嗫?暁雲?
作文一：《关于足球的征文》7000字
篇一：足球征文
足球，
————场游戏一场战争
江家堰小学 何维 我们总在喋喋不休的争论，足球究竟是一场游戏还是一场战争。
其实在我看来，足球肯定不是一场战争。
足球是一场游戏，全民族的游戏，也是体现民族性格的一场游戏。
以前弄大不清楚巴西人和阿根廷人这两个近邻的性格差异，然而看了足球以后终于明白这个和那个完全是不挨着的。
巴西人天生的愉快和热闹，然而组织性和纪律性真的是有点问题，至少可以说散漫吧。他们的足球其实和他们的桑巴一样，不需要配合和组织，两个人或是几个人舞在一处，你秀你的，我秀我的，自然就是和谐美丽的。大罗、小罗、卡洛丝们那张永恒的嘻嘻哈哈笑脸就是最好的解释，等到那一
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天他们的脸上不在灿烂，那一天他们的舞步一定不在精彩。
高乔人不一样。尽管阿根廷的技术并不差，可是他们的足球承载了这个国家和民族更多的希望。潘帕斯草原的儿女们天生带着一种游牧民族的苍凉和伤感。譬如马拉多纳、譬如巴蒂、譬如里克而梅们，悲剧的命运是他们天生就注定了的。他们的足球也像极了探戈，优雅却需要配合，美丽却带着感伤。
再来看德国和荷兰，英国和法国，西班牙和意大利。
德荷是近邻，然而荷兰人天生的想象力和奔放的灵感注定了他们的足球就像他们那一个个伟大的抽象派大师们的抽象画，天马行空灿烂恣意却不能持久和专注。荷兰的艺术家从来不是为了画作的传世而作画的，他们只是用他们的画笔表达心灵间那一刹那的情感。所以他们的足球也是。从克鲁伊夫开始到三剑客到冰王子到今天的西多夫、克鲁维特，一个一个无不才华横溢却又狂敖不羁。荷兰人的足球注定只是一场过程的狂欢，结果相比过程注定只是第二位思考的。 德国则完全相反。艺术家巴赫是音乐史上第一位大师级人物，用日尔曼人天生严谨的哲学思维将音乐系统化和规则化。德国足球就是这么一个严谨的思想产物。在德国国家队里，可以没有才气，却不能没有纪律；可以没有个性，却不能失去坚韧。在德国足球的思维里，结果永远是第一位的。
英格兰和法兰西是百年世仇更是百年朋友，可是这两个国
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家对待足球也呈现出完全不同的民族性格。前者古板和倔强，总是以老大自居；后者浪漫和贵族，
却不能忍辱负重。这也是法国队为什么老是不敌德国人的缘故。
至于同为拉丁民族的西班牙和意大利，在足球里也有天大的差别。西班牙的民族性格里缺少一种持久的血性和刚强，却多了一种奔放和华丽；意大利人的骨子里透出了一种忧郁和投机，却少了一分自信和霸气。
最后再来看看我们的两个邻居，日本和韩国。东方民族骨子里的忍辱负重注定了这两个国家的
足球没有一份西方的张扬，却多了几分内敛。日本人“师以夷技以制夷”的拿来主义注定了日本足球只会学巴西的特点（日本人永远是唯最好才学，而且一旦学了就入木三分），但是日本足球明显比巴西足球多了几分组织纪律和对胜负的看重；韩国人从古至今自强不息的民族性格注定了韩国足球的刚性，所以看韩国足球无论输赢，总有一种不成功便成仁的感觉。
再譬如中华民族。
对待游戏总是不大认真的，或者说在游戏中总也不能“费厄泼赖”，所以我们对待足球也总是抱着两个极端去看待，或者装着潇洒实则有点阿Ｑ的告诉自己“胜固欣然败亦喜”的去面对失败，或者动不动就念念不忘不能释怀的把一场胜
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败抬到民族品格（请注意不是“性格”）的问题。显然，我们忘记了游戏的本意是娱乐参与者和观赏者的，然而当游戏在进行中时我们真的应该一丝不苟的去对待并争取胜利。
也许等到有一天我们明白了游戏也有游戏的规则，对待游戏我们也应该认认真真的去参与或者至少在游戏进行中认真对待，去争取胜利；而在游戏结束以后，我们就应该以平常心去对待，没必要那般的苦大仇深、耿耿于怀。把我们儒家的王道和道家的无为融会到我们的足球中去，那一天也许我们真的天下无敌。
篇二：《我爱足球》征文
我爱足球
班级：７０３
姓名：盛铄
指导教师：封子茂
我爱足球 “黑白的足球是我的爱，美丽的弧线在眼前划开，什么样的比赛，是最呀最精彩，什么样的球队才是最厉害，我们要踢就要踢得最痛快，足球是草地最美的景观，登上九霄最美的舞台？？”当唱起这首自编的《最炫足球风》时，就使我热血沸腾。
我爱足球，我也爱观看足球比赛，像西甲，英超，德甲，意甲等联赛，我就非常喜爱。我也关注中国的甲级联赛，更关注我们学校足球队的各项比赛。一听到学校有比赛，我就
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非常兴奋，激动不已。看到那一场场激烈的比赛，我的心就也跟着澎湃起来。队员们那踢球的智慧，勇气，潇洒的传球、带球动作，守门员精彩的扑救，使我欣喜若狂，让我感觉浑身充满了力量。我的每一根神经都跟着不断运动的足球而动起来了。
他们胜利了，我跟着队员们不停地欢呼，庆祝胜利，同时也告诉他们，不要骄傲，争取下一次更大的胜利；他们失败了，我会替他们感到惋惜，而默默地流下眼泪，看到队员们那憋足了劲，不怕输的精神，我又感到很欣慰，看来这次的失败，会让他们总结经验教训，查漏补缺，不断提高和完善自己，为以后平时的训练增加新目标及前进的方向。想一想足球精神和我们的学习精神是互相贯通的，我们的学习又何尝不是这样呢，
我们国家的国家足球队，虽然现在没有取得优异的成绩，但是，我们作为中国人，不能抱怨国家教练员及队员们的能力。我们国家足
球运动起步晚，需要一个发展过程。除了教练员，运动员自身的努力和拼搏之外，还需要我们对他们永恒的热爱和支持。我们爱足球，更要爱教练员和运动员，他们不仅给我们展现的是一场精彩的比赛，同时给我们展示的也是他们那种奋力拼搏，永不怕输的精神，我们有什么理由不爱他们呢。欧洲及南美洲足球之所以发展迅速，踢的水平很高，因为他
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们国家的人民从小时候开始都热爱足球，都喜欢踢足球，就像我们国家的乒乓球，环境塑造人。我们学校非常重视足球的发展，从建校一开始就成立了校足球队，并聘请了有名的足球教练作为校足球队的教练，若每一个学校都像我们学校一样重视足球，热爱足球，相信我们以后的国家队一定会人才济济，取得优异的成绩一定会为期不远～
