你最珍贵10500288
作文一：《春的消息儿童诗歌》4500字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
这篇关于春的消息儿童诗歌，是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．特地为大家整理的，希望对大家有所帮助～
春的消息
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到～
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捕捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗，
你看我又长高了多少～
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊，
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
花的梦
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
我从植物园归来，
带回一个彩色缤纷的梦，
我梦见，在我们的土地上，
到处鲜花盛开、万紫千红。
我家的台阶前，
一直伸展到远远的天边，
有一群簇拥着的姐妹，
那是一片紫色的玫瑰。
路的两旁白得像落满了雪，
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
那里是玉兰花的世界；
山上闪着明亮的火星，
那是蒲公英开遍了山野。
吊钟花在微风里轻轻地摇，
鸡冠花把头昂得很高，
泉边有天鹅绒般的青苔，
茑萝花攀上了树梢。
还有世界上最大的花朵，
大王莲能做小妹妹的摇篮；
小小的花朵是珍珠梅，
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
它穿着月光一样的衣衫。
在镜子般的池塘里，
有绿的浮萍，粉的荷花；
就是那放牧的小弟弟，
也喜欢戴着花环玩耍。
好像一年四季的花朵，
忽然在这一夜开放，
又像天上的彩虹，
纷扬着落在我们的土地上……
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
当我从这梦中醒来，
我又编织着另一个梦境：
我要像领着小弟弟、小妹妹那样，
领着这些花朵开始春天的旅行。
去给山岗披一件花的衣衫，
去给小河镶两行彩色的花边，
再给养蜂场周围的田野，
铺上无边的鲜花的地毡。
在这里闻着花香，听着鸟语，
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
把生活打扮得更加美丽；
养蜂老爷爷会夸奖我们？？
送来的是花，也是蜜～
风筝
春天。在我敞开的窗子上，
挂着一只断线的风筝。
那根闪光的尼龙丝，
在春风里飘动、飘动。
（风筝，风筝，
谁是你的小主人，）
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
我猜想那放风筝的孩子，
一定又欢喜又扫兴；
他的风筝曾飞上这十二层楼，
却又倒挂在这儿随风飘零。
（风筝，风筝，
我要找到你的小主人。）
我摘下这只风筝，
意外地发现了小主人的姓名；
风筝是用一张考试卷糊成的，
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
我还发现了那不及格的考分～
（你别问，你别问，
我不想说出他的姓名。）
他是我的一位小邻居，
就住在对面楼的第三层。
明天，我要约他去春游，
顺便送还他这只风筝。
（当然，
还要谈谈别的事情……）
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
狗尾草＜／Ｐ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
作文二：《儿童诗歌大全：春的消息》4500字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
这篇《儿童诗歌大全：春的消息》是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考～～～
春的消息
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到～
让我们换上春装，
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捕捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
小花朵，你还认得我吗，
你看我又长高了多少～
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊，
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
花的梦
我从植物园归来，
带回一个彩色缤纷的梦，
我梦见，在我们的土地上，
到处鲜花盛开、万紫千红。
我家的台阶前，
一直伸展到远远的天边，
有一群簇拥着的姐妹，
那是一片紫色的玫瑰。
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
路的两旁白得像落满了雪，
那里是玉兰花的世界；
山上闪着明亮的火星，
那是蒲公英开遍了山野。
吊钟花在微风里轻轻地摇，
鸡冠花把头昂得很高，
泉边有天鹅绒般的青苔，
茑萝花攀上了树梢。
还有世界上最大的花朵，
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
大王莲能做小妹妹的摇篮；
小小的花朵是珍珠梅，
它穿着月光一样的衣衫。
在镜子般的池塘里，
有绿的浮萍，粉的荷花；
就是那放牧的小弟弟，
也喜欢戴着花环玩耍。
好像一年四季的花朵，
忽然在这一夜开放，
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
又像天上的彩虹，
纷扬着落在我们的土地上……
当我从这梦中醒来，
我又编织着另一个梦境：
我要像领着小弟弟、小妹妹那样，
领着这些花朵开始春天的旅行。
去给山岗披一件花的衣衫，
去给小河镶两行彩色的花边，
再给养蜂场周围的田野，
铺上无边的鲜花的地毡。
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
在这里闻着花香，听着鸟语，
把生活打扮得更加美丽；
养蜂老爷爷会夸奖我们？？
送来的是花，也是蜜～
风筝
春天。在我敞开的窗子上，
挂着一只断线的风筝。
那根闪光的尼龙丝，
在春风里飘动、飘动。
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
（风筝，风筝，
谁是你的小主人，）
我猜想那放风筝的孩子，
一定又欢喜又扫兴；
他的风筝曾飞上这十二层楼，
却又倒挂在这儿随风飘零。
（风筝，风筝，
我要找到你的小主人。）
我摘下这只风筝，
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
