自由四季风
作文一：《描写同学性格的作文》20500字
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段：
他５０多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做
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实验～”
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气
咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
三、是要准确而恰当地运用动词。
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读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”１０个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰～”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句
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（１）描写学习态度的词语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学
发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟
（２）专心学习的词语
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志
津津有味 掩卷沉思 神情专注
（３）描写学习的佳句
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米
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一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
描写劳动的好词好句
（１）劳动动作的词语
整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌
大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧
心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙
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（２）描写劳动心情、感受的词语
辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意
喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭
（３）描写劳动成果的词语
大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染
井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊
（４）描写劳动的佳句
她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀～”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡
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蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。 描写人物的好词佳句
（１）描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光
满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼
慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
（２）描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
（３）描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏
心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝
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怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
（４）描写人物的句子
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 喜上眉梢 喜从天降 手舞足蹈 兴高采烈 欢蹦乱跳
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
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洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的
她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一
篇二：描写人物性格特点的片段
描写人物性格特点的片段
我是一个好强的人 我是一个非常好强的人，你要是信的话，就听听我的故事吧。 那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑？”我摇了摇头，说：
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“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做２０多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了２５个，你也去试试吧。”我没办法，只好硬着头皮去作。要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。我趴在地上，做了不到５个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做５个，我以为你多棒呢，～”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做２５个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做５个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做３０多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做４０多个了。 一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了２５个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗？现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了５０个。我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了
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好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了？？”他苦笑着说。 这就是我要告诉你的一件事。 其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。 这就是我，一个好强的人。
点评： 这篇作文成功地运用了心理活动描写。如在第一次做俯卧撑丢脸后，“回到家，？？ 超过他。”这几句心理活动描写，真实而生动地写出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻来覆去”进行的激烈的思想斗争，最终决定“努力锻炼，超过他”的过程。充分地体现了文章的中心——“我是一个好强的人”。文章在叙述一年后的再次比赛的时候，有这样一段心理活动描写，虽然只有二句：“我想起？？想起？？”但它内含的潜台词却很多：“一年前那个夜晚”的整个情景，一年之中每天咬牙地刻苦训练，都像放电影一样，飞速地在脑海中闪现，所以才会使得小作者“不由得为之一振，爆发出一种无名的力量。”
本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处，生动地突出了人物的性格特征：好强，而且使人物形象丰满。 我想有个家 雨，淅淅沥沥的，依旧在下。 风，呼呼啦啦的，仍然在刮。
天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然
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只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。 湿漉漉的我不停地打着冷战。寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。我该去哪儿呢？ 蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。 我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。 默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁？ 我们有着同样的悲哀和伤痛呀。 爸爸已彻底不要我啦。 家，已成了一个陌生的概念。家，如同一只渡船，载了我十六个春秋，还没到彼岸，就抛弃了无助的我。 此刻，才知道，对那炼狱般的家，我竟也怀着刻骨铭心的依恋。 然而，现在已什么都不可能了，就像这朵花蕾，在枝头的时候，还编织着许多美好的梦，只一刹那就灰飞烟灭了。一切，都只有留给记忆和
痛恨。 六年前，那个和今天一样春雨浙浙沥沥的下午，不知为什么，妈妈永远离开了这个家，去了一个至今我也不知道的地方，我清楚地记得妈妈那双愤怒的泪眼。 妈妈没走几天，家中就多了一个年轻漂亮的女人。 从那天起，洗衣做饭，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端给她，稍有不周，就要罚我白干活一天，且不准吃饭和上学。但只要能上学，我还奢求什么呢？ 今天中午，她那五
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岁的儿子过生日，许多人来庆祝，只我一个人仍和往常一样躲在被窝里默默地啃冷馒头。 热闹是他们的，冷清是我的。宴后，那个我一手带大的男孩，要我再给他当一次马骑，说恐怕以后再骑不上了，因为今天他外公就要带他到很远很远的大城市去。
众人面前，我这个十六岁的女孩无奈地俯下身子，习惯地用手撑着地，可是，驮了他两圈之后，再不能自已，失声痛哭起来，无意把他摔了下来。不料，这下竟闯了通天大祸。 她骂我不给面子，连弟弟一个小小的要求都不能满足，接着，照例和爸一人扯住我一只手，她凶狠地揪着我的头发往门上碰。 客人们怎样也劝不住。 血，溅脏了他们干净的衣服，他们才停手。 ， 他们坚决要我滚，叫我去找我妈去，一切哀求都无济于事。 我好想妈妈，可她在哪儿呢？就这样，我就像一块用破了的抹布被随手扔了出去。 谁敢收留我呢？爸爸权势那么大。 我不知能走到哪儿，也不知该走向哪儿。 花蕾，我惟一的伙伴，你能告诉我吗？ 有人说“十六岁的花季只开一次”，而我连一次的机会也不可能了，尽管时下正是春天。 “？？我想有个家，一个不需要多大的地方？？” 谁家的录音机在远处隐隐约约地响， 那听歌的人是否也和我一样，我的家在哪里？ 扑棱一声，一只喜鹊飞进了树梢上的巢。 怀着无尽的羡慕，我呆呆地望着。 远处，响起了许多熟悉的呼唤声。我知道，那是许多伯母婶子们在喊他们的孩子吃晚
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饭的。 有家真好，有妈真好，我酸酸地想。 那质朴的呼唤是怎样的慈爱温暖呵。 期待了许久，依然没人唤我。此时，若有人能唤我一声该多好呀，我一定会扑进她的怀抱，喊她一声“母亲”。那呼唤即使极其微弱，哪怕只我自己能听到。 可能吗？可能吗？？？ 我的家乡，我的伙伴，我的同学，我的老师，难道我们就此要永别了吗？ 风，还在刮；雨，还在下。 湿漉漉的夜色向我逼来了？？ 惟有那隐隐约约的歌声还在唱着：“我想有个家，我想有个家？？”
点评： 这篇文章，主要是心理活动的描写，应该说是相当成功的。它通过环境，事件等的描写和心理活动相结合。在一个凄清的环境下，会把一个人的寂寞无助的心理状态表现的更加淋漓尽致。同时，我们也注意到在文章当中，小作者把“花蕾”和“喜鹊”这样的一些事物引入到心理活动的描写当中来了，这些平常的事物，在这个时候，已经浓浓的笼罩了小作者的情感色彩在里面了。
另外，同学们也会注意到，这篇文章的段落相当的短促，应该说，这是小作者有意设计的，或者说，达到了一种需要的效果，那就是，在这样的一个孤独寂寞凄清的心理状态下，心理活动必然是片断的，不连续的，随感式的，因此，这样的短小的段落正能够表现这样的一种心理状态～ 总之，这样的一篇心理活动描写相当成功的作文，在我们学习如何进行人物的心理活动描写是有相当的借鉴意义
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篇三：怎样写好描写人物特点的作文
怎样写好描写人物特点的作文
在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。这是因为，外貌描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很重要的作用。
外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外貌写具体呢，
第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意以下几点：
（１）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。
年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外貌也定会有所不同。静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画，做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。这样才能给读、者留下深刻而鲜明的印象。具体方法：
？注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面，又要特别重视“画
眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是
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极对的，倘若画了全部头发，即使画得逼真，也毫无意义。”如：穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢～这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。
？注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同，人物的服饰往往也就不同。因此，抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画出一个人特点的又一重要方法。如：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》）寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。
抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现象。
（２）要有顺序地进行描写。
外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写，然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌，如果在长相描写中插入穿着描写，就会令读者费解。这样杂乱无章的外貌描写是不能给读者留
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下深刻印象的。怎么办，
？按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌，再描描写写人物局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进
行描写；写人物的脸，可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下巴等部位有选择地进行描写。如：风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》）
这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。
？按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突出的特点，然后再写人物的全貌。如：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》）
这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”，有序、简练而生动。
？按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方面，有选择地进行描写。如：古铜色的脸上镶着
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一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。（《老水牛爷爷》）这段外貌描写，按照“容貌？身材？声音？走路样子”的顺序进行具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。
第二、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神态表情上流露出来。因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性格特征。在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的语言、行动描写相结合。这样写，不但具体，效果也好。如：铁人睁大了眼睛，“哦，？？咳～”他向司机喊道：“掉头，回去～”（《忆铁人》）这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真实具体地表现出铁人
得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。
写人记事时，常要描写人物的语言。因为，语言是心灵的“门户”，
语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。
怎样把人物的语言写好、写具体呢，下面的这段话，会给我们许多提示：我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把头扭向一边。他在我身边坐下，用
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手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。
（１）描写语言，要真实、准确，符合人物的身份和特点。
由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言的风格、特点也一定是不相同的，这就如同每个人的长相一样。语言描写，目的就是要揭示人物性格，
塑造活生生的人物形象。所以，描写语言，就一定要真实、准确，符合这个人物的身份和特点。这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者，就很好地做到了这一点。她所描写的继父的语言，合情入理，与当时的情景很贴切；真诚坦直，朴实无华，非常符合劳动人民的身份；善解人意，饱含爱抚之情，充分体现出劳动人民为人的特点。同学们在描写人物语言时，最爱犯的毛病就是“众口同腔”，或不看写作对象，想当然，用描写小弟弟的语言来描写老爷爷，用描写老奶奶的语言来描写小姑娘，用描写知识分子的语言来描写劳动人民，等等。其实，这并不是你描写的人物在说话，而是让他们说你设计的话。这是错误的。
（２）描写语言，不但要写清人物都说了什么，还要写出
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人物是怎么说的。
在描写人物语言时，既注意写清人物都说了什么，又重视具体写出人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人物，更好地表现人物特点，是极为有用的。如：例段中，“他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说”，这是小作者在描写继父说话时的动作、神态。这些语句，与说的内容互相映衬，真切而生动地表达出继父对“我”的关怀、爱怜。行动，包括动作、行为两个方面。动作，指人物一举一动的活动，
