Monster丶YL
作文一：《我爱我家手抄报资料：幸福城堡》600字
我的家是一个幸福城堡，充满温馨和欢乐。我们家有博学多才的爸爸，喜欢运动游玩的妈妈和淘气活泼的我。
我的爸爸很胖，圆鼓鼓的肚子跟大皮球一样，别看他胖，他那肚子里装的可全是知识。有一次我们一起玩“２４点”的游戏，游戏的规则是从纸牌中任意抽出四张牌，根据四张牌上的数字，经过四则运算，使这些数最后等于２４．我很快从纸牌抽出四张纸牌，分别是１、２、６、７。我立刻扑上去，抢占有利地势，眼睛瞪的大大的仔细的看着这四个数，而爸爸慢悠悠的随意看了看说：“我算出来了！”啊！这么快，我惊讶的看着爸爸，我低头再看看纸牌，还是没有看出门道，只好垂头丧气的说：“那你说说看！”“１加上７的和除以２，再乘以６，正好是２４。”爸爸洋洋得意的看着我说道。我大叫一声说道：“就是呀，我怎么没有想起来！”
妈妈很爱玩，也很会玩，脑子里总有很多好玩的主意。他经常鼓动我们去爬山，骑马，滑雪……她也很喜欢旅游，她总是让我在玩中不知不觉学到很多知识。有一次，她带我去科技馆，哪里新奇的东西可多了，我最喜欢那个倾斜的小屋，我一走进去人就会感到晕。里面的东西都很奇怪，小屋中的小球可以从地处滚到高处。我很不容易站稳，费了好大劲才从屋里走出来。妈妈这时候就见缝插针的给我讲道：“很有意思吧，人会把眼睛看到的和感受的传入大脑，由大脑综合各种信息在指挥身体各个器官进行工作，面对矛盾的信息，所以使人行动困难”面对妈妈滔滔不绝的长篇大论，我似懂非懂的点点头，又朝下个目标前进。她还带我去过香港、海南、香港、成都……我不会忘记那些有趣好玩的地方。
我是世界上最幸福的孩子，我家充满阳光。
我爱我的家！
作文二：《我爱我家手抄报资料：幸福的家》500字
我爱我家，我爱我家里勤劳的妈妈，我爱家里辛苦的爸爸。因为他们给予我幸福、快乐的生活。
记得有一次，爸爸的笔记本落在了车上。“唉，我都累死了，妈妈你下去拿吧。”爸爸说。妈妈懒洋洋地说：“你累我也累呀，休息一下，你自己下去拿吧。”看着爸爸妈妈推辞来推辞去的，我想了又想，终于壮起胆儿，走到妈妈跟前，我笑嘻嘻的说：“我下去拿笔记本，这样你们就可以多休息一会了，也可以锻炼锻炼我嘛，一举两得，是不是啊？”妈妈听了，很不满意的皱起了眉头，仿佛在想：这么晚了，被人抓了怎么办？看着妈妈犹豫不决的样子，我又假惺惺的说：“没事的，我小心翼翼的下去，小心谨慎的回来，不会粗心大意的，这样，就不会被坏人抓住了。”爸爸在一旁听了许久，说：“是啊，不会有事的，长这么大了，是该锻炼锻炼了。”“是啊！是啊！”我快活的答到。妈妈只好拿车钥匙给我了。
我走在漆黑的楼梯里，虽然空无一人，但我有了爸爸妈妈的支持与鼓励，我就一点也不害怕啦。仿佛心里有一团火，支持这我，让我感到一种无法形容的力量激励着我。我走到车子旁边，东张西望的，生怕有人抢走我的车钥匙，但我还是鼓起勇气打开了车门，拿走了笔记本。那一刻，我好像看就了一个光芒四射的宝石，胜利就在眼前了。我飞快跑上楼，一开门，竟然看见爸爸妈妈笑眯眯的望着我说：“你长大了！”我听了抱住了爸爸妈妈，心想：我终于能为爸妈分担忧愁了。
我爱这幸福美满的家！
作文三：《青春手抄报》900字
要成就大事业就要趁青年时代。 ——歌德
有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚丽却很短暂；也有人说，青春是一棵常青树，永 不凋零。 青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙。在青春的世界里，沙砾要变成珍珠，石头要化做黄 金。青春，能让枯枝长出鲜果，能让沙漠布满森林。大胆的探索，不倦的思考，不停的追求，这就 是青春的美丽，青春的魅力，青春的欢乐，青春的本分。
青春在人的一生中只有一次，而青 春时期比任何时期都最强盛美好。因此， 千万不要使自己的精神僵化，而要把青 春保持永远。——别林斯基
青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气，是我们探索和冒险的魄力，青春将使我们对未来 充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们欣然接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情享 受人生竞争的种种乐趣。
如果说人生是五彩缤纷的， 那么青春必是其中最绚
青春是乐章悠扬的一节，是电影唯美的一幕，是旅途轻松的一段，是一颗心的懵懂，是爱情 的萌动，童真的逝去，理想建立的季节…… 青春是一首歌，它时而有小桥流水的清新舒畅，时而饱含着旭日东升的激情飞扬，时而蕴 含着朗日当空的温柔淡雅，时而又不乏波涛澎湃的刚健铿锵。它是生机勃勃的代名词，是绿水 青山营造的使者，是坚强不屈勇往直前的新说法，是迎刃而上的有力助手，它充满着酸甜苦辣， 它的每一个音符都需要我们用心去唱，它给人启示，令人回味。 青春就是绿色的季节，给人明朗，让人感伤。 青春是多么美丽！它发光发热，充满了色彩与梦幻，是永无终结的故事。 青春是一条路，是一 条望不到尽头的路，等待着我们去装扮，去点缀；青春是一首诗，一首清雅的小诗，蕴含着轻轻的 苦涩，淡淡的忧伤。青春是一次生命的宣泄，是一次梦想的放飞。潇洒是我们的个性。
丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其 中最活力四射的一份。 灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖一边的 一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的 芬芳。她——让我如此深深着迷。 我们的舞会邀请你，你用美妙的声音，健康的身体 赶走了死寂，点燃了热情。我们的社会也需要你，你的 旺盛的精力，你的聪明的才智，你的无私的奉献，让全 世界呈献一片光明，让人们的心灵一片澄澈。我们的科 技进步需要你，你的对胜利的执着，你的对自己的无比 的自信以及不懈的努力，帮助我们推进了文明。
作文四：《青春寄语手抄报》4600字
青春寄语手抄报
一、指导思想
１．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；
２．培养学生搜集、筛癣整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；
３．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、课前准备
１．教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责；
２．全班进行关于“青春”的问卷调查，统计归纳出问卷结果；并依此设计出班级活动计划表和班级活动评价表；
３．课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。
？音像图片组：搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料；
？文学沙龙组：从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧；
？活动设计组：组内成员每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表；
？学习评价组：按语文课标的要求制定本次综合性学习活动的评价细则，并征求全班同学的意见，以求达成共识。
４．推荐资料：
电影电视：《青春之歌》《花季雨季》《青春万岁》《激－情燃烧的岁月》；
歌曲：《青春啊青春》《让我们荡起双桨》《青春舞曲》《青春进行曲》；
书籍：《青春之歌》《花季雨季》（青春万岁》《无怨的青春》《年轻的思绪》《青春》《青春的梦幻》《青春的童话》。
三、教学步骤
（一）引入
以《青春进行曲》为背景音乐，由学生推选的男女主持人配乐朗诵散文诗：《青春随
想》。
（二）青春驿站
主持人引入：我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！
请跟我来，我们一起上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！
“青春随想”第一站：感悟英雄的青春
１．请介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人。
合作小组通过展示自己精心制作的涉及古今中外各个时期的青年名人的课件，与大家一睹名人风采。
２．电影电视精彩片段回放。
片段？：《英雄儿女》片段？：《大浪淘沙》片段？：《钢铁是怎样炼成的》
片段？：《歌唱你，叶欣》片段？：《激－情燃烧的岁月》
３．看完以上精彩感人的片段，同学们一定会有很多感受，请把你的感悟凝练成一段文、一首诗或一幅画，奉献给你崇敬的人，好吗？
４．活动小组通过互相交流，自主评价，选出最佳诗文和最优秀图画，选代表朗读和展示。
“青春随想”第二站：歌颂火热的青春
主持人引入：青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧！
１．青春寄语（朗诵组）：《无怨的青春》《十八岁宣言》《烈火青春》《年轻的思绪》《诉说青春》《我为少男少女们歌唱》
２．青春放歌（合唱组）：《青春啊青春》《共青团之歌》《花样年华》《让我们荡起双桨》《在希望的田野上》
３．青春节拍（舞蹈组）：《青春舞曲》《白衣飘飘的年代》《青春你好》《英雄儿女》
４．各评价小组依据班级制定的朗诵评价、演唱评价、舞蹈评价细则自主评价打分。评
选出优秀朗诵员、歌手、舞蹈家。
“青春随想”第三站：谱写壮丽的青春
主持人引入：飞扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住
她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写
壮丽的青春之歌！
１．青春写真集：（分活动小组展示青春真实的我们）
青春时尚展青春的校园
青春论坛赛青春大批拼
２．春风采集：（分活动小组展示青春的风采）
全国大赛获奖作品展
深圳主持人大赛精彩片段
全国小记者夏令营
出国访问演出精彩回放
３．青春的未来：（分活动小组演讲比赛）
《青春的对话》《我的未来不是梦》《相会在明天》《青春座右铭》《奋斗青春成功》
（三）学生自主评价综合性学习（分自评、互评）。
四、拓展学习
１．通过拓展阅读和学习，不断对学生进行情感、态度、价值观的熏陶、感染。
２．走入网络，走近荧屏，走进图书馆，走向生活，搜集资料，并进行筛癣分类、编排，装帧设计，制作成小组手抄报，进行比赛，评出优秀者。
课后写作训练：（自定文体，自主立意，写出真情实感）
题目：青春无悔
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２ 《青春随想》教案
一、活动目标
１．鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
