嗫?暁雲?
作文一：《三年级下册作文指导课吹泡泡教案》1900字
作文指导课 －－－－－－《吹泡泡》
“留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”，“能不拘形式地写下见闻，感受和想像，注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深最受感动的内容。”是小学中年级的习作要求。本设计采用边玩边说，从说到写，由易到难，循序渐进的教学方式，以此降低三年级在习作起步阶段的习作难度。 教学中我主要设计了以下这几个环节：
首先由赏读儿歌《吹泡泡》导入，激发学生的学习兴趣，接着创设丰富有趣的活动情境，激活学生的生活体验，让学生在亲身活动中，愉悦身心，最大限度地激发思维及语言表达欲望。在这个环节中，创设了多层次活动：先单个吹，引导观察动作和泡泡的样子；再集体吹，让学生体验乐趣，丰富语言储备，为个性表达做好准备。然后，通过老师亲身参与“吹泡泡”活动中，引导学生展开想像的翅膀，进一步丰富个性写作素材，最后，引导学生动笔写作，留住快乐，并组织学生分享交流，互相评议。
教学目标
能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先??．．接着??．然后“的句式表达出来。
能想像泡泡的样子，会用“有的像??．．有的像??．有的像?．”表达。 能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学重难点
能仔细分解出吹泡泡的动作，并用顺序地表达出来。
能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。教具准备：音乐磁带、儿歌《吹泡泡》、稿纸、泡泡水、各类句式卡片。
课时安排 一课时
教学过程
儿歌导入
（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听？那好，同学们请看（板贴儿歌）
这首儿歌叫《吹泡泡》，先听老师读一遍好吗？
好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。
同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡？今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板贴课题并齐读）
创设活动一
引导学生观察怎么吹
同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？ 指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先?．．接着??然后”把这个过程说出来。
谁看清楚了他是怎么吹的？
（生答，教师引导补充）
谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？
（生答，师板书）
指名再完整地说一遍。
创设活动二
引导学生观察泡泡外形
师引：说得可真仔细，同学们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗？
（板贴词语）你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹??也许同学们还有更多的吹法呢！哪位同学愿意上来试试，看能吹出什么花样的泡泡来？
你看到了什么？
（结合学生回答，板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从顔色、形状、数量、大小等方面来观察。）
创设活动三
引导学生体验乐趣
师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里痒不痒？想不想吹？现
在，老师就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好不好？先听清要求（投影）：比一比，谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡多，谁吹的泡泡最漂亮，请你边玩边用“泡泡（），有的像（），有的像（）”和同学说一说。咱们来比比，看谁不但能吹，而且还能说，好吧？
学生在音乐声中吹泡泡。
（音乐停，组织学生把泡泡瓶收起来）
同学们，都特别高兴，是吧，谁来说你吹出什么样的泡泡来？刚才吹泡泡时，你们心情怎样呢？（生答师板书）
展开想像
刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去泥？（板贴句式）
这么多美丽的泡泡，让同学们的想像力也展开了美丽的翅膀，同学们还记不记得我们学过的《荷花》这一课呢？小作者一进公园就被那一池鲜艳的荷花吸引住，看着看着，小作者入迷了，忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花?．．，那现在看着这五光十色的泡泡，你有什么感觉呢？
动笔写作，留住快乐
师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情，好不好，要写的内容可多了，那么你到底想写什么呢？要怎么开头呢？要定个什么比较有趣的题目呢？咱们先和同桌说一说。
动笔写作，提醒注意习作格式
生写，师巡视。
讲评习作，引导互改。
全课总结
儿歌
吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。 吹呀吹，吹出泡泡大又圆。
泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。 跟着它，转圈圈，一不小心转上天。 看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛。
（撰稿人 灵宝市第二小学 任艳 兰水娥
审稿人 灵宝市第二小学黄娟芳 ）
作文二：《吹泡泡作文 小学三年级作文：吹泡泡》500字
吹泡泡作文 小学三年级作文：吹泡泡
吹泡泡作文 小学三年级作文：吹泡泡
今天是个阳光灿烂，风和日丽的日子，也是我们秋游的日子，老师让我们带了泡泡水和工具，兴高采烈地去秋游了。
