关于写时尚的话题触摸时尚

作文一：《关于写时尚的话题作文：触摸时尚》3000字

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资于资的资资作文，摸资资写尚触尚

作者／江资资汝资

【资资资入】

“资”～资的资～资资的资。表资资服资、资言、文资等方面的新奇事物在一尚当尚尚

定资期的流资。也之资“资”或“新潮”。不同年代有不同的资～不同资域内称髦尚

亦有不同的资～其资美丑、雅俗、好～交资资资。有些资如资眼云烟～有尚与与与坏尚

些资淀资资典。资资生活中～形形色色的“资”资相展示着自己的资采～资得了尚会沉尚

一部分人～尤其是年资人的资。　“人资追逐资～不是因资适合自己～而只是青尚它

因资大家都是如此。”“资”我资同在，尚与

【原资文资】

走上街资～不资光资遭遇～有人资～那是做作～有人资～那是资～打资资资～常与尚

常资资男子“邂逅”～有人资～那是招资～有人资～那是资～走资资村～有人资与尚网吧～

那是泡～有人资～那资资资。生活中～资有资多新资的资西突然出资在人资面前～瞎真尚

引资人资深入的思索和无限的感慨……

资根据上述材料～以“资”资资资～一篇不少于尚写６００字的作文～文不限。体　　【名家引路】

品味资尚

丁立梅

是在突然资起了念资～要资家游的。来个

那日～资资～看到休资资一资～大幅的照片上～村庄田资资～光融融～来翻尚畴阳

人资笑资资资。旁有文字介资～资城里人资在最资的生活～是去资下吃资家资～品资家尚莱～

看资家景。

失笑不已～资资的资～我在一二十年前可是天天品味着的。尚

得了示～休息日～资资召集同资在外工作的弟弟～资我资一起资家游可好启来个，

家人资～浩资成一支资资～直往资下我资的老家去。慌资了我资的父母～他资两——扑

站在屋前～手足无措地望着我资笑～资～乖乖～今天又不资年又不资资的～都回啊咋

来呢了，

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管理资料下资　网：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．　最好的资料下资站网　　一笑～回他资～想资了资。资资完～资暗资～若不是受资资的资家游的资～生活你尚启

在城里的我资～平常日子～想到父母，哪会

父母冷的小屋～因我资的到而资资起～家里资的小狗也资资～老熟清来来黄来凑

人似的～资着我资嗅。一只小羊～站在资口～朝着我资好奇地资望～琥珀色的眼跑来

睛里～有着孩童般的柔和天。母资介资像介资外的孩子。母资资～资是家温真它她另

里资生的小羊～资小家资明得人似的～我和田里回～都老资资去接伙跟你爸从来它跑。前些天～吃了下资露水的草～资子了～再资草～资也不肯吃了。它肚它湿它怎

我资都以资奇～资着小羊拍照～暗喜不已～资资的“明星人物”～到里，哪找６资的小侄子更是抱着～了活它当玩具～喜资得不肯松手了。

提了资子～去地里摘菜蔬。初夏～地里的植物资～资得不葱葱能再资。瓜果多的是～香瓜梨瓜木瓜～比资着资——随吧韭便摘。蔬菜多的是～菜一资一资地资着，资有小青掐来黄韭黄既清菜～嫩得得出水～豆资也资资得资资好～用菜炒嫩豆～资嫩又新。

资居资隔屋相望～资资招呼～我家有紫茄子要不要，

要～然要。当提了资子就资去了～摘了小半资子。资人资嫌不资～资相资～再多摘点儿呀呢～我家里多着。

心里资溢的都是好。资下人家就是资资～在他资～资予是幸福～而的接受～资他你资资～来你没当更是幸福。因资的接受～意味着拿他资外人。（资资作文　．ｄｏｗｎｈｏｔ．）心心与靠～原是资资近的。

很灶桌快～正宗的土上资出正宗的土菜～父资资宰了一只草资～一子的好吃好喝。我资埋资大吃～直吃得打资资。父母却吃得少～一直在旁资笑地看着我资～眯眯不资地资一～好。声真

好真呢什资，在他资～子女常回家看看～就是最大的资足。我突然想～假如～与尚将会啊尚资情相资也能成资一资资～有多少父母笑资资。而我资～也因资资的资～可以资常资资里的自己与呆从重逢～去童年资的地方走一走～去资候一下前的资天和白云。人生因此会丰更资资。

；资自《妙笔资资资典》２０１１年第４期～略有改资，　资　析，作者资着一资久资的心情～以舒资有致的资～了回资下老家“资家游”的资资。作者笔叙写巧资切入角度～资予“资”新尚写与意～立意深刻而新资。文末“我”期待“资情相资也能成资一资资尚韵”～资溢着享受资情的美好和资童年的回资～味悠资～如醴酪瓜香。悟资本文～一资资资的资情～在心里潜滋暗资。

作写从尚笔并借资，“资家游”已资成资城市人追求的“资”起～以“资家游”资资索～游的资叙写体程资资具、生资有趣。作者感情资资～资言朴资、自然。作者善于资资描写达～主要表资在，一是外貌的描摹～譬如“资资完～资暗资”一句资出“我”不常回家的歉疚韭心理。二是资小景物的勾勒～譬如“蔬菜多的是～菜一资一资地资着～资有小青掐来黄韭黄既菜～嫩得得出水～豆资也资资得资资好～用菜炒嫩豆吃～资ＰＰＴ模板下资：／／ｐｐｔ．ｄｏｗｎｈｏｔ．／　最好的ＰＰＴ模板及素材下资站网

管理资料下资　网：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．　最好的资料下资站网嫩又新”清几气氛句～渲染出了资家游快资悠资的～资后文作了资资。三是资小资作的捕捉～譬如“他资站在屋前～手足无措地望着我资笑”一句～父母喜出望外的将

心理如生、活活资展资出。栩栩灵来

【资典素材】

１，名言集资

资尚它隶使我资陷入资多愚蠢的行资～其中最资重的是使我资成资的奴。　　——拿破资

高雅资丑髦与两陋粗俗是人性资资普通硬资的面。

——赫？资？威资斯

奇服不等于装异并髦穿戴资。

资——？伯资

资俗是资代相资的行资资资～而资资是资资流尚行的行资资资。

俗资——

资尚个比任何一暴君都更有威力。

——拉丁资资

流行的不一定是高尚国学参会的，俄著名文批判家赫资岑年资资加一次宴～被资的佻双捂音资弄得非常资躁～便用手住耳资。　“资是流行资曲。”主人解资资。“流行资曲就一定高尚听很惊尚怎资，”赫资岑反资。主人了吃，　“不高的资西资能流行呢尚，”赫资岑笑了，　“那资～流行感冒也是高的了。”

《资于资的资资作文，摸资资写尚触尚》

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作文二：《关于写时尚的话题作文：触摸时尚》2100字

关于写时尚的话题作文：触摸时尚

作者／江苏冯汝汉

【话题导入】

“时尚”，当时的风尚；时兴的风尚。表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的流传。也称之为“时髦”或“新潮”。不同年代有不同的时尚，不同领域亦有不同的时尚，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。现实生活中，形形色色的“时尚”竞相展示着自己的风采，赢得了一部分人，尤其是年轻人的青睐。　“人们追逐时尚，不是因为它适合自己，而只是因为大家都是如此。”“时尚”与我们同在！

【原创文题】

走上街头，不时与光头遭遇，有人说，那是做作，有人说，那是时尚；打开电视，常常与长发男子“邂逅”，有人说，那是招摇，有人说，那是时尚；走进乡村吧，有人说，那是瞎泡，有人说，那真够时尚。生活中，总有许多新鲜的东西突然出现在人们面前，引发人们深入的思索和无限的感慨??

请根据上述材料，以“时尚”为话题，写一篇不少于６００字的作文，文体不限。

【名家引路】

品味时尚

丁立梅

是在突然间起了念头，要来个农家游的。

那日，闲来翻报，看到休闲时尚一栏，大幅的照片上，村庄田畴铺陈，阳光融融，人们笑脸灿烂。旁有文字介绍，说城里人现在最时尚的生活，是去乡下吃农家饭，品农家莱，看农家景。

失笑不已，这样的时尚，我在一二十年前可是天天品味着的。

得了启示，休息日，电话召集同样在外工作的弟弟，说我们一起来个农家游可好？　　　两家人马，浩荡成一支团队，直往乡下——我们的老家扑去。慌张了我们的父母，他们站在屋前，手足无措地望着我们笑，问，乖乖啊，今天又不过年又不过节的，咋都回来了呢？　　　一笑，回他们，想你们了呗。话说完，脸暗红，若不是受这时尚的农家游的启发，生活在城里的我们，平常日子，哪会想到父母！

父母冷清的小屋，因我们的到来而热闹起来，家里养的小黄狗也来凑热闹，老熟人似的，绕着我们嗅。一只小羊跑来，站在门口，朝着我们好奇地张望，琥珀色的眼睛里，有着孩童般的温柔和天真。母亲介绍它像介绍她另外的孩子。母亲说，这是家里刚生的小羊，这小家伙聪明得跟人似的，我和你爸从田里回来，它都老远跑过去接。前些天，它吃了下过露水的草，泻肚子了，再给它湿草，它怎么也不肯吃了。

我们都以为奇，围着小羊拍照，暗喜不已，这样的“明星人物”，到哪里找？６岁的小侄子更是抱着它，当了活玩具，喜欢得不肯松手了。

提了篮子，去地里摘菜蔬。初夏，地里的植物们，葱茏得不能再葱茏。瓜果多的是，香瓜梨瓜木瓜，比赛着结——随便摘吧。蔬菜多的是，韭菜一垄一垄地绿着：还有小青菜，嫩得掐得出水来；黄豆荚也饱满得刚刚好，用韭菜炒嫩黄豆，既鲜嫩又清新。

邻居们隔屋相望，远远招呼，我家有紫茄子要不要？

要，当然要。提了篮子就过去了，摘了小半篮子。邻人还嫌不够，频相劝，再多摘点儿呀，我家里多着呢。

心里满溢的都是好。乡下人家就是实诚，在他们，给予是幸福，而你的接受，对他们来说，更是幸福。因为你的接受，意味着没拿他们当外人。（话题作文　）心与心，原是这样靠近的。

很快，正宗的土灶上烧出正宗的土菜，父亲还宰了一只草鸡，一桌子的好吃好喝。我们埋头大吃，直吃得打饱嗝。父母却吃得少，一直在旁边笑眯眯地看着我们，不时地叹一声，真好。

真好什么呢？在他们，子女常回家看看，就是最大的满足。我突然想，假如，与亲情相约也能成为一种时尚，将有多少父母会笑开颜啊。而我们，也因这样的时尚，可以时常与记忆里的自己重逢，去童年呆过的地方走一走，去问候一下从前的蓝天和白云。人生会因此更为丰满。

（选自《妙笔阅读经典》２０１１年第４期，略有改动）　赏　析：作者带着一种久违的心情，以舒缓有致的笔调，叙写了回乡下老家“农家游”的经过。作者巧选切入角度，赋予“时尚”新意，立意深刻而新颖。文末写“我”期待“与亲情相约也能成为一种时尚”，满溢着享受亲情的美好和对童年的回忆，韵味悠远，如醴酪瓜香。悟读本文，一种浓浓的乡情，在心里潜滋暗长。

