作文一：《散文环境描写的作用 怎样解答散文环境描写题》4400字

环境描写是小说和叙事性散文阅读考查的重要内容。人物总是生活在特定的生活环境之中，人的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。而散文讲究形象性，恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达，人物的性格通过环境描写得以凸显。因此高考命题人常常要在环境描写上设置考题。

环境描写分自然环境描写和社会环境描写，自然环境描写就是指对山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电、日月星辰、城镇村落等景物的描写；社会环境描写就是对人物所处时代，社会和生活环境的描写，包括居室设置、地域风貌、风土人情、社会风尚、人际关系、阶级关系、政治形势、生产环境、劳动环境、学习环境等。从历年高考试题看，命题者更注重自然环境描写，多在这方面设题。在考查方向上，以分析具体环境描写的作用为主，有时也会以就环境描

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写的手法、特点设置问题。

常见考题：

（１）阅读文中××处画线部分的景物描写，说明作者的描写意图。

（２）文章××处描写××有什么作用，

（３）文章××处的环境描写有何特点，

解答环境描写包括景物描写的作用，可以从六个方面进行思考：？交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；？暗示社会环境，提示社会本质特征，或展示世态风情；？揭示人物心境，表达人物性格；？渲染气氛，烘托人物的思想和情感；？奠定情感基调，寄托作者的观点态度；？推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础。

分析环境描写的特点，可从如下角度考虑：？分析景物的色彩，透过色彩看基调；？动静相生，虚实相衬；？从听觉、视觉、嗅觉、触觉等角度描写，给人形象鲜明的感觉；？点面结合，即“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合；？俯瞰仰视，远景与近景；？白描与工笔。

回答环境描写作用的答案，没有统一的模式，但有一个原则，即结合文本内容说明作用，作答时不能只有术语而不见文本内容，也不能只有文本内容的复述而没有术语，一定要将术语和文本内容结合起来。比如，确认这段环境描写具有“渲染气氛”或“烘托人物的思想和情感”的作用，就得说

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明文章通过什么手法或什么内容的描写，渲染了什么气氛，或烘托了什么人的什么样的思想和感情。

掌握一些分析环境描写作用的术语，但切忌滥用术语。要避免滥用术语最根本的方法就是用术语分析文本内容。

［例１］　文章开头描写宏村秋景有什么作用，（４分）（２０１２年高考广东卷）

［相关文段］

那年我去宏村，正是深秋季节。顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡。到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李幕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。

但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛王反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。

（韩开春《荷叶》）

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本题考查景物描写的作用，实际考查分析文章结构、把握文章思路的能力。文章开头的景物描写一般有这样几个作用：渲染气氛，为下文作铺垫，烘托人物心情，奠定文章的情感基调，暗示主题，衬托人物性格等。同学们可以根据以上要点，结合文本内容有选择地作答。景物描写的作用必须和文本内容结合起来进行分析，切忌断章取义。

参考答案：开头点明季节，描绘了优美的风景，营造了典雅古朴的意境；引出下文，为写残荷作铺垫，同时映衬了残荷之美。

［例２］　文章开头两段的景物描写各有什么特点，你更喜欢哪一段，请从修辞手法的运用上说明理由。（５分）（２００６年高考江苏卷）

［相关文段］

一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，恰如于？列那尔所说，“蹄子插在土中，凝视着双角倒影，忘掉了自身”。身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。……现在它只能一动不动，一任烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾

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巴竟像一根水管，水流成线。

一群白鹭就在那时飞来，从荫绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低了，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛哞叫了一声，给老朋友打着招呼：地我刚犁过，有的是虫子～白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲终至落定，一如几页湿透的情书，撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下，单腿而立，引颈而望，活像个临时风向标。然后它开始走动，以淑女优雅的碎步，在牛背上从尾部踱到双角之间，然后再次返回――或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一条宽敞的步行街。

这两段描写主体都是牛，色彩、角度、虚实等方面看不出差别，差别唯在动静上，第一段写静态下的牛，第二段是动态下的牛，这正是命题者命题意图所在。至于第二问，要求回答你更喜欢哪一段，并从修辞运用的角度说明理由，只要能从文段中找出两种修辞手法，并说明其具体运用即可。

参考答案：第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。我喜欢第一段，因为第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态（举例略）。或：我更喜欢第二段，因为运用比喻、拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围（举例略）。　　　　　实战演练

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阅读下面的散文，然后回答问题。

转　身

文／李汉荣

？一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

？在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。

？那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……

？还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古

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代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢，我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……

？冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他，可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。

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最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了，而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛，他们到哪里去了，一转身，

？一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……

？旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来，

（有删节）

１．请结合上下文，说明？？段中两个画线句子的具体含意。

？这也许是她一生里最生动的瞬间。

答：

？一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的

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身份没有改变，都是苦难。

答：

２．第？段开头对“秦岭山路”相关环境的描写，作用是什么，

答：

３．本文题目“转身”的具体含义是什么，作者借不同情境中的“转身”，表达了怎样的人生感悟，

答：

参考答案

１．？在山色、水声和花香中，秦岭女孩保持着最纯真的表情，因而这时的她是最美丽的。？转眼间，作者身边只有一个老年乞丐，却找不到他要寻找的那个中年乞丐。然而，他们同样生活在贫寒与苦难中。

２．？为下文“秦岭女孩”的出现作铺垫；？用环境的幽美烘托“秦岭女孩”的纯真、自然。

３．“转身”指的是人们在人生路途中与美好事物相逢机遇的短暂。借不同情境中的“转身”作者告诉人们：人生中任何美好的东西都是稍纵即逝的，因此要格外懂得珍惜。

（作者：刘步春，建湖县第二中学）

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作文二：《n环境描写的片段优美的散文》15200字

ｎ环境描写的片段优美的散文

篇一：写景描写性散文

写景描写性散文

【概念阐释】写景描写性散文最具美景美意，历来备受人们喜欢。它以描写为主要表达方式，兼用记叙、抒情、议论、说明等写作手法，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容。作者通过调动自己的视觉、听觉、触觉等多种感觉来描写景物的色彩、声音、形状等特点；通过发挥想像，虚实结合，来表达独特的内心体验，烘托人物的思想感情。常见的表现形式有写实景和情境之分。写实景的以对自然的、人工的景观的精确描写见长，实景实写。写情景的作者则用有情的眼光去观照景物，让景物浸染上作者的主观感情，从而通过所描述的景物来感染读者。

【鉴赏目标】写景描写类散文的鉴赏可从以下几方面入手：第一鉴赏景物形象，包括景物的整体部署和声色味形。第二　鉴赏景物的内在品质和蕴含的作者的思想感情。自然界中的每一个物事都有其个性和能昭示与外的优秀品质，读文看景要能与山水交流。第三鉴赏描写景物的技巧。首先是写作的手法比如托物言志、象征、借景抒情、反复、双关、夸张等。再者是文章的含蓄之美。写景描写散文意境幽深，往往具有含蓄美。第四鉴赏描写的语言。一是修辞等手法的运用。语言中修辞往往大量运用。二是作者的

遣词用句。鲜明、生动、具体可感的形象性词语，比如形容词、动词等，完美地表情达意。只有认真鉴赏这些词语，才能更好地领会文章的内容和语言。

【经典阅读　】

风雨

贾平凹

树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，　清清楚楚看见了里边的房舍，　墙头。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，　在院子里旋转，　锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，　也不嗡叫，　黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；　几片瓦落下来，　像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去。－－－－选自《贾平凹文集》作者：贾平凹　　陕西人民出版社　２００８年１０月１日

【阅读感悟】贾平凹的散文历来就是运用大量的丰富想象和贴

切比喻。文中写“树林子像一块发面团”，　“鼓”了“陷”，“陷”了“鼓”，实写风的时强时弱；而这样写，风又给了读者想象的“游刃有余”，即风与树林嬉戏的情趣与美感。风雨中的各种景物在作者精准的描写中或潇洒或慌张或惊讶，形象逼真。文中侧面用笔，无直接描写雨，但处处写风雨，营造了风雨欲来风满楼的氛围，好一幅逼真形象的风雨景物图～文字刚劲，却不失细腻，充满生活的味道，让每个读者都能领略文章的精妙与传神。

【时文速递】

都江堰　（节选）

余秋雨

七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。

忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。即便是站在海边礁石上，也没有像这里强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比

赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整？？也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里吃够了苦头也出足了风头，就像一场千年的收伏战。就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。

－－－－－－节选自《读者》２００８年第１３期《都江堰》一文

【阅读感悟】都江堰作为一项水利工程，千古闻名。作为文学的题材，历来

也是被名家们所注重。七转八弯中都江堰如海啸山崩而来，震惊了作者也震惊了读者。未见面先闻声，气势逼人。随后通过精致的描写，将都江堰夺人心魄的形象刻画的淋漓尽致，自然而然发出感叹，看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。诚哉斯言～信哉斯言～

夏日草原

席慕容

若是问我，每次舟车劳顿，千里迢迢地到了蒙古高原，最想要做的是什么，　我一定会说，没有比走在无边无际的夏日草原上更

好的事了～

首先是视觉上的舒展。

我们的眼睛可以望到无穷远。然而，蒙古的草原又不是平坦开阔到无趣的地步，相反地，她总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪，又像是转侧的女体，这里那里总有一些圆润的隆起；总会引诱你想稍微快走几步，好登上眼前这座基地广大的丘陵，眺望前方又有些什么新的动向和美丽的线条。　即使有时在更远处真的有比较高大的山脉，那和草原连接起来的山坡坡度也不大，无论是步行或是骑马，都可以从山下从从容容地走到山腰，一路也铺着有如地毯一般的绿草。

草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。　然后就是那云影与天光。

草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像搽了薄荷油一样。

然后，还有那难以形容的芳香～那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。

在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。

野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。

草原深处，有时会遇见一沙弯泉极尽曲折地流过。小河的流水清澈，河中长长的水草顺着水流的流势忽左忽右轻轻摆荡，连几颗小石子的滚动也看得清清楚楚；薄暮时分，从山腰往下眺望，那样一条狭窄弯曲的河流映着天空的霞光，像条灰紫色的发亮的缎带，在暗绿的旷野上境蜒伸展，不知道从何处起始，到何处终结。然而，我深信，几千年来我的祖先们所追求的水草丰美，应该就是这样了吧，【选自《中华活页文选》２０１１年第７期　有改动】

【阅读感悟】能千里迢迢到蒙古高原，一定回去夏日草原，不能去蒙古高原，那一定要读读席慕容的夏日草原。看吧，草原上的云朵在天空列队而行，难以形容

的美妙清香浸染着你浑身的每一个细胞，让你的生命苏醒。看那沙中的小溪蜿蜒曲折，你不疑到江南，水草丰美，就是如此，古人追逐，今人羡慕。作者捻笔调思，极尽描写之能事，读着这样

丰腴的文字，也补不能去之遗憾啊。

【考点解析】

１、概括文章主题，了解描写内容。其考察形式主要是直接概括全文或某一段落的主题或说明作者的思想感情。答题策略：理解题目含义，找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，能利用原文词语的尽可能使用。

２、把握写作顺序，理清文章脉络。写景的文章一定会有观察点，考察写景行文的线索是比较常见的题型。描写的材料顺序也是写景散文考察的内容。形式一般是找出过渡词句，或者插入抽出的句子，以及段落及句子的排序。

３、赏析文章妙处，品味写景描写语言。题型有根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义；品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除；对规定的句子进行赏析等。答题策略：赏析句子最简洁的是找出句子中的修辞结合主题来作答。

４、明白表达方式，弄清写作手法。写景描写散文主要是描写，但一定也会有抒情、记叙、说明等表达方式，散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的，它与记叙文略有不同，这点要注意。写作手法主要考查借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景等。答题策略：要掌握各种方式的特点和运用环境，对侧面描写、象征、动静结合等手法也要了解。

５、按照格式仿写，进行主观思考。进行仿写和谈主观感受是常见的题目。答题策略：例句的关键词语是什么，要抓住关键词语

或例句格式进行思考。谈感受一定不能脱离文章中心，要能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度。

【阅读练兵】

林中速写

张守仁

这里是方圆百里的原始森林。空中，叠翠千丈，遮荫蔽日；地面，葛藤缠绕，落叶盈尺；地下，盘根错节，根须如网。这几乎是一个密封的世界。这里有巨栋大梁，珍禽异兽，奇葩硕果，灵芝妙药。高大挺拔的望天树是林中巨人，直冲云霄，傲视碧海大青树广展绿冠，庇荫着众多伙伴。

松杉竞生。乔灌咸长。荆棘丛集。低层杂草繁密。荫翳处蕨类葳蕤，卧倒的枯树上覆盖着苔藓，又有小树从苔藓中探出新苗。巨蟒似的绞杀植物盘绕于树干。大蚜趴伏在校杈上吸吮汁液。野雉在林梢飞翔。猴子在树冠摘果。孔雀在泉边开屏。野蜂在花丛中采蜜。蚁群在腐殖质上蠕动。这里蚊蚋成阵。蚂炸跳跃。长虫在拥挤的空间里扭曲穿行。林间流泻着婉丽的鸟鸣。更有山溪潺潺，叶丛滴翠。幽暗的草丛中，兰花放出馨香，海芋叶旁，龙舌兰伸出锐利的绿剑。开放红白花朵的茑萝，在枯枝上攀缘盘旋。阔叶下的蛛网上缀着露珠。蜗牛驮着贝壳在湿地上爬行。远处林边大象甩动长鼻，悠然踱步。层林之上，鹞鹰在蓝天里滑翔，用它那对犀利的眼睛，窥伺着下界的猎物。如果你仔细观察，就会惊骇于万千动植物形体结构是那么完美：随便一茎小草，一朵鲜花，

一颗果实，一株树木，一只飞鸟，一头走兽，它们的躯体组织，它们的色泽、形态，是那么气韵生动，血脉通畅，和环境之间显得和谐无间，浑然天成。啊，那是大自然孕育的杰作。须知每一物种要经过多少万年的演变、适应、竞争、完善，才能达到目前这种鬼斧神工、天衣无缝的状态～和自然界生物的完美结构相比，人间一切科技、文艺作品，都显得相形见绌。万千物种在这里多层次、高密度地孳生、繁衍、更新、斗争。岁岁年年，世世代代，永不停息。物竞天择，各司其职。相克相生，相辅相成。相互依赖，相互补充。如果上帝偏爱某一物种，要求纯粹、划一，这无异于毁灭某一物种自身。在这里，同一就是同灭，差异才能互补，共生方能共荣。如果它们分离，许多物种将因失去相互制约、转化、补偿、交换等生存条件而死亡。它们只有集结、混生在一起，才能生机蓬勃，旺盛葱茏，荒蛮野性。在这里，每一瞬间，都在发生亿万次的新陈代谢。腐烂与新生、繁荣与枯萎，都在这生命的大舞台上演替。这里有最美妙的天籁，这里有最丰富的色彩，这里有最生动的形象。而当暴风袭来，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万颗晶亮的星星，炫人眼目。哦，森林，地球上最繁密、复杂的生物群落，只有用一种不分段、头绪有点混乱的文

篇二：如何分析散文中的环境描写与作用

如何分析散文中的环境描写与作用

廖剑平　发布时间：　２００９－１２－１５　２２：２４：１４

如何分析散文中的环境描写与作用

散文中的环境描写多指文章中的

环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔已己》中

运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。

要同品味语言相结合

在作品中，技巧都是凭借语言来实现的，因此，鉴赏技巧要同揣摩语言，品味语言相结合。　譬如《世间最美的坟墓》（茨威格，见课本第一册）描写墓地的“风儿”、“阳光”、“白雪”等自然景物，这样的景物描写有什么作用呢，联系上下文看，墓是“朴素”的，环境是“幽暗”“宁静”的；从景物本身看，“飒飒响着”、“嬉戏”是写景物的动态，“白雪”的“白”是“亮”的，“温柔”是有情感的。品味了这些词语，就可以对这景物描写的作用作多角度的分析概括：？更衬托出坟墓的朴素；？衬托出墓地的宁静；？活泼的景物可为墓地增添一点生气和温暖的情调。如果不揣摩语言，对这里景物描写的鉴赏很难到位的

艺术手法主要包括：

（１）修辞（比喻、拟人、对比、夸张）

（２）表现手法：想像、联想、象征（托物言志）、烘（衬）托、以小见大、先抑后扬等；

（３）表达方式，如描写、抒情；

（Ａ）描写：如动静、虚实、点面、明暗、声色、细节、浓墨重彩、简笔勾略（白描）等；

（Ｂ）抒情：如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等

解题指津

１、明确手法（修辞、表达、表现）

２、明确对象（提炼特征）

３、分析效果（作用、感情）

（２００６江西卷）　秋光里的黄金树１７．请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线

答：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。

（２００６江苏卷）一幅烟雨牛鹭图　　汤世杰１４（文章开头两段的景物描写各有什么特点，你更喜欢哪一段，请从修辞手法的运用上说明理由。（５分）

答：第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。第一段：运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。

举例。第二段：运用比喻、拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐和氛围。举例。

（２００６湖北卷）　从阿尔卑斯山归来１９（本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景，请结合有关具体描写，简要分析其作用。（６分）

？白描（或细节描写）。描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。？拟人化的描写。本文把羊、狗、鸡等都人格化了，如写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿归来，母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜。这样描写给人以亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人的生活气息，使文章更具有生动活泼的情趣。

（２００６江苏）一幅烟雨牛鹭图　　汤世杰１７、文章把“烟雨”称为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么，（６分）

答：营造出朦胧的诗意氛围，抒写农耕生活的自然和谐之美，抒发作者迷茫动感情思。

【鉴赏作品的思路结构】

鉴赏指导：考测的能力点——理清文章思路，把握文章结构

结构层次划分的依据：

１）时间推移２）空间转换３）内容性质（不同的人、物、事）４）情节发展

依据标志理思路（关键词、句）段、层意的连接

表述形式：首先，，接着，，然后，，最后

段间常见关系：总分、递进、并列。

（３）简析《在山阴道上》景物描写的特色

［解析］　Ｅ级。本题可供参考的赏析角度均为文学作品的表达技巧，分别为“谋篇布局”“联想的运用”“景物描写特色”，这就要求考生首先应熟悉表达技巧的相关知识，并结合本文的实际内容进行恰当的较为深入的分析。赏析时，考生应扣住文章表达方面的要点，既可作比较全面而概括的赏析，也可就某一突出特点作比较深入具体的赏析，只要言之有理，并能叙评结合，都是符合要求的。

景物描写的特色解题要点

（３）简析《在山阴道上》景物描写的特色

？移步换景，情景交融。无论是雄伟的钱塘江大桥、高大的六和塔，还是诗画般的田园风光，既是作者游程中所见之景，又是作者情感的触发点。情景的交融与渗透生动地衬托出文章的精神内涵。

？虚实相生，虚实结合。文中既有鲁迅塑像、鲁迅故居、三味书屋以及山川桥塔等作者眼中之景，也有“勇士雕像”和鲁迅笔下的“好的故事”等作者心中之景。虚实相生的运用，有效地丰富了文章的思想内容。

满分例文２：简析《在山阴道上》景物描写的特色

那日、那水、那云？？所有的景物在作者笔端都显得灵动奇妙，

一切都得益于其景物描写的三“妙”。

其一，精妙的拟人修辞。句首那“初升的红日，可把它五彩的光华撒在湖上了吗？”开篇便紧紧抓住了读者的心。写阳光“爱护似的，笼罩着大地＆ｑｕｏｔ；，突显了其关怀与慈爱。湖水轻拍，像赞同我的决心更表达其善解人意。

其二，巧妙的情景交融。景本无情，但人有意。于是，从那“欢笑的风，赛跑的远山”表露出作者喜悦的心情，而“青石铺成的古老街道”又表达了作者严肃又欢愉的内心世界。　　其三，绝妙的对比手法。近观湖水，远眺奔腾之江，“水和云都融成一片混沌”。远与近的对比凸显了景物的细腻与恢宏。近代的昏沉如夜，如今的生动美好（历史与现在的对比暗示着通明的未来。

总之，作者通过对景物的描写，使人更好地理解了文章主旨和作者的思想感情，使全文锦上添花，令人拍案叫绝！

这里简要分析这些课文的写景特点。

１、摄取景物片段。这些课文都不太长，要在有限的篇幅内描写好景物，必然只写片段景物。这种片段景物，可以是景物的空间片段，也可以是景物的时间片段。前者如《囚绿记》，只写绿枝条，是一片段景物，至于绿枝条以外的各种景物一概舍弃；后者如《荷塘月色》，只写夏日夜晚的清华园荷塘，摄入作者视野的荷塘周围景物可谓多矣，不止写一花一叶，但时间只限定在夏日夜晚这一片段时刻。描写景物空间片段的，往时间上延长，描写景物在不同时间上的变化；描写景物时间片段的，往空间上延长，描写在

同一时段上的诸多景物。尽管还可以有其他写法，也可以不写景物片段，甚至随心所欲地写景，但那样写，无法集中写景，不可能写得充分、细致，而且章法混乱，或者呆板，缺乏艺术性。我们鉴赏写景状物散文，要在这种景物片段上多加体会，以得到更加鲜明的印象、更加充分的感受。

２、选择写景角度。作者总是调动各种手段状写景物，包括选择写景的角度，有远景、近景，有俯视之景、仰视之景，有动景、静景，有定点观景、移步换景？？如《故都的秋》的“你也能看得到很高很高的碧绿的天色”，“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”，这是写仰视之景；《荷塘月色》的“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上”，这是写俯视之景。《瓦尔登湖》的“当你倒转了头看湖，它像一条最精细的薄纱张挂在山谷之上，衬着远处的松林而发光，把大气的一层和另外的一层隔开了”，这是写远景兼静景；还是这篇课文，“划桨到了那些地方，我才惊奇地发现我自己已给成亿万的小鲈鱼围住，都只五英寸长；绿水中有了华丽的铜色，它们在那里嬉戏着，经常地升到水面来，给水面一些小小水涡，有时还留一些小小水泡在上面”，这是写近景兼动景。总的说来，多角度写景可以写出景物的不同层次不同特点，因此角度越多景物的立体感越强；当然也不能否认一种角度写景的意义、作用，如果是专取一种角度写景，可以将景物的特征写得充分、彻底。我们鉴赏写景状物散文，细致地分析写作的角度，可

以获得更加丰富的心灵感受，并获得写作的启示。

３、抓住景物特点。写景状物要抓住特点，这是不言而喻的。要写出景物的特点，往往与文章的整体氛围相协调，使全文保持统一和谐的风格特点。如《荷塘月色》创造了一种幽暗、优美、静谧的氛围和意境，在这种背景下，对文中各种景物的个性化描写都与这种氛围和意境相适应。要写出景物的特点，往往从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，或者较多地运用比喻、拟人的修辞方法，或者将景物变形、变色、变味。如《故都的秋》“或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”，这是细致入微的笔法，如同电影的特写镜头；又如《荷塘月色》，写荷花荷叶荷香等运用了繁多的比喻和拟人，把景物的特点充分显现出来了，具有诱人的魅力。我们鉴赏写景状物散文，应集中力量赏析富有特征的景物和写景状物多种多样的艺术手法，这是化文字形象为脑海中的具体形象并进入课文情境的重要手段，也是体会和借鉴写作方法的重要途径。

（二）体会深情

写景状物散文描写景物的形象、景物的特征，其间又伴随着作家情感的波动、情趣的流露。状写景物可以是连续的，也可以是间断的？？间断者，是为着抒情写意或章法布局的需要，写景中断，代之以叙事或议论。然而情感必须贯穿始终，即使在作家沉浸于描写一景一物的细部特征时也得保持感情的潜流，景物呈现于作家眼中经过艺术化的选择提炼再用文字描写出来，不能不带

