作文一:《11、初中记叙文:以父爱为主题的记叙文1》19100字
语文辅导讲?义
讲义编号
课 题 以父爱为主?题的记叙文 ?
授课日期及?时段
1、记叙文阅读?之父爱篇
教学目的
教学内容
第一环节 文言文小训?练
宣王好射
齐宣王好射,?说?人之谓己能用强弓也?。其尝所用不过三石??。以示左右,左右皆试引??之,中关?而止,皆曰:“此不下?九石,非王,其?孰能用是?”宣王之情,所用不过三?石。而终身以为?用九石,岂不悲哉?
(《吕氏春秋》)
[注释] ?说:同“悦”。 ?三石(dàn):石,重量单位,一石为12?0斤。?引:拉。?关(wān):同“弯”,指拉满弓。中关,指弓只拉了?一半的弧度?。?不下:不少于。?其:副词。
1.给下面句中加点的字注??音并释义。
?齐宣王好射? 音: 义: ?宣王之情,所用不过三?石义: 2.补出下面省略的句子成??分。
?以( )示左右 ?( )中关而止
3.翻译句子。
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?说人之谓己能用强弓也??。
?其孰能用是??
?岂不悲哉?
4.回答下面的?问题。
?齐宣王用过的弓?“不过三石”,为什么左右却说齐宣王??用的弓“不下九石”?
?文段结尾说?:“岂不悲哉?”齐宣王究竟可悲在哪里?? ?
?本文要说明的一个道理??是什么?
答案1(?hào四声?,喜欢;?情:实际情况。 2(?之(代弓); ?左右(指齐宣王手?下的大臣); 3(?喜欢别人说自己能够使??用强弓。?还有谁能用?这弓? ?难道不是很?可悲的吗?4(?左右在投齐?宣王“说人之谓已?能用强弓”的爱好,来讨好齐宣?王。 ?齐宣王的可悲之处就在?他被人蒙骗?,?自己却终生?不知道。 ?告诉我们:一个人要有自知之明?,才能知彼知?己,洞察秋毫。
第三环节 记叙文阅读?专题一:父亲篇
亲情类记叙文是常考的?内容之一?,这里简单做了一下归纳?,?把几种常见?的写父亲的文章做了分?类?,方便我们快速把握文章??中心和主要?内容。
类型1、相濡以沫型 ?
文章背景:父亲与子女之间能相互??理解、相互体谅。
父亲的形象?:父亲大都没有华丽的语?言?,只有朴素的?关爱,对子女的爱?更多地体现?在行动上。
子女的形象?:子女对父亲的爱?,体现在理解父亲?,心疼父亲上,?成长后主动为父亲分忧??,承担责任。
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1、与父亲抬担?子
王清铭
?很小的时候,?家里生活十分艰难?,我们几个半大的孩子经?常被当作?“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲?抬担子?。我个儿矮,走在前,父亲个儿高,?在后。担子的绳子?离父亲的肩膀很近?。我从小就肯吃苦耐劳?,担子可能不很重?,但因为我太?小,几次下来,嫩小的肩被粗糙的扁担??压出一块血红?,血珠子快要淤出来?。扁担好像钢板一样硌得?辣疼?,我只好佝偻着?,用上背部来支撑感觉越?来越沉的重??量。父亲看到了,?伸手将担子的绳索又往?他那边一捋?,?我的脚步轻?而快,而劳累一天的父亲却蹒?跚起?来。我对父亲说?,我能行。父亲说:“小孩子的肩嫩?,压得太重,长大骨头会?变弯的。” (((
?不知不觉中长大了?,父亲在我眼中变矮了?,读书放假时给家里帮忙??,我个儿高,走在后,父亲个儿矮,?在前。十多年过去了?,生活的重担?早压得父亲有些佝偻?,父亲像我小时候一样用?上背部来支??撑担子的重量?,看着父亲吃力的样子?,我的心有点酸?,但强忍着不让眼泪盈出?眼眶?。父亲一生最见不?得眼泪。?阳光下父亲的背影不再?是挺直着的??,而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心?地用手往我?这?边捋担绳,?将担子的重量尽量往自?己的肩上压??。这回父亲没?有发觉,脚步迈得更稳健了?。我对父亲说?,你太累了,歇会儿。这回轮到父亲用手背揩?拭额头沁出??的汗说:“我能行。”说着他脸上的皱纹拉直?(((
了?,露出一个表情平板的笑??容。
?到达目的地后?,父亲才发现担子后移了?许多?。他上下打量我一会儿?,只轻轻地说一句?,阿铭懂事了,?那一天夜里,?我的肩膀肿得老高?,血淤成青色,?疼得睡不着?觉,但我不叫痛,?因为我真的懂事?了。
?工作以来回家的次数少?了?,父子相对,没有什么话可讲?,我极少谈自己的境况?,怕给他再增加?心头的负担?,父亲除了劳动还是劳动?,?也没有太多的闲话?。好几年过去?了,父亲的背越发佝偻?。上星期回家?帮父亲打煤饼?,天不热,但他很快就大汗淋漓?,脱掉外衣,父亲的背再?一次呈现于我的跟前?。这是怎样的一个背影啊?,?肩上的骨骼垂成两个弧?形?,背部佝偻成?一个前倾后拱的弧形?,而腰部又有点?前拱后倾。?背部的肌肉有点松驰?,原来我以为皱纹只长在?人的脸上?,现在才明白,?老了的人,背部甚至躯体各部都会?长起皱褶?。我们两人一起将袋装的?煤抬到埕场??,父亲在前,我在后,父子体高相差?10多公分?,担子的重量倾向父亲那?边?。这一次我不再掩饰?,用手直接将?担绳捋到我这边?。父亲看在眼?里,还是那句话?,我能行。但他不再推?让了,毕竟是60?多岁的人了?。 (((
?父亲稳健地走着?,我心头忽然涌起许多回?忆?,但很快就收住思想野马??的缰绳,现实的生活是实?在的,就如这脚下?的路,根本就无须抒情?。我跟着父亲稳健地走着????
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15.阅读全文,分析加点的三句?“我能行”各表现了说话人怎样的??情感。(6分)
16.第?段划线处,"我"为什么要"装成漫不经?心",(2分)
17.第?段从哪几个方面表现出?父亲已经年??迈苍老,(4分)
18.结合全文,说说文章结?尾"我跟着父亲稳健地走着????"包含哪些意?味。(2分)
19.文中说“现实是实在的?,无须抒情”,而有人却认为?“爱需要表达”?,你是怎样认?识的,请结合生活实例谈谈你??的看法。(4分)
参考答案
15.?“我”虽小,却理解父亲?的辛劳,肩嫩不言痛,?甘为父亲分?担重负。
?父亲虽日渐衰老?,却为了不让“?我”担心他的身体及生活?,不影响“我”的学业,年迈不言累,?以此来宽慰?儿子。
?父亲虽已力不从心?,但多年来呵护儿子?、不辍劳作已称为习惯?。(意思对即可?,每点2分,共6分)
16.“装成漫不经?心”这个细节表明?“我”一是怕父亲发现而阻止?“?我”将重担往自己肩上压?,二是维护父亲的自尊心?而有意掩饰?减轻父亲肩?上重担的动??作。(意思对即可?,每个要点?1分,共2分) 17.直接描写:佝偻成弧形,?肌肉松弛的?背影;毕竟60多岁了?。间接描写:天不热,但很快就大汗淋?漓(身体虚弱);见“我”将担绳捋到?“我”这边,不再推让。(可不答"直接描写"和"间接描写",每点1分,共4分)
18.既指“我”跟着父亲抬?着担子稳稳地走在现实?的路上?;也指“我”跟着父亲的脚步坚实地?走在人?生的?道路上。(每个要点?1分,共2分)
19.观点明确?1分,结合实例谈?理由2分,语言通顺?1分,共4分。
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类型2、循循善诱型 ?
文章背景:子女处于青?春期、考试失意、婚姻失败等人生的特殊??阶段。
父亲的形象?:通常父亲不会直接表达?自己的看法?和感情?,而是通过做一件或几件?事情启发孩??子,让孩子明白自己的用意?,?从而体现父?爱。
子女的形象?:起初子女并没有意识到?自己看法上?的偏颇?,一味沉浸在?自己的世界里?,当经历了父亲所做的那?件事后?,才明白了父亲的苦心?,感受到了父亲无言的爱??。
父亲在家等?我
文/林夕
星期三下午,?学校老师照例要开会?、学习,学生们上了两节课就放??学了。
他和班上的两位同学欢?蹦着走出校?门?,没有回家,而是去了离家不远的森??林公园。他们一直玩到?天黑,还感觉有些?意犹未尽。
“嘿,想不想吸支烟?,”回去的路上,?他突发奇想?。
“好哇。”两位好友齐?声赞成。
三个人停下来?,把衣兜里的钱都掏了出??来,买了一包“阿诗玛”。
他们拿了香烟?,跑到路边拐角处?。他把烟盒撕开?,给两位同学一人一支?,自己也拿起一支?,叼到嘴上。这才发现,刚才忘了买?火。
他冲伙伴们耸耸肩?,然后把视线?投向路边,张望着。
正是日暮时分?,路上不时有行人匆匆走?过?。他想上前借火?,又觉得有些唐突?。正在这时,他发现,在路的那一端?,有一个小亮点?,在夜幕中闪着微弱的光?,?向他这里慢慢移动?。他不禁心中一喜?,仿佛已经嗅到了诱人的??香烟味。
那个小亮点终于走近?。他走上前去?,说:“哥们儿,借个火~”
那个人停下来?,把手中燃着的烟递给他?,?他接过来,把自己的烟点着?,美美地吸了一口?,抬起头,把烟还给这位行人?。这时候,他才看清他?的脸。
刹那间,他惊住了。拿烟的手停?在半空。
那个人缓缓?地伸出手,接过他手中的烟?,凝视了他一会儿?,又把视线转?向他旁边的两位同伴?。然后,拍了一下他?的肩膀,郑重其事地?说:“ ”。
他说不出话?来。
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旁边的好友有些不解地??问:“为什么,”
“因为,”那个人看着他一字一顿?地说?,“你的父亲在?家等你~”说完,转身走了。
那个人的背影已经消失?在夜色中?,他还直愣愣地站在那里?。?两位同伴用手碰了一个??他的胳膊,问:“你怎么了,”
他转过身来,?看了看两位同伴?,把手中的烟扔到地上?,用脚狠狠地?踩灭。
“把烟捻灭回家去?~”他语气十分?坚决。
两位同伴看着他?,又看看手中冒着缕缕香?气的烟?,不约而同地?说:“为什么,”
“因为,我的父亲在?家等我。”
“你怎么知道?,”
他看着两位同伴?,低下头来,声音有些哽咽?:“刚才那个借火给我们的??人,他,就是我的父?亲~”
1、在文中横线处填写所缺?的句子?,恰当的一项?是( )(2分)
A、孩子,快回家去~ B、我的孩子,回家去吧,
C、哥们儿,吸完这支烟?,就回家去吧?~ D、哥们儿,你们还是孩?子 ,怎么能吸烟?呢~
2、概括叙述文?章的内容。(含标点不得?超过50字?)(3分)
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3、文中很少对心理活动进?行直接描写?,?但又能让人从具体的行??为、语言、神态描 写中看到人物复?杂的内?心世界。试结合上下文?,分析下列句子所包含的??思想 感情。(6分)
(1)他把烟盒撕开?,给两位同伴一人一支?,自己也拿起?一支,叼到嘴上。
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(2)刹那间,他惊住了。拿烟的手停?在半空。
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(3)“把烟捻灭回?家去~”他语气十分?坚决。
_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?___
4、“父亲”带给“儿子”的震撼是巨?大的,文章留给我们读者的思?考也是多方??面 的。读完此文,你有何感想?,请用一两句话说出你感?触最深的一??点。(2分)
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5、简要说说文?章以“父亲在家等我?”为题的妙处?。(3分)
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参考答案:
1、C
2、一次,他和两位同学在回家的?路上?,买了一包香烟?,在向行人借火时?,受到父亲委婉的教?育,内心深感愧?疚。
3、?悠然自得 ?突然发现父亲那时极为??尴尬的神情和恐慌的心??理?悔恨不已,坚决改正错?误的真实感?情。
4、示例:?好的教育无需过多的语?言?,就能让人认识并坚决改??正错误。?“爱心”教育是最有?效的手段,胜过于严厉的批评和说?教?。?偶尔犯点小?错误 也是可以理解的?,只要能勇于?改正错误。
5、此题是父爱的集中体现?,?也是让“他”认识并改正?错误的根本原因?,以此为题很有概括力?,很好地突现了文章的主??旨。
类型3、直抒胸臆型 ?
文章背景:子女直接抒发对父亲的??爱
父亲的形象?:大爱无言,总是将爱藏在细节处?,需要子女细心挖掘和品??味。
子女的形象?:时间的积累之下?,才深深体会到父爱的内?敛和深沉?,对父亲常常有无尽的追??念。
父亲的信
文/胡智慧
?父亲来信了,?内容非常简?单:"慧:你已经离家归队多日?,也没有写信?说你平安到达?,你妈非常担?心。每次归队后都应先写信??。父。"
?于是,一种深深的愧疚慢慢弥??散在心头。
?到远离家乡的辽北当兵?,?有了写家书的必要?。但现在老了点?,当军官了,潜意识中总认为?与做农民的父亲无?话可说?,而所谓家书其实只是例?行公事地报??平安而已。父亲却认真得很?,不但对我每次报平安的?信仔细答复?,?隔一段时间,?还会主动给我写信?。父亲的信很短?,一般不超过一页纸?,有时只有三五句话?,无非是告诉我家中一切?都好?,要学会照顾?自己等等。
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?父亲的信是很随意和马??虎的,有时写信的纸好像是随?手捡来的?,正面还有无关的字迹?,反面才载有几句嘱托?。而且家中好像也没有一?支真正能用?的笔了?,父亲能找到什么样的就?用什么样的?,?所以给我的信中常常有?各色笔迹?。我曾提醒父亲不要用红??色笔写信,但父亲"顽固"依旧。战友们读到家?书的时候,?往往都是激动异常?,心情久久不能平静?,而我读父亲的信却很少?有这种感觉?。?父亲像在无?意中写了这些信?,从信中我似乎读不到家?的温馨?,也读不出家里人是否对?我有想念之?意?。我总是平静?地读父亲的来信?,像读一些与我无关的语??句,然后收起来,?留意一下这?是父亲的第?几封信。
?探家的时候,?我开玩笑般对母亲提起?父亲的信?,想让母亲告诉父亲?,如果没事就不必经常?写信了?。在我看来,父亲那些没有多少意义??的信是不值那几角邮费??的。而母亲的回答却出乎我??的预料:"你爸写这些都成习惯了??,到时候如果不给你写信?,?他就觉得像把你丢了一??样。"像把我丢了一样?,我不禁一怔,?一种不可名状的东西在??心中升起。
?偶然翻看父亲专用的那?个抽屉?,意外地发现一沓信封?,每个信封都?贴好了邮票,?而且都写上?了我的名字。?我随手把信封一字排开?,?形成了一条长长的线?。此时此刻,我不由泪流满面?:我已是高空中的风筝?,或许永远没有回归的那?一天?;而父亲却在用信拉起一??根长长的线,?以便知道他的孩子?在何?处飞翔啊~
?到部队后, ??
(50字)(选自《时文阅读》上海教育出?版社200?1年2月版?)
1("到部队后","我"会怎样做,请发挥想象?,用一两句叙述性语言补?写在上面的??方格中。(不得超过?50字)
2(本文第3节写父亲来信??"认真得很",而第4节却?说父亲的信?"很随意和马?虎",这是否矛盾,?为什么,(请用简洁的?语言回答)
_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?
3(第4节划线?句子中的"像"字与下文哪?句话相照应,?请用波浪线在文中划出??。
4(本文没有惊心动魄的故?事?,但是很感人。?写出你最受感动的一处??,并简要说明?理由。
答:_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?____
参考答案:
1、?我也买了许?多信封,写上父亲的名字?。?我将会经常给父亲写信?,??告诉他我在部队的一切??都
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好(或答"我也像父亲那样???)该题有三个?得分点。
2、不矛盾。写父亲"认真得很",是从父亲来?信的"仔细答复"和及时、主动的角度?来说的;写父亲"随意马虎",是从父亲来信的信纸和?笔迹来说的?。?角度不同,所以不矛盾?。
3、"你爸写这些都成习惯了?,?到时候如果?不给你写信,?他就觉得像把你丢了一??样?;或"偶然翻看父亲?专用的那个抽屉?,意外地发现一沓信封?,每个信封都贴好了邮票?,?而且都写上了我的名字??。"多划1句扣?1分,扣完为止。
4、找到自己认为最受感动??的一处给?1分,说明理由的?给2分。
第四环节 作文(一)审题
在写作时,首先面临的就是审题的??问题,审题是作文过程的第一?步?,这一步工作的好坏?,将决定全篇内容是否符?合要求?,决定构思能否按正确方??向展开。 审题就是为?了明确题目的要求?,了解出题者出题的意图?,?如果没有审好题?,即使再优美的语言?,再生动的材?料,也只是“下笔千言,离题万里”。
考场作文命题有以下几?种形式?:命题、半命题、命意(供材料作文?)、话题。 审题步骤:
一、审文体形式?:
命题、半命题、供材料(命意)、话题。
二、审写作内容?:
审写作内容?,即题目要求我们写什么?。?就记叙文而言?,就要弄明白?文章是要求?记人,还是叙事;是写景,还是状物。
如:《记一件难忘的事?》。通过审题,我们知道这是一篇要求?写事的文章??。
三、审写作重点?:
找准了文题所要求写的??重点,也就把握住了文章所要?表达的中心??,选材也就有了范围?,选材也就有?了目标。
一般说文题的重点是指??文题当中揭示意义?,体现中心,点明重点或表明感情色?彩的词语?。这个关键词?也叫“题眼”。抓住了题眼,?就是抓住了文章的写作??重点。
例《一件有意义的事?》《一件难忘的趣事?》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往??事》它们的题眼?分
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别是“有意义”“ 难忘 ”“ 趣”“ 拨动我心弦?”。
四、审文题限制?:
弄清文题对行文的限制?。?文题对时间、?空间、数量、人称、内容等提出限制?,规定范围,作者必须严?格的在规定的范围内作?文?,只有这样才?能不离题,不偏题。
1、弄清时间限?制 以《童年趣事》这道题选材时间限定为?童年?,所写的事要发生在自己?或他人的童?年?这一特定?的背景。
2、弄清处所限?制 《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制?了所写的人、?事、物、景必须在街上或放学路??上所见所闻,?而后者发生?在校园。
3、弄清数量限?制 《我最尊敬的一个人?》《记一件铭刻?心间的事》
《记我作文中的一件事?》〈记我学作文中的二三事?〉?前者通过记叙一件完整?的事来说明?我学作文的?过?程,后者则是记叙二三事或?二三片段来?说明我学作??文的过程。
4、弄清人称限?制 例如 《老师,我要告诉你》?这个题目,就限制了行?文要用第一人称?,从“我”的角度写自己要向老师??讲述内容。
例如《我的故事》《发生在我身?边的故事》如何区别,
5、弄清蕴涵的意义?《落叶》《路》《泥土赞》??这类比喻型、?象征型、引申型题目,?我们就不能?就题论题,要透过字面上的具体事?物?,抓住事物的本质特征?,去揭示题目?包含的象征意义?,文章主题才?深刻。
6 (弄清难辨型?命题 之中的关系如?〈我逐渐了解他?〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意?“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事?〉告诉指出过程?,你是告诉的?对象。
【审题导练】
文题一:以“我的老师”为题
[ 点拨 ]
论文题类型,?这是一篇命题作文?。我们首先要弄清?“老师”指什么,凡是能够传?授知识、技术、给人启示、教育的都可以称为老师?。?题目的要求?:写老师。至于对象、体裁、人称、时空、内容等均未作要?求,写作时可以“?任你行”。可以写记叙文?《记我的老师××?》,可以写散文?《感谢你,我的老
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师~》,可以写书信体?《给××老师的一封?信》,可以写《电脑 -- 我的老师》,《小狗 -- 我的老师》《书是我的良?师益友》等等。
文题二:我又想起了? _____?_____?_ 那句话(爸爸、老师、同学??)
请将题目补?充完整后,写一篇 600 字左右的文?章。
[ 点拨 ]
论文题类型,?这是一篇半命题作文?。根据括号里的提示?,横线上所填的应是一个?人?。如不明白这一?点,在横线信手?填写“过去”、“以前”、“再见”、“谢谢”、“书本中”、“电视里”等词语,就会因填题不慎而满盘?皆输?。论文体类别,?提示中虽无明确规定?,但就题目本身考虑?,宜写成记叙?文。论文题题眼,?一个“又”字值得细细咀嚼?。“又”表明那句话不是初次听??到,“又”暗示那句话?不是一句普普通通的话??。
文题三:?我家的常客?? 我家的稀客 ?
