孤独是种安全感i
作文一：《不一样的作文》1800字
［不一样的作文］
我慢步的朝着班级走去，不一样的作文。刚进教室，他们就给我曾经享受过的一种感觉，一成不变的疯狂。太吵了，不过这也是我一直期待的感觉，太热闹了。接下来，吴老师就进来了，他还是使用他一贯的表情严肃的对我们讲话。不过，这是用来吓唬以前的我们，早就落后了。正在吴老师讲的津津有味时，此时此刻的我却在想另外一件事情，快到八点半了，估计李泽彬快要来了，而且是从后门进。不过片刻，李泽彬就匆匆赶到，从后门跑了近来，然后对老师说对不起。嘿嘿，他一向都是这样的。随后，吴老师带领大家去领书。而我呢，在座位上写作问。忽然从门外传来一阵震耳欲聋声音：大家好，我来了！听到这个声音后，大家连忙散开了。也是，大嗓门郑霸来了，谁不让开呀！更恐怖的是，她一进来就抬起脚踩到桌子上，然后滔滔不绝的讲起她所谓至理名言，其实就是一堆废话而已。声音又大，而且口水四溅，喷得满桌子都是，谁能忍受得了啊！不过一会儿外面又传来一阵声音开门呀开门。听声音可能是我们班上的某某女生，随后是一阵猛力的踢门声。通常遇到这种情况，我就会毫不犹豫的对着门踢一下，再开门。如果我没猜错的话，刚才踢门的人必定是张芮。没错，就是她，还是我聪明。黄埔小学，还是一样的，几乎没有任何的改变。不过，这种感觉我喜欢。 然而还是有不一样的地方，例如说；徐坤长高了，王子浩长胖了，李晟达瘦了一圈．．．．．．其实这些都是一些无关紧要的事情，不值一提。不过，留给我印象最深的还是明遥。他说他愿意与我重归于好了，不在是敌人。而且我们还弄了个焰星轩族，是为了表示我们两友情死灰复燃的见证，也是我们两写作的共同舞台。我们自称文坛双剑客，还要多招人手呢！记得以前，我们两个是水火不容，三天一小吵，五天一大吵，有时，还大打出手呢！而且十分痛恨对方，一心想打击对方。有谁考试考差了，就奚落对方。或者对方不小心摔倒了一下，都拍手直叫好。经常是怒目相视，有时还在背后报复对方，对方还不知道哩！我们又成为好友后，明遥对我说；你还记得在五年级吗？我们两个同时转到黄埔小学来，那时你狂写诗，于是我与你合作起来写，可怎么写也没有你写得多，有时你一天写个十来篇，我才写那么一两篇而已，真是惭愧呀！听完他的话后我也感到内疚，毕竟我也曾经伤害过他，中学生作文《不一样的作文》。 黄埔学校，二十几天后我又与你阔别重逢，才发现你与以前那么的相似，几乎没由于任何的改变，然而又有那么一点点的变化。 小学的时候，我和她虽然在一个班，不过几乎不怎么说话，更谈不上做什么形影不离的好朋友了。对于我们彼此来说，我们非常陌生。但是因为上了中学后分班，巧的是我和她分在了一个班。当看完分班名单的时候，其实我挺沮丧的。因为没跟自己的朋友分在一个班，也没跟什么熟人分在一班，要是论熟，可能罗悦文和罗然，我都挺熟悉的。可是其他人和我确实在之前没什么交情。小学时候我属于人际关系不错，但是比较好的也就几个，跟别人也不怎么结仇的那种类型。所以说朋友并不太多。进了二班，其实我是有那么一点失望，因为二班里没有以前很好的朋友。于是开始试着交朋友。看完分班名单之后就看到上面有她的名字，虽然说不是很熟，但是毕竟以前是一个班的，所以就决定试着跟她做朋友。转头一看，她在我后面。我忘了是我主动还是她主动，反正是两个人一起去了那时候的六年级二班。在此之后，我们在班里就渐渐开始做起了朋友。她性格很随和，我属于那种大大咧咧的，但是她也很能接受我这种性格，而我也正是喜欢她这种性格。因为某些原因，中午吃完饭会去遛遛圈。其实有这种嗜好的人一般都是有那么一些未老先衰的倾向的家伙。不过也没办法，我的个人习惯嘛。忘记是哪天中午吃饭，我提出要去遛遛圈。不过如果我没有记错，操场上好像有她很讨厌的家伙。她问我：是真的很想去？我回答说：是很想去，不过那家伙不是在么？所谓那家伙总之就是一个很让人饭的人罢了。她说：既然你想去，那么我陪你去吧。嗯＆＆不过你要请我一个棒棒糖。哈，我就知道她是这种人，有时候虽然说是很委屈她了，不过立刻会回给你一个大大的笑容并且管你要一支棒棒糖作为补偿。她就是这种人，不管我怎么任性都会由着我的性子，这一点对于任何人一定都
很有吸引力。有时候她会在不知不觉中教给我那么一些课本上学不到，只能在她身上学到的东西，随着时间一天一天过去，我们就渐渐成为了很好很好的朋友，形影不离。她的性格就是很随和，我们之间似乎都是互相给对方鼓励，让对方学到些什么东西的吧。所有人应该都知道她是谁吧。
作文二：《不一样的南华学校》600字
新加坡研学旅行期间，我在南华体验到了别样的学校生活。
初到南华学校，颇为壮观的古典建筑映入眼帘，古色古香的白格背景上“摆”着端正的两个字――南华，仿佛向人们诉说着它悠久的历史。花坛中，郁郁葱葱的小草在微风轻拂下欢快地舞蹈；艳丽多姿的鲜花竞相开放，香气四溢；枝繁叶茂的大树舒展双臂好像在迎接我们的到来……一切的一切，无不透露出南华与众不同的气息。
听导游说，南华学校的上课模式与我们中国的学堂有所不同。在南华学校开放的课堂上，学生可以选择在座位上听讲，还可以席地而听。下午安排选修课程，由学生自主选择。我喃喃自语道：“有意思，要是我们学校也这样的话，同学们肯定都会觉得很新奇。”
南华学子服装统一，发饰简朴。班级号由数字和字母组合而成，如：３ｃ班，５ｅ班。晨会集合庄严而隆重，育人目标与国际接轨。
午餐时间，来到学生餐厅，我们看到了这样一幕：同学们秩序井然地在各个窗口排队选择相应的食物，个个都兴高采烈。虽然没有老师和小干部的监督，但是他们仍然能做到轻声交流，队列整齐。买完的同学，拿着食物，选择一张合适的座位坐下，然后开始津津有味地享用美食，几乎听不到勺子与盘子碰撞的声音，让人心生佩服。用完午餐，他们各自清理桌面，归还餐盘，有条不紊。
我曾经这样认为：世界上所有的学校生活都一个样。直到来了新加坡南华学校后，我才发现：不同国家，有不一样的学校生活。虽身处世界不同的角落，接受着不同的教育，但我们拥有共同的收获――友谊长存，知识无界。
（指导老师：龚敏秋）
编辑 朱璐 ｚｈｕｌｕ８３＠１２６．
作文三：《不一样的学校生活》500字
不一样的学校生活
——读《漂亮老师和坏小子》有感
《漂亮老师和坏小子》是杨红樱写的一本校园小说。里面讲了一个个有趣的故事。
“漂亮老师”指的是米兰。她是一个思想“不一样”的老师，为什么这么说呢？因为她做出的很多事都被其它老师看为另类的想法。“坏小子”当然是指天天闯祸的Ｈ４，指肥猫、免巴哥、豆芽、米老鼠组成的一个“捣蛋组”。
米兰和Ｈ４是在肯德基里认识的，米兰因为工作原因心情不好，而Ｈ４因为钱不够，结下了一段缘份。米兰做过很多让其它老师惊讶的事。如：学生打架、不罚、去家访送礼物、在教室里养鱼、语文课上让学生睡觉??这些事情让我所老师都目瞪口呆。也因为如此，天天捣蛋的Ｈ４也变得懂事，全班同学的家长也开始相信自己孩子。
我非常喜欢这本书。这也是因为每个学生都希望的老师，一个能和学生玩的老师。能理解学生的老师。这本书里讲了，肥猫从一年级开始，就开始被老师叫到办公室去。可米兰当老师，却一次也没叫，肥猫妈妈有些心慌。天天问肥猫有没有闯祸，这明显就是父母对孩子信心不够。如果每个老师家长都和米兰一样去鼓励自己的孩子，那他们肯定会更棒。
书面上还有几个字：最美的必校园小说绘本，演绎前青春期的脱变就是这个意思吧！
祝每个同学都有一个快乐的童年吧！
作文四：《不一样的学校 不一样的教育》8400字
黄孔辰校长课间与学生谈心
深圳市沪教院福田实验学校历经十二年的磨炼，克服千难万险，终成正果，建立了自己的品牌，群众给予很高的评价。作为深圳一所非营利的民办高级中学，福田实验学校坚持只为育人，不为盈利的办学目的；以学校文化引领学校的内涵发展；构筑幸福教育高地，让师生幸福生活；实施人文德育，激励学生成长信念；打造高效课堂，实施有效教学模式等诸多教育创新的亮点，无一不令人耳目一新。
如果不是亲眼目睹，人们很难想象，最近三年来，在深圳市沪教院福田实验学校发生了什么样的巨大变化。
曾经，这是一所一直以来默默无闻，“好”字不沾边的生源薄弱学校。据说，曾有一年看到这所学校的高考成绩如此低下，有关领导摇着头说：这样的学校办它做啥？可是近年来，这所学校却连续获得“深圳市民办中小学规范·优质办学专项奖”、“深圳市教育系统先进单位”、“深圳市２０１３年高考先进单位”、“深圳市２０１４年高考超越奖”等表彰，成为深圳市民办高中的一面旗帜。
这一切改变，开始于２０１１年３月黄孔辰接任福田实验学校校长之后。
短短几年时间，学校面貌何以发生如此大的变化？且听这位原福田区教育部门领导、深圳市教育专家工作委员会副主任、资深专家型校长的回答。
知难而进?由弱变强
福田实验学校十二年的发展之路，可说是步步荆棘、处处艰难。学校开办于２００２年，是上海市教育科学研究院的实验基地。黄孔辰接任校长时，迎头而来的是长期困扰学校发展的两大难题。一是办学经费问题。学校自开办以来，收费标准在全市同类学校中一直处于最低水平。尽管公益为上，但是拿什么稳定教师，吸引生源？
