东京热到底有多热
作文一：《把动物和植物当作人来写》600字
荔枝角天主教小，
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） 班冸：＿＿＿＿＿＿＿ 日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
擬 人
說拤
把動物和植物瑝作人亵寫，亱它們刐孶人類疛語言、動作或徐想，就是「擬人」。
活動
以刈哪些句刟運用了擬人法，在適瑝疛？裡加，。
１． 貪吃疛小豬懶洋洋地睡在草地刊。 ？ ２． 媽媽叫小美不要偷懶。 ？ ３． 高傲疛松樹瞧不起其他疛花孺。 ？ ４． 电雉在匊空飛舞，絕不肯停刈亵。 ？ ５． 昨天，媽媽和弟弟一起匐探，外公。 ？
挑戰題
試運用擬人法續寫句刟。
１． 春天亵了，百花，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， ２． 蟋蟀只顧享樂，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， ３． 電車，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
荔枝角天主教小，
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ ） 班冸：＿＿＿＿＿＿＿ 日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
荔枝角天主教小，
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作文二：《把物当作人来写》3200字
把物当作人来写
话题：太阳 拟人 教育学习
在作文时如果把物当作人来写，会是怎样的呢，我们还是先看看别人是怎样写得吧～例如：ｌ高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰；２（小逗号话说得头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要不是我们把句子分开，人们一口气读下来，怎么受得了？”３、蜻蜒飞过来，告诉我清早飞行的快乐。鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦。这三个拟人句写得非常生动，使人感觉到描写的对象，高梁啊，稻子啊，标点符号啊，蜻蜓啊，小鱼啊都那么可爱。……兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。这里运用拟人的手法，写兴安岭如何打扮自己：把青松当做“衬衫”，把白桦当做“裙子”，把小草、小花则当做“绣花鞋”，她就好像一位花枝招展的小姑娘，把青春的风采展现在我们面前，让我们感受到一种回归大自然的亲切～同样，我们在写景物时如果用上拟人的手法，那么，我们眼前的景物也会变得亲切生动。一位同
学写的《晨雾》中的一些语句，便用到了拟人的手法。走在上学的路上，雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住，一会儿闪开，一会儿聚拢。我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。在雾的陪伴下，我来到了学校教学楼前。我们班的教室仿佛也害羞地躲了起来……我去寻找雾的踪迹，但是雾不见了～我向四周大声喊：“雾，你到哪儿去了，”从以上几句话可以看出，小作者非常喜欢雾，把雾当作了一位调皮的小朋友，还与她嬉戏玩耍呢～“雾好像跟我捉迷藏，把我团团围住，一会儿散开，一会儿聚拢”，“我”去寻找雾的踪迹，还大声地喊：“雾，你到哪儿去了，”这种亲切的感受，让所描写的景物更加美妙动人。的确，我们在描写景物时，如果能用拟人手法，融进自己的感情，把它们当作自己的朋友，那么，所描写的景物会更美妙～我们再读读这样的句子：天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……这段描写秋天原野景色的话，一共只有７句，却有５个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着……”；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地
唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格、有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。一位小朋友写诗的时候就把太阳当成人了。早上太阳不肯起来大海妈妈用力一推太阳就红着脸把半个头探出了海面中午太阳好像一个又圆又大的苹果让我看得直流口水傍晚太阳被黑黑的大山一口一口地吃了下去天慢慢地暗了……这样的生动形象的拟人手法，把太阳写得像儿童一样情趣盎然。像这样的句子，我们的课文中有好多，我们不仿找出来读一读。春水在眼光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉我沿途碰到的每个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了～春天来了～《春潮》一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么耀眼，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。《种下一片太阳花》原来月亮也是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满圆了——《月迹》夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷看什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼
睛。《星星》好了，例句和例段读了不少了，下面让我们看看两篇例文吧。习作我们欣赏一位小朋友的《四季之歌》四季之歌四个姑娘们不分日夜的唱着四季之歌。山谷里不断回荡着她们美妙的歌声。就这样，一日又一日，一年又一年。瞧，春姑娘从朦胧的睡意中醒来，春之韵响起来了，歌声传到了森林里，动物们从酣梦中苏醒，光秃秃的枝头也醒了，抽出了嫩绿的小芽，歌声传到城市，人们脱去冬装穿上明媚的春装；歌声传到公园里，所有的花都争先恐后的绽放美丽的笑容？？？？？春姑娘还来不及歇一歇嗓子，夏姑娘款款地走来了。夏之歌响起来了，越唱越响，随着歌声的飘荡，空气中到处弥漫着燥热的分子，知了“热死了？？？？？？热死了？？？？？”地叫着，人们像热锅上的蚂蚁一样，热得团团转，就“扑通、扑通”的一个个往水里跳。等待了很久的秋姑娘一下子跳了出来，她迫不及待的唱起了秋之歌。秋姑娘拨洒着金粉。一会儿到处金碧辉煌，天上落下了金树叶，走在金叶铺成的道路上，心旷神怡。杏儿熟了，菊花开了，桂花香了，秋天真是个好季节。冬天来了，冬姑娘用优雅的嗓音唱起了冬之歌，雪姐姐跟着歌声下起了绵绵白雪。她给大地盖上了棉被，给麦子穿上冬衣，给万物换上节日的盛装，这景色好美啊～四个姑娘一直唱啊唱啊～从春唱到冬，从冬到春，唱出了一个个美丽的季节。在这位小朋友的笔下，春夏秋冬是四个可爱的姑娘，轮流唱着动听的歌，随着歌声，周围的一切景象发生了变化，
多么神奇的想象啊，拟人的手法让四季成了精灵。再欣赏一位小朋友写的《太阳的美》不知是什么时候，太阳露出一丝笑意，那一片漆黑的天空像被打翻了的红颜料似的，泼洒得到处都是。粉红色跟深红色相连，分不清哪里是“分界线”。太阳公公又慢慢走上了天空来到人间，伸了个懒腰，挥手向大地问好。阳光像万支利箭直射河面，波光粼粼。渔船上的渔民望着湖面，伴着阳光，等着鱼上网，满载而归与家人共享收获的喜悦。水草冒出了河面，随着风儿跳起了舞来，是那样整齐，动作是那样优美，掀起一波又一波绿色的浪。河面变成了有黄、绿、蓝三种颜色而不用墨线勾勒的中国画。太阳公公又跑到了树杈之间，阳光透过叶子的空隙射在了大地上，他双手抱着树杈，一步一步向上登攀，那种情景会让人想起《挑山工》不断攀登的形象。草坪上的小草娇嫩的身子摇动着，笑哈哈，身上的露珠儿被太阳照得晶莹透亮，点醉了小草的绿，使小草绿得耀眼，绿得透明，人们走出了家门，漫步大地，风迎面吹来，啊～无比惬意，阳光照在身上温暖极了～天空变得更红了，金黄色突然消失，原来太阳躲进云里了。他的身影印在云上，好一个通红通红的大石榴，给忙碌的人们消除一身疲劳，带来丰收的喜悦。阳光带着微风吹动了花儿，花儿陶醉了，摇啊摇，好像感谢太阳公公送给他一杯美酒，送给他一身新装。吹动了小树，小树得意了，摇啊摇，好像感谢太阳公公给他作伴，陪他共“舞”。。。。。。啊～
