幕悠萧寂寂
作文一：《15星空的联想》500字
课题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学用具 教学环节
活动一： 引导阶段：
星空的联想
课型
造型 表现
１、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一 些科幻片，开拓学生思路。 ２、指导学生用刮蜡的绘画技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感 的星空图。 引导学生积极动脑，大胆想象，积极创作。 主动参与课堂创作，运用新的技法作画 大图画纸、宇宙的图片、录像资料、电脑等
教 学 过 程 设 计 设计意图
１、同学们，看老师今天有什么不一样？象什么？（戴黄颜色手 套） ２、天空中除了星星还有什么？ 今天我们就来插上想象的翅膀，想象星空到底是什么样？ （出示课题） １、说说你搜集到哪些星空的资料？（学生展示） ２、怎样才能到太空去呢？ ３、出示杨立伟的照片，请学生说说杨立伟的事迹。我们向 杨立伟叔叔一样到太空看看。好不好！ （播放火箭升空及太 空资料） ４、太空中还会有什么星？还会发生什么样的故事？ ５、老师也搜集到了许多星空的图片资料，一起来欣赏。 １、同学们，拿出事先做好的蜡纸。谈纸特点。应该怎样创 作？ ２、学生创作，教师指导。 集中学生的 注意力，引发 学生思考，想 象．
活动二：
活动三：
板书设计：
作文二：《《星空的联想》教案》1500字
《星空的联想》教案
一、教学目标
１．从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。 ２．能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面。
３．学生通过观察和认识古今中外优秀的美术作品，体会到科学不艺术的联系，感受探索
的乐趣，发现和体验美的存在，提高审美能力。
二、教学重难点
重点：从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。 难点：运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面，发现和体验美的存在。 三、教学用具
多媒体课件、蜡笔、墨汁、刮蜡纸、视频及图片等。
四、教学过程
环节一：观看视频，导入新课
教师播放视频《美丽的星空》，引导学生观看，并提问你们知道星星住在什么地方吗？（星
空）美丽的星空令人神往，激起人们无限探索的欲望，在这无边无际的宇宙中到底都有些什
么呢？除了这些星星外还有其它星球吗？它们之间会发生什么有趣的故事？ 学生欣赏视频后积极回答，教师肯定学生发言。从而引出课题——《星空的联想》 环节二：对比欣赏，交流探讨
（一）对比欣赏
１．课件出示马王堆“Ｔ”字形旌幡帛画
茫茫无边的宇宙，谁也不知道它的起点和终点。从古至今人类从未停止过对宇宙对星空的向往。同学们在这幅帛画中你能看到什么？学生思考后可能会回答：太阳、月亮、玉兔、飞天的仙女等。
教师小结：这幅旌幡帛画全长两米多，分三段描绘了天上、人间、地下的景象，上段描绘日、月、龙以及人面蛇身的始祖神，象征天上境界；中段绘墓主人出行、宴飨等人间生活；下段绘神怪、龙蛇、大鱼、大龟等地下生物，通过初步的欣赏不观察，使学生自主的感受我国古代关于星空的绘画作品，激发学生深入了解的兴趣。
２．课件出示米罗的作品《星空》
出示米罗的作品《星空》，引导学生观察画面中都有什么？学生观察回答，如：可能画了蓝色的地球、一些其它的小星球等。
教师小结：米罗以漫不经心地笔画在画布上自由弯曲伸展游动，毫不考虑它们之间的相互关系以及空间深度的要求，血红色戒古蓝色的各式形状，散布在深浅不同的背景上，大小相间着的黑点、黑团、黑块，像爆炸四溅的宇宙流星。这些假装漫不经心乱涂出来的稚拙形状共同构成一个反复无常的滑稽世界，一个多彩多姿的梦幻世界。引导学生感受米罗笔下浩瀚的星空，从而丰富学生的思维方式，激发他们的求知欲望。
（二）交流探讨
欣赏了古今中外的星空作品后，同学们也发挥一下自己的想象力，想想神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员，还会发生哪些不可思议的故事呢？你们对星空有哪些联想呢？引导学生思考问题，前后四人为一小组进行讨论，鼓励学生相互交流，大胆发言。
环节三：示范点拨，实践练习
（一）了解制作刮蜡画的步骤
１．用蜡笔涂画底色
２．覆盖墨汁图层
３．墨汁晾干后进行刮画
教师演示刮蜡纸的制作方法（步骤），让学生仔绅观察，通过直观的方式让学生掌握制作刮蜡纸的步骤，为学生独立创作解决技法上的难点。
（二）学生实践练习
学生采用刮蜡法创作一幅星空联想图，要求：
１．大胆想象
２．构图饱满
３．巧妙使用刮蜡工具
学生尝试创作，教师巡视指导。
环节四：展示作品，欣赏评价
请同学们展示自己的作品，并从构图、色彩、画面内容等几个方面进行自评，生生互评，教师给予及时反馈不总结，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发。进一步提高学生发现问题、理解问题、解决问题的能力，并且发散学生的思维，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
环节五：小结作业，拓展延伸
同学们今天表现的都很出色，用双手结合自己的想象力创作出了这样缤纷奇幻的星空世界，老师真为你们感到自豪，关于星空还有许多未知的迷等着我们去解开，同学们课后也可以运用手工等方法制作太空飞船、绘制星空图，大家一定要努力学习，希望在不久的将来你们中也有人能成为宇航员，飞向那美丽神秘的星空。
