作文一：《看图作文秋天的田野》5700字
秋天的田野
总体点评：这是一篇不错的写景作文，看得出小作者自己有着细致的观察～秋天的田野真美啊～文章结尾的感叹很好的和作文内容想联系在了一起，通过丰富的想象，从田野到菜园到小动物 从多个角度来写秋天的丰收与喜悦～
秋天的田野
我们刚刚送走炎热的夏天，又迎来了硕果累累的秋天。
秋天，稻谷飘香，沉甸甸的谷穗笑弯了腰，好像告诉我们今年又是一个丰收年。田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。真是“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们要爱惜粮食。
秋天，树木在慢慢地变黄了。梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。菊花有很多颜色，紫的、白的、红的？？真漂亮啊～小草黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。
秋天，果实累累。人们在摘果子，柿子、橘子、苹果、梨子？？大家笑得合不拢嘴。
秋天真美啊～我爱秋天，就像爱我的妈妈一样。
篇二：秋天的田野人教版三年级上语文第三单元作文秋天
１
的田野
秋天的果园
沈方玲
秋天，天高云淡，晴空万里，秋天的果园里一片丰收的景象，让我们一起走进秋天的园吧！
秋天的果园吧～秋天的果园里，果实累累，苹果成熟了，红艳艳的苹果又香又甜，我摘下一个苹果，咬了一口，说：“啊～真甜！”我摘几个回家吃；红彤彤的柿子像一盏盏小灯笼，照亮了天空；甜甜的香瓜也成熟了，农民伯伯赶紧在收香瓜，露出了开心的笑脸，小朋友们见了也去帮农民伯伯收香瓜呢～
秋天的果园了，小草在向我们告别，好像在说：“小朋友们明年见。”我想起一句诗“野火烧不尽，春风吹又生。”果园四周桂花开了，芬芳扑鼻，小朋友们闻了又闻，说：“啊！好香啊！我的鼻子都闻偏了。”
你看，秋天的果园是不是很美啊～我爱秋天的果园～
秋天的田野
张玉炀
美丽的秋姑娘提着一篮子的魔法花瓣，只见她左手一挥，右手一撒，一篮子的魔法花瓣飞向田野，一幅美丽的秋景印入人们的眼帘。
田野里，金黄色的稻谷翻起了金色的波浪，玉米穿上了厚
２
厚的衣服，仿佛在说：“农民伯伯快把我厚厚的衣服脱掉吧，看看我金色的牙齿。”田野里菊花开了，一朵朵金黄色的菊花像一片金色的海洋。高粱举起了燃烧的火把，好象在说：“农民伯伯快来摘我呀～不然我的腰要弯了。”
田野的两旁种满了银杏树，银杏树金黄色的叶子，从树上打着滚飘落下来。再往远处看有红红的枫树，枫树的叶子像红红的手掌。这时候田野里非常热闹，因为好多小动物都要准备冬眠了。
小松鼠正在松树上找松果来当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备挖一个大洞，准备舒舒服服的睡大觉。蛇正在找一个洞准备度过寒冷的冬天。小动物们都要过冬了。
我爱深秋，爱这爽朗的秋天～
秋天的田野
陈威娜
秋天来了，秋天来了～田野里可热闹了。
金色的稻子翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把，好像在说： “农民伯伯，快来丰收我吧～快来丰收我吧～”
再往远处看，一排排挺拔的银杏树，好像一位位穿着黄色战袍的战士们守卫着田野。
低头一看，小青蛙正在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。抬头一望，喜鹊正衔来树枝造房子，松鼠找来松果当粮食。秋天的田野真热闹呀～
３
秋天的田野是美丽的，我爱秋天的田野～
秋天的公园
吴乐怡
秋天的公园可美了，就让我们来走进这美丽的公园吧～
我们先看公园里的银杏树吧～黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊，扇啊，扇走了夏天的炎热。
我们接着看看公园里的枫树吧～红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉爽。
最后，我们再来看看，公园里的菊花吧～公园里的菊花五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了～
我爱这美丽的秋天，我爱这凉爽的秋天。
秋天的田野
包颖姿
秋天是一个瓜果飘香、五谷丰登的季节
田野里，稻谷丰收了，辛勤的农民伯伯正在用刀不停地割稻谷，一下又一下，甜甜的汗水也不停地流下来，这时候，高粱催促着农民伯伯，仿佛在说：“农民伯伯快来收我呀～不然我要弯下腰去。”
田野里有银杏树，枫树，还有许多叫不出名字的树，银杏树长在田野两旁，那黄黄的叶子像扇子一样，美丽极了～还有枫树，全都长出了红艳艳的叶子，像红信封，在秋风中飘到小动物们手上，告诉它们，冬天快要来到。
４
突然，我发现田野里少了什么，原来是小动物们，于是我观察了很久，终于发现，小动物们过冬去了。
我爱秋天～但我更爱美丽的田野～
秋天的田野
唐佳慧
秋天的田野是金灿灿的，秋天的田野是红彤彤的，秋天的田野美丽极了～ 我来到田野里，看见稻谷丰收了，远远望去，像一片金色的海洋，农民伯伯
