亲别动_屎里有毒
作文一：《形容动作的成语》2800字
形容动作的成语
１、一举一动：指人的每一个动作。
２、奴颜婢膝：奴颜：奴才的脸，满面谄媚相；婢膝：侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴才相十足。形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。
３、发科打诨：以滑稽的动作和语言引人发笑。
４、拙手笨脚：形容动作不灵活。
５、眼明手快：看得准，动作敏捷。
６、撒科打诨：穿插在戏曲表演中，使观众发笑的动作与道白。亦泛指引人发笑的言语、动作。
７、轻手轻脚：手脚动作很轻，使没有响声。
８、指东划西：指说话时的手势动作。比喻说话避开主题，东拉西扯。
９、闻呼即至：闻：听到；呼：呼唤；即：立刻；至：到。听到呼唤立刻就到。形容动作迅速。
１０、矫激奇诡：指人的行为动作矫异激烈。
１１、慌手慌脚：形容动作忙乱的样子。
１２、以疾掩迟：疾：急速，猛烈；迟：迟缓；掩：乘人不备而进袭。用快速的行动方式去袭击动作迟缓的敌方。
１３、飘然若仙：飘然：神形潇洒的样子。神形潇洒好像神仙。形容人的动作潇洒自如轻盈优美。
１４、婆婆妈妈：形容人动作琐细，言语罗唆。也形容人感情脆弱。
１５、手疾眼快：疾：迅速。动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。
１６、拙手钝脚：钝：愚钝。形容动作不灵活。
１７、老天拔地：形容老年人动作不灵活。
１８、巧捷万端：巧捷：机灵敏捷。万端：变化极多。机灵敏捷，变化多端。形容动作或思维机敏，变化极多。
１９、兔起鹘落：鹘：打猎用的鹰一类的猛禽。兔子刚跳起来，鹘就飞扑下去。比喻动作敏捷。也比喻绘画或写文章迅捷流畅。
２０、举止不凡：举动不平凡。形容人的行为动作非同一般，与众不同。
２１、眼明手捷：看得准，下手快。形容人反应快，动作敏捷。
２２、蹈厉之志：蹈厉：踏地猛烈。本形容舞蹈的动作威武有力。比喻奋发向上的志向。
２３、插科使砌：砌，拼凑；捏造。指以滑稽的动作和诙谐的语言引人发笑。
２４、饥虎扑食：像饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作迅猛急切。
２５、七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。
２６、猛虎扑食：老虎扑向食物。比喻动作猛烈而迅速。
２７、慢慢吞吞：缓慢的样子，动作非常慢，指做事没有效率。
２８、一来一往：形容动作的反复或交替。
２９、来回来去：指动作或说话来回不断地重复。
３０、一坐一起：犹言一举一动。指人的每一个动作。
３１、指顾从容：指：手指；顾：眼看。动作和眼神十分沉着冷静。形容行动迅速而又从容。
３２、来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。
３３、漫条斯理：慢条斯理，形容动作缓慢，不慌不忙。
３４、眼尖手快：眼力好，动作快。
３５、龙腾虎跃：象龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行动，有所作为。
３６、见兔顾犬：顾：回头看。看到了兔子，再回头叫唤猎狗去追捕。比喻动作虽稍迟，但赶紧想办法，还来得及。
３７、没轻没重：指言语或动作鲁莽。
３８、明敲明打：指人说话直接与做事率直，不搞背后动作。
３９、谑笑科诨：谑笑：滑稽可笑；诨：诙谐逗趣的话。指情节滑稽引人发笑的喜剧动作。
４０、进退有度：指前进后退动作均合法度。
４１、饿虎攒羊：攒：向一个目标簇拥。像饥饿的老虎向羊簇拥过去一样。形容动作而猛烈。
４２、猛虎出山：像凶猛的老虎出山一样。形容动作勇猛又快速。
４３、把薪助火：把：握住。拿着柴草助长火势。（ｍ．ｌｚ１３．）比喻某种行动作法会增加对方的力量或助长事态的加剧。
４４、倔头强脑：形容言语动作生硬执拗的样子。
４５、手快脚轻：手的动作快，走路脚步轻。指人的动作轻快。
４６、饿虎扑食：象饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作猛烈而迅速。
４７、连三跨五：形容动作迅速。
４８、一举两利：举：举动、动作。做一件事得到两方面的好处。
４９、蜻蜓点水：指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作。比喻做事肤浅不深入。
５０、使手画脚：以手和脚的动作示意。形容说话放任不拘小节，或轻率地指点、批评。
５１、颤颤巍巍：震颤而动作不准确的样子。
５２、摇手顿足：形容惋惜或懊恨时的动作。
５３、楞手楞脚：形容动作鲁莽。
５４、捏脚捏手：放轻手脚走路，动作小心翼翼的样子。
５５、雁行鱼贯：雁行：像雁飞时排成有序的行列；鱼贯：像游鱼一个挨着一个地连着。形容许多人排成行列有秩序地行进或做某种动作。
５６、从容指顾：指：手指；顾：眼看。动作和眼神十分沉着冷静。形容行动迅速而又从容。
５７、撮科打哄：犹言插科打诨。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
５８、七郤八手：亦作“七足八手”。形容动作忙乱，许多人一齐动手。
５９、十万火速：形容在紧急情况下动作极快地行事。
６０、拍手拍脚：形容人极其喜悦、兴奋时的动作。
６１、白鹤晾翅：太极拳的一个拳式，动作像站定的白鹤张开翅膀晾着。
６２、三下两下：形容动作迅速利落。
６３、剽疾轻悍：剽：轻捷；悍：勇敢。作战勇猛，动作迅捷，而性格急躁轻敌。
６４、杖头木偶：以木棍举托操纵木偶、做出各种造型动作的一种木偶戏。比喻受人操纵的人。
６５、如箭离弦：象箭射出离开弓弦一样。形容奔向目标的动作神速。
６６、手起刀落：手一提起，刀就落下。形容用刀动作的迅速。
６７、形色仓皇：动作匆忙，神色慌张。
６８、高尚娴雅：文雅、优美的动作与才艺。
６９、右手画圆，左手画方：比喻用心不专，什么事也办不成。也形容心思聪明，动作敏捷。
７０、左右开弓：左右手都能射箭。比喻两只手轮流做同一动作或同时做几项工作。
７１、左推右挡：左边推，右边挡。比喻那种还击和抵制的动作。
７２、眼乖手疾：眼睛明亮，手脚利落。形容看得准，动作敏捷。
７３、干净利落：利落：灵活敏捷，也指整齐，有条理。形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。
７４、捻脚捻手：捻：通“捏”。手脚动作放轻。形容行动小心轻捷。
７５、举止大方：举动不俗气，不做作。形容人行为动作不拘束，堂堂正正。
７６、撮科打閧：犹言插科打诨。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。閧，同“哄”，喧闹。
７７、笨手笨脚：形容动作不灵活。
７８、指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。
７９、大放光明：发出强烈的光，非常明亮。比喻某种科研成果或学说、思想对人类社会进步起的巨大的推动作用。
８０、打诨插科：科：古曲戏曲中的表情动作。穿插在戏曲表演中的能使观众发笑的表演与道白。亦泛指引人发笑的动作与言谈。
８１、步罡踏斗：道士礼拜星宿、召遣神灵的一种动作。其步行转折，宛如踏在罡星斗宿之上，故称。罡，北斗七星之柄。斗，北斗星。
８２、发科打趣：科：古戏曲用语；打趣：用诙谐的言语凑趣助兴。以滑稽的动作和诙谐的语言逗人发笑或拿人开玩笑。
８３、失惊打怪：①形容大惊小怪。②形容神色慌张或动作忙乱。
＊ 描写动作的成语
＊ 描写人物动作的成语
＊ 形容工作的成语
作文二：《形容动作快的成语》500字
形容动作快的成语
１、快如闪电：速度如闪电一样快。
２、斗转星移：用来比喻时间的流逝，时光和时间过得很快。
３、迅雷不及掩耳：雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及。比喻来势凶猛，使人来不及防备。
４、动如脱兔：指军队未行动时就像未出嫁的女子那样沉静，一行动就像逃脱的兔子那样敏捷。
５、雷厉风行：象雷那样猛烈，象风那样快。形容办事声势猛烈，行动迅速。
６、一泻千里：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或曲调气势奔放。也形容价格猛跌不止。
７、风驰电擎：驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，像风吹电闪一样。
８、风驰电掣：形容非常迅速，像风吹、电闪一样。
９、日新月异：新：更新；异：不同。每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。
