昨晚床底下真的不是我
作文一：《小手“牵”大手,亲子阅读齐步走》2000字
孩子天生喜欢听故事、喜欢看色彩鲜艳的图书，而家庭亲子阅读不仅能满足孩子听故事的需求，还能培养孩子的倾听习惯，激发幼儿的阅读兴趣，更重要的是亲子阅读可以增进家长和孩子之间感情的交流，它能传递给幼儿一个信息：妈妈或爸爸在和我一起读，他们很爱我。这种感觉比起孩子自己阅读，会有着天壤之别。下面来谈谈我们是如何让小手“牵”大手，亲子阅读齐步走的。
一、让家长认识到“亲子阅读”的重要性
１．在开展家园亲子阅读活动之前，我们首先向每个幼儿的家庭发了一张《家庭亲子阅读问卷调查表》，旨在了解家长对早期阅读的认识和理解。重点强调阅读的目的并不是要培养孩子成为天才，也不是要用读书识字充满童年的快乐时光，而是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为童年快乐生活的一部分。
２．给家长提出制定家庭亲子阅读的计划和安排的要求。如要求家长制订家庭阅读计划：每周读多少本绘本、给孩子讲几个故事；要求家长创设亲子阅读环境，如建立家庭图书角、共同布置亲子阅读环境、还包括心理环境的创设；制定读书时间，例如每天晚上３０分钟作为亲子阅读的时间等。
３．向家长开放亲子阅读观摩活动，给家长提供早期阅读的方法，引导家长如何更好地开展亲子阅读活动，从而共同摸索出适合家园亲子阅读的途径和方法。如在小班阅读活动《是谁的肚脐眼》、中班阅读活动《睡吧，宝贝》、大班阅读活动《猜猜我有多爱你》中，老师运用了头饰、大图书、手指偶等多种形式展开活动，使家长耳目一新，从中获得了阅读教育的经验和方法。
二、多种形式推进家庭亲子阅读活动的开展
老师经常和孩子们交流：昨天你和谁一起阅读了？然后一起分享阅读的快乐，激发每个幼儿阅读的兴趣。孩子感兴趣了，常常会要求家长陪伴着一起阅读，孩子的需要能激发家长的兴趣，这样家庭亲子阅读的氛围就能建立起来了。当然老师的督促和指导也是让家庭亲子阅读坚持的关键。
（１）家访――鼓励家长在家营造良好的阅读氛围
家访过程中我会和家长共同商讨布置阅读角，摆放小桌子、小椅子、铺上卡通地毯、放上几个软垫等。我们还将做得比较好的家庭向全班家长推广，让大家相互学习，创设一个温馨、舒适的阅读环境。同时家访也让我们对家长的指导更为细致、更为全面。
（２）电话――解决家长、幼儿在亲子阅读过程中的问题
老师的电话也成了“热线”：孩子该看些什么书？书里主要蕴涵了什么道理？家长该怎样指导孩子进行阅读？……只要家长的一个电话、一个信息，老师便会进行个别指导。同时我们还根据幼儿的实际情况鼓励幼儿将看到的、想到的和爸爸妈妈一起记录下来，家长也可以适当教会幼儿一些新词，丰富孩子的词汇量。
（３）阅读ＱＱ群――老师和家长、家长和家长之间建立交流的平台
每周老师都会将推荐的优秀绘本的ＰＰＴ发至群共享文件里，然后家长下载了和孩子一起阅读。阅读过程中常常会有疑问，大家就会在阅读群里交流、分享。有一次，一位家长说他的孩子很喜欢阅读幼儿版的绘本《西游记》，老师让孩子在班上分享后，群里掀起来一股“西游记”风，大家都买来了阅读。那段时间，孩子们碰到一起，谈论的都是西游记里面的人物、故事，家长们也在群里分享着自家孩子的阅读趣事。
三、通过亲子阅读，培养幼儿良好的阅读习惯
早期阅读习惯的养成对人的发展起着非常重要的作用，而家庭和幼儿园是影响幼儿习惯养成最重要的两大环境，因此，在亲子阅读中也要注重幼儿良好的阅读习惯的培养，才能有效地帮助幼儿养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法。
１．尊重幼儿。家长不以家长的身份干预幼儿，要尊重每个幼儿身心发展的特点，同时注重多种阅读形式的运用，如讲故事、故事表演、编儿歌、背儿歌等，丰富幼儿的阅读生活，这对提高幼儿的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯有很大的帮助。
２．建立一个相对固定的阅读时间。幼儿年纪还小，良好的习惯都还没养成，家长应该根据家庭的具体情况，每天安排一个相对固定的、安静的亲子阅读时间。只要做到持之以恒，阅读就会成为孩子自觉的行为准则，进而逐渐养成良好的阅读习惯。
３．阅读时对幼儿有所要求。幼儿年龄还小，不可能一下子就做到专心致志坐好了阅读。因此家长应对幼儿有所要求，每天什么时候就是幼儿的阅读时间，这个时候就要求幼儿一定要坐在桌子前看书。开始的时候可能幼儿坐在桌子前也看不下，但是长时间下来，慢慢的幼儿就会养成习惯，每天固定的时间就会自觉进行阅读。随着幼儿年龄增长，阅读的时间也可适当的加长，阅读的要求也适当的提高。
家长文化程度、教育水平参差不齐。阅读书目的选择，在阅读过程中的指导策略，对不同年龄幼儿的不同要求……这些都是家长们在进行亲子阅读过程中迫切需要解决的问题。我们将尝试运用更多、更深层次的家长座谈、专题指导等活动，帮助家长提高亲子阅读水平。在幼儿与家长的共同阅读的过程中，让孩子的小手“牵”上家长的大手，转变家长的教育观念，提高家长的指导水平，让亲子阅读之路走得更远！
（作者单位：江苏省海门开发区幼儿园）
作文二：《“小手”“大手”相互牵我与家长共文明》1600字
作者：山东省莱芜市文明办
２０１１年０６期
一、加强领导，周密策划，为教育活动提供坚强的组织保证。莱芜市文明办、市教育局联合下发了《关于在全市中小学开展“我与家长共文明”教育活动的实施方案》，成立组织领导机构，召开动员大会，对教育活动进行安排部署。各中小学校也成立相应组织机构，健全教育工作机制，及时做好“三个一”活动，即举办一次启动仪式，进行一次国旗下讲话；开好一次主题班会，在莱芜日报、莱芜电视台、电台等新闻媒体开设“我与家长共文明”专栏，通过述评、评论、征文、事迹报道等形式，加大对教育活动先进典型的宣传力度，在全市形成强大的宣传声势，为活动深入开展营造了浓厚舆论氛围。同时，注重发挥各种宣传阵地的作用，通过校园广播、学校网站、班级文明角等宣传阵地，利用开展主题班会、专题报告会等形式，以《青少年文明礼仪读本》为基础，结合《公民道德建设实施纲要》《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》及《莱芜市市民文明公约》等，开展中小学生文明礼仪知识普及教育，使学生熟悉各项文明礼仪要求，为开展“我与家长共文明”教育活动打下了良好的基础。
