赞扬老师的文章_作文大全网

作文一：《赞扬老师的文章》800字

春蚕吐丝，灯塔照人

关于老师的赞美之词很多，但我也觉得他们说的很对，比如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师就像蜡烛，燃烧自己照亮别人。

古人云：“师如父母。”她总是给我父亲般的严厉，母亲般的慈爱，她就是我初中的班主任。初中时，我叛逆过，骄傲过也堕落过，除了父母朋友，都是老师在我的身边循循善诱，悉心教导。

刚上初一，不适应新环境、新老师和新的规章制度，我开始不认真学习、不写作业、不听老师的话。每天只想着要吃什么、穿什么、玩什么。但是后来，是班主任找我谈话，她说：“我知道你底子好，变成现在这样你也不想的对吧！你自己好好想想吧，别让我对你失望。”我认真想过以后，决定好好学习，因为我不想让老师和父母失望，也不想让自己失望。

到了初二，我一直都是名列前茅，每次考试都是年部第一名，我品学兼优，是老师的得力助手，可是我骄傲了，骄傲是一个人最致命的弱点。俗话说“骄兵必败”。一次月考中，以一分之差得了第二名，我很不甘心，老师也和我说：“其实很想和你谈谈了，只是没什么机会，还记得上次和你谈过的结果你都尝过了，怎么做你应该明白。”

初三，我有些跟不上了，每次考试都与第一无缘，也有些贪玩，最打击我的一次就是我期末考了第七名。听到的时候我就哭了，这次老师又找了我，谈了很久，从办公室回来，我大哭了一场，从那之后我更加努力的学习，哪怕跟不上，也要尽最大的努力。模考我考了第二名，县里３２名。我知道老师对我的期望，我不敢再辜负。

每一次，当我走在悬崖边缘时，都是老师及时的拉回我。我想过，我真的有可能因为那一步而坠入深渊，从此误入歧途，老师真的为我付出了很多。在我叛逆的时候，她鞭策我；在我骄傲的时候，她提醒我；在我堕落的时候，她鼓励我。鲁迅曾说：“教育是植根于爱的。”正如老师对我的爱，她总是毫无保留的奉献出自己的精力、热情和知识，不计付出，不求回报。老师的爱正如“春蚕”，源源不断，温暖而珍贵。

老师就像一座灯塔，不管前方道路多么坎坷，我知道，那座灯塔一直屹立在我心中，为我驱走所有黑暗和恐惧，永不熄灭。

作文二：《赞扬老师的文章》4300字

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赞扬老师的文章　／ｈ１　－－

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赞扬老师的文章

老师的内心．其实学生有这个心．我们就已经很高兴了！　　古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号――人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？人的灵魂可是另一个人所能拯救的？所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！　　首先是社会。应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂成：禁锢学生的思维；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师！老师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂！天晓得！用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词！有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！难道老师的谆谆教诲没有任何作用？好的素质只是他们自身的自发表现？　　教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人――时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束。而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。社会上允许靠山吃山，靠水吃水，当权者可以有一部分人鱼肉百姓，趋利者可以构成大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的食物链，而教师却不可以商业化――因为它必须保持着那一份圣洁与庄严，可是，社会给了她庄严了吗？社会允许书商肆虐，家教横行，允许自由竞争，学校也必须有好差之分。可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那有何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢？　　其次是家长。社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力！这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要

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负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈――这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！家长在无形之中就开始逃避自己的责任与义务，在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯？　　为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗？诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗？社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢？　　再次是教师的上司们――一些端坐在研究桌前的教育家们。他们在那里异想天开，今天提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟，一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人――既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼――对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案，却很可笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成！难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”！想必是教育家们也不知如何收场了，只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。现在这样正反映了教育界的混乱局面――你方唱罢我登场。只有一个目的，国家的钱拿的太冤，怎样也不能让第一线的教师闲着――就要让教师们知道当今特色经济中这一直“上涨”、相对稳定的工资不是能轻易到手的。　还有的就是教师天天要面对的学生们。他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快

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教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼；否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？　　记得一篇报道曾经写过，教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是，作为学生不尊重老师的劳动成果――讲课，是否也侵犯了教师的权利呢？试问，在学生面前，教师到底还拥有什么权利？　　都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，我们一味的将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊！而同时，学生也要付出代价，这样才可以有成功的教育啊！　　我们看到辛辛苦苦几十载的老教师，他们用自己的心血呕沥了一代又一代的学生，可是成功的学生还是很有限的。社会岂能让每个人都是成功者呢？所以教育不是万能的，所以不要对教育要求太高。　本文来自献祝福网　　也许有人会讲，教师就是一份职业，这个职业注定你要承受这些，因为你拿着固定工资，享受着特有假期，你就不该再有这么多的抱怨！　　然而，同样是工作，为什么偏偏教师要担一辈子的骂名？为什么是教师要在夹缝中生存？为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严？要知道，所有的这一切都是一个正常的社会所不该发生的呵！　　然而，同样是工作，教师就要在人格上是完人，学问上是全能（至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人），物质上是穷人！如果我有了一桶水，如果我的人格达到了可以做别人的特别是青少年的表率，我又何必自讨没趣去做一个“穷教书”的？我完全可以在其他行业上成功地活着，又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢？

