娜娜queen
作文一：《我的眼睛作文》1500字
我的眼睛作文
我的眼睛作文（一）
我有一双明亮的眼睛，它让我看到了丰富多彩的世界，让我的生活变得有滋有味。
我的眼睛可以帮我看风景。当春天到来的时候，我看到路边的小草变得绿油油的，一切充满了生机；当夏天悄悄走到我们身边时，那出淤泥而不染的荷花像一个个花仙子映入我的眼帘，使我陶醉，在晚上睡觉时我也会梦到自己也变成了亭亭玉立的荷花，在碧绿的荷叶上随风翩翩起舞；当＞秋天披着金黄的衣裙把丰收的景象送给农民伯伯时，看到了他们忙碌而又喜悦的身影，我更爱看果园里的柿子像一个个红红的灯笼挂满枝头；冬天随着雪花一起降临，能和小朋友们一起打雪仗、堆雪人，看着一个个雪人戴上我们给它们准备的花围巾、红帽子，那可真是件开心地事。
眼睛能帮我学知识。语文课上，我目不转睛地看着老师在黑板上写的每一个生字，把它们深深的记在脑海中；数学课上，我专心致志地听老师给我们讲数学规律，眼睛不放过一个数字；回到家，我写完作业，便打开课外书津津有味地阅读着，让自己的大脑更加聪明，知识更加丰富；作文课上，我把我积累的优美词句灵活地运用到我的作文中，写出的文章好得都快超过老师了。
眼睛还可以帮我明辨是非。在公交车上，一位叔叔给一位老奶奶主动让座，我用赞赏的目光表达我对叔叔的敬佩；我看到一位小妹妹把果皮随意扔在马路上时，我用严厉的目光盯着她，她会不好意思地赶紧捡起果皮投入垃圾箱里。
我要感谢我的眼睛，也要珍惜、保护好我这双明亮的眼睛。
我的眼睛作文（二）
一个星期天的下午，妈妈带我到成都后花园去玩。进入后花园，在大水车的地方，我遇到了一个年纪比我小一点的男孩，他是个盲童，眼睛先天看不见光，经过多次治疗，隐隐约约能看见一点点，但却于事无补。
他鼻梁很高，牙齿比较整齐，穿着一身暗红色外套，他不在乎别人对他的轻视、奚落，他从来不会闷闷不乐。因为他认为，闷闷不乐能够让眼睛好起来吗？不如敞开心扉，快乐的面对一切，这也是我和他交流后所知。
我扶着他走进桃园，他自言自语地说：“这里鸟语花香，左边是一团团桃花挤在一起，几颗桃树像战士们一样整齐的站立，右边是一大片草地，一片小草从地面上探出尖尖的脑袋，几个小孩子在草地上嬉戏、打闹??”。我忍不住好奇地问：“你是怎么知道的？”他笑了笑：“我用我的眼睛??”
是啊，每个人心灵深处都有一双眼睛，这双眼睛是最雪亮、最纯洁的。虽然周围并
没有他所说的那么美，但是他却是在用心灵深处最美的眼睛在看，我们每个人需要的不就是这样雪亮、纯洁、美丽的眼睛吗？
我的眼睛作文（三）
人们常说眼睛是心灵的窗户。如果失去了双眼，整个人就像生活在黑暗的空间里，生活将没有一点乐趣。所以我们应该珍惜时间，让我们用眼睛来观看世界，观看人世间一切美好的事物。
到了春天，我的眼前浮出一幅幅生机盎然的春景图。我看见一切有生命的植物、动物都睁开了惺忪的睡眼。小草从湿润的泥土里不知不觉的冒出了头来，大山也复活了！它穿上了一件绿色的大衣。各种各样五颜六色的花朵都一起绽放了，河边的樱花被春风一吹，花瓣点点洒落了在了洒面上，看上去就像一条蓝色的带子上面有许许多多粉色的斑点。这番景象被人看见一定会拍手称赞。
我看见秋姑娘悄悄的来了。因为树叶变黄了，果子也成熟了，秋风一吹，枫叶就掉下来了，就像几个小姑娘在跳舞一样。一簇簇的菊花争妍斗艳，有红的、白的、黄的，形态各异，色彩斑斓。
我去了集市，那里同样很热闹，家家户户都挂着玉米棒子，有挂在树梢上的、有晒在自己家里的、有堆在地上的。小鸡在啄米，动物在嘻戏，眼前都是一片繁忙的景象。秋色多浓啊，这一派迷人的＞景色，哪怕看一眼，准让你心醉！
啊！我要用我的这双明亮的大眼睛，看遍祖国的第一个角落。
作文二：《我的眼睛作文》300字
我的眼睛
我的眼睛大大的，黑黑的，睫毛长长的，弯弯的。妈妈说我有一双世界上最漂亮的眼睛。
可是由于我不注意保护眼睛，写字的时候老爱低着头，看书的时候离的特别近，还爱躺在床上看书，放假的时候，妈妈带我去检查视力，医生说我的眼睛已经有点近视了，不过还好是假性近视，但如果不赶快治疗也改不掉那些坏习惯的话，很快我就成为一个“小眼镜”了，我可不想那样。
从那天开始我就每天到医院去做按摩，做眼操，回到家还得吃治眼睛的药。放假这么多天我一眼电视也没看，因为医生说治疗期间我一次电视也不能看，就是治疗结束了也得坚持一段时间，中间有好多次我都有点忍不住了，可是为了我的眼睛一直这么漂亮，不让讨厌的小眼镜找到我，我必须坚持到底，我说到做到！
今天治疗终于结束了，可我也不能大意，因为医生说如果我不改掉那些坏习惯，我最终还是会成为“小眼镜”的。我可不想那样！
作文三：《我用我的眼睛作文 眼睛作文》1800字
我用我的眼睛作文 眼睛作文
