中国联通54973860
作文一：《学会创新,学会作文》2300字
学会创新，学会作文
【设计思路】
作文训练是培养学生创新能力的重要途径，是训练学生思维的主要形式。本设计，将从联想和想像能力的培养、多种思维方式的训练几个方面训练学生的创新思维。力求把教师的讲解点拨与学生的感悟写作有机地结合起来，对作文训练起到根本性的促进作用。
【导写过程】
一、联想和想像能力的培养
１．教师讲解。
联想和想像是思维的最基本的和最主要的形式，培养同学们的联想和想像力，对发展同学们的创造思维有着重要的意义。有人说，联想和想像力是科学的翅膀，无论是自然科学还是社会科学都少不了它。
现在在作文命题方式上，实行开放性作文，尽量给同学们营造一种和谐而轻松的写作氛围，向同学们敞开一片广阔而自由的写作天地。我们在作文时要冲破命题作文的桎梏，这样才会如鱼得水、如鸟归林，焕发出满腔的激情，有了激情的驱使，我们就会自觉地走进那色彩斑斓的社会“大超市”，尽情浏览，用我们宽广的大视野去审视海阔天空的大世界，体验复杂而有序的生活真谛。我们应大胆去写，不拘泥于内容和体裁，甚至可以写一些散文和诗歌，因为这两种文体最能提高我们的联想和想像的能力。
２．学生练习。
用“高原”、“啤酒”、“海豹”三个词语，在３０秒内构思一个能讲述２分钟的故事。三个词语的顺序自定，标题自拟，体裁不限。
教师通过点拨使学生意识到：“高原”、“啤酒”、“海豹”原来是风马牛不相及的，要把它们组成一篇文章，用一般的思维模式是不行的，必须用创造性思维，充分发挥联想和想像，使这三个词语串成一个彼此相及的整体。
二、多种思维方式的训练讲解
１．教师讲解。
叶圣陶指出，语言训练和思维训练并举。因此，在作文时，我们要有目的地进行多种思维方式的训练，这样才能激发我们的创新思维。
（１）逆向思维的训练。
由于受传统观念的影响，人们对于某个问题的认识易形成一种思维定势，例如名人名言、警句成语，都有一定的哲理性，旷日持久，人们习以为常后，往往产生一种“从来如此”的固定看法，但不少成语警句往往是就某一点、某一角度而言的，随着时代的进步和思维角度的不同，人们的观念也在不断更新，名言警句的内涵也在发生变化。
（２）学生练习。
请看以下几个题目：
①有人说：“走自己的路，让别人说去吧！”②做一天和尚撞一天钟。③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
对于①，有的人认为：有人拿“走自己的路，让别人说去吧”作为挡箭牌，固执己见，我行我素，听不进别人的意见。
对于②，有的人认为：“做一天和尚撞一天钟”一般批评得过且过混天度日的人，但既然做和尚就要干好本职工作——撞好钟，也就是要在其位谋其职，不能占着茅坑不拉屎。
对于③，有的人认为：良药裹上糖衣人们更爱吃，忠言也不一定非要逆耳，推心置腹，以理服人，以情感人，犹如春风化雨，更能让人心悦诚服。
所以，创新思维的精髓就在于打破思维定势，标新立异，平时我们要有意识地进行思维训练。这样，对于写出创新作文是一条有效途径。
（３）发散思维的训练。
虽说逆向思维的训练对我们写出见解新颖、材料新鲜、有个性特征的文章有一定的功效，但在求异的同时，不能只抓住一点，不及其余，由一个极端走向另一个极端而忽视事物的多面性。其实，任何事物都有着多方面的属性，就拿人们最简单的哭和笑来说，哭和笑本是痛苦和欢愉的表现，但有时哭却是笑，笑却是哭，不是有“出嫁女子哭是笑，落地秀才笑是哭”之说吗？再比如，对于某事某人，我们可以歌颂其“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，也可以嘲弄其作茧自缚的愚蠢，因为我们遇事善于从多角度、多方向进行思维，而不能一条路走到黑。这就是创新思维中的另一个重要组成部分——发散思维。
（４）学生练习。
①“万绿丛中一点红”，运用发散思维想像多幅画面，然后用语言描述画面。 ②以《雪》为题，运用发散思维，写出至少三个不同的立意。
③以《鹅卵石》为题，运用发散思维，写出至少三个不同的立意。
教师可准备如下答案。
①：Ａ．在一片葱郁树林的映衬下，一轮红日冉冉升起。
Ｂ．在广阔无垠的大草原上，有一个项戴红领巾的小姑娘。
Ｃ．一池芦苇丛中有一只红蜻蜓在点水。
Ｄ．苍松翠柏之间，有一只丹顶鹤在休憩??
②：Ａ．赞美雪的洁白无暇，一尘不染。
Ｂ．人往高处走，可雪却从高空落下，拥抱大地，赞美它滋润万物的精神。
Ｃ．批评雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封，千山枯寂万物萧条。
Ｄ．鞭挞雪的虚伪怯弱，以洁白的外衣掩盖世间的罪恶。
③：Ａ．没有棱角，给人以圆滑的感觉。
Ｂ．识时务者为俊杰。虽没有棱角，但本质不改。
Ｃ．彩色的鹅卵石有着美丽的外表，但不过是石头而已，正如有的人空有一副好的皮囊，腹内却一无所有。
通过以上几个题目我们认识到客观事物有着多方面的属性，不同的写作主体由于经历、认识、素质、修养的不同，面对同一事物、同一题材，各自的感受和认识也有差异。同样面对春景，有人高歌“春色满园关不住”，也有人低吟“流水落花春去也”；同样面对秋景，有人看到的是“秋天万里净，山暮澄江空”的明丽，有人却只见“寂寞梧桐，深院锁清秋”的凄婉，这正所谓“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”。所以，同学们在看问题时，要考虑多种因素，想像各种可能，甚至包括某些人以为可笑的想法，而发散思维的过程，就是发现事物的
新领域、新因素的过程，就是创新过程。
此外，我们还应注重横向思维、纵向思维等其他思维方式的训练，以提高思维质量，激发写作欲望，启开心扉，从而使我们在作文中敢于“以我之手，抒我之情”，放言高论，大胆创新，而不至于千人一面，万人一腔。
三、写作练习
１：老师将一支粉笔折成两截，而后丢到地上。
要求：根据老师的动作，充分发挥想像，运用多种思维方式写一篇短文，题目自拟。
２：在△、□、—、??、●、～～～等图形中，任选其中的一种或几种，充分发挥想像和联想，运用多种思维方式，写一篇短文，题目自拟。
作文二：《初二作文：学会创新》1600字
第１篇：人生，要学会创新 ６００字
花儿，有了绿草的衬托，所以更美；天空，有了小鸟的徘徊，所以更广。而我们共同的家——世界，有了我们一次又一次的创新，所以才变得如此发达，如此美好。
杰出的爱国工程师詹天佑在修筑“京张铁路”的过程中，大胆创新，想出了让六个工作面同时进行的妙计，为中华民族争回一口气。从前的中国是落后的，正是因为有**同志的改革开放，号召全国人民改善旧生活，创新新生活，才有今天腾飞的中国。可想而知，创新对一个国家乃至全世界都是至关重要。
无论在学习，还是在生活上，我们的人生都应该学会创新。记得有一节数学课上，数学老师给全班同学出了一道关于单位“１”的量的难题。同学们看完题目后，就在练习本上画了起来，嘴里喃喃地口算着，仿佛非把它做出来不可。老师站在一旁等待着。一分钟，两分钟??过了很久，终于有同学做出来了，纷纷举起手，我也不例外。然而，我惊讶地发现我的同桌正苦恼地沉思着。我顿时感到疑惑不解：他平时总考满分，怎么连我能做出的题他也不会做，我带着问号瞧了瞧他的练习本，“咦～那不解出来了吗，还想什么，”我更加困惑了。“我在想有没有别的简便的方法，我要创新。”他平淡地回了我一句。老师开始评讲了，讲完后，说：“这道题只有一种解法。”“不，还有一种，老师～”同桌站起来讲了一句，接着又介绍了他的方法，同学们和老师听后，都竖起大拇指，赞不绝口。这便是创新。
创新吧，让世界更加美好，生活变得更有情趣，社会变得更加谐和。
高州市文明路小学六年级：棠，棠
第２篇：我们要学会创新 ９００字
在上小学五年级的时候，老师叫我们读《西游记》，我似懂非懂的读，现在我反复读到几乎能背的程度，发现《西游记》并不是十分完美。当然，优点是远远大于缺点的，首先，它的人物刻画是很成功的，另外想像丰富，夸张也恰到好处，但是如果比起四大名着中其他三部却略显单调。
八十一难的每一难都似乎只是唐僧被掳走，妖怪大多数都是某个神仙的坐骑，最后都请神仙摆平救出唐僧。千篇一律，似乎没有什么新颖的局面形成，因为另外优点的突出遮盖了这一瑕疵，但如果加一些新颖的构思或许也能为《西游记》平添亮点。如：沙僧也可以当作妖怪的人质，比如妖怪中有善有恶，时而放上一个帮助他们的妖怪，诸如此类。如果当时的吴承思想到创新这一点的话，或许我们今天看到的《西游记》将会是新的面貌。
但是他又是会创新的，创新出了孙悟空，唐僧等形象，这在四大名着中是很明显的优点，不可否认，《西游记》是有它独特的魅力的。在现实生活中，我们更要学会创新，学会从另一个角度考虑问题，或许会有新的见解与收获。
记得小学时有一篇《乌鸦喝水》文章，我现在还记忆犹新，它讲的是小乌鸦记得前人在瓶子里放石子可以喝水的教训，也在井里放石子，妄想也可以喝到水。当时也记不起究竟是怎么想到用吸管喝的这个办法，在我写完后交上去，并在讲台上读得津津有味那天，我才知道几乎是同时，在报刊上的一篇《新编乌鸦喝水》和我的构思是惊人的吻合～
我尽管在一夜之间被冠以抄袭的罪名，但仍然在心头时刻涌起莫名的欣喜，只因为有这样一个创新，并且被报社认可，虽然那不是我的名字。但我在心里相信我就是它的原创～第一次知道了创新这个词的含义。