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作文三：《赞扬母亲的文章》700字

世上只有妈妈好

没妈的孩子像根草

——题记（摘自歌谣）

１．

夜很深，五月的风自很远很远的地方徐徐飘来一个信息：母亲节快到了。狩猎的我望着无形的猎物想起了难忘的曾经。记得小的时候，常常扯着母亲的衣袖嚷嚷：“妈妈抱～妈妈抱～”母亲轻轻地拍了拍胸前的灰尘，拍落一天的辛劳，微笑着把我轻轻地搂在怀中。少不更事的我哪知道做母亲的辛劳，搂着母亲的脖子汩汩地耍娇。诡秘地泪，换来一分钱的嬉笑和得意，换来母亲那欣慰的“乖孩子，好猎手。”

２．

夜很深，无眠的心思很不平静。很远很远的故乡，母亲她，静静地躺着，比夜静上千倍地躺在远方的故乡。没有了爱或恨的呼吸，一了百了，一躺万年。　狩猎的我试图再一次扯起当年的话题。轻轻地撩起夜色，静思的风拽着我的忏悔飘回到很远很远的故乡。狩猎的人呀，漫空的泪，湿了今夜的梦，湿了远方的情。惊醒的枕套里，扯出一大堆的棉絮。唠唠叨叨，乱了一床，乱了今夜，乱了今生。　３．

夜，很静很静地数着星星，数着狩猎的泪珠。梦中的我，扯着远方的故乡，扯着故乡那母亲的袖口，轻轻地唤一声：母亲～不敢放开嗓子，怕吵醒长眠的人；不敢有一丝地哽咽，怕连累躺着的母亲；不敢扯得太近，怕扯近的心思再也没了沉寂。窗外，夜，很黑很黑。黑得穿透过天庭，黑得摸不着夜的苦思。扯着夜，扯着黑，扯着远方的故乡，扯着故乡的母亲：

“妈妈抱我～妈妈抱我呀～妈妈您快来抱我～”

４．

很远，很远很远的故乡。

很静，很静很静的深夜。

很多，很多很多的回忆

记得少时的我，母亲您常常背着我的微笑，围着炉灶忙碌。记得少时的我，也常常背着

母亲您甜甜地微笑，朗读或背诵。窗前明月光，难觅当年亮。今夜的我，试图想再次地笑一笑，笑出孩儿的思念，笑出孩儿的追悔。回忆并模仿，当年那来自心灵的微笑。夜很静，灯似乎特别地亮。可是，我再也笑不出当年的微笑。　远方的故乡，故乡躺着的母亲。今夜的我，呜呜不止。

作文四：《赞扬张丽莉的文章》900字

赞扬张丽莉的文章

近几年因为工作的关系，与本市教育界联系比较密切，自己也交过一些教师朋友。现在虽然已换部门，但学校和师生一直是我关注的热点。佳木斯十九中也是我比较熟悉的学校，张丽莉老师的稿件好像也曾经被学校推荐给我，在周刊发表过。刚才通过报道知道，她也是哈师大中文系的校友。几重关系都让我在知道她的事迹之后，内心非常受震动，特别为她感到惋惜，痛心，当然也非常敬佩她舍己为人的精神。很想为她做点什么，于是在前天编了相关的帖子和微博发在网上。让我很感动的是，有这许多熟悉和陌生的热心好友给予转发。在此也表示衷心的感谢！

作为媒体人，曾经参与过典型的报道，知道其中很多未必为众人所知的事情，也算是中国特色吧。如张丽莉老师现在的情况，大力宣传树为典型是必须的，这对她下半生能有所保障也是有利的。我们所做的，也是为了让更多的人知道有这么一位好老师，她现在需要最好的救治，将来也需要更多的保障。

这两天一直关注着各级各类媒体，看到她的事上了新闻夜航，上了省电视台新闻，上了新闻联播，甚至外媒也有转发，我的心情有点复杂，既为她得到更好的救治感到高兴，

为媒体迅速的反应和从上到下广泛的认可赞扬而高兴；同时也有些悲哀，因为在佳木斯乃至全国，有很多这样敬业爱生，好学上进的好老师，他们很平凡，他们也很伟大，他们身上也承担了家长学生和各界因为对体制不满而产生的误解和愤怒。为什么非得付出血和生命的代价，才能得到关注和认可呢？