眼睛作文眼睛作文（１） 这是世界上最瑰丽，最奇妙的一样东西——眼睛。他们有大有小，虽然大小不同，但是他们时时刻刻都是一样的光彩奇异，那里面一定盛着许许多多迷人的故事，每个眼睛上都有粗而密集的睫毛，瞳仁如漆一般黑，眼白似云一般纯洁。可你仔细观察就会发现，瞳仁里暗藏着鲜亮的棕色，眨眼的瞬间，那里面犹有孔雀开屏般绚烂。
他是一个窗口。这个窗口，喜欢看窗外的风景；茵茵的树，还有清脆的鸟叫声。她最喜欢那汩汩的流水，那细水长流。他还喜欢与扑面的微风打交道。绿绿的树，隐隐的鸟叫声，汩汩的流水，有了自行车、电视，甚至有了荷花池，微风依旧与他舞蹈，打交道。
眼睛的功能大而多。沙子飘了起来，是他忍痛咽了下去；是他带你看到千山万水，三山五岳，日月星辰，五湖四海；是他带你进入花园，是他带你进入大草原的怀抱，是他带你看到名胜古迹，是他带你看到春天的美丽风景。你看书的时候，也不是需要它吗，当然了，没有了眼睛，是看不到任何东西的。
在眼睛外有一层很大的的窗帘，他可以挡住千山万水，三山五岳。
眼睛，远望去，看到万山绿遍，近感之，可见溪流婵娟，风雨中，迷茫了视线，明镜里，透析碧海蓝天??
陕西省白水县城关一中初一：李佳怡
眼睛作文（２） 星期天，小马虎一起床就大喊：“我的眼睛呢，我的眼睛不见了，我的眼睛不见了??”小马虎的妈妈闻声赶来，帮忙在房子里找，可是整间屋子翻遍了也找不到。
小马虎的妈妈着急了，忙说：“快穿衣服，去医院检查。”
小马虎穿好衣服，乘着汽车来到医院。医生告诉小马虎：“你的眼睛出走了，你平时是怎样对待你的眼睛的呢，”小马虎想了想，羞愧地说：“我平时常用脏手擦眼睛，躺在床上看书，还常常看电视直到深夜，不注意用眼卫生??”“怪不得，你的眼睛生气极了，就出走了。现在，我帮你安上一对“临时眼”，这对“临时眼”只能撑得住三个星期，在这几个星期里你一定要好好地对待“临时眼”，才有机会让你的眼睛回来。”
“呜呜呜??我知错了。”经过医生的教育，小马虎每天坚持两次眼保健操，不再随便用脏手擦眼睛??
三个星期过去了，这一天，小马虎一大早醒来，咦，小马虎的眼睛回来了，他高兴得跳起来，大喊：“我的眼睛回来了，回来了～”小马虎边照着镜子，边对眼睛保证：我以后一定好好保护你，你可别再跑了。
镜子里，眼睛高兴地眯成了一条线。
眼睛作文相关内容：香雪兰 九月份的一天，偶？从朋友那里得到一些香雪兰？的种子据朋友说：此花非常好养，只要平时浇水即可，而且开花非常的香。我听后，心中暗喜，连忙把种子精心地种到花盆中，浇了点水。．．．
我家乡的特产——大香梨 我的家乡是北京市朝阳区，我的家乡有许多的土特产，远近闻名的大香梨，还有香喷喷的臭豆腐。在这些特产中，我最喜欢的就是大香梨了，也许是我离它的盛产地比较远的缘故吧～
邻家小狗 我的邻居房租阿姨家有只全身都是毛茸茸雪白的小狗。它有着狐狸的头形，大大又圆溜溜的眼睛，黑黑的鼻子。这是个又可爱又逗人、聪明的小狗。它的名字叫大白。那是我和它第一次见面我去阿姨家做腊肠。
猜猜它是谁 它穿着一身黑色皮草衣，胸前带了一个雪白的蝴蝶结，抹着棕灰色的粉底，棕灰色的眼影，连鞋油也打着棕灰色的。它有一双又大有美丽的眼睛，好像会放光似地，两只大耳朵耷拉在脑袋两旁。
我的书香之家 ９５之家一阵熟悉的朗朗读书声又在耳畔时轻时缓，时重时急。又像一阵阳光般的微笑，使我心灵颤动着。我的９５班，爱那份温馨，爱那份美丽心中顿时倍感温暖～
壁虎 每到夏天的夜晚，总会有一只或两只的壁虎趴在我家的窗户上，每每看见壁虎趴在窗户上等待着猎物进入攻击范围，然后，一口吃掉的情景，都觉得十分有趣，今天我终于下定决心把它写了下来。
家乡的麻辣脆 俗话说民以食为天，每个地方都有自己独特的地方特产。我家乡黔西那里就有许多出名的风味美食，如粽子、黄粑、汤圆其中，最好吃最有名的莫过于黔西麻辣脆。黔西麻辣
脆色香味美，味道可口，好吃至极。它是用大头菜做成的。
最美的花朵开在冰峭上 在那常年冰天雪地的冰山上，开着一种花，它用信念和勇气来玩维持与延续生命。题记那是一种十分罕见的花。我并没有真正见过它雪莲花，只是在一些杂志上见到过它的图片，它是如此美丽粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得那么娇小，又那么精神．．．
作文四：《神奇的眼睛》1200字
通过之前学习我们了解了透镜，知道了透镜的成像原理，生活中人们发挥自己的聪明才智，利用透镜的成像原理，设计制作了许多光学仪器，比如：照相机、幻灯机、放大镜、望远镜等。
这些仪器就像特殊而又神奇的“眼睛”，拓展、丰富了我们肉眼的功能，今天我们就一起来学习第四章
第六节神奇的眼睛。
照相机是我们生活常见的“眼睛”，我们用它来留住生活中美丽的瞬间，不管是早期的胶片机，还是现在的数码相机，以及高大上的单反机，其实它们的拍照时的成像原理都是一样的。那么大家知道照相机的成像原理吗？
