无证斋
作文一：《《亲爱的汉修先生》读后感——李思竟》300字
《亲爱的汉修先生》读后感
四（８）班 李思竟
最近我读了一本叫《亲爱的汉修先生》的书。让我来告诉你这本书的完美。
《亲爱的汉修先生》这本书的作者是贝芙莉?克莱瑞，她来自美国。这本书曾荣获１９８４年纽伯瑞儿童文学奖金奖，是一本非常棒的书。
《亲爱的汉修先生》主要讲了一位叫鲍雷伊的小朋友因为读了汉修先生的一本书，所以写信给汉修先生，跟他联系。鲍雷伊从二年级开始写信，最后他听从了汉修先生的话，开始写日记了。在一次作文比赛中，他得了荣誉入围奖。他还将家中的秘密告诉了汉修先生。
读了这本书之后，我明白了我平时写的作文都是在训练自己。只有每天都练练，才能得到真真的本事。我应该像鲍雷伊那样，从小与著名作家练习，得到更多文学帮助。我也应该天天写日记，提高作文能力和水平。这本书也让我看到从二年级开始到长大的作文；从单纯的几句话到最后几百字的作文；从没有任何感情色彩到后来充满情趣。
我喜欢这本好书。
作文二：《亲爱的汉修先生读后感》9400字
亲爱的汉修先生读后感
最近，老师布置我们读一本名叫《亲爱的汉修先生》的小说书。当时我看着书里全是一篇篇书信和日记，完全是丈二和尚摸不着头脑，迷糊了。再仔细一瞧，哦，原来是描绘一名小男孩的成长故事，到底是谁呢？就是本书的主人公：鲍雷伊。
雷伊自从读了一本汉修先生写的课外读物——《狗儿快乐秘决》后，感觉很有趣，也喜欢上了书的作者汉修先生，于是便写信与他联系。动人的故事序幕就这样拉开了！雷伊不太会写作文，所以第一次通信非常简短，总共才两句话，可惜还出现了一个错别字。可因为自己太喜欢汉修先生的书了，为了引起他的注意，为了问到更多他感兴趣的问题，他只能连续写着一封又一封的信。汉修先生为了锻炼他的口头表达能力，先在通信中要求雷伊回答他十个问题。为此，雷伊很不理解，大发雷庭，但最后在妈妈的督促下，他还是无奈地一个一个回答了，渐渐地，他说话越来越有条理，越来越伶牙俐齿了。汉修先生又寄来明信片鼓励他，建议他写日记，于是雷伊开始天天记起了日记。不知不觉中，一本日记本全写完了，这时他的写作水平明显得到了提高。在写日记的过程中，他时而开心，时而伤心，把自己所有的喜怒哀乐以及心里的真实想法全部渲泄在了日记里，他慢慢地长大了。这
时，他有了自己的奋斗目标，那就是当一名像汉修先生一样的名作家。机会总是留给有准备的人，很快，他的一篇描写他与爸爸坐卡车出游的作文在比赛中荣幸地获得了小作家征文的“荣誉入围奖”。这个荣誉的获得，让雷伊既兴奋又激动，同时，他更加坚定了自己的理想。
书中还有很多精彩的插曲，比如他是怎么样发明报警器防止“小偷”偷他午餐袋里的食物。还有很多感人的“画面”，比如他的爸爸妈妈虽然离异，但仍然不忘用各种方式去关爱和引导雷伊。还有法兰德林先生、校长、图书管理员等人给予他的一些帮助，为他的梦想开启了希望的窗户。
看着看着，我的大脑一下子清晰起来，我终于从这本书中悟出了一个道理：找准目标，加上百分之一的聪明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地迈出了一大步，相信自己，相信未来，你的希望之路将会走得更远、更长！
《亲爱的汉修先生》读后感
暑假里，经过老师的推介，我买了一本由美国作家贝芙
莉＊克莱瑞写的国际大奖小说《亲爱的汉修先生》这本书。 故事的主人公雷伊是一个六年级学生，他在二年级时读了一本课外书，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信与他联系。
转眼间，六年级到了，雷伊因为父母离异转学了，为了
完成老师布置的作业，他和汉修先生联系的更密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的寂寞与无助。通过和汉修先生的书信来往，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好的文笔－－－ 一篇描写他和爸爸做卡车出游的文章得了荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为作家的信心
这本书中，雷伊的妈妈也让我很感动，她能够正确地引导孩子，让他乐观坚强地面对人生，她说：“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来多糟，人生还是可以走下去的。”妈妈对人生坚强的态度对雷伊产生了影响。 在家里，妈妈给了他充足的慈爱和尊重；在信中，汉修先生让他懂得了父母对他的爱和如何面对生活。
读完这本书，让我回味无穷，我想到一句俗语：世界上无论是什么事都要经过磕磕绊绊，不可能一帆风顺的。 读《亲爱的汉修先生》有感
在一天天的盼望中终于收到了红泥巴俱乐部邮来的《亲爱的汉修先生》。回家后就迫不及待地读起来，想知道究竟是什么使它获得１９８４年的纽伯瑞儿童文学金奖，是什么使得王博把它作为第一本书推荐给大家阅读。
一遍很快地读完了，不免有些失望，除了感受到一个小男孩成长的故事外，似乎没有留下多少。不甘心，于是静下心来又细细地读了一遍，并在书旁做了批注。这一遍的阅读使我感动了。一个孩子丰富的内心世界展现在我的眼前，书中一个又一个的人物形象也渐渐地清晰、可敬。在我眼中，这本书不仅仅是个故事，它还给父母、教师们许多启示，无怪乎《纽约时报》做出这样的评价──“极佳的故事，非常深刻；很有立体感，技巧出色，确实是一部佳作。”
