身边的好公民征文

作文一：《身边的好公民征文》1000字

我身边的好人好事

我从徐汇区搬来延安西路　５５１弄居住，　只短短的一年多时间。　我们居民楼　的小冯阿姨，　在我一个小学生的眼里从不认识到熟悉，　都给我留下了深刻的印象。　她，矮矮的个子，黑黝黝的皮肤，说话的语气总是那么诚恳，为人老实憨厚。暑　假里的一天，我和妈妈同几位阿婆一起闲聊。隔壁　３０３室的阿婆对我们说：“　小　冯这人呐，可真好！前几天，我女儿来看我，一大清早我就张罗着到菜场买菜。　唉，年纪大了，这么一去一回，手里还提着一篮子菜，回家还得走好几层楼梯，　正巧遇到小冯，她接过我手中的菜，扶着我一步一步地走上楼，一边走，一边对　我说：“　当心！当心！　”　“　还有，还有　”　，王阿婆抢着说，　“　有一次，我在家里看报　纸，　楼下传来小孩子的哭泣声，　我开窗一看，　原来是张家的小孙子玩耍时不小心　摔倒在地上，　只见小冯把他抱了起来，　轻轻地拍去他身上的灰尘，　带他进了门房　间，　一边安慰他，　一边哄他玩。　小冯真是乐于助人啊。　”　“　不错　”　，　沈阿婆说道，　“　小冯也帮助过我。有一天，我去亲戚家串门，突然下起了大雨，洗的衣服晾在　外面没有收进来，心想，这下完了。当我焦急地回到家里，邻居把衣服交给我，　她告诉我，　下雨时，　小冯估计我不在家，　是小冯热心地替我把衣服收了进来的。　”　“　真的　”　，我不由想起了我见到的一些事情，　“　小冯阿姨对自己担任的我们小区的　保洁工作很负责、认真，我常常见到她，很早就起来打扫和清洗，把小区收拾得　干干净净。她还会管一些工作范围之外的事情。一次，爸爸带我去上课，正巧碰　到小冯阿姨。　这时，　一个人外地人想走进我们的居民楼，　只见小冯阿姨走上前去，　警惕地问他是什么的？那人回答：‘　我是发广告纸的　’　，小冯阿姨说　‘　我们这里不需　要广告纸，请别进来　’　那人只好走了。小冯阿姨告诉我们，有时候，这些人趁小　区居民的大意，　顺手牵羊地偷东西。　所以，　不能让这些外来闲杂人员随意进出。　”　“　是啊，小冯确实是我们居民的好榜样。　”　万籁俱静的夜晚，我坐在灯下，手中　执着笔，　记述着小冯阿姨所做的好人好事，　描绘着小冯阿姨的这些优秀品质。　现　在我们居住的小区经过改造，小区的环境变得越来越整洁、漂亮，绿树、蓝天，　我们社区也有越来越多的居民，　像小冯阿姨那样热心助人，　关心集体。　文明的环　境，文明的居民，我们的社会也会变得越来越美好。

作文二：《身边的好老师征文》1200字

身边的好老师

在我们的教师队伍中，总有一群普通的人民教师，在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。她们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想；用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。她们如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香；她们又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；她们更像日出而作，日落而息的农人，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。孙老师每天很早到校辅导学生学习，工作上勤勤恳恳。同事之间友好相处，互帮互爱。自古以来，以身作则，为人师表，严谨治学被作为教师个人品德的典范。在学生的眼中，张老师是严师，她对学生要求严格，特别是这些二年级的“小皇帝”们，对学校的日常行为规范很不适应，孙老师不仅对他们严格要求，还予以他们慈母般的关心。用一个词来形容她，就是“认真”，用两个词形容她就是　“非常认真”，她对工作勤勤恳恳，精益求精。她教学经验丰富，教学手段灵活，效果显著。她对待学生亲切有办法，经常找他们谈心，把他们当成自己的孩子，教育他们，开导他们，从而走进他们的心灵。