１０、对答如流：对所有问题回答的都十分流畅形容一个人在回答问题时，表现出色！
１１、脚底生风：形容人走路走得很快。
１２、大步流星：形容步子跨得大，走得快。
１３、眼疾手快：反应快，动作也快。形容做事机灵、机警；敏捷。
１４、健步如飞：健步：脚步快而有力。形容步伐矫健，走得飞快，形影如风。
１５、一目十行：看书时一眼可以看十行。形容看书非常快。
１６、狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。
作文三：《形容动作_形容说话_形容固执的成语有哪些》6200字
形容动作＿形容说话＿形容固执的成语有哪些
形容动作的成语
１、一举一动：指人的每一个动作。
２、奴颜婢膝：奴颜：奴才的脸，满面谄媚相；婢膝：侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴才相十足。形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。
３、发科打诨：以滑稽的动作和语言引人发笑。
４、拙手笨脚：形容动作不灵活。
５、眼明手快：看得准，动作敏捷。
６、撒科打诨：穿插在戏曲表演中，使观众发笑的动作与道白。亦泛指引人发笑的言语、动作。
７、轻手轻脚：手脚动作很轻，使没有响声。
８、指东划西：指说话时的手势动作。比喻说话避开主题，东拉西扯。
９、闻呼即至：闻：听到；呼：呼唤；即：立刻；至：到。听到呼唤立刻就到。形容动作迅速。
１０、矫激奇诡：指人的行为动作矫异激烈。
１１、慌手慌脚：形容动作忙乱的样子。
１２、以疾掩迟：疾：急速，猛烈；迟：迟缓；掩：乘人不备而进袭。用快速的行动方式去袭击动作迟缓的敌方。
１３、飘然若仙：飘然：神形潇洒的样子。神形潇洒好像神仙。形容人的动作潇洒自如轻盈优美。
１４、婆婆妈妈：形容人动作琐细，言语罗唆。也形容人感情脆弱。
１５、手疾眼快：疾：迅速。动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。
１６、拙手钝脚：钝：愚钝。形容动作不灵活。
１７、老天拔地：形容老年人动作不灵活。
１８、巧捷万端：巧捷：机灵敏捷。万端：变化极多。机灵敏捷，变化多端。形容动作或思维机敏，变化极多。
２０、举止不凡：举动不平凡。形容人的行为动作非同一般，与众不同。
２１、眼明手捷：看得准，下手快。形容人反应快，动作敏捷。
２２、蹈厉之志：蹈厉：踏地猛烈。本形容舞蹈的动作威武有力。比喻奋发向上的志向。
２３、插科使砌：砌，拼凑；捏造。指以滑稽的动作和诙谐的语言引人发笑。
２４、饥虎扑食：像饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作迅猛急切。
２５、七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。
２６、猛虎扑食：老虎扑向食物。比喻动作猛烈而迅速。
２７、慢慢吞吞：缓慢的样子，动作非常慢，指做事没有效率。
２８、一来一往：形容动作的反复或交替。
２９、来回来去：指动作或说话来回不断地重复。
３０、一坐一起：犹言一举一动。指人的每一个动作。
３１、指顾从容：指：手指；顾：眼看。动作和眼神十分沉着冷静。形容行动迅速而又从容。
３２、来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。
３３、漫条斯理：慢条斯理，形容动作缓慢，不慌不忙。
３４、眼尖手快：眼力好，动作快。
３５、龙腾虎跃：象龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行动，
有所作为。
３６、见兔顾犬：顾：回头看。看到了兔子，再回头叫唤猎狗去追捕。比喻动作虽稍迟，但赶紧想办法，还来得及。
３７、没轻没重：指言语或动作鲁莽。
３８、明敲明打：指人说话直接与做事率直，不搞背后动作。
３９、谑笑科诨：谑笑：滑稽可笑；诨：诙谐逗趣的话。指情节滑稽引人发笑的喜剧动作。
、进退有度：指前进后退动作均合法度。 ４０
４１、饿虎攒羊：攒：向一个目标簇拥。像饥饿的老虎向羊簇拥过去一样。形容动作而猛烈。
４２、猛虎出山：像凶猛的老虎出山一样。形容动作勇猛又快速。
４４、倔头强脑：形容言语动作生硬执拗的样子。
４５、手快脚轻：手的动作快，走路脚步轻。指人的动作轻快。形容动作＿形容说话＿形容固执的成语有哪些形容动作＿形容说话＿形容固执的成语有哪些。
４６、饿虎扑食：象饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作猛烈而迅速。
４７、连三跨五：形容动作迅速。
４８、一举两利：举：举动、动作。做一件事得到两方面的好处。
４９、蜻蜓点水：指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作。比喻做事肤浅不深入。
５０、使手画脚：以手和脚的动作示意。形容说话放任不拘小节，或轻率地指点、批评。
５１、颤颤巍巍：震颤而动作不准确的样子。
５２、摇手顿足：形容惋惜或懊恨时的动作。
、楞手楞脚：形容动作鲁莽。 ５３
５４、捏脚捏手：放轻手脚走路，动作小心翼翼的样子。
５５、雁行鱼贯：雁行：像雁飞时排成有序的行列；鱼贯：像游鱼一个挨着一个地连着。形容许多人排成行列有秩序地行进或做某种动作。
５６、从容指顾：指：手指；顾：眼看。动作和眼神十分沉着冷静。形容行动迅速而又从容。
５７、撮科打哄：犹言插科打诨。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
５８、七郤八手：亦作七足八手。形容动作忙乱，许多人一齐动手。
５９、十万火速：形容在紧急情况下动作极快地行事。
６０、拍手拍脚：形容人极其喜悦、兴奋时的动作。
６１、白鹤晾翅：太极拳的一个拳式，动作像站定的白鹤张开翅膀晾着。
６２、三下两下：形容动作迅速利落。
６３、剽疾轻悍：剽：轻捷；悍：勇敢。作战勇猛，动作迅捷，而性格急躁轻敌。
６４、杖头木偶：以木棍举托操纵木偶、做出各种造型动作的一种木偶戏。比喻受人操纵的人。
６５、如箭离弦：象箭射出离开弓弦一样。形容奔向目标的动作神速。
６６、手起刀落：手一提起，刀就落下。形容用刀动作的迅速。
６７、形色仓皇：动作匆忙，神色慌张。
６８、高尚娴雅：文雅、优美的动作与才艺。
６９、右手画圆，左手画方：比喻用心不专，什么事也办不成。也形容心思聪明，动作敏捷。
７０、左右开弓：左右手都能射箭。比喻两只手轮流做同一动作或同时做几项工作。
７１、左推右挡：左边推，右边挡。比喻那种还击和抵制的动作。
７２、眼乖手疾：眼睛明亮，手脚利落。形容看得准，动作敏捷。
７３、干净利落：利落：灵活敏捷，也指整齐，有条理。形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。
７４、捻脚捻手：捻：通捏。手脚动作放轻。形容行动小心轻捷。
７５、举止大方：举动不俗气，不做作。形容人行为动作不拘束，堂堂正正。
７６、撮科打閧：犹言插科打诨。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。閧，同哄，喧闹。
７７、笨手笨脚：形容动作不灵活。
７８、指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。
７９、大放光明：发出强烈的光，非常明亮。比喻某种科研成果或学说、思想对人类社会进步起的巨大的推动作用。
８０、打诨插科：科：古曲戏曲中的表情动作。穿插在戏曲表演中的能使观众发笑的表演与道白。亦泛指引人发笑的动作与言谈。
８１、步罡踏斗：道士礼拜星宿、召遣神灵的一种动作。其步行转折，宛如踏在罡星斗宿之上，故称。罡，北斗七星之柄。斗，北斗星。
８２、发科打趣：科：古戏曲用语；打趣：用诙谐的言语凑趣助兴。以滑稽的动作和诙谐的语言逗人发笑或拿人开玩笑。
８３、失惊打怪：？形容大惊小怪。？形容神色慌张或动作忙乱。
形容说话的成语
１、沉密寡言：犹沉默寡言。不声不响，很少说话。
、察言观色：察：详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。 ２
３、巴巴结结：？勉强，凑合。形容动作＿形容说话＿形容固执的成语有哪些文章形容动作＿形容说话＿形容固执的成语有哪些出自？勤恳；辛劳＃ｆｒｏｍ 形容动作＿形容说话＿形容固执的成语有哪些来自学优网？形容说话不流利。
４、别别扭扭：说话、作文不通顺，彼此意见不投合。亦指争执之事。
５、半吐半露：形容说话含糊不清，不直截了当。
６、捕影系风：风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据。
