作文一：《幼儿园的作文》2500字

今天，我回到了气象学院幼儿园。我一进大门，哇！我都认不出来了。太漂亮了！比我上幼儿园时好看了许多。我先看了大班，火？怎么第一个大门是开的？不管那么多了，能进去不是更好吗。我看到他们好多玩具我小时候都没玩过，真是羡慕极了。我又到了操场，地下刷了油漆，右边画的是太阳，中间是哪咤，左边是月亮，而我小时候是一片空白。我又玩了小时候的大型玩具，现在玩起来好容易啊！当我要去小班的时候，左看看，右看看，都没看见小班，我就去看后面的风景了。

后面比以前更美丽了。我走在小桥上，下面的水清澈见底，空气也很清新，水里还有荷花，荷叶……我在桥上走，忽然看见有两群黑乎乎的东西，靠近一看，哇！是两群小蝌蚪，它们在找东西吃。过了桥，我看见地上有六个蚂蚁洞，还有小蚂蚁在边上爬来爬去。旁边树枝上还站着四只母的极乐鸟，它身上的羽毛有灰色．白色和黑色。在往前面走有一片菜地，种的蚕豆，青菜，蘑菇。

蚕豆还在开花，花心是黑的花瓣是白的。青菜碧绿碧绿的，远看像一片绿油油的草坪。

蘑菇长在阴暗潮湿地方，哪里有阳光哪里就不会有蘑菇。我又回到了幼儿园，我到了最后一栋楼里，那楼里没有人，我进去后才知道小班和托班就是这栋楼。我看到有一个房间的门口挂着许多画，我再看看房间房门上写着３个字“美术室”，里面还有会计室，会议室，校长室……。这时我已经满头大汗了。幼儿园的变化真大啊，我真想变小点，再回到幼儿园去。

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我们的宝宝小豆子，是一个乖巧的宝宝。宝宝长着大大的眼睛，长长的睫毛，圆圆的脸，十分讨人喜爱。而且非常听话，愿意哄大人高兴，也愿意听大人表扬，平日很少“发飙”闹脾气。宝宝的生活也比较有规律，周末在家的时候，吃完中午饭就主动去睡午觉。加上从小身体就比较好，基本上没有生过病，长这么大，只是因为有一次吃的东西不对了，呕吐，才去过一次儿童医院。总的来说，十分让大人省心。姥姥常常感慨地说：“老天真有眼，给我们送来这么乖的好宝宝。”

宝宝的大名武清辉是爸爸起的。“清”是按家谱排下的辈分，爸爸自己的名字没有按家谱上的字起，于是决定从下一代开始复辟，恢复传统。“清辉”二字见于古诗词中，多形容月光，既普照大地，又不耀眼夺目，很合中庸之道。而且爷爷和姥爷的名字里都有个“光”字，他们的一生也都和军旅沾边，这么起名很能照顾到各方的利益。本来妈妈觉得这个名字有点儿平淡，后来找人算了一卦，大吉。于是尘埃落定，爸爸很是得意。

宝宝小的时候，一开始不太爱笑，大人推着婴儿车下楼晒太阳，有人评论道：“这个小孩好严肃啊！”后来，妈妈的一个同事来家里做客，同事很有带孩子的经验，拿着张白纸跟宝宝做“藏猫猫”的游戏，宝宝被逗得开心大笑。从此一发不可收，每次见人都会绽开笑脸，引得人见人爱，都会夸他，扭转了舆论导向。

后来宝宝学会了说话，于是说话很多，继续显露出外向的性格。这一点像妈妈，因为爸爸平日说话很少。姥姥点评说：“小豆子一天就把爸爸一年的话都说完了。”

小孩子说话，总是有很多有趣的言语。今年春节放假期间，姨妈来家里作客，正好楼下有人放烟花。姨妈说：“大白天放烟花，就没有五颜六色了。”宝宝接话茬也发表感慨说：“也没有七八九十了。”

曾经在后海，有个老爷爷手持扫帚一样大小的毛笔，沾水为墨，以地为纸，写着苍劲有力的毛笔字，有不少围观者，啧啧称奇。宝宝也去看，老爷爷逗宝宝说：“你也来试试！”宝宝看着笔尖有水滴下，说道：“它在尿尿。”众人皆大笑。

妈妈教了宝宝几个关于天气的英语单词。姥姥问宝宝：“阴天怎么说？”宝宝说：“克劳地（ｃｌｏｕｄｙ）。”姥姥不懂，问妈妈：“他说对了吗？”妈妈说对了。姥姥又问：“晴天怎么说？”宝宝回答：“桑尼（ｓｕｎｎｙ）。”姥姥接着问：“那下雨天呢？”宝宝想不起来，灵机一动说：“打伞！”姥姥半天才反应过来，说：“差点儿被你骗了。”

还有一回，爸爸开车带大家去山里玩，看见山上的长城。妈妈告诉宝宝说：“那是长城，只有中国才有。以后有外国小朋友来玩，你就可以带他们来爬长城。”宝宝回答说：“那我们给他们修一个长城吧。”

宝宝说话经常是很讲究策略的。有次爸爸带他去超市，看见蘑古力了，他想买。于是就启发式地问爸爸：“家里没有蘑古力了，你说怎么办呢？”还有一次，妈妈带他去见一个国外同事的小孩，妈妈跟宝宝说：“姐姐会说英语，你要好好跟她学习。”宝宝回答说：“可是她不会说中文，我中文比她好。”妈妈直说宝宝今后可以去外交部作发言人。

诸如此类的有趣对话，爸爸写了一个“豆言豆语”。但是后来没有坚持下去。宝宝也知道有这么个自己的语录，有时候说了什么引起大家高兴的话，还会跟爸爸说：“你去写豆言豆语吧。”

宝宝爱坐各种交通工具。爱坐公共汽车，每次要自己刷卡。爱坐火车和地铁，每次等地铁的时候要仔细研究铁轨。爱坐电瓶车，进了公园就直嚷嚷去找电瓶车。爱坐缆车，去一些地方玩，他要先问：“有没有Ｃａｂｌｅ　Ｃａｒ？”排名最后的就是自己家的车了，他叫它作“爸爸车”。在路上要是看到一模一样的车，他也会指着它叫“爸爸车”。

宝宝记性很好。有些地方很久以前带他去过，再去的时候，他还会想起来，说我来过这个地方，而且还记得曾经发生的事情，很让爸爸妈妈吃惊。前两天还在餐桌上跟大家历数去过的地方：广州，天津，白洋淀，保定，承德，张家口，司马台，等等。姥姥夸他说：“宝宝去过的地方比姥姥还多呢。”

宝宝爱踢足球，很小的时候就要和爸爸玩踢球的游戏，而且踢出来的线路很正，显示出了运动才能。还知道崇拜阿根廷的梅西，一度穿袜子都要穿一双浅白色的，说那是“梅西的袜袜”。又爱跑步，经常在楼下围着花坛跑圈，不知疲倦。

宝宝开始送幼儿园的时候，还不到２岁半，有很长一段时间不愿意去，路上哭。后来渐渐适应了，不再哭闹，但心里一直更喜欢在家里玩。每天早上起来就会问：“今天是什么ｄａｙ？”希望是Ｓａｔｕｒｄａｙ或者Ｓｕｎｄａｙ可以跟爸爸妈妈一起玩。尽管如此，每次送到幼儿园，宝宝还是能大方地跟大人挥手再见，跟着老师走到小伙伴中去。看着宝宝的背影，爸爸妈妈心中既高兴又难舍。

爸爸妈妈希望宝宝继续健康成长，又想让时光停步，宝宝永远也长不大。在这样的矛盾心态中，宝宝已经从芽芽一班进入到了苗苗一班了。

作文二：《幼儿园的老师作文》3600字

我不仅仅属于我自己从教二十五年了，我多么想，能用有一瞬间的安宁，让自己坐在既安静又舒适的办公室里，随意的上网聊天，随意的高谈阔论。可是，我不能，我所教的孩子们会不停的问：老师，我们现在干什么，一个个期盼的眼神，让我无地自容。多么想，能拥有一个宁静的中午，美美地睡一觉，在梦中编织五彩缤纷的人生，重温昔日那许多的单纯，洒脱和无忧无虑。然而，如果有一个小朋友没睡着，我的担心就会让我的思绪转换频道，来看这一部永渲不完的电视剧。多么想，能拥有一份闲暇的时光，坐在春光明媚的田野里，独自一人听听流行音乐，看看自己喜欢的书，让思绪的翅膀自由的飞翔，穿越时空，穿越地域。然而，我们教的是三至六岁的孩子，为了工作，我们就得学儿童歌曲，看童话故事，了解幼儿心理，做孩子喜欢做的事，玩孩子喜欢玩的游戏。多么想，让每一个家长都满意，每一个孩子都成才，看着他们每天像一群花蝴蝶一样高高兴兴的奔进幼儿园，快乐的的嬉戏。然而，每天总有一些孩子哭哭啼啼，牵着爸爸妈妈的手不肯松开，我的心充满了歉意，是我们的工作没有做到位。多么想，能拥有一份教师的潇洒，在讲坛上口若悬河、滔滔不息，抒放自己的情，表达自己的爱。你未

１

曾开口，一声声老师，一把把鼻涕，往往使你连一道最为简单的儿歌都教不会。我静静地想，沉沉的思，因为我是老师，我生活在孩子们星光般灿烂的眼神里，生活在孩子们嫩芽般举起的手臂里，生活在孩子们花朵一般的队伍里。我是妈妈，我不仅仅属于我自己，受点委屈，受点累，我愿意。岁月匆匆，斗转星移，我不仅仅属于我自己，我的追求始终如一。

篇二：给幼儿园老师的一封信

给幼儿园老师的一封信

尊敬的林老师：

您好～

时间过得真快，不知不觉已经５年过去了，我非常的想念您。现在我就谈一谈这几年来我的变化吧～

记得我上幼儿园的时候，我还是个什么都不会做的小女孩，连一块小手绢都不会洗，是您站在一旁耐心地指导我：先用水把手绢泡一泡，让它全身都湿湿的。然后再抹上肥皂，把它全身都洗得白白的，最后再用清水洗干净就行了。刚洗第一次，我还很不熟练，总是手忙脚乱的，气得我丢下手绢不洗了。气死我了，这怎么这么难洗啊，洗了这么久，两手都沾满了泡泡，还是洗不干净。没事，慢慢来，老师对你有信心，你一定能学会的，继续吧～

在您的鼓励下，我重拾起信心，洗了起来，在您的指导下，我终于学会了洗手绢。

２

上幼儿园的时候，我只懂得加、减法，（转　载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ　在　点　网：幼儿园的老师作文）一、二、三、四．．．．．．知识少得可怜，是您教我读拼音，写汉字，为我小学生活打下了基础。现在，我已经五年级了，学到了更多知识，人要有上进心，要不断汲取更多的知识，因为学海无涯，在现代社会，人如果没有知识，是不能在社会立足的，所以我们要好好学风，长大为祖国、为社会做贡献。

千言万语尽在不言中，我对老师的感谢是说不完的，就让这一份感谢深深地埋藏在心底吧～有时间就写封信告诉我您那边的事，您这几年的变化吧。祝：

事事顺利～

身体健康～

全家幸福～

篇三：送给幼儿园老师的诗作文

［送给幼儿园老师的诗作文］

《送给小朋友的毕业诗》　　我盼望，我激动，送给幼儿园老师的诗作文。　　我想对小朋友说：　　我们要毕业了。　　我舍不得离开，　　别让毕业带走我们的友情。　　但是不管走到哪，　　我们的心永远相通～

再见吧～　　小朋友，　　让我们开开心心的走进小学的大门。　《送给老师》　　亲爱的老师，　　您辛勤培育我，　　您就是大海，　　我就是小鱼，小学一年级作文《送给幼儿园老师的诗

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作文》。　　您让我在智慧的海洋里畅游～　　我希望能永远在老师的身边～　　老师就象花园的园丁，　　我就是小花，　　如果没有您～　　我不会懂得知识。　　老师，老师您真好～　　今天，我就要毕业了～

的培育，　　让我健康快乐的成长～

我心里有很多祝福想对您说：　谢谢您对我

篇四：给幼儿园老师的一封信作文

亲爱的施老师　顾老师　：　您好～祝您节日快乐～身体健康～　老师您太辛苦了，我清楚地记得，第一天来到班里时，有的哭，有的吵，有的闹，有的静静瞧，我不由地皱起了眉头。而现在的他们个儿长高了，知识丰富了，每天都要教我们学习知识。我非常感谢您对我的关心～我以后会更加努力学习～取得更好的成绩～～～　　亲爱的施老师、顾老师，自从我９月３日开学进入小学后，我慢慢喜欢上我们的一（３）班。开始我害怕老师不喜欢我，同学不跟我玩，可是现在，同学们都跟我成了好朋友，原来胆小的我现在也变得大胆了，敢上讲台领读，敢大声回答问题，还很积极举手回答老师的问题。

篇五：幼儿园美丽教师季征文师德

践行教师职业道德　　做合格省直幼教人

当我第一次进入幼儿园实习时，我的主班老师就开玩笑的对我说，幼儿教师这个职业是个良心活，孩子教好教坏全在老

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师。３～６岁幼儿还不具备客观评判老师的能力，幼儿园也没有考试来衡量孩子的学习水平，因此一个老师是否尽到了自己的责任，全凭老师自己对工作对幼儿的态度。换一个角度说，全看老师的职业道德水平高低。

前两天，幼儿园组织我们学习了感动中国人物，“英雄教师张丽莉”的事迹，学完后让我深受触动，作为一名普通教师，当危险降临在学生面前时，她奋不顾身，一把推开要被撞到的学生，自己卷入了车轮下，虽然因为这件事，她失去了双腿，但是她却将伟岸的教师形象深深的印刻在了每一个人心中。她用实际行动为我们在践行教师职业道德上树立了榜样，使我们知道，作为一名教师，其职责不仅在于教育孩子，更重要的是热爱孩子。一名合格的人民教师，不仅要有专业的教学技能，更要有崇高的职业道德。

与其他教师相比，我们幼儿教师可能有一定的特殊性。我们教育的孩子年龄小，心智发育还不完善，在生活、学习上都需要老师给予更多的关心和帮助，在幼儿园里我们给予孩子的除了知识，更多的是心理、生理发育上的启蒙。我们要教会他们一天当中离开父母后如何自己吃饭喝水，如何与小朋友玩耍交流，如何适应不那么自由的集体生活，在制度和规则中享受快乐。这一切看上去细小并且琐碎，可能不如其他老师上一堂课效果来的那么明显，但我们给予孩子潜移默化的教育，却有可能会影响孩子的一生。因此，我们幼儿教

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师的职责就显得神圣而伟大，需要我们用崇高的职业道德，职业理想和职业精神来支撑和引导。

那么如何提高我们的职业道德水平就显得尤为重要，我们应当如何做呢，我认为，首先我们要热爱幼儿教育事业，充分的认识幼儿教育的重要性，提高我们对自身的职业期待，不是单纯的将幼儿教师看做带孩子的孩子王。其次，要发自内心的热爱幼儿，关心幼儿，以幼儿的发展为活动的出发点。在这一点上，我认为张老师很值得我学习。在我们大二班，有个孩子从小班开始就吃饭很慢，但是这个孩子不是边吃边玩儿，是一直在认真的吃饭，只是咀嚼速度比较慢，常常别的小朋友都吃完了，他还剩小半碗，对于这个孩子，张老师并没有责备他催促他，而是每次盛饭第一个给他盛，吃到最后就给他单独留一张桌子让他自己吃，直到吃完，给他充足的吃饭时间。如果他吃饭比之前有一点进步，张老师就会发自内心的高兴，并由衷的表扬他。今年大班开学，当我再见到这个孩子，他的吃饭速度明显提高了很多，已经能够自己又快又好的吃完

饭。在张老师身上，我看到她不会单纯追求孩子吃饭的速度，而是注重培养孩子正确的吃饭习惯，注重孩子间的个体差异，对于有特殊情况的孩子给予特别的关注，尽可能的帮助幼儿健康成长。当然，对幼儿的热爱不仅仅表现在关心爱护，还有对他们的严格要求，吃饭的姿势、上课的态度、睡

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觉的规矩，这些看起来限制了幼儿很多自由，其实是在规范幼儿的行为，帮助她们养成正确的习惯。第三点，我认为高水平的职业道德还体现在与其他教师的相处上，在幼儿园，，每个班都是两个主班老师一个配班老师，不管是教育任务的完成还是保教工作的开展，都需要老师们协调一致，集体完成，将促进幼儿健康发展，保证工作高质量完成作为终极目标。因此职业道德素养越高，协作能力也就会越强。最后，要想具备高素质的职业道德素养还要自觉提高自身的专业技能水平，平时注意积累学习资源，遇到问题向有经验的教师学习请教，参加培训，定期对工作进行自我总结和检查，树立专业、进取、勇于探索的职业精神。

俗话说“十年育树百年育人”我们幼儿教师作为孩子萌芽期的呵护和培养者，身上肩负着重大的使命，提高我们的职业道德素养，树立崇高的职业理想，将为我们成为一名合格的幼儿教师打下坚实的基础，也必将成为我们幼教之路的指路明灯。

以上，就是我作为一名新教师对教师职业道德的理解和认识，与老教师相比，可能会显得很稚嫩、青涩、浅显，但是，我会努力学习，积极进取，践行教师职业道德规范，将成为一名合格的省直幼教人作为一生的职业理想，为幼教事业奉献我全部的智慧和青春～

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作文三：《幼儿园写教案的流程》2400字

幼儿园写教案的流程及案例　学前教育专业０８级　　周志敏　　　供稿

一是准备活动就是走线，手指律动　　二是感知理解活动包括分析理解、体

验讲述、欣赏、字卡认知、跟读　　三是游戏活动包括表演字卡、创编儿

歌

四是看书手指划读

五是收拾小结

案例

活动名称《小池塘》

大班蒙氏阅读

教学目标：

１．感知诗歌的内容，了解倒影的特点。

２．体验诗歌中的意境美，会有节奏的朗读诗歌。

３．认读重点字词：池塘、蓝天、青蛙、望、呱呱

教学重难点：

通过诗歌了解物体倒映水里的影像、体验诗歌所体现的意境美　教学准备：

挂图、音带、大字卡、小字卡，诗歌读本人手各一册。

教学过程：

一、预备活动

师幼互相问候，走线，线上活动。

听故事《猴子捞月》。

二、感知理解活动

１．导入：故事中猴子为什么捞月，你们知道鱼生活在哪里，月亮又生活在哪里。可是，今天发生了一件奇怪的事，鱼儿睡在蓝天里，月亮睡在水里。

２．出示挂图，引导幼儿观察。要有顺序的观察。

３．一起欣赏诗歌。并提问，边提问边出示字卡，分析诗歌完后要手指划

读（教师范读）。

４．教师发书，幼儿自主取书要引导幼儿手指划读

三、游戏活动就是字卡游戏认字卡环节

四、就是放书，整理自己物品

五、教学效果

附：

歌《小池塘》

小池塘抱月亮，

鱼儿睡在蓝天上，

小青蛙，抬头望。

乐的呱呱把歌唱。　　诗

风儿吹，水儿荡。

摇的月亮轻轻晃。

注：

１．走线就是听钢琴曲在蒙氏线上有顺序的走（脚跟亲亲脚尖，手放头上肩膀上，腰上，最后平举）坐到座位上　，走线是要幼儿知道要上课了　。像这节课走线可以让男孩学青蛙跳到线上，女孩学小鱼游到蒙氏线上等等，这样有趣味性孩子们喜欢。