为解决学生住宿、用餐的困难，以吸引更多的生源，学校举办者——身居台湾的陈清治先生以“大爱无疆”的教育情怀，贷款近４０００万元盖了一栋１５层的生活综合楼。即使在举债的情况下，学校十年来没有涨过一分学费，也从不伸手向家长要钱，成为深圳关内收费较低的民办高中。在学校经费入不敷出的情况下，之所以能够支撑下来办学，诚如黄孔辰所说：一方面在于学校始终坚守“公益办学”的承诺，一方面在于学校善于勤俭办学——把一元钱当作一百元来用。
除了资金问题，长久以来，困扰学校发展的瓶颈问题之二在于生源质量的薄弱。该校绝大多数学生为考不上公办学校的学生，学习基础较差，家庭教育严重缺失，在学校表现为纪律观念差、学习效率差、文明习惯差，叛逆心理重，这就给学校的教育工作带来了极大的挑战。黄孔辰校长不无幽默地说：“给‘低分生’上课是个大难题。老师最‘痛苦’的事情你知道是什么吗？是自己的课讲完了，学生还没睡醒；学生最‘痛苦’的事情你知道是什么吗？是自己睡醒了，老师的课还没讲完。”这话虽然有些调侃，却道出了学校相当长一段时间里教学质量在低位徘徊的原因所在。
黄孔辰并没有就此打退堂鼓。回想起自己１９８９年从上海教育学校教育科学研究所调来深圳后工作的第一个单位，就是福实的前身——新沙中学。当初这所被六个自然村所包围的公办初级中学，学生基本上是原村民的子弟。改革开放后的深圳特区，村民们物质生活的极度富裕和文化素质较低所造成的强烈反差，使得他们的孩子深受“读书无用论”的毒害，无心向学，学校教学质量为全市最低。初来乍到的黄孔辰受命在这所后进生成堆的学校移植、开展了“成功教育”的实验。三年后，新沙中学一跃成为深圳市先进学校，市教育部门还召开了现场表彰大会。２２年后，回到了“原点”的黄孔辰，面对着这这批被公办学淘汰的学生，骤然产生了一种“老骥伏枥，志在千里”的使命感——一定要把福实办成为“不一样的学校”，一定要让学生享受到“不一样的教育”。学校董事长金东先生和校长达成了这样一个共识：一定要让这些学生能够重新找到自信，重树对学习的兴趣，让无数的学生满怀失落与沮丧踏入福实的校门，最终却以一副精神饱满的成功者的姿态踏出校门。在这里，一定要让“低进高出”不再仅仅是梦想。
三年来，所有的心血没有白费，梦想终于成为了现实：福田实验学校的教育教学质量直线上升，高考上线率，由２０１１年的２７．４％，上升到２０１４年的８４．６％，涨幅高达２０８．９％。在生源和教师都没有改变的情况下，福实创造了震惊教育界的奇迹这不能不说是个奇迹。
不断上升的办学质量，使福田实验学校得到了社会的高度认同，从而有了生存之根、发展之本。
文化重构?内涵发展
２０１１年，福田实验学校获评为广东省一级学校，学校已硬件设施齐备，规章制度齐全，踏上了规范化办学之路。如何在此基础上进一步提升软实力？校长黄孔辰告诉笔者：“那时我刚接任校长，整天盘旋在脑海中的就是一个念头，如何让学校走上内涵发展的办学之路？”
为了追寻答案，在黄孔辰的倡导下，学校领导班子展开了一场“如何走内涵发展之路”大讨论。正是这场讨论，确立了以重构有鲜明特色的学校文化为学校内涵发展突破口的办学思路——“以学校文化引领学校的内涵发展成为学校‘十二五’发展规划的主题，也是学校内涵发展期学校的基本办学思路。学校确定了文化重构的核心目标是：让教师教得有尊严，让学生学得有尊严，让课堂充满生命的活力，让学校充满生命的气息。”黄孔辰校长介绍说。
重构学校理念文化，让理念文化成为学校内涵发展的航标。学校理念文化是学校文化的核心内容，也是学校文化的灵魂所在。黄孔辰认为，办学理念既是学校办学历史的积淀，办学经验的提炼，又需要根据学校发展的需要不断创新，形成具有学校特质的理念文化。如，面对学生、教师的“痛苦”，学校重构后的教育理念是“教育幸福人生，学习快乐一生”；面对学习习惯极差而毫无学习动力的学生，学校重构后的校训是“学习改变命运，习惯决定人生”；面对被公办学校淘汰而缺乏自尊和责任心的学生，学校重构后的校风则是“尊重、合作、诚信、责任”等等。我们从高二（７）班黄雅欣同学写的作文中，就可以看出校风对学生的影响力：
尊重·诚信·合作·责任——校园里鲜艳的四朵花
我们的学校位于福田区市中心，是一所大花园。我的学校的校风有八个字：尊重、诚信、合作、责任。这八个字就像四朵鲜花，香满校园。
尊重，是脸上一束鲜艳的花朵。尊重，是他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌；尊重就是看得起身边的每一个人。上届高三有一位同学，腿不好使，但升旗时他能参加。每每看到他，我们都要上前问一声“好”，他总是微笑着说“你们好”。这就是尊重。尊重是美丽的。
诚信，是心灵中一束真诚的花朵。与人交往时要讲诚信；考试时要讲诚信；做事时要讲诚信。学校进行“无人监考”的试验。由各班自愿参加，还要申请。凡是参加试验的班级基本上都没有了作弊现象。诚信会让我们成功。
合作，是大家共同意志的花朵。合作就是大家一起协助完成共同配合。正所谓“人心齐泰山移”，合作的力量是无穷无尽的。在上学期的春季运动会中，我们班参加了好几个团体项目。例如拔河，我们班男女人数较平均，女生的力气似乎要比男生大，俗称“女汉子班”。但我们男女平等，各选１０名，大家齐心协力取得了胜利。
责任，是服务社会的灿烂的花朵。责任，就是要为大家服务；责任就是要对自己、对社会负责；责任就是遇事要勇于担当。本学期，我担任了班长这个职务。作为一个班级的领导者要带领全班同学积极学习，形成一个整体，这是一个很大的责任。虽然压力很大但我相信我能行！
尊重、合作、诚信、责任，是我们校园里最美丽的字眼，也是最鲜艳的花朵。
重构学校课程文化，让课程文化使学生获得学习成功的体验。课程文化是学校文化的最基础的组成部分，是学校办学理念尤其是培养目标的根本体现。福田实验学校以“学校课程必须适应学生发展”的课程文化观，以校本化和人本化作为课程文化追求的价值取向，从两个途径来改革学校课程。
一是国家课程校本化。课程改革的根本要落实在课程内容的层面。为了落实承认差异、尊重差异的理念，让更多的学生能够适应高中阶段的课程学习，学校从生源文化课基础薄弱的特点出发，对国家课程作了校本化的探索，即适当降低课标要求和课程难度，适当减少课程内容，对教材作了适当的删减与整合，使课程内容适应学生的学习基础和学习需求，从而能学、会练，重新树立他们学习的自信心。
二是课程实施有效化。为改变课堂教学效率低下的局面，让更多的学生能够积极、主动参与课堂教学活动，学校从改变教师的教学理念、优化师生教学方式入手，开展了全校性的构建、实施“有效教学模式”的课题研究。福田实验学校构建的“有效教学模式”涵盖了三个模块、十四个环节。黄孔辰强调指出，实施该模式的目的，既在于关注学生今天学习的进步与快乐，又通过学生“自主、合作、探究”的学习，着眼于他们未来的发展和终身的幸福。
重构学校德育文化，让人文德育提高学生的人文素养。德育文化是学校文化最重要的组成部分，它以先进文化为养料，滋养学生精神生命的成长。福田实验学校以“人文德育”重构学校的德育文化，关注的是学生的情感、态度、价值观等人文素养以及健康成长。对那些长期来因学习成绩差而得不到爱和尊重的学生，给他们以更多的人文关怀，是人文德育的核心理念；对那些长期来习惯不良、无心向学、缺乏责任的学生，培养他们的人文素养和健全的人格，让他们学会“尊重、合作、诚信、责任”，是人文德育的核心目标。学校采取的人文德育主要措施有：为改变影响学生一生发展的各种不良习惯，制定了三十条校规，开展了“高中入学教育”、“严校风、明校纪”、“与陋习诀别”以及“诚信伴我行”等主题教育月活动，并建立后进学生成长导师制；为提高学生自我管理和自我教育的能力，建立了学生全员值日班长制，学生校长助理制等。
文化犹如学校的空气，让师生品味文化的芬芳，接受文化的洗礼，浸润文化的温润，鲜活生命的成长。福实师生在办学过程中，不断接受学校文化精髓的熏陶，校园生活是如此的美好，自然而然地洋溢着幸福的气息！
人文德育?根深叶茂
如果说教学生做人是根，那么育学生成功就是叶。根深，方可叶茂；叶茂，才能果香！引用家长的话说：“福实做大的特点就是做人教育抓得好，孩子在这样的环境中学习，简直是家长的幸福”。
与成绩一流的学生相比，“后进”学生的区别和差距究竟在哪里？如何才能促进“后进”学生的健康成长成才？这是福实领导班子、全体教师一直思考和着力解决的问题。经广泛而深入的研讨交流，福实上下达成了共识：所谓学生的“一流”或“后进”，其实不能以其分数的高低做唯一的划分标准，而在于其在校期间是否拥有自己的梦想和目标，是否具有良好的习惯和上进的动力。
“要想除掉旷野里的杂草，最好的办法就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，最好的办法就是用美德去占领它！”为此，福实开展了人文德育的课题研究，构建起“管理育人，服务育人，全员育人，全面育人”的德育机制，把“培养学生的人文素养和健全的人格”作为人文德育核心目标，把“尊重、合作、诚信、责任”作为人文德育的核心内容，对学生进行思想道德、心理健康、行为规范、学习习惯等方面的指导。
