你人未走进我心也死
作文一：《我喜欢的昆虫》600字
大四班 田田
美丽的蝴蝶
蝴蝶属昆虫类。翅膀阔大，颜色美丽，静止时，翅膀竖立在背上，腹部较瘦。蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段。蝴蝶喜欢停在潮湿的地上吸水还喜欢张开翅膀面向太阳取暖，向大自然界充分摄取养料。成群结队的蝴蝶在花丛里、草地上飞来舞去，美丽极了。我喜欢美丽的蝴蝶。你们喜不喜欢呀！虽然爸爸妈妈告诉我，有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫，但我还是喜欢她！
的３对细脚收缩在肚子底下，装死躺下，瞒过敌人而求生哦。
人类的朋友蜻蜓
它们身体细长，胸部的被面前有两对膜状的翅。在它任意转动的脑袋上。有一对异常发达的大复眼，几乎占了整个头部的一半。它的一只大复眼由一万多只小眼组成，所以蜻蜓在疾飞中，能正确清晰地看到九米开外、处于活动状态的昆虫及千米以外飞行同类。有一次，看到成群的蜻蜓在空中飞舞，好像是在跳交谊舞一样，真可爱！妈妈告诉我说，蜻蜓低飞，要下雨了，我真想去捉一只，但又一想，老师曾给我们讲过蜻蜓是益虫，能大量捕食蚊、蝇等对人有害的昆虫，不随便捉，想到这儿，我打消了这个念头，
七星瓢虫的自述
我的翅膀是橙红色的，上
面有七个黑点，人们都说我们很漂亮。我喜欢吃蚜虫、介壳虫等害虫，大大减轻了树木、瓜果等农作物遭受害虫的损害，是人类的好帮手。我在家族里排第６３，有４０个哥哥和２２个姐姐，５７个弟弟和３８个妹妹。我很聪明，虽
然身体只有黄豆那么大，但是强敌们都拿我们无可奈何哦，能
我的脚上有一种“化学武器”，当遇到敌害侵袭时，能分泌
只有饱饱眼福啦。
出一种极难闻的黄色液体，使敌人仓皇逃去。我还会装死， 当遇到强敌和危险时，我会立即从树上落到地上，把自己
作文二：《我最喜欢的昆虫》500字
我最喜欢的昆虫是蜻蜓，它五彩斑斓，非常漂亮。我在一本书上了解到，它有两万多只复眼，可以观察到四面八方。它有两对翅膀，飞行速度很快。我很想抓到一只蜻蜓。 有一次，我和李国威、表哥赵振宇一起去捉蜻蜓。我们每人拿了一个网子，到草坪上抓蜻蜓。我看到有很多五颜六色的蜻蜓在草地上空低低地飞行。我们举起网子开始向它们进攻。蜻蜓很狡猾，我费了九牛二虎之力才抓住了一只小蜻蜓，我赶紧把它放进笼子里。一开始它还想逃跑，但是，笼子坚硬无比，它怎么也逃不出去。后来，它筋疲力尽，渐渐地放弃了逃跑的念头，呆呆地站在笼子里望着四周。 这只小家伙已经一天没有吃东西了，我怕饿坏了它，想喂它东西吃。我给它草，它不吃；给它馒头，它也不吃；给它肉，它闻也不闻。这怎么办呢？急死我了。 我去问爷爷，爷爷告诉我说：“蜻蜓吃蚊子、苍蝇等害虫，它是我们人类的朋友，你把它关在笼子里，它当然不高兴。还是让它回归大自然吧，那儿才是它的家呀。”原来蜻蜓想家了，我很羞愧。 虽然有点不舍得，我还是打开笼子。蜻蜓展开了翅膀，冲出笼子，飞向了蓝天。 蜻蜓是益虫，我们要保护它。 点评： 太过喜欢蜻蜓，所以把它捉进笼子里。这只不吃不喝的小蜻蜓，让小作者懂得了人类、昆虫与大自然的关系。爱它，就该尊重它，放手，让它回归大自然。
作文三：《我最喜欢的昆虫》400字
欧苏毅? ? 我最喜欢的昆虫是知了。知了有两个名字，又叫知了又叫蝉。知了是夏天常见的小动物，它有六只脚，前脚是弯弯的大刀，可以当作它的武器，它的每一只脚上有一个勾子。知了的翅膀像有裂缝的玻璃。知了小时候是在地下的，长大的时候才钻出来，听说它的壳还能做药呢！知了的食物是树枝里的汁，只要嘴巴上的那根管插上去，就能痛痛快快地吸汁了。知了爸爸的肚子下面有一个能叫的“马达”，只要一摁就可以叫起来，它的声音很响亮，三十米外都能听得很清楚。? ? 我常常和小朋友去抓知了，我们来到大树底下，看见树上有很多知了。有一次，刮风的时候有一只知了飞下来，被我抓住了。我把它放进一个大瓶盖里，然后放进装满水的盆里，它就爬到水里去了。我心里想：可能它想喝水吧。没想到它是下去游泳的，它还会潜水呢！它在水里拍拍小翅膀，再潜到水里，它在水里叫，水里冒出很多泡泡。我把它从水里拿出来，它就不叫了。当我把它放在地上，它像陀螺一样的转动，翅膀张开了，就快乐地唱起歌来。
作文四：《我最喜欢的昆虫》300字
再来说说狼蛛，他是世界上已发现的最大的蜘蛛，它的丝不是用来抓东西的，而是用侦查的。它先把丝布在门口，这时爬来一只小虫，踩着了蛛丝，狼主便明白晚餐来了。不一会儿，小虫爬到了洞口，狼蛛猛扑上去，狠狠的咬了一口，那昆虫哼都没哼一下就一命呜呼了。 就先从蛛丝说起吧。蜘蛛丝是目前发现的弹性，粘性硬度最高的丝，与钢筋相比，两根相同的钢筋和蛛丝，蛛丝的硬度是钢筋的一百倍。很厉害吧！有一种叫流星锤的蜘蛛，用自己的丝做成一个流星锤挂在脚上，一旦发现有小虫子飞过来就挥动流星锤，那昆虫还没反应过来就被飞来的一锤打晕过去，就成了流星锤的午餐了。
嘿嘿！你们一定很惊讶吧。蜘蛛这种东西看着就让人头皮发麻，我怎么会喜欢这种昆虫呢？想知道的话就往下看吧。
在自然界中生活着两百多万种昆虫，问你们喜欢那种？你们一定喜欢什么蝴蝶呀，蜜蜂呀什么的。而我喜欢蜘蛛！
作文五：《我喜欢的小昆虫》7000字
我喜欢的小昆虫
这个小昆虫的名字叫蜜蜂。
它的颜色是黄色的，翅膀是黑色的，肚子非常小，头上有两个触角。
我非常喜欢它，有一次它来到花丛里，我仿佛听到它门在说悄悄话，小蜜蜂对花朵说；我可以采你的蜜吗，花朵说；可以啊、我们是好朋友啊。听到后来我越来越喜欢它了，因为它们可以为人类酿造香甜可口的蜂蜜。
蜂蜜每天都采蜜，为了给人类吃上蜂蜜，它门为我们人类付出了多少汗水，所以我们要爱护小蜜蜂。
名师点评： 这是一篇相当不错的作文哦。小作者一开始就紧扣主题，首先描述了蜜蜂的外形特征，接着说明了自己喜欢它的原因，最后号召大家一起爱护小蜜蜂。小作者在描述过程中恰当地采用了拟人的手法，增强了作文的吸引力，这点非常棒哦，值得表扬。
从文中可以看出小作者是个非常有爱心的好孩子哦，这点非常好，值得大家学习哦，以小作者的年龄来说，这篇作文已经很棒啦，继续加油哦！
“它门为我们人类付出了多少汗水”改成“它们为我们人类付出了多少汗水”。小作者要注意下文中说话语句的标点符号的正确使用哦。
在众多昆虫中，我最喜欢蚕了，因为它一生要经过许多次蜕变，丰富而精彩。
去年春天，爷爷给我买回一些蚕宝宝，让我仔细观察。这些小家伙身长大约３厘米，每天除了大口大口吃桑叶，就是呼噜呼噜睡大觉，过着神仙一般的生活，大概是为了早日得到一双美丽的翅膀吧。
半个月过去了，与前些天相比，它们的胃口似乎小了很多，对刚刚投放进去的新鲜桑叶也置之不理。过了一天，我发现那只最胖最长的蚕开始吐丝了。它费力地把丝拉向全身，不久它就变成了茧。又过了几天，蚕宝宝们都陆续离开了美味的桑叶，变成了一枚枚茧，整个盒子都被蚕茧占满了。十几天后，终于有一只蚕破茧而出了。它的复眼圆圆的、大大的，肚子瘦瘦的。经验丰富的爷爷一眼就看出这是一只雄性蚕蛾。
短短几天，这些茧都成功地蜕变成了蚕蛾。这些蚕蛾结成一对一对的，没过几天就看到它们身边多了一些芝麻粒儿似的蚕卵。只要条件适合，这些蚕卵还会再次孵化成蚕，延续生命的轮回。
观察小蝗虫
我家玻璃瓶里养了一只小蝗虫，它是从我被子里发现的，可能是买菜的时候带来的吧。 小蝗虫长得很好玩。大大的眼睛像两颗黑色的玻璃球，小铡刀一样的牙齿。他有六条腿，后边的腿比前边的长。
它不挑食，什么菜叶都吃。它吃食的时候，用“铡刀”一紧一松，津津有味地咀嚼着。
它攀爬的时候，前腿先紧紧地抓住玻璃，然后，中间的腿和后面的腿也紧紧地抓住玻璃，生怕掉下来。
有一次，我看它攀爬的时候，它见了我可能有点害怕，就摔了下来。不过没关系，我是不会伤害它的。
真是一只好玩的小蝗虫啊！
第一篇：蜗牛
今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。我便观察起它们来了。
蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。
我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方向感都还可以。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不小心，它掉到台阶下去了。我连忙跑下去，心里在为它担心：它会死掉吗？等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。我慢慢把它们拾起来，装进了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我们一起睡觉去了。
第二篇：冬眠的虫子
我喜欢观察动物，尤其是昆虫。阴天，我喜欢观察蚂蚁加固巢穴。花季，我喜欢观察
蜜蜂、蝴蝶忙着采蜜。现在是秋天了，昆虫很少了。
周六下午，我要求爸爸陪我一起去观察昆虫，爸爸同意了。我们在小区的草地里寻找昆虫，找了半天，只有蚂蚁和蜘蛛。后来，我们去小公园寻找昆虫的足迹。我问爸爸这是为什么，这时爸爸恍然大悟说：“奥！天气冷了，昆虫都在冬眠或隐藏起来。”
爸爸走到一块石头面前，猛然掀开，果然石头底下有昆虫。有一只蜈蚣懒洋洋地在底下趴着，还有两只又白又胖的虫子，我们不知道叫什么，那只蜈蚣有两寸多长，长着两只触角和两只钳子般地大牙，身上长着无数条腿。虫子的小脑袋是黄色的，胸部长着六条腿，它的腹部鼓鼓的，有点儿浅灰色。我问：“为什么腹部是灰色的还有点儿鼓？”
爸爸告诉我：“因为它吃泥土来提取营养。”我仔细一看，果然虫子旁边有一小粒、一小粒的泥土，那是它排查的粪便。
第三篇：蜘蛛