一、一个普通得不能再普通的孩子──鲍雷伊
我想这本书这所以获奖的原因之一就是它描述了一个普通得不能再普通的孩子──雷伊。他安静、内向，并不是超常生，也没有特殊才艺，甚至起初还不太喜欢写作，讨厌写额外的作业。这个形象让我觉得异常亲切，他仿佛就是我所都教的学生中的一个。
而更特别的是本书的作者用雷伊的书信和日记的形式向读者呈现了这个普通孩子丰富的内心世界和成长历程。雷伊渴望父爱，渴望被别人注意，渴望朋友。起初他并不喜欢写作到后来觉得写信其实并不太讨厌，而且怀念那些写信的时光，再到后来喜欢上写作，每天坚持写日记，到最后能够获得荣誉入围奖。
还有他对于父母的离异由不理解到理解；对丢午餐的事件，由起初的怨恨到想办法抓住小偷，再到最后对小偷的宽容。这一步一步的成长和转变，作者都写得细腻、真实、感人。
作为教师的我，班里有许多像雷伊这样的孩子，而我却很少去关注他们的内心，总是只看到他们在学习这一个方面的表现。这样对孩子真的是不公平的，是残酷的。这是雷伊给我的启示。
二、高明的作家──汉修先生
与其说汉修先生是一位作家，倒不如说他是一位高明的教育者。他对雷伊写作的指导似乎在告诉语文老师们该如何指导学生写作。
他给雷伊出的十个问题，都是与他生活紧密相关的：１．你是谁？２．你长什么样子？３．你的家庭是什么样子？４．你住在哪里？５．你有宠物吗？６．你喜欢上学吗？７．谁是你的朋友？８．你最喜欢的老师是谁？９．你有什么烦恼？１０．你有什么愿望？这使我想到我们平时让学生写东西，总是忽视他们表达的需要，我们出的命题是许多学生并不愿说或无话可说的，总是为了作文而作文，忽视了作文的根本意义。不是吗？这十个问题多巧妙啊，介绍自己，介绍家庭，介绍朋
友（包括宠物），介绍烦恼而并非快乐，事实上烦恼的事比快乐的事更容易留在记忆里，更容易表达。这十个问题，每一个都可以让雷伊很自然、顺畅地表达，这是使他觉得“写信并不讨厌”的根本原因。试想，如果汉修先生给雷伊介绍一大堆写作技巧，然后郑重其事地出若干诸如“有趣的事”“难忘的事”等作文题目，结果又会如何？哈哈，不言而喻！
还有当雷伊第一次写日记遇到困难时，汉修先生建议他假装自己是在给某个人写信。看起来收效不错。我想许多孩子在初写日记时可能也会遇到这样的难题，不知该写什么好，大脑一片空白。因此，作为老师我们一定要想尽一切办法为孩子们自由、自然、顺畅地表达自己的想法、见闻提供条件。让他们有话想说，有话可写。
三、最令我感动的人物──雷伊的妈妈
雷伊妈妈的形象是最令我感动的。一个单身母亲带孩子是不易的，而一个贫困的单身母亲就更难，而作为一个这样的母亲还能够正确地引导教育孩子，让他客观地理解和看待父母离异的问题， 乐观坚强地面对人生的挫折，更是难能可贵，不禁让人肃然起敬。“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。”妈妈对人生坚强的态度对小雷伊产生了影响，这一点我们在后来他对因作品没有得奖而从此放弃写作的同学的态度中可以看出：
“我觉得这种想法很愚蠢。我听说真正的作家写出来的东西有时候也会被退和退稿。我想，人没有一帆风顺的。”读到这里，我不禁为雷伊的成长而由衷地高兴。
在雷伊在家里，妈妈给了他充足的慈爱和尊重。妈妈以平等的的身份与雷伊真诚地交流，使他逐渐懂得爱、理解和宽容。
我想那些单身的父母们也该认真地读读这本书罢。 除了汉修先生和妈妈以外，文中还有一些人物对雷伊的成长也起着关键的作用。他们对孩子们成长的关爱与鼓励，也不时令我感动着，钦佩着??像时刻关注他提醒他的法兰德林先生、把汉修的新作第一个给雷伊看的图书管理员、理解学生的睿智的校长、负责任的爸爸、欣赏雷伊，鼓励雷伊的女作家，正是他们使雷伊小小的心灵逐步成熟、自信，鼓胀起无限的希望和梦想。
亲爱的汉修先生读后感
最近，老师布置我们读一本名叫《亲爱的汉修先生》的小说书。当时我看着书里全是一篇篇书信和日记，完全是丈二和尚摸不着头脑，迷糊了。再仔细一瞧，哦，原来是描绘一名小男孩的成长故事，到底是谁呢？就是本书的主人公：鲍雷伊。
雷伊自从读了一本汉修先生写的课外读物——《狗儿快乐秘决》后，感觉很有趣，也喜欢上了书的作者汉修先生，于是便写信与他联系。动人的故事序幕就这样拉开了！雷伊不太会写作文，所以第一次通信非常简短，总共才两句话，可惜还出现了一个错别字。可因为自己太喜欢汉修先生的书了，为了引起他的注意，为了问到更多他感兴趣的问题，他只能连续写着一封又一封的信。汉修先生为了锻炼他的口头表达能力，先在通信中要求雷伊回答他十个问题。为此，雷伊很不理解，大发雷庭，但最后在妈妈的督促下，他还是无奈地一个一个回答了，渐渐地，他说话越来越有条理，越来越伶牙俐齿了。汉修先生又寄来明信片鼓励他，建议他写日记，于是雷伊开始天天记起了日记。不知不觉中，一本日记本全写完了，这时他的写作水平明显得到了提高。在写日记的过程中，他时而开心，时而伤心，把自己所有的喜怒哀乐以及心里的真实想法全部渲泄在了日记里，他慢慢地长大了。这时，他有了自己的奋斗目标，那就是当一名像汉修先生一样的名作家。机会总是留给有准备的人，很快，他的一篇描写他与爸爸坐卡车出游的作文在比赛中荣幸地获得了小作家征文的“荣誉入围奖”。这个荣誉的获得，让雷伊既兴奋又激动，同时，他更加坚定了自己的理想。