黄孔辰介绍说：“人文德育”的宗旨是，学校教育要给长期处于失败状态的学生以更多的人文关怀，教师要以爱心培养学生的人文素养；引导学生克服各种陋习，走出过去失败的阴影；帮助学生克服在高中阶段学习生活中遇到的各种困难；教育学生要对自己负责、对家庭负责，对未来负责，从而树立人生的信念，感受到学习的快乐，体验到校园生活的幸福。”
为了改变学生扭曲的心态，学校编写了学校文化丛书之《天生我材必有用》一书，送给每一位入学的新生，以“天生我材必有用”的价值观，激励学生从进校第一天起，不放弃自己的梦想和追求。
为了让学生学会自我管理，学校实施“值日班长”制度，由学生每周轮流担任值日班长，行使班长职责。通过学生全员参与班级管理，逐步培养学生自治、自理能力和自我教育的能力。
为了让学生参与学校的管理，学校实行学生“校长助理制”，每个年级经学生公推各产生一名校长助理。学生校长助理尽心尽职，他们既站在学生的立场思考学生的需要和感受，又能站在校长的角度思考学校的工作，在学生和校长之间，起到了极为有效的桥梁作用。
学校还实施全员“成长导师制度”，每位教师至少担任１位后进学生的成长导师，对学生思想上进行引导、学习上进行关心、心理上进行疏导、生活上进行指导。通过成长导师制，用责任唤起教师的爱心，促使教师抱着一颗爱心投身教育、教学工作，给学生更多的人文关怀，用爱心教会学生责任——学生和教师都得到了成长。
德育的根本问题是解决情感态度问题，福实通过多渠道多形式切入学生的情感。
一是以德育活动陶冶学生的情感。学校以广泛的活动引导学生感受情感的细腻、丰富和动人之处。如综合实践活动系列，按国家《普通高中课程方案（实验）》精神，开设综合实践活动课程，把学校教育拓展到社区、社会和大自然之中；主题教育活动系列，根据高中生的成长需要，有计划地开展富含人文精神的丰富多彩的专题教育活动，如开展的系列拓展训练活动，极大地激发了学生对父母、对老师、对祖国的的感恩之情，懂得了同学间只要“人心齐、泰山移”的真谛；社团活动系列，由团委、学生会自行组建丰富多彩的学生社团，为学生的个性特长拓宽发展的空间；竞赛活动系列，组织富有人文内涵的竞赛活动，激活学生青春的活力；节日活动系列，一方面利用传统节日和纪念日举办庆祝活动，另一方面举办学校文化艺术节，开展由学生、教师、家长共同参与的，“桃李杯”、“园丁杯”和“春晖杯”文艺的活动。
二是以对话互动感染学生的情感。黄孔辰经常通过书信方式同学生对话互动，起到了一般的德育方式无法收到的效果。如果我们将黄孔辰写给学生语重心长的的信，以及学生写给黄孔辰校长的那一份份发自肺腑的信，挑出一两封来展示，你一定会真切地感受到福实“人文德育”对学生成长的影响是多么深远。
下面是黄孔辰校长给高一新生的一封信——
亲爱的同学：
你好，首先祝贺你被我校正式录取，成为我们学校大家庭中的一员。我代表全校教师和同学们欢迎你加入我们这一集体，我将带领教师团队陪伴你度过三年高中的学习生活。
也许你昨天并不十分优秀，但并不妨碍你进入人生新的航程。在这段航程中，挑战与机遇共存，汗水与收获同在；而成功的机会永远只属于那些不甘失败、敢于拼博的勇者。昨天已经过去，未来尚不可知，只有珍惜和把握好今天，才可能有成功的明天！
也许你不需要十分优秀，但是你必须拥有属于自己的梦想，必须发掘自己的闪光点，必须认真规划自己未来的路，并能坚持不懈地付出自己的努力，你就一定会如愿以偿，走进成功者的行列！
我们的学校，将是你梦想起飞的地方——加油，加油，让我们一起加油！
校长的信，给那些饱受学习失败打击，又笼罩上中考又失利阴影的学生，带来了丝丝温暖，赋予了新的冀望，指明了前进的方向。
再看看学生们给校长的信——
２０１２年２月６日高二（四）班苟玉婷给校长信的摘录：
敬爱的校长，读了您给同学们的回信，不禁有所感慨。在信中，我感受到了您对同学们的希冀，对同学们的包容，还有对同学们成绩不理想的焦虑。字里行间，满满的，都是您对我们——每一个学生的爱。
我知道，您所决定的每一件事都是为了我们，为了让我们在人生的路途上走得平坦些，哪怕只是一点点。两年前，我带着对中考成绩的失落与苦涩踏入福实校门，中考的失利使我深受打击并浑浑噩噩地度过了高一，直到您进入这所学校。还记得您刚担任校长时，每每经过我们班都会进来看看，笑着和同学们打招呼，询问大家近期的学习状况，您和蔼可亲的态度深深地打动着每一位同学。
您总是不断地鼓励着我们，深入同学们中间，用平和的方式给予我们建议，赋予我们希望，让同学们都感到一种“啊…原来我们并没有被放弃”的感觉。谢谢您每一次平淡中又带着丝丝热血的激励，谢谢您为我们所做的每一项决定，也谢谢您没有放弃我们，使我们在晦暗的人生路途上能够认清方向。
２０１３年１月２１日高三（４）班刘诗敏给校长信的摘录：
校长您好！当我拿起笔给您写这封信的时候，这白白的纸，这小小的字，架起了我们心灵沟通的桥梁，拉近了我们彼此心与心的距离，此刻我感觉像是在给一位相交很久的朋友写信，千言万语凝聚笔端，催我一吐为快。
您的上任，使我们有了耳目一新的感觉：全新的管理方法、全新的教育理念……每天看到你真诚的笑脸，让我们感到是那么亲切，我们从内心深处把您当成了朋友，可以和您无话不谈，在这里我们与校长跨越了师生的界限，有的只是朋友与朋友之间的沟通。
校长，您知道吗？也许您不经意的一句安慰，一个鼓励的眼神，都会让我们信心满怀。我们因为素质平平，所以常常失败，失败后，我们有的颓丧悲观，失去前进的勇气，这时候校长您能肯定我们学习的热情，相信我们只是一时的失误。在三年的学习生活中，学校给了我们无微不至的关怀和教育，使我们从一个不懂事的小孩成长为一名合格的毕业生。如今，我们就要离开学校了，离开那里的一切，我真有点舍不得。但是我们必须向前走，面对我们的未来！
有效教学?锐意改革
曾经，面对只能招入被公办学校筛选下来的学生的现实，福实不少教师发出“生源基础不好，哪能教出好成绩”的抱怨。“办人民满意的教育是新时期党的教育方针，也是最大的民意所在，培育人才，我们义不容辞。关键在于如何办？从根本上说，我们办学的目标是为学生提供成功的机会，实现学生自由主而全面的发展，不存在教不好的学生，只要抓住教育教学质量这个办学生命线，为学生提供适合他们的教育，任何难题都会迎刃而解。”黄孔辰校长对教师们这样说。
针对学习困难学生的学习基础和心理特点，黄孔辰依据多年来所积淀的教育理念及研究成果，从该校学生的实际出发，构建了较为完整的具有较强可操作性的“有效教学”基本模式，成为福实实现学生“低进高出”的秘密武器。“要努力使每个学生进得来、留得住、学得好，都能在原有的基础上得到应有的发展和提高，让乔木长成最好的乔木，让小草长成最好的小草！”
福实创建的“基础薄弱高中有效教学基本模式”有四大核心要义：即“以学定教”——从学生原有的基础出发，确定教学起点，教学的内容和教学的方式；“以练定讲”——课堂教学坚持讲练结合，从学生练习的结果，确定讲解的内容；“师生互动”——课堂教学活动化，倡导教师参与、指导下的学生小组合作学习；“及时反馈”——对学生合作学习的结果、课堂练习的结果，教师即时反馈、当堂补偿，尽量减少缺漏。该模式由三个模块、十四个环节组成：第一模块：强化基础，固本培元；第二模块：以学定教，以教促学；第三模块：人文关怀，和谐课堂。尤其是“强化基础，固本培元”以及“人文关怀，和谐课堂”这两个模块，在国内外有关“有效教学”研究的领域内，是一个重大的创新与突破。可以说，“有效教学”模式的实施，极大地优化了师生教与学的方式，使课堂教学更能适应同学们的学习基础，也有力促进了学生学风和学习习惯的转变。在福实，越来越多的学生“好学、善问、多思、勤练”，积极主动参与教学活动，教学质量稳步提高。近三年来学校高考上线率的大幅度攀升，就是最有力的佐证。
当然，该校“有效教学”模式的成功实施，还离不开诸多教师自身的发展和辛勤付出。为保证各学科“有效教学”模式的稳步推进，学校组织教师编制了９门学科《“双向适应”有效教学的实施意见》，其中凝聚了学校教师多年来探索适合基础薄弱学生实际的有效教学的心血和智慧，既能促使全校教师持续推进有效教学，又能确保各门学科的教学质量及其教学特色。
教师作为“有效教学”模式的第一推动者和把关者，担负着学校教改成败的重大责任。因此，学校把转变教师观念，全面提升其教学水平当作首要任务看待。学校积极开展“同课异构”研究活动，教师们按照“找出问题→确定专题→课例研究→课后反思”等路径，通过反复的“学习——研究——实践”，逐步形成了个人和集体的教学实践智慧。一学年内，所有教师均能上１—４次研究课，并从中选拔出优质课进行展示，以起到榜样表率作用。同时，每位教师每学年会读１—２本教师专业发展著作，撰写一篇读书笔记，推进了教师专业研修常态化。