２．引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
３．了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
４．以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。
二、教师准备
１．和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
２．根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。
３．确定主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。
三、活动指导与建议
“青春随想”分为四个部分，每个部分既有联系又相对独立。步入青春，每个学生都会
有自己的心愿和理想，这是他们对生活的渴望，对未来的美好希望，应该热情鼓励；步入青春，学生们开始形成自己的个性，这时更需要加以引导，让他们健康地度过青春期，树立正确的人生观；步入青春，不仅身体要得到良好的发育，更重要的是心灵的成长，要注重培养学生们良好的心理素质、积极的人生态度、团结合作的精神；步入青春，很多人都会有成长的喜悦，让学生们尽情地歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。“随想”并不是随意，而是有着严谨的内涵。
关于具体的活动，有如下建议：
１．“青春的心愿”部分
？许多学生的心愿和理想，也许谈不上远大，也许还很稚嫩，不要拔苗助长，实实在在才是真；
？活动的形式可以多种多样。如向着天空、群山、大海大声喊出自己的心愿，可以有助于学生克服胆怯、羞涩等心理障碍，树立他们的自信心；如举行青春的仪式，可以借鉴有些国家为年轻人举行成人仪式的做法；如青春宣言，更是可以参考各种宣言的形式。总之，活动要有创新，才能吸引学生。
２．“青春的座右铭”部分
？“座右铭”要学生自己体会，不要板起面孔说教；
？结合学生的特点和实际，引导他们了解自己，自觉地克服自己的不足；
？学生是生活在集体中的，要培养学生关心他人，帮助他人的优良品质。只关注自己是不够的，还要关注他人，这样才能和他人合作相处。帮助他人发扬优点，改正缺点，也是团结合作的一个方面。
３．“青春的知识”部分
？作为进入青春期的学生来说，不仅身体健康、知识水平提高是重要的，心理健康也是不可缺少的，甚至可以说更加重要。要让学生在活动中感受到心理健康的重要性，并能或多或少地有意识地寻求完善自己；
？青春期知识，包括性知识，是青少年教育中不可回避的。作为跨学科的一项活动，可以和生理课等结合起来。怎样宣传科学知识，要有一定的创意；
？有条件的话，可以利用视像、网络等资源。
４．“青春的颂歌”部分
？歌颂青春，要让学生感觉到青春的火热、灿烂、美丽，让他们发自内心地热爱青春、热爱生活。不能做作，不能强加于人；
？青春是充满活力和激－情的，所以活动要让学生动起来，奔放起来；
？要发挥学生的积极性和创造性，可以完全由学生来主导，尽可能不加限制。
四、活动评价
可以从以下几个方面制定评价标准：
１．学生在此次活动中表现出的积极性和创造精神；
２．在活动中与他人合作的意识；
３．在活动中表现出的语文能力。
其中第一点最重要。教师也可以再列出几个方面，综合起来制定评价标准。
五、有关资料
１．青少年的健康与成长
青少年期不是简单的儿童期的延续。儿童成长为一个青少年时会发生重要的生理和心
理变化。
青春期的变化特别表现在生殖系统、性机能反应以及年轻人认识自我和被他人所认识的诸方面。他们在身高和体力上发生变化，并且在性别上形成了明显的差异；抽象思维的能力和移情作用开始显现出来；在家庭内部和家庭以外的年轻人中间，开始与成年人之间建立新的社会关系。这些新的能力的发展产生了新的行为。这些行为不仅因为性别、生理和心理发育的水平、以及个人社会成熟的程度而表现得大相径庭，而且也与青少年所处的社会、文化、政治、自然和经济环境有关。
由于家庭以外的影响开始占据更重要的位置，年轻人的自我判断和形成的各种关系对他们生理和心理的健康和成长越来越具影响力。他们在这段时间的所作所为将会影响到一生以至后代。青少年时代是年轻人自然体验、对未来、移情和理想展开想像的翅膀、自由驰骋的时代。同时也是增强自我意识（有时是自我价值堕落）的时期；自我评价和勤学好问的时期。随着生育能力的开始发育，在这一时期青少年萌发了儿女之情和性冲动。出于要与他人建立稳定的联系以及参加工作，开始生活的需要，年轻人在这个阶段要求学习新的技能和知识。这个时期也是青少年在承担成年人责任之前，以不伤害自身健康和利益的各种方式，尽情享受人生的阶段。
（节选自世界卫生组织技术报告《青少年的健康与成长》）
２．徐志摩《默境》
但见玫瑰丛中，青春的舞蹈
与欢容，只闻歌颂青春的谐乐与欢踪；
轻捷的步履，
你永向前领，欢乐的光明，
你永向前引：我是个崇拜
青春、欢乐与光明的灵魂。
（选自《徐志摩诗全编》，浙江文艺出版社１９８７年版）
作文五：《青春舞曲手抄报》300字
青春我不知道从何时拥 伊敏河畔 ， 济济一堂 ， 无数明星 ， 闪闪发亮 ． 情系着母校的关怀 ， 激励着一代又一代 ， 艰苦创业无私奉献 ， 是我们学习的榜 有了你 ， 在欣然接受你 样 ， 立志成才建设祖国 ， 是我们崇高的理想 ， 啊 ！ 海区五中 ， 是我们成才的摇篮 ． 啊 ！ 海区五中 ， 让我们青春永放光芒 ， 永放 时，我也在改变，在一 光芒 ！ ——————《青春永放光芒》
天天¨青春赐予我的是
一棵棵热爱生命的心灵 ¨青春，我为拥有你而 骄傲¨青春，寻觅一种
清如水，淡如月的心境 手捧一颗玉洁冰清的心
让轻柔的风伴我一起歌 唱¨青春是季节，梦中 去寻找超脱的浪漫，寻 觅圣洁的知音，寻找压 抑后渴望解脱的心¨灿 烂的年华，支撑起一片 无以比拟的心情……
作文六：《关于青春手抄报》5100字
关于青春手抄报要成就大事业就要趁青年时代。—— 歌德 青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此，千万不要使 自己的精神僵化，而要把青春保持永远。——别林斯基 世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。——培根 年轻人，请记住：采花最好的时机是在曙光凌凌的早晨。——佚名 一日之计在于晨，一年之计在于春。——佚名 人常常做出这样的怪事： 他常为失去财富而悲凄， 却从不为生命的岁月一去不返而惋惜。
——佚名 今天所做之事，勿候明天；自己所做之事，勿候他人。要做一番伟大的事业，总得在青 年时代开始。——歌德
１
呃， 好朋友， 要成就大事业， 就要趁青年时代。
拿破仑不是唯一的例子。
…… 历史上有成百上千的能干人在青年时代就已在内阁里或战场上立了大功， 博得了 巨大的声誉。——歌德有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚丽却很短暂；也有人说，青春是一棵常青树，永不凋 零。
青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙。在青春的世界里，沙砾要变成珍珠，石头要化做黄 金。青春，能让枯枝长出鲜果，能让沙漠布满森林。大胆的探索，不倦的思考，不停的追求，这就 是青春的美丽，青春的魅力，青春的欢乐，青春的本分。
青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气，是我们探索和冒险的魄力，青春将使我们对未 来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们欣然接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情 享受人生竞争的种种乐趣。
青春是乐章悠扬的一节，是电影唯美的一幕，是旅途轻松的一段，是一颗心的懵懂，是爱情 的萌动，童真的逝去，理想建立的季节…… 青春是一首歌，它时而有小桥流水的清新舒畅，时而饱含着旭日东升的激情飞扬，时而蕴 含着朗日当空的温柔淡雅，时而又不乏波涛澎湃的刚健铿锵。它是生机勃勃的代名词，是绿水 青山营造的使者，是坚强不屈勇往直前的新说法，是迎刃而上的有力助手，它充满着酸甜苦辣， 它的每一个音符都需要我们用心去唱，它给人启示，令人回味。
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青春就是绿色的季节，给人明朗，让人感伤。
青春是多么美丽！它发光发热，充满了色彩与梦幻，是永无终结的故事。青春是一条路，是 一条望不到尽头的路，等待着我们去装扮，去点缀；青春是一首诗，一首清雅的小诗，蕴含着轻轻 的苦涩，淡淡的忧伤。青春是一次生命的宣泄，是一次梦想的放飞。潇洒是我们的个性，纯真是
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我们的写照。智慧的火花在一次次地碰撞，热血与激情在胸中澎湃。让我们灿烂地笑，伤心地 哭，在青春的流水线上写下：青春无悔！ 青春是一段美好而又让人永远无法忘怀的时光，多少个日日夜夜为了理想不断奋发努力， 我们插上梦想的翅膀放飞属于我们青春的活力。我们快乐成长着，不管未来多么遥远，我们总 昂首挺胸面（本文来自：Ｗｗｗ．ｄＸＦ５． 东星资源 网：关于青春手抄报）对一切困难。这，就是我们的青春……如果说人生是五 彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中 最活力四射的一份。
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灿烂地犹如初升太阳的面纱， 灵秀地犹如崖一边的一枝百合， 热情地犹如一株红色的 玫瑰，散发着撩人的芬芳。她——让我如此深深着迷。
我们的舞会邀请你，你用美妙的声音，健康的身体赶走了死寂，点燃了热情。我们的 社会也需要你，你的旺盛的精力，你的聪明的才智，你的无私的奉献，让全世界呈献一片光 明，让人们的心灵一片澄澈。我们的科技进步需要你，你的对胜利的执着，你的对自己的无 比的自信以及不懈的努力，帮助我们推进了文明。因为有了你，在生命的鸿沟前，我们不再退却；因为有了你，在坠落的边缘，我们始 终有挣扎的力量；因为有了你，在充满荆棘的坎坷路上，我们的心头始终有胜利殿堂阳光的 照耀；因为有了你，在失败的低谷，我们给自己再来一次的机会。
如果没有你，珠穆琅玛峰上不会有人类的足迹；如果没有你，西藏高原不会有长年驻 守的绿色身影；如果没有你，人类队伍将犹如钝头的箭。真的不敢想象，没有你的世界，会 多么寂静无声，多么枯燥乏味。
我们不需要你满脑的智慧，满身的经验以及深遂理智的眼光，只需要用你的热情、无 畏与干劲起航我们的帆船；只需要你的坚毅韧性，向暴风、海浪挑战，直到把它们打败。
不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打 磨，你会得到满载的智慧和经
