作文一：《秋思的记叙文300字》7600字

?　　　　　?　　　　　?　　　　　?秋思的记叙?文３００字?

篇一：

?　　　秋思?　第二课时?　总备（　?１２　）课?时　教学内?容：

?　学习：

?　　　“秋?思”　【教?学过程】

?

?　一、预学?：

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１?、经典诵读?：

?全班齐背《?静夜思》，?并了作者对?家乡的思念?之情。　　?

?　２、导入?：静夜思》?，并了作者?对家乡的思?念之情。　?

?　　２、导?入》，（板?书课题）。?齐读课题。?质疑：

?　　谁来说?说秋思是什?么意思，（?秋天的思念?）那作者在?秋天到底思?念什么呢，?

３?、自主学习?：

?自由朗读古?诗，按照自?己的速度和?节奏读，注?意读准字音?，读顺句子?。

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二?、互学：

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?　　１、小?组交流：

?　　　指名?读诗，评读?。引导读出?古诗特有的?节奏。小组?代表讲解字?音。

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?２、生再读?，学生评价?。师引导：?

很?好，来咱们?全班一齐读?《秋思》。?

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３、?生再读，学?生评价。师?引导：秋思?》。

?

?３、生再读?，学生评价?。师引导》?。

?　师点拨：?

这?首诗同学们?都读得字正?腔圆了。真?不错。可单?单会读还不?够，还要理?解诗句的

意?思。下面请?同学们自学?这首诗，大?家可以借助?书中的注释?来理解，试?着说说每句?

诗的意思。?

?

４、?展示点拨：?

谁?能告大家你?读懂了什么?，小组代表?发言。　　?　　　师点?拨：

?　是啊，作?者看见秋风?刮起就想家?了。出示课?件：

?　洛阳城里?见秋风。可?是秋风看得?见吗，生：?

看?不见。师：?

那?作者为什么?说看见秋风?了，他是在?骗我们吗，?那他到底看?见了什么，?　生交流预?

设：

?　是叶子飘?落、草黄了?、燕子往南?飞？。

?　　　师点?拨：

?　是呀，焜?黄华叶衰，?秋天是衰败?的季节，同?时又是感伤?的季节，落?叶归根了，?大雁南飞了?，而张籍只?能孤零零地?站在秋风中?，望着家乡?的方向暗然?神伤，他也?想家了啊。?板书：

?　　思乡。?他会想起家?里的哪些亲?人呢，　生?交流（略）?。

?　师点拨：?

十?年哪，那瑟?瑟的秋风绞?碎了诗人思?乡的心，他?纵有千言万?语又该如何?告诉自己的?亲人呢，　?生交流：

?　　　写家?书。

?　　师点拨?：

?对，他决定?写一封家书?。出示幻灯?片：

?　看，张籍?坐在桌前准?备写家书了?，可他迟迟?没有动笔，?他到底在想?什么，哪个?词字写出了?他此时的心?情，（板书?：

?意万重）　?师提问：

?　　　意万?重是什么意?思，（形容?思绪万千）?。谁来读出?他此时的心?情，（有几?点想法）再?读（有几十?种想法）再?读（真是思?绪万千啊）?齐读：

?　　洛阳城?里见秋风，?欲作家书意?万重。

?　　　师点?拨：

是的，他?想了很多很?多，那他会?在信中说些?什么呢，他?会对父母说?些什么？对?孩　　?

子说些什?么，对妻子?说些什么，?对兄弟姐妹?说些什么，?　生交流（?略）：

?　　　师引?导：

?　我们来看?看张籍寄信?的画面。出?示幻灯片：?

看?，他把信交?给了送信的?人。谁来读?读这两句诗?。“复恐匆?匆说不尽，?行人临发又?开封。”有?谁读懂了这?两句，真的?假的啊，我?想考验一下?～大家看，?这就是张籍?写好的家书?。（拿出准?备好的信）?哪位同学上?台来演一演?张籍是怎样?寄信的，　?生表演。　?

师?提问：

?　　你为什?么把信拆开?，（生：

?　　　我担?心匆忙中写?漏了什么）?你加点什么?吧～同学们?，哪个字写?出了张籍此?时的心情，?（板书：

?　　　恐）?恐是什么意?思，指名说?。

?　朗读：

?　　　谁来?带着你的理?解读读这两?句诗，（嗯?，听出了一?丝担心，不?错，读出了?诗人的担忧?。）全班齐?读这诗句。?

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三、?评学：

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?　１、拓展?延伸：

?　　古时候?交通不便，?信息不通，?离乡的人们?只好把满腔?的思念化作?文字写进诗?里。你们在?课外还收集?有关思乡的?哪些古诗。?

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２、?巩固反馈：?

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１、?同学们，家?乡的山水总?让游子们魂?牵梦绕，家?乡的亲人更?让游子们牵?肠挂肚。你?们现在还小?，不能完全?领会，但是?等你们长大?了，闯荡天?涯，那时候?你们一定会?懂得这种无?法割舍的浓?浓的亲情。?因为家是我?们永远的向?往。张籍的?《秋思》道?尽了天下所?有游子们的?心，让我们?再一次吟诵?这首传世之?作吧～全班?齐读。　　?

?　２、看到?秋风刮起，?作者想起了?自己的家乡?，那作者是?借什么来表?达自己的思?乡之情的，?（秋风）像?这种借景色?来表达自己?感情的写作?方法叫做借?景抒情。这?是古人常用?的一种写作?方法。

?

?　３、布置?作业　背诵?默写《秋思?》。

?　　板书设?计：秋思》?道尽了天下?所有游子们?的心，让我?们再一次吟?诵这首传世?之作吧～全?班齐读。　?

?　　２、看?到秋风刮起?，作者想起?了自己的家?乡，那作者?是借什么来?表达自己的?思乡之情的，（秋风）??像这种借景?色来表达自?己感情的写?作方法叫做?借景抒情。?这是古人常?用的一种写?作方法。　?

?　　３、布?置作业　背?诵默写《秋?思》。

?　　　板书?设计》　３?　《读书和?写作是我的?爱好我的　?洁、新颖、?文采　其实?怎会没有明?天　多情自?古伤离别　?延续前世的?繁四季过后?又是崭新河?北师范大学?体育级民族?传统体育专业武玟斌篇??四：读书和?写作是我的?爱好我的　?洁、新颖、?文采　其实?怎会没有明?天　多情自?古伤离别　?延续前世的?繁四季过后?又是崭新河?北师范大学?体育级民族?传统体育专?业武玟斌篇?四》拟题要?求：

?　准确、简?拟题常见错?误：

?　　把话题?当文题，毫?无个性；题?目缺少新意?，无创造性?；　题目不?精练，冗长?呆板；　横?空出世，与?内容毫无关?联；　大而?无当，放之?四海皆准。?

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１、?话题？文题?　有些同学?在拟题时摘?取话题中的?请以？ｘｘ?？为话题中?的？ｘｘ？?为题目。其?实话题中作?文中的话题?、提示语和?要求三部分?是完整的统?一体。话题?是确定写作?内容的依据?。提示语的?作用有三：?

?　　一是开?启写作思路?；

二?是暗示写作?方向；

?　三是限制?写作范围。?要求一般是?对文体、字?数、写作角?度等的规定?。

?　像我们前?面列举的例?１，话题？?获取？就是?写作内容的?依据，拟题?时切忌以？?获取？为题?。前面一段?？获取ｘｘ?？之类的提?示语，它就?指明了可以?从获取生命?、健康、知?识、财富等?诸方面去写?，它既给我?们圈定了一?个写作的大?范围，又给?我们打开了?思路之泉。?但要特别注?意的是万万?不能把提示?语抄进你的?作文，那会?严重影响考?分的。

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?　２、话题?　题目　题?目小，文章?的切口就小?，就便于写?深写透，避?免内容空泛?。话题和话?题提示语的?范围一般较?为宽泛，如?果从大范围?拟文题就很?难驾驭，主?题也不深刻?，例如《梦?》这个话题?范围太广，?无从下手。?换成《与嫦?娥通信》、?《美梦成真?》、《多梦?少年》就有?具体切入角?度。文体靓?丽，文自生?辉～

?　３、话题?＝题意　话?题作文拟题?的题意要与?话题意思一?致，不能在?小角度的切?入时变换了方向。如某??市中考作文?是以？水？?为话题进行?写作，有的?同学记得？?女人是水做?的？这句话?，就拟题为?《柔弱的女?人》、《我?的妈妈》《?我的阿姨》?；有的用？?水？的引申?义？质量差?，水货？的?意思拟题，?写成《可恶?的劣质牛奶?》、《水货?钢笔引起的?风波》等，?弄得阅卷老?师苦笑不得?。

?　分析下面?几组标题，?试总结拟题?有何特点　?

１．?以？语文课?？为话题，?《多味的语?文课》、《?虚构的语文?课》、《语?文课剪影》?、《语文课?之我见》　?２（？诚信?？话题——?《众里寻它?千百度》　?３（？思念?？话题——?《所谓伊人?，在水一方?》　４（？?环保？话题?——《我想?有个家——?一只小鸟的?心声》５（?？宽容？话?题——《风?中有朵雨做?的云》　６?（？理解？?话题——《?对面的老师?看过来》　?７（？亲情?？话题——?《世上只有?妈妈好》　?８（？学习?？话题——?《他山之石?，可以攻玉?》　９？团?结？话题—?—《１＋１?，２　》　?１０（？品?德？话题—?—《忍让？?懦弱》　话?题作文拟题?技巧

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在话题?或话题中心?词的前后加?上修饰、限?制、阐释等?成分，构成?　　一?、添加成分?法

作文的题目?。

?　以？感动?？为话题，?《感动的力?量》、《为?平凡而感动?》、《就这?样被你感动?》、《感动?的一瞬》、?《拒绝感动?》、《学会?感动》等　?练习：梦》?这个话题范?围太广，无?从下手。换?成《与嫦娥?通信》、《?美梦成真》?、《多梦少?年》就有具?体切入角度?。文体靓丽?，文自生辉?～

?３、话题＝?题意　话题?作文拟题的?题意要与话?题意思一致?，不能在小?角度的切入?时变换了方?向。如某市?中考作文是?以？水？为?话题进行写?作，有的同?学记得？女?人是水做的?？这句话，?就拟题为《?柔弱的女人?》、《我的?妈妈》《我?的阿姨》；?有的用？水?？的引申义?？质量差，?水货？的意?思拟题，写?成《可恶的?劣质牛奶》?、《水货钢?笔引起的风?波》等，弄?得阅卷老师?苦笑不得。?

?分析下面几?组标题，试?总结拟题有?何特点

?　　１．以?？语文课？?为话题，《?多味的语文?课》、《虚?构的语文课?》、《语文?课剪影》、?《语文课之?我见》　２?（？诚信？?话题——《?众里寻它千?百度》　３?（？思念？?话题——《?所谓伊人，?在水一方》?　４（？环?保？话题—?—《我想有?个家——一?只小鸟的心?声》５（？?宽容？话题?——《风中?有朵雨做的?云》　６（?？理解？话?题——《对?面的老师看?过来》　７?（？亲情？?话题——《?世上只有妈?妈好》　８?（？学习？?话题——《?他山之石，?可以攻玉》?　９？团结?？话题——?《１＋１，?２　》　１?０（？品德?？话题——?《忍让？懦?弱》　话题?作文拟题技?巧

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一、?添加成分法?　在话题或?话题中心词?的前后加上?修饰、限制?、阐释等成?分，构成作?文的题目。?

?以？感动？?为话题，《?感动的力量?》、《为平?凡而感动》?、《就这样?被你感动》?、《感动的?一瞬》、《?拒绝感动》?、《学会感?动》等　练?习》拟题跳?出了常规定?势思维的窠?臼，把耳朵?拟人化了，?并以耳朵篇?三：

?　相遇秋思?浅　落花静?流年　相遇?秋思浅　，?落花静流年?　时间：２?０１７－０?８－２８　?来源：原创?　作者：雨?夜情深　阅?读：１７０?次　有一种?遇见，莫过?于最美的落?花。有一种?执着，莫过?于将年华的?青春。情愿?放在卑微的?角落，将自?己的忧伤。?选择深深的?掩盖，使自?己变得坚强?。不再悲伤?难过，不再?受到伤害。?人生的每一?次相遇，都?是那么可遇?而不可求，?彼此的深记?。都是那么?无意中，却?成了彼此。?最美的花开?，红尘花开?红尘落。执?惜执着执落?花，古往今?来。多少千?古绝唱，多?少千古执着?。多少守候?千年。最后?一路走来，?却是情深缘?浅。缘散此?去离别浅，?花月残落流?年美。

?　　　相遇?秋思浅，落?花静流年。?一切看淡的?与一切走远?的，终只是?与自己。一?道路过而已?，途中的落?花。途中的?欢笑，途中?的冷暖。待?时光过后，?都是一道无?言的美。生?命在于懂得?，在于遇见?。只有懂得?才是遇见的?美，只有懂?得才能遇见?更好的流年?。或更好的?自己，走在?每一段岁月?的时光中。?我们都要经?历一段人生?的开始，也?要经历一段?人生的落幕?。当命运站?在这场，无?言的世界中?。当所有的?相遇从你身?边，漫漫离?开你时。当?所有的珍惜?，换不回一?场在意时。?我们要做的?便是，不再?打扰。进不?去的世界，?我们要做的?便是。微笑?的祝福，每?一个从我们?身边擦肩的?路人　落花?残月，再见?一别。那些?久别的人盼?重逢。重逢?相聚何匆匆?，相聚回首?几度痴。梦?里梦外追身?影，流年追?随的路上。?总有一段青?春，是为你?散开，执着?的路上。时?间总会安排?一段苍白，?和一段绝望?。时刻等待?我们，我们?路过此地。?终究还是无?能为力，被?时光一一安?排。命运终?究是那么搏?弱，让我们?别无选择。?执至岁月过?后，所有尘?埃落定。所?有的执着过?往，都写成?了身后的遗?忘。只是言?尽过后，从?此不再提起?。往事随风?中曾经，有?一段数年的?执着。被流?年掠夺，被?时光带走。?被记忆风化?，每一段散?落在记忆的?忧伤。都是?一部曾经的?花开，也是?如今的落幕?。

?　曲终人散?，冷暖自知?。花开花落?，有些人心?甘情愿。进?入你小小的?世界，一年?。五年，十?五年。那怕?更久都不愿?意离开，少?知又少何待?这，世上的?感情。待时?光久了，都?会变成离不?开的亲情。?所以每一场?相遇，和每?一个离别。?都是久别的?重逢，也都?是久别的再?见。人生匆?匆忙忙，又?如相见恨晚?。再见落花?，人生短暂?只是别遗忘?了。陪你一?起花开花落?的人，曲终?人散总是不?辞而别。年?华如泪的等?待，最后只?是一声无言?的结局。葬?送了所有，?往日的朝朝?暮暮，时光?走过岁月蹉?跎。年复一?年日复一日?，我们都是?时光的路人?。所以一路?拥有，一路?渐渐失去。?

?相识在这份?，秋思的浅?遇中。那些?惜日如画的?过往，那些?流年无法回?答的言语。?终走在岁月?的尽头，再?也不见它曾?来过的痕迹?。也许是流?年的沉淀，?才让那些残?留的落花。?散在无边无?际的思念中?，岁月如花?时光如水，?思念始终没?有尽头。就?如想你的夜?，想你是那?么的痛，是?那么绝望，?是那么苍白?。流年走过?才明白，世?上真的有一?种情。叫做?哭泪无言相?遇痛。一路?经历一路繁?华落尽终只?是个，无言?的曾经。太?多的无言葬?在这份，美?丽的过往中?。太多的心?甘情愿，曾?经放在执着?的路上。所?以我追寻过?的青春，我?无怨无悔。?余下的是非?就交给一路?安静的时光?，　红尘深?处，总有一?段思念。是?我们追逐的?梦，这个梦?是自己醒不?来。别人又?进不去，只?能梦在自己?的世界。一?段红尘一段?等待，一季?落花都是曲?终的倒影。?只是走远的?人，不愿意?回头再看到?。那段梦里?梦外都是缠?绵的人，离?伤几许再见?落花。走过?路过珍

惜过，最后还是??被时光沉淀?了下来。我?们要走的路?终究是，穿?越记忆遗忘?曾经。每一?道残留的过?往，都是自?己经历的见?证。时光终?不会告诉你?，一路来过?的答案。时?光所能告诉?你的，只是?一路前行。?和忘掉曾经?所有关于，?回忆的回忆?。红尘滚滚?终是花开花?落，此去经?年流年落花?。执惜的天?涯终是散去?的见证，　?爱的旅途，?终是年华最?后的美。谁?也无能改变?，已落定的?结局。我们?走在时光的?相遇站，却?只是一个路?过的擦肩。?在这每一个?路过的画面?当中，我们?都是彼此的?风景。彼此?的路人，彼?此的过客。?时光竟是这?样匆匆，在?不知不觉当?中。早已把?所有的青春?，提前安排?。早已把所?有的故事，?提前落幕。?似乎每一个?曾经的结束?，都是一曲?伤感的歌。?似乎每一曲?歌，都深深?的埋葬了曾?经的伤感。?有的人听着?伤感的歌，?却是快乐的?心情。而有?的人听着快?乐的歌，却?是伤感加伤?。我们都是?时光的路人?，都在经历?着岁月如梭?。都在感慨?着流年的沉?默，多想在?这样天空里?。寻找一片?属于自己的?天涯，　最?美不过静流?年，时间如?水总是在。?善变的季节?里，寻找一?季花开。葬?送一季花落?，走远的人?那些离别的?伤。都是岁?月曾走过深?深的过往，?也是流年曾?深深的残花?。一季花落?几许离伤，?久别重逢如?初见。我们?走过的朝朝?暮暮，都是?时光的点点?滴滴。那一?面如初见，?那一幕如回?眸。仿佛就?在那一瞬间?，就清楚的?知道。此去?别离，直至?花开花落。?我们走过所?有的相遇，?走过所有的?曾经。走过?所有的过往?，却还是迎?来一场。不?欢而散，或?许是真的没?有缘分。或?许是真的不?合适，或许?是真的情深?缘浅。你走?得却是那样?匆匆，却是?那么无声无?息。真的好?想在这份天?涯里，寻

找?一片属于自?己的天空。?

?诉说我所有?的曾经，诉?说我所有的?过往。诉说?我所有的离?伤，可是始?终。寻找不?到一个安静?的场所。来?接受我全部?的诉说，我?是着将这所?有的每一个?画面。忘掉?可是每当深?夜来时，这?些惜日的画?面。就自然?的浮现在我?的脑海里，?我不知道这?些过往。为?何我会记得?如此之深，?但我能清楚?的感觉到。?这份离伤的?痛，似乎七?年前的那场?大雨。淋湿?了整个成市?，淋湿了整?个心情。淋?湿了整个天?空，那场大?雨。竟是那?么刻苦铭心?，竟是那么?如此难忘。?整场大雨持?续之久，这?场大雨我一?直守护着它?。爱护着它?，整场花开?整场花落。?直至最后的?雨季，都是?那么的迷人?那么美。　?

相?遇秋思浅，?落花静流年?。落花的片?刻时光的秋?思，一路流?年相遇。一?路葬花残月?，一路曾经?到影。终只?是散去了那?个美丽的相?遇，走在流?年散在岁月?。多少从这?红尘深处，?路过的静美?。多少从这?走失的缘，?我们都是时?间的追客。?本就是擦肩?一场，伤心?总是难免的?。又何苦一?往情深，岁?月蹉跎流年?走过。终是?一委又一季?的变换着，?脚下的明月?头上的夕阳?。是不是又?一次，提前?做好了安排?。只待我们?路过，命运?的旅途生命?的起点，一?季残花终散?去。或许那?场相遇，就?是个错，缘?浅是如此的?淡薄。缘深?是如此的巧?妙，似乎每?一场相遇。?每一场相识?，都是缘分?的安排，　?

作文二：《状物的记叙文[1000字]》600字

第二单元状物的记叙文

学习目标：１．写一个你最喜欢的动物或物品。

２．要按照一定的顺序。

３．通过具体生动的描写突出物的特点，文章表达要生动具体，

导学提示；一：针对能力强的学生使用

题目：

生活中你最喜欢的动物：

原因：外形（描写顺序）整体：

部分：

原因：吃食．玩耍或与自己在一起生活的小事。

二：针对一般学生，给予内容，写作顺序的提示多一些。　　　　　　　　　　　题

目：

（参考题目：可爱的小花猫，　调皮的小花猫，燕子，翠鸟，。。。。。。。。）　　　　　　　　　　　生活中你喜欢的动物：

你最喜欢的动物：

原因：外形（描写顺序）

整体：（如观察动物的皮毛颜色，整体给人的感觉。描写词语：漂亮、可爱、雪白、黄灰相同。。。。。。。例如：小白兔的身子是雪白的，毛茸茸的，真想让人摸一摸。）

部分：（从上到下或从前到有）：翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红

色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿

色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透

亮灵活的眼睛下面，长在一张又尖又长的嘴。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑

成了活泼机灵的小燕子。

原因；吃食、玩耍或与自己在一起生活的小事。

三：针对写作困难大的学生，除了给予内容、方法的提示外，再给一

篇范文引路，供学生作借鉴。（导学提示同于第二）。

范文：《翠鸟》（三年级下册第五课）

作文三：《420字的记叙文大全》23500字

４２０?字的记?叙文?大全??

篇一?：?

好句?好段?摘抄?大全?　?好句好?段摘?抄大?全?　　?

１、漫?漫人?生路?，谁?都难?免会?遭遇??各种失意??或厄运。?在凄?风苦?雨惨??雾愁云的?考验?面前?，一??个强者，?是不?会向?命运?低头?的。?风再?冷，?不会??永远不息?；雾?再浓?，不?会经?久不?散。?风息?雾散??，仍是阳?光灿?烂。?　　?

２?、?大海无语?，却?有鱼?儿为?它编?制多?彩的?图案?；大?地无?语，?却有?万?物为他?谱写?性命?的乐?章；?天空?无语?，却?有鸟??儿们为他?演唱?生活?的完??美。付出?后有?对良?心的??慰藉，理?解后?有对?生活?的追?求。?生活?虽无?语，??却有着付?出与?理解?的轮?回，?有着?付出?与理?解所??谱写的动?听美?妙的?华丽??乐章～请?把握?好付?出与??理解～爱?是性?命的?真谛?，理?解是?爱的?源泉?，而??付出则是?爱的?灵魂?。任?何的?理解?与付?出，?都是??情感的陶?冶与?升华?。?　　?

３、七?月，?有骄??阳的味道?，有?流光?滑过?的声?响，?有雨?落地?面沾??起的?尘味，有?雨打?落叶?滴滴?的心?醉，?还有?，风??卷尘埃那?种蔓?入眼?际的?迷离?。流?年暗?转，?一颗??素心装满?沉甸?甸的?情怀?，清?淡的?面容?，早?已被??尘世?的风霜，?掩盖?了昔?日青?春的?风华?，取?而代??之的是，?一份?沧桑?的成?熟，??一些疲惫?的情?愫，??悄悄的布?满了?眼角?的细?纹处?。往?事，?历历?在目??，人?生，几多?风雨?，铅?华洗?尽，?唯有?，淡?看一??切，尘心?归尘?，素?心所?向，??纵然时光?老去?，心??，永不言?弃?？？　?　?

４、如?果说?他的?命运??是那破旧?的花?架，?那么?正因?他的?坚强?意志?，变??得繁花似?锦光?艳夺?人；?如果?说他?的命?运是?那漆??黑的夜空?，那?么正?因他??的坚强意?志，?变得?繁星??闪烁，熠?熠发?光；?如果?说他?的命?运是?那贫?瘠的??土地，那?么正?因他?的坚?强意?志，?变得?郁郁?葱葱??，油油翠?绿。?　　?

５?、生活?是蜿?蜒在?山中?的小??径，坎坷?不平?，沟??崖在侧。?摔倒?了，?要?哭就哭?吧，?怕什?么，?不心?装模?作样?～这?是直?率，?不是?软弱?，正?因哭?一?场并不??影响赶路?，反?而能?增添?一份?留意?。山?花烂?漫，?景色??宜人，如?果?陶醉了?，想?笑就?笑吧?，不?心故?作矜?持?！这是?直率?，不?是骄?傲，?正因?笑一??次并不影?响赶??路，反而?能增?添一?份信?心。?　　?

６?、如果?说友?谊是?一颗?常青?树，?那么?，浇?灌它?的必?定是?出自?心田?的?清泉；?如果?说友?谊是?一朵?开不?败的?鲜花?，那?么，??照耀它的?必定?是从?心?中升起?的太?阳。?多少?笑声?都是?友谊?唤起?的，?多少?眼泪?都是?友谊?揩干??的。友谊?的港?湾温?情脉?脉，?友谊?的清?风灌?满征?帆。?友谊?不是?感情?的投??资，它不?需要?股息?和分?红。?　　?

７?、只有??使自我自?卑的?心灵?自信?起来?，弯?曲的?身躯?才能?挺直??；只有?使自我?懦弱?的体?魄健?壮起?来，?束缚?的脚?步才?能迈?开；?只有?使自?我狭?隘?的心胸?开阔?起来?，短??视的眼光?才能?放远?；只?有使?自我?愚昧?的头?脑聪?明?起来，?愚昧?的幻?想才?能抛?弃～?　　?

８?、水仙?亭亭??玉立?，兰花典?雅幽?香，?牡丹?雍容?华贵?，梨?花洁?白无??暇？？?美丽的?花朵?总能?得到?世人?的羡?慕与?赞叹??，殊不知?，它?从一?粒小?小?的种子?到最?后开?花，?要历?经无?数的?艰辛?与坎?坷～?咱们?的成?长也?是如??此。只有?做辛?勤的?“织?梦者?”，?咱们?的梦?想才?会成?真～?　　?

９?、人生?好似?１?条河，?既有?波澜?壮阔?，汹?涌澎?湃，?也有?清风?徐来?，?水波不?兴；?人生?好似?一首??歌，既有?欢乐?的音?符，?也有?悲壮?的旋?律；?人?生好似?１?条船，?既有?一帆?风顺?时，?也有?急流?险滩?处。??愿咱们都?能勇?于经??受暴风雨?的洗?礼，?理解?生活?的挑??战和考验?～?　　?

１０?、如果?黑板?就是?浩淼?的大?海，?那么?，老?师便?是海?上的?水手?。铃??声响起那?刻，?你用?教职?工鞭?作浆?，划?动那?船只?般泊?在港?口的?课本?。课??

桌上，那?难题?堆放?，犹?如暗?礁一?样布?列，?你手?势生??动如一只?飞翔?的鸟?，在?讲台?上挥?１?条优美?弧线?――?船只?穿过?？？?天空?飘不?来一?片云?，犹?如你??亮堂堂的?心，?一派?高远?。?　　?

１１?、如果?你们?是蓝??天，我愿?做衬?托的?白云?；如?果你?们是?鲜花?，我??愿做?陪伴的小?草；?如果?你们?是大?树，?我愿?做点?缀的?绿叶??？？?我真诚地?期?望我能?成为?你生?活中?一个?欢乐?的音?符，?为你?的每?一分?钟带?去祝?福。?　　?

１２?、岁?月更?替，?抹去?了诸?多色?彩，?光阴?流逝?，掠?夺了?已去?的以??前，但时?刻，?却不?会为?此停?留，?为此?改变?人生?的路?程，?季节?，总?在不??断的变迁?，而?性命?的源?泉始?终都?随着?时刻?不断?的改?变，?许多?事，?许多??人，都在?季节?的节?拍下?，逐?渐远?离在?剩余?的时?光里?，渐?渐远?去?？？?尽?管，沿途?的风?景，?依然?那么?美丽?，但?岁月?，依?旧会?将它?遗弃?，正?因，??性命的节?奏，?始终?在于?不断?的前?行，?因此?，只?有踏?上新?的起?点，?前方??的路才会?有一?片光?明?？？　?　?