写作借鉴：从“农家游”已经成为城市人追求的“时尚”起笔，并以“农家游”为线索，叙写游的过程详细具体、生动有趣。作者感情细腻，语言朴实、自然。作者善于细节描写，主要表现在：一是外貌的描摹，譬如“话说完，脸暗红”一句传达出“我”不常回家的歉疚心理。二是细小景物的勾勒，譬如“蔬菜多的是，韭菜一垄一垄地绿着；还有小青菜，嫩得掐得出水来；黄豆荚也饱满得刚刚好，用韭菜炒嫩黄豆吃，既鲜嫩又清新”几句，渲染出了农家游快乐悠闲的气氛，为后文作了铺垫。三是细小动作的捕捉，譬如“他们站在屋前，手足无措地望着我们笑”一句，将父母喜出望外的心理栩栩如生、活灵活现展现出来。

【经典素材】

１．名言集锦

时尚使我们陷入许多愚蠢的行为，其中最严重的是使我们成为它的奴隶。

——拿破仑

高雅时髦与丑陋粗俗是人性这块普通硬币的两面。

——赫·乔·威尔斯

奇装异服并不等于穿戴时髦。

——罗·伯顿

风俗是历代相传的行为规则，而时尚则是现时流行的行为规则。

——俗语

时尚比任何一个暴君都更有威力。

——拉丁谚语

流行的不一定是高尚的：俄国著名文学批判家赫尔岑年轻时参加一次宴会，被轻佻的音乐弄得非常烦躁，便用双手捂住耳朵。　“这是流行乐曲。”主人解释说。“流行乐曲就一定高尚吗？”赫尔岑反问。主人听了很吃惊：　“不高尚的东西怎么能流行呢？”赫尔岑笑了：　“那么，流行感冒也是高尚的了。

作文三：《话题作文怎么写》17900字

篇一：话题作文范文

话题作文范文

实战话题一：生活中的“我”时刻在扮演着不同的角色，也因为“我”的存在而改变了许多，增添了许多。要求：请以“我”为话题写一篇文章。

应战点拔：

一：命题思路

我们所处的是一个个性张扬的时代，学生应该有话可说。我们可以把它看作是命题作文，也可以看作是半命题作文，相当于开了个头，进行续写。当然更可以看成是话题作文，只要仔细思考，开放性还是蛮大的。文章比较有区分度，高下一日了然。只要具有创新精神和“组合”能力。

二、学生易犯毛病：

１．选材集中，不能拓展

一般都是写从小在家里，父母对我怎样；后来到了学校，老师对我怎样；想像今后到了工作单位，领导会对我怎样。

２．叙写生活，不够动人

有些学生懂得要挖掘生活，叙写父母亲情，叙写家庭生活，叙写师生友情，但由于缺少感悟，缺少细节刻画，所以不够生动感人。有些同学自我意识极度膨胀，他们要张扬自我，尤其是这一篇文章，但必须有一个度，否则就让人感到他是一个超人，缺少真实性，当然也就不会感人。

三、可以选择角度

１．可以用概括性的叙述，把生活中的多个情节陈列出来，然后在每个情节中破题，自成一节，用我来贯穿，也可以强调抒情，用排比段的形式来表示，条理清晰。甚至把自己比做几个角色，阐述我的重要，展示人与人的关系。

２．叙写一个故事，叙写一件真实感人的事情。在立意上可以反其意而行之，就世界而言，我是渺小，世界多我一个不多，少我一个不少。可我的陶临，对我家是重要的，尤其是一个健康的我，所以可以把自己想像成先天残疾的孩子，会给人带来什么。

３．可以写一个抽象的事物，如友谊等，甚至可以化身为和平，在这全球关注战争的情况下，应该也是能吸引眼球的。

４．最好将我赋予新的含义，因为我是可以随时迁移的，可以随事迁移的，可以是人，也可以是动物，也可以是事物，如将自己比作几种自然界的生物，以此来赞美自然界万物之美。如将自己比做是小幼苗，茁壮成长。如把自己比做参天大树，为校园、为公园增添底蕴。如模仿史铁生与地坛一样，写我与那条老街。写出生命的思考。

例文　因为有了我

啪的一声，又一只碗碎了，我的心也跟着碎了！

接着，就传来爸爸的怒骂声－－你有本事？干嘛给我生个丫头？妈妈的哭泣声，爷爷奶奶的叹气声。我知道，爸爸又因为我而发火，妈妈又因为我而落泪。从小到大，我听的最多的是爸爸的骂声，看的最多的是妈妈的眼泪。我已经记不清，有多少次妈妈因为我而受气，挨骂，落泪。

曾听奶奶说过，当初，我妈妈是村上同年结婚的小媳妇中，第一个怀孩子的。也正是因为有了我，妈妈在家里是衣来伸手，饭来张口，过着少奶奶一样的生活。可好景不长，九个月后，妈妈生下了我－－一个女孩，于是整个儿变了。

爸爸常常因为我而发火，在我记忆中，没有坐在爸爸肩上的快乐，只有跟在妈妈身后，在田间奔跑的畅快。我对妈妈很熟悉，对爸爸却很陌生，在我的印象里，爸爸永远只会在他得意的时候，拍拍我的头，向我露出一个慈爱的微笑。

记得有一次，考试得了第一名，妈妈搂着我，笑得脸上皱纹都开了花：我闺女有出息，将来挣大钱，让咱家过上好日子！爸爸则叹了口气，说：只可惜是个女娃，将来再能挣钱，也是别人的厂顿时，屋里静得能听到心跳声。

因为有了我，家里失去了许多笑声，多了丝丝哀怨；因为有了我，妈妈失去了爸爸的爱，得到了许多骂与怨；因为有了我，妈妈受了气，眼泪只能往肚里咽；因为有了我，皱纹过早的爬上妈妈的额头??这都是因为有了我！

当初，因为有了我，妈妈倍受关心；

现在，因为有了我，妈妈饱受欺凌；

将来，因为有了我，妈妈您将过得比谁都好！

实战话题二：有人说过：真正的爱如河流，愈深愈无声。天地间的每一个角落都传递着爱的信息，它让我们感悟到：有爱的世界真好。要求：请以“爱”为话题写一篇文章。

．应战点拨：爱是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。亲情之爱、友情之爱、爱情之爱、同胞之爱，世间万千种爱，汇成了不息的生命之河，这样的你中有我、我中有你、相辅相成的关系给我们的生命以意义。《泰坦尼克号》中杰克和露丝至死不渝的爱情，使人泪流满面；曾获得诺贝尔和平奖、受人们尊敬的德兰修女用一生去爱每一个人，她的爱撒满了一生走过的每一条路。

惟有爱，使我们懂得施予与获得，让我们忘却自己，沉浸于另一个生命之中，领略幸福的真谛，亲吻灵魂的芳香；惟有爱，让我们的心灵花园花团锦簇，馨香永远。幸福的人，心中有爱。爱是—枚闪光的钻石。那么我们怎样炼成这枚钻石呢？

爱的表达方式有多种：亲情之爱、友情之爱，爱情之爱，人与人之间的爱等。写好“爱”，需要我们挖掘心底最能触动我们灵魂的内容。

（一）挖掘深蕴，抒写绵绵亲情

亲情，是我们每个人心中最珍贵的一缕温暖，是我们每个人心中一笔最珍贵的财富，我们时时刻刻都在感受着它。行文时，我们可以以一篇声情并茂的散文，或者一首语言真挚的诗歌来抒发心中绵绵的亲情。

例文　　爱，是怎样炼成的

淘气顽皮的我、老老实实的爸爸、平平凡凡的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是早以“老头子、老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的激烈悲壮，他们有的，只是平平淡淡。　有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“老头子老太婆就是我们的？罗曼蒂克？。”这句话让我琢磨了多天，最后才，比然大悟。

爱到底是什么？爸爸妈妈用他们看似平淡的日常琐事中所饱含的彼此的关爱和理解给出了答案。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似的探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方中意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜??是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别；没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。

有时候我抱怨为何没有生在富豪或高干家庭，因为不甚宽裕的家庭不能满足我的种种欲望，可是现在我明白了，因为“爱”是无时不在的。　　“爱”是我复习迎考的日子中桌上那杯醇醇的绿茶；“爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞；“爱”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝??

爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的??

是的，世界是千变万化的，凝问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。

我要说，爱＝关心＋理解十信任。爱，是用心炼成的！

战后点评：

小作者目光敏税，挖掘深刻。对“爱”这么一个抽象的词，的确是不容易下定义的，而小作者却在对言情小说中“罗曼蒂克”的爱和父母日常生活中彼此的爱的理解与比较中，明白了“爱”的真正含义，并对这种用“心”炼成的“爱”给予了高度的赞扬，歌颂了人世间至真、至纯、至美的高尚情怀，使对“爱”的歌颂和赞美显得自然而不造作，流畅而不生硬，充实而不空洞。

（二）叙议结合，揭示情爱哲理

人间自有真情在。感人心者，莫比真情。真情是春日的煦风，它能吹开我们心中紧闭的窗扉；真情是冬日的阳光，它能融化我们心中的坚冰。敞开心扉，抒写真情，我们应力争用心描绘我们心中那一片绿洲，用情打动每一位读者。

例文无悔的选择

沙特阿拉伯的首都利雅得，一位男子因患了眼疾而双目失明，跌入无边的黑暗之中。他万念俱灰，痛不欲生。他温柔善良的妻子在悲痛之余作出了让世人惊骇的决定：为亲爱的丈夫捐出自己的一只眼睛。这个计划顺利地付诸实施并获得了成功。那个牺牲明眸的女人也一下子成了利雅得媒体追踪的焦点人物。．［ｐａｇｅ］

可是不久，这个故事又引起了一片哗然：她因独眼的丑陋而被重见光明的丈夫无情抛弃。　我的心在刊登了这则消息的华文报纸上颤了又颤。我不想去指责那个男人的阴冷和刻毒，只想对那位施与光明的女人奉上我由衷的敬慕。如果她不是天使，她完全可以坦然地领赏阳春白雪；如果她不是女神，她完全可以泰然地独享春花秋月。可是她偏偏选择了万箭穿心般的苦痛。这是她的选择，她不后悔。

只想让你看到我——这一定是她心灵无悔的声音。看，我这为你而美丽过的容颜；看，我这为你而丑陋的容颜，你生出怨嫌了吗？请你转着我的眸子去捕捉你新的目标吧。

一个晴朗的下午，美国加州攀岩俱乐部的罗夫曼和莫里亚丝同时攀岩，罗夫曼的速度比妻子快一些，他很快成了莫里亚丝敬仰的对象。离峰顶越来越近，观看的人也不由得欢呼雀跃起来。突然，位于上方的罗夫曼一声惨叫，他失足了。正在攀岩的莫里亚丝瞥见了这一险象，她毅然地脱离了崖壁，准确地搂接住了正在迅速下坠的罗夫曼。两人依偎着坠入了万丈深渊。　莫里亚丝那个漂亮的搂接动作，被摄影师定格成了旷世经典。她那果断的选择“惊呆了在场的每一个人，这一瞬间的选择足以使任何爱情经典故事一瞬间枯败凋落，它无利可图却震山撼海。

不，不要推开我——这一定是莫里亚丝坚强的声音。让我再陪你走一程。让风掠过我们的眉睫，让云擦过我们的耳际。我的洁净的生命之花就要在这谷底绽放了。如果一切还来得及，我愿和你再重温一下携手共度的美好时光。我们相守着，啜饮着千般欢爱，沐浴着万般柔情。可是，我们在坠落，在坠落，我知道本无力救你，我只想救起那个字——爱！　战后点评：　本文写了两位有惊人之举的女子，一个愿为丈夫献出眼睛，一个愿陪心上人坠入万丈深渊。文章在每一个故事后都有一段表白心迹的抒情议论。是的，这两个故事是太感人了，这两个女子令人惊叹的心灵选择皆是缘于一个“爱”字。真爱使人有了超越生死的勇气。真爱使人生放射出万丈光芒。人死不能复生，一瞬间的“无意识”选择。正是千万真情的自然凝结，岂能有悔？这两个故事其实是一面镜子，它们供我们去照自己的人生真面目。尤其引入注意的是，文章最后以浪漫的文字结尾，给人余音绕梁之感。