请从上面两个文题中任?选一题作文??,文体不限。
[ 点拨 ]
论文题含义,?“常客”指经常到我家的客人?,“稀客”指很少到我家来的客人??。二题都可以写成写人?为?主的文章。当然将“客”理解为某种“?物”也未尝不可。?论写作重心?,“常客”,可写其方方面?面;“稀客”,只宜于写一、?二次特殊的印象?,无论是写“常客”还是写“稀客”,都应把客人?放在“我家”这个环境中来写?。论文题类型,?这是一道选题作文?,只能二中选?一,不可两个都?写。
文题四:阅读下面的材料?,自拟题目,写一篇文章?,文体不限。
据报载,美国有个富翁规定还在?读小学五年?级的儿子?,每周必须谋生一次?。每当那天早晨?,富翁亲自驾车几十公里?,?把儿子送到闹市区?,赶儿子下车,?令其自想办?法谋生,傍晚他再驾?车接回儿子。?尽管往返所耗油费远远?超过儿子一?天的生活费?,?但富翁却乐?此不疲。
[ 点拨 ]
题目中有关文体的要求?是?“文体不限”,但只要认真审读上述材?料?,就会发现其实?“文体有限”,此题较适于写记叙文或?议论文?,绝不可能写成说明文?。无论写记叙文还是议论?文?,都应认真读懂材料?,充分利用材料?。若写记叙文?,就应以材料提供的内容?为骨架?,补充具体的时间?、地点、次要人物,进行合情合理的想象?,写成一个有头有尾?、有声有色、可触可感的?故事。若写成议论?文,则可从不同角?度提炼出不同的论点??。
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文题五 有人说:“世界上有两种东西失去?后才知可贵?,?一是时间,一是青春。”其实,失去后才知?道可贵的何止这些?,请以“失去后才知道可贵?”为话题写一?篇文章。题目自拟,文体不限。 这是一篇话题作文?,此题也有一段文字材料?。?但这段文字材料与上面??文题中的材料的作用是?不同的?,它只是帮助我们打开思?路的一段导?语?。“失去”后才知道可贵是写作话??题,也是本次作文中心?,但不是本次作文的题目?。?本次作文的题目是自拟?的?,就可根据写?作的内容拟出自然恰切?、?别致新颖的标?题。本次作文的文体不宜写?成说明文?,可灵活选用其它各种文??体。
文题六:你小时候一定读过许多?童话故事?。你是否为曲折神奇的故?事所打动?,你是否同情、?喜爱或厌恶童话中的人??物 ,你是否为童话中寓含的?道理所折服?,?你是否也希望将读过的??故事改编成一则有新?意、?有时代气息的童话?,??试结合现实,?写一篇与童话有关的文??章,题目自拟,文体不限。 [ 点拨 ] 这是一道话题作文题?,审题时应细细咀嚼提示?语?。一是根据提示选择话题??。文题提示由一?个判断句、?四个疑问句?、外加一个省略号构成?。由判断句可知?,整个话题范围是跟?“童话”有关,只要作文涉及到童话就?可以?;疑问句告诉我们话题的?范围有童话??的故事情节、?童话人物、童话主题、改编童话等;?省略号则提示还可以有?别的角度?、别的与童话有关联的话??题。二是根据提示选择文体?。?提示语中的“?文体不限”意味着你熟悉哪种文体?,?喜欢哪种文体就可以选??择。
作业:走过阴霾
谭里和
?只要悲痛不是一个接着?一个?,生活便都是可以好好珍??惜的。
?两岁那年。刚刚蹒珊学步的时候?,我就患了小儿麻痹症?。医生说,我的病,永远也治不好?。妈妈却从不?把我当作没有希望的孩?子?。在医院里度过我的童年?后?,母亲把我送?到了学校,在许多人甚至?父亲看来,?母亲送我读书只不过是?为了满足一??个孩子对课?堂向往的心愿?,为了我成长?得不孤单。
?我是个没有将来的孩子?,?或者说,我的将来早就已经被人??预料到了。
?12岁,我开始了初中的寄宿生?活?。村里几乎所有的孩子?,读完初中就不再有机会??上学。
?中考前两个月?,一所著名的省重点中学?第一次来到?我们这个闭??塞的初中选拔学生?,在预选考试?中,我脱颖而出?。5月,我收到省重点中学复试??通知。母亲花了一个月的时间??,瞒着父亲从拮据的生活?开支中省下??20块钱,在报名期限的最后一天?把钱送到我?的手上?。让我交了考?试报名费,我终于在学校?的安排下前往重点中?学参加考试??。
12 ://.onlyv?ip../
?躁动来临之前总是没有??预兆的。
?在乡政府代表的大事公?布栏上?,有一天赫然出现了我的?名字?,下面是乡长的署名?。在省重点中?学录取名单上?,我是两个当中的一个?。那一天,赶集的人出乎意料地早?早回来?,消息很快传遍了整个?村?子。
?通知书传到我手里的时?候?,父亲的心情是非常矛盾?的?,按父亲早设?定好的计划?,我初中毕业就?去镇上的一家维修店?学习修理钟?表和器嚣?,师傅早就找好了?。而今,省重点中学的录取通知?书不期而?至,?完全打乱了父亲的计划?。?第二天,我听母亲说,?乡里的大户?想让自己的儿子去上学?,?找到父亲说?用2000?块钱来买我的录取通知?书?。父亲最终拒?绝了他。
?在前往学校的车上?,我的心沉重了起采?。这次启程,完全是把整个家庭的命??运悲欢扛在自己脆?弱肩膀上的一次??苦行!
?父帝说,别看这稻田里现在是满?目疮痍?,因为它刚刚收割过?,明年你回来?的时馁时候,?一定就是金黄黄的一片??。
(11)父亲把我安?顿好后,留给我15?0块钱做生?活费,回家前多次叮嘱我要好??好学习。
(12)贫穷的尴尬从我进入这?所重点中学?的第一天就??开始上演。
(13)从小我是一个见肥肉就?恶心的人?,两个月后的?一次回家,妈妈买回两?斤肉,我却挑着肥肉?狼吞虎咽。?我这个粗心的动作?,让全家人都没有向盛肉?的盘子里动??筷子。
(14)父亲去温州打工是在我?返四学校后?的第三天?。一个月后我接到从温州??寄到学校的?200块钱,?在简短的信中?,父亲告诉我,?他现在在工地上帮人家??建房子,一天可以赚?受到20块钱?,就是工作辛?苦,早上6点钟?开始工作,晚上9点才下班?,睡在工地上。?父亲说他要?干到达50?岁,这一年,我高中毕业,?假如像他期待的那样?,我刚好考上?大学。
(15)面对即将来临的高考?,我感到从来没有过的恐?惧?。每天繁重的?学习后,晚上睡觉便是噩梦?连连。?我经常梦见自己高考落?榜?,周围都是要把我吞噬掉??的嘲笑。
(16)没想到,这一切,随着高考的结束?,都变成了残?酷的现实。
(17)为了还债,父亲把他亲手建的房子?以低廉价格?卖给别人?,把所有的家?什装满卡车,?连夜携儿带?女离开了他生活了三十?多年的村子?。?一路上犬吠起伏?,我满脸是泪?水,是悔恨的泪水?,愧疚的泪水。?我心里一再责问自己?:你为什么就这样不争气??为什么这样?不安分?,这样不听父亲的话?,我们住在奶奶为我们一?家人腾出的?一间没有玻?璃?、四处漏雨的?房子里,我把两箱书藏在床底下?,?绝口不再提?上学的事。曾经的执拗,?想起来就觉得是一件多?么荒唐而痛?心的事?,我决心不再抗争?,屈服于命运?。
(18)那一年的雨特别多?,家里经常被雨水清洗?,因为这样我才打算把藏?在床底下的??两箱书作为?
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废纸卖掉的?。在等待中终于有人上门?,?当我正要做成这笔买卖?的时候?,父亲从地里?回来,冲过来便给?了我一记响亮的巴掌?。父亲近乎咆哮地怒吼?:你真是个孬种?,你以为开弓?还有回头箭?吗?我愣住了,蹲在地上半晌才回过神?来?(眼里噙满了自责和感激??的泪水。
(19)开学了,父亲小心地把书捆到自?行车上?,送我去县城。?路过我们还?没有播种的稻田?,一直沉默的父亲突然说??,别看这稻田里现在是满?目疮痍?,因为它刚刚?收割过,明年你回来的时候?,肯定又是金黄黄的一片??。
(20)粱晓声说,只要悲痛不是一个接着??一个,生活便都是可以好好珍??惜的。
(21)补习的日子是清苦而压?抑的?,让我感到温暖的是?,在家里如此困窘的状况??下,父亲母亲再?次给了我改变命运的机??会。
(22)然而命运再一次和我开?了一个玩笑?,?就在我经过努力拿到通?知走到大学?校门口时?,由于残疾,我被无情地拒之门外?。但我没有灰心?,拾起书本,继续前行。第二次,第三次尝试~?新的千年到?来了,在父亲说的那个收获的??季节里(我终于在第四次尝试之?后走进了那?扇期待已久??的大门。
(23)走进大学,恍若隔世,贫穷依然犹如影子?,似乎永远也摆脱不了?。在高消费的大学里?,无数次,我在昂贵的学费和生活?费中仓皇逃??遁。直到我满?2l岁的前一天?,我的一篇文?章在北京一家著名?的杂志上发表?,主编亲自给我写来一封?热情洋溢的?信?,阳光才渐渐?地眷顾我长久阴霾的脸?,?我笑了又哭?了。
(24)25岁的生命中?,需要记住的许多日子我?大多没有记?住?,其中包括我?的生日。但是200?5年8月8?日,我一辈子都不会忘记?。我带着大学?期间发表的近三十万字?的作品来到??一家省级新闻单位?,领导在看了我的简历和?作品后?。第二天就给了我录用的??答复。
(25)一切看起来都是那么顺?利?,但是,看了我的故事的读者会?知道?,那都是在经?历了漫长的暴?风雨之后?的故事!
1(给下列词语?中加点的字?注音。
?蹒跚( ) ?拮据( ) ?愧疚( ) ? 眷顾( ) ((((
2(本文用词准确生动?,在朴实的叙述中恰切地?表达了作者?独特的内心??感受。阅读文中划线句子?,说说下面加点的词语在?具体语言环?境中的含义??。
?躁动来临之前总是没有??预兆的。
答:
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?曾经的执拗,?想起来就觉得是一件多?么荒唐而痛??心的事。
答: 。 3(阅读文章第??自然段,请用原文语句回答?,在别人的眼里母亲送我?去上学的原??因是什么? 答: 。
4(作者在第?自然段中说“?这次启程,完全是把整个家庭的命?运悲欢扛在??自己脆弱肩膀上的一次?苦?行”,谈谈你对这句话的理解??。
答: 。
5(有一首歌这样唱道?:“父亲是那登天的梯?,父亲是那拉车的牛???”本文的作者?就拥有这样一位?含辛茹苦的父亲?。阅读全文,找出文中任意两处表现?父爱的情节?,?用简洁的语言加以概括??。 答: 。
6(当代著名作家梁晓声以?他独特的生?活阅历?,告诉读者“只要悲痛不是一个接着?一个?,生活便都是?可以好好珍惜的?”。此语引起了作者的强烈?共鸣?,文中曾在第??自然段和第?(20)自然段两次引用这?句话(?请你谈谈它?的作用。
答: 。
7(“阴霾”原指阴云密布?,后常用来比喻环境恶劣?。?通过阅读,相信你已经体会到了作??者坎坷人生?的辛酸,也会为他获得成功而喜?悦?。你认为作者走过阴霾的?原因是什么??并谈谈你的??感想。 答: 。
答案:
1((1)pán(2)jū(3)jiù(4)juàn
2(? “躁动”就是骚动,我考取重点?中学在相邻中引起不少?的震动?,打破了他们平静的生活?;?在家中,我的考取令?父母措手不及?,他们既为孩?子考中而高兴?,也为无钱供孩子上学而?忧虑?;我也为能否如愿升学而?心神不宁?,所以作者用?了“躁动”一词。(从相邻、家人或我的角度谈均可?)??“执
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拗”原指性格固?执任性,不听劝阻,这里指我对理想的执着??追求。
3(母亲送我读?书只不过是为了满足一??个孩子对课堂向往的心??愿,为了我成长?得不孤单。 4(因为我的高?中生活,我成了家庭经济的透支?者?,也是全家未来希望的寄?托者?。我要克服种种困?难,所以说此行?是“关涉家庭命运的苦行?”。(学生只要围绕家庭经济??状况与自己要承担的责??任作答即可?。)
5(为我设计谋?生之路;拒卖通知书;?送别路上鼓励我?;外出打工,供我读书;阻止卖书,鼓励我复读;?卖房还债,举家搬迁,支持我读书。(?选出其中任意两点谈均??可)
6(两次引用梁?晓声的话,突出作者对生活的认识?:?不管经历怎样的悲痛都?应好好珍惜?生活?,突出了文章的主题?;从结构角度上看它是行??文的线索。(答出其中一点?,意思对即可?) 7(作者走过阴?霾是因为自己的不屈抗??争,刻苦努力,也是因为有?父母的支持?和鼓励。 解析:
这道阅读题是叙事类记?叙文阅读试?题?,综合性考查了记叙文阅??读方面的主要内容?,重点放在了语言?品析与文章内容的??挖掘上。第1小题,考查字的读?音。第2题,体味和推敲重点词语在?语境中的含?义?及理解把握重要句子??在文中的含义?,根据全文的感情基调领?会语句的隐??含义。第小3题,主要考查考生对文章内??容的理解,答此题时,要注意抓关?键句子。第小4题,考查理解把握重要句子?在文中的含?义?,利用上下文提供的时代?背景信息推?断语句的隐?含义?。根据全文的内容?、中心意思和?感情基调的?准确领会。第小5题,主要考查梳?理情节,须整体把握全文内容?,顺着作者的行文思路梳??理。第小6题,理解关键语句对人物的?刻画与深化?中心?、升华情感的作用?,顺着文章的线索结构而??梳理,第小7题,对文章的意蕴及情感的?挖掘?。感受可围绕自己的不懈?奋斗?,父母给予的支持中任何?一点谈感想??。 作业:
一、选择题。(将正确答案?的一个序号?填在括号里?,每题2分,共20分)
1(下面的几组词?,带点字读音完全一样的??一组是( )
A 峰峦 难处 喃喃 阻拦 波澜壮阔 B 剥皮 波动 传播 颠簸 (((((((((拨乱反正 (
C 大臣 丞相 继承 路程 墨守成规 D 嘹亮 辽阔 聊天 疗养 (((((((((寥若星辰 (
2(下面的几组词?,完全正确的?一组是( )
A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同 B 慰籍 筋脉 慷慨 磅礴 妥贴 自相矛盾
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C 防御 允诺 咨询 脾胃 投掷 迫不及待 D 辈份 屋檐 屹立 炊烟 申斥 腰缠万贯
3(下列词语使用正确的一??组是( )
A一泓秋水? 一眼水井 一盏明灯 一记耳光 一绺月光 B窃窃私语? 婉婉动听 咄咄逼人 栩栩如声 丝丝入扣
C前仆后继? 前赴后继 前仆后仰 瞻前顾后 思前想后 D人生坎坷? 山道崎岖 悬崖陡峭 高山巍峨 山脉蜿蜒
4(下列各词按?一定顺序排列正确的一??项是( )
A 顿号 逗号 分号 句号 省略号 B 冰 冷水 热水 水蒸汽 开水
C 寒冷 凉爽 温暖 酷热 炎热 D 喜爱 喜欢 热爱 酷爱
5(依次填入下列各句横线??处的词句,最恰当的一?组是( )
1(哪里要架桥,?哪里要把陡坡铲平?,哪里要把弯度改小?,都要经过勘?测,进行 计算。(《詹天佑》)
2(年轻的小仲马?,不但拒绝以父亲的盛名?做自己事业??的 ,而且不露声?色地给自己取了?十几个笔名?,以避免那些编辑先生们??把他和大名鼎鼎的父亲??联系起来。
3(巨大的石头把他的身影?遮得严严的??, 小伙伴围着石头转一圈??, 找不到他。
4(他已经下定?决心,于是就对身边的大臣们??说:“ ,否则我就把?他处死~”
A 精密;奠基石;就算??也??;谁来劝我; B 周密;基础;尽管??仍然;不要劝我;
C 周密;敲门砖;即使??也??;谁都不要劝?我; D 细致;点缀;不管??总是??;谁要是来劝?我;
6(运用修辞手法的句子有??毛病的是( )
A “吹面不寒杨柳风?”,不错的,像母亲抚摸?婴儿的手,柔柔的,软软的。
B 鸟儿将巢安在繁花嫩叶?当中?,高兴起来了,?呼朋引伴地?卖弄清脆的?喉咙,唱出婉转的曲子?,跟轻风流水?应和着。
C 天上的云千姿百态?,变化多端。一会像骏马奔驰在辽阔??的草原,一会儿像画?儿清新秀丽?,一会像老人背着采药竹?篓走天涯?,一会像驯羊偎依主人觅?食物?,一会像少女?羞红脸儿??
D 雨点依依不舍从云中落?下?,被拉成了丝丝的雨线?,天地间挂上了一道珠帘??。
7(下面的几个句子?,不完全正确、?有语病的一?句是( )
A 在联合国大厦北花园绿?色的草坪上?,?安放着由中国人民赠送?的巨型青铜??器——世纪宝鼎。
B 渔夫的妻子桑娜坐在火?炉旁补一张?破帆?。屋外寒风呼啸?,海浪声声;屋内温暖舒?适,整洁干
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净。
C 于是,他脱下战袍,?背上荆条,到蔺相如上?门负荆请罪?。
D 詹天佑经常勉励工作人?员说?:“我们的工作首先要精密?,?不能有一点儿马虎?。‘大概’‘差不多’,这类说法不应该出自工?程人员之口??。”
8(横线上应填?的句子是( )
隆隆的春雷滚动在整个?天空里?,悠闲的白云躲在高山的??怀抱里, 前仆后继地从天空投下??身去。接着,幅员辽阔的大地下了一??场及时雨。
A 春雷召唤着千千万万个??小雨点儿 B 千千万万个小雨点儿迎?着春雷的召??唤
C 春雷被千千万万个小雨?点儿召唤着?? D 千千万万个小雨点把春??雷召唤着
9(下面这段话写电气化高?速铁路?,意思概括准?确的是( )
电气化高速铁路基本上?消除了粉尘?、?煤烟和其他废气污染?。噪音比高速?公路约低?5~10分贝。而喷气客机要排放大量?的二氧化碳??、一氧化碳和二氧化硫等??污染物质,它们在大气中造成大面?积酸雨?,严重污染环境?,破坏生态平?衡。
A 安全性能好? B 环境污染小? C 运行速度快? D 经济效益好? E 能量消耗低 ?
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作文二:《11、初中记叙文:以父爱为主题的记叙文1.doc》17400字
语文辅导讲义
讲义编号
课 题 以父爱为主题的记叙文
授课日期及时段
1、记叙文阅读之父爱篇
教学目的
教学内容
第一环节 文言文小训练
宣王好射
齐宣王好射,说?人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石?。以示左右,左右皆试引?之,中关?而止,皆曰:“此不下?九石,非王,其?孰能用是?”宣王之情,所用不过三石。而终身以为用九石,岂不悲哉?
(《吕氏春秋》)
[注释] ?说:同“悦”。 ?三石(dàn):石,重量单位,一石为120斤。?引:拉。?关(wān):同“弯”,指拉满弓。中关,指弓只拉了一半的弧度。?不下:不少于。?其:副词。
1.给下面句中加点的字注音并释义。
?齐宣王好射 音: 义: ?宣王之情,所用不过三石义: 2.补出下面省略的句子成分。
?以( )示左右 ?( )中关而止
3.翻译句子。
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?说人之谓己能用强弓也。
?其孰能用是?
?岂不悲哉?
4.回答下面的问题。
?齐宣王用过的弓“不过三石”,为什么左右却说齐宣王用的弓“不下九石”?
?文段结尾说:“岂不悲哉?”齐宣王究竟可悲在哪里?
?本文要说明的一个道理是什么?
答案1(?hào四声,喜欢;?情:实际情况。 2(?之(代弓); ?左右(指齐宣王手下的大臣); 3(?喜欢别人说自己能够使用强弓。?还有谁能用这弓? ?难道不是很可悲的吗?4(?左右在投齐宣王“说人之谓已能用强弓”的爱好,来讨好齐宣王。 ?齐宣王的可悲之处就在他被人蒙骗,自己却终生不知道。 ?告诉我们:一个人要有自知之明,才能知彼知己,洞察秋毫。
第三环节 记叙文阅读专题一:父亲篇
亲情类记叙文是常考的内容之一,这里简单做了一下归纳,把几种常见的写父亲的文章做了分类,方便我们快速把握文章中心和主要内容。
类型1、相濡以沫型
文章背景:父亲与子女之间能相互理解、相互体谅。
父亲的形象:父亲大都没有华丽的语言,只有朴素的关爱,对子女的爱更多地体现在行动上。
子女的形象:子女对父亲的爱,体现在理解父亲,心疼父亲上,成长后主动为父亲分忧,承担责任。
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1、与父亲抬担子
王清铭
?很小的时候,家里生活十分艰难,我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮,走在前,父亲个儿高,在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳,担子可能不很重,但因为我太小,几次下来,嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红,血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼,我只好佝偻着,用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了,伸手将担子的绳索又往他那边一捋,我的脚步轻而快,而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说,我能行。父亲说:“小孩子的肩嫩,压得太重,长大骨头会变弯的。” (((
?不知不觉中长大了,父亲在我眼中变矮了,读书放假时给家里帮忙,我个儿高,走在后,父亲个儿矮,在前。十多年过去了,生活的重担早压得父亲有些佝偻,父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量,看着父亲吃力的样子,我的心有点酸,但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的,而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我这边捋担绳,将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉,脚步迈得更稳健了。我对父亲说,你太累了,歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说:“我能行。”说着他脸上的皱纹拉(((
直了,露出一个表情平板的笑容。
?到达目的地后,父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿,只轻轻地说一句,阿铭懂事了,那一天夜里,我的肩膀肿得老高,血淤成青色,疼得睡不着觉,但我不叫痛,因为我真的懂事了。
?工作以来回家的次数少了,父子相对,没有什么话可讲,我极少谈自己的境况,怕给他再增加心头的负担,父亲除了劳动还是劳动,也没有太多的闲话。好几年过去了,父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼,天不热,但他很快就大汗淋漓,脱掉外衣,父亲的背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊,肩上的骨骼垂成两个弧形,背部佝偻成一个前倾后拱的弧形,而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点松驰,原来我以为皱纹只长在人的脸上,现在才明白,老了的人,背部甚至躯体各部都会长起皱褶。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场,父亲在前,我在后,父子体高相差10多公分,担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰,用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里,还是那句话,我能行。但他不再推让了,毕竟是60多岁的人了。 (((
?父亲稳健地走着,我心头忽然涌起许多回忆,但很快就收住思想野马的缰绳,现实的生活是实在的,就如这脚下的路,根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着??
