种一地土豆
作文一：《读书促我成长》800字
读书促我成长
高尔基说过，书是人类进步的阶梯。读书是快乐的，但也不要走马观花，囫囵吞枣，不要一味寻求快感。人读书，要越读越活，灵活运用好词好句，而不要变成书读人，越读越死。
和大多数男孩子一样，我也比较喜欢读那些刺激的科幻小说。而小说新秀雷欧幻像满足了我。他的代表作《查理九世》系列和《怪物大师》系列广受小学生欢迎 。
翻开《查里九世之幽灵列车》，惊心动魄的经历仿佛就在眼前。“大家立刻竖起耳朵，凝神细听，果然在窸窸窣窣的声音中，影影绰绰地还有一种飘忽的声音。这个声音，刺耳、冰冷而又非常熟悉。当这个声音出现时，就代表着不幸即将发生——嘻嘻，这是第三条穿山隧道??咚、咚、咚——多多的心脏剧烈地跳了起来，快得几乎要挣脱出胸腔，喉咙几乎被掐住，巨大的恐惧压得他透不过气来。”读着这惟妙惟肖的语言，我好像听到了多多那急促的心跳声。我的心也为他提到了嗓子眼儿。
离开列车，我们又跟着多多来到了《所罗门王的魔戒》中的大草原，不好！他们遇到了狮子。“夜色里，好几只雄狮正弓背猫腰，伏低身子，小心潜行，肌肉紧张地收缩、放松，巨大的爪子划过茂盛的杂草，一步一步朝越野车靠拢——死亡的阴影正悄无声息地逼近！”
我从“弓背猫腰”、“伏低身子”、“小心潜行”等词语感受到了当时气氛紧张以及狮群想饱餐一顿的急切心情。
雷欧幻像的这一系列书让我受益匪浅。我从中不仅积累了许多好词佳句，还感受到了墨多多的机智勇敢和他留心观察身边事物的冒险精神；领悟到了查理杰出的领袖能力；尧婷婷的知识渊博令我敬佩；扶幽灵巧的动手能力启发了我；虎鲨优秀的行动能力深深吸引着我??
当然，我还读过很多很多的书。“读三国，明道理。”从《三国演义》中我认识了神机妙算的诸葛亮，宽厚仁慈的刘备，智勇双全的关羽??明白了许多道理；笛福的《鲁滨逊漂流记》教会了我乐观面对生活，勇敢解决问题；从《怪物大师》中布布路身上我学会了乐于助人；《草房子》中天真童趣的桑桑让我感受到一个人的思想力量是世界上最美的力量??
与书同行，读书伴我愉快成长！
作文二：《读书促我成长》600字
读书促我成长
记得高尔基说过，“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”所以作为一名教师，必须学习学习再学习，读书读书再读书，从书中不断汲取广博的知识，不断塑造自我。
走上教师的岗位后，我阅读了许多有关教育的刊物，从中我学到了许多许多。读《教师职业道德的建构与修养》一书，我深刻体会到：作为人民教师应恪守“最小的行动胜过最大的打算”的人生格言，兢兢业业、默默无闻地坚守自己的岗位，以诚实的劳动和辛勤的汗水去铸造事业和人生的辉煌。书中介绍了山东省教学能手、泰安市优秀教师、泰安第一职业中专专业组的组长周韵，是怎样一步一个脚印地朝着工作的高目标不停地攀登的。她为了确保教学质量，跑书店自费购买资料；为了弄懂一句术语，要查阅十几本参考书；为了证实一些数据，她还经常到各商场走访调查。父亲患绝症，７年中去外地动了几次手术，为了工作她都没有尽一份孝心??这样一位平凡的教师却拥有这样崇高的敬业精神，这怎能不感染我们呢～是啊，没有平凡，难见伟大。我们教师就需要这种精神，有了这种精神，就可以在平凡的岗位上超越平凡，创造出伟大。再如，读了《有效教学》一书，使我明白：新课程要求教师不是“教”教材，而是“用”教材教。教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。老师和学生可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性。
总之，读书丰富了我的专业知识，使我学会了思考，读书使我消除了“职业倦怠”，让我在工作中激情高涨，且全身心地投入。读书使我获益
匪浅，读书促我成长，我在读书中不断进步～
作文三：《读书促我成长》900字
读书促我成长
各位同行，你们喜欢读书吗，你们都爱读什么样的书，是那种读起来让你眉飞色舞、拍案称快的，还是那种浮想联翩的；是那种专业的还是休闲娱乐的，无论怎样，请你拿起对我们人生有益的书，走入书的海洋，因为在那书海里，你会开阔视野、充实思想、丰富情感、改变人生，更能让我们，作为教师的我们寻找到一份不同以往的自信。