上作者的主观感受；当然作家的情有时明显，有时隐晦，明晦多变，正显示文章情脉的跌宕多姿。这些课文的情感表现各有特色，试列述之。

１、情感的一致性。如《故都的秋》，开篇写道：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”三个特点既概述了故都之秋的景物自身特点，也表达了作者对故都之秋的切身感受，作者的情感表达不是大起大落的，而是较为“平”地展开的。文章起始便奠定了全文的情感基调，全文都是按这三个特点或三种感受来写作，情感成为一条贯穿全文的线索，在这条线索的各个阶段都无多大变化。

２、情感的变化性。如《荷塘月色》，开篇说“这几天心里颇不宁静”，文章中间透出淡淡的喜悦和淡淡的忧愁，显出作者心灵在负重和挣脱之间游移，也就是说情感随写景叙事起伏变化，形成一条弯弯曲曲的线索。

３、情感的含蓄性。如《囚绿记》，写一陋室外的一条绿枝，其景物可谓微小，但作者把它放到卢沟桥事变的社会政治背景下描写，意义非同凡响。作者没有直接写北平人民遭受日本帝国主义的铁蹄践踏的现实，只写与绿枝条的“交往”，最后还深深地怀念绿枝条，寄语于此物，而意寓于他处，作者情感在显与隐之间，情感的含蓄性成为文章的一大特点。

我们鉴赏写景状物散文，可以从上述的几个方面（当然不排除其他方面）把握作品中的情感、作家的心怀；不但要理清写景状

物的线索，还要理清作家的情感线索。赏析景物描写时固然

可以津津乐道，赏析作家情感线索的起伏、隐现同样是很有趣味的。

景物结构分析法

广东卷

泥泞　迟子建

北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。

然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。

纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。

小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，

哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来？？

这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。

我热爱这种浑然天成的泥泞。

泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气，一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。　如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把

伞在烟雨濛濛中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。

我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢，为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。

１６（文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？（４分）

答案：突出了雪美丽和丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪写到热爱泥泞）

［解析］

本题考查考生梳理文章脉络、分析作品结构和概括作品内容的能力，能力层级为Ｃ。散文或

小说的开篇有开门见山、直入主题的写法，也有通过环境、心理等描写使得作品起到顾盼生姿、曲径通幽之妙的写法。本文开篇不直写泥泞，却写北方漫天的雪，似乎游离于主旨之外，其实为下文写“泥泞”起到铺垫

景物技巧分析法

全国卷？

阅读下面的文字，完成１４～７题。

总想为你唱支歌

走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。

这是一个怎样倾斜了的世界啊～

夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虞风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。

去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一日民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存这样一块没有生迹的土地上，

他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。　在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。

在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。

在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵，但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。

也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁

壮生成的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。　大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。

１６．文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林，这样写有什么好处，（６分）

１７．文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用，请简要分析。（６分）

１４　答：不畏困难，敢于向命运抗争，用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。

篇三：环境描写开头

１（夜，好静谧，柔和的月光撒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空？？

２（教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响；教室内，一场全能竞赛考试已经到了白热化阶段。

３（像微风拂过竹叶，像碧波轻吻海岸，像明星装饰天幕，像冷雨滋润土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。

４（紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖的让人沉醉，暖的让人迷恋。

５（青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷薄的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的

的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦；是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪；是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨们最初的珍爱。

６（皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，　又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点

两点嫣红的火光。

７．夜，是宁静的。夜空，是典雅的。繁星点点的夜空，是奇幻的，是充满光明的，是无瑕的。躺在一望无际的绿地上，仰望着灿烂星空，感觉是那么美妙。恍恍惚惚的，仿佛自己就是唐代诗人吕岩笔下所描写的那位牧童。那种境界，那种情操，那种神情，如一段段悠扬的笛声，越飘越远，越飘越远？？

８．冬天的太阳像月亮一样苍白无力。和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，如同坠人梦境。

９．晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。苦重而炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在

我们对面的岸上是一片黄橙橙的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。

１０．“推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。”接着，具体写柳树、松柏具有特色的雪后景致。先写静态美：“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。”再写动态美：“一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”

１１．走完长满了青苔的石板路，跨过一丛歪歪斜斜的篱笆，推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上。窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格，糸满了长长短短的红丝绳。红丝绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说，又像是吹不散的淡淡哀愁??

１２．坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸??不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。　对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪。

１３．残阳如血，映红初夏的海滩。看着海浪，茫茫的；嗅着海风，咸咸的；听着海涛，哗哗的。海涛如歌，每一句都是高潮，

每一曲都是激昂。涛涌上来了，冲上沙滩，拍击礁石，每个音符都那么动人，那么雄浑，仿佛命运的交响曲。（选自２００６年厦门中考满分作文《涛之歌》）

１４．紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》）

（写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点）

１５．晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤（本文来自：Ｗｗｗ．ＨｎｂＯｘｕ．ｃｏＭ　博　旭　范文　网：ｎ环境描写的片段优美的散文）心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”

１６．冷风，稀星，残云。一轮水月从河面幻象般升起，憧憧然魅惑着这万家灯火，我独坐窗前，听着木窗吱吱呀呀地诉说着愁人的心绪，内心更加不安。

“现在的我真的找到幸福了吗，”我不停地踱着步子，又想起你那满是泪痕的双眼。案桌上那封夹心，低低倾诉我抛却你的伤悲凄凉，看着那张无比沉重的纸，内心早已湿漉成满腔悔恨，思绪也不禁蹁跹??

１７．夕阳里，潮水退了，岸边的游人散了。火烧云把半边天都染红了。晚风阵阵，我心头涌起一丝落寞的感觉。我凝视着她的脸，那笑容，淡淡的，甜甜的，一下子把人融化了进去．．．．．．

１８．这是夏日的最后一朵花，它在晚风中摇曳着，似乎就要落下了，却又顽强地抓住了枝头，它已经同晚风斗争了整整一个夏了。终于，第一股秋风吹来，它挣扎着，落下了，而夏也伴着最后一片花瓣的落下离开了。

１９．淡淡的云飘动着，淡淡的风吹动着，淡淡的湖水流动着，一切都是淡淡的，那样的宁静，如今，草木皆非，而她那淡淡的笑容依旧??让我温暖而又难忘。

２０．春末，季节的交替，万物似乎很怕那炎盛的夏天，连那枝头开得正盛的春红都畏惧的投入了大地母亲的怀抱。原本红环绿瘦的枝丫，如今只剩稀稀落落的星点，而大地却铺上了彩色的地毯。暖阳之下，只有那落花枝头孤独得立着，等待下一个春天。

作文三：《散文段落摘抄环境描写》6100字

散文段落摘抄环境描写

大雾弥漫的早上总是最安静的，一切虫鸟鱼都安静了，都在享受着早日的宁静，因为太阳很快就会穿透云雾，照在温暖的大地。这就是自然的力量。以下内容是小编为您精心整理的散文段落摘抄环境描写，欢迎参考，

散文段落摘抄环境描写篇一

第一片落叶带来秋的讯息，天气也很快凉下来了。庭院里，红红黄黄的枯叶落满了瓦沟，墙头招摇了一个春天带一个夏天的狗尾草也丧气地垂下了头，南归的大雁在深秋的碧空中变幻着队列。这时候的河道中，是芦花的海洋，白绒绒的芦花酷似蒲公英的花朵

秋风扫过，树叶纷纷落下来了，有的像鸟儿展翅飞翔，还有的像蝴蝶翩翩起舞，地上满是落叶，给大地铺上了一层地毯。银杏树叶像一把精致的小纸扇，倒过来又像少女的短裙美丽无比，它有一股淡淡的清香，闻一下，让人感到清爽无比

大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，一都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐，我听得到。

午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得暗地发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，

人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。

夏日的傍晚，燕雀的狂噪穿过暮霭，在天空回绕。月夜还有虾蟆像滚珠一样的叫声，好比浮到池塘面上的气泡。倘使这幢旧屋子不是时时刻刻被沉重的车子震动，仿佛大地在高热度中发抖的话，你决计想不到住在巴黎。

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

在狂风的吹袭下，在闪电的攻击下，在雷声的威吓下，在这草原上最高大的树——倒下了。天地间似乎没有东西可以与暴风雨抗争了，它们可以为所欲为了。天空越来越暗，狂风越来越大，闪电越来越可怕，雷声越来越响。草原上唯有一片绿草在抵抗着这暴风雨，可是它太渺小了。

太阳刚露脸的时候，我沿着小河往村里走，那么淡淡的清清的雾气，那么润润的湿湿的泥土气味，不住地扑在我的脸上，钻进我的鼻子。

雾，朦胧了山的身体。山，坚定了雾的信念。环绕。依恋。缠绵。丝丝缕缕中。点点滴滴间。不会轻易地离开。不在轻浮的抛弃。在那一刻已是永远。

让我们在辽阔无边的草原去感受草原的清新，在天苍苍之下去印证我们的渺小，在野茫茫之中去流浪，流浪成一片白白的云、或是一只只欢快的羊，或是一株株柔韧的小草。

不经意间，窗外已飘起了雪花，姗姗来迟的雪密密匝匝，在灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道孤线，随风旋转、飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空

夏季里花草树木最为旺盛，到处绿树成荫、郁郁葱葱，到处花团锦簇、姹紫嫣红，放眼望去，一片花的海洋、树的海洋。树叶都绿油油的，在暖暖的夏风中，摇起一把把绿扇子为自己扇风、降温，也为树下乘凉的人们带来习习凉风。

红叶似火的香山，以它特有的风景吸引住了我。站在山下向山上一望，嗬，恰似一朵朵晚霞洒落在山腰间，到处红艳艳的一片。我们踏上山路？？登上山顶，向四下一看，红叶树这儿一片，那儿一片，又恰似给香山铺上了一块块地毯。

黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘浮，人在山上好像仙人一样，能腾云驾雾，悠然而去。黄山可真险啊，平生以来我还从没有看见过这样陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是９０？垂直的石梯，隔老远都让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

山，矗立在面前，草木葱葱郁郁，山花丝丝簇簇。绵绵细雨唤起漫山云雾，山峰在袅袅云烟中若隐若现，更显得雄伟险峻，让人

觉得它神秘而美丽，清高而冷傲。

每当有雾的时候，远远望去，大山就像一位位漂亮的姑娘，要去参加舞会，披上了轻柔美丽的纱裙，每当夕阳西下，落日的余晖，为群山抹上了淡淡的红晕，又像一个个娇羞的新娘，让人频频回首，不忍离开。

夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。我看到草丛中夹着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花，把草原装扮得十分美丽。还有那活泼的小鸟儿唧唧喳喳地在草丛中跳跃。

春天来了，万物复苏，湖畔一排排柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。远远地就看到一排垂柳，条条柳丝刚刚返青，绿影婆娑在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花，美极了。今天又下起了毛毛细雨，飘飘洒洒的，柳树隐没在茫茫的细雨之中，渐渐地消失在雾里。

秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中。秋天，没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦，到处都是瓜果遍地，

万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。

初夏的夜，仍淡淡的有些凉意。我抱紧了双肩，还是忍不住打了一个冷战，月儿圆圆，水洗一般的清冷皎洁，夜色中，让我想起你那晚的眼睛。这样的夜，想念你。我想都已经很久了吧，该忘的都已经忘了吧，可是，为什么曾经的记忆却依然历历在目呢，

雪下了。雪花纷纷扬扬的飘落下来，有一朵花儿轻轻飘在我的手上，慢慢的融化，沁成了一滴水，象泪，珍藏在心底的那一滴泪。

天如碧海，云像海上的轻舟，静静地，轻轻地飘泊，生怕惊醒大海的酣梦。大的、小的、白色的、紫色的云块，看上去如褪了色的蓝布嵌了几枚图案。那图案一会儿像金鱼、像白鲸、像蟹爪、像骏马？？一会儿互相碰撞，互相招手，不愿亲近，又不忍分离。

天如碧海，云像海上的轻舟，静静地，轻轻地飘泊，生怕惊醒大海的酣梦。大的、小的、白色的、紫色的云块，看上去如褪了色的蓝布嵌了几枚图案。那图案一会儿像金鱼、像白鲸、像蟹爪、像骏马？？一会儿互相碰撞，互相招手，不愿亲近，又不忍分离。

乌云笼罩着天空，眼前一片昏暗。只在闪电时才划出一线亮光，扫去昏暗带来的沉闷。但闪电过后，接着便是隆隆的雷声，那雷声好像从头顶滚过，然后重重地一响，炸了开来，好怕人。一道电光闪过，我赶紧捂住了耳朵？？

疏雨滴梧桐也好，骤雨打荷叶也罢，韵律都清脆可听。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似乎柔和而又铿锵，似乎辽远而又逼近。丁丁冬冬，好像无数珍珠落在玉盘上。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，仿佛李斯特黑键白键间的驰骋，俞伯牙《高山流水》中的沉吟。

那古老的琴，那苍凉的节奏，叩过千片瓦万片瓦，即兴演奏单调里的神韵，间间歇歇敲一个雨季。

远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦，那是什么，好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界。”

晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海，强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波，山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水，而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候，当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候，当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。

一轮皎洁的明月冲破云层，冉冉升上深蓝的夜空，照亮了山川原野。这景象已经够迷人的了，可是更迷人的还是在水面上。那轮冰清玉洁的中秋皓月慢悠悠地在水中浮动着，泛着柔和的金光，把海水照得通明透亮，纤尘不染。倒映在水中的明月，是那样的清晰，那样的完美无缺，以至于会使人产生一种错觉，以为天上的月亮真的掉进了大海。怪不得人们会编出猴子捞月亮的故事，

新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色，这可爱的年轻的垂

柳，像妩媚多情的伶俐少女，温柔轻盈，像垂披秀发的古代美人，婆娑起舞，像凌波微步的月中仙子，万般风流。

夏天，林间草地盛开着颜色各异的野花，蜜蜂争先恐后地采着花粉，蝴蝶在翩翩起舞，蜻蜓也赶来加入这百花争艳的盛会。当红日照在这树林之时，一株株小树像着上新装的儿童，精神饱满。阳光隔着小树照过来，落下参差斑驳的影子。傍晚，万道霞光映着这片绿洲，形成了一个个美丽的光环。

五福山由５座巍峨的山峰组成，呈莲花状排列着，四周的矮山连绵起伏，远远望去，像是大海的巨浪涌向远方，高高突起的主峰比周围的山要高出几十倍，就像大海上的巨轮乘风破浪，从遥远的岁月驶来。我登上山顶，四下望去，好一派迷人的景色，近处，山脚下，星湖水波潋滟，粼光闪闪，远处，一座座山峰峰谷相连，绿树覆盖，像翻着巨浪的大海。山顶上，黄顶红柱的亭子掩映在浓荫之中，山溪丁冬，鸟雀鸣叫，简直令人陶醉。　东湖岩壁千姿百态，无奇不有。真可谓怪石嶙峋，形态万千。山岩累累，危峰兀立。抬眼上望，山峰像是用绿色染过似的，到处苍翠欲滴。还有气势壮观的陡峭石壁，像是那样的高，那样的陡，抬头仰望，真使人感慨万千。

无数冰峰雪崖，有的像挺着胸的巨人，有的像扭着腰的仙女，有的像戳破青天的宝剑，有的像漫天飞舞的银龙，奇峰绝壁，一座座都是大自然天才的杰作。

我随着游览的人群走进了罗汉堂。这里蜡烛香火，烟雾弥漫，一盏盏忽明忽暗的油灯，使整个大堂显得十分肃穆。而那千姿百态、

栩栩如生的五百罗汉，使你仿佛走进了艺术大厅。在这里，你一定会因为大饱眼福而感到心旷神怡。他们有的敞胸露腹，哈哈大笑，有的佩刀带剑，威风凛凛，有的龇牙咧嘴，凶相毕露，有的目不斜视，双掌合十，那千手观音周围为什么那么热闹，啊，原来是一群顽皮孩子在打打闹闹地跪在地上为“千手观音”磕头作揖。

微风早经停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

推开西窗，便是金光灿灿的天安门城楼。延绵的燕山褶带作了首都的苍翠的屏障。

山上简直是树的海洋，山顶上那参天的杉树，像是紧张的战士屹立在悬崖峭壁之上，山坡上四季常青的油茶树，一到秋天，挂满了又红又大的果实，万古长青的松树伸展着苍劲的枝干，山脚下大樟树撑起绿阴大伞，上面有千百只鸟雀飞跃、歌唱。

牵牛花是多年生草本蔓生植物，茎叶柔软且韧，可匍匐爬行，亦可攀附于它物缠绕向上生长，最高时可达３米。品种多样，色彩繁杂，蓝、紫、白、粉、桃红、绯红或杂色，花瓣边缘色彩更是变化多端。它于夏秋之际开花，花期短，却生得姹紫嫣红，极尽绮丽之姿。一般于天色微明时即绽开花苞，形如喇叭，向着曙光中的生活开始新一天的广播。

散文段落摘抄环境描写篇二

１、打眼望去，轮船窗外的那一片绿，坚持的信念就从那一刻体现。青山环抱绿水，绿水映照青山，多么富有诗意，多么诗情画意。这简直就是山水秀丽的辽阔之图。这就是的美妙画卷。

２、夕阳已经落山，天际冲起一团半圆形的霞光。霞光是橘黄色的。由里向外，色度逐渐由浅变深，最后变为橘红。

３、家乡的竹林依然是一家一遍，编筐做箩，做篱笆，凉席，椅子，板凳，刷锅把，晒粮席，粗糙而又实用，当然，如今这门生活的家伙事恐怕要失传了，城镇化了。

４、北望斗山，那山堆积于雪野的中央。高低错落的林间，绕着低低的雪线，透着疏朗的静美。

５、偶尔，三五只喜鹊从远处飞来，落在这块圣洁的雪坡上。它们忽尔低头觅食，忽而仰首鸣叫，忽尔奋飞追逐……它们犹如一群充满活力的精灵，打破了山野的寂静，为冬日增添了些许生气。

６、漫天瑞雪，纷纷扬扬，寒风怒吼，落木萧萧，漫漫苍天，茫茫原野——大地在倾刻间披上了银妆，以往清澈见底的河水、明朗的天空都变成了略带沉重的铅色，银色的世界洗净了铅华，沉淀了四季的尘埃。

７、夕阳已完全被暮色吞噬。空中绚丽的晚霞变成灰褐色，好像被什么人撕成碎片，一条条，一缕缕地占满了西边的天空。

８、小区北侧，雪花映衬下的村庄黑白、安静。远远地望见，一棵棵榆树、水杉落尽芳华，瘦瘦的枝条潦草地分割着天空。

９、打眼望去，窗外的那一片绿，郁郁葱葱。青绿色的草地，

悠悠花儿点缀其中，美极了。树儿在风中静静摇摆，如那姑娘的发丝，轻轻飘动。那无暇的太阳，就像一只温暖的手，将阳光赐予大地。再加上碧树清风的衬托，显得如此朴素、美丽。

１０、一阵风静静地吹过，挑蕊居住的花粉，犹如窃窃的私语，是春天最深处的秘密。（）而山径两边，已慢慢长旺的艾草，随风而弥漫了乡路的每一个空处。

１１、夜阑人静时，在绕院的水沟和庭院里的池塘边诱捕泥鳅和黄鳝最是刺激难忘。乡村的四合院基座之外都绕有排水的沟渠，年深日久，沟渠边的石缝和沟渠里沉积的淤泥便有黄鳝和泥鳅生息，白天它们隐藏起洞隙里，夜深人静时出来觅食。

１２、雪过初霁，阳光普照，春天的脚步似乎已是姗姗来迟。古老的树枝披上了斑斑银妆，在柔和的阳光下更添几分沧桑，轻盈的柳条，花絮如绽，在惠风的吹拂下略显春意，幽静的山谷积雪覆盖，犹如被毯，一块顽石傲然兀立，露出坚硬的岩角，只有点点从积雪中探出头来的芒草还残留着深秋的迹象……

１３、近身旁，长长的八士港蜿蜒南行。岸脚的茭白草或坐或卧，或潜入水中，枯黄的叶脉清晰可见。

１４、车窗外的那一片绿，郁郁冉冉、青翠温润，配上那垂下的柳枝，就如那桃花流水般的动人，就如那小桥流水般的温柔。那树儿亭亭玉立，就像花儿般的柔美细腻。

１５、深入村庄，房前屋后，谁家种植的莴苣、青菜，顶着小小的蘑菇状的雪朵，挨挨挤挤在一起。主干道的一侧，几行鸡脚印开

辟出来的道路，倾斜重叠着走出很远。

１６、山里很静，春光拂擦过的地方，桃花于枝头羞赧地闪烁一种温柔的殷红，一种无比的诱惑，如爱情覆盖在枝丫上，闪烁着炫目的色彩。

１７、风吹，吹皱一河粼粼波光。一群白鹭自芦苇丛中齐齐惊起，扑腾着翅膀，划出的弧线骄傲有力。

１８、大雾弥漫的早上总是最安静的，一切虫鸟鱼都安静了，都在享受着早日的宁静，因为太阳很快就会穿透云雾，照在温暖的大地。这就是自然的力量。

１９、人行道上，三两孩童欢呼雀跃，顽皮地踏雪。一脚一脚，嘎吱嘎吱，厚实的雪地上叠满新鲜的脚印。

［散文段落摘抄环境描写］

作文四：《林清玄散文集中的环境描写》17700字

林清玄散文集中的环境描写

篇一：林清玄散文阅读教师用

【名家介绍】

林清玄～台湾高雄人～当代著名作家、散文家、诗人、学者。笔名：秦情、林漓、林大悲、林晚啼、侠安、晴轩、远亭等。１９５３年生于中国台湾省高雄旗山。

毕业于中国台湾世界新闻专科学校。曾任台湾《中国时报》海外

版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台

湾作家中最高产的一位～也是获得各类文学奖最多的一位～也被

誉为＆ｑｕｏｔ；当代散文八大作家＆ｑｕｏｔ；之一。

【代表作】：散文集有《莲花开落》《冷月钟笛》等～《温一壶月

光下酒》《白雪少年》《鸳鸯香炉》《迷路的云》《金色印象》《玫瑰

海岸》

【写作风格】：他的散文创作深受禅宗思想的影响～这类作品往往

包含了深远的禅意～林清玄的散文独树一臶～自成风格，

其散文可

贵之处在于～他的写作能以积极的＆ｑｕｏｔ；入世＆ｑｕｏｔ；态度，关注现代人生存中面临的种种问题～并伴之以人文的关怀和思考。他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远，能做到虚实生辉，空灵流动，具有诗性之美。

读林清玄的作品不一样的感受

整个下午都在读林清玄～听着悦耳的丝竹声～声声入耳～我喜欢在这样的一个午后静坐于屏幕前～冲上一杯绿茶～品着林的茶系列～度过一段悠闲的时光。

初次接触林清玄的作品～是读书时候～在我学习生涯最无奈最困顿的时候～《心田上的百合花开》让我树立了正确人生观。此后断断续续找来他的一些作品阅读～直至当今。百度一下林清玄～关于他的作品与读后感～洋洋洒洒７７页～喜欢他的读者群每个年龄层都有～囊括所有职业者。喜欢林清玄的人都知道他开始学的是绘画～后来才专注于文学创作～青年时期几乎得遍了台湾的文学大奖～整日周旋与报刊纸媒～宣传～灯光～让他觉得自己的一生是否就在浮华中度过～所以在他事业走向巅峰之际～毅然辞去令人瞩目的工作～离开喧哗的舞台～走向自由创作之路～从此～我们见到的是别样的林清玄。

读过林文章的人都知道他文章有很浓郁的乡土气息～抒发乡土情怀～积极投身自然。他出身于高雄一个农民家庭～

父亲勤劳～朴实～善良～农家的教养～父亲的一言一行～造就了林清玄诚挚憨厚的气质和虚怀若谷的胸襟。恬静而与世无争的乡村生活～充溢着泥土芳香的空气～养成了他与大自然难以割舍的情感。

