作文一：《给好朋友画像美术教案_0》10600字

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给好朋友画像美术教案

文

幼儿园大班美术活动：好朋友画像

活动要求：

１、培养敏锐细致的观察力。

２、根据观察的细节画出同伴。

活动准备：

海报纸、彩色笔。

观察与指导：

１、集体合作为教师画像。

孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，十分高兴。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。

集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相似。呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了：“谢谢大家，我很喜欢。”

点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生能力是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否

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具有写生的兴趣与发展潜能。

２、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。

接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验，大家大胆多了。他们三三两两地聚在一起，商量着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢？孩子还没有这个概念，我告诉他们Ａ—Ｂ—Ｃ，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。

郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品了。

昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也？？

最后，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友ＸＸＸ”。看见他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。

文章来源：河南教师招聘网

１８、大家成为好朋友

１８、大家成为好朋友

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教学目标：

１．学习用对比的方法观察人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。

２．培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力。

３．培养学生观察人物的兴趣，并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题，培养同学间团结友爱、友好相处的思想情感。

教材分析：

１．编写思路。

本课是一堂探究性的绘画造型学习课，通过“你的好朋友叫什么名字，他的形象有什么特点，男女同学的外貌有什么不同，”等各种设问，层层深入地启发学生去探究、学习观察人主要特征的方法，如启发学生用对比的方法去观察自己好友的特征。同时，通过展示大量的学生描绘好朋友的绘画作品，启发学生去探讨绘画创作的多种手段和方法，选择自己喜爱的形式进行造型练习：可用线描，也可线色结合或用色块表现好友形象。

本课也是一堂情感教育课。通过学习建议中的讨论题：“怎样才能成为好朋友”，让学生展开讨论，感受、体会团结产生力量、和谐、温暖的情感，促进同学间团结友爱、

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友好相处。

２．重点、难点。

重点：让学生通过探究，学习抓住人物主要特征的观察方法。

难点：描绘人物的主要特征。

教学设计：

课前准备

课前观察好朋友的外形特点，美术工具可自定

“相似游戏图”一幅，课件或图例“变化的五官”、“大师作品欣赏”、“儿童人物作品欣赏”、《找朋友》的音乐

教学过程

１．游戏导课，　趣味学习。

游戏：出示两幅有出入的“相似游戏图”，请学生找出不同之处。

游戏：请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征，让其他人猜猜他是谁。游戏导入新课。

２．对比观察，感知外形特征。

让被猜出的男孩和女孩先后面对大家，启发大家用对比的方法观察外形特征：圆圆的、长长的、胖胖的、瘦瘦的脸形；小眼睛、大眼睛等。

进一步启发学生用对比的方法观察男孩和女孩有什

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么不一样。让学生观察、描述不同的特征：如男孩头发短，女孩头发长等。

教师出示课件或图片，进一步启发学生用基本形观察“有形的世界”的方法进行整体观察，感受脸形、发型及五官不同的特点。请同学们一起观察，一起讨论。

进行审美：不同的人都有各自不同的外形特点，都具有独一无二的个性美。培养学生健康的审美心理，学会尊重他人的形象。

３．欣赏作品，探究描绘方法。

让学生通过欣赏，探讨怎样描绘才能更好更容易地表现特征。

让学生欣赏运用各种表现手法创作的儿童绘画作品。

高更、凡？高的《自画像》等表现人物的大师作品欣赏。

用线描、基本形造型、色彩造型等方法启发学生。

４．演示主题，观察感受，探究表现主题的方法。

可启发同学讨论怎样使不是好朋友的人成为好朋友。

观察探究：怎样表现好朋友的主题，可请两位好朋友做一个能表示好朋友的动作。让学生通过表演，如手拉手、拥抱等等，启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题，如开心、快乐、面带微笑、手牵着手等。

请每一位学生随着“找呀找呀找朋友”的音乐，自由

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组合找到自己的好朋友，表示友谊，体会感受。教师可重点表扬新找到朋友的同学。

欣赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品，开拓视野，使学生学习多种绘画手段的应用，启发学生进行写生、记忆、创作，让学生体会人物主题的表现方法。