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２．从教学名称到教学效果都是整

个活动要用到的、要讲的。

３．最后的教学效果如何做？　　　　　　　就是自己写，上完整节课后起到了什么效果　。就是幼儿对诗歌掌握的程度，对字卡认知的能力是怎样的。

４．建议：这节课可以分三个人设计四个人上，大家一起配合。从教学过程中的预备活动出示挂图一个人上；从欣赏诗歌到发书一个人上；字卡游戏一个人上；最后小节一个人上。这样可以让更多的人展示，免得有些人恐课

５．补充说明：不过我觉得老师你考试可以考舞蹈、钢琴、画画、英语常用语、课间操等项目，剩下的就写教案，再就是过课。

蒙氏教学活动——走线

作者：ｚｈｏｎｇｅｒｂａｎ　发表日期：２０１０－０９－２０

蒙氏走线活动

孩子对于平衡练习的兴致与热爱，似乎是天性使然。我们蒙氏中的走线活动，正是为满足儿童希望走得更好的平衡需求而设计的。而我们成人希望幼儿走得更好的最终目标，就是要求幼儿双手自然下垂，两眼平视，前脚跟接着后脚尖。　　　　　走线是蒙氏中一个极为重要的课程，亦是必不可少的课程。走线除了线上静走的基本练习，训练其平衡感以及协调肢体动作，使走路优雅外，走线也能与教具相结合，也可以与音乐、舞蹈、文化结合。

走线活动与其它工作一样，需要有计划、有结构的进行。因此，在这段时间，每周我都以配合孩子的需求和身体发展设计走线活动，并抓住他们的兴趣，循序渐进的协助孩子透过有组织的活动，学习控制自己的肢体。　　　　　在蒙氏来说，走线一般是从线上静走开始，有以下几种走法：

一、线上静走。孩子在缓慢的乐曲中，两脚交互在线上前进——即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂（也可以放在背后，或张开双臂，双手叉腰，等等），其目的是协助孩子练习肢体的平衡感，使孩子走路有优雅的走姿。走线既重要，但也很难，因此，我认为，当孩子开始练习走线时，不宜苛求，经反复练习后，孩子自然能日渐完美。就如同蒙特梭利所说的：“线的方向使儿童不易保持平衡，但也因此使他从练习中求进步。”同时，在走线的过程中，也可以让孩子学会如何以意志力控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。当孩子能尊重、体贴别人时，正表现了其良善的人际行为。

二、线上持物。线上持物适合年龄较大的孩子，因为除了必须平稳走路，也必须控制手的动作，所以孩子要更用心、更专注，有更高的自我控制力才能完成，其目的是培养孩子的专注力。这项活动可以由双手持物开始，并选择容易拿，不易

掉落、碎裂的物品，再循序渐进的增加难度，比如说可以改为单手拿，并选择容易掉落及碎裂的，甚至可以头顶书籍、花篮等，选择的物品应多样化、有趣，经常变化以吸引孩子。这些在成人看似困难的持物走线，多数孩子却很有兴趣、很有信心的参与，就如俗话说：“初生牛犊不怕虎。”

三、线上律动。线上律动是韵律教育的基础，其目的是培养孩子强烈的节奏感及律动的创编能力。让孩子配合不同节奏的乐曲做走线活动，比如可以踮脚走、转圈、把手举高等等。还可以让孩子带上头饰，扮演各种角色，并根据各种角色，按音乐节奏做律动（比如扮演各种小动物）。

四、线上舞蹈。舞蹈比律动更难，因此，只有当孩子线上律动做得很完美的时候，才可进行线上舞蹈。其目的是让幼儿在半舞蹈半游戏中培养其对舞蹈的兴趣和爱好，同时感受旋律的美，感受舞蹈的美。比如，当孩子已经会按节奏做简单的小鸟飞，那么就可以在小鸟飞的动作上增加其难度，如转、踢腿等等，亦可以参入一些具有民族特色的基本舞蹈动作，学会舞蹈的基本步，为学习舞蹈、排练舞蹈打下基础。

五、线上游戏。线上游戏可以娱乐游戏为主。娱乐游戏亦可以分为两种。第一种，就是可以在线上分段放置图卡，图卡上画着各种不同的示意图，如小朋友在跳舞、在哭、在笑、在做操、在唱歌、等等，当孩子走到图卡面前时，要做出与示意图一样的动作；孩子都做对了或说对了才可通过，否则就站在一旁休息，或者表演一个节目，才可通过。娱乐游戏的第二种，就是在线上分段放置各种不同的障碍物，如圆圈、小板凳、半圆、等等，当小朋友遇到圆圈时，就应该钻进去，遇到小板凳时，就应该跳过去，而遇到半圆时，就应该爬过去等等。

本月我们主要练习线上静走，和线上律动，今天孩子们的表现都很不错，由于照片是静态的，不能很好的反应出孩子当时的表现，所以家长不要以此对孩子进行不正确的评价，以后有机会我们也会及时上传孩子活动视频。

作文四：《写幼儿园教案的步骤》7800字

写幼儿园教案的步骤

篇一：幼儿园教学活动设计　步骤－写法

一、　活动内容：

１，本次教育活动的内容以及在整个教材中的地位，作用和教材前后联系

？教育活动的内容：

新《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活。我们的宝宝是２１世纪的接班人，他们的健康成长有着至关重要的最用，所以，我们应该细心关注他们的成长．小班幼儿年龄小，可塑性很大，经过合理的教育和保育，孩子会形成良好的睡眠习惯。　从小养成生活的规律化，可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有一定节奏的动力定型。　我们在培养中持之以恒不断强化，以促进孩子形成良好的睡眠习惯。

？在教材中的地位及作用：

幼儿养成了良好的睡眠习惯，促进了幼儿身体的健康发展。　叶圣陶先生曾说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”我们应该根据幼儿的身心发展水平和特点，要养成良好的习惯应该从生活习惯入手。从家庭走向幼儿园，孩子的不适应感普遍较强。因此父母就应该配合老师，在家中为幼儿养成良好的生活习惯以减轻他们不适应。

？在教育前后的联系：

习惯养的好，终身受其福；习惯养不好，终身受其累．小班幼儿大多是处于３－４岁的年龄段，这个年龄段的宝宝正是养成良好生活习惯的关键期。我的观点是：良好的生活习惯是培养出好性格的坚实基础，好的性格又会决定孩子的一生。因此抓住关键期，培养宝宝良好的生活习惯，是不容忽视的。

２．本次教育轰动的重难点及依据

？活动重点：让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

依据：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到要培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、语言习惯、社交习惯和劳动习惯。根据幼儿的身心发展水平和特点，要养成良好的习惯应该从生活习惯入手。每年九月份一批新的幼儿从家庭走向幼儿园，孩子的不适应感普遍较强。因此父母就应该配合老师，在家中为幼儿养成良好的生活习惯以减轻他们不适应

？活动难点：　在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

依据：生活习惯对于成人来说是稀松平常的事情，也无所谓对或错，可是对于不断学习、不断成长的宝宝来说却意义重大。我认为生活习惯可以包含很多方面：饮食穿衣、运动睡眠、日常保健、文明礼貌、阅读学习等等。好的生活习惯一定可以造就好的性格魅力。所以我组织了安静的活动，在孩子午睡时，大脑皮层逐渐适于进入抑制状态，为了使卧室保持安静，我们培养孩子要保持安

静，不能喧闹．幼儿园是宝宝除了家庭以外最有利的学习场所，而且在幼儿园里，没有了家长的呵护，宝宝的成长更加坚强。

３．活动准备

寝室环境布置“怎样午睡好”　，布娃娃一个。

二．活动目标：

教育目标活动是活动设计的重要环节，《幼儿园指导纲要》中指出：活动目标是幼儿园活动

的指南针，它即是活动设计的起点，也是活动设计的终点。孩子对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，根据其年龄特点及发展水平，本次活动的意旨是：要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到养成良好睡眠习惯的重要．我特制定以下活动目标：

？认知目标：在睡午觉时，能把脱下的衣裤、鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

（依据）能否自己穿衣服是孩子自立能力强弱的一个重要标志。大多数孩子脱衣服睡觉没问题，而穿衣服起床就麻烦了。还会常闹出笑话：穿错鞋、穿错裤子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。针对幼儿穿鞋难的问题，可以利用儿歌等方法对孩子进行手把手的技能练习　？情感目标

？能力目标：逐步养成良好的午睡习惯。

（依据）幼儿园有自己的作息时间和要求。家长在幼儿未入园时或入园后的双休日中也应该按照幼儿园的作息时间要求幼儿，这样

幼儿会较快地适应新生活，同时能培养孩子从小就有一个遵守时间的好习惯。

三，说教法　　提示（每个教学法之后，都要写上依据．，为什么实行这样的方法）

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。应以“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，教师充当幼儿的支持者，引导者和参与者。让幼儿有广阔的空间发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。

根据教学目标和我班幼儿实际，我采用了以下几种教法：

（１）　情境表演法：让幼儿形象地感知怎样午睡好．（演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃

娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

ａ为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

ｂ为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

（２）直观教学法：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为凭借主要事物的具体形象或表象进行思维理解语言和词义，根据这一特点，我采用了直观教学法，我亲自将脱下来的外衣，鞋子等叠整齐，引导幼儿认真观察事物，调动幼儿的观察兴趣，引发他们积极地思考．用生动形象的肢体语言解读儿歌内容，让幼儿用自身的动作理解儿歌内容，让幼儿

了解养成好的习惯的重要．

（３）自主操作法：心理学家皮亚杰认为，孩子是通过主动的实践经历来建构他们自己的知识、智能和道德的。在活动中我让孩子充分让体验、实践，让他们知道养成好的睡眠习惯的重要．

（４）游戏法：１７世纪（捷）教育家夸美纽斯说：＆ｑｕｏｔ；游戏是发展多种才能的智力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段，＆ｑｕｏｔ；

福禄贝尔认为，游戏是儿童内部需要和冲动的表现，游戏作为儿童最独特的自发活动，成为幼儿教育过程的基础。游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。在幼儿学习生活中开展游戏活动，对儿童成长有明显的作用。它不仅能满足幼儿游戏的需要；为幼儿创造适宜于他们身心发展特点与需要的幼儿园生活；使幼儿能拥有快乐的童年生活水平。另一方面，它能寓教于乐，适合幼儿身心发展，引导和促进幼儿的学习与发展，为幼儿终身的学习与发展奠定良好的素质基础。

四．活动流程：

本次活动以＆ｑｕｏｔ；情景导入（引发幼儿兴趣）—幼儿主体参与（在活动中获得经验）—活动延伸（渗透情感教育）＆ｑｕｏｔ；为主线，制定了教学过程为：

（一）情景导入，激发幼儿兴趣

让幼儿形象地感知怎样午睡好．在活动的开始，我会拿出准备好的布娃娃，加上自己的肢体动作，语言．（演示娃娃的午睡）

让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中；ａ为了避免起床时不受冻，

能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

ｂ为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

（二）主体参与，在活动中获得经验

１、边表演边念儿歌《午睡》通过生动，有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法．让幼儿边听边做．将脱下的衣物等放在固定处．

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

２、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸，

谁的小船靠得好。

篇二：幼儿园教师如何备课

如何备课、写教案，

什么是备课？

教师为开展教学活动所做的一切准备工作。（包括了解课程纲要，掌握教学内容，领会编者意图，确定教学目标、教学重点、难点　，选择教学方法，准备教具、学具，设计多媒体课件，设计教学过程等课堂教学前的准备工作。）

备课的基本要求：

目中有人（学生）　心中有书（教材）　手中有法（教学方法技术）口中有辞（一定得认真准备？？）　备课的成果表现是形成教案（或“课堂教学设计”或“教学设计”）

在多媒体教学中，教案的具体实施成果表现是形成多媒体课件（包括视频、声音、动画、图片、文字等）。　为何备，

俗话说：“良好的开端是成功的一半”；“不打无准备之仗”。　行话说：“精彩的生成源于精心的预设。”　　可见备课之于教学的意义：备课是整个教学过程的基础，也是提高教学质量的关键。

备课不仅仅是课堂教学的准备，它同时也是教师必须具备的基本功之一；是展示教师个性化创造过程的记录；是教师教的行为和学生学的方式的点子库；更是教师认识自己，总结经验，成长提高的重要资料。　“一个好的教师应当是用他的终生来备课的。”　——苏霍姆林斯基

这里所说的“课”并非指向一节集体教学活动，而是涵盖了幼儿在园进行的各种类型的活动。　备什么，

一、备纲要－－－－－－了解课程纲要：

《幼儿园教育指导纲要》明确提出了：以生活、卫生、行为习惯的养成，有益的兴趣和求知欲望的培养，活泼开朗的性格的塑造为幼儿园保育和教育的主要目标，教学内容涵盖健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，各方面都有具体的目标和要求。

二、备教材：

１、确定并掌握教学内容，领会编者意图；　２、确定教学目标（知识、能力和情感）；３、确定教学重点、难点；４、确定教学时间。

掌握教材：大？小、粗？细。对教材的“三读”

Ａ、　通读：了解整个课程的概貌，掌握课程的全部内容，纵观全局、把握中心

Ｂ、　熟读：按教材编排循序，熟读每一单元，把握各章、节、知识点间的联系，达到循序渐进、分散难点的要求

Ｃ、精读：仔细精读每一课时，衡量知识点的深度、科学性，要求精读、适当的补充新的内容和生活实例，仔细考虑相应的教学方法

确定教学目标：

具体要求

１）整体性和全面性　（包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）

２）整合性和渗透性，明确、具体，具有可测性。

３）尽量多使用新《纲要》在课程目标所提到的这些目标动词或形容词。

存在问题

（１）目标内容过于狭隘，要求偏低。（２）　目标重点不突出或超纲要。

（３）　目标大而空，表述过于笼统。（４）　表述不精练。

分析教材，确定教学重点、找出教学难点

教材内同类知识中分量较大，处于重要或主要地位的内容就是教学重点；而幼儿在学习过程中难以理解消化、不易掌握或操作困难的内容、技巧就被确定为教学难点。

三、备儿童：

１、幼儿已有经验（了解学生的年龄、心理特征；现有的知识水平与理解能力）

２、关注幼儿的兴趣点。３、避免生硬，注重渗透。

课堂渗透决不能是生硬的、穿靴戴帽式的，而必须是春风化雨、潜移默化的，只有深挖渗透素材、钻研渗透艺术，才能真正产生”润物无声”的效果。

四、备教学具：

１、教具是上课时教师的辅助用具，可运用各种多样化的手段为教学做准备。

２、学具的准备其实也是备课环节中不可或缺的一部分，哪怕只是孩子需要的一张纸、一支笔，我们都应该为孩子们做好充分准备，否则，活动的教育效果或许就会因为缺一张纸或少一支笔而受到影响。

３、多媒体课件设计要达到以下的要求：

？利用多媒体演绎教学内容，激发学生学习的兴趣。

？教师的教学思路辅以课件演示，点化孩子学习的方式。

？设计的课件要能调动学生的各种感官，活跃幼儿创造的思维。

课件制作需注意的问题

１、简单、实用、易操作；２、充分整合图、文、声、像等各种媒体的作用，激发学生的学习兴趣。

３、提供链接，便于调用，生动直观。

五、备教法：

１、结合自身特点，确立教学风格　２、重视过程的设计和幼儿学习反应与教师应答策略之间的关系　　３、讲授法、演示法、启发式教学法、探究式教学法？？　教学有法，但无定法，贵在得法。

六、备学法：

学法指导，体现灵活多样，立足因人而异　　１、充分考虑幼儿年龄、心理特点和智力发展规律；　２、重视幼儿已有生活经验和感受；３、目标学习法、体验学习法（观察、实验、分析、综合等）－－－－－－。

七、备导入

每节课都必须精心构思导入，达到以下三个方面的要求：

（１）创设一个良好的教学情景，造成积极思维的环境气氛。（２）让幼儿在十分迫切的要求下学习。（３）提示本节课的教学目标。

八、备设问

提问应遵循的原则：（１）目标明确。（２）切合幼儿。　（３）启发思考。

九、备小结

（１）、要尽量引导幼儿总结（２）、要注意将本节（转载自：．ＢｄｆＱｙ．Ｃｏｍ　千　叶帆　文摘：写幼儿园教案的步骤）课的知识纳

入系统之中（３）、要充分发挥小结的作用

十、备语言

（，）语言有感染力和吸引力（，）备课时就要构思好教学语言（，）要有意识地克服口头禅（，）要多考虑一些鼓励性的语言

怎么备，

一、幼儿园备课的种类：　学期备课、主题备课　、周备课、课时备课、课前备课、课后备课。

二、注意事项：

（一）集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主。　（二）单元备课与课时备课相结合，以课时备课为主。

（三）编写与运用教案相结合　，以运用教案为主。（四）课前备课与课后备课相结合，以使备课更完善。　　如何撰写教案，

把确定下来的内容　按逻辑顺序编写成教案（也叫“教学设计”）

１、简案：主要写出上课的主要方案、步骤、要点。老教师才大多写简案～新教师不提倡。

２、详案：如果把一堂课看作一出戏的话，详案＝剧本。教师一堂课上讲的话、做的动作、设计的提问、板书的内容、演示的过程等等统统写在教案的“教学过程”中～～～按上课进程写出来。

３、讲授提纲：在详案的基础上提炼而出（知识要点、过渡语），以备不时之需～

教案格式：包括课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、

教学具、教学方法、教学时间、教学过程、教学后记等项目。

教学后记（或札记）的撰写，

１、记成功之举２、记“败笔”之处３、记教学机智　４、记幼儿见解　　５、记再教设计

增强反思、创新意识

反思不能只停留在对教学实践行为、教学经验的反省，更重要的是指向未来教学实践活动。

教师对新理念的领悟，新观点的接受，新要求的落实，不是通过短期的学习就能达到的，必然要经过一个较长的转变过程，必然要经过实践——反思——实践——反思的循环往复的过程。