１３?、有人?说付??出和理解?是等?价的?，是?一种?人们?情感?的储?蓄，?一味??的索取，?只会?等来?情感?的毁?灭；?我要?说：?　?

付出与?理解?是双?向的?，只?有一?方的?的主?动是?得不?到真?情的?回报??的，咱们?需要?彼此?心灵?真诚?的付?出。?　　?

１４?、生?活是?一首?歌，?吟唱?着人?生的?节奏?和旋?律；?生活?是?１条路?，?延伸着?人生?的足?迹和?期望?；生?活是?一杯?酒，?饱含?着人?生的?清醇?与忧??愁；生活?是一?团麻?，交?织着?人生?的烦?恼与?愉悦?；生?活是?一幅?画，?描绘??着人生经?历的?红绿?蓝；?生活?是一?团火?，燃?烧着?人生?的憧?憬和?梦想?。?　　?

１５?、闲情?，如?一汪??清澈流淌?于心?，如?画，?如诗?，如?情，?如痴?如醉?，钟??爱闲情的?人，?便真?正懂?得了?人生?，懂?得了?生活?，懂??得了怎样?在闲??情的日子?里，?拥有?那一?份洒?脱，?那一??份浪漫，?那一?份不?争不?躁，?不喜??

不悲的情?怀，?清闲?的日?子，?把一?份清?雅融?入梦?里，?融入?心里?，融?入到??岁月的磨?合里?？？?或许?，这??样的日子?不是?人人?都能?懂得?，人?人都?能拥??有，但，?只要?心没?有杂?念，?用最?闲淡?的心?态看?世间?，世??界处处显?露出??闲情的心?怀?？？　?　?

１６?、?生活加减?法：?　?

知识要?递增?，烦?恼要?递减?；友??情要递增?，怨?恨要??递减；善?心要?递?增，灰?心要??递减；自?信要?递增?，失?信要?递减?；肚?量要?递增?，妒?量要?递?减。脚?步要?递增?，烟?酒要?递减?。?　?

１７?、在青?春之?书里?，咱?们同?在一?行字?之间?。被?窝是?青春?的坟?墓。??关于少年?时代?，冷?暖自??知，最朴?素的?生活?，与?最遥?远的?梦想?。这?一切??将在被回?忆肆?意篡?改的?书写?下，?渐渐?抽象?成一?些雾??一样的尘?埃，?浮在??梦境之外?的空?茫黑?暗中?，日?日夜?夜不?停坠?落，?终会?尘埃?落定?。在?咱们??的期望和??愿欲的深?处，?隐藏?着对?青春?的默?识。?如同?种子?在雪?下静?静梦??想。因此?你要?知道?，我?将在?更大?的沉??默中归来?。青?春是?生活?最温?暖的??被窝，是?性命?最华?丽的?裙袂?　　?

１８?、在?青春?之书?里，?咱们?同在??一行字之?间。?被窝?是青?春的?坟墓?。?关于少?年时??代，冷暖?自知?，最?朴素?的生?活，?与最?遥远?的梦?想。?这一?切?将在被?回忆?肆意?篡改?的书?写下?，渐?渐抽?象成?一些?雾一?样的?尘埃?，浮?在?梦境之?外的?空茫?黑暗?中，?日日?夜夜?不停?坠落?，终?会尘?埃落?定。??在咱们?的期望?和愿?欲的?深处?，隐?藏着?对青?春的??默识。如?同种?子在?雪下?静静?梦?想。因?此你?要知??道，我将?在更?大的?沉默?中归?来。?青春?是生?活最?温暖?的?被窝，?是性?命最?华丽?的裙?袂?　　?

１９?、生活?，忙?碌的?时刻?最多?，悠?闲的?时刻?却少?，很?多时?候，?咱们??正因忙碌?，忘?却了?许多?时光?，疏??忽了很多?身边?的人?和事?，为?了生?存，??

咱们总在?忙碌?中奔?波，?总在?累累?琐事?里经?营着?自我?的主?角，?其实?，跟??尘世相比?，每?个人??的空间很?小很?小，?但是?，为?了生?活，?咱们?务必?给自??我设计一?个舒?适的?空间?，舒?心的?环境??，或许，?人的?生命?，忙?碌，?就是??人生的拼?搏，?忙碌?，就?是对?生活?的进?取，?忙碌?，就?是给??自我一个?安慰??心灵的理?由?？？　?　?

２０?、宝剑?锋从?磨砺?出，?梅花?香自?苦寒?来。?逆境??对于强者?来说??，是?迈向高一?级台?阶的?垫脚??石，是驶?向万?里征?途的?加油?站，?是大?海上?乘风??破浪航船?的强?劲风?帆。?　　?

２　?

１?、岁月?，清?清浅?浅，?时光?，温?暖入?怀，?盛夏?，静??怡，阳光?，多??姿，清爽?的日?子，?散发?着迷?人的?香味?，清?凉的?世界?里，?一缕?缕香?馨暖??着妩?媚，明媚?着青?春的?风采?，看?，柳?绿成?荫，?观鸟?语花?香，?任时?光渲??染，让阳?光普?照，?心流??淌在一片?静好?的世?界里?，让?无尘?的气?息香?薰着??这颗被世?俗扰?乱的?心灵?，捻?几许?微风?，默??念一片心?语，?拥着?一份?舒适??的情怀，?在这?片清?雅的?时光?中，?让心?回归?自然?，温?柔如?初?？？　?２　?

２?、记不?清有?多少?个夜?晚，?在我?翻阅?纸张?的指?间滑?落；?记不?清有?多?少支蜡?烛，?在我?的凝?视中?化为?灰烬?。逝?者如?斯，??我时时刻?刻会?听见?自?我对性?命承?诺的?余音??，感到岁?月的?流转?在渐?渐稀?释我?的年?少无?知，?我?愿自我?是一?只上?足了?发条?的时?钟，?在昼?夜不?停的?流转?中留?下自?我充?实?的每一?刻。?　　?

２　?

３?、别在?树下?徘徊?，别?在雨?中沉?思，?别在?黑暗?中落?泪。?向前?看，?不?好回头?，只?要你?勇于?应对?抬起?头来?，就?会发?现，??分数的阴?霾但?是是?短?暂的雨?季。?向前?看，??还有一片?明亮?的天?，不?会使?人感?到彷?徨。?２　?

４?、爱心?是冬?日的?一片?阳光??，使用饥?寒交??迫的人感?受到?人间?的温??暖；爱心?是沙?漠中?的一?泓清?泉，?使用?权濒?临绝?境的?人重?新看?到生?活的?期?望；?爱心是?洒在?久旱?大地?上的?一场?甘霖?，使?孤苦?无依?的人?即刻?获得?心灵??的慰藉。?　　?

２　?

５?、共和?国迎?来了?她五?十诞?辰。?五十??年像１?条长河?，有?急流??也有缓?流；五?十年??像一幅长?卷，?有冷?色也?有暖?色；?五十?年像?一首??乐曲，有?低?音也有?高音?；五?十年?像一?部史?诗，?有痛?苦也?有欢?乐。?长河?永远?奔流?，?画卷刚??刚展开，?乐曲?渐趋?高潮?，史?诗还?在续?写。?咱们??的共和国?正迈?着?坚定的?步伐?，跨?入新?时代?。?　　?

２　?

６、苦?难对?于奋?进者?是一?块垫??脚石，对?于能?干的?人是?一笔?财富?，对??于弱者是??一个万丈?深渊?。成?功对?于永?不懈?怠的?人是?里程??碑（一次?小结?）?，对于?骄傲?自满?的人?是个??沉重的包?袱，?对于?不求?进取?的人?是祸?害。?　　?

?２

７?、生活?，总?是在?忙碌?中经?营自?我，?那些?匆匆?流过?的时?光里?，落?下?了人生?多少?辛劳??和汗滴，?正因?生活?。咱?们错?过了?完美?而休?闲的??时光，?正因忙?碌，?人生?的路?上留?下多?少惆?怅与?叹息?，或?许，?命运?给不?了咱?们?多少公?平，??生活回报?不了?咱们?的辛?苦和?发奋?，那?么，?咱们??就就应更?加?的珍惜?自我?，正?因时?光流?逝，?再也?没有?回转?的余?地?？？　?２　?

８?、站在?岁月?的一?角，?看阳?光掠?过草?的馨?香，?花的?妩媚?，夏?的清??爽，那一?草一?木，?一花?一叶?，都?带着?淡淡?的明?媚，?浅浅?的喜?悦。?偶尔?，听?听风?，淋?淋雨?，看?看花?草和?自然?，情?绪就?会跟?着环?境而?改变?，或??许，性命?中的?色彩?就是?靠自?我来?装点?，以?一颗?静然?的心?看世?界，?试着??

远离那些?喧哗?和落?寂，?修饰?心灵?中剩?余的?烦躁?和感?伤，?世间?处处?，都??会有着不?一样?的精??彩？？　?２　?

９?、当所?有的?繁华?和葱?茏，?逐渐?在岁?月的?磨合?里隐?藏，?一颗?心，?就?沉积在?荒芜?的剪?影里?，不?知归?去，?默然?静守??，是否，?岁月?的轮?转就?这?样改版?当初?，是??否，以前?终究?会被?现实?埋没?。或?许，?一念?执着?改变?不?了什么?，或?许，?这季?香暖?始终?不会?为此?停泊?，但?是，?前行?的脚?步确?不?会因此?而止?步，?心，?向着?远方?，素?心一?颗，?时光??，总会在?人生?最灿?烂?处，溢?满芬?芳?？？　?３０?、你?能够?不高?尚，?但不?能无?耻；?你能??够不伟大?，但??不能卑鄙?；你?能够?不聪?明，?但不?能糊?涂；?你能?够不?博学?，但?不能?无知?；你??能够不交?友，?但不?能孤?僻；?你能?够不?乐观?，但?不能?厌世?；你?能够??不慷慨，?但不?能损?人；??你能够不?追求?，但?不能?嫉妒?；你?能够?不进?取，??但不能倒?退。?　　?

３　?

１?、有一?首诗?最为?动人?，那?就是?青春?；有?一段?人生?最美?丽，??那就是?青春；?有一?道风?景最?为亮?丽，?那就??是青春。?青春?，不?好说?已疲?惫，?也?许你的??幻想曾被?现实?无情?毁灭?，也?许你?的追?求毫?无结?果，?但你?就应?坚?信，没?有寒?风的?洗礼?，哪?来万?紫千?红的?春天?，没?有心?的耕?耘，?哪有??累累硕果?，?　３　?

２?、流光?溢彩?的鲜??花，它们?理解?了阳?光的?洗礼?，细?雨的?滋润?，付?出?了自我?婀娜?多姿?的脸?庞来?点缀?世界?；高?大伟?岸的?树木?，它?们理?解了?人?们的浇??灌，鸟儿?的祝?福，?付出?了自?我参?天的?绿荫?来回??报恩者；?潺潺?溪?流，它?们理?解了?雨水?的恩??赐，鱼儿?的舞?蹈，?付出?了自?我甘?甜清?澈的?血?液来感?谢?？？　?３　?

３?、钟爱?阳光?的味?道，?钟爱??阳光折射?的光??线散发出?五光?十色?的梦??境，暖暖?的色?彩，?如透??明的音符?在指?尖跳?动，?心动?而悠?然，?清浅?而明??媚，看时?光缓?缓慢?移，?看青?葱年?华逐?渐隐?去，??岁月又曾?添了?新的?色彩?，一?寸光?阴，?一程?情绪??，一种思?绪，?一层?断章?，安?静的?停歇?在岁?月的??一角，用?纤瘦?的十?指触?摸阳?光的?暖意?，感?受生??活的点点?滴滴?，原?来，??世间还是?如此?美丽?～?　３　?

４?、不点?燃智?慧的?火花?，聪?明的?头脑??也会变为?愚蠢?；不?践行?确立?的?目标，?浪漫?的理?想也?会失?去光?彩；?不珍?惜宝?贵的?时刻?，人?生的?岁月?也?会变得?短暂?；不?归纳?失败?的经?验，??简单的事?情也?会让?你办?砸。?　　?

３　?

５?、纳百?川的?海将??它们揉和?，无?论在?陆上?以前?多么?澎湃?的江?河，??（Ａ　ｇ?ｏｏ?ｄ　?ｓｅ?ｎｔ?ｅｎ??ｃｅ：?

ｙｕ?ｅｄ?ｕ．?ｍｉ?ｐａ?ｎｇ?．?）?海都以拼?合的?心理?解，?理解?江河?激情?的力?量，??拥起海浪?。但?海部?允许?一丝?浮躁?和不?羁。?海就?是这?样—?—人?们给?予的?，?不全要?，它?留下??该留的，?成就?了伟?大的?孤独?。?　　?

３　?

６、青?春是?用意?志的?血滴?和拼?搏的??汗水酿成?的琼?浆―?―历?久弥?香；??青春是用?不凋?的期?望和?不灭?的向?往编?织的?彩虹?――?绚丽?辉煌?；青?春是??用永恒的?执着?和顽?强的?韧劲?筑起?的一?道铜?墙铁?壁―?―固?若金?汤。?３　?

７?、性命?是?１条美?丽而?曲折?的幽?径，?路旁?有妍?花的?丽蝶?，累?累的?美?果，但?咱们?很少?去停?留观?赏，?或咀?嚼它?，只??一心一意?地渴?望赶?到咱?们?幻想中?更加?美丽?的豁?然开?朗的?大道?。然?而在?前进?的程?途中?，却?逐渐?树?影凄凉?，花?蝶匿?迹，?果实?无存?，最?后最??后发觉到?达一?个荒?漠。?　　?

３　?

８?、身居?闹市?，总?有一?种窒??息的感觉?压抑?在心?底，?致使?身心?疲惫?，?或许，?是庸?俗的?尘世?，给?了咱?们太?多的?尘烟?，蒙?蔽了?心灵?上的?窗口?，?才致使?心灵?产生?幻觉?。静?心自?然，?看一?花一?草一??木一世界?，忧?虑的??心，多了?几许?明朗?，少?了几?许杂?念，?淡看?世界?，心?便会?，不?烦不?躁，??不悲不喜??，一切，?都在?淡淡?的环?境里?明朗?开去?，心?灵深?处，?便会?不断??的涌现处?一片?生机?？？?　３?　?

９、时?光如?水，?静静?的流?淌，?性命?的天?空里?，执?一只??画笔，把?经年??素描，回?忆，?往往?让人?思绪?万千?，记?忆的?影子?，总?是牵?动着?心脉?，为??此沉醉，?为此??迷茫，风?，牵?引着?目光?，拉?长了?记忆?的画?面，?岁月?的一??角，依然?是清?纯的?模样?，把?往昔?再现?，重??叠的剪影?，在?细碎?的阳?光下?，翻?飞着?思绪?，天?籁的?纯音?穿透?着脉?搏，?让情?愫流?淌。?眸光?回旋?，诸??多的感慨?在心?底颤?动，?青春?不再?，年?华已?苍老?，应?对现?实，?用浅?淡的??素笔描画?出岁?月的?沧桑?与斑??驳，清浅?岁月?，把?一份?不变?的执?着，?留给??自我，用?性命?的色?彩描?绘着?蓝天?白云?和梦?想，?让青?春年??华的记忆?，永??远绽放在?流年?的扉?页之?上?？？　??４０、一?段路?，走?了很?久，?懵然?回头?，才?发?现?原来和现?实已?经拉?下很?长的?一段?距离?，以?前，?已变?得模?糊不?再清??晰，流逝?的剪?影已?那么?陌生?，当??初的梦想?已经?远离?了时?光的?轨迹?，那??份执着在?心底?已失?去当?初的?勇气?，是?什么?，改?变了?以前?，是??什么，懒??散了情绪?，或?许，?是生?活，?把咱?们的?意志?一点?一点?的削?弱，?是现?实，??讽刺了以?前的?那份??热忱，而?如今?，岁?月荒?芜，?路还?在咱?们脚?下延?伸，??应对未来?，还?得依?然把?那份?执着?继续?？？?　４??

１、感?情赐?予万?事万?物的?魅力?，其?实决?不就??应是人生?中短?暂现?象，??这一道绚?烂的?性命?的光?芒，?不就?应仅?仅照?耀着?探求?和渴?慕时?期，?这个??

时期其实?只就?应相?当于?一天?的黎?明，?黎明?虽然?可爱?，美?丽，?但在?接踵??而至的白?天，?那光??和热却比?黎明?时分?更大?得多?。?　　?

４　?

２、钟?爱看?书，?钟爱?经典?唯美?而悠?长的?故事?，也?钟爱?将自?我融?入到??故事里，?细品?每一??个情节的?思绪?，其?实，?生活?中，?每一?个人?都是?一本??故事，无?论，?这个?故事?或浅?或淡?，或??香或浓，?无论?这个?故事?忧伤?或明??媚，都无?疑写?照着?咱们?人生?的点?点滴?滴，?或许?，自?我的??故事，没?有书??中那么完?美齐?全，?没有?故事?里的?情深?意长?，耐?人寻?味，?但是?，咱?们都??有着?自我的故?事，?其实?，人?的生?命，?就就?应简?单，?有时?候，?简单?而愉??悦的活着?，这?就是?愉悦??的味道已?经把?咱们?包裹?？？?　４?　?

３、人??生，总要?有许?多磨?练，?才能?体会?到生?活的?酸甜?苦辣?，生?活，??总要经历?，才?能感?受到?性命??的真正好?处，?苦与?乐，?喜与?悲，?爱与?恨，??都是人生?的必?修之?课，?读懂?了这?些课?，就?读懂??了自我，?那些?镜花?水月?，红?尘往?事，?只是?生活?里的?一些?调味?品，?生活?，如?果要?想过?的有??滋有?味，最重?要的?，还?是要?把握?好自?我，?只有??自我坚持?做自?我，?生活?才不??会为难你?～?　４　?

４?、性命?，是?一场?漫长?的棋?局。?这盘?棋没?有猎?猎西?风，?没有?四起?狼?烟，只?有在?取舍?和进?退中?抉择?。只?有像?棋中?的小?卒那??样，勇往?直前?，?毫不退?缩沿?着沟?沟坎?坎的??人生之路?，艰?难而?执着?的求?索，?前进?，才?会?谱写人?生最?壮丽?的强?者之?歌。?　　?

４　?

?５、如果?说性?命是?一座?庄严??的城堡，?如果?说性?命是?一株?苍茂?的大??树，如果?说性?命是?一只??飞翔的海?鸟。?那么?，信?念就?是那?穹顶?的梁?柱，??

就是那深?扎的?树根?，就?是那?扇动?的翅?膀。?没有?信念?，性?命的?动力?便荡??然无存；??没有信念?，性?命的?美丽?便杳?然西?去。?　　?

４　?

６?、日子?总是?像从?指尖?渡过?的细?纱，?在不?经意?间悄?然滑?落。?那些?往?日的忧?愁和?误用?伤，?在似?水流?年的?荡涤??下随波轻?轻地?逝去?，而?留下?的?欢乐和??笑靥就在?记忆?深处?历久?弥新?。?　　?

４　?

７、如?果人?类不?好好?保护?咱们?这个??赖以生存?的地?球，?终有?一天?，风??沙的?肆虐与垃?圾的?堆积?会吞?没咱?们美?丽的?家园?。我?向全?世界?的人?们呼??吁：　?

让咱们?从此?刻开?始，?从我?做起?，手?挽手?，肩??并肩共同?保护?建设?咱?们的家?园吧?～?　４　?

８?、宠爱?的出?发点?是爱?，落?脚点?却是?恨；?嫉妒?的出?发点?是进?，落?脚?点却是?退；?梦幻?的出?发点?是绚?（烂?），??落脚点却?是空?；贪?婪的?出发?点?是盈，??落脚点却?是亏?。?４　?

９、如?果说?他的?命运?是那?破旧?的花?架，?那么?正因?他的??坚强意志?，变??得繁花似?锦光?艳夺?人；?如果?说他?的命?运是?那漆?黑的?夜空?，那?么正??因他?的坚强意?志，?变得?繁星?闪烁?，熠?熠发?光；?如果?说他??的命运是?那贫?瘠的??土地?，那么正?因他?的坚?强意?志，?变得?郁郁?葱葱?，油?油翠?绿。?初中?生好??段摘抄字?　５??０、我是?一个?自尊?的人?。正?因自?强，??因此自尊?。我?懂得?尊严?，懂?得荣?辱，?因此?我要?力争?上游?，奋?力争?先，?但同?时也??让我缩手?缩脚?，瞻?前顾?后，?这样?我总?是墨?守成?规，?缺乏?创新?，少?了一?份激?情，??缺了?一份创新?。篇?二：?　?

中考亲?情类?满分?作文?汇总?　?凝聚亲??情　无数??滴小水珠?凝聚?起来?，欢??呼着东流?入海?；亿?万座?星辰??凝聚起来?，撑?起夜?幕中?一片?璀璨?的星?穹。??而我的亲??人和朋友?们则?用他?们的?关怀?，为?我凝?聚了?爱的?力量??。　　?

清晨的?一抹?阳光?仓促?地投?向墙?壁上?鲜红??的６月?２４?日，而?我睁?着朦??胧的睡眼?往笔?袋里?塞着?考试?用具?。心?脏卡?在嗓?子眼?里，?窗外?焦躁?的蝉??鸣声合着?杂乱?的心?跳，?成为?了这?幅“?兵荒?马乱?”之?画面?的配?乐。?人生??中遇到的?第一?个关?隘，?我渴?望能?够顺?利通?过。?　　?

妈妈?把昨?夜就?准备?好的?早餐?推到?我面?前。?“不?吃了?。”?我茫?然地??摇摇头，?大脑?一片?空白?。“?吃吧?，一?定要?保证?在考?场上?大脑??供血正常?。”?妈妈?微笑?着看?着我?说，?又加?了一?句，?“而??且，这里?面还?有我?放的??幸运剂呢?。吃?了就?能考?好。?”声?音轻?巧。?我没?再拒?绝。?温热?的牛?奶顺??着咽喉缓?缓流?下，?延伸?到心?底融?化开?一片?淡淡?的温?暖。?　　?

奶奶?不知?什么?时候?也出?来了?，站?在餐?桌旁?边看?着我?吃东?西，?收拾??用具，半?天没?有说?话。?自始?至终?奶奶?才说?了一?句：?　?

“别忘?带东?西，?好好?考。?”她?的声??音里略带?着一?些沙?哑，?我记?得?昨夜很?晚我?出来?的时?候奶?奶的?房里?仍然?亮着?灯?？？?一丝不?知名?的感?动慢??慢涌出来?。我?从中?奶奶?的声?音里?听到?了莫?大的?鼓励?和信?心。?我点?点头?，感?到自?己冰?冷的?手掌?里又?多了?一分?气力?。“??我爸呢，?”我?收拾?好书??包，问。?“你?爸到?停车?场开?车去?了，?他过?会儿?要直?接把?车停?到楼?下。?”奶?奶回?答。?　　?

餐厅?里是?一片?沉寂?，阳?光照?到餐?桌上?，妈?妈和?奶奶?都默?默地?站在??我背后看?着我?。彼?此无?言，?只有?凝聚?起来?的力?量和?鼓励?慢慢?酝酿?在空??气里，渐?渐消?除了?内心?里寒?冰一?样的?紧张?和不?安。?站在?门口?的我?向身??后望去，?她们?安静?地对?我微?笑，?带着?几分?鼓励?，几?分沉?着。?“用?我送??

你吗，”?妈妈?轻声?问。?“不?用了?，有?我爸?呢。?”我?笑着?说。?然后?餐厅??里持续着?坚定?和沉??默，我知?道她?们正?在用?这种?安静?而有?力的?方式?为我??凝聚起一?片爱?的力?量，?以及?走向?考场??的信心。?　　?

爸爸?已经?将车?停在?了楼?下。?手指?触到?门把?手的?刹那?，我?听到?背后??传来妈妈??温暖的声?音：?　?

“你没?问题?的，?好好?考，??等着听你?的好?消息?。”?那一?刻，?感动?和?一?种神圣的?使命?感涌?上了?心头?，我?不禁?转过?头，?对妈?妈和?奶奶?绽开?了?一个笑?容，?走出?门，?同时?将餐?厅中?那凝?聚着?爱的?画面?烙在?心底??，阳光?温柔而?灿烂?。?　　?

大海的?深沉??是因为水?滴?４２０?字的?记叙?文大?全?）的凝?聚；?夜空?的璀?璨?是因为?有了?星辰?的凝?聚。?而这?份凝?聚的?亲情?，则?给予?我无?尽的?信心??，鼓励着?我，?感动?着我?，伴?随我?勇敢?地迈??过未来之?路，?走过?那些?人生?的?坎坷。?　　?

?我走下车?，满?怀信?心地?向考?场的?方向?走去?，微?笑着?抬起?头。?树叶??间筛下的?金色?阳光?，照??耀着这个?充满?了爱?的世?界。?而我?，则?将那?份凝??聚的亲情?，悄?悄隽?藏在?心底?。?　?

我?读懂了亲?情?　原来?，在?不经?意间?，很?多事??情就不了?了之?。?　　?

——题?记?　小时??候，会怨?你?　你与?我的?见面?，总?是来?也匆??匆，去也??匆匆。一?向听?到你?说最?多的?话总?是你?必须?得走?了，?下次?再来?见我?。不??会在意，??或许是还?年幼?无知?，又?或者?是习?以为?常。?记得?小时?候的?某一??天，在幼?儿园?里，?一个?小朋??友讽刺着?问：?　?

“你妈?妈为?什么?总是?不来??接你呢，?”那?之后?，会?想你?，情?不自?禁?地?。于是，?你来?看我?再说?着那?句话?时，?哭着?抱着?你，?质问?你为?什么?不?

来接我?，你?松开?了我?的手?，说?你忙?。还?是走?了。?那一?次，?哭得?很伤??心，可是?孩子?吧，?哭过?也就??什么都记?不起?来。?　　?

日子?就这?样过?着呢?。日?复一?日，?年复?一年?。?　　?

懂事些?，会?怪你?　?那时，?和别?的孩?子一?样，?在母?亲的?身边?长大?，却??又发觉，?并不?是想?象中?一样?幸福?。自?从和?你生?活后?就知?道你?有胆?结石?。也?一直?没当?作什?么，?因为??从来都不?知道?那到?底有?多疼?。终?于，?你住??进了那个?消毒?水处?处有?的地?方。?手术?后，?你平?躺在?病床??上，与我?说话?，眼?泪仿?佛快?要流?下来?，可?是我?强忍?着不?哭，?问你?疼不?疼，?而你?虚弱??着依旧回?答我??，“你说?呢，?”我?说那?一定?很疼?吧。?出院?后，?你一?直说??我身体怎?样怎?样差?，可?是自?己却?比我?还严??重，有时?，会?责怪?你说?：?

“好?好保?重身?体吧??，连自己?都照?顾不?好怎?么来?照顾?你这?个宝?贝女??儿呢～”?　?而现在?，会?爱你?　?现在，?终于?读懂??了亲情是?有爱?的地?方，?而?且满满?的都?是爱?。如??果没有你?，我?将会?是多?么可?怜可?悲的?孩子?。所?以?决定，?好好?爱你?，像?你爱?我一?样不?容易?却又?必须?好好?爱着?。暖?暖阳?光?懒懒爬?进窗?，恍?然你?又在?身旁?，笑?容像?星星?一样?明亮?。有?你，?真好?。?　　?

妈妈，?其实?，你?知道?吗，?我一?直都?想亲?口对?你说?：?

“你?要我?其实?也不?容易?吧。?但是?你也?并不?问代?价。?我也?一直?想亲??口感谢你?，是?你一??直在给我?力量?，不?惧怕?，不?胆怯?”。?　　?

