狗萌小主
作文一：《零花钱怎么花作文》1000字
零花钱怎么花作文（一）
我现在有很多同学都有零花钱，但他们不是买吃的，就是买玩的。
我曾经也向爸爸妈妈要过零花钱，一个月２元５角，可我得了钱也去乱买吃的，所以拥有零花钱的事被取消了。
我现在又想要零花钱了，我可以用零花钱来做二件事：
１、用零花钱做有用的事，如买书、买文具等；
２、捐献给灾区一些钱。
如果钱还不够多，我一定会先存上，等存够了才买东西。
虽然零花钱对于很多的人来说，只是害了自己，而我要利用零花钱来做对自己有益的事，要养成一个不乱花钱的好习惯。
零花钱怎么花作文（二）
在我的小猪钱筒中，零花钱一下子就没了。我感到非常奇怪，于是我开始了“追踪零花钱”的行动。
我先把零花钱放进小猪钱筒之后，（ｍ．ｌｚ１３．）拿起我的“木制冲锋枪”躲到床下准备监视是谁把我的零花钱拿去了。
过了一会儿……
第一个目标出现了，她是妈妈，我暗暗地监视着妈妈的一举一动……
忽然，她把我的钱罐拿起，把钱拿出来，拿了２块钱，之后东张西望看一看有没有人，为了不让我发现便很快把“犯罪现场”收拾好。我忽然跳了出来，把妈妈吓了一跳，我大笑起来说：妈妈，你被我发现了，还不赶快说为什么偷我零花钱，呵呵。
妈妈只好把事情经过一五一十地告诉我……
原来，妈妈要去上班，可是没零钱，见我有这么多零钱，便每次都来我的钱罐里拿。
我便原谅了妈妈。
这就是我“追踪零花钱”的经过。
零花钱怎么花作文（三）
提起零花钱，唉……我的零花钱实在是少得可怜。不过，好在我不太浪费，这种远离零花钱的生活我也过惯了。并且我在妈妈的影响下养成了不乱花钱、不乱买东西的好习惯。
你们猜猜我的零花钱都用在哪了。一般的时候我都买两样东西，一种是书本笔类，另一种就是小零食了。我也像其他人一样喜欢吃零食只是由于环境和零花钱的原因不常买罢了。偶尔我也买点小玩意儿玩玩或是装饰我的窗台。
我现在就在用分数来换取一些零花钱并攒了一些，你听了一定会问我攒零花钱干什么用，为什么只攒用分数换来的零花钱。原因是我想买一些书来看，妈妈她虽然常给我买书，但一般都是作文书，课外书也只是在放假时买，我想买一本课外书。而用平时妈妈给的零花钱攒起来太慢，而且妈妈给我之后我都买笔用了，每打一次高分妈妈都会给我两元钱作为奖励，这样攒起来会快很多。
现在我对零花钱的要求很低，说给你听听吧：
给零花钱的次数不再多少，能给我就行；给的零花钱钱数不再多少，给点儿就行。
嘿嘿……好玩吧。
这就是我对零花钱的看法还有我的零花钱的用途了，你的零花钱是怎么用的呢？
＊ 一元钱的作文
＊ 压岁钱怎么花作文
＊ 压岁钱的作文
作文二：《零花钱怎么花作文》1600字
作文一：零花钱怎么花
农历三月二十八是奔牛一年一度的庙会。
一大早，我就缠着妈妈要玩蹦蹦床，要玩套圈圈，要编手链……妈妈想了想对我说：“好，今天我给你１０元钱，随你怎么花，除了不能买零食，你要买什么玩什么自己计划好，用完就没有了。”我真是太高兴了，拿了钱就来到隔壁小店，先花３元钱买了一个小钱包，然后把剩下的７元钱放进钱包里就回家了。玩了会儿，我的脚又不由自主的来到小店里，买了３元钱的的贴花纸，又花了５角钱买编手链的线。看到别人摸奖，我觉得很好玩，就摸了好几张。不一会儿，我就把所有的钱都用光了。
下午，妈妈带我到街上玩，街上真热闹啊！我看到很多小朋友在玩蹦蹦床，套圈，可是因为我把钱都用光了，所以只能在一边看看。这时，妈妈语重心长地对我说：“做任何事情都要有计划，想好了再做，如果你今天先计划好这１０元钱怎么花，就不会一下子把钱全用光了，那样下午就有钱玩了。”我用力点点头，把妈妈的话记在了心里。
作文二：零花钱怎么花
伴随着此起彼落的鞭炮声，新的一年又开始了！你打算怎样度过这个盼望已久的假期呢？
新年的衣服、食物、晚会……还有压岁钱。过年了，许多小朋友的压岁钱一定是源源不断地滚来吧！能建成一个小银行呢！当你拿到大家给你的压岁钱时，你脑海中最先浮现出来的应该是怎么花吧！以前，我总是把钱存起来，好上大学，不过，今年，我得好好打算一下。
１、捐款。在汶川地震中，受难的灾民，现在生活非常贫困，我们应该多多帮助他们，让他们过个快快乐乐的新年。
２、帮助残疾人。我们是小康生活，过的无忧无虑。可生活中，不是每一个人都是一帆风顺的，遇上老人、残疾人或生活有困难的人，我们要动员大家尽自己的力量帮助他们，哪怕是微不足道的东西也能体现我们的爱心，敬老助残才能创建和谐的社区氛围。
３、自己去银行存起来。每逢节日，都会收到爸爸妈妈给我的惊喜，今年，等爸爸妈妈过生日时，我也要买一点小礼物献给父母，送上深深的祝福。的确，他们为我付出了太多太多。并且，我不在向父母要钱，要好好孝敬他们。
４、给自己买点礼物。我当让要快快乐乐的过年，买点礼物摆在家里做做装饰，也是不错的选择。
怎么样，我今年的压岁钱安排还不错吧！
作文三：零花钱怎么花
“丁丁，你的压岁钱怎么花？”我说。
“我要买会说话的机器人。”
“冬冬，你的压岁钱怎么花？”我说。
“我要买会唱歌的布娃娃。”
“杨淇，你的压岁钱怎么花？”
“我——明天再告诉你。”
晚上，我想啊想啊，我进入了甜甜的梦乡……
