秋天的怀念读书笔记500字-读书笔记[读书笔记]

作文一：《秋天的怀念读书笔记500字-读书笔记[读书笔记]》1200字

秋天的怀念读书笔记５００字－读书笔记－读书笔记

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秋天的怀念读书笔记５００字

今天老师带领我们学习了《秋天的怀念》这篇课文，读完这篇课文我觉得非常感人！

一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。

他的母亲对他说咱娘俩一块，好好儿活，好好儿活。当读到这句话，我就很钦佩他的母亲。因为母亲不但给儿子下了决心，也给自己下了决心，因为她明明知道自己能活在世上的日子不多了。但她为了儿子，还是决定好好活下去。虽然她知道这是不可能的。

而且读完全文，我感觉，他的母亲对他总是低声下气的。如果现在坐着在我面前的话，我真的想上去扇他几巴掌！他虽然双腿瘫痪了，但他还有手，还有脑子！但换位思考一下，如果我的腿瘫痪了，我也许会闹得更厉害，就像我这种大小姐脾气的人，哪会受得了这种打击呢！所以我现在真是太纠结了！脑袋里一直有两个小细胞在打架，一个说：“如果你的双腿瘫痪了！你能在短时间内接受现实吗？”这个问题真的值得我思考！我想我应该会，也应该不会，因为我的手腕骨折过，在矫正骨头的一段时间里，手腕上虽被打了石膏，但一直处在痛与痒的过程中，那滋味真是不好受！但我最终还是挺过去了。让我不确定的是：骨折毕竟随着时间的消逝可以痊愈，而瘫痪可是永远都

养不好的。就算再坚强的人遇上也一定会成为心理上的一大障碍！

要想成为一个坚强的人，就一定会遇到很多困难，接受很多挑战！作者在经历了这一系类磨难之后，肯定成为了一个坚强的人。在他接受新生活的同时，他在天上的母亲一定会为他自豪的！

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作文二：《秋天的怀念读书笔记-读书笔记[读书笔记]》1700字

秋天的怀念读书笔记－读书笔记－读书笔记

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关键字：读书笔记，　　医院，　幼儿园，　母亲，　儿子，　妈妈，

今天老师带领我们学习了《秋天的怀念》这篇课文，读完这篇课文我觉得非常感人！山固然高，也不如母爱高；海固然深，也不如母子情深。这么伟大的母爱是我从《秋天的怀念》这文章中感受到的。

一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。

母亲虽然身患重病，但她依然绞尽脑汁，想尽办法让孩子开心，让一个双腿瘫痪的儿子重新振作起来。但是当她答应儿子第二天去看菊花时，自己却倒在了血泊中。她临终前那白没有说完的话，仍是担心他那双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿。读到这儿，我不忍再读下去，我再一次深深地感受到母亲的伟大。

假如有谁问我，这个世界你最爱谁？我一定毫不犹豫地答道：“妈妈！”随着岁月车轮的滚动，我渐渐从牙牙学语的幼儿进入了充满幻想的童年，再到现在充满活力的青少年，妈妈一直用爱的乳汁哺育着我。

记得上幼儿园时有一段时间流行脑炎，妈妈担心极了，因为我的抵抗力不强，经常伤风感冒，三天两头就往医院跑，医院就像自己家一样熟悉。那天，我觉得头重脚轻，浑身无力，老师的话我一句也没听进去。放学后，妈妈知道了，马上带我去市里的医院抽血化验。抽了血，妈妈焦急而又紧张地等待化验结果，几十分钟过去了，医生说：“不碍事，只不过是场感冒。”听到这里，妈妈才舒了一口气，蹲下身子拥着我，喜不自攀地说：“没是就好，花钱买放心－－值。”望着殷切的关怀。

妈妈关心我的事还有很多很多，数也数不清，说也说不完。母亲的爱就像那绵绵的春雨，而我就是嫩嫩的小草，滋润着我的心，让我健康快乐地成长。现在我长大了，我要用自己全部的爱报答您，母亲！

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作文三：《精选秋天的怀念读书笔记》500字

精选秋天的怀念读书笔记

一天，我在翻语文书，看见了《秋天的怀念》这篇课文。这个课题使我很疑惑，作者为什么要怀念秋天呢？这个问题我一时半会也想不出来，所以我决定先预习课文，从文中找答案。一读课文，我才得知，这是一篇用几件小事体现母爱的文章。主要写了，重病缠身的母亲央求下肢瘫痪的作者与她去北海公园看花。可后来，还没等去看花，母亲就去世了。想到这，我不禁鼻子一酸，作者对死去的母亲如此怀念，可我们的母亲也为我们付出了很多很多，可我们却没有回报父母的爱。我不禁想起了妈妈打我和弟弟的事。

记得小时候，我和弟弟经常吵架。妈妈把我们都打了一顿。其实，打在我们身上，疼在她的心里。如果不是这样，她怎么会在我们看不见的地方默默地流泪呢？

其实，不光人有母爱，动物也有。

我们家养了猫、狗和鸽子。它们也有浓浓的母爱。就猫来说吧！母猫很关心小猫，有一次，一只小猫爬上了树，下不来了。母猫马上放下手头的事，爬上树，轻轻的把小猫叼下来。

今天，我读了《秋天的怀念》，我更加地了解母爱的无私、伟大和体贴入微。这种爱是常人无法想象的。我觉得我们也要学会回报父母的爱！

作文四：《秋天的怀念读书笔记》13500字

秋天的怀念读书笔记

篇一：读书笔记

好书推荐

１７０班　杨劲松

莎士比亚说过：书记是人类进步的阶梯。所以我想给大家推荐一本好书，我想推荐给大家的书是，《冒险小虎队之被诅咒的海底城堡》我相信许多人都看过《冒险小虎队》的系列图书，这是一些叙述智慧非凡的三个孩子破了警察都不明白的奇怪案件的科幻，破案的长，中，短篇小说。我相信看过的人都会喜欢。书中每一小段都有几个只要看懂前面的剧情，然后稍加思考就能得出问题的答案，且答案要用解密卡才能知道，让我们看书不只是看，而还会去思考，这样对我们更有用一些，所以一定要买来看看。

