上善若水38677209
作文一：《状物作文的写作技巧》600字
状物作文的写作技巧
在语文考试中，最让人头疼的莫过于作文了， 。其实，只要掌握了一定的作文写作技巧 了， 作文拿高分也并不难的。 今天， 上学吧作文网 小编就怎样写好状物类作文整理了几点实 用有效的写作技巧供大家分享，希望能对学生在写状物作文起到一定帮助。
一、写出姿态。 仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》 ：“有 的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如， 像是仙女们在翩翩起舞??” 这段话用 “小绒球” “秀发” “翩翩起舞” 来比喻秋菊姿态各异， 真是令人眼花缭乱，目不暇接。
二、 写出动态。 把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花 草树木栩栩如生。如《秋天的果园》 ：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两 三个挤在一起，有的躲在绿叶中??”这里巧用“挂” “高昂着” “躲”等动词把静态的橘子 写得活灵活现，富有动感。
三、描绘色彩。 用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。 如《校园花坛》 ：“校园的花坛里种着许多花??五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄 如金、有的红似火、有的粉如霞??”这里用“白” “黄” “红” “粉”生动地描绘了各种各 样的颜色，像立体的彩色图。
四、描摹声音。 用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。 如《果园的秋色》 ：“??秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着 歌??”这里用“沙沙沙” “叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。
（本文由 上学吧作文网 整理提供）
作文二：《状物作文写作技巧》4200字
龙文教育教师１对１个性化教案 第９次课
教导处签字：
日期： 年 月 日
状物作文写作技巧
教学过程：
一、教学衔接
１、作业检查。
２、沟通交流，捕捉学生的思想动态。
二、教学内容：
怎样状物
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品
１．抓住特征
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
２．按照一定的顺序写
（１）按总一分一总的顺序写。
（２）按物品各部分的空间顺序写。
（３）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
３．状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
我的文具袋
我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里， 已经陪伴我度过了两个春秋。
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。它共有三层。第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。
它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢！”
上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。”
我喜欢我的文具袋！
（二）怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？
许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？
１．仔细观察。我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪??有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。
２．抓住外形特点。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。
例如《美丽的大公鸡》中的一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。
这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。
３．抓住生活习性。动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝??抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。
４．运用动词。如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。
５．运用修辞手法。如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的??有的??有的??”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。
小鹅儿
“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。 这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。
第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！
小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。
十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。
这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。
【简评】
文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情韵。
【佳句品读】
▲这些鸡雏们真是可爱，有葱黄的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鹌鹑驳杂的，全身的茸毛像绒团一样，一双黑眼像墨晶，瞅瞅的叫声，真的比山泉的响声还要清脆。
▲小鸭也诚然可爱的，遍身松花黄，放在地下，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一处。大家都说好，明天去买泥鳅来喂它们罢。
▲兔儿渐渐大起来了。皮肤也渐渐粗糙起来了，起初嫩得和锻面一样的，渐渐像鲛鱼皮一样了。满了一个礼拜，眼睛总还不容易睁开。……在第十天上才睁开了眼睛，身上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒一样了。
▲麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。其中一只跳跃到离我两尺远的地上，两次假装用力啄着地面，并且快乐地吱吱叫着，从花丛里飞走了，弄得枝叶飒飒作响。另一只也跳到地上，翘翘尾，回头望望，也吱吱叫着，跟着那一只箭也似地飞掉了。
▲风和日丽的春夏之交，雄孔雀会经常展开美丽的尾羽，看去正如一把碧纱宫扇，又像是一张锦缎般的屏风。它紧紧地追随在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，这就是孔雀开屏。
▲鸟儿开始瞅鸣。起初是一只画眉，它的歌声清脆而爽朗。在汩汩流水之上飘过。过了一会儿，藏在我们背后林子里的鸟儿应和着唱起来，四下的沉寂顿时化作一片嘈杂的鸟语。鸟儿的歌声尾随我们步人山谷；白色花瓣的清香一路伴着我们。