妈妈?，其?实我?很爱?你但?从来?没有?认真?说过?。?　　?

做?妈妈最开?心的?事，?在妈?妈开?心时?对妈?妈说?：?

?“妈妈，?我爱?你。?”　?亲人?？亲?情？?回报?　?亲?人是前进?力量?的源??泉，亲情?是永?远不?会失?去的?财富?。有?了亲?人，?你就?不会?孤独?与怅?惘；??有了亲情??，你就会?懂得?感恩?与回?报。?　　?

怀橘?遗亲?　?陆绩，?在六?岁时??，随父亲?陆康?到九?江谒?见袁?术，?袁术?拿?橘子招?待他?们，?陆绩?便往?怀里?藏了?两个?橘子?。临?行时?，橘?子滚?落在?地?上，袁?术嘲?笑道?：?

“陆?郎来?我家?做客?，走?的时?候还?要怀?藏主?人的?橘子?吗，?”陆?绩说?：?

“母?亲喜?欢吃?橘子?，想?拿回?去给?她尝?尝。?”袁?术见??他小小年??纪就?知孝顺母?亲，?自愧?不如?。陆?绩对?母亲?的这?份孝?心源?于他?对母?亲的?感恩?，他?能够?时刻??想着母亲?，表?现了?他对?母亲?的关?怀与?爱戴?，是?为子?女者??对父母的?回报?。?　　?

回报父?母?　德国?思想?家恩?格斯?的父?亲去?世后?，留?下了?一笔?可观??的遗?产，引起?了他?几个?兄弟?之间?的财?产纠?纷。?当时?正值?他的?母亲?身患?重病?，为?了不?使母?亲伤?心，??他主动放?弃了?那份?属于?他的?遗产?，平?息了?家庭??可能出现?的纠?纷。?后来?，他?在一?封信?中提?到：?　?

“我可?能会?有成?千上?万的?财产?，但?我永?远不?会有??另一个母?亲。?”?是啊，?金钱?财富?固然?是诱?人的??，可是父?母却?是永?远的?珍宝?啊，?父母?的?恩情怎??能被金钱?取代?呢，?父母?给予?了我?们太?多太?多，?小到?无微?不至?的?关怀，?大到?教我?们做?人做?事，?这些?都无?法用?金钱?去衡?量。?恩格?斯的?做?法，体?现出?了“?亲情?”的?精髓?，亲?情不?是因?为金?钱而?存在??的，我们?都?应该像?恩格?斯那?样重?视亲?情，?回报??父母。?　　?

孝感天?地?　马鹏?飞是?一个?平凡??的少年，?在他?刚出?生?８个月?时，?父母??便离异，??父亲外出??打工，与?他从?小相?依为?命的?奶奶?又患?了糖?尿病?，双??目失明。?年幼?的马?鹏飞?不得?不在?５?点钟起?床操?持家?务，?然后?匆忙?去上??学，放学?后又??要照顾奶?奶的?饮食?起居?，?９年如?一日?，因?此他??获得了“?沈?阳市感?动校?园十?佳好?少年?”的?称号??。马鹏飞?之所?以让?人感?动，?是因?为?

他在生?活如?此艰?辛之?时，?仍然?对奶?奶不?离不??弃，坚持?孝道?，即?便亲?人?没能给?他富?裕的?生活?，温?馨的?家庭?，但?至少?还给?了他?生命?，给?了他?亲?情，于?是他?感恩?、回?报，?这正?是我?们应??该学习的?。?　　?

亲情让?疲惫?的生?命有?了避??风的港湾?，而?失去?亲人?的人?，就?像一?艘?漂泊的?小船?，始?终没?有停?靠的?码头?。亲?人给?予我?们亲?情，?给予?我们?关?爱，我?们一?定要?善待?亲人??，懂得回?报。?　　?

让我?们用?对亲?人的?感情?作词??，回报作?曲，?共同?谱写?一首?关于?亲情??的颂歌。??

记一?把蓝?色的?雨伞?　?我的视?线?，这么??久以来都?不得?不为?一把?蓝色?的?雨伞所?牵绊?？？?　?那蓝色?，明?彻如?天空?。?　　?

小时候??的那些下?雨天?，妈?妈总?撑着?一把?蓝色?的雨?伞来??学校接我?，?我的头?顶是?一片?蓝色?，肩?膀也?笼罩?于一?片蓝?色之?中，?触目?所及?都是?一?片蓝色??的无雨的?天空?。?　　?

后来的?一个?下雨?天，??矮小的我?抬头?和妈?妈说?话，?却发?现妈?妈的?那?一半天?空是?一片?阴沉?的灰?色，?风夹?杂着?雨滴?，落?入妈?妈灰?色的?天空?，?妈妈的?肩膀?湿了?，额??前的头发?也湿?了，?而我?，依?旧置?身于?一片?蓝色??的无雨的?天空?。?　　?

“妈妈?，雨?伞歪?了，?”我?提醒?道，?“没?有，?雨伞?没有?歪啊?。”?妈?妈轻轻?回答?，我?的视?线落?在倾?斜的?伞柄?上，??“是真的?，雨?伞歪?了。?”?妈妈固?执地?说道?，“?没有?，真?的没?有?？？”?　?后来我?长大?了，?不再?要妈?妈?在下雨?天接?我，?那把?蓝色?的伞??在柜子中?一年?一年?地褪?色，?我曾?一度?以?为我淡?忘了?它。?　　?

或许?是巧?合，?又是?一个?雨天?，又?是那?把蓝?色的?伞，?伞下?是妈?妈和??我，快和?妈妈?一样?高的?我撑?着伞?。?　　?

我的视?线那?么不?自觉?地落?在了?伞柄?上，??那一幕与?小时?候的?情景?混?在了一?起，?妈妈?笼罩?于一?片蓝?色的?无雨?的天?空。?而我?的肩?膀湿?了，?头?发也湿?了。?　　?

“雨?伞歪??了，”妈?妈提?醒我?，“?没有?，没?有歪?啊。??”“是真?的，??雨伞歪了?，”?妈妈?重复?道。??“妈，真?的它?没有?歪，?没有?。”?伞下?是许??久的沉默?，回?头却?瞥见?晶莹?的水?珠划?过妈??妈的脸颊?。?　　?

那把褪?了色?的伞?，又??重现以前?明彻?如天?空的?蓝色?。?　　?

终?于明白，?这么?久以?来，?妈妈?都为?我撑?起一??片无雨的?天空?，现??在，我多?想也?给妈?妈一??片快乐的?天，?即使?孟郊?说过?谁言?寸草?心，??报得?三春晖。?　　?

于是?我的?视线?便牵?绊于??那把蓝色?的伞?，每?天深??夜在灯下?夜战??的人?是我，每?个周?末穿?梭于?补课?地点?的人?是我??？？　?这一切?，都?因为?那把?倾斜??的蓝色的?伞。?　　?

那蓝?色，?明彻?如天?空，?让我?的视?线不?敢移?开，?永远?都不?敢移?开。?　　?

为了?心中?的爱?　?细雨湿?衣看?不见?，闲?花落??地听无声?。?　　?

——题?记。?　　?

人生??步履匆匆?，踩?过春?夏秋?冬的?肩膀?，让?爱穿??过心灵深?处，??你会?发现每个?地方?都有?爱都??有美。?　　?

春？?水杯?　用感?动为??春揭幕，?用无?声让?爱延?续。??

乍暖?还寒??的春，像?孩子?的脸?，说?变就?变。?班上?的喷??嚏声整天?此起??彼伏，显?然经?不住?这寒?流的??扫荡。?　　?

每天，?我的?水杯?都有?一大??杯混合着?浓浓?药味?的抗?病毒?冲剂?，强?忍?着苦到?头皮?发麻?的折?磨，?咕咚?一声?吞下?。连?着一?个星?期，?都是?如此?。?　　?

这天，?终于?熬不?住，?对妈?妈吼?了：?　?

“你别?再弄?了，?我不?是还?没病?吗，?用不?着天?天喝?药～?”说?罢，?又?觉得唐?突，?看看?妈妈?的脸?，掠?过了?一丝?难堪?。随??即，笑容?漫过?了那?张?有着岁?月痕?迹的??脸庞：?

“好?吧，?明天?咱们?就不?喝了??。”　?第二天?，水?杯中?是一?大杯?热腾??腾的果汁?。?　　?

春雨无?色，?爱无??言。　　?

秋?？风铃?　?秋天的?脚步?近了?，我?喜欢?把风?铃挂?在门?上，?聆听?风吹??过的声音?。?　　?

某夜，?我拥?被而??眠，到半?夜竟?被冻?醒。?正待?寻找?，突?然听?见风?铃?微响，?门开?了。?我换?个姿?势假?扮熟?睡，?便感?到身?上一?阵暖?和，?被子??又回来了?。妈?妈，?我把?眼睛?眯成?一条??线，看见?她轻?轻关?门出?去。?　　?

夜来?香，?我虽?看不?见你?的花?朵，?但我?却嗅?到你??的芬芳。?　　?

冬?？暖雪?　?冬天是?我最?讨厌?的季?节，?每天?天还?没亮?，我?就要??起床，?顶着严?寒，?到车?站等?车。?　　?

?昨晚飘了?一夜?的雪?，今?天起?床晚?了。?我站?在雪?地里?焦急?地等?着公??交车。眼?看要??迟到了，?车还?有来?。突?然，?一辆?出租?车停?在了?我面?前，??司机探出?头说?：?

“孩?子，?去哪?，”?我把?手伸?进口?袋，?里面??的一?元硬币冷?得我??缩回?了手。我?小声?说：?　?

“我只?有一?块钱?。”?司机?笑了?笑：?　?

“上车?吧，?孩子?。”?我看?了看?表，?上了?车。?一路?上，?司机?为了?我?不迟到?，差?点闯?红灯?。他?说，?他的?孩子?也每??天搭公交?车。?车里?没有?暖?气，但?我却??感觉非常?温暖?。?　　?

到了学?校，?他催?我快?点下?车，?免得?迟到?。下?了车?，飘?飞的?雪模?糊?了我的?视线?，我?甚至?没有?记下?他的?车牌?号。?　　?

后记?：?

当阳?光掺?杂着?时间?闪耀?着穿?过命?运，?累了?双眼?，我?看到?这个?世界??上因为有?爱，?所篇?三：?　?

写人记?事作?文?８篇?　母爱?，三?月的?阳光?　?人生旅?途漫?漫，?我把??生活?诠释成一?段孤?独的?流浪?，通?向梦?想的?大道?旁驿?站不?断，?我却?不愿?停步?，期?待一?份轰?轰烈?烈，??一份举世?无双?，直?至精?疲力?尽，?蓦然?回首?，惊??觉原来道?旁有?的不?仅仅?是残?香?？？　?也许?是在?题海?里浸?泡得?太久?，有?些浮??肿，我披?星戴?月而?归，??脸上总是?挥不?去“?疲倦?”二?字。?　　?

打开?灯，?书桌?上一?杯热?气腾?腾的?奶茶??把小小的??房间点缀?着格??外温?馨。我并?不奇?怪，?一点?也不?，奶?茶在?每天?的这?个时?候都?会准?时出?现在??那儿，风?雨无?阻。?何况??此时的我?正为?另一?件事?而烦?恼。?　　?

曾经?，我?可以?挥笔?如行?云流?水，?开卷?成文?。可?如今?，小?小一??篇《?母爱》却?让我?的思?绪停?滞不?前，?心中?莫名?地产?生了?一种?可怕?的空?白。?　　?

“是?妈妈?不够?爱你??吗？”“?不，?不是?。”??“是她为?你所?做的?不够??多吗？”?“不?，也?不是?。”?“那?为什?么你?却偏??偏表达不?出母?爱呢?？？?？”?　?我?不住地问?自己??，终是把?头弄?得胀?痛无?比也?没有?答案?。招?手间?，我?碰到??了奶茶，?香气?四溢?的奶?茶，?一仰?脖，?奶茶??倾刻入肚?，一?股暖?流立?即自??下而上升?起，?我浑?身一?颤，?立扫?所有?烦恼?，抛?之于?九霄?云外?。母?亲知??道我需要?的一?切。?　　?

轻轻?地，?我听?见门?被开?启，?一回?头，?妈妈?抱着?一床?被子?走了?进来?。棉?被满??是阳光的?味道?，似?乎在?这不?足十?平方?米的?空间?内，?又升?起了??一轮小小?的太?阳。?妈妈?见我?手握?空杯??，呆呆地?望着?她，?脸上?立时?漾起??

笑容，那?是一?种只?有在?母亲?脸上?才会?荡漾?的微?笑，??叫人无法?抗拒?。我??点点头轻?轻“?嗯”?了一?声，?望着??母亲转身?出门?。?　　?

就在她?出门?的那?个瞬?间，??我突然灵?光一?闪：?　?

难道这?就是?母亲?的爱?？?但?人们说母?爱是?伟大?的，?又怎?会如?一杯?奶茶??般平凡?？我追?出房?去，?想要?寻找?答案?，然?而在?看到?母亲?的刹?那，?我止?住?了脚步?，妈?妈问?“还?要一?杯是?吗?？”我?笑了?，终?于明?白母?爱的?伟大?之处??恰恰在于?它的?平凡?，于?是那?轮小?小的?太阳?又升?起在?我的?心田?，我?的漫??长旅途之?上。?因为?我懂?得了?珍惜?，珍?惜花?花草?草，?平凡?的奶?茶之?中浓??浓的爱。?也就?此明?白，?爱妈?妈，?我可?以做?到的?就是?珍惜?。?　　?

细细一?品，?那杯?浓浓?的奶?茶真?的好?暖?？？　?生命?的日?历?　２０?１７?－０?８－?２６?　?２０：?０８?一张?一张??撕下来，?一张?一张?寄托?了你?的希?望。?——?题记?　?我不知??道已经有?多久?没有?去看?她了?。只?是童?年还?有那?模糊?的痕?迹，?她的?脸上??有着看起?来亮?闪闪?的银?丝，?有着?岁月?沉淀?下来?的痕?迹。?　　?

“叮?铃铃?”，?早晨?的一?声电?话铃?将我?从睡?梦中?吵醒?，挂?上电?话的??刹那，我?愣住?了。?感觉?世界?就在?瞬间?将我?淹没?——?奶奶?出车?祸了?。当??我火速赶?去医?院时?，她?已经?躺在?了重?症监?护中?心。?泪水?一刹?那涌?出。??我带着爷?爷的?叮嘱?，回?老家?拿换?洗的?衣服?。?　　?

还是那?幢老?屋，?载满?了我?童年?的味?道和?记忆?。踌?躇着?走上?了阁??楼。走进?卧室?，记?忆里?的味?道一?涌而?出，?是她?的味?道。?一瞥?眼，?我看??见书桌上?有好?几本?大大?　?的日历??，被凌乱?的撕?成一?张一?张。?走过?去一??瞧，日历?的正??面普普通?通，?有着?普普?通通?的日?期，?而反?面的?字把??我愣?住了：?

“２?０１?７?年２?月，囡?囡今?天和?父母?回家?。”?　?“２０?１７?年?５月，?囡囡?今?天打电?话来?让我?多穿?点衣?服。?”“?２０?１７?年?７月，?囡囡?今天?升学?考。?

”“?２０?１７?年?２月，?我今?天看?囡囡??的照片了?。”??“２０１?７?年３　?月，?囡囡?已?经三个??月没回来?了。?”“?２０?１７?年?２月，?囡囡?已经??很久没打?电话?给我?了。?”我?发了?疯似?地翻?动着?所有?撕下?来的?日历?。上?面是?详细?的日?子和?我与??她之?间发　?生的事?，时?间到?时、?分。?我有?些不?敢相??信，却又?心痛?地想??起，在昏?黄的?灯光?前，?她是?怎样?带着?老花?镜在?桌前?写下?这一?点一?滴的?。自?己多??久没回来?了，?自己?多久?没打?电?　话了?，是?学业??的繁忙，?还是?成?长的疏?远与?冷漠?，而?她，?又怎??样把希望?寄托?在这?一张?张日?历上?，期?待?着我重??新做回小?时候?那个?撒着?娇的?囡囡?，?　我收?拾好??这一张张?的日?历，??这一张张?载满??了她希望?的日?历回?到了?医院?。望?着病?床前?那个?头包?白纱??仍在昏睡??的她，眼?泪又?一次?决堤?而出?。我?紧紧?握住?她的?手，?默默?恳求??老天不要?将她?从我?身边?带走?。?　　?

床上的?那张?脸仍?是小?时候?疼着?我、?爱着?我的?脸，?亮闪?闪的?银丝?，?眉眼间?的沉?静。?我悄?悄将?那张?饱含?我心?愿的?最后?一张?日历?纸，?塞进?了?她的手?里，?喃喃?道：?　?

“奶奶?，你?快醒?醒，?囡囡?来看?你了?，囡?囡不?会再?让你?数日?历了?，?快醒醒?？？?　?一直藏?在我?心中?的秘?密?　没有?秘密?的世??界是空虚?、失?落的?。?我们每?个人?心中?都有?秘密??，而且秘?密都?不同?，你?想知?道我?的秘?密吗?，?那?就请你再?往下?看吧?～?　这个?秘密?，已?经深?深地??埋在了我?的心?中，??我从?来都不敢?对别?人说?。而?今，?我想?把这?个秘?密说?出来?，想?让爸?爸妈?妈原??谅我?，向妹妹?说声?“对?不起?”。?　　?

那是?我上?二年?级的?时候?，一?天，?爸爸?妈妈?都出?去干?活了?，只?有我??一人在家?里，?无聊?地看?着我?怎么?也看?不懂?的电?视。?不一?会儿?便觉?得口??干舌燥，?我便?随手?拿了?一杯??纯净水喝?了下?去，?可是?仍然?觉得?渴，?我便??

想起了去?买冰?棍。?可是?，我?一摸?口袋?，却?没有?我想?要的?。“?唉～?算了??吧～”也?许忍?一下?马上?就好??。　　?

我仍然?坐在?电视?前看?电视?～可?是时?间越?长越?难受?，总?感到?肚里?的?蛔虫在?说着?什么?。我?的心?中便?出现?了一?个的?念头?，我?蹑手?蹑脚?地来??到了妈妈?的房?间，?小心?翼翼?地拿?起了?妈妈?放钱??的皮包，?从里??面偷偷拿?出?了五角?钱，?弯着?腰来??到房门口?，见?没人?我得?意地?笑了?。?　　?

忽然从?外面?传来?了咳?嗽声?。顿?时，?我吓?出了?一身?冷汗??，怎么办?，?我赶忙?把钱?又放?回了?妈妈?的包?里，??然后像龙?虾一?样，?弯着?背来?到了?外?面。嘿?～原??来只是一?个过?路人?，真?是做?贼心?虚，?虚惊?一场?。?　　?

我又重?新回?到屋?里拿??回了那五?角钱?，急??忙跑到商?店买?了一?支冰??棍。我看?着那?小巧?玲珑?的冰?棍，?馋得?真恨?不得?一口?吞了?它。?吃着?吃着??又发?愁了，万?一爸?爸妈?妈他?们知?道我?拿了?钱那?可怎?么办?，可?看到?那诱??人的冰棍?我又?将一?切都?抛之?云外??了。不一?会儿?，冰?棍就?被我?消灭?的一??干二净，?我心?里也?凉多?了。?“真?舒服?～”?我又?舔了?一下?嘴唇??说道。?　　?

走在回?家的?路上?，回?想着?刚才?所做?的一?切，?刚才?的高?兴劲?儿突?然?一下子?都没?了，?只感?到心?里像?压了?一块?石头?似的?，沉?的难?受。??爸爸妈?妈回来?后知?道我?偷拿?了钱?会怎?么处?罚我??呢，“唉?～早?之现?在何?必当?初?啊～”?忽然?我看??到妹妹走?了过?来，?“有?了，?何不?？？?”　?我回?到家?里一?人?伏在桌?上做?作业?，让?妹妹?到妈?妈的?房间?里看?电视?。这?时妈?妈回?来了?走?到房间?，“?是谁?拿我?的钱?包的?，”?妈妈?问。?“哦?，妈?妈怎?么这??么快就?发现呢?，”?哦，?原来?是我?刚才?一时?慌张??而忘了把?钱包?放回?原处?。妈?妈?见没人?回答?又问??，“是谁?拿我?的钱?包的?，是?你吗?，小?红，?”我?一听?妈?妈问妹?妹，?便急?忙来?到妈?妈身?边说?：?

“肯?定是?她，?只有?她在?房间?里看?电视?的，?不是?她还?会是?谁，?”也??许是我一?直很?诚实?，妈?妈轻?信了?我的?话，?任凭?妹妹?怎么?解释?也不?听，??不由分说?地把?妹妹?狠狠?揍了?一顿?。而?我呢?，不?要担?心妈?妈的?惩罚?而站??在一旁幸?灾乐?祸。?我又?回头?看看?妹妹?，她?那泪?流满?面，?无辜?的样?子刺??的我好痛?，好?痛?？？?我悄悄?地离?开房?间。?　　?

可是?死要?面子?的我?，到?现在?也没?勇气?承认?错误?。今?天我?将秘?密说??出来，心?里的?一块?石头?也落?了地?。在?这里?，我?利用?这个?机会?诚心?诚意??地像妹妹?道歉?，向?爸爸?妈妈?承认?错误?。?　　?

那一刻?，我?潸然?泪下?　?走在大?街上??，风吹过?微微??湿润的脸?颊。?明明??是走在宽?敞的?马路?上，?却有?一种??被挤压窒?息的?错觉?。回?想起?两小?时前??的闹剧，?才发??现自己无?聊的?冲动?是那?么的?可笑?。?　　?

“一个??拥抱太短?／?一念记?忆太?暖?／撕裂?身体?的痛?感?／临近?死亡?的快??感？？”?安静?的午?后，?跟着?手机??里所播放?的不?知名?的音?乐轻?哼，?望着?手?中即将?完成?的画?稿，?嘴角?弯起?了一?个优?美的?弧度?。?　　?

“可爱?的姐?姐啊?～我?来找?你玩?了哦?～”?还没?从自?己的?幻想?里回?过?神来，?就发?现自?己那?不懂?事的?妹妹??已经冲了?进来?。她?从我?手中?抽出?画?稿，“?这个?是那?个女?的啊?，头?发真?么短?还穿?旗袍?，真?难看?～我?来帮?姐?姐改一?下啊?～”?不经?过我?的同?意，?她就?擅自??改了起来?。?　　?

“啊—?—”?我不?禁尖?叫起?来：??

干净利?落的?银白?色短?发被?改成?了艳?俗的?七彩?色，?原来?如鬼?魅般?的?墨绿狭?长双?瞳被?改成?了大?大的??绯色美瞳?。?　　?

“小?Ａ啊?？？?我似乎?没说?过这?个人?是女?的吧?，而?且那?好像?是叫?唐装??而不叫旗?袍呢?？？?最重?要的?是，?我不?是告?诉过?你吗?，没?经过?我的?同意?不?许动我?的画?纸～?”我?尽量?抑制?住自??己的怒气?，扯?出一?个比?哭还?难看?的?

笑容，?“所?以，?现在?，从?我的?房间?里滚?出去?～”?拉开?门把?手，?把妹?妹?推出房?门，?三，?二，?一，?“砰?～”?门被?我用?力摔?上。?　　?

不过?一会?儿，?门外?便传?来一??阵惊天动?地的?哭声?“呜?呜?？？?姐姐?？？?姐?姐她不让?我玩?？？?呜呜?？？?”在?房间?的我?用力?捂住?双耳??，眼泪也?不争?气地??从脸上不?断滑?落，?打湿?了面?前的?画稿?“哈?？？?哈哈?哈?？？?明明这?幅画?用了??我一星期??的时间呐?？？?呵呵?？？?没有?用了?？？?都没?有用?了～?”　?过了?一会?，就??听见几个?人上?楼梯?的声?音，?父亲?不断??地敲着我?的房?门“?你出?来～?小?Ａ是?不是你?弄哭?的，?”“?呵呵?，父?亲大?人你?这不?是废?话吗?，当?然是?我欺??负她所以?她才?哭的?啊，?真是?的呐?～?啊～?作为姐??姐的我真?不应?该呐?，这?么大??了还小心?眼跟?妹妹?过不?去，?真是?的～?所以?现在?嘛?？？?就让我?去外?面好?好?的反省?一下?下吧?～对?了对?了，?晚饭?就不?用帮?我准?备了??哦～”我?轻笑?着以??最快的速?度逃?开，?泪腺?不断?分泌??出来的透?明液?体从?我的?脸上?滑落?。我??骑着自行?车飞?奔在?公路?上，?呼呼?的风?声夹?杂着?司机?与路?人的?咒骂?声。??手机不断?地响?着那?欢快?的铃?声让?我感?到烦?躁，?一气?之下?便把?手机?上的??红色按钮?按住?，在?手机?频幕?上显?示“??关机”时??，心情才?稍稍?缓和?了些?。?　　?

大概出?来了?两个?小时?后，?我在?学生?街漫?无目?的的?走着?，这?时，??我看见远?处一?个看?似十?分焦?急地?寻找?着什?么的?身影??，那是父?亲～?刚想?逃?开，却?被父?亲发?现。?他疯?了似??地朝我跑?来，?紧紧?地抱?住我?“笨?蛋～?不?就是被?我骂??了几句吗?，就?受不?了了?，唉?？？?反正?？？?你没?事就?好?？？”?说完?，我?并没?有得?到想?象中?那突?如其?来的?一巴?掌，?得到?的，?就只?有父?亲的??眼泪与一?句不?断重?复着??的“没事?就好?”。?那一?刻，?我潸?然泪?下。?　　?

那次?之后?，无?论是?少年?轻狂?的叛?逆，?还是?还是?无法?抑制?的愤??怒，?都与那天?父亲?的眼?泪一?起悄?然无?声地?消失?了。?　　?

我家?的低?碳生?活?　星期?六早??上６?：

００?，“?丁零?零???”?上发?条的??小闹钟又?不依?不饶?地把?我从?睡梦?里?震?醒。这个?闹钟?是爸?爸从?市场?上帮?我淘?来的?，因?为不?用电?池，?所以?就?是我们?家的?首选?了。?　　?

我睁?开蒙?咙的?双眼?，翻??身起床，?叠好?被子?开始?洗漱?，洗?完脸?，正??准备把洗?脸水?倒掉?，老?妈一?把拉?住我??：

“低?碳，?低碳?，我?的好?姑娘?，留??着还能冲?洗马?桶，?要知?道这?町是??用电把水?送到?１０?楼的?。”?我一?吐舌?头：?　?

“遵命?！?我亲爱?的老?妈。?”要?知道?洗脸?水的?“重?复立?体式?使用?”是??老爸写进??我们家的?“低?碳公?约”?的。?所有?生活?废水?都要?存进?老爸?的“??碧水蓝天?”桶?里：??

８：?

００?，我?开始?写作?业哕?，可?是，?作业?本用?完了?。怎?么办?？?我自有?妙计?，反?过来?继续?用就?得了?。老?爸说??他们单位?都是?这么?用的?。以?前我?还说?，你?们单?位真?抠门?。现?在知?道了?，这?叫“??低碳环保?”，?那可?是一?种时??尚呀。?　?

１０?：　?

００?了，在?知识?的海?洋挣?扎累?了，?随手?打开?电视?机，?津津??有味看了?，半?小时?动嘶?片，?别笑?，可?好看?了。?看完?后，?随手?关了?电视?机，?这时??从屋里传?出奶?奶的?声音?：?

“宝?贝，??电源拔掉?了吗?？”?“知?道丁?。”??这又是我?们家?的一?条“?家?规”。?连奶?奶都?加入?了新?潮流?，看?来低?碳观?念深?入人?心呀??。　　?