这本书写的是因为温室效应，多年之后，所有陆地生物都会被淹没，人类要生存就不得不到水里去，为了人能在水底呼吸，一个有钱的人偷偷在一个沉没的海底城堡里用人做实验制造人造腮的故事。后来三个孩子用他们的智慧勇敢与坏人们做斗争，他们在破案过程中有危险有时也会受伤，可是他们也不放弃，坚持不懈，最终将坏人绳之以法，让那些被用来做实验的人重新获得自由

我只喜欢的主人公是路克坎平斯基，因为他是最会出主意的，

他也是最聪明的一个。他虽然才１１岁，可是他的智慧却让我们感到很震惊。

作者是奥地利的作家托马斯布热齐纳，他是一个很棒的作家，他所写的文章生动形象而且都很有趣，所以我很喜欢他写的书，他所写的《冒险小虎队》就热销于这几个国家。

这就是我给大家推荐的书，希望大家能够去找来看一看。

《假如给我三天光明》读后感

１７０班刘芮含

她在逆境中不屈不挠，最后战胜了困难；她在人生的道路上，不畏艰险勇敢前进；她与命运顽强抗争，创造了奇迹；她是一个度过了８８个春秋，却熬过了８７年无光、无声、无语的岁月，凭着自己坚强的意志与对学习的热爱攀登上了知识的高峰；她，就是海伦？凯勒—

—一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。

海伦出生在一个幸福的家庭，可她却很不幸。在她出生的１９个月后，一场意外的生病却让她永远的失去了光明和声音。无论是夜晚还是早晨，无论是白天还是黑夜，她的生活只剩下了黑暗，她再也看不见色彩斑斓的世界了；再也听不见动听的声音了。在没有光和声音的世界中，她唯一的感受只有宁静。就在海伦６岁零９个月的时候，莎莉文老师走进了她的生命，莎莉文老师就象是一把明亮的灯火，点亮了海伦？凯勒心中的那盏黑暗的灯，让海伦？凯勒成功的从黑暗走向了光明，懂得了爱与希望。海伦？凯

勒在莎莉文老师的细心教导和父母的引导下，并且经过自己的不懈努力，顺利地考上了著名大学——哈佛大学。还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她始终致力于残疾人事业，为每一个残疾人加油鼓劲。最终成为了一名著名的慈善家、演讲家和教育家。　我看完书后，深刻地认识到：一个人能不能取得成功，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。一个人只要有胸怀远大的理

想和奋斗目标，就会有无穷无尽的力量，创造条件，自己主宰自己的命运。海伦接受了命运的挑战，以惊人的毅力面对困境，用爱心去拥抱世界，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向世界。既然一位残疾人都能取得这么伟大的成就，那我们这些健全人还有什么做不到的呢，

推荐《钢铁是怎样炼成的》一书

１７９班曹珈源

《钢铁是怎样炼成的》这部不一样的名著，它是我们成长的老师，也是人生的教科书。

此文中的主角保尔也就是以作者奥斯特洛夫斯基为原形来创作的。保尔因在学校学习时被神父无理侮辱而进行报复，结果被学校撵出学校。１２岁到发电厂等处做工。１６岁他加入了红军部队，此后勇敢作战。在一次战斗中受重伤，１３天后才醒来，也懂得了生命意义和人的一生应当怎样度过。后来他投身到经济恢复，也酷受学习。他不但和自己的困苦作斗争，还和敌人作斗争，更同

病魔斗。最后他全身瘫痪，双目失明，可是他精神支柱并没有倒，坚持创作，为此付出了自己一切力量。

它向我们提示了：　钢铁是怎样炼成的，成长是需要怎样坚强的。　它很适合我们班的现况。现在，我们班还是一气不振。各位同学在学习上落后于其它班，就应该去努力，更应该学习保尔在失明并残疾情况下勇于创作精神～我想我们不可能到那种程度，但是我们也是

试一试，努一把力～为老师、为父母、为自己争一口气。为美好的明天努一把力～

也许同学们还没有努力的精神或没有理解为何要努力。那就读一读此书，让我们明白——《钢铁是怎样炼成的》。

读书随笔

１７０班邓喜月

在这个世界上，书像天上的繁星，数不胜数；伟大的诗人杜甫说过，书籍是人类的营养品，俗话说；读书破万卷，下笔如有神。我曾经读过这样一本书叫；《做最好的自己》，这本书的作者叫李开复，这本书真的很有趣，作者是结合自己人生所经历过的事情写的。也是写给中国的青少年的，这本书我很喜欢，它所讲的内容　就是帮助青少年们实现引导他们走向成功的方向。

作者李开复　在书中写道；要时刻有着一种自信而积极的人生态度，去做最好的自己就是成功。拥有自信和积极的态度，的确是必不可少的，因为每个人的成功都是独一无二的，我们一生总是

再做两件事情，一是追逐快乐，二是在逃避痛苦。每当我读到这里的时候，有时我就会对自己说，我一定要像作者李开复一样，只有改变自己的心态，改变自己的情绪，要尽自己最大的努力，做最好的自己，就可能成功的人士。我最喜欢书中的有一句话，真诚坦的人，才是值得信任的人。这一句话在这本书中给我留下了一个很深刻的印象。

我认这句话说的很有道理，因为如果失去了真诚，就很难得到信

任。作者李开复所说的这些道理为我打开了一扇门，一扇了解自己的门，他好像让我深深地走进了这本书的世界里，因它让我回味无穷。从这本书是我不仅学会了做人的道理，还学会了怎样做一个坚强的人。这本书告诉我，做人不是简单树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人一中那有趣的奥秘。定无所适从。我们总是再找各种借口，不是不会做，而是不想做，我们虽然不能改变环境，但我们可以改变自己，不可以改变过去但可以改变未来。看这本书，可以帮助自己点亮前方的道路，能让自己对自己更有信心，做最好的自己就要学会珍惜，相信，看重自己。做最好的自己，一步步迈向成功的道路。所以说，书籍可以把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代伟大的智者。书籍也是人类思想的宝库。因此；我们要多读书，多去了解那书。

读书随笔

丁婧媛　　１７０

在上个月的读书活动中，我读了一本对我很有意义的文学作品：《梦幻薰衣草》。

第一次走进图书室，我四处打量着这儿：好几个大书架，上面放满了各式各样的；几排整整齐齐的桌椅。老师讲完要注意的问题后，我们就开始自由选书了。突然，我的目光落到一个角落里；这是一本紫色封面的书，图案里有我喜欢的薰衣草，那一片片深深浅浅的紫，看上去就觉得心旷神怡。

