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作文一：《我们都是好朋友》700字
“我们都是好朋友”主题反思
溧阳市戴埠中心幼儿园 陈旭娇
让孩子学会关心朋友，朋友相互之间学会团结有爱，从而提高与人交往的正确方法、体验与朋友合作、交往、分享的快乐。
主题一开始我们首先让幼儿明白，我们为什么要和别人交往 怎样和别人交往。通过故事《朋友船》、音乐《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》、美术《我的好朋友》等教育活动。使幼儿有了主动与人交往的意识。
同时为了让孩子们有较多的机会与同伴交往、合作在游戏中经常开展合作性游戏。如两两合作运球，两两合作搭积木等，通过这种活动，增强幼儿的合作意识和相互交流的能力。 在区域活动中，我们班针对这个主题也开设了丰富多彩的活动，让幼儿用吸管和彩纸制作五彩手链送给自己的好朋友，还有把自己好朋友的相貌用绘画、手工制作的形式表现出来，把它布置在班级的主题墙饰里，还有绘画“手拉手”把自己和自己好朋友的画像画下来贴在一颗大大的爱心上，表示朋友之间要相互友爱。
但有时在教室里也能经常看到有的幼儿三个一群、两个一伙 或是旁若无人地高声谈笑或是亲密地窃窃私语。对于有的幼儿却不闻不问，冷落一旁，大集体变成一个个“小部落”。所以在今后的学习历程中。他们需要共同参与各项集体活动，共同面对挫折与困难。他们只有心往一处想，劲儿往一处使，人人都成为好朋友，才能获得成功和荣誉。“人生最美好的东西。就是他同别人的友谊。”这是林肯说过的一句话，我自然赞成。因为，得意时有朋友的忠告，就能防止骄傲，受挫时，有朋友的鼓励，就会增强战胜困难的勇气和信心，懈怠时 有朋友的督促，就会乘胜前进、奋斗不息。我想，朋友是多么的重要，友谊是多么重要。只要我们弘扬中华美德，把友谊放在第一位，大家团结互助，今天你帮她，明天她帮你，这样帮来帮去，和谐的幼儿园就将四季如春，鲜艳的花朵就会无比灿烂，勃发的小树就会长成参天的栋梁，美好的明天就会精彩无限。
作文二：《我们都是好朋友》1400字
我们都是好朋友
教学主题：教学小朋友念唱歌曲，并了解到友情的重要
授课对象：一年级
授课老师：叶文楷
教学课时：１课时 教学目标：１．培养学生团结友爱的精神，懂得共同合作的好处
２．让学生学会唱《找朋友》 、 《两只小象》
教学重点：让学生学会念唱歌曲，并且培养学生的节奏感
教学难点：跟着老师随着节奏念唱歌曲，并学会保护小动物，爱护同学 教学器材：小音箱；歌曲音频；小红花
教学内容：
课前准备：小音箱先准备好音频
授课过程：
１． 课堂引入：同学们下午好！今天是我们的第三节音乐课，同学们是否
对音乐开始慢慢产生兴趣，渐渐喜欢上了唱歌呢？我希望等下课的时候，同学们也能够在课余时间好好放松，唱唱我们平时学习过的那些歌曲，那样老师会很开心噢！好了我们引入正题，今天我们依然会学习两首歌曲，但是现在我们来对上节课学习的歌曲回忆一下。
２． 播放《草原就是我的家》，唱完之后鼓励同学们都唱的很棒。很好，
看来大家对唱歌依然很有兴趣，老师很欣慰。
３． 接下来老师要问大家一个问题哦，大家进入小学也有一段时间了，有
没有结交到自己的好朋友呢？有没有人愿意跟老师介绍一下你的好朋友呢？（若有人回答就给予鼓励、微笑，奖励小红花，并追问平时和朋友们在一起喜欢做什么？若没有则介绍自己的朋友：我最好的朋友和我是同学，我们从小学就认识，一直到现在都还在联系，他是个很轻松幽默但平时做起事情很成熟认真的人，我们平时在一起打球，而且他也很喜欢唱歌，唱歌能够让我们之间的关系更近一些，希望大家也能和朋友培养共同的兴趣，享受友情带来的快乐）
４． 接下来老师要带你们去一起找朋友。首先，大家伸出你们的双手，跟
着老师的节奏一起拍手。（等大家都学会后）现在，老师希望我们能
配合上我们的脚一起来，现在，大家抬起你们的腿，先看老师示范一
遍，大家要认真噢。（示范完毕）好的大家看到书上歌词下面的图画
了吗，上面画了好多手和脚，现在，老师就带着大家看着书，一起来
一遍。记得在握手的时候和你们的同桌握握手噢！
５． 老师看到大家已经慢慢掌握了节奏了，都很棒噢！，接下来，我们来
学唱一下这首歌。
６． 播放《找朋友》，带着大家一起唱。直到大家学会，再让大家自己唱
一遍。
７． 同学们都有自己的好朋友，但是小朋友们知道吗，在动物世界也有着
友情，你们看看书上，有两只可爱的小象正向着我们走来。他们穿着
真鲜艳啊，哪位小朋友能和老师形容一下这两只可爱的小象呢？他们
都穿着什么样的衣服的？都在做些什么动作呢？（请小朋友们起来回
答问题，有回答的表扬并奖励小红花，若没有则先给提示：带着小礼
帽，牵着手等等）
８． 同学们都观察的很仔细，接下来让我们看看两只小象都在干些什么。
带领同学们念一遍歌词。
９． 播放《两只小象》。然后自己先唱一遍，再让同学们跟唱一遍，一句
一句的来。重复两次。然后整首歌合起来跟着孩子们一起唱一次。再
让孩子们跟着音频唱一次。最后让孩子们自己清唱一遍。
１０． 现在有没有小朋友愿意来表演一下小象在河边怎么走路的啊？（若没
有，则邀请一位同学和自己一起表演，若有则掌声鼓励并奖励）
课堂总结：总结一下今天所学的是否让同学们更加珍惜友情，也感受到小动物的可爱，以后会去好好爱护它们。（１ｍｉｎ）
应急内容：１、时间剩余。
解决方案：如果还有剩余时间，就让大家多听一遍今天的两首歌，或者请小朋友们一起合唱。
２、学生吵闹，不守纪律。
解决方案：①强调纪律 ②适当时要严肃下来，假装生气
３、时间不够。
解决方案：先下课，下节课在复习一遍这首歌曲
预算：红色卡纸２张（１元）
作文三：《我们都是好朋友》1400字
７． 相见欢
━━我们都是好朋友
［主题］：
合群性的培养。
［目的要求］：
认知：
·让学生认识到同学的友情和班级集体已经成为自己生活中很重要的一部分。
情感：
·体验与同学在一起时的快乐感受。
行为：
·增进同学间的友情，增强班级团体凝聚力，并协助儿童形成尊重并包容别人的心态。
［活动形式］：
１．通过游戏——《抱一抱》，让学生感受到与同学在一起的快乐。
２．通过舞蹈——《找朋友》，增进同学间的友情。
３．通过游戏——《办家家》，让学生体会到只有为他人贡献一点爱心，形成互相帮助，互相关心的集体，才使人更开心，同时合作也预示着必须尊重与包容别人的优缺点。
