作文一:《《1+柳树醒了》电子课文》600字
《柳树醒了》电子课文
li ǔsh ùx ǐn g le
1 柳 树 醒 了
ch ūn l éi g ēn li ǔsh ùshu ōhu àle
春 雷 跟 柳 树 说 话 了,
shu ōzhe shu ōzhe
说 着 说 着,
xi ǎo li ǔsh ùy a x ǐng le
小 柳 树 呀, 醒 了。
ch ūn y ǔg ěi li ǔsh ùx ǐz ǎo le
春 雨 给 柳 树 洗 澡 了,
x ǐzhe x ǐzhe
洗 着 洗 着,
xi ǎo li ǔzh īy ōru ǎn le
小 柳 枝 哟, 软 了。
ch ūn f ēn g g ěi li ǔsh ùsh ūt óu le
春 风 给 柳 树 梳 头 了,
shū zhe shū zhe
梳 着 梳 着,
xi ǎo li ǔsh āo a l ǜle
小 柳 梢 啊, 绿 了。
ch ūn y àn g ēn li ǔsh ùzhu ōm íc 2n g le 春 燕 跟 柳 树 捉 迷 藏 了, c 2n g zhe c 2n g zhe
藏 着 藏 着,
xi ǎo li ǔx ùy a f ēi le
小 柳 絮 呀, 飞 了。
li ǔsh ùg ēn h ái zi men w án shu ǎle
柳 树 跟 孩 子 们 玩 耍 了, w án zhe w án zhe
玩 着 玩 着,
xi ǎo p én g y %u men zh 3n g g āo le 小 朋 友 们, 长 高 了……
作文二:《1、《柳树醒了》电子课文》24800字
1、《柳树醒了》电子课文
春雷跟柳树说话了,
说着说着,
小柳树呀,醒了。
春雨给柳树洗澡了,
洗着洗着,
小柳枝哟,软了。
春风给柳树梳头了,
梳着梳着,
小柳枝啊,绿了。
春风跟柳树捉迷藏了,
藏着藏着,
小柳絮啊,飞了。
柳树跟柳孩子们玩耍了,
玩着玩着,
小朋友们,长高了??
2、《春雨的色彩》电子课文
春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙??
田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的,
小燕子说:“春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了,春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。”
麻雀说:“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花也红了。”
小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”
春雨听了大家的争论,下的更欢了,沙沙沙,沙沙沙??
3、《**爷爷植树》电子课文
1985年的植树节是个令人难忘的日子。
这天,万里无云春风拂面。在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的**爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。
一个树坑挖好了,邓爷爷挑选了一棵柏树苗,小心地移人树坑,又挥锹填了几锹土,他站到几步以外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行~”又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天,**爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,“小平树”成了天坛一处美丽的风景。
4、《看电视》电子课文
看电视
每天,我们全家人都看电视,
我家看电视,真有些奇妙——
爸爸是明明个足球迷,
却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧,
咿咿呀呀的,唱个没完没了。
只有奶奶听得入迷,
我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道,
球员们正在球场上飞跑。
“好球。好球,快射门~”
我和爸爸了乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们,
和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房总了出来,
她在修改最近写的文稿。
看者没一脸的疲劳
我们都提议不在看球赛,
让妈妈听音乐,看看舞蹈。
每天,我们全家人都看电视,
我家看电视,可真有些奇妙~
每个人心里都装着一个秘密,
到底是啥,不说你也知道。
5、古诗两首《春晓》《村居》电子课文
春晓
孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
6、《胖乎乎的小手》电子课文
胖乎乎的小手
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来,拿起画,看了又看,把画贴在了墙上。兰兰不
明白,问:“我只是画了自己的小手啊~我有那么多画,您为什么只
贴这一张呢,”
爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀~”
妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手
绢啊~”
姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊~”
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情~”
7、《棉鞋里的阳光》电子课文
棉鞋里的阳光
早晨,阳光照到了阳台上,妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈:“奶奶的棉被一点儿也没有湿,干吗要晒呢,”
“棉被晒过了,奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
“为什么呢,”小峰又问。
妈妈说:“棉被里有棉花,让阳光钻进棉花里,你说暖和不暖和,”
吃过午饭,奶奶要睡午觉,妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋,躺进被窝,说:“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了。小峰想:奶奶的棉鞋里也有棉花??于是,他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。
奶奶醒了,小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了,把脚伸进棉鞋里,奇怪地问:“咦,棉鞋怎么这么暖和,”
小峰笑了笑,说:“奶奶,棉鞋里有好多阳光呢~”
8、《月亮的心愿》电子课文
夜深了,月亮透过窗帘,看见一个小女孩睡在床上,身旁有只装满了水果、糕点的书包。
“明天孩子们去春游,得让天气好起来。”月亮自言自语地说。
月亮又来到一扇亮着灯的窗前,只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
“珍珍,早点睡吧,不要累着了,明天还得去春游呢。”妈妈说。
“妈妈,明天不去行吗?”
“你哪儿都没去过,明天还是和大伙一起去玩儿吧!
“不,医生说您明天还得再躺一天。”小女孩边说边给妈妈垫好枕头。
月亮悄悄离开窗户,想了一下说:“明天还是下雨吧!”
两天后的一个艳阳天,孩子们一个不都不少,排着队,愉快地走
在郊游的路上。
9、《两只鸟蛋》电子课文
两只鸟蛋
我从树杈上取下两只鸟蛋,小小的鸟蛋凉凉的,拿在手上真好玩。
妈妈看见了,说:两只鸟蛋就是两只小鸟,鸟妈妈这会儿一定焦急不安~
我小心地捧着鸟蛋,连忙走到树边,轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱,抬起头来,把目光投向高远的蓝天。
10、《松鼠和松果》电子课文
松鼠和松果
松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进了大森林,摘了一个又一个。每个松果都那么香,那么可口。
忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来了:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了~
没有了松树,没有了森林,以后到处光秃秃的,小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠??他们吃什么呢,到哪儿去住呢,
对,松鼠有了好主意:每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。
春天,几场蒙蒙细雨过后,在松鼠埋松果的地方,长出了一棵棵挺拔的小松树。
将来,这里会是一片更茂密的松树林。
11、《美丽的小路》电子课文
美丽的小路
鸭先生的小屋前有一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊~”
鹿先生慢慢地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊~”
朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步,说说话。可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路
不见了。
兔姑娘又从小路上走过,皱起了眉头,说:“呀,美丽的小路怎么不见了,”
鹿先生又从小路上走过,捂上了鼻子,说:“咦,美丽的小路哪儿去了,”
鸭先生也叫起来:“天哪~我的美丽的小路呢,”
他看着看着,忽然一拍脑袋,说:“这都怪我~我一定要把美丽的小路找回来~”
鸭先生推来一辆小车,拿来一把扫帚,认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了,也赶来帮忙。他们提着洒水壶,给花儿浇浇水,给小路洗洗澡。没过多久,一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说:“美丽的小路好香啊~”
鹿先生说:“美丽的小路好亮啊~”
鸭先生对朋友们说:“让美丽的小路一直和我们在一起吧~”
12、《失物招领》电子课文!《失物招领》电子课文
shī wù zhāo lǐng
aa 失 物 招 领
jīn tian yī nian jí yī ban de tóng xué qù zhí wù
yuan can guan
今 天, 一 年 级 一 班 的 同 学 去 植 物 园 参 观。
zhí wù yuan hěn da hěn da lǐ miàn de huā cǎo shù mù
植 物 园 很 大 很 大, 里 面 的 花 草 树 木
hěn duō hěn duō tóng xué mén wéi zhe yuan lín
gōng rén zhang yé
很 多 很 多。 同 学 们 围 着 园 林 工 人 张 爷
ye tīng ta jia shao měi yī zhǒng huā cǎo shù mù tīng de kě zhuan
爷, 听 他 介 绍 每 一 种 花 草 树 木, 听 得 可 专
xīn le
心 了。
zhōng wǔ t?ng xu? men sān ga yi qún wǔ ga yi huǒ zài
中 午 同 学 们 三 个 一 群, 五 个 一 伙, 在
cǎo dì shàng chī zì jǐ dài de wǔ fàn
草 地 上 吃 自 己 带 的 午 饭。
zhǔn bai huí jiā le dà jiā pái hǎo duì táng lǎo shī yán
准 备 回 家 了, 大 家 排 好 队, 唐 老 师 严
sù de shuō t?ng xu? men gang cái zhāng y? ye jiǎn dào yi xiē
肃 地 说:“ 同 学 们, 刚 才 张 爷 爷
捡 到 一 些
dōng xi shì nǎ xiē t?ng xu? diū de qǐng dào wǒ zha er lái ran lǐng
东 西, 是 哪 些 同 学 丢 的, 请 到 我 这 儿 来 认 领。”
sì shí shuāng yǎn jīng zhēng de dà dà de sì shí shuāng xiǎo
四 十 双 眼 睛 睁 得 大 大 的, 四 十 双 小
shǒu zài ga zì de kǒu dai lǐ mō zhe bù y0 huì er sì shí zhāng
手 在 各 自 的 口 袋 里 摸 着。 不 一 会 儿,四 十 张
xiǎo ǐ yi qí hǎn táng lǎo shī wǒ m?i diū dōng xi
小 嘴 一 齐 喊:“ 唐 老 师, 我 没 丢 东 西~”
bù yǒu bù shǎo t?ng xu? diū dōng xi le táng lǎo shī shuō wán