书的第一章是青春的时光。它教给我的，是坚持。书里的一句话

篇二：《秋天的怀念》知识讲解

《秋天的怀念》知识讲解

责编：王军霞

梳理运用

作者与背景

史铁生（１９５１—２０１０），当代作家。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国

残疾人协会评议委员会委员。原籍河北涿（ｚｈｕō）县，１９５１年出生于北京，１９６７年毕业于清华大学附属

中学，１９６９年去延安一带插队。因双腿瘫痪于１９７２年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要

靠透析维持生命。２０１０年１２月３１日凌晨３点４６分因突发脑出血逝世。史铁生自称是“职业是生病，

业余在写作。”多年来，他与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品，他

的散文《我与地坛》更是鼓励了无数的人。主要作品有中短篇小说《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《舞

台效果》《命若琴弦》，长篇小说《务虚笔记》，散文集《病隙碎笔》等。其中《我的遥远的清平湾》《奶

奶的星星》分获１９８３、１９８４年全国优秀短篇小说奖。

本文选自《史铁生作品集》（中国社会科学出版社１９９５年版）。史铁生２１岁时，突然得了一次重病，

导致高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲去世了。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母

亲。母爱这个主题，史铁生一直是笔耕不辍的，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，

因为他对母亲的理解是在母亲去世以后，这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中，他对母亲

的理解升华为世界上最为动人的诗篇。《秋天的怀念》便是这样一篇怀念母亲的文章。

知识积累

１．瘫痪（ｔāｎｈｕàｎ）：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。　（（

２．憔悴（ｑｉáｏｃｕì）：形容人脸色不好。　（（

３．整宿：整夜，整个晚上。

４．诀（ｊｕé）别：分别（多指不易再见的离别）。　（

５．絮絮叨叨（ｘùｘùｄāｏｄāｏ）：形容说话等连续不断。　（（（（

考题例析

１．（２０１５？湖南邵阳中考）选择题。

石缝间的蒲公英，远不似田野上的同ｚōｎｇ生长的那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的

躯干，它们因山石的　而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光

泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。生（（

命就是这样被环境规定着，　被环境改变着，适者生存的规律　无情，　一切的适者都是战胜环

境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼ｂó。

（１）根据拼音写汉字，给加红字注音，完全正确的一项是（）

Ａ（宗　　博　　ｗàｎ　　ｙì　Ｂ（综　　博　　ｍáｎ　　àｉ

Ｃ（综　　搏　　ｍàｎ　　ｙì　Ｄ（宗　　搏　　ｗàｎ　　àｉ

（２）给语段横线处选择最恰当的一组词语是（）

Ａ（贫困　　却　　虽然　　但　Ｂ（贫穷　　还　　因为　　所以

Ｃ（贫瘠　　又　　尽管　　但　Ｄ（贫乏　　而　　也许　　但

２．　（２０１５？浙江杭州中考）阅读下面的文字，按要求完成？？两小题。

今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉

对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝

福。而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或因

为其他种种原因，很少陪母亲。在这个属于母亲的节日里，他们通过微信尽情抒发自己的感情。　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这

是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺，微信朋友圈。”

（１）在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。

（２）请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁。

解析：１．（１）此题考查理解识记汉字的能力。平时要多读书，并且要养成积累字词、勤查字典的

习惯。答案是Ｄ　。　（２）此题考查对句意的理解，要根据语境来选择判断。最恰当的一组Ｃ。

２．此题主要是考查学生运用语言的能力，且形式新颖，贴近生活。（１）年轻人表达爱的方式引起了

争议。　（２）示例一：这是年轻人有孝心的表现，因为有些年轻人不习惯当面表达感情，且因为各种原

因缺少陪伴时间，微信晒爱不失为一种可取的形式。示例二：这是年轻人作秀，是表演。且不说母亲们

能否看到微信，即使能看到，这种通过网络表达的情感也比较

虚幻，不如实实在在多陪伴。

课文讲解

理解主旨

《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，文中通过典型的事例和传神的细节，充分表现了母亲

对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的博大深沉、崇高无私，表达了人世间的母子亲情，令人感动。

文中两处提到“好好儿活”，第一处是母亲对残疾儿子勇敢地面对现实，顽强地生存下去的期望，第二

处是多年后儿子对母爱的理解，对生命本质的感悟。

理清结构

写作特色

１．抓平常小事，事事真情。

作者借助于对生活的独特感受，抓住四件平常的小事，表达了母子之间的似海情深。“我”发脾气时，

母亲抚慰我；母亲为了“我”隐瞒病情；母亲央求“我”看花；母亲的临终嘱托。“母爱”的内涵、“爱

母”的思绪，在平常小事中显露出来。

２．简淡厚重、朴实丰美的语言。

如作者对母亲神态、动作的描写，“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”，“又悄悄地进来，眼边

红红的，看着我”，表现了母亲抚慰“我”的细致和体贴。再如

“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的

树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的

脸上现出央求般的神色。”这里有两个词用得特别好，但它们又很容易被疏忽，一个是“挡”，一个是“央

求”。母亲为什么要“挡”？就是因为看着窗外的树叶“‘刷刷拉拉’地飘落”，怕儿子见落叶伤心，所以

挡在窗前，而故意说北海的菊花开了，想让儿子见花开的颜色。“央求”一般用于下级对上级、晚辈对

前辈，可这里却是母亲对儿子，足见母亲对儿子的诚恳与耐心，仁慈与博大。

把握重点

１．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗，为什么，

不好。（１）“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。（２）“秋天”

是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。（３）“秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的人

生象征。

２．结合文章中心，你是如何理解“好好儿活”的含义的，

在这篇文章中，“好好儿活”出现了两次，集中体现的是要勇敢面对生活的信心，也是我们每个人

应该拥有的人生态度，这也是文本的社会意义所在。第一处是

妈妈说的“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”，

是“扑过来抓住我的手，忍住哭声”说的。“好好儿活”让人感受到母亲的坚忍和母爱的深沉无私，感

受到生命的不屈力量。第二处出现在文章结尾，菊花在秋风中开得烂漫，在萧瑟之中尽显热烈和深沉，

“我”明白了生命的真谛。这里的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托，又是“我”对生命存在

意义的探寻与思考，即永不放弃，顽强执着地活出有意义的生命。

结合作者的生命历程，我们能够清楚地看到，当史铁生用笔在那残疾的身体之外找到一份延展的时

候，他终于“好好儿活”了——用他的笔“好好儿活”，这是他对生命意义的探寻，更是对“好好儿活”