足球的魅力不仅仅是鲜花和掌声，而它所展现出来的精神是多么的令人尊敬和崇拜，我爱足球，爱中国的足球，更爱我们学校的足球。
篇三：有关足球论文
浅
析
足
球
意
识
理
论
的
研
究
现
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状
姓名：陈欣然 学号：１１０５０５２０４
［摘要］以文献资料为主要研究手段，通过对当前关于足球意识理论研究现状的分析和探讨， 揭示了当前研究中存在的主要问题， 进行了相应的讨论和分析， 旨在为今后的理论研究和足 球运动训练提供有益的理论参考。
［关键词］足球意识 内在因素 问题 理论研究
随着现代足球运动的迅猛发展，全攻全守、全方位的足球战术打法已日趋完善和合理运用，运动员的整体水平有了较大的提高，比赛的攻防转换速度越来越快，对抗亦越来越激烈。 在这种情况下，两强相遇智者胜已成为共识，足球意识在比赛中的重要性已毋庸置疑，对足 球意识的研究亦已引起相当多的业内专家和学者的普遍关注，运动员足球意识的培养已成为 各国足球工作者不容忽视的重要理论和实践课题，他们进行了相关的理论研究与实践探索， 取得了丰硕的研究成果、积累了丰富的经验，为足球运动实践提供了有益的参考。我们也应清醒地认识到，我国的足球水平与世界先进足球强国相比还有相当大的差距，主要表现在我们的理论基础较为薄弱，对一些理论问题的认识缺乏深层的理解， 导致了实践 中的指导性偏差，阻碍运动员足球意识的形成和发展，影响运动员竞技水平的提高。为此，本文通过对当前关于足球意识理论研究的分析与探讨，揭示了当前研
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究中存在的主要问题，旨在为今后的理论研究和足球运动训练提供有益的参考。
一、研究现状
１（关于足球意识内在因素与本质特征的研究
张廷安１９９８年对战术意识活动在足球比赛中的表现特点进行了分析，认为足球战术意识表现具有时象性、区域性、状态性、依存性、复杂性和主导支配性的特点，为更为准确地把握足球战术意识的训练提供了重要的理论指导。２０００年论证了战术意识活动的基本特征，揭示了战术意识活动具有自觉目的性、对抗性、择优性、评价性、有序性和方向性等特征，从不同的侧面较为深刻地揭示了战术意识活动的本质内含，为足球意识的后续研究提供了理论支撑和依据。曹肇为等２００２年论述了足球意识的培养，对相关因素进行了分析，揭示了足球意识形成的决策流程，虽然分析过于浅表，但为进一步研究足球意识的形成过程，寻找 有效的方法手段提供了理论依据。顾念慈１９９８年对影响足球意识的相互因素进行了初步研究，认为运动员的主观能动性、视野以及思维活动等因素是影响足球意识提高的相关因素，从一个侧面提示了提高足球意识的相应对策。胡京１９９７年对足球意识的内涵及外延进行了初步研究，阐述了足球意识的概念、组成、产生机制、基本特征、功能及其分类。
２（关于足球意识对比赛作用的研究
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将这一方面作为专门的研究尤其是实证研究还不多见，沈贵庆等 ２００１ 年通过对意甲、 德甲联赛与国内甲 Ａ 联赛的观察统计，进行了定量与定性的对比分析研究，认为足球意识 对足球空档的控制和利用是非常重要的，它直接影响运动员对比赛时间和空间的控制和利 用， 是影响比赛胜负的关键，建议提高运动员的技、战术意识，尤其是无球队员的跑位意识。该研究从大量的比赛实战中抽象出具有代表性的统计指标，进行系统归纳，进而上升至理论 的高度，证明“足球意识” 不仅仅是一个抽象的概念，而且是非常具体的、有着丰富的内容， 是比赛中的客观存在，对比赛起到至关重要的作用。
３．关于足球意识培养方法的研究
这一命题的研究相对多一些，大多在基础理论分析的基础上，根据心理学的理论知识， 结合足球运动的特点和经验，对足球意识的特点、表现以及训练中注意的问题和训练的手段从认识论和训练的角度提出了相应的应对措施。胡济群的《浅析足球意识的培养》对足球意识的含义、培养、理论方面应明晰的内容和要求、培养的主要途径以及与意识培养的其他相关因素进行了分析。刘锦瑜 １９９９ 年针对足球技术训练及其特点，结合场区、时空争夺和战术配合， 就技术训练中如何培养队员的个人意识进行了重点讨论和分析， 提出了把技术训练 和意识的培养有机地结合起来，将个人意
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识的培养放在最基础位置的建议。王彤等 ２０００
年 针对少年足球运动员的身心特点， 阐明了足球战术意识的意义及主要表现， 提出了少年运动 员战术意识培养的途径。蒋键保的《足球意识培养的探讨》对培养足球意识的具体方法和途 径做了详细的阐述。 但这一类研究仅仅局限在理论的描述上， 缺乏具体的、 有针对性的手段。
二、当前研究中存在的主要问题分析与讨论
１（概念表述的多样化
对于“足球意识”一词人们并不陌生，在足球专业性报刊、杂志以及足球赛事评论时常常出现，但人们大都按各自的理解加以解释，并未能取得共识。英国足总技术培训部主任查理休斯先生认为意识是指运动员懂得能做什么和需要做什么。 顾念慈 １９９８ 年列举了关于足 球意识的几种提法：（１）足球意识是指在复杂困难的环境中，能随机应变地争取主动，敏锐 而正确地决定自己的行动和对策的一种即兴能力。（２）足球意识是指足球运动员根据比赛攻 守双方的情况，采取合理技术、战术的应变能力。（３）足球意识是指运动员在长期足球实践 活动中， 经过认识过程的提炼积累起来的一种正确心理和生理机能的反射性行动的总和。
（４） 足球意识是指运动员在临场比赛中，通过全面地观察、正确地分析判断，采取合理的、适时 的有球或无球行动，达到战术配合目的之认识能力而言。（５）足球意识指的是运动