通看他的早中期作品～发现他善于观察～善于从一些看似平静～安宁的生活中领悟出内涵的哲理。他曾长时间在田间与农人一起劳作～并到台湾各地体验乡间生活。新威山间伐竹～雾社收采水果～在平凡的劳动中体验生活的充实与收获的喜悦。他散文中作品中展示的一幅幅人饶有情趣的自然风光图与民俗画都是源于生活的。

给林清玄写读后感的人都觉得他的文字如水样清柔～语言亲切～文风质朴～中期作品透着宁静致远的境界～爱情观也透出中国传统的含蓄～深沉～没有如痴如醉的浪漫情调～我最喜欢的《鸳鸯香炉》写出了夫妻之间典型的东方式情感～那是一种含蓄蕴藉的爱～如同共守一炉香的鸳鸯～没有轰轰烈烈的燃烧～没有欲生欲死的狂欢。多数人都知道林离过婚～如果不是这次离婚事件～林将是一个完美无缺的人～一个经常在各学校讲座的作家～一个青少年心理导师～在读者尤其是女性读者心中的形象有了倾斜～甚至有女子当众焚烧他的书籍以抗议他的品行。对于这一切～林不作任何解释～一个人过得幸福与否～只有自己体会～只在一小文中匆匆提及父子俩在无人照料的春节在方便面中度过。现在的妻子是他忠

实的?玄迷?。

我想～共同的生活感悟～心境澄明～让他们走到一起～在今天刚买的《玄想》中有几篇写到

现任妻子的言行～我想～一定是一位美丽聪慧的女子才可以与他共守一生。

８０年代中期以来～林清玄散文的佛学意蕴日渐浓重～宗教成为他独特的个性色彩。很多人称他为?清玄居士?。他的菩提系列将人引入一个凝定～恬静～肃穆的宗教氛围。晨曦～菩提树～佛鼓～红尘。。。在文学创作的林眼中～看透了争名逐利的人间世向～他时时赞颂的菩提树～是一种净化了的人生象征～从繁华街头的枫香树上～从露珠上～他看到纯净与傲骨～看到不肯为日渐恶劣的环境而低头的不屈风采。只要保持一份安宁的心境～一些沉静的智慧和一种温柔的心情～便能抵御都市的种种污染～从中发现美丽。

林的作品多以散文集出版～接触的多是散文～报道～有心的人可以发现一篇小说偶尔穿插在散文集中～就是早期的《法圆师妹》。文笔比散文稍微逊色～但还是赢得很多人的好评。一个部队班长和尼姑的凄美爱情～兜兜转转很多年～再次相遇～却失去了往日的心情与怀想。小说里法圆师妹一句经典话语：生命的很多事～你错过一小时～很可能就错过一生了。我介绍给一朋友看～他看了感悟很深～因为相似的经历～勾起了对往事的回忆～在感情面前（转载

于：．ｃＳＳｙｑ．ｃｏ　ｍ　书　业　网：林清玄散文集中的环境描写）两次退缩～擦肩而过～让彼此有了别样的人生轨迹。有人认为这篇小说反映班长的懦弱和法圆的坚定。我觉得反映了人生世事无常～我们一生中遇见很多人～青春年少时～青年风发时～中年事业巅峰期～能够相遇～共伴一段人生之旅～就是缘分～谁也不能保证一直到达终点站。旅途中的风景总是美丽～它总在特定的环境与心境下明媚你的眼睛和心灵～但也是转瞬即逝的～假如留驻久观～再美的风景也是一个产生视觉的疲劳和心里的困倦。正是这样凄婉的结局～才让人久久回味～为心中抹不去的那份错过而叹息。

品读林清玄～他的思想潜移默化地影响着我的人生～像与一位智者进行心灵的对话与灵魂的碰撞。假如要用一种花来形容他～不是他文中的百合～昙花～凤凰～木棉～而是净水中的一朵莲。他的芳香消失在水中～消失在人们身上～无论消失在何处～就会在何处永存。

?我站在古人一定站过的那些方位上～用与先辈差不多的黑眼珠打量着很少会有变化的自然景观～静听着与千百年前没有丝毫差异的风声鸟声。心想～在我居留的大城市里有很多贮存古籍的图书馆～讲授古文化的大学～而中国文化的真实步履都落在这山重水复、莽莽苍苍的大地上～大地默默无言～只要有一二个有悟性的文人一站立～它封存久远的文化内涵也就能哗地一声奔泻而出。文人本也萎靡柔弱～只要

被这种奔腾所裹卷～倒也能吞吐千年。结果～就在这看似平常的伫立瞬间～人、历史、自然浑沌地交融在一起～于是有了写文章的冲动……?　　余秋雨在自序里如此写道。　　我们似乎看到这样一幅画面：文弱多情的余秋雨～在断垣残墙或莽莽苍苍的人文山水前～一会儿静静沉思～一会儿喃喃自语～欲步却又停留……他惊叹、震憾～他婉惜、叹息。　　他这样描述自己当时的行状：我就这样边走边想～走得又黑又瘦～让唐朝的烟尘宋朝的风洗去了最后一点少年英气～疲惫地伏在边地旅舍的小桌上涂涂抹抹～然后向路人打听邮筒的所在～把刚刚写下的那点东西寄出去……　　我想～古人读书时所崇尚的那种读万卷书～行万里路的人生境界～也定然会使他心旌神摇、羡慕不已。　　他从祖国大西北的甘肃敦煌起步～转向大西南四川的柳候祠、都江堰～再到东南的吴越春秋～最后写至境外南洋的叠叠从冢。　　他写下了《道士塔》、《莫高窟》、《五城记》、《夜航船》、《酒公墓》、《家住龙华》、《华语情结》、《这里真安静》。　　至此～《文化苦旅》真正诞生了。　　《文化苦旅》无疑是极为成功的。　　它有着低徊与感伤的历史氛围～有着散文创作中的戏剧性表现～有着雍容、典雅而抒情的文字描写。　　文学的历史情怀～是作家自身生命与历史的对晤～他要寻找自己与浩瀚历史长河的关系～因此不得不在历史中寻找合乎自身生命结构的底蕴～寻找那些与自己有缘的灵魂。　　这种情感愈来愈深～一旦有机会诉诸于文字～

则必然将历史和生命混同一体。　　余秋雨创作的历史并不是抽象的历史～他试图与历史对话～与历史共鸣～在自身与历史的对话中形成他独特的历史语境与历史情怀。　　当他厌倦了枯燥的学术生活～便想着离开案头～换一身远行的装束去旅行～他并不同一般人那样是为了轻松～为了猎奇～为了开阔眼界～而是在?寻找一所横亘千年的人格学校?。　　他不是为了旅行而旅行～而是在

于和历史、文化进行对话。　　余秋雨的远行不愿意去找旅行社～写出一些市面上充斥的旅游观感的文章～他觉得～那种扬旗排队的队伍到不了他要去的地方。　　由此～便决定了他这次的文化旅行活动成了一种?苦旅?。　　当他浪迹天涯～一站又一站地去访?人文山水?～行行止止～风尘仆仆～劳苦了四肢筋骨～也有了不少苦涩的感想～故谓之?文化苦旅?。　　然而～书名所隐含的深层的意义～才是最重要的。　　观照人体生命～余秋雨这一旅程～是他本人对于人类的生命～以及文化走向的问题～由困惑而至感悟的心路历程～这历程相当辛苦～故谓之?文化苦旅?。　　再观照中国文化的生命～这是辛苦的旅程～不再是作者的旅程～而是中国文化的旅程～我们中国文化～在时间的长途中～已跋涉了上千年的路～其间所见证的天灾人祸、沧海桑田～岂是言语所能说尽。而数千年所累积下来的包袱～变得如此沉重难荷～今后还走得下去吗，……　　故又谓之?文化苦旅?。　　对历史的多情总会

加重人生的负载～由历史的沧桑感更能引发出人生沧桑感～在山水历史间跋涉的时候～便有了越来越多的人生体验与回忆～其实中华文化并不像当时哄传的那样顽固和腐朽。它确实步履艰难～却来自于历史意志和文化伦理之间的深刻冲突。　　历史意示要求强蛮、突进、超越～文化伦理则要求端庄、秩序、和谐～两者都有充分的理由却方向相反～互相牵制～谁也无法实现自己～结果成了千年厮磨的生死冤家～?苦旅?之苦～即来自于此。　　?我无法不老～但我还有可能年轻。我不敢对我们过于庞大的文化有什么祝祈～却希望自己笔下的文字能有一种苦涩后的回味～焦急后的会心～冥思后的放松～苍老后的年轻。?　　正是这样的创作翼求～形成了《文化苦旅》中那种特有的低徊、感伤的历史氛围～在余秋雨如数家珍般的历史描写与山水文化临摹中～笼罩上了一层淡淡的感伤气息～这种感伤来自于对数千年历史文化的清理和总结～从而有了一种悲剧的味道。　　当这种感伤、悲剧的气息～在《文化苦旅》中升腾与散发时～便让我感觉有种妙不可言的美感和阅读效果。　　我几乎可以看到一个哲人瘦瘦的影子～背着手～低着头～皱着眉在慢慢地踱着～我也与这位哲人一起品味历史～体验文化～让唐朝的烟尘宋朝的风～拂拂地吹过多情而脆弱的心灵。　　尽管余秋雨的散文创作是他厌倦了戏剧研究之后的产物～然而～一个意料之外却又情理之中的事实是～他在《文化苦旅》中有意或无意地融入了

戏剧艺术的表现手法～在散文中制造出惊险曲折、绚丽多变的剧场效果。　　?我不是天才～因此～我的灵感并不呈现为波澜壮阔的状态～而只是片断闪光。?　　余秋雨是有自知之明的～他不是天才～他缺乏如郭沫苦那样汪洋恣肆的才情～他也不十分深刻～缺乏如鲁迅那样入木三分的眼光～但他那片断闪光的灵感～通过生命潜藏的唤醒～倒不愧为一种创作散文极佳的境界。　　我读《文化苦旅》～是将它作为文学作品来欣赏～然而脑海里闪现出的却是不同画面的剪辑～好像自己臵身于一个个时空交错的舞台之中。　　试想一下～如果余秋雨没有在戏剧方面的长期积累和薰陶～便不可能有《文化苦旅》中如此的写法～他也就不可能于轻松、愉快的氛围中～说古道今～娓娓而谈～兴趣盎然。　　余秋雨放弃了戏剧～然而他不曾料到～戏剧却不自觉地成就了他的文学。　　就文笔而言～《文化苦旅》中的散文～是一篇篇的美文～是一篇篇经过精心打造的文化佳构。文辞雍容、典雅～而又不显出雕琢的气息～在淡淡的叙述中～又蕴涵有浓浓的抒情意味。　　在《五城记》中他如此描写广州：　　?广州历来远离京城～面对大海～这一方位使它天然地与中国千年封建传统构成了逆反～千里驿马跑到这里已疲惫不堪～而远航南洋的海船正时时准备拔锚出发。?　　对于远处南疆的广州市来说～用这样一段话来形容～真是既准确又极富想象力。　　如果没有阔大的胸襟～如果没有游历过祖国的大山大川、名城重镇～如

何能写得出这样的奇句。　　而在《西湖梦》中～作者则是如此点染苏小小的心灵世界：　　?由情至美～始终围绕着生命的主题。苏东坡把美衍化成了诗文和长堤～林和靖把美寄托于梅花与白鹤～而苏小小～则一直把美熨帖着自己的本体生命～她不作太多的物化转捩～只是凭借自身发散出生命意识的微波。?　　无需寻寻觅觅～在《文化苦旅》中几乎到处都可以找到这类精雕细琢的文字～既有特定的历史氛围作为烘托～又有类似小说情节的剧场效果作为主干～因而～其中配以雍容、典雅而又抒情的文字的描写～并不会让读者有过于

雕琢之感～反而会让文章增添一些诗意～增强一份艺术的魅力。　　悠远的历史便如一条缆索～余秋雨便是这样依稀走来～又于秋风秋雨中渐行渐远～虽征程漫漫～寒窗数载～却终究走出了他的?文化苦旅?。

【林清玄作品集】

云在青天水在瓶

林清玄

？春日清晨～到山上去。

？大树下的酢浆草长得格外肥美～我轻轻地把草和花拈起～摘一大束～带回家洗净～放在白瓷盘中当早餐吃。我把这一盘酢浆草端到窗前～然后我慢慢地咀嚼酢浆草～品味它的小小的酸楚～感觉到能闲逸无事地吃着如此特别的早餐～是一种不可言说的幸福。

？我看着用来盛装酢浆草的白瓷盘～它的造型和颜色都很特别～是平底的椭圆形～滚着一圈极细的蓝线。它不是纯白色的～而是带着古玉一样的质感。我一直对陶瓷有一种偏爱～最精致的瓷与最粗糙的陶～都能使我感动。最好是像我手中的白瓷盘。不是高级到需要供奉～而是可以拿到生活里来用，但它一点不粗俗～只是放着观赏～也觉得它超越了实用的范围。　？如果要装一些有颜色的东西～我也喜欢用瓷器～因为瓷器会把颜色反射出来～使我感受到人间的颜色是多么的可贵。白色的瓷盘不仅仅是用来装食物～放上几个在河边小溪捡到的石头。那原本毫不起眼的石头～洗净了自有动人之美。那种美～使我觉得随手捡来的石头也可以像宝石一样～以庄严之姿来供奉。

？从手里的白瓷盘～我觉得我们生在这个世界～应该学习更多更深刻的谦卑与感恩。我们住的这个地方～不管任何季节走进树林去～都会发现到处充满了勃勃生机：草木吸收露珠～承受阳光～努力生长，花朵握紧拳头～在风中奋斗～然后伸展开放，蝉在地底长期蛰伏～用漫长的几年的爬行～才能有枝头短暂悠扬的歌。不管是什么生命～它们都有动人的颜色～即使是有毒的蛇、蜘蛛。如果我们懂得去欣赏～就会看见它们的颜色是多么活泼～使我们感到生命的伟大力量。

？抬起头来～看到云天浩淼～才感到我们住的地球是多

么的渺小～地球上的每一个生命是多么渺若微尘～在白色、红色、蓝色的星星的照耀下～我们行过的原野是何其卑微。幸而～这世界有这么丰富的颜色～有如此繁茂的生命～使我们虽渺小也是可以具足～虽卑微而不失庄严。

？我们之所以无畏～是因为我们可以把生命带进我们的心窗～让阳光进入我们的心灵～洗涤我们身心的尘埃～让雨水落入杂乱的思绪～使我们澄明如云。我觉得人可以勇迈雄健～那是因为人并不独立生活在世界的生命之外。每一个人是一个自足的世界～而世界是一个人的圆满。

？自性的开启～不是走离世界～而是进入宇宙之心。

？我愿学习白瓷盘～收敛自己的美来衬托一切放在盘上的颜色～并在这些颜色过后再恢复自己的洁白。就好像生命的历程里～一切生活经验都使它趋向美好～但不沉溺这种美好。

１９（文章中多次提到?白瓷盘?～作者认为它具有怎样的内涵，请结合全文概括。，４分，

答：

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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２０（文章的开头从咀嚼酢浆草写起～这与后文有什么联系，，４分，

答：

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２１（林清玄曾说自己?企图用文学的语言～表达一些开启时空智慧的概念?～在本文中～作者借?宝瓶?表达了哪些开启时空、启迪人生的智慧，，８分，

答：

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２２（?云在青天水在瓶?在作者笔下是怎样一种境界，结合文章具体内容谈谈你的理解。，６分，

答：

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参考答案：

１９（【答案】　深刻的谦卑与感恩，收敛自己的美来衬托外物，具有介于精致与朴素之间的风格，具有光耀包容的态度。，４分～各１分，

２０【答案】　引出下文对?白瓷盘?的抒写～并与后文形成呼应～表明拥有清净、澄明的内心就会觉得世界的一切都非常美好、让人幸福。，４分～结构与内容各占２分，

２１【答案】　？我们的本身就拥有最珍贵的东西～不必去追求外在事物，？回到清净的面貌～你就会感到世间的一

切都珍贵无比，？抛弃妄想和执著～你才会拥有清净的心灵，告诉人们如何回到或拥有清净的面貌，，？即使空无一物～也要让自己感受美好～并传达出美好来。，８分～各２分，

２２【答案】　在人群里有独处的心～在独处时有人群之爱～独处而不远离世界，自由自在～追求一种精神超越，保有永久的清明～用简单的心面对世界～感悟生活之珍贵。，三点各占２分～共６分

清净之莲

林清玄

（１）偶尔在人行道上散步～忽然看到从街头延伸出去～在极远极远的地方～一轮夕阳正挂在街心的尽头～这时我会想：如此美丽的夕阳实在是预示了一天即将落幕偶尔在某一条路上～见到木棉花叶落尽的枯枝～深褐色地孤独地站立在街边～有一种萧索的姿势～这时我会想：木棉叉落了～人生看美丽木棉花的开放能有几回呢？

（２）偶尔在路旁的咖啡座～看绿灯亮起～一位衣着素朴的老妇～牵着衣饰绚如春花的小孙女～匆匆（地横过马路～这时我会想：那老妇曾经是花一般美丽的少女～而那少女则有一天会成为牵着孙女的老妇

（３）偶尔在路上的行人陆桥站住～俯视着陆桥下川流不息、往四面八方奔窜的车流～却感觉

篇二：读《林清玄散文》有感

读《林清玄散文》有感

早些时候～在书店看到一本《林清玄散文》～拿起书来细看～蓝白相间的封面于隐约中透露着一股袭面而来的清丽之感～再仔细品味作者的名字～思绪仿佛立刻回到了忙碌的高中时代～记得那时候曾在阅读短文中遇到过林清玄的文章～也就是那时候起～便被他清丽、充满禅意的文章深深的吸引了……

翻开书的扉页～首先映入眼帘的是一张林清玄的照片～照片上是一个其貌不扬的中年男子～有点谢顶～头发长而蓬乱～面带着些许微笑。照片下有几行小字～是他的简介。于惊讶间～终于了解到～原来以为会是温柔娴静的林清玄?女士?居然会是个男子～没想到～在他的笔下会流淌出如此细腻、敏感的文字～在他的骨子里会流淌着如此浓重的乡情……

林清玄是虔诚的佛门弟子和不疲倦的佛学宣讲者～读他的散文～总能于平实的文字中感受深邃而朴实的佛理～８０年代中期以来～林清玄散文的佛学意蕴日渐浓厚～宗教称为他独特的个性色彩～很多人称他为?清玄居士?～他的菩提系列将人引入一个凝定～恬静～肃穆的宗教氛围～晨曦～菩提树～佛鼓～红尘……在文学创作的林眼中～看透了争名逐利的人间世相～他时时赞颂的菩提树～是一种净化了的人性象征～从繁华街头的枫香树上～从露珠上～他看到纯净与傲骨～

看到不肯为日渐恶劣的环境而低头的不屈风采。只要保持一份安宁的心境～一些沉静的智慧和一种温柔的心情～便能抵御都市的种种污染～从中发现美丽。

林的作品对以散文集出版～通常多为散文、报道～偶尔会出现一两篇小说～就是早期的《法圆师妹》，小说主要讲的是一个军队班长和一个自小在尼姑庵长大的小尼姑的爱情故事～两人之间的故事看似曲折却又顺乎自然～兜兜转转之后～两人又神奇的相遇了～只是早已物是人非～记得文中有这样的几句话?每个人的命运其实和荔枝花一样～有些人天生就没有花瓣的～只是默默的开花～默默的结果～在季节的推移中～一株荔枝没有选择的结出它的果实～而一个人也没有能力选择自己的道路吧?。也许就是这样～因为班长一时的犹豫～在他们转移的时候没有带走法圆～所以法圆选择了一种极端的方式离开了她成长的尼姑庵～而又在以后的很多年后～班长在一家旅馆偶然又遇到了当年错过的法圆～人生总是在相遇和错过中不停的转换着～当时法圆师妹就对班长说～?有些心情你不会明白的～有时候过了五分钟～心情就完全不同了～生命的很多事～你错过了一小时～很可能就错过一生了。那时候我只是做了～并不确知这些道理～经过这些年～我才明白了～就象今天一样～你住在这个旅馆～正好是我服务的地方～如果你不叫咖啡～过着领班不叫我送～或者我转身时你没有叫我～我们都不能相逢～人生就是这

样?。此时的班长也许会悔恨当时没有把法圆带走～但命运就是如此～他们因为种种原因错过了～而今～又因为种种联系又神奇的相逢了。

这是迄今为止读到了为数不多的林清玄的小说之一～他的文字总能给人以深思～引发对人生的思考～我想这也是他作为佛门虔诚的宣讲者的最好体现吧。

读他的散文～印象最深的一篇是《吾心似秋月》～文中提及杨岐禅师曾经留下的禅语～?心是根～法是尘～两种犹如镜上痕～痕垢尽时光始现～心法双亡性即真?。他说的是一次白云守端禅师与师父杨岐方会禅师对坐时发生的故事～杨岐问白云守端禅师是否记得他以前的师父茶陵郁和尚大悟时说的一首偈～白云说?记得记得～那首偈是‘我有明珠一颗～久被尘劳关锁～一朝尘尽光生～照破山河万朵’?～白云毕恭毕敬～不免有些得意～谁知～杨岐听后～笑了笑～走了。白云为此整夜无法成眠～终于忍不住去请教杨岐～杨岐见眼眶因失眠而发黑的弟子～笑的更加厉害了～说道：?原来你还比不上一个小丑～小丑不怕人笑～你却怕人笑。?白云顿悟。

其实～在实际的人生里也是如此～我们常常会因为别人的一个眼神～一句笑谈～一个动作而心不自安～甚至茶饭不思～睡不安枕～而这些眼神～笑谈～动作在很多时候都是没有意义的～我们之所以心为之动乱～只是由于我们在乎～仔细想

来～归其原因～这些所谓的?在乎?只是因为我们还没有真正的认识自我～回归自我～反观自我～主掌自我～小丑由于认识自我～不畏人笑～故能悲喜自在，成功者由于回归自我～可以不怕受伤～反败为胜，禅师由于反观自我如空明之镜～可以不染烟尘～直观世界。认识～回归～反观自我其实都是通向自己做主人的方法。正如寒山的一首诗所说?吾心似秋月～碧潭清皎洁～无物堪比伦～更与何人说?。

在佛教的经典和禅师的体悟中～常常把心得状态称为?心水?或?明镜?～这两种贴切的比喻完美的诠释了一种从容的生活状态～我想～当我们真正的做到心若水时～生活里的一切善恶是非便会如痕垢在明镜中淋漓尽致的展现了。

回望整本书～它完美的展现了作者由年轻的散文新秀那样～头角峥嵘～豪气如虹却生涩稚嫩到文笔流畅清新～情感醇厚、浪漫～于平易中蕴育着感人力量的完美转变。

在第一部分中～《少年游》、《冷月钟笛》、《生平一瓣香》等无不体现着林清玄初登文坛的豪气与稚嫩。在洋洋洒洒的文字中～林清玄崭露头角～几乎包揽了台湾所有的文学奖项～其中包括：台湾文艺奖～中山文艺奖～吴三连文艺奖～金鼎奖～吴鲁琴散文奖～时报文学奖首奖～中华日报文学奖首奖～中央日报文学奖首奖～联合报散文首奖……后来更是被誉为?当代散文八大家?。

在《暖暖的歌》中～林清玄这样写道?每一个为什么后

面还隐藏着更多的为什么～如果一直想去追问什么和为什么～到最后一定会失去我们所追问的本意?～初读这句话时～感受到最多的是他年轻时的豪气和不羁～但细细想来～却也有一定的道理～我们的人生都存在着很多的为什么～有时候我们根本无须探究出个所以然来～就好像我们无须过多的追问为什么太阳一定要从东边升起～西边落下一样～日子永远都在继续着～而这些所谓的为什么也就以它们亘古不变的姿态永久的存在着～日日感受～却又似乎可以弃之脑后～但辩证的想一想～并不是对待所有的问题都能采取这种态度～就如在做学问～学习这个问题上～任何一个为什么可都是不能轻易的忽略不计的。当然林清玄文中所说的无须过多的追问为什么是设定在一定背景下的～但由此引发的思考却是有着极重要的意义的～也许这也正是人生矛盾性的一个重要体现～所有的决定都是根据一定的背景而作出的。

在第二部分中～作者更多的体现的是一种浓重的乡土情怀～由自己在异乡的所见所闻与家乡的一切进行对比～通过这种对比来体现其激昂的乡土情结。另外～作者在这一部分中～对亲情也做了大量叙写～如《红心番薯》一文～叙述在战火纷飞的年代～到处都是饥寒交迫～小小的一个红心番薯～从满足父亲的饥饿到父亲对它倾注的一片深情～叙述细腻～婉转回肠～?父亲到南洋打了几年仗～在丛林之中～时常从睡梦中把他叫醒～时常让他在思乡时候落泪的～不是别的珍

宝～只是普普通通的红心番薯？？?