［活动过程］：
第一课时
一、游戏——《抱一抱》
１、引子：
［师问］：小朋友，你有朋友吗？能把他的名字告诉大家吗？
［师述］：是呀！我们每个小朋友都有自己最最要好的朋友，现在，让我们和
伙伴们一起做个“抱一抱”的游戏。
［出示
］
２、规则：
［师述］：∕听到老师报几，就几个同学迅速抱成一团。
∕时间５秒钟，听到老师喊停，就站在原地不动。
３、开始活动：
∕第一次： ２人为一组抱成团。
∕第二次： ３人为一组抱成团。
∕第三次： ４人为一组抱成团。
∕第四次： ５人为一组抱成团。
４、谈一谈：
（１）当你找到好朋友和他们抱成一团时，心里感到怎么样？
（２）当你没有找到好朋友时，心情又是怎么样？
二、舞蹈——《找朋友》
１、［过渡］：
∕通过这个游戏，你觉得和伙伴们抱成一团是很开心的，请用击掌三下告诉老师。
∕让我们再来做个“找朋友”的游戏。
［出示］
２、规则：
∕随着音乐边唱边跳，找到朋友后，和他握握手，敬个礼，并说句悄悄话，
然后请他把名字写在你的心灵体操书Ｐ４２页上。（师加形体语言）
∕接着可以再去找其他朋友，一直到音乐停止。（师参与）
３、谈一谈：
∕现在你找到了哪些好朋友？
∕同桌之间交流一下，你找到了几个好朋友？
三、游戏——《办家家》
１、［过渡］：刚才，同学们找到了那么多好朋友，心里甭提有多高兴了，想
不想和伙伴们一起再来玩个“办家家”的游戏？
［出示
］
２、规则：
∕分成８组站好。
∕组内每位小朋友“烧一道”自己最爱吃的菜，这里的“烧”是请小朋友动手画一画，剪一剪。
∕组内朋友间齐心协力，看哪一组“烧”的菜最多，品种最丰富。
四、总结
１、［师述］：在小朋友们共同努力下，我们“烧”出了一桌美味的菜肴，大
家高兴吗？
２、让我们一起唱首歌，用歌声来表达自己对伙伴的感谢！
《播放拍手歌》
３、出示课题
今天我们学习的是心灵体操第７课相见欢［出示课题］，希望我们都能成为最好的朋友。
【注意事项】
对有些人际关系不太好，什么事情都喜欢斤斤计较的孩子，教师在本教学
过程中要特别让他们体验一下大家在一起时的快乐，以及结交好朋友时的愉悦
心情。
第二课时
一、回忆上节课学习的内容
１、《播放拍手歌》
２、还记得我们上节课学习的内容吗？你懂得了什么？
二、碰碰车
１、当我们和好朋友一起玩耍、学习的时候，如果遇到大家有不同意见的时候该怎么办？（小组讨论）
２、交流
３、出示温馨小贴士：
遇到不同意见时
请你试着用商量的语气与好朋友讨论。
也可以挑选一个恰当的时机，友好地说出自己的想法。 有时也需要作出让步，按照好朋友的想法去试一试。
三、礼物屋
１、这里有很多的礼物，你想送给谁？为什么？
（可以是新朋友，也可以刚刚闹过矛盾，教师要点拨一下）
２、把它画下来涂上你喜欢的颜色送给他，并说上一句祝福的话。
３、那接受礼物时又该怎么做？
４、出示温馨小贴士：
接受礼物时
面带微笑
看着对方 双手接过礼物 表示谢意
５、开始活动
６、询问感受
７、总结
作文四：《我们都是好朋友》1100字
我们都是好朋友
活动目标：１、体验大家在一起的快乐。 ２、能用简短的 语言描述出好朋友的特征。 ３、懂得怎样做个让大家喜欢的 孩子。
活动准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花 环。
活动过程：１、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚 才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋 友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜 欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有 ５段，他们 都找到了许多好朋友。 ２、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出 好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男 孩还是女孩， 长什么样子、 发型什么样， 最喜欢做什么动作、 最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家 猜， 看谁最快猜出你的好朋友是谁。 观察分析：幼儿感兴趣， 积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说 她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋 友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动 作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴 泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。 ３、评选“最 受欢迎的小朋友”。（１）、请每位幼儿到自己桌子上拿五 张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他
的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的 小朋友。观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的， 他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很 高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我 的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现 了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后 即时制止了他的行为。（２）全体幼儿根据笑脸的多少，选 出最受欢迎的小朋友。观察分析：这一环节出现了意想不到 的情况，有 ４名幼儿得票相同，同时当选。