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验。
但不要放纵自己的欲望，那犹如一滩旋涡，会将你转入无底深渊，真正的青春应该学 会掌握方向。
没有腐朽，没有倒退，你的眼光如婴儿般明亮。请拥抱我吧，让我的生命焕发迷人的 光彩，直教日月黯然。关于青春手抄报青春，是追梦的季节，青春有梦，谁都不简单。与其说青春是一个做梦的季节，不如说是一个追梦的季节。只有追梦的青春，梦想之花才会绚丽开放；只有追梦的青春，才是一道道美丽的风景线。也只有追梦的青春，我们每个人才会且行且珍惜。
青春追梦，重在不言失败。有道是，“没有人随随便便就能成功”。当我们步入青春的门槛，也许失败的痛苦也悄然而至。当我们在学习、工作、生活中遇到失败的境遇时，既不能垂头丧气，也不能怨天尤人，更不能只看到社会的不公，却没看到社会提供的一个个竞技的平台。
“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”，古人的感悟自有一番道理。“不经历风雨，怎么见彩虹”更是当代“”的共识。青春就是将失败化为动力，将失意谱写成坦然，将脆弱锤炼成坚强，将浮躁磨练成稳重。**也曾深情寄语广大青年要坚定理想信念，练就过硬本领，放飞青春梦想。
社会要给追梦的青年，多一些加油、多一些呐喊、多一些鼓励，少一些求全责备。只有这样，才能让更多的青年人“共
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同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一同成长进步的机会”。就让我们给他们一抹阳光，点燃每一个青春梦想．．．青春，是追梦的季节，青春有梦，谁都不简单。与其说青春是一个做梦的季节，不如说是一个追梦的季节。只有追梦的青春，梦想之花才会绚丽开放；只有追梦的青春，才是一道道美丽的风景线。也只有追梦的青春，我们每个人才会且行且珍惜。
青春追梦，重在不言失败。有道是，“没有人随随便便就能成功”。当我们步入青春的门槛，也许失败的痛苦也悄然而至。当我们在学习、工作、生活中遇到失败的境遇时，既不能垂头丧气，也不能怨天尤人，更不能只看到社会的不公，却没看到社会提供的一个个竞技的平台。
“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”，古人的感悟自有一番道理。“不经历风雨，怎么见彩虹”更是当代“”的共识。青春就是将失败化为动力，将失意谱写成坦然，将脆弱锤炼成坚强，将浮躁磨练成稳重。**也曾深情寄语广大青年要坚定理想信念，练就过硬本领，放飞青春梦想。
社会要给追梦的青年，多一些加油、多一些呐喊、多一些鼓励，少一些求全责备。只有这样，才能让更多的青年人“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一同成长进步的机会”。就让我们给他们一抹阳光，点燃每一个青春梦想，与“中国梦”一起腾飞吧。
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青春有梦，我们一起追！关于青春手抄报很多同学在做青春励志手抄报是的时候会为了手抄报的内容而发愁，那么青春励志手抄报内容以及图片都有哪些呢？一起来看看吧。
青春励志手抄报图片： 青春励志手抄报图片１（拖动图片查看大图） 青春励志手抄报图片２（拖动图片查看大图） 青春励志手抄报图片３（拖动图片查看大图） 青春励志手抄报图片４（拖动图片查看大图） 青春励志手抄报图片５（拖动图片查看大图） 青春励志手抄报名言素材： １． 青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。
高尔基 青春是一年的青春，青春是生命的的春天 雨果 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学无穷的智慧。
高尔基 青春是在它即将逝去的时候最具有魅力。
塞涅卡 青春须早为，岂能长少年。
孟郊 青春呀，永远是美好的，可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
雷锋 青春之所以幸福，就因为它有前途。
果戈里 青春最漂亮的装饰应该是勇气。
雷马克 青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。
贝弗里奇
１０． 青年的主要任务是学习。
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８
１１． 青年人比较适合发明，而不适合判断；适合执行，而不适合磋商；适合新的计划，而不适合固定的职业。
弗培根
１２． 青年人充满活力，像春水一样丰富。
拜伦
１３． 青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。
拉斯金
１４． 青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
罗素
１５． 青年时种下什么，老年时就收获什么。
易卜生
１６． 青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。
宋庆龄
１７． 青年是生命之晨，是日之黎明，充满了纯净、幻想及和谐。
席德布郎
１８． 青年是我们的未来，是我们的希望。
斯大林
１９． 青年是学习智慧的时期，老年是付诸实践的时期。
卢梭
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２０． 青年是一个美好而又一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。
加里宁
２１． 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
李大钊
２２． 青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
李大钊
２３． 青年之字典，无困难之字，青年之口头，无障碍之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知其本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
李大钊
２４． 人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了。
莎士比亚
２５． 人应该刚生下来就是中年，然后再渐渐年轻起来，那样，他就会珍惜时光，不会把它浪费在无谓的事情上。
阿、巴巴耶娃
２６． 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
爱因斯坦
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２７． 日莫空，青春再来。
林宽
２８． 如果你的心灵很年青，你常常会保持许多梦想。在浓重的乌云里，你依然会抓住金黄色的阳光。
斯沃伦
２９． 如果说青春也有缺点，那就是它消逝得太快。
保
３０． 少年像一个快乐的王子，他不问天多高，也不知人间尚有烦恼，一心只想摘下天上的明星，铺一条光辉灿烂的大道。
拜尔
青春励志手抄报文章素材：青春颂 青春是什么？每个人都有一个可贵的黄金期。在这期间，我们会慢慢认识世界的本质，探讨人生的哲理，了解生命的意义。
词典上说： 春时草木滋润，其色青葱，故曰青春。因用以喻少年。
这是最简单的解释。其实不只是少年有青春，中年有中年的青春，老年有老年的青春，三岁小孩也是青春，那是因为心情处在一种草木滋茂的春天，那时不管什么年纪，都有青春。
正如老男孩中所唱： 青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别，只剩下（平凡）的我没有了当年的热血，看那满天飘
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零的花朵，在最美丽的时刻凋谢，有谁会记得这世界它曾经来过。
在青春时期，我们这些学生主要任务是学习。学习技能，学习动手操作，学习如何做人。这些都是我们必须要懂的。只有学习好了为人处事，学习好了本领，才能立足于世，才能成为一个成功的人，而这些过程需要我们细细品尝。
美好的青春，再华丽的话语也描绘不出它一点一滴，再柔的抚摸也留不住它告别的脚步。他终究离去，而它在离去的前夕，我们何不珍惜一点？多做点有意义的事，让我们的青春更加丰富多彩，更具有价值呢？
记得我从前每次没考好就只知道伤心难过，从没想到过认识自己的错误，并及时改正。直到好朋友和老师提醒了我，我才醒悟过来。从那以后，我便努力，不会因为挫折而哭，而是坚强的去面对。
我也曾也有过很多次失败，我只觉得我只是路过我自己的青春，看过我自己的青春，好像从来没有付出，努力，奋斗过！这时，我才明白，青春必须丰富多彩，青春必须汹涌澎湃，青春必须 所以我要为了自己的青春而奋斗。
青春并不是一个时期，而是每天都是一个青春，有那么一天，我们身体轻健，心情柔和，充满了对人间的爱，渴盼与欢悦，那么一天就是我们的一个青春。因而作家林清玄说： 日日是好日，就是青春。
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同时，我也希望每一个人珍惜好每一个青春。世界会因为我们而美丽，因为我们会把握青春，我们会创造奇迹！
因而老男孩中唱到： 当初的愿望实现了么？还敢坚持曾经理想吗？任岁月匆匆溜走心中理想永不退却，抬头仰望着满天星河，那时候陪伴我的那颗，我们的故事你依然还记得，希望的夜空你是最闪亮的！
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作文七：《青春期手抄报》3500字
青春期心理健康的特点