“不~有 不 少 同 学 丢 东 西 了。” 唐 老 师 说 完,
jǔ qǐ y0 ga t?u míng de sù liào dài dài lǐ zhuāng zhe yǐn liào
举 起 一 个 透 明 的 塑 料 袋,袋 里 装 着 饮 料
guàn xiāng jiāo pí cān jīn zhǐ hái yǒu huā shēng k? zha xiē dōng xi
罐、 香 蕉 皮、餐 巾 纸, 还 有 花 生 壳。 这 些 东 西
dōu shì zhāng y? ye zài cǎo dì shàng jiǎn qǐ lái de
都 是 张 爷 爷 在 草 地 上 捡 起 来 的。
kàn dào sù liào dài lǐ de dōng xi yǒu jǐ wai t?ng xu? liǎn
看 到 塑 料 袋 里 的 东 西, 有 几 位 同 学 脸
h?ng le nà xiē dōng xi zhang shì tā men suí shǒu diū zài cǎo dì
红 了, 那 些 东 西 正 是 他 们 随 手 丢 在 草 地
shàng de tā men y0 ga ga pǎo dào táng lǎo shī miàn qián lǐng huí
上 的。他 们 一 个 个 跑 到 唐 老 师 面 前, 领 回
le zì jǐ de shī wù xiàng bù yuǎn ch) de guǒ pí xiāng zǒu qù
了 自 己 的 “失 物”,向 不 远 处 的 果 皮 箱 走 去。
táng lǎo shī wàng wang zhāng y? ye zhang y? ye wang wang tang
唐 老 师 望 望 张 爷 爷, 张 爷 爷 望 望 唐
lǎo shī fā chū le huì xīn de wēi xiao
老 师, 发 出 了 会 心 的 微 笑。
13、13古诗两首《所见》《小池》电子课文
suǒ jiàn
所 见
袁枚
mù tóng qí hu2ng niú
牧 童 骑 黄 牛,
gē shēng zhèn lín yuè
歌 声 振 林 樾。
yì yù bǔ míng chán
意 欲 捕 鸣 蝉,
hū rán bì kǒu lì
忽 然 闭 口 立。
xiǎo chí
小 池
杨万里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉 眼 无 声 惜 细 流,
shù yīn zhào shuǐ ài qíng r?u
树 阴 照 水 爱 晴 柔。
xiǎo h? cái lù jiān jiān jiǎo
小 荷 才 露 尖 尖 角,
zǎo yǒu qīng tíng lì shàng t?u
早 有 蜻 蜓 立 上 头。
14、《荷叶圆圆》电子课文
荷叶圆圆
荷叶圆圆的,绿绿的。
小水珠说:“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶
的眼睛。
小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。
小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
15、《夏夜多美》电子课文
夏夜多美
夏夜,公园里静悄悄的。
水池里,睡莲刚刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问:“小蚂蚁,你怎么啦,”
小蚂蚁说:“我不小心掉进池塘,上不了岸啦~”
“快上来吧~”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”
睡莲说:“今晚就在这我住下吧~你瞧,夏夜多美啊~”
小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。”
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问:“睡莲姑娘,有什么事吗,”
“小蚂蚁想回家,可我没办法送他。”
蜻蜓说:“让我来送小蚂蚁吧~”
睡莲问:“天这么黑,你能行吗,”
这时,一只萤火虫飞来了,说:“我来给你们照亮。”
小蚂蚁爬上“飞机”,蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。
星星看见了,高兴地眨着眼。
啊,多美的夏夜啊~
16、《要下雨了》电子课文
要下雨了
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷,小白兔直起身子,伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀,”
燕子边飞边说:“要下雨了。空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,我正忙着捉虫子呢~”
是要下雨了吗,小白兔往前边池子里一看,小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去,问:“小鱼,小鱼,今天怎么有空出来呀,”
小鱼说:“要下雨了。水里闷得很,我们到水面上来透透气。小白兔,你快回家吧,小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说:“是要下雨了,我们正忙着搬东西呢~”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了~”
轰隆隆,天空响起了一阵雷声。哗,哗,哗,大雨真的下起来了
17、《小壁虎借尾巴》电子课文
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊~小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗,”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗,”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦~”
18、《四个太阳》电子课文
四个太阳
我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里果子熟了,金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳,照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天,春天该画什么颜色呢,哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
19、《乌鸦喝水》电子课文
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢,
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
20、《司马光》电子课文
司马光
古时候有个孩子,叫司马光。
有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。
司马光没有慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。
缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友得救了。
21、《称象》电子课文
称象
中国古时候有个大官,叫曹操。有人送给他一头大象,他很高兴,带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:象这么大,到底有多重呢,
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称,”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁能提得起这杆大秤呢,”也有的说:“把大象杀了,割成一块一块的再称。”
曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一条大船上,看船身下沉了多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船里装石头,等船下沉到画线的地方,称一称船里的石头,不就知道大象有多重了吗,”
曹操微笑着点点头。他叫人按照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。
22、《吃水不忘挖井人》电子课文
吃水不忘挖井人
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。**在江西领导革命的时候,在那儿住过。
村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。**就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后,乡亲们在井旁立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念**。”
23、《王二小》电子课文
wáng ar xiǎo shì ?r t?ng tuán yuan ta chang chang
yi bian fang
王 二 小 是 儿 童 团 员。 他 常 常 一 边 放
niú yi bian bang zhù ba lù jūn fang shao
牛, 一 边 帮 助 八 路 军 放 哨。
yǒu yi tiān dí r?n lái sǎo dàng zǒu dào shān kǒu mí le lù dí
有 一 天,敌 人 来 扫 荡, 走 到 山 口 迷 了 路。 敌
r?n kan jian wang ar xiǎo zài shān pō shàng fàng niú jiù jiao ti dai lù
人 看 见 王 二 小 在 山 坡 上 放 牛, 就 叫 他 带 路。
wáng ar xiǎo zhuāng zhe shùn c?ng de yàng zi zǒu zài qián miàn
王 二 小 装 着 顺 从 的 样 子 走 在 前 面,
bǎ dí r?n dài jìn le bā lù jūn de m2i fú qu1n
把 敌 人 带 进 了 八 路 军 的 埋 伏 圈。
tū rán sì miàn bā fāng xiǎng qǐ le qiāng shēng dí r?n zhī dào
突 然, 四 面 八 方 响 起 了 枪 声。 敌 人 知 道
shàng le dàng jiù shā hài le xiǎo yīng xi?ng wáng ar xiǎo
上 了 当,就 杀 害 了 小 英 雄 王 二 小。
zhèng zai zhè shí hou bi lù jūn cóng sh1n sh4ng
chōng xia lai xiao
正 在 这 时 候,八 路 军 从 山 上 冲 下 来,消
miè le quan bù dí rén
灭 了 全 部 敌 人。
24、《兰兰过桥》电子课文
lán lan de y? ye shì qiáo liánɡ ɡōnɡ ch?nɡ shī yǒu yi tiān
兰 兰 的 爷 爷 是 桥 梁 工 程 师。 有 一 天,
tā kāi zhe xiǎo qì chē dài lán lan qù wán zài lù shànɡ
他 开 着 小 汽 车 带 兰 兰 去 玩。 在 路 上,
tā m?n yù jiàn y0 tiáo bō lànɡ ɡǔn ɡǔn de dà h? y? ye
他 们 遇 见 一 条 波 浪 滚 滚 的 大 河。 爷 爷
m?i yǒu tínɡ chē yi zhí xiànɡ dà h? lǐ kāi qù lán lan
没 有 停 车, 一 直 向 大 河 里 开 去。 兰 兰
xià de bì shànɡ le yǎn jīnɡ
吓 得 闭 上 了 眼 睛。
lán lan xià chē kàn kan dà qiáo ba tīnɡ jiàn y? ye
“兰 兰, 下 车 看 看 大 桥 吧~” 听 见 爷 爷
de hǎn shēnɡ lán lan cái ɡǎn zhēnɡ kāi yǎn jīnɡ tā y0 kàn
的 喊 声, 兰 兰 才 敢 睁 开 眼 睛。 她 一 看,
yuán lái shì y0 ? jià zài shuǐ lǐ de qiáo hěn xiànɡ y0
原 来 是 一 座 架 在 水 里 的 桥, 很 像 一
zhuànɡ chánɡ chánɡ de fánɡ zi
幢 长 长 的 房 子。
y? ye ɡào sù tā zha zhǒnɡ qiáo jiào qián shuǐ qiáo shì
爷 爷 告 诉 她, 这 种 桥 叫 潜 水 桥, 是
y?nɡ ta bi? jiē shi de bō li zhuān zào de
用 特 别 结 实 的 玻 璃 砖 造 的。
lán lan jīnɡ qí de zhàn zài qián shuǐ qiáo shànɡ t?u ɡu?