韩老师是一个温和善良、基本功扎实的老师。她曾说过这样一句话：“你想教育好学生，首先你得跟他交朋友。”她是这样说，也是这样做的。我也从没看见她发过一次脾气，红过一次脸。在丈夫的眼中，她是一位好妻子；在孩子的眼里，她是一位好妈妈；在学生的心里，她是一位好老师；在同事的眼里，她是一位好朋友。她虽然言语不多，但她总在默默无闻地工作着，与每位老师友好相处着。在工作中，一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的心空下。我最佩服的是她管理班级有一套，不管怎么调皮的学生到了她手里，都变得听话了，她所带的班级也总能取得各种荣誉。

孙老师心底善良，能处处为学生着想，无论哪个学生有错误、有缺点，她都能正确引导，使之改正。她也是一个富有爱心的人，在别人有困难时，总会尽自己的所能去帮助他们，她性格开朗、活泼，跟她在一起，总有一种快乐在你身边围绕。

我的身边还有一位好老师，她的认真，她的敬业同样感动着我，她就是赵老师。她不光教学上要求上进，方法新、思路广，对自己高标准严要求，对教学工作也倾注了大量的心血。记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲劳赶着批改作业……我却记得清孩子在她生病时悄悄放在她桌子上的那一包润喉糖；记得清在她疲惫时学生那一声深情的问候；…

这样的好人好事真是说也说不完，夸也夸不完！在校园里还有许许多多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我们一无所有，我们拥有同一片广阔的天空。在同一片天空下，我们用爱播撒出希望……我骄傲，我自豪，因为我们是光荣的人民教师！

郑　霞

２００５年１１月５日

作文三：《“身边的好学校”征文》1400字

梦想从这里起飞

———“身边的好学校”征文

神头中心小学

是多彩的日子，是鲜艳的日子，是充实的日子，也是甜美的日子。所有的辛劳、疲惫、清贫、孤寂．．．．．．在学生们灿烂的笑靥里化为乌有。

自从踏上教学之路，我的教师世界五彩斑斓、新奇多趣。看着孩子们一张张纯真、可爱的笑脸，我明白自己肩负着祖国强盛的责任。我的生活紧张而繁忙，但更多的是精彩的——

新课堂

铃铃的上课铃声之后，我面带微笑走上讲台。台下响起热烈的掌声。每次总是这样，我们的课堂上，经常是掌声一片。因为他们明白，我带来的一定是轻松、活泼、温和、丰富的课堂。我问：“今天想学什么？”回答：“写诗！”是啊，老师说过你们都是小小诗人。我的第二句话：“想写什么？立即回答！”答案五花八门：柳树、白云、小狗、月亮、我家的小妹、我的花裙子．．．．．．我笑了，笑得心满意足，笑得他们信心百倍。我惊讶于他们丰富的想象，感叹他们的纯真与善良，感谢他们对我的信任与敬仰。“好，每个小组在３秒内选好题目。看我的写作要求。”我用多媒体打出写作要求：１、怎样想就怎样写。２、写你看到的、听到

的、想到的。３、写好后，读给小组同学听。４、听的同学要做出评价，提出建议。５、再修改。６、展示你们认为最好的。７、字数不限。

教室里顿时安静了，再看他们时而奋笔疾书，时而停笔冥思，时而面带微笑，时而紧皱眉头．．．．．．逐渐的教室了活跃起来了，侧耳细听：你这个词用得不好，不能表现绿色的郁郁葱葱；描写白云用排比、比喻的修辞手法更好；写风时，要把自己当作就是风；月亮是柔和的，读的时候声音要轻；小狗是活泼的，要有高兴的心情．．．．．．其实这时候，最高兴的是我！

“开始展示结果”，我的话音刚落，小手高高举起。于是我收获了更多的精彩：“我是风，吹开春天的花，吹绿夏天的叶，吹熟秋天的果，吹来冬天的雪。”我饱含感情地说：“多真实啊，用词多准确呀！”“天上的白云朵朵，我就是其中一个。飘呀飘，我要飘回家，不让妈妈再等我。”我拍拍她的肩说：“多懂事的一朵小白云”。我发自内心的感受到孩子们心地的纯洁与善良。感受到他们内心的多彩与丰富的想象。轻松、愉快、充满诗意和情感的课堂很快过去，从诗的海洋中，我们师生一起划向另一彼岸——

