_微凉先森
作文一：《初一下册语文第五单元测试》2200字
初一下册语文第五单元测试 一、 基础知识。（５９分）
１． 注音或写汉字。（１８ｘ１分，共１８分）
告ｑìｎｇ（ ） 步ｌǚ（ ） ｌéｉ （ ）弱 脐（ ）带 噎（ ） （
吞 ｓｈì（ ） ｓｈāｉ（ ）糠 ｂｉāｎ（ ）骨 阴霾（ ） 硌（ ） （
战 栗 （ ） 崎ｑū （ ） 真ｄì（ ） ｗú（ ）宁 怏（ ） （
虫 豸 （ ） ｄｉāｎ（ ）狂 充沛（ ） （（
２．多音字。（拼音６ｘ０．５分，组词６ｘ１分，共９分）
宿 （ ） 壳 （ ） 藏 （ ） 宿 （ ） 壳 （ ） 藏 （ ） ３．词语填空。（２４ｘ０．５分，共１２分）
刚（ ）不屈 坚持不（ ） （ ）心（ ）力 （ ）精（ ）锐 毛骨（ ）然 精疲力（ ） 语（ ）（ ）次 忧心（ ）（ ） （ ）（ ）来迟 （ ）（ ）不乐 （ ）（ ）不倦
（ ）（ ）有词 （ ）（ ）得意 （ ）（ ）众生
４．指出下列语句运用的描写方法。（３ｘ２分， 共６分）
（１）他们抛掉背上的空氧气筒，大胆而果断地开始了人类历史上从未有过的艰难
（ ） 而危险的攀登。
（２）王富首先开口说：“同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。氧气没有了。但是我们能后退吗，” （ ）
（３）我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了。 （ ） ５．指出下列语句的修辞手法。（２ｘ２分， 共４分）
（１）燕子去了，有再来的时候；柳树枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （ ）
（２）宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 （ ） ６．指出下列语句所运用的表达方式。（２ｘ２分，共４分）
（１）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（ ） （２）现在只有四个人继续走路了，但灾难有降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。 （ ）
７．根据所给解释写出恰当的词语。（３ｘ２分，共６分）
（１）慢腾腾地来晚了。 （ ）
（２）比喻失败后重新恢复势力。 （ ）
（３）刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 （ ） 二、文学常识。（１５分）
１．填空。（１５ｘ１分，共１５分）
（１）《在沙漠中心》作者是 ， 国作家。其代表作有 、
、 等。
（２）《伟大的悲剧》节选自《 》，作者 ， 国作家， 他的主要成就体现在 和 方面。
（３）《登上地球之巅》作者 ；《真正的英雄》作者 。
（４）《淮南子》又名 ，是西汉淮南王 及其门客集体撰写的一部
著作。
（５）《夸父逐日》和《公共怒触不周山》两篇短文都是 。（体裁）
三、阅读。（２６分）
（一）《夸父逐日》（１３分）
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
１．注音。（４ｘ０．５分，２分）
夸（ ）父 河渭（ ） 逐（ ）走 大泽（ ） （（（（２．解释加点的字。（３ｘ２分，６分）
（１）与日逐走 （ ） （２） 化为邓林 （ ） （（（（
（３）北饮大泽 （ ） （（
３．指出加点字的古义和今义。（２ｘ１分，２分）
（１）夸父与日逐走 古义： 今义： （
４．翻译下列句子。（３分）
（１）夸父与日逐走，入日
（二）《公共怒触不周山》（１３分）
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，
故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 １．注音。（４ｘ０．５分，２分）
水潦（ ） 颛（ ）顼（ ） 天柱折（ ） （（２．解释加点的字。（３ｘ２分，６分）
（１） 昔者 （ ） （２） 故水潦尘埃归焉 （ ） （（（（
（３） 地维绝 （ ） （
３．指出加点字的古义和今义。（２ｘ１分，２分）
（１） 地维绝 古义： 今义： （
４．翻译下列句子。（３分）
（１） 天柱折，地维绝。
作文二：《初一语文下册第五单元复习卷》2200字
初一语文下册第五单元复习卷
初一语文下册第五单元复习卷
Ａ、崔巍作践沮丧哀悼羸弱弥补不朽Ｃ、阴霾匍匐告罄战栗毋宁俄勒冈拽２、选出下列词语中没有错别字的一项是Ａ．在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 毋宁：不如。 Ｂ．现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。 羸弱：瘦弱。
Ｃ．我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考虑到将来的日子。 虞：准备。
Ｄ．至于那条狗，它是在我第一次搬东西上岸的第二天自动跳下船来，泅到船上来找我的，后来做了我多年的忠仆。 泅：游泳。
６、下列语句子中句意明确、没有语病的一句是《登飞来峰》 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 Ａ、首句紧扣诗题，点明地点。“千寻”二字极言其高，其意为在飞来峰上有一座千丈的高塔。
Ｂ、第二句通过具体描写突出飞来峰上的“千寻塔”之高。其意为听说千寻塔上的可以见旭日冉冉升起。
Ｃ、第三、四两句可以第一、二句的铺垫为基础，引出全诗主旨，是前两句内容的升华。
Ｄ、末两句“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，其意为观赏景物站在最高处，就不怕浮云遮住视野，有“一览众山小”的感受。
二：阅读理解阅读下列文段，完成 １０，２７题
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。
尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。１月１８日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特？福尔肯？斯科特关于极点的全部描写。
他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。
斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”
１０、“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特这一日记表达了他怎样的内心感受？答：
１２、“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”斯科特这句关于极点的“全部描写”表现了他的怎样的心情？答：
１３、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”画横线文字用了什么修辞手法？有何作用？句中的“堡垒”指什么？作者这样写有何用意？答：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而中时远也”。 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
１５．解释下列加点词在文中的意思。？问其故。？我以日始出时去人近。？及其日中如探汤 ？ 孔子不能决也 Ａ．见两小儿辩日Ｂ．问其故 但当涉猎，见往事耳。不能指其一端乎 Ｃ．而日中时远也Ｄ．孰为汝多知乎
未至，道渴而死。不知为不知，是知也。 １７． 选出下面句子朗读时停顿错误的一项。Ａ．我／以日始出／时去人近Ｂ．及日中／如盘盂
Ｃ．此不为／近者热／而远者凉乎Ｄ．孰为／汝多知乎 １８．把下列句子翻译成现代汉语。？日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
？两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文三：《初一下册语文第五单元作文》16300字
学写书信
渐渐长大的你，是否还愿意跟父母分享自己的欢乐和烦恼，以往跟父母无话不说的你，是否开始选择沉默，这个年龄段的你，一定有着许多困惑无法解答，也一定有着许多烦恼无处倾诉。如果不愿意跟父母面对面交谈，那就试着以书信的形式，向父母敞开心扉，倾诉心曲吧。请以《给爸爸妈妈》为题，写一封信。不少于６００字。
提示：
１、相比面对面的交谈，书信更容易让人敞开心扉，吐露心声，沟通的效果也更好。
２、要根据你真是的情况来写，写出你最想对父母说的话，不要虚构。写完后不妨拿给你的父母读一读，让他们更加了解你的心声。这可以成为你们良好沟通的开始。
３、写给长辈的信，要注意态度诚恳，语言得体，注意多用敬语。
一、书信的格式
？称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如
１
亲爱的、敬爱的、尊敬的等。？问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
？正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。
？祝颂语：以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进 行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
？署名和日期：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。
二、书信的主要部分
书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
１（称呼
也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修
２
饰语或直接用修饰语作称呼。
２、正文
正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好～”“近好～”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好～”“春节愉快～”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好，”“久未通信，甚念～”之类。问候语要注意简洁、得体。接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