１０?：　?

３０?，妈妈??说：　?

“姑娘?，上?街买?点菜?去。?”“?开车?去吗?？”?“不?，挤?公交?车去?。去??你存钱罐?里拿?几个?零钱?。”?有车?不开?，唉?，低?碳嘛?，老?爸今?天上?班时??就骑?闩行车去?了。?“家?规”?第三?条：?　?

非紧急?情况?不得?开私?家车?。走?到家??门口我要?乘电?梯，?老妈?说，?走?楼道吧?，低?碳。?１０?层呢?！?老妈说?，今?天是?星期?天，?有的?是时?间，?还能?锻?练身体?，同?来时?再乘?电梯?吧。?看、?看老?妈一?脸坚?决的?表情?，我?只好?从?命了。?到了?菜市?场，?按今?天的?食谱?买好?了菜?，卖?菜大?妈拿?出料?袋装?菜?时，老?妈立?马掏?出准?备好?的布?料袋?说：?　?

“不用?，不?用，?我用?这个?。”?大妈?用怪?怪的?眼神?看了?我们?一眼?。?哈哈，?不知?道吧?？?这是我??们家的又?一条?低碳?“家?规”?。?　　?

下午?１４?：　?

００?，天真?热，?我随?手打?开空?调，?调到?２０?？。?老妈?立马?调到?２８?？：?　?

“你不?想看?北极?熊了?？”?“天?太热?了，?管不?了那?么多?了，?再低?一点?，再?低一?点点?吧。?”我?哀求?道。?“不?行，?这是??规矩！”?老妈?一脸?严肃?。?唉，还?是算??了吧，为?了地?球，?为了?全人?类的??幸福，我?只好?多流?点汗??了。　　?

哈哈?，低?碳生?活悄?悄地?来了?，不?知道?大家?感觉?到了?没有?峨???如??果你想养?成低?碳习?惯，?提高?低碳?意识?，争?当低??碳标兵，?那就?快快?加入??我们的行?动吧?！　?　　?

?

作文四：《对手的记叙文400字》11100字

对手的记?叙文?４０?０?字?

篇一?：?

我的?对手?作文?　?我的对?手作?文?　他，?是我?的竞?争对?手。?对于?他，?我?再了解?不过?了。?　　?

我们??的成绩不?分上?下，?每个?人的?每科?成绩?都差?不多?，一?样喜?欢向??老师提问?题，?一样?喜欢?钻研?难题?，一?样喜?欢打?破沙?锅问?到底?我们?俩有??很多的共?同特??点。　　?

我知?道他?每次?输给?我时?，总?在心?里下?定决?心：??

一定要?在下??次比赛中?打败?他。?在初?中阶?段的?第一?次考?试中?他输??了。他伤?心，?感到?气馁?，感?到失?望，?素来?以数?学为?强项?的他?竟然?在数??学上把分?数拉?低了?。他??感到这次?是多?么的?失败?。?　　?

黑暗笼?罩了?世界?，他?任凭?寒风?刮过?脸蛋?。他?在思?索，?他在?反省?：?

这次?都是?粗心?而引?起的?，要?想打?败他?，必?须要??在这方面?下功??夫。　　?

从此?，他?向各?位老?师请?教克?服粗?心的?方法??。每?次休息前?，都??在思?索：　?

今天自?己是?否做?到细?心了?，每?逢考?试，??他都是认?真从?头到?尾检?查?几遍，?核对?题目?与式?子是?否相?同，?检查?时，??就连一个?小数?点也?不肯?放?过天公?不负?有心?人，?在这?次考?试中?他果?然赢??了，但我?也不?气馁?，下?定?决心继?续努?力，?争取?在下?次比?赛中?打败?他。??

他，?是我?的双?胞胎?弟弟?，也?是我?一生?的竞?争对?手～?　?篇二：?　?

我的对?手?　在一?次期?中考?试时?，我?信心?十足?地答?完了?试卷?。?　　?

可是试?卷发?下来?时，?我顿?时傻?了眼?，我??的成绩比?我好?朋友?们要?低?好多。?我心?想，?完了?～肯?定又?会令?爸爸?、妈?妈、?老师?失望?的。?唆，?本?来是高?兴的?心情?现在?却变??得很槽了?。?　　?

我的好?朋友?严明?月见??此情景跑?来安?慰我?，我?一见?她，?她满?脸上??似乎写满?了“?高兴?”二?字，?这使?我更?难过?了，?理都?不理?她，?就加?快了?脚?步。严??明月一脸?茫然?，连?忙追?来问?我，?我头?也不??回，一把?把她?推开?，?就跑了?。?　　?

第二天?，我?暗下?决心?一定?要超?过她?。从?那以?后，?我根?本不?理她?，?见了她?，就?跟没??见人似的?。?　　?

可是，?严明?月的?举动??让我很惊?讶，?她不?但没?有讨?厌我?，而?且还??是一如既?往地?关心?我，?帮助??我。我有?些感?动了?。?　　?

“十天?、九?天、?八天?、七?天、?六天????”马?上又?该考?试了?，看?着?日历逐?渐翻?去的?天数?，我?心里?着急?了，??正当我一?筹莫?展的?时候?，严?明?月来了?，她?拿着?几本?厚厚?的复?习资?料来?到我?家，?和我?一起?复习?，共?同?进步。?　　?

那天?晚上??，我觉得?学习?其实?很简?单～?　?试卷发?下来?了，?我很?高兴?，?严明月?和我?并列?第五??名。　　?

啊～?有朋?友真?好～?严明?月的?帮助??使我懂得?了很?多，?很多?。?　　?

篇三：??

我的对?手?　这个?学期?，我?们班?开展??了“璀璨?星空?”的?争星?评比?活动?—同?学们??两两结对?子展?开竞?争。?我的?对手?是男?生中??赫赫有名?的钱?家硕?，他?各科?的学?习成?绩都??相当好。?尤其?是英?语和?数学?，他?在每?年的??雏鹰?杯奥数竞?赛中?，分?别荣?获过?区级?　?

一、?

二、?三等?奖，?英语?也是?年级?中大?名鼎?鼎的??。　　?

这项争?星评?比活?动每?周小?结一?次，?具体?是按?照学?习、?品德?、纪?律?等方面?一一?来打?分的?，例?如：?　?

没带作?业或?违反?纪律?的要?酌情?扣分?；作?业质?量好?，平?时测?试成??绩超过了?对手?或自?己的?稿被?红领?巾广?播选??上则加分?给予?奖励?。?　　?

几周下?来我?在各??个方面都?屡战?屡胜?，再?看他?呢，?不是?因为??没带作?业被扣?了分?，就?是因?为违?反纪?律被??扣了分。?有时?垂头?丧气?，有?时“?愤?怒”地??双手握拳?，用?力敲?打自?己的?头—?—“?自残?”。?他还?发誓?，期?末?一定找?回面?子。?果然?，在?这个?学期?的期?末考?试中?，他?英语?和数?学都??得了一百?分，?我也?都得?了一?百分?，我?俩没??有分出高?低。?我们?盼星?星盼?月?亮，就?盼着??语文的分?数了?。结?果，?语文?他败?给我?了，?他心?悦诚?服地??说：　?

“好样?的，?你是?我的?榜样?～不?过，?以后?总有?一天?会超?过你?的～?”　??这就是我?的对?手，?一个?好胜?心很?强，?永不?服输?的男?孩～?　?篇四：?　?

我的对?手?　邵宇?瑞—?—我?的对?手，?同时?也是?我最?好的?朋友??。？江湖?？?人称“?金龟?次郎?”　?。因?此，?他的?网名?也叫?“金?龟次?郎”?。“?金龟?次郎??”十分聪?明，?万事?一点?就通?，如?果他?是我?发明?的“?人造?人”?，我?早获??得“诺贝?尔发?明奖??”了。?　　?

他什么?都比?我强?，我?感到?莫名?其妙?，难?道他?是个?高智?商机?器人?吗?？?我总是这?么想?。?　　?

学习是?他的?强项?。不??论多难的?题，?只要?在我?们学?的范?围之?内，?最?长半个?小时?，最?短几?分钟?搞定?。语?文他?也很?好，?作文?一下?子就?能写?七?八百字?，还?写得?十分?好。?　　?

我们?俩总?比着?，有?时考?试如?果我?赢了?，他?就会?几天?不吃?饭；?如果??他赢了，?我就?把自?己关?在卧?室里?，天?天看?书。?有一?次，?我考?砸了?，只??得了８５?分，?而邵?宇瑞?得了?１０?０?分，我?回家?真想?一头?在豆?腐上??撞死。第?二?天，我?到学?校，?他还?说：?　?

“耶～??我赢了，?我赢?了。?”他?上电?脑课?时，?一下?子就?把老??师的任?务完成?了，?我却?怎么?也赶?不上?他。?我玩?也玩?不赢?他，?我们?玩电?脑游?戏?《反恐?精英?》，?我拿??冲锋枪，?他拿?刀，?他也?把我?打败?。?　　?

唉，我??命真苦呀?～怎?么找?到他?这样?一个?对手?　?～　?篇?五：反恐?精英?》，?我拿?冲锋?枪，?他拿?刀，?他也?把我??打败。?　　?

唉，我?命真?苦呀?～怎?么找?到他?这样??一个?对手　?～　?篇五》?留给??了世?人可这厚?重的??壁画，又?怎能?离开?达?　ｍｉ?ｄｄ?ｏｔ?；?芬奇这??位对手的?贡献?，正??是对手的?激励?，让?米开?朗琪?罗获??得了成功?。?　　?

对手是?一种?信念?的支?柱，?让我??们面对困?境时?也不?低下?高昂?的头?若?没有对?手，?《蓝?色多?瑙河?》的?清波?如何?能荡?漾至?今，?面对?儿子?小施?特?劳?斯的音乐?天赋?，老?施特?劳斯?惊恐?不已?，他??开始阻挠?儿子?的一?切音?乐?活动于?是，?没有?一家?剧院?愿意?接受?小施?特劳?斯但?始终?把圆?舞曲?之王?的?父?亲作为对?手的?小施?特劳?斯一?点儿?也不?气馁?，要?超过??父亲的信?念支?持?着他不?断努?力最?终一?曲《?蓝色?多瑙?河》?成就?了他?这位?圆舞?曲之?父的?美?名当这?优美??的旋律一?次次??回荡在维?也纳?的上?空时?，小?施特?劳斯??一定会?在心里?深深?感谢?父亲?这位?昔日?的对?手吧?。?　　?

漫江碧?透，?百舸?争流?，是?对手?给了?我们?前进?的动?力；?鹰击?长空?，?鱼翔浅?底，?是对?手创?造了??这画面中?勃勃?生机?漫漫?人生?路，?请让?对手?与?你相伴?珍视?对手?，我?们就?会获?得一?股不?衰的?力量?，拥?有一?种坚?定信??念，?珍视对手?，我?们才?能迎?来生?命的?阳光?。湖?南衡?阳雁?峰区?成章?实验??

中学初三?：?网名：?蓝色?多瑙?河》?的清?波如?何能?荡漾??至今，面?对儿?子小?施?特劳斯?的音?乐天?赋，?老施?特劳??斯惊恐不?已，?他开?始阻?挠儿?子的?一切?音?乐活动?于是??，没有一?家剧?院愿?意接?受小?施特?劳斯?但始?终把?圆舞?曲之?王?的父亲?作为?对手?的小?施特?劳斯?一点?儿也?不气?馁，?要超?过父?亲的?信念?支?持着他?不断?努力?最终?一曲?《蓝?色多?瑙河?》成?就了?他这?位圆?舞曲?之父?的?美名当?这优?美的?旋律?一次?次回?荡在?维也?纳的?上空?时，?小施?特劳??斯一定?会在心?里深?深感?谢父?亲这?位昔?日的?对手?吧。??

漫江?碧透?，百?舸争?流，?是对?手给?了我?们前?进的?动力?；鹰?击长?空，??鱼翔浅底?，是?对手?创造?了这?画面?中勃??勃生机漫?漫人?生路?，请?让对?手与??你相伴珍?视对?手，?我们?就会?获得?一股?不衰?的力?量，?拥有?一种?坚定?信念?，珍??视对手，?我们?才能?迎来?生命?的阳?光。?湖南?衡阳?雁峰?区成?章实?验中??学初三?：网名?》留?给了?世人?。可?这厚?重的?壁画?，又?怎能?离开?达?？芬奇?这?位对手?的贡?献，??正是对手?的激?励，?让米?开朗?琪罗?获得?了成?功。?　　?

对手?是一?种信?念的?支柱?，让?我们?面对?困境?时也?不低?下高??昂的头。??若没有对?手，?《蓝?色多?瑙河?》的?清波?如何?能荡?漾至?今，?面对?儿子?小施??特劳斯的?音乐?天赋?，老?施特??劳斯惊恐?不已?，他?开始?阻挠?儿子?的一?切音??乐活动。?于是?，没?有一?家剧?院愿?意接?受小?施特?劳斯?。但?始终?把“??圆舞?曲之王”?的父?亲作?为对?手的?小施?特劳?斯一?点儿?也不?气馁?，要?超过?父亲??的信念支?持着?他不?断努?力。?最终??一曲《蓝?色多?瑙河?》成?就了?他这?位“??圆舞曲之?父”?（?来自?：．ｃ?ｎｂ?Ｏｔ?ｈｗ?Ｉｎ?．　?博?　威?　?范文　?网：?对手的?记叙?文?４００??字）的美?名。?当这?优美?的旋?律一?次次?回荡?在维?也纳?的上?空时?，小??施特劳?斯一定?会在?心里?深深?感谢?父亲?这位?昔日?的对??手吧。?　　?

“漫江?碧透?，百?舸争?流”?，是?对手?给了?我们?前进?的动?力；?“鹰?击?长空，?鱼翔?浅底?”，?是对?手创?造了?这画?面中?勃勃?生机?。漫?漫人?生路?，?

请让对?手与?你相?伴。?珍视?对手?，我?们就?会获?得一??股不衰的?力量?，拥?有?一种坚?定信?念，?珍视?对手?，我?们才?能迎?来生?命的?阳光?。?　　?

对手?　在?２０１?７?年７?月３?日国际?奥委?会?　精心?设计?和建?造了?豪华?的虎??房，好让?它自?由自?在地?生活?。虎?园里?林木?茂密?，绿?草芳?菲，?沟壑?纵横?，流?水潺?潺，?并有?成群?人工?饲养?的牛?、鹿?、兔?等供?老虎?尽情?享用?。凡??是到过虎?园参?观的?人都?说，?如此?美妙?的环?境，?真是?美洲?虎生?活的?天堂?。然?而，?让人?感到?奇怪?的是?从没?有人?看见?美洲?虎去?捕捉?专门?为其??准？ｑｕ??ｏｔ；?活食，?也从?没有?人看?见过?它的?王者?风范?。它?只是?耷拉?着脑??袋，睡了?吃，?吃了?睡，?一副?无精?打采?的熊?样。?于是?，政?府又?通过?外交??途径，从?哥伦?比亚?租来?一只?母虎?与它?做伴?，结?果还?是依?然如?故。?一天?，一?位动?物学?家来?公园?参观?，看?到美?洲虎?那副?懒洋?洋的?样子?，便?对管??理员说，?老虎?是森?林之?王，?在它?所生?活的?环境?中，?不能?只放?上一?群整??天只知道?吃草?、却?不懂?得猎?杀的?动物?，要?放一?些猎?性动?物与?其共?存，??否则美洲?虎无?论如?何也?提不?起精?神来?。管?理员?听了?动物?学家?的话?，不??久便引进?了几?只美?洲豹?投放?虎园?。这?一招?果然?奏效?，自?从美?洲豹?进园??那天起，?这只?美洲?虎再?也躺?不住?了。?它每?天不?是站?在高?高的?山顶?愤怒??地咆哮，?就是?如飓?风般?俯冲?下山?冈，?老虎?那刚?烈威?猛、?霸气?十足?的本??性被重新?唤醒?。它?又成?了一?只真?正的?老虎?，成?了这?片广?阔的?虎园?里真??正意义上?的森?林之?王。?了喜?欢有?鹿群?的生?活，?捕杀?了狼?，结?果鹿?群的??体质越来?越弱?，生?命力?也逐?渐降?低。?后来?，又?在鹿?群中?引进?了狼?。狼??是鹿的对?手，?鹿在?某次?被追?捕的?过程?中逃?脱了?，之?后它?便懂?得了?只有??跑得更快?，才?不会?被狼?吃掉?的道?理。?接下?来的?结果?是它?不停?地奔?跑，??然后超越?自我?，勇?敢地?繁衍?了下?去，?而体?质和?生命?力也?一代?更比?一代?　?

强。狼?也是?一样?，为?了追?杀跑?得更?快的?鹿群?，奔??跑再奔跑?，而?它的?子?孙成了?比鹿?的子?孙更?为强?大的?对手?。?　　?

一种动?物如?果没?有了?对手?，就?会变?得死?气沉?沉；?一个?人如?果没?有?了对手?，就?会甘??于平庸，?养成?惰性?，最?终导?致庸?碌无?为；?一个?群体??如果没有?了对?手，?就会?因为?相互?的依?赖或?潜移?默化?而失?去生?机与?活力?；?一个政?体如?果没?有了?对手??，就会逐?步走?向懈?怠，?甚至?走向?腐败?和堕??落；一个??行业如果?没有?了对?手，?就会?丧失?进取?的意?志，?就会??因为安于??现状而逐?步走?向衰?亡。?美洲?虎因?为有?了美??洲豹这样?的对?手，?才重?新找??回了失去?的威?风；?鹿群??因为有了?狼这?样的?对手?，才?长久?地保?持了?生命??的延?续。有了?对手?，才?会有?危机?感，?才会?有竞?争力?；有??了对手，?才知??道自己所?面临?的挑?战和?压力?；有?了对??手，才有?了超?越自?我的?一切?力量??和勇气；?有了?对手??，才使你?不得?不奋?发图?强，?不得?不革?故鼎?新，?不得??不锐意进?取。?否则?，等?待你?的只?有被?吞并?、被?替代??、被淘汰?。?　　?

现实生?活中?，许?多人?都把?对手??视为心腹?大患?，是?敌人??，是异己?，?是眼中?钉、?肉中?刺，?恨不?得马?上除?之而?后快?。其?实，?只要?仔细?想一??想，便会?发现?拥有?一个?强劲?的对?手，?反倒?是一?种福?分，?一种?造化?，一??种力量，?一剂?强心?针，?一副?推进?器，?一个?加力?挡，?一条?警策?鞭。?因为??一个强劲?的对?手，?会让?你时?刻有?危机?四伏?的感?觉，?会激?发你?更加?旺盛??的精神和?斗志?，会?让你?排除?万难?去克?服一?切艰?难和?险阻?，会?让你?想方??设法去超?越、?去夺?取胜?利。?　　?

正由?于此?，我?们要?说：?蓝色?多瑙?河》?的清?波如?何能?荡漾?至今?，面??对儿子小?施特?劳斯?的音?乐天?赋，?老施?特劳?斯惊?恐不?已，?他开?始阻?挠儿??子的一切?音乐?活动?。于?是，?没有?一家?剧院?愿意?接受?小施?特劳?斯。?但始??终把“圆?舞曲?之王?”的?父亲?作为?对手?的小?施特?劳斯?一点?儿也?不气?馁，??

要超过父?亲的?信念?支持?着他?不断?努力?。最?终一?曲《?蓝色??多瑙河》?成就??了他这位?“圆?舞曲?之父?”（?来自?：．???ｂＯｔｈ?ｗＩ?ｎ．?　?博　?威　?范文?　网?：对手?的?记叙文?４０?０?字）?的美名?。当?这优?美的?旋律??一次次回?荡在?维也?纳的?上空??时，小施?特劳?斯一?定会?在心??里深深感?谢父?亲这?位昔?日的?对手?吧。?　　?

“漫?江碧?透，??百舸争流?”，?是对?手给?了我?们前?进的?动力?；“?鹰击??长空?，鱼翔浅?底”?，是?对手?创造?了这?画面?中勃?勃生?机。?漫漫??人生路，??请让对手?与你?相伴?。珍?视对?手，?我们?就会?获得??一股不衰?的力?量，?拥有??一种坚定?信念?，珍?视对?手，?我们??才能迎来?生命?的阳?光。?　　?

对手?　?在２０?１７?年?７?月３日国?际奥?委会?　?精心设?计和?建造?了豪?华的?虎房??，好让它?自由?自在?地生?活。?虎园?里林?木茂?密，?绿草?芳菲??，沟壑纵?横，??流水潺潺?，并?有成?群人?工饲?养的?牛、?鹿、??兔等供老?虎尽?情享?用。?凡是??到过虎园?参观?的人?都说?，如??此美妙的?环境?，真?是美?洲虎?生活?的天?堂。??然而，让?人感??到奇怪的?是从?没有?人看?见美?洲虎?去捕?捉专?门为?其准?？ｑ??ｕｏｔ；?活食?，也?从没?有人?看见?过它?的王?者风?范。?它只??是耷拉着?脑袋?，?睡了吃?，吃?了睡?，一?副无?精打?采的?熊样?。于?是，?政府?又通?过外?交途??径，从哥?伦比?亚租?来一?只母?虎与?它做?伴，?结果?还是?依然?如故?。一?天，??一位动物?学家?来公?园参?观，?看到?美洲?虎那?副懒?洋洋?的样?子，?便对?管理??员说，老?虎是?森林?之王?，在?它所?生活?的环?境中?，不?能只?放上?一群?整天??只知道吃?草、?却不?懂得?猎杀?的动?物，?要放?一些?猎性?动物?与其?共存?，否??则美洲虎?无论?如何?也提?不起?精神?来。?管理?员听?了动?物学?家的?话，?不久??便引进了?几只?美洲?豹投?放虎?园。?这一?招果?然奏?效，?自从?美洲?豹进?园那??天起，这?只美?洲虎?再也?躺不?住了?。它?每天?不是?站在?高高?的山?顶愤?怒地??咆哮，就?是如?飓风?般俯?冲下?山冈?，老?虎那?刚烈?威猛?、霸?气十?足的?本性??被重新唤?醒。?它又?成了?一只?真正?的老?虎，?成了?这片?广阔?的虎?园里?真正??

意义上的?森林?之王?。了?喜欢?有鹿?群的?生活?，捕?杀了??狼，结果?鹿群?的体??质越来越?弱，?生命?力也?逐渐?降低??。后来，?又在?鹿群?中引?进了?狼。?狼是??鹿的对手?，鹿??在某次被?追捕?的过?程中?逃脱?了，?之后?它便?懂得?了只??有跑?得更快，?才不?会被?狼吃?掉的?道理?。接?下来?的结??果是它不?停地?奔跑?，然??后超越自?我，?勇敢?地繁?衍了??下去，而?体质?和生?命力?也一?代更?比一?代?　?强。狼也?是一?样，?为了?追杀?跑得?更快?的鹿?群，?奔跑?再奔?跑，?而它?的子??孙成了比?鹿的?子孙?更为?强大?的对?手。?　　?

一种?动物?如果?没有?了对?手，?就会?变得?死气?沉沉?；一?个人?如果?没有??了对手，?就会?甘于?平庸?，养?成惰?性，?最终?导致?庸碌?无为?；一?个群?体如??果没有了?对手?，就?会因?为相?互的?依赖?或潜?移默?化而?失去?生机?与活?力；??一个政体?如果?没有?了对?手，?就会?逐步?走向?懈怠?，甚?至走?向腐?败和?堕落?；一?个行?业如?果没?有了?对手?，就?会丧?失进?取的?意志?，就?会因?为安?于现??状而逐步?走向?衰亡?。美?洲虎?因为?有了?美洲?豹这?样的?对手?，才?重新?找回??了失去的?威风?；鹿?群因?为有?了狼?这样?的对?手，?才长?久地?保持?了生?命的??延续。有?了对?手，?才会?有危?机感?，才?会有?竞争?力；?有了?对手?，才?知道??自己所面?临的?挑战?和压?力；?有了?对手?，才?有了?超越?自我?的一?切力?量和??勇气；有?了对?手，?才使?你不?得不?奋发?图强?，不?得不?革故?鼎新?，不?得不??锐意进取?。否?则，?等待?你的?只有?被吞?并、?被替?代、?被淘?汰。?　　?

现实?生活?中，?许多?人都?把对?手视?为心?腹大?患，?是敌?人，?是异?己，??是眼中钉?、肉?中刺?，恨?不得?马上?除之?而后?快。?其实?，只?要仔?细想?一想?，便?会发?现拥?有一?个强?劲的?对手?，反?倒是?一种?福分?，一?种造?化，?一种??力量，一?剂强?心针?，一?副推?进器?，一?个加?力挡?，一?条警?策鞭?。因?为一??个强劲的?对手?，会?让你?时刻?有危?机四?伏的?感觉?，会?激发?你更?加旺?盛的??

精神和斗?志，?会让?你排?除万?难去?克服?一切?艰难?和险?阻，?会让?你想?方设??法去超越?、去?夺取?胜利?。?　　?

正由于?此，?我们?要说?》留?给了?世人?。可?这厚?重的?壁画?，又?怎能?离?开达?？芬奇?这位?对手??的贡献，?正是?对手?的激?励，?让米?开朗?琪罗?获得?了成??功。　　?

对手?是一?种信?念的?支柱?，让?我们?面对??困境时也??不低下高?昂的?头。??若没有对?手，?《蓝?色多?瑙河?》的?清波?如何?能荡?漾至?今，?面对?儿子?小施??特劳斯的?音乐?天赋?，老?施特?劳斯?惊恐?不已?，他?开始?阻挠?儿子?的一?切音??乐活动。?于是?，没?有一?家剧??院愿意接?受小?施特?劳斯?。但?始终?把“?圆舞??曲之王”?的父?亲作?为对?手的?小施?特劳?斯一?点儿?也不?气馁??，要超过?父亲??的信念支?持着?他不?断努?力。?最终?一曲?《蓝?色多?瑙河?》成?就了?他这?位“??圆舞曲之?父”??的美名。?当这?优美?的旋?律一?次次?回荡?在维?也纳?的上?空时?，小?施特?劳斯?一定?会在?心里?深深?感谢?父亲??这位昔日?的对?手吧?。?　　?

“漫江?碧透?，百?舸争?流”?，是?对手?给了?我们?前进?的动?力；?“鹰?击?长空，?鱼翔?浅底?”，?是对?手创?造了??这画面中?勃勃??生机。漫?漫人?生路?，?请让对?手与?你相?伴。?珍视??对手，我?们就?会获?得一?股不?衰的?力量?，拥?有?一?种坚定信?念，?珍视?对手?，我?们才?能迎?来生?命的?阳光?。?　　?

不只是?对手?　?我的生?活已?经没?有任?何色?彩了?。在?没有?任何?预兆?的情??况下，如?落叶??般，渐渐?褪去?了它?原有?的光?辉，?只是?黑白?相片?，如?些而??已。　　?

在寂?静无?人的?灯光?下，?我不?停地??自嘲。已?经习??惯一个人?的漫??无目?的，就如?当初?习惯?两个?人的?交心?常伴?一样?，其?实都?很简?单。?　　?

?后面有人?喊住?了我?的名?字，?蓦然?回过?头，?又是??小恬。似?乎没??有必?要再说任?何话?了，?与往?常一?样，??我只是瞧?了她?一眼?，又?自顾?前走?。?　　?

“等一?下，?我能?和你?一起?走吗?，”?接着?明显??地听到了?她急?促的?脚?步声。?看着?她那?稚气?的脸?，有?股寒?意涌?上心?头。?　　?

“你?和别?人不?一样?。其?实，?我们?可以?做很?好很?好的?朋友?，惺?惺相??惜的朋友?。”?她一?脸少?有的?严肃?。我?的心?颤了?一下?。?　　?