（３）、投票给 这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个 小朋友？观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好 朋友的优点， 如：他有帮助我。 他团结友爱， 经常和我玩等。 （４）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。观察分 析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里 很高兴，谢谢大家。” ４、讨论：你要怎样做也能当上“最 受欢迎的小朋友”？ ５、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、 拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。活动反思：本 选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活 动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选 “最受欢迎的小朋友” 时， 较多幼儿能抓住突出的特点来说， 但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时 语言贫乏，不知要说什么。
作文五：《我们都是好朋友》500字
怠诊所
琦琦姐姐：
你好！
我是一个五年级的学生，成绩还不错．性格也比较开朗，所以朋友不少。可是最近，我却在朋友这个问题上烦透了，
事情是这样的：我有两个很好的朋友，我们三个人经常在一起玩。但让我苦恼的是，每次在一起的时候，她们俩总会闹别扭，一个说我对她不好，另一个又怪我对她不忠。前几天，她们俩又吵了起来，我实在忍无可忍，嶷了几句牢骚，没想到她们竟然都生气地跑了，而且这几天都不理我！我真是又伤心又委屁．不知道自己究竟做错了什么？可想来想去，我真是没琦有做对不起她们的事情呀！她们为什么要这样对我靖呢’唉，有时真想算了，我也不理她们了，但是心里
又舍不得…琦琦姐姐，你告诉我该怎么办吧，求求你了。
烦恼的清容
清容：
你好！
如果我的两个好朋友，也一样被我气得一个鼻子朝东，一个鼻子朝西，我肯定也会很烦恼的我听说没有朋友的日子不好过，可是，呵呵，说实话，我看你有朋友的日子也过得不怎么样哦。
看了你的信后，我双手托腮，眼睛眨巴了好半天．想过来想过去，最后觉得，两个好朋友和你在一起玩的时候老闹别扭，前几天竟然叉离你而去，最主要的责任
恐怕还是在你这边。先别急着反驳，你不妨找个安静的
地坐下来，好好想一想下面的问题，如果能用纸和笔
作文六：《我们都是好朋友》1200字
我们都是好朋友
活动目的：
１、通过一些日常生活中的切身感受，认识到处理人际关系的重要性。
２、培养学生尊重他人，关爱他人的美好品质，从而树立集体主义观念。 活动准备：
诗朗诵《摇篮》，小品《生病之后》、《小黑羊和小白羊》
舞蹈《找朋友》，唱歌《你我他》。等等
活动过程：
主持人甲：３７颗火热的心灵，
主持人乙：３７张美丽的笑脸，
合：３７个可爱的我们，构成了奋发上进的一（３）班。 甲：我们来自不同的家庭，
乙：我们走进同一个教室，
甲：在这里，我们共同进步，共同成长。
乙：不管前面是风是雨，我们相信，
合：我们永远都是最好的朋友
甲：一（３）班“我们都是好朋友”主题队会现在开始。 （全体起立，出旗，敬礼，唱中国少年先锋队队歌，请坐。） 甲：我们生活一（３）班这个大集体中，同学们朝夕相处，友谊就像花儿一样在我们中间开放。
乙：是啊，我们的班级就是一个温暖的摇篮，请听诗朗诵《摇篮》
甲：谢谢同学们的精彩表演。
乙：同学们，我们在一起学习生活了快一年了，大家对同学是不是很了解呢，
甲：下面我们来做一个小游戏，猜猜他是谁。我们说出这个同学的特征，大家猜猜他是谁。
乙：准备好，第一个同学：这个同学本领大，字儿写得最漂亮，学习成绩顶呱呱，我们大家学习她。
甲：第二个同学：这个同学很可爱，眼睛有神圆溜溜，可是上课总走神，人家坐下他站着，人家的本子他不传，你的习惯要改掉啊～
乙：第三个同学：这个同学很文静，上课专心认真听，但是不敢举起手，回答问题声音轻～
甲：第四个同学：他的本领真不小，只是字儿不漂亮，哎呀，什么时候能写好，
乙：通过刚才的活动说明了大家对同学还是比较了解的。现在我们给刚才答对的同学发奖。
甲：我们都是好朋友，现在让我们来找找自己的好朋友。
（舞蹈 《找朋友》）
乙：欣赏了精彩的表演，我们来看一下这几个同学在做什么吧。请看小品《生病之后》）
（小品表演：生病之后）
甲：不过，从这件事中，我知道了，人难免有生病的时候，同学之间要互相帮助。
乙：是的，让友谊之花在我们身边开放～
甲：大家要多为别人想一想，多体谅他人～
乙：假如大家都不能忍让，那后果就是不堪设想的呀～不信请看《小黑羊和小白羊》的故事。
（小品表演：小黑羊和小白羊）
乙：多么可怜的两只小羊啊，同学们，我们可不能学他们啊～ 甲：我们同学都懂得和睦相处，因为我们都是好朋友。 乙：现在，让我们轻松一下，安静地听一手动听的歌曲，请请歌曲《你我他》
（表演唱歌《你我他》）
甲：是啊，我们生活在同一蓝天下，我们都是好朋友。 乙：无论是过去、现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。
甲：要把这个世界变得更美好，需要你我他共同用友情去装点。
甲：一（３） 班主题班会《我们都是好朋友》到此结束。 请辅导员老师讲话。
辅导员讲话。呼号。
退旗，宣布活动结束。
作文七：《我们都是好朋友》300字
活动名称：我们都是好朋友
活动目标：
１、能根据生活经验寻找物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。
２、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。
活动准备：笔、抹布、有关联的图片若干（动植物、日用品等）
活动过程：
一、分享交流
谈论：１、在幼儿园，你帮助谁做过什么事，自己有困难的时候又是谁来帮助自己。
２、生活中有哪些东西也像小朋友一样，你离不开我，我离不开你，他们是什么？
二、生活中的好朋友