意外地发现了小主人的姓名；
风筝是用一张考试卷糊成的，
我还发现了那不及格的考分～
（你别问，你别问，
我不想说出他的姓名。）
他是我的一位小邻居，
就住在对面楼的第三层。
明天，我要约他去春游，
顺便送还他这只风筝。
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
（当然，＜／
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
作文三：《精选儿童诗歌大全：春的消息》1700字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
这篇《精选儿童诗歌大全：春的消息》是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考～～～
春的消息
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到～
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，
到处有春天的欢笑。
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捕捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗，
你看我又长高了多少～
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊，
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
作者原名王金波。河北冀县人。著有诗集《回声》、《会飞的花朵》，散文诗集《妈妈的爱》等。
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
作文四：《五年级散文诗歌：春的消息》1500字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到。
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞过山冈，
到处有春天的微笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗，
你看我又长高了多少～
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊，
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
作者：金波
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
五年级：零度ｄｅ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
作文五：《5、春的消息》3800字
５、 《春的消息》 文本细读 这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导 人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生 命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都 成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱 意。 全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬 天” ，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、 玩耍，将喜悦之情表现得淋漓尽致。 第一小节仿佛是一个个特写镜头，春风、春水、树枝、水鸭构 成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上； 第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找 春天的消息； 第三小节至第六节诗歌为我们“推”出四幅戏春图：捉、放飞 舞的蝴蝶，是爱，是怜，是珍惜；问候开放的雏菊，是欣喜，更是 朋友般的亲密。枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒；明丽的太阳、搔 痒面颊的嫩草??一切都是那么生机勃勃，让喜欢春天的孩子陶醉 于春的消息之中。 诗中的孩子们在大自然中欢笑，于是，读诗的孩子在诗人笔下
的大自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大的情怀，浓浓的爱意， 从而更加热爱大自然，热爱我们这个世界！ 教学目标 １．认识本课 ６ 个生字，会正确书写 １２ 个生字。理解“消息、 漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、 禁”两个多音字。 ２．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程与方法目标 １．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时 提高学生的阅读能力。 ２． 通过朗读诗歌， 指导学生边读边想象， 增强对诗歌的理解， 培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生 感受和表达对春天的喜爱之情。 策略与方法 合作交流，读中感悟。 教学媒体 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间 ２ 课时 第一课时 教学过程
一、激发兴趣导入新课 教师先板书 “消息” ，指名学生读。 引导学生交流自己对 “消 息”的理解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的 好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？” （学生畅所欲言。 ） 春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传 达“春的消息” 。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系 已有的生活经验学习新知。 二、初读课文，自学生字 １
． 学生自由读诗， 遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 ２．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、 漂亮 开火车读。 ３．用各种形式理解文中词语。