的诠释。

拓展阅读

一、史铁生经典语录

微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海

如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果仅去求

得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。

二、史铁生怀念母亲的有关文摘

母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，

坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子

有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多

年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。

——摘自史铁生《我与地坛》

我有一个凄苦的梦？？在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，

但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也

无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜，驱之不去。

——摘自史铁生《有关庙的回忆》

我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久。迷迷糊

糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。”睁开眼睛，看见风正从树林里

穿过。

——摘自史铁生《合欢树》

三、推荐阅读史铁生相关作品

１．阅读《我与地坛》《合欢树》《有关庙的回忆》，进一步体会史铁生对母亲的怀念。

２．阅读《病隙碎笔》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》，进一步体会史铁生对人生的思考。

篇三：秋天的怀念评课稿

《秋天的怀念》研讨材料

榆树市培英小学　于泓《秋天的怀念》这节公开课通过“自主—合作——探究”的教学方式从文本生动感人的

细节描发会母亲坚韧无私宽容的品格，引导学生正确对待人生道路上的困难和不幸。从整体感受而言，在热烈的课堂气氛，起伏跌宕的情节体验中，教师用流畅的口头语言

和恰当的肢体语言，顺利自然地突破难点，把握重点，在师生感动而不感伤的氛围中沐浴人

间真爱，完成了一次高质量的语文教学，心灵受到陶冶。在选择这篇课文时，肯定是被文本

打动了。在讲课的过程中，情绪饱满，用自己富有感情的语言一直在引导学生，让学生很容

易进入课文，感知其中的情感。备课十分充分，能抓住本课的重点——指导学生体会作者怎样通过描写动作、神态来表

现人物的内心活动，并且，突破了本课的的难点——通过理解重点句子，感知人物人心、理

解课文。所以，在上课的过程中，不断引导学生体会母亲动作神态的描写。在学生的回答中，

能够随时抓住学生理解到的重点句和字词，让学生很好地理解母亲的爱。从而让学生体会母

爱对史铁生的影响。

同时，能够做到针对学生回答，进行有效引导。每一次学生的回答，能及时出示相应课

件。这一定是在课前不仅备了课，也同时备了学生，提前思考了学生各种可能性的回答。　　充分体现语文课堂的特色。老师从本文的细节描写出发，让学生对字、词、句进行推敲

品味，归纳儿子残疾后沮丧、绝望、愧疚的思想感情及母亲对儿子理解，宽容无私的爱，由

此感悟“秋天的怀念”这一主题。问题设计得有梯度，学生参与面广。老师没有将结论强抛给学生，而是由浅入深地设计

问题，让学生交流、归纳，学生各抒己见，这样就使学生的自主意识提高到一定的高度，符

合课改的思路——自主、合作、探究。　迁移恰当与现实生活结合得紧密。例：“作者在结尾说，他和妹妹都懂了，那么你们懂了

吗，当一个遇到困难和不幸时你们怎么办，”这一问题的提出既是解决本文难点的途径，又

使文章的中心得到升华。

板书设计得科学规范，教态自然亲切，语言生动流畅，这些都展示出一位语文老师的语

言功底。篇二：《秋天的怀念》评课稿　　《秋天的怀念》评课稿广西北海国际学校　　吕建杉《秋天的怀念》这节公开课由陆声齐老师讲授，课堂通过“以读代讲”的教学方式从文

本生动感人的细节描发会母亲坚韧无私宽容的品格，引导学生正确对待人生道路上的困难和

不幸。

从整体感受而言，在热烈的课堂气氛，起伏跌宕的情节体验中，教师用流畅真挚的朗读

和恰当的肢体语言，顺利自然地突破难点，把握重点，在师生感动而不感伤的氛围中沐浴人

间真爱，完成了一次高质量的语文教学，心灵受到陶冶。在选择这篇课文时，教师肯定是被

文本打动了。在讲课的过程中，情绪饱满，用自己富有感情的语言一直在引导学生，让学生

很容易进入课文，感知其中的情感。备课十分充分，能抓住本课的重点——指导学生体会作者怎样通过描写动作、神态来表

现人物的内心活动，并且，突破了本课的的难点——通过理解重点句子，感知人物人心、理

解课文。所以，在上课的过程中，不断引导学生体会母亲动作

神态的描写。在学生的回答中，

能够随时抓住学生理解到的重点句和字词，让学生很好地理解母亲的爱。从而让学生体会母

爱对史铁生的影响。

同时，能够做到针对学生回答，进行有效引导。每一次学生的回答，能及时出示相应课

件。这一定是在课前不仅备了课，也同时备了学生，提前思考了学生各种可能性的回答。

充分体现语文课堂的特色。老师从本文的细节描写出发，让学生对字、词、句进行推敲

品味，归纳儿子残疾后沮丧、绝望、愧疚的思想感情及母亲对儿子理解，宽容无私的爱，由

此感悟“秋天的怀念”这一主题。问题设计得有梯度，学生参与面广。老师没有将结论强抛给学生，而是由浅入深地设计

问题，让学生交流、归纳，学生各抒己见，这样就使学生的自主意识提高到一定的高度，符

合课改的思路——自主、合作、探究。　迁移恰当与现实生活结合得紧密。例：“作者在结尾说，他和妹妹都懂了，那么你们懂了

吗，当一个遇到困难和不幸时你们怎么办，”这一问题的提出既是解决本文难点的途径，又

使文章的中心得到升华。

板书设计得科学规范，教态自然亲切，语言生动流畅，这些都

展示出一位陆老师的语言

功底。篇三：《秋天的怀念》评课稿　《秋天的怀念》评课稿尊敬的各位领导、老师：下午好，首先感谢各位领导为我镇提供这样的一个展现的平台，让我们在这样一个平台

中，展现我们在近一阶段以高效课堂为主旨，所进行的课堂教学研究成果与困惑，下面我就

针对曹老师的课进行简单的评述：“远山初见疑无路”

曹老师首次执教《秋天的怀念》这一课时，文本解读有其深邃的思想融入其中，这种思

想的弥盖，使我们最终失去了方向，只是感到学生的情感是被动的、受牵制，致使在一阶段，

整个教研小组都陷入迷茫中，百思不得解。“曲径徐行香引路”

