爱情游戏18644047
作文一：《读《最后的姿势》有感_600字》600字
读《最后的姿势》有感＿６００字
在５．１２汶川大地震中，发生了许多感人肺腑的故事。在今天，我们也了解了其中一个恪尽职守．大爱无疆的政治老师。
课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯誓死护卫四名学生，最终他与世长辞了，但却换来了四名学生的生还。
多么伟大的师生之爱呀！在地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的不是在家的女儿，而是身在教室中的学生！在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，保护自己的学生！ 在救援人员刨开碎石之后，谭千秋老师死去仍保持双臂张开的姿势，他至死也不忘——自己是一个老师呀！
“张开双臂，保护学生”是谭千秋老师最后的姿势，也是一个永恒的姿势，一个充满爱的姿势，更是一个责任的姿势！
谭千秋老师用自己的生命诠释了爱与责任，然而在现实生活中像谭千秋老师这样舍己为人的人虽然很多，但一些心怀不轨的人，为了“炒作”自己，不惜利用人性的善良使自己名声大噪。比如网络上疯传的“最美女孩”给乞丐喂饭，还帮助其寻找家人的故事。在文字解说上还附加了照片，做得极其逼真。但经记者一调查，完全经不起推敲。原来网络上所传的“最美女孩”不过是喂了老人两口白米饭，和老人拍了两张照片后，便扔下其不管了帮助其找家人完全是无稽之谈。这一切都是“网络推手”的“功劳”。
善良永远也不会用伪装，谭千秋老师用自己的实际行动表现了人性中做可贵的“真善美”！善良永远都是无价之宝，百利而无一害，从现在开始，让我们唤醒内心的“善”，学会去守护吧！
作文二：《读《最后的姿势》有感》700字
读《最后的姿势》有感
自从学习了第６课《最后的姿势》之后，我的内心里久久不能平静，“张开双臂，护住学生”——谭千秋老师那最后的姿势在我的脑海里不停地回荡着，挥散不去。
《最后的姿势》记述了“５．１２”大地震时发生的感人的一幕。“５．１２”大地震给四川汶川带来了太多的悲痛，在悲痛的同时，也带走了太多的生命，它让我们深切体会到生命的脆弱，让我们眼睁睁地看着一条条鲜活的生命就这样在刹那间消失了，那给人一种多么莫大的恐惧！然而，在灾难来临之后，我们透过绝望，却看到了一个又一个由爱所创造出来的奇迹！
“５．１２”大地震发生那天，谭老师如往常一样早早地来到了学校，进行正常的常规教学工作。在下午２点多时，大地突然猛烈地颤抖起来，面对这场突如其来的灾难，许多同学都惊慌失措起来。但在万分危急的时刻，谭老师临危不乱，他让同学有秩序地展开自救。灾难是无情的，在短暂的几秒钟里，哪容得下所有学生都逃出去？眼看教室就要倒塌了，谭老师毫不犹豫地把没来得及逃出去的四位同学拉到课桌底下，用自己的生命守护了四条幼小的生命。谭老师用他生命中最后的姿势诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的人生使命，他用生命点亮了爱，点亮了５月１２日那阴沉沉的天空，点亮了人生中的希望，点亮了每一个人的心??
人们赞颂谭老师为——永垂不朽的英雄：他为了学生，献出了自
己宝贵的生命，他用自己生命中那最后的姿势——“张开双臂，护住学生”，给我们上了一堂有意义的生命之课，给我们上了一堂“为人之师”的诠释之课，给我们上了一堂“人生的价值”的象征之课??
爱因他的生命而不朽，生命因他不朽的爱而伟大，烛光五月，为谭老师献上一曲“爱的颂歌”——“英雄不死，精神千秋”！
作文三：《读《最后的姿势》有感》300字
今天，我读了《最后的姿势》这篇课文。文章讲述的是汶川大地震中５１岁的普通教师谭千秋用自己的身体为四位未能逃出教室的学生撑起了一片天。
５月１２日，谭千秋老师像平常一样在给学生上课。他在讲“人生的价值”是大公无私，为他人着想，为集体和国家着想。突然，楼房摇晃起来。“地震了！”他立刻意识到。“大家快跑！”当然短暂的几秒钟学生不能全部跑出去。他就把没逃出去的四位学生拉到课桌下，手撑在课桌上，挡住了倒塌的水泥板，四位学生得救了。
读了这篇课文，使我深深懂得了老师的伟大：老师站在讲台上，离门口最近，灾难来临时最容易逃生。但他不是自己逃生，而是指导学生迅速撤离教室，并用肉体报住了四位学生的生命。老师虽然去了，但是他最好的姿势像他的名字“谭千秋”一样，将精神永存，永远值得我们怀念和学习。
作文四：《读《最后的姿势》有感》500字
读《最后的姿势》有感
最后的姿势～是我们六年级的一篇课文。这篇课文让我感动的热泪滚滚。他为了四个生命～牺牲了自已。他就是谭千秋。
２００８年５月１２日发生了强烈地震。当时～谭老师在讲“人生的价值”人生的价值是什么，是大公无私～是为他人着想～为国家着想～为集体着想。
突然～整座楼房摇晃。他意识到情况不妙～来不及多想～就大声喊到：“大家快跑：什么也不要拿：同学们迅速冲出教室～往操场跑去。
但是～那短暂的几秒钟～哪里容得下所有的学生都能跑出去，在教学楼即将坍塌的瞬间～还有四个学生冲不出去了：谭老师立即将他们拉到课桌底下～用自己的身体护住了四个学生。
２００８年５月１３日２２点１２分～当人们发现他的时候～他双臂张开趴在课桌上～后脑被楼板砸的深凹下去～血肉模楜。身下死死的护着四个学生～四个学生都还活着。
就是这样人们赞颂他：“英雄不死～精神千秋！”
谭老师我想对你说～你为了
别人～而牺牲了自己。在这个生死
留给了攸关的时刻～您把生的希望
别人～把死的却留给了自己。您的大公无私～忠于职守～舍已救人～直得我们２１世纪的小学生学习。
