作文一：《两弹元勋邓稼先读后感》800字
《两弹元勋邓稼先》读后感
在读这篇课文之前，我从未听说过邓稼先这个名字。只沉醉于爱迪生、爱因斯坦、牛顿等人的世界。
而通过这篇课文我觉得邓稼先是个了不起的民族英雄。
且不说在当时条件艰苦的环境下如何与工人一起盖房子；也不提当时没有外援，工作艰巨的窘迫场景。就说说这没有资料的情况下吧～
我觉得如果换成是我，一个刚从美国毕业的高材生，竟然落魄到连资料都没有的场景，肯定立马拍拍屁股走人。还从头开始，不可能～
而邓稼先却没有我这么自私。他不但留下来了，不仅完成了对原子弹的研究，还鼓舞身边的年轻人。甚至放下了自己的学位与头衔。
这对我来说，肯定做不到。更何况不能与亲人联系，又不
１
能发表科学论文呢，将自己的大好青春埋没在沙漠里，我这么一个不甘寂寞的人肯定做不到。
而邓稼先，他做到了～在１９６４年１０月１６日下午三时，蓦地一声巨响，浩瀚的戈壁滩上腾空升起了烈焰翻滚的蘑菇状烟云，第一颗原子弹爆炸成功了～
如果我可以坚持到这一刻，那么我自己也会挺自豪的。甚至对于自己的一生也已经很满足了。可邓稼先，他觉得还不够～
１９６７年６月１７日，邓稼先及其他工作人员研制的氢弹再一次成功地爆炸了～而邓稼先所付出的代价也是常人所难以想像的。
你能连续好几年不与家人见面，不与他们通话吗，你能将自己的生命置之度外，不住地奔波于危险地带吗，还是你能为了一个细小的疑点用手摇计算机日夜连轴转算九次，我说的这些你真的能做到吗，
如果你刚从美国毕业，你会放下自己的身段来到贫穷落后的中国吗，你能在一没条件二没外援三没资料的情况下继续研究吗，你真的愿意将自己的一生都献给祖国吗，也许你正在摇头，可邓稼先却愿意做这无名无利的工作～
这难道不值得我们学习吗，比起现在的享乐主义人，邓稼先可谓是一个最好的榜样。
的确，每一次新的战略核武器的重大突破，每一次里程碑
２
式的试验成功，都是与邓稼先这个平凡的名字、伟大的人所
联系在一起的～
３
作文二：《两弹元勋邓稼先读后感》1800字
两弹元勋邓稼先读后感
篇一：两弹元勋邓稼先读后感 当邓稼先面临设计两弹的稿图时，他鼓动大家不放弃。而我们呢，连个课堂发言，一部分同学就缩在下面，你的手是用什么做的，是金子还是银子，连这么个小苦难都克服不了，何况是国家机密呢～没把你吓破胆就好了。 是啊～同样是人，同样是中国人，同样是炎黄子孙的后代，别人的肩很重，而你呢，为什么别人学习针么好，而你不行。为什么邓稼先有爱国精神，而你却在升旗仪式上连一首国歌都唱不响呢， 你可以说，邓稼先是个大人，我们还是小孩，不能互比。哪我更要问了，邓稼先幼时学习条件比我们还差，他能次次名列前茅，而我们为什么不行， 其实，我不是把我们贬得一文不值。在这个社会里竞争更激烈，如果你只把眼光放在自己将来这个点上，那当然成了井底之蛙了。 虽然现在我们的国家已有改进，但与美国 、日本 比起来，还差得远呢，为什么邓稼先留学得“娃娃博士”竟急着赶回来，而我们现在的中华儿女留学后又是一去不复返，睁大眼睛看清楚，中国才是生你养你的地方。为了功名，为了钱财，抛开一切，这就是我恶魔内中国人的秉性吗，难道中国就只有一个邓稼先急没有第二个吗， 让我们反思反思，重新找回中国人的志气，重新确立目标，以邓稼先为榜样，拾起我们的尊严，让中国再创一次辉煌～ 篇二：两弹元勋邓稼先读后感 通过这篇课文我觉得邓稼先是个了不起的民族英雄。 且不说在当时条件艰苦的环境下如何与工人一起盖房子；也不提当时没有外援，工作艰巨的窘迫场景。就说说这没有资料的情况下吧～ 如果换成是我，一个刚从美国毕业的高材生，竟然落魄到连资料都没有的场景，肯定立马拍拍屁股走人。还从头开始，不可能～ 而邓稼先却没有这么做。他不但留下来了，不仅完成了对原子弹的研究，还鼓舞身边的年轻人。甚至放下了自己的学位与头衔。 这对我来说，可不容易。更何况不能与亲人联系，又不能发表科学论文，将自己的大好青春埋没在沙漠里，我这么一个不甘寂寞的人，难哦～ 而邓稼先，他做到了～在１９６４年
１０月１６日下午三时，蓦地一声巨响，浩瀚的戈壁滩上腾空升起了烈焰翻滚的蘑菇状烟云，第一颗原子弹爆炸成功了～ 如果我可以坚持到这一刻，那么我自己也会挺自豪的。甚至对于自己的一生也已经很满足了。可邓稼先，他觉得还不够～ １９６７年６月１７日，邓稼先及其他工作人员研制的氢弹再一次成功地爆炸了～而邓稼先所付出的代价也是常人所难以想像的。 你能连续好几年不与家人见面，不与他们通话吗，你能将自己的生命置之度外，不住地奔波于危险地带吗，还是你能为了一个细小的疑点用手摇计算机日夜连轴转算九次，我说的这些你真的能做到吗， 如果你刚从美国毕业，你会放下自己的身段来到贫穷落后的中国吗，你能在一没条件二没外援三没资料的情况下继续研究吗，你真的愿意将自己的一生都献给祖国吗，（．ｚｈｉｋｕｎｅｄｕ．）也许你正在摇头，可邓稼先却愿意做这无名无利的工作～ 这难道不值得我们学习吗，比起现在的享乐主义人，邓稼先可谓是一个最好的榜样。 的确，每一次新的战略核武器的重大突破，每一次里程碑式的试验成功，都是与“邓稼先” 这个平凡的名字、伟大的人所联系在一起的～ 篇三：两弹元勋邓稼先读后感 今天，我学习了《“两弹元勋”邓稼先》这篇文章。１９８５年７月，邓稼先被诊断为癌症。三个月后，国庆节到了，邓稼先和警卫员悄悄离开了医院。他回忆了以前的事：在他取得博士学位的第九天，他就踏上了回国的路程。八年后，他用上了这些知识——研究核武器。中国第一颗原子弹成功爆炸后，他又投入到氢弹的研究当中去。因为原子弹和氢弹大量的辐射，让他不幸得了癌症。 邓稼先这种献身祖国，献身科学事业，义无反顾的精神值得我们学习。 最近天宫一号和神舟八号成功对接，证明了我国的科技进入一个新的时代。实践证明，高科技的发展既增添了国家的竞争力，又给老百姓的生活带来了深刻的变化。高科技的发展会给国家带来丰富的回报，带动相关产业跨越式发展。 我们坚信，一个坚守着千年梦想的民族一定也是一个能够创造奇迹的民族。科技实力是一个国家综合国力的重要组成部分，而尖端科技力量的取得，只有依靠自身的力