正忙着收割稻谷，心里乐开了花。火红火红高粱成熟了，就像一把燃烧的火把。玉米长出了金色的牙齿，仿佛在对我们微笑。
我继续往前走着，看见道路两旁，整齐的种着一排排枫树，银杏树。银杏树的叶子飘落下来，像给大地铺上了一层金色的地毯。我最后去了田野中央，发现特别安静，原来，小动物们都在准备过冬。小松鼠一声不响地在捡松果，小青蛙在加紧挖洞准备舒舒服服的睡大觉，还有，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下，它们都在准备过冬啦！
秋天的田野太美丽了，我爱秋天～
秋天的果园
李鲁洁
秋天来了～秋天来了～果园里一片丰收的景象。
快看，红红的柿子像一个个小姑娘的脸蛋。又大又红的苹
５
果成熟了，把树枝压弯了腰，真像一个个驼背的老爷爷，真有意思。枣树枝头长满红彤彤枣，从远处望去，一颗颗栆像无数颗红宝石。紫莹莹的葡萄一串连着一串，好像在窃窃私语。还有橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢～摘下一个橘子，啊～又酸又甜的汁沾满了嘴巴，甜得像吃了蜂蜜，酸的让人胃口大开。
我爱秋天的果园，更爱这美丽的秋天～
秋天 的 田野
陈乐敏
秋天太美了，秋天的美无处不在，可我最喜欢的是秋天的田野。
在秋天田野的小路边，那一排排整齐的银杏树叶子黄黄的，轻轻的，慢慢的飘下来，就像秋婆婆给大地妈妈铺上了一条金黄色的毯子，让她不再寒冷。再往远处看，火红火红的枫叶给怕冷的枫树穿上一件火红的毛衣，让她在秋天倍感温暖。
田野里还有那金灿灿的稻谷，稻谷像金色的海洋波涛汹涌，亭亭玉立的高粱举起燃烧的火把照亮了秋天的天空。胖嘟嘟的玉米裂开了笑脸，露出了金色的牙齿。
田野里的也菊花也争先恐后的开放了，有紫红色的，粉红色的，雪白的，金黄的？？美丽的菊花在秋风中跳着优美的舞蹈。
６
秋天的田野真美丽呀～你们喜欢这秋天的田野吗，
秋天的田野
杨睿
秋天的田野五谷丰收，瓜果飘香。
田野上，高粱涨红了脸，像一位害羞的小姑娘。这时候玉米也成熟了，一粒粒金黄金黄的玉米饱满极了，露出甜甜的微笑。稻谷一片一片的，像金色的海洋翻起了波浪，一粒粒稻米在秋风的吹拂下，快乐地成长。
抬头望，天空这么蓝，一只只大雁飞过白云，准备到南方去过冬。一朵朵白云像一位魔法师，一会儿变成一匹匹白马在空中奔跑，一会儿变成一个个成长的小熊，一会儿又变成一个大大的棉花糖，真想上去一口吃掉它。
秋天的田野非常美丽，我真迷恋秋天。好想把你永远留住。
秋天的田野
汤琳琳
秋天来了，秋天来了，秋天悄悄地来到了人间。
秋天的田野可美了～五光十色的菊花开了，有白的、有绿的、有黄的、还有粉红的，有的菊花仿佛一排排仙女，在秋风中翩翩起舞，有的含苞欲放，真是美丽极了～
田间，金黄的稻谷丰收了，农民伯伯正在忙碌着，他们脸上露出了幸福的笑容。火红火红的高粱，举起了火一般的火把，好像在说：“农民伯伯们，快点把我丰收掉吧～”秋天真
７
是丰收的好季节呀～
田野两边，一排排银杏树的叶子黄了，像一把把小扇子，从树上打着旋儿飘落下来，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。往远处看，红的似火的枫叶好像是给我们的一封信，告诉我们秋天来了。
为什么田野上没有小动物呢，哦，原来，它们要准备冬眠了，你看，小青蛙在加紧挖洞，小松鼠找来松果当粮食，准备舒舒服服的睡大觉。
哇，秋天真美呀～我爱这美丽的秋天～
秋天的果园
周皓天
秋天的果园可有趣了，让我们一起走进秋天，走进这美丽、有趣的果园吧～
秋天，果园里，玛瑙般的葡萄成熟了，如果你吃一串，就会感到香甜可口。石榴知道秋天来了，露出了它那粉红粉红的大牙齿。苹果动来动去，仿佛在说：“小朋友们，秋天来啦～快来摘我吧，再不摘我我就要把树枝给压断了呀～”柿子成熟了，像小灯笼一样。还有山楂，山楂像珍珠一样的挂在树上。
果园两旁种着许多树呢～你看，桂花树开花了，它发出一种沁人心脾的气味，
一阵风吹来，使人们都陶醉在了芬芳中。松柏穿着厚厚的、
８
油亮亮的衣裳。杨树的叶子慢慢地落到树妈妈的脚下。它们都准备过冬了。
我爱这美丽、有趣的果园！你爱吗，
篇三：秋天的田野作文
秋天的田野作文
今天，我们来到秋天的田野中和大自然来了依次亲密接触。
首先映入眼帘的是一大片快成熟的稻穗，好象一块绿地毯上绣了许多金黄的花朵。有的稻穗弯者腰，似乎在欢迎我们的到来；有的挺直了身板。宛如傲气的小公主……大部分的到岁都是颗粒饱满，看者打心眼里高兴，因为农民伯伯的劳动很快就要有收获啦～
我们沿着羊肠小道继续往前走，只见茭白挺着大肚子犹如在向人们示威；不时有几只美丽的蝴蝶在我们前面低飞，我想：它们可能是想给我们带路，当小导游。偶然发现黄老师手中拿着一只用竹叶做的风车，一阵风吹过来，转得特别快。放眼眺望突然见到几棵芋头，我们连忙奔过去。
芋头的叶子青翠欲滴，摸一摸，毛茸茸的，细细一看，原来长了一层绒毛，凉丝丝的感觉穿透皮肤流遍全身。如果你仔细观察过芋头叶子的话，你回发现芋头叶子里面的条纹非常清晰。那边是棉花的海洋，棉枝上躲着朵朵雪白雪白的棉花，镶嵌着鹅黄色和玫瑰色的花朵。
９