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15.阅读全文,分析加点的三句“我能行”各表现了说话人怎样的情感。(6分)
16.第?段划线处,"我"为什么要"装成漫不经心",(2分)
17.第?段从哪几个方面表现出父亲已经年迈苍老,(4分)
18.结合全文,说说文章结尾"我跟着父亲稳健地走着??"包含哪些意味。(2分)
19.文中说“现实是实在的,无须抒情”,而有人却认为“爱需要表达”,你是怎样认识的,请结合生活实例谈谈你的看法。(4分)
参考答案
15.?“我”虽小,却理解父亲的辛劳,肩嫩不言痛,甘为父亲分担重负。
?父亲虽日渐衰老,却为了不让“我”担心他的身体及生活,不影响“我”的学业,年迈不言累,以此来宽慰儿子。
?父亲虽已力不从心,但多年来呵护儿子、不辍劳作已称为习惯。(意思对即可,每点2分,共6分) 16.“装成漫不经心”这个细节表明“我”一是怕父亲发现而阻止“我”将重担往自己肩上压,二是维护父亲的自尊心而有意掩饰减轻父亲肩上重担的动作。(意思对即可,每个要点1分,共2分) 17.直接描写:佝偻成弧形,肌肉松弛的背影;毕竟60多岁了。间接描写:天不热,但很快就大汗淋漓(身体虚弱);见“我”将担绳捋到“我”这边,不再推让。(可不答"直接描写"和"间接描写",每点1分,共4分)
18.既指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上;也指“我”跟着父亲的脚步坚实地走在人生的道路上。(每个要点1分,共2分)
19.观点明确1分,结合实例谈理由2分,语言通顺1分,共4分。
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类型2、循循善诱型
文章背景:子女处于青春期、考试失意、婚姻失败等人生的特殊阶段。
父亲的形象:通常父亲不会直接表达自己的看法和感情,而是通过做一件或几件事情启发孩子,让孩子明白自己的用意,从而体现父爱。
子女的形象:起初子女并没有意识到自己看法上的偏颇,一味沉浸在自己的世界里,当经历了父亲所做的那件事后,才明白了父亲的苦心,感受到了父亲无言的爱。
父亲在家等我
文/林夕
星期三下午,学校老师照例要开会、学习,学生们上了两节课就放学了。
他和班上的两位同学欢蹦着走出校门,没有回家,而是去了离家不远的森林公园。他们一直玩到天黑,还感觉有些意犹未尽。
“嘿,想不想吸支烟,”回去的路上,他突发奇想。
“好哇。”两位好友齐声赞成。
三个人停下来,把衣兜里的钱都掏了出来,买了一包“阿诗玛”。
他们拿了香烟,跑到路边拐角处。他把烟盒撕开,给两位同学一人一支,自己也拿起一支,叼到嘴上。这才发现,刚才忘了买火。
他冲伙伴们耸耸肩,然后把视线投向路边,张望着。
正是日暮时分,路上不时有行人匆匆走过。他想上前借火,又觉得有些唐突。正在这时,他发现,在路的那一端,有一个小亮点,在夜幕中闪着微弱的光,向他这里慢慢移动。他不禁心中一喜,仿佛已经嗅到了诱人的香烟味。
那个小亮点终于走近。他走上前去,说:“哥们儿,借个火~”
那个人停下来,把手中燃着的烟递给他,他接过来,把自己的烟点着,美美地吸了一口,抬起头,把烟还给这位行人。这时候,他才看清他的脸。
刹那间,他惊住了。拿烟的手停在半空。
那个人缓缓地伸出手,接过他手中的烟,凝视了他一会儿,又把视线转向他旁边的两位同伴。然后,拍了一下他的肩膀,郑重其事地说:“ ”。
他说不出话来。
旁边的好友有些不解地问:“为什么,”
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“因为,”那个人看着他一字一顿地说,“你的父亲在家等你~”说完,转身走了。
那个人的背影已经消失在夜色中,他还直愣愣地站在那里。两位同伴用手碰了一个他的胳膊,问:“你怎么了,”
他转过身来,看了看两位同伴,把手中的烟扔到地上,用脚狠狠地踩灭。
“把烟捻灭回家去~”他语气十分坚决。
两位同伴看着他,又看看手中冒着缕缕香气的烟,不约而同地说:“为什么,”
“因为,我的父亲在家等我。”
“你怎么知道,”
他看着两位同伴,低下头来,声音有些哽咽:“刚才那个借火给我们的人,他,就是我的父亲~”
1、在文中横线处填写所缺的句子,恰当的一项是( )(2分)
A、孩子,快回家去~ B、我的孩子,回家去吧,
C、哥们儿,吸完这支烟,就回家去吧~ D、哥们儿,你们还是孩子 ,怎么能吸烟呢~
2、概括叙述文章的内容。(含标点不得超过50字)(3分)
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3、文中很少对心理活动进行直接描写,但又能让人从具体的行为、语言、神态描 写中看到人物复杂的内心世界。试结合上下文,分析下列句子所包含的思想 感情。(6分)
(1)他把烟盒撕开,给两位同伴一人一支,自己也拿起一支,叼到嘴上。
_______________________________________________________________
(2)刹那间,他惊住了。拿烟的手停在半空。
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(3)“把烟捻灭回家去~”他语气十分坚决。
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4、“父亲”带给“儿子”的震撼是巨大的,文章留给我们读者的思考也是多方面 的。读完此文,你有何感想,请用一两句话说出你感触最深的一点。(2分)
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5、简要说说文章以“父亲在家等我”为题的妙处。(3分)
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参考答案:
1、C
2、一次,他和两位同学在回家的路上,买了一包香烟,在向行人借火时,受到父亲委婉的教育,内心深感愧疚。
3、?悠然自得 ?突然发现父亲那时极为尴尬的神情和恐慌的心理?悔恨不已,坚决改正错误的真实感情。
4、示例:?好的教育无需过多的语言,就能让人认识并坚决改正错误。?“爱心”教育是最有效的手段,胜过于严厉的批评和说教。?偶尔犯点小错误 也是可以理解的,只要能勇于改正错误。
5、此题是父爱的集中体现,也是让“他”认识并改正错误的根本原因,以此为题很有概括力,很好地突现了文章的主旨。
类型3、直抒胸臆型
文章背景:子女直接抒发对父亲的爱
父亲的形象:大爱无言,总是将爱藏在细节处,需要子女细心挖掘和品味。
子女的形象:时间的积累之下,才深深体会到父爱的内敛和深沉,对父亲常常有无尽的追念。
父亲的信
文/胡智慧
?父亲来信了,内容非常简单:"慧:你已经离家归队多日,也没有写信说你平安到达,你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。"
?于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
?到远离家乡的辽北当兵,有了写家书的必要。但现在老了点,当军官了,潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说,而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得很,不但对我每次报平安的信仔细答复,隔一段时间,还会主动给我写信。父亲的信很短,一般不超过一页纸,有时只有三五句话,无非是告诉我家中一切都好,要学会照顾自己等等。
?父亲的信是很随意和马虎的,有时写信的纸好像是随手捡来的,正面还有无关的字迹,反面才载有几句嘱托。而且家中好像也没有一支真正能用的笔了,父亲能找到什么样的就用什么样的,所
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以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信,但父亲"顽固"依旧。战友们读到家书的时候,往往都是激动异常,心情久久不能平静,而我读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信,从信中我似乎读不到家的温馨,也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信,像读一些与我无关的语句,然后收起来,留意一下这是父亲的第几封信。
?探家的时候,我开玩笑般对母亲提起父亲的信,想让母亲告诉父亲,如果没事就不必经常写信了。在我看来,父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮费的。而母亲的回答却出乎我的预料:"你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样。"像把我丢了一样,我不禁一怔,一种不可名状的东西在心中升起。
?偶然翻看父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开,形成了一条长长的线。此时此刻,我不由泪流满面:我已是高空中的风筝,或许永远没有回归的那一天;而父亲却在用信拉起一根长长的线,以便知道他的孩子在何处飞翔啊~
?到部队后, ??
(50字)(选自《时文阅读》上海教育出版社2001年2月版)
1("到部队后","我"会怎样做,请发挥想象,用一两句叙述性语言补写在上面的方格中。(不得超过50字)
2(本文第3节写父亲来信"认真得很",而第4节却说父亲的信"很随意和马虎",这是否矛盾,为什么,(请用简洁的语言回答)
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3(第4节划线句子中的"像"字与下文哪句话相照应,请用波浪线在文中划出。
4(本文没有惊心动魄的故事,但是很感人。写出你最受感动的一处,并简要说明理由。
答:_____________________________________________________________________
参考答案:
1、?我也买了许多信封,写上父亲的名字。?我将会经常给父亲写信,?告诉他我在部队的一切都好(或答"我也像父亲那样??)该题有三个得分点。
2、不矛盾。写父亲"认真得很",是从父亲来信的"仔细答复"和及时、主动的角度来说的;写父亲"随
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意马虎",是从父亲来信的信纸和笔迹来说的。角度不同,所以不矛盾。
3、"你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样?;或"偶然翻看父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且都写上了我的名字。"多划1句扣1分,扣完为止。
4、找到自己认为最受感动的一处给1分,说明理由的给2分。
第四环节 作文(一)审题
在写作时,首先面临的就是审题的问题,审题是作文过程的第一步,这一步工作的好坏,将决定全篇内容是否符合要求,决定构思能否按正确方向展开。 审题就是为了明确题目的要求,了解出题者出题的意图,如果没有审好题,即使再优美的语言,再生动的材料,也只是“下笔千言,离题万里”。
考场作文命题有以下几种形式:命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。 审题步骤:
一、审文体形式:
命题、半命题、供材料(命意)、话题。
二、审写作内容:
审写作内容,即题目要求我们写什么。就记叙文而言,就要弄明白文章是要求记人,还是叙事;是写景,还是状物。
如:《记一件难忘的事》。通过审题,我们知道这是一篇要求写事的文章。
三、审写作重点:
找准了文题所要求写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,选材也就有了目标。
一般说文题的重点是指文题当中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。
例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“ 难忘 ”“ 趣”“ 拨动我心弦”。
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四、审文题限制:
弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格的在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题。
1、弄清时间限制 以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年,所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。
2、弄清处所限制 《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻,而后者发生在校园。
3、弄清数量限制 《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》
《记我作文中的一件事》〈记我学作文中的二三事〉前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程,后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。
4、弄清人称限制 例如 《老师,我要告诉你》这个题目,就限制了行文要用第一人称,从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。
例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别,
5、弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》??这类比喻型、象征型、引申型题目,我们就不能就题论题,要透过字面上的具体事物,抓住事物的本质特征,去揭示题目包含的象征意义,文章主题才深刻。
6 (弄清难辨型命题 之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程,你是告诉的对象。
【审题导练】
文题一:以“我的老师”为题
[ 点拨 ]
论文题类型,这是一篇命题作文。我们首先要弄清“老师”指什么,凡是能够传授知识、技术、给人启示、教育的都可以称为老师。题目的要求:写老师。至于对象、体裁、人称、时空、内容等均未作要求,写作时可以“任你行”。可以写记叙文《记我的老师××》,可以写散文《感谢你,我的老师~》,可以写书信体《给××老师的一封信》,可以写《电脑 -- 我的老师》,《小狗 -- 我的老师》《书是我的良师益友》等等。
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文题二:我又想起了 ___________ 那句话(爸爸、老师、同学??)
请将题目补充完整后,写一篇 600 字左右的文章。
[ 点拨 ]
论文题类型,这是一篇半命题作文。根据括号里的提示,横线上所填的应是一个人。如不明白这一点,在横线信手填写“过去”、“以前”、“再见”、“谢谢”、“书本中”、“电视里”等词语,就会因填题不慎而满盘皆输。论文体类别,提示中虽无明确规定,但就题目本身考虑,宜写成记叙文。论文题题眼,一个“又”字值得细细咀嚼。“又”表明那句话不是初次听到,“又”暗示那句话不是一句普普通通的话。
文题三:?我家的常客 ?我家的稀客
请从上面两个文题中任选一题作文,文体不限。
[ 点拨 ]
论文题含义,“常客”指经常到我家的客人,“稀客”指很少到我家来的客人。二题都可以写成写人为主的文章。当然将“客”理解为某种“物”也未尝不可。论写作重心,“常客”,可写其方方面面;“稀客”,只宜于写一、二次特殊的印象,无论是写“常客”还是写“稀客”,都应把客人放在“我家”这个环境中来写。论文题类型,这是一道选题作文,只能二中选一,不可两个都写。
文题四:阅读下面的材料,自拟题目,写一篇文章,文体不限。
据报载,美国有个富翁规定还在读小学五年级的儿子,每周必须谋生一次。每当那天早晨,富翁亲自驾车几十公里,把儿子送到闹市区,赶儿子下车,令其自想办法谋生,傍晚他再驾车接回儿子。尽管往返所耗油费远远超过儿子一天的生活费,但富翁却乐此不疲。
[ 点拨 ]
题目中有关文体的要求是“文体不限”,但只要认真审读上述材料,就会发现其实“文体有限”,此题较适于写记叙文或议论文,绝不可能写成说明文。无论写记叙文还是议论文,都应认真读懂材料,充分利用材料。若写记叙文,就应以材料提供的内容为骨架,补充具体的时间、地点、次要人物,进行合情合理的想象,写成一个有头有尾、有声有色、可触可感的故事。若写成议论文,则可从不同角度提炼出不同的论点。
文题五 有人说:“世界上有两种东西失去后才知可贵,一是时间,一是青春。”其实,失去后才知道可
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贵的何止这些,请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章。题目自拟,文体不限。 这是一篇话题作文,此题也有一段文字材料。但这段文字材料与上面文题中的材料的作用是不同的,它只是帮助我们打开思路的一段导语。“失去”后才知道可贵是写作话题,也是本次作文中心,但不是本次作文的题目。本次作文的题目是自拟的,就可根据写作的内容拟出自然恰切、别致新颖的标题。本次作文的文体不宜写成说明文,可灵活选用其它各种文体。
文题六:你小时候一定读过许多童话故事。你是否为曲折神奇的故事所打动,你是否同情、喜爱或厌恶童话中的人物 ,你是否为童话中寓含的道理所折服,你是否也希望将读过的故事改编成一则有新意、有时代气息的童话,??试结合现实,写一篇与童话有关的文章,题目自拟,文体不限。 [ 点拨 ] 这是一道话题作文题,审题时应细细咀嚼提示语。一是根据提示选择话题。文题提示由一个判断句、四个疑问句、外加一个省略号构成。由判断句可知,整个话题范围是跟“童话”有关,只要作文涉及到童话就可以;疑问句告诉我们话题的范围有童话的故事情节、童话人物、童话主题、改编童话等;省略号则提示还可以有别的角度、别的与童话有关联的话题。二是根据提示选择文体。提示语中的“文体不限”意味着你熟悉哪种文体,喜欢哪种文体就可以选择。
作业:走过阴霾
谭里和
?只要悲痛不是一个接着一个,生活便都是可以好好珍惜的。
?两岁那年。刚刚蹒珊学步的时候,我就患了小儿麻痹症。医生说,我的病,永远也治不好。妈妈却从不把我当作没有希望的孩子。在医院里度过我的童年后,母亲把我送到了学校,在许多人甚至父亲看来,母亲送我读书只不过是为了满足一个孩子对课堂向往的心愿,为了我成长得不孤单。
?我是个没有将来的孩子,或者说,我的将来早就已经被人预料到了。
?12岁,我开始了初中的寄宿生活。村里几乎所有的孩子,读完初中就不再有机会上学。
?中考前两个月,一所著名的省重点中学第一次来到我们这个闭塞的初中选拔学生,在预选考试中,我脱颖而出。5月,我收到省重点中学复试通知。母亲花了一个月的时间,瞒着父亲从拮据的生活开支中省下20块钱,在报名期限的最后一天把钱送到我的手上。让我交了考试报名费,我终于在学校的安排下前往重点中学参加考试。
?躁动来临之前总是没有预兆的。
?在乡政府代表的大事公布栏上,有一天赫然出现了我的名字,下面是乡长的署名。在省重点中
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学录取名单上,我是两个当中的一个。那一天,赶集的人出乎意料地早早回来,消息很快传遍了整个村子。
?通知书传到我手里的时候,父亲的心情是非常矛盾的,按父亲早设定好的计划,我初中毕业就去镇上的一家维修店学习修理钟表和器嚣,师傅早就找好了。而今,省重点中学的录取通知书不期而至,完全打乱了父亲的计划。第二天,我听母亲说,乡里的大户想让自己的儿子去上学,找到父亲说用2000块钱来买我的录取通知书。父亲最终拒绝了他。
?在前往学校的车上,我的心沉重了起采。这次启程,完全是把整个家庭的命运悲欢扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行!
?父帝说,别看这稻田里现在是满目疮痍,因为它刚刚收割过,明年你回来的时馁时候,一定就是金黄黄的一片。
(11)父亲把我安顿好后,留给我150块钱做生活费,回家前多次叮嘱我要好好学习。
(12)贫穷的尴尬从我进入这所重点中学的第一天就开始上演。
(13)从小我是一个见肥肉就恶心的人,两个月后的一次回家,妈妈买回两斤肉,我却挑着肥肉狼吞虎咽。我这个粗心的动作,让全家人都没有向盛肉的盘子里动筷子。
(14)父亲去温州打工是在我返四学校后的第三天。一个月后我接到从温州寄到学校的200块钱,在简短的信中,父亲告诉我,他现在在工地上帮人家建房子,一天可以赚受到20块钱,就是工作辛苦,早上6点钟开始工作,晚上9点才下班,睡在工地上。父亲说他要干到达50岁,这一年,我高中毕业,假如像他期待的那样,我刚好考上大学。
(15)面对即将来临的高考,我感到从来没有过的恐惧。每天繁重的学习后,晚上睡觉便是噩梦连连。我经常梦见自己高考落榜,周围都是要把我吞噬掉的嘲笑。
(16)没想到,这一切,随着高考的结束,都变成了残酷的现实。
(17)为了还债,父亲把他亲手建的房子以低廉价格卖给别人,把所有的家什装满卡车,连夜携儿带女离开了他生活了三十多年的村子。一路上犬吠起伏,我满脸是泪水,是悔恨的泪水,愧疚的泪水。我心里一再责问自己:你为什么就这样不争气?为什么这样不安分,这样不听父亲的话,我们住在奶奶为我们一家人腾出的一间没有玻璃、四处漏雨的房子里,我把两箱书藏在床底下,绝口不再提上学的事。曾经的执拗,想起来就觉得是一件多么荒唐而痛心的事,我决心不再抗争,屈服于命运。
(18)那一年的雨特别多,家里经常被雨水清洗,因为这样我才打算把藏在床底下的两箱书作为废纸卖掉的。在等待中终于有人上门,当我正要做成这笔买卖的时候,父亲从地里回来,冲过来便给了我一记响亮的巴掌。父亲近乎咆哮地怒吼:你真是个孬种,你以为开弓还有回头箭吗?我愣住了,蹲
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在地上半晌才回过神来(眼里噙满了自责和感激的泪水。
(19)开学了,父亲小心地把书捆到自行车上,送我去县城。路过我们还没有播种的稻田,一直沉默的父亲突然说,别看这稻田里现在是满目疮痍,因为它刚刚收割过,明年你回来的时候,肯定又是金黄黄的一片。
(20)粱晓声说,只要悲痛不是一个接着一个,生活便都是可以好好珍惜的。
(21)补习的日子是清苦而压抑的,让我感到温暖的是,在家里如此困窘的状况下,父亲母亲再次给了我改变命运的机会。
(22)然而命运再一次和我开了一个玩笑,就在我经过努力拿到通知走到大学校门口时,由于残疾,我被无情地拒之门外。但我没有灰心,拾起书本,继续前行。第二次,第三次尝试~新的千年到来了,在父亲说的那个收获的季节里(我终于在第四次尝试之后走进了那扇期待已久的大门。
(23)走进大学,恍若隔世,贫穷依然犹如影子,似乎永远也摆脱不了。在高消费的大学里,无数次,我在昂贵的学费和生活费中仓皇逃遁。直到我满2l岁的前一天,我的一篇文章在北京一家著名的杂志上发表,主编亲自给我写来一封热情洋溢的信,阳光才渐渐地眷顾我长久阴霾的脸,我笑了又哭了。
(24)25岁的生命中,需要记住的许多日子我大多没有记住,其中包括我的生日。但是2005年8月8日,我一辈子都不会忘记。我带着大学期间发表的近三十万字的作品来到一家省级新闻单位,领导在看了我的简历和作品后。第二天就给了我录用的答复。
(25)一切看起来都是那么顺利,但是,看了我的故事的读者会知道,那都是在经历了漫长的暴风雨之后的故事!