事隔多年，现在想起还是意味深长的，可能有很多人想到，只是有人抢先了而已。但是创新的思维却是大家所共有的，用另一种思维，换另一种角度来思考同一个问题，通常会有世界真奇妙的想法。有一千个人就有一千种思维，你的思维方式与众不同就是创新～
小时候做风车，没有铁丝，我们用牙签代替，电视里用鸡蛋壳代替烛台等等，看着那个摇曳在风中的烛火，你会有很多词语都不能形容的心情，因为烛火里有创新这种抽象的东西，而它却和你的思想擦出小却无比明亮的火花。
创新能让你更了解事物，也让事物更了解你。这是我读《西游记》后获得的最大感受。
六年级：林鑫淳
作文三：《创新作文‘学会感知事’》1000字
学会感知事 学会感知事
——操作训练——成形训练
课型：新授课主备人：胡腊梅审阅：七年级语文组课型：新授课主备人：侯鹏琳审阅：七年级语文组
教学目标：教学目标：
学会列感知提纲根据自定感知提纲写出感知性作文。
教学方法：教学方法：
引导法、讲解法讲授法、合作探究法
教学过程：教学过程：
导语：上节课我们学会了从理论上感知事，这节课我们学习如何感知提纲。导语：上节课我们学习了根据演示例文列感知提纲，这节课我们来学习根
一、学生自主看演示例文《选举风波》《我与老外“第一次亲密接触”》。据自定提纲写感知性例文。
二、教师引导学生看感知提纲，体会作者的感知线路。一、下面请同学们以《风波》为题先自拟一份提纲。
１ 三、学生自主看训练例文《水》，让学生模仿演示例文，把感知提纲写出要求：、先写出事情发生的时间、地点、人物、环境。
２ 来，填在中间空白处。、写出事情进行的原因、过程。
３ 四、对照得分参考自定分数。、写出事情的结果。
二、根据自定提纲写感知性作文。 小结：这节课我们学习了如何感知提纲，希望同学们在以后作文中多加
１ 要求：、事情的来龙去脉交代清楚，主旨明确。 运用，使自己的作文条理清晰，让人能够一目了然。
２ 、选材要真实，写出自己的真情实感。
３６００ 、字数字左右。 教后记：学生理论上感知事情的背景、内容、结果比较容易，但感知事
三、学生写作情的原因、结果较困难。尤其显在原因、潜在原因，显在结果、潜在结果，现
四、学生交流、讨论、互评，根据得分参考自定分数。实原因、未来原因，现实结果、未来结果，把握很不到位。今后的教学应在这
五、学生写出作后记。 几方面对学生多加引导。
小结：通过这节课的作文，希望同学们以后作文时一定要先列提纲，然
后作文，做到思路清晰，有的放矢。
教后记：这节课通过讲授法和合作探究式方法，与学生一起探讨根据自
定感知提纲写感知性作文《风波》，学生较苦恼的仍是对感知提纲的把握，今
后仍需在这方面多下功夫。
作文四：《创新作文‘学会感知物’》900字
学会感知物
课型：新授课主备人：柴奕惠审阅：七年级语文组 东西写下来，该怎样写呢，
５ 、引导读例文，感知写作顺序。 教学目标：
６ 、列提纲： １ 、学会全方位调动感觉器官进行感知物。
２０－－３０ 限时作文：（分） 教学方法：
７ 、合作互评： 观察法、谈话法、引导法
写完后小组交流评价，用红笔画好的句子写上评语与建议。 教学过程：
８ 、展示评价： １、回顾上节课导入。上节课我们学习了如何感知人、事，这节课我们一
评出组内最好的一份展示分享。师点评。起来感知物，那么如何感知物，首先要全方位调动感觉器官来感知，下面请同
９ 、总结心得： 学们自学这方面理论。
作后记，通过本节课的学习你有何收获， ２ 、自学理论。
１０ 、看范文《柳树》与自己的作文作比较，想象范文的优点是什么， 全方位调动感觉器官感知事物：看、听、嗅、触。
小结：通过这节课的学习，我们今后在写关于“物”的作文时，要学会 Ａ 看：、物的颜色
全方位调动感觉器官来感知。 Ｂ 、物的形状
Ｃ 、物的构造
教后记： Ｄ 、特点和功能
Ａ １ ２ 听：、物的声音）远音）近音 这节课让学生进行观察了，所以学生在进行感知及交流时有话
Ｂ 、物的声息可说，而且说得较好。在写作时，降低了提纲难度，消除了学生的
Ａ 嗅：、物的气味畏难情绪，学生在很短时间内就把提纲列完了，学生在描述时，还
Ｂ 、物的气息运用了一些写作方法：如比喻、对比、引用、象征等。总之，此次
Ａ 触：、物的硬软
作文训练效果较好。 Ｂ 、物的冷热
Ｃ 、物的质地
Ｄ 、物的干湿
３、自主感知：结合对理论知识的学习，细致入微地观察柳叶，如：你看
到的柳叶是什么颜色，再用手触一触有什么感觉，等等。
４ 、小组交流，感知分享：
小组为单位，交流自己所感知到的柳条是怎样的，如果我们要把感知到的
作文五：《要学会创新的作文_学会创新800字作文,学会创新作文,学会创新小学作文》800字
要学会创新的作文＿学会创新８００字作文，
学会创新作文，学会创新小学作文
要学会创新的作文
浙江绍兴县实验中学新校区柯亭文学社 朱炀裕
小学五年级时，读《西游记》，似懂非懂，现在反复读已到了几乎能背诵的程度，于是发现《西游记》并不十分完美。当然，不可否认，《西游记》是有它独特魅力的。首先，人物刻画非常成功，很有典型性；另外，想象丰富，夸张恰到好处，但是比起四大名著中其他三部却略显单调。
八十一难中的每一难似乎都只是唐僧被掳走，妖怪大多数是某个神仙的坐骑，最后都要请神仙出面救出唐僧，千篇一律。因此如果构思再新颖一些或许能为《西游记》平添一些亮点。如，沙僧也可以被抓，妖怪可以有善有恶，诸如此类。如果当时吴承恩能想到创新，或许我们今天看到的《西游记》会更吸引人。
在现实生活中，我们也要学会创新，学会从另一个角度考虑问题，这样便会有新的见解与收获。
小学时学的《乌鸦喝水》，我现在还记忆犹新，讲的是小乌鸦记得前人在瓶子里放石子喝到水的经验，也在井里放石子，妄想喝到水。于是，我帮它想了一个办法：用吸管喝。我的作文受到老师的表扬和同学们的赞赏，但不久报刊上出现了一篇《新编乌鸦喝水》，和我的作文构思惊人的相似～
尽管被冠以抄袭的恶名，但我的心中仍会涌起莫名的欣喜。只因为有这样一个创新，并且被报社认可，虽然那不是我的名字，但我相信我就是它的原创～我第一次知道了“创新”的价值。
创新思维是人共有的，从不同的角度思考同一个问题，就会有所创新～
小时候做风车，没有铁丝，就用牙签代替。看到电视里用鸡蛋壳做烛台，看着那摇曳的烛火，心中也生出了很多奇妙的小火苗，因为烛火里有创新，它和你的思想擦出虽小却无比明亮的火花。
创新能让你更了解世界，更多地感受到世界的奇妙。
（指导教师 丁国林）
《要学会创新的作文》
作文六：《创新作文‘学会感知人’》1000字
学会感知人 学会感知人
成形训练 －－－－－－－操作训练 －－－－－－－
课型：新授课主备人：张颖审阅：七年级语文组课型：新授课主备人：柴涛梅审阅：七年级语文组
学习目标：教学目标：
． 根据自定感知提纲写出感知性作文学会列感知提纲
： 学习方法教学方法：
谈话法、讲授法谈话法、引导法
： 过程教学过程：
， 引言：上节课我们学习了根据演示例文列感知提纲这节课我们来学习根引言：上节课我们学会了从理论上感知人，这节课来我们学习如何写感知
． 据自定提纲写感知性作文提纲。
． 一、下面请同学们以《我的同学》为题先自拟一份提纲一、学生自主看演示例文“胖大嫂”。
： １， 提示、整体感知人物形象时要抓住最显著的特点。二、教师引导学生看感知提纲，体会作者的感知线路。
２ 、人物语言要符合人物的性格特点。三、请摹仿演示例文把感知提纲写下来，填到中间空白处。
３ 、注意所选事件要围绕中心。四、对照参考感知提纲自定分数。
二、根据自定感知提纲写感知性作文。 小结：这节课我们学习了怎样写感知提纲，希望同学们在以后的作文中
１６００ 要求：、字数在字左右。 能学以致用。
２ 、注意语句要通顺，可适当地运用一些修辞手法，使人物
形象更加鲜明。 教后记：
３ 、注意所选项事件尽量做到时独特新颖，不落俗套，能令 上节课让学生体会的“演示例文”过少，学生不能很好地掌握“根据例文
人耳目一新。 写提纲”，现在让学生“自定提纲”难度较大。
三、学生写作。从学生写作情况看，大部分同学的文章语句通顺，条理清晰，能围绕中心
四、交流、讨论，进行点评。选材，不足之处是选材落入俗套，不新颖、不典型，材料详略安排不当，叙述
小结：通过这节课的学习，希望同学们以后写作时养成先列提纲再写作 空洞
文的好习惯，这样才能使文章条理清晰，中心突出。
教后记：这节课教学任务基本完成，但存在的问题是学生对感知提纲的
理解还有一定的难度，应多让学生看一些“演示例文”，有助于学生加深对感
知提纲的理解，从而学会列感知提纲。
。
作文七：《优秀作文--要学会创新的作文》700字
优秀作文－－要学会创新的作文
要学会创新的作文
小学五年级时，读《西游记》，似懂非懂，现在反复读已到了几乎能背诵的程度，于是发现《西游记》并不十分完美。当然，不可否认，《西游记》是有它独特魅力的。首先，人物刻画非常成功，很有典型性；另外，想象丰富，夸张恰到好处，但是比起四大名著中其他三部却略显单调。
八十一难中的每一难似乎都只是唐僧被掳走，妖怪大多数是某个神仙的坐骑，最后都要请神仙出面救出唐僧，千篇一律。【优秀作文－－要学会创新的作文】优秀作文－－要学会创新的作文。因此如果构思再新颖一些或许能为《西游记》平添一些亮点。如，沙僧也可以被抓，妖怪可以有善有恶，诸如此类。如果当时吴承恩能想到创新，或许我们今天看到的《西游记》会更吸引人。
