三年级写景作文批改评语

作文一：《三年级写景作文批改评语》4000字

三年级写景作文批改评语

作文评语是教师对学生的作文提出的书面形式的指导意见和批示。它是提升学生作文水平的关键点，ｘｘ小编特意为大家提供了三年级写景作文批改评语，希望对你有所启发。

三年级写景作文批改评语欣赏

一、　剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

二、　本文采用了第一人称的写法，使得＆ｂｄｑｕｏ；具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起

来亲切自然可信思路清晰，节奏明快

三、　本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了＆ｂｄｑｕｏ；

四、　文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用

五、　文章真实生动，情真意切，特别是＆ｂｄｑｕｏ；使用权文章极具感染力，发人深思

六、　叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育

七、　朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息

八、　这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞

九、　开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力

十、　这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

十一、　文中描绘的＆ｂｄｑｕｏ；清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力

十二、　文章虽短，但叙述生动描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神

十三、　文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力

十四、　通过仔细观察，采用了合适的语言把＆ｂｄｑｕｏ；绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣

十五、　对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了

十六、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息

十七、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞

十八、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了．．．的过程，结构严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流

畅，开头和结尾都很自然，准确

十九、开头简洁自然，结构清晰，心理描写　真实，体现出作者良好的语言驾驭能力

二十、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

二十一、文中描绘的．．．清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力

二十二、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将．．．呈现读者面前

二十三、文章简洁明了，语言平淡朴实

二十四、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等

手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣

二十五、借景抒情，托物咏志，很特色

二十六、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味

二十七、．．．要求通过虚构的故事来表达一种哲理

二十八、本文很好体现了．．．的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰

二十九、巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙，可以借鉴

三十、这是一篇很有新意的．．．文章构思巧妙，语言朴实自然

三年级写景作文批改评语摘抄

１）　文章自始自终充满着对＆ｂｄｑｕｏ；的尊敬与感激，＆ｂｄｑｕｏ；情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在

２）　文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

３）　本文以＆ｂｄｑｕｏ；为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了＆ｂｄｑｕｏ；＆ｂｄｑｕｏ；，文章语言生动丰富，可读性强

４）　能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，＆ｂｄｑｕｏ；行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的

＆ｂｄｑｕｏ；文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣

５）　文章将＆ｂｄｑｕｏ；写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界

６）　音乐是美的，而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

７）　涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

８）　本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，

“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

９）　你的文章很有创意－－用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

１０）　文章的”读”与”感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感

１１）　文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃

１２）　本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏结尾以＆ｂｄｑｕｏ；点明中尽，含蓄隽永，意味深长

１３）　这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣

１４）　文章按事情发展的顺序，记叙了＆ｂｄｑｕｏ；的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融

１５）　本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

１６）　文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

１７）　你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，

创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说白开水不是最佳的饮料？

１８）　全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

１９）　你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

２０）　作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

三年级写景作文批改评语精选

１）　文章真实生动，情真意切，特别是＆ｂｄｑｕｏ；使用权文章极具感染力，发人深思

２）　语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚

３）　能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象　文章头尾照应，中心明确，结构完整

４）　文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想

５）　“让座”是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力此外，你提出的社会问题，令人深思

６）　楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！

７）　你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物愿你做个有心人，写出更多更美的文章

８）　你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写，可见你平时很善于观察努力吧！争取写出更好的作文

９）　范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句因此，班级的生物角在你的笔下生动，形象地展现在读者眼前老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家

１０）　你的文章来自于生活，高于生活抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会

作文二：《三年级写景作文批改评语》4000字

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三年级写景作文批改评语

三年级写景作文批改评语＿三年级写景作文教师评语

三年级写景作文批改评语欣赏　　　　一、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

二、本文采用了第一人称的写法，使得，具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快

三、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了，

四、用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用

五、真实生动，情真意切，特别是，使用权极具感染力，发人深思

六、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育

七、朴实自然的童心体现在文中，使散发着清新活泼的气息

八、这篇以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞

九、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作

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者良好的语言驾驭能力

十、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

十一、文中描绘的，清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使也有了生命力

十二、虽短，但叙述生动描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神

十三、最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力

十四、通过仔细观察，采用了合适的语言把，绘声绘色地描述了出来，虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣

十五、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了

十六、朴实自然的童心体现在文中，使散发着清新活泼的气息

十七、这篇以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞

十八、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了?的过程，结构严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确

十九、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力

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二十、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