新一天的快乐都是太阳公公送来的，太阳是人们生命的祖先，是我们心中的宇宙之主，是慈祥的老爷爷。万物的美都是太阳带来的～这位小朋友把太阳、小草、花儿、小树都当作人来写，太有趣了～把物体当作人来写，的确情趣无限，那么，我们也来试一试吧～显显身手：１、补充填写下面的打比方的内容小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真（ ）长城就像（ ）裁判员一声令下，运动员们都像（ ）书是智慧的钥匙， 书是开启心灵的门 ，书是（ ） 书是（ ）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着，春天像（ ） 春天像（ ）远看桃花，就像（一片火红的朝霞。）红红的柿子像（灯笼似的挂在枝头。）海浪激起的泡沫像（一堆堆白雪，美极了。）天冷极了，寒风刮在脸上像（刀割似的。）这些小蝌蚪大头大尾巴，像（小姑娘的辫子，黑油油的，真好．．．）朵朵傲霜的菊花，像（节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态。）翠鸟背上的羽毛（像浅绿色的外衣。）母亲像黑夜中的一颗明星，当我迷茫时，为我指点方向，母亲像
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写一段景物，尽可能用上大比方的句子。
作文三：《把孩子当作人来培养》5300字
？？？？？匿占Ｅ建趔一ｖ、＾，ｗ（ｉｔｅｄｕ （ｏｒｇ（Ｃｎｌ ＶＵＵＵ ５月底，记者走进呼家楼中心小学四年级（二）班，与全班学生进行了一次
别开生面的采访。学生们叽叽喳喳说个不停，畅所欲言“提质减负”后的感
受，兴奋和喜悦之情溢于言表—— 原来写作业，多的时候得一个小时才能做完，现在２０分钟就完成了；以 前每周末都要做一个黄冈小卷子，现在也不用做了；现在有更多的时间做运 动，让我们好好锻炼身体，成为空竹达人、呼啦圈达人和羽毛球达人；我喜欢 科技，以前做完作业就该睡觉了，现在我有更多时间看相关的书或视频，可以 丰富我的课外知识；提质减负后，作业都是老师提取出来的精华，作业量也减 少了，我们学起来更开心了；之前老师会留笔头的作业，现在更多是读的作 业，让我们能更深刻地理解老师所讲的知识，发现自己思考的时间更多了，想 得更多了；以前每周一篇作文，不知道写什Ｙ－，，就瞎编，现在我们写“循环日 记”，写作文时就可以从里面提取素材；现在的作业更多是把学到的知识回家 讲给家长听，培养了我们的口才 通过跟学生们聊天，记者还了解到，家长几乎都会给孩子报课外辅导班。 而原因，大多是“觉得自己的孩子比不上别人的孩子”或者是“想让孩子考上 一个好初中”。只有少数家长按照孩子的兴趣爱好来报辅导班。当然，至于辅
导老师，则良莠不齐。学生反映，有的老师讲得就特别枯燥。最后，有个学生
提出“学校减负后，家长还是给我报了各种班。我想反抗，但每次家长都说不
行，要不然就赶不上别的同学了，最后就只能听家长的，觉得特别无奈。”
我们想， “减负”不能只是学校单方面的事儿，还应给家长提提建议。 因此，特别邀请了亲子教育专家鲁稚撰文为家长支招。
把孩子当作人来培养
稚 口鲁
著名作家，亲子教育专 家。出版过十余部专著（多部 我们的文化过于强调竞争，实际上 现代人的竞争焦虑 作品在中国大陆及港台地区、 是缺乏安全感的表现。而对平庸的不宽 曾看到一则新闻，在国外，一位 韩国、新加坡等地畅销。其 两岁的小女孩，在妈妈犯病昏迷时， 容，实际上也是焦虑在作祟。 中（ 《正能量让孩子内心强 冷静地报警，救了妈妈一命。妈妈很 大》、《与孩子一起炼爱》、 骄傲，夸她是英雄，说也许将来她能 教育资源配置的不平衡，加剧着 《随心写出好文章》、《平凡 成为一名护士。 竞争的孩子也有春天》等长年名列 这样的话，出自外国妈妈之口， 教育部多次规定，中小学不许分重 畅销书榜前茅，成为新一代父 点校、重点班，不许加时补课，甚至不 很自然。但假如事情发生在中国，她 母喜爱的家教书。其博客“鲁 的妈妈也许同样会夸她是英雄，却不 许公布学生成绩——但从来没有真正实 稚的阳台”作为新浪亲子教育 一定愿意她成为护士。在中国，大家 现过。 名博（访问量达到１？余万。 都愿意自己的孩子将来成就一番大事 学校之所以有重点和非重点之分，
业，我们只看重那些被光环笼罩的人 一个学校里之所以存在实验班和普通
物，对普通人、普通职业的伟大熟 班，不是谁异想天开规定的，而是教育 视无睹，更不能从容享受普通人的快 资源配置不均衡的结果。世界上从来没 有任何资源是真正能做到均衡配置的， 乐。于是，生活充斥着紧张和焦虑， 鲁稚老师的新浪博客 幸福指数大打折扣。 哪怕是相对均衡，也是各种力量博弈的 请扣二：维码 ２８
万方数据
Ｉ＿
恻ｕ。ｒｇ？ｃ沌黜 ＦＯＣ巨Ｕ到Ｓ
结果。作为学生个人，甚至作为学校或地区，力量太单 薄，很难单方面改变大的格读书并不是唯一的出路
局。你只能承认，你就是生 我们往往将“喜欢读书”当成对一个孩子最好的赞
语。其实，历史上很多伟人并不喜欢读书，比如汉高祖 活在这个体系当中的，这个体系的高压状态在短时期内
刘邦，发迹之前整日东游西荡，不务正业，绝对不是青 是改变不了的。这样的情况下，家长能怎么办？一方面 少年学习的好榜样。 尽量为孩子减压，另一方面增强孩子的抗压能力，让孩 子在高压下仍能保持身心健康，最 皇帝中有喜欢读书的，比如李煜、宋徽宗等，相当 终成长为一个身心强 风雅，但最后却是亡国之君。 健的人。
经常看到一些学生自杀的消息。让人感觉现在的 就算现在的比尔？盖茨，作为知识经济的代表，似乎
孩子似乎动不动就自杀。无论具体的原因是什么，自杀 应该很爱读书。但实际上，他的财富也不是刻苦读书读
的本质都在于放弃自己、毁灭自己。而之所以放弃和毁 出来的，相反，以我们现在中国人的眼光看，他大学都 灭，都是因为他认为那个“自己”不够好，不应该存 没毕业就退学了，连本科文凭都没有。 在，是以承认自己 的失败为前提的。 喜欢读书固然是好，但也不要把这当成评价孩子的
真正自信的人，内心强大的人，是不会走上这条路 唯一标准。天生我才必有用。上帝为每个人准备了不同
的路，每个人都有自己的个性和手段。多给孩子一些自 的，因为无论遇到什么打击，只要他相信自己是生活的
主宰，相信可以找到一条路走出困境，他就可以继续存 由，他会成长得更好。
在下去。要尊重孩子，从小给孩子安全感和自信心，让 他们真正明白，任何事情都只是生命中的过客，自己才 死读书扼杀孩子的内在生命力，让他的优秀终
是世界的主人，每个人都应该有这样的信念。 止在学生阶段
社会上存在着一种现象——优生为差生打工。为什
么会这样？ 世俗的成功，并不能与内心的满足划等号 职位高低、财富多寡，这些都有具体的指 习惯的力量是很强大的。一个演员，如果一开始 标。成功 与否，一目了然。但内心的愉悦和宁静，却只有自己能 就演坏人，并且演得很好，确实像个坏人，那么，以后 他接演的角色多半也是坏人，即使偶尔有导演请他演好 够感受，外人难以窥破。世俗的成功并不一定带来内心
的宁静。 人，他演的那个好人形象，观众也总是感觉很滑稽。
我们的孩子一定要走我们为他设计好的路吗？一定 角色一旦固化，很难扭转。很多所谓的“好学
要成为一个公认的成功人士，用名和利来确定自己的价 生”，因为在“学生”这个角色上太出色、太投入，以 值吗？世界太大了，充满着无穷的可能性。人的生命力 至于离开学校进入复杂多变的社会之后，也仍然是学生 也是无限的，人生的格局也有着无限的可能。 的心态和标准，始终受制于人。
很多事情难以用“好”和“不好”来界定。我们 当然，演员中有人能演好各种角色，他就是个真正
的优秀演员。好学生中也有不被学生角色所固化的，他 指给孩子的路，未必就是一条康庄大道。看过一些国 也是真正优秀的人。 道路时的洒脱，羡慕他们能有如此外的报道，很羡慕老外在处理自己学业、职业、人生 多样的选择。一个 “好学生”的另一个软肋在于，娱乐时间太少，学 亿万富翁的儿子，选择了学厨艺；一个名校毕业的博 习时间过多，容易影响情商的发展。不是每个孩子都是
士，在机场做安检员；一个相当于高考状元的孩子， 学术性人才，即使学术研究，也需要与人合作和沟通。
没事就做木工活儿；一个艺术大学的高材生，在超市 青少年时期是人格形成的关键时期，因为过度强调学习
当收银员 他们都心安理得，别人也没有觉得浪费 而忽略了情商的发展，对孩子的一生是个损失。 人才。 优生，如果是被外力塑造而成的，并非自发努力 从某种意义上说，职业既是一种谋生手段，也是 的结果，其内在生命力就被扼杀了，就失去了成长的能 力，他的优秀就只能停顿在学生时代。 下，培养一个正 一种兴趣爱好，这才是最理想的状态。无论在什么情况 常的、健康的、快乐的孩子，永远比培
养一个“优秀”的、 “卓越”的孩子更重要。更何况， 所学会放下，从容是一种力量，也是一种智慧 谓的优秀和卓越，也只有真正正常、健康并且快乐的 人生就像赛跑，淘汰制，永远是把跑得最快的拉 孩子，才能达到。 出来继续比赛。所以永远是败的人多，胜的人少。胜是 ２９ 万方数据
？？？？＿置篷监巨壹到一？、 ｖｖ ｒ（ｉｔｅｄｕ（ｏｒｇ（Ｖ、ＪＵＵ
偶然，败是必然。没什么了不起！奋斗目标要有，事情 我只不过是屈从于压力”。结果，罪魁祸首就成了“社
要尽量去做，尽自己最大努力做好，至于结果，谋事在 会”，但你难道不是“社会”中的一员吗？你还是要为
