2015小纯洁
作文一：《我长大了，真的长大了》400字
在过去的三个月里，我一直认为自己是个小孩子依偎在母亲的怀里，舒服极了。但是三个月后，我成为一名中学生升入了初中。
一开学，就要进行“魔鬼式训练”，其实叫“地狱式训练”也蛮不错。真的好累啊：立定齐步走左转弯右转弯天天在烈日下晒着没有树荫没有遮阳帽不能休息。之后还学了一套什么健美操。结束之后我是腰酸背痛就连脚背脚心也难受的很，我哪里受过这苦啊这要是从前我肯定会掉下“金豆豆”，但是现在不同于小学时的我了，我深知，自己不能在叫苦叫累留下不争气的眼泪，所以我一直在默默的忍受着。
当上了三科课代表
之后，每天就要穿梭与老师办公室与七年级教室之间了，来回来去一遍又一遍。般、发一大摞一大摞的作业去接受老师的旨意之后，其实真的好累，别的同学都在班里休息，而我却去完数学组又去语文组，但是老师们问我累不累，我却毫不犹豫的说不累，我不想让老师担心，不想辜负老师对我的期望……
照一照穿衣镜之后，我惊奇地发现，从前的两个分开梳的小辫子，现在变成的脑后的马尾辫，花花的喇叭裤变成了成熟的牛仔裤。
哦我这才发现这种种的变化，不正是说明我长大了，真的长大了吗？难道不是么？
中心小学初一：淡云阁雨
作文二：《我长大了一岁》1000字
我长大了一岁
我长大了一岁是一篇能让学生找到的新课文。 为了能让我们产生共鸣， 真正理解 “成长” 的含义， 通过各种活动的进行， 让学生在活动中能轻松偷快地学到知识， 又不知不觉锻炼了 他们的学习能力。我具体设计了以下 ４个环节 ：
第一环节相互合作，认识生字。
由于本课生字太多， 主要是采取学生自学， 教师学生互帮的自主合作学习方法进行识字 ． 我让学生以交朋友的方式，哪些是你的新朋友，并请“小先生”
——识字能力较强的同学带领大家认读， 讨论如何识记， 对自学互学有成效的同学， 我 通过同学之间的表扬， 。 为了让学生积累更多的词汇， 我以竞赛的形式进行
第二环节多读自悟，理解课文。
由于课文内容浅显容懂， 贴近儿童生活实际， 我重点引导学生多读自悟， 在掌握基本字 词串的基础上，让学生通过各种形式的读初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌， 问：你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时做出肯定。
第三环节联系实际
发现同学的进步来体会 “成长” 的含义。 在理解课文的基础上， 学生认识到丁丁长大了， 于是我让学生和丁丁比比， 自己长大了吗？从那些地方看出讨论：自己有哪些进步？在对自 己有了肯定后， 我鼓励学生多发现别人的优点， 进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由 于内容与自己实际有密切的联系， 学生有内容说， 他们就乐意说， 同时会说的能带动其他同 学大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。
这一环节不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人， 还可以通过别人看到自己没发现的进步发现自己的缺点。 我希望通过引导学生总结自己、 同 学一年来的进步，能为自己、他人的成长惊喜高兴，激发学生不断努力，不断成长。为了给 每个同学有表达发言的机会， 我主要采取了小组讨论、 同桌讨论的方式进行交流。 我想当这 些一向以自我为中心的学生，能对别人给予肯定时，正是他成长的一种表现 ！
为了发挥学生的创造力， 让学生模仿丁丁写诗的方法， 把自己的成长编成一首诗歌， 并 以开“诗歌会”的形式，让学生交流他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才，在加上诗 歌内容是自己的真实写真， 学生都尽情展现自己的风采， 同时也让他们发现感受他人的闪光 点。在诗歌会的最后，我安排了一个“自夸”——让学生竖起大拇指夸夸“棒 ！ 棒 ！ 我真棒 ！ ” 这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定， 作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们， 再一 次肯定他们从开学到现在一直在进步， 一直在成长， 并提出了我的希望：希望你们不断学习， 快快长大 ！
