空巢老人-
作文一：《五年级上册44口语交际》600字
墙南学区
五年级
语文学科
（上）导学案
《口语交际·习作六》导学案 本周习惯：质疑 补充 我最棒！ 小主人 课型：口语交际 课时：第一课时
编号：４４ 审核人：
主备人：白曙杰
【学习目标】： １．我能理解什么是真正的父爱母爱。 ２． 我要培养口头表达能力，增强口语表达的自信心，我能畅所欲言，广开言路。 ３．我能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。 【学法指导】 【课前预习提示】 １、阅读三个小故事，你有什么想法？ ２、联系生活实际，你与父母之间有什么小故事。 学习流程 【自主学习】 １、通过本组课文的学习，我们知道我们在父母的爱中长大，每位 父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就把想给 父母的说的话写下来以表达我们对他们的感谢。 师生笔记
２、你们怎样看待“口语交际”中的三个生活中的小故事爸爸妈妈 的做法？想对他们的爸妈说些什么？ 刘明明的妈妈：
冯刚的爸爸：
李路杰的爸爸：
【合作、探究】
１
墙南学区
五年级
语文学科
（上）导学案
１、你在生活中有过类似的事吗 ？给同学讲讲你和父 母之间的故事，再谈谈自己的想法。 ２、模拟场景，如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听， 并请我谈谈看法。如果我是妈妈呢？ 【小组展示】 小组展示合作探究 １、２ 题 【达标检测】 生活中的类似事件写一件（我和父母之间的） ，得出的体会是什么？
【拓展延伸】 今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法．
２
作文二：《五年级上册口语交际》2600字
人教版五年级上册第三单元
五年级语文口语交际“我是小小推销员” 赣州市文清路小学豪德校区
教学目标：
１． 提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
２． 运用本单元学习的说明方法，有条理地介绍商品。
３． 初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验， 感受成功的快乐。
教学重点、难点：
运用本单元学习的说明方法，有条理地介绍商品。
课前准备：
１． 学生搜集有关商品推销的知识、故事。
２． 学生带好本组要推销的商品。
３．教师下载好推销商品的录像片。
教学课时：１课时
教学过程：
一、激发兴趣
１． 师引入：同学们， 今天老师给你们带来了一个商品推销视频， 想看看吗？（播放推销米箱的视频）
２．师：同学们喜欢视频中主持人推销的商品吗？为什么？（初步感受推销方法）
３． 师：今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？ 那我们今天就试着做一名“小小推销员”。（板书：我是”小小推销员”）
二、总结介绍推销方法
１． 师：如果你是一名推销员，你会从商品的哪些方面向大家做介绍呢？在推销产品的时候又应该注意哪些问题呢？请同学们阅读语文书５３页＂ 口语交际＂ 内容， 看一看书上告诉了我们哪些推销方法。（生汇报）
师：同学们能不能再结合课前搜集到的商品推销知识和故事再补充一些推销方法呢？
２． 学生汇报，老师板书。（商品：外观、规格 用途 使用方法 价格，方法：打比方 列数字 作比较，注意事项：礼貌 真诚 生动 耐心） ３教师小结：
（归纳一名合格的销售员应该做到哪些方面。并提出学生没有提到的一些注意事项及方法。）
师：我们要做一名优秀的推销员，应该从商品的名称、规格、使用方法、作用及价格等方面有条理地介绍，在介绍的过程中要注意运用列数字、举例子、打比方和作比较等说明方法，还应注意推销时表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌，对待顾客要有耐心，而且还要有一定的反应能力来应对顾客们提出的问题。当然，在介绍的时候如果能进行演示、品尝或试用，将会更吸引顾客的注意哦！
三、精心准备
１． 师过渡语：同学们知道怎么推销自己的商品了吗？在推销之前还有几项重要的准备工作，我们来了解一下。（出示课件）
（１）熟悉“商品”． 对你的“商品”进行全面了解． 从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
（２）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
（３）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。
（４）思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？ 你将如何解答。
２． 师：现在请同学们认真观察你们带来的商品， 记录下商品的特征， 有说明书的还可以详细阅读说明书。