１、观察生活中常见的或接触过的东西，想一想谁和谁可以做朋友。
２、用连接的方法寻找相关联的图片，说说理由。
３、讨论：叶子一会儿和树做朋友，一会儿和花做朋友，这是什么道理呢？（叶子有两个好朋友）你能在这些图片中，找到更多的好朋友吗？
４、分组比赛“找朋友”，给幼儿园里各种物品找到好朋友。
活动延伸：找找自己的好朋友，比比谁的朋友多。
作文八：《我们都是好朋友》300字
我们都是好朋友
现在天气特别的干燥，孩子们容易上火，还不愿意多喝水，有的家长来送孩子的时候都会嘱咐让孩子多喝水，可是孩子们还是不愿意喝水。
今天我设计了一堂健康活动《水宝宝的烦恼》，借此机会我请幼儿说一说水宝宝都有哪些烦恼？怎样做才是正确的？通过这个活动，大家都知道了喝水的方法，不能光喝水，也不能不喝水，要根据自己的需要适量的喝水，我还问孩子们，：“你们愿意和水宝宝做好朋友么？”孩子们都响亮的回答“愿意”。
再次喝水的时候，我就以水宝宝的口气让孩子们去喝水，这个办法还真管用，孩子们都能及时的喝上水，“我们和水宝宝都是好朋友”经常听到孩子们这样说。 怎样把孩子们学到的东西运用到生活中去，我们还需要让孩子更好的和生活相结合，在巩固幼儿所学知道的同时，还要让孩子养成良好的生活习惯。
作文九：《我们都是好朋友》3300字
我们都是好朋友
活动目标：
１． 通过此次活动，让学生了解并认识同学之间和睦相处的重要性；
２． 通过此次教学使学生懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；
３． 促进同学团结互助，促进学生的身心发展。
活动重点：
１．让学生身心与实践相结合。
２．让学生心与心的跟别人交往，相处。
课前准备：短剧，找朋友的磁带，收音机
活动过程：
（一）歌声导入
全班学生齐唱《找朋友》。
师：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信同学们在今天这堂课后啊，就会跟你的小伙伴相处的更好了。会得到更多的好朋友了。
（二）活动前的互动访问。
１．教师引导学生互相自我介绍，其中内容包括：
（１）自己的姓名、年龄、家庭情况等；
（２）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；
（３）其他有关的情况。
２． 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。
（三）带着你的朋友来聊一聊。 请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说成为好朋友的原因，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。 （四）１． 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
２． 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
３． 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
分析讨论：
１．根据以上几种情况，学生选其中一个事例分组讨论。如果是你，认为应该怎么做。
２．学生回答。
教师分析教授：
教师：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）－－
１． 踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：＂没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。＂两人高兴地离去。
２． 组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：＂那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。＂两人在互相谦让。
３． 同桌的同学想：如果是我忘记带东西了，同学肯定会帮助我的。现在别
人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。 教师小结：
在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
同唱一支歌：
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
＂互相赞美＂活动：
１．同桌同学或对自已想说的同学说一句， “ 你写的字很漂亮”、“ 你学习真勤奋，我一直都赶不上” 等赞美话。
教师总结：
善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是＂友谊＂。著名科学家培根说：＂友谊 能使快乐倍增，使痛苦减半。＂李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！ 游戏结束课程：
请全班同学手拉手，大声说道：“你是我的好朋友”。
丰富多彩的兴趣活动
教学目标：
１、让学生了解学校的各类兴趣活动，意识到学校生活的丰富多彩。 ２ 让学生交流自己喜欢的兴趣活动，发展自己的特长和爱好。 教学过程：
引入：
１、小朋友们，今天我们来举行一次表演会。每个小朋友都可以展示自己的特长，表演自己最拿手的节目。
２、学生表演 师生交流：
（１） 请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的？
（２） 想不想继续发展？
（３） 每一个同学表演完，我们全班要鼓掌，以示鼓励。
小结：刚才这么多小朋友表演了节目，大胆表现自己，让我们知道每个人都有长处，同时大家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。
生生交流：
师：我们今天很高兴邀请到中高年级的大哥哥，大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些本领？
学生交流经验。
学生表演节目。 本班学生提问。
课堂总结：
通过今天的这堂课，大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大，是不是？谈谈你的感受吧。
