小狼君61011866
作文一：《害人的同情心》2700字
一向老实怯懦的工友易星，忍受不了奇耻大辱，持刀伤人。柳宝行侠仗义，同情易星，想法子为他摆平此事，还为他垫钱赔偿了医药费。本以为做了天大好事的柳宝，万万没有想到，事情的结果会出乎他的意料……直到这时，柳宝才记起了一句话：对弱者过分的同情，有时恰恰是害了他！
柳宝在一家锅炉公司安装队当上了小领班。这天傍晚，他刚回宿舍，工友纪涛两手抱着光脑袋，惊慌地闯了进来，大喊“救命”。柳宝平日里最讨厌这小子，流里流气，无事生非，全不把他这个“顶头上司”放在眼里。柳宝以为这次他又惹了事，被人恶揍，倒有点解气，直到看见他指缝间渗出的血，才大吃一惊。这时，门外传来了怒骂声：“纪涛，你他妈的不是人，老子今天跟你拼了！”随着骂声，闯进来的是挥舞菜刀的易星。
要出命案了！柳宝斜刺里一把搂住易星，抢过菜刀。易星红着眼，跳着脚，大喊：“放开我！老子跟这狗日的拼个鱼死网破！”一使蛮劲，竟挣开柳宝，扑向纪涛。
幸亏班里的工友们赶来，才好不容易拉开易星。纪涛脸色煞白，额角的伤口有一寸多长，还在冒血，全没了平时的嚣张气焰。柳宝让两个工友稳住易星，其余的人赶紧把纪涛送往附近的医院。
在急诊室外，工友们叽里呱啦讲了半天，柳宝才弄明白事情的经过：收工后，口干舌燥的易星回到集体宿舍，端起凉茶就是一通猛灌。喝到一半，见纪涛在一旁坏笑，顿觉不对劲，一闻茶水，有一股刺鼻的臊味。他明白了：纪涛把他的茶换成了尿！他气愤地找纪涛理论，反被纪涛推了个趔趄，说就是尿到你杯子里，你能怎样？平日，纪涛欺负易星年龄小、个子矮、脾气蔫，在他背上画王八，往他被窝里撒沙子，都是常事。这回，易星受不了这奇耻大辱，进厨房掂了把菜刀，照纪涛的头就是一下。要不是纪涛躲得快，怕真要砍了葫芦开了瓢！纪涛没想到窝囊的易星竟敢拼命，吓得抱头鼠窜……
纪涛的伤口缝了五针，正在输液。柳宝让工友在医院照看，就急着返回去了。此刻他最担心的倒是行凶的易星。一向懦弱的他，冲动之后，不知道该是怎样的惊慌害怕，说不定还会做出什么傻事来！
果然，易星蜷缩在宿舍的墙角瑟瑟发抖，见了柳宝，结结巴巴地说：“宝哥，我错了……我不该……”
“你没错！兔子逼急了也要咬人，老让人骑在头上拉屎，还像个男子汉？”柳宝本想安慰他一下，不承想因为恨铁不成钢，竟蹦出了这样的话来。
易星问：“宝哥，你说警察会来抓我吗？我会被关进牢房里吗？”
柳宝一时难以回答。易星见柳宝闷声不响，可怜巴巴地哀求：“宝哥，我在这里也没什么亲人，就指望你了，你要帮帮我啊！”
一股锄强扶弱的豪气陡然而生，柳宝一拍胸脯，说：“放心吧，宝哥为你作主！”
大话一出，柳宝就犯了难――咋帮易星啊？他转动起脑筋：当前最好的办法，就是私了。只要工友守口如瓶，就能瞒过公司领导。不过，最难办的是纪涛的父母……
有道是“人多嘴杂”，这事还是被公司领导知道了。经理追问柳宝，他只得一五一十地说出了事情的前因后果。闹出这档子不光彩的事，经理也不希望宣扬出去，嘱咐柳宝，一定要好好调解，别弄出什么差错，有损公司声誉，影响公司形象。
柳宝最担心的事情还是来了！纪涛的父母第二天就赶到了医院。纪涛爸看起来憨厚一些，纪涛妈横眉怒目，一看就是个泼辣难缠的人。看到缠着纱布的纪涛，她立即扑上前去，搂着他，心肝宝贝地高声哭叫起来，然后猛站起来，尖声嘶喊：“谁砍了我儿子？凶手在哪里？我要掐死他！”
纪涛爸比较冷静，问道：“你们报警了吗？凶手抓到了吗？”柳宝含糊回答：“派出所在调查呢！”纪涛妈闹着要见办案的警察，无论如何要替儿子讨个公道。
万一闹到派出所去，岂不露馅了？柳宝略一思忖，安慰他俩，说是立刻通知办案的警察到医院里来。说完，就出去打电话了。
半小时后，柳宝将纪涛的父母领到医院楼下，两个夹着公文包的民警正在等他们。年纪较大的民警说：“我们查过了，事情的起因在纪涛，是他做得太出格，严重侮辱人格，才引发对方的愤怒。即使上了法庭，判决也不会完全有利于你们，就算判对方一两年的伤害罪，对你们也没啥好处，不如私下调解，让他多赔你们几个钱算了……”
民警的分析合情合理，纪涛爸默默点头，纪涛妈却不同意，说不惩办凶手不解心头之恨。纪涛爸发话了：“孩子他妈，人家因他坐牢，就不气恨？出来不会找他算账？冤冤相报何时了啊！”纪涛妈这才闭上嘴。手心捏了一把汗的柳宝，舒了一口气，将两个民警送出医院。
在医院大门口，柳宝和两个民警笑得前仰后合。原来，这是柳宝导演的一出戏：打电话叫了两个能说会道的工友，借来保安服，又在装潢铺做了“公安”两个字，黏盖了臂章上的“保安”字样……就在两个“民警”将臂章上的“公安”胶纸撕下来的时候，被纪涛妈看到了――她和纪涛爸正要去给儿子买营养品。
纪涛妈大喝一声：“假警察！”吓得柳宝和两个工友变成了木头人。纪涛妈冷笑几声，冲着柳宝，咄咄逼人：“我说呢，为什么你们的话都偏向那一方？你为啥用假警察糊弄我们？凶手给了你什么好处？”
事到如今，柳宝无路可退，干脆竹筒倒豆子，把纪涛平时的恶劣表现，一点不漏地说了出来。
“不可能！”纪涛妈强辩道，“我们家小涛是很乖很懂事的，每次回家，都跟我抢活干，还有……”