大课间

叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当．．．．．．随着节奏欢快的音乐声，

我们师生小鸟似的飞出教室。几秒钟地快速整队后，我们喊着响亮的口号，迈着有力地脚步，踏着整齐的一二一出发了。校园里顿时热闹起来。我们要活动活动筋骨，呼吸呼吸新鲜空气，放松放松神经。

跟着“七彩阳光”广播体操的音乐，我们全体师生动起来了。动作是那样的整齐、优美，节奏是那样的鲜明、轻快，场面是那样的宏大、壮观。我们展示了自己生机勃勃、积极向上的精神风貌，吸引了更多的路人驻足观望。从他们的眼神里可以看出：“多想我也是其中的一员”。广播体操结束后，是中华武术的精髓——太极拳。我们全体师生身神投入，手、脚、眼、腿样样到位，抨、捋、按、抻个个标准。不时，我们还能听到啧啧的赞叹。

太极拳结束，便是我们自由活动的时间。学生们凭着对篮球的热爱，对乒乓球的痴迷，对花样跳绳的挑战，对呼啦圈的新奇．．．．．．奔向自己喜爱的活动兴趣小组。

３０分钟的大课间，在我们师生的喊声、笑声、助威声中很

快过去了。我们身体舒服了，头脑清醒了，骨骼健壮了，精力充沛了，心情愉快多了。

在这里，有我们师生共同的梦想与希望。老师们在这里付出自己的青春和热血；在这里坚守着自己的信念与追求；在这里展示着自己的精彩与风采。学生们在这里快乐健康地成长，在这里

汲取雨露与阳光，在这里铺就了通往希望的大道。他们的梦想从这里起飞，我们的梦想从这里起飞了！

作文四：《我身边的好老师征文》1200字

我的启蒙老师——＊＊大爷于今年清明后不久去逝了。

＊＊老师和我们同一个村子，而且是同姓。按辈份我应称呼其为大伯，但我们这里把大伯呼作大爷。在我入学前并没有见过，因为他那时是公办教师，家里没有自留地，一直住在学校。学校离我们村不足二里路。两排房子，多是草房。那时＊＊老师住着两小间草房，当门一间隔作南北两半，近门靠西墙是泥巴垒的灶台，靠东墙则放着一张案板；而那北面的半间大约是其儿子的卧室。里面一间是＊＊老师的卧室兼办公室。

我应该是＊＊年初入学。刚过正月十五，春寒料峭。我穿着一件红色洒花小大衣，和同村的孩子一起，随着一位家长去报名了。出村向南约一里地，翻过一道水湾沟，再走上半里多路，就到学校了。

同来的家长领着我们去报名了。其时我是第一次见到＊＊大爷，他那时大约四十岁，坐在那里，偏梳的头发，围着一条浅灰色的围巾。人很高大。一边鬓角之下，有一块很显眼的疮疤。他的门牙挺长，见到人总是一副和善微笑的样子。

从此我便跟随＊＊老师上学了。那时学生的学名皆由老师来起的，这样，一位语文老师就要为几十个学生起名字。开学前几天，老师是要一一点名的，这样便于老师把名字与学生对上号。可是一连几天，＊＊老师也没有为我取好名儿。直到一周后，他才为我选定了现在的名字。

那时的学生是没有课桌的，学生趴在木板上。那木板约半寸厚，两头钉上小木条作横梁，以防裂开。两端用泥墩支起，人若坐在木板中间竟可一颠一颠地上下簸动，甚是好玩。这木板叫号板。那时我们趴的是较短的一种，排在两边，中间是走道。