我们的队伍真整齐
教学目标：
培养学生积极参加锻炼，提高学生的灵活性和协调性。 教学过程：
１、课堂常规 组织学生在操场集合。
２、队列练习：原地踏步
教师：讲述本节课的内容。
学生：骨干指挥，用队列练习整理队伍，学生精神集中。
３、准备运动：《健康歌》
教师；引导学生边走边做运动，语言提示。
学生：由小队长带领走成４个圆形，动作轻快、气氛活跃，听音乐做热身运动。
４、活动结束
师总结：对这节课认真的小朋友给予表扬。
体育活动真快乐
教学目标：
培养学生的合作和团队精神．
教学过程：
１、活动项目： 呼拉圈、跳橡皮筋、跳绳、踢毽子
２、活动开始：
教师：
（１）、讲述活动内容顺序方法，提出注意事项。
（２）、在学生练习时，师生同乐、并引导学生邀请害羞、胆小的学生参与。
学生：
（１）、小队长组织学生练习和调动队伍。
（２）、学生自己创造动作、相互学习，共同进步。
（３）、课堂气氛活跃。
３、小组展示：
（１）、分小组，两人一组，选出你最拿手的一项活动参与展示活动。
（２）、请各生互相评价各组学生的展示
４、总结：
师对学生今天参与活动的情况进行总结。
爱护共同的家园
教学目标：
通过游戏，让学生了解垃圾分类的环保知识，体现学生团结合作的精神
教学过程：
１、师：情境解说，讲述发现学校有学生乱扔的垃圾，引导学生
要爱护公共卫生，自觉的维护好学校的卫生，能主动的打扫卫生。
２、生：积极参与打扫卫生，并将收集的垃圾投放，养成爱清洁的好习惯。
３、“垃圾分类”活动
（１）师；组织学生站位，讲述垃圾如何分类，激发学生的积极性，对学生进行环保教育，将课堂推向高潮。
（２）生：正确把垃圾分类投放，尽情投入。
４、活动总结 你在这节课的活动中快乐吗？有什么感受，说一说。
游戏真快乐
教学过程：
１．培养小朋友团结合作精神。
２．培养小朋友集体荣誉感。
３．通过锻炼，提高小朋友的灵活性和协调性
教学内容： 丢手绢
教学过程：
１．准备活动： 原地跑步 ：让小朋友在原地先慢跑，然后再快跑 徒手操 ：让小朋友全身关节特别是手脚关节放开，以便下面活动的开展。
２．教学活动
（一） 丢手绢
１．根据人数分组。（每组５～１０人为佳 ）
２．每组小朋友手拉手，向后退成一个圆圈后，松开手蹲下。
３．选一小朋友拿手绢绕圆圈小跑，隐蔽地把手绢丢在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丢手绢的歌），继续小跑一圈后回到原来的圈上，蹲下。
４．第二个小朋友拿来手绢后向其他小朋友敬个礼，继续第一个小朋友的过程，并依些类推。 ５、活动结束 和小朋友们围坐一圈，请生谈谈感想。
好玩的纸球
活动目标：
１．喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
２．能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。
３．体验探索成功的快乐。
活动过程；
１．自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。
生自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等） 师与生共同交流报纸的玩法。（生把报纸放在地上，找张椅子坐下来）
２．探索报纸变纸球的方法。
教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢？用什么办法能把报纸变成球呢？想变成什么样的球？（能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自己的球来玩一玩吧。
生自由玩。
教师巡回指导。
探索固定纸球的方法。
教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。
生：散了，不圆了。
教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢？我们用什么来固定纸球呢？（教师出示材料）我们来试一试谁固定得又快又好。
生探索固定纸球的方法。
４．师生共同游戏：投篮。
教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架（老师把小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗？
作文十：《我们都是好朋友》6500字
我们都是好朋友
——《亲爱的笨笨猪》阅读交流课教学设计
教学目标：
１、交流阅读感受，加深对《亲爱的笨笨猪》的了解。
２、通过交流，了解人物品质，让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。
３、通过交流，让学生感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备：
１、师生共同阅读《亲爱的笨笨猪》。
２、多媒体课件（或小黑板）。
教学过程：
一、以“朋友”为话题，导入：
同学们，你们平时喜欢交朋友吗？那你喜欢和什么样的人交朋友呢？
今天这节课，我们再来认识一些新朋友，好吗？
二、走近作者——和杨红樱阿姨交朋友
１、有这样一位大朋友，她动动自己的笔，就能让我们这些孩子心花怒放；她敲敲键盘，就
可以让我们这些孩子欢呼雀跃，她就像她笔下的仙女蜜儿一样神奇，知道她是谁吗？
２、对，她就是我们的大朋友杨红樱阿姨（出示杨红樱的图片）
对于她，你还知道什么？
（学生自由交流自己对杨红樱的了解）
３、教师出示杨红樱的简介：
杨红樱，生于四川成都。做过７年的小学教师，７年的童书编辑。１９岁发表第一篇童话，现
已发表童话、小说５０余本，已经成为畅销的品牌书有：《杨红樱校园小说系列》《杨红樱
科学通话系列》《杨红樱非常系列》《淘气包马小跳》等。因为在读者中的影响，因为在童
书市场上的号召力，被誉为“中国童书王”。
三、走进童话——和书中的小伙伴交朋友
１、杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许许多多的书，前些日子，我们就一起读了她的一本书，
书名是——《亲爱的笨笨猪》。（板书书名）