５．分小组，自由表现。

自由组合小组，进行以“大家成为好朋友”为主题的绘画创作活动。教师可以对学生进行个别辅导。

６．评价交流，传递友谊。

作品展示交流，自评、互评，互相赠送给好朋友。

１７、有趣的脸

１７、有趣的脸

教学目标：

１．通过画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。

２．学习用联想、夸张的手法及不同的材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。

３．引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的学习兴趣。

教材分析：

１．编写思路。

新课标将人文性确定为美术课程的基本性质，它将使

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我们改变一种根深蒂固的观念——美术教育只是技能、技巧的学习和训练，从而帮助学生通过美术的学习，更好地汲取不同时代美术作品中所蕴含的丰富的人文精神。同时，也有助于学生通过美术的方法与媒材，表达自己对人文精神的理解。课文中以一半的版面精选了一组不同媒材表现的“有趣的脸”，用于引导学生欣赏感受，激发学生的表现欲望，开启学生的想象空间。

美术课程被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。“想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。”本课的设计，是让学生对人的脸进行大胆地想象、夸张，设计表现一张“有趣的脸”。通过这样一种富有挑战与创意的学习活动，给予学生发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在活动中让学生初步感知、了解人脸部的基本特征，发展学生的想象力与创造力。

２．重点、难点。

重点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。

难点：把人脸表现得生动、有趣。

教学设计：

第一课时

课前准备

绘画工具、镜子

课件、有人脸图案的花瓶、装饰盘等工艺品

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教学过程

１．猜猜、看看，激趣导入。

教师用暗色布包裹好花瓶或装饰盘，让学生上讲台摸一摸，猜猜是什么。提高学生的关注力，激发学习兴趣。

看一看、说一说花瓶上的图案，初步感受“有趣的脸”的图案。

导入新课，板书课题：《有趣的脸》。

２．欣赏范作，启发想象。

出示课件，欣赏名家作品。感受不同材质、不同形式表现的“有趣的脸”，拓展学生的美术视野，开启学生的想象空间。

出示课件，欣赏同龄人作品。感受同龄人的大胆想象与创造，进一步激发学生的想象力，增强自我表现的信心。

３．讨论探究，开拓思路。

用小镜子看一看自己的脸，了解人脸部的基本特征。

提问：怎样把脸画得有趣、好玩，

引导学生做做“鬼脸”，再用小镜子看一看，启发学生想象。

思考：结合人物的脸部特征、个性等，用联想、夸张的手法构思有趣的脸。

４．学生练习，创作体验。

作业要求：想象、创作一张“有趣的脸”。

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提示：练习中要敢想敢画，画出自己独特的想法。

学生练习，教师巡视指导。

５．展示交流，学生互评。

让部分学生展示、介绍自己的作品。

指导学生互评作品，感受同学作品中的想象力与创造力。

第二课时

课前准备

手工工具、各色卡纸、油光纸、毛线、纸杯、酒瓶、纸盒等

课件、“有趣的脸”手工作品范作

教学过程

１．范作欣赏，导入新课。

课件出示范作，引导学生赏析设计制作中的巧妙之处，激发学生用不同材料、不同方法表现“有趣的脸”的积极性。

出示“正”作品，看一看，说说有趣在哪里。

出示“倒”作品，感受设计之巧妙。让学生说说两个作品脸部不同部位的联系之处。

２．分组讨论，设计方案。

按学习小组指导学生根据所准备的材料，进行制作方案设计。

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课件展示部分不同材质制作的作品，进一步启发学生的创作思路。

小组间交流设计方案，教师进行简单的点评指导。

各小组进一步对制作方案进行讨论修改。

３．合作练习，创作体验。

明确练习要求：小组合作创作一件“有趣的脸”的手工作品。

合作分工，明确各小组成员的主要任务。

学生合作练习，教师巡视指导。

４．展示评价，拓展延伸。

精选几件有代表性的作品进行交流与评价。

课件展示一组图案是脸的工艺品，激发学生课后进一步开展探究与制作活动的积极性。

１６、大气球飞呀飞

１６、大气球飞呀飞

教学目标：

１．学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。

２．通过想象创作练习，让学生体验自由表现、大胆创造的乐趣，培养学生的想象力，激发学生的创新

精神。

３．组织评说自己和同学的画，促进同学间的交流与学

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习，提高欣赏与评价能力。

教材分析：

１．编写思路。

大气球是学生从电影、电视中有所感受的，但又是大多数人未亲临现场见过的。课文设计以画一画“大气球飞呀飞”来让学生练习表现圆形物，容易激起学生的学习兴趣与好奇心。同时，课文设计让学生通过想象“自己坐上大气球飞上天空，会做些什么事情”来激发学生的探究积极性，发展学生的想象力与创造力。教学中，通过开展让学生了解一些基本的热气球知识及研究如何把气球的“大”和“飞