五、板书设计
作文三：《星空的联想教案》1100字
《星空的联想》教案
一、导入
师：同学们知道星星住在什么地方吗？
生：天空 师：嫦娥二号于２０１０年１０月１号１８时５９分５７秒带着中国人的骄傲和梦想也进入太空了！你们此时此刻再重温这庄严的场面，有什么感觉？
生：心情非常激动、骄傲。
师：同学们的心理非常的激动和骄傲，是啊！从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现
星空的联想（出示课题：星空的联想）
二、新授
１、说说你搜集到哪些星空的资料？（学生展示）让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。
让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。
２、发展阶段
师：我们来欣赏一幅照片（ 课件） ——这是哪里？
生：（星空）
师：面对这样的星空你会产生什么样的感觉呢 ？
生：美丽、深远、寂静、神秘……
人类一直没有停止对星空的描绘和创作 （课件）
老师也搜集到了许多星空的图片资料，一起来欣赏
简介米罗的《星空》课件出示米罗的作品《星空》：你们再看这一幅表现星空的作品，画面上有什么？（蓝色的地球，一些小星球 等等）
你们想得太有创意了。（简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢。
同学们的想象力真丰富，那些星空里都充满着新奇、神秘，引人入胜。你们想不想把你对星空的联想用画笔画下来呢？
生：想！
老师今天啊还带来了高年级同学的作品，想不想看他们对星空的联想。 四、示范步骤
师：今天我们来学习用一种特殊的表现方法（刮蜡画）来表现太空，肯定会收到意想不到的效果。
活动三：
１、同学们，拿出事先做好的蜡纸。谈纸特点。应该怎样创作？
２、学生创作，教师指导。
活动四：（１）你们想用什么工具（牙签、尺子……）
。想不想亲自动手创作一幅星空联想画？ 那还等什么呢？启动你们聪明的智慧，使用你们灵巧的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！在创作之前老师送给你们三点友情提示老师这里还有一些作品，（课件）
五、布置作业
同学们欣赏了这些作品一定，手都有些痒痒了吧？四个人一组，请同学们启动你们聪明的智慧，使用你们灵巧的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！
六、展示作品
七、总结
同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象做出了一幅幅色彩绚丽、缤纷奇幻、神秘莫测的太空画卷。展望了人类开发太空、利用太空的美好前景。老师真为你们感到自豪。关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个伟大的宇航员，为中国的宇航事业做出自己的贡献。
作文四：《星空的联想(完整)》1100字
星空的联想
龙溪小学 梁伟燕
教学目标：
１、 通过学生课前查询资料了解宇宙星空的特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
２、 指导学生用刮蜡的绘画技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。 教学重、难点：
重点：引导学生积极动脑，大胆想象，积极创作。
难点：大胆想象与构思，用点、线、面表现形式进行创作，掌握刮蜡的作画技法。．
教学准备：
学生：小刀、刮蜡纸等、废笔、小木棒等。
教师：大图画纸、宇宙星空的图片
教学过程：
一、引导活动
１、同学们，看老师今天有什么不一样？像什么？
２、天空中除了星星还有什么？有星球，有什么样的星球，那么在星球上还会发生什么故事呢？今天这节课呢？就让我们插上想象的翅膀，联想一下星空到底是怎么样的（出示课题）
３、要对星空进行一番联想，首先我们要了解有关宇宙的知识，上节课老师布置大家搜集和了解了有关宇宙的知识吗？宇宙上除了有星球还会有什么星呢？谁来说说？
二、欣赏，引发学生联想
１、了解了宇宙的知识，想不想到宇宙上看看？怎么才能到宇宙上去呢？
２、看到火箭老师就想到一个特别了不起的人？出示杨利伟图片，他做了一件什么事情让我们觉得非常自豪？
３、同学们，你们想不想象杨利伟叔叔这样到星空上去看看啊？（想）
５、出示杨立伟的照片，请学生说说杨立伟的事迹。我们向杨立伟叔叔一样到太空看看。
６、现在我们仿佛进入了太空，老师发现太空上有了不明的星球，在星际中慢慢地行走，看到了吗？我们也来做看看。那么星空中出来这些星系以外，你想看还会有什么样的星球呢？
７、老师也搜集到了许多星空的图片资料，一起来欣赏。
三、合作探究，学习技法
１、同学们，拿出事先做好的蜡纸。谈纸特点。应该怎样创作？
２、学生创作，教师指导。
四、欣赏作品，开阔视野
今天我们就尝试用刮蜡的方法来进行创作，在创作之前，我们看一下其他的的小朋友是如何表现刮蜡画的。
五、引发欲望，自主创作
经过我们的共同努力大家对刮蜡画的步骤、技巧有了一定的认识，你们想不想创作一幅星空的联想？
在创作之前老师送给你们三点提示。
课件出示：友情提示：１、大胆地进行奇思妙想
２、注意构图饱满，突出主体物
３、巧妙使用工具，注意卫生小组之间讨论可以合作也可以独立创作
这里有一幅巨大的星空，看看那个小组的同学最先占领这片星空。
六、学生创作，教师巡视：
１、发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决
七、展示作品，欣赏评析