人人都有年轻的时候，青春是每个人一生最美好的时光。人的健康除了身体的健康， 更重要的是心理的健康。那么，在青春期，怎样的行为才符合青春期心理健康呢？综述起 来，青春期心理健康的表现有如下几点： 与别人相似 人与人之间都彼此相似。譬如说，当听到“月亮”时，有的联想到“太阳”，有的联 想到“星星”，这都是正常的反应。如从“月亮”联想到“死亡”就显然与众不同，使旁 人难以理解。这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。推而广之，如果一个 人的想法、言语、举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。 善于人相处 我们每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。一个人不可能脱离社会而单独存在。 在青春期，社交范围扩大，因而，善于与人相处，也是心理健康的一个重要环节。要想学 会与人友好相处，就要经常与人交往。在交往中，互相取长补短，培养互助合作精神，丰 富群体生活经验，锻炼适应他人的能力。对中学生而言，要正确处理好与教师、同学、父 母等三大群体的关系，要学会并掌握交际的五大策略，即“学会微笑”、“学会倾听”、 “学会赞美”、“学会自控”、“学会真诚”。 乐观进取 乐观进取 情绪愉快表示心理健康，就像脉搏正常表示身体健康一样。乐观的人，对任何事物都积极 情绪愉快表示心理健康， 就像脉搏正常表示身体健康一样。 乐观的人， 进取，无论遇到什么困难都不畏惧；即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会 对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧；即使遇到不幸的事 长期沉陷于忧愁苦闷之中。相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。而 情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。相反，多愁 且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。 善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。而且，情绪愈低，心理不 适度的反应 健康的程度也愈重。 每个人对事物的反应速度与程度都不相同。但差别不会太大。如反应偏于极端，他的 适度的反应 心理就不健康。如学生因考试失败而一时不悦， 是正常的现象； 但若他为此而几天不吃饭， 每个人对事物的反应速度与程度都不相同。但差别不会太大。如反应 甚至有轻生的意念，就应当引起重视。 偏于极端，他的心理就不健康。如学生因考试失败而一时不悦，是正常的 面对现实 现象；但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就应当引起重视。 心理健康的人，都能面对现实。遇到困难，他们
总是勇于承认现实，找出问题所在， 思维合乎逻辑 设法解决。相反，心理不健康的人，由于不能适应环境往往采取逃避现实的方法。这些都 心理健康的人，无论做什么事都按部就班，有条不紊，专心致志，有 不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。 克服困难的决心和毅力；而不是三心二意，有头无尾。他们的思维合乎逻 思维合乎逻辑 辑，说话条理分明，而不是东拉西扯，随说随忘。 心理健康的人，无论做什么事都按部就班，有条不紊，专心致志，有克服困难的决心 正常的异性交往 和毅力；而不是三心二意，有头无尾。他们的思维合乎逻辑，说话条理分明，而不是东拉 青春期心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果。 西扯，随说随忘。 对处在青春期的中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进 正常的异性交往 步，而且有助于个性的全面发展。但是，如果异性同学之间的交往处理不 青春期心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果。对处在青春期的 当，也会影响中学生的学习和心理健康。可见，异性同学之间的交往有利 中学生而言， 异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步， 而且有助于个性的全面发展。 有弊，关键是如何建立积极向上、健康发展的异性关系。其方法有：自然 但是，如果异性同学之间的交往处理不当，也会影响中学生的学习和心理健康。可见，异 交往、适度交往、真实坦城、留有余地等等。 性同学之间的交往有利有弊， 关键是如何建立积极向上、健康发展的异性关系。 其方法有：
１．青春期学生的异性交往 进入青春期后，男女生之间的关系有了新的特点，双方都开始意识到 了性别问题，并彼此对对方逐渐发生兴趣。但在最初阶段，从表面上看， 同学们并不互相接近，而是互相排斥。到青春期阶段中后期，男女生之间 逐渐开始融洽相处。而且在一些男生和女生中，会有一位自己所喜爱的异 性朋友。但男女生一般不将这种情感公开出来，在许多情况下，只是一个 永久的秘密。 因为，随着时间的流逝，随着他们各方面的发展与成熟，随着价值观的不 断变化和调整，产生于青春期阶段的这种情感很可能就渐渐淡化下去，甚 至完全消失。所以，青春期阶段的爱慕之情是很稚嫩的，缺乏牢固的基础。 但是，只要处理得当，控制在相当有限的程度内，这种感情也有一定的意 义，因为它可以促进同学们努力完善自己。然而，如果这种关系无限度地 发展，就会妨碍同学们的正常进步。 ２．青春期学生的父母交往 同学们还应主动
与父母沟通。随着同学们的长大，与父母亲人的心理 距离逐渐拉大，常嫌父母罗嗦，嫌父母对自己管头管脚，毕竟自己长大了， 有自己的想法和打算，父母可能不接受这样的想法，而在教育内容和教育 方式上有所偏颇。作为孩子，为了求得父母的理解，应该主动与父母沟通， 方式上有所偏颇。作为孩子，为了求得父母的理解，应该主动与父母沟通，经常对父 经常对父母说学校里、班级里发生的一些有趣的事情，让他们与自己取得 母说学校里、班级里发生的一些有趣的事情，让他们与自己取得情感上的共鸣。父母 情感上的共鸣。父母对自己的批评如果是对的，就应该承认错误，迅速改 对自己的批评如果是对的，就应该承认错误，迅速改正；如果对自己的批评是没有根 正；如果对自己的批评是没有根据的，又听不进自己的解释，不妨将此事 据的，又听不进自己的解释，不妨将此事先放到一边，等到父母情绪状态好的时候再 先放到一边，等到父母情绪状态好的时候再予以指出；如果口头上说不清， 予以指出；如果口头上说不清，可以通过书信形式与父母交流。 可以通过书信形式与父母交流。 ３．青春期学生的师生交往 对青少年来说，教师是除了父母之外与他们接触最多的成年人，师生之间的互相 ４．青春期学生的师生交往 影响对老师，尤其对学生的发展有着深远影响。可是，与小学生不同（小学生一般对 对青少年来说，教师是除了父母之外与他们接触最多的成年人，师生 老师言听计从），到了青春期的学生，他们自己对事物和对人都逐渐有了独特的看法 之间的互相影响对老师，尤其对学生的发展有着深远影响。可是，与小学 和评价，他们开始会以批判的眼光来评价老师，并且有时会表现出对部分老师的崇敬 生不同（小学生一般对老师言听计从），到了青春期的学生，他们自己对 而对另外部分老师的排斥甚至反感。如何用自然，正确的态度与老师相处好，关系到 事物和对人都逐渐有了独特的看法和评价，他们开始会以批判的眼光来评 青少年的健康成长。所以与老师相处中要注意： 价老师，并且有时会表现出对部分老师的崇敬而对另外部分老师的排斥甚 一方面要知道老师与其它成年人一样既不是完美的，也不是万能的。作为学生， 至反感。如何用自然，正确的态度与老师相处好，关系到青少年的健康成 要有意识的调整好自己对教师的看法，如果因为不满意教师的性格或是过度崇拜老师 长。所以与老师相处中要注意： 都会影响自己知识的学习和健全人格的形成，有了对教师正确的态度，才能认真听取 一方面要知道老师与其它
成年人一样既不是完美的，也不是万能的。 教师作为一个年长者和学识丰富者对自己知识的教导和为人之道的指导，通过不断向 作为学生，要有意识的调整好自己对教师的看法，如果因为不满意教师的 老师学习来充实自己、提高自己。 性格或是过度崇拜老师都会影响自己知识的学习和健全人格的形成，有了 另一方面要知道师生关系是平等的，作学生的 对教师正确的态度，才能认真听取教师作为一个年长者和学识丰富者对自 如果对老师敬而远之，就会失去许多与老师相互沟 己知识的教导和为人之道的指导，通过不断向老师学习来充实自己、提高 通的机会，实际上一般教师都是愿意和学生建立亲 自己。 密信任的关系。所以，青少年学生不要总是被动地 另一方面要知道师生关系是平等的，作学生的如果对老师敬而远之， 等待教师来关注自己，而是可以主动去和老师作交 就会失去许多与老师相互沟通的机会，实际上一般教师都是愿意和学生建 流，探讨课业上的疑问，也可以谈些内心的想法和 立亲密信任的关系。所以，青少年学生不要总是被动地等待教师来关注自 学习的心得，以便及时得到老师的教导。 己，而是可以主动去和老师作交流，探讨课业上的疑问，也可以谈些内心 的想法和学习的心得，以便及时得到老师的教导。
作文八：《青春期手抄报》5500字
１１１一林红叶一霜染，一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。
一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。
一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。
青春期手抄报
１ 青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期。通常把１０岁至２０岁这段时间统称为青春期。以性成熟为主要内容的生理成长对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响形成这一时期的几个重要特征 青春期是一个过渡时期 介于儿童和成人的过渡阶段的地位使得少年成为社会学上所说的边缘人他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。 青春期是一个发展时期 青春期是人的身体发育完成的时期。由于身体及性的发育对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响由此也产生了一系列的心理卫生问题。 青春期是一个变化时期 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期在这个时期男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来更为接近成人。这些迅速的变化会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题甚至产生不良行为。在这个时期中人从儿童向成人发展是可预测的但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。 青春期是一个反抗时期 由于身心的逐渐发展和成熟个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。 青春期是一个负重时期 从他们所要应付的各种问题来看青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理加重了他们的负担但这些负担是他们成熟所不可缺少的如果不增加负担日后不可能成熟。他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题心理压力相对增大过速。他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。