得高”表现出来的“综合？探究”学习活动，让学生主动参与学习，发展

学生思考问题、解决问题的能力。

２．重点、难点。

重点：学习用圆形观察、表现圆形物体。

难点：画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。

教学设计：

课前准备

绘画工具，在父母的帮助下查阅大气球的有关知识

课件

教学过程

１．创设情境，激趣导入。

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课件演示热气球比赛的场景，引导学生观察感受。

让学生说说自己最大的感受是什么。

设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天空的，你还知道大气球的哪些知识，了解学生课前查

阅资

料研究学习的情况，让同学交流课前研究学习成果。

揭题板书：《大气球飞呀飞》。

２．假设情境，启发想象。

设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天，如果你坐着大气球飞上天空，会做些什么事情，

独立想象思考后，同桌或学习小组内相互交流、启发。

请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步相互启发。

３．范作欣赏，探究表现。

课件展示学生范作，了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计。

课件展示两幅有对比的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究：怎样画出大气球的“大”和

“飞得高”，

学习小组汇报、交流小组探究成果。

教师小结，补充讲解、板演。

４．学生练习，表现体验。

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明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。

提示：大胆想象、设计大气球的花样，尽可能把大气球的“大”和“飞得高”的感觉表现出来，

课题１：走进新天地

一、教学目标

１．让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。

２．通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

３．培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。

二、重点、难点

重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。　难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

三、教学课时：１课时

四、课前准备

一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸　　一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具

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材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品，相关美术资料图片

五、教学过程

１．展示、交流，激发兴趣。

出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。

启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗，能展示一下你的作品吗，教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。

教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。

２．欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的

形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。

出示各种形式的手工造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师

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可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。

展示绘画造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。

３．了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。

可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。

４．大胆尝试、表现。

让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。

５．展示、评价、交流。

让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行

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展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。

用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。

６．总结、拓展。

出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗，你会使用哪些工具，你喜欢学习什么样的美术内容，

教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。

布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

课题２：新朋友

一、教学目标

１．学习用对比的方法观察人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。

２．培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力。

３．培养学生观察人物的兴趣，并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题，培养同学间团结友爱、友好相处的思想情感。

二、重点、难点

重点：让学生通过探究，学习抓住人物主要特征的观

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察方法。

难点：描绘人物的主要特征。

三、教学课时：２课时

四、课前准备

课前观察好朋友的外形特点，美术工具可自定

“相似游戏图”一幅，课件或图例“变化的五官”、“大师作品欣赏”、“儿童人物作品欣赏”、《找朋友》的音乐

五、教学过程

１．游戏导课，　趣味学习。

游戏：出示两幅有出入的“相似游戏图”，请学生找出不同之处。

游戏：请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征，让其他人猜猜他是谁。游戏导入新课。

２．对比观察，感知外形特征。

让被猜出的男孩和女孩先后面对大家，启发大家用对比的方法观察外形特征：圆圆的、长长的、胖胖的、瘦瘦的脸形；小眼睛、大眼睛等。

进一步启发学生用对比的方法观察男孩和女孩有什么不一样。让学生观察、描述不同的特征：如男孩头发短，女孩头发长等。

教师出示课件或图片，进一步启发学生用基本形观察

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“有形的世界”的方法进行整体观察，感受脸形、发型及五官不同的特点。请同学们一起观察，一起讨论。

进行审美：不同的人都有各自不同的外形特点，都具有独一无二的个性美。培养学生健康的审美心理，学会尊重他人的形象。

３．欣赏作品，探究描绘方法。

让学生通过欣赏，探讨怎样描绘才能更好更容易地表现特征。

让学生欣赏运用各种表现手法创作的儿童绘画作品。

高更、凡？高的《自画像》等表现人物的大师作品欣赏。

用线描、基本形造型、色彩造型等方法启发学生。

４．演示主题，观察感受，探究表现主题的方法。

可启发同学讨论怎样使不是好朋友的人成为好朋友。

观察探究：怎样表现好朋友的主题，可请两位好朋友做一个能表示好朋友的动作。让学生通过表演，如手拉手、拥抱等等，启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题，如开心、快乐、面带微笑、手牵着手等。