就在曹老师陷入这样的漩涡时，刘老师、朱主任对存在的问题，大胆予以提出，尤其是

教研室高主任，竟不惜牺牲自己休息的时间，帮助我们寻找症结，就是高主任的“刮骨疗毒”，

使我们清晰地认识到我们对语言形式的教学理解的偏激，没能做到培养学生在文本的整体联

系中去读懂语言的能力，致使带领学生解读文本一环节的片面性，具体表现为：如暴躁无常

一词，我们却生硬的将其从文本中搬出来，独独理解词语的意思，没有将其投放到一篇文章

中，联系上下文去解读它，方法上的缺失致使一些语言支离破碎、彼此孤立存在的。　高主任

还在文本整体解读上，引导我们去发现史铁生独具匠心的地方，这恰恰成为我们对学生在头

脑中建构写作模型有意识的培养。　　“花明柳暗又一村”

在各位专家的悉心引领下，宝华老师克服了首次执教的不足，并且有了新的突破。这次

执教，教师打破了常规的教学思路，大胆尝试、创造性地使用教材，以文中的三个“三”为

切入点，统领全文，使学生深切的体会到了关键语言在表情达意上所起的特殊作用。在语文

的教学中，老师做到了有意识的引导学生在头脑中建构写作模型，引领学生感悟文章的写作

特点和表达方法，揣摩表达顺序，这真正是对学生的一种潜移默化的影响，有着语文工具性

这一积极影响的同时，人文性的影响也达到了一定的高度－－－－－－使伟大母亲的形象跃然纸上，

印在心中。

不仅如此，曹老师在这节课还将一篇文章投放到史铁生的相关作品中去解读的这节课由

学习史铁生的《秋天的怀念》到阅读他的作品《我与地坛》，实现了学生由课内到课外的拓展

阅读，这样的投射，不仅促使学生形成良好的阅读习惯，也为我们身在一线的教师，做了一

次引领。

“白璧尚有微瑕”

我们在看到优点的同时，也深知存在的不足：教师在课堂上一些环节的把握和问题处理

存在不当，学生积极性亦未充分调动，期待各位领导、专家对我们做的不到之处加以指导。

最后，我感谢各位领导昔日来对我镇教师在教学成长的道路上给予的指导和帮助，感谢

在座的领导和同仁们的热情参与，同时也真诚的期待市教研室领导为曹老师这一课做精彩的

点评～谢谢大家～篇四：秋天的怀念说课稿各位尊敬的评委和老师们：大家好～

今天我说课的题目是《秋天的怀念》

一、教材和学情分析

《秋天的怀念》这篇文章选自七年级语文上册第一单元的第二篇课文。属精读课文。本

单元课文主题为：人间自有真情在。这一组课文都是以爱为主题，一个“情”字贯穿文章的

始终。《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触，回忆了

母亲在自己瘫痪时几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母爱的内涵。课文是作家

对母亲的追忆，更是一篇充满人生哲理的感人作品。课文语言含蓄，情感真挚细腻。七年级

学生正是人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人

间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼。同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解

能力，学生要理解课文的内容和主题并不难，关键是如何使学生的内心真正受到震撼，从而

感恩母亲，热爱生活～在感恩中理解爱，在感动中树立“好好儿活”的信念。

二、教法与学法

根据以上教材和学情的分析，我认为这种情感浓重的作品应该重在阅读与感悟。《新课程

标准》对作品阅读的要求是“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”因此本课的教

学我综合运用了精读、略读、浏览等多种阅读方式，咀嚼语言，感悟真情。在整体阅读中感

知，在品读中感悟感动。同时也灵活运用合作、探究的学习方法，充分体现学生学习的主体

性。

三、教学目标

据以上分析和《新课程标准》的三维目标的要求：我将本课的教学目标设定为，（１）赏

析文章的写作方法，体会伟大、无私的母爱。（２）合作交流并联系生活实际，激发感恩情怀。

（３）积极思考，探寻“好好儿活”的含义。

四、教学重点难点

通过教学目标的设定，由此确定本课文的教学重点，引导学生通过细节描写来感受伟大

的母爱，激发感恩情怀。教学难点为：学习作品中借景抒情的写作方法。

五、教学过程

这篇课文设计的教学时间是两个课时，今天我所说课的是第一课时的教学内容。

（一）、介绍作者，导入新课：这篇课文的作者史铁生是中国当代一位令人敬佩的作家，课文所写内容属于作者的亲身

经历，在介绍作者的同时也就交待了课文的创作背景。因此我就设计了通过介绍作者来导入

新课的方式。

在中国当代的文坛上，有一位“硬汉”作家，他的名字叫史铁生。他１９５１年生于北京，

１９６７年毕业于清华附中，１９６９年去延安一带插队。因双腿瘫痪

于１９７２年回到北京。后来又

患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。他在与

病魔抗争的同时，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品，　著有长篇小说《务虚

笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》

分别获１９８３年、１９８４年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。多部作品被

译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷

模。

那么是什么力量让史铁生写出这么多震动中国文坛的好作品呢，今天，就让我们走近史

铁生，从他所写的这篇文章《秋天的怀念》中寻找答案。

（二）、初读全文，整体把握。

１、我从网上下载了本篇课文的配乐朗读录音，先让学生听朗读录音，整体把握作者情感。

２、提出问题，由学生快速默读课文后回答。因为本篇课文作者是以“看菊花”为线索　来写，我在本课时也是以作者三看菊花为线索来分析文章内容和作者感情的，因此我首

先设计了这样一个问题，由学生快速默读课文后进行小组讨论

并回答。文中几次提到了秋天里去看菊花，简要叙述。学生讨论。

教师明确：第一次（第１自然段）：。母亲是怎么说的，我什么态度，找出相应的句子读

一读。

母亲：当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我：“听说北海的花儿都开

了，我推着你去走走。”

我：“不，我不去～”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲，”　第二次（第２自然段）：母亲：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。　我：

“什么时候，”