“为什?么总?不理?我篇?三：?　?

感谢你?的对?手作?文?　　?感谢你?的对?手作??文　　?甜甜同?学：?　?

你好～?你信?里讲?述的?就是?曾经?的我?，而?且我?比你?还激?烈的?表现?了?自己的?抗争?。但?当我?重新?梳理?那段?心情?，我??发现是因?为不?懂身?边对?手?的价值?而让?自己?走偏?，遭?遇到?挫折?。?　　?

成长中?的我?们奔?跑着?，是?为了?追赶?对手?，为?了不?被落?下；?生活?中?的我们?在乎?名次?，看?中评?价，?是为?了不?让对??手说你是?一个?纸上?谈兵?的?弱者。?这样?有追?有赶?、有?风有?浪的?生活?成了?我们?喜怒?哀乐?的缘?由—?—?竞争的?压力?。?　　?

我们的?生活?正因??为有了对?手才?不会?像白?开水?一样?平淡?无味?，而??变得五彩?斑斓?，因?为有?了对?手我?们才?不像?培植?的鲜?花一?样孱?弱纤?瘦，?而?变得越??来越坚强??；正固为?有了?对手?，我?们才?能享?受真?正的?快活??，认清?真正的?自我?；正?因为?有了?对手?，生?活的?图画?才会?流光?溢彩?，生?活的?琴?弦才会?奏出??欢快的乐?章。?　　?

亲爱?的甜?甜同?学，?我想?告诉??你：　?

因为竞?争中?有胜?也有?输，?有起?也有?落。?如果?你把?对手?当成?朋友?，?心里就?会坦?荡。??失败的你?敢于?奋起?直追?，迎?头赶?上；?而成?功的??你也会?为下次?的独?占鳌?头而?努力?拼搏?。有?了对?手，?哪怕?荆棘?丛生?，你?也敢?走?下去。?失败??培养了你?的忍?耐力?，困?难磨?出了?你的?意志?力，??对手会使?你?学会乘?风接?浪而?无丝?毫恐?惧，?对手?迫使?你越?来越?勇敢?地接?受暴?风雨?的?

洗礼，?“让?暴风?雨来?得更?猛烈?些吧?”会?成为?你的?心声?，因?为你?想磨??炼自己。?　　?

不要?逃避?对手?，也?不要?埋怨?对手?，敞?开你?宽广?的胸?襟友?好地?说：?　?

感谢你?，我?的对?手～?　?如果你?回避?对手?，就?会失?去一?次尝?试的?机会?，没?有承?担风?险的?勇气?，永?远不?会有?壮丽?的人?生；?如果?你埋?怨对?手，??就会使你?的心?胸狭?窄。?没有?容纳?百川?的胸?　?怀，永??远不会有?辉煌?的成??功。只有?微笑?着面?对生?命中?的所?有对?手，?人生?才会??越来越有?勇气?。?　　?

在成长?的征?途中?，对?手是?同行?者，?是挑?战者??，是激励?者。?　　?

甜甜?同学?，感?谢你?的对?手吧?，失?去了?对手?会失?去很??多人生的?精彩?。?　　?

一个关?心你?的同?学?　【阅?卷简?批】??　作?者用“曾?经的?我”?来面?对“??甜甜”这?一问?题，?以一?个过?来人?的身?份意??味深长地?将生?活上?的盲?点予??以解说—?—“?因为?不懂?身边?对手?的价?值而??让自己走?偏”?。粗?略一?看仿??佛作者偏?离命?题范?围了?，但?深入?思考?这样??的问题并?非不?存在?，只?是作??者更看重?于这?一点?，其?实际?意义?尤有?大同??。这是一?种成?功的?尝试?，当??然，作者?在后?层的?说理?中一?直扣?紧文?题，??中规中矩?，不?蔓不?枝。?临近??尾声，作?者用?推理?排比?精彩?亮相?，既?点明??题意，同?时增?强了?文章?的说??服力。?　　?

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作文五：《写人的记叙文600字》1200字

写人的记叙文６００字

写人的记叙文６００字

例１美丽的心灵雪像吹落的花瓣那样飘了下来。落在屋顶上，落在树木上，也落在大河上，天地间成了一个银色的世界。早晨，我上街买东西。哗　哗　，我循声望去，看到一个模糊的身影。高高的、瘦瘦的、拿着笤帚，慢慢地向前移着。是他，一个我天天看见的年迈的清洁工。他还是那么早，还是老样子，一步步地扫着这条马路。我特意路过他的身旁，看到一双慈祥和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸，此时，他正专注地扫着雪，是那样的认真。他先把雪扫成一堆一堆的，再一堆堆地撮起来，然后再倒进垃圾堆去。突然，他注意到不远的地方下水道被堵塞了。他快步走过去，用那双干枯的像老树皮一样的手，把雪一点一点抠出来，直到通了为止。这时，他的脸上露出了舒心的笑容。然而，他的手已被冻得通红。他没有在意，仿佛已经习以为常了。他接着又向前扫去，高大的身影渐渐地消失了，他的身后留下了一条干净的马路。雪，洁白无瑕，而那白发苍苍的清洁工的心灵比雪还要纯洁，还要美丽。例２我的妈妈　大嫂，小敏。　我和妈妈正在吃晚饭，邻居桃红走了进来。　噢，桃红妹子。　妈妈连忙放下碗筷，进屋搬了个椅子给她坐。　大嫂，我奶奶让我来谢谢你，刚才你又给她端去了满满一碗饺子，这多不好意思～　桃红说着，脸也红了。　哎，我们都是老邻居了，这些算个啥～　妈妈笑着说。桃红站着不说话，脸红红的。　妹子，有事吗，说出来，看看大嫂能不能帮你。　我们　我们早想把房子拆了，照你家的式样造一幢新的。明天最后一批材料要来了，可　可是还缺一些钱，想问你家借一千元。　桃红说完，脸顿时成了一个熟透了的苹果。　这　我家刚造了房子，手头的一些钱买了几件家具，也没有多少了　这样吧，我得同你大哥商量商量。　＊＊的脸也涨红了，一直红到了耳朵根。　那我明天再来吧。　不，明天别来了，还是我来吧。　妈妈上了楼。她打开大橱，理了理钱，就自言自语地说起来：　这些是买洗衣机的，这些他让我别动用，要借给他姐姐的，这些　哎，家里的钱都有用处了，叫我拿什么借给桃红家～　我见妈妈为难，就说：　妈，爸爸不是说要过几天回来吗，借

不借还是你决定吧。　看她一家也真可怜，七口人挤三间破房子，夏天都要闷死人了。再说桃红的哥哥都三十出头了，因为没房子，还没有成家　我要是把钱借给她家，他回来会不会骂我，怎么办，哎　桃红一家实在太可怜了～我把借给他姐姐家的钱借给桃红家吧，就这样定了。　说完，妈妈利索地数好钱，走向桃红家。过了好几天，爸爸从外地出差回来了。一回家，他就对妈妈说：　我姐姐家要的那些钱，快去准备好，过会儿我要送去了。　妈妈没有动。　你怎么了，快去呀～　那些钱，嗯　我，我借给桃红家了。　什么～　爸爸顿时忧虑起来，　你怎么把钱借给她家，姐姐家怎么办，　那，那你也不看看她家多可怜，那旧房子真是太破了。　妈妈有些激动，爸爸不再作声，在门口望了望桃红家的房子，沉思了。　我想姐姐家总比桃红家富裕，我家买洗衣机的钱和另外一些零钱，就借给姐姐家吧。　也只好这样了。　爸爸说着，望了妈妈一眼，笑了。多么善良慈爱的妈妈呀～

作文六：《秋思的记叙文300字》7800字

秋思的记叙文３００字

篇一：秋思

第二课时

总备（　１２　　）课时

教学内容：学习：“秋思”

【教学过程】

一、预学：

１、经典诵读：全班齐背《静夜思》，并了作者对家乡的思念之情。

２、导入：在李白眼中乡愁是那皎洁的明月，他借明月来表达自己的思乡之情，那在唐代诗人张籍的眼中，秋风又带给他怎样的情感呢，今天我们一起来学习张籍的《秋思》，（板书课题）。齐读课题。质疑：谁来说说秋思是什么意思，（秋天的思念）那作者在秋天到底思念什么呢，

３、自主学习：自由朗读古诗，按照自己的速度和节奏读，注意读准字音，读顺句子。

二、互学：

１、小组交流：指名读诗，评读。引导读出古诗特有的节奏。小组代表讲解字音。

２、生再读，学生评价。师引导：很好，来咱们全班一齐读《秋

思》。

３、生再读，学生评价。师引导：很好，来咱们全班一齐读《秋思》。

师点拨：这首诗同学们都读得字正腔圆了。真不错。可单单会读还不够，还要理解诗句的意思。下面请同学们自学这首诗，大家可以借助书中的注释来理解，试着说说每句诗的意思。

４、展示点拨：谁能告大家你读懂了什么，小组代表发言。

师点拨：是啊，作者看见秋风刮起就想家了。出示课件：洛阳城里见秋风。可是秋风看得见吗，生：看不见。师：那作者为什么说看见秋风了，他是在骗我们吗，那他到底看见了什么，

生交流预设：是叶子飘落、草黄了、燕子往南飞？。

师点拨：是呀，焜黄华叶衰，秋天是衰败的季节，同时又是感伤的季节，落叶归根了，大雁南飞了，而张籍只能孤零零地站在秋风中，望着家乡的方向暗然神伤，他也想家了啊。板书：思乡。他会想起家里的哪些亲人呢，

生交流（略）。

师点拨：十年哪，那瑟瑟的秋风绞碎了诗人思乡的心，他纵有千言万语又该如何告诉自己的亲人呢，

生交流：写家书。

师点拨：对，他决定写一封家书。出示幻灯片：看，张籍坐在桌前准备写家书了，可他迟迟没有动笔，他到底在想什么，哪个词字写出了他此时的心情，

（板书：意万重）

师提问：意万重是什么意思，（形容思绪万千）。谁来读出他此时的心情，（有几点想法）再读（有几十种想法）再读（真是思绪万千啊）齐读：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

师点拨：是的，他想了很多很多，那他会在信中说些什么呢，他会对父母说些什么？对孩子说些什么，对妻子说些什么，对兄弟姐妹说些什么，

生交流（略）：

师引导：我们来看看张籍寄信的画面。出示幻灯片：看，他把信交给了送信的人。谁来读读这两句诗。“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”有谁读懂了这两句，真的假的啊，我想考验一下～大家看，这就是张籍写好的家书。（拿出准备好的信）哪位同学上台来演一演张籍是怎样寄信的，

生表演。

师提问：你为什么把信拆开，（生：我担心匆忙中写漏了什么）你加点什么吧～同学们，哪个字写出了张籍此时的心情，（板书：恐）恐是什么意思，指名说。

朗读：谁来带着你的理解读读这两句诗，（嗯，听出了一丝担心，不错，读出了诗人的担忧。）全班齐读这诗句。

三、评学：

１、拓展延伸：古时候交通不便，信息不通，离乡的人们只好把满腔的思念化作文字写进诗里。你们在课外还收集有关思乡的哪

些古诗。

２、巩固反馈：

１、同学们，家乡的山水总让游子们魂牵梦绕，家乡的亲人更让游子们牵肠挂肚。你们现在还小，不能完全领会，但是等你们长大了，闯荡天涯，那时候你们一定会懂得这种无法割舍的浓浓的亲情。因为家是我们永远的向往。张籍的《秋思》道尽了天下所有游子们的心，让我们再一次吟诵这首传世之作吧～全班齐读。

２、看到秋风刮起，作者想起了自己的家乡，那作者是借什么来表达自己的思乡之情的，（秋风）像这种借景色来表达自己感情的写作方法叫做借景抒情。这是古人常用的一种写作方法。

３、布置作业

背诵默写《秋思》。

板书设计：秋思

见秋风　　意万重

说不尽　　又开封

思　乡

篇二：如果没有明天（３００字）作文

精选作文：如果没有明天（３００字）作文　　日复一日，月复一月，年复一年，日日、月月、年年就这样从我们手中溜走了，如果没有明天，又将怎样，　　如果没有明天，我会去看望我的亲人，在我脑海里留下温馨的一刻；　　如果没有明天，我会去回忆我的幼年，在我脑海里留下欢快的一刻；　　如果没有明天，我会去感受我的

一些，在我脑海里留下开阔的一刻。　　来也匆匆，去也匆匆，挥一挥手，不带走一片云彩，如果没有明天，我又会在这地方、在这世界、在这宇宙之中留下什么呢，　　我就像那大千世界中的一只寂寞之鸟，来的时候没有人在意，走的时候更加没有人在意。　　如果真的没有明天，我不会哭泣、更不会去留恋，只希望和家人静静的坐在一起，闭上眼睛，等待着这一刻的到来。初二：杨彩逸　篇一：长治市中考满分作文－如果没有明天

如果没有明天

世事无常，如果你信命，那么一切偶然都是注定～如果，你不信命，那么一切注定都是偶然～不论是注定或偶然，都不是我们能凭着自己力量可以改变的。

如果没有明天，该怎么说再见。

世事无常，如果你信命，那么一切偶然都是注定～如果，你不信命，那么一切注定都是偶然～不论是注定或偶然，都不是我们能凭着自己力量可以改变的。

经常听到这样一句话，人生苦短几十年。

有钱人这样说，因为他们已经赚够了一辈子都花不完的钱，他们不想再做钱的奴隶，他们要开始享受人生，开始享受生活，开始享受世间一切美好的事物。

落魄的人这样说，他们奋斗过，却失败了。他们不想再做无谓的奋斗，他们想从此一蹶不振，隐居桃林，过自己快乐的生活，不问世事。

年迈的人这样说，他们看穿世事，为生活，为子女勤勤恳恳一生，终于有一天，他们累了，他们想在仅剩不多的日子里为自己活，自由自在的活。

我也这样说，是啊，人生苦短几十年，没有人能一直存活于这世间，纵然是君王，高官，亦或者是市井小卒，平民百姓在这世间存活的世间也不过百年而已。我们不能永远存活在这世间，我们只能在有限的时间里选一样不枉做人的活法。这样才对得起自己，对得起这几十年的光阴。是啊，人生苦短几十年，何不就努力拼一把呢，进自己的全力过好自己的生活，只为不辜负自己。　如果没有明天，你该怎样说再见。

如果没有明天，那句人生苦短几十年你又该以如何的心态说出。

如果没有明天，你会不会在仅剩不多的时间里努力去完成自己的梦想。

如果还有明天，你又会不会有没有明天的那种态度。

如果还有明天，我想会当成没有明天。

篇二：假如没有明天１３财务管理４班　　庾健强１３０６０８０４１０

假如没有明天

日复一日，月复一月，年复一年，日日、月月、年年就这样从我们手中溜走了，如果没有明天，又将怎样，　　生活中，几乎每一个人的身上都存在惰性，只不过聪明的人知道努力去克服，而是不让自己肆无忌惮的一步一步的堕落。对于每一个人来讲，时间是有限的资源，盲目的浪费，只会贻误“战机”，甚至葬送前程。

伟大的管理大师彼得．德鲁克曾这样说：“时间是最珍贵的资源，不能管理时间，便什么也不能管理。”虽然他是站在管理的角度来谈时间的合理利用的重要性，但这对于一个人的人生管理同样具有类似的作用。从某种角度来说，人生管理本质上是时间的管理，即时间的合理安排和利用。值得庆幸的是，时间管理这门课程正在引起人们的普遍重视，并被一些大学或者企业管理辅导班作为重要课程来进行讲解。不会管理时间的人，必定不会管理自己的人生。到头来，很可能一事无成。

朋友，请不要再把今天的差事推到明天了，好吗，明天还有明天的事情，有限的空间根本容纳不下累积的苦役。当然，你可以把明天的任务推到明天的明天。不过，你能保证自己明天一定能够做完今天的事情吗，这还是比较理想的假设，更糟的恐怕是明天的任务也被无情的推到了又一个未知的明天。一天推一天，原本很少的工作，到要做的时候，突然发现，怎么桌上有这么多的事情等着自己去做啊，

如果没有明天，我们很可能会更加懂得珍惜～我们会毫不犹豫的珍惜每一天的每一小时、每一分钟，甚至没一秒钟。一秒钟的浪费都不应该被允许，因为失去的时间，就像抛出去的水，怎么可能挽留，　如果没有明天，我们很可能会拥有一个更加璀璨的明天～

如果没有明天，我会去回忆我的幼年，在我脑海里留下欢快的一刻；如果没有明天，我会去感受我的一些，在我脑海里留下开

阔的一刻。

篇三：如果没有明天如果没有明天

如果没有明天　今春就是起点　追忆昨天的以前　双眸对视不见

如果没有明天　夏恋早已破灭　留恋前世的人间　顷刻天崩地裂

如果没有明天

秋思魂断边缘　梦回千年的流转　醉望彩蝶翩跹

如果没有明天　冬眠才是悠远　倾听深海的呼喊　融化迷离冰尖

华今生的夙愿

的一天

学院　　２０１２

１８３３０１１９９６３

学色彩

爱好？话题而拟的题目：

１

２　《我爱写作》　３　《读书和写作是我的爱好我的

洁、新颖、文采

其实怎会没有明天　多情自古伤离别　延续前世的繁四季过后又是崭新河北师范大学体育级民族传统体育专业武玟斌篇四：作文之拟题　作文技巧之拟题　拟题的基本标准：　一、要准确、鲜明。二、角度要小。　三、要简洁。　四、要凝练、含蓄。五、要优美，富有文示例：　评价下面围绕？我的《我的爱好》拟题要求：准确、简拟题常见错误：　把话题当文题，毫无

个性；题目缺少新意，无创造性；

题目不精练，冗长呆板；

横空出世，与内容毫无关联；

大而无当，放之四海皆准。

１、话题？文题　有些同学在拟题时摘取话题中的请以？ｘｘ？为话题中的？ｘｘ？为题目。其实话题中作文中的话题、提示语和要求三部分是完整的统一体。话题是确定写作内容的依据。提示语的作用有三：一是开启写作思路；二是暗示写作方向；三是限制写作范围。要求一般是对文体、字数、写作角度等的规定。　像我们前面列举的例１，话题？获取？就是写作内容的依据，拟题时切忌以？获取？为题。前面一段？获取ｘｘ？之类的提示语，它就指明了可以从获取生命、健康、知识、财富等诸方面去写，它既给我们圈定了一个写作的大范围，又给我们打开了思路之泉。但要特别注意的是万万不能把提示语抄进你的作文，那会严重影响考分的。

２、话题题目

题目小，文章的切口就小，就便于写深写透，避免内容空泛。话题和话题提示语的范围一般较为宽泛，如果从大范围拟文题就很难驾驭，主题也不深刻，例如《梦》这个话题范围太广，无从下手。换成《与嫦娥通信》、《美梦成真》、《多梦少年》就有具体切入角度。文体靓丽，文自生辉～

３、话题＝题意

话题作文拟题的题意要与话题意思一致，不能在小角度的切入

时变换了方向。如某市中考作文是以？水？为话题进行写作，有的同学记得？女人是水做的？这句话，就拟题为《柔弱的女人》、《我的妈妈》《我的阿姨》；有的用？水？的引申义？质量差，水货？的意思拟题，写成《可恶的劣质牛奶》、《水货钢笔引起的风波》等，弄得阅卷老师苦笑不得。

分析下面几组标题，试总结拟题有何特点

１．以？语文课？为话题，《多味的语文课》、《虚构的语文课》、《语文课剪影》、《语文课之我见》

２（？诚信？话题——《众里寻它千百度》

３（？思念？话题——《所谓伊人，在水一方》

４（？环保？话题——《我想有个家——一只

小鸟的心声》

５（？宽容？话题——《风中有朵雨做的云》

６（？理解？话题——《对面的老师看过来》

７（？亲情？话题——《世上只有妈妈好》

８（？学习？话题——《他山之石，可以攻玉》

９？团结？话题——《１＋１，２　》

１０（？品德？话题——《忍让？懦弱》

话题作文拟题技巧

一、添加成分法

在话题或话题中心词的前后加上修饰、限制、阐释等成分，构成作文的题目。

以？感动？为话题，《感动的力量》、《为平凡而感动》、《就这样被你感动》、《感动的一瞬》、《拒绝感动》、《学会感动》等

练习：

有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为，幸福意味着享有声誉？？也有人认为，拥有财富，并不意味着幸福？？

请以？幸福？为话题写一篇文章。

要求：题目自拟，文体不限。

二、巧用修辞　修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。

１拟人式

如话题作文，？人们可以改变环境，环境可以改变人－－－－－－人们的习惯可以改变，人们的观念也可以改变－－－－－－学习方式可以改变，生活态度可以改变，人与人之间的关系可以改变。请以‘改变’为话题，写一篇文章。写你的经历，体验，可以谈你的感受、想法，也可以编故事。题目自拟。？考场佳作的标题有《？耳朵？挑食》拟题跳出了常规定势思维的窠臼，把耳朵拟人化了，并以耳朵

篇三：相遇秋思浅　落花静流年

相遇秋思浅　，落花静流年

时间：２０１６－０８－２８　来源：原创　作者：雨夜情深　阅读：１７０次

有一种遇见，莫过于最美的落花。有一种执着，莫过于将年华的青春。情愿放在卑微的角落，将自己的忧伤。选择深深的掩盖，

使自己变得坚强。不再悲伤难过，不再受到伤害。人生的每一次相遇，都是那么可遇而不可求，彼此的深记。都是那么无意中，却成了彼此。最美的花开，红尘花开红尘落。执惜执着执落花，古往今来。多少千古绝唱，多少千古执着。多少守候千年。最后一路走来，却是情深缘浅。缘散此去离别浅，花月残落流年美。

相遇秋思浅，落花静流年。一切看淡的与一切走远的，终只是与自己。一道路过而已，途中的落花。途中的欢笑，途中的冷暖。待时光过后，都是一道无言的美。生命在于懂得，在于遇见。只有懂得才是遇见的美，只有懂得才能遇见更好的流年。或更好的自己，走在每一段岁月的时光中。我们都要经历一段人生的开始，也要经历一段人生的落幕。当命运站在这场，无言的世界中。当所有的相遇从你身边，漫漫离开你时。当所有的珍惜，换不回一场在意时。我们要做的便是，不再打扰。进不去的世界，我们要做的便是。微笑的祝福，每一个从我们身边擦肩的路人

落花残月，再见一别。那些久别的人盼重逢。重逢相聚何匆匆，相聚回首几度痴。梦里梦外追身影，流年追随的路上。总有一段青春，是为你散开，执着的路上。时间总会安排一段苍白，和一段绝望。时刻等待我们，我们路过此地。终究还是无能为力，被时光一一安排。命运终究是那么搏弱，让我们别无选择。执至岁月过后，所有尘埃落定。所有的执着过往，都写成了身后的遗忘。只是言尽过后，从此不再提起。往事随风中曾经，有一段数年的执着。被流年掠夺，被时光带走。被记忆风化，每一段散落在记

忆的忧伤。都是一部曾经的花开，也是如今的落幕。

曲终人散，冷暖自知。花开花落，有些人心甘情愿。进入你小小的世界，一年。五年，十五年。那怕更久都不愿意离开，少知又少何待这，世上的感情。待时光久了，都会变成离不开的亲情。所以每一场相遇，和每一个离别。都是久别的重逢，也都是久别的再见。人生匆匆忙忙，又如相见恨晚。再见落花，人生短暂只是别遗忘了。陪你一起花开花落的人，曲终人散总是不辞而别。年华如泪的等待，最后只是一声无言的结局。葬送了所有，往日的朝朝暮暮，时光走过岁月蹉跎。年复一年日复一日，我们都是时光的路人。所以一路拥有，一路渐渐失去。

相识在这份，秋思的浅遇中。那些惜日如画的过往，那些流年无法回答的言语。终走在

岁月的尽头，再也不见它曾来过的痕迹。也许是流年的沉淀，才让那些残留的落花。散在无边无际的思念中，岁月如花时光如水，思念始终没有尽头。就如想你的夜，想你是那么的痛，是那么绝望，是那么苍白。流年走过才明白，世上真的有一种情。叫做哭泪无言相遇痛。一路经历一路繁华落尽终只是个，无言的曾经。太多的无言葬在这份，美丽的过往中。太多的心甘情愿，曾经放在执着的路上。所以我追寻过的青春，我无怨无悔。余下的是非就交给一路安静的时光，

红尘深处，总有一段思念。是我们追逐的梦，这个梦是自己醒不来。别人又进不去，只能梦在自己的世界。一段红尘一段等待，

一季落花都是曲终的倒影。只是走远的人，不愿意回头再看到。那段梦里梦外都是缠绵的人，离伤几许再见落花。走过路过珍惜过，最后还是被时光沉淀了下来。我们要走的路终究是，穿越记忆遗忘曾经。每一道残留的过往，都是自己经历的见证。时光终不会告诉你，一路来过的答案。时光所能告诉你的，只是一路前行。和忘掉曾经所有关于，回忆的回忆。红尘滚滚终是花开花落，此去经年流年落花。执惜的天涯终是散去的见证，

爱的旅途，终是年华最后的美。谁也无能改变，已落定的结局。我们走在时光的相遇站，却只是一个路过的擦肩。在这每一个路过的画面当中，我们都是彼此的风景。彼此的路人，彼此的过客。时光竟是这样匆匆，在不知不觉当中。早已把所有的青春，提前安排。早已把所有的故事，提前落幕。似乎每一个曾经的结束，都是一曲伤感的歌。似乎每一曲歌，都深深的埋葬了曾经的伤感。有的人听着伤感的歌，却是快乐的心情。而有的人听着快乐的歌，却是伤感加伤。我们都是时光的路人，都在经历着岁月如梭。都在感慨着流年的沉默，多想在这样天空里。寻找一片属于自己的天涯，

最美不过静流年，时间如水总是在。善变的季节里，寻找一季花开。葬送一季花落，走远的人那些离别的伤。都是岁月曾走过深深的过往，也是流年曾深深的残花。一季花落几许离伤，久别重逢如初见。我们走过的朝朝暮暮，都是时光的点点滴滴。那一面如初见，那一幕如回眸。仿佛就在那一瞬间，就清楚的知道。

此去别离，直至花开花落。我们走过所有的相遇，走过所有的曾经。走过所有的过往，却还是迎来一场。不欢而散，或许是真的没有缘分。或许是真的不合适，或许是真的情深缘浅。你走得却是那样匆匆，却是那么无声无息。真的好想在这份天涯里，寻找一片属于自己的天空。

诉说我所有的曾经，诉说我所有的过往。诉说我所有的离伤，可是始终。寻找不到一个安静的场所。来接受我全部的诉说，我是着将这所有的每一个画面。忘掉可是每当深夜来时，这些惜日的画面。就自然的浮现在我的脑海里，我不知道这些过往。为何我会记得如此之深，

但我能清楚的感觉到。这份离伤的痛，似乎七年前的那场大雨。淋湿了整个成市，淋湿了整个心情。淋湿了整个天空，那场大雨。竟是那么刻苦铭心，竟是那么如此难忘。整场大雨持续之久，这场大雨我一直守护着它。爱护着它，整场花开整场花落。直至最后的雨季，都是那么的迷人那么美。

相遇秋思浅，落花静流年。落花的片刻时光的秋思，一路流年相遇。一路葬花残月，一路曾经到影。终只是散去了那个美丽的相遇，走在流年散在岁月。多少从这红尘深处，路过的静美。多少从这走失的缘，我们都是时间的追客。本就是擦肩一场，伤心总是难免的。又何苦一往情深，岁月蹉跎流年走过。终是一委又一季的变换着，脚下的明月头上的夕阳。是不是又一次，提前做好了安排。只待我们路过，命运的旅途生命的起点，一季残花终