请每一位学生随着“找呀找呀找朋友”的音乐，自由组合找到自己的好朋友，表示友谊，体会感受。教师可重点表扬新找到

朋友的同学。

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欣赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品，开拓视野，使学生学习多种绘画手段的应用，启发学生进行写生、记忆、创作，让学生体会人物主题的表现方法。

５．分小组，自由表现。

自由组合小组，进行以“大家成为好朋友”为主题的绘画创作活动。教师可以对学生进行个别辅导。

６．评价交流，传递友谊。

作品展示交流，自评、互评，互相赠送给好朋友。

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作文二：《描写人物的作文：给好朋友画像》900字

描写人物的作文：给好朋友画像

描写人物的作文：给好朋友画像

我的人缘极好，朋友众多。他们都像脱了线的风筝，在天空中展现着各自的风采。可就独独有一位让我对她刮目相看。

她呢，瘦小的身材，感觉风轻轻一吹就飞起来了。她还留着和我一样的发型，有一双炯炯有神的大眼睛。她的眼睛还有一个神奇的功效，就是能看穿别人的内心。高高的鼻梁下边有着一张能说会道的小嘴巴。最有趣的还要数她那双顺风耳了，为了不让头发盖着那双顺风耳，她还特意的把头发扎起来。

她的学习在班级是数一数二的。她还担上了组长一职，为此她没少遭罪。每天清晨，她要检查作业，就要动用她的神功了，‘‘组长，我真的没有带。真的’’，瞧，她正兴师问罪呢～‘‘你撒谎，其实你作业根本没做，对吧，因为你经常

不写作业，上课做小动作，及其贪玩，以上几点足以表明你撒谎了’’。看了她的破案过程，是不是让你心服口服呢，

还有一点，她的耳朵特别灵敏，因此我们给她起了一个亲切地绰号：“顺风耳”。因为就算中间隔着一面隔音效果极好的墙，她也可以听清墙那边的声音。这不，她在教室外面有公事，也能听到室内的说话声。可顺风耳也有失灵的时候，当别人背地里骂她时，她却总是听不见。‘‘大事化小，小事化了’’这就是她做人的原则。

听了她的事情是不是想知道她的名字呢？告诉你吧，其实她是我的死党－－－－吴思敏＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；

宣化小学五年级李欣怡　辅导教师：徐老师

作文三：《幼儿园好朋友画像教案》2900字

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幼儿园好朋友画像教案

文

幼儿园大班美术活动：好朋友画像

活动要求：

１、培养敏锐细致的观察力。

２、根据观察的细节画出同伴。

活动准备：

海报纸、彩色笔。

观察与指导：

１、集体合作为教师画像。

孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，十分高兴。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。

集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相似。呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了：“谢谢大家，我很喜欢。”

点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生能力是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否

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具有写生的兴趣与发展潜能。

２、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。

接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验，大家大胆多了。他们三三两两地聚在一起，商量着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢？孩子还没有这个概念，我告诉他们Ａ—Ｂ—Ｃ，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。

郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品了。

昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也？？

最后，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友ＸＸＸ”。看见他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。

文章来源：河南教师招聘网

幼儿园中班教案：中班社会《好朋友》教案范文

活动目标

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１、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。

２、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。

３、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。

活动准备１．课件：教师、小朋友的照片

活动过程

一、导入

教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。

二、展开

１．教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。

启发幼儿说说自己好朋友的名字。

教师出示图片介绍自己的好朋友。

引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。

２．引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，

进一步激发对好朋友的友爱之情。

教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋

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友之间的关心和照顾。

引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。

河南教师资格网：：／／ｈｅ．ｚｇｊｓｋｓ．／　　新浪微博：＠河南中公事业部　微信号：ｈｅｓｙｄｗ

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教案《好朋友》

好朋友

活动内容：好朋友

活动目标：１、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

２、感受与好朋友友相处的快乐

活动重点：理解儿歌，表现儿歌

活动难点：学习与伙伴友好相处

活动准备：小狗，小鸭，小兔的头饰

活动过程

一、通过谈话引题

１、小朋友，你们有好朋友吗，你的好朋友是谁，

２、你看到好朋友时会怎么说，怎么做，

３、小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不

同的交友方式，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

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二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

