈获奖感想。（不仅是个人荣誉，也是集体添光彩）。李思怡 吴少游
③ ４、合唱队成员：蔡听清、谭珊珊谈感想。（荣誉的取得，离不开老师的教育、集体的力理，若作精神的体现。
作文三：《我为集体添光彩》500字
《我为集体添光彩》教学设计
教学目标：
１．知道自身是集体的一员，乐于为集体做贡献。
２．学会观察与考虑，为集体的进步出主意想方法，培养主人翁责任感。
教学过程：
１．导入。展示或播放集体参与竞赛活动时的照片或录像。教师引导：“集体取得的成果离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？”
２．阅读讨论。阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，协助学生学会观察，并尽自身的所能为集体贡献力量。教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”
３．小组探究。以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是协助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
４．自由讨论。阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与缺乏，并为争当优秀班集体提建议。在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要协助学生具体而准确地考虑和认识自身班级的实际状况、与优秀班集体的差异、为了争取优秀班集体应当做些什么等。
５．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的一起努力下，我们的集体会更加进步。”
作文四：《我为集体添光彩》600字
我为集体添光彩
我是南街小学一年级的学生，在南街有优美的学习环境，有让人可亲可敬的老师，这是我非常荣幸的，我自豪“我是南街学校的学生”。
作为一个班集体的一员，首先讲的就是团结，我们身处同一个班集体，每一个同学都是班里的一份子，每一个同学都应该为班级的成长出一份力。我们常说“班级要拧成一股绳”，这“绳”就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一根根细丝就是班集体种的每个同学。虽然一小根很容易拉断，但只要把它们拧成一股来就难以拉断。所以就要求我们每一个同学都要有集体观念，要求同学之间互帮互助，维护集体利益和荣誉。
要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级添光彩。说到为班级添光彩，其实很简单：把倒了的扫帚、铲子扶起来摆正；把讲台上的粉笔灰擦掉；??，这也只是些生活中的琐事罢了，但只要我们人人都做到这些，大到搞好自己的学习，小到把地上的垃圾捡起来，那我们这个班集体就坚不可摧，无人能敌。
还有，我们做这些不需要大张旗鼓，因为在我们心里，为班集体做一件事是不需要任何酬劳和夸奖的。我们只知
道，只要能让班级得到应有的利益和荣誉，我们做什么都可以。在平时的学习生活中，我一定会严格要求自己，把学校、班级的荣誉放在第一位，“好好学习，天天向上”。
俗话说得好：“不积小流，无以成江海”，一个班集体就是要求我们劲往一处使，人人都为班级添光彩。这样，一个优秀的班级才会诞生。
作文五：《我为集体添光彩》700字
我为集体添光彩
我是敬三小学二年四中队的一名少先队员。我们的中队是一个团结向上的中队。
我十分热爱我们的集体，非常珍惜集体的荣誉。能为我们的集体争得荣誉是我非常高兴和愿意的事情，哪怕有再多的困难，我也要努力克服。
记得有一次，区里开运动会。我首先报名参加了绕旗比赛。在开运动会之前，我们首先迎来的是艰苦的训练。从前，我是个最不爱起早的“瞌睡虫”。可是这次，为了比出好成绩，为班集体争光，我每天都坚持早起，在六点五十分之前准时到校参加晨练。下午，我和我的队友们还要放弃两节自习课的时间，顶着炎炎烈日，在操场上练习跑步。一练就是一身汗。虽然训练很辛苦，可是同学们谁也不叫苦、不喊累。我在队友的和带动鼓励下，练得更是卖劲儿，跑步成绩有了大幅度的提高。流了很多汗水的我心里很高兴，并暗暗鼓劲，一定要跑第一！
终于盼到了区运动会的召开。运动会的场面宏大、气势磅礴，令人振奋。奥林匹克勇于拼搏的精神催人奋进。轮到我们的比赛项目了。来自全区四大名校的队员们来势汹汹，整装待发。我们也都跃跃欲试，整齐地站在起跑线上。随着发令员一声令下，各队人员奋勇向前，大家像离弦的箭一样冲向前。等待接棒的我心里又紧张又兴奋。不料的是，轮到我跑的时候，我们队已经掉了两三次棒了，名次明显落后了。我一边伸出手，一边焦急地等着、盼着。心里一直念叨：快点儿！再