二十一、文中描绘的?清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使也有了生命力

二十二、凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将?呈现读者面前

二十三、简洁明了，语言平淡朴实

二十四、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣

二十五、借景抒情，托物咏志，很特色

二十六、在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味

二十七、?要求通过虚构的故事来表达一种哲理

二十八、本文很好体现了?的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰

二十九、巧用伏笔是的一大特点第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙，可以借鉴

三十、这是一篇很有新意的?构思巧妙，语言朴实自然　　三年级写景作文批改评语摘抄　　　　１）自始自终充满着对，的尊敬与感激，，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在

２）真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

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３）本文以，为线索，使用权连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了，，，语言生动丰富，可读性强

４）能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的，清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为增添了不少情趣

５）将，写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使的主题自然而然升华到了较高的境界

６）音乐是美的，而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

７）涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的更加深刻。继续练笔，你会更出色！

８）本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

９）你的很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。

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全文文学色彩很浓！

１０）的＂读＂与＂感＂联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感

１１）的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃

１２）本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味大量采用生活中的口语，使更显自然亲氏结尾以，点明中尽，含蓄隽永，意味深长

１３）这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣

１４）按事情发展的顺序，记叙了，的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融

１５）本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

１６）文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

５　／　７

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１７）你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说白开水不是最佳的饮料？

１８）全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

１９）你的很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

２０）作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！　　三年级写景作文批改评语精选　　　　１）真实生动，情真意切，特别是，使用权极具感染力，发人深思

２）语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚

３）能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象头尾照应，中心明确，结构完整

４）有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想

５）＂让座＂是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力此外，你提出的社会问题，令人深思

６）楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼

６　／　７

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倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！

７）你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物愿你做个有心人，写出更多更美的

８）你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写，可见你平时很善于观察努力吧！争取写出更好的作文

９）范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句因此，班级的生物角在你的笔下生动，形象地展现在读者眼前老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家

１０）你的来自于生活，高于生活抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会

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作文三：《三年级写景作文评语精选》1800字

三年级写景作文评语精选

对于我们小学三年级的写景作文要如何去评价，写好这个评语呢？下面是小编搜集整理的三年级写景作文评语精选，欢迎阅读，供大家参考和借鉴！更多资讯尽在作文评语栏目！

１．文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻．全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃．

２．通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手．

３．通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．

４．本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．

５．文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融．

６．作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味．语言活泼明快，富有情趣．故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人．文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉．

７．本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味．大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏．结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长．

８．文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．

９．这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼．字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣．

１０．本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序

１１．文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．

１２．本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强．

１３．能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣．

１４．文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．

１５．本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作．

１６．文章的”读”与”感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感．

１７．全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡

１８．对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．

１９．对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素．

２０．全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作．

２１．文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．

２２．事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点．可见你是个生活的有心人．生活，因此语言虽不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３．本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．

２４．本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．

２５．全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．

２６．文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在．

２７．音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

２８．文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定心，催人奋进．

２９．对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．

作文四：《三年级写景作文评语》1000字

三年级写景作文评语

１、这篇写景文章围绕春天的果园而写，语言生动形象又不失优美，文中多处运用了比喻的修辞手法，文章富有文采。文章将春天的果园写得细致入微、传神逼真，字里行间透露出作者对果园的喜爱与赞美之情。文章在结尾处集中表达了情感，点明了主题，既照应开头又总结全文。

２、这是一篇描写春天景色的作文，小作者运用比喻拟人等修辞手法柳树的枝条像碧绿的丝带肥肥的小叶子像刚刚睡醒的孩子，伸展着腰枝，将春天的景象很生动的描绘出来，而且小作者还在文中引入古诗句玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁处，二月春风似剪刀。非常契合文中描写内容，也会引起读者遐想。

３、本文主要写了黄山的美景，从黄山的景色美、石奇、天气变化快上，突出了黄山的美。景色美－－犹如在仙境一般；石奇－－一座座山峰玲珑俊秀，姿态万千；天气变化快－－如同三岁小孩的脸，说变就变这样美的黄山，能不让人流连忘返吗？

４、这篇文章开头向我们展现了一幅美丽的夜景图。接着运用了拟人、比喻和排比的修辞手法，将月亮的特点生动形象地展示给读者，用词华美，语言流畅。结尾处再次点出作者对星星、月亮河夜空的爱。

