作文一：《教育方法的名人名言》5300字

教育方法的名人名言

１、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

２、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

３、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

４、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

５、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

６、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

７、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

８、教育人就是要形成人的性格。——欧文

９、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

１０、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——**

１１、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

１２、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

１３、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

１４、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

１５、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

１６、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

１７、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

１８、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

１９、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

２０、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

２１、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

２２、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

２３、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

２４、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

２５、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

２６、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

２７、给学生一个世界，给老师一片天空。

２８、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

２９、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

３０、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

３１、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

３２、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

３３、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

３４、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

３５、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

３６、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

３７、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

３８、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

３９、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

４０、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

４１、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

４２、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

４３、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

４４、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛

４５、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

４６、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

４７、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

４８、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

４９、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

５０、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

５１、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

５２、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

５３、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

５４、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

５５、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

５６、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

５７、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

５８、教育植根于爱。——鲁迅

５９、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

６０、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

６１、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

６２、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

６３、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

６４、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

６５、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

６６、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

６７、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

６８、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

６９、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

７０、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

７１、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

７２、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

７３、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

７４、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

７５、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

７６、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

７７、教育为公以达天下为公。——陶行知

７８、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

７９、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

８０、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

８１、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

８２、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

８３、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

８４、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》

８５、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

８６、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

８７、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

８８、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

８９、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

９０、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

９１、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

９２、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

９３、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

９４、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

９５、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

９６、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

９７、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

９８、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

９９、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯（ｍ．ｌｚ１３．）

１００、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

１０１、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

１０２、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

１０３、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

＊　　感恩教育名人名言

＊　　儿童教育名人名言

＊　　有关教育名人名言

作文二：《教育孩子的名人名言》800字

教育孩子的名人名言

１、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。　　　　　　——〔中〕舒天丹

２、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。　　　——［前苏联］苏霍姆林斯基

３、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人　　　　　——［中〕杨振武

４、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。　　　——［美］泰曼·约翰逊

５、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。　　　　——［中］晨曦

６、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。　　　——［中］舒丹

７、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热　爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。　　　——［中］杨广德

８、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。　　　——［日］木村久一

９、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。　　　——［中］纪　元

１０、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。　　　——［中］于　　漪

１１、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。　　　　　——〔美〕詹姆士·杜布森

１２、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。　　　　　——［美］珍妮·艾里姆

作文三：《教育孩子的名人名言》3200字

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２０１１年公务员面试备考结构化面试流程详解

根据国家公务员面试相关规定，公务员面试可以采用结构化面试、无领导小组讨论、情景模拟、文件筐作业和实际操作等方法。目前国家公务员考试面试方式使用频率相对较高的

和“无领导小组讨论”。这两种方法有各自操作的基本程序，归纳起来，是“结构化面试”

一般包括五个步骤。专家分别对这两种常见形式的流程进行了介绍，希望对备考生有所帮助。本文为结构化面试五步骤的解读。

结构化面试和无领导小组讨论两种考场实战两种模式各有千秋，在本文中面试专家通过对结构化面试五步骤的解读来梳理结构面试的流程。

结构化面试流程图

注意事项：

一、考生入场

考生留给考官的第一印象是从考生进入考场就开始的。那么入场这一个环节就特别重要。在考生入场的时候，并不存在与考官的语言交流，因此这时考生的仪表仪态就成为了唯一向考官展示的东西。根据公务员的职业特征，考生在入场的时候要表现出大方、庄重的特点。

除了大家所共知的着装和礼仪要求之外，一些细节也是广大考生要注意的。

在入场时，应该敲门，在得到允许后进入。这时敲门的声音音量要适中，不可过大或者过小。得到允许入场后，很多考生会大步迈入考场，身后的门重重关上发出很大的声响。这样很容易给考官留下毛躁的印象，而且会造成考生紧张。所以我们建议，在入场后，转身轻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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在从门口到考生席的过程中，双臂摆动有力，昂首挺胸，表现出饱满的精神状态。

到达座位后，要要考官问好，鞠躬。在得到允许后落座。此时，要双手搬动座椅至合适位置。这样做可以避免拉动座椅而发出刺耳的声音，给考官留下不好的印象。另外，双手搬动座椅可以更好地调节座椅距离桌子的位置，为一下步坐到座位上留下合适的空间。