快点呀！终于拿到了接力棒。我一个箭步冲了出去。我奋力地向前跑着，超过了一个又一个对手??最后，我用尽全力跑了回来，顺利地把接力棒交给了下一名队友。最后一名选手跑了出去，我们的心都悬了起来。我的心里紧张极了。他终于跑了回来，到达了终点。在我们的共同努力下，我们学校取得了第二名的好成绩。大家都欢呼雀跃。
运动会结束了。虽然我们的成绩还很不错，可是我并不满意，我决心下一次一定要跑第一。取得更好的成绩、更大的进步，为集体添光彩！
敬三小学 二年四班
马艺菲
作文六：《我为集体添光彩》3400字
《我为集体添光彩》班会设计与反思
《我为集体添光彩》班会设计与反思
班会目标
１．培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。
２．知道自己是集体的一员，感受到为集体作贡献是件幸福而光荣的事。
３．懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。
４．增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
班会重难点
１．让学生充分认识“没有特长的同学也能为集体添光彩”。
２．懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。 学生准备
１．搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。
２．想一想自己能为班集体做些什么。
３．思考自己所在的班级的优点和不足以及今后行动的方向。 教师准备
１、搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料。
２、制作多媒体课件。
课时安排
１课时
教学过程
一．奥运回放，导入新课
１．师导入：同学们，２００８年北京奥运是我们中国人的骄傲，在这届
奥运会上我们中国体育代表团获得了金牌５１枚，银牌２１枚，铜牌２８枚，位列金牌榜总数第一，奖牌榜总数第二，你们想不想再回顾一下那激动人心的时刻呢？（生答）
２．师要求：学生边看边想，你有什么感受？（播放奥运会闭幕式的视频，生看）
３．生畅谈感受。
４．师小结，导入新课：奥运会上的运动员就是了不起，他们为我们祖国这个大集体争荣誉，添光彩，同样我们也应该像那些运动员那样为集体添光彩。今天，我们这节课就来学习《我为集体添光彩》。（师板书课题，生齐读课题）
二．温馨回忆
１．师问：想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢？
２．生思考并回答
３．粘贴光荣榜。（一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴获得的奖状和证书）
４．师引导：看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。请问，作为班集体里的一员，你有什么话想对他们说呢？
５．生尽情说。（学生说出对获奖同学的祝福和对自己的鼓励）
三．突破重难点
（一）个人反思
１．师过渡并引出难点：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。但是，有的同学却有不同的想法，我们来听听看。（播课件：有特长的同学自然可以为班级为集体增光添彩， 但自己也没有什么特长， 所以无法为集体争得荣誉。）
２．师追问并让学生反思：你们同意他的想法吗？为什么？
３．生思考并回答自己的看法，师做适当引导和评价。
（二）说说心理话
１．师小结过渡：其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩！但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢？老师想听听大家的心理话。
２．生答
３．师引导小结：感谢同学们说出了自己的心理话，在一个班集体里一起学习生活，能不能因为这样就不干呢？集体的荣誉与每个人密切相关，人人都应该为集体服务，做到“人人有事做，事事有人做”（师板书），这样才是真正的为集体添光彩。
（三）体验游戏
１．师过渡：说起为集体添光彩，老师想当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”，好吗？（生答）