５、这篇写景的文章，小作者采用拟人化的写作方法，用细腻的笔触，抒情的笔调，描写了夜里美丽的景色，抒发了作者寂寞的情怀。文章语言绮丽精工，是一篇成功的习作。

６、文章多处运用比喻和拟人的修辞手法，抓好春天的小草、柳树和风筝等景物展开描写，语言优美，形象生动，为文章增色不少，突出表现了大地景象的欣欣向荣。

７、校园春色通过苍翠的松柏、绿油油的草坪、睡醒的尽情开放的花儿这些静态的植物表现的特别充分，更可取的是，小作者把这些静态的物写活了：松柏的守、每根草生命的跳动、华尔德争先恐后、小树沐浴成长、春风抚摸花朵、花儿得以开放＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；遣词造句的能力之强令人佩服。

８、这篇文章多处运用比喻和拟人的修辞手法，抓住郊外的小鸟、叶子和小鱼等景物特点，进行细致入微地描写，形象

生动，突出表现了郊外景色的美丽，为文章增色不少。

９、这一篇写景小习作，小作者描写得非常细腻生动，从花瓣的数量、颜色、花瓣的形状、花香，以及在阳光照耀下的情况写起，叙述角度全面，叙述层次分明，语言衔接自然流畅。佳作一篇。

１０、这是篇写景的文章，在作者的笔下秋雨是神奇的魔法棒、五彩缤纷的颜料、藏着好闻的气味、吹着金色的小喇叭。构思巧妙，写法新颖独特，通篇用了比喻、拟人的手法，仿佛把读者置身于童话世界一般。

作文五：《三年级写景作文评语下载》2800字

三年级写景作文评语下载

１、这是篇写景的文章，在作者的笔下秋雨是神奇的魔法棒、五彩缤纷的颜料、藏着好闻的气味、吹着金色的小喇叭。构思巧妙，写法新颖独特，通篇用了比喻、拟人的手法，仿佛把读者置身于童话世界一般。

２、这是一篇描写春天景色的作文，小作者运用比喻拟人等修辞手法“柳树的枝条像碧绿的丝带”“肥肥的小叶子像刚刚睡醒的孩子，伸展着腰枝”，将春天的景象很生动的描绘出来，而且小作者还在文中引入古诗句“玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁处，二月春风似剪刀。”非常契合文中描写内容，也会引起读者遐想。

３、本文主要写了黄山的美景，从黄山的景色美、石奇、天气变化快上，突出了黄山的美。景色美——“犹如在仙境一般”；石奇——“一座座山峰玲珑俊秀，姿态万千”；天气变化快——“如同三岁小孩的脸，说变就变”这样美的黄山，能不让人流连忘返吗？

你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！

周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天＆ｒａｒｒ；星星＆ｒａｒｒ；月亮＆ｒａｒｒ；小男孩和小女孩＆ｒａｒｒ；可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

７、校园春色通过苍翠的松柏、绿油油的草坪、睡醒的尽情开放的花儿这些静态的植物表现的特别充分，更可取的是，小作者把这些静态的物写活了：松柏的守、每根草生命的跳动、华尔德争先恐后、小树沐浴成长、春风抚摸花朵、花儿得以开放??遣词造句的能力之强令人佩服。

８、这篇文章多处运用比喻和拟人的修辞手法，抓住郊外的小鸟、叶子和小鱼等景物特点，进行细致入微地描写，形象生动，突出表现了郊外景色的美丽，为文章增色不少。

作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。以下是由为大家推荐的小学三年级写事作文评语，欢迎大家学习参考。

１０、这篇写景文章围绕“春天的果园”而写，语言生动形象又不失优美，文中多处运用了比喻的修辞手法，文章富有文采。文章将春天的果园写得细致入微、传神逼真，字里行间透露出作者对果园的喜爱与赞美之情。文章在结尾处集中表达了情感，点明了主题，既照应开头又总结全文。

Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少，你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??二小节不该分，要合并??这一节与上面小节内容联系不上??