如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为，指人物一连串的动作，表现为一个过程，如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。行动，是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人，不光要听他是怎么说的，还要看他是怎么做的。因此，行动描写是直接刻画人物形象，展现人物精神面貌，把人物写“活”的又一重要手段。
怎样把人物的行动写具体呢，大家读读下面这段话，看看你能否悟出一些方法。
小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校，
看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟了～”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来了，”妈妈问。他也顾不上回答，三
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步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔～”他找了柜子又翻抽屉，，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢，他猛然想起上次大字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。
（１）描写人物行动要准确。
这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。很简单的事例：男生吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水，此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么写，真实地反映生活实际。
如：例段中“拎着书包走进学校”，“用手掌拍打着自己的
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头，转身就往家跑”，“三步并作两步奔回自己的房间”，“抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门”等，这些行为、动作描写准确贴切，生动、形象地刻画出一个既淘气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象。
（２）描写人物的行动要细致。
？人物的行为都不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开——先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然，描写要有目的，事先要想好为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。如：例段中，作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用具、回家去取？找柜子、翻抽屉？返回学校”这三层，每一层又都将行经过既顺畅，又具体。
？在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”，这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自然也就具体了。如：例段中，“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑进校门”这两个短句，“奔回”、“跑”是写做什么，“三步并作两步”、“气喘吁吁”则是写怎么做，在什么情况下做。这样，
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把动作写具体了，人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。心理，又叫心理活动，指的就是人物想些什么，是怎么想的。心理描写，就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物心理活动状态，是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。
描写人物的心理，又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形式。
（１）把自己的心理活动写具体。作文时，无论是主要记叙自己亲身经历的事情，还是写自己看到的、听到的、想到的内容，往往都需要描写自己的心理，用来展示自己心理活动的经过，或是为了烘托主要人物，提高文章的感染力。因为自己最了解自己，心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，所以写自己的心理活动是比较容易的，可以直接采取“我想”的方式写出自己的心理活动。只是要注意：描写时，既要写出自己“想什么”，还应写清“怎么想的”，“为什么这么想”。这样，就把自己的心理活动
写清楚、具体了。另外，要写出深层的、真实的心理，避免口号化，表面化，遮遮掩掩。大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具体的：正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时，只见一位看自行车的老奶奶正艰难地弯下腰，去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒。这一举动顿时使我惭愧不已，想立刻跑过去对老奶
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奶说些什么，可又实在觉得不好意思。唉，算了吧，下次不再随便扔了不就行了。我心里默默地想着。此时，我也无心再去观赏那些名牌小轿车了，只是往前走了几步，端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。她身子比较单薄，背有点驼，但显得很精神。我在想，这么大年纪了，还在用自己的微薄之力为社会做着贡献，真了不起；再想想自己，只图个人方便，却给别人带来了麻烦，惭愧之情不禁油然而生。这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰，去捡“我”扔掉的废弃物时，心里想的内容。作者不但写出了自己想什么（想认错可又不好意思？只此一次，不能再扔了？老奶奶真了不起？自己图方便，给他人带来麻烦），而且写清了怎么想的（心里默默地想），为什么这么想（见老奶奶捡自己扔掉的废弃物，
惭愧不已），真实地表达出了自己内心的思想活动。
（２）把他人的心理活动写具体。因为我们不可能钻到人家的脑子里，所以要描写他人的心理活动就比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢，尽管他人头脑中是怎么想的，我们无从知晓，可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲，具体描写他人心理活动的方法又是多种多样的。如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映
人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示
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人物的心理状态，特别是通过具体描写人物的“自言自语”，让人物直接倾吐自己的内心世界；可以通过具体描写人物的动作，尤其是一些细节的动作，来揭示人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外，还可以采取描写人物幻景的方式，来具体展示他的心理活动。
大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具体的：有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说：“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊，“不要，不要～”接着就哭起来。妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做功课，亮亮也不要钢笔玩了。这段话，写亮亮先是撒娇，继而以哭为手段要大人答应他的要求，最后见哭不能生效，只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描写小孩的行动（摇、甩？哭）、神态（捂？偷看？移），逼真地写出小孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。
篇四：描写人物外貌性格的好词好句好段
描写人物外貌性格的好词好句好段
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附《如何描写人物的外貌》
人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
怎样才能写好人物外貌呢，我们不妨从以下三方面入手。
一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。
当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而
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无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。
二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。
世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。
有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。
我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。
三、 外貌描写要“深”。深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。
我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。
当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描
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写。
外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。
描写人物外貌
１、这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。
２、李阿姨快四十岁了，长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇，显示着青零星的活力。
３、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。
４、萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起；肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更增可了他那强悍的气魄；没有留头发，发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目——整个看法，他是个健壮、英俊庄稼人。
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５、朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。
６、大姨今年三十多岁，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。
７、回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。额角上已经有好几道皱纹了。这时，爸爸可能发现我在注视他了，就亲切地问：“卿卿，你在想什么呀，”我不高兴地说：“爸爸，你怎么当过解放军还回乡种田呢，别人问我你做什么工作，我都不敢说。”爸爸听了一怔，闪动了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，说：“卿卿，卢不到你也有这种思想，连爸爸也看不起了，没有我们农民辛勤劳动，你们吃的白米饭碗、蔬菜、水果……从哪里来的，”
８、我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来，“一、二、三……”我都数得出几条了。我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹——皱纹抹去。当妈妈锁起眉心，怔怔出神的当儿——她放下毛线，呆呆地坐着。我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返的时候，她时常是这样的。她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。
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９、屈指一算，母亲今年已四十岁了，多快啊～打开相簿，看见母亲年轻时，身材苗条，脸庞细嫩漂亮。无情的岁月，在母亲脸上刻下一条条的皱纹，如今母亲已略有中年妇人的身材。这时，我发现，是我们使母亲劳累成今日的样子。
１０、更使人感动的是大姨妈雪天作画的事。去年，我又去大姨妈家过年。一天，一场大雪过后，她带我去与生。公园里成了银色世界，我俩仿佛来到了北极。可是大姨妈毫不怕冷，选好了景就动手画了起来。她画啊画啊，嘴唇冻得发紫，手也冻得发红了。我心疼地拉拉她的衣角，轻轻地说：“大姨妈，回去吧，下次再……”可她只是出神地眯着眼看看景、看看画，在纸上来回挥舞着她的画笔……
１１、她中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。
１２、拉开了日光灯，我才看清三舅完全变了样：工作服上全是尘土，右边的袖子还剩半截，胳膊缠着纱布，裤子的左膝盖烧破了，露出了里面烧焦的毛裤，他的头发乱蓬蓬的，还烧掉了一小撮，脸上有几处沾着烟灰，平时的“帅劲儿”全不见了。一问才知道，三舅的车间里失了火。三舅救火时，左胳膊被烧伤了。
１３、临别时您到车站送我。看着您，我忽然感到一阵难过。您是四十岁刚过的人，可是头发已经开始花白了，脸上也爬
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上了皱纹。这每一根白发，每一条皱纹都是您为工作、为子女费尽心血的见证啊～
１４、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。
１５、他虽然只四十刚出头，却早已两鬓飞霜，瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布，青筋暴露的双手长满了硬生生的茧皮。
１６、爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修饰脸的人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋，真叫“黑又亮”。
描写人外貌或心情的句子
？？
最佳答案？？
她有着一双蓝色的大眼睛，银白色的长发，樱桃半的小嘴，修长的身躯，蓝白相间的校服，简直是美极了！
太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
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这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。
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描写人物外貌的句子
？？
最佳答案？？
．光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅，
浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤……
一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁……
只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。
一个半跪在地面上的紫发男子。那是一个极美的男子，长眉若柳，身如玉树，上身纯白的衬衣微微有些湿，薄薄的汗
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透过衬衣渗出来，将原本绝好的身体更是突显的玲珑剔透。长长的紫发披在雪白颈后，简直可以用娇艳欲滴来形容。一个男子能长成这样，也是天下少有。
一个十七八岁的少女，一头如墨的黑发散在身后，紫色的蕾丝线将一束小发悬在耳侧，红色的衬衣外是一件方格的蕾丝小礼服，白皙的手腕上悬满了漂亮的镯子，小指上还戴了一个没有任何修饰的银戒，一切的装扮都是那样奢华精致，却让人感觉不出半点多余和累赘，仿佛她本来就应该穿成这样。少女的身后还站着三个大约在２０以上的年轻男子，均是面容娇美，体态修长。
？
？
？
篇五：描写人性格的成语
描写人性格的成语
？高尚
高尚
功德无量 厚德载物，鞠躬尽瘁，死而后已，前人栽树，后人乘凉 青天白日 山高水长 拾金不昧 云中白鹤 志士仁人
杰出
风华正茂 盖世无双 桂林一枝 鹤立鸡群 举世无双 人中
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之龙
著名
大名鼎鼎 德高望重 赫赫有名 如雷贯耳
宽容
豁达大度 既往不咎 宽大为怀 宽宏大量 网开一面 下不为例严以律己，宽以待人 以德报怨 宰相肚里能撑船 知情达理
助人
雪中送炭 与人为善 仗义疏财 助人为乐
？志气
有志
老当益壮 力争上游 胸怀大志 雄心壮志 有志者事竟成 争强好胜 知难而进 志在四方 有为
大显身手 大有作为 后生可畏
？忠贞
忠诚
碧血丹心 赤胆忠心 赤心相待 肝脑涂地 孝子顺孙 忠心耿耿 忠肝义胆
意志坚定
从容就义 海枯石烂 坚韧不拔 坚定不移 雷打不动 破釜沉舟 锲而不舍 誓死不二 心如铁石 一不做，二不休 真金不怕火炼 至死不变
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为人坚强
宁死不屈 铁石心肠
？真诚
真诚
诚心诚意 开心见诚 全心全意 一寸丹心 真心实意
诚实
表里如一 开诚相见 实心实意 心口如一 言而有信 言行一致 肝胆相照
？谦虚
虚心
不耻下问 谦虚谨慎 深藏若虚 洗耳恭听 虚怀若谷 愚者千虑，必有一得 择善而从 知之为知之 自知之明
谨慎
小心谨慎 小心翼翼 瞻前顾后
无私
大公无私 公事公办 公正无私 公而忘私 顾全大局 舍己为人
正直
大义凛然 光明正大 光明磊落 堂堂正正，坐不改姓 ， 一视同仁
？勤奋
勤奋
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废寝忘食 分秒必争 勤学苦练 手不释卷
刻苦
任劳任怨 埋头苦干
认真
不敢旁鹜 倾耳而听 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志
有恒
持之以恒 坚持不懈 世上无难事，只怕有心人
？勇敢
勇敢
出生入死 奋不顾身 赴汤蹈火 浑身是胆 临危不惧 敢把皇帝拉下马 视死如归 所向无前 天不怕，地不怕 挺身而出 万死不辞 一往无前 一身都是胆 以一当十 义无反顾勇往直前 勇猛果敢 一鼓作气 一马当先
坚强
不屈不挠 百折不挠 百炼成钢 死不足惜 胆大如斗 胆大包天 威风凛凛
？公正
公正
大义灭亲 替天行道 天公地道 天网恢恢，疏而不漏
严明
秋毫无犯 铁面无私 铁面御史
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明辨
爱憎分明
？节俭
俭朴
粗茶淡饭 克勤克俭
节约
节衣缩食 精打细算 勤俭持家 省吃俭用 细水长流
？善良
善良
设身处地 于心何忍
安分守纪
规行矩步 浑俗和光 既来之，则安之
厚道
情怨理遣 温柔敦厚
和善
和颜悦色 和蔼可亲 菩萨低眉 善气迎人
忍耐
忍气吞声 忍辱含羞 忍辱负重
？团结
团结
精诚团结 铜墙铁壁 同心同德 万众一心 众志成城 众人
拾柴火焰高
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同甘苦
风雨同舟 患难与共 同甘共苦 同舟共济 同生死，共存亡 同呼吸，共命运 有福同享
？才能
才学
才貌双全 才气过人 藏龙卧虎 出类拔萃 出口成章 德才兼备 多才多艺 风流才子 风华绝代 凤毛麟角 三寸之舌 下笔成章 雄才大略 真才实学 智勇双全
智谋
老谋深算 神机妙算 文韬武略 运筹帷幄 足智多谋
聪明
冰雪聪明 大智若愚 耳聪目明 过目不忘 见微知著 料事如神 未卜先知
机智
耳听八方，．眼观六路见机行事 机变如神 灵机一动 明察秋毫眉头一皱，计上心来 情急智生 随机应变 手急眼快 通权达变
博学
博古通今 博学多闻 博学多才 见多识广 满腹经纶 通今博古 无所不通
能干
棋逢对手 精明强干 手到病除 无所不能
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远见
高瞻远瞩 深思远虑 先见之明 远见卓识
创新
别出心裁 别具一格 独具匠心 耳目一新 自立门户
熟练
得心应手 滚瓜烂熟 挥洒自如 炉火纯青 轻车熟路 心手相应 运用自如
