动人湖泊
作文一：《五上语文园地一》1000字
五上语文园地一：交流平台
教学目标
⒈回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。
⒉拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
写法特点及训练（阅读、练笔） 引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。
切入教学的
中心问题 对本单元课文的表达方式进行系统梳理小结。
教学活动设计
一、谈话导入，明确内容
家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习，我们收获了什么呢？让我们共同走进回顾?拓展二（板书课题：回顾?拓展二）
二、赏读片段．感悟乡情
⒈读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里，下面这些内容还记得吗？出示相关语句：
⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。
⑵复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
⑶风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
⑷我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 ⑸“夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。”
⑹这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
这些语句出自哪些课文？从这些描写中我们感受到了什么？知道都是采用什么方式来表达的呢？（诗人触景生情；通过写具体的事表达外祖父的思乡之情；通过写景物抒发怀念故乡之情。）
过渡：一字字，一句句，一段段，一篇篇，向我们诉说着思念家乡的情怀！家乡，真是人们心中扯不断的牵挂呀！请同学们默读本组的几篇课文，说说课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的？
三、回顾课文，交流互动
⒈回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读。
⒉你找到了哪些这样的描写？小组里互相交流，畅所欲言。
⒊小组派代表发言。
⑴课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。
⑵课文中通过写景表达思乡之情的语句。
⒋小结：表达思乡之情不是空泛地抒情，应通过描写具体的事物或景物来体现。作家的作品是这样，我们的习作也要这样。
⒌平时我们的习作是怎样表达感情的？（结合本次习作中的典型例子进行交流。）
反思
作文二：《五上语文习作一》1700字
沂南小学语文五年级上册网络集体备课
时 间 课 题 第一单元 ２０１０ 年 ８ 月 １８ 日 单 位 双语实验学校 主备人 参入集体备 课人员 徐子文
习作一
课 型
习作
曹黎然 曾现波
本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活 教材 这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课 简析 余生活相关的都可写。
知识与能力，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书的良好习惯，提高学生的写作能力。
教学 过程与方法：教师为主导学生为主体的教学方法，运用启发式教学，运用学过的写作手法体现真情实感。 目标
情感、态度、价值观：在习作中流露真情实感。
教学 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用品是积累的语言材料练习修改自己的习作 重点
教学 增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书的良好习惯。 难点
课前 自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐。 准备
教学 过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
一 预 习 探 究
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访 心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣．大家的发言都各 有见地．把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇 佳作．下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！
学生回忆与读书有关的名 言警句， 谈谈从中获得的启 示。
对旧知复习，温故而知 新，学过的名言。
１． 让 学 生 总 结 本单元课文内 容的共同点。 ２． 让 学 生 回 顾 本单元用到哪 些修辞手法 ３． 教 师 补 充 梳 理
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
阅读提示．明确要求； １．在这次综合性学习中， 你一定有不少收获吧， 选择一个角度进行习作。 ２．内容明确主题突出 ３．要有真情实感 ４．不少于 ３５０ 字 投影出示习作内容： 本次习作主要是围绕你与书之间的故事，写一篇记叙文 共同探讨读书故事时发生的故事：全班同学共同谈论，朗读范文。 ◆书籍是全人类的营养品．——（英）莎士比亚 ◆书籍是人类进步的阶梯．——（苏联）高尔基 ◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的 海洋．——（瑞士）凯勒 ◆至乐无如读书．——郑成功 ◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难； 用书不难，能记为难．——张潮共同朗读与书有关的名言 学生积极讨
论童年时代与 书的故事， 读书给你带来的 好处有哪些， 不同的书可以 获得不同的知识， 书非借而 不能读，通过哪些事情，让 你爱上了读书， 是否也有作 者那样的感受呢？ １． 学 习 日 积 月 累，讲解这些名 都的意义，鼓励 学生在习作时 运用。 ２． 共 同 探 讨 读 书故事时发生 的故事：全班同 学共同谈论，朗 读范文。
二 合 作 交 流
回忆 联想 与书之间的 关系
试写初稿，反复修改 １．学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。 ２．学生完成初稿后，自己认真进行修改。 ３．组内互读互改，提出修改建议。 ４．按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。 学生认真完成，互相品读， 提出意见，修改之后，使学 生的习作精益求精， 提高学 生的鉴赏能力， 品读和领悟 能力
三 品 读 体 验
朗读佳作，共同赏评 每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文， 也可以是片段．教师引导学生进行赏析。 教师批改，指出 优点和不足，写 出评语和等级。
教师活动
学生活动
设计意图
个性备课
四 巩 固 延 伸
誊写作文，制作小报 １．再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上。 ２．整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的 手抄报。
