达?矢抾哆拉?
作文一：《小学写人的作文评语》19000字
小学写??人?的作??文??评?语??
??
篇?一：?? ??
小?学写??人??作?文评??语?? ?小作??者??学?会了??通??过?事件??来??表?现人??物??好?品质??的??写???人方法??，?而且??能??通?过具??体??描?写主??人??公?做事??时??的?动作??、??语?言等??和??对?比法????来突?出表??现??他?勤奋??好??学?的好??品??质?。语??言??朴?实，??流??畅?。充??分??表?达出??了??对???主人公??的?佩服??之??情?。??
篇??二?：??
小??学?生写??人??作?文评??语?? ?［??小学??生?写人??作??文?评语??］?? ?１，??简??单?交待??时??间?，??地??点和?结果????? ?语言??简??练?，??规范??，?开篇??吸???引人??． ????以?????开头?，??较有??新?意??．前??因???后果娓??娓?道来??．?? ?开篇??简??明?扼要??，??精?炼有??序??；?重点??描??述??给??人??留?下深??刻??印???象． ??以?景喻??情??，?开头??颇??有???新意；??倒?叙开??头??，?渲染??意??境?． ??开??头?直奔??主??题?，??也??是一?种写??法??．? ??开头???很活泼??．??拟?人化??手??法?的运????用使?开头??显??得?活泼??，?? ?反问??句???开头??，吸??引?读者??．?? ?开头??直??奔?主题??，??让?人一??目??了?然??． ??开?头点??题???，用词??很??吸?引??人．?? ?２，??场??面?和气??氛??描?写为??文??章?增色??不??少?； ?????对?精彩??地??方?进行??简??单?描述??；???点面结??合?? ?简单??介??绍?情况??，??自?然过??渡??到?下一??段??；? ??情??境描?写调??动??起?悬念??；?? ???充分运??用?语言??，??动?作??，心??理?描写??，??使?事情??具??体?，??生动??．? ??简要??叙?述前??因??，?进行????铺垫?． ??这??一?部分??可??以?加入??对??话?或者??一??些?心理??描??写?． ??将????改成?????更?合适????些，? ??自然??承???上启下??，?细节??描??写?突出??人??物?品质??，??令?人感??动??．? ??叙事??中?夹写??景??，???以已度??人?，??将心??比?心??． ??拟?人化??语??言?使文??章??更?显得??生??动?活泼??．?? ?外形??描??写?十??分??有?趣，??突出??了??的??可??爱???．介绍??中?融入??了??自?己的????思想?，??有感??染?力??． ??用?了列????数字?，??举例??子?的方??法??，?很形??象??．? ??过渡??自?然??，每??一?段交??待??得?很清??楚??．? ??这部??分???参照课??文?中的??例??子?，??语言??过?于平??板??，?可适????当修?改??，使??语?言更??生??动?． ??采??用?比??喻，??拟?人等??修??辞?手法??，??形?象地??写??出?了???的??美?．??这??部分?还可??以??展?开写??．??以?小??
见大??，?表现????? ?比喻??句??用?得精??当??．?加入??了??古?诗进??行???联想??，富??有?韵味??．?? ??和?????形?成??［转??载?自??
１??．?ｕｎ??ｊ??ｓ?．／??Ｘ??ｉ?ｅｚ??ｕ???／??ｅ??ｎ?５／??７??３?９７??２??／?］??鲜明??对?比??，突??出?? ??小??学?生能??有??这?样??的体???会，??令人??刮?目相??看??．? ??对???的?比喻??用??得?妙??． ??运?用多??种??感?官??，描??写?十分????仔细?． ??孩??子?的气??的??语?言很????有意?思??． ??加?入人??物??行???为，使??画?面生??动??．? ??这段??多???余，不??如?删去??，??使?文章??更??简?洁??． ??发???挥奇妙??想?象??，运??用?精妙??比??喻?． ??充??满?童趣????的拟?人与??比??喻?，??使文??章?顿生??光??彩?． ??这??段?描写??读??来?令人??感??动?． ??心??理?描写??细???腻，??比喻??句?用得??好??，? ??排比??名?的使??用??为?文章??增??色?不少??．?? ?以味??诱??人???，意境??深???远． ??比?喻贴??切??，?用词??生??动???． ???以?轻松????愉快?的语??气??，?向我??们??娓?娓道??来??，?令人????回味?无穷??．?? ???３，结??尾?含蓄??，??点?明主??题??．? ??结束??得?有点??突??然?，??夸??张了?． ??结??尾?简??炼，??感???人． ??结?尾同??样??有?趣??． ??结?尾呼??应??应?开头??，??结?构完????整．? ??由景??生?情??，结??尾???自然．?? ?比喻??形??象?，??贴切??，?精彩??的??结?尾可??谓??点?睛之????笔．? ??结尾??似?乎没??有??写???完，??应能?与开??头??照?应??．观??察?细致??，??描?写生??动??．? ??结尾??呼?应文??题??，?点明??中??心???． ４??，?文??章开??头?简而??得???当，??通过??环???境描写??来?衬托????人物?心情??，??十?分艺??术???化．??杂而??不???乱，能??做?到详??略???得当??，重??点?突出??．??结?尾恰????到好?处地??点??明?中心??，??语?言朴??实??而???含义深??刻?，??耐人??寻?味??． ??以?感受??开??头?，??以??感受?结尾??．??这?样便??使??文?章前??后??照???应，首??尾?连贯??，??同?时又??使??文?章主??题??回?环复??沓???，感染??力??极?强??． ??以?饱满????的激???情，描??写?了??????，???开头简??明?扼要??，??重?点突??出??，?详略??得??当?，??内容??具?体??．?? 文?章对???????的气??氛??渲?染充????分而?恰到??好??处?，??对文??章?重点?????作?了细??腻??而?传神??的???刻??画．立??意?高远??，??令? ??点评??：? ??
１．??“?我”??的??好?朋友??是??一?个特??点??十?分鲜??明???的人，??文??章?以介??绍??朋?友的??“??三?大特??点??”?开篇??，??并?以这????三个?特点??为??中?心展??开??叙?述。?? ?? ?
２．??文??章?塑造??了??一?位让??“??我?”感??动??和???佩服的??好?朋友??形??象?。描??述??生?动??形象??，???内容充??实?，将??朋??友?的大??嗓??门?儿、??助??人?为乐??和??铁?面无??私??等?特点??充???分体现??出??来?。?? ??
３?． ?? ??
１?．??文章??讲?述了??起??初?“我??”??对?同桌??的??外?貌及??性??情?都略??有??不?满，????因此???处处与??同?桌不??合??，?最后??通??过?一件??事??使?“我??”??真?正认??识??到?了同??桌??心?灵的????美?好。文??中??绰?号的??引??用?，既??突??出?人物??的??特?征，??又??体?现出??文??章?的感??情??色???彩。 ?? ?
??２．文??章?描写??细??致?生动??，??人?物语??言??个?性化??，??符?合角??色??性?格特??征??，?人??物刻??画?得逼??真??形?象。?? ?? ?
３．??内??容?具体??充??实?，结????构完?整，??语??言?流畅??，??条?理清??晰??，?文字??间??流?露??出小??作?者的??真??情?实感??。?? ?语言??流??畅?，条??理??清?晰，??通??过?语言??描??写?体现??出???了??不同人??物?的个??性??特?点??． ??点?评：?? ??
?１．??人物??动?作、??神??态?及心??理??活?动的??描???写淋漓??尽??致?，栩??栩??如?生，??作??文???评语大??全?《小??学??叙?事作??文??评?析》?? ??。?故事??情??节???感人至??深?，小??作??者?将一??个???天真而??又??懂?事的??小??孩?儿和??一??位?善良??可??敬?的妈??妈??生?动形????象地?展现??在??我?们??面前??，?在他??们??之?间所????流露?出的??那??份?浓浓??的??亲?情和??真??挚?的爱??意??让?我们??为???之感动??。?? ? ??
２．??故?事情??节??完?整，??起??因?、经??过??、?结果??都??描?述的??十???分具体??充??实?。结????构严?谨，??层??次?分明??，??中?心突??出??。?文章??前??后?呼应??，??照?应全??文??，???结尾表??达???出“我??”?对妈??妈??深?深的??爱??，?语言??充??满?真情??实??感?。??
篇??三?：??
写??人???作文评??语?大全?? ??作?文开??头??：? ??
１、??文?章开??头??简?而得??当??，?通过??环??境?描写??来??衬?托人??物??心?情，??十??分?艺术????
化?。 ??
２??、?开头??简??明?扼要?? ?? ?
３??、??文章?开头??新??颖?，具??有??先?声夺??人??之?效。??使??读?者一??见??面?就能??对??人?物??产生????的印??象??。? ??
４??、?文章??开???头引人??入???胜，吸????引读?者。?????点???面结合??，?使文??章??生?动，??具???
体，详??略??得?当。?? ?? ?
５??、文??章?语言??生??动?丰富??，??可?读性??强??。???
６??、?开头??出??手?不凡??，??吸?引读??者?? ? ??
７、??开?头打??动??人?心，??具??有?真情??实??感?。?? ??
８?、文????章开?头交??待??得???十分清??楚?，起??到??总?领全??文??的?作用??。??? ??
９、??文?章选??材??新?颖，??激??起?读者??读???下去的??欲??望? ??作文??过?程：?? ??１?、以????饱满?的??＊＊??＊?，描??写??了????? ?? ?
??２、重??点?突出??，??详?略得??当??，?内容??具??体?。?? ??
３?、比??喻??贴?切，??用??词???生动??。 ? ??
４、??文?章语??言??通?俗易??懂??，???贴近生??活?实际??，??读?来令??人??倍?感亲??切??。? ??５??、??以??轻??松?愉快??的??语?气，??向???我们娓??娓??道?来，??令??人?回味??无??穷?。?? ?? ６?、叙??述??自?然生??动??、?结构??紧??凑?，衔??接??自?然连??贯??，?中心??突???出。?? ??７?、对??于??景?色的??描??写?，语??言??简?练而??准???确，联??想??则?为触??景??生?情，??情??景???
自然融??合?。?? ??
８?、通??过??丰?富人??物??的?语言??和??动?作，??衬??托?出人??物??的?思想??品??质???。 ??９?、文??章??边?叙事??边??抒?情。?? ???
１０??、??充?分运??用??动?静结??合??的?写法??，??并?辅以??比??喻?、拟??人??等?手法?? ?? ?１ ??
１??、?小作??者??观?察仔??细???，??叙述??时井?然有??序?? ? ??
１ ??
?２、一??些??精?妙词??语??的???使用，??无?形中????为文?章增??添??了?不少????情趣?。?? ??１? ??
３、??文?章清??逸??婉?丽、??流??畅?连贯??，???尤其人??物??语?言幽??默??风?趣?? ?? １? ??
４、??文?章想??象??合???情合理??，? ??
１?? ?
５??、通???过生动??、??形?象的??语??言?的描??绘??，?使读??者??仿?佛置??身??于?梦境????一般?。??
??
１? ??
６、??文?章线??索??明?朗，??主??题?突出??，???紧紧围??绕????进行??。?? ? ??１??
７?、细??节??描?写颇??具??匠?心。??极??富?功底??。?? ? ??
１ ??
８?、对??人??物?的语??言??、???神态、??动?作等????，进?行精??心??细?腻的??描??绘?，这??是??本???
文的一??大?特色????。 ? ??
１ ??
９?、描??写??细???腻，生??活???气息浓??厚?，遣????词造?句准??确??传?神。?? ?? ?２０??、???，语言??准??确?，鲜??明??、?生动??，??内?容极??其??丰?富具??体??，??? ２?? １?、事??例??叙?述得??生??动???具体，??人?物的????言行?符合??各??自?身份??特??点?。?? ２?? ?２??、文??章?来源??于??生?活，??因??此?语言????虽然?不怎??样??优?美，??但??却?真实??有??趣?，??
写得??入?情入??理?? ?２ ??
３??、?文章??将????写得??细???致入微?? ???２ ??
４、??语?言活??泼??明?快，??富??有?情趣??。??? ２ ??
５??、?大量??采??用?生活??中??的?口语????，使?文章??更??显?自然??亲??切?。?? 作??文?结尾??：?? ?
１??、结??尾?恰到??好??处?地点????明中?心，??语??言?朴实??而??含?义深??刻??，???耐人寻??味?。??
??
２?、以??感??受?开关??，??以???感受结??尾?。这????样便?使文??章??前?后照??应??，?首尾??连??贯?，同??时??又?使文??章??主?题回??环??复?沓，??感??染?力极??强??。? ??
３??、?结尾??处??对?人物??的??赞?美，??情??真?意切??，??感?人至??深??。? ??
４??、?文章??含??蓄?的结??尾??，?既点??题??，?又耐??人??寻?味。?? ???
