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作文一：《小动物怎样过冬 动物怎样过冬》1200字
小动物怎样过冬 动物怎样过冬
动物怎样过冬 （这是二年级语文书ｐ１３９页的看图作文）
作者：李振宇
小朋友们，你们知道动物是怎样度过寒冷的冬天的吗，下面就由我来告诉你们吧。
蛇过冬天的时候是把自己的身体卷成一团，像面条一样，很安静的睡觉，呼吸很温柔。等到第二年农历的二月初二，就是龙抬头的日子，蛇就醒过来了，开始了正常的生活。
熊过冬天的时候也是弯曲着身体在洞里睡觉，很少活动，肚子感觉饿时就添几下自己的熊掌，然后再呼呼的睡大觉。
小鸟过冬天就分两种了：一种是候鸟，到了冬天就飞到南方去过冬，小燕子就是这样的候鸟。另一种鸟是留鸟，一年四季都生活在同一个地方，小麻雀和喜鹊就是这样的鸟，它们冬天也不怕冷，还会在雪地上找食物吃。
小朋友们，动物过冬天的方式是不是很奇怪、很有意思呀～
ｘｘ－１２－２１
二年级：李振宇
动物怎样过冬相关内容：中考英语作文范文位英国朋友明天想去广州动物园参观 你的一位英国朋友明天想去广州动物园参观，向你打听其门票价格和开放时间。请你根据下面表格中的内容向他做个介绍，并给他一些游园建议。词数：不少于８０词。．．．
第一次去动物园 放暑假的时候妈妈带我去舅舅他们那里玩，他们在广州。到广州的第二天，舅妈说带我们去动物园玩，我们赶紧跑到公交车站等公交车，过了一会公交车就来了我们赶紧上车。过了几十分钟我们就到了动物园我们赶紧买了三张票，然后我们就进去了。
动物的尾巴 从前，动物们都没有尾巴。因此，狮子大王从ｔｃ星球买了一箱各式各样的尾巴。一天，老虎大将军郑重宣布：所有动物都达到狮子王宫前去拿尾巴，动物们听了高兴得合不拢嘴，都争先恐后地去王宫拿尾巴。
动物作文 动物作文（１）我家有一只小白兔．它活泼可爱，很有趣．它有一双又大又长的耳朵．它一听到什么声音就立刻竖起耳朵，直到没有声音才恢复常态．他还有一双红红的眼睛，好像两块红宝石．它的嘴巴是三瓣嘴，分别是上面两瓣，下面一瓣．它吃起东西来还会．．．
动物们笑了 在许多江河湖海里，在许多大森林里，有许许多多的动物，比如：狮子、松鼠、小鱼……。以前它们都非常快乐的生活在世界各个地方。慢慢的，人类出现了。
动物的自述作文 动物的自述作文（１）大家好，我是小狗小白，也是主人的好朋友。我一身的白毛，眼睛闪闪发光的，活像个吉娃娃。我和我的朋友住在乡下，白天淘气地玩耍，到了晚上进入甜甜的梦乡。
动物是人类的朋友作文 动物是人类的朋友作文（１）耍猴今
天是星期六，我早早地起来吃了饭，写了一会儿作业。出去玩，我看见前面有一大堆人围着，从里面传出一个猴叫的声音来好像很痛苦，我挤进去，原来是在耍猴，我看看那猴身上的骨头都露出来了，好可怜啊～
我的玩具动物 我的玩具动物我喜爱动物，我在家里开了一个玩具动物园。四个书橱上都摆满了玩具动物，这些玩具有大有小，有塑料的、布的和木制的。每一个对我来说都具有特殊意义。我为什么这么喜欢玩具动物呢，那得从我小时侯说起。
作文二：《小动物怎么过冬》300字
小动物怎么过冬 目标：感知冬季特征，发现冬季的小动物有没有变化，从中使幼儿感受冬天里的小动物的变 化。 准备：１、平时多给幼儿机会观察动物的活动。 ２、有关的图片、玩具 ３、有关小动物过冬的有趣故事 过程：１、感受气温变化：用小手摸一摸自己的脸颊、鼻尖、张开小嘴向外呼 气，会看见一股股“白雾”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、栏杆等，都会感觉“凉 凉的”。 ２、到院子里找一找，小蚂蚁、小虫、小鸟它们都去那里了？ ３、从幼儿自身对冬天的感受，引出小动物如何过冬的话题。请幼儿说一说， 你知道小动物冬天是怎么过冬的（配合图片或玩具） 。 ４、给幼儿讲有关动物过冬的短小故事，请幼儿学一学小动物过冬的样子。 ５、游戏：教师发问：“小熊（虫子、小蚂蚁等）小动物怎样过冬？”幼儿边答 边用动作来表示，看谁答的又快又学的像。
作文三：《《小动物过冬》教案》900字
小动物过冬
教学目标
１．学会本课生字，理解有生字组成的词语。
２．知道小动物们的过冬方式。
教学过程
一 导入
猜谜语：小小白花天上开，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
齐读课题
师生板书课题，强调物的写法。
提问学生，读了课题后你想知道什么？
二 初读课文
１．自读课文，遇到不认识的生字，圈出来多读几遍，想办法记住它
２．自由认读生字和二类字。
３．集中识字
（１）出示词语指名读跟读
（２）当当小老师领读词语
（３）齐读词语
（４） 开火车读
（５）出示生字卡片，学生认读生字
（６）开火车读
三 学习课文，随文识字
（１）学习第一自然段。
谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁？ 在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。） 它们是什么关系呢？
你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名读第一句话。
你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名读第一段。
（２）学习第二自然段。
一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？
小动物们为什么商量过冬的事情？
随文识字：商量
过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的，请小朋友们自读３－７自然段。
他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。
读课文第三段找出小燕子的过冬方式
板书：飞到南方过冬
那么，它们为什么要到南方过冬呢？
学生从课文中找到燕子的话念起来。
理解“暖和”“识记“暖”字
你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。
指名试读。齐读。
（３）小青蛙是怎么过冬的呢？
小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问了。他问了谁？他是怎么问的？
出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？
随文识字“哥哥””
青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里
出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”
指名读。
（４）说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里 指名读第七段。
（５）学习最后一段，理解词语“第二年”
四 指导写字
１． 出示生字“暖”“第”
２． 引导学生找出关键笔画
３． 师范写生字
４． 学生描红，仿写生字。
５． 展评生字。
作文四：《小动物过冬》8000字
小动物过冬
教学目标：
１、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
２、能正确、流利、有感情地分角色朗读。
３、体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
４、学写生字“商、暖”。
教学过程；
一、 导入新课，学习第一段。
１、师：同学们，你们喜欢小动物吗？伸出手跟老师一起写。“物”是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。（学生跟着老师书空，认识生字“物”。）
２、有三个小动物想和大家交朋友。
认读词语： 蜜蜂妹妹 燕子姐姐 青蛙哥哥
３、告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢！（出示第一自然段） 谁来读一读。
４、师：可是，没过多久，秋天就到了。（播放秋风，认识生字“刮”。）你听到了什么，看到了什么？认读“刮”。
５、秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就商量开了——出示：商量
６、这个词谁能把它读好？一起来读。（指导学生读好轻声）
７、识记“商”