今天我从院子里捉了一只大蜘蛛，它有八个细长的腿，上面长着一些绒毛。它头部发白，腹部呈金黄色，上面还有一些棕色的花纹，给人一种既美丽又畏惧的感觉。我将它放进了一个塑料箱中，准备喂养它一段时间。因为我喜欢昆虫，更爱饲养昆虫，从中我能学到很多电视，书本上学不到的东西。我先准备观察蜘蛛怎样织网。当天晚上，我拿着手电，开始仔细观察。只见它先从尾部垂下来一条丝，形成了一条笔直的线，接着它从各个角度重复这样的动作，形成了一个五边形的大框架。接着，它又开始围着框架一圈一圈的由外向里的织起来。若干小时后，它终于织成了一个大网。它最有趣的要数捕食了，我拿着一只小蟑螂，放进了它的网中，蟑螂被网粘住了。只见蜘蛛好像猛兽一样，及迅雷不及掩耳之势用网裹住了蟑螂，又用两只毒牙扎进了蟑螂体内，将其麻痹，就开始慢慢地享用这顿美餐了。
第四篇：蚂蚁
今天下午，我正在被日记所困之时，脑子里忽然想到了“蚂蚁”两字。于是，我便化身成为了一只蚂蚁，在“大力士”的王国中探索了一番，大家也都跟着我一起来看一看吧！
午饭后，我爱把我不爱吃的一些食物给蚂蚁，这些食物颗粒有的大，有的小。经过仔细观察我发现，最大的食物颗粒上聚集的蚂蚁比最小的食物颗粒上聚集的蚂蚁要多十几倍。
下雨前，我经常看见有许许多多的蚂蚁往树上爬，我感到很好奇。爸爸解释道，蚂蚁知道快要下雨了，它们要提前做好准备，所以往树上爬。看来，蚂蚁还会预测天气呢！
后来，我感到家里的蚂蚁越来越少，于是我把糖放到蚂蚁的洞旁，很多蚂蚁出来
了。小弟弟用球砸蚂蚁，它们一半被砸死，另一半马上逃跑了。
昆虫世界充满着无穷奥秘，观察这些小家伙们，给我增长了不少知识。我会继续观察它们的，是留心地观察喔！生活需要我们细心观察，努力探索。
第五篇：蜘蛛（２）
我最近养了一个蜘蛛，这个蜘蛛很勤劳。今天早上我早早的就起来了，然后去阳台上看我的蜘蛛，我决定很伤心，因为我装在箱子里的蜘蛛没了踪影，正在我伤心难过的时候，我看到了角落的蛛丝，朝向天花板，抬头一看，原来蜘蛛在阳台的天花板上织了一张更大的网，它正静静地趴在网上呢。但是不幸的事情发生了，因为阳台的窗户是开着的，所以忽然窗户外边吹起了一阵大风，把蜘蛛网吹的摇摇欲坠，然后他就开始补网起来，它沿着破网的墙壁垂下来，又爬到另一个墙壁上，发现它织好了一根亮晶晶的丝，又重复了几个回合，终于把网补好了。就在可爱的勤劳的蜘蛛休息的时候，不幸又来临了，一个树枝掉在它的网上，所有的功劳都毁于一旦，我想他一定不理了放弃了，但是实际上不是的，又有一根树枝掉到了网上，蜘蛛前功尽弃，我心想它一定不会修了，它再一次开始修补，若干小时后，终于成功。我心想在我们的生活终于到一点小的挫折就会放弃，我们是否要学习一下蜘蛛呢。蜘蛛的精神非常的好，要向蜘蛛学习。
第六篇：蝴蝶
今天，我在院子里玩的时候，发现了一只花蝴蝶，我马上被这只花蝴蝶吸引了。
这只花蝴蝶看中了一朵花儿，就连扇几下翅膀，飞到花上。它收拢双翅，用前面的两只脚扒开花蕊，有用另外四只脚踩在花瓣上，然后把头伸进花蕊里去吸取花蜜，身上沾满了黄色的花粉。
它的样子：它的头，有点像蜻蜓的头，长着两只大眼睛，圆溜溜的。在两只大眼睛的中间，向上面写着两根触角，很细。
啊！花蝴蝶给我带来了许许多多的兴趣，我喜欢花蝴蝶！
第七篇：蚊子
蚊子是我们都讨厌的昆虫，它常常穿着一身黒黒的衣服，扇动着一双薄薄的翅膀，在我们的周围盘旋，嗡嗡嗡，如小飞机似的在我们的四周轰炸。只要一有机会，它就会用那根尖尖的银针扎进我们的肌肉，像恶魔一样，狠狠地吸着我们体内的血液，扁扁的肚子越来越大，越来越圆。夏天是它最喜欢的季节，天气炎热得很，一丝风也没有。在光线比较暗淡的地方，它小小的身躯就在那闪来闪去，它见我们都看不清它的庐山真面目，就大举
发起进攻，三个一群，五个一伙，在我们的手上、脚上、背上或者屁股上吸我们的血。傍晚，它更放肆了，专门在阴暗的地方来个冷不防的偷袭，又叮到我们的手上、脚上吸我们的血。有时候，它还会和其它昆虫来一个“配合”。比如吃晚饭时，它常常和苍蝇配合，先让苍蝇去吸引我们的注意力，而它自己就吸我们的血。等到我们反应过来，它就吸引我们的注意力，让苍蝇吃饭菜，来个双赢。平时，它让蟑螂帮它吸引我们的注意力，自己来吸我们的血。吸饱了，就去我们的水盘那产卵，产完后，又故技重施。每到深夜，在我们进入甜蜜梦乡的时候，就是它最肆无忌惮的时刻，它美滋滋地从我们的身体里吮吸着琼浆玉液，饱餐一顿后，就静静地攀着白白的帐子慢慢地回味。忽然，一阵皮肤的瘙痒使我睡意全无，轻轻地双手快速一拍，沉重的身子使蚊子要么一头栽倒在被子上，接受我的二次消灭，要么旋即就呜呼哀哉，命丧九泉。只是我的两手立刻沾上上的殷红的鲜血，令人心颤，更令人憎恶。
妈妈说：“蚊子常常会通过吸血来给我们传染疾病。”看来，我们应该好好消灭它们才行了。
第八篇：七星瓢虫
七星瓢虫俗称“花大姐”，以捕食蚜虫、介壳虫、粉虱等昆虫为生，食量很大。成虫卵圆形，背面光滑、拱起呈半球状，体上具有红、黄、黑等斑点和花纹，幼虫长形或纺锤形，体表具红色、黑色、白色、黄色等条纹或斑块，身体两侧有刺瘤。成虫在向阳的上缝、石缝及坡地杂草根际越冬。对蚜虫发生有一定的抑制作用。
捉一只瓢虫，用手指头轻轻捏一下，手指头马上就会沾一滴黄水，这是它的保护液，气味很难闻。不过对人体无害。七星瓢虫遇到敌人侵袭的时候，就立即分泌这种难闻的黄水，使敌人闻而生畏，仓皇逃走。七星瓢虫还有伪装本领，当它遇强敌感到危险时，立即从树上掉落地面，把它那三对细足收缩起来，像“失去知觉”一动不动，装死躺下，瞒过敌人。根据七星瓢虫的假死习性，你突然摇动植物枝条，地面往往有装死的七星瓢虫。你可以用这种方法在野外寻找七星瓢虫。刚从蛹壳钻出的七星瓢虫，呆在蛹壳一动不动。这时候，你可以做一个有趣的实验：用手指头突然推它掉下来，吓唬一下，过了一天多，七星瓢虫鞘翅逐渐变硬，但是七个斑点始终不能出现，成为一只“无斑点”的七星瓢虫！
第九篇：蚂蚁
我特别喜欢带一些昆虫来当做宠物来养。今天我来到了我的楼底下，我逮住了５只红蚂蚁，和３个黑蚂蚁的婴儿。
我把５只红蚂蚁，和３个黑蚂蚁的婴儿带到了家里，来做观察。我想做个试验。首先，我把黑蚂蚁的婴儿放到纸盒子里面，然后就把红蚂蚁也放到纸盒子里面。我在纸盒子里面放上苹果、糖、死虫子，我把这些东西放到红蚂蚁的跟前，我就是为了观察红蚂蚁想
要什么。然后我就开始了观察。首先红蚂蚁问这闻味来到了３个黑蚂蚁的婴跟前。
用嘴巴卡住３个黑蚂蚁的婴儿，就往家跑。后来红蚂蚁召集大部队来到了我家的门口把那些食物运走了。
红蚂蚁的特点是：爱抢黑蚂蚁的婴儿。
第十篇：毛毛虫
在美丽神奇的自然界中，生活着许许多多的动物。有凶猛可怕的野兽，千奇百怪的昆虫，机灵好动的小鱼??但，这些动物中，我最最害怕的是难看又有毒的小虫子。例如，蜈蚣、毛毛虫??就是这些可怕的动物，常常把我的魂儿给吓没了。
一次，我到阳光广场去玩，来到一片榕树林中。那里几乎被绿色覆盖，美丽无比。我正决定要深入树林时，发生了一件令人害怕的事情。一只黄白相间的毛毛虫，不知从哪片树叶上，“啪”的一声掉到我的脚旁。我“啊！”地尖叫道，随后一屁股坐到地上，心惊肉跳，汗毛竖立，豆大的汗珠直落，眼睛里充满了惊恐和惧怕，似乎毛毛虫要向我扑来似的。我还没回过神，又一只黑橙相间的毛毛虫掉下来。我又“啊”地尖叫道，冲出了这片“鬼树林”，脚下像拖着一只大布袋，越跑越慢，最后软绵绵地坐在地上，像遇到鬼似的。从此我再也不去那片“恐怖森林”了。毛毛虫啊毛毛虫，你什么时候不落下来，偏偏要在我来的时候落下来，你存心要吓我啊？观察昆虫日记５０字 第十篇一：蛐蛐
今天早上，我发现厨房里来了一小群小虫子。它们是会游泳和会跳高的小蛐蛐，还没有学会飞的小红头苍蝇和落水的毛蝴蝶。我想把蛐蛐捉住，可小蛐蛐早有防备，我还没动手，它就一下子跳到了妈妈放在厨房里的吊兰上。我又想看看小红头苍蝇到底会不会飞，就朝它吹气。没想到，它竟然翻了个跟头再来了个倒栽葱，真滑稽！
还有那只毛蝴蝶也挺奇怪的，不知为什么会去学跳水，结果耷拉着翅膀，成了“落汤鸡”，瞧它那可怜的样儿，我赶紧找了根小棒把它救出来。后来，我发现小蛐蛐跳进了我放螳螂的小盒子里一动不动，好像还要我写它呢！
这群小虫子真有趣。
第十篇二：蚰蜒
昨天下午，我和爸爸妈妈一起去西环公园，我们围着濮水河、小山转了一大圈后，感觉有些累，就坐在下山的台阶上休息。没有事干，我们就开始观察小虫子。我们观察了蚰蜒、蚂蚁和一些不知名的小虫子。蚰蜒是一条又细又长的黑色小虫子，前边长着两条长长的触角，身体两边长着许多又细又长的腿，看起来很可怕。听妈妈说，因为过去家里穷，夏天天气热用不起空调和电扇，人们就只好铺着凉席躺在外面的地上睡觉。蚰蜒喜欢阴凉潮湿，一到晚上就会到处爬，少数蚰蜒就会不小心爬进了人的耳朵里。听说它能在人耳朵
里繁殖呢，会引起头疼之类的毛病，严重的话还能致人重病，所以我很害怕蚰蜒。妈妈就对我说：“蚰蜒与你相比实在太小了，还没有你的小指大，它还怕你呢，你干嘛怕它呀？”这下，我总算放下心了。
我发现蚰蜒还挺聪明，看见前面是条沟（是台阶旁边的退水沟，但对它来说可算是条大沟），就不敢向前走了。不过，它拐弯时的动作很可笑，它的头向后转，前部分身子也跟着向后转，这样，前后两部分身体就像两条绳子并排依偎在一起似的，简直能把我的肚子给笑疼。
第十篇三：
晚上，阿公外出散步给大田带回来一只天牛，装在小桶里。第二天，大田就写了下面的观察日记：天牛身上有许多白点，但是它们身上也有大块大块的黑色。黑色是它们的保护色，往往在树干上可以使人看不到它们。天牛的幼崽喜欢在树干中。天牛有一个容易分辨的地方是它们的触角是一节一节的。
天牛简介：是植食性昆虫，大部分危害木本植物，如松、柏、柳、榆、柑橘、苹果、桃和茶等，一部分危害草本植物，如棉、麦、玉米、高粱、甘蔗和麻等，少数危害木材、建筑、房屋和家具等，是林业生产、作物栽培和建筑木材上的重要害虫。天牛的幼虫蛀食树干和树枝，影响树木的生长发育，使树势衰弱，导致病菌侵入，也易被风折断。受害严重时，整株死亡，木材被蛀，失去工艺价值。
【观察昆虫日记，作文扩展阅读】
作文，在语文考试中的分值比重还是很大的，写出一篇优秀的作文，对于语文成绩有很多大的帮助，那么如何写一篇优秀的文章呢？
一、审 题
这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
命题作文要确定文章的内容范围，有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。