秋天的田野给人们呈现一派充实温馨的景象。
秋天的田野作文
秋天的田野，一片金黄。秋天的人们，满心欢畅。我爱着丰收的季节，更爱家乡秋天的田野。
我漫步在秋天的田野上，抬头向天空望去，天那么高，云那么白。忽然，一群大雁排着“人”字形向南方飞去，似乎在说：“小朋友，再见我们要飞到南方过东了。”我挥手向它们告别。
不知不觉，我来到了田野里。田野都变成金色的海洋。瞧，稻谷多惹人欢喜，金黄的叶子，金黄的稻穗，连茎干都是金黄的。一阵微风吹过，沉甸甸的果实都频频点头，叶子发出沙沙声，好象在说悄悄话。一片齐腰高的大豆。绿里透黄，豆荚足有两寸长。打开豆荚一看，里面躺着五个金光闪闪的小豆王子，正等着农民伯伯把它们抱回家～
来到玉米地，一棵棵粗壮的玉米秆上都有一两个结实玉米棒子。有的玉米秆都长到一快去了，好象是对双包胎；有的玉米棒子有一尺来长，剥开叶子，金黄的玉米粒像列队的士兵一样排列着，好像在等待着什么命令。
农民伯伯正手拿镰刀，喜气洋洋地收获着。
我再向前走去，只见树上的叶子正在飘落，就像黄蝴蝶悄然飞落。猛然间，一阵桂花香扑鼻而来……
１０
秋天的田野作文
秋天的田野十分美丽。
秋天的田野是金色的。你看，那金色的稻穗金黄金黄的，微风吹过，就像一群孩童在田地间跳着优美的舞蹈，己经变黄慢慢落下的枯叶，像一只只蝴蝶在祝贺这收获的季节。 秋天的田野是丰收、勤劳的。（周记 ／ｏ／）看，农民伯伯们正在收割已经成熟得笑弯了腰的稻谷，额上的汗珠正顺着脸颊往下淌，滴在他们手里的稻穗上，滴在他们面前的土地上，这难道不正是“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真实写照吗，他们一边收割一边感受着丰收的喜悦。傍晚的秋风带着丝丝凉
意，鸟儿都已回巢，可他们却没有感到一点疲惫，反而精神倍增。
秋天的田野是充满诗意的，仅只就是一幅美丽的图画。看着这秋天的田野，我仿佛觉得自己就是这画中的一粒稻子。我为自己能为人们带来欢声笑语而感到骄傲和自豪。 这就是秋天的田野，满载着丰收、喜悦与勤劳的秋天的田野～
篇四：小学作文：秋天的田野
秋天的田野
知了的歌声已从树林里消失；苍翠的松树披上了一件金色的外衣；火辣辣的太阳变得温和起来……面对眼前的一切，我恍然大悟：秋意早已潜入人间。
１１
踏上前往田野的小路，一阵凉爽的西风迎面而来，树叶纷飞，犹如仙女散花。落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。
秋天田野的代表物是那一望无边的麦穗。远远望去一片片麦穗，像一片金色的海洋，一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人！一株株麦穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇晃着小脑袋，似乎在沉思着什么。
啊，我爱春天的百花盛开，我爱盛夏的莲叶满池，我爱冬天的鹅毛大雪，但我更爱你——秋天的田野。
篇五：三年级作文 秋天的田野
秋天的田野
阜阳师范学院附属小学三（２）班邵子凡
指导老师李淑华
秋天来了，秋天来了，田野就是一幅美丽的图画。
走进田野， 就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，稻穗闪闪发光，天地融为一体，到处都是金黄色。稻谷粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的。
红彤彤的高粱一大片，一大片的，笔直笔直地站在田野里，好像举起燃烧的火把。
金灿灿的玉米挨挨挤挤地耸立在大地母亲的怀抱。玉米的叶子随风摆动，就像一名亭亭玉立的姑娘在地里翩翩起舞。
１２
玉米棒咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿，好像等待人们去摘收呢。农民伯伯看见眼前的景象，笑呵呵的说：“又是一个丰收的秋天啊。”
还不只这些呢。田野旁边是一大片果园。红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧；金灿灿的柿子像正月十五的灯笼压弯了枝头；小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪的，好像夜间淘气顽皮的萤火虫。我真想摘下一两个，大口大口地吃个痛快。
秋天是个丰收的季节，秋天的田野分外迷人。我爱秋天的田野。
１３
作文二：《看 图 写 话 例 文》4000字
看 图 写 话 例 文
秋天到了，天气凉了， 树上的叶子变黄了， 一阵大风吹来，一片片叶子离开大树妈妈的怀抱 纷纷飘落下来。小熊屋子前落满了数叶。今天， 它起了个大早，手里拿着扫帚哗哗地扫起落叶， 嘴里高兴地哼着歌。虽然身上有些冷，心里却是 美滋滋的。很快，家门前变得又干净又整洁，如 果有小伙伴来做客，在这片干净的空地上玩那该 有多好呀！
一位小姑娘去公园玩，她走到一丛菊花 旁边， 看到了很多菊花， 她正想摘下一朵花时， 一位大姐姐对她说： “小朋友，公园里的花可 不能乱摘哦！要是花被摘完的话，那么很多人 就看不到了！ ”小妹妹听了大姐姐话后就没摘 掉那朵花。