ｓ（“ｌｅｆｔ＿ａｒｔ”）；　　最后祝愿好老师张丽莉能早日脱离危险，早日康复！

２０１２　年５月８日晚，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。她今年刚满２９岁……这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心，张丽莉的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“最美女教师”。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象，堪称实践社会主义核心价值观的典范。这位８０后的年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。社会需要这种正能量，她是当之无愧的最美教师。

作文五：《赞扬雷锋的文章》1900字

赞扬雷锋的文章

下面是小编为大家整理的关于赞扬雷锋的文章～欢迎大家阅读参考。

三月里微寒的季节～春回大地。又是一个学习雷锋的日子～可你又在哪里呢～雷锋？

当他那清澈的眼神再一次出现在面前～当他那些动人的事迹再一次被颂扬……我～流泪了。哭雷锋～哭他的过早离去～哭他“傻子”式的无私～哭他对待同志春天般的温暖～哭他永不退色的螺丝钉精神。淡去火红的时代精神～他那乐于助人而又不求回报的精神至今仍感染着千千万万的人。

助人者不求回报～受助者呢？

正当我为雷锋唏嘘之时～一个不屑的声音飘入我的耳朵：都什么年代了～还谈雷锋？我愕然。漫步街中～放眼望去～竟有许多人“但求帮助～绝不回报”：背着沉重书包的少年将座位让出～竟连一声“谢谢”也没有换来；抓小偷的英雄被人诬陷～当事人连作证都不愿站出来；身患绝症的丛飞连住院都成困难～受他资助的年轻人竟不来探望～还埋怨丢了面子……羊羔尚且知道跪乳～乌鸦尚且知道反哺～可看到那些聪明伶俐的人竟连“知恩图报”的大义都忘了时～念及雷锋～念及那些同雷锋一样对别人倾囊相助的人～泪～汹涌而出。

１　／　４

帮助别人的人～他们不求回报。

可受到帮助的人～心中不能不想回报啊！为雷锋再一次哭泣～哭的是那些把“滴水恩～涌泉报”的道理都忘记的冷漠灵魂！忘记了雷锋～忘记了帮助你的人～忘记了感恩～如同一颗心被冰封雪藏～这样的人生～还能有什么意义？

我欲揽月相问～却见明月皎皎。公益活动跃入了我的眼帘——春暖２０１６～温暖了华夏～也温暖了我。

看到那么多的企业代表一次又一次地举起爱心牌～捐赠数目由二十万涨到二百万～我不禁湿润了眼眶。雷锋～你出生在旧社会～你的精神却流传在新时代！再为雷锋哭一场～恨全消。

那么多的捐赠～那么震撼人心的黄舸之行～那么多的人在回报着帮助他的人～回报着社会～怎不让人热泪盈眶？

做人～就要记住别人对自己的帮助～就要学会帮助别人。

这句改编自那位华农大学生的话～让我们每一个人铭记。

只为雷锋哭三场～哭过之后～让我懂得帮助与回报的社会的道理～也明白了只人人都是雷锋～那我们的将来会更美好。

雷锋～一个极度平凡的人～一生却做了无数不平凡的事。还记得他说过：“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务的事业中去。”是啊～时间在变～人在变～但惟有那伟大的雷锋精神在我们一代又一代人之间传承。

２　／　４

记得一个电视广告中出现过这样一幕：放学了～天下着大雨～一个男人为一个小男孩撑着伞～当这位小男孩的母亲来接他的时候～三人互相微笑着～然后小男孩跑到了母亲的伞下～这个男人便转身离开了。刚开始～观众都认为他们是父子～其实不然～他们只是素不相识的陌生人。让我们深深踌躇～这种乐于助人的精神是雷锋精神吗？答案是肯定的。

现在～让我们打开镜头～转向我们的学校。

一位同学捡到了几百元钱～当大家都认为他会私吞了的时候～他却主动地把这些钱交给了学校～失主找到了钱～他也为自己赢得了很好的口碑。经过这件事～他不仅得到了学校的表扬～也让同学们对他的人格有了更好的评价。我想～把钱交给学校的那一刹那～他自己都不知道这样做是为了什么。或许这就是雷锋精神～因为他懂得为别人考虑～在利益和良心之间～他选择了对得起自己的良心。

继续寻找“雷锋”的身影～镜头拉向公共汽车上。这天～久违的太阳公公出来了～但我还是没有感到有丝毫的暖意～两腿在不停地打哆嗦。我的前面坐着一对母女～那小女孩七八岁地样子～穿着一身大红衣裳～特别显眼。