兰 兰 惊 奇 地 站 在 潜 水 桥 上, 透 过
bō li kàn jiàn dà dà xiǎo xiǎo de yú y?u lái y?u qù ɡa
玻 璃 看 见 大 大 小 小 的 鱼 游 来 游 去, 各
zhǒnɡ ɡa yànɡ de chuán zhī c?nɡ qiáo dǐnɡ shànɡ shǐ ɡu? lái huá
种 各 样 的 船 只 从 桥 顶 上 驶 过 来 划
ɡu? qù
过 去。
lán lan kàn le y0 huì er ɡēn y? ye ? shànɡ qì
兰 兰 看 了 一 会 儿, 跟 爷 爷 坐 上 汽
chē lái dào xiān huā shanɡ kāi de yuán yě shànɡ lán lan xià
车, 来 到 鲜 花 盛 开 的 原 野 上。 兰 兰 下
le chē yi biān cǎi yě huā yi biān wǎnɡ qián zǒu y?u yù
了 车, 一 边 采 野 花 一 边 往 前 走, 又 遇
dào le yi tiáo xiǎo h?
到 了 一 条 小 河。
lán lan shuō wǒ xiǎnɡ qù h? duì àn wán kě shì zěn
兰 兰 说: “我 想 去 河 对 岸 玩, 可 是 怎
me ɡu? qù ne
么 过 去 呢,”
bi? jí wǒ dài zhe qiáo ne y? ye dǎ kāi
pí bāo qǔ
“别 急,我 带 着 桥 呢~” 爷 爷 打 开 皮 包, 取
chū yi bāo sù liào ɡuǎn zi shuō zha y?u báo y?u jiē shi
出 一 包 塑 料 管 子, 说, “这 又 薄 又 结 实
de sù liào ɡuǎn zi dǎ jìn kōnɡ qì jiù ch?nɡ le y0 ?
的 塑 料 管 子, 打 进 空 气 就 成 了 一 座
qīnɡ qiǎo de qiáo
轻 巧 的 桥。”
lán lan ɡēn zhe y? ye zǒu shànɡ sù liào qiáo zha qiáo y?u
兰 兰 跟 着 爷 爷 走 上 塑 料 桥。 这 桥 又
pínɡ y?u wěn
平 又 稳。
ɡu? le qiáo y? ye dǎ kāi fànɡ qì kǒnɡ chī
过 了 桥, 爷 爷 打 开 放 气 孔。 哧——
sù liào qiáo pǎo wán qì biàn ruǎn le y?u zì d?nɡ zh?
塑 料 桥 跑 完 气 变 软 了, 又 自 动 折
di? qǐ lái y? ye bǎ xiànɡ yǔ yī y0 yànɡ dà xiǎo de
叠 起 来。 爷 爷 把 像 雨 衣 一 样 大 小 的
sù liào qiáo fànɡ huí tí bāo lǐ
塑 料 桥 放 回 提 包 里 。
y? ye zhēn shi yi wai huì biàn m? shù de qiáo liánɡ
爷 爷 真 是 一 位 会 变 魔 术 的 桥 梁
zhuān jiā
专 家。
24、《画家乡》电子课文
画家乡
孩子们爱家乡,也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝,那么宽。一艘艘船上装满
了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子,就是涛涛。
山山的家乡在山里。他画的山那么高,水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山,提着小竹篮,正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦,那么宽广。有金黄的稻子,雪白的棉花,还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭,屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密,羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来,青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道,高高的楼房,还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩,就是京京。
小朋友,你的家乡也一定很美,请你画出来吧~
25、《快乐的节日》电子课文
小鸟在前面带路,
风啊吹向我们。
我们像春天一样,
来到花园里,
来到草地上。
鲜艳的红领巾,
美丽的衣裳,
像许多花儿开放 。
花儿向我们点头,
小溪欢快地流淌。
它们向我们祝贺,
为我们歌唱。
它们好像在说,
这个世界上,
有我们就更加美丽,
有我们就充满希望。
感谢亲爱的祖国,
让我们自由地成长。
我们像小鸟一样,
等身上的羽毛长得丰满,
就勇敢地向着高空去飞翔。
飞向我们的理想。
唱啊,跳哇,
敬爱的老师,
亲爱的伙伴,
我们一起度过这快乐的时光
26、xiǎo bái tù h? xiǎo huī tù
小 白 兔 和 小 灰 兔
lǎo shān yáng zài dì lǐ shōu bái cài xiǎo bái tù h? xiǎo
老 山 羊 在 地 里 收 白 菜, 小 白 兔 和 小
huī tù lái bāng máng
灰 兔 来 帮 忙。
shōu wán bái cài lǎo shān yáng bǎ y@ chē bái cài s?ng gěi
收 完 白 菜, 老 山 羊 把 一 车 白 菜 送 给
xiǎo huī tù xiǎo huī tù shōu xià le shuō xia xia nín
小 灰 兔。 小 灰 兔 收 下 了, 说:“谢 谢 您~”
lǎo shān yáng y?u bǎ y@ chē bái cài s?ng gěi xiǎo bái tù xiǎo
老 山 羊 又 把 一 车 白 菜 送 给 小 白 兔。小
bái tù shuō wǒ bù yào bái cài qǐng nín gěi wǒ y@ xiē cài zǐ bā
白 兔 说:“我 不 要 白 菜, 请 您 给 我 一 些 菜 子 吧。”
lǎo shān yáng s?ng gěi xiǎo bái tù yī bāo cài zǐ
老 山 羊 送 给 小 白 兔 一 包 菜 子。
xiǎo bái tù huí dào jiā lǐ bǎ dì fān sōng le zh^ng shàng cài zǐ
小 白 兔 回 到 家 里,把 地 翻 松 了, 种 上 菜 子。
gu? le jǐ tiān bái cài zhǎng chū lái le xiǎo bái tù cháng cháng gěi
过 了 几 天,白 菜 长 出 来 了。小 白 兔 常 常 给
bái cài jiāo shuǐ shī f?i bá cǎo zhuō ch?ng bái cài hěn kuài jiù zhǎng
白 菜 浇 水, 施 肥, 拔 草, 捉 虫。 白 菜 很 快 就 长
dà le
大 了。
xiǎo huī tù bǎ yī chē bái cài lā huí jiā lǐ tā b* gàn hu? le
小 灰 兔 把 一 车 白 菜 拉 回 家 里。他 不 干 活 了,
a le jiù chī lǎo shān yáng s?ng de bái cài
饿 了 就 吃 老 山 羊 送 的 白 菜。
gu? le xiē rì zi xiǎo huī tù bǎ bái cài chī wán le y?u dào
过 了 些 日 子, 小 灰 兔 把 白 菜 吃 完 了, 又 到
lǎo shān yáng jiā lǐ qù yào bái c4i
老 山 羊 家 里 去 要 白 菜。
zha shí hou tā kàn jiàn xiǎo bái tù tiāo zhe y0 dàn bái cài gěi
这 时 候,他 看 见 小 白 兔 挑 着 一 担
白 菜, 给
lǎo shān yáng s?ng lái le xiǎo huī tù hěn qí guài wan dào xiǎo bái
老 山 羊 送 来 了。小 灰 兔 很 奇 怪, 问 道:“ 小 白
tù nǐ de cài shì nǎ er lái de
兔,你 的 菜 是 哪 儿 来 的,”
xiǎo bái tù shuō shì wǒ zì jǐ zh?ng de zhǐ yǒu zì jǐ zh?ng cái
小 白 兔 说:“ 是 我 自 己 种 的。只 有 自 己 种, 才
yǒu chī bù wán de cài
有 吃 不 完 的 菜。”
27、《两只小狮子》电子课文
两只小狮子
狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。
一棵小树问懒狮子:“你怎么不学点儿本领啊,”
懒狮子抬起头来,慢吞吞地说:“我才不去吃那苦头呢~”
小树说:“那你以后怎样生活呢,”
懒狮子说:“我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得很好~”
这话被狮子妈妈听到了,她对懒狮子说:“孩子,将来我们老了,
不在了,你靠呢,你也应该学会生活的本领,做一只真正的狮子~”
28、《小伙伴》电子课文
小伙伴
春游那天,到了中午,小伙伴都在吃午餐,只有玛莎站在一旁。
维加问她:“你怎么不吃呀,”
玛莎说:“我把背包丢了,里面装着面包和矿泉水??”
