很明显
作文一：《《三借芭蕉扇》》1600字
２６＊三借芭蕉扇（湘教版语文第八册） 临武县同益小学 黄园
教学目标：
知识与技能
１、能自主排难，了解关键词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，复述课文。
３、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
过程与方法：
１、借助注音和工具书，认读生字，理解生词。
２、通过朗读和默读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
３、通过品读重点词句，了解作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观
１、学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。
２、感悟名著魅力，激发阅读兴趣，培养阅读习惯。
教学重难点：
重点：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
突破方法：朗读、默读、复述。
难点：初步了解孙悟空这一人物的精神品质。
突破方法：品读、感悟、交流探究。
教学准备：多媒体课件。 （点击右下角为继续，点击左上角为返回上 一画面。 ）
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入，解析课题。
１、播放音乐《猴哥，你真了不得》 ，引出《西游记》和孙悟空， 再引出课题《三借芭蕉扇》 。
师：同学们知道这熟悉的音乐的唱的是谁？这个人物出自哪本 书？
２、解析课题。
师：话说唐僧师徒四人在去西天取经的路上被火焰山挡住了去 路， （出示火焰山图片）怎么办呢？（借芭蕉扇。 ）
（１）从“三”字感受借芭蕉扇的不容易。
（２）课题的关键词“借”字的解析。
３、师：那么请同学们自由读课文，看看孙悟空到底是怎样三借 芭蕉扇的。
二、整体把握，初步感知。
１、师：请同学们认真地读课文，做好标记，准备交流。
２、学生认真读课文。
３、交流。
４、三借芭蕉扇的起因、经过和结果。
一次礼借，不肯借；二次逼借，得假扇；三次骗借；得真扇。 三、精读课文，合作学习。
１、找到三次借扇经过的段落，再次默读。
２、小组合作学习：品读描写孙悟空言行的句子。
３、思考：你对哪次借扇印象最深，为什么？
四、交流收获，感悟人物。
１、三次借扇的经过：一借（３至 ５自然段） ；二借（６至 １５自然 段） ；三借（１６至 ２２自然段） 。
２、在三次借扇中抓孙悟空的言行，评一评孙悟空。
（１）指名读 ３到 ５自然段。
Ａ 、品读语句 ：他向铁扇公主行了个礼，说：“我们被火焰山挡住 了去路，请你把芭蕉扇借我老孙一用。 ”
Ｂ 、评孙悟空：有礼貌。 （从“行了个礼” 、 “请”可以体会到。 ） Ｂ
Ｃ 、指名分角色读 ３、 ４自然段，并复述。
（２）指名读 ６到 １５自然段。
Ａ 、找到描写孙悟空言行的句子，品读句子。
“孙悟空摇身一变，变作一只小飞虫，从门缝里飞了进去。看见 铁扇公主正在喝茶，他就飞到她的茶杯里。 ”
“孙悟空这就不客气， 在铁扇公主肚子里翻起跟头来， 疼得铁扇 公主在地上直打滚。 ”
“孙悟空爬到铁扇公主嘴里， 把头伸到外面瞧了瞧， 看见铁扇公 主手里拿着芭蕉扇，这才呼地一下跳了出来。 ”
Ｂ 、标出描写孙悟空动作的词语，认真体会。
Ｃ 、评孙悟空：机智、灵活、勇于斗争。
Ｄ 、指名学生分角色读这一部分内容，要求绘声绘色。
（３）、指名读 １６到 ２２自然段。
Ａ 、找语句，读一读，仔细体会。
Ｂ 、评孙悟空：有勇有谋，不怕困难，勇于斗争，善于斗争。
Ｃ 、同桌合作表演这一部分的内容，教师指定两名学生上台进行 表演，学生根据课文精要评议。
３、谈一谈对三次借扇的看法，再说说孙悟空到底是个什么样的 人。
（最满意的是第三次成功借扇，因为办法巧妙。 ）
五、总结技法，激励拓展。
１、掌握作者通过语言、动作描写来刻画人物的方法，来使人物 形象栩栩如生，使故事生动有趣。
２、从礼、逼、骗三借芭蕉扇的过程中我们要明白：逼、骗并不 是我们要学习的品质，我们做人还是要礼字当先。但对于敌人，我们 要机智勇敢，不但要敢于斗争，还要善于斗争。
３、播放动画片《西游记》的主题曲，激励学生复述故事。 六、课堂小结，收拾完课。
１、正是由于孙悟空的机智勇敢，唐僧师徒才能克服九九八十一 难，取得真经，修成正果。
２、请大家课外阅读中国古典四大名著之一吴承恩的《西游记》 课后收集《西游记》中的其它故事，讲给同学听。
板书：２６＊三借芭蕉扇
礼借 不肯借
孙悟空 逼借 借假扇 机智勇敢 骗借 得真扇
作文二：《三借芭蕉扇》1100字
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２６ 三借芭蕉扇
教学目标：
知识技能：
１（会认６个生字，理解有关词语。
２（能正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读，复述课文。 ３（通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 ４（了解孙悟空人物形象的刻画，激发阅读名著的兴趣。 过程与方法：
１（通过工具书或借助注音，认读生字，理解生词。 ２． 通过朗读，默读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 ３． 通过品读重点词句，了解作者刻画人物方法。
情感态度价值观：
学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、习惯。 教学重点：
了解三借芭蕉扇的经过
教学难点：
初步了解孙悟空这一人物的精神品质。
教 具：
孙悟空的图片、录像片
教学方法：
引导学生通过默读、复述，了解课文主要内容，通过引导学生品读感悟，了解作者刻画人物
的方法
课时安排：
一课时
教学流程：
一、激趣导入
二、整体把握
１．教师提出问题：三借芭蕉扇，孙悟空每一次是怎样借的，
２．学生认真读书，交流
三、精读课文
１．快速读课文找到写三次借扇经过的自然段。
第１页（共３页）
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２．同桌讨论，描写孙悟空言行句子和三次借扇的经过。
３．想一想：三次借扇你对他那一次满意，
四、交流读书收获，感悟孙悟空这一人物形象和作者的表达方法。
１．三次借扇的经过。
２．三次借扇中，抓住“孙悟空的言行”，评“孙悟空”。
（１）指名读第３，５自然段。品读语句。指名分角色读
（２）指名读第６，１５自然段。找出相关句子读一读。表演这一部分内容。
（３）指名读第１６，２２自然段。找句子，读一读，仔细体会。
评孙悟空。（有勇有谋、不怕困难、勇于斗争）
谈对“三次”借扇的看法。
五、总结
作者抓住了孙悟空的语言、动作进行描写，使孙悟空这一机智灵活、不怕困难、勇于斗争的形象栩栩如生，也使故事生动有趣。我们应该学习作者的这种表达方法。
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作文三：《三借芭蕉扇》2400字
三借芭蕉扇
唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。此进正值秋天，大家感到很奇怪。一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里寸草不生。又从卖糕少年嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。孙悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主急忙回洞，闭门不出。悟空变作一只小虫，乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中。公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追赶，悟空与牛魔王大战。八戒、沙僧上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经
。
真假孙悟空
唐僧被一伙强盗吊在树上，悟空救下唐僧，打死二人，当晚，投宿一老者家，老者之子与强盗发现悟空，便欲谋财报仇。老者报信，师徒走脱，强盗追来，被悟空打得死伤伤，老者之子亦被割下头，僧大惊，先念起紧箍咒，使悟空疼痛难忍，又赶走了他。悟空去见观音被留。假悟空打倒唐僧，抢去包袱。在花果山念包袱内的文牒，并声言自己将去西去天取经，沙僧见了，去南海拜见观音。忽见悟空在旁，于是掣杖便打，并向观音述说自己所见。观音遣悟空沙僧同去花果山。悟空见假悟空而发怒，两个舞棒在空中恶战，真假难辩。到各处去辨真假，最后，如来认出假悟空是六耳弥猴，使他现了原身。悟空一棒将其打死，又被观音送回唐僧处。
三国演义?
三顾茅庐?
?
刘备屯住新野时，自知蹉跎半生之缘由是身边虽有关羽，张飞等猛将，而无出谋划策运筹帷幄之谋士，便礼仪贤下士，寻求良辅。在司马徽和徐庶的荐举下，刘备与关羽，张飞便来到襄阳隆中，拜访诸葛亮。?
?
