不-是你的大爷
作文一：《班级风云人物》600字
班级风云人物
在这个多姿多彩的五１班是三生有幸啊，。在这个班级里，每个人都在上演着一个个有趣又发人深思的故事，你想了解他们吗？那就跟我来吧。
“别吵，吵什么吵！”一声狂吼，直震得班里鸦雀无声。一听这嗓门，就知道这是小兰。她无时无刻地都在管理着班里的纪律。她的嘴虽然小，但却有用得很。可为班级争来了不少的荣誉呢！什么演讲比赛，朗诵比赛，都在话下。可唯一的缺点就是，侯飞雨有点凶，令本班许多的男生都闻风丧胆。班上的调皮男生对她是一肚子的怨气，一次，一个男生吃了雄心豹子胆，在她背后大叫一声：“黄老虎！”小兰刚一转身，那男生就吓的魂飞魄散，一溜烟没影了。
看坐在最后两排的那个虎背熊腰的家伙‘小峰’此人胖胖的身材，博得了“荷兰猪”的美名，他可是我们班上著名作家呢！他下笔如神，写的文章，想象丰富，短小精细，读起来朗朗上口，百读不厌。
＂床前明月光．．．．．．．＂咦？这优美的读书声是谁朗诵的原来的‘小佳’，她是我们班大名鼎鼎的‘全能王’她在作文，诗歌，英语方面都有自己的一席之地。可谓天下无敌。 最后一位‘小强’人如其名，他极其幽默，冷不丁地就冒出一个幽默词来。他关于把课堂气氛给搞活了。有一次，我们语文教师正在讲朱自清的《春》。提问了周鹏程一个问题：“为什么朱自清写小草是，‘小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的’而不直接说嫩绿的小草从土地里钻出来？”不料他听后回答说：“因为朱自清先看到小草然后才看到草是嫩绿的。”他的回答令全班同学都哄堂大笑。
这些活宝都离不开老师的辛勤培育，所以我们应该尊重老师，才能成为一个有用的人。Ｏ（∩＿∩）Ｏ～～
作文二：《班级风云人物》1000字
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班级风云人物
作者：张坤煌
来源：《小火炬 ·阅读作文》 ２０１４年第 １１期
我们班有三个风云人物，一个叫 “ 冰淇淋 ” ，一个叫 “ 芒果先生 ” ，另一个叫 “ 椰果 ” ，他们个 个身怀绝技。现在我就来给你们介绍一下吧！
第一个原来叫 “ 百万富翁 ” ，俗称 “ 英俊潇洒的高富帅 ” 。他每次都去学校外面的小卖部买来 一些稀奇古怪的玩意儿， “ 对讲机 ”“ 苹果手机 ”…… 都是他的最爱。他走在路上总是威风凛凛， 后面还不时会跟着几个 “ 保镖 ” ， “ 怪物果实 ”“ 牛仔 ” 等都是他的忠实粉丝。他还特别会编笑话， 编的笑话个个 “ 风靡 ” 全班。不过，他一和女生说话就会脸红！为了帮助他克服这个 “ 害羞脸红 ” 的毛病，我们几个好哥们出于 “ 侠义心肠 ” ，绞尽脑汁，帮他取了个 “ 以毒攻毒 ” 的绰号 — 冰淇 淋，一心只希望他面对女生时，能面不改色、冷若冰霜！
第二位风云人物，因其脸形上宽下尖，活像个芒果，故呼其曰 “ 芒果先生 ” 。 “ 芒果先生 ” 除 了脸形奇特，双腿更是修长，跑步非常快，常常在校运会里的跑步项目中夺冠。可是谁也想不 到，就是这么一个长跑冠军，也有鲜为人知的 “ 囧事 ” 。 “ 芒果先生 ” 不知是怎么了，常常在体育 课或语文课上肚子痛，在经历 “ 揉肚、皱眉 ” 的程序后，好不容易获得老师允许他上厕所的 “ 号 令 ” ，只见他脸一斜、脚一抖，拔腿就往厕所里冲，跑的时候非常笨重，像头发了疯的野猪似 的，完全顾不上看得目瞪口呆的我们。因此，我们在背后叫他 “ 便便大师 ” ！