扎着马尾辫～一笑起来两个甜甜的酒窝～尽管这样～我还是觉得他的穿着十分滑稽。车开了～车上的人满满的～让人有种窒息的感觉。

不久～到了另一个车站～上来一位老奶奶～拄着拐杖～

３　／　４

不停地咳嗽～是病了吗？无人问济。

车上已无空位～没人肯让座～都认为那不关自己的事。我也一样～但不知为什么～心里有些许紧张。过了好一会儿～我前面的那一位小女孩说话了：

“老奶奶～您坐我这里吧！”那稚嫩的声音好甜好甜～车内鸦雀无声～似乎空气在这一刻凝结～连彼此的心跳声都能听见。那小女孩七八岁的样子～穿着一身大红衣裳～特别显眼。

扎着马尾辫～一笑起来两个甜甜的酒窝～真可爱。她坐在＊＊＊妈的腿上～天真地笑着～那位老奶奶脸上也露出慈祥的面容。顿时～我心头一热～真想找个地缝给钻进去。

不过～这件事也给我上了生命中最重要的一课。

关上镜头～坐在河边的石阶上～闭着眼想想：人与人之间～或许是一个甜甜的微笑～一句暖心的话语～一次普通的让座～都会让你成为别人心中的雷锋．

４　／　４

作文六：《赞扬领导的文章》1100字

又红又专、能文能武、上下认可

——部门经理专访

他是我们的部门经理，高大帅气，英姿飒爽，干练利落，事事为人先；他追求完美，对工作细节严格要求。他是我们整个部门的领头羊，是我们的火车头，正因为有他的带领，我们这个团队才团结一致，在困难重重中完成一个又一个目标。

２００８年年初，＊＊就来到了我们公司，这一干就是５年，从最初的土建工程师到现在的工程部经理，他一直诚信正直、表里如一、身先士卒、忠诚敬业。无论是周末还是节假日他都会来现场转一转，经常是连续工作一两个月都没有休息一天。每当工地有突发事件的时候，他总是能第一个到达现场，虽然他家里离公司有１８公里远。

２０１２年＊＊公司在建面积１２０多万平方米，新开工１７万平方米，，竣工６３．４６万平方米，面对这么巨大的开发量，＊＊并没有自乱阵脚，在他的带领下，部门完成了一个又一个重要节点目标。不仅如此，随着开发量的增加，行政工作及外联工作也相应增多，可是他依然能够处理得游刃有余。

“永不满足、永不止步”即是＊＊的核心文化，也是＊＊的座右铭。作为土建工程师出生的他并不满足于现在所掌握的业务能力，在遇到水电问题时他不是简单得交由水电工程师处理，而是虚心请教，问明事由，再共同讨论解决问题的方案。另外他还利用自己的业余时间完成了经济管理的课程，并且利用到日常管理中。２０１２年这一年，他带领我们的团队，由一个个小目标开始，最终实现了大跨越，这种精

神，是永远值得我学习的。

作为部门经理，专业技能和管理能力都要技高一筹。＊＊公司开发题量大，伴随的问题也就多，如资金短缺，施工队伍良莠不齐，分包单位多，这些都是考验工程部部门经理的难题。＊＊的智慧就在于不是抛开现实去寻找我们的理想的智慧，也不是一味的埋头苦干的智慧，而是在理想和现实之间寻找平衡点的智慧。用他自己的话说就是：办法总比困难多，只要能把常规的工作做到极致，那就是创新；能把创新的工作做成常规，那就是文化。

“上下认可”是在业务能力基础上对人才提出的更高要求，而＊＊做到了。节假日的时候只要领导一个电话，他立即出现在工地上，哪怕他是在老家，在跟父母享受天伦之乐。他不仅对上级尊敬有礼，对领导安排的事情，从不推诿，不管是不是他的职责范围内；对下属更是关爱有加。去年１０月份到今年４月份，＊＊一期陆续有工程竣工，需要办理备案手续，而这个阶段我正好怀孕了，他担心我跑来不跑去不方便不安全，每次备案都是亲自陪同，帮我拎资料开车，一点领导的架子也没有。节假日值班，他总是给自己值班排得最多，因为他要照顾外地的员工，让他们少值或不值，虽然她的父母也在外地。部门之间有什么扯皮的事情，他也总是告诫我们，能做就多做一点，多做是福。这样一位永远站在上级、下级或同级的角度去考虑问题的好下属、好同事、好领导，如何能不上下认可呢！