１、谁来介绍介绍自己的作品？
２、同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？你觉得这幅画哪里画得好？
八、课堂小结：今天这节课我们对星空进行大胆丰富的联想，所有的同学都发挥了自己的创造力和想象力，通过自己的动手和动脑发现刮蜡画的绘画方法，而且使用了这种方法画出一幅非常漂亮的星空联想图。
九、课后拓展：
根据课堂上所掌握技巧，课后自己创作一幅刮蜡画（内容不限）
作文五：《星空的联想_教案》2900字
《星空的联想》教学设计（详案）
授课教师：１０１２１４１４３ 刘然
课题名称：星空的联想
类型：造型·表现
教材出处：人教版小学美术三年级上册
授课班级：三年级
授课时间：
１、教材分析：
《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。通过观看星空的图片和讨论自己对星空的幻想，激发学生对科学探究的兴趣，通过刮蜡制作的过程，锻炼学生之间的协调能力和认真仔细的学习态度。
２、设计思路：
本节课属于造型表现学习领域的教学，造型表现多是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。在本节课的学习中，是以刮蜡纸的形式来进行绘画，在加上课题名称是对星空的遐想，学生会比较好奇，作为老师就应该搜集素材令学生能直观感受星空，宇宙的浩瀚。除了欣赏之外还要为学生接下来的联想做铺垫，所以还要拓展一些必要的知识，以便发展学生思维，激发学生想象力并对脑海里的东西进行加工造型。
３、学生分析：
三年级在小学阶段是过渡时期，是孩子跨入高年级的起始年级，语文数学等学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强专项逐渐定型的重要过渡阶段。处这一时期的孩子更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要我们能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期，所以，老师和家长都要更多地关注孩子各方面的情况。
教学目标
知识与技能：通过学生课前查询资料和课堂上观看太空电子资料，了解、欣赏、想像、开拓学生思路。了解简单的宇宙知识，能够在情景中展开对星空的联想，拓展创作思路。
过程与方法：２．１自主
情感态度价值观：培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学生体会科学与艺术的联系。培养学生的想象力，提高审美能力。 教学重点、难点
教学重点：学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想的作品。
教学难点：用刮蜡法德表现形式来展示自己的奇思妙想，创作富有个性特点的星空联想的作品。
教具，学具
教具： 多媒体课件、有关星空的电子资料、刮蜡纸、教材。
学具： 刮蜡纸、牙签、铅笔、教材。
教学过程：
一，初步感受，导入课题
播放图片
师：当夜幕降临，大地笼罩在神秘的黑色夜空下，抬头仰望天空，我们会看到怎么样的灿烂景象？
生：有星星
师：请看电视屏幕。（出示星空图片，各种各样闪烁的星星）揭示课题——星空的联想。 二，遨游太空，感受星空
１、继续播放星空图片，大熊星座，狮子座，射手座，
师：除了老师展示给大家看的星座以外，你还知道天空中的哪些星座？举手回答。 生：双鱼??
出示图片，美丽的银河系。
师：天空里有许许多多的不同的星星，他们组成了美丽的银河系。同学们，想不想和老师一起，搭乘航天飞船，去浩瀚的宇宙旅行呢？
生：想！
２、打开神九升天视频，准备播放
师：旅客们，请带好头盔，调试氧气瓶，系好安全带，我是今天的船长，我们的航天飞船马上就要发射了，现在倒计时，１０，９，８，??
３、播放星空照片并进行讲解
师：旅客们，现在我们已经来到了神秘的太空，带着我们的梦想一起遨游。快看，我们可以近距离地俯视优美的银河系（播放图片），我们远观我的家乡，蓝色的地球（播放图片），以及赐予我们温暖的太阳（播放图片），还有我们的好邻居——月球（播放图片）。哎呀，前面有刺眼的光芒，我们快去看看，（播放图片）星球撞击。太危险太刺激了，旅客们，千万不要乱动，听从船长的指挥。
师：咦，在我们的左方我看到了一位老朋友，他是谁呀？（杨利伟叔叔）他就是咱们中国航天第一人，杨利伟。我们飞船的右方有位美国宇航员正在登月探索。
三，引导联想，启发思维
师：旅客们，刚刚船长我给大家做了很多有趣的展示，现在请大家打开书本，翻到２２页，看看课本给我们展示的古代人民对太空的幻想，他们认为天上有什么呀呢？
（出示图片：马王堆帛画）
问题１：同学们，你们在这幅画中看到了什么？
生：太阳、月亮、仙女??
师总结：这是出土于辛追墓中的绘画作品。这幅画共分三个部分：上面是天堂，中间是人间，下面是地狱。画中描绘的是古代人理想中天上的情景，他们认为天空中有九个太阳，还有月亮、乌鸦、蟾蜍、龙、玉兔、仙女。人间的情形就是辛追当年生活的写照。她是一个雍容的老妇，在仆人们的环拥下，神态安详的略显忧伤。地狱倒不可怕，一个赤着上身的男子（传说中的大力神）双脚踩在合欢螯的背上，用头和双手顶地面，显得孔武有力。
问题２：这是一张唐朝时期的敦煌壁画。你能看出它表现的是什么吗？（出示一幅敦煌 壁画）
生：仙女，神仙??
师总结：古时候的人们认为天上住着许多的神仙，你们看他们用优美的线条和绚丽的色彩把神仙刻画的栩栩如生。
问题３：这对比这两幅星空作品，说说他们是怎样表现星空的。
师：这是两幅表现星空的作品，虽然名字一样，但是表达的意图是不一样的。同学们你看到了什么呢？
生：星球、星星、轨道、眼睛??