第一次来到茅庐时，亮已外出，三人返途中遇见亮好友崔州平；数日后，刘、关、张顶风冒雪，二顾茅庐。途中，遇亮好友石广元，孟公威。到达茅庐，只见亮弟诸葛均，方知亮已出游，备留下一笺，表达倾慕之意。返回时，在隆中山下小桥边遇见亮岳父黄承彦；过了一段时间，刘备与关羽、张飞三顾茅庐，适逢亮在家，但昼寝未醒。刘备吩咐关、张在门外等候，自己徐步而入，拱手立于阶下，直到亮醒后，方才相见。??三顾堂：建于清康熙五十八年（公元????年），是刘备?三顾茅庐?、诸葛亮作《隆中对》的纪念堂。??
西游记?三打白骨精?
唐僧师徒去西天取经，途中遇白骨精妖怪，经过三次较量，孙悟空大败白骨精。终于踏上新的征程，可怜孙悟空落得个被逐师门，退隐花果山的可悲下场。?
?
?
孙悟空因蟠桃会没邀请他，便施计偷酒偷桃还偷吃老君的仙丹。玉皇多次派兵捉拿无果，遣二郎真君出战，争斗中孙被老君偷袭遭擒。因杀不了而将其入老君炉烧炼，逃出炉后闹得天宫鸡飞狗跳，后被如来施计压在五指山下?
大闹天宫?
师徒四人聚齐后路过白骨洞，白骨精先后变化少女老妇老头试图借机捉走唐僧，被悟空识破打死，唐僧却不识妖魔，只管用金箍咒逼走悟空。?
三打白骨精?
路过火焰山，悟空向罗刹女借芭蕉扇，不想此女和牛魔王记恨收红孩儿的仇，双方多番争斗后悟空在哪吒的帮助下，收服二妖取扇灭火过了火焰山。三借芭蕉扇?
诸葛孔明??空城计?
诸葛亮屯兵于阳平，把部队都派去攻打魏军了，只留少数老弱残兵在城中。忽听司马懿率??万大军来攻城。诸葛临危不惧，大开城门，派人去城门口洒扫，自己则登上城楼，端坐弹琴，态度从容，琴声不乱。司马懿来到城前，见此情形，怕城中有伏兵，不敢贸进，便下令退兵。?
?诸葛亮：草船借箭：文章讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮处处比自己高出一筹，便心怀嫉妒，甚至一心想将诸葛亮置于死地而后快。他以军中缺箭为名，心生一计，让诸葛亮十天内造出十万支箭。由此看来周瑜不仅忌妒心强，而且又十分阴险狡猾。然而，独具慧眼的诸葛亮却满口答应下来，趁着大雾漫天，用草船向曹营?借?了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务，使周瑜的阴谋彻底失败。?
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孙悟空：（他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够７２变，一个筋斗十万八千公里。他被投入太上老君的炼丹炉炼了４９天，反到炼出一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为“斗战胜佛”。）
典型情节——大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇。
性格特征——桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默。
分析孙悟空的形象：在＂大闹天宫＂中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在＂西天取经＂中，孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。
★猪八戒：（本是仙届的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象。一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。最后被封为“净坛使者”。）
典型情节——调戏嫦娥、三打白骨精、四圣试禅心。
性格特征——好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色；忠勇善良、淳朴憨厚。
★唐僧：（身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。最后被封为“旃檀功德佛”。） 典型情节——三打白骨精、四圣试禅心。
性格特征——崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
★沙和尚：（保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”。）
?
作文四：《三借芭蕉扇》1000字
三借芭蕉扇
一、教学目标
１． 认识“僧 芭 蕉 菩 砰 挠” ６个生字，了解由生字组成的词语
２． 能正确，流利，有感情的朗读课文，分段复述课文
３． 通过熟读课文， 了解孙悟空三借芭蕉扇的经过， 学习孙悟空勇于斗争， 不怕困 难，足智多谋的精神，感受名著魅力
４． 通过学习文本，引导学生主动想象，主动思考，主动阅读。
二、教学重点
１．了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
三、教学难点
１．学习孙悟空身上的精神品质，感受名著魅力。
四、教学过程
１． 激趣导入
① 简介《西游记》
你知道《西游记》中哪些精彩的故事？
学生回答（大闹天宫、三打白骨精、真假孙悟空等等）
② 今天我们就来学习其中一个精彩的故事。
揭题，板书课题，齐读课题
２． 整体把握，初读感知
（听课文朗读）
①将字词读准确，句子读通顺。
（出示生字词）
认读生字词，个别读，齐读
② 思考：孙悟空借了几次芭蕉扇？为什么借芭蕉扇？
学生回答，教师相机指导
３． 精读课文
（学生自由读课文）
① 思考“三借”分别在文章的哪里？（分段）
明确：一借 （３— ４）
二借 （８— １３）
三借 （１６— ２１）
② 孙悟空借了三次芭蕉扇，分别是怎样借的？每次借芭蕉扇有什么不同？ （１）想一想：“一借”芭蕉扇时，孙悟空是怎样借的？结果怎样？
师生探讨，集体交流
（２） 小组进行讨论， 自主学习第二次和第三次孙悟空是怎样借的？结果怎么样？ 学生回答，教师相机引导
明确：一借 礼 被铁扇公主扇跑
二借 逼 铁扇公主给假扇
三借 骗 铁扇公主献扇
４． 研读感悟，深化理解
① 孙悟空是个怎样的人物？
学生思考回答，教师总结
明确：勇于斗争、不怕困难、足智多谋（学生有不同的答案要予以肯定）
② 课题是“三借芭蕉扇”，是不是“借”？为什么用“借”？
（师生集体交流，教师点拨）
明确：（１） ． 孙悟空变小虫儿变牛魔王，战牛魔王，拿来扇子扑灭大火既能保师 傅去西天取经也当地老百姓免除灾难， 正反映了孙悟空嫉恶仇、 机智灵活、 勇于 战胜邪恶的可贵精神。孙悟空斗智斗勇能说逼、骗、抢。
（２） ． 悟空向铁扇公主要芭蕉扇只想扇灭大火，没有想占为己有。我们知 道大火扇灭， 孙悟空又把扇子还给了铁扇公主。 有借有还正反映了孙悟空正直守 信用，逼、骗、抢等词语都不准确，应该用借。
５． 拓展延伸
课外阅读《西游记》的其它故事，并将其自己感兴趣的章节说给弟弟妹妹们听。
６． 板书设计
三借芭蕉扇
一借 （３— ４） 礼 被铁扇公主扇跑 勇于斗争
二借 （８— １３） 逼 铁扇公主借假扇 不怕困难
三借 （１６— ２１） 骗 铁扇公主献真扇 足智多谋
作文五：《三借芭蕉扇》300字
《三借芭蕉扇》学案
【学习目标】
１． 会认６个生字，理解有关词语。
２． 能正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读，复述课文。
３． 通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
４． 了解孙悟空人物形像的刻画，激发阅读名著的兴趣。
【字词预习】
１、在课文中划出生字词，多读几遍，再给下面生字注音并组词。
僧 芭 蕉 菩 砰 挠
２、你会写这样的词吗？
呼呼、沙沙 咕噜咕噜
３、简单介绍《西游记》
展示舞台
１、谁能给我们介绍下这把芭蕉扇？
２、课题是“三借芭蕉扇”，是不是“借”？为什么用“借”？ 孙悟空是个怎样的人物？
３、三借芭蕉扇，孙悟空每一次是怎样借的？找出描写孙悟空言行句子和三次借扇的经过。
作文六：《三借芭蕉扇》11100字
２７、三借芭蕉扇
一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
提起孙悟空、猪八戒，同学们一定并不陌生，《西游记》也是中国古典四大名著之一，与《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》齐名。课文《三借芭蕉扇》就是根据《西游记》第５９回、６０回、６１回改编而成的。想不想读一读，它会把你带到奇妙的神话世界里去。