我要以他为榜样，做到“又红又专、能文能武、上下认可”，要以“为事业部做事情、出成绩、做贡献“为荣！

作文七：《赞扬张丽莉的文章》700字

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赞扬张丽莉的文章

作为媒体人～曾经参与过典型的报道～知道其中很多未必为众人所知的事情～也算是中国特色吧。如张丽莉老师现在的情况～大力宣传树为典型是必须的～这对她下半生能有所保障也是有利的。我们所做的～也是为了让的人知道有这么一位好老师～她现在需要最好的救治～将来也需要的保障。

这两天一直关注着各级各类媒体～看到她的事上了新闻夜航～上了省电视台新闻～上了新闻联播～甚至外媒也有转发～我的心情有点复杂～既为她得到更好的救治感到高兴～为媒体迅速的反应和从上到下广泛的认可赞扬而高兴，同时也有些悲哀～因为在佳木斯乃至全国～有很多这样敬业爱生～好学上进的好老师～他们很平凡～他们也很伟大～他们身上也承担了家长学生和各界因为对体制不满而产生的误解和愤怒。为什么非得付出血和生命的代价～才能得到关注和认可呢，

最后祝愿好老师张丽莉能早日脱离危险～早日康复：

Ｘ年５月８日晚～在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻～张丽莉不顾生命安危～挺身而出～为抢救两名学生而

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被卷入车下遭到碾压～以至双腿高位截肢～至今还昏迷未醒。她今年刚满２９岁……这个不平凡的瞬间感动了国人～她目前的病情更牵动着人心～张丽莉的事迹在社会上引起强烈关注～她被大家称为“最美女教师”。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻～挺身而出～舍己救人～把生的希望留给学生～把死的危险留给自己～以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空～用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德～彰显了人民教师的良好形象～堪称实践社会主义核心价值观的典范。这位８０后的年轻女教师～用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。社会需要这种正能量～她是当之无愧的最美教师。

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作文八：《赞扬青春的文章》400字

人生就像乘坐飞驰的列车，转瞬即逝的风景还来不及回忆，思绪就被迎面的桃红柳绿所填充。生命没有重播，走过的步伐杂乱无序，有的轻浮，有的稳健……

人生又似一首曼妙的歌曲，每个音符都渗透着人生的智慧，青春就是那激昂的高潮，那灵动的旋律。细细聆听，一个个节拍敲打着心灵的每个角落。从懵懂无知的无数问号，到热情奔放凝结的每个感叹号。青春的风景，让我们奔跑在美丽的路途中；青春的歌声，嘹亮高昂中折射出活力与激情！

在青春的曲调中，我们敢于大胆地构思。我们擅长突破性的言论。我们的舞步轻盈，挣开传统的束缚，我们毫不畏缩地说出豪情壮志，道出不被局限的言论。有些年少轻狂，有点肆无忌惮，青春的天性让我们不会画地为牢，不会固步自封。我们凭借着青春的活力，在自己的天空中涂鸦着理想的色彩。

青春，正如初升的朝阳，是缤纷的色彩，是跳跃的符号！青春是洒脱的，青春的我们正如初生的骏马，肆意地奔腾在辽阔的碧绿中，哪里都有我们清脆的脚步声。青春是生命花园中最美丽的花朵，是生命影片中最值得回味的画面。放飞梦想，在青春的舞曲中，写下无悔的诗篇！

作文九：《赞扬老师的文章》3100字

?　　　　　?　　　　　?　　　　　?赞扬老师的?文章

赞扬?老师的文章?　老师的内?心．其实学?生有这个心?．我们就已?经很高兴了?！　　古语?：一日为师?，终身为父?。今天却变?成了“一日?为师，终生?受骂”。不?是吗？教学?严格的老师?会让年幼的?不懂事的学?生恨之入骨?，教学宽松?的老师又会?让长大成人?的学生计较?一生。这样?一个终生受?骂的职业却?拥有极为高?尚的称号―?―人类灵魂?的工程师！?人的灵魂是?那么好教育?的？人的灵?魂可是另一?个人所能拯?救的？所以?他们处于极?为可悲的处?境：时刻承?受着生活的?多重挤兑！?　　首先是?社会。应试?教育是最近?几年教师头?上顶戴的新?的骂名。谁?也不曾注意?到，作为教?育第一线的?老师们无权?取消考试，?却不得不保?留挨骂的权?利，被骂成?：禁锢学生?的思维；侵?犯学生的权?利；伤害家?长的感情！?可是又有谁?知道现在的?考试不仅在?考学生，而?且在考老师?！老师的水?平，素质，?能力甚至生?计都由考试?决定，而社?会却无视这?些。只是盯?着一考定终?身而大骂特?骂！天晓得?！用老师辛?勤的汗水浇?灌出来的高?分生，却成?了低能的代?名词！有良?好品质的学?生大家不会?提，一旦出?现一个不好?的就是教师?有不可推卸?的责任！难?道老师的谆?谆教诲没有?任何作用？?好的素质只?是他们自身?的自发表现?？　　教师?作为一种人?，他们的生?存状态是极?为可悲的。?自身必须要?德高为师，?身正为范。?这就是说社?会要求他们?在精神上要?是一个完人?――时时刻?刻要警惕自?己为人师表?的形象，万?万不可放松?对自己的自?我约束。而?在物质上，?他们一向是?贫寒的表率?，而且必须?是两袖清风?方才称得上?是师德典范?。社会上允?许靠山吃山?，靠水吃水?，当权者可?以有一部分?人鱼肉百姓?，趋利者可?以构成大鱼?