老练
胆大心小 千锤百炼 深谋远虑
？卑劣
无耻
卑鄙无耻 不以为耻 臭名远扬 厚颜无耻 拍马屁 奇耻大辱 声名狼藉 以怨报德 下流
不堪入耳 狗嘴里吐不出象牙 拈花惹草 俗不可耐
陷害
暗箭伤人 嫁祸于人
造事
无中生有 无事生非 招是惹非
勾结
同流合污 一唱一和
挑拨
调嘴弄舌 挑拨离间
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忘义
恩将仇报 反面无情 过河拆桥 六亲不认 卸磨杀驴
其他
小恩小惠 五斗折腰 不三不四 落魄不羁 趁火打劫 乘人之危 顺手牵羊 投章摘句 买空卖空 明修栈道，暗度陈仓 日削月朘
？庸碌
庸俗
鄙吝复萌 酒色财气 幸灾乐祸
庸碌
行尸走肉 以貌取人 碌碌无为 冢中枯骨
其他
不知进退 着三不着两
？奸诈
奸滑
藏头露尾 刁钻古怪 脚踏两只船 老奸巨猾 笑里藏刀 心怀叵测 阴阳怪气
圆滑
八面玲珑 八面见光 见风使舵 见风使舵 外方内圆
诡计
明争暗斗 心术不正 移天易日 阴谋诡计 用尽心机 造谣生事 造谣惑众 贼喊捉贼 装神弄鬼 做神做鬼
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害人
害人不浅 谋财害命 血口喷人 无所不为
？凶残
凶残
惨无人道 豺狼成性 赶尽杀绝 狼子野心 狼心狗肺 如狼似虎 杀人不眨眼 杀人如麻 丧尽
天良 丧心病狂 嗜杀成性 天理难容 虎视眈眈 杀气腾腾 凶神恶煞
阴险
诡计多端 借刀杀人 居心叵测 人面兽心 杀人不见血 蛇蝎为心 为鬼为蜮
罪恶
十恶不赦 死有余辜 图财害命 五毒惧全 作恶多端 罪该万死 罪恶滔天 罪大恶极 罪孽深重
叛逆
大逆不道 离经叛道
？虚伪
虚伪
故作高深 好戴高帽 好大喜功 假仁假义 明知故问 虚情假意
欺骗
别有用心 尔虞我诈 勾心斗角 故弄玄虚 挂羊头，卖狗
４２
肉 口是心非 两面三刀 瞒天过海 欺世盗名 偷天换日 偷梁换柱 自卖自夸 自欺欺人 自吹自擂
假相
华而不实 弄虚作假 无病呻吟 掩人耳目 言行不一 佯装不知 装腔作势 装疯卖傻 装模作样
诡秘
鬼鬼祟祟 鬼头鬼脑
冒充
假公济私 冒名项替
失德
背信弃义 背恩忘义 言而无信
？傲慢
骄傲
大模大样 锋芒毕露 高高在上 好为人师 居功自傲 老虎屁股摸不得 目中无人 盛气凌人 大摇大摆 咄咄逼人 轻世傲物 心高气傲 颐指气使 趾高气扬 出言不逊
蛮横
称王称霸 横行霸道 横行无忌 蛮横无理 强词夺理
欺人
狐假虎威 欺人太甚 倚官仗势 仗势欺人 有恃无恐 欺软怕硬
炫耀
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耀武扬威
卖弄
班门弄斧 虚张声势
放肆
明目张胆 肆无忌惮 无法无天 为所欲为
放纵
放荡不羁 随心所欲
自大
不可一世 妄自尊大 倚老卖老 自高自大 自以为是
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作文二：《描写人物的性格的作文》1500字
描写人物的性格的作文
描写人物的性格的作文篇一， 她每当她狂笑起来，一定会有个下意识的动作，一手捂着嘴，一手捂着肚子。当我看到她那狂笑的举动，也会跟着她情不自禁地笑得前府后仰，那就是她，一个笑起来就“震耳欲聋”，止不住的“胖墩”女生。
她是个不拘小节，想哭就哭，想笑就笑的女生，可是她看上去憨憨的，给人一种可以“依靠”的感觉，同时她也是个多愁善感的女生，总是为了一些考试和小事而哭得“惊天动地”。我总觉得。她的言行，举止与她的体形有点不匹配，虽然身躯看起来是那样的“胖墩”，给人一种不灵敏的错觉，可是她的内心世界却是如此细致，待人接物也非常可亲，和蔼。
她心地善良，乐于助人，每当她周围同学有不懂得题目或有些困难，都会不由自主地找她解答，她一定会尽自己最大努力帮助同学们排忧解难。同学们都可以从她那儿凯旋归来。
记得有一回，我们数学考试，老师说，“考得不好，很差，很少人上９０分。”她就是其中一位没上９０分的，当老师发到她的那张试卷时，她盯着那张试卷目不转睛的，泪水从她那水汪汪的大眼睛一颗颗地落下来，落在她的鼻子，嘴巴和手背上。起先是抽泣，后来是呜咽，再再后来是嚎啕大哭，一边哭，嘴上还不停念叨着，“天呀，怎么办，我怎么会考这么差，我还真没回去见我妈啊，”我们都在一旁安慰着，可她的哭声还是不断，不断……
这就是她，一位不拘小节，无拘无束，多愁善感，心地善良，
乐于助人的女生。从她身上，看到了她“特有的闪光点”，同时也是同学们的“倾诉对象”。这就是……
同学点评，文章中你用了很多形容词去形容那个女生，你可以多写写她的外貌特征，或是写你如何安慰她，过程还可以再写具体。读了这篇文章，这个女生的形象好像已经出现在我面前，当然，我也猜到是谁，
老师点评，语言风趣，描写真实。如果能把一件大家都知道的事再写一写就更好。
“不拘小节，多愁善感”但又“心底善良”从哪体现“心地善良”，
描写人物的性格的作文篇二， 我家有一个地地道道的“老牌迷”，他就是我的外公。
外公今年六十多岁了，不高的身材，黑黑的脸庞，一双不大的眼睛炯炯有神。他平时除了负责送接我上学外，最喜欢的事就数打牌了。
每次接我回家后，外公第一件事就是倒一杯茶，戴上他的老花眼镜，急急地打开电脑，上网“斗地主”。这不打不要紧，一打就入了迷。他时而因为输了牌而眉头紧锁，时而因为赢了牌而眉开眼笑。
有一次，外公正在为拿了一手好牌而暗暗窃喜。这时候，鼠标却不争气地罢工了。这把外公给急得呀，他不停地用手拍打着鼠标，在电脑桌上前后来回移动，嘴里不停地嘟嚷着“破电脑，你关键的时候给我掉链子。真是的，本来稳赢的牌，现在没戏了。去去去，破电脑，”
后来，电脑修好了，外公也不再抱怨了。
还有一次，外公正在电脑上打牌，外婆大声喊，“吃晚饭了，整天就知道打牌。”一连喊了几遍。外公似乎是打得太入迷了，也没有回应。外婆生气地咕噜，“我们先吃，不管他，都吃完了，让他没得吃。”
好像是牌打完了，外公满意地从房间里走出来，嘴里还念叨着刚才一把好牌。一看我们都吃上了，便问我们，“你们怎么不等我就吃啦，”“等你吃饭，怕是你外孙女早就要睡觉了，”外婆一副很生气地样子。外公不好意思地摸了摸头，笑了笑。
外公有时顾着打牌，偶而也会忘了时间。
记得有一次放学，我站在指定的地点等外公。等呀等，就是不见外公的身影。眼看着别人家的孩子都接完了，才看见外公骑着电动车急匆匆地赶过来。原来，外公在电脑上连续摸了几把好牌，等到牌打完了，才想起接我的时间早已到了。
时间长了，我们家人都亲切地叫他“老牌迷”。
想听我外公更多有趣的打牌故事吗，那就来我们家听我慢慢给你讲吧，
作文三：《描写人物性格的作文》5100字
描写人物性格的作文
描写人物性格的作文
描写人物性格的作文之一描写人物性格的作文８００字老刘又犯愁了，在办公室里踱来踱去地抽着烟，都快把地板踩出坑了。老刘是一所女校的校长，调来不到两年。刚来时，他还很高兴，心想和一群乖巧的女孩子在一起，没人给你找麻烦，多好。可他没想到女孩子们远和他想象的不一样：天天在他的耳边叽叽喳喳个没完没了，什么要多举行体育活动啦，什么要加强和普通学校的联谊啦，什么要多组织课外小组啦，什么要成立学校报社和电视台啦 搞得老刘头都大了。而且，最不能让老刘容忍的是，她们身为女校的学生，竟还有人单独跟男生出去疯。幸好，不久有权威证明性格可以重塑，老刘一听，就一股脑地把全校的女孩子们都送去性格重塑了。嗯，女孩子应该温文尔雅，做事不紧不慢，走路也一定要慢慢的，风风火火地像什么样，还要善良诚实，知书达理。对了，最重要的是不可以对男生太放肆。对男生说话，女孩子是一定要脸红的，这才像女孩子嘛。刚把全校的女孩子做完性格重塑的时候，老刘可高兴了：校园里再也看不见疯疯瘫癫的女孩子了，都乖巧听话极了。可时间一长，唉，问题就来了 老刘， 这时政教处的王主任进来了， 都大中午啦，快去吃饭吧。 老刘 嗯 了一声，就掐了烟向食堂走去。已经是深秋，叶子不徐不缓地落下来，在微风中轻轻地舞着。老刘慢慢地走在路上，现在是吃饭的时间，路上的女孩子不多，偶尔有一两个走过，也都躲着老刘走。老刘苦笑一下，让你们害羞也不至于这样啊，看见我跟老鼠见了猫似的。老刘摇摇头，又苦笑了一下。刚进食堂，老刘就看见旁边有两个女孩子在让座。 你坐吧。 你坐吧。 你先来的，你坐。 其中一个女孩要走。 别别，你先来的。 另一个女孩一把拉住她。 你什么时候生的？ １９９１年５月８号。 我１９９１年４月２９生的，要爱幼，你坐。 不不，我尊老，您坐。 这时旁边有个女孩子站起来，细声细气地说： 别争了，我１９９１年５月２号生的，要尊老爱幼，你们来坐吧。 别别， 两个女孩赶紧把她拉住， 你坐。 你坐。 你坐。 你坐。 三个女孩在那儿让个没完没了。老刘叹了口气，又摇了摇头。下午老刘照例去听课，
讲台上老师使出浑身解数来调动学生的积极性，可女孩子们都不吃这一套，谁也不肯呼应老师。老师招呼了好几遍也没人理他，只好转身把答案写在黑板上了。这时忽然一个尖利的叫声打破了沉寂： 啊 原来是只小老鼠跑进来了。霎时间，尖叫声传遍全班，立刻就有好几个女孩子晕倒了。有的女孩子跳到椅子上，但没有人知道怎么办。只有老刘坐在椅子上，边摇头边叹气。突然，他站起来，大叫道： 不行。把性格都给我找回来。 描写人物性格的作文之二我的两个姐姐大姐回来了，身穿一袭黑色的风衣，踏着一双黑色的皮鞋，更加衬托出她那修长的身材。昔日乌黑的披肩长发，二今却染成了流行的黄色，显示出一种都市女子的气息，我站在她面前更加觉得自己像一只丑小鸭了。二姐也风尘仆仆的赶来了，还未到门口，两岁的侄儿羊子便蹦跳着扑到外婆的怀里，新奇的盯着这位从未见过的客人。“小季老了许多”大姐叹息道。二姐无赖的笑了笑。二姐是老了雪地，脸上也落下了些暗斑，还未结婚之前她是胖的，所以她就实施了许多减肥计划，比如饭前她喝一大碗汤，饭后她站一个小时，最后苹果，西红柿吃了一大堆却也没有见效，结了婚后，却变瘦了，今天她穿一件不太厚的粉红大衣，里面是一件不适干净的白色毛衣却又显得过于单薄了。亲朋好友围着大姐嘘寒问暖。都羡慕的叹道：“你家真好，出了这样一个好大学生。”这时母亲便会仰起她那洋溢的脸自豪的笑。其实大姐也只不过是一中专生而已，只是凭借自己的才能得了一份优越的工作罢了！由于大姐的优越，让这个清贫的家有了骄傲的资本。大姐就像一枝红灿灿的花，在众人的羡慕下更加笑面如花了，人们习惯去欣赏那妖艳的花，而忽视了红花下的绿叶。犹如那默默站在角落的二姐，为了这个家她付出了如花般的青春，有谁能目明白。我还清晰的记得那年家里承包了一片像小山一样的苹果林。里面种着大片大片的烤烟，那红似火的辣椒，还有那清脆欲滴的白萝卜，那绿油油的黄瓜，以及那满天飞舞的菜花。。。景色到是美不胜收，却苦了那年才时五岁的二姐，她像一台过小的机器过早的在地里刨着挖着端午节同龄的伙伴们游山玩水去了，而二姐却站在苹果树下任凭泪水横飞，同样的青春年华，同样的质朴无邪，而她的青春却就注定了在泥土灰尘中，时间久了他的身体就融入了泥土，脸上有了太阳的颜色，再完美的容颜怎经
得起烈日的猛晒，何况是在花开的时节。母亲说：“等苹果圆承包期满了，便会给二姐买一张梦寐以求的自行车给她”。过了几年大姐找到一份工作，苹果圆也满期了。二姐也得到了一辆自行车，只不过是一辆骑着咔嚓咔嚓响个不停旧自行车罢了！和二姐同龄的大都到外面去闯世界了。二姐也心动过，可她犹豫的看着渐渐衰老的父母，以及那黑黝黝的土地，她选择了留下。日子就这样过着，花开了又谢，人大了该出嫁了，嫁了，走了，父母给了她足够的嫁妆。他们感到问心无愧了。二姐像一朵正含苞欲放的花刚要绽放光彩时，忽然钻进了一只虫子，虽然也绽放过，却没有足够的光彩。二姐喜欢穿裙子，可她却从来没有穿过，她有一条带协和淡淡兰花的雪白裙子，深深的压在她的箱子底下。她说：“她也许再也没有机会穿了，因为那是流失的青春”。现在大姐在繁荣的都市，过着舒适的，而二姐却靠着姐夫打工挣来的微薄收入过日子。邻居们遇到我总会说：“你长大后可要像你大姐一样啊，可不要像。。。”花开花落本无错，可有谁能真正读懂在那田野夕阳静静站着的身影。作文是决定语文考试的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必须注意。１、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写，怎么写，写到程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社
会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。 ２、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣２分，但实际结果却远非２分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在５分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：？确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。？精练。指标题字数恰当。？生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。？新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。？有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分为５－８个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。３、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”；另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写；花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、
废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。４、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬；有的把本来简洁的原材料进行扩展；有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。５、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂；不要使用别人看不懂的方言和词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过５０—１００字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少５０字扣１分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。６、书写
和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。７、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。考场作文万能写作技巧：本站更多精品作文：作文频道网址：
作文四：《性格描写》1000字
性格描写：
我性格 （内向、外向）喜怒哀乐 （从不外露、挂在脸上）。不管是什么秘密，（总是一个人藏在心里 总是像机关枪似
的一口气放出来）见了生人 （很腼腆，一笑了之 落落大方，泛泛而谈）不论在什么场合总爱（沉默不语 表现自己）。上课我 （专心听讲 爱搞小动
作，弄得四邻不安），老师提出问题，我 （胸有成竹，心里一遍遍回答着问题，力求完美 不管它对不对，把手举得高高的）。路风不平，我总 （事不关己，高高挂起 总要上前管一管）我富有爱心，在街上看见残疾人，总要（ ）。遇事 （心里默默地承受，除非别人问是不会主动讲的 爱哭鼻子）
我语句风趣幽默，什么话只要从我的嘴
里出来，就引得同学们哈哈大笑，成了同学们的开心果，有时弄得同学们哭笑不得。
我争强好胜（随遇而安），听不得夸奖
别人，考了第二名也很生气，考砸了自己都不能原谅自，玩也要当大王，排节目也要当
主，爱当红花。（考得怎么样都无所谓，干什么都爱随大，妈妈骂我没有进取心。我认为当绿叶也没什么不好的。）
外貌描写
顺序：发型－脸形（瓜子脸、国字脸、圆脸、长脸）－肌肤－眉毛－眼－鼻子－嘴－酒窝－耳朵
要求：要抓住特点，不能面面俱到。 他头顶着一堆乱乱蓬蓬的黄毛，乍一看像是一个硕大的鸟窝。比篮球略微大点的头旁，有着一双肥大的招风耳，冬天可御寒，夏天可遮荫，既功能齐全，又美观。还有一对锦上添花的小眼睛，镶嵌在那“历经沧桑”的脸上。有人说，他的脸像是上过战场，挨过子弹，留下一个又一个弹坑。还有那仿佛被人揍扁过的鼻子，鼻子下还有一个大嘴唇，像一个充满气的救生圈。嘴里是一排排重峦叠嶂的牙齿，虽然横七竖八，但却能说会道。俗话说，“人不可貌相，海水不可斗量。”在他不怎么英俊的面容的背后，无可否认的是过人的智慧。（苏伟全）
看上去，杜老师也就３０来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后
边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
作文五：《性格描写》600字
ａｂｌｅ 有才干的，能干的； ａｄａｐｔａｂｌｅ 适应性强的
ａｃｔｉｖｅ 主动的，活跃的； ａｇｇｒｅｓｓｉｖｅ 有进取心的
ａｍｂｉｔｉｏｕｓ 有雄心壮志的； ａｍｉａｂｌｅ 和蔼可亲的 ａｎａｌｙｔｉｃａｌ 善于分析的
ｃａｐａｂｌｅ 有能力的，有才能的 ｃａｒｅｆｕｌ 办事仔细的；
ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ 有合作精神的； ｃｒｅａｔｉｖｅ 富创造力的
ｄｅｄｉｃａｔｅｄ 有奉献精神的； ｄｉｐｌｏｍａｔｉｃ 老练的，有策略的；
ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｄ 守纪律的 ｄｕｔｉｆｕｌ 尽职的；
ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ 有效率的； ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ 精力充沛的 ｅｘｐｒｅｓｓｉｖｉｔｙ 善于表达； ｆａｉｔｈｆｕｌ 守信的，忠诚的 ｆｒａｎｋ 直率的，真诚的；
ｇｅｎｅｒｏｕｓ 宽宏大量的 ｇｅｎｔｅｅｌ 有教养的； ｇｅｎｔｌｅ 有礼貌的
ｈｕｍｏｒｏｕｓ 幽默的； ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ 有主见的； ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ 理解力强的；
ｌｏｇｉｃａｌ 条理分明的； ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ 客观的 ｐｕｎｃｔｕａｌ 严守时刻的
ｒｅａｌｉｓｔｉｃ 实事求是的； ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ 负责的
ｓｅｎｓｉｂｌｅ 明白事理的（ｓｅｎｓｉｔｉｖｅ）； ｓｔｅａｄｙ 踏实的；
ｐｕｒｐｏｓｅｆｕｌ 意志坚强ｓｗｅｅｔ－ｔｅｍｐｅｒｅｄ 性情温和的 孜孜不倦的
ｗｅｌｌ－－ｅｄｕｃａｔｅｄ 受过良好教育的 ； ｔｉｒｅｌｅｓｓ 的
作文六：《【描写同学性格的作文】写一个人性格特点的作文》3600字
【描写同学性格的作文】写一个人性格
特点的作文
【描写同学性格的作文】写一个人性格特点的作文
我是一个好强的人
／＞
／＞我是一个非常好强的人，你要是信的话，就听听我的故事吧。
／＞
／＞那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑？”我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做２０多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了２５个，你也去试试吧。”我没办法，只好硬着头皮去作。要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。我趴在地上，做了不到５个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做５个，我以为你多棒呢，～”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有
条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。
／＞
／＞回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做２５个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做５个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做３０多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做４０多个了。
／＞
／＞一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了２５个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗？现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了５０个。我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来（来自：ＷｗＷ．ＺＷ２．ＣＮ 爱作文 网：【描写同学性格的作文】写一个人性格特点的作文），傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，
我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了??”他苦笑着说。
／＞
／＞这就是我要告诉你的一件事。
／＞
／＞其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。
／＞
／＞这就是我，一个好强的人。
／＞
／＞点评：
／＞
／＞这篇作文成功地运用了心理活动描写。如在第一次做俯卧撑丢脸后，“回到家，??