不论再复杂的相机，我们都可以用这个简单的相机模型探究出它成像的原理。
打开盖子，可以发现，在盒子内部标签１５处有插入了一个毛玻璃屏，他就是相机的底片。在它前方是一个可旋转调节的镜头，通过旋转可以改变镜头与底片的距离，盖上盖子，形成了照相机的暗室，用镜头对准同桌，调节镜头，我们透过观察孔，可以在毛玻璃屏上观察到物体的像，这就是简易的照相机模型。
现在，大家都明白它的操作方法和构造，请大家按照学案上的要求，完成照相的第一、和第二个问题。等等老师请同学起来回答。
第一：照相机镜头是一个凸透镜，毛玻璃屏相当于底片。
第二：我们看到的是倒立缩小的实像。（如何判断是实像？）
结合你观察到的现象，回顾凸透镜成像规律，当照相机成倒立缩小实像时，拍摄物体应该在镜头前什么位置比较合适？（物距在什么范围？）
通过观察，结合凸透镜成像规律，我们归纳出照相机的原理。
现在，请同学们阅读并思考照相机第三个问题。先不操作。
完成的同学思考第三个问题：
物体离凸透镜远了，物距变大，像距就变小，这时候镜头到相机底片就距离要变小，
现在请同学将镜头对准远处景物，将镜头缩进些，能否找到清晰的像，验证我们的判断是否正确。 同学通过操作知道照相机成像原理及简单的调节。生活中的数码相机构造相对复杂，但它们的底片在哪？它们在拍摄远近不同物体时是如何调节的呢？希望大家保持探究欲望，课后利用身边的资源去探究这些问题。
我们的教室，会场甚至电影院都有使用幻灯机、投影仪，它们也是利用凸透镜成像制成的神奇“眼睛”，这是一个投影仪，在他前面放上白色的屏幕就能显示出美丽的图像。
不要以为幻灯机高大上，在教室，我们也能利用这个小小盒子进行一次有趣的投影。
怎么用它变成幻灯机，老师不说，希望大家自己认真阅读学案上内容，学会阅读说明书也是物理学习需要掌握的一种能力，接下来给大家一些时间仔细阅读有关幻灯机的内容，专心看，先不动仪器哦。
大家都阅读完了吧？还有什么疑问吗？如果在安装时有不明白的地方，可以参考电视机上的图片，还解决不了可以找老师或身边的同学帮忙。
现在请同学来汇报你们的探究成果：
像离凸透镜远了，像距变大，像变大，根据凸透镜成像原理可知，物距就变小，这时候镜头到幻灯片就距离要变小，所以镜头要缩进些。
由于像距变化太小，导致调节物距范围较小，不易观察。我们可以从理论上来分析：
生活中神奇的“眼睛”随处可见，希望大家可以用你们的眼睛，去发现和观察。
后半节课我们一起了解，望远镜、显微镜等神奇的“眼睛”。
作文五：《神奇的动物眼睛》1500字
神奇的动物眼睛
超级视力
你或许很难相信，鹰的那对眼睛竟然如此犀利，当它栖息在美国纽约帝国大厦那高耸入云的屋顶时，能够准确无误地看见人行道上的一角小银币。鹰的“视敏度”相当于人类眼睛的８倍，这主要是因为在它的视网膜上，每平方毫米范围内的“视椎”多达１００万个。
蜜蜂是一种“组织纪律性”很强的昆虫，它们的行动为何如此有规律？最新的研究揭示了其中的一部分秘密。原来蜜蜂的“复眼”有１５０００个小平面，可将视力所及的物体变成许多点的图像，称之为“镶嵌图案”。蜜蜂根据这种视觉，把太阳看成是一个小圆点，以其作为飞行时的一个永久不动的参照点，测定出飞行线路和太阳方向所成的角度以及飞行的速度。由此可见，蜜蜂的眼睛成了一种很高级的“导航”装置，确保其有统一的行为，彼此间配合默契。此外，蜜蜂的眼睛还能看见紫外线。
巧妙护身
一种生活在澳大利亚的鸟类眼睛与众不同，上眼皮上面长着许多的刺。这种两厘米的长刺质地十分坚硬。一旦闭上眼睛，长刺就锋芒毕露。长刺已经成为这种鸟类防卫和进攻的有力“武器”，在与对手厮打格斗时，它在看准方向后会闭上眼睛向对方猛地刺去。
角蜥蜴生活在美国西部和墨西哥的半沙漠地带，一般情况下不会对敌人发起主动攻击。然而在受到惊扰时，它便“怒发冲冠”，从眼睛里喷出血来，而且喷出的距离有１米之远，以此来自卫。研究表明，角蜥蜴受惊或发怒时，体内的血压将急剧升高，致使血液冲破眼球的毛细血管，射向敌人。
眼观六路
在众多的鸟类中，最奇的要数一种名叫翠鸟的鸟。当它向水里猛力扑去，用嘴去刺鱼的时候，既能看见水下物体的动向，又可以对水上东西的活动情况一目了然。翠鸟之所以有这样一种非凡的本领，主要是在它的视网膜里，有两个“视椎”构成、视觉分辨能力极强的“中央凹”。
说到螃蟹，人们便会联想到“横行霸道”这个词语。它的横行在动物中是独一无二的，这主要与地磁场有关系。在螃蟹的眼眶里，长有一对十分特别的“复眼”。在甲壳上的坚硬眼窝中，有一个和“复眼”眼球下面相连的眼柄，使得两眼可以分别向外伸出来，敏锐异常，转动自如，视角可以转动１８０度。螃蟹的躯体与众不同，再生功能特别强。如果弄坏了其中的一只眼球，那么一只新的眼球很快又会长出来。但是如果眼球和眼柄全都被割断或者损坏，那么就再也无法长出新的眼球，只会在眼窝中多长一只触角，以解决缺少眼球所引起的不便。