二、面试答题

面试答题是整个面试的核心环节，是能否取得面试成功、获得理想职位的关键阶段。在这一阶段正确、流畅、完美地回答面试问题是成功必不可少的环节，但是其中的一些细节性问题，如面试方式、答题节奏等也是不容忽视的，需要广大考生在考试之前加以了解。结构化面试一般要求考生在规定的时间内回答２—５道题目。题目的提出方式有考官读题和考生看题两种，对于需要考生自己看题的面试方式，考生面前肯定有一个题本；但对于考官读题的提问方式，考生面前是否有题本是不确定的。这就要求考生在准备面试的过程中，不仅要练习看着题目列出要点、组织答案，也要注重听题能力的训练，练习从所听到的题目中提取有效信息点。相对而言，这对考生的要求更高，要引起考生的足够重视。

另外，对于考场内桌椅的设置方式考生也需要有所了解。因为大部分考场都为考生准备了桌子和椅子。但是个别地方也出现了考场之中只有椅子没有桌子的情况。对于有桌子的情况，考生可以将双手放在桌子上来回答问题，这对于广大考生来说没有什么难度。对于没有桌子的情况，考生进入考场后可能会感到非常突然，坐下之后感到手足无措。我们建议考生将双手分别放在双腿上，坐姿端正，迅速调整情绪进入答题状态。

在面试之前考生一般对进场、问好、入座等都有自己的设计，但是入场后如果发现面对的情况和自己设想的不一致，也不用惊慌失措，可以灵活地按照自己设计的程序走。比如，考生如果设计好进入考场后，向考官报考号、问好、等待考官说出“请坐”后落座。但是有的考官会在你进场后直接告诉你“请坐”，那么考生应该具有这样的应变能力——在表达谢意后直接坐下就可以了。这时如果考生还是完全按照自己的设计来进行，就太过于死板。

在面试答题过程中要把握好节奏。由于每类面试题的特点不同所以每道题的回答时长也不一致，这是很正常的现象。但对于思考时间，我们建议考生尽量保持大约相等的时间。这样做一方面表现出你对每道题都进行了相对充分的考虑；另一方面避免了因某些题目思考过长或过短，带来不必要的麻烦。如果思考时间过长，剩余的答题时间就相对较短，在回答的时候必然出现想尽快答完的倾向，造成整个节奏不和谐。如果思考时间过短，考官会认为该类题目你有所准备，可能对你的答案提高心理预期。在实战中即使偶然出现了熟悉的题目也不要急于回答，可以进一步审题，或者把答题要点进一步丰富、升华。总之，保持一定的答题节奏是非常必要的。

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三、随机提问

在结构化面试的考试中，考官可能会根据你的回答追问一个问题。这时，有的考生误以为自己前面的回答有漏洞而引起了考官的追问，这样一来更加紧张，从而没有回答好所追问的问题。其实大可不必，恰恰相反，可能正是因为你前面的回答很精彩，引起了考官极大地

重视与进一步了解的欲望。如果考生表现得惊慌失措的话，则中了考官的“圈套”。

结构化面试的特点就在于规则的固定化，标准化。从命题形式到提问方式再到打分标准都是在考试之初规定好了的。所以考生自己感觉到的考官的随机提问或者追问其实很有可能也是在考试之前设计好了的，是这次结构化面试考题的一部分。考官不仅仅是在提问你一个人，也会提问其他考生同样的问题。因此，就像回答其他题目一样来回答考官的所谓的“随机提问”或者追问就可以了，不必为此感到紧张。

令考生感到最为棘手的就是随机提问中的压力性测试，比如考官会问：“听说你在考前托关系走后门，对此你怎么解释，”或者“通过你刚才几道题的回答，我们发现你并不适合这样一个岗位，所以不打算录用你，你还有什么要说的吗，”在考场之上，遇到这样的问题，绝大多数考生都会异常紧张，不知如何作答。其实只要了解了结构化面试的特点，知道这只不过是一个普通的问题，平静下来，思考作答就可以了。

四、考生退场

在整个面试答题的过程中，考生都是异常紧张的。在回答完最后一道题目的时候有的考生大松了一口气，身体瘫软下来，所学的仪表仪态顿时被抛到了九霄云外。这是万万不可的。因为这时候考官还在给你打分，虽说打分有各个分项，根据分项加总得出总分，但是整体印象也是很重要的。前面表现一直很好，在最后给考官留下一个不好的印象，实在不值得。所以我们建议考生在答完最后一道题目后微笑向考官致意。等考官说明考生可以离场后，起身致谢，神采奕奕地离开考场，给考官一个始终如一的形象。