少年在应付自己的反抗倾向的同时还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担有时候还成为主要矛盾。 你 准 备 好 了 吗 痤疮 痤疮俗称粉刺是青春期相当普遍的一种皮肤病。由于青春期性腺活动增加 雄激素分泌增多 促使皮脂腺分泌的皮脂增多 大量的皮脂不能完全排泄出去 积聚在毛囊口。同时毛囊也因性激素影响而过度角化。毛囊脱落的上皮细胞增多和皮脂混合在一起 成为干酪样物 栓塞在毛囊口。此时如遇细菌入侵 便会引起毛囊及毛囊口周围皮肤发炎 在皮肤上形成一颗颗米粒大小的疙瘩 其顶端有一黑点 挤压时有乳白色 豆渣样物质排出 这就是痤疮。 ２ 留给自己一份青春的记忆 我是高一的学生处于青春期的我们虽然心理逐渐由敏感脆弱变得成熟坚强但是仍然常常遭遇来自各方面的压力这往往成了我们的各种心事。就我个人而言心事向谁诉说这得取决于是什么类型的心事。 若是学习方面遇到了瓶颈我经常是找任课老师或者同学一起研讨譬如为什么总感觉努力过后依旧没有成效怎样才能高效学习我很少和父母讨论因为学习方面的问题对于父母已是久远的记忆而且我对父母也习惯报喜不报忧我不愿让他们为我的学习担心。 如果是在校园生活中与老师同学有了矛盾我一般向父母倾诉。父母便在一旁倾听于是我的怨言、愤懑还有委屈便在父母的倾听与理解中渐渐得到了平复。 还有就是青春期男女生间的情感问题比如对异性很微妙的感觉。这类心事若要埋藏可能会有些难受而我比较内向对任何人都难以启齿所以便养成了写日记的习惯对着自己的日记本倾诉既可避免压抑在心又可直视内心不再隐藏躲闪。 其实写日记是我还有很多同学都很偏爱的倾诉方式不论是什么心事忧愁或快乐都能定格在洁白的纸张和神采飞扬的文字上。多年后偶尔翻看仿佛又能回忆起当年青春的自己然后会心一笑吧 代沟并不难逾越 我的性格偏内向型一般不太喜欢跟别人说自己的事于是日记本就成了我的好朋友。一个人在无人的角落面对洁白的纸张任思绪飞扬在冷静或激动中用笔与自己对话但渐渐地我发现只向日记本诉说心事有时会越发自怨自艾。 那我该向谁说我的心事呢妈妈脑海里第一个想到的是妈妈。她是过来人积累了一定的人生经验会对我有所帮助。而且家是永远的港湾那里有永远爱我、支持我、保护我的亲人。她应该会是我的最佳听众之一。 吃过晚饭后我约妈妈到房间聊聊。“说吧你有什么需要妈妈帮忙的”开始我有点支支吾吾最后还是决定向妈妈“一吐为快”全部的心事都倒给了妈妈。她耐心地给我讲解一些生理现象及应对方法她说遇到这种事一是及时二是真实。 真实是解决问题的前提只有完完全全地暴露自己的内心别人才能和你一起感受一起分析并一起寻找最佳的解决方案。同时在心理困惑出现后要尽快选择合适的对象进行倾诉以免它在心理淤积甚至变质形成“心理垃圾”妨碍你的心理健康发展。 听过后我感觉自己轻松多了而且对待生理现象也不再有惧怕感和压力感。而且我还发现试着和父母做朋友你会发现代沟并非不能逾越。 对于青春期自负心理怎么克服人不能没有自负。尤其对青少年来说 在适当的范围内 自负可以激发他们的斗志 树立必胜的信心 坚定 战胜困难的信念 使他们能勇往直前。 接受批评是根治自负的最佳办法。自负者的致命弱点是不愿意改变自己的态度或接受别人的观点 接受批评即是针对这一特点提出的方法。 它并不是让自负者完全服从于他人 只是要求他们能够接受别人的正确观点 通过接受别人的批评 改变过去固执已见、惟我独尊的形象。 与人平等相处。自负者视自己为上帝
无论在观念上还是行动上都无理地要求别人服从自己。平等相处就是要求自负者以一个普通社会成员 的身份与别人平等交往。 辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。
１１１一林红叶一霜染，一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。
一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。
一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。
提高自我认识。要全面的认识自我 既要看到自己的优点和长处 又要看到自己的缺点和不足 不可一叶障目 不见泰山 抓住一点不放 未免失之偏颇。认识自我不能孤立地去评价 应该放在社会中去考察 每个人生活在世上都有自己的独到之处 都有他人所不及的地方 同时又 有不如人的地方 与人比较不能总拿自己的长处去比别人的不足 把别人看得一无是处。 要以发展的眼光看待自负 既要看到自己的过去 又要看到自己的现在和将来 辉煌的过去可能标志着你过去是个英雄 但它并不代表着现 在 更不预示着将来。 接受批评认识自我 克服青春期自负心理 ３ 很多人可能会羞于跟人说起性梦的事情其实性梦是一种很正常的现象很多人都会有要怀着健康的心态去看待性梦不用紧张不用害怕。 几乎所有的人都做过与性有关的梦。而且受教育越多的人做这种梦的次数越多。例如处于青春期的大学生比只有中学文化程度的男孩多５倍。性学专家把这一现象解释为聪明人有更丰富的想象力。所以你完全不用害怕、紧张可以把它看成是智商高的表现。 一般来说这种梦没有什么害处相反还对人体有好处它是一种安全无害的释放人体性欲的方式。 １、“异性效应”取长补短、丰富完善个性 进入青春期以后少男少女由于性激素的分泌第二性征的出现使身体外形及体内功能发生了很大的变化。这一变化既影响周围的人们的评价又促使自己性别角色认知的发展因此少男少女心理上的差异越来越明显。男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智不拘泥于细微末节不计较点滴得失好问好动、好想。当然也有的男孩粗暴骄横逞强好胜。女孩往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅、灵活、委婉有较多的被动意识。男女同学相互交往相互吸引往往易于发现对方的长处和自己的不足以利于相互学习、取长补短丰富完善自己的个性。 ２．利用“异性效应”激励自己奋发向上 由于“异性效应”青春期的男女学生都希望引起异性的关注都希望能以自己某些特点或特长受到异性的青睐。如某班外出野餐第一次男女分席男孩子你争我抢狼吞虎咽一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中把一桌菜也很快地报销了杯盘狼藉。第二次男女合席情景大为改观男孩子你谦我让大有君子之风度女孩子温文尔雅大有淑女之风范。由于“异性效应”男孩往往为此激励自己成绩优异谈吐文明礼貌举止潇洒自如服饰整洁大方富于勇敢探索精神具有豁达的胸怀和男子汉的气质。女孩子也不知不觉地对自己提出了要求学习刻苦努力举止优美大方待人温文尔雅言谈风趣富有修养。这种相互激励就成为男女同学发展的动力和“促进剂”。 ３．利用“异性效应”提高自我评价的能力 青春期的男女学生由于性意识的发展往往非常留心异性同学特别是自己喜欢的异性学生的一笑一颦、一举一动喜欢对异性同学评头论足同时男女同学又都很重视异性对自己的评价。如某班的宿舍卫生总是搞不好不少学生不叠被子、床铺乱七八糟老师想了个办法每个学生都在自己的床上贴上名字检查卫生时男学生检查女宿舍女学生检查男宿舍。由于谁也不想在异性同学面前丢丑因此宿舍卫生大为改观。男女同学在评价对方的同时当然也一定会注意规范自己塑造自己完善自己从而在评价别人中学会评价自己使自己自我评价的能力得到了提高。 当然男女同学在交往中既要无拘无束坦诚相待相互激励共同进步又要注意男女有别适当把握异性之间交往的“度”才能使异性交往健康顺畅地进行。 青少年怎样更好地利用异性效应呢 ４ 青春期常见心理问题 １、厌学 厌学就是学生讨厌学习。具体表现是学习效率低下尽管有时候用功了但效果不佳并且感到学习非常枯燥毫无兴趣。有不明白的问题时很少去弄明白到底是为什么、花在电视、电脑和娱乐上的时间比学习时间多没有明确的学习目的不会提前做计划等。 ２、网瘾 网瘾对青少年的危害特别大网络上存在着一些暴力信息、色情小说和图片。对于那些缺乏鉴别能力和自控能力的中小学生很容易整天沉溺于网络中接触有害信息损害身心健康。若上网的孩子成天被那些内容低俗、刺激感官的内容诱惑就像让他们吸毒或酗酒一样有百害无一利。长时间上网对孩子的心理健康是有危害的。使用电脑时间过长易使人产生孤独感、寂寞感甚至产生抑郁情绪。另外整天坐在电脑前会使人的思维模式单调化在一定的条件下限制人的思维流畅。 、自闭症 自闭症是后天形成的认知方面的心理障碍它是人在社会化过程中造成的一种心理异常反应。他们正处于从自我意识的萌芽状态到向社会化发展的阶段对于正常的孩子他们愿意结交伙伴喜欢分享尝试在集体活动中感受乐趣。但是由于生长环境的缺陷以及患者自身的个性缺陷如内向、胆小、自卑、压抑等等使他们逐渐形成离群索居的生活习惯并最终发展到把自己封闭起来不愿接触社会也越来越难以适应社会。 、学习障碍 学习障碍有多方面的表现如注意力不集中做事磨蹭有头无尾缺乏时间观念和任务感慵懒、拖沓学习迁移能力差易形成习惯性惰性及自慰心理。社会适应技能缺陷凡事都要依赖别人。缺乏良好的独立学习习惯与学习方法。动作迟缓笨手笨脚身体协调能力不良书写笨拙、幼稚缺少笔画。学习障碍的另一种表现是缺乏学习兴趣缺乏好奇心对人对事缺乏兴趣或学习兴趣肤浅、范围狭窄、兴趣不能稳定持久易于“见异思迁”带有情绪性影响。 矛盾的青春期心理 １、独立性和依赖性的矛盾 青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感由此而增强了少年的独立意识。但由于其社会经验、生活经验的不足经常碰壁又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助再加上经济上不能独立父母的权威作用又强迫他去依赖父母。 ２、成人感与幼稚感的矛盾 青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感－－－认为自己已经成熟长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面表现出成人的样式。在心理渴望别人把他看作大人尊重他、理解他。但由于年龄不足社会经验和生活经验及知识的局限性在思想和行为上往往盲目性较大易做傻事、蠢事带有明显的小孩子气、幼稚性。 ３、开放性与封闭性的矛盾 青春期的少年需要与辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。
１１１一林红叶一霜染，一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。
一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。
一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。