３． 师过渡：老师给大家带来了一种物品，它就是我们熟悉又喜爱的脐橙，请同学们听听老师是怎么介绍它的。（师介绍完后，学生也试着补全句式，介绍脐橙，体会这样介绍的好处）
我要给大家介绍的商品是 。它是（形状） ，颜色 。（食用方法）剥开脐橙的皮，里面就是金黄的 ，每瓣都像 ，许多脐橙瓣围在一起，就像 。 安远脐橙不仅好吃，而且营养也十分丰富（作用）：含有 。营养丰富、价格便宜，每斤只需 元左右（价格）。心动不如行动，喜欢就赶紧来抢购吧！
４． 明确这样介绍的好处：围绕一个事物的几个方面一一介绍，能让表达清楚、有条理。如果再用上打比方等说明方法，会使介绍更加生动。
师：请同学也用这样的句式写一写，介绍自己的商品。
四、小组试买
１． 师：同学们，你们做好推销的准备了吗？现在就请各小组拿出准备好的商品，小组成员将学到的推销方法运用到自己的推销中去，在小组中向大家介绍这
款商品。
要求：
（１） 围绕商品的外观、规格、用途、使用方法等方面清楚，有条理地介绍“商品”，还可以重点强调某一方面的特点进行详细介绍。
（２） 推销时注意礼貌用语、恰到好处的动作、生动形象的语言及对待顾客的耐心。
（３） 把学过的说明方法运用到推销中来。
２． 在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
出示句式：
各位顾客朋友们：
大家好！现在，我要给大家介绍的是 。它是（外观） ，（规格或颜色） 。使用方法是 。作用是 。只需 元左右（价格）。心动不如行动，喜欢就赶紧来抢购吧！
３．认真聆听同学们的建议，合理采纳。
４． 各组推荐一名介绍精彩的同学，设计最合理的推销方案，代表小组参加“最佳推销员”的评比。
五、班级特卖场
１． 每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
２． “顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
３． 耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
六、总结收获
１． 评出最佳“推销员”。
２． 通过今天的口语交际课，你认为怎样才能做一名优秀的推销员呢？ （优秀推销员的标准是什么？） 可以从对商品的了解程度，服务态度，介绍是否清楚等方面进行评价。
３． 教师总结：作为一个推销员，既可以从“商品”的外观、规格、用途、使用方法、价格等方面作全面介绍，也可以抓住商品最能打动顾客的地方，采用边说边演示的方法进行详细介绍，吸引顾客。今天的口语交际课，我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品，还用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打
动顾客。更重要的是在推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。
七、布置作业
１． 以小组为单位，为本组的商品设计广告牌。
２． 推荐学生课外读一本好书──《世界上最伟大的推销员》
板书设计：
“商品”
外观、规格
用途
使用方法
价格
方法 打比方 列数字 作比较 注意事项 礼貌 真诚 生动 耐心 我是“小小推销员”
作文三：《五年级上册口语交际》900字
五年级上册《练习七口语交际——水浒故事擂台赛》教学设计
隆阳区蒲缥镇中心小学 龙青红
［教学目标］
口语交际：水浒故事擂台赛，培养学生口语表达能力。
［教学重点］
创设情境，让学生乐于表达，积极参考，提高口头表达能力。
［教学难点］
注意口语交际双方的互动性。
［教学过程］
一、创设情境，激发兴趣：
１、播放电视剧《水浒传》的插曲。
２、这激昂的曲调将我们带入了“水浒”城中，武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林部雪夜上梁山等故事不由浮现在脑海中，许多同学都已按捺不住想上擂台显身手。那么，“水浒故事擂台赛”正式开始啦！
二、宣布规则：
１、学习小组先进行预赛，选拔出代表参加班级擂台赛。
２、讲的形式可以多样，如单人讲，两人配合以相声形式来讲，合作编成表演来讲等。
３、参赛者讲时声音要响亮，举止要大方，要有表情，同时讲完后还要回答台下听众的提问。
４、民主投票评选出本次水浒故事擂台赛的冠军。
三、进行比赛，双向互动。
四、集体评议，选出擂台赛的优胜者。
五、总结，提出表扬和希望。
［作业设计］
一、回家后给家人讲《水浒》故事，并请他们给你评分。
二、写出你知道的《水浒传》中人物的名称。（不少于４个）
［板书设计］
练习７
口语交际：水浒故事擂台赛
２０１３年１１月２７日 教学反思：
第七单元口语交际的内容是讲一段水浒传的故事。课前，我布置学生自己准备一段水浒故事，如武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳等。