五、计分审核

由于各地情况不同，计分审核这一环节略有差别。有的是稍等片刻就可以得出分数，要求考生签字确认；有的地方是当场并不公布分数，而是要等到所有人面试结束之后统一公布。

无论怎样，要意识到只要你还在面试的考场之内，就仍要保持良好的精神状态，时刻提醒自己的仪表仪态。无论分数如何，不要将心情写在脸上。不要打听别人的分数，尤其是竞争对手的分数，表现出自己成熟、沉稳的性格特征。即使这次考试不成功，相信你的良好表现会给考官留下深刻的印象。如果面试成功，那么你整个面试过程中的精彩表现会为你日后的工作打下一个良好的基础。

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作文四：《歌颂教育的名人名言》7100字

歌颂教育的名人名言

１．　较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

２．　世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

３．　要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

４．　对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

５．　教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

６．　教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

７．　荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

８．　道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

９．　教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

１０．　一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

１１．　只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

１２．　教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

１３．　幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

１４．　教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

１５．　教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

１６．　教育植根于爱。鲁迅

１７．　年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

１８．　教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

１９．　儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感

触到的教育力量。马卡连柯

２０．　用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

２１．　教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

２２．　只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

２３．　手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

２４．　活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

２５．　一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

２６．　真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

２７．　君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也，仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也，得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

２８．　教育为公以达天下为公。陶行知

２９．　教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。**

３０．　作为一个父亲，最大的乐趣就在于，在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

３１．　追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

３２．　从什么地方和什么时候开始自我教育呢，有一句古老的格言说，战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

３３．　对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

３４．　教育是国家的主要防御力量。伯克

３５．　要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

３６．　每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

３７．　教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

３８．　一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

３９．　朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的，朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

４０．　没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们

的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

４１．　教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

４２．　初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

４３．　我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。**

４４．　家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

４５．　创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

４６．　青年人的教育是国家的基石。富兰克林

４７．　一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

４８．　父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

４９．　培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

５０．　无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏

霍姆林斯基

５１．　道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

５２．　不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯

５３．　事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

５４．　教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

５５．　如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说，若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

５６．　教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

５７．　教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

５８．　我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

５９．　人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美，设受不良之教育，或经恶人之熏染，

致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

６０．　教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

６１．　天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

６２．　科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙，对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

６３．　没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

６４．　没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

６５．　使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

６６．　智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

６７．　妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

６８．　善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

６９．　要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

７０．　做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

７１．　道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

７２．　教育人就是要形成人的性格。欧文

７３．　没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

７４．　美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

７５．　既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

７６．　只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

７７．　只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

７８．　教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

７９．　如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

８０．　教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

８１．　教育，科学，学会读书，便是点燃火炬，每个字的每个音节都发射火星。雨果

８２．　任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆

林斯基

８３．　只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

８４．　教育能开拓人的智力。贺拉斯

８５．　我确实相信，在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。。爱因斯坦

８６．　自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

８７．　我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

８８．　学校的理想是，不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基

８９．　志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

９０．　贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

９１．　警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给

偷走了。墨白

９２．　教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

９３．　领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

９４．　教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃，卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

９５．　人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

９６．　只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

９７．　有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

９８．　有人问鹰，你为什么到高空去教育你的孩子，鹰回答说，如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢，。莱辛