在现实生活中，我们也要学会创新，学会从另一个角度考虑问题，这样便会有新的见解与收获。【优秀作文－－要学会创新的作文】小乌鸦记得前人在瓶子里放石子喝到水的经验，也在井里放石子，妄想喝到水。于是，我帮它想了一个办法：用吸管喝。我的作文受到老师的表扬和同学们的赞赏，但不久报刊上出现了一篇《新编乌鸦喝水》，和我的作文构思惊人的相似！
尽管被冠以抄袭的恶名，但我的心中仍会涌起莫名的欣喜。只因为有这样一个创新，并且被报社认可，虽然那不是我的名字，但我相信我就是它的原创！我第一次知道了“创新”的价值。
创新思维是人共有的，从不同的角度思考同一个问题，就会有所创新！
小时候做风车，没有铁丝，就用牙签代替。【优秀作文－－要学会创新的作文】作文ｏ．ｈｔｍｌ 。看到电视里用鸡蛋壳做烛台，看着那摇曳的烛火，心中也生出了很多奇妙的小火苗，因为烛火里有创新，它和你的思想擦出虽小却无比明亮的火花。
创新能让你更了解世界，更多地感受到世界的奇妙。
（指导教师 丁国林）
作文八：《学会观察生活 写好创新作文》2300字
学会观察生活 写好创新作文
江苏省泰兴市胡庄镇中心初中 史根银
作文教学有“三怕”：教师怕教，学生怕写，教师怕改，如何克服这三怕呢？从教２０多年来，给我最大的体会是：学生要学会观察生活，才能写好创新作文。我在平时的教学工作中，尝试了以下途径，并已经取得了满意的效果，２０多篇学生习作经我推荐，或在报上刊登，或在电台播出，或在竞赛中获奖。
一、关注和观察生活：
“汝果欲学诗，功夫在诗外”（陆游《示子遹》）。学习文章何尝不是呢？先要在“文”外下功夫，也就是需要生活实践，需要在生活实践中积累素材。 我国清代小说家蒲松龄，为了积累写作素材，专门在集市上摆设茶摊，免费提供茶水，行路之人喝着茶，聊着天，天下奇闻轶事，不经意间吐露出来，勤快的蒲松龄，绝不放过这些，他总是手记笔录，久而久之，便形成了他创作《聊斋志异》的素材，再经过加工整理，脍炙人口的聊斋故事诞生了。
以上这个故事给我们的启迪是：要做生活中的有心人，留意你身边的人、 事、 景物，并通过观察和思考，选取值得记叙的材料。
二 、观察的方法：
１ 、全方位展开，细致深入：
观察之前要弄清观察的对象，过去，很多同学以非凡人物、 重大事件、 奇异景物为唯一观察对象，其实生活中固然有非凡人物 惊天动地的大事，奇异的景物，但更多的是普通的人，琐屑的事，司空见惯的景物。这就需要我们展开全方位的观察，不要轻易放过身边人，身边事，身边景物。通过深入的观察，挖掘出具有新意的反映时代精神或美好心灵的材料。
２ 、观察人物特点，写出人物个性：
俗话说“一娘生九子，子子各不同”，同时，我们又想到另一句话“人心不同，各如其面”。无论是哪一句话，写小伙子总是“英俊潇洒，两眼炯炯有神”，写姑娘总是“大眼睛，樱桃小口，一笑两个小酒窝”之类，这样写肯定是不能够把人物的特点和人物的个性写出来，以致造成“千人一面，千面一孔”的刻板模式。
请看一个学生对人物的描写：
他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
这样的描写让人物脸谱化，让人有似曾相识的感觉。我以为即使是一类人，也不应该是一样的，因为各人有各人的个性特点。
由此，我们应该引导学生注意写人的文章，，要注意抓人物的的外貌特征——眼睛的变化，采用画眼睛的方法来揭示人物的内心世界。
有一位学生在《那双小眼睛》里写道：“小眼睛眨巴眨巴的，默契配合着令人肉麻的恭维的嘴巴，一睁一眯，在小眼睛睁开的瞬间，我仿佛看到了两束攫取的光直刺过来”。
３ 抓特征，描摹事物：
天地万物，各有各的个性，只有找出个性与共性的本质区别，个体才会鲜明而突出，从而留给人物难以磨灭的印象这便是事物的特点。
七年级下学期，读完“动物世界”单元，学生们非常喜欢以下这些动物：漂亮、驯良、乖巧的松鼠，具备“音乐天赋”的金龟子，憨态可掬、温厚活泼的大熊猫。
学完这一单元后，要训练学生介绍熟悉的动物，描述动物的故事。我让学生们踏进农村，回到家中，去观察牛羊猪狗猫的亲热劲；去听鸡唱鹅鸭叫的农家乐，学生们了解了动物后，更加亲近和关爱动物，并且有了强烈的表达欲望，于是，我便让学生写一篇自己所熟悉的动物。
有位同学对小白兔的外貌特征作了如下介绍：
“小白兔全身盖一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，有耳朵，四条腿，一条尾巴”。
这种介绍仍然是停留在一般的表面现象上，嘴、鼻、眼、耳和腿是任何哺乳动物都有的，仅用“全身盖一层雪白的毛”，不能把小白兔区别于其它动物的特征表达清楚。我让他回去再次观察，然后修改这一段，该生修改好的文稿：小白兔嘴角尖腮帮不停地颤动，嘴唇裂开成三瓣，眼睛像一对红色的玻璃球，见到阳光就微微眯起：耳朵长而直竖，有时还会微微转动，前腿短，后腿长，跳跃式前进，肉垫脚。爪像趾内侧弯曲，尾巴短小，全身披一层柔软有光泽且雪白的长毛。
通过反复观察，学生终于写出了小白兔独具的外貌特征，从而明白：描写动物特点，就要具体的写出动物的色泽、形态、特性等方面独有的特征。
如果不是习作者仔细观察，就很难发现这些细节特征。
４ 情感导航
刘勰在《文心雕龙·物色》中说：“情以物迁，辞以情发”阐述了情景交融的形象思维规律。
这就告诉我们“万物皆有情”，我们观察的对象往往是客观的，而观察的主题却是充满情感的有血有肉的人，我们观察时，均会带有情感因素，在情感导航下观察。
带着情感观察，在情感导航下观察写出的文章才能有真情实感。正像《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》要求的那样“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
平时我们要求学生关注亲情，关注母爱，关注师生情，关注人间真情，写真事，抒真情，这样学生观察多了，写作中的路子宽了，情感浓了，出现了许多真情实感的优秀习作。
怎样使学生的情感成为可能呢？劳动。学生长期不参加体育劳动，不仅养成了懒惰的习气，导致了体质的衰退，而且与写作无益。学生在空闲时间参加一些家务劳动或社会公益劳动，有益身心健康，同鸣与倾诉也就在其中。
总之，要写好创新作文，学会观察是至关重要的。这是一个长期而艰巨的过程，我们教师要坚持不懈的引导学生从生活中、从实践中学会观察和积累，只有材料的仓库满了，才能为写好创新作文铺平道路。
参考文献：
叶圣陶《叶圣陶语文教育论集》 教育科学出版社１９８０年版 裴显生《写作学新稿》 江苏教育出版社１９９２年版 周方《写作学习指导》 江苏教育出版社２００２年版
赖德胜《全日制义务教育语文课程标准》北师大出版社２００１年版 张中原 徐林祥《语文课程与教学论新编》江苏教育出版社２００７年版 通讯地址：江苏泰兴市胡庄镇中心初中 史根银
邮编：２２５４３７
作文九：《创新作文杂谈——让写作学会飞翔》3400字
雷同的题材，相同的结构，一样的事例，同样的平淡而乏味的语言??中学生的作文， 像被缚住了翅膀的鸟儿，暮气沉沉。
有限的活动范围，狭窄的生活圈子，繁重的学业，少得可怜的课外读物??对生活在象 牙塔中的中学生来说，每天的生活在“三点” （教室、寝室、食堂 ） 一线中反复，想获得许多 新鲜的写作素材，想构思出新颖独特的作品，谈何容易 ？
如何让写作脱离枯燥乏味、如何让写作与众不同、如何让写作学会飞翔 ？
有一点非常重要，那就是：充分利用联想和想象。如果中学生能充分掌握和熟练运用联 想和想象，写作的时候就能浮想联翩，文思如泉涌，从而“下笔如有神” 。
那么，什么是联想呢 ？
所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思 维活动。它是现实生活中事物之间的某种联系在人脑中的反映。例如，岑参的名句“忽如一 夜春风来， 千树万树梨花开” ， 就因眼前白雪如棉联想起春日盛开的洁白的梨花， 从而抒写出 这句气势壮阔、优美如画的“雪景图” 。
联想有多种形式，一般分为四种：接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。
接近联想是由在时间上或空间上接近的事物所引起的联想。如由天空我们联想起月亮、 星星、进而想到浩瀚的宇宙 ； 因为三者在空间上非常接近 ； 由唐诗想起宋词、元曲，因为三者 在时间上非常接近。
类似联想，是由于在性质上相类似的事物所引起的联想，它反映事物之间的相似性和共 同性。例如，由春天想到花开，由秋天想到叶落 ； 由攀登高山想到人生之旅 ， 由体育比赛想到 学习竞争。在高中语文新教材中有一篇文章《过万重山漫想》就是一篇联想的佳作，它由第 一个穿越三峡的人想到第一个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个弯弓射箭的人， 第一个跨上马背的人，联想即贴切又新颖。
对比联想是由在性质上彼此相反或矛盾的事物所引起的联想。例如，由黑夜想到光明， 由过去想到将来，由喜悦想到悲哀。
因果联想顾名思义是由因想到果，如由努力进取想到事业成功，由“昨夜风疏雨骤”想 到“绿肥红瘦” ，由“执手相看泪眼”想到“应是良辰好景虚设” 。
联想有三个要点：
１、人们对生活的观察和感悟。