７、沉毅寡言：沉毅：深沉宁静。深沉文静，不爱多说话。
８、闭口藏舌：闭着嘴不说话。形容怕惹事而不轻易开口。
９、白日说梦：大白天说梦话。比喻毫无根据地说话。
１０、比手画脚：说话的同时用手脚来比画。
１１、巴三揽四：形容说话东拉西扯。
１２、藏头露尾：藏起了头，露出了尾。形容说话躲躲闪闪，不把真实情况全部讲出来。
１３、不动声色：声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
１４、不识进退：识：懂得，知道；进退：比喻轻重高低。形容说话做事轻率莽撞，没有分寸。
１５、不疼不痒：比喻说话做事只是做样子，不解决实际问题。
１６、不知所云：云：说。不知道说得是些么。形容说话内容混乱，无法理解。
１７、碍口识羞：碍口：说不出口。指怕羞而不说话。
１８、不讳之门：讳：忌讳。指说话可以直言不讳的地方。
１９、不知高下：指说话做事不知轻重。
２０、不言不语：不说话，闷声不响。
２１、捕风捉影：风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据。
２２、藏头护尾：原指书法的用笔笔力强劲。现指说话、做事躲躲闪闪，怕把真相全暴露出来。
２３、笨嘴笨腮：笨：不灵巧。说话表达能力很差。
２４、不露辞色：辞色：言辞神色。不让心里的打算从话音和脸色上流露出来。形容说话沉着老练。
２５、不着边际：着：接触；边际：边界，边缘。挨不着边儿。多指说话空泛，不接触实际。
２６、帮闲钻懒：指说话做事迎合别人的心意和兴趣。
２７、笨嘴拙腮：口才不行，不会说话。
２８、薄唇轻言：形容多嘴，说话随便。
３０、不露声色：声：说话的声音；色：脸上的表情。心里的打算不在说话和脸色上显露出来。
３１、捕影捞风：捞：随便拾取。比喻说话做事没有确凿可靠的根据。
３２、不声不吭：指不说话；不出声。
３４、笨嘴笨舌：说话表达能力很差，没有口才。
３５、比手划脚：形容说话时用手势示意或加强语气。
３６、不言而谕：谕：旧时指上对下的文告、指示。不用说话就能明白。形容道理很明显。
３７、沉静寡言：性格深沉文静，不爱多说话。
３８、不明不白：指说话含含糊糊，很不清楚。也形容行为暧昧。
３９、不言而（描写年龄的成语）喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
４０、巴三览四：比喻说话拉扯，没有中心。
４１、闭口结舌：闭着嘴不说话。犹言闭口藏舌。
４２、不识高低：指说话或做事不知深浅、轻重。
４３、查查胡胡：咋咋呼呼。指人说话爱炫耀自己。
４４、沉默寡言：沉默：不出声；寡：少。不声不响，很少说话。
４５、不知高低：指说话或做事不知深浅轻重。
４６、板上砸钉：比喻事情已定，不容变更或说话算数。
４７、本本分分：非常本分诚实，说话做事不越轨。
形容固执的成语
１、专己守残：固执己见，抱残守缺。指囿于派系、门户之成见而不能通权达变。
２、固执己见：固：顽固；执：坚持。顽固地坚持自己的意见，不肯改变。
３、冥顽不灵：冥顽：愚钝无知；不灵：不聪明。形容愚昧无知。
４、自行其是：自己认为对的就做，不考虑别人的意见。
５、倔头倔脑：形容说话、态度固执生硬的样子。
６、拘挛之见：拘挛：拘束，拘泥。形容狭隘而固执的见识。
７、粘皮着骨：粘：粘贴。比喻人固执呆板。
８、随方就圆：处事顺应形势和情况的变化；待人随和而不固执。
９、固不可彻：固：固执；彻：透彻，明白。非常固执，无法说服。
１０、屡教不改：屡：多次，一次又一次；教：教育。经过多次教育，仍不改正
１１、桀骜难驯：谓凶悍倔强，难以驯服。
１２、深闭固拒：形容坚决不接受别人的意见。
１３、不进油盐：形容人十分固执。
１４、一个心眼：指专心一意。比喻很固执已见，不知变通。也比喻同某人思想很一致。
１５、桀骜不驯：性情强暴不驯顺。
１６、硁硁之愚：硁硁：浅陋而又固执的样子。坚持自己看法的谦词。
１７、一板一眼：比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。
１８、撞倒南墙：比喻态度生硬，行动固执，不知变通。
１９、扞格不通：固执成见，不能变通。形容动作＿形容说话＿形容固执的成语有哪些成语－成语解释－成语出处－中小学课本同步成语解释－古今成语解释
２０、硁硁之信：固执的信念。
２１、执而不化：指固执己见，不知变通。
２２、泥古不化：泥：拘泥，固执。拘泥于古代的成规或古人的说法而不知变通。
２３、死心塌地：原指死了心，不作别的打算。后常形容打定了主意，决不改变。
２５、顽固不化：化：改变。坚持错误，不肯改悔。
２６、迂腐腾腾：迂腐：言行谨慎不敢超越旧规。形容固执保守，不通世故。
２７、师心自用：师心：以心为师，这里指只相信自己；自用：按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。
２８、不可理喻：喻：开导，晓喻。没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。
２９、认死扣儿：坚定地认为，固执己见。
３０、死心眼儿：固执而不知变通。也指专一不变。
３１、直情径行：径：直；行：从事。凭着自己的意思径直地去做。比喻想怎么干就怎么干。
３２、牛心古怪：指脾气固执、倔强。
３３、执迷不悟：执：固执，坚持；迷：迷惑；悟：觉悟。坚持错误而不觉悟。
３４、刚褊自用：褊：器量狭小。独断固执，自以为是。
３５、牢不可拔：牢：牢固。异常坚固，不能攻破。形容人的意志坚定或态度固执、不能动摇。
３６、禀性难移：本性难以改变。
３７、一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
３８、固守成规：成规：现成的规矩、制度。指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。
３９、本性难移：移：改变。本质难于改变。
４０、刻船求剑：死守教条，比喻拘泥成法，固执不知变通。
４１、孤行己见：不接受别人的意见，固执地照自己的意见行事。
４２、胶柱鼓瑟：用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦。比喻固执拘泥，不知变通。
４３、硁硁之见：硁硁：浅陋而又固执的样子。坚持自己看法的谦词。
４４、守经达权：经：正道，原则；权：权宜，变通。形容坚持原则而能变通、不固执。
４５、牢不可破：牢：牢固。异常坚固，不可摧毁。也用在指人固执己见或保守旧习。
４６、刚愎自用：愎：任性；刚愎：强硬固执；自用：自以为是。十分固执自信，不考虑别人的意见。
４７、孤行己意：不接受别人的意见，固执地照自己的意见行事。
４８、坐地自划：就地不动，自定范围。比喻固执一端，排斥其他。
作文四：《动作描写的句子》2900字
每个人物动作描写的句子
走的动作
１、一九四九年九月底的一个夜晚，英吉利海峡的朴次茅斯港口，有一个身材高大的中国人，快步踏上了一艘开往法国的渡海轮船。当他穿过英伦少峡的迷雾，迎着海风走上甲板的时候，可以看见他的脚步稳重、矫健；他每一步的跨度，总是零点八五米——这是他多年从事地质工作，长期在野外考察养成的习惯。他平时迈开的每一步，实际就成了测量大地、计算岩层距离的尺子。
２、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
３、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
４、“铃铃”，下班了。我哥哥马上关上了机床，大步流星地奔到了水在头旁，霎时间，那双沾满油污的“黑手”变白了。他三步并作两步地来到车棚，推出了“飞鸽”，左脚刚一蹬自行车的踏脚板，右大腿就跨过了座垫儿，屁股还没坐稳当，就“呼”地蹬起了车，“飞鸽”冲出厂门扬长而去。
跑的动作
１、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
２、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
３、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
４、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
手的动作
１、我刚打开课本，忽然看见玻璃板下压着一张图画。“鹿，我最喜欢的梅花鹿，画下来。”我心里想着，打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。可是，由于我没有细致观察，把鹿头画成小山羊的头了。之多不好看哪！擦掉重画，可又画得偏右了。我只好在纸的左边另画了一只鸭子在河里游水，又把鹿头“扭”了过来，让它看着鸭子。画好了一看，还真不错。