９９．　只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

１００．　从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

１０１．　生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

１０２．　中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

１０３．　受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

１０４．　生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

１０５．　谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

１０６．　教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

１０７．　习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

１０８．　教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。Ｒ．Ｍ．Ｈ．

１０９．　学高为师，身正为范，百年大计，教育为本。书摘

１１０．　教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

１１１．　所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

１１２．　天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些

种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

１１３．　我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

１１４．　我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

１１５．　孔子曰，有教无类。孔子

１１６．　孩子成功教育从好习惯培养开始。马慧连

１１７．　孔子曰，习相近也，性相远也。孔子

１１８．　孔子曰，学而时习之，不亦说乎，孔子

１１９．　孔子曰，饱食终日，无所用心，难矣哉。孔子

１２０．　孔子曰，不学礼，无以立。孔子

１２１．　孔子曰，见贤思齐焉，见不贤而内自省也。孔子

１２２．　孔子曰，知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。孔子

．　孔子曰，三人行必有我师焉，孔子

１２４．　父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。张梅玲

１２５．　爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。申涵煜

１２６．　学而不思则惘，思而不学则殆。孔子

１２７．　孔子曰，因材施教。孔子

１２８．　孔子曰，我非生而知之者，好古，敏以求之者也。孔子

１２９．　孔子曰，温故而知新，可以为师矣，孔子

１３０．　孔子曰，敏而好学，不耻下问。孔子

１３１．　孔子曰，默而识之，学而不厌，诲人不倦，孔子

１３２．　养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。徐惟诚

１３３．　孔子曰，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至，孔子

１３４．　在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。卢梭

１３５．　孔子曰，学而不思则惘，思而不学则殆，孔子

１３６．　孔子曰，不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。孔子

１３７．　孔子曰，吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。孔子

１３８．　教育是什么，就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶

１３９．　孔子曰，吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而下信乎，传不习乎，孔子

１４０．　智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。程鸿勋

１４１．　孔子曰，诲汝知之乎，知之为知之，不知为不知，是知也。孔子

１４２．　如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基

１４３．　孔子曰，生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之，

又其次也，困而不学，民斯为下矣，孔子

［歌颂教育的名人名言］

作文五：《教育孩子的名人名言》800字

儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。　杜威

不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。　夸美纽斯

严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。　夸美纽斯

儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具

１

有良好的教育。　洛克

把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。　洛克

人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。　卢梭

家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人　［中〕杨振武

成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。　［美］泰曼约翰逊

孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重

２

要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。　［中］晨曦

作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。　［中］舒丹

每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热　爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。　［中］杨广德

家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。　［日］木村久一

凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。　［中］纪　元

３

４

作文六：《有关教育的名人名言》1000字

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有关教育的名人名言

我的成就，当归功于精力的思索。——牛顿

知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。——李大钊

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗

善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学

自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思

发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。——巴而扎克

不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，

１　／　２

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精品资料推荐－提供全程指导服务－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　可怕的和有害的是不知道而伪装知道。——托尔斯泰

重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰

在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

，各位朋友，谢谢阅读本文档，本文档经认真编辑修改，可作为范文使用。如果此文不适合你，请进入本人文档主页进行搜索，相信能找到让你喜欢的～，

２　／　２

作文七：《有关“教育”的名人名言》600字

龙源期刊网　：／／．ｑｉｋａｎ．．

有关“教育”的名人名言

作者：张祖平

来源：《中学生英语·阅读与写作》２０１５年第１０期

１．　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｆｉｌｌｉｎｇ　ａ　ｂｕｃｋｅｔ　ｂｕｔ　ｌｉｇｈｔｉｎｇ　ａ　ｆｉｒｅ．

——Ｗｉｌｌｉａｍ　Ｂｕｔｌｅｒ　Ｙｅａｔｓ

教育并非注满水桶，而是点燃火种。

——威廉·勃特勒·叶芝

２．　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｗｈａｔ　ｓｕｒｖｉｖｅｓ　ｗｈｅｎ　ｗｈａｔ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ｌｅａｒｎｅｄ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ｆｏｒｇｏｔｔｅｎ．　　　　　　　　　——Ｂｕｒｒｈｕｓ　Ｆｒｅｄｅｒｉｃ　Ｓｋｉｎｎｅｒ

教育就是把所学的忘记以后剩下的东西。

——伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳

３．　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｍｏｓｔ　ｐｏｗｅｒｆｕｌ　ｗｅａｐｏｎ　ｗｈｉｃｈ　ｙｏｕ　ｃａｎ　ｕｓｅ　ｔｏ　ｃｈａｎｇｅ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ．　　　　　　　　　——Ｎｅｌｓｏｎ　Ｍａｎｄｅｌａ

教育是你可以用来改变世界最强大的武器。

——纳尔逊·曼德拉

４．　Ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｔｈｉｎｇ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｔｏ　ｓｔｏｐ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｉｎｇ．

——Ａｌｂｅｒｔ　Ｅｉｎｓｔｅｉｎ

重要的是不停止质疑。

——阿尔伯特·爱因斯坦

５．　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｉｓ　ｎｏｔ　ａｔｔａｉｎｅｄ　ｂｙ　ｃｈａｎｃｅ，　ｉｔ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｓｏｕｇｈｔ　ｆｏｒ　ｗｉｔｈ　ａｒｄｏｒ　ａｎｄ　ｄｉｌｉｇｅｎｃｅ．　　　　　　　　　——Ａｂｉｇａｉｌ　Ａｄａｍｓ