作文三：《我长大了一岁》1200字
《我长大了一岁》教学设计
教学目标：
１、认识文中认字表８个生字，会写写字表７个生字。
２、通过朗读，理解课文内容。
３、培养学生的学习能力，交给学生识字认字的方法。
４、引导学生总结自己这一学期的进步，感受自己成长的喜悦，并且仿写诗歌前两节。
５、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
重难点：
１、识字、写字。
２、引导学生总结自己这一学期的进步，并且仿写诗歌的前两节。
课时划分：两课时。
教学设计：
第一课时
一、谈话导入。
１、上个星期，我们班有几位同学过生日了，请全体同学给他们掌声，恭喜他们又长大了一岁。
２、相机板书：长大了一岁，并指导“长”的写法。
３、下面，请过生日小朋友来谈谈自己的感受。
４、我们的好朋友丁丁也长大了一岁，他现在的变化可大了，大家想知道吗？
５、补充题目：我长大了一岁。齐读读题。
二、初读课文，认识生字。
１、带领学生给每节标序号。
２、师范读，生圈不认识的字，注意听读音。
３、同桌交流圈出的生字。
４、师带读课文。
５、生自读诗歌，把带有生字的句子读给同桌听。
６、指名读喜欢的小节。
７、生齐读课文，注意彩色粉笔写的生字。
三、再读课文，理解内容。
（一）分小节学习课文。
１、学习第一小节。
（１）轻声齐读第一节，思考：丁丁有了什么进步？（板书：不捉小鸟）
（２）是啊，丁丁不捉小鸟，因为他长大了一岁，他懂事了。你能把丁丁懂事的模样读出来吗？
（３）指名读后齐读。
（４）结合图画想想，小鸟会对丁丁说什么？
２、学习第二小节。
（１）女生读第二节，思考：丁丁还有什么进步？（板书：不欺负小弟小妹）
（２）丁丁长大了一岁，他知道爱护小弟小妹了，谁能读出他这种爱护的语气呢？
（３）指名读后评议。
（４）全班齐读。
（５）结合图画思考，丁丁会怎么爱护小弟小妹？
３、丁丁长大了，有了许多进步，２０１２年即将到来，你也长大了一岁，你有哪些进步呢？（指名说说进步）
４、用上“因为﹍﹍所以﹍﹍”把自己的进步说一说。
（提示：因为我长大了，所以我﹍﹍）
５、学习第三小节。
（１）男生读第三节，思考：想想丁丁学会了做哪些事？你们也长大了，要不要向丁丁学习呢？
（２）相信你们的爸爸妈妈也会为你们的进步感到高兴的。
（３）带着自豪的语气读第三小节。
６、齐读全文。
７、认字游戏。
（抢读、开火车读）
四、课堂小结。
（有时间就在田字格本上写“长”）
第二课时
一、复习导入。
１、开火车读生字卡片。
２、齐读课文。
二、学习新课。
１、指导背诵。
２、仿写诗歌。
提示：小树，小树，看见我不要＿＿＿，再也不＿＿＿，我长大了一岁。 同桌，同桌，看见我不要＿＿＿，再也不＿＿＿，我长大了一岁。 还可以使用 铅笔，橡皮。
３、你发现我们班的小朋友有哪些进步？
举例：不迟到，不追打，会读书认字，字写漂亮了。
三、指导写字。
１、出示生字，认读组词。
２、交流记字方法。
３、指导书空，重点指导“长”、“再”。
４、在田字格本上写生字。
四、课堂小结。
五、布置作业。
１、把课文背给爸爸妈妈听。
２、写《基础训练》。
３、搜集名人成长故事。
六、板书设计。
我长大了一岁
不捉小鸟
不欺负小弟、小妹
学会做事
作文四：《那天，我长大了》500字
在成长的岁月里，我从许多事情里慢慢证明了我的成熟。其中，有一件事让我难以忘怀。
２００８年金融危机时，我八岁，上五年级。柴米油盐都涨价了，而我却不知道爸爸妈妈的担心。
一天傍晚，我睡不着觉，便来到了爸爸妈妈的卧室。刚准备敲门，突然听见爸爸妈妈的谈话，我便静静的听着。
妈妈说：“哎！怎么办呀！我们家钱快不够用了，佳佳再这样乱花，我怕养不起。”爸爸说：“超凡又刚生下来，又要买牛奶什么的，我看我还是换个工作吧！”接着是一声声长叹。
