西班牙吹牛士
作文一：《《我要做好孩子》全文阅读，《我要做好孩子》电子书》400字
《我要做好孩子》中的主人公金铃是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子，她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人们作了许多“抗争”，……小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象，情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。
０１ 关于主人公简短和必要的介绍
０２ 关于老师
０３ 关于父母
０４ 好学校，坏学校
０５ 好孩子，坏孩子
０６ 要命的数学
０７ 病急乱投医
０８ 为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈
０９ 天上掉下来的小妹妹
１０ 当家理财好滋味
１１ 小人得志和君子报仇
１２ 外婆家，奶奶家
１３ 意外事件
１４ 猫和鼠，你喜欢哪个
１５ 爸爸的大鱼
１６ 真的获奖了
１７ 获奖专业户
１８ 狼狈的模拟考试
１９ 老师病了
２０ 求教无门
２１ 我可以养蚕了
２２ 种瓜得豆，而且是颗金豆
２３ 请允许我有一个秘密
２４ 妈妈当了侦探
２５ 最后一个儿童节
２６ 跑吧，孩子，冲刺吧
作文二：《我要做好孩子》1600字
】《我要做好孩子》课外阅读指导－为笑找个理由
Ｐｏｓｔ Ｂｙ：２０１１－１０－１７ ２２：５５：００
高淳县东坝中心小学 张一波
一、谈话导入
前一阶段，我们共读了《我要做好孩子》这本书，同学们包括我在内都非常喜欢这本书，这是一个学生在读了这本书后写了一篇读后感，我们一起来看看。
【课件出示】：《我要做好孩子》读后感）
今天这节课我们就这本书来聊聊“幽默”这个话题。
谁来说说你心目中的幽默是什么意思？（好笑）看来，幽默与笑声是相联的，每当看到这本书上有趣的地方，我们就会笑，绝大多数同学觉得好笑就笑了，但是你们有没有想过自己为什么要笑？今天我们就要来为你的笑找个理由。
二、
１、打开这本书的第一页，首先出现在我们眼前的是主人公金
铃的可爱样儿。你们看：
【课件出示】：金铃外貌１
读了这段，金铃给你留下了怎样的印象？（胖，长得很有趣） 我这儿还有一段介绍金铃的片断，你们读一读，比一比。
【课件出示】：金铃外貌２
你觉得这段写得怎样？两段介绍有什么不同？（特点写清楚了，没有原文写的好笑、有趣）
（原文先介绍金铃的样子，再写大家是如何喜欢金铃的，一看就喜欢，一喜欢就要揪一把。谁叫她，脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的，细皮嫩肉，谁都忍不住想揪。真羡慕金玲的同学，他们有那么好的手福，可以随时上去揪一把。）
２、金铃这个小姑娘不仅长得有趣，她的说话、她的个性、在她身上发生的事都很有趣。给我印象最深的一件事是金铃当家理财的那件事。
【课件出示】：赚钱主意
（还挺有自知之明的，知道不会有人雇她这个远近闻名的“红叉叉”大王）
【课件出示】：发财美梦
（展现了金铃真实的一面，她也有小女孩的虚荣心，她也羡慕别人的好东西，她的这种想法我们班许多同学都有过，有没有会心的笑。看了这些数字，你还相信“真是要命的数学”那句话是金铃说的吗？）
【课件出示】：节约计划
（谈到金铃的学习，那可是不拘小节，粗心，错字多得离奇，对于钱，你们看得到她的粗心、不拘小节吗？）
【课件出示】：藏钱方案
（这是金铃对待这１０００元当家钱的责任心，得确保这笔巨款的安全。）
【课件出示】：抠门大法
一天一元的菜钱实在太抠门了，金铃简直是在虐待父母啊，爸爸忍受不了金玲虐待，准备在学校食堂吃。而妈妈因为单位没有食堂，迫不得已只好回家继续接受金铃的“迫害”。金铃还真是抠门到了极点啊。金铃这么抠门，她发财的美梦实现了吗？
【课件出示】：宣布弃权
精打细算了这么久，到头来还是竹篮打水一场空啊。
【课件出示】：意外获奖
这真是：山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
（１）这七个片段都与什么有关？（钱）
（２）从想钱到有钱到用钱到弃钱（交出当家权）到获得奖励，这些片段你觉是有趣吗？
（３）金铃为什么会这么“爱钱”围绕钱出了这么多绝招？（为了帮小女孩幸幸买一个曾经目不转睛盯着看的那个芭比娃娃）
（４）在金铃爱钱、抠门背后，你感受到金铃是个什么样的人？（善良、有爱心、大方）
（５）在金铃身上还发生了哪些有趣、好笑的事，选一个说说。先说
在书上哪一页，再说为什么有趣、好笑。
３、其实一本书的有趣、好笑，除了事情本身比较好玩之外，有时会因人物的一句话，一个想法而令人发笑。
看这样一个片断 【课件出示】
（１）这里的有趣是通过人物的语言表现出来的，我们先看金铃，
她的话有趣在哪儿？
她的话完全是一个超级亿万富豪的口气。一个六年级的小孩对自己想象中公司的发展，说的是有板有眼，头头是道，让人感觉有趣。
【课件出示】
（２）对于金铃的白日梦，妈妈和爸爸表现的也挺有趣，表现在哪儿？（妈妈陪女儿做梦，加入女儿的奇思妙想，她和妈妈关于钱太多怎么办的对话也表现出金铃的天真、童趣。爸爸说早饭还没落呢，非常幽默地把他们拉回现实性中来。）
４、这一家三口都挺好玩的，真可谓是“幽默三宝”啊！
三、拓展
【课件出示】请同学们仿照书上写一个小片段来介绍自己的父母、老师、同学等情况，可以写他的外貌、语言、动作等，要求是要写的幽默，让人看了会笑。
四、结束语。
今天我们的课堂充满了笑声，但愿在今后的日子里，你们的生活能充满幽默的阳光，让乐观、自信伴你们一生。
作文三：《《我要做好孩子》》1200字
《我要做好孩子》阅读题库
班级： 姓名：
１．《我要做好孩子》的作者是黄蓓佳，主人公金铃是一个胖胖的、１１周岁女孩，在新华街小学读六年级，她最大的特点是跟谁都能“自来熟”。
２．金铃的爸爸叫金亦鸣，是大学的副教授，他的家务能力很差，他对金铃的教育主张是任其自然发展。金铃的妈妈叫赵卉紫，她是杂志社编辑 。
３．金铃最好的朋友是杨小丽，金铃的同桌是尚海，是个袖珍型的“男子汉”，他在班上以胆小著称，他曾经因为把６月２８日说成是宣判日而被老师和家长批得狗血喷头。
４．金铃妈妈担心金铃的智力有问题，曾经到脑科医院（以前是精神病医院）儿童心理咨询部就诊，李林的弱智证明就是在这家医院开的。
５．元旦庆祝会上，在小品《猪八戒背媳妇》中，金铃扮演猪八戒，尚海扮演小媳妇。杨小丽表演的是学猫叫。
６．倪志伟是副班长，杨小丽背地里给他取了个绰号叫“白脸曹操”。他因为金铃的日记《我应该向英雄李乐平学习》受到处理而被撤了副班长一职，后来因为参加区里的“小学生奥林匹克数学竞赛”获了二等奖重新趾高气扬起来。
７、金铃的“仰卧起坐”勉强能过关，“投掷”算得上优秀，最差的是“立定跳远”和“５０米短跑”，她跑步“杀手锏”是闭着眼睛跑。体育测试“５０米短跑”时，金铃、尚海、李林和李小娟一组，结果金铃和李林都摔倒了，李林小臂骨折了，李林家对金铃家敲诈勒索了３０００块。
８．在《我最崇拜谁？》的主题班会中，男孩子们大都选择了宇宙英雄奥特曼，倪志伟为了显示与众不同说最崇拜特工英雄００７，金铃最崇拜的是诺贝尔。
９．妈妈花１４０元在长江百货公司给金铃买了一只书包，金铃写的《长百伴我长大》获得了二等奖，奖品是“卡西欧”电子琴，一等奖奖品是３８６电脑，三等奖奖品是“小霸王”电脑游戏机。
１０．班级生物角上玻璃缸里的巴西金龟，是金铃从家里带来送给班级的。贴在教室后墙的“作文园地”中有一篇是金铃写的《春》。
１１．金铃所在学区里最好的中学是外国语学校，以下依次是育才中学、第四 １
十九中学、新华街中学。
１２．邢老师的病是见字发晕，金铃去看望邢老师时送的是一枝康乃馨配一枝白色满天星。金铃给大家上了一节作文课，她出的作文题目是《我真想??》，她自己写的是《我真想为你造一片森林》，她给杨小丽打了７５分，倪志伟打了８５分，自己的打了９０分。
１３．过最后的儿童节时，女同学一律穿裙子，男同学都是西装短裤配很正规的衬衫。李林的愿望是发明很特殊的遥控器，只控制校长和老师；于胖儿的愿望是有很多钱，造学校专门对付大人；金铃希望发明“时光机”，可以随意进入到人生的各个阶段。倪志伟带来了相机却忘带了胶卷。
１４．在最后的儿童节，妈妈送给金铃的是一本带锁的日记本，爸爸送的是一支笔杆带墨绿色花纹的钢笔，金铃把自己的一套《格林童话》送给了幸幸。