吃完午饭，吹泡泡游戏开始了。我拿出了工具，蘸了蘸泡泡水，我先用力地吹，泡泡刚出来就炸了，我再轻轻一吹，没有吹出来。接着，我看了看旁边的同学，他们吹出来的泡泡又多又大。然后，我学着他们的样子，果然吹得又多又大。
我仔细地看它们的外形，有的像水晶球，有的像玻璃球，它们多种多样，五彩缤纷。看着它们，让我觉得我坐上了泡泡，飞到了月球。这时候候，我吹出了一个又大又好看的泡泡，我说：大家快来看，我吹出了一个又大又好看的大泡泡～大家看了看这个大泡泡，说：这个泡泡真好看。
但是同学们还是继续吹，我看同学们有的半蹲着，有的站着，公园里成了泡泡的海洋。这时候（转载于：．Ｚｗ２．ｃＮ 爱 作 文 网：吹泡泡作文 小学三年级作文：吹泡泡），我们看见导游姐姐拿着一个长长的泡泡工具一挥，泡泡就围着她转。我们玩得兴高采烈、满头大汗。
有一位同学吹的泡泡很大，可是被风一吹泡泡的水珠喷了她一脸，同学们都笑了起来。
可是我们要整队了，有的同学依依不舍，我也想再玩一会儿啊～
作文三：《三年级作文-吹泡泡作文》1300字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
吹泡泡作文
咦，一串串泡泡在教室飞舞，它们是哪里来的呢，原来，今天老师要给我们做吹泡泡的小勇士游戏。大伙听了，都高兴得一蹦三尺高。
游戏开始了，第一个“小勇士”肖逸轩出场了，接着另一个挑战“小勇士”夏丽洁出场了。老师发令：谁吹的泡泡大，谁获胜。他们俩展开了大ＰＫ，互不相让，最后还是分不出胜负。
接着大家也开始吹泡泡了，泡泡飞来飞去，让人想起了小时候的一首儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。吹呀吹，吹出泡泡大又圆。泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。跟着它，转圈圈，一不小心转上天。看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛。”
一串串泡泡钻出吸管，可爱极了。有的泡泡连在一起，手挽着手，就像一只只想去蓝天上玩的小精灵；有的泡泡一串长长地连在一起，就像冰糖葫芦。看～还有几个像在开联欢会。泡泡们刚刚出来，就对外面的世界充满好奇，跑来跑去，可一不小心就“爆炸”了，它们去哪儿了呢，哦～原来它们去天上玩了～
美丽的泡泡，我好喜欢你～
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作文四：《吹泡泡教案三年级上册》3700字
吹泡泡教案三年级上册
篇一：三年级语文《吹泡泡》教学设计
《吹泡泡》教学设计
教学目标：
１、复习本课会认字“戏 易 碗 根 飘 扇 浮 若 散 夕越 骄 傲”及词语“散裂、 四散纷飞”等。学会写“碗”和“飘”等生字。
２、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。
３、理解并积累表示动作的词语，积累精彩句段。 ４、了解作者冰心及其相关作品。 教学过程：
一、复习生字
师：吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想，这节课，就让我们再细细地读读《吹泡泡》。 板书《吹泡泡》。
１、老师出示字词卡
戏 易 碗 根 飘 扇 浮 若 散 夕 越 骄 傲 和面 和好 和弄 散裂 四散纷飞
２、学生开火车读生字，并组词。
３、指名读词语，读准多音字。
二、回顾课文主要内容
回想一下，课文主要讲了什么，（冰心奶奶小时候很喜欢吹泡泡，吹泡泡给小伙伴们带来了很多快乐。）
三、精读课文，感悟理解
１、学习第１、２自然段
（１）自由读课文第１、２自然段，说说你从中了解到什么
（２）指名回答
（一是我小时最爱玩吹泡泡，二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。）
２、细细品读第三自然段
师：学生自读课文第三自然段，找到哪段话是写做泡泡水和如何吹泡泡的。 师：冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢，
指名读做泡泡水的方法“我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。” 一人在他读时做动作。
提炼出表示动作的词，老师板书：做泡泡水 放加和弄。 师：别以为做好了肥皂水就一定能吹出泡泡来，吹泡泡还有一定的技巧呢。继续读读第三自然段，边读边找作者如何吹泡泡的。
学生读吹泡泡的部分，指一名学生读，找到吹泡泡时的动作。
老师根据学生回答板书：吹泡泡醮吹提扇 师：原来做好泡泡水和吹泡泡的关键都在这些动作上呢。细心的冰心观察到了，并且能准确地运用它们，才会把文章写得这么成功。
让我们再来读一遍第三自然段，体会作者用词的精妙。
３、学习第四自然段
师：冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢，请从本段中找出直接描写肥皂泡样子
的句子来。
指名反馈，认真读第一句。
师：这些美丽的泡泡在空中飘游，孩子们又是怎么玩这些泡泡的，
指名反馈，介绍、交流、评议。
师：看着这脆弱的颤巍巍的球儿，孩子们的心情怎样，你是从那儿看出来的， 让我们再重新观赏一次那一个个美丽而神奇的肥皂泡，一齐来读第四自然段吧。
４、学习第五自然段
（１）指名朗读第５自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ． 千 叶帆 文摘：吹泡泡教案三年级上册）游戏，
（２）小组交流
（３）全班归纳
（４）引导体会课文最后两句话的意思。
ａ、作者看到这些肥皂泡，想像到了什么，
ｂ、学生齐读想像到的句子。
ｃ、你能说出这句话的意思吗，泡泡真的能飞那么高，那么远吗，
（这是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。）
（５）拓展想像：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢，
师：冰心奶奶心中有爱，才会对转瞬即逝的泡泡寄予这样美好的希望。（课后第一题要求背诵第四、五自然段。课堂上时间很短，你可以挑喜欢的部分背，能记住几句就记几句，能背一段就更好了。自己试试看吧。学生试背诵。指名展示背诵。）