（三）善于想像，营造圣爱神话

生活是挖掘不尽的艺术宝藏。我们可以将触角伸向生活的每一个角落，去搜寻写作的素材；我们更可以张开想像翅膀，于亦实亦幻的灵感空间，营造圣爱的神话。

例文　爱和时间的故事

从前，有一个小岛，上面住着快乐、悲哀、知识和爱，以及其他各种情感。

一天，情感们得知小岛快要下沉了。于是大家都准备船只打算离开小岛。只有爱要留下来，她想坚持到最后一刻。

过了几天，小岛真的要下沉了，爱想请人帮忙。这时，富裕乘着一艘大船经过。爱说：“富裕，你能带我走吗？”富裕答道：“不，我的船上有很多金银财宝，没有你的位置。”爱看见虚荣在一艘华丽的小船上，说：“虚荣，帮帮我吧！”“我帮不了你。你全身都湿透了，会弄脏我这漂亮的小船的。”悲哀过来。爱向他求救。悲哀说：“哦??爱，对不起，我实在太悲哀了，想自己一个人呆一会儿。”

快乐蹦蹦跳跳路过爱的身边。爱叫他。但他太快乐了，竟然没有听到爱在叫他！突然，一个声音传过来：“爱，我带你走。”这是一位长者。爱大喜过望，竟忘了问他的名字。登上陆地以后，长者独自走开了。爱对长者感恩不尽，问另一位长者知识：“帮我的那个人是谁？”“他是时间。”知识老人答道。“时间？”爱问道，“时间为什么帮我啊？”知识老人答道：“因为只有时间才能理解爱有多么伟大。”

战后点评：

这篇文章小巧别致，精警醒人。它以大胆的想像，巧妙的安排，揭示了“爱”的神圣与伟大。尤其结尾处知识老人的回答“只有时间才能理解爱有多么伟大”，含蓄而精深，犹如一枚橄榄，咀嚼愈久，韵味愈深。结语：

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的人间”。人间万象，爱亦无限。爱，浸染在五彩缤纷的秋色里，飘扬在轻软无语的冬雪里，包含在老人爽朗的笑声里，隐匿在孩子们天真的嬉戏里。它是欢乐，是执着，是真情，是嘱托，是心灵深处最动人的音乐，让我们用爱的眼睛去关注世界，用真情的付出改变世界。

实战话题三：地球诞生至今，已有４６亿年，４６亿年的漫长岁月，才造就了今天这么一个鸟语花香的美好世界——人类赖以生存的世界。可是，作为万物之灵的人类竟愚蠢地毁坏赖以生存的环境：乱砍滥伐防护森林，乱捕滥杀野生动物，盲目开采地下矿藏，肆意排放工业污水??于是绿洲消失了，水土流失了，土地沙化了，气候恶劣了，生态失衡??环境污染与生态破坏已成为举世关注的重大问题。今天，人们这才发现“环保”的重要。

要求：请以“环保”为话题写一篇文章。

应战点拨：

“环保”是一个常见的、热门的、人人有感受的话题，它包含生态污染两个方面的问题。如：水土流失、土地沙化、淡水危机、森林锐减、臭氧空洞、垃圾泛滥、白色污染、厄尔尼诺现象、全球气候变暖等等。由于人们的人为破坏，大自然警钟长鸣，发出了紧急信号，有识之士奔走呼告，新闻媒体公开披露。为此引起人ｉ／门的极大关注“我们只有一个地球！”“请珍惜我们的家园！”

关于“环保”的材料和文章数不胜数。每一位同学对这个话题都会有话可说。正因如此，要想写好文章，我们必须立足现实，拓宽思路，在“创新”上狠下一番功夫、另寻一条新路。　例文也　许

也许，下面的景致只是当年马致远老先生笔底的幻觉；也许，它只是今天人们一时的疏忽；也许??

枯藤老树昏鸦

“呀——呀——”一只老鸦在天空盘旋了几圈，最终无可奈何地落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝一阵微颤，老树轻轻地叹了一口气。淡淡的夕阳余辉斜斜地洒在这毫无生气的土地上，贫瘠的黄土地上突兀着许多矮矮的树桩，一圈圈的年轮记录着这些曾经属于它们的历史。老树不明白，为什么在那次“浩劫”中，它竟幸免于难，也许??也许人们嫌它太小？当初逃脱一

劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无影无踪了。老树颤巍巍地摇动着它的细枝：“快走吧，你留下，只有死啊！”老鸦没有动，浑黄的老眼痴痴地望着落日。它在想什么？也许在回忆过去：这里曾经是茂盛的森林，它曾经儿孙满堂，可人类的闯入打破了宁静，他们带来了斧头和猎枪??，它在想什么？也许在构思走出死亡之地的办法，尽管自己太老了，飞不远了，可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿洲??篇二：话题作文写法

话题作文怎么写默认分类　２０１０－０５－１６　０６：３６：０１　阅读２６　评论０字号：大中小　订阅

第一节　点击话题作文

所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。

１、解析话题作文的构成

话题作文一般由四个部分组成，即：材料＋提示语＋话题＋要求。比如２００４年ｘ市中考作文试题中：

在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。

生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。——这就是“提示语”。

请以“成长需要压力”为话题，——显然是“话题”。

写一篇６００字以上的文章，题目自拟，文体不限。——这就是“要求”。

许多话题作文没有材料，比如：

阅读下面的材料，按要求作文。

生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延??

对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于６００字。

本题中“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹??”，这不属于材料，而是提示语。有些话题作文则有材料却没有提示语，比如２００４年辽宁省中考作文题．　　从下面两则材料中，任选其中的一则，然后按要求作文。

材料一：

在一个大花园里住着一个盲人，他把所有的时间都用来照料这个花园。一年四季，花园里总是一片姹紫嫣红。一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮的花园，不解地问盲人：“你这样做的理由是什么？你根本就看不见这些美丽的花呀！”盲人笑了，他说：“我可以告诉你四个理由：第一，我喜欢园艺工作；第二，我可以抚摸我的花；第三，我可以闻到它们的香味；至于第四个理由，是因为总有像你一样的人从这里经过，会因为我美丽的花园而心情愉快！”盲人的花园是他的精神领地，苦心经营以后，他有了比花更美丽的理由。

请结合你的生活实际，以“理由”为话题，写一篇作文。

材料二：

据说爱因斯坦来到普林顿高级研究所的第一天，管理员问他需要什么用具，他回答说：“我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。”管理员奇怪地问：“为什么要大的？”爱因斯坦答道：“好让我把所有的错误都扔进去。”这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人都会犯错误。只有像爱因斯坦那样的人，不断丢弃

错误，才能看到一条向上的路。

请结合你的生活实际，以“丢弃错误”为话题，写一篇作文。

要求：１、文题自拟，文体不限。不少于６００字。２、思想感情积极向上。３、文中不要出现真实的姓名和学校名称。

“理由”和“丢弃错误”两个题目都是直接从材料到话题，中间没有提示语。可见，构成话题作文的四个部分中，“材料”和“提示语”不必兼备，但“话题”和“要求”是不可少的。其中“话题”是核心，是审题立意的对象；“材料”是作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用；“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。“要求”则是写作时的注意事项，也要认真审读。

话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是：“话题作文的核心是话题”（教育部考试中心张伟明先生语）。话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”，是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”；而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。如果考生不了解这一区别，抛开话题，随意从材料中自行引出一个观点作文（比如写上面列举的话题“理由”，把文章主旨确定为“快乐了别人，也就愉快了自己”），那么很可能下笔千言，离题万里。此外，从文体上说，话题作文淡化了文体，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本等都是允许的；而材料作文常常是写记叙文或议论文。再从结构上看，材料作文中的“料”是必须使用的，如果是议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文的材料，用不用它无所谓。

２、分清话题作文的类别

从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄类，前者如“成长需要压力”、“理由”、“兴趣”等；后者如“风”、“忘忧草”、“人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，须挖掘其“深层义”，如引申义、比喻义、象征义，等等。

从语言形式看，有词、短语与句子之别，比如：“杂”、“诚信”、“合作”，这是词；“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”，这是句子。一般来说，话题的字越少，外延可能就越大；字越多，外延可能就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔；字少的话题可在话题前补上一些限定语，以缩小其外延，从而精选一个角度来作文。

从范围的大小看，有窄、宽之分，比如：“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”等，就比较窄；“风”、“杂”、“理由”、“角色”等，就比较宽。

从涉及的对象来看，有单一和多个的区别，比如：“丢弃错误”、“共享生命”等，写作对象比较单一；而“良知与公德”、“真与假”、“生命与灾难”等，就属于多对象话题。多对象话题实际上是一种关系型话题，写作是两者都要顾及，并要把两者之间的关系揭示出来。

３、打破审读题目的顺序

考生往往习惯于这样的审读顺序：材料——提示语——话题——要求。这种“先看话题”的顺序，实际上是材料作文审题顺序的惯性使然，因为材料作文审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是：话题——材料——提示语——要求，即“先看话题，后看材料”。这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。不少考生审题时出现偏差，原因可能正是忽视了这一点。像面对试题“共享生命”。部分考生围绕提示语中“生命”、“战争”、“环境”、“瘟疫”等内容立意，而没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没有在关键词上做文章，以致严重偏离了题意。

第二节话题作文立意创新三法

古人云：“意犹帅也。”这里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意的统率作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现为它影响着文章的谋篇布局、表现手法等方面。因此，立意的“有无”和“高下”，是一篇文章成功的关键。我们

如何才能从“人人心中有”的题材中，提炼出“人人笔下无”的主题来呢？相信下面的方法对同学们会有所启示。

１、大题小作显真情

作文内容不一定要是大事，只要我们善于透过表象看到事物的本质，就可以写出好文章。有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，可能有着丰富的内涵。“大题小作”，往往可以达到“小中见大”的效果。比如，习作《一碗面条》里有这样的情节：　　每次回家，钥匙刚插进锁孔，妈妈的身影会准时地出现在门口，当我把目光移向桌面时，准会见到一碗热乎乎的面条。那一瓣瓣的蒜头和绿绿的葱丝，看着就让我心动，面里的佳肴更是天天变换着式样。品尝着面条，户外带来的寒气顿时无影无踪。几口热汤下肚，一种家庭的温馨便渐渐地从心头升起。

本文作者善于观察，感悟生活深刻，从一碗面条里看到了母亲对自己的一片浓浓的关爱。又如，晚上看书时，父亲送来一杯茶，这是一件很平常的事情，但有位同学从父亲生病时送来的一杯茶里，看到了其中蕴含的殷殷期待和严中见慈的深沉父爱。由于把事件提炼得真实深入，这篇题为《一杯热茶》的文章，发表后得到了不少读者的好评。像《一碗面条》、《一杯热茶》这类文章，采用的都是“以小见大”、“平中见奇”的立意方式，值得我们好好借鉴。