口语交际时，我放了一段电视剧《水浒传》的片尾曲后，让学生讲述准备好的故事。讲的时候，提出了这样的要求：讲的要作到声音洪亮，表达清楚。听的要认真倾听，听完之后，提出自己的问题。四个同学讲述故事之后，没想到，竟然只有几个学生能提出一些有价值的问题，其余的都坐在那儿发呆。当了一回没有任何责任心的听众，有的甚至连刚才同学讲了什么故事都毫无印象。
这堂口语交际课的失败，使我反思：怎样才能激发起学生课外阅读名著的兴趣？我在班内树立了榜样：授予张艺宇、罗茸、王仪敬“读书明星”的称号，并引导学生向他们学习，然后，让他们介绍读名著的过程与收获。相机鼓励学生争当班内的读书明星，告诉他们爱读书是一种美德。最后，布置了几个学生感兴趣的水浒故事片段，继续让学生课外去阅读，并利用班会的时间，再次进行了水浒故事擂台赛。由于第二次有了教师用心引导，有了榜样的力量，所以，效果比第一次好的多。
作文四：《五年级上册口语交际》2100字
课题 课时 ６ 课时 教学时间
口语交际? 习作八 授课班级
１、知识与技能：在口语交际和习作的过程中，流畅地表述自己的交 流内容。 教 学 目 标 ２、 过程与方法： 从本组课文中学习一些写作方法，从 “描写一个场景” “写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。 ３、情感、态度与价值观： １．交流自己爱看的有关**或其他革命 领袖、 英雄人物的影视作品或故事．交流时做到内容充实、 表达流利。 教学重点 加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。 教学难点 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 教学准备 课前观看或阅读有关**或其他革命领袖、 英雄人物的影视作品或 故事。 教 教学 环节 教师活动 学 过 程 师生 互动 我的 见解
学生活动
第 一 导语：在这段时间里，我们 课 时 在课内外阅读了不少有关 口 语 **主席的故事， 了解了 学生汇报已看过的影 交际 这个伟人平凡而又不平凡 视作品。 的事迹， 感受了他那普通又 不普通的情怀。 你还看过哪 一 ． 些**或其他革命领袖、 谈 话 英雄人物的电影、 电视呢？ 导入 二． 分 １ 在你们看过的这些影视作 １．学生在小组内交流 师生 组 交 品中， 哪一部给你留下的印 看过的影视作品。
１
流， 相 象最深呢？ 互 补 ２．提示： 讲清影视作品的名 充 称，主要讲了谁的什么事。 讲述出给你留下深刻印象 的情节。
２．可以讲述自己听过 交流 或读过的相关故事。 ３．可参考交流提示进 行交流。 ４． 认 真 听 别 人 的 讲 ３．还可以谈谈自己的感想。 述，有不清楚的地方 可以询问。 教师活动 学生活动 师生 互动 我的 见解
教学 环节
１．同学在全班交流． ２．听了同学们的介绍， 此时此刻， 你最深的感 三． 全 受是什么？ 班 交 ３．其实， 在当今社会也 流 有许多令人感动的英 雄事迹．如果你是一个 摄影记者， 你会拍摄我 们周围的哪些英雄人 物的哪些事情呢？
１． 认真倾听，给讲述的 同学评选出“内容充实 奖” “感受真实奖” “表 达流利奖”等等。 ２． 谈一谈自己的想法和 感受。
第二、三课时 一．提 炼写作 方法
习作
回忆本单元课文中的 一些写作方法，如《开 国大典》中，把开国大 典的过程和场景写得 很清楚。 １．运用《开国大典》中描 １． 回忆印象深刻的场 景， 紧密结合学生的学 校生活或社会生活。 ２． 在课堂上介绍的一 部影视作品或者一本 书， 以写梗概的方法用 文字介绍给大家。 ３．说一说， 提出自己的 意见和修改的方法。 １． 自读习作要求的介 绍，弄清写作的内 容和要求。 ２． 学生进行写作。
二 ． 运 写场面的方法，选取
一个 用写作 场景， 按时间顺序写下来。 方法 ２．将场面描写得真实、 具 体、清楚。
顺序清楚， 三 ． 写 出示写作要求： 作练习 内容具体，语句通顺。
教师巡 视指导
２
价多方 己丰富的情感， 在书面 １． 讲评中重点是场面描 四．评 面性， 鼓 写是否真实， 具体，鼓 表达中提升语言能力 改赏析 励学生参与评价。 励学生 和思维能力。 注意评价多方面性，鼓励 的写作 学生的写作欲望和热情。 欲望和 热情。 教学 环节 第四课 时 回 顾〃拓 展八 一．谈 话 导 入． 教师活动 学生活动 师生 互动 我的 见解
学会观察生活， 运用自
注意评
１． 通过我们在课内外阅读 有关**主席的文章， 在四人小组内先交流， 我们开一次交流会，题目 评出本组的代表。 交流 就是“我眼中的**” 。 ２． 提出交流要求： 语言要 通顺，材料要翔实。 你感受最深的是什么？ 试着填写下面的内容： １． 我 最 喜 欢 的 课 文 是 ，因为我从中知 道了…… １．学生从多角度评价， 根据自己的理解， 谈对 **的认识。 ２． 结合学过的课文的 描写方法， 谈自己在习 作中的运用。 ３．学生自由发言， 从多 角度汇报：
１．阅读成语故事，说说对 二 ． 全 祁黄羊的印象。 班 交 ２．交流对“大公无私”的 流． 理解。 ３．朗读背诵**诗词。 第五． 课时 交流平 台 一、交 流平台 １．读了本组的几篇文章， 你心中的**是什么样 子？ ２ ．对场景描写和人物描 写，你学会了哪些方法？ ３ ．这学期你在语文学习 中，感受最深的是什么？