量获得。 虽然我现在正在上小学，但是我立志要成为一名科学家，长大后为我国的
科学事业贡献一份力量，继承和发扬邓稼先为国奉献的精神。
作文三：《两弹元勋邓稼先读后感400 》1700字
两弹元勋邓稼先读后感４００
导语：有一个伟人，他没有和****般战功赫赫，但他以他默默无闻无私奉献的精神感动人们－－－－－邓稼先，一个大写的人．今天让我们一同走近邓稼先的世界，感受心灵深处的震撼吧！以下是小编为您搜集整理提供到的范文，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！
今天我学完了《“两弹”元勋邓稼先》这篇课文。
课文讲的是邓稼先两弹之父是如何工作的，邓稼先把自己的一生都奉献给了祖国，夜以继日的工作着、为我们的祖国做出很大的贡献。
邓稼威先不怕艰险、工作艰苦，当他知道自己要冥去的地方是一片庄稼地，而科技人员也寥粼寥无几，他并没有怨天尤人，而是换上工磕作服当小工，和建筑工人一起砍高粱、挖咴土、推车、和泥、盖房子。
邓稼先做事老都是认认真真、不求回报。而我确实做每甾件事都是马马虎虎，应付了事，以后一定 要学习邓稼先的精神。
同学们，只有我痢们现在好好学习才能长大更好的报效祖国系，为祖国出一份力，将来把祖国建设的更蚤加强大。
最近，我读了一篇文章，名字 叫《“两弹一星”之父—
邓稼先》。文中？邓稼先他那持之以恒、坚持不懈的精神，Δ深深地打动了我。
１９５６年，党中央揎向中科院下达了制造原子弹、氢弹、建造 人造卫星的计划。接到指令后，当时作为厶中科院高级院士的邓稼先在第一时间就带酋领一批科研人员奔赴千里之外的沙漠进行？科研制造。经过３６５０个日夜的艰苦奋鍪战，我国第一颗原子弹、氢弹相继试爆成墼功。而在１９７０年４月，我国第一颗人恍造卫星“东方红”１号在地球上空响起了舡嘹亮的歌声。事后，邓稼先因为功绩卓着诽，被人们誉为“两弹一星”之父。
看完捋这个故事，我掩卷长思。邓稼先能带领科旷研人员制造出“两弹一星”，靠的不就是恁他那持之以恒、不怕困难的精神和毅力吗舄？读读故事想想我，可是曾经发生过与之传截然相反的事例啊！有一天晚上，我在家沌里做数学题，碰到一只“拦路虎”一道画屙图题。我不知从何下手，试了试，觉得很少难。心里想：算了吧，还是先别做这道题怅了，反正它是一道“智慧乐园”附加题，噜做不做都无所谓，老师明天还要讲呢，于 是就把它放弃了。邓稼先连制造原子弹这箩样的世界科学难题都攻克了，我这点困难粮只不过是九牛一毛罢了。现在想想，我与？邓稼先相比，实在是太渺小了！
邓稼先斫和科技人员们凭着顽强的毅力、持之以恒玢的信念
及克服困难的信心，从原子弹到氢佻弹诞生仅仅用了四年。用世界最快的速度婵掌握了人造卫星发射技术，创造了一个新撕的里程碑！让我们永远记住这位伟大科学镔家的名字邓稼先！
一百年以前，甲午战铲争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千薰年历史上最黑暗最悲惨的时代，那是中华摭民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危律险的时代。今天，一个世纪以后，中国人 民站起来了。这是千千万万人努力的结果琬，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出馥来的伟大胜利。在２０世纪人类历史上，匠这可能是最重要的、影响最深远的巨大转藩变。对这一转变作出了巨大贡献的，有一渥位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
１９６４年１０月１６日中国爆炸了第唪一颗原子弹。１９６７年６月１７日中国寡爆炸了第一颗氢弹。
１９８５年８月邓缸稼先做了切除直肠癌的手术。次年３月又崎做了第二次手术。在这期间他和于敏联合福署名写了一份关于中华人民共和国核武器驻发展的建议书。１９８６年５月邓稼先做呷了第三次手术，７月２９日因全身大出血袜而逝世。“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准，确地描述了他的一生。邓稼先是中华民族蛙核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将呃军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无宰愧的。
稼先逝世以后，他的好友给邓稼恰先夫人许鹿希的电报与
书信中有下面几段吓话：
稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的袄挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你辂的也是我的永恒的骄傲。
稼先去世的消 息使我想起了他和我半个世纪的友情，我姿知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此案沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼惶先和你的一生，只有真正永恒的才是有价涂值的。
邓稼先的一生是有方向、有意识隋地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