＊＊老师是教语文的。当清脆的上课铃声响起，＊＊老师便一手端着木制方形粉笔盒，一手拿着课本和教鞭走来了。当走近教室时他就会紧走几步蹬上讲台，步伐矫健有力，显得精神饱满，神采奕奕。他把教具放下，然后面向黑板上方的**画像站定，口里严肃而大声地说：“起立！向伟大领袖**致敬！”说着自已深深地鞠上一躬，我们也跟着弯腰鞠躬。　　　　　我记忆最清的是＊＊老师教我们汉语拼音。他把字母工工整整地写在黑板上，然后用教鞭指着一遍又一遍地领读。他的声音柔缓而洪亮，那样专注，脸上完全没有了平日的微笑。　　　　　＊＊老师是四乡公认的好老师，他的态度是那样和蔼，面容是那样慈祥，对学生是那样关心。在那时，我们写作业用的铅笔都是由＊＊老师削好的。每次写字前，他把事先削好的铅笔一一发给我们，下课时再一一收回；他利用课余时间一支支地为我们削好，下次再发。　　　　　那一年的冬天，下了大雪，天气非常寒冷。有一次，临上学时，父亲告诉我放学时他来学校接我，于是到中午放学时，我就真的在教室里等父亲了。＊＊老师看到我和一个学生没有走，就把我们领到他的家里，说天气冷，做面条给我们吃。他放下手里的教具，马上挽起袖子开始和面了——和了挺大的一块面。和好后就用擀杖擀了起来。他本来身材高大，案板又矮，所以他擀面时必须深深地弯下腰去。他先把面团擀成面饼，再一次次地把面饼卷在擀杖上，滚动，展开，然后再卷起，再滚动，再展开，就这样在一次次地重复中面皮越来越大，最后覆盖了整个案板。

恰在此时，我的父亲来到学校接我了。

作文五：《6“我身边的好老师”征文》800字

（６）桃李天下　　　聆听尊教

桃李满园离不开春雨的滋润，学有所成离不开老师的教导。我想如果有人在未来的某一天问我对哪位老师印象最深刻，脑海中必定会首先浮现出你的名字。

我接触过那么多的老师，你是最忙碌的一个。你既是我们的班主任，又要管理整个年级。走廊里最急促的脚步声，总是你的鞋跟敲打出来的。可是尽管如此，你对我们的责任心却丝毫没有削减。你还是不断鼓励我们多问问题，课后总是看见你被学生围在中间的身影。每一道数学题你都钻研透彻，只为了找到最适合我们理解的方式来讲解，同时又煞费苦心想方设法让我们多思考。偶尔的闲暇时间也无法让你休息，似乎工作就是你的生命——你努力想要更好地了解我们，于是常常找我们谈心，连不太起眼的我都被你叫过两三次。比起一名教师，你更像是一个母亲，劳累了自己，把我们六十三个人的大家庭照顾得妥妥帖帖。

然而那天上课你却来晚了——你永远比规定的时间提前五分钟做好准备，甚至如果比这五分钟略微晚了些，你都会再三向我们解释，只是希望我们也能养成守时的好习惯——可是今天，上课铃已经响过了，你那雷厉风行的身影却依旧没有出现。在我们都开始疑惑和焦急的时候，走廊里又响起了那“嗒嗒”急速小跑的脚步声，你气喘吁吁地进来了开始讲课，留给我们满腹疑问，却没有人去质疑。不过后来你还是对我们说起这件事：那天去查体，你的健康似乎有了些问题，可

能需要复查。我不知道你是如何用如此轻松的谈起这件事，甚至你说“如果真的查出有毛病，你们可要换数学老师了”的时候，我混沌一片的大脑都无法判断这是不是一句玩笑。只是你斥责我们时因为愤怒涨红的脸，因为讲课太大声而剧烈的咳嗽，与我谈心时发自内心的忧伤或是微笑的表情，还有这短短两个月给我留下的全部印象，一下子涌进了我的脑海，所以还未来得及思考，酸意就泛上了心头。因为我不知道，如果真的要离开你，我还能不能找得到，像你一样优秀的班主任。

我依然你提起曾经教过的学生时，总是一脸自豪。每当听你细数他们的故事，我都希望，未来还让你自豪地讲述的学生里面，有一个会是我。我相信，有了你的悉心教导和我们的共同努力，必将取得桃李满天下的成功。

作文六：《“我身边的好老师”征文》1400字

用青春谱写教育之歌

齐肩的长发，　修长的身材，　年轻的脸庞总是洋溢着积极进取的朝气，　她就是　深受学生欢迎的胡林泽老师。　胡老师教龄虽短，　但是聪明好学的她凭着扎实的专　业功底，　认真钻研教材，　积极参加各级各类的比赛，　在反复磨炼与自我挑战中快　速成长，成为了学校的年青骨干教师和优秀班主任。