（三）怎样写植物
提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才
能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
１．可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
２．按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
３．写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
４．以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
５．托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
梨 花
我家的房前有棵梨树。四月，春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。
用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵，就变成了一朵朵小花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花了。
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。
原先，我并不怎么喜欢梨花，假如要说喜欢梨花的话，那是因为，开了梨花，才有梨子吃。
这几天，邻居家的桃花渐渐谢了，而我家的梨花，开得可盛啦！昨夜淅淅沥沥下了一夜春雨，清晨朝邻居家的桃树上一瞧呀！昨天还是粉红的一树桃花，现在却所剩无几了，稀稀疏疏的花，叫人觉得好可怜。
房前的梨花呢？嗬，好白好白一座银山！雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌，地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更加洁白。清晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了！
一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳着，落下的水珠溅在脸上，调皮地滑到嘴边，用舌头舔一舔，甜滋滋凉丝丝的。
啊！多美的景色，多可爱的梨花！被风吹过，被雨打过，你却更顽强了！ 梨花，就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花，我爱你！
【简评】 文章写得很美，且情意浓浓。 作者描绘的笔触由小到大，由点
到面逐层展开，由梨花“米粒般大小的嫩绿的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千万朵梨花构成了一个雪白的整体”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花来映衬春雨后的梨花的身姿——“晶莹”“洁白”，阳光下的梨花“成了金山”。对梨花的描绘是多方面的：有形状、姿态、
色泽的变化与味儿。如果没有过细的观察及由衷的喜爱，是很难描绘得如此生动、细腻、形象的。结尾两段对梨花的赞美之词，点出了文章中心，赋予文章以深意。
三、课堂总结：
１、内容的总结
２、知识的总结
３、方法的总结
四、辅助练习
完成习作
五、作业布置
另外完成一篇写状物类作文
作文三：《状物作文写作小技巧》700字
状物作文写作小技巧
环境衬托法
周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说万绿丛中一点红。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
彩笔描绘法
植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。
远近结合法
同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄出来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。
时序变换法
植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划的在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。 展开联想法
我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。
移步换形法
采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
作文四：《状物作文写作技巧》1100字
状物作文写作技巧
物，大体可以分为三类：，一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。由于儿童对动物、植物和自己心爱的物品有着特殊的感情，所以状物作文成了培养学生观察事物、描写事物和感受事物的良好素材，也就成了中小学生作文训练的重要题材。
写状物作文，是小学生作文训练的重点之一。进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。
然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。
所以，状物的作文一般的写法是：状物作文＝本物＋故事＋情感。“本物＋故事＋情感”是所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。
本物包括：来历—外表形象—内部结构—用途等等。这是状物作文的起点。
故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。
情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。
一篇状物作文有三个方面的要求：
一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿??”（习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。
二、充分展开联想。要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如：
“这匹瓷马好威武啊～它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸??奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声??我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋??”（习作《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。
三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒??小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”（习作《小闹钟》）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。
作文五：《状物作文写作技巧》16300字
状物作文写作技巧
状物作文写作技巧
２０１４年０５月０８日 ０９时 来源： 杜萍 浏览： １３次
状物～就是把动物、植物、静物，主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物，如实地、细致地、准确地描绘出来～使人感到逼真～栩栩如生～如见其物。
由于不同的物有不同的特点～所以状物的方法也不一样。
，一，怎样写物品
