留住那份执着作文850字

作文一：《留住那份执着作文850字》1000字

留住那份执着作文８５０字——成功，留给执着的人。——题记春寒料峭“９米８，９米５，１０米３??”眼巴巴地看着同学们轻轻抛出美丽的弧线，我的心不禁一阵收缩，紧握实心球的手渗出了汗珠。站稳，举球，抛～“６米５～”体育老师的大嗓门让我无地自容，全班二十多个男生中，我的实心球最差，连老师都认为我“没什么希望了”。背对着同学们的嘲笑，我茫然地坐在树下，无所适从。不经意间抬起头，我突然发现，今年的樱花开得格外的早，粉红色的小花苞藏在枯枝中间。面对寒风的摧残，花苞丝毫没有屈服的意思，挺起胸膛，迎接着今年的开放。花儿都有抵抗寒风的勇气，我又有什么理由停滞呢，心中那份“执着”的火焰开始燃烧，我又拿起了实心球，向操场走去。春意渐浓抛出，捡回；再抛出，再捡回??一次又一次的练习，我到底还是感觉到了疲倦，停滞不前的成绩让我麻木，“放弃”的呼声在心中越喊越高。于是，我又走到了树下，又一次抬起了头。不知何时，樱花已经开放了一朵两朵，不时有花瓣在空中起舞，犹如粉衣仙女从树上落下。我不禁站住了，心想：“樱花的生命，实在太短暂了，从花开到花落，也许一天都用不了。但是，樱花还是要执着地开放，因为，那是它生命的意义。”再抬起头来，一片片象征生命的花瓣从空中飘落，地上铺了一层花毯，引人遐思。再拿起实心球，站稳，举球，抛。我的生命比樱花的生命要更长，更宽。樱花都要执着地开放，我更没有任何理由放弃。为了守住心中的执着，我仍在一次次地努力着。春深似海中考的体育考场上，气氛严肃，连心跳的声音都仿佛被放大了十倍。站在白线后，我深深地吸了一口气。站稳，举球，抛～那一瞬间，汗水仿佛和球一起抛了出去，奔向那鲜红的满分线。“１０米０～”听到成绩的那一刻，我无暇顾忌同学们吃惊的眼光，泪水浸湿了我的眼角，在脸颊上留下了成功的痕迹。走出体育馆，来到树下。樱花已经完全开放了，如同一面炫丽的花墙，如同一片诠释生命的花海，朵朵浪花如同希望的种子，从空中落下，播撒到我的心田。春天，终于来了～感谢今年漫天飞舞的樱花，它在一个少年迷茫的时候，把自身的执着分给了那个少年，给予了他成功。今年的春天，我留下了执着，收获了成功。

作文二：《留住那份执着,作文指导》3300字

｀《留住那份执著》作文指导

姓名＿＿＿＿＿＿＿＿　　　班级＿＿＿＿＿＿＿＿　　　成绩＿＿＿＿＿＿＿＿　【学习目标】

１、学会扣题选择生活中的材料，力求做到新颖、真实、深刻。

２、认识书面诧言的特点，学会在文中对诧言进行修改，力求使用书面诧言。　　３、学会扣题安排文章的详略，注意运用侧面描写不正面描写相结合来突出重点，表现中心。

【课前预习】　１、実题：“执著”的含义是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“留住”怎么理解？：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　２、评价选材　　，１，教室后那一架藤萝，他的枯枝杂乱无章的覆盖在石柱上，他的根分成两根，有力缠绕在一起，透着生机，透着对希望的执著追求，为满架的芬芳在执著地默默地积蓄力量??我面对此景，轻轻呢喃：“留住那份执着吧，考试的一次失利又算不了什么”　　，２，我和他是一对好朋友，有一段时间，我们的关系不如从前。一次在南京逛街，晚上聊了许久不掉线，后来我们又恢复了友谊。感谢我们的那一份执著。　　，３，每当我进入闻到那超市里亘古不变的粽子香，我一直拒绝。妈妈是一位淡定的人，也许是为了我，她不因为工作节奏的加快，生活的琐事的牵累，她坚持每年为我包粽子，熟练的将粽叶弯成漏斗状，一勺一勺地装着亮晶晶的糯米，直到青粽饱满如石榴，才满意地迎接下一个粽宝宝的诞生。这是母爱的执著，更是对传统文化的执著的热爱。，４，在小学我就特别喜欢历史书籍。初三了，由于特别的压力，由于父母极力反对，一段时间，我不历史书籍分开了很久，后来我努力学习，考到了父母满意的成绩，终于如愿以偿，又不卧薪尝胆的勾践、有志向的陈胜吴广亲密接触了，时间在流逝，但我对历史的酷爱始终未变。

我认为选材较好的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，填写序号，，理由是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿　我认为选材需改进的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，填写序号，，理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿　３、赏析：你认为下列句子好在哪里？

，１，我喟然长叹一声，内心叧有李后主般“剪不断，理还乱的愁思”。正解衣欲睡，??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

，２，那曾背我忘记的美——紫藤萝树已枝繁叶茂，挟着夏，跳着舞来了??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿

，３，回忆，是初春的花簇，万紫千红，灿烂动人；思念是深秋的薄雾，隐隐约约，若

有若无＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　，４，待到夕阳不归鸟作别，收走最后一缕余晖，粽子的清香早已在屋子里的各个角落

跳舞。我捞起一个，仔细欣赏，妈妈手制的粽子美若林徽因笔下雕刻般的钟绿，丽若

徐志摩笔下一低头的温柔??

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【课堂探究】

４、你认为好的写作材料的标准有哪些？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　５、你认为好的书面诧言有哪些特征有哪些？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６、练笔：按要求改写

，１，他们从小生长在农村，不能适应城市生活的繁华。，能给人以鲜明的视觉形象，

，２，我喜欢报刊上那些既充满智慧又十分幽默有趣，让人在感到快乐的同时又受到教

育的漫画的作品。，能做到精练整饬，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７、重点应该是什么？可以侧面描写哪些材料来突出主题？

，１，我从小学习木琴，面对单调的乐谱，枯燥的敲打的练习，心生放弃的学习木琴的

念头。后来，老师让我们参加一次小型演出，我终于成功了，我庆幸自己没有放弃，

留住了那一份执著。

，２，我不爸爸参观了一家残疾儿童福利院，一名儿孤儿坐在轮椅上，他眼睛一直未离

开那件作品——水晶球。我临走时，他送给我一个水晶球。

，３，教室后那一架藤萝，他的枯枝杂乱无章的覆盖在石柱上，他的根分成两根，有力

缠绕在一起，透着生机，透着对希望的执著，为满架的芬芳在默默积蓄力量??我面对

此景，轻轻呢喃：“留住那份执着吧，考试的一次失利又算不了什么”　我选择材料：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，填写序号，。根据材料及文题，我觉得应该重点写

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　可以侧面写：

，１，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　，２，　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等来