教学是一门遗憾的艺术，教学设计不可能十全十美，但我们可以通过反思，让它更加完善，更加完美，这是教师教学的追求，也是新课程标准的追求。

篇三：幼儿园集体备课实施步骤

幼儿园集体备课的实施步骤

一、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——个案

每个教师必须备好个人的第一教案，才能保证集体备课的“生命”意义。对于个案的形成，要求每一位教师在研究教材的基础上，弄清所备课的内容在本册、本章节的地位和作用，本节课或本单元的重点、难点和关键，就此设计教学的三维目标，设计突破重点、难点的方法，设计突破关键点的思路；思考是不是设计了切合实际的、贴近学情的教学方法，教学思路以及创新点；在

哪些环节和思路上我们还存在疑惑和障碍等，带着问题初步形成了融注我们自己教学思想的个案。

如果没有个人的教学研究，没有个人的思想，盲目利用他人提供教学资源，套用他人的经验操作教学，则教师完全失去了自我，仅依靠集体备课，其“生命”将是没有阳光的。所以教师要有自主地研究的意识，要有研究功夫、学习功夫，如果不研究，不学习，甚至连自己的个案都没有，何谈融注自己的思想，如果以“特别能吃苦，特别肯钻研”的精神，我们认真地钻研教材教法，形成教学设想，带着问题，就能保证为集体备课的“生命”。

二、在交流碰撞中形成有群体思想的集体教案——共案

精彩的课堂离不开集体备课的价值。在有融注思想的个案保障下，集体备课有了“生命”的根基。在集体备课时，先由主备人说课：即说学情分析、内容特点、目标确定、教法学法、教学过程、教学资源的开发和利用，然后由组员发表补充意见，全组讨论，集体商定后确定集体教案。主备人说课是教师集体备课的重要环节，通过说课，组员相互比较，在组内开始有针对性的讨论。可以用提问的方式反问主备人，可以以商榷的形式提出自己的见解，可以就一些普遍存在的问题展开辩论和思考；对共同存在的疑难问题进行探讨相应的解决办法、提出建议和意见。主备人综合集体的意见，确定每个环节的最佳教学方案，对主备教案进行修订，形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案——集体教案。

集体备课是在和谐的、平等的、民主的、互动的氛围中，由集

体成员的有效协作而产生的智慧交流碰撞的升华，对教学相长，对教师的专业成长起着不可忽视的作用。从根本上说教师集体备课是教学生命的载体，是教学质量的生命，所以集体备课不在教师单方面地洗耳恭听名师的意见，而要有自己的思想。要有敢说“不”的勇气，发表自己的见解，敢于对名师说“不”，敢于对同事说“不”，敢于对自己说“不”。只要敢于坚持自己的观点，敢于对别人的不足提出问题，在思想上真正地交锋碰撞，打破权威崇拜，集体备课才有存在的价值。所以在交锋碰撞中，才能使教师进入研究状态，实现互相切磋、互相启迪、相互提升。如果不交流，不讨论，交流后没有碰撞，碰撞后及时回避，顾面子，没有在思想上真正的交锋，又怎能汲取别人绝妙的创意，领悟他人的教学艺术，又怎能体味教学的无穷的乐趣，实现教学生命的意义，实现真正意义上的集体备课，

三、根据集体教案分析确定自己的个案——特色教案

在集体教案形成后，根据自己面对的学情、教学要求、自己的教学风格等，对集体教案进行再一次备课修订，形成集众家之长，又兼有自己个性特色的个人教案，并将其应用教学实践，以便更好的促进教学。我们在承认“教学有法、教无定法、贵在得法”的同时，也要保证教学的“百花齐放，百家争鸣”。所以教师要从自己和幼儿实际出发，对共案进行修改补充，甚至再创造，使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，实现共性和个性完美的结合。如果教师的教学都成了一个模式，这不仅违背了教学

规律，而且与新课程教学理念背道而驰，以集体教案，作为实施教学的依据，这样下去不仅不能提高自己的教育教学水平，而且会步入另一种教学极端——思维“复制”，个性“粘贴”，失去自我。所以，我们要有“肯钻研，能吃苦”的态度，使自己的个性得以全面的发展，以特色教案作为我们实现教学个性发展的平台。

四、在教学实践中反思共案的效果修订共案——最后教案

苏州大学博士生导师朱永新教授说：“他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔尝。”这说明课后反思的重要作用。在特色教案的课堂实践中，教师根据课堂教学的实际情况对各环节的操作性进行现场验证，对其成败并进行修改、反思，撰写“课后反思”后，同组交流、归纳、整理、订正，作为下一轮的集体备课的参考资料。因为教案的价值不仅在于它是为课堂教学做准备，更是作为教师对自己教学认识，教学经验的总结的重要资料；是教师反思教学行为、促使教学思想成长的记录，也是教师完善教学理论水平的宝库。

作文五：《怎么写幼儿园的家长评语》5500字

怎么写幼儿园的家长评语

怎么写幼儿园的家长评语一

１．你做起事来非常投入，真是个认真细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。

２．时间过得真快，转眼就要临近放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼。你能认真参加各种活动，上课专心偶尔也能发言。你的小手也变得能干了，画画手工写字进步都很飞速，对学习兴趣也有了较大的提高。希望凡凡进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。

３．孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢

４．ｘｘ上学期有两门成绩不及格，希望老师严加督促，一定要把成绩补上，做好真正的“班长”，发扬优点，在新的学年中更加努力。

５．希望ｘｘｘ发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学习态度，积极参加学校各项公益活动。同时也希望校方多关心学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，创造良好的环境，使学生全心全意地去学习。

６．从ｘｘ成绩单来看，专业成绩算得上优秀，但有一科作弊现象，此做法极不应该，应予以批评，开学后请给予机会补考，ｘｘ在

外面租房住，请打出措施，严格按学校制度考勤。

７．愚儿——ｘｘｘ识得以长进，承蒙师传管教有方，用心良苦。但愿其儿虚心学习，有志气学好本专业课，为未来的前程奠定好知识基础，成为社会上有用的人才。作为ｘｘ的父亲敬向各位关照学子的师长以及热情帮助ｘｘ的同学，表示深深的感谢，祝大家，新年快乐，万事如意！

８．在“娃娃家”，你是个能干的妈妈，帮孩子洗衣服做饭；当小朋友遇到困难时，你像小姐姐一样帮助他们；当小朋友想妈妈时，你会安慰他好孩子不哭。看到你一天天长大，老师真为你高兴。如果学本领时，你能仔细听认真学，你肯定会更聪明。

９．轶华，可爱的小不点儿，你进步可真不小，能认真地学本领，快乐地与小朋友做游戏；会念好听的儿歌唱动听的歌曲；会自己吃饭自己穿衣。老师还想跟你说句悄悄话，饭菜的营养很丰富，多吃一些，小身体才能长得更健壮。

１０．欣艺，你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你，还经常尿裤子。现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，活动中能遵守规则，以后如果能大胆地说出自己的想法，就更棒了。

１１．小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如，开遥控汽车玩奥特曼搭各种武器……，你喜欢玩娃娃家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说，“老师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭讲故事。

经过一年的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏学本领了。看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真象摸象样，老师真为你的进步而高兴，相信我们的扬扬会更大胆活泼。

１２．启奥的聪明，大家喜在心里。启奥的可爱，大家喜在眉梢。今天，当你迎着阳光，带着对老师的信任，独自一人走向老师的怀抱时，我们是那样的欣慰和满足。绘画纸上，从单调的点线到初步的成形是你努力的结果。老师知道启奥最喜欢探索和观察了，你能主动把你的发现和问题来和老师聊聊吗？相信你一定会的，加油吧启奥。

１３．漂亮的小姑娘，你聪明又伶俐，活动时你总是坐得很神气，听得很认真，画画做手工样样都行。现在还学会了自己穿鞋子，真能干！爱干净的小宝宝，如果你以后不再挑食，你会长得更健康更聪明。

１４．你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，平日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏，听，儿歌念得多么流利，回答问题多么响亮！这就是你——可爱的小苏苏。相信你在新的学期里，一定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了，对吗？

１５．你胆子大了，说话的声音也响亮了，有时来园能主动和老师小朋友打招呼；平时乐意和伙伴交往；体育活动中，走高跷跳圈爬垫子，你样样都行……看到你的进步，大家真为你高兴。如果以后你胆子大一些，勇敢地告诉大家你的想法，大家会更欣赏你。

１６．琳琳，你是个聪明能干的小女孩。活动中总能听到你响亮的声音，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒！你生活自理

能力也很强，能自己大口大口地吃饭，自己穿脱衣服，自己整理玩具。长大一岁后，你一定不会再乱发脾气了，对吗？

１７．老师告诉你一句悄悄话，多吃饭，不挑食，会让你的个子长得高高的哦！

１８．可爱的心怡，现在的你进步可真大，再也看不到你哭得红红的眼睛再也听不到你紧张的问“妈妈什么时候来接我”。你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小姐姐，大家都很喜欢你，相信在新的一年里，你会更大胆地表现自己，对吗？

１９．可爱的晓晓，大家都很喜欢你。喜欢看你入园时笑眯眯的样子；喜欢看你游戏时大笑的表情；喜欢你唱歌时认真的样子；更喜欢看你自己穿衣穿裤时灵巧的样子。

２０．你是一个勤劳善良，爱帮助人的孩子。你对老师有礼貌，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。在午睡进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。你能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。你乐于帮助别人，能与同伴友好的相处，小伙伴们都很喜欢你。希望你到小学后能认真学好每样本领，早日戴上红领巾。

怎么写幼儿园的家长评语二

每学期末的学生评语都是令班主任很头痛的一件事，耗时长，身心疲，绞尽脑汁。写学生评语是很考验教师文学功底与洞察能力的一项技术活。它需要教师平时细致入微的观察，并用恰当合适的言语去描述去刻画。３９名生动的学生、３９张鲜活的面孔。３９种不同的性

格。

写学生评语需要实事求是，不能夸大其词，也不能胡编乱造。又因为它是给家长看的，是学生一个学期在校表现的总结，所以教师一定要认真对待。恰当的评语对学生的素质发展起到意想不到的促进作用，不中肯、太直接的评语会使心理素质差的学生接受不了，就会不喜欢你的课。以我的亲身经历总结了几条原则，一，根据首因效应来看，要先报喜后报忧，二，优为主，批为辅，但是决不能只写优点，不写缺点，不然会造成学生自我判断的失误，会让他们觉得自己很完美，没有缺点，不利于学生形成正确的世界观、价值观。但在描述缺点的时候，你可以措辞委婉点，不要太直接，这样容易让学生听进去。

例如，

优生，

ＸＸＸ，你是一名聪明机灵的男生，特别是在数学、科学方面屡克难关，你大胆积极的发言让老师很欣赏，往往能一针见血地讲出题目的关键，你工作认真负责，是老师的好助手。不过身为班长，你必须要比其他人更优秀，更有自律意识，一定要严格要求自己。此外，你还要静下心来去完成各项作业，养成自觉主动学习的良好习惯。

ＸＸＸ，你多才多艺，是各方面都很优秀的一名女生，无论在什么场合都可以看到你的身影。你会珍惜每一次机遇，大胆积极的参加各项比赛。在学习方面，你名列前茅，有自己一套行之有效地学习方法，但偶尔会出现懈怠现象，在交往方面，你是一名性格活泼开朗外向的学生，同学关系融洽，在工作方面，你的能力足以胜任副班长

这一职务，助教师完成班级各项工作。

ＸＸＸ，你乖巧可爱，懂事而又认真，你是全班最具有上进心和懂得主动学习的女生。你有一股拼劲，肯学、肯吃苦，这从你期中考的名次就可以看出来。工作上你认真积极负责，有能力帮助老师完成各项班级管理事务。你那激昂飞扬的领读声是班级里一道亮丽的风景线。从你积极主动参加各项学校组织的活动中可以看出，你明确地知道了学习的目的，你懂得全方面的提高自己的能力。

ＸＸＸ，你是一名乖巧文静的女生，学习积极勤奋认真，学习态度端正，各科成绩名列前茅，工作积极负责。但偶尔你会开小差，受旁边同学的影响。在“六一”文艺汇演中，你为节目的成功付出了自己辛勤的汗水，难能可贵的是，你们几位同学能不断的推陈出新，把小品改的如此有滋有味。最后，你沉默寡言的性格，很容易让老师忽略你，希望下学期看到的是你活泼开朗的面貌。

ＸＸＸ，你是一名性情温和，待人诚恳，乖巧可爱的女生。你学习上韧劲十足，有良好的学习方法和学习态度，不易受环境的影响，有一种“众人皆醉我独醒”的气质。你的作业既清晰又仔细，端正清秀的字迹总能让人心情舒畅。在你身为纪律委员期间，为班级管理付出了很多的汗水，公正无私完全能诠释这一切。但精益求精，老师希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步，

ＸＸＸ，你聪明机智，学习处在班级的上游，但决不能骄傲自满。要知道学习犹如逆水行舟，不进则退。因此你要改掉你的一个不容忽视的缺点，那就是你的懒惰和散漫。你是一个男子汉大丈夫，

应该有相符合的气魄，欺负别人可不是个好现象哦。老师想看到的是一个全心全意投入学习的你，一个各方面全面发展的你，一个成熟的你，加油，

ＸＸＸ，你是一位称职能干的班干部，在你担任生活委员其间，你的账本上条理分明，一笔一划都说明了你认真负责、正直公正。你能及时独立的完成各项作业，绝不拖泥带水，但“不想当元帅的不是好士兵”，你必须要树立一个远大的志向，一步一个脚印来逐渐缩短现实与理想的距离。祝你成功，

ＸＸＸ，你尊敬师长、待人诚恳，你热爱关心班集体，有很强的班级荣誉感，你积极参加各项比赛，为班级争光，你认真好学，但语文作文方面很敷衍。有一点你要注意，你是班级里的兄长，你应该比他们更懂事、明事理，你要带好弟弟妹妹们，而不是随波逐流，受其他同学的影响。希望下学期你能做好兄长这个角色。

勤奋认真，

ＸＸＸ，你是一位让老师很放心的女生。学习上你不需要老师去督促，自己就会主动完成各项学习任务。你那锲而不舍、勇于进取、屡败屡战的魄力令很多人汗颜，由此可见，你深刻的知道自己学习的目的，达到了变“要我学”为“我要学”。老师有理由相信你假如一直保持这种难能可贵的精神，你一定会腾飞的，

ＸＸＸ，你是一名乖巧文静、品行兼优的女生，你有很强的责任心。在老师的眼里，你对待学习兢兢业业，严格要求自己，绝不同流合污，时常能看到你独自学习的影子。不过，“千里之堤，溃于蚁

穴”，又有“为山九仞，功亏一篑”的说法，希望你能把这种势头持续下去，老师期待你的表现，

ＸＸＸ，你是一名乖巧勤奋，有上进心的女生。从你上课用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真，默默地思索。你在“六一”文艺汇演的预演中表现很好，但老师希望你平时再大胆些，多积极主动地参加班级学校的活动，这些经历将会成为你人生的宝贵资源。你能做到吗，

ＸＸＸ，你身上有着明显的优点，待人诚恳、文明礼貌、性情温和。你学习基础不是很好，在学习上缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法。这些导致你的学习效率不是非常有效。但“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。只要你不怕艰难险阻，持之以恒的坚持下来，我们有理由相信在香甜的果实中，必然会有你的一份子。

一般学生，

ＸＸＸ，你热爱关心班集体，对班级事务很积极，这点很好，你有一种乐于助人的品质，老师非常欣赏。你在学习上能尽自己最大的努力去争取，有不懂的问题你会去寻求帮助，这点很值得称赞。但你偶尔会开小差，你要知道做任何事都必须有一种锲而不舍的精神，注意坚持就是胜利。

ＸＸＸ，你是一个善良、正直、敢作敢当的女孩。你与同学相处融洽，热心帮助他人，班级荣誉感较强。但你最近在学习上有所懈怠，不够专心，不够自觉主动，导致你的学习成绩有所下滑。老师希望你能区分课堂上与课间的不同，该学习的时候认真学习。你要锻炼

自己的自我控制能力，不要让将来出现遗憾。

ＸＸＸ，在工作上很负责，责任心很强，老师把任务交给你很放心。但是老师对你的学习态度很不满意，课堂上讲悄悄话，做小动作，作业不认真完成。态度决定一切，你的学习成绩正是对你学习态度的最好反映。不过，老师知道你本身很聪明，只是你没有学习的兴趣，这些现象只要你有决心就一定能够改掉的，老师相信你，

ＸＸＸ，你是个文静腼腆、懂礼貌的女孩。虽然你不怎么言语，但对事物却有自己独到的见解。，你是一位称职能干的班干部。不过，学习方面你还有待加强，只要你投入多一点的激情，你会发现，原来我们的生活是如此的多姿多彩，我们的学习是如此的有滋有味，到那时，你就能感受到学习、生活是这样的幸福。

ＸＸＸ，你平时较活泼好动，精力旺盛，但该学习的时候就应该学习，还有你要改变你那不喜欢动笔的习惯，老师希望你每一次作业都是堂堂正正的。此外，世界这么大，大家很难得的相聚在一起成为同学，这可以说是一种难得的缘分。无论谁总会遇到自己不能解决的困难，这就需要别人的帮助，陌生人谁会乐意帮助你呢，但同学会。因此你平时要心胸开阔点，语言平和点。

ＸＸＸ，你很聪明，思维敏捷，可惜你没有把它用在学习上，这是因为你对学习的目的没有一个明确的认识，不知道自己的学习究竟是为了什么。你自制力不够，课上经常开小差。如果你能勤奋一些，认真对待老师布置的作业，这些知识根本不会对你构成障碍。你能让老师在新的一年里对你刮目相看吗，

［怎么写幼儿园的家长评语］

作文六：《写教案幼儿园的详案》8800字

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写教案幼儿园的详案

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。

一、教材的选择

做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃饭人的口

味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌

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的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，我觉得这个内容还有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。

儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶段进行教学。

二、目标的确定

确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃

了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。比如补充多少维生素，多少蛋白质等等。

活动目标主要从三个方面来确定：１、知识　、能力　、情感

如儿歌《过桥》的目标是：

１、　　学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。

２、　　尝试简单地仿编。

３、体验活动的乐趣。

目标１学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标２尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标３体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。

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当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：

１、　　能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。

２、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。

目标１中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活

动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标２中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。

三、流程的设计

流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜

蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

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一盘菜能不能在第一时间引发食者的食欲，我觉得菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