我竟然到了音乐王国！那是苹果树，不，那是音符树。那是房子，不，那是歌曲房子。那是小朋友在学英语，不，那是小朋友在学用各种乐器弹字母歌。有吉他、古筝、萨克斯……那优美、悦耳、动听的曲子真是好听极了。但让我深深陶醉的乐器曲子，要属小提琴了。
我想：如果我用小提琴给妈妈拉出《世上只有妈妈好》，妈妈一定会非常高兴；给老师拉出《老师，你辛苦了》，老师一定会无比开心；给四川灾区的孤儿拉出《我们都是一家人》，孤儿们一定会面带微笑……
对了，我要用压岁钱买小提琴！定了，就这样决定了。
作文四：零花钱怎么花
每年过春节都是我最开心的时候，因为可以收到压岁钱。今年春节我收到的压岁钱可多了，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、舅舅、姨姨等都给了我很多的压岁钱。比往年的还要多。因为随着时间的流转，我渐渐的长大了，压岁钱当然要增加了！下面我给大家说一下我的压岁钱是怎样处理的！
我想，我的压岁钱要花的有意义一点。经过我的深思熟虑终于想到了要怎么花：首先，我要先留下来一部分存起来，也不能全部花光呀！剩下的一部分我准备为妈妈买一件礼物，妈妈辛辛苦苦把我养大，我一定要给她个惊喜；然后，我要捐给绿色基金会一部分，用来购买树苗，让我们的地球多一份绿色，多一点清新空气；最后，剩下的压岁钱我就要买些自己喜欢看的书，看书不仅可以增加阅读范围，也可以搜集各类的好词好句，使自己的写作水平大大提高！
怎么样，我的压岁钱花的有意义吗？你的压岁钱又是怎么花的呢？
作文三：《零花钱怎么花作文》3000字
零花钱怎么花作文
零花钱怎么花作文
零花钱怎么花作文＂ 篇一：零花钱怎么花 王志钰
每当我花钱的时候脑子里就会闪现出一句话：花钱容易赚钱难，你们一定会问我为什么有这样的想法呢，
那是去年的一天，我和妈妈去逛街，走到玩具商店我要买一辆遥控汽车，妈妈说太贵也玩不几次，我不听话哭闹着就要买。妈妈生气的说：你都多大了还不懂事，你买东西之前没想想你爸一天上班有多辛苦，干一天活也赚不来你一个遥控汽车，你以为钱赚那么容易吗，我眼前突然现出爸爸冬天在外修车的情景一下子想明白了，父母为我付出的太多太多了，我应该少花钱减轻父母的负担，妈妈我不买了咱们走吧～从那以后我在也不乱花钱了。
老师说：有很多同学用零花钱买东西送给其他同学，好让他陪他玩。听了老师的话我不由自主的脸红了，因为我就是其中一个，而且还是偷偷拿父母的钱。老师又说：有一个小女孩，她把零花钱全部攒起来捐给红十字会。老师教育我们：如果我们有了零花钱也要捐给红十字会和灾区。
听了老师说的话我心里更惭愧了，为什么别人做的到我却做不到，我要把平时攒下来的零花钱用来买一些需要的东西，少吃零食，多买些书和学习用品，还用把剩下的零花钱捐给需要帮助的人，做一个善良懂事的孩子。
篇二：零用钱怎么花
在平日里，我们经常可以看见很多同学拿着零花钱买零食、买玩具。其实这样是不对的。因为这是爸爸、妈妈用劳动，用汗水换来的，来之不易。再就是买零食会吃坏肚子，买玩具我认为也不太合适，我们每个人都有很多的玩具，有可能会玩物丧志。那么，怎样花零花钱才最合适呢，我有几点建议供大家参考。
第一，募捐。我们可将全部或尽可能的零花钱捐到灾区、山区或慈善机构、希望工程。如，有一位小弟弟，非常有爱心，时刻想着灾区的人，他把零花钱和压岁钱８００元一同捐给了灾区。这件事曾在校
园的《红领巾广播站》广播过呢～
第二，买礼物。我们可以为了报答父母养育之恩，可以买一个小礼物报答他们。有一个女孩在妈妈过生日时拿出２０元钱买了一个特别漂亮的蛋糕送给了妈妈。她的妈妈看见了非常感动，她觉得自己的孩子长大了，董事了，知道孝敬父母了。
第三，买文具。我们还可以用来买有用的东西。我就经常用零花钱买一些笔，还经常买一些有意义的书。书能使我长见识，长智慧。
现在快到春节了，我们会收到很多压岁钱，到时候我们的零花钱就有计划啦～你还有什么好的花钱计划，大家一起讨论吧～
篇三：零花钱该怎么花
现如今，每个小孩基本都有自己的零花钱，可是零花钱怎么花，却一直是个热题。
在讨论这个话题之前，我们先来聊聊赚钱，你们都知道爸爸妈妈的钱都是靠工作赚来的，而大多数小朋友的零花钱都是向父母要来的，我并不认同这样的做法，我觉得自己的零花钱应该自己赚，在家做一些力所能及的事情，从父母那里赚到自己的零花钱。
比如可以：早上叠被子、热牛奶，中午：刷碗、擦桌子还可以收集一些矿泉水、饮料瓶、报纸、废纸之类的回收物品，换些零花钱。
说到零花钱怎么花，我在学校经常看到操场上小食品袋四处飞散，十分污染环境，再说学校明明不让在操场吃东西，可是还是有人明知故犯，老师不是不让买东西吃，可是要买就买些有用的东西，比如鞋套啊，钢笔啊，早上没吃饭也可以买面包吃啊，还可以把多出来的零花钱存起来，买自己喜欢的书、也可以做一些有意义的事，如捐给灾区的小朋友等。
可有些同学非要买一些什么巴西烤肉什么唐僧肉，有些有害无益的三无产品。
同学们，让我们为了自己的健康而对三无产品说：Ｇｏｏｄ ｂｙｅ～
篇四：零花钱该怎么花