２、阅读和日常生活知识的积累。
３、找到联想的触发点。
当代著名作家秦牧曾说：“联想的构成，在某一点上如同电路，有了电路，电才能通过， 知识贫乏，线路就不能畅通了。 ”不同的知识经验的人对于同一个词语有不同的理解。比如， 看到“ ０” ，你想到了什么，诗人联想到月亮，学生联想到圆形 ； 浪漫的人联想到花环，饥饿的 人联想到烧饼。 很多同学写作文的时候常感到 “无话可说” ， 其实往往并不是记忆仓库里没有 材料， 而是不能浮想联翩， 不能由题目或材料联想到与之相关的人、 事、 物及其所含的道理。 联想的关键是找到恰当的一点，也就是要找到联想的触发点。由此展开思绪，生发联想，再 连缀成文，一篇文章就手到擒来了。
那么，什么是想象呢 ？
根据心理学上的定义， 想象是在人脑中对已有的表象进行加工改造、 创造新形象的过程。 例如，我们没有到过大草原，但当我们读到“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍 苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”时，脑海中就会出现一幅画面：阴山旁，辽阔的蓝天之下， 一望无际的绿色的草原， 微风吹拂茂密的牧草， 牛羊时隐时现。 这是一幅多么美丽的画面啊 ！ 在心理学上，想象可分为两大类：无意想象，有意想象。
无意想象是没有特定目的、 不由自主进行的最简单的想象 ； 比如， 看到天上的云朵， 我们
有时觉得它像一只羊、一头牛等等。有意想象则是有一定目的、自觉进行的想象。
有意想象又可分为两类：再造想象、创造想象。
再造想象是“依样画葫芦” ，创造想象则是别出心裁、推陈出新。庄子《逍遥游》中有这 样几句：“北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也 ； 化而为鸟，其名为鹏，鹏之背， 不知其几千里也。 怒而飞， 其翼若垂天之云。 ” 读到这时， 我们的头脑中出现了大鹏鸟的形象， 这就是再造想象。而大鹏鸟的形象在庄子的头脑中出现的过程，就是创造想象。
我国著名的文学评论家刘勰对想象有这样一段精辟的概括 （《文心雕龙·神思》 ） ：“故寂 然凝虑， 思接千载 ； 悄焉动容， 视通万里 ； 吟咏之间， 吐纳珠玉之声 ； 眉睫之前， 卷舒风云之色。 ” 那么，我们应如何在作文中运用想象呢 ？
１、利用想象，将对生活的感悟和思考结合起来。
大家一般认为 ， 想象作文就是外星人、 星球大战、 机器人， 这是一个误区， 我们可以利用 想象将我们对生活的感悟和思考串联起来，为了说明这一点，我举一个事例。
这是一篇散文的节选，一个青年人在火车上偶然看到对面火车车窗中一个女孩的脸，由 此引发了他的想象。请看例文《车窗里一张美丽的脸庞》 ：
火车越驶越快??她的脸拉长、模糊了，带着游曳不定的最后的光辉。此后，留下你独 自在剩余的旅程中平添了苦涩的回味， 引发出一连串人生的怅意。 你的心， 这颗成熟的果子， 让那些从记忆深处游来的小往事，咬得一点一点的痛。你独自啜饮这午夜流注的寂寞了。你 知道，也许将来的某一天，你们重逢在一个陌生的城市，在阳光明朗的大街上擦肩而过，彼 此回首一望，都不感到吃惊 ； 互相猜测着，却不曾驻下脚 ； 或许根本不曾回首，就这样面露微 笑，永远的走过去了。或许，当时她手里还牵着一位头发乌黑卷曲的漂亮小男孩，脸上闪烁 着恍恍惚惚的幸福或无可奈何。你也就恍恍惚惚的高兴了，心在为她默默的祈祷祝福，你们 都曾拥有过同一年纪，同一时代的梦，彼此心照不宣。在人生的旅途上，你错过了一个个美 好的机会，但在这种错过当中你又体验到另一种美好，美好的事物无须点破，因为你相信你 们还会再见 ； 在另一个人生的小站，还会有无数个少女姣好的脸庞。
这段例文，作者想象到将来的某一天与偶然遇到的女孩重逢的情景，通过想象将自己对 人生的思考与感悟联系了起来，开拓了文章思路，丰富了文章内容。
２、根据已有的经验和认识，对过去或未来进行想象。
想象不仅仅局限于未来，还可以对过去进行想象。例如散文《红叶》 ：
也许， 她曾是一片苍翠的叶子， 在金色的阳光下绿油油的招摇饱满的青春 ； 也许， 在煦暖 的春日，当温柔的春风吹来的时候，她在枝头悄悄的拱出芽苞，小心翼翼的展开叶片 ； 也许， 她有过最辉煌的梦想，要成为世上最美最美的叶子??然而，秋风来临，在大自然亘古不变 的轮回中，她结束了自己美丽的幻想，无奈地接受飘零的命运。
一切的喧哗总要归于宁静，一切的浮华也总是过眼烟云。
３、大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。
以现代人的眼光看待历史，穿越时空，以现代人的身份评价古人等等。
例文：
《故事新编——羞月》
公元 １９１年的洛阳，城中格外寂静，静的甚至听不到小儿的啼哭。偶尔的一两声犬吠， 更增添了可怕的肃杀之气。
城中一座幽深的庭院内，司徒王允愁眉深锁，在庭院中踱步。
白天那可怕的一幕又出现在他的眼前：大殿上，被杀的大臣血淋林的尸首，百官噤若寒 蝉。
“难道我就看着一介武夫在我眼皮底下作威作福、 威慑百官吗 ？ 难道一个吕布就吓怕了那 么多人了吗 ？ 难道我王允就奈何不了他了吗 ？ ”
王允看着手中的青蛇——他的宠物，他平时很喜欢养这些冰凉柔滑的动物，它们常常会 悄无声息的潜近人们身边，然后迅即出击。
“你的毒牙呢 ？ 你为什么不露出你的毒牙呢 ？ ”王允问青蛇，又好像在问自己。
花园的拜月亭中，朦胧的月光衬托出一个少女婀娜的身影，可以看出少女正拈香祝祷。 王允悄立于少女一侧，少女姣好的容貌尽收入眼底。
一个大胆的计划在他脑中形成了。
于是，千百年后，我们知道了“连环计”的故事，我们也知道了那个“羞月”的传说。 只是，我不知道，牺牲一个女子的肉体及青春，离间董卓父子，导致以后漂泊无依终而 被杀的结局 （传说貂蝉被关羽所杀 ） ，这到底是貂蝉的选择呢，还是王允的选择呢 ？
小说家们喋喋不休，而历史无言。
毕竟，在那个时代，一个女子的命运，本不由她自己选择。
这篇文章直接回到过去，大胆想象王允运用“连环计”的场面，使一个模糊的故事栩栩 如生的展现在读者面前，想象具体而生动。
总之，在作文中正确而大胆的运用联想与想象，可以使中学生作文摆脱无话可说、无事 可写的尴尬处境，可以为中学生的作文增添新鲜的血液、为创新作文开辟一条新的道路，可 以为写作插上一双飞翔的翅膀。
作文十：《学会创新高中作文4篇》15900字
学会创新高中作文４篇
篇一：“注重创新，学习写得新颖”优秀作文
注重创新 学习写得新颖
题目：孟德斯鸠说过：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自老师，另一种来自社会。第三种教育和前两种教育完全背道而驰。”读了这段话，你有何感想，请根据社会现状，结合自己的体会，写一篇文章，题目自拟。
在暴风雨中前行
高二（４）班 郭伊丹
从呱呱坠地时起，教育便同我们如影随行，如同刚出土的小草需要阳光雨露的滋润，我们同样需要通过教育来使自己茁壮成长。父母的教育如雨露，老师的教育如阳光，而与这两种完全背道而驰的教育则来自社会，它如暴风雨般在我们面对它的时候那样措手不及却收获了无穷的人生意义。
我们挖掘到了人生的第一捧甘泉。如春雨般润物细无声，那样轻柔地开启通往人生道路的大门。在荆棘丛生的道路上，我们或迷茫或受伤，是来自老师的阳光为我们驱散了黑夜，点亮了迷雾中的灯塔，使我们乘帆远航。
而来自社会的教育则如同暴风雨般完全打破了我们对人生的美好幻想。这是一种完全背道而驰的教育，让我们从反面真真正正了解和体味了人生。
社会上的艰难险阻告诉了我们生命原是这样艰辛与无奈，要想
在人海沉浮中屹立不倒，就必须使自己变得强大和优秀。美国总统林肯年轻时刚踏入社会时，
便被强大的劲流冲击得迈进社会这个大染缸，他永远不会知道获得成功是这样艰难与不易。但正是社会的风雨使他愈战愈勇，他学会永远对自己充满信心，他学会通过坚持不懈来弥补自己的不足，他学会了通过一次又一次的磨练来向自己的目标更跨进一步。社会用常人无法理解的艰辛来教育我们怎样变得优秀和坚强。
如今，社会上的阴暗与道德的沦丧同样教育我们要更加向往阳光，要用道德来驱逐阴霾。仿佛从三鹿的三聚氰胺事件开始，我们就进入到了一个与化学元素周期表相抗争的时代，毒奶粉，毒大米，毒胶蘘。。。毒这一个字雄霸四方，傲视于天地之间，充斥着我们生活的每个角落。于是，对商家不道德的谩骂声汹涌而来，我们通过大小媒体进行批判，我们呼吁强有力的食品安全法的推行？？或许在黑暗面前我们如此渴望道德阳光的来临。歌德说过：“大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。”是社会，以一种黑暗的方式教会我们应以道德来呼唤阳光的到来，照亮黑暗的人心。
不同于父母与老师的正面的呵护着的教育，社会以与之完全相对立的一面让我们看清了世间种种，但仍勇往直前。
社会是一块阻挡前进道路的巨石，但坚持前行，它便能成为我们成功路上的垫脚石，它是黑夜中呼啸着的暴风雨，但使我们明白，阳光定在不远处，它教会了我们在暴风雨中前行。
海纳百川
高二（４）班 李雅乐子
仿佛初生的婴儿，面对一无所知的社会，初涉世的人们总是好奇而迷茫的，总以为世界如想象般美好。