描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受．比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐??这些都是内心的感受．在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动．

这篇写景的散文语言典雅，读文如同赏画，一幅幅春之美景，赏心悦目，回味无穷，作者如一游春者，时而与雨轻叹，时而与绿同步、时而与风共舞，江南烟雨之春，怎叫人不“惜”！　首尾圆合，结构严谨，想象力丰富。

这篇童年趣让人捧腹，作者起首对酷热难当的气候举行了鼎

力大肆渲染，有交接姥姥忙于家务，如许就为文章的开展埋下了

伏笔。行文间，一个生动的孩童的形象尽显其间。

（ｆｕｎｃｔｉｏｎ（）｛ｖａｒ　ｕｒｌ＝“／／ｃｐｕ．ｂａｉｄｕ．”；ｖａｒ　ｇｅｔＥｎｔｒｙ＝ｆｕｎｃｔｉｏｎ（）｛ｖａｒ　ｓｃｒｉｐｔ＝ｄｏｃｕｍｅｎｔ．ｃｒｅａｔｅＥｌｅｍｅｎｔ（“ｓｃｒｉｐｔ”）；ｓｃｒｉｐｔ．ｉｄ＝“ｃｐｕ－ｂｌｏｃｋ－ｅｎｔｒｙ

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作文六：《小学三年级写景作文评语》1600字

小学三年级写景作文评语

１、这篇写景文章围绕“春天的果园”而写，语言生动形象又不失优美，文中多处运用了比喻的修辞手法，文章富有文采。文章将春天的果园写得细致入微、传神逼真，字里行间透露出作者对果园的喜爱与赞美之情。文章在结尾处集中表达了情感，点明了主题，既照应开头又总结全文。

７、校园春色通过苍翠的松柏、绿油油的草坪、睡醒的尽情开放的花儿这些静态的植物表现的特别充分，更可取的是，小作者把这些静态的物写活了：松柏的守、每根草生命的跳动、华尔德争先恐后、小树沐浴成长、春风抚摸花朵、花儿得以开放……遣词造句的能力之强令人佩服。

阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。

可喜可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到２１世纪的冰心！

本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……

文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的

很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？

本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。

题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达

作文七：《三年级写景作文评语大全》9300字

三年级写景作文评语大全

篇一：三年级小学生作文评语集锦大全

三年级小学生作文评语集锦大全

作文开头

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程

１、以饱满的＊＊＊，描写了??

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将?写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。

７、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以?点明中尽，含蓄隽永

篇二：小学三年级作文评语

作文开头１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。２、开头简明扼要３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。５、文章语言生动丰富，可读性　　６、开头出手不凡，吸引读者７、开头打动人心，具有真情实感。　８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程

１、以饱满的＊＊＊，描写了??２、重点突出，详略得当，内容具体。３、比喻贴切，用词生动。４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。５、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。　６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。　７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。　９、文章边叙事边抒情。　１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手　　１１、小作者观察仔细，叙述时井然有　　１２、一些精妙　词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。　　１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣　１４、文章想象合情合理，　１５、通过生动、形象的语言的描

绘，使读者仿佛置身于梦境一般。　１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行　　１７、细节描写颇具匠心。极富功底

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。　１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，　　２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。　２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理　　２３、文章将?写得细致入微　　２４、语言活泼明快，富有情趣。　　２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。　　２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。　　３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。　　４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。　　５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。　　６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。　　７、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。　　８、文

章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。　　９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。　　１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。　　１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结

尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。　　１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。　１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以?点明中尽，含蓄隽永

作文批改评语范例字　迹　Ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏??端端正正的字迹，让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧，我字没有你写的好看??　Ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间，当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永远就这么潦草??认真耐心地写，你会写的比我还要棒??　内　容　Ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读起来真是一大享受??你的作文内容具体，我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字??　Ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了??不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗??你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风??　语　句　Ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都

笑疼了??　Ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的地方??不要怕麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话??　层　次　Ａ、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思，段落分明??　Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少，你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分，要合并??这一节与上面小节内容联系不上??　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　详　略　Ａ、重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了??　Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写??　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

题　目　Ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思，让人忍不住想看下去??告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目??　Ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起，太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋，换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些??

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　标　点　Ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确??　Ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格，不能打在一个格子里??　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

鼓　励　的　话　语　这篇写的超过上一篇，继续加油啊??内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员??多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色??都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗??每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事，只怕有心人??现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗，练出一双“贼眼”吧??上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗，??不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现??老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少??把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助??灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得

的??