２、变换角度见新意

常言道：“文似看山不喜平。”我们应该学会从与众不同的角度思考问题和诠释话题，只有这样，才能使文章立意“高人一等”。比如，面对中考作文话题“关心”，绝大部分同学写的是生病或遇到困难时，老师和家长是怎样关心自己的；有些聪明的考生偏偏转换视角，将目光移到了大家所关心的一些热点问题上，从而写出了新意。有写申奥的：一位考生把“体育一窍不通的妈妈”对报刊的那种关注，把“球迷爸爸”在等待中显示出的那份孩子般的烦躁，描写得令人忍俊不禁：尤其是对楼上楼下邻居们言行的描述，让我们看到了一位位普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望。透过这些文字，我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动的爱国心。有写环保的：作者把地球比作一位美丽的少女，通过古今比照，写出了她正在遭受的严重破坏，表现出当代中学生对环境保护的极大关注和对自然的无比热爱。还有写动物的：有考生将青蛙拟人化，用寓言的文学样式，对社会上残害生灵的丑恶现象进行了有力地抨击。虽是同一话题，切入角度各有特色，读来让人倍感新颖。

１、反面着笔求深刻

在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得曲折，主题变得新颖而深刻。比如就话题“关心”而写的满分作文《这个名字最贱》，前半部分极力描写亲朋戚友给一个百日小孩取小名的情景：爸爸认为“名字越贱越好”，于是大姨为他取名“野草”，舅舅取名为“狗儿”。正当大家争论不休时，突然听到一个清脆的响声，原来，躺在小黑屋里病床上的爷爷——脏兮兮的，瘦瘦的，热天还盖着被子——想喝水，由于身体虚弱，一不小心摔碎了杯子。面对围过来的客人，老人挣扎着坐起来，口里吐出了几句话：“我看，就叫??？爷爷？好了，那？野草？、？狗儿？，都没有？爷爷？这两个字贱！”这位考生从反面落笔，对比鲜明地点出了大家对待小孩与老人的不同态度，一针见血地揭露了当今社会上某些人漠视老人的不良现象。

第三节话题作文结构创新三法

结构是就表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。我们常说的段落、层次、结尾、过渡、照应、等等，就是文章结构的内容。一般来说，有了好的思路，自然会有好的结构。好的结构应当合理、清晰，还要力求匠心，必要时可以尝试着改换一下文章的“外壳”，换点花样。根据中学生的实际情况，下面介绍一些结构创新的技法：

１、照应圆合法

俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必在那儿。”这是一种什么样的写作技法呢？前面写作的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要交代，这就是所谓的“照应圆合”法。“照应圆合”，一般分以下几种：

（一）首尾照应。文章开头与结尾遥相照应，就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处有各种方式加以深化或回答，给人以首尾圆合的印象。

（二）文题照应。这种照应法，往往用在标题含蓄的文章中，文中须有一定的注释、说明。因些行文标题起了注释和点化的作用。

（三）对话照应。就是以典型人物的语言多次重复照应。比如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有”。这句话多次出现，突出了孩子之死祥林嫂的沉重打击。

（四）细节照应。生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义，比如茹志娟的小说《百合花》中，小通迅员衣裳上的破洞出现四次，突出了小战士羞涩、淳朴的性格。

（五）关键词句照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互为补充。

（六）悬念照应。在作品中设下悬念，并不急于解开，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。

（七）伏笔照应。作者在描写、叙述的过程中，对有联系的人物或事件预先提示，先埋下伏笔，待其出现后自然形成一种照应关系。比如莫泊桑的短篇小说《项链》，就充分体现了前伏后应的特点。

２、　对话互动法篇三：材料作文和话题作文怎么写

作文专题

给材料作文　怎么写

给材料作文，指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。所给的材料主要有以下若干种：１　叙述一件较为完整的事情；２　引述一个完整的故事；３　引用一段新闻报道或消息；４　与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；５　一段主题鲜明、道理深刻的论述；６　一段或几段突出一个中心的抒情性文字；７　揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画??

写好给材料作文必须读懂材料。既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并？成为写作者的立意指向？，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。

必须？保持一致？。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。

必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。？大题化小？的？大题？指大道理；？小题大作？的？小题？指写作的题料。

必须把握？要求？。？给材料作文？都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。

下面我们从２００２年中考作文题中举出几例加以说明。

１．阅读下面的材料，根据要求作文。

一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙伴接触。

但有一个小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这个小男孩的父母都是医生，他从小受到卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的危险啊！有好心的邻居提醒小男孩，小男孩回答说：？妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！？

果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也没被传染。他说：？如果我是健康的，我不怕传染，如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。？

要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也可从材料中引发感想，谈谈你的看法；自拟题目；不少于６００字。

材料简析：这则材料叙述了一个怎样对待得了很易传染的皮肤病的小伙伴的故事，重点是父母都是医生的小男孩始终与他在一起却未被传染，因为？健康的身体是不怕传染的？。这就揭示了材料的深刻内涵。什么是健康？除了身体的健康，当然还指思想的道德的等等。只有抓住了这一点，写出的作文才符合题目的要求。正像小男孩最后说的：？如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。？

近墨者必黑吗？

？近朱者赤，近墨者黑？是一句流行了很久的俗语。人们也常常视它为真理。有这么一个故事：一个伙伴得了很容易传染的皮肤病，许多家长都告诉自己的孩子不要和他在一起，但是有一个父母都是医生的小男孩却一如既往地和小伙伴一起上下学，一起玩耍。有一位好心的邻居提醒他，他说：？如果我是健康的，我不怕别人传染；如果我是好人，我不怕别人教我学坏，因为好人是不会学坏的。？果真，直到患病的小伙伴痊愈了，小男孩也没有被传染上。读完这个故事，我疑惑了：近墨者必黑吗？

我曾经听说过这样一个事例：在解放前有一位叫穆时英的青年作家，曾以一本揭露旧社会黑暗的小说名为《南北极》，在当时引起了不小的轰动。但他走进了上海的十里洋场后，受到腐朽生活方式的影响，竟也歌颂起那些醉生梦死的生活来。这可是？近墨者黑？的绝好例子。但是，同样生活在上海的作家鲁迅先生，却始终保持着革命家的本色，以笔作刀枪，向那个他厌恶的黑暗社会进行了不屈不挠的斗争。

近墨者到底黑不黑，这是要看一个人的意志品质如何，能否做到？出淤泥而不染？。如果意志品质薄弱的话，我相信，他很快会被传染上？病毒？。在当今社会，有一些人禁不住诱惑，心灵的天平向着金钱和权力一边倾斜了，倒下了，最终成了罪人。真正的好人都是保持着坚强的意志、优良的品质和廉洁的作风，只为群众，不为个人。他们可真正被称为？中国的脊梁？。？常在河边走，也能不湿鞋？，这种近墨者不黑的精神应该在我们这一代发扬光大。

点评：这是一篇较为成功的作文，看来这位同学掌握了一定的作文技巧，首先他选取了？应具有怎样的意志品质？这一角度，阐述健康的身体是不怕传染的道理，主题集中而明确。其次结构安排得也很清晰。第１段，开头引用俗语，但不急于论述而是接着引述材料的主要内容，然后提出问题？近墨者必黑吗？？？疑惑？中其实包含着作者的鲜明态度。第２、３段采取正反对照的方法加以论证。最后又以俗语作结。语言也显得干净利落，恰当的引用增色不少。　　２．阅读下面的文字，根据要求作文。

蚂蚁的脚步总是那么执着而又匆忙，可只要用樟脑球在它前进的路上轻轻地画一道线，它会惊慌失措地立即掉头而去；赶到它前面再画一道线，它还是马上望风而逃，翻来覆去都是如此，等它跑累了，再画一个圈把它圈在里面，蚂蚁就转来转去没有头绪，将包围圈缩小，它在其中左突右扑几下后，发现无路可走，不得不鼓足勇气奋而突围。

人生又何尝不是如此？面对许多障碍，刚开始我们眼前都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓

足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防线而已；蚂蚁最终尚且敢于背水一战，可又有多少人在障碍面前一直抬不起头啊！

要求：联系实际写一篇不少于６００字的作文。自拟题目。

材料简析：这则材料是用蚂蚁做的一个试验，然后联系社会生活而感发出一番议论，说明应鼓足勇气，敢于克服各种困难的道理。值得思考的是，试验本身提供了多个立意的角度，因为在反复？碰壁？之后，蚂蚁才？奋而突围？。这就为思维提供了较大的空间。

勇敢的选择

列夫〃托尔斯泰说过：？人的一生，就是与困难、挫折战斗的经历。只有在障碍面前鼓足勇气克服，才能成为最终的胜利者。？

我曾经看过这样一篇小短文：在一只匆匆赶路的蚂蚁面前用樟脑球画一道线，这个小小的生灵便会望风而逃；赶到它面前再用？樟脑？画一道线，它又会惊慌失措地立即离开。翻来覆去都是如此。到最后，等它跑累了，再画一个圈把它圈在里面，这小家伙就在圈里转来转去毫无头绪。然后逐渐将包围圈缩小，它便会在其中左突右扑，发现无路可走后，只有硬着头皮冲出去??

看到这里，我想蚂蚁终于冲出了樟脑球所画出的？防线？，可以继续前进了。这勇气固然可嘉，否则只有困死其中，但如果蚂蚁在遇到第一道樟脑防线时就能冲过去，此时想必早已走到了更远的前方了吧！

普希金曾经说过：？好像上帝没有创造出平坦的道路一样，上帝也没有赐予任何人平坦的人生。？朋友，你现在是否意识到，我们人的一生也是在和自己面前的？樟脑防线？在斗争吗？

在？樟脑防线？面前却步不前的人，一事无成。在？樟脑防线？面前犹豫徘徊的人，可能在最后时刻鼓足勇气冲出去的人，固然能取得成功。但，我更赞扬那些在遇到第一道？樟脑防线？前就毫不退缩、勇往直前的人，因为他们在面对有如？樟脑防线？一般的障碍、挫折时，不是想着如何逃避，而是勇于面对，大胆抛弃迷惑，恐惧，以无畏的精神去迎接这重重困难。　小小的蚂蚁在最后还敢于背水一战，而以？造物主？自居的我们既有一开始就勇于向前的人，也不乏有一开始就放弃的人。所以，朋友，在你遇到一道道？樟脑防线？时，是一开始向前呢，到最后再努力呢，还是到半路就放弃呢？答案，应该是明确的。

点评：这篇作文的作者能够认真阅读、审视材料，并从材料中分析出三种情况：遇到？防线？就冲过去；犹豫之后再冲过去；在？防线？面前选择放弃。这种辨证的认识问题，从客观实际出发分析问题的思维方法，是写作中必不可少的。因此本文主题鲜明，立意较为深刻。文章引用名人名言，增强了说服力。语言简练、流畅。

３．阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。

不管无意还是有心，我们每个人多少都在掩饰自己。尤其当我们在公众中生活或从事自己认为重要的事情时，？表演？痕迹就愈加明显。

你有过？掩饰自己？的情景吗？请写出来。

要求：叙述要真实可信，清楚生动；自拟题目；不少于６００字。

材料简析：这个材料共三句话，分为两段。第一段明确点出人爱？掩饰？自己的心理特征。

第二段指明写作的内容：？你？？掩饰自己？的情景。这两段是学生作文的立意基础。　一颗发烫的心

记忆就像一条无尽的长河，在生命的每分钟里都不停息地流淌。那时时泛起的涟漪就是自己真实的写照，我至今还不能忘却那令我无数次自责过的一幕??

小学时的我，在老师眼里是个乖乖生，？懂事、听话、认真？几乎成了我每次评语中必不可少的六个字。而那一次，我却利用了老师对我的这种信任，背弃了诚实，犯下了自己永远无法原谅的错误??