读了课文《三借芭蕉扇》，我们知道课文主要写孙悟空向铁扇公主三借芭蕉扇的过程，充分表现了孙悟空疾恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。
课题既然是三借芭蕉扇，重点在一个＂借＂字，那课文重点应该写什么呢，对，课文应该重点来写孙悟空三次借扇的过程
那课文是怎么来写孙悟空三借芭蕉扇的呢，再把课文读一读，注意要读懂每一个自然段的意思。
全文共有九个自然段，可以把课文分为三部分：
第一至三自然段为第一部分，写唐僧师徒受阻火焰山，孙悟空变成小虫钻进铁扇公主的肚？ｑｕｏｔ；借＂到芭蕉扇，可惜是一把假扇。
第四至六自然段为第二部分，写孙悟空又变成牛魔王，二＂借＂芭蕉扇，可惜又被假扮猪八戒的牛魔王骗了回去。
第七至九自然段为第三部分，写孙悟空大战牛魔王，三＂借＂芭蕉扇，扇灭了火焰，继续西行。
你分对了吗，想想看，还可以怎么来分，只要有道理，不同的划分都是可以的。
二、精品屋
课文精彩片段欣赏
要过火焰山，就得有芭蕉扇。而要取芭蕉扇则很难，孙悟空是想尽了方法，这一部分写得、相当精彩。下面我们就一起欣赏欣赏课文的第四自然段。
课文精彩片段
孙悟空只好又来到翠云山，这次他变成了铁扇公主的丈夫牛魔王的样子。铁扇公主不辨真假，把他接了进去。说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：＂可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲，＂铁扇公主笑道：＂大王息怒，给他的是假扇。＂假牛魔王到：＂真扇子你藏在哪儿了，仔细看管好，那猢狲变化多端，小心他再骗了去。＂铁扇公主说：＂大王放心。＂说着将真扇从口中吐出，只有一片杏叶儿大小。悟空大喜过望，连忙抓在手中，问道：＂这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰，＂铁扇公主道：＂大王，你离家两年，怎么连自家的宝贝也忘了，只要念一声口诀，这扇就能长到一丈二尺长短。＂孙悟空记在心上，将扇儿噙在口中，把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。铁扇公主气得一下子跌倒在地。
【欣赏】
变成牛魔王的样子去借扇，这真是一条妙计。这一小节就详细描写了孙悟空是如何去智借芭蕉扇的。
课文主要抓住人物的心理、神态、动作，如＂故意捶胸＂＂笑＂＂大喜过望＂＂连忙＂等，通过生动的语言，如＂可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲，＂等，形象地给我们展示了孙悟空的机智和铁扇公主的愚笨，自始自终贯穿着一个＂智＂，使借扇过程更加生动有趣。
这就告诉我们，记叙一件事情，把握住人物的特点，对人物的心理、神态、动作进行描写是很有必要的。
三、金手指
表达方法提示：按照事情发展的顺序记叙
我们知道记叙一件事情，可以按照时间的顺序，也可以按照地点变换的顺序来写。除了这两种顺序外，还有一种顺序，那就是按照事情发展的顺序来写，即按照事情发展的＂起因－－经过（发
结果＂的过程来写。 展、高潮）－－
像《三借芭蕉扇》就是按照事情发展的顺序来写的。课文的第一自然段就先写出了为什么要借芭蕉扇，因为火焰山挡住了唐僧师徒西行的去路；接着分几自然段写出了三借芭蕉扇的经过；最后写出了事情的结果，孙悟空得到了芭蕉扇，扇灭了火焰，继续西行。 这样层次分明，条理清楚，让人很容易了解故事发展的前因后果。
我们再来看看这样一篇习作：
发生在教室里的一件事
星期五下午下课以后，我和几个同学在教室里玩皮球。我把球仍给小明，小明把球接稳，然后把球放在地上，用力一踢踢到了我的身上，我也按小明的方法把球放在地上，想让他也尝尝被打的滋味。我飞起一脚把球踢了出去，球竟从小明身边飞了过去，只听见＂哗啦＂一声，玻璃碎了。我顿时不知所措，心里慌极了。
上课了，老师带着书本来上课，看见玻璃被打碎了，就问：＂是谁把玻璃打碎的，请站出来？ｑｕｏｔ；我没有站出去，我担心老师会狠狠地处罚我。再说，她也不知道是谁干的，我不承认就行了。
第二天早晨，天气突然降温，北风呼呼的刮着，直往教室里钻。同学们冷得直打哆嗦，嘴里不停地诅咒打碎玻璃不承认的人。我心里难过极了，像十五只吊桶打水，七上八下地。语文课上，老师讲了《诚实的列宁》一课。我听后很惭愧。列宁打碎花瓶能承认，我为什么就不能承认呢，我想老师会原谅我的。下课以后，我到办公室给老师承认错误，老师高兴地说：＂你能认识到错误，这很好～你要记住一句话：犯了错误并不可怕，可怕的是自己认识不到错误？ｑｕｏｔ；我点点头，心里感到舒畅多了。
第二天早晨，天还没亮，我就让爸爸给了１２元钱，买了一块玻璃交给校工叔叔安好了。上课时，老师看着安好的玻璃，向我投来了赞许的目光，好像在说：你做得对～我高兴极了。
以后，不管我犯了什么样的错误，我都鼓起勇气承认。因为我永远记住老师的那句话：＂犯了错误并不可怕，可怕的是自己认识不到错误。＂
在这篇习作中，小作者详细叙述了＂我＂ 踢碎玻璃后，事情是怎么发展的，结果是怎样的，写得很清楚。
同学们在记叙某一件事时，就可以尝试着按照事情发展的顺序来写，那样会使习作的层次分明，便于突出重点。
四、益智园
创新与实践
读了课文《三借芭蕉扇》，你最喜欢文中的谁呢，是孙悟空，还是铁扇公主呢，说说你为什么喜欢他（她），
（提示：要多读一读，看看他们各有什么特点，然后想想你喜欢他（她）的那一点，最后说说你为什么喜欢。）
附：
课后练习３提示：
水泄不通－－那里有一个老人在变魔术，好多学生都集中了过去，把老人围得水泄不通。
竟然－－我把一条快要干死的小鱼放在了水缸里，过了一会儿，它竟然能活动自如了。
课后练习４提示：
（１）水泄不通，突出了众神的数量很多。
（２）岭动山摇，天昏地暗，突出了恶战的激烈。
五、万花筒
相关资料
１、长篇神话小说《西游记》
四百多年前，我国出现了一本举世瞩目的神话小说－－《西游记》。这本书的作者是明朝的吴承恩。
吴承恩出生在一个由书香门第败落的小商人家庭，少年时代就有文名，但在科举上屡遭挫折，直到４５岁时补＂岁贡生＂，到浙江长兴县当了县令的副手。他清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪诌媚、尔愚我诈和官府对人民的横征暴敛，只干了一两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和有关野史资料，决心写作神话小说来和统治者抗争。《西游记》就是他根据唐太宗时僧人玄奘不畏艰险独自去天竺（今印度）的取经故事，参考民间传说和戏剧话本，加工改编而成的长篇神话小说。
《西游记》全书１００回，前七回写孙悟空的出世和大闹天宫，以后写唐僧师徒四人一路上接受种种考验，扫荡妖魔，终于取回真经。作品最突出的成就是塑造了神话英雄孙悟空的光辉形象。孙悟空反对天上的神权和地上妖魔，反映了人民征服社会上邪恶势力的信念和力量，具有丰富的社会内容和现实意义。《西游记》还通过幻想的形式，假借对天上世界和妖魔鬼怪的描述，明显地勾划了现实社会的某些特点，使人读后自然地联想到帝王将相、土豪恶霸的狰狞面目，激起对他们的仇恨。当然《西游记》的思想内容还存在一些糟粕，主要是三教归一，佛法无边以及宿命论观念和因果报应思想等等。
《西游记》在中国小说史上具有重要地位，它和《三国演义》、《水浒传》一样，是中国人民家喻户晓的古典小说名著。
２、词语提示：
息怒：止怒，停止发怒。
水泄不通：形容极度拥挤或严密包围。泄：排泄。
霏霏：形容雪花、云层、雨丝等纷飞的样子。
３、学了《三借芭蕉扇》，你是不是很想读一读《西游记》，这里选了其中的一回，赶快读一读～
第五十九回 唐 芈纷杌鹧嫔健？镄姓咭坏靼沤渡？ｂｒ＞ 若干种性本来同，海纳无穷。千思万虑终成妄，般般色色和融。有日功完行满，圆明法性高隆。休教差别走西东，紧锁牢靴。收来安放丹炉内，炼得金乌一样红。朗朗辉辉娇艳，任教出入乘龙。话表三藏遵菩萨教旨，收了行者，与八戒沙僧剪断二心，锁鑨猿马，同心戮力，赶奔西天。说不尽光阴似箭，日月如梭，历过了夏月炎天，却又值三秋霜景，但见那：薄云断绝西风紧，鹤鸣远岫霜林锦。光景正苍凉，山长水更长。征鸿来北塞，玄鸟归南陌。客路怯孤单，衲衣容易寒。师徒四众，进前行处，渐觉热气蒸人。三藏勒马道？ｑｕｏｔ；如今正是秋天，却怎返有热气，＂八戒道：＂原来不知，西方路上有个斯哈哩国，乃日落之处，俗呼为天尽头。若到申酉时，国王差人上城，擂鼓吹角，混杂海沸之严。日乃太阳真火，落于西海之间，如火淬水，接声滚沸；若无鼓角之声混耳，即振杀城中小儿。此地热气蒸人，想必到日落之处也。＂大圣听说，忍不住笑道：＂呆子莫乱谈～若论斯哈哩国，正好早哩。似师父朝三暮二的，这等担阁，就从小至老，老了又小，老小三生，也还不到。＂八戒道：＂哥啊，据你说，不是日落之处，为何这等酷热，＂沙僧道：＂想是天时不正，秋行夏令故也。＂他三个正都争讲，只见那路旁有座庄院，乃是红瓦盖的房舍，红砖砌的垣墙，红油门扇，红漆板榻，一片都是红的。三藏下马道：＂悟空，你去那人家问个消息，看那炎热之故何也。＂