谭老师～你为了别人～而牺牲了自己～在这个生死攸关的时刻您把生的希望留给了别人～把死的却留给了自己。您的大公无私～直得我们２１世纪的小学生学习。
作文五：《读《最后的姿势》有感》300字
读《最后的姿势》有感
读《最后的姿势》有感
本文关键字：
我读了这篇课文，让我看到了一个大公无私的老师。 我们在上课的时候，老师说把课文打开到第６ 课，我打开课文一看，这么奇怪的课文，《最后的姿势》是什么啊～
我一直有一个问题，那个姿势是不是拍照摆的姿势呢，我看见那书上有四个小孩躲在桌子底下，一个大人站在桌旁用手扶在桌上，上空还有一些石头，那是在干什么啊，
后来我听老师讲，这课时终于听明白了，因为他们那边发生了地震所以趴在桌子上的是一个老师，他在上课时房子要倒了，很多同学冲出去了，可是有四个同学没有冲出去，那个老师是在保护 学生，所以才会被石头打死。 我读完了这篇课文以后，我深深的看到了那个老师在关键时刻救了四条发条性命让我终身忘不了。读《最后的姿势》有感
他谭千秋老师的课文，让我知道了生命的价值，也让我明白了大公无私、舍己救人的品德。
作文六：《读最后的姿势有感》13300字
读了《最后的姿势》有感５００字
在５．１２汶川大地震中，发生了许多感人肺腑的故事。在今天，我们也了解了其中一个恪尽职守．大爱无疆的政治老师。
课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯誓死护卫四名学生，最终他与世长辞了，但却换来了四名学生的生还。
多么伟大的师生之爱呀！在地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的不是在家的女儿，而是身在教室中的学生！在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，保护自己的学生！
在救援人员刨开碎石之后，谭千秋老师死去仍保持双臂张开的姿势，他至死也不忘——自己是一个老师呀！
“张开双臂，保护学生”是谭千秋老师最后的姿势，也是一个永恒的姿势，一个充满爱的姿势，更是一个责任的姿势！
谭千秋老师用自己的生命诠释了爱与责任，然而在现实生活中像谭千秋老师这样舍己为人的人虽然很多，但一些心怀不轨的人，为了“炒作”自己，不惜利用人性的善良使自己名声大噪。比如网络上疯传的“最美女孩”给乞丐喂饭，还帮助其寻找家人的故事。在文字解说上还附加了照片，做得极其逼真。但经记者一调查，完全经不起推敲。原来网络上所传的“最美女孩”不过是喂了老人两口白米饭，和老人拍了两张照片后，便扔下其不管了帮助其找家人完全是无稽之谈。这一切都是“网络推手”的“功劳”。
善良永远也不会用伪装，谭千秋老师用自己的实际行动表现了人性中做可贵的“真善美”！善良永远都是无价之宝，百利而无一害，从现在开始，让我们唤醒内心的“善”，学会去守护吧！
云南昭通大关县云南昭通大关中心小学六（３）班六
最完美的生命姿势读了《生命的姿势》有感６００字
不久前，我在读者上读了一篇引人入胜的文章——《生命的姿势》。这些天来，我脑海里始终显露出那尊圣神的母亲“雕塑”。
故事说的是：一对爬山行为佳偶背着一岁的儿子筹备攀缘七千米高的雪山。他们在登上五千米高度筹备苏息时，明朗的天空溘然变得惨无天日，狂风雪不期而至。毫无选择的他们只好躲进四面的岩穴。狂风雪一连了三天三夜，母亲掉臂丈夫的多次劝阻一次又一次给饥饿的孩子喂奶，当三天后营救步队赶到时，她已经冻成雕塑，一尊依然保持着喂奶姿势的雕塑。
这让我想起了一个故事：一位母亲带着８岁的女儿去爬雪山，在途中遇到了灾害，可是他们穿的衣服都是浅色的，所以救援队发现不了他们；一天又一天，母亲越来越虚弱，她知道自己快要死了，活不了多少天了，自己就算要死也不能拖累了女儿，接着她用冰块割了自己的脉搏，用自己的鲜血来保护了女儿的生命；当救援队们发现母亲时，她的脸上是欣惠的笑容！女儿在回去的途中，她回想起了以前的事情：父亲和母亲离婚了，母亲是个清洁工，她因此而很自卑，在学校同学们的讽刺，回家后邻居们的嘲笑，她从此从来不怎么理会母亲，还恨上天为什么给她怎么一个母亲，为什么给她怎么一个家庭。但是，今天她才发现原来母亲是怎么的伟大，怎么的无私，母亲原来是上天给她最好的礼物，但她以前从来都没有珍惜，直到没有了才感到惋惜。
确实，糊口中不知道尚有几多母亲在为孩子冷静地奉献着，有的虽然并不震天动地，但却不同的角度谱写出一曲曲活跃悦耳的母爱赞歌。关于母亲，永久有听不完讲不厌的故事在勉励着我们。
母爱是无私的，文章中的母亲为了孩子而掉臂统统，乃至生命，她的母爱已高出五千米高山的高度，在风雪中塑造了最壮美的生命姿势。
最完美的生命姿势读了《生命的姿势》有感３００字
不久前，我在读者上读了一篇引人入胜的文章——《生命的姿势》。这些天来，我脑海里始终浮现出那尊圣神的母亲“雕塑”。
故事讲述的是：一对登山运动夫妇背着一岁的儿子准备攀登七千米高的雪山。他们在登上五千米高度准备休息时，晴朗的天空突然变得天昏地暗，暴风雪不期而至。毫无选择的他们只好躲进附近的山洞。暴风雪持续了三天三夜，母亲不顾丈夫的多次劝阻一次又一次给饥饿的孩子喂奶，当三天后营救队伍赶到时，她已经冻成雕塑，一尊依然保持着喂奶姿势的雕塑。
确实，生活中不知道还有多少母亲在为孩子默默地奉献着，有的虽然并不惊天动地，但却从不同的角度谱写出一曲曲生动感人的母爱赞歌。关于母亲，永远有听不完讲不厌的故事在鼓励着我们。
母爱是无私的，文章中的母亲为了孩子而不顾一切，甚至生命，她的母爱已超过五千米高山的高度，在风雪中塑造了最壮美的生命姿势。
读了《最后的姿势》有感４００字
“一支粉笔积淀千秋智慧，三尺讲台寄托万世文明。”就在２００８年５月１２日下午，一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节珍贵的课，这节课的主题就是“无私”。