二 ． 交 小结：多听，多记，多想， 自由组合， 分小组进行 讨论， 流评价 做一个有心人。 讨论，并交流心得。 交流 １．熟读词句， 说说自己 第六课 ．教师 １．自由读词。 读懂了意思的诗句， 提 时 ２．了解词牌名、 写作背景。 出难以理解的诗句。 点 评 一．日 ２．比一比， 看谁读得有 积月累 释译。 感情，看谁背得快。 二 ． 成 １．想想讲了什么，你明白 １．阅读成语故事 师 生
３
语故事
了什么道理 ２、 在课外多读书， 积累自 己的知识，拓展视野，看 谁的收获最大。
２．朗读比赛。 共 同 ３．分组讲成语故事。 评价。 ４．讲讲你课外收集的 成语故事。
教 学 反 思
４
作文五：《五年级上册口语交际》1300字
课题 课时 ４ 课时
口语交际〃习作七
教学时间 授课班级 １、知识与技能：学习读后感的写作方法，写一篇读后感。
教 学 目 标 ２、过程与方法：进一步提高学生搜集和运用资料的能力。 ３、 情感、 态度与价值观： 通过习作和口语交际，增强学生的民族意识， 激发学生的爱国情感。
教学重点 进一步提高学生搜集和运用资料的能力。 教学难点 学习读后感的写作方法，写一篇读后感。 教学准备 整理本组学习过程中收集的资料，阅读一两篇课外读物。 教 教学环节 第一 ． 二 ． 课时 习作口 语 交 际 七〃习作 回顾〃拓 展 一．谈话 导入 教师活动 学 过 程 师生 互动 我的 见解
学生活动
１．把一幕幕鲜活 的、触动人心的 中国近代史展现 １． 注意听，展开想象 在 我 们 的 面前 ． ２． 回顾所学内容的场 我想同学们和我 一样，很想把读 面，注意积累 书后的感受写下 来，是这样吧？
１．请同学们默读 １． 读懂文章内容。 二 ． 明 确 习作提示，看看 要求 有哪些要求。 ２．写出读后感受， 引用 ２．出示要求。 相关资料。
用不同符号画出哪些 转自由读例文 哪些 三 ． 读 悟 《 圆 明 园 的 毁 是课文中的内容， 写作方法 灭》 是作者引用的相关课 外资料？
指导
教学 环节 四．交 流、 总 结读 后感
教师活动
学生活动
师生 互动
我的 见解
写读后感要先写所读文章 的主要内容，然后重点写 指导 自己对文章中一两方面内 容的感受，还可以结合其 他相关资料进行思想表 达。 课文或课外读的文章写一 篇读后感。 师生 评议 １．读一读自己写的习作， 把自己认为写得好的地方 标出来。 ２．在小组内互读，小组推 出两篇习作在全班展示。 １． 提出修改意见。 ２． 注意倾听
五．自 由 写 出示写作要求 作
六．评 议修 改 七．全 班 评 议 第 三 课时 口 语 交际 一．图 像 导 入
１．从录像中你 知道了什么？
１．看一段录像。 ２．激发学生的演讲热情。
１． 围 绕 一 个 主 二．提 题 。 出 要 ２． 抓 准 几 个 方 求 面。 ３． 列 举 有 力 事 例。
１．说说经常看到一些演讲 比赛。 ２．你演讲时需要注意哪些 事项吗？
这节课， 让我们 三．表 １．想一想你对近代中国所 达 有 以“不忘国耻， 受的屈辱有了哪些了解？ 声 有 振兴中华” 为主 ２．你认为要振兴中华应从 色 哪做起？列一个简单提纲． 题， 展开一场演 自己先试着说一说。 讲比赛。
教学 环节
教师活动
学生活动
师生 互动 师 生 交流、
我的 见解
四． 组 １．注意指导 内 交 ２．注意倾听 流
在小组内交流、试讲，并 试讲， 提出改善意见。小组推选 并 提 一个代表参加班组比赛。 出 改 善 意 见。
五．演 讲 比 全班评选演讲 赛 优胜者。 第 四 课 时 一．词 语
盘 点 １．学生自读。 ２．出示投影，看拼音写词 语。 ３．同桌互查。 ４．自选三个成语造句，写 在练习本上。 １．小组内互读词语，注意 把字音读准确。 ２．请同学们说一说每个词 语所表达的意思，并选几 个说句子。 将同学们写的读后感、演 三． 展 办一期 “不忘国 讲稿、 收集的历史资料（文 示台 耻，振兴中华” 稿、图片）展示出来。 的中队报刊。
二．日 积 月 累
教 学 反 思
作文六：《五年级上册口语交际答案》1500字
交际一：我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基也说过：“书籍是全世界的营养品。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。
交际三：大家好，现在我向大家介绍一种新型玻璃，它就是“吸音玻璃”。这种玻璃在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，让你凉爽地度过夏天。在寒冷的冬天，它又能把冷空气挡在室外，让你温暖度过寒冷的冬天。朋友们，这种玻璃是不是很神奇？快去买吧。