书中还有很多精彩的插曲，比如他是怎么样发明报警器防止“小偷”偷他午餐袋里的食物。还有很多感人的“画面”，比如他的爸爸妈妈虽然离异，但仍然不忘用各种方式去关爱和引导雷伊。还有法兰德林先生、校长、图书管理员等人给予他的一些帮助，为他的梦想开启了希望的窗户。
看着看着，我的大脑一下子清晰起来，我终于从这本书中悟出了一个道理：找准目标，加上百分之一的聪明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地迈出了一大步，相信自己，相信未来，你的希望之路将会走得更远、更长！ 《亲爱的汉修先生》读后感
暑假里，经过老师的推介，我买了一本由美国作家贝芙莉＊克莱瑞写的国际大奖小说《亲爱的汉修先生》这本书。
故事的主人公雷伊是一个六年级学生，他在二年级时读了一本课外书，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信与他联系。
转眼间，六年级到了，雷伊因为父母离异转学了，为了完成老师布置的作业，他和汉修先生联系的更密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的寂寞与无助。通过和汉修先生的书信来往，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好的文笔－－－ 一篇描写他和爸爸做卡车出游的文章得了荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为作家的信心
这本书中，雷伊的妈妈也让我很感动，她能够正确地引导孩子，让他乐观坚强地面对人生，她说：“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来多糟，人生还是可以走下去的。”
最近，乘着闲暇时光认真拜读了《亲爱的汉修先生》一书，从一开始的不屑一顾到后来的不可自拔，我深深领悟了为何他能够获得１９８４年纽伯瑞儿童文学金奖的原因了，他实在是一本精彩的，适合儿童甚至大人阅读的书本。
整本书是以主人公雷伊信件的方式呈现在我们眼前的。通过雷伊的写给作家汉修先生的信，我们看到了一个成长的雷伊，在信中雷伊说出了自己不为人知的想法，说出了父母离异的实情，自己转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的书信往来，雷伊学会了应该如何面对生活，体会到了父母对他的关爱。也让身为读者的我懂得了什么才是孩子真正需要的爱，如何表达我们的爱。
雷伊是一个普通得不能再普通的孩子。他安静、内向，并不是超常生，也没有特殊才艺，甚至起初还不太喜欢写作，讨厌写额外的作业。而且由于父母的离异更加雷伊渴望父爱，渴望被别人注意，渴望朋友。
父母离异后，雷伊和妈妈来到了新的环境，在这里，他对于父母的离异还是没能理解，而且由于妈妈工作的缘故，雷伊必须常常一个人待着，他没有朋友，他的内心很孤独，他渴望父爱，渴望得到大家的关注，但与此同时他又常常封闭着自我。
在和作家汉修先生的书信来往中，学会了观察、体验和感悟，学会了用日记记录自己的发现，学会了用文字表达自己的情感。进而慢慢学会了独处，学会了自立。在和同学的交往中，也学会了如何结交朋友。
雷伊从一个小男孩儿成长起来了，他变得坚强自信，而这一切和他周围的人又是密不可分的。
作为一个贫困的单身母亲，妈妈给了他充足的慈爱和尊重。妈妈以平等的的身份与雷伊真诚地交流，从不不窥探他隐私，使他逐渐懂得爱、理解和宽容。
再看雷伊的爸爸，虽然他常年在告诉公路上行驶着，是一个喜欢幻想的长不大的男人，但他却是一个比较负责任的爸爸，他对儿子和已经离婚的妻子还是寄去每月的生活费，在圣诞节给儿子寄去儿子喜欢的羽绒衣，一直陪着他的狗儿“土匪”丢失了，能够非常真诚地告诉儿子，也按照儿子的要求一边开车一边寻找着“土匪”，找回了狗儿就想让儿子养着，给儿子一个伙伴。在对待的父亲的问题上，雷伊有很多次的心理变化，体现了他不断成长，不断适应现实的过程。
此外，注意提醒他帮助他的法兰德林先生、把汉修新作第一个给他看的图书管理员、他的好朋友培瑞??这些人让雷伊感受到自己的存在，并且在思考自己的社会群体中的位置。通过和这些人的不断交往，雷伊学会了怎样与别人交流和相处。
最终，我们并没有看到完满的结局，这个故事仍然充满了太多的遗憾，在文章最后，雷伊没有找到偷吃自己午餐的“小偷”，他没有看到爸爸妈妈的“第二次婚姻”，他没有得到作文比赛的第一名，他没有宽敞明亮的家??然而这就是生活，这就是真实的人生存在。
读完这本书，我深深的感受到，家庭给孩子的是什么？是真诚，是宽容，是信任，是理解，是爱的环境。学校给孩子的是什么？是尊重，是赏识的，是尊重赏识让孩子的身心得到陶冶。
最近，翻阅了贝芙莉．克莱瑞的《亲爱的汉修先生》。刚听到这本书名的时候感觉有点奇怪，没有什么阅读的兴趣，觉得这样的书本可能会十分的枯燥。可是当我将这本书拿到手，看见封面时又有点感兴趣了，因为，拿到书我才知道原来他曾经荣获过１９８４年纽伯瑞儿童文学金奖，而且书面上写了一行令我十分感兴趣的话：一本《亲爱的汉修先生》，胜过所有的作文书。于是，我不禁想坐下来好好看看，他是如何胜过所有的作文书的。
