作文一：《站得高看得远作文》6400字

站得高看得远作文

篇一：登高才能望得远作文

登高才能望得远作文　黑龙江省铁力市一中　李仁萌　１５２５００　高山之所以险峻，因为它有直插云霄的斗志；雄鹰之所以展翅，因为它有凌驾白云的勇气；湖泊之所以激流，因为它有探寻大地的雄心；万物之所以蓬勃，因为它有挑战生命的活力。　而人正是集自然之大成、赋万物之灵气的创造者，自当有高山之壮志、雄鹰之勇气、湖泊之雄心、万物之活力，只有这样才能够登上高山，进而看到更美的风景。　山高，却挡不住探险者的脚步。因为探险者不安于固有的高度，他要探寻更美丽的风景，超越既有的高度，那将是一种创造与征服。于是他开始了拼搏与奋斗。他的梦想就是将这万丈高山屈于脚下，这是一种怎样的雄心壮志啊，有了这个火苗的点燃，一个个奇迹便星火燎原般绽放。　昂首站在山顶，向下俯视，那是何等的豪迈与振奋，只因他是一个不安于现状的人，只因他是一个有梦想的人。此时此刻，还会在乎山有多高，路有多险吗，此刻看来，山的高和路的险都只是提升自己的一个舞台。　当然，如果世上人人都有翻过座座高山的勇气，那还分得清谁才是真正的勇者吗，就像红花只有在绿叶的衬托下才会更加娇艳，如果没有绿叶，谁又能品得道那花中的芬芳呢，由于有了那些安于现状和半途而废的人做陪衬，于是这种积极进取的人才

有了无尽的辉煌。　一个人的失败注定意味着别人的成功，没有什么可以阻止他前进的脚步，只要他的心从未停止；没有什么可以改变他的追求，只要他志在四方；更没有什么可以使他放弃对成功的渴望，只要他不屑于屈服的胆怯。成功也只不过是他脚下待攀登的高山，只要他肯攀高，必能望见那无人企及的天空。　很多人抱怨自己不能领略那天边的风景，因为它固守于眼前四角的天空。很多人停留在平庸之中，只因他喜欢安于现状。还有人悲伤自己一事无成，只因他缺少进攻的斗志。　山羊想到山的那边吃草，可是又担心那里有狼，于是固守着眼前的草地，直到死去也没有勇气越过高山。其实，山的那边不仅没有狼，而且水草丰美。可悲的山羊不是被狼吓着了，而是被自己的安于现状葬送了。它的可悲与可叹，实在是可见一斑。　其实，成功并不是一个陡峭的高度。也就是当站在高山之巅，回头望去时，有无数人仍在畏惧中停留，或许他们并不知道山的顶端天空分外湛蓝，而太阳也将那最温暖的一缕光线送给了这个成功者。太阳照在成功者的身

上，我们看到了无数个光环，其实那并不是太阳赋予的，而是成功者自己用斗志争来的。　简评　这是一篇观点鲜明的文章，标题就是一个观点，从标题就可以知晓文章的主旨，作者能够对积极进取这种精神进行深入的挖掘。开篇一组排比句，奠定了文章的基调，同时很好地引起了下文。诗一样的语言饱含哲理，在优美中传递着深刻的道理，能够举出典型的事例，使得文章有说服力。

篇二：要想看的远必须站的高

要想看的远，必须站的高

－－－－－山东考察听课心得体会

根据县教育局的安排，３月１９日—３月２６日，县教育局屈局长带领全县各乡镇的中心校校长、中学校长和中心小学校长赴山东省乐陵实验小学、昌乐二中进行为期一周的参观学习。我们参观了乐陵实验小学、昌乐二中的校园环境、校园文化、办学条件，观摩了课堂教学、听取了李升勇校长、赵丰平校长的报告。这次学习活动虽然时间很紧，但是受益匪浅，感悟颇多。真的“听君一席话，胜读十年书。”

一、人们对乐陵实验小学的评价“杜郎口中学的课堂改革这几年那么响，但如果和乐陵市实验小学的课堂改革比起来，只能算改了一半～”有专家在全程参观完乐陵市实验小学课堂改革后，毫不掩饰地说。

二、校长李升勇——１９６１年生，中国教育学会小学专业委员会山东基地副理事长、山东省小语会理事。以民办教师为起点，先后担任过初中教师、高中教师、县市教研员，１９９９年起任山东省乐陵市实验小学校长至今。他积极倡导“成为走向世界的现代中国人”的育人目标，创设的一系列活动多次在全国获奖。“大课堂教学模式研究”被列为山东省重点课题。公开发表论文几十篇，网上博客１００多万字，多次在全国性研讨会上做专题讲座。是崔其升（杜郎口中学校长）之后又一个“化腐朽为神奇”的人物

三、校长李升勇的理念——学会回到原点思考教育

理念原点：教育要学会“回归”

队伍原点：打造一支改革先锋队

教学原点：把教材变成生活的总和

标准原点：不让课程标准轻易“流失”

课堂原点：提供一个体验生命成长的平台

四、学生养成教育深入人心

校门口两条直线，学生上下学有序排队进出，课堂上学生坐姿、握笔姿势、回答问题声音洪亮、吐字清楚、板凳轻放桌下，，课间讲礼仪，主动向客人问好，做操时，伴随着优美的音乐早到的学生在原地踏步，后来的班级则有序的从操场后面进入自己的队列，队列横看一条线，竖看一条线，学生做操整齐划一，无人指挥，一切却那么有序和谐。

五、　乐陵实小语文大课堂改革颠覆了传统语文课堂：

１．大视野：着眼继承中国优秀语文教育传统；着眼彻底革除现行语文教学的弊端；着眼”立体式”语文架构；着眼于学生一生的可持续发展．

２．大课程：语文课、习作课、合作学习、研究性学习、综合实践活动课融为一体。

３．　大教材：以文本为基础，向有关学习内容、参考资料延伸，用文本拓展生活。

４．大课堂：有形课堂与无形课堂相结合；固化文本和生活文本相

结合。

山东昌乐二中的高效课堂更给予我们学习者极大的震撼，也给学

习者带来了更多的疑问。为什么昌乐二中的课堂可以变成学生的学堂，可以如此高效，在紧张而又充实的二天学习后，似乎有了答案。“２７１高效课堂”，功夫在课外；昌乐二中的大教育，高效课堂的内驱力。也给予我们很多启示，我们究竟应该给予学生什么样的教育，我们的教育理想和信念又是什么，

一、２７１高效课堂解读

１、赵丰平校长的教育观。赵丰平校长在应试教育的模式下，应该也是一个成功的校长，但他毅然决定进行改革，实施素质教育。一个校长有这样的魄力和决心，我想与他对教育的理解是分不开的。赵校长的教育观是——教育即成长，教育即解放；教育就是对人的成全，培养完整的人；深刻的教育来自学生深刻的体验　；教育是“农业”而不是“工业”。　陶行知说过“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”　我们不仅感叹，我们作为教育工作者，是不是真的在做教育呢。

２、“２７１高效课堂”的内涵。２７１的由来昌乐二中给予了如下的界定：

１）学习内容方面：２０％的知识——自学能会，７０％的知识——合作学会，１０％的知识——老师教会。２）学生组成方面：２０％学生——特优生，７０％学生——优秀生，１０％学生——待优生。３）影

响学生学习成绩的因素：２０％　的因素——智商，７０％　的因素——情商，１０％的因素　——行商。４）２７１课堂模式的时间分配：２０％（约１０分钟）——（老师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领、激励、点拨。

７０％（约３０分钟）——（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展。１０％　（约５分钟）——（学生）总结反刍，当堂检测。当然给予我们深刻印象的就是课堂上的时间分配和学生在课堂上的高效学习。

３、高效学习的三个阶段和五个步骤。　　展示点评总结升华总结反刍当堂检测。

在学习过程中，我们感觉到学生基本上在此模式下认真的学习，主动参与学习，也惊叹于学生的学习精神和自主的学习能力。也想探寻高效课堂背后的故事。

二、２７１高效课堂功夫在课外

１、“三案”并举，铺就高效快车道。

高效课堂学习的载体之一是昌乐二中的学案。学案分为预习案、探究案、训练案。预习案是引导学生对学习内容预习自学，为课堂探究学习做准备。探究案是指导学生自主学习、合作探究的方案，强调学法指导，重在“导”字，解决“会学”的问题；训练案是学生对知识进行巩固提升的载体，立足实然目标，解决“学会”的问题。学案的设计和编制无不凝聚着教师课堂之外的心血和集体备课的智慧，学案

的学习和训练也给我们呈现了学生自主学习的精神和课堂之外的风采。

２、“三驾马车”，保证课上课下　“双高效”。

学生的学习是每个学生自己的事。昌乐二中的三驾马车“高效学习小

组，班级行政管理小组，高效学习科研小组”打造了“学习、管理”的动车组。人人都是学科的组长、人人都是都有事干、人人都参与学习科研，每个学生都是动车组的一节车厢，都具有动力，打破了传统的“火车跑得快，全靠车头带”运行模式，是高效课堂的动力所在。

３、昌乐二中的大教育，学生自主学习的内驱力。

赵丰平校长提出德育就是做人教育，就是人性的修炼。昌乐二中的大教育也是对德育工作的很好的诠释。

１）三大教育——让教育深厚：感恩、责任、自制教育。通过感恩，让学生体会了最最美好的情感，体会了父母的艰辛、教师的期望、国家的昌盛、民族的气节。感恩真正成为最好的道德教育。责任教育—最好的理想教育。昌乐二中的卓越班班主任徐振声老师说：责任就是理想，一个人有多大的责任感，就有多大的理想。责任教育不就是我们现在很多学生所缺少的吗，没有责任，哪来的理想。自制教育－－－最好的行动教育。学生的自主学习、　自主管理、自主生活来的那么有序、富有生机。学生每日三省其身，每周计划管理、每月反思自评？？，都体现了学生用行动践行了自己的自

制教育。

２）读万卷书。假如把阅读纳入高中甚至高三学生的课程里，并严格规定每周不少于四个课时，你信吗，在昌乐二中，这样的做法早已变成了现实。昌乐二中的海量阅读让我们学习者感到汗颜。阅读变课程——为阅读正名，师生同读——老师和我们在一起，活动促阅读——我读我秀，民间阅读——让每个班级书香弥漫。四线并举打造的书香校园，显现了这所名校的文化底蕴。

篇三：上海市各区县２０１６年高考一模作文题

上海市各区县２０１６年高考一模作文题

一、同一材料含不同观点

黄浦区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　　“知止”二字作为座右铭高悬于李嘉诚办公室的醒目处，清人曾国藩一生的作为和成就也处处有“止”的烙印。

古语云“知行知止，知止而行”，意思是要懂得“行”，也要懂得“止”，懂得“于止中行”。

徐汇区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　如今，互联网为人们的社会交往提供了一个全新的空间。在这个空间里，人们更容易彰显真实的自我，也更容易掩饰真实的自我。

普陀区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　　有人说坚持做同一件事，坚持１０年就能够成功，坚持２０年就能够创造出奇迹。而事实上，绝大部分人同一件事情做了一辈子，依旧平凡无奇。

静安区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　　一些医学毕业生，苦干、实干、细心，经年累月地练习同一套技术，最后熟练地掌握了这套技术，在该领域成了专家，另一些医学毕业生，能很快学会复杂的技巧，关注细节，又有前瞻性；遗憾的是，他们讨厌反复练习，同一套技术很快让他们厌倦。　不过，最有能力迎接新的疾病的挑战，恰恰又是后者。

闵行区

站得高可以看得远，但是看不清，站得低，可以看得清，但是看不远～你有怎样的思考～　请自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。

【点评】

材料中的观点是对立的，学生如果能将两者对立统一则最好。如果做不到这点，在作文立意时，学生最好挑赞成的一个观点去写，要有理有据。在写作文的时候最好用一两句话带一下材料点一下题，这样作文显得会更好。

二、名言类

崇明区

古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“认识错误就是拯救自己的第一步。”然而当代哲学家卡尔波普尔又说：“如果我们过于爽快的承认错误，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”　对此，你有怎样的思考和认识，请自拟题目，写一篇文章。

青浦区

下面是中国科学家屠呦呦在获得２０１５年诺贝尔临床医学研究奖后的一段获奖感言。　　“在儿童时代，我曾经目睹民间中草药治病救人的例子。那时候，我完全没有想到，我的这辈子会和这些神奇的中草药紧密地联系在一起。我也从来没有梦想过今天这样隆重的时刻，我的研究被国际科学界所称颂。”　其中“完全没有想到”和“从来没有梦想过”令人印象深刻，它会引起你怎样的思考，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章。

【点评】

这类作文材料往往是名人对人生的感悟和思考。学生需要理解这些名句，对这些名言自己的理性思考。作文需要有哲理性，这类作文忌浮于表面。

三、材料故事类

闸北区

喜剧大师卓别林，参加了一场“谁像卓别林竞赛秀”，结果名列第三。对此有人以为卓别林将有以下选择：其一，追逐时髦，争

当下次竞赛的冠军；其二，愤世嫉俗，从此退出戏剧舞台；一如既往，一笑置之??

根据以上材料，自拟题目，谈谈你的看法，建议及理由，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。

浦东新区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　　美国社交网站“脸书”掌门人扎克伯格喜得千金，宣布捐出所持９９％股份用于慈善事业，并在“脸书”个人主页上附上一封给女儿的信，信中说：“和所有的父母一样，我们希望你能够在一个比今天更好的世界里长大，我们将为此作出自己的贡献，而这不仅仅是因为我们爱你，也是因为我们对下一代所有儿童负有道义上的责任??”扎克伯格的举动引起了人们广泛的思考。

宝山区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　　纪录片《互联网时代》解说词：　从人类文明出现到２００３年，所有存储下来的信息的总和仅仅相当于如今人类两天创造的数据量。全球最大的图书馆，美国国会图书馆的所有馆藏不足今天人类一天所产生数据量的万分之一。互联网时代的数据拥有了全然不同的价值内涵，有用才被记录的时代结束了，一切能够被记录的都会是有意义的。

【点评】

这类作文写作思路的立足点是多样性的。可选择材料中的一点作为立足点进行分析，挖掘这背后代表的意义或者思想。注意，你选择的角度和观点一定要合理。

四、生活哲理类

虹口区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字左右的文章（不要写成诗歌）。　生活就像是驾驶马车，有人在车上昏昏欲睡，任马拉行；有人始终按照自己的意愿清醒地驾驶着马车。

长宁区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　有人说：“痛苦是财富，这话是扯淡；痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。”

奉贤区

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　　宋朝朱熹在他的《观书有感？其二》中说，“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行”。意思是：江边停泊着一艘大战船，水不深，船搁浅，怎样也不动；昨天夜里江边春水涨高了，只见那大船已如羽毛般轻轻飘浮在水面上。想到早先浅水时的想尽办法来推移战船，实在白费力气；现在水满了，那船不是在江心自由自在地行驶了吗，

松江区

有人说“如果你改变自己的欲望和记忆，那么你将变成另一个人。”对于这句话，你有怎样的认识和看法，请自拟题目，写一篇不少于８００字的文章。

【点评】

这类作文的关键首先要分析材料，阐述清楚这类现象产生的原因，从中立意。写作要从现

象分析本质，把问题的根源找到，忌浮于表面的论述。

作文二：《站得高看得远高三作文》18300字

哲理材料作文“站得高，看得远”导写

［文题］

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。

俗话说：站得高，看得远。确实，在楼上比楼下看得远。看来，要看得最远，只有站到珠穆朗玛峰上了。如果身体不是足够强健，就只好望珠峰兴叹了。夜间骤然抬头，不觉诧异：站在平地，竟也能看到万里之外的月亮、星星。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