１、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地，制造材料，等方面～对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点～即使是同一种物品～也会有某些席位的区别～也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写～就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
２、按照一定的顺序写
，１，按总一分一总的顺序写。
，２，按物品各部分的空间顺序写。
，３，有的物品～须按先外后内的顺序写～即先写外表～后写内里的顺序。
３、状物需要想象和联想
展开想象和联想～不仅使所状之物更加具体生动～还可以开拓作品的意境～增强文章的感染力。
范文一 我的文具袋
我有一个既漂亮又实用的文具袋～它就住在我的书包里～已经陪伴我度过了两个春秋。
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣～外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗～两只猴子拿着书、尺子～还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来～真是有趣极了。它共有三层。第一层是
橡皮和改正纸的家～第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家～第三层是尺子、转笔刀的家。
它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候～文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。当我要画直线时～尺子便会跳出来帮我画。上课时它静静地躺在课桌的右角～似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟～作业时才不会有错呢：”
上四年级了～妈妈想帮我买新文具袋～我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的～干吗要买新的。”
我喜欢我的文具袋：
，二，怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物～看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法～才能写好描写小动物的作文呢，
怎样把动物写活
许多同学很喜欢动物～有的还亲自饲养动物～可是～有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生
地跃然纸上～把动物写”活”呢，
１．仔细观察。我们要做生活的有心人～平时多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动物～留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”～做好观察笔记～才能对某种动物了如指掌～胸有成竹。
２．抓住外形特点。动物的外形～包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点～就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅～嘴是金红色的～头部有两块白毛～又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点～写得生动、具体～突出了金企鹅的可爱。
例如《美丽的大公鸡》中的一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀：火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着～眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖～十分锋利～寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛～全身毛色鲜艳～黄的、红的、黑的交织在一起～好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧～它抖抖身子～伸长脖子～四周的羽毛张开竖起～翅膀上下拍打着～就好像孔雀开屏一
样。它的尾巴更是美丽～像一簇燃放的
烟花～金色的爪子～刚强有力地站立着～就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀：”，接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写～条理清楚～层次分明。
３．抓住生活习性。动物很多～每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动～抓老鼠，翠鸟喜欢停在水边苇杆上～注视着水中鱼的动静～爱贴着水面疾飞，燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性～才能把动物写得活灵活现～令人神往。
４．运用动词。如《翠鸟》中～“翠鸟蹬开苇杆～像箭一样飞过去～叼起小鱼～贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词～把翠鸟写得栩栩如生～惹人喜爱。
５．运用修辞手法。如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛～好像系帽子的带儿～叫帽带儿企鹅。”用“系帽
子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”～是多么生动得体啊：又如《富饶的西沙群岛》中～用“有的……有的……有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多～突出了西沙群岛的物产丰富。
范文二 小鹅儿
“哦哦～小鹅儿出壳了：小鹅儿出壳了：”我拍手高兴地喊～我最爱小鹅了。
这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的～毛色不算好看～但是红红的小脚激起了我的兴趣。
第二天～我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了～金黄柔美～尽管它们脚还软～站不起来～但是一个个都很活泼～放下地就一扑一扑地～像在摔跤～真逗：
小鹅儿睡觉的时候～小颈缩短了～那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒～轻轻地脚步声～它们都会睁开眼睛看看～没有声响了～再睡。
十多天以后～我刚揭开遮鹅笼的罩子～它们就要争先恐后的
出来～一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳～居然跳出来了：它们的毛开始变白了～脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的～我先放些饭在碟子里～手里拿着两大片菜叶～它们嘴在呷饭～眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃～一只小鹅索性蹦起来呷着～摔了一跤：引得我大笑起来。
这些小家伙很通人性～我一到家它们就跑到我的脚下转悠～亲热的很呐。我常常跟它们说话～有时它们还回答呢：所以～我把小鹅看成我的朋友。
【简评】
文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食～睡觉和性情～语言活泼～条理清晰～形容逼真～童趣盎然～字里行间包含着小作者与小鹅之间的情韵。
【佳句品读】
？这些鸡雏们真是可爱～有葱黄的～有黑的～有淡黑的～有白的～有像鹌鹑驳杂的～全身的茸毛像绒团一样～一双黑眼像墨晶～瞅瞅的叫声～真的比山泉的响声还要清脆。
？小鸭也诚然可爱的～遍身松花黄～放在地下～便蹒跚的走～互相招呼～总是在一处。大家都说好～明天去买泥鳅来喂它们罢。