最后一个登场的风云人物要属 “ 椰果 ” 了。 “ 椰果 ” 喜欢和别人玩 “ 铁头功 ” ，自诩自己的脑袋 像椰壳一样坚硬，因此我们都奉承他为 “ 椰果 ” ，并时刻提醒自己的脑袋不要和他的脑袋 “ 接 吻 ” ，否则 “ 疼痛自知 ” 。 “ 椰果 ” 外表看似强悍，可内心却很脆弱，每当遇到难题，或者老师叫 他回答问题时他回答不出来，他的脸都会 “ 一秒变关羽 ”— 一红到底，老师见他这样，也就不忍 心批评他了。有时碰到不如意的事，他就会双手抱头、萎靡不振。还好，在他身边总活跃着一 群阳光少年，不断地为他输入 “ 正能量 ” ，过不了多久，他就会重整士气，露出灿烂的笑容！
这三位风云人物分别是我的好哥们倪炜弘、林淇丰、林璟泽。怎么样，不错吧！偷偷告诉 你，鄙人也是班里响当当的风云人物哦！
指导老师：陈美旋
作文三：《班级风云人物》800字
我们班有三个风云人物，一个叫“冰淇淋”，一个叫“芒果先生”，另一个叫“椰果”，他们个个身怀绝技。现在我就来给你们介绍一下吧！
第一个原来叫“百万富翁”，俗称“英俊潇洒的高富帅”。他每次都去学校外面的小卖部买来一些稀奇古怪的玩意儿，“对讲机”“苹果手机”……都是他的最爱。他走在路上总是威风凛凛，后面还不时会跟着几个“保镖”，“怪物果实”“牛仔”等都是他的忠实粉丝。他还特别会编笑话，编的笑话个个“风靡”全班。不过，他一和女生说话就会脸红！为了帮助他克服这个“害羞脸红”的毛病，我们几个好哥们出于“侠义心肠”，绞尽脑汁，帮他取了个“以毒攻毒”的绰号―冰淇淋，一心只希望他面对女生时，能面不改色、冷若冰霜！
第二位风云人物，因其脸形上宽下尖，活像个芒果，故呼其曰“芒果先生”。“芒果先生”除了脸形奇特，双腿更是修长，跑步非常快，常常在校运会里的跑步项目中夺冠。可是谁也想不到，就是这么一个长跑冠军，也有鲜为人知的“?事”。“芒果先生”不知是怎么了，常常在体育课或语文课上肚子痛，在经历“揉肚、皱眉”的程序后，好不容易获得老师允许他上厕所的“号令”，只见他脸一斜、脚一抖，拔腿就往厕所里冲，跑的时候非常笨重，像头发了疯的野猪似的，完全顾不上看得目瞪口呆的我们。因此，我们在背后叫他“便便大师”！
最后一个登场的风云人物要属“椰果”了。“椰果”喜欢和别人玩“铁头功”，自诩自己的脑袋像椰壳一样坚硬，因此我们都奉承他为“椰果”，并时刻提醒自己的脑袋不要和他的脑袋“接吻”，否则“疼痛自知”。“椰果”外表看似强悍，可内心却很脆弱，每当遇到难题，或者老师叫他回答问题时他回答不出来，他的脸都会“一秒变关羽”―一红到底，老师见他这样，也就不忍心批评他了。有时碰到不如意的事，他就会双手抱头、萎靡不振。还好，在他身边总活跃着一群阳光少年，不断地为他输入“正能量”，过不了多久，他就会重整士气，露出灿烂的笑容！
这三位风云人物分别是我的好哥们倪炜弘、林淇丰、林?泽。怎么样，不错吧！偷偷告诉你，鄙人也是班里响当当的风云人物哦！
指导老师：陈美旋
作文四：《作文：风云人物(转载)》800字
大家都看过《水浒转》吧！那里的风云人物是数不胜数，“黑旋风”、“武松”都是赫赫有名，我们班的风云人物也不逊色哦。
“蜗牛”邱文俊