如在《过桥》的第一环节中，开始我就让幼儿以小动物的身份进场，加上场景的布置，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习制造了气氛。并在导入课题时渗透安全教育，让他们过桥的时候要注意安全，其实也是把孩子的注意力引到过桥本身上，避免出现诸如玩水等与本课关系不大的情况。

而在《太阳和月亮》的第一环节中也是创设好夜晚的情境，自然带幼儿进入：天黑了，回家睡觉了。并初步感受诗歌情境中的安静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了，很自然地进入第二情境也是第二环节的学习。

一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的，然后才是主菜，最后还来点水果。在吃主菜时，既要考虑到味道，又要考虑到营养，也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设

计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己

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的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。现在以《过桥》为例重点讲一下设计的流程和其中设计者一些隐性的理念。

环节二

让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的，了解幼儿已有经验及其是否能用语言表达，教师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言完整化，儿歌化。再用一个小故事引起幼儿观看课件的兴趣，同时完整地欣赏儿歌，在幼儿心里留下一个完整的印象。在逐一欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配，加深印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来，为之后的完整学念儿歌打好基础。

这两个环节的设计其实都在为幼儿学习儿歌服务，都是围绕过桥的主题在展开活动，把幼儿的原有经验逐步提升为儿歌语言。

环节三

让幼儿学小动物过桥，体验小动物过桥时的心情、动作。因为这时候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃跃欲试地很想自己动一动了，这一环节的设计既满足了幼儿想动的欲望，其实也是发展了孩子的身体动作，给整个活动增添了趣味性。跳舞庆祝过桥成功，给幼儿一个渲泄快乐

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的平台，让幼儿体验快乐，感觉快乐，分享快乐。

环节四

在这时设计一个仿编的环节，是因为孩子们已经有了较为丰富的感性经验，儿歌的语言也已经比较熟悉。我自己用一些动物的小图片来启发幼儿思考、模仿，是给幼儿一个学习的延续，让他就儿歌以外的小动物是如何过桥这一问题去思考，去模仿该动物的动态、动作。并把这一事件编成儿歌，用儿歌的语言来表述出来。

环节五

最后一个环节我以小青蛙的话提醒“小动物”回家来结束本次活动，这与开始的带“小动物”们出来玩想呼应，使整个活动给人以一种完整的有始有终的感觉。

在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。

在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，正如一盘好菜吃完了还口有余香，一节好课上完了也不应该是嘎

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然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。

四、教具的准备

教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀

刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦，如在《过桥》中如果考虑到美观，可以在草地上再放些花朵，可这样一来就容易把幼儿的注意力转移到不重要的地方去，大则引起混乱、离题而去、不可收拾，小则多花心思转移幼儿的目光，把孩子的思绪拉回到活动中来，样多此一举的教具准备就大可不必。

教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。

在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。

五、教案的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的

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四个大点：

１、设计意图，也可以是教材分析

２、活动目标

３、活动准备

４、活动过程

如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。

总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。

爱游戏，是幼儿的天性。高尔基曾说过：“儿童通过游戏。非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。作为幼儿教师的通常都有这样的感受：游戏时，幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都是较其它的时候好，这是因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲；这是因为一个尚未实现社会化的幼儿，在使自己适合一个按成人的兴趣、习惯和思维方式组成的社会的过程中，不可能象成人那般有效地得到情感和智慧上

附件２：

商洛市教育学会、教研室新课程教案研究设计封面

注：１、其他栏目均由作者个人填写，和稿件匹配一

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式四份；

２、学科分类指中学、小学、幼儿园、师范学校具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿园语言等课程。

《我们的老师真好》教学设计

山阳县银花镇上店子幼儿园　贾明珍

一、教材依据：

本节活动课是西安出版社出版的幼儿活动课程用书《语言》第五课《我们的老师真好》。

二、设计思路：

这节活动课的内容幼儿园生活实际，针对大班幼儿的发展特点和成长规律展开。

三、活动目标：

１、通过对日常活动的回顾，让孩子们共同来熟悉老师，从教师的动作、表情、言语中，了解和亲近老师。

２、通过调查和活动，感受老师关心和爱护，学会爱老师，体会老师付出的辛劳和老师对自己的亲昵感情，懂得尊敬老师，激发爱老师的情感。

３、喜欢和老师一起做游戏。

四、教学重点：

让孩子们体会到老师为他们付出的辛劳，从心里爱老师，尊敬老师。

五、教学难点：

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让学生体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师，激发爱老师的情感。

六、教法选择：

以教师引导为主，激发学习兴趣。

七、学法指导：

以学生讨论为主，激发尊师、爱师之情。

八、活动准备：

录像资料

九、活动过程：

引出主题

１、说说平时给我们上课的老师是谁，

２、你最喜欢哪位老师，能说说你为什么喜欢她吗，

看看讲讲。

１、　播放录像：你看到了谁，他／她在干什么，

——小朋友哭了，老师怎么办，小朋友想玩，老师会怎么做呢，——快看，大家做操了，老师是怎么做的呀，一起来做一做。

——吃饭前要干什么呀，小朋友小便、洗手的时候老师在干什么呢，

——现在我们要去餐厅看一看了～是谁呀，回过头快点抓紧时间继续洗手。

——餐厅见～香喷喷的饭菜真好吃～

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——吃饱了，玩够了～好累呀～该睡觉了．

——被子盖盖好，眼睛闭闭牢，好好睡一觉。

２、谁来说一说，老师还为我们做了什么，

３、看插图，认读课本第５页的儿歌：

《我们的老师真好》

我们的老师真好，

每天对我们露出亲切的微笑。

教我们唱歌，教我们舞蹈。

谁的纽扣快掉了，找来针线就缝好；

谁要是咳嗽感冒，马上请来医生瞧。

又是倒水，又是喂药，

对我们像妈妈一样好！

激发幼儿情感：

１、不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，老师是怎么爱你们的，

２、老师真爱你们呀～在这里你最想对老师说的一句话是什么，

３、小结：“我们爱老师”是同学们共同的心声，让我们一起真诚地向老师说一句感谢的话。

４、过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。

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指导学生尊敬老师。分组交流：

？下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做，

？在幼儿园园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做，

？办公室里，老师和你说话时你应该怎么做，

？放学离园时，你应该和老师说什么，

师生共同即兴表演。

５、小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。

延伸活动：

１、我们每个人都有自己喜欢的老师，你想怎样来表达对老师的爱呢，

２、我们大，工作也很辛苦。指名表达自己的想法。

３、师生共同完成一幅送给老师的画。

十、教学反思：

１、课堂上精彩的生成离不开教师课前精心的预设。这一节课再一次地通过事实证明了情境的创设对于激活幼儿的语言和思维不但必要，而且十分重要。撇开课前的精心备课，空谈生成，就如无根之浮萍，飘到哪里是哪里，捞不到，抓不牢。

２、本节课整个课堂气氛活跃，部分孩子的表现欲太强，在没轮到或老师没请他回答的时候也会抢着作答，所以

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课堂气氛活跃的同时让我还是觉得孩子的自我控制能力不够。这节课后，让我思考——怎么样才能让孩子在课堂上有较好的自我控制能力，是我今后要努力的方向。由此，我也看到了对幼儿的礼貌教育——安静、认真地聆听，这也是在今后教育教学活动中应该加强的。

幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣

中班数学活动

设计意图：

中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

活动目标：

１、在活动中主动探索发现分类的方法。

２、学会用多种分类的方法进行分类。

３、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。

活动准备：

１、　教具：颜色，形状，大小的纽扣若干。

２、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

３、衣服形状的图卡一张。

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４、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程：

一、导入主题，激发兴趣。

１、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣，教师小结纽扣的特征。

２、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

３、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

４、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

二、游戏活动：找找好朋友。

１、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”　请幼儿小结为什么它们能成为好朋友，

２、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

？示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗，请你来说一说。”

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？集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；??请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。

３、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

三、自由分类活动。

１、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。

２、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。

活动延伸：

１、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

２、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

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作文七：《幼儿园写女孩的评语》13700字

在集体活动中，你总是悄悄地躲在最后面，可老师还是发现了你很多优点，你学习很踏实，画画比以前进步了许多，数学作业总是完成得又快又好。知道吗，老师是很喜欢你的，以后不管遇到什么事，大胆一点，好吗，因为你是一个小男子汉呀～

你聪明、活泼。操场上总有你奔跑的身影，游戏中总有你快乐的笑声。你对老师有礼貌，喜欢帮助集体做力所能及的事。只是老师发现这学期你上课有时管不住自己，经常开小差，这样可不行呀。希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的～

你不但聪明、能干，还很有个性。你总是喜欢说“凭什么呀”像个小大人一样。你做每一件事都有自己的主见，而且很会表达你自己。你喜欢为集体服务，是老师的得力小助手。老师教的本领你总是第一个学会，真棒～你讲的故事也很好听，小朋友们都喜欢听，老师也喜欢听。以后请你经常讲给大家听，做我们班的“故事大王”，好吗，

你平时虽然话不多，但老师知道你是一个很有礼貌、聪明、活泼、热心的好孩子。在各项活动中你总是很认真、积极，数学、美术等方面的学习有了很大的进步。如果你在音乐艺

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术活动中能大胆的表现自己，那就更好了。

你的大眼睛总是忽闪忽闪的，在你开动小脑筋时，它们会像星星一样放射出光芒。你对人有礼貌，喜欢帮助别人。最让老师高兴的是，你上课比以前认真多了，经常看到你高高举着小手抢着回答问题。可是你的身体却让老师很担心，老是生病，缺了许多课。希望你以后能多多锻炼，把身体养得棒棒的，好吗，

你像一个聪明、可爱的“小精灵”，充满灵气。你有一张爱笑的脸，整天都笑咪咪的，很讨人喜欢。和小伙伴一起参加体育活动时你总是跑在最前面。只是老师发现你上课时总喜欢玩小手帕，忘了听老师讲课，你说这样做对吗，相信新学期你一定会改正这个缺点的，对不对，

喜欢看你拉着老师的衣服撒娇的样子；喜欢看你上课回答问题时腼腆的样子；更喜欢看你做作业时认真的样子。你是老师心目中的小太阳，你善良、诚实，聪明、能干。知道吗，这学期你的学习比以前有了很大的进步，老师为你感到高兴。只是以后遇到困难不要再哭鼻子了，坚强点，因为你是个小男子汉呀～

在老师的眼里，你是一个很听话、很懂事的好孩子。这学期你上课比以前有进步了，有时能大胆地举手发言。你的值日生工作也认真、负责。只是，你有时上幼儿园会迟到，以后早上早点起床，按时来园参加集体活动，好吗，

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虽然你不经常与老师交谈，可是你和小伙伴之间却很谈得来，看到你说话时神采奕奕的样子，老师知道你的小脑袋里一定很有很多有趣的事。本学期，你的生活自理能力比小班时强多了，学会了自己的事情自己做，真棒～希望在以后的集体活动中，能看到你大胆地举手发言，相信你一定能做到。

你唱歌的声音真好听，是个天真活泼、人见人爱的小姑娘，你是老师眼里的“小百灵”，对人有礼貌，喜欢帮助别人。最让老师高兴的是你总是特别要好，受到老师表扬后总能做得更好。老师想告诉你，其实你是个很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成为三好儿童～

你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，希望安琦小朋友在新的一年里变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗，

你是一个文静、内向的小女孩。你讲卫生、爱清洁，对老师有礼貌，与小朋友友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。希望你下学期做事能主动、勇敢、大胆些，课堂上经常能看到你高高举起的小手好吗，你善解人意，有爱心，老师、小朋友都喜欢你。你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，小组长工作认真负责，做事耐心、细心。你的小手

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也很能干，会折纸、画画。学习习惯也很好，上课能认真听讲，经常听到你响亮、自信的发言。希望在新的一学期里，你能继续努力，争当小伙伴们学习的榜样，好吗，

你像个“小精灵”，小嘴巴能说会道，你说话时大眼睛总是亮闪闪的，那一本正经的模样俨然是个小大人，真可爱～你很关心周围的人和事，对一切充满了好奇心和探索欲。如果你以后能主动为集体和同样做一些力所能及的事那就更好了。

你是个聪明、活泼又能干的小女孩。这学期你各方面都比以前有了进步，最大的优点是吃饭快了，有时还添菜呢～画画细心了，做事也比以前专心了。你写的数字真好看，是小朋友们学习的榜样。教师希望莹莹小朋友以后上课时能认真听讲，不和旁边的小伙伴说话，好吗，

你是个善解人意的好孩子，尊敬老师，热爱劳动，能和小朋友友好相处，动手能力较强，做事耐心、细心，在园吃饭、午睡习惯好。上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果你能再大胆、自信一点，那就更好了。

每天听到你甜甜的问候声，是老师很开心的事。在老师的心目中，你是一个悟性很高的孩子，上课思维活跃，想象丰富，唱歌好、跳舞好、画画更好，是其他小朋友学习的榜样。知道吗，其实你讲的故事很好听，大家都喜欢听你讲故事，如果你讲故事时声音能再大一点那就更好了。

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你的眼睛会说话，像个洋娃娃。你乖巧、害羞的样子真让人喜欢。上课时你总是目不转睛地看着老师，老师喜欢听到你回答问题的那种声音，细细的，很好听。你的数学、美术作业每次都是很干净、很整洁。你做值日生工作也很认真、负责。只是你吃饭的速度太慢了，以后再快一点，好吗，

这学期，你的进步可真不小～上课能看到你高高举起的小手，听到你回答问题时响亮的声音，老师真为你感到高兴。你还愿意帮助集体做事，你排的小椅子总是整整齐齐，真能干。知道吗，你唱歌的声音也非常好听，以后你应该大胆地站在前面为大家表演，相信你一定能行。

你一直是老师的得力小助手。你聪明、伶俐，关心小伙伴，乐意为小伙伴服务，生活自理能力也很强。你的小手真能干，画的画真漂亮，跳的舞真优美。你上课肯开动脑筋，朗诵儿歌声音悦耳。每次评小红花，所有的小

朋友都会推选你，你不仅得到老师的喜爱，更重要的是，你已经成为了小伙伴们学习的榜样。希望你以后吃饭时不挑食，将身体养得棒棒的，好吗，

你很能干，每天都帮助老师收拾桌子；你很热心，小朋友们一有困难你就去帮忙，我知道你希望成为大家的好朋友，所以你要注意你自己的个人卫生。在这个学期中，你的表现是不错的，每次的学习活动你都很积极的参与，很主动的动脑筋，但有时你上课会做小动作。我希望你学会自律，成为

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老师的好帮手，小伙伴的好朋友。

你很会表达你自己的想法，喜欢听你对我说”老师，我想和你说句话”。知道吗，你其实是个非常能干的小姑娘，你写的数字很端正；画的画很漂亮；你拼搭的玩具总是很有趣。老师希望毛毛小朋友以后上课时能再积极点，经常看到你高高举起的小手，好吗，

你有一双非常漂亮的大眼睛，在你开动脑筋时它们总是那么明亮。你待人有礼貌，能积极参加各类学习探索活动，你的兴趣很广：唱歌、跳舞、听故事、搭积木每样都是你的强项，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃饭，是个能干的好孩子，希望你多和老师谈谈心，成为老师的好帮手。

喜欢看你随着音乐边唱歌边翩翩起舞的样子，真好看～每当老师的眼光与你相遇时，你的眼神告诉我，你想得到老师的表扬，对吗，你是个很特别的小姑娘，在课堂是你总是很积极地举手发言，你总能回答出最难的问题，你的作业做得总是又快又好，让老师既意外又惊喜。你讲的“寒号鸟”的故事真好听，以后请你经常讲故事给大家听，好吗，

你聪明、能干，做事有主见，小朋友都喜欢和你玩。你喜欢跳舞，看你跟着音乐跳舞的样子，可真让人喜欢。你的小手很能干，你折的“牵牛花”真漂亮，你画的画也很好看。你喜欢帮老师做事，是老师的好帮手。上课时，你能积极举手发言，有较强的语言表达能力。只是做作业时容易粗心大意，

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如果以后能再细心一点，你会变得更出色。

篇二：幼儿园幼儿评语大全

幼儿园小班评语大全

１、你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。

２、别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。

３、你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。

４、你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会更好。

５、你是个聪明、有主见、能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌、讲故事、回答问题？？，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。

６、你是个活泼、可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明、懂事的好孩子。

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７、你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现自己，一定会有更多的优点让老师发现。

８、洋洋是个调皮、好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。

９、你是个诚实、善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关心集体，看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。

１０、你是个聪明又有点淘气的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真着急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。

１１、你聪明能干、争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小朋友们共同进步。

１２、爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。

１３、你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。

１４、你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，

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由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。

１５、乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。

１６、丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。

１７、诚实善良是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。

１８、洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。

１９、你是个活泼、好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。

２０、璐璐，你的乖巧、懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心、帮助让老师十分感动；你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。

２１、小怡聪明、懂事、能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师

为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。

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２２、你是个懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老师问好，相信这一优点会使你赢得很多朋友，努力吧，你会更出色的。

２３、活泼可爱的小女孩，一年来你的进步真大，会自己穿衣服了，还会唱好听的歌？？，只要你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，一定会是个聪明健康的好孩子。

２４、你是个聪明的孩子，游戏时你全身心地投入，朗诵儿歌时，大家都为你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表现。

２５、你活泼、开朗，爱说爱笑，喜欢帮助别人，有正义感，如果你学习时能更专心，一定会是个聪明能干的好孩子。

２６、懂礼貌、有爱心的小女孩，做事总是认认真真。知道吗，你画画很棒，唱歌也很好听，加油吧，你一定会更棒。

２７、蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。

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８、菲菲是个聪明、能干的小姑娘，你那纯真、善良的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解能力、表达能力强，愿你今后有更好的表现。篇二：幼儿园大班评语大全

０、豪豪，你是个活泼好动、不善言辞，做事认真的孩子。课堂上你能较专注地听老师讲课，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。这学期你在各方面均取得了较大的进步，

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老师真为你感到高兴。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热情地伸出友谊之手。老师希望你表现得更坚强些、自信些、大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗～

０、可馨，你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，老师总忘不了六？一庆祝会上你精彩的表演。经过一个学期的学习生活，你在各方面均取得了较大的进步。老师希望你今后能加快动作，表现得更好～

０、翼翼，你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。虽然年纪小但适应性却很强，也很有是非感。但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些，只要努力，老师相信你！

０、颖颖，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。课堂上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。你的脸上总是带着微笑，对人是那么有礼貌。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也很喜欢上台表演，老师总忘不了六？一庆祝会上你精彩的表演。如果你能表现得再活泼些，大胆些，就更好了～