是的圜，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍瘳会走他已走过的道路。这是他的性格与品亵质。能这样估价自己一生的人不多，我们邡应为稼先庆幸！
邓稼先不仅是他的好友嫖和妻子的骄傲，还是中华人民的骄傲。
作文四：《[两弹元勋邓稼先读后感]读《“两弹元勋”邓稼先》有感作文1200字》3700字
［两弹元勋邓稼先读后感］读《“两弹元勋”邓
稼先》有感作文１２００字 篇一 ： 读《“两弹元勋”邓稼先》有感作文１２００字
读《“两弹元勋”邓稼先》有感作文１２００字 我曾经读过詹天佑的故事、我曾经读过钱学森的故事、我曾经读过李四光的故事??????每一次，我都被这些爱国科学家的赤子情怀深深打动。今天，我又读了“两弹元勋”邓稼先的故事，我再一次地被深深地震撼了。掩卷沉思，邓稼先爷爷心系祖国、为国家鞠躬尽瘁、死而后已的那一幕、一幕，在我的脑海中怎么也挥散不去．．．．．．
当我读到“１９５０年，年仅２６岁的邓稼先在获得物理学博士学位后的第九天，就毅然登轮回国，开创性地开展了对原子核理论的研究。”时，我被深深地震撼了。邓稼先爷爷在美国获得博士学位后，如果像很多科学家，他的邻居兼好友杨振宁那样留在国外继续学习、工作，他有可能会获得更高的荣誉，甚至有可能获得“诺贝尔奖”，但是邓稼先爷爷不论自己在国外有多好的工作、生活条件、不论自己在国外将会由多好的发展前途、有可能取得多高的荣誉，毅然选择回到当时还很贫穷落后的祖国，为建设新中国贡献自己的力量，这是多么伟大的爱国情怀啊～试想想在我们当今的年轻人中，当面临着邓稼先爷爷这样的情况时，有多少人能义无反顾地做出像同样的选择呢，
当我读到“邓稼先带领他领导的一班青年人夜以继日地轮班进
行紧张的计算，得出了与苏联专家结论完全不同的突破性结论。该结论最终被从苏联回国的物理学家周光召加以了证实，从而成为指导原子弹研制的具有重大应用价值的关键性理论成果。”时，我不禁拍手叫绝，俗话说：“功夫不负有心人”，正是因为邓稼先爷爷与各个科学家废寝忘食地工作，经过周密的计算，才换来了成功，换来了中国原子弹事业的突破性进展。造出了“两弹”，帝国主义列强就不敢轻易地来欺负我们中国了，所以说邓稼先爷爷是我们中国的大功臣啊～而我们呢，面对困难有邓爷爷这样的钻研精神、刻苦精神吗，多么惭愧啊～我的很多同学，也包括我自己遇到学习上的难题时，经常是稍微想想，想不出来就去问妈妈或者干脆不做了。假如邓稼先爷爷也像我们这样，中国的“两弹”可能会迟很多年才能造出来或者到现在还没造出来呢～
当我读到“１９７９年，在一次航弹试验时，因降落伞破裂，原子弹从高空坠落地上。为了避免毁灭性的后果，他竟冒着生命危险一个人抢上前去，抱起摔破的原子弹碎片仔细检验，由此受到致命的核辐射伤害．．．．．． １９８５年邓稼先爷爷因辐射致癌而因公殉职。弥留之际，他还用生命的智慧和最后一丝力气，与于敏合著了一份关于中国核武器发展的建议书，向祖国献上了最后的一片赤诚。”时，我更是被邓稼先爷爷这种不顾生命危险而尽忠报国的爱国壮举深深地震撼了～邓稼先爷爷的一生虽然不长，但是他却为中国的发展和建设做出了巨大贡献～他真的无愧于“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”、“两弹元勋”等光荣的称号～是我们每一个青少年应该学习的榜样～
邓稼先、詹天佑、钱学森、李四光．．．．．．一个又一个爱国科学家的故事为我们树立了学习的榜样，向我们诠释了和平年代爱国的真谛。对于我们少年儿童而言，最好的爱国方式就是了解自己的使命，肩负起自己的职责，努力学习，长大为祖国的强大做贡献。所以，同学们，让我们一起来为祖国的未来加油吧～让我们一起来“为中华之崛起而读书”吧～长大后做一个有益于社会、无愧于祖国的人～
篇二 ： 邓稼先 课文读后感
周一上午听了王静波老师的《邓稼先》一文，这是七年级上次第三单元的第一篇课文，这单元的课文主要是讲一些杰出人物的，教育学生学习伟人的精神。
在上学期我也教过这篇课文，觉得比较枯燥，课文分六个部分，分别是《从任人宰割到站起来了》、《“两弹”功勋》、《邓稼先与奥本海默》、《民族感情，友情，》、《“我不能走”》、《永远的骄傲》，粗粗看各个部分好像没有什么联系，在上课的过程当中不知道该怎么去联系，这样上课的时候学生也不能很好的投入、参与到课文的学习中来。听了王老师的课，我有挺大的收获～
上课一开始的时候，就以我国屈辱的近代史导入，我国的近代史是一部屈辱的历史，以课文中的１８９８年为例，这一年我们国家的很多地方都被列强割据，那时候我国是受人宰割的，但是结果一百多年的努力，我们国家站起来了，其中有很多人物做出了很大的贡献，其中就是这篇课文要学习的邓稼先，很自然地学习了第一个部分，又引出了本文的主人公——邓稼先。并介绍了杨振宁与邓稼先的关系：
他们在中学的时候就是同学，在西南联大也是同学，到了美国，两个人曾住一个屋子，是比亲兄弟还要好的友情。
邓稼先贡献巨大，他为我们国家作出了什么贡献呢，读课文的第二本分就可以看出，其实他就是我们国家的“两弹”功勋，原子弹与氢弹的研制成功对我们民族与国家的国防事业有很重大的意义。他虽然对我们国家有很大的贡献，但是他又鲜为人知，这是为什么呢，于是就引出下面几个部分的学习：我们一起来找找他鲜为人知的原因。
在以后几个部分的学习时，其实每个部分讲的都是邓稼先的一个优秀的品质，如果是我一般只会比较直接地与学生分析。王老师在一下几个部分是这么处理的：
先朗读这三个部分的课文，让学生熟悉课文的内容。
在解读第三部分：在这里可以看出邓稼先为人处事很低调，文中有个词语说：他是最不要引人注目的一个人，除此之外他还有很多优良品质，文中写的有很多，比如有不自私，所以他能在**的时候领导两个帮派的人进行研究工作，所以文中这么评价他：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。这一部分为了突出他的这一品质，还一奥本海默还做对比，以奥本海默的张扬来突显邓稼先的为人处事低调。