收集与读书有关的名言警 句 名人读书的故事 可以灵活运用到习作之中
板书 设计
我爱阅读 分享读书的故事 流露出快乐的情感
教学 读书长大的”这个句子。学会引用精彩的名句会为作文增色不少。但在这次作文中也出现很多不足之处，比如跑题、错别字、 反思
字数少等问题。在下次写作前要再次强调这些不足，让学生慢慢改正。
在本次习作中大多数学生用到了日积月累中精彩的诗句。有个别学生还用到了《窃读记》中的“你们是吃饭长大的，也是
作文三：《语文园地一习作》1100字
语文园地一
习作
教学目标：
写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
教学重点、难点：
写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
教学过程：
１、师引入：上节课，我们都相互介绍了家乡的景物，你一定受到了一些启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的 说出了自己的真情实感。这节课，我们说要把你喜欢的景物写下来。
２、明确习作要求：
（１）指名生说说写景物文应注意什么。
（２）师补充，归纳：
Ａ、能写出景物的特点。
Ｂ、按一定顺序写清楚。
Ｃ、表达了热爱家乡的感情。
Ｄ、有丰富的想象。
３、写作方法指导：师以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意的地方。
Ａ、写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。
Ｂ、条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。
Ｃ、文章感情真挚。
Ｄ、想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。
４、生写作，师巡视指导。
５、交流：选出写得好的习作，说出好在哪里？全班交流。
６、师选出有特点的习作讲评。
７、生根据自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。
８、办“我爱家乡”为主题的习作展。
第２课时
修改习作
教学目标：
学会自己修改习作。
教学重点、难点：
学会自己修改习作。
教学过程：
一、指名读习作，师生评议。
可选２—４篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。
评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象
二、修改习作
三、老师范读优秀习作。
四、宽带网
１、自读教材中的导语。
２、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。
３、抄写在采蜜本上。
４、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。
范文： 我的家乡在北京，这里有很多举世闻名的皇家园林。像北海、圆明园、天坛、故宫??最值得一去的要数市中心的北海公园了。
北海公园有花有草，有红墙绿瓦，还有古香古色的厅台楼阁。最为诱人的当属景区的那片宽阔的湖水。当湖面平静的时候，宛如明镜一般，清晰地映出蓝蓝的天，白白的云。长长地柳枝垂在岸边，倒影在湖水中，犹如少女舒展它美丽的青丝。绿宝石般的湖面上，闪着金灿灿的光茫。可爱的鱼儿在水中自由自在地游着，有的开心地跃出水面欣赏美景，有的淘气地湖中吐泡泡，还有的悠闲地在湖中游戏。各式各样地游船，在湖面上高兴地划着，欢笑声和波浪声打破了湖面的宁静。
往远处望去，在树林中间耸立着一座又高又尖的白塔。晴天的时候，白塔倒影在湖水中，好像一只白花瓶，雨天的时候，白塔犹如一位身披白纱的少女，在欣赏这雨中朦胧的美景。
一道道长廊，一重重红墙，一片片湖水，一株株古树，一座座厅台，构成了装点北海公园的美丽风景。
这就是我的家乡，北京——北海公园。
作文四：《语文园地一习作》5100字
雷雨
乌云密布，天空黑乎乎的，睡在床上的我不禁爬了起来，走向了窗边。
天窗忽然滑过一道闪电，乌云似乎成了两瓣。没等我看清楚，又是一声巨响－－－－雷。可是，天空还没有下雨，所以还是那么闷热。 “嘀嗒”，一滴水到我头上来了。突然间好像换了个世界一样，显得格外清凉。任凭雨怎么从窗中打进来，窗我是开定了。风呼呼地刮着，像鬼一样的喊叫，吹过我的脸。
其实，仔细瞧一瞧，那并不可怕，反而带着可爱。是啊：天空似乎是张白纸，乌云则是翻了的墨；树叶子，小草，张开了一切可以舒展的树叶，绿得晃眼。路上积水成潭，不时会有小圆晕出现。
整个城市笼罩在一片片密集交错的雨帘中。汽车鸣起了汽笛，与雷声应和着。所有的车都打开了照明灯，城市又如同一片灯的海洋。 闭上眼睛，茫然地想象，独自踏在乡间的小路的石级上，周围是一片漫无边际的竹海，雨像烟一般打落在竹林里，格外美丽。 呵，可爱的雷雨，我竟未曾发现原来你是那么生动呀！
荷花
入秋后的天气渐渐地凉快了起来，今天的天气显得格外凉爽，微
风轻盈地在空中回荡，吹在我的脸上让人感觉舒服极了。乘着凉爽的天气和开学前的空隙，我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏六月西湖的出水芙蓉——荷花。
８０９路汽车穿过隧道飞快地行驶着，不一会儿就把我们安全地送到了西湖边。站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，非常美丽，真让你不由自主想奔向那里。我迈着轻快的步子来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。
白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。
一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在举行小音乐会??。 荷叶又大又圆，绿荧荧的，像一块碧绿的翡翠盘；又像把插在水中的大伞，一片接一片。怪不得宋朝诗人杨万里在《晓初竟慈寺送林子方》中对荷花有如此的赞美：“接天连叶无穷碧、映日荷花别样红”。在阳光的照射下，清澈的湖水与荷花交相辉映，构成了一幅美丽的“荷花图”，好看极了。
荷花真美啊！大自然的万物真是充满生机！
海边的早晨
城市的早晨是被汽车短促的喇叭声惊醒的，而海边的早晨是被柔和的海风和浪涛拍岸的声音唤醒的。
海边的早晨是凉爽，早上来到海边，享受着温柔的海风，试着到海里游一游，脚碰一碰海水，感觉冷冰冰，爽极了！
海边的早晨也是热闹的，一大早到这里，这条路也以车水马龙，想买到票就更加难了，因为，卖票窗人多的已经不成样子了，这些人疯狂地把手伸进卖票窗里，弄的卖票员手忙脚乱。进入大门，站在高处往下看，海边人山人海基本找不到任何空隙的地方。
海边的早晨还是有趣的，不少孩子在堆沙子，堆出他们心里那千姿百态的样子。而大人们则用他们有力的脚让大海妈妈的孩子们跳跃起来。
海边的早晨更是刺激的，有些人骑在马儿上，让马儿在金色的沙滩上飞跃，另一些人正踩着冲浪板在蔚蓝蓝的海上乘风破浪。
最后我希望这海边永远报留着她以前拥有的凉爽、热闹和有趣，还有她的刺激！
夏天
夏天到了，太阳火辣辣地烤着大地。忽然，下起了倾盆大雨，炎热的天气终于可以清凉一下了，不过这一瞬间雨又小了起来，天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹。
湖边，柳叶卷了起来，好像害羞的小姑娘。湖边的荷花开出了一朵一朵鲜艳的花来，有粉红的、淡黄的、雪白的，美丽极了。湖旁的太阳花鲜花怒放。
动物园里的知了整天叫个不停，小狗也整天吐着短短的舌头，大象用长长的鼻子不断地往自己身上浇水，还有老虎、狮子、黑熊整天懒洋洋地泡在水里，享受着水的清凉。
