公交车上玩车震
作文一：《“简单”话题作文指导》4300字
话题作文的?简单主义
湖北省公安?县章庄中学?田野文学社?（４３４３２?１） 雷元周
话题作文出?现的初衷，是为了给考?生营造了一?种宽松的作?文环境：不设置审题?障碍，不限定文体?要求，不规定作文?体裁。不过，也正因为这?些宽松，不少同学误?以为话题作?文就是信马?由缰地任意?为文，结果出现了?许多不该出?现的问题，又让人把话?题作文当作?是可望而不?可及的海市?蜃楼。
其实，话题作文也?可以实行简?单主义，就和我们的?常规作文一?样：
审题，抓住话题实?质，化大为小。拿到题目时?认真阅读，看清楚有哪?些条件限制?，抓住话题的?实质，避免偏题或?跑题。如以“看到自己与?看到别人”为话题，则不仅要写?正确对待自?己和正确对?待别人，还要写怎样?处理好自己?和别人的关?系，才没有偏离?话题。确定切入点?时，我们不妨采?用疑问加词?法逐步缩小?范围，将话题化大?为小，这样就在一?个宽泛的范?围内，“择其一点，不及其余”，给自己提供?一个充分发?挥、具体表现的?好舞台。例如以“路”为话题作文?，不妨设问：是什么路，是字面实在?意义的路，如大路小路?、铁路公路等?，还是透过文?字表面的人?生之路，如果写实在?意义的路，则如何通过?“路”写出一点新?内容来。作文《大路、小路》，写的就是作?者一次到乡?下亲戚家串?门的经过，通过自己亲?身体会感觉?到的大路越?来越好走，小路却杂草?丛生而难以?行走（文中用大人?们的谈话揭?示：如今乡下人?做饭都已经?使用液化气?，不再用草做?燃料），得出不管是?大路好走还?是小路难行?，都是富了的?象征。这样就抓住?了话
“路”这一宽泛无?边的话题凝?聚到我们身?边大路小路?这一具体小?题的实?质，将
事物上来，更难得的是?小事情写出?了大意义。
构思，避免第一思?维，求新求深。作文最忌平?淡无味，忌泛泛而谈?。一般情况下?，我们根据文?题确定文章?的内容范围?后，就很容易想?到一个表现?的主题。大多数同学?也往往抓住?这一主题就?写。其实这个时?候我们想到?的主题也就?是这里所说?的第一思维?，这样的立意?构思确实很?容易上手，但也很容易?形成千篇一?律的局面，我写你写他?也写就豪无?新意可言了?。所以立意构?思遇到第一?构思时不妨?先放下，想想别人可?能会怎么写?，力争避免和?别人撞车。同时要思索?几种自己有?把握写好的?主题，从中选出一?种别人可能?不写的来写?。如以“课堂”为话题，因为我们绝?大部分时间?生活在学校?内，生活在教室?里，因此几乎可?以不假思索?提笔就来：开心的课堂?、尴尬的课堂?、难忘的课堂???其实，如果我们多?想想，参悟一下字?面以外的内?容：“课堂”是在学校，但也并非全?在学校。放眼社会，生活中对人?有启迪教育?的事也必定?不少，而且远比从?学校课堂里?得来的教益?深刻得多。如一位学生?写他放学回?家后打开电?视看《还珠格格》，还能如数家?珍地说出剧?情演员等，这时父亲语?重心长的告?诉他如果能?把看电视的?热情放在学?习上，成绩肯定大?有改观。文尾作者写?道：“我从未考虑?过应如何对?待学习的问?题，总是觉得学?功课很费力?气，在学习时自?然也常常三?心二意。??如果我用看?《还珠格格》的热情对待?功课，我的成绩能?不提高吗，我的心一下?振奋起来。爸爸，我喜欢小燕?子，但我不会重?复她那样的?生活，我不会再冷?落功课，我不会再让?你失望。爸爸，谢谢你，你给我上了?生动的一课?。”
文体，发挥自己所?长，扬长避短。确定了写作?内容的范围?之后，我们就要根?据内容的要?求，从自己贮备?的众多的写?作内容中选?取自己最熟?悉的感受最?深的东西，并选择自己?最擅长的文?体，用适当的体?裁来把它表?达出来。话题放宽了?对文体的要?求，但放宽文体?不是不要文?体，不过是不像?往常那样把?大家集体限?定在某一种?文体上，而是可以由?你自己选择?。具体到每一?篇作文中，文体的要求?还是非
常严?格的，写什么就是?什么，写什么就必?须像什么，不能杂乱无?章。我们确定了?某种文体后?，就必须要按?这种文体的?要求规范写?作。当然，如果我们具?备了 一定的语言?文字功底，为了避免与?大家同写一?种文体，则不妨选一?些诸如小小?说、童话、寓言、戏剧、小品等去写?，你的作文说?不定还会收?到意想不到?的效果。
【话题再现】：三月的空气?渐渐温润，四月的日子?渐渐温暖。经过了一冬?的等待之后?，一年之初的?美丽终于出?现在我们的?面前。请以“春天”为话题，自选内容，自拟文题，写一篇不少?于６００字?的文章。
【学生佳作１?】：春天里的小?草
湖北省公安?县中学生文?学社（４３４３０?０） 佚名
春来了，万物复苏，大地披上了?一件绿衣裳?。桃花争奇斗?艳，鸟儿欢快歌?唱，特别是那嫩?绿的小草，好像是摆脱?了黑暗似的?，在风中飘浮?，在雨中点头?。
人们也出来?抖擞精神了?，孩子们在“绿”的操场上打?滚、踢球、嬉戏、玩耍。这下，可苦了那些?刚发芽的小?草了，它们被小孩?子踩在脚下?，被球压在地?上，好不容易的?发出的嫩芽?又被一些人?给践踏了，刚经历了寒?冬攻袭的小?草被这些人?给踩得撑不?起腰来。
但是，小草是不会?屈服的，不是“野火烧不尽?，春风吹又生?”吗，小草连火烧?都不怕，难道会怕这?区区一脚、一压吗，
在经过一夜?的春雨滋润?后，被践踏的小?草又竖了起?来，又在风中跳?舞去了，又在雨中吟?唱去了。春天，给人的希望?和给小草的?力量又有什?么不同呢，
，人为什么不?能在这个满?怀希望的季?节里重新再?小草能够在?被践踏后站?起
来呢，为什么不能?带着春天的?希望一跃而?起呢，
失败了的人?，要像小草一?样，不屈不挠地?奋发向上，顽强拼搏。
成功了的人?，要像小草一?样谦虚。在春风中，小草弯着腰?，低着头在为?春天的到来?而跳舞，在为自己的?新生而喜悦?，却从不高傲?地越过春天?，这样谦虚的?小草难道不?值得现在成?功了的人借?鉴和学习吗?，
正得意洋洋?的人们啊～请把你们的?眼睛投向这?春天的小草?，看看它们的?生机勃勃和?奋发向上，再想想自己?的骄傲自满?和停滞不前?，你们难道不?感到愧对“人类”这个高级动?物的称号吗?，想想吧～这也许是你?的新起点。
正意志消沉?的人们啊～请用你们心?灵去感受这?春天的小草?的蓬勃向上?吧～请想想，我们人类可?是高级动物?啊～难道我们的?意志力还不?如这微不足?道的小草的?意志吗，我不相信，我绝对不相?信。
春天是收获?希望的季节?，是勃发的季?节，是成功的季?节。我们不妨敞?开自己的胸?怀去感受，去接纳春的?气息，春的小草的?精神，顽强的精神?，谦虚的精神?，永不言弃的?精神～
赶快行动吧?～别人不会等?你，时间也不会?等你，小草更不会?等你。
［简评］：本文有两点?可取之处。首先是开篇?景物描写美?。春天万物复?苏，花草争奇斗?艳，小鸟欢快歌?唱，孩子们尽情?嬉戏，好一幅春光?明媚图。其次，作者借助小?草这一并不?起眼的事物?，联系人们的?成功失败，呼吁人们永?不言弃、赶快行动，字里行间洋?溢着一种积?极向上的思?想感情。当然，从结构上看?，本文也有不?足之处，如文中“失败”与“成功”部分的对应?，就显得有些?混乱。（推荐教师：雷元周）
【学生佳作２?】：春天里我的?第一次旅行?
湖北省公安?县中学生文?学社（４３４３０?０） 武鸣
逃离了冬的?禁锢的一粒?种子，发芽了，于是它召来?了春。——题记
我抬头仰望?天，是纯净的蓝?天，像大海一样?浩瀚无垠的?蓝。阳光照在我?身上，暖暖的，瞬间就溢满?了我的全身?。小鸟啾啾地?叫着，像小精灵欢?歌载舞。泉水泠泠地?作响，像一支花风?铃上演着千?百年不变更?的歌谣。树也是青翠?欲滴，像宝塔上精?巧绝伦的绿?色草环。
世界怎么变?得如此美妙?绝伦呢，我好纳闷。有个声音告?诉我：是春来了。
哦～是春，的确是春来?了。
踏上一条通?向田野的小?路，瞧，路边的小草?在轻风中跳?起了婀娜多?姿的小舞曲?。小河边的杨?柳更不甘示?弱。她将自己修?长的臂膀与?头发抛入清?凉的河水中?，对河欣赏着?自己标准的?身段，小鸟在她的?肩上欢欣地?跳动着，跟她诉说自?己的神话。柳姑娘呢，用她的嫩叶?轻抚着自己?的知己好友?。
麦苗儿远远?望去，真的伸向了?远处的地平?线。多像一片绿?的海洋啊～
麦苗儿随着?微风此起彼?伏的，就像大海的?浪潮一浪接?一浪。我闻到了麦?苗奇特的荟?萃，顿时我有了?摘下一株麦?苗的念头。可是我没有?，因为我知道?种它的是和?我的父母一?样在田间辛?苦劳作的农?民，这是他们的?希望。就这样俯下?身来欣赏不?也一样令人?赏心悦目吗?，麦苗儿和我?的脸相互摩?挲着，这细微的声?音多像一支?属于春天的?天籁啊??
此时，一位女孩正?在田野里追?逐，追逐自己，追逐着春天?，追逐着阳春?三月的款款?深情。此时此刻她?的情感，正被春所侵?去。
因为奇异的?芬芳是春所?特有的气息?，内心的心房?不时泛起阵?阵涟漪，或许这就春?所特有的气?质，特有的一种?震撼人心的?东西。
春，不只让我，让这片土地?，让这片天空?，更让整个世?界为之所倾?，为之离奇。
在这次旅行?中，我完全融入?了春的怀抱?。
在这次旅行?中，我的情感在?这个国度，在这个季节?里——升华～
［简评］：作者别出心?裁，以“一粒种子”的视角入笔?，这样让作文?给人新颖的?感觉。开篇题记，结尾反复中?点题，作文结构严?谨。另外，文中细腻丰?富的景物描?写为文章增?色不少、路边小草，河畔杨柳，田间麦苗，无一不令人?心旷神怡。可以说，“种子”的旅行过程?就是欣赏春?之风景、感受生活美?好的过程，这样作文主?题非常积极?，也能够博得?读者的认同?和青睐。（推荐教师：雷元周）
【实用素材．名著撷英】
那一年春来?得很早，只不过经过?几番急骤温?和的春雨，便见那粉红?的桃花，和雪白的山?茱萸花，把远处的山?巅和近处的?河畔，霎时都染成?一片锦绣了?。耕地的工作?差不多已经?完毕，那些新翻起?来的泥土本?来带红色，现在经过这?血红的落日?一照，便显得红上?加红。可是红色又?有分别，在畦顶凸处?的是浅红、粉红，在畦沟凹处?的是银红、猩红和赭红?。那些白粉砖?墙的庄屋，恰像是一片?红海点缀着?的一座座岛?屿，而那一片红?海则像似一?直地波涛汹?涌，起伏无定，惟有那沟畦?折断的处所?，才像是湖头?忽落而变为?优波。
——早春傍晚，［美］密西尔：《飘》
（以上内容，均发表于吉?林《语文学习报?》北师大七年?级版２００?６年１２月?４日ｐ－Ａ４版，刊号：ＣＮ２２－００４５）
作文二：《“话题作文”写作指导》12400字
“话题作文”写作指导 印 ５２份 一．认识话题作文
（一）话题作文的概念
话题作文，是用一段揭示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。就是针对一种 现象或事物， 自由命题进行作文， 题面上一般不会有观点、 主题上的限制， 形式上往往也是体裁不限， 因此，这类作文选材广泛，使学生有话可说，立意结构上能让学生深思巧谋，容易写出真情实感，突 出学生的个性特征，深受师生的欢迎。如 １９９９年中考作文题是有关“假如记忆可以移植”的话题； ２０００年中考作文题由四种各不相同的图形的分析，引出“答案是丰富多彩的”话题，要求围绕话题 写一篇文章。话题作文的“话题”就是谈话的中心。话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情 境和内容范围，写一篇或记叙文，或议论文，或说明文，或其它形式的文章。
话题作文题一般由四部分组成：材料、简短提示语、由材料引出的“话题”、作文要求 。 材料 起 个由头的作用，或提供一个事实或讲一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，将考生的思维引入材 料所提供的境界。 提示语 的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生理解材料，扩展思 维。 “话题” 是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。话题和材料的关系，既 可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。 对话题的材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。 作文要求 则对作文提出一些具体的诸如文 体、篇幅等的要求。当然，话题作文的题型也并非上述这么一种，比如有的没有简短提示语；有的没 有具体材料， 直接就是一段分析提示性的语言； 有的只给出一段比较明了的材料而不是提出明确的话 题，等等。
正确认识和理解材料、提示语、话题之间的关系及各自的作用，是理解话题作文的关键，也是指 导和写作话题作文的关键。材料、提示语的作用，一方面是为了引出话题；另一方面也是最重要的一 方面是减缓学生审题的难度，帮助学生理解话题、明确要求。
（二）话题作文的特点。
１． 话题作文的特点
（１）话题作文提供的话题一般是考生所熟悉的或应该知道的。 对这一话题，学生能有所感触， 能有话可说。
（２）话题作文所提供的材料，只是给一个范围 ，是由头，材料引出划定的写作范围和思考对象， 提示写作的内容指向，考生可以由材料出发，但又不机械地拘泥于材料，而是要走出材料来写。所写 的内容与话题述及的内容、结论相关即可。
（３）话题作文的内容不作较死的限制。 要求比较宽松，显得比较宽泛，鼓励学生解放思想，拓 开写作思路，走出就材料写材料的狭小空间，表达丰富多彩的内容。
（４）文体淡化更为彻底，在文体的选择上有了更大的自由度 。学生可以根据内容选择自己最擅 长的文体来写，避免了大家共写一种文体、单调专一，限制学生选择的现象。只要没有特殊限制（或 不许写成诗歌）。文体的开放，一般文体上除诗歌，不作其他限制。可写成记叙文、议论文、杂文、 甚至散文、小说、寓言、散文诗等。不限文体，以便给各有专长的学生提供发挥自身优势、促进个性 发展的公平竟争机会。
（５）话题作文在表达方式的运用上较为灵活 。文章的字数较以前放得更开，一般不少于 ８００字。
（６）话题作文不限定文题。话题作文一般要求自拟题目
．．．． 。 由于话题作文限定较少，考生在作文 立意、结构、取材、及其表达上，都能表现出创意考生可以依据话题材料和自己的选材特点、文体特 点自拟题目，展示自己文题的个性。从面上看，话题作文考生可以耳闻四路，旁骛八极，内容可辐射 生活的方方面面；从点上看，话题作文可以挖掘作者的内心世界，可以从事实挖掘对人生的感悟，可
以表现形象的细节。应该说，话题作文为考生提供了广阔的思维空间，有利于考生发挥个性特长，也 避免了命题作文因思维定时而造成千篇一律的局面。
２． “话题作文”与“材料作文”的区别
（１）对材料的处理方式不同。 材料作文、话题作文虽然都有“材料”，但两者对材料的处理、 运用不完全一样，试题中的指令也不完全一样。 材料作文 中的材料，往往是写作者进行加工、提炼的 原始材料。考生必须依据材料作文，或根据材料提出论点，或直接运用材料作论据，或选用与试题材 料性质相一致的其他材料写议论文。写记叙文，文章的主题、内容也必须与材料的内容一致，限制较 死。 话题作文 中虽然也有材料，但那材料只起帮助写作者加深理解话题的作用，考生写作时可以不使 用试题提供的材料。其实，命题者在命题时，也可以不给材料，可只给一个话题让考生作文。目前， 话题作文大多既提供话题，也提供材料，但那材料只是对话题的一个解释或一个说明。
（２）对立意的要求不同。 在材料作文中，作者的立意或立论必须从材料中来，不论是否愿意， 立意必须紧扣材料， 要求作者对材料所限制的或暗示的思想倾向能准确理解， 作文不得 “偏离题意” 。 话题作文降低了审题难度，话题只是一个范围，立意立论只要在话题范围之内，都可视为符合题意。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．
话题作文对于作者来说是一种比较自由的作文形式，它在试题中明确规定“立意自定”，把立意的自 由还给了学生。立意一定，他们可以思接千载，视通万里，他们想像的翅膀可以自由翱翔，留给考生 展示才华的空间比较大。
（３）对文体的要求不同。 一般来说，材料作文往往暗含写作者必须写议论文这一要求，会写议 论文的要写，不会写议论文的也要硬着头皮写，考生选择文体的自由空间相对比较小。话题作文取消 了对文体的限制， 要求考生 “文体自选” ， 考生可选议论文来写， 也可选记叙文来写， 还可写成散文、 写成小说，或者写成通讯、微型报告文学等。
３．“话题作文”和“命题作文”的区别
① 话题作文提供一个写作范围，其题仅仅是提示一下内容指向 ；而 命题作文一般提供的是中心意 思 （当然命题本身是话题的除外）
②话题要求所写内容与之相关即可；而命题作文一般要求紧扣标题语
③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文
④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
三．话题作文的写作
（一）话题作文的审题（弄清题目的意义范围和指向）
１． 分析话题中关键词的含义以及语词之间的意义关系。
忙 肩膀 留给明天 人与路 雕琢心中的天使 感情的亲疏与对事物的认识 ２． 关注原材料对话题（题目）的提示或限制。 提示语往往能帮助学生更好地理解话题，更有效的打开 思路。
例 １：买镜子，有的人要买清晰的，有的人要买模糊的，请你以“买镜子”为题，写一篇作文。 “有的人要买清晰的， 有的人要买模糊的” 这一句提示考生要从 “人对自我认识的态度” 去谈 “买 镜子” 。
例 ２：阅读下面一段话，按要求作文。
一番盛开怒放之后，一片片鲜艳的桃花随风飘落到地上。
蹁跹飞舞的蝴蝶看到这情景黯然神伤，对桃树说：“唉，你为什么不留住那花儿呢？难道你不知 道，没有了花儿你就没有了美？”
“这个我当然知道。 ”桃树平静地说， “不过，为了秋天的满枝硕果，我必须放弃现在的美丽。 ” 这个寓言故事给了你什么启示呢？请以“ 放弃与追求 ”为话题写篇作文，不少于 ８００字，题目自
拟。
“为了秋天的满枝硕果，我必须放弃现在的美丽”这一句提示考生“放弃”的内容也是对自己有 正面价值的。所以，不能写“放弃自私、放弃猜忌、放弃懒惰”之类的内容。
例 ３：作文题目：古今中外的人，大多各有自己的追求目标，有的人追求真理，有的人追求权利， 有的人追求享受，还有的人追求理想、名誉、健康，??