和大家一样，我也有零花钱，每周五元，当然不包括洗碗、洗袜子的劳动费和过年时的压岁钱，家里的废品我来整理，卖的钱自然也归我了，假如有什么计划钱不够，我还会到公园里拣瓶子，说实话，挣钱真不容易，有时奶奶小姨也会给我零花钱（意外所得），算起来一年有不少呢。前几年我不懂得计划消费，总是拿到钱没几天就花完了，买零食，买小玩具，买贴画，几乎是看到什么好玩的就不假思索的掏钱了。
从９岁生日那天，我接受了妈妈关于钱应该怎么花的建议，给自己拟订了一份让钱生钱和零存整取、爱心积蓄的理财计划：
一，钱生钱：如果我一个月的零花钱都攒下来了，我就可以要求妈妈陪我到书店买一本喜欢的书，假如这本书价格高出我的零花钱总和，差价由妈妈补上。如果能攒下三个月的零花钱，妈妈就奖励一倍的利息给我，假如我三个月攒了１００元，妈妈会加１００元帮我存起来，诱人吧，银行的利息可不会有这么高的。
二，零存整取：平时的劳动费和意外所得全投进储蓄罐里，在教师节和爸爸妈妈过生日的时候，在圣诞节、新年到来的时候，我会取出来，买一张贺卡，做一个手工，表达一下自己的爱心，是很必要的。
钱生钱我觉得能很好的提高我的克制能力，花钱的欲望也是可以控制的；零存整取是感恩的最好方式，我们都知道感恩，有时却不知道怎么去做，如果能把零花钱存起来，给老师和爸爸妈妈买一份礼物，相信每个孩子都有动力做到这一点；爱心积蓄可以培养我的责任心，和爱护环境人人有责一样，有能力的人应该去帮助那些困难的人，这样社会才会更加和谐，我们的生活才能更加的美好～
篇五：零花钱怎么花
零花钱到底怎么花，这是一个困扰了很多家长和孩子的一个问题。零花钱怎么花，随便花呗，零花钱不零花你还想干什么～难道这个回答就完全正确吗，听听这个故事你就知道了。
有一个小男孩，特别喜欢吃零食，而且他的爸爸也是一位大老板每个星期的零花钱是十元。前几天，每天花四五元钱买吃的。结果，前几天把几个星期的钱给花完了。后来的这几天去商场的时候，看到
好吃的都买不了，为什么，因为没钱买了。
噢，是不是每次发的零花钱都要一次性干掉，哈哈你理解错了，其实零花钱不一定要一次性花完，零花钱有用呢～接着听完这个故事。
这个男孩前几天刚刚看上了一架直升飞机，要六十元呢～男孩问爸爸要钱买，可是他爸爸不愿把钱浪费买这废物。小男孩只能想方法得到它，他想到了他自己不还有那十元零花钱呢吗，于是，他自己规定自己：每个星期只花五元，其余的钱攒着买飞机。可到最后，小男孩觉得五元五元的攒太费时间了，便决定：以后的零花钱，一分也不动～
啊，我知道了：零花钱还能变成自己喜欢的东西。嗯，当然了。我要攒很多零花钱，然后都买成我喜欢的东西～你先别这么早就下结论，再听听后面的故事。
小男孩的钱越攒越多，攒到好几百的时候，男孩想到了父母，想到了父母这么多年的养育之恩。他给爸爸买一条领带，给妈妈买一双高跟鞋，他的爸爸妈妈都很高兴，这个男孩更高兴。
我们是不是可以把零花钱买成东西后送给父母，来表示对父母的感谢。是啊，你真聪明～但是，我有的时候控制不住自己呀，那可怎么办呢，接着把下面的故事听完。
当他的父母问他：你是怎么抵住诱惑的呢，男孩说了：刚开始时，每次看到零食，我都忍不住，很想买了吃，可是我又一想，我不是还要买飞机的吗，我就放了手。到了后来，我买了一个钱包，我写了几个问题夹到钱包里，每次想买时，我就问我自己那几个问题。那是什么问题，第一道：我是必须要买这件物品的吗，第二道：它对我来说有什么价值，或者它能给我带来什么，第三道：如果我买了这个东西，其它的东西我还能买吗，就是这三个问题。
噢，我懂了，谢谢你呀，让我明白了很多东西。不用谢，让你正确的认识到零花钱的用处～
作文四：《零花钱,怎么花》1000字
摘 要：零花钱是每个家庭都无法回避的问题。如何对待“钱”，是人生道德大厦中一根重要的支柱。孩子对零花钱的态度，直接影响着其成年后道德的形成。
关键词：零花钱；生活水平；勤俭节约
无论是小学还是中学门口，都有各式各样的小摊贩，虽然他们的东西很劣质，有的甚至都没有质检和环保标志，但生意却很好，每当上学、下课、放学时间，总是围满了和小贩讨价还价的学生。为什么会这样？我想可能源于孩子口袋里的零花钱越来越多。
随着人民生活水平的提高，家庭条件越来越好，现在的孩子基本上都是独生子女，生活水平相对都比较高，即使是普通一点的家庭，父母也会“苦什么不能苦孩子”，因此，家长给孩子的零花钱也在不知不觉间不断上涨，有的甚至到了让人瞠目结舌的地步！孩子身上的零花钱越来越多，零花钱直接成了孩子不可缺少的一部分。怎样让孩子学会花零用钱，我想应该是很多家长都想知道的问题，虽然他们对孩子很大方，但是在给零花钱的同时应该也有这样那样的顾虑，其实问题的关键不在于给或是不给，适当给孩子零花钱是可以的。
有人曾对拿到零花钱的孩子进行调查，询问他们零花钱是哪里来的，有的说是爸爸口袋里拿出来的，有的说是售货员阿姨给的，有的说是银行卡里取出来的，有的甚至说不知道，只有很少一部分孩子说是辛苦工作赚来的，我想这么多的结果应该值得家长好好思考一下，在给孩子零花钱的时候，应该让孩子知道钱来之不易。家长可给孩子讲讲或带孩子看看自己的工作环境，让孩子知道家长工作辛苦、挣钱不易，同时让他们懂得只有劳动才有收获，教育他们珍惜父母的劳动。