？兔儿渐渐大起来了。皮肤也渐渐粗糙起来了～起初嫩得和锻面一样的～渐渐像鲛鱼皮一样了。满了一个礼拜～眼睛总还不容易睁开。……在第十天上才睁开了眼睛～身上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒一样了。
？麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。其中一只跳跃到离我两尺远的地上～两次假装用力啄着地面～并且快乐地吱吱叫着～从花丛里飞走了～弄得枝叶飒飒作响。另一只也跳到地上～翘翘尾～回头望望～也吱吱叫着～跟着那一只箭也似地飞掉了。
？风和日丽的春夏之交～雄孔雀会经常展开美丽的尾羽～看去正如一把碧纱宫扇～又像是一张锦缎般的屏风。它紧紧地追随在雌孔雀的身旁～翩翩起舞～这就是孔雀开屏。
？鸟儿开始瞅鸣。起初是一只画眉～它的歌声清脆而爽朗。在汩汩流水之上飘过。过了一会儿～藏在我们背后林子里的鸟儿应和着唱起来～四下的沉寂顿时化作一片嘈杂的鸟语。鸟儿的歌声尾随我们步人山谷，白色花瓣的清香一路伴着我
们。
，三，怎样写植物
提起植物～小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子～但是要将平时熟悉的植物写成作文～很多同学却感到很难～有的觉得无话可写～有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢，首先～写前要细心观察所写的植物～并做观察记录。观察时～先看整体的形状，外形，特征，再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境～并把所看到的详细情况记录下来。其次～安排好写作顺序。
１、可以从整体到局部
先写植物的整体特征～再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序～并突出写其中的一两部分。另外写的时候～要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶～就写它们的形状、颜色和给人的感觉等，描写花～就写它们的大小、香味、色彩、花期等～使人有如身临其境。
２、按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡～每个时期的形态各不相同的～所以～可以按照植物的生长过程进行观察。
３、写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
４、以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色～所以～还可以其四时的变换顺序。
５、托物抒怀～借物咏志
写植物～不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上～还应该在文章中表达作者的思想感情。例如～感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法～要借助例文进行必要的指导～培养学生丰富的联想能力～在描摹植物形态的同时～赋予它们一定的象征意义
范文三 梨花
我家的房前有棵梨树。四月～春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。
用不了十来天～那米粒般大小的嫩绿的小骨朵～就变成了一朵朵小花～淡白色的小花～中间有几点鹅黄的花蕊～花的底部衬着两片嫩绿的叶子～这就是一朵完整的梨花了。
单单一朵梨花不见得很美～然而一树梨花就不同了～千万朵梨花构成了一个雪白的整体～仿佛身穿素裙的嫦娥～在春风中伫立，微风一过～好像又在翩翩起舞。
原先～我并不怎么喜欢梨花～假如要说喜欢梨花的话～那是因为～开了梨花～才有梨子吃。
这几天～邻居家的桃花渐渐谢了～而我家的梨花～开得可盛啦：昨夜淅淅沥沥下了一夜春雨～清晨朝邻居家的桃树上一瞧呀：昨天还是粉红的一树桃花～现在却所剩无几了～稀稀疏疏的花～叫人觉得好可怜。
房前的梨花呢，嗬～好白好白一座银山：雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌～地上竟没有一朵被雨打落的梨花～整
树梨花显得那样晶莹～似乎比往日更加洁白。清晨的阳光～照着梨花～银山又变成金山了：
一阵微风拂过～梨花在枝头颤动着～摇曳着～落下的水珠溅在脸上～调皮地滑到嘴边～用舌头舔一舔～甜滋滋凉丝丝的。
啊：多美的景色～多可爱的梨花：被风吹过～被雨打过～你却更顽强了：
梨花～就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花～我爱你：
【简评】 文章写得很美～且情意浓浓。 作者描绘的笔触由小到大～由点到面逐层展开～由梨花“米粒般大小的嫩绿的小骨朵”到一朵完整的梨花～再是“千万朵梨花构成了一个雪白的整体”～到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花来映衬春雨后的梨花的身姿——“晶莹”“洁白”～阳光下的梨花“成了金山”。
对梨花的描绘是多方面的：有形状、姿态、色泽的变化与味儿。如果没有过细的观察及由衷的喜爱～是很难描绘得如此生动、细腻、形象的。
结尾两段对梨花的赞美之词～点出了文章中心～赋予文章以
深意。
作业：
我爱家中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 要求：选择家中一喜爱之物～
写出它的特点及可爱之处～并表达对生活的热爱。要有真情
实感。
我最喜欢的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写一篇关于植物或动物的作
文。
荐国家保护动物大熊猫（６００字）作文 荐我最喜欢的一件工艺品（４５０字）作文 荐我喜欢的动物（４５０字）作文 荐我和小松鼠（６００字）作文 荐看见（８００字）作文
作文六：《状物作文写作技巧》2000字
状物作文写作技巧
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。状物类作文并不是简单的描写一下这个物体就可以了，还需要挖掘其中的某方面的含义，以此来表达作者的某一种情感，阐述其中的道理，让读者从中受到启示或教育。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样
，一，怎样写物品
１、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地，制造材料，等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写
２、按照一定的顺序
，１，按总――分――总的顺序写
，２，按物品各部分的空间顺序写
，３，有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序
３、状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力
，二，怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢，
１、写外形
首先，观察小动物，包括昆虫，的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序，先整体－再局部－最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像――”、“犹如――”、“仿佛――”等喻词的使用
２、写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况等等
小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情
，三，怎样写植物
提起植物，小学生的脑海里会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢，首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状，外形，特征，再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序