超过他。”这几句心理活动描写，真实而生动地写出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻来覆去”进行的激烈的思想斗争，最终决定“努力锻炼，超过他”的过程。充分地体现了文章的中心——
“我是一个好强的人”。文章在叙述一年后的再次比赛的时候，有这样一段心理活动描写，虽然只有二句：“我想起??想起??”但它内含的潜台词却很多：“一年前那个夜晚”的整个情景，一年之中每天咬牙地刻苦训练，都像放电影一样，飞速地在脑海中闪现，所以才会使得小作者“不由得为之一振，爆发出一种无名的力量。”
／＞
／＞本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处，生动地突出了人物的性格特征：好强，而且使人物形象丰满。
／＞
／＞我想有个家
／＞
／＞雨，淅淅沥沥的，依旧在下。
／＞
／＞风，呼呼啦啦的，仍然在刮。
／＞
／＞天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然只我
一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。
／＞
／＞湿漉漉的我不停地打着冷战。寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。我该去哪儿呢？
／＞
／＞蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。
／＞
／＞我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。
／＞
／＞默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁？
／＞
／＞我们有着同样的悲哀和伤痛呀。
／＞
／＞爸爸已彻底不要我啦。
／＞
／＞家，已成了一个陌生的概念。家，如同一只渡船，载了我十六个春秋，还没到彼岸，就抛弃了无助的我。
／＞
／＞此刻，才知道，对那炼狱般的家，我竟也怀着刻骨铭心的依恋。
／＞
／＞然而，现在已什么都不可能了，就像这朵花蕾，在枝头的时候，还编织着许多美好的梦，只一刹那就灰飞烟灭了。一切，都只有留给记忆和痛恨。
／＞
／＞六年前，那个和今天一样春雨浙浙沥沥的下午，不知为什么，妈妈永远离开了这个家，去了一个至今我也不知道的地方，我清楚地记得妈妈那双愤怒的泪眼。
／＞
／＞妈妈没走几天，家中就多了一个年轻漂亮的女人。
／＞
／＞从那天起，洗衣？饭，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端给她，稍有不周，就要罚我白干活一天，且不准吃饭和上学。但只要能上学，我还奢求什么呢？
／＞
／＞今天中午，她那五岁的儿子过生日，许多人来庆祝，只我一个人仍和往常一样躲在被窝里默默地啃冷馒头。
／＞
／＞热闹是他们的，冷清是我的。宴后，那个我一手带大的男孩，要我再给他当一次马骑，说恐怕以后再骑不上了，因为今天他外公就要带他到很远很远的大城市去。
／＞
／＞众人面前，我这个十六岁的女孩无奈地俯下身子，习惯地用手撑着地，可是，驮了他两圈之后，再不能自已，失声痛哭起来，无意把他摔了下来。不料，这下竟闯了通天大祸。
／＞
／＞她骂我不给面子，连弟弟一个小小的要求都不能满足，接着，
照例和爸一人扯住我一只手，她凶狠地揪着我的头发往门上碰。
／＞
／＞客人们怎样也劝不住。
／＞
／＞血，溅脏了他们干净的衣服，他们才停手。
，
／＞
／＞他们坚决要我滚，叫我去找我妈去，一切哀求都无济于事。
／＞
／＞我好想妈妈，可她在哪儿呢？就这样，我就像一块用破了的抹布被随手扔了出去。
／＞
／＞谁敢收留我呢？爸爸权势那么大。
／＞
／＞我不知能走到哪儿，也不知该走向哪儿。
／＞
／＞花蕾，我惟一的伙伴，你能告诉我吗？
／＞
／＞有人说“十六岁的花季只开一次”，而我连一次的机会也不可
能了，尽管时下正是春天。
／＞
／＞“??我想有个家，一个不需要多大的地方??”
／＞
／＞谁家的录音机在远处隐隐约约地响，
／＞
／＞那听歌的人是否也和我一样，我的家在哪里？
／＞
／＞扑棱一声，一只喜鹊飞进了树梢上的巢。
／＞
／＞怀着无尽的羡慕，我呆呆地望着。
／＞
／＞远处，响起了许多熟悉的呼唤声。我知道，那是许多伯母婶子们在喊他们的孩子吃晚饭的。
／＞
／＞有家真好，有妈真好，我酸酸地想。
／＞
／＞那质朴的呼唤是怎样的慈爱温暖呵。
／＞
／＞期待了许久，依然没人唤我。此时，若有人能唤我一声该多好呀，我一定会扑进她的怀抱，喊她一声“母亲”。那呼唤即使极其微弱，哪怕只我自己能听到。
／＞
／＞可能吗？可能吗？??
／＞
／＞我的家乡，我的伙伴，我的同学，我的老师，难道我们就此要永别了吗？
／＞
／＞风，还在刮；雨，还在下。
／＞
／＞湿漉漉的夜色向我逼来了??
／＞
／＞惟有那隐隐约约的歌声还在唱着：“我想有个家，我想有个家??”
／＞
／＞点评：
／＞
／＞这篇文章，主要是心理活动的描写，应该说是相当成功的。它通过环境，事件等的描写和心理活动相结合。在一个凄清的环境下，会把一个人的寂寞无助的心理状态表现的更加淋漓尽致。同时，我们也注意到在文章当中，小作者把“花蕾”和“喜鹊”这样的一些事物引入到心理活动的描写当中来了，这些平常的事物，在这个时候，已经浓浓的笼罩了小作者的情感色彩在里面了。
／＞
／＞另外，同学们也会注意到，这篇文章的段落相当的短促，应该说，这是小作者有意设计的，或者说，达到了一种需要的效果，那就是，在这样的一个孤独寂寞凄清的心理状态下，心理活动必然是片断的，不连续的，随感式的，因此，这样的短小的段落正能够表现这样的一种心理状态～
／＞
／＞总之，这样的一篇心理活动描写相当成功的作文，在我们学习如何进行人物的心理活动描写是有相当的借鉴意义。
作文七：《人物性格描写作文200字 .doc》4100字
人物性格描写作文２００字
［人物性格描写作文２００字］ ＂同学！你没戴红领巾，请戴好．＂你们知道是谁说话吗？她是我的好朋友．好妹妹黄锦雯．她是一个负责的小干部．
那天是八月份，天气出奇的热，太阳照着我身上都睁不开眼睛．不凑巧，黄锦雯那天要左后门执勤．我们原以为她会在教室里认真地看书．没想到她义无返顾地站在后门口执勤，看着强烈的阳光笼罩在她身上，斗大的汗珠像一根不断的线从她的额头上一个劲的滴落在地上．但她不管劳累、不管炎热．在她心中好像责任占在第有位．只到打了上课零声．我真佩服她．
我有一个这么负责的朋友．我真开心
人物性格描写作文２００字小学生作文（中国大学网）
人物性格描写作文２００字２ 第２篇 性格决定命运
〖预览〗性格决定命运（一） 有位美国记者采访晚年的投资银行一代宗师Ｊ？Ｐ摩根，问：“决定你成功的条件是什么，”老摩根毫不掩饰地说：“性格。”记者又问：“资本和资金何者更为重要，”老摩根一语中的答道：“资本比资金重要，但最重要的还是性格。” １９９８年５月，华盛顿大学３５０名学生有幸请来世界巨富沃沦巴菲特和盖茨演讲，当学生们问道：“你们怎么变得比上帝还富有，”这一有趣的问题时，巴菲特说：“这个问题非常简单，原因不在智商。为什么聪明人会做一些阻碍自己发挥全部工效的事情呢，原因在于习惯、性格和脾气。”盖茨表示赞同。无论是在工作和生活中，都是性格决定命运，性格好比是水泥柱子中的钢筋铁骨，而知识和学问则是浇筑的混凝土。 性格决定着一个人的交际关系、婚姻选择、生活状态、职业取向以及创业成败等等，从而基本上决定着一个人的命运。因此，成功与失败无一不与性格有着密切的关联，性格决定着人的一生是悲剧、平庸，还是建功立业、身世显赫。 每个人都有性格好和坏的一面，只是有的人的性格更适合在事业上的成功，有的人的性格更有利于风花雪月，有的人的性格更有助于家庭的团结，有的人的性格更有利于结交五湖四海的朋友。 性格决定了你做出的选择，如果有２个选择在你面前，谦虚的人会选择谨慎的选择，冲动的人会选择感情地选择，聪明的人会选择长远的选择，狡诈的人会选择??人物性格描写作文２００字３ 第３篇 如何把人物写得立体，作文
〖预览〗 不可以使用思想动词。 思想动词包括：想、知道、理解、意识到、相信、想要、记住、想象、渴望等等你喜欢用的动词。还包括：爱和恨。还有无趣的动词，比如是和有，要尽量避免。 在接下来的半年内，你不可以写出这样的句子：
李雷想知道韩梅梅是否愿意晚上和他出去约会。 你必须写这样的句子： 这是一个早上，李雷错过了昨晚的最后一班列车，所以只能支付了高昂的打车钱回家。回家后他发现韩梅梅在装睡，因为韩梅梅从来不曾睡得这么安静过。以往，韩梅梅只会把自己的那杯咖啡放进微波炉里加热，这一天，两个人的咖啡都加热好了。 你的角色不可以知道事情，你必须把细节展现给读者看，让读者自己知道到这些事情。 你的角色不可以想要一件东西，你必须把这件东西描述给读者听，让读者自己想要这件东西。 你不可以写： 李雷知道韩梅梅喜欢他。 你要这样写： 课间的时候，韩梅梅总是会紧紧地靠在李雷经常打开的储物柜上。她单脚站着，另一只脚的高跟鞋则顶在储物柜的门上，留下一个高跟鞋底的印记，也留下她的香味。这样当李雷来使用储物柜的时候，密码??人物性格描写作文２００字４ 第４篇 性格障碍需要通过批评去跨越＿８００字作文
〖预览〗 大千世界，什么样的人都会存在于这个世界上。一个人的性格，往往决定一个人的成败，然而，人的性格障碍如何跨越，性格障碍需要通过批评去跨越。 古今中外，因为别人的批评而改掉自己的性格缺点的人比比皆是。千差万别的性格都出自一个个不同的个体，倘若没有别人的纠正，性格障碍的克服比登天还要难，做错事情后人们常常在想，究竟错在哪，需要怎么去弥补，这无疑是塑造性格的过程。委婉地问别人，自己哪里做得不好，每日地自我批评，这往往可以促进一个人的进步，孔子曰：吾日三省吾身，问自己错在哪里，该如何去跨越性格障碍，就好比人得到了一面镜子，伟大的人亦是这样炼造自己的成功性格的。性格难以天生完美，全靠自觉改正。 有人认为，问自己的性格是否有缺陷，这无疑是一种难以启齿的事情。但是，一旦学会了如何启齿，就会有进步，起码在做人和塑造性格上，会有一定地超越。这是一种低头的做人艺术，也是跨越性格障碍的必要条件。爱因斯坦是一个贪玩的人，但是，他因为听进了父亲的劝导，克服了自身的缺陷，最后他通过了自己的努力改变了自己的性格，最后成功了。这就是性格障碍需要批评跨越懂得最好例子。 性格障碍并非不可能改变，只要善于自我批评和接纳别人的批评，就可能改变自己的一生。倘若不懂接受别人批评，再有本事，身上还是充满了??人物性格描写作文２００字５ 第５篇 初一描写人物作文《一个小姑娘》５００字
〖预览〗 现在的人们非常不讲卫生，把垃圾到处乱扔，还把垃圾倒进水里，闹得鱼王国不得安宁。 有一条小鱼，正在和自己的妹妹玩耍，忽然，头上扔下一个垃圾罐，不偏不倚，
正好砸到这条小鱼头上，小鱼当场就被垃圾罐砸死了。鱼妹妹十分惊慌，回到家对妈妈说：妈妈不好了，姐姐死了。鱼妈妈十分害怕，紧接着又有好几条鱼儿归天了。鱼国王听到消息后立即召集所有大臣来商议。 鱼国王说：现在我们的国家面临着大灾难，子民们不是被砸死，就是被毒死，请各位爱卿出谋划策，拯救我们的国家。话音刚落，各位大臣议论纷纷－－－－ 过了许久，鲫鱼大臣说：要不我们都在家里，只开窗户，经常喷洒空气清新剂。 鱼王国里的大臣提出的处理方法都是被动的，表达了鱼相对于人的弱势。 不行，不行，这样我们吃什么呀，鲤鱼大臣大声嚷道。 我认为应该让子民们出门时带上口罩和伞。一直沉默不语的龟臣相终于开口了，这样起码可以引起人类的注意。 皇天不负有心鱼。有一天，一个小男孩在水边玩耍。忽然，发现水里的奇怪现象，就叫来许多人们驻足观看。人们站在水边东张西望。一位老人开口道：大概是我们乱扔垃圾，破坏水??人物性格描写作文２００字６ 第６篇 数风流人物还看今朝＿作文
〖预览〗 数风流人物还看今朝从浩瀚的书籍中，我知道了有着五千年文明史的中国；从优美的风景中，我了解了有着锦绣河山的中国；从多姿多彩的生活中，我认识了科技发达、繁荣富强的中国。就在那时，我把祖国装进了小小的心中。祖国的昨天是坎坷的，是悲壮的，是令人愤怒的。回顾过去，中华民族蒙受了许多屈辱：二百多年前，葡萄牙、荷兰、英国等列强开始向中国输入鸦片，鸦片是一种有着强烈麻醉性的毒品，如果吸食上瘾，就不易戒除，慢慢地人就变成了面黄肌瘦、萎靡不振的大烟鬼。鸦片不仅使英国等列强收入猛增，而且还摧残了我国人民的健康，浸蚀了人的意志。１８４０年，英国对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签下了丧权辱国的《南京条约》，随后又签下了一千多个不平等条约，中华民族饱受了外国侵越者的欺侮和蹂躏，我们的国土在那些条约中被英国列强强行占有，强行租借。随着列强铁蹄的践踏，中国多少名胜古迹顷刻间变为废墟，成千上万件珍贵的文物被他们疯狂掠夺，流失他方。这不仅是中华民族的耻辱，更是人类文明史上一场空前的浩劫。可列强们还嫌不够，他们见人就杀，见物就抢，见房就烧，让可怜的人们无家可归，无处避难。九一八事变，南京大屠杀，哪一个人不愤恨、心碎，他们使我们知道了什么叫惨无人道、灭绝人性。??人物性格描写作文２００字７ 第７篇 抓住人物的特点来写作文
〖预览〗四年级作文指导课教案？？ 抓住人物的特点来写一、教学目标１ 通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。２ 通过回忆、描述、赞美爸
爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。二、教学准备作文纸、彩笔、课件三、教学过程１）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话，在家里，你最爱的是谁，母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真——说题）２）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢，——先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人，哪些地方写出爸爸的特点，（点出特点）（表扬老师）学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。？你爸形象如何，谁??人物性格描写作文２００字８ 第８篇 “人物对话”写作指导作文
〖预览〗今天是个非常特别的日子：上海市浦东新区明珠小学的名师王慧来我们中山市小榄镇升平小学讲课，内容是“人物对话”写作指导（站长陈老师作为工作人员，有幸旁听了王老师上课的精彩内容，真的感觉收益良多（现将王慧老师上课的简案和课件发上来，让第一的每一位网友也能从中领略王老师的名师风采（ －－－－－－对话课件－－－－－请点击下载！人 物 对 话上海市浦东新区明珠小学 王慧 学习目标： １．了解对话素描对人物描写的作用。 ２． 能合适地运用“说”字的近义词。 ３（仔细观察，根据对话人的动作、神态，加上适当的修饰词来描写人物的对话。 ４（运用四种对话形式来描写，并能灵活交叉使用。 ５（展开想象，生动地描述一段对话。 学习过程： 一、谈话导入。 同学们，对话是描写人物的一种主要形式。写好对话，就能把人物写活，读了就好像直接听到人物在说话，听到人物的心声，使人留下深刻的印象。第?? 〔人物性格描写作文２００字〕