另外不能有求必应，让孩子觉得你就是个提款机，给孩子零花钱要有合理的付给方法。在让孩子了解现阶段的家庭理财计划的基础上，限制数额地给予。
花钱容易，挣钱难，这是生活中的普遍道理。而孩子的通病之一就是乱花钱，不懂计划，不知节制，帮助他们处理好这个问题便是理财教育的重要内容之一。
金钱是一把双刃剑，那些挥金如土的富二代、富三代，哪个不是以浪费为骄傲的资本，他们之间互相攀比，认为金钱是万能的，“有钱能使鬼推磨”，最终犯错、犯罪。
作为父母，首先，绝不能在经济上放纵孩子，从小培养他们勤俭节约的思想；其次，在此基础上，教会他们如何消费与分配零花钱，掌握一些基本的经济知识。其实零花钱并不是一定要花掉，合理的规划必不可少，可以买些必需品，可以存进银行，可以爱心捐助。
若一个会花钱的孩子已懂得了管理和计划，他已经成为自己“小金库”的成功运行家，那么他就具备了理财能力中很重要的一部分。
（作者单位 江苏省常州市大地幼稚园）
作文五：《零花钱怎么花》1600字
零花钱如何花
六（３）中队 蔡海燕 学生分析：现在的学生多数是独生子，家长视为掌上明珠，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的钱的数额也有所增加。再加上孩子天性就好吃，好玩，以致他们花钱大手大脚。不求意义地盲目乱花。为了使学生懂得有计划地消费，并且知道父母的钱来自不易。要重视父母的劳动成果，把这些钱用在刀刃上，并在活动中养成勤俭节约的优良传统，因此，我在我班开展《合理计划我的零用钱》的实践活动。
［教学目标］
知识与技能：了解日常消费中存在的问题，在实践中提升自主合作能力
学会合理规划，提升自我管理能力． 过程与方法：通过调查与采访，生活实例及现象的剖析，在体验，思考和解决
问题的过程中，学会合理使用零花钱。
情感态度与价值观：通过自身的实际体验与理性思考，意识到养成良好习惯
和合理消费，合理理财的重要性。
［重点］ 培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。
［难点］做表格，制定各种收支计划，建立各种收支帐目。
［活动准备］
１、 课前做零花钱的调查
２、 多媒体课件
［活动设计］
一、谈话导入
我们今天上课的主题是学会过富日子——零花钱如何花。说到零花钱，我想大家还是比较熟悉的，尤其是随着我们生活水平的提高，我们手里的零花钱也慢慢多了起来。那么想看看我们的小学生是怎么在用零花钱的吗？我们先来看个小短片吧！同学们，短片里的小学生们都在忙着干什么啊？你想对他们说些什么呀？
二、调查大汇报
师：看来，关于零花钱还是有许多地方值得我们探讨研究啊，还好，我们课前已经对零花钱的使用做了一些调查研究了，下面，我们来个课前调查大汇报吧！同学们对自己一周的零花钱的使用作了一个记录，现在，老师要对全班同学来做个当场调查。
１、 对零花钱的来源的调查
（举手统计后）
师：看来，我们的零花钱大多数还是爸爸妈妈给的，而父母的钱又是怎么来的呢？
（学生回答）父母工作容易吗？（学生回答）是呀，其实，任何一份工作，都需要我们辛勤付出才会有收获的，父母把辛苦工作得来的钱交给我们，我们更应好好精打细算一下了！先来看看我们班同学每天的零花钱数目的调查情况吧！哪个调查小组的同学给我们来汇报一下啊？（与数学学科进行了密切的整合，达到了综合实践课程的活动目的）
２、如何合理花零花钱的交流讨论
教师：在这些花费中，你们认为哪些是该花的？哪些是不该花的呢？应该怎么合理花呢？
（可能①多买课外书，教师：买了些什么书？买了就等于看了吗？买书是好的，关键是买来之后要认真看，要对我们的学习生活有帮助
②不吃零食，教师：只要有利健康的还是可以吃，比如你的确饿了不吃会伤害身体的，要吃健康、安全、卫生的
③文具要爱惜，不要重复买，不造成浪费就可买
④上网本是一种自己主探究学习的好方式，但是网吧是明文规定了的未成年人不准去哟，在家里或有家长陪同允许时可以上网查资料或玩益智的游戏调节一下是可以的。
⑤其他。）
教师：很好，看来同学们都有了一种正确的消费思想了，也提出了不少合理使用零花钱的好方法。
四、问题与总结反思
教师小结：我们已经是五年级的学生了，其实在生活中，已经开始慢慢学会独立，我们发现生活中每一件事都会使我们懂得很多道理，而零花钱的合理使用也是一样的，别看它少，积少就能成多。我们可以计算一下我校１０００多个学生，如果每人每天节约一角钱，一天要节约多少钱啊？全国１３亿人又节约多
少钱？你们知道吗？许多贫困地区的小朋友们因为没有钱而不可以象我们一样读书，同学们，让我们节约一点，用我们的爱心去帮助他们吧。在本堂课接近尾声的时候，我想再回头看我们的课题，零花钱我们应该如何花呢？老师想请一位同学给我们来作一个简单的小结，谁愿意来？（学生回答）很好，老师希望这节课上了以后，大家能够真正明白尽管我们的生活变富裕了，家庭条件变好了，但是，我们还是要从小养成勤俭节约的好品质，从小做个理财高手，有计划、有目的、有节制、有条理地进行合理花费，做新时期的好少年！我们今天的课就到这里吧，很高兴能和大家有这么一个交流与讨论的机会，希望大家在学习和生活上都能一切如意！下课！
作文六：《零花钱，怎么花》1100字