作　文　评　语　１（你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。　２（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。　３（对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。　４（你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，　５（太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运

用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～　６（你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～　７（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读～　８（涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色～　９（本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海

边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。　１０（　除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。　１１（　本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，　运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。　１２（　文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望～　１３（　你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料，　１４（　全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。　１５（　你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓～　１６（　作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉～　１７（　作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作

中形成一道属于自己的风景线～　１８（　你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。　１９（　这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。　２０（　如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目

一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗，　２１（　文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。　２２（　文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。　２３（　文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。　２４（　可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。　２５（　真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。　２６（　看了你

的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。　２７（　作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。　２８（　读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。　２９（　清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向　３０．　精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。　３１．　虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。　３２．　虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。　３３．　少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。　３４．　关（本文来自：ＷｗＷ．ｈＮｂｏｘｕ．ｃＯｍ

博旭　范文　网：三年级写景作文评语大全）心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心

事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。　３５．　语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。　３６．　关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸，是的，世界因生命而美丽，生命需要

篇三：三年级作文评语

三年级作文评语

：“你这篇文章从内容到构思都挺不错，就是错别字太‘猖狂’。”

：“你偏爱逗号，不喜欢其它标点符号，所以作文一“逗”到底。”

本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作？？

很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗，

小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”～人生的路还长着呢，如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀～

所写文章条理清楚，语言朴实自然，比喻，拟人修辞的运用更使文章锦上添花。继续努力吧，如果以后写作时能多份耐心细心，课外多读些有益书，就更棒了。加油～

写作时朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。如果你今后能多读些有关好词好句的书，老师相信，在不久的将来，一定能看到一个写作更优秀的你。

写作时用词准确，严密，语言平实自然，比喻，拟人修辞的运用更使文章锦上添花，是个进步快的学生，继续加油吧。

这学期你的写作水平提高了，所写的文章篇幅变长了，内容变丰富了，语句变流畅了等等。希望你继续努力，争取更大的进步～

经过努力，这一学期作文有所提高，叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。老师希望你在今后多看些好词好句的作文书，不断积累优美的语言，那样你的写作会有更大进步的。努力吧

你的作文一次比一次写得好，还经常被老师当范文读。希望你继续努力，争取更大的进

你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～

写作时用词准确，严密，语言平实自然，比喻，拟人修辞的运用更使文章锦上添花等等，不过这都是你自己努力得来的。继续加油吧，希望你成为“作文明星”。

经过半学期的写作学习，语句变通顺了，词语也变丰富了，但是，要想在写作上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋＋努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

写作在一天天进步，文章取材真实生活，选材恰当，段落分明，过渡自然。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

如果写作时能使口述语跳跃在纸上，变成书面语就更棒了。“广博的学识全凭日积月累”希望你多读读课外书籍，吸取更多的营养，在知识的海洋中品尝成功的乐趣～

叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。老师希望你在今后多看些好词好句的作文书，不断积累优美的语言，那样你的写作会有更大进步的。努力吧

现在你的文章条理清楚，语言朴实自然，进步了。老师希望你以后写作时多份耐心细心就更好了。

对事物充满好奇，善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。继续努力吧，你会在新的一年里　取得更大的进步。

整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。

※你阅读广泛，积累了大量的词句．因而在描写人物的动作，神

情时，能用贴切的词形象地表达出来．老师为有你这样的学生高兴．只要继续努力．你的作家梦定会圆．

※你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手．不但棋艺好，棋风更好．什么时间也跟你学一招．再学几年，去参加象棋大赛，一定

会拿奖的．

※你写的校园一角真美．那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情．你是个会观察，会生活的人，老师，同学都欣赏你！

※你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界．你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！

※看了你的游览作文，仿佛身临其境．那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受．继续努力，你的文章是我们的最爱．

※你文中的＆ｑｕｏｔ；生物角＆ｑｕｏｔ；色彩绚丽，活泼可爱．那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游？？真是令人百读不厌．运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生．

※从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，

作文八：《三年级写景作文评语》1700字

三年级写景作文评语

＆ｎｂｓｐ；　　１．　文章虽短，但叙述生动描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神

２．　文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力

３．　想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

４．　事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

５．　外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓＆ｌｄｑｕｏ；相由人生＆ｒｄｑｕｏ；。

６．　环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

７．　神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

８．　通过仔细观察，采用了合适的语言把＆ｂｄｑｕｏ；绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣

９．　能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象

１０．　文章头尾照应，中心明确，结构完整

１１．　文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想

１２．　作者对＆ｂｄｑｕｏ；观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意

１３．　这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可

以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到＆ｌｄｑｕｏ；滴水看世界＆ｒｄｑｕｏ；的效果。

１４．　作者对＆ｈｅｌｌｉｐ；观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意全文语言朴实，结构自然＆ｈｅｌｌｉｐ；文章结构严谨，首尾呼应

１５．　楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！

１６．　内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

１７．　脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

１８．　作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感

到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

１９．　你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

２０．　这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。

２１．　本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了＆ｂｄｑｕｏ；的过程，结构严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确