５??、结??尾?处集??中??表?达情??感??，?既照??应??开?头又??总??结?全文??。??首?尾连??贯??，?一??气呵??成?。?? ??
６?、对??细??节???传神的??刻?画，??恰??恰?相反??到??好?处地??揭???示人物??的??内?心世??界??，???这是本??文?的成????功之?处。?? ?? ?
７??、文??章?以???为??结?尾，??言??简?意赅??，??其?味无??穷??。? ??
８??、?文章??最??后?揭示??中??心?之句??，??实?属点??晴??之?笔，??概??括?之语??，??短?促而??有???力。?? ??
９?、结??尾??令?人饱??含??期?待与????热情?，言??已??尽?，意??犹??未?了。?? ?? ?
??１０、??文?章开??头??与?结尾??时??的?诗化??语???言，充??满??想?象与??韵??律?之美??，??令?人??愿读??、?爱读??，??不?忍释??手??。? ??
１?? ?
１??、虽??为?一件??小??事?，但??作??者?却描????述得?有声??有??色?，结??尾??处?不可??或??缺???的点晴??之?笔，??较??好?地突??现??了?文章??主??题?。?? ??
１? ??
２、??故?事虽??平??凡?，感????情却?真挚??、??充?沛、??感??人?。?? ??
１? ??
３、??文?章结??尾??不?落俗??套??，?给人??以??欲?还休??的??感?觉。???? ?
１ ??
４??、?结尾??以????点明??中??尽?，含??蓄??隽?永篇??四???： ??
小学??生?写人??作??文?评语?? ??小?学生??写??人?作文??评??语? ?? ??
１?．??你很??善?于观??察??生?活，??能??敏?锐的??捕??捉???一个个??有?意义??的???瞬间??；你??是?个??很有??潜?力的??学??生???，小学??生?写人??作??文?评语??。?? ? ??
２．??文?章的??语??言?很流??畅??，?也写??出??了?老师??的??感?受。??你??是?老师??的??知?音，????希望?我们??共??同?切磋??，??在?文学??的??百?花园??中??采?撷芬??芳??的?一束??。?? ?３，??结???尾含蓄??，??点?明主??题??．? ??结束??得???有点突??然?，??夸张??了?． ??结??尾?简炼??，??感?人??． ??结???尾同样??有???趣． ??结?尾呼??应??应?开头??，??结?构完??整??．? ??由景??生?情??，结??尾?自然??．?? ?比喻??形??象?，??贴切??，???精彩的??结?尾可??谓??点?睛之??笔??．? ??结尾??似?乎没??有??写?完??，应??能?与开??头??照?应??．观??察???细致，??描?写生??动??．? ??结尾??呼?应文??题??，?点明??中??心?． ??你??的?作文??总??体?写的????还不?错?? ，??但?是字??体??要?写好??来?? ?，还??有??好?多错??字?? ?，以??后??要?看字??典??了?。?? 你??写?的作????文很?生动?? ???，我很??喜??欢? ??，你??的?标点??也??点?的很??准???确 ??，字???也很整??齐?? ?，作????文也?很流??畅?? ?，几??乎??没?有错??别??字? ??。 ??你?是一??个??全?面发??展??的?好学??生?? ?。你????文静?温和?? ??，?大家??都??愿?意和??你??一?起玩?? ??。?上课??时??你?能积??极??思?考老??师??提?出??的问??题? ??。每??次?作业??也??完?成得??很??好? ??，令??老?师感??到??非?常满??意?? ?。每??次??的?值??日工??作?你都??能??出?色地??完??成? ??。如??果?你能??一??如?既往??的???走下去?? ??，?将会??是??老???师 、??家?人?? 、??同?学的??骄???傲 ！?? ??题?目很??不??错? ??，文??章?语句?? ??、?构篇??很??好? ??。 ???词句悠??美??婉?转?? ，??流?利?? ，??不?足的??就???是头绪??太??乱? ??。 ??段?落清??晰?? ?，条??理??分???明 ，???文笔优??美?? ?。?? 整??体?的结??构?? ?，描??写??都?还不??错?? ?。?? 这??篇???文章总??体?来??说写??的?还可??以?? ?，语??句??通???顺 ，??用?词恰??当?? ?，字??体??工?整?? ，??写?出了??自??己?的??感受?? ?，望??以??后?继续??努??力? ??。篇??五?：??
小??学?生写??人??的?作文??带???评语?? 小??学?生写??人??的?作文????带评?语?? 小??学?生写??人???的作文??带??评?语?? 常??加?班的????妈妈? ??——??朱?奕臣?? ??我?的妈??妈??有?一双??大??眼?睛，??全???身有雪??白??的?皮肤??。??妈?妈最??喜??欢?穿裙??子??，?看上??去??很?漂亮??。??妈?妈工??作??很???忙，只??有?傍晚??才??能?见到??妈??妈?。?? 每??天?早晨??，??妈?妈很??早??起?床，??收??拾?完屋??子??，?吃完????早点?就送??我??上?学，??然??后?就去??上??班?。我??放??学?后本??来???妈妈接??我??，?但??由于??加?班而??没??来?，是??爷??爷?、奶??奶??接?我回??家??。?我在??奶???奶家学??习??，?写作??业??。? ??写完??作?业，??已??经?六点??多??了?，妈??妈??应?该回??来??了?，我??有??点?想妈????妈了?。这????时听?到楼??道??有?脚步??声??，?我以??为??是?妈妈??，???就迫不??及??待?地冲??到??门?旁，??想??给???妈妈开??门?，哪??知??脚???步声越??来?越小??，??到?了楼??上??便?没了??声??音?，原??来??不?是妈????妈，?我很??失??望?。我??就??一?遍又??一??遍?地问??奶??奶?，妈??妈???怎么还??不??来?，奶??奶??提???醒我打??电?话。??我??连?忙拿??起??电???话，快??速?地拨??号??，?可是??没??人?接，??我??很?失落??。??过?来一????会，?终于??听??到?了敲??门??声?了，??我??连?忙跑??到??门?口，??给???妈妈开??门??。???妈妈终??于?来了??～??我?说：?? ??
妈?妈，??你??怎???么这么??晚?才回??来??，?我想??你??了?～?? 妈??妈?说：?? ??
儿?子，??我??今?天加??班??回?来晚??了??，?对不??起??～?下次??注??意?。?? ?? 妈?妈不??要??再???加班了??，?陪我??学??习?会，??玩??会?吧～??我???多希望??妈??妈???天天不??加?班，??经??常?陪着????我。? ??老师??评?语：?? ??
感?受真??实??，?自然??，??能?表达??出??内?心感??受??，?并把??事??情?记叙??完??整?，较??好??。?字迹??也??有?进步??，??注?意标??点??的?正确??占??格?。?? 学??打?兵乓??球?? ?——??朱??奕?臣?? 今???年暑假??，??妈?妈给??我??报?名参??加??了?乒乓??球??训?练班??，??妈?妈说??：?? ?
打乒??乓??球?不仅??可??以?锻炼??身??体?，增??强??体?质，??而??且?还能??培??养?人的??顽??强???意志。?? ? ??第一??天?来到????训练?班，??教??练?就教??我??练?习打??乒??乓?球的??基??本?动作??。???一开始??，??我?总是??做??不?好，??主??要?是挥??臂??的?时候??肘???关??节上扬??，?我总??是??控?制??不好??手?臂的??角??度?，教??练??一?遍又??一??遍?地给??我??做?示范??，??手?把手??的??教?我，??在???
教练的??指??导?和我??不??懈?的努??力??下?，我??终??于?练好??了??基?本动????作。?掂球??也??从?一??开始??只???掂几个??到?现在??可??以?掂五??六??十?个了??，??教?练很??满??意?，我??很???高兴。?? ??我???们训练??班?里，??有??很?多小??伙??伴?，我??们??经?常在????一起?玩、??打??球?、做??操??、?跑步??，??成?了朋??友??。?现在??开??学???了，训??练?时间??少??了?，但??我??还?要努??力??训?练，??争??取???把乒乓???球打得??更??好?。?? 老??师?评语????： ?
选材??用??心?，书??写??也?较工??整??，?有进??步??。?段落??清??晰?，格??式??正?确。??尤??其???对于如??何?打乒??乓??球?的动??作??的?描写??很???专业，??同??时?也写??出??自?己真??实??感?受非????常棒?～?? 我??的?奶奶?? ??李?明宇?? ??我?的边??有??许?多熟??悉??的?人，??今??天?我要??写??一?写我????的奶?奶，??她??最?疼爱??我???了。?? 奶??奶?有一??双??大?眼睛????，眉?毛粗??粗??的?，头??发??已?经??花白??了?，个??子??高?高的??，??身?体有??些??胖?，走??起??路?来速??度??缓?慢。??她??最?大的??爱???好是看??电??视?，尤??其??爱?看体??育??频?道，????奶奶?年轻??时??还?是篮??球??运?动员??呢??～?她??可真??厉?害～??由??于?那时??打??球?受过??伤??，?现在??腿???总疼，??即??使?是这??样??，?奶奶??依???然带我??出??去???玩。 ??记?得有????一次?我俩??去??了?一商??友??谊?大厦??的??游?戏厅??，??里?面人????很多???，奶奶??为?了看??着??我?一直??陪?? ?着我??打??游?戏，??都??没?有坐??下???歇会儿??，??当?时??见她??皱?起了????眉头?手捶??了??捶?腰，??一??会?儿靠??在??游?戏机??旁??，?一会??儿??手???撑在游???戏机桌??面??上?。尽??管??她?很累??了??，?也没??有??催?我早??点???回家，??一??直?跟在??我??后???面。我??看?到奶??奶??辛?苦的??样??子?我忽????然觉?得游??戏??不?好玩??了??，?我赶??快??跑?过去????扶着?奶奶??回??家???了。 ??我?爱我??的??奶?奶，??尽??管?她身??体??不?舒服??也??会?陪我??玩???，我??高兴??她?也高??兴??，?她就????是这?么爱??我??，?我以??后??要?好好??孝??顺?奶奶??。?? ?老师??评??语???：
事??情?较具??体??，?语句??通???顺，能??把??自?己的??意??思?表达??出??来?，结??构??较?完整??，??继?续努????力。? ??可爱??的?妹妹?? ??刘???子杨 ??去?年冬??天??，?有一??件??令?我特??别??高?兴的????事。?那就??是???我有了??一??个?小妹??妹??。?我的??小??妹?妹长??得??十?分可??爱??，?脸圆????圆的?，向??红??苹?果一??样??。?在她??那??苹?果般??的??小?脸上??，??长???着一身??水?汪汪??的??大?眼睛??
，??长?长的??睫??毛?，白??白??的?皮肤??，??远?远的??小??鼻?子下??面??有?一个??红??红?的嘴??。??现???在她已??经?九个??月??了?，别??看??她?小，??她??会?坐会??爬??，?有时??还??会?扶着??东??西?站起????来。? ??她非??常?爱笑??，??每?次我??一??来?她都??笑??地?合不??拢??嘴?。她????非常?胖，??胳??膊?和??腿上??都?是小??肉??褶?，一??节??节?的像??莲??藕?似的??，??更?像米??其??林?轮胎??里??的?小白??人??。?她之??所??以?这么??胖??是?因为??她??最?大的??特??点?－－??－??－?贪吃??。??有?一次??姥??姥?把??２０??０?毫??升的??奶?沏好??，??问?她：?? ??
喝?奶怎??么??喝?呀，?? ??话?音刚??落??，?小妹????妹向?后一??仰??，?就躺??在??床?上，??成??了???一个四??脚?朝天??的??小?蛤蟆??一??样?，逗??得??我?们哈??哈??大?笑。??姥??姥?找准??时??机?，把????奶头?放到??她??的?嘴里??，??２?００??毫??升?的奶??咕??咚?咕咚??几??口?就喝??完??了?。每??次??抱?着她????我都?感觉??非??常?吃力??。?? ?我喜??欢??我?那胖??乎??乎?又可??爱??的?妹妹??～?? ?在你??的??笔?下??把一??个?胖乎??乎??，???逗人喜??爱?的小??妹??妹?写得??令??人?印象??深??刻?，你??捕??捉?到了????生?活中的??一??件?喝奶??的??小?事，??选??材?用心??，??如?果观??察???再仔细??些??，?把过??程??写?得??再具??体?些，??就??更?好了??～?? ?我学??会??了?转呼??啦??圈? ??高天??南? ??暑假??的?时候??我??在?家??里无??意?中找??到??了?一个??呼??啦?圈。??我??拿?起呼??啦??圈???转了几??次?，可??是??一?次也??没???能转起??来??。? ??从那??时?起我??每??天?都在??练??习?转呼??啦??圈?，屡??战??屡?败。??这??小?小呼????啦圈?怎么??不??听?我腰??的??话?。突??然??有?一天??我??在?电视??上??看?见小??姐??姐?表演??转??呼???啦圈，??她?们都??是??扭?着腰??才??把?呼啦??圈??转?起来??的??。?我拿??起??呼?啦圈??模??仿?他们????的样?子，??重??复?着他??们??的?动作??，??把?呼啦??圈??放?在腰??间??围?绕着??腰??转?半圈??放??下???手扭动??着?腰，??我??大?吃一??惊??，?没想??到??呼?啦圈??居??然???转起来??了?，而??且??一?次比????一次?转的??圈??数?多，??那??时?我心??里??就?在想??幸??好?我当??初??没?有放??弃??转?呼啦??圈??，???要不然??我?现在??肯??定?还是??不??会?。?? 通??过?这件??事??让???我明白??了?我当??初??的?努力??没???白费，??还??让?我懂??的??了?一个????道理?无论??任??何?事情??只???要通过??努??力?没有??自??己?完??不成??的?事情??。?? ?老师??评??语?：??