我的母亲是一位初中老师，受母亲的影响，在我很小的时候就燃起了对教师这个职业的向往，我想像妈妈一样，把知识播种在每一个孩子的心田，使他们获得种子的力量，从而在自由的空间恣意的成长。为了实现这个美丽的梦想，我曾经追寻过阳光，因为那是先进的教育理念和思想；追寻过溪流，因为那是孩子们创新的源泉；追寻过清泉，因为那是孩子们的明眸；追寻过鸟鸣，因为那是孩子们在欢呼、在歌唱。
在这种追寻的过程中，我品尝过胜利的喜悦，因为我已经从事小学教师这个职业十二年了，在十二年中我得到过很多荣誉，“优秀教师、骨干教师、优秀班主任”等等。可是这些荣誉让我骄傲了，于是，我的工作变得被动，也失去创新意识，总觉得不是最差就行了，这种情况持续了两年。我的校长是个很有智慧，又很有魄力的人，他对我的这种工作状态看不下去了，狠狠说了我一顿，真是“一语惊醒梦中人”。我开始反思自己，我才３０岁，我的事业怎会就没有发展了呢，我开始思考如何提高自身素质，如何成为一个更优的教师。
一个老师总也不读书必然会缺乏文化的积淀和底蕴，不能充实、优化自己原有的知识结构，穷其终生，也只能是一个呆板的教书匠。我决定把有限的时间用到真正有价值的学习当中，拒绝肤浅，远离平庸，冷眼时髦。慢慢的我发现自己变得安静，成熟了许多，我不能说是哪一本书塑造了我，我想一个人素质的提高应该是广种博收的结果。我在读书学习的过程中找到了自己的方向，知识的积累让我的课堂教学更加富有内涵。以前的我上课追求的是那种花架子，现在的我就重在知识点的训练，重在拓宽学生知识面。前两周，学校举行了一次语、数、英教师说课竞赛，很侥幸的，我荣获第一名，老师们都说我的课堂教学更趋成熟了。我觉得这都是多读书、读好书的功劳。
老师们，让我们把读书学习作为自己终生的选择，相信自己，相信未来。
作文四：《读书促我成长》1200字
读书促我成长
读书促我成长 “书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”著名学者朱永新教授曾如此说过，“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。” 人的发展离不开学习，终身学习对每一个人十分重要，对一名教师更是尤为重要。读好书可以丰富我们的教育理论知识沉淀，提高我们的教育教学理论修养。教师只有不断读书才能随时更新知识，才能让自己成为一条川流不息的河流，才能在教学工作中底气十足、游刃有余。儿时家境贫寒，家里可以说是没有书，印象中有两本《**选集》，但却不是我所喜爱的，在后来玩耍中被我们给弄成了碎片。回想起来，竟有了丝丝的谦意，幸好后来在书摊上我拥有了全部的《**选集》。那时我最爱的是小人书，却都是向小伙伴们借的。一幅幅美丽的图画，一个个精美的小故事，深深地吸引了我的眼光，把我带进了知识海洋，让我知道了真善美，明白了假丑恶。从那时起我就开始把零用钱攒起来用于买书，并且养成了购书、看书的习惯。随着年龄的增长，知识的增多，小人书渐渐淡出了我的视野，取而代之是一本本的武侠小说。上高中后，由于作文水平一般，于是各种与作文相关的图书便出现在我的案头。毕竟从自己生活中节余出的钱有限，于是各类廉价的期刊便成了我的最爱，更是从中淘取了大量的如《意林》、《读者》之类的珍品。
回顾自己这些年的读书生涯，我还能记得自己读的小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《林海雪原》、《血溅津门》、《激战无名川》等，都是国产的，而且以挤占体裁的居多，可能是男孩子的缘故吧。至于外国名著，总感觉距离自己的生活太远，所以读的不多，不过不是认真的读了《牛虻》、《简爱》、《老人与海》、《与狼共舞》等作品，那也是在上大学以后才读的。回想起当时的读书时光，感觉特别的幸福，正是那段时光为自己积累了丰富的知识。参加工作之后，才发觉自己读的书太少，尤其是承担起学校书香校园建设的课题后，更是深感自己的知识还远远不够，只有继续读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才能实现自己的专业化发展，才能不断的进步。