学问不是随随便便就来的，必须热情地去追求，努力地去获得。

作文八：《教育孩子的名人名言》1900字

教育孩子的名人名言

教育孩子的名人名言

的事情。　３

７、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。　３

８、养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。　３

９、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。　４０、您的孩子是非常可爱的。　４

１、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它～　４

２、让孩子做他力所能及的事情。　４

３、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。　４

４、发挥孩子积极认识自己才干的能力。　４

５、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。　顾振飚　４

６、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。　４

７、给人以鱼，不如教人以渔。　４

８、素质教育要求：

学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。　４

９、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。　５０、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。　５

１、认真地对待孩子的个人要求。　５

２、每天都抽出时间和孩子单独在一起。　５

３、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。　５

４、允许孩子玩各种废弃物。　５

５、良好的个性胜于卓越的才智。　５

６、不用辱骂来惩治孩子。　５

７、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。　赵东华　５

８、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。　５

９、如果你真的爱孩子，就该送他　出海经风浪　。　６０、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。　６

１、让孩子有机会真正作决定。　６

２、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。　６

３、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。　小托马斯　沃森　６

４、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。　６

５、带孩子到他感兴趣的地方去玩。　６

６、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。　６

７、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。　６

８、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。　６

９、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。　７０、运动贵有恒，饮食贵有节。　７

１、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。　７

２、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。　７

３、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。　７

４、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。　７

５、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。　７

６、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。　７

７、认真对待孩子提出的正经问题和看法。　７

８、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。　７

９、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。　８０、对症下药方可治愈疾病。　８

１、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。　８

２、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。　申涵煜　８

３、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。　８

４、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。　８

５、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。　８

６、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。　８

７、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。　８

８、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。　杰罗姆　８

９、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。　９０、鼓励孩子尽量不依赖成年人。　９

１、定期为孩子读点东西。（）　９

２、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。　９

３、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。　９

４、一切变坏都是从不劳动开始。　９

５、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。　９

６、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

作文九：《关于教育的名人名言》1000字

１、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

２、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

３、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

４、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

５、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。

６、人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。

７、身安不如心安，屋宽不如心宽。

８、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

９、善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学。

１０、恨别人，痛苦的却是自己。

１１、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

１２、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

１３、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

１４、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个。

１５、人之所以平凡，在于无法超越自己。

１６、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。”

１７、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

１８、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

１９、积德为产业，强胜于美宅良田。

２０、改变自己，是自救，影响别人，是救人。

２１、一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。

２２、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

２３、好的父亲可能会有坏的儿子。

２４、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

２５、诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。

２６、投入海中鱼子，并不都长成鱼。

２７、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。

２８、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。

２９、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

３０、征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。

３１、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。

作文十：《关于教育的名人名言》1500字

１１?　我们深信教育是国家万年根本大计?　陶行知?　教育

１２?　所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。?　（前苏联）苏霍姆林斯基?　教育

１３?　没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。?　（前苏联）苏霍姆林斯基?　教育

１４?　对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。?　克鲁普斯卡娅?　教育

１５?　父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。?　（前苏联）苏霍姆林斯基?　教育

１６?　教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。?　哈钦斯?　教育

１７?　教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。?　（前苏联）苏霍姆林斯基?　教育

１８?　只有受过教育的人才是自由的。?　爱比克泰德?　教育

１９?　孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。?　印度谚语?　教育

２０?　真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。?　（前苏联）苏霍姆林斯基?　教育

２１?　只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。?　杰斐逊?　教育

２２?　每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。?　（前苏联）苏霍姆林斯基?　教育

２３?　使教育过程成为一种艺术的事业?　赫尔巴特?　教育

２４?　在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。?　卢梭?　教育

２５?　你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。?　卢梭?　教育

２６?　善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。?　（前苏联）苏霍姆林斯基?　教育

２７?　教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。?　叶芝?　教育

２８?　教育是一个逐步发现自己无知的过程。?　杜兰特?　教育

２９?　有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。?　木村久一?　教育

３０?　一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。?　（前苏联）苏霍姆林斯基?　教育

１?　象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。?　《陶行知教育论文选辑》?　教育

２?　母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。?　高尔基?　教育

３?　可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。?　马克吐温?　教育

４?　领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。?　苏霍姆林斯基?　教育

５?　决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在ｇｄｐ中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ｃｅｏ，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。?　彼得·德鲁克?　教育

６?　母爱是世间最伟大的力量。?　米尔?　教育

７?　教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。?　苏霍姆林斯基?　教育

８?　教育是国家的主要防御力量。?　伯克?　教育

９?　上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。?　谚语?　教育

１０?　无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一?　苏霍姆林斯基?　教育

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