２２．　开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力

２３．　这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

２４．　文中描绘的＆ｂｄｑｕｏ；清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力

２５．　详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

２６．　叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

２７．　以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

２８．　想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

２９．　景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

作文九：《三年级写景作文评语小学三年级写景作文评语大全》4100字

＆ｎｂｓｐ；小学三年级写景作文评语大全

１、这篇写景文章围绕＆ｌｄｑｕｏ；春天的果园＆ｒｄｑｕｏ；而写，语言生动形象又不失优美，文中多处运用了比喻的修辞手法，文章富有文采。文章将春天的果园写得细致入微、传神逼真，字里行间透露出作者对果园的喜爱与赞美之情。文章在结尾处集中表达了情感，点明了主题，既照应开头又总结全文。

２、这是一篇描写春天景色的作文，小作者运用比喻拟人等修辞手法＆ｌｄｑｕｏ；柳树的枝条像碧绿的丝带＆ｒｄｑｕｏ；＆ｌｄｑｕｏ；肥肥的小叶子像刚刚睡醒的孩子，伸展着腰枝＆ｒｄｑｕｏ；，将春天的景象很生动的描绘出来，而且小作者还在文中引入古诗句＆ｌｄｑｕｏ；玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁处，二月春风似剪刀。＆ｒｄｑｕｏ；非常契合文中描写内容，也会引起读者遐想。

１

３、本文主要写了黄山的美景，从黄山的景色美、石奇、天气变化快上，突出了黄山的美。景色美

＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；＆ｌｄｑｕｏ；犹如在仙境一般＆ｒｄｑｕｏ；；石奇＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；＆ｌｄｑｕｏ；一座座山峰玲珑俊秀，姿态万千＆ｒｄｑｕｏ；；天气变化快＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；＆ｌｄｑｕｏ；如同三岁小孩的脸，说变就变＆ｒｄｑｕｏ；这样美的黄山，能不让人流连忘返吗？

７、校园春色通过苍翠的松柏、绿油油的草坪、睡醒的尽情开放的花儿这些静态的植物表现的特别充分，更可取的是，小作者把这些静态的物写活了：松柏的守、每根草生命的跳动、华尔德争先恐后、小树沐浴成长、春风抚摸花朵、花儿得以开放＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；遣词造句的能力之强令人佩

２

服。

阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。

本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；

文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我

３

失望的

很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？

本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心＆ｌｄｑｕｏ；塑造＆ｒｄｑｕｏ；全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。

题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写＆ｌｄｑｕｏ；哭＆ｒｄｑｕｏ；开篇，以写＆ｌｄｑｕｏ；笑＆ｒｄｑｕｏ；结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

小姑娘，别忘了＆ｌｄｑｕｏ；学海无涯乐作舟，书山有路趣为径＆ｒｄｑｕｏ；！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！

＆ｌｄｑｕｏ；前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又

４

一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了２１世纪的巴金！＆ｒｄｑｕｏ；

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。

标题好。＆ｌｄｑｕｏ；空盒子＆ｒｄｑｕｏ；给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教

５

育＆ｌｄｑｕｏ；我＆ｒｄｑｕｏ；的问题上用心良苦。

详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中＆ｌｄｑｕｏ；矮墩墩＆ｒｄｑｕｏ；、＆ｌｄｑｕｏ；黄澄澄＆ｒｄｑｕｏ；、＆ｌｄｑｕｏ；甜丝丝＆ｒｄｑｕｏ；等词语用得恰当。评语

自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？

张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你１２个错别字，１５个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！＆ｒｄｑｕｏ；

我替那些大人对你说声＆ｌｄｑｕｏ；对不起＆ｒｄｑｕｏ；。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想

６

象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些＆ｌｓｑｕｏ；恶劣＆ｒｓｑｕｏ；。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但＆ｌｓｑｕｏ；凡事在于一试＆ｒｓｑｕｏ；，让我们一起努力吧！

李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管＆ｔｉｍｅｓ；＆ｔｉｍｅｓ；同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实＆ｔｉｍｅｓ；＆ｔｉｍｅｓ；同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。＆ｌｓｑｕｏ；人之初，性本善＆ｒｓｑｕｏ；，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？＆ｒｄｑｕｏ；

＆ｔｉｍｅｓ；＆ｔｉｍｅｓ；同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，＆ｌｓｑｕｏ；人应该支配习惯，而决不能让