２师出示课件：以下这些行为是不是为集体添光彩呢？请同学们用对、错的手势来做判断。
（１）． 我每次考试１００分， 但是从来不愿教同学。
（２）． 我中午在学校吃饭， 把吃剩的饭倒在地上， 等着同学来扫。
（３）． 我平时能认真完成好值日任务， 不怕累， 不怕脏， 天天把黑板擦干净， 把地拖干净。
（４）． 在接力赛上， 我老走神， 结果把接力棒掉了， 影响了班级的成绩， 我还在偷笑。
（５）． 我平时很爱劳动， 能很好的完成值日任务， 不怕脏， 不怕黑， 把黑板擦干净， 把地拖干净。
四．出谋划策
１．师过渡：我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。要想成为优秀的班集体首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足，然后采取有针对性的行动，坚持下去，才能实现目标。为了实现我们的目标，老师建议大家共同制定五（１）班争当优秀班集体的行动方案。（课件出示）
２．小组合作讨论，师巡视指导点拨。
３．开“报告大会”，由各小组组长上讲台利用投影机汇报，师生共同修改。
五．拓展延伸
１．师播课件引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。你们看，（一边出示课件一边讲）我们学校凭借着全体师生的共同努力，在省、市、区、镇组织的各项活动中屡屡获奖，用出色的表现为我们中坦小学争荣誉，添光彩。作为中坦小学的学生，班集体里的一员，你应该怎样做呢？好好想一想，我们以开火车的形式来回答。
２．生答。
３．师小结：建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校，伟大的国家也要做到“人人有事做，事事有人做”。（师可指着板书说）我们中坦小学有９个班，拥有了９个小集体，在我们全体师生的共同努力下，我看到我们学校的美好前景！让我们为五（１）班，为我们学校的美好前景一起来唱一首歌。（教师课前可以自己改编一首歌）
４．师生共唱。
六．课外延伸活动
１．制作新学期愿望卡
新学期愿望卡
２．办一期“我为集体添光彩”的小队报，用新视野展示：人人有事做，事事有人做的道理。
六．板书设计
我为集体添光彩
“人人有事做，事事有人做”
七．教学反思
《我为集体添光彩》的教学反思
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《我为集体添光彩》一课是北师大版《品德与社会》五年级下册第四单元的第一个主题活动“爱护集体荣誉”的第四个课题。通过本课教学活动，力求培养学生的集体主义精神，树立为集体添光彩的意识；懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理；增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。为此，我精心设计了这样的教学环节：
一．奥运回放，导入新课
在这个环节中，我以“中国２００８奥运５１枚金牌瞬间回放”这个激动人心的画面导入，播放这样的画面主要是为了使学生感受到我们生活在社会这个大集体中，集体的荣誉与个人密切相关， 人人应为集体添光彩，导入新课《我为集体添光彩》。
二．温馨回忆
在这个环节上， 我和学生共同回忆了为班集体添光彩的人和事， 并设计了学生 “粘贴光荣榜”这一活动， 让学生充分感受到为集体添光彩是一件
幸福而光荣的事。
三．突破难点
在这一教学环节中，我设计了“个人反思”，让学生充分认识“没有特长的同学也能为班集体添光彩”。同时，我还设计了“说说心理话”和“判断游戏”这两个活动，一是让学生知道哪怕是一件微不足道的小事，也是为班集体增光添彩，集体的荣誉与每个人密切相关，懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”。二是“游戏”的形式，既加深了学生的认识，又活跃了课堂气氛。
四．出谋划策
在这一环节中，通过各个小组交流、合作，找出了自己班集体的优点与不足，为争当优秀班集体提建议，想办法，共同制定《争当优秀班集体的行动方案》，让学生学会观察与思考，提高了发现问题和解决问题的能力，增强了学生主人翁的意识。
五．拓展延伸
在这环节上，我播放自己课前收集学校在各项集体活动中所获的荣誉资料，让学生知道我们不仅要为班集体添光彩，还要为学校，为国家这样的社会大集体增光添彩。同时在课堂快结束的时候，我充分利用了音效的作用，以一首改编歌——《红旗飘飘》结束，激发了学生的心灵感受，使学生的情感达到高潮。
六．课外延伸活动