二、立 意
立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。
立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。
三、拟 题
拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。
根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。
选 材
选材，就是选择材料。无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。
如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。
所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。
作文六：《我喜欢的昆虫教案导入》12300字
我喜欢的昆虫教案导入
篇一：１６我喜欢昆虫 教案
１６ “我 喜 欢 昆 虫”
（第二课时）
武汉小学 李智娟
一 复习导入
１ 同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，这些词语朋友你们还记得吗， （点击幻灯出示词语） 指名分行领读。
（注意“梦”“厅”的读音，相机评价）
２ 通过上节课的学习，安妮给你留下了什么印象，（安妮喜欢昆虫）是啊～我们学习了第一自然段，知道了安妮只要有机会，她就会把受难的小生命放走。
二 品读课文
（一）自读感受
这节课，我们再来读读这篇课文，看看从哪些地方能读出来安妮喜欢昆虫，请大家把书翻开第８２页，自由地读课文的２——７自然段，边读边思考这个问题。
（二）从哪些地方读出来安妮喜欢昆虫，把你找到的句子和同位说说。（师相机巡视）
（三）全班交流体会
说说吧，你从哪些地方读出来安妮喜欢昆虫， （读句子——谈体会）
？ 学习课文第二自然段
１ 生如果先谈感受，引导：你很会读书，把你找到的句子读给我们听一听～
生如果直接找到句子，引导：你找到的是这个句子。（幻灯出示句子“不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的？？只要是昆虫，她都喜欢。” ）
这个句子很长，内容也很丰富，咱们每个人都来读一读。自己读～
２ 你是怎么读出安妮喜欢昆虫的，
３ 安妮喜欢的昆虫有很多种，都写到了什么样的昆虫呀，
（大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的？？） 原来有这么多种昆虫，安妮都喜欢！
４（点击幻灯，文字结合图片讲解）
？ 让我们来看看～大的昆虫有手掌那么大，再看看这小的，这是蚜虫，在一片叶子上 却有那么多。昆虫中有体型大的，有体型小的，可不管大的、小的，安妮都喜欢。 ？ 还喜欢什么样的，
我觉得他很了不起，他关注了词语间的标点，知道把它们俩放在一起说。你们瞧，它们的长度区别大吧，这长的安妮喜欢，这短的安妮也喜欢。
？还有呢，
圆扁：它们形态不同，可无论什么形态，安妮都喜欢。
有毛没毛：这些安妮喜欢。
爬钻跳飞：你所说的这些都是昆虫的活动方式，这不同活动方式的昆虫安妮也喜欢～
？（幻灯出示句子）师小结：你们看，这昆虫大小不一、长短不同、形态各异、活动方式不同，不管是什么样的类型，安妮都喜欢～
５ 再看这句子里的标点，这昆虫不同的类型，你发现了什么，
同一类型里的昆虫是用顿号隔开，不同的类型是用逗号隔开的。（点击幻灯强调逗号）有几个逗号呀，（４个）分成了几种类型，（５种）
６ 安妮喜欢的昆虫是不是只有这些类型呢，（不是） 你从哪知道的，（？？） 是呀，这个省略号告诉我们——还有很多类型。还会怎么分，
预设评价，回扣标点：（手指省略号）那这里就是美的，顿号，丑的，逗号
大家说到的这些，安妮都喜欢～
７ 谁想来读，
指导朗读：？安妮就是这样？？谁能把这不同类读出来，
？真不错～你将每一类型的昆虫都读得特别清楚～
？安妮喜欢的昆虫是各种各样的，可真有意思～
？我听出来了，这些各种各样的昆虫，安妮都喜欢～
８不仅是标点符号和“大的、小的”这些词语告诉我们安妮真的很喜欢昆虫，还有这样一组词也值得我们去关注（点击幻灯强调“不管？？只要？？就？？”），谁愿意读这个句子，
指导朗读： ？贴板书：不管？？只要？？都？？
不管是什么样的，只要是昆虫，安妮都喜欢～她是真的很喜欢昆虫呀！ ？读得好～安妮对昆虫的喜欢不是假的，她是真的都喜欢～
９从这些地方我们都感受到了——（出示句子：安妮真的很喜欢昆虫。）
（指名读） 真的很喜欢～ 我们一起读！
１０咱们来合作，（点击幻灯出示第二段）我来读第一句，你们来读后面的。
（师生合作读第二自然段）
１１安妮对昆虫的喜欢是真的。（出示句子：安妮真的很喜欢昆虫。）
（白板板书：在“真”字下打点 ） 这个“真”字能组个什么词，
师根据学生发言留意表现安妮情感的词
预设：大家说得都不错～特别是真诚、真心、真情这几个词。我想，安妮对昆虫的喜爱就有着这样的一份情感，安妮真的很喜欢昆虫。
？ 学习课文第三自然段
过渡：还从哪儿读出安妮是真的很喜欢昆虫，
１你是从第三自然段读出来的，我们都来看看这段，说说你是怎么读出来的，还有谁想说，
？生谈安妮收集死了的昆虫板书：收集 （抓住“死了的”感受安妮对昆虫的爱） 预设：？你能联系我们学过的第一段的内容进行对比，真是会学习～
？安妮把昆虫当做生命来对待，这是对昆虫真心的爱护。
？安妮关爱昆虫的生命！
？原来她是如此珍爱生命～
？生谈安妮收集昆虫蜕下来的皮
生说不清楚时引导：他想干什么呀，（了解昆虫）
她真喜欢昆虫，总想要去了解它们，知道更多昆虫的知识～
２安妮是真的很喜欢昆虫。带着这样的感受，我们一起读课文的第三自然段。
？ 学习课文第四自然段
过渡：还从哪儿能读出来安妮是真的很喜欢昆虫的，
在这一段中还从哪儿能读出来，
【如果生找到让路】
１（幻灯出示句子）说说你的感受。
生说不清楚时引导：平时走在路上，你会给蚂蚁让路吗，但是安妮呢，
２ 小结：安妮让路的行为就是对昆虫的爱护～安妮非常爱护昆虫
啊～
板书： “让路” “爱护” 谁来读读这句话，
【如果生找到梦】
１（点击幻灯出示句子） 你具体谈谈。（做梦都能梦到昆虫，看来安妮真的喜欢昆虫！） ２ 安妮还做梦。“梦”是这一课的生字，我们一起来看看“梦”这个字是怎么写的： （师板书“梦”字）睡在木床上，上面是两个“木”，注意这一笔是点。到了晚上，我们就进入了梦乡。
３ 安妮也进入了梦乡，这可是一个带有昆虫的梦，她梦见了什么呢，（板书“见”字）谁来读，
４ 引导学生想象：
？啊，安妮都像甲壳虫了，还倒挂在天花板上行走， （安妮是梦见自己像甲壳虫） 哎呀～她不会掉下来吧，他在上面，看到了什么，（生想象得越有趣越好）
这桌子、这黑板，（都是倒着的）
真有意思～你们觉得呢，你想像这个样子吗，今天学了这篇课文，说不定你今天晚上就能梦到了～
？还不仅是这样呢！（安妮还学蜜蜂跳“８”字舞）
这只安妮小蜜蜂，在跳舞～跳的还是“８”字舞！你为什么笑呀，（有趣）她想告诉我们什么呀，（传递花蜜的消息）哦！原来是这样的，你怎么知道的，（书上看到的）你真棒～安妮和你一样，对昆虫也有这么多的了解～
５ 谁愿意来读这个句子，
指导朗读：？这真是个有意思的梦～
？她常常做这样的梦～
？梦里都忘不了昆虫，安妮真喜欢它们呀！
６ 师小结：俗话说“日有所思，夜有所梦”，安妮从早到晚心里想的都是——（昆虫），做梦时自己都成了昆虫了，看来她真的很喜欢昆虫～
【总结】安妮对昆虫的爱是发自内心的，我们一起来读这一段。
？ 学习课文第五、六自然段
（幻灯回到句子：安妮真的很喜欢昆虫。）过渡： 还从哪儿读出安妮是真的很喜欢昆虫， １ 安妮还要和昆虫做好朋友呢～板书：做好朋友
２ 从哪看出来的，（根据学生回答，幻灯相机出示第五段）
平时我们在家是什么样的，（关窗，生怕虫子进来）
安妮呢，（点灯，开窗，让虫子进家）
３ 点亮所有的灯，把窗子打开，这是怎么回事，（昆虫具有趋光性，喜欢亮的地方） 你和安妮都很棒，对昆虫的习性非常的熟悉呢。
看来安妮很欢迎昆虫到她家里来做客，安妮真是昆虫的好朋友～
４ 把好朋友都请到家中来，你们知道安妮想干什么呀，
（她很想亲眼看到这些夜游的虫子）
５ 她看到了吗， 请你读。
老实说，如果我家里有几只灯蛾在飞，我看都看不清它们是什么模样，更别说看出它们之间有什么区别了。可是安妮不仅能够分清这里面有两种不同种类的灯蛾，而且她还能看出
这四只中有两只是白网灯蛾，两只是黑点白灯蛾，你有什么感受，（她可真了不起～）她的这种了不起从哪里来，（看书？？）
６ 我想，这些图片和资料安妮一定也看过。（点击出示图片和资料）
谁来读读灯蛾的资料。（灯蛾的体色比较鲜艳，通常是具有红色或黄色斑纹。上面这两种灯蛾比较少见。）
７这左边的是白网灯蛾，右边的是黑点白灯蛾，这两种灯蛾是黑白的斑纹，在灯蛾 中是比较少见的。可这一下子家里来了四只，想象一下，当时安妮是什么模样，
（拍着手跳起来，兴高采烈，眉开眼笑，手舞足蹈，嘴里还会说着太好了～）
她简直——（乐坏了） 拿出词卡指名读！ 评价：？非常高兴！ ？高兴到了极点（点击幻灯强调句子）谁把这句话读给我们听听～
评价：？来了几位贵客，能不高兴吗， 来，一起读～
８安妮真是昆虫的好朋友，她真的很喜欢昆虫～带着这股高兴劲，我们一起来读第五自然段。
９妈妈说了什么，指名读第六段。
？ 学习课文第七自然段
１ 听了妈妈的话，安妮是这样告诉我们的。（幻灯出示第七自然
段） 自己读一读。 ２ 你读出了什么，
做昆虫学家（板书） ：正是由于对昆虫的喜欢，才让她长大后还想继续研究昆虫，把这作为自己一生的事业。她是真的很喜欢昆虫。
客厅培养蝴蝶、甲虫：一般人会这样做吗，安妮对昆虫不仅仅是一般的喜欢，她把它们当做自己生活中的一部分了。
爱一辈子：这是一份永久的承诺～