不知道什么时候，来了一群到医院看事态发展的工友，听纪涛妈口口声声袒护儿子，都很恼火。大家七嘴八舌，数说纪涛的不是，简直是在开批斗会。纪涛妈的嘴再厉害，在一桩桩事实面前，也哑口无言。纪涛爸知道儿子是什么样的人，劝说：“孩子他妈，人看从小，马看蹄爪。都怪你从小把小涛宠坏了，才惹出今天的祸事。这次，就当是小涛用血交了学费吧！”
事情总算摆平了：纪涛的父母答应私了，由易星赔偿全部的医疗费。
纪涛出院时，各种费用花了五千多块，可易星手头只有一千多块。好人做到底，送佛送到西，柳宝拿出准备寄回家修房子的四千元，替他垫上了。易星对柳宝感激涕零，柳宝一腔行侠仗义的豪气，拍着易星的肩头说：“谁叫咱们是兄弟呢！”
不久，易星因为种种顾虑，到别的城市打工去了，临走时表示，欠柳宝的钱，一定会还。柳宝说：“钱还不还无所谓。关键是你无论到了哪里，都要挺直腰杆，别做缩头乌龟。嘿嘿，宝哥我是在教你做人呢！”
易星走后的第一年，给柳宝寄来了两千元，第二年没有寄。一天，柳宝遇到和易星在一起打工的朋友，问起易星的近况，那朋友说：“你还不知道呀？易星杀了人，被判了死缓！”
柳宝这才知道：在那个城市，同样是有人恶作剧欺负易星，易星又一次举起了菜刀。不幸的是，这次只一下，就砍断了那人的颈动脉……
柳宝只觉得晕头转向，仿佛看到易星在问他：“宝哥，我这样做错了吗？”许久许久，柳宝才恍惚记起不知是谁说过一句话：对弱者过分的同情，有时恰恰是害了他！
作文二：《我的同情心》400字
《我的同情心》我的同情心可谓不同凡响。在这颗心的指令下，我对每一件事都要同情同情。? 有一次，我坐在客厅的椅子上看书，看了一会儿，眼睛就开始疼了，于是我准备做眼保健操。正要做，却看到妈妈正把一些灰尘用扫帚扫走。接着，我就开始同情灰尘了：这些小家伙，被扫得太痛了，还要进又脏又臭的垃圾站，真可怜！不过，我又念一想，睡在垃圾站可比留宿在街头好多了吧。想到这里，我又由衷地感到高兴，安安心心地去做我的眼保健操了。? 还有一次下课时，我来到讲台上，不经意间注意到了笔筒里放着一些崭新的铅笔，但大部分却已经被折断了。我想：唉，这些苦命的笔，不知道它们被折断笔尖的那一刻有多么痛苦，到现在还没有接“假肢”。折断笔尖后还不让它们躺在桌子上休息，却被挤在这么小的笔筒里。? 一开始，我还对我的同情心不满意，认为我同情心过度，因为我总是同情身边的一些东西，例如小飞虫、蚂蚁、玩具、文具、乞丐甚至小偷等。但我慢慢地就不讨厌我的同情心了，因为我又同情“同情心”没有朋友了！? 我的同情心，曾经同情过许多东西。以后我还要多多派它去同情更多的东西呢！
作文三：《林肯的同情心》3300字
林肯的同情心 ［案例］美国内战后期，全美国人，包括南方诸州的美国人，都了解到林肯富有同情心。宽容待人，轻易不对别人采取粗暴行为。 １８６５年２月，林肯离开华盛顿前往参加汉普顿大道和平会议。在会议上，他见到了联邦的几位领导人。会议期问，林肯向对方明确指出他们已失去了任何可以逃脱惩罚的资格。过了一会儿，南方的一位领导人对林肯说：“总统阁下，如果你的意思我没有理解错的话，就是说你认为我们已犯下了叛逆之罪。也就是说，我们是你领导的政府的叛徒。我们已经丧失了自己的权利，理应被处以绞刑。这就是你所表达的意思吧？”林肯说，“是的，你的陈述比我表达的意思准确多了。”那位领导人过了一会儿又说道，“不过，我们可以断言，只要你担任总统，如果我们好好表现的话，我们就不会被处以绞刑？”很显然，林肯的这种同情心也帮他争取到敌对者的支持。后来，林肯非但不愿处死联邦，政府官员，而且他还尽力释放了他们所有人。 ［点评］俗话说：海宽不如心宽，地厚不如德厚。宽厚是领导者的一种美德和修养。在领导活动中，很多领导者都会遇到自己的反对者，即“难处之人”，这是不可回避的事实。如果领导者待人宽厚，具备虚怀若谷的胸怀、容纳净言的雅量。那么他就会驾驭反对者，变反对者为支持者，化消极因素为积极因素，此所谓“难处之人宜厚”的领导艺术。 （据《决策》） 自毁前程三宗罪 每个人都想在单位表现得出色些。能够得到领导的赏识，从而在同事中脱颖而出。赢得自己理想中的职位。有的人凭借自己的表现实现了想法，而有的人却败下阵来。只是，你想过没有，失败最重要的因素可能是自己。 推过揽功 小王是一名医学硕士，毕业后被当地一家大医院录用。一次，他担任一位患者的主治医生。病区主任觉得这名患者的症状像癌症，让小王检查，小王自作聪明，以不像癌症为借口拖延检查，致使患者病情继续恶化。到了第五天，在病区主任的催促下才给患者作了检查，患者果然得了癌症，由于病因已查明，对症下药，患者的病情很快得到了控制。事后，小王逢人便讲：“５床的那个病人，我早就怀疑是癌症，结果还真不出我所料。” 下属对上级的指示，应当及时执行。如果有不同意见，可以及时与领导沟通并说明自己的理由。对一个拒不执行上级指示、推过揽功之人，任何一个领导都不会喜欢，更不会重用。 争名夺利 张某大学毕业后在一家国有企业就职，工作还算勤奋努力，得到了领导和同事的认可。