在课堂即将结束，学生情感达到高潮时，我让学生根据《争当优秀班集体的行动方案》制作新学期愿望卡和“我为集体添光彩”的小队报，以达到由课内向课外延伸的目的。
总之，在本课教学中，我按照这些教学环节讲，讲起来还是比较顺利的。教学流程自然，学生思维活跃，课堂上我能够发挥良好的素质与主导能力，学生也能够积极参与，充分发言，不同程度的学生通过教学得到不
同程度的收获。
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作文七：《我为集体添光彩》1800字
我为集体添光彩
今天下午第一节课时，只见郭老师在黑板上写了大大的几个字：我爱班级，爱我们的家。班里立刻鸦雀无声，同学们瞪大眼睛，不知老师葫芦里卖的什么药。老师好像看透了我们的心思，慈祥地问：“同学们，你们心目中的优秀班级是什么样子呢？”话音刚落，同学“唰唰”地举起了手，有的说是上副课不捣乱，老师在跟老师不在一个样，有的说上课要认真听讲。我认为，一个优秀班集体中的每一个成员都要认真听讲，好好打扫卫生，不破坏公物，按时交作业，路队走整齐，课间操做规范，才能为班级增光添彩。
古语说得好：一屋不扫，何以扫天下？为班级增光要从小事做起。上音乐课时，潘田宇发出一声怪叫，随便改歌词，对老师的提醒熟视无睹，站出来后，好像蛮光荣，蛮高兴的，与另外几个“死党”嬉皮笑脸的。这时，我们要置之不理，就当没看见，如果管不住自己，为他提供说话与捣乱的“市场”，你管不住自己，我管不住自己，还叫什么优秀班集体？近朱者赤，近墨者黑。五年级了，大家都能明辨是非了，如果你一身坏毛病的话，同学就不会再和你玩了。上课听讲的认真程度和参与度，都是给老师的最直观印象，你想想，一个上课屁股都坐不住的孩子学习会好吗？所以，上课认真听讲是为班级增光添彩的重要因素。这一点我做的很好！上课
有同学跟我说话，我会把食指放在唇边暗示他，我上课的参与度也很高，这算是对班级的一点点贡献吧！
其次，不能破坏公物。班级是一个大家庭，我们七十四个同学生活在集体里，如果今天我锯掉桌子一角，你在桌子上刻个小人儿，那桌子天长日久不就镂空了？我们每天来上学，书包放到位斗里，是桌子来承担，你的胳膊，书本，练习册都要放在桌子上，有的人生气了就打桌子，要把它给拆了。更有甚者，面前明明放着演草本，可是他和桌子过不去似的，非要在桌子上写。桌子为你服务，你还对它非打即骂，太不合情理了吧？我没有在桌子上写过、画过，因为人人要有一颗感恩之心呀！
还有一点就是作业收交问题，有的同学今天作业没完成，明天作业没完成，还是什么学生呀！学生就是学习知识的，做作业是我们的本分，是应该的。课堂上学的东西如果不练，很快就会忘的。而现在开学三周了，还有同学不交作业，我都认真完成作业了。
大家行动起来，好好学习，全面发展，让我们班成为自己心目中的优秀班级吧！
真羡慕１２２班，因为“流动红旗”每周都会“光顾”他们班。什么时候才能把它请到我们１２４班来“做客”呢？听说它可喜欢有光有彩的班集体了，看来，我们全班同学是应该多给班级“上点色彩”了。
首先，我们要从小事做起，遵守校规，不要被值日生记坏名字。而我们班就有不少人自告奋勇，每次“恶榜扬名”：有肆意践踏小草的“除草剂”；有不穿校服的“杂装模特儿”；有乱扔乱丢的“垃圾大王”；有打打闹闹的“武林高手”；有攀爬栏杆的“蜘蛛侠”；有捷足先登的“早到者”等等。哦，难怪“流动红旗”不喜欢来我们班呢，原来是这些“达人”不欢迎它呀！
其次，我们要多做好事，争取记好名字。哦，做好事？呵呵，其实我们班也有几位“雷锋”呢！他们看见垃圾就捡起来，这也成了“雷锋”们常做的事。咦，我们班上不也有“雷锋”了，可为什么“流动红旗”不喜欢来我们班呢？一定是“雷锋”太少了，要是全班同学都成了“雷锋”，就会在学校刮起１２４班的“雷风”，那我们班一定次次都能把“流动红旗”给“刮”过来。
最后，我们还要积极参加学校的各种活动，争做朝阳的“明星”啊！可每次要参加活动，除了少数人报名，其他同学都是“ＮＯ，ＮＯ，ＮＯ ”地高举“白旗”，到头来，参加学校活动的人可真是微乎其微，能露脸当“明星”的就更是凤
毛麟角了。看来，这也是“流动红旗”“流”不到我们班的重要原因了。
其实，我们１２４班还真是一个其乐融融的幸福大家庭。而我们生活在这个家里，就要好好学习，和睦相处，为它争光添彩，让它更加温暖，更加快乐，这样“流动红旗”就会常来我们家了！
我们２．１中队大多数同学都属龙，班主任乔老师属小龙，于是我们就有了一个响亮的名字：小龙人中队。我们小龙人中队是一个团结向上的中队。