大圣收了金箍棒，整肃衣裳，扭捏作个斯文气象，绰下大路，径至门前观看。那门里忽然走出一个老者，但见他：穿一领黄不黄、红不红的葛布深衣，戴一顶青不青、皂不皂的篾丝凉帽。手中拄一根弯不弯、直不直、暴节竹杖，足下踏一双新不新、旧不旧、搫靸靴鞋。面似红铜，须如白练。两道寿眉遮碧眼，一张吮口露金牙。那老者猛抬头，看见行者，吃了一惊，拄着竹杖，喝道？ｑｕｏｔ；你是那里来的怪人，在我这门首何干，＂行者答礼道：＂老施主，休怕我，我不是甚么怪人，贫僧是东土大唐钦差上西方求经者。师徒四人，适至宝方，见天气蒸热，一则不解其故，二来不地知名，特拜问指教一二。＂那老者却才放心，笑云：
＂长老勿罪，我老汉一时眼花，不识尊颜。＂行者道：＂不敢。＂老者又问：＂令师在那条路上，＂行者道：＂那南首大路上立的不是～＂老者教：＂请来，请来。＂行者欢喜，把手一招，三藏即同八戒、沙僧，牵白马，挑行李近前，都对老者作礼。老者见三藏丰姿标致，八戒沙僧相貌奇稀，又惊又喜，只得请入里坐，教小的们看茶，一壁厢办饭。三藏闻言，起身称谢道？ｑｕｏｔ；敢问公公，贵处遇秋，何返炎热，＂老者道：＂敝地唤做火焰山，无春无秋，四季皆热。＂三藏道：＂火焰山却在那边，可阻西去之路，老者道：＂西方却去不得。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩。＂三藏闻言，大惊失色，不敢再问。
只见门外一个少年男子，推一辆红车儿，住在门旁，叫声＂卖糕～＂大圣拔根毫毛，变个铜钱，问那人买糕。那人接了钱，不论好歹，揭开车儿上衣裹，热气腾腾，拿出一块糕递与行者。
行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手，右手换在左手，只道：＂热热热～难吃难吃～＂那男子笑道：＂怕热莫来这里，这里是这等热。＂行者道：＂你这汉子好不明理，常言道，不冷不热，五谷不结。他这等热得很，你这糕粉，自何而来，＂那人道：＂若知糕粉米，敬求铁扇仙。＂行者道：＂铁扇仙怎的，＂那人道：＂铁扇仙有柄芭蕉扇。求得来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，我们就布种，及时收割，故得五谷养生。不然，诚寸草不能生也。＂行者闻言，急抽身走入里面，将糕递与三藏道：＂师父放心，且莫隔年焦着，吃了糕，我与你说。＂长老接糕在手，向本宅老者道：＂公公请糕。＂老者道：＂我家的茶饭未奉，敢吃你糕，＂行者笑道：＂老人家，茶饭倒不必赐，我问你：铁扇仙在那里住，＂老者道：＂你问他怎的，＂行者道：＂适才那卖糕人说，此仙有柄芭蕉扇，求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。＂老者道：＂固有此说。你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。＂三藏道：
＂他要甚礼物，＂老者道：＂我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。＂行者道：＂那山坐落何处，唤甚地名，有几多里数，等我问他要扇子去？ｑｕｏｔ；老者道：＂那山在西南方，名唤翠粕健，街杏幸幌啥矗 桨沤抖础，艺饫镏谛湃说热グ菹缮剑 匾 咭辉拢 朴幸磺 陌傥辶 铩？ｑｕｏｔ；行者笑道：＂不打紧，就去就来。＂那老者道：＂且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到，莫当耍子。＂行者笑道：＂不用不用，我去也～＂说一声，忽然不见。那老者慌张道：＂爷爷呀～原来是腾云驾雾的神人也～＂
且不说这家子供奉唐僧加倍，却说那行者霎时径到翠云山，按住祥光，正自找寻洞口，忽然闻得丁丁之声，乃是山林内一个樵夫伐木。行者即趋步至前，又闻得他道：＂云际依依认旧林，断崖荒草路难寻。西山望见朝来雨，南涧归时渡处深。＂行者近前作礼道：＂樵哥，问讯了。＂那樵子撇了柯斧，答礼道：＂长老何往，＂行者道：＂敢问樵哥，这可是翠云山，＂樵子道：＂正是。＂行者道：＂有个铁扇仙的芭蕉洞，在何处，＂樵子笑道：＂这芭蕉洞虽有，却无个铁扇仙，只有个铁扇公主，又名罗刹女。＂
行者道：＂人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么，＂樵子道：＂正是正是，这圣贤有这件宝贝，善能熄火，保护那方人家，故此称为铁扇仙。我这里人家用不着他，只知他叫做罗刹女，乃大力牛魔王妻也？ｑｕｏｔ；行者闻言，大惊失色，心中暗想道：
＂又是冤家了～当年伏了红孩儿，说是这厮养的。前在那解阳山破儿洞遇他叔子，尚且不肯与水，要作报仇之意，今又遇他父母，怎生借得这扇子耶，＂樵子见行者沉思默虑，嗟叹不已，便笑道：＂长老，你出家人，有何忧疑，这条小路儿向东去，不上五六里，就是芭蕉洞，休得心焦。＂行者道：＂不瞒樵哥说，我是东土唐朝差往西天求经的唐僧大徒弟。前年在火云洞，曾与罗刹之子红孩儿有些言语，但恐罗刹怀仇不与，故生忧疑。＂樵子道：＂大丈夫鉴貌辨色，只以求扇为名，莫认往时之溲话，管情借得。＂行者闻言，深深唱个大喏道：＂谢樵哥教诲，我去也。＂
遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，洞外风光秀丽。好去处～正是那：山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。
碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。行者上前叫：＂牛大哥，开门～开门～＂呀的一声，洞门开了，里边走出一个毛儿女，手中提着花篮，肩上担着锄子，真个是一身蓝缕无妆饰，满面精神有道心。行者上前迎着，合掌道：＂女童，累你转报公主一声。我本是取经的和尚，在西方路上，难过火焰山，特来拜借芭蕉扇一用。＂那毛女道：＂你是那寺里和尚，叫甚名字，我好与你通报。＂行者道：＂我是东土来的，叫做孙悟空和尚。＂
那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：＂奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。＂那罗刹听见孙悟空三字，便以撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头，口中骂道：＂这泼猴～今日来了～＂叫：＂丫鬟，取披挂，拿兵器来～＂随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。行者在洞外闪过，偷看怎生打扮，只见他：头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰间双束虎筋绦，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。那罗刹出门，高叫道：＂孙悟空何在，＂行者上前，躬身施礼道：＂嫂嫂，老孙在此奉揖。＂罗刹咄的一声道：＂谁是你的嫂嫂～那个要你奉揖～＂行者道：＂尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之～＂罗刹道：＂你这泼猴～既有兄弟之亲，如何坑陷我子，＂行者佯问道：＂令郎是谁，＂罗刹道：＂我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你？ｑｕｏｔ；行者满脸陪笑道：＂嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老孙，是何道理～＂罗刹道：＂你这个巧嘴的泼猴～