３（结尾
正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。
结尾的习惯写法有两种：
（１）在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。
（２）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、
３
“健康”、“平安”
等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。
４（署名和日期
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。
三、范文举例：（略）
四、习作目标：１、感情真实。
２、叙事简洁。
３、格式正确。
４、字数不少于６００字。
５、书写认真、规范。
五、作文讲评：
篇二：人教版语文四年级下册第五单元作文
四年级下册第五单元作文
１．生命之爱
生命的意义是什么，杏林子曾说过：“岁月可以赢去我们
４
的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。”她还说“除了爱，我一无所有”。我想，生命就在于奉献爱，感受爱吧。
关于爱，我感受得最多的，是来自母亲的爱。她不仅仅在生活上无微不至地关心着我，更时时关注着我的学习和思想，时时鼓励我前进。她给我买了那么多好吃的东西，自己却很少吃上一口。她给我买了那么多漂亮的名牌衣服，却舍不得多花钱买高档衣服给自己？？她每天陪我读书，帮我复习功课；时常组织一些公益活动，让我亲身经历，用心感受？？总之，无时无刻不是尽全力用心呵护着有关我的一切。
我的妈妈如此，别人的妈妈也如此，就连动物世界的妈妈都是如此。我曾看过一篇文章，名字叫“妈妈的爱”。其中有几个故事深深印刻地在我的脑海里。
其中一个故事名字叫“母爱的雕像”。说的是一个公园失火，大火扑灭后，人们发现一只被烧焦的鸟，翅膀张开着像一尊雕塑，从下面爬出几只小鸟。原来，鸟妈妈知道火势是往上着的，它放弃了自己逃生的希望，把小鸟们带到树下，用生命保护了自己的孩子。
还有一个故事，说的是在青海省一个特别缺水的沙漠地区。每人每天只能分到由驻军从很远的地方运来的３斤水。有一天，一头老牛拦住了送水车，任凭自己被鞭打得浑身流血，却依然一动不动。当运水的战士哭着倒了盆水放在老牛
５
面前后，没想到，老牛并没有喝以死抗争得到的水，而是仰天长叫，唤来了自己的孩子。受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母亲的眼睛。
陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样。你听说过三文鱼洄游的经历吗，三文鱼出生在淡水湖，生长在太平洋和大西洋的咸水中，生活数年后长大成熟。然后，它们要游回出生地去产卵。在洄游过程中，它们逆流而上，还要跳跃无数障碍。有的没跳过去就累死在途中，有的不小心跳到岸上就只能在那里产卵死去。就这样，每隔四年，它们从遥远的海洋千里迢迢而来，一个多月不曾进食，回到故里。产下卵之后，全部死去。尸体腐烂后化作小鱼的营养，助小鱼有足够的体能顺流入海。 你瞧，所有的妈妈都会为了孩子付出一切。所以我认为生命就在于感受爱，回馈爱，奉献爱。
２．生命，生命～
在我亲身体验了一件事后，我真正明白了生命的含义。
那是在一个炎热的星期六，太阳似乎想把人烤焦，我养的仓鼠也热得受不了了，其中一只趁我给他们喂食之际，以迅雷不及掩耳之势从我手边溜走。我找了大半天也没找到，心想：反正它饿了也会回家，何必多费工夫找呢，于是，我若无其事地干起了其它事。可三天过去了，仓鼠仍不见踪影，我开始着急了。以前也没出走这么长时间啊，是不是——我
６
不敢再往下想，只好绞尽脑汁，把能想到的一切办法一股脑儿的全用上了，可仍不见成效。就在我束手无策时，墙角的购物袋里有了动静。什么东西，莫非是——我满怀希望地走到袋前，不出我所料，仓鼠果然在里面。“小东西，我可找到你了～”正当我伸手抓他时，一个“邪恶”的念头在我脑子里一闪而过：为何不饿饿它，让它得到一些教训呢，我站在一旁，静静地看他怎么逃生。接下来的景象让我惊呆了：他一步一步地往上爬，用它那锋利的爪子勾住袋子，可又掉了下去，但它并不气馁，继续向上，饥饿的它努力地一步一步往上，可又掉了下来，他在下面休息了一会儿，仿佛在说：“我能行，我是最棒的～”然后，他又继续向上，又掉下来，这样屡爬屡掉，屡掉屡爬，在经过了几十次的努力下，终于爬出了那个袋子。是什么让它有如此大的力量，足够让它爬出那个比他高十几倍的袋子呢，是求生的欲望～
生命就是这样，就是在逆境中不断奋斗，不断为自己的梦想而奋斗，是？？在这个炎热的星期二，顽强的仓鼠告诉我这样的道理。
３．热爱生命
有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放
７
了它。
我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊～这就是伟大的生命力。
从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译着书，一部部作品展现给人们？？她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。
生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命（转 载 于：ｗＷｗ．ｚＡＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：初一下册语文第五单元作文），让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。
４、轮椅上的勇士
霍金是谁，他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人。或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。
一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了１３针，大约４８小时后，他又回到了办公室投入工作。
８
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。
１９８５年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索出宇宙的起源。
５、生命的绽放
生命是一个看不见、摸不着却又存在的一个奇妙的东西。就像花，它的存在可能只是为了那么一瞬间绽放。
每个人都会珍惜自己的生命，他们的存在有他们的价值和用处，上帝不会捏造一个没有用的人类。虽然每个人的性格和其他东西是不同的但他们至少有一个相同东西——梦想。人人都可以为了自己的梦想而奋斗，没有梦想的人是孤独的，也是痛苦的，因为他们不知道自己活着是为了什么。
生命总会有绽放的时刻，如：一名教师为了一名儿童而牺牲。警察为了拯救一名被地震埋在废墟底下的儿童，会几天
９
几夜不吃饭为的就是就救出那名儿童。这种例子已经有很多种了。可能人类或者就是为了创造一个又一个的奇迹吧～生命绽放的时候那一刻，那一秒是一生中最美的一次但也可能是最后一次。
每天都会有人永远的沉睡下去但每天也会有新生儿诞生。或许沉睡不是一种结束而是一种更美的开始吧～每个人都背负着自己的应有的使命，因为上天是公平的。新生儿可能是那些一个个奇迹的创造者～
不要埋怨上天，因为上天永远是公平的～
篇三：七年级下册第五单元作文教案
七年级下册第五单元作文教案
教学目标：
１（ 知识传授目标：练习写话题作文，用准确的语言表达自己的观点。
２（能力培养目标：阐述论证观点的方法
３（激起学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。
话题内容：探险
教学过程：
一、 导入：探险是许多人终生的选择和梦想，它演绎着人类对自然对宇宙不屈的探索和由衷的热爱。它放射着人类永远开拓进取的精神之光。它体现着作为个体的人的价值。但同时它又是勇敢者的作为，刺激而又残酷。
１０
看下面的新闻：
【一】本报讯（记者马妮娜）前日，３名来自北京大学和清华大学的学生在贵州省六枝县登山时发生事故，其中一名清华大学环境系学生坠崖身亡，其余受困者于昨日下午６时全部获救。
记者从清华大学校方获悉，（２００４）７月２日凌晨３时，由北大、清华两所大学的三名学生王荣超、张伟华、黄德组成的登山队抵达六枝。３日中午１２时，在当地导游张浩、卢光静的陪同下，开始攀登六枝县毛口乡板瓶村的老王山，当日下午６时攀至距崖顶１００米处的月亮洞。休息半小时后，５人列队回撤出洞时，排在第三位的黄德因手中所抓的石块受力脱落，坠落百米山崖，当即丧生。此时，几名学生因受惊过度，不敢继续下山，张伟华受困山腰，王荣超与另一名导游卢光静则困在洞中，只好由导游张浩于当晚７时３０分返回村里寻求救援。六盘水市委、市政府得知这一情况后，连夜组织救援人员赶往现场营救，由于夜深天黑，只能用喊话、篝火、探照灯等方式保持联系。
昨日上午９时２０分，一支由１１名消防特勤队员组成的救援队开始上山营救，中午１２时，张伟华被成功救至山下，下午５时，另两名被困者脱险。
在清华大学ＢＢＳ上，黄德遇难的消息传出后，有上百人回帖悼念他。据悉，该校环境系党委副书记、黄德班主任等
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相关领导昨日先后赶往六盘水，了解事情发生经过，并处理善后事宜。
【２】２００２年暑期，北京大学“山鹰社”登山队一行１５人于７月２４日进驻海拔５４００米的世界第十四高峰希夏邦马西峰大本营，８月７日部分登山队员遭遇雪崩，５名队员不幸遇难。
【３】就在清华学子贵州登山遇难消息传出之际，复旦大学登山探险协会的大学生们已经准备好向海拔６２０６米的启孜峰进军了。几乎也在同时，北大山鹰社和清华大学登山队开始每年暑假常规的攀登雪山活动，他们的目标分别是启孜峰和各拉丹东峰。人们对北京大学两年前的遇难学生记忆犹新，关于大学生的探险活动的争议再起。这些举动在复旦大学和上海其他高校的ＢＢＳ上掀起了轩然大波。《新京报》的评论认为：“无论肯定还是否定，国人对于？攀登的意义？的追问，对于逝去的生命的价值的追问，连同这种辩论过程本身，都已经显示了国人对于人的生命本身的敬畏和关注。在这种敬畏和关注中，饱含对人类命运和境遇的体察和同情，深怀着对自己和他人美好生命的期待。”
【４】昨天，北大新闻网上发布消息，称北大山鹰社赴西藏文化科考队从拉萨发来消息，他们通过短信得知了在贵州登山活动中一位兄弟院校的同学黄德遇难的事情。“虽然不知道