交际四：（我喜欢的一句格言）我最喜欢的一句格言是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这句话的意思是说宝剑的锋利和梅花的无比清香都是经过了很多的磨难才得来的，所以，要想取得好成绩，就得刻苦学习，没有无无缘无故的成功。
交际六：（对父母教育方法的看法）首先感觉父母的养育之恩，我的父母对我很好，辛辛苦苦赚钱给我读书，给我买好吃的，给我买新衣服，把好的东西都留给我们，但是有时我也觉得他们对我也太好了，什么事都不让我做，我想自己已经是读五年级的学生了，应该做一些力所能及的事，应该具有独立生活的能力，因为我早晚有一天要自己面对生活。
交际七：大家都知道，我们中国曾经有一段屈辱的历史。外国侵略者在中国的土地上横行霸道、犯下了不可磨灭的滔天罪行。圆明园的毁灭，南京大屠杀??这一幕幕让我一回想起来就气愤，外国侵略者太可恶了，同时我让我明白一个道理：落后就要挨打，所以从现在开始我要好好学习，将来长大了报效祖国。
交际八：我最喜欢的、印象最深刻的就是《小兵张嘎》了。现在回想起来， 还记忆犹新。里成主要讲了一个叫张嘎的小男孩为了报仇， 参加了红军， 和八路军一起对付敌人。经过了许多艰难困苦， 终于打败了日本鬼子， 取得了最终的胜利。我记得有一次，张嘎用了一支假枪骗过了一个日本军官， 还把日本军官带回了营地， 立了大功。张嘎的聪明，机灵，让我敬佩。
交际一：我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基也说过：“书籍是全世界的营养品。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。
交际三：大家好，现在我向大家介绍一种新型玻璃，它就是“吸音玻璃”。这种玻璃在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，让你凉爽地度过夏天。在寒冷的冬天，它又能把冷空气挡在室外，让你温暖度过寒冷的冬天。朋友们，这种玻璃是不是很神奇？快去买吧。
交际四：（我喜欢的一句格言）我最喜欢的一句格言是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这句话的意思是说宝剑的锋利和梅花的无比清香都是经过了很多的磨难才得来的，所以，要想取得好成绩，就得刻苦学习，没有无无缘无故的成功。
交际六：（对父母教育方法的看法）首先感觉父母的养育之恩，我的父母对我很好，辛辛苦苦赚钱给我读书，给我买好吃的，给我买新衣服，把好的东西都留给我们，但是有时我也觉得他们对我也太好了，什么事都不让我做，我想自己已经是读五年级的学生了，应该做一些力所能及的事，应该具有独立生活的能力，因为我早晚有一天要自己面对生活。
交际七：大家都知道，我们中国曾经有一段屈辱的历史。外国侵略者在中国的土地上横行霸道、犯下了不可磨灭的滔天罪行。圆明园的毁灭，南京大屠杀??这一幕幕让我一回想起来就气愤，外国侵略者太可恶了，同时我让我明白一个道理：落后就要挨打，所以从现在开始我要好好学习，将来长大了报效祖国。
交际八：我最喜欢的、印象最深刻的就是《小兵张嘎》了。现在回想起来， 还记忆犹新。里成主要讲了一个叫张嘎的小男孩为了报仇， 参加了红军， 和八路军一起对付敌人。经过了许多艰难困苦， 终于打败了日本鬼子， 取得了最终的胜利。我记得有一次，张嘎用了一支假枪骗过了一个日本军官， 还把日本军官带回了营地， 立了大功。张嘎的聪明，机灵，让我敬佩。
作文七：《五年级语文上册口语交际复习五年级语文口语交际》1600字
五年级上册 口语交际复习
一～～四单元
１、开卷有益与开卷未必有益的理由。
２、关于读书的名言。
答 开卷有益
３、我爱秋天，爱它的?仿写
我爱春天，爱它的勃勃生机，爱它的欣欣向荣，爱它的鸟语花香，爱它的风和日丽。
４、《泊船瓜洲》中的“绿”先后都用了那些字？为什么最后用绿？
５、“露从今夜白”的下一句是什么？
６、第六课第二段中的诗句及诗句的题目和作者。
７、第三课中阅读连接中的《神奇的书》背诵。
８、第六课中的阅读链接中《故乡》。
９、第二单元策划一次活动 首先确定主题 然后确定时间和地点 最后确定表演那些节目，那些人来参加表演怎样表演才能更精彩。
１０、推敲的来历，和“推敲”同类的词列举几个：斟酌 琢磨
１１、第九课资料袋 最大的鲸是什么？
１２、第十课资料袋 作者
１３、你想发明什么玻璃，要求语句通顺
（我想发明一种香气玻璃，它能根据人们的情感，爱好，散发出不同的香味。
１４、第十二课中 第一段中 古诗句的默写及意思。
１５、介绍商品从那些方面来介绍Ｐ５３
１６、课外书屋中 两句话的背诵，Ｐ５６
１７、《钓鱼的启示》中生活的实例，
１８、《落花生》一文中的小练笔
１９、什么是“座右铭”７２页 你的座右铭是什么？它是什么意思？
２０、 论语中的一句话 背诵及默写 “水滴石穿”的含义 及批语
２１、《珍珠鸟》一文中“小家伙”一次出现了几次？体现了什么？
２２、王雷捡到了一个贵重物品，她想：反正不是我偷得，自己留着吧。你此时会如何劝说他。 ２３、想象写对话：时装展如期开幕，有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。