活泼的胡老师的课堂轻松有趣，　让学生们在不知不觉中爱上数学，　学好数学。　“上数学课啦！　”不知是谁喊了一声，二年级　３班的学生们马上回到座位，动作　熟练有序地摆放好学习用品，　４９双眼睛齐唰唰地盯着教室门口，眼睛里闪着兴　奋的光芒。　洋溢着青春朝气的胡老师踏着铃声走进教室，　看着坐得端端正正的学　生，　胡老师抱着书本笑盈盈地说：“同学们，　今天的闯关题有点难哦，　怕不怕？”　“不怕，不怕。　”孩子们纷纷又摆手又摇头齐声回答，胡老师赞许地点点头说：“请听题：２５＋６７＝？”　“　８２。　”　“　３８＋１５＝？”　“　１９＋２７＝？”??在此起彼伏的　抢答中，　在翘起的大拇指点赞中，　课堂上学习气氛瞬间热烈起来，　学生们都快速　投入到课堂学习中。

爱笑的胡老师还是学生们可亲可敬的红领巾姐姐。　一年级的学生刚入学常会　有很多的不适应，　胡老师都会主动与学生和家长沟通，　聊学习、　聊学生心理问题　等等，　很快就摸清了班上学生的情况。　班级里单亲家庭学生较多，　家长教育缺失，　造成有部分学生性格内向，　学习有困难也不主动问人，　针对这些特殊情况，　胡老　师把一些性格开朗、　热心助人的学生与单亲家庭学生放在一起坐，　让他们互帮互　忙。　课堂上经常给予这些学生发言的机会，　下课时间也多与他们聊天，　就这样结　对子的学生慢慢地在互助中快乐成长，　班里的学生也更喜欢跟胡老师聊天了，　只　要胡老师出现在教室，　一群学生就像快乐的小鸟围着她，　或询问学习、　或叙说趣　事、　或分享快乐。　班集体在胡老师的引领下形成了团结向上、　互帮互助的良好班　风。

积极上进的胡老师更是年青教师学习的好榜样。　由于胡老师在第一届　“教坛　新秀”　教师基本功大赛中表现出色，　教研室领导经研究决定让胡老师代表万秀区　参加自治区“教研杯”小学数学教师教学技能大赛。胡老师领到任务后，认真研　读课标，主动领取　１－１２册的教本和教学用书，了解各年段的教学目标，遇到有　困惑就请教有经验的教师，说课设计写了一篇又一篇，不断琢磨，不断修改。在

梁鸿雁副校长的认真指导下，　胡老师对新课标和教材、　教学理论都有了更进一步　的领悟。　然而说课比赛除了要求教师能写一份优秀而且有特色的说课稿，　还必须　具有良好的语言表达能力，　而这方面是胡老师的弱项。　为此，　她积极向赵萍老师　请教普通话的吐字发音要领，　学习根据内容控制语速的快慢，　规范台上的站姿和　仪态，每天晚上都会在镜子前反复练习。有些同事劝胡老师：“反正还年轻，就　算比赛成绩差一点都不要紧的。　”　胡老师却认真地说：“我年轻是不怕失败，　但我　要全力以赴完成任务，才能没有遗憾。　”胡老师是这样说也是这样做的，正所谓　“台上一分钟，　台下十年功”　，　终于胡老师在自治区大赛中获得一等奖的好成绩。

学高为师，　德高为范，　胡老师点燃自己的青春，　把全部精力和满腔真情献给　教育事业，成为学生们心中“好老师”　，也成为了同事们心中的“好老师”　。我相　信只要我们每一位老师能够以　“四有”　好教师的标准要求自己，　一定能让自己做　个合格的老师，做个受人尊敬的好老师，做个党和人民满意的“四有”好老师。