附：儿歌

好朋友

两只小猫见了面，

互相亲亲小脸蛋；

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点；

两只小兔见了面，

亲亲热热把手牵。

小猫小鸭小兔子，

开开心心转圈圈。

教师演示教具，朗诵儿歌

提问：儿歌中谁和谁是好朋友，

教师再一次演示教具，朗诵儿歌

提问：１、儿歌中两只小猫见了面是怎么做的，

２、小鸭见了面是怎么做的，

３、两只小兔见了面又是怎么做的，

三、表演

唱歌：找朋友。分别请幼儿分别戴上小猫、小鸭、小兔头饰，找一个好朋友表演儿歌。

四、学习唱儿歌《找朋友》

老师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

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“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里～在这里～你的朋友在这里～”

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作文四：《小班美术：我为好朋友画像》800字

小班美术，我为好朋友画像

小班美术：我为好朋友画像

活动目标

１、在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的基本特征。

２、能给人像进行装饰。

活动准备

幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程

（一）引出课题。

老师有许多好朋友，你们有吗，今天我们来给自己的好朋友画张像。

（二）讲解示范。

请小朋友说说，你的好朋友脸上长着什么，（幼儿自由议论）引导幼儿观察幼儿用书上的头像照片。

教师示范画男女幼儿各一名。

教师边讲解边示范：我的好朋友有庾一个圆圆的脑袋，上面长着　头发，还有两条弯弯的小辫阡子，扎着红色的蝴蝶结；脸德上有两只圆圆的大眼睛，一　个小鼻子，一张弯弯的小嘴　巴；脸的旁边有两只圆耳朵修。（注意画准头发在头部的蛳位置）

（三）幼儿练习。蚺

鼓励、启发幼儿根据自己徂好朋友的性别大胆地画头像，。

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（四）讲评。

幼儿互蚍相参观。请幼儿讲讲一共画胛了几个好朋友的像，并请别阒的幼儿猜猜画的是谁。

课牺后反思：

在绘画技能的掌　握上，小朋友对绘画还没有哞一定经验，所以在这次活动霍中我给幼儿做示范的时候，　用简单的语言来表述，如画，脸时，我就说“我们先画一，个圆，因为是做好朋友的脸噫的所以不能画的太小”在画羞身体时我，又说“我们在头镞的下面画个长方形；”对于　圆形和长方形幼儿都会画。　在整个示范讲解过程中，幼龉儿兴趣很高，完全被“可爱骛的好朋友”给吸引住了，孩　子们也随着我手中的记号笔刀比划着，嘴里跟着说先画圆套，再画弯弯的眉毛??，开渤心极了～在幼儿练习过程中噜，大部分幼儿能大胆、独立适地进行绘画，而且还把同伴屏画的有模有样，有的幼儿一硇边画一边还念念有词。画好熘“好朋友”后，我又提醒幼喁儿说“那你们的好朋友在哪沮里玩呀，”幼儿们就画了一？些小草和太阳，能力强的幼逾儿还画了小鸟和云朵。这样А整幅画看起来就比较丰富了貌；但由于是画人物，个别能条力较弱的幼儿还是显得无从荛着手，不敢落笔，从整体上侮来看这堂课是很成功的。

２　／　２

作文五：《给好朋友写信》300字

精品资源～临风文档。

：／／．ｄｏｃｉｎ．／ａｆｅｉｚ

给好朋友写信

活动目标：

１、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的表述。

２、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的创造性思维。

活动过程：

一、说说自己的好朋友

１、从外部特征、穿着来进行描述

二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他说什么话？

三、创设情境，引出信

１、今天叶老师收到一封信，你猜猜信里写了什么？

２、信上会写些什么？和旁边的好朋友商量商量。（幼儿讨论）

、说说信上的内容？（个别幼儿）

４、幼儿解读信

５、“刚才呀，小朋友说了信上写的内容，可信里到底写了什么？想知道吗？老师把这封信准备了好多封，你们去看看信上写了什么？”

６、　教师把信的格式讲给幼儿听

１

四、幼儿写信

１、重点让幼儿了解写信的格式

２、幼儿写信，教师观察

２

作文六：《给好朋友语录》2300字

给好?朋友语录??