反映中心。　【课堂复作戒提升】

８、如果你文章选材不符合要求，可以重新构思，另附作文纸，

９、对你的文章的诧言进行提升，要求：，１，力求能够给人以鲜明的视觉形象；带有

激情和诗意；精练整饬。，２，不少于两处。

１０、我文章的重点应该是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

可以侧面写：

，１＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　，２，　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等来

反映中心。　重点段落复作：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可另附作文纸，

作文三：《为了那份执着……》1900字

为了那份执着……

作者：卞丽宏

来源：《现代教育科学·小学教师》２０１３年第０１期

童话《红菱艳》里说有一种红舞鞋，只要穿上它，就能跳出最美的舞姿，可是不能停下来，要一直跳下去，谁要是领略了这跳舞的快乐，谁就会一生一世都喜欢这双红舞鞋。如今的我就是这样一位“红舞鞋”的痴迷者，只不过不一样的是我的舞台是三尺讲台，我手中的绫带是那三寸粉笔，而相同的则是我演绎的同样是精彩的人生。

几年来我做班主任最大的感受就是我们不仅要热爱自己的工作，还要热爱自己的学生。这两个方面是互相联系的。没有教师对学生的爱，就没有真正的教育，也就不可能有良好的教育效果。热爱学生，首先要关心学生、了解学生、亲近学生。感情的影响不仅仅是一种教育手段，它本身就是一种巨大的教育力量。热爱学生，还应当尊重学生，这样才有可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以进行的基础。

我们班的一位男同学，从小就因为父母工作忙很少有时间管他而形成了一种孤僻的性格，在学习方面因为缺少家长辅导也很吃力，而且在智力方面孩子确实也有一些缺陷。为了不让同学对他产生歧视，我主动地去接近他，成为他的朋友。上学期初，父母去外地工作把他扔给了保姆，这样孩子就更不愿意学习了。知道这一情况后，我从生活上去关心他，然后利用课余时间给他补课，和他谈心，孩子渐渐地开朗起来。让我意外的是，母亲节前的那个周末快要放学时，我正在收拾东西，他拿了一枝已经有点不再鲜艳的玫瑰花在全班同学的注视下郑重地递到了我的手上，他告诉我这是用他自己攒的零花钱特意为我买的，只是放在书包里忘了交给我，接着他用有限的语言表达了自己的感受，他说：“其实我很想我妈妈，老师对我这么好，我想叫您一声?妈妈?，我想对两位妈妈说我一定会努力学习的。”说着，孩子掉泪了，我忍不住抱住了他，全然不顾他的鼻涕、眼泪蹭了我一身，而他也用他那一双脏兮兮的小手紧紧地抱住了我。当时我真的感觉到他把我抓得很紧很紧，就像是抓着他妈妈的衣服不肯放开一样，好多同学都落泪了，事后有几位同学主动承担了他的学习辅导。我发现，老师和同学走得更近了，同学之间也融洽了，而班里的气氛也变得和谐了。

“每个人都需要爱”，这是我们每天都挂在嘴边的一句话，而多年以后，在细细的品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。

都说现在的孩子太自私，但是在生活当中我却发现了当你对他们付出一份真情之后，同样会收获一份感动。记得有一次，我得了感冒，可能是上课时细心的孩子们发现了我的异常，下课后我发现有几个孩子小声的交谈着，眼睛还不时地偷偷瞄我几眼，而班级的纪律也出奇的好。下午的第二节是体育课，孩子们都出去了，我因为头晕就呆在了教室，趴在桌子上昏昏沉沉的。不知过去了多长时间，走廊里有了嘈杂的脚步声，是他们上体育课回来了，平时他们直到教室还会按捺不住体育课的兴奋，可是这一次，迷迷糊糊中我听见一个先进来的小男孩急切的声音：“老师病了，你们小点声。”于是每一个进到教室的孩子都停止了谈论，我能感觉到好

几个走到教室的孩子都会对外面的同学用手指在嘴上做一个“嘘”的动作，其实他们可能没有意识到，这么多人的这一个动作也已经让教室里不再安宁，我抬起头依然什么都没有说，但是我和学生们眼神交汇的那一刻，我发现我的心里已经被一种暖暖的东西填满了。

和学生在一起久了，会发现孩子们已经把你当成了生活中一个可以信赖、可以依靠的人。对于老师的话，他们听若圣言，深深地印在脑子里，班主任的一举一动，他们视为楷模，在各方面加以效仿。作为一名教师，应该做到以身作则，为人师表。因此，我在和孩子们在一起时处处严格要求自己，以求能用自己的实际行动来感染和带动学生。我们说，任何人在工作中都难免出现失误，有的自己一时还难以发现。俗话说：“当事者迷，旁观者清。”这就要老师重视平时来自学生的信息反馈，从中寻找得失，而且一旦发现自己的错误，即使在学生面前，也要勇敢地面对，不让孩子那幼小的心灵蒙上一点点的灰尘，为他们以后的人生道路树立一个好榜样。

就是在这种情感的促使下，我每天都会带着愉悦的心情去备课，并把学生清脆的朗读、天真的发言、充满童趣的作文作为一种艺术享受，把学生的每一点进步看成是自己最大的幸福。　　　　　　　　　现在，又一个新的学期开始了，面对着一天天长大的学生，看着他们接近于成熟的脸，听着那已经有点不太稚嫩的声音，我突然有点不太适应，都说六年级是一个关键的年段，我应该怎样去教会他们知识，怎样去引导他们做人，这值得我深深的思考。班主任工作是具有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要成为每一个学生的朋友，得到每一个学生的信任，需要付出很多心血。最后我想用冰心老人的一句话结束我今天的谈话：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开”。

作文四：《留住那份执着》500字

留住那份执着

张育

人生需要执着。执着就像一把钥匙，帮助我们克服前进路上的重重困难；执着就像一盏明灯，引领我们驶向茫茫大海的彼岸。执着是热情的追求，是一心一意的追求。。。。。。

我也曾执着过，在那无知年少时。

那时，我爱练毛笔字，经常一练就是半天。

有一次，我遇到了瓶颈：有个字怎么练也写不好，总也写不出那种韵味，看着字帖上的那个字，似游龙又似劲松，刚劲有力，棱角分明，但我的字总给人一种使不上力的感觉。我都有点不想写了，典型的缺乏自信心。但过了一会后，我又想，既然练了，就要努力练好，不可半途而废。于是，我又重新铺好纸，倒了少许墨水，提起笔，沾墨汁，深吸一口气，轻轻吐出，安慰自己：“莫紧张，若这张写不好，不是还有下张吗，想当初王羲之练字可是用了三大缸水呢～淡定，淡定。。。。。。”心思终于平静了下来，我拿着笔开始写，虽然并未成功，我却并不气馁，再接再厉，练了下去，当然是在没用的废报纸上练，练得忘记了时间，也忘记了饥渴。终于，再练了很久之后我满意了，看着那个字，我欣慰的笑了。