二〇一六年五月二十日

作文七：《身边的好老师征文1》2400字

金字塔辉煌，但遥远；他普通，就在眼前

他长期以来一直坚持在教学第一线，尽职尽责，埋头苦干，教书育人成绩显著。获得多项荣誉和奖励。他是学校的教学骨干，历年来担任过不同年级课程的教学，完成了大量的教学任务。。在教学过程中，乐于承担教学任务，责任心强，精心备课，刻苦钻研有关专业和教学法，教学效果好，每年都得到同行和学生的一致好评。学生和同行对他的多次教学评价，评分均在９０多分以上。他不但教学认真，也关心爱护学生，善于做学生的良师益友，为人师表，教书育人，受到历届学生的喜爱和欢迎。在工作中，一点一滴的用实际行动为党和国家的教育事业无私奉献，用实际行动体现了言传身教的优秀品质，在平凡而伟大的岗位上做出了较为突出成绩，为教育事业的发展添上了一块坚实的基石；

他是。。，男，１９７５年１２月出生，汉族，本科学历，现任。。。。数学组教师。

金字塔是辉煌的，但那是遥远的辉煌；他是普通的，但他的事业却是辉煌的，就在眼前。

他是普通的，具有中国大众那特有的天性的善良，开阔的胸襟，朴实无华、吃苦耐劳、平易近人的德行和品质。

但他却时常说：“他的事业是崇高的事业，太阳底下最伟大的事业，是铸造灵魂的事业。”

是呀，正是为了心中的信仰，为了神圣的职责，为了做人的品德，他在教书育人的工作中默默无闻的耕耘着、奉献着。

有人说，时间是一条河，记忆就是水，捞起来却是回忆。

他不愿多想自己，他要把自己溶化在爱心里，溶化在职责里，溶化在未来的希望里。

他用心教学：

在教学中，积极探索，勇于创新。作为学生的引路人，没有丰富的知识是不行的。“要想给学生一滴水，自己先要有一桶水”。因此，他总是虚心求教，潜心钻研，自觉参加各种培训，不断提高自己的业务和知识水平。经常承担学校的公开课教学，积极参加教研活动，并根据自己的实践，及时总结，所撰写的论文在各类评比中多次获奖。

古代教育家孔子指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，把“乐学”作为学习的最高境界。乐学就是对学习有浓厚的兴趣，能感受到学习的乐趣。因此培养、激发学生学习数学的兴趣，是初中数学教学的一项重要任务。应把培养和激发学生学习兴趣始终贯穿在自己的全部教学过程之中，因此他从以下四个方而入手，培养学生的学习兴趣。

第一、从容易引发兴趣的事，如适合学生水平，最能获得成功的事，新奇的

事物，能引起他们的探究欲望，满足他们某些需要的事，能给他们带来愉快的事入手，激发学生的学习兴趣。

第二、通过指导课外阅读和课外实践活动培养学习兴趣。

第三、制订学生的学习计划，一周一个主题，一周一种形式。

第四、呵护学生的好奇心，注意保护学生的学习兴趣。

苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，他上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。

他带头上研究性学习示范课，亲自带领学生观察、实验、记录、分析、预测、归纳、论证，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友情。研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。

他把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。

他用爱育人：

教育家朱永新说过，只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。他教育的爱换来了他事业的成功。对学生的爱也换来学生的尊敬。在学校评教中，他年年被评为“最受学生欢迎的教师”。

有一次他和学生一起在走道里发现一个废弃的食品袋，他没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。

八年级（１）班王山同学的母亲和奶奶在２０天时间里先后去世，懂事的小山哭得死去活来，他把该生抱在怀里，带回学校同住同吃，费用全免，还多次到小山家去安慰他的父亲。

２００７级学生张华，父母离异，将他判给父亲。父亲下岗后，家中的生活更加困难，因此该生非常自卑。他找到他说，你是他的学生，也是他亲人，你只管好好学习，你的学习费用他来负担。在他的帮助下，２０１０年张华顺利考上省重点高中。在给老师的信中，他深情地说，“老师，没有你，他可能和他父亲一样正在马路上摆地摊，没有你，他的生活还是一片灰暗。??他真的想喊你一声父

亲??”