作文八：《描写人的作文.性格古怪.doc》5000字
描写人的作文．性格古怪
描写人物性格特点的片段
描写人物性格特点的片段
我是一个好强的人 我是一个非常好强的人，你要是信的话，就听听我的故事吧。 那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑？”我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做２０多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了２５个，你也去试试吧。”我没办法，只好硬着头皮去作。要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。我趴在地上，做了不到５个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做５个，我以为你多棒呢，～”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做２５个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做５个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做３０多个。再经过一（来自：．ＢｏｔｈＷｉｎ． 博威 范文 Ｘ：描写人的作文．性格古怪）段时间的刻苦锻炼，我已经能做４０多个了。 一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了２５个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗？现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了５０个。我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了？？”他苦笑着说。 这就是我要告诉你的一件事。 其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。 这就是我，一个好强的人。
点评： 这篇作文成功地运用了心理活动描写。如在第一次做俯卧撑丢脸后，“回到家，？？ 超过他。”这几句心理活动描写，真实而生动地写出了小“回到家”，“躺在床上，翻来覆去”进行的激烈的思想斗争，最终决定“努力锻炼，超过他”的过程。充分地体现
了文章的中心——“我是一个好强的人”。文章在叙述一年后的再次比赛的时候，有这样一段心理活动描写，虽然只有二句：“我想起？？想起？？”但它内含的潜台词却很多：“一年前那个夜晚”的整个情景，一年之中每天咬牙地刻苦训练，都像放电影一样，飞速地在脑海中闪现，所以才会使得小“不由得为之一振，爆发出一种无名的力量。”
本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处，生动地突出了人物的性格特征：好强，而且使人物形象丰满。 我想有个家 雨，淅淅沥沥的，依旧在下。 风，呼呼啦啦的，仍然在刮。
天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。 湿漉漉的我不停地打着冷战。寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。我该去哪儿呢？ 蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。 我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。 默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁？ 我们有着同样的悲哀和伤痛呀。 爸爸已彻底不要我啦。 家，已成了一个陌生的概念。家，如同一只渡船，载了我十六个春秋，还没到彼岸，就抛弃了无助的我。 此刻，才知道，对那炼狱般的家，我竟也怀着刻骨铭心的依恋。 然而，现在已什么都不可能了，就像这朵花蕾，在枝头的时候，还编织着许多美好的梦，只一刹那就灰飞烟灭了。一切，都只有留给记忆和
痛恨。 六年前，那个和今天一样春雨浙浙沥沥的下午，不知为什么，妈妈永远离开了这个家，去了一个至今我也不知道的地方，我清楚地记得妈妈那双愤怒的泪眼。 妈妈没走几天，家中就多了一个年轻漂亮的女人。 从那天起，洗衣做饭，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端给她，稍有不周，就要罚我白干活一天，且不准吃饭和上学。但只要能上学，我还奢求什么呢？ 今天中午，她那五岁的儿子过生日，许多人来庆祝，只我一个人仍和往常一样躲在被窝里默默地啃冷馒头。 热闹是他们的，冷清是我的。宴后，那个我一手带大的男孩，要我再给他当一次马骑，说恐怕以后再骑不上了，因为今天他外公就要带他到很远很远的大城市去。
众人面前，我这个十六岁的女孩无奈地俯下身子，习惯地用手撑着地，可是，驮了他两圈之后，再不能自已，失声痛哭起来，无意把他摔了下来。不料，这下竟闯了通天大祸。 她骂我不给面子，连弟弟一个小小的要求都不能满足，接着，照例和爸一人扯住我一只手，她凶狠地揪着我的头发往门上碰。 客人们怎样也劝不住。
血，溅脏了他们干净的衣服，他们才停手。 ， 他们坚决要我滚，叫我去找我妈去，一切哀求都无济于事。 我好想妈妈，可她在哪儿呢？就这样，我就像一块用破了的抹布被随手扔了出去。 谁敢收留我呢？爸爸权势那么大。 我不知能走到哪儿，也不知该走向哪儿。 花蕾，我惟一的伙伴，你能告诉我吗？ 有人说“十六岁的花季只开一次”，而我连一次的机会也不可能了，尽管时下正是春天。 “？？我想有个家，一个不需要多大的地方？？” 谁家的录音机在远处隐隐约约地响， 那听歌的人是否也和我一样，我的家在哪里？ 扑棱一声，一只喜鹊飞进了树梢上的巢。 怀着无尽的羡慕，我呆呆地望着。 远处，响起了许多熟悉的呼唤声。我知道，那是许多伯母婶子们在喊他们的孩子吃晚饭的。 有家真好，有妈真好，我酸酸地想。 那质朴的呼唤是怎样的慈爱温暖呵。 期待了许久，依然没人唤我。此时，若有人能唤我一声该多好呀，我一定会扑进她的怀抱，喊她一声“母亲”。那呼唤即使极其微弱，哪怕只我自己能听到。 可能吗？可能吗？？？ 我的家乡，我的伙伴，我的同学，我的老师，难道我们就此要永别了吗？ 风，还在刮；雨，还在下。 湿漉漉的夜色向我逼来了？？ 惟有那隐隐约约的歌声还在唱着：“我想有个家，我想有个家？？”
点评： 这篇文章，主要是心理活动的描写，应该说是相当成功的。它通过环境，事件等的描写和心理活动相结合。在一个凄清的环境下，会把一个人的寂寞无助的心理状态表现的更加淋漓尽致。同时，我们也注意到在文章当中，小把“花蕾”和“喜鹊”这样的一些事物引入到心理活动的描写当中来了，这些平常的事物，在这个时候，已经浓浓的笼罩了小的情感色彩在里面了。
另外，同学们也会注意到，这篇文章的段落相当的短促，应该说，这是小有意设计的，或者说，达到了一种需要的效果，那就是，在这样的一个孤独寂寞凄清的心理状态下，心理活动必然是片断的，不连续的，随感式的，因此，这样的短小的段落正能够表现这样的一种心理状态～ 总之，这样的一篇心理活动描写相当成功的作文，在我们学习如何进行人物的心理活动描写是有相当的借鉴意义 篇二：作文－运用语言描写表现人物的个性
篇三：写人之典型事例
教学目标：典型事例的描写
教学难点：选取突出人物个性的事例
教学过程：谈话导入：前两次课我们已经学了写人的一些描写方法。有什么呀，肖像描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写。写人的作文呢肯定是离不开写事的，通过某件事突出人物的个性突出人物的品质。今天我们来集中看看，如何以典型的事例表
现人物的品质或特点。
问：人物的性格主要通过哪些方面体现出来的呢，
Ａ， 个性：风趣幽默，坚强乐观，精力充沛，谨慎小心，爱笑，爱哭，倔强，
聪明、、、、、、
Ｂ， 爱好：唱歌，跳舞，读书，集邮，运动，下棋，画画，旅游、、、、、、 小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型’
１， 写一个人２，写两个人３，写几个人，其中以写１个人为主。
写一个人为主的记叙文，大致又有以下起情况：
一、 通过一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，那你在写这类作文的
时候要注意以下几点。
１， 要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很多
的，通过一件事写人的话，那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。 ２， 要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
３， 要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，
这样人物形象才能丰满。
片段１，小东是个孝顺的孩子，奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，小东给奶奶捶背。
片段２，小东是个孝顺的孩子。奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，奶奶坐在凳子上休息，用手捶着背。小东看见了，连忙走到奶奶身边说：“奶奶，我给您捶捶背。奶奶高兴地说：“好。”小东紧握拳头在奶奶的背上“咚咚咚”地敲起来。小东敲敲奶奶的后颈，敲敲奶奶的背，敲敲奶奶的腰。敲了一会儿，奶奶说：“小东，奶奶舒服多了，你歇一歇吧。”小东说：“我不累，我不歇。”奶奶听了一个劲儿地夸：“小东真是我的好孙子。”
以上两个片段，你认为哪个更好，好在哪里，
片段３，我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。记得有一次：因为我晚上没盖好被子，而发烧了，体温居然达到了四十一度。而爸爸因为工作太忙，也感冒了，妈妈正在上班，她听了这个消息，马上向老板请了假，跑回家来，妈妈马上带着我和爸爸去医院看病。到了医院，妈妈挂号、配药，陪我和爸爸挂盐水，忙进忙出，连气都喘不过来了。在家里，妈妈有时摸摸我的额头，有时为我和爸爸倒上一杯茶，为了照顾我们，妈妈一夜都没睡。 课堂练习：小明，小丽，小军是乐于助人的好孩子。一天下午，阿姨装来了一车白菜，
小明，小丽，小军看见了，一起帮阿姨搬白菜。请你把这个场景用叙事的方法写出来，适当的加上动作描写，神态描写以及语言描写。
二、 通过几件事写一个人
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得有点单薄，不足以充分反映人物的特点及品质。因此，必须用两三件事才可能说得明白，再显得充分。
通过几件事写人时要注意以下几点：
１， 几件事不能相互矛盾，对人物的性格在几件事中要和谐，统一。
２， 概括交代和具体描写相结合。在一篇剪短的作文里要用几件事写一个人，
不可能每一件事都详细叙述，因此可以先交代一些事例，再详细记叙一两件事。
三、 通过对比写一个人
１， 同一个人前后相比，说明这个人的变化
２， 对一个人认识前后相比，说明这个人的品质
子，而发烧了，体温居然达到了四十一度。而爸爸因为工作太忙，也感冒了，妈妈正在上班，她听了这个消息，马上向老板请了假，跑回家来，妈妈马上带着我和爸爸去医院看病。到了医院，妈妈挂号、配药，陪我和爸爸挂盐水，忙进忙出，连气都喘不过来了。在家里，妈妈有时摸摸我的额头，有时为我和爸爸倒上一杯茶，为了照顾我们，妈妈一夜都没睡。
课堂练习：写你熟悉的人的熟悉的一件事的片段。注意写的时候。
１，熟悉的人的性格、爱好、精神品质等特征。２，选择所要写的人的特征和代表这个特征的一件事例。
二、写两个人，一般是写《我和ＸＸ》ＸＸ应包括亲人，朋友，同学，老师等熟悉的人。要写好这类题材作文应注意以下几点：
１， 要写好人物之间的联系，比如说《我和ＸＸ》题目中突出了一个“和”字，
这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出我和某某之间的联系。在叙事的过程中，写出彼此之间都想了什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方写起，才能把握住题目要求写的重点。
２， 用对话展开情节。写《我和某某》作文时，由于要写出两个人的关系，所
以一定要写好两个人之间的对话。用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、 写几个人。是比较复杂的以写人为主的记叙文。可以写 一家
子， 一班子，
也可以写几个小伙伴。总之，不论是家庭的还是学校的还是社会的，只要是自己熟悉的人就行。
这类作文有几种写法：
１，列人物表似的介绍，２有代表性的介绍，３以一件事为线索写几个人４通过几
件事写几个人
作文九：《描写人物性格的作文怎么写》3800字
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写人是作文的基本命题，写人，可以侧重写人物的外部表现，也可以侧重写人物的内心活动。以下是小编整理的描写人物性格的作文，希望可以帮到大家！
描写人物性格的作文：一碗红豆粥
母亲不是一个手艺精巧的女人，厨艺亦是一般。但我
１
永远无法忘记她做的红豆粥。
我上小学一年级的时候，还是待在母亲身边。每天大早，父亲就把我从温暖被窝中拉出来，胡乱洗把脸，被父亲拖出家门。父亲总在路上为我带一两个豆沙包，一杯豆浆，然后匆匆回到店里。母亲本是不知道的，她不习惯早起，起来时往往太阳已经高高挂起，我和父亲也早已离开家。一次偶然，我向父亲抱怨豆沙包的甜腻，母亲突然很生气，向父亲发火：为什么不烧点给佳佳吃，你怎么这么不负责。。。。。。父亲无奈摆摆手，说来不及。
从此，母亲狠下了心。每天晚上泡上一碗红豆，早早爬起来为我煮粥。红豆饱满可爱，一颗颗如玉般温润，在母亲的捣鼓下散发阵阵清香。于是，我不再在父亲的忙乱下睁眼。唤醒我的总是红豆和米粒在母亲清洗下的清脆碰撞声，或者是红豆一丝丝的清甜。红豆粥也不似豆沙包那般会厌，爽口温润，在当时的我心中是千金不换的美好滋味。
我走觉得，母亲很像红豆。古人笔下的红豆生南国正
２