二、创新载体，增强吸引力，让家长和学生最大限度地参与活动。一是发放倡议书信。由学生带回家，将文明礼仪知识传播到家庭，社区，倡议家长学习文明守则，改正不文明习惯，争做文明市民。二是组织学生召开家庭会议。共同学习道德规范和文明礼仪知识，彼此排查学习、生活、工作中的不文明行为，由学生做好记录，及时上交学校备案。三是签订文明公约。各学校印制《家庭文明公约》，父母承诺“在家做个好父母，在单位做个好职工，在社会做个好公民”，孩子承诺“在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民”，互相监督考核。四是开展文明储蓄活动。每周孩子和家长共同研究履行情况及建议，由学生记录，把好的做法、好的建议及时反馈给学校。五是开展家庭社会实践活动。让学生和家长一起到公共场所捡拾垃圾、清理“牛皮癣”、植绿护绿等活动，开展做一次“环保小卫士”实践活动；让学生和家长一起到福利院、敬老院探望和照顾孤寡老人，帮助老人洗衣做饭、打扫卫生，陪他们聊天谈心、读书读报，开展做一次“爱心小天使。实践活动。六是开展亲子读书活动。向学生推荐经典篇章和优秀书籍书目，让学生和家长一起开展“我和家长读好书”活动，家长和孩子共同诵读，共同学习并撰写读后感，由学生带回学校在班内进行交流，形成了健康、文明、和谐社会风气。
三、立足当前，着眼长远，不断完善促进活动深入开展的长效机制。一是实施“家校共建”工程。制定印发了《关于进一步加强中小学家长委员会建设工作的通知》，要求中小学把家长委员会建成参与学校民主管理、推进文明礼仪传播、家校文明共建的重要抓手。家长委员会通过召开家长会等形式，向家长发放《“我与家长共文明”活动告家长书》，及时沟通学生在家、在校的各种表现，组织家长积极参与“我与家长共文明”教育活动。二是实施“特色带动”工程。印发了《关于在全市中小学开展德育特色学校创建工作的指导意见（试行）》，指导学校采取具体实际行动，深入分析校史校情，充分挖掘校内校外资源，开展德育特色学校创建活动，促进了“我与家长共文明”教育活动的开展。各中小学校注意整合各种教育资源，充分发挥学校、家庭，社会的重要作用，不断加强文明礼仪教育，形成了学校、家庭、社会“三位一体”开展文明礼仪教育的合力，取得了明显的教育效果。三是实施“师德建设”工程。市教育局在全市教育系统开展了“师德建设年”活动，大力推进“我与家长共文明”教育活动。各中小学校坚持以文明礼仪知识学习为主导，以文明礼仪教育为抓手，以考评激励为手段，立足当前，着眼长远，精心组织，认真实施，强化文明礼仪教育，规范师德行为，培育具有高尚师德，文明育人的优秀教师队伍，使广大教师的育人意识、责任意识、文明意识明显增强，师德建设长效机制进一步完善，为加强未成年人文明素质和思想道德建设起到了良好的推动作用。
作文三：《大手牵小手作文》5900字
大手牵小手作文
篇一：大手牵小手＿＿共建美好家园
“小手牵大手 创卫一起走”
——致校学生家长的倡议书
尊敬的各位家长：
家庭是社会的细胞，家长是家庭的主心骨。建设美好家园，是每位家长义不容辞的责任和义务；用双手美化家园，用爱心创造生活，用行动诠释和谐，是家长号召每个家庭成员践行文明的具体体现。为充分发挥广大家长在环境整治、建设美好家园中的重要作用，杨阁老学校向全校学生家长发出如下倡议：
１、争做建设家园，从我做起的倡导者。广大家长要大力弘扬中华民族爱劳动、讲文明传统美德，牢固树立环保意识、卫生意识、公德意识、和建设美好家园的责任意识，传承文明、健康的家庭生活新理念，倡导平安和谐的社会新风尚，积极争做“建设美好家园，从我做起”的倡导者。
２、争做建设家园，从我做起的实践者。学校倡导学生与家长，利用双休日，每周开展一次“义务大扫除”活动，对自家门前进
行彻底清扫，清除各种乱写乱涂乱张贴物，彻底铲除各类垃圾死角，杜绝四害（蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂）孳生地。要从现在做起，从自我做起，从点滴小事做起，以高标准严格要求自己，从
清洁家园做起。
３、争做建设家园，从我做起的宣传者。每个家长要积极宣传建设家园，从我做起的意识，宣传环境整治工作与提高生活质量的关系，影响带动更多的人自觉建设美好家园，营造良好的人居环境。牵起你的小手、引导你的孩子，带动你的家人，争当环境整治监督员，自觉抵制不文明行为，大力倡导、弘扬文明行为、以自己的文明言行影响身边人、带动身边人、教育身边人，为建设清洁家园、美好家园、健康家园作出积极的贡献 。
行动起来吧～伸出你的双手，倾注你的热情，大手小手，牵手同行，以自己的实际行动为共同营造清洁、整齐、优美的生活环境，建设文明和谐的家园而努力奋斗～
篇二：交通安全大手牵小手
交警叔叔和我们在一起
御驾宫九年制学校四年级 李娟
同学们当我们过马路时，看到最多的是什么，当然是汽车了，一辆辆汽车川流不息，有红的、黄的、很的、白的，一辆接一辆，你追我赶，现在人们的生活条件好了，就越来越离不开汽车，汽车给人们出行带来了方便，也同时对人们的生命产生了威胁。车子多了路也窄了，谁来维持交通秩序呢，当然是交警叔叔了，无论刮风下雨，无论晴天阴天，他都站在自己的岗位上。
有一次，我起床迟了，连忙把脸一洗，吃了点早点，往学校赶。我走在路边发呆了，这么多汽车怎么过呢，哎呀～急死了，我猛
往斑马线上冲，突然，一辆别克汽车猛的过来，我不知是前还是后，这时，一双手把我拉了回来，我定神一看，啊，交警叔叔，他用大手牵着我的小手，严肃地说：“你呀你，再也不要在马路上乱跑了，看汽车差点撞到你了，知道了吗，”我惭愧的低下了头。
还有一次，雨下的特别大，有一个小男孩在雨下被下成了落汤鸡，他傻呆呆的站在斑马线上，看着来往的车辆，这时，交警叔叔急忙地跑过去对小男孩说：“小朋友，叔叔送你过马路，他微笑着伸出温暖的大手牵起男孩的小手过了马路。
同学们，我们要珍惜生命，遵守交通规则，大手牵小手，健康安全永长久
指导老师（薛婷）
篇三：大手牵小手