人，成事在天。 自己的选择付出代价。
“但问耕耘，莫问收获”。并不是说对收获漠不关 心，而是既要承认世界上有我们不可控制的因素，又要 家庭教育是成长最坚实的基石，爱本身就是人 以积极的心态应对。培养孩子也像种地一样，谁也不敢 保证必然会得到某种收获。我们只性的最基本教育 能尽量去做。过分焦 现在很多父母忽略了家庭教育的重要性，把孩子扔
虑，只能害人害已。孩子能考多少就考多少，能走多远 给学校了事，将教育的责任拱手让给他人，这是非常失
就走多远。ＪＬｊ；４，自有儿孙福，很多事情我们是代替不了 策的。没有哪所学校会比家庭更有爱，没有哪位教师会
的。家长过分焦虑，不仅不能给孩子以力量，反而容易 比父母更爱孩子。让他形成自卑、怯懦、暴躁、自私等 负面的性格，让他 很多人成年后在人际关系上出现问题，不能很好地 不敢面对现实。 融人社会，不能很好地与人合作，有的甚至出现人格障
碍，不仅谈不上事业成功，谈不上人生幸福，甚至成为
社会的祸害，这往往都与幼年时期缺乏家庭的爱有关。 对于好的理念要坚持到底
很多理念家长们都懂，也是赞同的，但家长很容易 孩子的价值观的形成有赖于成人的言传身教，而其
被“气氛”所感染，无力自拔，这些理念就实践不了。 中“身教”的部分又重于“言传”，孩子是从父母的所 比如我去儿子学校开家长会，一进校门就看到大红 作所为上学会做人的。让孩子成为一个正常的人、健康 榜，期中考试前１０名、前３０名、前８０名，都分别张榜公 的人，有什么能够比这个目标更为重要呢？ 布在那里。
我虽然提醒自己要淡定，但还是忍不住凑上 对孩子人生哲学和生活常识的教育不能像课堂上那
样一本正经地灌输，而是在日常生活中，由点点滴滴的小 前去看，心里期望着能看到儿子的名字。家长会上，教 师宣布成绩，表扬优秀，提出要求，再次强调不能带课 事，由天长Ｅｔ久的相守，在无数次的语言和行动中完
外书。在这样的气氛下，我原先的一些想法就再也说不 的。从这个意义来说，家庭是养育孩子最好的场所，家庭 成 出口。 是孩子成长最重要的环境，家长不可放弃自己的责任。 我们经常说， “我是不愿意孩子成为考试机器的，
我是想让他成为怎样的人的，但是现在的教育制度就是 父母本身就是最丰富，最鲜活，并且独一无二
如此，别人都在学，我没有办法。”这样的话听得太 的教科书
多，仿佛每个人都是受害者，没有加害的人。 学校教育相当于大工业时代的机器生产，是批量制 造人力资源的行业，其规模化生产的特点，决定了它是 实，其实，你真的别无选择吗？你真的只是受害者？其 个泯灭个性的地方。学校教育不可能具有丰富性、复杂 选择的可能性永远都有，即使是在现在的情况下，也 有人选择不读重点校，甚至不去上学，其他比较折中的选 性，它传授的只是基本原理，往往是呆板的、机械的、
择就更多了。至于“受害”和“加害”，当受害者自己都 教条的。一个人如果完全按学校教的去做，一定在社会
兴致勃勃地维持着施害的局面时，受害者自己同时也就是 上寸步难行，既不可能获得事业的成功，也不可能充分
享受人生的乐趣。 加害者。我就看到过一则新闻，一所学校搞“减负”，不 布置家庭作业，就有家长认为学校管得 既然如此，每一个孩子都有必要在学校之外接受真 太松，孩子会失去 竞争优势，于是转到有家庭作业的学校。 正的个性化教育，这个教育靠谁来施行呢？谁能教给孩
其实每个人都在做出选择。你可以控诉教育制度对 子们真正的人生知识、社会知识？当然是家长。 你的压
力，你迫不得已作出了让步，牺牲了自己原有的 家长不仅有自己的课本，还有自己的教学方式，日
理想，但这最多只能得到同情，你既然已经选择了，最 常生活中的点点滴滴，都反映着父母的人生智慧，所处理
后的结果只能你自己承受。 的每一件事，都是父母人生经验的释放，孩子每天耳濡目 “不选择”也是一种选择，你选择了“不选择”， 染，实际上就是在学习。也就是选择了逃避。随大流的好 处在于能够减少自责， 所以，父母就是孩子最好的老师。只要父母真正意
即使最后错了，那也不是我一个人的错，甚至你还可以 识到这一点，真正身体力行去做，孩子就可以在家庭中
有一个借口， “本来我是对的，但社会的压力太大了， 接受到最适合他的教育。田
３０
万方数据
作文四：《把动物当做人来写的作文》7900字
描写性作文－－－－－－－－动物
一、动物的样子（外形特征）：挑有特点的地方写。说别人不知道的地方，要多写；没特点的地方可以不写。
二、生活习性：是文章的重点： 吃 睡 玩 要有重点，是根据动物的生活习性的特点来确定的。生活习性写的是每天经常干什么，不经常干的不写
１，写情趣，让人笑。 二者选一写
２，些情感：让人哭
例文分析：
《猪》（作文精选 １５页）
１，猪的样子很滑稽可笑：大大的招风耳遮住了那双铜铃般的眼睛，短短的嘴巴微微向上翘着，胖乎乎的脸上满是皱纹，四条腿短短的但有大人手腕那么粗，像矮矮的四根柱子，支撑着它那肥胖的身体。－－－－－－－－－－－－写样子。
２，猪吃食的时候，把嘴巴伸进石槽里，试探一下哪里有更稠密的食物，狠狠地吸上一口，抬起头来，吧嗒吧嗒的品尝起来。。。。。。那神气十足的样子好像在吃什么山珍海味。－－－－－写吃
３，几头猪在一起吃食是最有意思的。他们你挤我一下，
１
我挤你一下，互不相让，偶尔有一头猪像碰碰车似的被撞了出来，撞他的那头猪便横着身子。。。。。－－－－写吃
４，他们从不挑剔“浴池”干净与否，只要有水，哪怕混浊不清，甚至有许多淤泥的小水坑也无碍。抖抖身上的泥水，唱着：“洗刷刷，洗刷刷，。。。。。。哦哦。”洗累了，便摆个舒舒服服的姿势，心满意足的打起呼噜来－－－－－－－－－－－写玩
《小金鱼》（作文精选１５）《开心果》《蜗牛》
（二）幽默的方法：
１，语言上的幽默 让人笑
２，情节上的幽默
语言生动幽默方法：
１）大词小用 大场合，庄重场合的词用在小场合，非庄重场合，产生幽默感。例如：我在我家的小客厅，亲切会见了我老爸，经过十五分钟的亲切友好的会谈，最后达成协议，老爸给我烧水洗脚。
２）复沓 ：就是一个词语，一个词组，一个句子，在一片文章中，在不同的语言环境中反复出现。
３）飞白 故意把正确的词语说错，产生幽默感。
４）套用和改用 把歌词，古诗词 广告语 歇后语和流行语套用（原封不动的用）和改用（改几个词）
５）成语改用 只能改用一个字 如：举腿之劳 狗失前蹄
作文讲评：《美丽的黎明湖公园》《迟到》《尿裤子》（作文
２
精选１２０）《万奇挨掐记》－－情节幽默的方法（作文精选１３０）《睡神》《毛毛》《汪汪》《小鸡》《寄居蟹》《小狗淘淘》《可爱的
豆豆》《独眼狼》《母爱》
（三）人和动物情感的写法
１，把动物的心理活动当做人来写。注意：不要动物说话。如，写狗对人的感谢：他用头蹭人的腿，摇尾巴。
２，情感是相互的。小名叫斗斗飞。 情感要感人，必须是相互的，即我对你好，你也对我好。
３，关键的地方要写细。
作文分析：
例如：《毛毛》１，姥爷家在农村，条件不是很好，可为了讨好毛毛的欢心，姥爷就用自己的零花钱给毛毛改善伙食。－－－－－体现姥爷对毛毛的好
２，姥爷走后，毛毛不吃饭。。。。。在窝里呻吟。。。。。到大门口张望。。。。。围着姥爷常坐的椅子转。－－－－－体现毛毛对老爷好
《雪球》
１，它白白小小的身子蜷缩在笼子里，就像一颗小小的雪球，红宝石的眼睛亮晶晶的，长长的耳朵紧紧地贴在小小的脑袋上，我管它叫“小雪球”。
２，别说，它可是个小馋“兔”呢～什么火腿肠呀、巧克力
３
呀、饼干呀，它都会吃上几口，妈妈说我把它当成小狗养了。。。。。听到我叫它时，就会以它特有的兔步来到我的身边，跳上，３，记得有一天，我和爸爸妈妈要出去玩，我准备了一天的吃喝放在它的小窝里。等晚上回来时，我轻轻的打开，想看看小雪球在干什么，却看到它趴在我的拖鞋上一动不动，我喊：“小雪球，我回来啦～”雪球一下子抬起头来，快速的跳过来，跳到我的脚上怎么也不下来。我看到给它准备的吃喝一点也没有动，我心疼极了。小雪球，你可真傻呀－－小雪球对我的好。
作文讲评：《小兔白雪》《小鸡》《蚂蚁战大青虫》《绵绵》《最后一滴眼泪》
情感交流的方式：语言交流
动作交流
神态交流－－是最美妙、最感人的交流
关键的地方要写细的方法就是写情感交流。
一篇文章中一定要有一处到两处关键的地方。一般在文章的后半部分出现。关键的地方 就是情感交流最浓的地方。
例文分析：《花花》－－－－《作文精选》
应该把送花花时列为关键的地方：在送花花时，表现在我哭，拉着花花让不松手，还说：“别让花花走～”
２，到大爷家看花花是本文的关键的地方：看见花花趴在墙角，怎么小了呢，它的毛成了灰色，无精打采的瞟了我一
４
眼，把头转过去，当我喊花花时，它马上转头，扑向我，用舌头舔我的手，用爪子挠我的裤子，身体直往上窜，嘴里哼哼着，眼角闪着泪花，我的
眼泪不住的抵在他的头上。。。。。等我走时，花花咬着我的裤脚转圈不撒口。我的心酸极了，哇的一声哭了，它吓得松了口。。。。。我从上车一直到家不停的落泪，嘴里捣鼓着一句话：“我可怜的花花。。。。”
作文讲评：《老白与大黄》《狐魂》《红将军与黑战神》
一、感受训练：