零花钱，怎么花
摘 要：零花钱是每个家庭都无法回避的问题。如何对待“钱”，是
人生道德大厦中一根重要的支柱。孩子对零花钱的态度，直接影响着其成年后道德的形成。
关键词：零花钱；生活水平；勤俭节约
无论是小学还是中学门口，都有各式各样的小摊贩，虽然他们的东西很劣质，有的甚至都没有质检和环保标志，但生意却很好，每当上学、下课、放学时间，总是围满了和小贩讨价还价的学生。为什么会这样，我想可能源于孩子口袋里的零花钱越来越多。
随着人民生活水平的提高，家庭条件越来越好，现在的孩子基本上都是独生子女，生活水平相对都比较高，即使是普通一点的家庭，父母也会“苦什么不能苦孩子”，因此，家长给孩子的零花钱也在不知不觉间不断上涨，有的甚至到了让人瞠目结舌的地步～孩子身上的零花钱越来越多，零花钱直接成了孩子不可缺少的一部分。怎样让孩子学会花零用钱，我想应该是很多家长都想知道的问题，虽然他们对孩子很大方，但是在给零花钱的同时应该也有这样那样的顾虑，其实问题的关键不在于给或是不给，适当给孩子零花钱是可以的。
有人曾对拿到零花钱的孩子进行调查，询问他们零花钱是哪里来的，有的说是爸爸口袋里拿出来的，有的说是售货员阿姨给的，有的说是银行卡里取出来的，有的甚至说不知道，只有很少一部分孩子说是辛苦工作赚
来的，我想这么多的结果应该值得家长好好思考一下，在给孩子零花钱的时候，应该让孩子知道钱来之不易。家长可给孩子讲讲或带孩子看看自己的工作环境，让孩子知道家长工作辛苦、挣钱不易，同时让他们懂得只有劳动才有收获，教育他们珍惜父母的劳动。
另外不能有求必应，让孩子觉得你就是个提款机，给孩子零花钱要有合理的付给方法。在让孩子了解现阶段的家庭理财计划的基础上，限制数额地给予。
花钱容易，挣钱难，这是生活中的普遍道理。而孩子的通病之一就是乱花钱，不懂计划，不知节制，帮助他们处理好这个问题便是理财教育的重要内容之一。
金钱是一把双刃剑，那些挥金如土的富二代、富三代，哪个不是以浪费为骄傲的资本，他们之间互相攀比，认为金钱是万能的，“有钱能使鬼推磨”，最终犯错、犯罪。
作为父母，首先，绝不能在经济上放纵孩子，从小培养他们勤俭节约的思想；其次，在此基础上，教会他们如何消费与分配零花钱，掌握一些基本的经济知识。其实零花钱并不是一定要花掉，合理的规划必不可少，可以买些必需品，可以存进银行，可以爱心捐助。
若一个会花钱的孩子已懂得了管理和计划，他已经成为自己“小金库”的成功运行家，那么他就具备了理财能力中很重要的一部分。
（作者单位 江苏省常州市大地幼稚园）
作文七：《零花钱怎么花》900字
零用钱怎么花
——五年级综合实践活动课
活动意义：
在学校的周围，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校周边的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处？我深深地思索：勤俭节约是我国的优良传统，虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊，俭则固”的道理，类似“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“的名言，学生们都耳熟能详。但是生活中，他们却不懂得节约啊！我希望通过本次调查，了解学生处理零用钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。
活动目标：
１、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。
２、能力目标：通过收集资料及调查、采访等方法，让学生在实践活动中养成自主、合作等良好的个性品质。
３、情感目标：让学生在活动中获得亲身参与，体会父母的辛劳，增强合理使用零用钱的意识。
课前准备：
学生准备：调查和访问，收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、等调查任务。
教师准备：相关课件、表格。
活动过程：
一、创设情景，引入课题：零花钱怎么花？
１、课件出示学生用零花钱买东西情境。
２、师：看了这么熟悉的画面，你有什么想说的呢？
３、引入课题，板书课题：“零花钱怎么花”。
二、汇报交流，探讨引导：如何合理使用零花钱？
师：课前，老师要求同学们将一个星期的零花钱的数目、用途等情况进行了调查、收集。下面就让我们来听听大家的调查结果吧。
１、对学生零花钱数目的调查汇报。（师出示表一）
师：大家看了表格中的数据，有什么要说的吗？
２、对零花钱来源及用途的调查，引导学生合理使用零花钱。
（１）了解零花钱的来源、体验父母挣钱的来之不易。
（２）小组汇报零花钱的用途。
师：前面我们已经认识到父母挣的钱都是血汗钱，都来之不易，要学会珍惜。那么，从上面的表格中你们认为这些钱用得是否合理，说说你的理由吧！
（３）小组讨论交流，师引导学生如何合理使用零花钱。
三、智慧碰撞，集体行动：制定《零花钱使用公约》。