四、学习链接
师：《吹泡泡》这篇课文我们越读越喜欢，是谁写了这么好的文章呢，（是冰心奶奶）读一读关于冰心奶奶的资料。推荐阅读《小橘灯》《寄小读者》《再寄小读者》。
五、课堂小结
在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。
《吹泡泡》教学反思
《吹泡泡》是语文Ｓ版第六册第一单元里的一篇课文，作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。教学中为了让学生体会到泡泡的美丽神奇，以及吹泡泡给作者的童年生活带来的乐趣。我特别注重了指导朗读课文，通过自由读、个别读、老师范读、男女生赛读、小组展示读等多种形式，让学生入情入境地朗读课文，读出趣味、读出感受。
从教学效果来看，学生不仅读懂了课文，还和作者产生了情感
共鸣，对小小的肥皂泡充满了喜爱。最后，我引导学生观察想象：这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的，会飘到哪里去，干什么呢，说一说你还有什么更美的想法，从学生充满想象的话语中，我听到了他们的美好心愿，小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的梦想飞上了天空。这节课，我和学生们一起过得轻松而快乐。
篇二：最新语文Ｓ版小学语文三年级上册《吹泡泡》优秀教案第１课时（精品）
《吹泡泡》教案１
教学目标
一、知识与技能
使学生学会用“谁在那里干什么，”和“什么怎么样”的句式说话。
二、过程与方法
使学生学会初步理解讲话内容，会听会说，要求听要听清楚、说要说完整。
三、情感态度和价值观
培养学生的想象力和观察力，在玩玩说说的过程中，培养学生的合作精神和创新能力。
教学重点
学会仔细观察图片，展开想象，把图片上的内容说清楚、说完整。 教学难点
会用“什么怎么样”的句式说出泡泡怎么样。
教学方法
朗读法、背诵法。
课前准备
肥皂水、吸管、课件。
课时安排
两课时。
第１课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗，今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，叫《吹泡泡》，想不想听，那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。
好听吗，那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。 同学们这一读，这首儿歌就更优美了。今天，我们就一起来吹泡泡，好不好，
二、新课学习
１（同学们吹过泡泡没有，（拿出泡泡水）
吹过的请举手，这么多，谁上来吹，
２（指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的， 用“先？．．接着？？然后”把这个过程说出来。（师板书）
３（指名说说他是怎么吹的， （生答，教师引导补充）
４（再请同学完整、具体地说一遍。
创设活动二 吹法不同、泡泡的花样多
１（师引：孩子们观察得可真仔细，你们知道吗，吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢～
不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。
２（师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样，（比如不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）
孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。
篇三：最新语文Ｓ版小学语文三年级上册《吹泡泡》优秀教案第二课时（精品）
《吹泡泡》教案——第二课时
教学目标
１（认识“易、裂、碗”等１０个生字，会写“戏、易”等１３个字。
２（背诵课文第４、５自然段。
教学重点
学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
教学难点
理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、
写清楚的。 教学方法
以读代讲法，图文结合法。
课前准备
生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。
课时安排
２课时
教学过程
一（导课
１（检查复习生字词。
２（播放手机精彩的导学成果。
二（新授
（一）学习第３、４自然段。
１（读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的，并把相关内容画
出来。
２（用自己的话说说玩吹泡泡的过程。
３（同桌互相说，然后派代表说，师生评议。
４（出示课文第３自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
（１）文中哪些词用得好，用重点号标出来，并说说为什么用得好。
（２）指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”
“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。
５（让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。
６（朗读课文３、４自然段，积累好词佳句。
（二）学习第５自然段。
１（指名朗读课文第５自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏，
２（小组交流。
３（全班归纳。（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）。
（三）教师引导体会课文最后两句话的意思。
１（作者看着这些肥皂泡，想象到了什么，
想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。