星期三下午的自习课上，小兔和小 猴正在一起练习写作文，他们互相探讨着 用什么样的词语才能将作文写的更好，你 看他们学的多认真啊！
星期天，校园里开起了热闹的联欢会， 喜鹊和小猴正在起劲地吹着大喇叭，他们 吹的可好听拉，喇叭声又威武又雄壮，引 来台下小朋友一阵阵热烈的掌声！
夏天的一个早上， 小白兔背着书包快乐地走在上学的 路上。在离学校不远处有一条小河，河水又急又深，路过 的人们必须从一座独木桥上经过。 小白兔刚走到桥头的时候，河岸另一边的桥头上，猴 伯伯带着小猴也要过河这边来采摘已经成熟的桃子。 独木桥太窄了，一次只能走过一个人，这时小白兔很 有礼貌地对猴伯伯说： “猴伯伯，你们先过桥吧！ ”猴伯伯 说： “好孩子，你还要上学，你先过吧！ ”小白兔说： “我 时间够用，你带着猴弟弟先过吧！ ”听了小白兔诚恳的回 答，猴伯伯挑着担子，拉着小猴，小心地走过了独木桥， 过了桥猴伯伯微笑地对小白兔说： “谢谢你，好孩子，快 点过河上学去吧！ ” 小白兔说了声： “不用谢！ ”蹦蹦跳跳地快速通过独木 桥向学校跑去。
星期天的早上，阳光明媚，冬冬和兰兰在 公园里的大树下做操。 胸前的红领巾在太阳的 照射下显得更加鲜艳了。
下午放学后， 兰兰和冬冬在教室里打 扫卫生。兰兰抹窗子，冬冬抹桌子。他们 把教室打扫得干干净净。
一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑 菇。一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满 地乱跑。小兔伤心地哭了。
一天下午放学后，同学们一起打扫教 室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的 擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪 地里堆雪人。雪人堆好了，小明又把自己的帽 子和围巾给它戴上。 三个小伙伴围着雪人又跳 又笑。
一天放学回家，东东看见奶奶在院 子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背，看 着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
一天，妈妈发烧了，头非常疼，身上发烫， 浑身没力。小红把妈妈扶到床上，她拿了一条毛 巾，把它折成长方形轻轻地放在妈妈头上，又给 妈妈倒了一杯水让妈妈喝了。她想“这样妈妈好 的快一些了吧？”小红就问： “妈妈您好点儿了 吗？”妈妈说： “我好多了” 。妈妈夸小红是个好 孩子。 乌鸦口渴了，东飞飞，西飞飞，啊！那里有 水！乌鸦飞到那里，它看见了一个有水的瓶子， 但瓶子里的水很少，瓶口很小，瓶子又高，它喝 不着，怎么办呢？乌鸦看见旁边有一个碗，它把 瓶子里的水倒进碗里，乌鸦就喝着水了。
春天来了，柳树绿了，微风轻轻吹拂，小明 拿起风筝放了起来。 一只美丽的蝴蝶飞来了，它在一旁给小明加 油鼓劲，春风轻轻地在小明耳边说着悄悄话，然 后春风越吹越大，于是小明的风筝也越飞越高。 蝴蝶、小明、春风都开心极了。
夏天到了，天气凉爽，微风习习，绿树成荫，知了趴 在树上吱吱地唱着歌。 一个星期一的早上， 小青去上学， 因为他没有吃早饭， 他就上小卖店买了一个面包。买完面包了，他后面的小红 看见了，就把面包皮捡起来，看到小红捡起来的时候，小 青不好意思了，就说： “我来扔吧。 ”说完他就把面包皮扔 进了垃圾桶里，他对小红说： “我再也不乱扔垃圾了。 ” 我们每个人都要爱护环境，人人有责。
午后，在公交车上，挤满了人。到站了，上 来一位老奶奶。小红看见了，连忙给奶奶让座。 老奶奶看见了，摸着小红的头说： “谢谢你，你真 是个懂礼貌的好孩子。 ”小红说： “不用谢，这是 我应该做的。 ” 一天，小白兔拿着篮子正要到森林里去采蘑 菇， 路过一条小河， 小兔看到河对面有许多蘑菇， 那些蘑菇长得又大又胖，小兔子馋得口水都要流 出来了，可是它怎么过河呢？小兔子难过地哭了 起来。 这时，小兔子看到远处有一头大象，小兔子 想：大象的腿又粗又壮，应该能过河。于是，小 兔子对大象说： “大象伯伯，我想让你背我过河， 河那边有很多蘑菇，但我过不去，如果你能背我 过河，我会给你一千克青草。”大象听完，对小 兔子说：“好吧。”小兔子就顺着大象的腿爬到 了大象的背上。 大象把小兔子背过了河，小兔子便采到了蘑 菇，并带回家给爸爸妈妈吃。按照约定，它给了 大象一千克青草。
有一天，小明来到花园里看见许多花朵都焉 了。她心里想，花儿肯定渴了好几天啦！我来给 它们浇浇水吧！她马上找来水壶给花儿浇水啦！ 不一会儿，花儿变的精神抖擞，好象微笑着对小 红说： “谢谢你啦，小朋友！你穿的可真漂亮啊！ 红红的鞋子、蓝蓝的衣服、还有绿绿的短裤，而 且你还是个有心人啊！ 小红说：“别客气，这是我应该做的，我们 老师教我们要爱护花草树木的！” 一天， 我拿着零花钱去水果店里买水果。 水 果店里有各种各样的水果，有酸酸的梅子，有清 爽的西瓜，有香香的哈蜜瓜，还有甜甜的葡萄。 最吸引我的是苹果， 付了钱就高高兴兴地回家了。 我开门看见奶奶正在看报纸，就拿出了最红的一 个苹果给奶奶吃，奶奶看见我给她吃苹果就放下 了手上的报纸，奶奶边吃说：“我的孙子真懂事 啊！”我说：“小孩子本来就要懂事嘛。”我们 边吃边说真开心。