在５月１２日房屋坍塌的一瞬间，闪现了这样一个镜头：一位老师将困在教室里的四个学生立即拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生，这位老师就是谭千秋。
当我读到：“但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给学生”时，已是热泪盈眶，深深感动之余，我不禁想到了自己：记得四年级时，５１２大地震过后，老师发动大家为灾区的人民捐款，当时我一点也不积极，最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱，比起谭老师，我是这么渺小，谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人，而我却连区区几元钱也舍不得，学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。
我突然间被谭老师这种无形的爱带动了，树立了一个新的理想—当一名塑造灵魂的教师，让每一个学生都成为一个真正的强者﹑无私的人。用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师，把所有的爱都倾注在孩子身上。
谭老师的这一堂课我会永远铭记在心，他的最后这一堂课，为我们今后的人生道路又增添了几分神彩。
读了《最后的姿势》有感２５０字
今天，我读了《最后的姿势》这篇课文。文章讲述的是汶川大地震中５１岁的普通教师谭千秋用自己的身体为四位未能逃出教室的学生撑起了一片天。
５月１２日，谭千秋老师像平常一样在给学生上课。他在讲“人生的价值”是大公无私，为他人着想，为集体和国家着想。突然，楼房摇晃起来。“地震了！”他立刻意识到。“大家快跑！”当然短暂的几秒钟学生不能全部跑出去。他就把没逃出去的四位学生拉到课桌下，手撑在课桌上，挡住了倒塌的水泥板，四位学生得救了。
读了这篇课文，使我深深懂得了老师的伟大：老师站在讲台上，离门口最近，灾难来临时最容易逃生。但他不是自己逃生，而是指导学生迅速撤离教室，并用肉体报住了四位学生的生命。老师虽然去了，但是他最好的姿势像他的名字“谭千秋”一样，将精神永存，永远值得我们怀念和学习。
指导老师李玉敏
郑州市金水区实验小学六
师恩难忘读了《最后的姿势》有感３００字
张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。课文叙述了在５。１２汶川大地震来临时，谭千秋老师迅速组织自己的学生撤离。但是有四名学生还来不及撤离，谭老师迅速把他们拉到课桌下。楼房就要坍塌了，谭老师立马用自己的身躯遮住课桌，也护住了课桌下的四名同学。最后，在谭老师的保护下，四名学生都安全的活了下来，而谭老师自己却因此失去了宝贵的生命。
在我们身边也有许许多多像谭千秋老师那样格尽职守，一心为学生，充满无私大爱的老师。
我们学校有一位姓付的老师。有一天，正好是付老师值日，放学后负责送学生过马路。这天车十分多，付老师领着学生，做手势示意让车子停下，然后安全通过。岂知有一辆小车看见了一群学生在行走，却毫无停下车的意思，横冲直撞地就冲了过来。付老师见势，便赶快把学生推向一边。可还没有等她自己躲开，那小车撞了过来。在猛烈的撞击下，付老师的腿被撞伤了。
人生的价值是什么？老师用他们自己的行为诠释出来了，那就是无私。
最后的儿童节８００字
早餐后，楼梯上变得一下子热闹起来，同学们难以抑制兴奋的心情，抱着凳子涌向操场，准备观看六一儿童节的表彰大会及文艺表演。这个六一是我们在小学期间的最后一个儿童节。
镜头一表彰大会
当操场上坐满了人时，两位主持人大方地走上主席台，微笑地对大家说：“六一表彰大会现在开始！”同学们报以热烈的掌声，接下来由学校领导宣布一年级新入队的少先队员的名单，并颁发了红领巾，在少先队员代表讲话后，分别对获得校级和市级的先进个人和班集体进行了表彰，看着一个个先进上台领奖，我真为他们感到高兴，我的学校，我的身边有这么多的优秀同学，我是多么的自豪和骄傲，他们将会成为我今后学习的榜样。
表彰大会的最后，“请全体同学起立！”随着何老师一声高喊，全场同学都起立，大家在何老师的带领下，重温了少先队员誓词：“……我决心遵照中国共产党的领导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献一切力量！”我的眼前仿佛又呈现了第一次入队时的情景，顿时感到了心潮澎湃。
镜头二文艺表演
文艺表演开始了，我有幸做为主持人之一走上了这个舞台。刚开始我还有点紧张，但是一站到舞台上，我就抛开了一切，整个舞台就成了我的天地。经过精心的准备和排练，一开场，我们激情四溢的语言就使得全场的气氛一下子高涨起来，台下的回应十分热烈。我的自信心一下子大增，我和我的搭档，从容而大方地报出了一个个精彩的节目，在演出过程中，还不时还插入一些英语拉歌，所有的同学都投入其中，沉浸在欢乐的节日氛围之中……
镜头三音乐晚会
这是一个特殊的六一，班主任老师也为我们准备了一个特殊的节目——音乐晚会。
还不到六点二十，同学们和家长就已经挤满了音乐教室，教室是同学们自己布置的，墙上是女生们自画的音乐海报，墙上挂着彩带和气球，黑板上写着“音乐会”，门口已经堆放了各式各样的乐器，一架钢琴很威风地立在门口，提示着今晚的主题。
主持人汪思言用自己编写的主持词向大家介绍了进行表演的同学和节目，有宛转悠扬的钢琴演奏，有高山流水般的古筝演奏，有恬静休闲的吉他演奏，还有节奏明快的萨克斯演奏……同学们在音乐的熏陶下，度过了一个美好的夜晚，连平时最调皮的同学，都显的那么安静。