维加一边大口地吃着面包,一边说:“真糟糕~离回到家还有好长时间呢~”
安娜说:“你把背包丢在哪儿了,真粗心~”
玛莎小声地说:“我也不知道。”说着,低下了头。
安娜又说:“你大概是丢在公共汽车上,忘记拿了。以后可要保管好自己的东西。”
这时,安东走到玛莎跟前,什么也没说,把夹着黄油的面包掰成两半,把大一点儿的放到玛莎手里,说:“赶快吃吧。”
29、《手捧空花盆的孩子》电子课文
手捧空花盆的孩子
很久以前,有位国王要挑选一个孩子做继承人。国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种,并宣布:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。
有个叫雄日的孩子,他十分用心地培育花种。十天过去了,一个月过去了,花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子芽了些肥,浇了些水。他天天看啊,看啊,种子就是不发芽。
国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没有一丝高兴的表情。突然,国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问:“你怎么捧着空花盆呢,”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了,高兴地拉着他的手,说:“你就是我的继承人~”
孩子们问国王:“为什么您让他做继承人呢,”国王说:“我发给你们的花种都是煮熟了的,这样的种子能培育出美丽的鲜花吗,”
30、《棉花姑娘》电子课本
棉花姑娘
棉花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说:“啄木鸟伯伯,请您帮我捉虫吧~”啄木鸟摇摇头说:“对不起,我会捉树干上的害虫,不会捉蚜虫。”
青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说:“青蛙叔叔,请您帮我捉害虫吧~”青蛙摆摆手说:“对不起,我会捉稻田里的害虫,不会捉蚜虫。”
几只圆圆的小瓢虫飞来了,见到棉花姑娘身上的蚜虫,就大口大口地吃起来,棉花姑娘高兴地说:“谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀,”小瓢虫说:“我们身上有七个黑点,像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。”
棉花姑娘的病好了。秋后,结满了棉桃,咧开嘴笑啦~
31、《地球爷爷的手》电子课文
地球爷爷的手
小猴和小兔是好朋友。
一天,他俩在树下玩,跳啊,唱啊,真高兴~玩了一会儿,小猴说:“小兔,我请你吃桃子吧。”
是啊,树上的桃子又大又红,一定很好吃。
小猴对正在树上的猴爸爸说:“爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗,”
猴爸爸还没有回答,也没有动手,只见几个桃子自己从树上掉下来。
小兔说:“猴伯伯,谢谢您~”
猴爸爸笑着说:“别谢我,这是地球爷爷帮的忙。”
小猴觉得很奇怪:“地球爷爷怎么帮忙啊,”
小兔也说:“是呀,地球爷爷怎么帮忙呢,他又没有手。”
地球爷爷说话了:“不,我有手,而且有很大很大的力气,能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来??我的手,就是你们看不见的地心引力。”
地球爷爷的话刚说完,几个桃子又从树上掉了下来。
32、《兰兰过桥》电子课文
lán lan de y? ye shì qiáo liánɡ ɡōnɡ ch?nɡ shī yǒu yi tiān
兰 兰 的 爷 爷 是 桥 梁 工 程 师。 有 一 天,
tā kāi zhe xiǎo qì chē dài lán lan qù wán zài lù shànɡ
他 开 着 小 汽 车 带 兰 兰 去 玩。 在 路 上,
tā m?n yù jiàn y0 tiáo bō lànɡ ɡǔn ɡǔn de dà h? y? ye
他 们 遇 见 一 条 波 浪 滚 滚 的 大 河。 爷 爷
m?i yǒu tínɡ chē yi zhí xiànɡ dà h? lǐ kāi qù lán lan
没 有 停 车, 一 直 向 大 河 里 开 去。 兰 兰
xià de bì shànɡ le yǎn jīnɡ
吓 得 闭 上 了 眼 睛。
lán lan xià chē kàn kan dà qiáo ba tīnɡ jiàn y? ye
“兰 兰, 下 车 看 看 大 桥 吧~” 听 见 爷 爷
de hǎn shēnɡ lán lan cái ɡǎn zhēnɡ kāi yǎn jīnɡ tā y0 kàn
的 喊 声, 兰 兰 才 敢 睁 开 眼 睛。 她 一 看,
yuán lái shì y0 ? jià zài shuǐ lǐ de qiáo hěn xiànɡ y0
原 来 是 一 座 架 在 水 里 的 桥, 很 像 一
zhuànɡ chánɡ chánɡ de fánɡ zi
幢 长 长 的 房 子。
y? ye ɡào sù tā zha zhǒnɡ qiáo jiào qián shuǐ qiáo shì
爷 爷 告 诉 她, 这 种 桥 叫 潜 水 桥, 是
y?nɡ ta bi? jiē shi de bō li zhuān zào de
用 特 别 结 实 的 玻 璃 砖 造 的。
lán lan jīnɡ qí de zhàn zài qián shuǐ qiáo shànɡ t?u ɡu?
兰 兰 惊 奇 地 站 在 潜 水 桥 上, 透 过
bō li kàn jiàn dà dà xiǎo xiǎo de yú y?u lái
y?u qù ɡa
玻 璃 看 见 大 大 小 小 的 鱼 游 来 游 去, 各
zhǒnɡ ɡa yànɡ de chuán zhī c?nɡ qiáo dǐnɡ shànɡ shǐ ɡu? lái huá
种 各 样 的 船 只 从 桥 顶 上 驶 过 来 划
ɡu? qù
过 去。
lán lan kàn le y0 huì er ɡēn y? ye ? shànɡ qì
兰 兰 看 了 一 会 儿, 跟 爷 爷 坐 上 汽
chē lái dào xiān huā shanɡ kāi de yuán yě shànɡ lán lan xià
车, 来 到 鲜 花 盛 开 的 原 野 上。 兰 兰 下
le chē yi biān cǎi yě huā yi biān wǎnɡ qián zǒu y?u yù
了 车, 一 边 采 野 花 一 边 往 前 走, 又 遇
dào le yi tiáo xiǎo h?