晚风呼呼的吹着，天空上的月亮都显得冷清。我在心中下了决定。
第二天早上，我们一家出去买东西。弟弟在超市里要东要西，而我却默不作声。爸爸发现了，问我：“佳佳怎么不嘴馋了？”我说：“我再乱花钱，爸爸妈妈就不要我了。”爸爸妈妈先是一愣，然后默不作声。
回到家，妈妈亲切的问我：“佳，你今天是不是有心事呀！”我说：“妈妈，昨天你和爸爸的对话我都听到了，我决定不再嘴馋了。我还要卖掉一些我穿不下的衣服，可以卖很多钱。爸妈就不用为没钱担心了。”妈妈抱着我哭了起来。
这件事，让我的成长变得多姿多彩。现在，我不再是幼稚的儿童，而是走向成熟的少女。
成才二小六年级：朱佳
作文五：《写(我长大了)》800字
写
我坚信，青春并不仅仅是意义上的年龄或身体的年轻。只有终生属守青年的信念，矢志不移，孜孜以求，才是青春的光彩。奋斗，可能是青春中最值得，最重要的事。不用去幻想成长的一帆风顺，因为这样的成长过程不会完整。
做任何一件事，困难都是必然的，只是多少、难易，我们的心态不同罢了。
我很容易冲动，所以，太多的事，做到一半，我会觉得很痛苦。但是我很明白这是当初我自己的选择。只能继续，做到最后，却又会觉得很值得。所以，我也很容易退缩。比如说：写字。 这是一件太普通的事，但是当我踏进那个飘着墨香的房间，看破着满眼苍劲有力又圆又流畅的字，如同在纸上跳跃一样，在荡漾，在飘扬。墨与纸的浸润，相互交融，永远地汇顾美的图像，悦耳的奏章。
房间里有一个背挺得笔直的中年男人。衣着很质朴，但很干净、整洁。恰好，他正秉息凝神，汇精聚神的提着笔，笔尖在纸上舞蹈，绕出一笔一画飞舞富有生命的墨迹。这很到位的刺激了我咫的某种情绪，冲动之下，我提起了笔。
笔在我的手中颤抖，似乎太过于沉重。或着是我的情况波动。 笔触在粗粗细细中拖过。哪有半分老师的神韵。我在练习中，难免有些泄气。回到家，我意犹未尽的铺纸倒墨。我不愿就此退
缩。哪知道，这只是个开始。手悬在空中，脚叉在齐肩的地方。我也学着他的凝神，似乎所有的力量都集中在笔上，竹木的笔杆上浸满了我的汗水，颜色好似有些晦涩了。纸上的字，喔，不对，是横画，依旧扭扭曲曲。手上的精血好像很累了，被无数的小虫所围攻，酸得好像没什么感觉，唉，实在忍不住了，只能放下。精神的瞬间放松，肌肉一下松驰下来，骨头好似没反应过来似的，“咔”的一声响。脚却是好很多，只是弯的时候，确实很不舒服。
这样的日子流动了很多。很久。我的字在进步着，随着人们的评论，缓缓地正进步着。有快有慢，却没停息过。
奋斗也许不是那么的激动人心，那么的热血沸腾，而是漫长而艰辛的，一点一滴的。
青春最重要的也是平静。当激情太多时，平静可能太可贵了。奋斗太可贵了。
作文六：《我真的长大了》700字
我真的长大了时间像细沙般在指缝间悄悄流逝，我们在一天天蜕变。光阴的流转中，我们渐渐告别稚嫩，走向成熟。成长的故事五味俱全，有失去，更多的是收获。街上处处挂着大红的灯笼，家家户户的门楣上换上了崭新的对联，街上奔跑的小男孩们顽皮的孩子们，把小摔炮扔在地上，“啪啪”的脆响伴随着他们的欢呼??春节到了。与往年一样，我和爸爸妈妈驱车回老家跟爷爷奶奶一起过年。外面很寒冷，一进家门却是挺暖和的。窗户上是奶奶剪的窗花，厨房里飘来阵阵的香气。虽然爷爷奶奶忙里忙外的张罗着饭菜，嘘寒问暖关心着我，但很快还是厌倦了。老家拗口的方言对于我来说就像听天书，每天习惯电子产品陪伴的生活，爷爷家没有网络，大冬天的外面光秃秃的也没什么好玩的。到了大年初二，我就坚持不住了，吵吵着非要回家，理由是我得回家写作业。父母听我写作业的理由，也只好依了我。爸爸妈妈还在家里收拾东西，我早就抢先一步坐在了车上，有一种解脱的感觉，恨不能快点到家。再瞥窗外的风景，也不那么厌烦了。到目光移到大门口，我看见爷爷一个人站在瑟瑟风中。稀疏的白发被风吹乱，身形消瘦，衣服显得有些松垮，背明显驼了，目光向着我的方向，一会又回头看看院子里，大概是看看爸爸收拾完了没有。望着爷爷孤单的身影，我想起了些往事——暑假的时候爷爷牵着我的小手去门前的山上看五颜六色的小野花，带我去水库捉小虾捞小鱼儿，秋天抱起我摘院子里的葡萄??那些快乐的日子仿佛还在眼前，而我却开始不再留恋这里。想起这些，我感觉很愧疚，感觉泪水划过脸颊。推开车门，我奔向爷爷。爷爷心疼的揽着我，赶忙给我擦眼泪，说外面风大去屋里等着吧，下次把作业带回来写——没有为我的任性责备我，只用爱来包容了我。十年的时间让我从一个幼小的孩童长成了一个中学生，点点滴滴的成长故事让我懂得了我不能再做个一味索取爱的人，老家有爷爷奶奶对我的牵挂和期盼，以后我要尽量多回家看看日渐老去的他们。我真的长大了！