与螃蟹相比，圆蜘蛛的视力似乎胜出一筹。它的胸前长着８只眼睛，两侧还各有两只，一共１２只。所以它不但能横行直走，而且可以环视东南西北，把３６０度的空间尽收眼底。
特异视觉
青蛙擅长捕捉飞动的小虫，这是什么原因呢？原来它的眼睛里有４种能对运动物体作出灵敏反应的感觉细胞，也就是４种“探测器”，负责辨认物体。在看东西时，先显现的是４种不同的感光底片，紧接着让４张图像加以重叠，以得到透明的立体感图像。所以青蛙在捕
食前往往蹲着不动，而一旦得到立体感的图像便会立刻一跃而起。应该说，这不能算是青蛙的缺陷，而正好是它的长处。
东南亚有一种很特别的河豚鱼，眼球竟然会变色。在黑暗中，它的眼睛完全透明；随着光线的增强，眼球慢慢变黄，如同戴着一副天然的变色镜。专家在研究后发现，这种河豚鱼眼睛的角膜边缘有一种黄色素细胞，能使视网膜上的视像清晰，光线变暗时，黄色素细胞又恢复原样，角膜就透明起来了。
（短信代码：０７０９３６）
作文六：《神奇的眼睛》1300字
神奇的“眼睛”
【教学内容】：五年级下册第二单元第９课
【教学目标】：
１．探究显微镜、望远镜等仪器，了解科学知识在生产生活和科技方面的应用
２．通过预习会查阅资料，关心新科技，新发明。
３．了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。
【教学重难点】：
１．显微镜结构及用途
２．认识到科技的发展对人类的贡献
【教学准备】：
土豆 白菜 洋葱 放大镜 显微镜等
【活动时间】：一课时
【教学过程】：
一、创设情境，兴趣导入
１．师创设情景：同学们在晴朗的晚上看到浩瀚的天空，你有什么想法吗？看到杯子里澄清的矿泉水，你又有什么想法呀？
２．学生发言。
３．师引导：其实，在很多时候我们并不能看到事物的全部，对于非常微小的东西我们用肉眼是看不到的，为此人们发明了许多神奇的“眼睛”。今天我们就来学习第九课： 神奇的“眼睛”
二、合作交流，获得新知
１．提出问题：怎样解决肉眼观察不足的缺憾呢？
（１）学生进行猜想与假设。
（２）讨论、交流各自的猜想。
（３）汇报各组的讨论结果。
（４）师生总结：人们为了更好的观察事物，发明了各种仪器，借助这些仪器，人们就能看到用肉眼看不到的事物。
２．认识显微镜
（１）师：同学们见过显微镜吗？出示显微镜
（２）学生观察桌面的显微镜，初步了解显微镜的结构。
（３）各小组汇报观察结果。（有的学生可能说的不完整、不准确，师及时给予补充）
（４）总结：显微镜主要的结构有：镜座、镜臂、目镜、物镜、载物台、反光镜、准焦螺旋等。（师可依实物讲解，也可出示显微镜的图片或视频让学生了解）（师边讲解边板书）
３．分组观察
（１）师：同学们想不想用显微镜观察事物呀？在用显微镜时应注意些什么呢？
（２）学生热烈的讨论、交流。
（３）小组汇报讨论结果。
（４）师生总结显微镜的用法：
①调节光源。
②将标本玻片置于载物台上，切不可放反。
③姿势端正一般用左眼观察，右眼便于绘图或记录。
④看目镜，同时反时针方向慢慢旋转粗调节轮。
⑤操作失败后应重新操作。
（５）同学们利用显微镜观察植物内部的构造，老师巡视并指导。
（６）同学们试试看，仔细观察，有何发现？ 把观察到的现象和自己的猜测填在观察记录中，并完成自己（小组内）的感想。
（７）小组汇报交流。
（８）小结：显微镜这支“神奇”的眼睛，观察到我们眼睛看不到的植物内部构造。在科技飞速发展的今天，像这样神奇的“眼睛”你们还知道哪些？
三、拓展应用，内化提高
１．小组内相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。
２．班内交流，其他同学知道的可以补充。
３．老师播放课件，和同学们共同认识一些神奇的“眼睛” 。
（１）哈勃望远镜：可以观测到宇宙中遥远的星座。
（２）胃镜：胃镜不仅广泛应用于上消化道疾病的诊断，近年来也逐渐应用于某些消化系统疾病的治疗，并取得了满意疗效。
（３）ＣＴ扫描仪：是一种功能齐全的病情探测仪器。
（４）电子验钞机：能识别钞票的真伪。
（５）电子监控：可以检测城市交通情况。
（６）夜视镜：（说出它的神奇，在夜间戴上它能看见物体，不戴看不见。）
四、梳理总结，课后延伸
１．通过这节课的学习。你有什么收获？
２． 做一个望远镜。
①师提出活动指向：用小组内的材料做一个简易的望远镜。
②小组内讨论交流制作方法。
③师生统一认识，师引导学生用凸透镜和凹透镜制作简易的望远镜。（师指导）