1(给下列词语中加点的字注音。
?蹒跚( ) ?拮据( ) ?愧疚( ) ? 眷顾( ) ((((
2(本文用词准确生动,在朴实的叙述中恰切地表达了作者独特的内心感受。阅读文中划线句子,说说下面加点的词语在具体语言环境中的含义。
?躁动来临之前总是没有预兆的。 ((
答:
?曾经的执拗,想起来就觉得是一件多么荒唐而痛心的事。 ((
答: 。
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3(阅读文章第?自然段,请用原文语句回答,在别人的眼里母亲送我去上学的原因是什么? 答: 。
4(作者在第?自然段中说“这次启程,完全是把整个家庭的命运悲欢扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行”,谈谈你对这句话的理解。
答: 。
5(有一首歌这样唱道:“父亲是那登天的梯,父亲是那拉车的牛??”本文的作者就拥有这样一位含辛茹苦的父亲。阅读全文,找出文中任意两处表现父爱的情节,用简洁的语言加以概括。 答: 。
6(当代著名作家梁晓声以他独特的生活阅历,告诉读者“只要悲痛不是一个接着一个,生活便都是可以好好珍惜的”。此语引起了作者的强烈共鸣,文中曾在第?自然段和第(20)自然段两次引用这句话(请你谈谈它的作用。
答: 。
7(“阴霾”原指阴云密布,后常用来比喻环境恶劣。通过阅读,相信你已经体会到了作者坎坷人生的辛酸,也会为他获得成功而喜悦。你认为作者走过阴霾的原因是什么?并谈谈你的感想。 答: 。
答案:
1((1)pán(2)jū(3)jiù(4)juàn
2(? “躁动”就是骚动,我考取重点中学在相邻中引起不少的震动,打破了他们平静的生活;在家中,我的考取令父母措手不及,他们既为孩子考中而高兴,也为无钱供孩子上学而忧虑;我也为能否如愿升学而心神不宁,所以作者用了“躁动”一词。(从相邻、家人或我的角度谈均可)?“执拗”原指性格固执任性,不听劝阻,这里指我对理想的执着追求。
3(母亲送我读书只不过是为了满足一个孩子对课堂向往的心愿,为了我成长得不孤单。
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4(因为我的高中生活,我成了家庭经济的透支者,也是全家未来希望的寄托者。我要克服种种困难,所以说此行是“关涉家庭命运的苦行”。(学生只要围绕家庭经济状况与自己要承担的责任作答即可。) 5(为我设计谋生之路;拒卖通知书;送别路上鼓励我;外出打工,供我读书;阻止卖书,鼓励我复读;卖房还债,举家搬迁,支持我读书。(选出其中任意两点谈均可)
6(两次引用梁晓声的话,突出作者对生活的认识:不管经历怎样的悲痛都应好好珍惜生活,突出了文章的主题;从结构角度上看它是行文的线索。(答出其中一点,意思对即可)
7(作者走过阴霾是因为自己的不屈抗争,刻苦努力,也是因为有父母的支持和鼓励。 解析:
这道阅读题是叙事类记叙文阅读试题,综合性考查了记叙文阅读方面的主要内容,重点放在了语言品析与文章内容的挖掘上。第1小题,考查字的读音。第2题,体味和推敲重点词语在语境中的含义及理解把握重要句子在文中的含义,根据全文的感情基调领会语句的隐含义。第小3题,主要考查考生对文章内容的理解,答此题时,要注意抓关键句子。第小4题,考查理解把握重要句子在文中的含义,利用上下文提供的时代背景信息推断语句的隐含义。根据全文的内容、中心意思和感情基调的准确领会。第小5题,主要考查梳理情节,须整体把握全文内容,顺着作者的行文思路梳理。第小6题,理解关键语句对人物的刻画与深化中心、升华情感的作用,顺着文章的线索结构而梳理,第小7题,对文章的意蕴及情感的挖掘。感受可围绕自己的不懈奋斗,父母给予的支持中任何一点谈感想。 作业:
一、选择题。(将正确答案的一个序号填在括号里,每题2分,共20分)
1(下面的几组词,带点字读音完全一样的一组是( )
A 峰峦 难处 喃喃 阻拦 波澜壮阔 B 剥皮 波动 传播 颠簸 (((((((((拨乱反正 (
C 大臣 丞相 继承 路程 墨守成规 D 嘹亮 辽阔 聊天 疗养 (((((((((寥若星辰 (
2(下面的几组词,完全正确的一组是( )
A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同 B 慰籍 筋脉 慷慨 磅礴 妥贴 自相矛盾
C 防御 允诺 咨询 脾胃 投掷 迫不及待 D 辈份 屋檐 屹立 炊烟 申斥 腰缠万贯
3(下列词语使用正确的一组是( )
A一泓秋水 一眼水井 一盏明灯 一记耳光 一绺月光 B窃窃私语 婉婉动听 咄咄逼人 栩栩如声
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丝丝入扣
C前仆后继 前赴后继 前仆后仰 瞻前顾后 思前想后 D人生坎坷 山道崎岖 悬崖陡峭 高山巍峨 山脉蜿蜒
4(下列各词按一定顺序排列正确的一项是( )
A 顿号 逗号 分号 句号 省略号 B 冰 冷水 热水 水蒸汽 开水
C 寒冷 凉爽 温暖 酷热 炎热 D 喜爱 喜欢 热爱 酷爱
5(依次填入下列各句横线处的词句,最恰当的一组是( )
1(哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行 计算。(《詹天佑》)
2(年轻的小仲马,不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的 ,而且不露声色地给自己取了十几个笔名,以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
3(巨大的石头把他的身影遮得严严的, 小伙伴围着石头转一圈, 找不到他。
4(他已经下定决心,于是就对身边的大臣们说:“ ,否则我就把他处死~”
A 精密;奠基石;就算??也??;谁来劝我; B 周密;基础;尽管??仍然;不要劝我;
C 周密;敲门砖;即使??也??;谁都不要劝我; D 细致;点缀;不管??总是??;谁要是来劝我;
6(运用修辞手法的句子有毛病的是( )
A “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲抚摸婴儿的手,柔柔的,软软的。
B 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
C 天上的云千姿百态,变化多端。一会像骏马奔驰在辽阔的草原,一会儿像画儿清新秀丽,一会像老人背着采药竹篓走天涯,一会像驯羊偎依主人觅食物,一会像少女羞红脸儿??
D 雨点依依不舍从云中落下,被拉成了丝丝的雨线,天地间挂上了一道珠帘。
7(下面的几个句子,不完全正确、有语病的一句是( )
A 在联合国大厦北花园绿色的草坪上,安放着由中国人民赠送的巨型青铜器——世纪宝鼎。
B 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,海浪声声;屋内温暖舒适,整洁干净。
C 于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如上门负荆请罪。
D 詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”
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8(横线上应填的句子是( )
隆隆的春雷滚动在整个天空里,悠闲的白云躲在高山的怀抱里, 前仆后继地从天空投下身去。接着,幅员辽阔的大地下了一场及时雨。
A 春雷召唤着千千万万个小雨点儿 B 千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤
C 春雷被千千万万个小雨点儿召唤着 D 千千万万个小雨点把春雷召唤着
9(下面这段话写电气化高速铁路,意思概括准确的是( )
电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低5~10分贝。而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质,它们在大气中造成大面积酸雨,严重污染环境,破坏生态平衡。
A 安全性能好 B 环境污染小 C 运行速度快 D 经济效益好 E 能量消耗低
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作文三:《以风气为主题的记叙文》6100字
以风气为主题的记叙文
篇一:提升记叙文主题
提升记叙文主题
评分标准:
二类文:中心明确。
一类文:中心突出。
二者的区别在哪里,先看下面一篇二类作文:
幸福
“幸福是什么?”或许有些人会这样不解地问:其实我也不知道幸福的含义~只知道我生活在幸福之中。,点题,
有些人认为自己不幸福~我想其原因是由于身边发生过一些不愉快的事所致吧!要是自己所做的事有一点小挫折,与“不愉快的事”不对应,就认为自己不幸福的话~那么世界上将没有幸福的人。
初三上学期期末考试前夕~我不知怎的忽然得了鼻炎~上课时总爱低着头~老师讲的课一点也听不进去~这使我非常苦恼~造成学习成绩直线式下降。
妈妈陪我去看医生~那医生询问了我的情况后~给我开了一些药粉~并叮嘱我按时用。我们道了谢~刚要走~他便又对我说:“小伙子~万一鼻子流血了~立即抹上药粉~血立刻会止住~不要慌~祝你考出一个好的成绩~再见!”啊!
多好的医生啊!我觉得我是最幸福的人了。
晚上~我正在复习功课~电话铃响了~我忙去接~原来是老师打来的:“××~近来你的鼻子不太好~可要注意身体啊!复习得怎么样了?”“差不多了。”“差不多怎么能行~一定要处于最佳状态~要注意休息。好了~再见!”慈母般的老师~时刻关心着我~难道不能说我生活在幸福之中呢!
放下电话~我在继续为考试准备功课。忽然一只温暖的手搭在我肩上~好温暖~是妈妈~她还没有睡觉~她明天还要上班呢。她原来给我送牛奶来了。她示意让我喝下去~等我喝完了~她才离开了~并让我早些睡觉。我那疼我爱我的母亲~让我再一次感受到幸福。 虽然我不知道幸福的含义~但我知道我生活在幸福之中~不是吗?
怎么才算主题突出,
必须写出对幸福的感觉是什么~这叫具有真情实感。文章说感到了幸福~幸福是什么,不清楚。
怎么能突出主题~使主题深刻呢,
?首先~所叙述的事情的本身能够体现主题~而且比较明确。
?一般地说~作文常常有点题的话~点题的话含义要明确。点题的话的内涵应来自文章。
读者被感动不是因为文章有一句点题的话~而是因为其过程是感人的。点题的话使读者对文章叙述的事情有一个理
性的认识。 ?有时点题的话要写出层次。
有的文章没有点题话~有的文章只是一句点题的话~有的文章是几句或几个层次的点题的话。
叙事的过程是紧扣主题的。得出结论,即作者的感悟,是揭示主题的。
点题的话: 独句 多层次
这样做~值得
“那可是一个购物天堂啊:”母亲至今还在感叹~“你没去成~真是可惜:”我笑笑~依旧翻看着手中的书~目光却游离开了~记忆像潜在水底的气泡~在这一瞬间破裂~又恍然看见那满壁的油彩~映着绚丽的中国红。
四月的日本~早樱虽已开败~晚樱却依旧妩媚招摇~白得像美人脖颈最细腻的肌肤~粉得像少女腰间最飘逸的细带。那天下午本是去日本的银座大肆抢购的~可就在晚樱之下~我邂逅了这九龙壁~脚便再移不开了。
“只不过是旅馆里的装饰~看看得了~何必这么认真~去银座才是主要~好不容易来一次日本。”母亲劝道。是呀~也不是什么风景名胜~我几欲转身~却总觉龙的眼睛凝望着我~深深地~诉说着别离与远方的思念。“不~你去吧~我要看看这九龙壁~别再劝我。”我下定决心~我想~抛开银座的繁华喧嚷~回归这一刻的宁静是值得的。“倔孩子。”母亲临走前这么说。
我抚着龙首~凹凸的线条~五色的流彩~九条龙盘虬着~指爪张开~想要去抓住什么。是游人的目光吗,还是一颗心~红色的~流淌着中国血液的心,我望着那龙的眼睛~黑色的瞳孔~亮白的轮廓~瞪着~一眨不眨。我一只只望去~心头忽的一紧~他们是怀着思念的吧~心向着远方的中国龙~心系故土的中国龙~时时刻刻地流淌中国的血液~时时刻刻地希望与另滴血液融合~产生自然而持久的共鸣。
这真的是值得的~不是寻回宁静~而是龙用犀利的目光告诉我~我流淌着中国的血液~我是一个中国人~“一点也不可惜。”一个“日暮里”就能让鲁迅心疼,一轮月就让季老深爱而偏执,一曲《茉莉花》就让游子泪流满面??而我面对的可是一幅巨大的九龙壁~且在异国他乡。
“葬我于高山之上兮~望我故乡。故乡不可见兮~永不能忘。” 不能忘的故乡~不能忘的中国人~满壁流满的深情凝望~没有
银座又如何~这样已经很值了。
为主题深刻现在应该准备什么。
研究考什么:现在中考作文80%以上的题目是关于人生方面的内容。
这类人哲学思考方面的题目大体可分三类:
1.对人生哲理认识。例如:
在生活中~一些细小的东西常常被忽略。比如:一声叮
咛~一个微笑~一句问候~一个小数点~一道小程序~一次小错误~一处小破绽??忽略是常有的~后果有大有小~有些事(转载于:.cSSyq.co m 书 业 网:以风气为主题的记叙文)情忽略了也无大碍。但有些事情忽略了却会造成遗憾~形成伤痛~酿成大错。有些时候~我们正在忽略的~可能就是最重要的。
请以“忽略的~有时是最重要的”为话题~写一篇不少于600字的文章。
2.对生活现象的哲学思考。例如:
5岁的晶晶在院子里玩耍~不小心摔了一跤。两天后~妈妈发现晶晶的左手举不起来了~原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又心疼~可是晶晶却有了一个意外的收获:“妈妈~我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小~一直分不清左右~这下好了~他知道了:痛的那边就是左! 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历~给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路~才能真正体味生活的欢乐,穿过茫茫迷雾~才能深切感受阳光的明媚。不经风雨~怎见彩虹,不吃一堑~难长一智!??
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔~自选角度~自拟题目~写一篇文章。
3.人生价值观。例如:
题目:正视
这类题目包括对自我的认识~对他人的认识~对社会的认识等等。“正视”反映了人生的价值观~例如对苦难~对生活中弱势群体的态度等等都是人生价值观的反应。
写什么永远都比怎么写重要。
中考作文涉及到的内容主要有:人生,幸福、快乐、痛苦、激情、信念认识自我、认识他人、面对困难、面对人生等,、道德、审美、智慧、成长、学习等。
范围是:社会,邻里、风气、责任、竞争、和谐、自然与环境等,、家庭和学校。
自己在阅读中积累。例如:
信任
信任是一座桥梁~她把人与人之间的距离缩短了~消除了隔阂~凝聚了力量。信任是一种心灵的感悟~也是一种高尚的情操~像阳光~可以融化冰雪,像甘泉~可以沁人心脾,被人信任~是一种难得可贵的荣誉,对人信任~是一种良好的美德和心理品质。让信任之花在心中常开不败~让人生芬芳常留。
理解
理解~是和煦的春风~久盼的夏雨~澄明的秋月~冬日的暖阳。理解不需要雕饰~也不需要炉火纯青~理解需要坦诚~理解是心的交融。因为有了理解~真爱就会飘洒在这缤
纷的人世间,因为有了理解~坦诚的付出就会洋溢在这变幻的时代中~而付出后得到的收获会让人体味到生命的姣好和美丽:
爱心
爱心是冬日里的一缕阳光~驱散了凛冽的寒霜,爱心是久旱后的一场甘霖~滋润了龟裂的心田,爱心是汪洋中的一个航标~指明了新生的希望。爱心吹散了生命中的阴霾~播洒下绚丽的阳光。如果说幸福似火~爱心就是燃烧,幸福是水~爱心就是流动。爱心与幸福永远相依相伴。
朋友
朋友~是在愁风苦雨中行走时撑过来的一把伞~是在黑暗中哭泣时递过来的一方绢~是在失魂落魄时~关爱的一个眼神。它能够使黑白的人生变成彩色~能够使无味的生活充满快乐。当你遇到烦恼时可以跟朋友倾诉~使郁闷得到疏散,当你受到无限压力时~有朋友在背后无声地为你祈祷~使你扬起远行的风帆??
书
开启书的扉页~缕缕墨香如醇醇杨柳风、蒙蒙杏花雨~在心田上萦绕~散发出无数感悟的诗行。我们可以看见远方的青山绿水~红莲亭亭~枫叶彤彤~梅花傲雪??我们可以听到作家们用笔敲响的岁月的回声~激起心灵深处的浪花朵朵~闪烁出五彩缤纷的火花~汇集成一条美丽的彩虹。
篇二:【优秀作文】遵纪守法,提高社会风气
遵纪守法~提高社会风气作文1200字
当今社会~人口素质~社会风气在不断提高~人们在为了创建更和谐的社会而不断的努力着~从古到今~像这样的例子有很多~历史上一些着名的政治家~军事家~为了维持统治的秩序~保持内部的一致~增强战斗力~都是非常注重纪律并带头遵守的。
三国时期着名的政治家~军事家曹操就是一个典型的例子。一次曹操带兵出征~路过一片麦田~曹操当即下令:任何人不得践踏麦田~违者斩。命令一下~人人都小心起来。偏巧~曹操的马受惊了~奔到麦田里去~官兵见状~都站在田埂上~路旁边~默默的看着。曹操牵回了马~立即把行军主薄叫到马前~让其议罪。主薄言引《春秋》说罪不加于尊。这件事就算了。曹操说~我自己下的令~自己带头去破坏他~怎么让三军执行?但我是全军之主~也不好自杀~只有处于刑法了。说着他拔出自己的宝剑~割下胡须(古人是不割须不理发的~这是当时的一种刑法)。曹操自刑~全军震动。此后~曹操的威望就更高~曹军的纪律也更严明了。
尽管这样~还是又美中不足的地方~不断的在有人以身试法~挑战法律江西有一个例子~一个13岁的在校未成年人听说不满14周岁的未成年人犯罪不承担刑事责任~于是计划在年满14周岁之前犯罪。经过准备策划~他于14周岁
生日前一天杀害了一个年仅11岁的女孩。当然~这是一个很极端的例子~但能说明一些问题。青少年的认识水平并不是我们想象中那么低~他们能够很快理解法律的规定是什么~却未必会遵守。他们叛逆的心理有可能会促使他们知法犯法~以身试法。所以~遵纪守法是我们每个人的义务与责任~作为祖国新一代的建设者~我们更应当去遵守去普及。
和谐~大同的社会是我们每个人都向往的~都追求的~但不能只靠嘴上功夫~要用实践去努力的创造。普及法律知识~是提高素质的基础~扫除法盲~让大家对法律都有一定的了解~保护自己的权利~遵从自己的义务。法律与道德也是并存的~一个人有道德有修养~有了良知~才会遵守法律~才能使自身的素质有一定程度的提高。以身试法~挑战法律和道德只会给自己和家人~甚至别人的家庭带来悲痛。
当今社会多已被金钱和名利淹没~作为祖国觉醒的心一代建设者~我们绝不可以被名利与金钱打败~绝不可以为了这些埋没了道德与良知。作为中学生的我们~能做的也有很多~从我们的身边做起~校园里~图书馆~公车上~随处可见~举手之劳。《中学生日常行为规范》更是身为一个合格的中学生应该遵守的。
最后~我想说的是~在这里~我写的不仅仅是一篇文章~我希望并不是我一个人在为这些而努力~我想带动更多的人来为了我们的家园~为了未来的和谐社会而努力~大家一起
努力~做个遵纪守法的好公民~好学生~我们向往的~追求的社会才会更早的到来。
篇三:记叙文
不 熄 的 暖 灯
?听到冰心去世的消息~我很难过。冰心这个名字~代表着一个时代~她是二十世纪中国新文学的高峰之一~她的那些洋溢着博大爱心的优美文字~影响了中国的几代读者。
?在我的印象中~冰心是一位慈祥智慧的老人~想起她~我的心里总是荡漾着一种难以言喻的亲切感。我忘不了我和她的一次难忘的会面。
?那是1990年12月9日下午~我到她家里去看望她~冰心在她的书房里接待我。在见到她之前~我心里既激动又不安~惟恐自己打搅了她。见面时~她拉着我的手~笑着说:“久仰久仰~我读过你的文章。”我问她身体怎么样~她又孩子般调皮地一笑~答道:“我嘛~坐以待毙。”她的幽默驱散了我的紧张。
?冰心的书房很简朴~家里的陈设也极简单。她说:“有人建议~要我把家里弄得豪华一些~我不知道什么叫豪华。”说这些话时~冰心的脸上露不出屑的神情。我们谈到了社会风气~谈到了老百姓深恶痛绝的腐败~她用忧虑的口吻议论道:“古人说~大丈夫?威武不能屈~富贵不能淫?~前面一条~很多人做到了~后面一条~我看现在很多人做不到。”
?我们谈了一个多小时~一起议论了很多事情~老人兴
致勃勃~谈笑风生。临走的时候~我把自己刚出版的一本散
文集送给她~我在扉页上这样写:“敬爱的冰心老师~在风
雪弥漫的日子里~你的正直和诚实为我们点燃了温暖的灯。”
这些话发自我的肺腑。她仔细看了我的题字~微笑着说:“谢
谢你写得这么好。”说罢~从书橱里拿出一本《冰心文集》
第五卷赠我~并在扉页上为我题写了一句话:”说真话就是
好文章。”
?我和冰心的会面~仅此一次~我永远也不会忘记。她
对我说的那些话~至今常常在我的心头萦绕。
?现在~这位可敬的老人已经离我们而去~然而~她留
给世界的智慧和情感~决不会随她的生命结束而消失~它们
犹如一盏不熄的暖灯~映照在人类的道路上。
1.根据本文概括出冰心的三个特点并且分别从文中归纳
出相对应的依据。
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2.从全文来看,标题"不熄的暖灯"所指的是什
么?
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3.第四段中的古人说~大丈夫?威武不能屈~富贵不能淫?~前面一条~很多人做到了~后面一条~我看现在很多人做不到。”应该如何理解?
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4.第7段在全文起了什么作用?
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答案
.特点一:和蔼可亲~文中第三段“见面时~她拉着我的手~笑着说:“久仰久仰~我读过你的文章。”我问她身体怎么样~她又孩子般调皮地一笑~答道:“我嘛~坐以待毙。”她的幽默驱散了我的紧张。”
特点二:为人谦卑~文中第三段《笑着说:“久仰久仰”
特点三:简朴正直~“冰心的书房很简朴~家里的陈设也极简单。......她用忧虑的口吻议论道:“古人说~大丈夫?威武不能屈~富贵不能淫?~前面一条~很多人做到了~后面一条~我看现在很多人做不到。”
2.冰心老人正直~诚实~智慧和情感不仅影响二十世纪
的人~还会影响后人。"不熄的暖灯"还指冰心老人不朽的精神
3.富贵不能淫: 即使自身富贵, 但也不做过份的事, 不穷奢极侈, 不为声色所迷。冰心老人指的是后代人很少有坚持个人人生目标和志向不动摇的。
4.对冰心老人的怀念之情。作用:首尾呼应~结构严谨。总结全文
作文四:《以笑为主题的记叙文》4800字
? ? ? ? ?以笑为主?题的记叙?文
篇一?:
? 以微笑?为主题的?作文 ?以微笑为?主题的作?文 微?笑,是寒?冬里黎明?初现的一?缕晨曦,?温暖万物?的心田。?微笑,是?春雨后的?甘露,滋?润了万物?干涸的心?灵。微笑?,是暗夜?长空中的?一缕明月?,点亮了?寥廓的夜?空,照耀?了苍茫的?大地,焕?发了神圣?的光辉,?消除了漆?黑的恐惧?,让万物?不再迷惘?。微笑是?善良的,?微笑是真?诚的,微?笑是神圣?的。
? 漫?长岁月的?沉淀,沉?淀出一颗?乐观积极?的心灵,?以淡然的?微笑面对?人生。十?几年的峥?嵘岁月里?,微笑就?是我开辟?前路的动?力,让我?以矫健的?英姿跨越?前路的荆?棘,让我?以坚定的?眼神展望?外来,让?我以乐观?的心态憧?憬远方。?然而,万?丈汹涌澎?湃的巨浪?来袭,淹?没了我对?微笑的信?念,演绎?着微笑的?悲剧,演?绎着微笑?的折磨,?演绎着微?笑的苦楚?。那一次?,同学小?李突然有?急事打电?话呼唤我?到他家,?尽管我正?在欣赏着?丰富多彩?电影的高?潮,但是?我能用乐?于助人热?火般的热?心摆脱诱?惑,连忙?赶到他家?里。但是?,到达他?家时候,?发现情况?并不危急?,我完完?全全被小?李戏弄了?,原来小?李是拜托?我帮他做?家务。然?而,我并?没有因为?遭到利用?而拒绝,?我仍然以?憨厚和充?满纯真、?灿烂如朝?阳般的微?笑对待他?,为他效?劳。但是?,过了几?天,小李?妈妈钱包?里的钱财?遗失了,?她妈妈责?怪小李起?来,于(?转 载于?:.cd?FDs.?cOM ?池锝 网?:以笑为?主题的记?叙文)是?小李便绝?情地把责?任推卸到?我身上。?顿时,我?遭遇了万?丈汹涌澎?湃的巨浪?来袭,顿?时惊骇了?,不禁对?人间感到?唏嘘。我?的微笑,?却沦落到?狼藉落魄?的下场,?我的微笑?,却演绎?着惨绝人?寰的悲剧?,我的微?笑,却承?受着痛断?肝肠的苦?楚。微笑?对我的打?击,仿佛?一把锋利?的尖刀,?断绝我对?美好人生?的向往,?又宛如
心灵。我?的心境里?,仿佛愁?云笼罩一?声突如其?来的晴空?霹雳,震?惊了我饱?受沧桑的?