大手牵小手 －－－－－－－三．四班家长会发言稿
各位家长：你们好～
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢～召
开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及
在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能
够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们
教育的一个根本出发点。
一（本学期开展的活动：
１ 狠抓课堂常规，并取得了一定成效
２ “走进秋天”秋游活动
３ 参加书法和科学公开课活动
４ 加强列队和做操的训练，１２月参加校际大课间操比赛
５ 钢笔字书法比赛
６ 朗读比赛
二（三年级学生的心理特点：
第一 个性差别大：
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身
的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；相反，有的孩子由于成绩不良或
某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
每个小孩子都有闪光点，希望家长们多表扬，鼓励小孩子。比如有两个孩子的数学
考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的数学成绩，我相信这次考
试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子～”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨～
这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学～”家长甲传达的是关心和爱护，
家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题
的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对
他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。
第二 情绪不稳定：
三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受
指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，
这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，
容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心
情的好坏大多数从脸上一望便知。希望家长们多与孩子交流，沟通。走进他们的心
里，多听听孩子们的心里话。让他们说说开心，或者烦恼的事情。教给孩子正确的
为人处事的方法。培养良好的学习习惯。
第三 自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控
制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增
长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还
不能有效地调节和控制自己的日常行为。
很多家长孩子进入三年级后学习成绩退步了很多，感到很疑惑。一二年级每次
考试几乎都是九十几分，而今从分数上实在无法接受。这就是我要与家长探讨的第一个问题，分析为什么孩子进入三年级后，学习成绩下降了。
第一、三年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。在小学阶段，老师们最不愿接教的不是一年级就是三年级。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的语文试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎
取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。再加上老师的更换交替，有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师，造成了孩子学习成绩的下降。其实这是对老师的一种误解。
第二、学
习科目的增加，学习内容难度的加大。三年级的学生要比低年级时多学这几门功课：《英语》、《综合实践活动》、《科学》、《信息技术》。学习难度有所加大，语文方面对习作的要求高了，数学方面对解题能力和数学思维能力的要求也加深。因此，孩子在学习上会感到时间紧了，作业多了，要求高了，负担重了。第三、过渡年段的转折性造成学习上的困难。由于儿童的年龄和身心的发展特点，进入中年级后会进入一个所谓的学习上的“高原发应”，简单说就是这时候在学习上必须面对一个爬坡过程。由于在低年段一些孩子的学习态度不明确，未形成良好的学习习惯，比如做作业时三心二意，写字、做事拖拉，迷恋电视，不会收拾整理学习用品等等，此时面对突然增加的学习难度和作业量，原先可能影响不明显的坏习惯就开始逐渐地产生大的阻碍力。再者，学习方法如果不加以调整，就跟不上新的老师的讲课风格，从而难以或者缓慢适应中年级的学习。
相信经过我刚才的解释，大家已经对三年级有了新的认识。这是我们共同面对的问题。怎么办呢，有的家长遇到这种问题已经不知所措、无可奈何。为什么呢，因为孩子在家是家长，父母根
本不能对他实施正确有效的教育，于是把所有的希望寄托给老师，期盼老师能够改变孩子的一切坏习惯、坏品行。这一点无疑是把老师的作用扩大了，假如老师个个都是神的话，一切问题也就不再是问题了。要想能够把老师的作用发挥到最大，就应该做到家校的和谐配合，密切沟通，以形成教育合力，产生优良的教育效果。