师：刚才，听了同学们对零花钱的使用的独特见解，老师真为你们感到高兴。接下来，老师有一个提议，不知道你们愿不愿意响应？那就是发挥你们集体的智慧，制定一份合理使用零花钱的公约吧！
四、总结全文，欣赏歌曲《勤俭节约歌》。
作文八：《零花钱怎么花》12500字
零花钱怎么花
篇一：零花钱怎么花
作文一：零花钱怎么花
农历三月二十八是奔牛一年一度的庙会。
一大早，我就缠着妈妈要玩蹦蹦床，要玩套圈圈，要编手链妈妈想了想对我说：好，今天我给你１０元钱，随你怎么花，除了不能买零食，你要买什么玩什么自己计划好，用完就没有了。我真是太高兴了，拿了钱就来到隔壁小店，先花３元钱买了一个小钱包，然后把剩下的７元钱放进钱包里就回家了。玩了会儿，我的脚又不由自主的来到小店里，买了３元钱的的贴花纸，又花了５角钱买编手链的线。看到别人摸奖，我觉得很好玩，就摸了好几张。不一会儿，我就把所有的钱都用光了。
下午，妈妈带我到街上玩，街上真热闹啊～我看到很多小朋友在玩蹦蹦床，套圈，可是因为我把钱都用光了，所以只能在一边看看。这时，妈妈语重心长地对我说：做任何事情都要有计划，想好了再做，如果你今天先计划好这１０元钱怎么花，就不会一下子把钱全用光了，那样下午就有钱玩了。我用力点点头，把妈妈的
话记在了心里。
作文二：零花钱怎么花
伴随着此起彼落的鞭炮声，新的一年又开始了～你打算怎样度过这个盼望已久的假期呢，
新年的衣服、食物、晚会还有压岁钱。过年了，许多小朋友的压岁钱一定是源源不断地滚来吧～能建成一个小银行呢～当你拿到大家给你的压岁钱时，你脑海中最先浮现出来的应该是怎么花吧～以前，我总是把钱存起来，好上大学，不过，今年，我得好好打算一下。
１、捐款。在汶川地震中，受难的灾民，现在生活非常贫困，我们应该多多帮助他们，让他们过个快快乐乐的新年。
２、帮助残疾人。我们是小康生活，过的无忧无虑。可生活中，不是每一个人都是一帆风顺的，遇上老人、残疾人或生活有困难的人，我们要动员大家尽自己的力量帮助他们，哪怕是微不足道的东西也能体现我们的爱心，敬老助残才能创建和谐的社区氛围。
３、自己去银行存起来。每逢节日，都会收到爸爸妈妈给我的惊喜，今年，等爸爸妈妈过生日时，我也要买一点小礼物献给父母，送上深深的祝福。的确，他们为我付出了太多太多。并且，我不在向父母要钱，要好好孝敬他们。
４、给自己买点礼物。我当让要快快乐乐的过年，买点礼物摆在家里做做装饰，也是不错的选择。
怎么样，我今年的压岁钱安排还不错吧～
作文三：零花钱怎么花
丁丁，你的压岁钱怎么花？我说。
我要买会说话的机器人。
冬冬，你的压岁钱怎么花？我说。
我要买会唱歌的布娃娃。
杨淇，你的压岁钱怎么花，
我明天再告诉你。
晚上，我想啊想啊，我进入了甜甜的梦乡
我竟然到了音乐王国！那是苹果树，不，那是音符树。那是房子，不，那是歌曲房子。那是小朋友在学英语，不，那是小朋友在学用各种乐器弹字母歌。有吉他、古筝、萨克斯那优美、悦耳、动听的曲子真是好听极了。但让我深深陶醉的乐器曲子，要属小提琴了。
我想：如果我用小提琴给妈妈拉出《世上只有妈妈好》，妈妈一定会非常高兴；给老师拉出《老师，你辛苦了》，老师一定会无比开心；给四川灾区的孤儿拉出《我们都是一家人》，孤儿们一定会面带微笑
对了，我要用压岁钱买小提琴～定了，就这样决定了。
作文四：零花钱怎么花
每年过春节都是我最开心的时候，因为可以收到压岁钱。今年春
节我收到的压岁钱可多了，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、舅舅、姨姨等都给了我很多的压岁钱。比往年的还要多。因为随着时间的流转，我渐渐的长大了，压岁钱当然要增加了～下面我给大家说一下我的压岁钱是怎样处理的～
我想，我的压岁钱要花的有意义一点。经过我的深思熟虑终于想到了要怎么花：首先，我要先留下来一部分存起来，也不能全部花光呀～剩下的一部分我准备为妈妈买一件礼物，妈妈辛辛苦苦把我养大，我一定要给她个惊喜；然后，我要捐给绿色基金会一部分，用来购买树苗，让我们的地球多一份绿色，多一点清新空气；最后，剩下的压岁钱我就要买些自己喜欢看的书，看书不仅可以增加阅读范围，也可以搜集各类的好词好句，使自己的写作水平大大提高～
怎么样，我的压岁钱花的有意义吗，你的压岁钱又是怎么花的呢，
零花钱怎么花作文
篇二：零花钱如何花
《零花钱如何花》教学设计
教学目标：
１．让学生知道手中零花钱的来之不易， 使学生感受父母工作的辛苦 。养成 勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。 ２．通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。发展学 生对知识的综合运用和创新能力， 形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度 和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 ３．培养学生的实践与 研究能力， 形成从生活中主动地发现问题、解决问题 的态度和能力，养成良好的个性品质 。 ４．学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。增强合理使用零花钱的 意识。