１５．在６月２８日的升学考试之前，外婆给金铃送来了４块米糕和４只“嘉兴粽子”，寓意“高中”；奶奶给金铃送的是猪脑子。
２
作文四：《我要做好孩子》7700字
《我要做好孩子》阅读推荐课
一、游戏导入
同学们，你们是爱读书的孩子吗？那老师就奖励你们来玩个游戏。 根据老师的提示，猜猜这是哪本书吗？
贝贝 奶奶 “妹妹” 《你是我的宝贝》
单明明 杜小亚 想“飞” 《我飞了》
肖晓 捡包 升旗手 《今天我是升旗手》
赵安迪 舒一眉 弟弟 《亲亲我的妈妈》
二、走近黄蓓佳
１、刚才我们猜中的这些书都是同一位作家写的——出示图片。
２、你认识她吗？（学生简单介绍黄蓓佳）
三、引出作品
今天我们再来读一本黄蓓佳阿姨的书——《我要做好孩子》。
１、 拿到一本书，你会怎么读？（读封面、封底、目录）
我们拿到一本书，先读读封面，看看封底，浏览目录和主要内容介绍，你会有意外的发现。
２、 在这本书的封底上有这样一段话。
出示：这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。太熟悉的内容，简直不需要编排，不要想象，只需要在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引领我疾走。
你知道了什么？（２个同学回答即可）
黄蓓佳阿姨拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，也听到了很多孩子成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿。出示图。
你看她来了，她的名字叫——金铃。板书。
四、走近主人公的身边
１、看看图，听听名字，你觉得这是个怎样的孩子？
（１）出示：金铃，女，刚过１１周岁生日，在本市新华街小学读六年级。身高１．５５米，体重５０公斤，标准的重量级选手。因为胖，脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的，一看就叫人喜欢，一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。金铃从小长到大，脸蛋上被人揪过上千回，用她的话说，都快被揪出老茧来了。
她的长相有什么特点？（长得胖、讨人喜欢）
（２）金铃就是这样一个胖乎乎的孩子，由于超胖，在幼儿园的时候发生了一次有趣的事。
有一次，幼儿园举行运动会，邀请全体家长前来观看。其中的一个项目是＂钻地道＂比赛，孩子们要从一排连接起来的木圈中钻过去，比谁又快又不碰倒木圈。别的孩子一个个轻捷灵巧，钻出＂地道＂时简直就像鱼儿游出涵洞，真是
毫不费劲。金铃就惨了，手脚并用地在木圈中忙乎，脸涨得通红，鼻子里呼哧呼哧喘气，到最后身子还是卡在木圈里，赵卉紫过去连拖带拽才把她拔了出来。
（３）转眼间，金铃上六年级了，在她的小学生活中发生了很多好玩、激动、开心、难过的事。
有一天，金铃的妈妈把家里的报刊杂志统统翻出来，寻找刊登在上面的各种减肥药品广告。＂国氏＂、＂轻身宝＂、＂比索＂、＂大印象＂、＂使你美＂、＂苗条霜＂．．．．．．五花八门，应有尽有。
（３）你们猜猜，是谁要减肥呢？他为什么要减肥？
（４）金铃虽然很胖，但是我想肯定还没有到需要吃减肥要的程度吧！到底是什么事，让金铃的妈妈此心急火燎地帮金铃减肥呢？这答案呀就在书中。（扬扬手中的书。）
（５）有一天，金铃搀这一个名叫幸幸的女孩上楼了。
讲述：她敲开家里的房门时，妈妈一声轻叫，眼睛瞪成了铜铃。你知道为什么吗？
揭示谜底：读故事。今天金铃为什么要带小女孩回家呢？请听：
（６）你觉得金铃是个怎样的孩子？
（７）上了六年级的金铃，心中有个大大的愿望，你能猜到吗？（指指书名）
你心中好孩子的标准是什么？
２、金铃到底能不能算是一个好孩子呢？令金铃头疼的数学成绩有没有得到提高呢？她最后能考进理想的学校吗？呵呵，我不告诉你，答案在哪里？（扬扬手中的书）
３、有一个孩子在读完这本书之后，惊叹到：“金铃跟我真像啊！黄蓓佳阿姨怎么知道我的事情的呢？”在这本书中也许就有你身上发生过的事情，你想在书中找找自己吗？
五、介绍版本
现在很多书，会有不同的版本，除了封面设计会不同，和一些小的修订之外，主要内容并没有变化。比如老师今天推荐的这本书，就先后有过好几个版本。（展示）你可以根据自己的喜好，进行选择。
六、其他书籍
今天老师介绍的这本书就是黄蓓佳“倾情系列”小说中的一本。其他还有?（出示图片）。黄蓓佳阿姨用心用情在写着这一本本鲜活的小说，你们不仅在书中认识这么多可爱的朋友，也随着书中的文字走进了作者的心中。
七、你们说得真好！听了老师今天的介绍，想了解了解金铃，看看这本书，想看看黄蓓佳倾情系列小说的同学举手。看到这么多小手高高举起，老师真的很高兴。希望下课后赶紧一读为快。并做做记号，等读完后我们再一起交流。
《我要做好孩子》
—— 阅读指导课教案
导读目的：
１、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。
２、通过对《我要做好孩子》的课外阅读，指导学生正确理解“好孩子”的含义，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
导读重点难点：
进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
课前准备：
１、每人准备好《我要做好孩子》
２、制作好多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；
二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。（发放书签）
二、走近作者
黄蓓佳 ，生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她不停地创作，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。黄蓓佳拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到许多校园趣事，感受到成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——我要做好孩子。
（指名读简介）
（最后生齐：我要做好孩子）
对本书的作者我们已经有了初步的了解，下面就让我们走近这部儿童小说吧。
三、走近文本
１、当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？（板书： 浏览 了解提要）
２、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容最快的方法。下面请同学们快速默读内容提要，说说从中你知道了什么？
３、我们来交流一下（课件出示：小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为了保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……）（了解一些要点）。
４、除了内容提要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录的内容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目录，了解《我要做好孩子》有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。
５、同学们，你最想看什么故事呢？（简单交流）
６、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一来欣赏，下面就让我们走进大家都会喜欢的《为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈》。
四、走进文本
１、请同学们把书翻到５７页《为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈》。
２、指导方法：故事很长，请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。
（板书：速读 初知大意）
３、看后交流，指名概括大意。