另一点是想与家长交流几个教育孩子的技巧。首先是重视孩子的学习过程，而不单单是结果。把只关心每一次的考试成绩转化到关心孩子的每一次作业，平时的学习态度，特别是学习习惯上。俗话说：“积一千，累一万，不如养成好习惯。”这是因为一个人良好习惯一经养成，就能自觉、自控，使智力活动坚持下去直至成功，同时还能弥补智力上的某些弱点，促进智力的发展。英国哲学家培根说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”小学阶段在人的一生中正处在播种时期，在播种思想，播种知识、播种行为的同时，必须重视播种良好的习惯。如果每一次的过程都抓好了，那么结果就是水到渠成的了。
三（学生行为规范：
１、每周一穿校服到校，每天佩戴红领巾。学生有迟到现象，尤其是冬季。
２、孩子请假一定要写假条或者及时发信息给老师。为不耽搁学习，一般情况不请假。
３、在孩子面前要树立老师的正面形象，不要肆意评价老师的不好，这样影响老师威信不利教育。
４、请尊重、配合学校校园安全管理，约见老师的请提前跟老师打好招呼，并在门卫室做好登记。
５ 早上和中午不过早到校，放学及时回家，注意交通安全。
四（孩子最不喜欢听到家长说的１０句话是——
你怎么还不去做作业，快去～
我讨厌你。
下次再这样的话？？
你怎么连这种题目也不会做。
我不来管你了。
你脑子出问题了，是不是，
你真不如××学习好。
嗯、嗯。
下次你就给我滚。
你写得太差了～
五（给家长的建议
１、倾听孩子的心声，多和孩子交流。不要在其他人面前损伤孩子自尊。
２、保护视力。提高孩子的身体素质，重视孩子的体育锻炼。鼓励孩子多多参与班级和校外活动，增长孩子自信心。
３、重视新增科目的学习。关注孩子学习过程，少指责，多帮助。
引导孩子在交往中多学习别人的优点。
４、重视孩子情商培养，有意提高孩子的适应能力。
５、控制孩子上网、打游戏活动，让孩子学会系鞋带等生活常识。
６、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。
７． 培养学生良好的学习习惯和生活习惯，树立安全意识。
六．语文学习：
众所周知，三年级是小学语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。那么怎样指导学生正确而有效地进行语文学习呢，
（一）、关于预习
预习大体包括：
？正确、流利地熟读课文，至少２遍；
？勾画生字词及好词好句；
？查字典理解生词的意思；
？提出或画出不理解的问题。
（二）学习课文后应达到
？正确、流利有感情地朗读课文；
？生字表中的３００个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）
？用生字组词（一字多词）；
？摘录文中好词佳句；
？背诵精彩的句子、段落，古诗等。
（三）作业要求
把字写工整、清楚，写在格子里面。
除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的练习应该有以外，每周最好有１篇２００字左右的日记或片断练习。
每天做完作业后读２０分钟课外书，如《神话故事》《成语故事》《爱的教育》等健康有益的书，平时看书读报，每天坚持摘抄１—５个好词语，１个好句子。
关于习作
？保质保量完成练笔作业。
为了提高写作能力，请家长不仅要重视作文本上的，更要重视所有小练笔。造句、片段练习。三年级还是以片段训练为重点。
？接触生活，加强语言表达。
？课外阅读注意积累。
课外阅读对于本学期的语文学习来说，意义又显得非同寻常。多看课外书其实对写作很有帮助。要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。
向各位家长提一些建议和要求
１．每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。检查完后请签字。
２．定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
３．每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
４．经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象。
５．让学生多读书、好读书、读好书、读整本书。
６．多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。
７．教育孩子上课认真听讲，积极参与课堂学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。
８．注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做好每一次考试的分析和改进措施。 学习激励
１．首先让孩子写下最希望爸爸妈妈为他满足的１０个愿望，如：想去吃肯德基，想要一双新款式的鞋，想去外地旅游等等；
２．为孩子的每一个愿望设定积分，如去吃肯德基需要２００个积分，而到外地旅游这个愿望需要１００００个积分；
３．为孩子的训练设定积分，如按时按量完成训练可积５分，训练成绩优秀，达到９０分以上再得５分，无需催促或监督，能自觉完成训练加２分等等；
４．当孩子的积分达到愿望分值时，就满足孩子的愿望。
我们在一起
——致家长
不管您来自哪里，亲爱的家长，为了一个生命的日臻完美，从今天起？？ 我们携手，共同守护这个宁静的家园，让浮躁和功利远离童心，让天小成为温情流淌的小河，人文浸润的殿堂。
我们约定，让公平、正义成为孩子心中的信仰；让信任、沟通、勇气和坚守成为孩子跨越海洋的桥梁。
我们承诺，对孩子的要求我们首先做到，明天是今天的果，在孩子心中种下诚信，信守给孩子的每一次承诺。
？？
这一切，只要我们在一起～
作文四：《作文：大手牵小手》500字