教学重难点：
增强合理使用零花钱的意识，培养学生的实践与研究能力， 形成从生活中 主动地发现问题、解决问题的态度和能力
课前准备：
（转载于：．Ｚｗ２．ｃＮ 爱 作 文 网：零花钱怎么花） １．
课前调查表及相关记录。 ２．小组汇总空表及有关用具。 ３．教学课件。
教学过程： （一） 、引入
师：今天，先请大家看一段录像，边看边思考两个问题：你从录像中看到了 什么，你想提什么问题，
播放实录 （ 内容：一天，三年级某班的张某、李某同学放学后经过学校门 口的食杂小摊，无意中发现食杂小摊里挤满了学生，他们有的从身上掏出一元、 两元购买棒棒冰、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里 送。接着，他们俩在其它的小店铺里又发现了同样热闹的情景等。 ）在录像下边 加入文字出示问题题目。 师生看录像。 生：自由举手作答。 （学生可能从来源、用途、数目、家庭情况、身体健康、 吃零食的危害、行为等方面做出反映）同时师就抓住与本节课要讨论的有关部分 进行板书和引导。 师小结： 这个问题提得好～ 好， 那今天我们就零花钱你还想提什么问题呢， （板书：怎么来的、怎么花的、如何合理花等） （师提示：我们在前边确立了该课题，进行了部分调查研究活动和小组讨论 汇总等） （课件出示：问题的提出、课题目标任务、课题准备、课题实施）
（二） 、新知探讨
１．对零花钱来源调查的汇报交流与讨论。 （培养学生金钱观） 师：在你们当中，也有很多同学都有零花钱，那你们的零花钱是怎么来的呢， 生作答，其它同学可对没有说到的方面进行补充。 （可能有？压岁钱，师：谁给的，你零花钱是亲戚长辈们给的，还有没有不同 的，？打工挣的，师：你真能干，能自己挣钱了，可是老师要给你一个小小的建 议：你们现在还小，应该把精力多放在学习上，好吗，还有不同来源的吗，？稿 费等，师：也是自己挣的？爸爸妈妈奖励的或骗取的，师：也是父母给的。 ） （板书：按需、 “打工” 、奖励、骗取） 师：你们这些钱多数是谁给的呢， 师小结：看来大多数同学的零花钱都是父母给的，那父母的钱又是怎样来的呢，
（引导学生讨论长辈挣钱的辛苦。 ） 生答：工作挣来的。 师：父母挣钱容易吗，（不容易） 师：你是怎么知道的，是怎么辛苦的，你看见过他们是怎么在挣钱吗， 生作答： （抽 ２－－－３ 个学生介绍父母挣钱的辛苦） 师：在你们的调查中有没有父母不给零花钱的呢，（有） 你们父母没给零花钱的原因是什么，（所需要的东西都准备好的等） ２．对零花钱主要用途调查研究汇报及交流讨论（小组合作亲身经历，培养消 费观） 师小结：是啊，父母为了你们的健康成长，整天忙忙碌碌，不辞辛劳，多么 不容易呀。
同学们也意识到了父母挣钱这么辛苦，可是，平常你们是怎样花费这 些零花钱的呢， （师展示生调查表）在此之前每个同学都填写了这份调查表，同学们也认真 填写了，现在就请同学们按你们自己分的小组，
把调查的结果统计出来，看看你 们的零花钱都花在了哪些地方，好吗，开始吧～ 生分组统计，师指导。 （可指导用各组同学分工合作，用竖图、扇形图、表 单加文字如从统计中我们发现了?等不同形式统计并准备汇报。 ） （在生统计过程中）师：同学们都在认真仔细的计算和统计，等会儿每个小 组的统计结果都会展示给大家看，所以，你们还有一个小小任务：就是每个小组 推选一名代表上台汇报结果。 师：统计好了吗，（生：统计好了）把你们统计的结果给大家展示一下，好 不好， 生上台展示汇报，师可对各小组不同情况进行简单点评。 （汇报方式要求） ３．如何合理花零花钱，（增强合理花钱的意识） 师：在这些花费中，你们认为哪些是该花的，哪些是不该花的呢，应该怎么
合理花呢， （可能？多买课外书，师：买了些什么书，买了就等于看了吗，买书是好的， 关键是买来之后要认真看，要对我们的学习生活有帮助？不吃零食，师：只要有 利健康的还是可以吃，比如你的确饿了不吃会伤害身体的，要吃健康、安全、卫 生的？文具要爱惜，不要重复买，不造成浪费就可买？上网本是一种自
己主探究 学习的好方式，但是网吧是明文规定了的未成年人不准去哟，在家里或有家长陪 同允许时可以上网查资料或玩益智的游戏调节一下是可以的） 师：我们来看这位小朋友对吗，为什么，（ 课件出示 题目，生作出辨别评 论，巩固运用合理花钱知识。可根据上环节的探讨情况随机选择题目，已清楚了 的就不再讨论了。 ）
（三） 、问题与总结反思（谈收获）
师小结：生活中每一件事都会使我们懂得很多道理，零花钱的合理使用也是 一样的，别看它少，积少就能成多，所以，对于 零花钱我们应该有计划、有目 的、有节制、有条理的进行合理花费 ，你们学会了吗，（学会了）
（四） 、小结生成新问题结束本节课
师：今天我们的交流就到此为止，还有什么新问题，我们下次继续交流，好 不好，（结束本节课）
板书设计：
零花钱如何花 怎么 怎么 来的：按需、 “打工” 、奖励、骗取 ??
用的：零食、文具、课外书??