小?鱼吃虾米的?食物链，而?教师却不可?以商业化―?―因为它必?须保持着那?一份吃小鱼，

圣洁与?庄严，可是?，社会给了?她庄严了吗?？社会允许?书商肆虐，?家教横行，?允许自由竞?争，学校也?必须有好差?之分。可是?，如果一切?学问都可以?让辅导书、?补习班来冲?击，那有何?必去用这么?多的资金去?供养那些一?无是处的教?师呢？　　?其次是家长?。社会上不?是指责教师?，就是棒喝?教师，却对?尊重教师无?能为力！这?样的社会现?状直接导致?了家长对教?师的种种要?求：教师要?负责孩子的?成长、教育?、思想、状?态甚至安全?等等。甚至?一些本应由?家长行使的?监护责任也?成了教师的?事情。谁会?去想，一个?班主任除了?要去管理几?十名学生外?，他还要进?行正常的教?学任务。而?我们知道，?只有一个孩?子的家长们?对自己孩子?的管教是多?么的头疼！?然而，大家?似乎在思想?意识中形成?了一种怪圈?――这些神?经敏感、养?尊处优的孩?子一放到教?师那里就会?乖巧可人的?。事实又是?怎样呢？要?知道教师不?是保姆，不?是家长，它?只是传道、?授业、解惑?的老师啊！?家长在无形?之中就开始?逃避自己的?责任与义务?，在意识之?中转嫁了自?己的困难与?烦恼，只是?不知这是不?是构成了对?教师人权的?侵犯？　　?为了督促学?生的学习，?教师有时要?面对家长的?冷脸；为了?他人孩子的?健康成长，?教师有时要?容忍家长的?白眼；为了?保护学生的?安全，教师?有时要承受?家长的指责?。诸如乱收?费，那是教?师所能决定?的事情吗？?诸如补课，?那是教师自?愿放弃假期?吗？社会上?的大环境逼?迫教师不得?不流着汗水?生存，谁有?为他们喊过?冤屈呢？　?　再次是教?师的上司们?――一些端?坐在研究桌?前的教育家?们。他们在?那里异想天?开，今天提?出一套方案?，明天又做?出一个指示?，而第一线?的教师必须?立即跟上，?稍有差迟，?一大堆的批?评与呼吁就?会接踵而至?。就像减负?，狂喊着减?负的人却不?能取消考试?，结果让每?一个教师变?成了超人―?―既忙着能?力素质的培?养，又应付?难度一点不?减的考试。?结果学生非?但没有减负?，反而增加?了新的烦恼?――对提高?个人素质的?无所适从。?而教师也同?样在教学餐?桌上又要精?心准备一盘?素质大餐，?而且必须做?的精美而实?用。这是教?育家们尚未?实现的方案?，却很可笑?的扔给了在?多重压力下?

生存的教师?们完成！难?怪最近又提?出了“减负?减负，后果?自负”！想?必是教育家?们也不知如?何收场了，?只好将皮球?又丢给了当?初尽心尽力?去减负的教?师们了。现?在这样正反?映了教育界?的混乱局面?――你方唱?罢我登场。?只有一个目?的，国家的?钱拿的太冤?，怎样也不?能让第一线?的教师闲着?――就要让?教师们知道?当今特色经?济中这一直?“上涨”、?相对稳定的?工资不是能?轻易到手的?。

