用户95812806
作文一：《作文：我最感兴趣的书》700字
我最感兴趣的书
阜阳市实验小学六（四）班 马彦泽
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”一个天下割据的乱世，一个英雄倍出的年代，一段荡气回肠的历史，塑造了中国的一部伟大的历史小说――《三国演义》。
《三国演义》是我国古典文学中著名的四大长篇巨作之一。以前，我觉得它没有什么过人之处，但当我看到一本原版本的《三国演义》之后，想法彻底被改变了，对它情有独钟，一整天，我手不释卷，沉浸在战火纷飞的三国时代，那一个个生动的故事让我如醉如痴。
《三国演义》把每一个人物都刻画的性格鲜明，栩栩如生。书中许多人物的优秀品质都给我留下了难以磨灭的印象。如：诸葛亮的鞠躬尽瘁，死而后已。刘备才华横溢，以仁为本。关羽的忠诚勇猛，鲁肃的憨厚谦让，周瑜的的足智多谋……这些，都使我终生受益。
《三国演义》还让我学到：要善于听取意见，不怕忠言逆耳。曹操赤壁之战为什么会败？我觉得还是他偏听信念造成，面对新来的庞统这个外人，他却毫不犹豫地相信了他的“连环计”，而面对另一个臣子对他的忠言：“若敌人用火攻，如之耐何？”曹操答的大致意思是：“现在这个季节，不会刮东南风，如果用火攻，那便是烧他们自己的营了”。这也怪不了曹操，他又不像孔明这个气象专家能知风雨。但既然有人提了建议，曹操也应该有所警觉呀，不然也不会败了。另外一次就是刘备在一片靠近水的树林中安七百里连营，早有臣子向他提出建议，说敌人如果用火攻怎么办？但他没有接受，致使后来真的被陆逊七百里火烧连营。所以，能否正确听取他人的意见，往往决定着事情的最终成败。
一本好书，就是一位好的老师。《三国演义》把我带到了一个神奇的世界，让我畅游在历史长河中，学到了很多很多……
作文二：《我对外贸很感兴趣》3400字
管理资料下载 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ． 最好的管理资料下载网站
我对外贸很感兴趣
以下是外贸的基本流程，你可以看一下： １． 客户询盘：一般在客户下Ｐｒｃｈａｓｅ Ｏｒｄｅｒ之前，都会有相关的Ｏｒｄｅｒ Ｉｎｑｕｉｒｙ给业务部，做一些细节上的了解。 ２． 报价：业务部及时回复客人查询，确定货物品名，型号，生产厂家，数量，交货期，付款方式，包装规格及柜型等，Ｐｏｆｏｒｍａ Ｉｎｖｏｉｃｅ 给客户做正式报价。 ３． 得到订单：经过洽谈，收到客户正式的Ｐｕｒｃｈａｓｅ Ｏｒｄｅｒ。 ４． 下生产订单：得到客人的订单确认后，给工厂下订单，安排生产计划。 ５． 业务审批：业务部收到订单后，首先做出业务审核表。按＂出口合同审核表＂的项目如实填写，尽可能将各种预计费用都列明。合同审批需附上客人订单传真件，与工厂的收购合同。审核表要由业务员签名，部门经理审批，再交管理部人员审核后才能执行。如金额较大的，或有预付款和佣金等条款的，要经公司总经理审批才行。合同审批之后制成销售订单，交给部门进程员跟进。 ６． 下达生产通知：业务部在确定交货期后，满足下列情况可下达生产通知， 通知工厂按时生产： ６．１：如果是Ｌ／Ｃ付款的客户，通常是在交货期前１个月确认Ｌ／Ｃ已经收到，收到Ｌ／Ｃ后应业务员和单证员分别审查信用证，检查是否存在错误，交货期能否保障，及其他可能的问题，如有问题应立即请客人改证。 ６．２：如果是Ｔ／Ｔ付款的客户，要确认定金已经到账。 ６．３：如果是放帐客户，或通过银行Ｄ／Ａ等方式收汇等，需经理确认。 ７． 验货：（看客户要求是否进
８． 制备基本文件，及工厂提供的装箱资料，制作出口合同，出口商业发行）
票，装箱单等文件（应由业务跟单员制作，交给单证员）。 ９． 商检：如果是国家法定商检产品，在给工厂下订单时要说明商检要求，并提供出口合同，发票等商检所需资料。而且要告诉工厂将来产品的出口口岸，便于工厂办理商检。应在发货一周之前拿到商检换证凭单／条。 １０． 租船订仓： １０．１．如果跟客人签定的合同是ＦＯＢ ＣＨＩＮＡ条款，通常客人会指定运输代理公司或船公司。应尽早与货代联系，告知发货意向，了解将要安排的出口口岸，船期等情况，Ｑ确认工厂的交货能否早于开船期至少一周以前，以及船期能否达到客人要求的交货期。应在交货期两周之前向货运公司发出书面定仓通知（ＢＯＯＫＩＮＧ ＯＲＤＥＲ），通常在开船一周前可拿到定仓纸。 １０．２．如果是由卖方支付运费，应尽早向货运公司或船公司咨询船期，运价，开船口岸等。经比较，选择价格优惠，信誉好，船期合适的船公司，并告诉业务员通告给客人。如客人不同意时要另选客人认可的船公司。开船前两周书面定仓，程序同上。 １０．３．如果货物不够一个小柜，需走散货时，向货代公司定散货仓位。拿到入仓纸时，还要了解截关时间，入仓报关要求，等内容。 １０．４．向运输公司定仓时，一定要传真书面定仓纸，注明所定船期，柜型及数量，目的港等内容，以避免差错。 １１． 安排拖柜： １１．１．货物做好并验货通过后，委托拖车公司提柜，装柜。拖车公司应选择安全可 靠，价格合理的公司签定协议长期合作，以确保安全及准时。要给拖车公司传真以下资料：定仓确认书／放柜纸，船公司，定仓号，拖柜委托书，注明装柜时间，柜型及数量，装柜地址，报关行，及装船口岸等。如果有验货公司看装柜，要专门声明，不能晚到。并要求回传一份上柜资料，列明柜号、车牌号、司机及联系电话等 １１．２．传真一份装车资料给工厂，列明上柜时间、柜型、订仓号、订单号、车牌号以及司机联系电话。 １１．３．要求工厂在货柜离开工厂后尽快传真一份装货通知给业务部，列明货柜离厂时间、实际ＰＰＴ模板下载 ：／／ｐｐｔ．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ 最好的ＰＰＴ模板下载网站
管理资料下载 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ． 最好的管理资料下载网站 装货数量等，并记装箱号码和封条号码作为提单的资料。要求工厂装柜后一定要记住上封条。 １２．委托报关：在拖柜同时将报关所需资料交给合作报关行，委托出口报关及做商检通关换单。通常要给报关留出两天时间（船截关前）。委托报关时，应提供一份装柜资料，内容包括所装货物及数量，口岸，船公司，定仓号，柜号，船开截关时间，拖车公司，柜型及数量，本公司的联系人和电话等。 １３． 获得运输文件： １３．１． 最迟在开船后两天内，要将提单补料内容传真给船运公司或货运代理。补料要按找Ｌ／Ｃ或客人的要求来做，并给出正确的货物数量，以及一些特殊要求等，包括要求船公司随同提单出的船证明等。 １３．２． 督促船公司尽快出提单样板及运费帐单。仔细核对样本无误后，向船公司书面确认提单内容。如果提单需客人确认的，要先传真提单样板给客