有一次～作者的父亲到台北去看望作者～特地背了一袋红心番薯过来～希望能种在庭前的院子里～他万万没有想到～作者早已从郊外的平方搬到了城中的大厦～根本是容不下绿色的地方～甚至长不出一株狗尾草～不要说番薯了～作者父亲这样一个朴实的愿望通过作者的描写～越发显得珍贵了～城市的发展速度在提高～作者浓郁的乡情也在不断的堆积着？？

一直以来都很喜欢林清玄的散文～他的文章有如远方走来的一位女子～初时～不会让人有惊艳之感～再看～就如一道山泉～缓缓的向我们的心中渗透～自有一种感人的力量在其中。恬淡自然～蕴含佛理是他散文的最大特色～他的文字犹如一股凉风～读完之后～能让人心平如水～也能让人变得坦然～让人与他一起进入一个充满禅意的世界～

以他的散文净化自己的心灵。仿佛此刻云自小路飞起来了～爱也幻化为一首暖暖的歌……

他的词藻很朴素～更注重对思想～生活的感悟～就如同他本人所说?美丽的词藻是比较短暂的～只有真正的思想观点才可以恒久?。小故事里有大智慧～平淡而隽永～值得一遍遍去回味～值得一遍遍去深思……

篇三：高二年级语文练习

高二年级语文练习

本练习共七大题～时间１５０分钟

一、语言文字运用。，共１８分～其中１－４每题３分，

１（下列词语中加点的字～每对读音都不相同的一组是，　，

Ａ（谂知／丰稔　湖泊／漂泊无定　扁平／一叶扁舟　呱唧／呱呱坠地　（（（（（（（（（

Ｂ（湖畔／装扮　龟裂／龟玉毁椟　血肉／碧血丹心　隽秀／含义隽永　（（（（（（（（

Ｃ（乳媪／拗断　脑壳／金蝉脱壳　蹊跷／别开蹊径　出塞／敷衍塞责（（（（（（（（

Ｄ（挣揣／揣摩　婢女／无裨于事　疑窦／买椟还珠　猝死／人文荟萃　（（（（（（（（

２（下列句子中加点的成语使用正确的一项是，　，

Ａ（在飞驰的高速列车上～人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。　（（（（

Ｂ（罗密欧与朱丽叶为了爱情～双双殉情。在两人的灵柩前～不共戴天的两个家族最终和解。　（（（（

Ｃ（《西厢记》写书生张珙与相国小姐崔莺莺在普救寺乌鸟私情～私下结为夫妻的爱情故事。　（（（（

Ｄ（上清寺是最具传奇色彩的地方～周公馆、桂园、人民大礼堂、三峡博物馆？？～举手投足间都（（（（可以窥见历史的遗踪和时代的发展。

３（下列各句中～没有语病的一句是，　，

Ａ（随着人们消费选择的拓宽～黄金周开始从旅游、交通、餐饮、住宿、娱乐等行业向其他行业广泛延伸～越来越多的行业正从假日消费中分得?黄金?。

Ｂ（香港游客在菲律宾马尼拉市被劫持事件中～本应在几十秒内完成的突击～菲律宾警方用时７９分钟～被媒体誉为?世界上用时最长的营救突击?。

Ｃ（号称是马云、王菲、李亚鹏等三万精英人士师父的神奇道人李一～随着吹捧者的纷纷撇清或缄默～正成为一个声誉上的?破落户?而陷入讨伐之中。

Ｄ（市民政局已对全市自然灾害救助人口进行摸底排查～调运储备棉衣、大米、药品、食物　等物资～安排好自然灾害生活补助款的筹措和拨付工作。

４（下列有关文学常识叙述正确的一项是，　　，

Ａ（莎士比亚～文艺复兴时期英国戏剧家、诗人～一生成就卓著～其中《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》被称为?四大悲剧?。《罗密欧与朱丽叶》剧中罗密欧用?朱丽叶就是太阳?这样的比喻来形容朱丽叶的美貌～真实刻画出初恋时仰慕的心理。

Ｂ（元代杂剧盛行～体例一般为一本四折一楔子。关汉卿是元代杂剧的代表作家～与马致远、白朴、王实甫齐名～被称为?元曲四大家?。《长亭送别》出自王实甫的《西厢记》～整折戏由不同宫调的若干曲牌联成一套曲子。

Ｃ（司马迁～字子长～夏阳人。因李陵事件获罪～受宫刑。曾任太史令～所作《史记》～是我国第一部纪传体通史～《报任安书》就是其中的一篇。［来源：学科网］

Ｄ（《渔父》～楚辞体代表作。作品刻画了一个始终不渝地坚持理想～不惜舍生取义的屈原形象。他与渔父的对话～表现了不随波逐流～遇事深思高举的崇高品德。

５．结合必修五第二专题选文～仿照划线句子的表达方式～填写下面短文中的空白处。，２分，　　我们本学期要通过高中语文，必修五，课本～认识?乘天地之正～而御六气之辩?而逍遥的庄子～理解?宁赴湘流?而不?受物之汶汶?的屈原～　～　　。我们为?隐忍苟活?而完成?史家之绝唱～无韵之离骚?的《史记》作者司马迁折腰～更为喊出?不在沉默中爆发～就在沉默中灭亡?的鲁迅而自豪。

６（阅读下面一段文字～找出?泥石流?形成过程的四个关键性词语。，４分，

泥石流是由于地表径流对山坡和沟床不断冲蚀掏挖～山体塌滑下来的大量泥沙石块等固体物质被水流挟带搅拌～在重力和惯性力的作用下急速奔泻的粘稠浆体。

四个关键短语：　～　～～　。

二、阅读下面的文言文～完成７，１１题。，共２４分。选择题每题３分，　先妣事略

明〃归有光

先妣周孺人～弘治元年［１］二月十一日生。年十六来归。逾年～生女淑静。淑静者～大姊也。期而生有光。又期而生女、子［２］～殇一人～期而不育者一人。又逾年生有尚～妊十二月。逾年生淑顺～一岁又生有功。有功之生也～孺人比乳他子加健［３］。然数颦蹙顾诸婢曰：?吾为多子苦。?老妪以杯水盛二螺进～曰：?饮此后～妊不数矣。?孺人举之尽～喑不能言。正德八年五月二十三日～孺人卒。诸儿见家人泣～则随之泣～然犹以为母寝也。伤哉：于是家人延画工画～出二子。命之曰：?鼻以上画有光～鼻以下画大姊。?以二子肖母也。

孺人讳桂。外曾祖讳明，外祖讳行～太学生，母何氏。世居吴家桥～去县城东南三十里～由千墩浦而南直桥～并小港以东～居人环聚～尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄～敦尚简实～与人姁姁［４］说村中语～见子弟甥侄无不爱。

孺人之吴家桥～则治木棉。入城～则缉纑［５］～灯火荧荧～每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐～乃劳苦若不谋夕～冬月～炉火炭屑～使婢子为团～累累暴阶下。室靡弃物～家无闲人。儿女大者攀衣～小者乳抱～手中纫缀不辍～户内洒然。遇童仆有恩～虽至棰楚～皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼铒～率人人得食。家中人闻吴家桥人至～皆喜。

有光七岁与从兄有嘉入学。每阴风细雨～从兄辄留～有光意恋恋～不得留也。孺人中夜觉寝～促有光暗诵《孝经》～

即熟读～无一字龃龉～乃喜。

孺人死十一年～大姊归王三接～孺人所许聘者也。十二年～有光补学官弟子。十六年而有妇～孺人所聘者也。期而抱女～抚爱之～益念孺人。中夜与其妇泣～追惟一二～仿佛如昨～余则茫然矣。世乃有无母之人～天乎：痛哉：

注释：［１］　弘治元年：公元１４８８年。下文的正德八年系公元１５１３年。　　［２］生女、子：此指生了双胞胎。［３］加健：更加费劲。　　［４］姁［ｑú渠］姁：和蔼亲切。　　［５］　缉纑：搓麻线。

７（对下列句子中加点的词语的解释～不正确的一项是，　，

Ａ（于是家人延画工画延：聘请。　Ｂ（孺人讳桂讳：忌讳。　（（

Ｃ（外祖不二日使人问遗遗：馈赠。　　Ｄ（有光七岁与从兄有嘉入学从：堂房亲属。　（（

８（下列各组句子中～加点的词的意义和用法相同的一组是，　，

Ａ（吾为多子苦　慎勿为妇死～贵贱情何薄　（（

Ｂ（孺人之吴家桥　　臣之壮也～犹不如人　（（

Ｃ（中夜与其妇泣　　臣从其计～大王亦幸赦臣　（（

Ｄ（世乃有无母之人而陋者乃以斧斤考击而求之　（（

９（下列句子分别编为四组～全都能体现母亲的勤劳俭朴的一组是，　，

？老妪以杯水盛二螺进？敦尚简实～与人姁姁说村中语

？孺人之吴家桥～则治木棉　　？灯火荧荧～每至夜分？室靡弃物～家无闲人　　？儿女大者攀衣～小者乳抱

Ａ（？？？　　Ｂ（？？？　　Ｃ（？？？　　Ｄ（？？？

１０（下列对原文的鉴赏和分析～正确的一项是，　　，

Ａ（作者家中的?老妪?好心办了错事～为了帮助母亲避孕～让她喝了民间避孕偏方～从此失声变哑。［来源：学科网］

Ｂ（归有光的母亲何氏～世居吴家桥～娘家富有～却热爱劳动～生了许多小孩后也不停地干活。

Ｃ（本文虽名为?先妣事略?～但材料极为丰富～作者对母亲生前的琐事都记得清清楚楚～娓娓道来～情真意切。

Ｄ（《先妣事略》和《项脊轩志》一样～都是借助写生活中的琐事表达自己的感情～文中没有一处直抒胸臆的笔墨。

１１（把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。，１２分，

，１，冬月炉火炭屑～使婢子为团～累累暴阶下。，３分，

译文：

，２，遇童仆有恩～虽至棰楚～皆不忍有后言。，３分，

译文：［来源：学科网ＺＸＸＫ］

，３，臣欲奉诏奔驰～则刘病日笃，欲苟顺私情～则告诉不许。，３分，

译文：

，４，庭有枇杷树～吾妻死之年所手植也～今已亭亭如盖

矣。，３分，

三、古诗词鉴赏，８分，

１２（阅读下面这首宋词～回答后面的问题。

清平乐，独宿博山王氏庵

辛弃疾

绕床饥鼠～蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨～破纸窗间自语。

平生塞北江南～归来华发苍颜。布被秋宵梦觉～眼里万里江山。

，１，词的上片描写的环境具有什么特点，采用了什么修辞手法，请简要分析。，４分，［来源：学科网ＺＸＸＫ］

，２，古人评词有?乐景～哀情，哀景～乐情?之说。你认为这首词的景与情的感情基调一致吗，请结合词意予以阐述。，４分，

四、名句默写　，１０分，

１３（补写出下列名句名篇中的空缺部分。

，１，既无伯叔～终鲜兄弟，　～晚有儿息。外无期功强近之亲～，　～形影相吊。？？但以刘　～气息奄奄～人命危浅～朝不虑夕。，李密《陈情表》，

，２，碧云天～黄花地～西风紧～北雁南飞～　，总是离人泪。？？夕阳古道无人语～。，王实甫《长亭送别》，

，３，人固有一死～或重于泰山～或～用之所趋异也。？？

盖文王拘而演《周易》，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。？？亦欲以究天人之际～　～成一家之言。，司马迁《报任安书》，

，４，　～决胜于千里之外。，司马迁《史记》，

五、现代文阅读：文学类文本　，１７分，

冢中琵琶

林清玄

最近读到魏晋时代艺术家阮咸的传记～阮咸是魏晋南北朝最重要的七位诗人作家之一～这七人在当时号称为?竹林七贤?～但是他没有其他六贤有名～因为他的文学创作一点也没有保留下来～我们几乎无法从文字上去追探他在诗歌创作上的成就。

阮咸死的时候～以一件琵琶乐器殉葬～这使他成为中国音乐史上少数可以追思的伟大音乐家之一。伴随阮咸长眠于地下的琵琶～经过从西晋到唐朝的五百年埋藏～到了唐玄宗开元年间～有人在古墓里挖掘到一件铜制的正圆形乐器～经过弘文馆学士元行冲的考证～才证明它是阮咸的遗物。

这一件冢中琵琶因为五百年的沉埋～已经不堪使用～元行冲叫技巧高明的乐匠依其样式仿制了一具木制乐器～称为?月琴?～音调雄亮清雅～留传至今～不但成为宫廷中的乐器～也成为后来民间最常使用的乐器。

到了唐德宗时代～著名学者杜估鉴于?月琴?原是阮咸所创制～为了怀念他的遗风逸响～将月琴定名为?阮咸?～

自此以后～凡是中国琵琶乐器全得了?阮咸?的别名～阮咸于是得以与中国音乐史同垂不朽。

阮咸与琵琶的故事是宜于联想的～经过时空一再的洗炼～我们虽无幸重聆阮咸的丝竹之音～但我们可以感受到一颗伟大的艺术心灵的不朽。艺术心灵的伟大纵使在地下数百年～纵使他手中

的乐器弦败质朽～却仍然能在时空中放光～精灿夺目。阮咸死时以琵琶殉葬～做为惟一的知已～这种艺术之情使他恒常令人怀念。

千古以来～被认为是中国音乐最高境界的名曲《广陵散》便是阮咸的创作～随着阮咸的逝世～《广陵散》成为中国音乐上的绝响～我们如今眼望广大的土地～倾听历史的足音～在夏夜星空的月下～仿佛看见阮咸在竹林下弹月琴自娱～或者与嵇康的古琴，嵇康是古琴的高手～古琴状似古筝，相应和～在琴声响过～筝声戛然而止的时候～他们纵酒狂歌～大谈圣人的明教与老庄的自然～然后长叹一声?礼岂为我辈设耶：?［来源：学＊科＊网Ｚ＊Ｘ＊Ｘ＊Ｋ］

那是一种什么样的境界呢，

阮咸的音乐天分几乎是与生俱来的～他很年轻的时候就被称为音乐的?神解?～任何音乐到他的耳中马上分辨出高低清浊～丝毫不爽，因此他不但弹奏月琴时能使人如饮醇酒～沉醉不已～他还是个音乐的批评家～对音乐的鉴赏力当世无

有其匹。没想到他的音乐批评～竟得罪了主掌全国音乐行政的大官苟勋～他向晋武帝进谗言～革去了阮咸的官职。

阮咸丢官的时候～官位是?散骑侍郎?～这个职衔我们不用考证来解释～而用美感来联想～就仿佛看见一位卓然不群的流浪琴师～骑着驴子到处弹琴高歌的样子。　事实上～阮咸对当世的礼法非常轻蔑。他曾在母丧期间～身穿孝服～骑着驴子去追求自己私恋已久的胡婢～引得众人大哗～这在当时是不可思议的事～如今想起来却特别具有一种凄美的气氛。

我一直认为像阮咸这样的人～他是可以做到忘情的境界～但是他不能忘情音乐～以琵琶殉葬却是不可解的谜～难道这位?神解?能料到千年之后～人们能从冢中的琵琶怀想起千年之前～曾在他手中传扬的《广陵散》吗，阮咸给我们的启示还不只此～他和当时的艺术家给我们一个视野广大的胸怀～也就是?以大地为栋宇～屋室为禅衣?的胸怀～因为这种胸怀～他们方能体会到生活的乐趣～发出艺术的光辉。

我最喜欢?竹林七贤?的一则故事是：有一天嵇康、阮籍、阮咸、山涛、刘伶在竹林里喝酒～王戎最后才到。阮籍说：?这个俗气的东西～又来败坏我们的乐趣：?王戎回答说：?你们的乐趣～岂是可以败坏的吗，?这则故事正道出了?竹林七贤?艺术生命的真正所在～你看阮咸留在坟墓中的琵琶～它虽朽了～却永远不会败坏，因为那一把琵琶～曾经属于一

个伟大的艺术心灵～注定了它在人心里永不败坏的玄想——如此说来～琵琶恐怕也是有心的吧：

（节选自《林清玄散文集》～有删改）

１４（?阮咸与琵琶的故事是宜于联想的?～作者联想到哪些内容，，３分，

１５（文章开头写阮咸在文学上的影响不及其他六贤～你觉得作者这样写的原因是什么，最后一段讲述?竹林七贤?的故事～又有何作用，，６分，

１６（综观全文～用简洁的语言概括作者眼中阮咸的特点。，３分，

１７（赏析本文在构思上的主要特点。，５分，

六、现代文阅读：论述类文本　，１３分，

中国人为什么丧失了羞耻感

王晓华

？大约从上个世纪９０年代起～部分国人迅速丧失了体验和言说羞耻的能力。他们心中只有博弈的胜负而无义与不义之别。倘若开车闯红灯被摄像头拍到、行贿受贿露出了马脚、论文抄袭受到谴责～那么～很多当事人和旁观者都会将之归结为运气不好。于是～耻感文化不断地丧失自己的精神领地～日益走向衰微。

？中国古代的耻感文化本有其信仰之维。儒家之所以要求人要有羞耻意识～是因为它预设了天道的规范性～认为人

的羞耻感源于人的内省～源于对天道的信仰。这种信仰在汉代董仲舒那里获得了强化～更加深刻地影响了中国人的行为举止：人和国家倘若行为不端～必受天地之警告、谴责、惩戒。

？正因为虔信天可惩恶扬善～国人才会祈祷和忏悔。关汉卿笔下的窦娥～相信自己的冤情会感动青天～故而祈求天降异象～以证明自己的冤屈。显然～窦娥心中的天无时无刻不在对世人的言行进行审判。正由于以天道为尺度～国人的内省才有了依据～耻感文化方能生成和延续。

？信仰之所以会造就耻感文化～是因为它为人设臵了终极目标和绝对法则。有了终极目标和绝对法则～人才可能判断自己当下行为的意义～从而生成自豪感和羞耻感。否则～人当下的行动就会缺乏方向和尺度～就无法区别正义和不义～自然会沦落为无耻者。中国当代耻感文化的衰落～是因为９０年代的中国开始进入信仰全面式微的阶段：传统的对天的信仰、对共产主义信仰、对自由、平等、博爱的信仰～均被冲击、解构乃至遗忘。随之而来的是精神上?无法无天?的时代～胜者为王的丛林法则开始支配大多数国人。大凡腐败（从行政腐败到医疗腐败、学术腐败、教育腐败）而被揭露～人们的本能反应是：此乃斗争之结果～被揭露者和惩罚者肯定得罪了重要的权力主体。在这种语境中～要求他人忏悔和言说羞耻成为展示权力的手段～拒绝忏悔和言说羞耻则成为自

我保护战的关键环节。于是。几乎所有关于忏悔和耻感的话题都指向他人而非内心～源于内省的羞耻感成为稀缺的体验～耻感文化日益衰弱。

？公正地说～并非所有中国人都丧失了羞耻感。那些依然有所信仰和敬畏的人～依旧在从高处审视自己～为自己的不义和缺失感到羞耻。遗憾的是～与庞大的无信仰和无耻感的人群相比～他们不但数量少得不成比例～而且处于被遗忘、忽略、抑制的边缘状态～其所造就的耻感文化难以影响更多的人。对于绝大多数国人来说～如何培育感受羞耻的能力仍是个问题。道德感归根结底源于信仰～信仰指向精神的天空～因此～不重建国人的精神之天～就无法全面重建耻感文化。

（选自２００９年７月２２日《文汇报》～有删节）

１８（下列对文意的理解～不正确的一项是（　　）

Ａ（文中的?耻感文化?是指～人们的言行举止受终极目标和绝对法则的引导、约束～源于内省的羞耻感、注重廉耻的文化心态。

Ｂ（文章第一段由列举部分国人迅速丧失了体验和言说羞耻的能力的几种生活常见现象～自然地引出了本文论述的中心。

Ｃ（文章第二段分析儒家关于?人要有羞耻意识?文化～阐释了对天的?敬畏之心?是维系我国古代耻感文化的重要因素。

Ｄ（作者列举大凡腐败被揭露～人们的一些本能反应的现象～意在强调如何培育当今国人感受羞耻的能力仍是个问题。

１９（文中运用窦娥的事例有什么作用？结尾所说国人的?精神之天?的内涵是什么？（６分）

２０（综观全文～中国人丧失羞耻感的原因有哪些？请简要概括。（４分）

七、写作。（７０分）

２１．　阅读下面的文字～根据要求作文。

在现实中屡遭挫折的约翰对生活失去了信心～于是他来到了天堂。一位天使给了他一个水瓶～让他收集花草上的露珠。约翰每天天不亮就起身～很辛勤地劳作。但一个月后～水瓶还没装满。约翰非常失望～他找到了天使～说：?难道这就是生活，这就是生命，?说完～生气地将瓶中的水倒了出去。天使微笑着～手往下面一指～说：?你看一看下边吧：?瓶中水已化作了漫天甘霖～正纷纷扬扬地洒向人间。

读了上述文字～你有何感想，请以?面对挫折?为题～写一篇不少于８００字的文章。可以写自己的经历、感受和见解～也可以讲述身边的故事。要求：？角度自选，？立意自定，？除诗歌外～文体自选。

高二年级语文练习加试试题　　２０１１．１３

本部分共三大题～时间３０分钟

请把答案直接填写在题目指定地方

一、文言文阅读材料～完成２２—２４题。，１０分，

作文五：《如何分析散文中的环境描写与作用》13100字

如何分析散文?中的环境描写?与作用

廖剑平　发布时间：　２００９－１２－１５　２２：２４：１４

如何分析散文?中的环境描写?与作用

散文中的环境?描写多指文章?中的

环境描写主要?有以下作用：一是交代故事?的时代背景（如《孔已己》中

运用环境描写?要做到：目的明确——为表达中心思?想服务；具体生动——给人身临其境?之感；抓住特征——写出独具特色?的景物。

要同品味语言?相结合

在作品中，技巧都是凭借?语言来实现的?，因此，鉴赏技巧要同?揣摩语言，品味语言相结?合。　譬如《世间最美的坟?墓》（茨威格，见课本第一册?）描写墓地的“风儿”、“阳光”、“白雪”等自然景物，这样的景物描?写有什么作用?呢，联系上下文看?，墓是“朴素”的，环境是“幽暗”“宁静”的；从景物本身看?，“飒飒响着”、“嬉戏”是写景物的动?态，“白雪”的“白”是“亮”的，“温柔”是有情感的。品味了这些词?语，就可以对这景?物描写的作用?作多角度的分?析概括：？更衬托出坟墓?的朴素；？衬托出墓地的?宁静；？活泼的景物可?为墓地增添一?点生气和温暖?的情调。如果不揣摩语?言，对这里景物描?写的鉴赏很难?到位的

艺术手法主要?包括：

（１）修辞（比喻、拟人、对比、夸张）

（２）表现手法：想像、联想、象征（托物言志）、烘（衬）托、以小见大、先抑后扬等；　３）表达方式，如描写、抒情；　（

（Ａ）描写：如动静、虚实、点面、明暗、声色、细节、浓墨重彩、简笔勾略（白描）等；　（Ｂ）抒情：如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等　解题指津

、明确手法（修辞、表达、表现）　１

２、明确对象（提炼特征）

３、分析效果（作用、感情）

（２００６江西?卷）　秋光里的黄金?树１７．请从修辞手法?和表达效果两?方面对文章画?线　答：作者运用拟人?、比喻、对比等修辞手?法，从形、声、色等角度描写?了秋光里的“黄金树”在告别仪式上?端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景?象，表达了作者对?秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折?作铺垫。

（２００６江苏?卷）一幅烟雨牛鹭?图　　汤世杰１４（文章开头两段?的景物描写各?有什么特点，你更喜欢哪一?段，请从修辞手法?的运用上说明?理由。（５分）

答：第一段侧重对?牛作静态描写?，第二段侧重对?鹭作动态描写?。第一段：运用比喻、拟人的手法传?神地写出了老?牛雨中的状态?。举例。第二段：运用比喻、拟人的手法增?加了画面的动?感，营造了和谐和?氛围。举例。

（２００６湖北?卷）　从阿尔卑斯山?归来１９（本文主要运用?了哪两种表现?手法描写羊群?归家后的情景?，请结合有关具?体描写，简要分析其作?用。（６分）

？白描（或细节描写）。描写羊群归家?后的欢乐时写?到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住?描写对象的主?要细部特征简?笔勾勒，使羊群归家的?群像得以简洁?而传神的表现?。？拟人化的描写?。本文把羊、狗、鸡等都人格化?了，如写羊儿回家?后，大孔雀高兴地?用惊人的号筒?般的鸣叫迎接?羊儿归来，母鸡们兴奋地?谈着要玩一整?夜。这样描写给人?以亲切温馨的?感受，洋溢着朴实动?人的生活气息?，使文章更具有?生动活泼的情?趣。　（２００６江苏?）一幅烟雨牛鹭?图　　汤世杰１７、文章把“烟雨”称为牛鹭的活?动场景，作者的用意是?什么，（６分）

答：营造出朦胧的?诗意氛围，抒写农耕生活?的自然和谐之?美，抒发作者迷茫?动感情思。　【鉴赏作品的思?路结构】

鉴赏指导：考测的能力点?——理清文章思路?，把握文章结构?