“商”就是一个人立在柜台前，你一言，我一语的在说话。从这个字中个地方就可以看出来有很多人在说话？
闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？
师：睁开眼睛——
８、（出示图片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙）
师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做—— （出示：聚到一起）指名读
师：我们一起来学习——（补充课题板书）
二、 读通课文
师：小动物究竟是怎样过冬的呢？答案就藏在书中，请小朋友轻轻地把书打开，把课文从头到尾读一遍，争取把课文读正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。好，开始。
１、学生自由读课文。
２、现在我来考考你们，三个小动物先是谁和谁商量？
（一）学习第三自然段
１、我们先来看看燕子的过冬方法。出示第三自然段，指名读。
２、燕子姐姐，你为什么要到南方去过冬啊？
出示：暖和
谁会读好这个词，读好轻声
太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？你们看，这个“暖”字是什么旁？暖的右半部分特别难写，谁来想办法记住它。
３、小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？
４、理解“春暖花开”
采访小燕子：你什么时候才回来啊？
你们知道春暖花开是什么意思吗？
让我们一起来看看春暖花开的画面（出示图片）这就是春暖花开
我们一起把这句话读一读。
（二）学习课文４—５自然段
１、老师做小燕子，想去问问青蛙哥哥是怎么过冬的，谁来读青蛙的话，和老师配合一下。
２、出示词语：饱饱的 好好的 钻
３、再指名读，男生做青蛙哥哥，一起读
４、创设对话，帮助学生了解“冬眠”现象。
青蛙哥哥，你睡一个冬天不吃东西不饿吗？你可千万别把身体饿坏了！
５、还有哪个小伙伴和青蛙哥哥的过冬方式一样呢。
６、小青蛙过冬的方法可真特别，一开始小燕子可是充满了担心，谁再来读一读？（出示问句）
（三）学习课文６—７自然段
１、知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？
２、小蜜蜂真勤劳，早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。（出示第七自然段）
３、小鸟的家叫鸟巢，蜜蜂的家就叫——
（出示图片）
瞧，这就是蜂巢，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！指名读词
３、到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它——
出示词语：藏在蜂巢里
三、 分角色读对话
１、小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。 ２、你们喜欢这些小动物吗，你最喜欢谁就读谁的话。
３、学生练读。
４我请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。
四、小结
１、 小动物们商量好了，他们约定第二年春天啊，还在这里相见。
２、 从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊！让我们再一起来读读词串，一边读一边回忆这则好听的故事。
出示词串：商量 暖和 刮起来 哥哥 接着
钻到泥土里 飞到南方去藏在蜂巢里
第二年 明年 来年
五、指导写字
１、现在有两个生字放入了田字格里，伸出小手跟跟老师一起来写。
２、在本子上写两个。
教学目标：
１、会写“商”“暖”两个生字，认识所有的二会生字。
２、能正确流利地地朗读课文，并能分角色朗读课文。
３、结合课文内容理解“春暖花开”“蜂巢”“商量”等词语的意思。
４、知道小燕子、小青蛙和小蜜蜂过冬的有关知识，初步体会小动物之间的相互关心。 教学准备：
生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、谜语激趣，导入新课
１、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就满足一下大家的愿望，我们一起来做个猜谜语的游戏吧！
小耳朵听好了：
第一个：小姑娘，穿黑衣，尾巴像把小剪刀，秋天飞走春天回。
出示图片：师：瞧，燕子的尾巴多像剪刀啊！听仔细！
第二个：人夸游泳小健将，小时穿着绿衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。 师：你们看，小青蛙的眼睛怎么样啊？瞪得大大的。看，它的腿多有力量！
小青蛙是怎么叫的？让个别男生学一学青蛙的叫声。
第三个：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花蜜人人爱。 它是一只小小的虫儿。瞧，触角，身体，翅膀还在发光呢！
谁能亲切地称呼它们一下？
学生有感情地叫一叫小动物的名字：蜜蜂妹妹、燕子姐姐、青蛙哥哥
正音：蜂，青是后鼻音
这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一起来写。
【板书课题】
师：第三个字我们没有教过，这个字左边是——
生：牛字旁。
师：牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，这边这个字呢？读什么？
生：勿！
师：这两个部分连起来就是物。不错，这三个字连起来就是——
生：小动物。
２、师：今天这三个小动物将和我们一起来上课。你们高兴吗！
二、初读课文，理清商量顺序
１、师：老师还要告诉大家一个小秘密，小青蛙、小燕子和小蜜蜂他们三个是好朋友。他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。小朋友，请你想一想，这三个好朋友在一起，还会干什么呢？
屏幕出示练习：
三个小朋友常常在一起＿＿＿＿＿＿＿＿＿，日子过得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
学生做说话练习。
２、师：三个好朋友在一起，日子就是过得这样快乐！没过多久啊，秋天就到了—— 播放秋风及画面：
师：你看到了什么？
学生说说秋风刮起来了，树叶掉在地上了。
师指导学生学习“刮”
３、师：你看，她的用词多准啊！秋风的力气是那么大，连树叶都从树上掉下来了。又大又冷的风，我们就会说——
生：刮。
师：谁会读？
生：刮。
师：（对另一生）请你读。
生：刮。
师：我们一起读。
生齐：刮！
师：秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就商量开了——
【出示生字卡片：商量】
师：——瞧，这就是——请你读。
生读。
师：分开，这个字读什么？
生：量。
师：这是一个多音字。平时我们读ｌｉàｎｇ，在这里它读ｌｉáｎｇ。你来读一读，穿黑衣服的。 生：
师：这个字在这里头读——
生齐：ｌｉáｎｇ
师：这两个字合起来，你还会读吗？再看看拼音。请你，这位女生。
生：商量
师：很好，这里是一个轻声。我再请一个响亮一点的。好，这个戴眼镜的小女生。 生：ｓｈāｎｇ ｌｉàｎｇ
师：咦，这是一个轻声，别着急。还有小老师呢？请这位男生。
生：ｓｈāｎｇ ｌｉàｎｇ
师：跟老师读：ｓｈāｎｇ ｌｉａｎｇ
连读两遍。
师：我们一起来读一读。
师：很好，在这里要读作轻声。三个小动物要在一起商量，我们来看，商量还有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商量商量的下面还有一个八。闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？
生：记住了！
师：睁开眼睛——
４、【点击课件】师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做——
学生在老师的引导下理解“聚到一起”。
５、 师：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友小心地把书打开，把课文从头到尾读一到两遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。好，开始。