４、《我要做好孩子》这部作品中，金铃是个机敏、善良、正直的女孩子，在这一故事中表现得淋漓尽致，下面就让我们一起去细细地欣赏其中的精彩片断。
（板书：欣赏精彩）
五、欣赏精彩
１、（课件出示：
《为女儿减肥，减瘦了爸爸和妈妈》
……
金亦鸣买了一包牛肉干藏在书房抽屉里，时不时偷偷摸一块在嘴里嚼。有一次金铃去问爸爸数学题，闻到了爸爸嘴里的牛肉味。她很精，先不动声色，
等出了书房门后又悄悄返回去，躲在门外看。金亦鸣只当女儿走了，伸手再到抽屉里摸牛肉干时，金铃突然冲上去抓住了爸爸的手。人赃俱获，金亦鸣只好跟女儿分享美味，条件是不让妈妈知道。
无奈赵卉紫的鼻子在那些天里已经锻炼得不亚于猎犬了，她很快循着蛛丝马迹找到了那包牛肉干。金亦鸣一个人吃，卉紫没有意见，卉紫愤怒的是金亦鸣居然偷偷给金铃吃，这就变成一场明目张胆的抵抗减肥运动了。卉紫为此又伤心又气恼，觉得丈夫和女儿都不能理解她的一片苦心。后来是金铃主动把牛肉干上缴到卉紫手里，发誓她再不让妈妈生气，卉紫才平和了心态。
请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈点勾画、批注、好词好句摘录、朗读、联想、写读后感……）
这叫精读。（板书：精读）
２、自主读书：请你用自己最喜欢的方法欣赏这段话中你认为写得最精彩的地方。
３、读后交流：小组交流、集体交流
六、制定阅读计划
１、《我要做好孩子》这本书有２６个故事，每个故事既是独立的，又有联系，我们要把这本书读完，读好，要制定一个计划。
２、学生提议。
３、课后请同学们用学到的方法继续阅读这本书，相信你会有更多的收获。 板书：
《我要做好孩子》
黄蓓佳
浏览 了解提要
速读 初知大意
精读 欣赏精彩
《我要做好孩子》课外阅读指导课
教学目标：
１．通过个性化阅读和合作性阅读的融合，使学生加深对作品的了解，进一步去理解文章的主旨——什么样的孩子才是好孩子，获得情感熏陶。
２、在阅读交流参与中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐。
３、在交流中归纳总结阅读方法。
教学重点：通过对话交流感受人物形象，知道什么样的孩子才是好孩子，培养阅读兴趣，学习阅读方法。
教学过程：
一、谈话导入：
１、同学们，《我要做好孩子》这本书，大家都读了吗？喜欢这本书吗？老师也和大家一样非常喜欢这本书，那么读完后，那感觉到这本书怎么样？
２、看来大家都很喜欢这本书，那你能用自己的话简单介绍介绍这本书的主要内容吗？
３、小结：对，这本书是一部适合家长、老师、学生共同阅读的长篇小说，小说艺术的展示了一个小学毕业生的家庭、学校生活，故事情节具体生动，让人读来兴致勃勃，似曾相识，这节课让我们再次走进这一个个精彩的故事，好不好？
二、考考你
通过刚才的交流，老是非常佩服大家，短短的一个星期时间，你们就把这本书读得这么好，但是我还是想具体了解一下你们读得怎样？
１、这本书的作者是谁？你能告诉大家你是从哪里知道的吗？有谁还注意过封面，你从上面还了解到了那些信息？
（１）交流
（２）小结：我们在读课外书时，选好书后，首先要做的就是想她们那样，先从整体上了解一下书，如：看看封面、了解作者、读读内容简介等。
２、《我要做好孩子》中的“我”是谁？除了他之外书中还提到了那些人物？他们和金铃是什么关系？
（１）交流
（２）小结：大家很会读书，人物关系记得这么清楚，其实这也是我们读
好一本书最基本的条件。
三、给人物画像
１、师：有句话说得好：“读一本好书就是和许多心灵高尚的人谈话”我想读完这本书后，除了老师刚考你们的问题外，大家一定还有很多想和大家聊得，就让我们从主人公金铃聊起，下面在小组内聊聊她，可以说说他的外貌、成绩、性格、品质等，总之你想说她什么就说什么。
（１）小组交流
（２）全班交流
２、刚才大家你一言我一语给金铃画了像，聪明的你认为金铃是好孩子吗？ 师：可是刚才你们不是说金铃马虎、粗心、还很胖吗？你认为什么样的孩子是好孩子？
小结：好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵，正如金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。
３、书中除了金铃外，还塑造了许许多多性格迥异的人物形象，从他们当中找到了你们的影子了吗？你能给大家说说吗？
４、小结：这本书的独特之处就是他塑造的人物形象让我们想到了自己，想到了身边的人，想到了怎样做一个好孩子，这也是我们读课外书的一个追求——把阅读与生活相结合。
四、片段赏析
师：每一本书都有它的精彩之处，正是这一个个精彩的片段给我们传递了一个个难以忘怀的瞬间，相信会读书的你们一定在书中圈圈、画画、并做了批注，现在你想不想把它读给大家听？
（１）同桌互读
（２）全班读
（３）小结：大家真的很会读书，看你们圈画的片段多么典型，有的是内容有趣、有的是语言精彩、有的是让自己感受深刻??在读课外书时，遇到这样的片段我们圈圈、画画、写写这是一种很重要的读书方法，希望大家在以后的阅读中坚持下去。
五、方法总结
１、师：同学们，从小到大，一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，给了我们最温暖的回忆，这些书让我们的童年五彩缤纷，充满幻想，我想大家一定积累了很多好的读书方法，那么通过我们这次读《我要做好孩子》这本书在读书方法上你又有哪些收获？
２、你能把你平时积累的宝贵方法推荐给大家吗？
３、小结：对我们中年级的学生来说，要想把一本书读好，就要像我们今天所涉及到的一样，完成三个层次的内容，先从整体上把握书的内容，如看封面、认识作者、读内容简介，然后进行细读，边读边作批注，如??最后把整本书的内容整合起来，与我们的生活相结合，看看自己受到了什么启示，有余力的还可以写写读后感、读书笔记等。
４、用这种方法再次细读《我要做好孩子》
《我要做好孩子》班级读书会
教学目标：
１、交流阅读感受，加深对作品的理解。
２、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
３、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。 教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：
１、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。
２、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。
３、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。
４、多媒体课件制作。
５、座位安排：团坐一堂。
教学过程：
一、课前游戏：
老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：
１、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；
２、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。
（生积极参与游戏，发放书签）
二、走近黄蓓佳
１、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）
２、（板书：黄蓓佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样
的人？
（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话??）
３、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？
老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）
哪位同学能给大家读一读？（生读简介）
十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——
（生齐：我要做好孩子）
三、为金铃画像
１、（板书书名）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）
从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、 幸幸、邢老师、孙奶奶……）