怎样合理花：有计划、有目的、有节制、有条理
篇三：主题班会：零花钱如何花
主题班会：零花钱如何花
【活动构想】
随着社会的发展，人们的生活水平有了很大的提高，学生手中也拥有了一定数目的零花钱，有的甚至还很多。现在的学生都是家里的“独苗”、被喻为祖国的花朵，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有。有些父母在孩子上学前，总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时，也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。那我们的小学生手中到底有多少零花钱，是怎么花手中的零用钱的呢，
【活动目标】
知识与技能： 了解日常消费中存在的问题，在实践中提升自主合作能力 ，学会合理规划，提升自我管理能力．
过程与方法：通过调查与采访，生活实例及现象的剖析，在体验，思考和解决问题的过程中，学会合理使用零花钱。
情感态度与价值观：通过自身的实际体验与理性思考，意识到养成良好习惯和合理消费，合理理财的重要性。
［重点］ 培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能。
［难点］做表格，制定各种收支计划，建立各种收支帐目。
主持人：刘雪莲
【活动准备】
提前做好以下调查，完成调查表：
１、同学们每天都有多少零用钱，
２、你是如何利用零用钱的，［活动设计］
【活动内容】
活动分三大内容：
１、讨论零用钱的来源
２、交流零用钱的花法
３、学习合理利用零花钱
【活动过程】
（一）谈话导入
刘雪莲：同学们你们的手中都有一笔小小的零花钱，你们都是怎么花的呢，有的同学去商店买东西，只管要东西根本不看价钱，给多少零花钱用多少零花钱。该如何利用手中的零花钱，从小培养同良好的理财观念呢，大家想不想一起来讨论这个问题呢，今天我们班会的主题就是人生理财的第一课——零用钱，你怎么花，
板书班会主题。
（二）讨论零用钱的来源。
刘雪莲：（出示一张关于同学们每天都有多少零用钱的调查表）通过调查表我们可以看出同学的零用钱多少情况，那我想问同学们你们的零用钱是从哪里来的呢，
生：爸爸妈妈给的零用钱。
生：爷爷奶奶给的。
刘：刚才我听你们说，零用钱是爸爸妈妈爷爷奶奶给的，那么爸爸妈妈爷爷奶奶的钱又是从哪来的呢，
作文九：《零花钱怎么花》700字
学会过富日子；零花钱如何花，培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。
教案：零花钱如何花
学生分析：现在的学生多数是独生子，家长视为掌上明珠，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的钱的数额也有所增加。再加上孩子天性就好吃，好玩，以致他们花钱大手大脚。不求意义地盲目乱花。为了使学生懂得有计划地消费，并且知道父母的钱来自不易。要重视父母的劳动成果，把这些钱用在刀刃上，并在活动中养成勤俭节约的优良传统，因此，我在我班开展《合理计划我的零用钱》的实践活动。
［教学目标］
知识与ｊｉｌｅｌｇ：了解日常消费中存在的问题，在实践中提升自主合作ｌｅｌｇｌｉ 学会合理规划，提升自我管理ｌｅｌｇｌｉ．
过程与方法：通过调查与采访，生活实例及现象的剖析，在体验，思考和解决问题的过程中，学会合理使用零花钱。
情感态度与价值观：通过自身的实际体验与理性思考，意识到养成良好习惯 和合理消费，合理理财的重要性。
［重点］ 培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能
力。
［难点］做表格，制定各种收支计划，建立各种收支帐目。
［活动准备］
１、 课前做零花钱的调查 ２、 多媒体课件
［活动设计］
一、谈话导入
我们今天上课的主题是学会过富日子——零花钱如何花。说到零花钱，我想大家还是比较熟悉的，尤其是随着我们生活水平的提高，我们手里的零花钱也慢慢多了起来。那么想看看我们的小学生是怎么在用零花钱的吗？我们先来看个小短片吧！同学们，短片里的小学生们都在忙着干什么啊？你想对他们说些什么呀？
二、调查大汇报
师：看来，关于零花钱还是有许多地方值得我们探讨研究啊，还好，我们课前已经对零花钱的使用做了一些调查研究了，下面，我们来个课前调查大汇报吧！同
作文十：《零花钱怎么花》1100字
零花钱怎么花
零花钱怎么花
零花钱怎么花零花钱怎么花范康康随着现代科学技术的发展和人民经济状况的好转，人们的口袋渐渐地鼓起来了，学生手中的零花钱也多起来了，随着零花钱的增多，校园里到处能见到零食的铁哥们——包装袋，学生呢也时不时地生些小怪病如肚子疼了，而有些家庭竟以孩子的零花钱多少进行互相攀比，部分生活困难的家庭因怕自已的孩子因此而“丢脸”，索性打肿脸充胖子似的纵容孩子随意乱花，不少孩子在不知不觉中形成了大手大脚的习惯，少数还伴有强烈的拥有欲望，对自已拥有的各种条件不再理会，甚至出现了占有欲强而形成的“拿来主义”现象。我们的勤俭节约的传统美德早就不见了踪影。因此，我觉得教育孩子合理利用社会家庭学校给其创造的条件，把零花钱用在最需要的地方是十分重要的。今年三月起，慢慢发现随着学生年龄的增长，家长给的零花钱渐渐增多，学生也开始淡忘我多次强调的不吃零食的嘱咐，二年级的学生，在家里总是像个“宝”，每个同学几乎都有或多或少的零花钱，而拿着钱，看着学校商店里五花八门的小吃，学生是忍也忍不住，不由自主脚就踏进了商店，被那奇奇怪怪的零食给俘虏了。此时孩子的身全健康、班内的卫生都开始出现问题，学生肚子疼是常事，卫生流动红旗也不再光顾我们班了，一天我突然想到何不在班内搞个自由储蓄呢，班会上，我和同学们开始了谈心，“同学们，过年时，很多同学都让爸爸妈妈把钱存在银行，大家为什么要把存在银行呢，”学生一听，来劲了，纷纷说道：“把钱存在银行里不丢～”“存在那里，我们可以少花～”“存在那里很保险，不然拿在我们手里，不知不觉就花玩了～”??看来大家对存钱都挺感兴趣的。接着，我征求大家的意见：“小朋友们，大家愿不愿在我们班也开设一个小银行，设个小存储箱，把不需要花的零花钱，就把零花钱存在我们班的小存储箱里，学期结束后，我们再来商量这小金库怎么利用好吗，”话音刚落，孩子们大叫：“耶～”有的说：“太棒了～这下我能攒很多钱了～”看到大家很乐意，我也兴奋地说：“那么小朋友们以后呀，一想吃零食时就忍一忍，把钱存在我们的小存储箱内～好吗，”孩子们特别高兴，下午我们一起找来了一个铁制
的存钱盒，又买了一把锁，就这样我班的小存储箱建立起来了。我们又一起商量了保管制度，每个同学保管一天存储箱，晚上带回家，第二天早上接交。这样接下来的日子里，第天都有不同的管理员向我报告：“老师，今天我们班又存了＊元＊角了，＊＊存了＊＊??”孩子们也常常是兴趣十足地围过来纷纷报告：“老师我今天本是想买泡泡糖的，但我就忍住了，我又存了四角了～”??存储箱一天天沉了起来，每天都装了不少孩子们的希望与快乐，不知在它伴孩子们成长的过程中还会发生哪些故事，在存钱的过程中，孩子们在学着利用现有条件，在学着节省不需要的零花钱，在学着怎样把自已的零花钱花在最需要的地方。