２、五年级时，我参加了书法兴趣小组，在辅导老师的指导下，我第一次拿起了蘸满黑汁的毛笔。按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。我一笔一画认真地写了起来。一点，一横，一竖，一捺。可这哪里像字呀，分明是三岁的小孩胡乱画。一点，是一个浓浓的大墨团；一横，弯弯曲曲像一条小蛇；一竖，却像美术上的大象腿脚一样粗；一捺，更不像话，像一把早已被人丢弃的秃扫把。我看着自己的“杰作”，哭笑不得。这几个笔画写得高低不齐，笔画也不匀称，更谈不上什么间架结构。可是辅导老师却说：“写得不错嘛！看来你很有培养前途，好好练，将来准能成材。”
３、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
４、讨厌的“臭大姐”，竟这样旁若无人，莫非想破坏我的实验？我伸出手指重重地弹了它一下。谁知没有弹开，却惹怒了这位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我赶忙捂着鼻子跑回屋。
５、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然把紧抓着桌角的一挥。“叭”的一声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
６、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。
７、徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。
８、海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概因为挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿……”
９、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约１０厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
１０、明明哼着歌，走在田野上。忽然，传来一阵“咕咕”的叫声。明明顺着声音望去，只见一只小杜鹃正在地毯似的草地上跳着。明明高兴极了，他屏住气，猫着腰，蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。他把两只手拢成半圆形，一下扑过去！明明捉住了这只小杜鹃。啊！这只小杜鹃真好看，虽然羽毛还没长成，但珍珠般的眼睛却透着机灵。明明爱抚地摸着小杜鹃柔软的羽毛。
１１、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
１２、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
１３、我听了这话很不服气，也学他那样朝树上爬，没想到我们女孩子的体力不行，才爬了一尺多，手一松，脚一滑，“扑通”一声就溜下来。但是，我并没泄气，而是又想到了比爬树摘枇杷更巧妙的办法：我让林林丽丽拿来一根长长的竹竿，又让小红回家拿来木杈，我把木杈绑在竹竿上，用手举起只在枇杷的枝上一拧，只听到“”一声，一串枇杷就落下来了。我把枇杷分给几个小妹妹，她们边吃边笑，我心里真有说不出的高兴
作文五：《钓鱼动作的句子》2100字
１、上了渔船，爸爸帮我栓好鱼线鱼钩，调整好鱼漂，把带来的蚯蚓穿在鱼钩上做诱饵。我学爸爸的样子举起鱼竿用力一抛，把鱼钩甩到了离船三四米远的地方，接着我两只大眼紧紧地盯着鱼漂，等鱼上钩。一分钟过去两分钟过去三分钟也过去了，我等了将近十分钟仍不见鱼漂有动静。急死人，真没劲！百无聊赖之时，我突然看到船尾有许许多多的荷花。于是，我放下鱼竿，向船尾走去。
２、起初，我并不知道如何钓鱼，甚至连如何抛渔线也不知道。爸爸指导我说：“你拉着渔线，把鱼竿的头拉弯，使劲向外一甩就能抛的远。”说完，他还给我做了个示范，随后把鱼竿给了我。
３、那鱼像被我“连根拔起”似的，“拔”的时候，它的尾巴还止不住的摇摆。我把鱼钩从鱼嘴里拔出来，再放上鱼食，抛向水中。
４、快到中午了，钓鱼的人陆续回家了，他们有的笑容满面满载而归，有的淡淡一笑，收获不多。我叫爸爸买些面包来吃，不回家了，继续钓。真是功夫不负有心人，我的鱼篓里渐渐热闹起来。
５、接着，我又尝试了许多次，每一次等待鱼咬钩时，我都满怀希望地盼着能钓上一条鱼，可偏偏事与愿违，鱼饵越来越少，可装鱼的桶里还是空空如也，我真想放弃了，但爸爸对我说：“别灰心，会有鱼来咬钩的。”
６、接下来，我开始独立钓鱼了。按照爸爸的指导和我刚才钓上鱼的体会，我想起竿的时机最重要，起早了，鱼没上钩，起晚了，鱼吃完食跑了。于是，我就开始寻找提竿的时机。第一次独立操作，真紧张啊！但我记住爸爸的话，小动时我不理它，大动时我就猛地一提，感觉鱼竿下有东西往下拽，啊！我自己找准时机钓到鱼了。就这样，我接二连三的钓上鱼来，起竿时手被往下拽的感觉真是美妙，让我激动不已。
７、过了好一会儿，我把鱼钩提出了水面好几次，但提出水面时却总是空空如也。而一旁的爸爸却钓了好几条大鱼了。这时，我终于彻底失去了信心，我心烦意乱地把鱼钩甩入水中，胡乱搅动，然后又猛地拉出鱼杆。
８、到了池塘，爷爷首先收拾好鱼竿，把它伸得长长的，再把鱼食挂在鱼钩上。只见爷爷用力一甩鱼竿，“嗖”地一声鱼线被远远地甩在了池中央，便静静地等候着。这时小姨夫也把我的鱼竿整好了，按照同样的方法，我的鱼线也被远远的甩到了池中。我精神抖擞地握着鱼竿，目不转睛地盯着水面。
９、爸爸挂好线，上好鱼饵，熟练地用力甩向河中心，然后静静地注视着浮漂。一会儿只见浮漂一头向下沉，爸爸迅速用力提起鱼竽，呀，一条大鲫鱼！我抓住鱼取下鱼钩，鲫鱼拼命挣扎，滑溜溜的身子逃脱了我的双手。
１０、于是我挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上，心想：来吃大蚯蚓的准是大鱼。我酝酿了一下，把力气集中到右臂上，用力把鱼线甩向河中心。河面上微波荡漾，看得我眼酸，还是没有鱼上钩，我气得一屁股坐在石头上。
１１、咦，浮漂有点往下沉了，明明屏住呼吸欣喜若狂地把鱼竿拉了上来，一条活蹦乱跳又大又肥的鱼儿展现在他眼前。明明激动地站了起来，他把这条拼命挣扎的鱼儿从鱼竿上摘了下来，把它放进鱼篓，又重新坐了下来继续钓鱼。可是心情无法平静下来，忍不住的要看鱼篓里的那条鱼，他强迫自己冷静，冷静，后面还有更大的鱼呢，他终于平静下来继续钓鱼。
１２、一会儿，我看鱼漂好像动了一下，我高兴地大叫起来：“鱼上钩了。”我等它再动一下就迅速提起鱼竽，惊喜地一看，一条细小棍子鱼。我虽然有点失望，但心里还是高兴的。
１３、爷爷示意我安静，又指指水中。我一看，竿下的鱼漂不见了，立刻紧张得一提，一条鱼上钩了。这鱼的劲好大，一下把我拉的向前栽了一下，我失去重心，大惊失色地叫了起来。
１４、我坐到鱼池边，拿起鱼杆，放上鱼食，抛向那绚丽多彩的鱼群。白色的鱼食在鱼群中若隐若现。一条小金鱼“盯”上了我的鱼食－吃进去，又吐出来，我尽量让鱼杆不动，让鱼觉得鱼食是被养鱼人撒上去的。不久，那小金鱼中了计－把鱼饵吞了下去。我不慌不忙地把鱼杆提了上来。
１５、我一看，一条活泼乱跳的大鱼上钩了。这条大鱼大约有５寸长，银色的鱼鳞在阳光的映照下波光粼粼，它正在拼命地挣扎着，我心里暗暗自喜。我小心翼翼地往回收线，鱼竿被拉成弯月形。
１６、我学着别人的样子，抓了一团鱼食，套在鱼钩上，不一会儿就完成了。我迫不及待地把鱼饵抛出。顿时水花溅起，水面上浮现出一道道涟漪，涟漪不断的向四周扩散。我静静地等着，我自以为万事具备。谁知浮标一直在水中浮着，一动不动。
１７、我接过了鱼竿，尝试着抛了一下，果然成功了。接下来，就是钓鱼阶段了，我的眼睛紧盯着水中的浮标，它一沉就是有鱼咬钩了，这一点我还是知道的。突然，浮标沉了下去，我马上提起鱼竿，可还是晚了，鱼儿跑掉了，鱼饵被鱼吃掉了。
１８、我记住爸爸的话，耐心地看着鱼漂，鱼漂有一点动时，爸爸指导我：别急，先不理它。等了一会儿，鱼漂打动以下时，爸爸说：“提！”我随着爸爸的口令猛地提起鱼竿，提起鱼竿的那一瞬间，我的手感觉有东西使劲地往下拽鱼竿，鱼竿弯了，我高兴得大叫：“哇塞！我钓到鱼了！”
１９、他找了一块空地坐了下来，双手紧握鱼竿，小心地把鱼钩甩到水中，目不转睛地盯着浮漂，小心翼翼地坐着生怕吓跑了鱼儿，不一会儿就热得汗流浃背。
２０、俗话说：“失败乃成功之母。”在一次次失败中，我汲取了许多的经验。终于，在又一次浮标下沉时，我敏捷的提起鱼竿。啊，鱼儿！虽然它很小，可我能钓到鱼就满足了。我呀，别提有多高兴了！
作文六：《动作描写的句子》3700字
动作?描写的句?子?