作文七：《 我长大了一岁 》2900字
《我长大了一岁》的教案及评析
【教学目的】：
，、自读课文～认读生字～正确流利地朗读课文。
，、对照插图～理解诗意～初步体会长大的意义～激励学生不断努力～不断成长。
？、认识，？个生字～学习写个生字。
，、背诵课文。
【教具】：
多媒体制作
【教学过程】：
一、谈话激趣～提示课题：
师：同学们～你们知道今天是哪一年的几月几日吗，【本课教学时间大约在十二月中旬～课件出示：日历，每日一页，】请同学们跟着老师数一数，，，，，年，，月，，日、，，，，年，，月，，日……，，，，年，，月？，日，下一页应该怎么说呢，，让学生思考片刻～引出新年～大家都长大了一岁，，课件：我长大了一岁，
二、读通课文～初步理解课文内容：
，、借助拼音～同桌合作学习生字～会正确拼读生字：
找出“老朋友”～学拼“新朋友”～不懂的作记号～请教同桌或老师。
同桌互读～互评～以自己的方式表扬对方。
，、，课件：根据三幅插图制作成的动画片，观看动画片～自读课文～说说：你看到了什么，想到了什么，发现了什么，
？、小组合作～正确流利的朗读课文。，重视小组的互评，
三、图文结合～理解诗意：
，一，读读课文～看看插图～说说自己对课文的理解：
思考讨论：读了丁丁的诗歌～你知道了什么，
，通过问题的回答～让学生理解课文内容～明白了丁丁长大了一岁后～有哪些进步，在学生回答的同时～教师相机引导学生理解：“你们”指谁，捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对，哪些“大孩子做的事”我都要学会。，
，二，读一读～想一想～进一步掌握课文内容：
教师用“因为……所以”的句子向学生提问～使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁～所以我改正了哪些毛病，
，三，感情朗读～深化对课文的理解：
师：长大了一岁～丁丁取得了可喜的进步～心情如何呢，，高兴、开心……，你们平时遇到高兴、开心的事情时～是怎样的呢，表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢，，自由读、小组读、个别读、全班读，
，四，指导背诵～内化积累
，、观看动画片～自由尝试背一背自己最喜欢的小节：
，、指名背：
？、加上动作～进行配乐表演。
四、想一想～议一议：你进步了吗，
师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步～那你自己是不是也进步啦，
，、想一想：自己有那些进步，
，、议一议：班级哪些同学有哪些进步，
？、夸一夸。
五、自编诗歌～展示自我：
，例如：小花猫～小花猫～
看见我不要乱跑。
再也不拔你的小胡须了～
我长大了一岁。，
六、小组合作～练习写字：
，、自学“泪”，
，、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔，这些笔画是怎样搭在一起的，笔顺是什么，
？、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短，哪个斜？哪个平，“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形，
，、师范写、
，、学生练习。
一、导入～揭题１、小朋友们～你们今年几岁了，去年这时候几岁，今年和去年比又有什么变化， ２、是啊～我们的好朋友丁丁也长大了一岁。他现在的变化可大了～大家想知道吗，今天我们就来学习一篇新的课文～题目是——“我长大了一岁”。 ３、带领学生齐读课题。 二二二二、、、、初读课文初读课文初读课文初读课文～～～～将课文读通顺将课文读通顺将课文读通顺将课文读通顺