在第四部分里，作者非常含蓄的介绍了邓稼先鲜为人知的又一个原因：工作性质，他所参加的工作是国家的高级机密，要求他能够为自己的工作保密，所以在他的好朋友去问他的时候，他只是说，是在外地工作，又把这个与所发的资料联系起来，他所参加的工作连他
的家人也不知道。所以当杨振宁问邓稼先我国的原子弹研制成功有没有外国人参加的时候，邓稼先说，他觉得没有，从“觉得”二字也可以看出，邓稼先对这个也没有做一个确切的回答，他说他要回去证实一下，但是作为这项事业的一个领导者怎么可能不知道呢，联系资料，邓稼先是回去请示了**总理。资料可以帮助学生更好的理解课文中人物的为国家机密严格保密的这一优秀品质。
第五部分：这里讲到了邓稼先的工作地点：在戈壁滩上。工作环境的恶劣，可以从《吊古战场文》看出：这是一个荒无人烟、环境恶劣的地方。但是邓稼先却要在这里张开他的工作。虽然邓稼先是一名福将，但是文中一个词语可以说明他在工作中经常会出现大大小小的问题：层出不穷。工作不出错需要里理论做基础，文中物理直觉、数学见地、勇进的知识与稳健的判断可以看出来。在做这个工作的同时，他还要做一件事情：埋葬自己的同事。问同学们，这个时候他会想一些什么，这个问题的设置很好，学生很能够设身处地的说一些自己的看法，各抒己见，对于理解文中邓稼先的优秀品质有很好的帮助。
最后一个部分则是对邓稼先优秀品质的一个总的评价，也是全文的总结。————
《两弹元勋邓稼先》读后感
在读这篇课文之前，我从未听说过“邓稼先”这个名字。只沉醉于爱迪生、爱因斯坦、牛顿等人的世界。
而通过这篇课文我觉得邓稼先是个了不起的民族英雄。
且不说在当时条件艰苦的环境下如何与工人一起盖房子；也不提当
时没有外援，工作艰巨的窘迫场景。就说说这没有资料的情况下吧～
我觉得如果换成是我，一个刚从美国毕业的高材生，竟然落魄到连资料都没有的场景，肯定立马拍拍屁股走人。还从头开始，不可能～
而邓稼先却没有我这么自私。他不但留下来了，不仅完成了对原子弹的研究，还鼓舞身边的年轻人。甚至放下了自己的学位与头衔。
这对我来说，肯定做不到。更何况不能与亲人联系，又不能发表科学论文呢，将自己的大好青春埋没在沙漠里，我这么一个不甘寂寞的人肯定做不到。
而邓稼先，他做到了～在１９６４年１０月１６日下午三时，蓦地一声巨响，浩瀚的戈壁滩上腾空升起了烈焰翻滚的蘑菇状烟云，第一颗原子弹爆炸成功了～
如果我可以坚持到这一刻，那么我自己也会挺自豪的。甚至对于自己的一生也已经很满足了。可邓稼先，他觉得还不够～
１９６７年６月１７日，邓稼先及其他工作人员研制的氢弹再一次成功地爆炸了～而邓稼先所付出的代价也是常人所难以想像的。
你能连续好几年不与家人见面，不与他们通话吗，你能将自己的生命置之度外，不住地奔波于危险地带吗，还是你能为了一个细小的疑点用手摇计算机日夜连轴转算九次，我说的这些你真的能做到吗，
如果你刚从美国毕业，你会放下自己的身段来到贫穷落后的中国吗，你能在一没条件二没外援三没资料的情况下继续研究吗，你真的愿意将自己的一生都献给祖国吗，也许你正在摇头，可邓稼先却愿意做这无名无利的工作～
这难道不值得我们学习吗，比起现在的享乐主义人，邓稼先可谓是一个最好的榜样。
的确，每一次新的战略核武器的重大突破，每一次里程碑式的试验成功，都是与“邓稼先”这个平凡的名字、伟大的人所联系在一起的～
作文五：《两弹元勋邓稼先两弹》3000字
第一课 “两弹元勋”邓稼先
教学目标
认 知
１．一切服从祖国的需要，努力为人民建功立业，无条件地为祖国和人民作贡献，是“人民利益高于一切”的表现。
２．“人民的利益高于一切”是千万英雄人物的生活准则，也是少先队队礼的含义。
情 感
敬佩邓稼先等以“祖国和人民利益高于一切”为生活准则的英模人物。
行 为
１．搜集“人民利益高于一切”的先进事例。
２．敬好队礼。
３．从小处开始，为他人、为集体，为社会做力所能及的有益的事。 板书设计
邓稼先 （１９６４年）研制并成功地 服从祖国 （博士） 爆炸了中国第一颗原子弹。 需要，为人
（科学家） （１９６７年）研制并成功地 民建功立
爆炸了中国第一颗氢弹 业，无私奉
献自己。
人民利益高于一切
教学过程
一、运用直观 引入新课
１．出示投影１０－１－１（原子弹爆炸图）。并用录音配上音响效果（爆炸声，人们欢呼声）；有条件的也可用原子弹爆炸的录像。
２．这就是我国第一颗原子弹爆炸成功的情景。今天要介绍的是为这项事业的成功作出卓越贡献的科学家。
３．出示投影１０－１－２（邓稼先像），介绍人物：邓稼先（板书），（１９２４－１９８６），安徽怀宁人，著名物理学家、科学家（板书），抗日战争期间，邓稼先考入西南联大，目睹祖国山河破碎，人民遭受凌辱，他下定决心，要为祖国的强大学好科学。１９４５年西南联大毕业后，在北京大学物理系任教。１９４８年（解放前一年）赴美国留学。１９５０年，２６岁的邓稼先在美国普渡大学以优异成绩获得博士学位（板书并解释博士是学位中最高的一级）时，听到新中国诞生的消息，他毅然回国。回国后，接受了研制“原子弹”和“氢弹”的任务。原子弹（板书）是一种核武器，是一种杀伤力很强的炸弹。这种炸弹，在第二次世界大战时，（１９４５）美国曾向日本广岛和长崎投放过，对促使日本投降起了重要作用。氢弹（板书）也是一种核武器，威力相当
于数百颗原子弹。我国的原子弹和氢弹的试验成功，离不开邓稼先的心血，所以，人们称邓像先为“两弹元勋”。
４．板书课题：“两弹元勋”邓稼先（解释元勋——元，是第一的意思；勋，是功劳、功勋。元勋即立下第一位大功的人。）
二、学习课文 晓之以理