说起蜗牛，大家都知道，它爬行速度非常慢。我们班的邱文俊跟蜗牛一模一样，不，应该是比蜗牛还要慢才对。一次，老师叫我们考试，时间为六十分钟。我们一拿到试卷，就埋头答题，教室里非常安静，只听到同学们的笔在考卷发出沙沙沙的声音。那只“蜗牛”竟然拿着笔，一个字都不写。时间到了，我们都把试卷交上去，邱文俊才写了一点点。大家在交试卷的时候，他一点也不着急。老师过去一看，他才写到第二面。老师就很生气，可是他一点儿也不生气，还是慢慢地写。每次考试，老师都要给他更多的时间。不仅如此，他写作业和吃饭的速度也很慢，真是一只名副其实的“蜗牛”。
“开心果”张宇航
“开心果”是那么有名呀！哪儿有他，哪儿就有笑声。他的本事可大了，不信你瞧：上课了，老师叫他回答问题，他不慌不忙的站起来做了一个搞笑的动作。顿时，引起了哄堂大笑。连一直严肃的老师，也被逗笑了，而且笑的前俯后仰。如果是课间，他就更加肆无忌惮地搞笑了，就像相声演员，一会儿讲个笑话，一会儿搞怪。有一次我犯错被老师批评了，心里很难受，在自己的座位上暗自伤心。 他看到我，学迈克杰克逊的太空步舞走到我跟前坐了一个鬼脸，我看着他滑稽的样子就破涕为笑了。
你看，这个“开心果”厉害吧！他可是我们班的法宝，只要谁不开心，我们就请出这个“法宝”。
“ 篮球巨星”本人也
哎——我们班的同学对篮球是一无所知，除了我。每次打球，他们一点儿规矩都不懂，只会抱着篮球东跑西跑。抢起球来就像“饿狼抢食”一样不顾他人，自己在那乱抢 。谁拿到球，谁就惨了，后面会有一群人追来。一次，我接过球，向四周瞄了一眼，就赶紧向篮球架跑去。突然，从旁边冲出一个人来，我不慌不忙就向左一转，再举起球投进了一个三分球。打篮球是有很多规矩的，可是在我们班就别想讲规矩了，经常把篮球当作橄榄球！
我们班还有许多风云人物呢！比如：“闪电豹”、“爱哭鬼”、“告状王”……这些人也非常有特色。
作文五：《[优秀作文]风云人物》400字
风云人物
我们班的风云人物可多了，比如飞毛腿彭天强，他围着操场跑一圈只要几秒钟就跑完了。
足球王子一号李佳毅，号称门神，他的守门技术比动画片里的还厉害。有次敌方靠进球门准备射门，那一球真厉害，敌方过了几个人，我和李佳毅守门，敌方准备射门，可是守门员李佳毅用手把球牢牢地抱在了怀里。还有一个足球王子二号，那就是号称射神的我。有次我带球过人，把球传给陈成，可是敌方用铲球的方式把球劫了下来，但是犯规了。由陈成开任意球，敌方只顾看着陈成。我站在球门旁，陈成把球传给我，我瞅准机会踢出了一个漂亮的吊高球，球进了，顿时全场掌声雷动。
我们班还有一个霸王龙－－－－许臻，因为他喜欢咬人。今天上作文课时他咬了我一口，但是他也有软弱的一面，有次打乒乓球时，李铎来了，许臻就收起球拍及乒乓球。李铎说玩一个。许臻说不行。李铎狠狠地把许臻打了一顿。 我们班的风云人物还有很多一言两语说不尽。如果想更一步深入的了解的话就赶快我们班询问我吧！
作文六：《班级月度风云人物评选办法》800字
夏镇一中西校“班级月度风云人物”评选办法
为深入贯彻落实《微山县关于进一步加强学生行为习惯养成教育的意见》微教体字［２０１４］８号文精神，结合学校行为习惯养成教育要求，为表彰先进，激励进步，树立榜样意识，以榜样促进发展，营造积极向上的氛围，提升学生思想道德品质，形成良好的育人氛围，特组织开展“班级月度风云人物”评选活动。办法如下：
一、“班级月度风云人物”是综合奖项，每月度末评选一次，当选者可以是个人，也可以是团队或者组合。本月度内在学校或者班级的某一方面或综合方面有一定积极影响力，对班级的发展作出巨大贡献或者个人取得巨大荣耀，为班级带来荣誉的个人或团体。是大家的榜样，为同学们所信服。