［构思方略］

从审题立意角度看，既可对材料进行整体把握，也可各有侧重，选取材料中的任意一点，深入展开论述，只要观点明确，不脱离材料内容及含义范围，就不会有太大的问题。

“站得高，看得远”指的是站在高处能看到地面上远处的东西，而站在平地上仰望，能看到十分遥远的星空。那么，立意的角度至少有以下几点：

？换个角度。

？空气清新才能看得远，心无杂念才能见得真。

？廓清眼中的障碍，心中的阴霾。

１

？体验真理。

？看得远近与站得高低未必有联系。

？看得远不一定要身处高位。

？格言警句也会有局限性。

［审题误区］

批判”站得高，看得远”；强调“望远必须登高”；批判“传统束缚思维”。

［拟题］

记叙类文章的题目应突出事件、意义。议论类文章题目应突出思想、观点。文章题目是阅卷老师与考生交流的第一视点，内容要明确；形式要生动而有文采；字数不超过８个，慎用点号；语法上，议论文要使用表明判断的主谓短语或动词性短语，诗文格言等，忌用独词做标题；文体特征要明显（本材料最适合写议论文）。总的要求是要有“让阅卷者一眼看到底的感觉”。

参考题目：

登高望远，仰高视广　志当存高远　心随朗月高，志与天下宽

变换角度，别有洞天　眼界无穷天地宽　仰望生活

慧眼可观万里景　俯仰之间彰显智慧　让昂扬成为生命的状态

［布局谋篇］

２

这则作文材料，立意角度较多而且较为明显，适合写成议论、记叙等多种文体，再加之学生对于“心态和志向”这个话题也很熟悉，因而，写时容易入手，但是要真正写出好的考场作文来并非易事，需要别出心裁，技高一筹。或题目更新颖，或材料更新鲜，或情节更生动，或论述更严密，或构思更巧妙，或语言更精彩？？唯有在作文中突出自己的特点，才能写出优秀的作文。

议论类文章可从材料的引述开篇，展示观点思想。然后联系实际，分析议论，分析要深入、深刻，不可浮皮潦草，蜻蜒点水。一定要做到有理有据，切忌罗列论据，堆砌事实。“论点十论据”的文章一般会划入三类。论据要典型、新颖、富有说服力。在整体布局上，记叙文要有明确的记叙顺序，如情节发展、地点变换、人物形象等；议论文要讲求逻辑，如总分式、并列式、层进式、对照式等。为了突出主旨，要经常回归材料，处处点题。

［精彩开篇事例］

示例一：引用名言诗文法

１（“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”大文豪苏轼掷地有声地道出了人在成长过程中要有“麒麟坠地思千里”的情怀。“志当存高远”古今亦然。

２（古语有云：“英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。”可见高远之志，不仅会引领你成

３

就生命的高度，也会增加你生命的厚度。

示例二：引用故事法

有这样一位老婆婆，常为儿子们的生意愁眉不展：晴天担心卖伞儿子的生意，雨天忧虑卖扇子儿子的生意。有人劝她换个角度去想：天气好的时候，卖扇子儿子的生意兴隆；下雨天，卖伞儿子的生意就好了。从此之后，老婆婆总是心情愉悦。换个角度，会有别样的收获。

示例三：引述材料法

１（只要肯抬头，不须登上珠峰也能看到万里之外的月亮和星星；如若心中有丘壑，即使身份低微，也可演绎精彩人生。志存高远，成就非凡。

２（只有站得高才能看得远吗？不！只要有仰望的心，即使身处困境抑或陷于囹圄，也能看到璀璨的星空。、

示例四：对比开头法

如果没有“百二秦关终属楚”的自信，没有“欲与天公试比高”的抱负，即使身处珠峰，阔大壮美的景色也会模糊一片；如果怀有“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的志向，怀有“独上高楼，望尽天涯路”的情怀，即使身处谷底也可与万里苍穹对话。

［学生佳作］

变换角度，彰显智慧

同样是站在平地上，但有时看得近，有时看得远，差异就

４

蕴藏在这一俯一仰之间。思考的角度不同，看待问题的方法也不同，得出的结果也常常有天壤之别。变换角度，彰显的是智慧，是一种柳暗花明的智慧。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，变换角度，你会有不同的结论。三国时期，逐鹿中原的群雄中，对曹操的评价历来不一。他聪明不如汉献帝，武艺不如吕布，谋略不如孔明，机巧不如庞统。然而他以“我无才，天下之才皆我之才”的胸襟，凭借超凡的政治智慧，在分崩离析的政治舞台上独领风骚，演绎了动乱时期成就伟业的风采。换个角度看曹操，他还是那个阴险狡诈的白脸形象吗？　“奸贼”的称号还能“盖棺定论”吗？

变换角度，能让一些困扰我们的问题迎刃而解。下面这个故事或许可以给我们一些启示：一位老婆婆，有两个儿子分别从事不同的职业。下雨时，老婆婆担心小儿子卖扇子的生意不好，天气晴朗的日子，她又担忧没有人买大儿子的雨伞，于是整天愁眉紧锁。后来经人指点，她豁然开朗，因为天气好的时候，小儿子的生意兴隆；下雨时，大儿子的生意也好了。对待同一问题，变换角度，让心灵的天空晴朗永驻，让萦绕在心头剪不断理还乱的难题迎刃而解，这便是变换角度所产生的智慧的力量。变换角度，能让一些不和谐的声音销声匿迹。父母责备孩子太张扬太个性，孩子反诘父母太专断太迂腐；同事之间为一些小事而闹得不可开交；邻里之间为

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一个举动而老死不相往来？？其实，只需站在对方的角度考虑一下，家中就可凭添很多愉快的笑声，同事就可发展成相识相知的良朋益友，邻

里之间就能和睦相处。变换角度，会多一份理解，多一份包容，多一份和谐，这便是转换思维的美丽。变换角度，会给人带来别样的惊喜。就如同站在巨大的透明玻璃窗前，你很难发现它的存在，但只要略微转一下头，就会发现阳光经过玻璃的折射是那么耀眼。当我们遇到困难不知所措，绞尽脑汁而一无所获时，何不变换一下视角，或许你会有新的发现，事情也会因此出现转机。不同的角度，不同的方法，不同的结果，这就是变换角度的魅力。

懂得变换角度，意味着多了一种可能，多了一线希望，多了一份胜算。不必惊讶，这就是转化思维产生的智慧和力量。

［亮点透视］

本文准确地把握了命题材料的实质，至少体现在以下三个方面：

１（紧扣题意，中心突出。文章主体部分每段以分论点开头，反复彰显主题，层次清楚，让人一目了然。

２（材料丰富，内容充实。从古典名著的形象到生活中的凡人小事，强化了观点的表达，内容翔实。

３（辩证说理，结构清晰。本文注重思维的严密性、逻辑性。结构上首尾呼应，结尾处升华强化主旨。

６

篇二：高三作文点评——站远看人生

高三作文点评——站远看人生

作文写作指导

２０１４－１１－０８　０８：４８　：

——站远看人生

人生有三种距离。站在近处的人，他们时时盯着自己的人生，心胸狭窄，目光短浅；站在中间的人，只是正视自己的人生，碌碌无为，平庸一生；唯有远者，他们遥望审视人生，心灵被扩展到无限远，临于他们头上的，是整个广袤的宇宙。

岱宗夫如何，齐鲁青末了

“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”这是李太白的人生境界，他浪漫洒脱，抱着梦想一人一剑去了朝廷。然而官场险恶，人心叵测，他的浪漫无处寄托，冲冠一怒“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜～”他四处游历，回首望见泰山，那青色的峰顶在远处仍能看见，一片广阔的境界在他心中打开。

他看远了人生，不再闻政事，吟一句“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人～”喝酒去了。为后世留下“诗仙”的美名，绣口一吐便是半个盛唐。

青山遮不住，毕竟东流去

在塞外的帐蓬里，稼轩自案上惊醒，他在梦里看到了什么，是朝廷求和的丑恶嘴脸，还是百姓对战事的痛苦呼号，

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无论哪般，都使他忧愁无比，不禁“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。一次次与朝廷对抗，他迷惘，究竟该如何看待人生，“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”他一言不发地隐去了，悠然自得地去做个田园诗人。看“七八颗星天外，两三点雨山前”闻“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。

他把目光抛向远处，透过层层叠叠的迷障审视自己的人生。“青山遮不住，毕竟东流去。”不仅看远，而且看透。

归去，也无风雨也无晴

朝廷最惯用的整人技量便是贬滴。但东坡先生的心胸是豁达开朗的，他因乌台诗案被贬黄州，却吟出两首赤壁，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。官场较量又如何呢，“谁怕，一裘烟雨任平生。”他如是说，挫折在他眼中微不足道，因为他是人生的巨人。“莫嫌荦却坡头路，自爱坚然曳杖声”执一只竹杖，在人生的道路上前行。他走出了脚下的那片土地，走向更远的寰宇。

“归去，也无风雨也无晴。”归去哪里，自是远处。他走远些，更远些，回望自己的人生。

站远看人生，为的是不放大缺点，放大遗憾，为小事而斤斤计较。站远看人生，让距离去净化你的心灵，为你打开一片渺远的心境，为你绽放一片广阔的天空。

邓波乱评：

文章总体上立意明确，对于诗人生活和诗句的把握与运

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用，也较自如。采用并列式结构，小标题的运用有画龙点睛之效，能看出有一定的阅读量和写作基本功。文章乍看立意高远，文采飞扬，结构清晰，文字清新，令人击节称叹。

但如若仔细推敲，又会发现诸多自相矛盾之处。退隐，逃遁，旷达，一定就是“站远看人生”的结果吗，如果是，哪一种才是你最为认同的呢，三个人中的异，可能远远超过他们的同。也许，他们从未站远过，只是怀着一颗出世的心，做着入世的事。又也许，恰恰是他们深切地体会了人生的痛苦与无奈，站远，只是不得已而为之的短暂的自我解脱。“病人多梦医，囚人多梦赦”，“也无风雨也无晴”，未必是苏轼已经达到的境界，可能只是他渴望达到的境界罢。

而且，站远，是指“处江湖之远”的“远”（相对朝廷，即庙堂，从政，当官）还是人生之远，标题与正文用例内涵似乎也不统一。如果按内容，三例之“远”似都相对朝廷；如果按标题和首尾，则是相对人生的“远”。想要探讨的，当然是相对人生，但若是对人生，远就一定好吗，近就一定不好吗，大家所熟知的韩寒，他与人生，站得到底是近还是远呢，我们似乎很难界定。说

他近吧，他坚决地拒绝了很多人渴望而不可得的诱惑；说他远吧，他的杂文，总能一针见血地针砭时弊。

不知道所提倡的，是不是“和生活保持适度的距离”，要探讨的，是不是入世与出世的关系，——这个话题，对于这个

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年龄的你们，可能不那么好驾驭，所以才会有这样那样的漏洞。

散文虽不像议论文那样要求滴水不漏，有严密的逻辑性，以理服人，但也不能让人一边读一边疑问重重，上下文之间经不起推敲。当然，过高的要求对一个高中生来说，也许有些苛刻，但要想在写作上更上一层楼，非得对自己以前的成绩有所否定，有所觉悟，有所突破才行。

建议再好好揣摩一下散文的特点，及其与议论文的区分。在立意的单纯性、可把握性，内容的前后一致性上下一番功夫。万不可好高骛远，华而不实。

以上看法，可能只是我的谬见吧。所以只敢说这是我的乱批，不足为凭。希望不至于打击的自信，而能帮她对自己的写作提升空间，有一个更清醒的认识。仅供参考，欢迎反批。

篇三：“站得更高些”优秀作文

高处风景独好

高二（１０）　　童飞飞　　得分　２８

深蓝的天空中，一轮皎皎之明月，高耸的峭壁边缘，一只荒原狼仰天长啸。凄厉的声音划破静寂的苍穹。我总是不能抵抗这样的感动，没有阴冷，没有恐怖，只有无限的尊严乃至神圣，因为那是一种可望而不可及的高度。高傲的狼族，从不愿屈膝于世俗的污秽，它们高贵的头颅，只会向着无人的天空，在至高的山崖上留下灵魂的孤独乐章。

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世间文人雅士皆偏爱登高而歌，岳阳楼上留下了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的壮志豪情；鹳雀楼上留下了王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”的誓言；巍巍泰山之巅留下了杜子美“会当凌绝顶，一览众山小”的千古豪迈。。。。。。为什么唯有高度才能呼唤出灵魂的深度，回望茫茫的历史风尘，此刻我终于明白：因为高贵的人格唯有在高处才能获得真正的自由。他们不甘同流合污，他们无法在世俗的泥潭里找到栖身之所，因而他们选择了“站得高些”，身居万缕浮云之上，纵览古今多少事，唯江山依旧多娇。

古老的中华民族，五千年来始终未曾退出历史的大舞台，在千锤百炼中更加彰显生机，在世界的惊叹与狐疑中，我们看到了自己的高度。从古代的战火纷飞，到近现代的救亡图存运动，这个沧桑的民族在黄土地上留下了不可磨灭的创伤，可是勤劳勇敢的中国人民，却能在每个生死存亡的危难关头毅然将苦难踩在脚下，给自己的民族精神以制高点，去找寻那并不遥远的希望。当列强的枪炮轰击着封建王朝的城墙，当中华文明在西方列强的摧残下哭泣，是国父孙中山用辛亥革命的一声炮响，惊醒了混混沌沌的国人；当日军的铁骑无情地蹂躏着我们神圣的国土，是千千万万的英雄将领，率领着伟大的中国人民，用自己的血泪立下与国家同生死不做亡国奴的誓言。因为我们中华民族永远在高处寻找方向，眼前的苦难纵然如西天的乌云掩盖了太阳的光华，我们也始

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终坚信一轮崭新的朝阳必将升起在明日的东方云端。

只有站在高处的人，才能看得清自己的位置；只有站在高处的民族，才看得见历史、今天与未来～

低低的尘世太过拥挤，站得高些，让自己更接近天空，那里有我们一直想追寻的梦的蔚蓝。脱离苦海的方式，除了回头上岸，还可以选择站得高些，你选择的不仅是潇洒与从容，也许你将在苦海之上，看到彼岸无与伦比的灿烂与美丽。

给自己的灵魂一个高度吧，高处风景独好～

【佳作展示】

栖身高处是悠然

“人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥。”尘世的人们在流转的岁月中忙于奔波与生计，如同一只飞鸟在密林中穿行。而当它们经历了风雨沧桑，倦了，累了，停在枝头，望着满目绿意，才蓦然发现，栖身高处是悠然。

栖身高处，是智者的选择。因为高处的风景没了低处的凡尘纷扰，让人一览无余；也因没了尘芥的喧杂，让人更觉神清气爽。于是，一种悠然便油然而生。可以“看万山

红遍，层林尽染”，去拥有一种大气与广阔的胸襟；更可以“会当凌绝顶，一览众山小”，用豪情将心中的畏惧与烦忧掩盖。或许王安石便因此道出了他的坚定：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”他的一生便是如此——将自己的高瞻远瞩与自信、才华一并展现给世人，告诉人们：站得高，望得

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远。而望远的悠然也只有站在高处才能发挥得淋漓尽致，才能让人领悟“栖身高处是悠然”。

栖身高处，更是一种生活的艺术。平凡而忙碌的众人只是埋头于琐碎的生活，为功名走遍了天涯路，却忘记了抬头，忘记了登高去俯看大地与自我。而只有圣哲们才懂得须出乎其外，静观其变。两千多年前的孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下，用睿智的双眼洞察人间，将其乐观的人生理想、温和的学术主张与深刻的人道情怀布洒人间，也让自己的心灵在儒学中净化，升华，让灵魂悠然栖息于云间。而庄子，也是如鲲鹏般扶摇而上九万里，摆脱尘世的羁绊，超然物外，去感受高处的悠然。