３从安妮的话里，我们能感受到安妮真的很喜欢昆虫，再仔细看看，还从哪里能看出这一点。（认真地说）板书，把你的感受读出来～
４ 她是非常认真的！安妮认真地说——（师生配合分句读句子）
５ 这就是安妮心里话～谁愿意来读， 全班齐读。
三 总结
１总结板书：通过和同学们一起品读这篇课文，我们看到了安妮喜欢收集昆虫、非常爱护昆虫、她和昆虫做朋友、长大了要做昆虫学家，这份真爱、真情、真心、认真都能让我们真切地感受到——安妮真的很喜欢昆虫～板书红字：“真的”
（幻灯出示：安妮真的很喜欢昆虫～）一起读！
２指导读写结合：这是一个孩子对自己所喜欢的事物所表达出的那一颗纯真的心，作者就是抓住了安妮的行为、心情，语言这些方面，把安妮真的喜欢昆虫的感情表达得很具体的，我们在平时写作时也可以试着像这样去表达自己的真心。
四 拓展
昆虫世界有着许多的奥秘。如果大家有兴趣的话，（点击幻灯出
示《昆虫记》）可以去看看法国作家法布尔写的《昆虫记》，你有
什么想知道的，可能会在这儿找到答案～
五 板书设计：
１６ “我喜欢昆虫”
真的
只要？？就？？
不管？？只要？？都？？
收集
爱护 让路 梦见
做好朋友 乐坏了
做昆虫学家 认真地说
篇二：“我喜欢昆虫”教案
６、“我 喜 欢 昆 虫”
（第二课时）
一、教学目标：
１、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
２、通过学习课文，感受安妮对昆虫的喜爱，渗透人与动物和谐相处的思想。
３、仿写句子，学习将一件事情写具体。
二、教学重点：
引导学生学习安妮真的很喜欢昆虫。安妮喜欢昆虫，她是怎样做的，从中感受安妮对昆虫的喜爱。
教学难点：
激发学生朗读的兴趣，启发学生感受和体验安妮对昆虫真挚的感情，引起共鸣，激发学生爱护动植物的感情。
三、教学过程：
（一）、复习导入：
１、师：同学们，通过上节课的学习，我们从整体上了解了安妮她是一个非常喜欢昆虫的孩
子。来，一起读课题“我 喜 欢 昆 虫”。
师：我们还找出了概括描写安妮喜欢昆虫的句子，（手指屏幕）来，一起读一读，要读出安妮对昆虫的喜爱～
（磁条出示这几句话：）
安妮真的很喜欢昆虫。
安妮喜欢收集昆虫。
安妮非常爱护昆虫。
安妮真是昆虫的好朋友。
师：通过课文第一自然段的学习，我们知道了：看到小孩把昆虫放进玻璃瓶里，只要有机会，安妮就会把这些受难的小生命放走。因为她（停顿），再次读课题：“我 喜 欢 昆 虫”。
２、 师：同学们，从哪些具体的语句让我们感受到安妮对昆虫的喜欢呢，（停顿）这节课我们就带着这个问题走进课文的２——７
自然段，去细细的品读、感悟。请同学们把课本翻到８２页。
（二）、学习课文第二自然段。
师：首先，我们来学习课文的第二自然段。请同学们自由地读课文第二自然段，找出安妮真的很喜欢昆虫的词句。请用铅笔划上“～～～～～”。
ＰＰＴ（出示课文第二自然段）：
安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的??只要是昆虫，她都喜欢。
师：好，谁愿意说说哪些词句表现了安妮真的很喜欢昆虫，
生１：我找到的句子是：安妮真的很喜欢昆虫。
师：请你带着安妮对昆虫的喜爱再读一遍这个句子，好吗，
生１再读
生２：不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的??只要是昆虫，她都喜欢。
师：你找的真不错，还有哪些同学找到这个句子，大家都是找的这一句呀～很好～
来，同学们，你们再读读这句话，看看你发现了什么，
生：我发现了一个顿号，一个逗号，一个顿号，又一个逗号。
师：你观察的真仔细～发现了标点的变化～（点击ＰＰＴ 顿号、逗号的变化）
师：接着说，你还发现了， 你想说，请你也说说吧～
生：我还发现了这大的小的是反义词。
师：你说的真不错～
师：来，让我们一起来看看～这大的、小的，一个顿号，一个逗号，这是有关大小一类，长的、短的，又一个顿号，一个逗号，这是有关长短一类，圆的、扁的这是有关形状的一类，有毛的、没毛的这是有关表皮的一类，（爬的、钻的、跳的、飞的）这是有关不同动作的又是一类。看来，安妮喜欢的昆虫真多呀～
师：谁来读出这样的感受～（２人读）
生读
师评价：１我听出来了，安妮喜欢的昆虫真的很多～２，听了你的读，老师眼前仿佛出现了很多可爱的小昆虫～
２、师：安妮喜欢的昆虫只有这些种类吗，（不是）你是从哪发现的，
生：我还从“?? ” 发现的。
师：你真会读书，能关注文中的标点来体会。
师：来，展开你们丰富的想象，像作者这样说一说省略的内容。
生：有毒的、没毒的，美的、丑的??
师：你们真厉害～一下子说了这么多种类～看来安妮真的很喜昆虫～
３，师：同学们，你们知道这一段（手指屏幕）是围绕哪句话写的吗，
师：好，你说～
预设：
生１：安妮真的很喜欢昆虫。（ＰＰＴ漂红）
师：对～这段话就是围绕这句话来写的。这一段中，还有一个句子也表达了这个意思， 生２：只要是昆虫，她都喜欢。（ＰＰＴ漂红）
师：安妮这么喜欢昆虫，现在请同学们一起把安妮对昆虫的喜爱读出来吧。
４，师：同学们，安妮很喜欢昆虫，我们每个人都有自己的爱好，你能像文章这样把自己的爱好写一写，说一说吗，。
ＰＰＴ：我真的是喜欢－－－－－－－。不管是－－－－－－、－－－－－－、－－－－－－－、－－－－－－－、?? 只要是－－－－－－－－，我都－－－－－－－－－。
１、先写写自己的兴趣爱好。
２、写完之后全班交流。
师：谁来与我们分享自己的爱好。
生：我真的是喜欢－－－－－－－。不管是－－－－－－、－－－－－－、－－－－－－－、－－－－－－－、？？ 只要是－－－－－－－－，我都－－－－－－－－－。
师：你一下就能学以致用～
生； 我真的是喜欢－－－－－－－。不管是－－－－－－、－－－－－－、－－－－－－－、－－－－－－－、？？ 只要是－－－－－－－－，我都－－－－－－－－－。
师：我发现你会和课文写得一样好。
（三）继续学习３——７自然段。
师：安妮真的很喜欢昆虫，她是怎么做的呢，我们一起来学习３
——７自然段。默读课
文３－－－－７自然段。安妮很喜欢昆虫，她是怎么做的，找到相关句子用铅笔划上“～～～～～～”。
（汇报交流）：
师：刚才，同学们都在那读着、找着，划着，现在我们来说一说，交流交流吧～ （一定要引导学生将问题说清楚）
（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ 千叶帆文摘：我喜欢的昆虫教案导入）预设：
Ａ： 安妮喜欢收集昆虫，当然她收集的昆虫都是死了的。她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，像蚱蜢的外皮，知了的硬壳。
生１：安妮是这样做的：她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，像蚱蜢的外皮，知了的硬壳。 师：他还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，连这都收集。
请你来读一读吧～
师： 我听出来了安妮是多么的喜欢昆虫啊～
师：这个自然段还有谁来补充，
生２：安妮是这样做的：安妮喜欢收集昆虫，当然她收集的昆虫都是死了的。（师相机板书：收集）
师：（哎呀～）她收集的昆虫都是“死了的”
（ 谁能读好这个句子吗，）
师：你为什把“死了的”读的这样重啊，从这你感受到什么，
生：因为从“死了的”感受到安妮很不忍心伤害活的昆虫。
师接：是啊～她是多么的喜欢昆虫啊～
师：让我们一起带着自己的体会读读这个自然段～（齐读）
师：安妮收集的昆虫都是“死了的”，而且收集昆虫蜕下来的皮，她是多么的喜欢昆虫啊～
※ 师：（安妮很喜欢昆虫，她还做了些什么呢，咱们接着往下交流～）
预设：
ＰＰＴ（出示第四段）：
Ｂ：安妮非常爱护昆虫，她常常给蚂蚁让路。就连在梦中，她也忘不了昆虫。她常梦见自己像甲壳虫一样，倒挂在天花板上行走，还学蜜蜂跳“８”字舞。
生１：安妮很喜欢昆虫，她是这样做的：安妮非常爱护昆虫，她常常给蚂蚁让路。 师：那安妮走路时一定是小心翼翼的。
生２：安妮很喜欢昆虫，她是这样做的：安妮非常爱护昆虫，她常常给蚂蚁让路。就连在梦中，她也忘不了昆虫。她常梦见自己像甲壳虫一样，倒挂在天花板上行走，还学蜜蜂跳“８”字舞。（相机板书：爱护）
师：这可真是日有所思夜有所梦啊～
（创设情境）
２、师：同学们，现在，你们就是喜欢昆虫的安妮，你还会梦见什么呢，让我们闭上眼晴，做做白日梦吧
师：安妮，安妮，你能告诉我，你梦见了什么吗，
（生：我梦见。。。）
师：这个梦真有意思～
师： 安妮，安妮，你能告诉我，你梦见了什么，
（生：我梦见。。。）
师：这真是一个有趣的梦啊～
师： 安妮，安妮，你能告诉我，你梦见了什么，
（生：我梦见。。。）
师：这可真是一个奇妙的梦啊～
３、师：来，谁愿意再读一读这一段，
（１生读）
师评：（从你的读中，我感受到安妮正陶醉在她的昆虫世界里，她是那么的喜欢昆虫啊～） 师：还有谁想读，请你也读读吧～
（２再次指名读）
师：我听出了，昆虫给安妮的生活带来了无穷的乐趣～
※ 师：安妮很喜欢昆虫，她还做了些什么呢，咱们接着往下交流～
ＰＰＴ出示（出示第五段）：
Ｃ：安妮真是昆虫的好朋友。晚上，她会点亮所有的灯，把整个房间照得亮亮的，再把窗子打开，让夜游的虫子进来。有一天晚上，飞进来两只白网灯蛾，两只黑点白灯蛾，她简直乐坏了。可是，妈妈不喜欢。
生：安妮是这样做的：晚上，她会点亮所有的灯，把整个房间
照得亮亮的，再把窗子打开，让夜游的虫子进来。有一天晚上，飞进来两只白网灯蛾，两只黑点白灯蛾，她简直乐坏了。 师：哦，她对待昆虫真的像对待（手指向屏幕 好朋友），好朋友一样。（师随机 板书 好朋友）
师：请你读一读～
师：从你的读中，我仿佛看到了安妮正打开窗迎接那夜游的虫子呢～
师：还有谁愿意读，
师：你特别强调了“乐坏了”， 安妮真的是很喜欢昆虫呢～
师：还有谁想读，
师：我听出来了～安妮见到这些夜游的虫子，就像见到自己的好朋友一样开心～师小结（手指屏幕）：