二、每个月度的最后一个星期为“月度风云人物”申报、评选时间。任何个人或团队均可申报，可以自行申报，也可以为别人申报。申报办法如下：自行设计申报表并填写，按申报表要求如实填写并在申报截止时间（下通知评选两日内）之前递交班长。逾期申报无效。
三、申报结束后，由班长组织召开班委、团支部联席会议，审核申报情况并确认入围名单。如果在规定时间内无人申报或会议不认可自由申报的项目，则由班委会、团支部、班主任联合提名风云人物的候选人。
四、确认候选人之后，召开班级大会，由申报人或候选人向全体同学通报申报理由和主要事迹。然后组织全班同学投票，票数最高者当选“月度风云人物”。“月度风云人物”原则上不连续是一个人或团体。
五、学期末评选“学期风云人物”；学年度末评选“年度风云人物”；
六、当选者奖励办法：①填写档案表，永久保存；②颁发证书；③升旗仪式表彰；④纸质通报表彰；⑤照相制作写真上荣誉墙；⑥校园网通报表彰；⑦班级可另行奖励；
德育处 ２０１４年３月１８日 附样表： “班级月度风云人物”申报表
作文七：《感动班级风云人物评选》900字
感动班级人物评选方案
一、指导思想
感动是情感的共鸣，是心灵的震撼，是精神的升华。我们在感动中成长，社会在感动中进步。通过在我班开展感动班级人物评比活动，发现感动、传播感动、体验感动，从而在全班范围内掀起一股弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美的热潮，用先进人物的先进事迹感动师生，用身边的榜样打动同学们，引导同学们从平凡的小事做起，学会关爱他人、关爱社会，增强社会责任感和使命感，努力营造良好的校风、学风，构建和谐班级，推进班级文化建设，从而不断提高德育工作的针对性和实效性。经研究决定在本班开展“感动班级人物”评选活动。
二、评选标准（参照任意标准进行推荐）
１、 面对困难，积极对待，是生活的强者。
２、 遵守《中学生行为规范》和学校的各种规章制度，从不违反，不做有损班级形象的事情。
２、敢为人先，积极上进，率直健康，爱好广泛，有一定特长，积极参加各项学生活动，有其独特的人格魅力或精神品质，能够用自己的健康阳光的性格感染周围同学。
３、尊敬师长，孝敬父母，在对长辈的孝敬方面有突出感人的事迹；不计个人所得，尽己所能付出爱心，关注并帮助弱势群体，拾金不昧，见义勇为，积极参与组织各种爱心捐助、帮残助困等活动。
４、品学兼优、全面发展、勤奋好学、刻苦钻研，有较强的实践能力，在同学中能够起到很好的模范带动作用。
５、关心班集体，有良好的行为习惯，遵守社会公德和社会公共秩序，受到同学公认和好评。
６、代表学校参加各级各类艺术比赛，取得优异成绩；积极组织或参加学校各类体育活动，成绩特别突出，代表学校在县级、市级或省比赛中，顽强拼搏，积极进取，获得优异成绩，为学校赢得荣誉。
７、在日常生活学习中，其诚信，责任心和正义品质有突出的表现。
８、热爱班级，积极参与班级管理，经常为班级做贡献。
９、成绩或纪律有明显进步，且能坚持下去的。
三、评选办法
（一）感动瞬间推荐
人人有权填写推荐表。鼓励同学们用一双慧眼随时发现生活中感动自己的瞬间，及时填写《感动瞬间推荐表》，投递中队委。
（二）班委会、中队委审核
填写推荐表的材料要真实，感人。通过中队委、班委会审核，报辅导员审批。最终评选出２名感动班级人物，材料上报给少先大队。
（三）宣传
在班级宣传栏及通过班会的形式开展感动事迹宣传活动。
（四）颁奖