到 了 一 条 小 河。
lán lan shuō wǒ xiǎnɡ qù h? duì àn wán kě shì zěn
兰 兰 说: “我 想 去 河 对 岸 玩, 可 是 怎
me ɡu? qù ne
么 过 去 呢,”
bi? jí wǒ dài zhe qiáo ne y? ye dǎ kāi pí bāo qǔ
“别 急,我 带 着 桥 呢~” 爷 爷 打 开 皮 包, 取
chū yi bāo sù liào ɡuǎn zi shuō zha y?u báo y?u jiē shi
出 一 包 塑 料 管 子, 说, “这 又 薄 又 结 实
de sù liào ɡuǎn zi dǎ jìn kōnɡ qì jiù ch?nɡ le y0 ?
的 塑 料 管 子, 打 进 空 气 就 成 了 一 座
qīnɡ qiǎo de qiáo
轻 巧 的 桥。”
lán lan ɡēn zhe y? ye zǒu shànɡ sù liào qiáo zha qiáo y?u
兰 兰 跟 着 爷 爷 走 上 塑 料 桥。 这 桥 又
pínɡ y?u wěn
平 又 稳。
ɡu? le qiáo y? ye dǎ kāi fànɡ qì kǒnɡ chī
过 了 桥, 爷 爷 打 开 放 气 孔。 哧——
sù liào qiáo pǎo wán qì biàn ruǎn le y?u zì d?nɡ zh?
塑 料 桥 跑 完 气 变 软 了, 又 自 动 折
di? qǐ lái y? ye bǎ xiànɡ yǔ yī y0 yànɡ dà xiǎo de
叠 起 来。 爷 爷 把 像 雨 衣 一 样 大 小 的
sù liào qiáo fànɡ huí tí bāo lǐ
塑 料 桥 放 回 提 包 里 。
y? ye zhēn shi yi wai huì biàn m? shù de
qiáo liánɡ
爷 爷 真 是 一 位 会 变 魔 术 的 桥 梁
zhuān jiā
专 家。
33、《火车的故事》电子课文
火车的故事
小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车飞驰而过。
这么长的火车车厢,一节连着一节,靠什么带动呢,小明感到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明白。
小明查了好几本书。原来,一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来,人们把内燃机装到火车上,制成了内燃机车。再后来,又发明了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快,污染小,真称得上是“绿色环保型”火车了。
爸爸告诉小明,我国的火车不断提速。现在从北京到上海,可以夕发朝至。
听爸爸讲,我国正在修建世界上海拔最高的铁路??青藏铁路。等铁路修成了,火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举~
这天晚上,小明梦见自己成了一名火车司机,驾着新型的高速火车,在祖国的大地上飞驰。
童话故事
一列火车在铁轨上行驶,轰隆轰隆非常神气,自以为跑得最快最快,把谁也不放在眼里。它抬头看见一架飞机,“嗡嗡嗡”直叫,飞进云里,把火车甩得老远老远。火车见了十分生气,它不从自己身上找原因,低头对铁轨发了一通脾气:“老兄,全怪你缠住我的手脚,限制了我的速度。”铁轨没有理睬它,火车还唠叨不息:“如果没有你
的束缚,我一定能飞上太空,与卫星比比??”
铁轨忍不住了,耐心地与火车说理:“老弟,我在帮助你安全行车,你的速度不快,怎么能埋怨我呢,”
火车一听更加火了,板着面孔说道:“到了这个地步,你还吹什么牛皮,咱们分道扬镳吧~”说着它开足马力,离开铁轨,正当它想腾空上天飞翔,没想到一个筋斗栽下地,跌得粉身碎骨~
34、《小蝌蚪找妈妈》电子课文
小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里,”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈有四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧~”
小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈~”乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧~”
小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈~”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧~”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。
不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。
(1)《春风吹》电子课文
春风吹,
春风吹,
吹绿了柳树,
吹红了桃花,
吹来了燕子,
吹醒了青蛙。
春风轻轻地吹,
春雨细细地下,
大家快来种树,
大家快来种花。
(2)《好孩子》电子课文
好孩子
下雨了。奶奶望着窗户外边哗哗的大雨,心里很着急。她想:京京带着伞,不要紧。小玲忘了带伞,一定要淋湿了。
嘭嘭嘭~有人敲门。奶奶急忙拉开门,小玲跳着蹦着进来了。奶奶摸着小玲的衣服,奇怪地问:“小玲,你怎么没有淋湿呢,”
小玲高兴地说:“是小梅送我回来的。”
奶奶笑着说:“她真是个好孩子~”
噔噔噔~京京跑进来了。他的衣服全湿了,头发上的水珠直往下滴。奶奶心疼地问:“你带了伞,怎么还淋成这个样子,”
京京对奶奶说:“我把伞借给路远的同学了。”
奶奶一边给京京擦头发上的雨水,一边说:“你也是个好孩子~” (3)《象鼻桥》电子课文
小河两岸住着许多小动物。每天他们来来往往走过小桥,摘野果,采蘑菇,走亲戚,看朋友,可热闹啦~
一天,大雨冲坏了小桥。桥这边的动物想,让桥那边的动物来修吧。桥那边的动物想,让桥这边的动物来修吧。就这样,你等我,我等你,小桥一直没有修好。
小鸡生病了,不能去河对岸看病。山羊爷爷也不能到河这边看望小孙子了。大家都觉得很不方便。
一天清早,河上突然出现了一座奇怪的桥。啊,原来是两只大象分别站在河的两岸,把他们的长鼻子搭在一起,架成了一座“象鼻桥”。动物们从“桥”上高高兴兴地走过,脚步放得轻轻的,一边走一边唱起了欢快的歌。
两只大象在河边静静地站了好几天,动物们非常感动,也很惭愧。于是,大家齐心合力修建了一座新桥。
为了感谢两只热心的大象,大家给新桥起了个名字,叫“象鼻桥”。
(4)《咕咚》电子课文
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚~
兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴儿看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好了,‘咕咚’可怕极了~”
小猴儿一听,就跟着跑起来。他一边跑一边叫:“不好了,‘咕咚’来了,大家快跑哇~”
这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了~”
大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:“‘咕咚’在哪里,你看见了,”大象说:“没看见,大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙儿问,大伙儿都说没看见。最后问兔子,兔子说:“是我听见的,‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚~
大伙儿你看看我,我看看你,都笑了。
(5)《小猴子下山》电子课文
有一天,一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。
小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳
跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。
作文三:《《柳树醒了》课文的教学反思》500字
《柳树醒了》课文的教学反思
《柳树醒了》课文的教学反思提要:但一节课下来~发现几名学困生还是游离于课堂之外~不能将注意力集中到课堂上来~更遑论将课文流利地读下来了。这也是自己比较困惑的问题
自
《柳树醒了》课文的教学反思
《柳树醒了》是本学期的第一篇课文~既是一首朗朗上口的儿童诗~又是一篇引人入胜的童话。教学时~我没有对课文进行过多地讲解~而是采用指名读、分组读、男女生读、齐读、配乐读等多种形式地朗读~让学生理解春天、感受春天里事物的变化~从而激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。不知不觉间~大部分学生当堂就将课文背诵了下来。
随后的拓展练习效果也较好。“小朋友们~春天里除了小柳树醒了~还有什么醒了,你能不能也像课文中的小诗人一样为这样事物编一句小诗呢,”让学生进行说话练习“春天跟——
说话了~说着说着~——
。”这样设计~既是对内容的延伸~又有利于锻炼学生的想象力~拓展学生的思维空间~同时也有助于发展学生的语言表达能力。
1 / 2
但一节课下来~发现几名学困生还是游离于课堂之外~不能将注意力集中到课堂上来~更遑论将课文流利地读下来了。这也是自己比较困惑的问题~如何让每个学生都能对语文学习产生浓厚的兴趣~并学有所获呢,纠结啊:
自
2 / 2
作文四:《课文1、柳树醒了[最新]》1600字
南坦学校 级 科教学设计
执教: 时间: 年 月 日 科组长:
教学任务 1、柳树醒了
1.知识目标:认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。
2.能力目标:正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天目标
的美。
3.情感目标:能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化 教法 反复朗读课文。
课件及存放地址
课前练习(手写):
课时一 教授新课:
(一)激趣,引入新课
1.小朋友,你们喜欢春天吗,板书“春”字,说说你看见这个字想到什么,
2.做“一字开花”游戏,看谁说得多。 过
3.出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗,你看到了什么,(感受春
天大地复苏的情景)。
(二)初读,了解短文
1.同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么?(有
的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)
程 师总结:是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书
读一读课文第1课。借助拼音,读准字音。
2(出示字词卡片,反馈读音。
(1)板书课题:柳树醒了
(2)谁来读课题,柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后
让这位学生带着大家再读课题)
(3)除“醒”字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家,请看字卡。
(老师出示字卡,请学生读字并组词)
3(分节读文,了解内容。
(1)读第一节,说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话,柳树就醒了)教师板书:说话醒了
a.柳树在谁的帮助下醒了,(春雷)教师板书:柳树春雷
b.春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。
以小组形式汇报,老师板书:
春雨 洗澡柳枝 软了
春风 梳头柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
(3)春天里的景物那么可爱,让我们一起读读最后一个小节,看看着急了的柳树在干什么?