２（出示句子“它们一个个飞到天上？？”指导反复朗读。
３（你能说说这句话的意思吗，泡泡真的能飞那么高，那么远吗，
作文五：《三年级吹泡泡教案》3000字
Ｓ 版三级语文上册说话课《吹泡泡》教学设计
湖北省襄阳市襄州区黄集镇第二小学 付晓丽 联系电话：１３９７２２９０００８ 邮政编码：４４１ 教 学 设 计 表 学科 语文 授课年级 三年级 学校 襄州区黄集镇第二小学 教师姓名 付晓丽 课题名称 学习内容 分析 吹泡泡 计划 学时 １ 课时
学习者 分析
听话说话——吹泡泡是小学语文教材第五册中的一篇课文，是一篇先听后说、 听说相结合的课文。听话说话课，旨在学生的听说训练，为以后的写话打下基 础，从而提高学生的语言交际能力。上课对象是小学三年级学生，同时，吹泡 泡游戏本身的简单易学、生动有趣又为学生提供了心理上的准备。 三年级学生经过两年的 Ｓ 版教材学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到 了学习的目标。大多数学生都吹过泡泡，只是缺乏引导没有留心观察而已。 《语 文课程标准》中明确指出： “语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体 上提高学生语文素养。 因此， ” 教学时要注意说话之道， 重视语言的转化和内化。 知识与技能：１、初步了解冰心生平及作品风格。 ２、初步理解课文内容。会用句式“先……接着（然后）……最后” 把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子 说具体。 过程与方法：１、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。 ２、运用多媒体增强学生的感官能力，用小组合作、交流的方式为 主，老师的引导为捕 情感、态度与价值观：培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力。 在玩玩说说的过程中，培养学生的合作精神和创新能力。 把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。 用课件展示引导。 观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。 要求学生仔细观察。 肥皂水、吸管及相关课件。 一、创设情景、导入新课 二、自主练习 三、合作探究 交流展示 四、点拨重点 拓展思维 五、巩固提升 升华主题 六、拓展延伸 信息技术应用分析 学习水平 媒体内容与形 式 使用方式 使用效果
教学目标
教学重点及 解决措施 教学难点及 解决措施 教学准备
教学 环节 设计
知识点 会 用 句 式 “先……接着（然 后）……最后”把 吹泡泡的过程讲 清楚
培养观察和想象 激发学生的学习兴 使用多媒体 的能力，提高说 多 媒 体 显 示 内 趣，活跃了课堂气氛， 显示出演示 话和评议的能 容 学生积极参与课堂教 文稿的内容。 力。 学。
襄州区黄集镇第二小学 付晓丽 １
能用句式“有 使用多媒体 的……有的…… 提高说话和评议 多 媒 体 显 示 内 显示出演示 还 有 的 ” 把 泡 泡 的能力。 容 文稿的
内容 的样子说具体 教学过程（可续页） 所 用 时 间
教学环节
教学 内容
教师活动 １、课件引入吹泡泡场景， 激发学生兴趣。 ２、今天，我们要上一节观 察游戏的说话课，题目叫 《吹泡泡》 。要求大家一边 玩，一边认真地观察，我 们来比一比谁吹的泡泡又 大又多，谁观察得最仔细， 并能把吹泡泡的过程有条 理他讲清楚。 课件播放课文录音，示吹 泡泡画面。 １、板书：拿 放 吹 ２、评议： １） 、过程有没有颠倒？ ２） 、关联词有没有用对。 ３）“轻轻一吹”还可以换 、 什么词？ ３、教师举例，如：小明先 拿起吸管放到有肥皂水的 瓶子里蘸一下，接着把吸 管的另一头放到嘴边，最 后对着吸管口轻轻一吹， 泡泡就吹出来了。 课件再现课文录音课吹泡 泡的场景。 １、板书：看 ２、课件出示基本句式：又 大又圆的、串串的、圆圆 的、彩色的、花花绿绿的、 五颜六色的……气球、彩 球、皮球、玻璃球、葡 萄…… ３、评议：从泡泡的形状、 大小、颜色上去评议泡泡 像什么说得好不好。
襄州区黄集镇第二小学 付晓丽
学生活动
设计意图
一、 谈话 创设情景 揭题。 导入新课
５
利用多媒体 １、 观察课件上吹泡泡的 直 观 性 较 强 场景。 的作用， 来引 ２、 学生分小组练习吹泡 导 学 生 对 教 泡、观察讨论、交流与 学 内 容 的 学 合作。 习。
二、 自主练习
吹 泡泡， 练 习 说 吹 的 过 程。
１０
１、 自由吹泡泡， 边吹边 想：这些泡泡是怎么吹 出来的？ ２、 看别人吹泡泡， 说说 吹泡泡要有哪些动作。 ３、 用上句式 “谁先＿＿＿＿” 把吹泡泡的过程讲清 楚。 ４、 连起来说说吹出泡泡 的过程。 ５、同桌互说、指名说。 １、 比一比， 谁吹的泡泡 最大、最多。一边吹一 边看：这些泡泡怎么样 子的？像什么？ ２、变换句式说： １） 、泡泡（） ，像（） 。 ２）（）的泡泡（） 、 ，像 （） ３） 、任选一种句式说说 泡泡的样子像什么。 ４） 、用句式：把泡泡的 样子说具体。
２
学生学吹泡 泡。 主要以训 练学生的动 手能力为主， 让学生参与 到课堂实践 中去， 培养他 们对教学内 容的浓厚兴 趣。
再 吹 泡泡、 三、 观 察 合作探究 泡 泡 交流展示 的 样 子。
８
听话说话， 重 在听和说上， 只有认真听 了，听清楚 了， 才能说明 白，说完整。 采用循序渐 进的教学原 则，先易后 难， 符合学生 认识能力的 发展顺序。
４、提问：当你看到这些美 丽的泡泡时，你会怎么赞 美它们呢？ ５、师：同学们把泡泡的样 子连起来说一说。 （自由说 ——指名说）
５） 、这些泡泡真是美丽 极了！多美啊！…… ６） 、生自由说：这些泡 泡有的又大又圆像只大 皮
球，有的五颜六色像 节日的彩球，还有的虽 然小， 但一个挨着一个， 像一串串葡萄，真是美 丽极了。 在学生回答 的过程中， 多 多地鼓励创 新， 学习热情 随成功体验 的获得而逐 渐高涨。 同时 又培养了学 生的观察力 和想象力， 充 分发挥了学 生大脑的潜 能， 使智力和 个性得到了 尽量扩张。