孟德斯鸠说：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自老师，另一种来自社会。
第三种教育和前两种完全背道而驰。”
若是把父母与教师的教育比作一汪清泉，那社会则是一片浩瀚沧海了。前者永远是细水慢流，清澈甘甜，对我们循循善诱，谆谆教诲。后者则是像谜一样，它大，它一望无际，它奇，它变化万千。有时它如死般寂静，让人感觉不到它的存在，有时它却像着了魔的野兽，波涛汹涌，浪击三尺，岸石俱裂，仿佛要将人吞噬。
社会的汪洋与父母、老师的清泉截然不同之处在于这是一场孤独的战斗。咿呀学语的幼儿总有父母在身边保驾护航，教会他认知这个美好的世界，教会他善良有礼貌。精神抖擞的少年行走在校园，有老师拍着他的肩膀向他讲述诚实与责任。那长大后呢，步入社会后呢，没有人将陪伴在你身旁当你生活的指南针，你必须一个人走下这片海，无论前路通往何方，你都必须义无反顾地踏入这片海。
社会是苍茫大海，拥有它独特的包容性，人世间的善与恶、美与丑全都被囊括其中。父
它就已经毫无保留地向我们展示了这个世界最黑暗的一面。并且随着我们的成长，不停地提醒着我们社会就是这样一片现实的充斥着铜臭味的物质海洋。三聚氰胺的猖狂，工业明胶的嚣张，地沟油的狂妄，过期猪肉的肆虐。从大头婴儿到成年患者，无数的人沦为了无辜的受害者。黑压压的海水压得人们心里好些沉重，好些失望，好些痛楚，但这都不是我们放弃社会的借口，社会的不堪正在教育我们如何面对生活～
打击教会我们坚强，苦涩教会我们乐观，挫折教会我们忍耐，沉默教会我们倾听，社会是我们最大的老师。
海纳百川，有容乃大。社会以它无穷的肚量容纳了世间万物，我们也要以无穷的肚量去面对社会，不因一抹黑暗而自此绝望，而是鼓足勇气，去成为照亮阴暗的第一米阳光～
人生的轨道
高二（４）班 董知仪
一位作家曾说自己是吃饭长大，读书长大，在爱里长大。我觉得，还应加上在教育中长大，人生的列车开到哪里，教育的轨道便沿伸到哪里。
人生的教育大可分为三类，父母老师的教育，来自社会的教育，同为教育，却大相径庭甚至背道而驰。又共同组成了同一条铁轨，得以让人生的列车奔驰。 社会的教育最特殊，它最直接最冷酷。不管我们能否接受，它已冷然将“知识点”摆在那里，等着我们自己咀嚼消化。不同于老师父母的催促，苦口婆心。它从不叨念，
也不罗嗦，只是将一个又一个鲜活的事件摆在我们面前，让我们自己透过现象看本质。
它最辛辣最现实，教育的内容离经叛道，似乎全与老师所教相悖，父母强调真善美，可世界上假丑恶的事件频频被搬上社会教育的讲台。老师称赞宽容与诚信，媒体却在肆无忌惮地传播着包药胶囊其实是皮革角料的消息。我们为书本上所描述的纯粹的爱感动得热泪盈眶，转眼又被横行过市的不孝子负心汉凉透了心。仿佛人生的列车驶入了一个奇幻的世界，望向两边的窗口，收入眼底的却是冰火两重天。一边是歌舞升平，盛世繁华；一边是颓败寂寥，满目荒凉。我们端坐在列车里，看着两边闪过的不断倒退的景象，盛世之观，繁华如斯，总有相似；残败之景，各有姿态，绝不雷同。社会的教育不仅辛辣现实，而且内容颇丰。
社会的教育最持久。我们会离开父母，告别老师，却脱离不了社会。它以它独特的教学方式，对我们潜移默化地教育。由不得我们选择，容不得我们推脱。它似乎不存在考试，却处处藏匿着考验，无时无刻地在敲打着我们的良心，看它是否变了质。它没有结业，不允许早退，不接受借口。我们向它上交的答卷里则须写满我们的责任与良知。
我想，同父母老师的教育一样，社会的教育同样重要。虽然它尽是反面教材，却与父母师长的教育形成了完美的对照。在强烈的视觉冲击下，我们明白了和谐美好的重要，知道了
没有它们，世界将变得多么可怕。社会的反面教育，让我们更加
热爱生活，因为在跳出象牙塔看清了世界的原貌后再去爱生活爱社会，这才是一种完满的成熟的爱。
如果人生的轨道由教育构建，那么这三种教育缺一不可。这样，列车才能行驶得更稳妥。
出门远行
高二（１３）班 夏侃
每天，当晨曦溜过窗，蹭了一墙的金色，我们都要带着一丝缱绻，挥别昨日的梦。 呵护体贴的父母，循循善诱的老师，都用无微不至的关怀，编织成一座温暖舒适的城堡。在这暖暖的气氲里，我们无忧无虑地成长着。
然而没有一种花会终生生长在温室里，就像我们不会满足于从父母老师那里得到的教育，总有一天梦醒，我们将离开那浮光跃动的巢，出门远行——在那社会。
当然是趁大人不在偷偷溜走的，因为我们已经看到了他们所担心的——我们又不是诗人，外面也未必鸟语花香，没踩到狗屎已是万幸。
就像天空中，愁眉苦脸的乌云会比阳光更吸引眼球一样，开始的兴致勃勃早已被那纷繁杂乱搅得无影无踪。
从“大头娃娃”到“黑心药，坑爹药”；从郑州的李凯强到天津的许云鹤；从炫富的郭美美到坑人的张悟本；从铁道部的张曙光到赌球案的杨一民；从“糖高宗”到“蒜你狠”；从医疗费到房价；从十几万一个洗脸池的高铁到贫困县白宫般的政府办公楼。 我们
突然发现自己曾是如此的单纯事故，也突然发现自己明白了这么多是非。可此时，前方是壁立千仞的悬崖；后路，又成了万劫不复的深渊，在社会喧嚷的高峻迷茫中，每一步都是如此艰险。我们知道了对错，可直面社会赤裸裸的黑暗面，又难免在质疑和愤慨中迷茫。
又在眷恋那温柔甜美的梦了。
但是尽管内心窒息苍白，旅途举步维艰，我们终将走出那黑幔，重见久违的阳光。 李剑英用魂归长空诠释了责任；孟佩杰用常年坚持履行了孝道；李桂芬用翻山越岭完成了坚守；袁隆平则用潜心研究解决了生存大计。汶川地震，我们明白了众志成城；北京奥运，我们铭记了团结一心；国庆阅兵，我们看到了一个国家的昌盛，上海世博，我们更是见证了一个民族的繁荣。
这一切，都用爱和希望，激情和梦想，驱开黑暗，在漫漫旅途中绽开了一丛丛绮丽娉婷的花，妍而不媚，丽而不俗。渐行渐远中，我们看到的不仅仅是都市喧哗的阴霾，更有世象纷披的美好。
阴雨的确会有，但永远占据不了那些温暖的晴天。旅行的意义不在于为黑夜叹息，而应该为白天祝福。
或许会有那么一天，我们也将做一缕阳光，用匆匆的一生来爱抚这万物菁华。而这，只有自己在旅途中体会。
面向社会，出门远行。总会又一次蓦然回首中，家和梦已非常遥远。可闭上双眼，你又看得见。不必为梦思恋，它就在身边。
坚守做人的底线
高二（１３）班 陈侃
人的一生中要经历几个阶段。从出生到上学前，我们在父母的呵护下成长，必然会受到父母的教育，而从上学到走入社会前，老师便是你人生路上的启明星，他们的教诲会对你产生巨大的影响，并势必会左右你的人生观。而到社会上时，你与社会便形成了一种微妙的关系，社会让你在秉持着父母与老师的教诲时四处碰壁，而你却因为要生活在社会里而被迫抛弃种种教诲并产生迥然不同的准则。
此时你会做出怎样的选择，冲突总会以一方的胜利而结束，那么我告诉你：坚持原则和道德底线便是你最明智的选择。
。而当我们踏足社会的河流中时会发现，有时待人诚恳会被别人利用，会被人欺骗。于是涉世不深的我们在无数次“跌倒”后开始戴上“虚伪”的面具，用冰冷冻结本来炙热的心，拒人千里便是保全自身的法宝。可你宁愿走自己的路而眼睁睁地看见老人摔倒，我想任何一个接受过父母和老师教育的人都不忍为之。但社会将这种教育的种子深深植根于你的心中，“可能有诈”恐怕是阻碍你的主导因素，那么相信美好吧～道德的良知会驱使你去伸一伸援助之手，良好的家庭教育不会让你失去原则。南京彭宇案毕竟是少数。
小时候，老师会谆谆教导我们：“要做一个光明正大的人，做一个不贪名利的人”。可社会却完全逆转了你的思维模式，当你咬紧牙关要拼命挤入领导的行列时却仅仅为了那“万人之上”值得吹
捧的功名和增加的薪水将老师的教导抛到九霄云外。丑态百出的讨好，尔虞我诈的竞争与胁肩谄媚的神态简直与教诲背道而驰。那么你需要坚守的是：光明正大的竞争、人格的尊严和在名利前不违背自己的良心。虽然社会存在着不平等，但切实不可为了名利出卖自己仅存的尊严和良心，它们是做人最宝贵的精神财富。老师的教诲还是于你在社会立足有益的。
做人的底线涉及各个方面，而原则则是它的化身，坚持做人的原则便是守住了做人的底线。即使被社会的大染缸所污染是不可避免的，但你也要保住那心灵最后一片净土。
避风港不再
高二（１３）班 郭丹清
离开母亲温暖的怀抱，羽翼渐丰的幼鹰能否御风飞行，
王海剑最终被判了死刑，看着报纸上他母亲捂着胸口，模糊的泪眼，我对他更多的是可怜，这样高智商低情商的人，怕是与家庭幼年的教育有极大的关系。若不是当初选择离开单纯的校园生活而在心身皆稚嫩的情况下去面对物欲横流的社会，也不会有如此下场吧～
家庭和学校意在营造单纯的生活环境，教我们“礼义廉耻”，坚信真善美的永恒存在，而社会则是一场场精神上的战役。
现在的我们回到家，关上门，便隔绝了外界的喧嚣，面对的都是真诚的脸庞，不用隐瞒，不用伪装，可总有一天，我会习惯一个人上班，一个人搭公交，一个人生活，去面对形形色色的人，
面对一切难以预料的“突然”。这就像一场冒险。
“草木有本心，何求美人折，”．十八年所坚守的本心，都将面对社会的质疑，种种诱惑，种种陷阱，布满荆棘。我们所做的不过是坚守，以曾经的所坚信的情感与永恒作围墙，借人生路障做基石，构建自己的城堡。