小学四年级时，班里转来了一名新同学，他叫吕峰，个头不高，脸蛋黑黑的。听说，他来自

农村，母亲是卖菜的。他们家千方百计才把他送进了我们学校，学校要求他试读一学期，如果他表现不好，就立刻转学。他来到我们班后，成了同学开玩笑的对象。不但因为他的外貌和那身打扮，还因为他那不伦不类的乡音。也许是想让我帮助他吧，老师安排我和他做同桌。开始，我还不大乐意，但渐渐的，我发现他是一个很不错的人。吕峰虽然学习不好，但很善良、老实，而且口哨吹得很溜。那哨声如小鸟鸣叫，明亮、婉转，让人感觉臵身于林间。每当课间或体育课自由活动时，他总会独坐在校园花坛边，拿着一片小树叶，欢快地吹起来。这也使许多男生为之羡慕，女生为之钦佩。

和他坐同桌，我最大的心愿就是想学会他那套口技，也想感觉那种被同学所惊叹的滋味。因此，我时常噘起嘴，也学着他那口形发出声音，渐渐的，我竟会吹口哨了。

又一次在语文课上，班主任老师正聚精会神地讲述课文中所描绘的美丽景致，我的脑海里立刻呈现出一片鸟语花香的自然风光，心中升腾起一种欢悦，口中情不自禁的？嚯—？的一声，打破了教室的寂静。同学、老师的目光一齐盯在了我们这一课桌上。？你们俩，谁吹的口哨？？耳畔传来了老师的责问声。当时，我一下就慌了，为了尽快？澄清？自己，脸上无丝毫羞愧的表情，还一本正经站起来，一鼓作气地说：？老师，不是我。？老师立刻点了点头，表示相信我的话，并示意我坐下，周围的同学也纷纷议论：？不会是朱海昀的，她胆子那么小？，？肯定是吕峰，班里属他最会吹口哨了??？这些话像针一样刺耳。我顿时追悔莫及。当时，我毫不犹豫的说出那句话，只因不想破坏自己在老师心目中的好形象，不愿被同学看做是坏孩子，更不想??总之，全都是为顾及那点可怜的虚荣心、好面子。我也不晓得，我为什么在诚实和虚伪之间，会选择后者，而且？演？得那么真。正当我思想澎湃的时候，老师叫起了吕峰，？吕峰，这口哨是你吹的吧？？吕峰脸红了，？我、我??？他想为自己解释，但当他的目光和我的目光相遇时，他不由低下了头。因为我的目光像在乞求他，又好像提醒他？别忘了，我曾教过你好多题呢??？就这样，他犹豫了一会儿，终于发话了：？是，是我！？这下，我的心才如释重负，？罪行？也被掩饰了过去。课下，吕峰被老师叫出去狠批了一顿，我偷偷地到办公室门口听了，那字字句句像打雷一样不时在我耳边轰响，仿佛有种说不出的滋味总将我的心胀得满满的。

从那以后，我很少和吕峰说话。好多次，我都单独找他向他道歉，他却从不说什么，只是苦苦一笑，这让我更加内疚了。这件事就像一道永远无法愈合的伤疤烙印在我心灵深处。　直到第二学期开学的那天，我才知道吕峰转学了。听说是因为他学习跟不上，而且因为他平时表现不够好，上课吹口哨，和同学关系也不好??听了这些，我眼眶湿润了，我真希望时光能够倒流，唤回我那个很会吹口哨的同桌。

许多年过去了，当我再回忆起这件事，心中不仅充满了深深自责，而且，我明白，那时那地，我做了一回虚伪、掩饰自己的人。我终究希望以我的经历告诉大家，做人应该诚实、善良！　点评：这是一篇记叙文，叙述了我如何掩饰自己的错误而终被自责折磨的过程。事情并不大，但令人沉思：我吹了口哨拒不承认，同桌没吹过口哨却承担了责任。那么其他同学和老师为什么也这样武断呢？其实都是在掩饰自己，以证明自己认识事物的一贯正确性！这就提示我们，所以掩饰常常成功，原因在于人思维的惯性，在于人的认识一旦形成就很难改变。文章用词准确，描述生动，语言平实而流畅。

４．阅读下面的寓言，按要求写一篇作文。

一家蜂蜜加工厂的仓库里洒了很多蜂蜜，吸引了很多苍蝇来吃。因为蜂蜜实在太香了，它们都舍不得离开，不久这些贪吃的苍蝇都因脚被蜂蜜粘住飞不走了。当它们快被溺死时，纷纷难过地说：？我们真是太贪心了，为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命。？

要求：可以写记叙文，写你的切身体验；也可以写议论文，发表你的看法；自拟题目；不少于６００字。

材料简析：材料是一则寓言。它的主要内容是写一群苍蝇因贪吃蜂蜜而被粘住溺死。短文最

后用苍蝇悔恨的语言点题？为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命？，而根本原因是？太贪心？。文章揭示了？贪？的危害，警示人们不要掉进？贪？的陷阱。这篇寓言讽刺意义是十分明确的。　收起贪心

每个人都有自己喜欢的东西。不可否认的是每当我们可以不受限制地得到或享受这些物质时，人的贪欲就会暴露出来，我们往往会不顾一切地一头扎进这份喜悦中，被冲昏了头脑。　过分的贪会给我们带来不幸。就像寓言中的苍蝇一样，因为贪吃蜂蜜而赔上了自己的生命。的确，太不值得了。但它们吃蜂蜜的时候想到这些了吗？当然没有。它们早就被一个贪字淹没了。生物都是一样的，看到自己喜欢的东西就会变得疯狂。众所周知的阿里巴巴和四十大盗的故事中，阿里巴巴的哥哥进入山洞时，看到那些数不尽的金银财宝就什么都不顾及了。结果被强盗发现他在洞里，招来杀身之祸。影视巨星刘晓庆，一次又一次的偷税都没被发现，使她沉浸在这？喜悦？里，于是干脆放起胆子大干。但？法网恢恢，疏而不漏？，她也难逃法律的制裁。一生的前程就这样断送在冰冷的铁窗下。现今社会上许多人又何曾不是这样走上犯罪道路的呢？可见？贪？字不可沾啊！

但也许有人还抱着侥幸心理：我贪点便宜，不会有事的。其实不然，即使你贪心的行为表面上一时没有给你带来祸事，但久而久之，贪心的蛀虫就会钻进你的心里，使你养成处处贪心的坏习惯。况且一时的快乐只会冲昏你的头脑，能带来什么益处呢？你没有多长一块肉，也没有多增一点知识。该是自己的就是自己的，不是自己的，？伸手必被促？。因此，贪图一时的快乐毫无益处，只会带来不幸。

又有人说，我就是管不住自己，那有什么办法？被贪念拴住了心其实只能说明你意志不够坚定。真正意志坚定的人完全可以控制住自己，为此也造就了他们的事业、学业的成功。如唐代著名诗人李白在年少时，因为天天贪玩，荒废了学业。但当他听了老婆婆？铁杵磨成针？的故事，下定决心努力学习后，终于成为了一位伟大的诗人。还有１９９３年全国十佳少先队员宋涛，他从４岁就患上了胰岛素依赖性糖尿病，要知道小孩子最爱吃糖了，但小小年纪却十分懂事的知道自己不能吃糖，所以从小到大他没有向大人要过一颗糖。他何曾不想尝一尝糖的味道，但他却强迫自己不去想它。宋涛也因此在学习和与病魔斗争的过程中练就了百折不挠的精神。他们的事迹难道不值得我们学习吗？

总之，做人不能贪心。为了短暂的快乐赔上了宝贵的生命，相信这种傻事聪明人是不会做的。收起我们的贪心吧！

点评：这篇作文紧紧抓住？贪？字，举实例、论危害，条分缕析，十分清楚地告诫人们必须？收起贪心？。文章开头直接入题，由于？不受限制的得到或享受？，所以？贪欲就会暴露出来？，以致？被冲昏了头脑？。接着分三段分析了三种心态，即完全被？贪？字淹没的，抱有侥幸心理的和意志不坚定的。可贵的是，作者论述语言朴实无华，却有根有据，头头是道，很有说服力。

怎样写好话题作文

如１９９８年的作文是材料加命题，命题要求是：①把不选的题目划去；②可任意运用叙述、描写、抒情、说明、议论几种表达方式中的一种或几种；③不可以写诗歌、小说、戏剧；④不少于６００字。

而１９９９年至０２年的命题基本要求是：这个话题的范围是宽泛的，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编故事、寓言，只要与话题有关，都符合要求。①立意自定；②题目自拟；③文体自选；④不少于８００字。

这种要求的变化，目的是让考生各自发挥特长，不因为审题和文体而影响成绩。这样，在考试中就有一大批优秀作文出现了：从形式上看，有记叙文也有议论文；从内容上看，有记实的，说理的，也有想象的。考生真正做到了各显其能，成分展示了自己的才华。

命题自然是变得更容易把握了，老师和学生也付出了见新的劳动。然而，许多同学仍然写不

出一篇较为规范的文章，偏题跑题仍为杜绝，即使不跑题，也是写得平淡无味。于是，教师与学生最大的疑问就是：怎样才可以使付出与获得相称呢？？话题作文？与？材料作文？有什么不同？怎样写好话题作文？

根据自己的教学体验，我主张从以下几方面入手来写好话题作文：

（一）弄清话题作文与材料作文有什么不同，从认识上为写好话题作文奠定基础：

（１）　切入点不同：（对材料的使用不同）

材料作文的？材料？就是中心思想所在，是立意的出发点和归宿，作者必须从材料中概括提炼观点：如１９９５年，材料作文（鸟的评说）你只可以评论？生活中的这个怪圈？等；而话题作文中？话题？只是限定了一个大致的范围去寻找材料，或者是内容的指向。只要与话题有关即可。如２０００年以？诚信？为话题，像《赤兔之死》扩展历史故事，受到人们的关注，而北京的试卷《七般武器》则从材料本身展开，引发议论，也得到了满分。

再如２００２年？话题材料？如下：

一位身处暴风雪中的登山者，由于选择了去帮助另一位快要冻僵的人，最终得以双双走出困境。要求以？心灵的选择？为话题写文章。下面有两组题目，体现了考生对话题作文的认识：　ａ、《赠人以玫瑰，手有余香》《帮助别人就等于帮助自己》《助人为乐》??

ｂ　《做好自己》《永不言败》《独守心灵的家园》《为理想而奋斗》??