１、 带领学生给课文每节辬上序号。 【师过渡：这篇课文比较
长～有三节～首先我们给每节辬上序号。大家跟我一起辬。】
２、师范读课文～给学生提出要求。 ３、师带读课文。 ４、
让生自由读文。 【师过渡：小朋友们～现在老师想请你们
自由读读课文～看看自己会不会读～如果遇到不认识的字
该怎么办，】 ５、指名分节读文。 ６、全班齐读课文。 三
三三三、、、、学习生字学习生字学习生字学习生字、、、、词
语词语词语词语 【师过渡：小朋友们会读课文了～老师还
想知道文中的词语是不是会读了。】 １、 学习文中的词语。
，１， 指名读， ，２， 师带读 【师过渡：现在这些生字
宝宝很淘气～它们从课文中跑出来了～看看小朋友们是不
是真的有火眼金睛～还能认识它们。】 ２、学习生字。【见
小黑板】 ，１，自由读， ，２，指名读， ，３，师带读， ，４，说说自忆方法， ，５，开火车读。 四四四四、、、、再读课文再读课文再读课文再读课文～～～～理顺内容理顺内容理顺内容理顺内容 【师过渡：文中生字小朋友们都掌握了～相信大家会把课文读得更流利。】 ，一， 全班齐读课文。 ，二， 分节学习课文。 【师过渡：光读课文还不行～我们还要深入理解课文。下面老师来读课文～请同学们思考问题。】 １、学习第一节 ，１，师读课文～思考：ａ、丁丁有了什么进步，ｂ、丁丁为什么不捉小鸟了， 【师过渡：小朋友们～丁丁不捉小鸟了～他懂事了～你能把丁丁懂事的模样读出来吗，】 ，２，指名读第一节 ，３，齐读第一节。 ２、学习第二节 ，１，师读课文～思考：ａ、丁丁又
有了什么进步，ｂ、丁丁为什么不欺负小弟小妹了。 【师过渡：丁丁长大了一岁～他知道爱护小弟弟和小妹妹了～板书：不捉小鸟 板书：不欺负小弟、小妹那么～谁能把他爱护小弟弟、小妹妹的样子给读出来呢，】 ，３，、指名读第二节。 ，２，齐读第二节 【师过渡：丁丁长大了一岁～有了许多的进步～你们也长大了一岁～有哪些进步呢，】 ３、指名说说自己的进步。 ４、用上“因为……所以……”把自己的进步说一说。 ５、、仿照课文写句子。【【【【见小黑板见小黑板见小黑板见小黑板】】】】 ，师过渡：读了丁丁写的文章～现在我们也来模仿丁丁写几句话～好吗，， ，１，小树～小树～看见我不要＿＿＿＿＿＿＿～再也不＿＿＿＿＿＿＿～我长大了一岁。 ，２，同桌～同桌～看见我不要＿＿＿＿＿＿＿～再也不＿＿＿＿＿＿＿～我长大了一岁。 ，３，爸爸、妈妈～看见我不要＿＿＿＿＿＿＿～再也不＿＿＿＿＿＿＿～我长大了一岁。 ，４，…… ６、、学习第三节 ，１，齐读第三节 ，２，思考：想想丁丁学会了哪些事，你们也长大了一岁～要不要向丁丁学习呢， ，３，思考：丁丁学会了这么多事～爸爸、妈妈会对他说些什么， ，４，师小结：是的～丁丁长大了～懂事了～如果你们也能像丁丁那样～你们的爸爸、妈妈也一定会夸你们的： ６、齐读全文。 五五五五、、、、拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 丁丁有了这么大的进步～其实我们班的许多小朋友也有很大进步～那么～你发现了我们班的小朋友有哪些进步呢， 举例说说。 ？不迟到？不打架？不摘花？字写漂亮了？会
自己读书了 六六六六、、、、布置作业布置作业布置作业布置作业
１、背诵课文 ２、夸夸同学的进步 附：板书设计： 我长大了一
岁 不捉小鸟 不欺负小弟、小妹 学会做事
作文八：《我长大了一岁》2000字
我长大了一岁
教学目标：
１、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。为自己的成长进步而高兴，感受成长的快乐。
２、练习给课文小节标序号。
３、学会１１个认读生字，进行渗透性识字。
４、学习７个生字的书写，按笔顺规则书写生字。
教学重难点：
１、体会成长，感受成长的快乐。
２、认识本课中的１１个生字。
３、按笔顺规则书写生字。
课时安排：
两个课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
（课件出示丁丁的图片）
师：同学们，今天，让我们一起走进１６单元，请同学们齐读单元主题：成长。