辽?阔长空的?一幕映入?绝望的眼?里,仿佛?听到孤鸟?在深树里?独自沉吟?的哀号,?仿佛感受?到落幕的?凄清气息?。我顿时?感到人生?的迷惘,?微笑是多?么的愚昧?,微笑是?多么的短?见,微笑?是多么的?悲哀。 ?
?陷入迷茫?黑暗的万?丈深渊之?际,灿烂?的微笑固?然变得无?比的黯淡?。当开怀?地迎接黎?明之际,?微笑所焕?发的曙光?和光辉映?入眼帘。?
? 经过此?事后,我?就开始堕?落和消极?面对人生?了,那颗?热情澎湃?的心和灿?烂的微笑?皆已被充?满迷茫的?人间吞噬?了。偶尔?有一次,?一个倾盆?大雨的放?学路上,?我撑着雨?伞急忙回?家,猛然?发现一个?女生孤独?地任凭暴?雨的拍打?,瘦弱的?身影显得?弱不禁风?,她因为?感冒连续?“咳”了?几声。我?真想视而?不见,无?情地离开?此地,摆?脱昔日的?压抑。但?是,怜悯?之心油然?而生,或?许我一直?习惯了微?笑的缘故?罢了,于?是我便如?往常一样?,以明媚?灿烂般的?微笑抚慰?那位女生?,毅然地?雨伞借给?她,那位?女生不胜?感激,接?纳后便张?开雨伞默?默地离开?了。纵然?我又触犯?了“短见?”和“愚?昧”的错?误,孤独?彷徨地站?在街角任?凭暴雨拍?打,却仿?佛有一股?微笑的热?浪在心中?荡漾,洗?涤了心灵?的沧桑,?消除了沉?痛的压抑?,感受到?久违的开?怀心境。?不久,我?在学校突?然收到了?一封感谢?信,信里?写着:
? “?男生,非?常感谢你?,我感谢?你舍己为?人的义举?,更感激?你灿烂明?媚般的微?笑,我本?来是一个?孤独内向?的人,感?到人间充?满着寒意?,但是看?到你的微?笑,好比?看到了一?缕晨曦,?温暖了我?的心灵。?我本来感?到做人很?乏力,但?是你的微?笑,就如?甘露,滋?润了我的?心田,给?予了我动?力。我本?到感到人?生就如漫?长的黑夜?,充满迷?
茫,但是?你的微笑?,就如一?缕明月,?点亮了我?夜空的星?辰,让我?的夜空闪?耀璀璨,?不再迷茫?。衷心地?感激你。?”顿时,?我的心境?里,天边?的愁云散?尽,鸟儿?在绿树下?奏响凯歌?,我感到?长空的寥?廓,大地?的苍茫,?晨曦的曙?光映入我?的眼帘,?明媚的朝?阳照耀着?我,洗涤?了心灵的?沧桑。微?笑是多么?的高明,?微笑是多?么的聪慧?,微笑是?多么的愉?快。
? 因?为微笑,?让我驱除?了人间的?寒意,让?我感到久?违的人间?温暖。因?为微笑,?让我的人?生不再乏?力,充满?活力地迈?向远方。?因为微笑?,让我感?到人生不?再迷茫,?让我的人?生焕发光?彩,让我?见证到微?笑焕发的?光辉。微?笑是善良?的,微笑?是真诚的?,微笑是?神圣的。?篇二:
? 2?017年?中考满分?作文《笑?》 20?17年中?考满分作?文《笑》? 笑 在?母亲关怀?中,襁褓?中的我不?知幸福地?笑过多少?次;在与?伙伴玩耍?时,天真?的我也不?知快乐地?笑过多少?次;在父?母的夸奖?声里,幸?福的我也?不知自豪?地笑过多?少次。但?是那次我?笑得无比?开心,因?为那次我?才正真体?会到了人?生的真谛?。
? 那是?去年暑假?里的一天?,我和妹?妹在公园?里玩,吃?冰淇淋,?喝饮料,?玩滑梯,?开碰碰车?,钓金鱼?,玩得好?不开心。?“看!”?妹妹叫道?,我回头?发现一位?双目失明?老爷爷用?竹竿不停?地敲着地?,我和妹?妹上去一?问,噢,?原来那位?老爷爷把?他用来给?孙子买生?日礼物的?钱弄丢了?20元。?妹妹说:?
?“没关系?,老爷爷?,我们帮?你找!”?说完我们?俩便开始?找了起来?。草丛里?、垃圾箱?、水泥缝?,到处都?找遍了,?可还是不?见那20?元钱的踪?影。
? “?算了,孩?子,我回?去再拿点?钱,说不?定商店还?没有关门?哩。”老?爷爷无奈?地说。 ?
?“老爷爷?,让我们?再找找。?“ 这时?,妹妹拽?了拽我的?衣角,向?我的口袋?瞟了一眼?,然后望?着我,哦?——我明?白了——?但??我?问:
? “难?道你不想?继续玩了?吗?给这?位老爷爷?的话,我?们就没得?回家了。?”妹妹说?:
? “我们?老师经常?对我们讲?:
? ?助人?为乐是中?华民族的?传统美德??,难道?你不想做?中华民族?的好儿女?吗?”“?这??可? 是???”“别??可是?啦?,还有,?让老爷爷?回去拿,?他又看不?见,多不?方便。”?“那好吧?!”我说?。其实,?我心里也?早就有这?样的打算?了,听了?妹妹的这?番话,我?便从口袋?里拿出了?仅剩的2?0元,跑?到了那位?老爷爷面?前,说:?
?“老爷爷?,钱找着?了,给。?”“啊,?谢谢,这?5块钱你?们拿去花?吧!”老?爷爷说着?从口袋里?摸出五块?钱硬币。?我连忙说?:
? “不用?了!”然?后,我们?帮老爷爷?挑选了生?日礼物,?并把他送?回了家。?
? 在回家?的路上,?我开玩笑?地对妹妹?说:
? “都?是你干的?好事!”?妹妹笑道?:
? “你不?也很高兴?吗?”是?啊,人生?最快乐的?事不就是?给予他人?帮助吗??雷锋曾说?过:
? “把?有限的生?命投入到?无限的为?人民服务?中去。”? 那一次?,我笑了?,笑得好?开心,傍?晚的太阳?仿佛也笑?了,看,?它的笑靥?映红了半?边天???篇三:
? 关?于写笑的?作文 五?万零四十?次笑 2?3420?0安徽灵?璧第一中?学 小 ?年 清晨?,你一走?进教室,?我就看到?你的笑。?当你看到?面前徘徊?着的班主?任后,你?强忍住笑?,小步快?跑,一副?猥琐状榴?到自己的?座位上。?我还是看?到你忍不?住笑,你?的笑容根?本就没有?离开过你?的脸庞。?
? 坐在自?己的位子?上,马上?有人找你?讲话。我?离得很远?,听不清?你在和他?们讲什么?,我只看?到你听到?旁边某人?讲了一句?话,然后?你就大笑?,笑了大?概十二秒?。那句话?也许并不?好笑,但?你还是会?笑。
? 从?上早自习?之前,加?上你刚走?进教室时?,你一共?笑了十二?次,其中?小笑八 ?次,大笑?四次,这?之中,连?续的笑有?三次。总?的来说,?笑声都不?大,因为?班主任在?旁边。 ?
?星期二的?早读课是?语文,你?拿出书后?装模作样?地朗读起?来。读了?一句,你?就停了下?来,发了?几十秒呆?。
? 过了?三分钟,?老师走进?屋来,前?排的男生?顿时兴奋?起来,依?照惯例,?他们马上?就会起哄?。起哄的?原因一般?有以下三?点:
? 一、?老师穿的?衣服很少?;
? 二、老?师穿了不?该穿的衣?服;
? 三、?老师剪了?头发。 ?
?今天,老?师穿得很?少,所以?前排的起?哄委员会?,一个接?一个地传?递一句话?:
? “剽悍?。”然后?,全体男?生哄堂大?笑。至于?女生区,?一般不会?有太大的?动静,就?算有,也?小到可以?忽略不计?。
? 你从?来都不会?第一个起?哄,但是?你会跟着?笑,和我?以及除了?起哄委员?会以外的?人员一样?。然而,?你真是爱?笑,而且?每次哄笑?你都会比?别人慢个?半拍,所?以我看到?你
笑,我?也会感到?很好笑。?
? 这个早?读课上,?你一共笑?了十次,?和同学讲?话笑了七?次,看见?老师穿得?很少笑了?两次,摸?着书包傻?笑一次。?其中大笑?一共三次?,都是连?续不断的?笑;小笑?一共七次?。面带微?笑十五分?三十二秒?,还有九?分二十八?秒是其他?表情。 ?
?下课后,?全体同学?趴在桌子?上小睡,?你也不例?外。你同?桌摸了你?一下,你?惊醒,笑?了一次。?我发现了?一个关于?你的定律?,如果对?方和你没?有矛盾,?你和他们?讲话都会?冲他们微?笑一次。?之后,你?脸上的笑?容“永垂?不朽”。?下课十分?钟,有五?六个人找?你说话一?共十五次?,你同桌?有三次,?你正规地?笑了九次?,保持微?笑时长高?达七分钟?。
? 下面?两节课是?数学课,?你听得很?认真,大?部分时间?脸上没有?笑容。然?而课堂中?的插曲是?会让你大?笑的。班?主任是慈?祥的老师?,他一般?绝不会主?动讲笑话?,但总会?在不知不?觉中讲了?笑话,他?本人毫无?察觉,表?情严肃,?而我们早?就笑得人?仰马翻了?。两节数?学课,不?算课间,?你笑了五?次。
? 第?四节是英?语课。我?最怕上英?语课了,?因为我无?法统计你?笑了多少?次。英语?老师本身?就是让人?发笑的源?泉,即使?他上课不?想搞出笑?话来,然?而我们又?岂能放过?他,他光?洁无发的?脑门,笨?重的身躯?,还有可?爱的动作?,想不笑?都不行。?我一边认?真听课,?一边用笔?记录你笑?的次数以?及你笑的?时间长短?。
? 在英?语老师刚?到的那一?刻,你连?续笑了四?次。老师?讲语法时?,由于他?总会弄出?让人想笑?的动作来?,你的笑?变得复杂?起来,我?分辨不出?你笑了多?少次。粗?略地算算?,你至少?笑了五十?一次。语?文课上,?你比较老?实,竟然?只笑了两?次。 ? 整?个上午,?你共计笑?了九十三?次。全天?共计笑了?一百三十?九次。依? 此类推?,你一星?期笑九百?七十三次?,一个月?笑四千一?百七十次?,一年共?笑五万零?四十次。?
? 上帝真?不公平,?他一年给?了你五万?零四十次?笑。而我?偏偏不爱?笑。
?
作文五:《以笑为主题的记叙文》3700字
以笑为主题的记叙文
篇一:以微笑为主题的作文1000字
以微笑为主题的作文1000字
微笑,是寒冬里黎明初现的一缕晨曦,温暖万物的心田。微笑,是春雨后的甘露,滋润了万物干涸的心灵。微笑,是暗夜长空中的一缕明月,点亮了寥廓的夜空,照耀了苍茫的大地,焕发了神圣的光辉,消除了漆黑的恐惧,让万物不再迷惘。微笑是善良的,微笑是真诚的,微笑是神圣的。
漫长岁月的沉淀,沉淀出一颗乐观积极的心灵,以淡然的微笑面对人生。十几年的峥嵘岁月里,微笑就是我开辟前路的动力,让我以矫健的英姿跨越前路的荆棘,让我以坚定的眼神展望外来,让我以乐观的心态憧憬远方。然而,万丈汹涌澎湃的巨浪来袭,淹没了我对微笑的信念,演绎着微笑的悲剧,演绎着微笑的折磨,演绎着微笑的苦楚。那一次,同学小李突然有急事打电话呼唤我到他家,尽管我正在欣赏着丰富多彩电影的高潮,但是我能用乐于助人热火般的热心摆脱诱惑,连忙赶到他家里。但是,到达他家时候,发现情况并不危急,我完完全全被小李戏弄了,原来小李是拜托我帮他做家务。然而,我并没有因为遭到利用而拒绝,我仍然以憨厚和充满纯真、灿烂如朝阳般的微笑对待他,为他效
劳。但是,过了几天,小李妈妈钱包里的钱财遗失了,她妈妈责怪小李起来,于(转 载于:.cdFDs.cOM 池锝 网:以笑为主题的记叙文)是小李便绝情地把责任推卸到我身上。顿时,我遭遇了万丈汹涌澎湃的巨浪来袭,顿时惊骇了,不禁对人间感到唏嘘。我的微笑,却沦落到狼藉落魄的下场,我的微笑,却演绎着惨绝人寰的悲剧,我的微笑,却承受着痛断肝肠的苦楚。微笑对我的打击,仿佛一把锋利的尖刀,断绝我对美好人生的向往,又宛如一声突如其来的晴空霹雳,震惊了我饱受沧桑的心灵。我的心境里,仿佛愁云笼罩辽阔长空的一幕映入绝望的眼里,仿佛听到孤鸟在深树里独自沉吟的哀号,仿佛感受到落幕的凄清气息。我顿时感到人生的迷惘,微笑是多么的愚昧,微笑是多么的短见,微笑是多么的悲哀。
陷入迷茫黑暗的万丈深渊之际,灿烂的微笑固然变得无比的黯淡。当开怀地迎接黎明之际,微笑所焕发的曙光和光辉映入眼帘。
经过此事后,我就开始堕落和消极面对人生了,那颗热情澎湃的心和灿烂的微笑皆已被充满迷茫的人间吞噬了。偶尔有一次,一个倾盆大雨的放学路上,我撑着雨伞急忙回家,猛然发现一个女生孤独地任凭暴雨的拍打,瘦弱的身影显得弱不禁风,她因为感冒连续“咳”了几声。我真想视而不见,无情地离开此地,摆脱昔日的压抑。但是,怜悯之心油然而生,或许我一直习惯了微笑的缘故罢了,于是我便如往常一样,以明媚灿烂般的微笑抚慰那位女生,毅然地雨伞借给她,那位女生不胜感激,接纳后便张
开雨伞默默地离开了。纵然我又触犯了“短见”和“愚昧”的错误,孤独彷徨地站在街角任凭暴雨拍打,却仿佛有一股微笑的热浪在心中荡漾,洗涤了心灵的沧桑,消除了沉痛的压抑,感受到久违的开怀心境。不久,我在学校突然收到了一封感谢信,信里写着:“男生,非常感谢你,我感谢你舍己为人的义举,更感激你灿烂明媚般的微笑,我本来是一个孤独内向的人,感到人间充满着寒意,但是看到你的微笑,好比看到了一缕晨曦,温暖了我的心灵。我本来感到做人很乏力,但是你的微笑,就如甘露,滋润了我的心田,给予了我动力。我本到感到人生就如漫长的黑夜,充满迷茫,但是你的微笑,就如一缕明月,点亮了我夜空的星辰,让我的夜空
闪耀璀璨,不再迷茫。衷心地感激你。”顿时,我的心境里,天边的愁云散尽,鸟儿在绿树下奏响凯歌,我感到长空的寥廓,大地的苍茫,晨曦的曙光映入我的眼帘,明媚的朝阳照耀着我,洗涤了心灵的沧桑。微笑是多么的高明,微笑是多么的聪慧,微笑是多么的愉快。
因为微笑,让我驱除了人间的寒意,让我感到久违的人间温暖。因为微笑,让我的人生不再乏力,充满活力地迈向远方。因为微笑,让我感到人生不再迷茫,让我的人生焕发光彩,让我见证到微笑焕发的光辉。微笑是善良的,微笑是真诚的,微笑是神圣的。
篇二:2013年中考满分作文《笑》
2013年中考满分作文《笑》
笑
在母亲关怀中,襁褓中的我不知幸福地笑过多少次;在与伙伴玩耍时,天真的我也不知快乐地笑过多少次;在父母的夸奖声里,幸福的我也不知自豪地笑过多少次。但是那次我笑得无比开心,因为那次我才正真体会到了人生的真谛。
那是去年暑假里的一天,我和妹妹在公园里玩,吃冰淇淋,喝饮料,玩滑梯,开碰碰车,钓金鱼,玩得好不开心。“看!”妹妹叫道,我回头发现一位双目失明老爷爷用竹竿不停地敲着地,我和妹妹上去一问,噢,原来那位老爷爷把他用来给孙子买生日礼物的钱弄丢了20元。妹妹说:“没关系,老爷爷,我们帮你找!”说完我们俩便开始找了起来。草丛里、垃圾箱、水泥缝,到处都找遍了,可还是不见那20元钱的踪影。
“算了,孩子,我回去再拿点钱,说不定商店还没有关门哩。”老爷爷无奈地说。
“老爷爷,让我们再找找。“
这时,妹妹拽了拽我的衣角,向我的口袋瞟了一眼,然后望着我,哦——我明白了——但??我问:“难道你不想继续玩了吗?给这位老爷爷的话,我们就没得回家了。”妹妹说:“我们老师经常对我们讲:‘助人为乐是中华民族的传统美德’,难道你不想做中华民族的好儿女吗?”“这??可
是??”“别‘可是’啦,还有,让老爷爷回去拿,他又看不见,多不方便。”“那好吧!”我说。其实,我心里也早就有这样的打算
了,听了妹妹的这番话,我便从口袋里拿出了仅剩的20元,跑到了那位老爷爷面前,说:“老爷爷,钱找着了,给。”“啊,谢谢,这5块钱你们拿去花吧!”老爷爷说着从口袋里摸出五块钱硬币。我连忙说:“不用了!”然后,我们帮老爷爷挑选了生日礼物,并把他送回了家。
在回家的路上,我开玩笑地对妹妹说:“都是你干的好事!”妹妹笑道:“你不也很高兴吗?”是啊,人生最快乐的事
不就是给予他人帮助吗?雷锋曾说过:“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”
那一次,我笑了,笑得好开心,傍晚的太阳仿佛也笑了,看,它的笑靥映红了半边天??
篇三:关于写笑的作文
五万零四十次笑 234200安徽灵璧第一中学 小 年 清晨,你一走进教室,我就看到你的笑。当你看到面前徘徊着的班主任后,你强忍住笑,小步快跑,一副猥琐状榴到自己的座位上。我还是看到你忍不住笑,你的笑容根本就没有离开过你的脸庞。 坐在自己的位子上,马上有人找你讲话。我离得很远,听不清你在和他们讲什么,我只看到你听到旁边某人讲了一句话,然后你就大笑,笑了大概十二秒。那句话也许并不好笑,但你还是会笑。 从上早自习之前,加上你刚走进教室时,你一共笑了十二次,其中小笑八
次,大笑四次,这之中,连续的笑有三次。总的来说,笑声都
不大,因为班主任在旁边。 星期二的早读课是语文,你拿出书后装模作样地朗读起来。读了一句,你就停了下来,发了几十秒呆。 过了三分钟,老师走进屋来,前排的男生顿时兴奋起来,依照惯例,他们马上就会起哄。起哄的原因一般有以下三点: 一、老师穿的衣服很少; 二、老师穿了不该穿的衣服; 三、老师剪了头发。 今天,老师穿得很少,所以前排的起哄委员会,一个接一个地传递一句话:“剽悍。”然后,全体男生哄堂大笑。至于女生区,一般不会有太大的动静,就算有,也小到可以忽略不计。 你从来都不会第一个起哄,但是你会跟着笑,和我以及除了起哄委员会以外的人员一样。然而,你真是爱笑,而且每次哄笑你都会比别人慢个半拍,所以我看到你笑,我也会感到很好笑。 这个早读课上,你一共笑了十次,和同学讲话笑了七次,看见老师穿得很少笑了两次,摸着书包傻笑一次。其中大笑一共三次,都是连续不断的笑;小笑一共七次。面带微笑十五分三十二秒,还有九分二十八秒是其他表情。 下课后,全体同学趴在桌子上小睡,你也不例外。你同桌摸了你一下,你惊醒,笑了一次。我发现了一个关于你的定律,如果对方和你没有矛盾,你和他们讲话都会冲他们微笑一次。之后,你脸上的笑容“永垂不朽”。下课十分钟,有五六个人找你说话一共十五次,你同桌有三次,你正规地笑了九次,保持微笑时长高达七分钟。 下面两节课是数学课,你听得很认真,大部分时间脸上没有笑容。然而课堂中的插曲是会让你大笑的。班主任是慈祥的老师,他一般绝不会主动讲笑话,但总会在不知
不觉中讲了笑话,他本人毫无察觉,表情严肃,而我们早就笑得人仰马翻了。两节数学课,不算课间,你笑了五次。 第四节是英语课。我最怕上英语课了,因为我无法统计你笑了多少次。英语老师本身就是让人发笑的源泉,即使他上课不想搞出笑话来,然而我们又岂能放过他,他光洁无发的脑门,笨重的身躯,还有可爱的动作,想不笑都不行。我一边认真听课,一边用笔记录你笑的次数以及你笑的时间长短。 在英语老师刚到的那一刻,你连续笑了四次。老师讲语法时,由于他总会弄出让人想笑的动作来,你的笑变得复杂起来,我分辨不出你笑了多少次。粗略地算算,你至少笑了五十一次。语文课上,你比较老实,竟然只笑了两次。 整个上午,你共计笑了九十三次。全天共计笑了一百三十九次。依
此类推,你一星期笑九百七十三次,一个月笑四千一百七十次,一年共笑五万零四十次。 上帝真不公平,他一年给了你五万零四十次笑。而我偏偏不爱笑。
作文六:《以成长为话题记叙文 成长为话题的记叙文》2200字
以成长为话题记叙文 成长为话题的记
叙文
成长为话题的记叙文 蓝天从来都是好词佳句里的贵宾,蓝天从古至今受着诗人作家们青睐,蓝天也是我们美好希望的起源,它给予我们无限遐想,带给我们以美的享受,使我们能够在繁忙之余视之而得到放松。然而在今天,仰望蓝天,却有着不一样的情怀,无垠之中多了几分悲怆。
大地震轰动了全国,乃至全世界。天地哀鸣,花草悲泣,无数中华同胞为之落泪。汶川人民失去了亲人,失去了家园,他们无地栖身,有的还埋在废墟之中,他们该怎么办,他们要如何去接受这个事实,危急之时,中华民族拿出了我们团结友爱的精神,一队又一队来自国内各个地区的武警官兵,志愿者,医护人员蜂拥而至,国内外华人华侨有钱的出钱,有力的出力,迫不及待地献出了自己的一份力量,争先恐后地向灾区人民群众表达自己的爱,想用爱去照亮他们心中那块黑暗的地域。
在报道中我看到这样一个故事:
在地震发生后,汶川一个山区由于水土滑坡导致山内外无法进出,并不能取得联系。这可急坏了大家,最后决定,利用直升机进入山内,再将里面的幸存者救出来,这是一项危险的任务。由于天气不稳定,当直升机到达上空时,突然雾气很重,驾驶员看不清方向,随时有撞在山尖坠毁的危险。但他们想想被困在山里
的人们需要他们,人们正等待了他们的来临,他们是唯一的曙光~还是决定冒着生命的危险去搏一搏。可是,在这一瞬间,没有发生奇迹,直升机失事坠毁了,救援计划失败,里面的所有救援人员藐无音讯。
泪眼朦胧的我也看不清后来怎样了,摔下山崖还能有生存的机会吗,为了其他人的生命,他们在用自己的命去换,为了他人能一家团聚,好好的活下去,他们毁掉了自己的家庭,他们丢掉了自己生存的机会。他们完全没有想过如果那一刻他们不继续前进,他们就不会牺牲。他们心中只有一个念头:“人民需要我们~”??这样的人,这样的精神,这样的灵魂,我们是否该记住,请记住,他们是灾区人民的英雄~他们是全中国、全人类的英雄~
在此次大地震中,还有许许多多这般的英雄,为了人民,他们牺牲了自己,但他们无怨无悔。请为他们默哀:英雄们,愿你们在天堂过得好。
仰望蓝天,我看见了无数昂首挺胸的英魂,他们在微笑,他们在祝福,他们在说:“中国人,不会输!”