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员对足球 比赛规律的认识和反映。（６）足球意识是指运动员在足球比赛中头脑对各种情况的思想反映 并支配运动员在整个比赛中行动的思维活动。 杨磊认为， 足球意识是指人们在从事足球运动 的实践中， 经过大脑的积极思维积累起来的，能反映足球规律的观念和能力。胡济群等认为，足球意识是指运动员在比赛中应具有的战术素养。胡京生认为，足球意识是指人所特有的，对足球运动所意识到的、自觉的心理活动的总和，是反映的最高形式。刘新刚等认为，足球意识是指运动员在比赛中头脑对球场各种情况的思想反应， 并支配运动员在整个比赛中行动 的思维活动。上述对“足球意识”概念的表述虽然角度不同、说法不一，但仔细分析，他们普遍认为人的思维活动是足球意识的主成分。心理学认为，意识是人对客观世界的认识活动，是对客观现实的自觉反映，是一种自觉的心理活动。
２（理解上的偏差
足球意识的内涵是非常宽泛的， 它涵盖的内容多、 范围广， 从目前所掌握的资料分析看， 虽然有关足球意识的分类研究还不够系统和完善，但足球意识包含技术意识、战术意识、比 赛意识等内容是勿庸置疑的。 “足球意识”是一个上位概念，而“技术意识”“战术意识” “比赛意识”等只是“足球意识”的下位概念，然而在研究中部分研究者将“足球意识”这 一概念简单理解为“战术意识” ，将足球意识和战术
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意识两个不同层面的概念混为一谈，认 为足球意识实质上是战术意识与应变能力的两个问题。 在实践中评价运动员足球意识的优劣 往往亦约定俗成在战术意识方面的评价，忽略了对足球意识范畴内的技术意识（或称之为动 作意识）等方面的研究。当然作为微观研究是无可厚非的，而且需要分层研究的成果充实足 球意识的理论体系，但从理论研究的指导意义上讲，研究者必须明晰概念、统一认识，规范 操作，这样才能使理论研究更具科学性，理论指导才能落在实处。
３（研究成果数量不多，研究人群单一，缺乏高质量的实证研究
目前，所发表的有关足球意识研究的学术论文数量有限，围绕足球意识展开的研究领域 不够广泛，重复研究多且无新意，缺乏高质量的实证研究。据人工和电子检索（中国期刊网镜站）的不完全统计，自１９９７，２００３ 年各类期刊杂志发表了近２Ｏ余篇足球意识的相关研究论文，年均不足５篇，且大部分研究者采用文献法或是经验总结，研究方法较为单一。从研究的人群分析，主要研究者为高校教师，其中又以体育学院体育系的专业教师为主体，研究 的人群较为单一， 缺少来自运动训练第一线的研究报道， 这也可能是造成目前缺乏实证研究的原因之一。 重复研究主要表现在关于运动员足球意识的培养方面，主要以战术意识的培养 为主，
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且大部分研究未能提出有效的、实用性强、可操作的方法与手段。
三、对今后研究趋势的展望
１（研究方法从单一向综合方向发展
要揭示事物的本质规律， 从研究方法的角度出发，单一的研究方法显然是存有局限性的， 它远远不能描述事物的全貌，亦与体育科学研究的总体发展趋势不相融。因此，必须运用多 种研究方法和手段才能更为准确地将足球意识进行描述， 得出更为科学的结论。 这也是体育 科学研究自身的发展对研究者提出的必然要求。目前国内已有业内专家做了这方面的尝试， 北京体育大学张廷安教授的《足球运动员战术思维决策活动研究》和沈贵庆的《运动员的足 球意识对足球空挡的控制与利用》运用了实验、调查、观察等多种研究方法收集了相关的资料和数据，进行了富有成效的研究，研究方法综合化和多样化，为足球意识的研究提供了方 法上的指导。
２．研究的内容更加宽泛
意识是一个非常抽象的概念，但它确实又有具体的、实在的内容，而且它的内涵是十分宽泛的。若要全面准确的研究和描述足球意识，提高队员的意识素养，必须全方位从各个不 同的层面和角度对它的内涵因素进入深入系统的研究，为运动训练实践提供科学的理论依 据。
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３．研究人群多样化
从研究的人群分析， 目前主要研究者为高校教师，其中又以体育学院体育系的专业教师 为主体，研究的人群较为单一，缺少来自运动训练第一线的研究报道。随着体育科学的快速 发展，运动训练更加科学化， 基层以及高水平运动队的教练员已从传统的经验训练向经验与科学训练相结合的方向发展， 已意识到科学训练的重要性， 国内的一些俱乐部配备了科研教 练，开始注重理论与实践的研究，这不仅仅局限于足球意识的研究范畴内，还将延伸到足球研究的其他相关领域，研究的人群不仅仅是体育专业教师，教练员、运动员等也将成为研究的主体，同时更加注重实证研究。
四、结语
现代足球比赛是意识、技术、战术、体能、心理等多方面因素的较量。在实力接近的球 队比赛中， 运动员足球意识的认知水平和驾驭能力的高低将主宰比赛的胜负。 技术是有限的， 意识是无限的，要全面准确理解“足球意识”的内涵，需要不断的理论研究和实践探索，为此，应尽快组织专家学者对“足球意识”进行科学系统的概念界定， 以便使围绕“足球意识” 而展开的相关研究能在统一标准体系下进行， 使研究结论更具科学性。 虽然理论是实践的先导，但理论研究必须与足球运动实践紧密联系，进行一些高质量实证性的研究，寻找可操作 的手段与方法，将理论研究的成
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果运用到实践中，这样才能使理论指导落在实处。此外，要 扩大足球意识的研究领域，加大研究的力度，运用多种研究方法，对足球意识进行多层次的 全方位研究，这无疑对足球运动训练具有理论和现实指导意义。
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作文二：《关于赞美足球的征文》3600字
篇一：作文材料：描写足球比赛的好词好句
作文材料：描写足球比赛的好词好句
作文材料：描写足球比赛的好词好句
好词：
前锋 后卫 边裁 前卫 中锋 球迷 比分 埋怨 鼓劲 加油 勇猛 封堵 铲球 欢呼 跳跃 慌忙 阵势 阵形 抢断 敏捷 呐喊一比一