生齐读课题。
师：今天的课上，老师请来了大家的好朋友，大家看看，他是谁？ 生：丁丁。
师：对于丁丁来说，今天是非常特别的一天，为什么呢？请同学们接着看图。 （课件出示生日蛋糕）
师：同学们请看，这是什么？
生：生日蛋糕。
师：对！今天是丁丁的生日，从幼儿园进入小学的时候，丁丁六岁，从今天起，丁丁７岁了，他长大了一岁。（通过提前板书的课题，引导学生意识到丁丁“长大了一岁”。）
师：那同学们，你们想不想知道丁丁长大一岁后，想做什么事情呢？ 生：想！
师：丁丁通过一首诗歌来告诉大家，请同学们齐读课题：我长大了一岁。
（生齐读课题）
师：好！请同学们打开课本９３页。
二、学文
（一）初读课文，随文识字
１、师范读
师：首先，听老师朗读课文，同学们指听，注意听清字音。
２、生自读
师：听完了老师的朗读，下面请同学们也像老师这样读一读课文。 要求：
（１）把你还不认识的字宝宝用铅笔标上记号；
（２）给诗文标上小节序号。
生读完课文之后，提问：这首小诗一共分为几个小节？
抽生回答：三节。
３、抽生读文，纠正字音
师：下面，老师来找几位小朋友来读一读课文，看看大家读得怎么样？ （分别抽三位同学，每位同学读一小节。读后请其他学生进行评价、纠正字音。）
４、男生女生赛读
师：接下来，我们来个小小的比赛，男生读第一小节，女生读第二小节，看看谁读得更棒！
（男女生赛读）
齐读第三小节。
５、认读生字词
（１）认读生词
师：听得出来，这首小诗大家已经会读了，那老师来考考大家，从文中找出一些字词宝宝，看看大家是否还认识他们。
（课件出示本课生词，分三排列出，每一小节列一排。关键字词用拼音标注。） ①请三位小老师拼读，教读。对于学生读音有问题的字词，进行纠正，特别是平舌音与翘舌音，前鼻音与后鼻音。
②分组赛读。
将字词去掉拼音，学生分组比赛读。一、二组读第一排，三、四组读第二排，全班齐读第三排。
（２）认读生字
师：看来词语难不倒大家，那单个的生字宝宝呢？
（课件出示本课生字。）
①请三位小老师教读。
②男女生赛读。
③开火车读。
（二）再读课文，理解文意
师：好！字词宝宝大家都已经认识了，但是老师的问题大家还没有解决呢！丁丁长大了一岁后，要去做哪些事情呢？让我们赶紧从文中找一找。
１、朗读第一节
（１）抽生朗读
师：谁来读一读第一小节？
①生１读。
读后评价，指导朗读，注意重读“再”字。
②理解“再也不捉”的意思。
以前捉小鸟，以后不捉小鸟。
师：“再也不捉”，说明了丁丁以前……（捉小鸟）那么以后呢？
生：不捉小鸟。（板书）
③再读。
（丁丁有点懊悔自己之前的行为，但是他已经下定决心，表示“再也不捉”小鸟了，谁来试着读一读，读出丁丁的决心来。）
抽生读，男生读。
④表演读
师：哪位同学，可以像丁丁一样，带上动作，把这些话说给小鸟听？ 抽生读，评价。
（２）朗读第二小节
师：丁丁向小鸟做出了承诺，那么丁丁对小弟小妹又说了什么呢？谁来读读第二小节呢？带着与读第一小节时相同的感受。
①抽生读。
②理解“再也不欺负”的意思。
以前捉小鸟，以后不捉小鸟。
师：“再也不欺负”，说明了丁丁以前……（有欺负小弟小妹的行为）那么以后呢？
生：不欺负小弟小妹。（板书）
③再读。
抽生读，女生读。读后评价。
（３）朗读第三小节
师：丁丁长大了一岁，不捉小鸟了，也不欺负小弟小妹了，那么他要干什么呢？诗文的第三小节会告诉我们，谁来读一读？
①抽生读。
②丁丁要做什么呢？
抽生回答
生答：大孩子做的事情，都要去做
师：也就是要“学会做事”。（板书）
③口语交际。
师：那么，同学们，带孩子都要做那些事情呢？
抽生回答，总结。
④指导朗读
师：丁丁拍着胸脯，带着一点自豪，带着一点骄傲，向爸爸妈妈表示，大孩子做的事情，我都要学会。哪位同学愿意学学丁丁的样子，读一读第三小节？
抽生读，齐读。
三、学写生字
师：从同学们的读书声中，老师也觉得大家都长大了一岁，那长大了一岁的你们，一起来学写长大的“长”字吧！
（课件出示“长”字。）
师：齐读。有没有哪位同学，还在其他的地方见过这个字？它还有什么读音？ 抽生回答。
（一）多音字
长ｚｈǎｎｇ
Ｃｈáｎｇ
（二）组词
（三）观察笔顺