a.齐读第五小节。
b.请同学说一说又知道什么啦?教师板书:柳树玩耍小朋友长高了。 c.哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来,看着板书背一背。
(4)同学们,春天万物都在生长,除了柳树醒了,还有什么也醒了呢?(学生自由说) (5)春天真的是太美了,让我们再欣赏这美丽的图画,读一读课文吧!(自由读) (三)巩固生字,写好字
1(看板书再读词。
2(指导书写。
同学们,这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字,你们看田字格表里是哪两个字(说话)
a.这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)
b.写言字旁时第一笔点起笔不能太低,横要向上斜一点,折要向左斜一点,注意左边偏旁窄一些,右边部分宽一些。
c.描红。d.自己练写,老师巡视。 e.成果展示。
(四)板书设计
1柳树醒了
春雷 说话柳树醒了 春雨 洗澡柳枝软了
春风 梳头柳梢绿了 春燕 捉迷藏 柳絮飞了
柳树 玩耍小朋友 长高了
(五)课堂作业设计
1.背诵课文。2.写好“说、话”两个字。
第二课时
(一)复习
1(开火车抽读字卡:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍
2(完成课后说一说。
3(请同学领读词语:(老师出词语,同学领读) (二)读背课文
指名分小节朗读课文,学生齐背。
(三)实践活动
仿照课文编诗句,说一说。
(四)指导写字
1.学生观察,说说怎样才能写好这些字。2.教师范写。 (五)课堂作业设计
1.完成练字作业。2.词语连线练习。
春雷 说话柳树醒了 春雨 洗澡柳枝软了
春风 梳头柳梢绿了 春燕 捉迷藏 柳絮飞了
柳树 玩耍小朋友 长高了
3.学生书写,师生评议。
课后作业(手写):
板书设计(手写):
课后记
(手
写)
作文五:《柳树醒了教案》3300字
柳树醒了?教案
教材分析:
《柳树醒了》是一首充满春的气息的小诗。全诗用富于童趣的语言,表达了春天到来,柳树发芽,一切都充满生机的美丽景象。这首诗的语言非常优美,使用拟人化的语言生动形象地告诉小朋友柳树在春天发芽变绿的过程。这篇课文的插图非常漂亮,能让孩子们感到春天蓬勃的生命力。更能让孩子们体会到春天是美好的。
学情分析:
全诗有鲜明的形象性,赋予了春雷春风春雨等生命,符合儿童以形象思维为主的特点。在生动形象的描写中渗透了春天与柳树的有关知识,“在春天里,还有什么醒了呢,”课后这个问题,打开了孩子们想象的大门。将孩子们溶入诗一般的春天,与柳树同成长。十分适合学生朗读。
教学目标
1(认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。
2(正确、流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3(能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学重点
识记生字,有感情朗读课文,感知和感悟春天的美。 课时安排
2课时
课前准备
多媒体课件,生字卡片。
教学过程
第一课时
一、激趣,引入新课
1(春天不知不觉来了,用你喜欢的词语赞美春天。 2(春天来了,周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。
二、初读,掌握字词
1(师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的
变化。
2(借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词。 3(哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。 4(你用什么好办法记住它们?
(1)偏旁识字:
枝 梳 梢
形近字比较:
耍----要(耍字比要字少一笔)
多媒体课件辅助:
雷 澡(打雷下雨,洗澡用水)
熟字加偏旁:
醒 软(酉+星=醒车+欠=软)
(2)同桌互相读生字,比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音,
“澡”读平舌音,“枝、树、梢、耍”读翘舌音。 (3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡) (4)读词卡(教师领读,学生当小老师领读。) 打雷 雷雨 树枝 树梢
软和 梳洗 玩耍 苏醒
三、细读,理解课文
学第一节
(1)自由读,你从什么地方知道柳树醒了?用铅笔画出来。 (2)同桌读,想象春雷会跟柳树说什么话呢?
(3)小组读,交流柳树醒了说明了什么?
(4)比赛读,感受词语描绘的景象。
学第二节
(1)轻声读,说一说谁给柳树洗澡了?
(2)师范读,学生小声跟读,想一想柳枝为什么软了? (3)看多媒体春景图,学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。 (4)美美地读一读,在读中感受春天的美。
四、背诵,感悟文意
(1)自由背;
(2)加动作背;
(3)配乐背;
(4)同桌互背。
五、拓展,巩固练习
1(出示下列生字,让学生做找朋友的游戏。
说( )( )( )话( )( )( ) 朋( )( )( )友( )( )( ) 春( )( )( )高( )( )( ) 2(说话训练
用上“______________”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上) 3(画一画,春天万物复苏的景象。
六、观察,正确书写
1(学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。 2(教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄
右宽;言字旁的“点”要写的高一些,靠右一些,与横折提的“折”
对齐。
3(学生描一个,写一个。
4(展示评价。
第二课时
一、复习,巩固字词
1(读上节课学过的字:
雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝
2(开火车形式读词:
打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒
二、研读,自主探究(3—5小节)
1(自由读,说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论,然后指派组长汇报。)
2(各小组提出问题,师生整理问题,达成共识。
(1)柳梢为什么绿了?
(2)春燕跟柳树捉迷藏,小柳絮怎么飞了?
(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?
3(引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语,理解句子含义,可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。
4(小组合作学习,教师巡视指导,及时发现问题。
5(学生汇报交流,教师点拨指导。
(1)学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时,引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会,春风轻柔的为柳枝涂上绿色,引导学生带着情感读第三节。
(2)学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时,引导学生掌握柳絮特点,可以用实物演示,学生观察,品读体会第四节。
(3)学生汇报,“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时,引导学生展开想象的翅膀,在花红柳绿,草长莺飞的季节里,小朋友们快乐的心情,引导学生多读几遍最后小节,在读中加深体会。
三、比赛,背诵课文
每个小组选一个代表,评一评谁背得好,教师进行朗读指导。
四、领悟,课外延伸
1(夸夸柳树的5个好朋友。
2(在春天里,还有什么醒了呢?
3(用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)
五、观察,正确书写
1(学生仔细观察,说一说每个字的特点。
2(教师范写,边写边提醒注意的笔画,“春”字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长:撇、捺要伸展开,盖住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要写得太长。
3(书写“朋、友”两个字,可让学生先自己观察,再提示大家写时应注意什么。
六、小结:柳树醒了,小朋友们也醒了,一年之季在于春,让我们利用好这美好春光,抓紧时间投入到新的学习中吧!