散去。或许那场相遇，就是个错，缘浅是如此的淡薄。缘深是如

此的巧妙，似乎每一场相遇。每一场相识，都是缘分的安排，

作文七：《_的目光记叙文650字》16200字

专注的目光

“刘翔……刘翔……”赛场上的欢呼声一浪高过一浪，站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到，他边凝神边做着准备工作。一位政府要员走上前去，拍拍他的肩膀说了些什么，刘翔竟毫无反应，更没有抬头看别人一眼。见此，电视机前的我不禁为他捏了一把汗：“难道刘翔今天的状态不好，”

发令枪响了，刘翔似离弦的箭一般冲出去，奋力跨越一道道栏杆，眼神似鹰一般专注。最终，“１２秒８８”，刘翔打破了世界纪录～

赛后，记者采访了刘翔：“你跨栏时知不知道有人就快要赶超上你了，”刘翔微笑：“比赛时，我只看到终点。”

锁定目标，专注于此，只有全神贯注，才能击败敌人。飞人刘翔的精神令我钦佩，他专注的眼神更令我感动。

坚定的目光

“背着妹妹上学”的洪战辉是个相貌普通、衣着平凡的青年。在他还是一个满脸稚气的孩子的时候，命运就让他失去温暖的家庭，一个稚气的孩子竟要承担起整个家庭的生活重担，可他没有泄气，咬紧牙关，微笑面对，他用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭，用坚定的目光告诉世人，好日子就在

１

前头。当同龄人还在父母怀中嬉笑时，男子汉的气节已在他心间发芽。

类似的故事也许还有很多，或许更加令人感动，可是，洪战

辉的眼神告诉所有的人，再苦再难我也会坚持的。这样执著的信念，如此坚定的目光，感到了中国所有的人。

阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕；波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下，阳光在长河里最终映照出一道道令人感动的目光。我知道，不论何时，这些令人感动的目光都会伴我成长，让我的人生常存感动。

评语：

这是一篇从立意到结构、从语言到内容都能够彰显出作者的才情及实力的文章，其特点如下：

语言简练，富有才气。全文的句式整散结合，行文自如潇洒，文章显得很大气，文化底蕴丰厚。特别是场面的描写形象逼真，把刘翔赛场上的动作、神态及赛后的语言活灵活现地表现出来，人物形象鲜明。

篇二：６５０字记叙文

２０１２中考满分作文：温暖的阳光母爱是一种无私的感情，母爱像温暖的阳光，洒落在我

们心田，虽然悄声无息，但它让一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的温暖。　母爱是伟大的，它不要任何报酬，尽管在

２

它的温暖的阳光之后换来的是一阵无情狂风暴

雨。

一岁时，妈妈把刚切好的一块生日蛋糕捧到我手里时，我无情地把蛋糕仍得远远的。然

后无缘无故地大哭起来。

五岁时，为妈妈没给我买零食而与妈妈发脾气。　八岁时，因为心情不好而故意找茬儿和妈妈吵架。　　九岁时，妈妈叫我多穿一件衣服，天冷，我说妈妈罗嗦。　　现在，我几乎每天都会和妈妈吵嘴，有一次，一吵就四天没和妈妈说话。看书正看到入迷时，被妈妈一句话就从书的世界里给拉了回来。于是对妈妈大发脾气，

其实过后我也挺后悔的，觉得自己实在不应该。但妈妈好像什么事也没发生过一样，照样用

她一惯的语气对我说话，照样给我做饭。　　有时候，在和妈妈撒谎时，妈妈的语气是那么的温柔那么的和气，我知道妈妈是那么的

信任我，而我却利用妈妈对我的信任来欺骗她，我心里感到酸酸的，感到非常难过，非常懊

悔。

懊悔过了，又是一次和妈妈的风雨大战。中午，妈妈坐车跑了四五公里回来专门为我做

饭。而在饭桌上小谈时，又因为某些事情而和妈妈大吵，

３

摔筷子，碗里剩下半碗饭，转身走

进自己的房间，啪！把门砸得巨响。妈妈只有孤零零的吃完剩下的饭菜。妈妈去上班时，仍用

甜美的声音和我道别，好像什么事也没发生，那时我气也消了，也甜甜地和妈妈说再见。妈

妈的爱最无私，虽然我给她的常常是狂风暴雨，但她给我的永远都是温暖的阳光。篇二：距

离作文６５０字

距离作文６５０字　　距离作文６５０字

河南省沁阳常青藤作文初中部　　宋宁　　距离，对于一个人来说，有时可能一生都无法跨越，但也可能在一念之间就能超越？？幼稚与成熟，两个截然不同的正反面，可在我看来，它们却有着千丝万缕的关系。成

熟在我心中一直都是长大的代名词，只要我长大，能帮父母做事就是成熟。但我每每帮父母

做事换来的仅仅是长大了，真乖真懂事之类的话语，每次听到这些，总有一些小小的失落，

这并非是我所想要的成熟，于是我开始偷抹妈妈的化妆品、偷穿妈妈的衣服、把头发拉直？？

我想打扮成一个看似成熟的大人，可是并没有人关注到我的变化。　千万不要把无知当成个性。这是一个姐姐曾对我说过的话，我想，如果我拥有很多知识

４

是不是就不幼稚了，我报了一个作文班，我想要努力的读书，丰富自己的思想。可每每写出

来的文章都被同学们无情的批判为幼稚、有趣、可爱。在同学们看来充满调侃的词语，却像

一把刀刻在我的心上，无法抹去伤痛的痕迹。　我一直在想，是不是自己错了，难道一个人的性格是与生俱来的，是无法改变的吗，不，

我不相信，我要努力尝试。我不断地读书，丰富自己的思想，不断地练笔，让自己的认识更

加深邃。

终于有一天，我听到了这样的话语，好，很好，这次的作文立意较为深刻，语言上也没

有幼稚的成分了，说明你的思想正在走向成熟，非常好？？王老师之后的评语变得有些模糊

了，在我的耳中不停的回响着的只有两个字——成熟．我愣了半天，始终没有回过神来。因为

这两个字我已经期待的太久太久？？我还以为它再也不会与我相恋，可真的没想到？？内心

最深处的地方被触动，感觉自己向前跨了一大步，那无法跨越的距离现在看来却是那么的渺

小？？

有人说距离产生美，但我想告诉你，如果跨过那段距离，相

５

信你会发现更美的自己。篇三：

仰望作文６５０字仰望作文６５０字

仰望作文６５０字—一年了，你离开已经一年了。　这一年里，亲爱的外婆，这是我第一次为你拿起笔。我喜欢仰望天上的云，看云后是否会出现你的脸，亲爱的外婆，你是否还记得你说过的

话呢，为何我一次也没能找到你，亲爱的外婆，我记得你最拿手的醋猪脚，那酸酸的味道充盈着我的整个午后。　亲爱的外

婆，我记得你的南瓜灯，它曾在夜晚为我照亮脚下的路。亲爱的外婆，我记得乖乖的小京巴，它总爱呼哧呼哧地趴在你脚边。　但是，我最记得的，是你说过的话。你说，你要跟我躲猫猫，你要躲在一个谁也找不到

的地方，包括我。要我每当想你的时候，就大喊三声：“外婆，我想你了。”你就会在云后露

出半张脸，对我眨眨眼。

没过多久，你就开始玩了，也告诉我你开始了，我很生气，拼命找你，我要惩罚你给我

煮一百碗醋猪脚，做一百个南瓜灯。可是我现在也没找到你，外婆，我认输了，不要一百碗醋猪脚，也不要一百个南瓜灯了，

我只要你。

６

我记得你被一个黑黑的大木盒子给装走了，从此我就拼命的找黑色的大木盒子，每当外

面响起奇怪的音乐，我就出去看看黑黑的大木盒子里面有没有你慈祥的笑容。外婆，你真是耳背，我喊了那么多声“外婆，我想你了。”你也不回一次，我一次也没看

到过你的脸。

我问爸爸，你去哪里了，爸爸总是沉默的回答：“天堂。”而天堂自然是在高高的天上的，

嘻嘻外婆，看来不是你耳背，只是我声音太小了。现在，当我仰望天空，等到脖子有点痛，眼睛有点黑的时候，我好像看见你了，有点模

糊，但我不能动，一动你就跑掉了。外婆，亲爱的外婆，我在仰望天空的时候，你一定正在看着我吧，只是你很害羞，不愿

让我看见吧～篇四：等待作文６５０字等待作文６５０字　　等待作文６５０字（一）

宜昌市葛洲坝实验小学６０２班：陈希婧　　指导教师：杜娟　　有人说，等待如药苦涩，我说，等待如蜜甘甜～有人说，等待如狼凶狠，我说，等待如

蝶美丽～有人说，等待如水单调，我说，等待如虹缤纷～因为，我知道，只有学会等待的人

才能捕捉到幸运女神转瞬即逝的微笑～　那是一个风和日

７

丽的下午，我和好朋友——舒，一起在大榕树下玩耍。在即将回家时，

舒把一个装满了千纸鹤的罐子和一个空罐子交到了我的手上，轻声说到：希，我马上就要搬

家了，这个给你，你每天拿一只千纸鹤放入这个空罐子中，等这罐子里的１０１只千纸鹤空了，

我便回来了～说罢，舒转身走向了夕阳．日子一天天地过去了，我每天都到我们曾一起玩耍大榕树下，静静的眺望远方，有时候，

我恨不得把罐子里的千纸鹤全倒入空罐子中，可我知道，倒了又怎么样呢，舒还是不能回来。就这样，我一直在大榕树下静静地等着，等着？？慢慢地、罐子里的千纸鹤越来越少，

越来越少，我不禁有点担心了：舒，你怎么还没回来，不会是骗我的吧～舒，你快回来吧～

我想你了～顿时，我的心就想平静的湖面泛起层层微波，是那么的焦急。片刻后，我冷静下

来，我不紧不慢的说：不会的，舒不会骗我的，舒跟我说过，她会晚一点回来的，不要紧的？？

说罢，我揉揉了眼睛，却发现不知何时，早已泪流满面。终于有一天，罐子里的千纸鹤没

了，可我并没有沮丧，我相信，舒一定会回来的，一定会回来的，一定会？？从那以后，我每天折着一只千纸鹤放入罐

８

子中，再拿出来放入另一个，这样舒还没有回

来，千纸鹤也还没有放完，我还是每天在大榕树下等着，就这样我折的千纸鹤和舒留下的千

纸鹤加起来已经有３６５只了，可舒还没回来，到了３６５天？？　　那天，我还是像往常一样在大榕树下等待，这时，天空下起了淅淅沥沥的小雨。我起身

准备回家，这时远处有一个小小的身影，我仔细辨认，原来是——舒，正冒着雨跑来，我也

飞奔过去，与舒紧紧相拥。

那一刻，我明白等待并不是孤单，而是幸福～等待作文６５０字（二）定海二中南校区九（１８）班小记者　乐可杰　ｂ２１６４跨进大门的那一刻，您正躺在躺椅上。椅子仍旧正对着大门，似乎在等待谁的出现。您

手中攥着一本杂志，眼神愣愣的，对着灰白的封面发呆。您曾是一位德高望重的老人，一个手艺高超的木匠，一个能为我烧香甜软糯的芝麻年糕

的慈祥外公。可是病魔的一次次打击，让您变得痴呆，变得笨拙，让您忘记许多人，许多事。

您只能这样坐着，呆呆的。舅舅打来电话，说全家要从杭州赶来过年。一早，您就换上了齐整的衣服，梳洗整齐，

坐在椅子上等待。

阳光温柔地照进院子，光秃秃的柿子树上挂满了风鳗。暖

９

洋洋的日子里，这一切都没能

吸引您。门前几次想起汽车喇叭声，每一次您都急急地站起来，急急地朝门口张望。舅舅

的车迟迟没到。

转眼已是午后，您突然站起来说：我要去村口接他们。家里去村口要上两个坡，骑车都很费劲，何况是徒步。可几经劝阻后，您仍执意要去。　您弯着腰埋头走路，一小步一小步，摇摇摆摆，每一步都似乎要用千斤力气，却又不停

地想要加快步调。

走上第二个山坡，您已经筋疲力尽了，不停地喘着粗气，头上渗出细细的汗珠，可您不

发一言，也不愿停一步，焦急的眼神望着前方——村口的大路。一辆辆汽车从您眼前呼啸而过，您睁大眼睛，努力分辨着。当那辆黑色轿车终于缓缓停

在您面前，小表妹透过车窗，兴奋地朝您招手，您绽放出满脸阳光，伸出右手不住地挥舞着，

踉跄地奔向那车窗，差点跌倒？？帮舅舅将行李提进大门，我突然又看见那把正对着大门的椅子。恍惚间，我终于明白，

您究竟在等待什么。

下车后，您被小心地搀到椅子上，您笑着，依旧是痴痴的，可眼里却真切地闪着泪花？？有一天，他们会变老；有一天，他们会忘记；有一天，他们会变得笨拙？？可那一天，

１０

他们依旧在等待着我们，等待我们推门而入的那个瞬间。人老了，没用了，只希望不要给儿女添麻烦～这是外公外婆常说的一句话，听了为之心

酸。如果有一天，他们真的老了，我们是否会想起他们也是需要关爱的，我们是否会耐心地

搀他们走一段路程，细心地喂他们一口饭菜，温馨地陪他们说一会儿话，就像你小时候，他

们做过的那样，篇五：关于雷的作文６５０字关于雷的作文６５０字

天，阴沉沉的，像一口巨大的铁锅扣在天顶，见不到一缕阳光。呼呼呼，一阵阵狂风刮

过来，蝉一声也不叫了，蜘蛛从网上滑下来逃走了。　瓢泼大雨从天空倾泻下来。远处的天空出现一道道闪电，犹如银河从天而降。轰轰轰？？

一阵巨大的雷声如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来与闪电交织在一起，形成了一曲

快乐的交响曲。雨，打在屋顶的瓦片上，溅起一朵朵银色的小水花，如烟如雾地笼罩着一切。

豌豆般大的雨点打在玻璃上，发出一阵阵叭叭叭的声音，多么刺耳呐～渐渐地雷声小了，滴答滴答，雨珠儿顺着房檐滴下来。开始，像一条条断了线的珠子，

渐渐地，连成一条线，像一条美丽的珠帘。地上的水越来

１１

越多，汇成一条条小溪，发出淙淙

的响声。瞧～那薄烟笼罩着大地，使大地呈现出一幅如诗如画的景象。渐渐地，雨点小了。细小的雨点儿洒在树叶上，散发出一阵阵沙沙沙的响声，像少女轻

抚琴弦，又像蚕儿在大口大口地吃桑叶。雨珠儿飘在那胭脂般的桃花瓣上，像一颗颗璀璨的

小珍珠。

渐渐地，雨停了。我推开窗户，一股新鲜清凉的空气迎面扑来，沁人心脾。呵，外面的

世界都焕然一新。屋顶上枯枝败叶不见踪影，树叶被冲得一尘不染，在灿烂的阳光下，绿得

发亮，郁郁葱葱。花儿显得更加素雅可爱。啊～好漂亮的彩虹——一道七彩桥，黄、红、橙、绿、蓝、紫、青，啊，这道绚丽多彩

的彩虹架在空中，令人陶醉？？池塘里的青蛙呱呱叫，八脚蜘蛛正忙着修补被大雨冲坏的八卦阵，捕捉食物。小鸟在树

上啾啾地叫着，或引吭高歌，或追逐嬉闹着，树上热闹极了。啊～眼前的一切如同仙境一

样。

篇三：目光作文８００字

目光作文８００字

目光作文８００字

１２

？　执信中学初三（１）班　　苏昕

有时候，真正击中人心的，并不是轰轰烈烈的炮火，却只是一道目光。

那是一道怎样的目光，稚嫩的、茫然的、怯弱的，似是而非。我只能清晰地记得，当我初次见到这目光时，心中的震撼难以言表——它，足以令世界为之动容。

这是网络上流传甚广的一张照片：残垣断壁之上，一个小女孩对着镜头举手投降。在战火纷飞的叙利亚，小小的孩童饱受战争之苦，他们尚分不清枪械与摄像机，只要一见到黑洞洞的机械便惊恐地举起双手。照片中，她睁着大大的双眼，正如无数三四岁的孩童一样；她的眼睛黑白分明、明净透亮，可其中，真的只有孩童的天真吗，她的目光，让人联想到受惊的小鹿，一样的稚嫩，一样的惶恐，一样的让人痛心与无奈。

而她的目光中却又不仅于此。她的眉轻轻皱起，嘴唇抿成一线，明明是害怕的，却做着无声的抗争。再读她的目光，不再只有怯弱——乌黑明亮的眼中，还隐隐流露着顽强。那样无邪的眼神仿佛倾诉着人性的善与恶，如同控告着恐怖武装的暴行。她多么渺小，在战争面前脆弱不堪；而她又那样坚强，像一株稚嫩而顽强的幼苗。

我凝望着她的目光，仿佛看到了千千万万道目光——悲切的、无助的、愤怒的、不屈的……那都是饱受战争摧残的目

１３

光～他们来自何方，在恐怖主义阴影笼罩的叙利亚，在烽火连年不休的阿富汗，在不断与邻邦流血冲突的以色列……他们来自世界的角角落落，却拥有共同的命运、共同的目光——那些目光在控诉，在呐喊，在咒骂着罪恶的战争。他们的目光何曾不是一尘不染，而那些残忍的枪声炮火，将其中的美好一点点剜去。那饱受战争摧残的灵魂，直观地体现在眼底。那一道道目光，无辜脆弱之至，却像利刃一般，令人心如刀绞。

战争到底是上位者的游戏，而硝烟过后的一地狼藉，却要无数可怜人来承受。争权夺利后，得到的究竟有什么，我无从知晓，而失去的，却太多太多，比如人们目光中的希望、眷恋、热切等种种属于人类的珍贵情感。或许，只有真正的和平，才能抚平他们的创伤，才能恢复他们目光的纯净吧。

我不禁幻想出另一些目光。那是属于孩子的天真与无忧无虑，是属于青年的昂扬与意气风发，是属于中年的沉稳与饱含智慧，是属于老者的睿智与平和安详……是否会有这样一天，世人都能拥有这样的目光，或许到了那一天，废墟上又建立起崭新的家园，炮火的痕迹被绿树和繁花掩映，孩子见到摄像机，会笑着朝它招手，带着无忧无虑、一尘不染的目光。

（指导老师：林洁婷）

编辑点评：

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都说和平与发展是当今世界的主流，但不可否认，我们所在的这个星球目前还有战火和硝烟弥漫的国家、地区。战争一旦沦为上位者的游戏，直接承受伤痛的却是千千万万的平民百姓，其中，孩子是最无辜的受害者。文章以孩子的目光审视，提出反对战争、呼唤和平的希冀，愿我们共同生活在一个安详的蓝星上。

篇四：记叙文写作指导（目光）

写作指导

１、命题记叙三句诀：

把题目演绎成一个故事

用故事表达出一种思想

将思想蕴涵于描写之中

２、快速构思“三个一”

想好一个故事、一个主旨、一组场面

３、以“目光”为例。

一个主旨：人间第一情，永远走不出的，是父母那关爱的目光。

一个故事：书房静谧，下午的情景有浮现出来。

一组场面：？去溜冰场途中，发现父亲跟踪我，他那目光灼灼逼人。

？闭门赌气。门开了，一碗热腾腾的饭菜送到书桌上，是父亲，那无奈的目光。　　？书房，灯光昏黄。那目光化成暖

１５

流溢满心胸。父亲，其实永远就是父亲。目　　光

书房，静谧。只有台灯亮着，书还摆在灯下。透过虚掩的门，我感到背上有一道亮亮的目光。一个字也看不进去，下午的情景有浮现在眼前。

好不容易放了半天假，朋友　们的盛情难却，约好去溜冰。找了半天的借口，终于溜出了门。一出家门，绷紧的弦一下子就松了。可是，想起出门时父亲那道颇有含义的目光，心中不禁又多了几分胆怯和不安。

刚下楼，朋友就迎上前来，有说有笑。走在街上，毕竟有些心虚，我不时回头，总感觉父亲的目光火辣辣地照在脊背上。忽然，我发现父亲的身影出现在对面一家小店里。我心里急剧不安，内疚迅速转化成气愤，父亲在四处张望，他是在跟踪发的女儿。

我干脆楞楞地站在那儿，直直地望着他，那个略显得有些苍老的，我的父亲。父亲也显然看见了我，但又装得若无其事地走进旁边的理发店。

后来就是对峙。父亲冷冷地盯着我，要我解释我的谎言；我恨恨地看着父亲，要他解释他的“丑态”。说这两个字的时候，父亲扬起了巴掌，他那严厉的目光忽而浑浊。我在心里为我的“胜利”高兴，对峙仍然僵持。我发誓总有一天，我要走得远远的，远远的。　晚上回家，仍然饿着肚子。关上门，拧亮灯，想与父亲隔绝开来。他是没有睡的，在客厅里一支

１６

接一支地抽烟。平时，他本不是很爱抽烟的。忽然，房门轻轻打开，一碗热腾腾的饭菜轻轻放在书桌上，是父亲。我不敢抬头，我不敢对视那双严厉而浑浊的眼睛，我不敢对视那道满含期望的目光。当我把碗送回餐厅时，却迎上父亲的目光？？那分明含着无奈与失望、分明含着期待与关爱的目光。我匆匆地逃回书房。

书页上洒满灯光，我看到的却是满纸目光。那是父亲的，分明是父亲的；只有父亲，永远无声息地用他的目光呵护着他的女儿。在昏黄的灯光下，那目光早已化成一股暖流，热了我的双眼，溢满我的心灵。其实，其实父亲永远都是父亲。

我知道，我是可以走得远远的，走到天涯海角。可是，我怎么能够走出父亲那道永远的目光呢，

我走不出啊～

秋　天　的　怀　念

史铁生

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了。我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

１７

“不，我不去～”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲～”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活？？”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲近来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候，”“你要是愿意，就明天，”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦，几步路，有什么好准备的～”她也笑了，坐在我的身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时侯最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗，你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个？？”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没能想到她已病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句

１８

话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿？？”　又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈饿热深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好地活？？

［注］本文作者是一位身有残疾大作家。文章的成功在于写了真情。真实的我－－－－我的痛苦，我的烦躁，我的粗暴，以及我的后来醒悟。真实的母亲－－－－母亲的哭，母亲的话，母亲为儿子着想，母亲隐瞒着自己的病痛。

文章的表达方式多样。心理描写、对话描写、动作描写、环境描述，把人物复杂的感情刻画得淋漓尽致。而伏笔与衬托的手法，又使得故事情节波澜起伏，扣人心弦。

篇五：眼光记叙文

眼光

高三（１６）班　　范怡

小镇的傍晚，夕阳在天空中被撕裂，昏黄的阳光一点点沉落下来。我靠着窗子，视线被

一对母子吸引住了。那孩子正是伢伢学语的年纪，此时正迈着稚嫩的步子摇摇晃晃地向前走。

母亲嘴角含笑，走在孩子的不远处，目光温柔地落在孩子身上，仿佛那就是她的整个世界。我的心蓦地一动。我不禁回过头，看见母亲瘦小的身子正探身在宽大的衣橱里整理衣

１９

服，

明天，一个月仅两天的休憩便结束了，母亲在为我下一个季节里学校生活准备衣用物什。母

亲似乎注意到我正看着她，便回头朝我微微一笑，那目光温暖而又熟悉。是的，那目光陪伴

了我十几年，那该是多少个日日夜夜啊～　　曾记得当我幼稚地向她炫耀自己拔下的每一颗牙时，母亲笑眼弯弯地看着我，那目光充

满了期待。

曾记得当我第一次在成长的路上摔了跟头哭着回家时，母亲总是用目光给我理解、安慰

和鼓励。　　曾记得在大雪纷飞的冬天，母亲轻轻地帮我揉搓着冻坏了双脚，目光中满是责

怪和疼惜。

曾记得在炎炎地夏日，贪玩的我总是喜欢游荡到天全黑透了才肯回家，那时母亲的目光

里写满的是等待的焦虑与关切。曾记得？？

“吃饭了～”

我回过神来，不知何时，阳光已伴随着那对母子的背影，消失在视野中了。母亲早已理

好了冬衣，一桌热气腾腾的饭菜已摆在桌上。母亲像招待远道而来的客人一样拉我在桌前坐

２０

下，张罗着为我夹这菜夹那菜的，甚至每一块送到我碗里的鱼肉都要细心地为我挑去鱼刺，

似乎我依然还是那个三四岁的小孩？？我突然意识到，以前每一次返家时自己在狼吞虎咽时忽

视了多少应该用心去感受的东西。我扒拉着饭，吃得有点羞涩，我知道母亲正在用慈爱的目

光注视着我？？

“怎么了，吃啊，都是你爱吃的菜，在学校里一定饿着了吧？？”　　我“嗯嗯”的答应着。赶紧狼吞虎咽的吃起来，我知道，此时能够让那道慈爱的目光充

满幸福感的就是我“风卷残云”的吃饭架势。　看着母亲那高兴得像孩子一样发着光的眼睛，我突然明白了，我幼年时的顽皮，成长路

上的点滴，我与生俱来的缺点，我略异于人的长处，我每一次失败与成功的记录，我那从小

到大详细成长档案都被母亲温柔的目光静静地收藏着啊。吃完晚饭，我站在院中，淡淡的月光洒了一地。我冥想着夕阳下那道温柔的母爱目光，

多么感谢那道目光啊，是它提醒和引领我提前关注到了我早应该去关注的生命中的幸福。我

知道此时正有一道目光静静地落在我的身上，那是母亲的目光。教师点评：作者构思和剪裁别具匠心，对于母亲目光

２１

的描写细腻生动。范怡母亲那关切

的眼神满足的神情我们也从自己的母亲那儿看到过，她们母女温馨而真实对话交流也曾经发

生在我们和母亲身上。为什么我们不能把它诉诸笔端，本文对同学们写作的最大提示是：艺

术来自生活。文贵在真实，写作时做到“人人心中皆有，人人笔下却无”就是一大亮点。　　眼光

高三《１６》　　吴夏倩

推着沉沉的车子，迈着沉沉的步子，我向校门口走去。我看到了那熟悉的表情，熟悉的

目光。　是的，我的考试又失败了。父亲的希望又一次受到了打击，父亲又一次地要与我

一道承受我考试失败的痛苦。我的心不由地隐隐作痛，我觉得寒冷正从四面八方拥围而来，帽子、围巾、手套虽然将

我的全身包得严严实实，但我依然感到透骨的冷。

也许那种冷是来自父亲的目光。父亲看见我，只是冷冷地看了我一眼。就那一眼，我已

经发现，父亲的目光似乎被这冬天的冷冻住了。父亲目光中的那种寒冷似乎来自北极，是那

种似乎永远见不到春暖花开时光的绝望的冰冷。失望与无奈似乎就这样永远冰封在了父亲的

目光中。

２２

我和父亲各自骑着车走在路上，清冷的灯光下，影子被拉长又缩小。寒风刮过耳朵，有

割裂的感觉从心底冒出来。身旁摩托车突突的声音告诉我父亲的存在。一路上，父亲都沉默

着。他那充满寒意的目光直直地落在车轮前方，不看我，也不看旁边。似乎我的失败剥夺了

他张望这个世界的权利。　哦，我的父亲，他的目光不能拐弯，他的心情无法拐弯～因为

他找不到女儿明天的路～哦，请不要嘲笑父亲的狭隘，在一个清贫家庭父亲的心里，高考是

儿女们通往幸福的唯一道路啊～（终于到家了，沉默终于打破了：为什么语文考倒数第一，为什么这么大还写错别字，？？

一连串的问题砸向我，我来不及回答，我也无法回答。这些问题刚才应该在父亲那直直的目

光中盘旋了一路吧，我唯有噙着泪低下头去偷偷地看一眼父亲，我多么希望，家的气息能够

驱散些父亲目光中的寒意。但父亲的目光依然未能从寒冷中苏醒过来。）　　曾几何时，父亲的目光里满是梦想，满是快乐和幸福。然而，岁月在流走，父亲的路越

来越窄，天空越来越小，父亲那对自己梦想充满期待的目光慢慢变成了对儿女的期待，那是

２３

父亲最后的小小的希望与幸福～而我，这天资驽钝的女儿，却总是这么残忍，一次次粉碎他小小的梦想，一次次在他热

切的期待上浇冷水，一次次将无奈与失望填入他那曾经意气飞扬的目光中～　　平日里父亲的目光是平静的，但我知道那是父亲把失望藏在平静的目光下，那平静的目

光后面是一颗比我还更慌乱无措的心。他不知道应该拿什么去帮助她的女儿，为她的女儿找

到成功的秘码，找到能够赐予聪明的力量～找到通往明天的幸福之路～我知道，我的每一次的失败，都会在那道目光里沉淀下深深的失望，一次次的失望最后

终于凝聚成了今天您那目光中绝望的寒冰。我的父亲，我多么想让您的目光能从寒冷中苏醒，变得平和些，快乐些。我知道，能融

化那目光寒冰的唯有我～我的成功是您全部的希望与快乐。　我的父亲，但请你相信我，小心翼翼地剔除您目光里的那些无奈与绝望，填进去快乐，

填进去希望，填进去幸福一直就是我的心愿，一直就是你这个天资驽钝的女儿努力的方向啊～我的父亲，给我一点时间，我多么希望有一天也许可以在另一片天地里告诉您：不用担

心，女儿也是很优秀的～那时，我的父亲，您那迎面而来的目光会不会和太阳一样温暖，和

２４

春天一样明媚呢，虽然成功的胜算也许很小，但请您坚信我会一直努力的～　　教师点评：这是一篇感人肺腑的好文章。让我们看到一个女儿为自己失败和平庸给父亲

带来打击的不忍和愧疚，为了让父亲骄傲幸福所作的承诺和努力。其实父亲骄傲幸福的理由

有很多种，比如作者的这份深沉的感恩之心和回报之念足以让父亲深感幸福。在众多的作文

中这篇这所以我们感动，是因为许多文章只是在描述父母的目光如何的温柔如何充满爱，或

者讲述一个在父母目光的感动洗礼下成长的故事，极少有同学想到我们可以为父母目光的变

化做些什么。这篇文章告诉我们：我们不能只被动的接受父母的爱，也不能只是感恩到父母

的爱，我们还要回报父母的爱。我们不能只想到父母给了我们什么，还要多想想我们能为父

母做些什么。　　优秀片段：

那一道目光至今仍深深地刻在我的脑海里。　　那不是鼓励，不是赞扬，不是欣赏，而是鄙视的目光～　那一道目光从我脸上扫过，仅仅持续几秒钟，却深深地烙进了我心里～虽然，我可以找