我的字也写的与那字神韵相似了，一样的刚劲有力，棱

角分明。我是骄傲的，是自豪的，因为这个成果是我努力的表现，而我的努力让我有所收获——我懂的怎样把字写得刚劲有力了。

再看表，已经过去了三个小时，但我却是高兴的，我执着着，只为那字，只为我的爱好。

作文五：《坚守那份执着》900字

坚守那份执着

大同区同萨社区　张立军

走上社区工作岗位已经整整十年～蓦然回首～我见证了社区从无到有～从微小到壮大～从无视到认同。十年的时间～既有艰辛的汗水～也有幸福的笑脸，既有苦苦的等待～也有小小的收获，既有忙碌的奔波～也有瞬间的感动。“心系万家～服务基层”是这十年工作对社区的认识和感悟～回首十年～不知前路何方～但我坚信～随着社工人才的被认同～在社区工作和社会服务的每一天～即使经历很多～但是日子一定是充实的、丰富的。

因为喜欢所以坚持～也因为坚持所以更喜欢。党的十六届六中全会将社会工作人才纳入六大人才培养之列～使人欢欣鼓舞～大庆市委社会工委组织了大批社会工作者到青岛培训、国家社工师委员会在黑龙江开展社会工作训班～社会工作与社区工作得到充分重视～从事社区工作的我们有一种被尊重被认同感～这种感觉油然而生：选我所爱～爱我所选～用心去做～总会有收获。

当你帮助了一个下岗工人重新走上工作岗位、当你为一个残疾人送去辅助器具、当你为生活无着居民办理低保、当你为空巢老人送去心理慰藉、当你为城市建设贡献一份力量、当你为居民保驾护航、当你为邻里做好调解、当你为高龄老人送去补贴……那一点点的自我感动～见证着我的成长：生命真的可以影响生命。

社区不会让我们做出惊天动地的大事～但做好每一件微不足道的小事～帮助居民和单位做好统计、调查、助老、助残、救助、帮扶、环保、绿化、婚姻、调解、社保、医保、补助、补贴等等～虽然都是

一些平凡的小事～但是我在感动中感悟着成长的精神动力。

其实每一个社区工作者都很平凡～不能给穷人送去钞票～不能给亲人开绿灯～但我们可以做我们能做的事～一点一滴～慢慢努力～成就别人的时候也成就我们自己。正如社工所言：助人自助。

社区工作者很平凡～社区的工作也很平凡。只要我们持有着一颗关怀的心～只要我们愿意做这份事业～总会给我们带来成长～带来收获～日积月累～我们身上所积聚的力量会带给我们新的成长和蜕变。　　　　我们都是执着的社区工作者～相信不久的将来我们和我们坚持的这份事业都有新的曙光。

为自己加油！

为我身边所有社会工作者加油～

张立军

２０１２年３月

作文六：《作文分数“去哪儿了”》1000字

龙源期刊网　：／／．ｑｉｋａｎ．．

作文分数“去哪儿了”

作者：崔乃武　鲍爱华

来源：《新教育时代》２０１４年第０６期

摘　要：高中语文作文教学是一段写作苦旅，教师与学生都存在着许多困惑，重视程度不够，考试中得不到高分，教师要分析原因、研究对策，师生共同努力，走出这段写作苦旅。　　　　　　　　　关键词：高中　写作　对策　分数

一、高中作文写作苦旅之困惑

笔者从事高中语文教学多年，但一直深受高考作文教学困扰，尽管在作文教学中花费了大量的时间，但学生作文得分却始终不高，学生的分数究竟“去哪儿了”？很多考生拿到了作文题，往往不知道怎么写，脑子里似乎不存在或想不出所要写的东西。这到底是什么原因呢？　　　　　　　　　“腹有诗书气自华”，要想写出好的文章来，肚子里一定要有“货”。叶圣陶说过：“一个人要在社会上有意义地生活，本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。那并不是为了写文章，为的是生活。如果是为了写文章而去求经验和意思的精当，语言的确切周密，那当然是本末倒置。”这就是说，不是为了写作才去生活，才去丰富生活经验，而是为了生活才写作，写作是生活的一部分。如果能够在作文中去践行叶圣陶的说法，那么“写什么”的问题就自然迎刃而解了。在做好“写什么”之后，接下来则是“怎么写”的问题了。关于“怎么写”的问题，鲁迅先生早就说过，“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着?应该怎样写?”。这就是说，应该从大作家的经典作品中去学。平时人们都说阅读是写作的基础，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，有人说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，正是从这个角度和意义上说的。但是，我们要求学生在写作的时候，“愈不把阅读的文章放在心上愈好”，因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库，尤其不是写作方法的程式”（叶圣陶语）。自己写作文，材料来自于自己的生活，应该寻找适合自己的作文内容去写。换言之，从阅读中学习写作，只是学习和借鉴，绝不是生搬硬套。［１］

当然，当前高中作文教学的困惑远不止这些，这只是冰山一角，真正让我们许多从事一线教学的语文老师最为困惑的还是学生的作文得分，尽管我们花费了大量的时间，但是学生始终得不到高分，我们不禁要问：“学生的分数都去哪儿了”。对于这一简单而复杂的问题，笔者主张从我们的教师和学生两个因素去分析和把握。

１．教师未从骨子里重视作文教学

学生作文写作的分数都“去哪儿了”？我们教师应该知道答案。目前我们高中写作教学的现状表现为：自己怕阅作文、忽视学生的阅读、放松学生的写作。［２］

作文七：《作文：钱到哪儿去了》7700字

作文：钱到哪儿去了

篇一：作文“到哪里去”实现自己的人生价值，

作文：“到哪里去”实现自己的人生价值

阅读下面的材料，按要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）

二十世纪三十年代，到延安去，到太行去，到敌人的后方去；二十世纪六十年代，到农村去，到边疆区，到祖国最需要的地方去；二十世纪七十年代，到城市去，到部队去，到能生活得好一点的地方去；二十世纪八十年代，到大学去，到夜校去，到能拿到文凭的地方去；二十世纪九十年代，到美国去，到英国去，到一切说外国话的地方去；２０００年以后，到国企去，到外企去，到年薪百万的地方去；２０１０年以后，到机关去，到公务员队伍中去，到一辈子不失业的地方去。

“到哪里去”实现自己的人生价值，是每个年代的人都会面临的问题，不同年代的人给出了不同的答案。从上述材料不同年代人们的回答中你能看出什么，对你有什么启发，

要求：选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

写作指导：

从材料的局部入手：１、到需要的地方去（经济落后、条件艰苦、

需要人才、风口浪尖等）建功立业。２、到安逸的地方去（舒适、按部就班、没有风险），消磨意志，碌碌无为。３、到能发挥自己特长的地方去（依据自身性格特点特长等）。４、到现在能够去的地方去（扎扎实实，脚踏实地）５、在不断的尝试中，找到自己要去的地方。