（四）书空
（五）观察占格
（六）描红
（七）书写
１、书写时强调写字的姿势，注意“三个一”。
２、写字时不能看一笔写一笔，要先把这个字的每一笔都看清楚，再完整地写出来。
（八）评价
四、板书设计
１６ 成长
我长大了一岁
不捉小鸟
不欺负小弟小妹
学会做事
作文九：《我长大了一岁》1200字
我长大了一岁
我长大了一岁
《我长大了一岁》的教案及评析 【教学目的】： ，、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。 ，、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。
，、认识，，个生字，学习写个生字。 ，、背诵课文。 【教具】： 多媒体制作 【教学过程】： 一、谈话激趣，提示课题： 师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗，【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（，，，，年，，月，，日、，，，，年，，月，，日??，，，，年，，月，，日）应该怎么说呢，（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁） 二、读通课文，初步理解课文内容： ，、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字： 找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。 同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。 ，、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么，想到了什么，发现了什么， ，、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评） 三、图文结合，理解诗意： （一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解： 思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么， （通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步，在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁，捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对，哪些“大孩子做的事”我都要学会。） （二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容： 教师用“因为??所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病， （三）感情朗读，深化对课文的理解：
师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢，（高兴、开心??）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢，表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢，（自由读、小组读、个别读、全班读） （四）指导背诵，内化积累
，、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节： ，、指名背： ，、加上动作，进行配乐表演。 四、想一想，议一议：你进步了吗， 师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦， ，、想一想：自己有那些进步， ，、议一议：班级哪些同学有哪些进步， ，、夸一夸。