四、 观察 点拨重点 想象。 拓展思维
５
１、 这么多漂亮的泡泡， 师： 它们是怎么样的？会飘到 哪里去？干什么呢？请同 学们动脑筋，看谁的想象 能力强。 ２、板书：想
生在教师的引导下自由 想，如：①这些泡泡慢 慢悠悠地飘呀飘，它们 想飘到祖国各地去，看 看改革开放的新景象。 ②这些泡泡自由自在地 飘呀飘，它们要飘到月 球上去，看看月球上究 竟有些啥。
把 整 个 活 动 的 五、 过 程 巩固提升 连 起 升华主题 来 说 一说、 写 一 写。
１０
六、 小 游 拓展延伸 戏
３
１、师引导学生把自己的愿 望、心里话讲出来。 ２、师：说的多美啊，你们 想不想把这美丽的场面留 住呢？那就把我们今天感 受最深，觉得最有趣，最 想告诉别人的用笔写下 来，永远留住这份快乐。 大家可以写怎么吹泡泡或 者写泡泡不同的样子，也 可以写刚才是怎样比赛 的，还可以写上你们的想 象、心情。要怎么写呢？ 先和同桌说一说。 １、师：同学们，就让我们 再次提起手中的吸管，伴 随着美妙的音乐，到那五 彩的泡泡世界中去走一 走。 ２、师用课件播放音乐。
要求他们加 上开头和结 尾， 练习完整 地说出一段 １、 把整个活动的过程连 话， 是因材施 起来说一说。可以把想 教的具体体 象的内容也说上去。 现， 之后的写 ２、 同桌说一说， 议一议。 一写， 让学生 ３、动手写一写。 跳一跳， 摘到 的果子更甜， 体会到的乐 趣更大。
１、吹泡泡。 有始有终， 首 ２、 向老师或同学介绍自 尾呼应。 己吹的泡泡。
襄州区黄集镇第二小学 付晓丽
３
作文六：《[整理]三年级吹泡泡教案》2700字
Ｓ版三级语文上册说话课《吹泡泡》教学设计
湖北省襄阳市襄州区黄集镇第二小学 付晓丽 联系电话：１３９７２２９０００８ 邮政编码：４４１
教学设计表
学科 语文 授课年级 三年级 学校 襄州区黄集镇第二小学 教师姓名 付晓丽
计划课题名称 吹泡泡 １课时 学时
听话说话——吹泡泡是小学语文教材第五册中的一篇课文，是一篇先听后说、学习内容 听说相结合的课文。听话说话课，旨在学生的听说训练，为以后的写话打下基分析 础，从而提高学生的语言交际能力。上课对象是小学三年级学生，同时，吹泡
泡游戏本身的简单易学、生动有趣又为学生提供了心理上的准备。
三年级学生经过两年的Ｓ版教材学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习者 了学习的目标。大多数学生都吹过泡泡，只是缺乏引导没有留心观察而已。《语分析 文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体
上提高学生语文素养。”因此，教学时要注意说话之道，重视语言的转化和内化。
知识与技能：１、初步了解冰心生平及作品风格。
２、初步理解课文内容。会用句式“先……接着（然后）……最后”
把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子
说具体。
教学目标 过程与方法：１、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
２、运用多媒体增强学生的感官能力，用小组合作、交流的方式为
主，老师的引导为捕
情感、态度与价值观：培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力。
在玩玩说说的过程中，培养学生的合作精神和创新能力。 教学重点及 把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。 解决措施 用课件展示引导。
教学难点及 观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。
解决措施 要求学生仔细观察。
教学准备 肥皂水、吸管及相关课件。
一、创设情景、导入新课
二、自主练习 教学 三、合作探究 交流展示 环节 四、点拨重点 拓展思维 设计 五、巩固提升 升华主题
六、拓展延伸
信息技术应用分析
媒体内容与形
知识点 学习水平 使用方式 使用效果
式
会用句式培养观察和想象 激发学生的学习兴“先……接着（然使用多媒体的能力，提高说多媒体显示内趣，活跃了课堂气氛，后）……最后”把显示出演示话和评议的能容 学生积极参与课堂教吹泡泡的过程讲文稿的内容。 力。 学。 清楚
能用句式“有使用多媒体的……有的……提高说话和评议多媒体显示内显示出演示还有的”把泡泡的能力。 容 文稿的内容 的样子说具体
教学过程（可续页）
所
教学 用 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 内容 时
间
１、课件引入吹泡泡场景，
激发学生兴趣。
２、今天，我们要上一节观 利用多媒体
察游戏的说话课，题目叫１、观察课件上吹泡泡的直观性较强一、 谈话 《吹泡泡》。要求大家一边场景。 的作用，来引创设情景 ５ 揭题。 玩，一边认真地观察，我２、学生分小组练习吹泡导学生对教导入新课 们来比一比谁吹的泡泡又泡、观察讨论、交流与学内容的学
大又多，谁观察得最仔细，合作。 习。
并能把吹泡泡的过程有条
理他讲清楚。
课件播放课文录音，示吹
泡泡画面。 １、自由吹泡泡，边吹边１、板书：拿 放 吹 学生学吹泡想：这些泡泡是怎么吹２、评议： 泡。主要以训出来的， 吹１）、过程有没有颠倒， 练学生的动２、看别人吹泡泡，说说泡泡，２）、关联词有没有用对。 手能力为主， 二、 吹泡泡要有哪些动作。 练习３）、“轻轻一吹”还可以换让学生参与自主练习 ３、用上句式“谁先＿＿＿＿”１０ 说吹什么词， 到课堂实践 把吹泡泡的过程讲清的过３、教师举例，如：小明先中去，培养他楚。 程。 拿起吸管放到有肥皂水的们对教学内４、连起来说说吹出泡泡瓶子里蘸一下，接着把吸容的浓厚兴的过程。 管的另一头放到嘴边，最趣。 ５、同桌互说、指名说。 后对着吸管口轻轻一吹，
泡泡就吹出来了。
课件再现课文录音课吹泡１、比一比，谁吹的泡泡听话说话，重
泡的场景。 最大、最多。一边吹一在听和说上，