当妈妈反对安妮这样做的时候，安妮又是怎么说的呢，请看６、７自然段，这是安妮与妈妈的一段对话， 让我们分角色读一读吧～
师：我来读妈妈的话，请一个同学来读安妮的话，
（读完）
师：听完这段对话，你体会到什么，
生：安妮还想长大了做昆虫专家，培养昆虫，爱它们一辈子。（相机板书：做昆虫学家）
师：是啊～安妮不仅喜欢昆虫，还将对昆虫的爱延续到自己将来事业当中，安妮还想长大了做昆虫学家，培养昆虫，爱它们一
辈子。（相机板书：爱一辈子）
２、师：同学们，此时你特别想对安妮说些什么呢，（如爱护生命，爱护动物，为了自己的梦想，执着的努力等等）
ＰＰＴ： 安妮，我想对你说： 你。。。。。。
师：你说出了你的心里话
师：这也是你读了这篇课文之后的收获呀～
师：是啊～法国著名昆虫学家法布尔，幼年时就被乡间的蝴蝶和蝈蝈所吸引；英国生物学家达尔文从小就对自然历史感兴趣，并且不顾家人反对，坚持进行研究； 发明大王爱迪生在双儿失聪的状态下依然努力学习，他们之所以获得成功，原因就在于他们从小就培养自己对自然科学的兴趣，并且为之奋斗终身。
（四）、课后拓展：
师：同学们，这堂课接近尾声，请大家下课之后用心观察生活中常见的小昆虫，写一篇观察日记。（手指屏幕）大家一起再读课题：”我 喜 欢 昆 虫”。
篇三：我喜欢昆虫教学案例
转变学习方式 成为学习主人
————《我喜欢昆虫》教学案例
武昌区棋盘街小学李娟
一、背景分析
如何激励学生学习语文的兴趣，让学生真正参与教学过程，以提高学生学习的自主性，培养学生的语文学习能力，是新课程理
念下研究的重要课题。在教学鄂教版第五册《我喜欢昆虫》中，我以文本教材为载体，改变以往那种老师讲，学生听的教育模式，营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学生自主的学习需要。
二、案例描述
片段一：
师：从哪些具体的语句让我们感受到安妮对昆虫的喜欢呢，这节课我们就带着这个问题走进课文的２——７自然段。
首先来学习第二自然段。
１、 自学课文第二自然段
ＰＰＴ：自学提示（一）：
指名生１读自学提示
（１）自由地读课文第二自然段，找出安妮真的很喜欢昆虫的词句。请用铅笔划上“～～～～～”。
（２）自学完后和你的同桌交流一下自己的体会。
２、 全班汇报交流：
生１：不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的？？只要是昆虫，她都喜欢。
师：还有哪些同学找到这个句子，
来，你们再读读这句话，看看你发现了什么，
生２：我发现了一个顿号，一个逗号。
师：你发现了标点的变化，接着说，你还发现了什么，
生３：我发现了大的小的是反义词？？
师：真不错，你还发现了反义词这个规律。来，让我们一起来看看～这大的、小的，一个顿号，一个逗号，这是有关大小的一类，长的、短的，又一个顿号，一个逗号？？看来，安妮喜欢的昆虫真多呀～谁能读出顿号、逗号的区别，
生４读句子
师：来，请你们听听老师怎么读的，（范读）
来请你再来试一试～生４再读句子
３、师：安妮喜欢的昆虫只有这些种类吗，（不是）你是从哪发现的，（？？） 师：展开你们的想象说一说省略的内容。除了大的、小的，还会有什么样的，
生１：有毒的、没毒的，？？
师：你们简直太厉害了～一下子说了这么多种类～
看来，安妮喜欢的昆虫真的很多呢～谁能把省略号读出来，
生５读句子
师：来，请听听老师怎么读的，
师范读此句（读完）还是请你读一读～
生５再读此句子。
４、师：你们还从哪体会到安妮真的很喜欢昆虫，
生１：从“只要是昆虫，她都喜欢。”
师边说边点击（ＰＰＴ只要都）
师：谁能读读这句话，读出安妮对昆虫的喜爱，
生２读句子
师：还有谁想读这句话，
生３读句子
师：我听出来了安妮是多么的喜欢昆虫啊～
５、师：你们知道这一段是围绕哪句话写的吗，
生：围绕“安妮真的很喜欢昆虫。”这句话来写的。
师：这一段中，还有一个句子也表达了这个意思，（生纷纷举起小手）
好～一起说～
生齐说：只要是昆虫，她都喜欢。
师：这段话就是围绕“安妮真的很喜欢昆虫。”这句话来写的。通常我们把放在自然段开头的这个句子叫做总起句，放在自然段结尾的这个句子叫做总结句。这一段开头既有总起句，结尾又有总结句，像这个自然段的结构，我们把它称为：总－－－分－－－－总的结构。
师：来，让我们通过读来体会这个结构～
６、师：安妮真的很喜欢昆虫，我们每个人都有不同的兴趣爱好，你能像作者这样把自己的兴趣爱好写一写吗，
生交流：
生１：我真的是喜欢运动。不管是跑步、跳绳、打球、游泳？？只要是运动，我都喜欢。
７、总结学法：
回顾一下，我们是用什么方法学习的这一段，
（读、找、说、读）
片段二：
１、师：现在就用刚才的方法，自学课文的３——７自然段。
ＰＰＴ：自学提示（二）：
（１）默读课文３－－－－７自然段。安妮很喜欢昆虫，她是怎么做的，找到相关句子用铅笔划上“～～～～～～”。
（２）自学完后和小伙伴们自由的交流一下自己的体会。
２、师：刚才，同学们都在那读着、找着，划着，现在我们来说一说，交流交流吧～
（１）生交流第三自然段
生１：安妮是这样做的：“安妮喜欢收集昆虫，当然她收集的昆虫都是死了的。她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，像蚱蜢的外皮，知了的硬壳。”
师：她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，连这都收集。看来安妮真的很喜欢昆虫呢～谁来来读一读～
生２读句子（将“蚱蜢”读的较重）
师：你为什么这样读，
生２：因为安妮收集“蚱蜢”的皮，所以她很喜欢昆虫。
师：你体会的很好～我听出来了安妮是多么的喜欢昆虫～这个自然段还有谁来补充， 生３：安妮是这样做的：安妮喜欢收集昆虫，当然她收集的昆虫都是死了的。
师：哎呀～她收集的昆虫都是“死了的”，（师故意夸张语气）谁能读好这个句子， 生４读句子（生将“死了的”读得较重）
师：你为什把“死了的”读的这样重啊，
生４：我从这里感受到安妮很不忍心伤害昆虫。
师接：是啊～可见，她是多么的喜欢昆虫啊～让我们一起带着自己的体会读读这个自然段～（齐读）
（２）师：安妮很喜欢昆虫，她还做了些什么呢，
交流第四自然段：
生１：她是这样做的：安妮非常爱护昆虫，她常常给蚂蚁让路。就连在梦中，她也忘不了昆虫。她常梦见自己像甲壳虫一样，倒挂在天花板上行走，还学蜜蜂跳“８”字舞。” ＰＰＴ出示第四段：
师：这可真是日有所思夜有所梦啊～同学们，现在，你们就是安妮，你还会梦见什么呢，来，让我们伴随着音乐，一起走按你的进梦境之中吧。（视频昆虫世界）
师：安妮，安妮，你能告诉我，你梦见了什么吗，
生２：我梦见自己变成了一只美丽的蝴蝶在花丛中飞呢～）
生３：我梦见自己变成一只蜘蛛正和其它蜘蛛在打斗呢～
师：来，谁来读一读，
指名配乐朗读
（３）师：安妮很喜欢昆虫，她还做了些什么呢，
生交流第五自然段：
生１：晚上，她会点亮所有的灯，把整个房间照得亮亮的，再
把窗子打开，让夜游的虫子进来。有一天晚上，飞进来两只白网灯蛾，两只黑点白灯蛾，她简直乐坏了。 ＰＰＴ出示第五段：
师：哦，她对待昆虫真的像对待（手指向屏幕 好朋友），好朋友一样，请你读一读～ 生１读这段话
师：从你的读中，我仿佛看到了安妮正打开窗迎接那夜游的虫子呢～还有谁愿意读，请你读读吧～
生２读这段话
师：你特别强调了“乐坏了”，安妮真的是很喜欢昆虫呢～
４、师：当妈妈反对安妮这样做的时候，安妮又是怎么说的呢，请看６、７自然段，让我们分角色读一读吧～
师：从这段对话中你体会到什么，
生：安妮还想长大了做昆虫专家。
师：是啊～安妮不仅喜欢昆虫，还将把对昆虫的爱延续到自己将来事业当中，还想长大了做昆虫学家，爱它们一辈子。
５、师：同学们，此时你特别想对安妮说些什么呢，
ＰＰＴ出示：
安妮，我想对你说：你－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
生１：安妮，我想对你说：你为了自己的梦想，执着的努力的孩子。
？？
师：同学们，上节课我们通过学习，概括的了解了安妮真的很喜欢昆虫，这节课我们又走进课文的２－７自然段，通过读一读读
课文、找一找找关键的词句、说一说，再读好，这样的学习方法，具体的体会到，安妮真的喜欢昆虫。来～大家一起再读课题：“我喜欢昆虫”。
三、案例反思
“学生是学习的主体”这是教师普遍了解的一个原则，但在教育教学中却没有很好的贯彻与实施。陶行知先生教导我们：“先生的责任不在于教，而在教学生学。” 教学中我努力营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学生自主的学习需要。以下几点是本人在教学《我喜欢昆虫》中的做法。
一天二十四小时，小学生在课堂上接受知识的时间最多也只有六个小时左右，更多的知识还要靠学生自己去求，去获取，如果不掌握一定的方法，学生是找不到知识的真谛的，教师应从以下几方面教给学生方法，培养学生自主学习的能力。
（一）、明确学习目标，围绕目标找捷径
目标是学生进行学习活动的指南。怎样做才能使学生的学习行为成为一种自觉行动呢，首先，要让学生明白学习的目标是什么？其次是教给学生怎样围绕目标去学习的；再次，教师还要注意学生的个体性差异，多考虑学生的不同需要和水平。让他们都能通过自己的付出获得一定的成绩，人人都有成就感，这样就能逐步提高他们对语文知识的能力。
教学《我喜欢昆虫》片段一中，我设计了课内学习单，它是学生自主学习方法的指导。学生在自学方法的指导下独立自主学习。
生占据了课堂上的绝对优势的时间和空间，参与学习过程，主动
获取知识。克服了小组学习中表面上看热热闹闹，实际上普遍存
在着只有其“形”而无其“实”的问题。
作文七：《评张霞的《我喜欢昆虫》一课》1600字
简简单单 扎扎实实
——评张霞的《我喜欢昆虫》一课
前川一小 张兰姣
各位领导、各位老师：
上午好！