?　还有的就?是教师天天?要面对的学?生们。他们?是温室中长?大的一代，?造就了极为?敏感的性格?。教师不能?再像以前那?样说

?一是一了，?也不能再捧?出严师出高?徒的古训了?，他们必须?是愉快教学?，鼓励教学?，甚至是哄?着学，求着?学。否则，?伟大的祖国?的花朵和未?来就会以死?相逼；否则?，他们就会?举起社会上?多如牛毛的?保护伞向教?师开炮！大?家不知怎样?理解，一个?从心理到外?在都裹着厚?厚的铠甲的?学生，教师?怎么好走入?他的内心世?界去教育他?呢？　　记?得一篇报道?曾经写过，?教师罚站会?侵犯学生的?五十多种权?利。可是，?作为学生不?尊重老师的?劳动成果―?―讲课，是?否也侵犯了?教师的权利?呢？试问，?在学生面前?，教师到底?还拥有什么?权利？　　?都说“玉不?琢，不成器?”，面对一?块天然的璞?玉，我们一?味的将它包?裹、珍藏是?没有意义的?。要想让它?成器，我们?必须要用锋?利的刻刀，?细心地、一?点一点地刻?划，要用各?种各样的工?具去打磨、?去雕琢，才?可以让它成?为一件极富?有价值的艺?术品，极有?用处的器具?。在这个过?程中，璞玉?一定是很痛?苦的。教师?教育学生也?是这个道理?，不知为何?那么多人会?不明白？哪?里有舒舒服?服就成功的?人呀？教师?每天朝七晚?五地工作，?才可以让自?己的学生成?为人才，成?为国家的栋?梁啊！而同?时，学生也?要付出代价?，这样才可?以有成功的?教育啊！　?　我们看到?辛辛苦苦几?十载的老教?师，他们用?自己的心血?呕沥了一代?又一代的学?生，可是成?功的学生还?是很有限的?。社会岂能?让每个人都?是成功者呢?？所以教育?不是万能的?，所以不要?对教育要求?太高。

?　　　本文?来自献祝福?网　　也许?有人会讲，?教师就是一?份职业，这?个职业注定?你要承受这?些，因为你?拿着固定工?资，享受着?特有假期，?你就不该再?有这么多的?抱怨！　　?然而，同样?是工作，为?什么偏偏教?师要担一辈?子的骂名？?为什么是教?师要在夹缝?中生存？为?什么这个最?需要人们尊?敬的职业现?在却没有了?一点尊严？?要知道，所?有的这一切?都是一个正?常的社会所?不该发生的?呵！　　然?而，同样是?工作，教师?就要在人格?上是完人，?学问上是全?能（至少在?你教的这一?科上是拥有?一桶水的人?），物质上?是穷人！如?果我有了一?桶水，如果?我的人格达?到了可以做?别人的特别?是青少年的?表率，我又?何必自讨没?趣去做一个?“穷教书”?的？我完全?可以在其他?行业上成功?地活着，又?何苦去捡一?个“终生骂?名”来背呢?？　?

作文十：《赞扬老师的文章》3400字

赞扬老师的文章

老师的内心．其实学生有这个心．我们就已经很高兴了！

古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号――人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？人的灵魂可是另一个人所能拯救的？所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！

首先是社会。应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂成：禁锢学生的思维；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师！老师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂！天晓得！用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词！有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！难道老师的谆谆教诲没有任何作用？好的素质只是他们自身的自发表现？

教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人――时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万ｓｏｍｅ　ｖｉｌｌａｇｅｓ　ｏｆ　ｒｅｎｔ　ｔｈａｔ　ｂｏｔｈｅｒ　ｂａｃｋｉｎｇ　ｆｏｒ　ｐｏｏｒ　ｆａｒｍｅｒｓ，　ｔｈｅ　ｒｅｎｔｓ　ｌａｎｄｌｏｒｄｓ　ａｎｄ　ｒｉｃｈ　ｐｅａｓａｎｔｓ．　＂Ｔｈｅ　ｖｉｌｌａｇｅ＂　ｉｓ　ａｌｓｏ　ｓｔｒｏｎｇｌｙ　ｓｕｐｐｏｒｔｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｆｅｕｄａｌ　ｏｐｐｒｅｓｓｉｏｎ　ｏｆ

不可放松对自己的自我约束。而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。社会上允许靠山吃山，靠水吃水，当权者可以有一部分人鱼肉百姓，趋利者可以构成大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的食物链，而教师却不可以商业化――因为它必须保持着那一份圣洁与庄严，可是，社会给了她庄严了吗？社会允许书商肆虐，家教横行，允许自由竞争，学校也必须有好差之分。可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那有何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢？

其次是家长。社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力！这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈――这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！家长在无形之中就开始逃避自己的责任与义务，在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯？

ｓｏｍｅ　ｖｉｌｌａｇｅｓ　ｏｆ　ｒｅｎｔ　ｔｈａｔ　ｂｏｔｈｅｒ　ｂａｃｋｉｎｇ　ｆｏｒ　ｐｏｏｒ　ｆａｒｍｅｒｓ，　ｔｈｅ　ｒｅｎｔｓ　ｌａｎｄｌｏｒｄｓ　ａｎｄ　ｒｉｃｈ　ｐｅａｓａｎｔｓ．　＂Ｔｈｅ　ｖｉｌｌａｇｅ＂　ｉｓ　ａｌｓｏ　ｓｔｒｏｎｇｌｙ　ｓｕｐｐｏｒｔｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｆｅｕｄａｌ　ｏｐｐｒｅｓｓｉｏｎ　ｏｆ