作文八：《评选“班级月度风云人物”》2800字
评选“班级月度风云人物”
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我和我的新一班？
二二墓星点遵堡立＝＿塑兰妻 一
个班级在发展过程中会产 生一些文化现象，用心的班主任 会利用各种活动引导，促进班级 文化的生成——由零散出现到构 建体系，由无意间的偶尔为之到 有意识地形成传统，班级文化的 内容越来越丰富，品位也逐渐提 升．良好的班级文化又使班级成 为学生成长的幸福家园，同时让 集体中的每一个成员受到浸染， 熏陶，提升他们的综合素质． 在新一班众多的班级文化活 动中，每个月进行的＂班级月度 风云人物＂评选是比较有特色 的，很受学生们的喜爱和关注． 举办这项活动的初衷是对学校和 班级传统奖励政策缺憾的反思． 因为当下校内对学生的奖励措施 普遍存在以下几个问题：
１．奖励多半集中在学习成
绩方面，如每次重大考试之后评 选＂学习标兵?学习希望之星＂
等，成绩不好不能获得表彰． ２．即使是综合性的奖励， 比如＂三好学生＂，也是首先看 考试分数再看综合表现，学生干 部还有很多优惠．这样的奖励机 制使得每次评选先进时，当选者 都集中在一些＂优等生＂身上， 而大多数学生与此类荣誉无缘． ３．随着对学生综合素质培 养的重视，有些班主任虽然在自 己的班级里采取了一些奖励措 施，但因循学校模式的多，没有 特色，不能和学校的奖励形成互 补．每次获奖的依然是那些＂老 面孔＂．
４．学校的评奖活动不太受 学生喜欢，因为它的评选机制比 较僵化，一般都是由班主任或学 校推荐候选人，基本上是老师， 领导说了算，基本不会征求学生 的意见．所以，学生对这类自上 而下的评比并不热心．
我们开发的评选＂班级月度 风云人物＂活动正好弥补了上述 种种不足．现在社会上各种＂年 度人物＂＂月度人物＂评选之所以 大受欢迎，恐怕还是与它灵活的 评选机制和候选题材丰富有关， 因为这样的评选局限性很小，关
键词是＂抢眼＂，引人注目是重 要考虑因素，而＂非官方＂则成 为此类活动亲民的显着特征． ＂班级月度风云人物＂，顾名思 义，就是在一个月时间内班级里 表现最令人瞩目的学生（或者团 队，组合）．这种＂令人瞩目＂， 并不特别限定内容，所以是综合 性奖励．
在长期的带班实践中，我发 现有些学生在某个阶段或者某些 活动中表现非常抢眼，抑或因为 做了一件引起较大反响的事而成 为＂班级明星＂．若放在以前， 因为没有与之相对应的奖励，热 闹一阵儿也就过去了．而一般学 校，班级的各种评奖，颁奖都集 中在开学初和放假这两个时间 段，时效性很差，有些事情时间 一
长就被人淡忘了，难以发挥其 有效的激励作用．一些学生在某 个时间段或某件事上的优异表现 放到一个学期这么长的时间里往 往最后也很难得到表彰．有了这 项活动，评选机制更加灵活，奖 励更加及时，也为更多的学生提 供了表现机会．
全国名校——北京＂十一＂
学校也有评选＂月度人物＂的传 统（他们主要是在教职工中评 ＃２０１２年第２期＃２３
基一壅塑鲞垦量堂堡．，薹． 选），李希贵校长认为，＂月度人 物＂不一定是＂十全十美＂的 模范，也不必是人人敬仰的英 雄，甚至可能在某些方面存有争 议．但是在这一个月里，他在某 一
方面或某些领域，做出了值得 他人学习，借鉴或令人感动，敬 佩的事情，而这些方面，恰恰能 够引领学校主流文化，代表着学 校的核心价值观．
同样，我也认为，＂班级月