孟德斯鸠说：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种和前两种背道而驰。”倘若做到了坚守本心，又何谈背道而驰，所相悖的不过是形式，真正的情感早已交融。社会是由无数个这样的家，校园，你，他构成。这些看似不同，实则源自本心的情感交汇，才涌现出如此繁复姿态的社会。倘若我们心智依旧如孩童般稚嫩单纯，又怎能抵挡独自生活的洪流，怕是去直面的勇气都了无影踪。亦若我们市井世故，沾染一身不该留存的污秽气息，又怎会怀揣梦想坚信万事万物皆无定形，永远在变换唯一不变的是不停的改变。
人永远不能处于某一界限内生活，但也不能肆意逾越原则的底线。家庭、学校教与我们单纯美好的信念，而社会则是让信念摇摇欲坠却愈加坚定沉稳的新奇空间。
坚守信念与本心，这三者绝非背道而驰，我们处于现在的年龄，不过是在跃跃欲试避风港不再的新世界。
教育，终是一家。
篇二：高中议论文作文（共４篇）
篇一：高中优秀的议论文例文
优秀的议论文例文
花开两岸
生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此而消了颜色，褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。
记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。
还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，从此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚 楼，她昏黄灯光下整理欠条的背影，她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的记忆中，时间越久，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，她的坚持就如同一朵玫瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓郁。
记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。
还记得记忆中那个叫王雪原的男子，毅然站出来揭开医药费的黑幕，不惧丢掉工作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。他的勇敢，他的牺牲，他就如同一支清濯的莲花，散发着大义的芬芳，弥漫于记忆中，时间越长越浓烈。
记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。
还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业；还记得为友守墓３０年的陈健，教我守诺；还记得舞出千手观音的邰丽华，教我
不屈；还记得生命中无数帮助过我的人，教会我爱？？他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生的财富，它们不会被风化，而会随时间的风、时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的一生。
这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。相反，它们会在时间长河的两岸开满迷人的花，装点我的人生。
花开两岸，记忆永存。
哺育“规则”
古人说：“没有规矩，不成方圆。”“规则”对于人类社会真是太重要了。法规、校规、交通规则、游戏规则、文明公约、道德规范、考试规定？？哪一个规则不与我们的生活息息相关呢，既然有“规则”，我们就得按“规定”办事。“规则”是人类自己制定的信条。
只有按规办事，才能明理树信，“规则”才能称其为“规则”。商鞅立木为信，包公刚正执法，解放军的支持～
当北京与２０００年奥运会失之交臂时，我们失声痛哭。然而，这使我们懂得了申办奥运的一个“游戏”规则，那就是“优胜劣汰，择优而任”。于是人们挥洒汗与泪来建设北京，政府不遗余力地支持北京，终于使山明水秀，空气清新，市民文明，交通方便，经济繁荣的历史古都——北京以幽雅的姿态闪亮登场，使“北京”这响亮的名字在２００１年７月１３日晚响彻全世界人们的耳边。从那时起，“优胜劣汰，择优而任”的规则更深地印在了我们每个人
的心中。于是这“规则”便更加活力四射，生机勃勃。原来哺育“规则”需要我们为之付出如此多的泪水与汗水。
步，因而人类的思想也在发展。当一些“规则”不适应时代的脚步时，人们就要适当地修改它，不能墨守成规，要勇于创新，使其为人类，为自然的发展起积极的作用。
中国入世，是我们几十年来追求的梦想。而今梦圆，我们倍受鼓舞，因为这能促使我国的经济发展向前迈进一大步。然而ｗｔｏ的“规则”中有一部分会给我们对外贸易的发展带来不良影响，于是经济学者、法律专家聚在一起，商讨如何修改我国有关的法律，使之适应国际市场，为我国营利。可见，适当修改“规则”是大有必要的。
“规则”需要人们来哺育～人类的发展需要“规则”为我们献智献力，让我们把握好“规
则”这一“诺亚方舟”，为祖国的繁荣、人类的发展、世界的和平挥洒血汗吧～哺育“规则”，是我们为之努力奋斗所迈出的至
关重要的一步。
寻找自己的天空
曾有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的踌躇满志，也曾屈心抑志写《清平调》以取悦贵妃圣主；曾在堂堂王宫之上让高力士脱靴磨墨，也曾在玄幻梦境之中任思绪飞扬天姥。然而，“总为浮云能蔽日”，黑暗的官场不容傲骨天成的他。几经周折，太白醒悟了：他的位置不在皇家御苑，而在青山绿水；他的位置不在
庙堂之高，而在江湖之远。在那里，他才可以挥起生花妙笔，书写半个盛唐。
李白找到了一片浪漫的夜空，篇篇诗文如繁星般闪烁华彩，永恒地昭示着诗仙的生命价值。 我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
不能做时代的发动机，就做好机器中的一颗螺丝钉。雷锋明白，他的位置就在人民军队里，在驾驶间、方向盘前。他用双手将汽车修整一新，他的脊背曾负起雨中行路的幼童，他的津贴寄到了灾区人民的手中。如果做一件好事是生活的霎那感动，那么做一辈子好事无疑是一份沉甸甸的生命价值。坚守平凡，他却活出了并不平庸的人生。
雷锋找到了一片纯净的蓝天，用他为人民服务的热诚和坚持，让朵朵白云绽开了笑脸。 我们是“漂着”的一族。
漂过了一个个工作岗位，漂过了一座座城市家园，他们渴望实现价值，却苦于找不到合适的位置。渐渐的，在寻找中，青春消逝。也许，是天才可以一直等到倾泻才华的出口；但安于平凡又何尝不能创造价值呢，寻找位置应保持清醒的自我认知，实现价值更要有勤奋与毅力为伴。为寻找而寻找，只会在寻找中迷失。
漂一族就像无脚鸟，飞翔在不断变化的天，看过艳阳霪雨、朝晖夕暾，却始终找不到落脚点。
寻找自己的天空或许很难，像传奇人物，需要有选择的智慧甚至不走平常路的果敢；寻找自己的天空又很容易，像平凡英雄，
在任何位置上都能实现自己的人生价值。朋友，愿你能找到自己的一片天，活出精彩的一片天！
绝望之处孕育的新生
高档的裙子被一个小小的烟头烧出了一个窟窿，看着完美作品转眼成空的你如何是好呢，或许你会咒骂那承担了千古罪名的烟头毁了你艺术的高峰，或许你会终日想着如何把它复原到起初无瑕的完美而再无新作诞生？？可是他却不一样，谁说这窟窿不是上帝仁慈的扶持，复制几个，饰以金边，一条“金边凤尾裙”把这裁缝推上了更高的云端。
世界很多时候就是这样，正如《无望井》一书里让我感触最深的一句话：“在最深的绝望中，你会看到最美丽的希望的星空。”绝望与希望本来就只差一线，以勇气挣开绝望的束缚，用心去拓展希望的疆域，一个人总能创造出意料之外也是情理之中的奇迹。
敌军的第五次围剿终于冲破了我军战士们死守的防线，人民的军队陷入了最大的危机中，这是令人绝望的黑暗。可是深知历史发展的我们都清楚，正是这次危机促成红军壮烈的二万五千里长征。在**的领导下，人民军队在陕甘宁地区凭着地形的优势从此站稳了脚跟。更不用说，后来还在那里团结了西北人民强大的力量，成立了敌后根据地，给予了日本侵略者最沉重的打击。如此看来，这一危机不也是让党的军队真正扎根于广大农民群众的转机吗， 绝望的危机总能激发人最深最尖锐的智慧，而往往正是逼近中压力下迸发的思考照亮了漆黑一片的夜空。
我很佩服中国人民“置诸死地而后生”的见识与睿智，正如小说中虚竹的那一步棋，失了一大片疆土的
同时却换得柳暗花明的新局面。人是应该有点放手的胸襟，为什么非要保住大手大脚的占地
呢，为什么非要死守原来的绝妙呢，死守的结果可能是连原有的高度也不能保证，但敢于尝试新的路向却可能给予你更意想不到的“洞天之所”啊～又想起那孔明闻名于世的“空城计”，原有的势单力薄是绝望，但这智者并没有因此放弃，带着对司马懿的了解与放手一搏的信心，他大开城门，焚香弹琴，以出人意料的计谋赢得了漂亮的胜利。
挣开绝望吧，你就能看到希望的新光～
这篇文章没有严格按照议论文“三段论”式结构来说理，用了不妨称为“议论散文”或“杂文”的手法，但思路仍然清晰，内容环环相扣；以“绝望之处孕育的新生”为题，把握住裁缝在坏事出现后摆脱不利的局面，变废为宝这一材料重点，审题准确；文中组织多个材料，均扣住人们在绝望处如何通过主观努力，巧妙地化腐朽为神奇这一题意，论述语言自然流畅，语句使用准确到位。美中不足的是文章后半显得较仓促，但仍是一篇考场佳作。 跨越心中那道“坎”