作文四：《话题作文怎么写》1700字

话题作文怎么写

什么是话题作文１、什么是话题所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。２、什么是话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。话题作文的特点１、　相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。２、　自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：（１）　题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。（２）　选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（３）　文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。

（４）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。三、话题作文和命题作文的区别：？话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）？话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。？话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。？话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。一、“两个不忘”是写好话题作文的前提一是不忘揣摩“提示语”。提示语是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是考生审题的起点。“提示语”对考生思维既有启发作用，又有限制作用。作文思维应始于“提示语”。考生要认真审读提示语，切不可滥用甚至扩写提示语。揣摩提示语，旨

话题”间的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选适合作文的最佳在寻找与“

材料。二是不忘紧扣“话题”。“话题”是作文的核心，是命题者对作文范围的限制，是考生选材的依据和标准。紧扣话题，首先要围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。紧扣话题应始于审题，更要贯穿于作文的全过程。二、“拟好题目”是写好话题作文话题作文一般要求自拟题目。没有题目，那么写什么、怎么写，就无从下手。因此，写话题作文和其他非命题作文一样，首先要拟订一个题目。有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣文章的内容，

能揭示文章的中心，对文体亦有所揭示。常言道：“文题善，佳篇成一半。”有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。如，山西省２００１年中考作文是：请围绕“家”这个话题，写一篇６００字左右的文章。阅卷时我们欣喜地发现，围绕“家”这个话题，考生拟订了许多好的题目，诸如《我们都有一个家》《两岸三地一个家》《我有一个幸福的家》《温暖的家》《家的味道》《感谢清贫的家》等等。再如，江苏省镇江市以“环境”为话题的作文，学生拟出了《不要让母亲河流泪》《环境保护刻不容缓》《都是风沙惹的祸》等题目，不仅令人耳目一新，而且能调动阅卷教师的阅读积极性。三、“选好文体”是写好话题作文的核心话题作文要求自选体裁，那么应当怎样选择体裁呢，这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。如果需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文；如果需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文；如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际确定采用的文体。一般来说，不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁；擅长推理、逻辑思维强的同学，则可选择议论文。写记叙文时，应注意克服考场作文的通病：人称不统一，记叙不清晰，结构松散，平铺直叙。能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，是考生根据文章中心思想的需要，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。

作文五：《话题作文怎么写》2300字

什么是话题作文

围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。

话题作文的特点

１、　相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

２、　自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。

具体表现为以下几点：

（１）　题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。

（２）　选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。

（３）　文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。

（４）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

一、“两个不忘”是写好话题作文的前提

一是不忘揣摩“提示语”。提示语是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是考生审题的起点。“提示语”对考生思维既有启发作用，又有限制作用。作文思维应始于“提示语”。考生要认真审读提示语，切不可滥用甚至扩写提示语。揣摩提示语，旨在寻找与“话题”间的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选适合作文的最佳材料。

二是不忘紧扣“话题”。“话题”是作文的核心，是命题者对作文范围的限制，是考生选材的依据和标准。紧扣话题，首先要围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。紧扣话题应始于审题，更要贯穿于作文的全过程。

二、“拟好题目”是写好话题作文

话题作文一般要求自拟题目。没有题目，那么写什么、怎么写，就无从下手。因此，写话题作文和其他非命题作文一样，首先要拟订一个题目。有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣文章的内容，能揭示文章的中心，对文体亦有所揭示。常言道：“文题善，佳篇成一半。”有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。如，山西省　２００１年中考作文是：请围绕“家”这个话题，写一篇６００字左右的文章。阅卷时我们欣喜地发现，围绕“家”这个话题，考生拟订了许多好的题目，诸如《我们都有一个家》《两岸三地一个家》《我有一个幸福的家》《温暖的家》《家的味道》《感谢清贫的家》等等。再如，江苏省镇江市以“环境”为话题的作文，学生拟出了《不要让母亲河流泪》《环境保护刻不容缓》《都是风沙惹的祸》等题目，不仅令人耳目一新，而且能调动阅卷教师的阅读积极性。

三、“选好文体”是写好话题作文的核心

话题作文要求自选体裁，那么应当怎样选择体裁呢？这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。如果需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文；如果需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文；如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际确定采用的文体。一般来说，不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁；擅长推理、逻辑思维强的同学，则可选择议论文。写记叙文时，应注意克服考场作文的通病：人称不统一，记叙不清晰，结构松散，平铺直叙。能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，是考生根据文章中心思想的需要，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。

话题作文如何写好命题

题目是文章的窗口，或概括全文的内容，或揭示文章的主旨，或提供阅读的线索等等。从中可以窥见蕴涵于文章深处的奥妙。话题作文的话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，它只需要从话题出发进行作文，写什么？怎么写？完全由作者自己决定。我们的学生在写作文时，常常简单的以话题作为自己文章的题目。殊不知，话题本身范围宽泛，用作题目容易出现题大文小，文题不一的毛病。老师在指导作文训练时，要明确告诉学生，文章题目一定要从小处着手，把题目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅，文题不一的误区，有利于写深写透。写出个性。例如：请以“幸福”为话题写一篇文章。如果用　“幸福”为题目。显然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸福”、　“我生活在幸福之中”、“奉献带来幸福”等题目更容易下笔，更容易写出个性特点。

话题作文命题的成败，是文章成败的关键之所在。话题作文题目需自拟，这给学生提供了选材的便利。只要求所选材料与话题相联系就不算跑题。自命题就可以选自己最熟悉的有材料的内容来写。例如：请以“逆境”为话题写一篇文章。有学生就用了“感谢苦难”为题目，从题目本身看，苦难是逆境，找准了话题，用了　“感谢”二字，这种态度确实肃然起敬。这必然是作者心中有了一些人生感悟；在生活中提炼了情感，写出的文章必定会感染人。再者，从题目上看就胜人一筹了。

命好题，对行文求新也有指导作用。题目可以是一篇文章的文眼。好的命题可以帮助学生在行文中开拓思维；找准感情写出创新的文章来。例如；请以“关爱”为话题写一片文章。写父母的关爱；有学生用了“爸爸；您要我怎样报答您”、“风中帆，雨中情”、　“母爱无涯”等，写老师的关爱，有学生用了“老师，我要你的大面包”、“关爱ｌ００分”等。这些命题既有创新，又能让作者有了更好的行文材料，写出了紧扣主题的创新作文。

作文六：《关于写时尚的话题作文：触摸时尚_触摸作文,触摸乡村作文,触摸时间作文》2500字

关于写时尚的话题作文：触摸时尚＿触摸

作文，触摸乡村作文，触摸时间作文

关于写时尚的话题作文：触摸时尚

作者／江苏冯汝汉

【话题导入】

【原创文题】

走上街头，不时与光头遭遇，有人说，那是做作，有人说，

那是时尚；打开电视，常常与长发男子“邂逅”，有人说，那是招摇，有人说，那是时尚；走进乡村网吧，有人说，那是瞎泡，有人说，那真够时尚。生活中，总有许多新鲜的东西突然出现在人们面前，引发人们深入的思索和无限的感慨??

请根据上述材料，以“时尚”为话题，写一篇不少于６００字的作文，文体不限。

【名家引路】

品味时尚

丁立梅

是在突然间起了念头，要来个农家游的。

失笑不已，这样的时尚，我在一二十年前可是天天品味着的。

得了启示，休息日，电话召集同样在外工作的弟弟，说我们一起来个农家游可好，

两家人马，浩荡成一支团队，直往乡下——我们的老家扑去。慌张了我们的父母，他们站在屋前，手足无措地望着我们笑，问，乖乖啊，今天又不过年又不过节的，咋都回来了呢，

一笑，回他们，想你们了呗。话说完，脸暗红，若不是受这时尚的农家游的启发，生活在城里的我们，平常日子，哪会想到父母～

我们都以为奇，围着小羊拍照，暗喜不已，这样的“明星人物”，到哪里找，６岁的小侄子更是抱着它，当了活玩具，喜欢得不肯松手了。

邻居们隔屋相望，远远招呼，我家有紫茄子要不要，

要，当然要。提了篮子就过去了，摘了小半篮子。邻人还嫌不够，频相劝，再多摘点儿呀，我家里多着呢。

心里满溢的都是好。乡下人家就是实诚，在他们，给予是幸福，而你的接受，对他们来说，更是幸福。因为你的接受，意味着没拿他们当外人。（话题作文　．）心与心，原是这样靠近的。

真好什么呢，在他们，子女常回家看看，就是最大的满足。我突然想，假如，与亲情相约也能成为一种时尚，将有多少父母会笑开颜啊。而我们，也因这样的时尚，可以时常与记忆里的自

己重逢，去童年呆过的地方走一走，去问候一下从前的蓝天和白云。人生会因此更为丰满。

【经典素材】

１（名言集锦

时尚使我们陷入许多愚蠢的行为，其中最严重的是使我们成为它的奴隶。

——拿破仑

高雅时髦与丑陋粗俗是人性这块普通硬币的两面。

——赫？乔？威尔斯

奇装异服并不等于穿戴时髦。

——罗？伯顿

风俗是历代相传的行为规则，而时尚则是现时流行的行为规则。

——俗语

时尚比任何一个暴君都更有威力。

——拉丁谚语

流行的不一定是高尚的：俄国著名文学批判家赫尔岑年轻时参加一次宴会，被轻佻的音乐弄得非常烦躁，便用双手捂住耳朵。　“这是流行乐曲。”主人解释说。“流行乐曲就一定高尚吗，”赫尔岑反问。主人听了很吃惊：　“不高尚的东西怎么能流行呢，”赫尔岑笑了：　“那么，流行感冒也是高尚的了。”

《关于写时尚的话题作文：触摸时尚》

作文七：《高中话题作文怎么写》1400字

高中话题作文怎么写　　话题作文试题有三个主要特点：

第一，　题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。　第二，　只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归

纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。

第三，　话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。

在以上三个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。要想写好话题作文，首先要善于“化大为斜。

话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在８００字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。拿２０００年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活态度”方面的，可以写“辨明是非”方面的，也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的，这样，“化大为斜，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。再拿下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于８００字的作文。

要善于“以问领写”“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为斜的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。

提醒同学们注意：善于“化大为斜，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径、表现个性”。

《考试说明》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。要达到这一要求，必须增强“选择意识”。首先要善于选择自己熟悉的、想说的（有话可说的），有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。

拿２０００年高考话题作文来说，可以从“认识世界的多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新性”“反对僵死性”“提倡灵活性”等角度做文章，不要简单地停留在原话题的“丰富多彩”原地转磨盘，更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性。注意：只要和“答案是丰富多彩的”相关，就都符合话题作文写作的要求，不要错把“答案是丰富多彩的”当做一成不变的命题。当然，“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是“独具慧眼”。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。

作文八：《初中话题作文怎么写》4600字

话题作文是近几年来中考作文的主流题型。它提供一段文字，然后让学生联想展开，发挥各自的语文能力来完成作文。其中，自拟题目，不限定文体，有利于考生的水平发挥，有利于不同思维方式的考生写作，有利于不同地区的考生写作，具有较高的试题公正性，这种类型的作文，因为能较真实地考出考生的作文水平——考生先要读懂提供的材料，理解写作的要求，还要联系生活实际，展开人情合理的想象和由此及彼的联想以及逻辑严密的议事说理，再用语言文字把文章写出来，是语文知识和语文能力的综合测试，所以被公认为是考场作文的最佳方式，为全国越来越多的命题点采用。昆明市中考在这一方面显然是走在了全国的前列：从２０００年开始考话题作文起，已经有两年的历史了。如何面对这种新的题型呢，在此我想和考生们谈谈自己的想法。

话题作文是由命题者预先提供一段文字，让考生根据材料展开想象，拓展成文。话题作文不同于供材料的作文，虽然二者在形式上很相似，但话题作文不限文体，便于学生发挥，而供材料作文往往都限定文体：限定内容，学生写作必须由材料生发出来，往往都只能写成扩写、续写，或读后感类等的文章，不利于各类考生的正常发挥。

那么，怎样才能写好话题作文呢，

１　。限制性包括对写作内容、中心思想、人称、时空范围、表达方式等方面的限制。要根据提供的材料和写作要求去定向写作。

２１　２　３　根据材料给定的内容和由材料中提炼出来的中心，联系生活实际展开由此及彼的联想，借“料”

４　５　认真审读写作要求，按要求作文。

３（明确话题作文基本文体——　、说明文等的写作要点和要求。

４（了解话题的载体有文字，图画两大类。

下面我就举例来具体谈谈话题作文的写作：

丁、朝夕相处的同学以及母校的一草一木??心中升起一股强烈的依恋之情。这时你肯定会有许多的感想；或者会有许多的回忆；或者你想把你美丽的学校介绍给大家。请你选取其中的一个话题进行写作，字数不少于５００字，题目自拟，文体不限。文中校名、人名必须虚拟。