请以“追求”为话题写一篇文章。注意：①内容与“追求”有关即可。②文体不限，题目自拟， 字数在 ６００字左右。③表达方式不限，可议论、可抒情、可记叙、可描写，可选用一种或几种表达方 式。
从提示语可以看出：（１） 从写作对象上看， 可以写 “我” 的追求， 也可以写其他人的追求。 （２） 从写作内容上看，可以写追求的目标，如：真理、权利、享受。理想、名誉、健康??；可以写追求 的方式、方法等。 （３）从写作的表达方式看，可以写记叙文，也可以写议论文。还可以写成散文、 杂文、甚至寓言、童话等等。
（二）话题作文的立意（确定在文中试想表达的思想或情感）
１． 一般有三个思想角度：“是什么” 、 “为什么” 、 “怎么样” 。
名词概念类话题，多从“是什么”的角度立意
行为动作类话题，多从“为什么”的角度立意
关系式话题，考察语词之间的关系，以对其关系的认识来立意。受到篇幅的限制，一篇文章只宜 选择一个角度来写，内容集中，易于拓展深化。
２． 观点的表述：
Ａ． 从“是什么”的角度来写。观点句和段落中心句的基本表达句式是：话题 ＋是 ＋判断内容
比如：北京的标志是八达岭长城那一段凝固的历史
这个模式有时也可以倒着说，变为：判断内容 ＋是 ＋话题
比如：八达岭长城那一段凝固的历史是北京的标志
Ｂ． 从“为什么”的角度来写。观点句和段落中心句的基本表达句式是：
①把话题设定为“因” ，然后从不同角度去探寻“果” 。
比如：忙，我们活得更充实。忙，世界变得更美好。忙，情感越来越淡漠。
②把话题设定为“果” ，然后从不同角度去探寻“因” 。
追求高品质的生活，忙。追求事业的成功，忙。竞争有压力，忙。
③关系式话题，观点句和段落中心句的基本表达句式是：
为了??你（我、他、我们??）?? ＼为了民族和亲，她选择了异域黄沙
??，因为?? ＼善待自然，因为那片曾经美丽的土地
??，从??来 ＼生命的质量，从奋斗中来
??，也?? ＼生活很实际，也很美好
??并不意味着?? ＼转折并不意味着放弃前进
??，于是?? ＼我坦然，于是我美丽
??的时候，请学会?? ＼遭遇挫折的时候，请学会善待自己
只要??就?? ＼只要有付出，就不怕没有收获
因为??所以?? ＼因为追求国家的强盛，所以放弃个人的恩怨
如果??那么（就）?? ＼人如果为情所迷，他就难以看到事情的真相
３． 立意上要善于“化大为小”
话题作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的的概念，看为“铁板一块，不可分 割” 的整体， 笼而统之去做文章， 势必内容空泛、 文意散漫。 所以， 写好话题作文的第一个本事是 “目 无全牛” ，善于在一个大的、宽泛的范围内， “择其一点，不及其余” ，也就是只写 “大范围”中的“某
一方面” ，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在 ８００字左右的篇幅内写出立 意鲜明集中、内容具体充实好文章。注意：不求“面面俱到” ，只求“一针见血” 。拿 ２０００年中考作 文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之” ，变为一个具体的小范围，例如可 以写“生活态度”方面的，也可以写“辨明是非”方面的， “意识转变” “思维方式” “教育改革” “道 德修养” “人物评价” “历史反思” “职业选择” “个性发展” 等等方面的都可以写， 这样， “化大为小” ， “化空为实” ，文章才能“出彩” ，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。再拿下面一个话题作文为 例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于 ８００字的作文。要善于“以问领写” ：“什么可以 构成压力？” “有没有压力？” “压力来自何方？” “压力带来什么？” “怎样对待压力？”等等，然后 自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过 重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力 来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要 善于自我减压， 也可以写 “把压力放在肩上， 不要放在心上” 等等。 要选择其中一个来写， 不要贪多， 否则会造成东拉西扯，空谈漫议。
提醒注意：善于 “化大为小” ，还要善于 “以小见大” ，从小的方面表现深刻的主题。这就要求我 们在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性” 。
４． 快速立意的一般方法
立意过程有两种状态。一是思维突然相当活跃，这时脑子里往往是紧张而混乱。怎样捕捉到头脑 中转瞬即逝的灵感？先用简单的文字把纷乱的思绪记录在纸上，然后再进行比较和筛选。
二是思维久久打不开，这时，可以尝试拿话题的关键词去造句。要相信任何句子都是有意义的。 从不同的角度造三五个句子，再从中挑选一个自己认为最有写作价值的作为文章的立意。
举例：以“忙”为话题。 ＊这一段我可忙坏了，好在成绩有了提高 ＼这些年父母忙工作，很少过问 我的学习情况 ＼人一生忙来忙去，最后都是一场空 ＼越忙越快乐，越快乐越忙 ＼忙让人富有、尊贵 （三）话题作文的拟题
１． 将话题中的关键词嵌入标题。 （保证不偏离话题）
２． 化用古诗词、民谚、广告语、影视文学经典语录、社会流行语等。 （显得机巧，或突显文化意 蕴，或富有时代色彩。 ）如：今天你忙了么 ＼将“问”进行到底 ＼通往春天的阅读 ＼因为爱，所以忙 ＼天 生我“读”必有用 ＼无“读”不丈夫 ＼面朝书海，春暖花开 ＼为了和平的纪念 ＼人生何惧负重 ＼边跑边乐 （四）话题作文的结构
推荐写排比结构的议论性散文。
开篇的设计：１个 １００字左右的小段，内容设置：铺排 ＋观点。
主体段的设计 ：３个各 ２００字左右的段落，内容设置：中心句 ＋引论 ＋事例 ＋评议
结尾的设计：１个 １００字左右的小段，内容设置：铺排照应 ＋思想升华
点题的技巧：开篇亮题；行文点题；文末结题。（一段一小点，结尾一大点）
（五）话题作文的构思 。构思是文章孕育过程中的思维活动。构思是贯穿写作全过程的。构思包 括材料的选择、主旨的确立、框架的构建等。构思指导的一项重要工作是理清写作思路。思路体现在 文章中就是文章的线索和结构。思路是否清晰严密直接影响到文章主旨的表达。 “话题”就是谈话的 中心， “话题作文”就是要围绕命题所给的内容进行选材组材。其材料的范围广，约束性小，这就要 作文构思上精巧，不然文章结构必然松弛拖沓。如何进行构思呢？
１． 结构上要有风头、猪肚、豹尾 （元·乔梦符）
古代学者陶宗仪对这六个字的解释是 “大概起要美丽， 中要浩荡， 结尾响亮。” 头要像 “风头” ：漂亮、俊秀；体干要像“猪肚”：饱满。充实；尾要像“豹尾”：飞扬、有力。这虽说是对一般文章 的要求，但话题作文尤其如此。否则，失去了固有文体要求的话题作文，内容就有可能失控，成为一 盘散沙，结构就有可能平铺直叙，波澜不惊。
２． 行文上要有“钢筋铁骨”，也就是文章要贯穿全文的线索，要有巧妙的伏笔和照应 。如现代建 筑在水泥浇注中必须内含一定粗细规格的钢筋，才能使建筑物坚固。
３． 段落间要有“桥梁”“针线” 。也就是要有恰当的过渡。许多文章之所以出现松散、隔断、硬 接、硬转的毛病，与疏于过渡有很大关系。
（五）表达。 话题作文不限文体，给表达方式的选择运用提供了很大空间。写作的表达方式一 般有五种，即记叙、议论、说明、抒情和描写。每种形式都有它独特的表达效果，话题作文可以综合 的运用各种表达方式， 已达到更强的综合性的表达效果。 写作应如何恰到好处的选择最佳的表达方式 来抒写自己的心声，则是一种较高的写作技巧。
（１）要根据内容要求选择相应的表达方式 。该叙述时娓娓道来，该写人时细致描绘，该抒情时 发自肺腑，该议论时发人深省。
（２）要根据自己的知识结构和特长，选择最适合的文体 。有的学生对生活有较强的观察能力， 将生活中精彩的片断截取出来写一篇记叙文，不失为一种好的选择；有的学生想象力丰富，擅长编故 事，就可以写写童话、寓言、或科幻小说；有的学生擅长于推理，逻辑思维能力强，不妨写一篇议论 文；有的学生感情细腻，写抒情散文定能表现出色。
（３）各种表达方式的交错使用 。叙事写人饱含激情，字里行间流露深情，写景状物注人真情， 景中有情，情中有景，情景交融；议中有叙，叙中有议，夹叙夹议。
（六）丰富的生活积累和思想积累 。
１． 要关注现实生活， 关注热点问题 。 既然话题作文选材的范围很大， 如果能洒脱地面对一些重大 题材，直接从现实生活落笔，就容易使自己的作文内容鲜活，令人耳目一新。如 ２０００年厦门中考命 题作文写“对话”这个话题。有的考生就结合当前环保的问题，写“行星与地球的对话”（地球与人 类的对话）等等。由于作者从现实生活中找到了作文的自由，将重大事件信手拈来，又能紧扣话题巧 妙为文，所以写来得心应手。
２． 要吸收优美词语，增加文化积淀 。要博览群书，常读时文英华，并注意消化吸收，为我所用， 使作文内容新颖别致。
３． 要加强思维训练 。写作是一种复杂的思维活动，在作文的过程中，文字功夫固然要讲究，但形 成文字前的思维训练更为重要。多读多思也是作文的重要源头之一，要学会多角度看文体，追求新的 发现，积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维。聚敛思维、联想想象思维等灵活 地运用于作文之中，使思维活跃，文如泉涌。
四．话题作文常见的毛病及对策
失误一：审题不清，偏离话题 对策：抓住话题实质，紧扣主题
这几年中考作文命题的趋势是在开放的前提下加大限制性， 而限制主要是内容上的限制。 对于开 放性的话题作文，内容的选择相对自由，但绝不是无边无际、随心所欲、信口开河。考生在写作时必 须紧扣话题，不可偏离文章的主旨。同时也要看到，话题作文对内容的限制只是一个松散的约束。因 此，只要审题细心，看清限制条件，抓住话题材料的实质，不犯“想当然”的错误，考生完全可以避 免偏离话题的“失误” 。
失误二：拟题不精或干脆不拟题
俗话说：“看书看皮，看报看题。 ”题目是文章的眉目。一个好的标题往往是内容的高度概括，它 可以总领全文，同时也可引起阅卷老师的兴趣和注意力。近几年的中考作文少有命题作文，而多是自 拟题目的作文。 可是有些考生习惯作老师给的命题作文， 竟不知道怎么给作文写题目。 在一项对 ２０００年中考作文近 １０００份的抽样调查中发现未写题目的有 ３０多份，题目不当的有 ５０多份，只有近 １００份试卷因作文题目恰当、 准确得到了加分， 而前两者均不同程度地失了分或影响了整篇文章的得分。 对策：精心设计标题和开头
首先 要从思想上予以重视， 其次 要掌握一项拟题的技巧。拟题要从文章的具体内容和体裁出发，
题目的含义和风格都要与正文丝丝相扣。既要注意题目的简明、突出、醒目，又要具有独创风格，力 争使文题确切鲜明，生动活泼，寓意深刻。为达到这一目标，拟题时可以 从以下方面入手：
１． 使用生动活泼的群众口语 。 如 １９９２年中考的一些优秀作文题是这样拟写的：《小雨来得正是时 候》 、 《破玻璃和污迹哪去了》 、 《对，就这么办！ 》 ，由于语言生动，褒贬分明，收到了良好的效果。 ２． 恰当运用修辞手法 。 如 １９９２年中考作文中另外一项精彩命题：《 心中的雨》 、 《 呼唤晴朗的天空》 、 《走出乌云的太阳》 、 《一千个零比不上一个一》 、 《中国人失掉公德心了吗？》 、 《君子动口不动手》 、 《美的回归》等，运用了比喻、象征、拟人、反诘等修辞手法，题目既准确、鲜明、生动，又表达出 考生的褒贬之情，很惹人喜爱。
３． 恰当引用成语、名言、歌词 。如《如释重负》 、 《将心比心》 、 《良剑期乎断》 、 《姑娘你慢些走》 ， 群众喜闻乐见，使人倍感亲切。
４． 增加命题的隐含色彩 。如《 ０＋０＝７＋（－３）吗》 ，激起阅卷人急于探究内容的强烈愿望，从而产生 一定的魅力。
除标题要拟好之外，考场作文的开头也要写好。好的开头，内容要有新意，要有悬念，能揪住读 者的心，语言要有文采，能吸引读者的眼睛。
请看两个例子：
例一 《我的家在群山万壑中》一文的开头：
没见过山的朋友，请到我的家乡来。因为我的家乡在群山万壑中，保管你看得入迷，看得沉醉， 看得胸生豪气，看得壮志凌云。
【这则开头开门见山，入笔即照应题目。又连用三个排比句式，富有气势。 】
例二 《青春》一文的开头：
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞 发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺 直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨??