明天有体育课，可是今天找出棉裤一试，却短了一截。姥姥说。“没关系，明天让你穿上棉裤上体育课”大家都睡了，只有姥姥忙着给我做棉裤，当我半夜起床上厕所的的时候，看见姥姥还在一针一线的赶制棉裤。早晨起床，穿上合适的棉裤，看着刚刚睡着的姥姥。。。 自己怎样进行交流。
１，给姥姥轻轻的盖上被子。２，在姥姥床头放上一杯茶 ３，给姥姥 一张表示感谢的字条。 ４，把自己从来不让人碰的娃娃放在姥姥的怀里，就像姥姥搂着我。５，在姥姥额头轻轻的吻了一下。
二（牵牛花的感受
１生存的智慧 ２，依附别人 ３向着太阳，永远向上
作文讲评
（一）《珍宝》
５
１，我和妈妈没事逛宠物市场，我被一只小乌龟吸引了，经过我和老妈长达３５分钟的软磨硬泡，在我正当理由下，老妈没办法拨了５０元钱，买了一只小乌龟和小龟罐。我给它去了一个好听的名字——珍宝。我捧着小龟罐，心里美极了。
２，珍宝到了我家，可把我忙坏了。天天忙着给它刷龟罐，没事就让爸爸给它捞龟食。 ３，它的脖子伸得老长老长的，头抬得老高老高的，眼睛瞪得老大老大的。
４，我把珍宝捧在手心里，眼神有一丝欣慰，一丝哀怨，一丝无助。我的心里像针扎一样。我轻轻的碰碰它的腿，半天动一下啊，我喊：“珍宝，珍宝”它慢慢睁开眼睛，小脑袋贴着我的手心，我把自己的脸轻轻贴在它冰冷的脊背上。想让它感到一丝温暖。我哭着喊：“妈，珍宝不行了”爸爸妈妈被我的样子逗乐了，爸爸笑着说：“珍宝好几天没吃食了，你给它点吃的”珍宝真的。。。。。
《乐乐》《小白》
感受训练：
感受是文章的灵魂，是文章的思想。
看到“————”的感受：１，路漫漫兮，其修远兮。 ２，好人一生平安。 ３， 做人要正直
看到
的感觉：１ 每个人的机会都是相等的 ２ 公平 ３ 团结就
６
是力量
看到 １，人无完人２ 智者千虑必有一失 ３做事不能半途而废
看到“～”１ 人生无处不精彩
看到“，”１，打破沙锅问到底 ２，不耻下问
看到“。。。。。”学无止境
看到一条弯弯的小河，一滴水滴到岸上。
１，挣脱束缚 ２，人总要独立 ３ 不怕出丑 勇于出头 ４ 奉献５ 团结的力量是强大的 ６ 做人要像这个水滴一样，追求与众不同。７ 不自量力是可悲的。８识时务者为俊杰
昙花
１，胆小如鼠 ２ 谦虚
向日葵
１，我们的生活充满阳光 ２ 向上 森 林 木 十
１，团结力量大 ２ 积少成多 ３ 环保 ４ 珍惜生命
柳树：
１没有立场２，在柳树面前，想到做人的艺术３ 大丈夫能屈能伸 ４ 忍让 ５ 以柔克刚
小草：
１顽强的生命力 ２，因为卑微而伟大
白云：
１，自由２，人生不能无所事事３ 云者，行万里路４，轻浮
７
５，无根无基６行无止境７ 云卷与舒，自在人生
彩虹：
１，生活的多姿多彩 ２ 人的生命是有限的，为人民服务是无限的。３ 生活的美丽不在于长短４生活的美丽是短暂的。５ 不要被表面所迷惑
牵牛花：
１人生要自立２努力向上 ３生存的艺术（借助别人的力量）
《仰望星空》
漫天的星斗。。。散向人间（夜空的特点） 星光如此。。。我仰望着浩瀚（感受）星空如此。。。。多姿的世界（感受）
感受没有对错，只有好坏，号的感受是独到的新鲜的深刻的。
感受是怎么来的
是顺着一个事物的一个特点，往人生，往道理上跳，就出感受。
《面向大海》
特点：广阔无边 感受：１，面对广阔的无边的大海，做人的心胸要宽广。２，人生无常，包容
先写特点，由特点跳向人生和道理出感受
迎春花：特点 别的花都没开，只有它迎着春风早早地开了
感受：１，先下手为强 ２勇于展现自我 ３ 做人敢为他人
８
先。
例文《墙》自己与妈妈闹矛盾－－和好－－结束。拆除与妈妈之间的隔阂之墙，而不是真正的墙。 作文点评
《桔子》写的是一只小鸡
《可爱的珍珠鸟》
已经两个月过去了，我回到家仍然在熟悉的地方呼唤它。对着那空空的地方，空气似乎凝聚成了无声的叹息。。。。
《老墙》不仅阻拦了外敌，也阻隔了民族间的融合
感受就是自己内心产生的一点想法，感受在文章的后半部分出现
《痕》描写赵州桥的。那个痕原来是中华民族文化的传承。
《紫藤萝瀑布》
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开的这样茂盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的的枝干，不断的流着，流着，流向人们的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，我抚摸着。。。。。
《烟花》
当一切安静下来，已经是深夜。抬头仰望那前几分钟还是轰轰隆隆的天空，如今却如此宁静，恬静的让人窒息。烟花的命运都是昙花一现，然而瞬间却留下了永恒的存在。如果
９
可以选择，我宁愿做个烟花，在这个世界上留下美丽又永恒的一瞬间。
感受训练：
乌云
１，邪不胜正 ２ 魔高一尺 道高一丈 ３ 纸老虎 ４ 外表看似强大，内心却脆弱
夜来香１，不争不比 ２张扬 ３做人敢于面对，敢于竞争 ４ 做人要自信，要敢于表现自己 ５，做人要与众不同６，保持个性
栅栏
１，隔阂 ２，变小的世界 ３ 边防战士。
感受的写法：１，由表及里表达感受：
由外在到内在的表达感受，顺着特点跳到人生和道理上，小名又称三推法。
写样子
文学知识介绍：徐志摩
作文讲评
《昙花》－－＆ｌｔ；作文精选
我想：昙花，你如此美丽为什么白天不开放呢，我心中猛地跳出两个字：自卑。而野地里的小花，如此蓬勃开放，做人我们要像小花那样。
昙花 还能出的感受－－－做人要与众不同 做人要自信，不
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能像昙花
《中秋赏月》
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合 月亮如此，人生如此
可以感受的还有 人无完人 一切事情都需要过程
《秋叶》
树叶把美丽奉献给人们后，回归大地，死后化做春泥更润花。 我们面对生活，也应该充满斗志。
如何写好感受
１，感受最好是少而精，别说破。如，昙花如此，人生也如此呀～
２，感受要抓出物，景最明显的特点来写，特点不能多，要顺着一个特点写感受。 ３，只有抓准特点，才能写清感受。
怎样进行推特点：
篇二：编写动物童话故事
人教版三年级第五册第七单元习作
《编写动物童话故事》教学设计
教学目标
１、激发学生学生写童话的兴趣。
２、指导学生发挥合理的想象，把故事写清楚、具体。
教学重点：激发学生学生写童话的兴趣。
教学难点：指导学生发挥合理的想象，把故事写清楚、具体。
１１
教学准备
１、课件。
２、调查学生喜欢的童话。
教学时间：１课时
教学过程
一、童话激趣，引出课题
１、同学们，你们读过童话吗，你们都读过那些童话呢，（通过回忆，了解童话的特点）
２、你能把你喜欢的童话跟大家分享一下吗，
３、读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获，
４、今天我们就来当一回童话作家吧～板书课题：编写动物童话故事
二、指导审题
１、编童话故事有哪些要求呢，出示本次习作的要求：
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
２、用心读，看这段话里对编写故事提出了哪些要求，
引导学生抓住关键词语，师总结板书：动物 事情 有趣
３、确定主人公。
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（１）一听说我们要编动物童话故事，动物王国的成员争先恐后地来了，看谁来了，出示课本中推荐的几种小动物。
（２）动物王国的成员真多呀，生活在丛林中的有谁，翱翔在蓝天的，畅游在水里的，穿行在泥土的，你想让谁走进你的故事中，（引导学生知道主人公要符合
动物特点）
４、确定中心
５、同位交流：你想写一个什么故事，
６、汇报交流。
三、范文导写
１、老师也编了一个童话故事，大家来帮老师评一评。
２、出示《狐狸和小兔》的简短故事。
３、引导学生通过评议如何把文章写具体。
４、出示修改后的范文，让学生学会在文章中加入语言、动作、神态以及心理活动，使文章更加清楚、具体。
四、尝试编写，交流分享
１、通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说，再四人小组进行交流。
２、小组交流，选代表。
３、全班交流，通过生评以及师评，让学生进一步知道如何把文章写得清楚、具体。
１３
五、动笔编写，修改评议
１．现在请大家张开想象的翅膀，飞往充满梦幻的童话王国，创编一个有趣的童话故事。（师巡视指导，留心学生的习作。）
２．交流评议。谁愿意将自己编的故事与大家一起分享。
六、总结方法，提高升华
同学们，这节课我们通过相关的例文导写，编写了生动、有趣的动物童话故事。同时，我们也发现编写童话故事并不难，只要你大胆想象，把事情写清楚，再写出童话人物的语言、动作、神态就可以了。最后，老师也希望同学们以后在习作前注重借助相关的例文，学习文章的写法，让习作更精彩～
七、作业：
１、把自己编写的童话说给朋友和家人听。
２、多看童话书。
板书设计
编写动物童话故事
动物（当做人来写）
故事（想象合理）具体 清楚
有趣
篇三：把别人当做自己
把别人当做自己
李妍娜
１４