结构层次划分?的依据：

１）时间推移２）空间转换３）内容性质（不同的人、物、事）４）情节发展

依据标志理思?路（关键词、句）段、层意的连接

表述形式：首先，，接着，，然后，，最后

段间常见关系?：总分、递进、并列。

（３）简析《在山阴道上》景物描写的特?色

［解析］　Ｅ级。本题可供参考?的赏析角度均?为文学作品的?表达技巧，分别为“谋篇布局”“联想的运用”“景物描写特色?”，这就要求考生?首先应熟悉表?达技巧的相关?知识，并结合本文的?实际内容进行?恰当的较为深?入的分析。赏析时，考生应扣住文?章表达方面的?要点，既可作比较全?面而概括的赏?析，也可就某一突?出特点作比较?深入具体的赏?析，只要言之有理?，并能叙评结合?，都是符合要求?的。

景物描写的特?色解题要点

（３）简析《在山阴道上》景物描写的特?色

？移步换景，情景交融。无论是雄伟的?钱塘江大桥、高大的六和塔?，还是诗画般的?田园风光，既是作者游程?中所见之景，又是作者情感?的触发点。情景的交融与?渗透生动地衬?托出文章的精?神内涵。

？虚实相生，虚实结合。文中既有鲁迅?塑像、鲁迅故居、三味书屋以及?山川桥塔等作?者眼

勇士雕像”和鲁迅笔下的?“好的故事”等作者心中之?景。虚实相生的运?中之景，也有“

用，有效地丰富了?文章的思想内?容。

满分例文２：简析《在山阴道上》景物描写的特?色

那日、那水、那云??所有的景物在?作者笔端都显?得灵动奇妙，一切都得益于?其景物描写的?三“妙”。

其一，精妙的拟人修?辞。句首那“初升的红日，可把它五彩的?光华撒在湖上?了吗？”开篇便紧紧抓?住了读者的心?。写阳光“爱护似的，笼罩着大地＂，突显了其关怀?与慈爱。湖水轻拍，像赞同我的决?心更表达其善?解人意。

其二，巧妙的情景交?融。景本无情，但人有意。于是，从那“欢笑的风，赛跑的远山”表露出作者喜?悦的心情，而“青石铺成的古?老街道”又表达了作者?严肃又欢愉的?内心世界。

其三，绝妙的对比手?法。近观湖水，远眺奔腾之江?，“水和云都融成?一片混沌”。远与近的对比?凸显了景物的?细腻与恢宏。近代的昏沉如?夜，如今的生动美?好（历史与现在的?对比暗示着通?明的未来。

总之，作者通过对景?物的描写，使人更好地理?解了文章主旨?和作者的思想?感情，使全文锦上添?花，令人拍案叫绝?！

这里简要分析?这些课文的写?景特点。

１、摄取景物片段?。这些课文都不?太长，要在有限的篇?幅内描写好景?物，必然只写片段?景物。这种片段景物?，可以是景物的?空间片段，也可以是景物?的时间片段。前者如《囚绿记》，只写绿枝条，是一片段景物?，至于绿枝条以?外的各种景物?一概舍弃；后者如《荷塘月色》，只写夏日夜晚?的清华园荷塘?，摄入作者视野?的荷塘周围景?物可谓多矣，不止写一花一?叶，但时间只限定?在夏日夜晚这?一片段时刻。描写景物空间?片段的，往时间上延长?，描写景物在不?同时间上的变?化；描写景物时间?片段的，往空间上延长?，描写在同一时?段上的诸多景?物。尽管还可以有?其他写法，也可以不写景?物片段，甚至随心所欲?地写景，但那

样写，无法集中写景?，不可能写得充?分、细致，而且章法混乱?，或者呆板，缺乏艺术性。我们鉴赏写景?状物散文，要在这种景物?片段上多加体?会，以得到更加鲜?明的印象、更加充分的感?受。

２、选择写景角度?。作者总是调动?各种手段状写?景物，包括选择写景?的角度，有远景、近景，有俯视之景、仰视之景，有动景、静景，有定点观景、移步换景??如《故都的秋》的“你也能看得到?很高很高的碧?绿的天色”，“从槐树叶底，朝东细数着一?丝一丝漏下来?

这是写仰视之?景；《荷塘月色》的“月光如流水一?般，静静地泻在这?一片叶子的日光”，

和花?上”，“弯弯的杨柳的?稀疏的倩影，却又像是画在?荷叶上”，这是写俯视之?景。《瓦尔登湖》的“当你倒转了头?看湖，它像一条最精?细的薄纱张挂?在山谷之上，衬着远处的松?林而发光，把大气的一层?和另外的一层?隔开了”，这是写远景兼?静景；还是这篇课文?，“划桨到了那些?地方，我才惊奇地发?现我自己已给?成亿万的小鲈?鱼围住，都只五英寸长?；绿水中有了华?丽的铜色，它们在那里嬉?戏着，经常地升到水?面来，给水面一些小?小水涡，有时还留一些?小小水泡在上?面”，这是写近景兼?动景。总的说来，多角度写景可?以写出景物的?不同层次不同?特点，因此角度越多?景物的立体感?越强；当然也不能否?认一种角度写?景的意义、作用，如果是专取一?种角度写景，可以将景物的?特征写得充分?、彻底。我们鉴赏写景?状物散文，细致地分析写?作的角度，可以获得更加?丰富的心灵感?受，并获得写作的?启示。　３、抓住景物特点?。写景状物要抓?住特点，这是不言而喻?的。要写出景物的?特点，往往与文章的?整体氛围相协?调，使全文保持统?一和谐的风格?特点。如《荷塘月色》创造了一种幽?暗、优美、静谧的氛围和?意境，在这种背景下?，对文中各种景?物的个性化描?写都与这种氛?围和意境相适?应。要写出景物的?特点，往往从细微入?笔，把景物的细部?、局部特征放大?，

或者将景物变?形、变色、变味。如《故都的秋》或者较多地运?用比喻、拟人的修辞方?法，

“或在破壁腰中?，静对着像喇叭?似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”，这是细致入微?的笔法，如同电影的特?写镜头；又如《荷塘月色》，写荷花荷叶荷?香等运用了繁?多的比喻和拟?人，把景物的特点?充分显现出来?了，具有诱人的魅?力。我们鉴赏写景?状物散文，应集中力量赏?析富有特征的?景物和写景状?物多种多样的?艺术手法，这是化文字形?象为脑海中的?具体形象并进?入课文情境的?重要手段，也是体会和借?鉴写作方法的?重要途径。

（二）体会深情

写景状物散文?描写景物的形?象、景物的特征，其间又伴随着?作家情感的波?动、情趣的流露。状写景物可以?是连续的，也可以是间断?的？？间断者，是为着抒情写?意或章法布局?的需要，写景中断，代之以叙事或?议论。然而情感必须?贯穿始终，即使在作家沉?浸于描写一景?一物的细部特?征时也得保持?感情的潜流，景物呈现于作?家眼中经过艺?术化的选择提?炼再用文字描?写出来，不能不带上作?者的主观感受?；当然作家的情?有时明显，有时隐晦，明晦多变，正显示文章情?脉的跌宕多姿?。这些课文的情?感表现各有特?色，试列述之。　１、情感的一致性?。如《故都的秋》，开篇写道：“可是啊，北国的秋，却特别地来得?清，来得静，来得悲凉。”三个特点既概?述了故都之秋?的景物自身特?点，也表达了作者?对故都之秋的?切身感受，作者的情感表?达不是大起大?落的，而是较为“平”地展开的。文章起始便奠?定了全文的情?感基调，全文都是按这?三个特点或三?种感受来写作?，情感成为一条?贯穿全文的线?索，在这条线索的?各个阶段都无?多大变化。

２、情感的变化性?。如《荷塘月色》，开篇说“这几天心里颇?不宁静”，文章中间透出?淡淡的喜悦和?淡淡的忧愁，显出作者心灵?在负重和挣脱?之间游移，也就是说情感?随写景叙事起?伏变化，形成一条弯弯?曲曲的线索。

３、情感的含蓄性?。如《囚绿记》，写一陋室外的?一条绿枝，其景物可谓微?小，但作者把它放?到卢沟桥事变?的社会政治背?景下描写，意义非同凡响?。作者没有直接?写北平人民遭?受日本帝国主?义的铁蹄践踏?的现实，只写与绿枝条?的“交往”，最后还深深地?怀念绿枝条，寄

语于此物，而意寓于他处?，作者情感在显?与隐之间，情感的含蓄性?成为文章的一?大特点。　我们鉴赏写景?状物散文，可以从上述的?几个方面（当然不排除其?他方面）把握作品中的?情感、作家的心怀；不但要理清写?景状物的线索?，还要理清作家?的情感线索。赏析景物描写?时固然可以津?津乐道，赏析作家情感?线索的起伏、隐现同样是很?有趣味的。　景物结构分析?法

广东卷

泥泞　迟子建

北方的初春是?肮脏的，这肮脏当然缘?自于我们曾经?热烈赞美过的?纯洁无瑕的雪?。在北方漫长的?冬季里，寒冷催生了一?场又一场的雪?，它们自天庭伸?开美丽的触角?，纤柔地飘落到?大地上，使整个北方沉?沦于一个冰清?玉洁的世界中?。如果你在飞雪?中行进在街头?，看着枝条濡着?雪绒的树，看着教堂屋顶?的白雪，看着银色的无?限延伸着的道?路，你的内心便会?洋溢着一股激?情：为着那无与伦?比的壮丽或者?是苍凉。

然而春风来了?。春风使积雪融?化，它们在消融的?过程中容颜苍?老、憔悴，仿佛一个即将?撒手人寰的老?妇人。雪在这时候将?它的两重性毫?无保留地暴露?出来：它的美丽依附?于寒冷，因而它是一种?静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成?为西天的落霞?，和风丽日映照?它们时，它的丑陋才无?奈地呈现。

纯美之极的事?物是没有的，因而我还是热?爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱?和被迫的消失?。当然，更热爱它们消?融时给这大地?制造的空前的?泥泞。

小巷里泥水遍?布；排水沟因为融?雪后污水的加?入而增大流量?，哗哗地响；燕子在潮湿的?空气里衔着湿?泥在檐下筑巢?；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡?小巷的爪印带?回主人家的小?院，

宛如月下松树?庞大的投影；老人在走路时?不小心失了手?使院子里印满?无数爪形的泥?印章，

杖，那手杖被拾起?时就成了泥手?杖；孩子在小巷奔?跑嬉闹时不慎?将嘴里含着的?糖掉到泥水中?了，他便失神地望?着那泥水呜呜?地哭，而窥视到这一?幕的孩子的母?亲却快意地笑?起来??

这是我童年时?常常经历的情?景，它的背景是北?方的一个小山?村，时间当然是泥?泞不堪的早春?时光了。

我热爱这种浑?然天成的泥泞?。

泥泞常常使我?联想到俄罗斯?这个伟大的民?族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯?基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏?着泥泞一步步?朝我们走来的?。俄罗斯的艺术?洋溢着一股高?贵、博大、阴郁、不屈不挠的精?神气息，不能不说与这?种春日的泥泞?有关。泥泞诞生了跋?涉者，它给忍辱负重?者以光明和力?量，给苦难者以和?平和勇气，一个伟大的民?族需要泥泞的?磨砺和锻炼，它会使人的脊?梁永远不弯，使人在艰难的?跋涉中懂得土?地的可爱、博大和不可丧?失，懂得祖国之于?人的真正含义?：当我们爱脚下?的泥泞时，说明我们已经?拥抱了一种精?神。

如今在北方的?城市所感受到?的泥泞已经不?像童年时那么?深重了。但是在融雪的?时节，我走在农贸市?场的土路上，仍然能遭遇那?种久违的泥泞?。泥泞中的废纸?、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等?杂物若隐若现?着，一股腐烂的气?味扑入鼻息。这感觉当然比?不得在永远有?绿地环绕的西?子湖畔撑一把?伞在烟雨濛濛?中耽于幻想来?得惬意，但它仍然能使?我陷入另一种?怀想，想起木轮车沉?重地辗过它时?所溅起的泥珠?，想起北方的人?民跋涉其中的?艰难的背影，想起我们曾有?过的苦难和屈?辱，我为双脚仍然?能触摸到它而?感到欣慰。

我们不会永远?回头重温历史?，我们也不会刻?意制造一种泥?泞让它出现在?未来的道路上?，但是，当我们在被细?雨洗刷过的青?石板路上走倦?了，当我们面对着?无边的落叶茫?然不知所措时?，当我们的笔面?对白纸不再有?激情而苍白无?力时，我们是否渴望?着在泥泞中跋?涉一回呢，为此，我们真应该感?谢雪，它诞生了寂静?、单纯、一览无余的美?，也诞生了肮脏?、使人警醒给人?力量的泥泞。因此它是举世?无双的。

１６（文章在开头花?了不少笔墨描?写雪，这样写有哪些?作用？（４分）

答案：突出了雪美丽?和丑陋的两重?性，从而为下文写?泥泞作铺垫（从写热爱雪写?到热爱泥泞）

［解析］

本题考查考生?梳理文章脉络?、分析作品结构?和概括作品内?容的能力，能力层级为Ｃ?。散文或小说的?开篇有开门见?山、直入主题的写?法，也有通过环境?、心理等描写使?得作品起到顾?盼

本文开篇不直?写泥泞，却写北方漫天?的雪，似乎游离于主?旨之生姿、曲径通幽之妙?的写法。

外，其实为下文写?“泥泞”起到铺垫

景物技巧分析?法

全国卷？

阅读下面的文?字，完成１４～７题。

总想为你唱支?歌

走一趟大西北?，就像走在一块?失去平衡的地?块上。

这是一个怎样?倾斜了的世界?啊～

夕阳里的左公?柳默默地伫立?着。大漠的风沙在?它们身上刻下?了斑斑驳驳的?伤痕。我曾见过一幕?震慑人心的景?象。那是一株在狂?虞风暴中被击?倒的左公柳。这老柳并没有?就此而死亡。在它倒伏的身?躯下，庞杂的根系一?半裸露在地上?，一半残留在地?下。于是，残留在地下的?根系顽强地负?起了生命的全?部使命。茂密的枝叶在?倒下的躯体上?依然生长得非?常美丽，每一片叶子在?阳光映照下好?像一串串晶莹?发光的绿宝石?。

去民勤县拜苏?武山，公路有一半被?流沙所拥没。民勤被喻为沙?海中的孤岛，四周为浩输

民勤沙?漠所包围。苏武牧羊的故?事听说就是发?生在民勤已经?干枯的北海边?。有话流传：“无天下人?，天下有民勤人?。”一日民勤之艰?苦，外乡人都望而?生畏，不肯前来安营?扎寨；二日民勤人肯?吃苦，敢于外出闯荡?。在民勤，常常能见到这?样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上?躜躜走着。落日将他们的?影子拉得很长?很长。那农人裸露的?脸和手是黑的?而且皱着，那农人转动的?眼珠是迟缓的?却是渴望的。他们就在这一?派灰黄的鸿蒙?中往返着。由于降生在这?样一个巨大的?空间里，他们已无所谓?大。由于生存这样?一块没有生迹?的土地上，他们亦无所谓?无。他们知道属于?自己的只有一?个：要想活下去，只有向命运抗?争。

在戈壁上赶路?，还能经常看到?这样的情景：一片片疤痕累?累、粗壮结实的胡?杨林，因缺水而死亡?了。仿佛是一个刚?刚经历了恶战?的古战场，死亡的胡杨林?挺立着身子不?肯倒下，一条条高高举?起的瘟曲干枯?的胳膊直指蓝?天，密密麻麻的胳?膊汇成了一片?呐喊的海洋，为活着的伙伴?和为死去的自?己。荒漠戈壁上随?处可见被榨干?了最后一滴水?的枯枝败草的?尸体，唯有枯死的胡?杨林的方阵总?使我热泪盈眶?。

在戈壁大漠中?赶路，满目皆是巨大?的悲壮。走一趟大西北?，人会坚强几分?；走一趟大西北?，长不大的孩子?会长大。

在大西北我曾?拣回一枚戈壁?石。谁也无法读出?它的年龄，谁也无法估出?它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵，但通体的赤红?中沁着几淡淡?的乳白，红白相间的石?纹如涌动的江?湖。记得那天就是?这石纹吸引了?我，从此我们再没?分离。月光溶溶地罩?着它，珠圆玉润般生?辉，沉鱼落雁般美?丽。多少夜我与它?默默对视，静谧中总听见?一个声音在呼?喊我。那声音苍凉而?低沉，那声音遥远而?神秘，那声音从不可?知的地方飘来?，又消散在不可?知的地方。每每从沉思中?醒来，心湖里便又涨?潮似地涌动一?层情思。

也许有那么一?天，大家会猛然醒?悟：南方的天地太?玲珑剔透了，太经不起摔打?了。那里挤满了人?，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼?唤我们。尽管那里的风?是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以?让鸟儿展翅翱?翔的天空，那里有可以让?生命茁壮生成?的绿

洲。是的，会有那么一天?，大西北会像海?市蜃楼一样美?丽，到那时，倾斜了的世界?会重新平衡。

大西北并不苍?白并不无奈的?黄土地呵，总想为你唱支?歌。

１６．文章第五段运?用了哪些表现?手法来描写枯?死的胡杨林，这样写有什么?好处，（６分）

１７．文章后一部分?写到了“戈壁石”，这对表现文章?的主旨有什么?作用，请简要分析。（６分）

１４　答：不畏困难，敢于向命运抗?争，用意：突出大西北环?境的恶劣和人?的顽强意志。

解析：本题难度一般?，主要考察对所?举事例的理解?。

１５　（１）答：大西北环境的?恶劣与生命的?顽强会让人经?受历练而变的?坚强。

（２）答：南方的环境过?于温和比不上?大西北更能让?人经受历练和?磨难意志。

解析：本题主要考察?了对文意的理?解，须结合全文思?考。

１６　答：表现手法：比喻、拟人、对比。

好处：形象生动，能够突出表现?胡杨林的顽强?意志。

解析：本题需熟悉常?见表现手法的?表达及作用。

景物特点分析?法（为什么写景）

阅读下面的文?字，完成１８—２１题。

给匆忙走路的?人　　　　严文井

我们每每在一?些东西的边端?上经过，因为匆忙使我?们的头低下，往往已经走过?了几次，还不知有些什?么曾经在我们?旁边存在。有一些人就永?远处在忧愁的?圈子里，因为在他即使?不需要匆忙的?时候，他的心也俨然?是有所焦灼。这种人的惟一?乐趣就是埋首?于那贫乏的回?忆里。

这样的人多少?有点不幸。他的日子同精?力都白白地消?费在期待一个?时刻，那个时刻对于?他好像是一笔?横财，那一天临到了?，将要偿还他的?一切。于是他弃掉那?一刻以前所有?的日子而处在?焦虑粗率之中?也许真的那一?刻可以令他满?足，可是不知道他?袋子内所有的?时候已经花尽?了。我的心不免替?他难过。

一条溪水从孕?有它的湖泊往?下注时，它就迸发着，喃喃地冲激着?往平坦的地方?流去。在中途，一根直立的芦?苇可以使它发?生一个旋涡，一块红沙石可?以使它跳跃一?下。它让时间像风?磨一样地转，经过无数的曲?折，不少别的细流?汇集添加，最后才徐徐地?带着白沫流入?大海里，它的被人叹赏?决不是因它最?后流入了海。它自然得入海?。诗人歌颂它的?是它的闪光，它的旺盛；哲学家赞扬它?的是它的力，它的曲折。这些长处都显?现在它奔流当?中的每一刻上?，而不是那个终?点。终点是它的完?结。到达了终点，已经没有了它?。它完结了。　我们岂可忽略?我们途程上的?每一瞬～

如果说为了惧?怕一个最后的?时候，故免不了忧虑?，从此这个说话?人的忧虑将永?无穷尽，那是我们自己?愿意加上的桎?梏。

一颗星，闪着蓝色光辉?的星，似首不会比平?凡多上一点什?么，但它的光到达?我们的眼里需?要好几千年还?要多。我们此刻正在?惊讶的那有魅?力的耀人眼目?的一点星光，也许它的本体?早已寂冷，或者甚至于没?有了。如果一颗星想?知道它自己的?影响，这个想法就是?愚人也会说它?是妄想。星是静静地闪?射它的光，绝没有想到永?久同后来，它的生命就是?不理会，不理会将来，不理会自己的?影响。它的光是那样?亮，我们每个人在?静夜里昂头时?都发现过那蓝?空里的一点，却为什么没有?多少人于星体?有所领悟呢，