一天清晨，小兔来到草地上玩。看见山羊伯伯正向那 条最湍急的河流走去！幸好河上面有一孔小桥，只能让一 个人过， 要不然山羊伯伯就死定了。 小白兔正要去对岸玩， 可是想起来妈妈时常对他说的话，要敬爱老人。山羊伯伯 说：“小白兔你是要过桥？是的话，你先过吧。”小白兔 说：“不用了，还是您先过去吧。”小白兔耐心等啊等， 过了一段时间，山羊伯伯终于走过了桥。山羊伯伯摸着小 白兔的头说：“你真是一个好孩子啊！” 一阵风吹来，小树摆动着枝条好象在说： “小白兔你 真懂礼貌啊！”
早上，阳光明媚，妈妈来到花园里洗衣服。 小刚也起床了，他看见妈妈这么辛苦，就给 妈妈倒了一杯水。 妈妈高兴地接头水杯对小刚说： “谢谢小明，你真是个好孩子！”小明说：“不 用谢，妈妈您辛苦了，快喝点水吧！” 洗完衣服，妈妈把这件事告诉了家人，大家 都夸小刚是个孝顺懂事的好孩子！
今天是星期天，小丽拿着工具和树苗来到院 子里种树。 小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑， 接着把小树苗放进坑里，然后把土培到树根上， 最后浇上一点水。小树种好了，小丽擦擦头上的 汗水，向四周望望，看到院子里红的花，绿的草， 中间多了一棵小树苗，心里特别高兴。小丽轻轻 地摸了摸小树，说： “小树呀小树，快快地长吧！ 长大了好让我们在你的树荫下乘凉、做游戏。”
一个星期六，小红的爸爸妈妈去上班了，只 有小红自己在家。 小红觉得没有事情干， 很无聊， 这时她发现自己的手帕脏了，决定今天要自己洗 手帕。 小红拿起手帕、肥皂和大盆。小红先用大盆 接了一盆水，然后用肥皂往手帕上搓，再把手帕 放进木盆里再搓一搓，搓出了许多泡泡，像雪白 的棉花。小红再把手帕放进大盆里搓一搓，拿出 来，她看见手帕洗的又干又净，高兴极了，露出 了甜蜜的笑容！
放学了，正赶上下起了倾盆大雨。小刚没带 雨伞，他站在学校门口，别提有多着急了。 这时小红走过来打开雨伞对小刚说： “小刚， 我们一起回家吧！ ” 小刚接着不好意思地说： “谢 谢你，小红。”于是小刚和小红同打一把雨伞赶 在回家的路上，小红一直把小刚送到家门口。小 刚再一次地说：“谢谢你了，小红。”小红听后 乐呵呵地说：“这是应该的，不用客气。”说完， 小红转身继续冒雨赶路。 只见小刚迟迟不肯上楼去，一直目送小红的 身影消失在大雨中的回家路上。。。。。。
范文一：
一天，有 ５ 只小熊在一起玩，他们在河边 玩着玩着，看见一只小船。最大的一只熊先上 船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩， 第 ２ 只小熊上来了， 他非常高兴的叫第 ３ 只小 熊也上来，第 ３ 只是一只胖熊，他上船以后， 船被他压平了，他们三个叫第 ４ 只熊上来，第 ４ 只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里。 船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里 游泳，第 ５ 只熊在河边大笑，你们太重了，所 以船才会被压翻了。
范文二：
有一天，小熊住的河对岸又开了一家新书 店。开张第一天，小熊就让他爸妈带他和他的 两个好朋友一起去书店。他爸爸找到了一条船， 准备带他们一家和小熊的两个好朋友去。小熊 爸爸让小熊和她的妈妈先上，然后再把小熊的 朋友拉了上来，就这样等小熊的一个小朋友的 两只脚刚落到小船上以后，船就翻了。幸亏还 有一只小熊在岸上，才把他们拉上岸来，要不 他们就会被淹死的。
范文三：
一天，一只小熊划着它的小木船，划到了 四只小熊那里，靠岸了，还没等那只小 熊说：“现在请你们??”。一只调皮的小熊 就迫不及待地跳了进去！紧接着，第二 只小熊也跳了进去。但第三只却慢了一点点， 因为船马上就要沉了，可是，另一只小 熊说：“没事，没事”，可话还没说完，船就 翻了！
范文四：
一天清晨，四只小熊准备到河岸去旅行， 然他们看见有一只小熊划着小船准备到河对岸 去，于是四只小熊一起说：“您也是要到河对 岸去旅行的吗？”“是的”小熊说。四只小熊 一起说：“好啊，那你能用船把我们也带过去 吗？”划船的小熊说：“当然可以”。于是一 只小熊上船了，紧接着又一只小熊上船了，正 在第三只小熊上船的时候，船开始慢慢下沉， 船上的四只小熊也感到小船摇摇晃晃的好象要 翻船了。当第四只小熊准备上时，船翻了，四 只小熊连滚带爬的爬上了岸，这真是一次惊险 的旅行。
作文三：《看图说话,看图写话,看图写话图片》600字
看图说话，看图写话，看图写话图片
看图说话，看图写话，看图写话图片
救小鸟