小孩们和爸爸、妈妈们一起去游泳馆游泳，甚至让爸爸、妈妈买棒冰吃。还有的跟爷爷、奶奶去防空洞避暑，更多的是呆在家里开着空调看电视。那些忙碌的爸爸、妈妈们则戴着太阳帽和太阳镜，骑着自行车，匆匆忙忙去上班。
啊，夏天给我带来了欢乐！
秋
夏爷爷走了，秋姑娘慢慢走来。她拿着五彩缤纷的魔棒。她先给苹果的脸上扑满了红粉，好像一个个红似火的灯笼，他又给香梨穿上金灿灿的衣服，光彩夺目，美不胜收。她再给桔子涂上黄颜料，像一
粒大大的金豆，再给银杏树涂上金黄色，像一把小扇子，再给松柏穿上绿衣服，更苍翠了。再给白桦、栎树换上新衣，抖下落叶，换上了一个新形象呢！她再给菊花穿上五花八门的衣服，雪白的、紫红的、金黄的，又给桂花披上芳香，好像一株丁香花围绕着我转。我爱着五颜六色的秋天。
秋是一个美丽的季节
秋是一个美丽的季节。
一到秋天，树叶黄了，远远望去，火红一片，让人难以忘怀。一道秋末，树叶在天空飘悠悠，慢慢地落了下来。
秋天做多的是秋雨。秋雨像一根根银针洒在大地妈妈的怀抱里，又像无数条细丝跳进了水面，水面立刻出现了小圆晕。
秋天是秋风气爽的。当那秋风呼呼来时，你会觉得令人神清气爽，心旷神怡，秋风让黄绿交错的小草，高大伟岸的大树，五彩缤纷的花摇动着脑袋。
秋天的花是五颜六色的。那桂花散发着迷人的清香，好像是一张张可爱的笑脸直冲你微笑。那菊花展现着自己的一头卷发，在臭美呢！ 秋天，你是一个多姿多彩，五彩缤纷的季节。
点评：将秋天大自然特点融入文中，适当运用比喻、拟人的手法，
写的生动具体，有感染力。
校园春风
春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。 那操场上的小草，在春风的吹拂和细雨的滋补下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地打着招呼：“春阿姨好，春雨、春风姐姐好！”朗朗读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心情感到格外地舒服。 中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的花园小区映射得像个天国，美丽极了。把旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好象天上宫殿。看，一对对蝴蝶在灌木丛中比翼齐飞，一群群蜻蜓好象飞机特技表演那样在空中比武。听，“唧唧唧”，是谁在叫？哦，是一群活泼机灵的小鸟，在那告别冬眠，萌发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了，同学们在这鸟语花香的环境里溜达，尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前，有些同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。
晚上，校园里一声声朗朗的读书声，一阵阵拂面的春风，一习习醉人的花香，使人陶醉。电缆线上整齐地排列着数百只燕子，似在召开灭蚊大战的誓师大会。路边的小树抱着春雨给他的礼物，怀念着白天与阳光相聚的时光，伴着夜雾屈壮地成长着。春风抚摸着花朵。花
朵竟然开心得得意忘形，跳起了温柔的华尔兹舞‘春风之歌’，姿态优美得不得了。天上的星星公主闪烁着小眼睛，好象在问：“他们是在开晚会吗？为什么不请我呀？”
啊！校园春色，好一幅精美迷人的风景动画！
春雨
“不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。”＇这段精美的文字是出自陈淼的《漓江春雨》。
南京也连续下了几天的飘飘洒洒的小雨。虽然这里并不是漓江，现在也不是春季，相反是冬季，但我觉得这段文字简直就是在描述南京的这场雨。不是很大，飘来飘去，犹如轻盈的雪花，毫无目的地飘着，紧接着相互连成一片，在窗前织出窗纱，就如同烟雾一般。现在是冬天了，万物都是十分干燥。这小雨仿佛有灵性一样，知道万物干燥，因此在此时下了一场雨，滋润着大地，滋润着万物。
我走在街上，这雨飘飘然，尽情洒落在我的身上，轻柔地吻着我的头发，我的脸，我的手??走在其间，全身上下好像敷扑了一层“爽身粉”。当然，这洁清的粉剂，出自仙灵之手，决不复是人间市尘凡品，无色无相，如珠如玉，却又光滑酥润，轻盈得清凉忘我。
中秋节的晚上
今天是中秋节，晚上我和爸爸妈妈来到阳台月。
唉，还是令我失望，着盼望已久的中秋月之夜的天空竟然是阴沉沉的，看不见一颗星，可怜的月亮被厚厚的云层遮住，只露出一丝微弱的光。惟一没有让我失望的就是风了，它在努力的吹着，吹得云在夜幕上急速地跑着。终于，月亮争脱乌云，露出了半边脸，可我发现月亮是浅黄色的，并不是很亮。还没等我看清，又有一缕一缕的乌云飘过来将月亮慢慢的遮住了，可月亮很快又争脱乌云露了出来。 月亮就是这样一会被遮住，一会又出来，时隐时现，就像有意和我玩捉迷藏，真有趣儿，看来，阴天里看月亮也别有一番韵味！
春天的校园
春回大地，冬弟弟悄悄的走了。而春姑娘却婀婀娜娜的来到了大地，也来到了我们的校园。
太阳动升，一抹红霞，学校的花园里，花儿盛开，碧绿的叶子上滚动着晶莹的露珠，春风频，露珠滚动，花儿点头，好似一幅美丽的水彩画，同学们从四面八方健步来到校园，新的一天开始了。
一进校园，扑鼻而来的香味真香啊！是什么香味呢？原来是各种花儿的香味。多彩的柳树，远远看去，多么像一位美丽的姑娘在梳洗着自己美丽柔软的头发。白兰花树在春风吹拂下好像一位婷婷玉立的少女在翩翩起舞。草地上点缀着无数朵五颜六色，千姿百态的花儿，真是“满园春色关不住”啊！蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂也跟着它们伴奏。
在这个花园里最能吸引我的是在进校门的左边的一棵木棉树，是它给整个校园充满生机。木棉树非常特别。春天时，所有的花儿都凋零了，只有木棉花仍盛开着，那火红火红的木棉花在绿叶的映衬下，更美了。
我爱春天，我爱春天的木棉树，但我更爱春天的校园
阳光
没有舒伯特小夜曲的恬畅，没有贝多芬交响乐的欢乐，只是一缕缕、一丝丝、一片片溢满了我的周身，带着快乐，带着温暖，带着幸福??
早晨醒来，第一个感受到就是暖暖的阳光撒在床边，这金色的阳光便一切都变得明静，柔和了。
我走在安静的小路上，阳光抚摸一切，园子里的花朵都立即昂起头来，那此蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也毫无犹豫疾展起来，好像在
向阳光展示她们的美丽。绿色的树叶，兴奋地在颤抖，通体透亮，像一块块美丽无瑕的翡翠炫耀的枝头。脚踏着小草，从头到脚都是新的，如同落地的娃娃，真使人忍不住去抚摸它，可又怕弄伤他们一片片浅浅的翠生生的绿。这一切都是阳光的化身，我开始嫉妒它们能尽情地陶醉在阳光的怀抱里。
阳光跨过了屋顶，跳过了滴水的草尖，穿过了柳枝，来到教室，热情地闯进来，洒满了青少年的心灵，一缕又一缕，一丝又一丝，一片又一片，像一个个活蹦乱跳的精灵。每次考试失败就像一场暴雨，很快被击垮掉，看到的是“黑云压城城欲摧”，可当暴雨后彩虹腾空而起，使你的整个身心及地面飞上天空，彩虹将尽情地展示阳光的美丽与才华。现实的郁闷会被一种浪漫的想象所消解，让你心窗的狭窄，变成一片片无边无垠的开阔??顿时，你会想“甲光向日葵鳞开”。 走在回家的路上，享受着夕阳的余辉。一个通红的大火球徐徐地向海落下，那映在江上的红光：跳动着，闪烁着，像许多小演员在水上舞台上歌舞。它又是一个壮小火儿，用尽力量想把一切的光和热化作暖流，温暖着你我。我没有“夕阳无限好，只是近黄昏”的感慨，因为火红的太阳收回了四射的光芒，准备给明天更灿烂的阳光。我想啊，应该是“夕阳无限好，哪怕近黄昏。”
阳光，如些的热情，如此的活泼，如此的灿烂。为了能每时每刻沐浴在阳光的脚下，我愿意化成倾慕他的向日葵??