那个“最后”在具体的形状?上如同一个点?，达到它的途程?如同一条线，我们是说一点?长还是一条线?长呢，

忽略了最大最?长的一节，却专门守候那?极小的最后的?一个点，这个最会讲究?利益同价值的?人类却常常忽?略了他自己的?价值。

伟大的智者，你能保证有一?个准确的最后?一点，是真美，真有意义，超越以前一切?的吗，告诉我，我不是怀疑者?。

不是吗，最完善的意义?就是一个时间?的完善加上又?一个时间的完?善，生命的各个小?节综合起来方?表现得出生命?，同各个音有规?律地连贯起来?才成为曲子，各个色有规律?地组合起来才?成为一幅画一?样。专门等待一个?最后的好的时?刻的人就好像?是寻找一个曲?子完善的收尾?同一幅画最后?有力的笔触，但铁轨略了整?个曲子或整幅?画的人怎么会?在最后一下表?现出他的杰作?来，

故此我要强辩?陨星的存在不?是短促的，我说它那摇曳?的成一条银色?光带消去的生?命比任何都要?久长，它的每一秒没?有虚掷，它的整个时辰?都在燃烧，它的最后就是?没有烬余，它的生命发挥?得最纯净。如果说它没有?一点遗留，有什么比那一?瞬美丽的银光?的印象留在人?心里还要深呢?～

过着一千年空?白日子的人将?要实实在在地?为他自己伤心?，因为他活着犹?如没有活着。

（选自《山寺暮》，１９３７年６?月初版，有删改）　１８（根据文意，解释“匆忙走路的人?”的含义。（４分）

答：

１９（作者为什么要?用较多笔墨写?溪水、星光、陨星，试作简要分析?。（６分）　答：

２０（文章最后一段?写到了匆忙走?路的人的“伤心”，文中哪些词语?与之相呼应，这种写法有

什么作用，（４分）

答：

，，，，年江?西卷第，，题?：作者为什么要?用较多的笔墨?写溪水、星光、陨星？试作简要分析?。

答案：使用多个比喻?强调说明不可?忽视我们途程?上的每一瞬。与匆忙走路的?人形成对比。形象、情感、哲理三者交融?，更生动地表达?文章的主旨。

解析：将题干中的词?语放置原文相?关句子中，可明确这些词?语都是喻体

环境描写是指?对人物所处的?具体的社会环?境和自然环境?的描写。其中，社会环境是指?能反映社会、时代特征的建?筑、场所、陈设等景物以?及民俗民风等?。自然环境是指?自然界的景物?，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

一、交代事情发生?的地点或背景?，增加事情的真?实性。例如：“车窗外是茫茫?的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟??”《白杨》首段便交代了?地点：使人初步感受?到大戈壁的荒?凉与贫瘠，为下文爸爸的?沉思做了铺垫?。另外如《孔乙己》中开头对鲁镇?酒店的格局的?描写也是如此?。

二、渲染气氛，烘托人物的心?情。例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的?人行道上挤满?了男女老少。”《十里长街送总?理》一文中的环境?描写，渲染了悲哀的?气氛，衬托出人们悼?念**的极?其沉痛的心情?。另外如《故乡》中对故乡景象?的描写，渲染了一种悲?凉的气氛。而鲁迅《药》一文结尾一段?：时令虽已是清?明，然而天气仍“分外寒冷”，

“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机?，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声?音”；这里没有啼鸣?的黄莺，只有预兆不祥?的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着?”。这里借助环境?描写渲染出了?坟场阴冷、悲凉的气氛。

三、寄托人物的思?想感情。例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去?巴黎的一座街?道公园看书之?后，交代了“我”周围的环境以?及“我”由花丛联想到?北京一事，表达了作者思?念祖国的思想?感情。

四、反映人物的性?格或品质。例如《一夜的工作》一文写**?工作的环境：“这是高大的宫?殿式的房子，室内陈设极其?简单??”可以看出，总理生活多么?简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸?，汹涌澎湃的海?浪??这间渔家的小?屋却温暖而舒?适。”由此可知，桑娜是个十分?勤劳的人。另外如《驿路梨花》中对小茅屋的?描写，则写出了人们?的热心与善良?。

五、推动情节的发?展。例如：《曹操煮酒论英?雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外?龙挂”一句，因为天气的变?化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情?节的发展。

另外如《边城》中写道：“天已快夜，别的雀子似乎?都休息了，只杜鹃叫个不?息。石头泥土为白?日晒了一整天?，草木为白日晒?了一整天，到这时节各放?散出一种热气?。空气中有泥土?气味，有草木气味还?有各种甲虫类?气味。翠翠看着天上?的红云，听着渡口飘来?生意人的杂乱?声音，心中有些儿薄?薄的凄凉。”情窦初开的翠?翠“在成熟中的生?命，觉得好像缺少?了什么”，“好像眼见到这?个日子过去了?，想要在一件新?的人事上攀住?它，但不成”。翠翠渴望爱情?而还没有着落?，有孤单失落之?感。这时祖父在渡?船上忙个不息?，顾不上她，

，泥土、草木、各种甲虫类气?味，生意人的杂乱?声音，更增添了翠翠?内心的杜鹃叫个不息?

纷乱和?孤独之感，因此她“心中有些薄薄?的凄凉”。这里的环境描?写成为人物心?里活动的契机?并映衬着人物?的心情，还有推动故事?情节发展的作?用。

六、深化作品主题?。分析小说的主?题，离不开对人物?和情节的细致?分析，也离不开对环?境的认真考察?。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力?车夫祥子的辛?苦，揭示旧社会劳?动人民的悲惨?，作者极力刻画?了日烈雨暴的?情景。当日烈到人不?能忍受的程度?，祥子还不得不?拉车挣钱；当雨暴到人不?能行走的程度?，祥子还不得不?在雨中挣命。通过这样的环?境描写，展现了祥子吃?苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧?社会劳动人民?生活的疾苦和?悲惨的主题。

当然，一段具体的环?境描写，它的作用往往?是多方面的，这需要根据具?体的语言环境?去综合分析，切忌生硬地把?它归结为某一?种作用。

环境是形成人?物性格、并限制其活动?的特定场所，它决定和影响?着人物的性格?。同时，人物性格有时?也反作用于环?境。写故事性较强?的记叙文，除情节外，也要写好自然?环境和社会环?境。写好这两种环?境，可较好地烘托?人物，进而充分、明确地表达中?心。

运用环境描写?要做到：目的明确——为表达中心思?想服务；具体生动——给人身临其境?之感；抓住特征——写出独具特色?的景物。

客观描写是比?较真切地再现?景物原形的描?写，通过写景来写?情，即我们所说的?“借景抒情”。

主观描写是指?作者带着主观?情感去写客观?景物，自觉或不自觉?地把主观感情?融入景物之中?，这在写作中称?做“寄情于景”。

自然环境是文?中常见的描写?对象。社会环境，可以是居室陈?设、布局、人物活动场所?及当地风土人?情等等。场面则是特定?的时间与场合?内人物活动的?总面貌。写故事性较强?的记叙文，要写好环境。有人说要画好?两幅画，即围绕人物活?动的一幅“风景画”和另一幅“风俗画”。

示例：

西边天际出现?了比胖娃娃的?脸蛋还要红还?要娇嫩的粉红?色。太阳的周围最?红，红得那样迷人?。红色向四下蔓?延着，蔓延了半个天?空，一层比一层逐?渐淡下去，直到变成了灰?白色。天空中飘浮着?柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空气?。

“好雨知时节”，在这群芳斗妍?时悄然发生。那妖艳欲滴的?牡丹，在春雨的滋润?下，越发显出国色?天香，倾国倾城的美?貌。花瓣上滚动着?一颗颗露珠，裹着它那诱人?的色彩，悄

带着余香钻进?草丛。小草儿也傲立?起头，冒出针尖似的?小脑袋，如刚出生然无声的滴?落，

的小?孩子，在春雨的滋润?下，透着可爱的绿?，新生的绿，在雨水的拥抱?中茁壮成长。草间上那一点?灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单纯的?绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下?时，在树梢婉转地?唱。鸟语花香，风光无限好～

烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼?罩着，山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若实，让人如痴如醉?。

雾蒙蒙的，湿润润的，春之妩媚在此?线路无遗。你看那一脉远?山，如同一眉青黛?，而又若隐若现?，被这润润的春?雨裹上一层半?透明的面纱。山上绿油油的?一片，融入这朦胧的?天地，绿得诱人，亮得耀眼，充满了勃勃生?机。

文学作品的表?达技巧有三个?层面的内容：

？、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；

？、表达方式及表?现手法：记叙、议论、描写、抒情。

表达方式：　诗歌的形象性?与抒情性要借?助各种艺术手?法来表现，我们要了解一?些常见的艺术?手法。诗词中主要运?用叙述、描述、议论、　抒情四种表达?方式，这其中描写、抒情是考查的?重点。抒情可分为直?接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（借景抒情、托物言志，情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。

表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。

？、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

作文六：《散文小说阅读理解训练——环境描写的作用题目》2800字

散文小说阅读?理解训练——

环境描写的作?用

我的老师

？春天又到了。

柳枝染上了嫩?绿，在春风里尽情?飘摆，舒展着自己的?腰身。迎春花举起金?黄的小喇　　？

叭，向着春天吹奏?着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同?白云戏耍，引得无数的人?仰望天穹，让自己的心也?飞上云端。

？这时候，我就会情不自?尽地想起我的?刘老师，想起他放入天?空的风筝。

？刘老师教我们?历史课。他有一条强壮?的右腿，而左腿从膝以?下全部截去，靠一根被用得?油亮的圆木棍?支撑。有一次，他讲课讲到女?娲造人的时候?，笑着对我们说?：“女娲用手捏泥?人捏得累了，便用树枝沾起?泥巴向地上甩?，甩到地上的泥?巴也变成人。由于女娲甩的?力量太大了，有的人甩丢了?腿和胳膊。我就是那时候?被她甩掉了一?条腿的。”教室里自然腾?起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心?头都泛起一股?酸涩的感情，同时更增添了?对刘老师的尊?敬。

？他只靠着健壮?的右腿和一根?木棍，一天站上好几?个小时，为我们讲课。写板书的时候?，他用木棍撑地?，右腿离地，身体急速地一?转，便转向黑板。写完了粗壮的?粉笔字，又以拐杖为圆?心再转向讲台?。一个年过半百?的老师，一天不知道要?这样跳跃旋转?多少次。而他每次的一?转，都引起学生们?一次激动的心?跳。

他的课讲得极?好。讲到历代的民?族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得?落泪。讲到祖　　？

国近代?史上受屈辱的?岁月，他常常哽咽，使我们沉重地?低下头去。后来，我考入大学历?史系，和刘老师的影?响有极大的关?系。

？他喜欢在课堂?上让学生们述?说自己学习的?心得。倘若有同学说?得流畅、深刻，他便，静静地伫立在?教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一?首美妙的乐曲?。然后，又好像从沉醉?中醒来，长舒一口气，满意地在记分?册上写下分数?，大声地说：“好～满分～”倘若有同学说?得不好，他便瞪大眼睛?，关切地瞧着同?学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点?头，好像那每一次?点头都能给学?生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰?，那么亲切。

？然而，留给我印象最?深的，还是刘老师每?年春天放风筝?的情景。

？当一天的功课?做完，暮色还没有笼?罩校园上空的?时候，常常有成群的?学生到操场上?来看他放风笋?。他的腿自然不?便于奔跑，然而，他绝不肯失去?亲手把风筝送?入蓝天的欢乐?。他总是让学生?远远地擎着风?筝，他喊声：“起～”便不断扯动手?中的线绳，那纸糊的燕子?便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小?燕在风中翱翔?盘旋，脸上飘起得意?十足的稚气，仿佛他的心也?一齐跃上了蓝?天。那时候，我常常站在他?旁边，看着他的脸，我觉得他不是?一位老人，而是一个同我?一样的少年。年过五十的有?残疾的老师，对生活有着那?样纯朴、强烈的爱与追?求，一个活泼泼的?少年又该怎样?呢，

？离开他已经近?三十年了，但他仍在我的?记忆里行走、微笑，用那双写了无?数个粉笔字的?手，放飞一架又一?架理想的风筝?。那些给了我数?不清的幻梦的?风筝永远陪伴?着我的心，在祖国的蓝天?上翱翔。

羚羊木雕（初一上）

“月亮出来了，冷冷的”

山村传圣火

？莺飞草长的阳?春三月，浙江义乌西乡?山区的天气还?相当冷。质朴的山民，还穿着一冬未?经洗涤的老布?棉衣，晒着太阳聊着?重复了几代人?的老掉牙的话?题，惟一的变化就?是脑后的辫子?成了稀有品种?。当晚霞在西山?架上一消失，村庄使由沉沉?的黑夜主宰了?一切，死寂得只听见?偶尔的狗吠。

？伏龙山脚下的?分水塘村，村边有一口大?水塘，它能把泛滥的?洪水分成两股?向山外泄泻，一股向西北流?入浦江县，另一股向东南?汇入义乌江，哺育义乌儿女?。这一自然地理?环境，仿佛早就预示?着：时代的潮流，将在这变孕育?成一份雄健的?动为。

？在这个群山也?围着的小村庄?中，陈家五开间宅?子西侧那一间?多年未修的操?柴屋里，每天晚上都漏?出丝丝缕缕的?灯光，直到黎明。伴着灯光的是?陈家老大陈参?一，也就是陈望道?。晕黄的一圈桕?油灯光，照着这个二十?九岁的年轻人?，照着他面前这?张用铺板搁成?的“书桌”以及桌上一叠?中外文书籍。灯光，自然更集中于?狼毫小楷笔锋?所至的那一页?稿纸，稿纸上，密密麻麻的文?字，在他手下一行?行慢慢地延伸?，延伸……随着夜的深沉?，气温越来越低?，他拎起脚跟边?的火笼，拿一枝竹片，拨了拨越来越?黯淡的炭火，然后将手搁在?上面烘着。这也是他休息?的时刻，趁着这机会，他总是像检查?有无疏漏似的?，翻阅堆在一边?的那一叠厚厚?的稿纸；第一页，赫然出现了这?样五个方方正?正的楷书，映得微弱的灯?光倏地一亮：

？共产党宣言

？这是一部一问?世便震颤了旧?世界的巨著。他知道这项使?命实在太重大?太神圣：同样是纸上的?文章，传播的却是照?亮中华民族心?灵的一把圣火?，呼唤的是春暖?华夏的一声惊?雷；使用的同是一?支狼毫笔，但一钩一划都?是撕破整个旧?世界黑幕的一?道道闪电，于无声处聆听?的却是埋葬旧?世界的丧钟！

？陈望道谨慎地?选择了自己的?故乡作为完成?这项使命的地?点。多少个日日夜?夜过去了，他呕心沥血翻?译着。１９２０年８?月，中文全译本终?于面世：白报纸，３２开，共５８页；印数一千册；首版封面的五?分之四是马克?思肖像；译者署名为陈?望道；定价为“大洋一角”。

？这是中国历史?上第一个《共产党宣言》的中文全译本?。

？这是常困境内?第一次在印刷?品上出现共产?主义理论的创?始人马克思的?肖像。一．．

？这是在华夏土?地上，第一次将马克?思主义学说作?为一种革命的?武器，交到了中国人?民大众的手里?。

？这也是第一次?，以最通俗易懂?最精练有力的?中国语言文字?，号召生活在社?会最底层的渴?望着光明与解?放的劳苦大众?——

？“全世界元产者?，联合起来！”

？《共产党宣言》的中文全译本?受到了当时先?进知识分子的?热烈欢迎，几天内使销售?一空。９月，加印了一千册?。几年来，一印再印，仅平民书社１?９２６年１月?到５月就重印?了１０次。《共产党宣言》用历史唯物主?义观点对人类?社会发展规律?所作的科学阐?述，如燎原之火，熊熊燃遍中华?大地。

？星火一旦燎原?，就势不可挡。１９３６年，中国工农红军?经历二万五千?里长征，翻越千山万水?到达了陕北。一个仲夏的夜?晚，在陕北保安的?一孔窑洞里，在昏黄的油灯?下，中国共产党的?领袖**，面对坐在一张?方凳上的美国?记者斯诺，谈起他革命理?想的形成过程?和艰难困苦的?革命生涯，感慨地说：有三本书特别?深地铭刻在我?心中，建立起了我对?马克思主义的?信仰，第一本就是陈?望道翻译的《共产党宜言》，这是用中文出?版的第一本马?克思主义的书?……

作文七：《描写芦苇的散文》17300字

描写芦苇的散文

篇一：最美写景散文

篇一：最美散文

惠特曼——海边幻想

我小时候就有过幻想，有过希望，想写点什么，也许是一首歌吧，写海岸那使人产生联想和起划分作用的一条线，那接合点，那汇合处，固态与液态紧紧相连之处那奇妙而潜伏的某种东西（每一客观形态最后无疑都要适合主观精神的）。虽然浩瀚，却比第一眼看他时更加意味深长，将真实与理想合二为一，真实里有理想，理想里有真实。我年轻时和刚成年时在长岛，常常去罗卡威的海边和康尼岛的海边，或是往东远至汉普顿和蒙托克，一去就是几个钟头，几天。有一次，去了汉普顿和蒙托克（是在一座灯塔旁边，就目所能及，一眼望去，四周一无所有，只有大海的动荡）。我记得很清楚，有朝一日一定要写一本描绘这关于液态的、奥妙的主题。结果呢，我记得不是什么特别的抒情诗、史诗、文学方面的愿望，而竟是这海岸成了我写作的一种看不见的影响，一种作用广泛的尺度和符契。（我在这里向年轻的作家们提供一点线索。我也说不准，不过，除了海和岸之外，我也不知不觉地按这同样的标准对待其他的自然的力量——如果我能间接地表现我同它们相遇而且相融了，即便只有一次也已足够，我就非常心满意

足了——我和它们是真正的互相吸收了，互相了解了。）

多年来，一种梦想，也可以说是一种图景时时（有时是间或，不过到时候总会再来）悄悄地出现在我眼前。尽管这是想象，但我确实相信这梦想一大部分进入了我的实际生活——当然也进入了我的作品，使我的作品成形，给了我的作品以色彩。那不是别的，正是这一片无垠的白黄白黄的沙地；它坚硬，平坦，宽阔；气势雄伟的大海永远不停地向它滚滚打来，缓缓冲激，哗啦作响，溅起泡沫，像低音鼓吟声阵阵。这情景，这画面，多年来一直在我眼前浮现。我有时在夜晚醒来，也能清楚地听见它，看见它。

海明威——真实的高贵

风平浪静的大海上，每个人都是领航员。

但是，只有阳光而无阴影，只有欢乐而无痛苦，那就不是人生。以最幸福的人的人生为例——它是一团纠缠在一起的麻线。丧亲之痛和幸福祝福彼此相接，使我们一会儿伤心，一会儿高兴，甚至死亡本身也会使生命更加可亲。在人生的清醒时刻，在哀痛和伤心的阴影之下，人们与真实的自我最接近。

在人生或者职业的各种事务中性格的作用比智力大得多，头脑的作用不如心情，天资不如由判断力所节制者的自制、耐心和规律。

我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，人类真正需要的东西是非常之微小的。

悔恨自己的错误，而且力求不再重蹈覆辙，这才是真正的悔悟。

优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。　泰戈尔——对岸

我渴望到河的对岸，在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；

人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；

在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河边的牧场去；

黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。

雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。、

茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋　；

竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印在洁净的软泥上；　黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。　妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。　我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。　太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了～”

一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。　我将永不像爸爸那样，离开你去城

里做事。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。兰

波——黎明

我拥抱了这夏日的黎明。

宫殿前依然没有动静，寂然无声。池水安静地躺着。荫翳还留在林边的大道。我前行，惊醒那温馨而生动的气息，宝石般的花朵睁眼凝望。黑夜的轻翼悄然翔起。

幽径清新而朦胧。第一次相遇：一朵鲜花向我道出了芳名。　我笑向那金黄色高悬的瀑布，她散发飘逸，飞越了松林：在那银白色的峰巅，我认出了她——女神。

于是，我撩开她一层又一层的面纱。林中的小径上，我舒展着臂膀。平原上，我把她告示给雄鸡。都市里，她逃匿在钟楼和穹隆之间。像乞丐奔波在大理石的站台，我奔跑着，把她一路追寻。

大路上空，桂树林旁，我用她聚集的绡纱把她轻轻地围裹，我感觉到了她那无比丰满的玉体。黎明和孩子一起倒身在幽林之下。　醒来，已是正午。篇二：精美写景抒情散文——美丽双福　春为梦而美

时光，从一剪清风里飘过，载年轮回旋，识春复苏万物，炼尘世几度流光，年华仿若芳草芬芳，冷暖世事，梦回当代，依然春暖花开。

——题记　三月袭来一抹柔，浅浅的春，悄悄绽放在双福周边，许是那身影随处可见，踏着云彩，我向交大倚步走来，将她吐露的芳彩收于手心，脑子里开始构造属于我们独有的未来，寻觅在交大校园。

当春像海一样地漫开，带着她独有的新绿，突如其来，辉映“红桥”校门旁钱伟长先生慈祥的笑脸，整个双福顿时也显得有些灵动可爱，如一帧被生命之色饱满了的画卷款款展开，春意随之泛滥。步入校园，这个融汇着大自然的宫殿，洋溢着别样的动静之美，承载着一种生态。目光集聚在这里，我第一次停留的车站，当时的情形还依稀可见，就是在这里，开启的那道时光之门，通向未来？？　林荫，在路旁随着我的视线洒在阳光里，沿着小道，一路播撒，留下滴滴点点的梦。在校园，如同学生一样，主色调的绿永远如阳光般耀眼，满眼的绿，染成了我们眼里的温柔，目光里的惊喜。于是，我开始了漫步春天，寻找着不同姿态的生命展现。　和风穿过，阳光下，亭台阁楼间，交大学子们或遨游于书山识海，纵谈古今，笑傲未来；或呼朋唤友，相邀结伴，在运动场各处，挥舞青春，演绎色彩；交织而成了如此一幅和谐的诗画展，让我试着读懂其中梦的色彩。披着柔媚的春光，踱步诗意的校园，让微有甜味的风钻到嘴里，掠过身边，轻抚发丝，暖在心田。领悟这其中的春意，漫步在最动人的青青校园，欣赏着这个生机盎然的季节在书香满园的双福展现出的独特姿态，再然后，信游于我们身边～然而这些在我的梦里似乎有出现，原来是我的求学乐园。

环游于天宇碧空之下，暖意自知，虽一人，也乐得欣然自在。李子湖畔徘徊，日光映在清澈的湖面，水波粼粼。水影布上，心境自好，我斜倚着刚发芽的柳树，视线沿湖畔移去，碧水蓝天，

一幅浑然天成的风景画落定，这是属于双福交大的诗篇。湖畔青草如翠，碧波四起。草坪上，绿毯间，枝条万千，蒙络摇缀，仿佛前世因缘牵绊的莘莘学子，今又重回，再续前缘。交错之间，星星点点若隐若现，远观而惬意，近赏而叹之。万千花色莫名由，双福交大，名副其实的花香校园，百芳争艳，以含苞欲放之姿，娇翠欲滴之态，惹得诗人眷顾，如若李太白在，世上指不定又会留下多少华章雅作。微风拂过，枝上有花瓣簌簌地摇曳，是落红之前的姿态。风住了，草木随之安静下来，把生命的舞台交给鱼水之欢。水上青莲水下延，藻荇之间，鱼虾相伴，彼此往来，玩乐于天地之间，伴着春水绿柳、莺歌燕舞的季节色彩。鹊桥上，红线牵，青春萌动的心也有了归属的彼岸，爱情绽放的瞬间，我看见幸福之门为此而开，那是个浪漫的童话世界？？忽的一看，湖堤岸，青草的气势果然也十分浩哉，冬去春来，春风吹又生，一波一波，跌荡起伏，生生不息的向我们证明它的存在。想起交大色彩，更多的是别具一格的“李子湖讲坛”，给人文气息又增色几分，那声声哲思，句句箴言，随着旁边