害怕，李开复之女也曾害怕举手～难道害怕的仅仅是她吗，因为害怕，有多少只蛹作茧自缚；因为害怕，有多少只蚌泪不成珠；因为害怕，有多少只鹰羽翼不丰；因为害怕，有多少人庸碌一生。
“平静的湖面练不出强悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”人生难免磕磕碰碰，关键看你以怎样的心态去面对它，用怎样的心力去克服它。跨越心中那道“坎”，前方更加美好。
史铁生——雄起的“写生人”
十八岁，青春正盛，活力四射，生命中最“狂妄”的年龄，他却失掉了奔跑跨越的权利，身体被禁锢在轮椅里，梦想被束缚在辙痕里，生活也是步履维艰。在荒芜的地坛里，多少次他想到过放弃生命，但在母亲无微不至的呵护和坚持不懈的鼓励下，他又重新挣扎着“站”了起来，拿起笔，书写生命的沧桑历程，抒发内心沉积已久的情感，几十年如一日，笔耕不辍。从２８岁到５９岁，从《我与地坛》到《务虚笔记》，史铁生用残缺的身体，写出了最为健全而丰满的思想。他剥开了束缚自己的那层厚“茧”，跨越了心中的那道绝望之“坎”，跻身当代中国最令人敬佩的作家之列。
国家体操队——涅槃的“梦之队”
２００４年，老马频频失蹄，他们兵败雅典，中国体操“梦之队”变成了“摔跤队”，让国人大跌眼镜，万分痛心，乃至嘲讽、质疑和斥责。然而，他位没有放弃，反而战胜心中的恐惧，冷静反思，坚强面对。一日复一日地艰苦训练，一场接一场地扎实比赛，他们从未停歇，因为他们要绝地反击，洗雪前耻。２００８年，紫禁之战，老将们披挂上阵，技压群雄，遥遥领先，以绝对优势一举夺冠，向国人证明了他们的努力，再现他们的实力，重塑了他们的
形象。我们因此知道了，伤病缠身的疼痛不可怕，年龄日长的恐惧不可怕，只要敢于面对，敢于举步，跨越心中的那道失败之“坎”，成功便不再遥远。
人生之路，几多曲折，几多坎坷，停滞不前，只因一叶障目，只因一念迷心。拿掉树叶吧，展露雄心吧，你的面前不是巍巍高山，不是滔滔江水，只是小小一道“坎”，咬咬牙，跨过它，胜利就在眼前。
眼光
同样的景物，有人觉得美丽，有人却觉得平淡；同样的事物，有人看到了机遇，有人却熟视无睹；同样的生活，有人活得坦然，有人却活得凄然？？面对同一世界，为什么每个人的收获与感受如此不相同，这是因为每个人的眼光不同。你用什么样的眼光打量世界，世界就回馈什么样的东西给你。你想世界给你精彩的生活，你就得用智慧的眼光看待世界。 用智慧的眼光看世界，就是用欣赏的眼光发现美丽。
冷战结束后，东德和西德之间的那道柏林墙也随即被推倒。那些被推倒后剩下的断壁残垣、碎石瓦砾，在旁人看来就是一堆废物，毫无用途。可是有一个年轻人却看到了它的价值，因为这些遗迹遗物是历史的见证，将来的价值不同寻常。于是，年轻人买下了它们，经过加
工，这些废料摇身一变，变成了柏林墙推倒后的纪念品。人们为了记住这段历史，纷纷购买纪念品。那些原本无用的东西却使那
个年轻人获得了财富。正是因为那个青年有着敏锐独特的发展眼光，才发现并抓住了这个别人都抓不住的机遇。让我们用发展的眼光，关注周围的生活，关心生活的世界，这样，我们就会发现事物的价值，抓住人生的机遇，创造人生的辉煌。 用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光对待生活。
生活中，每个人都会碰到困难，遭受挫折。有些人常常抱怨命运不公，有些人则容易绝望轻生，更有甚者想报复社会，就是因为这些人缺乏坦然的眼光，看不到生活的光明和精彩。**遭遇三起三落，他没有气馁，没有轻生。正因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才有我国的改革开放，经济腾飞。冯骥才被下放，生活贫苦，他没有放弃对艺术的追求，还在自家院中种上扁豆花，每日作画。正因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才没有迷失方向。体操运动员桑兰，祸从天降，一夜之间由一个灵活好动的女孩变成无法动弹的病人。面对灾难她没有退却，反而活得更加精彩，这也是因为她能用坦然的眼光看待生活。可见，在人生旅途中遭遇困难挫折时，一定要用坦然的眼光去看待，这样才能让我们释怀，才能生活得更加精彩。
总之，当你用什么眼光看世界时，世界也会还给你什么。如果你想拥有欢乐、健康和成功，拥有丰富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧。
【评析】这是一篇规范的议论文，符合议论文的基本要求。开篇由生活现象引出中心论点，自然、鲜明、正确，具有针对性和
展开论述的指向性。论述主体按照完全段的要求，由中心论点引出不同角度的分论点，采用举例、对比和因果分析的方法展开论述，终结层指向中心论点。全文显得层次清晰，结构严谨；内容充实，论述充分；表达语言富有议论色彩，有较强的说服力感染力。
熟悉
心理学上有个理论，人对未知具有天生的恐惧，随着对未知事物熟悉程度的加深，恐惧会逐渐下降。熟悉，让人感到安全。但是，熟悉往往也预示着危险。 熟悉是一种危险，因为它往往让人失去警惕。
小时候喜欢游泳，自恃水性还不错。但是家人从来不准我私自下河游泳，说“淹死的都是会水的”。我不以为然。有一次去虹口，来到河边玩水，我自恃水性好，熟悉，便想下河一试。没想到刚一下水，就发现河中看似平静的水面下竟湍急异常，一不留神就被冲倒了，转眼就被冲走十多米。所幸在河道拐弯处被一位游客拉上来才没葬身江底。上岸后，惊魂甫定的我想起家人的话，一阵彻骨的寒意袭上心头。熟悉，让人失去警惕，陷于危险的境地。 熟悉是一种危险，因为它往往让人失去冷静。
前秦国主苻坚在建国之时，与前凉、前燕等国展开了旷日持久的战争，一生可谓戎马倥偬，并最终取得胜利。当全国只剩下偏安一隅的东晋未统一时，他以为自已久娴战阵，对征战之事无比熟悉，便不顾东晋君臣团结的事实，不听自己群臣的谏净，执意
发动对晋作战。在战争中，又自以为勇猛过人，恃勇轻进，
不等后方几十万军队集结就率领先锋八万余人进逼淝水，结果大败而还。熟悉，让人失去冷静，最终导致失败。 熟悉是一种危险，因为它往往让人陷入思维定式。
物理学家泊松主要研究光的本质，支持“粒子说”。他做了各种各样的光学实验无数次，自以为已熟悉所有的试验结果。当青年科学家菲涅耳提出验证光的波动性的一种方法时，泊松通过计算表明光在通过圆形障碍物时会在阴影中心出现亮斑，他立刻想到自己曾做过的实验没有亮斑出现，于是撰文对菲涅尔大加嘲笑，认为其理论荒谬。但是菲涅耳在竞赛的关键时刻，通过最新的观察手段观察到了那个亮斑，证实泊松错误～最终竞赛以波动说胜利而告终，而那个亮斑被人们称为“泊松亮斑”，以此嘲笑泊松的自负。熟悉，让人陷入思维定式，不能发现真理。
当我们在感受着熟悉给我们带来的安全感和方便时，同时也要想想，这些“熟悉”有没有让我们失去警惕，有没有让我们失去冷静，有没有让我们陷入思维定式。只有处理好这些问题，我们才能获得成功。
【评点剖析】这篇作文有三个亮点。一是观点新。“熟悉是一种危险”，立意角度有新意，让人眼前一亮。二是思路明。三个分论点紧扣中心，思路清楚，主旨突出。三是材料新。三个材料分别取自生活、历史、科学，具有典型性。
做最好的自己
有位哲人说：如果你不能成为大道，那你就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。意思是说，如果你不能成为伟大的人，那就当好一个平凡的人。我却要说，无论你身处怎样的岗位，从事怎样的事业，肩负怎样的使命，都要有执着的精神，做一个最好的自己。 做最好的自己，就是不管遇到怎样的困难，都要始终如一搞好自己的本职工作。 ２００５年“感动中国年度人物”王顺友是一名普普通通的邮递员，他朴实得像一块石头。他担负的马班邮路，山高路险，气候恶劣；他一年中有３３０天左右的时间在大山中度过。但是，他一个人，一匹马，在这漫漫邮路上一跑就是２０年，２０ 年来步行２６万公里，足可以重走长征路２１回，环绕地球六圈半。２０年来，没延误一个班期，没丢失一封邮件；他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用２０年的跋涉飞雪传薪，在一个平凡的岗位上创造了世界邮政史上的传奇。“搞好本职工作是我的责任，再大的苦也要忍了，不能给党丢脸。”王顺友那朴实的话让我们明白了一个生活真谛：不管你处在怎样的条件下，只要你执着于自己的本职工作，尽心尽责做好它，你就是一个最好的自己。 做最好的自己，就是不管遇到怎样的命运挫折，都要全力以赴从事自己的事业。
我们都知道霍金的名字，命运带给霍金的是残酷和不幸：正在读研究生的他被确诊患上了“卢伽雷氏症”，接着，中枢神经残废，肌肉严重衰退，失去了行动能力，手不能写字，嘴说不清话语，终身要靠轮椅生活。然而，就是这样一个不幸的生命，克服了常