从材料整体入手：关于“变化”的思考：“到哪里去”，时代在变，人在变，去的地方在变，如何看待这种变化，产生变化的原因是什么，是进步还是退步，

１、　２０１１年１１月，**同志作出重要指示：“组织实施西部支教扶贫工作，是团工作的创新之举，是推动教育公共服务和教育资源均等化的重要举措，也是培养年轻人的有效途径，很有必要，富有成效，要长抓不懈、抓实抓好”。各级党委和有关部门要深刻领会中央领导的重要指示精神，深入实施西部计划，引导有志青年到祖国最需要的地方实现青春梦想，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。

的方向和成就。青少年树立什么样的理想追求，不仅关系个人的成长进步，而且关系国家和民族的前途。现在社会价值观日益多样，对青年人的政治追求影响很大。引导广大青年坚定中国特色社会主义理想信念，是当前教育和引导青年的紧迫任务。“先格物致知，后知行合一”。坚定青年人的理想信念，既要加强理论学习，更要加强实践锻炼。吴登云扎根帕米尔高原４０多年，黄晖追随他的足迹，十年如一日坚守在乌恰县治病救人。张莉娟主动到

云南小凉山地区宁蒗县支教，一干就是１０年。１５年来，一批又一批复旦学子到宁夏西吉县接力扶贫支教，山村学校成为复旦的“第七教学楼”。在他们身上，都体现着一种信仰、一种坚守。２０１２年，**同志对中国科大研究生支教作出指示：一批批有知识、肯担当、能奉献的青年志愿者奔赴中西部贫困地区支教，不仅传授知识，

为那里的孩子开启了一扇了解世界的窗口，照亮了他们的希望和梦想，而且自己也在实践中认识社会、历练成长，很有意义。各级党委、政府和有关部门要充分认识在基层培养人才的长远战略意义，引导青年自觉把祖国、人民和时代的需要作为人生追求，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德，让他们在服务基层中经受锻炼，不断提升国情认知、精神意志、品德观念和能力才干。今天参加座谈会的同志都是西部计划的优秀志愿者，我相信你们的选择是正确的。胡尔西旦同学说，“用一年的时间做一件终生不忘的事情，是有意义的”，我认为说得对。希望当代有志青年到基层、到艰苦地区、到西部地区建功立业、报效祖国，创造无愧于祖国、无愧于人民、无愧于时代的业绩。

现在很多青年人都想到大城市、去大公司、进大机关。最近几年，每年参加公务员“国考”的有１００多万，去年最多的９５４６人争一个岗位，但气象、海事、矿业等一些艰苦岗位、基层岗位却无人报考。这一方面反映了就业压力大，另一方面也反映出青年

人的价值观、就业观、成才观还需要正确引导。年轻人一毕业就抢着进机关，不愿到基层去摔打磨练，对社会合理配置人才不是好事，对个人的长远发展也不利。西部基层条件相对艰苦，但就业的空间更大、成才的天地更广阔。西部基层是青年人施展才华的大舞台，是青年人净化心灵的大熔炉。当今的社会之风比较浮躁，能够自许是施展才华、净化心灵的年轻人并不多。刚才冯艾讲她参加西部计划，得到被人尊重的感觉，发现了受人需要的感受，能有这种感受的年轻人也是不多的。多数待在机关、待在城里的大学毕业生是不会有这种体验的。各级党委和有关部门要坚持引导青年到基层锻炼成长的鲜明导向，鼓励有志青年不怕吃苦，立志基层创业，立志一线创新，立志岗位创优。吃苦对青年人并不是坏事。《中国青年》做了一项“吃苦你怎么看”的公众调查，５１％认为“现在的年轻人不能吃苦”。而团中央对西部计划志愿者就业情况调查，八成用人单位对志愿者的工作表现满意，最认可的就是志愿者不挑肥拣瘦，有能吃苦的奉献精神。我相信，大家在基层吃的苦、遇的难，以后会成为最宝贵的人生经验。

精神是干不好的，青年人的成长总要付出和奉献。希望宣传部门加强对志愿者特别是扎根志愿者先进事迹的宣传，弘扬“奉献、友好、互助、进步”的志愿精神，鼓励更多的有志青年扎根西部、奉献西部、建设西部。

****提出的中国梦，包括中国西部的开发梦。年轻人谁没有精彩的人生梦，但实现个人的人生梦需要有社会进步的发

展空间。西部梦给年轻人的人生梦开辟了新空间。当今的西部是人才干事创业的新热土。现在西部最缺的是有知识、有志向、有服务精神的创业、创新、创优人才。以前知识分子曾经“孔雀东南飞”，今后要鼓励人才“走西口”。这次来新疆，在石河子参观兵团军垦博物馆，看到兵团老领导张仲瀚写的《老兵歌》：“青年当有志，立志在四方。祖国需要处，皆是我故乡”。张仲瀚是老一辈革命知识青年的代表，他是北屯市的选址人，兵团无人不晓，百年、千年过后人们都不会忘记他的功劳和贡献。他的人生与祖国、人民和中华民族的历史融在一起了，可以说是伟大的人生，这是时代的需要，也是思想境界决定的。希望今天更多的有志青年，抓住西部大开发的机遇，到西部去迈开人生立业的第一步，让自己的青春梦和祖国的振兴梦一样精彩。

（本文是李源潮２０１３年９月１日在西部计划实施十周年座谈会上的讲话，发

表时略有删节）

７月，凤凰花开的季节，又有一批“新鲜人”即将告别校园，步入社会。他们怀着激荡与不舍，像歌里唱到的那样“莫犹豫也莫再迟疑，好男儿鹏程千万里”。是奔向北上广，还是转战小城市，是走进大企业，还是白手创业，将要跨出的每一步都会决定人生的走向，在这个时候会有一些人感到迷茫，不知所措，但另一些人却思路清晰，坚定不移地走向了农村、边疆，他们走到了祖国需要的地方，将自己的命运与国家的脉搏相连。他们的青春在基