飘来的钟声，荡漾在每位学子的心涧，荡起涟漪片片，催人奋进，奔向未来。

校园荧光幕在教学楼这个平凡而特殊的平台上被点亮了，是集聚了许多精华的所在，现代化的风格与自然姿态浑然一体，这里的风景吸引着每个人的驻足流连。每一声上课铃都是启示着一段传奇的开场白，将由师生共同谱写这里的丰富多彩，或许，下一

个爱因斯坦就会在这里诞生，并且阔步昂首走向未来。在这里，无论是贫穷或是富有，引人注目还是平淡无奇，都要沿着那似定未定的轨迹，在自己的空间里，完成一次生命的壮举。在这里，没有高低贵贱，每一个学子都怀抱最初的梦想，用尽全部的热情，谱出一曲生命的赞歌，在这里，我们共同见着证奇迹的发生，不只是叹服，还包括感动？？　　美丽双福，魅力交大，梦幻而实在，承载我半生美梦，半生的情缘，让它随风摇曳，伴雨漂，曳着漂着，　一直盘旋，直到盛开在李子湖畔？？

机电学院２０１２级

城市轨道交通车辆１２０１班

孔令锋篇三：写景散文

写景散文练习

一、阅读下面的作品。完成１７，２０题

浙江的感兴

我很想追怀自己在浙江的童年，却只记起了一些片段：随着母亲去一个庙里看初期的电影，去曹娥江头看潮水，随着小舅舅到河蚌头石桥边的馆子里吃馄饨，那样好吃的馄饨，后来似乎再也没有吃过。如此等等，连不起来，而且越来越模糊了。

于是我怀疑自己是否配称浙江人。

这一次到杭州，住在西湖旁边，又有幸去了绍兴，看到鲁迅故居，还在咸亨酒店里喝了加饭酒，并且站在门外吃了一串油豆腐，上面涂了厚厚一层辣酱，吃着吃着，心里感到不管配不配，我是

喜欢这乡土的。

这里主要的色泽是黑与白，黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木柱子也是黑的，严谨、素净。然而空间是庞大的，人有足够的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像那件大大的厨房里的那口大大的腌菜缸。在朴质的生活里有温厚的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒尺，又有那顽皮学童的小小乐园，在门前的石板路下则是潺潺的流水。　水是浙江灵秀所在，是音乐，是想象力。

在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配合么，多么朴质，又弥漫着多大的温情～你看他用笔何等经济，总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境，而同时他又总是把这处境放在一片抒情的气氛之内。他是最严格的，又是最温情的，这就使得他最平常的叙述也带有余音，富有感染力——他的闰土成了我们一切人记忆中的童年好友，他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船，他的忧郁、愤怒和向往也成为几代读者难以排遣的感情。　看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。

回到杭州，又是另一番景色。１９８１年我第一次来，忙于游览名胜，但也抽时间陪一位老友去追寻他年少时代的踪迹。走了一个旧的市区，像是有一家过去很有名的布鞋店，那里依然卖着素净而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接着进入一家咸肉店，面前时一条长长的洗得白白的木柜台，上面摆着十几块干干净净的咸肉，

随你挑选。这铺子的旧式建筑有高的屋顶，店堂里空空荡荡的，没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道，人们从容选肉。大刀切下去，一段醇厚的咸肉香随之而起。

这次重来，我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺，却始终不得空儿，只在汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道。在我游历过的城市里，我总觉得杭州是最富于中国人情味的，即使车站旁边的闹市也闹而不乱，人行道上人来人往却不拥挤，同时有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客。

杭州难分市区与郊外，环湖的大道既是闹市，又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了。任何风尘仆仆的远来人也是一见湖光白色而顿时感到清爽。

在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清幽，这次因为就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，总是把湖的各种面容看了一个真切，清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里。千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素抹淡妆，以天然而不是人工胜。

在湖岸散步的时候，抬起头来，看到了环湖的群山在天边耸起，也是淡淡的那抹青色。然而它们都引人遐想，给了西湖以厚度和重量。没有人能把西湖看得轻飘飘的，它是有性格的，从而我也看到了浙江的另一面：水固然使它灵秀，山却给予它骨气。

（取材于王佐良的同名散文）

１７（下列对文章内容的理解，不正确的两项是（４分）

ａ（饮食在作者关于故乡的感兴中占有重要地位，根源于作者无法追怀的童年。

ｂ（作者书写的是对故乡的追忆和游历，感物寄兴，表达了对浙江性格的体悟。

ｃ（作者插叙初次游览杭州的经过，揭示了这座城市日常生活中的传统特征。

ｄ（“水”既是浙江灵秀风景的精髓，也是本文组织结构展开叙述的核心线索。　ｅ（文章勾勒出一副融汇了自然山水、风土人情、历史传承等因素的江南图景。

１８（文中说：“看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作多一点了解了。”结合原文，回答下面的问题。（７分）

？作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色，（３分）

？作者对鲁迅又多了那些了解，（４分）

１９（作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点，（４分）

２０（有评论者曾用“一切景语皆情语”来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对“一切景语皆情语”的理解，并结合本文进行具体阐述。（不少于２００字）（１２分）

二、阅读下面的文字，完成１１，１４题。

樱桃

黄裳

？富春江沿岸的几座县城，富阳、桐庐和上游的白沙（建德），几乎没有例外都有一条沿江的长街。主要的商业店铺就集中在这

里。一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。有的江岸连山，没有多少发展余地，新兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。这一格局，恐怕是一切沿江城市的通例。？桐庐的街，从公路车站开始，一直向东伸展开去，迤逦行来，约有二三里远近。从八十年代新建的百货公司大楼、电影院，到五十年代以来陆续修建的商店、机关，还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，杂然并陈地对峙在长街的两侧。这些时代脚步留下的痕迹，它们的新旧比例、建筑规模与风貌的对比，说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了，尤其近两三年来是如此。前年到这里来时还没有看到踪影的电影院，就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。从簇拥在门前广告栏边人群的脸上，可以看到兴奋、专注的神色。他们中间有小孩子，也有中年人；有城镇居民，也有进城来挑着担子的农村男女。

？这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外的丰富。两三年前在山上的大会堂里，我看到过金华婺剧团演出的广告；现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》，是孙悟空三借芭蕉扇的故事。票价是三角、四角、五角。好像比婺剧稍高一些。此外，桐庐越剧团在上演《啼笑因缘》，票价是一角（童票）到三角。一家旅馆“桐江饭店”里还开设了评话人的书场，长街上新增设了旅游局的宣传栏。这个局也是最近才出现的，就在南面长街尽头的城隍庙旧址里，门前有一棵几百年树龄的老樟树。城隍庙不在城市中心，竟被挤到边远的角落，无疑也说明了这个依江傍山的

山城的特色。桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶

琳仙境”。这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者，就在我们来到桐庐的当天，听说就接待了五千名游人。这可不是一个小数字。对比之下，前两处就要冷落得多，不过我觉得论山水之美和历史气息，还是这两处有更多的吸引力。

？到桐庐的当天下午，我们踱过长街，来到“渔梁渡口”，乘渡船到了桐君山下，接着又登了山。这山，比起两年前初访时，也已发生了很大的变化。登山的石级铺好了，桐君祠也正在重新整修。两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕刻着镂空的“雀替？”，殿内一角堆着樟木的板材，散发出淡淡的香味。这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件，被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样，有几只已经加上了金碧斑斓的重彩，

？繁缛极了也美丽极了。殿中的桐君像还是白垩的，两侧悬着一副新雕成的抱柱对联，是　从山东来的老书法家孟庆甲的楷书。这可能是一副原曾有过的旧联：

大药几时成，漫拨炉中丹火。

先生何处去，试问松下仙童。

？桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。药，总是采了来给人们服用的，所以老百姓记得他。不过他却不大喜欢回答人们的问讯，终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始，他在传说中却变成了一位道士，像老君那样的“仙人”了。人们还指给

我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁边。据说那株古桐早已枯死，现在的桐树是从原来的树根上生发出来的，亭亭地也已有了十多丈了。

？等我们走下山来，渡过江去，重新踏上长街，已是旁晚时分了。街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年农妇还坐在路边的石级上等顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮，手里拿着一杆小秤。走近去时，我惊喜地发现篮里盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了，这种果子在城市的水果店里是很难得看见的，它的产量少，时令短，又经不起久藏，难怪不易发现它的踪迹。它似乎只出现于词人的笔下，“樱桃落尽纯归去”引来了李后主的叹息；“红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为“流光容易把人抛”的论据提出来的。词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下来，看见檐外蛛网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志，也在进行无效的挽留春光的努力。在他们看来，樱桃的出现，简直是春去的信号。其实又何必如此呢，晚春以后紧接着就是初夏，这才是更为丰富、坚实、健旺、充满了生机的季节，也是人类努力工作的季节。

？齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺，一只高脚水晶盘里，满满盛着鲜红的樱桃，每只晶圆的颗粒上都缀着一根细柄。真是一片火红，饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力。老画家给了樱桃崭新的解释，在他看来这应该是象征着未来更大更多收获的信息。不能不佩服齐白石的见识和魄力，他的笔一下子就扫尽了多少年

来围绕了樱桃凝聚着的悲叹、哀愁的气氛。他在画幅上角题词是“女儿口色”，一下子竟从樱桃联想到女孩子的朱唇上去了。

？老太太篮里的樱桃，并不全是红的，有些还带着浅绿嫩黄的奶白色，也许是品种不同，或尚未完全成熟。不管这些，我们买了一大捧，一面走一面吃，有的还带着微酸，甜味也是淡淡的。就这样边走边吃，再走近那棵古老的香樟时竟自全部吃完了。

一九八二年五月十七日

（选自黄裳《过去的足迹》）

【注】？雀替：中国传统建筑中横梁与立柱相交处的托座。？白垩：石灰岩的一种，白色，可用作粉刷材料。这里指用白垩粉刷塑像，为上彩做准备。

１１（根据？，？段文字，回答下列问题。（６分）

（１）？？两段写了“近两三年”桐庐当地的变化，请概括这些变化。

（２）从？？两段看，桐君山的历史气息体现在那些方面，请加以概括。

１２（第？段画线句子在文中有什么作用，（４分）

１３（文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么，（６分）

篇二：写景描写性散文

写景描写性散文

程美莲　　苏茂新

【概念阐释】写景描写性散文最具美景美意，历来备受人们喜欢。它以描写为主要表达方式，兼用记叙、抒情、议论、说明等写作手法，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容。作者通过调动自己的视觉、听觉、触觉等多种感觉来描写景物的色彩、声音、形状等特点；通过发挥想像，虚实结合，来表达独特的内心体验，烘托人物的思想感情。常见的表现形式有写实景和情境之分。写实景的以对自然的、人工的景观的精确描写见长，实景实写。写情景的作者则用有情的眼光去观照景物，让景物浸染上作者的主观感情，从而通过所描述的景物来感染读者。

【鉴赏目标】写景描写类散文的鉴赏可从以下几方面入手：第一鉴赏景物形象，包括景物的整体部署和声色味形。第二　鉴赏景物的内在品质和蕴含的作者的思想感情。自然界中的每一个物事都有其个性和能昭示与外的优秀品质，读文看景要能与山水交流。第三鉴赏描写景物的技巧。首先是写作的手法比如托物言志、象征、借景抒情、反复、双关、夸张等。再者是文章的含蓄之美。写景描写散文意境幽深，往往具有含蓄美。第四鉴赏描写的语言。一是修辞等手法的运用。语言中修辞往往大量运用。二是作者的遣词用句。鲜明、生动、具体可感的形象性词语，比如形容词、动词等，完美地表情达意。只有认真鉴赏这些词语，才能更好地领会文章的内容和语言。

【经典阅读　】

风雨

贾平凹

树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，　清清楚楚看见了里边的房舍，　墙头。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，　在院子里旋转，　锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一

只挨着一只，再不飞动，　也不嗡叫，　黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；　几片瓦落下来，　像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去。－－－－选自《贾平凹文集》作者：贾平凹　　陕西人民出版社　２００８年１０月１日

【阅读感悟】贾平凹的散文历来就是运用大量的丰富想象和贴切比喻。文中写“树林子像一块发面团”，　“鼓”了“陷”，“陷”了“鼓”，实写风的时强时弱；而这样写，风又给了读者想象的“游刃有余”，即风与树林嬉戏的情趣与美感。风雨中的各种景物在作者精准的描写中或潇洒或慌张或惊讶，形象逼真。文中侧面用笔，

无直接描写雨，但处处写风雨，营造了风雨欲来风满楼的氛围，好一幅逼真形象的风雨景物图～文字刚劲，却不失细腻，充满生活的味道，让每个读者都能领略文章的精妙与传神。

【时文速递】

都江堰　（节选）

余秋雨

七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。

忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。即便是站在海边礁石上，也没有像这里强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整？？也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地

翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里吃够了苦头也出足了风头，就像一场千年的收伏战。就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。

－－－－－－节选自《读者》２００８年第１３期《都江堰》一文

【阅读感悟】都江堰作为一项水利工程，千古闻名。作为文学的题材，历来也是被名家们所注重。七转八弯中都江堰如海啸山崩而来，震惊了作者也震惊了读者。未见面先闻声，气势逼人。随后通过精致的描写，将都江堰夺人心魄的形象刻画的淋漓尽致，自然而然发出感叹，看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。诚哉斯言～信哉斯言～

夏日草原

席慕容

若是问我，每次舟车劳顿，千里迢迢地到了蒙古高原，最想要做的是什么，　我一定会说，没有比走在无边无际的夏日草原上更好的事了～

首先是视觉上的舒展。

我们的眼睛可以望到无穷远。然而，蒙古的草原又不是平坦开阔到无趣的地步，相反地，她总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪，又像是转侧的女体，这里那里总有一

些圆润的隆起；总会引诱你想稍微快走几步，好登上眼前这座基地广大的丘陵，眺望前方又有些什么新的动向和美丽的线条。　即使有时在更远处真的有比较高大的山脉，那和草原连接起来的山坡坡度也不大，无论是步行或是骑马，都可以从山下从从容容地走到山腰，一路也铺着有如地毯一般的绿草。

草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。　然后就是那云影与天光。

草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像搽了薄荷油一样。

然后，还有那难以形容的芳香～那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。

在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。

野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈

的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。

草原深处，有时会遇见一沙弯泉极尽曲折地流过。小河的流水清澈，河中长长的水草顺着水流的流势忽左忽右轻轻摆荡，连几颗小石子的滚动也看得清清楚楚；薄暮时分，从山腰往下眺望，那样一条狭窄弯曲的河流映着天空的霞光，像条灰紫色的发亮的缎带，在暗绿的旷野上境蜒伸展，不知道从何处起始，到何处终结。然而，我深信，几千年来我的祖先们所追求的水草丰美，应该就是这样了吧，【选自《中华活页文选》２０１１年第７期　有改动】

【阅读感悟】能千里迢迢到蒙古高原，一定回去夏日草原，不能去蒙古高原，那一定要读读席慕容的夏日草原。看吧，草原上的云朵在天空列队而行，难以形容的美妙清香浸染着你浑身的每一个细胞，让你的生命苏醒。看那沙中的小溪蜿蜒曲折，你不疑到江南，水草丰美，就是如此，古人追逐，今人羡慕。作者捻笔调思，极尽描写之能事，读着这样丰腴的文字，也补不能去之遗憾啊。

【考点解析】

１、概括文章主题，了解描写内容。其考察形式主要是直接概括全文或某一段落的主题或说明作者的思想感情。答题策略：理解题目含义，找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，

能利用原文词语的尽可能使用。

２、把握写作顺序，理清文章脉络。写景的文章一定会有观察点，考察写景行文的线索是比较常见的题型。描写的材料顺序也是写景散文考察的内容。形式一般是找出过渡词句，或者插入抽出的句子，以及段落及句子的排序。

３、赏析文章妙处，品味写景描写语言。题型有根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义；品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除；对规定的句子进行赏析等。答题策略：赏析句子最简洁的是找出句子中的修辞结合主题来作答。

４、明白表达方式，弄清写作手法。写景描写散文主要是描写，但一定也会有抒情、记叙、说明等表达方式，散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的，它与记叙文略有不同，这点要注意。写作手法主要考查借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景等。答题策略：要掌握各种方式的特点和运用环境，对侧面描写、象征、动静结合等手法也要了解。

５、按照格式仿写，进行主观思考。进行仿写和谈主观感受是常见的题目。答题策略：例句的关键词语是什么，要抓住关键词语或例句格式进行思考。谈感受一定不能脱离文章中心，要能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度。

【阅读练兵】

雨中桃花源

王剑冰

江南的雨下得早，至四月，那雨不知下了几多来回，把田里的紫云英催红后，又被农人们翻在田里。油菜花可劲地黄，一片透着一片，直到无限远近。

沿着彭泽边上的道路蜿蜒而去，是寻了一个人的踪迹。路的右边，即是闻名遐迩的匡庐。此时，山青雾嶂，云彩在其间飞来绕去，树渐渐浓颜。树多是樟树，蓬蓬勃勃。

路愈加崎岖，早已进入了山石小道，人家也渐渐稀少，只有一道水伴着车子不断地流响。雨渐渐大起来，风把一些树枝折在了地上，眼见得前边没有了路径。正疑间，车子猛一拐，踅进了山的褶皱中。就这样，往往是以峭岩遮挡，或以巨石挺立，便有狭路旁溢而出。也有山溪横路，哗啦啦一阵涌渡，车子还是得以前行。这样走下来，从山口处算起，也有十数里远近，却仍是没寻到那个“极狭处”。那或许是陶潜先生留给后人的一个悬念。多少年来，人们为试解这个悬念而一遍遍找寻。

带着我们而来的，就是当地研究而探寻了多少年的文史专家。终于走得连车子也再无能为力，人们只有弃车，卷起裤腿，执伞而行。Ａ这里的风也怪，一会儿将那伞掳上去，又盖下来，一个个明明灭灭，像玩着伞的把戏。雨把一半的衣服吹湿，寒冷阵阵袭来，不是有一种意志催发，真的要裹足不前了。似乎在让你寻到这禁域之前，要把曲折甘苦尝遍。

也就在这时，有人发声喊，说声快到了，已看见朱熹的题字，果然一个个抖擞精神。在攀过一个个乱石高坎，钻进一个极狭的

峰口，弯腰抚过低矮的古樟后，果然眼前现出了一片天地。

山间豁然开朗起来，平坦处还有田地，生长的也是黄黄的油菜。田地间散落着三两座土黄的房屋，房屋四周撑开一棵棵叫不上名字的树，那树都苍劲虬枝，刚强的筋骨，不知走过多少时光。就这些树，也让这个地方与外界有了疏离感。房屋前有群鸡悠闲，一两声狗吠，使这山野愈显空旷。

Ｂ雨中，斜风吹来一种更大的声响，回头望，是一条巨大的瀑布，如白练，从山上猛抛而下。也就在这时，看见了那漫山遍野的桃花，灿灿然然，装点了整个山谷。一些花瓣在风雨中像慢镜头一样展落，渐渐地，在树下铺成了一片晶莹的花坛。

正惊奇间，一个屋门开启，跑出来一个小人儿，那小人儿长得极为乖巧，一双大眼睛对着这些外来人，闪着疑惑的光。又是红光一闪，闪出一个年轻少妇，同样是俊俏脸庞，细眉亮眼，抱起了孩子，露出一脸酽酽的笑意。再闪出一人，

篇三：故乡的芦苇（９００字）作文

精选作文：故乡的芦苇（９００字）作文

长江口外，东海之滨，有一个美丽的绿色海岛那就是我的故乡。　　二十几年在北国的大城市里，我常常想念我远在南方的故乡。　　生我养我的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、缤纷的记忆。　　那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的河：那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花；　　那望去像铺满碎金似的一汪汪油菜花；　　那朗朗秋风下耀眼夺目、洁白如云的棉花＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；　　然

而，多年来（转自：ｗＷｗ．ｈｎＢｏＸｕ．　博旭范文网：描写芦苇的散文）最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，迎着清风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分怡静和飘逸。　　几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。　　每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待的从还末退尽寒意的泥土里探出尖尖的青鱼的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几米，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。　　到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音，孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；　　我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从火柴匣上剪下小片片，当成舵，安在小船尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的枫叶。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。开船喽～开船喽～于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的船队便满载着我们纯真的梦想，顺流而去＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；　　在那星月交辉的夏季，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦想

＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；　　啊，故乡的芦苇～因为你给过我不少童年的欢乐。所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每当想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆之中＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；　　想起故乡，就想起芦苇。　　我爱故乡，我爱故乡的芦苇。五年级：郭勇

篇一：故乡的芦苇

一新课导入

师：同学们，你们见过芦苇吗，你们对这种植物有哪些了解，

芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在河堤沼泽地等

世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根均可入药。还可以用于造纸行业，以及生物制剂。经过加工的芦茎还可以做成工艺品。古时古人用芦苇制扫把。

芦苇是湿地环境中生长的主要植物之一。多生长于河岸或者溪边浅水地区，常形成苇塘。

芦苇还可以净化污水，所以苇塘都是很清洁的地方。

师：在大家眼中各有用处的芦苇，也给孩子们的童年留下了甜美的回忆，本文的作者曾这样说：想到故乡，就想起芦苇。我爱故乡，我爱故乡的芦苇。作者为什么这样喜欢故乡的芦苇呢，这节课就让我们一起走进作者的故乡，去看看那故乡的芦苇。（板书课题）（生齐读课题）

二、整体感知　师：请同学们自读课

文，想一想课文主要写了什么，用一句话或者一个词告诉我。

师：归纳板书（写美景，忆趣事）

师：作者的故乡在哪里呢，

师：由于工作原因，作者离开故乡已经二十多年了，但依然对故乡非常的怀念，他曾这样感慨：

生：接读（生我养我的故乡啊？？？．）。

师：作者缤纷记忆中，梦幻般的故乡有什么景色让我常常怀念，请你自由朗读课文，寻找答案。

师：这些缤纷绚丽的景物都打动了老师的心，那你喜欢那种呢，

师：四种景物各有各的特点，四种景物都那样缤纷绚丽。

师：同学们，作者的故乡美吗，这一段话应当怀着一种怎样的情感来朗读呢，（指导学生读出对故乡的眷恋，对童年生活的追忆和向往）

生：（找两个学生读——齐读）

师：（你读得很美；听了你的朗读，老师仿佛置身于作者的故乡；你读得太美了，老师也看了缤纷的色彩）

师：同学们读得真好，让人听得意犹未尽。其实作者写的时候也是意犹未尽的，我相信他的家乡还有很多美景，你同意我的看法吗，（这个排比句的结尾用了省略号）大家想象一下，在文中省略的可能还有哪些童年的记忆，

这个排比句的结尾用了省略号，大家想象一下，在文中省略的可能还有哪些童年的记忆，

那热情似火，光彩夺目的太阳

那艳如云霞，不知道名字的野花。

那连绵起伏，直冲云霄的大山

那散发着皎洁光芒的如银盘的月亮。

师：同学们和作者一样，说得都是常见的事物，为什么如此常见的事物到作者的笔下就变得如此生动呢，作者在写作技巧上有什么值得我们学习的地方，　生：比喻；排比。（更生动，形象，具体）

师：然而，令作者魂牵梦绕，难以忘怀的，却是那不起眼的，朴实无华的芦苇。师：老师找同学读课文，其它同学细细品读，想一想你在哪里感受到了芦苇的美。生：读课文８、９自然段