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动作描?写的?句子? ? ?
? ?１?、他勉?强打?起精?神，?翻开?书，?开始?就觉?得一?行行?的字??在上面?活动起?来，?像要?飞；?后来?觉得?只是?模模?糊糊?的一?片，?像一?窝蚂?蚁在?纸?上乱爬?。? ?
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? ２?、施?轩的?脚步?很均?匀，?双臂??一前一后?地摆?动着?，双?脚越?迈越??快，身子?向前?倾斜?着，?像要?倒下?似的?，奋?力向?前迅?跑。?跑到?终点?线处?，她?头一?抬，?胸一?挺，?终于?取得?了第?一名?。? ?
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? ３?、伙?子跑?得不?错，?已经?从起?跑冲?刺进?入途?中匀?速跑?。他?像一??匹马驹昂?头急?奔：?步幅?匀称?，步?频紧?凑，?蹬动?有力?，腰?肢放?松—?—整??个动作显?得优?美而??富有弹性?。? ?
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?４?、他又?埋头?写起?作业??来，屋里?静悄?悄的?，只?听到?钢笔?在纸?上?沙沙写?字的?声音?。? ?
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?５?、小伙?子跑?得不?错，?已经?从起?跑冲??刺进入途?中匀?速跑?。他?像?一匹马?驹昂?头急?奔：?步幅?匀称?，步?频紧?凑，?蹬动?有力?，腰?肢放?松?－－?整?个动作显?得优?美而?富有?弹性?。? ?
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? ６?、她?钻进?浩如?烟海?的书?籍里?，如??鱼儿进入?了大?海，?忘记?了时??间的流逝?。? ?
? ７?、她?拿起?筷子?，向?一盘?色泽?鲜艳?的菜?伸去?，轻?轻夹?起一?片，??用左手在?筷子??下方端着?，小?心翼?翼跟?随着?筷子?。本?来筋?脉突?兀的?手此??刻一用力?青筋?更加?明显?。她?小心??地把菜放?入嘴?中，?细细?地品?尝着?。? ?８、每?当我?做作?业时?，笔?尖沙?沙响?，好?像小??鸟在对我?唱歌?，又?好像?在鼓??励 我：?“你??要不怕困?难，?勇攀?高峰?。”? ?９?、娟娟??用普通话?朗读?课文?，声?音脆?生生?，很?是好?听，?连阳?光也?听得?入了?迷，?偷偷?地从?窗口?钻进??了教室，?落在?她的?书上?，久?久不?愿离?开。? ?１０?、小?丽抿?着嘴?，弓?着腰?，蹑?手蹑?脚地??，一步一?步慢?慢地?靠近?它。?靠近?了，?靠近?了，?又见?她悄??悄地将右?手伸?向蝴?蝶，?张开?的两??个手指一?合，?夹住?了粉?蝶的?翅膀?。小??丽高兴得?又蹦?又跳?。? １? ?
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? ?１?、近了?，更?近了?，组?长终?于来?到他?的身?边，?像一?座泰?山定?在?他面前?，嚷?道：?“快?交作?业，?快交?作业?～”?他“?嘿嘿?”一??笑，表情?是?那样滑?稽，?又是?那样?神秘?，猛??然，他把?头一?扎，?像一?条滑?溜溜?的泥?鳅?从?组长胳膊?旁闪?过，?脚底?像抹?了油?一样?飞奔?逃走?了。? ?１ ?
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? ２?、老?人的?双手?很灵?巧。?一个?泥人?在他?手里?诞生?，只??要几分钟?。看?他又?拿起?一团?泥，?先捏?成圆?形，?再用?手轻?轻揉?搓，?使它?变得?柔软??起来，光??滑起来。?接着?，又?在上?面揉?搓，?渐渐?分出?了人?的头?、身?和腿?。他?左手?托住?这个?泥人?，右??手在头上?面摆?弄着?，不?一会?儿，?泥人?戴上??了一顶偏?偏的?帽子?。? １? ?
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? ?３?、她抑?扬顿?挫地??朗诵?着，声调?优美?，娓?娓动?听，?举座?动容?。?
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? ４?、她?站了?起来?，回?答得?那么?准确?，那??么自?然，那么?流畅??，似?乎早有准?备似?的。? ?１ ?
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?５?、?晓鸿恰好?面对?窗户?坐着?，午?后的?阳光?射到?她的?圆脸?上，?使?她的两?颊更?加红?润；?她拿?笔的?手托?着腮?，张?大的?眼眶?里，??晶亮的眸?子?缓慢游?动着?，丰?满的?下巴??微微上翘?——?这是?每当?她想?出更?巧妙?的方?法?来解决?一道?数学?题时?，为?数学?老师?所熟?悉、?喜爱?的神?态。? ?１ ?
?? ６、他?这个?调皮?鬼，?书念?得太?快了?，劈?劈啪?啪，?像是?炒花?生米??一样。? １? ?
? ７?、中午?由于?下雪?，我??不能回家?吃饭?了。?正当?我要?写作?业的?时?候，突?然一?个香?喷喷?的包?子塞?到了?我的?嘴里?，我?回头?一看?是小?明正?调?皮地眨?着眼?看着?我。? ?１８?、奶?奶将?右脚??绷着，向?鞋子?口里?溜进?去，?筋?脉凸兀??的手紧紧?抓着?门框?，将?左脚?轻轻?抬起?，紧?绷着?的脚?小心?向鞋?口?一插，?又往?里扎?了扎?，接?着踩?了几?踩，?让自?己的?脚更??舒适些，?满意?地?出门了?。? １?９?、他弯?着腰?，篮?球在?他的?手下?前后?左右?不停?地拍?着，?两?眼溜溜?地转?动，?寻找?“突?围”?的机?会。?突然?他加?快了?步伐??，一会左??拐，一会?右拐?，冲?过了?两层?防线?，来?到篮?下，?一个?虎跳?，转?身投?篮，??篮球在空?中划?了一?条漂?亮的?弧线??后，不偏?不倚?地落?在筐?内。? ?２０?、说??
时迟，那?时快?。那?个摔?倒在?地上?的运?动员?，手?一撑?，脚?一踮?，猛??地爬?了起来。?左脚?尖顶?住起?跑线?，膝?盖一?弯，?稳稳?地蹲?着。?两手??就像两根??木柱插在?地上?，整?个身?体微?微前?倾，?那架?势，?就像?一只??起飞的雄?鹰。? ?２ ?