是如母亲一样的归属。母亲是江南小城里的明媚女子，她极有格调，无论是待人接物还是生活她总是给我简单明快的感觉，一举一动仿佛都散发着红豆的清香。
后来离开母亲，吃了很多不一样的早餐，我却很难记住那些味道，记忆里最心仪的早餐永远是母亲送上的一碗清甜红豆粥。这相思之物美好的印在我的舌尖，每每遇到不顺，记忆里就滑过一股甜美，冲洗我的忧愁，我的烦恼。
春风得意马蹄急，一日看尽长安花。天南海北的宴席，吃份儿新鲜，吃不出思念。
一碗红豆粥，千金不换。
描写人物性格的作文：这样的人令我尊敬
这样的人让我尊敬
３
那只搭在我肩膀上的胳膊
我生活在一个离异家庭，我跟妈妈生活在一起，时不时也去爸爸那儿待一段时间。在我的心中，继母一直是一个狠毒的形象，所以我特别害怕爸爸也给我找一个那样的后妈。但是她的到来让我觉得我的想法是多余的。
那一年，我九岁，她二十五岁。我在爸爸的店里玩电脑，爸爸接了一个电话后对我说：一会儿有个阿姨会来，你要好好听话。我当时没想到她后来竟成了我的继母。她来了之后和爸爸在那儿剥栗子吃，她剥了一个给我吃，因为我当时对她还有些抵触，所以我拒绝了。
再后来她和我爸爸结婚了，并生下了一个女孩，她给她起名叫雅文。现在雅文已经两岁多了，可能是因为血缘关系吧，她和我特亲，虽然我们同父异母。
４
今年过年，因为爸爸和小姑奶奶产生过矛盾，所以爸爸没去过姑奶奶家看她。所以只能爷爷开着摩托三轮和我们一起去，在路上比较颠簸，所以坐在马扎上根本坐不稳，在那一刻，她用胳膊搂住了我的肩膀，那时的我深受感动。那一刻，我明白了，她与别人口中所说的继母是不同的，她是伟大的。
她，用自己的真实感情和实际行动融化了我曾经对她提防着的心；她，不是他人口中所说的狠毒女人，；她的心是善良的，她待我视如己出，；她，是伟大的！我尊敬她，就像尊敬我的亲生母亲一样。现在我没有能力赚钱，等我有朝一日有出息了，赚钱了的时候，我会给她买她曾经不舍的买的所有东西，会给她最好的生活，她，就是我的第二个母亲！我庆幸，我有两个特别爱我的妈妈！！！
母爱无私无声，无边无价。母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴都是对儿女的细心呵护；母爱如海，犹如澎湃汹涌的大海，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱！ 母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。 母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱
５
是只知道给予而不企求回报的。 母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
这样的人，值得所有人都尊敬她！无私的母亲！善良的母亲！
描写人物性格的作文：我这个人呐
我姓乔名雨，今年１３岁，一个普通得不能再普通的初二学生，可就算再平凡的人，身上都会有闪光点，而我这个人嘛，优点很明显，缺点也不少。
先说说自身的优点吧，首当其冲的，自然是我的学习成绩。在这个方面，我可称得上是霸主了，前三名几乎是我的囊中之物，高分什么的根本不在话下，可这也仅仅只限于主科，一提副科，我的成绩可谓是惨不忍睹，对于我来说，副科能及格那真的是奇迹，除了政治以外，其他的哎，那些
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黑历史我已不想再提。不过就算是这样，班上也总是有同学问我你的主科成绩怎么那么好，对于这个问题我也不知道答案，有句话说的好：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。按理来说，像我这么贪玩的人貌似从来没努力过，成绩却很优异，而那些略差的同学付出的汗水比我还多却始终所望而不可及，我不敢狂妄地说那是天赋，但我心中唯一坚定的是，再差的人，只要努力，就算最后可能没有成功，但中途一定有飞一般的进步。
都说德智体全面发展，我的体育可从来不差，但不知为什么我发现，通常学习成绩好的人在体育方面就没什么起色了，但我就是个例外，或许是因为我从小好动，运动细胞发达，又或许是因为自己从来都不甘心当一个文弱书生，而我极度讨厌那种重男轻女的思想，凭什么女生就一定要温柔？凭什么女孩子就一定要喜欢粉红色，公主裙？那不好意思，如果真是这样的话，我会毫不犹豫地对世人说道：我是个男生！我本就是个男孩子性格，也从来不喜欢把自己当做柔弱的女生看待。世人皆说林黛玉美，惹人怜爱，我就偏不喜欢她那弱不禁风，单薄的跟一张纸的模样。或许有人会说我暴躁，但是你可曾真正了解过一个人的内心？而我的家庭情况从不允许我的懦弱，我需要独立和坚强，这也是我给自己的要求。
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咳咳，言归正传，我体育成绩在女生中从来都是数一数二的，跑步、跳远、踢球等，都可谓称得上是全面发展了，也曾多次获得奖状，为此，我并不是想炫耀什么，只是想告诉大家，身体是一切的基本，对健康负责，就是对生命的负责。
尽管我在前两方面各有小成就，但我最喜欢的，还是音乐。我是一个三分钟热度的人，如果说唯一有什么兴趣使我一直坚持的，也就只有唱歌。一回到家，不用想，第一时间找耳机，如果拿不到手机就用电脑，如果电脑上锁就找ＭＰ３，ＭＰ３没电了就在电视上下ＱＱ音乐，反正说得夸张点，一天不听歌就跟我失去了水分和阳光。喜欢唱歌，没有一副好嗓子可不行，我的声音是御姐音，特别成熟的那种，不是有个软件叫全民Ｋ歌吗，每次我去歌房唱歌，总是会被人误以为我已经十七八岁了，可当我哭笑不得地告诉他们我的真实年龄时，他们十分惊讶，一个声音比自己成熟这么多的人真实年龄竟然这么小，真是后生可畏啊！没办法，谁叫我是御姐音呢？我也曾担任过班级主唱，也许平常说话听不出来，但一开嗓，便会见分晓。我不仅为自己的声音感到骄傲，而且这也有可能是我长大后发展的路线呢！
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说了这么多优点，也该讲讲自己的不足了吧，其实我这个人吧，性子太放荡不羁，不爱那些条条框框，喜欢自由，对于那些家规什么的老是不屑的态度，爱凭着自己的喜好干事，为此也常跟家人起矛盾，因为爷爷奶奶年纪大了，到现在仍保留着以前封建保守的思想，可我的思想一直都是活跃的，往往一言不合，就发生了矛盾，虽然每次都是我忍气吞声，因为他们是长辈嘛，自然什么都是对的，而我不管做什么都得不到他们的认可，也许我的成绩是优异，但是他们可曾了解过，哪怕一次我的真实想法？他们从未反思过自己的过错。这句话不是我的气话，我是个理性大于感性的人，我不喜欢争吵，可当我想尝试去感受、了解他们的苦心时，我那一点点心意又被无情地踩在脚底下。我知道人无完人，家长也不是十全十美的，我想去改变自己，试着淡化矛盾，但是他们没感受到，仍觉得我什么都不懂，可我确实努力过，但是一次次的失败与委屈让我已经厌倦了，渐渐开始变得充满戾气，我很清楚自己的变化，但当年他们若是再对我理解一分，我也不会变成现在这样惹人讨厌。我爱自由，可在他们眼里我的一切都是任性胡闹，没有一点价值。但我始终都深记一句话：自由不代表随心所欲。我缺少约束自己的能力，但我知道哪些事该做，哪些不该做，我会改正自身的不足，这是对自己，也是对给予我生命的人的尊重。
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呐，我这个人就是如此，自由洒脱却缺少自制能力，成绩优良却有些偏科，尽管这样的我不够完美，但起码真实，我会做个爱自己，爱生活的人，呐，这就是我。
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作文十：《初中作文描写人物性格7篇》13000字
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篇１
瞧他那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了他对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但他仍然疯狂地热爱运动。
他的对手现在是Ｑ同学，他毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出他那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧～”那个黄色的小球迅速朝他射来，他毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘
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示弱，又一个直射球。他警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使他防不胜防，输掉一球～ “可恶～”他咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。“小子，不错嘛～”他握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。他心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管他左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。
他心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，他一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球～
篇２
描写人物性格，外貌，品质的英文单词
ａｂｌｅ 有才干的，能干的 ａｃｔｉｖｅ 主动的，活跃的 ａｄａｐｔａｂｌｅ 适应性强的 ａｄｒｏｉｔ 灵巧的，机敏的 ａｇｇｒｅｓｓｉｖｅ 有进取心的 ａｌｅｒｔ 机灵的
ａｍｂｉｔｉｏｕｓ 有雄心壮志的 ａｍｉａｂｌｅ 和蔼可亲的 ａｍｉｃａｂｌｅ
２
友好的 ａｎａｌｙｔｉｃａｌ 善于分析的
ａｐｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ 有理解力的 ａｓｐｉｒｉｎｇ 有志气的，有抱负的 ａｕｄａｃｉｏｕｓ 大胆的，有冒险精神的 ｃａｐａｂｌｅ 有能力的，有才能的 ｃａｒｅｆｕｌ 办事仔细的 ｃａｎｄｉｄ 正直的 ｃｈａｒｉｔａｂｌｅ 宽厚的 ｐｅｔｅｎｔ 能胜任的 ｃｏｎｆｉｄｅｎｔ 有信心的
ｃｏｎｓｃｉｅｎｔｉｏｕｓ 认真的，自觉的
ｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｅ 体贴的 ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｅ 建设性的 ｃｏｎｔｅｍｐｌａｔｉｖｅ
好沉思的 ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ 有合作精神的 ｃｒｅａｔｉｖｅ 富创造力的
ｄａｓｈｉｎｇ 有一股子冲劲的，有拼搏精神的 ｄｅｄｉｃａｔｅｄ 有奉献精神的 ｄｅｖｏｔｅｄ 有献身精神的 ｄｅｐｅｎｄａｂｌｅ 可靠的
ｄｉｐｌｏｍａｔｉｃ 老练的，有策略的
１ ／ ２
ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｄ 守纪律的
ｄｉｓｃｒｅｅｔ （在行动，说话等方面）谨慎的 ｄｕｔｉｆｕｌ 尽职的 ｄｙｎａｍｉｃ 精悍的 ｅａｒｎｅｓｔ 认真的
ｗｅｌｌ－ｅｄｕｃａｔｅｄ 受过良好教育的 ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ 有效率的 ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ 精力充沛的 ｅｎｔｈｕｓｉａｓｔｉｃ 充满热情的 ｅｘｐｒｅｓｓｉｖｅ
善于表达
ｆａｉｔｈｆｕｌ 守信的，忠诚的 ｆｏｒｃｅｆｕｌ （性格）坚强的 ｆｒａｎｋ 直率的，真诚的 ｆｒｉｅｎｄｌｙ 友好的
ｆｒｕｇａｌ 俭朴的 ｇｅｎｅｒｏｕｓ 宽宏大量的 ｇｅｎｔｅｅｌ 有教养的 ｇｅｎｔｌｅ 有礼貌的 ｈａｒｄ－ｗｏｒｋｉｎｇ 勤劳的 ｈｅａｒｔｙ 精神饱满的
３
ｈｏｎｅｓｔ 诚实的 ｈｏｓｐｉｔａｂｌｅ 殷勤的 ｈｕｍｂｌｅ 恭顺的 ｈｕｍｏｒｏｕｓ 幽默的 ｉｍｐａｒｔｉａｌ 公正的 ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ 有主见的 ｉｎｄｕｓｔｒｉｏｕｓ 勤奋的
ｉｎｇｅｎｉｏｕｓ 有独创性的 ｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ 首创精神
ｈａｖｅ ａｎ ｉｎｑｕｉｒｉｎｇ ｍｉｎｄ 爱动脑筋 ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｉｖｅ 有智力的 ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ 理解力强的
ｉｎｖｅｎｔｉｖｅ 有发明才能的，有创造力的 ｊｕｓｔ 正直的 ｋｉｎｄ－ｈｅａｒｔｅｄ 好心的
ｋｎｏｗｌｅｄｇｅａｂｌｅ 有见识的 ｌｅａｒｎｅｄ 精通某门学问的 ｌｉｂｅｒａｌ 心胸宽大的 ｌｏｇｉｃａｌ 条理分明的 ｌｏｙａｌ 忠心耿耿的
ｍｅｔｈｏｄｉｃａｌ 有方法的 ｍｏｄｅｓｔ 谦虚的 ｍｏｔｉｖａｔｅｄ 目的明确的 ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ 客观的 ｏｐｅｎ－ｍｉｎｄｅｄ 虚心的 ｏｒｄｅｒｌｙ 守纪律的
ｏｒｉｇｉｎａｌ 有独创性的
ｐａｉｎｓｔａｋｉｎｇ 辛勤的，苦干的，刻苦的ｐｒａｃｔｉｃａｌ 实际的
ｐｒｅｃｉｓｅ 一丝不苟的 ｐｅｒｓｅｖｅｒｉｎｇ 不屈不挠的
ｐｕｎｃｔｕａｌ 严守时刻的 ｐｕｒｐｏｓｅｆｕｌ 意志坚强的 ｑｕａｌｉｆｉｅｄ
合格的
ｒａｔｉｏｎａｌ 有理性的 ｒｅａｌｉｓｔｉｃ 实事求是的 ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ 讲道理的
ｒｅｌｉａｂｌｅ 可信赖的 ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ 负责的 ｓｅｌｆ－ｃｏｎｓｃｉｏｕｓ 自觉的
４
ｓｅｌｆｌｅｓｓ 无私的
ｓｅｎｓｉｂｌｅ 明白事理的 ｓｉｎｃｅｒｅ 真诚的 ｓｍａｒｔ 精明的 ｓｐｉｒｉｔｅｄ 生气勃勃的 ｓｐｏｒｔｉｎｇ 光明正大的
２ ／ ２
ｓｔｅａｄｙ 塌实的 ｓｔｒａｉｇｈｔｆｏｒｗａｒｄ 老实的 ｓｔｒｉｃｔ 严格的 外貌： ｓｈｏｒｔ 矮 ｔａｌｌ 高 ｏｖｅｒｗｅｉｇｈｔ 胖 ｐｌｕｍｐ 丰满 ｔｈｉｎ 瘦 ｓｋｉｎｎｙ太瘦了 ｓｌｉｍ 苗条