“漂白”“牵引”“爱怜”“雀跃”“搔痒”等词语可 、 、 、 、 以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 ４．检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评 价。 设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形 象生动，教给了学生理解词语的方法。 三、师生对话、品悟诗情 １．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受 到的春的消息在哪里？ ２．引导学生交流读后的感受。 ３．引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出 来。 第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；抓住 “盼望” “整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。 第二节中春的消息是指换上春装； “飞过” “飞上”表达 了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。 第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞；抓住“爱怜”体会孩 子们对自然万物的爱。
第四节中春的消息是指雏菊开放；抓住“雀跃”体会孩 子长高的自豪和欣喜。 第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌； 第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊； ４．配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天！ 设计意图：通过抓住重点的词句，来帮助孩子们去领会 诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而通过感情朗读来赞美春天。 四、记忆字形，指导书写 １．认读本课生字卡片，组词，并说句子。 ２．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 ３．指导重点字的书写，如“雀”字。 五、拓展延伸，积累实践 １．关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩 子，你一定能发现的更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、 歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美 丽的春天。 ２．积累诗歌中描写的生动的词语或句子。
第二课时 教学内容： 理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。背诵课文。 教学重点： 理解课文，背诵课文。 教学难点： 感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。 教具准备： 课件、小黑板 教学过程：
一、走进春天 １、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。 ２、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？ 二、感受春天 １、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去 这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节， 先读一读这一小节
，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消
息？ ２、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。 那你在这一小节中， 又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。 （一）学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什 么） １、枝条绿了。 （１）你看到哪些枝条绿了？ （２） 出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风 （ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ２、鸭羽毛白了。 （１）你看到了什么？ （２） （出示小黑板）水，染绿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，水，映出 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 “摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到 来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。 ３、指导朗读三四句。 （１）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来 读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把 春姑娘叫出来！ （２） 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到
你这么希望她来，真高兴！指名朗读。 （３） 我们一起把她带到我们面前吧！ （齐读） ４、欣赏美丽的春天。 （１） 你看，春天已经来到！ （欣赏春天图片） （２） 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递 给这位找春天的朋友吧。 （齐读这一小节） （二）学习第二小节 １、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。 （课件 展示春装的多种款式、颜色） ２、我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飞过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （读出快乐之 情。 ） （三）学习第三小节 １、感受蝴蝶飞。 （课件展示） ２、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？ ３、做一做，演一演： “高兴地捉住”又“爱怜地放掉” ，体会 作者对蝴蝶的喜爱。 ４、 这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了， 这时候， 它会想说什么呢？ ５、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们