１３．３． 及时支付运杂费，付款后通知船人，得到确认后再要求船公司出正本。
公司及时取得提单等运输文件。支付运费应做登记。 １４． 准备其他文件 １４．１．商业发票：Ｌ／Ｃ 要求提供的文件中，对商业发票要求最严格。发票的日期要确定在开证日之后，交货期之前。发票中的货物描述要与Ｌ／Ｃ上的完全相同，小写和大写金额都要正确无误。Ｌ／Ｃ上对发票的条款应显示出来，要显示唛头。如果发票需办理对方大使馆认证，一般要提前２０天办理。 １４．２．ＦＯＲＭＡ原产地证书：ＦＯＲＭ Ａ 原产地证要在发货之前到检验检疫局申办。需注意的是运输日期要在Ｌ／Ｃ 的交货期和开船日之前，在发票日期之后。未能在发货之前办理的，要办理后发证书，需提供报关单，提单等文件。经香港转运的货物，ＦＯＲＭ Ａ证书通常要到香港的中国商检公司办理加签，证明未在港对货物进行再加工。 １４．３．一般原产地证：一般原产地证可在中国贸易促进会办理，要求低一些。可在发货之后不太长的时间内补办。如果原产地证书要办理大使馆加签，也和发票一样要提前２０天办理。 １４．４．装运通知：一般是要求在开船后几天之内，要通知客人发货的细节，包括船名，航班次，开船日，预计抵港日，货物及数量，金额，包装件数，唛头，目的港代理人等。有时Ｌ／Ｃ要求提供发送证明，如传真报告书，发函底单等，注意按客人要求的时间内办理。 １４．５．装箱单：装箱单应清楚地表明货物装箱情况。要显示每箱内装的数量，每箱的毛重，净重，外箱尺寸。按外箱尺寸计算出来的总体积要与标明的总体积相符。要显示唛头和箱号，以便于客人查找。装箱单的重量，体积要于提单相符。 １５． 交单： １５．１．采用Ｌ／Ｃ收汇的，应在规定的交单时间内，备齐全部单证，并严格审单，确保没有错误，才交银行议付。 １５．２．采用Ｔ／Ｔ收汇的，在取得提单后马上传真提单给客人付款，确认受到余款后再将提单正本及其他文件寄给客人。 １５．３．如果Ｔ／Ｔ收汇的，要求收全款才能做柜的，要等收款后再安排拖柜。拿到提单后可立即寄正本提单给客人。 １６．业务登记：每单出口业务在完成后要及时做登记，包括电脑登记及书面登记，便于以后查询，统计等。 １７．文件存档：所有的文件、Ｌ／Ｃ和议付文件必须留存一整套以备查用。 １８．单证员平时应注意收集运价变动，船期，航线，等信息，为业务员报价提供帮助 ＰＰＴ模板下载 ：／／ｐｐｔ．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ 最好的ＰＰＴ模板下载网站
管理资料下载 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ． 最好的管理资料下载网站 ［扩展阅读］
魔方教程 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｇｕａｎｌｉ／４２９６９９９９．ｈｔｍｌ 微信电脑版 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｇｕａｎｌｉ／４４５６４１７３．ｈｔｍｌ 身份证号码和真实姓名 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｇｕａｎｌｉ／４４８６１１４７．ｈｔｍｌ ｅｘｃｅｌ表格的基本操作 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｇｕａｎｌｉ／４２３７６２７９．ｈｔｍｌ 八一建军节 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｚｔ／８１／
辞职报告 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｚｔ／ｃｉｚｈｉｂａｏｇａｏ／
大写数字一到十 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｇｕａｎｌｉ／４４５６４２７１．ｈｔｍｌ
［推荐网站］
ＰＰＴ模板下载 ：／／ｐｐｔ．ｄｏｗｎｈｏｔ．／
ＰＰＴ模板下载 ：／／ｐｐｔ．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ 最好的ＰＰＴ模板下载网站
作文三：《让学生对作文感兴趣》2400字
让学生对作文感兴趣
让学生对作文感兴趣
郭书芹
摘要：作文水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度，是学生语文素养的集中，
综合体现．长期以来，作文教学始终处于训练周期 长，见效慢的局面，作文教学在指导方法和策略上存在很大的盲目性和随意性．
关键词：作文教学策略训练
１．完善作文规划，确保教学有序
作文教学要有系统性和计划性，教师 不仅要为每一学段的作文教学制定好完整， 有效的计划，确立明确的质量目标，还要 为每个学年，每个学期甚至每次作文制定 好具体，细致，可行的教学计划．尽最大 可能避免作文教学的随意性，避免只追求 训练数量不讲究训练质量的应付性作文教 学，从而确保作文教学有序有效进行．特 别是作文教学的起始年段，不提倡作文教 学的系统性，但教师必须有明确的作文教 学结构，心中有教材，心中有结构，杜绝 作文教学低水平徘徊的状况．
２．细化训练目标，夯实能力培养
我国的写作研究都以宏观论证为主， 或从某一理论前提出发结合写作现象进行 繁琐的演绎推理，这种视角往往缺乏对对 象的具体准确把握，表现在作文教学上， 抽象程度高，目标虚泛，难以真正指导写 作这种实践性，技能性很强的活动，结果
往往流于坐而论道，难于真正提高学生的 写作能力．在作文教学中，要细化教学目标， 要明确每一次作文的训练点，要有达成目 标的教学设计．在一次作文中，训练点不 要追求面面俱到，也不要对某一个能力点 的训练有毕其功于一役的奢求，要从基础 人手，抓反复，反复抓，从而做到人人过关． ３．丰富训练形式，落实勤写多练