很幸运今天能参加这次活动，感谢刘特及两位执教老师为我们创设这么好的学习机会，感谢前川二小的领导、老师为我们提供这样一个展示交流的平台。
张老师是我区小语会的理事，也是一位扎根教学一线、教艺精湛的老师，所以对于她的课，要说评课谈不上，我更多的是观摩学习，下面就来谈一谈我听课的一些收获吧！
在我看来，这是一节高品味的语文课，课堂上洋溢着浓浓的语文味、有品词析句、潜心会文的过程、有听说读写的训练。老师的语言如春风化雨，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，有由衷的赞美，更有热情的鼓励。整节课，没有华丽的课件，没有繁杂的设计，紧扣题眼“喜欢”，一条线贯穿始终，可谓是“简简单单”。纵观整节课学生们的表现，他们一个个思维活跃，发言踊跃，每一个学生都有参与的机会，都有学习的兴趣，都有表现的欲望。教学效果可谓“扎扎实实”，主要体现在以下几个方面：
一、识字教学扎实有效。
在学生初读课文后，张老师用字、词卡片及时检查学生们的认读情况。这一环节中，通常我们只是注意纠正学生的发音问题，扫清读音障碍，但张老师却将字词音、形、义等多方面的教学巧妙地融合在一起，大大提高了识字教学的效率。而且能抓住字词教学中的重点、难点，学生学习的疑点，并非面面俱到。譬如读音方面重点指导平翘舌、前后鼻音的发音，字形方面引入与之易混淆的形近字，通过组词比较让学生轻松区分，字义方面通过指导观察偏旁“虫”，令学生一下子明白这类字与昆虫有关。
二、初读感悟落实到位。
在第一课时的教学中，初读课文后，我们容易忽视了要让学生对课文的主要内容有一个整体的感悟，或者是指导不到位。但今天张老师引
导学生对课文的整体感知我觉得是很准确有效的。提出问题“安妮喜欢昆虫，你是从哪里看出来的”引起学生对课文主要内容的思考，指导方法让学生抓住重点词，用简洁的语言概括一段话的内容，一下子引导学生找出了“救助、收集．．．．．．”等关键词，轻轻松松就把握住了课文是从这几个方面在写安妮喜欢昆虫的。
三、句子教学多法并举。
（１）抓重点词法
紧扣重点词“受难”，不仅从字面意思理解，更引导学生深入文本，进一步思考为什么昆虫被装进笼子里，在安妮看来是受难？这一深层次的解读，让学生深刻体会到了安妮对昆虫那份深深的喜爱。
（２）入境假设法
在教学安妮救助昆虫这部分时，她让孩子们转换自身角色，体会昆虫的受难，如果你是一只小昆虫，被关在玻璃瓶里，会是什么感觉？通过入境假设，使学生感同身受，联想到昆虫当时一定很难受，呼吸困难、 行动困难??从而理解了昆虫的“受难”，体会到安妮对这些小生命的珍爱。
（３）读句法
另外张老师还充分运用读句法，让学生通过个性化的阅读，体会人物情感。如指导读安妮劝别人放掉昆虫说的话时，既指导用耐心劝说的语气去读，还通过假设想象，让学生读出她的生气、愤怒，这种多元化的解读，拓展了学生的思维，尊重了他们对阅读的个性化理解。
（４）联系生活实际法
课文第２自然段中谈到安妮喜欢各种各样的昆虫，大的、小的、长的、短的、有毛的、没毛的??只要是昆虫，她都喜欢。张老师启发学生联系生活中熟悉的一些动物来体会。比如，小的有小蚂蚁，长的有蜈蚣等，使原本简单的文字变得生动
鲜活起来，而且使学生进一步体会出了安妮对昆虫的喜爱。
（５）比较法
通过对两个句子的比较，让学生体会出把句子写具体的好处。
四、语言训练形式多样
（１）造句法：让学生用“只要??就??”说一句话。
（２）拓展法：抓住省略号作文章，让学生说说安妮还喜欢什么样的昆虫，拓展了学生的视野，激发了他们对昆虫的兴趣。
（３）仿写法：课文学完后，张老师设计了三个仿写的训练，让学生采用“总分”的构段方式，围绕中心句，把某方面写具体。这一训练由易到难，循序渐进，由扶到放，体现了训练的过程。
如果张老师在运用评价语言时，不过多重复学生的回答，及时生成一些发展性的评价，我想一定能令课堂更富魅力！
作文八：《我最不喜欢的昆虫》600字
我最不喜欢的昆虫
铜仁地区实验小学 四（２）班 王 腾
“蚊子、蚊子，我恨你，就像老鼠恨猫咪。”我一边拍打着，一边狠狠地说。哎！为什么世界上要有蚊子这种可恶的昆虫，可怜我从出生以来，每年都要经受着它们的摧残和折磨。
这不，吃晚饭时，蚊子的嗡嗡声已钻入了我的耳朵。就像一架架小型的战斗机在低空盘旋，寻找着攻击的目标，只要瞄准了一块好肉，不声不不响地就叮了上去，使我奇痒难耐，我一巴掌打过去，把它送到地狱去见阎王得了。哈哈……
晚饭过后，我正在灯下做着作业，满脑子的加、减、乘、除，弄得我稀里糊涂，正在这时，不知又从哪里传来了那“嗡嗡嗡……”的“警报”声，使我心神不宁，它到底是从哪里来的？看我不收拾你们！哼！我心里想着，一边四处搜寻着目标，可是，找遍了整个房间也只是只闻其声，不见其形，真是无可奈何，倒是把我弄得精疲力竭，只好无精打采地坐在椅子上继续我的作业之旅。干脆找来棉花，塞进耳朵里，任凭它们在那里叫嚣，哎……
晚上，当你进入甜甜的梦乡时，它们便又开始了行动，这时他们更是肆无忌惮，全军出动，一拥而上，随便什么部分，只要找准便美餐一顿，等你醒来早已是满身的小红疙瘩，全身上下没有一处完好无损的地方了，真是气愤之极啊！哎……该死的蚊子！
蚊子，你真是可恨至极，等我长大了，一定会发明一种专门对付你们的药水，让你们不再有藏身之处，永远也不要再来搔扰我们！哈哈哈……
指导老师：涂 慧
：／／．ｄｉｙｉｆａｎ． 欢迎同学们注册投稿
作文九：《绘画我最喜欢的昆虫教案》4000字
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绘画我最喜欢的昆虫教案
一、学内容与目标
１．显性内容与目标
应知：了解自然界中昆虫的种类、形态和花纹的基本特点。认识对称的基本特点，发现昆虫
的对称。
应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利
用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 知道表现主题的方法。
２．隐性内容与目标。
培养学生观察自然、了解自然的好习惯。让孩子愿意走进自然感受生活的美
二、教学重点与难点
重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力
和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
三、课前准备
材料：彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、
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报纸、剪子、胶水均可。 布置课前准备：收集昆虫的资料，如图片、标本或网上下载昆虫的资料。每人了解一种昆虫。
四、教学活动
组织教学，稳定学生情绪，集中注意力，提出上课要求要求。
１．讲授新课
了解昆虫——板书标题内容的一部昆虫
观看录像片，让孩子带着问题看电影
观看前提问：你知道片中昆虫的名称吗？可以边看边记下出现过的昆虫名称。并仔细想想生活中你在哪见过昆虫？
学生介绍昆虫资料
教师介绍并归纳：昆虫标本
昆虫身体结构特点
看书比较第２２页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
２．梳理性总结
？昆虫身体结构上共同特点
？昆虫的动态
引出：
自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗？比一比画画谁的故事最有趣、最有想象力
欣赏优秀学生作品。
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３（提要求，完成作业：
内容生动有趣，画面内容明确， 昆虫特点要突出，颜色鲜艳明亮，表现手法多样
４（教师辅导
５（展示、讲评作业
课题：我和昆虫
学习领域：造型表现
课时：１课时
教材分析：
通过本课学习，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态诶，色彩美，花纹图案美．简单了解有关昆虫的知识和渗透对称的知识．培养学生。
观察自然．了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近．以”我和昆虫”为题想象创作一副作品。
通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆想象有关小朋友和昆虫在一起的有趣的故事．启发，诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。 教学目标：
１．认识昆虫，了解它们的形状特征，体会它们飞行的快乐。
２．培养学生的观察能力，模仿能力与想象能力。
３．用绘画的方法去表现昆虫。
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教学重点和难点：
重点：了解昆虫的形象，飞行，并表现出来。
难点：抓住昆虫美丽的身躯和翅膀，加上自己的形象表现出来。 课前准备：课件、头饰、录音。
教学准备：绘画纸、彩色笔、油画棒等。
教学过程：
一、 谈话导入。
１、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗，老师这儿有个谜语，大家想不想猜呀，：“头上两根须，身穿彩花袍，飞在花丛中，快乐又逍遥。请赶快开动你的小脑筋，猜一猜是什么，”
２、对，就是蝴蝶。让我们随着蝴蝶飞到它们的世界去吧～这么多小蝴蝶和大家见了面，你想对它们说些什么呢，
３、师：看来蝴蝶已经成为我们的朋友了，是呀，蝴蝶的世界是五颜六色的～可是，美丽的蝴蝶遇到了一个麻烦，它说：“小燕子是鸟类这个家族的，你们人类是哺乳类这个家族的，连小泥鳅这个丑家伙都知道自己是鱼类，那我们蝴蝶呢，我们蝴蝶是哪个家族的呀，”
４、揭题：小朋友们都很聪明，今天我们就来学习《我和昆虫》。板书课题。