和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！ （齐读第三小节） （四）学习第四小节 １、欣赏美丽的迎春花。 （１） 出示迎春花图片：你知道这是什么花？ （２） 说说你看到的迎春花是什么样子的？ ２、感受欣喜，雀跃的心情。 （１） 导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢？（高兴、 兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？ （２） 请同学上台表演 “欣喜又雀跃” 是怎样的一副神态， 把你的欣喜大胆地展示出来吧！ 师生共同评价哪位同学表演得最像。 （３） 看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟 一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？ （４）模仿诗句，让我们也来写首诗： 例：看到第一只燕子飞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 看 到 第 一 朵 梨 花 开 了 ， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、与小
花朵对话。 练习句式：小花朵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ ４、比高擂台。 （１） 谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花？（出示：小花
朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！ ） （２） 我们来比一比高吧！谁长高了？ （３） 自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？ （４） 还有谁想和他们比一比的？ （五）学习第五小节 １、 “绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可 以让学生看图片感受） ２、为什么说是沉睡的溪流？（设想：冬天溪流结冰了， 春天来了，溪水融化了。 ） （六）学习第六小节 请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生 的想象力和美的情感，培养他们的审美情趣。三、回味春天 １、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美 的音乐中，去体会快乐的春天吧！ ２、课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐， 引导学生背诵。 四、再找春天 １、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都 向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？同学们可 以回忆一下，你看到过哪些关于春天的诗，短文，对联，歌等。
２、可以用笔来画一画。可以一边读一边画。 五、作业 模仿课文写写春天。
板书设计： 枝头吐绿 换上春装 蝴蝶飞舞 春的消息 迎春花开 溪流唱歌 钻出小草
作文六：《《春的消息》赏析》400字
《春的消息》赏析
这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。
全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天”，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之情表现得淋漓尽致。 第一小节仿佛是一个个特写镜头，春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上；
第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息； 第三小节至第六节诗歌为我们“推”出四幅戏春图：捉、放飞舞的蝴蝶，是爱，是怜，是珍惜；问候开放的雏菊，是欣喜，
更是朋友般的亲密。枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒；明丽的太阳、搔痒面颊的嫩草??一切都是那么生机勃勃，让喜欢春天的孩子陶醉于春的消息之中。
作文七：《1.春的消息》1000字
１ 春的消息
一、教学目标：
１、有感情地朗读课文。背诵课文。
２、体会春天到来时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。
二、教学重难点：
重点：指导学生有感情朗读课文、背诵课文。
难点：体会诗句所表达的思想感情。
三、教学准备：
收集有关描写春天的古诗。
四、教学时间：一教时
五、教学过程：
一、启发谈话，出示课题：
师：送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。你们是否听到了春的脚步声呢？（学生交流）从古到今，有许多的诗人用优美的诗句来赞美春天，你能说几句吗？（学生交流）
今天我们要学的一首诗《春的消息》也是赞美春天的（板书课题，并简介作者金波）。
金波：
生于河北，现任中国协会儿童委员会会员。选集有《金波儿童诗选》、金波儿童诗集》、《金波童话》、《金波儿歌》等。
二、感知课文，了解大意。
１、听师范读，思考：是谁带来了春的消息？（生交流，师板书）
春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草
２、生自读课文，选自己喜欢的一节念给大家听。提出不理解的地方（字、词、句）。
３、检查交流：
（１）词语：
漂白 盼望 牵引 爱怜 雏菊 欣喜 雀跃 唤醒 搔痒 面颊
（小组交流）
重点：
用喜欢的方法理解“爱怜、唤醒”
（２）抽生读课文——四组赛读
（３）质疑问难（根据学生提的问题，展开教学）
三、细读课文，体会情感：
１、体会用词的正确性：风——摇绿；水——漂白；小鸟——换上；双脚———牵引；放掉——爱怜；雏菊——开放；绿苞——吐出；太阳——照耀；面颊——搔痒
２、当你发现春天已经悄悄地来到，你的心情是怎样的？找找书中的语句，谈谈你的看法。（用多种方法朗读课文，体会作者的感情）
３、指导背诵课文。
四、拓展延伸，加深印象。
１、说话练习：春天还有哪些特有的景物，他们是怎么样的？（简单的说一说）
２、随文练笔：
送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。听，（ ）
看，（ ）
五、作业：
１、熟读并背诵课文，会写会默词语。
２、仔细观察春来周围的变化，并收集有关描写春天的语句，一星期后交流并写作：春天来了。
板书设计：
１ 春的消息
春风、春水； 小鸟、蝴蝶；
雏菊、枝头的绿苞； 明丽的阳光、田野里的小草
带来了春的消息
教学随笔：
这是一首优秀的儿童诗。诗中描述了春天到来时最特点的景物。在教学中，我让学生通过反复朗读，体会作者对春天喜爱的感情，进而有感情地朗读全文。 并在朗读的基础上，进行背诵。课后，通过随文练笔，不仅提高了学生写作能力，而且进一步激发了他们对春天的热爱。
作文八：《作文：春的消息》400字