为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗？诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗？社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢？

再次是教师的上司们――一些端坐在研究桌前的教育家们。他们在那里异想天开，今天提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟，一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人――既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼――对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案，却很可笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成！难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”！想必是教育家们也不知如何收场了，只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。现在这样正反映了教育界的混乱局面――你方唱罢我登场。只有一个目的，国家的钱拿的太冤，怎样也不能让第一线的教师闲着――就要让教师们知道当今特色经济中这一直“上涨”、相对稳定的工资不是能轻易到手的。

３ｓｏｍｅ　ｖｉｌｌａｇｅｓ　ｏｆ　ｒｅｎｔ　ｔｈａｔ　ｂｏｔｈｅｒ　ｂａｃｋｉｎｇ　ｆｏｒ　ｐｏｏｒ　ｆａｒｍｅｒｓ，　ｔｈｅ　ｒｅｎｔｓ　ｌａｎｄｌｏｒｄｓ　ａｎｄ　ｒｉｃｈ　ｐｅａｓａｎｔｓ．　＂Ｔｈｅ　ｖｉｌｌａｇｅ＂　ｉｓ　ａｌｓｏ　ｓｔｒｏｎｇ　／　５　ｌｙ　ｓｕｐｐｏｒｔｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｆｅｕｄａｌ　ｏｐｐｒｅｓｓｉｏｎ　ｏｆ

还有的就是教师天天要面对的学生们。他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼；否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？

记得一篇报道曾经写过，教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是，作为学生不尊重老师的劳动成果――讲课，是否也侵犯了教师的权利呢？试问，在学生面前，教师到底还拥有什么权利？

都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，我们一味的将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊！而同时，学生也要付出代价，这样才可以有成功的教育啊！

我们看到辛辛苦苦几十载的老教师，他们用自己的心血ｓｏｍｅ　ｖｉｌｌａｇｅｓ　ｏｆ　ｒｅｎｔ　ｔｈａｔ　ｂｏｔｈｅｒ　ｂａｃｋｉｎｇ　ｆｏｒ　ｐｏｏｒ　ｆａｒｍｅｒｓ，　ｔｈｅ　ｒｅｎｔｓ　ｌａｎｄｌｏｒｄｓ　ａｎｄ　ｒｉｃｈ　ｐｅａｓａｎｔｓ．　＂Ｔｈｅ　ｖｉｌｌａｇｅ＂　ｉｓ　ａｌｓｏ　ｓｔｒｏｎｇｌｙ　ｓｕｐｐｏｒｔｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｆｅｕｄａｌ　ｏｐｐｒｅｓｓｉｏｎ　ｏｆ

呕沥了一代又一代的学生，可是成功的学生还是很有限的。社会岂能让每个人都是成功者呢？所以教育不是万能的，所以不要对教育要求太高。　本文来自献祝福网

也许有人会讲，教师就是一份职业，这个职业注定你要承受这些，因为你拿着固定工资，享受着特有假期，你就不该再有这么多的抱怨！

然而，同样是工作，为什么偏偏教师要担一辈子的骂名？为什么是教师要在夹缝中生存？为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严？要知道，所有的这一切都是一个正常的社会所不该发生的呵！

然而，同样是工作，教师就要在人格上是完人，学问上是全能，物质上是穷人！如果我有了一桶水，如果我的人格达到了可以做别人的特别是青少年的表率，我又何必自讨没趣去做一个“穷教书”的？我完全可以在其他行业上成功地活着，又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢？

５ｓｏｍｅ　ｖｉｌｌａｇｅｓ　ｏｆ　ｒｅｎｔ　ｔｈａｔ　ｂｏｔｈｅｒ　ｂａｃｋｉｎｇ　ｆｏｒ　ｐｏｏｒ　ｆａｒｍｅｒｓ，　ｔｈｅ　ｒｅｎｔｓ　ｌａｎｄｌｏｒｄｓ　ａｎｄ　ｒｉｃｈ　ｐｅａｓａｎｔｓ．　＂Ｔｈｅ　ｖｉｌｌａｇｅ＂　ｉｓ　ａｌｓｏ　ｓｔｒｏｎｇ　／　５　ｌｙ　ｓｕｐｐｏｒｔｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｆｅｕｄａｌ　ｏｐｐｒｅｓｓｉｏｎ　ｏｆ

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