学生自由朗读
教师提示：自己读自己的，有的小朋友没有受到别人的打扰，读完以后就坐端正。
６、师：三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？
学生理清商量的先后顺序：先是燕子和青蛙，再是燕子和小蜜蜂。
ＰＰＴ出示燕子和青蛙商量的句子，停顿符号画好。再出示燕子和蜜蜂商量的句子，同样把长句子的停顿符号画好。
指导学生读好三个小动物商量的句子，长句读好。
７、师：非常好。记住他们商量的结果了吗？三个小动物是怎样过冬的，你记住了谁的过冬方法？
学生说说三种小动物过冬的方法。
【学习燕子过冬的方法】
【出示暖和】
师：谁会读这个词语？好，请你读。
生读。
师：轻声，请你读。
生读。
师：学着他的样子，我们一起来读一读。
生齐：暖和。
师：太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？
生：很暖和。
师：你们看，这个“暖”字是什么旁？
生：日字旁。
师：和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记——上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。
师：我们一起来写。暖字这样写——（数空）
学生跟着老师数空。
师：刚才我们写的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？
师：小燕子都做自己的事，真快。其他人都没有听清楚。你能说得慢一点，让我们听明白吗？我请一个女孩子。
生：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。（读得较慢）
师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊？
生：春暖花开的时候。
师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？
生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。
师：让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】，
瞧，我们一起来记一记，这就是春暖花开。
师：让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年——起！ 生：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
【学习小青蛙过冬的方法】
师：你还记住了谁的过冬方法？
生说。
师：原来小青蛙是提早做好准备了，他把肚子吃得饱饱的，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？
生读：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。
师：青蛙，你看准了，好好睡大觉。这样才能睡得香甜，做个好梦！我再请个青蛙哥哥，向他挑战。这回要不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试。
生再读。（不流畅）
师：你读准了，但是我没看到你做得动作。哪个青蛙哥哥敢再来试一试？
生：这个小女孩，请你来。
生读。（也不太流畅）
师：我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的，不过有一个非常重要的动作她忘了，有了这个动作，小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。是什么动作？钻。哪只小青蛙再来钻一钻？ 学生做。
师：还没有完全做出来，哪只小青蛙再来？
生：……
师：啊，这一觉睡得好温暖啊！
【学习小蜜蜂过冬的方法】
师：还有一个小动物是怎么过冬的？
生读“小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。”
师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。
师：瞧，着就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！让我们一起来记忆，这个了不起的神奇的建筑叫什么？
【出示文字】
生：蜂巢
师：再来一遍
生：蜂巢
师：到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它怎么样啊？
生：藏在蜂巢里。
师：藏是平舌音，再来一次。
生：藏在蜂巢里。
８、师：瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？其他小朋友拿起书，看看我们是怎么商量的？都做好准备了吗？
师生分角色读书。（小燕子和小青蛙）
师：小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担心你了。
师：刚才我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！
９、师：下面让我再来试一次，我还当燕子，谁来做我的好朋友小蜜蜂？
师生分角色读书。（小燕子和小蜜蜂）
师：小蜜蜂可真勤劳。会学习的小朋友越来越多了，你们想不想像我们刚才这样商量商量啊？那同桌的两个小朋友一个做小青蛙一个做小燕子，相互练一练，怎么商量的。
学生同桌互相练习对话。指名同桌朗读小燕子和小青蛙的话。
师：来，会商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友听一听他们商量的好不好？
１０、 师：（问两个孩子）你是谁？（小青蛙）你又是谁？（小燕子）
师：会商量的小燕子和小蜜蜂在哪里？这样我们商量一下好不好？左边的小朋友做小燕子，右边的小朋友做小蜜蜂，我们来试一试。
齐读。
１１、师：我最后再请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神气的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量
量。
１２、师：三个小动物互相商量，都做好了过冬的准备。他们约好了，第二年的春天再相聚。出示“第”，你怎么记住它？
学生自由说说自己是怎么记住“第”的。
师：我们要用旧字记新字，就要找一个最恰当的旧字。我来考考你。这篇课文中还有一个和“第二年”意思一样的词，你能找到吗？
生找到“来年、明年”。
三、生字指导
师：今天我们的课文就学到这里，我们一起来读一读屏幕上的词语，注意藏在其中的生字。每个人先在心里读一读。
１、出示词语：
２、学习生字：暖 商
四、板书设计
１９．小动物过冬
小燕子 飞往南方
小青蛙 钻到土里
小蜜蜂 吃蜂巢里藏的蜜
《小动物过冬》第二课时：
一、 情境导入。
上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。）
小动物们怎么过冬呢？（课件展示３个小动物。）
二、 小组合作学习。
１、分角色读课文２－８节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。
２、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？
三、 理解感悟。
１、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。
生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。
师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？
生读第二节。
师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。）
师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？
生１：大雁也到南方过冬。
生２：我知道布谷鸟也是候鸟。还有……
２、师生配合读４－５节。
师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？
师生合作朗读。