春 的 消 息
春风轻轻地吹着，春姑娘迈着轻盈的步子走来了，向我们报告着春天的好消息。
春姑娘来到小河边，河水丁丁冬冬地流着，好像在演奏一首美妙的乐曲。河里游来了几只小鸭子，它们正在嬉戏玩耍呢！河边的柳树绿了，春风吹来，长长的柳枝随风舞动，真美！? ?小 荷 作文网
春姑娘来到田野里，田野里的麦苗绿了，金黄金黄的油菜花开了，散发出一阵阵迷人的清香，一群群勤劳的蜜蜂在花丛中忙着采蜜呢！
春姑娘来到草地上，小草钻出了地面，嫩嫩的，绿绿的。小朋友们来到草地上尽情玩耍。瞧，有的坐在草地上数着野花，一朵，两朵……有的躺在软软的草地上，抬头望着蓝蓝的天，沐浴着暖洋洋的阳光；还有的在草地上追逐着几只小蝴蝶呢！草地边的几棵大树已经长出了嫩绿的叶子，小鸟飞来，落在树上，叽叽喳喳地叫着，好像在告诉我们：“春天来了！春天来了！”
瓜沥三小 ２０１ 陆欣婷
作文九：《《春的消息》》2600字
１、春的消息
教学目标
１、认识本课５个生字，会正确书写。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁、吐”三个多音字。
２、能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。
３、通过读、诵、背，感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
教学重点：
理解课文，背诵课文。
教学难点：
感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。
教学过程：
一、走进春天。
１、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。
２、初步感受：歌中告诉了我们哪些春天的消息？
二、感受春天。
１、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，用自己喜欢的方式选一小节读一读，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？
２、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。（请两位同学）
（一）学习第一小节
１、枝条绿了。
（１）你看到哪些枝条绿了？
（２）（出示）风，摇绿了 的枝条。
２、鸭羽毛白了。
（１）你看到了什么？
（２）（出示）水，映出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。）
３、指导朗读三四句。
（１）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！
（２） 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！指名
朗读。
（３） 我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）
４、欣赏美丽的春天。
（１） 你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）
（２） 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读
这一小节）
（二）学习第二小节
１、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。齐读第二小节。
２、我们像小鸟一样还飞过什么地方？
出示：飞过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飞过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、读出快乐之情。
（三）学习第三小节
１、感受蝴蝶飞。（图片展示）
２、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？
３、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。
４、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？
５、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐
读第三小节）
（四）学习第四小节
１、欣赏美丽的雏菊。
出示雏菊图片：说说你看到的雏菊是什么样子的？
２、感受欣喜，雀跃的心情。
（１） 导语：看到第一朵雏菊，你会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好
吗？
（２） 理解“雀跃”，请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆
地展示出来吧！师生共同评价哪位同学表演得最像。
（３） 看到这么美丽的雏菊开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告
诉大家！（朗读指导）
３、比高擂台。
（１） 谁来亲切地问候一下可爱的雏菊？（出示：小花朵，你还认得我吗？你看我又长高
了多少！）（朗读）
（２） 我们来比一比高吧！谁长高了？（加上动作）
（３） 自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？
（４） 还有谁想和他们比一比的？
（五）学习第五小节
１、“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵。）
２、为什么说是沉睡的溪流？（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）
（六）学习第六小节
请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情感，培养他们的
审美情趣。
三、回味春天
１、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次读读课文，去体会快乐的春天吧！
２、找找诗中描写了哪些春天的景色，完成填空：
送走了寒冬，我们迎来了美丽的春天。 、 、 、 、 、 和 、 都迫不及待地向我们报告着春的消息。
３、这些春天的景色有哪些特点？
春风 摇绿枝条 春水 漂白鸭羽
小鸟 换上新羽 蝴蝶 牵引着我
雏菊 开始开放 枝头 突出绿苞
阳光 明丽照耀 小草 钻出地面
四、再找春天
１、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？同学们可以回忆一下，你看到过哪些关于春天的诗，短文，对联，歌等。
２、积累描写春天的词语。
春风拂面 春光明媚 春回大地
春花烂漫 春雷滚滚 春雨绵绵
春暖花开 春意盎然 春色满园
桃红柳绿 万紫千红 生机勃勃
３、了解作者
４、巩固词语
五、模仿课文写两段话描写春天。
春姑娘悄悄地来了，看到 ，我 。
春姑娘悄悄地来了，看到 ，我 。
板书设计：
枝头吐绿
换上春装
蝴蝶飞舞
春的消息 雏菊开放
溪流唱歌
钻出小草
??