７

习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值＆ｒｓｑｕｏ；。

＆ｌｄｑｕｏ；明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的＆ｒｄｑｕｏ；，

＆ｎｂｓｐ；

如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中＆ｌｓｑｕｏ；司令＆ｒｓｑｕｏ；和＆ｌｓｑｕｏ；小兵＆ｒｓｑｕｏ；的语言和动作既是＆ｌｓｑｕｏ；兵＆ｒｓｑｕｏ；的，又是＆ｌｓｑｕｏ；孩子气＆ｒｓｑｕｏ；的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼＆ｒｄｑｕｏ；。　作文评语作文评语集锦写人作文评语大全小学生作文评语大全最新作文评语大全学生议论文作文评语大全作文评语怎么写长征精神作文评语大全初中作文评语幼儿园小班评语幼儿园中班评语幼儿园大班评语小学生评语初中生评语高中生评语期末评语品德评语优秀学生评语中等生评语差生评语教师评语＆ｎｂｓｐ；

班主任评语

８

作文十：《三年级写景作文评语、评三年级语文《军神》3900字

三年级写景作文评语、评三年级语文《军

神

［一　：　评三年级语文《军神］

巧妙构思　感悟真情

——评三年级语文《军神》

执教者：高　静

点评者：施海燕

《军神》一课是一篇歌颂军魂的典范之作，赞扬了刘伯承将军超人的坚强意志．文字朴实细腻感人至深．文章讲述的是８８年前的事，离学生的生活实际太久远，学生理解起来会很难．可是，听了普陀区新武宁小学高静却让我学到很多，高老师以自己精心的设计，巧妙的构思，使文本与学生拉近了距离，让学生的思维在老师的启发下得以发展．

一，从”神”到”神”，首尾呼应

引入：

释题：”神”这个词素在字典中有好几个解释条，比如有……（媒体出示）

神话传说中的人物，有超人的能力——如：用兵如神；

特别高超或出奇，令人惊异的——如：神奇，神效；

精神，精力——如：聚精会神；

这里的”军神”有代表着什么含义呢　何况课题中还加了一个引

号，（板书引号），它表示

结语：

再回到课题中这个”神”字的理解，刘伯承虽然不是神话传说中的人物，但他身上凝聚着超人的能力，他有着出奇地，令人惊异的意志和品格，为国家不惜承受个人巨大痛苦的精神让人敬佩，他当之无愧地是一个（回读课题）．

点评：

导入时要求同学们以”神”字找到合适的解释，下课前要求同学们再次回到课题中这个”神”字的理解，既是对整堂课教学的总结，使课堂具有完整性，流畅性的同时又达到了课堂首尾呼应的效果，让学生进一步了解课题”军神”的丰富内涵，感受刘伯承钢铁般的意志，激发其敬佩之情．

二，媒体运用，恰到好处

运用一：

老师这儿有一句话就是刘伯承手术后告诉别人当时他决定不用麻醉剂的原因，听：媒体录音及文字：”孙膑失去了双腿，依然可以指挥千军万马；我失去了一只眼睛，只要还有健全的大脑，也可以驰骋疆场，为祖国效汗马之劳……”

运用二：

就是这样一个病人，竟然为了保持清醒的大脑而甘愿忍受常人无法忍受的剧痛，这是一幅怎样的画面啊！（看刘伯承动手术时的录像）

点评：

多媒体辅助教学交互性强，可以产生出一种图文并茂，丰富多彩的人机交互方式，容易激发学生的求知兴趣，培养学习情感，形成学习动机．

在《军神》这一课中，老师多媒体的运用也恰到好处．一段手术前，拒用麻醉剂的真情告白，一段逼真的憾动人心的电影片段，声声铿锵有力的话语，扣人心弦的手术画面，刺激着学生各种感官的体验，使他们的心灵受到了强烈的震憾，再度唤醒对军神刘伯承的敬佩之情．