师：你们的想法都十分有创意。米罗用自己独特的方式表现他对夜晚的星空中的星球、星座的向往。曲线对应轨道、圆形对应星球、螺旋线是星云、星行和米字线对应闪烁的星星、奇怪的形状对应星座。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢。这幅星月之夜是荷兰大画家梵高的感受．．．星云与棱线宛如一条巨龙不停的蠕动着．暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰，由大地的深处向上旋冒．．．所有的一切似乎都在回旋，转动，烦闷，动摇，在夜空中放射绚丽的色彩。课件出示米罗的作品《星空》与梵高的《星空》
欣赏了这些作品以后，同学们也发挥一下自己的想象力，想象神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员，还会有着哪些不可思议的故事呢？会不会有外星人和我们做朋友？想不想去太空漫步？????学生举手回答，说出他们的想象。
四，布置作业，指导练习
师：同学们，你们真棒，你们的想象力太丰富了，能不能请你们将脑海中古灵精怪的想法，表现在画纸上呢？今天我们用一种以前不常见的方式——刮画纸，来进行美术创作，经过上节课的熟悉练习，我们对它有了一定认识，我们可以运用三角尺和牙签来刮画。我还想请同学说说一些注意事项。
生：刮画纸不能修改，要好好思考，好好构图再下笔。使用工具要注意安全，注意卫生。创作的时候保持安静，等等。
师：说的很好，我们先看看课本上同龄儿童的作品吧，书上２３页，他们刮出各种创意构思，画的好吗？
作业要求：“小组共同完成一副太空旅行的想象画，把想象中的奇妙景象用自己喜欢的绘画方式表现出来”。
１、大胆想象
２、构图饱满
３、巧妙利用工具。
教师巡视指导，视情况个别或全班辅导。
五，作业展评
展评：
学生将自己的作品贴到黑板上，请同学们找到自己喜欢的作品，并说说喜欢的理由。教师积极引导学生之间探讨各组作品的特点与不足所在。
小结：
同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象做出了一幅幅色彩绚丽、缤纷奇幻、神秘莫测的太空画卷。展望了人类开发太空、利用太空的美好前景。老师真为你们感到自豪。关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个伟大的宇航员，为中国的宇航事业做出自己的贡献。
作文六：《《星空的联想》》5200字
教学基本信息
题目
《星空的联想》
学科
美术
年级
三年级
教材内容
人教版小学美术三年级上册
１． 教材分析
《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。通过观看星空的电子资料和讨论自己对星空的幻想，激发学生对科学探究的兴趣，通过刮蜡制作的过程，锻炼学生之间的协调能力和认真仔细的学习态度。
２． 学情分析
这是学生在绘画上初次接触宇宙，星空，这神秘的话题，难免会感兴趣，兴趣是最好的老师，抓住这兴趣之源，为后面的想象画课奠定一定的基础。刮蜡画也是学生初次接触通过绘制技法和表现形式的指导，培养学生想象力和动手能力。
３． 教学目标（含重、难点）
１．认知目标：通过学生课前查询资料和课堂上观看太空电子资料，了解、欣赏、交流、想像、开拓学生思路。了解浅显的太空知识
２．技能目标：指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式，能够运用多种表现手法创造出富有个性特点和形式感的星空图
３．情感目标：发现和体验美的存在，提高审美能力。
教学重点、难点：
１． 是否积极动脑，大胆构思，创作。
２． 是否积极主动地参与课堂交流活动，能运用好新的技法作画。
３． 如何培养学生运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力的研究。
４． 教学过程
㈠创设情境导入新课
课前，我在教室四周张贴多幅学生创作的星空联想图，使学生步入教室时，从视觉上产生巨大的冲击力，通过创设与教材内容相关的情境，使学生仿佛身临其境，激发了学生的学习兴趣。在本节课一开始，我就用多媒体课件出示星空的图片，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到星空的美，从而导入新课学习。
㈡交流讨论解决重点
引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论：①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么？②你觉得星空有你想象的美吗？从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美。通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。
㈢欣赏学习突破难点
这儿我主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，我用刮蜡的绘制技法表现了一张星空的联想图，并指出一些需要注意的地方， 涂蜡：要求色彩缤纷，厚重。 涂墨浆：要求均匀，整齐。让学生更直观地学习绘制星空的想象画的方法，为学生的创作搭建平台。另一层次的教学是我用多媒体课件让学生欣赏多幅学生创作的星空联想画，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现。从而突破了难点。
㈣创作表现体验成功
我鼓励学生用自己喜欢的表现方法把想表现的内容表现出来，同桌两个小朋友共同完成一幅星空联想图，培养他们团结协作的精神。学生作业时，我播放轻松、欢快的背景音乐，创设氛围，利于学生创作。并且来回于学生之间，全面观察学生的作业，对个别学生进行激技法指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样，学生会形成你追我赶的气氛，作业效果、效率会大大提高，学生也体验到了成功。