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详细的情况，但一个圈内兄弟的离去仍然让我们感到十分悲痛，愿他一路走好。”与此同时，北大山鹰社队员明确表态，将在更加注意和强调安全问题的基础上，坚持正在进行的西藏科考活动不退缩。而根据记者了解的情况，北大山鹰社今年暑期共组织了登山和科考两支队伍奔赴西藏。科考队的任务是从７月５日至２１日在西藏的那曲县实施《西藏那曲女性受教育状况考察》计划，从学校教育和传统教育两个角度考察西藏那曲县妇女的受教育状况，并希望通过此项研究来进一步探讨适合藏区妇女的教育模式，促进内地与藏区在妇女教育和文化方面的理解和互动。目前，参加这支队伍的１５名北大同学正在那曲下乡进行实地考察，获得藏族人生活的第一手资料。与此同时，北大山鹰社的一支登山队也已经于６月２８日从北京起程赴西藏，准备攀登海拔６２０６米的启孜峰。北大登山队此次共有１５人，其中博士生、硕士生各１人，其余为本科生。队伍中有女生２人，有６人具备攀登雪山经验。队员们全部经过系统的登山训练，时间最短的为一年，最长的在４年以上。为保证登山安全，山鹰社出发前召开了登山答辩会，由中国登山协会的专家和北大校领导对登山计划提出意见和建议。此外，登山队还将聘请３名西藏登山学校的高山向导提供技术辅助。北大队员预计于７月１８日后登顶。
二、看法：你怎样看待探险呢，
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三、交流：
四、七嘴八舌：我的探险故事和探险梦想
五、历史、现在、未来。人类探索的脚步。
１、 古代探险。郑和七下西洋，哥伦布美洲探险记，麦哲伦首次环地球，迪亚士发现好望角
等。
２、 极地探险
３、 太空探险。
４、 展望未来。
六、写作：我的梦想
习作
我有一个看似有点不现实的梦想，就是想进入ＮＢＡ打球，并入选奈史密斯名人堂。你听了也许会说：“没错，还真是梦想，去梦里想吧～”
没错，我喜欢打球，就是酷爱这项运动。
在决定这梦想之前，我是经过深思熟虑的。在同龄人中，我身高１米８５，占优势。但在这６０多亿的地球上，尤其是在ＮＢＡ队员中，我是一个十足的矮子。我在技术方面也不错，但不敢与大人对抗，我实在是太瘦了。
对于我这个愣头青来说，要想实现这个梦想，我只能不懈地努力，不懈地奋斗。向科比学习，学习他在训练中的那种坚持，不断激发自己的潜能，使自己更加完美。想想看，这
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些ＮＢＡ的超级巨星，他们赛前训练的表现，是用比别人多流汗、多吃苦、多训练来赢得比赛的。我现在也只是偶尔训练一下，所以技术很不稳定。科比的名言是：“稳定来自训练。如果你有持续地训练，就会有稳定的成果。”因此，我将坚持每天的课外活动时间去操场打球，雷打不动。
每当有人说：“科比多牛。”我总是想，我一定也能这样牛～为了这个梦想，我一定坚持刻苦训练，不懈地努力，无论再大的困难都不能阻止我前进的脚步。
梦想的力量是伟大的。我之所以在球场上那么拼命，因为我有一个梦想，我要为之奋斗。
篇四：七年级下册语文作文
七年级下册语文同步作文指导
第一单元：成长的烦恼
题解
１（成长的过程中，有开心的经历，也有许多小烦恼。生活中、学习中，你碰到过怎样的烦恼呢，想一想，把它们写成一篇作文。
２（要求：文体不限，题目自拟，一定要写出你真实的感受。
范文
难 题
山西 贺娟
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“树上有五只鸟，猎人用枪打下一只，还剩几只，”这是一个老掉牙而又富有探究性的问题，说难不难，说易不易，所以成了人们测试智力的常备题目。
三岁 在家中
“娟娟，快过来，妈妈问你个问题！”我急忙迈着短小的腿向妈妈跑去。“树上有五只鸟，猎人打下一只，还剩几只，”“这个？？好像还有四只吧！”“唉？？”妈妈叹了口气，“错了，应该没有了，枪一响，不是全吓飞了吗，”说完摇摇头走了，留下我一头雾水，百思不解。
五岁 在幼儿园
“小朋友们，我问你们啊，树上有五只鸟？？”阿姨用甜得发腻的声音提问。我站起来说：“可以没有，也可以是四只。”“没有鸟是因为它们都被吓跑了？？”阿姨的脸上露出几丝赞许，但没有持续多久，便不可抑制地抽搐起来，因为我接着又说，“？？如果是四只，就说明它们全被吓傻了。”教室里哄堂大笑，阿姨指着我的脸大喊：“你？？”从此似乎对我冷淡了许多。
七岁 入学智力测试
我被带到了一个空旷的房问里，也许是命中注定，又抽到了那个该死而又熟悉的问题。“可能没有，因为全吓跑了；可能有四只，因为用的是消声手枪；可能是五只，因为是假鸟？？”老校长还未等我“可能”完，脸上就露出不耐烦的表情，立即宣布我智力正常。
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九岁 三年级在班中
新年联欢会，又是这道题，又是我回答，毫不犹豫：“没有了！”老师说：“答案有些陈旧，应该说‘不让打鸟’，这才是创新思维。”我赶快补救，历数诸多“可能”。老师剑眉一竖，脸上“晴转多云”：“别胡思乱想了，正确答案只有一个，就是不让打鸟！你这次考试下降了，回去写份总结，好好想一下？？”
十四岁 初二在家中
我正在房中奋笔疾书，老妈拿着一张报纸悄无声息地进来，说：“来，让我测测你的智商。”我一看，又是“树上打鸟”。我想都没想：“没有了。”老妈让我再想想，我“再想想”后回答：“保护环境，不让打鸟！”老妈还让我想，我又想了一会儿，斩钉截铁地说：“没有了～”老妈妈长长地叹了口气，正确答案是：至少说出八种可能的情况。
“树上有五只鸟，猎人用枪打下一只，还有几只，”我不知道，你知道吗，
流年似水
山东 藏晓亮
成长中的烦恼如海潮般地涌上心头，何时才能平息，何时才能有一片净土让我停下脚来歇歇呢，我不止一次地问自己。
记忆里童年的时光总是美好的。我沿着幽深寂静的时间走
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廊往回奔跑，直到少时的容颜在模糊的空间重新绽放。我回到儿时，我看到了三四岁时的我很向往去幼儿园，因为在家里很无聊，到了那儿有小伙伴玩儿。当我真的来到幼儿园的时候，看到别人背着书包上学，还会有休息日，很是羡
慕，于是又盼望着快点儿长大。就这样，童年的时光在天真烂漫的等待中慢慢流走。为何幼儿园的三年是这样漫长，当我长大时才发现，这也许是我一生最无忧无虑的时光，它是那样短暂，所有美好的回忆都在那里隐藏——春天的气息，夏夜的喧闹？？
突然有一天我终于上了学。毕竟梦想与现实相差很远，学校的生活与我儿时心中绘制的“蓝图”完全不一样。繁重的学习，复杂的人际关系，还有永远做不完的作业。我的童年在踏进校门的第一步起就结束了。这才是生活的开始吗？
我记得从树枝空隙看到的天空很高很高，是一种像绒毛般轻柔又像泉水一样清澈的蓝。一片叶子飘了下来，打着旋儿，千回百转地抗拒，终于以一种凄美如鸟的姿态告别树枝，亲吻大地。
当周围的人已经不把我当孩子看时，我才发现自己长大了。我时常回忆过去，时时都在希望成长，就像小时候希望去幼儿园，在幼儿园时又希望上学，一直到现在？？大概是对未来的无知，又是对未来的憧憬，驱动着我向往未来。而现实与想像总有一段距离，当未来真的来了时，又对往昔有着
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一种说不清的眷恋之情。
现在我开始怀疑？？怀疑未来是不是会更可怕，因为太多的现实使我明白，在我长大的同时，挫折也随着我在成长。我从一开始就在逃避长大，逃避长大的烦恼，又从一开始就在期待长大，期待长大的自由。我不停地在盼望与回忆中徘徊，在过去与未来间生活，好像从来都没有过现在，但我确实又生活在现在。为什么我总是讨厌现在，而当现在过去时，又怀念现在？
也许是因为未来的坎坷是未知的，过去的坎坷已经过去了吧。
人生的成长就像那片叶子的命运，无论怎样千回百转也无法抗拒时间的力量。往事如风。青春如梦。过往云烟，岁月留痕。流走的年华告诉我前方的荆棘不会减少，面对旅途的坎坷我自言自语，我自怜自爱，我自由成长，怎么都不说痛。
成长的烦恼
北京 夏禹梦
人生旅途，变幻莫测，免不了那大大小小的烦恼。回想自己的过去，有过痛苦，也有过悲伤，但那大都是些一时的烦恼，时间久了自然烟消云散。可也有个不大不小的烦恼，一直伴随我到现在，那就是我的这副眼镜。
说到它，已伴随我将近１０年。上小学初戴眼镜时，虽觉不甚美观，却并不觉得给自己带来多大麻烦。但随着年龄的
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增长，眼镜度数的逐步增加，各种不便开始显露出来。
最明显的就是学习上的不便。别看我已架上了一副近６００度的眼镜，可要遇上一位写字稍微小一些或是潦草一点儿的老师，那可就糟糕了。伸长了脖子，瞪大了眼睛，直看得脖子酸痛，也看不出个究竟来。我只能左顾右盼，东抄一笔，西抄一笔，凑来凑去，才得以抄全笔记。抄不全笔记其实还只是小麻烦，最惨的还要属计算机课。尽管每次课前我都尽量地休息好眼睛。可４５分钟过后，眼睛依然疲惫不堪。计算机不同于其他课。整堂课那些公式、文字就像走马灯似的在屏幕上翻滚，我既要全神贯注地听老师讲课，以免漏掉哪怕一个知识点，又要使屏幕上所有的东西都尽收眼底。一堂课下来，我的双眼简直都要鼓出来，异常难受。
不过，写了这么多的不便，在我看来，还是可以忍受、可以克服的。还有一种不便却给我带来了无可弥补的损失，令我难以忍受。我从小就喜欢踢足球，这次年级联赛，我义不容辞地加入了班队，准备和几个志同道合的队友大干一场。可最后，我们只取得了第六名～大家不说，我也知道自己的表现实在是不如人意。踢后卫，我总是打得缩手缩脚，怕踢坏了眼镜；冲锋陷阵时，总怕对方的猛烈逼抢，铲倒了自己，以致摔坏了眼镜。摘了眼镜踢，就更抓瞎了，连双方队员都辨不清，还谈什么传球组织，
其实，戴眼镜的烦恼又何止这些～这其中的苦衷不戴眼镜
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的同学定然是体会不到的。因此，我才想提醒这些同学们，保护好你们的双眼，愿你们永远能够明眸善睐，拥有一片明亮的世界。无人喝彩
——献给即将来到的高三
江西 陈琅
告别了这个美丽的暑假，一切恢复平常，忙碌的人重新忙碌，焦头烂额的人重新焦头烂额，老师的目光还是那么咄咄逼人，我们的目标还是那么清晰明确。
晃晃悠悠而又自然而然，我就这样升入高三，没有兴奋也无人喝彩，但我知道应该慢慢遗忘自己在暑假中的自由和空闲，重新投入这不曾改变的生活，而事实上我也无力改变什么，不是吗？曾经听说过一段很有意思的话：“一个具有地道中古遗风的人应该没有肉体，一个具有地道现代风韵的人应该没有灵魂。”那么我想，一个具有地道高三作风的人应该既没有肉体也没有灵魂，或者如李敖所说，将肉体与灵魂透支吧！
当然，上面的话或许不乏故弄玄虚的成分，然而无论如何生活就这样地继续。每个科目的老师都时刻强调自己所教学科的重要性并且不断渲染上届高三学习的努力程度，听得我十分麻木。我只是安静地坐在教室中那个固定的座位上，听着所有的内容，搞不清楚哪些重要哪些不重要，新的课程在不时地提醒我，它将成为大综合中不可或缺的一门，永远很