粘球 传球 颠球 大奔 绕过 怒射 交锋 交手 冷静 抢断沉着球门球 守门员 裁判员 啦啦队
盘带挑战 犹豫 战胜 获胜 技巧 焦急 灵巧 激烈 配合 慌乱
跃跃欲试 出师不利 快速跟进 临门一脚 垂头丧气 沉着应战 一鼓作气 大显身手
斗志旺盛 敢打敢拼 左右开弓 难解难分 奋力拼杀 你追我赶 能攻善守 背水一战 扭转战局 战术单调
猛虎下山 虚晃一招 带球过人 摩拳擦掌 凌空跃起
１
棋逢对手 不甘示弱 离弦之箭 不知所措
朝气蓬勃 气喘吁吁 狮子甩头 连下三城 决一胜负 镇定自若
反败为胜 喊声震天 毫不示弱 加油呐喊 倒挂金钩 奋力鱼跃 饿虎扑食 以智取胜 势均力敌 调整阵容 胜负未卜
好句：
有好几次，队员们千辛万苦地才把球传到我这里，可我刚一夹，它就掉在地上，急
得我眼泪都快出来了。
男生一个个神气十足，似乎不用比赛，胜负已定了。女生毫不示弱，七嘴八舌为我打气鼓劲。
周围的同学们一下子都惊呆了，欢乐的气氛像被泼了一瓢冷水。
他踢毽子似的用脚背顶着球，突然转身，一个倒挂金钩，球像激光弹射进门里。
“砰 ！ ”球如流星向球门右侧飞来，守门员一个奋力鱼跃，顺势倒在地上，竟把球牢牢抱在怀里。
“好啊 ！ 好啊 ！ 再来一个 ！ ”掌声像炸雷一样，经久不息。
我一见别人踢足球，就像小孩看见别人吃糖似的那样“眼馋”。
２
本想反败为胜的男生们现在可真有些挂不住了，一个个蔫头耷脑地回到了座位，有的嘴里还不停地埋怨。
他对足球有一种奇妙的触觉，对付红队的长传，他游刃有余，当球落地时，他已将球粘在脚下。
守门员舒展长臂，来了个饿虎扑食，把球牢牢接住。
他真是个好中锋，灵活得像条龙，带球快如风，一闪间就冲到了对方门前。
他带球突破像一阵旋风，左、右边锋密切配合着他，多少次射门都在他的脚下。
看他盘球，过人和射门的技术，像个灵巧的小兔子，又像勇猛的下山虎。
我（转自：ｗＷｗ．ＣｓｐＥｎＧｂｏ． 蓬勃 范文 网：关于赞美足球的征文）心中暗喜，将球稳住，然后轻轻向前一带，晃过对方的阻拦，看准机会猛地起脚怒射 ！
那球也怪，不飞直线，偏飞曲线，像中了魔法似的，故意与守门员作对，一下子滑
进了门角。
他简直被球迷住了，你看他只一个人，一会儿踢，一会儿顶，一会儿又溜？？
运动员们欢呼着抱在一起，场外的观众也欢呼起来，拉拉队更是活跃起来了。
他向左虚晃一招，接着躲过后卫的封堵，举脚一记怒射，
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“呼———”球带着风声飞向球门。
守门员以“狮子滚绣球”的姿势，把射来的球紧紧抱在怀里，向前来个前滚翻。
他突破了对方的包围，直闯到球门区外，举脚猛射，球像野兔似的，蹿进了对方的网。
他看得入了迷，像有根线把一双眼睛拴在那飞动的足球上，足球飞到哪里，他眼睛跟到哪里。
稳住中场之后， ６ 号队员以一记漂亮的高吊球，使伏兵城下的队友迎个正着，一射破网，扳平比分。
他灵活地盘过对方的后卫，连闯数关，直插门区，急停，转身，飞起一脚，天哪 ！ 又进啦 ！
开场不到 １０ 分钟，我连着踢进两球，场外的叫好声像开了锅。
篇二：描写足球赛的作文
描写足球赛的作文
小型足球赛
授田英才学园五年级五班 封建峰
一天下午，一所小学放学后，一群无拘无束的孩子跑到了足球场。他们先分好队，分好场地，再把脱掉的衣服当球门，之后，就开始比赛了。
比赛才刚开始，一位身穿黑色西服，头戴一顶黑色帽子，脚穿黑色皮鞋的大人，来看这场足球赛，来得这么准时，说
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明他经常来这里看足球比赛。
比赛越来越激烈，情况越来越紧张，不一会儿就引来了许多观众。一个身穿绿色衣服的小男孩目不转睛的看着这场足球赛，他对周围发生的事一点感觉都没有。不一会儿一个小女孩抱着一个小宝宝来看足球赛，她的腰直直的，像一颗白杨树，脸上没有一点表情。但他旁边的两个小男孩却显得十分的紧张，可能＆ｇｔ；第一次看到这么激烈的球赛。带蝴蝶结的小女孩和他的＆ｇｔ；小狗来到观众席，小女孩怕别人挡住他看球赛，就站起起来了；但他的小狗觉得这场球赛一点也不好看，索性就睡起觉来了。他旁边的小男孩则抱着弟弟一起看球赛，他的弟弟已经看得昏昏欲睡了，但他却显得那么精神。
那个守门员聚精会神的盯着前方，他后面的穿红衣服的候补守门员好像在期待着他快点下去，自己上场。
比赛快要结束了，敌对的前锋一脚把球踢向守门员，守门员则以迅雷不及掩耳之势接住球。
观众席上的人们都欢呼起来，但是大人却满意的笑了笑，好像在说这场足球比赛真不错。 《描写足球赛的作文》
篇三：描写足球赛片段
１、热身运动完毕，在裁判员的哨令下，双方开始争夺足球，你踢我扫，竟争激烈。突然，队长德诺班来了一个倒挂金钩，球传到了队员阿罗纳克斯脚下， “德诺班”队要射门
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了～这时，空气仿佛凝结了一样，大家双目圆睁，呼吸沉重，因为，这几天的胜负有可能就在这一次射门中决定～阿罗纳克斯看着这突然传来的足球，犹豫了一下，于是球又被“戈尔登”队的布吕诺迅速地从他的脚下抢走了。但是， “德诺班”队的孔塞伊以“凌波微步”在众脚争夺之下将球扫到自己的脚下，他没有像阿罗纳克斯那样犹豫不决，只见他将球旋到了脚背，以迅雷不及掩耳之势如猛虎下山一样踢向“戈尔登”队的球门。这时，小观众们都情不自禁大叫“哇～”。再看看对方“戈尔登”队，守门的是沉着冷静的伯里安。只见伯里安双眼警惕地注视着前方，分腿弓背，手戴皮手套，连膝盖破了也不顾。伯里安看到这像炸弹一样飞来的足球，眼睛一亮，如松开的弹簧一样了跃了起来，只见他不顾危险改变了重心，手里拿着球重重地摔到了草地。“太棒了～”伯里安身后的，是他那腆着肚子的弟弟——狄克，看到哥哥把球接住了，作为侯补的他不禁高兴的欢呼起来。紧接着，观众们响起了如雷的掌声。这时候，只听裁判员的一声哨响，时间已经到了。
２、比赛开始了～由中场发球，Ｂ队的队员宋一脚把球踢给了站在我方门前的何。但 是还没等何脚碰球，还没等我方守门员碰球，我队的刘就把球铲给了彭。彭马上作出反应，把球一转，往Ｂ队球门跑去，我见此状，赶紧冲到Ｂ队球离门十多步左右的地方等待传球。此时Ｂ队的何与宋千方百计