你们喜欢看这本书吗？老师也非常喜欢看。据我了解，我们班有的同学看了不止一遍，感兴
趣的地方还看了好几遍呢！现在谁能简单的说说你读完这本书的感受？
２、猜猜他（她）是谁
从这本书中，你一定认识了许多好朋友吧？那下面我们来做个游戏——你来猜猜他是谁，好
不好？
出示：
（１）他是一个小诗人，很喜欢做诗，也很喜欢朗诵诗，即使是说话，有时也有一股诗的味
道。瞧，这就是他写的诗，我们一起读读：
五只气球系在一起，
是一朵五彩的云；
六颗心儿连在一起，
是一个友爱的集体。
你们猜猜他是谁？（狗汪汪）
（２）她很爱看书，并且看书时总要戴一副眼镜，尽管她并不近视。她的家里还有一个大书
房，里面有很多很多的书，秃尾巴老鼠和他的朋友还去这个书房里换过脑袋呢！
你们猜猜她是谁？（猫咪咪）
（３）他也很胖，最喜欢和笨笨猪一起玩，是笨笨猪最好的朋友，他总在别人欺负笨笨猪的
时候，替笨笨猪说话。
他又是谁？（乖乖熊）
（４）他性格孤僻、多疑，总爱把别人往坏处想，让人不可接近，所以他的眉头上长了两个
大包，但是后来在欢乐村庄那些朋友的帮助下，他完全变了，就连眉头上长了两个大包也消
失了。
他就是——（狐狸先生）
３、除了刚才我们提到的这些，在这本书中，你还认识了哪些朋友？
（学生自由交流）
四、走近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友
听到这一个个熟悉的名字，我的眼前就浮现出了他们的模样。在这些朋友当中，你最喜欢谁？
（板书：笨笨猪）
这节课，就让我们来聊一聊，看看他给你留下了怎样的印象。你可以说说他的优点，也可以
谈谈他的缺点，想说什么就说什么。
（教师根据学生的回答，随机板书）
胖：《秋千秋千荡起来》
贪吃：《小猪上学》
爱打呼噜：《笨笨猪打呼噜》
爱帮助人：《天冷要盖房》《圆圆的大月亮》《换了脑袋的老鼠》《鹿妹妹，你大胆地往前
走》等。
能给别人带来快乐：《欢乐的学校》《喝盐水生盐蛋》等。
……
五、走近生活——和身边的伙伴交朋友
１、刚才大家你一言我一语，都谈了自己对笨笨猪的看法。我想，通过交流，同学们对“朋
友”一定都有了更深的认识。那现在，你最想和什么样的人交朋友呢？嘘！先别说出来，让
我们听听一个孩子的心声。
出示小诗，齐读：
我愿我的朋友，
是一个诚实的朋友，
从来都不撒谎，
对谁都那么真诚。
我愿我的朋友，
是一个勇敢的朋友，
无论谁有了困难，
他都会主动帮助。
……
２、拿出你的小书签，把你最想说的话，按这首小诗的形式，接着写下去！
（学生在音乐中创作，教师巡视）
指名交流。
３、总结：同学们说得真好！是啊，正像同学们说得那样：好朋友也许不漂亮，但是因为可
爱而美丽；也许不聪明，但是却拥有一颗善良的心，能给别人带去许多的快乐！让我们记住：
拥有朋友，一生幸福！
六、走到课外——和书籍交朋友
除了《亲爱的笨笨猪》这本书，杨红樱阿姨还写了许许多多的书，深受同学们的喜爱。比如
《骆驼爸爸讲故事 》《鼹鼠妈妈讲故事 》《没有尾巴的狼》等。课下，同学们可以去读读
这些书，和他们交个朋友，相信你会享受到朋友带给你的更多快乐！
二年级阅读指导课教案
导读书目：《安徒生童话》
一、教学目标
１、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗
读童话的兴趣。
２、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
３、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
二、教学重难点
１、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
２、教学难点：指导学生阅读的方法。
三、教学准备：
预先布置阅读童话，课件，阅读记录卡
四、教学过程
（一）谈话激趣，导入主题
１、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍
是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗 ？学生自由说说。
２、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起
走进有趣的《安徒生童话》王国吧。
３、播放课件，学生看课件猜故事名字。（《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《野
天鹅》、《皇帝的新装》）
（二）走进童话，走近安徒生
１、学生交流查找的有关安徒生资料。
小组畅谈：说说自己的搜集的资料。
２、集体交流，评议：谁的收获最多。
３、师补充一些有关资料。
（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）
安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了２００多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名
作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）
如果有人５岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；
如果有人１５岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；
如果有人２５岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；
如果有人３５岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；
如果有人４５岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；
如果有人５５岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。
（三）了解童话目录
１、咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等??