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重要。所谓的困倦感、压抑感、挫折感都应彻底杀死，我们应从生理到心理彻底地坚强起来。
不过话又说回来，我的确不该抱怨，因为我们并没有被虐待，相反我们吃最好的，做最少的（当然，不是指作业），像一只只将要参加大赛的斗鸡一样被供养着；不过只是感觉上总有一种很厚很稠的东西极周密地将我包围，沉沉的让人不知如何用力摆脱它，因为并没有具体的痛或痒，只是有点儿窒息。没有一天会比另一天更精彩，也没有一天会比另一天更糟糕，一样的全是一样的，甚至连轮回的感觉也没有，日子就像一口枯井。
去年高考成绩下来，表姐连本科线也没有上。四姨妈的心情一下子变得极差，一边哭，一边将女儿痛骂一顿，似乎养她那么大就不能找出一丝儿的好，连我也带着骂一顿，最后俩母女抱着大哭一场。
想想我似乎不该重蹈覆辙。
寒窗十几年换来两天的赌注，日子似乎真的很苦，但叫苦是没有意义的，因为没人给得起糖。高三的我们应该不会再无聊到从“万恶的高考制度”一路骂到“孔老二”，说“只有孙子才考名牌大学呢”，然后获得一种精神上的慰藉，继续投入到只有孙子才做的事中去。高考的失败可以抹杀你以前的一切成功与骄傲。
写到这里发现自己原来有些聒噪，怨也罢，恨也罢，难道
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我可以同高考挥利剑斩情丝吗？再发展下去似乎没有结果，然而离别终究更让人伤心。
最后以一首诗来献给我的高三：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此一境也，写的是预期；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此二境也，写的是勤奋；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此三境也，写的是成功。预祝自己成功吧！
心 事
上海 王晓菁
我十八岁了，我不能相信。
时间飞得太快。大人们说：“十八岁了，是大人了。”我说：不，我不要长大，我害怕长大。我常常想，我可能正生活在一个特别漫长的梦里。有一天，我会忽然醒来，当我睁开眼时，我会发现，我仍然是十岁或六岁。我盼望着这个梦醒来的那一刻——这个幼稚得发傻的想法，也是我不敢相信这是一个十八岁，接受了十一年半的中国现代化教育的跨世纪青年的诸多原因之一。
我经常感觉到自己是只猫。一只不会捉老鼠，只会晃着脑袋，在一大堆棉花糖里撒娇的猫。我会趴在妈妈为我铺的柔软、舒适的小床上，眨巴着大眼睛，看着爸爸妈妈为我而忙碌：他们会抢着为我打扫房间，抢着为我送好吃的，抢着给我洗饭碗，抢着准备我出门时要带上的东西？？而我只要甜甜
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地对着他们“瞄喵”叫几声或是蹦他们怀里撒撒娇，就能使他们感到快乐与欣慰。我也曾经试图学着做一些事情。可是，我洗干净的碗他们会重洗，我叠好的被子他们会重叠；我擦好的地板，他们会重擦？？在这样幸福的家庭里，我会少担很多心，比如说，我不必担心忘带校徽和菜票——
爸爸每晚都会把它们放在餐桌中央；我不必担心没有零食吃——只要我的“大粮库”看上去不那么充实了，妈妈就会及时“补仓”；我不必担心有客来访时，我的小房间会乱得见不得人——爸妈每天都会来擦灰擦地，整理房间？？但是，我又会多担很多心，比如说，以后怎么办？离开家后怎么办？我会做什么？我真的已经十八岁了吗？我不能相信。
我又经常感觉到自己是只鸟，一只只会在笼子里扑腾，却飞不出去的鸟。平时，我在学校里叽叽喳喳，扑来腾去，很受同学和老师的欢迎，校、区、市的奖项也并非空白。我是自以为比较成功的。直到去年参加访港代表团，我才发现我是如此失败。面对讲英语犹如说家乡话似的香港学生，我的脑中竟是一片空白，不，应该是一团糨糊。我使劲儿地在脑中排列着定语、谓语、宾语的出场顺序，可我的舌头就像打了结似的，连个“Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ！”都说不出来。最后我就像个口吃患者，勉强吐出一句：“Ｉ ｈａｖｅ ｌｅａｒｎｅｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｏｒ
ｅｉｇｈｔ ｙｅａｒｓ（Ｂｕｔ Ｉ ｓｔｉｌｌ ｃａｎ’ｔ ｓｐｅａｋ ｉｔ ｗｅｌｌ（”事后，我陷入了深深的悲哀之中。八年了，抗日战争都胜利了，我却仍是
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英语哑巴。出一次丑事小，以后怎么办呢？招聘启事上都写着“说流利英语”这一条。读了这十多年的书，可细细想来，我实在不知道若没考上大学，我到了社会上可以做些什么。我实在不知道学会解三角和求椭圆、抛物线，对将来谋生有何帮助。我会被社会抛弃，像个破球一样被踢开？？太可怕了，我不敢再想。我还是愿意待在学校做练习，背单词。在学校人人都爱国，没人会找你说英国话。可是。我已经十八岁了，离社会越来越近。
我不要长大，我害怕。我要永远像小猫一样偎在妈妈怀里吃薯片，我要永远在老师的表扬声中做学校里的好学生；我要？？不，我错了，不是“我要”，而是“我只能”。除了这些我还能做什么吗？我真的十八岁了吗，我不能相信。
第二单元：黄河，母亲河
题解
１（河，是我们中华民族的母亲河，它养育了一代代的炎黄子孙。也许你没有见到过黄河，但是在电视上、书本中、歌曲里，相信你也一定听到过黄河的故事，目睹过黄河的风采。以“我心中的黄河”为话题，表达你对黄河的感情。
２（ 求：题目自拟，题材不限，写出你真实的看法。
范文
母亲河抒怀
徐舒依
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偶尔上网，见到一张黄河的图片，只惊鸿一瞥，就深深地震撼了我的心。
面对着震撼人心的长流，我突然想到那使它淙淙不息的源头，想要追溯那古老沉封的历史。对，没错，黄河，它就是中华民族历史最好的见证人。自古以来人们就在这富庶的土地上生息。日出日落，看着黄河两岸的炊烟袅袅升起又落下；日出日落，看着黄河两岸星星灯火点亮又熄灭。从古至今，历史之潮如黄河之水，奔腾不息，就像无人料到华夏儿女是从一个部落里出来的，我也未曾想到黄河的源头仅一衣带水宽。可到了中、下游却汇成了人人望之兴叹的黄河。
子期说：“洋洋兮若江河！”不知使伯牙、子期相知的江河是不是这条黄河，我宁愿相信是。因为黄河奔腾的气势中融入了中华的文化，从那不竭的流水中，我们寻到了文化的起始，我们是从那儿出来的。正因为黄河是我们的源泉，所以，我们的文化也如黄河水般博大而又精深，它包容了我们。突然间，我纳罕，它如何能负载如此厚重的文化，猛然惊醒，它是黄河呀，它就是文化，又如何无法承载住它自己呢，
冬天来临，黄河被冰封了，它凝结了，不再流动，沉默地匍匐在大地上。终于，它有时间停下来了，它曾经呼啸九州，在黄土高原上驰骋，留下伤痕似的沟壑，然后带着黄沙离去。破冰了，河水推着还未化的冰凌，冲向黄土高原？？
黄河，中国历史与文化的发源地，中华民族的血脉，愿母
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亲河长在。
我心中的黄河
虽然穿梭在灯红酒绿的大都市里。已习惯了在街头等着交通信号灯变绿，喜欢电梯迅速上上下下的快意；公交车开往灯火阑珊处，耳机里是不俗的轻音乐，但我还是缅怀古代。
一朵纯洁的百合开在圣山脚下，一朵华丽的牡丹开在中原。一股细细的圣洁的雪水从雅拉达泽山山麓蜿蜒而出，流过草原的风，高原的尘，被干燥的黄土高坡漫天飞扬的沙染成炎黄子孙的肤色。她的波浪唱着雄壮的歌，吟着艳丽的词，念着优美的诗。她走过无数的城池。
庄严的城伫立着。
早晨薄纱般的晨曦飘进深宫，浮在妃子、贵人的青铜镜上。晓风吹着她们的丽影还有挂在一旁的名贵的轻纱在青铜镜中柔波似的飘。她们打理着像黄河源头的微波一样绵长细腻的头发。黄河源头的水轻轻地吟着艳丽的诗词，吟着绸缎扇子后面的似水年华。
人们渐渐醒来，商铺开了门，小贩开始叫卖。太阳越升越高。照着黄河上游的水。风吹起了街上的旗，人们的衣角，把食物的香味送到人们的鼻子里。黄河的上游轻轻地掠过草地的根，流过牧羊的姑娘的棉衣的一角，穿过高原柔和的起伏，嬉笑地说着打油诗，恬静地哼着民歌。幸福地、充满希望地述说人民富足、国家兴旺。
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上午的阳光有些炽烈，照得练兵场上的沙有些发白。士兵们快速移动的脚步腾起漫天的白沙，带着黄河水的气息，充满了他们的鼻腔，那是赤忱报国之心。阳光照着青铜铠甲，泛起一片黄色的光。黄河的中游在黄土高原，那是一片汗与血交错的地方，正如战士们在练兵场和沙场上，那是七尺男儿体现英雄本色的地方。一个国家总会遇到战事，正如黄河中游的九曲回环，大大小小的摩擦，众众多多的坎坷，反反复复的周旋。黄河水咆哮着，滚滚地冲过来，卷起千堆雪，挥起漫天沙尘，巨大的落差使她惊起大浪。拍打河岸。战士们站在黄河边，看着乱石穿空，惊涛拍岸，听着号角隆隆震耳，心里跌宕起伏如奔腾的黄河水。他们顶着巨浪，疾渡黄河，与敌人殊死搏斗。黄河水在九曲回环处减慢了速度，战争也经过了日复一日，年复一年，时进时退。回环周旋。经过久年征战，他们凯旋归来，黄河用她有劲的臂膀打着胜利的调，用燃烧的激情唱着昂扬的歌，欢迎他们，欢迎英雄。
太阳西倾，映红了天际。皇宫里正在举行盛大的庆功宴。如火的红色丝绸或在劲飕的晚风中热烈地舞；或卷住粗大的柱子，激动地发抖。无数的桌子，无数的佳肴，无数的美酒。将士们开怀畅饮，一醉方休。黄河冲入了平原，那是一片无边的肥沃土地，那是结着硕果的收获之土。城里的老百姓舞着金龙，提着花灯，高声呼喊，欢呼雀跃，街道成了灯火的河流。就像灿烂星光下的黄河，歌颂着成熟的小麦，赞扬着
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朴实的劳动者。
深夜，皇宫里将士、大臣们举杯齐呼，皇宫外城里的街道上拥挤的人群热烈欢呼，祝福国家永远幸福安康。黄河在入海口响起震耳欲聋的水声，传递给无边无际的大海，传递给充满希望的天际，那就是幸福、和平、希望！
我注视着国色天香的牡丹、纯白无瑕的百合，闻着雍容庄重的香气，这就是我心中的黄河。我心中的黄河
张正宁
我心中的黄河，是我们的母亲。母亲，您认得我吗，或许您不认得我，因为我不是在您的身边长大的。我知道您在离我很远很远的北方，而我生长在南方。从小，我就只能幻想着您的容貌，聆听着您的故事。即使是现在，也依然如此。
最早的时候，是地理老师告诉我，您在中国的北方。他说您好长好长，九曲连环，像个很大的“几”字。那时候我不知道您到底有多长，只觉得应该是量也量不完的。老师还说，您像一个巨人一样出现在亚洲平原，有着健美的体魄，强壮的臂膀。于是我经常会想，躺在您的臂弯里该是多舒服的啊。我还知道您的皮肤是和我一样的黄色，甚至更黄，看上去很健康。就这样，您美丽的容颜第一次被我记住了。