单位年末要搞年度考核，公司规定：连续两年获得优秀者，可以涨一级工资。这一年刚好张某工作满五年，按规定，他有可能通过职称评定晋升到工程师岗位。于是，张某打定主意要争取优秀指标。在投票选举前的几天里，他四处活动，请大家帮忙，并宴请了部分同事。张某的“努力”没有白费，他如愿以偿了。 对一个职场新人来说，最要紧的是要淡化名利心，诚实做人，踏实工作，用自己的出色表现来展现才干，为今后事业的发展奠定基础。决不能为一时之需、一时之利，搞小动作。眼前，张某是得到了荣誉，但从长远看，这种“得”却是“失”。 错失机会 小李是某名牌大学毕业生，就职于一家大型钢铁企业，由于各方面表现比较出色，受到上司的赏识，工作不到三年就被提拔到公司某分厂任生产科副科长。到了新岗位，他协助科长全力抓好生产，实现安全生产３６５天无事故，受到了嘉奖。厂长有意让他到下边锻炼，想把他安排在一车间当副主任。当厂长找他谈话时，他觉得车间工作太累，离家又远，便找了个借口，拒绝了领导的安排。一年过去了，厂长再一次找到他，准备让他到３号高炉当副主任，因为最近３号高炉生产系数不稳，经常出现问题，而小李正好是学冶炼专业的。但小李怕吃苦，又找借口再一次拒绝了厂长的安排。从那以后，厂长再也不跟小李提工作安排的事了。 被领导赏识既是下属施展抱负的需要，也是下属走向成功的重要前提。绝不能随便就拒绝领导的安排，因为领导给你的机会不会很多，如果把握不住，机会将失不再来。 （据《中国青年》） 李世民难免吃错药 李世民是一个智商情商都很高的皇帝，难以免俗的一点是，他也想长命百岁，最好能长生不死。这点追求，在那个时代，可以理解，这就是对利益最大化最贪婪的奢望。 贞观二十二年（公元６４８年），王玄策率军攻破中天竺，带回来一位洋和尚――那逻迩裟婆寐。这位那逻迩裟婆寐自称会长生之术，正对李世民的胃口。于是对这位那逻迩裟婆寐先生深加礼敬，让他负责配制延年长生之药。为了配药，派人四处寻求奇药异石，甚至派了不少人到印度找药材。长生药这事不可能靠谱，只能连蒙带骗混一阵算一阵，最后实在混不下去了，李世民也没有怪罪他，放他回去了。 唐太宗李世民故去，太子李治登基，这哥们又来长安了，朝廷还是让他回去。这时候，当年带他来长安的王玄策上言，对此表示遗憾：“这位印度和尚确实能合成长生药，他自己说一定能成功，现在就让他回去，太可惜了。”李治不好争论，当着王玄策，他没说什么。王玄策退朝以后，李治说：“自古哪有神仙？秦始皇、汉武帝都到处寻找神仙，疲敝百姓，劳民伤财，最后一无所获。果真有长生不死之人的话，现在他们都在哪里呢？”李泊说：“皇上说的是。这回洋和尚再次来长安，容颜衰老，头发也自了，和以前都不一样了，他怎么会掌握长生之术呢？陛下让他返回本国，朝廷内外都传为美谈。”这位洋和尚那逻迩裟婆寐最后就在长安去世。本来唐朝君臣也想收拾收拾洋和尚的，苦于找不到合适的借口，又担心自己反被洋人笑话，只好打掉牙往肚子里咽，吃一哑巴亏。 向往长生，可以理解。为了长生而生事，从中国历史上看，并不罕见。就像唐太宗这样的一代英主，也没能例外，照样吃错药，吃错关键的药。拥有权力财富地位，可能会激发人的贪婪，而权力财富凌驾于一切人之上的特殊地位，也使得皇帝的野心和贪婪膨胀到难以克制，膨胀到天下第一。对于国家来说，这是悲剧，皇帝为个人喜好与追求付出的沉重代价，可能要全社会来埋单。 （据《领导文萃》） 人生便是一场修行 如果今天你与自己约好：“之后的一千个早晨，我要在５点钟起来做一个小时的祷告。”那么从今天开始，你就守住这个承诺，每天５点起来把祷告完成。你把这看得太难：“千日祷告？怎么可能？”有什么呢，你要做的就是别想太多，每天睁开眼睛就开始你的祷告。一日一回，千日过去，你就完满地将这诺言兑现了。这一千日里，你的生活照常继续，什么可能性都有：可能会有悲痛丧事，可能会开始一段旅行，家里可能会迎来客人，身体可能会突生病恙。 遭遇不顺心之事，使你没有什么心思再坚持下去，你会想“留到下次做行不行？”“今天就偷一次懒，明天做两遍补上不行吗？”甚至还渐生疑惑：“这样做祈祷，我就能大彻大悟了么？”“活到现在我一直都过得不错，干嘛非得做祷告？”坚持不住的时候，想得也特别多，这就成了烦恼。烦恼的产生无人能挡，命令也无效。 当你陷入这些苦恼中，问题就产生了。烦恼层出不穷，将你死死缠住，最终将你收为它的俘虏，所以你要对烦恼的产生冷眼相看，满不在乎。“烦恼啊，离我远一些吧”的想法太过天真。相反，你要达观，要冷静，要诚实地承认这些烦恼已经找上你：“啊，我有了这么个烦恼＋我想到了这个问题，这会儿我很想做这件事，此刻我真没心思处理那件事。”摆脱了羁绊，你才能按自己的意志行事。 诸位如果是辛勤务农的农夫，一定期盼老天隔个几天就下一场好雨，好养得庄稼丰实饱满；但是那雨又岂能招之即来挥之即去？它可能一下就下个十几天，也可能一停就停个把月。尽管它如此变化无常，我们不还是适时利用，推进农事吗？悠长岁月里积下的经验还是让人们慢慢摸准了它的脾气，灵活利用着它。人们挖地下水，修筑堤堰，都足为了不受这无常天气的限制。 像这样洒脱大气地看待烦恼，诸位就能在修行中逐步精进，任那烦恼扑来、都能绰绰有余地应对，不受任何牵绊。 人各有所愿。那愿望能得以实现，定是欢喜；实现不了，则会垂头丧气。但若踏上修行之旅，人们就会领悟到：纵使心想事成，也不该被那喜悦冲昏头脑：美愿化作了泡影，也不该心灰意冷。因为他们看明白了这一切不过是自己的想法在“捣鬼”，所以才能有一种云淡风轻的姿态，才能做到“不以物喜，不以己悲”。 （据《工作禅》）