同龄人特别是与异性、与父母平等交往他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一使他们的这种渴求找不到释放的对象只好诉说在日记里。这些日记写下的心里话又由于自尊心不愿被他人所知道于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。 ４、渴求感与压抑感的矛盾 青春期的少年由于性的发育和成熟出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性想了解性知识喜欢在异性面前表现自己甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。 ５、自制性和冲动性的矛盾 青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时自觉性和自制性也得到了加强在与他人的交往中他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则力尽义务但客观上又往往难以较好地控制自己的情感有时会鲁莽行事使自己陷入既想自制但又易冲动的矛盾之中。 青春期的心理就是在这样的矛盾中形成并慢慢趋于成熟的是一个自然过程。
辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。
作文九：《青春手抄报内容》6800字
青春
当我们身披撒满阳光的羽翼，置身于青春的驿站，以一腔彭湃的热血，用迎接太阳的双手，去推开那道光明与希望之门时。于是所有寻找青春旅程的结束又成为一种新的开始。
：青春之旅使我们有了太多的追求，找寻与体会青春岁月的光芒，成为心中一种誓言。我们无数次背负着理想，伴着子夜的钟声出发，去追寻属于青春的辉煌。也许我们还一无所有，也许青春之路还很满长，更也许前进的道理上会充满坎坷与荆棘。但我们能以理想为经，以行动为纬，朝着远方的目标不懈地跋涉。
：在时光的隧道里，我们盼望用犀利的目光将天空钻出蔚蓝，让激动的心似利箭般射穿无尽的苍穹，射向高高远远的宇宙。盼望所有同我们一样找寻青春年华的旅人，身背行囊，朝着一个遥远而圣洁的目的地，虔诚地去朝拜，直到坚守到生命最后的时刻。
：青春的呼唤，使我们远足的信念在心中牢牢扎根，脚下的追寻之路似草一般疯长。我们吹着青春的号角，不顾一切地翻山越岭而去，并且一如既往向着目的地进发。犹如鱼儿恋水，生命的绿色追赶太阳般执着。
：寻找青春的家园，我们别无选择。当我们用辛劳的汗水和彭湃的热血铸成一种理想的文字，去记载或表述生命中不可或缺的追求时。所有经历过的磨难都似纷纷扬扬的雪花般落入泥土。
：曾几何时，我们扪心自问，是不是因为青春的呼唤，使生命的长河过早地澎湃？以至撑起飞翔的翅膀去冲击风雨雷电。是不是因为青春
的呼唤，使盛开的理想花朵固守在生命的岸边点缀？以至绽放鲜艳之色去成为人们眼中一片美丽的风景。
：不可念及许多言不由衷，其实青春之旅许多是涉舟而来，又随波而去。犹如远征的驼队，牢记前方的路依旧漫长而遥远，摇动叮叮当当的驼铃，就知前方的路程无法丈量，穿越的过程便是追求的证明。 ：希望的钟声敲响着黎明时空，相信每个早晨的阳光会使天空灿烂。相信青春的灯火正亮，定会照亮有志青年不懈的追求之路。
：让我们携起手来，披着阳光穿行岁月，加快青春的脚步，去点亮挂在心头的那束理想之光。用挚爱的情怀去高歌一首青春之歌。 放飞青春
我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。
年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为－－理想。一个最美的字眼！～ 理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。
金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。
长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”
的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”．我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真！～
理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。
理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。
当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。
让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！～
理想
我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。
人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？
人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢？
前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？
最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！
青春万岁 时光荏苒，岁月如歌，时间总是在不经意间从指间溜走，只留下美好的回忆。一年年四季更替，一天天日升日落，在逐渐成熟的面孔下，逝去的是我们飞扬的青春。 青春，一个美丽动人且又充满活力的字眼，更是一段永驻脑海的美好回忆。像一艘小舟，荡漾在生命的海洋，时而平静，时而张扬；像一支画笔，挥笔洒墨，绘就青春画卷；像一团火焰，点燃我们稚嫩的心，去奔跑，去张扬。奥斯特洛夫斯基说过：“生命赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春，充满着力量，充满着期待、志愿，充满求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春”。是的，在青春的岁月，我们充满着昂扬向上的气势，我们无所畏惧，敢于为了梦想去拼搏，绽放着青春的光芒。 在童年的时光里，我们懵懂无知，对一切都充满着好奇心。不知道太阳为什么会发光，不知道星星为什么会闪烁，不知道天空为什么是蓝色??就在不知不觉中我们结束了我们的童年，迈进少年，开始去结交朋友，开始去了解周围的一切。在哭哭闹闹中我们登上了青春的舞台。在青春这个舞台上，我们演绎着自我，张扬着自我个性，唱着我们自己的歌，
恣意展现我们的风采。从萌季到花季到雨季，我们经历着我们飞扬的青春。 美好 在青春的岁月里，有欢笑，也有泪水；有努力，也有颓废；有甜蜜，也有痛苦。那是一段清纯美好而又狼狈不堪的岁月，我们会伤心时会哭泣，痛苦时会大叫，开心时会大笑，成功时会洋洋得意，我们可以肆无忌惮地宣泄我们的情绪。可以不在乎别人眼光，做着自己喜欢的事，恣意张扬着我们的青春。 在高中的三年，留下了我们青春最宝贵的一笔，有着我们最难忘的人和最难忘的事。在金秋九月、丹桂飘香中大家欢聚一堂，一起军训，一起流汗。还记得当初第一次走进宿舍，第一次走进教室，彼此羞涩腼腆地互相自我介绍，一起快乐地交流。那时的我们是那么的稚嫩、单纯，同学之间散发着愉快的青春气息，相互帮助，彼此开着一些无伤大雅的玩笑。在欢声笑语、打打闹闹中一起度过了最难忘的三年。还记得高考前大家一起刻苦地复习，彼此许下美好的祝愿，相互鼓励，在高考的战场一起为梦想而奋斗。还记得高考结束的那天，大家相互进行离别的拥抱，一起唱歌，一起哭，一起笑，即使即将各奔东西，但永远也忘不了这份友谊。我想说：“青春有你们，真好！” 那也是一段肆无忌惮的岁月，我们也干过许多荒诞的事。我们会在上课玩手机，熬夜打游戏、看小说，挥霍着青春。那也是一段叛逆的岁月，我们会跟父母老师对着干，认为他们约束着我们，认为我们自己已经长大，认为自己做的都是对的 青春岁月匆匆而过，带走我们的笑容和泪水，留下的是无尽美好的回忆。是的，我们的青春奋斗过，失望过，颓废过，也迷茫过，但是，这不就是我们多姿多彩的青春吗？有痛有笑，有苦有甜，才是青春。 时光的年轮滚滚而来，无情地碾压着我们的青春，但是，我们的青春依然会那么绚丽多姿。在那青涩的岁月里，有着我们最美好的回忆，即使有天我们终将老去，但是，青春依然会飞扬在我们的脑海。 寄语
青春时代的时代，我们有着朝气与活力。无论何时何地，总能看到我们矫健的身影。读书馆，总能浮现着我们如饥似渴的眼神；体育场，总会飘荡我们不甘落后的身影。我们的一切都与周围密不可分，我们的梦想是那燃烧的火把，我们的憧憬是那遍迁的彩蝶，我们的执着是那常青的松柏，我们的生命是那喷薄的朝阳，我们的浪漫是那融融的秋月。我们是祖国未来的希望，少年富则国富，少年强则国强。我们不畏考验，我们会让生命在挫折和磨难中蔓延，我们会让思想在徘徊和失意中成熟，我们会让意志在残酷和无情中坚强。
人生，没有永远的伤痛，再深的痛，在切之时，伤口总会痊愈。人生，没有过不去的坎，你不可以坐在坎边等它消失，你只能想办法穿过它。人生，没有永远的爱情，没有结局的感情，总要结束；不能拥有的人，总会忘记。
青春在奋斗中展现美丽，青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中，如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，扬起奋斗的帆吧！在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们子一代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏击长空吧！让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光芒。
人生不可能一帆风顺，有成功，也有失败；有开心，也有失落。如果我们把生活中的这些起起落落看得太重，那么生活对于我们来说永远都不会坦然，永远都没有欢笑。人生应该有所追求，但暂时得不到并不会阻碍日常生活的幸福，因此，拥有一颗平常心，是人生必不可少的润滑液剂。
我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。
青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。 青年要在各自严峻的境遇中努力学习、工作尽量充实自己。说到底，人生是一种胜负。在严肃的生活中，才能得到磨练，强化人格，增长见识和才干。有一个思想家曾说过：浅薄的知识的外衣，与全身挂满垃圾想站立起来的猿猴没有什么区别。不要用那些廉价的、从外面买了的“教养”装饰自己，而应该培育那种发自生命内部的、在肌肤下闪耀发光的真正的教养。
一个人，想要优秀，你必须要接受挑战；一个人，你想要尽快优秀，就要去寻找挑战。世界上，成功的有两种人，一种人是傻子，一种人是疯子。傻子是会吃亏的人，疯子是会行动的人。
成长