风的颜色
一年四季都有风，风也有颜色。
春天来了，春风暖暖的，柔柔的，吹绿了柳树，吹绿了大地。你看，那不起眼的小草也发出了嫩芽；湖边的柳树也飘起了嫩绿的长发，轻轻地从人们肩上吹拂过。枝条上，无数的小嫩芽也探出了小脑袋，好像在打听着什么春天的信息。啊，是春风把大地吹绿了，春风是是绿色的。
当你正被这美丽的春色所陶醉时，夏天已经披着粉红色的面纱来了。你瞧：池塘里的荷花开了，它们脸上擦满了粉红色的胭脂，宛如一个个美丽的少女。荷花姑娘似乎还有点害羞呢，急忙拉过荷叶哥哥的绿衣裙遮住自己的美貌。一阵微风吹过，荷花在池子里翩翩起舞，显得更加迷人了。啊，是夏风把荷花吹红了，夏天的风是粉红色的。 秋天是丰收的好季节。你瞧，黄澄澄的稻子好像铺了一地的金子。树叶也变黄了，一阵秋风吹过，树叶在空中打着旋儿，犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。果园里，各种好吃的水果也结满了树梢。大地也变黄了，秋天整个世界是金色的。啊，是秋风吹绿了大地，秋风是金色的。 冬天下起了雪。你瞧，花园树木的枝椏挂上了一条条银项链，小草茎上串上了一颗颗晶莹剔透的珍珠，花儿也竭力显出自己的美，把红色，绿色透露在外面。田野里，稻子已经盖上了一层厚厚的棉袄。雪地里一群群淘气的小孩在堆雪人，打雪仗，扔雪球。啊，是雪让冬天的风变白了，冬天的风是银色的。
我爱这五彩缤纷的风，它给人们带来了欢乐。
作文五：《五上语文园地一作文》6900字
五上语文园地一作文
篇一：５．语文园地一（口语交际、习作）
峡江实验二小 六 年级 语文 上册园地一导学案（三课时 ）
２
篇二：人教版五年级语文上册第八单元作文范文
拔河比赛 《开国大典》梗概
“加油、加油～”操场上响起了一片助威声，四年级的 １９４９年１０月１日，中华人民共和国中央人民政府成立，同学正在紧张地进行拔河比赛，有四一班对四二班。比赛在北京举行典礼。参加开国大典的人数达三十万人。会场刚一开始，四一班先发制人。只见他们一个个像小老虎似在天安门广场。广场呈丁字形。主席台设在天安门城楼上。 的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。到了正午，地。五（二）班的同学没有防备，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。向五（一）班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住下午三点整，典礼开始。乐队奏起了中华人民共和国国歌了，呼喊声一阵高过一阵。“五（二）班加油～五（二）——《义勇军进行曲》。接着，**主席宣布：“中华班加油～”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也人民共和国中央人民政府今天成立了～”宣布完毕，升国是参赛的队员。
们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼旗。升旗的时候，礼炮响了起来。然后，**宣读中央**宣读公告完毕，阅兵式开始。在受检阅的部队顿时，五（二）班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他人民政府的公告。 看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，五中，开头是海军两个排，接着是步兵一个师，炮兵一个师，班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时，操场又战车师，骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军的飞响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地机也一队队排成人字形，飞过天空。
喊着：“一、二、加油～一、二、加油～”其他助威的同
学也都跟着喊起来。 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发。晚上九点半，游双方大约僵持了七、八秒钟，五（二）同学齐心合力，迸行队伍完全走出会场。两股“红流”分头向东城，西城的发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志街随流去，光明充满了整个北京城。
一下子过了河界。随着裁判的哨声一响，五（二）的同学
扔下了绳子，全都跳了起来。
“哦，我们赢了～我们赢了～”一旁助威的同学也跑了过
来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
运动会
这次运动会来的得真快，让我们有点措手不及，不过
的作业，让我们好好放松一下。
班的运动健儿们都精神饱满，满怀信心。可我的好朋友切
忐忑不安，她参加了８００米比赛，精彩的运动会 盼望着，盼望着，校运会来了，激烈的比赛近了。 一切都感到新鲜，头一次参加。它来到小松中学，带走了校园一系列“忧愁”和“烦恼”。一位位运动员做好准备，接受来自于全校
同学的挑战。 这天，太阳非常温晴，一棵棵高大的树拼命地拉长自了，操场上已经人山人海。每班的选手都是经过挑选的精这激动人心而公平的比赛开始了。 ４００ 米和８００米的比赛规定，跑一圈后可以抢跑道。我们还是很高兴，因为在运动会期间，我们可以抛弃繁琐己的影子，那一声声歌曲使人听得入迷，每班的人都到齐 运动会这天，校园里到处都洋溢着热闹的气氛。我们兵强将。 我对她说：“没关系，不管你有没有得到奖，只要你坚持全体队员，你不让我，我不让你，争夺跑道。此时，太阳跑完全程，就是好样的～”她听了我的话，皱着的眉头慢的脸紧张得通红起来，一瓶瓶从冰柜里取出的矿泉水直往 慢舒展开来，神情也没刚才那么紧张了，我欣慰地笑了。运动员的身边送。还有更调皮的，把水泼向运动员，使运 马上要到８００米比赛了，动员得到凉爽，抢夺跑道时，运动员拼命的跑，终于５号我瞧瞧地看了一眼我的朋友，她不免还是有点紧张，双腿选手跑在第一，可是，其余４位选手，仍不肯放 弃，有瑟瑟发抖。只听见枪声一响，运动员们个个想离了弦的箭的奋起直追。比赛进入尾声，个个运动
员疲备不堪了。虽一般，飞奔在跑道上，我的朋友也不甘落后，可毕竟例有然，第一跑道被５号选手抢去，但每一分钟，每一秒钟，人，天外有天，比赛结束了，她输了～我赶紧跑过去，扶在每位运动员身上都是锱铢相较，到了最后 的冲刺接段，着她，只见她气喘吁吁，连眼泪也冒出来了，我从她的脸离终点还有１０米、５米、２米、１米，在这时候，２号选上看得出他很难过，没有为班上争光，手忽然奋起直追，结果反败为胜，赢得这场比赛的第一名。 但老师没有怪她，反而安慰她，使我的朋友放松了心情，
那张脸上也终于露出了久违的笑容。 这种奋力拼搏的精神远远胜于文艺比赛。运动比赛是公开、公平、公正的，冠军不是可以用金钱买来的，不是
尽管她没有得到冠军，但她已经拼尽自己的全力了，因为肤色和种族，强权势力可以赢得的。这，就是难忘的能够坚持到底的运动员都是好样的，在这里，我想对我朋第八次校田径运动会。
友说一句：“你真棒～” 别开生面的运动会
在这个金秋送爽的星期四，我们期盼已久的运动会终同学们在临走时也不忘互相道声“节日快乐”，希望来年于开幕了。一大早，同学们穿着整齐的校服来到操场。 都能学习进步，快乐每一天～
开幕式开始了，各班的队伍依次入场。我们手中拿着乒乓球拍，雄赳赳、气昂昂地从主席台下走
奋勇拼搏、勇的第一？？。”
腾起来。同学们有的参加跳远，有的参加跑步，有的参加元旦