“取法乎上，得乎其中；取法其中，得乎其下”，陶继新老师告诉我们读书要“取法乎上”，于是，《新教育之梦》、《非常父母》、《英才是这样造就的》、《班主任工作漫谈》、《卡尔？威特的教育》等书便出现在了案头、枕边，而且，每天不看点什么总感觉心中空落落的，觉都睡不踏实。 “腹有诗书气自华”，这话一点都不假。读书可以养气，让人在说话时底气肯定十足，能够用智慧的大脑去浇灌含苞待放的花朵，给每一个学生足够的信心与勇气面对人生。大量的阅读，使我的精神生活更加充实，让我的教学工作干得更加轻松出色，并且充满了生机，让我更加热爱自己的工作。人生路漫漫，只有不断地学习，才能不断地发展自我、完善自我。知识是无穷的，学无止境，我将以“书山有路勤为径”作为读书的座右铭，让读书将一直陪伴着我。
作文五：《读书促我成长》1600字
读书促我成长
题目要求：
以“读书促我成长”为题，结合自己教学工作中的读书体会，谈谈读书对自己专业成长的助益作用。 要求：提交不少于３００字的文章，最好有具体的成长案例
标 题： 好书伴我一路走来
编号：３５１２９４２ 作者：唐帅 所属班级：资阳区小学数学一班 创建时间：２０１０－０６－０７
好书伴我一路走来
３５年前一个漆黑的夜晚，一个女婴响亮的第一声啼哭，打破了宁静的夜空，也粉碎了一位老祖母多年的夙愿。呱呱坠地的我怎能延续香火。为了能让母亲再生一个弟弟，又不影响父亲的工作，于是我被送到乡下的外婆家。
外婆虽然视我为掌上明珠，但舅母异样的目光，那种寄人篱下的感觉挥之不去。善良的母亲希望她的女儿今后能出人头地，我刚牙牙学语就为我准备好几本小人书。它们成了我儿时最喜欢的“玩物”，即使睡觉，也不离手。那时的我虽目不识丁，也缺少大人的解说，但我能从画面人物的神情中，感受着他们的喜怒哀乐，简单地判断着谁好谁坏。
７岁那年，懵懂无知的我背着印着“好好学习，天天向上”的军绿色书包，迈进了小学的大门。在这里，我开始领略一片五彩缤纷的新天地，真正体验着读书的快乐。从此，数学符号、拼音字母、方形的汉字与我朝夕相处，我沐浴在浓郁的书香中，从书中，我学会了用歌声驱赶寂寞，用绘画描绘精彩的世界，用文字表达内心的感受。从书中，我初步领略了祖国的大好河山、悠久历史，懂得了为人要谦逊，做事要认真??书成了我最忠实的伙伴。
６年的小学生活稍纵即逝，我以优异的升入了中学。上学的第一天，爸爸慎重地找我谈话，他告诉我，他的班只能由弟弟接，我只能靠努力读书寻找出路。这一切虽在我的意料之中，但着实让我虚惊一场，还误以为我会从此与读书绝缘。我把能继续读书当作父母给予的最大恩赐，倍加珍惜。我像一棵久旱逢雨的幼苗，以更大的热情投入到如饥似渴的学习之中。和谐相处的动物世界，生机盎然的植物天地，活泼可爱的英文字母，悠久灿烂的历史文化，浩瀚无垠的天文地理??一切的一切令我神往，令我着迷。一本本书，就像一股股新鲜的血液，流进了我的心田，充实我的头脑。弱者不是女孩的头衔，我变得更加自信，更加上进。书籍就像是茫茫大海中的一盏明灯，照亮我前行的方向，指引我驶向成功的彼岸。
３年的中学生活是短暂的。努力与付出换取了师范的录取通知书，我成了一个吃“皇粮”、将来有“铁饭碗”的读书人。我如释重负般的轻松愉快，老祖母对我刮目相看，父母更是高兴得逢人必夸。从此，我也有了更加充裕的时间读书学习。我充分挤时间看书，学校图书馆、阅览室成了我每天必到之地。为了躲避宿舍管理人员的检查，我还买了一支手电筒，偷偷地躲在被窝里挑灯夜战。从此，我的眼睛落下了高度近视的毛病。在这期间，我读了许多好书，了解了一个更为广阔的世界，知道了世间有冷暖，人生有百态，让我有了全新的世界观和人生观，树立了更加远大的理想。书，就像一位谆谆善诱的良师，在我成长的路上不粘给我加油、鼓劲。
１９９４年，我如愿以偿地加入了教师的行列。角色的转换让初为人师的我有着太多的不适应。现实让我更清醒地认识到，不能满足现有状态，也不能只停留在自己的专业书籍里，应该多读书，读好书。要给学生一杯水，教师自己首先要有一桶水。当今科技不断发展，知识不断更新，光有一桶水是永远不够的，必须储备取之不尽、用之不