ｍｅｄｉｕｍ ｈｅｉｇｈｔ 不胖不瘦 ｔｕｂｂｙ 矮胖 ｍｕｓｃｕｌａｒ 强壮
ｅｌｅｇａｎｔｌｙ 优雅 ｇｏｏｄ－ｌｏｏｋｉｎｇ 长的好看 ｐｌａｉｎ 长的一般
ｓｍａｒｔｌｙ ｄｒｅｓｓｅｄ 穿着得体 ｗｅｌｌ ｄｒｅｓｓｅｄ 穿的漂亮 ｎｅａｔｌｙ ｄｒｅｓｓｅｄ 衣着干净整洁 ｓｃｒｕｆｉｌｙ ｄｒｅｓｓｅｄ 衣着不整洁
篇３
ｓｈｏｒｔ 矮 ｔａｌｌ 高 ｏｖｅｒｗｅｉｇｈｔ 胖 ｐｌｕｍｐ 丰满 ｔｈｉｎ 瘦 ｓｋｉｎｎｙ太瘦了 ｓｌｉｍ 苗条
ｍｅｄｉｕｍ ｈｅｉｇｈｔ 不胖不瘦 ｔｕｂｂｙ 矮胖 ｍｕｓｃｕｌａｒ 强壮 ｅｌｅｇａｎｔｌｙ 优雅 ｇｏｏｄ－ｌｏｏｋｉｎｇ 长的好看 ｐｌａｉｎ 长的一般
ｓｍａｒｔｌｙ ｄｒｅｓｓｅｄ 穿着得体 ｗｅｌｌ ｄｒｅｓｓｅｄ 穿的漂亮 ｎｅａｔｌｙ ｄｒｅｓｓｅｄ 衣着干净整洁 ｓｃｒｕｆｉｌｙ ｄｒｅｓｓｅｄ 衣着不整洁 性格： ｌａｚｙ 懒的 ｐｕｎｃｔｕａｌ 守时的 ｋｉｎｄ 善良的
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ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ 办事高效率的 ｓｔｒｉｃｔ 严厉的
ｇｅｎｅｒｏｕｓ 慷慨的，大方的 ｐａｔｉｅｎｔ 有耐心的 ｆｏｒｇｅｔｆｕｌ 健忘的 ｒｅｌｉａｂｌｅ 可靠的 ｂｏｒｉｎｇ 令人乏味的 ｏｐｅｎ－ｍｉｎｄｅｄ 思想开放的
ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ 思想保守的，传统的ａｂｌｅ 有才干的，能干的； ａｄａｐｔａｂｌｅ 适应性强的 ａｃｔｉｖｅ 主动的，活跃的； ａｇｇｒｅｓｓｉｖｅ
有进取心的 ａｍｉａｂｌｅ 和蔼可亲的 ａｍｉｃａｂｌｅ 友好的； ａｎａｌｙｔｉｃａｌ 善于分析的 ａｐｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ 有理解力的； ａｓｐｉｒｉｎｇ 有志气的，有抱负的 ａｕｄａｃｉｏｕｓ 大胆的，有冒险精神的； ｃａｐａｂｌｅ 有能力的，有才能的
ｃａｒｅｆｕｌ 办理仔细的； ｃａｎｄｉｄ 正直的 ｐｅｔｅｎｔ 能胜任的； ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｅ 建设性的 ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ 有合作精神的； ｃｒｅａｔｉｖｅ 富创造力的 ｄｅｄｉｃａｔｅｄ 有奉献精神的； ｄｅｐｅｎｄａｂｌｅ
可靠的
ｄｉｐｌｏｍａｔｉｃ 老练的，有策略的； ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｄ 守纪律的 ｄｕｔｉｆｕｌ 尽职的；
ｗｅｌｌ－－ｅｄｕｃａｔｅｄ 受过良好教育的 ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ 有效率的； ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ 精力充沛的 ｅｘｐｒｅｓｓｉｖｉｔｙ 善于表达； ｆａｉｔｈｆｕｌ 守信的，忠诚的 ｆｒａｎｋ 直率的，真诚的； ｅｎｅｒｏｕｓ 宽宏大量的 ｇｅｎｔｅｅｌ 有教养的； ｇｅｎｔｌｅ 有礼貌的 ｈｕｍｏｒｏｕｓ 有幽默； ｉｍｐａｒｔｉａｌ 公正的 ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ 有主见的； ｉｎｄｕｓｔｒｉｏｕｓ 勤奋的 ｉｎｇｅｎｉｏｕｓ 有独创性的； ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ 理解力强的；
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ｌｅａｒｎｅｄ 精通某门学问的 ｌｏｇｉｃａｌ 条理分明的； ｍｏｄｅｓｔ 谦虚的； ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ 客观的 ｐｒｅｃｉｓｅ 一丝不苟的； ｐｕｎｃｔｕａｌ 严守时刻的 ｒｅａｌｉｓｔｉｃ 实事求是的； ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ 负责的 ｓｅｎｓｉｂｌｅ 明白事理的； ｓｐｏｒｔｉｎｇ 光明正大的 ｓｔｅａｄｙ 踏实的； ｐｕｒｐｏｓｅｆｕｌ 意志坚强的； ｓｗｅｅｔ－ｔｅｍｐｅｒｅｄ 性情温和的 ｔｉｒｅｌｅｓｓ 孜孜不倦的 ｈｕｍｏｒｏｕｓ 幽默 ｋｉｎｄｈｅａｒｔｅｄ 热心
ｗａｔｅｒ ｇａｕｇｅ 水表 ｐｌｕｇ 插头
ｏｕｔｌｅｔ／ｒｅｃｅｐｔａｃｌｅ 插座 ｐａｓｔｅ 浆糊 ｇｌｕｅ 胶水
ａｄｈｅｓｉｖｅ ｔａｐｅ 胶条 ｐａｃｋｉｎｇ ｐａｐｅｒ 包装纸 ｓｔｒｉｎｇ 绳子 ｃａｒｐｅｎｔｅｒ 木工 ｅｌｅｃｔｒｉｃｉａｎ 电工 ｕｔｉｌｉｔｙ ｍａｎ 杂务工 ｐｌｕｍｂｅｒ 管道工 ｐａｉｎｔｅｒ 油漆工
ｖａｃｕｕｍ ｈｏｓｅ ｈｏｌｄｅｒ 吸尘器管子的托架 ｗａｔｅｒｉｎｇ ｃａｎ 浇水壶
交通工具：ａｍｂｕｌａｎｃｅ ／ ５ＡｍｂｊｕｌＥｎｓ／ 救护车
ｂｉｋｅ ／ ｂａｉｋ／ 自行车
ｂｉｃｙｃｌｅ ／ ５ｂａｉｓｉｋｌ／ ｂｉｋｅ自行车 ｍｏｔｏｒｃｙｃｌｅ ／ ５ｍｏｕｔＥｓａｉｋｌ／
摩托车 ｃａｒｔ ／ ｋａ：ｔ／ 二轮马车 ｃａｒｒｉａｇｅ ／ ５ｋＡｒｉｄＶ／ 四轮马车 ｃａｒ ／ ｋａ：／ 小汽车 ｊｅｅｐ ／ ｄＶｉ：ｐ／ 吉普车 ｔｒａｃｔｏｒ ／ ５ｔｒＡｋｔＥ／
拖拉机 ｌｏｒｒｙ ／ ５ｌＲｒｉ／ 重型卡车 ｔｒｕｃｋ ／ ｔｒＱｋ／ 卡车 ｂｕｓ ／ ｂＱｓ／ 大客车 ｃｏａｃｈ ／ ｋＥｕｔＦ／ 大客车 ｖａｎ ／ ｖＡｎ／ 厢式货车
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ｔａｘｉ ／ ５ｔＡｋｓｉ／ 计程汽车，出租汽车 ｓｕｂｗａｙ ／ ５ｓＱｂｗｅｉ／ 地铁 ｒａｉｌｗａｙ ／ ５ｒｅｉｌｗｅｉ／ 铁路 ｔｒａｉｎ ／ ｔｒｅｉｎ／ 火车
ｌｏｏｔｉｖｅ ／ ５ｌＥｕｋＥｍＥｕｔｉｖ／ 火车头 ｅｘｐｒｅｓｓ ／ ｉｋｓ５ｐｒｅｓ／
快客列车 ｂｏａｔ ／ ｂＥｕｔ／ 小船 ｓｈｉｐ ／ Ｆｉｐ／ 船 ｙａｃｈｔ ／ ｊＲｔ／ 游船
ｖｅｓｓｅｌ ／ ５ｖｅｓｌ／ 大船 ｗａｒｓｈｉｐ ／ ５ｗＲ：Ｆｉｐ／ 军舰 ａｅｒｏｐｌａｎｅ ／ ５ＺＥｒＥｐｌｅｉｎ／ 飞机 ｐｌａｎｅ ／ ｐｌｅｉｎ／ 飞机 ａｉｒｃｒａｆｔ ／ ５ＺＥｋｒａ：ｆｔ／
飞机 ａｉｒｐｌａｎｅ ／ ５ＺＥｐｌｅｉｎ／ 飞机 ｊｅｔ ／ ｄＶｅｔ／ 喷气飞机
ｓｐａｃｅｓｈｉｐ ／ ５ｓｐｅｉｓＦｉｐ／ 宇宙飞船 ｓｐａｃｅ ｓｈｕｔｔｌｅ ／ ／ 航天飞机 ｈｅｌｉｃｏｐｔｅｒ ／ ５ｈｅｌｉｋＲｐｔＥ／ 直升飞机 地点： ｈｏｍｅ家
ｒｏｏｍ房间 ｂｅｄｒｏｏｍ卧室 ｂａｔｈｒｏｏｍ卫生间 ｋｉｔｃｈｅｎ厨房 ｌｉｖｉｎｇ ｒｏｏｍ客厅 ｓｔｕｄｙ书房 ｓｃｈｏｏｌ学校 ｃｌａｓｓｒｏｏｍ教室 ｇｙｍ体育馆 ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ操场 ｃａｎｔｅｅｎ餐厅
ｐａｒｋ公园 ａｒｔ ｒｏｏｍ美术室 ｆａｒｍ农场 ｌｉｂｒａｒｙ图书馆
ｔｅａｃｈｅｒ’ｓ ｏｆｆｉｃｅ老师办室 ｐｕｔｅｒ ｒｏｏｍ计算机教室 ｍｕｓｉｃ ｒｏｏｍ音乐教室 ｐｏｓｔ ｏｆｆｉｃｅ邮局 ｈｏｓｐｉｔａｌ医院 ｃｉｎｅｍａ电影院 ｂｏｏｋｓｔｏｒｅ书店 ｎａｔｕｒｅ ｐａｒｋ自然公园 ｚｏｏ动物园 ｂａｎｋ银行 ｇａｒｄｅｎ花园 ｐｅｔ ｓｈｏｐ宠物店 ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ超市 ｍｕｓｅｕｍ博物馆
篇４
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人物性格描写
ｏｐｔｉｍｉｓｔｉｃ乐观 ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ独立的 ｏｕｔ－ｇｏｉｎｇ外向的 ａｄａｐｔａｂｌｅ 适应性强的 ａｇｇｒｅｓｓｉｖｅ 有进取心的 ａｍｂｉｔｉｏｕｓ 有雄心壮志的 ａｍｉａｂｌｅ 和蔼可亲的 ａｍｉｃａｂｌｅ 友好的 ａｎａｌｙｔｉｃａｌ 善于分析的 ａｐｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ 有理解力的 ａｓｐｉｒｉｎｇ 有志气的，有抱负的 ａｕｄａｃｉｏｕｓ 大胆的，有冒险精神的ｃａｐａｂｌｅ 有能力的，有才能的 ｃａｒｅｆｕｌ 办理仔细的 ｃａｎｄｉｄ 正直的 ｐｅｔｅｎｔ 能胜任的 ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｅ 建设性的 ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ 有合作精神的 ｃｒｅａｔｉｖｅ 富创造力的
ｄｅｄｉｃａｔｅｄ 有奉献精神的 ｄｅｐｅｎｄａｂｌｅ 可靠的
ｄｉｐｌｏｍａｔｉｃ 老练的，有策略的； ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｄ 守纪律的 ｄｕｔｉｆｕｌ 尽职的
ｗｅｌｌ－－ｅｄｕｃａｔｅｄ 受过良好教育的 ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ 有效率的 ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ 精力充沛的 ｅｘｐｒｅｓｓｉｖｉｔｙ 善于表达
ｆａｉｔｈｆｕｌ 守信的，忠诚的 ｆｒａｎｋ 直率的，真诚的
ｇｅｎｅｒｏｕｓ 宽宏大量的 ｇｅｎｔｅｅｌ 有教养的 ｇｅｎｔｌｅ 有礼貌的 ｈｕｍｏｒｏｕｓ 有幽默 ｉｍｐａｒｔｉａｌ 公正的 ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ 有主见的 ｉｎｄｕｓｔｒｉｏｕｓ 勤奋的 ｉｎｇｅｎｉｏｕｓ 有独创性的 ｍｏｔｉｖａｔｅｄ 目的明确的 ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ 理解力强的 ｌｅａｒｎｅｄ 精通某门学问的 ｌｏｇｉｃａｌ 条理分明的 ｍｅｔｈｏｄｉｃａｌ 有方法的 ｐｒｅｃｉｓｅ 一丝不苟的 ｐｕｎｃｔｕａｌ 严守时刻的 ｒｅａｌｉｓｔｉｃ 实事求是的
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ｓｅｎｓｉｂｌｅ 明白事理的
ｐｏｒｔｉｎｇ 光明正大的 ｓｔｅａｄｙ 踏实的 ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃ 有系统的 ｐｕｒｐｏｓｅｆｕｌ 意志坚强的 ｓｗｅｅｔ－ｔｅｍｐｅｒｅｄ 性情温和的 ｔｅｍｐｅｒａｔｅ 稳健的 ｔｉｒｅｌｅｓｓ 孜孜不倦的 Ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ 性格
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篇５
【无忧考网－五年级写人作文：描写人物性格的片段＿１１００字】片段一：他有一个圆圆的脸，一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的，做事、发言总是急哄哄的，他就是我的同学甲。你别看他毛手毛脚的，学习起来可不含糊。记得英语课下课，我和朋友都在一旁玩耍。无意间，看到同学甲坐在椅子上一动不动，如同一座雕像，就好像是裤子和椅子粘在了一起，只有那双手，还时不时地把书翻页。我不禁感到疑惑：是什么书让他如此着迷，为了一探究竟，我走到他的座位前，好奇地问：“同学甲，你在看什么呀，”“阳光姐姐的书。”他头也不抬地说。我耸耸肩，刚准备离开，却忽然想起妈妈说过，上了一节课后要休息一会。于是好心帮他把书拿掉，一边还对他说：“用眼过度要休息一会儿的。”可同学甲一点儿也不
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领情。他两腿撑地，“刷”地就站了起来，原来的“乖孩子”转眼间就变成了凶神恶煞的“猛兽”，向我要书。“好心当成驴肝肺”～唉。我只好把书还给他，自讨没趣地回到座位上。同学甲刚想继续看完，这时上课铃打响了，他只好依依不舍地把书放在抽屉里，等待老师。到了下课，他连忙拿出书，就又津津有味地看起来，恨不得眼睛将书穿破一个洞。直到这本书看完了，他的神情才又回到了现实中。唉，我真佩服他～一个毛躁却又认真的他。片段二：“姐姐，我们出去玩吧～”妹妹央求我说。刚坐下休息的我，只好点点头，又喘着粗气跟妹妹一起玩耍。也许你会好奇我这是怎么了，别急，别急，听我慢慢道来。我的妹妹是个活泼开朗的乡下孩子，而我却一直呆在城市，不喜欢活动，也不经常去她家。每次去她家玩，都会被活泼的她弄得气喘吁吁、大汗淋漓。这天，我又来到妹妹家玩。刚到她家，妹妹就对我说：“姐姐，我们出去玩吧～”我想都没想就答应了，“好啊，可是玩什么呢，”“不如玩跳绳吧～”听了妹妹这个好的建议，我们俩很快就达成共识。妹妹从房里拿出两根跳绳，很快，我和妹妹就像两只欢畅活泼的小鸟，在一片空地上嬉戏玩耍。我们一会儿跳正绳，一会儿跳反绳，一会儿两人一起跳，一会儿翻花……我们飞快地跳着，跳绳在头顶上空一次又一次飞也似的“嗖嗖”闪过。不知过了多长时间，我的速度开始变慢，身体下方就像拖了两个铅球，到了最后，我实在跳不动了，只
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好靠在墙上大口大口地喘气。再看妹妹，她如同一只活泼轻快的小燕子，在绳子之间上蹿下跳的，停下来的时候，也是大气不喘一口。在我的要求下，妹妹只好不情愿的停了下来休息一会儿。可是没多久，妹妹又来央求我了，没办
法，我又被她拉去打乒乓球、踢毽子、猜拳，累得我是上气不接下气。整个人就像被抽了魂似的，全身没力，心里总想好好睡上一觉。可妹妹的脚步还是那么轻盈，眼神里总透露出一种不尽心，似乎今天还没玩够。她就是我的妹妹，一个欢畅活泼的女孩。五年级：耶稣果冻茶
篇６
作文教案：
动作描写和语言描写对表现人物性格品质的作用
教学目标：
１、 通过例文体会动作和语言描写的作用。
２、 了解生动地描写来源于生活观察。
３、 学会观察，学会写生动的人物片断描写。
教学重点：