㈤展评作业分享快乐
评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，在评价学生作业时，采取自评、互评，师评相结合的方式，对学生成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。这样，在课堂上，学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有
对与错，只有更好。
㈥课后延伸拓展思维
展示浩瀚星空的画面，拓展学生知识面，鼓励学生努力学习，存储更多的知识，真正去太空探索它的奥秘。 我鼓励学生课后将自己的作品贴于教室或者卧室，达到美化生活环境的目的。
５．板书设计
（１）、涂蜡
（２）、上墨
（３）、晾干
（４）、刮画
６．教学活动设计（含师生对话设计）
（一）、１、课前视频导入
刚才我们看到了什么？（太空、星球、星空······）
我们如何到太空上去？（乘坐火箭、宇宙飞船等等）
我们看看中国人是怎样飞上太空的（播幻灯片）
这是中国载人飞船发射时的情景
这是什么？（这是发生在１１月３日凌晨，神州八号与天宫一号在太空完美对接的情景，我们要记住这个伟大的时刻，中国是世界上第三个完成太空对接的国家）
你们知道他是谁吗？（杨利伟）
他们呢？（费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等）
从这三幅图片我们可以看出，中国的载人飞船从一人到多人，随着科技的发展，我们每个人都有机会去太空遨游，同学们你们想不想去太空看看？（想）
今天就让我们和这些宇航员一起去美丽的星空看看吧
出示课题《星空的联想》
２、师：“请小宇航们准备好，火箭即将发射，同学们同学们，我们已经来到了火箭发射现场，小宇航员们，你们准备好了吗？我们全体同学将分别乘坐火箭一起到太空旅行，这次旅行由某某同学担任我们的导游。”
导游：“大家好，这次的太空之旅由我担任大家的导游。”
师：在旅行之前，老师有要求：“在旅途中你看到了什么？联想到了什么？”
学生模拟火箭发射，导游员讲解，师同步播放视频
导游解说
结束视频，表扬宇航员和解说员
提问：同学们 “在旅途中你看到了什么？联想到了什么？”（望远镜、星球、星云等）
３、刚才我们看到了宇宙中有这么多的星球，这么多美丽的星云，那宇宙中还会有哪些我们意想不到的神秘的星球呢？在这些星球中会住着哪些意想不到的成员，他们发生了些什么故事呢？
现在老师给你们２分钟的时间，分小组讨论这些问题，看哪个小组最富有想象力。
学生联想，讨论，教师提示：（环保星球、爱心星球、卡通星球、淡水星球、能源星球等等）
教师点评（你的想象力太丰富了，能够想出这么多可爱神秘的星球，这真象一个科幻故事，有意思极了。）
（二）、欣赏，引发学生联想
１、从古至今，人类从未停止过对星空的向往。
我们看一下，古代人们是怎样想像星空的。
课件出示马王堆一号汉墓帛画，
画上画了些什么？他们为什么画这些？
２、再来看看现代人是如何想象星空的，课件出示西班牙画家米罗的《星空》，
画面上画了什么？（蓝色的地球、一些小星球、眼睛等）
给你什么感觉？（多彩、美丽、神秘等）
这就是米罗眼中的星空，多彩、美丽、神秘。
同时展示两幅作品，我们发现，不同的年代，不同的地域，不同文化对同一片天空有不同的感受和表现方法。
古代，我们不了解宇宙，所以我们想像出了天上的神仙
现在，我们开始慢慢的接触宇宙，了解宇宙
那么未来，你最想在宇宙星空中做什么？（学生联想并回答）
我们说了这么多宇宙里的故事，你想不想把它们画下来？（想）
（三）、合作探究，学习技法
拿出今天老师让你们准备的纸和笔
１、看一看、摸一摸
提问：这个纸和笔平时我们用的有什么不同？（纸很厚，上面是黑色的，笔是牙签，刮刀等）
动手画一画，刮一刮，（学生尝试，教师巡视）你发现了什么？（能刮出漂亮的颜色）有哪些形状？你刮出了什么？（生答）
展示学生尝试结果：有点、有线、有面。师结：点线面是美术星空中的三位小主人，我们所有的绘画表现都离不开他们。那你们是用什么工具刮出来的点线面的？提示：面要用尺子等大面积的工具来刮，点可以用小一点工具，而线我们就可以用牙签、铅笔等来刻画了。
师：刚才同学们所尝试的就是刮蜡画。
谁来说一下，这张纸可能是怎么制作的？可以先讨论一下，生答师结
教师点拨：（一）、１、课前视频导入
刚才我们看到了什么？（太空、星球、星空······）
我们如何到太空上去？（乘坐火箭、宇宙飞船等等）
我们看看中国人是怎样飞上太空的（播幻灯片）
这是中国载人飞船发射时的情景
这是什么？（这是发生在１１月３日凌晨，神州八号与天宫一号在太空完美对接的情景，我们要记住这个伟大的时刻，中国是世界上第三个完成太空对接的国家）
你们知道他是谁吗？（杨利伟）
他们呢？（费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等）
从这三幅图片我们可以看出，中国的载人飞船从一人到多人，随着科技的发展，我们每个人都有机会去太空遨游，同学们你们想不想去太空看看？（想）
今天就让我们和这些宇航员一起去美丽的星空看看吧
出示课题《星空的联想》
２、师：“请小宇航们准备好，火箭即将发射，同学们同学们，我们已经来到了火箭发射现场，小宇航员们，你们准备好了吗？我们全体同学将分别乘坐火箭一起到太空旅行，这次旅行由某某同学担任我们的导游。”
导游：“大家好，这次的太空之旅由我担任大家的导游。”
师：在旅行之前，老师有要求：“在旅途中你看到了什么？联想到了什么？”
学生模拟火箭发射，导游员讲解，师同步播放视频
导游解说
结束视频，表扬宇航员和解说员
提问：同学们 “在旅途中你看到了什么？联想到了什么？”（望远镜、星球、星云等）
３、刚才我们看到了宇宙中有这么多的星球，这么多美丽的星云，那宇宙中还会有哪些我们意想不到的神秘的星球呢？在这些星球中会住着哪些意想不到的成员，他们发生了些什么故事呢？
现在老师给你们２分钟的时间，分小组讨论这些问题，看哪个小组最富有想象力。
学生联想，讨论，教师提示：（环保星球、爱心星球、卡通星球、淡水星球、能源星球等等）