他用他的心去教诲他的学生，他用他的情去培育他的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。

他作为班主任：

能正确关爱学生，营造温馨班级。　一个班级就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

他实施班级学生自他管理，培养管理能力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自他管理机制。因此，他想方设法构建学生自他管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期他都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是他在教育战线上的座右铭。近２０年风雨沧桑，依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。

作文八：《4“我身边的好老师”征文》800字

（４）责任，您向我诠释得淋漓尽致　　为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这是人最大的幸福　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记　一个平凡的职业，一个普通的名字，但却为我们在理想和现实中铺设道路，在今天与明天中搭建桥梁，用您的无私和奉献孕育着人间桃李，您就是我们班主任——李老师。

刚开学的天儿很热。火辣辣的太阳毫不留情的炙烤着大地上的一切，教室里头顶的风扇起劲的摇摆着，卷着桌子上的卷发出“刷刷－－－”的响声。但这仍然无法缓解室内的闷热。我忽然瞥见老师的后背被汗水浸湿了一大片。写字，写字……那个动作很平常，很均匀，但没有因为汗水而停止，还是在继续着，继续着……您放下了粉笔，转过身，“这道题听懂了吗？”那个眼神是透彻的，是明亮的，是循循善诱的。您注视着我们，而我们也抬起头望着你，教室里无一人应答。“没听懂吧，我再讲一遍。”又转过身去，面对着黑板上被勾画了几遍的算式。转过来后，脸上写的不是疲倦，而是辛苦后的微笑。

您是无数平凡的老师中最不平凡的一个：您有着平凡的外表，有些胖，皮肤很白。走起路来铿锵有力，您每天都这样走来走去，似乎不会累。说话的声音清脆洪亮，双眼炯炯有神。上课时有时会逗得我们哈哈大笑，但从来都是用严谨的态度对待每一道数学题。但您的不平凡，在于责任。感动于你放下老师的架子，弯腰为我们拾起早已被

遗忘在角落的碎纸；感动于你对任何一位学生一视同仁，从不放弃；感动于下课时你耐心的解答每一位学生的问题；感动于你一条条感人肺腑的短信……早晨，太阳还睡着，您已步入课堂，在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光；晚上昆虫都睡了，又拖着疲倦的身子，走在回家的路上，陪伴的只有冰冷的星光。责任，这个抽象的名词，您用了一个月的时间，向我诠释的淋漓尽致。

您的奉献和坚持给予了我最大的力量，如一颗启明星，将指引着我在人生旅途中更好地前进。而心中之美，更会让我在人生旅途中倍感温暖。

作文九：《我身边的好老师征文》2100字

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我身边的好老师征文

我的启蒙老师——＊＊大爷于今年清明后不久去逝了。我回想起＊＊老师从前教我们时的音容笑貌，不知不觉中生发出深深的思念之情，总想拿起笔写出来，以表达我的哀思。

我应该是＊＊年初入学。刚过正月十五，春寒料峭。我穿着一件红色洒花小大衣，和同村的孩子一起，随着一位家长去报名了。出村向南约一里地，翻过一道水湾沟，再走上半里多路，就到学校了。我们走过学校围墙东侧一棵异常高大的柳树下，来到了校园南面的正门。

同来的家长领着我们去报名了。其时我是第一次见到＊＊大爷，他那时大约四十岁，坐在那里，偏梳的头发，围着一条浅灰色的围巾。人很高大。一边鬓角之下，有一块很显眼

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的疮疤。他的门牙挺长，见到人总是一副和善微笑的样子。那位家长和＊＊老师说着话，一一给我们报了名。

从此我便跟随＊＊老师上学了。那时学生的学名皆由老师来起的，这样，一位语文老师就要为几十个学生起名字。开学前几天，老师是要一一点名的，这样便于老师把名字与学生对上号。可是一连几天，＊＊老师也没有为我取好名儿。直到一周后，他才为我选定了现在的名字。可想那时他是很费了一番脑筋的。

那时的学生是没有课桌的，学生趴在木板上。那木板约半寸厚，两头钉上小木条作横梁，以防裂开。两端用泥墩支起，人若坐在木板中间竟可一颠一颠地上下簸动，甚是好玩。这木板叫号板。那时我们趴的是较短的一种，排在两边，中间是走道。每一张号板趴四人或五人。

＊＊老师是教语文的。当清脆的上课铃声响起，＊＊老师便一手端着木制方形粉笔盒，一手拿着课本和教鞭走来了。当走近教室时他就会紧走几步蹬上讲台，步伐矫健有力，显得精神饱满，神采奕奕。他把教具放下，然后面向黑板上方的**画像站定，口里严肃而大声地说：“起立～向伟大领袖**致敬～”说着自已深深地鞠上一躬，我们也跟着弯腰鞠躬。然后坐下开始学习。