本书的主人公雷伊在小学二年级时读了一本课外书，她很喜欢那本书的作者汉修先生，编写新同他联系，通过 和汉修先生的书信往来，雷伊最终练就了一手好文笔，踏上了漫长的迈向作家的路。同时也让我们这些教育者从中更好的感受了孩子真正需要的是什么，他缺少的又是什么，怎样才
能从生活点滴中培养学生写作的兴趣，锻炼学生写作的能力。
低年级是作文写话的起始阶段，雷伊因读了汉修先生的《狗儿快乐秘笈》后对汉修先生产生了崇拜之情，进而开始写信给汉修先生。作为二年级的学生，雷伊写的第一封信甚至还有错字，这给读者带来更加真实的感觉。
要想写出漂亮的文章，成为真正的作家，坚持写是非常关键的一点，雷伊开始是坚持不住的，写第一封是崇拜，第二封便是为了完成老师布置的作业向自己崇拜的作家汉修先生提了一些问题，询问写作的方法、技巧。原本，他只是敷衍老师布置的要和作家通信的任务，可是，没想到作家的回信了，惊喜之余，鲍雷伊还很生气——这位作家竟然在复信的后面提了十个问题让回答！ 当然，鲍雷伊给汉修先生回信了。一开始不情愿啊，写得很短，后来一方面因为妈妈的督促另一方面因为太无聊，断断续续写开了，写的很自由，然而就是在这不知不觉间，汉修先生竟变成了他倾诉的对象，成长的烦恼，家庭的烦恼，喜怒哀乐??于是，信越写越多，后来写到文章获得学校入围奖了，成了同学们心目中的红人，他开始品尝升旗老师给予的关注，品尝第一个阅读图书的喜悦，品尝被邀请到同学家做客的喜悦??此时，对鲍雷伊来说，写日记成了生活的乐趣，成了生活的自然习惯。
在这一系列转变中，汉修先生起着重要的作用。与其说汉修先生是一位作家，倒不如说他是一位高明的教育者。他对雷伊写作的指导似乎在告诉语文老师们该如何指导学生写作。“技巧”这两个字也许不妥当，因为汉修先生不是刻意地使用某些方法教小男孩写作文的，但是，可以说，汉修先生真是一个深谙小孩子作文心理的作家。他给鲍雷伊提出了十个问题：１、你是谁？２、你长什么样子？３、你的家庭是什么样子？４、你住在哪里？５、你有宠物吗？６、你喜欢上学吗？７、谁是你的朋友？８、你最喜欢的老师是谁？９、你有什么烦恼？１０、你这十个问题没有难度，每一个都是与雷伊息息相关，雷伊可以信手拈来的，如此一来，就促使雷伊能够像说话一样写信。汉修先生用这十个问题取得了鲍雷伊的信任，尤其第９个，“你有什么烦恼？”我觉得快乐可以跟许多人分享，但烦恼一般只会讲给自己信任的人。也许正是因为从一开始心灵就是敞开的，所以，鲍雷伊的信越写越长，写作水平也一点点提高了。最后，发展为写日记成了自然习惯，生活的必须。
作为一名语文老师，在这本书里，我学会了如何更好的知道学生写作，可以说收获颇丰，让我们都能成为现实生活中的“汉修”先生！
今天不知道写什么，搜肠刮肚地想，终于有了一个主题。写《亲爱的汉修先生》读后感。
这本书买回来了好长时间，我才看。因为我看到这本书的名字《亲爱的汉修先生》，就不感兴趣。如果是《亲爱的草莓女孩》，我早就看完啦！但是，等我看完第一章，就觉得后面一定很有趣，马上废寝忘食地看了起来。
这本书主要讲的是一个普通得不能再普通的孩子，鲍雷伊。他看了一本书，名叫《狗儿快乐秘诀》。他马上通过写信的方式和作者汉修先生联系。从此以后，他们成了好朋友，在来来往往的一封封信中，鲍雷伊告诉汉修先生他的喜怒哀乐，也知道了汉修先生的很多事情，学到了很多知识。 六年级的时候，为了完成老师布置的作业，他跟汉修先生的联系更加紧密了。汉修先生在信中教鲍雷伊怎样写文章，并让鲍雷伊写出一手好文章。他的一篇讲他和爸爸一起坐着大卡车出游的故事，得了奖，奖励就是和一位著名的作家吃饭。
我觉得这本书写得很好，因为每个环节都写的很优美、清楚，还告诉我信和日记的格式。
这本书很好看哟，我建议大家快快看啦！
收到小语论坛开心斑竹寄来的《亲爱的汉修先生》以后，花了一个上午的时间，就把它看完了。它是１９８４年纽伯瑞儿童文学奖的金奖作品。作者贝芙莉·莱瑞以书信和日记的独
特形式，把主人公鲍雷伊男孩的心理成长历程，真实地展现在我们面前。语言虽然质朴，但并不缺乏感人的力量，里面有许多话都让我深受感动，思绪万千。
“您又不是我的老师”
原文：至于您问我的问题，我不打算回答，您不能强迫我，您又不是我的老师。
思考：这是鲍雷伊给作家汉修先生的回信中的一段话。看到这里，我第一次笑了起来。但静下来后，作为教师的我，由这句话想到当前的学校教育而深感愧疚。因为它不偏不倚地点中了我们当前学校教育的死穴──把学生培养成了在老师面前是“像山羊一样的动物”；在其他人面前却是“像老虎一样的猛兽”，样扭曲、病态的双重性格。
的确，这种现象无论在报刊杂志上，还是在现实生活中都不难见到。如在开家长会或平时与家长的交往中，就经常听到家长们反映：老师，我家的孩子如何如何（一般指缺点），麻烦您多教导教导，他只有老师的话才听。记得自己刚开始教书的时候，听到这样话，心里还有些沾沾自喜，觉得自己所做的一切，得到了家长的认可，把他们家的孩子“管住”了；另一方面也说明自己在学生面前还是有威信的，教书还是有一定的水平的。但随着自己教学的深入和知识阅历的增
加，觉得家长这样说，恰恰是对教师和教育的莫大讽刺。虽然家长们是无心的，而且真的是对我们教师的信任和肯定。但不可否认，这样只听老师的话的孩子，真的不是我们应该培养的，我们要培养的是“真正的人”。苏霍姆林斯基就以此作为他的教育信念。而在实际教育教学中却与这个教育信念背道而驰。难怪现在有越来越多的教育者发出“我们为什么要收服学生”、“给孩子留一点‘野鸭的天性’”等类似的呼喊。