【这则开头，一连串排比句式，富有气势和激情；又是喻体恰当的博喻，更显形象生动。 】 失误三 ：内容虚假 ， 胡编杜撰 ， 骗取同情 对策 ：有感而发 ， 以真情唤共鸣
作文贵在情真，真挚的感情才能引起读者的共鸣。中考作文要写真实的“我” ，让“我”的激情 在文中闪光，即所谓“为情而造文” 。感情真挚是抒情的生命，决不可无病呻吟，更不能杜撰父母双 亡、自己双手截肢之类耸人听闻的“悲剧” ，骗取阅卷老师的同情。
中考作文的思想感情必须健康向上，切不可消极颓废。例如，以“生活是老师”为话题作文，就 应该从生活教我们探索求真、 开拓务实、 勇于创新的精神， 给我们谦虚诚实的品德、 坦荡博大的胸怀、 坚韧刚毅的性格等积极方面着笔，而不可写在生活中学会沉默冷漠、圆滑世故，甚至自私自利等消极 内容。
失误五：偏离话题。 造成“偏离话题”的原因有以下几种：
①转移话题。例如 下面这篇考生作文：答案是丰富多彩的
有人说：“世界上的问题很多，一个问题的答案也不止一个。 ”我原先并不同意这种看法，我认为 一个问题只有一个答案，只有这样人们才能够专心去解决问题。可是当我看到一篇文章过后，我的想 法有了变化。
那篇文章这样写道：有一幅漫画《水开了》 ，说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措，竟然 叫道：“妈妈，水开了，你快来呀！ ”很多人分析了出现这种情况的原因，有人说，这是女儿的错，那 么大的人不会烧开水， 将来可怎么办呀。 我一开始也认为这种分析对， 可是有人说， 错不在孩子身上， 而在父母。一个父亲不严格管教孩子，一个母亲不教孩子干家务活，这孩子能成长吗？
时下，很多父母一贯溺爱孩子，孩子要什么给什么，最后导致孩子天不怕地不怕，使孩子在将来 的生活路上遇到麻烦。这使我想起《动物世界》里的一组镜头：母狮子捉到一只小羊，但它没有把羊
放到小狮子身边，而是让小狮子自己去捉。可是小狮子只会在母狮身边躺着，根本不听妈妈的话。没 想到母狮不但不去帮助小狮子，反而去咬它，小狮争不过妈妈，乖乖地去捉小羊，最后终于把小羊捉 到手。试想，如果母狮不严格训练小狮，那么小狮如何在弱肉强食的世界生存？
我希望父母们借鉴一下母狮的方法，平时管教孩子严一些，这样才是真正帮助他们。当然，孩子也不 能一味地靠父母管教，自己也要主动的学习，就像魏征所说的：“若木之硬者，必固其根；若水之长 者，必浚其源。 ”只有从小打好基础，将来才能成材。
《水开了》虽然只是一幅画，却发人深省。由此可见，教育孩子是国家的长远大计，切不可当作 小事来看。
【话题作文虽然写作范围相当宽泛， 但把握话题却是基本要求。 把握话题必须做到从头至尾牢牢 把握，不能开篇尚能把握话题，而在行文当中逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最 后反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。 】
【分析】 ：上面所举病文，开始说“想法有了变化” ，可以说是切合题意的。但在具体述说变化的 过程时，没能仅仅扣住“答案是丰富多彩的”这个话题，而是偏到“对孩子溺爱是害不是爱”的话题 上去，把原话题抛到九霄云外去了。
②穿靴戴帽。例如 下面这篇考生作文：《生活中，看问题》
在生活中，我们肯定会遇到种种的问题，在回答这些问题时，答案也是千差万别、多种多样的。 记得在一次政治课时，老师问什么是货币，这时大家都笑了。有个同学说； “老师连这个问题都 要问我们，连货币都不知道是什么。 ”有的同学说：“货币就是一张纸，长方形的。 ”有的同学说：“货 币是硬币，有正面反面。 ”有的同学说：“货币是生活消费的需要。 ”老师听完了我们的回答笑了：“大 家说得对，也有错的。大家回答的只是货币的外形，这是从表面说的。我的意思是让大家从本质上， 从含义上，从作用上说。 ”这时一个同学站起来说：“货币就是物与物交换中的媒介。 ”老师说这位同 学有点意思了， “货币真正的含义是在商品中分离出来的固定充当一般等价值” ，老师说。这时，大家 才明白，这才是本质的，的确，答案是丰富多彩的。
记得有一次，我和同学们去自然博物馆参观，当我们看到地球仪时，讲解员问我们：“地球为什 么是圆的？”旁边看上去像小学生的同学说：“因为圆的比较好看。 ”还有的说：“因为它在地球仪上， 比较好转。 ”也有的说：“为了使人看得清楚。 ”各种回答，千变万化，最后讲解员说有位航海家在大 海中一直向西行，最终达到了他的出发点，所以证明地球是圆的。
接着讲解员又问：“星星为什么看上去那么小？”有一位小同学非常天真的说：”因为天空是有限 的，要是星星太大了就放不下了。 “有的说：“因为星星本来就那么小。 ”讲解员很耐心的给大家讲了 星星看上去那么小的原因，听后大家感到顿开茅塞。
的确，世界是千变万化的，疑问也是层出不穷的，答案是丰富多彩的。一个问题会有多种解答， 这就是解答的妙处。 （选自 ２０００年中考考生作文）
【 ２０００年中考中，出现了不少这类“穿靴戴帽”式的作文。上面的病文不但没有扣紧“答案是 丰富多彩的” ，反而去论证了“正确答案只有一个” ，内容上与原话题背道而驰，仅仅摘了原话题的一 些语句生硬地给自己的文章“穿靴戴帽“而已。究其原因，虽和试题的提示语较多而限制性要求不足 有关，但主要原因是这些考生没能把握原话题的涵义，或缺乏牢牢把握原话题本意的意识，把自己宿 构的文章或材料往上硬搬。有的考生自己也觉得所写内容与原话题“风马牛不相及” ，于是只好“沐 猴而冠” ，穿靴戴帽打扮一番。尽管作者用心良苦，但这类文章的毛病是逃不过阅卷教师的眼睛的， 我们把这样的病文类型称之为“穿靴戴帽式” 。 】
③另起炉灶。例如 下面这篇考生作文 （节选 ） ：心灵悟语
“心，我的心不要悲哀，你要忍受命运的安排。严冬掠走的一切，新春会给你带回来。心，我的 心，只要是你情之所钟，你都可以尽量去爱。 ”
合上我的日记本，体味着这一段话的含义。是呀，只要是你情之所钟，你都可以尽量去爱。
平淡，不是与世无争，也不是无所谓，而是平常与淡然。用一颗平常而且淡然的心去面对社会的艰难 和压力，就不会过于烦恼和紧张了。就像面对中考，我从小学到初中真是 １２年寒窗苦，为的就是在 这人生的转折点上有一个好的开始，但这一路上却充满了艰辛与痛苦，即将要到达终点时，还要考虑 万一没有考上大学怎么办，这时我的平常心和淡然的心对我说话了，他告诉我不要太多顾虑，在这 １２年里流的汗水会化作春雨毫不吝啬的浇在你身上， 严冬夺取的一切， 新春会给你夺回来。 ?? （２０００年中考考生作文节选）
【这种“另起炉灶式”病文的病症和病因都摆在明处：不是按试题规定的命题或话题写，而是把 试题抛到一边，自己“自由式作文” ，在内容上和试题没有关系。这种现象的产生多半由于考生事先 “死背”下了一篇文章，而看到考题后已经感到“不合辙不押韵” ，但又不愿或无力按试题写出新作 来，于是照搬原先背好的文章，造成“另起炉灶” ；还有一个原因是考生对试题没仔细看明白或看不 明白，写出的文章自然“驴唇不对马嘴” 。 】
④一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作的主旨。所以，在话题规定的范围内，还 要“炼意” ，也就是提炼自己文章的中心思想。 如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要 写什么，要表达什么意思，就匆匆忙忙下笔，就有可能东拉西扯，多头指向，文意散漫，不知所云。 五．话题作文的常见误区
但由于有些人对话题作文缺乏了解， 过分夸大话题作文自由、 开放的一面， 忽视作文的基本要求， 由于有些媒体大肆炒作 “另类” 作文， 冷落一般记叙文、 议论文， 使话题作文在一些地方陷入了误区。 误区之一：认为“淡化文体”就是可以不讲文体。 我们平时听到的“淡化文体”这种说法，主要 是针对命题者说的，希望命题者出的题目不要规定过死，以便考生能发挥特长展示个性。作文试题中 有“文体自选”的要求，这是还给考生选择文体的自由。考生一旦选定记叙文，就必须按记叙文的要 求作文；考生如果选定议论文，就必须按议论文的要求来写，绝不能把作文写得“四不像”，不辨文 体，乱写一气是缺乏文体意识或文体知识的表现。
误区之二：轻视一般记叙文、议论文的训练，过分强调“另类作文”。 ２００８年语文科《考试说 明》明确要求考生“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文” 。有些人恰恰忽视记叙文、议论文、 说明文的训练，把相当多的时间用来训练“另类作文”，如什么“就诊报告”、什么“四幕剧”、什 么“杂剧”、什么“文言小说”，还有的写“起诉状”。他们以为这样写就是创新，这可能是受某些 媒体炒作的影响而这样干的。如果这些“文体”与文章内容相适应，也未尝不可。但是，如果刻意训 练这些“文体”，那么，只能把中学作文教学引到邪路上去，是对学生的一种误导。
误区之三：故纸堆里寻觅材料，现实生活视而不见。 近几年来，许多媒体对中考作文很感兴趣， 常常腾出一定版面宣传中考优秀作文，这本来是好事。但编辑、记者没有预料到的是，好几个省的中 考优秀作文中都有写历史题材的， 更没有料到的是， 许多学生也盲目模仿。 如 《赤兔之死》 得了高分， 不少考生以为写古代题材就可以得满分高分。于是盲目效仿写屈原的、写司马迁的、写项羽的、写孔 明的、写王昭君的、写岳飞的、写王安石的、写李自成的、写曹雪芹的等，写古人的文章铺天盖地而 来。他们对现实生活视而不见，生活本身就是一座资源非常丰富的矿山，可是不少考生身在宝山不识 宝，对生活观察、体验不细致不深入，所以写不出富有生活气息的生活来。大家一窝蜂回到古代去找 写作材料，这显然是不可取的。
误区之四，错误理解“创新”，大做“翻案”文章 。一些人也认识到作文要创新，但往往不在立 意深刻、 构思新巧、 语言运用富于变化上下工夫， 而在为 “汉奸” 翻案， 为西门庆唱赞歌上敢想敢说。 把好人说成坏人，把坏人写成好人，没有是非观念，这是创新吗？写“另类”文章是创新吗？显然都 不是。创新，主要表现为新颖性、独创性，当然要有正确性。
误区之五：照抄照搬别人的文章 。由于话题作文的开放性，有些人往往将别人的文章改头换面搬 上试卷，这种行为是应受到谴责的。我们一定要正确认识话题作文，写好话题作文。目前要有计划、 有重点、有针对性地做好考前复习工作。
作文三：《话题作文指导》1800字
概念
话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。
话题作文和命题作文的区别：
①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）
②话题要求所写内容与之相关即可，而命题
作文一般要求紧扣标题。
③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
注意事项
一、把握文体
话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力 强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同 学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强， 擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不
妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
二、缩小范围
话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造 力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛 病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
三、拟好题目
标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。
四、善于联想
话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题 “风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒 热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。
五、写出新意
话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分 数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。
扣住话题（题目），写出亮点
１、美化标题——绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。题目要出新： １．揭示主题；２．反映内容；３． 巧用修辞； ４．化用名句；５．借用歌曲；６．妙用符号；７．呼告抒情
２、巧妙开头——入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。
３、注重形式——巧持彩练当空舞： 写好每一段的首句，每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
４、扮靓语言——语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法，遣词造句要用情感。
５、扣住话题——任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现，尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌
疑。不要擅自将话题改变为其近义词，如将 “纪念”改为”怀念”．将”感动”变为”激动”或感激”，将”困扰”变为困难或困境。在写作的过程中，至始至终要回视话题，以免走题 。如果．写了一半甚至写完了，发现自己走题了一般不要重来（时间不够，又影响卷面），加一些含有话题词语的句子即可，特别是在结尾一段。记住：