是的,中国人,不—会—输~
树荫下,一方净土,一汪清水。梧桐叶落,化朽为春泥,化水为涟漪。
----题记
一、形的束缚
走出教室,残阳如血,冷光拂袖,嘈杂的风却渐渐远去了。
放学已将近半小时了,可教室里看书做作业的还很多;后边还坐着一对亲密的男女生在吃零食,男生小声的对女生服服帖帖的嘘寒问暖,女生在旁边娇滴滴的享受着如初阳的温暖。可能是声音小的缘故,在学习的同学虽然听在耳朵里不舒服些,可是大家都没说什么。
坐在里面,我们也只是笑笑罢了。
来了,随着大方女生甜蜜的笑声,又进来了一对,又笑又闹。几个同学回头看了一眼,又收书出教室。两位见情况不妙,连忙收敛了笑声。可安静并没有持续了多久,几分钟后,两人又兴奋了起来,打打闹闹,拉拉扯扯越来越放肆,又有几个同学出去看书了,教室里所剩无几。 成长为话题的记叙文相关内容:成长的记叙文 种子品味了泥土的寂寞,有了破土发芽的机遇;蚕蛹品味了蛹壳的寂寞,有了化茧成蝶的美丽;泥胚品味了烈火的寂寞,有了世人瞩目的成就,寂寞的味道伴我们走向成功.题记一教室里,同学们欢快畅谈,畅谈着男歌星,女歌星,男演员,女演员手中的笔不觉...
有关成长的记叙文 记忆是人生的缩影,犹如一片片飞舞的枫叶,激起回忆的涟漪,让我的心久久不能平静下来。-----题记回忆往事,会找到以前的那种记忆犹新的感觉,仿佛发生在昨天一般,
而珍藏在心中的记忆,又浮现在我的眼前。
成长的脚印记叙文 我的天空,没有一丝鸟儿的痕迹,只留下成长的脚印题记流浪的人,不需要方向,因为他将路标刻在生命的旅途中,永远不会忘记。一如我的青春,那些深白色的伤口所带来的疼痛,在许久以后,被一种叫成长的东西忘记。
作文挫折伴我成长 不要因为摔过跤而不敢奔跑,不要因为风雨而诅咒生活,不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折,才能找到生活的闪光点,享受成长中的每一面的精彩。
我与诗歌共成长 记得去年秋天,有一次跟园月姐谈论文学的话题时,提到了徐志摩。我说,徐志摩是我最喜欢的现代诗人。她立刻便说徐志摩的生活怎么怎么样,我说,不能那样认为,虽然徐志摩与好几个女人有着说不清道不明的故事,但不能因此就否定他的诗歌,...
读书伴我成长作文 从呱呱坠地,作为老师的母亲就用手指着小儿书,用标准的aoe把我领进了书的门槛;步入学校的大门,走进了书的世界,读书多了学习才能好,长大了才能有本事。老师们谆谆教诲,使我稚嫩的心灵深深地理解了读书的重要意义。
电视伴我成长作文 小时侯,妈妈总是把我抱在怀里,讲着她小时侯看电视的故事。什么《射雕英雄传》、《红楼梦》、《霍元甲》都是妈妈小时侯去别人家里看的。这些名字似乎很有趣,所以我马上对电视产生了兴趣。我家里有电视,正好可以看。
母爱伴我成长作文 有人说:母爱是无私的。是的,母爱是温
暖的太阳,奉献着她的光芒;母爱是辽阔的海洋,坦露着宽广的
胸怀;母爱是一片肥沃的土壤,哺育着儿女茁壮地成长。
作文七:《以家乡亲情为主题的高三记叙文作文800字:黄沙尽头》1800字
我不知你现身处何方,但我的思念,将追随你,直至黄沙尽头。——题记
家乡,永远是人们心底,最深邃,也最纯真的牵恋。挂念着家乡的一块馍馍,挂念着熟悉的一捧热土,挂念着年幼时飞奔的脚步,挂念着的,是那最亲最爱的几个人。乡情之于我,也不过如此。我们这代人,生长于北京,家乡便是父母的故乡;因而挂怀的,不过是千里之外的他们,可还康健,是否安乐。每逢假期,总念着爷爷奶奶家的闲逸,总想着荏苒光阴,该多陪陪他们。每一次的相聚都欢乐而短暂,我还记得你抚着我的头沉沉睡去,转瞬,怎却已不见了影踪。
第一次一个人拖着行李回到家乡,便是如此特殊的情况。妈妈送我进机场时的话,我还记得。
“奶奶的情况??不太好。这次,可能就是去见最后一面了。”
茫然举目,我才发现,没有家人的陪伴,我对这片土地,竟是如此陌生。
大巴车上的灯光是诡异的蓝色,我低着头。车厢内,有婴儿的啼哭,情人的低语,混杂着各方的气味,充斥着我的感官。我独自缩在车厢后排,看窗外掠过挺拔的白杨,掠过黄河两岸的农田,掠过城市的万家灯火。我什么都没有想,抑或,只是什么都不敢去想。
我出生在非典时期,父母便将我送回了老家。两年的光阴,奶奶和爷爷将我拉扯大。奶奶是从苦日子过来的人,勤劳而朴实;在故乡的日子,我的每一寸衣服,每一口吃食,都是奶奶亲手而为。后来回到北京,奶奶有时来探望,我们逢假便回乡。长大懂事的我,不愿让奶奶劳累,于是已是多少年,舌尖未曾碰触奶奶的手艺,肌肤没能体贴奶奶的针线。
大巴停在市中心的终点站,我的眼光四下找寻着爷爷的身影。忽听得一声熟悉却略带悲音的呼唤,爷爷已在候着我了。只是,这位老人,原先掺杂着银丝的头发怎变得如此斑驳,曾经潇洒的身姿为何如此伛偻,似不堪重负。明明前些天他们来看我时,一切都不是这样的啊~我一直被麻木掩盖的悲伤忽然决堤,我想冲上去问奶奶怎样,您怎样,可我只是上前拥住了爷爷。我看到,他疲惫的眼中,溢出了泪。
叔父引我们去ICU重症监护室,奶奶的病房。看得出来他尽力想逗我开心,只是我的心脏在胸腔中乱跳,我的神经因为长途跋涉的疲惫和不明的慌乱而紧张。我无心礼貌的应对。当我终于在病房门口看到形容枯槁眼眶红肿的父亲时,最后一道防线,就此崩溃。父亲没说什么,和穿着隔离服的医生紧张地交谈,然后唤我。“进去看一眼奶奶吧。奶奶昏迷前,很想见你和妈妈。”
隔离服厚重宽大,病房很静;只有各个病床的仪器,发出毫无感情的声响。我止不住自己的眼泪。奶奶身材很娇小,在偌大的病床上更显单薄。我颤抖着走进,握住了她没在输液的手。毫无生气,是一块冷硬的冰,直冻得我的心发疼。我记忆中那个宠溺的笑容,还如此鲜明;却在这令人窒息的病房中,渐渐破碎。我喃喃地和奶奶说着,脸贴着她的脸。我记得我滚烫的泪,滴落在她冰冷的肌肤上,然后缓缓落下。
故乡的那一夜,很安静。我从没有经历过如此宁静的夜晚,仿佛时间都已凝固。
一夜守灵,次日按穆斯林传统入葬。混乱的记忆中,只记得阿訇轻声的梵唱,一身素服跪在身侧默默垂泪的母亲,父亲的铁锹扬起的尘土,不知何处而来的飘忽不定的幽咽悲音。我在墓前的水泥基座上,跪的膝盖生疼。奶奶,奶奶,您已回到真主身旁了罢;您此刻,是不是正站在这漫漫黄沙的不远处,静静地保佑着我们啊。
离开公墓的归途,在戈壁中穿行。姑姑和母亲断断续续的交谈着,不时抽泣。我没有在听,只看到车窗外连绵的西夏王陵。世事当真难测,奶奶生前也曾抱着我,为我讲这片王陵。她说西夏王为防后人盗墓,沿着贺兰山麓修建了上百座黄土陵,尽皆用蒸熟的黄土垒成,不生虫亦不长草。长大后,我才知道帝陵其实只有9座,其余几百皆为陪葬陵。然而如今我愿意相信奶奶的解释,我只愿她的肉身在西夏王陵近旁,永世安宁。
人们常道思乡,其实思念的,不过是那至亲至近,却不能陪伴身边的几个人。生活充满欲
望与纠缠,当我们累了的时候,何妨回头看看家乡的风物人情,何妨尝试放下,多伴于那纯洁的感情之侧。
毕竟世事多舛,你或许可以预估即将取得或失去的利益,却决不能预测亲人还将陪伴你去走的路程。我悔,为何不是每个假期都归乡而去,为何不肯多逗留些许时光。当他们尽皆走远之时,故乡,也不过是残存着熟悉记忆与气息的城,而不再是令我魂牵梦萦的净土了。
记得台湾作家余光中曾作一首乡愁,不曾领会,直至今日。
直至今日,我才明白,乡愁便是那一捧温软的黄土,我在人间,而你,在黄沙尽头。
谨以此文祭余逝去的祖母,并曾经的故乡。
作文八:《以暑假趣事为主题的500字记叙文》600字
以暑假趣事为主题的500字记叙文
暑假了,爸爸妈妈决定带我去溧水玩。今天是周末,爸爸妈妈都休息,他们决定今天带我去。听到这个消息,我可乐开了花。可这欢乐的气氛没维持多久,我们不知不觉走过了。高速上又不能调头,只好先下高速,再重新上一边。三四个小时过去了,我们终于倒了溧水。我们安排了一下明天的计划,打算去采果子和垂钓。
第二天早上,我们从甜蜜的梦香中醒来,洗漱吃早饭,换衣服,一切都准备好了之后,我们向果园进发。我们先去了梨园,一棵棵梨树整齐的排列着,可树上没有梨子,只有一些白白的纸袋。这是怎么回事呢,听果农伯伯,“这些纸袋里就是梨子,这些梨子不打农药,又怕被虫子和小鸟啄食,所以就包上纸袋。这样,小鸟和虫子就分不清梨子是生的还是熟的了。”果农伯伯给我们没人一把剪刀,就让我们自己去摘了。我们走进果园,刨开纸袋,看看梨子熟没熟,就摘了十斤。我们又走进葡萄园,那里大片大片的葡萄藤,藤下结着一串一串紫色的大葡萄,可好看了。于是,我们又摘了五斤葡萄。
下午我们来到垂钓场,只见一个篮球场那么大的鱼池,有二三十个人在钓鱼。我们租好了渔具,去钓鱼了。过了10分钟,爸爸钓到了一条很大的鲫鱼,可我这边一点动静都没有,我有一点息气,爸爸劝我要有耐心,又过了20分钟,我也钓到了一条鲫鱼,不过小了一点。但我十分开心,这毕竟是我钓到的第一条鱼啊,又过了10分钟妈妈钓到了一条大草鱼。下午我们共钓到了5条鱼。
西边的太阳落山了,晚霞染红了天空,我们也载着胜利果实
回家了。
[以暑假趣事为主题的500字记叙文]
作文九:《以祖国为主题的记叙文(文档2篇)》11500字
以下是网友分享的关于以祖国为主题的记叙文的资料2篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。
以叙事为主的记叙文第一篇
以叙事为主的记叙文,有四种不同的类型。
一、记一件事
在记叙文写作中,叙述好一件事,这是一项基本功。练好这个功夫,以后叙述更多的事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事情说得清楚了。”那么,怎样记叙好一件事呢,
1、要写印象最深的事,在我们的日常生活中,会遇到许许多多的事情,只有对这件事印象深,感受多,写也的文章才会真切而自然,给人留下深刻的印象。
1
2、要把记叙文的“六要素”交代清楚。一件事,总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有把这“六要素”写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。
3、把事情的经过写具体。事情的经过是文章的主要部分。这部分如果写得空洞,文章就缺少感人的力量。
二、记几件事
有的文章记叙了好几件事。写几件事要注意什么呢,
1、几件事要互相联系,有一个中心。一篇文章记叙的事情可以是一件,也可以是几件。如果写几件事,也只能围绕一个中心,不能有两个或多个中心,而且要在同一范围之内,互相有联系。
2、要注意详略得当。如果要在一篇文章里记叙好一件事,不可能每一件事都详尽地写下来,一般可用一详几略或两详几略的方面组织材料。
三、写一次活动
写一次活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体活动。记叙一次集体活动是属于叙事范围的,也要按照事情发展的顺序写。一般说来,一次集体活动空间大,人物多,内容繁,只要在记叙过程中,把握住这些特点,就能得心应手地记叙活动的情景了。
写一次活动,要注意以下几点:
1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程,
2
作文时只有把这个过程交代清楚了,读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映写清楚。写活动时,许多同学往往只写活动过程,没有写出活动中自己或别人的内心感受,因此文章写得不生动,不感人。
3、记叙过程也要有详有略,写活动时,许多同学都写成“流水帐”,从“活动”开始到“活动”结束,平铺直叙,不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。
首先要把事情的六要素交代清楚。六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点,要写得具体详细。
一位小作者写的《爸爸妈妈上当了》一文的开头是这样的——
,片段,我的爸爸妈妈都已40岁了,别看子女都这么大了,不知什么原因,近来老爱吵架。这不,今天中午我放学回家,未进家门,就听见一阵乒乒乓乓的声音,进门一看,一只锅子盖子掉在地上,碎碗屑满地全是,爸爸妈妈正在对骂。我难过得忙走进我的房间,眼泪忍不住掉下来。吃饭时,一家人闷着头谁也不声响。妈妈赌气到医院去了(妈妈是医生)。
其次要围绕中心,精心选择材料。
3
? 作者写文章的目的无外乎有两种,一种是表明自己对某种现象、问题等的态
度或立场,另一种是歌颂(赞美)或揭露(鞭挞)一些人物和事件等。所以,同学们在选择材料的时候一定要想一想,这个材料写进作文能不能为你所要表现的中心服务,如果能表现中心的就要采用;如果不能表现中心的,则要毫不留情地舍去。
例如:一个星期日的早晨,陈玉英同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜,回到家后,她准备写一篇作文,取的题目为《菜场见闻》。以下是她收集的作文素材:
1(从家里出发一路到农贸市场,公路两旁景色十分优美。
2(农贸市场外观:崭新、宽敞、明亮。
3(市场里一片繁荣景象:买菜的人多、摊位多、货物品种多。
4(一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教种黄瓜的经验。
5(在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的一位同学,两人谈了很长时间的话。
6(现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简直不能相比。
(1)、挖重点,突出关健
这一方法主要是针对学生自已而言,事情不外乎人和事两
4
大因素,事源于人,因人而成事。
如果自已亲身参与其中,感想也一定颇多,想的一定也多。反过来,再下笔的,先将事件分出重点,针对重点事所产生的最能代表自已的想法的写出来,达到虽想的多但下笔时能将精华挖出来,针对事情的重点、有的放矢的将所想的表达出来,起到以点带面、万花丛中一点红、喧宾而不夺主的修饰作用。 例如:一位同学写自已的好朋友参加比赛,“只见他左手拨弦,右手拉弦,脚不停地在地上打着弹子,显得那么投入,大家都在认真地吆呵着。我的心也跟着琴声飞起来了”。最后一句其实便是小作者的所想,在介绍好朋友比赛的几个环节:上场、弹奏、下场,这几个环节中,弹奏是重点,作者叙述详细,末尾以一句自已所思,将好朋友的琴声之美加以烘托,起到了绿叶的作用,这就是重点部分有所思起到的好处。 所以在叙事过程中,如有自已参与要教会学生分清重点的展示自已的所思。
(2)、角色互换,换位思考
对于没有自已参加的事情,学生往往难以写出所思,这也是实情,有自已参与,想的多;别人参与的事,很难了解别人的想法,这对学生来讲是一个难点,这时就需要换位思考,在看图作文,想像作文中常有这种情况,故事编了,但总让人感觉是在“记录”别人干的事,难有“第一人称”的感觉。这时就要角色互换,想什么,入情才能入境,想法不同,“我”
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成了“他人”想法才会贴近、合理。
(3)、删繁就简,突出重点
文章来源于生活,但高于生活,文章是语言文字凝炼而成,文章中从头到尾充斥着所“思”,有喧宾夺主的感觉。所以删繁就简是重要的标准,删谁留谁,要看谁能为文章重点服务。
叙事作文重点在叙,事有起伏,“思”为“起”处增彩,这样才有烘托之效,思不宜过多,点到为止,我在教学时告诉学生,先找出事情的几个重点叙述部分,用精炼的语言传达你的所思,目标就是烘托主题。
(1)、情动于心
情是纯洁、纯真的,虚情假意往往一眼可以看穿,像常在作文中出现的“我好喜欢他的做法啊~”、“他真伟大啊~”、“他真了不起啊~”等等,既起不了升华文章的作用,反而贬低了文章。
我告诉学生,情与心相连,当你真真心动时,那就是情,情藏于事而发于事,事情发展了,你会有不同的感情流露写出来,这就是你的文章之情。写文章最忌乱发感情,满篇文章充斥着感叹句,反而提高不了读者的兴趣,还会让人感觉文章虚情假意,教会学生捕捉心动的感觉,哪怕是一句很朴实的话,也能将文章的情感表达出来。
例如有同学在描写自已的老师,在寒冷的办公室里一边搓
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着双手,一边批改作业时,写道:“我想哭。”
简单的一句话,没有华丽的词语,没有感叹词,但却将对老师的感情表露无遗,小作者捕促到了心灵感动的一瞬间,语虽短,但效果很好。
所以教会学生写出真情重要,学会体验真情则更加重要。
(2)、情牵全文
所谓情牵全文就是在叙事时要有自已的感情,溶于文章全文。许多学生习惯于叙完事,最后发一句感慨,作为全文的总结和文章情感表现的见证,而忽视了在文章中情感的渗透。
那么如何做到情牵全文呢,就是要将文章细化的描写,精雕细刻,而不是草草的了事。
例如:“听到这个振奋人心的消息,梦梦激动的哭了,几年来坚持苦练的结果,多年的汗水没有白白流;终于为学校争了光”。这段话中,通过细致的动作描写,真实的心里话描写,将小同学获奖后的激动的心情表达了出来,真实的情感贯穿全句。反之,写“梦梦得奖了,高兴的哭了”。则没有了这效果。
通过细致的描写人物动作、心理、语言,再加以真实的感受,那么不需要空喊口号,情感一样会渗透全文。
“思”、“议”、“情”三个方面,各有各的内容,既独立发挥作用又有千丝万缕的联系。
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有思考才会有议论有观点,“议”是“思”的结果;情感来源于对事物的认识,“议”是“情”的表达;所以,将“思”、“议”、“情”三个方面揉合在一起,以真实的想法,突出的议论,实实在在的情感,于叙事过程中,才能达到树大根深,枝叶繁茂的效果。
小学作文的类型 作文开头方法:
设问开篇法
例文:
我爱露珠
春天,万物萌生。你喜欢什么呢,时妩媚多姿的花朵,时纤细小巧的青草,是轻盈如纱的白云,还是活泼可爱的紫燕,这一切,自然都有迷人之处,然而我最喜欢的是那小小的露珠~
走向大自然
你心里烦恼吗,你身体疲倦吗,走向大自然吧~让大自然美丽的风景,洗去你的烦恼,驱走你的疲倦。
设问开篇法提示:
设问是自己提问题,自己解答问题。以这种方式做文章的开篇,叫做设问开篇法。使用这种方法能启发人的思考,鲜
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明人物的思想活动。
使用这种方法应注意:
1、这种方法,是自问自答,是无疑而问的。
2、有问不答,不是设问。
记叙文为主,有写人,写景,写事这几种类型。
对比开篇法
例文:
初春的夕阳
人们都喜爱观赏朝阳,无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。许多中外名人都热情地歌颂过日出,海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。善于观察大自然的屠格涅夫,对于日出,也作过精湛的描绘。但古往今来,人们对落日的观赏,
描绘、吟咏却比较少。虽然古人也曾留下“大漠孤烟直,长河落日圆” 、“夕阳无限好,只是近黄昏”的诗句,但是总写得有些萧瑟之感。
春
那绚丽多彩的夏,我不喜欢她,她太热情;那果实累累的秋呢,我也不爱她,她太深沉;那冰冷刺骨的冬,更让人感到她的冷酷无情;只有春,那婷婷少女办的春,那充满活力的春,那生气勃勃的春为我所爱恋。
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对比开篇法提示:
把两个同类的景物放在一起,去进行一褒一贬或一扬一抑,而构成对比。使用这种方法作为文章的开篇,叫做对比开篇法。
使用这种方法能增强文章的说服力,使读者能更好的体会到作者的写作意图。
使用这种方法应注意:
1、要明确的表现出赞扬什么。
2、对比的范围要因人、因事、因景而异。
3、对比开篇只在开篇局部进行。
4、对比多用转折句式,要委婉自然。
写景抒情开篇法
例文:
冬夜
冬天的夜晚,大街显得冷清而美丽。一排排的路灯,像一串串耀眼的珍珠项链;白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮,散发出柔和的光。
我爱星星
每当夜幕降临,那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”,像一双双智慧的眼睛,不停的闪动,那就是月亮妈
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妈的无数的孩子——满天的星星。
写景抒情开篇法提示:
文章以作者抒发自己的情感作文开篇,以情感人,可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。
使用这种方法应注意:
1、抒情要有真情实感,不要无病呻吟。
2、抒情要与全文的感情基调一致,与文章的情景吻合。
3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段,可以在开篇中恰当运用。 引用开篇法
例文:
登八达岭
“不到长城非好汉” ,这是**的名句。去年暑假,我有幸登上了举世闻名的万里长城,实现了向往已久的心愿——成为一名好汉。
酒泉
“泉水叮咚,泉水叮咚,泉水叮咚响??”听了这悦耳动听的歌声,我不禁想起那清澈的泉水,产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。
引用开篇法提示:
无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇,都有突出
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文章中心、深化主题、领起下文的作用。
使用这种方法应注意:
1、所引用的诗词等,一定要有增强说服力、富有启发性的作用。
2、所引用的诗词等,要能表达自己的情感。
3、所引用的诗词等,要是人们较为熟悉,易于理解、接受的 ,且要符合人物身份。
小学生作文常见的开头方法,有以下几种:
开门见山直入正题
如《桂林山水》的开头:人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。
提出问题引导思路
如《海底世界》的开头:你可知道,大海的深处是怎样的吗,
描写环境渲染气氛
如《大雪山》的开头:大雪山在四川省的西部。那里没有人烟,没有花草树木,连条山路也没有。一年四季,山上都覆盖着厚厚的雪。夏天,别的地方热得摇蒲扇,大雪山还是白雪纷纷,寒风刺骨。
布下疑团引人入胜
如《大力士,小蚂蚁》的开头:小蚂蚁,只有线头那么大,
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多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号,你说不是怪事吗,
揭示矛盾引出故事
如《两个中队委员》的开头:李玲与肖敏同在一个班,又都是中队委员,可是俩人见面不打招呼,说话要抬扛,倒像是冤家。唉,只怪六一节下午那件事?? 其实,作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的,因此很难有一个统一的要求。
例如,下面这个开头
我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛,我的妈妈呢,单眼皮大眼睛,我的姐姐呀,双眼皮大眼睛,别提多漂亮了。可轮到我,只落了个单眼皮小眼睛,一笑起来,眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心,人皆有之。
小时候,我曾委屈地向妈妈“投诉”,没想到妈妈听了“扑哧”一笑,抚摸着我的头说:“男孩子眼睛长得小,更精神。”哎,真没办法。
这段文字,选自习作《小眼睛的男子汉》,是文章的开头部分。
这里就运用了比较衬托的方法,共涉及了四个人:爸爸、妈妈、姐姐和“我”。你看,这个开头,就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较,衬托和突出了“我”的眼睛小而有神的特点。先写三个人,形成铺垫和衬托,然后写“我”,是被衬托被突出的对象,这个开头很有吸引力。
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运用这种开头方法,要注意一点,就是比较的对象必须是同一类型,如果拿眼睛与鼻子比,性格与品德比,就难以进行比较了,也就起不到衬托的作用。
一件快乐的事
呵,好大的瓜呀~我和弟弟看着那篮球一样的瓜,高兴的连蹦带跳不亦乐乎.