２、（板书：金铃）听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。我想，你们最熟悉的就是金铃了。这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质……想说什么就说什么。（教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议）
（为人正直善良、富有责任心——批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝、细心——给幸幸洗澡、懂事（善解人意）——向生病的邢老师汇报情况、重感情——送王老师贺卡、不爱占小便宜——向花店老板买花、处事冷静——独自处理于胖儿说谎事件，性格外向、外貌很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心、马虎——
经常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭……）
３、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。聪明的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？（一起看书Ｐ２７２）
什么样的孩子才是好孩子呢？（富有同情心，善良的孩子是好孩子。好孩子是热心肠的，乐于帮助别人……）
４、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。
四、听一听：家长的话
１、前些日子，我们邀请家长同看一本书，他们也有很多话想对你们说。那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来听一听（播放多媒体：亲子照片及家长对孩子的话）
２、听了爸爸妈＊的话，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？（学生交流）
我想，你们和我一样，胸中被感动充盈着，不知如何去表达。只知道，在爸爸妈＊的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒的孩子！
五、小记者采访
１、除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？我们请出几位小记者来进行一番采访。
生１：老师，我想知道，在您心目中，什么样的孩子是好孩子？
生２：老师，您能不能告诉我，那些心地善良却又有些调皮的孩子，是不是好孩子？
生３：对于那些学习成绩不好的孩子，您怎么看待？尚海、倪志伟算不算一个好孩子？
２、非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。
六、说说心里话
１、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什
么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。
课件出示，齐读诗歌：
我要做好孩子，
一个正直的孩子，
好和坏，对和错，
能够分得清清楚楚。
我要做好孩子，
一个好学的孩子，
也许做不了第一，
可是从不放弃努力！
我要做好孩子，
一个自立的孩子，
生活的道路那么长，
成功必须＊自己！
……
２、拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！ （生在音乐中创作，师巡视）
３、指名交流：让我们来听听几位同学的心里话吧！
４、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做——我能做——我就是——（好孩子）
作文五：《我要做好孩子小报》1000字
作者 黄蓓佳 简介
黄蓓佳 ， 生于江苏如军 。 １９８２年 毕业于北京大学中文系 文学专业 。 １９７３年 开始发 表 文学作品 ， 到 １９８４年 成为江苏省 作家协会专业作家 。 现为中国作家协会委员会委员 ， 江苏省 作家协会副主席 、 创作室主任 。
主 要作 品有长 篇小说 《 夜 夜狂欢 》、《 新 乱世 佳 人 》、《 婚 姻 流程 》、《目 光 一 样透明 》、 《 派克式左轮 》、《 没有名字的身体 》， 中篇作品 集 《 在 水 边 》 、 《 请 和 我 同 行 》 、 《 藤 之 舞 》、《 玫瑰房间 》、《 忧伤的五月 》， 散文 《我要做个好孩子》简介 这是 一 部适合少 年 儿童和家长 、 老师共 同阅读的长篇小说 。 小学六 年 级学生金铃 ， 是 一 个学习成绩中 等 ， 但机敏 、 善良 、 正直的女孩子 。 为 了 做 一 个 家 长 、 老 师 满 意 的 “ 好 孩 子 ”， 她作了种种努力 ， 并为保留心中那 一 份 天 真 、 纯 洁 ， 和 家 长 、 老 师 作 了 许 多 “ 抗争 ”。 最后 ， 她和同学们 一 起充满 信心地走进升学考试的考场 …… 小 说 艺 术 得 展 示 了 一 个 小 学 毕 业 生 的 学 校 、 家庭生活 ， 成功得塑造了金铃 、 于胖
儿 、 尚海 、 扬小丽等小学生和妈妈 、 爸 爸 、 邢老师等大人的形象 ， 情节生动 ， 情感 真切 ， 语言流畅 ， 富有鲜明的时代特色和浓郁 的生活气息 ， 并能给读者以思考和启迪 。 兴致勃发 激情喷涌 酣畅淋漓 妙语连珠
击掌赞叹 偷天换日 鱼目混珠 可乘之机
空空如也 脚下生风 絮絮叨叨 理直气壮
绞尽脑汁 莫名其妙 老奸巨猾 支支吾吾
忐忑不安 洋洋得意 念念有词 心满意足
惊心动魄 散漫随便 磨磨蹭蹭 急速短促
伤痕累累 闷闷不乐 满脸通红 怅然若失
宽厚结实 自告奋勇 出类拔萃 珠光宝气
懵懵懂懂 砸锅卖铁 滔滔不绝 金陵在被老师同学冤枉的时候，她能 够利用韬略，不动声色地、圆满地处理 事情。她先把委屈咽进肚子里，再原封 不动地吐出来，该是谁的甩给谁，事情 做得滴水不漏，还了自己一个清白。这 可不容易做到哇！要是我，我很难保证 不当场大哭以示抗议，也许就委委屈屈 窝窝囊囊做了替罪羊。金陵真是一个有 胆识有魄力的女孩。 锦州市凌河区北湖小学 四年一班 代奇凯
作文六：《我要做好孩子》3000字
《我要做好孩子》阅读指导课教案
教学目的：
１、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。
２、通过对《我要做好孩子》的课外阅读，指导学生正确理解“好孩子”的含义，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
重点难点：进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
课前准备：
１、每人准备好《我要做好孩子》
２、制作好多媒体课件
教学过程：
一、了解提要
１．孩子们，都读过哪那些书？都认识了哪些人物？
２．今天老师给你们带来了一个小女孩（出示图片）想认识她吗？
３．出示文字：
小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为了保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……。
谁来读？你知道了什么？
４．其实这就是这本书的内容提要，拿到一本书的时候，我们要迅速了解内容提要（板书：了解提要）
二、浏览目录
１、除了内容提要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录的内容是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目录（板书：浏览目录），了解《我要做好孩子》有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。
２、同学们，你对哪个故事感兴趣呢？
３、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事，今天我们不可能一一来欣赏，下面就让我们走进大家都会喜欢的《天上掉下来的小妹妹》。
三、速读大意
１、请同学们把书翻到《天上掉下来的小妹妹》。