最后，朱老师对同学们说：“这是你们在小学的最后一个六一儿童节，你们很快就要毕业了，我为你们感到骄傲，希望你们在今后的学习生活中，能够取得更好的成绩，在这里祝你们节日快乐！”
这虽然是最后的“六一儿童节”，但确是最有意义的“六一儿童节”。
六
最后一座城３０００字
１
２０１３年夏，红豆窝在小小的出租房，对着笔记本电脑微弱的光赶稿。
就在三个小时前，台风登陆，风雨交加，风道都要把房子掀起了，然后毫不预兆的停电了！接着电脑“叮的一声，电脑没了电，屏幕黑了，红豆气愤地关上了电脑盖，这才发现四周黑的可怕，雨猛烈的敲打着玻璃，就像无数双手在拍打着玻璃，挣扎着要进来。红告诉自己要镇定，可还是控制不住的恐惧。她有点想哭，他明明可以过得很好，为什么好到处漂泊，忍受这种恶劣的情况？都怪宁宫，要不是他准着方晴满世界跑，他与不用追到天涯海角！
红豆越想与委屈，忍不住给宁宫打电话。电话通了，红豆假装随意的问：“在哪里哪？”
“还能在哪，老家呗！”
“你不是在台北吗？”
红豆突脱口而出，不是方晴在哪，宁宫就在那儿吗？接下来他说什么，红豆也没有听清，她想说，“我就在台北，我以为你来了呢？”结果一场空。红豆傻了，宁宫不在台北，那她千里迢迢的来一个没有宫宁的城市做什么！？电话那边风平浪静，很是安宁，而她，还在忍受这台风！停电！黑暗！
“嘭”的一声巨响，房前的风扭断的树干直接砸大窗户上，玻璃碎了一地，狂风交杂着雨水，林了她一生水，有冰又冷，冷到心底。红豆这么多年来对宁宫的固若金汤的执着和坚持，终于死了。
２
红豆和宫宁是初中同学。
有一个句子能很好的形容红豆，没有故事的女同学。她处在被人忽视，中庸的地带，老师不关注，同学没记住，多年后的同学聚会，相见，觉得眼熟但却怎么也叫不出名字，红豆的初中时代，就是如此。
启华初中好似名校，能进启华大多加精不差，提起来都是有头有脸的孩子，虽然聚集了不少“富二代”校风却没变差。红豆不明白爸妈为什么一定要考进启华，跟同学显赫的家世比起来，他太一般了。他不喜欢启华中学，这里让他自卑。要是能换一所学校就好了普通一点，她也能很快乐，启华唯一能让红豆喜欢的就是空无一人的天台，看看书，听听广播，或者什么都不做躺着看云，这短短的一会让她很自由教学楼后以很多高大多树，树枝伸到天台上，红豆做了只晴天娃娃，挂着，隐隐的他觉得天台只属于自己。
这天，他照例到天台上，却发现有人了，这坐着，垂头丧气。
世宫宁，今天上语文课，他不知受了什么刺激，向方晴表白，一句“告诉放弃，宫宁喜欢你”的字条传到最后一排结果方晴毫不客气的举起手：“老师，，宫宁扰乱课堂秩序。”他被老师叫去罚站，这没什么。真正有杀伤力的是方晴下课找他，对让说：“宫宁，你有权喜欢我，但不要打扰我。”
红豆回头，清楚地看到青年眸里的期待裂成碎片，他很难过，被伤到了。
宫宁坐在另一边，红豆做到角落里，互不打扰。天黑了，红豆坐回教室，收拾桌子准备自习，却发现日记本落在天台上了。红的有一种不祥的预感，上去一看，宫宁正饶有兴致地翻着红豆的日记本，红豆一把抢过，怒视他。
３
宫宁继续不怕死的喜欢着方晴。
方晴是一个低调的女孩，红豆对她的印象很好。他很少说话，喜欢穿长袖，脸色常年呈现一种透明色的白，静静的看书，抬头望向窗外，神色又不同于同龄人的苍凉。这是个有故事的女孩，在她面前，宫宁就像一个长不大吵着要糖的孩子，她是不会喜欢宫宁的，红豆替宫宁感到悲哀。不过少年的感情大多固执而毫无道理，宫宁还是喜欢这方晴，每次被她拒绝后，他都会到天台去疗伤，黄昏的光把少年的忧伤大的明媚而清新，红豆觉得，多年以后，如果她给宫宁写信，他一定会告诉他，说，少年我看到阳光落在你的肩膀上休息。
宫宁长得好看，第一眼就会让人惊艳的类型，有精致的容颜和眼睛。听说是班级上最小的学生，有着天才般之智商和低于水平线的情商，书香弟子，家境单纯，被保护的很好，红豆敢打赌，宫宁长这么大的挫败就是方晴不喜欢他。
红豆有点幸灾乐祸，红豆讨厌那些天生就能得到所有的人，宫宁就是那种人。
她想，最后方晴又元不喜欢他，红豆不是一个恶毒的女孩，可不知道为何，红豆就是没有办法祝福他们，后来红豆才发现，自已对宫宁别有用心，她像宫宁喜欢方晴一般，爱慕着这个男孩。
那时，红豆还没发现，两个人占据天台的一边，井水不犯河水，红豆写她的小说，宫宁治疗内伤，不过显然，宫宁想找一个人倾诉。
有一天，他过来：“肖红豆，《长歌》写完了吗？”《长歌》是红豆写了一半的小说，不管是宫宁真的喜欢，还是不喜欢，这句话都让红豆高兴，他摇头：“还没有。”
“最后让他们在一起吧！”
“为什么？”
“他那么喜欢她，做了那么多事，如果没有在一起，好可怜。”
“要你管。”红豆把这日记本走下去，回头看了一眼，少年抱着膝盖，孤零零的坐在那里，确实太可怜了。
晚自习，红豆没有心思做作业，他拿起日记本，给《长歌》写了一个圆满的结局，第二天傍晚，宫宁上来了，少女见状似无意的说：“我让他们在一起了。”
“真的！”宫宁眼睛亮了，有点不好意思的问，：“能给我看看吗？”
红豆想了想，把日记本递给他。宫宁坐在她的身边，认真的看完，把日记本还给红豆：“肖红豆，我喜欢你的故事，谢谢你。”
他这句话是，背后是大片大片的晚霞，铺满天际，少年美好的容颜和柔和的眉眼，就像这个黄昏一样让人永生难忘。红豆接过日记本，转身下楼心跳如雷，她假装镇定的走了几步，直到楼梯处，才开始奔跑，奔到最后一层，他气喘吁吁的看着墙，真是要人命的貌美如花。
４
这是第一次，后来宫宁见到她会问：“红豆，你写新小说没有？”从肖红豆变成红豆，用了一个学期，两个人已经是无话不谈的好朋友。
他们都喜欢天台，有时候宫宁来晚了，红豆就把日记本放在一个只有他们两个人知道的秘密基地，宫宁看完了，会写上“朕知道了”。没有人发现红豆写小说，除了宁宫，他是她唯一读者。