ａ一片片，一簇簇（板书　多）

ｂ“碧玉似的”芦苇很绿。师引导，“碧玉”是一种很珍贵的饰品，它不仅颜色好看，而且还有光泽。那芦苇如碧玉一般，仅仅是绿得美吗，（绿得很鲜亮）

ｃ“修长”你们知道一般我们都用修长这个词来形容什么吗，（人的肢体）作者说芦苇具有修长的秀枝，我们联想到什么呢，（美女）近看那摇曳的芦苇如同美女在舞蹈。远看呢，

师：是啊，无论是近看还是远看，芦苇都那么美。作者有怎样的感受呢，　生：恬静，飘逸

师：看到这样恬静，飘逸的美景，老师朗读的激情也由然而生。我们来读一读这部分好吗，（学生读——评价——生再读——举手的同学一起读）

师：老师这样出示句子，你能补充完整吗，（发现能背诵的同学，表扬）

师：同学们，你们知道吗，作者在对芦苇描写上，除了运用修辞方法外，还采用的动静结合的写法。你能找出哪部分是动态描写，那部分是静态描写吗，

师：一静一动，怎能不让我们感受到芦苇的恬静与飘逸。故乡的芦苇多美啊，让我们通过动情的朗读再来感受一下，好吗，（指名配乐读文，师生适当评价）同学们想一想，作者一样写了几种故乡的景物，他重点写的谁呢，你是怎么知道的，

师：这是一种详略对比的写作方法，同学们在以后的作文中，也可以运用。

四、回忆趣事

师：作者用诗一样的语言，画一样的意境为我们展现了一幅幅优美的画卷，作者还用那丝一样的情结，为我们讲述了他童年的趣事。请同学们小组合作，自由朗读学１１至１３自然段，想一想课文中写了哪几件童年趣事，给每一部分起一个小标题，并说一说你觉得哪件事最有趣，说说为什么，（要求：读懂这一部分的每一句话，不理解的词句可以提出来讨论；说一说这件事为什么让人难忘；朗读时要把自己的理解和感受融入其中，读出“童趣”来。）

生：自由读课文，汇报（吹芦叶哨儿；做芦叶船；抓纺织娘）

师：你喜欢哪件事呢，就读一读，然后把你觉得有趣的地方，

说给同学们听一听。ａ吹芦叶哨儿

？出示句子：“孩子们为这美们妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼呼唤着——”

（学生自由读，指名读，师生评价。）

师：你们有吹叶子哨的经历吗，

师：如果你能出吹声音，你会是什么心情，那么吹出美妙的音乐的作者又会是怎样的心情呢，

师：你能不能从课文中找到体现作者心情的句子。

师：此时，我已经陶醉在那鸟鸣似的歌声中，多么快乐的小伙伴啊～你听，大家吹得多起劲啊～

请同学们一边想象这快乐的场景，一边感情朗读这一段，体会作者的快乐。

ｂ做芦叶船；

师：听过美妙的音乐，你还想说说哪件你感兴趣的事呢，（做芦叶船）　１我知道制做芦叶船的过程。

２我知道他们是怎样试航的，

（注意体会“小心翼翼、欢呼雀跃”。读“开船啰～开船锣”声音更欢快点。满脸笑容地读，体会童趣）

３出示句子：“绿色的‘船队’便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。”句子中的“船队”和“幻想”分别指什么，说说你的理解。

４读出孩子们做船的专注和放船的雀跃。

师：放走充满幻想的芦叶船，就让我们一起去捉纺织娘。

纺织娘是什么样子的？请找到课文中的语句读一读。

你们见过纺织娘吗，让我们一起去看看．

课件展示纺织娘，配以相关介绍，帮助学生进一步理解课文。

师：你有捉过昆虫吗，根据你以往捉小昆虫的经历，作者会是怎样捉纺织娘的呢，

师：在捉的过程，你是怎样的心情。

师：经历了既紧张又

激动的过程。

捉到之后呢，（喜欢，看，有成就感）

为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢，读到这里你有什么感受，在这件事情中你体会到作者的童年是怎样的，（无忧无虑，自由美妙）

？让我们通过朗读也走入那无忧无虑，自由美妙的童年吧。

生：在作者在每讲述完一个故乡后，教用了省略号，说明作者童年的趣事还有很多。作者没有一一写出。（师追问：为什么不一一写出，）

同学们，在本文介绍的三件事中，详略是怎样安排的呢，（

（芦苇给能做哨子，能折船，陪伴他成长）（芦苇是他的最好的玩具）（芦苇给了他最美好的回忆）

师：那么令作者魂牵梦绕，永远不能忘怀的到底是什么呢，

生：童年的美好回忆。　师：因为作者的美好回忆与芦苇是分不开的，所以作者在课文的最后说：想起故乡，就想起芦苇，我爱

故乡，我爱故乡的芦苇。作者将这一些都源于一个“爱”，来抒发对谁的热爱呢，

生：故乡

你们能把作者对美妙童年的追忆，对阔别多年故乡的思念，通过朗读再一次深情表达吗，（齐读）

师：“想起故乡，就想起芦苇”作者用最美的语言，为我们展现了一幅幅优美的画面，洋溢着一缕缕真挚的情感，向我们诉说：我爱故乡，我爱故乡的芦苇。

同学们，你也一定热爱自己的故乡吧，请你也仿照课文先写景后叙事的写结构，讲叙几件你童年的趣事，抒发自己对家乡的热爱。然后和老师一起分享好吗，

篇二：故乡的芦苇《故乡的芦苇》教学设计

教学策略：

阅读是作文的基础。读和写是相辅相成的，犹如一对孪生兄弟。阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜。小学语文课本所选的文章都是一些极好的范文，甚至有一些经典文章，在思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、遣词造句等方面。无不匠心独运，是学生模仿习作的典范。如果能在教学中把阅读教学与学生的作文实际紧密联系起来，根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供借鉴的对象和创造的依据，及时有效地进行模仿和创造性练笔，那对于提高学生的

作文八：《描写母爱的散文》900字

描写母爱的散文

母爱是沙漠里的一汪清泉，滋润着干渴痛苦是的你，让你的心如在汪洋中蔓延；母爱是冬日里的一席棉被，在你每个瑟瑟发抖的黑夜，拥你安然入梦。小编今天推荐给大家的是描写母爱的散文，仅供参考，希望对大家有用。关注ｐｉｎｃａｉ网获得更多内容。

母爱是一颗橄榄，初尝虽苦又硬，但久后甘甜又留香；母爱是一把伞，虽粗糙老旧，但能为我遮阳又避雨；母爱是一次无声的凝望，虽无言，却惊心动魄。

——题记

“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”这是我从小到大最喜欢的一句名言，它说出了我的心里话，诠释了母爱的伟大。但母爱也是一种凝望，凝望在古老的街头。

母爱往往是从日常生活中最细微的地方流露出来的，它不需要什么感人的言语装饰。我的母亲只是一个普普通通的乡村妇女。但却有一个坚强伟大的心。她跨越了生死的鸿沟，却独咽苦水，从不在我们面前叨念过半句。

人世间最怕的就是离别。而我最怕离别时母亲的相送。

高考时候，考场是设置在区那里，坐车要一个多钟。那时我们遵照学校的安排，统一提前一天到到那边。离开家时，是母亲送了我一程又一程。那是六月天的大中午，赤日炎炎，母亲没有打伞，头顶

烈日，穿过一条有一条街巷，帮我找车拦车，几乎忘记了此时的自己还是一个病人。最后，当我坐上车时，跟母亲挥手再见，任凭我怎么劝说她赶快回家，她都总是笑笑说：“没事的，到那里，别紧张，要放松，不要有压力啊。好了，我会回去的。”车驶出了好远，我才颤颤巍巍的回头看看母亲站的地方，这时，我仿佛还看到一个娇弱的影子站在树荫下，在向前方凝望。天啊，莫非母亲还没走么？我拼命的睁大眼睛，努力朝后看。潜意识告诉我：是的，没错，没错，那就是母亲，她还在那儿！

此后，离家的次数也增多了。可每次总是尽力挑选妈妈不在家的时候走。因为我不忍心看着母亲久久凝望在街头孤单的影子。

母爱是凝望，在我童年时期，凝望我的成长；在我求学时期，凝望我夜晚放学回家。母爱是凝望，是一种无声的默默地注视。它无法用语言形容，却可以用心感受，用行动表达。母爱是凝望，她用她的爱，激励了我沉睡的梦想与斗志，她的凝望，是我勇敢翱翔的翅膀。

作文九：《描写春节的散文》3300字

描写春节的散文

篇一：关于春节的散文范文两篇

关于春节的散文范文两篇

篇一

不知不觉竟然错过曾经美好的春色～而现在竟要苦苦寻觅春天的气息～总渴望它加快一点脚步～带着和煦的春风～把保存已久的佳酿全部释放，悄无声息的弥漫到万物的心间～连空气中都能嗅到难以压抑的快乐香气～让沉睡已久的世界苏醒又陶醉。

微微的细雨朦胧洒满芬芳的尘世～我知道它酝酿了许久～把四季规律轮回～把冬天厚厚积雪融化～把秋风萧瑟的落叶尽扫～把夏天炎热难耐的气候吹散～而这一切～仿佛是为了迎接它的到来。

春天像一位俊美飘逸的少年～风度翩翩轻摇羽扇～吹来人间万物光鲜，像一位勤劳早起的金鸡报晓～伴随着窗外嘹亮声声啼叫～唤起沉睡已久的民族，若一位知书达礼的窈窕淑女～静静的等待含苞待放～盛开了万紫千红的花海世界。

向东看吧～万木葱茏的新鲜郊外～鸟儿尽情的放声歌唱，朝气蓬勃的活泼顽童～不知疲倦的尽情嬉戏，生机勃勃的奋发生芽～如饥如渴吮吸吮芬芳的泥土。千家万户沐浴在春风中～人们早已迫不及待～争相欢呼雀跃～张灯结彩喜迎春天～

我想可能是他们的激情酝酿已久～在这一刻毫无保留的纵情点燃～连炊烟也不甘寂寞地袅袅升起～为欢迎春天添上浓墨重彩的一笔。

春色撩人～枝枝柳条在春风的伴奏中宛如翩翩起舞的女子～在莺歌燕舞中相得益彰，湖面一叶扁舟在波光粼粼的春色洗礼下甚是璀璨夺目～荡起阵阵心中的涟漪，艰难穿破石头的碧绿小草羞涩露出甜美如花的微笑～它挺起的脊梁是它骄傲的倔强。春夜喜雨～静谧的夜色都想凑凑热闹顺便沾沾春天的气息～多情的春雨随风悄悄的滋润万物～仿佛害怕破坏这美妙的气氛。

如此良辰美景～春意盎然～满室花香～清风徐来的时候～我便会不由自主地想起陶渊明～一壶浊酒～两袖清风～自饮自酌～躬耕陇亩～垂柳喝醉的似的漂浮不定，我多想与陶兄把酒言欢～只是我们素不相识～多年以后我经常遐想～我是不是陶渊明的化身呢，又或者我们可以成为无话不谈的知己～饮酒作诗～就在这春日里逍遥快活，到那时我就可以骄傲的说：陶兄～得此人间美景～夫复何求～而这不是您追求的桃花源吗，但我很快又否定我的观点～他才高八斗～学识渊博～又岂非我等闲人之辈可以高攀～于是我在这春天诗话中寻找五柳先生的足迹。

冬日的我终日在懒散的空气中弥漫徘徊～连思想行为都变得迟钝不堪，待到阳春时日～野外踏青净化我日益浑浊的

心灵，振作原本烟消云散的魂魄，不仅清晰了迷茫已久的人生方向～就连每况愈下的食欲也在春日里被狼吞虎咽所代替。慢慢地～我陶醉了～忘了忧伤～忘了世界？

我独自徘徊在忘我的情怀之中。我无比幼稚地到处收集春色、不可理喻地保存春天的记忆～不知年年是否如此～不怕年年岁岁春相似～唯恐岁岁年年心不同～我不知道何时才能如此的心境、恬静舒适的雅兴～置外于忙碌繁杂的生活琐事～一

心投入只属于我一个人的春日乐园。　又或许～我不该如此感伤～人生几人能领悟春色～无论是偶然还是万幸～都该知足～又何必苦苦强留～我知道～最美好的春色弥留心间～烦闷的时候～静静地独自分享。

又将是一年春色时～不知能否回到那年心中的春天～难道注定永远只能停留于心间，我侥幸地盼望着～憧憬着～呼喊着？

篇二

春节～是个喜气洋洋的节日～孩子们最期待的节日。

天～令还未成熟的孩子兴奋的～又长大了一岁～而是可以好好地放松一下－－－与兄弟姐妹们嬉耍聊天～玩得尽兴了甚至打架摔跤～也不担心爸爸妈妈会大发雷霆。更令倍感兴奋的是～一

家人老老少少团团围坐在桌上～唠着家常～然后不知不觉

得～的红包接踵而至～可谓“财源滚滚来”啊！

春节～免不了燃放鞭炮。虽说这是男孩子的最爱～可谁也没规定女孩子不许喜欢。这不～与我同龄的女孩子们手持火柴～瞅准时机～时不时把燃着的一颗爆竹塞进石缝～便迅速撤离～在暗地里笑看过往行人的狼狈相。每每看着她们开心地大笑～我总是忍不住也去堂一下。可每每好不容易鼓起勇气点燃那爆竹～只不过是在塞进石缝时的那一丝迟疑～让我每每手被燃得火辣辣～还被的路人逮住劈头盖脸地骂一通。

“千门万户瞳瞳日～总把新桃换旧符。”这句诗家喻户晓～千古名传。也正如诗中所说～每年春节家家户户都会贴春联～挂福字～好不热闹。而春联也了我的一大喜好。春节前夕～我总是四处搜集春联～然后回家“大显身手”～将一句句话用墨汁书写成品～挂在自家门上。每当看着那稚拙的字迹挂在门上～心中有一丝激动与不小的成就感。

水饺～谐音“顺脚”～意为一年中顺利～心想事成～水饺成了春节宴上必不可少的佳肴。就本人来说～我喜欢全家团坐在一起～每人手捧一碗水饺～筷旁萦绕着腾腾热气温馨而舒适。

篇二：关于春节的文章

俗话说得好～“一年之计在于春”～过了春节便是春～这句话说的很有道理。

春节是我国传统的节日～也是我国传统节日中最重要的之一～在春节这一天～家家户户早早的起来把大年三十包好的饺子～拿出来煮～在煮饺子之前有很重要的事要干～那就是放鞭炮～此时天空中接二连三的炮声在空中回响着；虽然响声震耳欲聋～鸡鸭狗到处躲～但是这是迎接新年到来的好方法。迎接新年的方法还有很多：大人们小孩们穿上新衣服～贴对联～吃饺子给红包～串门等。

家家户户吃好饭后～就一同出门去给长辈拜年。男孩也跟着去～至于女孩子们～他们呆在家里或者是出去和朋友们玩～拜完年后也就中午了～回到家中～帮忙做饭～顽皮的孩子在地上捡着还没放完的鞭炮继续放午饭可称得上美味佳肴呀～真是丰富～鸡鸭鱼肉等等。尤其是下午大街小巷的人们人来人往数也数不清～这是人们在转着玩有老年人～中年妇女～还有年轻人～小孩～瞧～人们的穿着真是与众不同呀～有大款的～小款的～还有五颜六色的～而我们青少年们则聚在一起玩会斗地主呀～甭提多高兴啦。

篇三：２０１５羊年春节散文版的祝福语

２０１５羊年春节散文版的祝福语

１、羊年是一首歌～歌声中全是欢乐；羊年是一幅画～画卷中尽是锦绣；羊年是一个梦～美梦中皆是幸福；羊年是一艘船～航船中都是阳光。羊年到了～愿你快乐不断。

２、快乐如花～芬芳羊年的日子；幸福如阳～温暖羊年的

季节；好运如光～照耀羊年的风景；吉祥如歌～伴随羊年的脚步。羊年到了～愿你顺顺利利～红红火火。

３、十二年才能盼到一个吉祥的喜羊年～高兴无比。羊年有着吉祥好运发财安康的含义～人心所向。为达到羊年废寝忘食努力奋斗打拼～追求美好。愿你羊年～

４、羊起生活的风帆～走向羊关通途。向着羊年奔跑～达到吉羊未年～粘粘羊年的喜气。让美梦成真～叫理想变现～要祥瑞高照。愿朋友羊年喜羊羊～如日中天发羊财！

５、快马扬鞭迎羊年～羊年转眼身边到。事业走上羊关道～志得意满人欢笑。夫妻恩爱人羡慕～幸福生活总围绕。健健康康无烦恼～羊年大吉乐淘淘！

６、烟花绽放的是灿烂的希望～星光闪烁的是幸福的光芒～对联书写的是心中的梦想～彩虹铺就的是美丽的天堂～短信传递的是羊年的吉祥。愿你万事如意！

７、羊年来到～预先为你定制一份羊年祝福～祝愿你生活洋洋得意～幸福无限；事业大发洋财～财源滚滚；爱情洋洋洒洒～甜蜜无限；日子阳光明媚～红红火火（）　！

８、身穿羊装喜乐羊～羊帆起航下南羊。中国羊装名牌羊～销往国外赚大羊。国际外贸中华羊～各国大使赞声羊。东方古国美名羊～世博会展眉头羊。愿你羊年赢银羊～为国争光赚外羊！

９、顺手牵羊财源广～吉羊如意万事安。性情如羊家业兴～

绵羊柔情皆喜欢。生

活长河流徜羊～美丽世界芬芳羊。愿你羊年美名羊～灿烂人生耀羊光。

１０、送走旧年的时候～也送走一年的阴郁～迎来新春的时候～也迎来新的希望。给您拜年啦！

１１、希望我是今年第一个给你送来祝福的人～作为知己我只有打心底里对你说一句：愿你所有的愿望都能成功！

１２、在此重要时刻～刘德华为你唱起《恭喜发财》～葛优为你演起贺岁剧～最了不起的是你的小宝贝已经为你跳起羊子舞。。。眉花眼笑了吧？除夕快乐！

１３、春节祝福还没收到吧？小日子过的还安逸吧？短信不是和你玩躲猫猫～只是我要第一个让你春节快乐～千万不要感动流泪呀～我只是想来抢个大沙发。

１４、羊年新春喜气洋洋～对着流星许个愿望。愿你活力四射身体健康～一帆风顺心情舒畅～收入高高行情见涨～出入平安再添吉祥～阖家欢乐幸福安康！

作文十：《描写杭州的散文》2000字

描写杭州的散文

杭州享“人间天堂”美誉，西湖、朦胧烟雨、龙井茶香等，将温婉的江南展现在世人面前。下面就是小编整理的描写杭州的散文，一起来看一下吧。

描写杭州的散文篇一　　　　在一个夏日炎炎的日子里，我们一行五人乘游船游览了杭州景色。

“忆江南，最忆杭州”。杭州的美景数西湖。曾有许多诗人吟颂过她。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

夏天的西湖在阳光的照射下，显得格外美丽。波光粼粼的湖面上，闪着点点金光。远远望去，西湖如亭亭玉立的少女，楚楚动人，婀娜多姿。西湖边的荷花争奇斗艳，“映日荷花别样红”。真可谓“出淤泥而不染，擢青莲而不妖”。偶尔有几只蜻蜓飞来，在她上面停留。

游船慢慢地离开了岸边，我的心也随着游船走进了西湖。传说西湖有“三怪”，即断桥不断、长桥不长、孤山不孤。这是为什么呢，其中，断桥不断说的是，冬天，断桥上积满了雪，然而最上面的雪融化了。所以，远远看去就像一座断桥。长桥不长说的是，梁山伯与祝英台十八里相送，送到这里又送回去。其实，长桥并不是很长，而是梁山伯与祝英台的情义长。孤山不孤说的是，西湖边的一座山名叫孤山，有一位隐士在孤山上种了梅花，养了许多仙鹤梅花代表妻子，

１　／　４

仙鹤。有妻有子所以就不会孤独了。

我们眼前出现了一座塔。那是宝淑塔。当年吴越国的国王被北宋的皇帝抓去了。北宋的皇帝担心把钱弘淑放掉，他会起兵造反，所以就一直把他软禁在大牢里。钱弘淑的家人为了保佑他能平安回来就在那里建了一座塔，名叫宝淑塔。

西湖总面积达５。６平方公里。西湖三面环山，一面临城其中西湖最高的山有两座。分别叫做北高峰和南高峰。有一个景点叫做双峰插云。下雨的时候，两座山峰上笼罩着一层薄雾。就好像两座插入云层中，若隐若现美不胜收。

眼前的就是雷峰塔了。有一个传说，想必大家都听过，就是白娘子与许仙的故事。因为白娘子是蛇精，所以她就被压在雷峰塔下了。其实是吴越国的国王的王妃生了一个儿子，为了庆祝就在这儿建了一座王妃塔。后来，因为这座山叫雷峰山所以王妃塔就改名叫雷峰塔。

这里就是三谭映月。传说古时候，黑鱼精在西湖里兴风作浪。后来，他喜欢鲁班的妹妹，她非常聪明一心为民除害，她说如果你把灵隐寺的香炉那下来，我就嫁给你。于是，他就去那香炉了。在下来的路上。一不小心，香炉滚了下来就把他压在了香炉下面。而这个三谭映月就是香炉的三个脚每只脚有十个孔，有三个脚就有三十个孔，天上有一个有月亮，倒映在水中又有一个月亮。这样一共就有三十二个月亮。

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上了岸，我们离开了西湖，西湖那美丽的景色已深深地映在我的脑海中。

描写杭州的散文篇二　　　　在我五彩缤纷的暑假记忆里，有许多美的地方，但最让我难忘的还是杭州那美丽的西湖。

西湖又名西子湖，位于“人间天堂”的杭州，一年四季风景各异，魅力独具。西湖湖中有岛，岛中有湖，价值白堤、苏堤的分割，很有东方美学的风格。西湖由于地质方面的原因，湖水不像其他的湖泊那样清澈透明，而是半透明，水光潋滟，山色空蒙，非常含蓄朦胧。正如苏轼说的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

湖心亭位居西湖中央，在亭中举目四望，湖上风光一览无遗。首先映入眼帘的是雷峰塔，旁边一丛丛绿色的茂盛的树木像侍卫一样站立在雷峰塔旁边守护着它，雷锋助人为乐的情景又一一浮现在眼前……向右看去，是“断桥残雪”，相传当年许仙和白娘子就是在断桥上分别的。环视西湖一周，就像是被绿色环绕着的小岛，到处都是郁郁葱葱的树木和丛林，那些被树包围着的景物就像是海市蜃楼一般，若隐若现，犹如梦境一般。

西湖的外景虽美，可岛景更美。我乘船到了“三潭印月”。

这个岛之所以叫“三潭印月”，是因为岛里谭中有三座瓶形石塔，中秋之夜，园中的工人会乘船到达三个塔，并在每

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个塔中心点上一支蜡烛，圆形的洞放出了蜡烛的光芒，远看像月亮一样，而每个石塔有五个洞，而三个石塔总共可映印出十五个月和影，加上还有天上一个，倒影一个，最后一个，是游人的心中月。　十八个月亮这一奇异景致，只有在月朗天青的中秋之夜才能观赏到。　在中秋月明之夜，到西湖泛舟，领略“烟笼寒水月笼纱”的美境是最惬意的事。三个石塔，亭亭玉立在碧波荡漾的湖面上。灯光从塔中透出，宛如一轮轮明月，倒影在湖中。皓月当空时，月光、灯光和湖光交相辉映，月影、塔影、云影相互映衬，画出一幅“一湖金水欲溶秋”的美景，让人流连往返。　此时的空中月、水中月、塔中月与赏月人的心中月相辉映，神思遄飞，一向为游客所心仪。岛上的路都被树和灌木紧紧簇拥着，洒下星星般细碎的日影，而树外面就是墨绿色的水，波澜不惊，阳光照在水面上反射的日影异常绚丽。

这美丽的杭州西湖啊，这里让我留恋，让我眷恋，让我想念……

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