联欢晚会 今天是２０１０年１２月３１日，明天我们就会告别２０１０不来一次元旦联欢会，当然，经过我的苦心准备，我终于教室里，被我们装扮的漂漂亮亮：几天彩带悬挂在教过，嘴里喊着宏亮的口号：“三（１）三（１年，欢迎新的一年：２０１１年～在这个激动人心的日子，何当 校长宣布运动会比赛正式开始后，操场上立刻沸能举办这次活动啦～ 掷沙包？？，助威声、呐喊声此起彼伏，络绎不绝。看田室中间，五颜六色的气球粘在才带上，显得更加漂亮、整径 场上的运动员个个像奔腾的骏马一样冲向终点。我参洁。黑板上笔直的书写着“元旦联欢会”五个大字。开始～ 加的项目是“反弹篮球”。当裁判员老师宣布我第一个上首先是我们班“著名歌星”张杰献唱，歌名我也不知场的时候，我心里是又紧张又兴奋，我小心翼翼的走到 指道，不过唱得挺好～接着，歌舞剧小红帽，这声音，仿佛定的地点后，轻轻的拿起篮球，这时脑子里想起爸爸平时把我带入了大森林，下面这个节目不提不行，竟 然是童教我的“秘诀”，把篮球抱在胸前，眼睛瞄准球圈，然后话剧“小红帽”，演员很投入，我们都不约而同地给演员双手用力一投，做的个完美的投球动作。球进 了～同学鼓掌。下面是相声《幸福生活》，把我班的人笑得喘不过们都为我喝彩，我也高兴的跳了起来。通过我们班同学的气，故事、歌舞，样样都很精彩，最好的当 然是我的相共同努力，我们取得了全校反弹篮球第三名的优异成绩。声《反正话》，让您欲罢不能～
两天的运动会随着比赛项目的结束也结束了。通过这最重要的
时候到了，吃蛋糕，用奶油大战～我被打（是次运动会，我们不仅赢得了比赛同时也学到了一种奋勇拼真的打～）扮成了“曹公公”，还有人被打扮成“木乃伊”、搏的体育精神，让我们能够真正成为一个“德、智、体、“轮胎人”哈哈？？啪～
美、劳”全面发展的优秀学生。
元旦联欢晚会
转眼间又迎来了新的一年，班里举行了元旦联欢会，
大家欢聚一堂，共同迎接新年的到来。
眼睛。平时凌乱的教室已经被大家布置的焕然一新，我甚又是一声清脆悦耳的铃声宣告着元旦联欢会的结束～ 记一次野炊活动 今天，天气晴朗，阳光明媚，我们在老师的带领下，拿着大包小包的炊事工具、材料来到野炊的地点——我们在老师的安排下，我们分成五个小组。接下来开始切走进班里的大门，一时之间，我简直不敢相信自己的学校操场背后的空地上。 至以为是自己走错了门。只见墙上挂满了五颜六 色的彩肉，我们组的吴大厨一开始就抱怨：“刀太小了，速度会带，玻璃上贴满了可爱的卡通娃娃，就连墙上的吊灯也挂慢的。”看着一大盆肉，我拿起刀也帮忙切猪肉，接着切满了装饰品，黑板上也用彩色粉笔写上了“元旦快乐”这香菜，几个女同学负责穿准备烧烤的香肠，我们都快乐忙四个大字。教室中间还专门空出了一片地方 专为大家表碌地把准备工作做好。
演节目。 野炊开始了，我们第三小组的１０名同学在属于自己
联欢会开始了。李兆堃、李雪靓、王菲、王梓怡和孙的地盘上铺上报纸，把各种生菜、熟菜一古脑儿放在报纸卓洋这五名小主持人一个个精神饱满地走上了讲台，代表上，然而开始搭炉灶。首先由女生把锅碗等用具洗净，然老师和同学致新年贺词。接着，郭陈龙为大家带 来了魔后由男生兴冲冲地去搬砖头。有的负责把坑挖好，砖头搬术表演，他先是让一位观众上台来随意抽出一张牌，然后过来之后，就开始搭灶，不一会儿功夫，我们几个男生把把它放进那厚厚的扑克牌中，不知他是怎么办到的，很快灶搭好了，然后开始生火炒菜，做饭。
就挑出了刚才的那张牌，而且不管把牌怎样 打乱，他都该是开饭的时候了，哇～草地上到处都是香喷喷的饭不会拿错。大家都被他的表演深深地吸引住了，情不自禁菜，还有烧烧烤的，同学们都在夸自己组做的饭菜好吃。地鼓起了掌。张家楠、张宇哲、李晟源等几位酷爱悠悠球同学们有的欢呼着、有的高声呐喊、有的没事儿一起打闹，的同学，纷纷走上讲台，拿出了他们的 看家本领，为大热情洋溢。叫喊声连成一片在上空回旋，大家都沉浸在一家献出了他们那高超的技术。这时，背景音乐种仿佛从未享受过的美好中。
也响了起来，大家情不自禁随着动感的节奏做出了超炫、
的散文诗，为这次元旦联欢会画上了圆满的句号。
联欢会结束了，刚才热闹的教室渐渐变得安静下来，野炊结束了，这次野炊不仅让我们体验了自己烧菜的己劳动做的饭菜，心
里乐开了花。 超酷的动作。马诗雨同学还为我 们朗诵了一首抒情优美滋味，更圆了我们在日常生活上的空缺，又吃上了通过自
篇三：五年级下册语文（词语盘点语文园地作文）１．２０
同学们：
假期生活即将开始，作为五年级的同学我们应该更好地利用这个假期进行基础知识的巩固复习，查漏补缺。这里布置的只是基本的作业，希望在此基础上还应加强阅读方面的练习。 希望同学们不要把这些当作负担，这是为了下学期更好的学习取得好成绩而打下良好坚实的基础。在此非常谢谢家长们的支持～
词语盘点
（一词要求抄写两遍，最后用作文纸将词语的拼音写出，
进行自测）
单元日积月累
（抄写一遍，进行背诵。酌情最好能够默写）
作文内容
（完成四篇作文，其中第二、三两篇任选其一）
四、１——６年级要求背诵古诗要会背会默。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
一、五年级下册语文词语盘点
第一单元
高歌？绿毯？柔美？渲染？勾勒？低吟？奇丽？回味？
洒脱？迂回？疾驰？马蹄？礼貌？拘束？羞涩？摔跤？
天涯？清晰？插嘴？分辨？抚摸？介绍？新疆？陷入？
古朴？典雅？矗立？戎装？守候？鸵鸟？匕首？商贸？
芝麻？妖娆？机械？开凿？巍峨？媒体？狰狞？逞凶？
撕扯？效率？贯通？热乎乎？下马威？
一碧千里？翠色欲流？襟飘带舞？浑黄一体？精神饱满？
美仑美奂？银妆素裹？严阵以待？始料不及？杯水车薪？
废寝忘食？
第二单元
牧童？蓑衣？鸡笼？莲蓬？毡帽？卸煤？咀嚼？交错？
幼稚？沙漠？寂寞？棉袄？驼绒？袍子？傻事？胚胎？
祸患？滑翔？双臂？天赋？淘气？妨碍？岂止？痴迷？
厘米？羞愧？幸亏？驱逐？迫害？蚂蚱？樱桃？蚌壳？
瞎闹？倭瓜？水瓢？澄澈？困窘？花苞？柔软？柳絮？
喧闹？梳妆？圆滚滚？水墨画？一动不动？随心所欲？
运转自如？绞尽脑汁？
第三单元
家禽？侮辱？威风？矮小？冷笑？为难？规矩？囚犯？
出息？大臣？柑橘？盗贼？取笑？解释？负责？笑嘻嘻？
赔不是？实话实说？面不改色？安居乐业？完好无损？
不惜代价？了如指掌？
第四单元
战役？封锁？暂时？硝烟？情谊？噩耗？刚强？大嫂？
篮子？咆哮？狂奔？狞笑？拥戴？清瘦？沙哑？放肆？
豹子？呻吟？胸膛？搀扶？祭奠？颧骨？两鬓？斑白？
搪瓷？严厉？收敛？疙瘩？粗糙？抽噎？红锈？放弃？
下旬？募捐？水泵？筹齐？颠簸？节奏？簇拥？宿营地？
青稞面？乱哄哄？雪中送炭？同归于尽？深情厚谊？
势不可挡？跌跌撞撞？喜出望外？热气腾腾？无边无涯？
昏迷不醒？奄奄一息？迫不及待？辛辛苦苦？一声不吭？
第五单元
召集？商议？允许？隆重？约定？胆怯？推辞？拒绝？
能耐？诸位？妒忌？都督？推却？延迟？探听？幔子？
私自？调度？水寨？擂鼓？呐喊？支援？丞相？限期？
吓唬？诡计？霹雳？酥软？灵通？迸裂？避暑？楷书？
造化？家当？顽劣？和氏壁？军令状？弓弩手？
无价之宝？理直气壮？完璧归赵？攻无不克？负荆请罪？
同心协力？只有妙用？神机妙算？踉踉跄跄？明明朗朗？
喜不自胜？天造地设？伸头缩颈？抓耳挠腮？
第七单元
破绽？咕咚？侄子？穿梭？郎中？媳妇？辉煌？苗条？
风骚？打量？标致？气派？祖宗？可怜？脑浆？屁股？
师傅？包袱？透亮？清爽？衔接？搜索？威严？露馅？
发怔？发傻？量力？通融？刻薄？钞票？武断？熔岩？
窘况？阔佬？撵跑？雅致？考究？半信半疑？兴致勃勃？
妙不可言？十全十美？手疾眼快？精神抖擞？敛声屏气？
放肆无礼？转悲为喜？
第八单元
天性？宇宙？真切？脊梁？小艇？船艄？船舱？保姆？
祷告？哗笑？停泊？悠闲？松弛？按摩？尴尬？绅士？
气氛？感染？笨重？陶醉？斑斓？炽热？湛蓝？充沛？
硕大？火炬？巨蟒？渗透？聆听？强悍？粗犷？篝火？
熟视无睹？彬彬有礼？冲锋陷阵？翩翩起舞？摇头晃脑？
繁花似锦？含情脉脉？大饱眼福？目不暇接？威尼斯？
家家户户？宛尔一笑？花团锦簇？姹紫嫣红？应接不暇？
耐人寻味？操纵自如？手忙脚乱？
二、五年级下册语文园地
语文园地一
浪淘沙唐刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
语文园地二
天行健，君子以自强不息。《周易》有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切～
《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
语文园地三
地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