通过例文体会怎样写动作和语言描写。
教具：小黑板
教学过程：
１２
导语：
写人的作文对咱们同学来说并不陌生，读一篇好的写人作文，会让读者有一种如见其人的感觉。那么怎样才能写出优秀的写人作文呢，今天老师就和同学们一起探讨一下。板书：人物
分析过程：
１、既然要写一个人，你觉得在作文中应该重点表现人物的哪个方面，也可以说在写人作文中你要写的中心是什么，学生交流。
人物的品质性格。（板书）
表扬同学们，作文只是很扎实。的确，一篇优秀的写人文章里，人物一定要有一个鲜明生动的性格或品质。那么怎样才能把人物的性格品质写生动形象呢，
今天老师交给同学们一种常用的方法，就是通过动作描写和语言描写来体现出人物的性格和品质。
板书：动作描写，语言描写
２、体会例文，把握动作描写和语言描写的妙处。
教师范读：片断一、你觉得小刚是一个怎样的同学，通过哪些地方可以看出来。（动作描写）
作者有没有在文中写小刚是一个懒散、马虎、不爱写作业的学生呢，没有，可是我们通过动作语言描写就可以感受到小刚的品质，这就是动作描写和语言描写的功劳。
１３
片断二：学生范读。你觉得同学甲乙是个什么样的人，学生交流，老师适当的表扬。出示小黑板“我们班的小乙是一个不遵守秩序，还爱耍小聪明的同学，又一次他乱扔垃圾被值勤的同学发现了，要扣他的分，他就和人家套关系，讲好话，可这个同学十分负责，就是不听他这一套，最后还是扣了分。”
你比较一下：这两段文字哪个更好哪，为什么，
刚才的片断分析让我们深刻体会到了动作描写和语言描写在写人的文章中是多么的重要，有的同学可能会想这样的描写我怎么写不出来，怎样才能写出生动的语言动作描写呢，
我们再看几个同学写的句子，从中找找答案。
了解另外的四句话的表现作用。
这样类似的事我们身边有没有呢，这样的人我们见没见过呢，既然有而且我们都见过，那怎样才能写出来呢，（学生交流）我们对身边的人要细细观察。
板书：写出人的性格品质——动作描写语言描写——在生活中认真观察积累。
４、 观察小品，写作文片断。
有同学着急了，是不是想自己试试，我们来看一个小品，看完小品后我们根据刚才观察到的写片断。（周琦、柳戈表演）
周琦是一个调皮的学生自习课上不遵守纪律被班级干部批
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评的故事。注意观察他的动作，留心他们的对话。
学生写片断。
５、学生交流。
６、课堂小结：只要大家认真读书，仔细观察，作文就一定能越来越棒～
附学生参考资料：
片断一：７：５０，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业～”小刚一听马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗，就差你的。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看看这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。
找出小刚的动作词语，你觉得小刚是一个怎样的同学，
片断二：同学甲：“这位同学，你怎么随便扔垃圾，快捡起来。你是哪个班的扣你们班的分了。”
同学乙：“别别，我就这一次，下次不敢了，这次别扣了。”
同学甲：“不行，不遵守学校纪律就要扣分。”
同学乙：“你只要这次不扣我的分，我买包零食给你，怎么样，”
同学甲：“不行就是不行，如果大家都像你这样咱们的学校步变成垃圾场了吗，”
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同学乙：“好好说说嘛，我下次真的不敢了，我和你班的明明是好朋友。”
同学甲：“你还这样，我就给你加倍扣分了。” 同学甲是一个怎样的人，
读下面的语言描写或动作描写体会人物的性格品质。
１、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，转着头向四下看了看，然后迅速的掰下一个辣椒的柄，把辣椒装进塑料袋里，然后长长舒了一口气，又向四下看了看，又把一个辣椒的柄掰下……（ ）
２、“你这个人怎么回事，走路不长眼睛吗，没看见我从后面骑着车过来了，还不躲着点，告诉你，撞出毛病可不找我。” （ ）
３、“老爷爷，让我扶着您过马路吧，你看来往的车这么多，这里又没有红绿灯，您自己走多危险呀，慢点走。” （ ）
４、他看着弯弯的跑道，拖着沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，还有最后一圈，他用牙齿使劲咬了一下嘴唇，眉头轻轻地皱了皱，使劲迈着步子冲向终点。 （ ）
篇７
１、我妈妈说我是？傻大胆？，的确，我从小到大就是一副天不怕、地不怕的性格。
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２、一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁？？
３、我像一只勇敢的雏鹰在蓝天飞翔，不怕航程遥远，不怕风雨吹打。
４、从此，我跟谁也不说话，遇事让着他们，成天闷声不响地刻苦学习。描写人物性格的段落。
５、我的外公是个？老古董？，他总是叼着一只破旧的烟袋锅，嘴里哼着比烟袋锅还要老的小曲。
６、妈妈打小家境贫寒，在家排行老大的她，便过早的挑起了那与她年龄不相符的家庭重担。拮据的生活条件，剥夺了她接受更好的教育的权利。我永远也忘不了那天，妈妈望着我的课本发呆时的眼神。那该是怎样的一种眼神啊！无限的渴望与希冀，仿佛她丢失的，不仅是她的整个童年，还有那一份成长的希望与快乐。而当时的我，竟对这嗤之以鼻，认为那是一种极为粗俗鄙楼的眼神。这该是我迄今所犯下的最大的错误了吧。描写人物性格的段落。
７、从小到大，他从来都是不服输的，并且永不放弃。
８、她以坚强的毅力，克服了生理上的缺陷，终于考上了大学。
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９、他一旦认定某一做法后，三匹马也休想拉回他的意志和决心。
１０、你是我所见过的在这个世界上难得一见的忠厚老实的人，你和蔼的眼神，低沉的嗓音和真诚的心总是给人一种温暖，一种舒畅。和你交流，没有任何的屏障；和你交流，顺着那温和的目光我总能接触来自一种真实感的注视。你的目光，闪动着清澈，闪动着明媚，闪动着纯净，如同一湾清泉流转，那份神往、那种痴狂，即便是邪恶的污浊，也能被你温暖的眼神融化，即使是昧良虚假，也能被你深刻的目光击碎，即使是冷若冰霜的性情，也能被你的慈祥和仁爱所感动、所屈服！你就是这么一个神圣的女子，悄然的坐在了我的身边。
１１、我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。
１２、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
１３、姥姥什么都好，就是太？抠？了点，买的东西都是最便宜的。
１４、那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是？咯咯咯？地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭
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起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。
１５、班里的同学都夸我聪明能干，其实我并不聪明，只是肯用功，不贪玩罢了。
１６、老爷爷那饱经风霜的脸，好像用红铜铸成，宽宽的额角上，常常刻着几条显示出坚强意志的皱纹。
１７、棋有棋迷，戏有戏迷，我爷爷迷的是花，他是一个地道的、不折不扣的花迷。
１８、我爱模仿相声和电影里的滑稽动作，常逗得同学们哈哈大笑。
１９、小时候，我好静不好动，总喜欢一个人静静地看小人书，妈妈还以为我得了？抑郁症？呢。
２０、我的表兄旭旭，今年才十岁。他长得白胖胖的。圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。聪明的一休比起他来还要甘拜下风呢！对了，我的表兄还挺要强呢！
２１、我可不喜欢妈妈凡事都替我做好，我渴望自立，渴望有自己的空间。
２２、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的？警卫员？。
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２３、妈妈常说我是疯丫头。我要是？疯？起来，连男孩都不是我的对手。
２４、她笑起来呀！声音甜甜的，特别清脆，脸上还有两个小酒窝，特别可爱，她身子胖胖的，爱讲故事。上课时，很专心，积极举手发言，语言也非常丰富。在老师眼里她是个可爱的小女孩，在同学们的眼里她是个爱笑的小天使。有一次，别人说她是个小肉圆，特别难看。但她脸上还是有那些用不完的笑容。
２５、我，一个再平凡不过的女孩，有一个平凡的梦想，那就是专心完成我的学业。当我迈进这所学校，我就知道又是一个新的开始。我很不甘心，很不甘心？？然而我并没有因此堕落。我的性格有点内向，能结交到几个真心朋友不容易，她们让我懂得：是金子，到哪里都会发光的。第一次竞选班长失败了，我努力寻找原因。后来，朋友告诉我：比赛最忌讳的就是缺乏信心。是啊，缺乏自信和胆小是我最大的敌人。朋友答应我，以后学校组织的每一项活动，她都会陪着我参加。就这样，平凡的我交到了最真挚的朋友。（）从这以后，我的性格在无形中发生了改变。我变得爱说，爱笑，不再孤僻了。再说，我们上课实行加分制，最我的诱惑挺大的。我会尽力冲破自己内心的障碍，尤其在ａｂｃ（英语课），我更是？能抢则抢？。
２６、奶奶身体不好，视力也不好，然而为了给我交学费，
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每天早出晚归地去捡报纸。
２７、我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫？狗子？。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。
２８、我就是这样，对什么事都认真，我认为对，就一条道走到黑。
２９、小平今年刚三岁，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上幼儿园的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。
３０、爷爷特别爱清洁，总是把自己的房间打扫得一尘不染，有时候，他还帮我收拾房间，替我整理东西。
３１、以前放假回家时，奶奶总是在门前那棵茁壮的柿子树下等我们，直到看到拐弯处我们的身影，脸上瞬间绽放笑容。而如今，回家时再也看不到奶奶那硬朗的身板，感受不到那双温热的手帮我们暖手，再也闻不到奶奶身上那淡淡的青草香味，留下的只有凄凉。今年秋天回家时听爷爷说柿子都落光了。特别是大风天的晚上，早晨起床后看到柿子落了一地，只有零星的几个在树上摇摇欲坠。奶奶倒下了，而柿子树也枯黄了。那年她像松树般挺拔，而它果实累累，现在已物是人非了？？
３２、阳光下他的目光像潭水般深沉，闪出一种坚强的自信。
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３３、奶奶对我特别娇惯，每当爸爸批评我，她就帮我求情。
３４、别人顶撞了我，我也不记恨，妈妈说我的心就像一潭泉水，一眼就看到底了。
３５、他那线条奔放、刚毅的鼻梁和嘴，此刻似乎格外地棱角分明。
３６、婶婶做事一向小心，走一步看三步，遇事总是多准备几手。
３７、我从来不低头，现在脖子也硬得铁筒一般。
３８、奶奶一张嘴总是闲不住，不是说话就是吃东西，背地里我们都悄悄叫她？贪吃的奶奶？。
３９、我的外公是个勤劳、淳朴又幽默的人，简直可以用？人见人爱？来形容。
４０、我的心特别软，每次看到乞丐那可怜巴巴的样子，都忍不住要给他们几毛钱。
４１、她性格爽朗，像个男子汉，任何困难都难使她愁眉不展。
４２、我深知自己内向，爱脸红，更不敢在那么多人面前说话。
４３、虽说我们老师是教？之乎者也？的，但是他可是个潮人。？潮？并非说他服装潮，而是说他思想潮。近日他在空间里发表了一篇名为的文章。他一共列出了十种中国式的标语，虽说十种中国式标语都在字里行间透出幽默，但是却也从侧面
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反映了国人对语言文字的滥用，并未真正关注语言文字的美丽。我印象最深的是这样一句话：？用三个代表思想指导我们的屠宰事业，？党的执政理念竟然成了标语的主题，这难道不是黑色幽默吗？咱们的老师不光是文章？潮？，他说的话更？潮？。除了开篇的一句话，他还有许多名言呢！？心有多大，舞台就有多大。？？有实力，才有魅力。？当然还有一句超级深刻的话：？七月流火，九月授衣，？我至今仍未读懂，可悲啊！哎？？
４４、奶奶特别热情善良，左邻右舍有什么困难，她总热心帮忙，大家都说我奶奶是个大好人。
４５、我的姥姥人老心不老，穿着打扮可时髦了，用她的话说，叫做？最美不过夕阳红？。
４６、他在努力做一个优秀的父亲。但随着我逐渐长大，我不愿把心里的小秘密跟他分享；我不愿再和他去河边摸鱼捉虾；我不愿在钻进他怀里；不愿他用胡子碴扎我的脸？他说：？丫头长大了，丫头长大了。？我分明看见他眼里空落落的疼。他依旧给我最好的爱，只是，他不再牵我的手过马路；他不再亲亲我的脸再让我去学校；他不再抓知了猴回来炒？。他会抓紧我的袖子，小心看好没有车才放心让我过马路；他会一直站在原地，看我走远才放心的离开；他会买好多好多的知了猴回来做，他会说这些没有抓来的好吃？
４７、中学时，每次我们到学校附近的一个篮球场打篮球，
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总会看到他的身影。他僵直地站立在篮球架下，不出声，也很少走动，只是目不转睛地望着我们，空洞的眼神让人无法揣摩他的心思。开始时，被这样一个奇怪的人盯着让我感到浑身不舒服，心生厌烦。我也曾几次想让他离开，但一看到他呆滞的眼神，又觉得实在无法沟通。时间久了，我也便习以为常，不再留意他，他似乎已融入到周围的景物中，成为了球场的一部分。
４８、李腊梅因爱管闲事，才当上了？两道杠？的卫生委员。你别看她？官？小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为？辣梅？。
４９、爷爷爱酒，所以以前每到商场，他总在卖酒的柜台前转悠，看着橱窗中各种各样的酒。
５０、我是一根筋的脾气，好钻牛角尖，不撞南墙不回头。
５１、在我们班上，有这么个人，尽管她其貌不扬，但同学们送给她？蓝精灵？的绰号？？她就是我。
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