到无数个理由来告诉您那件事情的原委，甚至至今我仍然可以找到许多的理由来澄清一切，

２５

但是，在那一刻，当那鲜红的烙铁般落在心头的时候，吞噬了我一切言语的勇气，目视的能

力～　多少个日夜过去了，那目光如今还能像一层一层的黑色海浪般在我的内心涌动漫开，在

我的脑海中一次次地重现。甚至，我可以将那短暂的几秒钟鄙夷划分成几个小片段，咀嚼出

每个小片段上刻着的不同含义～是的，懦弱者会带着这道目光一直消沉下去。但总会有人，

不屈服于外在目光的审判，就在这一道道鄙夷的目光中顽强的挣扎，努力的证明～（孔大水）他不断地摇晃着手中的破碗，盆中硬币的叮当声很远就能听见。返校的学生都迎着他走

了过去，没有人在他身边多作逗留。我也松开了紧握着硬币的手。当我掠过他的时候，距离

上的目视模糊刹那间消失了，映入我眼中的是一个年迈的老者那弯曲的脊背和满脸的皱纹与

沧桑。他的目光停留在我的双眸中，那是一道多么混浊、多么卑微的目光啊～阳光的照耀没

能给这道目光添上任何的明亮，从那黯淡的目光中我能读到那一次次被拒绝被鄙视后的灰心

与怯懦～此时，这道目光就像一双无形的手，无助地伸向我，紧紧地攥住了我心中的同情～

２６

我毅然把手伸回了口袋，掏出了所有的硬币。　我迈着轻松的步子直奔校车。这时的学生大多已上车了，停车场上的人已是零零落落。

上车前不知出于何种心理我很想再回头关注一下那个我施以了帮助的老者。而就在我回头的

一瞬间我意识到了这是一次多么不应该的回头～　　当我回头把目光投向老者时，我发现老者的目光也正掠过我的脸，但那道目光并不是刚

才那道混浊卑微的目光，也不是一道充满友好带着谢意的目光。那道目光从我的脸上掠过，

似乎从来不曾见过我一样，它只是锐利地在我的脸上飞快地划了过去，继而朝每一个视野可

及的角落射出无数利箭，刚才的混浊、卑微、无助一扫而空，仿佛一切都在他的掌控中。他

那像猎鹰般的目光巡视了四周后，似乎没有发现猎物，我看见他直起了腰板，迈开疾劲的脚

步消失在我的视线中。

阳光刺得我的眼睛睁不开来。我多么希望我不曾回头，不曾回头看见那道陌生的目光～

我不想说那道目光告诉了我人性的虚伪，我不想借这道目光来附和人们那些早成定论的看法

——乞丐都是骗子行善要慎重，我也不想借这道目光来诉

２７

说自己被骗的郁闷，我只想对这些

目光的主人说，虽然真正的爱心不会被你的欺骗所伤害，可是还有多少真正需要帮助的无助

目光因为你的这道虚伪的目光而受到了伤害不能及时获得人们的援助啊～　目光是心灵的窗户。什么时候人们习得了为心灵开一扇假窗户呢，教我们如何去寻找那

些真正的心灵之窗啊～篇二：眼光作文　眼　　光　眼睛看得到的叫视力，而眼睛看不到的就叫眼光。通过视力看见的东西你看得见，别人

也看得见，而通过眼光看到的东西，就只有你一个人看得见，人要立足于世，就要有不一样

的眼光。

或许在我们在不经意间就会流逝许多美好的事物，我们应当有不一样的眼光，时刻欣赏

并发掘美丽的事物。

这就如沙滩拾贝一样，你若是追求贝壳的完美与独特，最后你会发现篮子里空空如也。

如果你用欣赏它不一样的眼光，你会采撷到各有特色的贝壳。我们的人生也是这样，只要你

去用心体会换一种方式去欣赏或许会得到更多奇妙诡谲的事物。其实在我国古代最为出名的高太祖刘邦。在他还没成为一国之主的时候，人人都认为他

２８

是一个无所事事的小混混，不务正业骗吃骗喝。可是后来他去吕雉家赴宴时竟然谎称送了红

包五千两。吕雉的父亲是一个有远大见识，并具有独特眼光的人，他说刘邦日后必成大器，

并执意将大女儿嫁给刘邦，便是日后的吕后。谁也不会想到一个小混混刘邦会成为一国之主，

可是他的岳父却有不一样的眼光，他从刘邦的举手投足之间，从他的从容不迫之中，很果断

的得出了结论。

拥有不一样的眼光，助你懂得生活真谛。生前王侯将相，死后只不过是一抔黄土，由生

到死是自然规律也是生命的真谛，陶渊明看穿生活本质，毅然离官，去做那归隐的居士，尽

管没有了觥筹交错但他拥有独特的眼光，乐是人生本质，即使是“草盛豆苗稀”，但他仍能收

获那份“采菊东篱”的闲适。陶渊明拥有不一样的眼光，将生活简化，摆脱烦恼，安贫乐道。我们总是抱怨时间太宽，指尖太瘦，留不住美好的回忆。为什么我们不去挖掘不去欣赏

呢，用不一样的眼光去看待我们周围的世界，你会发现各有各的精彩。我们的点点滴滴就像沙滩的贝壳一样，可能会有这样那样的瑕疵，但是当你驻足欣赏时，

２９

你一定会有不一样的感受，因为你拥有不一样的眼光。在“成功”这个产品里，“眼光”这个

原材料是不可缺少的，眼光是一把铲子，你可用他来挖掘财富，拥有不一样的眼光，拥有不

一样的人生。篇三：初中优秀作文：眼光　　初中优秀作文：眼光　眼光同样的景物，有人觉得美丽，有人却觉得平淡；同样的事物，有人看到了机遇，有人却

熟视无睹；同样的生活，有人活得坦然，有人却活得凄然？？面对同一世界，为什么每个人的

收获与感受如此不相同，这是因为每个人的眼光不同。你用什么样的眼光打量世界，世界就

回馈什么样的东西给你。你想世界给你精彩的生活，你就得用智慧的眼光看待世界。用智慧的眼光看世界，就是用欣赏的眼光发现美丽。　罗丹曾说过：“世界不是缺少美，

而是缺少发现美的眼睛。”我们总是忙于世务，匆忙地赶路，匆忙的眼光无法看到这些美景。

似乎一切都是理所当然，花就应该那样鲜艳，草就应该那样嫩绿，人性就应该那样善良，于

是，心中的那份触动和敏感随着匆忙的眼光悄悄丢失了。于是，便有了生活枯燥乏味的感叹。

海伦？凯勒尽管双目失明，但她并不缺少欣赏的眼光，发现四季的盛景如一场极其动人而且

３０

演不完的戏剧。这是因为她内心深爱着这个世界。可见，欣赏的眼光需要有爱心做基础。让

我们用欣赏美的眼光看待世界，为发现一朵花开放而欣喜，看到清晨第一缕阳光而欢乐，望

着湛蓝的天空而陶醉，目睹一个小小的善举而感动，这样，我们就会发现世界多么美丽，心

里就会充满阳光。　用智慧的眼光看世界，就是用发展的眼光抓住机遇。冷战结束后，东德和西德之间的那

道柏林墙也随即被推倒。那些被推倒后剩下的断壁残垣、碎石瓦砾，在旁人看来就是一堆废

物，毫无用途。可是有一个年轻人却看到了它的价值，因为这些遗迹遗物是历史的见证，将

来的价值不同寻常。于是，年轻人买下了它们，经过加工，这些废料摇身一变，变成了柏（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ　在点　网：＿的目光记叙文６５０字）林

墙推倒后的纪念品。人们为了记住这段历史，纷纷购买纪念品。那些原本无用的东西却使那

个年轻人获得了财富。正是因为那个青年有着敏锐独特的发展眼光，才发现并抓住了这个别

人都抓不住的机遇。让我们用发展的眼光，关注周围的生活，关心生活的世界，这样，我们

就会发现事物的价值，抓住人生的机遇，创造人生的辉煌。

３１

用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光对待生活。**遭遇三起三落，他没有气馁，

没有轻生。正因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才有我国的改革开放，经济腾飞。冯骥

才被下放，生活贫苦，他没有放弃对艺术的追求，还在自家院中种上扁豆花，每日作画。正

因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才没有迷失方向。体操运动员桑兰，祸从天降，一夜

之间由一个灵活好动的女孩变成无法动弹的病人。面对灾难她没有退却，反而活得更加精彩，

这也是因为她能用坦然的眼光看待生活。可见，在人生旅途中遭遇困难挫折时，一定要用坦

然的眼光去看待，这样才能让我们释怀，才能生活得更加精彩。总之，当你用什么眼光看世界时，世界也会还给你什么。如果你想拥有欢乐、健康和成

功，拥有丰富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧～篇四：眼光作文评讲“眼光”作文讲评

一、　审题指导：

１．　　．对于命题作文的审题，主要从以下几个方面进行：

（１）审导语或者引述材料：本题前面的导语部分主要是对“眼光”字典义的解释，我　们必须对它作全面了解；

（２）审清作文标题，确定写作方向；

３２

（３）审要求。

２．　“眼光”是个名词，我们在明白她的字典含义以外，还要清楚它是否有比喻义、双关

意。

本题既可以实写也可以虚写。既可以写具体的眼光，也可以写“眼光”的隐含义——诸

如眼

界、胸襟、境界、思考的深度、人生的智慧等。对文题“眼光”可作出如下三个层次的

解读：

第一层是“眼光”所触及到的人、事、景、物；　第二层是“眼光”中所传递的情愫；　　第三层是“眼光”中所承载的意蕴，所展示的胸怀、境界。这三个层面是逐层深入的，作者对其理解的深度直接决定着本文立意的高度。不仅如此，“眼光”的方向也呈现出如下三个维度：　一是自己观察外部世界的眼光；二是外界观察自己的眼光；三是自己与外界双向交流的眼光。　不同的方向折射出观察者洞察世态人情、社会万象的不同理念。“眼光”这一文题若要　写好，不仅需要你有一双“慧眼”，能明眸善睐，更需要你有一颗“慧心”，能烛照世相。

３、对于独词类的题目，我们在想清楚其表层和深层含义的情况下，对它进行前后拓展，化大为小来进行立意。

３３

首先添加定语，将眼光的写作范围清晰化：某某人的眼光，温馨的眼光，严厉的眼光，鼓励的眼光，长远的眼光，短视的眼光，发现的眼光，欣赏的眼光，不同的眼光，异样

的眼

光，智慧的眼光，愚蠢的眼光？？接着选择自己认为有把握和能写出真情或深度的其中一种眼光来写，将之拓展为一个句子，作为自己此文的立意。例：１、母亲的理解的眼光伴随我成长。

２、做人做事要有长远的眼光。

３、用欣赏的眼光看世界。？？

多想几个立意，才会找到最适合自己写的。

二、这三篇以“眼光”为题的高中生作文值得一读，它们有以下几个共同的亮点：

一、感情真挚。文章没有装腔作势，没有矫揉造作，写的都是实事，抒的都是真情，包歆莹的文章反映的是浓浓的家庭亲情，蔡可昕和金玉洁的文章则表达了对弱势群体深深

的同

情。正因为感情真，所以就亲切，就感人。

二、取材现实。这组作文都取材于现实，或表达了对家庭生活的热爱，或倾注了对普通劳动者和留守儿童的真切关注，这份社会责任感十分可贵。

三、语言质朴。三篇文章基本上没有丽词佳句，没有刻意

３４

修饰，有的是流畅的口语和平实的词句。这种文风值得提倡。广大青少年都应该像这三位同学一样，用深情的“眼光”去发现社会上的真、善、美，努力写出反映现实的时代佳作。

３５

作文八：《倾听的记叙文800字》11200字

倾听的记叙文８００字

篇一：以倾听为话题的作文１０篇

倾听

飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。这就是倾听。倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合～

人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符。要认识这些音符，那就就应去倾听。一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。要感受这海的心声，那就就应去倾听。一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。

倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来期望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。

在跋涉的道路上，跌倒时期望有人扶持；忧虑时期望有人分忧；寂寞时期望有人陪伴；失败时期望有人鼓励。这都需要倾听陪伴。

渴望倾听之人对倾听的向往，如同青青子衿，悠悠我心般迫切。倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与期望，也给人带来新生力量和期望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦简单的感觉。

当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰；悲伤时，一阵清风能给你开解；彷徨时，一泓清泉能给你帮忙倾听在呼唤，我们需要倾听。朋友，难道我们不应牵起倾听之手，去创造更加精彩的人生吗，

以倾听为话题的作文（二）：

倾听

喜欢倾听，享受心灵的平静；闭上眼，在黑暗的世界用声音描绘出绚丽的翅膀；打禅坐，在喧嚣的世界用体会隔绝一切凡音

听

古人云：仁者乐山，智者乐水。何其云儿，文言：仁者见仁智者见智。

溪水潺潺，仿佛在孕育生命，不缓不慢，溪水正应柔字，闭眼倾听，那是心中的涟漪。海潮之音，如此壮阔之声，这是海水卷着掀起的泥沙碰撞在岸石上那激烈的声音，将我们带入了金戈铁马的世界，兵器拼撞之时，只是。海水冲淡了血腥，多了几分英雄豪壮～

花开，花落。

花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜，游丝软系飘春榭，落絮轻

沾扑绣帘。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅

大概受了黛玉那叹花之情，不知怎的，也变得多愁善感起来，犹忧花落之声。记得曾阅读过这样一段文字花落的声音。起先是试探性的一声啪，像一滴雨打在桌面。紧之后纷至沓来的啪啪声中，无数中弹的蝴蝶纷纷从高处跃落下来。那一刻的夜真静啊，静得听自我的呼吸犹如倾听涨落的潮汐，整个人都被花落的声音吊在半空中，竖着耳朵。听得心里一惊一惊的。早起，满桌的落花静卧在那里，安然而恬静。让人怎样也无法相信，它以前历了那样一个惊心动魄的夜晚。这是极痛苦的又是多美的消逝啊～

竹摆，竹吹。

每每享受竹之声，我都佩服大自然的神力。竹笛之声悠扬，清亮，含绵绵情思，而竹叶摩擦时，犹如林中精灵呓语，使人心旷神怡，仿佛世界握在手却遗失了什么。

雨下，雨声。

有时雨使太阳温顺有时雨在屋檐滴下，缓慢而富有节奏感，滴答使摇滚世界安静下来滴答

喜欢倾听，享受心灵的平静：水流潺潺，花落悲怆，竹声空旷，雨落平静

听

以倾听为话题的作文（三）：

倾听

你可曾倾听过太阳从天的彼端升起的声音，那是一种蓬勃的生机；你可曾倾听水珠划落天际落向地面的声音，那是一种无私的灌溉；你可曾倾听过翻开书本时细微的碎响，那是一种墨香的升腾。

翻开一册《苏轼词选》，我倾听到了一股悠久绵长，却时而磅礴有力的拂琴声。这拂琴声反复索回在我脑海间，使我朦胧地看到了：在江南雨巷中身着白衣的他。我倾听到一曲《水调歌头》我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒这曲调伶仃地响着，明月皎皎照彻天上人间，天上是孤寒一片，人间是相思无眠。但人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全已是豁达，但愿人长久，千里共婵娟更是乐观诚挚。忽地，那古琴声变得凌厉起来，如同高山飞泉迸落在青石板上一般。我倾听到一曲《赤壁奴》大江东去，浪淘尽，千古风流人物旋律虽沉重，但在潜移默化间无不显露出一股豪情的涌动。

倾听苏轼，我倾听到了一种名为乐观豁达的曲调，一股充满了豪情洒脱的旋律。

翻开《培根随笔》，我只倾听到了一阵时而深沉，时而尖锐的黑管声，声声透露出一种特有的黑色幽默。这一个个音符在我面前拼凑成了伊丽莎白的掌玺大臣弗郎西斯；培根。在从未停歇过的黑管中，我倾听到了他对真理的理解：真理乃人性的至福至善，是上帝永恒的造物及恩赐，人类唯一的安身立命之处。，人们之所以不喜欢真理是因为：寻求真理不辞艰辛，且使人的品行作茧自

缚。听到这，我不禁感叹他思想的深刻。这时，曲调逐步上扬，我倾听到他对古罗马皇帝的批判掩饰是荏弱的标志，而掩饰往往是保密的自然结果，是一种真正的恶行。一种敬佩之情由然而生。

倾听培根，我倾听到了一种名为思想的咏叹词，一股名为真实的尖锐旋律。

静静关上书本，我走出房门去倾听大自然的语言，一路走去，看见一路红红绿绿，却使终看不真切。但耳边的鸟啼虫鸣却清晰不己。是啊，我们生活在一个快节奏的世界里，每日走马观花，貌似充实了你的生活，其实不然。只有慢下脚步，去静静地倾听书中的语言；去倾听鱼儿戏水的声音；去倾听母亲补衣时针线碰撞的声音；去倾听流星划破天际时那尾迹逐渐消失的声音时才能真正充实你的内心。倾听学到知识，领悟人生。使你发现他人完美的品质，深邃的思想，使你获得人生的经验，使你发现生活的完美，甚至会使你大彻大悟。

让我们慢下脚步，用心去倾听这世界。

以倾听为话题的作文（四）：

倾听

同学们，你们是否听过清脆的竹子在林间悄悄拔节，是否听过晶莹的露珠在水面悄然滑落许多声音在匆匆的岁月里，被我们忽略了。只有当我们静下心来，用明净清澈的心灵聆听，才能被那些声响感动。

你听，鸟儿在枝头欢歌、蟋蟀在草丛里鸣叫、风儿在草原呼啸、

浪花轻拍着海岸声音无处不在，无时不有。

我喜欢聆听蜂儿嗡嗡飞舞的声音，每当听到这种声音时，我眼前仿佛出现了金色的小蜜蜂在花丛中忙碌的身影，这些可爱的小生灵生命是那样短暂，但它们一生辛辛苦苦为人们酿造甘甜的蜜糖。它们无怨无悔、默默无闻的奉献精神令我折服。

我喜欢静听晶莹的雪花飘飘悠悠下落的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那满天的雪花纷纷扬扬，如芦花、白梅，似柳絮，像鸭毛、鸭绒，又宛如那美丽的银蝶翩翩起舞，舞姿飘逸。

我喜欢倾听山间的小溪潺潺流淌的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那清澈透明的溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓。它一边奔流一边玩耍。一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿又摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿让那飘浮的树叶打个转，一会儿又挠挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒。

除了聆听自然界的声响，世间还有一种声音让我们感动，那就是师生间交流的声音。我们凝神在聆听老师不倦的教诲，娓娓的话语。老师在俯身聆听我们的心声、活跃的思维、天马行空的想象这既是对个性的呵护，也是对人格的尊重，更是心与心的碰撞，爱与爱的交流，情与情的融合。这种声音使我感受到爱的泉水在师生心间汩汩不息地流淌。

同学们，不要让你的耳朵关掉，只要你静静地聆听，就会感受到声音的丰富和美妙。就会发现自然和人类生活周围，是一个有声音的世界。

学会去倾听你身边的任何人和事。

学会去体验那份快乐。

以倾听为话题的作文（五）：

倾听

清风闲坐，白云高卧，百花争艳，绿涛如浪滚滚来，洗耳恭听是春的声音。

骄阳似火，闪电霹雳，暴风骤雨，流岚虹霓，敞开心去听是夏的脚步。

秋高气爽，万里无云，硕果飘香，稻浪翻滚，细细琐语，听那是秋的音响。

彤云密布，北风卷地，霜冷长河，玉树琼枝，叮铃静听是冬的激情。

静静地闭上眼，听

一首漫长、优美的乐曲缓缓流入心境。它，安静，祥和，虽然没有金属质感的打击乐，那热力四射的节拍，但它的魅力却绝不亚于流行这个世界中的任何一种音乐。

这种对大自然的欣赏，使我懂得了如何静下心来倾听。

倾听，是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵，领略大自然的悠悠路程。

倾听，是心灵之花。它能折射我纯洁而热情的光芒；倾听，是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听，是划破漆黑夜幕的流星，给人带来期望；倾听，是一朵不败的花，它能绽放

着生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。

当我失落时，只要有一声清脆的鸟叫便能给予我安慰；悲伤时，只要有一阵清风便

篇二：倾听作文

倾听作文

倾听作文（一）

不知道为什么，总是对一种声音怀着熟悉的感觉，一种可以让我哭出来的难以忘记的声音。

所有人都不了解我，为什么喜欢吃糖山楂，就算吃到牙齿酸得吃不下饭来，还是一个劲地吃，或许他们永远都不知道有这么一个故事。我的童年是在乡下的一个小巷子里度过的。父母因为忙，没空管我，我便和外婆住，乡下别的没有，到是卖糖山楂的很多，走在巷子里随处都可以听到“卖糖山楂哟，正宗糖山楂”的声音，每到这时外婆就会买下一根糖山楂，笑眯眯的递给我。

上了小学，父亲把我从乡下接了回来，到了这个城市，我努力地倾听着，偶尔也会听见几声卖糖山楂的吆喝声，可我却发现，那不是人的吆喝声，而是一个大音箱发出来的电子合成声。

五年级的那个夏天，婆婆走了。带走了我的糖山楂与我在乡下的所有回忆，我再也没有理由回乡下了，再也我没有理由去听一听那难忘的吆喝声了。

小学毕业的那一年，我和我的几个死党讨论去哪里度过这难忘的分别日，我不禁脱口而出，那个熟悉的地名。她们几个拉出了

地图，在一个小角落找到了那个地方，其中一个皱了皱眉说：“这么远～”但另一个却拍了拍我的收说：“没事，农家乐嘛～多有趣～”

来到了那个地方，还是没有变，什么都没有变，一点也没有。这时耳朵里却飘来了那个熟悉的声音“卖糖山楂哟，正宗糖山楂”，我怔住了，耳朵仔细倾听着，没错，一定是的～可是，外婆呢，“给你，知道你喜欢吃。”一个死党从我身后探出来，手里拿着糖山楂，我差点以为是婆婆，可不是，我摇了摇头，眼泪却流了出来，望着遥远的天际，泪却停不下来。死一般地沉寂，没有一点声音。尽管我认真倾听，努力倾听。

我何时才能再倾听那熟悉的声音。

倾听作文（二）

鸟鸣声是娓娓动听的，溪流声是潺潺悦耳的，海潮声是波澜澎湃的，而我却最喜爱雨声，因为它是润物细无声的。每当我耳倾听这天籁之音时，便浮想联翩。

听雨，用心去听，便能解读四季。

春雨是一个文雅的小姑娘，她迈着轻盈的脚步来到了大地上，她随风潜入夜，在枝头的嫩蕊上，在田园的麦苗上都有她的身影掠过，但这一切却不被人所察觉。大地如一

幅巨大的画卷，她轻轻地走入了这幅画中，渐渐地，她把嫩绿的色彩慢慢铺展开来，如画龙点睛，这幅画仿佛活了一样，春意盎然，生机勃勃。她唱着优美婉转的歌谣悄悄地来了。

夏雨像一群淘气的孩子，他们嘻着，嚷着的来到人间。他们手

拉手，三五成群地来了。橱窗沙锅内，屋檐上，都有他们的笑声。落到地上，他们也不停止。他们跳跃着，敲打着一切能发出声音的东西，演奏着悦耳的乐曲。上万个音乐家，在不同的地方，同时演唱着这个旋律。

秋雨是一个快乐的信使。她降落在田野中，唱响了她丰收的乐章，那声音时而如云流水，时而如拨涛涌起，时而如诗篇典雅，时而如风　声唱历，时而如弹素琴，时而如舞霹雳。她将这大好年景用歌声传到了四面八方。

冬天的雨是一个含情脉脉的天使。她不缓不疾地落下，为树木除去了“白衣”。她来到了街道，挥挥衣袖便将马路洗刷干净。她的音韵令人回味，忽而浅吟低唱，忽而欲说还休，忽而静水漂流。这声音犹如镜花水月，悠扬典雅。

倾听四季的雨，我的心情格外舒畅。

倾听作文（三）

在生活中，倾听，走入喧嚣的世界，更需要倾听的耳朵，倾听自己，倾听他人，不会去在乎任何，会发现这世间的一切，不过是天空自由舒卷的云朵，是倾听，让心灵沟通起来，是倾听，让心与心贴得更近。

倾听他人的心声，听出一份理解与沟通，倾听自我的声音，听出一份自信，倾听大家的心声，听出一份和谐。

用心去倾听，倾听人生，倾听人生的春天，我们如花般娇艳，如草般碧绿，沐浴着阳光，吸吮着雨露，我们是百花园里的一朵

花，百草园里的一棵草，此时人生的真谛，就是如饥似渴，对学问的甘露垂涎欲滴，倾听人生的夏天，我们就是一位登山的探险家，向秋的终点做着最后的冲刺，又是一头牛，甘于奉献，吃进去的是草，挤出来的是奶，为世界创造着财富，倾听人生的秋天，我们成功了，收获着果实，此时我们是农民、是工人，体会着成功与收获，我们也便仔细地回想着过去，倾听着各自的人生，洒脱了也淡泊了终进了冬天。