师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！
生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。
师：哦，这我就放心了。对了，这好像就叫做——冬眠。
生：对，对！
师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？
生１：我，大狗熊。
生２：我，小乌龟。
生３：还有我，大蟒蛇。
４、 谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读６－７节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。
板书：青蛙 冬眠
小燕子 候鸟
小蜜蜂 巢穴里
四、 分角色朗读课文。
１、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？
２、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。
五、 戴头饰表演。
１、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。）
２、戴头饰分角色表演。
３、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。）
六、 巩固练习。
１、听写词语。
２、分角色朗读课文。
３、阅读童话故事。
小动物过冬 儿歌
冬季里，刮北风，
小动物，忙过冬。
羊儿换上厚皮袄，
青蛙睡在泥洞里。
燕子回到南方去，
鱼儿躲到水底层。
松鼠贮足粮食后，
一头钻进大树洞。
另外重点读了第一小节：
师：你们看，青蛙、小燕子、小蜜蜂，它们还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
小朋友，请你想一想，这三个好朋友在一起，还会干什么呢？
生：唱歌。
师：除了唱歌、跳舞，还会做什么？你觉得呢？
生：玩
生：跑步
师：哦，比赛跑步啦。看来，奥运会将在动物园继续进行。那你会这样猜吗？
三个小朋友常常在一起＿＿＿＿＿＿＿＿＿日子过得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（练习）
师：你也来试一试。
生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
生：三个小朋友常常在一起玩，日子过得很快乐。
师：还有不同的吗？
生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
师：女孩子就喜欢唱歌跳舞，再来一个。
生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
师：三个小朋友在一起，日子就是过得这样快乐！
“好朋友”之间的感情是美好的，感情是纯洁的，在一起的日子也是幸福快乐的。 读的时候注意脸上的表情变化，感受朋友之间的爱。
小动物过冬方式补充
１．松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。
２。蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。
３．熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。
４．兔子有厚厚的毛保暖，所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄湿，兔子便很容易着凉。所以主人要特别留意，冬天别为兔子洗澡。
５．一般来说，猫的冬天不用特别保暖，因为它们的毛已经提供了足够的保护。而且当它们感到寒冷时，它们会自己去寻找温暖的地方藏身。如果它们毫不客气的上了你的床，甚至钻进了你的被窝，那就是它们怕冷了。
６．蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。
７．刺猬冬眠时，蜷缩一团，远看好象一个大绒球。它在巢穴中冬眠时，体温下降到９度。冬眠中的刺猬会偶尔醒来，但不吃东西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。
８．有的动物如候鸟，会非到南方去过冬。如天鹅，平时聚居在北方，秋天便携老带幼，到长江中下游一带过冬，来年春天再返回繁殖地生儿育女。
９．丹顶鹤，本来生活在北方，也都是定期飞到南方过冬，春天再北返。
１０．杜鹃，黄鹂，小燕子等，它们是随着气候变化而迁徙的鸟。
１１．有些动物一般在原地过冬，如喜鹊，麻雀，兔子等。
１２．有些动物事先储备好粮食在洞里过冬，如小蚂蚁，小松鼠等。
１３．我们中国独有的珍贵的中华秋沙鸭就世世代代生活在美丽富饶的长白山。它们每年冬季飞到南方过冬，春天飞回故里。它们喜欢以现成的树洞为家。它们把选好的树洞加工装修一番，在洞底垫上碎木屑羽毛等，为了让将来出生的小鸭住的更舒服些。
１４． １７８２年的一天法国巴黎郊外采石场的一位工人敲开一块大石头，竟发现有四只活着的蟾蜍。蟾蜍是怎么钻进石头的呢？原来当时那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那儿过冬，可是气温一直很低，它们就没有醒过来。过了一百万年，它们泥都变成石头了，等到工人把它们救出来，它们才醒过来。你们看，蟾蜍这一觉睡了多久啊！足足有一百万年！
１５．青蛙为什么要冬眠？因为青蛙是两栖动物，它的身体表面光滑，没有毛和羽毛。它是变温动物，身体体温调节能力很差，随着气温变化而变化，如果它不冬眠，它就会冻死的。冬眠时，它就降低新陈代谢，尽量用已有的养分来生活，不吃也不喝。到了春天再醒来。
作文五：《19小动物过冬》2500字
１９ 小动物过冬
教学目的：
１．正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
２．通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。 教学重、难点：
１．能有感情地朗读课文，并能分角色表演。
２．知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作生动地把小动物过冬的方式表演出来。
教学准备：
动物贴图、多媒体课件。
教学过程：
第二课时
一、复习导入
１．上节课，我们一起学习了——生读：《小动物过冬》，你们认识了哪三个小动物？
相机贴图：小燕子
青 蛙
蜜 蜂
２．师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。谁想和他们成为好朋友？请你来读这一段！
３．还有谁也想和他们做好朋友？那我们一起快乐地读读第一自然段。
二、讲读课文
讲授第二自然段
１．过渡：可是转眼间，秋天到了，你们听。（放秋风的录音）
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。这天，三个好朋友又聚在了一起，他们在干什么呀？
２．“商量”，你明白吗？
你和谁一起商量过什么事？（评价）
３．你们想知道小动物们是怎么过冬的吗？好，那我们一起去森林里看一看吧！
４．请小朋友们先自己读读课文３－７自然段，看看自己能知道些什么？ 指名回答你们知道了些什么。你是从哪儿看出来的？
５．他们过冬的方式一样吗？
讲授第三自然段
１．我们先来看看小燕子是怎么过冬的吧！（出示第三自然段）
谁来读一读这一自然段？指名读。
２．读得真好，真像一只可爱的小燕子。你们也想做小燕子吗？那就一起读读这一节吧。
呀！有这么多活泼、可爱的小燕子，那我来采访采访你们。
３．小燕子，你好，请问，你怎么过冬呢？为什么？
４．师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到暖和的南方过冬才有虫子吃。谁来把这段再读一边。其他小朋友边听边想，你还知道了什么？
（明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来。）
理解词语“春暖花开”，指导读好这个词语。
想看看“春暖花开”的美丽景色吗啊？（多媒体出示图片）
这些景色都可以用“春暖花开”来表示，请你把这个词语带回句子里读一读。
５．师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的鸟叫什么鸟吗？（候鸟）