我记忆最清的是＊＊老师教我们汉语拼音。他把字母工工

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整整地写在黑板上，然后用教鞭指着一遍又一遍地领读。他的声音柔缓而洪亮，那样专注，脸上完全没有了平日的微笑。我们背着小手，挺直地坐着，一遍遍地齐声跟读。

＊＊老师是四乡公认的好老师，他的态度是那样和蔼，面容是那样慈祥，对学生是那样关心。在那时，我们写作业用的铅笔都是由＊＊老师削好的。每次写字前，他把事先削好的铅笔一一发给我们，下课时再一一收回；他利用课余时间一支支地为我们削好，下次再发。就这样他每天都要花上好长时间为我们削笔。

那一年的冬天，下了大雪，天气非常寒冷。有一次，临上学时，父亲告诉我放学时他来学校接我，于是到中午放学时，我就真的在教室里等父亲了。＊＊老师看到我和一个学生没有走，就把我们领到他的家里，说天气冷，做面条给我们吃。他放下手里的教具，马上挽起袖子开始和面了——和了挺大的一块面。和好后就用擀杖擀了起来。他本来身材高大，案板又矮，所以他擀面时必须深深地弯下腰去。他先把面团擀成面饼，再一次次地把面饼卷在擀杖上，滚动，展开，然后再卷起，再滚动，再展开，就这样在一次次地重复中面皮越来越大，最后覆盖了整个案板。这时他才直了直腰，露出了一脸的轻松。

恰在此时，我的父亲来到学校接我了。＊＊老师执意要我住下，说：“你看我擀这么多面条，我自己一个人几天才能

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吃完，”但父亲不愿叨扰＊＊老师，硬是把我带走了。

现在＊＊老师已经离我们而去了，但我们师生共处的那些日子却永远保留在我的记忆深处。

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作文十：《5“我身边的好老师”征文》700字

（５）我们物理老师，就是一朵鲜花　人生路上坎坎坷坷，当你停下来四处看看，你会发现周围的风景是如此美丽。高中已经开始了两个月，当疲惫的我停下来的时候，发现我的周围开满鲜花，有一朵就是我们物理老师。

看着课程表上的物理这一科，我幻想着物理老师的模样，会不会像初中的老师那么严厉。随着上课铃声，一个穿着花格衬衫的身影跃上讲台。老师放下了课本：“大家好，我是你们的物理老师，我姓韩。”这么老套的自我介绍，“肯定是个老古板吧。”我自言自语道。

“明天早自习把这节的训练题做完后课代表收上来。”老师收拾着课本留下了这句话，而盼着下节课上体育的我直接就把这句话过滤掉了。到了第二天课代表说收训练题时，我望着才写了半页的题的书不知所措。“管他的，交上行了，还不知道他检不检查呢。”说着我把书往讲台上一扔就走了。再次回到教室，看着老师手里拿着几本书，我马上明白了。老师说道：“这几位同学跟我来一下。”我想象着老师发火时的情景，战战兢兢地走了过去。“你的作业怎么没做，赶快回去补完了，我上课还得讲呢。”听到这话，我有点不敢相信我的耳朵，望着老师的笑容，我仿佛喝下了一口蜜。“这老师还不错嘛。”我说着回到了座位上。

渐渐地，我发现，他并不古板，他其实十分幽默。“大家看这道题，其实好简单，用这个＊＊定理就行了，你们学没学过？”听到这么新的名词，我们个个都摇着头。老师看着我们说：“你看，你们不行，还是我比较厉害，哈！哈！”全堂爆笑。“你看这个平行四边形定则，多么美妙啊！”老师一边画着一边说着，画完以后自己上下看看：“我着小字儿写得也不错，大家不要辜负我这一片心意，赶快记到笔记上。”我们一听赶忙乐着打开笔记。

这就是我们敬爱的幽默的物理老师，他永远那么严谨，他为学生着想，他如同父亲一般关怀着我们，又如朋友一般与我们欢笑。物理课常常是他有力的声音和我们欢快的笑声。他，是我们的物理老师，他，是我们的好老师。

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