第三次：又是秋天，妹妹推我去看了菊花。　　这一个问题，只要求学生在文中找出相应的句子，不做过多的分析。通过以上三看菊花

的叙述，学生已经从整体上了解了本文主要内容情节和作者的感情变化，下面就很自然地进

入了第三个教学环节，也是本节课教学的主要环节。

（三）、三看菊花见真情三看菊花是本文的叙事线索也是感情线索，但在具体教学中，我引导学生研读赏析时是

各有侧重的，以避免授课方式重复给学生带来的疲劳感。对第一次看菊花，侧重于从母亲与

我的言行描写的对比中，发现母亲关爱儿子的深情，让学生体

会母爱的伟大与无私。

１、一看菊花，对比之处见真情。　　问题：第一次看菊花时，“我”是什么样的表现，有怎样的情绪和心态，母亲是什么样的

表现呢，她为什么想让我去看菊花呢，　我：情绪上暴怒无常：望着望着天上北归的雁阵？？四周的墙壁。　　心态上悲观绝望：“不，我不去～”？？我可活什么劲～母亲：母亲就悄悄地躲出去？？眼边红红的；母亲扑过来抓住我的手？？好好儿活；她常常

肝疼得整宿整宿地睡不了觉。母亲不愿看到儿子沉浸在痛苦中不能自拔，她想让儿子走出去，走出这个压抑的空间，

走出心理上阴影。

总结：母亲生病，默默承受——儿子生病，脾气暴躁母亲生病，儿子毫不知情——儿子生病，母亲默默鼓励　通过这样一个直观的对比，让学生明白：母亲在自己身患身病的情况下，对儿子的暴怒

无常依然能够理解并宽容，并坚强地鼓励儿子要好好儿活。她对病痛的艰难忍受，对儿子的

宽容理解、坚强鼓励都源于她对儿子的爱，这种爱是无私的、是伟大的。

２、二看菊花，细微之处见真情。　　第二次看菊花，我侧重于从细节描写方面来引导学生感悟，让学生明白母亲的爱不仅是

伟大的、无私的，也是最细腻的。问题：从本段中找一找，你能从哪些地方发现母亲的细心，母爱的细腻，学生在浏览、讨论

后，会指出以下细节描写的地方，然后师生共同明确：

（１）“母亲进来了，挡在窗前”，母亲为什么要挡在窗前，

怕儿子看到窗外萧瑟的秋天景色而触景伤情。

（２）“她忽然不说了？？比我还敏感”。　由于儿子瘫痪，怕跑和踩一类的字眼勾起儿子伤心。总结：这是一位心细如发的母亲，疼爱而又理解儿子，她在乎儿子的感受胜过她自己，

这样的母爱是细腻的。

（３）这样的一位细心的母亲，怎么会让“她侍弄的花儿都死了”呢，讨论后明确：这样一位细心的母亲，爱花的母亲，她怎么会漠视花的死去呢，她定然是

有心无力。母亲病得那样厉害，还要为儿子日夜操劳，她柔弱的肩膀实在无力承受这么多啊～

可她还是将自己的病痛隐瞒，唯恐自己的病情会给儿子的心理再加上了一丁点的负担，这一

切，只因她深深地爱着自己的儿子啊～

３、三看菊花，“重生”之后悟真情。第三次看菊花，侧重于从文章最后一段的景物描写

中，体会作者生活态度的变化，对应教学目标设计中“学习借景抒情的写作方法”。

（１）第三次看菊花时，母亲已经去世，妹妹推“我”去看了菊花，仔细阅读最后一段，

与第一段相比较，说说作者的生活态度发生了什么样的变化，

是什么促使了这种变化，　第一次时，作者情绪上暴怒无常，心态上悲观绝望，可以从动作与语言的描写中看出来。

例如：“望着望着天上？？四周的墙壁。”“我狠命捶打？？我可活什么劲～”第三次时，“黄色的花淡雅？？好好儿活”，对花的描写，暗示我走出了心理低谷，重新捡

拾起了生活的信心，决定和妹妹一起“好好儿活”。结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了

主旨，“我”说要好好儿活，体现了心中的坚强与自信。　是母爱促使了这一转变。

４、感悟作者的愧疚之情

找出文中写母亲病痛的句子或表现我愧疚的句子，大家讨论一下：　示例：ａ．可我却一直都不知道，她的病已经？？睡不了觉。　　ｂ．邻居们把她抬上车时？？已经病成那样。　“我”在生病时只顾着自己的感受，完全忽略了母亲的身体状况；而母亲却忍受着病痛

和心痛鼓励儿子，这怎能不让“我”感到愧疚和自责呢，正是这种愧疚与自责，带给“我”

心灵的震颤与反省，让我彻底明白了母亲的良苦用心，看到了自己以前的任性与懦弱，也获

得了重新生活的动力和信心。

四、总结

本文用朴实无华的语言，通过细腻的描写展现了一位伟大无私的、坚强的母亲对儿子理

解、宽容和关爱，也深情地表达了儿子对母亲的愧疚与怀念。

五、作业

推荐阅读史铁生的作品《我与地坛》《有关庙的回忆》，体会史铁生对母亲的无尽怀念。　板

书设计：

秋天的怀念

史铁生

一看菊花二看菊花三看菊花　我：　　“不，我不去”　“什么时候”妹妹推我去看了菊花　母亲：听说北海？？去走走北海的？？去看看吧　　母爱：伟大、无私、细腻

我：　　怀念　　愧疚篇五：《秋天的怀念》说课稿　　探索“生本”语文课堂《　秋天的怀念》　说课稿各位老师：　大家好～我今天说课的内容是人教版七年级上册语文第一单元课文《秋天的

作文五：《关于秋天怀念的读书笔记》3100字

关于秋天怀念的读书笔记

篇一：《秋天的怀念》读书笔记

《秋天的怀念》读书笔记

今天老师带领我们学习了《秋天的怀念》这篇课文，读完这篇课文我觉得非常感人～山固然高，也不如母爱高；海固然深，也不如母子情深。这么伟大的母爱是我从《秋天的怀念》这文章中感受到的。

一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。

假如有谁问我，这个世界你最爱谁，我一定毫不犹豫地答道：“妈妈～”随着岁月车轮的滚动，我渐渐从牙牙学语的幼儿进入了

充满幻想的童年，再到现在充满活力的青少年，妈妈一直用爱的乳汁哺育着我。

而且读完全文，我感觉，他的母亲对他总是低声下气的。如果现在坐着在我面前的话，我真的想上去扇他几巴掌～他虽然双腿瘫痪了，但他还有手，还有脑子～但换位思考一下，如果我的腿瘫痪了，我也许会闹得更厉害，就像我这种大小姐脾气的人，哪会受得了这种打击呢～所以我现在真是太纠结了～脑袋里一直有两个小细胞在打架，一个说：“如果你的双腿瘫痪了～你能在短时间内接受现实吗，”这个问题真的值得我思考～我想我应该会，也应该不会，因为我的手腕骨折过，在矫正骨头的一段时间里，手腕上虽被打了石膏，但一直处在痛与痒的过程中，那滋味真是不好受～但我最终还是挺过去了。让我不确定的是：骨折毕竟随着时间的消逝可以痊愈，而瘫痪可是永远都养不好的。就算再坚强的人遇上也一定会成为心理上的一大障碍～