１、可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等，描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境
２、按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察
３、写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况
４、以四时变化为序
很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以其四时的变换顺序
５、托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义
很多状物类记叙文常常是通过描摹物体的外形特点，来揭示某种深刻的意义。作者先描写了物体的外形特点，再写物体做过的动作过程，最后由这件物体联想到农民，想到农民们也像该物体一样辛勤地播种、耕耘、收割，“为别人贡献多，为自己留得少”。这样把物体与农民联系起来，突出农民们辛勤劳动，为大众服务的精神。这样的描写，文章才有一定的思想性、可读性
怎样才能使状物文章的写作目的明确呢，
首先要仔细观察所写的物体，熟悉并掌握它的特点，分析思考这些特点与人或事之间有什么内在联系
其次要认真思考写此物的用意，确定文章的中心。状物文章如果仅仅是像照片似的再现物品本身的特点，是毫无意义的，这样的文章就异变为物品说明书了。因此写文之前，一定要明确为什么而写，是为抒发喜爱之情，还是为赞扬某
种精神，或是要揭示一个道理，
第三要将文章的中心思想贯穿于整篇文章，使各种材料有意识地围绕中心，千万不可描物与抒情、说理相脱离，在描写完某种物体后，突然冒出一个道理，或发出一阵感叹，这会使文章显得牵强附会，十分唐突。对于初学写作的小学生而言，状物文章的中心思想可以在文中很明确地点出，让读者掌握。
作文七：《状物作文写作技巧》1100字
状物作文写作技巧
状物作文是中小学作文训练中的一个重要项目。所谓状物作文，就是对一个事物或一类事物的特征、形态、色彩、质地等方面进行有顺序、有重点、具体、形象的描写，同时可以托物言志或借物抒情。
状物作文必须由事物的客观状况出发，因而需要学生具备良好的理性思维与表达逻辑。要想写好状物作文，可以从以下几点着手：
一、选择写作对象
状物作文可写的内容真是太多了，既可以是动植物，也可以是生活用品，还可以是喜欢的礼物玩具＆＆所以，首先要确定自己想写什么，这样就迈好第一步了！
二、列出主要内容
状物作文一般都是按不同方面连段成篇的，那么你要从哪几方面来写这一事物呢？在落笔之前你的头脑中应列出清晰的提纲。如写梅花，可以从梅花的外形、精神、对梅花的喜爱之情三方面来写；写文具盒，可以从文具盒的来历、外形、用途、对你的帮助四方面来写。这几方面要注意详略得当，重点突出。
三、整体观察，抓住重点
对事物形态的描写是状物作文不可缺少的一部分，要把物体描写得逼真，就要对它进行全面而细致的观察。观察要有顺序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面。你可以边看边试着说一说，它是什么形状，什么颜色，有什么特点。当然每个物体都是由许多部分组成的，我们不能面面俱到，把它写成流水帐。这就需要我们根据它的外形特点或用途，分清主次，把它独特的地方写出来。如：
书桌上有一个笔架，它的底座就像一朵盛开的花朵。在底座上面是一只小白兔正驾驶着小轿车，这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋，大大的耳朵，两只眼睛像一对晶莹的红宝石。（从下到上，重点写小白兔）
四、理清思路，列出结构
清楚了主要内容以及几项内容之间的主次关系，接下来就应该对整篇作文进行一个较为清晰的构思。文章应该从哪方面入手、先写什么、再写什么、着墨该多还是少、内容之间如何衔接、结尾如何引入等等，都应该有一个清楚的考虑！
五、语言生动，条理清晰
生动的语言和清晰的条理是所有好文章都应该具备的。像状物作文这样较少主观色彩的文章，尤其需要这两样来增光添彩！比如以下两段：
ａ．火柴盒的封面真漂亮。有两只猴子，一只抱着桃子在前面跑，一只没抱桃子在后面跑。
ｂ．火柴盒的封面真漂亮。两只顽皮的小猴子正在玩耍：一只在前面跑，前爪托着一个大桃子，一副得意的样子。一只在后面追，也许是想吃那个大桃子吧。
同样是写一副图画，ａ段只有简单的叙述，语言平白无趣，味同嚼蜡，而ｂ段加入了丰富的想象和恰当的描写，显得更加趣味盎然。
六、托物言志，抒情结尾
在描写物体形态、作用等之后，可适当抒发自己的感情。这一部分不是文章的重心，只需在结尾点出即可。如写抹布：
家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一声不响地到什么地方去工作。它净化了环境，却从来不要求人们感谢它。这种默默无闻的精神值得我永远学习。
适当抒发感情，可以为文章增加情感色彩，更能打动读者。
作文八：《状物作文写作技巧》4200字
状物作文写作技巧
教学过程：
一、教学衔接
１、作业检查。
２、沟通交流，捕捉学生的思想动态。
二、教学内容：
怎样状物
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应 该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 （一）怎样写物品
１． 抓住特征
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不 同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独 特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
２． 按照一定的顺序写
（１）按总一分一总的顺序写。
（２）按物品各部分的空间顺序写。
（３）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
３． 状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文 章的感染力。
我的文具袋
我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里， 已经陪伴我度过了两个 春秋。
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗，两只猴 子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。它共有三层。 第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转 笔刀的家。
它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮 我改正错字。当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。上课时它静静地躺在课桌的右 角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢！”
上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的， 干吗要买新的。”
我喜欢我的文具袋！
（二）怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才 能写好描写小动物的作文呢？
许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿 也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？