它们这种过冬的方式叫迁徙，也叫南飞。（在小燕子旁板书：南飞） 你还知道哪些小动物也像小燕子一样呢？（指名说）
老师也带来一些和小燕子的过冬方式一样的小动物，我们一起来看看。 （点击出示：布谷鸟、杜鹃鸟、大雁、黄鹂等）
讲授第四、五自然段
１．过渡：小燕子是飞到南方去过冬的，可他还牵挂着青蛙哥哥呢？谁愿意当一只关心朋友的小燕子，来问问青蛙哥哥怎么过冬呢？（指名读）
２．听了他的朗读你有什么感觉？（我感觉小燕子很关心青蛙哥哥。）
那我们女生一起来关心关心青蛙哥哥，好吗？男生仔细听。（女生齐读。）
３．是呀，青蛙不能像小燕子那样，飞到南方去。那它怎么过冬呢？
我们来听听青蛙自己是怎么说的。（播放青蛙讲话的录音。）
４．让我们也来当小青蛙，自己读读这一段？（学生自由读第５自然段）
５．哪只小青蛙来告诉小燕子，你是怎么过冬的。
根据回答，相机点击重点词：“吃得饱饱的”，“睡上一大觉”。
小青蛙的肚皮可真大啊！吃得饱饱的是什么样的？谁能学学它的样子读一读这个句子？
青蛙吃得饱饱的就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉，这一觉一直睡到了——（学生回答“来年春天”，你知道“来年春天”是什么意思吗？）
６．像青蛙这样先吃得饱饱的，然后在泥土里睡上整整一个冬天的过冬方式就叫作：冬眠。
在青蛙旁板书：冬眠
青蛙为什么能不吃不喝睡上整整一个冬天呢？（指名说）
（出示青蛙冬眠的图片以及讲解）
你还知道谁也要冬眠吗？（狗熊、乌龟、蛇等）
７．同桌两人分别演小燕子和青蛙哥哥，读读他们的对话，好吗？
待会我请两个人戴上头饰来表演表演。（评价他们演得怎么样！好在哪里，哪个地方、动作演得特别棒？）
你们真是优秀的小演员。
讲授第六、七自然段
１．青蛙哥哥睡大觉，那蜜蜂妹妹怎么办呢？小燕子也很关心。请小朋友读一读课文第６、７自然段，自己学习燕子和蜜蜂的对话。
２．通过自己学习，你知道了些什么？
（１）小燕子也很关心蜜蜂妹妹。
你来读一读燕子对蜜蜂妹妹讲的话。（你真会关心人！）
（２）小蜜蜂是早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，这样过冬的。
我们一起来看看蜜蜂妹妹是怎么采蜜的。（播放蜜蜂妹妹采蜜的过程。）
３．这是一只什么样的蜜蜂？你怎么看出来的？（指名说）
谁再来读一读小蜜蜂的话？（评价：你真勤劳！）
师：蜜蜂真能干，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，这样冬天还可以吃上香甜的蜜。这种过冬的方式叫做：备粮。
在蜜蜂旁板书：备粮
你们一年级时学过谁也和小蜜蜂一样，早早地把粮食准备好，藏在家里准备过一个舒舒服服的冬天的呢？（松鼠、蚂蚁等）
４．分角色表演读。男生做小燕子，女生做蜜蜂妹妹，看谁表演得更棒！好吗？（评价）
５．我会说：小燕子真有爱心，它除了会关心青蛙、蜜蜂还会关心谁呢？ （多媒体出示说话练习）
三、分角色朗读全文。
１．师：这三个小动物多要好啊！下面选择一个自己喜欢的小动物练一练，等会儿请几位小朋友戴上头饰来表演一下。
２．指名分角色表演。
３．评价，看谁表演得最好。为什么？（最佳表演奖！）
四、讲授第八自然段
过渡：三个互相关心的好朋友就要分开了，多么舍不得呀，他们商量好了，约定——（学生说第二年春天还在这里相见。）（点出第二年的背景图）
第二年春天相见时，他们会说些什么呢？（同桌讨论后请你写下来，指名说。）
五、总结与资料交流
１．今天，我们学习了三种小动物的过冬方式。小燕子是冬天飞到南方去，到第二年春天再飞回来，这种过冬方式叫南飞。
２．青蛙是吃得饱饱的，钻到泥土里，美美地睡上一觉，这种过冬方式叫“冬眠”。
３．小蜜蜂早早地把粮食准备好，藏在家里准备过一个舒舒服服的冬天，这种过冬方式叫“备粮”。
你们还知道有哪些小动物有什么过冬方式吗？
４．老师带来一些其他小动物过冬的录像？（出示其他动物过冬的录象。）
５．是啊！动物过冬的方法还有很多，小朋友只要多观察和搜集，一定会掌握更多的知识。
６．老师希望小朋友们冬季快乐、健康！（多媒体出示可爱的图片）
五、教写生字
暖：八仙过海，各显神通。你有什么好办法记住这个字呢？ 师范写，生描红。
板书设计：
１９ 小动物过冬
小燕子 （南飞）
青 蛙 （冬眠）
蜜 蜂 （备粮）
作文六：《小动物过冬（教案）》1000字
一、教学目的：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
２、学会本课４个生字，理解由生字组成的词语。
３、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
４、能分角色演演课本剧。
二、教学过程：
一 复习１
上节课我们认识了哪三个小动物？（指名答）
给他们打个招呼吧！想和他们做好朋友吗？
２ 出示词卡。
指名读。跟读。
二 精读精读第一部分过渡：
（一）师：三个好朋友一起唱歌跳舞，一起度过了温暖的春天、炎热的夏天。秋风起了，天气渐渐凉了，他们在忙些什么呢？
指名读第二自然段。
１） 告诉了我们什么？小动物们为什么商量过冬的事情？
２） 指名试读。指导。齐读。
（二） 精读第二部分
１过渡：你们作为他们的好朋友，想不想和他们一块商量。
（自读３－７自然段）
你们知道了什么？你知道谁怎样过冬？
我们知道了小动物过冬的方式都不一样。他们是怎样过冬的？
先来看看燕子吧！
谁来问问小燕子？（指名问）
１） 燕子是怎么回答的？（指名读）（出示燕子的话）自读
２） 燕子是怎样过冬的？（指名答）板书：飞到南方过冬
３） 指导。小燕子为什么要飞到南方去？理解“暖和”“很多虫子 ”
指名试读。齐读。
总结：我们是这样学习小燕子过冬的，先读一读，再说一说。
２ 小青蛙是怎么过冬的呢？
１）请同学们先读一读，再说一说。读一读小燕子怎样问的，小青蛙又是怎样回答的。请读４，５自然段。
出示句子。
燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”
指名读。指导。
燕子怎么称呼小青蛙的？（青蛙哥哥）指名读。齐读。
２） 青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里
出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”
指名读。
指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。
“来年冬天”，相机理解“来年”，青蛙要睡多长时间。
齐读。
小组内分角色朗读。
师生合作读。
男女生合作读。
过渡：按这样的方法自己先读一读，再说一说，最后分角色朗读。小组学习６，７自然段。
３ 说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里
小蜜蜂为什么这样过冬呢？（都是冰雪，没有鲜花）
分角色朗读。
（三）精读第三部分
他们商量好之后，有了一个约定。
什么约定？（明年春天还在这里想见）
齐读本段。
三 分角色朗读全文。
１ 小组内朗读。
２ 指名表演。（佩带头饰。）
四 总结
你们还知道其他小动物是怎样过冬的？
冬眠：青蛙、乌龟、蛇、熊
到南方过冬：燕子、大雁
原地搭窝过冬：喜鹊、乌鸦、麻雀
准备过冬粮食：蚂蚁
作文七：《小动物过冬教案》2300字
１９．小动物过冬
【教材简析】
《小动物过冬》一课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文有８个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。
【教学目标】
一、知识能力目标：
１．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
２．通过多种形式的朗读，体会课文内容，大概了解燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。（难点）
二、情感态度价值观目标（重点）：体会朋友们之间相处的快乐。
【教学方法】
讲授法、阅读法、讨论法
【教学用具】
多媒体、教学头饰
【教学过程】
一、猜谜导入
１、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一则谜语，大家猜猜看是什么东西？（多媒体出示谜语）：
小小白花天上栽，一夜北风花盛开，
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。—雪花