１、板书：看 边看：这些泡泡怎么样只有认真听再吹２、课件出示基本句式：又子的，像什么， 了，听清楚泡泡、大又圆的、串串的、圆圆２、变换句式说： 了，才能说明三、 观察的、彩色的、花花绿绿的、１）、泡泡（），像（）。 白，说完整。合作探究 ８ 泡泡五颜六色的……气球、彩２）、（）的泡泡（），像采用循序渐交流展示 的样球、皮球、玻璃球、葡（） 进的教学原子。 萄…… ３）、任选一种句式说说则，先易后
３、评议：从泡泡的形状、泡泡的样子像什么。 难，符合学生
大小、颜色上去评议泡泡４）、用句式：把泡泡的认识能力的
像什么说得好不好。 样子说具体。 发展顺序。
４、提问：当你看到这些美５）、这些泡泡真是美丽
丽的泡泡时，你会怎么赞极了～多美啊～……
美它们呢， ６）、生自由说：这些泡
５、师：同学们把泡泡的样泡有的又大又圆像只大
子连起来说一说。（自由说皮球，有的五颜六色像
——指名说） 节日的彩球，还有的虽
然小，但一个挨着一个，
像一串串葡萄，真是美
丽极了。
在学生回答
的过程中，多
多地鼓励创
生在教师的引导下自由新，学习热情
想，如：？这些泡泡慢随成功体验１、师：这么多漂亮的泡泡，慢悠悠地飘呀飘，它们的获得而逐它们是怎么样的，会飘到四、 想飘到祖国各地去，看渐高涨。同时观察 哪里去，干什么呢，请同点拨重点 看改革开放的新景象。又培养了学５ 想象。 学们动脑筋，看谁的想象拓展思维 ？这些泡泡自由自在地生的观察力能力强。 飘呀飘，它们要飘到月和想象力，充２、板书：想 球上去，看看月球上究分发挥了学
竟有些啥。 生大脑的潜
能，使智力和
个性得到了
尽量扩张。 １、师引导学生把自己的愿
望、心里话讲出来。 要求他们加２、师：说的多美啊，你们上开头和结把整想不想把这美丽的场面留尾，练习完整个活住呢，那就把我们今天感地说出一段动的１、把整个活动的过程连受最深，觉得最有趣，最话，是因材施五、 过程起来说一说。可以把想想告诉别人的用笔写下教的具体体巩固提升 连起象的内容也说上去。 １０ 来，永远留住这份快乐。现，之后的写升华主题 来说２、同桌说一说，议一议。 大家可以写怎么吹泡泡或一写，让学生一说、３、动手写一写。 者写泡泡不同的样子，也跳一跳，摘到写一可以写刚才是怎样比赛的果子更甜，写。 的，还可以写上你们的想体会到的乐象、心情。要怎么写呢，趣更大。 先和同桌说一说。
１、师：同学们，就让我们
再次提起手中的吸管，伴１、吹泡泡。 六、 小游随着美妙的音乐，到那五有始有终，首２、向老师或同学介绍自３ 拓展延伸 戏 彩的泡泡世界中去走一尾呼应。 己吹的泡泡。 走。
２、师用课件播放音乐。
作文七：《三年级作文吹泡泡》4500字
三年级作文吹泡泡
篇一：三年级作文《吹泡泡》
吹泡泡
三，３，林伊璇
一个秋高气爽的下午～活动课老师让我们到操场上吹泡泡。同学们高兴得手舞足蹈。同学们蹦蹦跳跳地来到操场上。我用吸管蘸了蘸泡泡水～然后猛地一吹～泡泡水洒得满地都是。我吹了好多次～都没有成功我心灰意冷了～真想打退堂鼓了。李宇阳走过来耐心地说：“失败乃成功之母。”我听了点了点头认真地吹了起来～我又蘸了一点泡泡水～轻轻一吹～这一下～吹出了起来～吹出了一些大大小小的泡泡～我开心极了。你看～大的泡泡多像一个大皮球～那些小的好像一颗颗珍珠。泡泡在阳光下五颜六色～多漂亮呀：泡泡一直上升～有的泡泡像是旅行家～它们要飘到黄山、森林、还有学校？？
瞧：我们班吹泡泡大王胡胜露～吹了好多泡泡。我不服气～充满自信地走过去说：“我们一起来场别开生面的吹泡泡比赛吧：”她说：“好呀：”之间她拿起吸管轻轻地吹了起来～我也迫不及待地吹了起来～我和她吹的泡泡越来越多。看～操场上空全是形态各异、五颜六色的泡泡。突然～下课铃响了～我们只好依依不舍地离开了操场。
同学们～听了我的介绍～你们喜欢吹泡泡游戏吗，
篇二：三年级作文吹泡泡
三年级作文吹泡泡
三年级作文吹泡泡，一，
下课了～老师对大家说：“好了～你们可以玩了。”我们都拿出自己带的吸管～蘸上洗涤灵～准备吹泡泡～我试着轻轻的吹～吹出了一个小泡泡
～我使劲儿一甩～就像气球似的在空中飘啊飘。我又试着使劲儿一吹～吹出了一串小泡泡～像一串晶莹剔透的珍珠项链～如果妈妈戴上它那该多美啊：我现在吹的泡泡都很小～真想把泡泡吹大点～有了：可以对着桌面吹呀：于是～我又蘸了点水～对着桌面吹～哎呀：不好～泡泡爆了：洗涤灵水炸了我一脸～我举起右手～把脸擦干继续吹。大家看见我吹的泡泡很大就学我的样子～对着桌面吹。我吹出了一个大泡泡～旁边的同学看见了～就都把吸管插进我的大泡泡里～大家一起吹～就吹得很大很大～有半张桌子那么大呢：就像一个大城堡似的：我蘸点洗涤灵水～在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡～吹好了就像一个大甲虫似的。我又接着吹那个大泡泡～吹着吹着～只听“嘭”的一声～大泡泡爆了～洗涤灵水又溅了我一脸～我便举起右手擦干脸。这时～老师进来了～对我们说：“同学们～该上课了：”我们回到了原位。
吹泡泡可真好玩呀：下次有时间一定要再玩一次。
三年级作文吹泡泡，二，
吹泡泡～相信每个同学都玩过吧，今天～我也玩了吹泡泡。
首先～我拿了一个杯子～往里面洒一些洗手液～再装一点水搅一搅～只见杯子里有许多白色泡泡漂浮着。好像在等着我来吹呢。我拿来一根吸管～把吸管的一头放在泡泡水里拌了拌～再拿起来把另一头放在嘴边轻轻的吹一下。哇：许多白色泡泡从吸管里飞了出来～再飞向四周～特别好看：
吹着吹着～我发现和买来的泡泡水吹出的泡泡不太一样。心想：是不是少了什么呢，后来～我就尝试着往里面加了一点洗衣粉和洗洁精。搅一搅再吹一吹～果然～这次吹出的泡泡五颜六色～闪闪发光～还很有弹性呢～特别漂亮。我一个劲地吹～吹出的泡泡一个个、一串串的～有的像熟透了的大苹果～有的像一串串美味可口的葡萄。我想凑近一点看个清楚～可刚到泡泡身边它就“砰”消失了～弄的我一脸的泡泡水。我吹呀吹呀～吹的满屋子都是泡泡～就情不自禁地跳起了舞。此时此刻～仿佛自己是一个泡泡公主～生活在泡泡王国里～特别快乐。
不一会儿泡泡全都消失了。而我依然在快乐的跳着舞。吹泡泡真有趣：虽然泡泡的生命是短暂的～但是它给我们带来了无穷的欢乐。
三年级作文吹泡泡，三，
我很喜欢吹泡泡～特别是与许许多多的小朋友一起吹泡
泡。吹泡泡能给我带来许多
的快乐～无穷无尽的想象。
一百多年前～有一位老奶奶～小的时候也喜欢吹泡泡～可见吹泡泡可能是一百多年以来儿童最喜欢的游戏之一。
要吹泡泡～得先把小碎肥皂块放在容器里～加上水～用棍子搅来搅去～让肥皂完全溶化在水里。现在有很多聪明的商人制作了现成的泡泡水～泡泡棒～在很多的小摊点都能买到吹泡泡的工具。