１）有的 有的 有的 造句
２）当顾客看到这与众不同的衣服会提出什么问题？我会怎么回答？想象写对话。
顾客：你们怎么会展出这样不是成衣的衣服呢？ 我：您难道没有发现尽管不是成衣，但我们依然能
感受到衣服成型后是多么漂亮？请您相信我，也相信您自己的眼光。
顾客：是的，我相信它做成成衣后一定会很漂亮。很期待。
我：让我们共同期待美丽的出现。
２３．时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，林林就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游戏中，你真想对他说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２．王林读书一直是囫囵吞枣，你用朱熹的一句名言帮助他说：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２４、你身在异乡，思念自己的故土，你会用那句诗表达自己的感情？
２５、你和他（她）友谊深厚，你会用那句诗表达友情？
２６、春天来了，万物复苏，你会吟诵：
２７、小兰家境贫寒，小明时常嘲笑她，你会如何教育他？
２８、看了珍珠鸟的插图，人与动物和谐相处。如果你是小鸟，你在睡着前会想些什么？如果是作者，你会想些什么写下了。
小鸟：
“我”想：
２９李文，演讲第一，为班级争得荣誉，你会对他说？对没有
获奖的同学说？
３０、小强学习较差，因拾金不昧，受到老师的表扬，你会怎样祝贺他？
３１、打电话 情景描述
芳芳：
圆圆：芳芳，我是圆圆。有事吗？
芳芳：
圆圆：噢，怎么回事？
芳芳：
圆圆：我找婷婷去，她会帮忙的。
芳芳：
圆圆不客气，这是应该的。
３２转述通知 学校将于１１月１１日上午８点３０分召开家长会，请同学们放学转告家长，届时准时参加。
３３ 问路
３４，推销一种商品，至少运用２种说明方法。
２４、写几个你所知道的书法家？
２５、写几个你知道的歇后语？
２６、写几个你知道的依据事物的形态，动态所创造的字？
２７、谁的什么被称为“天下第一行书？
２８、背诵ｐ９２导语？
２９、１７课小练笔：阿曼达在废墟下会想些什么？对同学们说什么？
答阿曼达在废墟下会想，爸爸一定会来救他的，因为他说过，不论发生什么事，他总会跟他在一起。阿曼达会对同学们说，大家都不要害怕，没事的，我爸爸一定会来救我们的。
３０、爱有两种表现形式，你在生活中有过类似的感受吗？写下来答 有，我在家学做饭的时候，饭做好了，妈妈尝了一口，说很好，再接再厉一定会更好。爸爸却说，难吃死了。
作文八：《五年级上册口语交际——记一次辩论会》3000字
记一次辩论?会（开卷是否有?益）
当我站起来?时，心想揣了一?只小兔子，七蹦八跳的?。虽然这次辩论我们辨得??难解难分，不分上下，但是却让我?知道看书一?定要有选择?，要看好书，杜绝不良书?籍，将来报效祖?国～～
“铃”清脆的上课?铃打响了，一场关于“开卷是否有?益”辨论会在紧?张、激烈的气氛?中开始了。当我站起来?时，心想揣了一?只小兔子，七蹦八跳的?。我先发制人?：“在这个信息?化的世界里?，读书是我们?获取知识的?主要途径之?一。多读书可以?拓宽我们的?知识量，丰富我们的?文学修养，对日后的说?和写都有很?大的帮助。”对方陈晓莹?咄咄逼人说?：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不?能否认。然而，现代社会的?我们却＊＊了古人“开卷有益”的说法，因为我们认?为“开卷未必有?益”。当然“开卷未必有?益”这一说法并?不是说多读?书无益，而是说多读?那些不健康?的书籍便会?对身心造成?影响，没有好处。当你阅读得?多那些不健?康的书，你的中毒就?会越来越深?，从而导致你?沦落，跌落万丈深?渊，永远没有翻?身的机会，那该是一个?多么悲惨的?命运啊～”
她说完后，大家想起了?掌声，只见有的人?点头，有的人小声?地议论。我也不甘示?弱：“对于好书是?有益处的，这点大家都?明白。所以要论证?的是：所谓的坏书?是否有它自?己的一些益?处呢，对于读书的?益处来讲，大能大到使?人大彻大悟?，痛改前非，走向光明之?路，取得成功；小能小到学?会几种写作?方法，几个词，甚至认识几?个字。这些都是读?书的益处，没法否认的?。因此不论它?有多坏，在所谓的坏?书里至少能?学会一些写?作方法，再不济也能?认识几个字?。这能说它无?益吗，”陈晓莹又说?：“假如许多少?年看了不该?看的书，走向犯罪之?路怎么办呢?，，”我们组的陈?开山立马站?起来说：“电视上犯罪?的青年都是?不看书而去?网吧等地玩?游戏造成的?～～”对方呆若木?鸡，无言以对。
我和陈晓莹?你一言我一?句的争辩了?起来，大家能补充?的补充，找资料的找?资料，最后老师要?我们总结一?下。我说：“书是人类的?朋友～”陈晓莹说：“有些书会让?人遭到损害?～～”
虽然这次辩?论我们辨得?难解难分，不分上下，但是却让我?知道看书一?定要有选择?，要看好书，杜绝不良书?籍，将来报效祖?国～～
记一次别开?生面的辩论?会