考试作文得分高，审准文题最重要。 立意前后加词语，开篇点题是诀窍。 走进历史及名人，文化积淀露一招。 借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。 排比比喻及对比，句式灵活一类招。 文体明显结构好，频频扣题积分高。
作文四：《中考话题作文指导》4100字
作文指导
近几年～不少地方的中考比较青睐于以?话题?为内容来考作文。?话题作文?由于要求宽松～写作范围宽泛～没有审题障碍～看起来比较好写。其实～正是由于?话题作文?只提供了一个说话的范围～而中心的确定、题目的拟定、材料的选择、表达方式的运用则由学生自由选择、自由发挥～所以它远比命题作文和材料作文更能考查出学生的写作能力。要想写好它～必须注意以下几个方面的问题：
一、审题
话题不等于文题。?话题作文?大多有一个提示语来提示考生的写作范围～这个写作范围的名称限定就是人们称之的?话题?～但?话题?并不是命题作文中的作文题目。如果把?话题?当作?文题?～那就可能会出现审题错误～很难写出好的文章来。如中考作文题：
大自然的色彩是绚丽的～红的花～绿的叶～蓝色的天空和海洋……生活的色彩是丰富的。红的热血～绿的生命～蓝色的梦幻与安宁……不同的人对色彩有不同的理解。请你以?色彩?为话题 写一篇５００—８００字的作文。题目自拟～文体不限。
这个?话题作文?～我们就不能简单地把?色彩?作为作文题目～而只能在?色彩?这个大的范围内选取某一点或某一个方面来作为自己的写作内容～然后根据这个内容来拟定一个恰当的题目。换句话说～对于?话题作文?～我们要从?话题?这个大处着眼～再从其中某一小处落笔。其实～绝大多数?话题作文?在其写作要求上往往会加上?题目自拟?四个字～它就是在告诉我们～不要简单地把?话题?当作?文题?。
那么～怎样来确立?文题?呢，实践证明～面对开放式文题～学会转换切入角度并灵活运用于构思、写作之中～能够有效地保证我们的作文推陈出新～的确是写出创新佳作的制胜?秘诀?。
１、换个?含义?切入进来
开放式文题讲究题目通俗易懂～不在审题上设臵障碍～但这并不表明可以不认真审题。恰恰相反～由于汉语语义的丰富性～特别是一词多义现象的普遍性～决定了我们必须仔细审题。这个时候～若能抛弃题目中关键词语的?本义?～换从其?转义?，包括引申义和比喻义，和广义角度切入进来～文章就比较容易写出新意来。陕西省宝鸡市２００１年中考作文题目为?考试?～若取本义?教室内检查知识水平或技能水平的一种方法?～大都会选很常见的材料～写出来多为?大路货?。若按其广义解作?考查、考验、考察?等～校内外检测人的思想水平或知识技能水平的事件均可写进文中～则很容易创新出奇。在一篇满分作文中～有位考生以?那天～当小偷把手伸向老人怀里的时候～我们——车上的每一个人就开始接受一次特殊的考试?开头～然后着重描绘?我?和众人眼见小偷行窃却不敢挺身而出的言行。老汉下车后发现钱已被盗～突然痛哭?娃他妈病治不成了?～声音悲凄～敲击心扉。这篇佳作从?考试?的广义角度切
１
入进来～写得细腻真切～新意迭出。备受好评。
２、换个?题目?切入进来
拟题者所给文题不得变动～开放式文题也是如此～但在构思写作过程中采取假定添加限制性定语的作法～则既可以缩小写作范围～激活写作思路～又极利于选材构思出新出奇。对独词式文题采用这种方法～尤为见效。以湖北省荆门市２００１年中考文题?选择?为例～与其一窝蜂地泛泛议论慎重选择的重要性、必要性，实际上～阅卷老师对千篇一律的现象也极为反感，～倒不如在原题基础上?拟出?新题：?面对困难时的选择??面对金钱时的选择??面对早恋的选择??考场上的选择??一次无奈的选择??一次幸运的选择??关于就业的选择??关于亲情的选择?等等。这样一来～许多不为外人所知的故事和话题便会源源而来。
３、换个?侧面?切入进来
以?最需要?为话题写作～一般考生都会从?遇到困难时最需要帮助??产生误解时最需要沟通??学习最需要掌握方法??家庭最需要和睦?等方面选材～即大都从话题或文题中心词的正面所指切入。在安徽省一篇满分作文《我们需要的不是呵护》中～作者抛弃?最需要的是什么?的一般性思维～而是别出心裁地写?最需要的不是什么?～逆向立意～角度新奇。作者从自身在父母的?呵护?下无奈生活的经历写起～言及身边同龄人的处境～最后发出强烈的呼吁而点题。真情实感加上新奇的切入角度～使该文别具匠心。该文作者的经历启示我们：敢从话题和文题的中心词的反面切入进来～迂回?作战?～常常能迎来别开生面的局面。
４、换个?时空?切入进来
写自己的亲历～抒自己的真情～其写作方向无疑是正确的。但不要认为不能写发生在想像时空里的事情。面对?以‘服务’为范围写作?的文题～武汉市绝大多数考生将思维固定在?今天?～生造出我们到福利院里为老人扫地抹门、为社区扫厕所、上街卖报纸、村长为村民服务而累死等写过来写过去的事。有位考生则不然～放眼于?未来?～以?‘我’为我服务?为题～写出随着克隆人的全面服务和替代～人类急剧退化、萎缩的悲剧。作者立足?未来?～以一个具有科幻色彩的故事观照现实生活～新奇的想像使文章新意迭出～得到好评。
二、选材
写作材料从哪儿来，对中学生来说～主要有三方面来源：课本、自身经历及对自身经历的体验～还有阅读和想像。只要认真地挖掘以上源泉～可选的材料是非常丰富的。一般地说～取舍材料的原则除要求与观点保持一致外～还应注意以下?六取??六不取?：
１、取亲历～不取传闻
亲身经历的事情～直接接触的人～亲自去过的地方～稍加回忆就历历在目～容易写得具体生动。道听途说的材料写进文章～容易露出破绽。例如～有的同学为了使所记的事情意义?深刻?～所写的人形象?高大?～就凭空编造任意拔
２
高～结果情节上弄虚作假。还有的同学作文时喜欢涉足自己不太熟悉的领域～写陌生的人～记未经历过的事～由于对人对事所知甚少～写作时只能生编硬造～写出来的文章连自己都感到别扭、不可信～这种虚假的作品～是不会得到读者好评的。
２、取新不取旧
例如有这样一道作文题～要求以圆的想像物为对象～写一篇想像作文。考题中给了?月亮?的例子～很多考生跳不出这样的框框～写?太阳?～写篮球、足球、脸盆、镜子等～也有不少考生跳出了这个框框～写露珠～写炮口～写拱桥～甚至有的写妈妈墓碑前的花环。正是这些特殊的材料～使文章一下子吸引了阅卷老师而获得高分。
３、取小不取大
应试作文一般６００字左右～要写得具体生动～就要对所选材料充分展开描叙～如果材料大、过程长、头绪多～在短短的篇幅中势必难以充分展开。如《这是在前进》～有的写十一届三中全会以来全国的大好形势～有的写新中国成立以来各条战线的伟大成就～甚至有的写中国革命斗争史或社会发展简史～这些材料确实都能反映?这是在前进?的主题～但是由于大而无当～写作时力不从心～效果反而不佳。有个同学～以三张照片为线索～写出了家庭生活的变化～以此反映?时代在前进?～题材虽小却深刻有力。
４、取少不取多
著名作家魏巍写《谁是最可爱的人》～重点用了三个材料：书堂站战斗～马玉祥从战火中抢救朝鲜儿童～某战士吃一口炒面就一口雪同作者谈话～分别表现了志愿军战士的革命英雄主义、国际主义精神以及他们爱祖国、爱人民的内心世界。而最初～作者在写另一篇通讯时用了２０多个事例～反而没有给人留下什么印象。
５、取实不取空
材料应具体实在～不能抽象笼统。只有具体实在～才能使读者有景可观～有情可感～从而产生共鸣。如《炊事员》一文～有人抓住炊事员早起晚睡、辛勤操劳、做的饭菜可口、服务热心周到写了不少～但都浮于表面～空洞无物。有人则写炊事员黎明间忙着准备早餐的声响～以?晨曲?为比拟～具体描摹了?晨曲?鸣奏时的气氛～以及自己听到?晨曲?时瞬间的感情波动～从一个全新的视角～以一系列实实在在的细节～歌颂了食堂炊事员的辛勤劳动。 ６、取深不取浅
记叙文的材料应该具有典型性～有一定的思想深度。例如《误会》～好多同学写少了文具用品而发生争吵～或因一句话朋友之间产生了隔阂等～这些一般化的?误会?～读后不能给人以教育和启迪。有的同学选的材料却不是这样。一位同学叙述了这样一个故事：在医院当护士长的继母一向关心?我?～后来继母却将家里的牛奶、鸡蛋、水果等食品都带到医院～?我?与继母产生深深的隔阂。两个月后一位从前线回来的军人找到?我?家～原来继母曾为这位军人的老母亲输过血～并长期担任了她的家庭护理工作～还送去了牛奶、鸡蛋等
３
食品。全文通过?我?对继母的?误会?～写出了继母的高贵品质。 三、立意
立意～即确立中心思想，亦称?主题?，。中心思想是文章的灵魂和统帅。一篇文章写什么不写什么以及怎么个写法～都要以是否有利于表现中心思想为标准。
中心思想～首先要做到明确、集中～如有可能～要争取有点新意。 明确～是指一篇文章到底要表现或说明什么～不但自己要心中有数～还要让人读了能清楚明白。集中～是指一篇文章只突出一个中心～不能既想表现这个～又想说明那个～让人摸不着头脑。有点新意～是指能给人以新鲜感、时代感～尽量避免人云亦云～老生常谈。
四、结构
结构是文章的骨架。结构安排得好～文章才立得起来。所谓?好?。是指合理、完整、严谨。要做到合理、完整、严谨～就要安排好顺序、详略、段落～考虑好过渡、照应以及开头、结尾。
１、详略
详略得当是好文章的一条重要标准。详～是指写得详细、具体～不但让人知道你说的是什么～还能展现出详情细景～给人留下鲜明的印象，略～是指写得简略～或点到为止～或略加表述。一般来说～能表现中心的材料详写～对表现中心没直接作用～却又不能不作点交代的内容略写。
２、开头和结尾
好的开头应该开门见山。从这一原则出发～可以设计出多种多样的开头。其中～最常用的是点题式、交代式、描写式、引用式等。如果既符合开门见山的要求～又富吸引力～效果会更好。
结尾的基本要求是简洁有力。从这一原则出发～也可以设计出多种多样的结尾。其中～最常用的是照应题目式、呼应开头式、点明中心式的抒发感情式等。
审题、选材、立意、结构～是在动笔之前就应认真考虑的。这几点想好了～文章才有基本保证。有些同学不肯在下笔之前动脑筋～往往写到中途方感?此路不通?～如果是平时～还可重新开始～倘若在考场～则无法挽救。
４
作文五：《牵挂话题作文指导》3100字
“牵挂”话题作文指导
什么是牵挂？牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳，牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆；牵挂是母亲村头的守望，牵挂是游子孤灯下的怅惘。
请以“牵挂”为话题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。题目自拟。不少于６００字。
思路提示：
看到这个题目，我很自然地想起了孟郊的《游子吟》，诗中的“临行密密缝，意恐迟迟归”，这不是“儿行千里母担忧”的慈母的牵挂吗？“夕阳西下，断肠人在天涯”是游子对故乡的牵挂；“思君令人老”是对远戍边疆夫
君的牵挂；“孤帆远影碧空尽”是对朋友的牵挂……从某一方面而言，人类历史有多长，牵挂就有多长；人间亲情有多深，牵挂就有多深；人间亲情有多浓，牵挂就有多浓。
“牵挂”到底是什么？这是一个十分抽象的概念。好在话题材料中已用两人比喻提示了它的内涵。我们完全是可借助这两个比喻，展开类比联想，由此及彼地切人话题。比如由“高飘的风筝挣不脱细长的线绳”，类比联想到海外游子对祖国的挂念、在外求学的学子对父母的惦念、父母对子女的思念，对久别的同学、朋友的想念等等；由“瓜豆藤蔓缠绕着篱笆”，类比联想到子女对家庭的依恋、妻子对丈夫的眷恋，等等。通过类比及
转换，就能快速打开思路，确定文章主题。具体写作时应精心选择具体感人的事件，着力抒写出内心的真挚的情怀。
本话题的写作重点在于“牵挂”，在我们明确了“牵挂就是牵念、惦念”的含义后，写作也就有了框架与范围，你可以以自己的认知为圆心，以牵挂为半径画圆，所有在此圆内的素材都可以入题。如果你是一个诗词爱好者，在写作时就可以搜集历代有关“牵挂”的诗词，连缀成一篇文才斐然的文章；如果你是一叙事的高手，就可以娓娓道来一个个令人感动的有关牵挂的优美故事；如果你是多情的美文家，还可以用如椽的大笔，蘸豪情之墨，高歌“牵挂”之曲，洋洋成一散文……
文章的体裁如同人体的骨骼，然后以结构为筋脉，以语言为血肉，以行文为纹理，一篇文质兼美的文章，就会从你的笔端流溢而出。
当然，要使文章打动读者，还要有细节性的东西，通过细节的描写，把“牵挂”写得惟妙惟肖。在刻画母亲对外出子女的牵挂时，村口守望的身影，这应该成为细节性的东西，只有对它进行细致的刻画，在能把母亲的心淋漓尽致地写出来，才有了比“母亲做好了许多可口的饭菜等我”更有意韵的质感。
在牵挂中成长
爱是生命的真谛，牵挂是爱的源泉、爱的灵魂，每一个牵挂，都是情感的陶冶与升
华。
——题记 牵挂像雨，能帮助你洗掉烦躁，留下清凉；牵挂像风，能帮助你扬起风帆，走向成功；牵挂像太阳，能帮助你祛除严寒，感受温暖。父亲那一个个精美的动作，让我感受到了人间最真挚的爱。
原来，我一直在牵挂中成长！
烟味清香
自从我进入初三以来早出晚归，没有多少时间与家人聊天。忽然有一天，我发现父亲竟抽上了烟。不久，他的身上有一股烟味，特别是傍晚，整个屋子都弥漫着烟。
一天，我回到家中，听到了爸爸在和叔
叔商量着什么事，我便透过门缝看去。“咳，女儿就要中考了，这两天看她这么忙，身体会不会吃不消？”爸爸一手用打火机点燃了掐在手上的香烟。叔叔深沉地说：“没事的，也就这几天。”这时爸爸深深地吸了一口烟，又轻轻地吐出来。“这孩子，苦也不会说一声，学习上生活上有什么困难，我们也好帮帮她。”话音刚落，我的视线不知被什么模糊了……
原来，父亲没日没夜的牵挂着我，抽烟只是它牵挂的宣泄。当我再次回味那股烟味时，发现了它有一点淡淡的清香，那是父亲对我的爱，对我的牵挂。
灯光温暖
进入了初三，越来越多的学业压得我有些喘不过气来，心情也是时常感到莫名地烦躁，总是关上自己书房的门，独自挑灯到深夜。
父亲总是会在我埋头苦读时轻轻地走进房间，我微微察觉，只是抬头看他一眼，便又将自己沉入数学繁多的公式之中。接着似乎感觉头顶的亮光一闪，我诧异地抬头，看到父亲正将落地灯的照明角度细细地调整着，直到灯光驱散作业本上的每一寸阴影，能令长时间看着作业本的眼睛少一些疲惫。看着明亮的作业本，心中突然涌起了一股温暖，我感动地抬头，看见父亲慈祥的微笑……
才发觉，父亲对我的牵挂，正如那淡淡的灯光，不需要如阳光般的耀眼绚烂，却总是会在黑夜中带给我无尽的温暖。