度风云人物＂也应该是能引领 班级文化，代表班级核心价值 观的．
＂班级月度风云人物＂首先 要树正面形象，只有做好事，有 积极表现的人才有可能人选，所 以需要严格把关．据此，我们采 取＂自行申报，班委会审核＂制 度．具体操作程序为：
１．每月第一周为上月＂班 级月度风云人物＂提名时间，任 何个人或团队均可申报．可以自 行申报，也可以为别人申报．申
报采用书面方式：向班长领取申 报表，按申报表要求如实填写并 在申报截止时间（每月第一周周 五下午５：３０）之前递交班长或 班主任．逾期申报无效．
２．每月第二周的班委，团
支部联席会议，审核申报名单并 确定入围人选．班委会，团支部 和班主任亦可通过讨论联合提名 风云人物候选人．每次班委会讨 论都会产生多个候选人，为保证 质量，一般我们会最终确定３－４ 个正式入围者．偶尔遇到争执不 下的局面，采用投票的方式决 定．这样操作可以确保入围的都 ２４２０１２年第２期
是优秀的人物和事件．
３．确定候选人后，在全班
公示，召开班级大会，向全体学 生通报推荐理由和候选人主要 事迹．
４．全班学生投票，得票最
高者当选．对于未能当选月度风 云人物的候选人，授予月度风云 人物＂提名奖＂，这样就扩大了 受奖面．
从奖项诞生的过程来看，评 选采用的是典型的＂自下而上＂ 方式，所以得到了学生的热烈响
应和积极参与．
对于当选＂班级月度风云
人物＂及获得提名奖的学生，我 们的奖励方式也是比较有趣的． 围绕这一荣誉，我们设置了多达 ９项的奖励措施，包括拍照留 念，与校长合影留念，由板报宣 传小组为获奖者制作精美海报在 全班展出一个月，在班级报纸上 报道并成为＂头版人物＂，等等． 无论是当选学生还是获得提 名奖的学生都会获得奖励证书和 一
份小纪念品，他们的事迹也将 载人个人电子档案．电子档案记 录着每一个学生在学校学习状 况，常规表现和参与活动的详细 信息，为各项评优，写评语，评 定学生操行等活动提供重要参照 依据，我班有专门负责录入与更 新电子档案的学生．学生非常在 意电子档案里记录的信息，因为 这份记录代表着这个学生在班级 所做的工作，取得的成绩和个人 形象．
为了把这项评选变成一种班 级常态的文化现象，形成优良传 统，我们特别规定：每一位
＂班级月度风云人物＂的当选者
将自动成为＂班级年度风云人 物＂的候选人．这样，一项有趣 的评选就变成了一个系列活动， 把学生的心紧紧地拢在了一个集 体中．
这是一项诞生＂平民英雄＂ 和＂班级明星＂的活动——人人 都有机会参与竞争．其实＂公 平＂的主要含义就是＂机会平 等＂．每个人的兴趣爱好和特长 都是不同的，过去只有符合学校 教育主流价值观的特长才会被肯 定并有机会获得表扬，否则，得 不到肯定和支持．现在，这种情 况在新一班得到了实质性的改 变．自活动开展以来，新一班已 经有１２名学生（含团队）获得 此项荣誉，获得提名奖的就更多 了．他们的获奖理由往往非常有 趣，如，＂负责把教室粉刷一新 的光荣的刷墙手团队＂＂创办班 级报纸＂＂连续八次考试在年级 名列前茅＂＂获得全国地理科技 知识大赛一等奖＂＂每天负责检 查卫生，关灯关门关窗，保护班 级财产的＇三关员?等等．这 些获奖者都是学生提名推荐，班
级大会通过的，有很高的认同度．他们因为自己骄人的业绩和
令人感动的行为在班级里广受赞 誉，树立了新一班的新形象． 我相信，照这个路子走下
去，以新一班的种种努力和优异 表现，完全能够当选学校的＂年 度班级＂．