＂操千曲而后晓声，观千剑而后识器， 有了丰富的语言储备，素材积累，有了一 定的写作经验与感悟，如不勤写多练，还 是无法达到＂晓声＂＂识器＂的境界．因此， 要让学生锤炼写作上真功夫，必须引导他 们在勤字上做文，在多字上下功夫． 当前的作文训练，以整篇写作为主， 相对而言，这种形式的写作周期太长（一 般两周一次），且一个学期七八篇的训练 量远远达不到＂熟能生巧＂的需要．写作 形式单一而又缺乏灵活性，效果自然不好． 基于此，在作文教学中，要注重丰富训练 形式，将勤写多练落到实处，如在重视整 篇写作时．可兼顾造句，仿写等片段训练． 这种训练类似于绘画中的＂速写，＂短 平快＂，既可用以弥补整篇作文训练量的 不足，又可利用其较少受时空限制，灵活 便捷的特点，使快速交流反馈成为可能， 从而便于学生之间互相启发，共同进步． 此外，在强调课内限时作文训练的同时， 可辅之以随笔，Ｅｌ记等自由写作训练，让
学生写自己喜欢写的内容，让学生写自己 擅长写的文体；还可以结合阅读教学，让 学生进行扩写，续写等训练，使学生在顾 及原文本的事理逻辑的基础上，充分发挥 自己的想像，联想能力，并形之于笔墨， 达到多写的目的．
４．改变作文教学的思路——先为放胆 文，再学小心文．
＂凡学文，初要大胆，终要小心，由
粗入细，由俗入雅，由繁入简，由豪荡入 纯粹．初学写作时，只管放胆写来，即 使粗枝大叶亦无不可．这样才能令习作者 但见＂文之易，不见文之难．不管怎么写， 喜欢写就好；不必害怕写，下笔总有益， 这样才能养成写的习惯，才会在不断的历 练中有所悟．
对照当前的作文教学，往往反其道而 行，在学生学习写作之始，就提出开头要 如何，结尾要如何，立意要如何，结构要 如何，各种明规则，潜规则，处处玄机， 步步陷阱，弄得学生动辄得咎，言不由衷， 这样的写作氛围无疑会扼杀学生写作的激 情．不利于学生养成乐写勤写的习惯的． 顺应学生心理特点，维护学生的兴趣 和爱好，让他们做自己感兴趣，写他们喜 欢写的＂文章：而不是在他们初学写作 之始．即不断地试图＂规范他们的写作 行为，用＂标准＂去统一学生无比丰富的 感受和想象，用分数去惩罚其幼稚与纯真．
到学生尝到了畅所欲言的乐趣，养成了写 作的习惯，对写作有了一定的经验积累与 感性认识的基础，再以写作技法，技巧引 导他们由粗入细，由＂放胆＂而＂小心， 才能由渐人佳境，由疵境而稳境而醇境而 化境．
５．改进作文批阅，缩短反馈周期
作文批阅的方式与质量是制约作文教 ２１８ｆ中华少年２０１２．１（下）２０１２年总第２期 学效果的一个重要因素，如何改进作文批 阅这一环节，对提高作文教学质量有着重 要意义．就当前来说，作文批改模式主要 有以下几种：一是＂精批细改型，从标 点到错别字，从语言表达到谋篇布局，从 素材取舍到详略安排，从开头到结尾，教 师都不遗余力地予以评点修改．二是＂多 批少改型，即主张对学生作文的改动要 少而批语要多，要尽量保留学生写作的原 文原意，遇到可商榷的地方，则作眉批， 指出毛病所在，意在让学生自己去考虑， 修改．三是＂精批略改重讲评＂型，即要 求老师针对作文里的优点，缺点，切中要 害，言简意赅，并要富有启发性，激励性， 力争能收到举一反三的功效．
以上几种批改模式自有其存在的合理 性，作文是一项个体性相当强的精神劳动， 丰富学生对写作经验的积累，提升学生对 写作的感悟水平，最好的办法之一是让学 生参与批改．为确保批改的有效性，每次
批改前，教师可根据本次作文的目标，事 先制订批改细则，以本次作文教学目标（能 力训练点）为批改重点，兼及其余的方式， 引导学生批改．这样，既能体现教师的指 导作用，也能突出学生的主体地位，从而 将学生的写作训练延伸到作文教学的全过 程，并能缩短反馈周期，有利于趁热打铁， 让学生在写作记忆尚未遗忘，写作热情尚 未消退之时，得到及时的点拨指导，为二 次作文打好＂前站．
当然强调学生的参与．并不意味着教 师可以放弃应有的作为，适当的批改示范， 与学生批改结果的监控及相应的记录仍是 不可缺少的．
总之，要让学生对作文感兴趣，首先 要改变求全责备的评价观，以鼓励为主， 呵护学生写作的兴趣和信心，在此基础上， 教师指出不足，予以正面引导，才会得到 学生的认同，才能让作文教学有一个健康 的环境．
（作者单位：河南省濮阳市华龙区第一 中学）
作文四：《我最感兴趣的作文》700字
我感兴趣的人
我感兴趣的人有很多：足智多谋的曹操，料事如神的诸葛亮，义薄云天的关羽，但我最感兴趣的却是《西游记》中智勇双全、聪明过人的孙悟空。
他一条虎皮裙，一根如意金箍棒，一双火眼睛睛，一片赤胆忠心，一心保护师傅西天取经。 孙悟空大闹天宫不为强权，让我懂得了做人要有一颗勇敢的心。孙悟空如果没有过人的本领，龙王哪会让他取走定海神针；孙悟空如果没有过人的本领，偷吃太上老君的仙丹，老君怎能对他无可奈何；孙悟空如果没有过人的本领，他如何保护唐僧西天取经一路上降妖除魔……在生活中，有很多大人在领导面前唯唯诺诺；有很多学生在老师面前说话支支吾吾没有底气，做人可不要像他们那样，要向孙悟空一样，做一个不畏强权的人！我和孙悟空相比，就有点不够勇敢坚强，胆子也有点小，我要改掉这些坏习惯，学习孙悟空勇敢的精神，要勇于挑战自己，锻炼自己的胆量，告诉自己：“我勇敢，我坚强，我能行，将来我要做一个强悍的男子汉！”
孙悟空七十二变，足智多谋，让我懂得了做人要像孙悟空一样有强大的本领。孙悟空每次遇到妖怪，都能轻松制服。在学习中，我也要和孙悟空一样，就像我写作文，我要开动脑筋，挑战自己能力的极限，做到一个作文就要写多个开头，多个结尾，多个过渡，多个议论，打开记忆宝库找内容，小标题罗列筛选，写作时分配好六大描写和六大细节，再加入词汇、修辞，注意标点符号的运用……只要有了这些，就能把作文写具体、传神，达到高手水平。 孙悟空被压五行山下，让我懂得了做人要有执着的信念。正是这执着的信念支撑着孙悟空在五行山下，春看山花烂漫；夏看大雨磅礴；秋看落叶飘飘；冬看大雪茫茫，五百年的漫长等待，终于盼来了他人生的转折。而我们每个人都应该有孙悟空一样坚定的信念，才能在人生的道路上战胜困难越走越远……
信念是一个人心中的一团火，它可以照亮梦的天堂，指引人生前进的方向，引领我们走向成
功，走向辉煌！
作文五：《我对英语感兴趣 我对英语感兴趣儿啦》1800字
我对英语感兴趣 我对英语感兴趣儿啦
我对英语感兴趣儿啦 “ｏｋ，ｖｅｒｙｇｏｏｄ～”每当我在英语课上流利地读完英语单词，或者准确地用英语回答对问题，受到老师这样优美而动听地赞美时，我就特别的高兴，因为我又学会了一个新的英语单词，我又掌握了一点英语知识，我又成功地向英语王国里迈进了一小步。