竭的知识源泉。只有不断学习，不断积累，才能更好地完成“传道、授业、解惑”的光荣使命，才能跟上时代步伐，永不落伍。我继续与书相伴。在书中，我找到了工作的自信，教书的底气，生活的快乐。书籍不断开阔我的眼界，成就着我的爱心，铸就着我的师魂，让我从一位初出茅庐、畏手畏脚的新教师成长为一位经验丰富、深受学生及家长爱戴的老教师，让我深深地体会到“书犹药也，善读可医愚。”
蓦然回首，往事历历在目，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月，是书籍给了我智慧和力量，让我摆脱了愚昧与无知，让我从一个农家子弟成为了一名人类灵魂的工程师。是书籍改变我的命运。前路漫漫，我将继续与书籍携手共进，生命不止，我将读书不息。
作文六：《读书促我成长》800字
读书促我成长
做为一名老师，我经常要求学生每天读书，可想想自己，平时读了几本书呢？可能连学生都不如。感觉到自己脑子中的东西越来越少了。今年，随着在教师和学生中开展的读书活动，我也跟着读了几本书，感觉收获不少。
首先我读了读了美国作家斯宾塞?约翰逊的作品《孩子，你真棒！》，他的思想，他的内涵，他的智慧，深深地吸引了我。作为一名教师，我们应该从孩子自身的角度出发，把他的过去和现在拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。不要吝啬你的那句“你真棒”。 对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。看着孩子对学习失去了信心，我们应该反思一下自己的行为：是不是应该多学习一些教育孩子的艺术，真正尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。让孩子体验到成功的感觉，建立自信。
其次我读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。书中说赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛， 那一颗颗纯洁的心灵。其实学生需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，老师也要温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。所以师生间要彼此信任，相
互尊重，互相理解。教师要把学生当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，用不断地鼓励表扬的方式，才会使学生产生愉悦的情绪体验，才会使学生朝着你引导的方向前进。
作文七：《读书促我成长》700字
从小我就跟书有着不解之缘。虽然我生长在农村，没有良好的读书环境，但刚上一年级时，看到崭新、漂亮的课本，美丽的插图，我便喜爱不已。从此，我坐在灶塘旁看火煮饭也念书，骑在牛背上放牧也念书。妈妈是大字不识一个的农村妇女，看到这忍不住说我：“你真像个和尚念经，天天念叨个不停！”可爸爸却反驳说：“你懂个啥？人家还巴不得孩子这样念书呢！”
四年级时，我随爸爸来到县城里读书。这时，我才发现：除了课本，还有许许多多的课外书、连环画，它们比课本知识更有趣。从此，只要做完课本上的作业，我就扎到书堆里去。当时家穷，无钱买书，就天天放学后跑到书店里看，或者到县图书馆借来看。星期六的晚上，经常看书到天亮。有一次，我从周六晚看到第二天中午一点多钟，妈妈来叫我回去吃饭，我应着“知道了！”，又埋头继续看。妈妈来催了几次我都没动弹。最后妈妈生气了，不停地打门、破口大骂，我才依依不舍地离开书本，走出房间，嘴里还忍不住埋怨妈妈：“你骂什么？我不吃饭饿的是我，又不是你！”现在我也成为人母，才理解了妈妈当年为何如此生气的原因：孩子受饿是母亲心中最大的痛！