１．读第１节。联系课文，结合教师对邓稼先的介绍，说说从什么地方看出邓稼先十分热爱祖国，
（？立志：为祖国的强大学好科学。
？行为：邓稼先在美国已获博士学位，他可以很容易在美国立足，条件好，待遇高，但他一听到新中国诞生的消息，便欣然回国。欣然——很愉快的意思。这说明他自觉地用学到的科学知识报效祖国。
２．读第２小节，邓稼先在１９５８年初春，接受了制造原子弹的任务。为什么说，这项工作是祖国和人民的需要？（美国在１９４５年就使用了原子弹，而１３年后的中国还未研制成原子弹，说明，中国国防落后了，“落后是要挨打的”。新中国成立后，面对美国的威胁，**等中央领导就提出必须建立强大的国防，要造出我们的原子弹。**说：“在今天的世界上，我们要不受人欺侮，就不能没有这个东西”。为了祖国的强大，为了祖国的安全，人民生活的安宁，中国应有自己的核武器，使中国国防走向现代化。）
板书：服从祖国的需要。
３．邓稼先接受这项任务对个人来说，需要付出什么代价？ （核武器研究是国家高级机密，不能让外国人知道，要绝对保密，所以参加研制的人员，对家属亲人不能说，必须离开温馨的家庭，还要隐姓埋名即不在公众场合出头露面、暴露身份，不能著书立说，不能公开发表文章，不能出国交流。而著书立说，作学术报告，出国考察等等对个人来说都是有名有利的事。为了祖国的利益，邓稼先放弃了这些个人利益，这是爱国胜过爱自己，把国家利益看得比个人利益重的崇高精神。）
４．读第３小节，师参照教参，讲述原子弹和氢弹研制的过程和成果。
板书——１９６４年研制并成功地爆炸了中国第一颗原子弹。
１９６７年研制并成功地爆炸了中国第一颗氢弹。
（邓稼先和战友们进行了顽强的技术攻坚战：
？在毫无资料的情况下，描绘出原子弹的轮廓。
？在艰苦的数据验证中，解决了原子弹的理论推导。
？在极艰苦的贫困、边缘山区，极困难的条件下，进行工作。
１９６４年１０月１８日，在我国大西北罗布泊，邓稼先亲自指挥了中国第一颗原子弹的爆炸试验。在试验场上，一个橙红色的火球冉冉升起，天崩地裂的惊雷滚过长空，接着蘑菇云遮天蔽日，中国第一颗原子弹爆炸成功，这一特大喜讯传遍全国各个角落，传遍全世界各地。
中国原子弹试验成功，但美国和苏联已经相继爆炸了威力相当于数百颗原子弹的氢弹。
中国不能落后，中国必须急起直追。于是，邓稼先随即，再一次离开那正需要他照顾的家庭，回到核武器试验的基地，马不停蹄地率领战友们投入了氢弹的试验。１９６７年６月７日。我国成功地爆炸了第一颗氢弹。这一消息又一次震惊了世界。
目前，世界上能制造原子弹和氢弹的国家，还有美国、俄罗斯、英国和法国等极少数国家。同这些国家相比。从原子弹到氢弹爆炸成功，美国用了７年，前苏联用了４年，法国用了８年。我国只用了２年多。这是邓稼先和他的助手们为人民建立的卓越功勋。
（板书：为人民建功立业）
我国政府多次声明，中国拥有少量的核武器完全是为了自卫，我们保证不首先使用核武器，主张通过谈判早日达成全面禁止核武器条约，以及最终彻底消灭核武器目的。
５．读课文第４小节。为什么魁梧健壮的邓稼先会病倒了，
（？自然环境的恶劣？长期工作的劳累？核试验对人体有影响。）
６．读读《想和做》**同志的一句话：“我们要像春蚕一样，把最后一根丝吐出来献给人民”。看看邓稼先临终前的表现，谈谈自己体会。
（邓稼先为了向党和人民作最后的贡献，拒用昂贵的令人嗜睡的药物，以便使大脑清醒。用最后的心血给党中央写了关于发展现代化国防的建议书。这说明，邓稼先“把最后一根丝吐出来献给了人民。”）
板书：无私奉献自己。
７．归纳：邓稼先服从祖国需要，为人民建功立业，无私地奉献自己，他真正做到“祖国和人民的利益高于一切”板书：人民利益高于一切。 ８．读课文５，６小节。“祖国和人民的利益高于一切”这一切，指哪些， （个人的收入，个人的家庭，个人的名利，个人的地位??） “无条件”又指什么，
（不计较个人的收入，不计较长期离开家庭，不计较个人的名利，不计较个人的地位，这是一种十分高尚的爱国主义精神，是无私奉献精神。）
９．说说队礼的含义。
（队礼五指并拢表示五爱，高举过头，表示人民利益高于一切。我们每天敬队礼时，就要想到学习英雄们，把人民利益高于一切作为自己的生活准则。） 三、举一反三 加深认识
１．其实，在我们伟大的国家里，有着千千万万以人民利益高于一切为生活准则的英雄人物。能举例说说吗，
２．在学生发言基础上，教师补充讲述教参中李国安、吴天祥等人的事迹。
３．请学生在听了李国安、吴天祥的事迹后，谈谈自己的感受。
４．人民的利益高于一切，是千千万万英雄的生活准则，也应该成为我们少先队员的生活准则。那么，我们可以从哪些地方做起呢，
５．对，我们要从小处做起，为他人、为集体、为社会做力所能及的有益的事。
作文六：《两弹元勋邓稼先读后感600字初中》2800字
两弹元勋邓稼先读后感６００字初中
导语：“英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。”这就是两弹元勋邓稼先临终所作的诗。下面是语文迷小编收集整理的关于课文《邓稼先》的读后感，欢迎大家阅读参考！
邓稼先课文读后感【１】 今天我学完了《“两弹”元勋邓稼先》这篇课文。
课文讲的是邓稼先两弹之父是如何工作的，邓稼先把自己的一生都奉献给了祖国，夜以继日的工作着、为我们的祖国做出很大的贡献。
邓稼先不怕艰险、工作艰苦，当他知道自己要去的地方是一片庄稼地，而科技人员也寥寥无几，他并没有怨天尤人，而是换上工作服当小工，和建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子。
邓稼先做事都是认认真真、不求回报。而我确实做每件事都是马马虎虎，应付了事，以后一定要学习邓稼先的精神。
同学们，只有我们现在好好学习才能长大更好的报效祖国，为祖国出一份力，将来把祖国建设的更加强大。