二、学习目标：
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１、了解它们的形状特征。
２、用绘画的方法去表现昆虫。
三、自学指导：
１、欣赏图片，说说它们都是谁，
２、有哪个小朋友给大家介绍一下，除了刚才说的那些，你还知道哪些昆虫，
３、再来观察，这些漂亮的昆虫有哪些特征，并能表演自己喜欢的昆虫飞行，
６、小朋友不但会用嘴巴说它们的特征，而且还会表演它们的飞行动作，那么我们能不能用五颜六色的的笔来画呢，在画之前我们先欣赏一下别班小朋友的画。
四、布置作业：
请同学们展示一下你们的绘画本领吧！
五、课堂延伸：
１、评价
我发现很多小朋友已经画好了，画的棵真漂亮～哪个勇敢的小朋友愿意把自己的画和大家分享一下呢，
２、现在我们每个小朋友都是小评委，你想对他的画说些什么，
３、今天这节课，不管是向大家展示才能的小画家，还是发表自己独特见解的小评委，你们都是最优秀的，最棒的～
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六、总结
《我和昆虫》教学设计
一、课前准备：
展示昆虫图片， 观察会飞的昆虫，观察它们的身躯和翅膀，观察它们飞行。
一、激趣导入 。
１、根据所欣赏的图片，或曾经见过的昆虫，选出你认为美丽的而且会飞的昆虫。
２、教师在黑板上作好记录：蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。
课堂活跃，学生已投入课堂。兴趣是学习的动力，强烈的好奇心很好的吸引学生的注意力。所以授课前已吸引了学生、激发兴趣。
二、探究练习。
１、通过大图片来了解昆虫。昆虫特征：身体分为头、胸、腹、长有触角和六条腿；它们生活在空中、陆地和水中。
２、介绍常见的昆虫
蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹、点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。
蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈、灵敏，象一架小飞机。
蝗虫：有着强劲有力的后腿。
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螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。？？
３、问：你们知道它们生活的环境吗，
４、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行？
三、创作表现。
１、问：想不想和漂亮的昆虫自由自在玩，
２、问：你们想用什么样的表现方法，
２、表现要点：
抓住昆虫的形象特征；把我和昆虫在一起玩的有趣故事表现出来。注意添加适当的环境；用鲜艳的色彩表现。
每个孩子都有自己喜欢的表现方法，但是本节课仍然以绘画表现为主。
四、展示评价。
１
、美丽的昆虫们，成为我们的好朋友～
２、了解动物的危机，要产生喜爱小动物的感情，更加关爱它们，保护它们。
３、昆虫有成千上万种，你还想了解更多吗，那就更加关注我们的大自然。
展示活动自由，增请学生的自信心，激发学生对美术、
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自然科学的学习兴趣。
让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的小动物。
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作文十：《[优质文档]我喜欢的小昆虫》7200字
我喜欢的小昆虫
，，，这个小昆虫的名字叫蜜蜂。
，，，它的颜色是黄色的，翅膀是黑色的，肚子非常小，头上有两个触角。
，，，我非常喜欢它，有一次它来到花丛里，我仿佛听到它门在说悄悄话，小蜜蜂对花朵说；我可以采你的蜜吗，花朵说；可以啊、我们是好朋友啊。听到后来我越来越喜欢它了，因为它们可以为人类酿造香甜可口的蜂蜜。
，，，蜂蜜每天都采蜜，为了给人类吃上蜂蜜，它门为我们人类付出了多少汗水，所以我们要爱护小蜜蜂。
，，，名师点评： 这是一篇相当不错的作文哦。小作者一开始就紧扣主题，首先描述了蜜蜂的外形特征，接着说明了自己喜欢它的原因，最后号召大家一起爱护小蜜蜂。小作者在描述过程中恰当地采用了拟人的手法，增强了作文的吸引力，这点非常棒哦，值得表扬。
，，，从文中可以看出小作者是个非常有爱心的好孩子哦，这点非常好，值得大家学习哦，以小作者的年龄来说，这篇作文已经很棒啦，继续加油哦～
，，，“它门为我们人类付出了多少汗水”改成“它们为我们人类付出了多少汗水”。小作者要注意下文中说话语句的标点符号的正确使用哦。
在众多昆虫中，我最喜欢蚕了，因为它一生要经过许多次蜕变，丰富而精彩。
去年春天，爷爷给我买回一些蚕宝宝，让我仔细观察。这些小家伙身长大约３厘米，每天除了大口大口吃桑叶，就是呼噜呼噜睡大觉，过着神仙一般的生活，大概是为了早日得到一双美丽的翅膀吧。
半个月过去了，与前些天相比，它们的胃口似乎小了很多，对刚刚投放进去的新鲜桑叶也置之不理。过了一天，我发现那只最胖最长的蚕开始吐丝了。它费力地把丝拉向全身，不久它就变成了茧。又过了几天，蚕宝宝们都陆续离开了美味的桑叶，变成了一枚枚茧，
整个盒子都被蚕茧占满了。十几天后，终于有一只蚕破茧而出了。它的复眼圆圆的、大大的，肚子瘦瘦的。经验丰富的爷爷一眼就看出这是一只雄性蚕蛾。
短短几天，这些茧都成功地蜕变成了蚕蛾。这些蚕蛾结成一对一对的，没过几天就看到它们身边多了一些芝麻粒儿似的蚕卵。只要条件适合，这些蚕卵还会再次孵化成蚕，延续生命的轮回。
观察小蝗虫
我家玻璃瓶里养了一只小蝗虫，它是从我被子里发现的，可能是买菜的时候带来的吧。 ，，，小蝗虫长得很好玩。大大的眼睛像两颗黑色的玻璃球，小铡刀一样的牙齿。他有六条腿，后边的腿比前边的长。
，，，它不挑食，什么菜叶都吃。它吃食的时候，用“铡刀”一紧一松，津津有味地咀嚼着。
，，，它攀爬的时候，前腿先紧紧地抓住玻璃，然后，中间的腿和后面的腿也紧紧地抓住玻璃，生怕掉下来。
，，，有一次，我看它攀爬的时候，它见了我可能有点害怕，就摔了下来。不过没关系，我是不会伤害它的。
真是一只好玩的小蝗虫啊～
第一篇：蜗牛
今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。我便观察起它们来了。
蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。
我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方向感都还可以。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不小心，它掉到台阶下去了。我连忙跑下去，心里在为它担心：它会死掉吗，等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。我慢慢把它们拾起来，装进了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我们一起睡觉去了。
第二篇：冬眠的虫子
我喜欢观察动物，尤其是昆虫。阴天，我喜欢观察蚂蚁加固巢穴。花季，我喜欢观察蜜蜂、蝴蝶忙着采蜜。现在是秋天了，昆虫很少了。
周六下午，我要求爸爸陪我一起去观察昆虫，爸爸同意了。我们在小区的草地里寻找昆虫，找了半天，只有蚂蚁和蜘蛛。后来，我们去小公园寻找昆虫的足迹。我问爸爸这是为什么，这时爸爸恍然大悟说：“奥～天气冷了，昆虫都在冬眠或隐藏起来。”
爸爸走到一块石头面前，猛然掀开，果然石头底下有昆虫。有一只蜈蚣懒洋洋地在底下趴着，还有两只又白又胖的虫子，我们不知道叫什么，那只蜈蚣有两寸多长，长着两只触角和两只钳子般地大牙，身上长着无数条腿。虫子的小脑袋是黄色的，胸部长着六条腿，它的腹部鼓鼓的，有点儿浅灰色。我问：“为什么腹部是灰色的还有点儿鼓，”
爸爸告诉我：“因为它吃泥土来提取营养。”我仔细一看，果然虫子旁边有一小粒、一小粒的泥土，那是它排查的粪便。
第三篇：蜘蛛
今天我从院子里捉了一只大蜘蛛，它有八个细长的腿，上面长着一些绒毛。它头部发白，腹部呈金黄色，上面还有一些棕色的花纹，给人一种既美丽又畏惧的感觉。我将它放进了一个塑料箱中，准备喂养它一段时间。因为我喜欢昆虫，更爱饲养昆虫，从中我能学到很多电视，书本上学不到的东西。我先准备观察蜘蛛怎样织网。当天晚上，我拿着手电，开始仔细观察。只见它先从尾部垂下来一条丝，形成了一条笔直的线，接着它从各个角度重复这样的动作，形成了一个五边形的大框架。接着，它又开始围着框架一圈一圈的由外向里的织起来。若干小时后，它终于织成了一个大网。它最有趣的要数捕食了，我拿着一只小蟑螂，放进了它的网中，蟑螂被网粘住了。只见蜘蛛好像猛兽一样，及迅雷不及掩耳之势用网裹住了蟑螂，又用两只毒牙扎进了蟑螂体内，将其麻痹，就开始慢慢地享用这顿美餐了。
第四篇：蚂蚁
今天下午，我正在被日记所困之时，脑子里忽然想到了“蚂蚁”两字。于是，我便化身成为了一只蚂蚁，在“大力士”的王国中探索了一番，大家也都跟着我一起来看一看吧～
，，，午饭后，我爱把我不爱吃的一些食物给蚂蚁，这些食物颗粒有的大，有的小。经过仔细观察我发现，最大的食物颗粒上聚集的蚂蚁比最小的食物颗粒上聚集的蚂蚁要多十几倍。
，，，下雨前，我经常看见有许许多多的蚂蚁往树上爬，我感到很好奇。爸爸解释道，蚂蚁知道快要下雨了，它们要提前做好准备，所以往树上爬。看来，蚂蚁还会预测天气呢～
，，，后来，我感到家里的蚂蚁越来越少，于是我把糖放到蚂蚁的洞旁，很多蚂蚁出来了。小弟弟用球砸蚂蚁，它们一半被砸死，另一半马上逃跑了。