起初她写小说，就是取悦自己，发泄烦闷。后来他写故事，全是为了宫宁，应为他喜欢她的文字，这让他欣喜。哄都不写悲剧，无论过程怎样曲折，虐恋情深，结局都是美满的。因为遇见宫宁后时光变美了，她要最好“他们”都有欢喜的结局。
可惜，宫宁还是追不到方晴，他写情书，方晴原封不动的退会；他送她回家，被人举报跟踪。这个美少年万分沮丧：“为什么方晴这么讨厌我？”
“他不是讨厌你，只是不喜欢你。？”红豆感觉的到，方晴不是骄傲任性的女孩，不过想让宫宁死心。现在的红豆是真的关心宫宁，她犹豫了一下，还是说了实话：“宫宁放弃吧，方晴不会和你在一起。”
宫宁沉默，许久才抬起头，眼圈红了：“红豆，这是我的初恋。”那眼神的委屈让她心一揪，红豆在心里叹息，问：“想不想让她永远记住你？”
宫宁眼睛亮了，红豆望向天边，说：“那就为她写一本日记吧？”
为了她写一本日记，里面全是你关于她的事，只言片语，不求回报。喜欢她多久，就写多久，到了毕业那天，亲手送给她，没有女孩会拒绝一份这么真诚的心意。多年后，她已身为人母，无意间翻起这本日记，他会想起一切，她年少时曾被那么无所求的喜欢过。
“比起横冲直撞的表白，你送她一份不会老的回忆，一份善意的珍重，不是更美？”
红豆看着宫宁，宫宁睁大着眼睛，眼眸里绽放出越来越明亮的光彩，他兴奋的跳起来，用力拥抱了她一下，：“谢谢你，红豆，你真是太好了！”红豆僵硬的被拥抱着，其实这拥抱很快，一抱就放开，不过足够的铭记，她要把这一时刻精确的描写进小说里。宫宁放开她，走了几步，又过来拉着她：“陪我买日记本，陪我，陪我，你们女生知道女生喜欢什么！”红豆任他拖着，如果宫宁是黄昏，那她是午夜的冷月，见不得光的暗恋。
５
宫宁的日记写了，但没有送出去。
那已是两年后，宫宁的日记写满了。
中考结束，班主任召集大家开告别会，宫宁准备趁机送日记本，老师说什么，宫宁一个字也没有听进去，视线跟着方晴转。
解散了，宫宁拿着日记跟了出去，跟到操场，他止步了。他看见方晴身边站着一个人，戴着墨镜，手拄拐杖，是一个非常好看的少年。这都没关系，重点是方晴看到他，绽放的笑容比任何时候都要绚丽。
“你没看到，他们默契的就像他是她的眼睛，仿佛认识了一辈子。
宫宁坐在天台上，手里还拿着没有送出去的日记。两年，七百多个日夜，他所有的心情，最后还是没有送出去。红豆不知如何安慰，为什么要这么善良？傻瓜，只是一本日记，你不会打扰到她。
可宫宁还是不愿，他希望他心中最珍贵的女孩能像那样微笑。红豆拍了拍他的肩膀：“算了，节哀顺变。”
她也只能说一句，她看着日记：“那它怎么办？”“放飞吧！”宫宁努力的笑了笑，笑的很难看，她哽咽道，“就让它们随风而去！”
红豆陪宫宁折了一个下午的纸飞机，他们依旧在阳光下，把两年宫宁对方晴的心情，一页页撕掉，折成纸飞机，一只只从天台扔下去，看着他们滑翔，飞过，最后不知飘到哪里，就像他们苦涩的青春。
红豆尽量不看宫宁，她注意到这个善良的少年不时的擦着眼泪。但红豆还是忍不住的心疼宫宁，她拥抱了一下他：“没事的，哥们，将来一定会有人很喜欢你，你也很喜欢她。”
说的最后她快哭了，宫宁也抱住她，他的眼睛比兔子还红：“红豆，你也一样。”
宫宁离开，带着红豆的小说集，他说谢谢红豆一直以来的陪伴，他从来没有为它做过什么，他的父母都是知识分子，说不定会认识能将它们出版的人。红豆想说，她一点也不在意这些，她写的小说就是给他一个人看，但她没有说什么。她不懂怎么开口，对这个伤心的少年说，我没在一起吧，我已经喜欢你很久了，你只要喜欢我就可以了，一点点我就很满足了。她不敢，她先让宫宁走，从天台看到他瘦弱的背影，边走边擦眼泪，他还是如此的伤心。红豆哭不出来，她嗓子堵得难受，她把一本真正宫宁喜欢的故事放到秘密基地，这里不再是故事，而是她对他两年来的全部感情。她用防水纸包的严严实实，藏得很严密，或许永远不会有人发现它，有什么关系？如果不是他，谁发现都没有意义。
６
红豆和宫宁考上了不同的高中，宫宁成绩很好，红豆只能考离他很近的学校，时光流逝，宫宁爱着方晴，红豆只能远远看着宫宁，三年后，他们分别在一个城市的两端上了不同的大学。
他们还时常联系，偶尔见面，但也只是好朋友。红豆想不到的是，大二那年，竟有编辑联系她，宫宁吧红豆的小说打印出来，满世界的投稿，就这么投中了，也是这天，宫宁打电话给红豆。
“红豆你知道吗？方晴有家族遗传病，很严重的那种！”他的语气很沉重，很焦虑，仿佛病的不是方晴，而是他。红豆心里一沉，像过去那样安慰他，挂了电话，过稿的开心被洗刷的一干二净。
宫宁跟着方晴满世界跑就这样拉下帷幕，他不是在追求她，而是真正的但心她。
方晴男友眼睛不好，视力不过０。１，就算非常出色，也有不方便的时候，方晴又要定期复诊。宫宁怕方晴哪天出了什么事，连帮忙的人都没有，他要呆在她的身边，要有意外，他就可以马上出现。偏偏这个时候，乐此不疲，红豆不明白，宫宁说，因为方晴的但又眼睛不好，她才要做他的眼睛，陪他看遍这世间的繁华。实在感人，就是太折腾了，他们一换城市，宫宁就跟着跑，连带红豆也到处追。
大学毕业后，红豆也工作了，可看到宫宁跟着方晴到别的城市，还是狠心辞职了，红豆想，就这样吧，破罐子破摔，你到哪里，我就到哪里。反正写小说还能赚几个钱，图个温饱，她就专职做稿人了。
红豆当然不是为了方晴，就是放不下宫宁。
他没有特意的联系宫宁，就想和他待在同一个地方，想着某一天他们在路上走，擦肩而过就认出了彼此，那才是真正的浪漫和惊喜，宫宁从没有想过，为什么他们总是在不同的城市见到鼻息，他把这种现象归为奇迹，也没发生在红豆身上，他们还是一个人，喜欢的那么艰辛。
短短的几年，他们走过很多城市，租过各式各样的房子忍受着鸟语般的方言，水土不服练到随遇而不安，他们偶遇过，也有到离开也没有见上一面，红豆从不计较，她怕计较就会失去勇气，她只能这样马不停蹄的追着宫宁，不去想，特别是未来。如果他们的感情是一场朝圣，那他们都是一路三步一拜的苦行僧。