邓稼先课文读后感【２】 邓稼先出生于１９２４年，死于１９８６年，他是安徽怀宁人，中国共产党员、核物理学家，中国科学部委员。１９４５年毕业于西南联合大学物理系。
在十分艰苦的环境条件下，邓稼先领导开展爆发轰物理、流
体力学、状态方程、种子运输等基础理论研究。原子弹设计成功之后，立即组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径，为氢弹试验成功做出了巨大贡献。
邓稼先的一生是难以用短小的文章来记载的，尤其是邓稼先传奇的一生又怎能用三言两语表达出来呢？邓稼先是一个不会引人注目的人物，忠厚平实、真诚坦白、从不骄傲，是“最有中国农民朴实气质的人”。“人们知识知道他没有私心，绝对相信他”，这是他能领导大家作出历史性贡献的原因。邓稼先是中国的传统文化背景孕育出的具有高尚品格的人，为民族的发展做出了巨大贡献。我们可以大胆地假设，即使邓稼先从不从事高端科学研究，也能够在自己的工作岗位上作出出色成就。所以我喜欢邓稼先。他对祖国事业忠心耿耿、忘我奉献的精神很值得我去学习。
邓稼先课文读后感【３】 在读这篇课文之前，我从未听说过“邓稼先”这个名字。只沉醉于爱迪生、爱因斯坦、牛顿等人的世界。
而通过这篇课文我觉得邓稼先是个了不起的民族英雄。
且不说在当时条件艰苦的环境下如何与工人一起盖房子；也不提当时没有外援，工作艰巨的窘迫场景。就说说这没有资料的情况下吧！
我觉得如果换成是我，一个刚从美国毕业的高材生，竟然落魄到连资料都没有的场景，肯定立马拍拍屁股走人。还从头开始？不可能！
而邓稼先却没有我这么自私。他不但留下来了，不仅完成了对原子弹的研究，还鼓舞身边的年轻人。甚至放下了自己的学位与头衔。
这对我来说，肯定做不到。更何况不能与亲人联系，又不能发表科学论文呢？将自己的大好青春埋没在沙漠里？我这么一个不甘寂寞的人肯定做不到。
而邓稼先，他做到了！在１９６４年１０月１６日下午三时，蓦地一声巨响，浩瀚的戈壁滩上腾空升起了烈焰翻滚的蘑菇状烟云，第一颗原子弹爆炸成功了！
如果我可以坚持到这一刻，那么我自己也会挺自豪的。甚至对于自己的一生也已经很满足了。可邓稼先，他觉得还不够！
１９６７年６月１７日，邓稼先及其他工作人员研制的氢弹再一次成功地爆炸了！而邓稼先所付出的代价也是常人所难以想像的。
你能连续好几年不与家人见面，不与他们通话吗？你能将自己的生命置之度外，不住地奔波于危险地带吗？还是你能为了一个细小的疑点用手摇计算机日夜连轴转算九次？我说的这些你真的能做到吗？
如果你刚从美国毕业，你会放下自己的身段来到贫穷落后的中国吗？你能在一没条件二没外援三没资料的情况下继续研究吗？你真的愿意将自己的一生都献给祖国吗？也许你正在摇头，可邓稼先却愿意做这无名无利的工作！
这难道不值得我们学习吗？比起现在的享乐主义人，邓稼先
可谓是一个最好的榜样。
的确，每一次新的战略核武器的重大突破，每一次里程碑式的试验成功，都是与“邓稼先”这个平凡的名字、伟大的人所联系在一起的！
邓稼先课文读后感【４】 你知道我国有那些英雄吗？肯定知道吧！因为我国有无数为祖国捐躯或做出贡献的英雄。今天，我就为你介绍一位我国杰出的科学家——邓稼先。
故事是这样的：邓稼先在１９５８年春接受了制造原子弹的任务，由于事关国家机密，所以，他甘愿牺牲个人利益，不著书立说，不出国交流。经过努力，终于成功研制出了第一颗原子弹和氢弹，他还在生命的最后时刻，忍着剧痛，给党中央写了关于发展现代国防科技的建议书。
这是一个多么感人的故事啊！邓稼先在生命的最后时刻，想的是祖国的利益，是人民的幸福和安全，他用自己的模范行动告诉我们：祖国和人民的利益高于一切。一切服从祖国的需要，努力为人民建功立业，无条件地为祖国和人民做贡献！
其实，邓稼先只是为祖国做贡献的人群中的一位，在这队伍里还有许许多多的人。比如陈辉，他在临终前写下了四句诗：“英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。”多么有英雄气概的诗啊！还有夏明瀚，彭德怀等等无数为祖国做出贡献的人。
而当今社会，也有这样的人啊！这次“两会”上，人大代表们提出了很多为祖国和人民谋利的金点子，如“提高素质教育”，
“七要”，“发展高新技术” 等等的一系列建议和意见，人大代表们不正是为祖国做出贡献吗？
所有的少先队员们，每当我们敬礼时，都要牢记队礼的含义：“人民的利益高于一切”，时刻准备着，为祖国的富强和人民的幸福而努力吧！
邓稼先课文读后感【５】 滴水穿石是一种执着，愚公移山是一种执着。
执着是锲而不舍的追寻，是百折不挠的探索。
执着是热情地投入，是无私的付出。
有了邓稼先的执着，才有核武器的发展，才有中华民族站立的机会，有**的执着，才有新中国的成立和人民的解放；有了**的执着，才有千万人的性命保障和民族的胜利；有了千千万万人的执着，才有了社会不断进步，我们便能站到大山之巅大喊：我是中国人！
在奥运会上，曾出现过一位女子，她在８０００米长跑中一直遥遥领先，可老天却戏弄她，就在快到终点时，她晕倒了，连续１３天的比赛让她疲倦。她被裁判定为自动弃权。她突然睁开眼，用尽全身力气爬向终点，可毕竟体力不支，只得了第五名，最后，把她送去医院，医生说她胃出血，如果不做手术会死。这需要执着，需要毅力。
世界上执着的人多，而愿意为执着而献身的却微乎其微。
世界乒乓界名手 －－－－邓亚萍，她５岁跟父亲练球，１２岁参加
省赛，获二等奖。她不甘心，更加努力，１５岁那年在省中连续３次夺冠，一位教练看中了她的技术，便收下她，她每天练球比别人多２个小时。最后，１９岁参加奥运会，夺得金牌，她连续８年保持世界第一。这需要执着。
我们执着于探索；执着于友情，亲情；执着于兴趣，爱好；执着于理想，追求??