２、雪花飘飘，哪个季节到了呀？（冬天）冬天到了，天气越来越冷，我们都穿上了厚厚的棉袄，可小动物不会穿衣服，那它们是如何度过寒冷的冬天的呢？这节课我们就一起来学习第十九课《小动物过冬》（相机板书）。
二、齐读课题，针对课题提问题
１、 有些什么小动物？
２、它们是如何过冬的？
三、整体感知
过渡：同学们真爱动脑筋，提了不少好问题，现在，就让我们带着这些问题一起走进这篇课文。
１、 自读课文，注意读准字音，读通句子，不添字漏字，注意读书姿势要正确。
２、自读检查（多媒体出示带拼音生字生词）
（１）带拼音，开火车读字词（相机纠正读音）
（２）去拼音，开火车读字词
（３）齐读生字词，注意前后鼻音和轻声。
３、初读课文
（１）带着刚刚读过的字词，齐读一遍课文。注意读书姿势。
（２）师范读，边听边思考：课文一共讲了几种小动物？分别是哪几种？用圆圈圈出来。
（３）指名回答问题（多媒体出示小动物图片，相机板书）
四、精读课文
１、学习第一自然段
过渡：三个小动物，它们是什么关系呢？指名读第一自然段。
（１）师：勾画出能表示它们关系的词语（好朋友、常常、快乐）
（２）师：带着与好朋友相聚时的快乐心情来齐读第一自然段。
２、学习第二至八自然段
过渡：秋风起了，天气渐渐凉了，寒冷的冬天快到了，这三个小伙伴由聚在一起，它们聚在一起干什么呢？（一起回答并勾画：商量过冬）它们是如果度过寒冷的冬天的，我们找同学起来分角色朗读３－７自然段。
（１）分角色朗读：三位同学带头饰分别角色扮演，其余同学读旁白。边读边思考：哪个自然段写了小燕子的过冬方式。
（２）女生读第三自然段，男生思考：小燕子是如何过冬的？你从哪几个词看出来的？
（３）指名回答，并用多媒体显示：飞到南方。（相机板书）
（４）为什么要飞到南方？（多媒体出示南方冬天的美景：暖和，有很多虫子）
过渡：小燕子很关心自己的同伴，于是它就问小青蛙。指名读小青蛙和燕子的对话。
（５）边听边思考：小青蛙是如何过冬的？指名回答（多媒体显示文字，并勾画关键词，相机板书）
（６）小蜜蜂会飞，那它是不是也要飞到南方去呢？不是的话，它是如何过冬的？
（７）男女生分开读小燕子和小蜜蜂的对话，在文中找一找答案。指名回答（相机板书）。
（８）练习说话：这三个小动物虽然是好朋友，但是他们过冬的方式大不相同，他们有
的（），有的（），还有的（）。
（９）引出主题：它们过冬的方式那么不相同，那它们为什么还要商量的？同桌互相讨论一下，派代表说一说自己的想法。（好朋友：相互关心，相互帮助）
（１０）它们分开过冬了，那它们以后还会相见吗？从哪里开出来？齐读第八自然段。
五、总结全文。
六、布置作业：课后收集其他小动物的过冬方式，并讲给自己的爸爸妈妈听。
【板书设计】
１９、小动物过冬
哪些小动物？ 如何过冬？
小燕子 飞到南方
小青蛙 钻进泥土
小蜜蜂 储备粮食
【教学反思】
《小动物过冬》是选自国标本苏教版小学语文第三册教材第七单元中的一篇童话课文，课文写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜂蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动介绍了小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。
课文内容简单易懂，我认为重点的是调动学生的自主意识，使他们主动去学习。于是，在本课的设计中，我力求让学生质疑，之后通过自己的朗读、感悟，读懂文本。于是我这样做：
一、抓住课题，引导质疑，共同探讨。导入课题时，就让学生学会针对课题提出自己的问题，自然有学生会提到“小动物是怎样过冬的”，选择有价值的问题为我所用，也算和学生的思想不谋而合，使我的问题化为学生的问题，使我让学生找问题答案，变为学生自己要找答案，过程是一样的，但是动力却不一样，学生的体验也不一样。在寻找答案的过程中，我还着意引导学生做到边读边画，使学生做到有目的的去读书，这是一个很好的学习方法，也为今后的自学奠定一定的基础。
二、个性化地阅读
《语文课程标准》中指出“阅读是学生的个性化行为”，低年级学段要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能阅读浅近的童话。强调让学生“在阅读中向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”喜欢表演是孩子们的天
性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。所以，我制作了小动物头饰，不仅增加了课堂的趣味性，也通过小朋友的表演、评价，让每种小动物的冬眠方式深入人心。
通过这节课的教学，我再次意识到了自己教学上有许多不足的地方，需要改进的地方：如师范读的时候，语气比较生硬，不够生动活泼；师生一起探讨问题找答案的方式比较单一，让学生到课堂的后半段失去了之前的活跃；没有将课外知识的拓展融入到课堂上，单纯的讲课文，不利于学生的知识拓展等等。在今后的教学工作中，这都是我要克服的问题，应当建造一个师生共同学习的环境。
作文八：《小动物如何过冬》1400字
小动物如何过冬
松鼠：在快入冬时把找好的食物分散挖洞埋起来，然后到了冬天，在树洞里睡大觉，饿了就起来把埋好的吃的挖出来吃。 另外它们的腮里可以放进十八颗瓜子呢，先塞满了再去睡。 但它们的食物常常会被别的偷看的松鼠挖走另埋，而且有时它们自己埋好的也会忘记。
企鹅：围成一团，体弱的小的就在中间，大的体质好的在外圈。在南极的冬天里，企鹅就依偎着团结而一只都没有被冻死。 猴子：团团抱互相取暖，冬天，猴子不如往常一样顽皮、好动。大多数都躲进了“假山洞”避寒，不少猴子则两三只相互偎依着，瑟瑟发抖地呆望着皑皑白雪。这样的情景真是让人又怜又爱。冷风中，有的猴子沿树干窜上窜下的，增加自身的御寒能力。 猴子比较聪明，寒冷的时候它们会像人一样互相拥抱，以抵御寒气。 大雁：是出色的空中旅行家。每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞行速度很快，每小时能飞６８～９０公里，几千公里的漫长旅途得飞上一两个月。
青蛙：是靠冬眠过冬的，因为青蛙是两栖动物，它的身体表面光滑，没有毛和羽毛。它是变温动物，身体体温调节能力很差，随着气温变化而变化，如果它不冬眠，它就会冻死的。冬眠时，它
就降低新陈代谢，尽量用已有的养分来生活，不吃也不喝。到了春天再醒来。
冬季里，刮北风， 小动物，忙过冬。
羊儿换上厚皮袄， 青蛙睡在泥洞里。
燕子回到南方去， 鱼儿躲到水底层。
松鼠贮足粮食后，
一头钻进大树洞。
小动物如何过冬
１．松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。
２。蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。
３．熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。
４．兔子有厚厚的毛保暖，所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄湿，兔子便很容易着凉。所以主人要特别留意，冬天别为兔子洗澡。
５．一般来说，猫的冬天不用特别保暖，因为它们的毛已经提供了足够的保护。而且当它们感到寒冷时，它们会自己去寻找温暖的地方藏身。如果它们毫不客气的上了你的床，甚至钻进了你的被窝，那就是它们怕冷了。
６．蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。
７．刺猬冬眠时，蜷缩一团，远看好象一个大绒球。它在巢穴中冬眠时，体温下降到９度。冬眠中的刺猬会偶尔醒来，但不吃东西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。
８．有的动物如候鸟，会非到南方去过冬。如天鹅，平时聚居在北方，秋天便携老带幼，到长江中下游一带过冬，来年春天再返回繁殖地生儿育女。
９．丹顶鹤，本来生活在北方，也都是定期飞到南方过冬，春天再北返。
１０．我还知道的候鸟有杜鹃，黄鹂，小燕子等，它们是随着气候变化而迁徙的鸟。
１１．我知道有些动物一般在原地过冬，如喜鹊，麻雀，兔子等。
１２．我知道有些动物事先储备好粮食在洞里过冬，如小蚂蚁，小松鼠等。
１３．青蛙为什么要冬眠？因为青蛙是两栖动物，它的身体表面光滑，没有毛和羽毛。它是变温动物，身体体温调节能力很差，随着气温变化而变化，如果它不冬眠，它就会冻死的。冬眠时，它就降低新陈代谢，尽量用已有的养分来生活，不吃也不喝。到了春天再醒来。