青春中我释怀，青春的我独特，青春使我成熟。青春让我明白，人生之路该往哪儿走，怎么走。青春使我懂得，人生该怎样取舍，怎样的人生才有意义。是我们，掌控着自己的青春，招摇着自己的青春。我们有理由告诉世人——我
们的青春很重要！束缚着度过了自己１／５的生命，青春才刚刚苏醒，无数风雨的洗礼，心已变得不再脆弱。青春来了，不是路人，也并非归客，只是想在短暂的懵懂岁月里，唤醒等待放飞的心灵。这也许只有在我的青春才这样厚实、寥廓、敏感吧！而这恰恰是我想要的效果，多样融合才属于我青春的
青春，一本仓促的书，青春，一条走了就不能回头的路，青春，在雨水和阳光走过的岁月。青春太好，好到你无论怎么过都觉得浪掷。
墨色的天幕挂在头上，让繁星点缀得格外神秘。最闪耀的那颗星，定是我们的青春。旅途中的我们，偶尔也会迷失方向。青春，一段纠结的岁月。我们想快快长大，逃离父母的束缚，在外面的世界自由翱翔。但是呢？我们又是多么的害怕长大，害怕这社会的压力，害怕这社会的责任。我们是害怕的，害怕青春流逝，害怕突然发现青春不再，害怕自己该做的还没做，而一切已是过往云烟。我怕，我怕以后高考后那告别青春的成人礼，害怕毕业后那场分离。每当听到别人说岁月无情，匆匆走过时，我会为他们感到惋惜并为自己感到十分庆幸，我与青春是好朋友，还可以享受与她相伴的日子。其实青春不只是那段美好的时光，它也是种心态，“神马才是青春？快乐的女生一百分。神马才是青春？岁月偷不走单纯。”即使青春已说再见，至少大家还有那颗不老的心。
青春，就似一颗水晶球，透明，清澈又容易破碎，它是敏感而又脆弱的，泪水过后：其实也没什么了不起。如果说人生是一条条马路，那么青春就是致命的转折点；如果说人生是一曲美丽的乐章，那么青春就是乐章的画龙点睛之笔；如果说人生是各样的天气，那么青春就是最阴晴不定的天空。
青春，那个可以放纵的年代。我们年少轻狂，我们还是孩子，我们渐渐长大。我们笑过，哭过，疯过，闹过，玩过，当青春的字眼渐渐模糊，才会想起那段最美好的时光。
记得那几年。印着单车轮痕迹泥土，摇摇晃晃的身影，终于消失在了路灯后。一起奔跑过的操场，笑声还回荡在耳边，可如今已是空荡荡。曾经说好永远的好朋友，现在已经各奔东西。过去咱的形影不离，现在身旁有的只是自己的影子。曾经把同桌的椅子抽开，笑哈哈地看着他落了个空；曾经去敲朋友家的门，然后捏着鼻子说道，我是来收水电费的；曾经发短信給同学骗他说我是另一个人。我们长大后，都会有了自己的生活，才发现慢慢地身边的人都离去，这就是我们的青春吗？
“越长大越孤单，越长大越不安。”“长大以后，现在的我，忘记了快乐。”这两句歌词给我很深的触动，它拨动了我心里最深处的琴弦。我不大，才十三岁，还没有“长大”，正是可以挥霍青春的年纪，但心却如此孤独。听说，每颗星都寂寞，都渴望被触摸。或许不该想得那么远，这样患得患失的心起伏很大。学着不去担心得太远，实际一点地度过我彩色的青春。
青春万岁
会有一天，我会长满苍白的发，依靠用檀木编织的摇椅上。回忆在阳光下，被分割成一
段一段。也不知道哪段是初，哪段是末。只记得，曾发生过这样的事。也不只是在别人身上发生的，还是在自己身上。只记得，曾发生过这样的事。＂记得的都已不存在，存在的都已不记得．＂
青春的我们，会有疼痛，会有泪水，会有笑容浮现。在漂泊的路上，我们时常迷失方向，时常捡拾到贝壳，时常需要一双手的引领。会有一天，你会失去一些人。而也会拥有一些人。失去的痛苦，谁也不想体会，人民都知道那是苦楚的。或许，你会伤心，悲痛．．．．．．可是，我想说。每个人都只能陪人一程，永远的陪同，或许是不可能的。可是也不需要感到悲伤。那是每个人都会体会到的。可是我们应该对自己说，我们往往拥有的比失去的多得多。我们更应该珍惜彼此的存在。更应该珍惜现在所拥有的。花开了，很妖艳。花谢了，很凄美。即使再美，也会有一天失去。我只是狠狠地告诉自己，要坚强！我们，不再悲伤。我们会彼此拥抱成长，彼此抚摸伤口．．．．．．
左手青春，右手年华。在那些消逝的日子里，一切的一切都值得回忆，哪怕，是分离。 我们总在告别中强调着坚强，告别了旧的日历，去撕明天的日历。告别了我的昨天，我将拾起你遗落的叶子。一路踏火而行，邂逅明天。
学会了坚强，就无法允许自己软弱，学会了微笑，就要把哭泣的痕迹彻底埋葬。这样的我们，带着蜕变的笑成长。
这样的我们，溢满了青春的年龄。
左手青春，右手年华。
热血
奋斗 时间犹如光速，在我还没来得急眨眼的瞬间，就匆匆而过，连同我的快乐带走了，留下苦涩的回忆。感情的空虚和心灵的崩溃是无法弥补的，我们该如何的面对青春？没有风，云不会飘；没有水，鱼不会游；没有太阳的月亮，不能发光。而青春需要什么？我们怎样让青春微笑？
小时候荡秋千觉得很自在。在被抛在空中时，轻风吹抚我，带来和同伴一起的快乐。但时间总在背后悄悄用力推一把，把我推得更高，看见的空间更广。而我的身体、我的思想也随之成长，修改稚嫩，迈向成熟。
可是从前与伙伴们发过的誓言却无法保证。“有福同享，有难同当”我们永远在一起“这些话变成了一时冲动的空话。??
分离了好久好久，再次见到昔日好友，已渐失往日激情，我们都平静了。心头难免一阵苦涩，可是时间捂住了我的嘴，吐不出无拘无束的话语，却礼貌奉承，出口便是。没有她的日子里，同时把我们付出的感情带走，我也得把真挚收回。将来还要留给更多知己。儿时几毛钱的冰棒觉得很甜很甜，如今却不是滋味。几角钱代表的是“分享”还是“吝啬”？
曾经一度认为，我们都可以考上理想高中，同吃同住，每天一起学习，一齐争吵数学难题??然而一场中考，我们的命运就从此打折了，我们被迫分开，要在新环境里各自适应。每晚孤独弥漫周围，那种无奈刺痛我心。泪水悄声滑下，湿透枕巾，才发现：我们都必须面对现实。来回的书信中，我塞满无尽的思念，求的是给彼此一点安慰。
“把快乐告诉我，就成双份快乐；把痛苦倾诉给我，就使痛苦减半！”——这是我们无限的真心串成的华彩乐章，唤醒我，提醒你，朋友一生一起走。
其实烦恼伴随青春的成长而与日俱增，我们没有能力消灭它，那就改变它。即使青春易逝，朋友不在身边，我们都应相信友谊天长地久。佛曰：前世的五百次擦肩而过才换来今生的一次回眸相视。我们能相识，绝对是彩色的缘分。
为云的飘逸而做风，为鱼的快乐而为水，为月亮的皎洁而争取一份太阳的光辉。青春的友谊就会多一份灿烂，青春的脸上永远荡漾着微笑。
作文十：《青春期手抄报》5900字
青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期。通
你 常把１０岁至２０岁这段时间统称为青春期。以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征：
青春期是一个过渡时期
介于儿童和成人的过渡阶段的地位，使得少年成为社会学上所说的边缘人，他们准
地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性，使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。
青春期是一个发展时期 备 青春期是人的身体发育完成的时期。由于身体及性的发育，对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响，由此也产生了一系列的心理卫生问题。
青春期是一个变化时期
好 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童
的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、
自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。在这个时期中，人从儿了
童向成人发展是可预测的，但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。
青春期是一个反抗时期 吗
由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向，会引起少年对父母、学，
校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为，从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。
青春期是一个负重时期
从他们所要应付的各种问题来看，青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期，少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作，环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理，加重了他们的负担，但这些负担是他们成熟所不可缺少的，如果不增加负担，日后不可能成熟。他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟，特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题，心理压力相对增大过速。他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。少年在应付自己的反抗倾向的同时，还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外，异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担，有时候还成为
主要矛盾。
出色点瘩颗炎毛侵口样合细化激口出皮的多加青的是痤 ，，，。在。。皮，一，，，颗囊物胞素去脂，春青疮 在便此毛同促这一脂种痤 豆挤其米口，增影，不雄期春皮会时囊使时就起增皮疮（渣压顶粒周栓多响积能激性期 肤引如脱毛皮，是多肤俗样时端大围塞和而聚完素腺相上起遇成落囊脂痤，病 称物有有小皮在皮过在全分活当形毛细为的大腺也疮。粉 质乳一的肤毛脂度毛排泌动普成囊菌干上量分由因。 刺）排白黑疙一发及入囊酪混皮角性囊泄的泌增增于遍
１
接受批评认识自我