作文七：《五年级读后感100字：“两弹元勋”邓稼先》300字
【无忧考网－五年级读后感１００字：“两弹元勋”邓稼先】今天我学完了《“两弹”元勋邓稼先》这篇课文。课文讲的是邓稼先两弹之父是如何工作的，邓稼先把自己的一生都奉献给了祖国，夜以继日的工作着、为我们的祖国做出很大的贡献。邓稼先不怕艰险、工作艰苦，当他知道自己要去的地方是一片庄稼地，而科技人员也寥寥无几，他并没有怨天尤人，而是换上工作服当小工，和建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子。邓稼先做事都是认认真真、不求回报。而我确实做每件事都是马马虎虎，应付了事，以后一定要学习邓稼先的精神。同学们，只有我们现在好好学习才能长大更好的报效祖国，为祖国出一份力，将来把祖国建设的更加强大。五年级：２２９３１１８７１
作文八：《8,两弹元勋邓稼先》1500字
８． “两弹”元勋邓稼先
【学习目标】
１．读懂课文中通过具体事例表现出的人物的精神。
２．体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物内心世界的 。 ３．学习本文运用环境烘托表现人物的方法。 【学习重难点】
重点：学习本文在具体事件的叙述中注意人物语言动作描写的特色。 难点：体会环境对人物的烘托作用。
【知识链接】——经典爱国名言
ａ我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 —— **
ｂ人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 —— 徐特立
ｃ我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 —— **
ｄ惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 —— 鲁迅 ｅ恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 —— 吉鸿昌
本文由三个小标题将三部分内容串联而成，层次分明，结构清晰。你能用最简单的语言分别概括这三部分的内容吗？
二．交流合作，展示提升
１．文中哪些句子或段落可以体现邓稼先的工作条件艰苦？这些环境描写有什么作用？
２．文章表现了邓稼先哪些可贵的精神品质？从文中找出具体事例加以说明。
３．中国人成功地研制出“两弹”，这震撼世界的巨大成果是在极其艰苦的条件下取得的。联系课文有关内容谈谈你的感想。
一．自主预习
１．借助工具书，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
三．当堂检测
１．调整下列语句顺序，使语句连贯。
①那时，所谓的核武器研究设计院，还只是一片庄稼地。而科技人员呢，也寥寥无几。②报道后的第一件事，是换上工作服当小工，同建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子。③他作为原子弹理论设计的负责人，不得不从头做起。④邓稼先走进了筹建中的核武器研究设计院。
正确的语序应为： ２．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
Ａ．含辛如苦 任人宰割 远涉重洋 Ｂ．寥寥无几 展露头角 水落石出 Ｃ．任人欺凌 豁然开朗 百般阻挠 Ｄ．难以想像 诚惶诚恐 消声匿迹 ３．你从邓稼先身上获得了哪些启发？写一段文字。
元勋（ ） 浩ｈàｎ（ ） 惶恐（ ） 胆ｑｉè（ ） ｍò地（ ） 模型（ ） 含辛茹苦（ ） 汗马功劳（ ） ｌｉáｏ ｌｉáｏ无几（ ） ） ） 轮ｋｕò（ ） 聂荣臻 （ ） 崭露头角（ ） 销声匿迹 （ ） 王淦（ ）昌
２．解释词语
销声匿迹： 崭露头角： 含辛茹苦： 汗马功劳： 风尘仆仆：
３．“两弹”指的是和 ，“元勋”的意思是 。
４．邓稼先简介： ５．文章结构各写了什么内容？
引子：从２０世纪４０年代美国科学家“失踪”写到邓稼先，引出他“失踪”的一段经历。
第一部分：要放个“大炮仗”写邓稼先接受使命时的激动和喜悦，突出他的 情怀和 精神。 第二部分：艰苦创业的年月写邓稼先在极其 的条件下克服重重困难，为第一颗 的爆炸做出贡献的事迹。
第三部分：这里就是战场写邓稼先再接再厉，为 的研制付出巨大代价的事迹。
四、课堂反思
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审核人签字：
作文九：《《两弹元勋——邓稼先》》1000字
《“两弹”元勋邓稼先》教案
采薇
教学目标：
（１）知识目标：引导学生整体把握课文，感知、了解本文运用具体典型的事例塑造人物形象的特点。
（２）能力目标：引导学生体会，文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物的内心世界，并向课文学习人物语言动作的描写技巧。
（３）情感、态度、价值观目标：体会邓稼先献身祖国的崇高精神，培养学生的爱国情操。 教学重点：阅读这个不寻常的故事，了解故事背后那个可敬的人，读懂故事中表现的人物的精神。
教学难点：把握文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物的内心世界。
教学课时：１课时
教学过程：
一、激情导入。
观看一段我国第一颗原子弹和氢弹爆炸成功的视频录像。
导语：刚才给大家展示的是我国在１９６４年至１９７５年在国防科技事业上取得的重大成就。其中最令人瞩目，也最令人奋的是原子弹与氢弹的爆炸成功。原子弹与氢弹爆炸成功打破了美苏等国的核垄断与核遏制，意味着我国国防科技事业迈上了一个新台阶，更意味着中国人任人欺凌的时代结束了！对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家――邓稼先。