后来，历史老师又告诉我，您是我们中华民族的摇篮。在五六十万年前，您就已经开始养育儿女了。是您用自己甘甜的乳汁，哺育了最早的中华儿女。让他们代代相传，也让中
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华民族的古文明
篇五：人教版五年级语文下册第五单元作文指导
第五单元习作缩写的方法和技巧 所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。
一、缩写的基本要求
？缩写时要按原文顺序缩。
？缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。
？缩写要保持文章的完整性。
二、缩写注意事项
１（ 缩写要忠实原文的基本情节和故事原貌。要做到“五不变”。一是原文的体裁不变。二是原文的中心思想，基本内容不变，三是原文的情节和主要人物不变。四是原文的层次结构不变，五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话，概括主要事件的话不变。
２（ 重点突出。对原文的重点部分多写一些，其他部分要略写，能合并的要合并。
３（ 缩写要严格按缩写文题的要求去做。字数限制在四百字以内。
４（ 缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。“删”：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。“留”：即原文中
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的主要内容，重要情节或关键词句留下。“缩”：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。“合”：即把原文中有关的语段进行合并。“改”：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
三、缩写的一般步骤
第一步，体会课文中心意思。恰当地保留课文的主要内容。
第二步，用概括性的语言压缩与课文中心意思关系不很密切的情节、词句和段落。
第三步，把简要复述的内容写下来，然后再修改，使语句简洁、通顺、连贯。
？读懂原文，把握要点；？理清层次；？边划边记，逐段删留；？整理成文。
四、写作指导
缩写的具体操作方法就五个字：删、留、缩、合、改。“删”：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。“留”：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。“缩”：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。“合”：即把原文中有关的语段进行合并。“改”：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
范文引路：
例文一：
《草船借箭》缩写
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周瑜很妒忌诸葛亮的才干，处处想陷害他。
有一次，周瑜请诸葛亮商议军事，设下圈套：想让诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮说只要三天， 周瑜以为开玩笑，叫诸葛亮当面立下军令状。周瑜派鲁肃探听消息，回来好向他汇报。
见面后，诸葛亮请鲁肃为他准备二十条船，每条船上配三十名军士。两边排上一千多个草把子，并用青布幔子遮起来。并嘱咐他不能让周瑜知道。鲁肃答应了，回来后只对周瑜说诸葛亮不用造箭的材料。周瑜很疑惑。
前两天没什么动静，到第三天四更的时候。大雾漫天时，诸葛亮请鲁肃到船上取箭。他叫人用绳索把二十条船连起来，朝北岸开去。这时大雾漫天，船已靠近曹军水寨。诸葛亮下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开。叫军士们擂鼓呐喊。曹操听到喊声，因江面上雾大看不清虚实，不敢出兵，叫一万多名弓弩手射箭，箭像下雨一样。诸葛亮又下令调头受箭，依旧擂鼓呐喊。
天渐渐亮了，船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。１０万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：诸葛亮神机妙算，我真不如他～
例文二
《金色的鱼钩》缩写
１９３５年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了
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肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。
才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。
我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。
渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨头。这天，老班长说要好好弄点吃的。我们就四处找野菜，拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。
老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎了很久。我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。
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作文四：《初一下册语文第五单元作文：探险洞一游600字》500字
今天天气格外晴朗，万里无云。姐姐秦莉的干妈要带她和她干妈的女儿严雯去泰兴公园玩，我搭了个顺风车，也去了。
来到泰兴公园，这儿有假山、喷泉、湖泊、小桥，果然是美不胜收。细细一闻，这空气中似乎还带着一股甜味，令人心旷神怡。我们来到游乐场，玩了碰碰车、海盗船……
最后，我们来到探险洞，洞口约宽两米，洞长十几米。大家坐上小船，进入探险洞，仿佛进入一场恶梦中。一开始还是亮堂堂的，可那小船漂啊漂，漂到了右边，顿时洞里伸手不见五指，而且冷飕飕的，大家一声惨叫，三魂都吓掉了两魂。突然，一只大蜘蛛向我们逼过来，正巧，一只角钩住了姐姐的头发，弄得她心里直发毛。我们都被这突突如其来得情景吓坏了。先是严雯哭着说：“太可怕了……再是姐姐紧闭眼睛捂住耳朵，我呢？躲在姐姐的背后，偷偷睁开了一点儿眼缝儿。小船跌跌撞撞，就像是要沉下去似的，突然一条大蟒以迅雷不及掩耳的速度游来了，它朝我们咧牙弄嘴的，我们几个更是吓得哭爹喊娘，紧接着，又是传来一阵阵震耳欲聋的恐龙声，，一阵又一阵，从黑暗中走出了一只青面獠牙的恐龙，它的牙齿像锋利的匕首，浑身全是肌肉，大家头的低得更低，身子缩得更紧了。接下来是冷若冰霜的僵尸，它张牙舞爪地朝我们扑来，让我们感觉到身临其境，恐惧万分。别看洞长仅十几米，但进去后却感觉是那样的漫长。当大家回到洞口时，都长长地舒了一口气。
作文五：《初一语文下册第五单元练习题4》5800字
初一语文下册第五单元练习题４ 一、语言积累与运用（２０分）
１（下列带点的字注音正确的一组是（ ）（２分）
Ａ（拽（ｚｈｕàｉ ） 怏怏（ｙàｎｇ） 吞噬（ｓì） （（（
Ｂ（羸弱（ｙīｎｇ） 告罄（ｑìｎｇ） 虞（ｙǘ ） （（（
Ｃ（斫痕（ｚｈｕó） 泅渡（ｑｉú） 砭骨（ｂｉāｎ） （（（
Ｄ（阴霾（ｌí） 余暇（ｘｉá） 崔巍（ｗēｉ） （（（
２（将拼音代表的汉字工整的写在田字格内。 （４分）
ｌｉáｏ以自慰 毛骨ｓǒｎｇ然 养精ｘù锐 梦ｍèｉ以求
３．《昆虫记》的作者是 国著名昆虫学家 。这部著作被誉为 。它除了真实的记录昆虫的生活外，还透过昆虫世界折射出 。（４分） ４．诗词名句填写（共４分）
（１）有约不来过夜半， 。
（２） ，青山独归远。
（３）古诗中有很多表达崇高品质的诗句，请写出连续的两句： ，
。
５．你班开展“漫话探险”综合性学习活动，请按要求完成后面任务。（６分） 环节一：【探险故事，你说我说】
从古到今，出现了一批又一批的探险家，他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。
（１）请你举出一位著名探险家，并简要说说他的贡献。（２分）
环节二：【探险招聘，学会生存】
学校准备在今年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战。挑战的地方有荒岛、荒山、荒漠、荒原等。到时候只许带极少量的食品和最基本的生活用品。
（２）请你作为招聘小组成员，就应聘成员选择的挑战地方设计两个面试问题。（挑战地点自选）（２分）
（３）在这次夏令营活动中，如果你在野外遇到困境了，需要求救，你将采取哪些方法，（２分）
二、阅读与鉴赏（共３６分）
阅读下面文段，完成后面各题。
（一）昔者共工与颛顼争为帝（９分）
昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南。故水潦尘埃归焉。
６．解释下列加点词。（３分）
昔（ ） 触（ ） 折（ ） （（（
维（ ） 西北（ ） 潦（ ） （（（（
７． 下列句子中的加点字意思相同的一组是（ ）（２分）
Ａ．怒而触不周之山 肃遂拜蒙母，结友而别 （（
Ｂ． 天柱折，地维绝 忽然抚尺一下，群响毕绝 （（
Ｃ． 故日月星辰移焉 温故而知新 （（
Ｄ． 故水潦尘埃归焉 父异焉，借旁近与之 （（
８． 翻译下列句子。（２分）
怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
９．你觉得共工有哪些可贵的品质，（２分）
（二）《伟大的悲剧》（节选）（１２分）
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下极少的煤油，即热能。３月２１日，他们离下一个贮藏点只有２０公里了。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下４０摄氏度。任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。３月２９日，他
们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。
??