随着公民文化素质提高，社会对学校的评价也越具有科学性。近年来，社会之所以对福实给予高度评价，主要是因为福实学生在校期间内综合素质（包括学习成绩）的“增长率”特别高。学生认可，家长认可，社会认可，福田实验学校的“蜕变”，充分表明已如学校董事会和黄孔辰校长共同的心愿，福实确实办成了“不一样的学校”——公益办校，文化立校，科研兴校，质量强校。同时也充分说明福实的教育已形成了“不一样的教育”的办学特色，具备了不可替代的个性品质，即：尊重差异，人文关怀，开发潜能，注重发展。
团结务实的学校领导班子、爱岗敬业的教师队伍、积极向上的学生团体促使福实日益呈现出跨越式发展的良好势头。在福实，“让低分入校的学生也能考上大学”已不是空话，“低进高出”已经成为福实最明显、最引人注目的办学成果之一。
花红叶茂透春意，风劲扬帆正当时。我们有理由相信，与时俱进、人文日新、致力于创办一流民办高中的福田实验学校在“蜕变”之后，必将迎来更加辉煌的明天！（闫瑞?张慧云）
作文五：《不一样的我作文 不一样的作文》2700字
不一样的我作文 不一样的作文
不一样的作文 我慢步的朝着班级走去。刚进教室，他们就给我曾经享受过的一种感觉，一成不变的“疯狂”。太吵了，不过这也是我一直期待的感觉，太热闹了。接下来，吴老师就进来了，他还是使用他一贯的表情——严肃的对我们讲话。不过，这是用来吓唬以前的我们，早就落后了。正在吴老师讲的津津有味时，此时此刻的我却在想另外一件事情，快到八点半了，估计李泽彬快要来了，而且是从后门进。不过片刻，李泽彬就匆匆赶到，从后门跑了近来，然后对老师说对不起。嘿嘿，他一向都是这样的。随后，吴老师带领大家去领书。而我呢，在座位上写作问。忽然从门外传来一阵震耳欲聋声音：“大家好，我来了～”听到这个声音后，大家连忙散开了。也是，大嗓门郑霸来了，谁不让开呀～更恐怖的是，她一进来就抬起脚踩到桌子上，然后滔滔不绝的讲起她所谓至理名言，其实就是一堆废话而已。声音又大，而且口水四溅，喷得满桌子都是，谁能忍受得了啊～不过一会儿外面又传来一阵声音“开门呀开门。”听声音可能是我们班上的“某某”女生，随后是一阵猛力的踢门声。通常遇到这种情况，我就会毫不犹豫的对着门踢一下，再开门。如果我没猜错的话，刚才踢门的人必定是张芮。没错，就是她，还是我聪明。黄埔小学，还是一样的，几乎没有任何的改变。不过，这种感觉我喜欢。
然而还是有不一样的地方，例如说；徐坤长高了，王子浩长胖了，李晟达瘦了一圈．．．．．．其实这些都是一些无关紧要的事情，不值一
提。不过，留给我印象最深的还是明遥。他说他愿意与我重归于好了，不在是敌人。而且我们还弄了个焰星轩族，是为了表示我们两友情死灰复燃的见证，也是我们两写作的共同舞台。我们自称“文坛双剑客”，还要多招人手呢～记得以前，我们两个是水火不容，三天一小吵，五天一大吵，有时，还大打出手呢～而且十分痛恨对方，一心想打击对方。有谁考试考差了，就奚落对方。或者对方不小心摔倒了一下，都拍手直叫好。经常是怒目相视，有时还在背后报复对方，对方还不知道哩～我们又成为好友后，明遥对我说；“你还记得在五年级吗，我们两个同时转到黄埔小学来，那时你狂写诗，于是我与你合作起来写，可怎么写也没有你写得多，有时你一天写个十来篇，我才写那么一两篇而已，真是惭愧呀～”听完他的话后我也感到内疚，毕竟我也曾经伤害过他。
黄埔学校，二十几天后我又与你阔别重逢，才发现你与以前那么的相似，几乎没由于任何的改变，然而又有那么一点点的变化。
小学的时候，我和她虽然在一个班，不过几乎不怎么说话，更谈不上做什么形影不离的好朋友了。对于我们彼此来说，我们非常陌生。
但是因为上了中学后分班，巧的是我和她分在了一个班。当看完分班名单的时候，其实我挺沮丧的。因为没跟自己的朋友分在一个班，也没跟什么熟人分在一班，要是论熟，可能罗悦文和罗然，我都挺熟悉的。可是其他人和我确实在之前没什么交情。小学时
候我属于人际关系不错，但是比较好的也就几个，跟别人也不怎么结仇的那种类型。所以说朋友并不太多。
进了二班，其实我是有那么一点失望，因为二班里没有以前很好的朋友。于是开始试着交朋友。看完分班名单之后就看到上面有她的名字，虽然说不是很熟，但是毕竟以前是一个班的，所以就决定试着跟她做朋友。转头一看，她在我后面。我忘了是我主动还是她主动，反正是两个人一起去了那时候的六年级二班。在此之后，我们在班里就渐渐开始做起了朋友。她性格很随和，我属于那种大大咧咧的，但是她也很能接受我这种性格，而我也正是喜欢她这种性格。
因为某些原因，中午吃完饭会去遛遛圈。其实有这种嗜好的人一般都是有那么一些未老先衰的倾向的家伙。不过也没办法，我的个人习惯嘛。忘记是哪天中午吃饭，我提出要去遛遛圈。不过如果我没有记错，操场上好像有她很讨厌的家伙。她问我：“是真的很想去，”我回答说：“是很想去，不过那家伙不是在么，”所谓那家伙总之就是一个很让人饭的人罢了。她说：“既然你想去，那么我陪你去吧。嗯??不过你要请我一个棒棒糖。”哈，我就知道她是这种人，有时候虽然说是很委屈她了，不过立刻会回给你一个大大的笑容并且管你要一支棒棒糖作为补偿。她就是这种人，不管我怎么任性都会由着我的性子，这一点对于任何人一定都很有吸引力。
有时候她会在不知不觉中教给我那么一些课本上学不到，只能在
她身上学到的东西，随着时间一天一天过去，我们就渐渐成为了很好很好的朋友，形影不离。
她的性格就是很随和，我们之间似乎都是互相给对方鼓励，让对方学到些什么东西的吧。所有人应该都知道她是谁吧。
不一样的作文相关内容：就是不一样作文 光阴似箭，日月如梭。时间如流水，转眼间，我们已经迈进六年级，是毕业班的学生了。这意味着我们即将离开母校了，意味着我们的学习变得更紧张了。．．．
不一样的精彩作文 淡淡的花香、绿叶的清新，还有一些泥土的气息在深圳这片土地上酝酿这。河水静静的，静静的，它缓慢的流着，流到每一个村庄，流到每一个小镇，把深圳冲洗得干干净净，像母亲为婴儿洗澡一样，田野上朵朵的野菊花荡漾在风中，随之摇摆着。
不一样的天空作文 一直以来我都把孩子的学习当做他自己的事，我认为那样他会更懂事，更懂得学习。现实是孩子没有那么自觉，我除了守着他完成练习，从来没有教他点什么，我会给他讲学习的重要，学习要努力。
不一样的感觉作文 不一样的感觉小时候，我常常独自一人溜到一个破败的园子里玩耍。人们都说这园子死气沉沉，不值得开垦。小孩子之间也流传着关于园子里鬼神的传说，不敢靠近。于是，园子几乎没有人光顾，除了我。园子的外表的确有些破烂不堪。
别用眼光看作文 就拿现在的学生来说，都一心想考一个理想的学校，赚点轻松钱。可是都做了领导，哪来的员工呢，中国的教育形势就是如此严峻，学校少，学生多，就象一个细颈瓶子一样，那么多人都想从一个细小的瓶颈出去，那可能吗，所有的父母也都一样，希．．．
眼光要长远作文 别用成人的眼光看孩子父母教育孩子的失败往往就是因为缺乏童心。父母常用成人的眼光看孩子，其实孩子有自己的天地，他们对任何事物都感到新奇，充满了幻想，好游戏，爱提问题。
关于克服困难的作文 我们每个人都不可能是完人，难免存在这样和那样的缺点与毛病，甚至冷不防就会出纰漏，犯错误，所以我们常常要征服自己。征服自己就是直面自己、解剖自己，就是挑战自己、磨练自己。
有关克服困难的作文 生活中，困难无处不在。但这些困难是成功的一个必不可少的原料，少了它，成功这能救人于苦海的良药便无法制造。记得上小学高年级时，我体育成绩不太好。看着被人优秀的体育成绩，再对比一下我的成绩，我心里真不是个滋味。
作文六：《作文：不一样的芬芳》800字
不一样的芬芳
桂花又开了。
娇嫩的花瓣衬托着小巧玲珑的花蕊，宛若纯洁的花精灵。淡淡的清香溢开，沁人心脾。
仰望花儿，蓦地觉得，那多像奶奶——布满皱纹的脸上那纯朴沧桑的笑容……
那天，奶奶拉着我往院子里走去。手心那层厚厚的茧微微刺痛着我。绕过栅栏，踏上石子路，是栽满了桂花树的小院。
淡淡的茶香溢开，是我最爱的桂花茶。坐在石子凳上，奶奶熟练的泡着茶。温和的脸上取代的是一脸的无奈。
“你不该这样。”她道。微白的双鬓闪痛着我双眼。
次日，隔壁邻居传来消息说泼人冷水的事不再追究了。原来，奶奶亲自去邻家向因被泼水而生病的人赔礼道歉了。那天，桂花正开得欢。
我恼怒地推门而入：“凭什么？”凭什么是他孩子骂人在先，我们却去道歉？
奶奶笑了笑，布满老茧的手轻轻地扫平小堆的干桂花，也像拥有魔术般抚平了我心中的不甘。她从容翻了翻晒干的桂花：“你们谁都有错。但不是谁都有宽容啊！太过计较，就像花谢般，会枯萎的。”
那年，我尚小，未懂。
又一年，朋友父母因为孩子出了车祸，索要赔偿费，但太过少，望着他们计较的眼神，一日比一日憔悴。不甘的魔鬼似乎在他们心头萦绕。我一震……
回到庭院，看到奶奶把刚偷吃的鸟儿放飞了，那朴素的衣着随风微微鼓动着，微扬的嘴角是慈爱的宽容。我顾及不了那么多，冲进奶奶怀里。霎那，一阵清香扑鼻而来，我孩子气地嗅了嗅，泪水盈眶。
“孩子，来，把这刚补好的衣服试下。”奶奶粗糙的手扬起一件短袖，笑道。仿佛一朵桂花正悄然绽放。