我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面，＂行者笑道：＂嫂嫂要见令郎，有何难处，你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可～那时节，你看他可曾损伤一毫，如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，沟毙晃摇＂罗刹道：＂泼猴，少要饶舌～伸过头来，等我砍上几剑～若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君～＂行者叉手向前，笑道：＂嫂嫂切莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。＂那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走，行者道：＂嫂嫂，那里去，快借我使使～＂那罗刹道：＂我的宝贝原不轻借。＂行者道：＂既不肯借，吃你老叔一棒～＂好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎，行者随又轮棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。这一场好杀：裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头。罗刹忙将真扇了，一扇挥动鬼神愁～那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得
住。这罗刹得胜回归。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花，滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道：＂好利害妇人～怎么就把老孙送到这里来了，我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父。那黄风岭至此直南上有三千余里，今在西路转来，乃东南方隅，不知有几万里。等我下去问灵吉菩萨一个消息，好回旧路。＂正踌躇间，又听得钟声响亮，急下山坡，径至禅院。那门前道人认得行者的形容，即入里面报道：＂前年来请菩萨去降黄风怪的那个毛脸大圣又来了。＂菩萨知是悟空，连忙下宝座相迎，入内施礼道：＂恭喜～取经来耶，＂悟空答道：＂正好未到～早哩早哩～＂灵吉道：＂既未曾得到雷音，何以回顾荒山，＂行者道：
＂自上年蒙盛情降了黄风怪，一路上不知历过多少苦楚。今到火焰山，不能前进，询问土人，说有个铁扇仙芭蕉扇，扇得火灭，老孙特去寻访，原来那仙是牛魔王的妻，红孩儿的母。他说我把他儿子做了观音菩萨的童子，不得常见，跟我为仇，不肯借扇，与我争斗。他见我的棒重难撑，遂将扇子把我一扇，扇得我悠悠荡荡，直至于此，方才落住。故此轻造禅院，问个归路，此处到火焰山，不知有多少里数？ｑｕｏｔ；灵吉笑道：＂那妇人唤名罗刹女，又叫做铁扇公主。他的那芭蕉扇本是昆仑山后，自混沌开辟以来，天地产成的一个灵宝，乃太阳之精叶，故能灭火气。
假若扇着人，要飘八万四千里，方息阴风。我这山到火焰山，只有五万余里，此还是大圣有留云之能，故止住了。若是凡人，正好不得住也。＂行者道：＂利害利害～我师父却怎生得度那方，＂
灵吉道：＂大圣放心，此一来，也是唐僧的缘法，合教大圣成功。＂行者道：＂怎见成功，＂灵吉道：＂我当年受如来教旨，赐我一粒定风丹，一柄飞龙杖。飞龙杖已降了风魔，这定风丹尚未曾见用，如今送了大圣，管教那厮扇你不动，你却要了扇子，扇息火，却不就立此功也？ｑｕｏｔ；行者低头作礼，感谢不尽。那菩萨即于衣袖中取出一个锦袋儿，将那一粒定风丹与行者安在衣领里边，将针线紧紧缝了，送行者出门道：＂不及留款，往西北上去，就是罗刹的山场也。＂
行者辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山，顷刻而至，使铁棒打着洞门叫道：＂开门～开门～老孙来借扇子使使哩～＂慌得那门里女童即忙来报：＂奶奶，借扇子的又来了～＂罗刹闻言，心中悚惧道：＂这泼猴真有本事～我的宝贝扇着人，要去八万四千里方能停止，他怎么才吹去就回来也，这番等我一连扇他两三扇，教他找不着归路？ｑｕｏｔ；急纵身，结束整齐，双手提剑，走出门来道：＂孙行者～你不怕我，又来寻死～＂行者笑道：＂嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。＂罗刹又骂道：＂泼猢狲～好没道理，没分晓～夺子之仇，尚未报得：借扇之意，岂得如心～你不要走～吃我老娘一剑～＂大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：＂这番不比那番～任你怎么搧来，老孙若动一动，就不算汉子？ｑｕｏｔ；那罗刹又搧两搧。果然不动。
罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。
行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：＂渴了～渴了～快拿茶来～＂近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：＂嫂嫂，借扇子我使使～＂罗刹大惊失色，叫：＂小的们，关了前门否，＂俱说：＂关了？ｑｕｏｔ；他又说： ＂既关了门，孙行者如何在家里叫唤，＂女童道：＂在你身上叫哩。＂罗刹道：＂孙行者，你在那里弄术哩，＂行者道：＂老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴～＂却就把脚往下一登。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：＂嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥～＂又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫＂孙叔叔饶命～＂行者却才收了手脚道：＂你才认得叔叔么，我看牛大
哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。＂罗刹道：＂叔叔，有扇～有扇～你出来拿了去～＂行者道：＂拿扇子我看了出来。＂罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边。行者探到喉咙之上见了道：＂嫂嫂，我既饶你性命，不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。你把口张三张儿。＂那罗刹果张开口。行者还作个蟭蟟虫，先飞出来，丁在芭蕉扇上。那罗刹不知，连张三次，叫：＂叔叔出来罢。＂行者化原身，拿了扇子，叫道：＂我在此间不是，谢借了～谢借了～＂拽开步，往前便走，小的们连忙开了门，放他出洞。
这大圣拨转云头，径回东路，霎时按落云头，立在红砖壁下。八戒见了欢喜道：＂师父，师兄来了～来了～＂三藏即与本庄老者同沙僧出门接着，同至舍内。把芭蕉扇靠在旁边道？ｑｕｏｔ；老官儿，可是这个扇子，＂老者道：＂正是～正是～＂唐僧喜道：＂贤徒有莫大之功，求此宝贝，甚劳苦了。＂行者道：＂劳苦倒也不说。那铁扇仙，你道是谁，那厮原来是牛魔王的妻，红孩儿的母，名唤罗刹女，又唤铁扇公主。我寻到洞外借扇，他就与我讲起仇隙，把我砍了几剑。是我使棒吓他，他就把扇子扇了我一下，飘飘荡荡，直刮到小须弥山。幸见灵吉菩萨，送了我一粒定风丹，指与归路，复至翠云山。又见罗刹女，罗刹女又使扇子，搧我不动，他就回洞。是老孙变作一个蟭蟟虫，飞入洞去。那厮正讨茶吃，是我又钻在茶沫之下，到他肚里，做起手脚。他疼痛难禁，不住口的叫我做叔叔饶命，情愿将扇借与我，我却饶了他，拿将扇来，待过了火焰山，仍送还他。＂三藏闻言，感谢不尽，师徒们俱拜辞老者。
一路西来，约行有四十里远近，渐渐酷热蒸人。沙僧只叫：