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
１０．请给上面语段拟一个小标题。（１分）
１１（这段文字描写他们的身体状况是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他们的物质供应状况是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。天气情况是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这种情况表明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。面对这一切，他们做出的选择是 。（５分）
１２（对于死的态度，司马迁说：“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛”，李清照说“生当为人杰，死亦为鬼雄 ”，王维说“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”，文天祥说“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”??你认为本文段的主旨与谁的诗意比较吻合，说明理由。（３分）
１３（你是如何理解上面语段最后划线句子的含义的，（３分）
（三）我看到了一条河（１５分）
童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。
我４岁那年，有一次，妈妈开车带我回家。路上，她让我在离家几英里（１英里约合１．６公里）的农田边下车，然后自己找回家。虽然那次以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。
刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑、温迪姑姑、乔姑父一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑。她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我１０先令（先令是英国旧币，１０先令相当于半个英镑）。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。我最多只能挥舞着手臂，脚在水里跳来跳去。
“没关系，里克，” 朱迪斯姑姑说，“明年再来。”
但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要１２小时。出发那天，我们很早起身，把行李装上车，早早地启程了。乡间的道路很
窄，汽车一辆接一辆，慢吞吞地往前开。车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是，这时我看到了一条河。
“爸爸，停一下车好吗，”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的１０先令。“请停车～”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。
“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”
“可我们不是要抓紧时间赶路吗，”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢～”
“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的１０先令。”
我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的微笑。
我定下神来，迎着水流，一个猛子扎了下去。但是好景不长，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出了水面。我深吸了口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢那１０先令。
我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面。我仍然忽上忽下，姿势完全不对，但我成功了，我能游泳了～我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听见大家拍手欢呼的声音。等我终于游回岸边，在５０米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的１０先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。
爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧～”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。
（选文有改动）
１４（文章叙述了“我”童年的“几个片断”，请简要概括。（３分）
１５（比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出理由。（３分）
？我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
？我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
１６（文章中加线的句子属于什么描写，有什么表达作用，（３分）
１７．谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。（３分）
１８（你对文章中父母的教育方法有什么看法，请说出理由。（３分）
三、写作实践（４０分）
１９． 阅读下面材料，然后按要求作文。
北极考察队对长贝德要求每个队员坚持写日记，日记以描写阳光下的景物为主。后因日期延误，考察队无法及时返回，他们将在黑暗寒冷的极夜中停留很长一段时间。黑暗、孤独压抑的他们要发疯了。这时，贝德请大家依次朗读日记。一个个阳光下的故事使人们仿佛看到阳光下的雪原，成群的企鹅，笨拙的北极熊。就这样，烦躁和焦虑一扫而光，心完全被美丽的憧憬和美好的回忆占领了。漫长的黑夜终于过去了，人们迎来了久违的阳光。
其实，只要心中留下阳光的指纹，周围纵使是无边的黑夜和寒冷，你的世界也会明媚而温暖。
读上面的材料，请以“留下阳光”为话题写一篇６００字以上的文章，题目自拟，文体不限。
作文六：《初一下册语文第五单元作文：梦中探险400字》400字
昨天晚上，我做了一个梦，梦见我和我的好朋友张璐、郭然、贾珺还有我的小白兔一起去探险。
我们来到了一个小岛上，想去岛上的神秘洞里看一看，到洞里必须先过一座用树枝做的桥，可是桥很窄，还晃晃悠悠的，她们都很害怕。正在我们犹豫不决的时候，忽然，有两只巨大的毛毛虫向我们爬过来，它们的样子可怕极了，黑呼呼的，身上长满了像刺一样的长毛，只有一只眼睛，是红色的。我们吓得分头跑开了，我抱着小白兔一边跑一边想：“连毛毛虫也怕，怎么能到神秘洞呢？想着想着，我的手上忽然握着一把剑。我回过头，冲着毛毛虫大喊：“我不怕你！我要杀死你！我挥动着剑，一会儿就把两只毛毛虫都杀死了。然后，我找到了几个好朋友，一起商量怎么过桥。后来，我们终于过了那座桥，我们高兴地抱在一起，又唱又跳，激动得不得了。
醒来以后，我把梦中的故事告诉给妈妈，妈妈笑了，她一定在想，我在梦中很勇敢，要是在现实生活中也这样勇敢就好了。其实，我也是这样想的。
作文七：《2017初一下册语文第五单元测试卷人教版》6700字
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２０１７初一下册语文第五单元测试卷人教版
【２０１７初一下册语文第五单元测试卷人教版】 一． 基础知识积累与运用。
１． 给加点的字注音。
濒临（ ）门槛（ ） 滑稽（ ）器皿（ ）尴（ ）尬（ ）
２． 下列句子中加点的多音字读音错误的是（ ）
Ａ． 说话要有根据，不兴（ｘìｎｇ）胡说。
Ｂ． 外星人缩（ｓｕō）了回去。
Ｃ． 男孩立刻把这支体温表举到床头的灯泡（ｐàｏ）前??。
Ｄ． 麦克在练习驾驶汽车，汽车兜了一圈（ｑｕāｎ）。
３． 指出下列各句的描写方法。
？他长着细细的滑稽的头颈，一双凸出的眼睛??（ ）
？外星人勉勉强强地走出壁橱，向四周望望。（ ）
？外星人考虑着当时的情况，暗自盘算着应该怎么办。（ ）
４． 下列句子中，没有错别字的是（ ）
Ａ． 他用双手把自己的耳朵捂住，然后蹬下去。
Ｂ． 外星人一定是个自动飞船的飞行员，但他没寻原路逃跑。
Ｃ． 突然从遥远的太空射来一簇光线。
Ｄ． 外星人蹒跚而行，想找些其他的工具。
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５． 任何两个事物都可以经过几个递进的联想。如“钢笔”和“月亮”是两个意义相距很远的词语，但只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“钢笔”联想到“月亮”，钢笔——作文，作文——题目，题目——中秋，中秋——月亮。
请完成“星星”和“鱼”，“外星人”和“报纸”的联想。
？星星
——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——鱼
？外星人
——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——报纸
６． 回顾课文开头的导读，填空。
（１）太空船停靠在地球上的时间是＿＿＿＿＿＿＿＿，他们来到地球的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）太空船匆忙逃离的原因是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，结果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（３）外星人的家距地球有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二． 阅读理解。
（一）
外星人望着耀眼的叉子，这是他在这幢房子里见过的最佳器皿。一道微光闪进他的脑海，对了，可以将四个叉子构成一件仪器，但是用什么把它们连接起来呢？不一会儿，
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在他的心灵深处，闪现出逃离地球的念头，这逃离地球所使用的仪器在他的脑海中慢慢构思定型。
“嗨，你可以用叉子吃东西，你看，就像我这样吃法??”
外星人用手摸索着，拿起Ｍ＆Ｍ巧克力糖，把它吃了下去，然后看到了白色奶油。他一面品尝着，一面为它的化学成分而感到吃惊。当他叉住奶油时，想起了十字架形的方程式，这美味使他感到像腾云驾雾似的。
好吃极了，简直是珍品。
“喝点牛奶好吗？喝一杯吧！”
牛奶晃来荡去，溅到了外星人的手指上，他的嘴唇又不容易碰到杯子的边缘，所以他把大部分牛奶都泼到自己的胸口，牛奶像流水一般注入心光区。
“喂，你什么也不懂，是吗？”
外星人叉起蛋煎饼时，再次注视着叉子，四个叉尖发出咔哒??咔哒??咔哒的响声。
“怎么回事？你让我心里突然难过起来。”
艾略特全身摇晃起来，高空的强烈微波使他产生了一种无法理解的感觉。那种令人奇异的感觉，充满了他的心胸，他仿佛失去了原应属于他的美好东西。
咔哒??咔哒??咔哒
外星人闭上眼睛，凝神深思着。如果在遥远的天边有
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只耳朵在倾听四把叉子敲出的乐声，那又会怎么样，如何用
这小玩意儿来沟通整个宇宙？外星人希望能设法同太空船的
领航员或通讯员谈话，因为他们在这方面比他要懂得多。
７． 外星人为什么认为叉子是“这栋房子里见过的最
佳器皿”？他由此产生了怎样的联想？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
８． 外星人是怎样喝牛奶的？你想到了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
９． 叉尖好好的怎么会发出响声？这响声传达什么意思？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１０． 外星人和艾略特通过什么方式了解对方？艾略特
有什么反应？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）
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人类能移居火星么？
早在一个多世纪以前的科幻小说里，人类就开始在火星上散步了，然而直到今天这还只是个设想。但许多人都坚信，问题不是人类能不能登上火星，而是在什么时候通过什么方式到达那里。至今，仍然没有人确知怎样才能最方便最省力地到达火星。有人估算，人类登上火星需要６００亿美元的资金，甚至更多。不过，火星协会主席罗伯特？祖布林认为这个数字应该是３００到４００亿美元，相当于阿波罗登月计划的花费。祖布林出版了一本名为《移民火星》的书，书中勾勒了人类定居火星的宏伟蓝图。
为什么人类对火星始终充满向往？因为就目前的观测情况看，火星是最有可能成为人类第二家园的地方。尽管火星上的温度是零下２００？，但在所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像的。火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下面有水存在。每两年，火星会靠近地球一次，今年夏天，火星来到了距离地球５５７６万公里的地方，这是６万年来它距离地球最近的一次。
祖布林说：“人们很想知道地球之外是否有生命存在，火星也许是解开这个问题的关键。在火星上，即便是只能找到原始状态的微生物，那也意味着类似于人类的生命不只存