忆起往事，奶奶是多么用心良苦，循循善诱地教导着我，尽管平凡，但其中之爱却足矣。嗅着那淡淡的香味，望着那历经尘事的双手，那一瞬，刻骨铭心。
宽容——乃世间大道。
思绪回转。如今，已随父母来到城市，别离了亲爱的奶奶。唯有这桂花，依旧不变，依旧相伴。
朵朵花开，真美！
淡淡的，清香的，那是奶奶的味道。
作文七：《作文：不一样的新年》600字
“大家一起来倒计时：五、四、三、二、一！”“咚……”新年的钟声敲响了，这也意味着我们又向前迈了一步，又长大了一岁，这固然很好，但我们的责任更重了，我们也要逐渐走向成熟。
新年之际，亲戚们来到我家做客。大人们坐在一起“谈天说地”，孩子们有的玩游戏，有的玩电脑，真是不亦乐乎！而我呢？不大也不小，和大人们聊天，不合适；和孩子们玩，太幼稚。唉，真是“进退两难”啊！我只好回到房间复习语文、数学、外语。
“砰！”只听见一声震响，把正在书堆中“遨游”的我拉回了现实，“怎么回事儿？”我走出房间，只见小妹正坐在地上，惊魂未定，而她旁边散落一地的碎片正是我最爱的花瓶的残渣！? ?小 荷 作文网
我极力压住心中的怒火。要知道那花瓶可是爸爸从上海出差时买回来送我的呀！她怎么就给我摔坏了？可是她还那么小，什么也不懂，应该是不小心的吧！我渐渐地没那么生气了。
小妹回过神来，不知所措地望着我，随即便“哇哇”大哭起来。我走过去哄她：“没事的，小妹，‘碎碎平安’嘛！”他停止了哭泣，脸上挂着泪珠，啜泣地说：“对……对不起，姐姐。”看着她那可爱的样子，我不禁笑了起来。
客人们走后，爸爸对我说：“你很让我欣慰啊！今天这事要是搁在以前，你早就大吼大叫了，可今天却处理得很好，这说明你的确成熟了，长大了！”
长大的人不一定成熟，而成熟的人却一定长大了。
这个新年过得可真是与众不同，因为我成熟了！
作文八：《不一样的美丽作文》2200字
不一样的美丽作文（一）
这个世界上的美丽是多种多样的，而在我的心中，有一种美是特别的，与其他的美不一样的，那就是经历过挫折的美。
从前有一个人走路跌倒了，又爬起来，爬起来后又跌倒了，于是就干脆趴在地上不起来了，别人问他为什么趴在地上，他回答：“反正爬起来以后又要跌倒，还不如不走算了。”真是可笑，那他不就永远也到达不了目的地了吗？我们每个人在生活中都应该向不倒翁学习，摔倒了，爬起来，又摔倒了，再爬起来。不向挫折屈服。只有经受住了这些考验，我们才能乐观积极的面对生活。
发明大王爱迪生一生中发明了大约一共１００００多种发明，一共失败了上万次。其中，光是发明电灯泡就失败了１３４０次，而蓄电池更是失败了２５００次，他说前面的败并非毫无意义，至少我知道了２４９９种失败的原因。“是呀，没有前面２４９９次的失败来总结原因，哪有第２５００次的成功？闻名世界的科学家爱因斯坦小时候有智力障碍，可他在挫折面前没有屈服，赫然成为了地位崇高的科学家。倘若他没有克服这些挫折，恐怕他就会变成一个碌碌无为并且还有智力障碍的人了。同样，着名科学家霍金患上了肌萎缩侧索硬化症，全身瘫痪，不能发音。可他没有放弃，仍旧努力研究，最后取得了另世人瞩目的成就。
所以，在生活中，我们不应该向挫折低头，不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！只有经历过挫折的美丽才是最美丽的。
挫折是一种美丽，一种不一样的美丽。曲折，能加速人的意志的成熟；挫折，能培育人的性格的成熟，只有经历风雨的考验，方能见到彩虹的美丽！
不一样的美丽作文（二）
“什么是美丽？”我一遍遍在心中问着自己我自己找不到答案。因为我不知道什么是美丽，我问妈妈什么是美丽？她回首（回答）我“年轻就是美丽”，问不同的人有不同的回答。
“不长痘痘是美丽”。“长得漂亮是美丽”。“身材好就是美丽”，不，这不是我想要听到的答案，我所要的美丽不是这样的。我的心中出现了一个声音——“到外面找找答案吧”。于是我推开大门来到一个全新的世界。一个不曾见过的世界，这有一点像是美丽了。也许这就是美丽。
“还不够美丽，我要带着你去寻找真正的美丽。”心中的声音再次响起来了。“去残疾人康复中心看看吧”，我心中不禁闪过一个疑惑，去那里干什么？那里的人都很漂亮吗？我略有迟疑，但还是向着康复中心走去。我被眼前的景象惊呆了，这里何谈美丽，简直就像是地狱。美丽真的会在这里存在吗？
推开大门，我看到了一个小女孩，嗯，是的，她长得是很美丽，紫罗兰色的大眼睛，水汪汪的，脸蛋精致的好似一只瓷娃娃，淡金色的长发直到后腰，她的微笑是如此迷人，只是她的双腿到了哪里？这个漂亮的女孩本应长着双腿的地方。空空的什么都没有，这时我才想起来，这里是“残疾人康复中心”。看到眼前的残疾女孩，我的心阵阵地刀割般疼痛，这么美丽的女孩，天哪，怎么说呢，太不幸了。苍天太狠心了，受苦的为什么会是这么一个人见人爱的美丽女孩。“我已经很幸运了，妈妈，苍天真是仁慈，他仅仅是让灾难夺走了我的双腿，我还可以与您在一起啊，妈妈！”我摸了摸脸上的泪水，女孩一直吸引我的目光，我才发现在轮椅后面站着她的母亲，她坐在轮椅上，在她身后是她的母亲。“是的，我的孩子。”女孩的母亲眼中的泪水再次流了下来。“看到了吧，这就是人世间最美的，内心中的不放弃，不丧气，这就是美丽，不一样的美丽。”
我微笑地看了看那个“幸运”的女孩，回答道“是的”。我看到了美丽，不一样的美丽，那份美丽是留存于心中的，谁也看不到，只能令你去细细的体会。
不一样的美丽作文（三）
平常所说的美丽，都是指谁好漂亮，长得很美。但我想用２件事来说２个人的美丽，从心里的美。
在泰戈尔的《园丁集》里，（ｍ．ｌｚ１３．）我曾读到着一句话“曾有一个时候，我的生命就像一朵蓓蕾，它所有的芬芳都储藏在花心里。”春天若是缺了话这一笔，确实不完美，怎么样总要添上，生命与花朵的联系都不用我说了，花枯了，人结束了，只是带着拿曾吻过它的人的回忆离开，落入泥土，“化作春泥”。
发明大王爱迪生一生中发明了大约一共１００００多种发明，一共失败了上万次。其中，光是发明电灯泡就失败了１３４０次，而蓄电池更是失败了２５００次，他说前面的败并非毫无意义，至少我知道了２４９９种失败的原因。“是呀，没有前面２４９９次的失败来总结原因，哪有第２５００次的成功？闻名世界的科学家爱因斯坦小时候有智力障碍，可他在挫折面前没有屈服，赫然成为了地位崇高的科学家。倘若他没有克服这些挫折，恐怕他就会变成一个碌碌无为并且还有智力障碍的人了。同样，着名科学家霍金患上了肌萎缩侧索硬化症，全身瘫痪，不能发音。可他没有放弃，仍旧努力研究，最后取得了另世人瞩目的成就。
从前有一个人走路跌倒了，又爬起来，爬起来后又跌倒了，于是就干脆趴在地上不起来了，别人问他为什么趴在地上，他回答：“反正爬起来以后又要跌倒，还不如不走算了。”真是可笑，那他不就永远也到达不了目的地了吗？我们每个人在生活中都应该向不倒翁学习，摔倒了，爬起来，又摔倒了，再爬起来。不向挫折屈服。只有经受住了这些考验，我们才能乐观积极的面对生活。
挫折是一种美丽，一种不一样的美丽。曲折，能加速人的意志的成熟；挫折，能培育人的性格的成熟，只有经历风雨的考验，方能见到彩虹的美丽！
＊ 不一样的精彩作文
＊ 不一样的爱作文
＊ 不一样的感觉作文
作文九：《《不一样的班规》作文》10900字
《不一样的班规》作文
篇一：不一样的老师
不一样的老师
陈莲转
来到初中之后，学习的科目更多了，作业也变得很多，老师不断的讲知识，我们也不断地听老师讲课，有时候我们都快麻木了。但是，我们的语文老师很不一样，给我们无聊无趣的学习有了一点改变。
记得第一节上语文课，老师在讲台的座位上说了一句很短的班规：“该休息的时候就休息，该学习就学习，该锻炼就锻炼，教室是学习的地方，宿舍是休息的地方，中学生要有中学生的样子。”说完之后就让我们读十遍。这样的老师果真的和其他老师不一样，其他老师都是教语文课本的，而我们班的班主任从来不教“黄色书”—语文课本的封面是黄色的。
更不一样的是：语文老师还认为我们是小孩子呢，我们总认为我们已经长大。根本没有想到，老师居然问了我们一个奇怪的问题：“你们还吃奶吗，”说完这句话的时候我们哄堂大笑． 老师说你们还在笑，现在读班规１０遍，我们全班听老师说的话。就乖乖的读了１０遍，有让我们说五遍“我不吃奶了，我已经长大了。”这一节课真是让我最难忘。语文老师讲纪律还跟逗我们玩一般。
老师常总是跟我们讲以前的大哥哥大姐姐的故事，还常拿大哥哥大姐姐的作文给我们读，我们读了很多生动有趣的作文。我们读完了：，他又在哪里笑着说：“你们把《蒲公英》的那篇短文抄一遍。无论怎么样，他就是不讲语文课本里的课文。
这个老师还天天跟我们说，语文考试很简单，不要害怕。他不想跟我们玩了就让我们在教室里抄古诗，抄文言翻译，还让我们抄了好多遍呢～他还说，一定要把字写漂亮一点，要经常练字。
课余时间，老师要求我们在教室里写作业。还骂我们：“那么多作业不写还在走廊里站着发呆干吗。要末到操场玩，要末在教室学习，走廊是走路的地方，是不可以呆着看风景的、、、、、、” 老师，可是发起脾气来是很可怕的，刚刚被分班的时候，我还是很怕语文老师的，可我现在不怕语文老师了。