２、指导方法：故事很长，请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。（板书：速读 大意）
３、看后交流，指名概括大意。
这则故事讲了哪几个人物？（金铃、幸幸、妈妈）
围绕他们分别讲了什么事呢？你能连起来说一说故事的主要内容吗？
金铃做的哪一件事你们最感兴趣？
４、下面就让我们一起走进这个故事，去细细地欣赏其中的精彩的细节。（板书：精读细节）
四、精读细节
１、（课件出示：《天上掉下来的小妹妹》……卉紫打开热水器开关，到浴室里放了水，一扭身，发现金铃已经手脚利索地帮幸幸把衣裤鞋袜全扒掉了，卉紫心想她自己洗澡可从来没这么利索过。
浴缸其实不高，可是金铃很负责地把幸幸抱着放了进去。她先用热水把幸幸全身冲一个遍，然后细细地打上肥皂，再从脖子开始依次搓洗。洗得最认真的是腋下，因为卉紫在金铃每次洗澡时都要反复提醒：胳肢窝！胳肢窝！而每次检查金铃的胳肢窝，不是一搓一把污垢，就是摸了满手未冲净的肥皂沫，弄得卉紫大叫：“你看看你洗的澡！”现在金铃替别人洗澡，倒是把妈妈的叮嘱牢牢记住了，并且做得这么一丝不苟。……）请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈点勾画、批注、摘录好词好句、朗读、联想、写读后感……）这叫精读。（板书：精读）
２、自主读书：请你用自己最喜欢的方法欣赏这段话中你认为写得最精彩的地方。
３、读后交流：
师：都有结果了。好，两个人一组，说说你的发现，听听别人的见解，互通有无，共同成长。好，开始。
生：小组交流。
师：好。谁先说说？
师：我喜欢“一丝不苟”，因为这个词写出了金铃的洗澡时的认真。 师：从哪些地方可以看出金铃一丝不苟呢？
生： “卉紫打开热水器开关，到浴室里放了水，一扭身，发现金铃已经手脚利索地帮幸幸把衣裤鞋袜全扒掉了，卉紫心想她自己洗澡可从来没这么利索过。”从这句话可以看出金铃一丝不苟。
师：你是怎么体会出来的？
生：金铃帮幸幸脱衣服很利索。
师：利索什么意思？
生：言语、动作灵活敏捷。
师：老师感到奇怪了，为什么自己拖拖拉拉，而帮幸幸脱衣服却这么利索呢？ 生：金铃生怕幸幸冻着。读出金铃的利索。
生读
师：继续还有那些句子可以看出金铃一丝不苟呢？
生：“浴缸其实不高，可是金铃很负责地把幸幸抱着放了进去。”
师：你为什么选择这句话呢？
生：浴缸其实不高，幸幸五六岁了完全可以自己进去呀？
生：金铃生怕幸幸会摔着。
师：想得真周到。
生：继续交流。
生： “她先用热水把幸幸全身冲一个遍，然后细细地打上肥皂，再从脖子开始依次搓洗。”这句话也写出了金铃的一丝不苟。
师：说说你的理由。
生：这句话用了“先……再……然后”三个表示先后顺序的词写出了金铃给幸幸洗澡的过程。
师：你有一双火眼金睛，一段动作描写，用上了“先……再……然后”就使文章更加的具体，更加的有条理了。
师：你们还能从这句话，读出什么？
生：我读出了金铃的认真。
生：你能读出来吗？
生读
师：继续交流
生：“洗得最认真的是腋下，因为卉紫在金铃每次洗澡时都要反复提醒：胳肢窝！胳肢窝！而每次检查金铃的胳肢窝，不是一搓一把污垢，就是摸了满手未冲净的肥皂沫，弄得卉紫大叫：“你看看你洗的澡！”现在金铃替别人洗澡，倒是把妈妈的叮嘱牢牢记住了，并且做得这么一丝不苟。”
师：你为什么选这一段？说说你的理由。
师：金铃自己洗咯吱窝怎么样？
生：母亲反复提醒，仍然不干净。
师：金铃替幸幸洗咯吱窝又怎么样？
生：牢牢记住叮嘱，做得一丝不苟。
师：为什么会这样呢？谁来说
师：对自己马马马虎虎，对别人却一丝不苟。老师告诉你们这就叫对比。指两种事物或一事物的两个方面相对比较。我们这里是把金铃对自己和对幸幸进行了对比。
师：读了这段话，你想到了什么呢？
生：金铃拥有了像金子一般的美丽心灵，懂得怜悯、关心别人。
生：读了这篇文章让我感到做人一定要有同情心，看见谁有困难就要主动去帮他。金铃的这种助人为乐的精神就值得我们学习。
生：我也帮助过别人，虽然那事很小。那天……看到她欣喜与感激的表情，我的内心体会到了助人为乐的感受。
师：帮助他人，快乐自己。
师：你觉得金铃是一个好孩子吗？请哪个同学把这段话好好读一读。 生读。
五、激发欲望
１、在《我要做好孩子》这本书中还有许多精彩的故事。
金铃第三次往厕所跑的时候，卉紫起了疑心，跟踪而去。金铃装模作样地从厕所出来，头一抬，卉紫正双手抱臂、目光炯炯地盯着她呢。
“你监视我上厕所干什么？我又不是犯人。”金铃做贼心虚地嘀咕着。 卉紫似笑非笑地说：“真的上厕所了？小便还是大便？”
“小便。”
“小便我怎么没听到声音？”
金铃懊悔地想：真该说是大便。
为了杜绝妈妈对她的不信任，金铃干脆猛喝了一肚子凉开水，假戏真做。不到半小时，她真要小便了。路过客厅门口的时候，她很大度地喊了一声：“妈妈你来听吧！”她故意敞着厕所的门，让小便声哗啦哗啦传出好远。可是妈妈又不再来听了，像是看穿了她的把戏似的。
你们见过大鱼，但你肯定没见过这么大的鱼。出示：门外站着的既不是熟人也不是生人，而是一条银光闪闪、比她人还要略高的大鱼！那鱼的身子比爸爸的大腿还粗，头像个斗大的馒头，尾巴成扇形拖挂在地上，满身的鳞片每一片都有茶杯口那样大，两只如婴儿拳头般的眼睛金黄色，眼皮外有一圈微红，晶亮的眼珠充满热望地盯住金铃，一副深思熟虑的智者的模样。
２．这么有趣的故事，你们知道是谁写的吗？（课件出示照片）瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
３．咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）
４．出示：
这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿学校的生活。太熟悉的内容，简直不需要编排，不需要想象，只需要在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。不是我在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引领我疾走。
板书：
我要做好孩子 —— 阅读指导课 了解提要 浏览目录 速读大意 精读细节 ——黄蓓佳
作文七：《我要做好孩子》600字
《我要做好孩子》读书笔记
书是一位无所不知的智者，它让我学到了很多知识，书使我懂得了什么是真善美。假期里，阅读了黄蓓佳老师的《我要做好孩子》，我颇有感触。
这本书的主人公是小学六年级学生金铃，她胖胖的，脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的，是一个标准的“重量级”选手。金铃的学习成绩中等，但她机敏、善良、正直，为了做一个让家长、老师称赞的“好孩子”，她使尽了浑身解数，作出了种种努力，并保留着心中那份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。沉重的书包犹如大山一样压着金铃稚嫩的双肩，她每天都在作业、考试和分数之间挣扎，她多么想摆脱那恶魔分数的束缚，可那只是痴心妄想。她的快乐像肥皂泡一样不翼而飞，不能多看一会儿电视，不能饲养小动物，不能多玩一会儿······她的妈妈赵卉紫是一位心高气傲的知识分子，她急于望女成凤，把金铃的成绩看得比什么都重要，以至于忽略了她的快乐，让她的生活非常枯燥。这本书中令我印象最深的，就是那个扔垫子事件。因为于胖儿怕得罪班干部胡梅和刘娅如就谎称是金铃和尚海先开始扔的，老师也把他俩叫去办公室训了一顿，并罚他们写１０００字的检查和赔偿垫子钱，而被冤枉的金铃和尚海不凭借父母的力量，自己不动声色地解决了这件事，让老师向他们道歉，使父母对金铃刮目相看。“跑吧，孩子，冲刺吧！”我们要把压力转化为动力，最后一搏，不能辜负老师和家长对我们的期望。
金铃的成绩虽然没有名列前茅，但她执着努力，善良正直，胜不骄，败不馁，拥有一颗悲天悯人的高贵心灵。我们都是一颗种子，迟早会开花，只是开花的时间不一样而已，静静地等待吧，只要我们努力，一定会开出最灿烂夺目的花。
作文八：《《我要做好孩子》》1600字
《我要做好孩子》班级读书会
桂花小学 朱雨飞
内容介绍：
《我要做好孩子》这本书中的主人公金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……
设计理念：
通过课外阅读指导，进一步激发学生对课外长篇作品的阅读兴趣。在对话交流中，学生的个性化阅读感受与集体的阅读智慧相交融，对作品的理解会进一步加深，同时也能获得情感的熏陶，享受阅读的乐趣。