但是回想起往事，我曾是一个多么幼稚无知的小孩呀。那时候，我不爱学习，也不知道学习有什么用。特别是英语，一看到２６个字母就头疼。上英语课时，老师念“ａ”，我就小和尚念经——有口无心似的跟着念。心想这不就是我们上一年级时学的汉语拼音吗，怎么一会儿这样念，一会儿又那样念，真把人弄糊涂了。再一想，反正就这４０分钟，混过去就算了。还不住地埋怨“英国人”，为什么要发明这么难念难写难记的“英语”。“汉语”多顺口哇～就为这，我还没少挨爸爸妈妈的“批”呢～
是一个偶然的机会，使我爱上了英语，并对英语产生了兴趣儿。那是一个无聊的星期日，我实在没事干，看见桌子上放着英语书，就随便翻了几页。忽然间，我觉得使用英语国家的人很聪明，发明了英语。２６个字母中有的像小蝌蚪儿，有的像小鱼儿，有的像小椅子儿，有的像小门洞儿，有的像??单凭这２６个字母就能拼成成千上万的英语单词，就能成为世界上那么多国家的通用语言，真是不可思议～就因为对英语有了好感，我将自己的想法告诉了爸爸妈妈，他们又顺势引导了我，并给我讲了许多学习
英语的好处，更加坚定了我要学好英语，探索英语奥妙的决心。
渐渐地，我发现学习英语有许多乐趣儿，且只要自已用心去学，学习英语也还有好多简捷地路子可走呢。比如有的单词虽然很长，但都是由几个简单的英语单词拼凑而成的，只要掌握了简单地单词，长的单词也好掌握啦；有的英语单词几个连在一起还可以编成一首儿歌呢。还有，如果学会了音标，就像学会了汉语拼音，无论多么长的英语单词都可以拼出来，都可以倒“读”如流。
我希望自己将来有机会与外国人交流交流，让外国人听了我说的一口流利的英语，就能竖起大拇指说：“ｃｈｉｎｅｓｅｖｅｒｙｇｏｏｄ～”。我更希望长大后能到外国去看看，学学外国人的先进技术，用我所掌握的知识技能来建设我们伟大的祖国。
为了这个目标，我决心要从现在做起，一定要学会英语，学好英语。我也希望小朋们都能与我一样，对英语感兴趣儿。
通信地址：湖北省郧县城关镇
郧县新区小学五（二）班罗振宇
邮编：４４２５００
我对英语感兴趣儿啦相关内容：家乡的环境 家乡的环境我的家在乌鲁木齐，一到冬天就很少见到太阳。从外地来的叔叔阿姨都说乌鲁木齐的雪是黑的；经常飞机不能按时起飞，也降落不下
来，好多人都在等飞机呢。．．．
理发 清晨，我爬下床，妈妈中我自己去理发。于是，我拿着钱匆匆忙忙地来理发店。只见理发店的门还是关着的。我便敲了敲门，不一会，门开了，只见从里面走出来一位陌生的叔叔，留着金色的头发披到肩上，戴着一副眼镜，身穿一件黑色的上衣，哇～
我的同桌 我的同桌上个学期，老是把我和我们班打架最厉害的男孩子王玉滨坐在一起。这个王玉滨这起事来都不管三七二十一。因为他爱打人，我的朋友在背后都叫他霸王。
知心姐姐的回信 王虹小朋友：你好～很高兴你能给我写信，也很高兴你能勇敢地把心里的烦恼说出来。我非常愿意帮你摆脱困境。我们先来分析一下原因，好吗，你在信上说，你一个非常要好的同学请了你和另外几位同学，你立刻就答应了。
如果小青蛙有两张嘴 如果小青蛙有两张嘴．．．
春雨 春雨初春的清晨，外面下起了一阵小雨，我和爸爸骑车在路上，就闻到一股新鲜的空气。经过菜市场时，雨突然大了起来。“啪啪啪、啪啪啪、啪啪啪??”雨打在路上，发出了清脆的声音，像在演奏一首动人的歌曲。
有趣的事 每一个人都有过童年，而童年也发生过许多许多的事，我也发生过有趣的事，比如：堆雪人，滑旱冰，大羽毛球等等，而我记忆最深刻的两件事是，第一件是：我曾经养过一只有趣的小鹦鹉。第二件是：爸爸妈妈曾经给我买过滑冰鞋带我滑旱
冰。
叙事 我的同桌叫郑素芬，她是一个完美的女孩，如果，我有什么事情不敢对老师说，她总是替我出头，帮我说，当我伤心时，她就会在我的身旁安慰我，然而，当她有困难时，我也会帮她。因此我们是一对比姐妹还有好的好朋友。
作文六：《我最感兴趣的民族 我对这件事最感兴趣》500字
我对这件事最感兴趣
聊城实验中学２０１１级３班蔡可心
最近，我参加了中少杯网络作文比赛。
清楚记得投稿那天，我已经换好睡衣准备上床睡觉了，妈妈却把我叫到书房，让我修改作文，没办法，母命难违，只得遵旨。
作文修改好了，母亲大人终于发话了：那么晚了，快睡觉去吧～得到准许，我随口应和了一句：好冷啊，快点睡觉去喽～没想到，一句话不要紧，却犯下了滔天大祸，又是一顿训：还说冷，早干什么去了，就不知道换上衣服啊，冻感冒了别嚷嚷，一口纯正的家乡话里带着几分责备和怜爱。
妈妈的圣旨让我失去了对这次比赛的兴趣（要不是投稿我能得到母亲的金玉良言吗）。
投稿的事情已经过去了好多天，似乎快被我遗忘了。今天，妈妈的话勾起了我的兴趣：你在作文比赛填信息的时候是不
１
是填的学校的名，我填的咱们家的地址呀，怎么啦，给你发了邀请函，可是咱们家没有收到啊～
我对这件事特别感兴趣：那您打个电话问问呗～
妈妈已经打过电话了：他们说还没有发呢，说发完邀请函之后还要再写一篇作文。
啊我的作文如果写好了那么就要和其他的文章在一起出书，你说，那时我不就成了名人了吗（我似乎在白日做梦，但也不是没有可能哦，哈～）
２
作文七：《如何让学生对作文感兴趣 小学生感兴趣的话题》4600字
如何让学生对作文感兴趣 学生构成的评价是组成教学的重要组成部分，传统的概念是学生会写给老师，也就是说完成任务，老师花了很多时间修正后，再返回给学生，学生只看分数和评论。这样，评价成为组合教学的结束，而不是一个环节，而且因为老师只能看到评价功能的评价，而忽略了心理调节功能，那些经常具有低分的学生组成热情已经瘀伤，失去了写作的兴趣。为了有效地评估激励功能，提高学生的兴趣和学习能力，我们对传统的评价方法进行了一些改革。 延迟评估。传统的评价方法是一次性的，一旦得分设定下来，即使变化无论多好，或那个分数，学生丢失然后修改，然后写力量。因此，我们在教学中，对于那些不能得到高分的写作，通常首先指出文字的成功，建立信心，然后需要修改的地方告诉学生。让学生可以看到自己的成就，也能看到自己的缺点，渴望重新修改兴趣的组成兴奋。而老师是根据学生的修订文章，然后审查分数。
２．很多次 评价。一个得分的组成，把每个学生的学习水平
１
作为一个恒定的，客观上也否认他们的进步的可能性，我们在评估学生写作，实施多实践，每次培训，进展，添加分钟点。这将把传统的孤立，静态行为变成一个过程，动态组合。两者都给了学生动员兴趣的机会。
愿意送点。学生和学生之间有一定的区别，因此使用相同的标准来衡量学生的组成，赞美，鼓励落后的学生减少这类学生的机会，我们的方法不是横向比较与他人，而是做与自己的纵向比较，不是为了判断的优点，而是选择优秀的淘金淘汰，只要有进步，适当增加学生组成成绩或排名。对于真的不发送成绩分数，耐心，或教导写作，或分散难以促进其改进。 突破在第二次修订过程中，学生的分数越来越高，当达到高峰时 － 分数被满足，兴趣被削弱。超老师于永正在评价一个学生的作文是最高命中１２０分，所以我们 在评估学生的论文时，可能希望突破以前的全面评分，充分挖掘学生的创造潜力，只要有进步，（原文来自：．ｃｓＰＥＮｇｂｏ． 蓬 勃范文 网：如何让学生对作文感兴趣 小学生感兴趣的话题）根据一个点，给学生更大的激励。