板书设计：
神奇的“眼睛”
显微镜
哈勃望远镜
胃镜
ＣＴ扫描仪
电子验钞机
常庄镇北点联校 渐 彬
作文七：《说课神奇的眼睛》1200字
八年级物理上册说课 神奇的眼睛 各位老师 ：
大家好，
今天我说课的内容是第四章第６节神奇的眼睛。
一、 教材分析
，一，教材的地位和作用
本节内容是理论与实践的结合，在前面已经学习了突透镜成像的原理，规律之后，再来学习我们神奇的眼睛。能让学生体会到光学知识就在我们身边。除了让学生眼镜成像，以及近视远视的形成的原理和矫正方法外，更重要的是通过本节内容的学习，能让学生形成科学用眼，爱护眼睛的良好习惯。
，二，教学目标
１、 知识与技能
１知道眼睛结构，与照相机作对比。
２知道眼睛如何看清物体，如何看远处，如何看近处。 ３知道近视眼、远视眼的成因和矫正
２、过程与方法
１通过与照相机比较了解眼睛的结构以及看清物体的原理。
２通过模拟近视眼，远视的实验，培养学生的动手能力、观察、分析、归纳和口头表达能力及通过实验研究问题的习惯． ３、情感态度和价值观
１能自觉保护视力，注意用眼卫生，
２学生在探究过程中，认识交流与合作的重要性。
，三，教学重难点
近视眼、远视眼的成因和矫正
二、媒体运用
本节课以多媒体课件的运用为主，因为眼睛的结构，视觉的形成等光学原理图以ｐｐｔ课件的形式展现的话，更加直观，更容易理解。
整堂课贯穿学生自主探究的教学模式。用光具座让同学们在老师的点拔下，自主模拟出近视的形成机理，远视的形成机理。以及如何矫正近视和远视。
三、学情分析
学生在学习本节知识之前，已经学习了透镜的基础知识，并且也知道了照相机的原理，也具备了一定的实验探究能力，同时学生的好奇心和求知欲望较强也为上好本节课打下基础。 四、教学设计
，一， 引入新课： 通过回顾照相机的成像原理。如果我们的眼睛也是一架照相机，它该有哪些结构呢，它又成什么样的像呢。又如何会近视，远视。让学生带着这些问题。进入今天的学习。 ， 二，新课教学
１、认识眼睛的结构
把眼睛比着一架照相机，用类比的方法。让学生通过观察书上的插图，说出眼睛有哪些结构，并能说出每个结构的基本功能，
或都相当于照相机的哪个部件。
２、视觉形成机理，近视眼、远视眼的成因和矫正方法
这一部份是这节课的重要内容，也是主要部份。我的想法是准备光具座。让学生在光具座上，用凸透镜模拟人的晶状体，用燃烧的蜡烛模拟物体，用光屏模拟视网膜。先要解决人是如何看清远处和近处的物体的。然后我点拔学生，在光具座上摆出近视的原理。远视的原理。并且问学生，如果想解决这个问题，我们有什办法呢。
３、引导学生关注，爱护眼睛。
１为什么做眼保健操
２生活中引起近视眼、远视眼的原因
３引出明视距离
，三，巩固评价环节：
用多媒体展示出看近出，看远出，近视眼，远视眼，近视矫正，
远视矫正六幅图。然后分别让学生进行辩识。若能轻松的认出这几幅
图，则说明学生对此节的内容基本过关。
，四，课堂小结：
，五，布置作业
，六，板书设计：力求突出重难点，脉络清晰
作文八：《神奇的眼睛》3300字
神奇的眼睛
一、本节三维目标要求
１．知识与技能
? ? 了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。
? ? 了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。
２．过程与方法
? ? 动手自制照相机，认识照相机的原理。
? ? 通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机理。
３．情感、态度与价值观
? ? ．能自觉保护视力，注意用眼卫生。
二、重点与难点
本节教学的重点是眼睛成像的机理，认识近视眼是教学的难点。
三、教学实施建议
（一）教学过程设计
本节分为两个教学板块：（１）认识眼睛的结构和成像机理。（２）探究近视眼的成因，知道眼镜的作用。
眼睛成像是透镜成像规律的重要应用。照相机与眼睛有相似的结构，自制照相机，能使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象。因此，对眼睛成像的认识，可以从自制照相机开始。通过生理学中的眼模型或课件，将生理眼抽象成简化眼模型。将自制照相机与简化眼对比，使学生认识到眼睛可以看成是精巧的照相机，眼球中的角膜和晶状体的共同作用，相当于一个“凸透镜”，视网膜相当于照相机的底片。从物体发出的光线经过人眼的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。这就是眼睛成像的基本原理。