星期天的早晨，我穿好了衣服，准备去买衣服，我兴高采烈的去上街买衣服。我走到马路对面的时候，哇塞／这么车，我怎么过去呀？来来往往的车，一个接一个的一分钟过去了……我等了十分钟，还是没有一辆车愿意让我过去的，心想：不管三七二十一了冲过去好了可是冲过去有危险，不冲吧要等到什么是呀／我再看看 有的司机一边打着电话一边开车，还有的一边吃着东西一边开着车，心想；司机怎么都一点都不文明呀？ 当我正准备冲过去的时候，一位老伯伯拉着我的手说；小姑娘我带你过去，你这样过去太危险了。嗯。老伯伯用粗糙的手牵着我的手，当我和老伯伯走在中间的时候老伯伯招了招手说；能让我们过去吗？但这个司机却蛮不讲理的说；你不想活了啊？ 老伯伯叹了一口气说；唉，现在的年轻人啊？真是一点礼貌也没有。我们过去了。 老伯伯对我说；小姑娘你以后去上街的时候不要一个人去。要爸爸妈妈带你去，或你约几个同学，小伙伴一起去。嗯。谢谢你老伯伯。我还有事情我先走了，拜拜小姑娘。嗯
看着老伯伯的背影我的眼泪便流了下了。决定我一定要向这位老人学习去帮助别人。
作文五：《大手牵小手作文》2200字
? ? ? ?大手牵小手?作文
大手?牵小手作文? 时候，我?总愿牵着你?的手，一起?向前走。你?的手宽厚而?肥大，我的?手稚嫩而瘦?小。大手牵?小手，你领?着我一步一?步踏向未来?你涂写的天?空－－题记? 三岁时，?父亲开始教?我说话，大?概是嘴笨吧?，一直开不?了口，这时?大手便会拉?着小手去公?园散步，大?手指着沿途?的文字不厌?其烦地教 ?小手读。终?于，小手开?口说出了第?一句话 爸?爸。大手喜?极而泣，在?大手的努力?下，小手不?负众望，变?得能说会道?了。
? 五岁时?，妈妈抱着?小手沐浴在?月光下，饶?有兴趣地讲?起了大手的?故事。她说?，大手婚前?非常懒，是?不怎么做家?务的，但自?从有了小手?，大手一有?时间就会为?小手洗澡，?剪指甲，细?腻程度真的?毫不逊色于?妈妈。
? 一路?上，小手歪?歪斜斜的足?迹和大手稳?健的步伐将?成为最绚烂?的风景线，?大手牵小手?，大手是责?任，小手是?期盼。大手?曾对小手说?，无论发生?什么事，我?永远在你身?旁。
? 一路上?，大手紧握?小手，教小?手学会用自?己的双眼屈?洞察这个世?界，用自己?的双脚去丈?量人生之路?。
? 大手牵小?手，一起向?前走。
? 大手?牵小手作文? 那天，我?来到马路边?，想要过马?路。但是，?车子一辆接?着一辆，川?流不息。我?向远处望了?望，车辆早?已排成了一?条很长很长?的长龙。有?些司机悠闲?而又有序的?开着车；有?些司机一边?开车，一边?抽烟，嘴中?时不时地吐?出白色的烟?；有些司机?目视前方，?使劲踩着油?门往前冲。?我看着他们?，他们看着?马路，马路?看着我。我?觉得好害怕?，好害怕自?己会被车子?扎住，接着?听见一阵鸣?叫之后就没?了知觉。是?我想太多了?吗？ 突然?，一个伯伯?走到我的面?前。看着那?川流不息的?车子，又望?了望我，嘴?中嘟嚷着说?：
? 现在的司?机怎么都不?让行人呢？? 伯伯又?望了望车子?，他慈祥地?望着我，说?：
? 孩子，别?怕！来，我?来帮你，跟?我来！ 他?那满头的银?色的发丝在?阳光下显得?格外的耀眼?。作文 走?到马路中间?，伯伯又对?我说：
? 小心?点！车子很?多，小心点?！ 虽然这?句话微不足?道、很简短?，但是，我?却觉得很幸?福，很温暖?。
? 在我还沉?浸在幸福之?中时，我们?已经到达了?马路的对面?，伯伯这才?放心了。此?时，我觉得?：
?虽然我的手?被握痛了，?但是，心理?却像是吃了?蜜一样。作?文 被人关?心的感觉真?好！ 大手?牵小手作文? 创建文明?社区，争当?文明市民是?每一个市民?都所渴望的?目标，就让?我们一起大?手牵小手，?共同创建一?个文明城市?吧！以前在?我们身边都?能发现一些?不文明的行?为。例如，?在公共汽车?上，有人看?见有孕妇、?残疾人、老?年人上车，?都不让座给?他们。大街?小巷里总能?见到满地果?皮纸屑，甚?至有的市民?认为：
? 反正有?清洁工打扫?，扔了又何?防。汽车乱?停乱放，严?重堵塞交通?。还有许多?人为图近便?还是无所顾?忌的从草坪?上来往，随?意践踏草坪?，弄得草地?斑痕累累不?说，还要往?里面留点 ?纪念品 ，?搞得草坪脏?乱不堪。还?有市民乱涂?画破坏公物?，比如，经?常有人在墙?上贴小广告?，虽然这些? 牛皮藓 ?我们可以擦?掉，可是，?现在又有人?用喷漆、油?漆写小广告?，还有人把?公物弄坏，?比如垃圾桶?、栏杆 但?是，现在这?些不文明的?行为逐渐消?失了，大家?开始文明起?来了，公共?汽车上站着?的不是老人?、妇女，
而?是一些学生?了。墙上的?小广告开始?少了，墙壁?更干净了。?让我们都一?起行动起来?，让我们的?天空更蓝，?小草更绿，?花儿更红，?让我们的地?球干净起来?吧！ 大手?牵小手，共?养好习惯 ?好习惯，这?是一个并不?陌生的字眼?，它是社会?进步的标志?。几千年来?，人类不断?追求的也就?是这三个字?。２０１７?年，我们将?迎来来自五?湖四海的宾?客，培养良?好的习惯就?成为当务之?急。在一公?开场合，恶?习发作，随?地吐了一口?痰，被外国?记者大加渲?染、嘲弄，?丢尽了中国?人的脸。这?是一个不遵?守社会文明?的历史教训?。
? 习惯必须?先从自身做?起，从身边?做起。我们?要完善自己?的文明修养?，并非一定?要有什么了?不起的举措?，而是要从?身边吃饭洗?手这些小事?做起。养成?文明的习惯?，使文明的?观念从意识?层次进入无?意识层次，?使文明贯穿?我们的一举?一动。 ? 大人?们总是教育?我们要讲文?明，不要说?脏话，但我?们做到了，?而他们呢？?他们做到了?吗？有些大?人就为了一?件小事而吵?起来。现在?有些学生学?习不努力，?但一直和其?他同学吵架?，而且 出?口成章 ，?张口就说脏?话，而他们?都是跟谁学?的呢？孩子?的一些不良?习惯都是和?家长学的，?大人并不是?都是十全十?美的，有些?时候大人应?该跟孩子学?习一些好习?惯。小朋友?，要做到；?对长辈，有?礼貌．会使?用，文明语?；遇外宾，?要知礼．帮?同伴，乐助?人；要诚实?，不说谎．?做错事，对?不起爱树木?，惜花草．?作文 同学?们。，我们?满怀憧憬，?我们充满激?情。请坚信?，我们的智?慧将使世博?的色彩更加?绚烂，我们?会用实际行?动，让文明?之花开满校?园。
?