（陈宇江苏省南京市第三中学２３０００１）
【责任编辑：魏强】
作文九：《班级风云人物想到的》1900字
从班级风云人物评选想到的
前几天，从班主任之友杂志上看到一个案例，说的是班主任在班级中开展了班级风云人物评选，评选的对象可以是老师也可以是学生，目的是发展全面的学生，让学生在日常的生活和学习中去发现去寻找，同时让班级范围的表彰更能得到充分的认可和尊重，评选结果在班会上公布并颁奖，有颁奖人，主持人，获奖者，还要发表获奖感言等，看了之后，觉得自己也可以进行尝试，理由有以下几点：第一，离期末考试越来越近，学生难免出现一个困顿期，思想上多少有些松懈，可以说对于现在的孩子来说算作正常。第二，天气越来越热导致学生的情绪容易烦躁，上课犯困，下课来劲。第三，本学期时间紧教学任务重，同时这学期的学生不容易管理和沟通，八年级下学期学生还没感觉到九年级的学习压力，有比七年级的学生熟悉环境，特别是近期班级存在厌学的情绪和一些左右摇摆想退学的迹象。第四，本项活动简单可操作性很强，也能发现班级中自己所不能看到和想到的东西，学生的心里到底在想什么，他们的喜怒哀乐，他们的人生观价值观，甚至评判标准审美观念等，而这些东西是学生走上社会后必须要面对的东西。
进过两周的准备，评选结果出来了，看到学生们写的东西，很欣慰很高兴，有的学生写的可以说是高大上，当然也有平铺直叙，写流水账的，但那时学生的劳动果实，也确实是学生精心准备和真实的想法，根据结果我认识到以下几点：
第一， 学生的眼力也很真也很准，充满善意和感恩。
有的学生这样写道：
颁奖词：他的性格虽然不是太热情，但他却用行动代替了语言。他为人诚实，
他为整个团体的荣耀付出了很大的心血。班级因为有他，而自豪，而骄傲。他用行动证明了自己是可以的。
获奖者：刘特
作者：宫志刚
积极向上的她
颁奖词：她是我们班的“才女”，她课上认真思考，积极回答问题，课下开怀大笑，与同学打成一片。每当听到她那爽朗的笑声，我都会跟着笑起来，好似有魔力。她性格有点外向，有时却也很羞涩。她习成绩很好，与同学更是沟通无障碍。她在班级中就如同一滴水，分量很小，责任却重大。
获奖者：悦
作者：王元昊
总括：无私奉献，不求回报的最美的人
颁奖词：他用多年的教学经验，教育着我们，她用自己的休息时间帮助着我们，为我们付出。她明知道得不到回报，但她从不停歇。
获奖者：语文老师
作者：张梦新
总括：严厉却又带有一丝微笑
颁奖词：不知是她太严厉还是太受人崇拜，总而言之，她没有昵名，可能也是因为同学们没有那么大胆吧！马老师有一套经典的动作：把长长的大辫子一扬，两手一架。可以说马老师有一大特点，讲课讲到精彩处，黑板上的字越来越大，时不时推下眼睛。如果在上其它课或者午休期间，班上该说话的不该说话的依旧说话时，门缝里闪过一束黑影，透过来，看到一双眼睛，班里一下鸦雀无声，
看吧！多么有震慑力！
获奖者！语文老师－－－－马老师
作者 赵增悦
看到这样的词语和一双双发现的眼睛，自己能不欣慰和高兴吗？学生的爱恨情仇更真切更热烈，可能你自己都无法想象，有句名言这样说道：生活中不是缺少美，而是缺少发现。是的，老师的眼睛有时也可能被蒙蔽。
第二， 学生全面发展是趋势，评判标准多元化。
学生德智体美劳全面发展是我们的目标，也是学生作为独立的个人所发展的必然要求，学生的个体差异是客观存在的，有时差很大，但每个学生都是一个鲜活的生命个体，都有其存在的价值和理由，每个学生都考上大学，每个学生都考上高中是不大现实的，但每个学生都应该努力，都应该学做人学知识，结果固然重要，但对于过程的享受和尊重同样重要，经历过方可知，吃一堑长一智。学生的智力因素和非智力因素都很重要，成绩是一部分，分数是一部分，成人也是一部分，成长更是一部分。