层闪光，他们的选择或许可以为后来者导航。

真情投入农村　有一种别的职业带不来的成就感

大学生村官工作是十七大以来党中央做出的一项重大战略决策，主要目的是培养一大批社会主义新农村建设骨干人才、党政干部队伍后备人才、各行各业优秀人才。而今，越来越多的大学生愿意走进基层当村官，锻炼自己，长知识长本领。７年前，广州的梁杰铭在大学毕业时选择成为一名村官。如今的他，在村内赢尽口碑，连续两届高票当选为该村党支部书记兼村委会主任，更以实干、敬业当选为广州市人大代表，收获赞誉与殊荣。但他却说，“比作出当村官选择更难的，是有一颗扎根在农村的心。”因此他已决心扎根在这片他土生土长的田野，更决心要带领村民发展属于自己的产业，实现共同致富。同样，襄阳南漳县西北山区南漳县薛坪镇普陀庵村党支部书记助理，２６岁的小伙子秦欧飞最近“火”了，前不久国家林业局公布的９１名获得全国“奋斗在林改一线的优秀大学生村官”名单中，他榜上有名。只在基层工作了两年多，便获得了这样的全国性荣誉，在其他行业是不可想象的，而在农村对于高学历青年缺乏的情况下，只要肯付出，就一定能获得认可。在普陀庵村，秦欧飞的双脚踏遍了每一个角落，入户调解吃过闭门羹，也被不明就里的群众骂过，但是他从没有后悔过自己的选择，反而乐在其中，终于从一个毛头小子变成了让村民信赖的村干部。秦欧飞说：“只要能为村里的老百姓干点实事，不论大小，心里就很有成就感。这是别的职业带不来的。”

２０１５年是全国大学生志愿服务西部计划实施的第１３年，广大西部计划志愿者努力践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极投身全面建设小康社会的伟大实践，为当代大学生践行社会主义核心价值观，到基层就业创业树立了良好典范。２０１２年参加西部计划的刘克能回忆自己在西部的一年生活时说：“因为向往，所以选择；因为选择，所以坚持。我从一个稚气未脱的刚走出校门的大学生，一点一点地蜕变，学习到很多新的东西，接触到新的领域，这些都是我日后奋斗和进步的基础。这一年，我收获颇多，失去的是短暂的时光，得到的却是人生的历练——这段旅程，丰满了我的青春，熔炼了我的灵魂～”今年，安阳师院从２００名同学中选出３０名同学参加“西部计划”和“河南省贫困县计划”，郭旭阳就是其中的一员，即将从公共管理专业毕业的他了解到“河南省贫困县计划”这一消息后，便毫不犹豫的报了名。他说：“大学四年中通过不同的社会实践到社区进行实践，让我体会到做志愿者是快乐的，所以在贫困县计划这个项目出来之后，我毫不犹豫地抓住了这个机会，用我自己的知识，能力去服务，为贫困县贡献一份力量。”放弃同学们艳羡的国企工作机会，不顾好友们的再三劝说，今年２４岁的董付会选择了成为一名大学生志愿服务西部计划的志愿者。７月底，他将奔赴西藏亚东县，在这个靠近不丹和尼泊尔、海拔４０００

多米的他乡，开始自己崭新的梦想。面对众人的不解，这个话不多的年轻人只会笑一笑，他说，自己想要出去看看、体验一下。

西部铁路、公路、基建很多地方还需要建设，到时候肯定需要测绘这个专业。如果有可能，他希望将来可以在西藏留下创业，用自己的专业知识，让西部和青春一起迎来更好的未来。

回乡带头致富　不辜负一身本领

大学毕业，有人选择去一线城市打拼，有人选择去中小城市稳步前行，（转载自：．ＢｄｆＱｙ．Ｃｏｍ　千　叶帆　文摘：作文：钱到哪儿去了）也有人选择带着这些年学到的本领回到自己的家乡，去回报家乡的父老乡亲。２００９年，大学毕业的朱成磊做了一个让家人朋友齐声反对的决定：推掉武汉高薪工作机会，回家乡老河口市洪山嘴镇石门村山沟创业种核桃。２０１４年秋，即将成熟的核桃果把漫山遍野的核桃树压弯了腰，一派丰收景象。朱成磊和乡亲们５年的坚守终于有了回报，村民给朱成磊竖起了大拇指。２０１４年１１月，湖北团省委开展“寻找身边好青年”主题活动，朱成磊获评“湖北乡村好青年”荣誉称号。１１年前，温永洁和丛小燕从牡丹江医学院临床专业毕业。按常理，他们应该留在城里当医生，但他们选择回到村里接替父亲的班，当起了村医。１１年来，他们用学到的医学知识，为乡亲们把守着第一道“健康大门”。１１年来，温永洁和妻子兢兢业业，用自己的真情和医术赢得了乡亲们的尊敬和信任。如今，许多同学都成了医院的骨干或科主任，有的甚至当上了院长。每当他们问起温永洁后不后悔做村医时，温永洁总是说：“村医虽然又苦又累，但我们没后悔过。”２０１０年，刚从学校毕业的李远平投了十多份简历都石沉大海，一个偶然的

机会，他开始回家乡于都县开网店。现在，他是于都县电子商务协会的副会长。他经常给协会的成员上课，指导大家充分利用网络来销售工业或农业产品。李远平说，“我回家创业的目的，就是想通过自己的实践，告诉大家网络销售是一个广阔的舞台，并把家乡的工业、农业产品更好地销售出去，让大家一起来致富。”７月９日晚，第二届“感动修文十大人物”颁奖仪式在贵州修文县体育馆举行，从小箐乡大兴村白果组走出来的１８名大学毕业生一出场，就赢得观众们的阵阵掌声。这一群人，心中有故乡，他们利用各自身边的优势资源，在业余时间回到家乡，建设美丽乡村，如今，山乡巨变，百姓富裕。

感动中国人物事迹及颁奖词（选择２个，仅供参考）

【１】朱敏才、孙丽娜：老骥伏枥

朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后两人没有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。９年来，他们的足迹遍布贵州的望谟县、兴义市尖山苗寨、贵阳市孟关等地。２０１０年夫妇二人扎根遵义县龙坪镇，继续他们的支教生涯。在支教９年后，他们被中央电视台评为“最美乡村教师”。

颁奖辞：他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。

【２】赵久富：心有清泉

赵久富，男，６０岁，湖北团风镇黄湖移民新村党支部书记。２０１０

年，南水北调移民工作正式开始，湖北省十堰市郧县余嘴村被定为当地首批搬迁的移民试点村，村支书赵久富以大局为重，主动放弃留下来的名额，告别８０岁高堂，认真细致做好移民工作，带领６１户村民搬迁到团风镇移民新村。

颁奖辞：清水即将漫过家园，最后一次，把红旗在墙上抹平。你带领乡亲们启程，车轮移动的瞬间，心间隐痛。不敢回望，怕牵动一路哭声。五十年间，

两度背井离乡，我们的老支书，一生放不下的，不只是白发高堂。

阅兵归来　护旗手退伍返校在四川继续上大学

王震宇，吉林人，２０１１年考入西南石油大学（南充校区）机电一体化专业。２０１３年９月，为了圆自己的一个军人梦，他不顾家人反对，毅然入伍，成为了北京武警总队第六支队的一名战士。２０１５年１月１８日，王震宇被选拔到纪念抗战胜利阅兵式升旗仪式护卫队，经过８个月集训。２０１５年９月３日，伴随着隆隆的礼炮声，王震宇所在的方队，身姿挺拔地站在了人民英雄纪念碑面前。２２７米的距离，正步行进１２１步，王震宇说，这也是他到梦想的距离。２０１５年９月１０日，王震宇从部队退伍，重新回到西南石油大学（南充校区）读大三？？