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在于地球上。”
行星协会主席路易斯？弗雷德曼说，人类想要回答的
基本问题是，人从哪里来？要到哪里去？“火星最吸引我们的
地方在于它很可能帮助我们了解生命的缘起和归宿。”“并
且，火星是我们目前知道的人类有机会移民的唯一地方，人
类将以此证明自己不会永远呆在地球上；如果我们（Ａ）能往
火星上移民，那么地球可能（Ｂ）是我们唯一的家园，我们将
不得不再次审视人类和地球的关系。”
１１． 阅读第二自然段，指出火星最有可能成为人类第
二家园的四个条件。
（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（４）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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１２． 祖布林和弗雷德曼对探测火星的意义各有什么看
法？简要回答。
祖布林：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
弗雷德曼：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１３． 由于编者的疏忽，文中画线句子掉了一个“不”
字。有人认为这个“不”字应放在（Ａ）处，也有人认为应放
在（Ｂ）处。你认为应该放在哪里？为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１４． 假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身
份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）
一把钥匙开一把锁
一把钥匙开一把锁，这是人人皆知的生活常识。当你
拿错钥匙开不开锁的时候，就甭提有多着急了。但是钥匙和
锁配不上，再着急也没用。
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在人体内部所进行的各种生物化学反应，也像一把把锁一样，需要有一把把相应的钥匙来打开。不然的话，反应就无法进行，生命活动也就停止了。那么，到哪里去找钥匙呢？这一把把”钥匙”就是酶！也就是说，一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。科学上把酶的这种“一把钥匙开一把锁”的特性叫做专一性。例如淀粉酶只对淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麦芽糖；脂肪酶只对脂肪起作用，使脂肪分解成为甘油和脂肪酸。蛋白质有很多种，相应的蛋白酶也就有很多种。例如，人胃肠中的蛋白酶能加速食物中的蛋白质分解成为氨基酸，而寄生在肠道中的蛔虫也含蛋白质，胃肠里的蛋白酶对蛔虫就丝毫不起作用，这就是锁和钥匙不配对。如果让蛔虫遇到从木瓜树果实中提炼出来的木瓜蛋白酶，蛔虫体内的蛋白质会被它分解得支离破碎，这就是锁和钥匙配对了。
说来也有趣，每一种酶的表面都有自己特殊的形状，这些形状与它们所催化的物质的形状恰好咬合，就像锁和钥匙配对一样，参加化学变化的物质和酶一经配好对，钥匙插入锁孔，一扭动，“咔嚓”一声，生命之锁就打开了！
人体中有多少种“锁”，需要配多少种“钥匙”，细胞核中蛋白质制造厂的总工程师早已胸有成竹。当需要某种钥匙的时候，总工程师就下达密码指令，细胞质就按指令生产。
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其实，酶在反应中只是催促反应的快速进行，自身并不消耗掉。这样是不是每种酶只生产一次就够用了呢？不是的。就像钥匙有时会丢失或折断一样，酶也会受到破坏。不过，这不要紧，蛋白质制造厂会随时生产出新的酶来补充的。
我们完全可以这么说：没有酶，就没有生命
１５． 本文所阐释的主要事理是（ ）
Ａ． 生命活动离不开酶
Ｂ． 一种酶一般只对一种生物化学反应起作用
Ｃ． 酶是生物化学反应中的“钥匙”
Ｄ． 蛋白质制造厂能随时生产新的酶
１６． 本文主要运用了打比方和举例子的说明方法。请任选一种，并从文中找出一个相应的例子，具体说明运用这种方法的作用。
例子：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作用：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１７． 下面句中的加点词不能去掉，结合说明文语言的特点，作具体分析。
一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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１８． 根据文中提供的信息，完成有关酶的科学知识卡片。
分类：生 物 内容： 酶 编号（１６）特 性：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形状特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作 用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１９． 人体汗液分泌出的蛋白质，浸渍到衣服上很难清洗，因此市场上出现了加酶洗衣粉。请综合文中知识，用简洁准确的语言解释加酶洗衣粉的洗衣原理。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
三． 作文。
题目：动物给人类的一封信
要求：
（１）题目中的“动物”可以换成某种具体动物。
（２）信的主旨是感谢人类还是批评人类，角度可以自由选择。
（３）注意书信的格式。
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作文八：《初一下册语文第五单元作文：探险记1000字》700字
激流探险这名字听起来就刺激，给我的感觉嘛……那８４１ 般的刺激啊，简直是恐怖！激流探险本来是林磊提议的，本来他妈妈不同意的……可是，我妈，我妈居然说：“让小孩锻炼锻炼胆量吧，司哲，你上去坐吧！“既然这样，就让林磊去吧！紧接着，王愉凡、张振宇他们也说要去，“张司哲，你去不？“我，我……
我很想说不去，毕竟，从那么陡的坡上冲下来，是一件很危险的事情……但是，但是以前我在他们面前吹牛，说自己什么也不怕，如果，如果不去，岂不是要露馅？再说，再说大家都去，我不去，岂不是太没面子了？俺，俺豁出去了！“我去！！！我是谁？天不怕，地不怕的张司哲是也！临死前我还不忘吹一吹……
就这样，我们几个壮烈地去赴刑场了……
工作人员怕我们被水淋湿，用雨衣把我们打扮的象天线宝宝，尽管，样子很好笑，但是，我却怎么笑也笑不起来……因为，因为我害怕啊！
要上车了，工作人员居然让我和王愉凡两个女生坐在后面……人家很害怕啊……坐在男生旁边也好壮壮胆子……现在我和亲爱的凡凡只好相依为命了……
开始上坡了，几噶，几噶，真好玩！啊？马上要下坡？怎么这么陡？比我想象中的陡多了！啊，亲爱的妈妈，啊，亲爱的旗旗，啊，亲爱的柳柳，啊，亲爱的柠檬……还没等我做完告别仪式，就已经开始下坡了……天那！风一个劲地往耳朵里灌……心悬在半空中……（套用一句名言：我的这个心啊，瓦凉瓦凉的啊！）大脑一片空白……感觉系统麻痹……身体彻底失衡……小命差点拜拜……
车子冲到了水里，溅起很多水花，形成一片巨大的雨幕。场面煞是壮观！虽然我惊魂未定，但还是欣赏了一下这壮观的景象……
快下车了，我的一颗受伤的心脏终于从半空中安全降落了……
“刚才是谁在尖叫啊？林磊问，“不是我啊！“喂。林磊，听着怎么想是你在尖叫啊？“我，是我吗？是我吗？“明明就是你啊！西西，看来害怕的不仅仅是我一个人啊！
作文九：《人教版初一语文下册第五单元测试》5300字
七年级语文五单元检测题（五）
（满分１００分，１２０分钟完成）
一．积累与运用（９题４分，其余每小题２分，共２０分）
１．下列带点的字注音正确的是（ ） ．．
Ａ．拽（ｚｈｕàｉ ） 怏怏（ｙàｎɡ） 吞噬（ｗū） ．．．
Ｂ．羸弱（ｙīｎɡ ） 告罄（ｑìｎɡ） 虞（ｙǘ ） ．．．
Ｃ．斫痕（ｚｈｕó） 泅渡（ｑｉú） 砭骨（ｂｉāｎ） ．．．
Ｄ．阴霾（ｌí） 余暇（ｘｉá） 崔巍（ｗēｉ） ．．．
２．用横线划出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。
（１）他们疲惫已极，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步覆。（ ）
（２）在南极，即使你穿着你现在这身衣服，也根本不能抵卸那砭骨的寒风的攻击。（ ）
（３）他郑重其是地给我说：“如果你明天不准时到达车站，我就和你绝交。”
（ ）
（４）他喘着气跑过来，和我说了一大堆话，但他语无论次，我没听明白他究竟想要说什么。（ ）
３．下列句中带点的词，联系语境解释不正确的是（ ）。 ．．．Ａ．在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 毋．．宁：不如。
Ｂ．现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过茫茫无．．际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。 羸弱：瘦弱。
Ｃ．我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预．防意外的事故，考虑到将来的日子。 虞：准备。
Ｄ．至于那条狗，它是在我第一次搬东西上岸的第二天自动跳下船来，泅到船上来找我的，后来做了我多年的忠仆。 泅：游泳。 ．４．标点符号使用正确的一项是（ ）
Ａ．这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这个鲁莽大胆的勇敢者。
０Ｂ．他们的燃料己经告罄，而温度却在－４０ｃ。任何希望都破灭了。
Ｃ．北京时间上午９时３０分，年轻的登山队员——运动健将王富洲，刘连满，屈银华和一级运动员贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛峰顶峰最后的３８０米高度冲击。
Ｄ．从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘？哪里就有人类的足迹。
５．下列语句子中句意明确、没有语病的一句是（ ）。 ．．．．．．．．
Ａ．国家队的一位有２０多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
Ｂ、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
Ｃ、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
Ｄ、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
６．下列说法不正确的是（ ）。 ．．．Ａ．《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者茨威格是奥地利作家，他的主要成就是在传记文学和小说创作方面。
Ｂ．《荒岛余生》选自《鲁滨孙漂流记》作者笛福是英国著名小说家。
Ｃ．《夸父追日》选自《山海经·北经》，作者是汉朝的刘向。
Ｄ．《两小儿辩日》选自《列子·汤问》作者相传是周朝的列御寇。
７．《伟大的悲剧》中，“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？正确答案是（ ）。
Ａ．比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
Ｂ．拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。
Ｃ．拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。
Ｄ．对偶：生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
８．在下面括号里填一个字，组成顶针修辞格式成语。（顶针是一种修辞手法，即上一句末尾的字用在下一句话的开头，一直蝉联下去）
例：谈笑风（生）离死（别）具一（格）格不（入）木三分
（１）山穷水（ ）力而（ ）期不（ ）走高（ ）蛾扑火
（２）南腔北（ ）虎离（ ）高水（ ）夜难（ ）目张胆
（３）趾高气（ ）眉吐（ ）象万（ ）言万（ ）重心长
（４）神通广（ ）快人（ ）猿意（ ）到成（ ）败垂成
９．下列语句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思不同的一项是（ ）
Ａ．儿童疾走追蝴蝶 Ｂ．两股战战，几欲先走
Ｃ．走马观花 Ｄ．饭后百步走，活到九十九
１０．读罢本单元的课文，你一定会被科学家、探险家的精神所打动，也许还勾起了你曾有过的探险打算或探险的幻想，请写一段话把它描述下来吧（１５０字左右）。
二．阅读（共４０分）
（一）我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零地地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的感情？
可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我这种想法，
责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由来劝解我。“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了？你们一同上小船的，不是１１个人吗？那１０人往哪里去了？为什么他们都没有保住生命，只剩下你？是这里好呢，还是那里好？”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。