一直赞佩黄山的生存哲学，生长在高处，尽管要受更多风霜的侵袭，却也因此有了更高的高度俯视怪石云海，观览群山起伏。就如同李乐薇将小屋建在山尖，去反省自身，俯察生活，愉悦身心。栖身高处，带给他人与自我的是真真切切的悠然。

而有些人，即使身处低尘，即使遭千锤万打，即使被吹到命运的风口浪尖，却依然可以将心、将本性放在高处。他们的悠然是“行到水穷处，坐看云起时”，是“小舟从此逝，江海寄余生”，是“临东皋以舒啸，临清流而赋诗”，是陋室中的那一缕琴音书香……这样的宠辱皆忘是栖身高处的悠然，是一种豁朗与洒脱。

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也许有人说：高处不胜寒。然而“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”最美的风景往往在高处，尤其当人们无法慰藉疲惫的心灵的时候。所以，在红尘中，请择一高枝栖身，用高处的悠然观望花开花落、云卷云舒，感悟风起风落、潮涨潮退，去静观人间尘埃落定？？

【简评】文章首先给人的是材料的丰富与妥贴。作者从“人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥”起笔，说到“看万山红遍，层林尽染”的大气，说到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，说到“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的自信，说到“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”的深刻，说到庄子“如鲲鹏般扶摇而上九万里”的超然，一直到古人的“行到水穷处，坐看云起时”，“小舟从此逝，江海寄余生”，“临东皋以舒啸，临清流而赋诗”……最后以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”作结，所有内容都紧扣“栖身高处是悠然”，指向中心，吻合妥贴。

其次是层次的清晰。作者开头引出观点，中间从三个角度进行论述：栖身高处，是智者的选择；栖身高处，更是一种生活的艺术；而身处低尘者，依然可以将心、将本性放在高处。在此基础上，作者用诗意的语言作了总结：在红尘中，请择一高枝栖身，用高处的悠然观望花开花落、云卷云舒，感悟风起风落、潮涨潮退，去静观人间尘埃落定……文章条分缕析，结构浑然一体。

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越来越接近精神的天空

我知道，生命的长度是可以丈量的，而生命的宽度与高度却是无法用长度来体现的。因而它们便成为了人生的意义所在，人生追求的目的所在。如果可以，我只愿站得高些，让我的生命越来越接近精神的天空，让我的生命伴随着思想的星光和云彩，得到升华。站得高些，我们需要有淡定的内心，我们需要寻觅到一方净土，绽放我们心的笑容。

哈佛高才生梭罗做到了。他执著于自己的内心世界，在安宁静谧的瓦尔登湖畔，研究起了自然界与人类的哲学。“别的学科是为别人服务，只有哲学修自身。”他可以感受自然的奥秘，也可以微笑着，让自己的生命成为别人眼中一道独特的风景。这种人生选择的态度，无疑能使他站在人生的高处，观览人生的美丽，与精神的天空无比接近。

站得高些，我们需要有对人间无限的慈爱和悲悯，我们需要拥有一种坚定的信仰，驱散人间的黑暗，带来光明。特蕾莎修女做到了。多年来，她坚持为印度的穷人服务，为他们带去上帝的爱意。她相信上帝的爱可以让世界更美好。生活无比朴素简单的她，被誉为“加尔各答的天使”，实现了她生命意义的升华。这种真诚的信念与奉献，让她像上帝一般站在人生的高处，为穷人送去温暖的慰藉，无比接近人生的最高意义。

站得高些，我们需要有出世的勇气，我们需要带着一颗高

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贵的心，寻求生命的真谛。弘一法师李叔同做到了。出身高贵的他，毅然放下一切名与利，在西湖边出家修行。修炼成佛，这是一个痛苦的过程，这也是一个精神升华的过程。他有着自己的骄傲，足以使他笑对人生所有的际遇。这种超然万物的勇气，成就了他对生命的思考与领悟，让他无比接近生命丛林枝头最高的一抹绿。

站得高些，让我们感受生命的清风，关爱的暖意，让我们收获一种心境爽朗的精神风貌，一种豁达潇洒的人生高度。我只愿把生命的高度无限延长，让我得以越来越接近精神的天空～

【简评】文章有两个明显的优点。一是立意高远。“越来越接近精神的天空”，文章的标题出手不凡。正文部分，作者一开头亮出了自己的观点：生命的长度是可以丈量的，而生命的宽度与高度却是无法用长度来体现的。因而它们便成为了人生的意义所在，人生追求的目的所在。接着，作者从三个维度作了深入：站得高些，我们需要有淡定的内心；站得高些，我们需要有对人间无限的慈爱和悲悯；站得高些，我们需要有出世的勇气。三个维度层层深入地升华了主旨，最后归结到“生命丛林枝头最高的一抹绿”上，见出作者较高的思想修养。二是语言有张力。“让我的生命越来越接近精神的天空，让我的生命伴随着思想的星光和云彩，得到升华”、“这种超然万物的勇气，成就了他对生命的思考与领悟，

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让他无比接近生命丛林枝头最高的一抹绿”、“让我们感受生命的清风，关爱的暖意，让我们收获一种心境爽朗的精神风貌，一种豁达潇洒的人生高度”……这些句子，或比喻，或化用，或超常搭配，使得语言突破了平淡庸俗，有了新意。

欲穷千里目，更上一层楼

小学时读到王之涣的《登鹳雀楼》，对那句“欲穷千里目，更上一层楼”印象深刻。当时的我只是单纯地想，这写的不就是站得高些，就可以看得远些吗，这么普通的道理谁都懂。但随着年龄的增长，知识的不断积累，我渐渐领悟到，这短短的一句诗里包含着深刻的道理。“欲穷千里目，更上一层楼”不仅是一个浅显的生活常识，也是一种积极向上的精神境界，更是一种豁达潇洒的人生态度。它告诉我们：在人生道路上，要站得高些，更高些，才能真正领悟到生命的精彩。

脑海中不由自主地映出了美国的著

名导演詹姆斯？卡梅隆的影子，这个不计名利，只为工作而工作的人，在拍摄《泰坦尼克号》时，放弃了前后两千三百万美元的诱惑，为的只是完成这部电影。因此，尽管这部影片创下了电影史上票房的最高记录，但卡梅隆拍摄这部影片的个人所得，只有他的剧本费。这位伟大的导演，他并没有只从个人利益出发，而是站得更高，作为一名电影制片人，他站在了为电影事业无私奉献的高度上。

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这不禁让我想到了中国的一位伟大女性——素有中国政坛“铁娘子”之称的吴仪。她在自己政治生涯的最高峰选择退出，宣布做一名普通人。（记叙）她

篇四：２０１６上海各区高三语文一模作文立意解析

２０１６各区一模作文立意解析

长宁区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　有人说：“痛苦是财富，这话是扯淡；痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。”　？　正视痛苦，思考出路

如材料所述，痛苦就是痛苦，当我们经历痛苦时，最明智的做法是思考痛苦产生的原因，思考降低痛苦的方法，这样便能从痛苦中收获一笔宝贵的财富。

？　体验痛苦，收获财富

事实也不尽如材料所言，痛苦本身也可以是财富，它是一种真真切切的体验，代表着仍然鲜活的、拒绝麻木的心灵。文明的历史就是一部痛苦的历史。

？　规避痛苦，乐享人生

乐而不淫，哀而不伤，学习规避痛苦，或者不沉湎在痛苦之中，是一种值得提倡的健康积极的生活态度。

？　直面痛苦，承担人生

生活中的痛苦往往是不可规避的，因为它们是伴随责任而

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来的，这就要求我们在最开始就能预见痛苦，并且敢于直面它，承担起生活的分量。

普陀区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　有人说坚持做同一件事，坚持１０年就能够成功，坚持２０年就能够创造出奇迹。而事实上，绝大部分人同一件事情做了一辈子，依旧平凡无奇。

？　做好规划，审慎坚持

坚持了多年却没有成功，可能是一开始坚持的方向就有了问题，或者是没有一定的物质基础，所谓“无物以相之，亦不能至也”，也有可能是坚持的方式有问题，因为坚持并非是简单的重复，而是要有变化、有创新。所以在坚持之前应该做好规划，解决掉一些问题：坚持什么，凭借什么坚持，怎么坚持。

？　谋事在人，成事在天

有了正确的坚持不代表理所应当就会成功，成功都是有一定的偶然性因素的，需要把握时机。　？　勇于坚持，拒绝盲从

坚持本身就是一种成功，成功不一定是名利上的，也可以是精神修养上的，这种情况下，坚持住就是一切。

崇明区

古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“认识错误就是拯救自己的第

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一步。”然而当代哲学家卡尔波普尔又说：“如果我们过于爽快的承认错误，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”　对此，你有怎样的思考和认识，请自拟题目，写一篇文章。

要求：（１）不少于８００字。（２）不要写成诗歌。（３）不得透露个人相关信息。　？重估错误

错误也许已经非常接近正确了，所以对于错误的价值要重新评估，要学着去观察错误，明辨错误。

？认识错误，走向成功

认识错误是为了从错误中吸取教训，迈出拯救自己的第一步，再一步步地达至成功，这是对待错误的明智做法。

？勇于尝试，勇于试错

不管是非常接近于正确的错误，还是正确反面的错误，错误都是和正确有着千丝万缕联系的，所以不要害怕犯错，勇于尝试，在试错中逐步走向正确，这种面对错误的态度，应是题中之义。

闸北区

喜剧大师卓别林，参加了一场“谁像卓别林竞赛秀”，结果名列第三。对此有人以为卓别林将有以下选择：其一，追逐时髦，争当下次竞赛的冠军；其二，愤世嫉俗，从此退出戏剧舞台；一如既往，一笑置之……

根据以上材料，自拟题目，谈谈你的看法，建议及理由，

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写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。

？打破模仿，超越传统

本身这场比赛的意义就值得怀疑，为什么要比赛谁更像卓别林，而不能是比赛出“谁是下一个卓别林”呢，后者的意义在于挖掘出新一代的喜剧之王，而前者只是单纯的追求形似，高下立辨。

？外在可以模仿，精神难以复制

连卓别林自己都只能屈居第三的模仿秀，可见参赛者实力雄厚，但是它们可以比卓别林更像卓别林，却永远不能成为卓别林，因为他们只能把握住卓别林滑稽戏谑的外在形象，却不能体会其笑中带泪的精神内核。

？坚持真我

卓别林的第一个可能的选择是迎合潮流，成为人们以为的卓别林应该成为的样子，殊不知这是走上了迷失自我的不归路，所以坚持真我难能可贵。

？道不同不相为谋

可怜的卓别林在这场选秀中没有找到自己的用武之地，而是被开了一个大大的玩笑，他本真的表演并没有得到认可，可以想见选秀的这帮人并不能真正理解卓别林的艺术，他不妨参考第二种选择，但不是退出戏剧舞台，只是离开此地寻找有知音的舞台。

？人不知我而不愠

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第三种选择可以见出卓别林的坦然大度，即使被误解，也不生气，只是一笑置之，纯当是给自己日后的表演增加选材，兴许他会创作出一出《真假卓别林》呢。

？勇于发声，诚实表态

卓别林不妨有这第四种选择，就是戳穿选秀主办方的荒诞结果，让真相昭告天下，也让世人反省喜剧表演的实质是什么，是不是只是夸张搞笑的动作，是不是还有什么更深层次的特质。　宝山区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　纪录片《互联网时代》解说词：

从人类文明出现到２００３年，所有存储下来的信息的总和仅仅相当于如今人类两天创造的数据量。全球最大的图书馆，美国国会图书馆的所有馆藏不足今天人类一天所产生数据量的万分之一。

互联网时代的数据拥有了全然不同的价值内涵，有用才被记录的时代结束了，一切能够被记录的都会是有意义的。

？联接成就意义

一切能够被记录的都会是有意义的，这取决于数据能否被广泛的分享和交流，所以互联网时代让我们看到了联接的巨大力量，没有一个数据是无用的，就像没有一个人是一片孤岛一样，用联系的观点来认识和改造世界，发展网状思维是新时代下的必然趋势。

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？信息爆炸ｏｒ信息膨胀

为什么身处信息的海洋，我们却时常有信息匮乏之感，并非是信息的数量不够，而是信息的质量出了问题，所以在这个大数据时代，“求真”依旧是悬在我们头顶上的达摩克里斯之剑。莫让信息爆炸变成令人难以忍受的信息膨胀。

？每一个“我”都是大写的“我”

互联网彻底颠覆了传统媒体，每一个网民都可以在互联网时代成为一个移动的自媒体，在网络空间的一言一行都可能掀起一个巨大的蝴蝶效应，如何在这样的空间中把控“记录”的影响，如何管好大写的“我”，可以结合自身经验来谈。

浦东新区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　美国社交网站“脸书”掌门人扎克伯格喜得千金，宣布捐出所持９９％股份用于慈善事业，并在“脸书”个人主页上附上一封给女儿的信，信中说：“和所有的父母一样，我们希望你能够在一个比今天更好的世界里长大，我们将为此作出自己的贡献，而这不仅仅是因为我们爱你，也是因为我们对下一代所有儿童负有道义上的责任？？？？？”扎克伯格的举动引起了人们广泛的思考。

？换个方式改变世界

从脸书掌门人到慈善家，扎克伯格的华丽转身，让我们看到了科技大佬们更具人情味和社会责任感的一面。确实，除

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了做好自己的本职工作，我们都可以身兼数职，发挥自己的特长去更深入地融入社会，为改变世界献出自己的一份力。

？裸捐的境界

能够将资产的９９％都捐出，这样的善举震撼到我们的心灵深处，从中我们不仅能够体会到扎克伯格做慈善的决心，同时也可以见出他对于财富的态度，不占有超过自己所需的物质，这种勤俭的作风值得学习。

？为善不获利不易于善

很多人都在讨论扎克伯格裸捐是否有避税方面的考虑，他自己出面澄清，捐出股票并不能避税。姑且不论他裸捐的动机是否纯粹，孔老夫子两千多年前就教育他的门生“为善不获利不易于善”，善举想要一直持续发扬下去，就不能只是由道德来引导，还要有实际的利益来驱动，这样的善才能长久。

静安区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　一些医学毕业生，苦干、实干、细心，经年累月地练习同一套技术，最后熟练地掌握了这套技术，在该领域成了专家，另一些医学毕业生，能很快学会复杂的技巧，关注细节，又有前瞻性；遗憾的是，他们讨厌反复练习，同一套技术很快让他们厌倦。

不过，最有能力迎接新的疾病的挑战，恰恰又是后者。

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？实干型人才少不了

实干型人才相当于技术熟练的工匠，他们能出色地完成既定任务，是社会稳定秩序的维护者。　？创新型人才不可或缺

创新型人才是时代的领航者，他们能够最快、最有效地应对新的挑战，他们是社会向前发展的引路人。

？实干型人才和创新型人才两者缺一不可

健康的社会应该实干型人才和创新型人才两者缺一不可，只有这样这个社会的基础才是稳固的，并且它还有着长足的发展动力。

虹口区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字左右的文章（不要写成诗歌）。　生活就像是驾驶马车，有人在车上昏昏欲睡，任马拉行；有人始终按照自己的意愿清醒地驾驶着马车。

？保持清醒，把控生活

生活中有许多坎坷、困难，非得依靠清醒的意志才能克服。而当我们需要预见未来的方向做出合适的选择时，同样需要清醒的意志。

？信马由缰，顺应生活

生活中也并非时刻都需要保持清醒紧张的自我意识，就像驾车时并非时刻需要拉紧缰绳一般，当你选择了一条确定的

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道路，大可任由马儿驰骋向前，这不是放纵也不是麻木，它是一种自然。需知迷途时得依靠老马，信马由缰中包含了顺应自然的大智慧。

？以上两种立意相互补充，具体情况具体分析

闵行区

站得高可以看得远，但是看不清，站得低，可以看得清，但是看不远～你有怎样的思考～　请自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。