５．让学生参与评估。学生不应只是一个主题，而应积极参与评估。学生通过自我评价可以了解自己的进步，发现有问题，及时纠正错误，培养自我修改的好习惯。我们让学生参与组合评价的方法是先让学生普遍了解并逐步掌握组成的评价标准，如文章详细，主题，开始，结束的一般要求，然
２
后组织学生组织评论，相互评估，教师尊重学生的意见第三是定期准备课程优秀作文选举，让每个学生选择自己最好的作文，经过仔细修改，由学生写评论，然后写成书。
总之，让学生成为写作的硕士，是新一轮课程改革的主旋律，改革文章评价方法也势在必行。只有让学生感受到写作的好，体验成功的乐趣，他们才能真正成为业主。
如何让学生对作文感兴趣 小学生感兴趣的话题
銆？ｅｍ＞灏忓 鐢？／ｅｍ＞鏈？鎰熷叴瓒，殑１００涓 棶棰樸？嬫槸２０１０骞存禉姹熷皯骞村効绔ュ嚭鐗堢ぞ鍑虹増鐨勫浘涔，紝銆？ｅｍ＞灏忓 鐢？／ｅｍ＞鏈？鎰熷叴瓒，殑１００涓 棶棰樸？嬪唴瀹圭畝浠嬶細鍔ㄧ墿涔熸湁鍙岀溂鐨 悧锛熷瓙寮圭殑閫熷害鍒板簳鏈夊 蹇 紵褰曞翱鍒颁竴鍗婁负浠？涔堝仠涓嶄笅鏉ワ紵鍘ㄥ笀鐨勫附瀛愪负浠？涔堥偅涔堥珮锛熶互涓婇兘鏄 繖鏈 功閲屽寘鍚 殑闂 锛屼綘鑳藉洖绛斿嚭鍑犱釜鍛 紵瀹冧滑鏈変簺鏄 殣钘忓湪鍘嗗彶鏂囧寲涓 殑绉樺瘑锛屾湁浜？．．
小学生最感兴趣的话题位置： 小学生最感兴趣的话题小学生最感兴趣的话题２０１４－０４－１８ １３：１８《小学生最感兴趣的话题》好小学生最感兴趣的话题磁卡电话为什么会自动收费？
地铁站台上为什么要画一条白线？
３
“东西南北”是怎样确定的？
短跑起跑时为什么采用蹲距式？
飞机上的黑匣子真是黑色的吗？
为什么把鸽子当成和平的象征？（ ：ｓａｎ．ｎｅｔ ）
过生日时为什么要吹蜡烛？
喝酒为什么喜欢碰杯？
火车为什么要装双层玻璃？
鸡蛋里是蛋清还是蛋黄会变成小鸡？
飞机在天空飞过为什么会拉出一条白线？
“吉尼斯世界记录”是怎么回事？
交通灯为什么是红色、绿色和黄色？
警告为什么用黄牌？
为什么要行军礼？
会吉祥物是从哪一届开始有的？
咖啡为什么能提神？
“蓝领”、“白领”是怎么回事？
理发店前为什么都设有旋转的彩色灯柱？
节时，为什么要给送康乃馨？
再邑塬是从哪儿获得的？
牛仔服真的是牛仔发明的吗？
皮球为什么能弹起来？
什么是博客？
４
葡萄皮上的白霜是什么东西？
人老了，头发为什么会变白？
“四书五经”指的是什么？
天有多高，地有多厚？
听到乌鸦叫会倒霉吗？听到喜鹊叫就有好事吗？
为什么人会是现在这个模样？
为什么用“Ｖ”字表示胜利？
为什么用脚尖跳芭蕾舞？
为什么有的军人戴的是贝雷帽？
为什么有钱人喜欢把钱存在瑞士的银行？
为什么杂技演员可以用牙齿挂住一个人？
无人驾驶飞机是怎样飞行的？
西方人为什么忌讳“１３”这个数字？
消防衣是用什么材料做的？
遥控器为什么能遥控家用电器？
普通话是怎么形成的呢？
用塑料袋装食品有毒吗？
愚人节是愚蠢人的节日吗？
中国的英文名称为什么叫“ＣＨＩＮＡ”？
装薯片的袋子为什么总是鼓鼓的？
子弹打在防弹衣上，人为什么不会受伤呢？
为什么把故宫称为“紫禁城”？
５
为什么把生意人称为商人？
为什么海底会有淡水？
为什么陆军军装是绿色的？
为什么海底会有建筑物？
为什么汽车要靠马路的右侧行驶？
为什么人们把野蛮的独裁制度称为“法西斯”？
死海真的是“死亡之海”吗？
地球上共有多少个国家和地区？
在篮球比赛中，为什么一队五个人上场呢？
“令因斯坦惊叹的玩具’’是什么东西呢？
为什么有人会自杀？
谁创造了汉字？凭什么要听他的呢？
亚当和娃是什么人？
为什么没有两条腿的凳子？
万圣节是怎么来的？
世界上有龙这种动物吗？
舍利子是一种什么样的东西？
维纳斯女神雕像的胳臂哪里去了？
笔是谁发明的？
《红楼》写的是真事吗？
是谁发明了酒？
树是什么树？
６
书籍是怎么来的？
宰相的肚子里真的能撑船吗？
钱是怎么来的？
人为什么要有各种各样的名字？
为什么有不同的宗教？
人为什么会死？
为什么“日有所思，有所梦”？
是从哪儿来的？
为什么不准克隆人？
为什么高尔夫球上会有凹痕？
香蕉皮为什么会滑？
水珠为什么是圆的呢？
牛奶为什么是白色的？
邮票的四周为什么有许多齿孔？
真有圣诞老人吗？他住在哪儿？
为什么近－亲不能？
测谎仪真的能测出谁说了谎话吗？
汽车后面为什么不能开窗？
每个月的天数为什么不一样？
无声手－枪真的没有声音吗？
图书是怎么出版的？
电视节目是怎么制作出来的？
７
厨师为什么喜欢戴白色高帽？
彩虹是天上的小水珠，可是“虹”字为什么没有三点水呢？
变魔术是怎么回事？
电影是怎么拍摄成的？
七大洲的名称是怎么来的？
情人节是怎么来的？
在高山上为什么煮不熟饭？
手套和袜子打湿以后，为什么不容易脱下来？
为什么鸭子可以在水面上游泳，而鸡不可以？
为什么有人长得好看，有人长得难看？
参为什么世界上的居民有不同的肤色？
笛子里面没有什么东西，为什么也能吹出乐曲？
为什么人的手有五个手指，而五个手指的长短又不一样呢？
“北京”真是在北京发布的吗？
汽水和可乐的气泡是怎样产生的？
Ｉ０、ＥＯ是什么意思？
恐龙可能复活吗？
精彩书摘
磁卡电话为什么会自动收费？
磁卡电话是一种用磁卡控制通话和付费的公用电话机，里边装有磁卡读
写器。
８
电话磁卡是一种代替现金支付电话费用的磁性卡片。它由高强度、耐高
温的塑料或纸质涂覆塑料制成，一面印有说明提示性信息，如插卡方向；另
一面则有磁层或磁条。磁层是涂印在塑料上的一种液体磁性材料，具有信息
存储功能。磁条则是宽约６，１４毫米的条状磁性材料，上面有能存储信息的
磁道。因为在磁层或磁条上已预先记录了通话费用和识别数据，所以磁卡电
话机可以通过磁卡读写器读出记录在磁卡上的磁信息，并根据通话时间的长
短，削减磁卡上记录的金额，从而进行自动收费。
由于电话磁卡是磁性卡片，因此在使用时不能与带有磁性的材料和装置
放在一起，不能折叠、撕扯，也不能放在高温环境中。
好奇小博士
１９７６年，意大利发行了世界上第一张电话卡。我国最早的电话卡是１９８５
年由深圳深大电话公司发行的绿箭卡，被称为“中国第一卡”，但它只能在
深圳市内使用。现在，我国发行的电话磁卡有地方卡和通
９
用卡两种。其中，