一　话题记叙文的写作要点和写法。

１　２　３　以题意为思路导向，以话题的内容为记叙对象和范围，表现题意或话题内容的中心思想。

如自拟题为“怀念我的母校”。文题揭示了本文的中心是抒发“怀念母校”之情。怀念母校的

，都在话题中作了明确的提示。本文的文体是记人叙事为主——即从话题所给定的５个方面——母校的校园、教室、老师、同学和一草一木着笔记叙，或选择其中一个方面繁笔铺写，或几个方面并列对举，写出母校的什么值得我怀念。在此基础上恰当地结合议论和抒情，点明为什么怀念和怎样怀念，以突出“怀念母校之情”这一中心。

综上所述，话题记叙文的写法可归纳为“认真读题，理解材料，明确题意”。具体点说，就是

和

，联系切身的生活体验，创造性地再现情景。这就要求考生必须认真揣摩文题和所提供的材料，不能偏离或超越文题的导向和材料的主旨。

这种自拟题目的话题记叙文的写作要点和方法主要有：

１　拟好文题。要遵循三个原则：？题目必须从供料中概括出来，同供料保持一致；？题目必

的作用；？题目的文字要简明生动，新颖醒目，以小见大。

２

虚构　和由此及彼的合理联想进行再创造，重现在校的情景，以增强艺术感染力，突现中心。

３　按照材料记人叙事的脉络，安排好写作顺序和主次详略。体现在如何开头和结尾、过渡与照应，重点放在记叙和描述在学校的学习生活上。努力做到既与材料保持一致，又有引申和发挥。

二　话题议论文的写作要点和写法。

话题议论文的目的在于要求学生从材料中提炼出论点，引发思考和推想，并联系社会、生活、思想等实际，从中选择恰当的论据进行条分缕析论证论点。其写作过程大体经历阅读材料、分析材料、评价材料、引出观点、展开论述，得出结论六个阶段。写好话题议论文的要点和方法是：

１（审清供料，把握材料的实质，从中提炼出中心论点，统率全文。

话题的载体多种多样，有议论性或记叙性的文字，有名言警句和数据资料，也有图画等等。无论哪种载体，

本质意义　是什么。这是写作时赖以立论的基础和展开论述的导向，有举足轻重、决定文章优劣成败的关键作用，千万要认真对待，慎之又慎。

怎样审清材料呢，

１　读懂供料，从中概括出中心，据此确立论点。有了中心论点，而且同题意和材料完全一致，便可以围绕论点选择论据进行分析，展开论述。如上面的例题可提炼出“谈敬师而获知”、“环境与成功”等论点。

２　　的内在联系，理清它们的相互关系。

３　抓住　语句，顺藤摸瓜，提炼出中心论点，总领全文。

２（掌握供料议论文的写作要领。

要领可概括为“引、析、点、联、结”五步法。具体地说，就是：

１

关键语　引入文中。或全引，或摘引，或意引，使文章内容成为“有源之水”、“有本之木”，做到紧扣供料展开议论。

２　析。对所引用的材料，从不同角度，，或正反，或今昔，或中外，或褒贬，进行一分为二的辩证分析，为亮出论点张本。但分析不宜过多、过长，以避免就事论事，喧宾夺主。上述

部分，应略写。

３　点。在分析所引供料的基础上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提炼出来的论点。承上启下，过渡到联系社会、生活、思想实际，选用论据对论点加以论证。论点力求鲜明、深刻，语句力求概括，凝练。

４　联。紧扣论点联系实际，运用典型论据，或举实例，或讲道理，通过最佳论证方法，或正

３　４　两步属分析问题

部分，是全文的主体，要详写。

５　结。对论证过程的内容加以提纲挈领式的归纳总结，得出结论。做到既符合供料的主旨；

部分，可略写。

三　话题读后感的写作要点和写法。

读后感属议论文中发感型一类的作文，要求考生读了提供的材料后写出自己的感受或做出评价。

供料可以是一个涵义深刻的语段、一篇短文或一幅漫画；也可以是篇学习过的课文或某本书、

片中的故事梗概。其写作要点体现在简述供料、引出感点、借“感”发挥、展开论述、总结全文等五个环节上，必须环环相扣，节节互应。根据这五个环节，概括出“引、议、联，结”四步写作法：

１　引。就是简洁地引述供料的中心或令你最受感动、最受教育的事或人，从中引出感点，作

全文。述，有概要式、评述式、感想式、问题式四种基本方式。

以《愚公移山》的读后感为例：

？概要式引述：“年近９０的老愚公苦于两座高山阻塞交通，出入不便，于是动员全家人‘毕力平险’，虽有千难万苦，又遭智叟嘲笑、劝阻，但他矢志不移，挖山不止，终于感动上帝，

实现自己愿望。愚公移山之成功，关键在于他的毅力和恒心。”

？评述式引述：“如果一堆积土，移之或许不难，但太行。王屋二山却‘高万仞’；如果身强力壮，挖山挑土或许不苦，但北山愚公年已９０；如果有现代化工具，炸石移山也许不难：但

，‘叩土恳壤，畚箕运于渤海之尾’。年老力衰，工具简陋，人力又少，面对的却是两座‘高万仞’的大山。可愚公并未退却，凭着坚韧的毅力和恒心，挖山不

？感想式引述：“读罢《愚公移山》，愚公的形象萦绕在我的脑海里。我仿佛看到白发苍苍的愚公带着才七八岁的孙子等人每天挖山挑土，寒冬酷暑、刮风下雨，从不停止的情景；耳际仿佛回响着愚公驳斥智叟的声音：‘子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平，’多么可干好呢，”对供料谈出自己的感受和想法。

？问题式引述：“每一个同学，谁不希望自己能取得好成绩，将来能有个理想的工作，为父母、为祖国争光呢，但不少同学常常一碰到困难或挫折就灰心丧气，对前途失去了信心和勇气，这是为什么呢，今天我重读了《愚公移山》，我明白了仅有美好的理想却没有坚韧的毅力和恒心是什么事也办不成的。从供料中提出发现的问题，再从问题中引出感点。

２　　为论点，揭示论点与供料

把“感点”直接作为论点；在引出感点之后，就把供料丢在一边不作评议，直接联系实际展开论述，这是犯了“越位”的思路错误，有损论点的由来性和客观公正性。

“我们应该充分肯定，愚公移山成功靠的正是毅力和恒心。试问：面对两座大山，以年迈的身体、简陋的工具，去挖山运土，没有毅力能坚持下去吗，一锄头一锄头地挖，一畚箕一畚箕地挑，要移掉两座大山，没有恒心行吗，由此可见：任何人要想干成一件事，要想成就大业，都必须有愚公移山的毅力和恒心。”

经过这样一议之后，“感点”自然地内化为“论点”，论点与供料有人情合理的联系，在此基础上展开论述显得更加客观和全面。

３　联。就是联系社会实际对论点展开论述。这是读后感的主体部分，即借“料”发挥的具体体现部分。只有借“料”发挥，才能使“感”有新意和深意；才能使论点有说服力。

联系社会实际要注意：？必须紧扣论点；？同供料保持思路导向的一致；？“发挥”必须以论点和供料的导向为指针。

４　结。就是对全文的归纳与总结，做到紧扣供料和照应开头，强调和深化论点。

四　话题说明文的写作要点和写法。

话题作文同样可以写成说明文。这就要求学生在写作中要注意把握以下几个方面：

１　把握声明对象。例如前面的例题中，在作文要求中说：“或者你想把你美丽的学校介绍给大家”，就说明可以介绍学校，这就是说明对象。

２　找准对象特征。介绍学校的哪些方面呢，可以是学校合理的布局，也可以是学校独特的建筑；可以是美丽的花草树木，也可以是学校有特色的标志，在说明中要注意点面结合，详略得当：使特征突出。

３　综合使用说明方法。在写作中一定要注意说明方法的综合运用，使文章在科学准确的前提下，同样具有形象生动性，在对学校的准确介绍中也具有生动的可读性。

五　话题诗歌的写作要点和写法。

过去的话题作文都不准写诗歌，因为诗歌较难把握，且又不属于初中语文的写作要求。但随着近几年来语文教改的深入完善，昆明市中考从去年起取消了对诗歌写作的限制。但从去年的阅卷情况看，考生和老师很明显还没有适应这一新的变化，没有一篇诗歌的作文。为了适应这一新的形式变化，对考生，尤其是有诗歌才华的考生应注意哪些呢，

１　诗歌的形象性。诗歌是要有形象的，无论是古诗词还是现代诗歌，没有形象就不可能有好的诗歌。回忆我们学过的《沁园春？雪》《登楼》《给乌兰诺娃》《致黄浦江》等，都有鲜明的形象。

２　诗歌的情感性。诗歌的重要特征就是以情动人，非常讲究感情基调。如《**，你在哪里》《十一月四日风雨大作》等，情感不同，内容不同。有时诗歌内容相同，但感情基调却不同，同是送别，《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《晓出净慈寺送林子方》《白雪歌送武判官归京》等中诗人表达出的情感各不一样。

３　诗歌的字数。这是写诗歌的同学最关心的问题，在考场上唯恐字数不够５００字以上而被扣分。其实考生大可不必为此担心，在放开文体限制的同时，命题教师就考虑到诗歌的字数问题，所以在评卷中规定诗歌每行以２０字计。

另外，由于不受文体的限制，也可以写成戏剧等形式。总而言之，话题作文就在于充分发掘每一个考生的实际语文能力，这的确是一种公平的作文考试形式。当然，如何考好这种形式的作文，对于今年的考生来说，仍需要下苦功积累训练，才能使自己在中考作文中超前一步。

作文九：《怎么写话题作文：初三》4000字

怎么写话题作文：初三　　　　　：／／．ｓｃｓｃｘｘ．

话题：初三

作文（６０分）

初三是一个独特的人生阶段。对学生而言，“知识大串烧”；对教师而言，“战力十足”。学习紧、压力大、身心俱疲是初三生活的“交集”，在这个阶段会有许多不同的感受：因考试失利而战战兢兢，郁郁寡欢；因考试“夺魁”而沾沾自喜，怡然称快。即将与老师和同学分离，又感到依依不舍，万分留恋；即将跨入新的知识殿堂，心中满心欢喜，踌躇满志??可以说是百感交集。

请以“初三”为话题写一篇作文。要求：？文体不限，文题自拟；？要有真情实感，真知灼见；？全文６００字左右。

中考链接

以“初三”为话题，写作时，既可以展现“初三生活”的忙碌和充实，遨游在知识的海洋里，行走在文化的殿堂中，表现初三生活“快乐”“充实”的一面，如贵州省贵阳市２００９中考作文题目：　沉醉在（　　　　）的世界里，可以变式为“”沉醉在初三的世界里；又可以表现“告别初三”的依依惜别之情，表现对老师、同学、初三生活的怀恋，抒发自己的内心情感，如２００８年贵州省六盘水市中考作文：告别（　　　　）。可以以“告别初三”为话题，叙写作文。

写作导航

三年初中生活中经历过的故事不可胜数，我们完全可以从这个角度入手，写一段人生经历，写人，写事，写点滴感悟均可。可以从中选择一个或两个事例叙述初三生活的特点，从中表现自己情感变化的过程，切忌面面俱到，毫无中心，“流水账”式的内容。语言简练清新，感情真挚，富有感染力。