在这部分内容中，角膜与晶状体的共同作用形成了一个凸透镜，涉及到了透镜组的问题，学生可能产生疑问；因在前一节中已经学习了关于凸透镜成像的规律，故教师可以向学生说明“等效”的物理思想，把这个问题留给学生思考，不必做过多纠缠。
有的学生可能会问：眼睛在视网膜上成的像是一个倒立的实像，但是人的感觉却是正立的，这是为什么？这个问题不能用光学成像原理来解释。这是人类神经中枢作用的结果，人们的感觉永远是正立的实像。
研究照相机可以使我们认识眼睛是怎样成像的。反过来，科技工作者们对眼睛结构的进一步研究，又促进了照相机的不断发展，特别是变焦照相机的出现，是仿生学的一个重要典范。
眼睛与传统照相机的比较：
①近视镜与凸透镜组合，确定近视眼视网膜的位置；
②拿开眼镜，光屏像变模糊，表示是近视眼看物体的情形；
③向透镜移动光屏，再次成清晰的像，是近视眼实际成像的位置；
④从物体发出的光线经过近视眼的凸透镜后会聚在视网膜的前面；
⑤利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前放一个凹透镜，能使从物体发出的光线会聚在视网膜上。
此探究过程还可以再作展开，增加一些环节，如可以在②与③之间，保持光屏与透镜位置不动，移动蜡烛，使之在光屏上成清晰的像，此时的蜡烛位置表示拿开眼镜的近视眼能够看清楚物体的位置。
明白了近视眼的成因，应向学生介绍一些眼保健知识（如眼睛保健操等），还应在课下走向社会，进行一些近视眼方面的调查，使学生认识对眼保健的重要性。
对于远视眼的介绍可以采用与近视眼成因类比的方式，并让学生知道为什么远视眼需要佩戴凸透镜。
（二）材料准备与实验设计
１．实验材料准备
本节教学需要准备的材料如下：近视眼镜、蜡烛、凸透镜、光屏、自制
相机等。
２．实验设计
（１）眼球仪（Ｊ３３０３型）中装有变曲率透镜，由成人眼球、光源、校正
镜片，活动成像显示屏及底座组成。可以用来讲解眼球结构，并能演示视觉
的形成，近、远视的原理及纠正的方法，也可以讲解光路成像。 图４－６－１ Ｊ３３０３型眼球仪
（２）对近视眼成因的探究，可以在学具的光具座（图４－６－２）上进行，
这样有利于读数。
四、发展空间
（一）“自我评价”参考答案：
１．近视眼的明视距离小于正常眼。
２．照相机的基本使用参数见“参考资料”中的相关内容。
（二）“物理在线”指导
立体视觉是由两眼观物的不同视角而产生的视觉效果。在“参考资料”
中有关于立体电影的内容，教师可以结合这些内容对学生进行辅导。
图４－６－２ 在光具座上探究近（三）“走向社会”指导
关于当前近视眼比例的一些数据，可以参照“参考资料”中的相关内视眼成因 容。如果安排学生进行关于近视眼发病率的调查，如统计本班近视眼发病情
况，需向学生说明作社会调查的一些要领。因为近视眼问题已经涉及个人隐私，故作相关调查过程中必须保持良好的态度以及坚持被调查者自愿的原则，切勿因为此调查而出现班级的不和谐因素。
关于近视眼镜的质量调查，在报刊、网络等媒体中都出现过相关报道，可以引导学生进行相关资料的收集，形成调查报告形式并向同学作汇报。
五、教学资源
（一）课件：
１．眼睛成像（见“教师备课系统”光盘）
（二）参考资料
１．我国青少年的近视眼状况
近年来，我国经济的迅速增长为预防医学的深入研究提供了条件，学校体育卫生工作亦取得了显著的成绩，沙眼等许多学生常见疾病相继得到控制。然而，近视眼防治形势依然严峻，近视眼已经成为威胁我国青少年健康的头号敌人。
１９８０、１９８５、１９９５、２０００年我国分别进行了四次全国学生近视眼调查。据第四次调查结果显示，我国学生的近视率为：小学生２０．２３％，初中生４８．１８％，高中生７１．２９％，大学生７３．０１％。大城市、重点学校、医科学生近视眼发生率还要高。
２００２
年统计，山东省初中生
近视率为６５．８１％，高中生为８４．８８％，大学生为８９．７５％。２００２年广东省高考体检显示学生九成近视。结果表明，我国学生近视眼发生率居高不下甚至持续升高。近视眼给学生的学习和生活带来很多不便，高度近视眼还可引起一系列严重的眼部并发症，至今无理想的治疗措施，是主要的致盲原因之一。因此，近视眼成为影响学生健康的最突出问题。
自２０世纪７０年代末开始的近视眼实验与流行病学研究二十多年来取得了重大成就。研究表明，虽然有重要的遗传因素，但对于占学生近视眼绝大多数的单纯性近视眼患者来讲，环境因素起主要作用；即便是少数病理性近视眼，环境因素亦起重要作用，亦即近视眼是可以预防的。
我国与日本、新加坡等国皆为近视眼的高发区。课业负担过重，近距离用眼时间过长是学生近视眼的主要原因。随着信息业的发展，长时间看电视、上网与玩游戏也是导致学生近视眼的重要因素。全面推进素质教育，切实减轻学生课业负担是防近的必要条件，需要教育与卫生防疫等部门共同努力。