作文四：《培养孩子的同情心》700字
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培养孩子的同情心
作者：本刊编辑部
来源：《幼儿教育 ·家教版》 ２０１５年第 ０３期
小鸟，我做你爸爸 陈 谌 妈妈
儿子打小就是一个很有爱心和同情心的人。
我清晰地记得儿子 ４岁时发生的一件事。冬天那日，他蹲在一个铁笼子前面，听见我叫 他，眼泪就稀里哗啦流下来：“ 妈妈，小鸟要死了 ……”
小鸟是在花坛边散步时捡的，当时被冻得一动不动，儿子把小鸟捧回家，向邻居张大爷借 了鸟笼养小鸟。
外婆在旁边嘀咕：“ 不就是一只鸟，死了明天去花鸟市场买只活的。 ”
儿子一听哭得更凶了。
因为对于死亡，儿子的理解就是再也不能在一起，永远地离开。
我能感受到儿子内心的不安与恐惧，小鸟是他喜欢的朋友。母子连心，对于他的失落与无 助，作为母亲的我深深感受到了。
我决定尽最大的努力与儿子一起救活小鸟。
我用拔掉针头的针筒推注米汤一滴一滴喂小鸟，儿子则在旁边用纸巾擦拭小鸟溢出嘴角的 米汤。见小鸟四肢发抖站不稳，我找来厚厚的旧衣服盖住鸟笼为小鸟护暖，儿子还不放心，白 天把鸟笼提到有阳光的地方晒，晚上小心翼翼地拿到暖气边。小鸟逐渐苏醒，起初能听见它用 微弱的声音叫唤，慢慢见它颤抖着站起来张嘴啄粟米。儿子欣喜得手舞足蹈，隔三差五去看 它，有了新发现就跑来向我报告。
接下来的几天，儿子很主动， “ 小鸟，我做你爸爸，好吗？ ” 他悉心照料着小鸟，换水喂 食、清扫鸟粪。小鸟恢复了生机，那悦耳的叫声是对我们最好的报答。
为此，儿子仍沉浸在 “ 鸟爸爸 ” 的角色中，他笑脸荡漾，我感到特别欣慰。
后来，在学校组织的一次 “ 爱鸟护鸟我行动 ” 主题活动中，儿子因为在小伙伴面前讲述救鸟 故事而得到了大家的赞扬，被评为 “ 爱鸟小卫士 ” 。那天，他还主动提出并付诸行动，让小鸟回 家找自己的爸爸妈妈。
作文五：《培养孩子的同情心》1500字
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培养孩子的同情心
用生动的事例教育孩子，比生硬的说教更能起到事半功倍的效果。孩子可以在具体的事例中体会到家长要表达的东西……
女儿的老师让我在家长会上谈一谈教子的心得，老师表扬孩子在学校各个方面表现很好。听了老师的话，我感触很多。
回想一年前，孩子刚上一年级，我想，这一下我可解放了。可谁知刚开学没几天，就接到她语文老师的电话，说孩子拼音字母不会拼。听着电话那头老师焦急的声音，我也心急火燎起来。孩子放学回来，我先摸了一下底，就开始让孩子读拼音，可女儿根本不想读，我气得对女儿发了脾气，孩子在我的强迫下勉强读了几遍，但效果并不好。这时女儿问我：“妈妈，这拼音好难学，为啥要学呢？”我忽然明白了，原来对于刚六岁的女儿来说，她已经有了自己的思想，认为学习没有用。我就拿出手机教她用拼音给她最喜欢的大姑发信息，女儿一下来了精神，连着给她大姑发了三条信息后又给她同学发了好几条，忙得不亦乐乎。我又让女儿在电脑上用拼音打汉字，看着自己不会写的汉字通过拼音一下就打出来了，女儿对学习拼音再也不抵触，见了她的小伙伴还自豪地说：“我会写信了。”
在一年级后半学期，女儿对学习数学不感兴趣。尤其是到认识钱币一章时，由于平时孩子很少接触到钱，她做作业时一
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遇到关于钱币的就老出错，给她反复地讲也还是不行。我就给她讲数学在生活中的巨大作用，让她自己去小卖部买小食品，教她先问清楚商品的价格，再看找回的钱是否对。这下孩子每次都把账算得很清楚。我给她讲阿拉伯数字的来历，告诉她在远古的时期人们计数的繁琐，还告诉她学数学要格外细心，一个小数点都不能错，给她举例：如在造汽车时，小数点错了，造的汽车轮子可能一大一小呢。孩子听了哈哈大笑。之后女儿渐渐爱上了数学。
前一段时间，学校号召为贫困孩子捐款，我说：“把你的压岁钱拿出来捐一点吧。”孩子说：“不，要用你的钱捐。”我听后觉得如果强迫她，也起不到培养她的爱心的作用。过了两天，电视上播放一个七岁的小姑娘被烫成重伤，躺在医院里，正面临无钱医治的困境。我赶紧把正在玩的女儿叫过来，让她看这个电视报道，问她：“这个小女孩可怜吗？你愿意把你的压岁钱捐给她吗？”女儿看着电视上浑身缠满绷带的女孩，眼里含着泪水说：“妈妈，我愿意为她捐钱治病，她多疼呀！”看着孩子懂事而稚嫩的表情，我的心里非常高兴，并体会到用生动的事例教育孩子，比生硬的说教更能起到事半功倍的效果。