２、叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材
料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它
一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，
同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。
（四）阅读方法指导
１、找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流
交流。学生交流自己阅读方法心得。
２、同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，
就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要
反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》
中你最喜欢的那篇文章。
３、（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，
品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。
（五）口语训练
边读边思考：
①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ），这个故事主要讲（ ）。
②我最喜欢这个故事中的（ ），因为（ ）；或我最讨厌这个故事中的（ ），
因为（ ）；
③我读了这个童话故事（ ），知道了（ ）。
学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机
指导。
（六）总结延伸
１、本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答。
２、布置故事会：课后，我们还要读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的
阿拉丁神灯！每人准备一个童话故事，参加班级的讲故事比赛。 （设计：赵华娟）
导读书目：《木偶奇遇记》
一、教学目标：
１、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。
２、让学生在活动中体验到读书的快乐。
３、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。
二、教学准备：课件、童话书《木偶奇遇记》
三、教学过程：
（一）激发情趣，揭示专题
１．老师知道我们班的小朋友最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？（学生说）。
２、真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是！（课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘）知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话，现在就让我们一起走进童话世界吧！） （ 二）谈话激趣、感知书籍、渗透方法。
１、谈话激趣
前段时间老师看到有些小朋友在看一本很有趣的书，这本书也是老师小时最喜欢看的童话书，今天借来跟同学们一起分享。
２、指导观察封面，感知书籍。
（１）这本书漂亮吗？谁知道书的名字叫什么？（木偶奇遇记）
（２）作者简介。
（３）请同学们再仔细看看，还看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你们看得真仔细！还会把图文结合来看，真了不起！（板书：仔细看，图文结合）
（４）谁最聪明猜猜这个故事讲什么？
（ 三）动画激趣。
（１）真棒！看！小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了（播动画）。
（２）这是个怎样的木偶？这么神奇的木偶可不是一般的木头做的，是由一块神奇的木头做的，我们赶快去读读《神奇的木头》吧。
我们读的时候要注意什么？（根据学生回答相机板书：认真读、边读边想），等会老师考考同学们，看谁最会读书。
（ 四）师生共读故事《神奇的木头》（配优美的音乐伴读）
１、师生自由阅读（学生小组读，播放柔和的背景音乐伴读）
教师边与学生共读故事边观察学生的阅读情况，相机指导，了解学情。
２、表扬读书专注的孩子。读书专注是好习惯。
３、读完故事你想说什么？
（五）读书交流会、
别急？老师考考你们读书是否认真细心！（小组比赛、宣布比赛方法）
１、小小裁判官（判断题）
（１）神奇的木头会说话。
（２）安东尼是雕刻匠。
（３）神奇的木头是木匠安东尼发现的。
（４）木匠按动你要做个木偶。
（５）大伙都叫安东尼“樱桃师傅”。
为什么呢？让学生再读第一自然段。（出示安东尼图）指导观察鼻子。出示樱桃图对比。
２、故事大王（小组练讲故事）。
推荐一名学生讲，其他学生补充。
（ 六）拓展。
１、这个故事这么有趣，同学们回家一定要讲给爸爸妈妈听。
２、指导看目录。