教学反思：
《春的消息》是一首写景抒情的儿童诗，语言简洁，节奏明快，读来琅琅上口，是学生积累语言的好材料。“有感情地朗读课文。背诵课文。”是本堂课的一个主要教学目标。教学中，我分“读通课文，读出感受，记诵诗句”三个层次，引导学生自主阅读课文，帮助学生在读中体验、感受。每一次读都有不同的要求、明确的目标，螺旋上升，步步提升。学生从读得不熟练，到读得流利乃至于读出感情，实实在在地经历了整个读书过程。学生在反复诵读的过程中，充分地触摸语言，感悟文本，表达情感。
其次，采用写一写的方式，通过运用语言，将观察能力与表达能力有机结合，全面提高学生的语文能力。在教学结尾处，我让学生结合平时对生活的观察，说说春天里还有哪些特有的景物并谈谈发现春天已经来临时的心情，最后用儿歌的形式写一写自己喜爱的春天，目的就在于：希望学生通过用眼看，用嘴说，用手写，使听说读写能力均得到提高。让学生通过课后当当小诗人，小画家，小歌手，小收藏员??让课堂无限延伸，在平时的生活中也能快乐的寻找春天。
作文十：《《春的消息》教案》1400字
（一）自读自悟
１，自读自问
春的消息
一幅幅魅力四射的 早春图
风，摇绿了树的枝条， 枝条是风摇绿的？
水，漂白了鸭的羽毛 ， 鸭的羽毛是水漂白的？
盼望了整整一个冬天 ， 因为有冬天的存在，春天对于我们才更有价值 你看，春天已经到来！ 春天来了怎么会不知道呢？
让我们换上春装 ，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山冈 ，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捉住它，
又爱怜地把它放掉 。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃 ，
小花朵，你还认得我吗 ？
你看我又长高了多少 ！
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞 ；
再去唤醒沉睡的溪流 ，
听它唱歌 和它一起奔跑 。
跑累了， 我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀 ，
是谁瘙痒了我的面颊？
啊， 身边又钻出嫩绿的小草
不换装行不行？ 没有翅膀怎么飞？ 谁在欢笑？ 怎么“牵引”的？ 怎么会“高兴”的？有多高兴？ 多辛苦 的成果 “ 放掉”是为什么？ “雀跃”是什么样子的？ 和小花怎么交流？ 小花怎么知道“我”的生长情况？ 这样的“等待”需要多大的耐心啊？ 怎么“唤醒”怎么“奔跑”呢？ 现在的阳光你要躺吗？ 小草敢和我捉迷藏了 这得长的多迅速啊，哪来的力量？ 。
２，自读心得
春天很美，令人向往，惹人怜爱，每每都要依依不舍地惋惜春光短暂，好景不常。可是当我来到云南那个四季如春的“春城”，却看不到欣欣向荣的新鲜气氛，人们对季节的麻痹，穿着打扮显得陈旧灰暗。我才明白，春天现有的价值，是因为人们经历了冬天的漫长等待。我们难忘期盼的痛苦，也就难忘春天到来时的激动。所有的忍耐产生的毒素需要大量的冲动又疯狂的举止来冲刷。
（二）教学教案
（１），教材分析
本文是金波写的一首儿童诗，诗歌字里行间表现出对春天强烈的热爱之情。虽为现代诗体裁，但内容浅显易懂，贴近儿童的生活。凝练的词语还需要学生仔细揣摩，富有情趣的画面，需要学生调动想象能力去建构。
（２），教学目标
知识目标：会读陌生字词。
能力目标：有感情的朗读整首诗歌。
情感目标：体会春天的美好。
（３），教学过程
１，激趣导入
听《四季歌》
小朋友们 这首好听的的叫《四季歌》，那么一年中那个季节最秀丽鲜明啊？春天，给人美好的感觉。今天我们就来一起看看金波先生送给我们的赞美春天的诗歌《春的消息》。 ２，自学初读。
熟悉陌生字词
注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。
请同学朗读交流，发现问题
３，配乐朗读，初步感受
４，学生自由提出问题，解决问题（预设如上）（对学生的问题进行星级评价，提高积极性） ５，再次朗读感受
６，课堂总结
古代诗人对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，请同学们课下继续收集整理。