培养孩子的同情心，并非都要捐钱。家里的阿姨回家生病了，我问孩子“该不该问候阿姨”，孩子就给阿姨写信，问候她的病情，过年时给她打电话拜年，让孩子懂得人情和礼节。现在的孩子，大部分是在家长精心的呵护下长大的，怕孩子磕着、
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碰着，对孩子的物质要求一味地满足，使孩子不知道生活的艰辛。前一段家里装修新房子，我有意带她过去，看到打磨墙体的工人身上、脸上、眉毛上，甚至鼻孔里都是白灰，孩子惊讶地说：“妈妈，刷墙这么难呀，我以后再也不在墙上乱画了。”我的土办法引起了众家长的共鸣，大家纷纷和我交流、讨论。
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作文六：《培养孩子的同情心》2800字
培养孩子的同情心
“我的孩子怎么那么冷酷无情，”一位憔悴的母亲向我哭诉，她不敢相信自己５岁的孩子怎么会对自己的朋友如此冷漠。
同情心是指能在一定程度上感知和理解他人的感受并且愿意给予一定帮助的心理，这是许多良好品质的基础，包括善良、尊重、诚实、责任感、独立等将在本书中进行探讨的品质。要做一个有道德的人，首先要具备同情心，这是能够进行一种积极的社会行为的关键因素，也是人与人之间所有关系的基础。那些在成长过程中缺乏同情心培养的孩子长大后一般表现得以自我为中心、麻木不仁以及自恋。在当今世界上，这样的人已经不在少数，我们不需要更多了。
拥有同情心是确保孩子不会偏离正确的成长轨道的重要因素之一。对于一个学龄前的女孩子来说，同情心会帮助她适应社交生活，并且拓宽她的社交技能。并且随着她的社交圈子变大，同情心会帮助她更好地与人交往，并且能帮助她养成良好的行为习惯，使得她能够关注其他人的需要，体会其他人的想法，也能够促进她获得自我认同感。在某种情境下，当孩子观察到别人是如何反应的时候，她自己也就潜移默化地学会了遇到这种情况时该作何反应。细心地观察别人能从根本上帮孩子树立是非观念，当她面临来自伙伴的压力时，这能够帮助她作出正确的选择。随着孩子渐渐进入青春期，拥有同情心会帮她正确判断来自同龄人的信息，正确对待媒体的种种言论，尤其是那些让她感到有压力或有威胁的东西。当她听到饶舌音乐中那些歧视女性的段子时，你应该马上告诉她这首歌是在贬低女性，慢慢地，她就能对此有自己的判断。然后当她看到广告牌上具有明显性挑逗的图片时，她就知道这是不合理的。在孩子成长的早期就要开始培养她的同情心，并且一直持续地培养，能让她自己的世界更加美好，也能够让她顺利地成长。
学者说，从一定程度上讲，同情能力是人类基因优化选择的一个因素（注意，这并不是说同情在人类身上真的越来越显著）。但是当你看到你１８个月大的孩子迈着蹒跚的步子去抓起小朋友的布娃娃，嘴里一边喃喃地说着“我的我的我的”，就像《海底总动员》里的那些海鸥，你会觉得上述观点非常不可思议。或者你试着让你３岁的宝宝去跟他的小弟弟分享玩具时，再看看他的反应。婴幼儿的自我意识都很强烈，都是以自我为中心的。刚刚蹒跚学步的时候，她的世界就那么大，所以她无法体会别人的想法，要把她自己放进别人的鞋子里可不是件容易的事，除非她是在玩游戏。
甚至有一些数据证明，同情心跟遗传有关。耶鲁大学的马可？布莱克特博士对双胞胎进行了研究，他发现这些基因相同的人在同情心的能力方面有着高度的一致，这表明遗传在这项特征的发展上扮演着特定的角色。
很有意思的是，同情心的萌芽最早出现在孩子一岁的时候，这时孩子能通过面部表情感受到某个人很痛苦，并且会用自己想到的某种方式来表达一下安慰。在一个实验中，研
究人员观察到，有一个１４个月大的小孩一遍一遍地帮助一位女性找一支掉在地上够不到的笔，这名女性只是一边咕咕哝哝一边试着去捡笔，小孩就明白了她的意图，他用手扫开了障碍物，把笔捡起来给了她。这就是关于同情心的一个证据很充分的案例。对１８个月大的孩子的观察实验也发现了类似的现象。
许多父母都反映过自己１２～１４个月大的小孩试着去安慰一个哭泣的小伙伴。当我的一双儿女还是小宝宝的时候，他们彼此之间很依赖对方，这种情况并不鲜见，当一个哭了，另一个就会过来看看是怎么了。这是怎么了，咦，有人好难过呀，这好像不大好，我也该难过吗，发生什么事情了，这哭声让我觉得也不舒服了。我应该安慰他。这时候，杰西就会去找来弟弟波恩的玩具或是小盖毯。显然，这也是同情心的表现。但是，从我的角度来说，杰西的这种同情心不仅是为了安慰弟弟，也是为了安慰自己。反正是觉得难过，也不知道是谁在难过，安慰一下波恩我也会觉得好些。发展神经学家告诉我们，能够感知发生在别人身上的事情，且感同身受，是同情心的源泉。
母亲对于宝宝是一种天生的安慰，母亲的声音、抚摸、拍打、亲吻，都会让宝宝觉得安全舒服。这些动作会促进内啡肽的分泌——这是一种当宝宝觉得很舒服的时候在大脑里产生的激素。宝宝将这些视为缓解痛苦的一种方式。宝宝通过跟父母之间的这种交流，体会到了关爱和情感，他也学着用类似的方式去回应其他人。小宝宝最首要的一种学习方式就是模仿，就是把他经历过的或是看到的事情模仿出来。这种模仿也为同情心的建立打下了基础，日后，同情心会慢慢展现出来。同情心的能力很强地依赖于孩子先天的模仿能力。