老师最不一样的是：他是一个很负责任的人。他说：“你们任何人的任何事情都是我的事情～”当我听到老师说这句话的时候，我差一点眼泪都出来了。
这个老师真的非常不一样。不过，他在我的心目中是一个特别好的老师，他不仅是帮助我学习的老师，更是帮助我成长的大哥。
不一样的语文老师
广西贺州市仁义一中１４２班陶神妹
语
文上的他，笑容满面，乐趣无穷，玩笑不止，但这些都是为了让我们更加热爱语文，对语文产生更好的兴趣。但有时也是一位很
奇怪的老师他就是我刚进入中学的语文老师。
我记得刚进入中学，第一堂语文课，课堂上的同学们有的在说话、有的睡觉、有的在飞鸽传书等。不时一个沉重的脚步传来，同学纷纷停下来，顿时整间教室鸦雀无声，就连针掉下来都能听得到。而站在同学们眼前的却是一位平头发，从眼睛眯成一条缝戴着一副眼镜，一件灰色衬衫，双手在裤兜里，死死的盯着我们，好像要吃了我们似，同学们顿时都低下了头，怕看到这样的目光似的。
突然，一句肯定的话问我们：“你们喜欢语文吗，”这次同学们都积极的举手说喜欢，但老师始终没有感到高兴，还是一张阴沉的脸。然后又在黑板上写我们为什么喜欢语文，一连下来一大推问题，但同学们都积极完成有的说：“因为语文是文学的宝库。”有的说：“因为在语文里有我们学不尽的知识。”还有人说：“语文让人懂得了做人的道理，语文可以丰富我们的生活，让生活更加丰富多彩。”同学们纷纷回答。
不知为什么老师听了我们的话还是一副沉着不定的样子。这一次响亮的声音再度响起“同学们，书应该放在那里。”这个问题这么简单，三岁小孩都可以回答。同学们争先恐后的回答：“书应该放到抽屉里。”“书要放到桌面上。”“不，书上课放在抽屉里，会宿舍时放到宿舍里。”“停”老师的声音，“都不是，难道没人回答得对吗，”突然，一个女同学站起来说：“老师书是要放到脑子里。”“好好好，不错书是要放在脑子里的。”老师回答。顿时教室里掌
声响起，从进来一脸阴沉的老师脸上带了笑容，很好看。
看，这就是我们的语文老师。很奇怪吧，但从那以后他变得更加开朗，上课经常打趣同学，凡是有问题，同学们必答，在语文课上没有一刻不是欢声笑语，答题声不断，老师的打趣声不断。
不一样的老师
广西贺州市仁义一中１４８班梁锦凤
在我的记忆中老师都是严格、威严、说一不二的，因为在小学时老师就是这样很正经，比如在教学方面都是一样的只要按照课文怎么样，老师就怎么样教，当然这只是我在对于小学老师的印象，可到了初中调班后我的感觉全乱了，教我们的八班老师的教学方法大不一样。跟别的老师教学方法完全不同。
刚进入初中时我被分进了五班，因为人太多的原故必须要重新分班，而我就是被分进了八班，刚进到八班的感觉很不好，看着满地的垃圾，乱乱的桌椅，心里有一句说：“不会是个垃圾班吧～我怎么这么倒霉被分到这个班啊，看来我是逃不掉了，哎，听天由命吧。
分到八班后的第一个自修课，坐在我身后的就有两个女生跟老师说：“我们想调班而且必须调。”而老师说了句“好啊你去啊，马上去～去了以后你就不要后悔。”那两个女生沉默了，回到座位上，一句话也不说、、、、、、
几个星期过去了，我们也慢慢地了解了老师的性格、脾气。我发现他真的和别的老师不一样，说出的话总是有点好笑但并不假，
我还发现他从不带课本，也从不讲课。我们很奇怪，不带课本也不给我们讲课，是不是太胡来了。可当我们得知原因后就不是这样想了，他说了一句话很好笑说：“我不讲你们的“黄色书”的。
还不止这一件事呢～还有他所做的所说的也都和其他老师不一样比如说领导要班上写什么材料，其他班的都是直接给学生自己写自己的，而我们班呢，是让所有同学写一张纸条，然后找一个老师认为的“秘书”来抄就可以了，这样写出来的材料整洁又干净，也让领导打字的大秘书不会麻烦。老师说，给别人方便，也是给自己方便。无论做什么事情，都要多题别人着想。
老师还有一些行为也和别的老师不一样，那就是经常骂校长和其他的领导，这件事肯定没有那个老师敢做，也只有他做了。老师骂完了领导还警告我们同学，不要跟他学，他脾气不好、、、、、、不能随便骂人，也不要为了自己个人的事骂领导。还教育我们：领导很生气，后果很严重～～老师讲的一套一套的。我们都快昏了、、、、、、
这就是我认为不一样的老师，不一样在说话方式，做事，行为方面也证明了他的不一样，他就是我们班的李老师，非常不一样的老师。
不一样的老师
广西贺州市仁义一中１４２班梁昌连
小学的阶段已结束了，已开始新的初中生活。以前，在小学总是在想，初中生活是怎么样的。肯定是有新的老师，新的同学。
我那么地盼望着这一天，能认识我的新老师，新的同学，这一刻，终于盼望了，我去追求我的初中生活天涯。
可是，等到的这一天，却让我有点失望了，新的环境、新的老师、新的同学，一切觉得让我很陌生，想回家的感觉。但过了几天，对一切的环境都很熟悉，又交上朋友，对新的老师也了解了许多。尤其，是语文老师，他就是李名老师。李名老师他不是我们班的班主任。叫的
课程也不同。跟其他班的教法相距差别太大了，简有让人不敢相信。他从来不讲新课文的，在课堂上只会对我们搞笑。其他老师认为你是怎么教学生的，课文也不讲，上课讲什么啊～果然是与众不同的老师。
开始我们还以为，我们这一个半学期的书一课都没有讲，我们都想怪他，有怨恨他的意思。后来，我们对他的教学方法已经有了解了，他的方法很好。在七科的科目上，我最喜欢的科目是语文。觉得语文很轻松，不像数学老师，在数学上就像念经一样，有着“美丽的催眠曲”。使我们安然入睡，一下课了什么都不同。就在那一次语文课堂上，我爱上了语文。
一次课堂上，语文老师让我我们拿一张纸写一道：“如果有人乱在学校里抽烟，你会该怎么说他。”而我很快地写出来，老师念到了我的名字，让我把自己的答案说出来了。我就这样写道：你干嘛要在学校里抽烟，这是不允许的，以后你别在这抽烟了，你这是违法学校纪律。刚读完，老师说我这个不行，你是在骂他。应
该要先对他客气一点，别那么死板。这样出过这种题目，监考老师就不会扣你分，写方法就是这样。这样，我才懂得了。你看，教学方法就是不一样。
这个就是我信目中不一样的老师，他教的方法也不同语文老师。
不一样的老师
广西贺州市仁义一中１４２班罗厚树
进入中学，我在这里读书感到更快乐了，知识更多了，视野也变得更宽阔了。
我班的语文老师和小学的语文老师不同。我班的这个语文老师是不教我们语文课本的，而是叫我们自己看，自己复习。我还以为是老师不想教我们呢，原来是老师是一个不比其他老师的教法一样而已。小学时的语文老师总是每天叫我们抄笔记，我都抄得手都痛了。可是，现在的语文老师只是叫我们抄一点而已。
我这个语文老师外貌一般，可是，他很机灵的，他不是一般的老师。
语文老师的性格温和。每天课堂上，老师都逗得大家哈哈大笑，老师不时还给我们进笑话呢。那样小学时的语文老师啊，在课堂上说一句话，都要被批评呢。哪有像现在的语文老师那么友善。
现在的语文老师每到上课时就会拿他从前的学生的作文给我们看。小学的语文老师没到上课时就在黑板上写一大些东西，叫我们抄，也不给我们讲其他东西。我以前的作文水平一点都不高。可一来到初中我的作文水平提高了很多。那是因为初中的语文老
师是每天都教我们怎样写作文，怎样可以算一遍好的作文，怎样才能写出一遍好作文。
这样的老师，我感到生活中快乐了许多，精彩了许多。我感到我已经打开了文学这扇大门了。 老师您教会了我更好的掌握文学的方法了。老师您教会了我怎样才能让生活更加精彩，更加有趣。你真的跟别的老师不一样。
不一样的老师
广西贺州市仁义一中１４２班陈转
进入初中是迈上人生发展的第二台阶，我们班有一个非一般的老师，他非同常人。
他带着一副样式老掉牙的眼镜，一个扁而大的鼻子，一个嘴唇扁大的嘴巴。体型偏胖，身后有条“小尾巴”其实这条尾巴是他喜欢把衣服放进裤子里面但后面总会有放不进的，那就是被我们称为“小尾巴”的做法。他还经常对我们说：“我是你哥－－－－－李科，请多指教～”“把你们的心交给我－－－－－－－－－的课堂～”也是他常说的话。
开学的几天后，他来上课，来到了教室，却叫我们拿一本作业出来，同学们都不知所措，还没开始学习拿作业本做什么呢，随即他便在白板上写了几个问题：你喜欢语文吗，为什么。书应该放在那里，、、、、、、同学们把你们的答案写在作业本上等一下收上来，他说。我们认真
的回答着她的问题，等收上去之后她看了几个同学的说：“不错。”于是他又问：“书应该放在什么地方，
同学们有的说书放在桌子上，有的同学说放在书柜里。还有的说放在家里。”老师摇了摇头，念出了他刚才看到的好的回答，同学们恍然大悟，发现自己以前是多么的笨，他又说书只有放在脑子里和心里才会永远的记住，才会对我们有用。
他总是说自己是骂人很厉害的，在他做主的班，整天骂着他们班的小男女生｀。特别是男生跟女生闹起来，他从来不跟男生说什么，就直奔女生面前大骂：“你全班最漂亮，是吧，那么多女生没有被欺负，人家就找你，看你的书，写你的作业，我不相信有男生一直骚扰你。”换为任何一个老师，肯定把男生揪出来、、、、、、我们的老师就是不一样。