通用卡可在全国范围内通用，上面印有“中国电信”和“邮电部电信总局发
行”的字样，面值有１０元、２０元、３０元、５０元、１００元和２００元六种。
告诉你一个小秘密
磁卡是一种带磁性的卡片，保管不好容易使磁性消失，因此现在已逐渐
被ＩＣ卡所取代。ＩＣ卡是英文“集成电路卡”的缩写，里边装有大规模的集成
电路，可利用集成电路的作用完成通话和收费。
ＩＣ卡小巧玲珑，便于携带，存储量大，保密性好，使用寿命长，制造成
本低，它日益受到人们的青睐。如今，它已在金融流通、购物预付、身份认
证、资料记录等方面广泛应用。
地铁站台上为什么要画一条白线？
在火车站或地铁站台上，离站台边缘１米左右的地方都画有一条白线，
这是为什么呢？
原来这条白线叫安全线，人在候车时必须站在安全线以外的区域。因为
１０
在火车高速行驶中，会带动附近的空气也高速运动。根据伯努利原理，人面
对列车这边的空气流速很大，压力就会减小，而背后的空气流速小，压力就
大。这样，在背后就形成了一个由高压区向低压区的推力，使人被－迫贴近火
车而发生事故。有人测定过，在火车以每小时５０千米的速度前进时，会有８
千克左右的力从身后把人推向火车，这就容易出危险了。
因此，当火车飞速而来时，为了安全，你一定要站在白色安全线以外！
好奇小博士
在水流或气流里，如果速度小，压力就大，如果速度大，压力就校这
是瑞士物理学家伯努利在１？２６年首先提出来的，因此叫做伯努利原理。
让我们做个小实验：两手各拿一张薄纸，使它们之间的距离大约４，６厘
米远，然后用嘴向这两张纸中间吹气。有什么现象呢？这两张纸不但没有分
开，反而相互靠近了，而且吹的力气越大，两张纸靠的就越近。试着用伯努
１１
利原理解释一下吧。
告诉你一个小秘密
１９１２年，远洋巨轮“奥林匹克”号在海面上航行时，一艘与它并排行驶
的巡洋舰“豪克”号，像中了魔一样，突然调转船头朝它直冲而来。舵手无
论怎样操纵都没有用，只能眼睁睁地看着“豪克”号将“奥林匹克”号的船
舷撞了一个大洞。这次海面上的飞来横祸，就是伯努利原理的现象。航海上
把这种现象称为“船吸现象”。
《小学生最感兴趣的话题》的相关文章本文《》可能来自网络，若涉及版权问题，请通知我们，收到反馈我们会第一时间处理，感谢您的理解与支持～随即推荐的专题你可能也喜欢这些文章最新发布的专题｜｜｜｜｜｜ ２００７－２０１４ ｓａｎ．ｎｅｔ
如何让学生对作文感兴趣 激发学生作文兴趣 感兴趣的事作文
１２
作文八：《“我对姓应的感兴趣”》900字
发布者：应彩云 ｜ 发表时间：２００８－０５－０４ ０９：４５
大班幼儿的集体活动“百家姓”，在蓬莱路幼儿园异地开展。
面对不认识的孩子，只几句“你们是几班的、哦，是快要读小学的大班孩子了”，马上就断定：这是一群学习和行为习惯都不错的孩子，可以在松弛地氛围中开展活动的。
于是，活动按方案开始。
当进行“了解同姓的人”的环节时，我很随性地说了句“如果你感兴趣，你去问问，谁和你同姓”。话音没落，一男孩接口：“我没兴趣。”紧接着，几个孩子（男孩、女孩都有）跟着“我也没兴趣”。
我一笑，继续：“好！有兴趣的赶快去找找。”孩子自由地找听课老师交谈。几个跟风的孩子一看，坐不住了，马上“活络”去了。
我笑了，就是！小孩哪有坐得住的。
可是，“没兴趣”的男孩依然坐着——死撑！
为了传递我的友善，我笑着摸摸他的头。
活动顺畅地进行……
当孩子们一起念诵找来的不同姓的汉字时，我将两张“杨”字卡片稍作重叠，于是，念时就只念一张“杨”。
男孩冲到展板前，指着另一个“杨”字卡片：“这个字还没有念啦！”
我调侃说：“看，‘没兴趣’的人，这两个姓是一样的。连一样的字都没有认出来，谁让你不感兴趣。”说得听课的老师和孩子哈哈大笑。
他窘了几秒，突然，大声说：“我对姓应的感兴趣！”
大家笑得更厉害。
我却愣住了，心中涌起巨大的浪涛让我愣住了。
我走近他，他又说：“我对你感兴趣！”
我蹲下，盯着他，轻轻地说：“我知道了！放心里！我知道了！”
眼眶有些温热地回到原位，我继续教学。接着的活动，男孩一直很妥贴地参与在活动中。
活动结束，他的老师寻他开心，他依然表示“喜欢姓应的”。
哦！真是幸福！！因为孩子喜欢我！
一开始，男孩“找茬”，和我作对，期待我可以关注他。我木纳，没理会。
他独自坐在那儿，期待我可以去安抚他，我“尊重”他，“晾”着他。
孩子的这些独特，都是因为喜欢我。期待我可以在注意他之后，同样会喜欢他。
终于，因为我的误会，他直接地表示了他的情绪。
我深情的“我知道了”，让他得到了明确的回馈，他安心地参与以后的学习。
有些后悔，我没有及早地体察他的需求。
又很庆幸这点后知后觉，否则，孩子就会失去一次热情纯真的表白，我就失去一次深刻挚热的教师人生的体验。
很好！
细细玩味，如果先知先觉，就错过这样的享受！
所幸！所幸！
所以，老师太聪敏，孩子就会迟钝一些；老师迟钝一些，孩子就会聪敏一些。
作文九：《我对陈光的历史很感兴趣》2100字
我对陈光的历史很感兴趣，尤其是陈光的战争经历。从中国革命的各个历史时期，能打且都打赢战争的将军可能就他一个。在井冈山时期，他在当副支队长时就曾从战火中救出**，曾获红军二级红星奖章，在各个岗位都出色地完成了各种战斗任务。在长征途中，他可以说是表现最出色的师长，有人甚至说他至少二次挽救了中央红军的命－－湘江阻击、飞夺泸定桥，在战事不利的情况下亲自率军爬过悬崖，夺下阻碍红军北上的腊子口。到了陕北，率红四师取得了直罗镇战役的胜利，直到抗日初期，又取得平型关大捷和广阳大捷。直到这时，**能打的威名是陈光造就的，还是**造就了陈光能打的威名，真的是说不清，但是，长征途中，作为红一军团的领导**和聂荣臻亲自率领红一师，而陈光率领红二师过大渡河，而中央纵队是跟随红二师，而且红二师的战斗更为激烈（这是聂荣臻的回忆），说明陈光是**手下最能打的大将，而且是能独挡一面的大将，中央对他也是非常信任的。不幸的是**这时受伤了，离开了１１５师，直接造成了陈光的二个悲剧根源：１、正如楼上所说，“**受伤离队，毛指罗代之，彭指陈代之，彭令在先。毛恨之，陈一致走下坡，后弄死就不奇怪了。”如果没有后面的事，毛也应该不会恨他，甚至要拉他一把，但彭被打倒时，陈能不能幸免就难说了；２、但凡有才的人特别是军人是很难服人的，尤其是象陈光这种脾气，但林应该是和他能合得来的人。
代１１５师师长后，和罗合作在山东的抗日战斗，如果不是陈光那么早被打倒，梁山战役被中共称为经典的歼灭战，那陆房突围又怎不是经典的突围战，
七大应该是陈光的机遇，也是毛对让陈进入自己阵营的考试，一个大