活动目标：
１、通过交流阅读感受，加深对作品的理解，感受作品中人物的性格魅力。
２、在对“好孩子”标准的前后不同解读中，学会正确地认识自己，增强自信心。
３、通过亲子阅读、校内采访等形式，增进家长、老师和孩子之间的彼此的沟通与了解。
教学重难点：
结合故事情节，从不同的角度（作家、家长、老师、自己）来理解人物形象的魅力，知道什么样的孩子才是好孩子。
课前准备：
１、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题。
２、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并给孩子写封信。
３、课件制作。
活动过程：
一、人物对对碰
１、谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？
２、从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？
３、人物对对碰：
（１）听老师先简单说说一个人的性格或发生在他身上的一件事，你们猜猜他是谁。（教师示范两个。）
（２）请学生自由出题，互考。
二、作家眼中的好孩子
１、主人公金玲给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、性格、
品质??并用事例证明。（提炼关键词写在黑板上。）
２、在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？什么样的孩子才是好孩子呢？
３、小结：在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。
三、家长眼中的好孩子
１、前些日子，我们邀请家长同看一本书，他们也有很多话想对你们说。那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来听一听（多媒体出示精心挑选的家长发言。）猜猜是谁的家长？
２、各自读读自己的父母来信，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？
３、小结：此时你的心中一定是充满着惊讶与感动，也许你没有优异的成绩，也许你也没有出色的才艺，但在你爸爸妈妈的眼中，你依然是他们心中的好孩子！
四、教师眼中的好孩子
１、课前派小记者向不同学科的老师进行采访。
２、话题设计：（１）老师心中的好孩子是怎样的？
（２）您怎么看待成绩不好的孩子？
（３）爱调皮捣蛋或挑战老师的孩子，是好孩子吗？
３、小记者现场汇报。
五、“我”眼中的好孩子
１、读这本书之前，我们心中已经有了自己对于好孩子的评价标准，现在，你的标准是否有所变化呢？
２、对比总结，丰富好孩子的外延。
六、作者同系列作品推荐。
《我要做好孩子》阅读卡
阅读者
《我要做好孩子》亲子阅读卡
尊敬的 同学家长：
您好！
在您精心陪伴和一路呵护下，孩子已经进入小学五年级了。相信：让孩子成为一个人见人爱的好孩子，一定是您心中的期盼。在此，向您推荐一本深受孩子、老师、家长喜爱的好书——《我要做好孩子》。该书是江苏省作家协会副主席、如皋籍著名作家黄蓓佳倾情创作的，阅读它，会对您的家庭教育有所启发。请您在忙完自己的工作，处理完家庭事务的同时，挤出时间与孩子一起读一读这本书，并烦请完成以下几件事：
１、 听孩子讲一讲书里的主要内容；
２、 浏览全书，重点阅读第１－５，９，１９，２３，２５，２６章。
３、 读完后，相信您对“怎样的孩子可算作是好孩子”有了自己的思考，请
用一段文字写下来（注意列举你孩子符合好孩子标准的一件事）：
最后，感谢您在百忙中完成此次对您的孩子，对您的家庭教育或许有用的亲子阅读。
＊＊小学：＊老师
＊＊年＊＊月＊＊日
作文九：《我要做好孩子》1900字
《我要做好孩子》班级读书交流会
邱海燕
教学过程：
一、敞开心扉话一话：
同学们，你们想做一个好孩子吗？那你们认为自己是个好孩子呢？请学生交流自己对好孩子的认识，联系实际谈谈自己是否属于好孩子。
二、了解作者黄蓓佳
１、同学们，其实每个人的内心都渴望做一个好孩子，就像我们最近所共读的童书——《我要做好孩子》中的主人公金铃，为了做一个让家长、老师满意的 “好孩子”，她作了种种努力。《我要做好孩子》是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。手捧这样精彩的童书，我们首先要感谢一个人，那就是这本书的作者——黄蓓佳（出示作者的照片）
瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看黄蓓佳的简要介绍（出示简介）：黄蓓佳，江苏如皋人，出生于１９５５年。１９７３年１月毕业于江苏省黄桥中学，１９７７年考入北京大学中文系文学专业。现为江苏作协副主席、江苏作协创作室主任。从十八岁发表第一篇处女作《补考》起，至今发表长、中、短篇小说、散文随笔、儿童文学、电影视剧本五百余万字。，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——
三、走近主人公金铃
１、（板书书名）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）
从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、 幸幸、邢老师、孙奶奶??）
２、（板书：金铃）听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。我想，你们最熟悉的就是金铃了。这节课，就让我们来聊一聊，一起走进金铃丰富的内心世界，如果此刻我要你送给金铃一个词，你想用哪个词？
学生自由表达，品读交流书中有关章节。
３、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。聪明的你们，能不能看出，在文中的妈妈赵卉紫的心中，在作这黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？（一起看书Ｐ２７２）
那么什么样的孩子才是好孩子呢？你现在对好孩子内涵的理解又是怎样的呢？（学生交流：富有同情心，善良的孩子是好孩子。好孩子是热心肠的，乐于帮助别人??）
４、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许有些马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了我们的爸爸妈妈。
四、家长眼里的好孩子
１、我们也邀请了我们的家长同看一本书，他们也有很多话想对你们说。那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来听一听（播放多媒体：亲子照片及家长对孩子的话）
２、听了爸爸妈妈的话，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？（学生交流）
我想，你们和我一样，胸中被感动充盈着，不知如何去表达。只知道，在爸爸妈妈的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒的孩子！
五、老师眼里的好孩子
１、除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？我们请出几位小记者来进行一番采访。
生１：老师，我想知道，在您心目中，什么样的孩子是好孩子？
生２：老师，您能不能告诉我，那些心地善良却又有些调皮的孩子，是不是好孩子？
生３：对于那些学习成绩不好的孩子，您怎么看待？
２、非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好
的习惯、品质、心态。
六、道出我们的心声
１、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？先让我们听听一个孩子的心声。
课件出示，齐读诗歌：
我要做好孩子，
一个正直的孩子，
好和坏，对和错，
能够分得清清楚楚。
我要做好孩子，
一个好学的孩子，
也许做不了第一，
可是从不放弃努力！
我要做好孩子，
一个自立的孩子，
生活的道路那么长，
成功必须靠自己！
??