笑容守望
又一次父亲送我来校，临走时，我用一个灿烂的微笑与父亲道别。父亲说：“你先进去吧，我也走了。”我恋恋不舍地迈着沉重的步伐走向学校。
我突然产生了一个念头：回头看一眼父亲，正当我走到拐弯处时，我停了下来，回过头去，只见父亲依旧站在校门口，那充满深情的目光在与我送别。在父亲的脸上隐隐呈现一丝从未有过的笑容。在他的眼中，我发现了人间最美好的东西———牵挂。
父亲的牵挂，父亲的爱，让我永生难忘。 流光溢彩的鲜花，它们接受了阳光的洗礼，细雨的滋润，付出了婀娜多姿的脸庞来点缀世界。我接受父亲的爱的浇灌，在父亲的牵挂中成长！
点评：本文并没有列举惊天动地的大事来表现“牵挂”这一话题，而是用了三个生活中最平凡的小事，十分真实，具有真情实感。这篇文章使人想起朱自清的散文《背影》，的确，这两者之间的相同之处用很多，对“父亲”的动作、神态、语言的描写都十分的入微，使这一慈爱的父亲的形象就仿佛真的出现在眼前。
文章篇幅不长，但使人有很多的联想。
比如“他的身上有一股烟味，特别是傍晚”会使人联想到在傍晚“父亲”抽着烟等着“我”回来；又比如“在父亲的脸上隐隐呈现一丝从未有过的笑容”使人联想到近年来“父亲”为“我”操心而很少有过笑容。这一切作者没有写，但又尽在不言之中。
牵挂
有人牵挂家人，因为家是温暖的港湾；有人牵挂朋友，因为友人是知心的伴侣；有人牵挂祖国，因为故土是永远的母亲……可是，您见过牵挂一只杯子的么？一只断了把的破瓷杯。
去年暑假，我到妈妈的早餐店帮忙。每个阳光熹微的早晨，我为顾客打好豆浆，笑
吟吟地送去每一桌，然后接受叔叔阿姨们的夸奖。可是，有一位老人，从不多说话，更别提夸奖了。每天早上，他握着一个断了把的杯子来打豆浆。杯子颇陈旧，断了把不说，杯身还布满了陶釉的裂痕。但这些在老人看来，似乎算不了什么，他总是全神贯注地握着杯子，目不转睛。有几次，我想帮助老人把装满豆浆的杯子端稳，可老人丝豪不领情，闷闷地哼一句：“不用，我自己来！”好像我肯定会打破杯子似的。
对此，我颇不满。不就是一个破杯子嘛，用得着这么牵挂？咦，会不会是定情信物呢？望着老人颤巍巍的背影，一股辛酸涌上来。
“咣—”瓷器破碎的声音响彻整个店堂。呀！是老人最牵挂的宝贝杯子被打破了！那个毛手毛脚横冲的小伙子一时不知所措，回过神来，又是道歉又是掏钱。老人摇摇头说：“不必了，这样的杯子家里还有一个。”
人们愣住了，我也愣住了，因为老人的宽容大度。我顿时激动万分，用店里的瓷碗装了一大碗豆浆，送到老人桌前，“老爷爷，您真大度，这碗豆浆送您喝！”我恭敬地将碗送上。不知为什么，老人迟疑了很久，终于把豆浆接下。“姑娘，要不我把这碗买下？”老人冷不丁一句话让我摸不着头脑。可忽然我的眼睛泛起了一阵簿雾，烟气迷蒙，泪水不知从何处涌出。因为，我听到老人说：“我
得了乙肝，不能共用店里的碗。”
原来，老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着的是别人的生命！
罗曼?罗兰说过：“对生命的爱是第一美德。”老人的破杯子里，盛满了最甜美、最宝贵，最高尚的牵挂——生命！
点评：这篇文章在选材、立意上较好。作者以社会生活为题材，向我们讲述了一个平凡而又令人感动的故事。语言表达流畅，构思颇下工夫。设疑——解疑，不解——豁然开朗，潸然泪下：“原来，老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着的是别人的生命！”结末又以“罗曼?罗兰说过：‘对生命的爱是第一美德。’老人的破杯子里，盛满了最甜美、最
宝贵，最高尚的牵挂——生命！”提升主题，使读者肃然起敬。
作文六：《话题作文指导教案》800字
话题作文指导教学设计
朝阳镇中心校 张俭
一、教学目的
１、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
２、开放形式，让学生写自己的所想所感所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
３、使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。
二、教学重难点
用不同的表达形式写所想所感所悟，语句通顺、连贯，习作有个性。
三、课前准备
１、学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。
２、教师制作课件
教学过程
一、创设情境，激趣、揭题
（课件演示：在茫茫宇宙中，出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。）
（音乐渐渐响起，舞蹈小队上。）表演地球受到污染破坏的痛苦状。
二、感受地球受污染的惨状，激发学生写作的欲望
根据地球受污染的情况写一篇习作，呼吁人们要保护环境。
过渡语：小记者们，你们愿不愿意为拯救地球尽一份力？那么拿起你手中的笔，用你的心去呼吁，呼吁人们要保护环境。
１、出示习作要求：题目自拟，文体不限，有真情实感。
２、学生可以独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
３、集体交流：看谁的题目最新颖。
倡议书：《行动起来，保护地球》《爱护树木，保护家园人人有责》 演讲稿：《别扔了，捡起来》
剧本：《破坏环境者的末日》《森林王国审判记》
童话：《哭泣的小河》《鸟儿的自述》《地球的抗议》《大树的遭遇》《沙尘暴的自述》
书信：《鸟儿给人类的一封信》《小蝌蚪给人类的一封信》 诗歌：《假想我有一支神笔》（画一个美丽的地球）
想像作文：《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毁灭了》
三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作，教师巡回指导
四、交流评价
１、四人小组互赏，推荐一篇佳作。、
２、佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。
３、请同学们把自己的稿件装订成册。
总结语：同学们，地球只有一个，只要全人类行动起来，爱护地球、保护地球，拯救地球，就是拯救未来！
２、课外延伸：尝试写环保公益广告词。
２０１２．１０
作文七：《诱惑话题作文指导》11900字
以“诱惑”为话题作文指导
一、话题剖析
诱惑内涵：诱惑是人永远无法满足的欲望，抵挡不住诱惑的人永远不会满足和停止追求它。
诱惑是糖果一类的蝇头小利，容易让人们忍受不了奋斗的过程，忘却生活的目标和奋斗。
诱惑容易让人们忍受不了奋斗过程中的艰辛忘却生活的目标和奋斗的理想。
总之，诱惑或许可以让人们得到短暂的快乐，但他是滋生脆弱和麻木病毒的温床，让人们忍受不了一丁点的生活的艰辛和困苦，放弃对理想和美好愿望的追求毅力：坚强的意志，坚韧的精神克服艰难困苦的勇气不受诱惑而动摇的正义和大义、更远大的目标，追求比诱惑更有价值的东西感悟：一个人可以非常清贫困顿低微，但无论生活把我们推到怎么样的边缘，不能失去对意志精神和勇气，更不能失去对比诱惑更长远更美好的东西的追求关系：诱惑——欲望和动摇毅力——定力（目标，理想，过程，艰辛）
这个话题很有“诱惑力”，可写的内容也很多。因此，在写作时完全可以驱动自己的如意之笔，挥洒自如地去写。不过。既然是话题作文，在开放度极高的同时，也必然有其限制性，只是这种限制不背离“诱惑”就行。就选材、立意而言，可从正面布局谋篇，抒写自己接受诱惑、拥抱诱惑、享受诱惑的感受和经历；也可以反向立意、选材，诉说自我回避诱惑、排斥诱惑、抵御诱惑的经历与感受；亦可以由“诱惑”引发深刻的辩证思考，阐发自己的精妙见解，对读者进行深刻的思想启迪。就写法而言，可以写得灵活一些，选择文体也可以多种多样，只要适合自己的写作特长．就能写出文情俱佳的文章来。无论记叙也好，议论也好，抒情也好，都要扣住“诱惑”去作文章，文章要写得有文采，特别是写作议论文时，要尽量写得别致一些，具有较强的思辩色彩。 可正面立意，对“诱惑”表示赞美和肯定。作为当代的高中生。“成功”、“希望”、“信心”、“兴趣”、“理想”在你眼中无不充溢着“诱惑”的光环。也可反面立意，对“诱惑”表示批判和否定。还可辩证立意，对“诱惑”进行反思与剖析。 逆向立意
１．诱惑也是一把“双刃剑”。从某种意义上说，她存在是对人的一种激励，一种鼓舞，有利于调动和发挥人的主观能动性，最终进入某种最佳境界，从而优化人的生活质量，当然也可能把人的异化，让人摆到在它的脚下，使人丧失了主体地位。
２．诱惑是初春河上飘过的第一丛草垡，是日暮天际掠过的飞鸿，是日光如水漫浸的庭院，是慢坡黄花间衣袖盈风的少女的笑靥，是令人心动的温暖的温柔。
３．在很多人眼里，诱惑是个察言观色，处处恭维狡黠的家伙，面对诱惑时，有些人会毫不犹豫地“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。可我面对诱惑却没有他们的洒脱与果断，反而越陷越深。这诱惑不是权重的高位，不是利多的职业，不是光环般的荣誉，更不是漂亮的时装与可口的美味，而是那一本本精美的书。
４．诱惑是六弦琴上的音符，是时装模特的轻盈的步伐，是演讲者潇洒的手势，是胸襟博大者宽容的微笑，是护旗手升旗时那有力的一甩，是“菜菊篱下”的恬淡，是“留取丹心照汗青”的豪放。
５．爱因斯坦一定从小就给自己下一个要出类拔萃的诱惑；齐白石老人的诱惑也许就是
甩好衣袖；乔丹的诱惑一定是潇洒灌篮??这些受诱者为自己的诱惑付出了很大的代价才取得成功，但取得成功的他们又是如何的欣慰。
６．诱惑是一面旗，它又是一张网，诱惑是一盏明灯，它又是一个陷阱。只有你把握住，权衡好孰轻孰重，才能无愧，无论于入于己。 二、名人名言：
（１）虽然权势是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比亚
（２）诚实，像我们所有的情操一样，应当分成消极的与积极的两类。消极的诚实在没有发财的机会时，是诚实的。积极的诚实是每天受着诱惑而毫无动心的。—— 巴尔扎克
（３）有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。 —— 邓肯 （４）我什么都能抗拒，除了诱惑 ——王尔德
（５）巨大的财富具有充分的诱惑力，足以稳稳当当地起致命的作用，把那些道德基础并不牢固的人引入歧途。 ——马克·吐温 “无欲则刚”
“天将浆大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行弗乱其所为。” 廉者常乐无求，贪者常忧不足。——宋·司马光《文中子补传》 廉不贪直不倚。——唐·柳宗元《处士段弘古墓志》
惟廉者能约已而爱人，贪者必瘦人以肥已。——《明史·循吏传》 质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。——清·曹雪芹《红楼梦》 临大利而易其义，可谓廉矣。——《吕氏春秋·忠廉》 临官莫如平，临则莫如廉。——《孔子集语·漆雕氏》 贪污和浪费是极大的犯罪。——**
威严不足以易其位，重利不足以变其心。——《战国策·赵策二》 知足则乐，务贪必忧。——宋·林逋《省心录》 人不贪财鬼也怕。——中国谚语 宁可没钱，不可伤廉。——中国谚语
鱼为诱饵吞钩，鸟为秕谷落网。——中国谚语
宁作清水之沉泥，不为浊路之飞尘。——三国·曹植《九咏》 贪心是一切邪恶的根源。——英国谚语
口里塞得太多，往往噎住喉咙。——意大利谚语
要是不花钱，贪婪的人连毒药也会喝下去。——朝鲜谚语 常在河边站，就是不湿鞋。——中国谚语 不贪财，祸不来。——中国谚语
清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。——明·于谦《入京》 安能以身之察察，受物之汶汶者乎？——战国·屈原《渔父》 须知香饵下，触口是钓钩。——唐·李群玉《放鱼》
人最不易克服的是惰性和诱惑，何况游乐的诱惑更可怖。——英·培根
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不服，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”
｛害怕吃苦，不知奋进，临阵退却，逃避主义都与“诱惑”有关联｝“纵然岸边有玫瑰／有绿荫／有宁静的港湾／除了目标和理想／没有什么使我停留／我是一只不系之舟??”（田晓菲）
周杰伦《蜗牛》：“该不该搁下重重的壳，寻找到底那里有蓝天，随着风轻轻地吹，轻轻地飘，历经的伤都不感觉痛，我要一步一步往上爬，等着阳光静静看着她的脸，小小的天有大大的梦想。重重的壳裹着轻轻的信仰，我要一步一步往上爬??”（蜗牛可能面临一些诱惑：搁下重任追求轻松不去追求什么而“彻底”解脱等，但是无论身负着多重的负担，无论多么缓慢和卑微，无论经历怎么样的风雨的侵蚀和漂泊，无论经历怎么样的伤和痛，它却靠着坚强的毅力和勇气一步一步往上爬，支撑它不停地爬这一奋斗行为的是毅力，支撑它顽强毅力的是‘小小的天有大大的梦想’，这比奋斗路途中的诱惑所获得的退却和短暂的轻松和快乐更有价值。） 《我的未来不是梦》：“你是不是像我一样在太阳下低头，流着汗水默默辛苦地工作，你是不是像我一样就算受了冷落，也不放弃自己想要的生活，你是不是像我整天忙着追求，追求一种意想不到的温柔，你是不是像我一样曾经茫然失措，一次次徘徊在十字街头??” （或许你一次又一次被迫在太阳下低头，或许你备受现实生活的折磨和他人的冷落，或许你一次又一次茫然失措，你总会无数次地渴望那霓虹灯下快乐的生活，你也会渴望那种与家人团聚的温馨和快乐，或许这时候无数的诱惑就会与期而至，在你平静的心湖激起一圈圈涟漪，那是一种阻碍你奋斗和追求的诱惑，是一种渴望轻松舒适不敢去承受奋斗的艰辛的诱惑，一种导致逃避和退却的诱惑。我们要抵制这种诱惑，像孔子所说的那样“生无所息”）
三、事实论据
１．一位年轻人问老者：“我怎样才能成功地攀登到梦想的山巅？”
老者微微一笑，从地上捡起一张纸，叠只小船放在身边的小河，小船不喧哗，不急躁，借着水流，一声不吭地驶向前方。途中，蝴蝶、鲜花向 它骚首弄姿，它不为所动，默默前行?? 老者说：“人的一生，金钱、美色、地位、名誉、诱惑太多。选定了奋斗目标，途中因思谋金钱而驻足，因贪恋美色而沉沦，因渴求名誉而浮躁，因攫取地位而难眠，故难以像小船一样，不为诱惑所动，向着既定目标默然潜行。这就是为什么有些人做事往往半途而废，不能成功的原因。”年轻人恍然大悟，打点起行囊，迎着风向山顶爬去。