老粗能做好七大代表的资格审查吗，一个不是毛信的过的人能让他掌管这一块吗，如果这时的陈光能有一点政治觉悟，能有一点眼色，如果陈能通过这次考验，陈也许就是日后的元帅之一。可是陈的表现太差了，没让他当上委员，就乱发牢骚，惹了众怒，我相信毛和他的私下接触（吃饭）他的应答更让毛失望。
和**一起到东北，电台之争应是小事，只是**借此打压一下陈光的威信，毕竟林这时已经离开他自己的部队７年之久，而陈才离开 ２年（前文有误，陈应该是代了５年的１１５师师长）第一次解放长春，林不敢打，而陈却成功了，也让中央非常高兴。这时，陈光一生最大的悲剧根源发生了，也许是领导离开太久了，目中再无领导了，竟然和彭真一起想取**而代之，如果在七大时，陈光考试合格，这也不是没可能，可他是考了个负分，可他不知道，不单得罪了直接领导，还得罪了最大的领导。这时陈光在**眼中是一个不可饶恕的人，在毛的眼里是一个没有大局意识、没有政治觉悟、甚至是吃里爬外的人，他不死谁死，他不坐到 谁倒，所以形势一有好转，他就成了“居功骄傲”的人；革命一成功，他就成了第一个被开除党籍的人。
纵观将军一生，其实就是战争上的天才，政治上的白痴。从土地战争到抗日战争再到解放战争，从未一败，**手下其他将军，谁能做到，共党所有将帅谁能做到，可惜将军赢得了所有逆镜中的战斗，可是他一遇到自己的政治逆镜却越走越失败，最后连自己的命都保不住，可惜了一位中国的战神。
陈光的悲剧根源其实就是功高震主，当然这个主指的是**。在长征之前陈是林的付手，甚至还帽死救过**的命，这是林和陈最亲密的时期。在长征中陈光的红二师几乎包揽了所有的大战硬战，所以**去当校长的时候，就让陈代红一军团军团长。１１５师在８年抗战中，陈代了７年的师长。在至少７年的共同浴血奋战中，陈和１１５师的各级将领建立了深厚的感情，而这时却要让林带领他已经离开７年之久的老部队到东北，以林的性格，他应该知道对他的地位、威信威胁最大的自然是陈，所以才有了林才一入东北就借电台之争打压陈，（电台之事应该很容易就解释清楚，可林为什么要抓住不放，其实就是他借题发挥，打压陈）当年初进东北时，**节节败退，很多下级发出了“林总吃了苏联面包不会打仗了”的议论，同时要求要陈光来负责东北指挥这一件事是林、陈这对生死老搭档交恶的总根源。对于一个军事主官来说，下级不听指挥却能于战前、战中道出违令的理由并且结果真正如其理由打了胜仗，是可容忍的。但要取而替之，夺我指挥大权，则是绝对无法容忍的。导致正、付司令相互结怨正是那些天真幼稚的部下们。陈在东北几年就是受林打压的几年，从纵队司令到军区司令再到副参谋长，期间林甚至不经过陈把陈底下的两个师全调走。一帮农民革命军夺取天下以后，针对完全陌生的治理天下的工作，谁能不犯错，毛自己甚至和斯诺感叹，不知道下一步怎么走，陈在广州所犯的只是一点小错，并不是原则性的错误，身后没有林的作用，他能会得到这种结局，历史没有如果，如果林有陈毅的容人之量，陈光在四野的地位可能相当于粟裕在华野的地位。
呵呵，陈光的事情我不是太清楚．如果是**的原因，早就平反了．依陈光的战绩，中共军史上不可能没有浓厚的一笔．本人知道的原因是陈光在**之后代理１１５师师长，做的也非常好，依理应该是大将军衔．可是４５年后**出任东北最高军事长官，实际上是收回１１５师军权．陈光在这件事上犯了错，不想交出兵权，触动了整个中央．被打入另册．４５年跟**争军权，不是脑子有毛病吧！
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
陈光和彭真走的近 自然犯忌～
陈居功自傲再加烂脾气，高层大佬都被得罪完了，杯具也就不足为奇了
作文十：《老师我对你的课非常感兴趣》4000字
重庆市“国培计划（２０１１） ”
——农村义务教育初中数学骨干教师置换脱产培训论文 题 目 老师，我对你的课非常感兴趣
单 位 重庆市黔江区冯家中学校
学 科 初中数学
姓 名 涂 强
指导教师 李忠如 李金富
成 绩
２０１１ 年 １２ 月 ３０日
数学与统计学院
老师，我对你的课非常感兴趣
－－－－－－－对 －堂七年级数学复习课的课例分析 黔江区冯家中学 涂 强
联系电话：１５２２３９２７２５７ 邮编：４０９００６ 电子邮箱：３６０５０３６０６＠ｑｑ．
摘要 ：在七年级数学教学过程中教师只有激励学生学习兴趣，才能使学生积极学习，掌握 数学知识，发展学生的智力和个性 ． 然而工作中我发现多数的教师往往在上新课时能够注意 到给学生创造一个集中注意、 专心听课的有利氛围， 到了考试复习阶段就又恢复到以前应试 教育的老路上去了 ． 那么怎样才能使七年级数学中的复习课让学生感兴趣？
关键词 七年级数学 学习兴趣 复习课
复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技 能， 促进知识系统化， 提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型 ． 其目 的是温故知新， 查漏补缺， 完善认知结构 ， 促进学生解题思想方法的形成 ， 发展数学能力， 促 进学生运用数学知识解决问题的能力 ．
本文是作者听了 Ｔ 老师关于七年级人教版数学有理数的一堂复习课， 老师像新课那样调 动学生的积极性，学生既学到了知识，又能够激励学生学习兴趣 ． 为了展现这个课堂，作者 做了如下的探讨：
一、数学复习课的过程课例分析
１、师生交流，获得方法
若 ａ 与 ｂ 互为相反数，则 ａ＋ｂ＝０
例 １： （ｘ＋ｙ）与 （－ｘ－ｙ）；（ａ－ｂ），与 （－ａ＋ｂ） 这个例子表示互为相反数 ．
点评 求多项式相反数的方法是整体添负号用去括号法则解答此题，但是 Ｔ 老师给出的 方法是分别求多项式每项的相反数， 从而解决了学生不易掌握去括号法则的难点， 因此这种 求多项式的相反数的方法学生基本上能够熟练的掌握 ．
２、学生探究，化繁为简，熟悉推理过程
例 ２： 化简 ａ －ｂ
练习 化简 ａ ＋ｂ （９０％以上的学生能够独立完成此题 ） ．
点评 本题先判断 （ｂ－ａ）的符号，再求出绝对值，运用有理数的减法法则求解 ． 学生只有 熟练掌握有理数的减法法则， 才能够解答此题 ． 字母是代数式， 可以代表任何值 ， 本题常用的 方法是赋值法，主要用于填空和选择题等题型 ， 老师还应该注意同类题目的方法指导 ． （））（）． ｂ ， ０ｂ ， ｂ ｂ ａ ａ ａ ｂ ａ ａ ｂ ａ －－＝－∴＜－∴－－＝－＋＝－
３、教师点拨，学生操作，熟悉解题思路
例 ３： （）??? ??＋??? ?