作文六：《[优秀作文]大手牵小手》800字
世界早已点燃那盏明亮的灯，它的光芒照耀着每个人的路，回头看看走过的路，每一步深深的脚印旁边都有一双大的脚印，那似乎是大手挽着小手留下的，让人百感交集。
童年是甜蜜的糖果，甜蜜的微笑，甜蜜的话语。
小的时候，多走了一步路，我就会在父母旁边嚎嚎大叫，“我走不了，我再也不走了。”这个时候，妈妈会说：“看吧，她又要你背了。”爸爸则会在这后弯着腰半蹲下来，说：“来吧。”我会立马微笑，然后在几米远的地方，使出全部的力气，向那宽厚、温暖的脊背跑去，“砰”地扑到爸爸的身上，洋溢着快乐的感觉。
少年是微苦的咖啡，微苦的表情，微苦的心情。
初中的一次大赛，我参加了学校的短跑，我依旧使出全部的力气奔跑，可事实是我没有拿到名次，但所有人的眼睛都看到了我实际是冲过了终点线，一旁加油的父母也是这样，他们带着我找到了学校管理录像的老师，录像带里显示的是我胜利了，却没有名次，我不甘心，我扭着父母找校长，最后的结果是，我依旧没名次，那是改不了的事实，但是好像从那时起，我慢慢读懂了他们愿意为我做一切的心情，我的心情涩涩的。
青年是淡雅的茶水，淡雅的姿态，淡雅的生活。
记得那年母亲年，我和同学准备去外面凑凑热闹，路过饰品店，看到“打×折”的标牌，我们“嗡”地一下冲了进去，扫过一串坠饰，我独独被它那淡丽的颜色所吸引，买了下来。回到家，我把它送给了妈妈，我留意到她的眼神似惊讶又似欣喜，在这平静的生活，这似乎也成了一点唯一的“高潮”。我带上它时，我才发现，两鬓斑白的头发，还有那早已不再年轻的脸庞，我才慌忙地意识到，我在慢慢地长大，你们却在慢慢地变老。可能你们的脊背早已承受不了我的重量，你们的脚步再也跟不上我的脚步，你们的背影再也不似我的高大，可是我成长的路上，你们忍受了我的任性，教会了我微笑，让我品味到人生的苦涩，也读懂了爱。
我给你的微不足道，你给我的比天还广。
年轻时，我是你的全部，待你年老时，我会手挽手，让你认识到，我依旧是你的全部。
作文七：《[优秀作文]大手牵小手》600字
爸爸妈妈的手是大手，我的手是小手。大手牵的是责任，小手拉的是幸福。
父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远．父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱．犹如天降甘霖，沛然而莫之能御．这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱．
父母使我们生活、学习、成长路上的启明星，就像黑夜里的一盏灯，照亮了前方的路；爸爸妈妈的爱就像肥沃的土壤，培养了我们，给予了我们营养，让我们快乐成长。
父母在给予我们这些的同时，我们却忽视了最重要的一点——感恩。
我记得不久前读过一个故事
我们的爸妈总是给我买新衣服，却从不给自己多买一点；总是把好吃的东西留给我们，然而，自己却笑着说：“我不喜欢吃这些，你既然喜欢，就多吃点。”总是在我们犯错误的时候，严厉地批评我们，教育我们……
其实，父母不是不喜欢穿新衣服，而是，不愿浪费钱，想让我们穿的好一点；父母并不是不喜欢吃那些东西，而是想留给我们；父母总是舍不得批评我们。
每年都会有一些感恩的节日，如“父亲节”“母亲节”“感恩节”。这些时候，我们会记得去感谢父母的养育之恩吗？
我希望，不只是在这些节日的时候，在平时，我们多为父母分担一些家务，为父母洗洗脚，按按摩，捶捶背。
大手牵小手，共同向前走。让我们一起对父母说一声“爸爸妈妈，谢谢你们，你们辛苦了。”
作文八：《[优秀作文]大手牵小手》800字
交通安全是很重要的。几乎每一天，都会发生一起交通事故，小的是轻伤，大的是多人伤亡，每当想到这里，我就十分紧张，真害怕第二天遇到车祸的就是我。
生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗？?我曾经就听说过这样一则交通安全事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈在方塔街上散步。突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么会骑得那么快呢？但这样很有可能会发生交通事故的。果然不出我所料。我和妈妈在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过去。“啊”我不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了？我听见旁观者议论纷纷，“唉！这孩子这可怜啊！刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。”“如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……”可是，再多的“如果”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分……
现在城市交通繁忙了，像这种悲惨的交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死伤率居世界第一。所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满１２岁的儿童不得在马路上骑自行车；不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。
让大手携小手，小手牵大手。一起度过安全的每一天！
作文九：《大手牵小手的作文》4400字
大手牵小手的作文
篇一：小手拉大手共筑碧水蓝天作文
小手拉大手共筑碧水蓝天作文
篇一 “人无德不立，国无德不兴。”可见，公民的道德好坏体现着一个民族的精神，影响着一个民族的兴衰。那么，公民的道德体现在哪里呢？那就是平时的礼仪。礼仪是一个人修养和素质的外在表现。