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地阻挠彭传球，但还是让灵敏的彭杀出一条大马路，把球传给了我。正当Ｂ队队员把注意力集中于我一身时，我早已把球传给了占据绝佳射门位置的彭，并使了个眼色，彭看看我，立马明白了我的意思。还没等Ｂ队反应过来，彭一脚把球飞向了对方球门～球进啦～～～我们先锋人员一齐击掌欢呼。宋又不高兴了：“我们这一群新手怎么踢哇～”不巧，这句话又被耳朵灵敏的何听见了，于是，何就一直坐在我方门前休息，聊天。
３、比赛开始了，不到１０分钟，我方９号队员踢出去的球像一把离弦的箭直飞球门，守门员双手高举头顶，纵身一跃扑向足球，可惜，没有挡住球，我们班进了一球。全班同学兴奋的高声呐喊，呐喊声吸引来了许多小弟弟小妹妹来观看。蓝队也不甘示弱，加强了防守。这时，双方踢球更加激烈，离终场还有５分钟，看来，我们要采取拖延战术，不好，蓝队要进球了，我赶紧去堵截，一脚把球抢了过来，传到我方１０号队员脚下，我向１０号使了个眼色，他点了点头，只见他巧妙的做了个假动作，守门员没看清楚真假，扑了空，啊～球进了。这时，啦啦队员们高声大喊，红队赢了，红队赢了？场外响起欢呼的喝彩声。
守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个
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扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
４、看足球赛人的描写
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。 对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。
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作文三：《关于开展校园足球征文的通知》2000字
查夜情况通报：（女生）一（３）班３０６、一（５）班３０１、３０２；一（７）班２０１在９点４５分还在讲话，高一（６）班汪嗣真、朱孙烨、陈燕、滕洪丽９点４０分还在洗漱和洗衣服，请班主任加强教育，谢谢！
关于《中国校园足球》期刊征文通知
国家教育体制改革领导小组２０１４年１１月２６日下午召开的全国青少年校园足球工作电视电话会议上，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东传达了****等中央领导同志关于发展校园足球事业的重要指示精神，并强调各地各部门、各类新闻媒体要扩大并加强校园足球活动的宣传，引导社会各界更多、更好地来支持校园足球的发展，营造良好的校园足球环境。
为贯彻会议精神，加强校园足球宣传工作，全国校园足球工作领导小组办公室与教育部学生体协联合秘书处共同推出《中国校园足球》专刊（暂定名），每月一期，刊号ＣＮ１１－３４９３／Ｒ。该刊是全国校园足球工作领导小组办公室、教育部体育卫生与艺术教育司唯一指
定的官方期刊，是展示各地区、各学校校园足球教育教学成果、交流工作经验的重要平台。现面向广大学校、基层教练、青少年学生、学生家长等校园足球管理者、参与者、关注者征集稿件。
附件一：栏目设置
附件二：投稿须知
《中国校园足球》杂志社
２０１５年１２月５日
附件一：栏目设置
１．政策解读：解读国家有关校园足球活动的政策、文件，传达党中央、国务院关于发展足球事业、推进校园足球开展的精神指示。
２．前沿动态：校园足球的深度报道及媒体评论，通过主流媒体的报道引起大众关注、重视校园足球工作，对相关活动进行跟踪报道。
３．工作动态：校园足球办公室及各地校园足球相关机构成立背景、发展状况、未来走向、面临的困扰及最新工作情况，以及推进校园足球活动的最新动态信息。
４．社会反响：搜集刊登全国各地、社会各界对于开展校园足球活动的建议和对策。
５．区域推进：介绍各地关于校园足球活动的推动举措与动态，以及相关辅助、推进活动的开展。
６．球员成长：通过对青少年球员成长经历、训练体验、课余生活等的报道，形成“生涯启蒙——刻苦训练——坚持信念——心路历程——实现梦想”的报道模式，进而树立榜样，传递正能量。
７．缤纷赛场：报道全国各地的校园足球活动及竞赛，同时辅以下月焦点赛事、赛事预告等，引导学生及社会各界关注身边的校园足球赛事；
我国优秀学生运动队赴海外参加世界性、洲际及其他各类足球交流赛事的情况。
８．师资培训：针对全国性及地方性的师资培训活动进行介绍，并进行相关运动技能、运动安全及损伤预防等方面的培训知识的刊载。
９．各地经验：介绍各地开展校园足球活动、组织竞赛、赛事管理与推广等校园足球活动相关的经验。
１０．教学与训练：各地推进校园足球活动相关的足球教学活动、教材建设、教学方法等的介绍，主要是各地一线足球教练员、教师的经验展示与交流；以各地、各级各类学校的足球训练经验介绍为主。同时，辅以邀请优秀教练员介绍训练方法和经验。
１１．健康课堂：围绕校园足球运动、竞赛开展的卫生保健与健康、运动损伤的防治、营养膳食、心理健康的咨询与解答等，为青少年校园足球运动的开展提供科学的服务。
１２．舆情聚焦：通过主流媒体聚焦校园足球的典型事件，提供正向引导，引导社会媒体、社会各界正确看待包括突发事件在内的各类校园足球相关事件及问题，为校园足球的健康、持续、快速地发展营造舆论氛围和良好社会环境。
附件二：投稿须知
１．征稿对象：一线教师、基层教练员、学生球员、球员家长、学校领导等校园足球相关工作人员。
２．来稿内容：关于开展校园足球的经历、故事、心得体会，并配发相关图片，数据可靠、文字简练，文体不限，全文不低于１０００字。
３．题目要求：简明确切地反映本文内容，一般不超过２０个汉字。如有必要，可加副标题。
４．照片要求：不得小于３ＭＢ，如若半版图片，最低不得小于５ＭＢ，且作者本人照片或稿件主人公照片，内容与校园足球相关。