教师点评（你的想象力太丰富了，能够想出这么多可爱神秘的星球，这真象一个科幻故事，
有意思极了。）
（二）、欣赏，引发学生联想
１、从古至今，人类从未停止过对星空的向往。
我们看一下，古代人们是怎样想像星空的。
课件出示马王堆一号汉墓帛画，
画上画了些什么？他们为什么画这些？
２、再来看看现代人是如何想象星空的，课件出示西班牙画家米罗的《星空》，
画面上画了什么？（蓝色的地球、一些小星球、眼睛等）
给你什么感觉？（多彩、美丽、神秘等）
这就是米罗眼中的星空，多彩、美丽、神秘。
同时展示两幅作品，我们发现，不同的年代，不同的地域，不同文化对同一片天空有不同的感受和表现方法。
古代，我们不了解宇宙，所以我们想像出了天上的神仙
现在，我们开始慢慢的接触宇宙，了解宇宙
那么未来，你最想在宇宙星空中做什么？（学生联想并回答）
我们说了这么多宇宙里的故事，你想不想把它们画下来？（想）
（三）、合作探究，学习技法
拿出今天老师让你们准备的纸和笔
１、看一看、摸一摸
提问：这个纸和笔平时我们用的有什么不同？（纸很厚，上面是黑色的，笔是牙签，刮刀等）
动手画一画，刮一刮，（学生尝试，教师巡视）你发现了什么？（能刮出漂亮的颜色）有哪些形状？你刮出了什么？（生答）
展示学生尝试结果：有点、有线、有面。师结：点线面是美术星空中的三位小主人，我们所有的绘画表现都离不开他们。那你们是用什么工具刮出来的点线面的？提示：面要用尺子等
大面积的工具来刮，点可以用小一点工具，而线我们就可以用牙签、铅笔等来刻画了。
师：刚才同学们所尝试的就是刮蜡画。
谁来说一下，这张纸可能是怎么制作的？可以先讨论一下，生答师结
教师点拨：
（１）、学生演示用油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程
（２）、用油画棒涂蜡之后再用墨水涂色，发现问题：怎么涂不上，盖不住呢？教师推荐介绍小窍门，演示过程：加入肥皂再涂色。
（３）、涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了？（不行，得等颜色干了才行）
（４）、小结刮蜡画创作步骤。制作刮蜡画需要几个步骤，我们一起来总结。
刮蜡画步骤：（１）、涂蜡
（２）、上墨
（３）、晾干
（４）、刮画
（四）、欣赏作品，开阔视野
今天我们就尝试用刮蜡的方法来进行创作，在创作之前，我们看一下其他的的小朋友是如何表现刮蜡画的。
先欣赏几幅图片
（五）、引发欲望，自主创作
经过我们的共同努力大家对刮蜡画的步骤、技巧有了一定的认识，你们想不想创作一幅星空的联想？（想）
在创作之前老师送给你们三点提示。
课件出示：友情提示：１、大胆地进行奇思妙想
２、注意构图饱满，突出主体物
３、巧妙使用工具，注意卫生
小组之间讨论可以合作也可以独立创作
这里有一幅巨大的星空，看看那个小组的同学最先占领这片星空。
学生创作，教师巡视：
（１）、发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决
（２）、及时鼓励肯定做到要求的学生（每位学生把作品贴到黑板上的都要给与奖励）
七、展示作品，欣赏评析
同学们，浩瀚的星空就在我们面前了，真美啊！
１、谁来介绍介绍自己的作品？
２、同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？你觉得这幅画哪里画得好？
八、课堂小结：通过这节课的学习我们掌握了用刮蜡画的方法表现美丽的星空，这么漂亮的星空你们高兴吗？（高兴）那让我们唱起来吧，播放歌曲《小星星》。
作文七：《8.星空的联想》600字
美术教案
以人为本 和谐共进 全面发展 银川市兴庆区第二十五小学
让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的
秘密。
２、发展阶段
（１）通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生
选用自己喜欢的颜色，进行创作。
（２） 通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作
一幅较有新意的画面。
三、学生作画，教师辅导：
１、在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在
星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的
表现。
２、展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流
四、收拾和整理：
要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展：
积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并
运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。
以人为本 和谐共进 全面发展 银川市兴庆区第二十五小学
以人为本 和谐共进 全面发展 银川市兴庆区第二十五小学
以人为本 和谐共进 全面发展 银川市兴庆区第二十五小学
作文八：《《星空的联想》教案》1700字
《星空的联想》模拟实录
学习领域：造型 表现
课时：１课时
教学目标：
１． 认知目标：了解简单的宇宙知识。
２．技能目标：能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式感的星空图。
３．情感目标：培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学生体会到科学与艺术的联系。发现和体验美的存在，提高审美能力。
教学重点：
从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
教学难点：
用刮蜡法的表现形式来完成作品。
课前准备：
教师：提供给学生欣赏的视频，照片，示范用的材料。