２、“　　１、德国著名作家席勒曾经被送到斯图特的军事学校学习外科医学，但他对医学根本不感兴趣。他热衷于文学创作。他私下里创作了第一部剧本——《抢劫者》。学校的管理像监狱一样，这令他厌烦万分，而对作家职业的向往又令他饥渴异常，于是，

他冒着可能衣食无着的危险开始在清冷的文字世界里遨游。他幸运地得到一位善良女士的帮助，并很快创做出了两部伟大的戏剧，席勒也因此而成为不朽的人物。

２、爱因斯坦在５０年代曾收到一封信，信中邀请他去当以色列的总统。出乎人们意料的是，爱因斯坦竟然拒绝了。他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务及公正地对待别人，所以，本人不适合如此高官重任。”

３、美国作家马克？吐温曾经经商，第一次他从事打字机的投资，因受人欺骗，赔进去１９万美元；第二次办出版公司，因为是外行，不懂经营，又赔了１０万美元。两次共赔将近３０万美元，不仅把自己多年心血换来的稿费赔个精光，而且还欠了一屁股债。马克？吐温的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的才能，却有文学上的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神，重新走创作之路。终于，马克？吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。

４、英国散文家托马斯？卡莱尔说：“世界上最不幸的人要数那些说不清自己究竟想做什么的人。他们在这个世界上找不到适合他们干的事，简直无处容身。”

５、莫里哀和伏尔泰都是失败的律师，但前者成了杰出的文学家，而后者成了伟大的启蒙思想家。卡莱尔说：‘发现自己天赋所在的人是信任的，他不再需要其他的福佑。他有了自己命定的职业，

也就有了一生的归宿；他找到自己的目标，并将执著地追寻这一目标，奋力向前。

６、作家斯贝克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为他身高一米九多，爱上了篮球运动，成为市男子篮球队员。因为球技一般，年龄渐长，又改行当了专业画家。他的画技也无过人之处，当他给报刊绘画时，偶尔也写点短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作的道路。

７、曾经有位中学生向世界首富比尔？盖茨请教成功的秘诀，盖茨说：‘做你所爱，爱你所做。’台湾圣国企管顾问股份有限公司总经理、国际成功学讲师余正昭先生在介绍成功之道时说道，成功最重要的一点是：找到你的方向。

８、古罗马大诗人兼哲学家塞尼加说：“除非尝试，否则没有人知道自己究竟能够成就什么。”

篇二：１０元钱到哪儿去了

１０元钱到哪儿去了

三兄弟一起外出同住一间房，房价３００元，按ＡＡ制每人拿出１００元，交给服务员去办理。店老板讲：今天特价，三人间只要收２５０元。服务员就拿了５０元去退给三兄弟，但服务员提出要小费，于是老大将２０元给了服务员。另外３０元每人各分１０元。也就是说每人各出了９０元。但老大发觉不对。每人各出９０元。３ｘ９０＝２７０元，加上给服务员的２０元也只有２９０元。还有１０元钱到哪儿去了呢，

篇三：“种”钱作文８００字

童年是一个多姿多彩的宝盒，那时发生的趣事就是一颗颗闪亮的宝石。现在，我就拿出最美丽的一颗宝石给你们瞧瞧～　　记得那是幼儿园时的一个暑假，我到乡下奶奶家住。那儿依山傍水，景色宜人，没有喧哗声，没有高楼大厦，大片大片的农田更是数不胜数。有一次，奶奶要去田里给她种的蔬菜浇水，我也缠着要去。奶奶没办法，只好带着我去。我到了那儿，大开了眼界。哇～这么多蔬菜～这是黄瓜，这是菠菜，这是白萝卜，这是玉米＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；奶奶边说边指给我看。哦。我似懂非懂地点了点头。这时，奶奶又拿出一包东西，一颗一颗地倒出来，然后在一块土地上挖开几个小洞，再把这些东西放进去，最后用土壤盖上去。这是在干什么，我疑惑不解的问奶奶。奶奶一边浇水，一边解释道：刚刚种下去的是种子，把他们种在土壤里，他们就会生根发芽，长成我们现在吃的蔬菜。　　晚上，奶奶给了我五块钱，让我去小卖部买包盐，剩下的钱就给我买糖。突然，我灵机一动：如果我把钱种下去，那不是可以长出许多钱来，可以有吃不完的糖了吗，于是，我马上跑到小卖部买了一包盐，然后把剩下的三块钱藏了起来。第二天，奶奶要去浇水时，我偷偷地带了一块钱，和奶奶一起去。我趁奶奶不注意时，找了一块空地，扒开土，把一块钱塞进去，再弄了点土盖上。奶奶浇水时，我以帮奶奶浇水的名义给我的钱也浇了些水，期待它快快发芽，长出钱来，以满足我的肚子。可是，一天过去了，两天过去了，三天过去了

＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；奶奶种下的种子早已发芽，可我种下钱的地方依然一动不动。于是，我把整件事情的来龙去脉一五一十的告诉了奶奶。奶奶笑得合不拢嘴，笑够了，对我说：傻孩子，钱是不可以种的，只有植物的种子才可以种，才会生根发芽。　　童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一首诗，诗里有我们的想象和憧憬。让我们珍惜童年，快乐过好每一天～五年级：黄龙滨

作文八：《时间去哪儿了作文》1700字

时间都去哪儿了，都变得苍老，那些陪我一起走过的人们，他门去哪儿了，我是否还能与他们遇见？街道为什么如此的寂静，什么时候那些粗壮的法国梧桐变得苍老，那些陪我一起歌唱的鸟儿呢，他们都去哪儿了？就在我不经意间，它们都走了吗。　　音韵的旋律，是什么时候带了淡淡的忧伤？是什么时候，那些欢乐的笑声，变得悲凉？时间都去哪儿了，我为什么不知道？那些我亲爱的亲人们，他们都去哪儿了，他们还回来吗，我还没向他们道别呢，我还不想让他们走呢。如果我可以永远停留在现在，那是否可以让时间把我的亲人也留住？　　　小荷作文网　．ｚｗｗ．

时间，到底都去哪儿了？那青涩的黑发，什么时候变得斑白，那年轻的父母，什么时候有了皱纹？时间都在我的每个动作间溜走了，都走了……只留下我一个孤独的人，徘徊在自己的世界里。