一天，小明正在花园里的一棵茂密的大树下玩，树上有一个鸟窝，鸟窝里的小鸟们正“叽叽喳喳”地叫着，焦急地等待着妈妈的归来。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 突然，小明发现树上有一只狡猾的白猫正顺着树干蹑手蹑脚的往上爬，它那一双贼溜溜的眼睛在虎视眈眈地看着鸟窝里的小鸟们，馋得口水都流出来了。眼看着就快得手了，小明急了，他转了转眼珠灵机一动，弯腰捡起一块小石头，对着白猫“嗖”地一下扔了过去，白猫被这突如其来的飞行物吓了一跳，撒腿就跑，倾刻间便消失得无影无踪了。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 小鸟们终于脱离危险，平安无事了，它们“叽叽喳喳”叫得更欢了，好像在说：“谢谢你，小明，是
你救了我们，谢谢～”
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；
作文四：《四步搞定小学语文看图写话、看图说话、看图作文！》2200字
看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。
以下四步即可培养小学生的看图说话、写作能力：
一、认真看图，训练观察力。
看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。
其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力；指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。要弄清“这是什么地方，”“什么时间，”“图上有谁，”“在干什么，”
再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。教师要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。先把这几幅图连在
一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二、边看边想，培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。可以主要从以下两方面进行想象力的培养。
１、看图想象。
即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。如在教学《花伞该借给谁，》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物：青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。很多孩子就不知该从何下手，可以引导他们想想生活中哪些小动物是不怕水的，学生很快得出结果：花伞该借给公鸡，从而正确掌握了图意，展开合理想象。
２、看图编童话故事。
看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时，要力求避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。
如在教学《狼和小羊》这课时，让学生续写故事，鼓励他们展开想象，不要限于小羊被吃掉这一种结局。于是孩子们便想出了很多种情况，而且充满童真，富有童趣。有的是小羊被朋友救了，有的是小羊分散狼的注意力逃脱了，有的是小羊想方设法把狼引入了圈套??
三、大胆表达，培养口头表达能力。
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，注意以下几点：
， 要求说得有头有尾，要遵循一定顺序。
， 要有基本内容，不要丢掉重点。
， 要分层次地说。低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习。
， 鼓励有独到之处的语言表达。
四、下笔成文，培养书面表达能力。
１、写完整
低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
２、写具体
学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
看图作文的常见表达
１、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”
， 三素句——谁 在哪儿 干什么
， 四素句——什么时间 谁 在哪儿 干什么
， 五素句——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）
２、练写１０种句式 （句式 例句）
（１）??有??
山坡上有一片果树林。
（２）??在??
同学们在操场上做游戏。
（３）??听??
我听见了一阵敲门声。
（４）??看??
我看见他把地上的纸捡了起来。
（５）??是??
我是小学生。
（６）??把??
老师把作业改完了。
（７）??被??
艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（８）??感??
今天听写我全对，我感到很高兴。
（９）??想??