克服青春期自负心理 留给自己一份青春的记忆 在有未的它战我是高一的学生，处于青春期的我们，虽然心理逐渐由敏 ，不免身并胜感脆弱变得成熟坚强，但是仍然常常遭遇来自各方面的压力，更如失份不困要提与接对 高人受不以人之与是难于这往往成了我们的各种心事。就我个人而言，心事向谁诉说， 自平批预发的偏别让的青这得取决于是什么类型的心事。 我等评地颇人自信示展春 认相是方。平负念着的期若是学习方面遇到了瓶颈，我经常是找任课老师或者同学 识处根将眼，认等者，自一起研讨，譬如为什么总感觉努力过后依旧没有成效，怎样才。。治来光与识交完使负 自要自人自往全他。看心 能高效学习，我很少和父母讨论，因为学习方面的问题对于父 负全负比我。服们待理 母已是久远的记忆，而且我对父母也习惯报喜不报忧，我不愿的面者自较不从能怎 最的视负不能于勇么让他们为我的学习担心。 佳认自能孤他往，克如果是在校园生活中与老师同学有了矛盾，我一般向父母办识己总立人直 既服？法自为要拿地，前倾诉。父母便在一旁倾听，于是我的怨言、愤懑还有委屈，便人 。我上看自去只。 不在父母的倾听与理解中渐渐得到了平复。 自，帝 己评是到能负既，的价要自还有就是青春期男女生间的情感问题，比如对异性很微妙的感没 者要无己长，求有觉。这类心事，若要埋藏可能会有些难受，而我比较内向，对的看论 的处应他自致到在去该们过任何人都难以启齿，所以便养成了写日记的习惯，对着自己的 负命自观比放能去。日记本倾诉，既可避免压抑在心，又可直视内心，不再隐藏躲弱己念 别在够，尤点的上人社接闪。 又 其是优还的会受要对其实写日记是我还有很多同学都很偏爱的倾诉方式，不论不点是 不中别看青愿和行是什么心事，忧愁或快乐，都能定格在洁白的纸张和神采飞扬到足去人 少意长动，考的自的文字上。多年后偶尔翻看，仿佛又能回忆起当年青春的自己，年改 处上把察正己来变，都然后会心一笑吧～ 别，确的 说自又无现人每观，代沟并不难逾越 己 要理看个点在在的看地我的性格偏内向型，一般不太喜欢跟别人说自己的事，于得人，和 适态到要一生通将是日记本就成了我的好朋友。一个人在无人的角落，面对洁白当度 自求来无活过的或的纸张，任思绪飞扬，在冷静或激动中用笔与自己对话，但渐己别是在接， 范接的人处世受辉渐地我发现只向日记本诉说心事有时会越发自怨自艾。 围受 缺服。上别煌 内别那我该向谁说我的心事呢，妈妈，脑海里第一个想到的是妈点从的都人 ，人和自有的过妈。她是过来人，积累了一定的人生经验，会对我有所帮助。自 的不己自批去负观而且，家是永远的港湾，那里有永远爱我、支持我、保护我的足。己评可 可点，平能的，亲人。她应该会是我的最佳听众之一。 以 ，不等独改标激接吃过晚饭后，我约妈妈到房间聊聊。“说吧，你有什么需要可相到变志 发受一处之过着妈妈帮忙的，”开始我有点支支吾吾，最后还是决定向妈妈“一他 批叶就处去你们评吐为快”，全部的心事都倒给了妈妈。她耐心地给我讲解一些障是过，固 的即目要都执去生理现象及应对方法，她说遇到这种事一是及时，二是真实。 斗 是，求有已是志真实是解决问题的前提，只有完完全全地暴露自己的内心，别针不自他见个 ，对见负人、英人才能和你一起感受，一起分析，并一起寻找最佳的解决方案。树 这泰者所惟雄立同时在心理困惑出现后，要尽快选择合适的对象进行倾诉，以一山以不我， 必特，一及独但免它在心理淤积甚至变质，形成“心理垃圾”，妨碍你的心理胜 点抓个的尊它的健康发展。 提住普地的并 信出一通方形不听过后，我感觉自己轻松多了，而且对待生理现象也不再心 的点社，象代，有惧怕感和压力感。而且我还发现，试着和父母做朋友，你会方不会同。表 坚法放成时着发现代沟并非不能逾越。 定 。，员 又现 ２
，
很多人可能会羞于跟人说起性梦的事情，其实性梦是一种很正常的现象，很多人都会有，要怀着健康的心态去看待性梦，不用紧张，不用害怕。
几乎所有的人都做过与性有关的梦。而且，受教育越多的人做这种梦的次数越多。例如，处于青春期的大学生比只有中学文化程度的男孩多５倍。性学专家把这一现象解释为：聪明人有更丰富的想象力。所以，你完全不用害怕、紧张，可以把它看成是智商高的表现。
一般来说，这种梦没有什么害处，相反，还对人体有好处，它是一种安全无害的释放人体性欲的方式。
１、“异性效应”取长补短、丰富完善个性 青 进入青春期以后，少男少女由于性激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及
少 体内功能发生了很大的变化。这一变化既影响周围的人们的评价，又促使自己性别角
年 色认知的发展，因此少男少女心理上的差异越来越明显。男孩子往往性格开朗、勇敢
怎 刚强、果断机智，不拘泥于细微末节，不计较点滴得失，好问好动、好想。当然也有
样 的男孩粗暴骄横，逞强好胜。女孩往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文
更 雅、灵活、委婉，有较多的被动意识。男女同学相互交往，相互吸引，往往易于发现
好 对方的长处和自己的不足，以利于相互学习、取长补短，丰富完善自己的个性。
地 ２．利用“异性效应”激励自己奋发向上
利 由于“异性效应”，青春期的男女学生都希望引起异性的关注，都希望能以自己某
用 些特点或特长受到异性的青睐。如某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，
异 狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘
性 狼藉。第二次男女合席，情景大为改观，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子
效 温文尔雅，大有淑女之风范。由于“异性效应”，男孩往往为此激励自己，成绩优异，
应谈吐文明礼貌，举止潇洒自如，服饰整洁大方，富于勇敢探索精神，具有豁达的胸怀
呢和男子汉的气质。女孩子也不知不觉地对自己提出了要求，学习刻苦努力，举止优美
， 大方，待人温文尔雅，言谈风趣，富有修养。这种相互激励就成为男女同学发展的动
力和“促进剂”。
３．利用“异性效应”提高自我评价的能力
青春期的男女学生由于性意识的发展，往往非常留心异性同学（特别是自己喜欢的
异性学生）的一笑一颦、一举一动，喜欢对异性同学评头论足，同时男女同学又都很重
视异性对自己的评价。如某班的宿舍卫生总是搞不好，不少学生不叠被子、床铺乱七
八糟，老师想了个办法，每个学生都在自己的床上贴上名字，检查卫生时，男学生检
查女宿舍，女学生检查男宿舍。由于谁也不想在异性同学面前丢丑，因此宿舍卫生大
为改观。男女同学在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善
自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自己自我评价的能力得到了提高。
当然男女同学在交往中既要无拘无束，坦诚相待，相互激励，共同进步，又要注
意男女有别，适当把握异性之间交往的“度”，才能使异性交往健康顺畅地进行。
３
青春期常见心理问题 矛盾的青春期心理
１、厌学
厌学就是学生讨厌学习。具体表现是学习 １、独立性和依赖性的矛盾
青春期的少年在心理特点上最突出的表现效率低下，尽管有时候用功了，但效果不佳，是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。并且感到学习非常枯燥，毫无兴趣。有不明白但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，的问题时，很少去弄明白到底是为什么、花在又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加电视、电脑和娱乐上的时间比学习时间多，没上经济上不能独立，父母的权威作用又强迫他去有明确的学习目的，不会提前做计划等。 依赖父母。 ２、网瘾
网瘾对青少年的危害特别大，网络上存在 ２、成人感与幼稚感的矛盾
青春期少年的心理特点突出表现是出现成着一些暴力信息、色情小说和图片。对于那些人感－－－认为自己已经成熟，长成大人了。因而在缺乏鉴别能力和自控能力的中小学生，很容易一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表整天沉溺于网络中，接触有害信息，损害身心现出成人的样式。在心理，渴望别人把他看作大健康。若上网的孩子成天被那些内容低俗、刺人，尊重他、理解他。但由于年龄不足，社会经激感官的内容诱惑，就像让他们吸毒或酗酒一验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上样，有百害无一利。长时间上网对孩子的心理
往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的健康是有危害的。使用电脑时间过长易使人产
小孩子气、幼稚性。 生孤独感、寂寞感，甚至产生抑郁情绪。另外，
整天坐在电脑前会使人的思维模式单调化，在 ３、开放性与封闭性的矛盾
青春期的少年需要与同龄人，特别是与异一定的条件下限制人的思维流畅。
性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样，、自闭症
彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、 自闭症是后天形成的认知方面的心理障
想法不一，使他们的这种渴求找不到释放的对碍，它是人在社会化过程中造成的一种心理异
象，只好诉说在日记里。这些日记写下的心里话，常反应。他们正处于从自我意识的萌芽状态，
又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成到向社会化发展的阶段，对于正常的孩子，他
既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。 们愿意结交伙伴，喜欢分享，尝试在集体活动
中感受乐趣。但是，由于生长环境的缺陷，以 ４、渴求感与压抑感的矛盾
青春期的少年由于性的发育和成熟，出现了及患者自身的个性缺陷，如内向、胆小、自卑、
与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解压抑等等，使他们逐渐形成离群索居的生活习性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦惯，并最终发展到把自己封闭起来，不愿接触胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论社会，也越来越难以适应社会。 的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认，、学习障碍
识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑 学习障碍有多方面的表现，如注意力不集的矛盾状态。 中，做事磨蹭，有头无尾，缺乏时间观念和任
务感；慵懒、拖沓，学习迁移能力差，易形成 ５、自制性和冲动性的矛盾
青春期的少年在心理独立性、成人感出现的习惯性惰性及自慰心理。社会适应技能缺陷，同时，自觉性和自制性也得到了加强，在与他人凡事都要依赖别人。缺乏良好的独立学习习惯的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵与学习方法。动作迟缓，笨手笨脚，身体协调守规则，力尽义务，但客观上又往往难以较好地能力不良，书写笨拙、幼稚，缺少笔画。学习控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入障碍的另一种表现是缺乏学习兴趣，缺乏好奇既想自制，但又易冲动的矛盾之中。 心，对人对事缺乏兴趣；或学习兴趣肤浅、范
青春期的心理就是在这样的矛盾中形成并围狭窄、兴趣不能稳定持久，易于“见异思迁”，慢慢趋于成熟的，是一个自然过程。 带有情绪性影响。
４
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