２．春秋时，宋国的子罕执掌重权，有人献玉给他，遭其拒绝。献玉者说，这可是罕见的宝贝啊。子罕回答说，你以玉为宝，我以不贪为宝。我若收了你的玉，你我两人岂不都失去了宝？另一则故事是，明代官员曹鼐一次捕获一名女盗，二人独处一室，女盗屡以色相诱之，曹不为所动，书一横幅
３．有一个人想得到一块土地。地主就对他说，清早，你从这里往外跑，跑一段就插个旗杆，只要你在太阳落山前赶回来，插上旗杆的地都归你。那人就不要命地跑，太阳偏西了还不知足。太阳落山前，他是跑了回来，但已精疲力竭，摔个跟头就再没起来。于是有人挖了个坑，就地埋了他。牧师在给这个人做祈祷的时候说：
４．豹子追逐一只野兔，如果追２００米还追不上，它就会放弃；而追逐驯鹿，则表现出顽强的毅力和恒心。同样的，当投资超过预期报酬时，就应该停止继续投入，以免落个得不偿失的下场。
５．一只饿狼发现一只野兔，兔子钻进一个树洞。狼死死守住洞口。夜深了，狼冷得直发抖，但为了吃到野兔，狼怎么也不愿离开。第二天早上，野兔从树洞里探出头来，发现狼已经冻死了，就大摇大摆地走出洞口，踏过狼的尸体扬长而去。（野兔：１、机智，可以帮你战胜一切对手；２、弱小，不总是被吃；３、只要耐心等待，总会找到出路。狼：１、守着诱惑，等于守着死亡；２、离诱惑越近，离危险也越近；３、在诱惑面前，再强大，也逃不过失败的结局）
６．远离诱惑
某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们：悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？ 二公尺，第一位说。 半公尺，第二位很有把握地说。我会尽量远离悬崖，愈远愈好。第三位说。 结果这家公司录取了第三位。 秘诀：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。
７．够用就好
有一个人在河边钓鱼，他钓了非常多的鱼，但每钓上一条鱼就拿尺量一量。只要比尺大的鱼，他都丢回河里。旁观人见了不解地问：“别人都希望钓到大鱼，你为什么将大鱼都丢回河里呢？”这人不慌不忙地说：“因为我家的锅只有尺这么宽，太大的鱼装不下。” 秘诀：取自己够用的，不必贪求，这也是一个重要的修练。
８．屈原：
春秋时期，楚国昏君谄臣，奸邪之人当道，屈原不幸，偏偏遇上这样一个时代。他品质高洁，却不为世界人所容纳。本来，他可以随波逐流，迎合世俗的昏聩，那样他将名利双收。但他没有这样做，他拒绝了诱惑，选择了毅力，他坚持“世人皆醉唯我独醒”。 屈原拒绝了诱惑，才有了伟大的《离骚》的诞生，才让他留下了一世的英名。因此要想成大事必须拒绝诱惑。 ９．司马迁
司马迁生于西汉时期，当时汉朝上下都认为李陵投降于敌军，汉武帝极其愤怒。本来，司马迁可以迎合皇帝的心意，在朝廷上批评李陵几句，那样他就可以加官进爵，仕途高升。但他怎么忍心把自己的幸福建立在别人的痛苦上呢？他最终选择了毅力，拒绝了诱惑而遭受痛苦，便也成就了“史家之绝唱”——《史记》。
司马迁拒绝了诱惑，而使他在良心上是清白的，使他的人格更加崇高，也孕育了《史记》，让他流芳百世。 １０．史铁生：（主题延伸——有时候，死亡也是一种诱惑，当我们身处艰难之中该如何去面对这种诱惑？）可以联想到史铁生：生之艰难，勇敢地抵制来自死亡的诱惑。
轮椅上的艰难和孤独痛苦，一个人呆坐在落日时分的地坛，为现实处境而痛苦迷茫。此时寻死或许是一种解脱，是一种诱惑，总在不经意间牵制着个人的诱惑。
面对这种死亡的诱惑，他也曾动摇过。而最后他却是感悟地坛那荒芜而不衰败的气息，思考着死亡：要不要去死？为什么要出生？怎样活下去？他感悟到：“一个人出生了，这就
不再是一个可以辩论的问题。而只是上帝交给他的一个事实，上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了他的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死亡是一个必然会降临的节日。”
评论：他用坚韧和毅力战胜求得解脱的死亡的诱惑，他用坚强的毅力向我们证明，活着是一种美，是一种任务，不管生之如何艰难，命运如何困苦，只要有一个坚强的毅力，依然能活出一个好的心态，活出一点人生的境界，不停止工作，不停止思考，不停止追求，的袭击。
１５．羊续悬鱼
东汉时，南阳太守羊续，他憎恶当时官僚权贵的贪污腐败，奢侈铺张。他为人谦洁，生活朴素，平时穿着破旧衣服，盖的是有补钉的被子，乘坐着一辆破旧马车。餐具是粗陋的瓦器，吃的粗茶淡饭。
府丞焦俭，是他的下级，为人也很正派，与羊续关系很好，他看自己的上级生活太清靠坚强的毅力用精神的力量与困苦周旋。 １１．李白：
“诗仙”李白是那样的有才华，又是那样的自信，“天生我材必有用”，除了他，谁还有个性和气魄说出那样的话。本来，他凭借着自己的才气，放下自尊，去依附于权贵，他会给自己的仕途铺一路锦绣的，但他没有，他拒绝了诱惑，他高傲地写出了“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪言壮语。
李白拒绝了诱惑，选择了毅力，才让他留下了大量的脍炙人口的诗篇，才成就了诗仙的美名。所以，要想取得事业的成功必须舍弃诱惑毅力。 １２．庄子：
一根竹竿轻悬在濮水河畔，水中的游鱼自由自在的嬉戏，一如岸上身如不系之舟的你——庄周。你的神情泰然自若，仿佛无视身后楚威王派来的两大夫，他们是来传达楚王之命“愿以境内累矣”。这一刻，似乎天地都沉寂了，只为听你一句答复。
先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过权力杠杆天下？而你庄周，却只是盯着手中的钓杆，一言不发。此刻你面临着两种诱惑：你的前面是清波粼粼的濮水以及水中从容不迫的游鱼。你的身后在是楚国的相位，享不尽的荣华富贵，高官厚禄唾手可得。 “庄子持竿不顾。” 好一个“不顾”，你就这样轻易推掉了在俗人看来的一次千载难逢的发达机遇。你摈弃了功利权威，面对高官厚禄的诱惑，你选择了精神的自由。
如果你没有毅力，如果你动了贪念，如果你的选择如俗人般，那么历史将改写，庄子的哲学将被重新编纂。清洁的精神，独立的人格，自由的生命，也将成为一缕风，终将烟消云散。
１３． 阮籍：
“竹林七贤”中的阮籍处在有司马家族掌控的时局下，依然凭借自己内心深处孤寂而清凉的一泓心灵的清泉，没有使自己的人性被世俗所淹没。世人的昏然之后的舒逸，司马氏的哄骗与诱惑后可能得到的清净和高枕无忧，现实凄凉孤寂的境遇的惨淡呻吟——这些诱惑在与阮籍的人格毅力碰面时，全都灰溜溜地拾起自己的“经营”悄然逃逸了。这种人格毅力便是阮籍在污浊不堪的世俗中对自己人生的坚持。
１４陶渊明，能够在门前所植五柳下让自己的心悸随之起舞回归自然的“山中高洁士”，在人世的黑暗混浊之下，尘世的污离的弥漫之中，面对诱惑超然物外，洁雅地独立于世便是他手中抵抗诱惑的武器。人性的回归，真善美的追溯，同样也是一种别有洞天的“毅力”??
当诱惑与毅力碰面时，毅力是一壶能够溶解诱惑的百般变换的心灵与精神的酒觞。所以当诱惑降临时候，我们应该学会用自己内心深处那一隅性情的明洁——毅力来阻挡诱惑
苦了，他听说羊续喜欢吃生鱼，就买一条鱼送给羊续。焦俭怕羊续拒收，就笑着说：“大人到南阳时间不长，可能不知这就是此地有名的‘三月望饷鲤鱼’，所以我特意买一条送给您，平时您把我当作兄弟，所以这条鱼只是小弟对兄长的一点敬意，您知道的，我绝非阿谀逢迎之辈，因此，务请笑纳！”羊续见焦俭这么说，觉得不收下倒是见外了，于是笑着说：“既然如此，恭敬不如从命。”
等焦俭走后，羊续便把这条鱼挂在室外，再也不去碰它。第二年三月焦俭又买了一条鲤鱼，心想一年送一条总可以吧，知道买多了，羊续不会要。到羊续府上，焦俭刚说明来意。羊续便指着那条枯干了的“三月望饷鲤鱼”，说：“你去年送的还在这里呢！”焦俭愣住了，摇摇头叹口气，带着活鱼走了。
１６． 汉臣苏武受命出使匈奴，匈奴人让汉朝叛臣卫律设宴功降苏武。席间，卫律现身说教，以升官发财相诱，苏武不为所动。匈奴人只得把他赶到北海牧羊。他决不动摇，走过了１９年的非人生活后，最终回到日夜思念的祖国。
１７． 包拯的《诫廉家训》
北宋包拯，他为官清廉公正是妇孺皆知的，老百姓称之为“包青天”。
包拯一生，身居高位，廉洁无私，痛恨贪官污吏，到了晚年，担心后人会出不肖之徒，于是就在家中立了一块石碑，上面镌刻着著名的《诫廉家训》以警戒后人。 “后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”
四、 文彩佳句
１．有人说诱惑是一味令人丧失理性的麻醉针剂，让人在困难面前软弱，在茫茫的人世途中迷失方向；而毅则是一副让人清醒的苦味良药，让人在人生的迷雾森林中能够坚定从容地选择自己前进的方向／此时，黑暗和阴霾只能猥琐地隐藏在偏僻的一隅。
有人说诱惑是身着华丽景袍的丑恶的敌人，动摇人的本性，如同鲁迅笔下的美女蛇，是不能触碰的毒物；而毅力则是一位始终都坚持自己的人生理想的素衣战士，矢志不渝地抵抗敌人的侵袭，捍卫自己的心灵圣土和精神家园。 ??
当诱惑与毅力碰面时，毅力是一壶能够溶解诱惑的百般变换的心灵与精神的酒觞。所以当诱惑降临时候，我们应该学会用自己内心深处那一隅性情的明洁——毅力来阻挡诱惑的袭击。（廖楠）
２．诱惑，是一片美丽的葡萄园，但它的深处常常藏着一块没有尽头充满危机的沼泽地。经不住诱惑的人，往往就会在晶莹剔透的葡萄的引导下，误入禁区而难以脱身。因此，只有拥有坚定的毅力，能够抵挡近在眼前诱惑的人才能真正享受到葡萄的美味。
自古以来就没有免费的午餐，眼前的诱惑虽然美丽，但也许它的后面就有一口陷阱在等着你往下跳或是一场正在谋划的阴谋正在等着你去充当那个悲情的角色。所以，任何时
候在面对诱惑时我们都要坚定的给自己的思想穿上“毅力”这件盔甲，以防止我们被它侵害、耍弄。
诱惑是一把无形的剑，禁不住诱惑的人往往被它刺得满身伤痕。所以面对诱惑一定要肃清自己的思想，懂得轻重，懂得取舍弃，用毅力去创造自己美丽的人生。
３．诱惑是扔进你心泉的一块石头，在你最平静的时候，激起一圈圈的涟漪，让你开始动 战胜诱惑，注定要忍受寂寞。寂寞是从物欲的陷阱里解脱出来的小憩。了却了繁杂，寻觅一个清清静静的所在，独享一会儿自在和轻松，心不被物欲所役，身不为世欲所驱，让人格升华，让情感净化，让心田润泽。我们生下来就注定要面对一个万象纷呈的世界，滚滚红尘中难免有扰人的尘埃。正因为如此，我们需要拥有一颗能承受寂寞的心，平静地面对一切。这样，心绪就不会因喧嚣的尘世而焦灼和浮躁，物欲就不会与世俗随波逐流，摇，跃跃欲试。
诱惑是伊甸园中夏娃偷吃的那个金色苹果，让他不能过着自在的生活而去创造人类，在俗世纷纷扰扰中消逝青春。
此时，你则需要用有思想的头脑来创造磐石般的毅力。用它的厚重不移来压住拴牢心灵的蠢蠢欲动。
诱惑是沙漠中疲惫干渴行人眼前那道美丽的海市蜃楼，毅力则是脚下坚定的步伐，让你循着正确的方向而不是徒劳的跑向眼前的蝇头微利。正是毅力的存在，才使得你走向正确的道路而摆脱诱惑那美丽外表下的错误引导。 诱惑是野草，总是不断地滋生。 五、自然界的启示：
蚌壳里的夜有多长？不思量，不思量。晶莹剔透的珍珠是蚌的泪滴，是经历无数个日日夜夜磨练出来的。痛苦不足为道，重要的是那份对诱惑的抵挡与成功的等待。
最伟大的音乐家莫过于蝉，除了知道它不停的喧闹你还知道它为此付出的代价吗？只为一个夏季的鸣唱，它得在黑暗潮湿的地底下静候七八个春秋，这需要何等的毅力啊！ 大自然尚且如此，要获得最终的硕果需要发芽、开花，要成长壮大需要生长、进化，一切都不是一蹴而就的。
人也是一样，也该静静等候，抵挡眼前的诱惑，放眼更远的目标。如果你的目标是山顶的鲜花，就不要为沿途的绿荫而留恋；如果你的目标是大海的那一边，就不要被沿途的浅滩而阻断；如果你的目标是朝阳，就不要为迷蒙山的早雾所迷恋?? 要相信用辛勤的汗水浸泡的花朵才会开放散发成功的馨香。 要等待就需要毅力做坚强的后盾，半途而废等于一事无成。
六、例文展示
面对诱惑
在这喧嚣的信息时代，能震动人们感官的东西越来越多，能震撼人们心灵的东西越来越少。现代社会，千姿百态，五彩缤纷，充满诱惑。生活在这种目迷五色的社会里，你要成就一番大事业，那就必须战胜诱惑。
诱惑，来自方方面面，既有物质的，也有精神的；既有域内的，也有域外的；既有自然本勾搭，也有社会环境??诱惑来自现代传媒——打开电视，各频道使出浑身解数，拼命向你“争宠献媚”，如果你禁不住“声色”的诱惑，那么你的学习、工作就只好退避三舍。诱惑，来自喧嚣的城市，来自炫目的舞厅，来自华丽的商厦；诱惑，来自名山大川，来自异域风情??
坦然，是面对诱惑的最好心境，也是人格的升华。这世界上美好的东西真的太多了，然而我们应该明白究竟什么才是我们追求的，人活着就是为一种信念，并为这个信念执著地走下去。这就需要我产以坚强的意志抵制诱惑、战胜诱惑。
情感也不会陷入难拔的漩涡。
战胜诱惑，还必须使自己的心灵充实。哲人说，聪明的人不仅要打扮自己的外表，更要装饰自己的心灵。如果一个人经不住物质的诱惑，只在乎自己是否华丽的外表，而放弃了对自身素质的提高，那么这个人还谈何有魅力有气质，就像一只虚设的花瓶，瓶中也只能是毫无生机的花。作为一个生命，我们有责任使自己的灵魂走得更远，也有义务选择好自己的人生航道。生命首先需要装扮的是心灵，是求知，从无知走向求知，才会从平庸趋往伟大。因为这个社会绝不可能只倚重于曼妙的舞姿和一掷千金的做派，能让你大放异彩的也决不是炫目的外表和包装，更有一种闪亮的东西，那就是思想的价值和对待生活认真而不虚妄的态度。
战胜诱惑，同时也教会我们珍惜感情。或许有人认为，在现在这个充满物欲和金钱的世界中，感情已退居其次变得不那么重要了。但是有一点却始终不会改变，那就是再多的金钱和财富都不会使幸福永驻，惟有人们之间那最可贵的情感历久弥深，才会使你感到温暖。我们不能做个心灵残缺的人，不能因为狂迷于“拜金”或其他原因，而冷落或放逐了一颗爱心，要让自己的内心永远充满阳光。
人生之旅迢迢千里，诱惑的陷阱无处不在。就让坦然做一潭你凝望的秋水，让寂寞做一处你歇息的驿站，让知识带给你一方纯洁的心灵净土，让爱心为你捎去困惑时的慰藉。 战胜诱惑，就拥有了姜清却美丽的人生，当你从物欲的深渊中走出，道路便在你眼前展开，你孤守着一片“单调”，但最终却给世界添上一道新色??