我心想：我们班一定要得第一呀～
１０）（??说??
老师说：“咱们班的同学真棒～
作文五：《四步轻松搞定小学语文看图写话、看图说话、看图作文》2000字
看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。
以下四步即可培养低年级小学生的看图说话、写作能力。
一、认真看图，训练观察力
看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。
其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力；指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”
再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。教师要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二、边看边想，培养想象能力
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。可以主要从以下两方面进行想象力的培养。
１、看图想象。
即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。如在教学《花伞该借给谁？》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物：青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。很多孩子就不知该从何下手，可以引导他们想想生活中哪些小动物是不怕水的，学生很快得出结果：花伞该借给公鸡，从而正确掌握了图意，展开合理想象。
２、看图编童话故事。
看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时，要力求避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。如在教学《狼和小羊》这课时，让学生续写故事，鼓励他们展开想象，不要限于小羊被吃掉这一种结局。于是孩子们便想出了很多种情况，而且充满童真，富有童趣。有的是小羊被朋友救了，有的是小羊分散狼的注意力逃脱了，有的是小羊想方设法把狼引入了圈套……
三、大胆表达，培养口头表达能力
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，注意以下几点：
要求说得有头有尾，要遵循一定顺序。
要有基本内容，不要丢掉重点。
要分层次地说。低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习。
鼓励有独到之处的语言表达。
四、下笔成文，培养书面表达能力
１、写完整
低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
２、写具体
学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
★看图作文的常见表达
１、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
三素句——谁 在哪儿 干什么
四素句——什么时间 谁 在哪儿 干什么
五素句——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）
２、练写１０种句式
句式例句
（１）……有……山坡上有一片果树林。
（２）……在……同学们在操场上做游戏。
（３）……听……我听见了一阵敲门声。
（４）……看……我看见他把地上的纸捡了起来。
（５）……是……我是小学生。
（６）……把……老师把作业改完了。
（７）……被……艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（８）……感……今天听写我全对，我感到很高兴。
（９）……想……我心想：我们班一定要得第一呀！
（１０）……说……老师说：“咱们班的同学真棒！
小学写作（ｘａｗｙｈｐ）
作文六：《看图写话爱科学的孩子孩子看图》300字
看图写话爱科学的孩子孩子看图
看图 爱科学 孩子 小刚
看图写话 爱科学的孩子
谢方锐
学校要举行一次航模大赛，小明和小刚约好试飞。小明的飞机叫“雄鹰号”，小刚的飞机叫“展翅号”。
他们两个来到草地上试飞，他们齐喊：“一、二、三，飞～”，他们把飞机放飞上了天空。“雄鹰号”成功了，小明高兴地说：“我的飞机成功了～”“展翅号”却一头栽了下来，小刚难过的说：“我的失败了～”小明说：“别难过，失败是成功之母吗，”
小刚有了信心，他们检查出了失败的原因。有一个翅子长，有一个翅子短，小刚把长翅子切的跟短翅子一样长。修好了。又开始试飞，“展翅号”和“雄鹰号”就像大雁一样在空中一起展翅飞翔。
指导教师 崔梅茹
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作文七：《二年级看图写话-看图说话》1500字
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秋高气爽，天气干燥。秋季也是最容易发生火灾的季节。
这一天，森林里发生了火灾，只见森林里燃起了熊熊烈火，火光冲上天，红透了整个森林上空。百兽们闻讯从家里跑出来去救火。有的拿着水桶、有的拿着棉被、有的拿着树枝…豹子凭他奔跑的特长一马当先，老虎不甘示弱紧随其后。他们俩奋力扑火，豹子拿来了森林里最大的水桶一桶一桶的泼向火里，老虎用沙子往火里扬大家干得热火朝天，谁也没有留意脚下，豹子不小心摔了一跤，他拍拍屁股爬起来接着救火。在百兽们的齐心合力下大伙迅速被扑灭，大家收拾完战场准备回家的时候，豹子这时才发现他的脚不能动了，可能是刚才滑倒的时候把脚骨摔断了。老虎扶着豹子一瘸一拐地回到家。
过了几天，森林里召开救火小英雄的表彰大会。豹子和老虎都获得了“救火小英雄”的称号。由于豹子脚受伤不能来参加表彰大会，更不能站在讲台上领奖杯了。老虎替豹子领回了奖杯。
老虎捧着金光闪闪的奖杯迫不及待来到豹子家，他想在第一时间把这个好消息告诉豹子。他急切地敲了两下门，开门的居然是豹子本人，他的脚已经好了很多。老虎把奖杯递给他，他俩互相看看都会心地笑了。
深圳市育才四小二年级（２）班 夏灏轩
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作文八：《三年级看图作文-看图写话》1300字