给好?朋友?语录?　?

１?、白?云从?不向?天空?承诺?去留?，却?朝夕?相伴??；风景从?不向?眼睛?说?出永恒?，却?始终?美丽?；?星星从?不向?夜许?下光?明，?却努?力闪?烁?；朋友?从不??向对方倾?诉思?念，?却永?远牵?挂。?　?

２、春?风杨?柳轻?扬飘?，白?絮飞?花清??风傲。月?亮悠?闲挂?柳梢?，柳?眉淡??抹佳人俏?。穿??天杨树迎?云笑?，金?丝柳?搭金?丝桥?。垂?柳摆?弄风?姿腰?，春??雨润柳和?风谣?。愿?美好?永远?陪伴??你！　?

３、当?你孤?单时?会想?起我?吗?？?我可不希?望你?在孤?单的?时候?才会?想起??我，我要?你在?有人?陪的?时候?才会?想起?我。?因为?，我??想知道的?是你?有人??陪，不再?孤单?！　?

４?、?当你快乐?时，?你要?想，?这快?乐不?是永?恒的?。当?你痛?苦时?你要?想?这痛苦?也不?是永?恒的?。?

５?、让快?乐飞?进你?的小?屋，?让好?运降??落在你身?边，?让幸?福常?常与?你?相伴，?让如??意流淌你?的心?房，?让岁?月的?诗句?写满?真诚?与难?忘，?让我?的?留言为?你带?来快?乐和?吉祥?！?笑口常?开：?祝朋?友身?体健?康?！万事?如意??！

６?、　　?轻轻?轻的?一声?问候?，洗?去我??一天的尘?烟。?淡淡?的一?句祝?福，??胜过美味?的满?汉全?席。?我愿?是晨?曦朝?阳下?会唱?歌的?小鸟??，问候安?好?！轻?的一声?问候?，洗?去我?一天?的尘?烟。?淡淡?的一?句祝?福，?胜过?美味?的满??汉全席。?我愿?是晨?曦朝?阳下?会唱?歌的?小鸟??，问候安?好?！　?

７、朋?友是?一首?浪漫?的情?诗，?总有?读不?尽的?韵味?；?朋友是?一杯?醇香??的美酒，?总有?品不?完的?回味?；?朋友是?一曲?动听?的旋?律，?总在?心灵?深处?发?出共鸣?。祝?朋友?开心?快乐?每一?天?！　?

８、朋?友是?人生?路上?最美?丽的?景色??，友?谊是彼此?相连?的心?弦，?让我??们用心灵?的笔??墨，点缀?着人?生路?上的?风景?，?用真诚?的付?出，?收获?着人?世?间最感?人的?真情?！?愿我的?祝福?象朵?朵鲜?花、?缕缕?馨香?带给?朋友?。祝?你心??想事成、?万事?如意?！　?

９?、?朋友不管?我在?哪里?，不?管能?否在?你的?身边??，天使守?护的?心都?是?不会离?开的?！?你?放心啦?！　?

１０?、朋友?，犹?如一?道美?丽的?风景?，赏?心悦?目?；犹如?一曲?美妙??的乐?曲，时时?陶醉?着你?，更?如一?本含?义深??刻，富有?哲理?的好?书牵?引着?你，??点化着你??。朋友，?友谊?路上?让我?们珍?惜着?这美?好的??相遇！　?

１　?

?１?、朋友?，我?来打?劫了?啦?！左手?窃走?你的?痛苦??和烦恼，?留下??幸福?和快乐?；右手?偷走?你的?晦气?和厄?运，?留下?喜气?和吉?祥?；脑袋?带走?你的?思?念，心?口装?走你?的牵?挂。?哈哈?，不?许报?案哦?！?我会再?来的?，想?念朋?友?！　?

１?

２?、你?在孤?独、?悲伤?的日?子，?请悄?悄地?念一?念我?的名?字，?并且??说：这世?上有?人在?怀念?我，?我活?在一?个人?的心?里。?　?

１　?