？登高望远，开阔眼界

站得高才能看得远，而看得远才能够拥有更大的格局、更高的境界以及真正的全局眼光，不管是对个人还是对群体，更加开阔的眼界都具有非凡意义。

？俯身观察，格物致知

只有站得低才能看得清，而看得清才能把握住细节，进而把握原理，这体现了一种钻研精神，不能俯身观察，就不能了解局部，也就很难将全局的计划和战略落实下去了。

？以上两种立意相互补充，具体情况具体分析

黄浦区

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　“知止”二字作为座右铭高悬于李嘉诚办公室的醒目处，清人曾国藩一生的作为和成就也处处有“止”的烙印。

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古语云“知行知止，知止而行”，意思是要懂得“行”，也要懂得“止”，懂得“于止中行”。　？知止而行，止于至善

只有知道什么是不该做的，才能真正做好该做的，适度而为，当止则止，止于至善之所，这样的准则不管是求知的领域还是社会发展的领域都是适用的。

？当行则行，勇猛精进

光有止还不够，希望在于行动，所以本立意强调行的重要性，只有拿出强大的执行力，才能真正在现实中贯彻自己的意志。

？知行知止，能屈能伸

以上两种立意相互补充，具体情况具体分析

奉贤区

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。　宋朝朱熹在他的《观书有感？其二》中说，“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行”。意思是：江边停泊着一艘大战船，水不深，船搁浅，怎样也不动；昨天夜里江边春水涨高了，只见那大船已如羽毛般轻轻飘浮在水面上。想到早先浅水时的想尽办法来推移战船，实在白费力气；现在水满了，那船不是在江心自由自在地行驶了吗，　？借助外力，掌握时机，才能事半功倍

如果没有适合的时机，没有春水涨高的这一外部条件，大

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战船是很难重新漂浮在水面上的，可见合适的时机是成功必不可少的要素。

？学习离不开大量的积累，思而不学无益于事

原先的河水载不动大船，是由于水量不够，只有水量积蓄到一定的程度，才能有足够的力量承载大船，思维的航线才能重新营运，可见积累的重要性。

？做事讲究方法，不能只是使蛮力

如果最开始就能思考用什么方法才能“拯救”搁浅的大船的话，恐怕也就不会白费推船的气力了，磨刀不误砍柴工，讲究做事的方法很关键。

篇五：站得高所以看得远

站得高，所以看得远

——谈语文单元教学的整合与优化

嵊山小学张燕芬

过去的小学语文教学都是采用一课一课的教学法，就是按照材料编排的顺序一课一课地进行教学，每篇课文的教学都是“各自为政”，没有站在宏观的位置上来预设学习重点，这种教学缺乏教学的整体性和系统性。新课程改革后的小学语文教材每个单元的内容都是一个有中心的整体，每个单元都有特定的专题，但单元内不同课文既体现专题特点又各显风格，从而形成一个较为系统的学科逻辑结构。但如果课程标准变了，教材变了，而我们的教学思路没有改变，仍然按照

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“知识体系单元”的形式一课一课地教，学生一课一课地学，那么课程教材再先进，新课程的改革仍没有落到实处。

为了学习怎么进行单元整组教学的整合和优化呢，我特地学习了由李怀源主编的《单元整体教学构建艺术》一书后，迷局豁然开朗，原来，“单元整组教学”不是对单元进行简单的内容组合，而是重在“整体把握”，即不仅要从整体上把握课文内容，理解文本所表达的思想观点和感情，更要根据不同单元的特点阐发文本内容，研究表达形式等，从而让单元整组教学的内涵与价值真正得以体现。所以我在备课时更注重各课的整体性，以整组审视的视角，立足于知识的系统性和连接性，做到瞻前顾后，有机融合，整体设计教学流程，避免传统教学的“篇”和“组”的严重脱节的弊端，让我从过去的“只见树木，不见森林”的传统课的观念中解脱出来了。实践让我更加确信在语文教学中“站得高，所以看得远”的道理。

下面我分四大点来谈谈教新课程四年来，自己是如何实施语文单元教学的整合和优化的。

一、单元导读课让教学站得高，看得远。

单元导读课又叫单元感知课，在一个单元教学之前进行，教学时间一般为一个课时。“整体感知”正是起到了一种整体导航的作用，可以让学生知道这一单元学什么，自己要经历什么，兴趣点和疑惑点在哪里，可以结合自己的感受与体

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验，在一个相对大的范围内确定学习目标，从而教大程度地激起了学生的求知愿望。

１、激发学习兴趣，孕育求知欲望。

兴趣的激发是基点，整体感知单元内容与专题是要点，引导课外的实践活动与资料积累是生长点。我用过很多方法在单元导读课中激发学生的学的兴趣。如教学三年级下册第六单元（神奇的科技世界），在课始我用课件出示：太阳、月球、银河、电脑、机器人等图片，学生的兴奋点马上被点燃了，我相机出示了课题《太阳》、《月球之谜》、《我家跨上了“信息高速路”》、《果园机器人》，在学生充满渴望的眼神中，我让学生谈一谈自己自己最想读哪篇课文，以及想读的原因。让学生说想读的原因，我是为了激发学生的阅读期待，又帮助学生把握课文的重点，也是对学生要搜集的课外资料给出暗示。在学生满怀期待地读完了自己最想读的那篇课文后，我让他们把自己喜欢的这篇课文介绍给还没读过这篇课文的同学，从学生的发言中，我惊喜地发现学生虽然在表达的准确性和条理性上有些困难，但他们居然读一两遍课文就能读懂内容，把握住要点，这着实让我出忽意料。看来，前面对学生阅读兴趣的激发是起到了很好的作用了。

２、单元导语是学习该单元的“方向盘”。

导语对本单元的教学在人文目标、学法目标、实践目标上都提出了要求，应引导学生去发现、总结，把握了它，也就

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是把握了学习这一单元的方向。我所教的三年级学生已有了一定的自主学习的能力，我利用单元导读，让学生根据单元导读的指向和自己的阅读兴趣，来确定他们的学习目标。一定要让学生自由地读导语，反复地读导语，从读通到读顺；从读出理解到读出思考，读出目标；从教师带着学生读到读懂意思，在放手让学生自己划出要点，导语中的要点会让学生多一份理性思考，也多了一份阅读期盼。学习目标确立了，学生才真正是学习的主人。

３、全面感知，整体接触。

这里的读，是指整体的浏览感知，是将课文、资料袋、插图有机融合，引导学生对整组内容获得整体印象，形成单元主旋律。在让学生初步感知课文之间，你一定要想方设法激起他们的阅读兴趣，再让他们选择自己最迫切想读的课文读一读，肯定有“大快朵颐”的感受。在学生轻松地赏读后，让他们愉快地谈出自己的感受，达到心灵与作者的自然沟通。这时候，教师导的作用可以继续进行。比如学生在读完“神奇的科学世界”这一单元后，我看到学生的余兴未尽，我让他们为这一组课文取名（学生的答案比较丰富，如：“神奇的科技世界”“走进科

学”、“科学探密”、“科技之光”“打开科学的大门”等等），从学生取出来的这么多好名字可以看出，他们对这单元课文整体感知读的效果是非常好的。

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也许你会担心，这样一个课时感知了，把好滋味都尝了，那后面的十几个课时岂不是没什么味道了吗，这样的顾虑我也曾有过，但经过尝试，我发现只要把握好导读的度，非但不会影响后面的阅读，而且可以让课文更好地保持原汁原味，加强了对整组课文的感受。

４、引导课外实践活动与资料积累。

还是以“神奇的科学世界”为例，在这一单元中“宽带网的学习内容与单元的专题相关，所以资料的收集可以结合单元中课文的学习先行提出，所以我决定把“宽带网”的教学放到单元导读课中。我在学生前面的初读感知课文后，问他们：“对于太阳、月亮、电脑、机器人，你们还想了解除了课文以外的哪些科学知识，又打算用什么途径去了解，”学生有的说上网，有的说查图书资料，我考虑到三年级学生自己搜集整理资料有一定的难度，我马上指导和示范给学生看如何上网查资料；如何从整篇资料中抓住重点制作资料卡，还向展示了我自己做的剪报本，这样培养了学生搜集信息的能力，拓宽可学生的视野，又提高了学生学习的积极性。

当然带领学生进行单元导读的方法还有很多，我们可以根据不同的主题单元采用最合适的教学方法，使导读的作用充分发挥，归还导读的真正地位。

二、“疏密有致”让教学站得高，看得远。

因为在导读课已经让学生对整个单元的课文有了初步的

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了解和把握，所以我们在接下来部分体验课文时，就应该做到“疏密有致”。密在学生的“着疑点”，密在值得“感悟处”。（感悟语言文字的内涵和表达规律）疏在略读浏览处，教学无须面面俱到，篇篇细嚼。

为什么要密在“着疑处”呢，因为教师与学生是有着不同的年龄区别和生活阅历，面对同一组课文，教师无论怎样设身处地，都无法真正感受到学生这个年龄阶层的阅读体验。正是因为认知的这种距离感，造成教学中教师总喜欢用自己的主观意识取代学生的问题与想法，不知道学生真正想学的是什么东西，只是凭着自己对教材的理解来确定这里的教学到底该“疏”还是“密”，最终使学生只知道跟着老师的思维走，就产生不了求知的心向，也得不到求知的快乐。很多时

候我们觉得很好理解的东西，他们理解不了，对于孩子学习中的心理状况我们不可能百分之百地能理解。所以教师要在教材内容与学生求知心理之间找到着疑处，让学生在教师的引导下产生更多的疑问，激发他们问出有价值的问题，然后花力气解决疑问，享受阅读带来的快乐。密在“着疑点”就根据学生的学习需求来确定教学的轻重。

我以前在教学略读课文时，惟恐学生不会读，陪读到底，讲问到底，剥夺孩子应有的学习自主权，致使略读不“略”，这实际上是没有真正领会编者意图的表现。后来我从教育家叶圣陶的这句话中受到启发，他说：“就教学而言，精读是

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主题，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略度才是应用。”是呀，学习精读课文是要教给学生阅读的方法，而略读课文正是要学生用前面在学习精读课文中学到的阅读方法自主地去读懂，从而培养学生自读自悟的能力，让略读课文的学习成为联系学生课内外阅读的桥梁，这就是“课内学方法，课外求发展。”更何况在精读课文和略读课文之间，都有一段阅读提示来过渡，让学生带着阅读提示去读懂略读课文，也可以让学生就自己最感兴趣或最有疑问的一点，可以是内容上的，情感上的，也可以是文章写法上的？？在学习中进行师生交流，在自由、轻松的交流中，教师为学生的学起到穿针引线的引领作用。

三、内容的整合让教学站得高，看得远。

我在对单元教学的整合和优化之前必然要深入地钻研这一单元的教学目标，以及教学的重难点，再科学地整合教材之间的内容，可以是主要内容的整合理解，可以是文章表达方法的整合感悟，也可以是不同体裁的课文进行比较整合等。

比如有些语文园地里的一些知识点与这一单元的课文有很强的联系性，教师要善于（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ　在点网：站得高看得远高三作文）发现这些内在联系，根据教学需要合理整合教材。例如：我在系统研读第四册第一单元“春天的发现”时，发现本单元的口语交际内容“说春天”跟本单

３４

元课文内容有着密切的联系，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》都是让孩子们了解春天的美、春天人、春天的事，让孩子们充分地展示着春天的快乐和美丽，从而培养孩子对春天的喜爱之情。我把这一单元的课文的教学整合成“找春篇”、“说春篇”、“写春篇”。在教学中，我在这四篇课文的教学中都让学生仔细读读课文，观察图画，进行说话训练：找一找春天来了，你看到了什么，听到了什么，又在学生了解文本内容后，拓展延伸，展示春天。让学生说

一说、画一画、写一写，用自己喜欢的方式，感受春天的特点，从而充分培养了孩子的思维能力、想象能力、语言表达能力，这为最后在语文园地总的集中口语交际练习打好的基础。这样的随文练说，可经常渗透，因为它有指导，可模仿，学生更会觉得有话可说。

如果机械性地把口语交际的学习独立进行，那课堂上的口语交际往往会变成一种机械的技巧训练，结合单元中有联系的课文适时安排口语交际，这样既分解了说的难点，又给学生创设了大量的联系说话的机会，也为最后语文园地中的口语交际练习埋下了伏笔。

除了口语交际可以和课文教学整合，习作训练同样也可以。习作不只是作文课的事，习作的基础在阅读，习作的源泉在生活，习作的成功在大量的练习，提高作文教学质量必

３５

须综合治理。去年我在教二年级语文时，曾一度为低段学生的习作能力的培养伤透脑筋，低年级的习作训练其实就是写话训练。我还是在学习《单元整体教学构建艺术》时，受到启发，我尝试把对学生的写话训练和课文教学整合起来，结果效果很不错。如我在教学《黄山奇石》后，让学生模仿课文“金鸡叫天都”的写法从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等那些叫不出名字的奇形怪状的岩石中挑选一块石头写。没想到学生的想象能力那么好，他们居然会用上本课中作者的写作技巧来写石头，如抓住石头的外形特点，展开丰富的想象并且准确地用上了动词，把静态的石头写得栩栩如生。平时写作水平不算高的王一凡同学写道：“每当弯弯的月亮升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只可爱的天狗，它仰着头，伸着脖子，对着月亮观望着，好象要把它当成月饼一口吞下去呢～不用说这就是著名的‘天狗望月’了～”我简直不敢相信，这是出自王一凡的手，以前他连把话说通顺都成问题呀，我不由自主地为他的进步而拍手喝彩～学生们在一次次随文练笔中，作文水平得到了明显提高。这样的随文练笔，因为有指导，可模仿，很好地帮助学生形成了自己的语言能力。

四、单元整体回顾让教学站得高，看得远。

一个单元的学习好像登山，学完了，就等于快要到达山顶了，会有一种“无限风光尽收眼底”的感觉。这是教师引导学

３６

生放眼整体，发现规律的最好时机，正可谓“温顾而知新”的道理。通过盘点回顾，老师不仅引导学生对本单元的知道进行整理，还梳理了学习本单元的方法。在总结回顾过程中，学生慢慢学会了

３７

作文三：《哲理材料作文“站得高,看得远”导写》4200字

◎考场易见文题导写◎

材料　作　文

站得高　，看得远＂　导写

河南　陈相婷

阅读下面材料　，根据要求写一篇不少

于８０　的文章　。　０字

仰望　，能看　到　十分　遥远　的　星空　。那　么　，立

意的角度至少有以下几点　：　　　①换个角度。　　　②空气清新才能看得远　，心无杂念才

能见得　真　。　　　③廓　清眼　中的　障碍　，心　中　的阴霾　。

俗话说　：站得　高，看得远　。确　实，在　　楼　上　比楼　下看得　远　。看　来　，要　看得　最远　，　　　只有站到珠穆　朗玛峰上　了。如果　身体不是　　足　够强健　，就　只好　望　珠峰　兴叹　了。夜　间骤

然抬　头　，不　觉诧　异　：站在　平　地　，竞也　能　看

到　万里之　外的　月亮　、星星　。

④体验真理　。　　　⑤看得远近与站得高低未必有联系。

⑥看得远不一定要身处高位。　　　⑦格言警句也会有局限性　。

要　求选准　角度　，明确立意　，　自选文　　体　，自拟标题　；不要脱离材料　内容及含义

范　围作文　，不　要套作　，不　得抄　袭　。

【　审题误　区　】

【　构思方略　】

从审题立意角度看　，既可对材料进行　　整体把握　，也可各有侧重　，选取材料　中的

任意一　点　，深入　展开　论述　，只　要观点　明　　确，不脱离材料内容及含义范围　，就不会　　有太大的问题。　　　“　站得高　，看得远　”指的是站在高处

能　看到　地面　上　远处　的　东西　，而站在　平地　上

批判　“　站得高　，看得远　”；强调　“　望

远必须登高”；批判　“　传统束缚思维　”。

【　题】　拟

记叙　类　文章　的题　目应突　出事　件　、意

义。议论类文章题　目应突出思想　、观点。　　　文章题　目是阅卷老师与考生交流的第一视

点　，内容要明确　；形式要生动而有文采　；

◎考　场　易　见　文题　导　写　◎

字数不超过　８　，慎　用点号　；语　法上　，议　　个　论文要使用表明判断的主谓短语或动词性　　短语　，诗文格　言等　，忌用独词　做标题　；　　　文体　特征要　明显　（　本材　料最适　合　写议论