第三， 学生愿意参加活动，对活动本身认知不深不够甚至茫然。
通过学生的写的东西，可以看出学生读书很少读经典更少，网络手机占据了学生课余大量的时间，文化的力量是无穷的，思想的力量是伟大的，一个民族一个国家的内心深处的文化底蕴文化积淀可以潜移默化的征服一个强大的个体和群体，有的说是分数惹的祸，有的说学生课余时间都花到补习班上了，但有一部分事实是学生浪费了时间消磨了青春，目前我们所在的农村是这样。写得好的同学让老师知道“心有多大，舞台就有多大”写的稍微差点的同学让老师觉察到身上的责任和学生努力的方向，无论怎样，每个学生看似屁平静无语的背后蕴藏着强大的暗流。这就要求我们老师和教育工作者中掌握多方面材料技能
素质，为学生全面发展提供平台，我认为现在的教师应该具备教育学，心理学，刑侦学三个方面的相关本领，懂得教育发展规律学生认知规律，揣摩学生的心理诉求调控学生的心灵想法，出现问题后第一时间揭示还原事情的真象，让学生的谎言不攻自破。
教育是一扇门，
教育是一首歌，
教育的路上有你有我，
选择坚守，更要超越。
作文十：《[优秀作文]三国风云人物》700字
三国风云人物
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败每当读起这首诗时，眼前战火纷飞，走进这个时代，重温这一位位英雄。
挟天子以令诸侯
曹操，有胆识，谋董卓假献刀，东进平黄巾，西进接献帝，迁都许昌，开始了挟天子以令诸侯的称霸之路；降张绣，破吕布，夜袭乌巢，官渡之战败袁绍，挥军南下取荆襄。赤壁一战，败走华容，退往中原。战马超，平定西凉，统一中国北方。兴修水利，发展农业，建立了三国鼎立中，国力最为强盛的魏。 多少人曾骂你奸雄，汉贼！我说：你是名垂青史顶天立地的大英雄！你结束了中国北方近三十年的军阀割据，使中国北方人民得以安定，历史为你写下了光辉的一笔！
生子当如孙仲谋
孙权，选贤与能，承父兄基业，十八岁执掌江东，内事不决问张昭，外事不决问周瑜，曹操挥师南下，欲一统天下，你拒绝求和，任用周瑜，鲁肃以几万精兵火烧赤壁，大败曹军数十万，后承周瑜遗志，任用吕蒙暗袭荆州，又在危难之时重用陆逊，彝陵之战火烧刘备。在长江中下游发展农业，发展造船业，派卫温到达宝岛台湾，促进了海峡两岸的交往，建立了三国鼎立中造船航海业最为发达的吴。
曹操在赤壁鏖战时曾赞扬你：生子当如孙仲谋。你任用贤才，历史也为你展现下了灿烂的一页！
神机妙算诸葛亮
诸葛孔明，盖世奇谋，三顾茅庐请出山，博望一火初立功，舌战群儒无人辩，火烧赤壁借东风。计取荆州献主公，三气周郎迎尚香，挥师西进取成都，大败曹军占汉中。拥立玄德继大统，先帝托孤白帝城，五月渡泸南平叛，六出祁山北伐魏，七擒七纵仁义先。巧设空城退仲达，上方谷烧司马军，五丈原上卧龙殒。你大力发展丝绸织业，使蜀锦畅销天下，开发中国大西南，加强和西南少数民族的交往，建立了三国鼎立中丝织业最为发达的蜀。
鞠躬尽瘁，死而后已是你一生真实的写照，正如陆游称赞《出师表》：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。你的赤胆忠心，你的神机妙算，历史更为你写下了千古传诵的不朽诗篇！
四平二中初一：曹宇强