帮助别人,保护环境,保护动物,自己劳动……这些都是件这些都是件快乐的事。其中,使我最快乐的一件事是--第一次种瓜。
有一天,我正在写作业。突然听见弟弟在喊:“咱们种的瓜长瓜了,不信你自己看看去。”我放下手中的笔,飞快的跑过去。一看,呵,好大的瓜呀~我和弟弟看着那篮球一样的瓜,高兴的连蹦带跳不亦乐乎.
由此,使我想到春天一个星期天的下午,阳光明媚,花儿、草儿再阳光下争先恐后的吮吸着阳光。花从中开的那些娇艳的小花都在阳光下争奇斗艳。我和几个小伙伴在一起商量在我家门前那块空地上种什么,我们商量来商量去,最后决定在那块空地上种瓜。
等到第二天早晨起来,我们高高兴兴的集合在这块长满野草的空地上,动起手来。首先我们拔草,草真难拔呀~它的跟深深的扎进了干硬的土里,废好大的劲才能拔起来 。我
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们坚持不懈的干,那些讨厌的草,终于被我们消灭了。然后挖坑,坑好难挖。里面都是些砖头片瓦。我们只好用手来挖,一不小心,瓦片还能划破手。我们废了就牛二虎之力才把坑挖好。接着是浇水。最后是放籽,籽是好放,可是籽的多少我们却不知道。我们有去问种过瓜的人,问清楚了之后,我们把籽放下,埋好。
接着是浇水,我们浇水时水总是流出来,好半天才弄好。
我们干的满头大汗,这活虽然累,但是我们想到丰收的果实,只觉得心里像吃了蜜一样甜,一样开心,一样快乐。
随着时间的迁移,我们种的瓜发芽了,爬蔓了,开花了,结果了。在瓜发芽、开花、结果的日子里,我有空就来给它施肥、浇水、锄草。每来看它,都带着一个美好的愿望--早日看到丰收的果实,看到用自己的劳动创造出来的果实。 慢慢的,慢慢的,瓜秧长大了,结瓜了,我盼望已久的愿望实现了。今天,我和弟弟抬着自己丰收的果实,心理特别高兴,特别快乐。
这就是我感到最快乐的一件事--第一次种瓜。现在想来要得到丰收的果实,必须付出艰难的劳动。学习也是一样,难道不是这样吗?
记一件快乐的事
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福建省漳州市 龙师附小 六年一班 陈林馨
啊~太好了邹老师要在班级举办一场辩论会。对我这位能言善辩的小女孩来说,又是一次大显身手的好机会。
这次辩题是“读书是否有益”。正方观点是“读书有益”而反方观点是“读书未必有益”,正反双方辩手由同学自由选择。面对“读书有益”这一似乎颠覆不破的真理,
大部分同学都加入了正方的阵营,口才好的成了辩手,而普通的同学甘当他们的后援团。而“读书未必有益”这一难于立足的观点,许多同学望而生畏,看到这场面,我毛遂自荐,主动选择了反方,看到我的选择,“文博”苏诗凡,“怪才”张航彬也加入了反方的阵营,稀稀拉拉只有十几位同学勇当我们的后援团,我方势单力簿,形势十分严峻。
辩论开始了,首先正方出场的是号称“百灵鸟”的王颖同学,这可是位重量级的辩手啊,现是市电视台的少儿节目的业余主播,只见她摆出主持人特有的姿势,胸有成竹,开门见山,直入主题“读书破万卷,下笔如有神,读书是否有益不言而喻。”
看到正方咄咄逼人的态势,“怪才”张航彬也不甘示弱,为
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避其锋芒,他装出一付慢条斯理的样子“读书未必有益,从少管所的调查显示,许多少年犯都是看了不健康的书而走上犯罪的道路,这难道是读书有益吗,” “怪才”的回答和特有的幽默动作引来了同学们的喝采。
双方围绕着各自的观点你来我往,“文博”苏诗凡,“百灵鸟”王颖,“怪才”张航彬,还有我……轮换上阵,双方针锋相对,场面好不激烈。
慢慢地我方却占据了主动,为了巩固我方已取得的大好形势,我抛出了最具时尚的观点“如今是高科技时代,我们获取知识的渠道很多,电视和英特网提供给我们足够的知识营养,难道我们非得要看书吗,”我正在得意时,我方辩手邱少杰不知怎的,突然冒出一句:“对,动画片蜡笔小新里就有很多不良的东西,大家可不要学啊~”。这下可好,对方“百灵鸟”王颖立即抓住邱少杰的把柄说:“既然如此,我们就得少看电视多看书。”看到我们阵营出的糊涂虫,我真是又好气又好笑,心里暗骂这个邱少杰,关键时候出了错。突然我灵机一动:“对方辩友,今天我们辩题是?读书是否有益?而不是?看电视好不好?”。终于,辩论会的节奏又回到我方的控制之下。……
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经过了两节课的激烈辩论,辩论会结束了。邹老师做了总结性发言:“今天正反双方辩手都积极发言,双方围绕自已观点,力抒已见,有理有据,表现都非常出色,双方各有千秋,难分上下。但从控制辩论会的整个场面来看,反方表现得更为出色,我认为这次辩论会的胜者是反方。”
“Ye! Ye! Ye~”我方同学都为我们的胜利欢呼,我非常高兴,非常快乐,非常激动。
以景为主的记叙文练习题第二篇
泽智教育培训学校辅导学案
日期/时间:___________________班型:___________ 第________次
观潮
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mēn mèn)雷滚动。顿时人声鼎沸。有人告诉我们说,潮来了~我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
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再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩(bēn bēng)地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1(划去文中不正确的音节。
2(“鼎”可查音序“鼎”在字典里的解释有:(1)古代煮东西的器物;(2)盛大;(3)正为、正在。“鼎沸”的“鼎”应取第 种解释。
3(短文从、
4.按照时间顺序把第一自然段分成两层(用“/”标出),点明这一顺序的词语是 、 。
(1)第一层写江潮要来时的特点是
(2)第二层写江潮刚来时的特点是
5. 根据课文内容填空,学习作者的写作方法。
(1)作者在描写大潮到来时的壮观景象时,只按照从到的顺序观察的。不但写了亲眼看到的浪潮的 ,还写了亲耳听到的浪潮的 。写得有声有色,生动形象。
(2)作者观察细致,具体地写出了大潮到来时的变化过程。描写听到的声音变化顺序是:从远处传来 ,好像 ;过了一会儿,响声 ;浪潮越来越近时, ,
(3)描写看到的景象的变化顺序是:远处,水天相接的地方
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出现了;那白线很快地向我们移来, , , ;再近些, , ;浪潮越来越近, ,
(4)我还从、
6. 找出短文中四个字的词语。
、
7. 读了这两个自然段,你有什么感受,请写下来。
长城风光
放假了,爸爸带我去北京八达岭游玩,我( )了长城风光。
来到长城脚下,我们沿着入口的公路顺坡而行,不一会儿便来到长城上。仔细看城墙,足有几十米高, 每隔不远就有一个垛口,站在垛口处可以看清周围的一切。城墙上面很宽很宽。听爸爸讲可以并行八辆马车。城墙如此坚固,真是古代北方的屏障啊~
从垛口处俯视长城内的下面,一条小河两旁树木茂盛,到处是竞相开放的野花和丛生的杂草。我抚摸城墙大块大块的青砖,不禁想到:这样高大的山,这样崎岖的路,当时既没有汽车又没有任何机械设备,古代劳动人民是怎样把一块块青砖运上来的,多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头后不进尾的万里长城啊~这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
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转过身来看长城之外,最醒目的是烽火台。我在书本里常常看到这个古代战争的“报警器”,这次我终于看清了它的面目。只见它高高耸立,呈小山形状,顶是平的。前面是一条通道,左边有个石梯直通上边。虽然经历了无数年代,( )了无数狂风暴雨的侵蚀,入耳整个外形依然可见。陡然间我仿佛看到了烽火熊熊燃起,侵略军铺天盖地而来,无数炎黄子孙奋起反抗~。
站在长城上,望着这一切,我浮想联翩。我想,我作为炎黄子孙,我应该……
1. 给画线的字注音。 垛口( ) 侵蚀( ) 联翩( )
2. 选择填空。
(1)文中的前后两个括号应分别填写词语( )和( )
A. 饱含 B. 饱受 C. 饱赏 D. 饱满
(2)这篇短文的观察顺序是( )
A. 由远及近 B. 由近及远 C. 从头到尾 D(从尾到头
3. 用“_______”画出第四段中联想的句子。
4. “多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头后不进尾的万里长城啊~这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。” 这段话表达了作者对_____________________________的赞美之情。
5. 写出第三自然段的段意。
__________________________________________________
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___________________________
6. 请你结合短文的内容,写出被“??”号省略去的话语。
__________________________________________________
_______________________________________
九寨沟
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中,有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨,所以人们称它九寨沟。
从南坪西行40公里,就到了九寨沟。一进入景区,就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡,遍布着原始森林。每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。
继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许,就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴
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着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许,会有一群善于奔跑的
羚羊突然窜出来,还没等你看清它们,又消失在前方的丛林
中。也许,你的运气好,会在远处密密的竹丛中,发现一只
憨态可掬的大熊猫,正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹
叶。也许,你还会看见一只行动敏捷的小熊猫,从山坡跑下
谷底,对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽??九寨沟真是
个充满诗情画意的人间仙境啊~
1(“若无其事”的“若”在这个词中应解释为( )。
?如果 ?你 ?好像
2(文中第三自然段写了很多的景物,仔细归纳一下,其中
主要写了_____________、_____________、______________ 和_______________。
3. 人们为什么把那些湖泊称为“五彩池”,
__________________________________________________
_______________________________
4. 是什么原因形成了一道道高低错落的瀑布,
__________________________________________________
________________________________
5(为什么说到了九寨沟就像到了一个“童话世界”,
__________________________________________________
_______________________________
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6. 文章是按照怎样的顺序来写作的,
__________________________________________________
_______________________________
“绿色建筑”
近年来,世界各国竞相推出“绿色建筑”,令人耳目一新。
德国建筑学家制造成功的一种“向日葵”式旋转房屋,内装如同雷达一样的红外线跟踪器,只要天一亮,房内的马达就会启动,使整座房屋迎着太阳缓缓转动,始终与太阳保持最佳角度,使阳光最大限度地照进屋内。夜幕降临,房屋又在不知不觉中慢慢复位。这种房屋既能充分利用太阳能驱动房屋运动,保证房内的日常供热和用电,又能将明媚的光能储存起来,供阴天和夜晚使用,设计构思十分巧妙,独具匠心。
澳大利亚悉尼市为迎接举世瞩目的2000年奥运会,特意设计了世界第一家跨世纪的绿色体育馆,使人能处处体会到环保的气息:供电——由设在馆顶上的1000组太阳能电池完成;座椅90%来自废料制造而成;纸张——即盛会期间准备张贴或使用的所有海报、入场券等,全以再生纸印刷。更奇特的是,无论是建筑的造型,还是墙壁上的装饰图案或大厅中的雕塑,均以地球、波浪、年轮、阳光、水草、叶脉、藤蔓或珍稀动物为主,使整个建筑表里如一,内外和谐。它向世界各国的人们发出忠告:热爱大自然,热爱养育我们的地
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球。
1(按短文内容填空。
(1) 德国建筑学家设计了一种
_____________________________________房屋,它的功能
是___________________
_____________________________。
(2) 澳大利亚建筑学家设计了一家
________________________,它的奇特之处体现在:一是
__________________
___________________;二是
___________________________________。
2(短文是要告诉我们:
___________________________________________________
___________。
3(用简练的语言给“绿色建筑”下个定义。
__________________________________________________
__________________________________。
4(请你以“热爱大自然,热爱大自然,热爱养育我们的地
球”为主题,设计一条广告语。
___________________________________________________
___________________________________
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作文十:《友谊的记叙文》10600字
友谊的记叙文
友谊的记叙文
篇一:友谊作文素材 描写友情的成语: 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 亲密无间 描写友情的诗句: 海内存知已,天涯若比邻 。 ,王勃 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 ,白居易 莫愁前路无知已,天下谁人不识君。 ,高适 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 ,孟子 近朱者赤,近墨者黑 。 ,付玄 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 ,李白 落地为兄弟,何必骨肉亲。 ,陶潜 描写友情的名言:
?朋友总是为你遮风挡雪,如果你在很遥远的地方承受风霜,而我无能为力,我也会祈祷,让那些风霜降临在我的身上。
郭敬明《梦里花落知多少》 ?找一个美你的朋友,不如找一个挑你刺的朋友。 ,《当代青年谈人生》 ?在背后称我们的人就是我们的良友。 ,塞万提斯
?友情在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩。
— 巴金
? 真金不怕火炼;患难考验友谊。 ??爱默生
? 患难见真情。 ??伊索
? 把痛苦告诉给你的知心朋友,痛苦就会减掉一半;把快乐与你的朋友分享,快乐就会一分为二。友谊的作用就是这么神奇~
?培根
? 如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么每人只有一
个苹果。如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交往,我们每个人就有了两种思想,甚至多于两种思想。
?萧伯纳
描写友情的歌曲:
《友谊地久天长》
怎能忘记旧日朋友?心中能不欢笑?旧日朋友岂能相忘?友谊地久天长
友谊万岁?朋友?友谊万岁?举杯痛饮?同声歌颂友谊地久天长
我们曾经终日游荡在故乡的青山上?我们也曾历尽苦辛 到处奔波流浪
友谊万岁?朋友?友谊万岁?举杯痛饮?同声歌颂友谊地久天长
我们也曾终日逍遥?荡桨在微波上?但如今已经劳燕分飞?愿歌大海重洋
友谊万岁?万岁朋友?友谊万岁?举杯痛饮?同声歌颂友谊地久天长
我们往日情意相投?让我们紧握手?让我们来举杯畅饮?友谊地久天长
友谊万岁?万岁朋友?友谊万岁?举杯痛饮?同声歌颂友谊地久天长
《朋友 》 周华健
这些年?一个人?风也过?雨也走?有过泪?有过错?还记得坚持甚麽?真爱过?才会懂 会寂寞?会回首?终有梦?终有你?在心中
朋友一生一起走?那些日子不再有?一句话?一辈子?一生情?一杯酒
朋友不曾孤单过?一声朋友你会懂?还有伤?还有痛?还要走?还有我
描写友情好的开头和结尾:
开头:友谊是生活中的一盏明灯,它能指引你走上正确的道路,使你的生活丰富多彩。如果人的一生中没有友谊,那么,生命就会像一口枯井,了无生趣。
结尾:友谊是永不落山的太阳。让朋友走近你的心田、滋润你的灵魂。请伸出你的友谊之手,让我们手牵手、肩并肩,真心体验友谊、真心感受友谊,珍惜友谊,让友谊之花处处盛开。我坚信我们的明天会更加美好灿烂!
开头:友谊如清风,驱散我心中的忧愁;友谊如高山,保护我那弱小的心灵;友谊如帆船,载着我乘风破浪!友谊比珍珠还金贵:友谊比翡翠还闪亮。友谊是世界上最美的东西。 结尾:友谊是无价之宝,让我们一起去寻找友谊吧!
开头:友谊,是人生最珍贵的感情之一.古今中外不知多少名人用多少优美的诗句来歌颂与美过它。曾经有一位伟人说过:“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者;没有友情的社会,只是一片繁华的沙漠.”朋友就是友谊的代言人.他们不曾嫌弃任何人与放弃任何人.而用他们那宽大的心去容纳与接受别人.使别人能在他们的身上感受到友谊的温暖、关怀。
结尾:友谊是人与人沟通的桥梁,但是需要彼此间坦诚相待的,让我们拥有世间最美好的友谊吧!
开头:朋友,是你高兴时与你分享快乐;是你幸福时使幸福增倍;是你困难时使困难分解;是你孤单时帮你赶走它;是你落魄时给你鼓励的那个人。
结尾:朋友,是每个人都想拥有的人,是每个人都想变成的人。要让大家成为朋友,使朋友的关系不断巩固,需要一种叫友情的东西去浇灌。
描写友情的好段:
1.友谊是雨季里的小伞,撑起了一片晴天;友谊是寒夜里的一盏灯,燃烧着热情的火焰;友谊是一阵温馨的风,抚慰了受伤的心灵;友谊是一块洁白的手帕,拭干你腮边的泪痕
2.有一把伞撑了很久,雨停了还不肯收;有一束花闻了许久,枯萎了也不肯丢;有一种友情希望到永久,即使青丝变白发,也能在心底深深保留。
3. 每一个人都有一个一直守护着他/她的天使,这个天使如果觉得你的生活太过悲哀,你的心情太过难过,那么他就会化身成为你身边的某一个人,也许是你的朋友,也许是你的父母,也许是你仅仅见过一面的陌生人,这些人安静地出现在你的生命里,陪你度过一段快乐的时光,然后他再不动声色的离开。于是你的人生就有了幸福的回忆,即使以后你的道路上布满了风雪,可是你依然可以想起曾经幸福的事情,你就可以依然勇敢。
4(有朋友的生活是快乐的,有朋友的日子是甜美的,当你的生活遭遇暴风雨的时候,友谊就是一把伞,会为你撑起起一片晴朗的天空;当你一个人行走在沙漠里感到酷热难耐时,友谊就是一棵大树,会为你遮蔽出一片浓浓的绿荫,又恰是一股清泉流淌在你的心间,当你的心处于冰冷寒霜之时,你的朋友打开心灵的柴门,将你拥入暖暖的胸炉。
5.深厚的友谊是人生最宝贵的财富(当你被人误解时,友谊会给你带来安慰;当你受到委屈时,友谊会使你心境安宁;当你感到孤单时,友谊会在第一时间送出关怀;当你取得成功时;友谊会在第一时间捎递祝福。是友谊使我们懂得什么是真诚;是友谊令我们明白什么是感动;是友谊让我们感悟什么是快乐。友谊乐趣无穷。
6.如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起
的太阳。多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆。友谊,是伴随我们一生最重要的东西~
7.品读友谊,品出的是“海内存知己,天涯若比邻”的辛酸共勉;读到的是“挥手自兹去,萧萧班马鸣”的难舍难分。品读友谊,品出的是“山回路转不见君,雪上空留马行处”的留恋不忘;读到的是“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的寂寞惆怅。品读友谊,品出的是“正是江南好风景,落花时节又逢君”的无限感慨;读到的是“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”的深深思念。
8.给小草以绵绵细雨的,是春风;给鸟儿以婉转歌声的,是森林;给我们以享不尽的快乐的,是那真挚的友谊。友谊如同沙漠里的一眼清泉,在你最饥渴的时候滋润你。友谊是一座桥,架在你我之间,促进心灵的沟通;友谊是一首歌,歌曲流入心窝,使你我共同欢乐。 9.友谊是美酒,年份越久越醇香浓厚;友谊是焰火,在高处绽放才愈是美丽;友谊是鲜花,送之于人手有余香。
10.在你无聊的时候朋友陪你聊天、在你最需要的时候朋友随叫随到、在你最无助最需要帮助的时候、朋友伸出援助之手挺身而出,那才是真正的朋友 11.我希望你是我手中的风筝,剪断了线,你就自由了。/我更希望是你手中的线,风筝飞了,我却还在你手中 12.我们一个像夏天一个像秋天,却能把冬天变成春天。 13.好朋友就是在一起的时候即使都不说话都不会觉得尴尬
关于友谊的优秀作文:
友谊
朋友就像一阵夏日的风,给你带来凉爽;朋友就像一杯冬日的茶,给你带来温暖;朋友就像??