２．立体电影
人以左右眼看同样的对象，两眼所见角度不同，在视网膜上形成的像并不完全相同，这两个像经过大脑综合以后就能区分物体的前后、远近，从而产生立体视觉。立体电影的原理即为以两台摄影机仿照人眼睛的视角同时拍摄，在放映时亦以两台投影机同步放映至同一面银幕上，以供左右眼观看，从而产生立体效果。
拍摄立体电影时需将两台摄影机架在一具可调角度的特制云台上，并以特定的夹角来拍摄。两台摄影机的同步性非常重要，因为哪怕是几十分之一秒的误差都会让左右眼觉得不协调；所以拍片时必须打板，这样在剪辑时才能找得到同步点。
放映立体电影时，两台投影机以一定方式放置，并将两个画面点对点完全一致地、同步地投射在同一个银幕内。在每台投影机的镜头前都必须加一片偏光镜，一台是横向偏振片，一台是纵向偏振片（或斜角交叉），这样银幕就将不同的偏振光反射到观众的眼睛里。观众观看电影时亦要戴上偏振光眼镜，左右镜片的偏振方向必须与投影机搭配，如此左右眼就可以各自过滤掉不合偏振方向的画面，只看到相应的偏振光图象，即左眼只能看到左机放映的画面，右眼只能看到右机放映的画面。这些画面经过大脑综合后，就产生了立体视觉。
３．简化眼模型
生物的眼睛是一个十分复杂的天然光学仪器。
就人眼而言，光线入射至视网膜之前，必须先经过巩膜、角膜（折射率１．３６７）、水样液（折射率与水相近）、虹膜、晶状体和玻璃体（折射率１．３３６）等介质。从几何光学的角度而言，人眼是一个复杂的多界面共轴光学系统，光线在各个界面上都发生了折射与反射，因此对眼睛的精确计算是比较困难的，实际计算中常采用简化眼模型进行近似处理。其中一种常用的眼睛光学模型是高尔斯特兰（Ａ．Ｇｕｌｌｓｔｒａｎｄ）简化眼。简化眼模型如图所示，将眼睛看成是单球面折射系统，认为眼睛只由一种介质组成，其折射率为１．３３，（正常眼）折射面的曲率半径ｒ为５．７ｍｍ，并可算出前焦距ｆ＝－１７．１ｍｍ，后焦距ｆ′＝２２．８ｍｍ，前后焦距不相等，是由于物方（眼睛外部）与像方折射率不相等所致。
作文九：《神奇的眼睛教案》1300字
第６节 神奇的眼睛
一、本节三维目标要求
１．知识与技能
了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。
了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。
２．过程与方法 动手自制照相机，认识照相机的原理。
通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机理。
３．情感、态度与价值观
．能自觉保护视力，注意用眼卫生。
二、重点与难点
本节教学的重点是眼睛成像的机理，认识近视眼是教学的难点。
三、教学过程
眼睛成像是透镜成像规律的重要应用。照相机与眼睛有
相似的结构，自制照相机，能使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象。因此，对眼睛成像的认识，可以从自制照相机开始。通过生理学中的眼模型或课件，将生理眼抽象成简化眼模型。将自制照相机与简化眼对比，使学生认识到眼睛可以看成是精巧的照相机，眼球中的角膜和晶状体的共同作用，相当于一个“凸透镜”，视网膜相当于照相机的底片。从物体发出的光线经过人眼的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体
了。这就是眼睛成像的基本原理。
研究照相机可以使我们认识眼睛是怎样成像的。反过来，科技工作者们对眼睛结构的进一步研究，又促进了照相机的不断发展，特别是变焦照相机的出现，是仿生学的一个重要典范。
眼睛与传统照相机的比较：
对近视眼成因的探究，是这节内容的难点。实验探究中，应突出以下思维过程：
①近视镜与凸透镜组合，确定近视眼视网膜的位置；
②拿开眼镜，光屏像变模糊，表示是近视眼看物体的情形；
③向透镜移动光屏，再次成清晰的像，是近视眼实际成像的位置；
④从物体发出的光线经过近视眼的凸透镜后会聚在视网膜的前面；
⑤利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前放一个凹透镜，能使从物体发出的光线会聚在视网膜上。
此探究过程还可以再作展开，增加一些环节，如可以在②与③之间，保持光屏与透镜位置不动，移动蜡烛，使之在光屏上成清晰的像，此时的蜡烛位置表示拿开眼镜的近视眼能够看清楚物体的位置。
明白了近视眼的成因，应向学生介绍一些眼保健知识（如眼睛保健操等），还应在课下走向社会，进行一些近视眼方面的调查，使学生认识对眼保健的重要性。