＂脚底烙得慌～＂八戒又道：＂爪子烫得痛～＂马比寻常又快，只因地热难停，十分难进。行者道：＂师父且请下马，兄弟们莫走，等我搧息了火，待风雨之后，地土冷些，再过山去。＂行者果举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起，再一扇，更着百倍，又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。行者急回，已将两股毫毛烧净，径跑至唐僧面前叫？ｑｕｏｔ；快回去，快回去～火来了，火来了～＂那师父爬上马，与八戒沙僧，复东来有二十余里，方才歇下道：＂悟空，如何了呀～＂行者丢下扇子道：＂不停当～不停当～被那厮哄了～＂三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：＂怎生是好～＂八戒道：＂哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说，＂行者道：＂我将扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣～＂八戒笑道：＂你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火，＂行者道：＂你这呆子，全不知事～那时节用心防备，故此不伤；今日只为搧息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。＂沙僧道：＂似这般火盛，无路通西，怎生是好，＂八戒道：＂只拣无火处走便罢。＂三藏道：＂那方无火，＂八戒道：＂东方南方北方俱无火。＂又问：＂那方有经，＂八戒道：＂西方有经。＂三藏道：＂我只欲往有经处去哩～＂沙僧道：＂有经处有火，无火处无经，诚是进退两难～＂师徒们正自胡谈乱讲，只听得有人叫道：＂大圣不须烦恼，且来吃些斋饭再议。＂四众回看时，见一老人，身披飘风氅，头顶偃月冠，手持龙头杖，只踏铁靿靴，后带着一个雕嘴鱼腮鬼，鬼头上顶着一个铜盆，盆内有些蒸饼糕糜，黄粮米饭，在于西路下躬身道？ｑｕｏｔ；我本是火焰山土地，知大圣保护圣僧，不能前进，特献一斋。＂行者道：＂吃斋小可，这火光几时灭得，让我师父过去，＂土地道：＂要灭火光，须求罗刹女借芭蕉扇。＂行者去路旁拾起扇子道：＂这不是，那火光越扇越着，何也，＂土地看了，笑道：＂此扇不是真的，被他哄了。＂行者道：＂如何方得真的，＂那土地又控背躬身微微笑道：
＂若还要借真蕉扇，须是寻求大力王。＂毕竟不知大力王有甚缘故，且听下回分解。
读了之后，是不是觉得写得特别生动，还没有过瘾，那就借一本，或者买一本《西游记》，痛痛快快地读一读。
练习７答案提示
２、臼： 舀 舅 焰
车： 轿 输 轻
矢： 短 矮 矫
巾： 帽 幅 帐
３、（１）形容学习刻苦的词语：专心致志、如饥似渴、聚精会神、孜孜不倦
（２）形容风很大的词语：惊涛骇浪、狂风巨浪、风急浪高、奔腾咆哮
（３）形容气势大的词语：万马奔腾、浩浩荡荡、千军万马、地动山摇
４、每组的前一句与后一句相比，前者用的是句号，后者是问号；后者都用上了否定词＂不＂；
前者是陈述句，后者是反问句。
（１） 你这样做，是为班级争光。
你这样做，不就是为班级争光吗，
（２） 知错就改，是一种很好的品质。
知错就改，不就是一种很好的品质吗，
作文七：《《三借芭蕉扇》2600字
《三借芭蕉扇》教学设计
指导老师：曾小敏
执教老师：王新竹
［教学目标］
１． 会认本课“僧、芭、蕉、菩、砰、挠、抹”等生字，理解有关词语，学习象
声词的作用。
２． 能够正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读、复述课文。 ３． 通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难、敢于
斗争的精神。
４． 了解孙悟空人物形象的刻画，激发阅读名著的兴趣。
［教学重难点］
教学重点：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
教学难点：感受孙悟空的足智多谋，英勇善战。
［教学准备］
教案、ｐｐｔ课件，视频短片
［教学过程］
一、激趣导入，课题质疑
１． 同学们，上课之前我们来听一段音乐。（播放《西游记》主题曲）
２．这个音乐熟悉吗，这是《西游记》的主题曲，看过《西游记》吗，在《西游记》里你最喜欢谁，为什么，
（肯定表扬学生的回答，调动学生的积极性。你说的真好，你们真是一群积极回答问题的孩子。）
３．看来，同学们最喜欢的人物就是孙悟空了，王老师也喜欢孙悟空，我喜欢他的勇敢，喜欢他的本领高强。今天，让我们一起走进我们的英雄人物孙悟空，看看他在《三借芭蕉扇》中又有哪些精彩的表现。
４．齐读课题。
５．读了课题，你能围绕课题提出哪些问题，
谁借，向谁借，为什么借，为什么要借３次，结果如何，每次都是怎么借的，（表扬提问的孩子：会读书的孩子都是善于发现问题的孩子，你们真是一群会读书的孩子。）
６．老师把你们的问题列出来了（出示ｐｐｔ），请同学们带着这些问题快速地默读课文，把你找到的答案在课文中标记出来。在默读过程中，画出生字词，给课文标上自然段。
二、生字词的学习
１． 这些词语都会读吗，我们以开火车的方式读，每个词语读两遍。哪里的
火车开起来，
指导：你们觉得这列火车开得怎么样，哪里不好，（声音是否洪亮、字音是否准确）
２． 我们再来开一次火车，哪里的火车开起来，
３． 全班齐读。
４． 同学们，你们有没有发现，今天的词语里，有一类词语特别多，你找出
来了吗，（象声词）谁能把这些象声词读出来，
５． 老师把这些象声词所在的句子写了出来（出示ｐｐｔ），同学们自由地读一
读，边读边思考，如果把这些象声词去掉好不好。
提示：不能去掉，象声词是模拟事物声音的词，它可以使描写的对象更生动、形象。在以后写作文的时候，同学们也可以试着使用合适的象声词，那会让你的作文增色不少。
三、解决问题
认识了生字词，我们一起来交流刚才的问题。你知道哪个问题的答案就大胆地说出来。（学生先回答哪个就说到哪个）
１． 谁借，向谁借，（找平时不怎么回答问题的学生先汇报）
２． 为什么要借芭蕉扇，你能把这一段读出来吗，
ａ． 从“呼呼地”你体会到了什么，
“呼呼地”在这里形容火势之大，不是那么容易过去，所以借扇势在必行。
ｂ． 请同学们齐读第１自然段，读出火势之大。
３． 为什么要借三次，
四、重点探讨
（一）三次借扇的段落划分
我们知道芭蕉扇借了三次才借到，那么三次借扇分别在课文的第几段到第几段，你是依据什么划分的，请同学们快速地从课文中找出来。
一借：（３－５），因为第６段有一句“又到翠云山”，所以第６段应该是第二次
借扇的开始。
二借：（６－１５），因为第１６段有一句“重新来到翠云山”，所以第１６段应该是第三次借扇的开始。
三借：（１６－２２）。
划分文章的段落要找到文章的关键词或者关键句子。划分了三次借扇的段落，那么每次借扇都是怎么借的呢，结果如何，请同学自由朗读课文，找出相关的句子，标记下来，找完了和你的同桌交流交流。
（二）一借芭蕉扇
１．第一次借扇，孙悟空是怎么做的，怎么说的，
２．从这里，你觉得孙悟空是一个怎样的人，你从哪里看出来的，
“??行了个礼??请??”，有礼貌，所以这次借扇是有礼貌的借，有一个词来说就是“礼借”（板书：礼借）
３．请同学们齐读这一句，重读带点的字。
４．礼借的结果如何，你从哪里知道的，（４、５自然段，只要是相关的句子就可以了。）
我们用一个词概括第一次借扇的结果就是“被扇跑”（板书：被扇跑）
（三）二借芭蕉扇
１．是的，第一次借扇的结果就是“被扇跑”。那么第二次呢，孙悟空又是怎么借的，结果如何，
２．是的，孙悟空钻进铁扇公主的肚子里，翻起跟头来，疼的铁扇公主在地上直打滚。你能把铁扇公主在地上求饶的句子吗，（指导朗读，读出铁扇公主的痛苦，侧面反应正是孙悟空的聪明，让铁扇公主吃点苦头，才借到了扇子。）
“哎哟，哎哟，饶命呀～我把扇子借给你，你快出来吧～”
３．铁扇公主疼得直打滚，想看看当时的情景吗，（放视频短片）
４．看了视频，你想对孙悟空说些什么吗，
５．从这里，你能用一个词来概括第二次借扇吗，（板书：逼借）这次借扇的结果又怎样，（板书：得假扇）
５．课文的哪一段写了他得到的是假扇，谁愿意读读这一段，（层层递进，语气加重，读出火势越来越大的变化。）
６．齐读。
（四）三借芭蕉扇
１．孙悟空先礼借，后逼借都没有成功，第三次借扇，又是怎么借的，结果如何，
２．根据课文内容用一个词概括这次借扇的经过和结果就是——骗借，骗真扇
（板书：骗借，骗真扇）
３．孙悟空变成牛魔王，他是怎么骗到芭蕉扇的，这里的对话特别有意思，请同学们找出他们之间的对话，和你的同桌读一读，一个读铁扇公主，一个读假牛魔王。
４．分角色读：老师读旁白，女生读铁扇公主，男生读假牛魔王。
五、体会人物形象
１．学了这个故事，你觉得孙悟空是一个怎样的人，你是从哪些地方看出来的，（学生自由回答，只要言之有理就行，有相关的句子描述就读出相关的句子。）
２．是的，他不愧是我们心中的英雄，正义的使者。所以，在取得真经后，孙悟空被封为“斗战圣佛”。
六、讲故事
１．故事学完了，你能用自己的话把故事讲给同学们听吗，给大家两分钟的准备时间，结合板书，讲清楚每次借扇都是怎么借的，结果如何。
２．把故事讲给大家听。
七、总结
我们课文里的“三借芭蕉扇”是由《西游记》里的第５９、６０、６１回改编的，在原著中，有更精彩的故事，请同学们课后读读《西游记》的原著，感受文学经典的魅力。
七、板书设计
２６＊三借芭蕉扇
一借（３－５） 礼借 被扇跑
不怕困难 孙悟空 二借（６－１５） 逼借 得假扇 敢于斗争
三借（１６－２２） 骗借 骗真扇
作文八：《三借芭蕉扇》2100字