要想成为一个坚强的人，就一定会遇到很多困难，接受很多挑战～作者在经历了这一系类磨难之后，肯定成为了一个坚强的人。在他接受新生活的同时，他在天上的母亲一定会为他自豪的～

妈妈关心我的事还有很多很多，数也数不清，说也说不完。母亲的爱就像那绵绵的春雨，而我就是嫩嫩的小草，滋润着我的心，让我健康快乐地成长。现在我长大了，我要用自己全部的爱报答您，母亲～

篇二：秋天的怀念读书笔记

一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。

母亲虽然身患重病，但她依然绞尽脑汁，想尽办法让孩子开心，让一个双腿瘫痪的儿子重新振作起来。但是当她答应儿子第二天去看菊花时，自己却倒在了血泊中。她临终前那白没有说完的话，仍是担心他那双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿。读到这儿，我不

忍再读下去，我再一次深深地感受到母亲的伟大。

假如有谁问我，这个世界你最爱谁？我一定毫不犹豫地答道：妈妈！随着岁月车轮的滚动，我渐渐从牙牙学语的幼儿进入了充满幻想的童年，再到现在充满活力的青少年，妈妈一直用爱的乳汁哺育着我。

记得上幼儿园时有一段时间流行脑炎，妈妈担心极了，因为我的抵抗力不强，经常伤风感冒，三天两头就往医院跑，医院就像自己家一样熟悉。那天，我觉得头重脚轻，浑身无力，老师的话我一句也没听进去。放学后，妈妈知道了，马上带我去市里的医院抽血化验。抽了血，妈妈焦急而又紧张地等待化验结果，几十分钟过去了，医生说：不碍事，只不过是场感冒。听到这里，妈妈才舒了一口气，蹲下身子拥着我，喜不自攀地说：没是就好，花钱买放心－－值。望着殷切的关怀。

而且读完全文，我感觉，他的母亲对他总是低声下气的。如果现在坐着在我面前的话，我真的想上去扇他几巴掌！他虽然双腿瘫痪了，但他还有手，还有脑子！但换位思考一下，如果我的腿瘫痪了，我也许会闹得更厉害，就像我这种大小姐脾气的人，哪会受得了这种打击呢！所以我现在真是太纠结了！脑袋里一直有两个小细胞在打架，一个说：如果你的双腿瘫痪了！你能在短时间内接受现实吗？这个问题真的值得我思考！我想我应该会，也应该不会，因为我的手腕骨折过，在矫正骨头的一段时间里，手腕上虽被打了石膏，但一直处在痛与痒的过程中，那滋味真是不好受！但我最

终还是挺过去了。让我不确定的是：骨折毕竟随着时间的消逝可以痊愈，而瘫痪可是永远都养不好的。就算再坚强的人遇上也一定会成为心理上的一大障碍！

妈妈关心我的事还有很多很多，数也数不清，说也说不完。母亲的爱就像那绵绵的春雨，而我就是嫩嫩的小草，滋润着我的心，让我健康快乐地成长。

篇三：秋天的怀念读书笔记５００字

秋天的怀念读书笔记５００字

今天老师带领我们学习了《秋天的怀念》这篇课文，读完这篇课文我觉得非常感人！

一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。

而且读完全文，我感觉，他的母亲对他总是低声下气的。如果现在坐着在我面前的话，我真的想上去扇他几巴掌！他虽然双腿瘫痪了，但他还有手，还有脑子！但换位思考一下，如果我的腿瘫痪

了，我也许会闹得更厉害，就像我这种大小姐脾气的人，哪会受得了这种打击呢！所以我现在真是太纠结了！脑袋里一直有两个小细胞在打架，一个说：如果你的双腿瘫痪了！你能在短时间内接受现实吗？这个问题真的值得我思考！我想我应该会，也应该不会，因为我的手腕骨折过，在矫正骨头的一段时间里，手腕上虽被打了石膏，但一直处在痛与痒的过程中，那滋味真是不好受！但我最终还是挺过去了。让我不确定的是：骨折毕竟随着时间的消逝可以痊愈，而瘫痪可是永远都养不好的。就算再坚强的人遇上也一定会成为心理上的一大障碍！

要想成为一个坚强的人，就一定会遇到很多困难，接受很多挑战！作者在经历了这一系类磨难之后，肯定成为了一个坚强的人。在他接受新生活的（本文来自：ＷｗＷ．ｈＮｂｏｘｕ．ｃＯｍ　博旭　范文　网：关于秋天怀念的读书笔记）同时，他在天上的母亲一定会为他自豪的！

作文六：《《秋天的怀念》读书笔记》2300字

《秋天的怀念》读书笔记

“红心是我的”：小时候，我买过一颗“绿色的心”，很好看，放在手上冰凉的，很舒服，后来，不知怎的，弄丢了。作者“三毛”也有买心，在一个小摊子上，有五颜六色的心，好似调色盘，她打算买十个，然后，跟那位卖家谈价钱，于是乎，有了下面很搞笑的对话：

一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。

假如有谁问我，这个世界你最爱谁，我一定毫不犹豫地答道：“妈妈～”随着岁月车轮的滚动，我渐渐从牙牙学语的幼儿进入了充满幻想的童年，再到现在充满活力的青少年，妈妈一直用爱的乳汁哺育着我。

养不好的。就算再坚强的人遇上也一定会成为心理上的一大障碍～

这就是我为什么要写写这本曾经影响过很多人，但现在已波澜不惊的《爱的教育》的原因。不仅仅因为我短暂的教师经历，也因为在采访中我看到的那些贫穷的儿童和深受伤害的幼稚心灵。

其实说来惭愧，比起努力奋斗一类的词，我更善于也乐于接受命运。当然，尤其是它带给我幸运和快乐的时候。所以当它给我带来悲伤或痛苦，我也没什么话好说，想着因果报应、因缘循环之类的道理也就这样过去了。故而，当我面对荒谬如西西弗斯的命运，必然惊叹于他的“一切皆善”这样圣洁凛然的宣示。