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０、宏宏，你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。通过你自己的努力，这学期你进步了很多。但你有时上课还要开小差，那可不好啊～你平时能尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。你的身体健康而结实，是个可爱的健康宝宝～老师希望你能慢慢的学会控制自己，争取更大的进步～好吗～

０、捷捷，你是一个聪明、机灵还带点调皮的孩子。课堂上常能听到你响亮清脆的发言。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现，但你若是能改掉随便说话的毛病，就更好啦～你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也能对别人提供帮助。老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢、成为一名棒棒的小男孩，好吗～

０、瑶瑶，你是个文静、不爱讲话，做事认真的孩子。课堂上能较认真思考老师提出的问题。能在课堂上听到你正确的发言，令我们很开心。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。

这学期在各方面均取得了很大的进步。但你还欠活泼些，老师希望你多与小朋友交流，多听听别人的意见，争取更大的进步，好吗～

０、伟伟，你是一个聪明机灵，的男子。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。老师喜欢你那种敢想、敢说、

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敢问、敢辩的课堂表现。你尊师爱师，平时乐意帮老师的忙。每当小朋友们有困难是，你总能热情地伸出友谊之手。钢琴也学的很好，还经常给大家表演。老师希望你能发挥自己的聪明才智，更专心地听讲，争取更大的进步，好吗～

０、善良、诚实的小男孩，你的出现给老师带来了惊喜，给同学们带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚入园的你胆小、内向，可是不到一学期，你变了，变得坚强、活泼、爱学习，和小朋友快活地交往，老师觉得你好棒。相信明天的你会带给大家更多的惊喜。

０、刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多的优点—自信、聪明、好学、善良，老师很喜欢你。更让老师欣慰的是，你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。最后老师再给你提个小小的建议，作业再做的整洁、干净些，好吗，相信你一定能～

０、不知不觉，你这个小不点已经和老师相处了一学期。在老师的心目中，你坚强、刚毅却又透着纯真的孩子气。你给老师带来了欢乐，给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你。尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解，真是好样的。就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜～

０、你是一个懂事、细心、爱学习的小姑娘，课堂上经常

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听到你精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷。让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活动中，都能积极主动地参与，获得可喜的成绩。相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩～

０、　虎头虎脑的帅小伙，你有着小男子汉的坚强，也有着孩子气的纯真。你热情、大方、彬彬有礼，尤其是课堂上的你聚精会神，回答的问题与众不同。更棒的是你的操作能力也大大增强了。总之，你像一颗耀眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得“曙光之星”称号的幼儿。老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你为荣～　　０、老师真想对你说：“你进步了。”课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答问题，和小朋友们友好相处。记得刚入园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。其实，不管做什么事情，只要认真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定会成功的。老师和你的妈妈一定尽全力帮助你。

０、你是一个活泼、好动、顽皮的孩子，老师非常钦佩你的适应能力。现在的你，好学、上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特别喜欢听故事，其实，老师更想听你讲故事，愿意吗，还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让老师觉得你是最棒的。老师期待着你，正如你的名字一样，扬　起风帆，驶向成功的彼岸。

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０、女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩十分。在我们这个班集体里，你没有女孩子的娇气，却有着惊人的适应能力。记得刚入园的时候，我们班女生，只有你从没哭过鼻子，还像个大姐姐似的安蔚着其他的小朋友。最让程老师开心的是，你改掉了丢三落四的坏习惯。最让老师心疼的　是你因为自己不小心，摔了两次交，以后走路可要小心，别再让自己受到伤害，做个健健康康的好孩子～

０、园园，优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。“故事大王”、“曙光之星”以及你在圣诞晚会上的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。在此，老师想送你一句话：没有最好，只有更好～衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳光～我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀、更出色～

０、　课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和刚开学相比，你的性格稍微有一点活泼了，课间

经常看到你和大家在一起开心地玩。我想，如果新学期，你在课堂上能积极发言，你将是我们班最出色的。老师期待着你成为最出色的那一天～

０、　雯雯，你知道吗，你的进步让老师和小朋友感到吃惊。课堂上你不但专心听讲，还经常发表自己的观点。批改你的

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作业，觉得是一种享受。更让老师高兴的是你变得勇敢、活泼了，在生活上也不再让老师为你操心了，特别让程老师吃惊的是，那次在宿舍睡觉前，你把衣服整整齐齐地叠好放在床头，让老师对你刮目相看。老师坚信，雯雯的路一定会走得更精彩～顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。你关心集体，热心班级的各项活动，是十分讨人喜欢的小姑娘。课堂上，老师惊喜地发现了你高高举起的小手，更为你的大胆发言感到高兴。你的拼音书写得特别漂亮。你应该明白，只要肯下功夫，任何学习上的困难都是可以克服的。寒假里，程老师希望你好好地补补数学，做一个门门优秀的好幼儿。

０、你是一个热情、聪明、活泼的帅小伙，你是老师的小助手，小伙伴们学习的好榜样。记得刚开学的时候，你总是一个人在默默地流泪，老师经常找你谈心，陪你游戏，你很快就适应了集体生活，还能帮助老师打扫班级。尤其是你的作业做得棒极了，圣诞晚会上的舞姿更是优美，给老师和小朋友留下了深刻的印象。老师和小朋友会记着你，更期盼着你取得更大的进步。

０、　撒娇的你变得坚强、勇敢　了；爱哭鼻子的你变得爱笑了；上课不太专心的你变得爱发言了；要妈妈喂饭吃的小女孩已经能独立地自己吃饭。让老师觉得最棒的是你的作业做得很不错，圣诞晚会上舞姿也给大家留下了深刻的印象。最后，程老师给你提个小小的建议：上课不说空话，不做小

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动作，好吗，相信琪琪一定能～

０、　你是我们班漂亮的小公主。丰富多采的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会。首届“体育节”中，你和你的爸爸妈妈获得家庭组第一名的好成绩；卡拉ｏｋ比赛中，你用你那动听的歌喉为我们班级获得好名次立下汗马功劳；圣诞晚会上你的表演更是令人难忘。最近，你又能帮助老师做些力所能及的事情，老师真的好喜欢你。希望你永远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲，好吗，

０、你是一个聪明伶俐的小男孩，热情、活泼、大方，就是现在的你。记得刚开学的时候，你成天以泪洗面，特别想家，胆子小，怕说话。可是，程老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自己的。这不，现在的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自己，挺棒的一个小男子汉～

０、　一看到你，程老师就很喜欢你。和你相处了近一学期，老师还发现你有很多的优点。你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己，还挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情。尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。程老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩～

０、你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你是我们班级最聪明的一个，最聪明的你能接受程老师的几点建议吗，课堂上少做点小动作，

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多发点言；课间少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。我相信，下学期的你一定是我们班最出色、最优秀的一员，好好加油呀～

０、你给老师的印象是—聪明、稳重、细心、善解人意。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正；每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。最近，你还特别讲礼貌，每天早晨都能听到你响亮的打招呼声，听了老师的心里暖暖的。老

师相信，只要你坚持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩～

０、　你知道吗，我们班最聪明的是你，最顽皮的也是你，老师很喜欢你。聪明的你，作业认真，手工做得棒，生活自理能力很强；顽皮的你，不能和其他小朋友友好地相处，做一些让老师生气的事情。老师真心地希望你，做一个大家喜欢的好孩子，能做到吗，相信你一

定能～　　０、　勇敢帅气的小伙子，你是我们班最棒的一个。操场上有你飒爽的英姿，特别让我们全班难忘的是你的筋斗翻得潇洒极了。生活上，你还是老师得力的小助手，在这儿，老师还要感谢你为班级的付出，辛苦了，小助手～学习上，你又是其他小朋友的榜样，作业认真，发言积极。说了你这么多的优点，可不要骄傲啊，继续努力，让你这颗星星在曙光发出更耀眼的光芒～

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０、　提起笔，就想起刚开学那个哭鼻子、整天以泪洗面、不肯住校的小女孩。再看看现在的小雨欣，红扑扑的小脸，健康有朝气；课间和小朋友嬉戏的身影，就知道生活地开心、快乐。最棒的是现在不仅能离开爸爸妈妈自己住校，还能自己的事情自己做呢～这不，还被评上“文明生活标兵”呢～程老师真心地希望我们可爱的小雨欣永远都开开心心地生活下去～

２、谢刘源：　刘刘，你是一位聪明可爱、待人真诚的孩子，对小伙伴的事非常关心，老师喜欢看到你活动时高高举起的小手，喜欢听到你响亮的回答，更喜欢你认真看书的样子？？但学习不是件轻松简单的事，加油吧，我们一起努力好吗，我相信你一定会成功的～３、董俊杰　你总有问不完的为什么，老师喜欢你这种爱问的学习劲头；你活泼开朗，聪颖灵活；你能积极参与到班级活动中，瞧“六一”汇演中又多了一匹可爱的“小白马”。聪明的小男孩，老师希望你严格要求自己，争取上小学后有更好的明天。

４、孙蕾　：　在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，别看你平时不多言多语，活动时却能专心听讲，认真进行操作活动，常常受到小朋友和老师的表扬。如果你也能把手举得高高的，让小朋友听听你那独到的见解，那就更好了～　　５、唐宇凡　虽然你长得瘦瘦小小的，但你的智慧、机灵让老师打心眼里喜欢你。你聪明的大脑里装满了各种知识；在别人

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不敢说，不敢做时，你会高高地举起小手，那么勇敢，那么自信，真让老师佩服。老师希望你在小学里能有更出色的表现～加油～

６、胡袁　：可爱的胡袁，你知道的真多，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都能和小伙伴谈的开开心心，这是你爱看书的结果吧。同学们总喜欢接近你，与你在一起总是很开心，聪明的小男孩，老师希望你上小学后每一天都开开心心，每天都有新的进步～７、孙晨　你是个很聪明很讨人喜欢的小男子汉，身上有许多闪光的地方，大家都很喜欢你：你做事细心，

学习认真；对小朋友又是那么关心～真不愧是老师的小助手，爸爸妈妈的好孩子。老师希望你在小学里好好学习，天天向上～

８、孔瑜　：当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个非常可爱的小女孩，你很爱和老师去种植园地给蔬菜宝宝浇水、除草，当看到黄瓜架子上挂满长长的黄瓜时，你开心地直跳。现在的你真的比以前懂事多了，老师希望你今后上课时多举手发言，说说自己的想法，好吗，

９、姚磊：　老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师小朋友都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个小朋友都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在的你学会了很多本领：画画、下棋、

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做手工？？．．假如你能和小朋友友好相处，小朋友和老师会更加喜欢你的，努力吧～

１０、聂庆媛　：你见到老师总是主动问好，甚至还有说不完的心里话，你性格开朗，喜欢唱歌，跳舞。这是你的优点，假如你能多看一些书、多举手回答问题？？其实你也是一个聪明的孩子，只要再努力一点，可能你就会超过其他小朋友呢～你相信吗，一起来试试吧，加油～

１１、　周杰：在你还没有做好学习的准备，就已经迈进了幼儿园的大门，因此，事事就似乎慢了半拍。现在你已经开始有所起色了，这是由于你的努力，老师为你的进步感到高兴。老师希望你在学习中不但更加努力，更要充满自信，凡事相信“我能行”，你就会有更大的进步，老师对你充满了信心。努力吧，成功会向你展开美丽的笑脸～

篇三：幼儿园小班幼儿评语大全

幼儿园小班幼儿评语大全

１（你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。

２（别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。

３（你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和

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小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。

４（你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会好。

５（你是个聪明、有主见、能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌、讲故事、回答问题……，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。

６（你是个活泼、可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明、懂事的好孩子。

７（你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现自己，一定会有更多的优点让老师发现。

８（、洋洋是个调皮、好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。

９（你是个诚实、善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关

心集体，看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。

１０（你是个聪明又有点淘气的小男孩，最爱听你讲的故事，

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但看你上课时心不在焉的样子，老师真着急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。

１１（你聪明能干、争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小朋友们共同进步。

１２（爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。

１３（你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。

１４（你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。

１５（乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。

１６（丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。

１７（诚实善良是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你

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要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。

１８（洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。

１９（你是个活泼、好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。

２０（璐璐，你的乖巧、懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心、帮助让老师十分感动；你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。

２１（小怡聪明、懂事、能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。

２２（你是个懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老师问好，相信这一优点会使你赢得很多朋友，努力吧，你会更出色的。

２３（活泼可爱的小女孩，一年来你的进步真大，会自己穿衣服了，还会唱好听的歌……，只要你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，一定会是个聪明健康的好孩子。

２４（你是个聪明的孩子，游戏时你全身心地投入，朗诵儿歌时，大家都为你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表现。

２５（你活泼、开朗，爱说爱笑，喜欢帮助别人，有正义感，如果你学习时能更专心，一定会是个聪明能干的好孩子。

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２６（懂礼貌、有爱心的小女孩，做事总是认认真真。知道吗，你画画很棒，唱歌也很好听，加油吧，你一定会更棒。

２７（蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。

２８（菲菲是个聪明、能干的小姑娘，你那纯真、善良的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解能力、表达能力强，愿你今后有更好的表现。

２９（爱关心别人的小女孩，你的歌声很动听，你的舞姿真优美，你的动手能力也很强，愿升入中班后，你的身上有更多的闪光点出现。

３０（“阳阳真能干～阳阳真能干～”小伙伴又在表扬你了～你真得很能干耶～爱动脑筋，自己的事情能够自己做，还会帮助有困难的小朋友，小伙伴们都说喜欢跟你玩。阳阳老师希望你能安静倾听别人说话，一起努力好吗，

３１（钰钰，你是一个漂亮、聪明、伶俐的小女孩。你在幼儿园已经学会了自己吃饭，真是棒极了。幼儿园是你的家，幼儿园里有爱你的老师妈妈和小朋友，大家想对你说在新的一年里把身体养得棒棒的每天都来上幼儿园好吗，

３２（凌宇，你是一个内向、秀气的小男孩，在幼儿园你学会了自己吃饭，你有一双能干灵巧的手，正是你有了这双灵巧的手，你学会了自己穿裤子，学会了画画，真是棒极了。

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老师跟你商量件事，上课回答问题的声音高一点行吗，老师相信你一定能做到的。

３３（文宇，你是一个可爱的小女孩。每天早上老师都能看到你笑

眯眯的对老师说“早上好～”你能和小伙伴相处融洽，有良好的进餐习惯。文宇，上课回答问题的声音高一点行吗，老师相信你一定能做到的

３４（你是一个特别有礼貌的女孩作能力和语言表达能力都很强，在幼儿园你已经学会了和小朋友分享快乐。老师是你的朋友，在你遇到困难的时候老师非常愿意帮助你，来吧～老师等着你呢，

３５（超超～你聪明，有主见，思维活跃，能说会道，是老师的小助手。你乐意参加集体活动，体育活动中总能看见你生龙活虎的身影，课堂上也总能看见你踊跃的举手发言。在新的一年里老师希望你的情商和智商一样出色。

３６（你是一个聪明可爱的小男孩，乐意与人交往，对英语非常感兴趣。进餐习惯好，本学期你的动手能力有了很大的提高，还学会了自己穿裤子，老师真为你高兴。希望你在新的一年里，能在集体中大胆表现自己。

３７（可可，你是个聪明、活泼、大方的小女孩。你舞姿优美，歌声动听，能够自己的事情自己做，还会帮助小朋友脱衣服，大家都非常喜欢你。老师希望你再接再厉，相信你以

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后会更加出色～

阳阳，你的性格跟你的名字一样响亮。你聪明，活泼，对体育活动感兴趣，每次体育活动都能积极参加，并能把这种热情也传递给别的小朋友，让他们也积极的参加到活动中去。老师希望你能在新的一年里养成良好的卫生习惯，

３８（　亮羽，你是一个听话乖巧的女孩。别看你长得小小的，其

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作文八：《幼儿园的教案怎样写》7600字

幼儿园的教案怎样写

篇一：如何写好幼儿园教案

如何写好幼儿园教案

幼儿园的教育内容是全面的，具有启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿园教育无论是作为人类的一种活动，还是一种社会现象，它都是一个整体，那么我们幼儿园教案的设计，在组织引导一日活动时，首先注意它的“整体性”从早入园到离园的整个过程．下面就幼儿园教案中的每一项逐一说明。

日期填写清楚。

一、本周保教工作要求：

根据本周教学计划而定，它是集中教育活动和生活活动的纲领，换言之，集中教育和生活活动是它的具体体现。例如：现在是秋天，那么安排集中教育活动就应该把反映秋天的活动安排进来。如：唱秋天的歌，画秋天的画。

通过多种活动使幼儿比较系统的掌握秋天的特征，形成秋天的概念。

感受秋天的美，萌发幼儿热爱大自然的情感，培养幼儿的动手

能力、语言表达力、分析概括能力及观察力。

通过体育活动和游戏培养幼儿对体育活动的兴趣和勇敢、合作的精神，锻炼幼儿走、跑、跳等能力。

根据天气变化增减衣服，预防感冒和传染病的发生。

二、集中教育活动：

每天课程安排一定要体现动静交替的原则，相似类型课尽量分开。：如：第一节安排语言、第二节就是科学或健康。如果排不开，教师在教学方法上就必须更新，不能“一言堂”要让孩子动起来，让孩子在玩中学、学中玩、学中乐。

三、生活活动指导

生活活动虽然貌视平常、琐碎，但在潜移默化之中却对幼儿身心的发展有着不可忽视的影响，因此创设合理的环境，建立必要的常规，科学地安排和指导幼儿生活活动是幼儿园工作的重要组成部分，落实在教案上就是完成所制定的内容，保教工作要求里面“保育”那个目标，上面我们提到预防感冒、防止传染病发生，在这里，具体做法：