板书设计:
春雷??说话????柳树??醒了
春雨??洗澡????柳枝??软了
春风??梳头????柳梢??绿了
春燕??捉迷藏???柳絮??飞了
教学反思
《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话,课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。这一课,学生们真的给我带来太多的惊喜,让我惊讶于他们语言的美丽,心灵的美好,思维的活跃,想象的广阔。这篇课文是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘,让学生理解春天、感受春天里事物的变化,从而热爱春天、热爱大自然。
我请学生想象一下,春雷怎么样和小柳树说话的,说些什么,想想平时爸爸妈妈怎样叫醒自己的。同学们就七嘴八舌的说起来。有的说:“小柳树啊,你要起床了,春天来了。”有的用上了识字一的课文,春回大地、百花齐放开真美啊,小柳树快看看吧。我又请学生想象一下,小柳树会怎么样的醒来,最好能用动作来表示。学生结合自己的生活经验,有的伸伸懒腰,打个哈欠,动作逼真极了,并且配上语言“我就起来了,春天真美啊”课堂活了,学生的情感与智力便从沉睡中醒来,漾起四射的活力。给学生一个广阔的空间,学生便有一对奋
飞的翅膀。生活有多美,语文的画卷就有多美。他们真的把自己当做了小柳树,所以在朗读的时候,他们读得特别用心,特别入情。 我特别注重学生在朗读上入情,当读到小柳梢哟,软了,这一句时,我启发孩子想到那嫩嫩的叶子,想到夏天女孩穿的绿色裙子,风一吹飘了起来,温柔的飘着,软软的。引导入学生有感情地朗读课文,但是在后来的几节的教学中一味的注重自己的理解,没有突出学生的主动性,让学生学会自己思考,如果这样做将会更好。“请你有感情地朗读课文,如果你读得美,这棵柳树就会为你睁开眼睛。”;“小柳树有点醒了。”;“小柳树听了你们的动听的朗读声,他终于醒了。”“春雨是怎么样给小柳树洗澡的,请你带着这种感情读一遍”等这些让学生在朗读中学会自己想象,让学生进入所创设的教学情境中,更好地融入了课文的学习和理解之中。
最后的教学中,我提出课堂拓展“春天来了还有什么醒着呢,”同学们回答非常的踊跃,从他们的口中,美好的春天以诗的语言源源流淌。不仅语句优美,更突出了孩子们的童真童趣。
通过教学的尝试,我深深体会到教学时,应该注重突出学生主动性的重要性,在以后的教学活动中,我应该尽可能让学生多主动思考,以便提高课堂效率和教学质量。
作文六:《《柳树醒了》说课稿》2000字
《柳树醒了》说课稿
各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《柳树醒了》。我这一节课的教学设计包括:教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学时间、教学过程和板书设计等九个部分。由于时间关系,下面我重点说一说教材分析、教学目标、教学方法、教学过程和板书设计等几个部分。
一、教材分析
《柳树醒了》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册中的一篇课文。本单元以“春天”为主题,《柳树醒了》这一课主要写了春天到了,柳树发芽了,出现的一些有趣的故事,表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。本文的写作特点是:语言生动形象,想象丰富合理,弥漫着逗人的童趣,有利于启迪孩子们的智慧,激发他们的想象力,很好的体现了本单元的特点,有利于对学生进行思维与想象力、创造力的教育与训练。
二、学情分析
根据学生现阶段的年龄特征,考虑到他们思维、兴趣、注意等各个方面的发展,一年级学生思维认识水平,注意处于过渡阶段等,我制定了本篇课文的讲授内容。
三、教学目标
根据课程标准的要求,本篇课文与一年级学生的特点等,我制定了如下三个方面的教 学目标,同时也是三个维度的重要体现。
1、知识目标:认识“醒”、“雷”等8个生字,会写“说”、“话”等6个生字。
2、能力目标:正确流利的朗读课文,背诵课文;能通过朗读去感悟春天的美;能够 仿照课文段落说说春天里其他动植物的变化。
3、 情感价值观:充分发挥想象力,能欣赏大自然的美和热爱大自然。
四、教学重难点
1、 本课的教学重点是:认识生字,能正确区分形近字“要”和“耍”,能正确有感 情的朗读课文。
2、 本课的教学难点是:通过朗读去感知春天的美,用自己的眼睛发现春天里事物的
变化。
五、教学方法
根据本节课的教学内容和学生的实际情况,我准备采用如下的教学方法。
1、 教法:讲授法、创设情境法、练习法。可通过这些方法发挥教师的主导作用,激 发学生学习的兴趣。
2、 学法:我和孩子们选用了“情景入——自主读——合作演——自我悟——交流说
——课后展”的学习方法。使孩子们不但能领悟课文的主要内容,还能培养熟读能力、想象能力和语言表达能力,以及团结合作意识。
六、教学准备
1、 教师准备:多媒体课件等。
2、 学生准备:提前预习课文,查找有关春天的资料,还可以搜集自己和家人在春天 里的一些照片展示给大家。
七、教学时间
1课时。
八、教学过程
下面我为大家说一说这一课时的教学过程。这个课时我设计了:导入激趣、整体感知、 理解感悟、练习积累、考核总结、作业延伸等六个环节。
(一) 导入激趣
读童诗,有它自身的特点,用音乐和画面唤起想象,把孩子们带到诗歌所描绘的情境 中去,建立起关于所读童诗的具体形象。新课伊始,我将采用舒缓优美的语言引入:孩子们,寒冬还未退去,春天已悄然来到我们身边。你看,春天像一幅七彩的画,春天像一首无言的诗,春天像一曲悠扬的歌,春天像一个讲不完的故事深深的吸引着我们。你们愿意跟随老师一起用眼去欣赏春天、用耳去倾听春天、用心去感知春天吗?
(二) 整体感知
这个环节包括两步,首先提出问题自学,其次检查自学效果。我将提出几个问题让 同学们自学,然后再检查自学效果,这样可以培养学生的自学能力,也使学生初步了解课文内容,为下一步的理解感悟打下了基础。问题有:课文写了春天的哪些景物?柳树在春天里发生了哪些变化?去感悟柳树从寒冬苏醒过来后充满生机的美。
(三) 理解感悟
首先理清条理,可以使同学们对课文有个整体概念,有利于下面的分步理解。通过 每节描绘的景物不同,使孩子们形成层次概念。下面是分步理解,通过对重点内容的深入学习,可以使学生加深理解与体验,感悟语言文字的优美,培养阅读能力,培养语感。最后整体感悟,通过再次对“春风、春雷、春雨、柳树”等重点景物的讲解,可以升华学生的认识,更好的落实“人文”目标。
(四) 练习积累
先总结一下本节课的重点内容,让学生们独立做课后练习题,然后讲解讨论。这样 有利于让孩子们巩固知识,积累语言,训练技能,达到本节课的教学目的。
(五) 考核总结
给同学们发一套我准备的基础练习题,做完由我批阅,然后针对出现的问题,一一 解决。很好的得到了这节课的教学效果,有利于查缺补漏,总结升华。
(六) 作业延伸
让同学们课下搜集有关写春天或柳树的古诗,并能够背诵下来,下节课让同学们分 组展示。有利于巩固知识,全面拓展。
九、板书设计
左边纵着写本课中描绘的重点景物:春雨、春风、春雷、柳树等;中间对应着写重点 词语,右边概括写景物的特点,这样简洁明了,有利于帮助学生理清课文结构,抓住重点,理解内容,给学生留下了深刻的印象。
《柳树醒了》
春雷 →醒 →说话
春雨 →洗澡 →冲刷
春风 →梳头 →吹动
柳树 →玩耍 →发芽
我的说课完毕,谢谢大家!