马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……读

到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了……

《玲玲的画》是二年级课文，内容简单，道理明确，这样的课文，却往往是语文老师心中最“怕”的课文，因为它没有诗情画意的语言，没有高远深奥的哲理，用语文老师们的话说，就是没有“可挖掘”的东西。在一阵“无措”之后，我明白了：语文新课标的颁布实施，对语文教研者而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热点，更是课程改革的难点。当一位语文老师真正具备了把握教材的能力，那无论是怎样浅显的课文，我们的心灵都可以和孩子们在课堂是共舞。于是，静下心来备课……以下几点是自认为课堂中的骄傲。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。

作文七：《《秋天的怀念》读书笔记》1100字

《秋天的怀念》读书笔记

一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。

作文八：《《秋天的怀念》读书笔记》1800字

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《秋天的怀念》读书笔记　今天老师带领我们学习了《秋天的怀念》这篇课文，读完这篇课文我觉得非常感人～山固然高，也不如母爱高；海固然深，也不如母子情深。这么伟大的母爱是我从《秋天的怀念》这文章中感受到的。

一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。

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在充满活力的青少年，妈妈一直用爱的乳汁哺育着我。

而且读完全文，我感觉，他的母亲对他总是低声下气的。如果现在坐着在我面前的话，我真的想上去扇他几巴掌～他虽然双腿瘫痪了，但他还有手，还有脑子～但换位思考一下，如果我的腿瘫痪了，我也许会闹得更厉害，就像我这种大小姐脾气的人，哪会受得了这种打击呢～所以我现在真是太纠结了～脑袋里一直有两个小细胞在打架，一个说：“如果你的双腿瘫痪了～你能在短时间内接受现实吗，”这个问题真的值得我思考～我想我应该会，也应该不会，因为我的手腕骨折过，在矫正骨头的一段时间里，手腕上虽被打了石膏，但一直处在痛与痒的过程中，那滋味真是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

不好受～但我最终还是挺过去了。让我不确定的是：骨折毕竟随着时间的消逝可以痊愈，而瘫痪可是永远都养不好的。就算再坚强的人遇上也一定会成为心理上的一大障碍～

妈妈关心我的事还有很多很多，数也数不清，说也说不完。母亲的爱就像那绵绵的春雨，而我就是嫩嫩的小草，滋润着我的心，让我健康快乐地成长。现在我长大了，我要用自己全部的爱报答您，母亲～　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

作文九：《秋天的怀念读书笔记》1200字

秋天的怀念读书笔记

今天老师带领我们学习了《秋天的怀念》这篇课文～读完这篇课文我觉得非常感人！山固然高～也不如母爱高；海固然深～也不如母子情深。这么伟大的母爱是我从《秋天的怀念》这文章中感受到的。

一位得了肝病的母亲～照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了～还不忘让儿子接受现实。

他的母亲对他说咱娘俩一块～好好儿活～好好儿活。当读到这句话～我就很钦佩他的母亲。因为母亲不但给儿子下了决心～也给自己下了决心～因为她明明知道自己能活在世上的日子不多了。但她为了儿子～还是决定好好活下去。虽然她知道这是不可能的。

母亲虽然身患重病～但她依然绞尽脑汁～想尽办法让孩子开心～让一个双腿瘫痪的儿子重新振作起来。但是当她答应儿子第二天去看菊花时～自己却倒在了血泊中。她临终前那白没有说完的话～仍是担心他那双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿。读到这儿～我不忍再读下去～我再一次深深地感受到母亲的伟大。

假如有谁问我～这个世界你最爱谁？我一定毫不犹豫地答道：＆ｌｄｑｕｏ；妈妈！＆ｒｄｑｕｏ；随着岁月车轮的滚动～我渐渐从牙牙学语的幼儿进入了充满幻想的童年～再到现在充满活力的青少年～妈妈一直用爱的乳汁哺育着我。

１　／　３

记得上幼儿园时有一段时间流行脑炎～妈妈担心极了～因为我的抵抗力不强～经常伤风感冒～三天两头就往医院跑～医院就像自己家一样熟悉。那天～我觉得头重脚轻～浑身无力～老师的话我一句也没听进去。放学后～妈妈知道了～马上带我去市里的医院抽血化验。抽了血～妈妈焦急而又紧张地等待化验结果～几十分钟过去了～医生说：＆ｌｄｑｕｏ；不碍事～只不过是场感冒。＆ｒｄｑｕｏ；听到这里～妈妈才舒了一口气～蹲下身子拥着我～喜不自攀地说：＆ｌｄｑｕｏ；没是就好～花钱买放心－－值。＆ｒｄｑｕｏ；望着殷切的关怀。

而且读完全文～我感觉～他的母亲对他总是低声下气的。如果现在坐着在我面前的话～我真的想上去扇他几巴掌！他虽然双腿瘫痪了～但他还有手～还有脑子！但换位思考一下～如果我的腿瘫痪了～我也许会闹得更厉害～就像我这种大小姐脾气的人～哪会受得了这种打击呢！所以我现在真是太纠结了！脑袋里一直有两个小细胞在打架～一个说：＆ｌｄｑｕｏ；如果你的双腿瘫痪了！你能在短时间内接受现实吗？＆ｒｄｑｕｏ；这个问题真的值得我思考！我想我应该会～也应该不会～因为我的手腕骨折过～在矫正骨头的一段时间里～手腕上虽被打了石膏～但一直处在痛与痒的过程中～那滋味真是不好受！但我最终还是挺过去了。让我不确定的是：骨折毕竟随着时间的消逝可以痊愈～而瘫痪可是永远都养不好的。就算再坚强的人遇上也一定会成为心理上的一大障碍！

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要想成为一个坚强的人～就一定会遇到很多困难～接受很多挑战！作者在经历了这一系类磨难之后～肯定成为了一个坚强的人。在他接受新生活的同时～他在天上的母亲一定会为他自豪的！

妈妈关心我的事还有很多很多～数也数不清～说也说不完。母亲的爱就像那绵绵的春雨～而我就是嫩嫩的小草～滋润着我的心～让我健康快乐地成长。现在我长大了～我要用自己全部的爱报答您～母亲！

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作文十：《《秋天的怀念》读书笔记500字》600字

今天老师带领我们学习了《秋天的怀念》这篇课文，读完这篇课文我觉得非常感人！

一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明知道自己已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。

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