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? １?、宁?佳音?跑到?跳高?架的?横杆?前，?又脚?踏地?，双?臂猛?摆，?身体??就像小燕?子一?样飞?过了?横杆?。? ２? ?
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? ?２?、轻飘?飘的?一根?针，??在我手里?好像?很重?很重?似的?，每?缝一?针?都让我?费很?大的?劲儿?，刚?缝了?几针?就累?得我?开始?冒汗?了。? ?２ ?
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? ３??、枪声一?响，?两个?姑娘?如离??弦之箭，?向前?冲去?。她?们动?作协??调有?力，在冰?面上?轻快?地飞?驰，?仿佛?两只?飞燕?，在?紧贴?地面?飞翔?，你??追我赶，?互不?相让?。最?后，?在教?练员?和观?众热?情的?加油?声中?，两??人几?乎同时像?一隈?旋风?冲过?终点?。? ２? ?
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? ４?、她?看见?奶奶?站起?来，?双手?抓着?锅盖?向上?揭。?吃力?地揭?了几??次，才稍?稍揭?开一?条缝?。一?股浓?烟从?灶口?冲出?来，?差点?熏着?奶奶?的脸?。奶?奶随?便用?袖子?拂了?拂布?满皱?纹的?脸，?又摇?摇头?，自?言自?语地?说：?“老?了，?不中?用啰?～”? ?２ ?
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?５?、我贪?婪地?读着?书，?如同?一只??饥饿的小?羊闯?进芳?草嫩?绿的?草?地。? ２? ?
?６?、我把?拖把?在水?池里?涮了??又涮，再?拧干?，然?后弯?下腰?，前?腿?弓起，??后退绷着?，“?哼哧?哼哧?”拖?起地?来。? ?２ ?
? ７?、十?字路?边有?一个?老妇?人，?略微??有些驼背?，胖?胖的?身躯?，费??力地打着?伞在?空旷?的路?上艰?难地?行走?。狂?风夹?着大?雨扑?面而??来，她使??劲向前躬?着身?子，?抓紧?伞，?进一?步，?退半?步，?踉踉?跄跄?地向?前走?着。? ?２８??、每当我?做作?业时?，笔?尖沙?沙响?，好?像小?鸟在?对我?唱歌?，又?好像?在?鼓励我?：“?你要?不怕?困难?，勇?攀高?峰。?” ? ２?９?、我先?在锅?里倒?入少?量?的油，?等油?冒烟?的时?候，?我赶?紧把?鸡蛋?倒入?锅中?，只?听见?“嚓?”地?一?声，鸡?蛋在?油锅?里迅?速泛?起，?它地?边缘?多像??小姑娘裙?子上?的花?边。? ?３０?、小?飞坐?在座?位上?，埋?头只?顾写?呀写?呀，?笔底?下好?像有??源源不断?的?泉水涌?流出?来，?用不?到一?节课??的时间，?一篇?作文? ?竟全写?好了?。? ３? ?
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? ?１?、捉蝴?蝶、?打篮?球，?都是?我们?常见?的活?动，?有的?甚至??是同学?们亲自?参加?过的?。但?写起?来却?不具??体。上述?两段?描写?，由?于作?者观?察?仔细，??把捉蝴蝶?，打?篮球?的动?作、?神态?写得?栩栩?如生?。? ３? ?
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? ?２?、一群?傣族?少女?姗姗?走来?，肩?上扛?着小?纺车?，手??里提着小?灯?笼，紧?身拖?曳的?筒裙?在随?风摇??摆。她们?的身?材是?那样?苗条?，步?履是?那?样?轻盈，仪?态大?方，?好像?一群?美丽?的仙?子从?天而?降。? ?
描写连?续动?作的?句子? ?
描写鸟??儿动作的?句子? ?
描写动?物动?作的?句子? ?
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作文七：《表示动作的句子》2500字
表示动作的句子
１、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。（摘自《一夜的工作》）
２、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约１０厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
３、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
４、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
５、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
６、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
７、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
８、随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转，忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真够劲！她一个“请”的动作，竟请出来了４位老奶奶。她们一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的“八步舞”跳得好极了。
９、半夜三更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋，瞪大眼睛，目不转睛地望着屏幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手把烟袋往床上一扔，两手一拍大腿，由衷地赞道：“棒！精神！还是中国运动员精神！”
１０、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
１１、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
１２、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
１３、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
１４、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。（ｍ．ｌｚ１３．）她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
１５、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
１６、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
１７、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
１８、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
＊ 描写动作的语句
＊ 描写人物动作的句子
＊ 描写人物动作的语句
作文八：《动作的句子》5400字
兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了．
奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅
描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段：
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段：
他５０多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
三、是要准确而恰当地运用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”１０个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、冶等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句
（１）描写学习态度的词语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学
发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟
（２）专心学习的词语
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志
津津有味 掩卷沉思 神情专注
（３）描写学习的佳句
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
描写劳动的好词好句
（１）劳动动作的词语
整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌
大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧
心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙
（２）描写劳动心情、感受的词语
辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意
喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭
（３）描写劳动成果的词语
大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染
井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊
（４）描写劳动的佳句
她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。
描写人物的好词佳句
（１）描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光
满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼
慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
（２）描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
（３）描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏
心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝
怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
（４）描写人物的句子
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 喜上眉梢 喜从天降 手舞足蹈 兴高采烈 欢蹦乱跳
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的
她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好
回答者：Ｘｉａｏ枕头－经理 四级１１－８ ２３：１９
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描写人物动作的句子：１、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
２、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
３、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
４、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
５、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
６、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
作文九：《描写动作的句子》4200字
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描写动作的句子
奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅
描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段：
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
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二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段：
他５０多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯??”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索
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且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
三、是要准确而恰当地运用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”１０个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点
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熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、冶等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。手舞足蹈 描写学习的好词佳句
（１）描写学习态度的词语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学
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聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志
津津有味 掩卷沉思 神情专注
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小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟
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悉、喜爱的神态。
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她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十
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株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
描写劳动的好词好句
（１）劳动动作的词语
整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌
大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧
心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙
（２）描写劳动心情、感受的词语
辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意
喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭
（３）描写劳动成果的词语
大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染
井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊
（４）描写劳动的佳句
她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出
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来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见”嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。
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作文十：《描写动作的句子》6800字
描写?动作的句?子?
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描写动?作的?句子? ? ?
? ?１?、娟娟?用普?通话?朗读?课文?，声?音脆?生生?，很?是好?听，??连阳光?也听得?入了?迷，?偷偷?地从?窗口?钻进?了教?室，?落在?她的?书上?，久?久不?愿?离开。? ?
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? ?２?、小丽?抿着?嘴，?弓着?腰，?蹑手?蹑脚?地，?一步?一步?慢慢??地靠?近它。靠?近了?，靠?近了?，又?见她?悄悄?地将?右手?伸向?蝴蝶?，张?开的?两个?手?指一合?，夹?住了?粉蝶?的翅?膀。?小丽?高兴??得又蹦又?跳。? ? ?
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? ?３?、他瞪?圆了?眼睛??，两只耳?朵支?楞起?来了?，细?心地?捕捉?着每?一?个细小?的声?音。? ? ?
? ４?、小?雨走?在小?路上?，蹦?着，?跳着?。忽??然，从路?旁草?丛传??来蝈?蝈的鸣叫?声，?清脆?响亮?。小?雨觉?得好??玩，便停?了下?来，?侧耳?细听?，那?“蝈?蝈”?的声?音好?像一?会儿??在左，一?会儿?在右?，一?时难?辨清?楚，?小雨??急得抓耳?挠腮?。? ?
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?５?、文丽?把脚?使劲?往雪?地上?一蹬?，她?那一?头就?翘在?空中?，我?借?助惯力?，曲?着双?腿，?往下?一压?，我??这一头就?伏下?来。? ?
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?６?、徐老?师教?我们?语文?。她?每天?都用?那双?灵巧?的手?拿着?粉笔?，?在黑板??上认真地?一笔?一画?地写?着，?我们?不由?得在??笔记本上?模仿?着她?的?字写起?来。? ? ?