作文九：《小动物过冬知识》800字
小动物过冬知识
１．松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。
２。蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再 醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。
３．熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。
４．兔子有厚厚的毛保暖，所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄湿，兔子便很容易着凉。所以主人要特别留意，冬天别为兔子洗澡。
５．一般来说，猫的冬天不用特别保暖，因为它们的毛已经提供了足够的保护。而且当它们感到寒冷时，它们会自己去寻找温暖的地方藏身。如果它们毫不客气的上了你的床，甚至钻进了你的被窝，那就是它们怕冷了。
６．蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。
７．刺猬冬眠时，蜷缩一团，远看好象一个大绒球。它在巢穴中冬眠时，体温下降到９度。冬眠中的刺猬会偶尔醒来，但不吃东西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。
８．有的动物如候鸟，会非到南方去过冬。如天鹅，平时聚居在北方，秋天便携老带幼，到长江中下游一带过冬，来年春天再返回繁殖地生儿育女。
９．丹顶鹤，本来生活在北方，也都是定期飞到南方过冬，春天再北返。
１０．我还知道的候鸟有杜鹃，黄鹂，小燕子等，它们是随着气候变化而迁徙的
１１．我知道有些动物一般在原地过冬，如喜鹊，麻雀，兔子等。
１２．我知道有些动物事先储备好粮食在洞里过冬，如小蚂蚁，小松鼠等。
１３．青蛙为什么要冬眠？因为青蛙是两栖动物，它的身体表面光滑，没有毛和羽毛。它是变温动物，身体体温调节能力很差，随着气温变化而变化，如果它不冬眠，它就会冻死的。冬眠时，它就降低新陈代谢，尽量用已有的养分来生活，不吃也不喝。到了春天再醒来。
作文十：《小动物过冬说课稿》4400字
《小动物过冬》说课稿
［教材简介］
本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么过冬的事情。课文有８个自然段，第１自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第２～７自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事情。这部分有５个自然段都是写他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第８自然段写他们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
［教学目标］
１、能正确、流利、有感情地分角色朗读。
２、了解青蛙、小燕子、小蜜蜂的过冬不同方式，懂得对好朋友要关心。 ３、根据课文内容理解生词。学会生字“物、刮”。
［教学过程］
第二课时
教学活动一：体会冬天的寒冷和朋友间友谊深厚，为引出对话作好铺垫。
第二课时
一、学习课文１至２自然段
１、今天，我们继续来学习１９小动物过冬。出示三个动物图片，师述：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常－－－－－－（生接着说）
２、你和你的好朋友在一起会干什么，心情怎样，
３、课文中的三个好朋友遇到一起更是好得没话说，青蛙时天生的歌唱家，小燕子、小蜜蜂呢酷爱跳舞，它们在一起的日子总是充满了欢声笑语。 出示第一段，齐读。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。 ４、可快乐的时光总是那么短暂，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，转眼冬天就要到了。
（１）（出示冬天图）仔细观察，谁来说说冬天是什么样的，
天寒地冻 花草枯萎 动物稀少
（２）三个小动物都在为自己的朋友担心着，于是聚到了一起，（相机出示多媒体）想听听各自越冬的方法，这就叫————（生：商量）
二、学习３至７自然段
１、它们是怎么商量过冬的事情的呢，轻轻打开书，读一读第３至７自然段，想一想。
（１）你对哪个小动物的过冬方式最感兴趣，把写到它过冬的段落反复读几遍，再把自己当成这个小动物，练习向同桌介绍一下你是怎么过冬的。 Ａ、小燕子：
（１）指名“小燕子”介绍，（出示第三自然段，“燕子说”省略，用图片代替） （２）师与学生对话：从小燕子的话中可以听出，它早为自己打算好怎么过冬了，但老师还有一些不明白的地方，那只小燕子愿意来为我解答： ？ 小燕子，你要去哪里过冬呀，
？为什么非要赶到遥远的南方去呢，在这边过冬不行吗，
？去南方的路途这么遥远，一路上多孤单啊，有谁陪你吗，（大雁、黄鹂、杜鹃、ａｒｅ ｓｏｍｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ ｉｎ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｖａｒｉｏｕｓ ｍｏｄｅｓ ｏｆ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ， ｌｅａｄｉｎｇ ｔｏ ｔｒａｆｆｉｃ ｌｅｖｅｌｓ ｈａｖｅ ａ ｇｒｅａｔｅｒ ｉｍｂａｌａｎｃｅ． Ｙｉｂｉｎ ｃｉｔｙ， ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ２００８ ～２０１３ ｙｅａｒ ｏｆ ｅｘｔｅｒｎａｌ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ ｏｆ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ａｎｄ ｃａｒｇｏ ｔｒａｆｆｉｃ ｖｏｌｕｍｅ ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ． ２００８ ～２０１３ ｙｅａｒ， Ｙｉｂｉｎ ｃｉｔｙ， ｅｘｔｅｒｎａｌ ｔａｂｌｅ ３．１－１ ｒａｉｌｗａｙｓ ｒｏａｄｓ ｗａｔｅｒ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ （ｍｉｌｌｉｏｎ） ｓｈａｒｅ （％） Ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ （ｍｉｌｌｉｏｎ） ｓｈａｒｅ （％） Ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ （ｍｉｌｌｉｏｎ） ｓｈａｒｅ （％） Ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ （ｍｉｌｌｉｏｎ） ｉｎ ２００８ ～２０１３ ｙｅａｒ， Ｙｉｂｉｎ ｃｉｔｙ， ｅｘｔｅｒｎａｌ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ ｒａｉｌｗａｙｓ ｒｏａｄｓ ｗａｔｅｒ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ ｔｒａｆｆｉｃ ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ ３．１－２ ｔｉｍｅ ｏｆ ａｉｒ ｃａｒｇｏ
金丝鸟）
？你什么时候才能回来看我们呀，（出示春天的图，用自己优美的词语说） ？你这种秋天飞回南方，春天再飞回来的过冬方式是不是叫迁徙呀，祝你一路顺风。
（３）听了小燕子的话，老师就不再为小燕子担心了，但是小青蛙和小蜜蜂还在担心着它们的朋友呢～哪只燕子来对着它们说一说。（出示小青蛙和小蜜蜂） Ｂ小青蛙
（１）师：小燕子自己的过冬问题解决了，但一想到同样吃虫子的青蛙哥哥时，又担心起来，它会担心些什么呢，
，冬天这么冷，又没什么虫子了，青蛙哥哥没有翅膀去不了温暖的南方，这是啊
怎么不让小燕子担心呢～（停顿，给学生心理活动的时间）但聪明的小青蛙会根据自身的特点选择适合自己的过冬方式。同桌两位同学分角色去读一读下文中小燕子和小青蛙的对话吧。