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在一个下着倾盆大雨的晚上，小红的病房传来一阵急促的敲门声，护士轻轻地打开门，原来是小红的三个同学，只见这三个同学浑身湿淋淋的，小红满带微笑地说：“你们来了，快进来，别感冒了，同学们脱下雨衣卦在衣架上，小丽拿了一个苹果，一边削，一边亲切地问：“小红，你好些了吗，”小红微笑地说：“好多了，谢谢你们的关心。”小刚拿起一本书，认真地给小红读了起来，有时还问小红听懂了没有。小丽拿起茶壶，小心翼翼地倒水递给小红，小红激动地说：“辛苦你们了，又给我补课，又照顾我。”小丽说：“没什么，我们几个用自己的零花钱买了些小礼物，请收下吧，祝你早日康复。”小红热泪盈眶，说：“谢谢你们，有了你们的关心，我很快就会好起来的。”最后，几个同学依依不舍地离开了。
北京中关村三小中关村部三年级：张思航
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作文九：《如何指导孩子看图说话和写话》2500字
如何指导孩子看图说话和写话
这是我在网上看到的一篇文章，觉得很有操作性，拿上来和大家一起分享～
各位家长，大家好～从你们的信息反馈中看出大家对指导孩子看图说话和写话感到比较困难。其实这是很正常的，毕竟孩子们才刚开始学习，大家不要着急。不过掌握指导方法也是很重要的，下面我针对家长们的困惑和孩子们出现的问题谈了一些看法，希望对大家有帮助。
看图写话一直是一年级孩子们的丢分点，引导孩子们学习写话要了解以下几点：
一、认真看图，培养观察力
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再
从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过家长适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让孩子创新思维，在符合图画内容和生活实际的基础上进行大胆想象，想别人还没有想到的，
说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。”
三、看图说话，培养口头表达能力
低年级口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。
低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。我们在训练时不能操之过急，开始的要求不应过高，关键是让孩子说话要完整，有条理，能清楚地表达自己的意思，不要一开始就求写得生动。指导说话要到位，要耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病，孩子说不清楚家长要引导，必要时可以示范。
四、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。对孩子的要求不要高，开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，再去要求他们做到以下几点：
１、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
２、写具体。一般学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
简单具体地说，指导一年级孩子看图写话要注意下面几个基本点：
［１］、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。
［２］、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“谁在什么地方干什么”要打句号（。）。如果有的孩子要写 图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号 （：），说的话要用引号（“ ”）引起来，表示这里面是说的话。
［３］、写话的内容注意。要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么。结果（或心情）怎样。
另外，有很多家长提出孩子写话时不会写汉字，写拼音又不知道平翘舌和边鼻音，总把拼音写错，这是很正常的，不是孩子的拼音学得不好，而是孩子认识的字太少，积累的词汇也不多，还不会区分一个字的正确读音。建议家长在孩子写话时一定先让孩子把要写的话说一遍，再写下来。如果是孩子认过的字不会写那就帮助孩子回忆这个字的正确读音，拼音必须写准确，如果是没有认过的字孩子可能不知道正确的
拼音，这就需要家长教他，告诉孩子读音，让他们自己写，不能写出来孩子照抄，更不能代替孩子写。
写话训练还有一个非常重要的地方就是要让孩子有兴趣写，乐意写。为了调动孩子的积极性，下周开始我布置 “我会写”这项作业，让孩子写自己想写的东西，每周针对一个句型进行专门的训练，请孩子们专门准备一本写话本（汉拼本），每天只看图（在网上）或者自由写一句话，我一周检查一次，然后在网上反馈情况。
看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂～请大家多用孩子的眼光听他们说话，用欣赏的眼光看他们的写话成果，多鼓励和表扬，让他们感受成功的喜悦，喜欢上写话，乐于写话。牢记：鼓励和表扬的力量是无穷的～
作文十：《看图作文：让绿色充满世界-看图写话》800字
看图作文：让绿色充满世界－看图写话
看图作文：让绿色充满世界－看图写话
当太阳升起来时，阳光照进森林，万物从美梦中醒来，鸟儿在枝头高声歌唱，蝴蝶在跳着优美的舞蹈，早晨总是那么和谐、美好。
“嘟嘟嘟”“嘟嘟嘟”的汽车声打破了这森林的和谐、美好。从车上跳下来一个人，身穿咖啡色工作服，头戴鸭舌帽，嘴里叼着一根烟，手里拿着一把锋利的斧头。鸟儿不再歌唱，蝴蝶不再跳舞。他挽起袖子，走向一棵大树，用力砍去，那棵树因为“失血过多”，立刻就“倒地身亡”了。就这样，一棵又一棵的树木在他的锋利的斧 ～头下一个接一个的倒下，那“轰轰轰”的声音，是树木在临死前的痛苦的呻吟。不论树木多么的痛，他永远也不会知道，因为痛的不是他。他自然的笑着，还是在砍树木。越来越多的动物没了家，许多动物
逃离了这个地方。它们好像正在说：我们的家～这时，一只啄木鸟实在是愤怒地忍无可忍了。它飞到他的肩上啄了一下他的脑袋，并愤怒地说：“这段木头里一定有虫……”
这个人脑袋里有着“自私虫”、“贪婪虫”，正是这两只虫侵蚀了这个人的大脑，让他不顾后果地赚钱、赚钱、赚钱，砍树、砍树、砍树。就像“竭泽而渔”一样。
让我们好好想一想，如果只为了金钱，而不顾后果地乱砍乱伐只会带来严重的生态灾难。有句话叫做：但存方寸地，留与子孙耕。