２、拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！出示课件，生在音乐中创作，师巡视
我要做好孩子，
一个??
???
３、指名交流：让我们来听听几位同学的心里话吧！
４、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做——我能做——我就是——（好孩子）
作文十：《《我要做好孩子》》4800字
《我要做个好孩子》练习题
一、填空题
１、《我要做个好孩子》的作者是＿＿＿＿。
２、金铃当家理财的主要目的是＿＿＿＿。
３、《我要做好孩子》的主人公是＿＿＿＿。
４、金亦鸣对金铃的教育主张是＿＿＿＿。
５、金铃减肥减掉了＿＿＿＿，以后又长出了＿＿＿＿。
６、金铃领回家的小妹妹叫＿＿＿＿。
７、＿＿＿＿中的主人公金铃是一个成绩＿＿＿＿。，但机敏、善良、＿＿＿＿的女孩子，她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人们作了许多“抗争”。
二、选择题
１、金铃的家离学校不足＿＿＿＿，金铃放学从学校走到家一般要走＿＿＿＿。
Ａ．２０００米 ５分钟 Ｂ．２００米 ５分钟 Ｃ．２００米 半小时 Ｄ．２０００米 半小时
２、金铃的钢笔字（ ）
Ａ、很好 Ｂ、很糟糕 Ｃ、一般
３、金铃的作文写得（ ）
Ａ、前言不搭后语 Ｂ、妙语连珠
４、金铃的爸爸是（ ）
Ａ、工程师 Ｂ、医生 Ｃ、教授
５、金铃的妈妈是（ ）
Ａ、杂志社编辑 Ｂ、作家 Ｃ、记者、
６、金铃学区里最好的中学是（ ）
Ａ、外国语学校 Ｂ、育才中学 Ｃ、新华街中学
７、金铃最喜欢画（ ）
Ａ、鸟 Ｂ、花 Ｃ、美人
８、邢老师为了孩子办起了（ ）
Ａ、强化班 Ｂ、舞蹈班 Ｃ、绘画班
９、金铃在强化班上曾专心地（ ）
Ａ、看书 Ｂ、画美女人像 Ｃ、捉迷藏
１０、于胖儿不敢说胡梅和刘娅如在强化班打搞的原因是（ ）
Ａ、怕打 Ｂ、怕人家不给作业抄 Ｃ、怕骂
１１、金铃收养了一段时间的小女孩是（ ）
Ａ、辛辛 Ｂ、玲玲 Ｃ、红红
１２、《我要做好孩子》中的金铃（ ）岁了
Ａ、１１虚岁 Ｂ、１１周岁 Ｃ、１５周岁
１３、金铃的妈妈是（ ）
Ａ、金一鸣 Ｂ、赵卉紫 Ｃ、张云霞
１４、金铃最好的朋友是（ ）
Ａ、胡梅 Ｂ、杨小丽 Ｃ、尚海
１５、（ ）帮金铃提高了数学成绩
Ａ、金亦鸣 Ｂ、李奶奶 Ｃ、孙奶奶
１６、金铃的身材（ ）
Ａ、苗条 Ｂ、胖乎乎
１７、金铃的爸爸是（ ）
Ａ、金亦鸣 Ｂ、李尔东
１８、金铃的性格特点是（ ）
Ａ、孤癖 Ｂ、自来熟 Ｃ、热情
１９、金铃说：“请允许我有一个秘密”，这个秘密是（ ）
Ａ、考试成绩 Ｂ、私人信件 Ｃ、一起去做好事
２０、金铃家里（ ）操持家务，管理孩子。
Ａ、爸爸 Ｂ、妈妈 Ｃ、奶奶
２１、有心栽花花不发，下句是（ ）
Ａ、柳暗花明又一村 Ｂ、烂泥巴扶上墙 Ｃ、无心插柳构成荫
２２、邢老师把强化班设在（ ）家
Ａ、金铃 Ｂ、张灵灵 Ｃ、胡海
２３、邢老师为几个尖子生开强化班，目的是（ ）
Ａ、收取补课费 Ｂ、为了尖子生更好地发展
２４、六年级三门主科大小测验（ ）
Ａ、少 Ｂ、不太多 Ｃ、密集得像地毯式轰炸
２５、（ ）极会模仿同学家长签字
Ａ、尚海 Ｂ、于胖儿 Ｃ、钱小钢
２６、金铃数学考不好，数学试卷是（ ）签字的
Ａ、金铃 Ｂ、杨小丽 Ｃ、杨小丽的妈妈
２７、狐狸再狡猾也斗不过（ ）
Ａ、老虎 Ｂ、狮子 Ｃ、好猎手
２８、金铃有一次数学得了８２分，应用题（ ）
Ａ、全对 Ｂ、全错 Ｃ、错了两题
２９、教金铃六年级数学的老师是（ ）
Ａ、邢老师 Ｂ、张老师 Ｃ、王老师
３０、金铃妈妈担心金铃的智力有问题，曾经（ ）
Ａ、吃补药 Ｂ、进行智力测试 Ｃ、到精神病医院就诊
３１、赵卉紫认为（ ）会影响金铃的智力
Ａ、睡觉 Ｂ、肥胖 Ｃ、瘦小
３２、金铃曾经想让妈妈收养（ ）
Ａ、东东 Ｂ、幸幸 Ｃ、小花
３３、金铃送幸幸（ ）
Ａ、文具盒 Ｂ、美女画 Ｃ、芭比娃娃
３４、金铃为筹钱买芭比娃，而（ ）
Ａ、卖废旧 Ｂ、打工 Ｃ、当家理财
３５、金铃减肥计划（ ）
Ａ、成功了 Ｂ、泡汤了 Ｃ、有一点效果
３６、元旦庆祝会上，金铃表演了一个小品是（ ）
Ａ、孙悟空三打白骨精 Ｂ、猪八戒背媳妇 Ｃ、小鬼当家
３７、金铃的外婆是（ ）
Ａ、退休教师 Ｂ、退休工人 Ｃ、退休医生
３８、体育测试时，金铃和李林都摔倒了，李林家对金铃家（ ）
Ａ、没什么要求 Ｂ、敲诈勒索了３０００块
３９、寒假，金铃（ ）
Ａ、去深圳旅游了 Ｂ、在家苦做各类作业 Ｃ、学钢琴了
４０、金铃家的老鼠咬坏了（ ）
Ａ、金亦鸣的论文书籍 Ｂ、金铃的复习资料 Ｃ、金铃家的衣服
４１、乡下小伙子送给金铃（ ）
Ａ、黄金 Ｂ、大鱼 Ｃ、钱
４２、金铃的爸爸用（ ）帮助了乡办厂
Ａ、金钱 Ｂ、用科研技术
４３、金铃（ ）获奖
Ａ、写字 Ｂ、唱歌 Ｃ、作文《我的爸爸》
４４、市“长江百货公司”的征文大赛，金铃获奖的奖品是（ ）
Ａ、 电脑 Ｂ、电子琴 Ｃ、游戏机
４５、模拟考试时，金铃的试卷（ ）
Ａ、坏了 Ｂ、被风吹走了
４６、邢老师生病了，（ ）替邢老师出作文题目，上作文课
Ａ、倪志伟 Ｂ、胡梅 Ｃ、金铃
４７、卉紫决定帮金铃找实验初中的老师，（ ）原因泡汤了
Ａ、老师收费太高了 Ｂ、老师嫌金铃差
Ｃ、老师为钱财收学生上，对金铃成绩提高帮助不大
４８、我要做好孩子》的作者是（ ）