看了鲍雷伊说的这句话，我们是应该好好反省一下，把教育引到正确的轨道上来。希望以后在自己的教育教学中，不会听到类似的话。
“有人注意到我，让我感觉真好”
原文：法兰德林先生问我愿不愿意每天早点儿到学校帮他升旗，还告诉我不要再倒退着走路了，因为他一看见我这样走就紧张。所以，我现在不必再走得那么慢了。有人注意到我，让我感觉真好。
思考：被人关注，对某些孩子来说，可能是家常便饭。但对于鲍雷伊，这样一个没有特长，也没有爱好，普通得不能再普通的男孩来说，是难得一遇。他那块贫瘠而又干旱的土地，太需要雨水的浇灌了。要知道雷伊读到六年级，只在原来的
学校里读《狗儿快乐秘诀》的读书心得时，被人注意过一次。由于没人注意，以至于雷伊把爸爸开车送他去学校引起所有小孩的注意，作为自己的愿望。因此，当看到这句话的时候，我被深深地感动了，感动之外还有一丝同情与内疚。
我们常说“为了一切孩子”。也就是说要关注每一个学生。但在实际的教育教学中，我们总被自己的主观意识所左右，把自己对学生关注的情感天平，倾向于那些比较优秀突出的学生。而把那些普通的、不引人注意的学生，像雷伊一样，遗忘在某一个角落里，一年四季，很少有温暖的阳光照到他们身上。想想自己，有时候的确也犯这样的错误，对优秀学生的关注相对多一些。但看了雷伊的这句话后，我才恍然大悟，实际上最需要关注的恰恰不是这些优秀学生，而是那些普通的、不引人注意的学生。这些学生被注意以后，是欣喜若狂、亦是受宠若惊。这在后面图书馆员借书给雷伊后，雷伊在给汉修先生的信中写道“原来，除了法兰德林先生以外，还有别人注意到我”也可以证明这一点。
是啊，谁不希望被人注意。看来自己在今后的教学中，对于“注意每一个学生”这一课，还应该好好补补啊！ 简介 · · · ·
雷伊一开始并没有想到，他写信给汉修先生，竟然会变成一项工作！原先他只不过是想表示，他喜欢汉修先生的书罢了。
但是，奇妙的事情发生了，老师要班上的小朋友写信给作家，问几个问题，好作为读书报告。汉修先生在回信的后面，也要雷伊回答问题。
因为电视机坏了，雷伊很无聊，加上妈妈逼迫，雷伊开始不情愿地回答汉修先生的问题。可，慢慢地，雷伊觉得可以和汉修先生谈心，甚到接受他的建议，开始写日记。
日记仍然假装要寄给汉修先生的信，谈的全是雷伊身边发生的事，例如爸妈的离婚、小狗班弟、午餐被偷、青少年作品集??
雷伊虽然只是个小学生，但是他的笔调很有趣，尤其是描写在午餐盒上装警铃，想逮住那个偷午餐的贪吃贼时，令人忍不住想知道结局如何。还有，书的最后，爸爸开着大卡车带着小狗班弟，来看雷伊和妈妈，他希望大家能再住在一起，他们可以那样吗？
亲爱的汉修先生》读后感
《亲爱的汉修先生》讲述了一个叫雷伊的普通男孩，以书信方式跟汉修先生雷述说了父母离婚，自己转学后的不适应，以及他内心的孤独。后来通过汉修先生的书信来往，渐渐明白了父母为什么无法共处，也学会了如何从容面对生活。
这本书告诉了我们，每个人都有自己的烦恼，有烦恼的时候要懂得发泄，要向别人倾述，有时候别人的劝说和安慰，会让人茅塞顿开。我还得到了很多的启发，书中的雷伊可以用日记、书信来表达自己心中烦恼和快乐，我也应该向雷伊一样来记录自己每天发生的事情，那我的写作能力是不是也会提高呢？
作文三：《亲爱的汉修先生读后感》1000字
《亲爱的汉修先生》读后感
四月天小学 三五班 崔月盈
暑假里，我看了一本由美国作家贝芙莉?克莱瑞写的一本获得国
际大奖的小说《亲爱的汉修先生》，这本书写了雷伊这个孩子丰富的内心世界和成长的历程。
故事的主人公雷伊是一个六年级学生，他在二年级时读了一本课
外书《狗儿快乐秘诀》，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信与他联系。雷伊六年级到了，雷伊因为父母离婚转学了，面对老师布置的各种作业，他和汉修先生联系的更密切了。汉修先生让鲍雷伊回答十个问题：“１、你是谁？２、你长什么样子？３、你的家庭怎么样？４、你住在哪儿？５、你有宠物吗？６、你喜欢上学吗？７、谁是你的朋友？
８、你最喜欢的老师是谁？９、你有什么烦恼？１０、你有什么愿望？ 我最喜欢的是雷伊午餐被偷的事，最后法兰德先生给他出了一个办法：在饭盒上安装一个防盗警报器，雷伊按了一个，成功了，很多同学都按了，不过只流行了一阵子。
读完这本书，让我回味无穷，我想到一句俗语：世界上无论什
么事，都要经过磕磕绊绊，不可能一帆风顺的。只要用积极乐观的态度去面对，就没有做不成的事。
《奇妙的数王国》读后感
四月天小学 三五班 崔月盈
今年暑假，我读了一本由李毓佩教授写的有关数学知识的童话书《奇妙的数王国》。 我最喜欢的故事情节是小强和小华帮零国王找到了宝物的那一部分。他们用自己的聪明才智，抓住了一个个盗宝贼，让零王国很是高兴。其中抓盗刀贼的那部分，最引人入胜。那么，盗刀贼这个数究竟是多少呢？
一天晚上，数字４在门口站岗，一个蒙面数用乘法钩子钩住了他，４顿时失去了知觉，蒙面数赶紧走上楼去，又遇到了数字１２，１２刚想反抗，就被蒙面数用减法钩子钩住了，晕了过去。偏巧，在二楼看守的数４０那天刚好有急病被送到医院，盗刀贼乘机冒充４０，偷走了宝刀。国王知道后，大发雷霆，让小强和小华帮助数王国尽快抓拿盗刀贼。小强仔细的分析后，找出了头绪：盗刀贼先用乘法钩子钩住了４，又用减法钩子钩住了１２，很快列出式子：４×盗刀贼﹣１２＝４０， ４×盗刀贼＝４０＋１２，４×盗刀贼＝５２，盗刀贼＝５２÷４，盗刀贼＝１３。原来，数字１３就是盗刀贼。小强用自己的聪明机智帮助数王国找到了丢失的宝刀。我也最佩服他。