初等教育系 2011级数2班 郭允怀
作文七:《《柳树醒了》说课稿》1200字
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!今天,我说课的内容是人教版小学语文一年级下册第一课《柳树醒了》。具体程序如下:
一、纵横联系,析教材
本组教材围绕“多彩的春天”编排了一系列描写春天来临、万物复苏的美景图文,《柳树醒了》这篇课文是本组教材的第一篇课文,在这篇童话中它运用了诗的手法描述了春天里一系列的变化;让人感到春天是美好的,是迷人的,奋进的。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。针对课文特点,我把本课的教学目标定为以下三个方面:
1、知识与能力:能正确流利地朗读课文并发现春天里事物的变化;能背诵课文,学习用不同的方式来描绘春天的美。
2、过程与方法:能通过诵读课文感受春天的美,感受大自然的神奇力量。
3、情感态度价值观:能欣赏大自然的美和热爱大自然。
我把引导孩子们通过观察和朗读来发现春天里事物的变化,感悟春天的美;学习不同的方式来描绘春天里的美好事物作为本课的重点、难点。
完成《柳树醒了》一课的3个教学目标,我共安排了两个课时的时间。
教具:课件
二、以学定教,说教法
由于这篇课文内容浅显易懂,教师不用太多的讲解与分析,因此,我选用“情境创设、情感朗读、合作表演、直观感受、文本扩展”的教学方法。
三、因人而异,选学法
一年级的孩子,已经初步认识了许多客观事物,也能简单表达自己的思想,但语言是零碎的、不规范的,在课堂上,必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们感悟、积累语言。因此,我和孩子们选用了“情景入---自主读---合作演---自我悟---交流说---课后展”的学习方法。
四、人文统一,展流程
基于以上分析,我设计了激趣入情、初读悟情、细读融情、咏春抒情等教学环节。
(一)、激趣入情
新课伊始,我采用舒缓优美的语言引入:孩子们,寒冬还未退去,春天已悄然来到我们的身边。(展示春天美景的风景短片)你看,春天像一幅七彩的画,春天像一首无言的诗,春天像一个讲不完的故事深深地吸引着我们。你们愿意跟随老师一起用眼去欣赏春天,用耳去倾听春天,用心去感悟春天吗?接着,我请孩子们谈谈自己对春天的认识:春天来了,周围的事物都有些什么变化呀?你觉得春天美吗?美在哪儿呀?在孩子们踊跃的交流中,春的气息悄然散发开来,对春天的热爱之情也在他们心中油然而生。这时我接着说,春天呀柳树也醒了。引入课题,画简笔画柳树。
(二)初读悟情
初读课文时,我采用动画配乐朗读,让孩子们整体感知课文(全文动画配乐),孩子们一边听配乐读文,一边思考:课文写了春天的什么景物?柳树在春天里发生了哪些变化?读完后,学生交流,同时板书,醒了、软了、绿了、飞了。初步感悟柳树从寒冬苏醒过来后充满生机的美。
(三)细读融情
新课标指出:“阅读教学,要重视朗读的指导。在孩子读正确、读流利的基础上,指导他们读出感情。”这种感情不是教师强加给孩子的,而是在指导他们读书的过程中孩子们自悟、自得的。《柳树醒了》这首诗歌我注重对他们进行情感朗读的指导。
作文八:《柳树醒了说课稿》800字
《柳 树 醒 了》说课稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
今天,我说课的内容是义务教育课程标准人教版小学语文一年级下册第一单元第一篇课文《柳树醒了》的第一课时。下面以说教材,说教法,说学法,说教学过程等来说课!
一、说教材
教材分析
本组教材围绕“多彩的春天”编排了一系列描写春天来临、万物复苏的美景图文,描写了春天的人、景、事,并针对春天的话题对孩子进行口语交际的训练。《柳树醒了》这篇课文既是一首优美的儿童诗,又似一篇引人入胜的童话故事,诗歌描写了春雷把柳树叫醒、春雨给柳树洗澡、春风为柳树梳头、春燕和柳树做游戏、小朋友陪伴柳树一起玩耍的情景。课文语言生动形象,想象丰富合理,弥漫着逗人的童趣,有利于启迪孩子们的智慧,激发他们的想象,有利于教师创造性地理解和使用教材,引导孩子在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到春天大自然的美好,是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。 教学目标
情感目标:在发现春天里事物变化的过程中感受大自然的美好.
知识目标:认识醒.雷.澡.枝.梳.软.梢.耍等生字.还会写说.话.朋.友.春.高等生字. 能力目标:正确流利地朗读课文,背诵课文,能通过朗读感悟春天的美丽。
教学重难点:识字,写字,朗读课文。
二、说教法
语文课程学习必须根据孩子身心发展的特点,关注孩子的个体差异,充分激发他们的学习兴趣、主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂,教师不用太多的讲解与分析,因此,这节课,我基本选用情境创设、情感朗读、合作表演、直观感受、文本扩展”的教学方法。
三、说学法
一年级的孩子,已经初步认识了许多客观事物,也能简单表达自己的思想,但语言是零碎的、不规范的,在课堂上,必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们感悟、积累语言。因此,我和孩子们选用了 “引入课题.初读课文了解内容背诵课文的学习方法,使孩子们不但能领悟课文的主要内容,还能培养熟读能力、想象能力和语言表达能力,以及团结合作意识。
四 说教学过程
五 说板书设计
作文九:《柳树醒了1》1200字
课题:
1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这
9个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。
2.
能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3.理解课文中描写青蛙样子的句子,及句子中的动词如“披”
“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。
生字卡片、多媒体课件
2课时
教学流程
第一课时
(一)初读课文,整体感知
1.听录音,圈出文中生字,并标出自然段。
2.借助拼音轻声朗读课文,想想你读懂了什么。
3.交流反馈。
(二)学习、交流“我会认”的生字
1.小组内学习生字。并说说你是用什么方法记住他们的?
2.教师领读生字,学生跟读。
3.小组比赛以开火车认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡) 4.读词卡(学生当小老师领读。)
打雷雷雨树枝树梢
软和梳洗玩耍苏醒
5.教师综合识字方法。
(1)偏旁识字:枝,梳,梢
形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)
多媒体课件辅助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)
熟字加偏旁:醒,软(酉+星=醒车+欠=软)
(三)指导写字,掌握方法
1.学生仔细观察““说、话”等6个字在田字格的位置。并提示大家写时应注意什么?
2.教师范写,边写边提醒注意的笔画,“说、话”两个字要写得左窄右宽;
“春”字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长:撇、捺要伸展开,盖住下面的“日”字。
3.学生仿写,教师巡视指导。
回家后找一找最美春天的诗句,词语。并把他写下来。
第二课时
(一)、学生自读课文,提出不懂的问题
1、学生自由读课文,思考:你有什么不懂的问题?
2、小组交流提问。
3、小组长汇报。
4、老师整理问题:
(1)柳梢为什么绿了?
(2)春燕跟柳树捉迷藏,小柳絮怎么飞了?
(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?
(二)、小组合作,解决问题
1、小组讨论解决以上3个问题。
2、学生汇报。
3、指导朗读。
(1)学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时,引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会,春风 轻柔的为柳枝涂上绿色,引导学生带着情感读第三节。
(2)学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时,引导学生掌握柳絮特点,可以用实物演示,学生观察,品读体会第四节。
(3)学生汇报,“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时,引导学生展开想象的翅膀,在花红柳绿,草长莺飞的季节里,小朋友们快乐的心情,引导学生多读几遍最后小节,在读中加深体会。
(三)、比赛,背诵课文
每个小组选一个代表,评一评谁背得好,教师进行朗读指导。
1.夸夸柳树的5个好朋友。
2.在春天里,还有什么醒了呢?
3.用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)
春雷______________说话──柳树──醒了 春雨______________洗澡──柳枝──软了 春风______________梳头──柳梢──绿了 春燕──捉迷藏──柳絮──飞了
作文十:《柳树醒了教案》800字
一、 教案背景 1,面向学生: 小学 2,学科:语文 2,课时:2 3,学生
课前准备: 一、 初读课文,了解课文大意。 二、 自学生字新词,读准生字的读音,想
想词的意思。 三、 自学课文,思考课后的问题。 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、
教学课题 教养方面: 1、 学会本课6个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新
词。 2、 理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象,从而懂得柳树变绿的原因。 3、
能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面: 1、 培养学生好学好问的良好习惯。 2、
激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面: 培养学生的想象能力、
思维能力、语言表达能力。 三、 教材分析 小学一年级课文《柳树醒了》。本文是一首
儿童诗,诗歌给我们描绘了春天里柳树发芽长叶的美丽景象让我们感受到春天的美,大自然
的美。要感悟春天的美是重难点,而低年级学生正处于形象思维阶段,如何理解这些抽象的
文字,让静变动化难为易。 《柳树醒了》一课是一篇有趣的儿童诗。教学重点是正确流
利有感情地朗读课文,读出欢快、亲切的语气。教学难点是读懂课文 ,初步感悟春天的景
象。 教学之前用百度在网上搜索《柳树醒了》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了
解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索
在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考,课堂上带领学生朗读课文。用百度图片网上
搜索下载关于春天的图片,做成PPT课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受。
四、教学方法 本课课文的语言浅显,内容读起来有一种亲切感、愉快感。为了突出教学重
点,在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、
赛读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设
了一定的语言情境,让学生在语境中边读边悟柳树在春天中的变化。读出柳树被春雷、春雨、
春风、春燕洗礼后的变化。学生各个都积极踊跃参与朗读,学习气氛活跃,收到了预期的教
学效果。