１、根据天气变化提醒幼儿增减衣服。

２、注意个人卫生和环境卫生。

生活活动的指导内容很多：

进餐（教育幼儿饭前洗手、饭后漱口、教育幼儿不挑食、不掉饭粒、吃完自己的一份饭菜、安静就餐、爱惜粮食等等）。

入厕（各个幼儿园注意男女幼儿分开大小便，便后洗手，提好

裤子。）

睡眠（中大班幼儿学会整理床铺，自己穿脱衣服，系鞋带、整理自己的被褥等）良好的睡眠习惯的培养，每周进行一次或两次。

四、家长工作

１、学期初向家长介绍本班的工作计划，建立家园联系栏。

２．主要是家长配合幼儿园及教师工作。（例如；让家长帮助幼儿复习当日的学习内容、参观、带废旧物、春天踏青、秋天拾落叶等。）

３．提醒家长增强幼儿在家的体育锻炼，预防感冒等。

４．及时与家长沟通，了解幼儿在家的一些情况，如：（健康等）。

五、来园活动

来园活动一般都是安排一些比较安静的活动如：

１、晨会：请幼儿讲一下周日或路上、家里看到或发生的有趣的事，（这样的活动一般安排在周一进行）。

２、故事会或听故事录音。

３、小制作，可小组进行。

４、谈话：为集中教育活动作准备的谈话。

５、音乐韵律活动。

６、早操。

总之，来园活动一定要注意幼儿的情绪，要为幼儿能愉快地开始一天的学习、游戏、生活，多动脑筋多想办法。以上这些活动，教师既可以指导又不妨碍与家长的沟通。

六．教育教学活动

（一）教育教学活动

在教育教学活动中，活动目标的制定应依据课时来确定，一节能完成的依据教参的内容，一节完不成的应逐渐加深难度，活动准备不讲了，教学难点重点：首先，教师在备课前，必须熟练掌握教学内容，这样才能找出教学难点，从而才能依据目标制定重点。如：教幼儿绕口令的重点：就是练习近似音和口语表达力；学习数的组成的重点：就是训练幼儿思维的敏捷性和灵活性，再如：玩攀登架的重点指导；就

是告诉幼儿每攀一阶，先用手抓紧，然后脚向上跨一步，站稳后再向上攀；教唱歌曲也是一样，你想让幼儿学会一曲歌曲，首先要攻克的就是这首曲子的重点、难点。如：以前没有见过的节奏型、附点音符或休止附或弱起小节等，只有解决了教学中的难点才有可能达到教学目的。

教学过程

教学过程篇幅不大，所以不要求教师写详案，但三言两语草草了事肯定是不行的，首先要把引出活动课题采取的形式体现在教案上，是谈话的形式，还是情境讲述，例如：大班教材里的一首《毕业诗》我想开始用谈话的方式引出课题，基本部分：教师首先要用极具感染力的语调朗诵吸引孩子对学习这首诗的愿望，然后重点突出的正音（平翘舌音）例：１．今天是我最后一次站在这里。２．强调朗诵诗歌不能添字、丢字，３．让幼儿通过语调、语速、语感来充分表达自己对幼儿园的留恋之情。

教授诗歌：方法很多，有分句教，两句两句教或整首跟读，这就看你班上幼儿的接受水平及教师的经验而定，巩固复习是分组、个人、集体或是师生互动接上下句游戏等多种形式。

结束部分也有很多方法，没有固定模式，一般有总结性结束、有自然结束也有活动延伸性结束，根据活动需要而定。

效果分析：大致有三点。

第一点：是基本达到目标要求，有多少幼儿已经掌握。大概的百分比，老师应该一清二楚。

第二点；是部分目标没完成的原因，这里有几种可能，可能是教师的目标制定的过高或方法不当，也可能是孩子平时知识积累不够，还可能是孩子没注意听讲或是有插班生。

第三点：采取措施：教师注意孩子平时的知识积累，加强练习或者以优代劣。

【体育活动】

上午的体育活动基本上是一个小时的体育游戏：基本体操和基本队形、基本动作的训练。我们就以下午的体育游戏为例：首先明确体育游戏的目的是什么，发展幼儿该动作的发展状况，其次教师要熟悉游戏怎样玩，玩的方法，步骤，介绍玩法和规则要用简洁的语言讲述并给幼儿做示范，游戏中的一些语言和口令必须规范、固定、不能随口变来变去，玩法简写，但规则要求必须体现在教案上，因为规则要求是游戏的主要成分，具有组织、教育和保障安全的作用．

户外体育活动

一是集中活动：写名称、指导和规则即可。

二是分散活动

在教案上要体现：提供材料、总要求和重点指导。例玩球。

玩玩做做：是一种操作性极强的一种活动，它能培养幼儿的想象力、动手、动脑能力，使幼儿的手部肌肉得到发展的一种活动，备课时要写出材料和工具，制作方法、玩法即可。

七．离园活动

离园活动是幼儿一日生活中的最后一项工作，也是向家长展示幼儿园成功教育的绝好机会，一天教师付出再多家长看不见，但最后这一环节忽视了那么对你一天的辛苦都是否定。

离园活动大体与来园安排的活动基本一样，都是安排一些较安静的游戏，一般以小组游戏为主，这样便于教师边送园边与一些家长沟通情况，下面我提一些建议大家参考。

篇二：如何撰写幼儿园教育教学案例

如何撰写幼儿园教育教学案例

一、什么是幼儿园教育案例，

（一）教育案例的由来

案例一词由来已久，英文为ｃａｓｅ，又被译为个案、实例、个例、事例，最早出现于律师与医生行业。

２０世纪４０年代后运用至教育领域，教育案例是由案例发展、演变而来。教育案例是一种描写性的研究文本，通常以叙事的形式

呈现，是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件。

一个好的教育案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评，它叙述有趣，引人入胜，要渗透课改的思想和理念。

（二）幼儿园教育案例的界定

幼儿园教师撰写的是教育案例，这种案例，我们不妨称之为幼儿园教育案例，即在幼儿园这个特定场所中，教师通过观察、反思等手段，对某一典型教育现象（这种教育现象是含有问题或者说疑难情境在内的真实发生的）进行详细、如实地描述，并在描述的基础上，经过分析，达到对所含问题的诠释或解决。

这里的教育现象不仅仅是指幼儿园里的集体活动现象，如教学活动，还包括集体活动之外的，教师认为具有价值的个别教育现象，如某个幼儿行为问题等，这也常常被幼儿园教师称之为“个案”。

由于集体活动尤其是教学活动一般具有普遍性，因此，涉及这方面的案例成为目前幼儿园园本教研的主要内容。

简单的来说案例是教师对某一真实教育情境发生后的描述和反思，一般是就事论事，类似于教育反思，其目的主要是为了解决自己当下教育工作中的实际问题。对幼儿园教师来说，撰写案例目的有：如对个别幼儿的深入了解与帮助，或对一种教学方法和教学情景的反思。

二、为什么提倡幼儿园教师撰写案例，

明确撰写案例的意义，不是为写而写，更不是被逼而写。

通过撰写案例，培养新型的幼儿园教师：善于观察、时常反思、乐于分享、喜欢表达。

三、怎样撰写案例，

案例从何处来，并不是所有被描述出来的内容都可以称之为案例。

（一）案例的特点

第一、故事性。即展示与反映的是一个现实的教育教学事例。它是根据教育教学过程中的教学事实进行研究的，是生动事例的再现，要有一个中心主题或观点。对这个事例的描述要具体、明确，能反映出事情发生的详细经过，让人觉得真实、可信，容易引起大家的共鸣。

第二、典型性。即具有典型意义和普遍意义，内容最好是大家共同关注的焦点，能反映时代的要求。并且通过这个事例可以给老师带来许多思考，今后遇到同样或类似事件，知道该如何应对。描述要能清楚地说明一个问题，表达一个思想，蕴含一定的理念。

第三、问题性。即案例中要包含有一个或几个疑难问题，同时也可以包含有解决这些问题的方法和思考。

（二）撰写案例的基本形式

引言—案例背景—案例描述—提出问题—解决问题的方法—评析。

１、引言　即开场白，可以不必太多语言，主要用于描述案例大致涉及到的主题。

２、案例背景

即与案例发生的环境和条件有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。案例背景是否交代清楚，将直接关系到对案例中解决问题方法的分析、评判是否真正能把握事件背后所隐含的问题实质。案例背景介绍无需面面俱到，而应主要说明事件发生是否有特别的原因和条件。

３、案例描述

即整个事件的详细记录，在描述时注意把握能反映主题的内容，对于一些涉及主题的细节部分更要描述的细致。

４、提出问题

案例是包含一个或多个问题的实际情境的描述。幼儿园教育案例主要是揭示幼儿教育过程中存在的问题，从而引发思考，因此，在撰写案例时，首先要有问题意识，要明确提出存在的问题是什么，问题产生的原因有哪些，问题核心要反映课改的理念。

５、解决问题的方法

撰写案例的目的，不仅是发现问题，更需要解决问题。因此这个环节很重要，教师要明确解决什么问题，方法是什么，方法要有针对性，需要详细叙述解决问题的步骤和过程。

６、评析

评析要有理论依据，体现先进教育思想，要跟上课改的步伐，不夸张、不缩小，有时是反思或讨论，一般来说，可以让读者深化对案例的认识。

（三）撰写案例的灵活形式

夹叙夹议式

即一边描述性地记录集体活动过程的真实情况，一边对活动进行分析与点评。这种写法的优点是面面俱到，对每一个环节都进行深入细致的分析，对活动过程作出全面的评价。

先叙述后议论

即先描活动的某一过程或片断，然后根据典型事例，确定一个主题展开议论。这种写法往往能以小见大，便于突出文章中心，作者观点鲜明，读者很快便能理解作者的写作意图。

随想式

即把自己在活动过程中的所见、所闻、所想以教学随笔的形式记录下来。内容既可以是活动过程中的某一问题，也可以包含解决问题的某些方法，或者叙述教学中成功的经验、失败的教训？？这种写法的优点是形式自由，任作者发挥。由于没有过多的限制，作者可以随时随地记录自己的感想。

（　四）撰写案例的基本要求

目的要明确、内容要真实、情景要完整、取舍要恰当、叙述要客观。

最后需要指出的是，在撰写案例过程中，要注意保护案例中涉及的人物的合法权益，特别是对于具有负面性的例子，叙述时要避免使用真实人物的姓名，以免引起不必要的纷争。

四、案例与教案、教学设计、教学实录、论文的区别

１、与教案、教学设计的区别

教案和教学设计都是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教育教学过程的反映．一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果．

２、与教学实录的区别

案例与教学实录的体例比较接近，它们的区别也体现了案例的特点和价值．同样是对教育教学情境的描述，教学实录是有问必录，而案例是有所选择的．

３、与论文的区别

从文体的表述方式上来看，论文是以说明为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；从写作的思路和思维方式上来看，二者的区别是：论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象．

五、好案例的标准

归纳起来，一个好的案例的标准，应该具备以下几方面：

１、鲜明的案例主题

２、清晰的案例背景

３、典型生动的案例事件（细节和结果）

４、深入浅出的案例分析

六、案例的一般格式

标题——醒目，鲜明

１、用事件定标题《“偷”还是拿》　《饭菜到了后》

２、用主题定标题《用心呵护孩子的心灵》《批评到哪里去了》

背景（案例的背景）

１、间接背景

２、直接背景

展示（案例的描述）

１、展示问题．案例区别于一般事例最大的特点在于明确的问题意识

２、解决问题．这是案例的主题，对问题的解决过程应细致描述．

反思和分析（案例反思）

１、对行为的反思

２、对理论的提升

篇三：如何写好幼儿园教案　［１５００字］

如何写好幼儿园教案

幼儿园的教育内容是全面的，具有启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿园教育无论是作为人类的一种活动，还是一种社会现象，它都是一个整体，那么我们幼儿园教案的设计，在组织引导一日活动时，首先注意它的“整体性”从早入园到离园的整个过程．下面就幼儿园教案中的每一项逐一说明。

日期填写清楚。

一、本周保教工作要求：

根据本周教学计划而定，它是集中教育活动和生活活动的纲领，换言之，集中教育和生活活动是它的具体体现。例如：现在是秋天，那么安排集中教育活动就应该把反映秋天的活动安排进来。如：唱秋天的歌，画秋天的画。

通过多种活动使幼儿比较系统的掌握（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ　千叶帆文摘：幼儿园的教案怎样写）秋天的特征，形成秋天的概念。

感受秋天的美，萌发幼儿热爱大自然的情感，培养幼儿的动手能力、语言表达力、分析概括能力及观察力。

通过体育活动和游戏培养幼儿对体育活动的兴趣和勇敢、合作的精神，锻炼幼儿走、跑、跳等能力。

根据天气变化增减衣服，预防感冒和传染病的发生。

二、集中教育活动：

每天课程安排一定要体现动静交替的原则，相似类型课尽量分开。：如：

第一节安排语言、第二节就是科学或健康。如果排不开，教师在教学方法上就必须更新，不能“一言堂”要让孩子动起来，让孩子在玩中学、学中玩、学中乐。

三、生活活动指导

生活活动虽然貌视平常、琐碎，但在潜移默化之中却对幼儿身

心的发展有着不可忽视的影响，因此创设合理的环境，建立必要的常规，科学地安排和指导幼儿生活活动是幼儿园工作的重要组成部分，落实在教案上就是完成所制定的内容，保教工作要求里面“保育”那个目标，上面我们提到预防感冒、防止传染病发生，在这里，具体做法：

１、根据天气变化提醒幼儿增减衣服。

２、注意个人卫生和环境卫生。

生活活动的指导内容很多：

进餐（教育幼儿饭前洗手、饭后漱口、教育幼儿不挑食、不掉饭粒、吃完自己的一份饭菜、安静就餐、爱惜粮食等等）。

入厕（各个幼儿园注意男女幼儿分开大小便，便后洗手，提好裤子。）

睡眠（中大班幼儿学会整理床铺，自己穿脱衣服，系鞋带、整理自己的被褥等）良好的睡眠习惯的培养，每周进行一次或两次。

四、家长工作

１、学期初向家长介绍本班的工作计划，建立家园联系栏。

２．主要是家长配合幼儿园及教师工作。（例如；让家长帮助幼儿复习当日的学习内容、参观、带废旧物、春天踏青、秋天拾落叶等。）

３．提醒家长增强幼儿在家的体育锻炼，预防感冒等。

４．及时与家长沟通，了解幼儿在家的一些情况，如：（健康等）。

五、来园活动

来园活动一般都是安排一些比较安静的活动如：

１、晨会：请幼儿讲一下周日或路上、家里看到或发生的有趣的事，（这样的活动一般安排在周一进行）。

２、故事会或听故事录音。

３、小制作，可小组进行。

４、谈话：为集中教育活动作准备的谈话。

５、音乐韵律活动。

６、早操。

总之，来园活动一定要注意幼儿的情绪，要为幼儿能愉快地开始一天的学习、游戏、生活，多动脑筋多想办法。以上这些活动，教师既可以指导又不妨碍与家长的沟通。

六．教育教学活动

（一）教育教学活动

在教育教学活动中，活动目标的制定应依据课时来确定，一节能完成的依据教参的内容，一节完不成的应逐渐加深难度，活动准备不讲了，教学难点重点：首先，教师在备课前，必须熟练掌握教学内容，这样才能找出教学难点，从而才能依据目标制定重点。如：教幼儿绕口令的重点：就是练习近似音和口语表达力；学习数的组成的重点：就是训练幼儿思维的敏捷性和灵活性，再如：玩攀登架的重点指导；就

是告诉幼儿每攀一阶，先用手抓紧，然后脚向上跨一步，站稳后再向上攀；教唱歌曲也是一样，你想让幼儿学会一曲歌曲，首

先要攻克的就是这首曲子的重点、难点。如：以前没有见过的节奏型、附点音符或休止附或弱起小节等，只有解决了教学中的难点才有可能达到教学目的。

教学过程

教学过程篇幅不大，所以不要求教师写详案，但三言两语草草了事肯定是不行的，首先要把引出活动课题采取的形式体现在教案上，是谈话的形式，还是情境讲述，例如：大班教材里的一首《毕业诗》我想开始用谈话的方式引出课题，基本部分：教师首先要用极具感染力的语调朗诵吸引孩子对学习这首诗的愿望，然后重点突出的正音（平翘舌音）例：１．今天是我最后一次站在这里。２．强调朗诵诗歌不能添字、丢字，３．让幼儿通过语调、语速、语感来充分表达自己对幼儿园的留恋之情。

教授诗歌：方法很多，有分句教，两句两句教或整首跟读，这就看你班上幼儿的接受水平及教师的经验而定，巩固复习是分组、个人、集体或是师生互动接上下句游戏等多种形式。

作文九：《幼儿园的家长评语怎么写》3100字

幼儿园的家长评语怎么写

幼儿园的家长评语怎么写一

１．你做起事来非常投入，真是个认真细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。

２．时间过得真快，转眼就要临近放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼。你能认真参加各种活动，上课专心偶尔也能发言。你的小手也变得能干了，画画手工写字进步都很飞速，对学习兴趣也有了较大的提高。希望凡凡进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。

３．孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢

４．ｘｘ上学期有两门成绩不及格，希望老师严加督促，一定要把成绩补上，做好真正的“班长”，发扬优点，在新的学年中更加努力。

５．希望ｘｘｘ发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学习态度，积极参加学校各项公益活动。同时也希望校方多关心学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，创造良好的环境，使学生全心全意地去学习。

６．从ｘｘ成绩单来看，专业成绩算得上优秀，但有一科作弊现象，此做法极不应该，应予以批评，开学后请给予机会补考，ｘｘ在

外面租房住，请打出措施，严格按学校制度考勤。

７．愚儿——ｘｘｘ识得以长进，承蒙师传管教有方，用心良苦。但愿其儿虚心学习，有志气学好本专业课，为未来的前程奠定好知识基础，成为社会上有用的人才。作为ｘｘ的父亲敬向各位关照学子的师长以及热情帮助ｘｘ的同学，表示深深的感谢，祝大家，新年快乐，万事如意！

８．在“娃娃家”，你是个能干的妈妈，帮孩子洗衣服做饭；当小朋友遇到困难时，你像小姐姐一样帮助他们；当小朋友想妈妈时，你会安慰他好孩子不哭。看到你一天天长大，老师真为你高兴。如果学本领时，你能仔细听认真学，你肯定会更聪明。

９．轶华，可爱的小不点儿，你进步可真不小，能认真地学本领，快乐地与小朋友做游戏；会念好听的儿歌唱动听的歌曲；会自己吃饭自己穿衣。老师还想跟你说句悄悄话，饭菜的营养很丰富，多吃一些，小身体才能长得更健壮。

１０．欣艺，你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你，还经常尿裤子。现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，活动中能遵守规则，以后如果能大胆地说出自己的想法，就更棒了。

１１．小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如，开遥控汽车玩奥特曼搭各种武器……，你喜欢玩娃娃家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说，“老师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭讲故事。

经过一年的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏学本领了。看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真象摸象样，老师真为你的进步而高兴，相信我们的扬扬会更大胆活泼。

１２．启奥的聪明，大家喜在心里。启奥的可爱，大家喜在眉梢。今天，当你迎着阳光，带着对老师的信任，独自一人走向老师的怀抱时，我们是那样的欣慰和满足。绘画纸上，从单调的点线到初步的成形是你努力的结果。老师知道启奥最喜欢探索和观察了，你能主动把你的发现和问题来和老师聊聊吗？相信你一定会的，加油吧启奥。

１３．漂亮的小姑娘，你聪明又伶俐，活动时你总是坐得很神气，听得很认真，画画做手工样样都行。现在还学会了自己穿鞋子，真能干！爱干净的小宝宝，如果你以后不再挑食，你会长得更健康更聪明。

１４．你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，平日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏，听，儿歌念得多么流利，回答问题多么响亮！这就是你——可爱的小苏苏。相信你在新的学期里，一定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了，对吗？

１５．你胆子大了，说话的声音也响亮了，有时来园能主动和老师小朋友打招呼；平时乐意和伙伴交往；体育活动中，走高跷跳圈爬垫子，你样样都行……看到你的进步，大家真为你高兴。如果以后你胆子大一些，勇敢地告诉大家你的想法，大家会更欣赏你。

幼儿园的家长评语怎么写二

１、　ｘｘｘ是个懂事的孩子，虽然在进入青春期后独立自主意识

逐渐增强，时常会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强，能够比较自觉努力地学习，对美术和音乐的兴趣比较浓，会经常阅读一些相关的课外书。

２、　我的孩子在这个冲刺阶段表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动．是个说一不二的好孩子．　我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品德是重要的．这点我们很高兴．　我们也相信他会更加进步，进入高中后更加向上．　毕业不是学习的结束，反而是学习的再次起航，这是个重要的里程碑，我们翘首以待！

３、　ｘｘｘ从入学至今，可喜可忧，喜的方面，经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。

４、　阳阳这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师．阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对阳阳要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子．

５、　哲轩这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，

但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正．以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格．

６、　媛媛在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手．在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己．

７、　小宝这学期在各方面的进步比较大，作为家长我们看在眼里，喜在心里，在老师们的教育和爱护中，小宝的性格也开朗了很多，回家主动和家长交流，愿意把幼儿园的一切告诉我们，而且也懂事多了，知道与我们分享并关心我们．

８、　本学期ＹＪＢＹＳ变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点．

９、　我们发现这学期朱凡的变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴．当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱．

１０、　希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。希望老师多

一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

［幼儿园的家长评语怎么写］

作文十：《幼儿园的说课稿怎么写》13800字

幼儿园的?说课?稿怎?么写??