他上课从不教课，只是重要的课文让我们记，挑一些较为好的作文给我们欣赏，要不就是练字。同学们一开始都适应不过来而去找班主任告状。班主任说：“他总会讲课的，你要学会自学，他也是为你们好。”等我们适应过来之后在我们的课堂上总是有欢声笑语地，我们也很高兴能有一位这么优秀的老师。他非一般，非同常人。
不一样的老师
广西贺州市仁义一中１４２班柳伦军
在小学时我的语文老师是严肃又严厉的一位老师，而现在上了初一，新语文老师是和别的老师完全不一样，他的教学方法更好更有特点。别的语文老师都是教语文书里的内容，而他从来不教语文书的，说里面的课文太深奥了我们听不懂，不过也是，他只
是要我们记住古诗和一些主要的内容，这也使我们轻松了许多。
上语文课时，他每次都是拿一些好的作文让我们看，教我们怎样写作文，有时还会讲怎样修改病句，让我们怎样答题，这样反而让我们觉得语文更有趣了，有时他还会出一些有趣的问题，让我们笑一笑这样我们就不觉得困了。
每次上语文课都是有趣的一件事，有时他可以用一道题目，说上整整一节课，这样我们有时都觉得不耐烦了，但是他教学的方法，还是很有用，虽然他的方法与众不同，但是这是一个让我们对语文课有更好的理解和感悟。
在上语文课时，他总是让我们看几篇作文，然后再开始讲解，这样更能提高我们的阅读能力，使我们的作文比以前有了更大的进步。
他每说的一句语都是很有道理的，以前我是对语文课不感兴趣的，而且提到写作文我就无从下手，写的都是不长的，有时我还不想交作文了，可是现在通过，这位老师对我们的教学，反而让我们觉得写作文并不是一件难事，只要写出心里所想的就行了。现在，我的作文可以写得好，这都得益于他的教学方法启了作用。
现在的语文老师真的非常不一样，我也很感谢他对我们付出的辛劳和汗水。
不一样的老师
广西贺州市仁义一中１４８班岑勋玉
天真浪漫的小学生活已经完结，自己的心里面也不在像以前那
么好动，来到了初中，自己的情绪很不安定，生怕自己会出现什么差错，原来我是分到六班的哪里的老师很严厉，每天在哪里担惊受怕的，可是后来学校有改动，我又被分到了八班，我很高兴，高兴很不很了因为不用那么担惊受怕的了，还有一个令我很高兴的原因，我的姐姐也曾在这里学习过。
我很高兴，可以在姐姐以前学习过的地方学习，我高兴的找到座位放下书坐了下来，开始上课了，我期待这班主任会是一个怎样的人，班主任在讲台上开始讲，就急忙把书拿出来，拿出后，可是他没有讲课，而是与我们交谈起来。
班主任说话很好笑每次上课都会把我们逗笑得没个人样，他还说：你们知道吗，我可不是一班的老师，而是八班的老师非一般的老师，有一次老师在讲台上提出一个问题，书应该放在什么地方，我们开始争论起来，有人说：书放在书桌上，还有人说：书放在手上，可是这些
答案都被他一一回绝了，突然有人说了一句：书放在脑子里，只见老师笑了起来说：对了。 老师说你们还可以，二班只有三个人答出来，你们是普通班有一个能答出来已经很不错了。 老师每一次上课都不会跟我们讲课本上的内容，而是用他脑子里的知识在跟我们讲课，老师讲的东西都是在生活有用的，我们也很喜欢这个非一班的老师，他不像其他的老师那样，他很会讲笑话，可是他也说过他说：不要看我说话说得好笑我只是说得好笑而已，你们一定要认真听我说的事，不然出了事我可不管。
我觉得自己能在这个班很幸运，在这个非一班的老师教着，我很快乐，我也很喜欢这个不一样的老师。
不一样的老师
广西贺州市仁义一中１４８班罗杨洋
我的老师姓名叫ｘｘ，我讨厌他，因为这个心直口快，什么话都说的出口。他是我们班的班主任，他和其他班的老师大不相同，因为这老师从不教语文书，都是在教我们怎样做人，每天都说：我是非一般的老师，而是八班的老师，我真想不明白，为什么老师从不教语文书，而是每天重复说这句话，我在小学一直考得不好，老师又不教我们学课文，老师说：要学会做人，这比考试还重要。
后来老师发一张去年的试卷让我们考，老师说：写好的还要改分，我看了看题目都是注解、古诗、短文、作文、等一些课文内容都没有，老师我写完了，老师叫我把试卷交上去，改好分之后，我一看９５分比小学进步大了。
一个星期过去的，老师把我们教育得很好，每个星期都是文明班级，从那时候起，我从一个不听话的孩子变成诚实守信，听说的好孩子。
老师和我相处久了，我发现老师眼睛大大了，头发淡黑，脸圆圆了，真是个身材很好的老师，老师为了教育我们，每天都这没空那没空，为我们找一遍很好的作文，像这样的老师，世界上真是剩无所几了。
老师疼我们，我们也关心老师，有一天老师喉咙痛，说不出话来，我和同学在教室唯一能做到的就是安静，老师说话的时候，很吃力气。
老师，我和同学们在这和你说：谢谢你的知识教给了我们，我们爱您，您让我学会了怎样做，你不像贪图热闹的杨村，你的爱在这个教室飘荡着、、、、、、
我们都喜欢这个非常不一样的语文老师。ｐ ａｌｉｇｎ＝ｒｉｇｈｔ李科／ｐ
篇二：班规
班规
按时上学不迟到，尊敬师长有礼貌。 铃声响，进课堂，学习用品放桌上。晨会早练和集队，静快齐来要记牢。课间休息不打闹，安全第一最重要。上课听讲要专心，积极发言先举手。回答问题大声讲，同学发言仔细听。勤动脑筋用心想，作业按时来完成。班级就是我的家，不丢垃圾不乱画。清洁卫生靠大家，做好值日人人夸。学习生活多快乐，学校就是我的家。
班级日常分工 为了动员全班同学参与到班级管理中来，让孩子们有集体意识，今天特制定了班级职务表，如下： 路队长： 史尧 体育委员：郭昊 纪律委员：要清涿（全班）、郭昊（数学）、宋依诺（语文） 宣传委员：潘莹、查干
安全委员： 韩思顺、刘子涵、史尧 图书管理员：张艺博、赵伊溶
早、午读领读：
周一：苑晓艺 周二：王若辰 周三：李 响 周四： 陈 卓 周五：王子齐家 语文助手：
宋依诺、王雨轩
收发语文作业的小组长：
一组：威丽思 二组：皓博尔 三组：鲍嘉萌 四组：郭哲豪 数学助手：
郭昊、刘子涵、杨睿
收发数学作业的同学：
一组：曹思琦 二组：塑丹娜 三组：骆鑫磊 四组：寇文博
卫生班长：王睿要清涿
班内卫生：周一：鲍嘉萌、刘子涵 周二：曹思琦、赵伊溶 周三：孙慧婷、徐浩然、 周四：威丽思、韩思顺 周五：塑丹娜、陈奕帆 楼道卫生：
周一：王若辰、张艺博、王睿周二：郝睿丽、史尧、要清涿 周三：苑晓艺、郭昊、毛奕涵 周四：查 干、潘 莹、李 响 周五：王雨轩、宋依诺、孟柯桢
窗台官：周一：宋子博周二：高烽 周三：杨睿
周四：王子齐家 周五：郭子烨
倒垃圾：寇文博、田泽泓、崔子恒、郭哲豪、
讲 台：皓博尔、陈雯璐
水杯管理员：常瑞、邹锡浩
桌椅管理员：额德勒、武思博、孙家赫、徐奥博 浇花打水：骆
鑫磊
中队长：杨睿
中队委：史尧、李响、皓博尔
小队长：骆鑫磊、鲍嘉萌、赵伊溶、苑晓艺
王 睿、郭子烨、王 子、陈 卓
小学低段推荐书目： 绘本：
《小阿力的大学校》
《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》 《爱心树》《苏菲生气了》 《一只孤独的乌鸦》《石头汤》 《驴小弟变石头》《勇气》
《光屁股大犀牛》《我有友情要出租》 《花婆婆》《爷爷一定有办法》 《雪人》《彩虹色的花》 《蚯蚓的日记》《我爸爸》 《我妈妈》《小种子》 《要是你给老鼠吃饼干》 《月亮，生日快乐》
《祝你生日快乐》《生气汤》 《好饿的毛毛虫》《公主的月亮》 《小黑鱼》《鸭子骑车记》 《壁橱里的冒险》《小房子》
《长大以后做什么》《圆白菜小弟》 《不是我的错》《三只小猪》
《是谁嗯嗯在我的头上》《第五个》 《三只小猪的真实故事》
《阿力的红斗篷》《子儿，吐吐》 《传说（上）——绘本中国故事宝库》《传说（下）——绘本中国故事宝库》 《小皮斯凯的第一次旅行》 《小皮斯凯的第一个朋友》
《老鼠牙医地嗖头》《小蜡笔头儿》 《我不知道我是谁》《蚂蚁和西瓜》
篇三：班规
六一班班规班纪
一（纪律
１（ 影响班级课堂教学秩序每次扣１，５分。
２（ 自习无事未经老师同意到处走动者、大声说话者分别扣５分，并报班主任。
３（ 带食物到教室吃每次扣３分，上课吃则扣１０分。
４（ 打架扣５分。
５（ 铃响后，未能及时安静者，每次扣１，３分；
二（考勤
１（ 迟到、早退每次扣１分，旷课每节扣１分。
２（ 请假必须要有请假条，都要有班主任批准方可。否则一律按旷课处理。
三（劳动
１（ 每天值日必须按时打扫，放学后，无故不参加者扣１分。
２（ 卫生委员及班长等应及时督促，不听卫生委员安排者，每次扣２分。
３（ 该天卫生检查未扣分的，该天值日生每人加３分，组长每人加５分。
４（ 若该天卫生检查扣分的，该区域值日生扣３分。
四（学习
１（ 语文和英语听写或默写满分则加５分。
２（ 不交作业每次扣２分。
３（ 考试超过竞争对手加３分。学习明显进步，老师表扬，加２～５分