三，反复研读，升华情感

（一）自主阅读，整体感知．

整体读文：是谁称赞谁是”军神”呢　轻声读读课文，划出相关的句子．

（二）：细读体验，互动交流

品读赏析：手术前，沃克医生听到一个出乎意料的要求是……，于是就有了两人间的这番对话，也就是课文２—５节，自己读读这段话，体会这两人的对话分别应该用怎样的语气来读

研读重点：用上板书上的内容，描述这惊心动魄的一幕．

朗读体验：让沃克医生惊呆的原因是什么呢　让我们拿起书，轻声地读读上文，找找答案．

点评：

《新课标》指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶．”从这段话中，我们

知道读是提高学生感悟，品评，积累语言的重要途径．

纵观整堂课学生的学习过程，较好地体现了”以读为本”的语文学习理念．朗读指导层层递进，一步步让学生抓住语言文字进行感悟．读书的方式多而有效，有自主练读，有示范朗读，有配乐朗读，有入情入境地分角色读，学生在一遍遍诵读，一轮轮交流，一次次探究的过程中，情感得到了熏陶，在内心不断掀起情感的波澜，入情入境，达到”声声悟其神”的境界．［二　：　高中写景作文评语］

１、本文是一曲风的咏叹调。从春到夏到秋冬，风不同的姿采，让四季有了不同的特色。最值得赞赏的就是作者极强的语言驾驭力。无论在哪个部分，灵动的语言，优美的意境，巧妙的点示都是那么恰当好处。

２、跟随作者的足迹，我们一路走，一路看，一路思索。我们目睹了一幅优美的秋意图，也在思考生命的意义。作者就像一位思考者，深沉而内敛，他的文字处处充满哲思，引人遐想。

３、这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的描写更是把文章拉到另一个高深的境界，那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。引起读者对人生的思索。

４、作者在明媚的春天，激情饱满得赞美春风、春雨，满篇都是浓浓的爱意，语言优美，清新流畅自然，运用了比喻、拟人、夸张、排比、叠音等修辞手法，展现了一幅生机盎然的春景图。

５、本篇文章在题目上就凸显了写景抒情的写作特色，而且行文流畅，经典古诗词信手拈来，运用的恰到好处，情感浓郁，于字里行间娓娓道来，是一片不可多得的佳作！

６、这篇游记，以文言文的形式，写得精练、流畅，描绘评述极为贴切。文中景物描绘细致精当，所记武当美景犹历历在目。特别是，记自然之游与抒人生之情结合的严丝合缝，让人不由慨叹！

７、这篇散文描绘了雨过天晴之美，那湛蓝的天，飘动的云，让人感觉舒心，给人活力。这篇作文本就不长，而第一第二段关于雨的描述占篇幅太大，应该简单一笔带过即可，重点放在对雨后景色的描写上。

８、文章生动地写出了秋天的景色，只在那携有缕缕微风的气息中，闻一闻，一种惬意的满足。作者运用了恰当的修辞方法，写出了自己独特的体验，想象极其丰富。

９、本篇写景散文，作者通过写对草原的亲近，来表达自己对于自然生活的向往，他渴望一种纯净、自由的心灵状态。本文景物描绘生动传神，嗅着，这泥土与青草的芳香混合成最本真的空气；远处的野马悠闲的身影穿梭于云朵投下的阴晕间。

１０、作者由江南的典型景物小伞、细雨、石桥流水写起，引发了诸多对江南的情思，景情两致。文中每一个景物配以一恰当的诗句，典雅一如江南的风景。写江南的雨，作者以古典诗句并列状写；写江南的酒，作者选取古今写酒的名句，精彩的引用使语

言极富魅力。全文构思精巧，意蕴深厚，值得推荐。

［三　：　三年级下作文评语］

本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作

很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？

本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心塑造全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。

你真是写作高手！把民间故事巧妙地运用到景物描写中来，阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。

题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的

以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写哭开篇，以写笑结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

小姑娘，别忘了学海无涯乐作舟，书山有路趣为径！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！

前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了２１世纪的巴金！

一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲

洁白的天鹅。

这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单

薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小

作者会选材。

［四　：　作文评语大全：写景状物，入木三分］

词雅文练，写景生动。

布局新颖，用词简达。

娓娓细说，清婉可喜。

写景状物，入木三分。

层次井然，结构严谨。

行文洒脱，趣味隽永。

淡远情逸，隽永含蓄。

平铺直叙，亦有情韵。

简洁流畅，意义深长。

言近旨远，不同凡味。

明察秋毫，描述生动。

内容曲折，耐人寻味。

逸趣横生，读来可喜。

叙述紧凑，扣人心弦。

婉转流利，真实不虚

内容充实，文字流利。

优游从容，描写细腻。

据实叙述，畅所欲言。

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作文一：《三年级写景作文批改评语》4000字

作文二：《三年级写景作文批改评语》4000字

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作文九：《三年级写景作文评语 小学三年级写景作文评语大全》4100字

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