?７?、他捧?起杯?喝了?几杯?酒，?转身?离开?。? ８?、她?钻进?浩如?烟海?的?书籍里?，如?鱼儿?进入?了大?海，?忘记?了时?间的?流逝?。? ９?、录?音机?里传?出?杨钰莹?柔美?甜润?的歌?声，?娇娇?坐在?沙发?上细?心地?听着?，她?一动?不动?，?边听边?想，?听得??心驰神往?，简?直入?了迷?。? １?０?、?她蹑手蹑?脚地?走到?蝴?蝶旁，?猛地?一弯?腰，?双手?把花?朵上?的蝴?蝶一?捧。? ?１ ?
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? １?、宁?佳音?跑到?跳高??架的横杆?前，?又脚?踏地??，双臂猛?摆，?身体??就像小燕?子一?样飞?过了?横杆?。? １? ?
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? ?２?、我下?班回?来经?过三?楼时?，看?到一?个黑?影闪?过，?楼道?里没?有?灯，看?不清?楚。?只见?那黑?影闪?到王?爷爷??家门口，?把一?件东?西放?在门??前，嗬，?原来??是个小孩?～我?真想?一把?抓住?那个?人，?可他??身子一闪?，从??我背后溜?了。? ?１ ?
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? ３?、看?见冰?场上?的人?，穿?梭一?般地?滑来?滑去?，我?的心?激荡?着，??也急忙换?上冰?鞋，?上场?去了?。开?始的?几步?，多?少有?些荒?疏了?的感?觉，??转了几下?之后?，恢?复常?态了?。我?又向?前滑?行，?左右?转弯?，猛?然停?止，??倒退滑行????一个?年龄?和我?差不?多的?小孩?，像?我当?初头?次进?冰场?一样?，他?趔趔?趄趄?，一?个跟?头；?摇摇?摆摆?，一?个屁?股蹲?儿。? ?１ ?
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?４?、我光?着脚?丫，?踩着?海水?，注?视着?波光?粼粼?的海?面，?听着?哗?哗?的响声，?那声?音好?像高?超演?奏家?的激?越的??钢琴曲，?又像?歌唱?家的?雄?浑的进?行曲?，那?声音?使胸?膛激?荡，?热血?奔涌?，啊?，我?多么?愿意?聆听?大?海老人?的谆?谆教?诲啊?～? １? ?
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? ５?、近?了，?更近?了，?组长?终于?来到?他的?身边??，像一座?泰山??定在?他面前，?嚷道?：“?快交?作业?，快?交作?业～?” ? １? ?
?６?、讨厌?的“?臭大?姐”?，竟?这样?旁若?无人?，莫?非想?破坏?我的?实?验，我?伸出?手指?重重?地弹??了它一下?。谁?知没?有弹?开，?却惹?怒了?这位??“臭大姐?”，?它立?刻放?出一?股臭?味，?熏得??我赶忙捂?着鼻?子跑??回屋。? １? ?
? ７?、那声?音又?细又?尖，?好像?从远?处传?来，?打着?嘟噜?，好?像微?弱?的电铃?声，??时断时续?的。? ?１８?、小?辰穿?着一?双钉??子鞋，在?离沙?坑十?几?步远的?地方?停了?下来?。他?注视?着前?面高?高的?横竿?深深?地吸?了一?口气?，?然后迈?出坚?定有?力的?步子?。? １?９?、我贪?婪地?读着?书，?如同?一只??饥饿的?小羊闯?进芳?草嫩?绿的?草地?。? ? ２０?、奶奶?将右?脚绷?着，?向鞋?子口?里溜?进?去，筋?脉凸?兀的?手紧?紧抓?着门?框，??将左脚轻?轻抬?起，?紧绷?着的?脚小?心?向鞋口?一插?，又?往里?扎了?扎，?接着?踩了?几踩?，让?自己?的脚?更舒?适些?，?满意地?出门?了。?? ２ ?
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? １?、每?当我?做作?业时?，笔?尖沙??沙响，好?像小?鸟在?对我?唱歌?，又??好像在鼓?励我?：“?你要?不怕?困难?，勇?攀高?峰。?” ? ２? ?
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? ?２?、她拿?起筷?子，??向一?盘色泽鲜?艳的?菜伸?去，?轻轻?夹起?一片?，?用左手?在筷?子下?方端?着，?小心?翼翼?跟随?着筷?子。?本来?筋脉?突兀?的手?此?刻一用?力青?筋更?加明?显。? ?２ ?
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? ３?、她?握住?我的?手，?下下??打量一番?，轻?轻叹?了口?气。? ?２ ?
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?４?、晓鸿?恰好?面对??窗户坐着?，午?后的?阳光?射到?她的?圆脸?上，?使?她的两?颊更?加红?润；?她拿?笔的?手托?着腮?，张?大的?眼眶?里，?晶亮?的眸?子?缓慢游?动着?，丰?满的?下巴?微微?上翘?——??这是每当?她想?出更?巧妙?的方?法?来解决??一道数学?题时?，为?数学?老师?所熟?悉、?喜爱?的神?态。? ?２ ?
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?５?、一群?傣族?少女?姗姗?走来?，肩?上扛?着小?纺车?，手?里提?着小?灯?笼，紧?身拖?曳的?筒裙?在随?风摇?摆。?她们?的身?材是??那样苗条?，步?履是?那?样轻盈?，仪?态大??方，好像?一群?美丽?的仙?子从?天而?降。? ?２ ?
? ６?、她?抑扬?顿挫?地朗?诵着??，声调优?美，?娓娓?动听?，举?座动?容。? ?２ ?
? ７?、看?见冰?场上?的人?，穿??梭一般地?滑来?滑去??，我的心?激荡??着，?也急忙换?上冰?鞋，?上场?去了?。开?始的?几步??，多少有?些荒?疏了?的感?觉，??转了几下?之后?，恢?复常?态了?。? ２?８?、他弯??着腰，篮?球在?他的?手下?前后??左右不停?地拍?着，?两眼?溜溜?地转?动，?寻找?“突??围”?的机会。?突然?他加??快了步伐?，一?会左?拐，?一会?右拐?，冲?过了?两层?防线?，来?到篮??下，一个??
虎跳，转?身投?篮，?篮球?在空?中划?了一?条漂?亮的?弧线?后，?不偏?不倚?地落??在筐?内。 ?２９?、我?先在?锅里?倒入?少量?的油?，等?油冒?烟的?时候?，我?赶紧??把鸡?蛋倒入锅?中，?只听?见“?嚓”?地一?声，?鸡蛋?在油?锅里?迅速?泛起?，它??地边缘多??像小姑娘?裙子?上的?花边?。? ３?０?、她小?心地?把菜?放入?嘴中?，细??细地?品尝着。? ?３ ?
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? １?、我?把拖?把在?水池?里涮?了又?涮，?再拧?干，?然后?弯下?腰，?前腿??弓起，后?退绷?着，?“哼?哧哼?哧”?拖起?地来?。? ３? ?
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? ?２?、红灯?拦路?，车?嘎地??一个急停?，车?上的??人们一齐?倾向?前方?。?一个四?十多?岁的?中年?妇女?，拎?着一?个沉?甸甸?的大?旅行?包，?臂弯?里还?有?一个二?三岁?的小?男孩?，由?于抽?不出?手来?扶住?，踉?踉跄??跄地跌向?一个?售?票员身?边。? ?３ ?
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? ３?、她?一看?到洗??衣台，两?三下?就爬?了上?去，?得意?地对?我说?：“??你来背我?吧～?”我?刚走?到她??身边，她?一下?扑在?我怀?里，?我被?扑得?退了??几步，差?一点?摔在?地上?，可?她还??吊在我的?脖子?上笑?。? ３? ?
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? ４?、只?见一?个男?同学?走上?台来?，不?声不?响地?摊开?一卷?白纸?，提??起饱蘸浓?墨的?毛笔?，略?微沉?思一?下，?龙飞?凤舞?地画?起来?。随?着毛?笔的??不断泻染?，画?纸上?出现?了一?匹栩?栩如?生的?骏马?。它?昂首?奋蹄?，显?示出??一股不可?阻挡?的巨?大力?量。? ?３ ?
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?５?、她站?了起?来，?回答?得那?么准?确，?那么?自然?，那?么流?畅，?似?乎早有?准备?似的?。? ３? ?
?６?、他又?埋头?写起?作业?来，?屋里?静悄?悄的?，只?听到?钢笔?在纸?上?沙沙写?字的?声音?。? ３? ?