在广场上～我与小朋友们玩吹泡泡。有时吹得大～像气球～有时吹得小～像一串串珍珠～吹大泡泡时～得小心翼翼地～慢慢地吹～让泡泡逐渐地胀大～一不小心～“砰”的一声泡泡不见了。有的小朋友吹泡泡～有的小朋友追赶着泡泡～用两只小手抓来抓去～满心欢喜地奔跑着～去抓飞舞在空中的泡泡。
泡泡在阳光的照射下～更加美丽～瑰丽无比～发出七彩的光芒。就像放飞的气球～一个个飘在空中～更像节日里夜空中绽放的礼花。
在这快乐的气氛中～我陶醉了～眼睛模糊了～全身轻轻的～飘浮了起来～啊：我变成了一个泡泡～一会儿去和太阳公公握个手～一会儿去和白云姐姐做游戏～一会儿又在湛蓝的天空中唱起欢快的歌曲～我是多么的快乐、多么的自由自在、无忧无虑。
篇三：三年级作文指导课吹泡泡
三年级作文指导课－－－－－－《吹泡泡》
龙海市港尾中心石坑小学 高惠红
教学设计说明 ：
“留心观察周围事物～乐于书面表达～增强习作的自信心”～“能不拘形式地写下见闻～感受和想像～注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深最受感动的内容。”是小学中年级的习作要求。本设计采用边玩边说～从说到写～由易到难～循序渐进的教学方式～以此降低三年级在习作起步阶段的习作难度。
教学中我主要设计了以下这几个环节：
首先由赏读儿歌《吹泡泡》导入～激发学生的学习兴趣～接着创设丰富有趣的活动情境～激活学生的生活体验～让学生在亲身活动中～愉悦身心～最大限度地激发思维及语言表达欲望。在这个环节中～创设了多层次活动：先单个吹～引导观察动作和泡泡的样子，再集体吹～让学生体验乐趣～丰富语言储备～为个性表达做好准备。然后～通过老师亲身参与“吹泡泡”活动中～引导学生展开想像的翅膀～进一步丰富个性写作素材～最后～引导学生动笔写作～留住快乐～并组织学生分享交流～互相评议。教学目标：
１、 能仔细观察吹泡泡的过程～并能按顺序用“先……．．接着……．然后“的句式表达出来。
２、 能想像泡泡的样子～会用“有的像……．．有的像……．有的像…．”表达。
３、 能把自己的感受～想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。
教学重难点：
１、 能仔细分解出吹泡泡的动作～并用顺序地表达出来。
２、 能表达自己的感受～想像及觉得新奇有趣的内容。 教具准备：音乐磁带、儿歌《吹泡泡》、稿纸、泡泡水、各类句式卡片 。
教学过程：
一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：
１、，放音乐，师：同学们喜欢儿歌吗，今天老
师给大家带来一首非常好听的儿歌～想不想听，那
好～同学们请看，板贴儿歌，
２、 这首儿歌叫《吹泡泡》～先听老师读一遍
好吗，
３、 好听吗，那咱们一起读一读～同学们可以
边读边做出动作。
４、同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹
泡泡，今天～我们就一起来吹泡泡～好不好，，板
贴课题并齐读，
二、创设活动一 观察怎么吹
１、同学们吹过泡泡没有，，拿出泡泡水，～吹
过的请举手，这么多～谁上来吹，
２、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动
作～看他是怎么吹的，用“先？．．接着？？然后”
把这个过程说出来。
３、谁看清楚了他是怎么吹的，
，生答～教师引导补充，
４、 谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几
个动作，
，生答～师板书，
５、指名再完整地说一遍。
三、创设活动二 观察泡泡外形
１、师引：说得可真仔细～同学们知道吗，吹泡
泡这个“吹”呀～学问可大着呢：不同的吹法就可
以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗，
２、，板贴词语，你们看～我们可以轻轻地吹～
用力地吹～慢慢地吹～连续地吹？？也许同学们还
有更多的吹法呢：哪位同学愿意上来试试～看能吹
出什么花样的泡泡来，
３、你看到了什么，
，结合学生回答～板书重点词语或较好词语。
并引导学生明白是从顔色、形状、数量、大小等方
面来观察。，
四、 创设活动四～体验乐趣
１、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡～你
们心里痒不痒，想不想吹，现在～老师就满足你
们～咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好不好，先
听清要求，投影，：比一比～谁吹的泡泡大～谁吹
的泡泡多～谁吹的泡泡最漂亮～请你边玩边用“泡
泡，，～有的像，，～有的像，，”和
同学说一说。咱们来比比～看谁不但能吹～而且还
能说～好吧，
２、学生在音乐声中吹泡泡。
３、，音乐停～组织学生把泡泡瓶收起来，
同学们～刚才吹泡泡时～你们心情怎样呢，，生
答师板书，
４、都特别高兴～是吧～谁来说你吹出什么样的
泡泡来，
五、引导展开想像
１、刚才我们看到了各种各样的泡泡～这么多漂
亮的大大小小的泡泡～它们在空中飘呀飘～哎～同
学们说说看～这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的～会
飘到哪里去泥，，板贴句式，
２、这么多美丽的泡泡～让同学们的想像力也展
开了美丽的翅膀～同学们还记不记得我们学过的
《荷花》这一课呢，小作者一进公园就被那一池鲜
艳的荷花吸引住～看着看着～小作者入迷了～忽然
觉得自己仿佛就是一朵荷花？．．～那现在看着这五
光十色的泡泡～你有什么感觉呢，
六、 动笔写作～留住快乐
师引：说得多美呀～你们想不想把这有趣的快
乐的场面留住呢，好～那就把我们今天感受最深～
觉得最有趣～最想告诉别人的～用笔写下来～我相
信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡
泡的～或者写泡泡不同样子～或者写你们刚才是怎
么比赛的～还可以写上你们的想像～你们的心情～
好不好～要写的内容可多了～那么你到底想写什么
呢，要怎么开头呢，要定个什么比较有趣的题目
呢，咱们先和同桌说一说。
１、动笔写作～提醒注意习作格式