人难以想象的困难，全身心扑进他的研究事业，靠唯一能够活动的手指，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，在天文学的尖端领域——黑洞爆炸理论的研究中，获得了震动天文界的重大成就。“生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。”“当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，你有大量的事情要做。”霍金的话告诉我们：不管你遇到怎样的挫折与不幸，只要你坦然面对，执着于自己的事业和追求，你就是一个最好的自己。 做最好的自己，就是不管面对怎样复杂的形势，都要坚定不移地完成自己的使命。
我们都曾经被中原大地上的女英雄任长霞的事迹感动过。任长霞一踏上登封的土地任公安局局长，面对的是治安极差的登封：斜黑势力横行霸道，百姓群众敢怒不敢言。但任长霞明白自己肩负的神圣使命，明白自己是百姓的保护神，因此，她坚定不移，擒大要犯，抓小毛贼，破丢失耕牛案，铲除“砍刀帮”？？雷鸣电闪、手脚生风地连破了一堆大案后，登封的社会治安立竿见影地好转，老百姓的摩托车不锁就敢放在街上过夜，任长霞在登封人心里变成了雷震嵩岳的女神警和“任青天”。与她扫恶打黑的如雷、如火不同，她对百姓如水、如霞，嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转，赢得百姓的爱戴。专为任长霞刻的石碑上写着：“有为而威邪恶畏，为民得民万民颂”。石碑上话诠释了一条真理：不管面对怎样复杂的形势，只要你爱憎分明，执着于自己的使命，你就是一个最好的自己。
当然，执着不等于固执。固执是不管自身能力，不问是否可行，埋头蛮干。执着是对自己岗位、事业和使命的热爱和责任感，是充分挖掘自己的潜能，用毅力、勇气和才智来创造奇迹。
总之，执着的精神，让一个身处平凡的岗位的朴实生命，成为最好的自己，创造出邮政史上的奇迹；让一个热爱事业的残缺生命，成为最好的自己，创造出科学史上的奇迹；让一个不辱使命的柔弱生命，成为最好的自己，立起公安线上的一座丰碑。其实，我们每一个人，都
篇三：有关创新的作文素材
“索尼：研究使它与众不同”，这句被公司奉为座右铭的格言，正是索尼成功的最大奥秘所在。从２０世纪４０年代末公司一开张就提出“做别人所没有做的事，研制全世界都能接受的新产品”。工作中，研究新情况，发展新技术，开辟新领域，占领新市场，先人一步，以期胜人一筹。
学我者生，似我者死。——齐白石
旧报纸，若是卖给收废品的，一斤大约三四毛钱。但上海吴江路就有一家老报纸馆专营《人民日报》、《光明日报》、《解放军报》和《文汇报》等老报纸，２０世纪６０年代的普通报纸，每张要卖２１８元，就是２０世纪８０年代的普通报纸，每张也要卖１２８元。那些按理说没有收藏价值的普通旧报纸居然还卖得挺火。原来，商家打出的宣传是这样的：为自己或者是亲人买一份生日老报纸吧～颜色已发黄的老报纸配以充满怀旧情调的包装，就有一些历
史韵味。顾客主要是二三十岁的上海市民，他们或者购买自己出生那一天的报纸，看看自己出生那天世界发生了哪些事，或者买来赠送给长辈，以引起长辈对青春的记忆。这老板叫刘德保，素有收集老报纸的兴趣。他将老报纸的卖点定位于生日礼物上，可谓别出心裁，既雅致，又有韵味；既可以满足青年人对出生那个年代的好奇，又会唤起中老年人对逝去岁月的缅怀。三四毛钱一斤的旧报纸得以卖出每张一二百元的高价，价钱翻了千倍以上，可谓有极高的附加值了～
１７世纪的时候，航海家把美洲的西红柿带到了英国。从未见过这红的像血一样的果实的英国人对西红柿敬而远之。他们以为西红柿含有剧毒，就冠之以“狼桃”的恶名。几十年里，没有一个人敢咬上一口。后来，一个勇敢的青年冒险尝了一个，觉得美味无比。于是，我们今天的餐桌上才有了西红柿的容身之地。
清代乾隆年间，有两个著名的书法家——刘石庵和翁方纲。翁方纲极认真地模仿古人，讲究每一笔每一画都酷似前代的某某，例如这一横要像苏东坡的，这一捺要像李太白的。刘石庵则正好相反，不仅苦苦练，还要求每一笔每一画都不同于古人，讲究自然。有一天，这两位风格不同的书法家碰到了一起。翁方纲有些嘲讽地对刘石庵说：“请问仁兄，你的字有哪一笔是古人的，”刘石庵却并不生气，相反还笑眯眯地反问了一句：“也请问仁兄一句，您的字，究竟哪一笔是您自己的，”翁方纲听了，顿时张口结舌。
重视前人，继承前人的成果，固然无可厚非，但是，任何一门
学问和技艺又总是要向前发展的，墨守成规，不敢越雷池半步，只会使这门学问失去生命力，直至灭亡。
齐白石先生说：“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。
［思路提示］
创新需要打破定势，突破传统。
创新能推动历史的前进。
只有求新求异，事物才会有生命力。
创新需要勇气和智慧。
新事物也许并不完美，但它毕竟要替代旧事物。
［名言］
踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。——李可染
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。——［唐］杜甫
要成长，你必须要独创才行。——［德］歌德
推陈出新是我的无上诀窍。——［英］莎士比亚
［经典素材］
创新要勇于否定权威（普朗克和爱因斯坦）
１９００年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设及普朗克公
式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。
２５岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。
齐白石老人五易画风
我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他６０岁以后的画，明显不同于６０岁以前。７０岁以后，他的画风又变了一次。８０岁以后，他的画风再度变化。齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。
他告诫弟子“学我者生，似我者死”。他认为画家要“我行我道，我有我法”。就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术以鲜活的生命力。
创新让人们不断靠近真理（揭开天体的层层面纱）
长期以来，古希腊天文学家托勒密的“地心体系”的理论统治着人们的头脑。托勒密认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。哥白尼在《天体运行论》中推翻了托勒密
的理论，阐明了日心说：太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳旋转。而后，布鲁诺
接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。伽利略通过望远镜观察天体发现：月球表面凹凸不平，木星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组成，金星、水星都有盈亏现象等。不久，开普勒分析第谷。布拉赫的观察资料，发现行星沿椭圆轨道运行，并提出行星三大运动定律，为牛顿发现万有引力定律打下了基础？？因此可以这样说：科学是不断发现的过程，真理是不断创新的过程。
保守是创新最大的障碍（牛顿晚年趋于保守）
牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。他的一生有许多重大的发现：力学三定律、万有引力、冷却定律以及微积分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。他花了十年的时间研究上帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，也谈不上有丝毫的成就。
创新即是表现个性（郑板桥独创一体）
郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上画来画去。妻子问他这是干什么，他说是在练字。他妻子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体；人体是
人体，你老在别人的体上缠什么？”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢！从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。
创新推动历史前步（商鞅变法）
商鞅变法是战国时期著名政治家商鞅为维护秦国统治者的利益而推行的一系列变革措施。
公元前３６１年，秦孝公即位。年轻的国君决心改变秦国的落后面貌，于是下了一变法图强的求贤诏令。商鞅就是在这个时候自魏国来到秦国的。
商鞅到秦国后，宣传“强国之术”，决心协助秦孝公进行社会改革，因此得到秦孝公的信任，任命他为左庶长。
公元前３５９年和公元前３５０年，在商鞅主持下秦国两次公布了新法。秦国经过商鞅变法，面貌焕然一新。秦国从落后国家，一跃而为“兵革大强，诸侯畏惧”的强国，出现了“家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”的局面。
正是由于它的作用，秦朝的历史才变得如此辉煌。