我热爱这个集体，十分珍惜集体的荣誉。我每天不迟到，在校门口向老师问好，上课认真听讲，举手发言，打扫卫生，帮助同学，有一次，一名同学受伤了，我把她送到医务室。还有一次，一名同学发烧了，我帮她给妈妈打电话。我热心参加集体活动，为集体做好事，把家里的洗手液送给集体，让同学们的手都干干净净。我还帮老师印卷子。在学校举办的乒乓球比赛中，我得到了最佳努力奖，为集体增了光。 生活在小龙人中队这个集体里，我感到非常骄傲自豪。
作文八：《我为集体添光彩》2100字
课题４． 我为集体添光彩
教学目标
知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献
学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任
教学过程
一．奥运回放，导入新课
１．师导入：同学们，２００８年北京奥运是我们中国人的骄傲，在这届奥运会上我们中国体育代表团获得了金牌５１枚，银牌２１枚，铜牌２８枚，位列金牌榜总数第一，奖牌榜总数第二，你们想不想再回顾一下那激动人心的时刻呢？（生答）
２．同学们边看边想，你有什么感受？（播放课件，生看）
３．觉得我国的运动员特别神勇，特别厉害，你还特别的希望能和他们一样成为国家的骄傲啊。
４．是啊，奥运会上的运动员真的是很了不起，他们为我们祖国这个大集体争荣誉，添光彩，虽然我们现在还能和那些运动员一样为祖国这个大集体增光添彩。但是，我们是不是有能力为我们班级这个小集体，做自己力所能及的事呢？今天，我们这节课就来学习《我为集体添光彩》。（师板书课题，生齐读课题）
二．温馨回忆
１．师问：大家一起来回忆下咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢？不要着急，请看大屏幕。老师和大家一起回忆。这张奖状记录了去年运动会，我们班获得校总分第二名的好成绩。
这张呢？哦，是ＸＸ 同学获得区小学生作为竞赛一等奖的奖状。
还有呢，这是去年我们班被评为校文明班级的奖状。
２．师引导：看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。请问，作为班集体里的一员，你有什么话想对他们说呢？
３．生尽情说。你以有这样的班级为豪，哦，你以获奖的同学为榜样。
三．突破重难点
（一）个人反思
１．师过渡并引出难点：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。但是，有的同学却有不同的想法，我们来听听看。（播课件：屏幕上这个下男孩觉得：有特长的同学自然可以为班级为集体增光添彩， 但自己也没有什么特长， 所以无法为集体争得荣誉。）
２．师追问并让学生反思：你们同意他的想法吗？为什么？
３．很显然不是对不对。今天早上，老师故意提前来到班级，放了把扫把在教室门口，还把整齐的座椅故意弄乱了。有些同学可能没有发现这些异常，但是有几个同学不但发现并且能够自觉把扫把放到卫生角，将座椅摆放整齐。经过了解。老师清楚他们也并不是今天的值日生，所以老师觉得特别的欣慰。其实，为班集体做贡献，并不在事情的大小，只要有心，总会发现，集体有需要你的地方。
４．同学们，你们来说说，你们都发现了生活中，哪些为集体奉献自己的力量的人和事呢？
为同学解答学习上的困难，在同学生病的时候帮同学补缺补漏。出板报，是的班级的宣传小组是很辛苦的。为班级的小花浇水。 看来大家都认识到了为班级做事不分大小了，很好。
（二）体验游戏
１．师过渡：现在我们来玩一个“判断游戏”，以下这些行为是不是为集体添光彩呢？请同学们用对、错的手势来做判断。
（１）． 我每次考试１００分， 但是从来不愿教同学。
（２）． 我中午在学校吃饭， 把吃剩的饭倒在地上， 等着同学来扫。
（３）． 我平时能认真完成好值日任务， 不怕累， 不怕脏， 天天把黑板擦干净， 把地拖干净。
（４）． 在接力赛上， 我老走神， 结果把接力棒掉了， 影响了班级的成绩， 我还在偷笑。
（５）． 我平时很爱劳动， 能很好的完成值日任务， 不怕脏， 不怕黑， 把黑板擦干净， 把地拖干净。
（三）说说心理话
１．师小结过渡：现在我们了解哪些行为是为班级添光彩了。知道了，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，但是只要我们平时能处处为班级着想，树立主人翁的意识，铭记你对于班级的责任。哪怕是做一件微不足道的小事，都是为班集体增光添彩！但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢？老师给大家一周的时间，请你们利用课间的时间，认真观察我们身边的生活，完成课本ｐ１０下方的内容，本周末最后一堂课，我们再来做交流和分享。