同学们，当看到某个人“呸”的一声向地上吐痰的时候，当看到某个人在美丽的公园随手折花的时候，当听到某个人在安静的阅览室里大声喧哗的时候，我们有什么感受？你觉得这个人懂礼仪吗？你觉得这个人有修养吗？我想答案是否定的。 我牢记着老师的一句话：“文明有礼的孩子心底就会盛开礼仪之花。”当我走进教室，我会随手捡起掉在地上的纸屑；经过讲台，我会随手将零乱的讲台整理好；穿过马路，我会扶起那个摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。在家里，我孝顺父母，热爱劳动，经常洗碗、扫地，整理房间，这些事虽然看起来微不足道，但我知道这都是懂礼仪、讲文明的表现。
勺湖公园里游人如织，大家都沐浴着春风，欣赏着美景。我看见一个妈妈悠闲地走在草坪上，而小孩以妈妈为“榜样”，也在草坪上奔跑着，践踏着小草。我想告诉那位妈妈，父母是孩子的镜
子，只有做好自己才能教育好孩子，父母身体力行，给孩子做个好榜样。
一个人，三个人，十个人，一百个人？？每个人心底都盛开着礼仪之花，华夏大地将散发礼仪之芬芳。
篇二
人们常说，青少年是祖国的未来和希望，２１世纪的繁荣昌盛更需要我们这一代去创造。然而，没有正确的价值观，我们又怎么能让社会真正的进步，让祖国真正的富强呢？
我曾经不止一次看到这样的场景，一个本该在学校接受教育衣衫褴褛的学生跨进了监狱的大门，他们的父母痛不欲生。含辛茹苦地养育，本想他们成龙成凤，但等来的却是不幸？？看到这一幕幕，我想没有人不为之落泪，为之惋惜。
有一种精神能使身处黑暗的人看见光明，使困于逆境的人看到希望；有一种力量能给我们以无穷的动力，给我们以美好的前景，这就是敬业。正因为有了敬业精神，比尔盖茨才能成为世界首富；正因为有了敬业精神，贝多芬在耳聋的时候奏响第九交响曲。
“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”爱国是我们的灵魂，祖国是我们的根。爱国主义的伟大精神塑造了中华民族的崇高品格，培育了不计其数的爱国志士、民族英雄和革命先烈。从屈原的“虽九死其犹未悔”，到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，从林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，到孙中山的“救国图存，振兴中华”。难道我们不应
该有一颗忠诚爱国之心吗？
诚信是一束芬芳的花，熏香了他人，欢愉了自已；诚信是一曲悠长的歌，升华了人生，诗意了社会。正因为诚信才有**“当老实人，做老实事，说老实话”的警句，正因为诚信才有海尔集团这个砸出来的世界品牌。
让我们以理想信念为导航，怀揣着一颗爱国心，团结互助，诚实守信，做２１世纪有正确价值观的好少年。
篇三
文明礼仪就像是一盏明灯，引领着我们健康成长，不断前进。文明礼仪是中华民族的传统美德，是一个城市文明的重要体现，是一个人的门面，它时刻激励着我们做一个品德高尚的人，它存在于每一个美的瞬间。
一天，我呆在家，望着窗外乌云密布的天空，心情开始烦躁起来。眼看着雷公公就要生气了，雨伯伯即将发威，于是我不屈地走了出去。
路上行人很少。突然，一个小伙子骑着电动车飞奔而过，兴许是骑得太快的缘故，那一大袋东西从车上掉了下来。随着袋子的掉落，袋子下面也跟着破了一个洞，白花花的大米洒落一地。路人见了都跟没事似的继续赶路，小伙子更是手足无措。
就在我准备上前帮忙时，一位捡垃圾的老人步履蹒跚地走到他面前，对他说：“小伙子，不要着急，我来帮你。”随着话语的停止，老人从他那破旧的三轮车上拿出一个干净的袋子，他俯下身
子，将米一捧一捧地放到袋子里。中年男子见状，连声道谢。
老人帮小伙子把袋子绑在车上，说道：“这下你放心骑车吧！”男子会意地点点头，便继续赶路了。望着那位老人的背影，我一股暖流涌上心头。
雨停了，天空中出现了一道亮丽的彩虹，我的心情也随之高兴起来了。雨后城市的风景真美呀！愿这样的美的瞬间在我们文明城市处处开花！
篇四
校园生活我们再熟悉不过，养成良好的生活习惯，也许是我们力所能及之事。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为，要改变行为，就要先改变思想，解放思想。
有的同学在脑海中不但没有“养成良好习惯”这一观念，反而还十分麻木认为乱丢垃圾并不会受到他人指责，在那里洋洋自得；还认为随地吐痰不会影响他人生活、出口成“脏”并不会损伤他人的心灵？？种种行为都揭露了他们自身的陋习。人是社会中的人，在日常生活中，我们都应该注意自己的一言一行，不影响他人，不做“腐女”、不做“屌丝”。
中华民族五千年的优秀传统文化美德，在我们有些同学的身上已经渐渐消失。他们不懂得尊师重道、不懂得友爱同学、不懂得集体荣誉、不懂得保护环境、节约资源？？
校园中的种种不良行为都值得我们沉思。改变命运，就先改变
自己的行为，要改变行为，先要培养习惯。
好习惯成就一生。
篇五
一个国家的强盛离不开精神的支撑，一个民族的进步，有赖于文明的成长。
中华民族的伟大复兴，不仅要在经济发展上创造奇迹，也要在精神文化上书写辉煌。 富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。这三个倡导，勾绘出一个国家的价值内核，一个社会的共同理想，在亿万国民中激起了强烈的共鸣。
物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义。发展起来以后的中国，对精神的信仰、伦理道德、社会风尚的关注更甚以往，对主流价值和共同信念的归属感尤为强烈。因此，人生需要信仰驱动，社会需要共同引领，发展需要价值导航。
一个民族的进步有赖于文明的进步，我们应该了解“八礼四仪”的内容并去学习如何做一个文明的人。
历史证明，对于一个国家民族而言，贫穷并不可怕，可怕的是精神的虚空，失去了理想和信仰，内心没有约束，行为没有顾忌，再多的外部要求也是“法令滋彰，盗贼会有。”丢失了主导价值，没有了明确准则，冲破了道德底线，再丰裕的物质生活也难免“金玉其外，败絮其中”。 人们有信仰，国家才会有力量。所以，让
我们共同带着理想、文明、信仰为国家付出一己之力，为国家发展助力。
篇六
人人心中都有自己的人生座标，个个都有自己追求的理想和目标。实现理想，到达目标，需要努力和奋斗。这一过程，需要文明领航。拥有文明，人的一生将灿烂光（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ
千叶帆文摘：大手牵小手的作文）明。