３?、难?忘的?是纯?洁的?情意?，可?贵的?是永?远不?变的?真情?，把?友情?留?在?空间，让?朋友?家园?充满?温馨?，感?受温?暖?；把祝?福留?在空?间，?愿朋?友家??园风和日?丽，?阳光?灿烂?；?把微笑?留在?空间?，伴?您开??心、快乐?每一?天?！　?

１　?

４?、当?时间?过去?，我?们忘?记了?我们?曾经?义无?返顾?地爱?过一?个人?，?忘记了?他的?温柔?，忘??记了他为?我做?的一?切。?　?

１　?

５?、点?击你?的名?字，?看到??了你的笑?颜?；　?复制你?的笑?脸，?粘贴?在我??的心间?；下载?我的?思念?，把?它另?存在??你的空间?；?打开你?心灵?的窗?口，?请?接受我?给你?的最?美好?的祝?愿：?亲爱?的朋??友，天天?快乐?，幸?福永?远?！　?

１　?

６?、?　　?短暂的?离别?，是?为了?长久?的相?聚，?所以?，你?要开?心点?！?不?准哭哦?！我可?是不?会帮?你擦?鼻涕?的?！　?

１　?

?７?、对不?爱自??己的人，?最需?要的?是理?解、?放弃?和祝?福。?过多?的?自作多?情是?在乞?求对?方的?施舍?。爱?与被?爱，?都是?让人?幸福?的事?情。??不要让这?些变?成痛?苦。?既然?你们?已经??经历了，?多年?以后?，偶?尔想?起，?希?望?都是美好?的回?忆。?活的??自信些，?开心?些，?把最?美的?微笑?留给?伤你?最?深的人?，聪?明的?人知?道自?己要?快乐?。珍?惜你?爱的??人和爱你?的人?。?

１　?

?　８?、给??回忆永不?褪去?的色?彩，?给思?念自?由飞?翔的?翅膀?，给?幸福??永恒不朽?的生?命，?给生??活轻松灿?烂的?笑脸?，给?朋友?诚挚?美好?的友?谊，??给你当然?是一?生一?世的?祝福?！　?

?１

?　９?、好?朋友?是梦?，谁?都惦?念?；好朋?友是?金，?永远?灿烂?；?好朋友??是缘，一?世相?牵?；好朋?友是?路，?越走?越宽?；?好朋友?是福?，吉?祥无?边。?祝您??开心快乐?每一?天?！　?

２０?、获取?女人?欢心?的要?素大?概是?：坚?定的?意志??、决断、?勇气?，以??及亲切、?正直?诸品?质，?反之?，智?慧上?的优?异对?女性?不发?生任??何直接或??本能的力?量。?　?

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作文七：《幼儿园大班美术活动：好朋友画像》800字

活动要求：

１、培养敏锐细致的观察力。

２、根据观察的细节画出同伴。

活动准备：

海报纸、彩色笔。

观察与指导：

１、集体合作为教师画像。

孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，十分高兴。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部　分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，　为我作画。

集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实　在谈不上一点相似。呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己的作品　——　写真画。我也忍俊不　禁地笑了：“　谢谢大家，我很喜欢。　”

点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的　写生能力是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与发展潜能。

２、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。

接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验，大家大胆多了（老师都说我们画得很好）。他们三三两　两地聚在一起，商量着谁为谁画。余晏跑来说：“　我和她都画黄馨蝶　”　。三个人如何互相合作呢？孩子还没　有这个概念，　我告诉他们　Ａ　—　Ｂ　—　Ｃ　，　每个人都能画别人，　也都能被别人画到，　孩子们很乐意接受这个方法。　希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。

郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅　子上，胸前挂着胸卡，上面还很认真地写　“　组长　”　两个字。他解释说：“　我是按照叶辉身上组长牌的样子学写　下来的。　”　真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品了。

昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作　品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也　……

最后，　他们要求我在画面上帮着写下　“　我的好朋友　ＸＸＸ”　。　看见他们快乐的样子，　我祝福他们永远快乐成长。

作文八：《幼儿园教案大班美术活动：好朋友画像》800字

教案

活动要求：

１、培养敏锐细致的观察力。

２、根据观察的细节画出同伴。

活动准备：

海报纸、彩色笔。

观察与指导：

１、集体合作为教师画像。

孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，十分高兴。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。