５．作者姓名及工作单位，格式为“作者所在单位名称，所在省、市名称，邮编”，如有多名作者应分行依次排列。作者简介包括：姓名、出生年月、性别、籍贯、学位（学历）、职称，主要研究方向、详细通信地址（邮寄样刊）、电子邮箱及联系电话。
６．图标要求：①表，使用三线表，并放在正文中相应文字段落下方，表序号采用阿拉伯数字，表题标示在表上方；②图，应有图序号和图题，图序号采用阿拉伯数字，图题标示在图下方；③计量单位必须使用法定计量单位的国际标准符号，不得使用已废止的符号，不得编造符号；④届次、世纪、年、月、日、百分比等统一使用阿拉伯数字。
７．投稿平台：请登录 ：／／ｔｊｚｈ．ｃｂｐｔ．ｋｉ．ｎｅｔ进行投稿，（将于２０１５年１月１日正式开通）审稿周期３０个工作日。
８． 征订方式：编辑部直接征订。通信地址：北京市海淀区上地西路８号院上地科技大厦４号楼６０２；邮政编码：１０００８５；联系人：王佳玉、药静瑶；联系电话：０１０－６６０９３８４１、３８５３；传真：０１０－６６０９３８４０。
作文四：《关于足球征文2017》2200字
关于足球征文２０１７
导语：不到最后一刻不能决定比赛胜负～这是足球的魅力。以下是小编精心整理的相关内容～希望对大家有所帮助！２０１７
关于足球征文２０１７（一） 在暑假里～我经历了一件激动人心的事情～那就是我毕生第一次亲自去现场看足球比赛。
２０１６年８月８日～中国举办奥运会一年以后的这一天～我和爸爸妈妈还有叔叔去郑州体育场观看河南建业队和大连实德队的比赛。
在体育场入口处～我看见大门口有十个入口～每个噼入口有两排警察～每排有四个人～这样～瓠大门口就有８０个警察在把关～真是戒备篑森严啊。他们不让我们带水和报纸进场。涪因为他们害怕球迷把垃圾扔到场里～或者蛭放火威胁到球员的安全。
我们在外面喝了一瓶水～妈妈怕我到里面口渴 扼～就把剩下的三瓶水放在了背包里～顺利棰地进入了大门。不远处又有一队警察～他捷们把守着上楼梯的位置。他们要检查背包妊～结果看见了一瓶水～妈妈赶紧把最外面摅的一瓶水拿了出来。这下妈妈以为可以过祭关了。不妙的是到了２１区入口处～又有摔６个警察拦住了。有个警察假装帮妈妈托 包～用手轻轻捏了一下包～面无表情地说获：“把水拿出来。”没办法～妈妈只好又疗拿出来一瓶水～不过还剩了一瓶～悄悄地？蒙混过关了。
１ ／ ４
进入了体育场～袼迎面看见一个庞大的足球场～绿茵茵的草鳌地～白白的球门～有几个球员在场上热身。我们赶紧找了
座位坐下。我仔细地观察蓝着四周。我发现不远处有一辆消防车～是裼为了防止火灾～保护观众人身安全的；球？场周围有很多记者和电视台的摄影人员～贺他们要转播比赛；一会儿走来了一队威风？凛凛的防暴警察～他们戴着钢盔～穿着严诌严实实的～左手拿着盾牌～右手拿着个小凳子。他们是维持球场秩
序～保护球员安徒全的。往身后看～看台上人山人海～有热ず情的观众～还有很多拉拉队。
侑球赛开始了～队员们排队入场。首先是建碴业队发球～当建业队占到上风的时候～拉旄拉队的声音和观众们的呐喊声一声比一声峥高～现场一片激烈。我也拿着我的小喇叭僦～使劲地吹着～为建业队加油。那边的拉垦拉队一直不停地喊着口号～挥舞着手～唱着队歌～还不停地蹦跳～为建业队加油鼓 蛟励。场面非常壮大。每个人都非常激动。 诸
场上的球员们一直不停地奔跑～白色的足球就像粘在了
他们脚下。有的イ队员累得抽筋了～但是他休息了几秒钟就逦又开始奔跑。虽然没有进一个球～但他们炕也付出了努力～也是值得我们尊敬的。
滋 在人生的球场上～我也要学习球蹴员们再苦再累也坚持不懈的精神～不到最漩后一刻都不能放弃。以后我要发奋学习～隔像坚强的球员一样去拼搏～去创造辉煌！
２ ／ ４
关于足球征文２０１７（二） 下午～操场上一片沸腾～因为我
们四班的迷足球队正与三（３）班进行着一场激烈的果足球对抗赛。
赛场上～两班球》员拉开了阵势～后防线上～球员奋力夺球～你追我赶 ；中场同学快速奔跑～传球准厍确～躲避对方队员的拦截；前锋线上～主愧力拼抢积极～都想把球送进对方球门～丝毫不象是一场全业余赛事。赛场边～站满 踊两班的拉拉队～路过的老师也停下了脚步～大家被球赛的气氛所感染～
都饶有兴趣镳地欣赏着这场别开生面的足球赛。
比赛中～三（３）班首先进了一球～纨队员们激动万分～场边同学为他们欢呼～为这让我们队员稍稍有些失望～场面有些乱辁。不过～大家马上调整战略～都互相鼓励抛着说：“比赛还没结束～谁都不能预测输稣赢～我们一定要加油！”“加油！”“加琶油！”“三（４）班加油！”场边～我班节同学组成的拉拉队～挥动手中的红领巾～？齐声为队员鼓劲。你看～我们的守门员～鹘在先失一球的情况下毫不在意～双手搭在卉膝盖上～半蹲着～目不转睛地盯着场上飞，来飞去的足球～时刻准备一跃而起～挡住收足球；我们的球员一边奔跑～一边用衣袖怄搽着汗水～他们全神贯注～投入比赛。平芭时连扫地都会喊累的他们～现在都成了赛流场小勇士！接下来的球场被我们三（４）穸班球员所控制～局面被扭转过来。
， 经过了激烈的对抗～我班最终赢得了劐这场比赛的胜利～取得了６比２的好成绩列！胜利来之不易～大家欢呼雀跃～相
３ ／ ４
互击锤掌庆贺～笑声充满了整个校园……
怩 是什么让我们班后来居上？是什么让豉我们取得了最后的胜利？是的～就是那种套不到最后～不轻言放弃的精神使我们赢得嫒了这场比赛！这不就是奥运精神吗？同学憧们～奥运火炬已经在传递～北京奥运将在八月举行～让我们来为自己的小小
足球赛层加油！为我们的奥运健儿欢呼吧！
关于兮足球征文２０１７（三） 世界杯鳏的脚步正在一步一步地接近我们～在这令髫全世界五分之一的人为之兴奋之际～各国信喜爱足球的人们也在积极开展着各种关于喉足球的活动。这其中也包含着我们平时在璀讲台上行云流水讲课的老师们。
开 ５月１７日～是一个令几百人兴奋的日估子～在我们的足球场上正在举行着昆钢一，中与安宁一中老师们的足球比赛。
低 炎炎的夏日～绿茵场上奔跑着一群热遐爱足球的人们～他们为了足球而集聚到这獬里～为了足球而变为一个团体。
◎ 在这临时搭建的竞技平台上～我们的老忭师展现着自我的风采、技术。老师们虽然倘没有巴西人的华丽～日耳曼人的骠悍～英 格兰人的奔放～荷兰人的力量～法国人的冖浪漫……但是～他们的团队精神足可以以世界的顶级球队媲美～他们用
熟练的脚下蝤传递一次次的撕开对手的防线～就在他们怦刚要起脚射门的刹那间～边裁举起边旗示囔意主裁判～紧接着就是主裁判的哨音响起