《奇妙的数王国》这本书带给我很大启发，让我受益匪浅，回想现实生活中的我，跟书中的主人公小强相比，还差了很多。每当我遇到一些难题时，就会刻意避开这些复杂的题型，懒得思考。现在想来，只要肯多动笔，肯钻研，再加上一点细心，完全可以把它攻克下来。
作文四：《亲爱的汉修先生读后感》1400字
《亲爱的汉修先生》读后感
寒假里老师让大家读一本小说，它就是美国著名作家贝芙莉．克莱瑞写的《亲爱的汉修先生》。
雷伊在小学二年级时读了一本书，他很喜欢书的作者汉修先生，于是他用信和他密切联系。到了六年级为了老师布置的作业，他与汉修先生联系更加密切了，在信中雷伊告诉汉修先生父母离异的实情，转到另一所学校后自己的内心深处的孤独。通过和汉修先生书信的交往，雷伊不但学会了应该如何面对困难，懂得了父母对他的关爱，而且还练了一手好文笔，其中一篇 《卡车上的一天》使他获得了小作家的荣誉，同时也坚定了他成为一名作家的决心。
我的写作水平也不怎么好，自从读了这本书，我也要养成每天写日记的好习惯，这样可以提高写作水平。
三年级十二班 朱毅
２０１５．２．２７
《亲爱的汉修先生》读后感
寒假里，因为老师要求家长要和孩子一起读——《亲爱的汉修先生》并写读后感，一开始着实有些心不在蔫，在漫不经心的翻阅中不禁为这本书作者的匠心独具所深深吸引，吸引我慢慢品味起来，书中鲍雷伊与汉修先生的的２０篇书信，无一不触动着我。鲍雷伊的成长历程是充满着爱与痛的，而我对书中的鲍雷伊的妈妈尤其敬佩，鲍雷伊在回复汉修先生的信中提到妈妈是这样教育他的：人不能一辈子光会期待别人帮你做每件事，也应该为别人做些事情。是妈妈的适时教育，让雷伊开始写信，最终能熟练的掌握写作技巧，并有了成为一名作家的梦想。读过此书，感悟颇多，最大的收获还是以下两方面： 一、 习惯的养成：
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。习惯是人生的基础，是美德的源泉。让孩子养成良好的习惯，让孩子拥有一个健全的人格，就给了孩子一个幸福的人生。行为习惯，不仅仅是学习方面的，也包括人的行为习惯。鲍雷伊妈妈对孩子的行为习惯的培养近似完美，“我妈妈一直逼着我回答您那些又蠢又无聊的问题??”，“妈妈一真不放过我”??正是因为妈妈的坚持和孩子的努力将常规变成行动，并坚持了下去。和书中的妈妈相比，我这个家长惭愧，无地自容。例如孩子的读书习惯和书写习惯正在养成中，而我总是借口自己忙或是工作累，而忘了坚持与督促孩子。总想让孩子自觉地去坚持阅读与练字，时间长了见不到孩子的坚持与进步便抱怨孩子，却忘了他还只是一个孩子。孩子的读书习惯与书写习惯，还
有其他学习习惯、生活习惯都还需我长期不懈的努力，我要坚持。 二、 好心态的形成
鲍雷伊妈妈说：“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。” 当鲍雷伊的作文没有获得期待中的大奖时，他并未气馁，“我想，人生没有是一帆风顺的”当他意外获奖时，也不骄傲，“其他得奖的同学都穿得很特别、很正式，可是我不在乎”正是妈妈的坚强让雷伊也变的坚强，不攀比并且自信。读到这里，我觉得父母的言传身教是非常重要的，有一个坚强的母亲，自然就有一个坚强的孩子，所以我要时刻注意自己的言行，将好的一面展现给孩子，给孩子以好的榜样。雷伊的父母虽然离婚了，但是孩子依然开朗、活泼。可以看出给孩子平等和尊重，对孩子来说是最重要的，我也要坚持这么做。
再次回顾哲人那段话，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的风味；太阳虽然被人高歌，受人关注，但哪一颗星星不是“太阳”，只不过它距离我们太遥远罢了，而实际上，它或许比太阳更大，更亮。
读完《我的汉修先生》，心灵的窗户敞开了，收获了很多的教育理念和教育方法；我决定在以后的日了里与孩子一起成长～
三年级十二班朱毅家长：张阳
２０１５．２．２７
作文五：《《亲爱的汉修先生》读后感》600字
《亲爱的汉修先生》读后感
妈妈总是念叨要给我买一本《亲爱的汉修先生》的书。那天，我们正好在温州书城，就买下了这本书。我迫不及待地翻开，一瞧，里面全是书信和日记，看得我是丈二和尚摸不着脑袋。回到家，我便再次捧起书并且认真地看了起来。
书看完了，发现这本书还是挺有意思的。原来里面描述的是主人公鲍雷伊在二年级时读了一本课外读物，叫做《狗儿快乐的秘诀》。这本书的作者叫汉修先生，因为喜欢这本书，便写信同他联系，从起初他不喜欢写作，但为了能更深地了解汉修先生，他只能一封又一封的写。汉修先生为了锻炼他的口头表达能力，就让他回答十个问题。渐渐地，鲍雷伊就觉得其实写信并不令人讨厌。
到了六年级，为了完成老师的作业，他和汉修先生联系地更加密切了。在信中鲍雷伊说出了他父母异离、转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的交往，鲍雷伊不但学会了怎样面对生活，还体会到了父母对他的关爱，而且还不知不觉地喜欢上了写作，并每天坚持写日记，因此练了一手好文笔。《卡车上的一天》这篇文章使他获得了小作家入围奖，同时，也坚定了他要成为作家的决心。
书里还有许多精彩的故事，我最喜欢的是《午餐袋之谜》。因为当他发现午餐被偷时，起初他对小偷很怨恨、很生气，后来