该老师忠诚于党和人民的教育事业，认真学习和践行上级精神，积极参加政治、业务学习，履行了一个人民老师的职责。她全身心地投入教育事业，团结同志，顾全大局，处处为人师表，全面关心每一个学生，工作中任劳任怨，不计报酬，起到了模范带头作用。
该教师深深认识到全面推进素质教育的重要性。她积极参加各种培训，提高了自身素质和业务能力，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，她主动学习，汲取他人之长，研究和不断改进教学方法，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展。教学成绩名列前茅，辅导的学生多次获奖，所带班级曾被评为洛阳市优秀班级体；该教师曾被评为河南省优秀教师、骨干教师。
该教师老师思想觉悟高，业务能力强，在实际工作中起到了模范带头作用，特推荐该同志为名师。
让多媒体为体育教学服务
让多媒体为体育教学服务 提要：当今社会科学技术突飞猛进的发展，信息交流勃蓬兴起，教育现代化的脚步也越来越快，多媒体教学也走进了校门，进入了课堂，大促进了学校教育教学现代化的理论与实践发展。体育教学作为素质教育的重要组成部分，理应充分合理用这一先进的教学手段，提高教学质量，使学生的
身体素质得到全面的发展，为终身体育打下坚实的基础，同时适应新课程对我们的教学要求。
关键词：多媒体教学 新课程标准 终身体育
一、 多媒体教学技术的概念
所谓的多媒体教学，具体地说，是指在以班级形式授课的课堂教学中，在继承传统教学手段中的合理基础上，恰当地引进现代化教学手段，使二者有机地结合，各展所长，相辅相成，促成教学效果的最优化。
应该指出的是，这里所说的多媒体是以计算机为中心的多媒体技术，而不是将几种媒体简单的组合，如把幻灯、投影、录音、录相加以组合。今天的多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、录像处理技术、视觉处理技术都集成在一起。显然，这与原来媒体组合方式是完全不一样的。
二、 运用多媒体教学的原因与作用
（一）新课程标准对体育教学的要求
现代新型的体育与健康课程不是原来的体育加上原来的健康体育课合并的一门新的综合课程，而是更加强调体育课以促进学生的身心健康发展为根本目的，
扎扎实实地健康第一的指导思想，关注学生如何通过身体活动，去实现健康目标。它重视的是如何通过这门课程的教学，不仅使学生掌握基本的运动技能和增强体能，而且使学生全面的发展。实际上，体育与健康课程强调将课程的教学与人的培养紧密地联
系起来。多媒体教学作为一种新型的教学手段运用到体育课堂教学中去，是体育课堂教学形式的一次突破。从授课形式方面看，是对过去体育课堂教学形式的补充和完善，它标志着体育教学向多元化立体方向发展；从教学内容方面看，课堂教学丰富多彩，摄取知识的领域广阔了；从学生的角度看，学生上体育课的兴趣提高了，收益面宽了，学习技能更形象，更生动，感觉体育也重要了；从教师角度看，授课形式多样了，难度增加了，教育设计面广泛了。正如１９９４年美国教育部在题为《用技术来支持教育》的报告中所指出：“教育技术作用的发挥，可以促进教育的改革，可以突破诸如学时、课程、专业以及年级的限制。”
（二）运用多媒体优化体育课堂教学的重要作用
１、 有助于学生建立正确的动作概念，激发他们的学习热情
传统的体育课堂教学方式，主要是教师边示范边讲解。而学生对于一个新的动作的形成，必须通过“听”、“看”来感知技术动作过程。教育心理学也同时告诉我们，知识的掌握是在对知识感知的基础上理解其实质性的意义，从而领会知识，也就是说 “看”是小学生的主要信息来源，这也同时要求我们体育教师在讲解体育技能动作时，必须把示范动作做的相当规范，否则就会直接影响学生学习的效果。而在现实中体育教师因年龄，自身的身体素质等原因，不可能都有很高的技术水平和示范能力。利用现代的多媒体教学技术，把世界上优秀运动员的规范技术介绍给学生，便能有助于学生建立正确完整的技术概念，较好地掌握技术动作。
同时多媒体技术生动活泼，新颖多样，能够创设出较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意力和兴趣，从而也就无形中激发了学生的学习热情，调动起学习的积极性。
２、 有助于教师采用正误对比的方法，及时纠正学生易出现错误动作，减少伤害事故的发生
体育课堂教学中学生伤害事故的发生，一直困扰着体育教师，其中的因素虽然有很多种，但因学生技术动作要领掌握不明确而产生的却占了其中很大的一部分。特别是那些在一瞬间就完成一连串复杂的技术动作，即使教师反复示范，因是一瞬间完成的，学生还是难于把动作看得清楚，这样待到学生练习时就很有可能发生意外。如跳远中的空中动作、支撑跳的手撑动作、技巧的滚翻等。而利用现代多媒体教学技术，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜等教学手段，结合讲解便能清楚地把教师示范中不能讲清的地方讲清楚。同时教师在课件播放时既放正确的动作示范，也放错误的动作，正误对比，加深学生对动作要领的理解，有利于减少意外伤害事故的发生。
３、 有助于培养小学生终身体育的习惯
自２０世纪６０、７０年代以来，各国体育界越来越深刻地认识到：经常参加体育锻炼的人不仅可以提高肌肉的力量、耐力与柔韧性等体能，更重要的是可以降低患冠心病、高血压、骨折等疾病的危险，同时还可以缓解焦虑、压抑等心理问题。１９９４年世界卫生组织与国际运动医学联合会也明确指出：使体育成为健康生活方
式的基石；向青少年儿童提供体育设施和机会，使他们每天都能参加有益的体育活动，并养成终身参加体育运动的习惯??传统的体育课以竞技运动为中心，学生的主体性和创造性难以发挥，更在学生中造成了体育是素质好的学生的权利的错误倾向。甚至使学生害怕体育、远离体育，通过现代多媒体教学技术在课堂中的运用，就可以向学生多方位展示体育的魅力。如：各种精彩的比赛片断，各种有趣的体育竞赛，新出台的比赛规则等等。让学生感受到其实体育与健康是一件非常快乐的事，体育与健康对我们每个人都不遥远。使学生接近体育，喜爱体育，为他们的终身体育意识打下坚实的基础。
作文十：《作文：不一样的味道》1100字
世间万物，再轻，轻不过母爱，再重，重不过母亲，它如空气，无形无色，却让我尝到了这个青春不一样的味道。
时间如流水，来去匆匆。当我跨入初中校园的大门时，我知道，我已不再是以前那个对母亲言听计从的孩童，而是带着叛逆心理去违背母亲的少年。小的时候，应为害怕母亲的训斥，所以母亲叫我做事，我总是很小心，从不怠慢，深怕把母亲心中那原本寂静的深林弄出一丝的吵闹。现在，母亲叫我做事，我则极不情愿，还不时往脸上挂上一张“臭脸”。有一次，我坐在客厅里看电视，正看在高潮，母亲却突然叫我把衣服收进来。我本来装作没听见，继续看电视。母亲见我不动声色，又喊了一遍，我无奈，只好走向阳台粗鲁的把衣服从衣架上扯下来，然后把衣服扔在床上。
一天下午，母亲有事要出门，叫我把豆子剥出来。我不厌烦剥着豆子，却看见小弟自顾自地玩着，心中更是不屑：“凭什么小弟就可以玩要我来剥豆子，这一点都不公平！”我越想越生气，没一会儿就直接把豆子倒翻在地上，丢下一片狼藉回房间。等到母亲回来，看到这片狼藉，马上就叫我：“你看看，这是怎么回事？你都这么大了，连这点事都做不好……”母亲的训斥使我终于压不住内心的怒火，对着母亲吼了一声：“你这是重男轻女！”只听见“啪”的一声，仿佛时间停止了，一下子变得寂静了。我知道：我已经在那片深林里放了一把火，而这一吼则是火上加油，而这一巴掌也避免不了。泪珠从母亲的眼里夺眶而出，我则捂着脸跑回了房间，重重地甩上了门。我在房间里埋头哭着，仅是因为脸上的疼痛。心情平静后，却依然听得见幽咽声。因为害怕父亲回来后斥责我，我选择躲避，把自己牢牢的闷在被窝里。
这一觉睡得很长，等我醒来已是第二天的早晨。蹑手蹑脚地去洗手间洗漱，再去客厅里拿零食吃都没有看见母亲的身影，门的另一边也没有声音传出来。下午，我匆匆的收拾书包回校。到了星期二的下午，我再三犹豫最终还是拿起了电话拔打了一个倒背如流地号码。“喂”，电话接通了，我则很小心的说：“妈妈，晚上把口风琴送来，明天上课要用。”语毕只听见“哦”，电话挂断了。
晚上，我到校门口找母亲。不远处，熟悉的身影出现在我的视线里。此时的我不知为何觉得母亲老了，不再是照片上那个婀娜的女人。秋风吹过，在路灯的照亮下，更显得憔悴、苍老。我走进母亲，母亲把口风琴递给我，我接过去后正准备转身，却听见母亲说：“天冷了，晚上注意点，别着凉了。”我微微点头走回学校。夜，咫尺难辨地黑暗，泪水朦胧了我的双眼，一丝丝内疚涌上心头。心里映刻着：我错了。周末想给母亲道歉，却又不知从何开口。见母亲若无其事，更是内疚。以后的每一个星期天下午回校，母亲的嘱咐我不会觉得厌烦，更是觉得温暖。
我们所犯的错，在母亲眼里只是尘埃，而我们的不孝，是母亲心中永远不可磨灭的伤痕。今生，我铭刻于心的味道——母爱。