（３）指名读。你能用自己的话来说说小青蛙怎么过冬的吗，
补充：因为青蛙的身体表面很光滑，没有毛和羽毛来保暖，它又是变温动物，体温随着气温变化而变化，如果它不冬眠，当温度降到很低的时候就会被冻死。而冬眠能让身体降低新陈代谢，即使不吃不喝也能靠身体已有的养分活着，到了春天天气暖和了再醒过来。
（４） 瞧，为了不让小燕子担心，小青蛙正在沾沾自喜地向小燕子说着它过冬的方法呢。谁来做一只吃得饱饱的青蛙，加上动作来读一读，指名读。 （５）这种过冬的方式称为——（学生齐说）
（６） 哪位知识丰富的小朋友来告诉我们还有哪些小动物也冬眠， Ｃ小蜜蜂
１）蜜蜂妹妹妹是否也能顺利得度过冬天呢，（出示第６－７段）男女生分角色 （
齐声朗读一下第６－７段。
（２）瞧，这些小蜜蜂在寒冷的冬天就躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，你能想象得出它们在其他季节都忙着干些什么吗，
它们不但勤劳能干，而且更有一种在困难来临前表现出的大智慧值得我们学习，谁能用一些成语来夸夸它们，
（３） 像蜜蜂妹妹的这种过冬方式叫备粮。你知道还有谁也靠备粮来过冬， （４） 同桌扮演一下，并学着小蜜蜂的样子给我们介绍一下。 师：“，，，，冬天地上都是冰雪，——————，你怎么生活呢，” 生：（出示填空）“我早就——————，藏在－－－－－－－－－，够吃上一个冬天的。” ７、三个小动物都有自己的过冬方式，这样大家就不用相互担心了，他们商量好了第二年春天————（引读）这是他们的——（生：约定） 三、分角色朗读、表演。
１、小朋友们，你们喜欢书中的这些小动物吗，愿意演一演吗，四人小组合作表演。学生上台表演。
２、如果在最后自己想象一下，添加一些朋友之间分别时的话会更精彩。 学生再练习表演。
四、 升华总结：
三个小动物为什么要选择不同的过冬方式呢，（学生讨论，自由说说） 还有许多小动物过冬的方式与众不同，你们还知道哪些，给大家说一说。
ａｒｅ ｓｏｍｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ ｉｎ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｖａｒｉｏｕｓ ｍｏｄｅｓ ｏｆ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ， ｌｅａｄｉｎｇ ｔｏ ｔｒａｆｆｉｃ ｌｅｖｅｌｓ ｈａｖｅ ａ ｇｒｅａｔｅｒ ｉｍｂａｌａｎｃｅ． Ｙｉｂｉｎ ｃｉｔｙ， ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ２００８ ～２０１３ ｙｅａｒ ｏｆ ｅｘｔｅｒｎａｌ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ ｏｆ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ａｎｄ ｃａｒｇｏ ｔｒａｆｆｉｃ ｖｏｌｕｍｅ ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ． ２００８ ～２０１３ ｙｅａｒ， Ｙｉｂｉｎ ｃｉｔｙ， ｅｘｔｅｒｎａｌ ｔａｂｌｅ ３．１－１ ｒａｉｌｗａｙｓ ｒｏａｄｓ ｗａｔｅｒ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ （ｍｉｌｌｉｏｎ） ｓｈａｒｅ （％） Ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ （ｍｉｌｌｉｏｎ） ｓｈａｒｅ （％） Ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ （ｍｉｌｌｉｏｎ） ｓｈａｒｅ （％） Ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ （ｍｉｌｌｉｏｎ） ｉｎ ２００８ ～２０１３ ｙｅａｒ， Ｙｉｂｉｎ ｃｉｔｙ， ｅｘｔｅｒｎａｌ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ ｒａｉｌｗａｙｓ ｒｏａｄｓ ｗａｔｅｒ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ ｔｒａｆｆｉｃ ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ ３．１－２ ｔｉｍｅ ｏｆ ａｉｒ ｃａｒｇｏ
补充一：松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。 补充二：蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，那样可以相互取暖，提高温度，如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。
补充三：熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。”
１７８２年的一天法国巴黎郊外采石场的一位工人敲开一块大石头，竟发现有四只活着的蟾蜍。蟾蜍是怎么钻进石头的呢，原来当时那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那儿过冬，可是气温一直很低，它们就没有醒过来。过了一百万年，它们泥都变成石头了，等到工人把它们救出来，它们才醒过来。你们看，蟾蜍这一觉睡了多久啊～足足有一百万年～
同学们，自然界还有很多秘密等着我们去探索，只要我们努力学习，一定会成为小小科学家。
ａｒｅ ｓｏｍｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ ｉｎ ｌｅｖｅｌ ｏｆ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｖａｒｉｏｕｓ ｍｏｄｅｓ ｏｆ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ， ｌｅａｄｉｎｇ ｔｏ ｔｒａｆｆｉｃ ｌｅｖｅｌｓ ｈａｖｅ ａ ｇｒｅａｔｅｒ ｉｍｂａｌａｎｃｅ． Ｙｉｂｉｎ ｃｉｔｙ， ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ２００８ ～２０１３ ｙｅａｒ ｏｆ ｅｘｔｅｒｎａｌ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ ｏｆ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ａｎｄ ｃａｒｇｏ ｔｒａｆｆｉｃ ｖｏｌｕｍｅ ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ． ２００８ ～２０１３ ｙｅａｒ， Ｙｉｂｉｎ ｃｉｔｙ， ｅｘｔｅｒｎａｌ ｔａｂｌｅ ３．１－１ ｒａｉｌｗａｙｓ ｒｏａｄｓ ｗａｔｅｒ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ （ｍｉｌｌｉｏｎ） ｓｈａｒｅ （％） Ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ （ｍｉｌｌｉｏｎ） ｓｈａｒｅ （％） Ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ （ｍｉｌｌｉｏｎ） ｓｈａｒｅ （％） Ｐａｓｓｅｎｇｅｒ ｔｒａｆｆｉｃ （ｍｉｌｌｉｏｎ） ｉｎ ２００８ ～２０１３ ｙｅａｒ， Ｙｉｂｉｎ ｃｉｔｙ， ｅｘｔｅｒｎａｌ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ ｒａｉｌｗａｙｓ ｒｏａｄｓ ｗａｔｅｒ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ ｔｒａｆｆｉｃ ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ ３．１－２ ｔｉｍｅ ｏｆ ａｉｒ ｃａｒｇｏ
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