集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相似。呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了：“谢谢大家，我很喜欢。”

点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作。当然，孩子的写生能力是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与发展潜能。

２、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。

接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验，大家大胆多了（老师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一起，商量着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢？孩子还没有这个概念，我告诉他们Ａ　—Ｂ　—Ｃ　，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。

郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很认真地写“组长”两个字。他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品了。

昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也……

最后，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友ＸＸＸ”。看见他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。

幼儿园

作文九：《幼儿园教案－大班语言活动——好朋友画像》600字

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大班语言活动——好朋友画像

活动目标：

１、激发幼儿与朋友友好相处的情感～体验猜谜的乐趣。

２、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。

３、引导幼儿学习能用简短语言描述人物主要特征并进行判断。

活动准备：　幼儿事先了解好朋友的着装、喜好等特征。

活动过程：

一、请幼儿相互交谈～说说自己有没有朋友～有朋友的感觉怎样。

二、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述～请其它幼儿来猜是谁。

三、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：要用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征～如穿什么衣服、喜欢做的事情等～请其他幼儿猜出朋友是谁等，如果是本班的幼儿可以是说出姓名～如果是班外的其他人～可以猜住址或称呼等，。

四、请幼儿自己结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动难度～如：可引导幼儿关注朋友的细节特征～进行描述和判断～以此来发展幼儿的细微观察能力。

五、请幼儿在语言活动后～利用区域活动时间～进行好

１

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朋友画像绘画活动～教师可将幼儿作品展示张贴。

２

作文十：《给 好朋友的信》1200字

给　好朋友的信

欢迎来到五度学习网：／／．／，本文为大家带来《给　好朋友的信》范文，希望能帮助到你。

给　好朋友的信

你好潘子琦：

我很喜欢你，因为你爱和我一起玩，你也很懂礼貌，希望我们以后能够经常在一起玩，我们一起玩警察的游戏，我觉得你穿蓝色衣服很漂亮，等我们长大了希望我们能够一起上小学。我喜欢吃草莓，你喜欢吃什么水果呢？我喜欢黄色。你喜欢什么颜色呢？我喜欢堆雪人，你喜欢吗？有时间你可以来东北，我的姥姥家，那里冬天下好大的雪，地上还冻冰，可以滑冰。我是一个很幽默的小男孩，也很有爱心，懂礼貌，我们一定会成为好朋友的。

送你五朵小红花吧！

你的朋友：盖禹陶

２０１０年１２月１３日晚

罗梓文：

你好！

你很喜欢看花园宝宝和托马斯，我也一样喜欢，我家有许多托马斯玩具和ＶＣＤ，你愿意和我一起分享吗？

我很想和你交朋友，你愿意吗？

你　的朋友：黄琪皓

２０１０．１２．１４

亲爱的全俊羽：

你好，你最近好吗？有没有长高？每天我都会跟你玩打架的游戏，你喜欢吗？放学后你在家都玩什么游戏。

我最近看了一部《守卫者传奇》，我很喜欢，说的是一只猫头鹰的故事，你有没有看过，下次来我们家一起看，好不好？

我最近比较喜欢上网玩游戏，有点着迷，我妈妈有点生气了，

常常限制不给我上，我要表现的很棒，才给我上网，所以，我要表现的好一点，其实，我更喜欢户外打篮球，游泳等各种游戏，现在没办法，只好在家里玩一玩，娱乐一下，我希望我早点长大，有空，我们一起玩。

祝你：快点长大

身体健康！

友：官国全

２０１０年１２月１７日

牛小弟：

你是我的好朋友，你是小弟，但做起事来却像大哥，你是个懂事的好孩子，我有时不高兴，爱发脾气，你都是让着我，我要向你学习呀，我们永远都做好朋友，还有静恩。

我希望你每天都快乐，健健康康的长大，要多吃青菜。

我知道你喜欢红色、蓝色、浅粉色、粉红色、白色和黑色。

你的好朋友：覃思蕊

２０１０年１２月１７日

小树：

你好！

小树，要是不下雨，下去玩的时候，你可别去玩别的东西，跟我一起玩警察游戏，小树，我说你多少遍了，别打我。你想我了吗？我告诉你我家的电话号码是：３６３８３６１６．

你的朋友：子琦

２０１０．１２．１５

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