下午第一节?课，辩论会准时?开始，首先由我方?作开篇陈词?。我轻松地站?起来，流利的说道?：“我方观点是?开卷有益，因为如果不?看书**?怎能领导我?们走向胜利?呢……”反方辩手也?不甘落后，他站起来，虎视眈眈地?望着我，然后才开始?阐述自己的?观点。这一环节，老师给我们?打了相同的?分数，并提出了建?议。接下来是你?问我答环节?，双方辩手你?一言，我一语，唇枪舌剑，互不相让。真像一个针?尖，一个麦芒——针锋相对。各个辩手伶?牙俐齿，投“机”取“巧”；你看，反方辩手黄?岩荣提出了?一个自以为?很刁钻的问?题：如果看了一?些武侠小说?，跟别人比试?，那开卷还有?益吗，下面的观众?一声不吭，仔细的听着?，等待辩手回?答问题。这是，支持正方的?，心里都为我?方捏着一把?汗；支持反方的?，心里则一阵?窃喜。就在这时，辩手机智地?回答道：“那是自制力?问题，而不是书的?问题。”顿时，发方像是被?堵住了嘴，不知道该说?什么好。你来我往，唇枪舌剑，三回合后，我方比反方?多了十分。但没想到，几位同学在?窃窃私语，一问，竟是正方支?持者，唉～十分就这样?没了。我心里把这?些同学打了?千遍万遍也?不解气，没办法，后悔已经来?不及了，我只好投入?到下面自由?辩论的环节?中。在这个环节?每位同学都?自告奋勇地?起来提问，回答。由于反方支?持率太低，寡不敌众，渐渐的就吃?不消了，但打的分数?相同，所以，我们把最后?的希望转到?了四辩手吴?菁菁的身上?，但却依然不?分胜负。老师只好宣?布加赛一场?。最后的一场?，每一位辩手?心中只有一?个字——赢。经过激烈的?争夺后，吴老师宣布?，正方获胜～我们喜出望?外，反方则垂头?丧气，有的竟说自?己是支持正?方的，和同桌争辩?，但从他们的?脸上，明显能看出?无比的失望?。
在这次活动?中，我们锻炼了?自己的口才?，无论是输是?赢，都是最棒的?～
人教版五年?级上册一单?元优秀作文?：关于开卷有?益作文
**曾说?过：“饭可以一日?不吃，觉可以一日?不睡，书不可一日?不读。”这句话，就充分得肯?定了读书的?重要性，所以我认为?开卷有益。
书可以使人?进步。古今中外，书引导了多?少成功人士?走向辉煌，游想成功的?彼岸，这些人为读?书而废寝忘?食，他们把书看?为最重要的?东西。可见，书不仅可以?让我们进步?，还可使我们?拥有一个成?功的人生。我每天总是?要求自己读?一篇好的文?章，长期以来，我的作文水?平提高了许?多，写起作文来?总是得心应?手，下笔如有神?。这些都是书?让我进步的?。
书可以使我?们学会做人?的道理，许多的经典?书籍——《弟子观》、《三字经》、《孝经》等的这些中?华文化的精?髓使我学会?做一个爱国?的人、守法、诚信、知礼的人。这让社会变?得更和谐，让世界变得?更美好～
既然读书那?么好，我们何乐不?为呢，
开卷一定有?益吗
今天的语文?课上，我们班展开?了一场辩论?，辩论的主题?是：开卷一定有?益吗，
我一听到这?个主题，便陷入了沉?思，我很难选择?。说“开卷有益”吧，可是不健康?的或不适合?小孩子的书?在社会上有?成千上万，可是说“开卷未必有?益”吧，我又非常喜?欢看书，并且受益匪?浅。让我说“开卷未必有?益”，有些不甘心?，怎么办呢，
很快，老师就让选?择“开卷未必有?益”的人去后面?讨论，选择“开卷有益”的同学到另?一边去讨论?。我站起来，看见有很多?同学都往后?边去了，他们都是选?“开卷未必有?益”的。我还是左右?不定。最后，我一横心，往后面“开卷未必有?益”的地方去了?。
五分钟过去?了，我们开始了?紧张而又激?烈的辩论。
我们是反方?，选“开卷有益”的是正方。
正方一开始?就说：“读书可以丰?富我们的知?识，可以让我们?了解到很多?课外知识。”我方一听，马上有人站?起来反驳：“虽然从一些?书里我们可?以学到知识?，但是当今社?会上有很多?黄色、不健康的书?披着漂亮的?外衣在出售?。如果看了这?些书，一些孩子会?经不住诱惑?而误入歧途?。”
我方的这番?话非常尖锐?，正方有些慌?乱，但是他还是?想扳住局面?：“那我们买书?可以到正规?的书店去买?，不一定要去?那些小摊小?贩那儿买呀?～”我方一听，马上有人站?起来反驳：“就算是正规?书店，比如说新华?书店，可还是有不?适合小孩看?的一些爱情?小说呀～”正方自知理?亏，可还是硬撑?：“我们可以不?去看呀～”我方同学听?见，都暗暗发笑?：这太容易打?垮了。可不是吗，只见一个同?学站起来说?：“我们都有好?奇心。要是一些同?学觉得书名?新奇，就会情不自?禁地去翻看?。就会不知不?觉沉溺其间?。”正方一听，全没办法了?。
我们赢了～
通过这次辩?论会，我坚定地相?信，开卷未必有?益。所以，我们在借书?、买书时，一定要擦亮?眼睛，不要上当受?骗，一定要读好?书～
作文九：《五年级上册口语交际七导学案》1000字
吴起镇薛岔中心小学高效课堂“学案引领 先学后教”课堂模式语文课导学案
２０１４——２０１５ 学年度第一学期 五 年级上册 语文 第七单元 ６６ 课时
语 文 课 导 学 案
班级 五年级 课 题 上课教师 口语交际七 张忠梅 主备教师 备课时间 张忠梅 ２０１４－１２－１８ 共 １ 课时
学 习 目 标
重点 难点