对于远视眼的介绍可以采用与近视眼成因类比的方式，并让学生知道为什么远视眼需要佩戴凸透镜。
（二）材料准备与实验设计
１．实验材料准备
本节教学需要准备的材料如下：近视眼镜、
蜡烛、凸透镜、光屏、自制相机等。
２．实验设计
（１）眼球仪（Ｊ３３０３型）中装有变曲率透镜，
由成人眼球、光源、校正镜片，活动成像显示屏
及底座组成。可以用来讲解眼球结构，并能演示
视觉的形成，近、远视的原理及纠正的方法，也
可以讲解光路成像。
（２）对近视眼成因的探究，可以在学具的光具座（图４－６－２）上进行，这样有利于读数。
三、作业
（一）“自我评价”参考答案：
１．近视眼的明视距离小于正常眼。
２．照相机的基本使用参数见“参考资料”中的相关内容。
（二）“物理在线”指导
立体视觉是由两眼观物的不同视角而产生的视觉效果。
在“参考资料”中有关于立体电影的内容，教师可以结合这些内容对学生进行辅导。
图４－６－２ 在光具座上探究近视眼成因 图４－６－１ Ｊ３３０３型眼球仪
作文十：《NO.9神奇的眼睛》1400字
ＮＯ．９
班级： 姓名： 组： 日期： 编制人：张全福 学科主任签字：
一、学习目标：
１、了解照相机的原理、知道眼睛看物体的过程。
２、了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。
３、增强学生自觉保护视力的意识，养成卫生用眼的好习惯。
ＮＯ．９ 青松岭中学高效课堂新授课物理导学案——神奇的眼睛
课堂反馈（每空１分，共１２分）
１、人的眼睛相当于一个照相机，视网膜相当于照相机的 ，物体在视网膜上成一个 、 的 像。
２、人眼好象一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统的光路示意图。下列分析正确的是（ ） Ａ．小丽是近视眼 Ｂ．小丽是远视眼 Ｃ．应利用凸透镜矫正 Ｄ．小丽眼睛正常
３、（２００８年河北）小明从眼镜上取下一块镜片，透过镜片观看 邮票上的文字如图所示。小明用的镜片是 透镜，所成的 是 像。小明将此镜片放在蜡烛和光屏之间，移动光屏，使 烛焰在光屏上成清晰的像，然后再镜片前放一眼镜（如图所示）， 光屏上的像变模糊了，向后移动光屏，像又清晰了，则此眼镜是 镜片 （选填“近视”或“远视”）眼镜。
４、（２００７年茂名）小明进行“视力矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛
与凸透镜之间，如下图甲在光屏上得出了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。
（１）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜的前提下，他该 。如果他不戴眼镜看书，应该将书 （填“靠近”或“远离”）眼睛。
（２）如图乙所示的四副小图中，正确表示近视眼成像情况的是 图，其矫正做法是 图。
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
图乙
课堂反馈（每空１分，共１２分）
１、人的眼睛相当于一个照相机，视网膜相当于照相机的 ，物体在视网膜上成一个 、 的 像。
２、人眼好象一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统的光路示意图。下列分析正确的是（ ） Ａ．小丽是近视眼 Ｂ．小丽是远视眼 Ｃ．应利用凸透镜矫正 Ｄ．小丽眼睛正常
３、（２００８年河北）小明从眼镜上取下一块镜片，透过镜片观看 邮票上的文字如图所示。小明用的镜片是 透镜，所成的 是 像。小明将此镜片放在蜡烛和光屏之间，移动光屏，使 烛焰在光屏上成清晰的像，然后再镜片前放一眼镜（如图所示）， 光屏上的像变模糊了，向后移动光屏，像又清晰了，则此眼镜是 镜片
（选填“近视”或“远视”）眼镜。
４、（２００７年茂名）小明进行“视力矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如下图甲在光屏上得出了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。
（１）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜的前提下，他该 。如果他不戴眼镜看书，应该将书 （填“靠近”或“远离”）眼睛。
（２）如图乙所示的四副小图中，正确表示近视眼成像情况的是 图，其矫正做法是 图。
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
图乙