看新版电视剧《西游记》很久，今天忍不住来说几句。书里讲孙悟空三借芭蕉扇，这次电视里也分出近三集来讲牛魔王与铁扇公主的事儿，前半段拍得像是搞笑片，后半段拍得像是言情片，最后还有牛魔王和铁扇公主俩人的感情对手戏，让人动容。老牛为了芭蕉扇，准备宁为玉碎不为瓦全，独自一人对抗悟空八戒、加整个天庭的神仙以及佛门众多金刚菩萨。铁扇跪在雨中求情说：你们这些个天朝的神仙官员，在你们眼中，我们俩夫妻就像是个蝼蚁。为了保全夫妻俩人的性命，愿意献出芭蕉扇。忽然在此时，我脑袋里闪现出两个字“强拆”！这部西游记已经不是神话剧了，而是反映当下的现实剧。
其实孙悟空“借”芭蕉扇说得一点都不准确，正确的说法是“抢”芭蕉扇。谁规定了铁扇公主就一定要把芭蕉扇给孙悟空？老牛和铁扇俩人从来就没想过吃唐僧肉，也没有加害之意，甚至俩人的住处距离火焰山都有一千多里路，完全是孙悟空自己找上门去的，为了强抢芭蕉扇，孙悟空多次动手，猪八戒还打杀了牛魔王的小三——玉面狐狸。电视剧其实已经极力美化孙猴子和猪八戒了，看原著的话，你会更加生气，猪八戒把狐狸精全洞杀了个片甲不留。为了逼迫这对夫妻交出宝贝，你猜猜玉帝和佛祖派了多少官员、神仙、金刚来围剿他俩？
如来佛祖派来的人马有：
五台山秘魔岩神通广大泼法金刚；峨眉山清凉洞法力无量胜至金刚；须弥山摩耳崖毗卢沙门大力金刚；昆仑山金霞岭不坏尊王永住金刚；【四大金刚】
道教方面又派来了六丁六甲护法神将。
天庭方面派来的人马有：托塔李天王并哪吒三太子，领鱼肚药叉、巨灵神将。
还有当地的土地爷，带领着一队阴兵，所谓阴兵就是西方神话中的不死族和亡灵族，这也是整部西游记中，唯一一次土地爷亲自带兵上阵打仗。
最后还有孙悟空和猪八戒俩人。
为了一个牛魔王，天庭方面、佛教方面和道教方面，几乎是倾巢出动，当年孙悟空大闹天宫的时候，这架势也比不上擒拿牛魔王。问题是牛魔王有多大的罪孽呢？最多他有点生活作风问题，比如包养二奶玉面狐狸精（其实并非包养，下面我会提到），多年不回家看大奶铁扇公主，除此之外，唯一的罪孽就是不肯借芭蕉扇。因为不肯借宝贝，天庭动用了行政执法大队，宗教界动用了金刚罗汉，全都是高攻击力、＊＊Ｐ、高抗性的家伙，完全就是不讲道理，上来就暴力执法，围观群众的意见很大。官方的想法其实很简单，一切都要以大局为重，现在的工作重点是唐僧师徒西天取经，他们在路上能够搞定的就自己去搞定，搞不定的就出手帮忙，谁敢挡道，就要打到他求饶为止。
在多国部队的联合攻击下，最后老牛实在是扛不住了，只能跪地求饶道：我愿皈依佛家也。这句话也很值得玩味，为什么他要说愿意归顺？而不说愿意献出宝物？因为他已经看出了整场西游闹剧的本质了，佛祖要的就是发展信徒数量，让你们都去信他的教，所谓的取经不过是炒作的手段罢了。如果经书是那么容易就取回来的，你们还会珍惜吗？当然不会。只有经历了九九八十一难才取回的真经，你们才会觉得有价值，才会皈依我佛。否则让孙悟空背着经书，一个跟斗十万八千里，当天就可以完成的事情，何须大费周折？可怜的牛魔王，
成了牺牲品。
接下来的问题是，为什么一定要收服牛魔王呢？书里说牛魔王是孙猴子的结拜大哥，当年孙猴子自称齐天大圣的时候，牛魔王自称平天大圣，七兄弟结拜，牛魔王是老大，孙悟空是老七。论武功，牛魔王不亚于孙悟空，牛魔王也有七十二变。牛魔王的交际能力非常好，猴子被压五指山的时候，牛魔王就已经认识了天蓬元帅和卷帘大将。这回和猴子打架，没打多久就有人请去参加ｐａｒｔｙ，原来是一个什么潭的龙王办的聚会。牛魔王还有辟水金睛兽，这东西骑上去比开奔驰宝马威风多了。更重要的是，孙猴子向来就是孤家寡人，而牛魔王不仅有一个铁着心跟着他的铁扇公主，还有一个富二代小三玉面公主。别人都是花钱包养二奶，牛魔王可不是，那是富二代主动贴上来的。书里还提到，大奶和小三之间有个协议，牛魔王就算是入赘小三家了，但小三会定期给大奶送去吃穿供养，所以铁扇公主虽是大奶，但一连几年都见不到老公，也不敢去小三家里找人。
铁扇公主的收入主要是靠老百姓的供养，书里说的明白，火焰山地界的老百姓要想种田，必须去孝敬铁扇公主，用扇子把火扇灭了，才能长庄稼，但过段时间火又会重新烧起来。其实扇上七七四十九下，火就能永久熄灭，但人家才不会断自己香火。用现在的话说，留一点病根给你，就算是权力寻租。而玉面狐狸就简单了，她的财产全都是祖上留下来的，她就是个富二代，比铁扇和牛魔王都有钱多了。
牛魔王本是个无业游民，但是生活乐无边，有女人养着也不需要工作挣钱，闲着没事就到处参加ｐａｒｔｙ聚会，广交天下朋友，家里有个听话的老婆不吵不闹，外面还有个有钱的二奶吃喝不愁，孩子红孩儿特别的孝顺，抓到唐僧不敢自己独享，非要请爹妈一起来吃。这简直是令神仙都羡慕的生活呀。但最要命的是这家伙竟然还不信教！你活得这么舒服还不信教，让我佛如来情何以堪啊？
如来佛祖下重拳打黑，就是为了向天下表明，谁才是真正的老大，哪管你自己活的是否滋润，只要不信我的教，就要收拾你，就要强拆你，原本没借口，现在你竟然敢不借芭蕉扇，竟敢阻挡唐僧去西天取经，终于机会来了。把牛魔王、铁扇公主和红孩儿一家三口收归我佛门下，起到了先锋模范效应，让普天下的妖怪们知道，哪管你是天上飞的、地上走的、水里游的，只要不听话，就统统拿下。
这是一场轰轰烈烈的整风运动啊。
作文九：《三借芭蕉扇(一)》2700字
三借芭蕉扇（一）
教学目标：
１、能止确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
２、学会本课１２个生字，绿线中３个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句。
３、联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体，土动。
４、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
５、了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。 教学重点：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
２、联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体、生动
教学难点：学会本课１２个生字，绿线中３个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句
教学方法：讲练法 讨论法
教学课时：二课时
第一课时
课题：三借芭蕉扇
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
２、学会本课１２个生字，绿线中３个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句。
教学重点：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
２、联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体、生动
教学难点：
学会本课１２个生字，绿线中３个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句
教学过程：
一、导入激趣。
１、同学们，你们看过《西游记》吗？在《西游记》中你们最喜欢谁？
２、今天我们就来学习一则《西游记》里面的故事（齐读课题）《三借芭蕉扇》
二、了解预习情况
１、通过预习，生字词大家都会读了吗？
出示：
芭蕉 汁水 烘烘 腾起 千丈之高 口诀
一抹 径自 扛着 猪八戒 脚磴 头撞
捶胸 猢狲 细雨霏霏
指名读——齐读。
２、文中写的是谁向谁借芭蕉扇？借了几次？
（文章写孙悟空向铁扇公主借邑蕉扇，总共借了三次）
３、再次读题“三”借芭蕉扇。
（１）你还知道哪些跟“三”有关的典故？ （“三”打祝家庄、“二”顾茅庐、“二”打白骨精）
（２）在这些故事中的“三”有什么含义呢？ （学生自由讨论）
（３）师总结：中国传统小说惯用“三”来设计小说情节。
有时并不一定就指三次。“三”中包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。
三、初读课文。
１、文章中孙悟空为什么要借芭蕉扇？课文中哪几个自然段分别写了三次借芭蕉扇？请人家带着这个问题读课文，要求做到以下几点：
（１）读准字音，把课文读流利。
（２）按问题提示给课文分段。
（３）划出不理解的词语。
２、交流分段情况。
３、讨论文中学生有疑问的词语。
四、精读课文第一段。
１、孙悟空为什么要借芭蕉扇？自由读第一段，用文中的话回答。 出示：
这山有八百里火焰，四周寸草不生。若要翻过此山，就是铜脑袋、