文　）。总　的要　求　是要　有　“　阅卷　者　一眼　看　　让

到底　的感觉　”　。

【　彩开篇事例　】　精

示例　一　：引　用名　言诗　文　法

１．　古　之　成　大　事　者　，不惟　有　超　世　之

才　，　亦　必　有　坚　韧　不　拔　之　志　。　”　大　文　豪　苏　　轼　掷地　有　声地　道　出　了人在　成　长过　程　中要　有

“　麒麟　坠　地　思　千里　”　的情　怀。　“　当存　高　　　　志　远　”古　今亦　然　。

参考题目：　　　登高望远　，仰高视广　　志当存高远

２．古　语　有　云　：　“　雄　者　，胸　怀　大　　　　英

志　，腹　有　良谋　，有包　藏　宇　宙之　机　，吞　吐　天　　地　之　志。　”　可　见

高远　之　志　，不仅会　引领　你

成　就　生　命　的　高　度　，也　会　增　加　你　生命　的　厚

度。

心随朗月高　，志与天下宽

变换角度　，别有涧天　　眼界无穷天地

宽　仰望　生活　　慧眼可　观万　里景　　俯　仰之　间彰显　智慧

让昂扬成为生命的状态

示例　二　：引　用故　事　法

有这　样　一位老　婆婆　，　为　儿子　们　的生　　常　意愁　眉　不展　：晴天　担心　卖伞　儿　子　的生　意　，　　　雨天　忧　虑　卖扇　子儿　子　的生　意。　有人　劝她　换　　个　角度　去想　：天　气好　的　时候　，卖扇　子儿　子　　的生　意　兴　隆　；下雨天　，卖伞　儿　子　的生意　就　　好　了。从　此　之后　，老　婆　婆　总是心　情愉　悦　。　　　换　个　角度　，会有　别样　的收获　。

【　布局谋　篇　】

这则作文材料　，立意角度较多而且较

为　明显　，适合　写成议论　、记叙　等多　种文

体　，再加　之学　生　对于　“　心态　和志　向”这　个

话题也很熟悉　，因而，写时容易入手　，但

是要真正写出好的考场作文来并非易事　，

需　要　别　出　心　裁　，技　高　一　筹　。或　题　目更　新　　颖　，或　材料　更新　鲜　．或情　节更　生　动　，或论

示　例　三　：　引　述　材　料　法

１　．只要　肯　抬　头　，不　须　登　上珠　峰　也　能　　　看　到　万　里　之　外　的　月　亮　和　星　星　；如　若　心　中

有　丘壑　，　即使　身份　低微　，也　可演绎　精　彩人

述　更严　密　，或构　思更巧妙　，或语　言更精

彩……唯有在作文中突出自己的特点　，才

能写出优秀的作文　。　　　议论类文章可从材料　的引述开篇　，展　　示　观点　思想　。然　后　联　系实　际　，分析　议　论　，

分　析　要　深　入　、深　刻　，不　可　浮　皮　潦　草　，蜻

生　。志存　高远　，成就　非凡　。　　　２　．只　有　站　得　高　才　能看　得　远　吗　？　不　！

只　要有　仰　望　的心　，　即使　身处　困境　抑　或　陷于　　囹圄　，也　能看　到璀璨　的　星空　。

蜒点水。一定要做到有理有据　，切忌罗列

论据　，堆砌事实　。　“　论点　＋论据　”的文章

一

般会划入三类。论据要典型　、新颖　、富

示例　四　：对　比　开头　法

如果　没有　“　二秦　关终　属楚　”　的　自　百　　　信　，没　有　“　与天公　试　比高”　的抱　负　，　即　欲　　　使　身　处珠　峰　，阔大壮　美　的景　色也　会模　糊一　　片　；如　果　怀有　“　意寒　星荃　不察　，我　以我　　寄　血荐　轩辕　”　的志　向　，怀有　“　独上　高　楼　，望

２　１　。　２　０　　　辐‘　　０　１０　－　３　ｆ　｛ｊ　ｌ

。

有说服力。在整体布局上　，记叙文要有明

确的记叙顺序　，如情节发展　、地点变换　、　　　人物形象等　；议论文要讲求逻辑　，如总分　　式　、并列式　、层进式、对照式等　。为了突　　出主　旨，要经常回

归材料　，处处点题。

●。　。’。

锋　兜　成功　宅　渗

。　。。。。。。。　　。。。。’●　’　。。。。。。’’。　　　一

＠考场易见文题导写◎

尽　天　涯路”　的情　怀　，即使　身处　谷　底　也可　与

万里苍　穹对　话。

慧　的力量　。

变换　角度　，能　让一　些　不和　谐　的　声音销

声　匿迹　。父母　责备　孩子　太张扬　太　个性　，孩

【　生佳作　】

子　反诘　父母　太专　断　太迂腐　；　同事之　间为　一

些小事而闹得不可开交；邻里之间为一个

变换角度　，影　显智慧

濮阳市第一高中　张若楠

同样是　站　在　平地　上　，但　有　时看得　近　，　　　有　时看得　远　，差　异　就蕴　藏在　这　一俯　一仰之　　间。思考　的　角度　不　同　，看待　问题　的　方法也

举动　而老　死不相　往　来　……其　实　，只需站　在　　对　方　的　角度　考虑　一　下　，家　中就　可凭　添很　多

愉快的笑声，同事就可发展成相识相知的

良朋　益友　，邻　里之　间就　能和　睦相　处　。　变换　　角度　，会　多一份　理　解　，　多一　份　包容　，多一

份　和谐　，这便　是　转换　思　维的美丽　。

不　同，得　出的结　果也　常　常有　天壤之　别　。　变

换　角度　，彰　显的是　智　慧　，是　一种柳　暗花　明　　的智　慧。　　　“　看　成　岭　侧　成　峰　，远　近　高低　各　不　　横　同”　，变换　角度　，你　会有　不　同的结论　。三

变换　角度　，会　给人　带来　别样　的　惊喜　。

就如　同站　在　巨大的透　明玻　璃　窗前　，你很　难

发　现　它　的存　在　，但　只要　略　微　转一　下　头　，就

会　发　现　阳　光　经　过　玻　璃　的　折　射　是　那　么耀　眼　。

当我们　遇　到　困难　不知　所措　，绞尽　脑　汁而一

无　所　获　时　，何　不　变换　一　下视　角　，或　许　你会

国时期　，逐　鹿　中原　的群　雄　中　，对　曹操　的评

价　历　来不　一　。他聪　明　不如　汉献　帝　，武　艺不

如　吕布　，谋　略　不如　孔　明　，机巧　不如　庞　统　。

有　新　的发　现　，事情也　会　因此　出现　转机　。不

同的　角度　，不　同的方　法　，不　同的　结果　，这

就　是　变换　角度　的　魅　力　。

然而他　以　“　无　才　，天　下之　才　皆我之　才”　我

的胸襟　，凭　借超　凡　的政　治智　慧　，在　分崩　离

析　的　政　治　舞　台　上　独　领　风　骚　，演　绎　了动　乱　时

懂　得　变换　角度　，　意　味　着　多　了一　种　可　　能　，多　了一　线希　望　，　多了一　份　胜　算　。不必

惊　讶　，这　就　是　转　化　思　维　产　生　的　智　慧和　力

量

期　成就　伟业　的　风采　。换　个　角度　看　曹操　，他　　还　是　那　个　阴　险狡　诈　的　白脸　形　象　吗　？　“　　　奸

贼”　的称号　还能　“　盖棺　定论　”吗　？

变换　角度　，能让　一　些　困扰

我　们　的　问题

【　亮点透视　】

本文准确地把握　了命题材料　的实质　，　　　至少体现在　以下三个方面　：　　　１　＿紧扣题　意　，中心突　出。文章主体　　部分每段　以分论点开头，反复彰显主题　，　　　层次清楚　，让人一　目了然。　　　２　．材料丰　富　，内容充实　。从　古典名

迦　刃而解　。　下　面这　个故　事或许　可以给我　们

一

些　启　示　：一　位　老　婆　婆　，有　两　个　儿　子　分

别从　事不　同的职　业　。下　雨时　，老婆　婆担　心

小儿子　卖扇子　的　生意　不好　，天　气　晴　朗的　日

子　，她　又担　忧　没有人　买大　儿子　的雨　伞　，于

是　整　天愁眉　紧锁　。后　来经人　指　点　，她　豁　然

开　朗　，因为天　气好　的　时候　，小　儿子　的　生意　　兴　隆　；下　雨时　，大　儿子　的生　意也好　了。　对

著的形象到生活中的凡人小事　，强化了观

点　的表达　，内容翔　实　。

待　同一　问题　，变换　角度　，让　心灵　的天　空　晴

３　．辩证说理　，结构清晰　。本文注重

思　维　的　严　密　性　、逻　辑　性　。　结　构　上　首　尾　呼　　应　，结尾处　升　华强化　主　旨。

朗永驻　，让　萦绕在　心　头剪　不　断理　还　乱　的　难

题　迎　刃　而解　，这便　是　变换　角度　所产　生　的智

謦　　　静尝一　　　离　　　｛　０３

锋　竞畿　勃　起舔

作文四：《哲理材料作文“站得高,看得远”导写》3000字

哲理材料作文?“站得高，看得远”导写

［文题］

阅读下面材料?，根据要求写一?篇不少于８０?０字的文章。

俗话说：站得高，看得远。确实，在楼上比楼下?看得远。看来，要看得最远，只有站到珠穆?朗玛峰上了。如果身体不是?足够强健，就只好望珠峰?兴叹了。夜间骤然抬头?，不觉诧异：站在平地，竟也能看到万?里之外的月亮?、星星。

要求选准角度?，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料?内容及含义范?围作文，不要套作，不得抄袭。

［构思方略］

从审题立意角?度看，既可对材料进?行整体把握，也可各有侧重?，选取材料中的?任意一点，深入展开论述?，只要观点明确?，不脱离材料内?容及含义范围?，就不会有太大?的问题。

“站得高，看得远”指的是站在高?处能看到地面?上远处的东西?，而站在平地上?仰望，能看到十分遥?远的星空。那么，立意的角度至?少有以下几点?：

？换个角度。

？空气清新才能?看得远，心无杂念才能?见得真。

？廓清眼中的障?碍，心中的阴霾。

？体验真理。

？看得远近与站?得高低未必有?联系。

？看得远不一定?要身处高位。

？格言警句也会?有局限性。

［审题误区］

批判“站得高，看得远”；强调“望远必须登高?”；批判“传统束缚思维?”。

［拟题］

记叙类文章的?题目应突出事?件、意义。议论类文章题?目应突出思想?、观点。文章题目是阅?卷老师与考生?交流的第一视?点，内容要明确；形式要生动而?有文采；字数不超过８?个，慎用点号；语法上，议论文要使用?表明判断的主?谓短语或动词?性短语，诗文格言等，忌用独词做标?题；文体特征要明?显（本材料最适合?写议论文）。总的要求是要?有“让阅卷者一眼?看到底的感觉?”。

参考题目：

登高望远，仰高视广　志当存高远　心随朗月高，志与天下宽

变换角度，别有洞天　眼界无穷天地?宽　仰望生活

慧眼可观万里?景　俯仰之间彰显?智慧　让昂扬成为生?命的状态

［布局谋篇］

这则作文材料?，立意角度较多?而且较为明显?，适合写成议论?、记叙等多种文?体，再加之学生对?于“心态和志向”这个话题也很?熟悉，因而，写时容易入手?，但是要真正写?出好的考场作?文来并非易事?，需要别出心裁?，技高一筹。或题目更新颖?，或材料更新鲜?，或情节更生动?，或论述更严密?，或构思更巧妙?，或语言更精彩???唯有在作文中?突出自己的特?点，才能写出优秀?的作文。

议论类文章可?从材料的引述?开篇，展示观点思想?。然后联系实际?，分析议论，分析要深入、深刻，不可浮皮潦草?，蜻蜒点水。一定要做到有?理有据，切忌罗列论据?，堆砌事实。“论点十论据”的文章一般会?划入三类。论据要典型、新颖、富有说服力。在整体布局上?，记叙文要有明?确的记叙顺序?，如情节发展、地点变换、人物形象等；议论文要讲求?逻辑，如总分式、并列式、层进式、对照式等。为了突出主旨?，要经常回归材?料，处处点题。

［精彩开篇事例?］

引用名言诗文?法　　　示例一：

１（“古之成大事者?，不惟有超世之?才，亦必有坚韧不?拔之志。”大文豪苏轼掷?地有声地道出?了人在成长过?程中要有“麒麟坠地思千?里”的情怀。“志当存高远”古今亦然。

２（古语有云：“英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之?机，吞吐天地之志?。”可见高远之志?，不仅会引领你?成就生命的高?度，也会增加你生?命的厚度。

示例二：引用故事法

有这样一位老?婆婆，常为儿子们的?生意愁眉不展?：晴天担心卖伞?儿子的生意，雨天忧虑卖扇?子儿子的生意?。有人劝她换个?角度去想：天气好的时候?，卖扇子儿子的?生意兴隆；下雨天，卖伞儿子的生?意就好了。从此之后，老婆婆总是心?情愉悦。换个角度，会有别样的收?获。

示例三：引述材料法

１（只要肯抬头，不须登上珠峰?也能看到万里?之外的月亮和?星星；如若心中有丘?壑，即使身份低微?，也可演绎精彩?人生。志存高远，成就非凡。

２（只有站得高才?能看得远吗？不！只要有仰望的?心，即使身处困境?抑或陷于囹圄?，也能看到璀璨?的星空。、

示例四：对比开头法

如果没有“百二秦关终属?楚”的自信，没有“欲与天公试比?高”的抱负，即使身处珠峰?，阔大壮美的景?色也会模糊一?片；如果怀有“寄意寒星荃不?察，我以我血荐轩?辕”的志向，怀有“独上高楼，望尽天涯路”的情怀，即使身处谷底?也可与万里苍?穹对话。

［学生佳作］

变换角度，彰显智慧

同样是站在平?地上，但有时看得近?，有时看得远，差异就蕴藏在?这一俯一仰之?间。思考的角度不?同，看待问题的方?法也不同，得出的结果也?常常有天壤之?别。变换角度，彰显的是智慧?，是一种柳暗花?明的智慧。

“横看成岭侧成?峰，远近高低各不?同”，变换角度，你会有不同的?结论。三国时期，逐鹿中原的群?雄中，对曹操的评价?历来不一。他聪明不如汉?献帝，武艺不如吕布?，谋略不如孔明?，机巧不如庞统?。然而他以“我无才，天下之才皆我?之才”的胸襟，凭借超凡的政?治智慧，在分崩离析的?政治舞台上独?领风骚，演绎了动乱时?期成就伟业的?风采。换个角度看曹?操，他还是那个阴?险狡诈的白脸?形象吗？　“奸贼”的称号还能“盖棺定论”吗？