红豆不知道能忍多久，直到这个风雨交加的台风天，她对着一地的玻璃彻底崩溃了。她为什么要这么对自己，她绝望了，连伟大的宫宁都可以爽约，她肖红豆一个俗人为什么要坚持？
就这样吧，结束了，肖红豆死心了！
７
红豆在风雨中过了一夜。
第二天，风小了，雨还在下，红豆穿着拖鞋扫一地玻璃，就像幽灵，房间整理完，她换上衣服上医院，她的脸色吓人，温度却往上窜，在昏倒前，把信用卡交给护士，只说：“别让我死，我要住最好的房间。”
红豆大病了一场。她恍然大悟，原来除了喜欢一个人，就算小小的感冒，也会要人命，如果连自己都不珍惜，谁还会来爱你？红豆病好，忘了宫宁这么一个人，她换了手机号码，给所有人发通知短信，除了宫宁，从此她要无爱一身轻。
再换号码前，红豆给宫宁打了最后一通电话，宫宁的声很小，有点奇怪，红豆就问他在干什么，宫宁苦笑地说在相亲，红豆脱口而出：“方晴怎么办？”
宫宁沉默了很久，说：“我也有我的人生，不可能一辈子牵挂她。”
红豆“哦”了一声，挂了电话，把卡拆下来，踩了几脚，又扔的远远的，“去你的宫宁，滚出我的人生。”
红豆要忘掉宫宁，她写了一篇小说，讲了一个女孩做了个梦，爱上了梦中的男孩。
那少年真美，世间男子，在他面前都成了臭铜，唯有他如金子般闪亮，少年说，他随是梦里遇见，但在现实的生活中，也是存在的，叫姑娘找他。
女孩喜欢他，自愿在天涯海角去寻找，可她到了那个少年说的地方，大家都说没有这个人，此时姑娘是一个快要嫁人的新娘了，家人说他有病，带她去看病。女孩怎么承认自己有病？她梦里还和那个青年相见，女孩折磨的疯疯癫癫的，少年也不知去了哪里，他崩溃了，后来有一天有人来敲女孩家门，是那个少年，但女孩已经不认识他了，她望着白衣如故的少年，不断地重复，是的，他给本不存在，对，我有病，我不要放弃治疗。”
编辑看到这最后一句话，吐了满屏的血，说：“你再编冷笑话么？”
红豆对宫宁就是一场冷笑话，从头到尾，都是她的幻想，一想到过去几天，她还想一个疯婆子，一样，她不得不穿越到过去，把那个肖红豆掐死，醒醒吧，赶紧任命，宫宁是不会喜欢肖红豆的，索性，肖红豆终于学会忘记，这么多年，肖红豆多么的真爱这宫宁，她不舍得他有一点点展露，披层面纱都不肯，他是她心中深藏的秘密，她舍不得抛头露面，在文字被人津津乐道，她就是好的不容别人诋毁。如今她顿悟了，她要写一个宫宁的故事，来彻底的遗忘他。
８
红豆在台北写完这个故事《最后一座城》
最后一座城，我被你流浪在这里，以后再也不会跟随你一步。
她想写一个女疯子，追求到一个人末日。可下笔时，她就回忆，重回到那段天台的时光，红豆平静了，没有人要求对这段感情付出什么，宫宁是无辜的，他一无所知。
她记得，在天台最后一面，宫宁说：“红豆，如果你以后为我写故事，就写—”
红豆以为他会说，让他们在一起，但他却没有，宫宁眼里都是难过，可他说：“就写最后她很幸福，一辈子都幸福，和喜欢的人在一起。”他祝福她，就算方晴从没有回应他的真感情，宫宁还是祝他们。故事写到最后，红豆释怀了，他边哭边写：
我亲爱的男孩，你永远不知道我你被这么深沉的喜欢过，被这么毫无保留的对待过，不怪你，我的自卑和骄傲太过强大，让我始终没有勇气站在你的面前，可是我不后悔，不后悔我们相伴和我追随你的岁月。
因为你，我的生命里的少年，我走过这么多的城市，看到这么多不同的风景，你让怯弱的我能够一个人勇走天涯，你不知道你有多伟大，你甚至让我成了一个写字的人。不不不，这些都不重要，重要的是，我的少年，你的爱要归何处？原谅我，我放弃了，我还是不能成为那你很喜欢很喜欢的人。
过去，我曾无数次想过，我为你写过的爱情故事最后在你的记忆里变成了什么。我藏在文字里的每一句喜欢你，都是对你的倾诉，不知你是否看到。
我暗恋过的少年，谢谢你，出现我的生命中。
谢谢你，宁宫。
９
这次，红豆写署上的名字，虽然只是笔名。
写完那天，通行证也到期了，在机场，她似乎听到有人叫她，回头看了一眼，没有人，就过了安检。
她回到老家，找了一份稳定的工作，安静的生活。
那片被她用来遗忘的小说竟让她红了一把，编辑来催新文，红豆说：“我再也写不出更好的故事。”因为她这一生就只能这么轰轰烈烈的暗恋过一个人。
忘了宫宁的红豆，很快交了一个男朋友，谈婚论嫁。
新年是初中同学聚会，红豆也去了，遇见了越发清俊的宫宁，连时光这把杀猪刀，都放过了宫宁，红豆对他点头微笑，她莫名的成为了班级的红人，大家都叫她肖作家，轮番敬酒，过分的热情让她受惊若宠。偏偏他有严重的酒精过敏。宫宁站起来，帮她挡了所有的酒。同学们打趣，以前没发现，你俩的关系这么好，宫宁平静的说：“你们不知道，我和红豆，初中是就是最好的朋友。”这句话差点让红豆哭出了，她就喜欢这个人喜欢到地老天荒。
宫宁吐了，红豆站在一旁，很无措。
宫宁说他没事，帮她叫了出租车，说从来都是红豆看宫宁走，现在换他送红豆一次。
红豆坐在车上，回头看到路灯下宫宁孤单清瘦的身影。方晴没来，听说，２０１３年的夏天她去台北结婚，也是那时，宫宁彻底的放弃了。开车开到半路，红豆让司机掉头起启华中学，她一个人来到天台，她去找那个曾经属于他们的日记本，摸了半天没摸到，到摸到一封信，红豆拿出来，自己很熟悉，是宫宁的。
２０１３年的夏天，有启华学校的学生来找我，问我是不是宫宁，她说有同学发现天台上有一本日记，都是写给我的，写了３年，看过的同学都哭了，他们自发寻找我，问我是不是宫宁。
那一刻，我明白，为什么红豆在台北，为什么我没总是在不同的城市巧遇，有多么大的巧合能总在不同的城市相遇，原来这不是奇迹，我马上启程到台北，下飞机就看到红豆，我叫她。
红豆没有回头，我想她没有听到，那是我最后一次见到你红豆。后来，终于有你的消息，你交了个男朋友，我曾恨过，为什么轻易恨别人在一起。