选??材?符合??要??求?，但??学???的??过程还??欠?具体??，??要?用心??体??会?，写??出??真?实感????受来?。把??学???识的困??难??，?及怎??样??战?胜困??难??的?应写??具??体?，就??更??好?了。???? 我?的??同学?? ?高天??南?? ???他的个??子?不算??高??，?一头??乌??黑?的短??发??，?一双??水??汪?汪、????炯?炯??有神的??眼?睛，??高??高?的鼻??梁??下?有一??张??能?说会??道??的???嘴巴??。他?就是??我??的?同学????刘佳?昕、?? ??刘?佳昕??非??常?喜欢??练??田?径，??而??且?他还??是??学?校的??田??径?运动??员??，?他??每天??都?坚持??训??练?，无??论??严?冬还??是??酷?暑他????都不?怕苦??，??不?怕累??。?? ?一次??，??刘???佳昕在??训?练跳??远??是???把手臂??弄?伤了??，??老?师连??忙??把?他送??到??医?院，??并??给?他的????家?长打电??话??。?刘佳??昕??来?到医??院??忍?着痛??，??在?手臂??上??缝?了四????针。?过了??几??天?，刘??佳??昕?的手??臂??刚?好一??点??点?他就??要??去???练田径??，?他的??父??母?不让??去??他?只好????偷偷?的去??练??。?他的??家???长发现??了??他?偷偷??去??练? ??田??径，?并对??他??说?：??
等??你???的手臂??好?了之??后??才?能去??。?? ?过了??几??天?刘佳??昕??的?手臂??好???了，再??换???几次药??就??行?了。??父??母?也同??意??他?去了??。??他?高高????兴兴?地去??找??老?师练??田??径?。?? ??刘佳?昕太??爱??练?田径??了??，?他长??大??一?定会??成??为?一个??优???秀的运??动??员?。?? 老??师?评??语：?? ?
经过??反??复?修改??，??终???于抓住??了?任务??的??特?点。??并??能?把一??件??事?写具??体??了?，有??进???步，但??要??注?意语??句??要?精练??，??表?达要??准??确???，尤其??是?在表????述是?不用????每句?话都??要??写?上?? 刘??佳?昕?? 也??可?以用?? ???他 ，??第??三?人称??来??代?替，??段??落?较清??楚??，?层次??分??明?。?? 我??的?妈妈?? ??袁?景熙?? ??我???的妈妈??长?得高??高??瘦?瘦的??，??她?就是??我???最爱的??人??。? ??妈妈??平?时喜??欢??上?身穿??一??件?很时????髦的?花布??上??衣?，下??身??穿?一件????牛仔?裤，??脚??蹬?一双??高??跟???皮鞋，??看?上去??特??别?漂亮??，??一?点也??不??像?３０??岁??的???人。 ???妈妈每??天??十?分辛??苦??，?早上??妈??妈?早早??儿??地?起来??为??我?做好????早饭?，然??后???再叫我??起??床?，吃??完??饭?后，??妈??妈?送我??到??学???校，开??始?一天??的??学?习。??下??午?放??学后??，?吃完??了??晚?饭后??，??在?写作??业??之?前，??妈??妈?问我????： ?
今天??学??到?的都??是??什?么内??容??，?都会??了??吗?，?? 我??高?兴地??说??：? ??
都会??啦?～?? 然??后?就开??始??辅?导老??师??给?我们??留???下的作??业??。? ??妈妈??对?我的????学习?十分??关??心?，也????十分?严格??。??她?有时??紧??锁?双眉??，??有?时又??微??笑?着点??头??。???记得有??一?次我??做??错?了一??道??题?，妈??妈??就???发现了??这?个错??误??，?她就??让??我?重新????检查?，督??促??我?更正??过??来?。妈??妈??说?：??
有??错?误不??及??时?改正??过???来，错??误??的?认识??可??能?会带????在身?上一??辈??子?，我????可不?希望??你??那?样。?? ??晚?上妈??妈??带?着我??做??英?语练??习??做?数学??游??戏?。我??睡??醒?着??以后??，?妈妈??才??洗?洗涮??涮??，???常常到??很?晚才??能??休?息。??我??真?感动??。??? 妈妈??太??辛???苦了我??多?么希??望??时?间能??够??停?下来??，??让?妈妈??多??休?息一??会??儿?呀～??我??爱?我的????妈妈?。?? 老??师?评语??：?? ?
事情??介??绍?的是??对??你?学习??的??关?心，??但??整?篇文??章??又?不止??一??次?写妈??妈??的???辛苦，??特?点不??够??突?出，??今??后?要多??在??抓?住特??点??把???一件事???写具体??方??面?下功????夫～? ??乐于??助?人的??董??笑?语?? 裴??子?博?? 我??最?熟悉??的??人?就是??我??的?同学??董??笑?语了??。??她?大大??的??眼?睛、??小??小?的嘴??巴??、?带着??一???副眼睛??。?? ?下课??了??，???同学们??都?像??小鸟??一?样飞????出了?教室??，??而?我却??被??一?道数??学??题?所难??住??。?我挠??挠??头?皮，??算???了一遍??又??一?遍，??还??是?做不??对??。???董笑语??看?见了??问??：? ??
你怎??么?啦，?? ??我?说：?? ??
?这道数??学??题?我做??了??一?遍又??一??遍?，可??还??是?做不??对??。??? 董笑???语说：?? ??
我?来教??你??吧?～?? 我??说???：
好??～? ??她认??真?地教??我???，我仔??细??地?学。??我??说?：??
这??道?题我??还??是?有点??不??明?白。?? ??她?耐心??的??又?给我??讲??了?一遍??。??最?后，??我???终于学??会??了???这道题??，?多亏??有??董?笑语??～??我?说：?? ??
谢?谢你??啦??，?董笑??语??～??? 她说??：? ??
不用??客?气，??同??学?之间????就应?该互??相??帮?助。?? ?? ?董笑????语就?是这??样??一?个乐????于助?人的??小??女?孩，??我??为?有这??样??一?个同??学??而???感到骄??傲?～?? 教??师?评语??：?? ?
能发??现??身?边同??学??的?优点??，??说?明你??有??一?双发??现??美?的眼??睛??。?你通??过??帮???助你改??一?道错??题??来?体现??同??学?的助??人??为?乐，??选??材?符合??要??求?，特??点??突?出。????如果?把过????程写?得再??具??体?些就??更??好?了～?? ??我?的妈??妈?? ?郑又??铭?? ?我最??爱??的?妈妈??，??他?是一??个??既?严厉??又??温?柔的??妈???妈，她??留??着?一头??长??发?，个??子??不?高。??她??生???气的时??候?，眼??睛??瞪?得大??大??的?，特??别??吓?人。??但??他?笑起??来??的???时候，??眼?睛弯????弯的?，很??温??柔?。?? 有??一?次，??我??没?写完??妈??妈?留的??作??业?，就??去??外?面玩????了，?妈??妈发??现???了，脸??马?上?? 由??晴???转阴 ??，?严厉??地??说?：??
郑??又?铭，??快??点?写作??业??，?写完??了??再?玩?? ，??我?失望??地??说?：??
好??吧?～?? 我??小?声地??嘟??囔?着：?? ??
哼?，玩??一???会都不??行??，?妈妈??越??来?越严??厉??了?。?? 可??是?我转??念???一想，??妈??妈???也是希??望?我刻??苦??学?习。?? ??妈?妈在??学??习?上对??我??很?严格??，??但?在生??活??上?对我??很???关心。??记??得???５岁那??年?，我??做??了?一次??小??手?术，??住??了?整整??五??天???医院，??妈?妈一????直守?在我??的??床?边照??顾??我?，我??没??办?法自??己??吃?饭，??妈??妈?会温??柔??的?喂我??吃??饭?，她??先??把?粥吹????凉了?，然??后??用?勺子??把??晒?凉的??粥??送?到我??嘴??边?，我??委??屈?地说??：?? ?
我不??想??吃?饭我??嗓??子?疼。??妈??妈?关切??的??看?着我??，??温?柔的??说??：? ??
宝贝??，?吃一??点??吧?～吃??了???东西，??病??才?会好??呢??。? ??我有???气无力??的??张?开嘴????巴?吃下一??口??粥?，摇??了??摇?头，??说??：? ??
妈妈??我?真的??吃???不下去??了?? ?，??妈妈??继?续说??：?? ?
再吃??点??吧?，再??吃???点吧。?? ??在?妈妈??的??劝?说下??，??我?又吃??了??几?口粥??，??妈?妈??露出??了?欣慰??的??表?情。?? ??我?觉得??妈??妈?就像??月??亮?一样??照??耀?着我??，??我?就想??小??星???星一样??接?受，??在??妈???妈的光??芒?里健??康??成?长。??我??爱?我的??妈??妈?，她??既??是?的严????师又?是我??的??慈?母。?? ??通?过选??取??生?活中??的??两?件小????事，?把一??个??既?严厉??又??慈?爱??的妈??妈?写了??出??来?抓住????了人?物的??外???貌、动??作??、?表情??等??，?特点??突??出?，内??容???
具体，??写??出?了真??情??实?感。?? ??细?心地??姐??姐? ??董笑??语? ??我有??一?个很??细??心?地姐??姐??。?她个??子??不?高，??胖??嘟?嘟的??脸???上嵌着??一??双?炯炯??有??神?的眼??睛??，?乌黑??的??马?尾??辫在??她?脑后??荡??来?荡去??，??好?像在??跳??舞???。姐姐??整?天笑??嘻??嘻?的，??似??乎?没有??事???情能让??她??心?烦。??就???是这个??看??上?去总??是??大?大咧??咧??的?姐姐??，??照?顾起??人??来?却??很细??心?呢～??不??信?，你??瞧??～??? 一天??晚?上，??我??和?姥姥??锻???炼完身??体??，?刚要??上??楼?，忽??然??听?到背??后??有?人在??喊??我?名字????。我?回头??一??看?，原??来??是?姐姐??来??我?家住????了。?我高??兴??得???不得了??，?赶忙??将??她?从电??动??车?上?? 迎?? ?了下??来??。? ??回??到家?后，????姥姥?让我??们??先?洗澡??，??然?后再??做??别?的事??情??。???我说：?? ?
姐姐??，??你?先洗??澡??吧?～?? 好??的?～?? 她??爽?快地????答应?了。??过??了?一会??儿??，?只??听 ??咔?嚓?? 一??声?，卫??生???间的门??打??开?了。?? ??我?洗完??了??。? ??姐姐??走?出来??，??伸?了??一个??懒?腰，?? ??你?去洗??澡??吧?～?? 我??刚?走进??卫??生?间，??就??被?眼前??的??景?象惊??呆??了?，嘴????巴张?成了??０??形?，站??在??原?地一??动??也?不动??。??因?为姐??姐??不???仅帮我??把?刷牙??工???具都摆??好??了?，还??把??地?面上??的??水?和脏??东???西用拖??把??拖?得干??干??净?净，??连??一?根??头发??丝?都看??不??到?。多??么??细?心地??姐??姐?～我??不??禁???暗自佩??服?。由??于??我?这一??天???太累了??，??所?以洗??完??澡?后，??就???早早地??进???入了梦??乡??。? ??第??二天?早上??，??我?刚睁????开眼?，就??吓??了?一大??跳??～?姐姐??失??踪???啦～今??天?可是??周??末?，她??不??可?能周??末??也???去上学??呀?，更??不???可能早??上??她?就回??家??了?呀，???????还没??等??我?弄明??白??，?就听????见了?姐姐??的??声?音：?? ??
起?床吧??～??太?阳都??晒??屁???股啦～??快???点过来??帮?我叠??被??子?呀～?? ??我?一边??不??情???愿地起??来?，一??边???小声嘟??囔??着?：??