２、生写～师巡视。
３、讲评习作～引导互改。
４、小结。
附：板书设计
，略，
儿歌：
吹泡泡～吹泡泡～泡泡像串紫葡萄。
吹呀吹～吹出泡泡大又圆。
泡泡大～泡泡圆～泡泡是座快乐园。
跟着它～转圈圈～一不小心转上天。
看太阳～摸月亮～星星对我眨眼睛。
一、抓住文中“空白”～想象拓展～进行读写训练。
语言实践不能游离于文本内容～要注意紧扣文本内容的“空白”～对文中关键字、词、句的理解、体悟去设计。
例如：贾志敏老师在《镇定的女主人》，上海Ｓ版第五册，中进行了这样的设计：
１、根据课文内容～在横线上填上适当的话。
忽然～女主人发现 。
，生１：忽然～女主人发现桌子底下有一条眼镜蛇。，
，生２：忽然～女主人发现桌子底下有一条眼镜蛇～而且还盘
在自己的脚上呢：，
２、继续板书～请学生填写：
心想：。
，生１：心想：我不能喊～我一喊～客人们必定会慌乱起来。，
作文八：《吹泡泡三年级作文》900字
今天的语文课，我们玩起了吹泡泡的游戏。老师先请一个小朋友来吹泡泡。只见他左手拿着吹泡泡的瓶子，右手拧开瓶盖。这可不是一般的瓶盖，我们发现上面有一根小管子，小管子上面有一个大小不同的小圆孔。那个同学把嘴巴对准小圆孔轻轻一吹，五彩缤纷的泡泡就吹出来了。
这些泡泡大小不一，形态各异：有的三五个连在一起，像晶莹剔透的葡萄；有的两个连在一起，像一对双胞胎手拉手；还有的像一串冰糖葫芦；……
同学们兴奋极了，他们有的跳着，用手去抓泡泡；有的张开双手，想接住泡泡；还有的仰起脸想让泡泡落在他的脸上；……
我真想陪这些泡泡一起飞翔啊！
今天，天突然变了脸，我不能出去玩，于是，我就在家玩吹泡泡。
我先把肥皂放在碗里，加点水，搅拌搅拌，使它溶化，肥皂水就大功告成了。然后，我来到阳台上，我先蘸上肥皂水，接着，我抬起头，把吸管放到嘴边，轻轻地吹起来。几个又轻又圆的泡儿就诞生啦！看着着五彩的泡泡，我忍不住去接它，谁知，这泡泡一碰就破，真是太脆弱了！ 这有的泡泡圆圆的，像一个皮球，有的扁扁的泡泡，像飞碟，还有的泡泡小小的，像一颗弹珠，许多的泡泡真是让人眼花缭乱！
看着这各种各样的泡泡随着风儿飞舞，有的飞到森林和小鸟做游戏，有的飞到大海和鱼儿聊天，有的飞到云中和白云姐姐捉迷藏…… 我喜欢吹泡泡，吹泡泡太好玩了！
我十分喜爱吹泡泡，只要一有时间，我就想看看那些五颜六色的泡泡。
今天，我刚做完作业，就特别想吹泡泡了。说干就干，一刻工夫也不愿耽误，我立即拿出一个小瓶子、吹泡泡的小喇叭、小肥皂块、
洗洁精和洗衣粉等材料。首先，我把小肥皂块、洗洁精和洗衣粉放入小瓶子里，再盛满清水，最后用吹泡泡的小喇叭和弄和弄，这样泡泡水就诞生了！我拧开盖子，里面全是五颜六色的小泡泡，我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了吹，随着口哨声，一个个又大又圆的泡泡就形成了！
这些色彩斑斓的泡泡，美丽极了！它们特别圆，有的圆的像一个乒乓球，有的圆的像一个灯泡，有的圆的像小气球，看到它们透明可爱的样子，有人便伸手去触摸，结果泡泡“砰”的一声，就破裂了！当微风轻轻吹过，小泡泡的颜色也不停转变，呈现出红色、紫色、白色、蓝色、黄色、绿色等多种颜色，十分惹人喜爱！
那一个个小泡泡代表我们的希望与祝福，看着它们，我心里充满了快乐、骄傲！
作文九：《三年级作文-吹泡泡大赛》1300字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
吹泡泡大赛
浙江省温州市
苍南县矾山镇第二小学四年一班
谢潇
早上晴空万里，云霞满天。太阳公公把一切都镀上了一层金黄色。一群群漂亮的小鸟，在绿树枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌。空气清新凉爽，而且散发出一阵难以形容的芳香。我们和几个同学举行的吹泡泡大赛开始了，选手们拿着自己亲手做的泡泡工具，兴致勃勃地走上台去。
选手们先把吸管放在已预备好的泡泡水里，再搅拌一下，然后小心翼翼地一吹，泡泡旅行队出动了。像天上的繁星，像一串串葡萄，像晶莹的雪花，我仿佛生活在一个泡泡世界里，真好玩啊～泡泡们四处乱飞。有的飞到天上，悠闲地躺在云端里，有的飞到太空里去看那漂亮的星空，有的飞到月宫去看那漂亮的嫦娥姐姐，有的飞到花园去看那五彩缤纷的花朵。
这可能是我最难忘的一天，我永远忘不了这快乐美好的一天。
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
作文十：《吹泡泡(小学三年级作文)》600字
优美语句
引用文本开头
“ 这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上 乱转 ……” 读着冰心奶奶笔下美丽的泡泡，我也忍不住想吹一吹 泡泡。
对泡泡的描写
１、不知什么时候，五颜六色的泡泡们包围了我们，我们就好像 来到了泡泡的天堂 ……
２、泡泡飞到了天上，它们有的连在一起，好像给蓝天戴上了一 串晶莹剔透的珍珠； 有的在空中飞来飞去， 好像一群可爱的孩子 在追逐打闹； 有的飘来飘去， 好像一个个好奇的孩子正在寻找着 什么 ……
３、我不停地吹，那泡泡就像一群顽皮的孩子，从吸管里蹦蹦跳 跳地飞出来。 （争先恐后）
４、最后，我再轻轻一提，用扇子在下面一扇，泡泡就像一个个 顽皮的孩子在空中追逐打闹。
５、这大大小小的泡泡就像一个个小降落伞，轻轻地落下来，我 再用扇子轻轻地一扇，它们又飞快地飘起来，飘向远方 …… 展开想象
１、太阳公公来了，他把光彩洒在美丽的泡泡上，泡泡显得更加 晶莹透明，五光十色了；调皮的风姐姐也来了，她带着泡泡们飞 呀飞呀，飞到 ……
２、望着天空中那些美丽的泡泡，我不禁在想：如果我能变成泡 泡该多好哇，就可以和伙伴们一起飞过高山，越过田野，趟过小 溪 …… 该是一段多么美妙的旅行呀！
３、在阳光的照耀下，那五颜六色的球儿是那么光亮，那么晶莹， 那么自由自在， 我也多么想变成一个美丽的泡泡和它们一起飞舞 呀！
４、泡泡有的飞得高，去跟太阳公公和云朵姐姐玩游戏；有的飞 得低，去花园里和小草妹妹捉迷藏；其中，有一个大泡泡和五个 小泡泡紧紧拥抱在一起， 迟迟不肯分离， 当我好奇地想去摸摸它 们时，它们却又笑嘻嘻地跑开了 。
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