精彩构思

要写好此类文章，可以参考以下构思方法。

一、恰当地选用叙述的角度。以当事人的口吻来叙述的，是第一人称的叙述角度。作者站在旁观者的立场，以局外人的身份展开叙述的，是第三人称的叙述角度。具体采用哪个角度，视所选择材料的内容而定。

二、构思一个故事。即是作文要有人物，有情节，要选取典型材料。同时，要精心安排结构，在叙事中要有情感的扭转过程，这样才能体现作文中的真性情，才能使结构严谨，张弛有度。

三、再现一组镜头。即是用一组内容来反映多个侧面，多个角度，使得文章内容有层次，而且可以使这些内容构成段落排比的形式并揭示文章的主旨。这一组画面可以是并列式的，也可以是递进式的。

四、表达一种思想。作文犹如做人，光有一副躯壳是不行的，一篇文章如果没有鲜明的主旨就会杂乱无章，很难给作者留下深刻印象，而这一主旨可以隐含在平时的叙述中，也可以在文章的某个部分（如结尾处），通过议论、抒情点示出来。以考场作文论，篇末水到渠成的“画龙点睛”往往能给文章增添亮色。　佳作赏析

品味初三

即将探究完初三生活这部五彩缤纷的丛书了，回味着“书”中的每一页，总会有不同的感受。

初三的生活就像一杯浓情的咖啡，一尝过后就会觉得苦涩不绝于舌根，的确，我们每天几乎都生活在书堆中，与书本同呼吸，与书本共舞。刚踏出课本的大门，又叩开了练习册的小门；当找到博学题库的金钥匙，模拟卷的ＣＡＬＬ机又嘟嘟作响。总之，一切尽在忙碌中。也只有在这时，你才会真正了解到什么叫苦。

然而，忙碌之中却感觉到过得挺充实的。逛完ＡＢＣ的殿堂又走进ＸＹＺ的世界，从那儿出来，再到充满二氧

怎么写话题作文：初三　　　　　：／／．ｓｃｓｃｘｘ．　化碳的实验室中＊纵一番，然后再去拜访孔老夫子……我们就是从这样的循环反复中走过来的。

直到初三，我才发觉，同学们都长大了，大家不再为一个小问题争得面红耳赤，不再为他人占了你的电脑桌而耿耿于怀，也不再为争篮球场而横眉冷对了……大家都学会了宽容，学会了谦让，学会了互相关怀，相互体谅……彼此之间相处得挺融洽，也许，他们经过了这么多岁月，学会长性情了吧。

课余，我总是喜欢在篮球场边看同学们打篮球，偶乐也会亲自上阵。看他们打篮球，你会觉得未来的樱木花道，流川枫，乔丹，仿佛都是从这里诞生。的确，他们打篮球，敢冲敢闯，毫不缺乏青春的冲劲。他们不屈从于读死书的防围，该出手时就出手。

三生活像咖啡，像鲜橙多，有时也会像蜜枣。校园中洒下我们辛勤的汗水，总有一天这片土地上会开满五彩缤纷的花，我确定～

回味初三

懵懵懂懂间，上了初三。这粲然清纯的季节也即将收敛。回眸初三生活，岂一句半句叙完，又怎一个“快”字了得？

酸

酸，当属四味之首，我便以酸开篇。

体育课，操场上。朝气蓬勃的“花朵”们嬉戏的满校园里跑。铃声过后，体育老师姗姗来迟，挺着硕大的啤酒肚，款款走来。但见他朱唇微启，四个大字缓缓诵出：“素质练习！”然后飘然而去。于是操场上又多了一群“八、九点钟的太阳”，俯卧撑、引体向上、屈臂悬垂和一千米。劳累之余，我心中也充满怨忿，心中暗暗思忖，如此频繁乏味的身体素质练习是谁想出来的呢？须臾小憩是不允许的，于是多数同学在体育课后大呼：“啊，别碰我胳膊腿儿，我那酸着呢。的确，不但四肢酸痛，心里也是酸酸的哩。

苦

政治课上。但闻老师“扶尺一下”，于是，“满座寂然，无敢哗者。”接着，我们便在老师的谆谆教导声中，接受着有中国特色的社会主义的理论，接受着正确的人生观和价值观。昏昏沉沉中，我们终于迎来了清脆的铃声，然而附带着的是老师嘶声裂肺的一喊：“好，下课！”但见老师道貌岸然。几位同学“奋袖出臂”、“几欲先走”，孰料，与“程咬金”撞个满怀，“不肖子孙，哪里走？旋即，恩师一闪，意气风发走上讲台，“这节课统练！”语文老师就是语言大师，掰着手指数，总共就五个字，半句多余的话也没有。无奈，教室又传来了沙沙声，考试过程中只得以此自慰：“故天将降大任于斯人也……”唉，“苦无处伸呀！”

辣

想到下午还得“抚尺一下，顿时两股战战，泪水涟涟了。

甜

甜放在最后，谁叫“先苦后甜”呢？在学校，也遵循这一原则。这最甜、最美的时节，想必是夕阳西下、百鸟归巢之时。也惟有此时，才可稍稍远离这日趋升温的学校，以免上火。走在回家的路上，心里多美啊！清风吹拂，足够惬意，足够滋润。

不过，话虽如此，我还是很喜欢这美好又短暂的初三生活，因为我在这里度过了我最快乐、最清纯的时光。

简评

章回味了初三生活的点滴，感慨韶光易逝。尽管素质训练令人腰酸背疼，尽管无休止的考试让人有苦无处诉，尽管我们每天都盼望着放学时间快点到，但“我”还是很爱这纯美的初中三年。本文诙谐幽默的语言与轻松乐观的

怎么写话题作文：初三　　　　　：／／．ｓｃｓｃｘｘ．　意境浑然一体。作者用“花朵”、“八、九点钟的太阳”指代运动场上的同学，用“程咬金”戏称怎样也躲不过的老师，这类富有喜剧色彩的修辞在文中不胜枚举，使文章熠熠生辉。

初三，初三～

风很猛，一直不停地袭来。

我蜷缩着身子，与风逆行。

————题记

升上初三，不再有初一初二的悠闲自在，不再是为了期末考而最后冲刺，不再有“还有一个学期可以努力，这个学期就暂时懒惰”的理由。初三真的就这么来了，我们用极复杂的心迎接它的到来。是兴奋，是期待，是担忧，是紧张，莫问我，我只知道，我是朦朦胧胧的进入初三这个阶段。

大量的练习，大量的作业，大量的学习。不断地挤压着我。连呼吸都是那么急速，然后，闭上双眼，深呼吸一口后，又继续思索这道数学题的解题方法。当自己终于可以躺在床上，盖上被子时，嘴里依旧背诵政治、历史必背题。

于是，在睡之前，对月亮说晚安，对新的一天说早安。

课室里，都是为了目标而奋斗的人，我亦是。每天认真听着老师讲着乏味的知识点，努力让自己没有倦意，保持最清醒的状态去迎接每一堂课，但是，我们不能。我们总是撑着眼皮，与倦意抵抗，最终抵抗失败，乖乖地趴在桌面上，假寐。总是过不了几分钟，意识呼唤自己醒来，于是自己又只能用手拍拍脸，让自己清醒，继续强忍倦意，听课，做笔记。因为我们不愿意少听一个知识点，因为我们不想因为自己的懒惰而失去了一分、两分。

操场上，跑完了一圈又一圈，拼命地为了那么一点点距离而练习跳远。汗水是无形的，累也是无形的。在梦想面前，我们可以不惜任何代价，尽自己最大的努力去追求它，实现它。哪怕是，跑完步后，自己像一条没有水的鱼一般的难受。哪怕是，跳完远后，双腿是多么的酸痛。哪怕是，利刃的风刺痛我们柔嫩的肌肤，我们都可以无所畏惧。因为心中的梦想，是一直让自己坚持下去的理由和信念。

初三，让我们牺牲的东西有很多很多。包括时间、自由、快乐和生活。我们在这个阶段中，埋葬了多少个单纯的梦，打破了多少个青春的故事，摔倒了几次，生疼了自己，又是几次在考试排名上，从苦恼到喜悦，

有时，我们一天见老师的时间，比见父母的时间还要多几倍；有时，我们为了数理化能提高几分，做了一页又一页的练习题，直到自己满意才停下笔，让抽搐的双手和麻木的大脑休息；有时甚至为了利用好每一分钟，而忘记进食，导致自己胃抽筋，才忍着痛，啃下一个面包缓解……

好像初三是注定要考验我们的毅力；好像初三注定要我们经历过无数次失败与磨炼，才会给我们成功的方向；好像初三注定要我们为了一分两分而拼得你死我活……

初三。这个划破了多少人的心，然后教会我们坚强的阶段。

初三。这个刺痛了多少人的眼，然后教会我们奋起的阶段。

初三。这个破灭了多少人的爱，然后教会我们向前的阶段。

初三。我想我们应该，轰轰烈烈地奋起，悄无声息地绽放。

作文十：《初中话题作文怎么写》2600字

初中话题作文怎么写

初中生如何写好话题作文

话题作文是近几年中考作文出现的一种形式。缩谓话题作文，是指用一段提示语指明写作范围、启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。针对话题作文的特点以及初中学生的写作状况，我从以下几方面谈一谈初中生如何写好话题作文：审题；拟题目；选文体；构思、立意；容易出现的问题。总之，话题作文体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现，需要同学们好好把握。

关键词：初中生、话题作文、方法

话题作文自９９年成为高考作文形式以来，近几年更是在不知不觉中占据了中考的主流地位。所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。其特点有：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意见并紧扣这一中心意思做文章；第三，话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，作为思想还不够成熟，思维还比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生，对话题作文却还存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔。那么，怎样才能写好话题作文呢？我们可以从以下几个角度给学生予以指导。

一、认真审题是写好话题作文的前提。

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功，也是培养我们分析问题和解决问题的能力，掌握正确思维方法的一种基础训练。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们切不可等闲视之。话题作文的审题有哪些技巧呢？

（一）解析话题作文的结构

一般话题作文由四部份组成：材料语十提示语十话题十要求。如：宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了，他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。以上是〈〈韩非子〉〉中的一个寓言，直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。这就是话题。〔注意〕①所写的内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自眩④题目自拟。⑤不少于６００字。这就是要求。但并不是所有的话题作文这四部分都有，有的话题作文有材料却没有提示语，也有的话题作文没有材料。因此，话题作文的“材料语”和“提示语”可有可无，但“话题”

和“要求”却是不可少的。其中，“话题”是中心，是审题立意的对象。“要求”则是写作的注意事项，更要仔细审读。

（二）打破审读材料的顺序

习惯上同学们的审读顺序是：材料——话题——提示语——要求。这种“先看材料，后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序。而话题作文的审读顺序是：话题——材料——提示语——要求。“先看话题，后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

（三）认真解读话题的内涵和外延

话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越校字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小烦恼的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”等，就不符合题意了。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础

“题好一半文”，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文一般要求自拟题目，没有题目，那么写什么，怎么写，就无以下手。因此，话题作文和其它非命题作文一样，首先要拟定一个题目，有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。现在，以“书”或“读书”为话题，介绍几种拟题的方法：

１、加词法：

所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》、《读书轶事》、《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

２、想象法：

引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》《２２世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

３、拟人法

就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书与笔的对话》《书的自白》，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

４、引申法

就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如“书”可以引申为对人类或个人历史的记载，“读书”可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写“书”》、《要善于“吃书”》。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。

５、引用法

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》、《开卷有益》、《说书》等。使题目更具吸引力。

６、悬念法

即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：《书告诉我们……》、《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

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