抵御诱惑
飞虫不顾一切的飞进那色彩绚丽，方向扑鼻的花中，却被花悄悄吞进腹中。飞虫的悲剧下场，就是因为它没能抵御住诱惑！（三言两语点题，简洁。）
自然界飞虫的命运固然可悲，可笑，可怜，可同样的命运时时发生我们人类身上。我们不是说追求物质，金钱，名誉，地位不对，但如果看不到潜在的危险，不择手段孜孜以求，那么，最后就很有可能身败名也裂。湛江海关关长曹秀康，年纪轻轻，就能跻身此炙手可热位置，肯定非平庸之辈！可经受不住金钱的诱惑，接受巨额“礼金”，最后东窗事发，锦绣前程化为乌有，实在令人痛心！
上海某大学研究所长，科技精英，经受不住名誉的诱惑，剽窃他人的研究论文，野心勃勃的申请院士学位，最后曝光，地位一落千丈。
马克思有言：“谁要是为了名利的恶魔所诱惑，他就不能保持理智，就会依照不可抗拒的力量向所指引的给他的方向扑去！”
在诱惑面前，把握不好自己，就会迷失方向，腐蚀灵魂，玷污情操，甚至吞噬人的生命！
（从自然现象过度到社会现象，举了两个反面事例，一个因利毁前途，一个因名毁前程，完了议论，指出危害，议论做得好的地方是还恰当引用了名人的话，照应事例，很贴
切。）
怎样才能抵御住诱惑呢？最关键是要树立远大理想，不断砥砺自己意志，培养自己高洁情操，这样才不为名所动，不为利所迷，除贪欲，去私心，才能在这个滚滚红尘中，驾驭好自己的思想，把握好自己的方向。
（一个设问句，既承上又启下，指出了抵御诱惑的途径，很多同学，这类作文举堆事例后来句应题就宣告结束，没有分析，没有自己观点，流于肤浅，问题不是写作水平不高，于自身，在于个人素质，在于道德修养。玛丽·居里以其高尚的人格，崇高的科学追求，折服了全世界，种种诱惑在她面前根本就无孔可入，以至奖章都成了她女儿的玩具。“无论放在哪里都抵得上一个师”的钱学森，以其伟大的爱国热情抑制了各种诱惑，放弃了美国的优厚待遇，毅然回国做出了巨大的贡献，而为后人所景仰。
“吾善养吾浩然之气”，为千古文人志士所传诵，只要能够做到非已之物莫取，非正义之利不谋，不断提高个人素质，不断加强道德修养，养其“浩然之气”，树立崇高理想，坚是脑子里根本就没有一个比较好的结构的框架，平时的随笔散漫惯了，在训练中如果不加强结构严谨，再加上有些话题不合心意，慌乱中是很可能在信心大失下草草几笔收场！）
在这方面，许多志士仁人为我们树立了很好的榜样。方志敏，这位清贫的中国汉子，在狱中，敌人曾以高官厚禄诱劝他投降，他拒绝了，他始终没有放弃自己崇高的信仰！姚明，在篮球方面非常出色，在美国有着丰厚的年薪，但他随时听从祖国的呼唤，只要祖国需要，他就可以放弃自己更好的发展马上回来，他的爱国精神被祖国人民尊敬爱戴。
（这段，安排得很巧妙，在指出怎样抵御诱惑后，马上用两个正面事例，来说明方法的正确，同时与前面的反例形成对比，四个字，“在这方面”，过度得不露痕迹。有些同学能运用正反材料，但没有这么自然贴切。）
我们青年一代，思想还不够成熟，意志还不够坚强，辨别是非的能力还比较薄弱，那么，我们只有不断加强学习，加强自我修养，磨练自己意志，才能在人生的旅途上认清方向，自觉抵御来自各方面的诱惑！
（联系自身，言简意赅，照应全文。）
养浩然之气以御诱惑
诱惑，是鱼钩上令你垂涎欲滴的香饵，殊不知其后却躲心怀叵测的渔夫；诱惑，是陷阱里让你食欲大增的肥肉，谁曾想那旁边却藏虎视眈眈的猎人。
古往今来，多少人在巨大的诱惑面前无力招架，身败名裂，不得善终。秦时身居宰相之位不可一世的李斯，为权势所诱惑与赵高结党营私，终因权高势大而引起秦二世的怀疑，被腰斩于咸阳。“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的南唐后主李煜，终日沉溺于美酒佳人，忘情于吟诗作赋，醉生梦死，终而国破家亡，做了个违命侯。吴三桂，无力抵御红颜的诱惑，引清兵入关，“扬州十日，嘉庆三屠”是何等惨烈，而吴三桂的冲冠一怒引来后人多少唾骂。号称中国第一大汉奸的汪精卫，更是为权势所诱惑，卖国求荣，遗臭万年。由此可见，诱惑足以亡身破国灭族，实在是可悲，可叹，令人警醒。
纵览青史，能够拒绝诱惑，不为之所动者却也比比皆是。庄子这位冷眼观世者，当楚国国君欲重金聘请他去做一人之下、万人之上的堂堂相国时，这位漆园小吏居然毫无受宠若惊之态，而是以楚之神龟“宁生而曳尾于涂中”也不愿“笥而藏之庙堂之上”“死以留骨而贵”为喻，拒绝了诱惑，为后人称颂。谪仙李白，不以“钟鼓馔玉”为贵，不肯“摧眉折腰事权贵”，辞官不做，漫游天下，为后人留下了多少传世之作、不朽诗章。
古人尚能视权贵如草芥、视金银如粪土，我们今人又该如何去面对诱惑，怎么才能拒绝诱惑呢？
老子曾主张“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱”，从而“虚其心，实其腹，弱其志，强其骨”，使民“无知无欲”，以此无为之治来消弭诱惑，这种做法在当今是不现实的。一个人是否能够在诱惑面前做到无动于衷，其关键在
守高尚情操，诱惑在我们面前定会偃旗息鼓，失去它的威力。
拒绝诱惑
诱惑，似一坛浓烈的酒，在给你痛快淋漓的快感之后，会绝然使你陷入无尽的崩溃之中；诱惑，如蒙娜丽莎的微笑，在不知不觉中用长刀刺遍你的全身，微笑是她的武器。
有些人，不懂得拒绝诱惑。
李白，不懂得拒绝诱惑。封建王朝，官权可谓一大诱惑，它神奇的力量吸引着无数的人为他奋不顾身，李白也不例外。因为在诗歌上的造诣，李白早已小有名气。但他不满足，他的理想是进朝廷，做高官。豪华富贵的诱惑，谁会不为之动心？终于，李白有了机会，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”但结果如何呢？终因他的放浪不羁惨遭放还。不懂得拒绝诱惑，李白被唐玄宗赐金放还之后只能游走世间，终日与诗酒为伴。
现实中的诱惑又怎会少呢？大街上随处可见“五折优惠”、“购物抽奖”的招牌，面对这样的诱惑很多人都会为之心动，而最终的结果是被人卖了还帮人家数钱。
不懂得拒绝诱惑，伤人伤己真的很深。 而有些人，就懂得拒绝诱惑。
詹天佑，我国著名的铁路工程师，设计修建了我国第一条铁路。当初詹天佑留学海外时因成绩优秀而被国外大公司承诺重金聘用，可以为他提供一切先进的技术条件。但詹天佑拒绝了，不是因为诱惑不够大，而是他心中装着祖国。虽然近代中国各方面都很落后，但他毅然回国，担起了科学兴国的重任。他拒绝诱惑，虽然失去了国外优厚的工作待遇和优越的生活条件，但是他赢得了祖国人民的赞誉。拒绝诱惑，让他的人生有了崭新的轨迹，有了更深的意义。
徐本禹，也是懂得拒绝诱惑之人。
考上研究生的他，本可以静心读书，两年后在城市找一份不错的工作。但他毅然背上背包，走进偏僻的小山村，做起一名志愿者——乡村支教老师。他放弃了舒适的生活，拒绝了城市的诱惑，进出在一间简陋不堪的教室里为孩子们讲课、批改作业，艰苦的生活没有遏制住他前行的脚步。
他拒绝了诱惑，他赢得了学生的爱戴，赢得了国人的赞许，他，感动了中国。
拒绝诱惑，不要让这坛醇香的烈酒麻醉了自己，不要贪图一时的享受而放任自己，因为痛快之后是痛苦的深渊。
拒绝诱惑，不要在蒙娜丽莎朦胧的微笑中迷失了自我，因为在她迷人的微笑的后面，她已把长长的利刀刺向你。
拒绝诱惑，我们不会受伤；
拒绝诱惑，我们会有更加美丽的人生！
作文八：《话题作文写作指导》2700字
摘要： 话题作文是近年来高考作文中出现的一种新的写作形式，它以自身独特的优势受到了师生的一致欢迎。要写好话题作文，不仅要把握话题，确立主题，而且要依据主题，确立文体，还要独辟蹊径，表现个性。
关键词：话题作文 确立主题确立文体 表现个性
话题作文是近年高考语文考试写作中出现的一种新的写作形式，这种写作形式既有利于阅卷的客观公正、公平合理，又为学生最大限度地发挥写作才能提供了广阔的用武之地。因此自话题作文诞生起，就受到了老师和学生的欢迎。学生怎样才能写好话题作文呢？我认为至少应在以下几个方面努力。
一、把握话题，确立主题
１．切割话题
写作时将“大话题”进行切割，使之变成若干“小话题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的一个去写。比如“尊重”可以切割为以下小话题：尊重自己，尊重他人，才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华；科学的尊严不容侵犯；尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；产生尊严的是理性――对正义的执著，而不是冲动――对虚荣的追求，等等。这样，就使缩小后的题目更贴近生活，更贴近学生，从而使话题作文的内容既不显得空泛，又不失之单薄。
２．限制定向
话题的限制越少，留给学生思维的空间就越大；话题的字越少，词语的外延也就越大。写作时，必须加以限制，宽题窄作，切口过大，中心就不集中。限制的方法很多，可在前面加修饰语，可在后面加中心词，也可前后都加，甚至在中间加。如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈，父辈的遗憾，父辈的辉煌，父辈――执着的一代，对待父辈即对待传统，等等。再如“面对缺陷”这一话题，可以在中间加以限制：面对生理的缺陷，面对个性的缺陷，面对文化品位的缺陷，面对艺术品的缺陷，面对劳动产品的缺陷，面对人类自身的缺陷，等等。这样一限制，文章的范围就缩小了，内容也基本确定了，立意就不会有偏离题意的危险。
３．以问领写
面对宽泛的话题，可以以问领写，多问几个“为什么”，以此打开思路，缩小写作范围。如以“压力”为话题写作时，就可以进行如下的思考：什么可以构成压力？有没有压力？压力来自何方？压力带来什么？怎样对待压力？然后自己回答这些问题，再从这些回答中选择一两个方面来写文章。
４．善于联想
话题作文是一种开放性的作文形式，要求学生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等；还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等；或者可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等；甚至可以联想到假如你是风、假如你遇到风等。
此外，还必须善于扩大：①在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大的主题，把题材放入广阔的社会背景和时代高度，使文章跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。②把具体事物的某些特征同某种哲理、精神品质联系起来，进行由此及彼的联想，借文题中具体的人、事、景、物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。
二、依据主题，确立文体
话题作文虽不限文体，但我们在构思时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，信马由缰，将导致所写文章“四不像”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。
无论写作什么文章，总得有个主旨，或歌颂赞美、宣传张扬，或批判揭露、表述观点。面对同一个话题，不同的人会有不同的视角，怎样表现主旨却因人而异，“化意为象”不失为一种简便易行的方法。化意为象，就是用具体可感的事例去解释、表现、阐述或说明抽象的主旨与道理，从而使主旨与道理更易为读者理解。话题作文“文体不限”时最好选择记叙文，因为相对来说，初中学生的记叙能力强过说理能力。我们可以运用“因意造象”的方法进行构思：把话题或命题演绎成一个故事，用故事表达出一种思想，将思想蕴涵于描写之中。也就是说，学生在拿到一则话题或命题之后，要能很快地引申出一个主旨，由这一主旨演绎出一个故事，这个故事又必须通过一组组鲜明的意象（场面、画面或片断）来表达。写记叙文侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和人生哲理，力求达到以形动人，以情感人。写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。要选好题材，准确且新颖，选材时，要尽量写校园内的，尽量写自己熟悉的，尽量写有一定的典型性的（能够以小见大），以求感情真挚，能打动读者。
如以“选择”为话题写记叙文。一学生以《生命的选择》为题写了一篇佳作，在文中讴歌了顽强的生命力。作者选用了已得癌症并选择了死亡的李老汉作为主人公，当他看到冬天枯萎而春夏茂盛的爬山虎后，受到了启迪，重新选择了生命，以善良乐观感染着人们，甚至劝救了绝望轻生的孩子的生命。文章讴歌了李老汉的选择，他选择了一条与病魔抗争之路。
当然学生可以根据自身长处或作文题目的实际情况确立文体，如议论文、说明文等。写议论文时，要明确议论文“三要素”的基本要求，以及三者之间的关系，论点要正确、鲜明，以论据为基础，依据论据来证明；论据要典型、确凿，以论点为统帅，始终为论点服务；论证要严密、清晰，能巧妙地揭示论点与论据之间的逻辑关系。写说明文时，一定要了解说明文的类型，注意说明的顺序，抓住事物的特征，掌握说明的方法。不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。
三、独辟蹊径，表现个性
文章要想创新，立意必须新奇。要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意，要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。例如以《我渴望……》为话题写一篇作文，可写的素材很多，学生有写《我渴望成功》的，有写《我渴望朋友》的，而有一位学生却写《我渴望后娘》。一般来说，小孩都怕有后娘，但为什么这位学生却盼望有后娘呢？原来，这位学生体谅父亲丧偶后生活的艰难，希望有个后娘能关心父亲，为父亲分担忧愁和负担。她写道：“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心，尽管她可能不喜欢我和妹妹，但这些都不要紧，只要她对父亲好。”这位学生深沉的爱令人感动，文章的成功就在于“创新”。
总之，话题作文形式自由，范围宽广，不限主题，不限文体，有利于极大地调动学生的想象力，发挥大家的创造性。所以它成为近年各类考试命题者的首选对象。要写好话题作文，必须紧扣话题，确立蕴涵乐观健康思想情感的主题，明确文体，扬长避短，张扬个性。同时要注意避免偏离话题、转移话题、歪曲话题等问题。
参考文献：
［１］语文课程标准解读．湖北教育出版社．
作文九：《初中话题作文指导》3000字
初中话题作文?指导
语文学科中，作文教学占有?举足轻重地位?，到了初中三年?级，作文训练逐渐?靠向中考。而话题作文则?是作文训练的?重中之重，因为它体裁不?限，淡化了文体。学生有事可写?，有情可抒，所以成了近年?来中高考作文?命题热点。
话题作文是围?绕一个话题写?作的一种形式?。提供的话题，规定了表达的?中心内容，但不限制取材?范围，点意取向和表?达方式。它与命题作文?最大的区别是?有更多的自由?。只要不离开话?题，什么都可以写?。善编故事的可?写记叙文，爱议论的可以?写议论文，使学生的个性?得到充分的张?扬。预留给考生自?由创造的硕大?的空间。其最大优点能?够考查出学生?真实的写作水?平，从根本上消除?猜题压题的弊?端，引导作文教学?步入正轨。
一（ 什么是话题作?文
所谓话题，就是谈话的中?心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话?题，就是围绕着
所?给谈话内容写?成的文章，便是话题作文?。
二（话题作文的特?点
１． 拟题自由
２． 审题，立意自由度大?