后来，我想到那通我告诉你我在相亲的电话，其实我那次相亲，纯属是为了应对父母。我是在乎你的，我只想亲口告诉你，我愿意追随你到天涯海角，只是命中注定我门错过了。
那天，我来到天台，写了这封信，却不知道，要寄给谁，年少的宁宫，还是已是别人女友的红豆，比如说在一起吧，我也很喜欢你，可是这样都不是对的，还好红豆给了我一份永远不会老的回忆，红豆你说的对，多年以后看到这一本写给自己的日记，时间变得一点也不可怕。
红豆看到最后，眼泪已经止不住，他在空无一人的天台嚎啕大哭。
她看到了，看到宫宁说喜欢，说在一起。
可一切已经太晚了，就像那年，他们一起在天台放飞纸飞机，纸飞机再也飞不回来，红豆和宫宁也回不去，就算过去再美好的时光，他没最后还是各自沦落天涯。ＥＮＤ
初三的最后三个月我们就要毕了５００字
离中考还有９０多天了。我看着黑板旁边的中考倒计时。９０多天，那么短，我们就要毕业了。
想着刚进学校的我们，一个个都是那么活跃，脸上有着未散去的稚气与不成熟。而现在，长大了，成熟了，我们都在努想着老师，我感谢他们，谢谢他们耐心的在教育着我们。我最感谢的是我的班主任，她不只是交我们读书写字，她还教我们做人处事。七分做人，三分做事，是她经常挂在嘴边的话语。还记得我初一的时候，老师带着我们参加了一次学会感恩的励志教育活动。那一次，我真的长大了！当时，我在很多人的目光下发誓：我要改变！我要感谢老师，感谢父母，永远怀着一颗感恩的心。那一次，我哭了，哭的很伤心。我会永远的感谢着我的班主任，也会永远感谢我的父母。我永远不会忘记，我的老师，花费着她所有的时间与精力来教导我们。
想着同学，能和她们在一个班里，我很开心。回忆是最美好的，想着我们这三年来携手一起走过。我们一起哭过、一起生气过、也一起笑过。中考过后，我们都会分开了，以后的见面，也会越来越少了。想想着三年来的奋斗，记忆力，从来都没有少过你们，我不会忘记你们，我们之间的那些酸与甜，将永远回味无穷。
９０多天过后，将会遇到我们人生中的另一个转折点。我们的名字会在同学录上面，一张张笑脸，会永远刻在照片上。而这些背后，都是我们努力后的辛酸与不舍得分别，那一刻，我们真的就要毕业了。力的复习，准备着迎接中考。三年的时间，只为这几小时的努力一搏！
我们的名字叫坐在“最后一排”的人６００字
“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。
假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。
抬头一举目关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土着”送来独有的问候。
“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。
“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。
他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一节物理课上，物理老师用它不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不止举手还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！不！不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生呢？”我久久未放下举着的手……
一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。
“要不要劝劝他们？”
“好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。”
我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”
别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却永远没有坐在“最后一排”的人！
广西桂林灵川县八里街第一小学六
最后一次写作４００字
六年很快就过去了，这是小学的最后一篇习作，真不知道应该写什么好？！真是非常希望时光倒转，回到过去，从头开始！
“你们上了初中，我想你们怎么办？唉！上火呀！”在帮老师整理东西的时候，突然，老师说了一句。我只是微微一笑，心里却非常在乎。我肯定也会想李老师的！
在最后一个六一，我拍照留做纪念。每次每次，李老师发脾气的时候，我们都会很责备自己，为什么要让陈老师生气呢？自己的学生，叫了两年！从小到大呀，突然离开有可能再也见不到了呀。你想一想，大家的心情能不悲伤吗？
最后一篇作文，这是最后一篇作文呀！面带着微笑写下去，面带着微笑送给老师。
回忆以前：五年级、六年级。在这２年中，我知道了，我们的老师是最关心我们的“父亲”！
虽然有的时候老师批评我们，不过我们只是当老师对我们的关心！以前总是想小学快点毕业，离开这个严厉的老师，可真挣到了这个时候，却不会再去想。
最后一次习作，最后一个学期，最后一个六一。在一起两年了，同学们突然离开，你们会不会伤心，难过呢？我会，我肯定会，我会把同学们记在心里，永远永远都不会忘记！
最后一次习作，最后一个学期，让您永远记住我们，在李老师的心里，找一块好位置，深深地印在上面！
六
作文七：《读《最后的姿势》有感》500字
读《最后的姿势》有感
一支粉笔积淀千秋智慧，三尺讲台寄托万世文明。就在２００８年５月１２日下午，一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节珍贵的课，这节课的主题就是无私。