在努力寻找从前美好的回忆，为什么，什么也记不起来了？踏上从前走过的路，那些野蔷薇，怎么也都不见了，那总在枝头唱歌的小鸟儿，怎么也只成了我对从前的回忆？

时间去哪里了呀，为什么朋友之间的笑容，是那么无奈？我的脸上，又挂上了离别的泪痕……长大了，我已经长大了，那些亲人们，用自己的青春年华，换来了我慢慢的长大。

我们一直在使劲的往前走，是为了实现自己的梦想。到达了终点，在路旁跟随你的美好，不知什么时候消失了。用理想换走了亲人，什么都没有了，只剩下，自己和那重要的名利。

如果我们在路上能停下来，享受那路边的风景，亲情，友情，会陪你走过一生，这时你会发现，生活是美好的，重要的不是名利，而是你自己身边的人。

阳光照耀大地，四周的花儿照常开放，天空依然湛蓝，停下来，享受你身边的美好。

评论（６）３３５

音乐盒◇◆丶记忆遥远清晰　的感言：　不知道说什么，送你一朵小红花吧：）　２０１４－０２－２０

其他回答（１）

半夏┛花零落　３级　２０１４－０２－２０

水中的鱼游动着，在那狭小的空间里，剩下的应是对时光流走的不知所措罢，一世繁华，实是浮华，时间都去哪儿了？我也想问自己，时间都去哪儿了？为何想不起来了。

音乐的旋律，是如此的令人心酸，剪一段烛光，照亮昔日过往，浮云遮眼，看不清的容貌，理不清的思绪，时间都去哪儿了，为何寻不到了……站到十字街头，忘记了曾经的那个街角，那个转角，那株白杨，为何都寻不到了，只剩下空寂的一人，徘徊彷徨零落在空气中。　　　小荷作文网　．ｚｗｗ．

探索在曾经的上学路上，不见两旁的野向日葵，树儿怎么苍老了，不禁试问：时间都去哪儿了？少了的人儿，都在哪儿，可会回来？望不见的太阳，掩不住的苍老，乌云后的彩虹有多美？青涩的黑发飘舞着心酸，流露的忧愁。

电视机前的父母怎么有了皱纹，无所不能的父亲为何瘦弱了，传来的笑声怎么如此让人难过，又过了一年，他们又老了一岁，我又大了一岁，终是明白了，他们在用青春换我们的长大……

零落的香水百合还在期盼着什么，等时间给它一个回答，时间都去哪儿了，草叶上的露珠滚动着，殊不知不久后的死亡，仍在快乐的嬉戏着，这，也许就是我一直寻找的。

为什么要在乎昔日的时间都去哪儿了，我们应该像露珠一样，不要在乎下一秒的事，也不用关照前一秒的事，应该学会享受这一秒的快乐。

这一秒的太阳如此耀眼，叶子如此熠熠生辉，街角如此欢乐的笑声，开的正美得香水百合，何必在乎昔日的时间呢？时间都去哪儿了？我不再追寻……　　　谢谢求采纳

补充：

找的资料希望能帮上你

评论（８）１８２

作文九：《作文分数“去哪儿了”》3600字

作文分数“去哪儿了”

摘　要：高中语文作文教学是一段写作苦旅，教师与学生都存在着许多困惑，重视程度不够，考试中得不到高分，教师要分析原因、研究对策，师生共同努力，走出这段写作苦旅。

关键词：高中　写作　对策　分数

一、高中作文写作苦旅之困惑

笔者从事高中语文教学多年，但一直深受高考作文教学困扰，尽管在作文教学中花费了大量的时间，但学生作文得分却始终不高，学生的分数究竟“去哪儿了”，很多考生拿到了作文题，往往不知道怎么写，脑子里似乎不存在或想不出所要写的东西。这到底是什么原因呢，

“腹有诗书气自华”，要想写出好的文章来，肚子里一定要有“货”。叶圣陶说过：“一个人要在社会上有意义地生活，本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。那并不是为了写文章，为的是生活。如果是为了写文章而去求经验和意思的精当，语言的确切周密，那当然是本末倒置。”这就是说，不是为了写作才去生活，才去丰富生活经验，而是为了生活才写作，写作是生活的一部分。如果能够在作文中去践行叶圣陶的说法，那么“写什么”的问题就自然迎刃而解了。在做好“写什么”之后，接下来则是“怎么写”的问题了。关于“怎么写”的问题，鲁迅先生早就说过，“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’”。这就是说，应该从大作家的经典作品中去学。平时人们都说阅读是写作的基础，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，有人说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，正是从这个角度和意义上说的。但是，我们要求学生在写作的时候，“愈不把阅读的文章放在心上愈好”，因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库，尤其不是写作方法的程式”（叶圣陶语）。自己写作文，材料来自于自己的生活，应该寻找适合自己的作文内容去写。换言之，从阅读中学习写作，只是学习和借鉴，绝不是生搬硬套。［１］

１．教师未从骨子里重视作文教学

学生作文写作的分数都“去哪儿了”，我们教师应该知道答案。目前我们高中写作教学的现状表现为：自己怕阅作文、忽视学生的阅读、放松学生的写作。［２］

１．１自己怕阅作文。作文教学老师怕教，总是感觉耗时费力，且收效甚微，因此许多老师一提到作文教学就头疼，学生怕写，老师怕批改。一见到一摞子作文本就望而生畏，时常抱怨：我们再怎么教，学生就是得不到高分，分数都到哪儿去了，

１．２忽视学生的阅读。教师本身就忽略阅读教学，导致学生阅读量少，阅读课开的少，有的学校甚至都不开设阅读课，即使有阅读课的，教师在上阅读课时围绕文章内容指导阅读较多（如谁、怎么样），品味作者什么地方写得好，为什么好较少。指导阅读缺乏深度，吃不透教材。阅读一方面能积累好词好句、巩固字词、提高语感和理解能力，同时也能帮助学生掌握表达方式，让学生在读中学写。

１．３放松学生的写作。不少老师对学生的写作要求不高，学生作文练习数量太少，就拿我们学校来说，平均每月一篇大作文，一学期也只有五、六篇大作文，更有甚者是有些班级一学期只写两三次作文。“三天不练手生”，一月半月才写一次，又怎能提高学生作文的写

作水平，必须要让学生多练笔，勤能补拙，熟能生巧。［３］

２．学生未发自内心的重视写作

作文写作的分数都“去哪儿了”，这个问题，我们的学生也应该知道答案。我们平时作文教学中发现，文采飞扬、才气纵横的作文很少，几乎是千人一面、千篇一律，没有自己的特色，有的甚至天南地北海阔天空地胡扯一通，不知所云，“下笔千言，离题万里”，让人“临表涕零”。无病呻吟，内容空虚，词不达意，味同嚼蜡，别字连篇的惨不忍睹的作文也是数见不鲜。更有甚者，一些考生竟荒唐到抄袭试卷上的短文以敷衍了事。那我们的学生到底是怎么了，我们总结一下，学生主要普遍存在以下三方面问题：一是生活体验少；二是文化积淀薄；三是写作训练不到位。

２．１缺乏生活体验。作文是学生生活的最直接的书面写照，可是现在的学生生活面十分狭窄，基本上都是“家庭――学校”，两点一线，相对于我们的学生时代，现在的学生少了“到最广阔的农村去锻炼”的机会，没有嬉戏、没有童谣、没有下水摸鱼虾、上树掏鸟窝的经历，在四方的天空里思想着外面的世界。没有生活的“米”，再巧的“妇”也做不出香喷喷的米饭。［４］