叠??被?就叠????被呗?，这??么??大?声音??干??嘛?，～?? ??我?起了??床??，?叠好??被??子???，才发???现姐姐??叠??的?被子??比??豆?腐块??还??整?齐，??再??看?看我??的???，简直??就??是?一堆??泡??泡?堆??在??了床?上。??有??的?大，??有??的?小。??而??且?这些??被??子?鼓鼓??囊??囊???的，怎??么?也叠??不???平。和??姐??姐?比，??我??真?是自??愧??不?如～?? ???这就是??我??的?姐姐??，??一?个细??心??的?姐姐??
。??我?一定??要??多?向姐??姐??学?习，??做??一?个办??事??认?真、??细??心?的好??孩??子?～?? 老??师?评??语：?? ?
这是??一??个?有良??好??生?活习??惯??的?好姐??姐??。?你把??事??情?记叙??得??很?具体??，??抓???住了人??物?特点??，??文?章结??构??也?十分??清??楚?，尤??其??是?外貌??描??写?生动??、??形?象。?? ??
???
作文二：《小学写人作文的评语》600字
小学写人作文的评语
结尾含蓄，点明主题．
结束得有点突然，夸张了．
结尾简炼，感人．
结尾同样有趣．
结尾呼应应开头，结构完整．
由景生情，结尾自然．
比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．
结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．
结尾呼应文题，点明中心．
你的总体写的还不错 ，但是字体要写好来 ，还有好多错字 ，以后要看字典了 ，
你写的作文很生动 ，我很喜欢 ，你的标点也点的很准确 ，字也很整齐 ，作文也很流畅 ，几乎没有错别字 。
你是一个全面发展的好学生 。你文静温和 ，大家都愿意和你一起玩 。上课时你能积极思考老师提出的问题 。每次作业也完成得很好 ，令老师感到非常满意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，将会是老师 、家人 、同学的骄傲 ！
你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生， 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采
撷芬芳的一束。
题目很不错 ，文章语句 、构篇很好 。
词句悠美婉转 ，流利 ，不足的就是头绪太乱 。
段落清晰 ，条理分明 ，文笔优美 。
整体的结构 ，描写都还不错 。
这篇文章总体来说写的还可以 ，语句通顺 ，用词恰当 ，字体工整 ，写出了自己的感受 ，望以后继续努力 。
作文三：《小学写人的作文评语》9700字
小学写人的作文评语
小学写人的作文评语?
? ?篇一：
?小学写人作文评语 ?小作者学会了通过事件来表现人物好品质的??写人方法，而且能通过具体描写主人公做事时?的动作、语言等和对比??法来突出表现他勤奋好学的好品质。语言朴实?，流畅。充分表达出了??对主人公的佩服之情。 ?
?篇二：
?
小学生写人作文评语? ［小学生写人作文评语?］ １，简单交待时间?，地点和结果? 语言简练?，规范，开篇吸引人． ?以??开头?，较有新意．前因后果娓娓道来?． 开篇简明扼要?，精炼有序；重点描述?给人留下?
深刻印象?． 以景喻情，开头颇有新意?；倒叙开头?，渲染意境． 开头直奔?主题，也是一种写法?． 开头很活泼．拟人化手法的运用使开头?显得活?泼， 反问句开头?，吸引读者． 开头直奔主题?，让人一目了然?． 开头点题，用词很吸引人?． ２，场面和气氛描写为文章增色?不少； ?对精彩地?
方进行简单描述?；点面结合? 简单介绍情况，自?然过渡到下一段； 情境?描写调动起悬念； 充分运用语言?，动作，心理描写?，使事情具体，?生动． 简要叙述前?因，进行铺垫． 这一部分可以加入对话或者?一些心理描写?． 将?改成?更合适些?， 自然承上启下?，细节描写突出人物品质?，令人感动?． 叙事中夹写景，以已度人?，将心比心． ?拟人化语言使文章更显?得生动活泼． 外形描写十分有趣?，突出了?的可爱?．介绍中融入了自?己的思想，有感染力?． 用了列数字，举例子的方法?，很形象． ?过渡自然，每一段交待得很清楚?． 这部分参照课文中的例子?，语言过于平板?，可适当修改?，使语言更生动． 采用比喻?，拟人等修辞手法?，形象地写出了?的美?．这部分还可以展开写?．以小见大，表现? 比喻句用得精当?．?加入了古诗进行联想，富有韵味． ?和?形?成?［转载自
１．ｕｎｊｓ．／Ｘｉｅｚ?ｕ／ｅｎ５／７３?９７２／］?鲜明对比，突出? 小学生能有这?样?的体会，令人刮目相看?． 对?的比喻用得妙?． 运用多种感官，描写十?分仔细． 孩子的气的语言很有意思?． ?加入人物行为，使画面生动?． 这
段多余，不如删去?，使文章更简洁?． 发挥奇妙想象，运用精妙比喻?． 充满童趣的拟人与比喻?，使文章顿生光彩?． 这段描写读来令人感动?． 心?理描写细腻，比喻句用得好?， 排比名的使用为文章增色不少?． ?以味诱人，意境深远． ?比喻贴切，用词生动． ?以轻松愉快的语?气?，向我们娓娓道来，令人回味无穷?． ３，结尾含蓄?，点明主题． ?结束得有点突然，夸?张了． 结尾简炼，感人?． 结尾同样有趣． ?结尾呼应应开头，结构完整?． 由景生情，结尾自然?． 比喻形象，?贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔?． 结尾似乎没有写完?，应能与开头照应?．观察细致，描写生动?． 结尾呼应文?题，点明中心． ４，文章开头简而得当?，通过环境描写来衬托人物??心情，十分艺术化．杂而不乱?，能做到详略得当?，重点突出．结尾恰到好处地?点明中心，语言朴实而含义深刻?，耐人寻味?． 以感受开头，?以感受结尾．这样便使文章前后照应?，首尾连贯?，同时又使文章主题回环复沓?，感染力极强?． 以饱满的激情，描写了??，开头简明?扼要?，重点突出，详略?得当，内容具体． 文章对??的气氛渲染充??分而恰到好处，对文章重?点?作了细腻而传神的刻画?．立意高远，令 ?点评：
?１．“我”的好朋友是一个特点十分鲜明?的人，文章以介绍朋友?的?“三大特点”开篇，并以这三个特点为中心?展开叙述。?
２．?文章塑造了一位让“我”感动和佩服的好朋?友形象。描述生动形?
象，内容充实，将朋友的?大嗓门儿、助人为乐和?铁面无私等特点充分?
体现出来。?
３． ?
１．文章讲述了起初“我”?对同桌的外貌及性情都??略有不满，因此处处与同桌不合，最后通过一?件事使“我”真正认识?到了同桌心灵的美?
好。文中绰号的引用，既突?出人物的特征，又体现?出文章的感情色彩。? ?
２．文章描写细致生动，人物语言个性?化，符合角色性格特征?，人物?刻画得逼真形象。?
３．内容具体充实，结构完整，语?言流畅，条理清晰，文?字间流露出?小作者的真?情实感。 语言流畅，条理清晰，通过语言描?写体现出了?不同人物的个性特点?． 点评：
?
１．人物动作、神态及心理活?动的描写淋漓尽致，栩?栩如生，作文评?语大全《小学叙事作文评析》? ?。故事情节感人至深，小作者将一个?天真而又懂事的小孩儿和一位?善良可敬的妈妈生动形?象地展现在我?们面前，在他们之间所流露出的?那份浓浓的亲情和真挚?的爱意让我们?为之感动。?
２．故事情节完整，起因、经过、?结果都描述的十分具体?充实。结构?严谨，层次分明，中心突出。文章?前后呼应，照应全文，??结尾表达出“我”对妈妈深深的爱，语言充满?真情实感。?
?篇三：?
?写人作文评语大全 作文开头：?
?
１、文章开头简而得当，通过环境描写?来衬托人物心情，十分?艺术?化。
２、开头简明扼要?
３?、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读?者一见面就能对人物?产?生?的印象。
４?、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结?合，使文章生动，具?体，详略得当。?
５?、文章语言生动丰富，可读性强。?
６?、开头出手不凡，吸引读者?
７、开头打动人心，具有真情?实感。?
８、文章开头交待得十分清楚?，起到总领全文的作用?。?
９、文章选材新颖，激起读者读下?去的欲望? 作文过程： ?
１、以饱满的?＊＊＊，描写了?? ?
２、重点突出，详略得当，内?容具体。?
３、比喻贴切，用词生动。? ?
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实?际，读来令人倍感亲切?。?
５、?以轻松愉快的语气，向我们?娓娓道来，令人回味无?穷。?
６、叙述自然生动、结构紧凑，?衔接自然连贯，中心突?出。?
７、对于景色的描写，语言简练?而准确，联想则为触景?生情，情景?自然融合。 ?
８、通过丰富人物的语言和动作，衬?托出人物的思想品质。? ?
９、文章边叙事边抒情。?
１０?、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、?拟人等手法?
１?
１、小作者观察仔细，叙述时井然有序? ?
１
２、一些精妙词语的使用，?无形中为文章增添了不?少情趣。?
１
３?、文章清逸婉丽?、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣?
１ ?
４、文章想象合情合理，?
１ ?
５、通过生动、形象的语言的描绘，使?读者仿佛置身于梦境一??般。
１
６?、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进?行。?
１
７?、细节描写颇具匠心。极富功底。?
?１
８、对人物的语言、神态、动作等，?进行精心细腻的描绘，?这是本?文的一大特色。 ?
１
９、描写细腻，生活气息浓?厚，遣词造句准确传神?。?
２０、，语言准确，鲜明、生动，?内容极其丰富具体，? ２ ?
１、事例叙述得生动具体，人物的言?行符合各自身份特点。? ２ ?
２、文章来源于生活，因此语言虽??然不怎样优美，但却真实有趣，?写得入情入理 ２ ?
３、文章将?写得细致入微? ２
４?、语言活泼明快，富有情趣。? ２
５?、大量采用生活中的口语，使文章更显自?然亲切。? 作文结尾： ?
１、结尾恰到好处地点明中?心，语言朴实而含义深?刻，耐人寻味。?
２?、以感受开关，以感受结尾。这样便使文?章前后照应，首尾连贯?，?同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。? ?
３、结尾处对人物的赞美，情真意切?，感人至深。?
４?、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。? ?
５、结尾处集中表达情感，既照应开?头又总结全文。首尾连?贯，一?气呵成。
６?、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地?揭示人物的内心世界，?这?是本文的成功之处。 ?
７、文章以?为结尾，言简意赅，其?味无穷。?
８、文章最后揭示中心之句?，实属点晴之笔，概括?之语，短促而有?
力。 ?
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽?，意犹未了。?
１０?、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想?象与韵律之美，令人愿??读、爱读，不忍释手。 ?
１
１、虽为一件小事，但作者?却描述得有声有色，结?尾处不可或缺的?
点晴之笔，较好地突现了文章?主题。?
１
２?、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人?。?
１
３、文章结尾不落俗套，?给人以欲还休的感觉。? ?
１
４、?结尾以?点明中尽，含蓄隽永篇四：?
小学生写人作文评语? 小学生写人作文评语? ?
１．你很善于观察生活，能敏锐的捕?捉一个个有意义的瞬间?；?你是个很有潜力的学生，小学生写人作文评?语。?
２．文章的语言很流畅，也写出?了老师的感受。你是老?师的知音，希?望我们共同切磋，在文学的百花?园中采撷芬芳的一束。? ３，?结尾含蓄，
点明主题?． 结束得有点突然?，夸张了． 结尾简炼?，感人． 结尾同样有?趣． 结尾呼应应开?头，结构完整． 由景生情?，结尾自然． 比喻形象?，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔?． 结尾似乎没有写完?，应能与开头照应?．观察细致?，描写生动． 结尾呼应文题?，点明中心． ?你的作文总体写的还不错? ，但是字体要写好来? ，还有好多错字 ?，以后要看字典了。 ?你写的作文很生动 ，我很喜欢? ，你的标点也点的很准确? ，字?也很整齐 ，作文也很流畅? ，几乎没有错别字? 。 你是一个全面发展的好学?生 。你文静温和? ，大家都愿意和你一起玩? 。上课时你能积极思考?老师提出的问题? 。每次作业也完成得很好? ，令老师感到非常满意? 。每次的值日工作你都能出色??地完成 。如果你能一如既往的走下去? ，将会是老师? 、家人 、同学的骄傲? ！ 题目很不错? ，文章语句 、构?篇很好 。 词句悠美婉转? ，流利 ，不足的就是头绪太乱? 。? 段落清晰 ，条理分明? ，文笔优美 。 ?整体的结构 ，描写都还不错? 。 这篇文章总体来说写的还可以? ?，语句通顺 ，用词恰当? ，字体工整 ，?写出了自己的感受 ，望以后继续努力? 。篇五：?