读大学时，我们学校的图书馆有成千上万册图书，我在那里更是如鱼得水，每天徜徉在书的海洋里。书中的人笑我笑，书中的人哭我哭。笑得厉害时，把校舍里的陆架床摇晃得抖动不停，使得床上的舍友大骂“神经病”；哭得厉害时，鼻子堵塞，无法喘息，差点闭过气去。放寒暑假时，就担心回家后没书读，向全班同学借借书卡，到图书馆去借二、三十本书带回去看。
书籍陪伴我几十年，它对我的影响何其大，使我受益何其多！
１、它让我生活充实，丰富多彩，不知空虚无聊为何物。
２、它让我体验生活百态，至性至情。
３、它使我学识渊博，成熟沉稳。
４、它让我在讲课时，可以随时联系文本内容，生发开去，既别开生面地解读知识、教育学生，又引发学生的学习兴趣。
读书的好处这么多，就让它继续陪伴我，度过余生吧！
写于２０１０年５月
作文八：《读书促我成长》800字
莎士比亚曾说过：“书籍是全人类的营养品。”书是人类生活中不可或缺的一部分，也是我成长过程中的良师益友。我把自己的读书经历大致分成两种情况：
一、因兴趣而读
在我童年的记忆中，根本没有要“多读书，读好书”的概念。更不用说有人引导要怎样去读书，要读怎样的书。如果说儿时仅存的读书记忆便是偷偷地从哥哥姐姐的书包中翻出他们的语文书，书中的小文章、小故事便是我童年读书的记忆了。
而让我对读书产生些兴趣的还是在初二的学习生活中，无意间从同学那得到两本“大书”，我被书中一些故事情节深深吸引，于是不分白天黑夜，看书看得一塌糊涂，还清楚地记得那时常常把数学书盖在“大书”上读到深夜，母亲还常在别人面前夸我好学呢，现在想来还倍感惭愧。结果初二我的学习成绩一落千丈，好在初三时自己及时“改邪归正”。所以那时给我根深蒂固的印象就是“看大书影响学习”。现在想来，并不是“看大书影响学习”，而是我们应该读什么书，什么时间读书的问题。因而担任班主任期间，每当有课任教师告知我班级学生在课堂上看课外书时，我便会及时地以亲身的经历告诉他们怎样去读书，怎样用读书来提高自己的学习、丰富自己的生活。我想自己一次读书失败的经历还算是我教育教学中一笔宝贵的财富。
二、 因压力而读
在大力倡导多读书、读好书的今天，我深感自己的压力与不足。特别是近几年来，我们学校掀起了读书的高潮，我也涌入其中。在大家
的共同影响下，我读各类的书：读与教学有关的书，使我知道做一个合格乃至优秀老师所应该做到的；读少儿读物，使我更多地了解儿童的内心世界；读家庭教育的书，使我明确了不管对自己的孩子还是学生都要耐心细致、以优促优；读杂书，使我可以较好的调整自己，以良好的心态面对现实、面对生活；读史书使我以历史的变迁冷静看待现代生活的变故；读名人传记，使我从名人的成长的艰辛中，坦然面对生活中的成功与失败。
总之，读书总是收获着、充实着、快乐着，愿读书伴随我们每个人快乐成长。
作文九：《读书促我成长》1200字
读书是人类进步的阶梯；读书是人类飞行的翅膀；读书是人类灵魂的引导者。现在社会要求我们要不断学习，终生学习。读书便成为
我们学习的最重要的途径。
在教学中经常回遇到自己生疏的内容或把握不准的内容，每当这时候我就拿起书翻阅各种资料去学习。很多时侯自己有很多感悟时也
总想着翻翻书看有没有理论依据。在教育学生时我也时常看书学习找
最好的教育方法。我们所学的知识是有限的，只有通过书本不断充电
才会跟上时代步伐不会落伍。
其实知识就像一片浩瀚无边的汪洋大海，而书本就像一叶叶扁舟，载着每一个探索者在波涛中漂流，有的人坐的只不过是薄薄的几
张纸，随波逐流，很快一个浪花过来，便被无声地淹没在潮水之中；
而有的人乘着的则是一本厚厚的书，扬起了未知的风帆，考验着汹涌
的风浪，去体验着大海的博大，于是在乘风破浪的书中逐渐成长，成
才……
在茫茫的人海潮流中，没有富贵伴随，平凡如我，跟随的，只有书。
我爱读书，书一方面净化了我的心灵，另一方面开拓了我的视野，它
让我体悟人生的每一刻。在每一个恬静的夜晚，我总喜欢一个人听着
音乐，手上捧上一本书，细细地品味着书中的内容，有时遨游在知识
的海洋里，使我陶醉于书海中，时时会产生一种奇妙的感觉充溢着我
的心房，我不由得从心底发出的：“读书真的很好！”，人生的最大财