于是我又想到，我这时候拥有的维持生活的东西，是多么充足。万一那只船没有从搁浅的地方浮起来，漂到海边，让我有时间把那些东西取出来，我又该怎样？假定我现在还像我初上岸的时候一样，没有一点生活必须品，我的情形又会怎么样？“特别是，”我大声对自己说，“如果我没有 一杆枪，没有弹药，没有制造物品的工具，没有衣服、没有卧具、帐篷，或任何遮羞的东西，我又怎么办呢？”可是现在，这些东西相当充足，即使将来我的弹药用完了，还是可以活下去的。我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考虑到将来的日子，不但考虑到我的弹药用完以后的情况，甚至想到我的身体衰弱以后的情况。
１０．（２分）联系上下文，解释文中带点的词语。
（１）余生：
（２）作践：
１１．（２分）为什么“我认为自己的前途很暗淡”？
答：
１２．（２分）第一自然段中，作者表达了一种什么样感情？
答：
１３．（２分）第二自然段中作者想到了什么，使他燃起了希望之火？ 答：
１４．（２分）第三自然段是承接上文哪一句话写的？
答：
１５．（２分）概括文段的大意。
答：
１６．（２分） “我相信我这一生是不会有冻饿之虞的”的物质条件是什么？
答：
１７．（２分）读了此文段，你受到了什么启发？
答：
（二）在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。 这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我“它每生长 一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿。比起人来是
“老祖宗”了，岂敢动它一指！
这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。……作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着一个理念——“生命是平等的。”
这份美丽来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费极短缺，因为它是一个民间考察站，得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员说给老头来点实的，背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神而美丽。老教授的捷克．．．．站，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，惟有海风，惟有天簌，惟有纯净。在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年！
在纳尔逊冰盖脚下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确比例，这是一种真正的科学精神。
１８．（２分）文段是围绕哪句话写作的？
答：
１９．（２分）第二自然段突出了南极苔藓的什么特点？
答：。
２０．（２分）第三自然段突出了南极企鹅的什么特点？
答：
２１．（２分）第四自然段中带点的“这种精神”是什么精神？
答：
２２．（２分）文段抒发了什么感情？
答：
２３．（２分）写捷克老教授，为什么要先写“我”对他“并没有十分在意”？ 答：
２４．（２分）文中横线上的“预支”一词写出了什么？
答：
（三）阅读下列文言文，回答问题。
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得水，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大
泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木；有鸟焉；其状如乌，文首，白喙１，赤足，名曰“精卫”，其鸣自啸２。是炎帝之女，名曰女娃。女娃游于东海，溺３而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以湮４于东海。漳水出焉，东流注于河。（选自《山海经》） １ 喙：鸟嘴。
２ 自啸：叫自己的名字。
３ 溺：被水淹死。
４ 湮：淤塞，这里是填的意思。
２５．（２分）解释下列带点的词。
（１）夸父逐日（ ） ．
（２）夸父与日逐走（ ） ．
（３）未至，道渴而死（ ） ．
（４）漳水出焉，东流注于河（ ） ．
２６．（２分）在括号里补出句中省略的部分。
（１）（ ）饮于河渭。
（２）弃其杖，（ ）化为邓林。
（３）未至（ ），道渴而死。
（４）（ ）常衔西山之木石，以湮于东海。
２７．（４分）翻译下列句子。
（１）河、渭不足，北饮大泽。
译文：
（２）漳水出焉，东流注于河。
译文：
２８．（２分） “夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？
答：
２９．（２分）根据第二个文段写出一个成语。
答：
三、作文（４０分）
读罢本单元的各篇课文，我们可深深感受到探险家们身上那股惊天地、泣鬼神的勇气。请你以“勇气”为话题。写一篇不少于５００字的作文。要求：联系实际，写出真情实感，题目自拟。
七年级语文五单元检测题（五）
参 考 答 案
一．积累与运用（９题４分，其余每小题２分，共２０分）
１．Ｃ ２．（１）覆——履 （２）卸——御 （３）是——事 （４）论——伦
３．Ｃ ４．Ａ ５． Ａ ６．Ｃ ７．Ｂ ８．（１）尽为远飞（２）调山长明（３）扬气千语（４）大心马功 ９．Ｄ １０．（略）
二．阅读（共４０分）
１０．（２分）（１）后半生。（２）糟蹋，折磨。
１１．（２分）因为他流落到一个离人类贸易正常航线几百海里以外的荒乱岛上，与世隔绝，生还的机会几乎没有 。
１２．（２分）悲观、绝望的感情。
１３．（２分）想到了自己的遭遇比同伴们好得多。
１４．（２分）同时也应当考虑到更坏的情况。
１５．（２分）写鲁滨孙及时调整悲观、绝望的心态，决定在孤岛上顽强地生活下去。
１６．（２分）有枪、弹药、制造物品的工具、衣服、卧具、帐篷等充足的维持生活的东西。
１７．（２分）人陷入绝境后，应从相反的方面考虑对你有利的因素，点燃你的希望之火。
１８．（２分）在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。
１９．（２分）具有顽强的生命力。
２０．（２分）与同伴和人类和谐相处。
２１．（２分）捷克老教授为科学献身的奉献精神。
２２．（２分）对具有顽强生命力的苔藓、能和同伴与人类和谐相处的企鹅、具有奉献精神的老教授的赞美之情。
２３．（２分）欲扬先抑，反衬捷克老教授为科学献身的奉献精神。
２４．（２分）捷克老教授在考察研究中不顾身体，忘我工作。
２５．（２分）（１）追赶（２）跑 （３）在道路上 （４）黄河
２６．（２分）（１）夸父 （２）杖 （３）大泽 （４）精卫
２７．（４分）（１）河和渭河的水不够，夸父又赶到北边的大泽去饮水。
（２）漳河在这里发源，向东流入黄河。
２８．（２分）胜利了。他进入了太阳，他死后，手杖还化作桃林，造福人类。（此题具有开放性，言之成理即可给分）
２９．（２分）精卫填海。
三．作文（４０分）
作文十：《初一语文下册第五单元练习题4答案》2600字
初一语文下册第五单元练习题４答案
一、语言积累与运用
１．Ｃ
【解析】吞噬ｓｈì；羸弱ｌéｉ；虞ｙú；阴霾ｍáｉ。 （（（（
２．聊；悚；蓄；寐。
【解析】此题考查对拼音、字形的掌握情况。平时复习中，要加强对难僻字的准确记忆，比如“”“毛骨（悚）然、梦（寐）以求”。
３．法；法布尔；昆虫的史诗；社会人生。
【解析】此题考查对文学常识的记忆，平时学习课文时要注意对重点课文的作者姓名、国别、代表作、主要内容的准确记忆。
．（１）闲敲棋子落灯花 （２）苍苍竹林寺 （３）粉骨碎身全不怕，要留清白在人间；春蚕到４
死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
５．（１）从哥伦布、麦哲伦等，中国的有张骞、郑和、徐霞客等，哥伦布七十昼夜的艰苦航行发现新大陆。
（２）示例：问题一：在沙漠中你如何获得水，问题二：在荒岛中你如何获得食物，
（３）？放烟火（白天用烟，即在燃火上放一些橡胶片、生树叶、苔藓、蕨类植物等，可以生成燃烟，以便通知外界。夜晚用火应在开阔地上，向可能的居民区方向点三堆明火，用火光传达求救信号）。？光信号（白天用镜子借助阳光，向可能的居民区或空中的救援飞机反射间断的光信号。夜晚用手电筒，向求救方向不间断的发射求救信号。国际通用的求救信号是ＳＯＳ，即三长三短，不断地循环）。？运用各种现代求救设备求救，如信标机、无线电通讯机、卫星电话等设备。
【解析】（１）考查学生的知识储备，在平时学习课文和阅读课外书籍时，要注意对著名探险人物和事迹的准确记忆；（２）抓住提示性材料“挑战的地方有荒岛、荒山、荒漠、荒原等”、“到时候只许带极少量的食品和最基本的生活用品”面试问题可以围绕遇到危险如何及时自救来回答，比如食品不足、寻找水源地等等；（３）为开放性试题，没有固定答案，只要答出行之有效的求救方法，无论是传统的或者是借助高科技手段都可以。
二、阅读与鉴赏
６．从前；碰撞；折断；大绳子；向西北；积水。
【解析】此题考查对文言文重点词语意思的记忆，在平时的文言文学习中要注意对课下注释里的通假字、一词多义、词类活用、古今异义等的记忆，比如名词活用为动词“西北在此处指向西北”。
７．Ａ
【解析】而：表承接关系，不译。
８．（共工）愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了
９． 勇敢，坚强，敢于挑战权威。
【解析】抓住共工的动作进行分析“共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山”，结合史料颛顼压制其他派别的天神，表明共工敢于反抗权威，勇敢的品质。
【参考译文】
从前，共工与颛顼争为帝王，（共工）发怒撞不周之山，折断了支撑天的柱子，折断了系大地的绳子。天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去。
１０． 面临绝境 。
【解析】文章讲述的是时代他又的伟大悲剧，其中的主人公们，面临危险的环境却没有一丝抱怨，标题围绕困境或者战胜困难的精神即可。
１１．疲倦已极；燃料已经告罄；天气变得愈来愈可怕；任何希望都破灭了；骄傲地在帐篷里等待死神的来临。
【解析】此题考查对文章内容结构的掌握情况，文章中有提示性信息“他们疲倦已极，已不再抱任何希望” （身体状况）；“他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下４０摄氏度”（物质供应情况）；“任何希望都破灭了”（境遇）“３月２９日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦??”（选择）。
１２． 生当为人杰，死亦为鬼雄；活着要为梦想努力向前，有一丝希望都要不断进取；即使死去，也要与厄运搏斗到最后一刻，无关生死，只为给生命一个交代。
【解析】此题为主观性试题，没有固定答案，只要讲明诗句与本文之间的关系即可，抓住最后一句话的提示“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得高尚” 。
１３．人们要勇于厄运作斗争，即使失败，但精神上的胜利是无法比拟的。
【解析】此题考查对重点语句含义的理解，可以结合文章中的主人公们遇到的恶劣的环境和他们的态度来进行作答，只要表明积极的精神导向即可。
１４．？四岁时，独自回家迷路。？度假期间，在海里练游泳。？回家的路上，在合理学会了游泳。
【解析】此题考查文章内容的理解和概括能力。“我４岁那年，有一次，??以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大??”（四岁时，独自回家迷路）；“她在假期开始时和我打赌，如果我能
在假期结束时学会游泳，就给我１０先令??”（度假期间，在海里练游泳）；“‘爸爸，停一下车好吗，’我说。这条河是我最后的机会??我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了”（回家的路上，在合理学会了游泳）。
１５（？句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。
【解析】此题考查对句子表达方式的理解能力，在文中此句话是要表明小作者在学会游泳的那一刻，胜利已经让他忘却了各种阻碍和疼痛，第一句的句式语气更加和缓，更易于表现小作者喜悦的心情。
１６．景物描写（或：自然环境描写），烘托童年时“我”游泳的勇敢。
【解析】此题考查描写手法的辨别和作用，描写手法有语言描写、动作描写、环境描写、景物描写，“河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去”是是描写河水的，所以是景物描写，再结合前面的句子“等我跑到河边时，自己也害怕极了等我跑到河边时，自己也害怕极了”可以看出是以河水的急来衬托作者内心的害怕。
１７．“我”找到了一次挑战的机会。
【解析】此题考查对文章题目的理解，取名为我看到了一条河，好在可以标明文章主要叙述的事件，也可以说明小作者不断挑战的精神，而且挑战取得了胜利，是一次鼓舞人心的行动。
１８（示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。
示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。
【解析】此题为开放性试题，没有固定答案，无论是否支持作者父母的教育方式，只要言之成理即可，赞同的说明这种教育的效果很好；不赞同的说明它的危险性。
三、写作实践
１９．略。
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