１． 仔细观察。 我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、 鹅、牛、马、羊、猪 ?? 有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、 颜色、 生活习性。 “下马观花” ， 做好观察笔记， 才能对某种动物了如指掌， 胸有成竹。 ２． 抓住外形特点。 动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了 它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是 金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、 头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。
例如《美丽的大公鸡》中的一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠 像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。 嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛 色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子， 伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更 是美丽， 像一簇燃放的烟花， 金色的爪子， 刚强有力地站立着， 就像一个威风凛凛的 “大 将军”。
这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多 么美丽呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、 尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。
３． 抓住生活习性。 动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间 活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕 子喜欢在屋檐下做窝 ?? 抓住了动物的生活习性， 才能把动物写得活灵活现， 令人神往。
４． 运用动词。 如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着 水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动 词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。
５． 运用修辞手法。 如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子 的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多 么生动得体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的 ?? 有的 ?? 有的 ?? ”排比句来描写 西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。
小鹅儿
“哦哦， 小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！” 我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。 这 些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的， 毛色不算好看， 但是红红的小脚激起了我的兴趣。 第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚 还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！ 小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻 轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。
十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另 一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到 我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯 着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑 起来。
这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟 它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。
【简评】
文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼 真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情韵。
【佳句品读】
▲这些鸡雏们真是可爱，有葱黄的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鹌鹑驳杂的， 全身的茸毛像绒团一样，一双黑眼像墨晶，瞅瞅的叫声，真的比山泉的响声还要清 脆。
▲小鸭也诚然可爱的，遍身松花黄，放在地下，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一 处。大家都说好，明天去买泥鳅来喂它们罢。
▲兔儿渐渐大起来了。皮肤也渐渐粗糙起来了，起初嫩得和锻面一样的，渐渐像鲛 鱼皮一样了。满了一个礼拜，眼睛总还不容易睁开。……在第十天上才睁开了眼睛，身 上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒一样了。
▲麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。其中一只跳跃到离我两尺远的地上，两次假装用力 啄着地面，并且快乐地吱吱叫着，从花丛里飞走了，弄得枝叶飒飒作响。另一只也跳到 地上，翘翘尾，回头望望，也吱吱叫着，跟着那一只箭也似地飞掉了。
▲风和日丽的春夏之交，雄孔雀会经常展开美丽的尾羽，看去正如一把碧纱宫扇， 又像是一张锦缎般的屏风。 它紧紧地追随在雌孔雀的身旁， 翩翩起舞， 这就是孔雀开屏。 ▲鸟儿开始瞅鸣。起初是一只画眉，它的歌声清脆而爽朗。在汩汩流水之上飘过。 过了一会儿，藏在我们背后林子里的鸟儿应和着唱起来，四下的沉寂顿时化作一片嘈杂 的鸟语。鸟儿的歌声尾随我们步人山谷；白色花瓣的清香一路伴着我们。
（三）怎样写植物
提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物 写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才 能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体 的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况 记录下来。其次，安排好写作顺序。
１． 可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序， 并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。 例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香 味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