我们知道同情心的培养可能跟以下三个方面有关：
孩子的年龄和发育情况。
孩子的性格。
孩子成长的环境以及社会环境。
鉴于对上述几点的考虑，孩子的同情心的建立跟以下方面分不开：
强烈的自我意识，知道自己不同于别人。
辨别别人表情的能力。
具有丰富的情感，从而能承载他的感受以及他观察到的。
理解别人为何产生某种感受的能力。
因为考虑到别人从而规范自己行为的能力。
孩子在２岁到２岁半的时候，许多这些方面的能力开始展现出来，但是不太明显。直到孩子长到３岁或４岁时，当他对这个世界有了初步的认知，并且能将别人的悲哀跟其遭
遇联系到一起时，他才能真正理解并富有同情心地去回应。也就是说，孩子需要有充分的个人经历并且随着认知不断成熟，他才能对别人产生同情。
大约在１８个月前后，刚刚学会走路的孩子意识到他开始脱离了爸爸妈妈的怀抱，开始了一种全新的视角，许多其他的小朋友进入了他的世界，但他们又跟自己不一样。看看那些１８个月大的宝宝和他们的父母一起上课的情形吧，每位家长坐的凳子周围都被围了一圈玩具，都是宝宝搬运过来试图让自己的爸爸妈妈帮忙看管的。实际上谁会去动他的玩具呢，可是在他看来，只要是他自己想要的东西，其他人也都想要。对他人的认识一定会先于同情心的真正确立。
当孩子接近３岁的时候，会有一些变化，虽然他还不能站在别人的角度上看问题，但是他至少开始意识到别人观点的存在。不知不觉间，这种意识在慢慢增强。你见过这样的情形吗：一个３岁的孩子把小胳膊抱在胸前，仰着小脸儿，小鼻子冲着天，煞有介事地说一句：“你不是我的朋友～”这个年龄的孩子并不乐于分享，也看似不具备其他同情心的表现，但是，这时候她的确具备了同情的能力。她已经可以站在别人的角度上去思考了。
４岁大的小孩已经能够感知别人的感受了，而不仅仅只是知道别人会有感受。虽然前不久她还是个“自我为中心的——我——我的”的踉跄学步的孩子，认为什么都是自己的。但是，现在她已经告别了自我中心的独角戏，４岁了，已经获得了一些经验，有了自己的一些观点，并且也有能力去感知感受——自己的和别人的。
５岁的小孩就可以讲出别人的感受了，而且她能够想象出在不同的情境下，别人会有不同的感受，对自己也是这样。对于学龄儿童以及年龄更大的孩子，则可以培养同情心的各种表现形式——怜悯、善良、礼貌、情感素养（参见第５４页）、博爱等等。这些也正是本章要讲的主要内容。
作文七：《培养孩子的同情心》900字
让孩子富有同情心
《家庭医生报》２００７－１－８
有位哲人说过：对于一切有生命之物的同情是品行端正的最牢固和最可靠的保证。谁满怀这种同情，谁就肯定不会伤害他人、损害他人，使他人痛苦，而且他还会尽一切可能去宽容地对待任何人、帮助任何人，并且他的行动将会带有公正和博爱的印记。而现在的孩子多是独生子女，由于成长环境特殊，他们多是以自我为中心，缺乏关心和同情别人的意识和能力。因此，我们应该注意对孩子进行同情心的培养。
同情心及相应的行为，父母要谅解他。如，孩子首先，对于孩子表现出来的
饲养的小鸟或其它宠物死后，心里就难过，甚至流泪或痛哭，家长千万不可在此时骂孩子：“不就是只小鸟死了吗，～哭什么，没出息～”否则，久而久之，孩子就会认为同情是一种没出息的行为，这样的孩子往往会变得对别人或其它生命缺乏同情，变得冷漠和麻木。当孩子对宠物的逝去感到悲伤时，父母要安慰孩子，甚至要和孩子共悲伤，共同为孩子心爱的宠物举行个葬礼，以转移或宣泄孩子内心的悲伤情绪。
其次，父母要以身作则，多给周围的需要帮助的人以同情与关心。比如，要好好地对待自己的家人，特别是好好地对待家中的老人，当家人生病或心情不好时要给予相应的关心、安慰和帮助；又如，亲朋好友或者邻居生病了，要带孩子去看望；亲朋好友或者邻居遇到了困难，要尽自己能力主动地去帮助解决；看见盲人过马路要主动去引路；见到遭遇困难的人乞讨，要提供适当的帮助??，经常领着孩子这样做，孩子就会受到耳濡目染，孩子同情弱者，帮助弱者的意识和能力就会得到培养和提高。
另外，要让孩子知道，无论做什么事情，都不要让自己的一言一行、一举一动给别人带来麻烦和不愉快，这是做人的起点。教育孩子不要将废纸扔到地上，
告诉孩子，不要在公共场所大声喧哗，不要在洁净的桌面和墙壁上乱写乱画??尊重别人的劳动，这更是培养儿童关心他人、同情他人的起点。还应有意识地引导孩子从换位思考的角度关注周围的弱小同伴或其他弱势群体，积极地为他们提供帮助。也许有的父母会认为这是白白地浪费时间和精力，不仅不支持，反而寻
找种种借口不让孩子参加这样的活动，这是非常危险，也是非常错误的。要知道，健康的情感要靠一点一滴地养成，而一旦形成，将会使孩子受益终身。
每一个有远见的父母都不应忽视对孩子同情心的培养，否则，待到自己年经大了，甚至疾病缠身需要照顾的时候，就会发现自己当初教育的失误。
作文八：《富含同情心的面包》2300字