小时候我就结识了书，那是布满色彩和拼图的世界。在书中让我发富就是——读书的由衷感叹。
现了许多年前的恐龙世界，知道了美丽善良的白雪公主，还有灰姑娘
的故事……我会和故事里的人物同喜同悲。 在我读小学时，书已经成长为那枯燥的生活调味料，也成为我交流思
想的对象。我阅读了大量的书籍。那时的我，很幼稚，不懂书是要慢
慢品味的，而只是一味追求数量。“多读书”，不是要读很多本书，而是每一本书要反复阅读多次，读到她的骨和血里。告别了娃娃书籍，
步入了文学的殿堂，接触的书本也逐渐厚起来了，书变深奥了，时时
会让我遨游在书中所描写的美好大自然中，沉浸在故事的意境之中。
读书让我对自己的未来充满了幻想与期待。
在我的人生中，书一直是我生命的动力，它不仅教会我知识，更教会
我懂得感恩，孝顺父母，尊敬长辈，是书籍给予我们的品德。书本永
远都放射出璀璨的光芒，照亮了我的前程。
古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我认为书不单只有黄金屋和颜如玉。还有一种感情，她像湿润的嘴唇亲吻着干裂的嘴
唇；又像温暖的手伸向一双又一双寒冷冰冻的手……读书总能使我拓宽视野，增长知识，提高素质。在书中，常常有让人快乐满足的事情，
而在现实生活中有许多事情是根本无法实现，人类就把这一切的一切
寄托在一本平凡而又神奇的书里。所以，读书就能品尝快乐，满足我
心灵的追求。伴随着年龄的增长，思想也会发生较大转变。
追求宁静时，我想到了我的伙伴——书。沏一壶清醇的香茗，捧一本
散逸着墨香味儿的书，独自坐在窗旁，沐浴着暖和的阳光，呼吸着清
新的空气，那一份轻松与自在，哪能随便寻觅得到？品到好茶，读到
快乐时，读书教会我们和别人一起分享，用一份快乐换来两份快好书，那一份喜悦，哪能言传？
乐：悲伤时，读书教会我们分担别人的一份痛苦。
与书为伴，不亦乐乎！
作文十：《读书促我成长》2400字
读书促我成长
作者： 胡秀清 日期：２００８－０１－０８ １５：２６：１６
谈到读书，世界上许多著名作家、知名人士对书都有着高度的评价。俄国作家高尔基说过：＂ 书是人类进步的阶梯。＂ 英国戏剧家莎士比亚说过：＂ 书是全世界的营养品。＂ 托尔斯泰也说过：＂ 理想的书籍是智慧的钥匙。＂ 列宁说得更明白：＂ 书籍是巨大的力量。＂ 因此，读书便成了人们生活中不可缺少的一部分，德国著名诗人歌德说过：＂ 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。＂ 高尔基还说过：＂ 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。＂ 所以，我爱读书。知识来源于生活，来源于实践，但我们获得知识和途径大都来源于书本。回顾我这二十几年的读书经历，从儿时书摊一分钱看两本小人书，到上学接触课本一直到大学课程需要的文史子集，也自谓博览群书。可回顾想想我只是漫无目标的见到什么读什么，博而不精。自从走上工作岗位，踏上讲台，我深深地知道：作为一名教师，自己的知识远远不够，所以只有继续读书， 只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现作为一个教师专业化发展，并进而促进我得人生发展和生命成长。
时间真快，我已经经过了１３年的教坛生活，深深体会到读书对我的成长的重要作用。
初为人师，走上课堂，结果讲课照本宣科，捉襟见肘，才发觉自己读书太少。我感受到读书，能改变人的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华”。书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。“教师的人格，就是教师的一切。” “要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师，作为知识的播种者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。当教师怀着一个被“牛虻”、克利斯朵夫等形象激动过、被荷尔德林、海德歌尔的诗意浸润过、被余秋雨、周国平等哲理文字熨服过??被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，他的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。教师教学表面虽只是他的言语世界，其实正是他的精神世界——心灵和人格的体现。