一个少年去拜访一位智者，问：“我怎样才能变成一个自己快乐，也让别人快乐的人呢，”智者回答说：”其实做到四句话即可：把自己当做别人，把别人当做自己，把别人当做别人，把自己当做自己。”我则认为，做到真正快乐，最重要的是把别人当做自己。
有一位老者，经常和商人去某家店里吃牛排。恰巧有一天店里的主厨不在，牛排是另一个师傅做的。饭后，老者派人把那位厨师叫来，厨师心里忐忑不安，老者指着盘子中剩下的半块牛排说：“我年纪大了，胃口不好，怕你看到这剩下的半块牛排后以为自己手艺不佳，所以特地把你叫来，说明情况。”多么简单的几句话呀～但愈是简单，愈是让人感到他的高尚～在商场上打拼，想必他也有过失败，于是他将心比心，不愿将这种痛苦带给别人～老者离开餐厅，无牵无挂，这是一种快乐；厨师备受鼓舞，这也是一种快乐。然而，这种快乐的根源是老者把别人当做自己～所以我要说，做到真正的快乐首先要把别人当做自己。
有这样一段话：每一株玫瑰都有刺。正如每一个人的个性中，都有你不能容忍的部分。你要学会的并不是怎样把刺拔掉，而是避免被刺伤。同时，也不要让你的刺刺伤心爱的人。 试想，如果你被刺伤，你又以同样的方式的对待他人，那么，结果只可能是两败俱伤。假若你记住这种痛，就能体会到别人受到同样伤害时的痛，那么你也许就像保护自己一样去保
１５
护其他人，这不是很快乐吗，这不是愿与你把别人当做自己吗，
每个人都希望自己能够快乐，也希望自己的存在能够给别人带来快乐。学会把别人当做自己，那么，每个人的世界里都会是像天空一样和谐的蓝色，然后在它的怀抱里，体验自由、畅快飞翔的快乐；学会把别人当做自己，那么每一个春天都会有鲜花怒放，每一个夏天都会有清风徐徐，每一个秋天都会有黄蝶飞舞，每一个冬天都能拥有阳光～学会把别人当做自己，那么你快乐，我也快乐。
如果你真的快乐，那是因为，你学会了把别人当做自己？？
篇四：话题作文：抓住动物的特点来写
抓住动物特点写
习作知识点、能力点：掌握“抓住动物特点写”的方法，培养学生按一定顺序观察和抓住动物特点具体描写的能力。
习作教育点：培养学生热爱动物的情趣。 ？范文
燕子
一身乌黑发亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草、绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧
１６
地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶而沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
？仿析
１（写燕子的外形，作者着重描写了它的羽毛、翅膀、尾巴，抓住了这几方面的特点：羽毛乌黑光亮（颜色）、翅膀俊俏轻快、尾巴像剪刀似的。这些描写表现了小燕子的轻快灵活。
２（作者还写了小燕子的越冬方式、飞行、休息、叫声的特点，这些都是小燕子的生活习性，不同的动物具有截然不同的生活习性，作者抓住了这些不同于其它动物的特点，把小燕子描写得活灵活现。
？方法
１（要抓住外形特征，写出小动物的体态形状、皮毛颜色等。
２（要抓住它的生活习性，从小动物嘶叫的声音、行走的方式、饮食规律、生长的过程等方面进行描写。
３（此外，还可以通过小事来写它和人类之间的关系。 ？训练
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１（内容：写一种小动物 ２（提示
文题中限定要写小动物，这就排除那些身体庞大的动物。写动物，要抓住动物的特点来写，表达你对小动物的喜爱之情。不同的小动物都有不同的生活习性，写前可先回忆你观察到的小动物还有哪些习惯、喜好及性格等。这些小方面在作文时不必面面俱到都写出来，你可以根据你所写的小动物的特点，选择其中的几个方＊＊体写就可以了。把小动物的特点表现出来，这样，才能把小动物写得逼真、活泼、传神。
？自由习作实践
１（龟兔赛跑的故事人人皆知，假如小乌龟和小白兔再进行一次赛跑，结果会怎样，请你展开想象，写一篇文章。
３（自从狐狸骗走乌鸦嘴里的肉，乌鸦就一直耿耿于怀，整日绞尽脑汁想报这个夺肉之仇，乌鸦想出主意来了吗，它是否能如愿以偿，请以《乌鸦和狐狸后传》为题写一篇童话。（来自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ． 在点网：把动物当做人来写的作文）
１８
作文五：《把时间当作朋友》4000字
《把时间当作朋友》书评
对于《把时间当作朋友》这本书，我用了接近五天的课余时间将它看完。本书作者李笑来老师以其自身的人生经历，引领读者从心智成长的角度来管理时间，并获得解放。作者结合自己职业生涯中所遇到的事例，告诉我们：如何打开心智，如何运用心智来和时间做朋友，如何理解时间管理的意义，在时间管理上取得突破，进而用心智开启自己的人生成功之旅。
这本书通过朴实的语言，将一些简单却少有人看透的道理传递给了我，每一个部分都有一些观点让我震惊，包括朱敏和俞敏洪为本书写的序。当我被这些简单道理点醒时，一种醍醐灌顶的感觉悠然而生。在阅读的整个过程中，我有很多次都觉得心底阵阵发凉，感觉这本书就犹如一个诊断器，对我的心智彻底地检视了一番，将我的隐性心智“疾病”全都暴露无遗，它颠覆了很多我早已根深蒂固的观念与看法，让我多少有点难为情。说实话，我不得不承认，看完这本书，的确有点相见恨晚。尽管李笑来老师说，为昨天而悔恨是最浪费时间的，也是毫无价值的。但就在悔恨一分钟后，我又感到庆幸，庆幸我在研一看了这本书，而不是在多年后，或者几十年后，至少自己比一部分人抢先一步明白了这些道理，了解了自己真实的心智水平，懂得了如何去发展心智、运用心智来解放自己。
在第一部分“所有人的困境中”，李笑来老师指出“学生的问题来自于各个方面，或神奇或可怕，或有趣或诡异，但都是基于他们对现状的思考或疑惑。最终，我的发现是，所有的学生提问都源自于所有人共有的弱点：懒惰”。对此，我并不完全赞同李笑来老师“所有的学生提问都源自于所人有共有的弱点：懒惰”。我不得不承认，有很多的学生会向老师提出一些很基本、很低级的问题。这些问题完全可以通过学生自己查阅相关资料书获得解答，比如“什么是及物动词，”及某个英语单词是什么意思等。但是，也总有那么一些问题，是学生自己无法获得答案的（即便他们查阅所有的参考资料）。因为问题本身就是一个新的问题，一个目前并无答案却又很有价值的问题，而与老师的交流探讨，也许可以帮助学生明确问题解决的方向。
“时间恐慌症”是所有人面临过的困境，它让我们深感时间压力。“时间不够用了”的感受或恐惧，使得我们超乎寻常地勤奋，哪怕只是虚假的“勤奋”，恨不得废寝忘食。而同时，“没有时间了”往往也成为懒惰的借口和失败的理由。发生在我身上的类似经历也很多很多，本科的普通话考试就是一个典型例子。以前在准备普通话考试时，考前总会发生一些意外事情而占用时间，等到处理完这些事情后，发生离考试已经不远了，而当前准备又不足，突然觉得通过考试的胜算
不大。此时，我就会懈怠下来，不会继续全力以赴地去准备，最后抱着侥幸的心理去参加考试。但是，等到考试结果出来的那一刻，我发现考试成绩也不是太差，离达标分也就那么几分。之后，我又犯李笑来老师指出的第二种错误——为昨天而悔恨、责备。我心里会一直想，其实即便是在处理完意外事情的情况下，余下的时间也完全足以应付考试。发生在我同学身上的这种情况也不胜枚举，我们都无一例外的犯了“时间恐慌症”错误，最后自食苦果。
对于兴趣，就如作者所说，一些人对某些事情不感兴趣，只是因为自己没有能力把事情做好，如果你能把一件事情做好，并且做得比谁都好，或者至少比大多数人好，那你就不会对那件事情没兴趣。在些，我想说的是，由于每个人的精力有限，不可能有足够的时间去做好每件事情，所以每个人的表现出有限性。又因为每个人的能力不同，或者说每个人自身条件、优势的不同，就会导致每个人做同一件事情的效果不同，所以在这样的情况下，每个人都会利用自身的长处或优势，去做好不同的事情，最后也就出现了大家兴趣各异的情况。
懒惰是每个人固有的人性弱点之一，而与懒惰抗争、停止遗忘、坚持改变的最好工具就是纸笔。虽然从小就有人告诫我们“好记性不如烂笔头”，但真正明白其深意的人确实不多。我是到高中时候才慢慢体会到“烂笔头”的好处。在高二以前，我都没有做读书笔记的习惯，平时在《读者》、《萌芽》等杂志上看到一些好的事例时，即便认为这些事例用在作文中充当论据，但我当时也只是多看一遍来加深记忆。直到在高一下期的语文考试中，我想用前几天在杂志上看到的一个故事来进行认证，而自己又死活想不起。在这之后，我就不再那么相信“好记性”，而更相信“烂笔头”的可靠性。为此，我专门准备了一个抄录本，分类记录平时看到的一些好的句子、事例，每周周末再把这些笔记翻阅一遍。到高三时，我的读书笔记已经写满了一个抄录本，每逢语言考试的的作文部分，都有很多现成事例供我选择，这着实让我感受到了做读书笔记的好处。除了做读书笔记之外，我也做过金钱开销记录和任务列表。只不过我只做了一年的金钱开销记录，因为我的确没发现它对我有何意义，而做任务列表的习惯一直坚持到现在。我喜欢用小的便签本来制作任务列表，好处是便签本小巧、方便携带，可以随时检查任务列表，查看是否有重要事项被遗忘。我通常根据任务的紧急性来排列任务的先后顺序，再给每项任务拟定一个完成时间，每项任务之间会预留一些时间，这样的任务列表具有一定的时间弹性，能较好地应对意外事情的发生。