小学生写人的作文带评语? 小学生写人的作文带评语? 小学生写人?的作文带评语? 常加班的妈妈 ——朱奕臣? 我的妈妈有一双大眼睛，?全身有雪白的皮肤。妈妈最喜欢?穿裙子，看上去很漂亮?。妈妈工作很?忙，只有傍晚才能见到妈妈。? 每天早晨，妈妈很早起?床，收拾完屋?子，吃完早点就送我上学，然后?就去上班。我放学后本?来妈妈接我，?但由于加班而没来，是爷爷、奶??奶接我回家。我在奶奶家学习，写作?业。 写完作业，已经六点多了?，妈妈应该回来了，我?有点想妈妈了。?
这时听到楼道有脚步声，我以?为是妈妈，就迫不及待?地冲到门旁，想?
给妈妈开门，哪知脚步声越来??越小，到了楼上便没了声音，原来不是?
妈妈，我很失望。我就一遍又?一遍地问奶奶，妈妈怎?么还不来，奶奶?
提醒我打电话。我连忙拿起电?话，快速地拨号，可是?没人接，我很失?
落。过来一会，终于听到了敲?门声了，我连忙跑到门??口，给妈妈开门。妈妈终于来了～我说：?
?妈妈，你怎么这么晚才回来，我想你了?～? 妈妈说：
?儿子，我今天加班回来晚了，对不起～下次??注意。 妈妈不要再?加班了，陪我学习会，玩会吧～我多希望妈妈?天天不加班，经常陪着??
我。 老师评语：
?感受真实，自然，能表达出内心感受，?并把事情记叙完整，较?好。?字迹也有进步，注意标点的正确占格。? 学打兵乓球? ——朱奕臣? 今年暑假，妈妈给我报名参加了乒乓球训?练班，妈妈说：?
?打乒乓球不仅可以锻炼身体，增强体质，?而且还能培养人的顽强??意志。 第一天来到训练班，教练就教我练?习打乒乓球的基本动作?。?一开始，我总是做不好，主要是挥臂的时候?肘关节上扬，我总是控?制?不好手臂的角度，教练一遍又一遍地给我做?示范，手把手的教我，?在?教练的指导和我不懈的努力下，我终于练好?了基本动作。掂球也从?一?开始只掂几个到现在可以掂五六十个了，教?练很满意，我很高兴。? ?我们训练班里，有很多小伙伴，我们经常在?一起玩、打球、做操、?跑步，?成了朋友。现在开学了，训练时间少了?，但我还要努力训练，?争取把?乒乓球打得更好。? 老师评语：
?选材用心，书写也较工整，有进步。段落?清晰，格式正确。尤其??对于如何打乒乓球的动作的描写很专业，同时?也写出自己真实感受非??常棒～ 我的奶奶 李明宇? 我的边有许多熟?悉的人，今天我要写一写?我的奶奶，她最疼爱我了。? 奶奶有一双大眼睛，眉毛粗粗的，头?发?已经花白了，个子高高的，身体有些胖，走?起路来速度缓慢。她最?大?的爱好是看电视，尤其爱看体育频道，奶奶?年轻时还是篮球运动员?呢～?她可真厉害～由于那时打球受过伤，现在?腿总疼，即使是这样，?奶奶?依然带我出去玩。 ?记得有一次我俩去了一商友谊大厦的游戏厅?，里?面人很多，奶奶为了看着我一直陪? 着我打游戏，都没有坐下歇?会儿，?当时见她皱起了眉头手捶了捶腰，一会?儿靠在游戏机旁，一会?儿手撑?在游戏机桌面上。尽管她很累了，也没?有催我早点回家，一直?跟在我?后面。我看到奶奶辛苦的样子我忽然觉?得游戏不好玩了，我赶?快跑过?去扶着奶奶回家了。? 我爱我的奶奶，尽管她身体不舒服也会?陪我玩，?我高兴她也高兴，她就是这么爱我，?我以后要好好孝顺奶奶?。? 老师评语：
? 事情较具体，语句通顺，能把自己的意思表?达出来，结构较完整，??继续努力。 可爱的妹妹? 刘子杨 去年冬天，有一件令我特别高兴?的?事。那就是我有了一个小妹妹。我的小妹妹?长得十分可爱，脸圆圆?的，?
向红苹果一样。在她那苹果般的小脸上，?长着一身水汪汪的大眼?睛，?长长的睫毛，白白的皮肤，远远的小鼻子?下面有一个红红的嘴。?现在?她已经九个月了，别看她小，她会坐会爬?，有时还会扶着东西站?起来。? 她非常爱笑，每次我一来她都笑地合?不拢嘴。她非常胖，胳?膊和腿上?都是小肉褶，?一节节的像莲藕似的，更像米其林轮胎里的小?白人。她?之所以这么胖是因为她最大的特点?－－－－?贪吃。有一次姥姥把?２００毫升的奶沏好，问她：?
喝奶怎么喝呀，? 话音刚落，小妹妹向后一仰?，就躺在床上，成?
了一?个四脚朝天的小蛤蟆一样，逗得我们哈哈大笑?。姥姥找准时机，?
把奶头放到她的嘴里，?２００?毫升的奶咕咚咕咚几口就喝完了。每次抱?
着她我都感觉非常吃力。? ?我喜欢我那胖乎乎又可爱的妹妹～? 在你的?笔下把一个胖乎乎，逗人喜爱的小妹妹写得令?人印象深刻，你捕捉到??了生活中的一件喝奶的小事，选材用心，如果?观察再仔细些，把过程??写得再具体些，就更好了～? 我学会了转呼啦圈? 高天南 暑假的时候?我在家里无意中找到了一个呼啦圈。我拿起?呼啦圈转了几次，可是?一?次也没能转起来。 从那时起我每天都在练??习转呼啦圈，屡战屡败。?这小小呼啦圈怎么不听我腰的话。突然有一?天我在电视上看见小姐??姐表演转呼啦圈，她们都是扭着腰才把呼啦圈?转起来的。我拿起呼啦?圈?模仿他们的样子，重复着他们的动作，把呼?啦圈放在腰间围绕着腰?转?半圈放下手扭动着腰，我大吃一惊，没想到?呼啦圈居然转起来了，?而?且一次比一次转的圈数多，那时我心里就在?想幸好我当初没有放弃?转?呼啦圈，要不然我现在肯定还是不会。? 通过这件事让我明白了我?当?初的努力没白费，还让我懂的了一个道理无?论任何事情只要通过努?力?没有自己完不成的事情。? 老师评语：
? 选材符合要求，但学的过程还欠具体，要?用心体会，写出真实感?受?来。把学识的困难，及怎样战胜困难的应写?具体，就更好了。? 我的?同学 高天南 他的个子不算高，一头乌黑?的短发，一双水汪汪、?炯炯?有神的眼睛，高高的鼻梁下有一张能说会?道的嘴巴。他就是我的?同学?刘佳昕、 刘佳昕非常喜欢练田径，而且?他还是学校的田径运动?员，?他每天都坚持训练，无论严冬还是酷暑他?都不怕苦，不怕累。? 一次，?刘佳昕在训练跳远是把手臂弄伤了，老?师连忙把他送到医院，?并给他?
的家长打电话。刘佳昕来到医院忍着痛?，在手臂上缝了四针。?过了几?天，刘佳昕的手臂刚好一点点他就要去?练田径，他的父母不让?去他只?好偷偷的去练。他的家长发现了他偷偷?去练? 田径，并对他说：?
等你的手臂好了之后才能去。? 过了几天刘佳昕的手臂?好了，再?换几次药就行了。父母也同意他去了?。他高高兴兴地去找老?师练田径。? 刘佳昕太爱练田径了，他长大一?定会成为一个优秀的运?动员。? 老师评语：
?经过反复修改，终于抓住了任务的特点?。并能把一件事写具体?了，?有进步，但要注意语句要精练，表达要准?确，尤其是在表述是不?用每?句话都要写上 刘佳昕? 也可以用 他 ，?第三人称来代替，段落较清楚，?层次分明。? 我的妈妈 袁景熙 我的妈妈长得高高瘦瘦?的，她就是我?最爱的人。? 妈妈平时喜欢上身穿一件很时髦的花布上??衣，下身穿一件牛仔裤，脚蹬一双高跟皮鞋，?看上去特别漂亮，一点?也不像?３０岁的人。 妈妈每天十分辛苦，早?上妈妈早早儿地起来为??我做好早饭，然后再叫我起床，吃完饭后，妈?妈送我到学校，开始一?天的学习。下?午放学后，吃完了晚饭后，在写?作业之前，妈妈问我：? ?
今天学到的都是什么内容，都会了?吗，? 我高兴地说：
?都会啦～ 然后就开始辅导老师给我?们留下的作业。? 妈妈对我的?学习十分关心，也十分严格。她有时紧?锁双眉，有时又微笑着?点头。?记得有一次我做错了一道题，妈妈就发?现了这个错误，她就让?我重新?检查，督促我更正过来。妈妈说：?
?有错误不及时改正过来，错误的认识可?能会带在身上一辈子，?我?可不希望你那样。 ?晚上妈妈带着我做英语练习做数学游戏。我睡?醒?着以后，妈妈才洗洗涮涮，常常到很晚才能?休息。我真感动。? 妈妈?太辛苦了我多么希望时间能够停下来，让妈?妈多休息一会儿呀～我?爱?我的妈妈。 老师评语：?
事情介绍的是对你学习的关心，?但整篇文章又不止一次??写妈妈的辛苦，特点不够突出，今后要多在抓?住特点把一件事写具体?方面下功?夫～ 乐于助人的董笑语? 裴子博 ?我最熟悉的人就是我的同学董笑语?了。她大大的眼睛、小小的嘴巴、?带着一副眼睛。? 下课了，同学们?都像小鸟一样飞出了教室，而我却?被一道数学题所难住。?我挠挠头皮，?
算了一遍又一遍，还是做不对。?董笑语看见了问：?
?你怎么啦， 我说：?
这道数学题我做了一遍又一遍?，可还是做不对。? 董笑语说：?
我来教你吧～? 我说：
? 好～ 她认真地教我，我仔细地学。?我说：?
这道题我还是有点不明白。? ?她耐心的又给我讲了?一遍。最后，我终于学会了这道题，多亏有董?笑语～我说：?
?谢谢你啦，董笑语～ ?她说：
不用客气，同学之间就应?该互相帮助。? 董笑语就是这样一个乐?
于助人的小女孩，我为有这?样一个同学而感到骄傲?～? 教师评语：
?能发现身边同学的优点，说明你有一双发现?美的眼睛。你通过帮?
助你改一道错题来体现同?学的助人为乐，选材符?合要求，特点突出。?
如果把过程写得再具体些?就更好了～? 我的妈妈 ?郑又铭 我最爱的妈?妈，他是一个既严厉又温柔的妈妈，她留着一?头长发，个子不高。她??生气的时候，眼睛瞪得大大的，特别吓人。但?他笑起来的时候，眼睛??弯弯的，很温柔。 有一次，我没写完妈妈留?的作业，就去外面玩了?，?妈妈发现了，脸马上 ?由晴转阴 ，严厉地说：?
郑又铭，快点写作业，写完了?再玩? ，我失望地说：?
好吧～ 我小声地嘟囔着：?
?哼，玩一会都不行，妈妈越来越严厉了。? ?可是我转念一想，妈妈?也是希望我刻苦学习。? 妈妈在学习上对我很严格，但在生活上对?我?很关心。记得５岁那年，我做了一次小手术??，住了整整五天医院，妈?妈一直守在我的床边照顾我，我没办法自己?吃饭，妈妈会温柔的喂?我?吃饭，她先把粥吹凉了，然后用勺子把晒凉?的粥送到我嘴边，我委?屈?地说：
我不想吃饭我嗓子疼。妈?妈关切的看着我，温柔?的说：?
宝贝，吃一点吧～吃了东西?，病才会好呢。? 我有气无力的张开?嘴巴吃下一口粥，摇了摇头，说?：?
妈妈我真的吃不下去了? ，妈妈?继续说：
再吃点吧，再吃点吧。? 在妈妈的劝说下，我又?吃了几口粥，妈?
妈露出了欣慰的表情。? 我觉?得妈妈就像月亮一样照耀着我，我就想?
小星星一样接受，在妈妈的光?芒里健康成长。我爱我?的妈妈，她既是?
的严师又是我的慈母。? 通过选取生活中的两件小事?，把一个既严厉?
又慈爱的妈妈写了出来抓住了?人物的外貌、动作、表?情等，特点突出，?
内容具体，写出了真情实感?。? 细心地姐姐 董笑语? 我有一个很细心地姐姐。她个子不高，胖?嘟嘟的脸上嵌着一双炯?炯有神的眼睛，乌黑?