Ａ、周锐 Ｂ、曹文轩 Ｃ、黄蓓佳
４９、金铃养的蚕宝宝，金铃意外地找到（ ）家的桑叶
Ａ、张奶奶 Ｂ、王奶奶 Ｃ、孙奶奶
５０、金铃想考取外国语学校，妈妈想（ ）
Ａ、花钱进去 Ｂ、让金铃自己考
５１、金铃的数学成绩提高的原因是（ ）
Ａ、孙奶奶给她讲了许多题目 Ｂ、孙奶奶给她学好数学的信心
５２、金铃最不喜欢的功课是（ ）。
Ａ、英语 Ｂ、语文 Ｃ、数学 Ｄ、体育
５３、金铃上的是＿＿＿＿。
Ａ．小学三年级 Ｂ．初中三年级 Ｃ． 小学一年级 Ｄ． 小学六年级
５４、金铃妈妈希望她上＿＿＿＿中学？
Ａ．育才中学 Ｂ．第四十九中学 Ｃ．外国语学校 Ｄ．新华街中学
５５、金铃哪门功课学得最不理想？
Ａ．语文 Ｂ．美术 Ｃ．数学 Ｄ．英语
５６、金铃原来的语文老师王老师辞职去了哪个国家？ ＿＿＿＿
Ａ．日本 Ｂ．美国 Ｃ．加拿大 Ｄ．新加坡
５２、金铃的妈妈叫＿＿＿＿。
Ａ．金亦鸣 Ｂ．赵卉紫 Ｃ．桑乔 Ｄ．胡梅
５８、金铃当家时妈妈给了她多少钱？（ ）
Ａ、３００元 Ｂ、５００元 Ｃ、８００元 Ｄ、１０００元
５９、金铃当家理财是为了：（ ）
Ａ、锻炼自己的办事能力。Ｂ、提高自己节约的观念。
Ｃ、攒钱给自己买学习用品。Ｄ、攒钱给幸幸买芭比娃娃。
６０、（ ）最在乎金铃的考试成绩。
Ａ、爸爸 Ｂ、妈妈 Ｃ、奶奶 Ｄ、外婆
６１、金铃体育考试考的是（ ）赛跑。
Ａ、５０米 Ｂ、１００米 Ｃ、２００米 Ｄ、５００米
６２、金铃在跑步测试中摔下来后，绊倒了（ ）。
Ａ、尚海 Ｂ、李林 Ｃ、李小娟 Ｄ、倪志伟
６３、（ ）被老鼠一夜之间咬得七零八落。
Ａ、爸爸的论文 Ｂ、妈妈的小说 Ｃ、金铃的复习资料
６４、金铃一开始写的作文《我的爸爸》中，她的爸爸是一位（ ）。
Ａ、教授 Ｂ、大款 Ｃ、工程师
６５、金铃在长江百货公司举办的作文大赛中获得了（ ）。
Ａ、一等奖，奖品是１台３８６电脑。Ｂ、二等奖，奖品是“卡西欧”电子琴。
Ｃ、三等奖，“小霸王”电脑游戏机。
６６、模拟考试中，金铃的（ ）试卷被风刮出了教室。
Ａ、语文 Ｂ、数学 Ｃ、英语
６７、语文老师生病了，金铃当小老师，给大家上了一节作文课，她出的作文题目是（ ）。
Ａ．告别母校之前 Ｂ．我真想?? Ｃ．红领巾伴我长大 Ｄ为我的理想插上翅膀．
６８、金铃的语文老师生病了，（ ）去看她。
Ａ．金铃 Ｂ．金铃和尚海 Ｃ．全班同学 Ｄ．金铃和于胖儿
６９、金铃的语文老师的病是（ ）。
Ａ．过度疲劳 Ｂ．见字就晕Ｃ．高血压 Ｄ．近视眼
７０帮金铃补习数学的老师是（ ）。
Ａ．外国语学校的名师 Ｂ．特级教师孙老师 Ｃ．金铃的爸爸 Ｄ．数学老师张老师
７１、金铃养的蚕宝宝是（ ）。
Ａ．买来的． Ｂ．捡来的 Ｃ．偷来的 Ｄ．别人送的
三、判断题。对的打“√” ，错的打“╳” 。
１．金铃长得很胖。（ ）
２．金铃的同桌叫尚海，他长得又高又瘦。（ ）
３．金铃的语 文老师姓邢，５０来岁，瘦瘦小小的，是个严肃认真，不苟言笑的人。（ ）
４．金铃的数学老师姓王，喜欢扔粉笔头，所以学生都很怕他。（ ）
５．元旦庆祝会上，小品《猪八戒背媳妇》由尚海演猪八戒。（ ）
６．圣诞节前，金铃买了一个芭比娃娃送给了幸幸。 （ ）
７．金铃的爸爸很能干，家务活儿他全包了。（ ）
８．金铃是个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。（ ）
９．金铃的试卷大多是由她爸爸签字。（ ）
１０．金铃的妈妈担心金铃有学习障碍，曾带她到脑科医院求医。（ ）
１１、金铃当家当了正好一个月。（ ）
１２、元旦庆祝会上，小品《猪八戒背媳妇》中，金铃扮演猪八戒，尚海扮演小媳妇。（ ）
１３、金铃觉得自己是讨人喜欢的猫，班上的好学生胡梅、刘娅如、倪志伟是可怜的老鼠。（ ）
１４、金铃家的大鱼是乡办企业送给金铃妈妈的。（ ）
１５、金铃后来改写的《我的爸爸》获得了区二等奖，市三等奖，还当上了学校的护旗手。（ ）
１６、班主任推荐金铃、刘娅如去电视台竞选小演员。（ ）
１７、在语文老师生病的时候，她说金铃已经是一个好孩子了。（ ）
１８、张灵灵把刚买的两条蚕放在舌尖上，不小心吞了。（ ）
１９、金铃的数学有了很大的进步，是因为妈妈帮她请了外国语学校的名师补习。（ ）
２０、儿童节那天，金铃穿上了漂亮的裙子，因为那时她小学里度过的最后一个儿童节。（ ）
２１、金铃考初中那天，她很有信心，虽然孙奶奶因为腿脚不便没有来看她。（ ）
三、 问答题
１、、《我要做好孩子》一书开头部分介绍了金铃的哪两个老师？请你概括出两个老师各自的性格特点。
２、班主任邢老师认为金铃是个好孩子吗？为什么？
四、聚焦金铃
１、金铃的长相：
２、金铃的性格特点：
３、金铃的学习：
４、金铃的品质：
五、众说纷纭，寻找好孩子的标准
你觉得金铃是个好孩子吗？请列举尽可能多的理由。
六、身边的原型
１、你像金铃吗？你身上哪些地方和金铃相似？
２、你的父母像金铃的爸爸或者妈妈吗？列举理由。
３、你对金铃的爸爸和妈妈的教育方式怎么看？
４、金铃的众多同学里面，谁给你留下了深刻的印象？你的班级里有相似的同学吗？
七、品悟内涵
黄蓓佳阿姨通过“金铃”这个形象告诉我们什么？
好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽；也许不聪明，但却知道要努力；也许有些马虎、有些调皮，但却拥有纯洁的心灵。