，，，昆虫世界充满着无穷奥秘，观察这些小家伙们，给我增长了不少知识。我会继续观察它们的，是留心地观察喔～生活需要我们细心观察，努力探索。
第五篇：蜘蛛（２）
我最近养了一个蜘蛛，这个蜘蛛很勤劳。今天早上我早早的就起来了，然后去阳台上看我的蜘蛛，我决定很伤心，因为我装在箱子里的蜘蛛没了踪影，正在我伤心难过的时候，我看到了角落的蛛丝，朝向天花板，抬头一看，原来蜘蛛在阳台的天花板上织了一张更大的网，它正静静地趴在网上呢。但是不幸的事情发生了，因为阳台的窗户是开着的，所以忽然窗户外边吹起了一阵大风，把蜘蛛网吹的摇摇欲坠，然后他就开始补网起来，它沿着破网的墙壁垂下来，又爬到另一个墙壁上，发现它织好了一根亮晶晶的丝，又重复了几个回合，终于把网补好了。就在可爱的勤劳的蜘蛛休息的时候，不幸又来临了，一个树枝掉在它的网上，所有的功劳都毁于一旦，我想他一定不理了放弃了，但是实际上不是的，又有一根树枝掉到了网上，蜘蛛前功尽弃，我心想它一定不会修了，它再一次开始修补，若干小时后，终于成功。我心想在我们的生活终于到一点小的挫折就会放弃，我们是否要学习一下蜘蛛呢。蜘蛛的精神非常的好，要向蜘蛛学习。
第六篇：蝴蝶
今天，我在院子里玩的时候，发现了一只花蝴蝶，我马上被这只花蝴蝶吸引了。
这只花蝴蝶看中了一朵花儿，就连扇几下翅膀，飞到花上。它收拢双翅，用前面的两只脚扒开花蕊，有用另外四只脚踩在花瓣上，然后把头伸进花蕊里去吸取花蜜，身上沾满了黄色的花粉。
它的样子：它的头，有点像蜻蜓的头，长着两只大眼睛，圆溜溜的。在两只大眼睛的中间，向上面写着两根触角，很细。
啊～花蝴蝶给我带来了许许多多的兴趣，我喜欢花蝴蝶～
第七篇：蚊子
蚊子是我们都讨厌的昆虫，它常常穿着一身黒黒的衣服，扇动着一双薄薄的翅膀，在我们的周围盘旋，嗡嗡嗡，如小飞机似的在我们的四周轰炸。只要一有机会，它就会用那根尖尖的银针扎进我们的肌肉，像恶魔一样，狠狠地吸着我们体内的血液，扁扁的肚子越来越大，越来越圆。夏天是它最喜欢的季节，天气炎热得很，一丝风也没有。在光线比较暗淡的地方，它小小的身躯就在那闪来闪去，它见我们都看不清它的庐山真面目，就大举发起进攻，三个一群，五个一伙，在我们的手上、脚上、背上或者屁股上吸我们的血。傍晚，它更放肆了，专门在阴暗的地方来个冷不防的偷袭，又叮到我们的手上、脚上吸我们的血。有时候，它还会和其它昆虫来一个“配合”。比如吃晚饭时，它常常和苍蝇配合，先让苍蝇去吸引我们的注意力，而它自己就吸我们的血。等到我们反应过来，它就吸引我们的注意力，让苍蝇吃饭菜，来个双赢。平时，它让蟑螂帮它吸引我们的注意力，自己来吸我们的血。吸饱了，就去我们的水盘那产卵，产完后，又故技重施。每到深夜，在我们进入甜蜜梦乡的时候，就是它最肆无忌惮的时刻，它美滋滋地从我们的身体里吮吸着琼浆玉液，饱餐一顿后，就静静地攀着白白的帐子慢慢地回味。忽然，一阵皮肤的瘙痒使我睡意全无，轻轻地双手快速一拍，沉重的身子使蚊子要么一头栽倒在被子上，接受我的二次消灭，要么旋即就呜呼哀哉，命丧九泉。只是我的两手立刻沾上上的殷红的鲜血，令人心颤，更令人憎恶。
妈妈说：“蚊子常常会通过吸血来给我们传染疾病。”看来，我们应该好好消灭它们才行了。
第八篇：七星瓢虫
七星瓢虫俗称“花大姐”，以捕食蚜虫、介壳虫、粉虱等昆虫为生，食量很大。成虫卵圆形，背面光滑、拱起呈半球状，体上具有红、黄、黑等斑点和花纹，幼虫长形或纺锤形，体表具红色、黑色、白色、黄色等条纹或斑块，身体两侧有刺瘤。成虫在向阳的上缝、石缝及坡地杂草根际越冬。对蚜虫发生有一定的抑制作用。
捉一只瓢虫，用手指头轻轻捏一下，手指头马上就会沾一滴黄水，这是它的保护液，气味很难闻。不过对人体无害。七星瓢虫遇到敌人侵袭的时候，就立即分泌这种难闻的黄水，使敌人闻而生畏，仓皇逃走。七星瓢虫还有伪装本领，当它遇强敌感到危险时，立即从树上掉落地面，把它那三对细足收缩起来，像“失去知觉”一动不动，装死躺下，瞒过敌人。根据七星瓢虫的假死习性，你突然摇动植物枝条，地面往往有装死的七星瓢虫。你可以用这种方法在野外寻找七星瓢虫。刚从蛹壳钻出的七星瓢虫，呆在蛹壳一动不动。这时候，你可以做一个有趣的实验：用手指头突然推它掉下来，吓唬一下，过了一天多，七星瓢虫鞘翅逐渐变硬，但是七个斑点始终不能出现，成为一只“无斑点”的七星瓢虫～
第九篇：蚂蚁
我特别喜欢带一些昆虫来当做宠物来养。今天我来到了我的楼底下，我逮住了５只红蚂蚁，和３个黑蚂蚁的婴儿。
我把５只红蚂蚁，和３个黑蚂蚁的婴儿带到了家里，来做观察。我想做个试验。首先，我把黑蚂蚁的婴儿放到纸盒子里面，然后就把红蚂蚁也放到纸盒子里面。我在纸盒子里面放上苹果、糖、死虫子，我把这些东西放到红蚂蚁的跟前，我就是为了观察红蚂蚁想要什么。然后我就开始了观察。首先红蚂蚁问这闻味来到了３个黑蚂蚁的婴跟前。
用嘴巴卡住３个黑蚂蚁的婴儿，就往家跑。后来红蚂蚁召集大部队来到了我家的门口把那些食物运走了。
红蚂蚁的特点是：爱抢黑蚂蚁的婴儿。
第十篇：毛毛虫
在美丽神奇的自然界中，生活着许许多多的动物。有凶猛可怕的野兽，千奇百怪的昆虫，机灵好动的小鱼??但，这些动物中，我最最害怕的是难看又有毒的小虫子。例如，蜈蚣、毛毛虫??就是这些可怕的动物，常常把我的魂儿给吓没了。
一次，我到阳光广场去玩，来到一片榕树林中。那里几乎被绿色覆盖，美丽无比。我正决定要深入树林时，发生了一件令人害怕的事情。一只黄白相间的毛毛虫，不知从哪片树叶上，“啪”的一声掉到我的脚旁。我“啊～”地尖叫道，随后一屁股坐到地上，心惊肉跳，汗毛竖立，豆大的汗珠直落，眼睛里充满了惊恐和惧怕，似乎毛毛虫要向我扑来似的。我还没回过神，又一只黑橙相间的毛毛虫掉下来。我又“啊”地尖叫道，冲出了这片“鬼树林”，脚下像拖着一只大布袋，越跑越慢，最后软绵绵地坐在地上，像遇到鬼似的。从此我再也不去那片“恐怖森林”了。毛毛虫啊毛毛虫，你什么时候不落下来，偏偏要在我来的时候落下来，你存心要吓我啊，观察昆虫日记５０字 第十篇一：蛐蛐
今天早上，我发现厨房里来了一小群小虫子。它们是会游泳和会跳高的小蛐蛐，还没有学会飞的小红头苍蝇和落水的毛蝴蝶。我想把蛐蛐捉住，可小蛐蛐早有防备，我还没动手，它就一下子跳到了妈妈放在厨房里的吊兰上。我又想看看小红头苍蝇到底会不会飞，就朝它吹气。没想到，它竟然翻了个跟头再来了个倒栽葱，真滑稽～
还有那只毛蝴蝶也挺奇怪的，不知为什么会去学跳水，结果耷拉着翅膀，成了“落汤鸡”，瞧它那可怜的样儿，我赶紧找了根小棒把它救出来。后来，我发现小蛐蛐跳进了我放螳螂的小盒子里一动不动，好像还要我写它呢～
这群小虫子真有趣。
第十篇二：蚰蜒
昨天下午，我和爸爸妈妈一起去西环公园，我们围着濮水河、小山转了一大圈后，感觉有些累，就坐在下山的台阶上休息。没有事干，我们就开始观察小虫子。我们观察了蚰蜒、蚂蚁和一些不知名的小虫子。蚰蜒是一条又细又长的黑色小虫子，前边长着两条长长的触角，身体两边长着许多又细又长的腿，看起来很可怕。听妈妈说，因为过去家里穷，夏天天气热用不起空调和电扇，人们就只好铺着凉席躺在外面的地上睡觉。蚰蜒喜欢阴凉潮湿，一到晚上就会到处爬，少数蚰蜒就会不小心爬进了人的耳朵里。听说它能在人耳朵里繁殖呢，会引起头疼之类的毛病，严重的话还能致人重病，所以我很害怕蚰蜒。妈妈就对我说：“蚰蜒与你相比实在太小了，还没有你的小指大，它还怕你呢，你干嘛怕它呀，”这下，我总算放下心了。
我发现蚰蜒还挺聪明，看见前面是条沟（是台阶旁边的退水沟，但对它来说可算是条大沟），就不敢向前走了。不过，它拐弯时的动作很可笑，它的头向后转，前部分身子也跟着向后转，这样，前后两部分身体就像两条绳子并排依偎在一起似的，简直能把我的肚子给笑疼。
第十篇三：
晚上，阿公外出散步给大田带回来一只天牛，装在小桶里。第二天，大田就写了下面的观察日记：天牛身上有许多白点，但是它们身上也有大块大块的黑色。黑色是它们的保护色，往往在树干上可以使人看不到它们。天牛的幼崽喜欢在树干中。天牛有一个容易分辨的地方是它们的触角是一节一节的。
天牛简介：是植食性昆虫，大部分危害木本植物，如松、柏、柳、榆、柑橘、苹果、桃和茶等，一部分危害草本植物，如棉、麦、玉米、高粱、甘蔗和麻等，少数危害木材、建筑、房屋和家具等，是林业生产、作物栽培和建筑木材上的重要害虫。天牛的幼虫蛀食树干和树枝，影响树木的生长发育，使树势衰弱，导致病菌侵入，也易被风折断。受害严重时，整株死亡，木材被蛀，失去工艺价值。
【观察昆虫日记，作文扩展阅读】
，，，作文，在语文考试中的分值比重还是很大的，写出一篇优秀的作文，对于语文成绩有很多大的帮助，那么如何写一篇优秀的文章呢，
，，，一、审 题
，，，这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢，根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
，，，命题作文要确定文章的内容范围，有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。
，，，二、立 意
，，，立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。
，，，立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。
，，，三、拟 题
，，，拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。
，，，根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。
，，，选 材
，，，选材，就是选择材料。无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质
的砖等等。同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。
如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。