读书，会使人增加思考的深度，不断增长职业智慧，让自己的教学更有睿智和创造。从报纸上看过一位教师的文章“于永正老师面对陌生的学生，能把课上得十分精彩，数千人的大礼堂，鸦雀无声，听课的老师没有一个开小差的，学生的表现超乎寻常得活跃和出色。我奇怪的是他和学生仅仅接触十几分钟，就能和学生融为一体。面对这样的教学境界，我自愧不如。其实，人家做的总结起来，就是读书读到一定程度，反思自己的浅薄和无知，原因很简单，那就使我们不读书久矣。”这样一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来。读书加深人的反思，加快人的升华，让我们教师在教学中不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。 读书，消除我的“职业倦怠”。书籍中，那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都深深的打动了我，让我变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮。书籍中不管是激动人心的豪壮情，催人奋进的崇高情，还是令人荡气回肠的悲剧情，匡正粗俗的喜剧情，以及发人深省的哲理情，怡神养性的各种美好的情趣??都会使人的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵。激情能促使人永远不满现状、不断进取、大胆创造、革新自我，永远追求那种令学生激情满怀的生命境界。讲起课来，会让人全身心沉浸在作品特定的情境里，完全地把自己化在作品的角色中，将
作品的情思、形象的意义，充分地表现出来，从而使教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。
读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。俗话说，做事要三思而行。我们的教学更要反思而行，行则再思，思则再行。“风中芦苇在思索”，一旦进入思索和反思状态，尤其当读书、研究和自我反思成为一种迫切的需要，成为一种必需的生活，成为一种习惯，也就达到了一种新的境界——一种思想的自觉或精神的自觉的哲学境界。读书还应和写作结合起来。肖川老师也说：“造就教师的书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作最能体现一个人的综合素质。”的确，在读书和反思的同时进行写作，这是一种可贵的生活状态，一种诗意的美好的人生境界。读书、研究、思考、写作，对每位教师来讲，都是能够做到的。因为，外部环境再艰难，再紧张，老师们总还会有自己的时间的。假如，我们的教师都能有一些好书；假如我们的教师能够利用一切可以利用的时间和精力，随时随地为提高自己而持续不断地读书；假如我们的教师能够把读书作为个人活生生的生活；假如我们的教师都能够边读书，边研究边思考，边总结边写作，能够集教育者、学习者、研究者、思考者、实践者、写作者等多重角色于一身，我们教师的精神生活就充实了，人生就更有意义了，那么人生的发展和成长就不成问题了。
人的发展离不开学习，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。且不说读书“养浩然之气“这样的宏伟目标，现实中读书可以缓解教学中捉襟见肘、底气不足、不能游刃有余的窘况。所以，把读书当作 一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。