语文园地四
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠
千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意
鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵
语文园地五
刘关张桃园三结义————生死之交孔明借东风————巧用天时
关公赴会————单刀直入徐庶进曹营————一言不发
梁山泊的军师————无（吴）用孙猴子的脸————说变就变
语文园地七
文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长
语文园地八
你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣～哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗，——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
三、作文题目：
复习书信、信封格式，以个人或小组名义给祖国任何一地方的同龄人写封信，介绍自己的情况，说说打算开展“手拉手”活动的想法。
童年趣事：把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。
一件令你感动的事：内容具体，语句通顺，感情要真实，题目自拟。
（二、三任选其一来写）
写一个特点鲜明的人：可以是身边熟悉的人，也可以？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｑｉａｏｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞桥既患 降？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｍｏｓｈｅｎｇｒｅｎｏ／”
ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞陌生人，通过一件事写出他（她）某一方面的特点。
作文六：《语文园地一(习作)教案》1400字
一、情感激励
同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，请大家回忆一下，你的课余生活是怎样的呢？
师：是呀，
听了同学们的介绍，老师觉得大家的课余生活可真有意思，你们想不想写下来呢？今天就让我们来写一写吧！
二、师生互动，讨论可以写的内容。
１． 请同学们自由读一读这段话，想一想本次习作给我们提出了 可以写什么内容？（板书：写什么：课余参加的活动、发生的事）
２． 根据习作的要求，你打算写什么事呢？
生：贴鼻子、学打篮球、观察蜗牛、养小百兔、去北京旅游。 过渡：看来同学们的课余生活真是丰富多彩，确定了写作的
内容之后，那么该怎么写呢？（板书：怎么写）读了这篇范文，你就能找到答案了。
三、出示优秀片段导读，方法提炼。
２． 理清文章层次
同学们看看这篇作文，一共有几个自然段？那么每个自然段
分别写了什么呢？我们一起来看一看。
如果让你写自己的课余生活，，你打算先写什么？接着写什么？最后写什么？先想一想，再联系老师的提示说一说。看看谁说得最好。
３． 如何写好第二部分
师：这三部分当中，你觉得哪个部分最难写？
生：第二部分
师：想知道写好第二部分的秘诀吗？
生：想
师：那就跟着老师一起来学吧！刚才同学们说了，有的打算写学画画，有的打算写学打乒乓球，有的打算写种含羞草。那么要把这些事情写好，首先要写清楚哪些内容呢？
生：时间、地点、人物（师板书：写清楚事情的时间、地点、人物）
师：还要写清楚什么呢？
生：写清楚事情的经过。（板书：写清楚事情的经过）
师：对，下面就请同学们把自己打算写的内容说一说吧！看谁能把事情的来龙去脉说清楚。
生自由说。
指名说，师生联系板书评议
师：刚才听了同学们的发言，老师发现大家已经能把一件事情说清楚了，但仅仅这样能不能算一篇好文章呢？请同学们看下面两段
话。这是作者的第一次写的。
这是作者修改后写的。
生快速默读。
师：你觉得哪段话写得好？好在哪里？
生：第二段写得好，写得更生动，更具体。
师：那它写得生动具体的秘诀在哪里呢？我们细细地品读一下这
指名读第二段。作者在写第二段的时候抓住了人物的什么来写呢？（师根据学生回答板书：抓住人物的动作、语言、心情来写）
４． 有了这个写作的技巧，就等于成功了一半。下面请同学们在刚才的基础上再练习说一说，看谁能把事情说得更生动，更具体？
５．指名说，师生评议。（看是否抓住了人物的动作、语言、心情把事情说具体）
四、师生共议，取出好题
１． 指板书，通过刚才的学习，大家知道了我们这次作文写什么，怎样写，你们再仔细想想，一篇完整的作文还要有什么呢？（题目）
２． 对，一个好的题目可以引起读者阅读的兴趣，是整篇文章内容的浓缩。那作文题该怎么取呢？
生：《金色的草地》是以地点为题，《爬天都峰》是以事为题，《槐乡的孩子》是以人物为题。
师：对，因为作者要突出的侧重点不一样，所以取题的角度也不一样。 那同学们想一想，我们今天要写的作文是要突出人还是某个地方，还是某一件事呢？
生：要突出一件事。
师：对。那么如果以“事”为题，你打算给你的作文取个什么题
目呢？
生：我的课余生活、学游泳、采访李爷爷、养小白兔
师：这些题目都可以。
五、小结
师：（联系板书）通过今天这节课的学习，我们知道了本次作文写什么，（生联系板书回答）怎样写（生联系板书回答）。并且取好了作文题。我想同学们一定能把这次作文写好。记住，写完后要读给爸爸妈妈听哦。最后请大家齐读这首儿歌，相信你能从中找到更多的写作秘诀。
板书设计：
我的课余生活
写什么：课余参加的活动、发生的事
怎么写：写清楚事情的时间、地点、人物
写清楚事情的经过
抓住人物的动作、语言、心情写具体
作文七：《语文园地一习作指导》1100字
仙师附小 ２０１５ 年春季语文科教学活动设计
课 题 语文园地一
第 ３ 课时 教具 学具 课件
１ 学会按一定是顺序描写一处的景物．
教学目标
２．展开丰富的想象，写写自己感兴趣的一处景物． ３．能清楚、勇敢、自信地发表自己的见解。 ４．学会搜集各类资料。
重 难 点
教学目标 ２、３
学习方式
自主·合作·探究
教 教 师 活 动
学
过
程 学 生 活 动
一、激发兴趣，导入主题 齐读习作的要求。 师：小朋友，通过你们的介绍，我发现， 明确要求：１．说出景物的特点 你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介 ２．按一定的顺序写 绍，让更多的人了解了你们的家乡。 要知道， ３．表达热爱家乡的感情。 我国多少风景区在最初是名不见经传的，说 ４．展开丰富的想象。 不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为 著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介 绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把 景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关 于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！ 二、明确习作要求。 出示习作要求： 有的同学观察得特别仔细，能说出景物的 特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清 楚‘还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。 这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写 的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰 １．小组中进行交流。 富的想象。 认真听教师的范文 ２．、学生自由写作，教师巡视，