五、自编诗歌，展示自我： （例如：小花猫，小花猫，
看见我不要乱跑。 再也不拔你的小胡须了， 我长大了一岁。） 六、小组合作，练习写字： ，、自学“泪”； ，、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔，这些笔画是怎样搭在一起的，笔顺是什么， ，、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短，哪个斜？哪个平，“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形， ，、师范写、 ，、学生练习。
作文十：《我长大了教案》1300字
《我长大了》教学设计
一、 激趣导入 为什么猜不出来呢？对，长大了！今天老师就和大家一起打开记忆的大门，回忆我们留下的成长足迹。《我长大了》（板书课题）
二、 体验成长
孩子们，老师这里有几张我们班同学的照片，一起来猜猜看 他们是谁？（出示照片），
好现在请他们上台来，
首先老师和大家分享一件非常可爱的小东西（拿出小褂）这是我们小时候穿过的衣服，现在还穿得上吗？谁来试一试？
穿不上了！为什么呀？长高长胖了！！老师这里有一张ＸＸＸ 出生证明，ＸＸＸ 出生时身高５０厘米，体重３．０公斤，老师拿出小玩具熊，大概５０厘米高，和我们现在比一比，身高长高了！老师这里有一个西瓜，重３公斤，谁来抱一抱，恩！很轻松就抱了起来，再来抱一抱ＸＸＸ ，抱不动了，为什么呀？体重增长了很多。
身高体重增加了，身体方面成长了很多，再来看一看小时候的我们（出示照片），只知道吃吃睡睡，哭哭闹闹，现在还是不是呀？ 你来说说：“学会了很多东西”恩，学会了很多本领，也是一种成长，想一想：都学会了哪些本领呢？你来说说：“??”
在我们一路的成长中，学会了很多很多的本领，这也是一种成长。我们来看看我们班ＸＸＸ 一年级时候写的字，经过两年的成长，看看和现在的字有什么变化？首先由铅笔变成钢笔，是一种成长，字迹更加坚定漂亮了，写字的能力提高了，这也是成长的表现。快来想一想：在成长过程中，都有哪些能力提高的表现？
生：对！知识的充实是能力提高的表现。
生：??是能力提高的表现。
生：??是能力提高的表现。
生：??是能力提高的表现。
孩子们：身体的变化，能力的提高都是成长的表现，我长大了是多让人喜悦的事情，在成长过程中，总有一种东西伴随着我们的成长，是什么呢？四人小组讨论讨论：
请你们说：“关爱”关爱是成长的动力，在成长中，有谁关爱着我们？
生：妈妈，爸爸
生：老师
从哪些方面能体会到家长老师的关爱呢？说道关爱，有些同学觉得说不出口，为什么呢？因为关爱时时刻刻就在我们身边，已经习以为常、理所应当了。我们感觉不到，现在就请打开心灵，听一听来自父母的心声（出示幻灯片）
其实每个爸爸妈妈都给予我们很多的关爱。请大家来说一说你印象最深的爸爸妈妈给予我们关爱的事情。
孩子们：其实关爱每天都在我们身边，它就是生活中的每个小细节，可能是一句叮咛、嘱托，也可能是天冷加的一件外衣，可能是作业上的一个红笔印，也可能是一句谢谢，一个微笑。都是对我们的关爱。 我们就像一颗小树在父母亲人、老师、社会的关爱中健康的成长。（但并不是所有的关爱我们都能真心接受的 ，有时，面对爸爸妈妈、老师的责备时，你们会显得不耐烦，甚至发脾气，因为你们还不知道那藏在背后滋滋暖人心的关爱，少一些任性、少一些争执，不去伤害那些真正关爱你们的心，也要学会真正的去关爱别人，能够关爱别人，也是成长的一种体现。）
五、制作成长树。
拿出老师给我们发的爱心，写下你的成长的变化，也可以写下你对关爱你的人的感言。谁来和大家分享下你写的？ＸＸＸ ＸＸＸ 现在就请大家把我们的爱心挂在成长树上。
六、小结：
师：同学们，通过这节课的学习活动，我们感受到了自己不仅身体长高了，而且本领也增多了，懂得了自己的成长离不开父母和长辈的培育，学会了欣赏自己和别人的进步，相信你们在今后的成长过程中，一定会更健康、更快乐！现在就让我们一起用进步把这棵成长树打扮得更漂亮好不好？
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