倾听，倾听世界，会明白，许多事不必在乎，是修养，是气度，也是睿智，真拥有一切的人，其实也许什么也没有，我们其实也不必太在乎名和利，而是要淡泊，要谦逊。

这，就是生活的本质。

生活本身就是一个过程，不必太重结果。

可是，又有几人能办到呢，

篇三：听听雪得声音（８００字）作文

精选作文：听听雪得声音（８００字）作文　　如碎花漫天舞的优雅，聆听到的只有空心的怜

美；　　如玉箫随风漫的潇洒，聆听到的只有冥想的虚幻。题记　　梦想围绕迷惘的冬天弥

散，而纯净的白雪也在为迎接绿色而执着。它即将睡入昏沉的土地，喃喃自语着坚定的信念，

让我们听听雪的声音～那是纯净而又宁静的生命之曲～　　当和暖的阳光奉献给皑皑的大地，

也为纯洁的世界渲染一份温馨。而白雪也循着时光的过往，缓缓地笑着渗入土地。滋啦，滋

啦＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；犹如宫廷华尔兹的悠扬，蹦跳在冰冷的帘布上，荡漾雪白的涟

漪，缓缓地，缓缓地，貌似它既滋润了土地，也滋润了我干旱的心。声音是别样的轻柔，没

有半点瑕疵，仿佛只听见清澈的轻水欢快地流过美妙的山涧，柔柔地，柔柔地，清新的音符

划过我的指尖，留下的只有纯净的回响，丝滑柔韵，轻柔点心，这，就是雪的声音。　　除

了清纯，格外的便是宁静的谰语。　　滴答，滴答＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；犹如清脆的钟

声，白雪融化的冰水顺着房檐恋恋不舍地离开了它定居了一个冬天的家。它轻轻地滴在雪白

的大地，散开了一大片绿色，雪儿融化后，就像无数轻巧的小精灵在地上欢声笑语，轻轻的，

暖暖的，他们在共同为春天努力，是心满意足的欢笑。柔柔的，软软的，让他们在携手为绿

苗奋进，是默不作声的欢喜。若此聆听，除了命运的钟声，便是别样宁静。听听雪的声音，

静若止水，心宁柔顺。这，就是雪的声音，　　缤纷的花信风迎来吹来五彩的鲜花，而再踏

土地，再无雪迹。可是如果用心聆听，你仍然能惊喜地听到，每一朵饱满的花骨儿里，全是

雪的声音，它们为春天铺开绿色的旗帜，荡漾在空气零落花香，千年流光，嘶

＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；它们正静静地等待着命运的尽头，轻轻地，绵绵的，万雪虽逝，

幻音长眠，宁静冥听，纯净动人。这，就是雪的声音。　　听听雪的声音，是心灵的净化，

是梦想的琉璃。它用对冬季的眷恋全

是了它融化时的动人，以及宁静清新的声音。若可以，

我愿一直聆听雪的声音，直到花香的开放

＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；＆ａｍｐ；ｍｉ

ｄｄｏｔ；＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；六年级：快乐小东东

篇一：听听雪的声音作文６００字

篇二：踏雪只为聆听

你的声音作文

踏雪只为聆听你的声音作文

踏雪只为聆听你的

声音作文　狂风暴雪一侵袭，柔弱百花尽凋零。

谁知狂风暴雪后，犹

有余香独飘来。

风吹，雪下，一阵浓

香的奶茶味从窗中飘来。窗外的百花可不曾像屋中主人一样悠然自得，它们面临的是风雪的

挑战。结果似乎早已注定，在风雪的摧残下那平日里妖娆万分，娇艳富贵的花卉凋零的是何

等凄惨。但真正让人伤心的却是风雪来临时它们竟没有一个敢于抗争，只等坐以待毙。

如若去反抗，可能还

会有一丝生机，就像我面前这一支挺立的梅花一样，同是花，同是那么弱小，但不同的却是

精神与品质～

风依旧在刮，雪依旧

再下，而我没有像其他人一样坐在屋中喝着奶茶，而是冒着风和雪来到这一支梅花前蓦然致

敬。

梅在国人心中，是倾

城之品，倾国之态，倾人之姿，自无需多说，我致敬的原因当然也并非它的姿色，重要的是

精神与品质，致敬的是它那不倒的意念，敢于同风雪作斗争的品质。

看，它那身姿，俏丽

优雅，却挺立，骨子里透出的是不服输的骨气；看，它哪颜色，

古朴嫩红，却耀眼，色彩中

弥漫的是它坚定的意志；看，它那花朵，大小不一，却阳光，笑容里浮现的是一张张自信乐

观的面容。

“无人观赏，我便孤

芳自赏，即使没有一位游人，我也要展现最美的自己。风刮得再大，雪下得再猛烈，我会认

为这是一种挑战。或许眼前的梅花正是以这种心态来面对生活的吧。事实亦然如此，风挂的

铺天盖地，雪下得漫天飞舞，就连我也站不稳脚，而你，瘦弱不堪，却傲然直挺，我仿佛透

过朦胧的风雾看见了你高挺的身躯。

你在我心中是一位

英雄也是一位画家。用心灵的画笔描绘着整个冬天。远远望去，你在风雪中挺立，为枯燥的

白色添加了一点淡淡的红色，红白相搭配，好似一幅水墨画，充满了诗意和韵味，只留给后

人深深品味。

“待到山花烂漫时，

她在丛中笑。”

读完后我深深品味，

同时佩服**的文采，只用短短一句话，几个字，便表现出

梅花那种默默无闻，不求回报

的品质。若我不知还要浪费多少笔墨。其实，短短的一句话足够，是呀，风雪来临时，百花

默然低头，只等被风雪摧残，只有梅花勇于和风雪作斗争，承担起点缀自然的重任，等到风

雪不见，春回大地时，却不见了她的身影，只听见百花斗艳的声音。

再次暮然致敬，

带着感谢，感谢你为自然添加了色彩；带着尊敬，尊敬你敢于和风雪作抗争的品质；带着歉

意，抱歉以前把你和那些娇嫩的花朵相提并论，带着佩服，佩服你默默奉献，不求回报的精

神。

再华丽的语句也写

不出你精神的伟大，品质的崇高。更何况我还没有到出口成章的地步。我用的不是华丽的语

句来表达你的伟大，而用的是心，用心来聆听你的声音，那声音轻柔而又坚毅。

狂风暴雪远处来，但

它对我有何惧，

坚定信念扛风雪，永

把美丽留人间。

篇三：“听听那——

的声音”优秀作文

题目：听听那　　的声音

【思路提示】这是一

道半命题作文，首先要把题目补充完整，而补充题目就是对要写的内容的界定，所以本篇作

文学生对写作内容有较大的自主权。可以写具体的内容，如自然界里鸟鸣的声音、流水的声

音、落雨的声音；生活中反对的声音、批评的声音；也可以写抽象的内容，如自然界里雪落

的声音、花开的声音；生活中寂寞的声音、心灵的声音。总之，选材要是自己好下笔又能展

得开的内容。至于文体，虽说不限，当以记叙文、散文为好写，议论文则不太好把握。

听听那道德的声音

高二（４）班程敏

敏

在那个被时光遗忘

的角落里，我再次遇见她，明明是几年光景，却好似一个世纪的漫长——白了鬓角，弯了身

板，仿佛耄耋之人。我驻足询问。叹息！轻轻的叹息在无际的时空中重重地回想，无限地放大。

在他沟壑丛生的干枯的脸上，我看到了——

我看见大头婴儿脸

上的天真无邪，连同他们对未知的迷茫与惶恐；我看见家长脸上的焦急无奈以及内心深处的

痛苦与绝望；我也看见奶粉生产商脸上肆无忌惮的笑容和那颗无法掩饰的得意的心。

他们的面容，或无知，

或惊恐，或得意，如同影片般在我眼前不断闪过，令人心惊～　在那一刻，我猛然间感到所谓

“人生有命”写出的是何等的苍凉与无奈，甚至残酷：婴儿鲜活而又弱小的生命在商家昧良

心的毒奶粉的“浇灌下”，比昙花一现的美丽更无助。更可怕的，商家道德的缺失釜底抽薪般

抽去了道德赖以生存的根基，使道德迅速衰老～

道德渐行渐远，沉重

的步子掩盖不住的辛酸。

有多久，我们不曾听

见道德的声音了，

从南京彭宇案，到郑

州李凯强案到天津许云鹤案，我们耳朵里早已充斥满此类丧尽天良的对好人反咬一口的事例。

我们似乎早已忘记，其实，帮助他人是会有好报的，感激帮助

才是这社会的主流。只是，我

们忘了。

道德一步步越走越

远，叹息声渺茫得再也听不见。

一起“毒胶囊”事件，

我瞥见道德的身影越来越弱小。那“良心药放心药”的广告语还在我们脑海中盘旋，我却再

也看不到商家的良心，我却再也不敢放心。

有多久，我们不曾听

见道德的声音了，

是否，我们真的已将

道德遗忘在角落里，

只是，无论如何我们

要努力去听，努力去回想：

我们有坚守藏区１２

年的胡忠谢晓君夫妇；我们有靠烤羊肉串资助贫困生的阿里木；我们有托举生命的最美妈妈

吴菊萍？？

就像一滴露水可以

滋润沙漠里一朵花开，他们以行动践行道德，以行动滋润道德～　历史的古道上曾经硝烟滚滚，

道德在血雨腥风中稳步走来，巍然不倒。同样，道德也绝不会

就此倒下。只是，这需要时间。

我在等待，等待道德

浴火重生，等待道德不再叹息，等待所有人重又听见道德的声音～

听听原味的声音

高二（４）班魏舒

街尾霓虹为光，摩天

大楼为幕，生活已为人们搭好华丽的舞台，社会的镁光灯下是一只只音效上乘的麦克风，然

而俯身聆听，却听不到一个真诚的喉咙。

我不禁想到了

“炒作”二字，一直觉得“炒”字构字十分微妙。一个“火”，一个“少”，少顷的火光便暗

义讽刺了炒作英年早逝的生命力，瞬时的炫目，刹那的芳华。麦克风的聒噪音感哪能让耳膜

欣然接受听觉的濡染。

程国荣，还有人记得

吗，这个问句定然是无所回应的。那么若是道出“犀利哥”便会换来一片恍然大悟吧。就是

那个曾令媒体、网友曾瞩目的身影，就是那个曾被人冠上“米兰国际时装周范”的乞丐，也

正就是那个在无意走红之后得到了无数嘘寒问暖，却在“善暖

社会”的潮水涌过之后再次被

人们所鄙夷的素材。媒体的麦克风里传输出的声音似乎一直是温柔的，因为有卖点能衬出自

我的善良，社会的和谐。于是那样一份窘迫的不幸仿佛获得了幸运的伸手，谁知这双手只是

将他拉到了镜头最多的地方合了一张照，便又离散而去，于是那样无望的命运以一道抛物线

的姿态在抵达了至高点后最终还是重重地跌了下去。

郭美美带着红色的

十字形项链在社会面前走秀了一场，留下了让人啼笑皆非的脚印，这行脚印或许并不孤独，

韩国明星张娜拉不远万里奔赴李时珍家乡，跪拜用药之圣，起身却宣传即将上映的泡沫剧，

林光常为红薯贴金，张悟本为绿豆加冕，娱乐化的养生在真相大白之后久久散不去荒诞的喧

嚣，这些麦克风统统被打到了最大音量，谁知发声一刹那却是一场近乎对嘴的虚渺。在这样

一部部台词无效的默片里，我们看到了那些伪装里的虔诚，那些欺骗中的幽默，也只能用冷

笑来为这些接踵而至的戏剧杀青。

也许是时代的杂音

太冗繁，亦或是沉淀的欲望太浓郁，才会有那么多的身影踮着

脚去触及麦克风，用扩音器换

来眼神的聚集，但少顷的火光归宿已早有定局，于是当商品化的电子音乐被人忘记时，我还

记得爱尔兰风笛那种不染世俗的纯粹，当毫无营养的垃圾文学被人忘记时，我还记得钱钟书

的笔下那不加修饰的喜怒，于是当麦克风的共振音色被人忘记时，我还记得那种真实声带的

震动。

耳朵里被佐料塞满，

原味的声音成了供不应求的奢侈。时代永远不缺乏传输响亮的麦克风，我们所等待的始终只

是一个真诚的喉咙。

听听那幸福的声音

高二（４）班　　王诗

瑞

你可曾听到过幸福

的声音，

或许是晨风掠过的

簌簌声，伴随着

轻声的呢喃。这

些声音化作点点幸福的音符，萦绕在你的生活中。你并非听不到，只需用心倾听生活。

有时候，幸福的声音

就在你心里。记忆中的喜怒哀乐的合奏，现实里发自内心的轻叹，以及对未来憧憬中遇见胜

利的呼喊。这些声音，化作幸福的记号，标记在人生的各个阶段，谱写出一部完整的生命乐

章。你并非听不到，只需认真聆听心灵。

嘘，集中你的意念，听听那张你自己制作的最动人的唱片，它的名字叫做——幸福的声音。

听听那流水的声音　高二（１３）班　　杨颖达

当翻滚的巨浪不知疲倦地拍打礁石，那猛烈的撞击声是多么震撼人心～

当九曲黄河奔腾着，那在一道道蜿蜒处的流转所传来的声音是否令你有所明悟。当潺潺的小溪缓缓流淌，那偏执中蕴含的一份“静默”也十分动人心弦。

倾听流水的声音，挺得也是一种人生～包容一切的水，时而刚猛，时而灵动，时而阴柔，其中流转的是一种耐人咀嚼的道理。

听着那巨浪的翻滚，感受着扑面的水汽，你心里的那一份冲动是否被触动，我想，你或许会有想振臂高呼的冲动吧，我们的人生，何尝没有那如同浪与岩的斗争。巨浪从未在乎阻在前面的礁石，那一遍遍的击打，便是一种信念～我们的人生同样需要搏击，或是为生活、为梦想；或是为了想要守护的东西、为了心中的一份坚守。总之，面对困难迎难而上，带着一份冲动，一股信念，

带着勇气与决心，我们毫不退缩地努力拼搏。

当然，热血的精神可以使你成为不畏强敌、冲锋陷阵的战士。但有时，一味的鲁莽会给你带来前所未有的打击。　听一听河流蜿蜒盘曲时的律动，你是否有明白了些什么，若河水“勇往直前”，“呼啸”着冲上岸边，等待它的不过是一场“葬礼”。有时候，顺从也不乏是一种智慧。虽说我们应当不畏艰险，奋勇拼搏。可若是对手过于强大，勇敢便成了鲁莽，坚持便成了固执。“飞蛾扑火，自取灭亡”不是我们想要的结果。这时，隐忍退让才是明智的选择。退缩是一种畏缩，而退让却是为了积蓄力量，寻找更好的时机。它是一种智慧，一种巧实力。水无孔不入，我们应当学会这种“巧”，学会绕道而行。

相比之下，溪水的静默反而更值得深思。不同于浪涛的汹涌、江河的奔放。溪水从不张扬，而是时刻内敛着，默默地流淌，时不时迸出几个轻巧的乐符。然而，“不积小流，无以成江河”，溪水随时静默的，但它最后会奏出自己的乐章。这个静默的过程对于我们而言是必不可少的。年轻气盛，锋芒毕露，终只会因心浮气躁而一事无成。我们应体味溪水的静默，让自己的心平静无波澜。变得沉稳的同时，我们也得到一种升华。

流水就是这样神奇，它谱写出一段乐谱，伴随着一种人生～

听听那无穷远方的声音

高二（１３）班　董云龙

“无穷的远方，无尽的人们，都与我有关～”这是鲁迅弃医从文

的理由，他有大胸怀，博爱的思想，这就是先生伟大之所在。

无穷的远方，或许莺

作文九：《记叙文的写法(3000字)》5100字

写人、叙事、写景

记叙文的写法

记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。

写谁（作文对象）：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么（作文目的）：反映作者对这些事情的态度和看法。

怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。

常规作文的修改内容

１、讲究外在美：文面书写的修改

首先，文面书写的基本要求是字体端正，笔画清晰，修改明确，卷面整洁。不能字迹潦草，难以辨认，涂改混乱，一片模糊。字体是否端正，文面是否整洁，也是一个人语文素质高低的反映之一。一个具有较高文化修养的人，一定要掌握好祖国的文字，养成良好的书写习惯，给人一个良好的印象。

第二，文面书写还要讲究行款格式。对行款格式，要做到字体大小适中，笔画粗细合宜，字序行序恰到好处。横条纸张和方格纸张要求不一，这在书写时要注意。

另外，标点不仅起到断句的作用，还有非常重要的语气作用，直接影响文章的思想表达。所以，对标点，要做到用法符合规定，形式书写标准，格式使用恰当。如：各种点号不能出现在一行开头；引号、括号、书名号的前半不能出现在一行之末，后半不出现在一行之首；破折号和省略号占两个格，不断开；接连号和间隔号占一个格，这四种符号书写时皆居行中；

着重号、专名号和波浪式书名号标在字下。

２、讲究内在美：立意、结构、语言的修改（１）（２）（３）（４）（５）（６）

（７）

具体步骤方法如下：

一看文章内容是否切题，中心是否明确。把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。

二看文章结构是否清楚。就是要看段落层次安排是否合理，是否做到了详略得当、重点突出，过渡是否自然，前后是否照应等。如有不当、不足的地方应加以调整或改动，如有重复的段落应删去。

三看文章的语句是否流畅、生动，用词是否确切。文章语言要得体、简洁、生动，不通的，不足的要加以修正。

（二）修改作文的几种常规方法

１、认真检查，一丝不苟：内在美的检查就需要这样做。

２、虚心求教，听取意见：“当局者迷，旁观者清”。同学们对自己的作品，总会有些偏爱，不想删改，总觉不舍。此时，将作品交给同学，虚心听取他们的意见，这样就可以发现自己的不足，从而提高自己的作文水平。

３、自吟自诵，不顺则改：这是一种比较好的自我检查方法。在吟诵过程中发现不通畅、不好理解的地方，就是应该修改的。顺，则六；不顺，则删。

游记的写法　一、按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步

换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。

二、抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象

较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处着名的游览胜地－－善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈？？’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。

读后感

一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。

“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。

怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地

方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

小学生怎样写好写人作文？　　小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

１、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

２、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

３、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

４、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

１、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

２、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

３、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写

具体，这样人物形象才能丰满。

４、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。　　　通过几件事写一个人，要注意以下几点：

１、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

２、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

３、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人

同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

（１）要突出主要人物及其主要特点。

（２）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和＊＊》，＊＊应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和＊＊》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和＊＊之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和＊＊》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。　　　这类作文有以下几种写法。

（一）列人物表似的介绍。

（二）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。

（四）通过几件事写几个人。

作文十：《记叙文如何写景_写景记叙文,写景的记叙文800字,写景记叙文范文》3800字

记叙文如何写景＿写景记叙文，写景的记

叙文８００字，写景记叙文范文

叙事写景，妙笔生花——记叙文如何写景

江苏　何伟

技法导航

考场作文，虽然一般是文体不限，但大多还是写记叙文和议论文。议论文想得高分不易，因为要有说理能力，严密的逻辑推理能力，很多同学选择了记叙文。而记叙文，又以写叙事文为主。在写作过程中，很多学生只是为了叙事而叙事，而忘记了写景，这浓墨重彩、妙笔生花的一笔。其实，景物描写，应该是中学生必备的写作基本功之一。如果能恰当地在事件的记叙中穿插写景，不仅能真实再现自然风景，还可以起到缓和叙述节奏、丰富文章内涵的作用，也能借景物描写来营造氛围，推动情节发展，烘托人物心情，增强文章的艺术感染力，甚至起到暗示主旨、深化主题的作用。景物描写，可以在文章开篇写景，可以文中写景，也可以文章结尾写景。

？一、开篇写景

元人乔吉日：“作乐府亦有法，日：凤头、猪肚、豹尾六字是也。”好的开头，落笔有神，引人人胜，被称为“凤头”。文章开篇运用景物描写，能给人以深刻的印象。一般来说，作用是交代人物所处的环境，为后文进行铺垫；或描写环境，奠定情感基调；或交代故事发生的背景，引起故事情节等。写景的内容，可以是天气、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。

当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，没完没了，这样会显得头大身子小，文章不匀称，“景”需要有目的地选择和剪裁；二是景有自然之景和人文之景，有实景也有虚景，有动景也有静景，还有乐景和哀景等（从具体的景物本身来说，有景物的层次、角度、色彩、声音、状态等），要重点突出，主要景物多写些，次要景物少写些：三是景物描写必须与记述的人或事的个性特点相统一，能起到烘托作用，如果景物描写不注意时令变化，不管地区差异，不管恰当与否，就会使景和人、事相游离，事与愿违。

“一切景语皆情语”，不管清新美妙，还是阴沉凄冷，都是渲染一种特定的情味。以景物描写开篇，看似无心，却是有情，

为全文定下情感基调。如“悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿＿『??”生动细腻的景物描写开篇，能够让读者身临其境??

又如孙犁《荷花淀》开篇：“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。”大家都比较熟悉。血肉横飞、凝聚着民族的耻辱与悲伤的抗日战争，在大师的笔下却这般如诗如画，这里看不到紧张的备战，在一片如画的风景中，白洋淀的儿女们，正尽心尽力地打造着自己美好的家园。这一环境描绘，激发了读者对祖国的热爱，激起了对外来侵略者的憎恨。再如诺贝尔文学奖得主川端康成的《雪国》的开头：“穿过县界长长的隧道，便是雪国。夜空下一片白茫茫??”则为小说奠定了凄美的意境。

？二、文中写景

文章中间写景，能渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。例如高尔基的《母亲》中写道：“严寒干燥的空气紧紧地包围住她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。”既写出母亲此次行动的时节，又烘托了紧张的气氛，为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。

文章中间写景，还可以来展示人物性格。例如鲁迅《祝福》对鲁四老爷书房的描写：“我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明地显出壁上挂着的朱拓的大‘寿’字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在??”可以看出，鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士，他尊崇理学和孔孟之道，他懒散、自私伪善、冷酷无情，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。

文章中间写景，还可以推动情节向前发展。如《祝福》中对鲁四老爷家祝福时的描写，但鲁四老爷“你放着罢，祥林嫂”的一句喝令，让她的一切挣扎的希望破灭，祝福特定的景物描写推动了情节的发展。

作者借景抒情，也可以达到情景交融的目的。如朱自清《荷塘月色》描写了一幅恬淡朦胧的荷塘月色图，实际上寄托了朱先生的特定时期的特殊情感：借荷塘月色抒发的一种幻想超脱现实的情感，谱写一曲知识分子精神上的“桃花源”。

？三、结尾写景

明人谢榛论诗云：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”可见，古人对诗文收柬的要求是：要如“豹尾”

般简洁有力，要如“撞钟”般耐人寻味，言有尽而意无穷。

文章结尾写景，即以景结尾，这种写法也能收到言有尽而意无穷的艺术效果，给读者留下无穷的想象。如王昌龄《从军行》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”诗歌的前三句均是就乐声抒情，结尾诗人宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的苍茫景象，境界壮阔而悲凉。这里离情人景，使诗情得到升华。而归有光《项脊轩志》结尾：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”吴小如先生对此解读说：“更使作者不能忘情的，乃是庭前的那株枇杷树。那是自己最心爱的人临死前的那一年亲手种植的，如今树已‘亭亭如盖’，睹物思人，人何以堪～文章的精彩处就在于作者并没有把一腔幽怨、满腹牢骚倾筐倒箧地和盘托出，只是悠悠不尽之笔淡淡收住，正如苏轼所形容的那种‘余音袅袅，不绝如缕’的回声荡漾在人们的耳际。这不仅使文章意志遥深，情韵不匮，而且这种写法似乎更容易扣动读者心弦，情不自禁地会引起读者凄婉惆怅的共鸣??”（《古文精读举隅》）

当然，我们描写景物时，也不能纯自然式地给景物“录像”，要融入自己的情感，使景物着上自己的感情色彩，做到情景交融、景中有情、情中有景，只有这样，才能使所写画面更加灵动，更

好地表达文章中心，增加文章的感染力，更好地打动读者。如郁达夫《故都的秋》紧扣“清、静、悲凉”落笔，描绘了“秋院清晨、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、闲话秋凉、胜日秋果”等几幅画面，以情写景，以景显情，将自然的“客观色彩’＆ａｍｐ；ａｃｕｔｅ；（故都的秋色）与作家内心的“主观色彩’，（个人心情）完美地融合：秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。

佳作赏析

握一把温暖

彭程

整个世界都白了。地上的雪，厚得出奇，只要踩上一脚，就会陷进去。一片无垠的白，溢满了视野。整整一个下午，这场突如其来的鹅毛大雪似乎没有停息的意思，到了傍晚，凛冽的寒风也参与进来，肆虐着漫天狂舞的雪花，更加猖狂。

“这该死的鬼天气～”我抱怨着，拖着冻僵的双脚一步步艰难地往家赶。冰冷的雪花一片片舞弄着，落在冻得通红的脸上，“到了家，就有暖气吹了。”一边鼓劢着自己努力前行，一边咒骂着天气，挪动着快要走不动的麻木的双脚。

也许不如意事十之八九，快到了家门口，才知钥匙没了。父母都出差了，我倚在楼梯口，有点崩溃了。天渐渐黑了，一片片雪花肆无忌惮地涌进楼道里。我欲哭无泪，谁叫自己这么大意呢，借着一丝路灯的光芒，在楼道的广告栏里隐约看到“开锁：’两个大字。我立即拿起手机，打通了电话，就像抓住了救命稻草，等待救星的到来。

等了好长时间，也没见个人影。“是不是不来了，这么冷的天，谁在乎这１０元钱呀，”我有些绝望了。在这阴风怒号的楼道中，我冻得更加哆嗦。又过了一会儿，远处出现了一个身影：驼着背，穿着褪色的棉大衣。枯瘦的手上拎着一只陈旧的木箱。满是雪花的木箱上隐约映着“开锁”两个字。

我一下子迎了上去，像看到亲人一样。我道明了父母出差的情况，请他开锁。谁知他听后，眉头一皱，突然提着木箱掉头就走了。我不由得一愣，一会儿才缓过神来，冲着他远去的身影大喊：“什么职业道德呀，难道怕我不给钱，我就是坐在楼道里冻一夜也不求你～”除了喊声，我六神无主。呆呆地站在那里，我脑海中一片空白。

“姑娘，你家里人都出差了，我回去拿来了工具，给你配把

钥匙吧。”抬头一看，原来是开锁的大爷～漫天的飞雪中，我再次打量了他：头发上满是雪花，有的已经融化为雪水，水珠顺着脸颊慢慢滴落，脸上一道道皱纹映着岁月的沧桑，慈祥的面容，佝偻的脊背，却曼凸显了他的可亲??

蓦地，一把崭新的钥匙出现在了我的面前，也拉回了我的思绪。当老大爷把温暖的钥匙放到我通红的手中时，他和蔼地笑着，关切地问：“小姑娘，冷吧‘”

我微笑着回答：“不冷，很温暖～”

寒风愈加凛冽，雪花纷飞，我却感觉分外的温暖，一个素昧平生的人所给予的温暖。无论何时何地，无论酷暑严寒，如果大家都能传递着温暖的接力棒，那世界的各个角落都会充满温情，这世上也将会是夭堂～

点评

文章一波三折，很有波澜，并采取欲扬先抑的手法，赞颂了老大爷的美好品质。文章细节描写也比比皆是，运用得也很成功，几乎段段都能见到细节。作者很善于营造氛围，开篇写景，渲染“雪”这一特殊的环境，将老大爷与我联系起来，结尾再次写景，

升华文章主旨。（何伟）　《记叙文如何写景》

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