１、通过口语交际培养自己初步的演讲能力，增进对近代中国屈辱 历史的了解。 ２、激发自己的民族精神与爱国情感，增强历史责任感。
在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，做到语 言精炼，感情真挚。 【自主学习】 １、回顾本单元的课文，说说本单元的课文告诉我们什么？ ２、我能根据自己搜集到的资料，列一个简单的提纲。 【合作探究】 １、我能就拟定的提纲在组内讨论，互相启发，开启思路
主 要 导 学 过 程
２、我能在组内交流应该怎么样进行演讲，怎样才能取得更好的效果。 ３、 我能试着在小组内先进行演讲， 并根据同学的意见修改自己的演讲思路。 【整理学案】 怎样演讲才能取得更好的效果： １、围绕一个主题 ２、抓准几个方面 ３、列举有力事例 ４、组织通顺语言 ５、表达有声有色 【达标测评】 １、我愿意走上讲台，尽情抒发自己对祖国深深的爱 ２、我能就今天的演讲进行总结 【演讲示例】 不忘国耻，振兴中华 同学们，你们还记得 １８６０ 年 １０ 月 ６ 日那天吗？这是中国人民永远难忘的 日子，英法联军侵入北京城，闯进了圆明园，施以兽行，这是作为中国子民一
辈子的耻辱。 我伤痛啊！清朝的政府是那样的软弱，那样的无能，看这些可恶的强盗在 我国的领土上，横行霸道，熊熊大火整整在圆明园燃烧了三天三夜，而那些清 朝的皇亲国戚、达官贵人竟然无动于衷，我又怎能不伤痛呢？ 黑暗终于过去了，迎来了灿烂的光明。这一缕缕的阳光为我们抹去了黑暗 的阴影，迎来了辉煌的荣耀！难忘１９９７年香港重回祖国的怀抱；不能忘２ ００３年我国成功地加入世贸组织；更不能忘２００５年，神州“六”号载着 人类的梦想探索宇宙。如今，这东方睡狮已经觉醒，我们国家已经成为举世瞩 目的体育强国，彻底洗刷了“东亚病夫”的耻辱。截止至今，我国运动员共获 １４９８个世界冠军，打破世界纪录１０５４次，令外国人刮目相看。你听， 你听，０８年奥运会的脚步已越来越近；你看，你看， “五福娃”高唱“北京欢 迎您！ ”向全世界人民发出诚挚的邀请?? 同学们，作为世界上最坚韧民族的一员，作为龙的子孙，让我们时刻谨记 “不忘国耻，振兴中华” ！为中华之腾飞而读书
作文十：《五年级语文上册导学稿口语交际二》1600字
高效课堂自主学习型语文日导学稿
班级５０ 姓名 日期： １０月１１日 五年级语文组
比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！
【自研课导学】
晨读课：（３０分钟）
目 标１、熟读第二组课文； ２、有感情的读一读自己课文的精彩段落，并试着背诵自己喜欢的段落。
检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况。 预 习 课﹙晚自习２０分钟﹚：
自读自悟《口语交际》２０分钟内完成如下任务：
资料准备：查阅资料，了解有关描写家乡的诗句﹑反映家乡的画，以及家乡的景点﹑特产等。 自主积累：积累有关自己家乡的资料和有关描写家乡的诗句﹑反映家乡的画等。 自我感悟：感悟家乡的美和家乡的好。 【展示课导学】（时段：第一课时）·学习目标（１分钟） 通过自主学习和交流、展示，能够 了解自己家乡的独特景致和风土人情，以及同学们对自己家乡的思想感情。
【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达成等级 批阅日期
基础题· 一、写同音字。
﹚ ﹚情 ﹚点 ﹚筐 ｙáｏ （ ）滚 ｈáｎｇ ）州 ｇāｏ 羊（ ） ｌｕó ）卜 歌﹙ ﹚ ﹙ ﹚行 ﹙ ﹚矮 巡﹙ ﹚
二、写近义词。
１﹒桂花一开，母亲就开始担心（ ）了：“可别来台风啊！” ．． ２﹒可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧（ ）叫大家提前要摇桂．．．花。
３﹒我帮大人抱着桂花树，使劲（ ）地摇。 ．．
发展题·
三、选择恰当的关联词填空。
不是??而是?? 因为??所以?? 只要??就?? 无论??都??
１ 、长大后，我（ ）走到哪里，﹙ ﹚不能忘记我的故乡。 ２ 、（ ）不来台风，我﹙ ﹚可以收几大箩。 ３、我喜欢的﹙ ﹚梅花，（ ）桂花。 ４、（ ）摇花对我来说是件大事，（ ）我总是缠着母亲摇桂花。 四﹑用加点的词语仿写句子。 １﹑如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 ．．．．．
２﹒于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 ．．． 提高题·
五、按要求写句子。
１﹒漫山的桂花正沐浴着阳光竞相开放。
缩句： ２﹒桂花很香。
改为夸张句： ３﹒桂花纷纷落下。
改为比喻句： ４﹒小河的水清澈见底，哗哗地流向远方。
改为拟人句： 培辅课
培辅内容﹙ ﹚培辅绩效﹙ ﹚ 教师签名：﹙ ﹚
【自主反思】日反思
知识盘点：
心得描述：
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