富含同情心的面包
午后的小街弥漫着考面包诱人的香味，火辣辣的太阳让人口干舌燥。 小里卡多再也无法忍受面包香味的诱惑：“爸爸，我饿！”
阿热诺尔口袋里没有一分钱，他一大早就出门找工作，至今一无所获。阿热诺尔心怀愧疚的望着儿子，让他在忍一会儿。
“可是爸爸，我们一整天什么也没吃，我真的很饿！”
可怜的阿若诺尔硬着头皮走进一家面包店，他对主人说：“先生，我６岁的孩子一天没吃东西了，他很饿，可我一分钱也没有。我一直在找工作却找不到。看在耶稣的分上，您能不能给我一个面包让我可怜的孩子填饱肚子。我愿意为您打扫卫生、洗碗，干什么活都行！” 面包店主人阿马罗对面前这个脸色苍白的男人心生恻隐，安排父子两人坐下，给他们端上两份最好的面包。对饥肠辘辘的小里卡多来说，这简直是天上的美味。而阿若诺尔却想起了家里的妻子和另外两个孩子。他的家里只剩下一小把米了。吃了第一口面包，大大的泪珠就落了下来。
好心的阿马罗看出了阿若诺尔的心事。他听阿若诺尔讲述了自己的遭遇：失业两年了，一直没有找到工作。阿马罗决定让阿若诺尔留在店里干活，并给了他足够吃半个月的面包。 阿若诺尔感到命运为他敞开了一扇门。第二天，他早上５点就来到了面包店，此后一年里，阿若诺尔每天都第一个到面包店上班，并且尽职尽责。
有一天，阿马罗告诉阿若诺尔，附近有一个专门为文化水平低的成年人开设的夜校。他建议阿若诺尔去参加学习。
１２年后的一天，已经正是成为律师的阿若诺尔正在自己的事务所中接待络绎不绝的客户，他的客户里有腰缠万贯的富豪，但更多的是需要帮助的却不名一文的穷人。
有一个１０年过去了，阿若诺尔决定创办一个慈善机构“马路之家”，每到中午就为那些衣食无着的穷人免费提供面包。而负责发放面包的。正是小卡里多－－－如今的他已经是一名营养师了。
时光飞逝，沧海桑田，可阿若诺尔与阿马罗之间的友谊却没有变。阿马罗与阿若诺尔在８０多岁时双双离世。小里卡多让人在父亲一手创办的“马路之家”门前刻下这样的文字： 当我饥肠辘辘的时候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
当我走投无路的时候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
当我身处黑暗的时候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
一定是天使在你心中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
愿我们都把富含同情心的面包送到最需要的人手中！
练一练：
１、 将词语补充完整并解释所填的字。
一无所（ ）：＿＿＿＿＿＿＿＿ 口干舌（ ）：＿＿＿＿＿＿＿＿ 络绎不（ ）：＿＿＿＿＿＿＿＿ 腰缠万（ ）：＿＿＿＿＿＿＿＿ 不（ ）一文：＿＿＿＿＿＿＿＿ 走（ ）无路：＿＿＿＿＿＿＿＿
２、 填上叠词。
火（ ）（ ） 饥肠（ ）（ ） 磨刀（ ）（ ） 美（ ）（ ） 书声（ ）（ ） 流水（ ）（ ）
３、 阿热诺尔“心怀愧疚”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
“恻隐”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，文中“心生恻隐”的人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
他给予了帮助：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
他真是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。
４、 下列是阿热诺尔创办的“马路之家”门前的文字，正确的顺序应该依次是（填序号）： ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
Ａ 、是你给了我光明 Ｂ、是你给了我希望 Ｃ、是你给了我食物 Ｄ、滋润着你的心田
５、 站在“马路之家”门前，阿热诺尔与阿马罗一定感慨万千，他们会对彼此说些什么呢？请你结合文章内容，展开想象，写一段对话（可以适当写写神态动作，重在写语言。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、 你曾经得到或送出过富含同情心的“面包”吗？你当时是怎样的感受？
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作文九：《培养孩子的同情心》1300字
培养孩子的同情心
【摘要】培养幼儿良好的道德情操，教育幼儿关心、同情弱小，就要抓住有 利时机， 从他们身边教起， 让他们从一点一滴的日常小事做起。 因为今天的幼儿 就是明天的主人。
【关键词】道德情操；时机；身边教起