变换角度，能让一些困扰?我们的问题迎?刃而解。下面这个故事?或许可以给我?们一些启

有两个儿子分?别从事不同的?职业。下雨时，老婆婆担心小?儿子卖扇子的?生示：一位老婆婆，

意不好，天气晴朗的日?子，她又担忧没有?人买大儿子的?雨伞，于是整天愁眉?紧锁。后来经人指点?，她豁然开朗，因为天气好的?时候，小儿子的生意?兴隆；下雨时，大儿子的生意?也好了。对待同一问题?，变换角度，让心灵的天空?晴朗永驻，让萦绕在心头?剪不断理还乱?的难题迎刃而?解，这便是变换角?度所产生的智?慧的力量。

变换角度，能让一些不和?谐的声音销声?匿迹。父母责备孩子?太张扬太个性?，孩子反诘父母?太专断太迂腐?；同事之间为一?些小事而闹得?不可开交；邻里之间为一?个举动而老死?不相往来??其实，只需站在对方?的角度考虑一?下，家中就可凭添?很多愉快的笑?声，同事就可发展?成相识相知的?良朋益友，邻里之间就能?和睦相处。变换角度，会多一份理解?，多一份包容，多一份和谐，这便是转换思?维的美丽。

变换角度，会给人带来别?样的惊喜。就如同站在巨?大的透明玻璃?窗前，你很难发现它?的存在，但只要略微转?一下头，就会发现阳光?经过玻璃的折?射是那么耀眼?。当我们遇到困?难不知所措，绞尽脑汁而一?无所获时，何不变换一下?视角，或许你会有新?的发现，事情也会因此?出现转机。不同的角度，不同的方法，不同的结果，这就是变换角?度的魅力。

懂得变换角度?，意味着多了一?种可能，多了一线希望?，多了一份胜算?。不必惊讶，这就是转化思?维产生的智慧?和力量。

［亮点透视］

本文准确地把?握了命题材料?的实质，至少体现在以?下三个方面：

１（紧扣题意，中心突出。文章主体部分?每段以分论点?开头，反复彰显主题?，层次清楚，让人一目了然?。

２（材料丰富，内容充实。从古典名著的?形象到生活中?的凡人小事，强化了观点的?表达，内容翔实。

３（辩证说理，结构清晰。本文注重思维?的严密性、逻辑性。结构上首尾呼?应，结尾处升华强?化主旨。

作文五：《考研英语作文之站得高，看得远.doc》2400字

考研英语作文之站得高，看得远

Ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ：

Ｓｔｕｄｙ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｅａｎｉｎｇ，　ａｎｄ

３）　ｐｏｉｎｔ　ｏｕｔ　ｉｔｓ　ｉｍｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｌｉｆｅ．

Ｙｏｕ　ｓｈｏｕｌｄ　ｐｌｅ　ｐｉｃｔｕｒｅ　ｍａｙ　ｒｅｖｅａｌ　ａ　ｐｒｏｆｏｕｎｄ　ｔｒｕｔｈ．　Ｔｈｅ　ｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｏｎ　ａｂｏｖｅ，　ｆｏｒ　ｅｘａｍｐｌｅ，　ｉｓ　ｆａｒ　ｆｒｏｍ　ｐｌｉｃａｔｅｄ，　ａｎｄ　ｙｅｔ　ｃａｒｒｉｅｓ　ｄｅｅｐ　ｉｍｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ；　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｔｏｐ　ｏｆ　ａ　ｍｏｕｎｔａｉｎ　ｏｎｅ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ｃｌｅａｒ　ａｎｄ　ｆａｒ．

Ｓｕｃｈ　ａｎ　ｉｍａｇｅ　ｄｒａｍｅｄｉａｔｅ　ｂｅｎｅｆｉｔｓ，　ｏｒ　ｄｅｔｅｒｒｅｄ　ｂｙ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ．　Ｉｆ　ｏｎｅ　ａｋｅ　　ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ，　ａｓ　．

Ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ　ｏｆ　ｋｅｅｐｉｎｇ　ｔｈｉｎｇｓ　ｉｎ　ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ　ｉｓ　ｏｆ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ　ｔｏ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ．　ｅｄｉａｔｅ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ　ｏｒ　ｄｉｓｃｏｕｒａｇｅｄ　ｂｙ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｏｂｓｔａｃｌｅｓ，　ｙｏｕ　ｍｉｇｈｔ　ｎｏｔ　ｍａｋｅ　ｔｈｅ　ｐｏｒｔａｎｔ　ｔｏ　ｒｅａｌｉｚｅ　ｔｈａｔ　ｖｉｅ　ａ　ｆａｒ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｅｑｕａｌ　ｔｏ　ａｉｍｉｎｇ　ｆｏｒ　ａｎ　ｕｎａｔｔａｉｎａｂｌｅ　ｇｏａｌ．　Ｉｎｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄ　ｙｏｕｔｈ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｃａｒｅｆｕｌ　ｔｏ　ｒｅａｌｉｓｔｉｃａｌｌｙ　ｃｒｅａｔｅ　ａｎｄ　ｐｕｒｓｕｅ　ｔｈｅｉｒ　ａｍｂｉｔｉｏｎｓ．

Ｉｔ　ｉｓ　ｂｅｓｔ　ｔｏ　ｌｏｏｋ　ｂｅｙｏｎｄ　ｔｅｍｐｏｒａｒｙ　ｎｅｅｄｓ　ａｎｄ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ａｎｄ　ｋｅｅｐ　ｏｎｅ＇ｓ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ａｎｄ　ｆｕｔｕｒｅ　ｌｉｆｅ　ｉｎ　ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ．

译文：

图画是一种有力的表达工具，简单的一幅画往往揭示深刻的真

理。比如说上面这幅——站得高，看得远。简单，但却意蕴深远。

这幅画揭示了一个事实——人们往往只为眼前的利益所吸引，或

被时下的困难所阻吓。

如果一个人站高一点，眼界放宽一点，那么他就可能做出更成

熟、更着眼长远的决定，而对解决当前面临的问题也会有更清醒的

认识。

对于大学生来说，富有远见并整体地看待事情尤其具有重要的

现实意义。当面临一个不容易作决定的选择——诸如选专业、找工

作，或是决定是否考研时，必须从长远的角度来考虑自己的未来。

如果斤斤计较于当前的利益，或是囿于眼前的困难而踯躅不前，那

是不会做出最明智的决定的。

不过，目光长远并不等于空谈海市蜃楼，意识到这一点是很重

要的。缺乏经验的年轻人必须注意，要脚踏实地塑造和追求自己的

理想并为之而奋斗。

用长远的眼光看待眼前的需要和问题，用全面的眼光对待现在

和未来，这才是最好的。

范文２：

Ａｓ　ｃａｎ　ｂｅ　ｓｅｅｎ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｄｒａａｎ　ｉｓ　ｓｔａｎｄｉｎｇ　ｏｎ　ｔｏｐ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｈｉｇｈｅｓｔ　ｏｆ　ｍａｎｙ　ｍｏｕｎｔａｉｎｓ　ｅｔｈｉｎｇ　ｆａｒ　ａａｎ　ｕｓｔ　ｓｔａｎｄ　ｏｎ　ｇｉａｎｔ＇ｓ　ｓｈｏｕｌｄｅｒｓ．　Ｎｅｅｄｌｅｓｓ　ｔｏ　ｓａｙ，　ｉｆ

ｙｏｕ　ｏｕｎｔａｉｎ，　ｍｏｕｎｔａｉｎｓ　ａｌｌ　ｐｉｅｃｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｋｙ　　ｏｆ　ａ　ｕｓｔ　ｊｕｍｐ　ｏｕｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｅｌｖｅｓ　ｔｏ　ａｖａｉｌａｂｌｅ　ｍａｔｅｒｉａｌｓ　ｔｈａｔ　ｃａｎ　ｂｅ　ｅａｓｉｌｙ　ｆｏｕｎｄ．　Ｏ　１２下一页　，教育资源网，ｅｄｕ．．，。ｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｔｒａｒｙ，　ｉｔ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ

ｆｏｒ　ｔｈｅｍ　ｔｏ　ｇｏ　ｏｕｔｓｉｄｅ　ｔｈｅ　ｎｏｒｍ　ａｎｄ　ｕｓｅ　ａｓ　ｍａｎｙ　ｍａｔｅｒｉａｌｓ　ａｓ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ．　Ａ　ｌａｒｇｅ　ｎｕｍｂｅｒ　ｏｆ　ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ　ｍａｔｅｒｉａｌｓ　ｔｈａｔ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ　ｄｅｆｉｎｅｄ　ｂｙ　ｐｒｅｖｉｏｕｓ　ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ　ｃａｎ　ｂｅ　ｒｅｇａｒｄｅｄ　ａｓ　ｔｈｅ　ｂａｓｉｓ　ｏｆ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｒｅｓｅａｒｃｈ．　Ｉｆ　ａｋｅ　ｍｏｒｅ　ｐｒｏｇｒｅｓｓ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｓｔｕｄｙ，　ｕｓｔ　ｂａｓｅ　ｏｕｒ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｐｒｅｖｉｏｕｓ　ｔｈｅｏｒｉｅｓ　ａｎｄ　ｒｅｓｕｌｔｓ．

Ｔｈｅ　ｍｏｒｅ　ｍａｔｅｒｉａｌｓ　ｙｏｕ　ｐｏｓｓｅｓｓ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｂａｓｅ，　ｔｈｅ　ｇｒｅａｔｅｒ　ｔｈｅ　ｐｏｔｅｎｔｉａｌ．　Ｔｈａｔ　ｉｓ，　ｔｈｅ　ｈｉｇｈｅｒ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｍｏｕｎｔａｉｎ　ｙｏｕ　ａｒｅ，　ｔｈｅ　ｆａｒｔｈｅｒ　ｙｏｕ　ｃａｎ　ｓｅｅ．

译文：

从这幅图中我们可以看到，一个人站在最高的那座山的山顶

上，眺望远方。

如果你想成为比别人看得更远的人，你必须站在巨人的肩膀

上。毫无疑问，假如你站在山脚下，你会被群山包围而障目塞听。

当你抬头仰望，你只能看到一小片天空，就像一只井底之蛙。如果

这只青蛙想看到外面的世界，它必须从井底跳出来开阔自己的视

野。

就拿科学研究为例，研究者不应把自己局限在手头易得的资料

中。相反，打破常规走出去搜集尽可能多的资料，对于科研者来说

是至关重要的。已被科学界的前辈广泛研究过的大量科学资料可被

看作是当今科学研究的基础。如果我们想在当今科研中取得更大的

进步，就必须以前人研究的成果为基础。

你掌握的资料越多，你的潜力就越大。那也就是说，站得越

高，看得越远。＜／Ｐ

上一页１２，教育资源网，ｅｄｕ．．，。

作文六：《哲理材料作文“站得高,看得远”导写》2800字

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。　　　俗话说：站得高，看得远。确实，在楼上比楼下看得远。看来，要看得最远，只有站到珠穆朗玛峰上了。如果身体不是足够强健，就只好望珠峰兴叹了。夜间骤然抬头，不觉诧异：站在平地，竟也能看到万里之外的月亮、星星。　　　要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。　　　　　　［构思方略］　　　　　　从审题立意角度看，既可对材料进行整体把握，也可各有侧重，选取材料中的任意一点，深入展开论述，只要观点明确，不脱离材料内容及含义范围，就不会有太大的问题。　　　“站得高，看得远”指的是站在高处能看到地面上远处的东西，而站在平地上仰望，能看到十分遥远的星空。那么，立意的角度至少有以下几点：　　　①换个角度。　　　②空气清新才能看得远，心无杂念才能见得真。　　　③廓清眼中的障碍，心中的阴霾。　　　④体验真理。　　　⑤看得远近与站得高低未必有联系。　　　⑥看得远不一定要身处高位。　　　⑦格言警句也会有局限性。　　　　　　［审题误区］　　　　　　批判“站得高，看得远”；强调“望远必须登高”；批判“传统束缚思维”。　　　　　　［拟题］　　　　　　记叙类文章的题目应突出事件、意义。议论类文章题目应突出思想、观点。文章题目是阅卷老师与考生交流的第一视点，内容要明确；形式要生动而有文采；字数不超过８个，慎用点号；语法上，议论文要使用表明判断的主谓短语或动词性短语，诗文格言等，忌用独词做标题；文体特征要明显（本材料最适合写议论文）。总的要求是要有“让阅卷者一眼看到底的感觉”。　　　参考题目：　　　登高望远，仰高视广　志当存高远　心随朗月高，志与天下宽　　　变换角度，别有洞天　眼界无穷天地宽　仰望生活　　　慧眼可观万里景　俯仰之间彰显智慧　让昂扬成为生命的状态　　　　　　［布局谋篇］　　　　　　这则作文材料，立意角度较多而且较为明显，适合写成议论、记叙等多种文体，再加之学生对于“心态和志向”这个话题也很熟悉，因而，写时容易入手，但是要真正写出好的考场作文来并非易事，需要别出心裁，技高一筹。或题目更新颖，或材料更新鲜，或情节更生动，或论述更严密，或构思更巧妙，或语言更精彩……唯有在作文中突出自己的特点，才能写出优秀的作文。　　　议论类文章可从材料的引述开篇，展示观点思想。然后联系实际，分析议论，分析要深入、深刻，不可浮皮潦草，蜻蜒点水。一定要做到有理有据，切忌罗列论据，堆砌事实。“论点十论据”的文章一般会划入三类。论据要典型、新颖、富有说服力。在整体布局上，记叙文要有明确的记叙顺序，如情节发展、地点变换、人物形象等；议论文要讲求逻辑，如总分式、并列式、层进式、对照式等。为了突出主旨，要经常回归材料，处处点题。　　　　　　［精彩开篇事例］　　　　　　示例一：引用名言诗文法　　　１．“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”大文豪苏轼掷地有声地道出了人在成长过程中要有“麒麟坠地思千里”的情怀。“志当存高远”古今亦然。　　　２．古语有云：“英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。”可见高远之志，不仅会引领你成就生命的高度，也会增加你生命的厚度。　　　　　　示例二：引用故事法　　　有这样一位老婆婆，常为儿子们的生意愁眉不展：晴天担心卖伞儿子的生意，雨天忧虑卖扇子儿子的生意。有人劝她换个角度去想：天气好的时候，卖扇子儿子的生意兴隆；下雨天，卖伞儿子的生意就好了。从此之后，老婆婆总是心情愉悦。换个角度，会有别样的收获。　　　　　　示例三：引述材料法　　　１．只要肯抬头，不须登上珠峰也能看到万里之外的月亮和星星；如若心中有丘壑，即使身份低微，也可演绎精彩人生。志存高远，成就非凡。　　　２．只有站得高才能看得远吗？不！只要有仰望的心，即使身处困境抑或陷于囹圄，也能看到璀璨的星空。、　　　　　　示例四：对比开头法　　　如果没有“百二秦关终属楚”的自信，没有“欲与天公试比高”的抱负，即使身处珠峰，阔大壮美的景色也会模糊一片；如果怀有“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的志向，怀有“独上高楼，望尽天涯路”的情怀，即使身处谷底也可与万里苍穹对话。　　　　　　［学生佳作］　　　变换角度，彰显智慧　张若楠　　　　　　同样是站在平地上，但有时看得近，有时看得远，差异就蕴藏在这一俯一仰之间。思考的角度不同，看待问题的方法也不同，得出的结果也常常有天壤之别。变换角度，彰显的是智慧，是一种柳暗花明的智慧。　　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，变换角度，你会有不同的结论。三国时期，逐鹿中原的群雄中，对曹操的评价历来不一。他聪明不如汉献帝，武艺不如吕布，谋略不如孔明，机巧不如庞统。然而他以“我无才，天下之才皆我之才”的胸襟，凭借超凡的政治智慧，在分崩离析的政治舞台上独领风骚，演绎了动乱时期成就伟业的风采。换个角度看曹操，他还是那个阴险狡诈的白脸形象吗？　“奸贼”的称号还能“盖棺定论”吗？　　　变换角度，能让一些困扰我们的问题迎刃而解。下面这个故事或许可以给我们一些启示：一位老婆婆，有两个儿子分别从事不同的职业。下雨时，老婆婆担心小儿子卖扇子的生意不好，天气晴朗的日子，她又担忧没有人买大儿子的雨伞，于是整天愁眉紧锁。后来经人指点，她豁然开朗，因为天气好的时候，小儿子的生意兴隆；下雨时，大儿子的生意也好了。对待同一问题，变换角度，让心灵的天空晴朗永驻，让萦绕在心头剪不断理还乱的难题迎刃而解，这便是变换角度所产生的智慧的力量。　　　变换角度，能让一些不和谐的声音销声匿迹。父母责备孩子太张扬太个性，孩子反诘父母太专断太迂腐；同事之间为一些小事而闹得不可开交；邻里之间为一个举动而老死不相往来……其实，只需站在对方的角度考虑一下，家中就可凭添很多愉快的笑声，同事就可发展成相识相知的良朋益友，邻里之间就能和睦相处。变换角度，会多一份理解，多一份包容，多一份和谐，这便是转换思维的美丽。　　　变换角度，会给人带来别样的惊喜。就如同站在巨大的透明玻璃窗前，你很难发现它的存在，但只要略微转一下头，就会发现阳光经过玻璃的折射是那么耀眼。当我们遇到困难不知所措，绞尽脑汁而一无所获时，何不变换一下视角，或许你会有新的发现，事情也会因此出现转机。不同的角度，不同的方法，不同的结果，这就是变换角度的魅力。　　　懂得变换角度，意味着多了一种可能，多了一线希望，多了一份胜算。不必惊讶，这就是转化思维产生的智慧和力量。　　　　　　［亮点透视］　　　　　　本文准确地把握了命题材料的实质，至少体现在以下三个方面：　　　１．紧扣题意，中心突出。文章主体部分每段以分论点开头，反复彰显主题，层次清楚，让人一目了然。　　　２．材料丰富，内容充实。从古典名著的形象到生活中的凡人小事，强化了观点的表达，内容翔实。　　　３．辩证说理，结构清晰。本文注重思维的严密性、逻辑性。结构上首尾呼应，结尾处升华强化主旨。