文明，是随手捡起地上的垃圾，文明是公交车上一次简单的让座．．．．．．文明触手可及、近在咫尺。
可曾记得学校举办的“八礼四仪”的启动仪式？抽象的文明就如此被剖析为八个小块，又有了具体的概念与准则。 自从践行了“八礼四仪”，我变了许多。饭桌上不见我狼吞虎咽了，与同学说话不在大声嚷嚷了，梳妆镜前不见我左摆右弄一头“秀发”了，校园里，不见我与同学勾肩搭背、横冲直撞了．．．．．．
篇二：大手牵小手 城管革命 征文
大手牵小手“城管革命”一起走
青山区建设一路小学 五（１）班揭晓
同学们有没有想过和发觉，在现实生活中，在你我的身边处
处可以发现大人许多的不良习惯。比如：乱闯红灯；破坏公物；
垃圾不及时清除；随地吐痰？？虽然大人有管教小孩的责任和义
务，但是我们也应该帮助大人改掉他们的不良习惯，争取在文明
等多方面自己先做好，为大人树立良好的典范。正所谓“ 大手
牵小手，“城管革命＆ｑｕｏｔ；一起走。
我觉得我们就应该从这些小事做起。要知道闯红灯坏处多
多，轻则罚款重则引起车祸，造成人员伤亡。不要为了这几分钟
而顾此失彼，应该严格遵守交通规则制度，相信每一个人都想让
自己生活在一个文明的城市里，但是，真正为自己的城市做出一
些文明行为的人，又有多少个呢？坦率地讲，在我们身边，有一
部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们校园
内，楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，甚至有
的同学认为：反正有包干区同学打扫，扔了又何防；再例如：有
的同学在教室走廊上追逐打闹；走路你推我撞习以为常；还有部
分同学相互之间讲脏话、粗话；或者是随意攀爬树枝。我们很多同学都把文化知识的学习放在首位，却常常忽略了一些
社会公德的培养。文化习惯的养成，恰恰是展现出一个人的思想
品质；良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立
健康人格的基础。
要养成良好的文明习惯，做文明小学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全校师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌～
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
青山区建设一路小学 五（１）班揭晓
指导老师：张秋秀
篇三：九年六班大手牵小手共建美丽家园稿件
大手牵小手，共建美丽家园
九年六班 张洪洋
每个人心中都有一个自己向往的美丽家园，那里碧水蓝天、芳草萋萋、街道整洁、交通顺畅。
生活在那里，人们的脸上始终洋溢着幸福的微笑。老人在悠扬
的音乐里打着舒缓的太极；年青人在清澈见底的湖水旁愉快的健身；孩子们在开满鲜花的广场里追逐七彩的泡泡。在那里，幸福，伸出手就能抓在手里～
可是，在现实生活中，我们生存的空间令人堪忧，明明好好的亭台楼院，被有些人不明原因的乱拆乱建；明明清澈的湖水，变成了一座臭泉；碧空万里被一片浓烟遮掩无目；街道上的车辆追逐鸣叫、随
意停靠。生活在这样没有秩序的空间里，我们的幸福有何可言，
于是，城市里出现了一个城市管理综合执法局。他们总是时时巡游在城市的大街小巷，他们总是突击性的出现在城市的某条街道，他们总是盯着你的大笔地废弃物扔到哪里。城管是一个关系民生的工作，是一个得罪人的工作，做好了说你职责所在；管得太严说你欺负弱势群体；放松了又有素质底下的人出来破坏秩序。
其实，如果我们每个人都遵守法律，自觉地维护自己身边的秩序，保护环境，那就不需要城管了。让我们为了碧水蓝天、芳草萋萋的美好家园，做一个有素质的市民吧～
作文十：《小学五年级获奖作文《大手 · 小手》》900字
大手 ？ 小手
沈夕林
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去??小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起??”这一曲充满深情、优美的旋律总在我耳边回响，我总会想起吴老师那双有力而温暖的大手，像磁铁般深深地吸引着我们，牵着我们的小手走过春秋冬夏??
记得一次上数学课，一道简单的数学题就把我难倒了，身为副班长的我自尊心与虚荣心齐头并进，一种受挫的感觉涌上心头。我趴在桌子上，脑袋晕沉沉的，显得无精打采，吴老师的目光落在我身上，关切地问：“你怎么啦，哪儿难受，”“我??我头晕。”我双眼噙着泪水。我为自己找了“台阶”，其实心里更难过。吴老师赶忙用手摸我的额头，啊～多么温暖～我的心阵阵荡漾。她松了口气，亲切地说：“我带你到办公厅抹风油精吧～”她用手轻轻架起我的胳膊，扶我往外走去。吴老师的手是那样有力，几乎托起我的全身，这双手给了我鼓励，我紧紧靠在老师那温暖的手臂里，眼里闪烁着幸福的光彩。来到办公厅，她用风油精给我抹抹头，温暖的手在我的太阳穴上轻轻地揉一揉，按一按，温和地说：“还晕吗，”不知什么时候，头晕与难过奇迹般的消失了，我不好意思地点点头。一位老师打趣地说：“夕林，吴老师这么疼你，你干脆做她的女儿吧～”我腼腆地笑了，心中却有一种说不出的依恋。感谢老师，是您的大手挽回了一个受挫者的信心。
也不知什么时候起，我发现总会有同学隔三差五地拉着吴老师的大手向她“倾诉”这儿疼，哪儿痛的，而吴老师总会不厌其烦地用那双
温暖的大手轻轻地抚摸同学们的小手，同学们的小脸蛋就会充满着快乐和满足??
我知道吴老师那双大手蕴藉着爱。这双给我们无限爱的大手，牵着我们的小手由稚嫩走向理想的彼岸。我们也读懂了老师的大手蕴含着的意义，小小心里学会爱与感恩，对自己对社会怀抱责任，虽然我们无法做什么轰轰烈烈的大事，但我们也会用我们的小手去传递真情：当讲台桌都是粉笔灰时，我们把它擦得干净透亮；当小树苗站歪了，生命即将结束，我们伸手扶正；当看到盲人过马路时，我们搀扶他，为他带路??当一切一切发生时，我们会尽我们最大的努力，尽到我们的责任，让爱洒满人间。
吴老师的大手托起的是明天的太阳，我们的小手将迎接和创造美好的明天～
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