２、介绍文体知识
本文是一篇人物通讯。通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
三、检查预习
１．给加点的字注音（多媒体投影）
２．根据意思写成语（多媒体投影）
四、初步感知全文
１．概括文章内容
文章主要介绍了邓稼先从接受研制原子弹的任务，从此隐姓埋名，到研究制造原子弹、氢弹的一段经历。
２．找出最能概述邓稼先一生的句子
——这就是邓稼先！一个把自己的一生献给祖国的人。
五、合作探究
１、课文写了哪些事情，表现了邓稼先什么精神？
３、放声朗读，加深体会
六、小结归纳：
１、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。他为人真诚谦虚，朴实坦诚。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，对祖国对民族鞠躬尽瘁，死而后已——他把自己的一生都献给了祖国！
２、总结人物通讯的特点：
人物通讯与一般的记叙文相比，要求所举事例绝对真实，不仅叙述故事情节，还应着重刻画人，注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质。
七、拓展延伸
在中国历史上，除了像邓稼先这样伟大的科学家以外，你还知道哪些科学家，简要说说他们的事例或成就。
八、总结，提出希望
同学们，希望你们在今后的学习中，以邓稼先为榜样，树立坚定的生活目标，培养无私奉献、不怕吃苦的精神，做一个对祖国、民族有用的人。
九、布置作业
选择你最喜欢的一位科学家，为他（她）写一篇小传。
作文十：《两弹元勋──邓稼先》1600字
两弹元勋──邓稼先
河北 刘晓平
邓稼先（１９２４—１９８６）是我国著名的核物理学家，中国科学院
院士。邓稼先是安徽人，后来在北京大学当物理老师，１９４８年１０月，
邓稼先去美国读研究生，１９５０年获物理学博士学位。在他取得学位
后的第９天，便登上了回国的轮船。回国后，邓稼先在中国从事原
子核理论研究工作。邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、
领导者，被称为“两弹元勋”。在原子弹、氢弹研究中做出了巨大
的贡献！１９５６年光荣地加入了中国共产党。
邓稼先曾荣获全国自然科学一等奖、国家级科学进步特等奖，
并获全国劳动模范称号。
邓稼先和诺贝尔奖获得者杨振宁都是安徽人，在同一个中学上学，从小两人在一起弹玻璃球、打墙球、比赛爬树，二人结下了深厚的友谊。
邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，邓稼先又组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。领导并亲自参与了１９６７年中国第一颗氢弹的研制和实验工作。
【趣闻】
１９９９年９月１８日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的２３位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”，邓稼先就是为此付出了毕生的精力，也为此献出了生命。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
中国的“两弹一星”，是２０世纪下半叶中华民族创建的辉煌伟业。１９６４年１０月１６日我国第一颗原子弹爆炸成功，１９６７年６月１７日我国第一颗氢弹空爆试验成功，１９７０年４月２４日我国第一颗人造卫星发射成功。
这是中国人民在攀登现代科学高峰征途中创造的“两弹一星”的人间奇迹。“两弹一星”的伟业，是新中国建设成就的重要象征，是中华民族的荣耀与骄傲，也是人类文明史上的一个勇攀科技高峰的空前壮举。
【链接】
核武器是利用能自持进行核裂变或聚变反应释放的能量，产生爆炸作用，并具有大规模杀伤破坏效应的武器的总称。邓稼先等科学家研究的原子弹和氢弹就是非常厉害的核武器。
核武器爆炸的五大危害：
光辐射，又称热辐射。核武器在爆炸时，可产生几亿摄氏度甚至几十亿摄氏度的高温，能快速融化一切。光辐射只要涉及到人的皮肤，皮肤就会立即变成焦黄或黑色，并致使人体死亡。
冲击波，是一种机械波，通过介质震动传播能量。核爆炸冲击波与普通炸药的震动波性质相同。一枚当量为１００万吨ＴＮＴ的核弹在爆炸时会即刻摧毁５．６公里范围内的全部建筑。冲击波直接作用于人体可造成各种直接冲击伤。
早期核辐射，又称贯穿辐射，是核爆炸最初十几秒内放出来的Ｙ辐射和中子流。它是核武器特有的一种杀伤破坏因素。人体在早期受到核辐射影响时，易出现休克和中枢神经系统失调，造成器官损伤、内脏组织损伤和免疫系统功能退化等症状。
瞬间电磁波，核武器在爆炸时，可使空气发生电离，产生巨大的电磁场，电压为几百千伏。瞬间电磁波可破坏各种武器装备的电子设备，杀伤人员。
放射性沾染，这是核爆炸所产生的放射性物质对地面、空气、人员和武器装备等各种物体的污染，主要释放粒子的Ｙ辐射。这些放射性裂变的小微粒悬浮在空气中，造成地面、人员和物体表面沾染，可引发人体引起造血障碍、眼睛白内障、白血病及其他恶性肿瘤、生育能力下降或胎儿畸变等症状。
既然核武器有这么多的危害，为什么我们国家还要研制它呢？以下是我国政府在爆炸第一颗原子弹时发表的声明：中国发展核武器，并不是由于相信核武器的万能，要使用核武器。恰恰相反，中国发展核武器，是被迫而为的，是为了防御，为了打破核大国的核垄断、核讹诈，为了防止核战争，消灭核武器。此后，中国政府又多次郑重宣布：在任何时候、任何情况下，中国都不会首先使用核武器，并就如何防止核战争问题一再提出了建议。中国的这些主张已逐渐得到越来越多的国家和人民的赞同和支持。
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