２． 按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以， 可以按照植物的生长过程进行观察。
３． 写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。 ４． 以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
５． 托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想 感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，
要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予 它们一定的象征意义。
梨 花
我家的房前有棵梨树。四月，春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。
用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵，就变成了一朵朵小花，淡白色的小 花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花 了。
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成了一个雪白的 整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。
原先，我并不怎么喜欢梨花，假如要说喜欢梨花的话，那是因为，开了梨花，才有 梨子吃。
这几天，邻居家的桃花渐渐谢了，而我家的梨花，开得可盛啦！昨夜淅淅沥沥下了一夜 春雨，清晨朝邻居家的桃树上一瞧呀！昨天还是粉红的一树桃花，现在却所剩无几了， 稀稀疏疏的花，叫人觉得好可怜。
房前的梨花呢？嗬，好白好白一座银山！雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌， 地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更加洁白。清晨 的阳光，照着梨花，银山又变成金山了！
一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳着，落下的水珠溅在脸上，调皮地滑到嘴 边，用舌头舔一舔，甜滋滋凉丝丝的。
啊！多美的景色，多可爱的梨花！被风吹过，被雨打过，你却更顽强了！ 梨 花，就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花，我爱你！
【简评】 文章写得很美，且情意浓浓。 作者描绘的笔触由小到大，由点 到面逐层展开，由梨花“米粒般大小的嫩绿的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千万
朵梨花构成了一个雪白的整体” ， 到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花来映衬春雨后的梨花 的身姿——“晶莹” “洁白” ，阳光下的梨花“成了金山” 。对梨花的描绘是多方面的：有 形状、姿态、色泽的变化与味儿。如果没有过细的观察及由衷的喜爱，是很难描绘得如 此生动、细腻、形象的。结尾两段对梨花的赞美之词，点出了文章中心，赋予文章以深 意。
三、课堂总结：
１、内容的总结
２、知识的总结
３、方法的总结
四、辅助练习
完成习作
五、作业布置
另外完成一篇写状物类作文
作文九：《状物作文写作技巧》5400字
龙文教育教师１对１个性化教案 第９次课 学生 教师 授课 授课 １３：３０——１５：：３ ０ 谭梓轩 ８、１２ 姓名 姓名 日期 时段 课题 状物作文写作技巧 教学 １、引导学生积累状物素材～并发现状物的特点。 目标 ２、通过抓读写联系～领悟写状物的方法。
教学过程：
教 一、教学衔接，课前环节， 学
步 １、作业检查 骤
及 ２、沟通交流～捕捉学生的思想动态。 教
学 二、教学内容 内
容 ，一，怎样写物品
，二，怎样写动物
，三，怎样写植物
三、总结课堂
方法〃技能
四、辅助练习
五、作业布置
教导处签字：
日期： 年 月 日
六、目标完成情况
０～３０％ 〇 ３１％～５０％ 〇 ５１％～７５％ 〇
７６％～８０％ 〇 ８１％～９０％ 〇 ９０％～１００％ 〇
教学过
程中学
生易错
点归类
作业布 置
学生对于本次课的评价
Ｏ 特别满意 Ｏ 满意 Ｏ 一般 Ｏ 差
教师评定 学习过
学生上次作业评价 程评价
Ｏ好 Ｏ较好 Ｏ 一般 Ｏ差
学生本次上课情况评价
Ｏ 好 Ｏ 较好 Ｏ 一般 Ｏ 差
家长 意见
家长签名：
状物作文写作技巧 教学过程，
一、教学衔接
１、作业检查。
２、沟通交流，捕捉学生的思想动态。
二、教学内容，
怎样状物
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
，一，怎样写物品
１．抓住特征
从大小、形状、颜色、质地，制造材料，等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
２．按照一定的顺序写
，１，按总一分一总的顺序写。
，２，按物品各部分的空间顺序写。
，３，有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
３．状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
我的文具袋
我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里， 已经陪伴我度过了两个春秋。
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案，三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。它共有三层。第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。
它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我，“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢，”
上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说，“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。”
我喜欢我的文具袋，
，二，怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢，
许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢，
１．仔细观察。我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜，鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪??有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。
２．抓住外形特点。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。
例如《美丽的大公鸡》中的一段话，我家养了一只大公鸡多么美丽呀，火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。
这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀，”，接着分述了大公鸡的外形，鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。