引导学生使用平时积累的语言材 三、展示台。 料，特别是有新鲜感的语句，鼓 在动笔写作之前，我们来看看宽带网这边为 励学生有创意的表达。 我们提供了一些什么内容。 ３、学生自由写作，教师巡视，引 １．指名朗读宽带网中的内容。 导学生使用平时积累的语言材 ２．引导学生搜集描写大自然的精彩片段。并 料，特别是有新鲜感的语句，鼓 随手把它们记录下来，做成卡片。 励学生有创意的表达。 四、自拟题目，自主习作 师：宽带网这里为我们提供了一些描写 ４ 学生展示自己的习作、交换 自然景物的好词佳句。我们也可以把平时积 习作，互相修改。 累到的关于描写景物的优美词句用到自己的 文章当中，使自己的文章更出色。 １、 提醒： 把材料想完全， 把想法说清楚， 想仔细再写。 ２．教师出示范文 ３．师巡视，帮助有困难的学生，了解全班 习作的情况。 ４．教师引导学生将自己的作品拿起来在小 组内展示。 五、布置作业 继续完成习作，写完后和家长一起修改。
反
这次习作的主题以介绍家乡景物为内容，紧扣学生生活实际。课前为了让学生有 话可写，我布置学生观察了一处身边的景物。为了活跃课堂氛围，开课时我以一位旅 游公司的
同学要求老师推荐几名优秀小导游代表宜昌市参加省优秀小导游竞赛，就以
思
“介绍家乡的一处景物”为题在全班展开选拔激发学生的交际热情。
作文八：《四下语文园地一习作》2200字
主题：一处自然景观
一、明确要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。
二、习作指导：１、回顾口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方。
２、想一想打算从哪几方面来写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。
三、独立试写：把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出景观的特点。
四、例文欣赏修改习作：和同学交流自己的习作，大家共同评议，修改习作。
例文１、晚霞
我对晚霞情有独钟。
说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边，放射出美丽的色彩，将大地染成一片铜红。“早霞不出门，晚霞行千里。”晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰……
晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛向我招手。让一天的疲惫，随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了……
晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，曲曲折折。在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉笑声；忘不了树林中捉迷藏时，所留下的串串小脚印……
悠悠晚霞起，萋萋乡情在……
思路剖析：从字里行间体现了对晚霞的喜爱，绚丽的晚霞给我们带来了无限的遐想，这种记忆现在依然美好。
例文２、春雨
从小，我就很喜欢春雨。
你看， 那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷茫茫的轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。
这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这和风细雨的爱抚。或是打着小花伞走进雨雾中。好让雨丝轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意，好舒服啊。它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。凉丝丝的雨中，偶尔还飘来一股泥土的清香味儿，那么清新好闻。
小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠”。慢慢地、慢慢地，
小雨滴变成了大雨滴，急切的投入大地的怀抱。它轻轻的打在屋檐上，发出“滴滴、哒哒”的响声，好像在弹奏一首欢快的乐曲。渐渐地，雨水从屋檐上流下来，开始像断了线的珠子，一滴一滴地往下落。后来顺着瓦檐淌下来，汇成一股股涓涓细流。
雨扑进门前的那条小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。溅起来的水珠，大的如珍珠般晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的细如烟尘，弥漫于空气之中，形成了一道透明的水帘。
透过那雨帘，我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，形成了雨幕中缓缓流动的彩虹，雨越下越大，地上湿得再也不是一个一个小圆点，而是一块一块的，继而又成了一大片一大片的水洼……
每当这时，我不禁吟起一首诗“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
思路剖析：我们都经历过下雨，从雨中走过。但你是否细心观察过雨？本习作抓住春雨细、柔、凉等特点，通过细心观察，按照一定的观察顺序把春雨的清新淡雅，生动地描绘出来，语言自然清新，让人读后着实会感受到春雨润物细无声和雨中的独有情趣。
例文３、美丽的大海
你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大＊＊＊＊。
早晨，我们坐上汽车，经过几个小时的颠簸，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。飞快行驶的摩托艇把海水撕成两半，勇往直前……
此时，太阳从云彩里钻出来，给蔚蓝的大海洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过水雾，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水涌上沙滩，泛起雪白的泡沫，一下子又拉了回去。
我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心，拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱里，尽情地享受着她的爱抚。
啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！
思路剖析：文章抓住了大海的特点，按照时间、空间地变化来描写大海给作者带来的感受。并运用了比喻、拟人等修辞手法，使大海的特点生动的展现在我们眼前。富有诗意的语句仿佛也把读者带到大海面前。
写作知识：学会和掌握了写景状物的文章，对我们以后写记事、记人、记活动的记叙文，是会有很大帮助的。因为写人、记事为主的记叙文，都离不开状物，离不开对事物的描写，所以我们必须要学好状物的文章的写作。
要写好状物的文章，首先要做到：认真仔细地观察物件的外形，掌握状物文章的一般结构，介绍外形是一定要有次序有想像。
以状物为主的记叙文是以摹形描状为主要内容的记叙文。写这一类作文可以锻炼我们的观察能力和描摹能力。要写好以状物为主的记叙
文，首先要仔细观察描述对象，这个观察，不仅是看一看，有的还要问一问，听一听，摸一摸，嗅一嗅，尝一尝，只有这样，才能准确地抓住它的特征。其次要注意所描述的“物”各部分之间的关系，把它的层次搞清楚，有顺序地写出来。同时还要注意“物”的主要部分，要把最能表现“物”特征的部分写清楚、写具体、写详细。此外，要运用准确、形象的语言和多种修辞手法把“物”逼真的描摹出来，展现给读者。状物的作文不仅摹形描状，而且往往寓托着作者的某一思想感情，喜爱或厌恶，歌颂或鞭挞。有时，我们还可以借物喻人或借物寓理。