在我的人生道路上,有许许多多朋友,可是知心朋友只有三个,那就是晗。航和款,我们欢声笑语地度过了五年的时光。本以为这份友谊可以持续到小学毕业,甚至大学毕业。可天不如人愿??
在往常,下课铃声响了,我们就会聚在一起聊天,有说不完的话。可最近,不知为什么,款不来找我们玩了,碰到我们时还会斜眼看我们,为此我们感到十分懊恼。后来,我们明白
了一切??
傍晚,晚自习上完了,我在整理书本,青走过来跟我说:“你想知道款不跟你们玩的原因吗?”我听了,迫不及待地问:“为什么?”她把我拉到教室外,说:“那我告诉你,不能去找她哦~”我答应道。“她跟我们说,你们很无聊,还把你们的秘密都告诉我们了??”她还在滔滔不绝地说着,我已经伤心欲绝,任眼泪放肆地流着?? 过了几天,她给我们写了一张纸条,上面是这样写的:我很后悔,真不应该那样做,失去了才知道珍惜,我们和好,好吗?我把这张纸条给晗和航看,晗说:“既然她知道错了,那我们就和好吧!”我说:“对,如果不能原谅彼此,还算什么朋友呢?”款正好走了过来,我们把她叫了过来,就这样和好了。
友谊是人世间最美好的东西,珍惜身边的每一份友谊,不要等到失去了才知道珍惜。
友谊
窗外,乌云密布,阴雨连绵,我们每个人都仿佛困在一张密密匝匝的大网内,动弹不得。在这样一个单调的冬日,我多么希望,会有一米阳光~
下课铃欢悦地响起,象征着我们的解脱。我低垂着头,匆匆地走到门前。站在教室门口,一股寒流席卷而来,我往后退了退,不由得颤抖了几下。“多么阴郁的天气啊~”我双手合拢,举到嘴前,冲着它哈了哈热气。白色的雾在头顶的冷空气中萦绕,却并没给我所奢求的温暖。没有带伞,我满是惆怅地仰望灰暗的天空——雨没有停歇的迹象,反而愈演愈烈。我无奈地摇摇头,随即旋风般飞奔如雨帘。突然间,一把红黄相间的伞闯入眼帘,它缓缓地移动于一片单调的灰色中,竟让我产生了太阳的错觉。
雨中的我如一粒小小的尘埃,任凭雨水的洗涤。“嘿~等一等,等一等~”身后传来一声声呼唤,在不绝于耳的“沙沙”声中,着清脆的
童音显得异常悦耳。我立住了,回眸一望,恍惚中,仿佛是金色阳光?..他持一把金伞,跑到我面前,被雨水淋湿的头发紧紧地贴在他的面颊。他嘴角上扬,几颗洁白的牙齿毫无掩饰地显露出来,两个浅浅的酒窝,让他的脸更加生动而可爱。多么清爽的笑颜啊~他拍了拍我的肩膀,喘了几口气;“一起走吧~在雨中漫步,虽浪漫,却会感冒哟~”说着,一把伞已撑在我们之间,如同金色的天空,如同一抹艳阳~雨丝细细地打在伞上,却落不到我的肩头。“哦~和你这个太阳并肩行走,我还异常温暖呢~”我打趣道。“呵呵~”他冲我莞尔一笑。 走出校门,他向我挥了挥手;“那么,就再见了~”“恩~谢谢你~”我点了点头。
坐上车,我远远地看见一团金色在一片灰蒙蒙的薄雾里跳跃,恰如一缕冬日阳光。。。。篇二:话题作文 友谊作文600字记叙文
话题作文 友谊作文600字记叙文
第一篇:友谊
友谊,一个圣洁不可侵犯的名词,一桩需要用一生去捍卫的梦想,一件无法用货币来衡量价值的珍宝。我们生活中不可或缺的一种情感,它不像亲情,是与生俱来,不可替代的,也不像爱情,拥有那样的激情和浪漫。可是,友情的代名词也同样举重若轻,是真诚,是奉献,是宽容,是平和。它不浮华,因为它追求的是一种归于自然的恬淡。我们每一个人都不能缺乏友谊,失去了友谊,生活将失去很多的色彩。
有些人对友谊不屑一顾,认为只要自己努力地打拼,即使没有任何人的帮助,一样可以获得最大的成功。是的,他们做到了,他们拥有数不尽的财富,可是却丢失了作为一个人最基本的情感。当他们觉得疲惫的时候,就会有一种心灵的空虚,总会有一天,他们将失去奋斗的信念,只得在无尽的痛苦中度过余生,这种人是不幸的,至少我认为是,因为得不到心灵的满足,是所有痛苦中最难以忍受的。所以我说,最幸福的人是能够被朋友簇拥,被朋友爱的人。请珍惜朋友,并悉心地去维护你所珍惜的友谊。
有一个朋友曾告诉我,你是我永远最爱的小妹妹,她告诉我,我们会永远在一起,会永远在背后支持我,我们会永远地彼此珍惜。我想这就是真正的友谊,那是一种炙热而不求回报的给予。大家都说,亲情很伟大,而我认为,真正的友谊并不亚于亲情的伟大。真正的友谊,可以使我们在失败中崛起,在逆境中学会坚强。
友谊需要保养。而最好的保养品莫过于热情和真诚。要记得,两肋插刀不是蛮干,拔刀相助不是愚蠢。这些都是友谊所给人带来的力量和勇气。
爱生活和想要爱生活的每一个人,请小心地把握友谊,呵护友谊。让它成为一种永恒。
第二篇:友谊
友谊就像一杯热茶,它能让你感到温暖;友谊就像一场春雨,它能让你感到舒心;友谊就像一缕微风,它能让你感到清爽;友谊就像一颗璀璨的星星,在天地间无悔地闪烁着~
记得有一次中午,太阳还在吐着火舌,猛烈地照着大地,似乎要将大地烧焦。我和王乙、钟愉也因为这而躲在树荫下跳皮筋。我们边跳皮筋,还边讨论天气,钟愉说:“天气预报还说今天要下雨呢。”我肯定地说:“我看一定是在说假话。”“我支持你的观点。话题作文 友谊作文600字记叙文话题作文 友谊作文600字记叙文。”王乙说,“这么好的天气哪像要下雨的样子啊。”
可是,到了下午第二节课下课的时候,老天不作美,偏向了天气预报:天空开始阴云密布了,过了一会儿,一道银光划破天空,雷公吹了一声口哨,雨姑娘就洒出了好多好多的珍珠。
放了学,大家都“各奔前程”,我呢,一个人傻愣愣地在校外的路边站着,盼望着雨能停下来,因为根据我家的路程之远和我的奔跑速度之慢,这些时间足以让我变成一只“落汤鸡”。忽然,一把雨伞把我头上的天空挡住了,我一回头,原来,是我的好朋友王乙在我的后面,她甜甜地笑着,说:“来,一起回家吧,伞我跟你一起撑。”我太高兴了,和她说说笑笑地走进了雨中,把刚才的烦恼抛到了九霄云外。
不一会儿,我们就要到分叉口了,我想:看来,我只能拼一下了。我正打算冲进雨中,她突然说:“给,这把伞你拿去撑吧。”我说:“这怎么行呢,那样你不是要淋湿了吗,”她却笑了笑说:“没关系,我家近,用不了多少时间,跑几步就到了,你家远,你还是赶紧回家吧,不然,你的爸爸妈妈要着急了。”我感动得不知说什么好,不过我还是说了声“谢谢”。
这就是我和王乙的友谊,我们的友谊是坚不可摧的。
第三篇:我渴望友谊
我坐在窗前的写字台前,看着小朋友在自由自在的玩耍,此时此刻,有谁知道我是多么的痛苦不堪,我的心在滴血,在隐隐作痛,因为我没有朋友,我是多么渴望得到友谊~
我是个口吃的人。小时候,我不懂什么是自卑,而如今,我长大了,我也常常央求爸爸妈妈给我治病,每每这时,父母总是噙着眼泪说:“治,咱治病。”望着父母那无助的眼神,我不再吭声,只是默默地流泪。
因为口吃,没有人和我交朋友,没有人和我一起游戏。下课了,同学
们如出笼的小鸟跑出教室,即使我出去也没有人跟我玩耍,于是,我总是望着天花板发呆。我也尝试着与同学交朋友,可刚刚开始,就卡了壳,说不出话来,同学们一阵大笑,甚至有的说:“别做白日梦了,连话都说不好,还跟我们交朋友,你凭什么呢,”说完,几个人结伴离开,只留下伤心的我呆若木鸡,任泪水冲垮防线,不停地往下流。此时,我受伤的心是多么需要友情啊~
因为口吃,没有人和我一起学习,我不敢发言。每当老师提出问题时,同学们都争先恐后的举手,我不敢,不是我不会,而是怕口吃会使同学哄堂大笑,尽管老师理解我、关心我,并且会吵一顿那些同学,可是我幼小的心灵又是一处创伤,它不可能痊愈,又是因为口吃,我不敢向同学们请教问题,所以成绩一滑再滑,到了不可收拾的地步。
我渴望友谊~因为斯托贝说过:“财富不是朋友,而朋友确是财富。”是啊,友谊第一个人来说,是多么的重要,我不想让我的心灵一伤再伤。
我渴望友谊~可谁又理解我,谁又能帮助我,谁能给我最真挚的友谊,谁能抚慰我心灵的创伤,
我渴望自由,愿同学给我友情,哪怕只是一个朋友,和我玩耍一天也可以~
第四篇:友谊沐浴池
我和朋友舟本是一对很好的朋友,但随着时间的推移,我们之间变得冷淡了,幸好那次的友谊沐浴池,使我们之间有重新建起了友谊之桥~
那天,我们在一个房间遇见了,曾经发誓要做永远好朋友的我们之间有股陌生的气息。我们冷冷的打了声招呼,就没什么可说了。似乎有点怕对方,我鼓起勇气说:“我们出去玩吧~”“恩。”
外边刚刚下过雨,在草丛里,有深深浅浅的水窝,我说:“我们给小动物做个沐浴池吧~”“好~”我们选了个两池相连的水窝。一个是小动物沐浴池,另一个是换水备用水的池子。
选好后我们开始装饰了,装饰只有用芬芳香气、五彩缤纷的花瓣和形状各异、颜色不同的叶子啦。话题作文 友谊作文600字记叙文文章话题作文 友谊作文600字记叙文出自k-78500000536188.html,此链接~。“走,去采集装饰物吧~”“走吧~”在这个时候,我感觉,我们间又有一种熟悉的气息,从那语句,那互相望着的眼睛中可以很明显的感觉到,我的心中又涌起了一丝丝温暖。
我们摘了两种颜色的花瓣,“快来看,这个叶子好大,它很有用哦~”“恩,这个也不错哦~”我们摘了很多,“差不多了,回去装饰吧~”“OK~”
我们把花瓣洒在水面上,把大叶子当作它们的小小漂流船,把小枫叶插在清澈的水底,还有小草堆。我们还特意用石头给它们做了个小岛呢~
装饰好了,我们捉了两只小青蛙,看着它们快乐的游着,我们的心也被牵动了起来,就像这两只小青蛙一样,笑声传出远方。我们把这个让我们的友谊恢复的池子取名为:“友谊的沐浴池”。篇三:友谊类作文 友谊类作文
我们之间
淡淡的友谊漫进忙碌的心灵,倚托着你的笑脸芬芳而来,我不禁要放下笔,心憩向窗外。
那是一株孱弱的含羞草,在风儿的吹拂下摇晃着身躯,却始终倔强地
立着。淡绿的茎干细细长长,伸开几条分叉,缀满密密的叶瓣。伸出手,指尖轻轻滑过,那一列列小叶子像是娇羞的姑娘,齐齐地立了起来。那缓缓闭合的叶子,却悄悄打开了我记忆的闸门。 那个细雨绵绵的早晨,我们一起站在熟悉的教室,看着窗外晶莹雨水里那只缓缓蠕动的蜗牛,你说:“初中就这样结束了。”我望着你静静思索的脸,心里酸酸的。
离开了空空的教室,你说要陪我去买花。于是,我们惬意地踱进了若有似无的雨里。轻柔的风吹着你的发梢,拂开了你的笑脸。曾一起漫步走在校园的樱花树下,你抬头看樱花,兴奋地举起手,用温柔的声音轻叹着:“好漂亮啊~”曾一起站在午后的暖阳里,懒懒地咬着苹果,在你小小的身躯里我看到了你坚定的梦想;曾一起歌唱在夜的静谧里,月光下我们奔跑在回宿舍的路上,偶尔抬头看着夜空,在你的笑声里似乎一整片星空都开出了花来。
我们一路走着,终于到了花店,你钻进里屋,在雨后的花草丛里东瞧西看。大红的太阳花,纯白的海芋,还有浅浅淡淡的簇在绿叶丛里的茉莉??那样欣喜地,我们发现了角落里的几株含羞草,一个个如清美的孩童在风里摇曳。你说:“我们一人买一株吧~”我捧着含羞草,走到巷口,和你说再见,想起泰戈尔说:“我们之如海鸥与海相遇似的遇见了,走近了,海鸥飞走,浪涛滚滚地流开,我们也分别了。”风很轻,雨很柔软,就像你我之问,温暖美好。
眼前的含羞草已在我思绪纷飞的时刻重新绽开了叶子。在我们短短的生命航程里,总会有一些人,像你一样,与我美好相遇,又转身离去。我们既然不能选择挽留,那就珍惜吧~珍惜生命里的每一次相遇与离别,那一朵朵与我交换过的粲然笑脸,感谢你们,在我的心灵深处种上一株株美好的含羞草,在我累了倦了的时候,能有这样一个坚实的臂膀给予我力量,让远行的心得到休憩。
就像风给了帆船远行的力量,你们是我生命的肩膀。感谢那些匆匆散场的友谊在我们的生命中安定踏实地存在。
我们一起走过
傍晚,学校洒着淡霞的升旗台前,十二岁的我,初遇十三岁的你。
不出众的长相,偌大的黑色书包压得稍前倾的背,右手食指微弯的弧度,嘴角云淡风轻地上挑。 ——“是你啊。”心底有个声音泡沫破裂般地响起。
你说“考试一起努力吧~”
屏幕右下角你的名字闪烁着,弹出,上面写了一句话——“考试一起努力吧,马上期末,你肯定会考
好的。”心里响起类似风铃撞击的清脆响声,那一句努力,那一句你肯定会考好,像重新上紧了我的发条,低下头,继续奋斗。 白板上挂着成绩表,醒目的令我欢喜的数字,我的,还有你的名次前耀武扬威写着的加号,昭示着我们一起走过的努力,吃过的苦。 你说“运动会一起加油吧~”
再次点开写着你名字的对话框——“运动会,我没能报上名,带着我的份,一起加油吧~”绿茵场上,发令枪响起,没有想太多,我只知道,你在场下看着我,我们的心在一起奔跑。
灿灿的金牌挂在脖子上,扬起头我看见你在看台上对着我一笑,盛着许和感谢的眸,清亮如水,汗滴下,纪念着我们一起跑过的路,迸发的力量。
你说“初三一起飞翔吧~”
荧荧的屏幕上铺着你的字句。是啊,初三了,两年的默契足以让我会出你话中的话。默然,聊天的次数渐渐减少,玩耍的时间渐渐缩短,因为我们都看到了未来日渐清晰的轮廓,桌面上堆满了书本、作业、讲义,心中有烦闷,更多的是希冀和冲动。
我们并没有分开,只是在为未来拼搏着,我们一起走过的路仍历历在目,不曾分开,也不会分开,我的成功里有你的努力,你的成就里有我的奋斗,三年初中路,我们一起走过大半,或许多年以后,我仍会忆起,在年华绝美的青春,有一位隔壁班的男孩,曾给我鼓励、支持,我曾为他努力、他曾为我奋斗,我们,曾一起走过。
走出教室,走廊上又看见你,一如初见,我知道,那仍是你,与我一同走过的你。
我们共同走过
春去秋来,窗外的时光飞奔着向前,可那一张张课桌,一面面板书,却是不变的风景。哦,对了,还有那一个个明亮的脸庞,就是你们,我的同学们。
是谁总在课堂上举起手,用自信的回答征服阵阵喝彩,是谁会在不经意间冒出几句“妙语”,引得大家一阵哄笑?又是谁,跳着叫着在教室里追逐,调侃着别人也逗乐了自己,是你们,我的同学们。是你们为这单调的校园生活抹上了亮色,是你们教会了我无论何时都要笑对人生。那些会心一笑的时刻,我们共同走过。
是谁在赛场上肆意挥洒汗水,搏出速度与激情,是谁攥住绳子咬紧牙关,只为拼那力量的凝聚,又是谁,放开嗓子一展歌喉,让音乐汇聚成力量的海洋,是你们,我的同学们。是你们在一次次活动中飞扬青春的活力,是你们教会了我团结和拼搏的真谛。那些奋勇争先的日子,我们共同走过。
是谁在自习课上对着难题苦思冥想后奋笔疾书,是谁扎成一堆为一个答案讨论的热火朝天,又是谁,在考试签发下豪言壮语,你争我赶赛出分分喜悦,是你们,我的同学们。是你们在这桌椅之间迈出人生路上坚定的步伐,是你们教会了我怎样把握自己的人生,收获成功。那些埋头苦学的岁月,我们共同走过。
脑海中依稀浮现初见时那些稚嫩的脸庞,如今都已变得成熟。“成长”,这个原本陌生的词汇,也越来越频繁地被提及。是啊,时光飞逝,我们就这样不知不觉地长大了。这一张张桌椅间,都留下了那些不可磨灭的记忆,那些芬芳浓郁的青春。不禁微笑,那些酸甜苦辣的记忆,都有你们参与,那些笑中带泪的时光,我们共同走过,真好。
“同学”。这个亲切的称呼注定不能是永久的。很快,我们就将分别,在人生的交叉路口做出选择。但,我一定不会忘记,那一切的一切,我与你们,我的同学们,我们共同走过。
分别不应该是青春的主旋律,所以我不会过多伤感。我将带着你们教会我的一切,在人生路上披荆斩棘,策马扬鞭。只想再轻轻说一声: 你好,同学。
再见,同学。
在我心中你最美
最美的友谊——一直忘记不了你生气时撅起的小嘴,忘不了你快乐时肆无忌惮的笑,忘记不了清澈无底的眸子
动力是信心的来源,信心是成功的前提,拥有动力才能勇往直前,而动力来自于什么?这次的事情给了我答案,那边是——鼓励。
动力来自于友谊
罕见的平头,绵羊毛一般的自来卷,这个因为头发“别致”而被大家广泛注意的人就是我的好朋友——卞文达。他在我最无助的时候给了我巨大的动力,让我明白了友谊的真正含义。
万里无云,太阳肆无忌惮地照着大地,好像正幸灾乐祸地看我的笑话。因为我们正在测试引体向上,我最恐惧的项目。
硬着头皮走到杠下,跳起来握住双杠,我咬紧牙,用尽全身力气“引体”,妄图让自己“向上”。可身体仿佛受到了十倍的地心引力,硬生生地往下坠。胳膊肘像是生锈了,根本无法弯曲。粗糙的单杠磨得手掌生疼,不堪重负的手指一点点儿地验证着摩擦力确实与单杠的光滑程度和我的体重都有关系。在我痛苦的挣扎中,体力和意志就像被针扎了的气球一样,迅速地消散了。我重重地跌落在地上,“吊死鬼掉下来了~哈哈——”刺耳的嘲笑声立刻将我包围,我尴尬极了,赶紧爬起来,缩进角落里。
忽然,一只温暖的手拉住了我,我惊慌地抬起头,看到了卞文达微笑的脸,他友好地说:“别急,我教你练引体向上,你一定行~”我感激地握紧他的手,就像溺水的人抓住了救命稻草一样,一股力量霎时涌遍全身。
他鼓励地说:“引体向上最重要的是胳膊要有力量,你可以先悬在杠上练臂力~”他入情入理的说法让我看到了希望,立刻抓住杠子,他盯着手表为我计时。“半分钟了~”“你真棒~”“再坚持坚持~”“离两分钟只有十秒了~”??他热情洋溢地鼓励着我,语调激动人心,我拼命坚持着,感觉脸憋得滚烫,汗像小溪般往下流,胳
膊仿佛要脱臼一般,但只要一看到他充满期待的眼神和手势,我就平添了一份动力。这一次,我竟然在杠上“挂”了足足两分钟,远远超过了以前的想象,我对这项运动也增加了不少信心。
他的陪伴和激励给了我莫大的动力,我“挂”在杠上的时间越来越长,情不自禁地在体育老师面前炫耀了一把。但当我到达极限坠下杠时,满怀期待地问老师是不是已经4分多了,老师一脸错愕地递过秒表,那上面却赫然显示着——3分20秒~我终于明白了,卞文达在为我计时的时候偷偷地“放水”了。回忆着他的谎言,我的心中却充满了甜蜜和感动,他真是用心良苦,靠这美丽的“谎言”激励我自信,为我增加动力啊~
动力,来自于这份最纯真、最深厚、最美丽的友谊~激励我向前、向前、向前~~
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