的马尾辫在她脑后荡来荡?去，好像在跳舞。姐姐?整天笑嘻嘻的，似乎?
没有事情能让她心烦。就?是这个看上去总是大大?咧咧的姐姐，照顾起?
人来却很细心呢～不信，?你瞧～? 一天晚上，我和姥姥锻炼完身体，?
刚要上楼，忽然听到背后?有人在喊我名字。我回?头一看，原来是姐姐?
来我家住了。我高兴得不?得了，赶忙将她从电动?车上? 迎 了下来。 回?到家后，姥姥让我们先洗澡，然后再做别的?事情。我说：?
?姐姐，你先洗澡吧～ ?好的～ 她爽快地答应了。过了一会儿，只??听 咔嚓 一声，卫生间的门打开了。? 我洗?完了。 姐姐走出来，伸了?一个懒腰， 你去洗澡吧～? 我刚走进卫?生间，就被眼前的景象惊呆了，?嘴巴张成了０形，站在原地一动也不?动。因为姐姐不仅帮我?把刷牙工?具都摆好了，还把地面上的水和脏东?西用拖把拖得干干净净?，连一根?头发丝都看不到。多么细心地姐姐～?我不禁暗自佩服。由于?我这一天?太累了，所以洗完澡后，就早早地进?入了梦乡。? 第二天早上，我刚?睁开眼，就吓了一大跳～姐姐失踪啦?～今天可是周末，她不?可能周末?也去上学呀，更不可能早上她就回家?了呀，??还没等我弄?明白，就?听见了姐姐的声音：?
起床吧～太阳都晒屁股啦～?快点过来帮我叠被子呀?～? 我一边不情愿地起?来，一边小声嘟囔着： ?
叠被就叠被呗，这么大声音干嘛，?～? 我起了床，叠好被子，才?发现姐姐叠的被子比豆腐块还整齐，再?看看我的，简直就是一?堆泡泡?堆在了床上。有的大，有的小。而且这?些被子鼓鼓囊囊的，怎?么也叠?不平。和姐姐比，我真是自愧不如～? ?这就是我的姐姐，一个细心的?姐姐。我一定要多向姐姐学习，做一个?办事认真、细心的好孩?子～? 老师评语：
?这是一个有良好生活习惯的好姐姐。你把?事情记叙得很具体，抓?住?了人物特点，文章结构也十分清楚，尤其是?外貌描写生动、形象。? ?
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作文四：《小学写人作文的评语》1400字
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小学写人作文的评语
／ｈ１
结尾含蓄，点明主题．
结束得有点突然，夸张了．
结尾简炼，感人．
结尾同样有趣．
结尾呼应应开头，结构完整．
由景生情，结尾自然．
比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．
结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．
结尾呼应文题，点明中心．
１ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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你的作文总体写的还不错 ，但是字体要写好来 ，还有好多错字 ，以后要看字典了 ，
你写的作文很生动 ，我很喜欢 ，你的标点也点的很准确 ，字也很整齐 ，作文也很流畅 ，几乎没有错别字 。
你是一个全面发展的好学生 。你文静温和 ，大家都愿意和你一起玩 。上课时你能积极思考老师提出的问题 。每次作业也完成得很好 ，令老师感到非常满意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，将会是老师 、家人 、同学的骄傲 ！
你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生， 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
题目很不错 ，文章语句 、构篇很好 。
词句悠美婉转 ，流利 ，不足的就是头绪太乱 。
段落清晰 ，条理分明 ，文笔优美 。
整体的结构 ，描写都还不错 。
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这篇文章总体来说写的还可以 ，语句通顺 ，用词恰当 ，字体工整 ，写出了自
己的感受 ，望以后继续努力 。
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作文五：《小学写人的作文评语》8000字
小学写人的作文评语
小学写人的作文评语篇一：三年级写人作文评语
［三年级写人作文评语］三年级写人作文评语作文批改评语范例字 迹 ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏？？端端正正的字迹，让人看了真舒服？？你的字像印的一样漂亮？？很惭愧，我字没有你写的好看？？ ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的？？字不在格子中间，当然看起来不顺眼？？你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的？？我不相信你的字写不好，永远就这么潦草？？认真耐心地写，你会写的比我还要棒？？ 内 容 ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作有血有肉，读起来真是一大享受？？你的作文内容具体，我读的十分过瘾？？你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字？？ ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了？？不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗？？你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风？？ 语 句 ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了？？比喻得十分贴切，说明你一向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？这个感叹句表达了你当时真实的感情？？古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去？？歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了？？ ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就
容易跌一跤？？句子像被谁切断了，不完整？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地方？？不要怕麻烦，好文章都是改出来的？？不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话？？ 层 次 ａ、小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？ ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一、二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？ 详 略 ａ、重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？ ｂ、第ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？ 题 目 ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目？？题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？ ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了？？这样的题目人人都会起，太一般？？内容写的似乎和题目对不上号？？动动脑筋，换个啥题目更合适？？我看题目不如叫《？？》更恰当一些？？ 标 点 ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人？？标点用得十分准确？？ ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文？？丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀？？标点可不好吃碍？标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路？？希望你认真打好每个标点？？一句话意思说完了应该打句号？？
省略号占两格，不能打在一个格子里？？鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇，继续加油碍？内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员？？多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表？？丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色？？都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗？？每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的？？世上无难事，只怕有心人？？现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果？？你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧？？上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺，三年级写人作文评语，小学三年级作文《三年级写人作文评语》。 ？分享好文？下次争取写得更棒，好吗？？？不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现？？老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少？？把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助？？灵感从来不喜欢拜访懒汉？？勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的？？
小学写人的作文评语篇二：三年级小学生作文评语集锦大全
三年级小学生作文评语集锦大全
作文开头
１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
４、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
５、文章语言生动丰富，可读性强。
６、开头出手不凡，吸引读者
７、开头打动人心，具有真情实感。
８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程
１、以饱满的＊＊＊，描写了??
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将?写得细致入微
２４、语言活泼明快，富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾
１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
７、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１４、结尾以?点明中尽，含蓄隽永
小学写人的作文评语篇三：小学生作文评语集锦
小学生作文评语集锦［１］ 作文开头：
１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。
４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具
体，详略得当。
５、文章语言生动丰富，可读性强。
６、开头出手不凡，吸引读者
７、开头打动人心，具有真情实感。
８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
１、以饱满的激情，描写了？？
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将？写得细致入微
２４、语言活泼明快，富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ？作了细腻而传神的刻画。
３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。
６、文章前后连贯，形成完整的形象。
７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
１１、文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富、更生动。
１３、全文清新秀逸，亲切委委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
１５、全文通俗易懂，趣味性强。
１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
２５、文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其
乐融融。
２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
小学生作文评语大全
１，简单交待时间，地点和结果？
语言简练，规范，开篇吸引人．
？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．
开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．
以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．
开头直奔主题，也是一种写法．
开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，
反问句开头，吸引读者．
开头直奔主题，让人一目了然．
开头点题，用词很吸引人．
２，场面和气氛描写为文章增色不少；
？对精彩地方进行简单描述；点面结合
简单介绍情况，自然过渡到下一段；
情境描写调动起悬念；
充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．
简要叙述前因，进行铺垫．
这一部分可以加入对话或者一些心理描写．
将？改成？更合适些，
自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．
叙事中夹写景，以已度人，将心比心．
拟人化语言使文章更显得生动活泼．
外形描写十分有趣，突出了？的可爱．介绍中融入了自己
的思想，有感染力．
用了列数字，举例子的方法，很形象．
过渡自然，每一段交待得很清楚．
这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．
采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现？
比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．
？和？形成鲜明对比，突出？
３，结尾含蓄，点明主题．
结束得有点突然，夸张了．
结尾简炼，感人．
结尾同样有趣．
结尾呼应应开头，结构完整．
由景生情，结尾自然．
比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．
结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．
结尾呼应文题，点明中心．
４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．
以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．
以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．
文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．
？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．
？特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．
这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅． 事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动．
文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．
文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生？的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．
文章能过清新有趣的语言，描写了？的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富，更生动．
充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．
注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．？点面结合，使文章生动，具体，详略得当．
对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．
全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．
文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成． 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．
全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑． 全文通俗易懂，趣味性强．
文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．
虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀
对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处． 文章选材新颖，？这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅． 本文取材真实生活，选材恰
当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强． 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．
对？生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素．
本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序
对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．
文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．
本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．
本文围绕？这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作． 文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．
作文六：《小学写人作文有关的评语》1300字
发布时间：２０１７－０３－１８
结尾含蓄，点明主题．
结束得有点突然，夸张了．
结尾简炼，感人．
结尾同样有趣．
结尾呼应应开头，结构完整．
由景生情，结尾自然．
比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．