【 Ａｂｓｔｒａｃｔ 】 Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｋｉｄ ｇｏｏｄ ｍｏｒａｌｓ ｔｈｏｕｇｈｔｓ ａｎｄ ｆｅｅｌｉｎｇｓ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｋｉｄ ｃｏｎｃｅｒｎ， ｓｙｍｐａｔｈｉｚｅ ｗｉｔｈ ｓｍａｌｌ ａｎｄ ｗｅａｋ， ｗｉｌｌ ｈｏｌｄ ｔｉｇｈｔ ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ ｏｐｐｏｒｔｕｎｅ ｍｏｍｅｎｔ， ｎｅａｒｂｙ ｓｔａｒｔ ｔｏ ｔｅａｃｈ ｆｒｏｍ ｔｈｅｙ， ｌｅｔ ｔｈｅｙ ｆｒｏｍ １．１ ｄｒｏｐ ｄａｉｌｙ ｔｈｅ ｓｍａｌｌ ｍａｔｔｅｒ ｓｔａｒｔ ｔｏ ｄｏ．Ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｋｉｄ ｏｆ ｔｏｄａｙ ｂｅ ｔｏｍｏｒｒｏｗ ｏｆ ｈｏｓｔ．
【 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ】 Ｍｏｒａｌｓ ｔｈｏｕｇｈｔｓ ａｎｄ ｆｅｅｌｉｎｇｓ； Ｏｐｐｏｒｔｕｎｅ ｍｏｍｅｎｔ； Ｎｅａｒｂｙ ｓｔａｒｔ ｔｏ ｔｅａｃｈ
愉快的寒假结束了， 伴着渴望与兴奋的心情， 我又开始了新学期的工作， 看 着孩子们幸福与激动的笑脸，我的心里也感到深深的满足。
一天， 教室的门被轻轻地推开， 探进来一大一小两个脑袋， 小脑袋的是一个 胆小、羞涩的小姑娘。穿一件袖子很长的大紅色的毛衣 ， 圆圆的脸蛋、大大的眼 睛、长长的睫毛，躲在妈妈的身后，脸上眼泪、鼻涕流个不停，时不时地发出一 两声啜泣。我赶快迎上前去，对他们说：“ 你们是新来的吧！ ” 她妈妈用厚重的四 川方言应了一声，把入院手续交到了我手里，在小姑娘的耳边悄悄说了几句话， 然后对我说：“ 老师，我的娃儿叫黄玉粒，我的娃儿好能干的吆！ ” 我点点头说， “ 赵老师记住了，漂亮、可爱的黄玉粒，你的名字真好听。 ” 随后，我与她的妈妈 简单交谈了几句， 就组织全班幼儿进行活动。 在活动中， 我发现这个新来的小朋 友自妈妈走后，就一直坐在自己的小椅子上，目不转睛地盯着她前、后、左、右 的小朋友。看他们如何唱歌、跳舞、做游戏，连鼻涕也顾不上擦去，我赶忙为她 擦去鼻涕，她仰起稚嫩小脸，冲我笑了起来。我心想，这小姑娘还真不错，第一 天上幼儿园就不哭不闹。 于是， 我在全班表扬了她， 要全班的小朋友都向她学习。 在户外活动时，我走过去问她，想不想上厕所、要不要喝水。她使劲地冲我摇摇 头，我告诉她，如果你要干什么，就告诉老师，她冲我点点头。就这样，她在幼 儿园的第一天生活的很平静 ， 也有了自己要好的同伴。
第二天上午， 我正在教幼儿做手腕花， 忽然， 听到蒙蒙小朋友大喊一声：“ 黄 玉粒没有手！ ” 紧接着，黄玉粒周围的小朋友也随着一阵震耳的尖叫声逃离了自 己的座位， 教室的前半部分刹时只剩下黄玉粒一人。 我心里一惊， 发现她高举的 双手，只有右手发育完全，左手部分就象一个莲藕一样，没有手掌也没有手指， 黄玉粒一楞，趴在桌上大哭起来。珍珍小朋友说：“ 她是残疾人，我们楼下有一 个叔叔就没有胳臂。 ” 帅帅说：“ 她是猪八戒、 妖怪。 ” 明明说：“ 老师 ， 她吓死我了。 ”
作文十：《培养孩子的同情心》600字
培养孩子的同情心
下午户外活动时，我正带着孩子们在玩具场地上玩。忽然听到有几个孩子银铃般的笑声，紧接着，一个女孩略带哭腔喊道：“有什么好笑的，你们没有出丑的时候，讨厌～呜～”我回头一看，原来是刘扬帆小朋友在荡秋千时一不小心摔在了地上。她一只手抓着秋千绳，另一只手则拍打着身上的泥土，而其他的孩子却站在一边若无其事地拍手哈哈大笑。
看到这个情景，我的心里很不是滋味。类似的情景我已看到不止是一次了。我深深地感到孩子们的同情心需要培养了。没有同情心的孩子就不懂得关心别人，更谈不到帮助别人。我们在教孩子互相帮助之前，必须首先培养他们的同情心。使他们懂得别人什么时候最需要关怀，最需要温暖，最需要安慰、、、、、、
现在的孩子多数是独生子女。在家里，全家人围绕这一个“皇帝”、“公主”转，他们过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。到了幼儿园，孩子们就自然地希望老师也喜欢他一个人。当遇到吃和穿比自己差的孩子或看到别的孩子犯了错误、出了丑时他们的第一反应就是鄙视、嘲笑、幸灾乐祸，却不是同情、关心和帮助。
孩子的同情心也就是爱心，要从小注意培养，别人遇到困难要及时帮助，伸出关爱之手，倘若自己遇到困难，别人才会帮助你，每当看到有小朋友
摔倒或是遇到麻烦，我就对其他小朋友说，来我们都来帮助他。让孩子逐步培养互帮互助，相互关爱的意识。这样孩子在一点一滴中感受到爱心，同情心，并时刻感到爱心的温暖
我希望广大幼教界的老师们都注意一下这个问题，培养起孩子的同情心。