?＋＋４３４２１２－７５． ３－２１４－ （）（）（）（）（）（）．
６１
７４３４４３３２１２２１４４
３４２１２－７５． ３２１－４４３４２１２－７５． ３－２１－４计算出结果 ， 使用运算律 ， 学生读各数 省略加号和括号，引导 ， 变减法为加法 点拨 师 解原式 －＝＋－＝??? ??＋－＋??? ?
?－－＝＋－＝??
? ??＋??? ??＋＋＝ 点评 常见的计算题的解题模式，通常是学生在熟悉运算法则的基础上，进行大量的演 算，老师明白掌握计算题的方法是由量变引起质变过程，而忽略了方法的指导 ． 这样可能导 致学生在同类计算题浪费时间，因而就没有时间思考解题的每个环节 ． 本节教师在板书每一 步运算过程时并口述解题方法， 从而引导学生学习， 学生只有在掌握解题方法的基础上， 才 能够熟练地运用法则进行计算 ．
４、学生思考，教师归纳，知识系统化
（１）、绝对值等于本身的是 ， ０≥ａ 即非负数 ．
例 ４：， ００＝， １＝． １００＝＋
（２）、相反数等于本身的是 ０．
例 ５：０的相反数是 ０，－１的相反数是 １， １的相反数是 －１．
（３）、倒数等于本身的是 －１， １．
例 ６：０无倒数， －１的倒数是 －１， １的倒数 １．
（４）、平方等于本身的是 ０， １．
例 ７： ０的平方是 ０， －１的平方是 １， １的平方是 １．
（５）、立方等于本身的是 ０， －１， １．
例 ８： ０的立方等于 ０， －１的立方等于 －１， １的立方等于 １．
点评 本节是对知识点的归纳， 老师不是直接回答， 而是先启发学生思考后再回答 ． 无论 学生给出的答案正确与否， 老师都先让学生回答知道的， 再抽学生回答， 同时在倾听孩子的 话中，体现学生是学习的主体，积极引导学生对问题的深入思考 ， 老师归纳使知识系统化 ．
５、看图形，找最值，数学结合很重要
例 ９
师 （问 ）：有无最大的有理数和最小的有理数 ？
生 （答 ）：没有最大的有理数和最小的有理数 ． 师 （问 ）：最大的负整数和最小的正整数分别是什么 ？
生 （答 ）： －１，
＋１．
点评 老师用数形结合的思想引导学生观察， 找出最值， 培养学生的观察能力 ． 在这个过 程中 ， 教师由判断性问题向追述原因问题转变，体现了老师在培养学生思维方式的转变，从 中反应了学生思维方式的发展，更多关注学生的能力和知识的形成过程 ．
二、教学反思
听了 Ｔ 老师关于七年级数学有理数的一堂复习课后，作者对本节复习课提问 ．
１、教师面对多数学生应该怎样教学？
２、如何面对学生在教学中的困惑？
３、在复习课教师和学生的地位是如何体现的？
针对以上的提问，作者对本节复习课堂教学作了如下的教学反思
１、放手 ． 在学生的数学学习过程中，相信学生，放手让学生自己去研究、去碰撞、去思 考、去发现、去建构 ． 本课引导学生通过“回忆交流 －－－－尝试建构 －－－－解释反思 －－－－扩建重 构”这样颇具挑战性的复习教学设计 ． 把复习的自主权交给了孩子，最大限度地发挥了学生 的创造性，所以更能引起学生对这部分知识的兴趣，激发学生学习的热情 ．
由于学生的基础不同，每个学生进行思考的切入点也有所不同 ． 有的组根据自己的知识 结构设计出花繁叶茂的花盆形状的结构图； 有的组设计出了从整除出发， 每个知识点像杨柳 条一样垂下的结构图； 还有类似的网状图” ??放手为不同学生学不同数学提供了广阔的空 间 ． 学习方式的变革带来课堂的勃勃生机， 彰显了课堂教学生成性的本质特征 ． 学生在获得知 识的同时，获得了更多的思想和方法 ．
２、等待 ． 学生在探究、交流、建构的过程中，既需要空间，更需要时间作保证，不能学 生一有困难，就急不可待地加以提示 ； 或某个过程不过是走走过场 ； 更不能替代学生的探究、 建构过程，剥夺学生的发现机会 ． 当然有时学生的发现、建构并不成熟或带有片面性，但只 要教师稍加引导，有时就能成为极佳的教学契机 ．
本课中，学生在构图时，由于学习这部分知识的时间已长，难免有的学生已生疏，计算 时间超过了预想，但老师并没有急于完成这一流程，尤其是后面的 “展示交流”环节更是给 予了充分的时间，让学生相互交流、相互补充、相互提问、相互启发、深化理解，直至建构 起相对完整、系统的知识 ．
知识在建构中增值；思维在交流中碰撞；情感在活动中融通 ． 让学生在这共识、共享、 共 进的良好氛围中感悟知识 ．
３、 调整 ． 新课程理念主导下的课堂， 学生成为了真正的主体， 学生在课堂中生成的学习 状态不一定与教师原有的备课设计相吻合， 尤其是复习课设计， 因为以前所学内容并不一定 是自己所教，所以预设的环节教者一般只能从经验出发，带有自己的主观性 ． 当教师预设的 流程与学生在课堂实际生成的流程不一致时， 作为教师， 要从学生的实际出发， 学会不断调 整自己的流程 ．
教师在复习课上应持一种开放的心态，教学细节应视学生的具体学习情况而定 ． 根据学 生知、 情、 意、行的变化不断调整自己的设计方案， 没有必要把学生引向自己课前预设的学
习状态， 更不必把自己假想的学习状态、 成人的观点强加给学生， 而应从学生的真实学习状 态出发，在生生、师生互动生成的过程中不断开发课程资源，变革复习方式，促使“不同的 人在数学上得到不同的发展 ． ”因为“学生的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富 有个性的过程 ． ”
４、转化 ． 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上 ． 教师应激发 学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探 索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法， 获得广泛 的数学活动经 验 ． 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者 ． 复习课不是卷子和题型的累积， 而应该把知识系统化和网络化， 在知识形成过程， 注重 向学生方法的渗透，复习课有时候很枯燥，用有亲和力的语言关爱孩子 ． 让孩子们的心灵感 受到老师真挚的爱， 爱老师更会爱知识， 从老师和教师角色的转化， 体现了学生学习的主动 性和积极性 ．
参考文献
［１］李小红 ． 数学教学应注重实效 ［Ｎ］．光明日报， ２００４．０３．２５．
［２］李玉琪 ． 数学方法论 ［Ｍ］． 广东 ：南海出版社 ２００８．１２．
［３］ 杨婷燕 ． 在数学教学过程中应体现真是的数学思维 ［Ｊ］数学研究， ２００９．９．
［４］ 张奠宙 ． 数学教育研究导引 ［Ｍ］．上海 ：华东师范大学出版社， ２００９．１２．
［５］邵光华 ． 数学数学方法与中学教学 ［Ｍ］． 北京 ：北师大出版社， ２０１０．１０．
［６］教育部：数学课程标准 （修订稿 ）［Ｍ］．北京 ：北京师范大 学出版社， ２０１１。