在５月１２日房屋坍塌的一瞬间，闪现了这样一个镜头：一位老师将困在教室里的四个学生立即拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生，这位老师就是谭千秋。
当我读到：但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给学生时，已是热泪盈眶，深深感动之余，我不禁想到了自己：记得四年级时，５１２大地震过后，老师发动大家为灾区的人民捐款，当时我一点也不积极，最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱，比起谭老师，我是这么渺小，谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人，而我却连区区几元钱也舍不得，学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。
我突然间被谭老师这种无形的爱带动了，树立了一个新的理想当一名塑造灵魂的教师，让每一个学生都成为一个真正的强者﹑无私的人。用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师，把所有的爱都倾注在孩子身上。
谭老师的这一堂课我会永远铭记在心，他的最后这一堂课，为我们今后的人生道路又增添了几分神彩。
堂邑中心小学六年级：李国静
作文八：《[优秀作文]读《最后的姿势》有感》300字
今天，我读了《最后的姿势》这篇课文。文章讲述的是汶川大地震中５１岁的普通教师谭千秋用自己的身体为四位未能逃出教室的学生撑起了一片天。
５月１２日，谭千秋老师像平常一样在给学生上课。他在讲“人生的价值”是大公无私，为他人着想，为集体和国家着想。突然，楼房摇晃起来。“地震了！”他立刻意识到。“大家快跑！”当然短暂的几秒钟学生不能全部跑出去。他就把没逃出去的四位学生拉到课桌下，手撑在课桌上，挡住了倒塌的水泥板，四位学生得救了。
读了这篇课文，使我深深懂得了老师的伟大：老师站在讲台上，离门口最近，灾难来临时最容易逃生。但他不是自己逃生，而是指导学生迅速撤离教室，并用肉体报住了四位学生的生命。老师虽然去了，但是他最好的姿势像他的名字“谭千秋”一样，将精神永存，永远值得我们怀念和学习。
指导老师李玉敏
作文九：《张秋羽读《最后的姿势》有感》600字
学校：崇新小学
班级：六年级１班
姓名：张秋羽
读《最后的姿势》有感
刚读完课题，我便有了问题：最后的姿势是谁做的，左后的姿势是什么样的，为什么要把它称为最后的姿势，
我完整的读完了一遍课文后，我知道了文中的主人公－－－－－－谭千秋，他是一位品质高尚，愿意牺牲个人而保全集体的人。
５月２日下午，发生了那一场可怕的地震，整栋楼房都摇晃起来，碎裂的砖块，水泥重重的砸下来，楼房塌陷。而谭千秋老师在这个时候做出了他生命中的最后一个姿势，张开双臂趴在课桌上，死死的护住了身下四个逃不出去的学生。天啊～四个学生都还活着。
在那生死攸关的一刻谭老师首先想到的是自己的学生，班级，而不是自己。这就是上课时他讲到的“人生的价值”他用自己的行动证明，人生的价值在于付出而不在于索取～读完课文，我的眼眶湿润了，眼泪不由自主的流了下来，在生死攸关的那一刻，谭老师他依然做出了这样的决定，在自己生命的最后一刻，他做出了一个让我们誓死难忘的动作：“张开双臂，护住学生。”谭千秋他只是一个普通的老师，但他的英雄壮举深深的打动了我，这让我对老师这个职位有一次刮目相看～
同学们，千百年来，人类拥有上苍赐予的许许多多美好的品质于情感，强烈的责任感就是其中的一点美丽的光芒，在一颗颗赤子心中
闪耀着，让我们负担起各自的责任吧～让我们传承这上苍赐予我们的
优秀品质吧～让责任的光芒永远在我们身上传递，并愈发的闪亮吧～
作文十：《作文：读《最后的姿势》有感》500字
“一支粉笔积淀千秋智慧，三尺讲台寄托万世文明。”就在２００８年５月１２日下午，一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节珍贵的课，这节课的主题就是“无私”。
在５月１２日房屋坍塌的一瞬间，闪现了这样一个镜头：一位老师将困在教室里的四个学生立即拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生，这位老师就是谭千秋。
当我读到：“但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给学生”时，已是热泪盈眶，深深感动之余，我不禁想到了自己：记得二年级时，５１２大地震过后，老师发动大家为灾区的人民捐款，当时我一点也不积极，最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱，比起谭老师，我是这么渺小，谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人，而我却连区区几元钱也舍不得，学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。
我突然间被谭老师这种无形的爱带动了，树立了一个新的理想—当一名塑造灵魂的教师，让每一个学生都成为一个真正的强者﹑无私的人。用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师，把所有的爱都倾注在孩子身上。
谭老师的这一堂课我会永远铭记在心，他的最后这一堂课，为我们今后的人生道路又增添了几分神彩。