篇一?：?

幼儿?园说?课稿?范文?　?《幼儿?园说?课稿?范文?》?　　?

（一）?说教?材?　说教?材内?容就?是通?过分?析所?选活?动主?题的?内容?特点?，指?明它??在整体或?主题?网络?教学?中的?地位?。所?以教?师首?先必?须说?清楚??此次活动?的内?容是?什么?及为??什么要选?择这?些内?容。?要说?明教?材选?择是??从当?时、当地?幼儿?群体?的需?要而?准备?的，?如果??在选材方?面涉?及到?地域??特色，甚?至是?幼儿?园特?色就?要更?加突?出说?明，?以此?来发?展幼?儿园??的本?园课程。?活动?内容?和教?材不?是同?一概?念，?活动?内容?应包?含教?材，?但不??局限于教?材，??幼儿园里?的说?教材?不单?指说?教材?内容?，还?包括?说幼?儿的??情况分析?、说?教学?目标?、说?活动??准备。因?此，?在说?明活?动内?容时?，必??须说清楚?教材?及与?教材?有关?的内?容。?　　?

说幼?儿现??状简要分?析主?要包?括幼?儿的?年龄?特点?、身?心发?展状?况，??幼儿原有?知识?和基?础技?能的?掌握??情况、智?力的?发展?情况?；幼?儿的?非智??力因素，?包括?幼儿?的兴?趣，?动机?，行?为习?惯，?意志??等发展状?况。?这一??环节，教?师要?将平?时对?幼儿??观察的零?散印?象，?逐步?条理?化、?明晰?化，??有针对性?地表?述出?来，?既能?更清?楚地?了解?幼儿?，又?使教?师能?将幼?儿发??展水平与?教学?活动??设计的关?系紧?密联?系起?来去?考虑?目标?、内?容的?确定??与选择，?从而?逐步?真正?做到?使教?育活??动有效促?进幼?儿的?发展?。?　　?

教育目?标是?活动?设计?的重?要环?节，?它既?是教?育活?动设??计的起点?，?又是教?育活?动设?计的?的终?点。??说教育目?标时?要先?说主?题目?标，?再说?本?次?活动目标?，主?要从?情感?、态?度、?能力?、知?识、?技能?等方?面综?合地?表?

达出来?，并?能体?现主?题的?教育?要求?，最?后说?确立?此目?标的?依据?。同?时?在这部?分还?要针?对活?动谈?谈自?己对?重点?、难?点的?确定?和解?决。?　　?

说活??动准备，?包括?活动?前的?准备?（家?长工?作、?社区?协调?、环?境创??设、资料?收集?、幼?儿园?活动?等）?，活??动中的准?备（?即有?关玩?具、?教具??等材料，?包括?幼儿?用书?、教?学挂?图等?）。?活动?准备?是为?让幼?儿通??过与?环境、材?料的?相互?作用?来获?得发?展的?，因?此，?活动?准备?必须?与幼?儿的??能力、兴?趣、?需要?等相??适应。这?一点?在说?课时?必须?说清?楚。?　　?

（二?）说?教法?　?教学方?法是?教师?有效?地传?递信?息、?指导?幼儿?的途??径，说教?法主?要说?明在?本次?活动?中将??采用的教?学方?法和?运用?的教?学手??段，以及?这样?做的?原因?，要?着重?说明?自己?其中?独创?的做?法，?特别??是培?养幼儿创?新精?神和?实践?能力?的具?体做?法。?说教?法时?注意?要根?据教?材的??特点、幼?儿的?实际?、教??师的特长?以及?教学?设备?情况?等，?来说?明选?择某??种方法或?手段?的依?据。?　　?

说教?法就?是?　教师?要说?明“?怎样?教”?、“??为什么要?这样?教”?的环??节。?教师要说?出在?教育?目标?、教?学内?容确?定之?后，?用什?么方?法、?手段??来实现。?既要?说出?整个?活动?用什??么教学形?式及?方法?，是?集体?的、?分组??的还是个?别进?行的?，更?要说?清为?什么?用这?种形?式方?法、?教师??如何指导?、为?什么?要这?么指?导等?。教?学方?法种?类繁?多，?尺度?也不?同。?目前?我们??在进行活?动中?主常??运用激情?教学?法、?情景?教学?法、?电教?演示?法、?交流??讨论法、?互动?法、?操作?法等?教学?方法?，在?一些??艺术活动?中也?会用?到审??美熏陶法?等。?　　?

在今?后的?工作?实践?中，?教师?对教?法本?身的?探索?、积?累与??运用，上??升到理论?高度?并使?之系?统化?、规?律化?，教?师应?尽量?把自?己的?每一?个教??法设计上?升到?学前??教育教学?理论?高度?。?　　?

（三）?说学?法?　说学?法就?是说?明幼??儿要“怎??样学”、?“为?什么?这样??学”的环?节，?教师?要说?出教?给幼?儿哪?些学?习方?法，?培养?幼儿?哪些?能力?。教??师在说学?法时?要说?出活?动中?幼儿?怎样?学习?、依?据是?什么?；自?己在??活动中如?何激?发幼?儿学?习兴?趣、??引导幼儿?主动?、积?极探?索的?；还?要讲??出怎样根?据班?级特?点和?幼儿?的年?龄、?心理?特征?，运?用哪?些教??育教学规??律指导幼?儿进?行学?习的?。?　　?

在现在?的幼?儿园?教学?活动?中常?用多?通道?参与?法、?体验??法、操作??法、小组?合作?法、?观察?法等?学习?方法?。?　　?

（四）?说活?动过?程?　说活?动过?程是?说课?的重?点部?分，?它反?映着?教师??的教学思?想，?教学??个性与风?格，?也?　只有?通过?对活?动过?程设?计的??阐述，?才能看?到其?活动?安排?是否?合理?、科?学，??是否具有?艺术?性。?说活?动过?程?就是说?明整?个活??动的流程?，即?各个?活动?环节?的实?施过?程。?活动?步骤?的?安排、?方式?方法?的选?择必?须以?活动?目标?为核?心，?而活?动目?标既?有赖?于?整体的?教育?活动?过程?来实?现，?又以?不同?的侧?重点?分散?实现?于各?个活??动步骤，?因此?，教?师必?须分?解活?动目?标，?并分??析各层次?活动?目标?与各?步?骤及方?式方?法之?间的??适应性关?系。?　　?

如果?教师?设计?的活?动要?进行?延伸?，教?师也?要说?出怎?样延?伸活?动、??延伸的作?用、??为什么要?延伸?的依?据。?说这?部分?，可?以反?映出?教师?对本??班幼儿发?展水?平的?掌握?程度?、对?促进?幼儿??在不同水?平上?发展?的理?解认??识与做法?，以?及因?材施?教、?个别?教育?原理?的运?用等?。?　　?

（五）??展示自己?参与?设计?的辅?助课?件。?　　?

展示?课件?时还?要简?述自?己设?计、?制作?的思?路和??过程。所?制作??的课?件要起到?突出?本次?活动?重点?，降?低难?度，?以突?破难?点的?作用?。?　　?

幼儿园?优秀?说课?稿《??喂动物宝?宝》?说课?稿?

一、?设计?意图?　?幼儿与?动物??有着天然?的情?感联?系，?他们?如同?关爱?自?己一样?关爱?动物?。孩?子喜?欢动?物，?视动?物为?朋友?。千?变万?化的?动物?世?界总是?能够?引起?孩子?的注?意。?而对?三岁?左右?的咪??咪班孩子?来说?，什?么?动物喜?欢吃?什么?实物?，是??他们最感?兴趣?的话?题。?我设?计“?喂动?物宝??宝”不是?一个?单一?的活?动。?我希?望通?过一?系列?幼儿?参与??的活动过?程，??将“如何?与动?物相?处、?如何?照顾?动物?、爱?护动?物”?等情?感，?一点?一滴??的累积起?来，??成为幼儿?内心?真切?的感?受和?体验?。?　　?

二、制?定活?动目?标?　从“?新纲?要”?科学?领域?目标?的表?述中?可以?看出?：幼?儿园?说课?稿范?文》?　　?

（一??）说教材?　?说教材?内容??就是通过?分析?所选?活动??主题的内?容特??点，指明?它在?整体?或主?题网?络教?学中?的地?位。?所以?教师?首先?必须?说清??楚此次活?动的??内容是什?么及?为什?么要?选择?这些?内容?。要?说明?教材?选择??是从当时?、当?地幼?儿群?体的?需要?而准?备的??，如果在?选材?方面?涉及?到地??域特色，?甚至?是幼?儿园?特色?就要?更加?突出?说明?，以?此来?发展?幼儿?园的??本园课程?。活?动内?容和?教材?不是?同一?概念?，活?动内?容应?包含?教材?，但??不局限于?教材?，幼?儿园?里的??说教材不?单指?说教?材内?容，?还包?括说?幼儿??的情况分?析、?说教?学目?标、?说活?动准?备。?因此?，在?说明??活动内容?时，??必须说清?楚教?材及?与教?材有?关的?内容?。?　　?

说幼儿?现状?简要?分析?主要?包括?幼儿??的年龄特?点、?身心??发展状况?，?幼儿原?有知?识和??基础技能?的掌?握情?况、?智力?的发?展情?况；?幼儿?的非?智?力因素?，包?括幼?儿的?兴趣?，动?机，?行为?习惯?，意?志等?发展?状况?。这?一?环节，?教师?要将?平时?对幼?儿观?察的?零散?印象?，逐?步条?理化?、明?晰化??，有针对?性地?表述?出来?，既?能更?清楚?地了?解幼??儿，又使?教师?能将?幼儿?发?

展水平?与教?学活?动设?计的?关系?紧密?联系?起来?去考?虑目?标、?内容?的确?定?与选择?，从?而逐?步真?正做?到使?教育?活动?有效?促进?幼儿?的发?展。?　　?

教育?目标?是活?动设??计的重要?环节?，它?既是?教育?活动?设计?的起?点，??又是教育?活动?设计?的的?终点?。说?教育?目标?时要?先说?主题?目标??，再说本??次活动目?标，?主要?从情?感、?态度??、能力、?知识?、技?能等?方面?综合?地表??达出来，?并能?体现?主题?的教??育要求，?最后?说确?立此?目标?的依?据。?同时??在这部分?还要?针对?活动?谈谈?自己?对重?点、?难点?的确?定和?解决?。?　　?

说活动?准备?，包?括活?动前?的准?备（?家长?工作?、社?区协?调、?环境?创?设、资?料收?集、?幼儿?园活?动等?），?活动?中的?准备?（即?有关?玩具??、教具?等材料?，包?括幼?儿用?书、?教学?挂图?等）?。活?动准?备是?为让?幼儿?通过??与环境、?材料?的相?互作?用来?获得?发展?的，?因此?，活??动准备必?须与?幼儿?的?能力、?兴趣?、需?要等?相适?应。??这一点在?说课?时必?须说?清楚?。?　　?

（二）?说教?法?　教学?方法?是教?师有?效地?传递?信息?、指?导幼?儿的?途径?，说?教法?主要?说明??在本次活?动中?将采?用的?教学?方法??和运用的?教学?手段?，以?及这?样做?的原?因，?要着?重说?明自?己其?中独?创的?做法?，特?别是?培养??幼儿创新?精神?和实??践能力的?具体?做法?。说?教法?时注?意要?根据?教材?的特??点、幼儿?的实?际、?教师?的特?长以?及教?学设?备情?况等?，来??说明选择?某种??方法或手?段的?依据?。?　　?

说教法?就是?　?教师要?说明?“怎?样教??”、“为?什么?要这?样教?”的?环节?。教?师要?说出?在教?育目?标、?教学?内容?确定?之后??，用什么?方法?、手?段来??实现。既?要说?出整?个活?动用?什么?教学?形式?及方?法，?是集?体的?、分?组的??还是个别?进行??的，更要?说清?为什?么用?这种?形式?方法?、教?师如?何指?导、??为什么要?这么?指导?等。?教学?方法?种类?繁多?，尺?度也??不同。目?前我?们在??进行活动?中主?常运?用激?情教?学法?、情?景教?学法?、电?教演?示法?、交?流讨??

论法、互?动法?、操?作法?等教?学方?法，?在一?些艺??术活动中?也会?用到?审美??熏陶法等?。?　　?

在?今后的工?作实?践中?，教?师对?教法?本身?的探?索、??积累与运?用，?上?升到理?论高?度并?使之?系统?化、?规律?化，?教师?应尽?量把?自己?的每?一个?教?法?设计上升?到学?前教?育教?学理?论高?度。?　　?

（三??）说学法?　?说学法?就是?说明?幼儿?要“??怎样学”?、“?为什?么这?样?学”的?环节?，教?师要?说出??教给幼儿?哪些?学习?方法?，培?养幼?儿哪?些能??力。?教师在说?学法?时要?说出?活动?中幼?儿怎?样学?习、??依据是什?么；?自己??在活动中?如何?激发?幼儿?学习??兴趣、引?导幼?儿主?动、?积极?探索?的；?还要??讲出?怎样根据?班级?特点?和幼?儿的?年龄?、心?理特?征，??运用哪些?教育?教学??规律指导?幼儿?进行?学习?的。??

在现?在的?幼儿?园教?学活?动中?常用?多通?道参??与法、体?验法?、操?作法?、小?组合?作法?、观?察法??等学习方?法。?　　?

（四?）说?活动?过程?　?说活动?过程?是说?课的?重点?部分?，它?反映?着教?师?的?教学思想?，教?学个?性与?风格?，也?　?只有通?过对?活动?过程?设计?的阐?述，??才能看到?其活?动安?排是?否合?理、?科学?，是?否具?有艺?术性?。说?活动?过程??就是说明?整个?活动?的流?程，?即各?个活?动环?节的?实施?过程?。活?动步?骤的??安排、方?式方?法的?选择?必须?以活?动目?标为?核心?，而?活动?目标?既有?赖于??整体的教?育活?动过?程来?实现?，又?以不?同的?侧重?点分?散实?现于?各个?活动??步骤，因?此，?教师?必须?分解?活动?目标?，并?分析?各层?次活?动目?标与?各步??骤及方式?方法?之间?的适?应性?关系?。?　　?

如果教?师设?计的?活动?要进?行延?伸，?教师?也要?说出?怎样?延伸?活动?、?延伸的?作用?、为?什么?要延??伸的依据?。说?这部?分，?可以?反映?出教?师对?本?

班幼儿?发展?水平?的掌?握程?度、?对促?进幼?儿在?不同??水平上发?展的?理解?认?识与做?法，?以及?因材?施教?、个?别教?育原?理的?运用?等。?　　?

（五?）展?示自?己参?与设?计的?辅助?课件?。?　　?

展示课?件时?还要?简述?自己?设计?、制?作的?思路?和过?程。?所制?作的?课?件要起??到突出本?次活?动重?点，?降低?难度?，以?突破?难点?的作??用。　　?

幼儿?园优?秀说?课稿?《喂?动物?宝宝?》说?课稿??

一、设?计意?图?　幼儿?与动?物有?着天??然的情感??联系，他?们如?同关?爱自??己一样关?爱动?物。?孩子?喜欢??动物，视?动物?为朋?友。?千变?万化?的动?物世??界总是能??够引起孩?子的?注意?。而?对三?岁左?右的?咪咪?班孩?子来??说，什么??动物喜欢?吃什?么实?物，?是他?们最?感兴?趣的??话题。我?设计?“喂?动物?宝宝?”不?是一?个单?一的?活动??。我希望?通过?一系?列幼?儿参?与的?活动?过程?，将?“如??何与动物?相处?、如?何照?顾动?物、?爱护?动物?”等?情感??，一点一?滴的??累积起来?，成?为幼?儿内?心真?切的?感受??和体验。?　　?

二、?制定?活动?目标?　?从“新?纲要?”科?学领?域目?标的?表述?中可?以看??出》。?　　?

新《纲?要》?明确?指出?，教?师要?创造?性的?开展?工作?。同?时，?新的?省?编教材?中，?在各?主题?活动?的设?计上?也为??教师提供?了根?据幼?儿情?况自?由?生成的?空间?，幼?儿教?师要?不断?尝试?将新?的题?材，?新的?内容?引入?课堂?，?以新角?度、?新形?势、?新方?法让?幼儿?成为?学习?的主??人，教师?要善?于站?在?幼儿的?角度?上设?计教?学，?驽驾?教学?，水?到渠?成的?实现?教学?方面?的突??破。省编?幼儿?园中?班教?材中?第五?主题?《我?的朋?友》?的总?目标?为?：初步?了?解并体?验人?与人?，?人与整?个环?境和??解相处的?快乐?感觉?，?学习并?尝试?与他??人交往的?方式?，?促进社?会交?往能?力的?发展?，?所设活?动有?：?好朋友?画像?、换??名片、哭?哭脸?和笑?笑脸?等?，多为?实践?，?操作活?动?，而作?为幼?儿最?喜欢?的教??