３． 文体自由
三（如何审题
（一）、要吃透材料，根据命题意图?确立观点
话题作文的材?料具有双重作?用，它既是话题的?引语，又是对作文的?提示语。话题材料中总?是隐含着命题?者的某些意图?，如对作文范围?与立意的某种?限定等。审题时，首先就要把隐?含于材料中的?命题者的意图?读出来，并据此确立自?己文章的观点?。
（二）、要吃准材料，抓住关键问题?思考立意。
读懂话题材料?，不仅与能否确?立正确观点有?关，还与能否抓住?关键问题构思?文章，使文章的立意?与表达的角度?符合命题要求?有关。如果抓不准材?料中的关键问?题，作文就难免或?浅或偏。
（三）、要看清话题，避免脱离命题?范围。
话题的文字总?是很简短。但尽管这样，对话题也一定?要看清，想清，否则也有偏出?去的可能。
话题作文审题? “三要”
一要吃透材料?明意图；二要吃准材料?抓关键；三要看清材料?抓范围。
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四（确定文体
如果你擅长写?记叙文，在记人叙事中?必须体现记叙?文的六个要素?； 如果你擅长写?议论文，在逻辑严密的?论证过程中，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力?的论据；
如果你擅长写?说明文，就要科学地说?明事物的特征?，运用恰当的说?明方法，合理安排说明?顺序，准确使用语言?；
如果你擅长写?诗歌，要有鲜明的形?象，要有充沛的感?情，要讲究语言的?精练，还要大体押韵?。
五（学会拟题
（一）作文拟题要求?：
１．标题范围尽量?要小
２．标题不能过长?
３．把题目演绎成?一个生动的故?事
４．拟题时要善于?联想
（二）拟题原则：
１．要扣题，不要摘题。
２．要新颖，不要平淡。
３．要大题小做，不要小题大做?。
４．要切合文意文?体，不要游离话题?。
（三）拟题方法：
１．扩展法。在话题前面或?后面加上适当?的词语。如《书是我的朋友?》《世界因书而精?
彩》。
２．想象法。由所给的话题?发挥想象，让思维在虚幻?的世界里自由?翱翔。如《假如世界没
有?书》《２２世纪的书?》。
３．拟人法。把所给话题拟?人化，拟出人性化的?题目。如《书的自白》《书与书柜的对?话》 ４．引用法。引用与所给话?题有关的名言?，诗词，歌词或对它们?加以变通成为?题目。如
《书山有路勤为?径》《开卷有益》
５．引申法。在话题原意的?基础上，分析它的引申?义，由引申义来确?定作文的题目?。如《认
２
真读“天书”》《要善于“吃书”》。
６．悬念法。巧设悬念，充分激起读者?的阅读兴趣。如《书告诉我们??》
六（选材立意
（一）（选材要新
请看一些陈旧?的材料：
一写老师，就是每天备课?到深夜，病了还坚持为?学生上课。再不就是有同?学病了，老师背着上医?院。挂号、取药都花老师?的钱，还安慰学生要?安心养病。又过了些时日?，在一个风雨交?加的夜晚，老师又来到学?生家，给病愈的学生?补课??
一写妈妈，不是送雨伞，就是送我去医?院，再不就是妈妈?自己舍不得吃?穿把好东西都?留给我??
一写做好事，就是捡钱包交?至失主手中，要么就到老人?院帮爷爷奶奶?扫地、擦窗户??
（二）（立意要深
观察——寻找特点；
感悟思考——发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般?；
联想——相似联想，相近联想，相反联想立意?正确、新颖、深刻
如以“水”为话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中?心：第一、装点大地秀色?的水——要为别人带来?欢乐。第二、孕育一切生命?、哺育万物的水?——伟大的母爱。第三、认准方向，千曲百折不回?头的水——要有坚强的意?志，生命不息，奋斗不止。第三、遇到阻力能发?挥百倍勇气的?水——愈挫愈坚的顽?强品格。第五、污水－－－－环保意识，爱护我们的家?园 。第六、汗水——做勤劳的人。第七、水的精神——以柔克刚，滴水穿石的精?神 。
七（实战演练
话题：回首一年多的?初中生活，在我们成长的?过程中，既有阳光雨露?呵护，也有寒风雪
霜?相伴，它们都是人生?的一笔财富。幸福和谐的生?活，让我们品评甜?蜜，懂得了珍惜；
苦难艰辛的处?境，使我们志怀高?远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽?容；挫折磨
难，使我们变得成?熟。在经历与体验?中，我们逐渐摆脱?了蒙昧、自私、幼稚??我们长
大了。
在成长的道路?上，你有哪些与众?不同的经历，有哪些与众不?同的思考，请以“成长”为
话题，写一篇不少于?６００字的文?章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟
３
可以从以下方?面去考虑：
？小时候你最爱?看的电视节目?是什么，而现在你又最?爱看什么样的?节目， ？小学时的你和?现在的你在学?习、生活方面发生?了哪些变化，
？在你与朋友的?交往中，随着年龄的增?长交友的原则?是否有所改变?， ？针对一件事（如老师的一次?批评、父母的无微不?至的照顾、朋友之间的误?会等）你以前和现在?的看法是否有?所改变，
？从小学到初中?，你的知识积累?有哪些变化，（课内与课外）
一、作文命题
， ？扩展话题法：《成长与责任》、《？？伴我成长》等。
， ？驰骋想象法： 《成长的颜色》《成长的滋味》。
， ？拟人拟物法 ：如《成长的脚步，你慢些走》。
， ？比喻引申法：如《我懂了妈妈的?心》《那一件事改变?了我》等。
， ？引用诗词法：如《不想长大》《天生我材必有?用》等。
二、作文立意
， ？从实立意与从?虚立意：如这篇文章中?写事，写人都是从实?立意，而象写《成长的滋
味》《成长的颜色》，则是从虚立意?。
， ？肯定立意与否?定立意： 如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则是否定立意
?。
， ？顺向立意与逆?向立意：逆向立意常常?能够出奇制胜?，如《成长的烦恼》《成长的代
价》，反弹琵琶，容易写出新意?，让人耳目一新?，但反弹琵琶也?要成曲调，切忌乱弹
一气?。
三、作文选材
， ？不涉禁区，要积极健康。文章总要表达?出作者的某种?思想，只有健康的思?想才能给
人积?极的影响。
， ？避生就熟，得心应手。由于生活阅历?，知识视野，思维水平的限?制，中学生不可能?
什么都懂，选材时要有自?知之明，避开陌生的材?料，选取自己熟悉?的材料，这样才能
得心?应手。
， ？弃故纳新，与时俱进。时代的进步一?日千里，社会的发展日?新月异，选材应当与时?
俱进，作文才有时代?感。
， ？仔细推敲，巧立名目，命题要新（见作文命题）。
４
５
作文十：《话题类作文指导》8200字
话题类作文
指导（一）
一、 定义
所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象， 然后限定范围的一种命题形式。它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。 话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。
话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限（即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目）一强调（强调考查考生的创新能力和综合素质）
二、要写好话题作文，应做好以下几点：
１、善于化大为小
话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在８００字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
２、善于以小见大
如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。
所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理。
３、扬长避短，定好文体
在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑：
⑴根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。
⑵根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章。
⑶根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。
４、独辟蹊径、表现个性。
要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。
三、例文：
以蜡烛为话题的作文
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是谁，燃烧了自己，燃起一丝希望？是谁，献出了生命，温暖我们的心房？
我欣赏蜡烛，我赞美蜡烛，它的精神令人敬佩，燃烧的火焰永放光芒，黑暗中闪现着一道希望。
蜡烛，从来就是默默无闻，无私奉献着，燃烧自己，照亮他人，无声无息地淌下一滴滴眼泪，没有怨悔。它虽然只是一种早已过时的照明工具，但是，它平凡而伟大。在黑暗中燃起熊熊烈火，在光明到来时悄然熄灭，看起来似乎都在那不经意间！
黑暗中，我望着蜡烛的背影，望得出神，好一会才回过神来，不经心生一丝触动。蜡烛的火苗跳跃着，是那么积极向上，一个劲的向上蹿，似乎想把更多的光明带给大家。蜡泪留下，背影忽闪，慢慢的，只剩下一截短小的蜡烛。可它还在渺茫的希望中，奉献着，直到生命消失。可它何尝又在意过回报，好像一切如梦。烛光下，望着望着，脑海中突然浮现了这样一个画面：皎洁的明月悬挂在半空中，一切寂静，繁星点点。桌旁，一个弯着背的身影正在尽心尽力地备着课，谁都已眠，唯有她。不知不觉中，我才惊奇地发现，“老师”其实是蜡烛的一个缩影。当我们休息之际，老师正在微弱的灯光中改着作业，尽管疲倦，劳累，却没有一丝怨言；当我们玩耍之时，老师却在办公室里徘徊，熟悉教案，认真备课，
这，只为了我们。老师从来都是毫无保留，倾尽全力，默默奉献着。老师就像辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；老师就像一颗启明星，为我们指引未来的道路。“老师”不就是蜡烛吗？燃烧自己，照亮他人，这就是蜡烛精神的意义所在，是那么平凡，又是那么伟大。我们做人要像蜡烛一样，在有限的一生中，有一分热一分光，给予人光明，给予人温暖！
四、作文题目：
话题一：“我”
著名作家贾平凹在回顾自己的成功之路时说：“一个人至关重要的是认识自己，设计自己，天才不过几百年才一个，关键是是否能发现自己身上的天才。”努力做一个最好的自己，你的人生会更美好、更快乐。
请以“我”为话题写一篇文章，题目自拟。通过生动的事例介绍自己，让别人认识你。
话题二：“童年”
童年是什么？童年是外婆的摇篮曲，是沙滩上的“城堡”，是夜晚的“萤火虫”，是五彩缤纷的画??当回首往事，童年仿佛是一首动听的歌，让我们快乐，让我们感动，让我们拥有更多的收获。
请以“童年”为话题，写一篇文章，题目自拟。
话题三：“成长”
幼时、儿时、少年时??一个个透明的日子，永远像一
块块透明的湛蓝的宝石，凝缩着第一滴欢笑的泪水，映现着我们脸上那每一抹纯真，洁白的纸上涂上了梦想的色彩，也记录了我们成长的足迹??
请以“成长”为话题，写一篇不少于５００字左右的文章。
话题四：“生活”
生活中有快乐、幸福，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏困境和危险。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？
请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于５００字的文章。
话题五：“烦恼”
当一个人遇到生活中难题而不解的时候，当一个人进退维谷而难以选择的时候，当一个人面对对与错或与别人见解不同而不能分辨的时候，他往往处在“烦恼”的状态之中。也许你正为自己相貌一般、身材矮小而烦恼；也许你正为自己不佳的学习成绩而伤心；也许你正为和朋友的一场不愉快而懊恼??
这些烦恼是如何产生，而你又是如何消除的呢？也许你的烦恼还没有消除，你愿意说给大家听听吗？
请以“烦恼”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，题目中可以用上“烦恼”二字，也可以不用。字数不少于５００字。
话题六：
当你看见一位可爱的小朋友正捡起一个塑料袋走向垃圾箱，你会发现，这是美；当你看见别人摔跤时走过去扶一把，这也是美；当你看见一位残疾人努力地自食其力时，这还是美??美，不仅是景、是物，还可以是人、是事、是行为、是心灵??美就在我们身边。
请以“美”为话题，写一篇文章
指导（二）
所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。
一 、话题作文的特点：
１．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。
２．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。 一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：
（１） 题目自由。考生可以自拟题目。
（２）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。
（３）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。
（４）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。
二、话题作文和命题作文的区别
１．话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。
２．话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
３．话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
４．话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
三、怎样写话题作文
话题作文的写作要领
（１）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”
（２）巧拟好题目
（３）题材写自己熟悉的、真实的
（４）文体写自己顺手的 三个“应该”
一是应该重视话题中的阐述性文字。
二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。
三是见解应该深刻、独到。 三个“自由”
一是可以自由确定主题。
二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。 三个“防止”
一是防止作文主题偏离话题提供的范围。
二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。
三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。
四、巧拟好题目
如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。
１、改装 ２、引用 ３、修辞
１、改装。
对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。
如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）
《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）
《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）
《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）
２、引用。
引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。
如：《走自己的路》、《得失寸心知》
３、修辞。
使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。
如：《诚信如水》（比喻）
《诚信是桨》（比喻）
《“诚信”喊冤》（拟人）
五、文体写自己顺手的
话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。
六、写话题作文的注意点
１．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。
２．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。
３．以“＊＊”为话题，“＊＊”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。
七、话题
１． 曲格平说过：
１９９６年，联合国环境署的报告指出，南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大；空气质量严重下降，全球有１．２５亿的人口生活在空气污浊的城市中；温室气体过度释放造成全球气候变暖；１２％的哺乳动物和１１％的鸟类濒临灭绝；１２亿人口生活在缺水的城市；每年全球地表土壤流失２００亿吨；化学杀虫剂使用量超过２７０万吨；全球４０多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝；全球森林以每年４６０万公顷的速度消失．这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化，已经危及了人类的生存．
请以
２．人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，４５０字以上。
３．微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好??请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，４５０字以上。
４．“诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇４５０字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。
５．“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，４５０字以上。
６．人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹??鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇４５０字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。
７．宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇４５０字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。
８．青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。
根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过
和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于５００字的记叙文。
９．阅读下面材料，根据要求写一篇作文。
一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。
“１９９４年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。
“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”
“为什么？”作家不懂。
“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。
要求：（１）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。
（２）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。
指导（二）
话题作文指导
所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。
一 、话题作文的特点：
１．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。
２．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。
一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：
（１） 题目自由。考生可以自拟题目。
（２）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。
（３）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。
（４）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。
二、话题作文和命题作文的区别
１．话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。
２．话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
３．话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
４．话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
三、怎样写话题作文
话题作文的写作要领
（１）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”
（２）巧拟好题目
（３）题材写自己熟悉的、真实的
（４）文体写自己顺手的
三个“应该”
一是应该重视话题中的阐述性文字。
二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。
三是见解应该深刻、独到。
三个“自由”
一是可以自由确定主题。
二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。
三个“防止”
一是防止作文主题偏离话题提供的范围。
二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。
三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。
四、巧拟好题目
如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是
骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。
１、改装 ２、引用 ３、修辞
１、改装。
对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。
如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）
《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）
《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）
《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）
２、引用。
引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。
如：《走自己的路》、《得失寸心知》
３、修辞。
使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。
如：《诚信如水》（比喻）
《诚信是桨》（比喻）
《“诚信”喊冤》（拟人）
五、文体写自己顺手的
话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。
六、写话题作文的注意点
１．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。
２．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。
３．以“＊＊”为话题，“＊＊”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。
七、话题
１． 曲格平说过：
１９９６年，联合国环境署的报告指出，南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大；空气质量严重下降，全球有１．２５亿的人口生活在空气污浊的城市中；温室气体过度释放造成
全球气候变暖；１２％的哺乳动物和１１％的鸟类濒临灭绝；１２亿人口生活在缺水的城市；每年全球地表土壤流失２００亿吨；化学杀虫剂使用量超过２７０万吨；全球４０多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝；全球森林以每年４６０万公顷的速度消失．这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化，已经危及了人类的生存．
请以
２．人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，４５０字以上。
３．微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好??请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，４５０字以上。
４．“诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇４５０字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。
５．“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，４５０字以上。
６．人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹??鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇４５０字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。
７．宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇４５０字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。
８．青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。
根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于５００字的记叙文。
９．阅读下面材料，根据要求写一篇作文。
一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。
“１９９４年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。
“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”
“为什么？”作家不懂。
“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。
要求：（１）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。
（２）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。
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