对于计划与目标，就如作者所说，“计划成功的前提：目标现实可行”。失败并非只有一种——半途而废，目标的不可行、不现实也是计划失败的原因之一。每个人都会制定计划去实现自己的目标，但并非所有的人都能履行到底。当我们不幸遭受计划失败时，我们更多地是怀疑实施步骤与手段的合理性，或是自身是否一直在坚持，而很少审视目标的可行性。如果一个人的目标是制造出一个永动机或者炼制长生不老丹，他无论怎样坚持不懈，理论上都没意义的，因为这样的
目标并不现实。此外，我完全赞同作者的观点，即计划也不应该一层不变，计划应随变化而变化。当既定目标可靠，实施计划充分考虑到变化后，那么，接下来走向成功就更多地依赖于行动与毅力了。
在第四章“开拓我们的心智”中，作者提出获得知识的基本途径有体验、试错、阅读、思考等五个逐级向上的阶段。人类也正是从这五个阶段来获取知识，开拓心智的。每个人在出生的那一刻，都与其他动手站在几乎同样的起点上，心智要从零开始进化。个体生命的发展过程，就是心智进化的过程。语言和文字成为人类记载心智进化历程的工具。生命有限的个体则可借助语言和文字来了解前人的心智进化历程，避免把有限的时间浪费在无意义的体验或试错上。此外，我认为交流也是促进心智发展的有效方式，尤其是和比自己心智水平高的人交流。以前，我本科选修了一门“教师发展概论”课程，那老师提出，教师除了与学生交流外，还必须与比自己优秀的人交流。同时，我们最好只与比自己优秀的人做朋友，你身边的朋友越优秀，你的进步就越快。因为我们可以通过他们去了解世界，探索人生。至少，这样可以加快我们走向优秀的进程。
在效率这个问题上，我觉得一个人有效率的前提是大脑得到了充分的休息。就如书中所说“事实上，就好像没有任何机器可以一直用１００％的功率运转一样，没有任何人可以１００％有效率。”我高中有一室友，她是我们高中班上最刻苦的人。她每天都是早上６点起床，中午基本没午休，晚上宿舍统一熄灯之后，她就跑到厕所去看书，或者用手电筒在被窝里看书，一直看到深夜１２点多才睡觉。她平时很少运动，连体育课的自由活动时间，都会被她用来看书，甚至每次吃饭，她都是跑向食堂的。但是，她的成绩并没长进，一直处于中偏下水平，高考那年她只考上了专科。后来，在高考填志愿那天，她对我说：“其实我平时也很困，上课也想睡觉，只是自己在硬撑而已。”她这种疯狂式的学习状态，不但没有效率，反而把自己弄得身心疲惫。这认证了书中的另一个观点：不要盲目地试图减少睡眠时间。因为人和人是有区别的，就好像车和车有区别一样，有的车耗油多，有的车耗油少。我对这点也深有体会。在研究生考试的准备期间，我的好几个研友可以做到一天只睡６个小时，白天还精力充沛。我出于羡慕之情，就尝试了一个月就放弃了，因为每天６小时的睡眠时间并不适合我。我每天至少得睡７小时，少于这个睡眠时间，我第二天上午就会严重犯困，以致做任何事都毫无效率。因此，不能盲目减少睡眠时间。
在“时间不一定就是金钱”这一小节中，作者借用“时间银行”的比喻，告诉我们时间是这世界上唯一对任何人都公平的资源，每个人每天都只有２４小时，每人每天一共８６４００秒。不过很多人爱钱，却不爱惜时间。如果，一个人能把自己的每一秒换成一元钱，那他就会非常开心。但并不是每个人都有能力把时间转换成金钱，也不是所有人都可以把时间成同等额度的金钱，所以每个人的时间价值呈现差异。这样，我们也就能更好地理解“越是收入低的人越是不爱惜时间，
越是收入高的人越是吝惜自己的时间”。
在看了《把时间当作朋友》之后，我对之前一篇名为《人的差异在于业余时间》的文章又有了更深刻的理解。在同等条件下，人的差异并不在于时间本身（因为每个人每天都只有２４小时），而在于每个人对时间的分配与利用不同，从而引发了人与人之间的差异。我们常常羡慕那些才华横溢的师兄师姐们，却没有看到他们成功背后的艰辛。当我们每天早上对被窝依依不舍而睡懒觉时，师兄师姐们、同学、竞争对手已经独自一人到图书馆学习去了；在我们忙生活的时候，别人却在为事业奋斗；当我们轻松懒散时，别人在辛勤努力；当我们浅尝辄止时，别人却全心全意地追求；当我们心胸狭隘怨天尤人时，别人胸怀宽广勇于担当；当我们墨守成规不思进取时，别人却在改革创新与时俱进；长此以往，日积月累，日差毫厘，年差千里。这也许与“性相近，习相远”有着相通之处吧。而有时，尽管努力程度一样、时间一样、效率一样，但仅仅是一个外在条件的差异，也会拉大心智水平的差距。比如财富的差异，想想富裕家庭和穷困家庭在为孩子提供的学习机会、成长环境方面的差异，就能更好地理解“在很大程度上，财富就决定智商”这话了。
最后，就如作者所说：一切都靠积累，一切都可提前准备，越早醒悟越好。在看完这本书，明白了一些道理之后，接下来就应该为改善心智而行动了。
作文六：《把时间当作朋友》3000字
《把时间当作朋友》杨小龙
所提到的问题正是 我们目前阶段所面临的，例如如何运用好我们所拥有的时间，打开自己的心智模式，对我们管理自己的时间，如何取得成功，这将在我们学习和工作当中起到很大的指导作用。 告诉我们如何真正了解自己心 智，如何精确地感知时间，如何通过管理自己最终与时间作为朋友。 这本书从心智成长的角度来谈时间管理， 指出时间管理是成功的关键 所在。作者引述自己从事的职业中所遇到的事例，告诉我们：如何打 开心智，如何运用心智来和时间做朋友，如何理解时间管理的意义， 在时间管理上取得突破，进而用心智开启自己的人生成功之旅。 。 每个人都想成功，成功是人类永恒的话题。每个人都在试图探究 成功的奥秘，不少成功人士总结出一整套成功的秘诀，但是无论是如 何的精彩绝伦，发人深省，也无非就是梦想、勤奋、坚持这些概念上 的东西，能够认识到自己心智力量的作用的，少之又少。 那么什么是心智力量呢，我在读这本书的过程中一直在试图寻 找答案，读完这本书我似乎是对心智力有了一定的什么首先，我们要 学会控制自己的欲望。欲望是一个人奋斗的动力，可以说人的一生就是不断产生欲望，然后满足欲望的过程。欲望是多种多样，如何选择 所需坚持的欲望，推迟欲望的满足感到来，是一个上要开始了，于是 你斗争着决定看完球赛后再接着写，可比赛完了，你肚子又饿了，又 去冰箱找东西吃，等吃饱喝足之后，一看时间，快 ３ 个小时的时间就 这么过去了，可你才刚开始了一点。于是你开始说 “要是我不浪费 那么多时间就好了” 。过去的事情是无法更改的，现在的烦恼的更是 无济于事的。既然不想浪费时间，那么就应该想尽办法了解时间、感 知时间并运用好自己的时间。 例如如何运用好我们所拥有的时间，打开自己的心智模式，对我们管 理自己的时间，如何取得成功，这将在我们学习和工作当中起到很大 的指导作用。 告诉我们如何每个人都想成功， 成功是人类永恒的话题。 每个人都在试图探究成功的奥秘， 不少成功人士总结出一整套成功的 秘诀，但是无论是如何的精彩绝伦，发人深省，也无非就是梦想、勤 奋、坚持这些概念上的东西，能够认识到自己心智力量的作用的，少 之又少。 那么什么是心智力量呢，我在读这本书的过程中一直在试图寻 找答案，读完这本书我似乎是对心智力有了一定的了解，心智力说白 了就是理智、理性，那理智又是什么呢，理智是一个，我觉的我们要 做到以下三个方面： 首先，我
们要学会控制自己的欲望。欲望是一个人奋斗的动力，可以 说人的一生就是不断产生欲望，然后满足欲望的过程。欲望是多种多 样，如何选择所需坚持的欲望，推迟欲望的满足感到来，是一个上要开始了，于是你斗争着决定看完球赛后再接着写，可比赛完了，你肚 子又饿了，又去冰箱找东西吃，等吃饱喝足之后，一看时间，快 ３ 个 小时的时间就这么过去了， 可你才刚开始了一点。 于是你开始说 “要 是我不浪费那么多时间就好了” 。过去的事情是无法更改的，现在的 烦恼的更是无济于事的。既然不想浪费时间，那么就应该想尽办法了 解时间、感知时间并运用好自己的时间。
目前阶段所面临的，例如如何运用好我们所拥有的时间，打开自己的 心智模式，对我们管理自己的时间，如何取得成功，这将在我们学习 和工作当中起到很大的指导作用。告诉我们如何真正了解自己心智， 如何精确地感知时间，如何通过管理自己最终与时间作为朋友。这本 书从心智成长的角度来谈时间管理，指出时间管理是成功的关键所 在。作者引述自己从事的职业中所遇到的事例，告诉我们：如何打开 心智，如何运用心智来和时间做朋友，如何理解时间管理的意义，在 时间管理上取得突破，进而用心智开启自己的人生成功之旅。 。 每个人都想成功，成功是人类永恒的话题。每个人都在试图探究 成功的奥秘，不少成功人士总结出一整套成功的秘诀，但是无论是如 何的精彩绝伦，发人深省，也无非就是梦想、勤奋、坚持这些概念上 的东西，能够认识到自己心智力量的作用的，少之又少。 那么什么是心智力量呢，我在读这本书的过程中一直在试图寻 找答案，读完这本书我似乎是对心智力有了一定的了解，心智力说白 了就是理智、理性，那理智又是什么呢，理智是一个人用以认识、理 解、思考和决断的能力，或辨别是非，利害关系以及控制自己行为的 能力，说的通俗一点就是拥有正确的思想和观念，做出合理的行为的 能力。 每个人专注的能力是不一样的。少数情况下，一个人可以专注到 无以复加的地步。看看那些几天几夜打麻将的人，或者看看那些每天 无所事事的人，或那些长时间坐在电脑面前打游戏的人就知道了。不 过，这些都是负面的例子。通过前面讲的那些道理，你可以知道这些，人本质上应该是被自己的大脑控制的人， 而不是那些控制自己大脑的 人。某种意义上，我们不得不说，这样的人心智发育不是很健全，因 为，他们太容易满足于并仅仅满足于简单的感官刺激，而很少甚至无 法感知那些需要通过复杂的操作才可以获得的那种心上的愉悦。 正如书中所讲的，要想真正的打开自己的心智模式，管理自己的 能力，我觉的我们要做到以下三个方面： 首