作文七：《哲理材料作文“站得高,看得远”导写　》2900字

哲理材料作文“站得高，看得远”导写　［文题］

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。

俗话说：站得高，看得远。确实，在楼上比楼下看得远。看来，要看得最远，只有站到珠穆朗玛峰上了。如果身体不是足够强健，就只好望珠峰兴叹了　。夜间骤然抬头，不觉诧异：站在平地，竟也能看到万里之外的月亮、星星。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离　材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

［构思方略］

从审题立意角度看，既可对材料进行整体把握，也可各有侧重，选取材料中的任意一点，深入展开论述，只要观点明确，不脱离材料内容及含义范围，就不会有太大的问题。

“站得高，看得远”指的是站在高处能看到地面上远处的东西，而站在平地上仰望，能看到十分遥远的星空。那么，立意的角度至少有以下几点：

？换个角度。

？空气清新才能看得远，心无杂念才能见得真。

？廓清眼中的障碍，心中的阴霾。

？体验真理。

？看得远近与站得高低未必有联系。

？看得远不一定要身处高位。

？格言警句也会有局限性。

［审题误区］

批判“站得高，看得远”；强调“望远必须登高”；批判“传统束缚思维”。

［拟题］

记叙类文章的题目应突出事件、意义。议论类文章题目应突出思想、观点。文章题目是阅卷老师与考生交流的第一视点，内容要明确；形式要生动而有文采；字数不超过８　个，慎用点号；语法上，议论文要使用表明判断的主谓短语或动词性短语，诗文格言等，忌用独词做标题；文体特征要明显（本材料最适合写议论文）。总的要求是要有“让阅卷者一眼看到底的感觉”。

参考题目：

登高望远，仰高视广　志当存高远　心随朗月高，志与天下宽

变换角度，别有洞天　眼界无穷天地宽　仰望生活

慧眼可观万里景　俯仰之间彰显智慧　让昂扬成为生命的状态

［布局谋篇］

这则作文材料，立意角度较多而且较为明显，适合写成议论、记叙等多种文体，再加之学生对于“心态和志向”这个话题也很熟悉，因而，写时容易入手，但是要真正写出好的考场作文来并非易事，需要别出心裁，技高一筹。或题目更新颖，或材料更新鲜，或情节更生动，或论述更严密，或构思更巧妙，或语言更精彩??唯有在作文中突出自己的特点，才能写出优秀的作文。

议论类文章可从材料的引述开篇，展示观点思想。然后联系实际，分析议论，分析要深入、深刻，不可浮皮潦草，蜻蜒点　水。一定要做到有理有据，切忌罗列论据，堆砌事实。“论点十论据”的文章一般会划入三类。论据要典型、新颖、富有说服力。在整体布局上，记叙文要有明确的记叙顺序，如情节发展、地点变换、人物形象等；议论文要讲求逻辑，如总分式、并列式、层进式、对照式等。为了突出主旨，要经常回归材料，处处点题。

［精彩　开篇事例］

示例一：引用名言诗文法

１（“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”大文豪苏轼掷地有声地道出了人在成长过程中要有“麒麟坠地思千里”的情怀。“志当存高远”古今亦然。

２（古语有云：“英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。”可见高远之志，不仅会引领你成就生命的高度，也会增加你生命的厚度。

示例二：引用故事法

有这样一位老婆婆，常为儿子们的生意愁眉不展：晴天担心卖伞儿子的生意，雨天忧虑卖扇子儿子的生意。有人劝她换个角度去想：天气好的时候，卖扇子儿子的生意兴隆；下雨天，卖伞儿子的生意就好了。从此之后，老婆婆总是心情愉悦。换个角度，会有别样的收获。

示例三：引述材料法

１（只要肯抬头，不须登上珠峰也能看到万里之外的月亮和星星；如若心中有丘壑，即使身份低微，也可演绎精彩人生。志存高远，成就非凡。

２（只有站得高才能看得远吗？不！只要有仰望的心，即使身处困境抑或陷于囹圄，也能看到璀璨的星空。、

示例四：对比开头法

如果没有“百二秦关终属楚”的自信，没有“欲与天公试比高”的抱负，即使身处珠峰，阔大壮美的景色也会模糊一片；如果怀有“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的志向，怀有“独上高楼，望尽天涯路”的情怀，　即使身处谷底也可与万里苍穹对话。

［学生佳作］

变换角度，彰显智慧

同样是站在平地上，但有时看得近，有时看得远，差异就蕴藏在这一俯一仰之间。思考的角度不同，看待问题的方法也不同，得出的结果也　常常　有　天壤之别。变换角度，彰显的是智慧，是一种柳暗花明的智慧。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，变换角度，你会有不同的结论。三国时期，逐鹿中原的群雄中，对曹操的评价历来不一。他聪明不如汉献帝，武艺不如吕布，谋略不如孔明，机巧　不如庞统。然而他以“我无才，天下之才皆我之才”的胸襟，凭借超凡的政治智慧，在分崩离析的政治舞台上独领风骚，演绎了动乱时期成就伟业的风采。换个角度看曹操，他还是那个阴险狡诈的白脸形象吗？　“奸贼”的称号还能“盖棺定论”吗？

变换角度，能让一些困扰我们的问题迎刃而解。下面这个故事或许可以给我们一些启示：一位老婆婆，有两个儿子分别从事不同的职业。下雨时，老婆婆担心小儿子卖扇子的生意不好，天气晴朗的日子，她又担忧没有人买大儿子的雨伞，于是整天愁眉紧锁。后来经人指点，她豁然开朗，因为天气好的时候，小儿子的生意兴隆；下雨时，大儿子的生意也好了。对待同一问　题，变换角度，让心灵的天空晴朗永驻，让萦绕在心头剪不断理还乱的难题迎刃而解，这便是变换角度所产生的智慧的力量。

变换角度，能让一些不和谐的声音销声匿迹。父母责备孩子太张扬太个性，孩子反诘父母太专断太迂腐；同事之间为一些小事而闹得不可开交；邻里之间为一个举动而老死不相往来??其实，只需站在对方的角度考虑一下，家中就可凭添很多愉快的笑声，同事就可发展成相识相知的良朋益友，邻里之间就能和睦相处。变换角度，会多一份理解，多一份包容，多一份和谐，这便是转换思维的美丽。

变换角度，会给人带来别样的惊喜。就如同站在巨大　的透明玻璃窗前，你　很难发现它的存在，但　只要略微转一下头，就会发现阳光经过玻璃的折射是那么耀眼。当我们遇到困难不知所措，绞尽脑汁而一无所获　时，何不变换一下视角，或许你会有新的发现，事情也会因此出现转机。不同的角度，不同的方法，不同的结果，这就是变换角度的魅力。

懂得变换角度，意味着多了一种可能，多了一线希望，多了一份胜算。不必惊讶，这就是转化思维产生的智慧和力量。

［亮点透视］

本文准确地把握了命题材料的实质，至少体现在以下三个方面：

１（紧扣题意，中心突出。文章主体部分每段以分论点开头，反复彰显主题，层次清楚，让人一目了然。

２（材料丰富，内容充实。从古典名著的形象到生活中的凡人小事，强化了观点的表达，内容翔实。

３（辩证说理，结构清晰。本文注重思维的严密性、逻辑性。结构上首尾呼应，结尾处升华强化主旨。

１

２

作文八：《哲理材料作文“站得高,看得远”导写》2700字

哲理材料作文“站得高，看得远”远写

［文远］

远远下面材料～根据要求一篇不少于写８００字的文章。　　俗远远，站得高～看得远。远～在上比下看得远。看～要看得最远～只有站到珠穆朗远峰上了。确楼楼来

如果身不是足远强健～就只好望珠峰远远了体。夜远远然远～不远远，站在平地～竟也能看到万里之外的抬异月亮、星星。

要求远准角度～明立意～自远文～自远远远～不要确体脱离材料容及含远范远作文～不要套作～不得抄内远。

［思方略构］

远远立意角度看～可远材料远行整把握～也可各有远重～远取材料中的任意一点～深入展远远述～从既体

只要远点明～不材料容及含远范远～就不有太大的远远。确脱离内会

“站得高～看得远”指的是站在高远能看到地面上远远的远西～而站在平地上仰望～能看到十分远的遥

星空。那远～立意的角度至少有以下点，几

？远角度。个

？空新才能看得远～心无远念才能远得。气清真

？廓眼中的障碍～心中的远。清霾

？远远理。体真

？看得远近站得高低未必有远系。与

？看得远不一定要身远高位。

？格言警句也有局限性。会

［远远远区］

批判“站得高～看得远”～强远“望远必远登高”～批判“远远束远思远”。

［远远］

远远文章的远目远突出事件、意远。远远远文章远目远突出思想、远点。文章远目是远卷老远考生交流的第一叙与

远点～容要明～形式要生远而有文采～字不超远内确数８个慎号断～用点～远法上～远远文要使用表明判的主

远短远或远远性短远～远文格言等～忌用远做远远～文特征要明远独体（本材料最适合远远文写）。远的要求是要有“远

远卷者一眼看到底的感远”。

考远目，参

登高望远～仰高远　志存高远　心朗月高～志天下远广当随与

远远角度～远有洞天　眼界无远天地远　仰望生活　　慧眼可远万里景　俯仰之远彰远智慧　远远成远生命的远昂状

［布局远篇］

远远作文材料～立意角度远多而且远远明远～适合成远远、远等多远文～再加之生远于“心远和志向”写叙体学远远远也熟悉～因而～远容易入手～但是要正出好的考远作文非易事～需要远出心裁～技高个很写真写来并

一远。或远目更新远～或材料更新远～或情远更生远～或远述更远密～或思更巧妙～或远言更精彩……唯有在构

作文中突出自己的特点～才能出远秀的作文。写

远远远文章可材料的引述远篇～展示远点思想。然后远系远远～分析远远～分析要深入、深刻～不可浮皮从

潦蜻蜒草～点水。一定要做到有理有据～切忌远列远据～堆事远。“远点十远据”的文章一般入三远砌会划。远据要典型、新远、富有远服力。在整布局上～远文要有明的远远序～如情远远展、地点远远、人物形体叙确叙

象等～远远文要远求远远～如远分式、列式、远远式、远照式等。远了突出主并旨～要远常回远材料～远远点远。　　［精彩远篇事例］

示例一，引用名言远文法

１，“古之成大事者～不惟有超世之才～亦必有远远不拔之志。”大文豪远远远地有地声道出了人在成远远程中要有“麒麟远地思千里”的情远。“志存高远”当古今亦然。

２，古远有云，“英雄者～胸远大志～腹有良远～有包藏宇宙之机～远吐天地之志。”可远高远之志～不远引远成就生命的高度～也会你会你增加生命的厚度。

示例二，引用故事法

有远远一位老婆婆～常远儿担儿儿子远的生意愁眉不展，晴天心远远子的生意～雨天远远远扇子子的生意。有人远远角度她个气儿儿从去想，天好的远候～远扇子子的生意远隆～下雨天～远远子的生意就好了。远此之后老婆婆远是心情愉悦个会。远角度～有远远的收远。

示例三，引述材料法

１，只要肯抬即份远～不远登上珠峰也能看到万里之外的月亮和星星～如若心中有丘壑～使身低微～也可演远精彩人生。志存高远～成就非凡。

２，只有站得高才能看得远远？不！只要有仰望的心～使身远即璀困境抑或陷于囹圄～也能看到璨的星空。、

示例四，远比远远法

如果有“没属没与即壮百二秦远远楚”的自信～有“欲天公远比高”的抱远～使身远珠峰～远大美的景色也会荃荐独楼尽模糊一片～如果远有“寄意寒星不察～我以我血远远”的志向～远有“上高～望天涯路”的情远～即与使身远谷底也可万里远穹远远。

［生学佳作］

远远角度～彰远智慧

同远是站在平地上～但有远看得近～有远看得远～差异就远藏在远一俯一仰之远。思考的角度不同～看待远远的方法也不同～得出的远果也常常有天壤之远。远远角度～彰远的是智慧～是一远柳暗花明的智慧。　　“看成远远成峰～远近高低各不横你会国同”～远远角度～有不同的远远。三远期～逐鹿中原的群雄中～远曹操的远价远不一。来献他远明不如远帝～武远不如远布～远略不如孔明～机巧不如远远。然而他以“我无才～天下之才皆我之才”的胸襟～凭离独乱借超凡的政治智慧～在分崩析的政治舞台上远远远～演远了远远期成就远远的远采。远角度看个个曹操～他远是那远远狡远的白远形象远？　“奸远”的远能“称号盖棺定远”远？　　　远远角度～能远一些困远我远的远远迎刃而解。下面远个启两个故事或远可以远我远一些示，一位老婆婆～有儿从担儿气她担没子分远事不同的远远。下雨远～老婆婆心小子远扇子的生意不好～天晴朗的日子～又远远有

人远大儿来她气儿子的雨远～于是整天愁眉远远。后远人指点～豁然远朗～因远天好的远候～小子的生意远隆～下雨远～大儿子的生意也好了。远待同一远远～远远角度～远心的天空灵断乱晴朗永远～远远远在心远剪不理远的远远迎刃而解～远便是远远角度所远生的智慧的力量。

远远角度～能远一些不和远的声声个断音远匿迹。父母远远孩子太远远太性～孩子反远父母太远太迂腐～同事之远远一些小事而远得不可远交～远里之远远一远远而老个来死不相往……其远～只需站在远方的角度考远一下～家中就可凭很声会添多愉快的笑～同事就可远展成相远相知的良朋益友～远里之远就能和睦相远。远远角度～多一理份份份解～多一包容～多一和远～远便是远远思远的美远。