４ ／ ４
作文五：《征文：阳光的足球》600字
阳光下的足球
花儿爱阳光～因为它是慈善的，妈妈爱阳光～因为它是可爱的，我也爱阳光～因为它是温暖的。“还有两分钟午休结束。”胡老师说。所有同学对那充满阳光的操场已经蠢蠢欲动～因为下节课是体育～王老师说要踢足球。“钉铃铃”下课了。全班都沸腾了起来～一溜烟儿往外蹿。一转眼就到了操场上。
开始踢足球了～杨蔷“噌”地一声夺过了球～对方也像发了疯的蜂子～一拥而上了。我们也不甘示弱～上去就抢了起来～那场面可谓是“群英争球”奋勇向前。突然间～周宇航“噌”着球就过去了～结果我一通乱踢就给勾了过来。我传给石子杰～石子杰一头猛虎一般冲向了球门前～结果被挡住了～这一球告落了。
这一次～杨蔷和我门队配合得很好～石子杰再一次发了威～他的主动气势让对方提心吊胆～但漆临宇并没有因为这样惧场～他把球一勾传给了蔡一麟～蔡一麟冲了上来～大家一起把他围了起来～蔡一麟一不做～二不休冲了上去～但还是被我们的团结打败了。在大家踢得正尽兴时“钉铃铃”体育课结束了～大家只好依依不舍地离开了球场。
这踢足球让我感受到了快乐～和一种解放自己的娱乐行为。我也知道了～我们在球场上要挥汗如雨～但我们也应该在课堂上认真学习～天天向上。我觉得参加踢足球运动能培养我们成长中必须的勤奋刻苦、持之以恒、善于合作、机智果断、顽强拼搏、积极进取的品质～从而让校园在紧张的学习之余呈现出灵动的生
机与活力。
同学们～让我们走出教室～走向大自然～走进足球的天地～走到阳光下～头顶蓝天～脚踏碧草～自由呼吸～尽情的笑～尽情的乐～展现自己的生机与活力：
作文六：《[精品]关于举办江苏足球发展的征文通知》1400字
关于举办“江苏足球发展”的征文通知
各市体育局、各市足协、后备人才重点学校和有关单位：
为了全面促进我省校园足球的开展，促进我省青少年足球运动又好又快的发展。拟定于２０１１年上半年在盐城召开江苏省校园足球工作会议，共同商讨江苏青少年足球发展战略和思路。经研究，在全省范围内征集论文。现将有关事宜通知如下：
一、征文内容及组织实施
本次征文内容包括：校园足球、训练理论、办学模式、训练方法、竞赛理论、参赛组织、队伍管理、新闻宣传等方面（见附件１）。
邀请有关专家学者对所有来稿进行评选，从中选出优秀论文入选“２０１１年江苏足球发展论坛”文集。
二、征文对象
各市足球后备人才重点学校、各市体育局、各市足球协会、各市业余体校、业余俱乐部等有关单位的管理人员和教练员；国家级以上（含国家级）裁判员等。
三、征文要求
（一）各市后备人重点才学校投稿由后备人才重点学校汇总上报。
（二）各市体育局、足球协会、各市业余体校、业余俱乐部投稿由各市体育局汇总上报。
（三）请各单位做好此次活动的宣传组织工作，积极参与、踊跃投稿，多投不限。
（四）全文控制在４０００—６０００字，标题不超过３０个汉字（以ｗｏｒｄ文档保存），作者投稿时须填写《江苏足球发展征文作者信息表》（见附件２）。
（五）请各单位汇总本单位人员投稿，填写《江苏足球发展征文汇总表》（见附件３）加盖公章，于２０１１年３月１２日前同报告正文和作者信息表一起（打印
件和电子版），报送江苏省足球运动管理中心竞训部，联系人：李伟；电话／传真：０２５－５２７０９００８；地址：南京江宁区上坊街道江宁足球基地，邮编：２１１１０３；电子邮箱：ｊｎｚｑｘｌｊｄ＠ｙａｈｏｏ．．。逾期不予受理。
附件１、《江苏足球发展征文参考内容》
附件２、《江苏足球发展征文作者信息表》
附件３、《江苏足球发展征文汇总表》
二〇一一年一月四日
附件１
江苏足球发展征文参考内容 主题 参考文件 校园足球 与校园足球相关内容
１． 运动员基础体能训练方法
２． 运动员专项体能训练方法 训练方法 ３． 运动员技、战术训练方法
４． 运动员心理训练方法
５． 其他训练方法
１（国际足球竞赛发展趋势
２（足球竞赛组织体系 竞赛理论
３（足球竞赛体制创新
４（足球竞赛制度设计
１． 参赛选拔体系
参赛组织 ２． 教练员指挥方法和艺术
３． 其他方面参赛组织
１． 国外运动员组织管理模式
２． 我国运动员组织管理模式 队伍管理
３． 教练员团队建设
４． 其他方面组织管理
１． 青少年运动员选材标准
２． 青少年运动员训练特点研究 青少年训练
３． 青少年运动员成材规律研究
４． 其他青少年训练相关内容 办学模式 “教”“体”结合办学模式探讨
１． 足球裁判员的培养
２． 足球裁判员的管理
裁判员培养与管理
３． 足球裁判员的临场执法艺术
４． 其他足球裁判员培养与管理相关内容 新闻宣传 足球运动与新闻媒体
其他 其他与江苏足球发展有关的主题
附件２
江苏足球发展征文作者信息表
姓名 性别 出生年月 职 称 毕业学校 学历／学位 专项／专业 最好成绩
征文题目
内容类别
工作单位 职 务 联系地址 邮 编 电话（宅） 电话（办） 手机 Ｅ－ｍａｉｌ
工作简历
成果摘要
（３００—
５００字）
附件３
江苏足球发展征文汇总表
单位或部门
序号 成果题目 作者 职务
作文七：《足球征文我的足球梦》400字
我的足球梦
－－－张旭冉 兴旺乡团结中心小学
我是一名体育热爱者，在众多的体育项目中，我尤为喜欢踢足球。当置身于绿茵场之上，脚带足球驰骋在足球场地时，心中就有一种莫名的喜欢。
自举办世界杯以来，中国男足仅仅参加过２００２年的日韩世界杯，成绩也并不是很理想。自我了解足球的那一刻，我幼小的心底便萌生了小小的愿望－－－－长大要成为一名足球运动员，为我国的足球事业增光添彩。
也是从那一刻起，只要一有时间，我便会和爸爸在家里练习踢足球；上学之后，只要学校组织有关足球的活动，我也会竭尽全力的参加。虽然我现在的球技一般，但我一定会虚心向老师请教，通过自己地不断练习，使自己的球技越来越高超，争取长大后能成为一位优秀的足球运动员。
我要像我最崇拜的球员巴西前锋卡卡那样，成为球技一流，令人尊敬的足球运动员。不久的将来我要和我的队友们一起站在世界杯的舞台上为国争得荣耀。
我一定会为我的足球梦去努力奋斗的！相信不久的将来会有一位足球明星值得世人瞩目的！更相信不久的将来中国的足球事业会屹立于世界之巅！
作文八：《我和足球的故事(足球征文)》400字
我和足球的故事
凝视着眼前的这颗足球。从前，我们并不喜欢这颗圆球，可不觉 间，在我们的校园，已经充满了足球的浓郁气息。