作文九：《语文园地一 口语交际 习作》2400字
语文园地一 口语交际·习作
学习内容：《口语交际·习作一》
课时：四课时
教学流程：口语交际（包括词语积累等，对景物的了解），习作（学生自己写景物）习作讲评（评析学生习作的得失）
板块一：基础知识
１、回顾四篇课文中景物的特点，出示例子，体会这样写的好处，总结板书出这些描写景物的方法。
２、词语。积累“涓涓细流、郁郁苍苍、鸟语花香、山清水秀”等词语，尽量在自己的口语交际和习作中运用。
３、句子。学习本单元有哪些印象深刻的句子，可以是描写动态静态的，也可以是描写声音样子的。
板块二：口语交际设计
１、导入
师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么呢？让我们来交流一下。
２、交流景物特点。
学习本组课文，哪一处景物给你留下的印象最深？
３、交流自己喜欢的一处景物。可以讲课内的，也可以讲课外的。在学生有准备的基础上小组内交流。
要求：
⑴、讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序
⑵、推举代表，准备在班组汇报。
４、全班交流，相互评价。
⑴这些景物为什么给你留下了深刻的印象？
⑵他或她讲得生动、具体、形象吗？怎样才能做到生动、具体、形象？ 板块三：习作设计
１、交流经验。
已经进行了近３年的习作，你在写景方面有哪些经验？
２、明确习作要求，自主选择习作内容
学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？
写什么？（选材）
①可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 ②也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。
③也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？
怎么写？（写法）
①突出景物的奇特之处。把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
②要按一定顺序写。可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
③写景物时，要运用一些修辞手法，把景物形象地再现出来。
④要表达出自己的思想感情。
３、动笔。
根据以往的经验，有意识运用学过的词语和句式，把想写的景物写出来。
４、自我评价。
你觉得与以往的写景习作相比，这次有什么不一样的地方？
５、相互评价。
互相交流习作，进行评价，教师引导，注意与整组课文的联系。
板块四：作文讲评
１、挑选若干“典型”作文片段，打印若干份，发到各小组，请小作者朗读自己的文章。
２、同学们认真倾听后交流，可以提意见、建议、欣赏、补充，着重留意： ⑴ 语句是否通顺恰当。
⑵ 语言是否准确精妙。
３、听取后，再次修改完善作文。
（可以自行修改，也可以四人小组交流修改。）
４、欣赏佳作。
（实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”。）
⑴ 可以教师朗读，学生边听边随机点评。
⑵ 也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？
例文
美丽的农场
春姐姐来了，带来了暖暖的空气，新新的衣裳??不过，她只给大自然的孩子们穿新衣，
可不管那些钢筋、水泥、混凝土的产物。于是，我们决定去农场欣赏她的杰作了。
这不，星期六一早，我们就喜气洋洋地出发了。当汽车离开宽阔平坦的高速公路，驶入小路，又颠簸在土路之上后，广阔的新绿映入眼帘，一阵阵泥土混合着青草的味道扑鼻而来，我禁不住使劲儿吸了几口气，用鼻子追随着春天的气息。兴奋之际，车停了，我们来到了一
个叫“明太阳农场”的地方。
一下车，呼吸着清新的空气，我不由得抬头对着蓝天白云笑了。举目四望，只见路旁那绿油油的麦苗，齐刷刷地站成一片又一片，组成一个个大方阵，那真像是大地的新毯子。不远处，羊群悠闲地吃着青草，憨厚老实的花牛在圈中休息，一些鸡在院子里闲庭信步，居然都不怕我们！还有几只狗高兴地叫个不停。你听，它们在说：“汪汪，又有客人来啦！春天
来了，客人多啦??欢迎！欢迎！”
农场真美啊！我高兴得蹦蹦跳跳地向一块还没来得及播种的土地走去。脚踩黄绿交织的土地，软绵绵的。远望四周的树木，妩媚的柳树像片片绿色的薄雾，笔直挺拔的杨树像一个个绿的火把，而姿态万千的黄金梨树和桃树呢，它们尽情伸展着枝丫，顶着小小的绿叶小小的花，像舞者??树与树之间的空地上还悠闲地长着野草和一些不知名的野花。哦，我知道了，春姐姐给大地穿的是百衲衣──有的地方是纯绿的，有的地方是小碎花的，有的地方
是大花的??各色花布拼接成了大地的春装，又美，又喜庆！
想着想着，我们走进了梨树林。突然，我发现梨树之间有的空地上面盖了黑色塑料布。有一些小绿苗从塑料布的孔隙里钻出来。这是怎么回事啊？我不解地问农场的叔叔。叔叔说：“那里种的是草莓。怕草莓被太阳晒坏了，所以给它们盖上了被子。”哦，原来如此呀！真
是既新鲜又有趣啊！
来到农场真好！我不仅看到了春姐姐那巧手装扮的大自然，也认识了田野中的精灵与卫
士，了解了他们成长的知识。哦，美丽的农场，明年春天，我还要来！
孩子的话：
老师说，写文章一定要写自己熟悉的东西。可是，要学的东西总是太多，我没有很多时间仔细欣赏什么自然景观。幸好妈妈的朋友是明太阳农场的主人，使得我有机会亲近农场。在我看来，农场是最美的了，也是我最熟悉的一处自然景观了。所以我写了春天的农场。
家长的话：
驱车带孩子到农场感受春意，没想到却成就了一篇《美丽的农场》。看来，我们这些做家长的不仅要给孩子好的物质基础，更要带他们从繁重的课业负担中走出来，亲近自然、亲身体验，去积累那些无形的财富……
老师的话：
小作者以自己的行踪路线为写作顺序，以温婉的笔调描述了春天的农场。其行文流畅、条理清晰，从视觉（“广阔的新绿映入眼帘”）、味觉（“一阵阵泥土混合着青草的味道扑鼻而来”）、听觉（“还有几只狗高兴地叫个不停”）的不同视角，运用比喻、拟人等修辞手法把春天的景物描绘得生动而详尽。而小作者的品悟“哦，我知道了，春姐姐给大地穿的是百衲衣……”更是给文章锦上添花。
作文十：《四下语文园地一习作第一课时》400字
四下语文园地一习作
第二课时（习作修改）
一、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
１．学生完成习作后朗读自己的习作，并修改。
（１）修改错别字。
（２）把不通顺的地方改通顺，不具体的地方改具体。
（３）划出自己认为是精彩的句子和段落。
２同桌互相交流，评改。改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等。
３．小组内评优点，评出大家认为的好词好句或者精彩语段；
４．小组内提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。
５．推荐一篇参加班级交流。
二、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 １．选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。
２．学生根据集体评议的问题，修改自己的习作，二次创新行文。
三、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
１．小组评选本次最佳。评选的项目越多越好。
２．评选班级最佳。获得最佳的人物越多越好。
３．将最佳习作在学习园地里张贴展览。
４．鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。