先，我们要学会控制自己的欲望。欲望是一个人奋斗的动力， 可以说人的一生就是不断产生欲望，然后满足欲望的过程。欲望是多 种多样，如何选择所需坚持的欲望，推迟欲望的满足感到来，是一个 人意志力坚强的表现。要取得大的成绩就不能急功近利，不能被当前 名利所诱惑，能按社会需要不怕挫折、坚持不懈奋斗是取得成就的重 要因素，能主动推迟满足感的人一般都具有远见，能看到事物将来的 变化趋势，可以放下眼前危小的利益去换取将来更大的利益。 其次，我们要学会控制自己的大脑。智成熟的人不应该被兴趣支 配，而是要看这种兴趣重不重要，值不值的你投入时间和精力，即使 你开始对他没有兴趣你也应该逼着自己去做，就像易中天说的一样 “人都是被“逼”出来的” 。某种意义上，我们不得不说，这样的人 心智发育不是很健全，因为，他们太容易满足于并仅仅满足于简单的 感官刺激，而很少甚至无法感知 那些需要通过复杂的操作才可以获得的那种心灵上的愉悦。 最后，我们要学会控制自己的行为。我们每个人都知道无论做什 么事坚持的重要性，但并不是每个人都能坚持到最后，有人会说不能坚持是因为没有毅力，没有耐心，事实上，这是结果，不是原因。真 正的原因是这些人没有给自己一个明确的目标。 没有人能忍受住长时 间没有回报的投入，所有长时间的坚持都来之科学合理的计划。当然 制定计划也有很大的学问在里面，比如说看书，你不能一下子看的太 猛，那样只会让你对它产生疲倦感，甚至放弃，你应该根据自己的情 况合理安排。 我觉得能够改变人生命运的无非两样东西： 一个是你生活中遇到 的人；一个是你所读过的书。 《把时间当做朋友》这本书真的很不错， 只浅读了一遍便让我知道，当我们在享受轻松安逸的时候，预知到这 可能是未来生活的成本。时间飞逝似流水是无法跟随我们的，可心灵 的丰富会伴随我们终老。工作，不仅仅是为了赚钱生活，而是为了自 己的价值有一个机会得以实现。生活，也不仅是为了别人眼里自己的 光荣， 而是为了自己能发现自我， 感知自己的需要、 感知自己的梦想、 感知自己的能量。时间不再是用来打发、用来消磨、用来虚度，而是 将有限的人生，活的更加有内容、更加有深度、更加有意义。这便是 我看完此书的感想。
作文七：《把学生当作朋友》1100字
把学生当作朋友
“师生之间的关系决定着学校的面貌” ， 新课程理念，学生是 核心，其核心理念是“为了每一位学生的发展” ， 因此，作为教师， 需要主动地、自觉地抛弃传统的师生观，建立一种积极的、有效 的、 以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系——把学生 当作朋友。
把学生当作朋友来对待， 这不能只是停留在口头上， 而应该 切实的落实到实际行动上。 教师要敢于打破“师道尊严”的传统观 念，不再强调“学生必须服从教师” 。 叶圣陶老先生的《如果我当 老师》中有一句“我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友” ， 放 下老师的架子主动接近学生， 是搞好新型师生关系， 成为学生的 知心朋友的关键。
１、多多微笑。当走在教室时，站在讲台上时，如果脸上带 着微笑，学生可以从内心深处感到特别的和蔼，特别亲切，特别 平易近人。 可是有些老师认为作为老师就要有老师的样子， 时摆 出一副严肃的面孔， 让学生对你生敬畏， 让学生无条件地听你的 话，结果伤了学生的自尊心。学生从心里讨厌你，千方百计疏远 你。你又怎样与学生交朋友呢？
２、主动与学生打招呼。主动与学生打一声招呼，就是与学 生的一次心灵沟通， 他会感到老师看得起他， 今后见面就会有意 识的主动向老师问好，渐渐地师生的关系就密切了。
３、 师生之间站在一个平等的对话平台上，彼此之间尊重、
体谅、合作。 无论组织什么活动，处理什么事情，都应征求学生 的意见，让学生把话先说，然后再作决定，让学生感到老师在尊 重他们。这样，就易于构建师生互相尊重的的氛围。多参与到学 生的活动中， 和学生打成一片， 让学生感受到你和他们是平等的， 让学生喜欢你。 “亲其师， 信其道。 ”学生喜欢你， 就会喜欢你的课， 就愿听从你。
４、保护学生的自尊心。无论学生犯了什么错误，都不能使 用粗暴语言伤了学生的自尊心，可以说他们，可以吵他们，可以 批评他们， 但绝不能殴打和辱骂， 这不单单会伤害到他们的自尊 心，还会使他们的心理蒙上一层阴影，既不利于他们的学习，也 不利于他们的生活，更不利于他们的成长。
作为新世纪的教师应意识到：把学生当作朋友来对待， 学生 获得认可， 获得尊重， 必然会激发他们更加努力地学习科学文化 知识， 从根本上能够调动学生的积极性， 从而能够达到教育学生 的目的，更好地促进学生健康成长。同时，教师是教育者，也是 受教育者， 教师不仅仅是学生的老师， 同样教师也是学生的学生， 不只是要好好的教育学生，同样也要好好地向学生学习。 把学生当做朋友， 创造一种和谐的环境， 对于学生以及教师 都十分有利。师生之间共同进步，共同发展，平等、民主、和谐 新型的师生朋友之间的关系，必将对教育工作产生质的飞跃。
作文八：《把时间当作朋友》3000字
把时间当作朋友
获取知识
做笔记、便于检索、定期回顾
你所拥有的知识并不取决于你记得多少，而在于它们能否在恰当的时候被回忆起来。
优势策略
? 真正有效、有意义的辩解是运用持续的行动、加以时日去证明自己当时的正确。
? 完成一项任务时，测算时间，把自己擅长的部分放到后面可能是优势策略；
? 如何改变一个习惯：承认它的难度；时刻观察自己的行为；把自己当做自己的孩子。
? 正确界定自己的能力范围很重要。首先自己就要做一个独立的人。只有那些不仅自己独立，并且在时间、金钱、精力、智慧有富余的人才真正有能力乐于助人。
往往只有优秀的人才拥有有效的人脉。你成为某个领域的专家的认识后，有效的人脉会破门而入。所以，最重要的是增加自己的资源：学识、智慧、才华等等。
? 提高心理素质的方法：１． 提前准备，准备的越久越多越好。２、有氧运动
? 当不知道该做什么的时候，“随便做点什么”都要比“什么都不做”强很多。
? 一个相对有效的解决策略是：有问题解决不了，暂时先把它记下来，而后继续前行。注意，一定要记下来。很多人没有记录的良好习惯，乃至于曾经有过思考（有疑问，就是思考的起点）不过后来却仅因为“忘了”而失去获得答案的机会。
? 生活的本质是什么呢？无非是“你要什么就不给你什么”，而生活的智慧是什么呢？是“给你什么你就用好什么”。对现状不满，急于摆脱现状，往往是常人最常不知不觉就掉进去的陷阱——尽管偶尔这也是少数人的真正动力。接受现状才是最优策略，有什么做什么，有什么用什么；做什么都做好，用什么都用好。不要常常觉得苦（那样的话就会忍不住顾镜自怜，浪费精力与时间），而是要想办法在任何情况下找到情趣——快乐是一种本事。
? 生活的智慧就在于，集中力量改变那些你能够改变的，把不能改变的暂时忽略掉。专心打造自己，把自己打造成一个优秀的人，一个有用的人，一个独立的人，比什么都重要。
? 偷懒的唯一方法就是不偷懒
? ……你再想想……别急……再多看看，你有的是时间。…相信我，你并不孤独。笑来，你现在是大人了……
? 对待别人要求的帮助，量力而行
? 与懒惰抗争、拒绝遗忘、坚持改变的工具就是纸笔
? 判断一个目标是否“真的重要”，标准就是是否对你的目标真的有益
? 教是最好的学
? 但行好事莫问前程
? 愿我能从容接受我不能改变的，敢于去改变我能改变的，也愿我有智慧分辨清楚这之间的区别。
人性弱点：
? 无法摆脱无谓的比较，必须通过比较才能获得安全感，是不成熟的重要表现之一。
? 轻易鄙视他人的习惯无非是一个简单的逻辑错误作祟而已——以偏概全。同时起作用的还有另外一个人人都以为因太过简单而自己绝对不会犯的逻辑错误——过早下结论。
? 大多数人喜欢先做甚至只做自己喜欢的。——导致做事拖拉
? “喜欢做某件事情”实际上更可能只不过是因为那件事情相对简单、容易获得奖励而已。
? 缺乏耐心几乎是所有人的本性，也是绝大多数人最终未能矫正的习惯。很多人在生活的方方面面都因为缺乏耐心而出处吃亏却又从不自知；出处吃亏的结果是越来越急于求成，越来越缺乏耐心——于是一生都只能在这个死循环中左冲右撞而后最终混个死因不详。