学形式?，最有?效的?教育?手段?－?故事教?学的??内容却很?少?，所以?在进?行本?主题??活动内容?的基?础上?我生?成本?次故?事教?育活?动。?　　?

第一?部分?：纲?要》?明确?指出?，教?师要?创造?性的?开展?工作?。同?时，??新的省编?教材?中，?在各?主题?活动?的设?计上?也为?教师?提供?了根?据幼?儿情??况自由生?成的?空间?，幼?儿教?师要?不断?尝试?将新?的题?材，?新的?内容?引入??课堂，以?新角?度、?新形?势、?新方?法让?幼儿?成为?学习?的主?人，?教师?要善??于站在幼?儿的?角度?上设?计教?学，?驽驾?教学?，水?到渠?成的?实现?教学?方面??的突破。?省编?幼儿?园中?班教?材中?第五?主题?《我?的朋?友》?的总?目标?为?：初?步了解?并体?验人?与人?，?人与整?个环?境和?解相?处的??快乐感觉?，?学?习并尝试??与他人交?往的?方式?，?促进社?会交?往能?力的?发展?，?所设活?动有?：?好朋友?画像?、换?名片?、哭?哭脸?和笑?笑脸?等?，多为?实践?，?操作活?动?，而作?为幼?儿最?喜欢??的教学形?式?，最有?效的?教育?手段?－?故事教?学的?内容?却很?少?，所以?在进?行本??主题活动??内容的基?础上?我生?成本?次故?事教?育活?动。?　　?

?第一部分?》是?一篇?充满?浓郁?儿童?情趣?的童?话故??事，它采?用了?拟人??的手法，?把小?蜗牛?用微?笑的??方式给大?家带?来快?乐，?从而?自己?也快?乐起??来的?经过描写?的形?象逼?真。?让幼?儿充?分感?受到?小蜗??牛的助人?之心?和与??朋友的友?爱之?情，?体会?到为??朋友做事?的快?乐。?　　?

二?　说教?学目?标?　?根据我班?幼儿?语言?发展?的实?际水?平、??年龄特点??、兴趣需?要，?及本?主题?的总?目标?，确?定本?活动?的目?标为?：?

情感?目标?：?

使幼?儿懂?得只?要有?爱心?，不?管能?力大?小都?可以?帮助?别人?并愿?意给??别人带去?快乐?。?　　?

能力目?标：?　?

培养幼?儿欣?赏文?学作?品的?兴趣?和能?力，?发展?幼儿?的感?受力?和口?语?表达能?力。?知识?目标?：?

?初步理解?故事?内容?，掌?握故?事的?名称?、角?色和?故事?的主?要情?节。?　　?

确定?本次?活动?的依?据有?以下??几点：?

１　?根据?中班?幼儿?的认?知水?平和?心理??发展特点?。?４至?５岁的?幼儿?理解??能力还很?肤浅?，注?意力?往往??受兴趣的?影响?和支?配，?有意?注意??初步得到??发展，所?以需?要教?师利?用各?种教?学手?段，?恰当?、巧?妙地?引导?幼儿?理解??故事内容?，还?要注??重培养幼?儿认?真倾?听的?习惯?。?２　?现在绝?大多?数幼?儿?都是独?生子?女，?缺乏?一定?的爱?心，?不懂?得去?关心?别人?，不?知该?如何?去?关心别?人?．?向幼儿进?行这?样的?情感?教育?和思?品教?育也?显得?尤为?重要?。?３　?是根据?幼儿?园课?程目?标及?《纲??要》、《?规程?》，?幼儿?课程?目标?的宗?旨?在于提??高幼儿素?质，?提出?引导?幼儿?接触?各种?艺术?作品?，关?注人?类道?德?行为美?。本?故事?通过?使幼?儿懂?得“?微笑?”的?真正?含义?，来?感染?幼儿?，?美化幼?儿的?行为?。《?新纲?要》?在语?言领?域中?提出?：纲?要》??、《规程?》，?幼儿?课程?目标?的宗?旨在?于提?高幼?儿素?质，?提出?引导?幼儿?接触?各种??艺术作品?，关?注人??类道德行?为美?。本?故事?通过?使幼?儿懂?得“?微笑?”的??真正含义?，来?感染?幼儿?，美?化幼?儿的?行为?。《??新纲要》?在语?言领?域中??提出》中?明确?的指?出：?　?

要为幼?儿一?生的?发展?打好?基础?，通?过自?主的?学习?，促?进幼?儿生?动?活泼，?主动?和谐?的发?展。?教学?过程?体现?整合?性，?对多?元智?能的?发展?提?供保证?。篇?二：?　?

幼儿园?说课?稿范?例?　小班?综合??活动《香?蕉香?蕉变?变变?》说?课稿?　?各?位评委、??各位老师?同仁?们：?香蕉?香蕉?变变?变》?说课?稿?　?各位评委?、各?位?老师同?仁们?》，?这个?活动?是我??根据华东?师范?大学?出版?社出?版的?《幼?儿?

园建构?式课?程指?导》?小班?上册?幼儿?园的??说课稿怎?么写?）?中“好?吃的?水果?”这?一主?题，?自己?创设?的与?主题?紧紧?相扣?的、?与幼?儿生?活又?密不?可分??的、即培?养了?幼儿?的想?像力?、创?造力?、又?培养?了幼?儿的?语言?表达?能力?，还?增强?了幼?儿的?自我?服务?意识?与环?保意?识的?一个?综合?活动?。?

一、?说教??材　　?

１?、教材内?容分?析：?幼儿?园建??构式课程?指导?》小?班上?册幼?儿园?的说??课稿?怎么写?）中“?好吃?的水?果”?这一?主题?，自?己创?设的?与主?题紧?紧相?扣?的、与?幼儿??生活又密?不可?分的?、即?培养?了幼?儿的?想像??力、创造?力、?又?培养了?幼儿?的语?言表?达能?力，?还增?强了?幼儿?的自?我服?务意?识与?环保?意?识的一?个综?合活?动。?　?

一、说?教材?　　?

１?、教材?内容?分析?》中?所述?：?

“既?符合?幼儿?的现?实需?要，?又有?利于?其长?远的??发展；既?贴近??幼儿?的生活，?又有?助于?拓展?幼儿?的经?验和?视野?。?　　?

２、幼?儿现?状分?析：?　?

小班幼?儿年?龄小?，语??言表达能?力较?差，?动手?能力?也较?差，?他们??的思维仍?带有?直觉?行动?性，?他们?喜欢??直观的、?真实?存在?的东?西，?需在?亲?身体验??、探索中?去发?现事?物的?特征?。?　　?

３?、目标定?位：?　?

活动的?目标?，贯?穿于?一个?教育?活动?的始?终，?对活?动起?着主?导作??用。在生?活中?，小?年龄?的幼?儿对?吃的?、玩?的东?西很?感兴?趣。?为此?，我??们常常以?他们?的兴?趣为?出发?点，?设计?一些?教学?活动?，巧?妙地?将教?育目??标蕴含其?中，?让幼?儿在?生活?化的?活动?中获?得有?益的?发展?。根?据小?班幼??

儿的这一?年龄?特点?及实?际情?况，?我们?确立??了认知、?能力?、情?感等?方面??的目标，?其中??既有表达?交流?，又?有亲?身体?验的?部分?。目??标为：?

１?）通过?游戏?形式?引导?幼儿??发挥想象?，并?用语?言、?动作?表达?想象?结?果；?２）发?展幼?儿的?想象?能力?和表?达能??力；３?）培养?幼儿?的动?手能?力及??初步的环?保意?识。?　　?

?４、活动?的重?点和?难点??：

这个?活动?是一?个综?合活?动，?其渗?透了?语言?领域??、科学领?域及??社会、健?康领?域等?方面?的内?容，?但活?动的?重点?仍以?语言?领域?的想?象和?表达??为主，主?要引?导幼?儿发?挥想?象，?大胆?运用?语言?、动?作表?达想?象结?果；??难点在于?引导?幼儿?在吃?的过?程中?交流?、感?知香?蕉从?“整?体—?—?　部分?　?——?　没有?”的?渐变?过程?。?　　?

对于突??破重点所?采用?的方?法：?　?

丰富幼?儿的?知识?经验?，以?游戏?的形?式贯?穿始?终，?引导?幼儿?轻松?学?习；对?于突?破难?点所?采用?的方??法：　?

注重多?观察?多实?践，?使幼?儿在?亲身?体验?中感?知事?物的?渐变?过程?。?　　?

５、活?动准?备：?　?

活动准?备是?为具?体活??动目标服?务的?，同?时，?幼儿?是通?过与?环境??、材料的?相互?作用?来获?得发?展的?。为?使活?动呈?现出?趣味?性、?综合?性和?实?用性，??寓教育于?实际?操作?和游?戏中?，我?做了?以下??准备：?

１?）香蕉?若干?（多?于幼?儿人??数）；?２）方?纸盒?一只?，湿?毛巾?若干?；?３）幼?儿分?组呈?半圆?形分?布坐?。?　　?

二、说?教法?　?新?《纲要》?提出?：纲??要》提出?》科?学领?域中?，目?标明??确指出：?　?

幼儿能?用多?种感?官动?手动?脑，?探究?问题?；用?适当?的方?式表?达，?交?流探索?的过?程和?结果?。因?此，?我在?活动?中引?导幼?儿眼?看（?观察??）、耳?听（倾?听）?、脑?想（?想象?）、?学一??学、说一?说、?做一?做等?多种?方式?来?获得知??识体验，?重点?引导?幼儿?注意?倾听?，发?挥想?象、?大胆?表述?及表??现。多种?感官?参与?的活?动给??幼儿创造?了更?大的?发展?空间?，留?下了?更为??深刻的印?象。?　　?

２?、体验?法?　心理?学家??指出，凡?是人?们积?极参?加体?验过?的活?动，?人?的记忆?效果?就会?明显?提高?。我?在活?动中?就采?用了?游戏?体验?法，?以游?戏?贯穿整?个活?动，?让孩?子们?始终?保持?浓厚?的兴?趣去?体验?自己??或别人的?想?象结果?。?　　?

３、尝?试法??　陶行知?先生?说：?　?

“做中?教，?做中?学，?做中?求进?步。?”在?第二?环节?后半?部分?我鼓??励幼儿用?香蕉?想一?想，?做一?做，?引导?幼儿??大胆表现?；在?分享?活动?中，?我?又充分?给予??幼儿尝试?自己?剥香?蕉的?机会?，提?高了?他们?的动?手能?力。??四、说活?动过?程?　　?

１、开??始部分?　这一?部分?是为?了引?起幼?儿对?本次??活动的兴?趣。??一开?始，我就?出示?一个?方纸?盒，?用神?秘的?语气?提出?问题?：?

“小?朋友?，这?个盒?子里?面有?一样?好吃?的东?西，??它的样子??长长?的、?弯弯的，?皮黄?黄的?，要?剥皮?后才?能吃?，你?们猜?猜是?什么?，”?问题?中表??示香蕉特??征的语句?，如?：?

长长?的、?弯弯?的，?皮黄??黄的，要?剥皮?后才?能吃?。教?师在?表述?时语??速要慢，?咬字?要清?晰，?这样?才能?引导?幼儿?仔细??倾听，并?结合?以有?的生??活经验进?行想?象，?有意?识地?猜出?老师?问题?的答?案。?然后?，我?再从??盒子?

里把香蕉?拿出?来，?展示?给他?们看?，肯?定他?们，?给予?他们?自信?和鼓?励，??既吸引了?他们?的视??线，又激?发了?他们?参与?活动?的兴?趣。?　　?

２?、基本?部分?　?这一部?分我?通过?游戏?的形??式引导幼?儿发?挥想?象，?并?大胆运?用语?言、??动作表达?想象?结果?，也?是本?次活?动的?重点?所在?。一?开?始，我?就抓?住幼?儿喜?欢游?戏的?特点?开始?提问?：?

“这?可不?是一?只普?通的?香蕉?，它?会变?魔术?，你?们信?不信?～”?　?这样?一说，?孩子?们肯?定会?觉得?很新?奇，?不管?他们?信不?信，?我接?着就?已经?开?始变了?，很?自然?的把?他们?的注?意力?吸引?过来?：?

“你?们看?～香?蕉开?始变?了，?变变?变—?—（?教师?轻轻??地把香蕉?往下??弯），你?们看?它这?样像?什么?，”?孩子?们结?合以?又经?验发?挥想?象并?大胆??表达?，也许有?的孩?子还?没有?反应?过来?，教?师可?以运?用启?发联?想法?，引??导幼儿去?想象?，对?表达??能力较差?的幼?儿要?及时?鼓励?和肯?定，?并允?许幼??儿用身体?动作?来表?示。?香蕉?在这?一环?节当??中有三种?变化?，教?师在?每种??变化后，?都要?给孩?子们?充分?的想?象和?表达?时间?。在?最后?一种??变化后（??即香蕉竖?起来?时）?，教?师加?入了?师生?互动?：?

“请?你们?跟老?师一?起打?电话?吧～?”。?最后?，还??给了幼儿?充分??展示?自我的机??会：　?

“香蕉?除篇?三：?　?

幼儿园?说课?稿模?版?　尊敬?的各?位评??委：　?

大家上?午（??下午）好?～我?是?　号考??生。　　?

今天?我说??课的题目?是：?　?

幼儿园?　?班教材?《》?　（?板书??课题）　?本次?活动?，我?准备?从说?教材??、说?活动方法?、说?活动?流程?等方?面向?各位?评委?加以?说明?。?　　?

首先说?教材?：》?　（?板书?课题?）　?本次?活动??，我准备?从说?教材?、说?活?动方法?、说?活动?流程?等方?面向?各位?评委?加以?说明?。?　　?

首先说?教材?》是?　?版教材?　?班　?学期的?一节??活动。本?次活?动是?（）?领?域的重?要组?成部?分，?主要?内容?是?　通过?本次?活动?　?，让幼?儿了?解（?或掌??握）　?提高（??培养、激?发、?引导??）幼儿?　，为?幼儿?的身?心全?面发?展打?下?了?良好的基?础。?既?　符合?幼儿?的现?实需?要，?又有?利于?其长?远发?展；?既贴??近幼儿的?生活?，又?有助?于拓?展幼?儿的?经验?和视?野。?　　?

依据?《幼?儿园?教育?指导?纲要?》的?要求?，结?合幼?儿的?认知?基础?和本??次活动的?内容?，我?拟定?了包?括认?知、?情感?、能?力等??方面的目?标?　　?

１．　?２．?发展?幼儿?的表?达能?力、?认知??能力、培?养幼?儿感?受美?、表?现美??的能力?　３．?培养?幼儿?健康?的生??活态度和?良好?的行?为习?惯，?丰富?幼儿?的情??感，?促进幼儿?个性?健康?发展?。?　　?

根据以?上目??标，我认?为本?次活?动的?重点?是：?　?

活动难?点是?　?以上我?说的?是教?材，?下面?我说?说活?动方??法。　　?

先说?教法?：?

遵循?以教?师为?主导?，幼?儿为?主体?，活?动为?主线?的教?学原?则。?我采??用直观法?、提?问法?、示?范法?、游?戏法?、情?景教?学法?、观?察法?、谈?话法?、操?作法?、探?索式?教法?等方?法开?展本?次活?动。?　　?

再说?学法?：?

引导??幼儿通过?参与?、讨?论、?模仿?、操?作、?展示??等活?动方式，??逐步?完成活动?任务?，引?导幼?儿在?活动??中生动、?活泼?、主?动地?学习?，丰?富幼??儿的情感??、培养幼?儿的?认知?能力?和语?言能?力?　根据?活动?目标?和幼?儿的?认?知基础?，我?做了?以下?准备??：

空间?准备?：?

为幼?儿学?习营?造一?个宽?松和?谐的?空间??环境　?物质准?备：?　?

所需要?的材?料?　知识?准备?：?

我解?说的?第三?个方??面是活动?流程?：?

根据?本次?的活?动内??容以及幼?儿的?认知?基础?，围?绕活?动目?标、?重点??和难点，?我把?活动?过程?设计?为以??下几个环?节?

（一?）视?听欣?赏（?或激??发兴趣、?情境?设疑?）导?入新?课?　我利??用多媒?体（）?　?导入活?动的?开展?。?　　?

通过?　吸引?幼儿?的注?意力?，激?发幼?儿的?好奇?心和?学习?兴趣?，进?而顺??利地进入?下一?个活?动环?节。?　　?

（二?）自?由探?索，?初步?体验?　?这个环?节，?幼儿?通过?自由?交流?完成?以?下活动?任务?：?

１?、　　?

２?、　?幼儿通?过对??这些活动?的探?索和?思考?，初?步了?解了?本次?活动?的?基本内?容，?激发?了幼?儿的?探究?欲望?，增?强了?幼儿?自信?心，?为下?面的??学习奠定?了基?础。?　　?

（三?）合?作交??流，（讨?论交?流）?巩固?新知?　?在这个??环节，幼?儿以?小?组合作?的形?式，?通过??观察、操?作、?交流?、比?较等?方式?完成?以下?重点?活?动内容?　?

１、?　　?

２?、　通过?互动??，让幼儿?充分?了解?本次??活动的内?容，?激发?了幼?儿积??极参与活?动的?欲望?，让?幼儿?从活?动中?感受?到快?乐，??提高了幼?儿的?思维??能力，。?　　?

（四?）引?导归?纳，?活动?延伸?，（?游戏?方法?）?　利用?“开?发式?”提??问，在问?答的?过程??中引导幼?儿用?比较?清晰?、准?确的?语言?归纳?自己?所学??

的内容，?然后?教师?再围?绕活?动重?点和?活动?方法?进行?最后?的归?纳和??总结。最?后，?在归?纳总?结的?基础?上，?我又?设计?了活?动延?伸：?　?

其目的?就是?为了?开发?幼儿?的智?力，?提高?幼儿?的自?主创?新能?力。?　　?

各位?老师?：?

俗话?说“?教无?定法?，贵?在得?法”?，能?使一?个活??动取得成?功，?需要??不断地尝?试和?探索?，我??会在以后?的教?学实?践中??，在新的?教育?理念?的熏??陶下，和?孩子?们一?起探?索，?一起?成长?。望??各位老师?给予?批评?指正?。?　　?

我的说?课到?此结?束，?谢谢?各位??专家评委?～（?擦掉?黑板?，面?带微??笑，礼貌?出门?。）?　　?　?

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