３．抓住生活习性。动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动，抓老鼠，翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞，燕子喜欢在屋檐下做窝??抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。
４．运用动词。如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。
５．运用修辞手法。如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊，又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的??有的??有的??”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。
小鹅儿
“哦哦，小鹅儿出壳了，小鹅儿出壳了，”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。 这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。
第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗，
小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。
十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了，它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤，引得我大笑起来。
这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢，所以，我把小鹅看成我的朋友。
【简评】
文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情韵。
【佳句品读】
？这些鸡雏们真是可爱，有葱黄的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鹌鹑驳杂的，全身的茸毛像绒团一样，一双黑眼像墨晶，瞅瞅的叫声，真的比山泉的响声还要清脆。
？小鸭也诚然可爱的，遍身松花黄，放在地下，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一处。大家都说好，明天去买泥鳅来喂它们罢。
？兔儿渐渐大起来了。皮肤也渐渐粗糙起来了，起初嫩得和锻面一样的，渐渐像鲛鱼皮一样了。满了一个礼拜，眼睛总还不容易睁开。……在第十天上才睁开了眼睛，身上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒一样了。
？麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。其中一只跳跃到离我两尺远的地上，两次假装用力啄着地面，并且快乐地吱吱叫着，从花丛里飞走了，弄得枝叶飒飒作响。另一只也跳到地
上，翘翘尾，回头望望，也吱吱叫着，跟着那一只箭也似地飞掉了。
？风和日丽的春夏之交，雄孔雀会经常展开美丽的尾羽，看去正如一把碧纱宫扇，又像是一张锦缎般的屏风。它紧紧地追随在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，这就是孔雀开屏。
？鸟儿开始瞅鸣。起初是一只画眉，它的歌声清脆而爽朗。在汩汩流水之上飘过。过了一会儿，藏在我们背后林子里的鸟儿应和着唱起来，四下的沉寂顿时化作一片嘈杂的鸟语。鸟儿的歌声尾随我们步人山谷，白色花瓣的清香一路伴着我们。
，三，怎样写植物
提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才
能写好植物呢，首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状，外形，特征，再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
１．可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等，描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
２．按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
３．写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
４．以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
５．托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
梨 花
我家的房前有棵梨树。四月，春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。
用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵，就变成了一朵朵小花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花了。
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立，微风一过，好像又在翩翩起舞。
原先，我并不怎么喜欢梨花，假如要说喜欢梨花的话，那是因为，开了梨花，才有梨子吃。
这几天，邻居家的桃花渐渐谢了，而我家的梨花，开得可盛啦，昨夜淅淅沥沥下了一夜春雨，清晨朝邻居家的桃树上一瞧呀，昨天还是粉红的一树桃花，现在却所剩无几了，稀稀疏疏的花，叫人觉得好可怜。
房前的梨花呢，嗬，好白好白一座银山，雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌，地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更加洁白。清晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了，
一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳着，落下的水珠溅在脸上，调皮地滑到嘴边，用舌头舔一舔，甜滋滋凉丝丝的。
啊，多美的景色，多可爱的梨花，被风吹过，被雨打过，你却更顽强了， 梨花，就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花，我爱你，
【简评】 文章写得很美，且情意浓浓。 作者描绘的笔触由小到大，由点 到面逐层展开，由梨花“米粒般大小的嫩绿的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千万朵梨花构成了一个雪白的整体”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花来映衬春雨后的梨花的身姿——“晶莹”“洁白”，阳光下的梨花“成了金山”。对梨花的描绘是多方面的，有形状、姿态、
色泽的变化与味儿。如果没有过细的观察及由衷的喜爱，是很难描绘得如此生动、细腻、形象的。结尾两段对梨花的赞美之词，点出了文章中心，赋予文章以深意。 三、课堂总结，
１、内容的总结
２、知识的总结
３、方法的总结
四、辅助练习
完成习作
五、作业布置
另外完成一篇写状物类作文
作文十：《小学作文写景、写人、写事、状物的技巧。》1000字
怎么写景？
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文？
（一）要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。
（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直