远远角度～远人远远远的会来惊喜。就如同站在巨大的透明玻窗你璃前～很它远远远远的存在～但只要略微远一下远～就远远会阳玻当尽光远远璃的折射是那远耀眼。我远遇到困远不知所措～远远远汁而一无所远远～何不远远一下远角～或远有新的远远～事情也因你会会此出远远机。不同的角度～不同的方法～不同的远果～远就是远远角度的魅力。

得远远角度～意懂份惊味着多了一远可能～多了一远希望～多了一远算。不必远～远就是远化思远远生的智慧和力量。

［亮点透远］

本文准地把握了命远材料的远远～至少远在以下三方面，确体个

１，远远意～中心突出。文章主扣体清部分每段以分远点远远～反远彰远主远～远次楚～远人一目了然。　　２，材料富～容丰内从达内充远。古典名著的形象到生活中的凡人小事～强化了远点的表～容翔远。　　３，远远远理～远。本文构清晰构注重思远的远密性、远远性。远上首尾呼远～远尾远升远强化主旨。

作文九：《哲理材料作文“站得高，看得远”导写》2800字

哲理材料作文“站得高，看得远”导写

河南　　陈相婷

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。

俗话说：站得高，看得远。确实，在楼上比楼下看得远。看来，要看得最远，只有站到珠穆朗玛峰上了。如果身体不是足够强健，就只好望珠峰兴叹了。夜间骤然抬头，不觉诧异：站在平地，竟也能看到万里之外的月亮、星星。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

【构思方略】

从审题立意角度看，既可对材料进行整体把握，也可各有侧重，选取材料中的任意一点，深入展开论述，只要观点明确，不脱离材料内容及含义范围，就不会有太大的问题。

“站得高，看得远”指的是站在高处能看到地面上远处的东西，而站在平地上仰望，能看到十分遥远的星空。那么，立意的角度至少有以下几点：

？换个角度。

？空气清新才能看得远，心无杂念才能见得真。

？廓清眼中的障碍，心中的阴霾。

？体验真理。

？看得远近与站得高低未必有联系。

？看得远不一定要身处高位。

？格言警句也会有局限性。

【审题误区】

批判“站得高，看得远”；强调“望远必须登高”；批判“传统束缚思维”。

【拟　　题】

记叙类文章的题目应突出事件、意义。议论类文章题目应突出思想、观点。文章题目是阅卷老师与考生交流的第一视点，内容要明确；形式要生动而有文采；字数不超过８个，慎用点号；语法上，议论文要使用表明判断的主谓短语或动词性短语，诗文格言等，忌用独词做标题；文体特征要明显（本材料最适合写议论文）。总的要求是要有“让阅卷者一眼看到底的感觉”。

参考题目：

登高望远，仰高视广　　　　　志当存高远心随朗月高，志与天下宽

变换角度，别有洞天　　　　眼界无穷天地宽　　　仰望生活

慧眼可观万里景　　　　俯仰之间彰显智慧　　　　　　　　　　　让昂扬成为生命的状态

【布局谋篇】

这则作文材料，立意角度较多而且较为明显，适合写成议论、记叙等多种文体，再加之学生对于“心态和志向”这个话题也很熟悉，因而，写时容易入手，但是要真正写出好的考场作文来并非易事，需要别出心裁，技高一筹。或题目更新颖，或材料更新鲜，或情节更生动，或论述更严密，或构思更巧妙，或语言更精彩……唯有在作文中突出自己的特点，才能写出优秀的作文。

议论类文章可从材料的引述开篇，展示观点思想。然后联系实际，分析议论，分析要深入、深刻，不可浮皮潦草，蜻蜓点水。一定要做到有理有据，切忌罗列论据，堆砌事实。“论点，论据”的文章一般会划入三类。论据要典型、新颖、富有说服力。在整体布局上，记叙文要有明确的记叙顺序，如情节发展、地点变换、人物形象等；议论文要讲求逻辑，如总分式、并列式、层进式、对照式等。为了突出主旨，要经常回归材料，处处点题。

【精彩开篇事例】

示例一：引用名言诗文法

１（“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”大文豪苏轼掷地有声地道出了人在成长过程中要有“麒麟坠地思千里”的情怀。“志当存高远”古今亦然。

２（古语有云：“英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。”可见高远之志，不仅会引领你成就生命的高度，也会增加你生命的厚度。

示例二：引用故事法

有这样一位老婆婆，常为儿子们的生意愁眉不展：晴天担心卖伞儿子的生意，雨天忧虑卖扇子儿子的生意。有人劝她换个角度去想：天气好的时候，卖扇子儿子的生意兴隆；下雨天，卖伞儿子的生意就好了。从此之后，老婆婆总是心情愉悦。换个角度，会有别样的收获。

示例三：引述材料法

１（只要肯抬头，不须登上珠峰也能看到万里之外的月亮和星星；如若心中有丘壑，即使身份低微，也可演绎精彩人生。志存高远，成就非凡。

２（只有站得高才能看得远吗，不～只要有仰望的心，即使身处困境抑或陷于囹圄，也能看到璀璨的星空。

示例四：对比开头法

如果没有“百二秦关终属楚”的自信，没有“欲与天公试比高”的抱负，即使身处珠峰，阔大壮美的景色也会模糊一片；如果怀有“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的志向，怀有“独上高楼，望尽天涯路”的情怀，即使身处谷底也可与万里苍穹对话。

【学生佳作】

变换角度，彰显智慧

濮阳市第一高中　　张若楠

同样是站在平地上，但有时看得近，有时看得远，差异就蕴藏在这一俯一仰之间。思考的角度不同，看待问题的方法也不同，得出的结果也常常有天壤之别。变换角度，彰显的是智慧，是一种柳暗花明的智慧。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，变换角度，你会有不同的结论。三国时期，逐鹿中原的群雄中，对曹操的评价历来不一。他聪明不如汉献帝，武艺不如吕布，谋略不如孔明，机巧不如庞统。然而他以”我无才，天下之才皆我之才”的胸襟，凭借超凡的政治智慧，在分崩离析的政治舞台上独领风骚，演绎了动乱时期成就伟业的风采。换个角度看曹操，他还是那个阴险狡诈的白脸形象吗，“奸贼”的称号还能“盖棺定论”吗，

变换角度，能让一些困扰我们的问题迎刃而解。下面这个故事或许可以给我们一些启示：一位老婆婆，有两个儿子分别从事不同的职业。下雨时，老婆婆担心小儿子卖扇子的生意不好，天气晴朗的日子，她又担忧没有人买大儿子的雨伞，于是整天愁眉紧锁。后来经人指点，

她豁然开朗，因为天气好的时候，小儿子的生意兴隆；下雨时，大儿子的生意也好了。对待同一问题，变换角度，让心灵的天空晴朗永驻，让萦绕在心头剪不断理还乱的难题迎刃而解，这便是变换角度所产生的智慧的力量。

变换角度，能让一些不和谐的声音销声匿迹。父母责备孩子太张扬太个性，孩子反诘父母太专断太迂腐；同事之间为一些小事而闹得不可开交；邻里之间为一个举动而老死不相往来……其实，只需站在对方的角度考虑一下，家中就可凭添很多愉快的笑声，同事就可发展成相识相知的良朋益友，邻里之间就能和睦相处。变换角度，会多一份理解，多一份包容，多一份和谐，这便是转换思维的美丽。

变换角度，会给人带来别样的惊喜。就如同站在巨大的透明玻璃窗前，你很难发现它的存在，但只要略微转一下头，就会发现阳光经过玻璃的折射是那么耀眼。当我们遇到困难不知所措，绞尽脑汁而一无所获时，何不变换一下视角，或许你会有新的发现，事情也会因此出现转机。不同的角度，不同的方法，不同的结果，这就是变换角度的魅力。

懂得变换角度，意味着多了一种可能，多了一线希望，多了一份胜算。不必惊讶，这就是转化思维产生的智慧和力量。

【亮点透视】

本文准确地把握了命题材料的实质，至少体现在以下三个方面：

１（紧扣题意，中心突出。文章主体部分每段以分论点开头，反复彰显主题，层次清楚，让人一目了然。

２（材料丰富，内容充实。从古典名著的形象到生活中的凡人小事，强化了观点的表达，内容翔实。

３（辩证说理，结构清晰。本文注重思维的严密性、逻辑性。结构上首尾呼应，结尾处升华强化主旨。

作文十：《2012高考作文素材：哲理材料作文“站得高,看得远”导写》3300字

世纪金榜　　　　圆您梦想　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．ｊｂ１０００．

哲理材料作文“站得高，看得远”导写

［文题］

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。

俗话说：站得高，看得远。确实，在楼上比楼下看得远。看来，要看得最远，只有站到珠穆朗玛峰上了。如果身体不是足够强健，就只好望珠峰兴叹了。夜间骤然抬头，不觉诧异：站在平地，竟也能看到万里之外的月亮、星星。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

［构思方略］

从审题立意角度看，既可对材料进行整体把握，也可各有侧重，选取材料中的任意一点，深入展开论述，只要观点明确，不脱离材料内容及含义范围，就不会有太大的问题。

“站得高，看得远”指的是站在高处能看到地面上远处的东西，而站在平地上仰望，能看到十分遥远的星空。那么，立意的角度至少有以下几点：

？换个角度。

？空气清新才能看得远，心无杂念才能见得真。

？廓清眼中的障碍，心中的阴霾。

？体验真理。

？看得远近与站得高低未必有联系。

？看得远不一定要身处高位。

？格言警句也会有局限性。

［审题误区］

批判“站得高，看得远”；强调“望远必须登高”；批判“传统束缚思维”。

［拟题］

记叙类文章的题目应突出事件、意义。议论类文章题目应突出思想、观点。文章题目是阅卷老师与考生交流的第一视点，内容要明确；形式要生动而有文采；字数不超过８个，慎用点号；语法上，议论文要使用表明判断的主谓短语或动词性短语，诗文格言等，忌用独词做标题；文体特征要明显（本材料最适合写议论文）。总的要求是要有“让阅卷者一眼看到底的感觉”。

参考题目：

登高望远，仰高视广　志当存高远　心随朗月高，志与天下宽

变换角度，别有洞天　眼界无穷天地宽　仰望生活

第１页（共４页）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山东世纪金榜科教文化股份有限公司

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慧眼可观万里景　俯仰之间彰显智慧　让昂扬成为生命的状态

［布局谋篇］

这则作文材料，立意角度较多而且较为明显，适合写成议论、记叙等多种文体，再加之学生对于“心态和志向”这个话题也很熟悉，因而，写时容易入手，但是要真正写出好的考场作文来并非易事，需要别出心裁，技高一筹。或题目更新颖，或材料更新鲜，或情节更生动，或论述更严密，或构思更巧妙，或

唯有在作文中突出自己的特点，才能写出优秀的作文。　语言更精彩……

议论类文章可从材料的引述开篇，展示观点思想。然后联系实际，分析议论，分析要深入、深刻，不可浮皮潦草，蜻蜒点水。一定要做到有理有据，切忌罗列论据，堆砌事实。“论点十论据”的文章一般会划入三类。论据要典型、新颖、富有说服力。在整体布局上，记叙文要有明确的记叙顺序，如情节发展、地点变换、人物形象等；议论文要讲求逻辑，如总分式、并列式、层进式、对照式等。为了突出主旨，要经常回归材料，处处点题。

［精彩开篇事例］

示例一：引用名言诗文法

１（“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”大文豪苏轼掷地有声地道出了人在成长过程中要有“麒麟坠地思千里”的情怀。“志当存高远”古今亦然。

２（古语有云：“英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。”可见高远之志，不仅会引领你成就生命的高度，也会增加你生命的厚度。

示例二：引用故事法

有这样一位老婆婆，常为儿子们的生意愁眉不展：晴天担心卖伞儿子的生意，雨天忧虑卖扇子儿子的生意。有人劝她换个角度去想：天气好的时候，卖扇子儿子的生意兴隆；下雨天，卖伞儿子的生意就好了。从此之后，老婆婆总是心情愉悦。换个角度，会有别样的收获。

示例三：引述材料法

１（只要肯抬头，不须登上珠峰也能看到万里之外的月亮和星星；如若心中有丘壑，即使身份低微，也可演绎精彩人生。志存高远，成就非凡。

２（只有站得高才能看得远吗？不！只要有仰望的心，即使身处困境抑或陷于囹圄，也能看到璀璨的星空。、

示例四：对比开头法

如果没有“百二秦关终属楚”的自信，没有“欲与天公试比高”的抱负，即使身处珠峰，阔大壮美的景色也会模糊一片；如果怀有“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的志向，怀有“独上高楼，望尽天涯路”的情怀，即使身处谷底也可与万里苍穹对话。

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［学生佳作］

变换角度，彰显智慧

张若楠

同样是站在平地上，但有时看得近，有时看得远，差异就蕴藏在这一俯一仰之间。思考的角度不同，

看待问题的方法也不同，得出的结果也常常有天壤之别。变换角度，彰显的是智慧，是一种柳暗花明的智慧。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，变换角度，你会有不同的结论。三国时期，逐鹿中原的群雄中，对曹操的评价历来不一。他聪明不如汉献帝，武艺不如吕布，谋略不如孔明，机巧不如庞统。然而

“我无才，天下之才皆我之才”的胸襟，凭借超凡的政治智慧，在分崩离析的政治舞台上独领风骚，他以

演绎了动乱时期成就伟业的风采。换个角度看曹操，他还是那个阴险狡诈的白脸形象吗？　“奸贼”的称号还能“盖棺定论”吗？

变换角度，能让一些困扰我们的问题迎刃而解。下面这个故事或许可以给我们一些启示：一位老婆婆，有两个儿子分别从事不同的职业。下雨时，老婆婆担心小儿子卖扇子的生意不好，天气晴朗的日子，她又担忧没有人买大儿子的雨伞，于是整天愁眉紧锁。后来经人指点，她豁然开朗，因为天气好的时候，小儿子的生意兴隆；下雨时，大儿子的生意也好了。对待同一问题，变换角度，让心灵的天空晴朗永驻，让萦绕在心头剪不断理还乱的难题迎刃而解，这便是变换角度所产生的智慧的力量。

变换角度，能让一些不和谐的声音销声匿迹。父母责备孩子太张扬太个性，孩子反诘父母太专断太迂腐；同事之间为一些小事而闹得不可开交；邻里之间为一个举动而老死不相往来……其实，只需站在对方的角度考虑一下，家中就可凭添很多愉快的笑声，同事就可发展成相识相知的良朋益友，邻里之间就能和睦相处。变换角度，会多一份理解，多一份包容，多一份和谐，这便是转换思维的美丽。

变换角度，会给人带来别样的惊喜。就如同站在巨大的透明玻璃窗前，你很难发现它的存在，但只要略微转一下头，就会发现阳光经过玻璃的折射是那么耀眼。当我们遇到困难不知所措，绞尽脑汁而一无所获时，何不变换一下视角，或许你会有新的发现，事情也会因此出现转机。不同的角度，不同的方法，不同的结果，这就是变换角度的魅力。

懂得变换角度，意味着多了一种可能，多了一线希望，多了一份胜算。不必惊讶，这就是转化思维产生的智慧和力量。

［亮点透视］

本文准确地把握了命题材料的实质，至少体现在以下三个方面：

１（紧扣题意，中心突出。文章主体部分每段以分论点开头，反复彰显主题，层次清楚，让人一目了然。

第３页（共４页）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山东世纪金榜科教文化股份有限公司

世纪金榜　　　　圆您梦想　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．ｊｂ１０００．

２（材料丰富，内容充实。从古典名著的形象到生活中的凡人小事，强化了观点的表达，内容翔实。

３（辩证说理，结构清晰。本文注重思维的严密性、逻辑性。结构上首尾呼应，结尾处升华强化主旨。

第４页（共４页）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山东世纪金榜科教文化股份有限公司

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