瞧这，咱们又做起了足球操。
一个个参差不齐的步伐，球在我们手脚间灵活的伸展着。
我的脑海里不自觉地浮现出三三两两的队伍。 哦， 那是我们第一次拿 到足球，开始觉得新颖的时候。一颗颗足球像是见到鬼似的乱窜，一 颗接着一颗，形成一条条美丽的弧线。为了捡球，整个操场都混乱不 堪。
“呀，那是我的球！ ”
“啊？我球呢？跑哪里去了？”
噗，想到这些场景，自己便有些想笑。但是呢，我并没有嘲笑那时别 人笨拙的一举一动， 而是在嘲笑着自己， 当时我怎么傻呢？就不能像 现在这般做得完美点吗？
这又是一个故事。
“嘿！要进了！进吧！ ”一阵阵叹息和欢呼蜂拥而进我的耳朵，一场 热火朝天的足球赛在这广阔的操场展开了比赛。 我坐在那儿， 两颗眼 珠一会左，一会右，一会上，一会下，像肉食动物饥饿时看着猎物时 的那般专注。 表示沉默， 但内心却呐喊着每一次胜利和失败的进行曲。 每当放学时， 我的双眼便情不自禁地望向操场， 望向做足球操的地方， 望向足球赛进行的那块地方。
作文九：《足球征文——我爱足球_我的足球梦征文,我与足球的征文,我爱足球》600字
足球征文——我爱足球＿我的足球梦征
文，我与足球的征文，我爱足球
足球征文——我爱足球
我叫高原，是学校足球队的一名队员，也是一个小球迷，我喜欢足球，对足球也非常了解，一起来看看足球吧。
１０１４年，丹麦人大举入侵英格兰，双方爆发了一场激烈的战争。战斗结束后，一个英国人打扫战场时，偶然挖出了一个丹麦人的头骨，不由得火冒三丈，一脚将这可恶的头骨向前踢去，头骨发出‘咯咯’的声音，他觉得挺好玩儿，就将它踢来踢去，旁边的人也加入了进去。英国人经过多次研究，后来发明了足球。
学校经常举办一些足球比赛，我们班也经常参加，有一次，我们和 二班比，踢了几十分钟，双方打成了平手，只差最后一球就能定胜负了。我的心提到了嗓子眼儿，接着，我在心里想；“如果不能进球的话，我们就会输掉比赛。” 不过我们采取了最后的战术，踢进了最后一球。我掐了一下自己的脸，‘真疼‘我没在幻想，我们班赢了～这全都要功归于我们日常的训练和队友们的团结协作 啊。
我看足球比赛的时候非常入神，赛场上球星脚下的足球一会儿在空中旋转着，划出一道美丽的弧线，一会又在球星完美的动作中一跃而起。最后，一记猛烈地射门把球踢进球网。他们一个个精妙的射门，一记记令人为之一振的妙传、助攻，牢牢地吸引了我。
足球吸引了我，也吸引了成千上万的人，其中的内涵也是值得一看的。希望更多的人也能喜欢足球这项运动。 《足球征文——我爱足球》
作文十：《足球征文》1500字
足球？
————场游戏一场战争
江家堰小学 何维 我们总在喋喋不休的争论，足球究竟是一场游戏还是一场战争。
其实在我看来，足球肯定不是一场战争。
足球是一场游戏，全民族的游戏，也是体现民族性格的一场游戏。
以前弄大不清楚巴西人和阿根廷人这两个近邻的性格差异，然而看了足球以后终于明白这个和那个完全是不挨着的。
巴西人天生的愉快和热闹，然而组织性和纪律性真的是有点问题，至少可以说散漫吧。他们的足球其实和他们的桑巴一样，不需要配合和组织，两个人或是几个人舞在一处，你秀你的，我秀我的，自然就是和谐美丽的。大罗、小罗、卡洛丝们那张永恒的嘻嘻哈哈笑脸就是最好的解释，等到那一天他们的脸上不在灿烂，那一天他们的舞步一定不在精彩。
高乔人不一样。尽管阿根廷的技术并不差，可是他们的足球承载了这个国家和民族更多的希望。潘帕斯草原的儿女们天生带着一种游牧民族的苍凉和伤感。譬如马拉多纳、譬如巴蒂、譬如里克而梅们，悲剧的命运是他们天生就注定了的。他们的足球也像极了探戈，优雅却需要配合，美丽却带着感伤。
再来看德国和荷兰，英国和法国，西班牙和意大利。
德荷是近邻，然而荷兰人天生的想象力和奔放的灵感注定了他们的足球就像他们那一个个伟大的抽象派大师们的抽象画，天马行空灿烂恣意却不能持久和专注。荷兰的艺术家从来不是为了画作的传世而作画的，他们只是用他们的画笔表达心灵间那一刹那的情感。所以他们的足球也是。从克鲁伊夫开始到三剑客到冰王子到今天的西多夫、克鲁维特，一个一个无不才华横溢却又狂敖不羁。荷兰人的足球注定只是一场过程的狂欢，结果相比过程注定只是第二位思考的。 德国则完全相反。艺术家巴赫是音乐史上第一位大师级人物，用日尔曼人天生严谨的哲学思维将音乐系统化和规则化。德国足球就是这么一个严谨的思想产物。在德国国家队里，可以没有才气，却不能没有纪律；可以没有个性，却不能失去坚韧。在德国足球的思维里，结果永远是第一位的。
英格兰和法兰西是百年世仇更是百年朋友，可是这两个国家对待足球也呈现出完全不同的民族性格。前者古板和倔强，总是以老大自居；后者浪漫和贵族，
却不能忍辱负重。这也是法国队为什么老是不敌德国人的缘故。
至于同为拉丁民族的西班牙和意大利，在足球里也有天大的差别。西班牙的民族性格里缺少一种持久的血性和刚强，却多了一种奔放和华丽；意大利人的骨子里透出了一种忧郁和投机，却少了一分自信和霸气。
最后再来看看我们的两个邻居，日本和韩国。东方民族骨子里的忍辱负重注定了这两个国家的足球没有一份西方的张扬，却多了几分内敛。日本人“师以夷技以制夷”的拿来主义注定了日本足球只会学巴西的特点（日本人永远是唯最好才学，而且一旦学了就入木三分），但是日本足球明显比巴西足球多了几分组织纪律和对胜负的看重；韩国人从古至今自强不息的民族性格注定了韩国足球的刚性，所以看韩国足球无论输赢，总有一种不成功便成仁的感觉。
再譬如中华民族。
对待游戏总是不大认真的，或者说在游戏中总也不能“费厄泼赖”，所以我们对待足球也总是抱着两个极端去看待，或者装着潇洒实则有点阿Ｑ 的告诉自己“胜固欣然败亦喜”的去面对失败，或者动不动就念念不忘不能释怀的把一场胜败抬到民族品格（请注意不是“性格”）的问题。显然，我们忘记了游戏的本意是娱乐参与者和观赏者的，然而当游戏在进行中时我们真的应该一丝不苟的去对待并争取胜利。
也许等到有一天我们明白了游戏也有游戏的规则，对待游戏我们也应该认认真真的去参与或者至少在游戏进行中认真对待，去争取胜利；而在游戏结束以后，我们就应该以平常心去对待，没必要那般的苦大仇深、耿耿于怀。把我们儒家的王道和道家的无为融会到我们的足球中去，那一天也许我们真的天下无敌。