又用自己的智慧做了一个午餐警报器，防止午餐被偷，他的聪明让我敬佩不已。还有最后他对小偷的宽容使我非常感动，要是我，我肯定做不到。
读了这本书我悟出了一个道理：想要做任何事都要靠不懈的努力，因为机会总是留给有准备的人。
作文六：《《亲爱的汉修先生》读后感》900字
放假了，都忘了今天星期几，但是小语老师寄书的事一直没忘，今天下午，终于去学校取来了它──《亲爱的汉修先生》。本来是打算买给儿子看的，忍不住好奇，一口气看完了它。没想到这本儿童文学书竟然打动了我，让我无声的流泪。文中的男孩鲍雷伊父母离异，他一直以为是自己的过错，有一天，因为爸爸一直答应给他打电话而一直没打，他生气了，就主动给爸爸打电话，结果在电话里听到那个比萨男孩要他爸爸带他去吃比萨饼，“我的肠胃突然一阵痉挛”。看到这里，不知道为什么，心里一阵莫名的心酸。我想，小男孩痉挛的是肠胃，而我痉挛的，应该是心吧，为一颗渴望关注和爱的心灵被冷落而心酸，而痉挛。后来又看到鲍雷伊跟妈妈的对话，美国孩子能跟父母这样平等的对话，在这里得到了证实。小男孩问妈妈的问题：“你当初为什么要嫁给爸爸？”“那你为什么又不爱他了？”“妈妈，你现在还爱爸爸吗？”其实，这些问题，我想很多遭遇父母离异的中国孩子肯定也遇到过，只是他们没有鲍雷伊这样幸运，能从妈妈的嘴里得到答案：“或许我长大了，而你爸爸还没有。”，并且从妈妈身上获得生活的勇气：“我每次望着海浪，就会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。”美国父母没有用一句“小孩子懂得什么”来搪塞孩子，这应该值得每一位中国父母学习，学会跟孩子平等对话，并且是心灵的对话。千万不要以为孩子什么都不懂。文中的鲍雷伊选择了倾诉的方式来写日记，来表达自己的意思，这也是本书让我印象深的地方。“亲爱的汉修先生”（跟作家的书信交流）“亲爱的‘假’汉修先生”（日记），真有意思。一颗孤独寂寞的心灵，是需要另一颗心灵来抚慰的，小鲍雷伊幸运地遇到了汉修先生，一个引导他写日记，引领他成长的作家。可是，在生活中，有多少颗寂寞的心灵找不到可以交流的地方，找不到可以倾诉的对象？无论是孩子，还是大人。感觉很久没有写东西的欲望了，看过了，记下了，转瞬又忘了。今天，这种忧伤的情绪一直环绕着我，所以记下了这些没什么价值的文字。需要补充说明的是，晚上儿子也很快看完了这本书，问他有什么感受，他说鲍雷伊的日记写得好（亏他看这么快，记住了主人公的名字），写的很朴素（我想，可能是想说朴实，说不出来，就用了“朴素”吧。）同一本书，不同的人读，感受肯定不一样。儿子读不出跟我同样的忧伤，我也不愿意把自己的感受强加在他身上，他能感受到“朴素”就已经很值得鼓励了。
作文七：《《亲爱的汉修先生》读后感》500字
本来是打算买给儿子看的，忍不住好奇，一口气看完了它。
文中的男孩鲍雷伊父母离异，他一直以为是自己的过错，有一天，因为爸爸一直答应给他打电话而一直没打，他生气了，就主动给爸爸打电话，结果在电话里听到那个比萨男孩要他爸爸带他去吃比萨饼，“我的肠胃突然一阵痉挛”。看到这里，不知道为什么，心里一阵莫名的心酸。
小男孩问妈妈的问题：“你当初为什么要嫁给爸爸？”“那你为什么又不爱他了？”“妈妈，你现在还爱爸爸吗？”
其实，这些问题，我想很多遭遇父母离异的中国孩子肯定也遇到过，只是他们没有鲍雷伊这样幸运，能从妈妈的嘴里得到答案：“或许我长大了，而你爸爸还没有。”，并且从妈妈身上获得生活的勇气：“我每次望着海浪，就会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。”美国父母没有用一句“小孩子懂得什么”来搪塞孩子，这应该值得每一位中国父母学习，学会跟孩子平等对话，并且是心灵的对话。
文中的鲍雷伊选择了倾诉的方式来写日记，来表达自己的意思，这也是本书让我印象深的地方。“亲爱的汉修先生”（跟作家的书信交流）“亲爱的‘假’汉修先生”（日记），真有意思。一颗孤独寂寞的心灵，是需要另一颗心灵来抚慰的，小鲍雷伊幸运地遇到了汉修先生，一个引导他写日记，引领他成长的作家。
感觉很久没有写东西的欲望了，看过了，记下了，转瞬又忘了。
同一本书，不同的人读，感受肯定不一样。
作文八：《《亲爱的汉修先生》读后感》900字
《亲爱的汉修先生》读后感
崔展豪
寒假期间，我读了《亲爱的汉修先生》这本书，这本书讲述了一个生活在困难家庭里的小孩，立志当一名作家的故事。
这个小孩叫鲍雷伊。雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信与他联系。雷伊不太会写作文，所以第一次通信非常简短，总共才两句话，可惜还出现了一个错别字。可因为自己太喜欢汉修先生的书了，为了引起他的注意，为了问到更多他感兴趣的问题，他只能连续写着一封又一封的信。汉修先生为了锻炼他的口头表达能力，先在通信中要求雷伊回答他十个问题。为此，雷伊很不理解，大发雷庭，但最后在妈妈的督促下，他还是无奈地一个一个回答了，渐渐地，他说话越来越有条理，越来越伶牙俐齿了。汉修先生又寄来明信片鼓励他，建议他写日记，于是雷伊开始天天记起了日记。不知不觉中，一本日记本全写完了，这时他的写作水平明显得到了提高。到了六年级，为了老师布置的作业，他再次跟汉修先生联系，这也使他们联系的更加紧密了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情，自己转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的书信往来，雷伊不但学会了如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，也体会到父母对他的关爱。后来，一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，这也更加坚定了他要成为名作家的决心。