铁身躯，也要化成汁水。这山的火焰只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭。
（１）火焰山是怎样的一座山呢？谁能读出这山的危险来？ （紧扣“八百里”、“寸草不生”“铜脑袋、铁身躯”体会火焰山之险。）
（２）抓住“只有”体会借扇的必要性。
２、孙悟空这次借扇结果如何呢？ （理解“不但不借，反而”）
３、铁扇公主为何如此恼恨孙悟空呢？
（学生自由发言，教师相机表扬、引导）
五、总结。
孙悟空首次想借扇，铁扇公主不但不借，反而把他扇出五万多里，拉卜来，孙悟空又是怎样不屈不挠三次借扇的呢？下节课我们继续学习。
第二课时
教学目标：
１、联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体、生动。
２、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢厂斗争的精神。
３、了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。
教学重点：通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
教学难点：学了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣
教学方法：讲练法 讨论法
教学过程：
一、回顾全文。
１、这节课，我们继续学习第２７课，《三借芭蕉扇》。
２、上节课，我们已经初读了课文，知道文章写的是孙悟空三次向铁扇公主借扇，写了哪三次？
一借铁扇公主给假扇
二借牛魔王骗回扇子
三借铁扇公主献扇
二、精读课文
１、三次借扇孙悟空用的方法是不是一样？ （板书：威逼诱骗强夺）
２、第一次孙悟空威逼铁扇公主，从哪儿看出来的？
悟空在里面脚蹬头撞，铁扇公主痛得满地打滚，大喊饶命，忙将芭蕉扇给了孙悟空。
（１）这段话我们应该怎样读？ （脚蹬头撞、满地打滚、大喊饶命）
（２）指名读，齐读。
３、铁扇公主在孙悟空的威逼之下给了他一把假扇，孙悟空发觉上当之后，又想出了第二条计策??诱骗。
这部分是文中写得最详细的一部分，老师想让大家自学，并用笔画出你最喜欢的句子，仔细读一读后，告诉你的同桌你为什么喜欢它？ 说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲。”
（假牛魔王假装对孙悟空的痛恨，写出了孙悟空的机智。）
假牛魔王道：“真扇子你藏在哪儿？仔细看管好，那猢狲变化多端，小心他再骗了去。”
（孙悟空故意试探铁扇公主的芭蕉扇。）
悟空人喜过望，连忙抓在手中，问道：“这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？”
（拿到宝扇后狂喜，但还没有忘记探听百扇的秘诀。）
??
（１）这一段中大家喜欢的句子这么多。老师也非常喜欢这一段，还把它录了下来，我们一起来看一看好吗？
（２）这段电影本来老师觉得还可以，可现在觉得有点遗憾，我们同学的朗读比里面的配音精彩多了。
这样，我们也来给它配配音，比一比谁好？行吗？
（３）教师先放一遍，让学生准备。先请一组同学配音，其它同学在语气、语调、节奏方面给予评价。再让两组同学配音。
４、第三次，孙悟空又是怎样强夺扇子的呢？
（１）指名读第七节。
（２）练习四。
孙悟空叫来猪八戒，又请来众神，把一座翠云山围得水泄不通。 孙悟空和牛魔王展开了一场恶战，直杀得岭动山摇，天昏地暗。 ①指名读题。
②加点词写出孙悟空打得狠，战斗激烈。
③１、２两组读第一句，３、４两组读第二句。
三、总结课文。
１、现在我们知道了课文中写了孙悟空三次借扇，三次借扇之间有什么联系呢？
（体会孙悟空是个疾恶如仇、敢于斗争的人）
２、既然孙悟空的本质特点可以归结为一借、三借，那么为什么把二借写得如此详细呢？ （视情况看是否需要分组讨论）
（１）更好地展现孙悟空的另一面。
（２）刻画铁扇公主、牛魔王的形象。
３、课题《三借芭蕉扇》是不是“借”？为什么用借？
４、你还知道哪些《西游记》的故事？
５、吴承恩一部《西游记》里面精彩的故事实在太多了，它不仅给我们刻画了逼真的孙悟空的形象，其他，如猪八戒、唐僧、沙和尚也都描绘得栩栩如生。课后建议大家都去读一读这部旷古绝今的经典巨著。
６、最后，让我们在一曲《敢问路在何方》的乐曲中，再次领略前人的无穷智慧吧。
板书设计：
三借芭蕉扇
威逼 疾恶如仇
孙悟空 诱骗 敢于斗争
强夺 足智多谋
作文十：《国学三借芭蕉扇》1500字
优学教育国学馆 三借芭蕉扇
一、解题“三”借芭蕉扇
（１）你还知道哪些跟“三”有关的典故？ （“三”打祝家庄、“三”顾茅庐、“三”打白骨精）
（２）在这些故事中的“三”有什么含义呢？
中国传统小说惯用“三”来设计小说情节。有时并不一定就指三次。“三”中包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。
二、故事概要
（与罗刹女照面） 那罗剎出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗剎咄的一声道：“谁是你的嫂嫂？那个要你奉揖？”行者道： “尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之？”罗剎道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗剎道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿。被你倾了，我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你？”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老孙，是何道理？”罗剎道：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，搧息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可？那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”罗剎道：“泼猴！少要饶舌，伸过头来，等我砍上几剑：若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君。”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。”那罗剎不容分说，双手抡剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗剎害怕，回头要走。行者道：“嫂嫂那里去？快借我使使。”那罗剎道：“我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒。” （与牛魔王照面） 这大圣整衣上前，深深的唱个大喏道：“长兄，还认得小弟么？”牛王答礼道：“你是齐天大圣孙悟空么？”大圣道：“正是，正是。一向久别未拜。适才到此问一女子，方得见兄。丰采果胜常，可贺也。”牛王喝道：“且休巧舌。我闻你闹了天宫，被佛祖降压在五行山下，近解脱天灾，保护唐僧西天见佛求经，怎么在号山枯松涧火云洞把我小儿牛圣婴害了？正在这里恼你，你却怎么又来寻我？”大圣作礼道：“长兄勿得误怪小弟。当时令郎捉住吾师，要食其肉，小弟近他不得，幸观音菩萨欲救我师，劝他归正。现今做了善财童子，比兄长还高，享极乐之门堂，受逍遥之永寿，有何不可，返怪我耶？”牛王骂道：“这个乖嘴的
猢狲！害子之情，被你说过；你才欺我爱妾，打上我门何也？”大圣笑道：“我因拜谒长兄不见，向那女子拜问，不知就是二嫂嫂。因他骂了我几句，是小弟一时粗卤，惊了嫂嫂。望长兄宽恕宽恕。”牛王道：“既如此说，我看故旧之情，饶你去罢。”
四、牛魔王为什么被各路神仙围追堵截？
佛派对于妖怪有三种政策：有背景的，坚决打击警告；无背景但本事大的，收编、拉拢；无背景又无本事的，一律消灭掉。 牛魔王是西天路上的一个大户，是比较少见的逍遥自在派。
第一路：取经队伍。孙悟空、猪八戒两个。 第二路：火焰山的土地公公，帅领一队阴兵（人数不详）。 第三路：观音的密探，金头揭谛、六甲六丁、一十八位护教伽蓝。这３１个神仙穿着隐身衣揍牛魔王。 第四路：如来佛密令四大金刚率领佛兵，于四面八方布下天罗地网擒捉老牛。 第五路：玉皇大帝命李天王并哪吒太子率天兵天将来剿。 另有：过往虚空一切神众，都留步看热闹帮打。