２．２缺乏文化积淀。学生在日常的生活中缺乏观察与思考，平时不重视阅读，作文材料积累不多。现在的学生普遍存在缺乏自己的文化素养，没有自己的独到的思想见解，缺乏自己应有的文化水平和判断能力，绝大多数学生仍然是一种死读书，读死书而不知融会贯通，因而写不出优美的作文来。

２．３写作训练不到位。对于不同体裁的作文会有不同的写作要求，要想把作文写好要讲究方法，而方法只有通过大量的训练才能成技能。但是我们现在中学现行语文教学中一般每个学期只有５―６次的作文训练，即每个单元安排一次作文训练，对于学生来讲要想把写作的方法变成自己的技能只有六次左右的写作实践机会是远远不够的。

二、高中作文写作苦旅之对策

学生的作文写作的分数究竟“去哪儿了”，要想把它找回来，笔者认为高中语文写作必须要关注三个方面的问题：一是想尽一切办法激发学生的写作动机；二是千方百计弄清楚“写什么”的问题：三是一心一意解决“怎么写”的问题。

１、激发学生的写作动机，让学生想写作文。兴趣是最好的老师，激发兴趣是作文教学的第一主题，如同婴儿牙牙学语，最需要的不是母亲“语法”的讲解，而是母亲心领神会地去鼓励和表扬一样，在中学这一学生作文关键的阶段，教师首先要做的应该是像德国教育家第惠多斯所说的“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。教师应该创设多种形式让每个学生都能有机会把作文“用”起来，这就必须在“相互交流”与“自我展示”上努力。比如，让每个学生每个月出一张手抄报，把自己积累的作文、日记、读书笔记等编出来。让每一组每一星期出一张“组报”，每半个月出一期黑板报，文章都从小组成员中选出来，并定期将所有的手抄报在班级里展出交换阅读。另外，每天早自习或课前抽几分钟按座位（每次两三位）让每个学生把自己的作文或最满意的部分念给大家听，让大家互相评赏。［５］　　　　　２、激发学生的写作激情，让学生有话可写。写作，首先得有东西可写，否则，别说流畅，就是挤恐怕也难以挤出什么来。这东西是什么，便是生活认识的积累。因此，观察生活，感受生活，热爱并投入生活，从而丰富生活认识的储备，就成了作文时倾吐的重要源流。叶圣陶曾形象指出：“写作材料的来源普遍于整个生活里，整个生活时时在那里向上发展，写作材料自会滔滔泪泪地无穷尽地流注出来。”这正是叶老教给我们的指导学生作文的正确的指导思想。《标准》中也指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”所以教学中应积极引导学生要做生活的有心人，多参加一些校园实践活动，或引导学生把目光投向现实生活，开发和利用各种课内外教学资源，让学生阅读社会这本“无字之书”；并让学生养成

写日记写心得的习惯，做生活中的有心人。这样有了充足的“源”。自然就有取之不尽用之不竭的“源头活水”了。

３、激发学生的写作潜能，让学生写得好。积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件，“好文章有个基本条件，必须积蓄于胸中的充实而深美，又必须把这种积蓄化为充实而深美的文字。”许多文章高手文思敏捷、思接千载，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。我们的学生要想写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是我们学生写好作文应必备的材料，有了这些材料，写作时方能文思敏捷、笔下生花。

总之，高中语文写作教学困惑很多，但只要我们为师者能够静下心来，潜心钻研，对策也很多，我们一定可以走出这段苦旅，将学生的文采与分数一并找回来～

参考文献：

［１］、《普通高中语文课程标准（实验）》　（《普通高中语文课程标准（实验）》，人民教育出版社出版。）

［２］、《叶圣陶教育名篇》　（教育科学出版社　２００７年１１月）

［３］、《新作文（中学作文教学研究）》　（２０１０年０５期）

［４］、《中学语文》　（２０１２年０３期）

［５］、余秋雨《文化苦旅》　（中国文学出版社　２００９年１月）

作文十：《时间去哪儿了作文》900字

时间都去哪儿了？这是一种叩问，是对生活，对青春，对自己生活状态与人生价值的叩问。它包含着时间对于承诺的诠释，以及对于取舍的思考，更是对这个物质充裕的时代的精神的追寻以及对现代文明的呼唤。

对于生活在当今的现代人来说，文明很难在日常工作的千篇一律中寻找到自己精神的影子。它们无一不折射出这一时代所带来的固有的空虚感。而这种空虚感会在自我反思中变为精神空虚的现代人的致命一击。原因在于，在这个社会里，人们过分地去追求物质的充裕的同时，带来了前所未有的精神空洞。而用于弥补这一精神空洞的时间却被现代发展所带来的无精神内涵的幽默和娱乐充斥了。结果就是，由于精神的空虚又助长了精神的空虚。

而造成这种空虚的根源在哪里？我认为，这是由现代人的强化比较而淡化反思的“积极向上”的心理所致。社会将天生的差距赋予在每个人身上，财富、健康、智慧、美貌等。正是这些因素在诱导我们走向那万劫不复的比较的深渊。正是这样不成熟社会形态所带来的错误导向，将人们的目光引向了对物质的追求，从而淡化精神。“时间都去哪儿了？”正是击中了现代人心中的这一点才使它本身作为社会当下的一剂良药为世人所传诵。

这种固有的差距是社会本身所具有的，我们难以去改变它。换句话说，找作文就上功夫作文网，“时间都去哪儿了？”所带来的叩问，我们无法从其根源上去寻求很好的解决。那么我们为何不将其理解为对社会现实和自我境遇的定位，在看似为客观真理的生活之中求变。通过这样的方式去弥补精神上的空洞。正如一位伟大的诗人，在日常生活中只是一名会计，日日夜夜为了那不属于自己的数据奔波。有一天，他猝死在了工作岗位上，送去抢救之时他的表情是幸福的，他已明白自己将不久于人世，可他对于他的生活没有遗憾，只有难言的幸福。这是为什么呢？人们在他留下的一只皮箱中找到了答案：里面装着上万首诗。人们无法想象一个真正的诗人是怎样在这乏味的工作之中获得了如此充实的灵魂。

是啊！时间都去哪儿了？我们应该在冷峻的现实之中去思考，如何才能使我们那火热的心不在社会的风尘中变冷、变硬、腐朽之后化为尘埃随风而去。那么我们才能在岁月的考验中不至于做一个连自己都鄙视，都唾弃的“木偶人”。鲁迅说的好，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。那么可以说一个人失去精神之时就是一个人生命终结之时。否则不如像海明威所说：“我们总欠上帝一死，今年死了就不用等明年了。”本文摘自功夫作文网；

转载请注明出处作文大全网 » 留住那份执着作文850字