结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．
结尾呼应文题，点明中心．
你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了，
你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。
你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老
１
师、家人、同学的骄傲！
题目很不错，文章语句、构篇很好。
词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
段落清晰，条理分明，文笔优美。
整体的结构，描写都还不错。
这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生，文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。小学写人作文有关的评语相关内容：小学生作文评语２０１７年
１．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。２．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。最新初中作文评语
一、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！二、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如．．．初中生作文批改评语
少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装
２
着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。学本领的作文评语
一天的早上，小猴皮皮倒挂在一棵枝繁叶茂的大树上，它的尾巴缠绕在树枝上，在那荡来荡去，无聊极了，它远远望去见到小兔子米菲在家门口的小桌边写着什么，皮皮跑过去问米菲在写什么，米菲告诉它在定作文，你看米菲在那认真地写着，有时还．．．小学生作文评语范例
１、《温暖》该文朴实无华，毫不做作，完全是农民工子女内心深处的一段真实独白，是弱势群体渴望被城市接纳，希望得到他人关怀的一种真情流露。小学生运动会作文评语２０１７
这篇文章描写了冬季运动会的比赛情景，尤其对跳长绳比赛进行了具体、细致地描写，抓住了队员们动作、神态的描写，使比赛的场面更加激烈。文章中心明确，构思合理，行文层次清楚。高中生读后感作文评语
《巴黎圣母院》读后感：前苏联著名作家高尔基曾说：书籍是人类进步的阶梯。从本篇文章流畅的语言、理性的分析、饱满的情感、深刻的思想还有精彩的题记中都可以看出作者的博学、深思。查看更多＞＞作文评语
３
作文七：《小学写人的作文评语.doc》21700字
小学写人的作文评语
小学作文熟悉的人评语 小学关于人的作文评语 小学写人作文评语
大全 写爱主题作文评语 篇一：小学写人作文评语 小作者学会了通过事件来表现人物好品质的写人方法，而且能通过
具体描写主人公做事时的动作、语言等和对比法来突出表现他勤奋
好学的好品质。语言朴实，流畅。充分表达出了对主人公的佩服之
情。篇二：小学生写人作文评语 ［小学生写人作文评语］ １，简单交待时间，地点和结果… 语言简练，规范，开篇吸引
人．
…以…开头，较有新意．前因后果娓娓道来． 开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象． 以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境． 开头直奔主题，也是一种写法． 开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼， 反问句开头，吸引读者． 开头直奔主题，让人一目了然． 开头点题，用词很吸引人． ２，场面和气氛描写为文章增色不
少；
…对精彩地方进行简单描述；点面结合 简单介绍情况，自然过渡到下一段； 情境描写调动起悬念； 充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动． 简要叙述前因，进行铺垫． 这一部分可以加入对话或者一些心理描写． 将…改成…更合适些， 自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动． 叙事中夹写景，以已度人，将心比心． 拟人化语言使文章更显得生动活泼． 外形描写十分有趣，突出了…的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感
染力． 用了列数字，举例子的方法，很形象． 过渡自然，每一段交待得很清楚． 这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动． 采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美．这部分还可以展开
写．以小见大，表现… 比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵
味．
…和…形成［转载自Ｘｉｅｏ／ｏ５／７３９７２／］鲜明对比，突
出… 小学生能有这样的体会，令人刮目相看． 对…的比喻用得妙． 运用多种感官，描写十分仔细． 孩子的气的语言很有意思． 加入人物行为，使画面生动． 这段多余，不如删去，使文章更简洁． 发挥奇妙想象，运用精妙比喻． 充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩． 这段描写读来令人感动． 心理描写细腻，比喻句用得好， 排比名的使用为文章增色不少． 以味诱人，意境深远． 比喻贴切，用词生
动．
…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷． ３，结尾含蓄，点明主题． 结束得有点突然，夸张了． 结尾简炼，感人． 结尾同样有趣． 结尾呼应应开头，结构完整． 由景生情，结尾自然． 比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔． 结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动． 结尾呼应文题，点明中心． ４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而
不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实
而含义深刻，耐人寻味． 以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使
文章主题回环复沓，感染力极强． 以饱满的激情，描写了……，开头简
明扼要，重点突出，详略得当，内容具体． 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传
神的刻画．立意高远，令 点评： １．“我”的好朋友是一个特点十分鲜明的人，文章以介绍朋友的“三大
特点”开篇，并以这三个特点为中心展开叙述。
２．文章塑造了一位让“我”感动和佩服的好朋友形象。描述生动形象，
内容充实，将朋友的大嗓门儿、助人为乐和铁面无私等特点充分体
现出来。 ３． １．文章讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此处处
与同桌不合，最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美
好。文中绰号的引用，既突出人物的特征，又体现出文章的感情色
彩。 ２．文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物
刻画得逼真形象。 ３．内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出
小作者的真情实感。 语言流畅，条理清晰，通过语言描写体现出了不同人物的个性特点． 点评： １．人物动作、神态及心理活动的描写淋漓尽致，栩栩如生，作文评
语大全《小学叙事作文评析》 （）。故事情节感人至深，小作者将一个天真而又懂事的小孩儿和一
位善良可敬的妈妈生动形象地展现在我们面前，在他们之间所流露
出的那份浓浓的亲情和真挚的爱意让我们为之感动。 ２．故事情节完整，起因、经过、结果都描述的十分具体充实。结构
严谨，层次分明，中心突出。文章前后呼应，照应全文，结尾表达
出“我”对妈妈深深的爱，语言充满真情实感。篇三：写人作文评语
大全 作文开头： １、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术
化。 ２、开头简明扼要 ３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产
生…的印象。 ４、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具
体，详略得当。 ５、文章语言生动丰富，可读性强。 ６、开头出手不凡，吸引读者 ７、开头打动人心，具有真情实感。 ８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 ９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程： １、以饱满的＊＊＊，描写了…… ２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。 ４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 ５、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 ６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 ７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自
然融合。 ８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 ９、文章边叙事边抒情。 １０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 １１、小作者观察仔细，叙述时井然有序 １２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 １３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 １４、文章想象合情合理， １５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 １６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 １７、细节描写颇具匠心。极富功底。 １８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本
文的一大特色。 １９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 ２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， ２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 ２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，
写得入情入理 ２３、文章将…写得细致入微 ２４、语言活泼明快，富有情趣。 ２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 作文结尾： １、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 ２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，
同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 ３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 ４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 ５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气
呵成。 ６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这
是本文的成功之处。 ７、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 ８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有
力。 ９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 １０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿
读、爱读，不忍释手。 １１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的
点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。 １２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 １３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 １４、结尾以…点明中尽，含蓄隽永篇四：小学生写人作文评语 小学生写人作文评语 ＆ｇｔ； １．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你
是个很有潜力的学生，小学生写人作文评语。 ２．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希
望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 ３，结尾含蓄，点明主题． 结束得有点突然，夸张了． 结尾简炼，感人． 结尾同样有趣． 结尾呼应应开头，结构完整． 由景生情，结尾自然． 比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔． 结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动． 结尾呼应文题，点明中心． 你的作文总体写的还不错 ，但是字体要写好来 ，还有好多错字 ，
以后要看字典了。 你写的作文很生动 ，我很喜欢 ，你的标点也点的很准确 ，字也很
整齐 ，作文也很流畅 ，几乎没有错别字 。 你是一个全面发展的好学生 。你文静温和 ，大家都愿意和你一起
玩 。上课时你能积极思考老师提出的问题 。每次作业也完成得很
好 ，令老师感到非常满意 。每次的值日工作你都能出色地完
成 。如果你能一如既往的走下去 ，将会是老师 、家人 、同学的
骄傲 ！ 题目很不错 ，文章语句 、构篇很好 。 词句悠美婉转 ，流利 ，不足的就是头绪太乱 。 段落清晰 ，条理分明 ，文笔优美 。 整体的结构 ，描写都还不错 。 这篇文章总体来说写的还可以 ，语句通顺 ，用词恰当 ，字体工
整 ，写出了自己的感受 ，望以后继续努力 。篇五：小学生写人的
作文带评语 小学生写人的作文带评语 小学生写人的作文带评语 常加班的妈妈 ——朱奕臣 我的妈妈有一双大眼睛，全身有雪白的皮肤。妈妈最喜欢穿裙子，
看上去很漂亮。妈妈工作很忙，只有傍晚才能见到妈妈。 每天早晨，妈妈很早起床，收拾完屋子，吃完早点就送我上学，然
后就去上班。我放学后本来妈妈接我，但由于加班而没来，是爷
爷、奶奶接我回家。我在奶奶家学习，写作业。 写完作业，已经六点多了，妈妈应该回来了，我有点想妈妈了。这
时听到楼道有脚步声，我以为是妈妈，就迫不及待地冲到门旁，想
给妈妈开门，哪知脚步声越来越小，到了楼上便没了声音，原来不
是妈妈，我很失望。我就一遍又一遍地问奶奶，妈妈怎么还不来，
奶奶提醒我打电话。我连忙拿起电话，快速地拨号，可是没人接，
我很失落。过来一会，终于听到了敲门声了，我连忙跑到门口，给
妈妈开门。妈妈终于来了～我说：＆＃３９；妈妈，你怎么这么晚才回
来，我想你了～＆＃３９；妈妈说：＆＃３９；儿子，我今天加班回来晚了，
对不起～下次注意。＆＃３９； 妈妈不要再加班了，陪我学习会，玩会吧～我多希望妈妈天天不加
班，经常陪着我。 老师评语： 感受真实，自然，能表达出内心感受，并把事情记叙完整，较好。
字迹也有进步，注意标点的正确占格。 学打兵乓球 ——朱奕臣 今年暑假，妈妈给我报名参加了乒乓球训练班，妈妈说：＆＃３９；打乒
乓球不仅可以锻炼身体，增强体质，而且还能培养人的顽强意志。
＆＃３９；
第一天来到训练班，教练就教我练习打乒乓球的基本动作。一开
始，我总是做不好，主要是挥臂的时候肘关节上扬，我总是控制不
好手臂的角度，教练一遍又一遍地给我做示范，手把手的教我，在
教练的指导和我不懈的努力下，我终于练好了基本动作。掂球也从
一开始只掂几个到现在可以掂五六十个了，教练很满意，我很高
兴。 我们训练班里，有很多小伙伴，我们经常在一起玩、打球、做操、
跑步，成了朋友。现在开学了，训练时间少了，但我还要努力训
练，争取把乒乓球打得更好。 老师评语： 选材用心，书写也较工整，有进步。段落清晰，格式正确。尤其对
于如何打乒乓球的动作的描写很专业，同时也写出自己真实感受非
常棒～ 我的奶奶 李明宇 我的边有许多熟悉的人，今天我要写一写我的奶奶，她最疼爱我
了。 奶奶有一双大眼睛，眉毛粗粗的，头发已经花白了，个子高高的，
身体有些胖，走起路来速度缓慢。她最大的爱好是看电视，尤其爱
看体育频道，奶奶年轻时还是篮球运动员呢～她可真厉害～由于那
时打球受过伤，现在腿总疼，即使是这样，奶奶依然带我出去玩。 记得有一次我俩去了一商友谊大厦的游戏厅，里面人很多，奶奶为
了看着我一直陪 着我打游戏，都没有坐下歇会儿，当时见她皱起了眉头手捶了捶
腰，一会儿靠在游戏机旁，一会儿手撑在游戏机桌面上。尽管她很
累了，也没有催我早点回家，一直跟在我后面。我看到奶奶辛苦的
样子我忽然觉得游戏不好玩了，我赶快跑过去扶着奶奶回家了。
我爱我的奶奶，尽管她身体不舒服也会陪我玩，我高兴她也高兴，
她就是这么爱我，我以后要好好孝顺奶奶。 老师评语：事情较具体，语句通顺，能把自己的意思表达出来，结
构较完整，继续努力。 可爱的妹妹 刘子杨 去年冬天，有一件令我特别高兴的事。那就是我有了一个小妹妹。
我的小妹妹长得十分可爱，脸圆圆的，向红苹果一样。在她那苹果
般的小脸上，长着一身水汪汪的大眼睛，长长的睫毛，白白的皮
肤，远远的小鼻子下面有一个红红的嘴。现在她已经九个月了，别
看她小，她会坐会爬，有时还会扶着东西站起来。 她非常爱笑，每次我一来她都笑地合不拢嘴。她非常胖，胳膊和腿
上都是小肉褶，一节节的像莲藕似的，更像米其林轮胎里的小白
人。她之所以这么胖是因为她最大的特点－－－－贪吃。有一次姥姥把
２００毫升的奶沏好，问她：＆＃３９；喝奶怎么喝呀，＆＃３９；话音刚落，
小妹妹向后一仰，就躺在床上，成了一个四脚朝天的小蛤蟆一样，
逗得我们哈哈大笑。姥姥找准时机，把奶头放到她的嘴里，２００毫
升的奶咕咚咕咚几口就喝完了。每次抱着她我都感觉非常吃力。 我喜欢我那胖乎乎又可爱的妹妹～ 在你的笔下把一个胖乎乎，逗人喜爱的小妹妹写得令人印象深刻，
你捕捉到了生活中的一件喝奶的小事，选材用心，如果观察再仔细
些，把过程写得再具体些，就更好了～ 我学会了转呼啦圈
高天南 暑假的时候我在家里无意中找到了一个呼啦圈。我拿起呼啦圈转了
几次，可是一次也没能转起来。 从那时起我每天都在练习转呼啦圈，屡战屡败。这小小呼啦圈怎么
不听我腰的话。突然有一天我在电视上看见小姐姐表演转呼啦圈，
她们都是扭着腰才把呼啦圈转起来的。我拿起呼啦圈模仿他们的样
子，重复着他们的动作，把呼啦圈放在腰间围绕着腰转半圈放下手
扭动着腰，我大吃一惊，没想到呼啦圈居然转起来了，而且一次比
一次转的圈数多，那时我心里就在想幸好我当初没有放弃转呼啦
圈，要不然我现在肯定还是不会。 通过这件事让我明白了我当初
的努力没白费，还让我懂的了一个道理无论任何事情只要通过努力
没有自己完不成的事情。 老师评语：选材符合要求，但学的过程还欠具体，要用心体会，写
出真实感受来。把学识的困难，及怎样战胜困难的应写具体，就更
好了。 我的同学 高天南 他的个子不算高，一头乌黑的短发，一双水汪汪、炯炯有神的眼