（四）今天，老师来公布我们班级网页标识设计的评选结果。就是ＸＸ 同学的作品，老师将它选为我们班级的网页标识，因为这个作品真的很优秀，但是，它也并不是最完善，老师想在这个作品上增加点文字，最终在确立为我们班级的网页表示，请同学们能一起来想一想，添加的文字必须要切合我们今天的主题，也就是用来警醒我们的同学在未来的日子里，如何为集体添光彩。
你来说，你觉得应该添加什么文字呢？团结、牺牲小我，成就大我，这个标语有点长，
你觉得呢？责任、主人翁如何，这两个词都和人紧密相关，就像是我们的班集体，是５０个不可分割小朋友组成的班集体。
（五）出谋划策
１．师过渡：我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。要想成为优秀的班集体首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足，然后采取有针对性的行动，坚持下去，才能实现目标。我们采取不记名的方式，在纸上写下你给班级的意见和建议。交上来，老师就爱那个根据大家的意见制定争当优秀班集体的行动方案。
五．拓展延伸
３．师小结：建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校，伟大的国家也要做到“人人有事做，事事有人做”。
六．板书设计
我为集体添光彩
人人有事做 事事有人做
作文九：《我为集体添光彩》600字
我为集体添光彩
学情分析：二年级的学生对集体荣誉感还不明白，但是他们却还是希望自己的班级得
到表扬，可以在教学中，通过实际班级里获得的荣誉以及自己获得荣誉时，
班级同学们的表现等现象让他们感受到自己是集体的一员，乐于为集体做贡
献。
教学目标：
１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。 教学过程：
１．导入。展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。教师引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？” ２．阅读讨论。阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”
３．小组探究。以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
４．自由讨论。阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。
５．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。”
作文十：《我为集体添光彩》700字
我为集体添光彩
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
一滴水只有融入大海，才会拥有波涛澎湃的气势；一棵树只有扎根丛林，才会有参天耸立的丰姿；一个人只有融人集体，才会拥有所向无敌的威力。
那，什么是集体呢？我的家庭是一个集体，我们所在的班级是一个集体，我现在就读的学校是一个集体，我们是集体中的一名成员。个人与集体是一对孪生子，相辅相成，谁也离不开谁，就像小溪不奔向大海，终于一天会枯竭，而大海不容纳百川，就没有波澜壮阔的气象。
同学们，我们是集体的一分子，我们要做到同学之间团结互相，就像兄弟姐妹一样，我们每个人都应该为集体增光添彩。只要是班级的事情，比如擦黑板、打扫卫生、收发作业、布置黑板报等。我们都应该主动地去做，不能“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”，我们生活在班集体中，就应该像其乐融融的一家人。
作为学校这个大家庭的一分子，我们无须为学校做出什么轰轰烈烈的大事，我们只要从身边的一点一滴做起，就足以体现我们对这个大家庭的爱：爱，是遇见老师主动问好，是同学见面时的微笑，是弯下腰捡起身边的一张废纸，是拿起抹布擦掉墙上的污渍；爱，是我们刻苦学习，是我们一页页整洁的作业，是我们一双双求知的眼睛；爱，是我们文明游戏时的身影。正所谓：“小事见精神，不事见素质，小事显人格”，小事情所代表的贡献其实并不小。我相信，只要靠我们大家的信念和共同努力，我们学校的明天就一定会更加美好。
同学们，我们的学校是个大集体，班级是个小集体，为集体着想，就能汇聚成巨大的力量。而班级就像是个小小的社会，如果我们热爱自己的班级，处处为自己的班级着想，那么我们以后必定是一个处处能想着集体，能为国家贡献一切力量的人。
我的演讲到此结束，谢谢大家的倾听！