刚才老师播的故事叫《变长的鼻子》，如果我们要看《没脚的木偶人》这个故事在哪页呢？（看目录）
３、在这本书里，像《神奇的木头》这么有趣的故事还有很多，请同学们也可以用今天我们学的方法去读读。如：《皮诺曹变驴》中小木偶因不爱学习，耳朵变大变长。《遇见鲨鱼》中木偶被鲨鱼吞进肚子，在鲨鱼肚子里遇见他爸爸，勇敢地把爸爸救出。这些情节经常在老师脑中出现。同学们也可以用今天学的方法读读。
（ 七）总结。
１、今天，你学会了什么？
２、让我们拿起书，以书为伴，希望我们同学都能成为我们学校的阅读之星。
导读书目：《我和小姐姐克拉拉》
一、教学目标：
１． 通过观察封面，了解书的名称、主要人物和主要内容；
２． 通过阅读目录，了解大概内容，激发阅读兴趣；
３． 通过阅读《买来的差使》，学会合作、学会查字典解决不认识的字，培养阅读习惯，提高阅读能力。
二、教学准备：《我和小姐姐克拉拉》童话书，课件
三、教学过程：
（一）生活秀，秀出童年乐事，引入阅读
１． 展示照片（哥哥妹妹坐在一辆玩具车上）
２． 述说人物和故事。
故事中的两个小朋友，一个叫津津，一个叫莹莹。津津是哥哥，今年５岁，比妹妹大两岁。你说妹妹几岁？
你看，哥哥妹妹最喜欢玩玩具车。一屁股坐上车，两只脚在地上哧哧地使劲划几下，车子就呼的向前冲去了。你们玩过吗？
哥哥到底比妹妹大两岁，跑的也快，每次都是第一个跑到车上，坐在车头开车。妹妹只好坐在后面，抱着哥哥，让哥哥划。妹妹也很想很想把把方向盘。这不，她叫：“哥哥，我开！哥哥，我开！”哥哥
才不理她，他当司机才好呢。两个人正在拉拉扯扯，“哇”的一声大哭！谁哭了？哥哥哭了，眼泪像决了堤的水一样。
３． 引入
这是发生在我家里的故事，是真实的故事。你们觉得有趣吗？有趣的故事还有许多许多。只不过我们都比较懒，没有把它们记下来。
德国的著名儿童文学家迪米特尔?茵可夫，是个有心人，他把儿童的有趣的故事都记了下来。今天我们先来看看这本书。
４． 齐读书的名称《我和小姐姐克拉拉》。
（二）看封面，读人物介绍，了解主要人物和内容
１． 看封面，故事说谁？我是谁？
２． 读片段（一），ｐ．７“你肯定不认识我——克拉拉是克拉拉，我是我，克拉拉不是我。”了解人物我和小姐姐克拉拉。
３． 读片段（二）“可是人们总是把我们弄混——尽管她也一起吃来着。”你读懂了什么？你有什么感觉？
（三）读目录，感知文章主要梗概
这本书到底写了哪些有趣的事，让我们一起来看看目录。
１． 指名读目录。
２． 你感兴趣的是哪个故事？
３． 交流
（四）读故事《买来的差使》，学会合作、学会查字典解决不认识的字。
（五）布置课外阅读：自己读完这本书，遇到不会的字查字典，能和爸爸、妈妈一起看就更好了。
导读书目：《皮皮鲁和鲁西西的故事》
一、教学目标：
１、了解故事梗概，赏析书中精彩句子。
２、播下学生热情阅读童话的种子。
３、培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。
二、教学准备：课前布置阅读童话书，相关课件
三、教学过程：
（一）交流导入，明确本课主题
１、同学们，本学期人人都读了书，读了整本的课外书，大家说说看，你觉得读书好吗？好在哪里呢？
２、听了刚才的交流，同学们都或多或少地感受到了读书的好处。确实，读一本好书，就是跟一个高尚的人讲话。书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读书，但不是任何一本书都适合我们去读，读书还是要选好书。今天这节课，老师要向你们介绍一些好书，高兴吗？
（二）生动描述，推荐童话故事
１、板书：皮皮鲁 鲁西西 提问：认识这两个人吗？
２、介绍：皮皮鲁和鲁西西是双胞胎兄妹，也许同学们要问了，鲁西西干吗不和皮皮鲁姓一个姓呢？原来，他们的爸爸妈妈有这样一个协议：生男孩子跟爸爸姓，生女孩子跟妈妈姓。结果，他们生了对双胞胎——一男一女。于是，男孩子跟爸爸姓皮，女孩子跟妈妈姓鲁，一个叫皮皮鲁，一个叫鲁西西。
皮皮鲁聪明、淘气、倔强，喜欢玩，富于幻想，热心帮助别人，常常见义勇为。鲁西西可不像哥哥那样淘气，她不爱到屋外面去玩，爱在家里玩。她家的墙上、桌子上、柜子上都有她的朋友。鲁西西每天写完作业就和他们玩。
３、皮皮鲁和鲁西西有许多好玩的经历，凭你的脑袋瓜怎么也想不到的种种趣事。今天老师从《鲁西西总动员》这本书里选一个小故事给同学们看。话说鲁西西来到了零食王国，见到了零食国王。他是专门管吃剩的零食的。零食国王让鲁西西检阅自己吃剩的零食，那是怎样的一个场面呢？请同学们从桌子里拿出来认真地读一读。
４、学生当堂阅读一个情节《鲁西西检阅零食大军》
５、你觉得怎么样？有什么想说的？学生交流。
６、是啊，吃剩的零食会变成一支支大军，还排着整齐的队伍迈开步伐接受检阅，多么奇妙的情形啊！在皮皮鲁、鲁西西的故事里都是这样的奇思妙想。怪不得只要有人拿到其中的一本书，就会有一口气读完的冲动，饭也不想吃，觉也不想睡。好看呀，真是太有吸引力了！
老师告诉你，《皮皮鲁总动员》有３０本书，分蔚蓝系列、银红系列、橙黄系列。《鲁西西总动员》现在也有８本书。展示每种系列的书各一本。
７、像《皮皮鲁传》和《鲁西西传》这样好看的童话书还有很多很多，如《大林和小林》《蟋蟀也吃兴奋剂》《阿笨猫全传》《哈利伯特与魔法石》《格列佛游记》等等（课件随机出示）。有兴趣的同学都可以去读，我们学校图书馆也有。
（三）小结（略）