睛，高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴。他就是我的同学刘佳
昕、 刘佳昕非常喜欢练田径，而且他还是学校的田径运动员，他每天都
坚持训练，无论严冬还是酷暑他都不怕苦，不怕累。 一次，刘佳昕在训练跳远是把手臂弄伤了，老师连忙把他送到医
院，并给他的家长打电话。刘佳昕来到医院忍着痛，在手臂上缝了
四针。过了几天，刘佳昕的手臂刚好一点点他就要去练田径，他的
父母不让去他只好偷偷的去练。他的家长发现了他偷偷去练 田径，并对他说：＆＃３９；等你的手臂好了之后才能去。＆＃３９；过了几
天刘佳昕的手臂好了，再换几次药就行了。父母也同意他去了。他
高高兴兴地去找老师练田径。 刘佳昕太爱练田径了，他长大一定会成为一个优秀的运动员。 老师评语：经过反复修改，终于抓住了任务的特点。并能把一件事
写具体了，有进步，但要注意语句要精练，表达要准确，尤其是在
表述是不用每句话都要写上＆＃３９；刘佳昕＆＃３９；也可以用＆＃３９；他
＆＃３９；，第三人称来代替，段落较清楚，层次分明。 我的妈妈 袁景熙 我的妈妈长得高高瘦瘦的，她就是我最爱的人。 妈妈平时喜欢上身穿一件很时髦的花布上衣，下身穿一件牛仔裤，
脚蹬一双高跟皮鞋，看上去特别漂亮，一点也不像３０岁的人。 妈妈每天十分辛苦，早上妈妈早早儿地起来为我做好早饭，然后再
叫我起床，吃完饭后，妈妈送我到学校，开始一天的学习。下午放
学后，吃完了晚饭后，在写作业之前，妈妈问我：＆＃３９；今天学到的
都是什么内容，都会了吗，＆＃３９；我高兴地说：＆＃３９；都会啦～＆＃３９；
然后就开始辅导老师给我们留下的作业。 妈妈对我的学习十分关心，也十分严格。她有时紧锁双眉，有时又
微笑着点头。记得有一次我做错了一道题，妈妈就发现了这个错
误，她就让我重新检查，督促我更正过来。妈妈说：＆＃３９；有错误不
及时改正过来，错误的认识可能会带在身上一辈子，我可不希望你
那样。＆＃３９；晚上妈妈带着我做英语练习做数学游戏。我睡醒着以
后，妈妈才洗洗涮涮，常常到很晚才能休息。我真感动。 妈妈太辛苦了我多么希望时间能够停下来，让妈妈多休息一会儿
呀～我爱我的妈妈。 老师评语：事情介绍的是对你学习的关心，
但整篇文章又不止一次写妈妈的辛苦，特点不够突出，今后要多在
抓住特点把一件事写具体方面下功夫～ 乐于助人的董笑语 裴子博 我最熟悉的人就是我的同学董笑语了。她大大的眼睛、小小的嘴
巴、带着一副眼睛。 下课了，同学们都像小鸟一样飞出了教室，
而我却被一道数学题所难住。我挠挠头皮，算了一遍又一遍，还是
做不对。董笑语看见了问：＆＃３９；你怎么啦，＆＃３９；我说：＆＃３９；这
道数学题我做了一遍又一遍，可还是做不对。＆＃３９；董笑语说：
＆＃３９；我来教你吧～＆＃３９；我说：＆＃３９；好～＆＃３９；她认真地教我，我
仔细地学。我说：＆＃３９；这道题我还是有点不明白。＆＃３９；她耐心的
又给我讲了一遍。最后，我终于学会了这道题，多亏有董笑语～我
说：＆＃３９；谢谢你啦，董笑语～＆＃３９；她说：＆＃３９；不用客气，同学
之间就应该互相帮助。＆＃３９； 董笑语就是这样一个乐于助人的小女孩，我为有这样一个同学而感
到骄傲～ 教师评语：能发现身边同学的优点，说明你有一双发现美的眼睛。
你通过帮助你改一道错题来体现同学的助人为乐，选材符合要求，
特点突出。如果把过程写得再具体些就更好了～ 我的妈妈 郑又铭 我最爱的妈妈，他是一个既严厉又温柔的妈妈，她留着一头长发，
个子不高。她生气的时候，眼睛瞪得大大的，特别吓人。但他笑起
来的时候，眼睛弯弯的，很温柔。 有一次，我没写完妈妈留的作
业，就去外面玩了，妈妈发现了，脸马上＆＃３９；由晴转阴＆＃３９；，严厉
地说：＆＃３９；郑又铭，快点写作业，写完了再玩＆＃３９；，我失望地说：
＆＃３９；好吧～＆＃３９；我小声地嘟囔着：＆＃３９；哼，玩一会都不行，妈
妈越来越严厉了。＆＃３９；可是我转念一想，妈妈也是希望我刻苦学
习。 妈妈在学习上对我很严格，但在生活上对我很关心。记得５岁那
年，我做了一次小手术，住了整整五天医院，妈妈一直守在我的床
边照顾我，我没办法自己吃饭，妈妈会温柔的喂我吃饭，她先把粥
吹凉了，然后用勺子把晒凉的粥送到我嘴边，我委屈地说：＆＃３９；我
不想吃饭我嗓子疼。妈妈关切的看着我，温柔的说：＆＃３９；宝贝，吃
一点吧～吃了东西，病才会好呢。＆＃３９；我有气无力的张开嘴巴吃下
一口粥，摇了摇头，说：＆＃３９；妈妈我真的吃不下去了＆＃３９；，妈妈继
续说：＆＃３９；再吃点吧，再吃点吧。＆＃３９；在妈妈的劝说下，我又吃
了几口粥，妈妈露出了欣慰的表情。 我觉得妈妈就像月亮一样照耀着我，我就想小星星一样接受，在妈
妈的光芒里健康成长。我爱我的妈妈，她既是的严师又是我的慈
母。 通过选取生活中的两件小事，把一个既严厉又慈爱的妈妈写了出来
抓住了人物的外貌、动作、表情等，特点突出，内容具体，写出了
真情实感。 细心地姐姐 董笑语 我有一个很细心地姐姐。她个子不高，胖嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯
有神的眼睛，乌黑的马尾辫在她脑后荡来荡去，好像在跳舞。姐姐
整天笑嘻嘻的，似乎没有事情能让她心烦。就是这个看上去总是大
大咧咧的姐姐，照顾起人来却很细心呢～不信，你瞧～ 一天晚
上，我和姥姥锻炼完身体，刚要上楼，忽然听到背后有人在喊我名
字。我回头一看，原来是姐姐来我家住了。我高兴得不得了，赶忙
将她从电动车上＆＃３９；迎＆＃３９；了下来。 回到家后，姥姥让我们先
洗澡，然后再做别的事情。我说：＆＃３９；姐姐，你先洗澡吧～
＆＃３９；＆＃３９；好的～＆＃３９；她爽快地答应了。过了一会儿，只听＆＃３９；
咔嚓＆＃３９；一声，卫生间的门打开了。＆＃３９；我洗完了。＆＃３９；姐姐
走出来，伸了一个懒腰，＆＃３９；你去洗澡吧～＆＃３９；我刚走进卫生
间，就被眼前的景象惊呆了，嘴巴张成了０形，站在原地一动也不
动。因为姐姐不仅帮我把刷牙工具都摆好了，还把地面上的水和脏
东西用拖把拖得干干净净，连一根头发丝都看不到。多么细心地姐
姐～我不禁暗自佩服。由于我这一天太累了，所以洗完澡后，就早
早地进入了梦乡。
第二天早上，我刚睁开眼，就吓了一大跳～姐姐失踪啦～今天可是周末，她不可能周末也去上学呀，更不可能早上她就回家了呀，……还没等我弄明白，就听见了姐姐的声音：＆＃３９；起床吧～太阳都晒屁股啦～快点过来帮我叠被子呀～＆＃３９；我一边不情愿地起来，一边小声嘟囔着：＆＃３９；叠被就叠被呗，这么大声音干嘛，～＆＃３９；我起了床，叠好被子，才发现姐姐叠的被子比豆腐块还整齐，再看看我的，简直就是一堆泡泡堆在了床上。有的大，有的小。而且这些被子鼓鼓囊囊的，怎么也叠不平。和姐姐比，我真是自愧不如～
这就是我的姐姐，一个细心的姐姐。我一定要多向姐姐学习，做一个办事认真、细心的好孩子～
老师评语：这是一个有良好生活习惯的好姐姐。你把事情记叙得很具体，抓住了人物特点，文章结构也十分清楚，尤其是外貌描写生动、形象。
作文八：《小学生写人的作文评语》2700字
小学生写人的作文评语
１、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
３、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
４、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
５、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
６、开头出手不凡，吸引读者
７、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
８、以饱满的＊＊＊，描写了……
９、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
１０、重点突出，详略得当，内容具体。
１１、这篇文章借介绍“我”的画而描写了自己的爸爸妈妈，开篇新颖。作者用简洁而准确的语言描写了爸妈的外貌，衣着，更难能可贵的是突出了人物的特点。文章对人物外貌描写与文中的想象“稀奇，走哇，咱们俩去海边呀”，入情入理，带给读者更多的惊喜。
１２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
１３、本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思考。
１４、老师辛苦的付出，换来了你优美的文章，多值得啊。从你丰富优美的词汇中，我们能感受到你扎实的语文功底，而且能够结构完整，调理清晰，是不骗不错的文章。
１５、细节描写颇具匠心。极富功底。
１６、习作采用活泼明快的语言，重墨描写了一位笑容可掬，礼貌热情待客的肉摊店主，读后钦佩之情悠然而生，与下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的对比，突出笑容背后的可恨。习作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”紧扣题目“笑容背后的……”起到言有尽而意无穷的效果。
１７、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
１８、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
１９、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
２０、语言活泼明快，富有情趣。
２１、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
２２、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
２３、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
２４、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２５、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
２６、结尾以…点明中尽，含蓄隽永
２７、这是一篇写人的文章，小作者运用生动形象的语言，通过对小表弟外貌的描写，把小表弟的“土”刻划得淋漓尽致。文章取材新颖，构思奇妙，语调轻松幽默，显得妙趣横生，值得推荐。
２８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
２９、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
３０、这是一篇写人的文章，小作者通过描写镜子、妈妈、老师、同桌、枕头眼中的我，把一个调皮可爱的自己展现在读者面前。文章语言自然质朴，结构独特合理，是一篇成功的习作。
３１、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
３２、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
３３、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
３４、文章想象合情合理，
３５、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
３６、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
３７、文章边叙事边抒情。
３８、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
３９、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
４０、这是一篇写人的文章，抓住了写人的要素。特别是对奶
奶外貌的描写非常的惟妙惟肖，语言也比较成熟流畅，用词很恰到好处，中心是描写奶奶的手，小作者抓住了中心，对奶奶的手进行了细致而感人的描写，把奶奶对自己的爱、对家人的爱、以及对生活的不断追求和努力都充分的体现了出来，结尾不忘点题，非常优秀的一篇作文，
４１、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
４２、开头简明扼要。
４３、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
４４、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４５、这是一篇写人的文章，文章开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对“二号妈妈”外貌的描写，以及善解人意、关心我们的具体事例的叙述，表达了对“二号妈妈”的喜爱之情。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。
４６、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
４７、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
４８、文章将…写得细致入微。
４９、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
５０、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
５１、这是一篇写父亲的文章，文章全篇篇幅较短但行文思路清晰，通过自己亲身经历的事例说出自己最敬佩的人是父亲。本文虽无过多华丽辞藻的装点，但却流露出作者的真挚情感。
５２、这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述，用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，语言流畅，用词准确生动，是篇值得一读的佳作。
５３、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５４、这篇写人的文章用风趣幽默的语言，介绍了一个活泼可爱的“邋遢”小女孩形象。小作者构思新颖独特，语调轻松诙谐，显得妙趣横生。文中用了比喻的手法，对人物的语言、动作、神态描写准确到位。
５５、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
５６、这是一篇写爸爸的文章，开篇运用大量的比喻和排比表现了爸爸对自己的深沉的爱。文章篇幅较短，但行文思路清晰，语言华丽优美。文章用了反问告诫我们要对父母的养育之恩怀有深深的感激，引发读者的共鸣。
５７、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
５８、文章语言生动丰富，可读性强。
５９、比喻贴切，用词生动。
６０、开头打动人心，具有真情实感。
［小学生写人的作文评语］
作文九：《小学生写人的作文评语》1000字
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小学生写人的作文评语
１． 结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．
． 结尾呼应文题，点明中心．
． 你写的作文很生动 ，我很喜欢 ，你的标点也点的很准确 ，字也很整齐 ，作文也很流畅 ，几乎没有错别字 。
． 你是一个全面发展的好学生 。你文静温和 ，大家都愿意和你一起玩 。上课时你能积极思考老师提出的问题 。每次作业也完成得很好 ，令老师感到非常满意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，将会是老师 、家人 、同学的骄傲 ！
． 题目很不错 ，文章语句 、构篇很好 。
． 词句悠美婉转 ，流利 ，不足的就是头绪太乱 。
． 你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生．
． 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
． 结尾含蓄，点明主题．
１０． 结束得有点突然，夸张了．
１１． 结尾简炼，感人．
１２． 比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．
１ ／ ３
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１３． 段落清晰 ，条理分明 ，文笔优美 。
１４． 整体的结构 ，描写都还不错 。
１５． 结尾呼应文题，点明中心．
１６． 你的作文总体写的还不错 ，但是字体要写好来 ，还有好多错字 ，以后要看字典了，
１７． 结尾同样有趣．
１８． 结尾呼应应开头，结构完整．
１９． 由景生情，结尾自然．
２ ／ ３
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谢 谢 品 读～
３ ／ ３
作文十：《小学写人作文评语》1600字
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小学写人作文评语
１． 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
． 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
． 全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡。
． 文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
． 本文以?为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了??，文章语言生动丰富，可读性强。
． 能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，?行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的?文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
． 文章真实生动，情真意切，特别是?使用权文章极具感染力，发人深思。
． 文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔
１ ／ ４
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也较流畅。
． 情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
１０． 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
１１． 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
１２． 文章选材新颖，?这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
１３． 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
１４． 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
１５． 像是一场相声，也像一篇短话剧。题材新颖，令人耳目一新。什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都揭示了有些中学生不爱学习，早起抄作业的现象。但作者心理关心的是各种不良因素，值得发人深思啊。
１６． 文章想象丰富，构思新奇。文章语言高度精炼，童话手法的运用很有新意。
１７． 为盲人引路，这本是一件小小事，但是，小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。小作者对盲人的描写倾注了自己深切的敬佩之情者构成了文章的动人之处，尤其结尾一笔，妙
２ ／ ４
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笔生花啊！
１８． 表现了一个人的烟瘾之大，从不同的角度来写，作者选择了用一个典型场景来表现，作者的切入口就是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特征。作者对于描写比较精通，什么动作描写，什么心理描写，什么表情描写等等，都写让人身临其境。
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谢 谢 品 读～
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