? 每个人都高估自己（不由自主地）。以前我提过９０％以上的司机坚信自己的驾驶水平在中等以上；最近看到的一则研究报告说，９０％以上的研究人员坚信自己的研究成果会改变世界（事实上，能够改变世界的研究成果１％都不到——永远如此）——越是能力强的人越容易高估自己。
? 每个人都不想改变自己
? 事实上，无论多么荒谬的事情只要有人肯斩钉截铁地说出来就会有人（很多人）不假思索地相信。 ? 越是脆弱的人越想获得控制权，越是意识到自己没有控制权时越害怕。
? 人是经验主义的动物，人一生中最多的经验就是“半途而废”，连一次“坚持到底最终成功地经验”都没有
? 人脑的机制就是遗忘痛苦。为了解决这个问题，有两个方法：一是拿出一个本子把自己遭遇的尴尬都记下来，然后时时提醒自己；一是在面临痛苦的时候，弱化痛苦，因为肯定有自己的原因造成如今的结果，所以不要抱怨别人和命运。
? “希望自己的欲望马上满足”是人的天性，所以时刻要注意：推迟欲望的满足。
? 人最大的敌人是“恐惧”和“懦弱”。一个人的强与弱，实际上就相当于是勇气减去恐惧之后的分值——如果是正数，那么他是强的，如果是负数，那么他是弱的。
? 杜宁（Ｄｕｎｎｉｎｇ ）与克鲁格（Ｋｒｕｇｅｒ ）两个人都是康奈尔大学的教授。１９９９年１２月，他们两个合作的论文《无能与无知：对自身无能的认知困难如何导致无端自负》 １ 发表在《人格与社会心理学杂志》：： 能力不强的人（Ｉｎｐｅｔｅｎｔ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ）：
倾向于高估自己的能力水平；
无法认知他人真正的能力；
无法认知且正视自身的不足，及其不足之极端程度；
如果他们能够经过恰当训练大幅度提高能力水平，他们最终会认知到且能承认他们之前的无能程度。 这种“越差越牛逼，越强越谦虚”的现象，之后就干脆被称为“杜宁－克鲁格效应”４ 。
真理
? 在现实生活中基本上每一个任务都是“系统工程”，即，每个任务其实总是由许多需要不同技能的任务组成。最终只有那些全面掌握这些（而不是某一个）技能的人才能够完成任务。
? 办事拖拉实际上是“学习能力欠佳”的最终表现。克服办事拖拉的毛病，应该从全面正视任务开始。找到了症结所在，就有办法找到对策。
? 太安逸的环境对个人的发展弊大于利。
? 现代心理学的一个最伟大的原则就是：所有的心理活动同时都是生理活动。
? 以一个普通人的心智，观察、感受、理解、思索、实践、反思、直至恍然大悟或者误入歧途需要三十年。、
? “做好其实最终根本不需要智商”，只需要时间和精力，以及过往长期培养出来的专心与耐心。 ? 一个人的幸福程度，往往取决于他多大程度上可以摆脱对外部世界的依附。
? 万事皆可准备
? 灵感来自于积累、来自于记忆（虽然可能是无意识的记忆）
? 生活的终极限制在于“时间有限”。
? 每个个体都是在无意义的生命中寻求意义。
思维陷阱
? 因为你“不想做”的原因正是因为发觉自己“不能做”。你“不想做”并不是因为真正的不想做或没兴趣做，而是对“不能做”的一个妥协。心理学上把类似这样的过程叫做“自利归因”。
? 我对这件事不感兴趣是不是仅仅因为这件事我没有做好？或者没有投入更多的时间？
? 很多人找不到兴趣的根本原因在于一个思维陷阱“只要最直接的解决方案”。要知道很多的时候就是会有一些问题“根本没有直接解决方案”。
时间
? 养成记录的习惯，以便自己随时监督自己；
? 按部就班完成计划。
? “一万小时原则”——做任何事情都需要积累一万小时的经验才能具备专家级别的能力。
? 别把目标定的太高，要为突发事件留有余地，坚持每天做重要而无趣的事情２小时，采用黄金分割法完成工作和休息等。（比如我的黄金分割就应该是工作６．１８，带孩子３．８２
? 把生活学习节奏调得慢一点。
? 所有值得做的事情，都值得慢慢做——做很久很久
? 与投入的时间相比，聪明、勤奋实在是太微不足道
? 养成一个习惯一般要五年
想明白
? 想明白也不一定做得到。“想归想，做归做，想明白和做得到并不总是一回事儿。”
? 需要太长时间才可以获得的经验很难传递，就是因为缺乏现有的经验作为支撑……
? “时时刻刻小心审视通过?归纳?得到的结论”，进而“尽量找到可以通过?演绎?能够得到这个结论的依据”。 ? “认真仔细”某种意义上是一种能力，或者反过来说，一个人能认真仔细到什么程度是受其自身能力限制的。
作文九：《《把时间当作朋友》》1000字
这是寒假期间读的一本书，拿到书之后读了前面几节便欲罢不能，因为书中列举的很多实例确实很符合我的情况，所以匆匆读完了此书，总体感觉是前面内容比较好，让我有了一些思考，后面的章节却难免落入了俗套，不过看了之后肯定是有一些收获的，个人给７／１０分，个人觉得，看一本书如果能让我想明白一个道理，或者自己有一点进步就好，这本书做到了，对兴趣的谈论让我茅塞顿开。下面直接上图，有兴趣的可以自己阅读，本博客主要还是介绍几个时间管理软件的。
时间管理工具介绍：
Ｗｉｎｄｏｗｓ：在Ｗｉｎｄｏｗｓ系统下我主要使用三个工具：桌面便签；映象笔记；ＯｎｅＮｏｔｅ，各自有各自的用途和优缺点，所以我的使用习惯如下：
桌边便签：有事情、感想、任务、ｔｏｄｏ了随时记录在桌面，可以时时进行查看，而且可以将一些工具的快捷键，一些容易忘掉的命令，还有接下来要做的事情列出来，可以毫无逻辑，毫无章法，想创建一个新的便签就创建，充分体现了灵活和简洁性，对于时间规划来说，一般会记录短期要完成的，比较紧迫同时比较具体的任务，但是他直接出现在桌面，隐私性不大好，下图就是我的桌面（囧～）
印象笔记：个人感觉现在国内的为知笔记可以完全碾压印象笔记了，但是由于用的早，养成习惯了，前面还汇总了使用ｍａｒｋｄｏｗｎ编辑印象笔记的常用方法，所以怒其不争却放不开手，印象笔记主要是记录知识点，构建自己的知识框架，我还用他做一些工作ｌｏｇ的记录
ＯｎｅＮｏｔｅ：这个主要是做长远的规划用的，比如月计划，年计划，而且计划的内容不具体，比较ｇｅｎｅｒａｌ，和桌面便签互补，记录一些较私密的东西 ｉｐａｄ：主要有三个工具：ｍｙｗｅｅｋ，Ｋａｎｂａｎａ，Ｃｏｕｎｔｄｏｗｎ
ｍｙｗｅｅｋ格式类似于ｇｏｏｇｌｅ日历，界面以及时间管理思路非常接近，所以可以传承习惯
ｋａｎｂａｎａ是十分推荐的一款软件，他的管理思路是我一直比较崇尚的，所以看到他之后便爱不释手，附图：
Ｃｏｕｎｔｄｏｗｎ是记录一些重要日期的，比如和女票在一起的多少天。。。（害羞） Ａｎｄｒｏｉｄ手机：主要有ＴｉｃｋＴｉｃｋ，系统便签，Ｐｏｍｏｔｏｄｏ，再加上系统的日历
最推荐的当属ＴｉｃｋＴｉｃｋ，界面十分美观，直接上图。每天早晨起来的第一件事情就是看这个东西，看今天，接下来几天需要做哪些事情，十分好用。
很多时候，我们可能不在ＰＣ跟前，所以和桌面便签类似的便是手机系统便签，随时记，随时想
Ｐｏｍｏｔｏｄｏ这个是番茄时间管理软件，如果你精力容易分散，经常干着干着就开始浏览网页，刷博客园，刷知乎，强烈推荐，可以使精神高度集中的干一件事情
日历：记录好友的生日，一些太重要的事情提供提醒
作文十：《把时间当作朋友》800字
把时间当作朋友－作者：李笑来
１、 绝大多数学习上的成功根本与智商没有关系，所有的失败都与
且只与时间限制有关。
２、 只有学会正确地思考才意味着真正进化成人。
３、 每个人所拥有的心智力量各不相同，而心智力量的差异会给每
个人的一生带来无法估计的价值差异。
４、 往往并不是有兴趣才能做好，而是做好了才有兴趣。
５、 时间她原本无情，我却可以把她当作朋友，因为她曾经让我明
白，后来也总是经常证明，无论做什么事情，只要我付出耐心，她就会陪我甚至帮我等到结果，并从来都将之如实交付与我，从未令我失望。
６、 我们可以用我们的大脑控制我们的大脑。
７、 问题总是复杂的，但解决问题的方法总是简单的。
８、 判断一个任务是否真的重要，其实只需要一个标准：就是看这
个任务的完成是否对你的目标达成是否确实有益。
９、 记录时间开销、对时间进行预算管理、审计时间开销。
１０、 所有人获得知识的最为基础的手段就是通过体验。
１１、 比体验再高级一点的获取知识的手段，就是试错。
１２、 在试错这个手段的基础上，另外一个聪明一点的，也重要的多
的获取知识的方式是通过观察。
１３、 除了试错、观察、阅读之外，思考，准确的说，正确的思考，
才是获取真正意义上的知识上的手段。
１４、 从每个人的感觉出发，时间并不是匀速的，而是加速前进的。
例如：爱因斯坦的相对论
１５、 需要太长时间才可以获得的经验很难传递，就是因为缺乏现有
的经验作为支撑。
１６、 所谓的需耐心，就是甘于把时间投入到简单、枯燥但是最终会
意义非凡的重复当中去。
１７、 懒惰，是缺乏耐心而不愿投入时间精力去做任何事情。短视，
是缺乏耐心而不能运用心智 去展望未来。草率，是缺乏耐心而不愿投入时间精力去认真地调查研究。肤浅，是缺乏耐心而不能运用心智 深入思考。夜郞自大，是因为缺乏耐 心而拒绝观察外面的世界。
１８、 每个人来到这个世界上的时候，都不是完美无缺的，并且，无
论怎么努力，也注定不会有完美的人生的。
１９、 过去的事情是无法更改的。
２０、 每个人都有一个愿望中的自己，同时还有一个感觉中的自己。
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