学生：刮蜡纸，制作刮蜡画的工具。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
师：同学们，夜晚的天空中，有三五成群的、神秘的、一闪一闪的…… 一闪一闪的亮晶晶，满天都是小星星（唱）……
生：星星。
师：师生齐唱《小星星》 师：星星的生活环境是一个充满魅力的神奇世界，宇宙产生于１４０亿年前的一次大爆炸中，爆炸后的碎片产生了无数星球， ３８亿年前地球上才有了生命的存在，我们生活的地球在宇宙中只是一颗小光点。宇宙没有边界，没有尽头，我们根本无法预知它的大小…茫茫的宇宙让人向往，美丽的星空让人产生无尽的遐想。
今天我们就插上想象的翅膀，想像一下星空到底是什么样子的？让我
们一起进入《星空的联想》这一课。（出示课题并板书《星空的联想》）
二、探讨阶段
师：课前老师让同学们收集了一些关于星空的知识，谁能给大家展示一下
你收集的成果？
生：．．．
师：我们班还有些同学搜集了一些关于太空的视频，课前已经拷到了电脑
里，请他来给我们讲解一下好吗？
师：同学们，想不想到宇宙中去看一看呢？现在我们就一起坐火箭到太空 中去。（视频火箭发射，ＰＰＴ，美丽的太空照片６－７张，配讲解）
太空环境和地球环境大不相同，那里没有空气、没有重力，宇航员的生活也成了我们幻想的一部分。太空里有许多像土星、火星等各样的星球，一群群的恒星被人们命为星座。太空里或许还有许多形象各异的太空植物、动物和小生命，人们还拍摄了一些关于太空题材的电影，更加促进我们对太空的想象。
三、发展阶段
师：①那么，你心中美丽的星空是什么样子的？想不想和同学们分享一下
呢？来我们小组先讨论一下。生讨论，教师参与讨论。
②好，下面谁来说说你想象中的美丽的星空，你准备怎么画？我们来看看谁的想象力最丰富。生答，教师引导进一步想象和表现。（颜色、形状）
四、探索阶段
师：①老师今天也想象了一幅星空画，老师想象了一幅小朋友们乘着飞船登上太空看到的美丽景色…
②老师今天的纸和传统的不一样，它叫刮蜡纸。（ｐｐｔ）
③这种纸可以用很多工具来刮：竹签、牙签、废笔、小刀、刮刀．．．，虽然方法和工具很多，我们用这些工具刮的时候呀一定要注意安全！
④老师也对刮蜡纸做了一些尝试，我们一起来看看吧（ｐｐｔ视频配讲解） ⑤如果有时间我们也可以自己尝试着制作刮蜡纸，（ｐｐｔ）
第一步用油画棒涂画底色，第二步覆盖墨汁涂层，干后进行刮画。
⑥老师这还有一些刮蜡画的作品，我们一起来欣赏一下（ＰＰＴ配讲解）五、
五、作业阶段
师：今天就请同学们用刮蜡纸，表现一幅星空联想的作品。作业要求：想象丰富、构图饱满。音乐响起我们就开始，音乐结束我们就停止。我们看看哪些同学完成的又快又好，下面就开始吧。
六、展示评价，拓展延伸
１． 展示评价
让学生说一说哪一幅是你最喜欢的作品，你为什么喜欢这一幅。老师最喜欢哪一幅作品以及喜欢的原因。
２．拓展
不仅我们对星空充满了幻想，古今中外人们也对星空产生了无限想象，我们一起来看一看：西班牙超现实主义画家·米罗《星空》用了点线面的方式表现了想象中的星空；荷兰的印象派大画家·梵高的《星月夜》是对夜晚星空的想象。我国第一幅关于宇宙的想象的作品是西汉·马王堆汉墓帛画。
在科技发展的今天，世界各国对太空进行了探索，我国的航天事业也取得了辉煌的成绩，我国的杨利伟是中国第一位进入太空的航天员，他运载的神舟五号飞船首次进入太空。随着神州五号的发射，神州六号、七号…．直至神州十号的发射，中国的航天事业取得了突出的成就和巨大的进步。我们要共同分配太空资源，促进人类文明和社会进步，。
３．总结
今天我们对星空进行了大胆联想，我们发挥想象力，动手动脑、用刮蜡画的方法画出漂亮的星空，希望你们回家以后用手工制作、剪贴等不同形式的方法制作一幅星空图，和大家一起分享。
七、收拾整理
引导学生收拾好工具和材料，保持教师环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。
作文九：《星空的联想教案》1300字
第十一课 星座的联想
教学目标 ：
１（认知目标：感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。
２（情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座图片，培养学生想象力和创造力。 ３（操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。 教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。
教学难点：有关星座意境的想象和创造。
教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。
学具准备：橡皮泥、彩笔、颜料等。
教学课时：１课时
教学过程 ：
一、创设情景，激趣导入 ：
１、导入音乐，儿歌《闪烁的小星》。请同学随声附唱，进入情境，打开想象空间。 师：这首歌曲为我们描绘了一幅美丽的星空图画。
出示课件（图片）：这是我们在夏日的夜晚经常看到的星空，在天空里，群星璀璨，无数的星星组成了一条天河。同学们知道这是什么河吗，生：银河。 师：在银河里有两颗星星特别明亮。大家知道是什么星吗，生：知道，是牛郎星和织女星。
师：找同学简单介绍牛郎星和织女星的美丽传说。引起学生们的兴趣。 师讲解：著名的“牛郎星”，在古希腊又称“天鹰座” 。织女星又称“天琴座”。 出示天鹰座，天琴座的星图，师示范“天鹰座”连线图。
出示“天琴座”连线图。
２、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。
３、大熊星座、天龙星座。找学生到黑板上作画。其他同学在准备好的纸上画。鼓励大胆想象。师生共同讨论修改讲评。
二、欣赏课本的图片：
１、拓展：
？你知道太空还有哪些星座吗，（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座??） ？你想知道自己属于哪个星座吗，说说你是属于哪个星座的。 ０１／２０ － ０２／１８ 水瓶座