读完这本书后我感触很深，不由得想起一年级学习写作文的情景。那时，我才刚学会汉语拼音和一些简单的字，老师让我们用三、五句话写日记，写写这一天发生的事。上的什么课，做的什么游戏，有什么开心的事。老师还经常讲一些同学写的优秀文章，让大家互相交流，并贴在班级宣传栏里或者发到班级博客里。在老师的指导下，同学们的日记也越写越多，由三、五句话到几百字，也不觉得写日记难了。我的日记、作文多次得到老师的表扬，心里也越来越喜欢写作文。我觉得雷伊跟我们一样，一开始都不会写作文，不喜欢作文。后来他在汉修先生的指导下才喜欢上作文，获得了成功。我觉得无论做什么事，都要付出努力，在老师、家长的帮助下，坚持不懈去做，你一定会成功的！
雷伊的梦想是当作家。我们都有自己的梦想，朝着自己的目标发奋努力，相信梦想一定能实现！
作文九：《亲爱的汉修先生读后感》500字
真实的世界，也有磨难
我读《亲爱的汉修先生》
这段时间，我阅读了一本书《亲爱的汉修先生》。虽然以前读过，但再次重温之后，又一次接受了心灵的洗礼。
这本书的主人公是小学生雷伊，讲述了一个波澜起伏的故事：雷伊在小学二年级时读了一本书，他很喜欢这本书的作者汉修先生，便一直同他写信。在信中，雷伊与汉修先生畅所欲言，无所不谈。通过与汉修先生的书信往来，雷伊学会了写日记，并有了一手好文笔。他的一篇文章在比赛中得了奖。也坚定了他成为作家的信念。
记得初读这本书后，我不免有些失望，书中除了写一个小男孩成长的故事外，其它的似乎没有什么了。但当我再次品读之后，才发现，作者笔下的世界是真实的，这个世界千姿百态，既有爱也有痛，既有意外的收获，也有必然的遗憾，只有一个真实的世界，才能使我们真正的成长。
读完这本书，我看到了雷伊曲折的成长经历和漫长的变化历程，父母的离异似乎一下子使他成长。在雷伊的成长过程中，他的妈妈是他不可或缺的一部分。她不仅鼓励雷伊从父母离异的问题中走出来，还教雷伊要从容面对以后可能遇到的挫折，这样的母亲无疑是伟大的，她不禁使我肃然起敬
合上书本，回旋在我脑海中的不仅只是雷伊的成长历程，还有他对生活的热爱。
作文十：《《亲爱的汉修先生》读后感》1000字
《亲爱的汉修先生》读后感
缪晓庆
这学期我和孩子们一起读了《亲爱的汉修先生》一书，细细品读，写得的确很不错，全书是用书信和日记的形式呈现出来的，是以一个孩子的口吻写给他所钟爱的作家的。我们可以明显地看到书信内容的篇幅在不断地增长，鲍雷伊的写作水平也在不断提高。从二年级时候的一封信一句话，到后来的洋洋洒洒的数千言；从最初假借给汉修先生写信来写日记，到后来完全独立地写日记；从开始的信马由缰到后来的主题比较明确，这些都在显示着一个孩子的成长。
他在信中对汉修的称呼一直是“亲爱的汉修先生”，这应该看出鲍雷伊对汉修的尊敬，他是一个很懂礼貌的孩子。然而，在落款中却随着鲍雷伊的增长以及心理的变化，以及对周遭事物的认识的不断变化而变化着。从最初天真的落款为“您的朋（明）友鲍雷伊”到后来由于探讨汉修作品而落款为“您最棒的读者鲍雷伊”、“您最喜欢的读者鲍雷伊”，还有后来的“学生鲍雷伊”等等，以及因为妈妈要求他回答汉修先生所提出来的问题而生气的落款为“讨厌您的鲍雷伊”、“筋疲力尽的鲍雷伊”，再后来，在写作上遇到了难题的时候又称“疑惑的读者鲍雷伊”，而当问题被解决之后又改为“感激您的朋友鲍雷伊”，看似平常的落款，实际上正是一个孩子心理的不断的变化和成熟的表现。读完整本书，就有如看到了鲍雷伊从小学二年级到六年级的成长的经历。
孩子的成长，是每一个做家长和做老师都关心的一件大事，作为一个普通的读者，也许我们仅仅会从中读到鲍雷伊父母离异，他的中餐经常被偷，他的“土匪”失而复得，还有他经常和一个叫汉修的作家通信之类，而如果我们从老师的角度去读，或许我们就会考虑更多的问题了。
写作研究，在教学中是非常重要的。从鲍雷伊写给汉修的信中，有很多的地方给了我们很大的启示。
小学生才开始写日记的时候，往往是不懂得怎么写得，日记的格式和日记要写什么内容，这些我们都要一一地讲解，格式是固定，很容易就能够掌握，而内容就比较麻烦了，学生写日记经常苦于无米下炊，如果尝试一下汉修给鲍雷伊的建议或许就会好许多。以给一个人写信的口吻来写日记，实际上就像是对某个人说话，说话当然是很容易的事情了，在不断的练习中可以写的内容就更多了，写作的水平也就提高了。
写日记对提高写作水平有着很大的帮助，我想没有一个有名的作家是不写日记的。鲍雷伊除了写信和写日记之外，几乎没有写过太多的文章，然而，在后来的征文比赛中，却获了奖，这不正是每天坚持写日记的结果吗？小学生从开始会写字开始，就应该写日记，哪怕是简短的一句话，就如鲍雷伊第一次给汉修写的那封一句话的信一样。
这本书，不仅能给孩子带来很大的帮助，更能给我们语文老师带来深刻的启发。