?７?、她看?见奶?奶站?起来?，双?手抓?着锅?盖向?上揭?。吃?力地?揭了?几?次，才?稍稍?揭开?一条?缝。?一股?浓烟?从灶?口冲?出来?，差?点熏?着奶?奶的??脸。奶奶?随便?用袖?子拂?了拂?布满?皱纹?的脸?，又?摇摇?头，?自言?自语?地说?：“??老了，不?中用?啰～?” ? ３?８?、捉蝴?蝶、?打篮?球，?都是?我们?常见?的活??动，有的?甚至?是同?学们?亲自?参加?过的?。但?写起?来却?不具?体。?上述?两段??描写，由?于作?者观?察仔??细，把捉?蝴蝶?，打?篮球?的动?作、?神态?写得?栩栩??如生。? ? ３９?、那亲?切柔?和的?话语?，听?了那?么舒?坦，?如同?坐在?剧场?，听??柔情蜜意?的歌?唱。? ?４０?、她?的身?子摇?得很?厉害?，几?乎无?法站?稳。?忽然?，她?重重?地栽?了下?去，?倒在?花草?丛里?，手?被草?刺划?破了?一条?口子?，鲜??血流了下?来。? ?４ ?
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? １?、老?师正?专注?地唱?着，?她的??歌声真美??，小朋友?没有?一个?不认??真听的。? ?４ ?
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? ２?、枪?声一?响，?两个?姑娘?如离?弦之?箭，?向前?冲去?。她?们动?作协??调有力，?在冰?面上?轻快?地飞?驰，?仿佛?两只?飞燕?，在?紧贴?地面?飞翔?，你??
追我赶，?互不?相让?。最?后，?在教?练员?和观??众热情的?加油?声中?，两?人几??乎同时像?一隈??旋风冲过?终点?。? ４? ?
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?? ３?、狂风?夹着?大雨?扑面?而来?，她?使劲?向前?躬着?身子?，抓?紧伞?，?进一步?，退??半步，踉?踉跄?跄地?向前?走着?。? ４? ?
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? ４?、他?这个?调皮?鬼，?书念?得太?快了?，劈?劈啪??啪，像是?炒花??生米?一样。? ４? ?
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?? ５、她?把帽?子扭?了扭?正，?躬着?背，?低着??头，?眯着眼，?双手??做出?捧东西的?样子?。这??时，她停?下脚?步，?不再?东张?西望?，对?着右??边的一个??地方目不?转睛?，猛?然把?手向?水中??一扎，将?一条?小鱼?捧在?手中?了。? ?４ ?
? ６?、小?伙子?跑得?不错?，已?经从?起跑??冲刺进入?途中?匀速?跑。?他像??一匹马驹?昂头??急奔：步?幅匀?称，?步频?紧凑?，蹬?动有?力，??腰肢放松?－－?整?个动作?显得?优美?而富?有弹?性。? ?４ ?
? ７?、说?时迟?，那?时快?。那?个摔?倒在?地上?的运?动员?，手?一撑?，脚??一踮，猛?地爬?了起?来。?左脚?尖顶?住起?跑线?，膝?盖一?弯，?稳稳?地蹲?着。??两手就像?两根?木柱?插在?地上?，整?个身?体微?微前?倾，?那架?势，?就像?一只??起飞的雄?鹰。? ?４８?、刘?姥姥?到了?荣府?大门?前石?狮子?旁边?，只?见满?门口??的轿马。?刘姥?姥不?敢过?去，?掸掸?衣服?，又?教了?板儿?几句?话，?然后?溜到??角门前，?只见?几个?挺胸?叠肚?、指?手画?脚的?人坐?在大?门上?，说?东谈?西的?。? ４?９?、轻飘?飘的?一根?针，?在我?手里?好像?很重?很重?似的?，每?缝一?针都??
让我费很?大的?劲儿?，刚?缝了?几针?就累?得我?开始?冒汗?了。? ?５０?、老?人的??双手很灵?巧。?一个?泥人?在他?手里?诞生?，只?要几?分钟??。看他又?拿起?一团??泥，先捏?成圆?形，?再用?手轻?轻揉?搓，?使它?变得?柔软?起来?，光?滑起?来。??接着，又?在上?面揉?搓，?渐渐?分出?了人??的头、身?和腿?。他?左手?托住?这个??泥人，右?手在?头上?面摆?弄着?，不?一会?儿，?泥人?戴上?了一?顶偏?偏的?帽子?。? ５? ?
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? ?１?、小飞?坐在?座位?上，?埋头?只顾?写呀?写呀?，笔?底下?好像?有源?源?不断的?泉水?涌流?出来?，用?不到?一节?课的?时间?，一?篇作?文竟?全写?好了?。? ?５ ?
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? ?２?、十字?路边?有一?个老?妇人?，略?微有?些驼?背，?胖胖?的身?躯，?费?力地打?着伞?在空?旷的?路上?艰难?地行?走。?狂风?夹着?大雨?扑面?而来?，她?使?劲向前?躬着?身子?，抓?紧伞?，进?一步?，退?半步?，踉?踉跄?跄地?向前?走着?。? ?５ ?
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? ?３?、中午??由于下雪?，我?不能?回家?吃饭?了。?正当?我要?写作?业的?时?候，突??然一个香?喷喷?的包?子塞?到了?我的?嘴里?，我?回头??一看是小?明正?调?皮地眨?着眼?看着?我。? ?５ ?
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?４?、他勉?强打?起精?神，?翻开?书，?开始?就觉?得一?行行?的字?在上?面?活动起?来，?像要?飞；?后来?觉得?只是?模模?糊糊?的一?片，?像一?窝蚂?蚁在?纸?上乱爬?。? ５? ?
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? ５?、晓?鸿恰?好面?对窗?户坐?着，??午后的阳?光射?到她?的圆?脸上?，使??她的两颊?更加?红润?；她?拿笔?的手?托着?腮，??张大的眼??眶里，晶?亮的?眸子??缓慢游动?着，?丰满?的下?巴微?微上?翘?－－?这?是每当她?想出?更巧?妙的?方法?来?解决一?道数?学题?时，?为数?学老?师所?熟悉?、喜?爱的?神态?。? ５? ?
?６?、中国?使者?从骑?着的?骆驼?背上?跳下??来，右手?高擎?节杖?，大?步?走向前?来。? ?５ ?
? ７?、听?着老?师这?亲切?的话?语，?就像?听了?柔怀??蜜意的歌?唱，??又像?久旱的禾?苗适?了甘?露，?心里?舒坦?极了?。? ５?８?、她拿?起筷?子，?向一?盘色??泽鲜艳的?菜伸?去，?轻轻?夹起?一片?，用?左手?在筷?子下?方端?着，?小心?翼翼??跟随着筷?子。?本来?筋脉?突兀?的手?此刻?一用?力青?筋更?加明?显。?她小?心地??把菜放入?嘴中?，细?细地?品尝?着。? ?５９?、蔺?相如?退后?几步?，双?手捧?着璧?，靠?着柱?子站?定。? ?６０?、她?又看?见了?一只?蝴蝶?，便?调皮?地奔?过去?，蝴??蝶上下飞?舞，?她目?不转?睛盯?着蝴?蝶，?终于?蝴蝶?停在?了一?朵花?上，?她躬??着背，手?中间?隔着?点空?隙，?脚尖?小心?翼翼?踮着?，汗?珠从?她的?脸上?滴落??下来。? ６? ?
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? ?１?、屋里?静悄?悄的?，只??有电视机?在响?着。?爸爸??忽然把紧?抓着?桌?角的一?挥。?“叭?”的?一声?，拍?在了?桌子?上，?碗盘?子筷?子都?跳起?了老??高，桌角?上那?酒杯?掉到?了地?上，?摔破?了。? ?６ ?
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? ２?、一?手把?着小?小的?榛子??，一?手拿着那?笨重?的钳?子，?眼睛?直直??地望着榛?子。?钳子?缓缓??地落下，?却常?常砸?到一?边，?不一?会儿?工夫?，手??被砸了几?次。??她的脸上?现出?痛楚?的神?情。? ?
描写鸟?儿动?作的?句子? ?
描?写动物动?作的?句子? ?
描写人?物动?作的?句子? ?
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