０３／２０ 双鱼座 ０２／１９ －
０３／２１ － ０４／１９ 白羊座
０４／２０ － ０５／２０ 金牛座
０５／２１ － ０６／２１ 双子座
０６／２２ － ０７／２２ 巨蟹座
０７／２３ － ０８／２２ 狮子座
０８／２３ － ０９／２２ 处女座
０９／２３ － １０／２３ 天秤座
１０／２４ － １１／２１ 天蝎座
１１／２２ － １２／２１ 射手座
１２／２２ － ０１／１９ 魔羯座
三、欣赏老师准备的图片：
欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台、课件，逐图播放，欣赏不同星座图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发，为自己的作业收集素材寻找灵感。）
四、学生独立作业，师巡视指导：
教师在辅导中注意以下几件事：
１、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满，适当添画周围的环境。 ２、上色时应细致周到。
３、可根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作 五、教师点评
１、师生进行交流点评。
２、画面是否有创意。
３、构图是否完整，色彩是否协调。
六、课后拓展
用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。表现立体的星座图。
作文十：《星空的联想》1600字
星空的联想
焦潇
教学目标：
１、知识与能力：引导学生通过观察．记忆．欣赏，了解宇宙星空的特点，通过视频．图片的欣赏和交流，启发想象，激发学生的想象力和创造力。
２、过程与方法：指导学生运用刮蜡画的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界。
３、情感态度与价值观：大胆想象，激发学生爱国精神和探索星空宇宙课前的热情。
教学重、难点：
重点：引导学生积极动脑，大胆想象，积极创作。
难点：大胆想象与构思，用点、线、面表现形式进行创作；掌握刮蜡画的作画技法。
教学准备：
学生：刮画笔、刮画纸等。
教师：ＰＰＴ 等。
教学活动设计：
课堂教学：
一、引导活动
放《小星星》旋律。
师：大家知道这首歌的名字吗？
生：《小星星》。
师：这么熟悉的旋律大家一起唱吧。
二、讲授新课：
１、唱完这首歌，大家想一想星星住在什么地方呢？（生：天上）
师：美丽的星空总是让人充满幻想，激起人们无限探索欲望，想不想领略一下奇妙的星空啊？
２、（放第一、二、三张星空图）面对这样的星空你会产生什么样的感觉？生（美
丽、深远、寂静、神秘）星空是由无数的星球组成的，我们人类一直在对这些星球进行探索，我们会向星空发射卫星和宇宙飞船。
３、 人类不光没有停止对星空的探索，其实，人类一直没有停止过对星空的描绘和创作。咱们来看一下大师们眼中的星空是什么样子的，他们用自己的画笔怎样描绘星空的？
师：你们看，这一幅作品，画面上有什么？这些图形像什么？（生回答） 师：这是西班牙画家米罗的作品《星空》，圆形在弯线上好像星球在轨道上运行，米字线好像眨眼的星星，螺旋线好像旋转的星云。（这幅作品是米罗极富想象的星空系列作品之一，他用自己独特的方式表现对夜晚星空的星球、星空的向往。抽象的笔触使星空在不同人的眼中呈现不同的模样。）
４、这是我国湖南长沙出土的马王堆一号汉墓帛画，两千多年前的古人，用他们丰富的想象力为我们描绘了那些景象，同学们看出来了吗？（太阳、龙、月亮）
师：在我们中国，古时候的人们对星空也充满着幻想和向往，同学们在这幅作品中，弯弯的月牙被嫦娥缓缓托起，日月星辰同在，还有人首蛇身的神仙，两条翻滚的巨龙，还在看门的门神。这就是我国古人对星空的联想。
５、当然，一些小朋友的作品也好不逊色于大师的作品。
欣赏学生作品 （五张）
６、 大家欣赏了小朋友的作品，那大家想不想知道老师眼中的星空是什么样子的？老师也想来展现自己眼中星空的奇幻奇美。（边操作边解释）这是一张刮蜡纸，它与我们平时用的绘画纸不一样，它的表面是一层薄薄的黑色涂层，而它的下面却是色彩斑斓的五彩缤纷的，我们不需要彩笔，只要用牙签或者别的工具轻轻一刮，想怎么表现就怎么表现。但是画的时候一定心中有数，胸有成竹。所以老师总结了几小点：
１） 、起稿：刮蜡纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿，但注意不要太用力，以免破坏表面的黑色。
２） 、轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出，线条注意要圆润流畅。
３） 、刻画大色块：用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大色块。
４） 、调整：由于刮蜡纸特殊的制作工艺，一笔刻下去以后不能够修改，所以在刻画的过程中一定要做到心中有数，胸有成竹。在完成创作后，可以根据画面
的需要增加线条或色块。
７、我相信你们眼中的星空更会有别样的风采，打开你们的想象的翅膀，让我目睹你眼中的美丽星空。
三、学生创作：
１、鼓励学生选用自己喜欢的工具，进行创作。
２、通过大胆的想象与构思，用点、线、面表现形式创作一幅有新意的画面。
３、发现学生遇到的问题及时采用同伴互助．教师指导的方式解决。
４、及时鼓励肯定做到要求的学生。
四、展评：
我们一起来欣赏这些同学作品。
（１）请学生介绍自己的作品。
（２）说一说，这些作品中你最欣赏哪一幅？
总结：人类宇宙的探索是无限的，我们对星空的联想刚刚开始，只要你们不断的探索．发现．想象，你们会绘画出更多更棒的星空作品。
五、课后延伸拓展思维
展示浩瀚星空的画面，拓展学生知识面，鼓励学生努力学习，存储更多的知识，真正去太空探索它的奥秘。 我鼓励学生课后将自己的作品贴于教室或者卧室，达到美化生活环境的目的。
六、收拾和整理：
要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
